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본 연구는 교사협력활동과 수업효능감이 수업전문성 효과 인식에 미치는 영향 정도를 살펴보기 위하여 OECD에 의해 수행된 교수 및 학습 국제 서베이 데이터를 활용하였다. 이 데이터는 OECD가 2012년에서 2013년에 걸쳐 회원국 등 34개 국가를 대상으로 실시하여 수집되었고 학교를 1차 추출단위로 하고, 교사를 2차 추출단위로 하는 층화 2단계 확률비례 추출법(stratified two-stage probability sampling design)을 활용하여 표집되었다. 본 연구에서는 아래 처럼, TALIS 2013에 참여한 우리나라 177개 중학교 교사 2,933명의 응답자료 중 결측치를 제외하고 분석하였다.
본 연구에서는 교사협력활동과 수업효능감이 수업전문성 효과 인식에 미치는 영향 정도를 살펴보기 위하여 OECD의 교수 및 학습 국제 서베이 자료를 활용했다.