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미국 중재반응센터(National Center on Response to Intervention, 2010)에 따르면, 중재반응모형은 네 가지 구체적인 원리로 구성되어 있다: ① 세 단계 또는 네 단계로 이루어진 다층 예방 체계, ② 낮은 학습 성취도를 보일 위험에 처해 있는 학생을 판별하기 위한 종합적인 평가, ③ 학생의 성장을 평가하기 위한 계속적인 학습진행 수준 모니터링, ④ 단계 간의 배치와 이동을 위해 구체적인 평가 결과와 자료에 근거한 의사 결정. 일반적으로 1단계(tier 1)에서는 보편적인 학교 체육교육과정에 기반한 주요 내용을 전달하는 것이 핵심으로, 일반 체육 교사가 체육교육과정의 내용을 충분히 전달할 준비가 되어 있는지가 중요하다. 2단계(tier 2)는 1단계에서 충분한 반응을 보이지 않거나 낮은 학습 성과를 보인 학생을 대상으로 일반 교수와 더불어 소그룹 교수(2명~4명)가 제공되며, 더욱 집중적인 학습 전략을 익히는 단계이다. 이는 통합체육 수업 안에서 동시에 제공되거나, 수업 전⋅후 분리된 환경에서 이루어질 수 있다. 2단계에서도 충분히 개선되지 않은 학생은 3단계(tier 3)에서 더욱 강도 높은 개별화된 중재를 제공받는다. 각 단계 안에서, 단계 간 이동을 위해 판별을 위한 종합적인 평가, 진전도를 평가하기 위한 계속적인 모니터링, 근거에 기반한 의사결정(evidence-based decision making)이 빈번하게 이루어 져야한다.
중재반응모형은 3~4단계의 다층 예방 체계, 학습 부진아를 구별하기 위한 평가, 학습진행 수준 모니터링, 세분화된 평가자료를 근거로 한 의사 결정의 4가지 원리로 구성돼있다. 1단계에서는 일반 체육 교사의 전달이 중요하며 2단계는 1단계의 부진아를 대상으로 집중적 학습이 진행된다. 2단계에서도 개선되지 않은 학생들은 3단계에서 더욱 강화된 중재를 받는다.