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부모역할은 자녀의 모든 발달단계에서 중요하지만 특히 부모와 청소년기 자녀가 맺는 관계의 질, 부모의 적절한 지도, 그리고 긍정적 부모역할 기능의 실천은 청소년기 자녀의 부정적인 발달상의 문제를 예방하는 데 매우 중요한 것으로 보고되고 있다(Dishion & McMahon, 1998 ; Chu et al., 2015). 일반적으로 청소년기는 신체적, 정서적 변화가 크게 나타나는 시기로 감수성이 예민해져 쉽게 흥분하거나 감정적이 될 수 있으며(Feinstein, 2008), 자아정체감 혼란, 진로문제, 또래관계문제 등으로 인한 스트레스가 많은 시기이므로 극단적인 경우 우울이나 비행, 자살 등의 위험성이 나타날 수도 있는 시기이다 (Burns & Hickie, 2002 ; 이은주･이은숙, 2002 ; 김사라형선, 2011). 더욱이 최근에는 청소년 문제로 학교폭력, 자살, 인터넷 중독 등의 문제에 사회적 관심이 집중되면서 이에 대한 해결 방법의 일환으로 부모를 대상으로 한 교육 프로그램의 개발과 실시에 대한 관심이 증가하고 있으며(이재림 외, 2013), 이러한 프로그램이 자녀의 행동문제와 부모의 정신건강, 그리고 부모역할 기술을 향상시키는데 비용효과적임이 보고되고 있어(Furlong et al., 2012 ; Barlow & Coren, 2018) 지역사회를 중심으로 이를 활성화시킬 수 있는 구체적 방안 마련이 필요한 시점이다.
부모역할은 자녀의 모든 발달단계에서 중요하다. 특히 부모와 청소년기 자녀가 맺는 관계의 질, 부모의 적절한 지도, 그리고 긍정적 부모역할 기능의 실천은 청소년기 자녀의 부정적인 문제를 예방하는 데 매우 중요한 것으로 보고되고 있다. 청소년기에 혼란이 많고 부모 교육 프로그램에 관심이 늘어나고 있다. 그러니 이런 문제를 해결할 수 있게 구체적 방안 마련이 필요한 시점이다.