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우리나라에서 수행된 평가 인증 효과에 대한 다수의 연구에서도 교사가 업무 의 전문성이 향상되고 환경이 개선되고, 교사 효능감이 높아지는 등 긍정적인 효과가 보고되고 있다(서문희, 김온기, 김명순, 서영숙, 이완정, 서소정, 나종혜 외, 2009; 한국 보육 진흥원, 2014). 참가자의 자기 보고 외에 서문희 등(서문희, 신희연, 송신영, 2009)은 어린이집 평가 인증 효과에 대한 객관적 자료를 얻기 위 해 평가 인증 참여 전 현장 관찰자를 파견하여 질을 측정하고, 인증 후 자료와 비교하는 연구를 수행하였다. 그 결과 인증 참여 후에 인증 전 관찰 시기에 비해 통계적으로 유의미한 상승을 보였다.
우리나라에서 수행된 평가 인증에 대해 긍정적인 효과가 보고된다. 객관적 자료를 얻기 위해 평가 인증 전, 후 관찰자를 통해 질을 측정한 결과 통계적으로 유의미한 상승을 보였다.