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어휘중심 교수법은 언어학습에서 상당한 이론적이고 교육적인 변화를 초래하였는데 첫째 정확한 언어 능력의 중요성을 부각시켰고 둘째 어휘와 연어 패턴을 인지하고 사용하는 학습자의 능력을 강조하여 단어의 경계에 대한 기존의 관점을 새롭게 하였다(Zimmerman, 1997). 무엇보다도 의미 있는 것은 언어표출이 통사적 규칙 지배과정이 아니라 기억으로부터 큰 덩어리의 구문 단위를 회상해내는 것으로 본 것이다. 그러나 이 이론을 교실에서 구체적으로 적용할 수 있는 방법을 제시하지 못한 체 교사의 신념과 태도를 바꾸려 한 것은 앞으로 개선해야 할 문제로 남아 있다.
어휘 중심 교수법은 언어학습에서 변화를 초래했는데, 첫째 정확한 언어 능력의 중요성을 부각시켰고 둘째 어휘와 연어 패턴을 알고 사용하는 학습자의 능력을 강조하였다.