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실제로 창체 학교스포츠클럽 활동을 편성, 운영하면서 어떤 긍정적 효과가 나타났는지를 중심으로 면담 조사를 한 결과 학생들에게 신체적, 심리정서적으로 다양한 효과가 있었음을 찾아볼 수 있었다. 학생에게 투입된 다양하고 많은 신체활동이나 스포츠 활동으로 학생들의 체육활동 참여 기회가 확대되었고, 실제적으로 신체활동 시간이 증가하게 되어 여러 면에서 활동 효과가 나타나고 있는 것으로 응답되었다. 특히 움직임이 적은 여학생의 경우 효과가 더 크게 발생하여 정부의 학교체육 활성화 정책의 한 부분인 여학생 체육의 활성화에도 기여를 한 것으로 나타났다. 또한, 신체활동 체험을 통해 학생들은 자존감, 성취감, 배려심, 리더십 등을 함양할 수 있는 기회를 갖게 되고, 이는 학생 정신적 건강의 증진뿐 아니라 건전한 인성을 함양할 수 있는 교육의 장이 되었고, 결과적으로 활기찬 학교문화의 조성이나 학교폭력 감소에 긍정적인 효과를 발휘하였다. 스포츠 활동을 통해 학생들은 흥미와 즐거움을 통한 스트레스 해소가 되고, 좋은 교우관계 형성으로 학교폭력 예방효과 및 학생인성 교육에 긍정적 영향을 받는다고 한다. 또한 이러한 학교 분위기는 폭력과 따돌림이 없는 즐겁고 행복한 활기찬 학교 풍토를 조성함으로써 다수의 잠재적 일탈 가능성이 줄어들어 학교폭력이 감소된다는 것이다. 따라서 교육부에 매년 보고되고 있는 학교폭력 발생률의 감소는 정책 시행에 대한 긍정적 성과라고 할 수 있고, 실제 체육교육 활성화를 위한 창의 경영학교의 학교 분위기나 학교폭력 발생률은 현저히 개선되었음이 보고되었다.
창체 학교스포츠클럽 활동을 편성하고 운영한 후에 학생들의 신체 및 심리정서적인 효과들에 대해 면담 조사를 실시하였더니, 체육활동 참여 기회가 늘어나자 실질적 신체활동의 증가 및 여러가지 심리적인 측면, 나아가서 학교폭력 발생률 감소 및 학생 인성교육에 관한 부분까지 다방면에서 활동 효과가 나타나고 있음을 알 수 있는데, 이러한 내용들이 정책을 시행한 후에 발생한 여러 긍정적인 효과라고 볼 수 있다.