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영유아 교육·보육 통계의 첫 번째 문제점은 영유아 교육·보육 통계 및 정보는 많이 생산되고 있으나 이들을 관리하는 관리 체계가 전부 다르고 각각의 통계정보들이 산재되어 있어 수요자 요구에 부합하는 표준화된 기준의 통계가 제공되지 못하고 영유아 교육·보육 통계를 함께 사용할 때, 유치원과 어린이집 조사의 기준시점, 지표, 세부항목이 상이하여 비교 분석이 어렵다는 점이다. 이는 국내 수요자뿐 아니라 증가하는 국제적 요구에도 대응하지 못하는 것으로 자료를 생산, 제공함에 있어 일원화된 체계를 구축하고 생산된 자료를 활용하여 영유아 교육·보육 관련 통계 및 지표의 정의를 표준화 할 필요성이 그 어느 때보다 증대되고 있다.
영유아 교육·보육 통계의 첫 번째 문제점은 수요자 요구에 부합하는 표준화된 기준의 통계가 제공되지 못하고 비교 분석이 어렵다는 점으로, 통계 및 지표의 정의 표준화가 필요하다.