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델파이 조사 결과, 미래 핵심역량의 교육을 위해서는 21세기 학교의 형태가 밖으로는 지역사회와 연계되고, 안으로는 교육내용과 수업방식이 학생중심으로 이루어지도록 프로젝트학습, 융합형 학습 등을 촉진하고 새로운 미디어를 활용할 수 있는 운영시스템을 갖추어야 한다는 의견들이 많았다. 또한 21세기 학교의 역할로 학습코디네이터 센터, 돌봄과 배움의 플랫폼, 중도탈락자들도 포용할 수 있는 평생교육기관, 학생의 자기주도적 학습능력을 키워주는 개인맞춤형 교육기관 등을 제안하였다. 이는 학교가 학생들의 미래 핵심역량을 함양하기 위해서는 학습허브기관으로서 다양한 기관들과 협력해서 학생 누구나 행복하고 자신의 목표를 실현할 수 있는 역량을 갖춘 ‘자기주도적 평생학습자’가 되도록 해야 함을 의미한다. 또한 앞의 이론적 배경에서 언급한 OECD 미래학교의 6가지 시나리오 중에 학교 재구조화 모델로 제시된 2가지가 ‘사회적 구심으로서의 학교’와 ‘학습을 위한 중점기관으로서의 학교’이다. 즉 학교가 혁신을 통해 지역사회의 교육허브기관으로서 역할을 수행할 것을 요청받고 있다.
델파이 조사에 따르면 21세기 학교는 학생 중심 학습 형태를 촉진하고 새로운 미디어를 활용할 수 있도록 운영 시스템을 갖추고, 학생들이 자기주도적 평생학습자가 될 수 있도록 지역사회 내 학습 허브기관의 역할을 해야 한다.