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어려서부터 다양한 경험을 접해보지 못했고 예습과 복습의 습관이 들지 않았으니 아이들의 머릿속을 채워 넣는 일 또한 필자의 과제였다. 필자는 도서관을 적극 이용했다. 과학과 사회시간에 도서관에서 자료 찾아 정리하기, 한 권의 책 돌려 읽고 한 줄 쓰기와 같이 독서 활동을 강조했고 직접 아이들에게 책을 읽어주기 시작했다. 주로 그림책을 읽어주고 느낌과 생각을 표현하게 했다. 특히 아이들은 책을 읽은 후 타블로(정지된 동작으로 상황을 표현하는 일종의 마임 놀이) 활동을 좋아했다. 친구들과 어느 장면을 표현할지 이야기를 하고 각자 역할을 나누다 보면 아이들은 어느새 책 속으로 깊이 빠져들었다.
필자는 도서관을 이용해 아이들에게 독서 습관을 들이고, 타블로 활동으로 책에 몰두하게 했다.