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유･초 연계의 활성화를 위해서는 아동들을 가르치는 유치원 교사와 초등학교 교사에게 유･초 연계의 개념과 방향, 교육과정, 교수방법 등에 대한 구체적인 연수가 필요하다. 예비교사 양성과정에서도 상대 교육과정에 대한 과목을 개설하여 상호 교육과정에 대한 이해를 높일 때, 유･초 연계의 효율성을 높일 수 있을 것이다. 유･초 연계는 국가 수준의 교육행정 체계와 긴밀한 관련성 있으며(박은혜, 2006), 유･초 연계 교육의 실행 여부는 실제적으로 교육현장에서 아동을 가르치는 교사의 인식에 따라 달라질 수 있다(김수영 외, 2002). 교사, 유아, 부모가 경험한 유치원에서 초등학교 전이과정에 대해 살펴본 Chan (2010)의 연구에서는 유치원과 초등학교의 교사들은 서로의 교육과정에 대한 인식이 낮은 것으로 나타나 유･초 연계에 대한 교사교육이 필요하다는 것을 시사하고 있다.유치원과 초등학교 교사간의 연계가 잘 이루어지면 유아들의 초등학교 전이가 수월해질 수 있으며, 교사 간 연계가 잘 이루어지기 위해서는 교사양성과 교사연수과정의 연계가 선행되어야 한다고 제안하였다
Chan의 연구에서 유치원 교사와 초등학교 교사, 서로의 교육과정에 대한 인식이 낮은 것으로 나타났는데 이를 해결하기 위해 교사양성과 교사연수과정의 연계가 선행되어야 한다고 제안했다. 유･초 연계의 활성화로 유아들의 초등학교 전이가 수월해질 수 있다.