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본 연구는 지금까지의 교육정책실행과 관련된 연구들이 주로 개별 정책사례를 중심으로 이루어진 것과 달리 일반적인 교육정책실행과정에 관한 총론적 연구를 지향하였다. 그럼에도 불구하고 교육정책실행과 관련된 범위의 광범위함으로 인하여 관련된 일부의 영역만을 다룰 수밖에 없었다. 아울러 연구의 범위와 관련하여 교육정책을 초･중등교육정책으로, 정책실행 현장을 학교로 한정하였음에도 불구하고 연구 결과를 일반화하기에는 한계가 있는 것이 사실이다. 따라서 후속연구를 통하여 본 연구에서 다루지 못한 교육정책실행과정에 관한 새로운 이론들을 추가적으로 접목함과 함께 본 연구가 도출한 결과들을 보다 많은 개별 교육정책연구에 활용함으로써 본 연구의 결과를 계속적으로 수정하고 일반화하는 과정이 필요하다.
본 연구는 개별 정책사례가 아닌 교육정책의 실행과정에 관한 전반적 연구이며, 그  범위는 학교에서 집행된 초･중등 교육정책으로 한정하였으나, 연구결과의 일반화에는 다소 무리가 있는 것으로 보인다.