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셋째, 역사과의 핵심 성취기준은 정부의 역사교육 강화 정책과 연계되어야 한다. 그동안 발표된 일련의 역사교육 강화 정책은 학생들의 올바른 역사 인식을 제고하고 학교 내 역사 수업의 개선에서 학생 중심 참여 수업을 강조하였다. 또한 수능 한국사의 필수화 및 절대 평가는 고등학교 졸업자가 가져야 할 한국사 기본 지식의 이해와 역사적 사고력을 평가하는 것을 목표로 설정하였다. 이러한 역사교육의 방향은 이번에 설정한 핵심 성취기준의 적 용과도 관련된다. 그러므로 교과 전반에 따른 핵심 성취기준의 적용과 함께 역사교육 강화를 연결 지으면 정책 효과를 제고하면서 행․재정적인 비용에 대비한 효율성도 제고할 수 있을 것이다.
역사과의 핵심 성취기준은 역사교육 강화 정책과 연계해야 한다. 그동안 학생 중심 수업을 강조하고 수능 한국사 필수화를 추진한 것에 핵심 성취기준을 적용한다면 효율성을 높일 수 있다. 