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이와 관련하여, 교사들은 자율형 사립고의 사회통합전형 입학생들뿐만 아니라 일반고에 다니고 있는 학생들을 위한 다각적인 지원이 필요하다고 강조했다. 낙인효과라는 부정적 측면에 대한 우려가 있긴 하지만, 사회통합전형 입학생들은 자율형 사립고라는 교육적으로 양호한 환경의 혜택을 받고 있는 셈이다. 그런데 일반고 교사들이 언급한 바와 같이, 무기력하고 의욕이 없는 취약계층 학생들의 다수가 일반고에 재학 중에 있다. 그런데 정부는 이러한 문제를 해결할 수 있는 로드맵을 가지고 있지 못한 채, 고등학교 수준에서 사회통합전형을 운영하고 있다는 점만을 부각시킨다는 점에서 문제가 있다는 것이다. 이에 일부 교사들(안재필, 이동석 교사)은 우리나라 교육제도가 주로 학교 내 학생집단을 나누거나 또는 학교들을 등급화하거나 서열화 하는 방식을 통해 재정적 지원을 하는 방식을 탈피할 필요가 있다고 역설했다. 만약 어떤 학교라도 학생들을 위해 특화된 프로그램을 제대로 운영하고 있다면 그런 사례들을 발굴하고 모범사례로서 소개하는 방식을 통해 재정지원을 할 때 오히려 전반적인 교육 여건이 개선될 수 있다는 것이다.
사회통합전형과 관련하여 일부 교사들은 학생집단을 나누고 학교를 서열화 하는 방식으로 재정적 지원을 하는 방식을 탈피할 필요가 있으며 모범사례들을 발굴하고 소개하는 방식이 더 효과적이라고 하였다.