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[ 발표 및 토론 요지 ] 
기조발제: 김종대(국회공직자윤리위원회 위원장)
교육에 관한 절박한 이 시대적 요청이 국가로 하여금 적극적으로 인성교육에 나서게 했고, 이것이 국회에서 인성교육진흥법을 제정한 동기이자 이유임.
한국의 교육은 지난 수십 년간 물질적 가치 추구의 한 방향에 집중되었고, 이로 인해 물질적 풍요를 일정수준 얻었으나 시간이 갈수록 우리는 행복하지 못하다는 것을 깨닫게 되었음. 최근에 있었던 세월호 참사를 비롯한 각종 크고 작은 사회적 사고들이 모두가 물질적 가치에만 경도되어 살아온 우리 이기주의적 삶의 현주소임.
이제 물질적 가치만 소중히 하는 이 사회를 정신적 가치를 아울러 중시하는 사회로 바꾸어가야 하고, 그렇게 해야 물질과 정신이 균형을 이룬 참문명사회를 이룩할 수 있음.
이를 위해 건전하고 올바른 인성을 갖추도록 하는 교육 즉 인성 교육을 실시해야 함. 이 교육의 목표는 자식들에게 사사로이 재산만 물려주려 하지 말고 함께 살 안전한 공동체(세상)을 물려주자는 것이 되어야 할 것이고, 그 교육의 내용은 당연히 우리 서로가 나의 사사로운 가치에 앞서 우리 공동체의 가치를 상호 존중하는 것이 되어야 함.
인성교육은 눈에 보이는 효과가 없더라도 꾸준히 목표를 잊지 않고 교육계획을 수립하고 실천해 가야하고, 국가와 지자체는 인성교육의 계획을 수립하고 실천하면서 평가할 구체적 방안을 마련해야 하며, 교원은 연수 등을 통해 전문적 인성교육 능력을 배양해야 하고, 각급 학교는 인성교육에 앞장서야 하며 가정과 사회도 이에 동참하여야 함. 특히 유념해야 할 일이 교육자의 솔선수범임. 

한국의 교육은 지난 수십 년간 물질적 가치 추구의 한 방향에 집중되었고, 이로 인해 물질적 풍요를 일정수준 얻었으나 시간이 갈수록 우리는 행복하지 못하다는 것을 깨닫게 되었음. 최근에 있었던 세월호 참사를 비롯한 각종 크고 작은 사회적 사고들이 모두가 물질적 가치에만 경도되어 살아온 우리 이기주의적 삶의 현주소임.