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둘째, 청소년의 인권이 존중받을 수 있는 민주적인 시스템을 유도할 필요가 있다. 학교의 경우 실제적인 네트워크를 통해 청소년들의 인권존중을 실천할 수 있어야 한다. 예를 들면 청소년이 학교의 중요한 구성원으로서 교칙 재･개정과 같은 중요한 결정에 참여할 수 있는 구조를 갖추어 자신의 의견을 적극적으로 제시하고 교사와 민주적으로 의견을 교환하는 형태를 마련하는 것이다. 학교 현장에서의 각종 의사결정이나 자율적 학생회 활동 참여, 학교 운영에 학생의 참여를 보장하는 등의 적극적인 권리 보장은 청소년 스스로 훈육과 통제의 대상이 아닌 권리 행사의 주체자로서의 정체성을 형성하는데 기여한다. 이러한 시스템이 원활하게 작동될 때 교육 관련자의 인권 마인드를 편의주의에서 청소년 참여기회의 확대라는 관점으로 전환하게 할 것이다.
학교 내 민주적인 체계 아래 청소년들의 인권이 존중받아야 한다. 예를 교칙 등의 의사결정 등 학교에서 이루어지는 일에 적극적으로 참여할 기회를 제공함으로써 학생들의 주체적인 권리 행사를 보장할 수 있다.