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둘째, 초·중학교 교수학습 연계 상의 문제 및 지원 필요성에 대한 교사 인식을 제고할 필요가 있다. 초·중학교 교사를 대상으로 한 설문 조사 분석 결과 상대방의 학교급에서 이루어지는 수업에 대해 잘못 이해하고 있는 부분이 있다는 사실이 드러났으며, 서로의 학교급에서 다루는 수업 내용, 수업 방법, 평가 방법 등에 대한 정보도 거의 공유하고 있지 못한 것으로 나타났다. 초등학교 교사는 중학교에서 학습자들이 무엇을 배우는지 알지 못하기 때문에 전환기를 맞이하는 6학년 학생들을 제대로 준비시키기 어렵다. 마찬가지로 중학교 교사 역시 초등학교 교육과정과 교과서에 대한 지식이 부족하고 전환기 학습자의 발달 특성에 대한 이해가 낮아 중학교에 입학한 학생들에게 학교생활 및 교실 수업에 적응하기 위한 적절한 지원을 제공하는 것이 힘든 실정이다. 따라서 향후 초 중학교 연계에 있어 초·중 교사 간의 교류 확대 및 각 학교급의 수업 방식에 대한 상호 간의 이해도를 높이는 것이 매우 중요할 것으로 생각된다.
초·중학교 교사들이 상대방의 학교급에서 이루어지는 수업의 내용과 방법 등에 대해 정보를 거의 공유하지 않는 것으로 나타났다. 전환기의 학생들에게 적절한 지원을 제공하려면 초·중 교사 간의 교류 확대 및 수업에 대한 상호 간의 이해도를 높여야 한다.