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오랫동안 학문의 전당으로서 역할을 하며 견고한 형식성을 미덕으로 삼았던 대학은 미래사회에는 유연한 비형식 프로그램들의 성격을 갖춘 새로운 체제로 거듭나야 할 것이다. 대학 체제는 역할의 비중과 강조에 따라 연구중심대학, 교육중심대학 등으로 나뉠 수 있을 것이다. 어떤 형태의 대학이든 작은 점수 차이를 기준으로 서열화하여 학생을 선발하는 데 주력하기보다 학습자에게 열린 배움터로 전환하는데 주력할 수 있도록 현행의 단과 대학, 학과, 학점, 졸업 등 학사운영 프레임을 변환해 나아갈 필요가 있다. 학과를 유연화하여 교수와 학생 중심의 조직화된 지적 연결단위로 재규정한 미국 애리조나 주립대학 사례, 현장 실전형 인턴십을 강화한 교육과정을 운영하는 노스이스턴 대학 사례 등을 참고할 수 있을 것이다. 이런 혁신들은 학습자들이 주체적으로 자신이 필요로 하는 프로그램을 선택하여 설계하고 학점을 취득하면서 자격이나 학위를 받을 수 있는 체제로 개편하는 방향으로 진행되고 있다.
대학은 미래사회에는 유연한 비형식 프로그램의 새로운 체제로 변화하고, 학습자에게 열린 배움터로 전환할 수 있도록 학사운영 프레임을 변환해야 한다. 현재 학습자가 주체적으로 프로그램을 선택하고 설계해 자격이나 학위를 취득하는 체제로 개편되고 있다.