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2014년 적용 초 중학교 사회, 과학 디지털교과서의 특성을 면밀히 이해하고, 수업에서 활용되는 디지털교과서의 학습자료 및 기능, 그리고 활용 방식을 파악하려는 목적 아래 디지털교과서 분석을 실시하였다. 분석은 세 가지 단계에 걸쳐 이루어졌는데, 첫 번째는 ‘디지털교과서의 구조도 분석’으로 디지털교과서의 전체적인 구성의 이해를 목적으로 하였고, 두 번째로는 ‘디지털교과서 특성의 양적 분석’을 수행하여 서책교과서와 차별화되는 디지털교과서에 추가된 자료와 기능을 유형화 수량화하였다. 세 번째 ‘디지털교과서의 질적 분석’에서는 디지털교과서에 추가된 자료와 기능의 교수 학습 측면에서의 의미를 분석하였다.
디지털교과서 분석은 '구조도 분석'으로 이해를 하였고, '양적 분석'으로 유형화·수량화, 그리고 '질적 분석'으로 의미를 분석하며 세 단계에 걸쳐서 이루어졌었다.