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먼저 개인 측면에서는 사교육을 하지 않는 것에 대한 불안감을 해소해야 한다. 많은 연구에서 학생의 불안 심리가 사교육에 의존하게 하는 중요한 요인이라고 밝히고 있다. 그러나 수학교과를 선행학습 한 학생이 수학에 대한 흥미를 더 많이 갖는 것은 아니라는 연구결과도 있고, 선행학습이 교과 성적이나 자아효능감에 아무런 영향을 주지 않는다는 연구 결과들도 있다. 일부 효과가 있다는 분석 결과를 제시한 연구도 있지만, 통계 처리 과정을 엄밀하게 하여 가정 배경과 수학에 관한 학습 태도, 전년도 학업성취 수준 등을 함께 고려했을 때는 아무런 효과가 없다는 결론을 내고 있다. 그러므로 교육청과 학교에서는 선행학습이 교과 성적 향상에 직접적으로 효과가 없다는 것을 홍보하여 학생과 학부모들이 불안해하지 않고 학교 공부에 더욱 매진할 수 있도록 해야 한다.
학생의 불안 심리가 사교육에 의존하는 요인이라는 연구결과가  많다. 따라서 교육청과 학교에서 선행학습이 교과 성적 향상에 직접적 효과가 없다는 것을 알려 학생들이 불안해 하지 않고 학교 공부를 할 수 있도록 해야 한다.