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청소년에 대한 문화예술교육과 활동 및 체험의 중요성은 다양한 측면에서 강조되어 왔다. Winkley(1996)는 정서적 문제가 있는 청소년들은 예술적 체험을 통해 감정 또는 정서적 순화를 얻을 수 있다고 강조한다. 문화예술활동이 정서에 순기능적 영향을 미쳐 자아정체성을 확립하게 한다. 확립된 자아정체성은 긍정적인 인간관계를 형성하는 데 기여함으로써, 문화예술활동을 통한 다양한 문화적 경험과 함께 공동체의식 조성에 긍정적 영향을 미친다고 제시하였다. Hampshire와 Matthijsse(2010)는 청소년 성장에 있어 문화예술활동의 효과를 영국․호주․미국에서 진행된 연구들을 중심으로 정리하였는데, 문화적 차이 및 지역사회에 대한 문제인식, 신체 및 정서개발, 자기인지, 자존감 향상 및 정서적 안정감, 그리고 문제행동 감소 등에 효과가 있음을 제시하였다.
Winkley는 문화예술활동과 청소년의 정서에 대해, Hampshire와 Matthijsse는 문화예술활동과 청소년의 성장에 대해 다룬다. 이처럼 여러 학자들은 청소년에게 문화예술교육, 활동, 체험이 중요하다고 말한다.