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 이 제시문은 생텍쥐페리의 《어린 왕자》 가운데 일부입니다. 이 문제에서는 생각의 1차원에 해당하는 글을 읽으면서 생각의 2차원인 저자의 사고 구조를 찾아낼 줄 알아야 합니다. 그다음 저자의 사고 구조인 렌즈로 이 글을 다시 읽어 전체의 뜻이 통해야 합니다. 모든 문장이 해석되어야 제대로 찾아낸 저자의 렌즈가 됩니다.
 이 글에서 여우는 어린 왕자에게 수만 명의 사내애 가운데 한 명에 불과하다고 합니다. 그리고 여우의 “네가 필요 없고” “아쉽지도 않은 거야”라는 말은 서로 아무런 사이도 아니라는 뜻입니다. 어린 왕자와 여우가 사귀기 전에는 아무런 관계가 없다는 뜻입니다. 둘 다 많은 무리 중 하나(One of)에 불과한 것입니다.
 그러나 “네가 나를 길들이면” 서로 친구가 됩니다. 관계를 형성하면 그 상대방은 많은 무리 중 하나가 아니라 자신에게 유일한 존재(Only one), 곧 특별한 존재가 됩니다. 이제 그 자리는 다른 여우나 다른 왕자가 대신할 수 없습니다. 저자는 이 작품을 통해 현대산업사회에서 소외된 채 살아가는 현대인이 관계의 회복을 통해 삶의 의미를 되찾아가는 해법을 제시하고 있습니다. 이 내용을 다이어그램으로 표현하면 저자의 렌즈를 더 쉽게 파악할 수 있습니다. 
 우뇌 아이들 가운데 직관이 발달한 아이들은 이 문제를 보는 순간 바로 그 의미를 파악합니다. 그러고는 “친해지면 소중한 존재가 된다”라고 답합니다. 다만 좌뇌의 분석적인 답을 하지 못할 뿐입니다. 이 경우 문제가 더 어려워지면 직관적인 방법이 통하지 않습니다. 그래서 다차원적 사고를 훈련시켜야 합니다. 반면에 우뇌 아이들 가운데 직관이 약한 아이들은 이 문제를 저자의 의도와는 달리 자신의 주관으로 풉니다. 이 아이들은 글에 나온 어휘에 걸려 저자의 생각을 엉뚱한 방향으로 끌고 갑니다.

수만 명의 사내애 가운데 한 명에 불과해 여우와 아무런 관계가 없던 어린 왕자도 여우를 길들이면 서로 친구가 되며 직관이 발달한 우뇌 아이들은 그 의미를 바로 파악한다.