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이상으로 볼 때 학습코칭이 학습 과정에서 많은 잠재력이 있는 점을 감안하여 교과 학습에서 학습코칭의 의미를 재검토하고, 학습코칭을 교과 학습에 활용하는 방안을 탐색하는 연구가 필요한 것으로 보인다. 또한 학교 현장에서 학습코칭을 활용하는 것을 지원하기 위해 교과 학습에서 학습코칭을 활용하는 프로그램을 개발하여 보급하는 것이 필요하다. 이러한 학습코칭 프로그램을 통해 학생들이 어려워하는 내용, 자신이 요구하는 내용 등에 대한 학습코칭을 받음으로써 학업성취도를 향상할 수 있고, 교과에 대한 부정적인 인식도 변화할 수 있을 것으로 보인다.
학교 현장에서 학습코칭을 활용하기 위해 의미를 검토하고 프로그램을 개발, 보급해야 한다. 이를 통해 학업성취도를 향상시키고 교과에 대한 인식 개선을 할 수 있다.