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고등학교 3학년 대학 입시를 거치는 과정에서 C2의 담임교사는 이전의 교사들과는 전혀 다른 방향에서 C2를 평가했다. 너무도 열심히 그리고 성실히 공부하고 항상 모범생들과 친한 학생으로, 예의가 너무 발라 다른 학생들과 확실히 비교되는 학생으로 평가받던 C2에 대해서 고등학교 3학년 담임교사는 C2의 태도에 문제가 있음을 여러 차원에서 강조했다. 부탁하듯이 대학 추천서 작성을 자신에게 요청해야 하는데 예의 없이 요구해서 “선생님은 동사무소 직원이 아니지.”하고 돌려서 얘기했지만 담임교사는 C2가 그것을 알아들었다고 생각하지 않았다. 육하원칙에 따라 얘기하는 C2의 예의바른 어법을 칭찬했던 이전 담임교사들과는 정반대의 입장에서 고등학교 3학년 담임교사는 일상생활에서도 C2의 어법이 일반 아이와 다르게 예의가 없다는 점을 강조했으며 그 점이 북한에서 왔기 때문인가 추측하고 있었다. 가정에서의 문제로 C2가 학교에 나오지 않기도 했다고 한다.
이전 교사들은 C2를 성실하고 어법이 예의 바른 학생으로 평가했지만, 고3 담임교사는 C2의 태도와 어법에 문제가 있다고 강조하고, 북한에서 왔기 때문이라고 추측했다. 가정 문제로 C2가 학교에 나오지 않기도 했다고 한다.