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이 논문은 이러한 한국사회의 상황을 염두에 두고, 프랑스의 미등록 이주아동 교육 정책을 고찰하여 한국사회에서의 시사점을 끌어내기 위한 목적으로 이루어졌다. 정책은 한 사회에서 경합하는 관심과 요구사항에 대한 효율적인 대응으로서 어떤 것이 가능하고 합당한지에 대한 현실적 판단을 전제로 수립되고 집행된다. 따라서 프랑스의 사례는 우리의 정책적 현실 혹은 정책 지향과는 거리가 있을 수 있다. 그럼에도 불구하고 다른 사회의 정책적 지향과 실제는 낯선 눈으로 우리사회의 현실과 방향성을 반추하고 새로운 패러다임을 모색할 수 있는 가능성을 열어준다는 점에서 여전히 의의 있는 작업이라고 할 수 있다.
이 논문의 목적은 프랑스 미등록 이주아동 교육 정책의 고찰을 통해 한국사회에서의 시사점을 도출하기 위함이다.