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이러한 안전교육은 유·초·중등학교에서 이루어지는 도덕·인성교육, 과학교육, 체육교육, 보건교육 등 여러 교육 활동들과 밀접하게 관련을 맺으면서 이루어진다. 이 중에서 특히 안전교육과 도덕·인성교육이 중요하게 관련되는데, 이는 미국이나 일본 등 안전 및 안전교육의 선진국들 중에서 여실히 찾아볼 수 있다. 미국의 경우, 교육부에서 일찍이 키케로(Cicero)가 말한 바처럼, ‘국가의 안녕은 시민들의 인격에 달려 있다’라는 관점에 입각하여, 미국 사회의 기반이 되는 안전하고 건강하며 현명한 공동체의 형성 및 운영의 징표로서 존중, 정의, 시민적 덕과 자질, 자신 및 타인에 대한 책임 등을 핵심적 윤리적 가치들로 설정하고 인격교육(character education)에 매진해 오고 있다(U. S. Department of Education, 2005).
안전교육은 유·초·중등학교의 여러 교육들과 밀접한 관련을 맺는데, 이 중 도덕·인성교육과 중요하게 관련된다. 이런 모습은 미국과 같은 안전교육 선진국들에게서 찾아볼 수 있다.