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통제변인으로 고려하긴 하였으나, 부모의 사회경제적 배경(모 학력, 가구소득)과 모 학력으로 반영된 부모의 인지 능력의 차이가 아동의 발달결과에 유의한 영향을 미침이 지속적으로 발견되었으므로, 부모의 사회경제적 배경과 인지능력의 차이에 의한 생애초기 발달의 격차를 줄일수 있는 저소득 취약계층 아동 대상의 프로그램과 지원이 선별적으로 보강될 필요가 있다. 그 밖에, 보육･교육 경험 외에 영향력이 큰 변수로 아동의 성별과 기질이 있었다. 이를 통해 아동 고유의 선천적 특성이 갖는 영향력이 보육･교육 경험의 영향을 파악하는 데에도 중요한 요소임을 확인할 수 있으며, 이러한 차이가 취학전부터 누적되는 것을 완화할 수 있는 프로그램 개발과 보육･교육 환경의 구성이 필요함을 알 수 있다(예: 남성교사의 배치 고려).
부모의 사회경제적 배경과 인지능력의 차이 및 아동의 성별과 기질에 따른 발달 격차를 줄일 수 있는 아동 대상 선별적 프로그램 지원이 필요하다.