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1968년 제정된 ‘이중 언어 교육법’에 따라 소수 언어 사용 학생들을 위한 교육 정책이 시작되었다. 이에 따라 영어 구사 능력이 상대적으로 부족한 학생들을 대상으로 빠른 시간 내에 영어에 정착하면서도 학습 내용이 뒤처지지 않도록 이중 언어를 사용한 교육을 진행하였다. 하지만 이중 언어 교육의 효과에 대한 의문이 제기되었고, 2000년대에 들어 ‘NCLB(No Childeren Left Behind) Act’가 제정됨에 따라 이중 언어 교육법은 폐기되었고 영어 학습 자체에 더 초점을 맞춘 프로그램으로 변화하였다. 이중 언어 프로그램이 완전히 없어진 것은 아니지만 정책의 방향성은 학생 간 교육 수준 격차를 축소하도록 지원하되 언어는 영어에 기반하도록 하였다.
이중 언어 교육법에 따라 영어 구사 능력이 상대적으로 부족한 학생을 대상으로 교육을 진행했다. 하지만 성과가 없어 폐지되어 영어 학습 자체에 중점을 맞춘 교육으로 변화해 수준 격차를 해소했다.