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국가수준의 교육과정과 교과서 개발 시, 흥미, 자아 효능감, 가치 인식 등의 내용을 강화함으로써 우리나라 학생들의 정의적 특성 수준을 제고해야 할 것이다. 우리나라 학생들의 정의적 특성 함양을 위해서는 교육과정과 교과서의 수준과 분량, 생활과의 관련성, 상세화의 정도 등이 개선되어야 한다는 관계자들의 요구를 확인할 수 있었다. 특히, 정의적 특성 함양을 위해서는 초등과 중등 교육과정과 교과서가 차별화되어야 하는데, 초등 수준에서 경험적 교육을 통해 기반을 다진 후 중등 수준으로 자연스럽게 연계될 수 있도록 한 외국의 교육과정은 우리나라 교육에 시사하는 바가 크다.
초중등 교육과정과 교과서가 차별화되야 정의적 특성 함양이 가능한데, 초등에서 기반을 다진 후 중등 수준으로 연계되도록 한 외국의 교육과정은 우리에게 시사하는 바가 크다.