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다음 수준별로 입문, 초급, 중급코스, 상급 및 연구코스로 세분화하여 교육 프로그램을 제공하고 있는 점이 큰 특징이다. 구체적으로 보면, 지식재산 실무자를 위한코스는 다시 기초와 전문과정으로 나뉘며 기초과정은 입문, 초급, 중급코스, 전문과정은 상급 및 연구코스로 나뉜다. 기술부서를 위한 코스에서는 기술계 신입사원, 중견기술자, 기술자 지도자 등으로 나누어 각 단계의 수강자가 갖고 있는 커리어를 감안하여 해당 위치에서 가져야 할 지식재산적 소양을 함양하고, 해당 기술분야의 특성에 맞는 지식재산법적 지식을 선택적으로 교육하고 있어 수요자의 특성을 파악한 교육과정의 설계가 이루어짐을 알 수 있었다. 경영감각인재육성연수 역시 기업가를 대상으로 신입, 중간단계, 최종관리자로 나누어 해당 단계에서 필요한 경영감각인재상을 설정하고 해당 인재상이 갖추어야 할 능력을 상정한 후 신입단계에서는 업무에 필요한 최소한의 기초지식을 강의하고, 중간단계에서는 최고관리자를 지원하고 외부전문가와의 협업을 통해 문제해결방안을 도출하는 능력을 함양하며, 최고관리자 단계에서는 지식재산을 활용한 기업의 성장전략을 수립하고 직원들을 독려하여 최상의 결과를 이끌어낼 수 있는 리더십 있는 인재의 육성을 위한 커리큘럼을 갖추고 있다. 이와 같이 수준별로 세분화하여 각 단계별 교육 프로그램을 제공하는 점은 우리의 경우에도 크게 참조가 된다. 특히 연구코스군에서 수준 높은 전문가의지도하에 주로 심판결, 민사소송 등의 사례연구나 영문명세서의 작성연습 등과 같이 연습형식, 토론 형식의 자주적 연구를 진행하는 방식은 고급 코스의 교육과정을 설계하는데 참조할 수 있을 것이다.
입문, 초급, 중급, 상급으로 세분화하여 교육 프로그램을 제공하는데, 지식재산 실무자는 기초와 전문과정으로 크게 나누고 그 기초과정은 다시 입문, 초급, 중급, 전문과정으로 나누는 방식이다. 기술부서를 위한 코스도 신입사원, 중견기술자, 기술자 지도자로 나누고, 경영감각인재육성연수 역시 신입, 중간단계, 최종관리자로 나누어 기업가들을 교육하고 있다. 특히 높은 단계 교육사례는 고급 코스 교육과정을 설계하는데 도움이 될 것이다.