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미래 교과서의 활용 주체 및 활용 방식에 대한 델파이 조사 분석 결과, 교사가 수업을 위해 내용을 재구성하거나, 교사와 학습자 간의 상호작용을 촉진하는 도구로 활용, 그리고 교사가 학습자가 필요에 따라 필요한 부분을 활용할 것이라는 문항에 대한 평균값이 차례로 높게 나온 것으로 파악되었다. 다음으로 학습자가 자기 주도적 학습을 위한 학습 자료로 활용하거나, 학습자 간의 상호작용을 촉진하는 도구로 활용한다는 문항이 뒤를 이었는데, 이러한 5개 문항의 평균값이 4점 근처에 위치하여 비교적 높은 점수를 나타내었다. 한편 교수․학습 자료의 주된 자료 혹은 보조 자료로 활용될 것이라는 각 문항에 대해서는 현재와 같이 교수․학습 자료의 주된 자료 중 하나로 활용될 것이라는 문항의 점수가 더 높은 것으로 나타났으나, 전체 문항을 살펴볼 때 두 문항에 대해서 비교적 낮은 점수를 준 것으로 나타났으며, 학습자가 스스로 내용을 재구성하며 활용할 것이다와 평생 교육 측면에서 모든 사람이 학습 자료로 활용할 것이다라는 문항의 점수가 가장 낮은 것으로 나타났다. 하지만 가장 낮은 점수를 받은 문항의 평균 점수가 여전히 3점 이상으로 나타나 이에 대해 부정적으로 인식하고 있지는 않은 것으로 파악 되었다. 각 문항에 대한 타당도와 관련하여 전 문항에 대해서 3점 이상의 타당도가 나타나 문항에는 문제가 없는 것으로 파악 되었다.
미래 교과서 활용에 대한 델파이 조사 결과, 교사와 학습자간 상호작용 촉진 도구로 활용할 것이라는 문항의 평균값이 높게 나왔다. 한편 현재와 같이 학습 자료의 주된 자료 혹은 보조 자료로 활용될 것이라는 점수는  전체 문항으로 볼 때 낮은 점수를 주었지만, 평균 점수 3점 이상으로 부정적인 인식은 없었다.