이 문장을 2~3 문장 내에서 간단히 요약해줘
교육은 중국의 사회주의 현대화를 위한 보람으로 중국의 특색을 나타내는 노선을 확립시키는데 기여해왔다. 중국교육은 소학, 중학, 대학교육을 기초로 중등전문교육과 직업교육을 발전시켰고, 정부는 경제발전의 수요에 응하기 위해 전사회적으로 폭넓게 교육을 확대해갔다. 근무시간외의 교육을 비롯하여 일시휴직자를 위한 중학, 고교, 대학교육기회 확대 등의 성인교육을 추진하였다. 또 재직자연수, 직장연수, 문화기술의 보습, 전국 농촌 지역에서의 농민교육 전개 등의 교육을 행하여 왔다. 매년 전국에서 학업을 종료․졸업한 많은 여성들이 지식욕과 강한 정신력으로 가정과 일이라는 이중부담을 극복하고 문화․기술학습에 적극적으로 참여하고 있다(中華人民共和國國家敎育委員會, 1996). 3) 여성사회교육의 사회․경제․문화적 배경전 세계의 최첨단 과학기술, 중국의 현대화 그리고 수출지향적 경제발전에 의한 긴급하고 강압적인 계속교육의 요구와 학교교육과정(formal education program)이 사회교육 프로그램(nonformal education program)보다 훨씬 더 고비용이 든다는 사실 때문에 정책결정자들이 사회교육의 발전에 우선권을 부여하고 있다(Wang Zhiwei 1997질문지 답변). 4) 연대별 여성사회교육의 발전과정중국은 공화정부의 지도체제하에서 사회교육의 발달을 역동적으로 추진해오면서 일련의 중요한 정책결정을 하였다. 1949년 새로운 중국의 설립후에 여성사회교육은 세가지 과정을 거쳐 발달되었다(中華全國婦女聯合會 著, アジア女性交流․硏究フォラム 譯, 1993).
중국교육은 소학, 중학, 대학교육을 기초로 중등전문교육과 직업교육을 발전시켰고, 정부는 경제발전의 수요에 응하기 위해 전사회적으로 폭넓게 교육을 확대해갔다. 근무시간외의 교육을 비롯하여 일시휴직자를 위한 중학, 고교, 대학교육기회 확대 등의 성인교육을 추진하였다.