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첫째는 학부･대학원의 편제 원리인 학술적 전문 영역의 체계에서 규정되는 지식과 학생이 필요로 하는 능력･자질과의 사이에 불가피하게 갭이 생긴다는 점이다. 그 결과, 교육을 통해 학생들이 달성해야 할 목표와 이를 달성하기 위한 교육방법이 애매해질 수밖에 없다. 두 번째로는 교육과정을 유연하게 변화시켜 개설하는 것이 어려워진다는 점이다. 교원조직은 기존의 학술 체계에 따라 편성되고 교원이 배치되기 때문에 그러한 틀 자체를 변화시키기 위해서는 많은 논의와 검토, 그리고 에너지를 필요로 한다. 결과적으로 교육과정의 추진이나 변경이 곤란해지는 것이다.
대학 청년층 실업률의 증가, 이직률의 증가, NEET 증가로 이어지고 있다고 할 수 있다.