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혁신교육지구와 평생학습도시 사업은 그 정책 범위(기초자치단체)와 접근 방식(교육자치와 일반자치의 협력, 종합적인 지원체제 등) 등에서 공통점을 가지고 있음에도 불구하고 전자가 아동청소년의 교육에 방점이 있고 후자가 지역 성인들에게 강조점이 있다는 사고가 지배적이라서 서로 협력적 접근을 하고 있지 못하다. 한편, 마을공동체사업과 혁신교육지구사업(마을교육공동체사업으로 불리는 경우도 많기 때문에)은 혼동되기도 한다. 그럼에도 불구하고 이 사업들은 대상에서 지역의 아동청소년들의 교육적 지원에 관심이 높으며, 주민의 성장을 기반으로 한다는 데에서 공통된 부분들이 계속 확장되고 있다. 마을공동체 사업은 그 사업의 주체 형성에 주목하고 있기 때문에 일상 공간에서 “지역을 만드는 학습과정”을 경험해야 함을 의미한다.
혁신교육지구와 평생학습도시 사업은 서로 공통점이 있으나 사업 대상이 다르다라는 사고로 인해 같이 추진되지 못하고 있다. 한편 마을공동체 사업과 혼동되고 있는 혁신교육지구 사업은 서로 공통된 부분이 늘어나고 있다.