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정부 정책 차원에서는 진로교육의 주요 현안과 정책방향(김승보․ 방혜진, 2010)에서 다음과 같은 방안을 제시하고 있다. 첫째, 진로교육 요소들의 활용성 제고를 위하여 전 교과목의 진로교육 지도 작 성․교과활동과 연계한 비교과 활동 강화․학교 차원의 교육과정 통합적 설계 및 운영을 위한 제도 강화․학교급 간 전환기의 학생 중심 진로환경 구축이 필요하다. 둘째, 교원의 진로지도 역량 강화를 위하여 교원 연수과정에서의 진로교육 요소 확대․교원양성 및 승진과정 에 있어서의 진로교육 요소 확대․담임교사의 진로지도 역량 강화를 위한 지원이 필요하다. 셋째, 학교의 진로교육 활동 지원체계 구축을 위하여 ‘방과후지원센터’를 ‘학습자원 종합지원센터’로 확대개편․커 리어 포트폴리오 작성 지원 체계 마련․학부모 교육 강화를 통한 진 로지도의 효율화․진로경로 다변화를 통한 학생의 진로선택 폭 확대 지원이 필요하다. 넷째, 중․고등학교 진로교육에 있어서의 지역격차 및 소득격차의 해소를 위하여 저소득계층 학생 진로교육 강화를 위한 wee 지원사업 확장․농산어촌 학생들의 진로정보 및 상담 접근성 확 대․직업에 대한 반편견 교육 강화를 통한 직업 및 지역 차별의식 해 소가 필요하다(김승보․방혜진, 2010).
정부 정책 차원에서는 진로교육에 대해서 비교과 활동 강화와 학생 중심 진로환경 구축, 교원연수 확대, '학습자원 종합지원센터' 확대개편, 지역격차 및 소득격차 해소를 위한 지원사업 확장 등이 제시가 될 것이다.