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최근 교육현장에서 학생들의 의사소통 유형별 문제를 조사하여 의사소통 능력을 개선하고자 하는 연구가 있었다. 이 연구는 초등학생 950명을 대상으로 의사소통 문제를 대화문제, 발표문제, 토론문제 발생정도로 나누어 조사하였다. 이 연구에 따르면 대화문제에서 ‘친구와 얘기하다가 할 말이 없을 때 나는 주로 어떻게 하나요?’라는 질문에 581명(64.7%)이 ‘무슨 얘기든 시작한다’고 답한 반면에 252명(28.1%)이 ‘가만히 있는다’라는 반응을 보였다. 발표문제에서는 ‘수업시간에 발표를 할 때 나는 어떻게 하나요?’라는 질문에 567명(63.1%)이 ‘반응을 보면서 발표를 한다’고 답한 반면에 271명(30.2)이 ‘내가 할 말만 한다’는 반응을 보였다. 또한 ‘수업시간에 발표를 한 후 어떤 기분이 드나요?’라는 질문에 642명(71.6%)이 ‘생각한 대로 발표해서 만족스럽다’라는 반응을 보였지만 256명(28.4%)은 ‘생각대로 말하지 못한 것 같다’고 답했다. 토론문제에서는 ‘모둠활동을 할 때 친구가 틀린 말을 하면 나는 어떻게 하나요?’라는 질문에 609명(67.8%)이 ‘기다렸다가 말한다’고 답한 반면 289명(32.2%)이 ‘속으로만 생각하고 말하지 않는다’거나 ‘친구가 말하는 중에 말한다’는 반응을 보였다.
초등학생들의 유형별 의사소통 문제에 대한 조사에 따르면,  과반수의 학생이  친구와 대화 중 할 말이 없을때  '무슨 얘기든 시작한다'고 답변하였다.  발표문제에서는 과반수의 학생이 발표 시 타인의 반응을 확인한다고 답변하였다.  토론문제에서는 과반수가 상대가 틀린 말을 하여도 기다렸다가 말한다고 답변하였다.