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우선 교과내용학과 관련하여 본 연구에서 제언하고 있는 교육전문대학원은 4+2체제인데, 이는 학부 4년 동안 각 해당 학과에서 각 전공 내용학 분야를 충분히 배울 수 있는 체제이다. 내용학 분야의 전문성을 갖춘 교수진이 있는 일반 학과에서 내용학을 깊이 있게 배우는 것이다. 아울러 본 연구에서 제안하고 있는 방안에 따르면 교육전문대학원의 교사양성 과정에 들어오기 위해서는 학부 과정에서 복수전공을 이수해야 하는데, 복수전공을 이수하게 되면 그 만큼 교과내용학 영역에 대해 더 넓게 더 많이 배울 수 있다. 이와 같이 본 연구에서 제안하고 있는 교육전문대학원 체제에 의하면 예비교사들이 교과내용학에 대해 충분히 배울 수가 있다.
교과내용학과 관련하여 교육전문대학원은 4+2체제와 복수전공을 통해 예비교사들이 충분히 배울수가 있다.