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본 연구는 첫 번째로 지역을 다루는 아동발달도구라는 점에서 의의가 있으며, 상향식 접근으로 도구평가를 발달시켰으며, 각 문화마다 맥락에 맞추어 제공했다는 점에서 의미있다고 볼 수 있다. 본 연구결과는 도·농, 성별에 따른 차이, 부모참여 증진, 영유아보육 및 교육 커리큘럼 발달 및 검토에 유용하게 사용될 수 있을 것이다. 후속 연구발달을 위해서는 접근성이 낮은 지역에서의 자료 수집, 언어 선택, 번역 절차를 더욱 철저히 해야 하며, 문화적으로 적절한지 철저하게 검사하며, 직·간접 평가 중 어느 것이 적합한지 고려해야 하며, 도구사용자 및 운영자를 훈련시킬 수 있는 방법이 고안되어야 할 것이다(Sun & Becher, 2014: 54-56).
본 연구는 지역대상・상향식접근식 아동발달도구로 각 문화맥락에 맞춰 제공되었다는 점에 의의를 가지며, 교육커리큘럼발달 및 검토에 유용, 여러 방면에서 개선이 필요한 후속연구가 필요하다.