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둘째, 귀국학생이 체류한 나라나 거주 지역, 문화권에 따른 다양성에 주목한 연구를 들 수 있다. 이러한 연구들은 통계적 분석을 통한 차이를 검토한 연구(김혜순, 2009; 안인경, 1984; 오경자, 박규리, 오서진, 2010; 윤미라, 2006; 이종승, 2010; 朴エスター, 2011)가 대부분을 차지하므로 귀국학생이 체류한 나라에 따른 다양성에 주목한 질적 연구가 필요한 실정이다. 중국과 관련해서는 귀국학생을 대상으로 한 연구는 아니나, 중국에 체류 중인 초․중․고등학생 및 성인을 포함한 한국인 유학생을 대상으로 몇 몇 연구가 진행되었다(남예온, 2014; 문상명, 2003). 한편, 귀국학생의 체류국별 학교생활의 불쾌한 경험을 질적으로 검토한 연구의 결과, 중국 귀국학생은 중국의 문화나 사람이 멸시 받는 것에 대해서 불쾌감을 느끼는 것을 알 수 있었으나(朴エスター, 2010b), 중국 귀국학생을 둘러싼 현재 학교생활의 양상은 어떠한지 보다 자세히 알아볼 필요가 있다. 따라서 앞서 연구 목적에서 밝힌 바와 같이 중국 귀국학생수가 증가 추세에 있는 것과 아시아권 귀국학생에 관한 연구가 부족한 점을 고려할 때 이들에게 주목하여 그 특성을 밝히는 것은 의미가 있다.
둘째, 귀국학생이 머문 국가나 지역의 다양성 연구가 있으나 질적 연구가 필요하며 중국과 관련해서는 귀국학생 외의 대상으로 연구가 진행되었다. 한편 중국 귀국학생은 중국 문화와 사람을 멸시하는 것에 불쾌감을 느끼므로 중국 귀국학생수 증가와 아시아권 귀국학생 관련 연구의 부족을 고려할 때 본 연구는 의미가 있다.