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시험의 타당성에 대한 관심은 끊임없이 학생들의 능력을 계량화하고 서열화해왔던 과거의 관행에 대해 시험의 존재 이유와 목적, 그 근본적 기능에 대해 깊이 있는 반성을 유도한다. 교육적인 관점에서 시험의 타당성에 초점을 맞추어 변화를 시도하기 위해서는 교육철학과 교육과정, 교수 및 학습 방법의 총체적인 관점 변화가 필요하다. 과연 학생이 자신의 미래를 위해서 스스로 역량을 탐색하게 하는 교육적 차원의 배려는 어떤 것인가? 우리의 교육은 사회를 이끌어갈 우수한 소수 리더만 교육하고 배출하면 된다는 틀에서 논의되어서는 안된다. 이미 저출산과 고령화에 따른 인구 감소 문제가 심각한 상황에서 우수하지 않고 서열에서 밀린 학생들은 교육의 대상이 될 수 없다는 논리가 과연 어떻게 설득가능한가?
시험의 타당성에 있어 변화를 가지기 위해서는 교육 관련 총체적인 관점의 변화가 필요하다. 과거의 엘리트 위주의 교육은 인구 감소로 학생 수가 심각하게 줄어든 현 상황에는 더 이상 적합하지 않다.