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우선 1991년부터 2013년 사이 수행된 교육개발협력분야 정책연구의 수행 현황을 개관해 본다. 국제개발협력의 정책연구에서 교육분야가 직접적으로 등장한 것은 1993년 KOICA가 지역연구의 일환으로 몽골의 교육을 한 챕터로 다룬 것이 처음이다(한국국제협력단, 1993). 그리고 2002년에는 KOICA가 ‘한･남아공 직업훈련과 기술자격제도 비교 연구’라는 과제를 수행하였다(한국국제협력단, 2002). 이후 교육부(조원권 외, 2004)와 한국교육개발원(곽재석 외, 2004)에서 정책연구를 발주하여 교육개발협력분야의 정책연구가 본격적으로 등장하였다.
교육개발협력분야 정책연구 수행 현황을 보면 몽골 및 남아공 직업훈련과 기술자격제도를 비교하고, 교육부와 한국교육개발원에서 본격적으로 정책연구가 등장했다.