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또한 진보적 정치성향을 강하게 가지고 있을수록, 빈곤의 원인이 개인에게 있다고 인식하지 않을수록, 또 사회구조에 원인이 있다고 인식할수록 무상교육에 동의하는 것으로 나타났다. 복지태도 하위변수의 효과에서는 약간의 차이가 나타났는데, 4가지 하위변수 중 복지대상의 보편주의 변수의 통계적 유의성이 사라졌으며, 증세 동의 변수의 효과는 부적으로 바뀌었다. 복지대상의 보편주의가 무상보육과 무상교육에 대한 동의에 상이한 영향을 미친 점은 복지대상의 보편주의에 대한 동의가 개별 복지 서비스의 종류에 따라 달라질 수 있음을 시사한다. 복지대상의 보편주의가 무상교육에 대한 동의에 영향을미치지 않은 것은 대학교육을 포함한 무상교육은 모든 국민을 대상으로 한 복지 서비스가 아니라는 점이 작용했을 가능성이 있다. 이는 한국 성인들 중 다수가 대학교육을 교육비를 지불할 능력이 있는 집단을 위한 교육으로 나아가 대학교육의 공공성에 대해 부정적인 인식을 가지고 있음(임재홍, 2012)을 보여주는 결과로 볼 수 있다.
진보적 성향이 강할수록 빈곤의 원인이 개인이 아닌 사회구조에 있다고 인식할수록 무상교육에 동의 하는것으로 나타났지만, 대학교육을 포함한 무상교육은  능력있는 집단을 위한 것이라 여긴다.  이는 복지대상의 보편주의가 무상교육에 대한  동의에 영향을 미치지 않기 때문이다.