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모자 상호작용 주제인 학습과 반성적 과제 중심의 토론 과정 속에서 어머니들은 양육 시 힘들었던 부분을 먼저 이야기하게 되었다. 세 어머니들의 양육스트레스에서 오는 분노의 공통점은 이해할 수 없는 아이의 특성이었다. 그리고 분노를 차분하게 가라앉히고 어머니들의 양육 문제를 객관적으로 보기 시작한 것은 아이의 특성과 본인 양육태도 문제를 이해하기 시작하는 시점이었다. Abidin(1990)은 양육스트레스는 어머니의 특성과 자녀의 특성에 따라 양육스트레스가 달라질 수 있다고 보았다. 즉, 부모가 자녀의 행동 특성을 어떻게 지각하느냐에 따라, 부모가 부모의 특성을 어느 정도 지각하느냐에 따라 양육스트레스의 정도가 결정된다는 것이다. 어머니들은 토론모임에서 본인의 사건을 보다 분석적인 각도에서 그리고 타 참여자들의 다양한 의견 속에서 자신의 의견에 대한 모순을 인정하였다. 반성과 상호작용이 이루어질 수 있는 소집단 구성 및 집단 토론이 학습자들에게 자신의 경험과 관점을 객관화하고 다른 학습자의 관점과 자신의 관점을 비교해보는 기회를 제공(노진형, 정계숙, 2006)한다는 것과 일치한다. 반성적 사고를 기반으로 한 어머니 토론 모임은 어머니들의 양육스트레스의 원인을 정의 내려 양육 문제를 해결할 수 있는 기초를 마련할 수 있다. 정보화시대에서 살고 있는 부모들은 수많은 양육정보를 접할 기회를 갖게 되지만, 양육스트레스로 힘든 부모들에게 어떤 좋은 양육정보도 이론적으로 다가올 뿐 현장에서 효과적으로 적용하는 것이 어렵다. 반성적 사고를 기반으로 한 어머니 토론 모임은 양육스트레스로 지쳐있는 부모의 마음을 먼저 헤아려주는 부모교육 형태라 할 수 있다. 사회적인 문제로 대두되고 있는 청소년 문제들의 저변을 살펴보면 부모들의 양육태도와도 무관하지 않을 것이다. 건강한 가족, 건강한 청소년, 건강한 사회를 위해서는 힘든 양육을 감내하시려는 부모들의 마음을 먼저 헤아려 건강한 양육태도를 형성할 수 있도록 돕는 부모교육 형태가 지원되어야 한다.
Abidin은 어머니의 특성과 자녀의 특성에 따라 양육스트레스가 달라질 수 있다고 보았다. 어머니들은 토론모임에서 본인의 사건을 보다 객관화함으로써 양육 스트레스의 원인을 파악 양육 문제를 해결할 수 있는 기초를 마련할 수 있다. 어머니 토론 모임을 양육 스트레스로 지쳐있는 부모의 마음을 헤아려서 건강한 양육태도를 형성 자녀에게 선한 영향을 이끌어 건강한 사회를 만들기 위한 활동의 일환이라 하겠다.