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앞서 언급한 바와 같이 핀란드의 경우, 국가수준의 학교폭력예방 프로그램(KiVa)을 만들어 각 발달의 중요한 시점에서 이를 의무적으로 시행하도록 한 점에 주목할 필요가 있다. 우리나라의 경우 국가수준의 체계적인 인성교육 중심의 학교폭력예방 프로그램이 개발되어 프로그램의 효과가 입정되었다고 하더라도 초･중학교의 교육적 관심이 입시 및 취업 중심으로 집중되어 있어 활용･확 산을 어렵게 하고 있다. 또한 행정지도자들은 프로그램을 확산하고자 하는 의지가 있더라도 학부모의 학업관련 외 프로그램 운영에 대한 부정적 인식과 교사들의 프로그램 직접 운영에 대한 부담이 프로그램의 확산의 걸림돌이 되고 있다.
핀란드는 학교폭력예방 프로그램을 의무적으로 시행토록 했다. 우리나라는 관련 프로그램이 취업으로 집중되어 활용이 어려우며 학부모의 부정적 인식과 운영 부담도 확산을 방해한다. 