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이상에서 살펴 본 일반고에서 이루어지고 있는 진로교육 사례들은 본 연구가 구안하고 있는 직업교육 유형 중 제1단계 직업소양교육의 프로그램 구성에 의미있는 시사점을제공해준다. 직업소양교육은 현재 진행되고 있는 창의적 체험활동 진로활동과 진로와 직업 수업을 적극 활용하여 이루어질 필요가 있으며, 특성화 프로그램으로 제시된 다양한 활동(자존감 및 자기효능감 향상 프로그램, 미래 자서전 쓰기 등)은 방과후 활동이나 토요 프로그램뿐만 아니라 정규 활동으로도 적극 활용될 수 있다. 특히, 직업소양교육에서 무엇보다 초점을 두어야 하는 것은 학생들에게 미래에 자신에게 맞는 직업을 선택할 수 있도록 하는 것도 중요하지만 직업에 대한 가치관과 태도, 윤리의식을 길러주어야 한다는 점은 매우 의미있는 시사점을 던져준다.
직업에 관한 가치관과 윤리의식 등을 길러주는 직업소양교육은 일반고에서 기존의 진로활동과 진로와 직업 수업 과 같은 정규 활동에 적극 활용이 될 수 있다.