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넷째, 교육과정 개정 단계를 발의-연구개발-심의와 고시-적용 단계로 체계화하자고 제안하였다. 국가교육위원회가 발의를 하고 연구 기관이나 기구 등과 연구개발을 하는데 이 과정에서 총론과 각론을 줄이는 등 교육과정 대강화가 이루어져야 한다고 하였다. 심의 단계에서도 온라인 등으로 국민들과 교사들에게 의견 수렴을 하게 하고 지역교육청도 함께 참여하여 지역교육과정 개발에 도움이 되게 해야 한다. 또 교육과정 실행 여건이 갖춰질 수 있도록 개정 과정에 사회적 관심이나 책임을 환기하기 위해서는 국회(교육위원회)에 보고하는 등의 방식 등도 제안하였다.
교육과정 개정 단계 과정에서 총론과 각론을 줄이는 등 교육과정 대강화가 이루어져야 한다. 심의 단계에서 온라인으로 국민과 교사들에게 의견 수렴을 하게 해야한다.