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미디어교육 중앙센터의 핵심사업 중 하나는 네덜란드나 호주의 경우처럼 미디어코치제도를 운영하여 미디어교육 제도를 활성화하고 교사 인력을 양산하는 것이다. 지역 및 학교 상황에 맞는 교육 프로그램을 계획하고 일선교사들에게 미디어교육을 위한 코치로서의 역할을 수행하는 이들을 미디어(media)의 영문 첫 두 글자인 me와 교육(education)의 약어적 표현인 ed를 합쳐 미드(meed: 보상, 보수라는 뜻) 코치라 명명토록 한다. 교원자격증 소지자나 교원자격증 취득예정자를 대상으로 하는 국가 공인 자격으로써 미드코치 자격증 제도를 운영하며, 이를 취득한 교원에게는 임용 및 승진에 가산점을 부여하는 등의 정책을 통해 미디어교육의 인력을 강화시켜 나간다면 양질의 강사인력수급을 위해 큰 도움이 될 것이다. ICT의 발전속도에 힘입어 미디어 환경의 변화가 이전과는 비교할 수 없을 정도로 급변하고 있기에 미드코치 교육연수는 격년으로 시행할 필요가 있다. 시수는 최소 30시간을 확보하여 이론과 실기를 고루 교육받을 수 있도록 하는 것이효과적일 것이다. 연수과정의 마지막에는 이론과 실기를 나누어서 시험을 치르게 하여 형식적으로 연수에 참가해서는 자격증을 받을 수 없도록 하고, 시험을 통과하면 공식적인 미드코치 인증서를 받을 수 있도록 한다.
미디어교육 중앙센터의 핵심사업 중 하나는 미디어코치제도를 운영하여 미디어교육 제도를 활성화하고 교사 인력을 양산하는 것이다. 급변하는 미디어 환경 변화에 맞춰 격년으로 30시간 이상의 교육과 시험을 통해 국가 공인 자격의 미드코치 자격증 발급하고 이를 취득한 교원에게 특혜를 준다면 인력을 강화 및 양질의 인력수급에 큰 도움이 될 것이다.