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첫째, 지역 간 편차 존재. 고등학교 제2외국어 제2차 5개년 계획 추진은 제2외국어 교사에게 시급을 지원하는 것 외에도 고등학생에게도 대학의 외국어 수업을 사전 이수할 수 있도록 제도화했다. 그 결과 제2외국어 학습에서 지역편차가 나타났는데 西區가 東區보다, 北區가 南區보 다 제2외국어 학구열이 더 활발한 것으로 나타났다. 또한 「외국어 학교」추진은 각 대학의 제 2외국어 학과가 외국어교육을 홍보하기 좋은 장소이기도 했는데 이 때문에 북구와 동구의 제2 외국어 학교는 활발히 개최됐으나 남구에서는 겨우 1번, 중구에서는 단 한 번도 개최된 적이 없는 현상이 나타났다. 이러한 지역 간 편차는 반드시 해소돼야 하는 과제다.
고등학교 제 2외국어 제 2차 5개년 계획은 고등학생에게도 대학의 외국어 수업을 미리 이수할 수 있도록 제도화 했지만 지역 간 편차가 있는 것으로 나타나 해결 방안이 필요하다.