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또한 본 연구에서 제안한 SDG 4 실천 방안이 실질적으로 추진되기 위해서는 이에 필요한 재원이 확보되어야 한다. 앞서 Ⅳ장에서 살펴보았듯이 그동안 우리나라는 기초교육, 고등교육, 직업훈련에 집중하여 ODA 재원의 대부분을 이 세 영역에 투입하였다. 교육 ODA 예산을 갑자기 증대할 수 없는 현실에서 우리나라의 중점 영역의 질을 높이면서 동시에 그동안 우리나라가 많은 재원을 투입하지 않았던 영유아교육이나 문해･수리교육 등의 영역의 양적 성장을 추진하기에는 어려움이 따를 수밖에 없다. 따라서 본 연구에서 제안한 SDG 4 실천 방안을 성공적으로 추진하기 위해서는 앞서 언급했듯이 교육개발협력에 공공 재원 및 민간 재원을 적극적으로 확보할 필요가 있다. 이를 위해서는 각 수행 주체 간의 긴밀한 파트너십에 기반한 민관협력사업을 보다 확대해야 할 것이다. 또한, 교육 분야가 우리나라 개발협력의 주력 분야이면서 지속가능한 사회 및 국가발전을 이끄는 기초가 된다는 측면에서 새롭게 수립된 개발목표인 SDGs의 이행과 밀접하게 관련되어 있으므로 교육 분야 예산을 현재수준에서 점차적으로 증액할 필요가 있다.
중점 영역의 질적 향상, 그간 재원 투입이 미미했던 영역의 양적 성장을 동시에 추구하려면 교육개발협력 공공, 민간 재원의 확보가 필요하다. 또한 SDGs의 이행을 위한 점진적 교육 분야 예산 증액이 필요하다.