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 연중 날씨가 덥고 비교적 건조한 기후를 가지고 있는 태국의 농촌에는 마을어구에 이와 같은 간이정자를 마련하고 그곳에 문교부에서 배부하는 신문이나 일간지 및 잡지를 게제하여 마을사람들의 독서를 권장하고 있다.80%의 농촌인구를 가지고 있는 태국에 있어서 계속적인 읽을 거리를 주민들에게 보급해주는 이와 같은 사업이 없으면 문해교육이나 초등학교(14년)교육을 받은 사람들이 다시 비문해의 상태로 전락하는 사실을 감안한 현명한 정책이다. 각 지방의 평생교육센타는 70개의 새로운 신문구독소를 설치하는데 앞장을 섰으며, 앞으로 5년간 350개의 신문구독소를 설치 할 예정이다(黃宗建, 1994).(6) 지역별 남녀의 교육성취도태국아동의 의무교육은 현재 초등교육 6년과 중등교육 3년의 총 9년이다. 6년에서 9년이 된 의무교육의 확대는 1994년이었다. 초등학교와 중등학교의 여학생수와 남학생보다 조금 낮았고 고등학교에서의 비율은 여학생이 약간 더 높았다. 1994년 고등학교이후의 직업, 기술 교육 프로그램 재적자를 비교해 보면 여자와 남자가 성에 따라 과목선택을 전형적 성역할 유형에 따라 달리함을 알 수 있었다. 가정과 상업에 등록한 90%이상이 여자인 반면, 농업과 기계학을 선택한 대다수가 남자였다. 여자와 남자의 차이가 오히려 적게 나타나고 있다.사회교육은 전문교육과 비전문교육훈련을 포함하고 있다. 이는 비문해자 또는 정규교육을 받지 못한 사람을 위한 대안으로 활용되고 있다.
1994년 고등학교이후의 직업, 기술 교육 프로그램 재적자를 비교해 보면 여자와 남자가 성에 따라 과목선택을 전형적 성역할 유형에 따라 달리함을 알 수 있었다. 사회교육은 전문교육과 비전문교육훈련을 포함하고 있다. 이는 비문해자 또는 정규교육을 받지 못한 사람을 위한 대안으로 활용되고 있다.