이 문장을 2~3 문장 정도로 간략하게 요약해줘
 또한 글쓰기는 가장 중요한 의사소통 도구로서 모든 교육 활동의 핵심이라고 할 수 있다. 따라서 학생이 자신의 능력이나 관점에서 스스로 글쓰기 목표와 주제를 선택하고 해결할 수 있는 환경을 조성하고, 학생 상호간은 물론 학생과 교사간의 상호작용을 통한 문제해결 장치를 마련할 필요가 있다. 도서관은 글쓰기에 필요한 자료에 손쉽게 접근할 수 있는 열린 학습 공간으로 국제 도서관 기준에서 천명한 바와 같이 개인의 창조적 발전에 필요한 기회를 제공하고, 어린이와 청소년의 상상력과 창의력을 촉진할 사명을 갖는다. 또한 사서는 도서관 교육에서 지향하는 정보활용능력을 바탕으로 글쓰기 절차와 전략을 지도할 수 있는 교수자이다. 따라서 어린이청소년이 다양한 자원과 능동적으로 관계를 형성하고 상호작용을 할 수 있는 도서관 환경을 조성하고, 편안한 환경에서 자아 존중감과 자기 계발을 할 수 있도록 도와주어야 한다.도서관의 글쓰기 프로그램은 교육 환경으로서 도서관이 구현해야 하는 사명과 사서직의 교수자로서의 역할을 실천할 수 있는 구체적인 전략이라고 할 수 있다. 여기에 소개하는 글쓰기 프로그램 운영 매뉴얼은 2013년에 이루어진 『도서관의 청소년 글쓰기 프로그램 모형 개발』을 토대로 2014년에 이루어진 운영 사례 분석 결과 (『글쓰기 프로그램 보급을 위한 학교공공도서관 연계 방안 연구』)를 반영한 것이다. 이 매뉴얼에서 소개하는 자아성찰을 위한 글쓰기와 창의적 글쓰기 프로그램은 통합적 글쓰기 교육관에 기반을 두고 있으며, 프로그램의 운영 목적을 어린이청소년의 자아성찰과 창의적 사고력 신장에 두고 구조화 하였다.
또한 글쓰기는 가장 중요한 의사소통 도구로서 모든 교육 활동의 핵심이라고 할 수 있다. 따라서 학생이 자신의 능력이나 관점에서 스스로 글쓰기 목표와 주제를 선택하고 해결할 수 있는 환경을 조성하고, 학생 상호간은 물론 학생과 교사간의 상호작용을 통한 문제해결 장치를 마련할 필요가 있다.