요약을 통해 이 자료를 설명해 주실 수 있겠어요?
 읽기 유창성 획득을 위해서는 문자 해독 과정을 거친 학생들이 읽기를 연습할 수 있는 적절한 수준의 읽기 자료가 필요하다. 하지만 교과서나 연구자료, 시중에 판매되는 자료는 갓 해독 과정을 거친 학생들이 읽기 자료로 사용하기에는 글의 길이가 지나치게 길거나 내용이 어렵고, 자연스러운 읽기를 위한 음운 변동규칙을 습득할 수 있는 체계가 부족한 측면이 있다.대전광역시교육청읽기가 술술~ 읽기 달인 되기| 9 |읽기 유창성 향상을 위한 본 자료의 개발 목적은 다음과 같다.첫째, 2015 개정 교육과정의 한글 책임교육 강조 방향에 따라 초등학교 1~2학년 뿐만 아니라 3~4학년 학생에게도 읽기 유창성에 도움을 줄 수 있는 자료를 구안하여 제공한다.둘째, 초기 문자 해독을 통해 정확하게 읽기에 성공한 학생들이 읽기 정확도와 속도를 함께 향상시킬 수 있는 다양한 읽기 경험을 제공한다. 셋째, 초등학교 1~4학년 교과서에서 발췌한 글을 읽기 자료로 사용함으로써 읽기 연습과 함께 교과학습에 대한 배경지식을 함양하여, 수업시간에 집중력을 높일 수 있다. 넷째, 글의 길이 및 내용을 단계적으로 구성하여 제시함으로써 학생이 성취감을 느끼며 읽기를 연습할 수 있게 한다.다섯째, 자주 나타나는 음운변동현상을 반복적으로 제시하여 자연스럽게 익힐 수 있는 자료를  제공한다.여섯째, 교사가 학생의 읽기 유창성 획득을 돕기 위해 손쉽게 활용할 수 있는 지도 자료를 제공한다. 유창한 읽기로 학생이 행복해지는대전광역시교육청|10|학생들의 읽기 이해력은 낱말 읽기와 언어 이해력을 바탕으로 향상되며, 글 읽기 유창성은 낱말 읽기와 언어 이해력을 이어주는 교량적 역할을 한다.
읽기 유창성 획득을 위해서는 학생들에게 적절한 수준의 읽기 자료가 필요한데 시중에 판매되는 자료는 글이 길거나 내용이 어려워 자연스러운 읽기를 습득할 수 있는 체계가 부족하다.