이 문서를 짧게 설명해주세요.
 오전 개회식에 이어 진행된 제1세션“공교육 정상화 관련 법률의 시행현황과 개선과제”는 교육문화체육관광위원회 구희재 입법조사관이 발제를 맡았고, 공교육 정상화에 대한 입법적 접근의 긍정적부정적 측면을 살펴보고, 과잉입법 내지 부실입법 우려에 대하여 전문위원의 적극적 역할 등, 입법 품질 개선방안을 강구할 필요가 있다는 논의가 있었다. 
 오후 제2세션 “강사법 시행유예의 원인과 시사점”은 교육문화체육관광위원회 이준화 입법조사관이 발제를 맡았고, 강사법의 문제점 중 상당수는 당초 법률안 심사 과정에서부터 지속적으로 제기되었던 것으로 제대로 된 보완방안도 없이 3차례의 시행 유예를 거듭하면서 강사와 대학에 혼란을 야기하게 되었는데, 불필요한 사회적 비용을 발생시키지 않기 위해 입법 과정에서 보다 면밀한 검토가 필요하다는 논의가 있었다.
 마지막 제3세션“입법원칙과 현행법률 분석”도 마찬가지로 교육문화체육관광위원회 조대현 입법조사관이 발제를 맡았고, 입법은 법률에 의한 해결과 방향 제시가 불가피하다는 사회적 합의에 따라 진행되어야 하며, 좋은 법률이란 명확성과 규범질서 내에서 체계정당성을 갖추어 수범자의 입장에서는 이해가 가능함과 동시에 집행자 입장에서는 해석이나 자의적 집행의 여지가 최소화된 법률이라고 할 수 있고, 교육 및 문화체육관광분야 일부 현행법률 중 입법원칙에 반하는 문제가 도출된 조항은 개정이 필요하다는 논의가 있었다.
 20대 국회 개원이 며칠 남지 않은 시점에서 진행된 오늘 세미나에서는 모든 참가자들이 허심탄회하게 의견을 개진하고 합리적 토론을 하여 생산적 결론을 도출하려는 모습을 볼 수 있었으며, 세미나를 준비한 교육문화체육관광위원회 수석전문위원실 뿐만 아니라 국회 내외의 교육 및 문화체육관광 분야에서 종사하는 모든 이들에게 뜻 깊고 의미 있는 자리가 된 것으로 평가된다. <끝>

1세션에서는 공교육 정상화에 대한 입법적 접근을 살펴보고 2세션에서는 강사법의 입법 과정에 검토가 필요하다는 논의가 있었다.