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 6종의 고등학교 검인정 한국사 교과서의 좌편향성이 문제가 되자 김관진(金寬鎭) 당시 국방장관은 독자적인 교과서 분석을 지시하였다. 국방부는 그해 8월 23일 건군(建軍) 이후 처음으로 정부의 현대사 교육을 비판하는 공개 행동에 나섰다. 〈고교 한국사 교과서(현대사 분야) 왜곡·편향 기술 문제 바로잡기 제안서〉를 정부에 낸 것이다. 요지를 소개한다.
 〈1. 군은 ‘지켜야 할 대상과 싸워야 할 대상’을 명확히 인식해야 하며, 이를 위해서는 올바른 역사의식이 전제되어야 한다.
 ○ 현 역사 교과서는 우리 장병들이 ‘무엇을 지켜야 하며, 지키기 위해 누구와 싸워야 하는지’를 혼동케 하고 있다.
 이 시대, 우리 군은 현존하는 가장 큰 위협인 북한으로부터 대한민국을 지키기 위해 존재하고 있다. 그러나, 현 고교 한국사 교과서는 입대 전 우리 젊은이들에게 대한민국에 대한 냉소적 시각과 북한에 대한 환상을 심어 주고 있다. 아울러, 국군을 ‘호국의 간성‘이 아니라 국가발전을 저해하고 국민을 탄압해 온 집단으로 매도하고 있다. 이와 같이 잘못된 역사교육을 받고 입대한 장병들에게 어떻게 애국심과 군인으로서의 사명감·자부심을 기대할 수 있겠는가?
 ○ 청소년들이 학교교육을 통해 국가와 군에 대해 부정적인 인식을 갖게 될 경우, 입대 후 장병 정신무장에 심대한 지장을 초래하며 이는 결국 전력(戰力) 저하는 물론 국가안보 태세의 약화로 귀결된다.
 2. 왜곡된 역사 교과서를 시정하기 위해서는 군뿐만 아니라 국민 모두의 관심과 동참이 요구된다.

국방부는 고교 한국사 교과서 현대사 분야 왜곡·편향 기술 문제 바로잡기 제안서를 정부에 내며 정부의 현대사 교육을 비판하는 공개 행동에 나섰다.