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첫째, 2015 개정 정보과 교육과정의 목표, 교과 역량, 내용 체계 및 성취기준을 근거로 정보과 평가준거 성취기준, 평가 기준, 단원/영역별 성취 수준, 예시 평가도구의 개발 방향을 설정하였다. 정보과 평가준거 성취기준의 개발 방향은 교육과정 성취기준을 근거로 하되, 교육과정 내용 체계에서 제시하고 있는 지식, 기능, 태도를 종합적으로 평가할 수 있도록 개발하되, 교육과정 성취기준이 평가준거 성취기준으로 활용하기에 적합한 경우, 교육과정 성취기준을 그대로 활용하도록 하였다. 또한 중학교 정보와 고등학교 정보, 고등학교 정보와 고등학교 정보과학 사이의 연계성과 위계성을 확보하는 데 중점을 두고 개발하도록 하였다. 평가 기준은 평가준거 성취기준의 내용과 범위 안에서 개발하되, 단위 학교에서 활용 시 실효성, 실행 가능성에 중점을 두고 개발하도록 하였다. 단원/영역별 성취 수준은 정보과 교육과정에서 제시한 각 영역별로 구분하여 개발하고, 평가준거 성취기준을 포괄하는 성취 수준을 추상화하여 5 수준으로 개발하도록 하였다. 예시 평가도구는 평가준거 성취기준과 평가 기준을 충실히 반영한 문항을 다양한 형태로 개발하되, 단위 학교의 평가 상황에 맞게 수정 보완이 쉽도록 구성하는 데 중점을 두었다.
정보과 평가준거 성취기준의 개발 방향은 교육과정 성취기준을 근거로 종합 평가할 수 있도록 개발하고 활용하였다. 중고등학교의 정보 간의 연계성과 위계성을 확보하는 데를 중점으로 5 수준 개발하되, 실효성과 실행 가능성에 초점을 두었다. 또한 평가도구는 다양한 형태로 개발하고 상황에 맞게 수정 보완이 쉽도록 구성하였다.