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2013년 모니터단 활동 중 내려온 과제가 자유학기제였다. 처음 장학사님께 자세한 설명을 듣고 난 후 다소 의문이 생겼다. 수능이 강조된 대학입시에 한 학기 동안 시험을 실시하지 않는다면! 공부는? 성적은? 또한, 학교장의 마인드에 따라 정말 다양하겠다라는 불안감이 앞섰다. 그리고 자유학기제를 실시하는 학교의 준비성과 체험학습처 발굴 등 산재한 업무를 누가 하려나 하는 불안감도 느꼈다. 자유학기제 관련 설문지를 만들면서도 어떻게 나올까 라는 생각에 열심히 준비한 기억이 있다. 설문 통계를 내고 자유학기제를 시행한 학교의 성과발표회를 찾아다녔다. 교사와 학생들의 변화가 학부모를, 나 자신을 흥분시켰다. 울산모니터링 결과에서 보듯이 77.7%가 자유학기제를 통해 꿈과 끼를 키우는 계기가 된다는 통계가 나왔다. 또한, 학생들은 수업에 대한 기대감으로 즐거워하고, 교사들은 학생 참여형 융합수업, 코티칭 수업 등으로 가르치는 보람을 되찾았다고 한다. 여러 진로 체험처 탐방 후 학부모는 진로에 대한 고민을 자녀와 나누며 자녀의 잠재력을 생각해보는 계기가 되고 있다. 이러한 계기로 2014년도부터 자유학기제에 대한 정책설명회를 학부모의 눈높이에서 직접 강의를 하고 있다. 평생교육원을 운영하며 강의를 하고 있으며, 학교에서의 강의는 학부모 모임을 중요하게 강조하고 있다. 학부모 입장에서는 처음 자유학기제를 시행하는 학교의 대부분이 전면시행이 아닌 것에 불안해 하고, 교육내용을 얼마나 미래사회에 필요한 프로그램으로 구성하는지, 좀 더 전문화된 체험처와 전문화된 교사가 투입되는지의 여부에 민감하다. 그리고 수업의 평가방법과 수업내용은 성과 발표회 등에서 나타나지 않기 때문에 자유학기제 기간 동안의 성적하락에 대한 불안감도 학부모의 입장에서 이야기 한다.
처음 자유학기제에 대한 우려가 있었으나, 자유학기제 설문 조사와 성과발표회 방문을 통해 자유학기제가 학생과 학부모, 교사 모두에게 긍정적인 영향을 미치고 있음을 알고 학부모 대상 자유학기제 정책설명회에서 학부모의 입장에 맞는 강의를 하고 있다. 