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전문가로 상층부에 남아 의사결정에 영향을 미칠 수 있게 될 것인지 또는 하층부에 단순 기능자로 남아 결정된 사안들을 이행하는 자로 남을 것인가는 정부의 정책적 배려와 여성들의 힘의 증진 여하에 따라 달라질 수 있다.여성사회교육은 여성의 지위를 향상시킴과 동시에 궁극적으로는 행복한 삶을 영위할 수 있도록  하기 위해 여성들이 읽고, 쓰고, 셈하기는 물론 기능적 문해자로서 당당하게 미래사회에서 전문적 위치를 차지할 수 있도록 부단히 여성들에게 주어져야 한다. 선진국에서는 인간자원개발의 일환으로서 여성들이 전문기술직, 행정관리직을 비롯하여 각종 정치․경제․사회․문화 관련직에 참여하여 능력을 발휘할 수 있는 환경을 조성하기 위해 부단한 노력을 기울이고 있다. 그 외의 국가들도 여성의 사회참여 증가를 통해 여성자신의 자기개발과 자아실현은 물론 지역사회와 국가발전을 위해 노력을 해야 할 것이다. 여성사회교육이 추구하는 목적이 달성될 수 있도록 각국 정부와 단체들은 여성사회교육 관련 지식과 정보를 교류하고, 인력교류를 도모함으로써 끊임없이 여성발전을 이룰 수 있도록 해야 할 것이다.후기산업사회의 특징은 "손의 세계"가 아니라 추상적인 "정신의 세계"로 대체하게 될 것이며, 학습의 방식도 체계적이고 학문중심적인 학교교육 형식에서부터 경험중심적이고 여성학습자 친화적인 형태로 변화되어가고 있다(한숭희, 1997). 여성학습자에게 친숙한 학습방식의 부활이 이루어지게 되었다.
전문가로 상층부에 남아 의사결정에 영향을 미칠 수 있게 될 것인지 또는 하층부에 단순 기능자로 남아 결정된 사안들을 이행하는 자로 남을 것인가는 정부의 정책적 배려와 여성들의 힘의 증진 여하에 따라 달라질 수 있다.