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김 교사는 유치원부터 전공과 과정까지 있는 특수학교 안에서 체계적이고 연계가 되는 사회적응활동이 직업교육으로 이어질 수 있다는 데 주목했다. 배식 실습, 우유 배달, 환경미화와 같은 접근이 쉬우면서 학교 내에서 원활하게 이뤄질 수 있는 활동을 직업 교육의 차원에서 바라보게 된 것이다. 그는 사회로 나아가는 전환 시점을 착실히 준비하기 위해 교내외 실습을 체계화하고 체험적 직업교육을 펼쳤다. 특히, 학생들에게 친숙한 생활용품을 이용해직업교육자료를 제작하는 한편, 충북에서는 처음으로 진로 및 직업체험의 날을 운영했다. 교내 매점과 카페테리아를 운영해 안정적 직업훈련 체험장도 조성했다.
김 교사는 학교 내에서 친숙하게 이루어질 수 있는 활동을 직업 교육의 차원에서 바라보면서 교내외 실습을 체계화해 체험적 직업교육을 펼쳤다.