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한편, 6기생과 더불어 2015년 현재 대학생 또는 사회인 신분인 1-2기 수료생에 대해서도 동시에 종단연구의 대상으로 설정할 것을 제안한다. 교육원 1-2기는 이미 육성사업의 교육과정을 이수하였기에 청소년기 자료를 입수하는 데는 한계가 많고, 이미 유효한 연구 참여자 수를 확보하기에는 이미 많은 수가 이탈하였기 때문에 양적인 연구를 수행하기에 애로사항은 많을 것으로 예상된다. 그러나 1-2기 수료생은 차세대영재기업인 육성사업의 수혜를 받은 이후 청년기의 본격적인 성과를 확인할 수 있는 대상이므로, 충분한 사례수를 확보해야 하는 계량적 연구방법을 지양하고 성공사례방법(Success Case Method)과 같은 질적인 연구방법을 적용하여 자료의 유효성을 극대화하고 종단연구의 성과를 제고할 필요가 있다.
교육원 1-2기는 청년기의 육성사업의 성과를 확인할 수 있는 대상이므로, 질적인 연구방법을 적용하여 6기생과 함께 종단연구의 대상으설정하여 그 성과를 제고할 필요가 있다.