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우선 학생이 다루어야 할 시·공간적 사회적 현상들을, 9개의 핵심개념을 대주제로 도출했다. 이를 바탕으로 사회 현상 자체와 관련된 다양성을 시간적·지리적·사회적·윤리적 관점으로 그 현상과 문제 그리고 그 원인과 해결 방안 등을 통합적으로 모색하도록 했다. 전체적으로 3개의 영역(삶의 이해와 환경, 인간과 공동체, 사회 변화와 공존)을 기반으로 9개의 핵심개념(행복, 자연환경, 생활공간, 인권, 시장, 정의, 문화, 세계화, 지속 가능한 삶)을 추출했으며, 이를 중심으로 대단원의 주제명을 구성했다. 이때 성취기준을 통합적으로 수정 및 기술해 교과 간 내용의 통합성이 유지되도록 했다. 특히 해당 대단원의 ‘성취기준’은 학생들이 배워야 할 핵심 개념을 이해하는 데 필요한 필수 학습 요소를 핵심어(key word) 중심으로 제시했다. 학습 내용의 명료화, 내용에 대한 보충 설명 제공, 내용의 제한 등을 위해서 28개의 성취기준 해설을 제시했다. 또한 교육과정의 현장 적용과 교과서 개발을 도울 수 있도록 유의사항을 함께 제시했다.
주요한 사회적 현상들을 3개 영역을 기반으로 하는 9개 핵심개념으로 정리하여 대단원 주제명을 도출하였다. 또한 성취기준은 핵심어 중심으로 교과 간 통합성이 유지되도록 했으며 성취기준 해설과 적용 시의 유의사항을 함께 기술했다.