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한편, 성공적인 학습자들 사이에는 공통점뿐만 아니라 차이점도 있음을 Johnson은 지적한다. 성공적인 학습자들 사이에서도 언어를 어떤 상황에서 배우는 것이 좋은지, 즉 형식적인 학습을 통하여 배우는 것이 좋은지 또는 자연스런 상황에서 배우는 것이 좋은지에 대한 의견이 다양하게 나타났으며, 학습 양식에서도 많은 차이가 관찰되었다. 가령, 단어를 외울 때 단어장에 써서 외우는 것이 좋은지 다른 방법으로 외우는 것이 좋은지에 대하여서도 선호도가 많이 달랐다. 이러한 연구결과를 바탕으로 추론할 때 좋은 전략과 나쁜 전략이 구별되어 있지 않다는 점을 생각해볼 수 있다. 이러한 추론은 Anderson의 연구와 일치한다. Anderson은 성공적인 학습자와 그렇지 못한 학습자가 놀랍게도 같은 종류의 전략을 사용하고 있다는 사실을 발견하였다. 성공적인 집단과 그렇지 못 한 집단의 차이는 어떤 전략을 사용하고 있느냐의 문제보다는, 그 전략을 ‘어떻게’ 실행하고 적용하는지에 대한 차이에서 비롯되었다. 요컨대 어떤 전략 자체가 좋고 나쁘기보다는 그 전략을 주어진 과업과 상황에 맞게, 효과적으로 또 조화롭게 사용할 수 있는 능력이 더 중요하다고 하겠다.
Johnson에 따르면 성공적인 학습자들 간에도 언어를 어떤 상황에서 배우는 게 좋은지에 대한 의견이 다양하게 나타났는데 이는 추론 시 좋은 전략과 나쁜 전력의 구별이 있지 않다는 것으로서, 이 추론은 Anderson이 발견한 학습자의 성공 여부와 무관하게 같은 종류의 전략을 사용하고 있다는 사실과 일치한다.