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본 연구는 영어 교수·학습법에 대한 교사의 이해와 수업에의 활용 실태를 고찰하기 위하여 초중등 학교의 교사들을 대상으로 실태조사를 실시하였다. 실태조사 결과, 교사들은 교수·학습법에 대하여 피상적으로 인지하고 있으며 극히 제한된 방법만을 수업에 활용하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 필요성에 바탕을 두고, 본 연구는 교사가 다양한 교수·학습법을 이해하고 교실수업에 적용할 수 있도록 여러 가지 교수·학습법의 특성과 장단점 및 효과를 체계적인 분석을 통하여 제시하였다. 또 각 교수방법이 우리나라의 교실현장에 적용될 때 어떤 결과와 현상이 나타나는지를 고찰하기 위하여 주요 교수법을 실제 초·중등학교의 교 실수업에 적용하였다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다.
본 연구는 제한된 방법만을 수업에 활용하고 있는 교사들에게 다양한 교수학습법을 적용할 수 있도록 하기 위해 교수/학습법의 특성, 장단점,효과를 체계적인 분석을 통하여 제시하였다.