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이러한 결과는 학교에서 이루어지고 있는 다문화청소년 대상 사업의 내용을 면밀히 살펴보고 더 효율적인 방안을 마련할 필요가 있음을 시사해주는 결과라고 볼 수 있으며, 그래도 고무적인 것은 전체 학생 대상의 다문화교육을 실시한 학교 학생들의 경우 학교생활 적응 중 교사관계와 신체만족도가 유의미하게 높고, 사회적 위축의 수준이 낮은 것으로 나타난 점이다. 따라서 전체 학생 대상 다문화교육의 강화 및 확대를 고려해 볼 필요가 있고, 이 때 단순한 확대가 아니라 그 내용의 타당성이 검토된 후 체계적 교육 및 확대가 이루어져야 할 것으로 생각된다.
다문화청소년 대상사업의 개선이 필요한 상황에서, 다문화교육의 결과 자체는 긍정적이다. 따라서 다문화교육의 단순한 강화, 확대보다는 체계적 변화가 필요하다.