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그렇다면, 이제 어떻게 해야 하는가? 즉, 철없이 뛰는 중학교 청소년들을 놓고 우리는 안전교육에 대해 무엇을 어떻게 해야 할 것인가? 이 문제에 대한 답을 찾는 과정에서 우선 우리의 기본 관점부터 바로 정립하는 일이 필요하다. 말하자면 중학교 청소년들을 바라보는 우리의 시각부터 바르게 세워놓고 접근해 가는 일이 우선 요구된다. 여기서 우리는 미국의 저명한 선도적 교육학자 중 한 사람인 암스트롱(Armstrong)의 견해에 주목할 필요가 있다. 그는 이러한 현상들을 단순히 문제나 걱정거리로만 보지 말고 오히려 이를 정상적인 인간 발달의 한 국면으로 받아들이면서 이에 걸맞은 교육을 펼쳐나가는 것이 바람직한 방향이라고 강조한다(Armstrong, 2007: Ch. 5). 그는 사춘기를 겪는 중학교 시기를 한 인간의 전 생애에서 일어날 수 있는 가장 중요한 시기라고 보면서, 이 시기를 문제 기간이 아니라 아주 복잡하고 미묘하며 온갖 중요한 진화적 과제를 해결해 가기 위해 신체와 정서 및 마음을 준비하고 적응해 가는 과정으로 볼 것을 제안하였다.
중학교 청소년들을 보는 우리 시각을 바르게 세워놓고 접근하는 일이 요구된다. 암스트롱은 사춘기를 겪는 중학교 시기를 생애에서 가장 중요하고, 복잡, 미묘하며 중요한 진화적 과제들을 해결해 가기 위해 신체와 정서, 마음을 준비하고 적응하는 과정으로 볼 것을 제안했다.