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셋째, 수도권과 비수도권 학생들의 역량 격차를 해소하기 위한 정책들이 지속적으로 개 발될 필요가 있다. 본 연구결과에 의하면 수도권 학생은 학업역량, 대인관계역량, 시민역 량이 비수도권 학생 보다 우수하고, 비수도권 학생은 자기관리역량과 진로⋅직업역량이 수도권 학생보다 우수한 모습을 보여주고 있다. 이러한 결과는 학생 개인적 역량과 더불 어 대학의 특성 차이를 반영하는 것이라고 할 수 있다. 앞서 언급한 대로 수도권에 비수도 권 보다 신입생의 대학 수능점수가 높은 대학 비율이 높은 편이고, 이에 따라 학업역량과 국제화 역량(영어 능력 등) 등을 포함하는 시민역량이 높게 평가된 것으로 보인다. 반면 에, 지방대학 출신이 겪는 취업 불이익을 해소하기 위해서 대부분의 비수도권 대학들이 학생들의 진로⋅직업역량을 함양하는 데에 있어서 적극적으로 노력을 기울이는 것이 연 구결과에 반영된 것으로 보인다. 이와 같은 차이를 고려할 때 향후 지방대학 육성 방안 등을 마련할 때에도 학생들의 역량 분석 결과를 적극적으로 활용할 필요가 있다. 지방대 학생들이 수도권 학생들에 역량 면에서 어떠한 강점과 취약점을 가지고 있는 지를 분석하고, 그 결과를 토대로 미진한 역량을 보완해주는 육성 방안을 마련할 필요가 있다.
수도권 학생들은 수능 상위 대학 비율이 높고, 이에 따라 학업역량과 시민역량이 높게 평가되고 비수도권 학생들은 취업에 노력을 기울이는 것이 반영되어 자기관리역량과 진로⋅직업역량이 높게 평가된 것으로 보인다. 지역 간 학생들의 역량 격차를 해소하기 위해 학생들이 어떠한 강점과 약점이 있는지 분석하고 육성방안을 마련할 필요가 있다.