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한국 사회에서는 학업성취가 개인을 판단하는 매우 중요한 지표이다. 학업성취가 개인의 지위획득이나 소득에 미치는 실질적인 영향에서 뿐만 아니라 학생, 학부모, 일반인들의 인식에서도 그러하다. 특히 학업성취도로 자신을 비추어야 하는 학생들의 부담은 크다. 김의철･박영신(2008)에 의하면 학생들의 생활에서 가장 자랑스러운 성공 경험이나고 통스러운 실패의 경험은 학업 성취로부터 비롯된다(윗글, 94). 자연스러운 결과이겠지만 중등학생들은 학업으로 인한 스트레스가 가장 큰 편이다. 이러한 스트레스는 높은 학업성취를 거두게 하는 요인이 되기도 하지만 성취에 대한 조바심이나 집착 등으로 인해정신건강을 해칠 수도 있다(윗글, 96-97).
한국 사회에서 학업성취는 개인을 판단하는 중요한 지표이므로 학생들의 부담은 크다. 이러한 부담은 높은 학업성취를 가능하게 하는 반면 정신건강을 해칠 수도 있다.