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심의회 구성 및 운영의 첫 번째 구체적인 개선 방향은 심의위원의 전문성 향상을 통한 심사 결과의 수용성 제고이다. 심의위원의 전문성은 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 하나는 교과 내용 전문성이고, 다른 하나는 검정 전문성이다. 교과 내용 전문성은 심의위원 자격기준을 통해 확보될 수 있다. 즉 학위 정도, 교육 경력 등의 검증을 통해 심의위원의 교과내용 전문성은 일단 확보된다. 그러나 검정 전문성은 심의위원 선정 이후의 연수를 통해 확보된다. 검정 전문성이란 검정 목적, 방법, 절차에 대한 이해도 정도를 의미한다. 교과서 검정 시 심의위원의 교과 내용 전문성은 검정기준이나 절차 안에서 제한적으로 발현된다. 예를 들어 심사는 심의위원의 교과 내용 전문성에 근거하여 자의적으로 진행되는 것이 아니라 저작자 및 출판사에게 이미 공고되어 있는 검정기준의 적용을 통해 진행된다. 따라서 심의위원의 교과 내용 전문성을 검정 전문성과 결합시킬 수 있는 연수 프로그램이 필요하다. 예를 들어 일정 단원의 동일한 내용을 대상으로 심의위원 전체가 기초조사 또는 본심사를 몇 차례 반복 시행하여 심의위원 간 기준 적용의 일관성을 확보할 수 있는 프로그램 등이 필요하다. 이를 통해 심의위원의 교과 내용 전문성과 연관된 검정 전문성이 향상될 수 있을 것이고, 심사 결과의 정확성 및 신뢰성이 향상될 것이다.
교과서 검정 심의희의 구성과 운영을 개선하기 위해서는 심의 위원의 전문성을 높여 심사 결과의 정확성과 신뢰성을 높여야 한다. 이를 위해서는 교과 내용 전문성을 검정 전문성과 결합할 수 있는 일관성 있는 연수 프로그램 개설이 필요하다.