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매원고등학교는 다양한 통일교육 프로그램을 활용한 미래 지향적 통일 의식 함양이라는 주제로 교과시간과 교내·외 행사와 체험활동 활용하여 통일교육을 운영하였다. 교과별로 통일교육과 관련한 학습요소를 추출하고 수업지도안을 작성하여 통일교육에 관련한 자료를 개발하고 보급하였다. 통일교육 현장 체험학습활동, 안보특강 등을 전개하는 것으로 체험형 통일교육 프로그램을 운영하였다. 이러한 운영을 바탕으로 연구 전·후의 변화를 비교하기 위해 설문조사를 실시 분석하였다. 그 결과, 통일교육 프로그램의 만족도에 대해 학생들은 45.7%에서 73.5%로 증가하였으며 교사들도 69.5%에서 85.5% 증가하였다. 운영 전·후 비교하여 통일교육을 체계적으로 받은 경험에 대해 26.2%가, 동영상 시청 및 강의 청강의 태도는 23.4%, 현충시설 견학 참여 태도는 25.3%가 긍정적으로 변화하였다. 통일이 되어야 한다는 의견은 64.7%에서 75.9%로 나타났다. 교사들의 통일교육 운영이 학생교육에 도움을 주었다는 긍정적인 응답은 69.5%에서 85.5%로 더 증가한 것으로 보아 교사들의 만족도가 큰 것으로 볼 수 있다. 또한, 통일교육 관련 교사연수의 필요성에 대한 응답으로 47.5%에서 76.7%로 증가한 결과를 보면 교사들의 통일 관심도와 교육적 사명감이 향상되었음을 알 수 있다. 통일교육은 일회성이 아닌 장기적인 계획 아래 지속적으로 추진되어야 하며, 가정·학교·사회가 연계하여 통일교육을 실시해야 하는 필요성을 강조하였다.
매원고등학교는 통일교율 프로그램 활용을 통한 미래지향적 통일 의식 함양을 주제로 통일교육을 운영하고 전후 변화 비교를 위한 설문조사를 실시 분석한 결과 통일교육 프로그램  만족도, 체계적인 통일교육 경험, 통일에 대한 긍정적 의견 에서 학생의 긍정적 변화를 볼 수 있었으며 교사들의 만족도 또한 컸다. 통일교육은 장기적 계획하에 가정, 학교, 사회가 연계해 실시되어야 함을 알 수 있다.