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한편, 최근 독일에서는 업무의 체계적인 지식이 중요해지면서 전통적으로 이원화제도의 기업실무교육을 통해 확보되는 경험적인 지식의 중요성이 상대적으로 줄어들고 있다. 이에 따라 일반교육에 비해 이원화 제도의 가치가 과거에 비해 하락하고 있다고 보는 견해가 존재한다(Ehrke, 2011). 즉, 전문대학이나 학교의 직업교육에서는 비록 기업에서 직접적으로 요구하는 역량을 바로 배우지는 못하지만, 넓은 분야에서 응용할 수 있는 역량을 배우므로, 현대와 같이 빠르게 환경이 변화하는 시대에는 학생들이 직업을 쉽게 바꿀 수 있고 새로운 업무도 쉽게 처리할 수 있다는 것이다. 하지만 특정 분야에서만 전문적인 역량을 배우는 이원화 자격과정은 이런 면에서 어려움이 있다. 이런 경향은 특히 창조적인 분야와 확장되고 있는 서비스분야, 예를 들면 통신, 컨설팅 분야, 관광 및 여가활용 분야, 그리고 의료분야 등에서 많이 나타나고 있다. 그러나 현장실습이 중요시되는 수공업이나 산업 및 기술직 분야는 이원화제도 직업자격 취득자들을 여전히 선호하고 있는 상황이다(Walden et al., 1999).
독일 교육에서 경험의 중요성이 하락하면서, 광범위하게 빠른 적용이 가능한 역량이 주를 이루는 현 교육 상황에 이원화 제도는 맞지 않는다는 의견이 있다. 하지만 창조적 분야 및 서비스 분야와 달리 현장 비중이 높은 수공업, 산업 및 기술직 분야에서는 이원화 제도 자격인력을 선호한다.