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본 연구는 초등학교에서 중학교로 넘어가는 전환기에 놓인 학생들이 실제 학교 현장에서 겪게 되는 중요한 변화의 장면에서 발생하는 위기의 양상들을 밀착 조사하여, 초 중 전환기 학생들의 교수학습을 지원하기 위한 효율적인 연계 방안을 제안하고자 한다. 구체적으로 초·중학생들의 전환기 인식과 학습자 특성 비교 및 초·중학교에서의 교수학습적 차이를 분석한 결과를 바탕으로, 초·중학교 환경에서의 교수학습 연계에 영향을 미치는 지원 요소들을 탐색함으로써 초·중학교의 교수학습 연계 강화를 위한 효율적인 방안을 제시하는 데 목적을 두었다. 궁극적으로는 이들에게 필요한 공교육적 지원 장치를 마련하는 데 일조하고자 한다.
초 중 전환기에 놓인 학생들이 실제 학교 현장에서 겪게 되는 위기의 양상들을 밀착 조사하여, 이들의 교수학습을 지원하기 위한 효율적인 연계 방안 강구가 필요하다.