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경직된 대학 체계와 빠르게 변화하는 산업계 간의 간극을 메울 수 있는 현장 실전형 고등직업교육이 필요하다. 개방적이고 유연하면서 고도의 직업훈련과 시민·교양교육을 제공하는 양질의 한국형 커뮤니티 칼리지(community college) 또는 응용과학대학(university of applied science)의 특징을 지닌 부문이 필요한 것이다. 해당 부문은 산업계에 밀착되어 실전적이고 기동성 있게 운영되며, 특화된 분야의 직업교육을 제공함과 동시에, 평생학습 관점에서 고등교육기회에 대한 보편적 접근을 제공할 수 있어야 한다. 이를 위해, 핀란드 등 북유럽처럼 현재의 방송통신대학을 국립의 온라인 교육시스템으로 발전시켜 대학의 1-2학년 강좌를 여름 겨울학기나 시민대학 등을 통해 체계적으로 제공하는 모델을 제시할 수 있다. 또는 미국의 커뮤니티 칼리지(community college)처럼, 입학자격을 얻지 못했을지라도 프로그램의 이수에 필요한 보충학습을 전제로 대학의 역량이 허용하는 범위 내에서 원하는 모든이에게 각종 (비)학위 프로그램을 제공하는 범주 정원(study place)을 주는 모델을 검토할수 있다. 기타 일반대학들이 일종의 확장 프로그램을 제공하는 경우, 지역 산업과 관련된 재훈련 및 향상훈련으로 직업교육에 그 방점을 두는 철저한 지역 밀착형이어야 한다. 제조업중심지역이라면 더욱 빠르게 진화하는 기술에 대한 대응으로 평생·직업훈련 기능이 더욱 중요해지므로 강소 전문대학이나 ‘지역시민대학’ 등의 역할이 강조될 필요가 있다.
산업계와 밀접하게 연계되고, 직업교육과 평생교육을 제공할 수 있는 한국형 커뮤니티 칼리지나 응용과학 대학이 필요하다. 여기에는 북유럽의 사례처럼 온라인 교육시스템을 이용하는 방법과, 미국의 사례처럼 입학자격 없이 모든이에게 (비)학위 프로그램을 제공해주는 방법 또는 지역산업과 관련된 철저한 지역 밀착형 직업교육을 실시하는 방법등이 있을 수 있다.