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그렇다면 ‘화재 예방과 대처’라는 주제와 관련하여 무엇을 목표로, 어떤 내용들을 선정, 조직할 것인지 등의 교육과정은 누가 어떻게 수립하는 것일까? 이와 관련하여 우리는 여러 가지 방안이 가능함을 알고 있다. 즉, 교수자가 단독으로 연구, 판단하여 결정하는 경우, 교수자들 및 관련 인사들이 팀을 이루어 협의를 거쳐 수립하는 경우, 신뢰할 만하고 권위가 인정되는 전문가 집단·기관·기구 등에서 사전에 깊이 연구하여 권장하고 있는 교육과정에 기초하여 설정하는 경우, 그리고 이러한 것들 중 일부 또는 모두가 결합되어 교육과정을 편성하는 경우 등과 같이 다양하게 이루어질 수 있는 것이다.
‘화재 예방과 대처’란 주제와 관련된 목표와, 내용 선정 등의 교육과정 수립은 교수자, 전문가 집단 등 다양한 주체들이 편성할 수 있다.