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 그러나 그 동안에 전개된 과학기술의 대중화에 관한 논의에서 대중들은수동적으로 전문가들이 제공하는 과학지식을 받아들이는 것으로 인식되어 왔다. 다시 말해서 대중은 잠자는 숲 속의 미녀이고, 과학자라는 왕자가 나타나서 키스를 해주면, 대중은 무지라는 오랜 잠에서 깨어나는 줄거리로 일관되었다(이영희, 1996). 이것은 무지몽매한 대중에게 마치 시혜를 베풀 듯 과학지식을 전파시켜야 한다는 계몽적 관점의 전형이라 할 수 있다.브라이언 윈은 이러한 관점을 결핍 모형 으로 부르면서 그것이 기반하고 있는 세 가지 전제를 명확히 하였다. 첫 번째는 과학이 단일하고 보편적이면서도 자명한 것이라는전제이고, 두 번째는 일반인들에게 그러한 과학이 결핍되어 있다는 전제이며, 세 번째는일반인들에게 더 많은 과학지식이 공급되면 사람들이 더욱 합리적으로 행동할 것이라는전제이다(Brian Wynne, 1991). 결핍 모형에 입각할 경우에 과학지식은 과학자 사회에서대중에게 일방적(one directional)으로 전달되며, 대중은 아무런 기반도 없는 진공 상태에서 과학지식을 수동적으로 수용할 뿐이다. 이처럼 기존의 과학대중화론은 과학지식을 생산하는 배타적인 집단으로서의 과학자 사회(scientific community )와 이른바 전문가라 불리는 정책입안자들의 관점을 기반으로 삼는다. 이러한 관점을 기반으로 할 때, 과학과 대중 사이에 깊은 간격이 생기게 된 책임은 대중에게 돌아가며 대중들은 인지적 결핍 (cognitive deficit )이라는 일종의 질병을 치유 받아야 할 대상으로 간주된다.
이처럼 기존의 과학대중화론은 과학지식을 생산하는 배타적인 집단으로서의 과학자 사회(scientific community )와 이른바 전문가라 불리는 정책입안자들의 관점을 기반으로 삼는다. 이러한 관점을 기반으로 할 때, 과학과 대중 사이에 깊은 간격이 생기게 된 책임은 대중에게 돌아가며 대중들은 인지적 결핍 (cognitive deficit )이라는 일종의 질병을 치유 받아야 할 대상으로 간주된다.