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이상 살펴본 미래 교과서 개발 및 활용과 관련하여 각 범주에 대해 델파이 2차 조사를 수행하며, 전문가의 응답 결과를 바탕으로 타당도가 떨어지는 문항을 수정하고 또 해당범주에 필요한 문항을 추가로 삽입하여 최종 3차 델파이 조사를 수행하였다. 3차 델파이 조사결과는 2차 델파이 조사와 유사한 결과를 보였다. 각 범주별로 가장 높은 점수를 받은 항목을 중심으로 결과를 정리하면 다음과 같다. 먼저 미래 교과서 개발 주체는 현재보다 더욱 다양화 될 것으로 예측했으며, 교과 전문가, 교사, 지식공동체의 세 주체가 각각 미래 교과서의 개발주체가 될 것으로 전망했다. 반면에 현재와 같은 방식(국가/민간)으로 개발하거나 학생이 교과서 개발에 참여하는 것에 대해서는 부정적으로 인식하는 것으로 밝혀졌다. 다음으로 미래 교과서의 개발 방식과 관련하여 미래에는 교과서 내용을 수시로 업데이트 할 수 있는 방식으로 개발될 것으로 전망했으며, 필요에 따라 교과서를 수시로 개발하거나 교육 내용을 수요자가 직접 재구성할 수 있는 클라우드 시스템을 활용할 것으로 예측했다. 반면에 누구나 자유롭게 교과서를 개발하는 방식이 될 것이라는 전망에는 중립적인 의견을 보였으며, 현재와 같은 방식(국/검/인정제)이 유지되는 것에 가장 부정적인 인식을 갖고 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 미래 교과서의 활용 주체 및 활용 방식과 관련하여 교사가 주체가 되어 수업을 위해 내용을 재구성하며 활용할 것으로 전망했으며, 또한 교사와 학습자 간의 상호작용을 촉진하는 도구로 활용될 것으로도 예측했다. 그러나 학습자가 스스로 내용을 재구성하며 활용하거나 평생 교육 측면에서 모든 사람이 학습 자료로 활용할 것이라는 전망에는 비교적 낮은 실현 가능성을 보였다. 하지만 이러한 전망에 대해서도 부정적으로 인식하고 있지는 않은 것으로 나타났다.
미래 교과서 개발 및 활용에 대한 3차 델파이 조사는 2차 델파이 조사와 유사한 결과를 보였다. 미래 교과서 개발 주체로는 교과 전문가, 교사, 지식공동체 세 주체가 될 것으로 전망된다. 미래 교과서 개발 방식으로는 수시로 업데이트가 가능하도록 개발 및 수요자에 의한 재구성이 가능한 클라우드 시스템으로 변경될 것이며, 미래 교과서 활용 주체 및 방식은 교사가 주체가 되어 재구성, 교사와 학습자 간의 상호작용 촉진될 것이다.