요약본을 만들어 주실 수 있을까요?
먼저 기존의 공급자 중심의 획일적인 교육프로그램에서 벗어나서 기업과 산업계가 요구하는 교육프로그램을 설계할 필요성이 존재한다. 이를 위해 산업계와 기업을 보다 적극적으로 평생학습, 특히 직업교육 측면의 교육프로그램 설계에 참여하도록 유인할 필요성이 존재한다. 이를 통해서 산업계 및 기업과의 연계, 협력 강화를 통해 현장성 높은 직업교육훈련 제공할 수 있다. 이를 위한 한 가지 방안으로 제시할 수 있는 것이 한국형 나노디그리를 도입하는 것이다. 즉, 지역의 교육기관과 기업 및 산업계가 함께 산업현장에서 필요로 하는 능력을 개발하기 위한 교육프로그램을 설계하고 이를 단기적으로 이수하고 바로 현장에 투입 가능하도록 하는 것이다. 이를 위하여 직업계고 및 대학의 경우에는 학사유연화를 통하여 나노디그리 혹은 마이크로 디그리 등을 도입하여 시의적절하면서 현장에서 필요한 교육을 제공할 필요가 있다. 또한, 고용노동부에서 도입예정인 매치업(Match業, 산업맞춤 단기직무인증과정) 프로그램 운영 모델을 확대하여 해당 분야의 대표기업이 참여하고 직무능력·직업능력을 인증하는 형태로 교육프로그램을 제공할 수 있다. 어떤 형태가 되었든 이러한 형태의 교육프로그램설계에서 핵심적인 이슈는 핵심직무능력 발굴 및 과정 개설, 최종 인증평가 등 교육프로그램 운영과정에서 기업 및 산업계의 역할이 보다 적극적으로 이루어질 필요성이 있다는 점이다.
한국형 나노디그리는 기존의 교육프로그램을 벗어나 현장성이 높은 직업교육 훈련으로 제시된 방안이다. 교육기관과 산업계가 협력하여 현장에 필요한 능력을 교육하고 바로 현장에 투입하기 위해 학사유연화를 통해 학생들이 직무에 필요한 교육을 제공받아야 한다. 또한 매치업 프로그램 운영 모델 등과 같은 교육프로그램의 설계를 위해서 기업 및 산업계의 적극적인 참여가 필요하다.