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현재 우리 사회에서는 역사 인식 부족에 대한 우려가 커지면서 한국사 교육을 강화해야 한다는 주장이 빗발치고 있다. 하지만 역사 교육 강화와 관련하여 반대 의견도 있다. 학생이 역사를 올바로 인식하는데 있어 학교의 역사 교육 강화는 곧 지식교육 일변도로 왜곡될 가능성이 있기 때문이다.‘지식 중심’,‘평가 중심’의 교육은 사교육을 확장을 초래하고 역사의 암기 과목화 현상이 일어날 소지가 크다. 이를 해소할 수 있는 방안으로 역사 수업 방식을 다양화하고 교원의 역사 교육 연수를 강화하며 체험 중심의 프로젝트 학습 등이 필요하다. 역사 교육의 다양성 확보와 체험 중심의 역사 교육은 학생들의 올바른 역사 인식 제고에 도움을 줄 수 있을 것이다. 지식 주입의 역사 교육이 아닌 우리 국토를 탐방하며 체득하는 경험적 역사 지식은 역사에 대한 흥미를 고취시켜 학생들이 앞으로 우리 역사에 대한 꾸준한 관심을 지닐 수 있는 계기를 마련할 수 있다.
학교에서의 한국사 교육 강화와 관련하여 찬반이 확고히 나뉘고 있다. 반대 입장의 사교육 조장과 과목의 암기화라는 문제를 해결하기 위해 다양한 수업 방식과 체험 중심의 교육 등이 필요할 것이다. 