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국제적으로 유아 교육·보육기관 평가에 대한 관심이 높고 국가별로 기관 평가 에 대한 시행착오나 연구가 누적되고 있는 시점에서 해외의 기관 대상 평가를 살펴보는 것은 우리나라의 기관 대상 평가·평가 인증을 발전시킬 수 있는 정보 를 제공한다는 점에서 의미가 있다고 본다. 유아 교육·보육 질은 상대적인 개념으로 국가나 사회의 문화적 맥락에 따라 다르게 이해될 수 있기 때문에 (Sheridan & Schuster, 2001; Pense & Moss, 1994, Ceglowski & Bacigalupa, 2002에서 재인용) 국가마다 다른 평가의 목적, 방법, 대상, 결과활용 등에 관한 정보는 우리나라 기관 대상 평가·평가 인증을 개선하는 데 필요한 자료를 제공 할 것이다. 유아 교육·보육 기관 대상 평가에 대한 국제 비교는 기관 대상 평가에 대한 시야를 확장할 수 있도록 도와줄 것이며 우리나라의 유아 교육·보육 질 관 리, 특히 기관 대상 평가에 실질적인 시사점을 제공할 것으로 기대한다.
해외의 기관 대상 평가를 살펴보는 것은 우리나라의 기관 대상 평가·평가 인증을 발전시킬 수 있는 정보를 제공한다는 의미가 있다. 또한, 유아 교육·보육 질을 높이는 데 국가마다 다른 평가의 목적, 방법, 대상, 결과활용 등에 관한 자료는 도움이 될 것이다.