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다음으로, ‘적극적인 홍보방안’에 대한 제안이 제시되었다. ‘전문가 5’의 경험에 따르면 작년에 참여 청소년들을 대상으로 초점집단면담을 실시한 결과, 대부분의 학생들이 ‘청소년 참여예산제 활동에 적극 참여를 하고 싶어도 학교 내 교사들이 이 활동에 대해 전혀 이해하지 못하고 있는 경우가 많아서 활동 자체에 비판을 받은 적이 많다‘는 경험을 갖고 있음을 확인하였다고 한다. 청소년들은 참여를 원하지만 그들을 지도하고 있는 교사들이 이 제도에 대해서 모르고 있는 경우 청소년들은 참여에 제약을 받을 수밖에 없는 것이다. 이와 같은 부분은 제 5장, 「청소년 참여예산제 참여자 대상 FGI결과 분석」 부분 중 학생들의 참여 장애 요인에서도 동일하게 밝혀졌다. 따라서, 청소년들의 원활한 참여 활동을 위해 학교 및 지역사회를 대상으로 청소년 참여예산제의 구체적인 내용이 담긴 홍보 방안 마련이 필요하다.
청소년들을 대상으로 면담을 한 결과, 많은 학생들이 청소년 참여예산제 활동에 참여하고 싶어도 교사들이 이 활동에 대해 몰라서 참여에 제약이 많다고 한다. 따라서 청소년 참여예산제에 대한 구체적인 홍보 방안이 시급하다.