자료 전반에 대한 간단한 요약을 부탁드립니다.
셋째, 인성교육에서는 핵심가치·덕목과 함께 미래 핵심역량을 지도함으로써 미래인재 육성의 중추적인 역할을 담당해야 한다. 인성교육을 고리타분한 도덕적 훈화 정도로 여기는 사람들은 인성교육을 전통적인 ‘덕목 일러주기’ 교육과 동일시한다.덕목들 곧 인간의 품성 변화라고 하는 것이 오랜 습관의 형성을 필요로 하고, 다양한 관계들 속에서 미묘한 방식으로 이루어지기 때문에 쉽게 교육적 성과를 내기 어렵다. 그래서 그런지 소크라테스는 “덕은 가르쳐질 수 있는가?”라는 질문에 관해 대화를 나눈 대화편 <메논>에서 ‘덕성은 신(神)의 시여(施輿)’라는 알 듯 모를 듯한 아포리아로 마무리하고 있다.
셋째, 인성교육에서는 핵심역량을 지도해야 한다. 이를 전통적인 교육과 동일시 한다면 교육적 성과를 내기 어렵다. 이에 소크라테스는 <메논>에서 아포리아로 마무리하고 있다.