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또한 이들은 성취평가제가 도입되면서 교사가 기존에 갖추고 있던 역량이 크게 달라진다기보다는 결과를 분석하고 이를 수업 개선에 반영하는 노력들이 구체적으로 수반되어야 하고, 특히 교사 협의회, 교과 협의회 등을 더욱 체계적으로 운영해야 함을 제안하였다. 이들은 현재까지 이루어지고 있는 성취평가 관련 단위학교의 연수 내용은 성취평가의 근본 취지 및 이해에 비중을 두고, 컨설팅 내용은 평가 결과로 나타나는 교과 평균점수와 성취수준별 학생 비율을 강조함으로써 교수 학습 및 평가에 있어서 문제점 확인 및 개선 방향과 관련된 실질적인 내용을 간과하고 있다고 지적하였다. 또한 본인의 수업을 공개하고 다른 학교에서 이루어지는 수업 공개에도 적극적으로 참여하는 것이 교육 효과가 크다는 점을 강조하였다.
성취평가제가 도입되면서 교사는 수업 개선을 위한 노력과 협의회를 체계적으로 운영해야 한다. 관련 연수에서 교수 학습 및 평가의 문제점과 개선 방향의 실질적 내용을 간과했고 공개수업의 중요성을 강조하였다.