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이 연구는 UNESCO NEQMAP(Network on Education Quality Monitoring in the Asia Pacific: 이하 NEQMAP)이 주도하는 ‘학교수준 학생평가(School-Based Assessment) 정책 및 실천에 관한 연구’에 한국 사례로 수행된 것이다. 우리나라의 학생평가의 정책 방향과 실태를 파악하고 학생평가에 대해 학교 현장의 운영 실태와 인식을 조사하며, 학교수준 학생평가의 질과 기능을 확대하기 위한 시사점과 개선점을 도출하였다. UNESCO NEQMAP의 연구틀을 기반으로 우리나라 초ㆍ중등학교에서 수행되고 있는 학생평가 운영 실태를 체계적으로 파악하고자 ‘교육과정 연계’, ‘채점 계획 및 질 관리’, ‘평가 결과 데이터 활용 및 피드백’, ‘교사 평가 전문성 개발’ 네 가지 측면으로 나누어 살펴보았다. 자료 수집을 위해 학교수준 학생평가에 대해 다양한 분야의 교육관련 이해당사자(교육정책 담당자, 교사, 학생, 학부모, 교육전문가 등)의 의견을 종합적으로 조사하였다
우리나라 초·중등학교의 학생평가 운영 실태를 파악하기 위해 UNESCO NEQMAP의 연구틀을 기반으로, '교육과정 연계', '채점 계획 및 질 관리', '평가 결과 데이터 활용 및 피드백', '교사 평가 전문성 개발'로 나누어 고찰했다.