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먼저 개인 요인으로는 낮은 자아존중감, 공격성, 건강문제, 학습장애, 학업동기 부족, 학교생활에서의 좌절감, 소외감, 학교부적응 등이 학업중단에 영향을 미치는 것으로 제시되고 있다. 가정적 요인으로는 낮은 사회경제적 지위, 경제적 빈곤, 가정 불화, 전통적 가족의 해체, 결손 가정, 부모의 낮은 관심, 부모의 과도한 성취기대 등이 제시된다. 학교 요인으로는 경직된 학교교육, 학교 무관심, 획일적이고 관료적인 학교 문화, 입시위주의 학교 교육, 비민주적인 학교 운영, 엄격한 규율, 선생님의 차별 대우, 선생님의 낙인 등이 제시된다. 교우관계 요인으로는 비행청소년과의 유대, 폭력집단 가입 등이 제시되고 있다. 끝으로 지역 및 사회 요인으로는 학교밖 유해환경, 사회적 불평등 구조, 상업주의적 소비문화, 지역 성인들과의 유대 관계, 우범지역 거주, 향락산업 팽배 등이 제시되고 있다.
학업 중단에 미치는 영향의 종류로는 자아존중감 부재 등의 개인 요인, 빈곤 및 불화 등의 가정적 요인, 딱딱한 학교 교육 등의 학교 요인, 비행청소년 가입 등의 교우관계 요인, 지역 및 사회 요인 등이 있다.