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학업중단률의 지속적인 감소는 진로교육 강화, 창의적체험활동 운영, 학업중단 숙려제 활용 등의 정책적 노력의 결과라 할 수 있다(오민숙･이은하, 2016). 학교 밖 청소년은 지원체계 부족(18.4%), 낮은 자존감(12.9%), 불규칙한 생활태도(12.5%)에서 가장 어려움을 경험하는 것으로 보고되었다(오 민숙･이은하, 2016). 이러한 결과는 학생들이 가진 심리사회적 특성이나 생활 관리 능력 등이 다양한 문제 행동과 관련되어 있음을 시사한다. 따라서 학생들의 부적응을 효과적으로 예방하기 위해서 는 생활관리 능력 및 심리사회적 역량을 동시에 계발할 수 있도록 체계적인 지원체계를 마련할 필요가 있다.
진로교육, 창의적체험활동 등의 교육정책을 통해 학업중단률은 지속적으로 감소하고 있다. 학교 밖 청소년에 대해선 심리사회적 특성과 생활 관리 능력을 고려한 지원체계가 마련되어야 한다.