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2010년 『2009-2010 유아교육 연차보고서』가 처음 발간된 이후 매해 같은 체계안의 지표들을 지속적으로 발간하고 있는 보고서로 2013년까지 총 4회 발간되었다. 이 지표들은 “첫째, 국가수준에서 우리나라 유아교육을 대표할 수 있는 핵심적 지표, 둘째, 17개 시·도 교육청별 특성과 현황을 정확히 보여줄 수 있는 지표, 셋째, 유아정책의 평가와 개선의 근거로서 활용될 수 있는 지표, 넷째, 유아교육의 현황과 변화를 지속적으로 보여줄 수 있는 지표, 다섯째, 유아교육 질적 수준의 제고라는 가치를 지향하는 지표, 여섯째, 유아교육의 재정 투입과 그로 인한 교육환경 및 교육 인프라 그리고 정책성과 등이 투입-산출 관점에 따른 체계적 지표를 기준”으로 개발되었다(김은설 외, 2012). 이와 같은 기준으로 개발된 연차보고서의 유아교육 지표는 <표 Ⅱ-3-3>과 같은 체계로 구성되어 있다. 4개 영역 총 24개의 지표 중 핵심지표와 지역지표를 선정하여 국가수준의 핵심지표와 지역단위 지표를 매해 산출함으로써 국가의 유아교육 발전 수준을 보여 모니터링 하는 역할을 하고 있다.
『2009-2010 유아교육 연차보고서』발간 이후 총 4회 발간된 연차보고서의 유아교육 지표들은 매해 4개 영역 총 24개의 지표 중 핵심지표와 지역지표를 선정하여 국가수준의 핵심지표와 지역단위 지표를 산출함으로써 국가의 유아교육 발전 수준을 모니터링하는 역할을 하고 있다.