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OECD PISA 보고서(2012)와 달리 2013년 아동종합실태조사에서 나타난 우리나라 아동의 학교생활 만족도는 전반적으로 양호하게 나타나기는하였지만, 빈곤가구의 아동일수록, 학업성취도가 낮을수록, 친구와의 애착정도가 낮을수록, 친구의 일탈정도가 높을수록 학교생활 만족도가 낮게 나타났다. 아동의 학교생활 만족도는 이처럼 학업성취도 및 친구관계등과 밀접한 연관성을 가지고 더나아가 아동의 학업중단에도 영향을 미치므로, 학교생활 만족도를 증진시키기 위해서는 학업성취,또래관계 증진, 학업중단예방 프로그램 등을 통합적으로 고려하는 프로그램을 개발하고 시행하는 것이 필요하다.
가구소득, 학업성취도, 친구애착도는 낮을수록, 친구의 일탈정도는 높을수록 학교 생활 만족도는 낮았다. 이를 개선하기 위한 프로그램을 개발할 필요가 있다.