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이러한 가네의 9가지 교수 사태가 의미하는 바는 다양한 학습 상황에서 소정의 목표를 달성하기 위해서는 학습의 외적 조건과 내적 조건이 일련의 절차와 과정 속에서 충족되도록 교수가 설계되어야 한다는 것이다. 따라서 이 9가지 교수 사태는 수업을 계획하거나 교육 프로그램을 개발할 때 교수 설계를 위한 처방을 제공하는 틀이 된다. 가네의 9가지 교수 사태 이론은 그의 가장 의미 있는 공헌 중의 하나로 여겨지고 있으며, 좋은 학습을 위해 필요한 조건들을 제시해 주는 동시에 바람직한 교수 설계 및 적절한 매체 선택의 토대가 되고 있는 것으로 평가받고 있다(Smith and Ragan, 1996; Shachak 외, 2005: 200).
가네의 9가지 교수 사태에 따르면 학습 상황에서 목표를 달성하기 위해서는 학습의 외적, 내적 조건이 일련의 절차와 과정 속에 포함되어 충족될 수 있도록 교수가 설계되어야 한다.