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취재가 있던 날 잠시 참관한 1학년 국어시간은 소통과 토론의 중요성을 다시금 깨닫게 해주었다. 이날은 수행평가 과제로 제출했던 기사문을 서로 검토해보는 수업으로 진행됐다. 친구들의 기사문을 한 줄 한 줄 읽어가는 아이들의 눈빛이 꼼꼼하고 진지하다. 서로의 의견을 나눌 때는 “기사문은 헤드라인이 중요한 것 같다”, “문장이 길어지면 재미가 없어진다”, “친구들의 글을 보니 내 글의 부족한 점을 알 수 있었다” 등 야무진 감상이 오고 간다. 이 과정에서 선생님은 아이들의 생각을 묻고 이끌어낼 뿐, 무엇이 정답인지 서둘러 결론짓지 않는다. 다만 힘주어 한 말은 “지금 배우고 느낀 걸 내 것으로 만들어야 한다”는 것이다. 선생님은 이 수업을 통해 수행평가 점수를 잘 받느냐 못 받느냐가 아니라, 자신의 생각을 글로 정확하게 표현하는 능력을 키우는 일이 더 중요하다고 말한다. 사회나 매스컴에서 연신 강조하는 ‘자기주도학습’을 이곳 학생들은 교실 안에서 자연스럽게 체득해가고 있었다.
교사는 아이들의 생각을 묻고 이끌어 낼뿐 정답을 서두르지 않았다. 교사는 점수보다 자신의 생각을 글로 정확하게 표현하는 능력이 더 중요하다고 했다. 이곳에서 자기주도학습이 이루어 지고 있었다.