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결국 남북한 사회통합의 추진 방향에 따라 통일법 교육의 방향도 바뀔 것인데, 북한의 사회주의적 근대화와 남한의 자본주의적 근대화 모두의 한계를 극복하는 방향으로 가야 할 것이다. 다시 말해 일방적 방향으로의 통합보다 남북한 모두의 노력에 의한 통합을 지향하도록 해야 한다. 이를 위해서, 남한의 계층갈등이나 지역갈등과 함께 ‘이중분단'의 현실에 대한 성찰을 출발점으로 해서 사회통합 방향을 설정해야 할 것이다. 또한 ‘한 국민(One People) 사회'를 건설하는 것을 전제로 하여 ‘사회(복지)국가'를 지향하고 궁극적으로 ‘민주적이고 자율적인 시민사회'를 지향해야 할 것이다.
남북한 통일법 교육의 지향점은 남북한 모두의 노력에 의한 통합이다. 이에 남한의 '이중분단'의 성찰의 토대로 '민주적이고 자율적인 시민사회'를 지향해야 한다.