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두 번째 부류의 연구는 학습코칭을 활용한 시스템을 개발한 연구이다. 예를 들어, 민세홍․김미영․정현옥(2010)의 연구에서는 청소년의 자기주도 학습 능력 향상을 돕는 진로·학습코칭 시스템의 모형을 개발하였다. 이 모형은 청소년들이 독립적인 인간으로 성공할 수 있도록 올바른 진로 설정을 돕는 진로 탐색 시스템과 자기 주도 학습 시스템, 그리고 서포트 방법인 코칭 시스템을 결합한 통합 시스템으로, 현장 적용을 통해 실천적 특징도 가지고 있다는 평가를 받는다고 한다. 이러한 연구들은 학습코칭을 컴퓨터 프로그램과 접목시킴으로써 학습체제 및 학습관리 측면에서 학습코칭을 활용하고 있다.
민세홍 등은 진로 탐색 시스템, 자기 주도 학습 시스템, 코칭 시스템을 결합한 실천적 특징을 가진 학습시스템을 개발하였으며 학습관리 등에서 학습코칭을 활용하고 있다.