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학교 내 교사 간 협업 측면의 연구로 손원숙 외(2015)는 한국, 싱가포르, 핀란드 비교 연구를 수행하였는데, 한국, 싱가포르, 핀란드 모두에서 교사의 수업 개선을 위하여 동료교사와의 협력은 활발하게 이루어지고 있으며, 이러한 교사의 협력적 상호작용은 학생들의 능동적인 수업 참여와 더불어 교실내 평가 활동을 향상시키는 것으로 나타났다. 특히 싱가포르, 핀란드와 달리 한국에서는 동료 교사와의 교류가 자신감에 도움이 되는 것으로 나타나 이는 교사의 평가 전문성 개발 차원에서 동료 교사 간 교류의 중요성이 강조될 필요가 있음을 시사하였다.
학교 내 교사 간 협업 측면에 대한 비교 연구 결과 동료 교사 간 교류가 교사의 평가 전문성 개발 차원에 무척 중요한 것으로 나타났다.