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반면, 본 연구가 수도권 지역에 거주하는 만5세, 초3, 대학생의 일부를 대상으로 해서 비교적 단기적인 기간 동안 이루어진 실험연구라는 한계점으로 인하여 연구 결과를 일반화하기에는 다소 무리가 있다. 또한 수업 내용은 비슷하였지만, 연령별에 따른 수업 방법을 다소 달리 적용한 점 등을 감안할 때, 동일한 실험조건이라는 실험 설계의 요건을 충족하지 못한 한계점이 있다. 그럼에도 불 구하고, 인간의 언어 발달은 대체적으로 보편적인 발달 경로를 따라 진행된다는 점과 실제 외국어 교육이 이루어지는 현장은 보다 더 형식적인 교육 중심의 제반 복합적 요인이 통제되지 않은 채로 진행되고 있다고 볼 때, 본 실험 연구 결과는 충분히 해석할만한 가치와 의미가 있다고 사료된다.
본 연구는 연구대상과 기간에 한계가 있으나, 인간의 언어 발달은 보편적인 발달 과정을 따르며 실제 외국어 교육 현장에서는 복합적 요인이 통제되지 않으므로 본 연구 결과에는 해석가치가 있다.