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 이를 위해 각 사회교육기관에 대해 사회교육전문요원의 채용을 의무화하는 제도적 장치를 마련하고 사회교육전문요원 양성, 연수를 위한 인정기관을 설치함과 아울러, 현 사회교육요원의 성역할 의식교육을 위한 재교육을 실시해야 한다.여성사회교육 결과의 효율화를 위해 사회교육과정을 이수한 여성들은 취업이나 사회활동으로 계속 연결될 수 있는 여건이 마련되도록 해야 한다. 그러나 교육은 다음 활동을 위한 동기를 부여할 수 있어야 함에도 일회적, 단기적 교육에 그치고 있는 실정이다. 그러므로 사회교육과정 이수자 명단과 사회기관의 명단을 한곳에 모으고 이를 기존의 인력활용기구와 연결해주는 전달체계의 확립을 위해 연결망을 설치해야 한다.이외에도 여성사회교육의 여성의 경제력 향상에의 기여정도가 어떠한지를 알아보는 것이 필요하다. 즉, 여성들에게는 사회구조적 불평등 양상이 가정, 직업부문에서 발생되고 있고, 이는 경제적, 물질적으로 불리한 조건을 가지고 있는 여성들에게 더욱 강화되는 경향이 있다. 취업여성의 대다수 특히 전문직에 종사하는 적은 수의 여성들조차도 남성들의 절반에 해당하는 임금을 받고 있으며, 낮은 직급에 해당하는 부분에 종사하고 있다. 생산직 관련 여성들은 더 이상 기대하지도 않고 있는 실정이다. 여성들이 수행하고 있는 많은 일들이 성에 의해 결정되며, 여성은 가정일에 유사한 직종에 종사하도록 허락되고 있는 형편이다. 2. 유엔의 여성사회교육 관련 조치여성사회교육은 관련조치로서 국내에서는 여성발전기본법(1996)과 평생학습법(1997)이 가장 대표되는 법이다.
여성들에게는 사회구조적 불평등 양상이 발생하고 있고 이는 경제적으로 불리한 여성들에게 더욱 강화되기 때문에 여성사회교육의 여성의 경제력 향상 기여를 알아보는 것이 필요하다.