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부모 참여와 관련하여 Janus 외(2007)는 두 개의 차원에서 접근하였다. 하나는 부모가 자녀와 함께 책을 읽는 빈도(frequency of reading with child)이고, 다른 하나는 아동이 책이나 잡지를 보는 빈도(frequency of the child looking at book and magazines)였다. 여기서의 빈도는 매일 일상적으로 이루어지는 경우와 한 주 동안 몇 차례, 혹은 그 이하로 이루어지는 경우를 이분법적으로 구분한 것이었다. 분석 결과, 매일 부모와 함께 책을 읽지 않는 것보다는 아동 스스로 책이나 잡지를 자주 보지 않는 것이 취약성과 더 관련되어 있는 것으로 나타났다. 또한 아동이 책이나 잡지를 보는 빈도만을 가지고 비교했을 때에는 일상적으로 책을 보는 아동에 비해 그렇지 않은 아동의 취약성이 1.3배가량 더 높은 것으로 검증되었다. 아동의 발달 특성에 대한 조사와 책을 읽는 빈도에 대한 조사가 같은 시기를 기준으로(횡단적으로) 이루어졌기 때문에, 인과관계를 추론할 수 있는 민감성은 떨어질 수 있다.
유아발달평가를 위한 부모 참여와 관련한 조사에 있어서, 아동 스스로 책을 읽는 빈도가 취약성과 관련이 있는 것으로 검증되었으나, 아동의 발달 특성과의 인과관계를 추론할 수 있는 민감성은 떨어질 수 있다.