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둘째, 인권, 정의, 평등, 평화와 같은 인류의 보편적인 가치에 대한 지향성이 강조될 필요가 있다. 현재 교육과정 총론에 제시된 인간상이나 학교급별 교육목표는 문화적 차원에만 초점이 맞추어져 있다. 이는 우리나라의 다문화 현상을 반영한 것이지만, 다문화교육이나 세계시민교육 모두 문화적 소수자나 지구촌의 문제 해결을 위해서는 다양한 문화 이해의 차원을 넘어선, 인류 보편의 정의와 평등을 실현하는 것이 중요함을 강조하고 있다. 따라서 교육과정에서도 문화적 차원을 넘어서서 인류의 보편적 가치에 대한 세계시민교육의 지향점이 보다 분명하게 강조되는 것이 필요하다.
현재 교육과정은 문화적 차원에만 초점이 맞추어져 있는데 인권, 정의, 평등, 평화와 같은 보편적인 가치에 대한 세계시민교육의 지향성이 강조되어야 한다.