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Hanushek & Raymond(2005)는 주정부 수준의 자료를 활용하여 학생의 학업성취에 대한 주정부의 책무성 정책의 영향을 검증하였다. 여기서의 책무성 정책은 NCLB(No Child Left Behind)정책으로, 3학년에서 8학년까지의 학생들은 매년 시험을 치르고 학교가 정해진 목표를 달성하지 못한 경우 다양한 제재를 취하게 된다. 이 연구에서는 NCLB 정책에 대한 학생들의 성취에 대한 회귀 분석 결과 가정경제적 배경 변수를 투입하였음에도 정적인 영향이 있음을 밝혔다. 구체적으로 이러한 효과는 교사에 대한 재정적인 보상 혹은 학생에게 주어지는 사립학교의 바우처와 같은 책무성 유인기제에서 나타난 효과였으며, 개별 학교의 성취 정보에 관한 공식적인 보고인 ‘report card'는 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
Hanushek & Raymond(2005)의 회귀분석 결과 학업성취에 대한 주정부의 책무성 정책인 NCLB 정책은 학생 성취에 정적인 영향을 미쳤는데, 이는 책무성 유인기제에 의한 효과였다.