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셋째, 미래 교과서는 교사나 학습자가 자율적으로 활용한다. 미래 교과서의 활용 주체 및 방식은 교사가 수업을 위해 내용을 재구성하거나 교사나 학습자가 필요에 따라 필요한 부분을 활용할 것으로 예측되었다. 앞서 교과서 개발의 주체가 교과 전문가로 나타났고 교과서 활용 주체 및 방식에서 교사가 중요한 요소로 부각된 점을 고려해 볼 때 미래 교육환경에서 교사가 핵심적인 역할을 할 것으로 전망된다. 이러한 교사가 미래 교육 환경에서 교과서를 재량껏 활용하기 위해서는 무엇보다 교과서 개발에 있어 교사의 요구를 적절히 반영해야 할 것이며 교과서 체제 또한 교사가 활용하기 수월한 방식으로 구성되어야 할 것이다. 나아가 학교 환경 및 사회 환경도 교사가 교과서를 재량껏 활용할 수 있도록 뒷받침 될 필요가 있다. 한편 학생이 교과서를 자율적으로 활용하기 위해서는 핵심 내용 위주로 교과서 내용을 구성하는 것이 중요하며, 추가로 관련 자료를 찾아 볼 수 있도록 다양한 학습 자원 및 이에 대한 정보를 제공해야 한다. 또한 학생들에게 학습에 대한 동기를 부여하고 나아가 학생들이 자기 주도적으로 학습할 수 있는 도구로서의 역할을 담당할 수 있어야 할 것이다.
미래는 교사가 교과서를 재구성하고 필요부분을 활용할 것으로 예측되며 교육에서 교사가 핵심 역할을 할 것으로 전망되니 교사의 요구를 반영하여 교과개발을 하고 학교와 사회도 교사의 교과서 활용을 지원해야 한다. 또한 교과서는 핵심내용위주의 구성, 학습자원과 정보제공 및 학생의 자기주도적 학습도구로 활용되어야 한다.