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넷째, 세대통합교육의 참여 대상을 다양화함으로써, 전(全) 세대, 전(全) 구성원들이 함께 만들어가는 사회풍토로써의 세대통합 및 공감 분위기의 조성이 필요하다. 이를 위해 세대통합교육은 그 대상을 어린 세대와 노년층으로 국한하기보다는, 다양한 세대 간에 교류가 이루어질 수 있도록 중간세대를 아우르는 방향으로 추진될 필요가 있다. 중간세대는 1세대와 3세대 사이에 자리잡고 있기 때문에, 세대 간 지식과 정보, 정서의 교류 과정에서 효과적인 매개자 역할을 수행할 수 있다. 세대통합교육과 관련한 해외사례에서도 중간세대가 어린 세대와 노년층을 이어주는 가교 역할을 수행하는 사례를 다수 찾아볼 수 있다. 이러한 견지에서 볼 때, 향후 세대통합교육은 중간세대를 포함하고 이들에게 적절한 역할을 부여하는 방향으로 나아갈 필요가 있다.
세대통합교육의 참여대상을 다양화하여 전 세대 구성원들이 함께하는 세대 통합 및 공감 분위기의 조성이 필요하다. 그러기 위해서는 중간세대를 중심으로 매개자 역할을 부여하여 수행하게 하는 것이 필요하다.