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민간의 자율성을 폭넓게 인정해온 서구 사회와 달리 동아시아 국가들은 후발 근대의 과정에서 강력한 국가주도 교육체제를 만들었고, 그 부작용을 함께 겪고 있는 중이다. 하지만 최근 일본은 교육기회확보법을 통해, 그리고 타이완은 실험교육법을 통해 대안교육을 인정하고 지원하려는 전향적인 태도를 보이고 있다. 심지어 타이완의 경우 공립학교의 민간위탁이나 비학교형태의 대안교육까지도 법률에 담고 있다. 일본은 인권과 학습권의 차원에서, 타이완은 교육적 실험과 혁신의 차원에서 서로 다른 접근법을 보이고 있지만 교육의 다양성과 선택권을 존중하고 제도적으로 보장하며 지원하려는 방향성의 측면에서는 공통적이라 하겠다.
동아시아에서는 대안교육으로 국가주도 교육의 문제를 해결하려 한다. 일본과 타이완은 상이한 접근법을 사용하나, 다양성과 선택권을 존중, 제도적으로 보장한다는 점에서 공통점을 보인다.