줄거리를 간단히 요약해 주세요.
 학습자들이 평가자로서의 역할을 하게 함으로 인해 얻을 수있는 또 다른 장점은 학습자들의 적극적참여와 학습에 대한책임감을 촉진시킨다는 점이다. 3. 프로젝트 수업 설계 가. 학습목표 및 학습 내용 선정PBL에 의한 수업설계는 우선 무엇을 가르치기 위함인지 학습목표를 분석하는 것으로부터 시작한다. PBL이라는 수업 방식을 선택하기위해서가 아니라 학습목표와 학습내용을 학생들이 효과적으로 학습 하기 위해 PBL이라는 도구를 사용하는 것이기 때문이다. 그러나 학습내용 선정과 문제 개발하기의 순서는 개발자의 선호 및 성향에따라 순서가 바뀔수 있다. 어떤교사는 교육과정을 분석하면서 공통된 주제를 찾을 수 있지만, 어떤 교사는 주제를 정하고 그에 맞는교과와 차시를 선택하기도 한다. 어떤 것이 좋다고 콕 찍어 말할수는 없지만 교육과정 분석을 통해 주제를 찾는 방법이 보다 바람직한 방향이 아닐까 생각한다. 나. PBL 문제 개발하기PBL에서 제일 중요하고, 가장 어려운 것이 바로 ‘문제’를 개발하는것이다. 문제를 개발할 때항상 명심해야 할 원칙이 있는데, 실제성녹색성장교육 프로젝트 학습사례집 23(reality), 맥락성, 비구조성, 복잡성이 잘 드러나도록 개발해야 한다는것이다. 이를 위해서는 기본적으로 인물, 사건, 배경을뚜렷하게 설정할 수 있도록 하는 것이 좋다. 또한 학습자에게 흥미와 주인의식을줄수 있어야 한다는 것도 중요하다. 이를 위해서는 재미있고흥미를줄 수 있는 구체적인 제목을 설정하는 것이 좋다.
학생들이 학습목표와 학습내용을 효과적으로 학습하기 위해 PBL이라는 도구를 사용하고 PBL에 의한 수업설계는 학습목표 분석을 시작으로 한다.