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이를 위해 첫째는 교사연수시간을 지금보다 더 많은 시간을 할애하여 다문화에 대한 기본적인 이론 뿐 아니라 다문화청소년의 지도 방안, 교실 내 다문화수용성을 증진시키기 위한 방법, 다문화청소년과 비(非)다문화청소년을 통합하여 교육할 때 주의해야 하는 것 등 실질적인 부분에 대한 내용도 충분히 다루어서 실제 다문화적 학교상황에서 교사가 어떻게 행동하는 것이 바람직한 것인지, 학교 전체의 다문화수용성을 증진시킬 수 있는 방법이 무엇인지 등에 대해 역량을 쌓을 수 있도록 하는 과정을 마련하여 운영하는 것이 필요하다. 또한 일반 교사들을 대상으로 한 직무연수 외에 다문화담당교사를 정하여 전문연수를 실시하여 각 학교 내에서 다문화교육를 전문적으로 담당할 수 있도록 다문화전문교사를 배출하여 일반청소년 대상 다문화교육과 다문화 청소년 상담 및 지도 등 학교 내 다문화수용성을 증진시키는 업무를 전담하도록 하는 방안도 도움이 될 수 있을 것으로 생각된다.
교사연수시간을 확대하여 다문화에 대한 이론과 실질적인 교육방법 대해 교육을 실시하고 교사의 다문화역량을 증진시키도록 하는 교육과정 운영이 필요하다. 또한 다문화전문교사를 배치하여 교내 다문화수용성을 증진하도록 하는 방안도 도움이 될 수 있다.