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이 구성주의 학습 원리는 제2언어 습득에도 적용되어 언어습득 과정에 결정적 역할을 하는 요소는 학습자에게 노출되는 수정된 입력(modified input)과 모국어 화자가 학습자와의 대화에서 어떻게 상호작용을 이끌어 가는가에 달려 있다는 상호작용 가설(Interactionist Hypothesis)이 제안되었다. 이 이론은 외국어 학습에 있어서 상호작용(interaction)을 통한 의미의 교섭(negotiation of meaning)을 강조하고 언어습득은 학습자가 언어를 그대로 흡수하는 일방적인 방법에 의해서가 아니라 사회적인 상호작용을 통해 이루어진다고 보았다. 따라서 언어학습에서 발음이나 문법 등의 정확성보다는 의미협상에 중점을 두었다. 또 언어습득은 의사소통 활동을 통하여 언어의 의미를 익혀나가는 것이라는 주장은 의사소통 중심 교수법의 발달에 큰 영향을 미쳤다.
구성주의 학습원리는 외국어 습득에도 적용되어 언어는 사회적 상호작용을 통해  습득된다는 원리를 통해 의사소통 중심의 교수법의 발달에 영향을 미쳤다.