전체적인 흐름을 간략하게 설명해주세요.
사회교육의 담당자와 강사는 학습자가 새로운 지식과 기능을 습득하는 것을 중시하면서도 특히 학습자의 학습과정을 더욱 중요시해야 한다. 학습과정을 통해 학습자가  자기가 원하는 정보를 구하는 능력을 배양하여야 하며,  여러 상황에 쉽게 원용할 수 있는 지적 기능을 함양하고,  문제해결전략을 익히며,  스스로 자기의 목표를 세워 자기가 원하는 바가 무엇인가를 분명히 할 줄 알며,  자신의 학습결과를 스스로 평가할 줄 알며,  스스로 자기보상을 주어 동기상황을 유지할 수 있으며,  올바른 자아개념을 유지할 수 있도록 교육담당자는 학습활동을 조정하고 상담하는 역할을 해야 한다. 그러므로 사회교육의 담당자는 첫째, 학습자를 이해하는 것, 둘째, 학습자의 경험을 학습의 내용으로 활용하는 것, 셋째, 학습에 도움이 되는 분위기를 조성하는 것, 넷째, 학습자들의 학습진도에 대한 피드백을 제공하는 것, 다섯째, 학습자들로 하여금 자원을 획득하도록 도와주는 것, 여섯째, 학습지들과 강의실 밖에서의 비공식적인 접촉을 가질 수 있도록 기회를 만들도록 해야 한다(김재인, 1990).그에 못지않게 중요한 것은 학습자들이 우호적인 교육관계를 가지고 하고, 적절하게 역할분화가 이루어지게 하며, 학습결과와 마찬가지로 학습과정도 더욱 중시하고, 항상 타협하고 서로 도울 수 있게 해야 하며, 개성창출이 가능한 교육이 이루어질 수 있게 유도하는 것이 중요하다. 교육은 개개인의 내적 성장을 도와 급속한 변화속에서 깨어지기 쉬운 자아정체를 유지시키며 사회가 변화함에 따라 개인도 함께 성장할 수 있게 한다.
사회교육의 담당자는 학습자의 학습과정을 중요시 하며 올바른 자아개념을 유지할 수 있도록 학습활동을 조정하고 상담하는 역할을 해야 한다.