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북한에서는 표준 발음 규정 과정에서 문제를 제기하거나 특별히 논쟁이 되었던 주제를 찾아보기 힘들다. 사실 발음에 대해 문제를 제기한 논문들이 거의 보이지 않는다. 앞에서도 이야기했듯이 북한에서는 일단 규범이 정해지면 이에 대한 문제 제기를 하지 않고 강습 등을 통해 전국적으로 교육, 보급해 나가는 운동에 주력했기 때문이다. '조선어문'이나 '문화어학습' 등에 실린 논문들은 모두 발음 교육을 위한 것이었다. 예를 들어 '문화어학습'에는 "발음이 풍부한 우리말('문화어학습' 1969년 4호), "'근로자'를 [글로자]로 발음하도록"('문화어학습' 1973년 1호), "학생들속에서 나타나고 있는 그릇된 발음의 몇가지"('문화어학습' 1976년 4호) "단어발음지도와 관련된 걸그림"(1984년 3호), "받침소리의 발음지도"('문화어학습' 1984년 3호), "이어내기와 끊어내기의 발음지도"('문화어학습' 1987년 2호) 등 모두 발음을 교육하기 위한 글들이 실렸다.
북한에서는 표준 발음 규정에 문제를 제기한 논문들이 거의 보이지 않는다. 이는 규범이 정해지면 문제를 제기하지 않고, 강습 등을 통해 교육, 보급해 나가는 것에 주력했기 때문이다. '조선어문', '문화어학습' 등에 실린 논문들 모두 발음 교육을 위한 것이었다. 