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중장기적으로는 창의력을 갖춘 핵심 과학기술 인재 양성에 초점을 맞추고 교육체계 전반의 개혁이 필요하다. 특히 과학고와 영재고등 과학기술에 특화된 인재를 양성하기 위한 교육에서부터 현실 문제에 대한 고민을 바탕으로 과학기술을 연결하여 사고하고 문제 해결을 넘어 창출하기 위한 교육 체계로의 개편이 추진되어야 한다. 단순히 교육 개편하는 걸 넘어 프로젝트 베이스드 런닝(project-based learning) 등의 적극적인 도입이 필요하다. 이를 위해서는 학생의 선발은 물론 교사의 선발과 활용 체계에 있어서도 대대적인 개편이 필요할 것이다. 특히 중요한 부분이 새로운 교육방식을 적용할 교사나 교수들에 대한 학습프로그램의 개발과 실행이다. 가르치는 것이 아니라 스스로 습득할 수 있는 방향으로 학습프로그램을 운영할 수 있는 능력을 길러야 하기 때문이다. 대표적인 예로 미국의 Teach the Teachers for Competitive Tomorrow(TCT) 프로그램처럼 현직교사들의 전문성을 강화하는 학위 및 자격증 동시 취득 프로그램 시행을 벤치마킹할 수 있을 것이다(한국산업기술진흥원, 2017.12, p. 20).
창의력 있는 핵심 과학기술 인재 양성과 교육체계  개혁이 필요하며, 프로젝트 베이스드 런닝 등을 도입해야 한다. 이를 위해 교사의 선발과 활용 체계를 개편할 필요가 있다. 특히 새 교육방식을 적용할 교사들에 대한 학습프로그램이 중요하다.