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지금과는 굉장히 다른 모습일 것으로 예상되는 미래 사회에서 ‘교육 내용이 무엇이 되어야 할 것인가(학교는 학생들에게 어떤 내용을 가르쳐야 할 것인가 또는 학생들은 어떤 내용을 배워야 할 것인가)’를 논의하는 것은 아주 어려운 문제이다. 실제, ‘무엇을 가르칠 것인가’의 문제는 오랜 기간의 시행착오를 거치며 변화되어 온 현재의 교육내용 조직뿐만 아니라, 미래 사회 변화 경향과 그런 사회에서 요구될 것으로 예상되는 핵심역량, 주요국의 교육 내용 변화 경향 등에 대한 분석을 필요로 한다. 또한, 학교의 역할이나 교육이 추구하는 목표에 대한 합의된 방향성을 바탕으로 학생 및 학부모를 포함한 다양한 이해관계자들과의 지속적이고 치열한 논의과정이 요구되는 주제이다. 따라서 본 연구에서 교육내용에 대한 논의는 구체적인 교과나 학습 내용보다는 2030년 미래 초･중등학교에서 교육내용은 어떻게 선정 및 조직되어야 할 것인가에 대해 연구진들이 합의한 방향성을 논의하고, 이를 실현하기 위해서 요구되는 정책적 과제는 무엇일 것인지에 초점을 두려고 한다.
미래 사회의 교육 내용은 사회 변화와 요구하는 역량, 주요국 교육 내용 등에 대한 분석이 요구된다. 또한 학교의 역할과 추구성을 바탕으로 여러 이해관계자들과 심오한 논의과정을 거쳐야 한다. 이에 본 고는 2030년 미래 초･중등학교의 교육내용의 실현을 위한 과제를 논의한다.  