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전문가로 상층부에 남아 의사결정에 영향을 미칠 수 있게 될 것인지 또는 하층부에 단순 기능자로 남아 결정된 사안들을 이행하는 자로 남을 것인가는 정부의 정책적 배려와 여성들의 힘의 증진 여하에 따라 달라질 수 있다.여성사회교육은 여성의 지위를 향상시킴과 동시에 궁극적으로는 행복한 삶을 영위할 수 있도록  하기 위해 여성들이 읽고, 쓰고, 셈하기는 물론 기능적 문해자로서 당당하게 미래사회에서 전문적 위치를 차지할 수 있도록 부단히 여성들에게 주어져야 한다. 선진국에서는 인간자원개발의 일환으로서 여성들이 전문기술직, 행정관리직을 비롯하여 각종 정치․경제․사회․문화 관련직에 참여하여 능력을 발휘할 수 있는 환경을 조성하기 위해 부단한 노력을 기울이고 있다. 그 외의 국가들도 여성의 사회참여 증가를 통해 여성자신의 자기개발과 자아실현은 물론 지역사회와 국가발전을 위해 노력을 해야 할 것이다. 여성사회교육이 추구하는 목적이 달성될 수 있도록 각국 정부와 단체들은 여성사회교육 관련 지식과 정보를 교류하고, 인력교류를 도모함으로써 끊임없이 여성발전을 이룰 수 있도록 해야 할 것이다.후기산업사회의 특징은 "손의 세계"가 아니라 추상적인 "정신의 세계"로 대체하게 될 것이며, 학습의 방식도 체계적이고 학문중심적인 학교교육 형식에서부터 경험중심적이고 여성학습자 친화적인 형태로 변화되어가고 있다(한숭희, 1997). 여성학습자에게 친숙한 학습방식의 부활이 이루어지게 되었다.
전문가로 상층부에 남을 것인지 하층부에 단순 기능자로 남을 것인지는 정부의 정책적 배려와 여성들의 힘의 증진 여하에 따라 달라질 수 있다. 