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평생학습은 상담, 교육 및 기금 등의 분야에 다양한 가능성을 제공한다. 그러나 범주가 방대한 만큼 투명성이 부재하고 개인에게 더 많이 집중할 수 없다는 단점이 있다. 또한 디지털화 및 지속 가능한 변혁의 과정에서 수반되는 문제와 도전과제도 있다. 그 중 하나는 교육의 불평등이다. 여러 조사결과를 보면, 이미 교육수준이 높은 사람들 중 상당수가 평생학습을 받는데 비해, 비 숙련 노동자의 평생학습 비율은 상대적으로 낮다. 또한 평생학습을 받더라도, 비숙련 노동자가 누릴 수 있는 이점은 취업능력 유지의 수준에 머무를 뿐이며, 새로운 기술을 배우거나 향후 직업 전망을 높이는 것과는 거리가 멀었다. 따라서, 상호 연관성이 떨어지는 다양한 수준의 새로운 정책들을 마구 양산하기 보다는 모든 관련주체에 대한 일관성 있는 전략이 필요하다.
평생학습은 다양한 가능성을 제공하는 반면 교육의 불평등을 야기하는 단점이 있다. 따라서 상호 연관성이 떨어지는 새로운 정책을 무한하게 양산하는 것보다는 모든 관련주체에 대해 일관성 있는 전략이 필요하다.