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셋째, 역량중심교육에 대한 이론적 보완과 다른 제도와의 불일치에 대한 검토가 필요하다고 하였다. 역량중심교육은 인지내용 중심의 교육을 벗어나 정의적 영역의 발달까지 포괄하는 것인데 현재 입시 제도는 기존 체제에 머물러 있다. 교육부에서 이런 문제를 해결하지 않고 역량중심교육을 강조하고 있어 논란이 된다는 것이다. 역량중심교육이 구현되려면 주체들의 역량 강화도 필요한데 이런 부분에 대한 준비도 필요하다. 2015개정교육과정에서 제시한 핵심역량이 이론적으로 연구가 부족하고 교과역량과 연계성이 없다는 등의 비판을 받았다면, 이런 관점은 역량중심교육을 구호로만 내세우고 다른 제도적 보완이나 주체들의 역량강화가 제대로 되지 않는다는 측면에서 바라본 것이다.
역량 중심 교육은 정의적 영역의 발달까지 포함하는데 현재 입시 제도는 기존 체제에 머물러 있으므로, 역량 중심 교육에 관한 이론적 보완과 다른 제도와의 불일치에 대해 검토를 해야 한다.