이 문장을 두세 문장으로 요약해줘
 요컨대 지금까지정부의 과학기술 대중화정책은 산만하고 소극적이며 임기응변적인 성격을 다분히 내포하고 있었던 것이다.그러나 이보다도 더욱 본질적인 문제는 과학기술과 대중의 관계를 바라보는 기본적인시각에서 찾을 수 있다. 지금까지의 과학기술 대중화 정책은 일방적이고 위계적인 모델에 입각하여 추진되어 왔다. 즉 대중은 과학기술에 대하여 무지하므로 과학기술 전문가가 대중을 계몽하여 과학기술의 지식과 방법을 체득시키게 한다는 엘리트주의적 인식을바탕에 깔고 있는 것이다. 이런 방식으로 과학기술 대중화 정책이 추진되어 온 결과 대중은 과학기술의 중요성에 대해서는 어느 정도 인식하면서도 과학기술이 자신의 문제가아니며 전문가의 문제일 뿐이라는 이중적 태도를 가지게 되었다.이러한 문제의식에 입각하여 이 글에서는 과학기술 대중화 정책을 바라보는 두 가지시각을 검토하고자 한다. 여기서 두 가지 시각이란 결핍 모형 (deficit model)이라고 부를 수 있는 단선적인 과학대중화론과 대중의 과학이해 (Public Under standing ofScience, 이하 PUS로 약칭함)1)로 대표되는 과학대중화에 대한 맥락 모형 (contextual 1 model)을 지칭한다. 이하의 서술은 결핍모형의 특징과 문제점을 간략히 고찰한 후 PUS의 배경, 특징, 사례를 살펴보고 과학기술 대중화 정책의 방향을 제안하는 식으로 구성되어 있다. 2. 결핍 모형의 특징과 문제점과학기술의 대중화를 둘러싼 논의는 과학기술이 전문화되고 제도화된 이래 오랜 역사를 가지고 있다.
지금까지의 과학기술 대중화 정책은 일방적이고 위계적인 모델에 입각하여 추진되어 왔다. 즉 대중은 과학기술에 대하여 무지하므로 과학기술 전문가가 대중을 계몽하여 과학기술의 지식과 방법을 체득시키게 한다는 엘리트주의적 인식을바탕에 깔고 있는 것이다. 이런 방식으로 과학기술 대중화 정책이 추진되어 온 결과 대중은 과학기술의 중요성에 대해서는 어느 정도 인식하면서도 과학기술이 자신의 문제가아니며 전문가의 문제일 뿐이라는 이중적 태도를 가지게 되었다.