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햇빛초등학교가 혁신학교의 모습으로 발전되는 모습을 제대로 파악하기 위해서는 교사들뿐만 아니라 학생 및 학부모들의 의견도 중요하다. 따라서 본 연구가 진행된 햇빛초등학교라는 맥락에 관여하는 모 든 학생들과 적극적으로 학교에 참여하는 학부모들도 연구 대상으로 선정하였다. 다양한 교육활동은 교 사들과 학생들 혹은 학생들과 학생들 간의 상호작용을 통해 구현되고, 학교와 가정과의 적절한 연계가 이루어질 때 교육적 효과를 발휘하기 때문에 이 과정에서 드러나는 학생들, 교사들, 그리고 학부모들의 특징적인 모습이나 변화 과정을 포착하고자 노력하였다. 학부모 연구참여자들은 ‘이야기 어머니’ 활동에 참여하는 6명의 어머니들을 선정하였다. 이들은 매주 목요일 아침마다 각 교실에서 아이들에게 동화구연의 방법으로 그림책을 읽어주는 활동을 하였고, 지속적으로 학교에 왕래하면서 학교 교육활동에 대한 정보를 많이 가지고 있었기에 연구 참여자로 선정하게 되었다. 이들이 이야기 어머니로 활동하게 된 것 은 햇빛초등학교 교사들이 학부모와 학교와의 협력적 유대관계를 형성하기 위한 노력의 일환이었다. 에서 보는 것처럼, 이야기 어머니로 참여한 학부모들은 주로 학교에 많은 관심을 가지고 있으며 특별한 역할을 통해 학교와 지속적인 협력 체계를 형성하고 있는 사람들이다.
본 연구는 햇빛초등학교가 혁신학교로서 변화되는 모습을 파악하기 위해 교사들뿐만 아니라 학생 및 학부모들의 의견도 중요해 연구대상으로 하였다. 말하자면 여러 교육활동은 교사들과 학생들 또는 학생들 간의 상호작용을 통해 나타나고 학교와 가정과의 알맞은 연결관계에서 교육적 결과를 보여 이들의 독특한 모습이나 변화를 담고자 하였다.