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본 연구는 2017년 1학기 3월, 1학기말 7월 그리고 2학기말 12월 3개 시점에서 자유학기제 진로체험 참여 실태를 파악하여 중학생의 진로성숙, 학습태도 및 학교생활, 행복도의 변화를 추적, 관찰하여 기초자료를 마련하는 데 연구의 1차적 목적을 두고 있다. 자유학 기제 전후의 학생 발달 사항의 초기치와 변화율을 관찰하고, 진로체험이 미친 영향을 분 석하여 중학교 1학년 1년간의 학생 발달 변화 궤적을 제시하였다. 이러한 분석 결과에 기 반하여 자유학기･학년제 시행 시기별 학생 발달의 주안점을 차별화하여 지원하고, 학교 적응 → 개인별 진로계획 수립 → 학업으로의 순차적인 발달 및 변화가 이루어지도록 지 원하며, 자유학기･학년제를 통한 스스로 학습을 정착시키고, 만족스러운 진로체험을 통해 학생 발달을 촉진하는 한편, 진로교육 집중학년･학기제와 연계한 통합적 접근의 필요성 에 관해 정책 제언을 논의하였다.
본 연구는 자유학기제 진로체험 참여 실태를 파악에 따른 기초자료 마련을 1차 목적으로, 학생들에 미친 영향에 대한 분석 결과를 바탕으로 시기별 학생 발달에 따라 차별화 교육지원과 다각도에서 통합적 접근의 필요성에 관한 정책 제언을 논의했다.