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4년간의 임기를 마치고 귀국하여 서울의 한 지역교육청에서 영어교육업무를 담당하면서 학교현장을 방문할 때마다 학교마다 배치된 원어민 영어보조교사, 화려한 영어전용교실, 영어선생님들의 유창한 영어 실력은 세계 어느 나라에서도 찾아볼 수 없을 정도로 훌륭하다는 사실에 놀라지 않을 수 없었다. 그런데 영어수업을 참관하면서 느꼈던 것은 거의 모든 수업이 선생님의 일방적 수업방식이었고, 학생들은 어쩌다 선생님이 질문하면 단답형으로 답하는 정도였다. 교사 위주의 수업방식과 아이들의 소극적 수업 참여가 한국 영어교육의 가장 큰 장애요소이며, 이러한 수업 방법과 교실 문 화가 바뀌지 않는 한 아무리 좋은 정책이 나오고 많은 예산을 투자해도 효과가 없겠다는 생각이 들었다.
교사 위주의 수업방식과 아이들의 소극적인 수업 참여가 한국 영어교육의 가장 큰 장애요소이다.