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둘째, 학생들이 하는 이야기를 들으며 교과 내용과의 접점을 찾아내면서 조금이라도 관련되는 것을 가르쳐 주려고 한다. 이를 위해서는 첫째로 제시한 전략이 선행되어야 한다. 하반을 맡고 있는 교사들은 학생들의 이야기에 공감해주면서 친밀감을 형성하게 된다. 교사는 이 학생들이 하는 ‘엉뚱한’이야기를 들으며 하나의 실마리를 찾아내고 교과 내용과 조금이라도 연결시킬 수 있는 끈을 마련한다. 정 교사(과학)는 지금 진도표에 있는 교과의 내용이 아니더라도 여기 있는 학생이 그 무엇이든 관심을 갖는 주제가 있다는 걸 발견하는 것이 큰 기쁨이라고 말한다.
교사는 학생들의 이야기와 교과 내용과의 접점을 찾아낸 뒤 연관지어 가르친다. 이를 위해서는 학생들의 이야기에 공감하며 친밀감을 형성하는 것이 필요하다. 