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상대적인 장점을 갖는 대안이 제안되더라도 교사가 사용할 수 없다면 실제 학교 현장에서는 활용되지 않게 된다. 학교 단위의 평가에서 컴퓨터 기반 평가를 적용하기 위해서는 개별 교사가 직접 문항의 제작 및 관리, 검사 구성, 평가 시행, 평가 결과의 산출 및 통지 등의 컴퓨터 프로그램과 시스템을 개발하는 것보다 교사가 일련의 평가 절차를 손쉽게 진행하기 위한 컴퓨터 프로그램과 시스템을 국가 수준이나 교육청 수준에서 개발하여 제공하는 것이 시간과 노력 측면에서 더 효율적이다. 이러한 평가 시스템의 지원 환경에 개별 학생의 수준과 특성을 고려한 맞춤형 환류가 가능하도록 학생들의 능력 특성을 상세히 진단하는 모듈, 학생의 강약점에 따른 교수학습 자료를 제공하는 모듈 등도 함께 구현함으로써 보다 교육적 가치를 갖는 평가 결과가 제공되도록 해야 한다.
컴퓨터를 통한 학교 단위 평가는 교사가 직접 프로그램 및 시스템을 개발하는 것보다 국가나 교육청에서 이를 개발하는 것이 효율성을 높이는 방법이다. 여기에 학생의 특성에 따른 피드백이 가능하게 하는 모듈도 함께 활용해야 한다.