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2007 교육과정에서 전문교과와 보통교과의 단위 수가 80대 80으로 동일했으나 그 후 감소하여 2015년 개정 교육과정에서 보통교과는 최소 단위가 66단위, 전문교과는 86단위로 정해졌다. 여기에 추가로 학교가 자율적으로 결정할 수 있는 자율과정의 단위가 28인데, 많은 학교들이 자율과정을 전문교과로 운영하고 있어서 보통교과의 비율은 갈수록 줄어들고 있다. <표 3-2-2>에서 보듯이 교육과정총론에서 제시하고 있는 보통교과 최소 이수 단위 66단위와 전문교과 86 단위를 비율로 표시하면 4.3: 5.7이지만, 학교에서 자율과정을 전문교과 위주로 편성했기 때문에 보통교과의 시수는 필수로 지정한 비율보다 더 낮게 나타나고 있다. 보통교과 교사들은 최소한의 이수단위만이 허용된 상황에서 일반고와 동일한 교육과정이 적용되고 있으며, 수업시수가 부족하여 교육과정 운영에 어려움이 있다고 말했다(임언․임해경․길혜지, 2019).
보통교과의 비율이 점점 줄어들고, 학교에서 자율과정을 전문교과 중심으로 편성해 보통교과의 시수가 필수로 지정된 비율보다 낮다. 따라서 보통교과 교사들은 최소한의 이수단위로 인해 수업시수가 부족하여 교육과정을 진행하는 게 힘들다고 한다.