이 문서를 요약해 주세요.
따라서 이와 같은 불평등을 해소하기 위해서는 공적 교육제도의 틀 안에서 실질적인 영어활용능력을 증진시킬 수 있도록 할 필요가 있다. 이는 무엇보다도 영어 교육에 투입되는 자원에 비해 비효율적인 현재의 상황을 개선한다는 의미가 크다 있다. 읽기, 대화하기, 쓰기를 모두 고려하여 실질적으로 영어를 잘 한다고 응답한 비율이 6.7%에 불과하다는 것은 공적 교육기관에서 현재 이루어지고 있는 영어교육의 양을 전반적으로 고려하였을 때, 매우 낮은 수준이다. 특히 한국의 공교육이 입시제도에만 너무 초점이 맞춰져 있다는 비판이 많은데, 이 조사 결과는 한국의 영어교육 역시 입시를 위한 교육에 머무르고 있으며 실질적인 영어 활용능력을 배양하지 못하고 있다는 점을 보여준다. 따라서 이에 대한 전반적인 검토가 필요하다고 하겠다.
조사 결과는 한국의 영어교육이 실질적인 영어 활용능력을 배양하지 못하고 있음을 보여주는데 불평등 해소를 위해서는 공적 교육제도의 틀 내에서 실질적인 영어활용능력을 증진시킬 수 있도록 해야 한다.