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정미경 외(2016: 99)는 미래 사회 변화와 OECD 주요국의 미래교육 비전 및 정책 분석을 토대로 미래의 초･중등교육은 학생들이 정보의 홍수 속에서 개인적 관심사와 흥미를 자발적으로 발견하여 배움의 즐거움을 회복하고, 본인에게 필요한 정보를 비판적으로 선별하고 총체적인 이해를 도모할 수 있도록 하는 학습자 중심의 개인 맞춤형 교육체제로 재구조화되어야 할 것이라는 시사점을 도출하고 있다. 이는 기존의 분절적인 교과지식 중심의 학교교육은 교과간 통합･융합형 교육, 핵심 역량중심의 교육으로, 다양한 교수학습 매체와 기술을 활용한 학습자 중심교육, 교수학습이 이루어지는 시공간을 확장한 교육이 이루어져야 함을 시사한다.
미래의 교육은 학습자 중심의 개인 맞춤형 교육체제로 이는 기존 교과지식 중심의 교육에서 교과간 통합형교육으로  다양한 교수학습매체와 기술을 활용한 시공간을 확장한 교육체제를 일컫는다.