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수업의 실제’에서는 구체적인 차시별 교수학습 과정안을 제시하였다. 대부분의 교수학습 과정안과 유사하게 학습 주제, 차시, 교과서 쪽수, 학습목표, 학습 자료 등을 제시하였고, 코칭의 중점을 두어 차시 수업에서 이루어지는 학습코칭의 중점 사항과 활동 및 학습코칭 시유의점 등을 제시하였다. 또 학습 활동은 교수․학습 활동과 코칭 활동으로 구분하여 제시 하였는데, 교수․학습 활동에서는 차시 학습 내용을 지도하는 구체적인 활동들을 제시하였고, 코칭 활동에서는 코칭 기법을 중심으로 차시 학습에서 이루어지는 학습코칭 활동을 제시하였다. 그러나 학습 동기 유발, 주의 집중, 학습 방법 등에 대한 활동은 학습코칭 활동임에도 불구하고 수업의 흐름과 활동의 규모를 고려하여 교수․학습 활동에 포함하였다. 다음은 ‘2. 수직과 평행’ 단원 수선에 대해 알아보는 차시에서 도입의 예이다. 이 차시 코칭의중점을 보면 시각적 주의 집중력을 활용한 동기유발 활동을 활용하고 있으며, 수업에 대한 몰입도를 높이기 위해 사진 찍기 활동을 활용하고 있다. 또 학습 과정을 보면, 교수․학습 활동과 더불어 코칭 활동이 제시되어 있는데, 코칭 활동에서는 인정, 집중, 기억과 같은 코칭 활동을 활용하고 있다.
실제 수업에서 교수학습 과정안을 제시하며 학습코칭의 중점사항, 활동과 학습코칭시 유의점 등을 제시했다. 학습활동은 교수․학습 활동의 구체적인 활동들과 코칭활동의 학습코칭 활동을 제시했다. ‘2. 수직과 평행’ 단원 수선 차시에서 코칭으로 동기유발과 수업몰입도를 높이는 활동, 학습과정은 인정, 집중, 기억의 코칭활동을 했다.