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학업성취도 평가 자료를 활용하여 수행된 연구 결과를 살펴보면, 김경희 외(2013d)의 연구에서는 학교생활 즐거움을 예측하는 학교 수준 및 학생 수준 변인들을 탐색하기 위해 학교 수준 변인으로 교장의 지도성, 학교풍토, 학교 규모, 학습상담 지원 인력, 방과 후 학교 등을 설정하였으며, 학생 수준 변인으로 부모와의 관계, 학교생활 만족도, 학업적 효능감, 수업태도, 교과태도 등을 설정하였다. 연구 결과에 따르면, 학교 수준 변인들이 학교생활 즐거움을 설명하는 정도는 학교급별, 교과별로 다르게 나타났으며, 학생 수준에서는 학교생활 만족도의 영향력이 큰 것으로 나타났다. 한편, 독서(도서 보유량 및 독서 시간), 운동 시간, IT 활동, 가족관계, 교우관계, 교사와의 관계, 학교풍토 등과 같은 특성은 교과별 학업성취도에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
학교생활 즐거움 관련 학교 수준 변인들의 영향력은 학교급별, 교과별로 달랐고 학생 수준에서는 학교생활 만족도가 영향력이 컸다. 독서, 운동, IT 활동, 관련자와의 관계,  학교풍토 등은 교과별 학업성취도에 영향을 미쳤다.