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첫째, 조기중재 프로그램의 성과 향상에 관심을 가지고 있었다. 이는 장애유아에 대한 교육적 기대가 있음을 나타낸다. 즉 교육적 변화에 대한 가능성을 믿는 것이다. 조기중재 프로그램의 성과 향상을 위해서는 우리나라에서도 교육부에서 실시하는 특수교육 관련서비스나 보건복지부에서 지원하는 바우처의 실행 후 관련된 성과를 알아볼 필요가 있다. 이를 바탕으로 제공되는 서비스가 적절한지를 검토하여 적절하지 않다면 이것을 시정하고 재계획 해야 할 것이다. 뿐만 아니라 장애유아들의 특성에 맞는 치료 서비스의 질을 높이기 위한 방안이 모색되어야 한다. 계획과 평가의 환류체계를 통해 치료서비스의 질을 높일 수 있다.
조기중재 프로그램 성과 향상을 위해서는 특수교육 서비스나 바우처의 성과를 검토하여 시정하거나 재계획해야 하며, 장애유아 특성에 맞는 치료 서비스 향상을 위한 방안을 찾아야 한다.