이 문장을 두세 문장으로 간략하게 요약해줘
 대면적 상호작용은 집단 구성원 각자가 집단의 목표를 성취하기 위해 다른 구성원들의 노력을 직접 격려하고 촉진시켜 주는 것을 의미한다. 학생들은 설명이나 토론과 같은 상호작용을 통해 서로의 학습을 도와주고, 교사는 충분한 시간을 주면서 상호작용이 잘 일어나도록 서로가  마주 볼 수 있게 자리배치를 함으로써 이러한 과정을 촉진시킬 수 있을 것이다. 개별책무성은 과제를 숙달해야 하는 책임이 각 학생들에게 있다는 것을 의미한다. 개별책무성을 통해 ‘무임승차 효과(freerider effect) 와 봉 효과(suckereffect) 를 방지할 수 있다. 사회적 기술이란 집단 내에서의 갈등관리, 의사결정, 효과적 리더십, 능동적 청취 등을 의미하며, 협동적 노력이 성공하기 위해서는 이와 같은 사회적 기술이 요구된다. 집단과정은 특정한 집단이 의도한 목표를 성취하기 위해서는 집단 구성원들 각자가 목표를 얼마나 잘 성취하고 공동의 목표를 달성하기 위해 얼마나 노력하고 협력했는지에 대한 토론과 평가 과정을 말한다.케이건(Kagan)은 협동학습을 이루는 기본적인 원리를 크게 네 가지로 제시하고 있다. 첫째, 긍정적인 상호의존(positiveinterdependence) 둘째, 개인적 책임(individual accountability) 셋째, 동등한 참여(equal participation) 넷째, 동시다발적인 상호작용(simultaneousinteraction)이다.
케이건(Kagan)은 협동학습을 이루는 기본적인 원리를 크게 네 가지로 제시하고 있다. 첫째, 긍정적인 상호의존(positiveinterdependence) 둘째, 개인적 책임(individual accountability) 셋째, 동등한 참여(equal participation) 넷째, 동시다발적인 상호작용(simultaneousinteraction)이다.