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따라서 본 연구에서는 사회적 발달의 시작점에 위치한 초등학교 고학년생들이 지각한 어머니의 긍정적인 정서표현이 그들의 정서인식명확성과 정서표현성을 높이고, 이는 궁극적으로 아동의 사회적 유능성을 증진한다는 연구모형을 설정하고 이를 경험적으로 확인하고자 하였다. 즉, 본 연구에서는 어머니의 긍정적 정서표현이 아동의 사회적 유능성에 미치는 직접효과와 동시에 어머니의 긍정적 정서표현이 아동의 정서인식명확성 및 정서표현성을 경유하여 사회적 유능성에 미치는 간접효과, 다시 말해 이중매개효과를 검증하고자 하였다. 앞에서 언급한 선행연구 결과에 토대로 한 본 연구의 연구가설은 다음과 같다. 가설 1. 아동의 정서인식명확성은 어머니의 긍정적 정서표현과 아동의 사회적 유능성 간의 관계를 유의하게 부분매개할 것이다. 가설 2. 아동의 정서표현성은 어머니의 긍정적 정서표현과 아동의 사회적 유능성 간의 관계를 유의하게 부분매개할 것이다.
본 연구에서는 어머니의 긍정적 정서표현이 아동의 사회적 유능성에 미치는 직접효과와 어머니의 긍정적 정서표현이 아동의 정서인식명확성 및 정서표현성을 통해 사회적 유능성에 미치는 간접효과, 즉 이중매개효과를 검증하고자 했다.