이 문서를 짧게 요약해서 설명해줄 수 있나?
이처럼 새로 도입되어 시행되고 있는 ‘일ㆍ학습 병행제’ 프로그램은 기존의 제도화 된 교육훈련으로서 특성화고의 금형과, 전문대의 금형과 등에서 절대적으로 부족했 고, 마이스터고나 폴리텍 대학에서도 부족했던 현장에서의 실무훈련과 교육을 대폭 강화한 것으로는 현장에서 바로 사용할 수 있도록 직업훈련이 이루어지고 또한 현장 분위기를 알고 익숙해져 가는 과정이 동시에 진행되기 때문에 그만큼 일단 금형산업 에 진입한 청년 근로자들이 체계적인 직업훈련을 통한 숙련형성의 기회를 갖게 되면 서 금형산업에 안착 가능성이 높은 것으로 보인다. 그러나 대부분의 중소금형업체들 에게는 ‘일ㆍ학습 병행제’도 금형대기업이나 적어도 중견기업들이나 가능한 프로그램 으로 청년인력을 확보하여 그렇게 긴 기간(1∼2년)까지 훈련하면서 별도의 교육교재 작성, 별도의 훈련프로그램, 별도 현장교사제 설치와 투자하는 시간과 노력 등을 준비 하거나 동원할 수 있는 여유가 없음에도 불구하고 50인 이하의 소기업들이 많이 참여 한 것은 고무적이라 할 수 있다. 금형산업에서도 현재 진행되고 있는 일ㆍ학습병행제 가 원래 목표로 했던 성과를 낼 수 있을지 판단하기에는 아직 이르다. 다만 앞선 성 공적인 ‘일ㆍ학습 병행제’의 사례가 금형중견기업 이상에게는 숙련인력의 스카웃보다 는 숙련인력의 양성을 위한 모범적인 사례로 소개되고 확산될 수 있는 여지가 있다.
'일 학습 병행제'프로그램은 현장에서의 실무훈련과 교육을 강화하여 금형산업 진입 청년 근노자들의 금형산업 안착 가능성을 높일 것으로 보인다. 프로그램을 준비, 진행할 여유가 사실상 없는 소기업들의 많은 참여는 고무적이며 이 프로그램이 숙련인력 양성을 위한 모범적 사례가 될 가능성이 있다.