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여섯째, 미래워크숍을 통해서 교사들이 가장 선호하는 사회는 무조건적인 성장을 추구하는 사회가 아니라 기술 발달의 방향과 속도를 조절하면서 공동체적인 삶을 추구하는 ‘절제 사회’로 확인되었다. 이 사회는 기술 발달에서 오는 혜택을 어느 정도 누리더라도 환경을 보호하고, 평등의 가치를 추구하고, 정치적 참여가 이루어지는 사회이다. 교사들이 선호하는 사회가 ‘절제사회’인 반면, 미래에 실현 가능성이 가장 높은 사회는 ‘지속적인 성장을 추구하는 사회’라고 교사들은 보았다. 이 사회는 성장 지향적인 흐름 속에 기술 발달로 인한 혜택을 누리지만, 빈부 격차가 확대되고, 인간성이 위협받는 사회로 그려졌다. 교사들이 ‘절제사회’를 선호하지만, 대세는 ‘지속적인 성장 추구 사회’가 될 것이라는 교사들의 판단은 우리가 미래를 대응하면서 처하게 될 딜레마를 시사한다. 교사들이 미래에 대해서 논의한 내용을 텍스트마이닝한 결과, 교사들이 참가한 네 가지 시나리오에서 공통적으로 ‘사람’이라는 단어가 가장 빈번하게 등장했다. 기계로 인한 인간 대체가 이루어지더라도 인간이 중심이 되고, 인간성이 보존되는 사회에 대한 희망이 담겨 있었다.
미래워크숍을 통해 교사들이 가장 선호하는 사회는 기술의 혜택과 공동체 삶을 추구하는 '절제 사회'로 확인되었다. 그러나  미래에서 실현가능한 사회로는 똑같이 기술의 혜택을 누리지만 빈부격차확대 등의 '지속적 성장을 추구하는 사회'로 보았다. 또한 미래논의 결과  인간중심 사회에 대한 희망이 담겨 있었다.