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이처럼 결합의 강도는 학교급에 따라, 그리고 학교가 놓인 상황의 특성에 따라 다양하게 나타날 것이며, 동일한 학교 내에서도 업무의 영역에 따라 복합적인 양상을 보일것이다. 이 양상은 각 학교에 대한 실증적 조사를 통해 비로소 드러날 것이기 때문에, 사변적으로 결합의 세기가 어떠하다는 식의 단정은 미리 할 수 없는 문제이다. 그럼에도, 실증적 조사를 해 보면 한 학교 내에서도 업무의 영역에 따라 느슨하거나 단단한 결합이 혼재되어 나타날 것이란 점은 안정적으로 예상할 수 있다. 느슨한 결합은 요소 사이의 경계가 비교적 분명하고 각 요소 나름의 독자성과 자율성이 인정되는 반면, 단단한 결합은 요소 사이의 경계가 엷거나 없고 상호교섭이 강한 특성을 보인다. 느슨한 결합과 단단한 결합이 혼재한다는 점을 함께 나타내기 위한 방편으로, 계란 높이의 절반 정도까지만 뚜렷한 경계로 각 칸이 구획되어 있는 계란 판의 비유를 동원한 것이다.
결합 강도는 학교의 상황에 따라 다양하게 나타날 것이며 동일한 학교 안에서도 업무에 따라 느슨하거나 단단한 결합이 혼재된 양상이 보일 것이다. 느슨한 결합은 각 요소 별 독자성과 자율성이, 단단한 결합은 상호교섭이 강한 특징을 보인다.