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그간 눈부신 대한민국의 발전에 있어 교육의 역할에 의문을 제기할 사람은 아마도 없을 것이라 생각합니다. 하지만 전 세계적인 저성장 기조와 글로벌 변동성 심화, 중국·인도와 같은 신흥국가의 무서운 성장으로 그간의 추격형 전략이 한계를 보이고 있으며, 우리 학생들이 앞으로 성인이 되어 살아갈 미래 사회 직업의 60%는 현재 존재하지 않는 직업이라는 말이 있을 정도로 ICT를 기반으로 한 사회변화의 속도는 매우 빠릅니다. 이에 추격형 경제가 아닌 창의와 융합을 근간으로 하는 선도형 ‘창조경제’로 패러다임이 전환되고 있고, 창조경제 시대의 교육도 새롭고 혁신적인 아이디어를 가지고 도전하는 열정을 갖춘 창의적 인재를 길러내는 방향으로 가야합니다. 단순한 일자리 찾기(job-seeking)가 아닌 일자리 만들기(job-creating)로 무게중심을 이동하여야 합니다. 초·중등교육의 경우 다른 사람과의 경쟁에서 벗어나 모든 아이들이 저마다 타고난 재능을 발휘하여 자신의 꿈과 끼를 찾는 교육이 이루어져야 합니다. 그 과정에서 삶의 행복을 추구하는 행복교육으로의 변화가 필요합니다. 대학은 혁신을 통해 미래 한국사회를 이끌어갈 핵심 리더들을 양성하고, 지역 경제 발전의 허브가 되어야하는 중요한 역할이 필요합니다. 공급자 위주의 일방적인 교육체제가 아니라, 교육 수요자를 중심으로 산업과 사회 수요에 부응할 수 있도록 현장 중심 교육이 강화되어야 할 것입니다.
빠르게 변하고 있는 사회에 맞추어 학생들의 교육은 미래 사회를 이끌어 나갈 수 있는 혁신적이고 창의적인 인재를 길러내는 방향을 향해 나야가야 할 것입니다. 