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한편 입시교육으로 인해 대부분의 청소년들은 많은 시간을 학교와 학원에서 보내고 있는 실정이다. 이에 청소년들은 물리적․심리적인 제약으로 다양한 경험의 기회가 축소되고, 교양적 소양과 개인적․사회적 역량의 부족 등으로 청소년기의 발달과업을 성취하기 어려운 환경에 직면하고 있다. 따라서 청소년들이 학교수업 이외의 다양한 직․간접적인 경험에 자율적으로 참여하도록 유도하고 지원함으로써 기초생활역량을 함양할 수 있는 환경을 조성할 필요가 있다. 아울러 다문화사회가 도래함에 따라 학교생활적응에 어려움을 겪고, 학습능력이 부족하여 어려움을 겪는 청소년들이 증가하고 있는 추세와 관련하여 개개인의 생활 특성과 학습 상황에 맞는 자기주도적인 학습을 지원하기 위한 방안도 모색되어야 하겠다.
청소년들이 학교와 학원 수업 시간 외에 다양한 경험을 통해 교양적 소양과 기초생활 역량을 함양할 시간이 반드시 필요하다. 더불어 다문화사회가 다가옴에 따라 개개인의 상황에 맞는 학습 지원도 필요하다.