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본 연구에서는 여러 수업모델을 교실수업에 적용하는 실험수업을 수행하지는 않았다. 수업교사에게 지나친 부담을 줄 수 있다는 우려 때문이었다. 그러나 대체로 교수법 적용 수업에서 PPP 모델, 논리적 모델, PP 모델 등이 자주 사용되었다. 대안 PPP나 다른 새로운 수업모델은 시도되지 않았다. 사실 수업모델은 교수·학습법과 긴밀히 연관이 되기 마련이다. 의사소통 중심의 교수법은 대안 PPP 모델과 연관이 되고, 어휘중심 교수법은 주제중심 수업모델과 연관이 된다. 따라서 교수·학습법을 수업모델과 연관시켜서 교실수업에 적용을 한다면 수업 교사는 훨씬 다양한 교수방법을 시도하게 되고 학생들에게는 그만큼 더 효과적인 학습이 될 것으로 사료된다.
교수·학습법을 수업모델과 연관시켜서 교실수업에 적용을 한다면 수업 교사는 훨씬 다양한 교수방법을 시도하게 되고 학생들에게는 그만큼 더 효과적인 학습이 될 것이다.