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청소년 사업 내 글로벌 청소년활동의 기반을 다지기 위해서는 다양한 청소년기관에서사업 확대가 필요하다. 이는 지역 청소년활동진흥센터, 시도 학교 밖 청소년지원센터 등 지역별 청소년 기관의 특성화 사업에서 글로벌 청소년활동 컨텐츠를 자체 개발･운영하고 그 성과를 공유하는 방식으로 이루어질 수 있다. 지역 청소년활동진흥센터의 경우 본 연구에서 사례로 제시한 세종시 사례를 공유하고 다른 지역의 특성에 맞게 변형하여 적용해보는 시도가 가능하다. 학교 밖 청소년지원센터의 경우에도 부산시 광역센터의 지속가능발전교육 프로그램 사례처럼, 지역사회를 기반으로 환경 문제에 대해 탐색해보면서, 학교 밖 청소년들의 일상적인 삶이 전 세계의 맥락에서 어떻게 상호연관 되었는지를 성찰해 보는 기회로 접근된다면 지역 특성화 사업과 연계되어 프로그램을 변형･운영할 수 있는 여지가 있다. 또한 현재 다수의 세계시민교육 정책 사업에서 동아리 지원 사업이 포함되고 있으나 주로 개발 NGO의 참여로 이루어지고 있어서 청소년 주도의 프로그램을 기획･운영하는 데는 한계가 있다. 따라서 청소년단체와 개발 NGO 또는 세계시민교육 전문기관이 협력하여, 청소년 동아리 운영 방향에 제시된 ‘전문가 멘토형 동아리’ (여성가족부, 2017a:171)로서 세계시민 청소년 동아리를 운영하는 방안이 있다.
청소년 사업의 일환인 글로벌 청소년활동의 토대를 닦기 위해서는 청소년기관에서의 사업을 다양하게 추진할 필요가 있다. 이는 청소년활동진흥센터, 시도 학교 밖 청소년지원센터 등 지역에 소재한 청소년 기관의 특성화 사업 내에서 글로벌 청소년활동 컨텐츠를 자체적으로 개발 운영하고, 얻은 성과를 함께 나누는 방법을 통해 이루어질 수 있다.