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끝으로, 가장 중요한 변화의 과제로서, 그동안 교육과정 개정에서 지속적으로 추구해 왔던 학생의 학습경험의질 개선을 위한 교과별 교육과정의 개선을 들 수 있다. 학습의 양과 결과보다 학습의 질과 과정을 중시하는 교육과정, 학습의 즐거움을 일깨워 주는 교육과정, 미래사회가 요구하는 핵심소양과 역량을 길러주는 교육과정, 자기성장·자기발전의 경험에 기초한 행복감을 증진하는 교육과정이 되기 위해서는 교과별 교육과정의 학습내용을 단편지식이 아닌 핵심원리와 개념 중심으로 엄선할 필요가 있으며(이것이야말로 학습내용 적정화의 핵심 과제가 된다) 세부 학습내용들 사이의 관련성에 대한 큰 그림을 이해할 수 있도록 재구조화할 필요가 있다. 아울러 교과를 통해 반드시 길러주어야 할 탐구역량을 명료하게 제시해 주어야 하며 이를 위한 수업 방식 및 평가 방식의 개선도 함께 추진될 필요가 있다. 교과 교육과정의 개선이야말로 현재 추진되고 있는 교육과정 개정 연구 및 논의의 가장 핵심적인 과제라고 말할 수 있다.
학습경험의 질 개선이 현재 추진되고 있는 교육과정 개정 논의의 핵심적인 과제이다. 이를 위해 학습내용의 핵심만 엄선하고 세부 내용 간 관련성을 파악할 수 있도록 재구조하고 필수적인 탐구역량을 명확히하며 수업 및 평가 방식을 개선해야 한다.