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학생들의 창의성 개발을 강조할 때 지식기반사회를 거쳐 4차산업혁명 시대를 맞이한 이때에 경제 및 사회적인 면에서 요구되는 자질로만 보는 경향이 많다. 그러나 복잡다난한 사회 현상과 분위기 속에 잉태되고, 생명이 태어나 자라는 환경은 아이에게 큰 영향을 미칠 것이다. 아이는 이전보다 더 예민할 수 밖에 없고 조그만 소음과 자극에도 반응을 하게 되는 성향이 자연스럽게 창의성과 연결이 되지 않을까 생각된다. 이전 대가족사회 또는 신분질서사회에서는 묵살되고 억눌렸던 개인의 욕구가 이제 창의성이란 이름으로 맘껏 요구하고 펼칠 수 있는 사회분위기에 따라 나타나는 현상이 아닐까 한다. 인간마다 추구하는 관심이 다양한 만큼 교육과정도 다양하고 보다 자율성있게 운영되어야 한다. 그러기 위해서는 다양한 형태의 교육과 수수만이 선택하는 교육과정도 운영할 수 있는 학교 교육과정의 유연성도 있어야 하고, 이를 수행할 수 있는 여러 형태의 교육기관도 필요하다. 몇 년 전 들은 이야기이지만 미국의 중등학교 교육은 다양해서 심지어 이차방정식의 ‘근의 공식’을 배우지 않고 대학교에 입학한 수학과 신입생들이 있다는 것이다. 그들이 중등 수학의 가장 기본이라 할 수 있는 ‘근의 공식’을 배우지 않았다고 해서 학교에서 전혀 교육이 이루어지지 않았다고 할 수는 없을 것이다.
4차산업혁명 시대를 맞이하고, 사회분위기가 변화됨에 따라 이전과는 다른 환경속에서 자란 아이들은 각자의 개성과 욕구가 뚜렷하며 창의성이 요구됨에 따라 교육방식도 다양한 형태와 자율성있는 운영 및 수행 가능한 여러 형태의 교육기관이 필요하다.