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주 교육부 장관회의 교사교육 표준에 따른 교사의 역할은 첫째, 교사는 가르치는 것과 학습 분야의 전문가이다. 교사의 중요 과제는 학문적 지식을 바탕으로 교습과 학습과정을 계획, 조직, 숙고하는 것과 개별적, 체계적 학생 평가이며, 이러한 교사의 직업적 능력은 수업의 질을 결정한다. 둘째, 교사는 수업과 학교생활을 통해 훈육의 과제를 수행할 책임이 있다. 학부모와 협력이 긴밀하게 이루어질수록 학생의 훈육은 성공적으로 이루어질 수 있으므로 학생 훈육에 문제가 있거나 학습과정에 문제가 있을 경우 교사와 학부모는 상호 이해를 바탕으로 공동으로 건설적인 문제해결 방안을 찾을 필요가 있다. 셋째, 교사는 수업과 학생의 진로결정을 제시하기 위해 책임감 있게 올바른 평가와 상담의 과제를 수행해야 한다. 이를 위해 교사에게는 수준 높은 교육학적, 심리학적, 진단적 능력이 필요하다. 넷째, 교사들은 새로운 변화와 학문적 지식을 교직 수행에 적용하기 위해 연수와 계속교육 프로그램을 활용하여 자신의 능력을 지속적으로 개발하여야 한다. 다섯째, 교사는 학습을 지원하는 학교문화 조성과 동기의식이 높은 학교 환경을 조성하기 위해 학교개발에 참여해야한다. 이를 위해 학교 내부평가와 외부평가 참여에 대한 준비가 되어야 한다.
교사의 역할은 가르치는 것과 학습 분야의 전문가, 훈육의 과제를 수행할 책임자, 수업과 학생의 진로결정의 평가자과 상담사, 지속적인 능력 개발자,  학교개발 참여자여야 한다.