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먼저 한국교육학술정보원(KERIS)에서 수행한 미래 학교 체제 도입을 위한 연구에서는 미래 사회 학습자 역량으로 지적 역량, 사회적 역량, 기능적 역량, 그리고 정의적 역량을 제시하였다(계보경 외, 2011). 지적 역량은 핵심 교과 내용에 대한 이해, 창의성과 혁신, 비판적 사고와 문제해결력을 포함한다. 다음으로 사회적 역량은 의사소통 능력과 협업 및 상호작용 능력을 포함한다. 기능적 역량은 정보 기술 활용 및 실제 문제해결 상황에 대한 파악 및 대응 능력을 말하며 테크놀로지, 미디어 활용 능력과 유연성, 적응성으로 구분하여 제시하였다. 마지막으로 정의적 역량은 동기, 태도, 가치에 대한 것으로 자기 주도, 리더십, 시민의식을 포함한다.
한국교육학술정보원에서 미래 사회 학습자 역량으로 비판적 사고 등을 포함한 지적 역량, 의사소통 능력 등의 사회적 역량, 대응 능력  등의 기능적 역량, 가치에 대한 정의적 역량을 제시했다.