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기존의 이러닝(e-learning) 기반을 적극 활용할 필요가 있다. MOOC가 그렇게 새로운 추세라고 보기 어렵다고 주장하는 일군의 학자들은 그것이 기존의 이러닝과 큰 차이가 없다고 주장하기도 한다. 기존의 이러닝은강의를 단순히 녹화하여 인터넷에 올리거나 강의에 필요한 자료들을 온라인상에서 공유하는 정도가 대부분이었다. 반면 MOOCs는 ICT 기술을 이용해 강의실을 온라인상에 그대로 옮겨와 최적화된 학습상황을 연출할 수 있다. 또한플랫폼을 통한 대량의 강의 제공이 가능하여 대학교육의 국제화를 촉진할 수 있다. 그런데 K-MOOC를 위해서는 강좌 콘텐츠 확보, 양질의 강사 확보, 플랫폼의 설치 등을 위한 초기비용은 물론 지속적 유지 관리를 위한 비용이 필요하다. 따라서 기 구축되어 있는 이러닝 교육체제의 인프라와 관리 유지를 위한 노하우 등을 적극 활용할 필요가 있다.
이러닝은 녹화된 강의나 관련 자료가 온라인에 공유되는 정도지만, MOOC는 강의실을 온라인상에 그대로 옮겨온 수준으로 대학교육의 국제화를 촉진할 수 있다. 이를 위해 기존에 구축되어 있는 이러닝 인프라를 활용할 필요가 있다.