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첫째. 발명영재 개인 성향 및 영재 특성에 대해 학부모가 올바로 인지하고 이해할 수 있도록 일반적인 영재에 대한 교육과 개별 특성에 대한 차별화된 교육 및 상담 프로그램이 개발 되어 한다. 본 연구에서 나타난 바와 같이 발명영재는 진로와 관련하여 부모-자녀 간 관계가 공통적인 한 가지 성향 보다는 다양한 유형으로 존재하고 있다. 따라서 발명영재가 발명영재성을 개발하며 발명진로로 나아가는데 학부모가 지지요인이 되도록 영재특성 및 양육에 대한 일반적 교육과 함께 발명영재 고유의 특성에 맞는 차별화된 교육프로그램이 개발되어야 한다. 이를 위하여 발명영재관련 연구에서 나타난 타 영재들과 차별화된 발명영재들 고유한 특성뿐 아니라 발명영재 집단 내에서 나타나는 다양성에 대한 내용이 함께 고려되어야 한다. 또한 발명영재 관련 연구에서 나타난 발명영재의 특성과 함께 학부모가 자녀의 개별 특성을 이해할 수 있도록 하는 개별특성과 관련된 다양한 사례에 대한 제시가 필요할 것이다.
연구 결과 발명영재는 진로와 관련해 부모-자녀 간 관계가 다양한 유형이 있기 때문에 학부모가 발명영재 개인 성향 및 특성에 대해 제대로 알도록 일반적인 영재 교육에 더해 개별적인 고유 특성에 대한 교육 및 상담 프로그램이 개발되어야 한다.