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  3) 교수학습 목표 설정  수업이 성공적으로 진행되기 위해서는 목표를 분명히 해야 한다. 무엇 때문에 이 주제를 학습해야 하며, 주제의 핵심은 무엇이며, 어떤 자료를 이용하여 어떤 방법으로 지도할 것인 가에 대해 고민해야 한다. 이를 위해 교육과정의 목표를 분석하여 그 특징과 강조점이 무엇인지 파악하고, 대단원과 중단원의 목표를 파악한 바탕 위에서 소단원의 목표를 파악하고, 본시 학습 단원의 목표를 구체적인 행동용어로 명시해야 한다.2) 이는 교육이념과 목적 → 학교교육목표 → 교과목표 → 학년목표 → 단원목표 → 수업목표로 위계화하여 나타낼 수 있다.3) 또한, 교수학습 목표는 학생들의 지적 수준과 발달 단계를 고려해야 하며, 교육과정에 제시된 역사과 교육목표를 근거로 실제 교육현장에서 수업에 필요한 목표를 설정하는 형태로 진행되어야 한다.   4) 교재 개발  교수학습 목표가 설정되고 난 후 목표 구현을 위해 구체적으로 교재를 개발하는 단계 이다. 문헌을 토대로 해당 인물이나 사건에 대한 기본적인 연구를 진행하고, 그것을 토대로 참고도서, 도서관, 박물관, 그 외 교재의 재제가 될 만한 다양한 자료를 수집한다. 그러나 수집한 모든 자료가 객관적이고, 역사적 사실만을 담고 있는 것은 아니다. 따라서 수집한 자료를 교재로 활용하기 위해서는 일정한 평가와 검증 단계를 거쳐야 한다. 이미 전문가에의해 연구가 진행된 자료라면 연구 결과를 토대로 교사의 교재를 분석평가하는 것이 가능하지만 향토사와 관련된 자료나 문중 자료 등 새로운 자료를 교재로 활용할 때는 보다 신중해야 한다.
교수학습이 성공적으로 진행되기 위해서는 무엇 때문에 이 주제를 학습해야 하며, 핵심은 무엇이고, 어떤 자료를 이용할 것인가에 대해 분명히 해야한다.