이 문장을 더욱 상세히 요약해 줄 수 있니?
 ■ ‘우리 집’과 ‘학교’의 위치가 어디인지 확인해 본다. ▶  우리 집에서 학교로 이동하는 방법을 알아 봅시다. ◎ ‘우리 집’에서 ‘학교’까지 몇 칸 이동하는지 확인하게 한다.  ■ ‘우리 집’에서 ‘학교’까지 세 칸 이동해 본다.  지도포인트  이동하는 방법을 나타낼 때에는 컴퓨팅 사고력의 특징인 ‘절차적 순서’를 이해하는 것이 중요하므로 한 칸씩 이동해야 함을 강조하여 지도한다. 읽을거리 컴퓨팅 사고력의 조작적 정의국제교육공학협회(ISTE)와 컴퓨터과학교사회(CSTA)에서는 초중등 교육(K12)에 컴퓨팅 사고력을 효과적으로 적용할 수 있는 기반을 마련하고자, 컴퓨터 과학 교사, 연구자 및 관련 참여자들의 검토 결과를 취합하여, 컴퓨팅 사고력의 통일성 있는 조작적 정의와 교육적 적용 방안을 명확화하였다. 이들이 제시한 컴퓨팅 사고력의 조작적 정의(ISTE & CSTA, 2011)는 다음과 같은 특징을 갖는 문제 해결 절차로 설명하고 있다.  문제 해결을 위해 컴퓨터나 도구를 사용할 수 있도록 문제를 표현하기 논리적으로 자료를 조직하고 분석하기  모델이나 시뮬레이션 등의 추상화를 통해 자료를 표현하기  알고리즘 사고와 같은 일련의 절차를 통해 해결책을 자동화하기  가장 효율적이고 효과적인 절차와 자원을 조합하여 목표를 달성하는 데 필요한 해결책을 확인하고, 분석하고, 구현하기  이러한 문제 해결 절차를 다양한 문제로 일반화하고 적용하기[출처] ISTE & CSTA (2011).
이동하는 방법을 나타낼 때에는 컴퓨팅 사고력의 특징인 ‘절차적 순서’를 이해하는 것이 중요하므로 한 칸씩 이동해야 함을 강조하여 지도한다. ▶ 우리 집에서 학교로 이동하는 방법을 알아 봅시다.