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앞에서 언급한 바와 같이, 자유학기제 연구학교 운영 결과에서 교사들의 만족도가 매우 높게 나타난 것은 무엇보다 교사들에게 수업운영과 평가에 대한 자율성을 부여한 데 기인한다고 할 수 있다. 다시 말해 수업을 학생참여형으로 변화시킴으로써 수업에 대해 자신감이 생기고 교사와 학생간의 관계가 좋아지면서 교사의 자기효능감이 높아지고 만족도도 높아진 것으로 볼 수 있다. 또한 교사의 자기효능감 제고는 학생들의 수업에 대한 만족도를 높이는 요인이 되었다고 할 수 있다. 따라서 학생의 행복도를 높이기 위해서는 교사의 자기효능감을 높일 수 있도록 토론, 실험, 실습 등의 학생참여형 수업, 프로젝트 방식의 학습, 교사의 전문성을 존중하는 형성평가 등 교수학습 방법 측면에서의 혁신이 요구된다고 할 수 있다.
자유학기제 연구학교 운영 결과에서 교사들에게 수업운영과 평가에 대한 자율성을 부여하면서 교사뿐만 아니라 학생들의 수업 만족도도 높아졌다. 따라서 이를 반영하여 교수학습 방법 측면에서 혁신이 필요하다.