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우리나라에서 그동안 프로젝트 학습이 활성화되지 못하였던 가장 큰 장애물은 학생들이 많은 지식을 암기하여 선다형 문제에서 좋은 성적을 내도록 강요하는 교육과정과 입시제도라고 할 수 있다. 따라서 근본적으로는 교육과정과 입시제도를 포함한 전면적인 교육개혁이 필요할 것이다. 일례로 홍콩은 2000년대부터 수업 방식뿐만 아니라 교육과정과 입시제도를 포함하는 전면적인 교육개혁을 꾸준히 추진해나가고 있다. 그러나 입시제도나 교육과정의 문제를 핑계로 수업 방식 변화의 필요성을 외면할 수는 없다. 이러한 맥락에서 우리나라 교육 현장에서 프로젝트 학습을 확산하기 위한 방안으로 아래의 네 가지 전략을 제안한다.
우리나라는 선다형 문제에서 좋은 성적을 내도록 강요하는 교육과정과 입시제도로 프로젝트 학습이 비활성화되었다. 따라서 전면적인 교육 개혁이 필요하여 이를 위한 전략을 제안한다.