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교육의 궁극적 목표는 독립적이고 비판적 시각을 가진, 그리고 이것을 토대로 한 창의적 인간을 길러내는 일일 것이다. 그러나 한국 교육은 이 부분에서 아직 부족한 점이 많다. 초등학교를 넘어서면 정답이 있는 사실 위주의 지식교육이 주를 이루고 있다. 교수 · 학습 방법 또한 학생을 교육의 객체로 삼아 지식을 전달하는 전근대적 교수방법에서 탈피하지 못하고 있다. 학생들의 학력평가 방식도 마찬가지다. 공정성과 변별력에 초점을 둔 표준화된 선택형 시험이 주요한 시험의 주를 이루고 있으며 이러한 시험 방식은 아이들의 사고력보다는 암기력을 훨씬 중요시한다.
한국의 사실 위주의 지식교육과 교수들의 전근대적 방법, 선택형 시험은 독립적이고 비판적 시각을 가진 창의적 인간 양성으 목표를 달성해주지 못한다.