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 그리고 수업을 위한 내용적인 측면과 방법적인 측면을 고려한 여러 가지 전략 및 기법들에 대해 살펴보았다. 이렇게 완성된 교수․학습안은 해당 학반 학습자들의 특성에 맞게 재구성하여 투입했으며, 실제 수업에 앞서 지상 수업을 해보고 발문이나 동선까지 계획적으로 투입하여 수업 목표 도달을 수월하게 하려고 노력했다.▣ 수업 설계설계란 계획을 세움을 일컫는다. 국어 수업의 설계는 교육과정이라는 큰 틀 안에서 교재, 교사, 학습자 사이에 이루어지는 상호작용 과정을 얼마나 잘 풀어나가느냐가 중요하 다. 좋은 국어 수업은 수업 계획을 통해 차시의 구성 요소들을 일관성 있게 잘 조직하여 각 활동이 개별적으로나 전체적으로 조화를 이루도록 해야 한다. 이렇게 충분히 계획한 수업이 목표 도달에 더 효과적일 것이다. ◉ 교육과정 분석보통 수업의 출발을 교과서나 지도서에서 하는 경우가 많다. 하지만 교과서 또한 교육과정을 바탕으로 하고 있기 때문에 그 차시의 위상이나 목표가 교육과정에서 어떤 위치인지를 확인해야 한다. 교육과정은 수업의 수준과 범위, 목표의 계열, 성취 수준은 물론이고 내용 요소의 예시까지 보여주는 가장 기본이 되는 자료이다. 수업하고자 하는 4단원의 성취 기준은 '감정을 표현하는 글을 읽고 글쓴이의 감정을 파악한다.'와 '글의 분위기를 살려 효과적으로 낭독한다.'로 글에 나타난 마음을 파악하고 실감 나게 낭송하는 것이다. 이는 감정을 나타내는 낱말을 학습한 후 글쓴이의 생각이나 글에 나타난 특정한 대상에게 어떤 감정을 가지느냐에 초점을 두고 지도해야 하는 단원이 다.
국어 수업의 설계는 교육과정이라는 큰 틀 안에서 교재와 교사 및 학습자 사이 상호작용을 얼마나 잘 풀어가느냐가 중요하며 좋은 수업은 각 활동이 조화를 이루도록 하는 것이다. 