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유치원교사와 어린이집교사 공통적으로 자기 평가를 위해서 하루일과 종합평가, 활동별간략평가 및 상급자 평가를 하고 있는 것으로 나타났다. 또한 현장학습을 1년 간 평균 12-14회 정도 계획하는 것으로 나타났다. 특히 현장학습에서는 유치원과 어린이집 모두 설립유형에 따라 집단 간 차이를 보였는데, 유치원은 사립유치원에서 견학 및 체험학습에 대한 학부모의 요구를 반영한 결과로 볼 수 있고, 공립유치원의 통학버스 사용 등의 제한적 환경으로 인해 상대적으로 현장학습 계획이 적게 되는 요인이 될 수 있다. 어린이집은 가정어린이집의 어린 영유아의 현장학습이 매우 제한적인 것이 설립유형간 차이를 보인 원인으로 보인다.
유치원과 어린이집 모두 교사들이 일과 종합평가 등을 시행하고 있었으며 현장학습도 연간 평균 13회 내외 계획하고 있었다. 특히 현장학습은 설립 유형에 따라 집단 간 차이를 보였다.