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한편으로는, 시험의 결과가 개인의 성취를 그대로 반영하는 것으로 간주하고, 그 결과에 따라 유리한 사회적 지위를 차지하게 되거나 그렇지 않을 수 있다는 점을 고려하면, 시험으로 인한 압박감으로 인해 이에 대해 부정적 태도나 인식을 보이는 것이 오히려 자연스러운 반응이라고 볼 수 있다. 그러나 다른 한편으로는, 사람들이 전반적으로 시험의 중요성과 필요성을 강하게 인식하고 있으며, 시험의 유용성에 대해서도 인정하는 사회적 분위기를 형성하고 있음을 본 연구결과 확인할 수 있었다. 응답자들은 특히 ‘공정성’을 시험이 갖추어야 할 최고의 가치로 언급하고 있었다. 이는 시험을 통해 개인의 배경이나 사회경제적 지위에 상관없이 모든 이에게 동등한 기회를 부여해야 하며, 시험을 통해 얻은 결과는 객관적인 지표로 수용하겠다는 사람들의 가치관을 반영하는 것으로 해석할 수 있겠다. 긍정적이건 또는 부정적이건, 시험은 한국 사회에서 학교 교육과 가장 밀접한 관계가 있는 학부모, 학생, 교사 세 집단 모두가 학생들의 학습에 더 관심을 가지게 만듦으로써 교육에 막대한 영향을 미치고 있음을 주지하는 바와 같다.
시험의 결과가 사회적 지위와 직접적인 연관이 있으므로 시험에대해 부정적인 인식을 갖고 있으나 시험의 중요성과 필요성을 인식하고 유용성을 인정하고 있다. 시험은 학부모,학생, 교사 모두가 교육에 막대한 영향을 미치고 있음을 주지하고 있다.