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2013년 기준으로 1인당 GDP 대비 학생 1인당 공교육비 비율은 중학교를 제외하면 한국이 다른 OECD 주요국과 비교하여 적지 않은 수준이다. 이에 따라 1인당 GDP 대비 학생 1인당 공교육비 비율을 국내 교육여건을 나타내는 핵심 지표로 간주하고 이 지표를 OECD 평균 수준으로 맞추는 것을 정책목표로 설정하는 경우 한국은 초등학교와 고등학교보다는 중학교에 대한 투자를 더 늘릴 필요가 있어 보인다. 물론 이 지표와 관련한 보다 바람직한 정책목표는 초 ․ 중등교육 정책 방향을 고려하여 적정 수준에서 설정되어야 할 것이다. 아울러 절대적 기준과 관련해서는 전국을 대상으로 하는 평균치에 대한 지표를 제시하기보다는 교사 1명이 담당할 수 있는 학급당 학생 수의 범위를 제시하고 그 범위를 벗어나는 학급은 축소시키는 목표를 설정하는 방법도 검토할 필요가 있을 것이다.
2013년 기준으로 학생 1인당 공교육비 비율을 OECD 평균에 맞추면 한국은 중학교에 대한 투자가 더 필요하다. 물론 바람직한 정책목표는 교육 정책 방향에 따른 적정 수준의 설정과 교사 1명이 담당하는 학생 수의 범위 제시이다.