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다음으로 학교 졸업자들을 대상으로 하는 일-기반 학습으로 직업훈련의 영역이다. 일-기반 학습은 주로 재직자들이 직무수행에 필요한 숙련을 보충하거나 학교를 졸업한 신규 입직자의 일터에서 학습이다. 주로 중등이후 단계의 직업교육훈련과 밀접하게 관련되며, 서구 여러 국가에서는 도제제도 등과 같은 다양한 형태로 시행되고 있다. 일- 기반 학습은 직무에 필요한 기초학습 이외에 지속적으로 전문적인 역량을 기를 수 있게 하는 평생학습의 일부이며, 지식과 숙련의 깊이와 넓이를 확장해주고 노동자들의 경력이동을 원활하게 해준다. 이러한 일기반 학습은 전통적인 집체훈련 방식의 직업훈련에서 발전된 모습이다. 최근 정부가 추진한 ‘일학습병행제’는 대표적인 일을 위한 학습이다(강경종 외, 2016). 일학습병행제는 입직 단계의 신규 노동자를 대상으로 하였으나, 특성화고의 재학생을 대상으로 하는 ‘산학일체형 도제학교’가 본격적으로 추진되면서 적용 대상이 확대되고 있다. 그러나 일학습병행제에 기업의 자발적인 참여가 부진하고, 현장교사의 역량을 향상시키기 위한 질 관리가 부족한 상황이다.
일-기반 학습 직업훈련은 직무수행 숙련을 위해 일터에서 학습하는 것이다. 지속적 역량 강화를 제공하는 평생학습으로서 경력이동을 원활하게 한다. 기존의 집체훈련 방식 직업훈련에서 발전해, 최근에는 특성화고 재학생들의 산학일체형 도제학교 등 적용 대상이 확대되는 추세이다.