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‘토의’라는 국어 교과의 학습을 하면서 자연스럽게 사회와 과학, 미술뿐만 아니라 직업적 소재까지 유기적으로 연계할 수 있도록 구성한 것이다. 토의에 대한 개념도 제대로 알지 못하는 아이들이 생각을 정리하기도 어렵고 의견을 못 낼 것 같지만 실제로 작성된 아이들의 활동지를 보면 생각이 달라진다. 하고 싶은 것도 많고 되고 싶은 것도 많은 초등학생이어서인지 직업도 가지각색이고 수질오염을 알리는 방법도 기발하다. 수학자가 꿈인 아이는 수학기호와 숫자를 통해 수질오염을 알리겠다고 하고, 반도체 공학자가 꿈인 아이는 친환경반도체를 만든다는 그럴듯한 해결책을 쓰는가 하면, 야구선수가 꿈인 아이는 야구복에 수질오염과 관련된 문구를 새겨서 관중들에게 알리겠다는 의견을 내기도 했다. 관심을 가지고 있던 직업과 장래희망에 대해서는 학생들 스스로가 누구보다 잘 알고 있고, 생각도 많이 했기 때문에 의견도 쉽게 내는 것이다.
국어 교과 학습 '토의'에서 아이들의 다양한 활동지와 의견을 통해 자연스럽게 사회와 과학, 미술뿐만 아니라 직업적 소재까지 유기적으로 연계되었다.