요약을 통해 자료의 주요 포인트를 알려주세요.
 공사기관의 강조점의 변동이 특히 사건이 되어왔다.1960년대 중반에 활성화되기 시작한 성인교육은 첫째, 1970년대에 기회와 참여의 확대를 가져왔고, 둘째, 새로운 교육형태인 지역사회대학과 개방대학의 성숙을 가져오기 시작했다. 1960년대 중반 지역사회대학이 소개되고 설립됨으로써 성인을 위한 학습기회의 향상을 증폭시켰다. 동 시기에 연방정부는 기술훈련과 관련되어 있었고, 공립학교와 대학교에서 성인 등록이 눈에 띠게 증가되어온 것이 사실이다. 1968년과 1977년까지 카나다의 교육지출이 거의 네배나 증가하였다. 1977년말에는 교육지출이 15억2천만불을 초과했다. 이것은 카나다 GNP의 7%에 해당하는 것이다.이로써 카나다의 사회교육은 1970년대에 참여기회가 급속히 확대되었다. 정시제 대학등록자와 야간반과 방학학기 수강반이 증가되었다. 그리고 지역사회대학과 개방대학이 성숙기에 접어들기 시작하였다(Richard E. Peterson et al., 1982).1976년이래 브리티쉬 칼럼비아교육부는 교육정책과 성인교육을 확대된 관점에서 다루어왔다. 이러한 영향력은 1976년 계속교육과 지역사회교육위원회의 보고서에 의한 것이다(Fairs Report) (Province of British Columbia, 1976). 보고서는 평생교육 개념이 주의 교육체제 기초를 두어 채택되었다. 위원회는 성인교육법이 강조되도록 하고 있다. 즉, 체계적이고 지역적인 서비스, 성인학습과정과 발달 강조, 결정과정에의 공적 참여 증가, 기존 자료의 최대활용, 성인교육을 제공하는 기관의 협조와 접근기회의 평등 등을 확실시하는 것이다.
지역사회교육위원회의 보고서에 성인교육법이 강조되도록 하여 성인학습과정과 발달 강조, 성인교육을 제공하는 기관의 접근 기회 평등 등을 확실시하였다.