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스포츠 활동 공간과 시설의 부족 현상은 학생들이 겪는 어려움과 같은 맥락에서 이해할 수 있다. 그런데 교사들은 여기에 더하여 학교스포츠클럽 활동이 정작 체육 수업의 질을 저하시키게 된다는 비판을 제기하고 있다. 체육 수업의 질을 저하시키는 주요한 원인은 바로 ‘스포츠강사’와 ‘타교과 교사’의 수업 운영 방식이 지나치게 부실하다는 점이며,이는 정규 체육 수업에까지 분위기 저하와 체육활동에 대한 부정적 태도를 형성할 수 있다는 것이다. 예를 들어 학생들은 체육교사가 지도하지 않는 경우, 수업 중의 학생 관리가 되지 않아 체육복을 입지 않는다거나 활동을 원하지 않으면 잡담으로 소일을 하는 경우가 많아진다고 한다. 학생들이 학교스포츠클럽 활동은 평가가 반영되지 않아 부담이 덜된다며 긍정적으로 인식하면서도, 역으로 점수와 상관없기 때문에 학생들에게 수업 참여를 강제하기 힘든 상황이 벌어지기도 한다는 것이다. 특히 타교과 교사들의 경우 가르칠 전문성이나 책무성이 적어 ‘아나공’식으로 학생들을 운동장에 풀어놓고 방치하는 현상도벌어지고 있다고 한다.
스포츠 활동의 공간의 부족과 더불어 스포츠클럽 활동이 체육 수업의 질을 저하시킬 수 있다. 체육교사가 지도하지 않는 스포츠클럽 활동은 수업 중에 학생관리가 되지 않고, 수업참여의 강제성이 없다. 타교과 교사의 경우 전문성과 책무성이 적어 정상적인 수업을 하지 못하는 경우도 있다.