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 그 후 저는 본격적으로 미술 관련 글을 쓰기 시작하여 ‘60여 개의 미술공모전, 그 실상과 허상’, ‘공예대전-통계로 본 역사와 현황’, ‘1980년대 한국미술연표’, ‘미술상의 실상을 분석한다’, ‘미술연감은 발행되어야 한다’, ‘동구미술 어디까지 왔나’, ‘미술잡지의 홍수, 실상을 분석한다’ 등 미술계 현황을 자료조사 통계를 근거로 보도하였습니다. 
 이 과정에서 저를 가장 슬프게 한 것은 제 학력이 고졸이라는 사실이었습니다. 제 나름 미술자료에 관한 일은 누구보다도 잘할 수 있다 여겨왔는데 학력을 우선시하는 사회 풍토는 예나 지금이나 사회발전의 걸림돌이 분명하였습니다. 저는 사회에서 인정받기 위해서는 체계적인 학습이 필요하다는 것을 실감하여 1985년에 성균관대 한국사서교육원을 수료하고 준사서자격증을 받았고 2년 뒤에는 서울산업대 금속공예과를 지원했는데 이는 영어, 석고데생, 정밀묘사 시험만으로 입학이 가능했기 때문이었습니다. 이 과정에서 두 번이나 낙방하고 서른네 살 나이에 대학생이 되었습니다.
 대학 교육은 저에게 또 다른 사실을 가르쳐주었습니다. 그것은 수없이 많은 스케치와 과정을 거쳐야 하나의 작품이 완성된다는 사실이었습니다. 설령 보잘것없어 보이는 작품이라도 작가는 최선을 다한다는 사실을 알고부터는 작품을 대하는 태도가 달라지기 시작했습니다. 그 후 대학원에 진학하여 ‘국내 미술자료 실태와 관리개선 방안연구’라는 논문으로 중앙대학교 예술대학원 문화예술학과에서 석사학위를 받았습니다.

사회에서 인정받기 위해서는 체계적인 학습이 필요하다는 것을 실감해 대학에 지원했고 대학교육은 수없이 많은 스케치와 과정을 거쳐야 하나의 작품이 완성된다는 사실을 가르쳐줬다.