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학기말 평가가 끝난 뒤에는 학습 취약기를 극복하고 동 학년 간 유대를 강화하기 위해 학년합동 프로젝트 학습 주간을 운영하였으며, 1,000자 논술평가를 도입하여 학생들의 글쓰기 근육단련과 비판적 사고력 증진에 힘썼습니다. 논술평가를 내실화하기 위해 ‘논제 파악방법, 6단 논법, 논술문 체계, 원고지 사용법’ 등을 지도하였습니다. 이로 인해 2015년 말에는 기초부진학생을 포함한 대부분의 학생이 1시간 동안 1,000자 이상의 논술문을 쓸 수 있게 되었습니다. 또한, 수업과 평가방법 개선에 대한 고민은 매주 화요일 진행되는 ‘수업 나눔과 성찰의 날’을 통해 전교원이 집단지성을 통해 해결해나갔습니다.
학기말 평가 후 학년합동 프로젝트 학습 주간을 운영했으며 논술평가로 학생들의 논술 실력 향상을 도모했습니다. 수업 나눔과 성찰의 날에는 전교원이 수업과 평가방법 개선에 힘썼습니다.