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서로 다른 사회화 과정을 거치게 되면서 남녀 간 성차가 발생하였다면, 성별 차이는 남녀 청소년들이 경험하는 많은 적응 영역에서 차이가 나타날 수 있음을 암시한다(이정은, 조미형, 2007). 실제로 청소년의 우울 및 학교생활적응 관련 연구에서는 성별에 따른 적응상의 차이가 유의미하게 나타난다고 보고하고 있고, 우울 성차와 학교생활적응 성차 관련 연구 동향은 다음과 같다. 첫째, 우울 성차는 우울 유병률 성차와 우울 증상 성차로 나누어 확인할 수 있는데, 이러한 성차 특성은 성인과 청소년의 두 집단 모두 비슷하게 나타난다(Lewinsohn et al., 1994). 여학생의 우울 유병률은 남학생보다 2배 정도 높게 나타나며, 우울 증상의 발현은 여학생은 섭식장애와 같이 내재화된 특성으로, 남학생은 파괴적 행동장애, 물질남용장애와 같이 비교적 외현화 된 특성으로 나타나는 것으로 확인되었다(강상경, 2010; Lewinsohn et al., 1994; Kessler et al., 1994; Nolen-Hoeksema, 2001). 둘째, 학교생활적응 성차를 보고한 연구에 의하면, 남학생의 학교생활적응 수준이 여학생보다 높다고 보고하는 연구가 일부 있기는 하나(이태상, 2010; 황은희, 강지숙 2012), 다수의 연구에서 여학생의 학교생활적응 수준이 남학생보다 높다고 보고하고 있다(송운용, 곽수란, 2006; 김명식, 2008). 학교생활적응의 하위변인에 있어서도 성차가 나타난다고 보고하는 연구들이 있으나(이정은, 조미형, 2007), 그 수가 많지 않고 연구자마다 다소 다른 결과를 제시하고 있어, 성차에 따른 하위변인 간 통일된 결과가 제시되지 못하고 있다. 따라서 이에 대한 체계적인 검증이 필요하다고 보인다.
성별 차이는 남녀 청소년들의 많은 영역에서 차이가 나며 청소년의 우울 및 학교생활적응 관련 연구에서 성별에 따른 적응상의 차이가 유의미하게 나타났다. 여학생의 우울 유병률이 남학생보다 2배 정도 높았고, 여학생은 섭식장애 등 내재화된 특성으로, 남학생은 파괴적 행동장애 등 외현화된 특성으로 나타났다. 학교생활적응 성차 관련해서 여학생의 학교생활적응 수준이 남학생보다 높다고 보고하였다. 성차에 따른 하위변인 간 통일된 결과는 검증이 더 필요하다.