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본 연구에서 나타난 결과 가운데 가장 주목할 만한 것은 학업중단 시점에서 학교를 그만둔 이후의 생활에 도움을 줄 수 있는 정보를 제공받았는지의 여부가 무업형 여부에 중요한 영향을 미치고 있다는 점이다. 학교를 그만두는 청소년들 가운데 일부는 분명한 계획을 갖고 학업을 중단하는 경우도 있을 것이며, 또 다른 일부는 단순히 학교 적응에 실패하거나 비행 등으로 학교를 계속 다닐 수 없는 상황에 처하여 학업을 중단하는 경우도 있을 것이다. 특히 후자의 경우에는 학업중단 이후의 상황에 대한 구체적인 정보를 갖고 있지 않을 가능성이 매우 높을 것이고, 전자의 경우에도 비록 계획은 있으나 그 계획을 실현시킬 수 있는 구체적인 방법에 대한 지식이 상대적으로 결여되어 있을 수도 있다. 이와 같이 구체적인 준비 없이 학교를 그만두는 경우에는 무업형의 생활양식을 갖게 될 가능성이 높음을 본 연구 결과는 보여 주고 있고, 따라서 무업형 청소년들의 발생을 예방하기 위한 중요한 개입방법은 학업을 중단하려는 청소년들을 대상으로 학업중단 이후에 벌어질 수 있는 다양한 상황에서 적절하게 대처할 수 있는 정보를 제공해 주는 것임을 알 수 있다. 특히 학업중단숙려제가 전면적으로 실시되는 상황에서 단순히 숙려 기간을 갖도록 하는 수동적인 접근을 넘어서 그 기간 동안 학업중단 이후의 생활에 대비할 수 있는 각종 정보를 제공해 줄 수 있는 기회를 갖도록 하는 것도 효과적인 개입수단이 될 수 있을 것이다.
학업 중단 시점에서 생활에 도움이 되는 정보를 제공여부가 무업형에 중요한 영향을 미치고 있다. 분명한 계획을 가지고 중단한 경우와 학교 적응 실패와 비행으로 다닐수 없는 경우가 있다. 준비 없이 중단한 경우 무업형을 갖는 연구결과에 따라 학업중단숙례제 동안 대비할 수 있는 그정보를 제공하는것은 효과적이다.