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<표 Ⅱ-1-1>에서 보자면 우리나라 중학생들의 대부분은 학교에 다니고 싶고 다닐만한 곳으로 인식하고 있는 것으로 나타나지만, 본 연구에서 교사들을 대상으로 중학생이 겪는 자아정체성 혼란에 대한 인식 조사를 해 본 결과, <표 Ⅱ-1-3>과 같이 거의 모든 학생이 자아정체성 혼란을 겪고 있다고 인식하고 있다. 교사들은 중학생의 이러한 자아정체성 확립을 위해서는 <표 Ⅱ-1-4>와 같이 ‘학생 자신의 흥미와 적성을 파악할 수 있는 다양한 체험기회 확대(59.4%)’의 필요성을 가장 많이 들었으며, 그 다음으로는 ‘평가 부담에서 벗어나 스스로에 대한 자유로운 탐색의 기회 확대(21.8%)’를 들었다.
대부분의 중학생은 학교에 다니고는 싶어하나, 자아정체성에 혼란을 겪고 있다. 교사들은 자아정체성 확립을 위해선 흥미와 적성을 파악하기 위한 체험기회가 필요하다고 했다.