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실습은 4개의 소집단으로 나누어 실시하였으며 실습 자료는 참여 교사가 준비해 온 실제 평가 결과 자료를 사용하였다. 실습을 위하여 사전에 소집단별로 1개 학교의 중간고사 혹은 기말고사 원안, 이원목적분류표, 학생 개인 정보가 삭제된 정오표를 준비하도록 하였다. 소집단별 실습 과정에서 이루어진 활동은 크게 두 부분으로 구성되었다. 먼저 성취수준별 분석 소프트웨어 사용법에 대해 이해하고, 학생 성취도 분석 결과 파일을 생성하는 활동을 하였다. 두 번째 활동은 성취도 분석 결과를 보면서 학생의 성취도, 문항 등에 대해 분석하는 활동이었다. 평가 결과 분석 활동은 다시 전체 학생의 성취도에 대한 결과 분석하기, 성취수준별 결과 분석하기, 학급별 특성 파악하기, 문항별 분석 결 과를 통해 검토가 필요한 문항 찾기, 각 문항에 대한 다양한 정보(이원목적분류표, 고사원안, 성취수준별 문항 분석표 등)를 활용하여 성취도 결과에 대한 원인 예상하기, 우수한 문항, 가장 좋지 않은 문항 찾기 등으로 구성되었다. <표 Ⅳ-11>은 평가 결과 분석활동의 구체적인 단계와 각 단계별 내용을 정리한 것이다. 실습 후 이루어진 후 발표는 각 소집단에서 선정한 우수한 문항과 미흡한 문항에 대해 해당 문항의 내용과 분석 자료를 다른 소집단과 공유하면서 논의가 이루어졌다.
4개의 소집단별 실습은 성취수준별 분석 소프트웨어 사용법을 익히고 분석 결과 파일을 생성하는 활동과 학생에 대해 분석하는 활동으로 구성됐다. 이 실습 이후 발표를 하였으며, 소집단 별로 선정한 우수한 문항과 미흡한 문항을 다른 소집단과 공유하는 논의가 이어졌다.