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국가자격이 필수인 중등교원에 비해 대학 교수는 담당 학문분야의 고등학위 소지자로 교수학습 지식과 기술에 있어서 비전문가에 가깝다 할 수 있다. 산학협력 교육과정의 경우, 현장 실무자와의 조율, 프로젝트 지도, 이론 교수 등을 진행하게 되는데 이 과정에서 교수자는 전공지식 외에 상당한 교육학적 지식을 필요로 하게 된다. 교내 교수학습센터 등과 연계하여 산학협력 교육과정 담당 교원의 교육과 훈련, 교수법 지원 기능을 담당할 수 있을 것이다. 뿐만 아니라 교수학습지원센터와 연계한 교육역량 강화 프로그램 이외에도 산업 현장과 연계하여 교원의 현장 감각을 증진할 수 있는 연수프로그램, 산학협력에 대한 이해를 공유한 교수의 학습 공동체 지원 등과 같은 제도의 운영을 고려해 볼 수도 있을 것이다.
산학 협력 교육과정에서 담당 교원의 역량을 향상시키기 위해 내부 역량강화 프로그램 뿐만 아니라 산업 현장과 연계한 연수 프로그램, 산학 협력 이해 증진을 위한 교수 학습 공동체 등을 운영하는 것이 필요하다.