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넷째, 일반계 고등학생의 직업세계이해를 돕는 진로교육 프로그램이 보다 확대되어야 할 것이다. 이 연구에서 일반계 고등학생의 진로성숙도 하위영역 중 직업세계이해 요인이 다른 요인들에 비해 평균 점수가 낮게 나타났다. 이는 고등학교 단계가 자신의 진로목표를 이루기 위한 탐색을 적극적으로 하고, 실질적인 진로계획을 수립하는 시기이기 때문에 직업세계이해 점수가 상대적으로 낮게 나타난 것일 수도 있다. 하지만, 일반고등학교가 대학진학이라는 목표에 무게를 크게 둔 나머지 학생들이 변화하는 직업세계에 대한 이해를 돕는 진로교육 제공에는 관심이 미흡하여 나타난 이유로도 비추어진다. 4차 산업혁명 시대 도래 및 과학기술의 발전, 초고령사회로의 진입, 저출산으로 인한 학령인구 감소 등에 따른 급속한 사회환경의 변화로 예측 불가능한 미래적 상황을 고려할 때, 일반계 고등학생의 직업세계이해 능력을 함양하는 진로교육 제공은 미래사회를 대비하는 측면에서 중요하게 고려되어야 할 것이다. 이를 위하여 교과과목 속에 다양한 사회적․직업적 변화에 대한 이해를 돕는 내용이 더욱 포함될 수 있으며, 학생들의 진로심리검사 결과와 연계된 새로운 직업정보를 탐색할 수 있도록 지원될 수 있을 것이다.
일반계 고등학생의 직업세계이해를 돕는 진로교육 프로그램이 보다 확대되어야 할 것이다.  대학진학에 집중한 편이기에, 일반계 고등학생에게서 직업에 관한 이해가 부족하다. 그렇기에 교과 과정에서의 접근이나 다른 경험이 필요하다고 할 수 있다.