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미래교육체제 수립을 위한 교육개혁의 사회적 합의 방안을 모색함에 있어 세계적으로 가장 주목받는 사례는 이른바 교육개혁의 ‘제4의 길’(하그리브스와 셜리 2015a, b)로 평가받는 핀란드 교육 모델이다. 본 연구는 핀란드 교육(개혁) 정책의 특징과 시사점을 도출하기 위하여 핀란드 교육문화부, 국가교육위원회, 교사노조(OAJ), 직업학교학 생단체연맹(OSKU), 헬싱키대학 교사교육학과 등을 방문해 관계 전문가들과 면담하고 관련 자료를 수집, 분석하였다. 연구진이 주목한 핀란드 교육 모델의 특징과 시사점은 아래와 같이 요약될 수 있다.
본 연구는 핀란드 교육 정책의 특징과 시사점을 도출하기 위하여 핀란드 교육 관련 기관들을 방문해 관계 전문가들과 면담하고 관련 자료를 수집 및 분석하였다.