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아일랜드의 경우 토론수업 활성화 외에도 미니회사,  뮤지컬 등의 그룹 프로젝트를 통하여 팀워크 능력, 재능 발견, 창의력 발휘 등을 할 수 있다(Jeffers, 2013). 영국의 경우 여행, 자원봉사, 환경 및 지역 사회 봉사활동 등 갭이어의 넓은 활동 범위에서 팀워크, 커뮤니케이 션, 시간관리, 리더십, 대인관계 등 다양한 수준의 사회성을 개발하도록 독려한다(Bell, 2007; Lough 등, 2009; Jones, 2013 재인용). 갭이 어 활동 기간 동안 영어교육 자격증 및 직업자격증 취득 자체도 중요 하지만 장기적으로 교육 및 취업 성공에 더욱 중요한 것은 사회성의 개발이다(Jones, 2013). 덴마크의 경우 갭이어의 토론 중심 학습, 체험 중심 학습, 자유로운 질의응답 등의 학습방법을 통하여 인성 발달, 사회 성 발달, 전문성 발달을 제고할 수 있다(Katznelson, 2013).
아일랜드에서는 토론 수업 및 그룹 프로젝트 등을 통해 팀워크 능력 등을 키울 수 있으며 영국의 갭이어는 넓은 활동 범위에서 다양한 수준의 사회성을 개발하도록 돕는다. 덴마크는 갭이어의 토론 중심 학습 등을 통해 인성 발달 등을 제고한다.