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따라서 향후 개발될 교과서 검정 심사 체제는 교육과정 개정에 따른 교과서 정책을 지원하기 위해 ‘문· 이과 통합형 교육과정’ 의 취지에 부합하여 모든 학생이 인문ㆍ사회ㆍ과학에 관한 기초 소양을 갖출 수 있도록 편성된 교과서, 핵심 개념 및 원리를 중심으로 교과별 학습량을 적정화하고, 학생 참여형 수업 등이 가능한 교과서, 언제 어디서나 자기 주도적 학습이 가능한 교과서의 개발을 유도하고 선별할 수 있도록 개선되어야 한다(윤현진 외, 2014). 이러한 방향에서 교과서 검정 심사 체제는 심의회 구성 시 통합형 교육과정을 반영한 교과서를 심사할 수 있는 심의위원을 참여시킬 수 있는 방안, 심사 기준을 통합형 교육과정 취지와의 부합성, 핵심 개념 및 원리에 의한 내용 선정 및 조직, 학습량의 적절성, 학생 참여형 수업의 가능성, 자기 주도적 학습 등의 심사 항목 중심으로 재구조화하는 방안 등을 모색할 필요가 있다.
향후 개발될 교과서 검정은 교육과정 개정에 따른 교과서 정책을 지원해야 한다. 따라서 교과서 검정 심사 체제는 '문·이과 통합형 교육과정'을 중심으로 심사 항목을 재구조화하는 방안 등을 모색할 필요가 있다.