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이러한 연구결과를 토대로 경력적 측면에서는 다음과 같은 내용을 논의해볼 수 있을 것이다. 먼저 연구 참여자들은 평생을 통해 더듬어 탐구해가는 진로의 새로운 양상을 보여주었다. 이들은 지속적으로 변화하는 환경과 자신의 요구에 대응하여 능동적으로 탐색하고 다양한 조건들과 협상하며 새로운 변화의 지점들을 만들어 내고 있었다. 또한, 경력적 창의성으로 기존에 존재하지 않던 제3의 길을 모색해가고 있었다. 이러한 의미에서경력전환은 ‘해결하거나 관리해야 할 문제나 사건’이라기보다는 오히려 삶의 여정에서 누구나 만나고 선택할 수 있는 ‘전환점’으로 인식되고 있었다(Fenwick, 2012). 이는 경력전환에 대한 기존 인식의 변화를 촉구하며, 이에 따른 일의 교육적 방향성 역시 달라져야함을 시사한다. 이전 연구들 대부분에서는 경력전환과 관련하여 특이한 소수 사례를 소개하거나, 고용불안, 조직 내 구조 변동, 탈숙련화 등을 포함한 경제적, 사회적 이슈 등과 이를 관련지어 왔으며(김시진ㆍ김정원, 2010; 오창환ㆍ정철영, 2012; 이수연ㆍ박순용, 2012; 이용재, 2011), 이러한 맥락에서 성공적인 경력전환을 도울 방법들을 고민해왔다. 물론 외부 압력이 두드러지는 전환의 맥락에서는 이러한 개념들이 두드러질 수 있으며, 개인차도 존재할 수 있지만, 지금까지의 경력전환에 대한 조망은 다양한 관점에서 확장적으로 이루어지지 못한 한계가 있다. 단일한 적성과 직업역량, 단선적 커리어 패스와 일의 안정성 등의 논의가 보다 확장되어 변화, 불안정성, 다중성, 창의성 등 새로운 일의 세계 요소들이 함께 고려되어야 할 필요성이 두드러진다.
연구결과 참여자들은 평생을 통해 진로를 탐색해 가는 능동적인 새로운 양상을 보였다. 경력전환을 해결해야 할 문제라기 보다는 삶의 여정에서 만나고 선택하는 '전환점'으로 인식하였다. 지금까지는 경력전환에 대한 인식이 경제적, 사회적 이슈 등과 관련지어 고민해왔는데 앞으로는 변화, 다중성, 창의성 등 다양한 요소들이 함께 고려되어야 하겠다.