간단한 설명으로 이 자료의 요점을 정리해주세요.
네덜란드 북부 흐로닝언(Groningen) 지방에 위치한 엔트란스(EnTranCe)는 또 하나의 실험장이다. 한저 실무 중심대학(Hanze UAS)이 중심이 되어 세운 열린 혁신 공간으로 에너지 변천 센터(Energy Transition Centre)라는 명칭의 앞 글자를 따왔다. 즉, 화석연료에서 재생에너지로의 변천을 앞당기는 곳이란 뜻이다. 센터의 실질적 역할은 한마디로 미래 에너지에 대한 기발한 아이디어가 시장에 제품으로 출시되기까지의 시간을 반으로 줄이는 일이다. 센터는 실제 장비와 인적 네트워크를 동원해 학생, 기업가, 공무원, 시민단체 활동가, 연구원들이 시장수요에 맞게끔 그들의 아이디어를 제품에 반영하는 작업을 보다 빠르게 실현시켜 준다. 대학이 단순히 지식을 전달하는 역할을 넘어서 관련 종사자들과 함께 지식을 새롭게 디자인하는 경험을 학생들에게 전수하는 것이다. 따라서 문제점과 아이디어를 도출하는 일은 거의 학생들의 몫이다. 센터는 직업 훈련생부터 석사과정 학생까지 다양한 수준의 학생 참여를 장려하고, 과학기술뿐 아니라 법학이나, 경영학 등의 전공자들 참여 역시 환영한다. 이는 학교 수업의 연장으로써 센터가 표방하는 역할이 단순한 기존 기술의 실습교육이 아니라, 학제 간 정보 공유와 네트워킹을 통한 창의적 아이디어의 도출임을 보여준다. 이러한 네덜란드 대학교육은 대학과 산업 간의 연계 속에 학생이 단순한 노동력 공급원으로 남아서는 혁신이 불가능함을 일깨워 준다. 오히려 사회수요에 부응하는 교육이란, 곧 학생 스스로가 혁신의 주체가 될 수 있도록 역량을 키워주는 일임을 암시해 준다.
한저 실무 중심대학이 중심이 되어 세운 '엔트란스'의 실질적 역할은, 미래 에너지에 대한 기발한 아이디어가 시장에 제품으로 출시되기까지의 시간을 줄이는 일이다. 이를 위해 엔트란스는 직업 훈련생부터 석사과정 학생까지 다양한 수준의 학생 참여를 장려하며, 관련 종사자들과 함께 지식을 새롭게 디자인하는 경험을 전수한다. 이와 같은 대학과 산업 간의 연계는 학생 스스로 혁신의 주체가 될 수 있는 역량을 키워준다.