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2000년대 이후 학교 현장에서의 학생인권보장 실태 연구가 조금씩 증가하는 추세를 보이고 있고 2010년을 기점으로 현재까지 4개 시도교육청(경기도, 광주, 서울, 전북)이 학생인권조례를 제정, 시행하고 있다. 또한 경기도 교육청과 같은 일부 시도 교육청은 연구용역을 활용하여 학생 인권 보장 실태에 대한 연구를 계속해 나가고 있다. 하지만 이러한 노력에도 불구하고 이들 조사나 연구의 대부분은 학생 인권이 어느 정도 침해되고 있는지에 대한 학생 및/혹은 교사의 지각을 탐색하거나 이들 보고자 간 지각 차이를 조명하는 데 머무르고 있다(예, 김옥기, 2015; 이명순, 2008). 학칙 분석을 통한 학생인권의 침해 정도를 파악하는 노력 혹은 학칙 분석을 통한 학생의견 존중 및 참여권 보장 정도를 파악하려는 노력은 문헌에서 찾아보기 어려운 실정이고, 학생 인권 침해 관련한 연구도 전국 단위로 진행된 경우가 드문 형편이다.
2000년대 이후 학생인권보장 실태 연구가 증가하고 2010년을 기점으로 현재까지 4개 시도교육청이 학생인권조례를 제정, 시행하고 있다. 그러나 연구 대부분은 학생인권 침해정도를 학생, 교사로부터 분석하려는게 전부이다.