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현황분석에 따르면 체육교육에 적합한 핵심역량은 대인관계 발달, 의사소통 능력, 자기관리능력, 개인적사회적 책무성, 도덕적 역량 등, 대략 5가지 정도로 초․중등모두 큰 차이를 보이지 않고 있다. 이는 체육교과는 체육활동을 통해 길러질 수 있는 고유의 핵심역량이 예전부터 존재하고 있으며, 교육과정상 의도적으로 표현되지 않았을 뿐 지도되고 있는 부분이었음을 짐작해 한다. 교육과정 개선에 있어서 앞으로의 과제는 이와 같은 체육교과 핵심역량이 총론이 목표로 하는 핵심역량과 어떠한 관계를 가지며, 체육교과가 어떠한 부분에서 총론이 요구를 수용하고 교과특수성에 맞는 역할을 담당할 수 있는가를 먼저 규명해야 한다. 이후 신체활동 가치 중심 교육내용에서 어떤 내용과 방식으로 녹여내야 하는지 교과차원의 고민이 있어야 할 것이다.
체육교과는 체육활동을 통해 길러지는 고유의 핵심역량이 있다. 따라서 이를 통해 체육이 어떻게 총론의 요구를 수용하고 교과특수성에 맞는 역할을 담당할 수 있는가에 대한 규명이 필요하다.