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진로와 취업에 직접적인 연관을 갖는 이러한 진로교육활동 외에도 동아리활동 또한 진로성숙도에 영향을 미치는 것으로 보고되었다(임현정․김난옥, 2011). 즉, 동아리 활동은 집단 및 여가 활동으로서의 특성뿐만 아니라 청소년의 발달과도 밀접한 연관이 있으며 자신과 타인의 흥미, 관심을 기반으로 이루어지기 때문에 진로 결정 과정에서 중요한 역할을 하는 것으로 이해된다. 한편 학생과 교사의 관계가 좋고 적극적일수록 진로성숙도가 높다는 결과도 다수 보고되어, 학생의 진로성숙 발달을 위해 교사의 노력이 중요함을 알 수 있다(문승태․박몽진, 2003). 나아가 진로와 관련된 활동에 대한 학생들의 만족도와 학교의 전반적인 만족도 또한 학생의 진로성숙에 유의미한 영향을 준다고 보고되었다(김경식․이현철, 2012; 조명근․구남욱, 2016).
청소년 발달, 자신-타인 흥미, 관심 기반인 동아리활동, 학생-교사간 긍정적 관계, 진로 관련 활동에 대한 학생 만족도-학교의 전반적 만족도 등은 학생의 진로성숙도에 영향을 준다.