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더불어, 사이버불링 가해원인으로는 학교, 컴퓨터, 휴대전화에서의 비행친구 수, 부모로부터의 욕설･폭력경험, 충동성, 도덕적 죄책감이 제시되었다(남상인･권남희, 2013). 즉 비행친구가 많고 부모로부터 욕설이나 폭력을 많이 경험하고 충동적이며 도덕적 죄책감을 덜 느낄수록 사이버불링을 더 많이 저지르는 것으로 나타났다. 서울시내 중학생들을 대상으로 한 연구에서도 휴대전화를 이용한 비행경험이 있는 친구수는 휴대전화를 이용한 사이버집단괴롭힘 가해행위에 유의한 영향을 미쳤다(전신현･이성식, 2010). 정보통신윤리의식수준 또한 사이버폭력 가해경험에 부적인 영향을 미친 것으로 나타나 정보통신윤리의식수준이 높을수록 가해경험은 줄어드는 것으로 분석됐다(성동규 외, 2006; 한국정보화진흥원, 2013). 캐나다 청소년들을 대상으로 한 조사에서는 사이버공간에 대한 긍정적 믿음이 사이버불링가해경험을 낮추는 중요한 요인으로 나타났다(Li & Fung, 2012). 또한 교과 외 활동이 활발할수록 사이버불링에 가담할 가능성은 떨어지는 것으로 분석됐다. 홍콩청소년들의 경우 학교소속감이 낮은 학생들이 사이버불링에 참여할 가능성이 높고 공감능력이 높은 청소년이 사이버불링피해를 더 당하는 것으로 나타났다(Wong, Chan, & Cheng, 2014). 하지만, 자기효능감은 사이버불링가해 및 피해경험에 어떤 유의한 영향도 미치지 않았다.
사이버불링 가해 원인은 비행친구, 부모의 폭력, 충동성, 죄책감이다. 핸드폰 비행 청소년은 사이버불링을 했지만 정보통신 윤리 의식이 높으면 하지 않았고, 캐나다에서는 사이버 공간 인식이 긍정적이거나 교과 외 활동이 많으면 하지 않았다. 홍콩은 학교소속감이 낮은 청소년이 사이버불링을 했고, 공감능력이 높은 청소년이 피해자다. 자기효능감은 사이버불링과 관련이 없었다.