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그렇다면 중등교육과 고등교육의 과정은 기업내부의 이러한 작동원리에 맞게 잘 구조화 되어있느냐에 대해 논의해보자. 현재의 중등교육의 패러다임의 변화는 과거 능력중심에서 적성중심의 측면으로 변해가고 있다. 성적으로 줄을 세워 대학과 학과 서열을 정하는 것이 과거의 개념이라면 지금은 적성에 따라 진로계획을 세우고 그에 따라 개인별 맞춤형 교육을 시키는 개념이다. 이러한 교육과정과 커리어와 연관하여 보면 이러한 패러다임의 변화는 매우 적절한 것으로 각 자 적성에 맞는 분야에 대한 교육과 대비를 통해 조기에 사회에 정착하고, 진로 시행착오를 줄여서 개인적, 사회적 비용 을 줄일 수 있다는 것이다. 하지만 이러한 제도가 정착되기 위해서는 극복해야할 많은 장애물들이 존재한다. 우선 좋은 제도가 정착되는데 걸리는 물리적 시간도 그렇거니와 기업의 변화속도에 교육변화가 제대로 발맞춰주지 못한다는 것이 다. 예를 들어 사회에서는 많은 직업들이 생성되고 또 사라져가는데 학교교육은 그러한 변화에 유연하고 발빠르게 따라 와주지 못하는 것이다. 이를 위해서 앞서 말한바대로 중등교육은 고등교육을 반드시 전제로하지 않아아하며 곧바로 취 업에 필요한 다양한 커리큘럼을 구비하는 것이 필요하다. 학제도 그에 따라서 편제가 되어야 하며 이것은 적성교육의 패러다임 변화에 있어서 제1순위로 필요한 개혁이다.
현재 중등교육은 적성에 따라 진로를 정하는 방향으로 변화하고 있다. 하지만 제도가 정착되는데 필요한 물리적 시간이나 기업의 변화속도에 비해 교육변화는 느리다는 점 등이 제도 정착에 대한 장애물로 작용한다. 이를 극복하려면 중등교육에서부터 취업을 위한 다양한 커리큘럼을 제공할 필요가 있으며 교육 시스템의 개편도 함께 이루어져야 한다.