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안전교육에서 수행 평가를 강조하는 이유는 바로 이런 문제를 방지하고 제대로 된 평가 및 안전 교육을 실행하고자 하는 데 있다. 화재 대피 교육을 했다면 실제로 화재가 발생했을 때 제대로 대피할 수 있는 능력이 있는지를 평가해야 하며, 이를 위해서는 화재 대피 교육 그 자체가 그러한 수행 능력을 제대로 갖출 수 있도록 이루어져야 하는 것이다. 결국 안전교육에서 수행 평가를 강조하는 이유는 정말 평가해야 할 수행 능력을 제대로 평가하자는 것이며 나아가 그렇게 되기 위해 안전교육 그 자체를 제대로 실행하자는 것이라 하겠다. 여기서 우리는 수행 평가가 안전교육 교수·학습과 같이 연계되어 움직이게 되는 이치를 알게 된다. 다시 말해, 안전 수업과 평가가 별개의 것이 아니라 하나로 긴밀히 연결되어 작동하게 되는 것이다.
안전교육에서 수행 평가를 강조하는 이유는 평가해야 할 수행 능력을 제대로 평가하고 안전교육 자체를 제대로 실행하자는 것이다. 안전 수업과 평가가 하나로 긴밀히 연결돼 작동하게 되는 것이다.