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따라서 실천체험에 약하고 현대적 탐구식 접근이 아닌 구시대적 방법이라고 덮어놓고 무시하거나 배척할 일이 아니라 그 특장점을 살펴 잘 이용하고 또 여타 방법들과 결합하여 활용하는 접근이 요청된다. 특히, 교육 내용의 특성, 대상 및 교육 환경의 여건, 그리고 안전교육 수업의 목적과 교수자의 의도 등을 고려하여 적절히 직접적인 교수 방법을 활용할 경우, 안전교육의 성과를 제고하고 내실을 기하는 데 나름 의미 있는 기여를 할 수 있으므로 적재적소에 적절하게 활용하는 지혜가 요청된다. 이에 이러한 관점에서 직접적 교수 방법과 관련된 몇 가지의 안전교육 수업모형에 대해 살펴보기로 한다.
따라서 구시대적 방법이라고 배척할 일이 아니라 그 특장점을 살펴 여타 방법들과 함께 활용하는 접근이 필요하다. 이에 직접교수방법과 관련한 안전교육 수업모형을 살펴보도록 한다.