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첫째, 명시적으로 역량 함양을 학습목표로 추구하고 있다는 점이다. 메트하이스쿨은 다섯 가지 역량을 학습목표로 추구하며, 역량의 구성요소와 세부 내용을 제시하고 있어 참고할 만하다. 둘째, 공교육에 인턴십 학습이 도입될 수 있는 가능성을 보여준 사례라는 점이다. ‘한국형’ 미래 핵심역량 학교교육 모형을 설계 시, 우리나라 초･중등 교육에 인턴십을 통한 교육혁신을 도모함이 어떠한지를 검토할 필요가 있음을 시사하는 대목이다. 셋째, 어드바이저와 학생들로 구성된 어드바이저리 구조는 지역사회의 멘토 및 학부모와 함께 학습생태계를 형성하고 있다는 점이다. 메트하이스쿨의 사례를 보면, 멘토는 학생과 함께 인턴십을 수행하며, 학부모는 학생이 학습 계획을 세우는 데 도움을 주거나 학교의 자원으로 역할한다. 우리나라에서 개인 맞춤형으로 교육이 이루어지려면 교사만이 아니라, 학부모가 지역의 학습자원을 학교교육에 연결함에 있어 지원하는 역할을 담당할 수 있어야 하는지를 살펴볼 필요가 있음을 시사한다.
어드바이저리 구조는 지역사회의 멘토와 학부모가 같이 학습생태계를 만들고 있다. 한국에서 개인별 맞춤 교육이 진행되기 위해서는 학부모가 지역의 학습 자원을 지원하는 역할을 맡을 수 있을지 알아봐야 한다. 