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(1) 여성사회교육 프로그램의 영역 및 목적의 재정의가 필요하다. 즉, 여성사회교육 프로그램은 그 본래의 목적과 목표 집단에 있어 전향적인 인식 전환을 도모해야 할 것이다. 또한 전통적인 여성교육 체제들을 확대시켜 여성을 위한 모든 유형의 기초 및 계속교육이 고등교육기관 뿐만 아니라 가정, 직장, 교회, 여성센터, 지역사회, 직업훈련소 등 여성이 있는 어느 곳에서든 여성을 위한 확대교육이 실시될 수 있도록 여성 사회교육의 장을 확대해 나가야 할 것이다.(2) 여성사회교육기관간의 연계망 구축을 통한 상호학습이 이루어져야 할 것이다. 이러한 연계망은 모든 종류의 여성교육기관들간에 구축되어야 할 필요가 있으며, 이는 또한 모든 수준의 학교와도 직간접적으로 연계되어야 할 것이다.(3) 여성들이 처하게 되는 다중역할 수행에 따른 사회교육 참여의 저해 요인을 최소화하고 여성들이 다중역할 수행에 따른 문제를 대처하고 현명하게 이를 수행 할 수 있도록 도와 줄 수 있는 교육을 실시해야 할 것이다. 이를 위한 한 예시적 시도로는 산타페 지역사회대학(Santa Fe Community College)에서 시도했던 초․중등 학생들 대상이 성역할에 대한 고정관념 탈피 및 전통적 직업의 소개에 관한 웍샾 등을 들 수 있다.(4) 여성사회교육 실시에 있어 그 우선순위를 정할 필요가 있다. 이때 여성들이 많은 역할을 수행하면서 계속적으로 교육에 참여할 수 있는 방안을 모색하는 일도 여성사회교육에서 고려되어야 할 우선적인 과제의 하나가 될 것이다.
여성을 위한 모든 유형의 기초 및 계속 교육이 여성이 있는 어느 곳에서든 실시될 수 있도록 여성 사회교육의 장을 확대해 나가야 한다.