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설문조사 결과는 응답자 세 집단 모두 사교육이 학생들에게 유익하다고 인식하고 있음을 보여준다. 전체 응답자의 71.5%는 사교육이 학생들을 시험에 대비시켜준다고 답했는데, 학생들의 83.0%, 학부모의 76.3%, 그리고 교사의 55.7%가 유익하다고 인식하고 있었다. 전체 응답자의 72.1%는 사교육이 특정 과목의 점수 향상에 도움이 된다고 생각하고 있었으며, 집단별로 보면 학생의 79.1%, 학부모의 80.1%, 교사의 57.6%가 동의하였다. 사교육이 학생의 학습과 과목에 대한 이해력을 향상시키는지에 대한 질문에도 학생, 교사, 학부모들이 비슷한 경향성을 보였는데, 학생과 학부모는 각각 75.8%, 82.2%로 대다수가 동의를 하는 반면, 교사는 26.7% 만이 동의하였다. 또한 학생 그룹은 위의 세 질문에 대해 ‘매우 그렇다’고 대답한 비율이 다른 집단보다 높았다. 설문조사 결과는 교사들은 사교육의 효과에 회의적인 반면, 학생과 학부모들은 그에 큰 믿음을 가지고 있음을 보여준다. 이러한 이유 중 하나는 심층면담을 통해서도 확인된 바와 같이 학생 및 학부모의 공교육에 대한 신뢰도 하락과 부재일 수 있는데, 이는 자신의 전문성과 책임감 또는 직업적 책무성을 바탕으로 공교육에 대한 긍정적인 인식과 가치를 가지고 있는 교사들과는 상이한 것으로 보인다. 자본을 통해 움직이는 사교육의 번성은 공교육에 대한 신뢰를 약화시키는 결과를 초래하고 있다. 특히, 시험과 관련해서는 학습으로 통한 성장과 발달보다 고득점을 목표로 하는 철저한 학습관리가 학생 및 학부모의 현실적 필요에 부합함으로써, 이들의 사교육에 대한 신뢰도는 점점 증가하고 있는 형편이다. 이러한 실태는 다음의 인터뷰 사례를 통해 잘 엿볼 수 있다.
설문조사 결과  학생 학부모 교사  모두 사교육이 학생들의 시험이나 특정과목 점수 향상에 도움이 된다라고  인식하고 있다. 그리고 사교육이 학생의 학습과 과목에 대한 이해력을 향상시키는지에 대해서는 학생과 학부모는 대다수 동의한데 비해 교사는 약27프로정도만 동의한것으로 나타나 교사들은 사교육에 회의적인 반응이다.  학생 및 학부모는 공교육에 신뢰를 하지 않는 데 반해 교사들은 공교육에 대해 긍정적 인식을 하는 것으로 나타났다.