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경제성장시기의 우리교육은 우선 필요한 산업인력을 육성하고 세계적인 경쟁력을 갖춘 실용적인 인재 육성에 바빠 교육기본법 2조에 명기된 ‘홍익인간(弘益人間)’이라는 교육이념과 인격 도야(陶冶), 2) 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질 함양을 통한 인간다운 삶 영위, 민주국가의 발전과 인류공영(人類共榮)의 이상 실현이라는 교육목적을 법전에 담아 캐비넷에 넣어 두었다. 홍익인간의 이념을 망각한 채 지내 온 경제성장기의 우리교육은 암흑기를 거쳐 왔다고 할 수 있다. 수단으로서의 가치에 전도된 교육 안에서는 누구나 고통을 느낄 수밖에 없다. 그러한 고통 속에서 마련한 물질적 기반을 토대로 이제는 ‘홍익인간’ 이념을 제4차 산업혁명 시기에 맞게 재해석하여 우리교육의 진정한 이념으로 부활시킬 때가 되었다.
경제성장시기에 우리교육은 교육기본법 2조에 명기한 '홍익인간'이라는 교육이념을 발휘하지 못해왔다. 제4차 산업혁명 시기를 맞아 이를 우리교육의 이념으로 되살릴 때가 되었다.