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이상 살펴본 학령기 아동들의 신체 발달 특성은 안전교육을 수행할 때 고려해야 한다. 초등 고학년의 경우도 마찬가지이지만 특히 저학년에서는 아직 소근육 운동 기능의 발달이 완전하지 못하기 때문에 정교한 안전 행동을 무리하게 습득시키려는 것은 자제되어야 한다. 또한 안전과 관련한 어떤 동작이나 행동, 활동 등을 능숙하게 할 수 있는 수준에 이르기까지 계속해서 반복하여 익히도록 하는 일도 필요하다. 따라서 전체적으로 볼 때, 학령기 아동들을 대상으로 안전 행동 기능을 기르고 습관을 형성하고자 할 때는, 이들의 신체 발달 특성을 고려하여 단계적으로 쉽고 간단한 것들부터 차근차근 지도하는 한편, 반복과 연습을 통해 숙달시켜 가면서 점차 안전 행동의 습관화를 이루도록 이끌어 가는 것이 바람직하다.
학령기 아동들의 신체 발달 특성을 고려하여 단계적으로 쉽고 간단한 것부터 차근차근 지도해야 한다. 그리고 반복과 연습을 통해 숙달시켜 가면서 점차 안전 행동의 습관화를 이루도록 이끌어 가는 것이 바람직하다.