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우선 재학생의 사회자본 형성을 촉진하기 위해 대학에서는 수업 외 각종 정규 및 비정규 프로그램의 제공을 확대하고 참여도를 제고하며, 대학 내 인적 교류를 장려하는 풍토를 조성해볼 수 있을 것이다. 특히, 선행 연구에서도 대학의 분위기(institutional climate)가 대학생들의 학업중단이나 중도탈락에 영향을 미치는 요인으로 나타난 점을 감안할 때 교수와 학생 간, 교우 간 교류를 촉진하는 대학풍토를 조성하는 것을 우선적으로 고려해 볼 수 있다. 또한, 대학생들이 대학생활을 통해 맺는 수직적, 수평적 관계가 대학생활 적응, 소속감 등 대학생활 전반에 걸쳐 긍정적인 영향을 주고 있는 것을 감안하여 교수와 학생 간 혹은 교우 간 교류를 촉진할 수 있는 다양한 방안을 생각해 볼 수 있을 것이다. 특히 학업성적이 낮은 학생이나, 학교에서 제공하는 각종 프로그램에서 소외되는 학생들이 교수 및 교우와의 인적교류를 활발히 할 수 있도록 하는 방안이 필요할 것으로 보인다. 그밖에 방법론적 측면에서는, 사회자본을 학교특성과 대학생활의 매개변수로 하여 대학생활의 비인지적 측면에 대한 효과를 분석하는 후속 연구를 고려할 수 있으며, 각 학교의 특성을 고려하여 전문대학과 대학을 별도로 분석하는 방법도 검토해볼 수 있다.
재학생의 사회자본 형성 촉진을 위해 대학 내에서 여러가지 프로그램 제공으로 분위기를 조성해 볼 수 있다. 선행 연구를 감안해 인적 교류 촉진 풍토를 만들 수 있고 이를 위한 다양한 방법 고안도 필요하다. 방법론적인 면에서는 후속 연구를 고려할 수도 있고 전문대학과 대학을 별도로 분석하는 방법도 재고할 수 있다.