자료 요약 부탁드립니다.
 한국의 교육 시스템은 이들에 대한 배려가 전혀 없다. 당국은 중도입국자녀의 숫자도 정확하게 파악하고 있지 못하다. 가족기록부에 기재된 숫자에 의존해 막연하게 추산하고 있을 뿐이다. 그렇다 보니 중도입국자녀들은 학교적응도 못한 채 ‘장기결석’을 하게 되거나, 가족과 주변의 종교시설, 민간단체의 도움에 의존하고 있다. 그곳에서 한국어, 한국문화, 학교생활에 대해 겨우 겨우 익히고 있는 것이다. 
 하지만, 이렇게 주변의 도움을 받을 수 있는 경우는 그나마 다행이다. 대부분은 재혼남편의 자식들과 화합하지 못하고 가족과 떨어져 살거나, 집안에 틀어박혀 바깥출입을 하지 않는 경우가 허다하다. 심지어 범죄조직과 연결되거나 성(性)매매 등 나쁜 길로 빠져드는 경우까지 생기고 있다. 
 오래된 이민국가인 외국의 경우 중도에 입국한 자녀에 대해선 half way course나 특별반을 만들어 어학코스를 밟게 하고 있다. 특히 아이들은 언어습득이 빠르기 때문에 6개월이나 1년 정도 집중적인 교육을 하면 어느 정도는 생활할 수 있게 된다. 그렇게 해서 일반 학급으로 편입하여 수업을 받게 되면, 어느 정도 따라올 수 있다. 그래서 유럽 캐나다 미국 호주 등에서는 국가나 지방자치단체가 중도입국자녀의 교육을 위해 특별한 배려를 하고 있다. 
 그런데 우리나라에는 중도입국자녀를 위한 교육기관이 전혀 없다. 민간단체나 종교시설에서 겨우 겨우 그들의 한국사회 생활을 안내하고 있을 뿐이다. 그것도 학교에는 장기결석 상태로 방치된 채…. 이들은 결국 한국에서 군대를 가고, 상급학교로 진학하고, 취직을 해서 생활해 나가야 하는 이 나라 국민의 일원이다. 이들을 이렇게 방치해서 어떻게 하겠다는 말인가?

우리나라는 중도입국자녀의 숫자도 정확하게 파악하고 있지 못하고 그들을 위한 교육기관도 전혀 없어 민간단체나 종교시설에서 겨우 한국 사회생활을 안내하고 있을 뿐이다.