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한편, Lowi(1964, 1972)의 정책유형을 기준으로 하여 개별 연구에서의 연구대상 교육정책들을 유형화한 결과, 배분정책이 7개, 재분배정책이 4개, 규제정책이 5개, 구성정책이 6개였다. 분석 대상이 되는 교육정책사례를 정책유형별로 구분하기 위해서는 연구진 3인과 교육정책 전문가 2인이 각 개별 사례에 대한 정책유형화 작업을 실시하였으며, 합의과정을 거쳐 최종적으로 정책유형을 구분하였다(<표 Ⅲ-3> 참조). 다만, Lowi의 정책유형론이 정책학 연구에서 가장 보편적인 것임에도 불구하고 일부 정책들의 경우 특정한 하나의 정책유형으로 분류하기 어렵다는 문제점을 지적받고 있는바, 22개의 교육정책 중 일부는 2개 이상의 유형에 속한다고 볼 수 있음에도 불구하고 가장 많은 의견이 나온 하나의 정책에 포함시킨 한계는 있다.
Lowi의 정책유형을 기반으로 5인의 평가단은 연구 대상 교육 정책 전체 22개를 4개 유형으로 구분하였다. 다만 일부는 복수의 유형에 속하여, 다수의 의견을 반영한 정책에 포함시킨 한계는 있다.