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즉, 표준유아교육비는 연구자에 따라 정상적인 교육활동 수행에 필요한, 유치원 교육과정인 누리과정 운영에 필요한 적정 수준인 ‘표준’의 의미를 어떠한 기준으로 고려하는 가에 따라 산출결과는 상이할 수 있다. 이에 대해  ‘표준’은 “시설 운영에 필요한 현실적 비용을 감안하고, 영유아 교육서비스와 관련된 법령, 시행령, 규칙, 사회적 기준을 충족하면서도 서비스에서 일정 수준 이상의 질과 내용을 유지하도록 책정된 비용의 경우”라고 보았으며,  ‘표준’은 첫째, 유치원 운영과 관련된 현실적 비용을 감안하고, 둘째, 유치원관련 제 법령과 시행령 등 법적, 사회적 기준을 충족해야 하며, 셋째, 사회가 명시적, 암묵적으로 동의하는 일정 서비스 수준의 제공에 필요한 비용이며, 넷째, 비용관련 시나리오를 2개 안으로 제시하여 일종의 구간을 설정함으로써 사회적 동의의 다양성을 수용해야 하는 것을 충족해야 한다고 보았다. 또한 최근까지 이루어진 유아교육비와 보육비 관련 연구 분석을 통해 ‘표준’은 “유아교육기관의 운영에 필요한 현실비용을 고려하고, 법률에서 제시되는 내용을 준거로 일정수준의 질과 내용을 유지하기 위해 필요로 하는 비용”으로 제시하였다. 이처럼 표준유아교육비는 유치원에서 교육·보육과정(공통과정)인 누리과정 운영 시 일정 수준 이상의 질과 내용을 보장하는데 필요한 비용으로, 이는 법률상 제시되는 기준을 충족하면서, 현실적 비용도 고려되어야 함을 알 수 있다.
표준유아교육비는 연구자에 따라 표준의 의미를 정의하는 결과가 다르고 이에 따라 결과도 달라질 수 있다. 최근에 실시된 유아교육비와 보육비 연구 분석에서는 표준유아교육비는 법률 기준을 충족하고 유아교육기관의 운영에 필요한 현실비용이 고려된 일정 수준의 질을 보장하는데 필요한 비용이라고 할 수 있다.