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OECD에서 34개국을 대상으로 조사·발표하고 있는 교수-학습 국제조사에 의하면 우리나라 중학교 교사 중 ‘가르치는 일이 사회에서 가치 있는 일로 평가되고 있다’고 응답한 비율은 66.5%로서, 대상국가 전체 평균이 0.9%에 그친다는 점에 비추어 볼 때 상대적으로 매우 높은 수치임을 알 수 있다. 그러나 ‘교사가 된 것을 후회한다’는 응답(20.1%) 또한 전체 평균(9.5%)보다 2배 이상 높은 것으로 나타나, 이러한 현상에 대한 분석이 시급한 상황이다. 본 호에서는 이와 같은 괴리 현상을 일으키는 요인 중 하나로서 학생과 학부모에 의한 교원의 교육활동 침해 현상에 주목하여 국내·외 관련 통계를 통해 우리나라의 교권침해 현황을 파악하고자 한다.
교수-학습 국제조사 결과에 따르면 우리나라 중등 교사들은 직업을 가치있게 평가하면서도 직업 선택을 후회하는 응답률도 높았다. 본 호에서는 이러한 괴리를 교권침해 현상을 통해 파악할 것이다.