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둘째, 직업교육과 직업훈련의 측면이다. 마이스터고등학교, 특성화고등학교, 전문대학과 같은 직업교육과 폴리텍대학과 같은 직업교육훈련 이외에 초·중등교육과 고등교육에서도 장인을 육성하는 데 필요한 교육과정의 내용이 반영되어야 한다. 우리나라의 직업교육과 직업훈련은 대체적으로 국가 주도의 정부가 지정하는 직업교육 또는 직업훈련을 통해 기능인을 양성해 왔다. 이러한 기능인 양성은 제4차 산업혁명시대에 상응하는 장인 육성시스템과 거리가 있다. 앞으로는 정부가 주도하는 특정된 기관에서 실시하는 직업교육훈련을 넘어서 초 중등교육에서부터 고등교육과 평생학습에 이르기까지 장인을 육성하는 학습시스템으로 전환될 필요가 있다.
4차 산업혁명에 발맞춰 직업교육이나 직업교육훈련 말고 초등, 중등, 고등 교육, 평생학습에도 장인 육성을 위한 교육과정이 들어가야 한다.