이 문서 요약 좀 해줄래?
또한 앞서 이 장의 문두에서 제시한 바와 같이, PAMS 모형에서는 프로파일의 높이와 프로파일의 형태를 각각 분리하여 응답자간 차이를 분석할 수 있다는 장점을 갖는다 (Davison, Gasser & Ding, 1996). 이에 PAMS 피험자 모수인 대표적 프로파일에 대한 유사성 지수와 총평균을 나타내는 수준모수 간의 상관을 분석한 결과 <표 Ⅵ-4>와 같다. 유사성 지수 2보다는 유사성 지수 1이 수준모수와의 상관의 절대값이 더 큰 것으로 나타 나, ICT 역량만 상대적으로 높거나 ICT 역량만 상대적으로 낮은 것 보다는 고차적 사고능 력이 상대적 높거나 낮은 것이 학생들의 전반적 학업역량의 수준과 상관이 더 높은 것으 로 해석될 수 있다. 또한 이 상관이 음수라는 것은 대표적 프로파일 1보다는 이 프로파일 의 역상 프로파일과 유사할수록 학업역량의 전반적 수준이 더 높은 것으로 해석될 수 있다. 다시 말해서 “고차적 사고능력 중점형”인 학생일수록 그 반대인 학생들보다 전체적인 학업역량은 상대적으로 더 낮은 것으로 분석되었다.
PAMS 모형에서 유사성 지수와 수준모수 간의 상관을 분석하여 다음과 같은 결론을 얻었다. '고차적 사고능력 중점형'인 학생일수록 그반대인 학생들보다 전체적인 학업역량은 상대적으로 더 낮은것으로 분석되었다.