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논리모형을 이용한 평가가 필요하다. 논리모형은 프로그램의 투입, 과정, 산출, 성과 간의 관계를 논리적으로 연결해 프로그램을 체계적으로 기획하고 성과를 구체적으로 측정하고 평가하는 도구이다. 논리모형은 서비스의 투입에서 결과까지의 연결고리를 그림(diagram)으로 표시하고 서비스의 성과를 구체화하여 전반적인 프로그램에 대한 이해증진은 물론 프로그램의 성과평가를 위한 개념적 틀을 제공할 수 있을 것이다. 또한 아동이나 가족의 특성에 따라 프로그램에 다르게 반응했을 가능성이 있을 것으로 판단된다. 이러한 가능성을 타진하기 위해 하위집단 분석을 진행하는 것이 어떨까 생각한다. 예를 들어 아동성별, 아동의 치료경험 여부, ODD 동반여부, 어머니의 학력수준, 가구소득 등을 통제변수로 활용하는데 그치는 것이 아니라 사전 사후 점수차이가 크게 나타난 집단의 인구통계학적 특성을 확인하고 이들이 왜 크게 변했는지 확인하는 작업이 필요할 것으로 판단된다. 특히, DSM에서는 ADHD를 부주의 우세형, 과잉행동-충동성 우세형, 혼합형의 세 가지 하위유형으로 구분하고 있으므로, ADHD 하위유형에 따라 치료 효과가 달라질 수 있다. ADHD 하위유형별로 다른 문제행동이 나타날 수 있으며, 하위유형별로 학습동기 유발소재의 특성도 다른 것으로 나타났으므로, 하위유형별로 치료 효과에서 차이가 있는지 검토하는 것이 필요하며, 이러한 검토에 따라 각 하위유형에 적합한 맞춤형 개입이 개발될 필요가 있다.
논리모형을 이용해 프로그램의 성과를 평가하는 것이 필요하다. 또한 프로그램에 아동이나 가족의 특성에 따라 반응 차이를 보기 위해 하위집단 분석을 진행하는 것이 좋을 것 같다. 통제변수 활용뿐 아니라 사전 사후 점수차이가 나는 집단간 인구통계학적 특징을 확인하고 ADHD 하위 유형별 문제행동과 치료 효과의 차이를 검토하여 각 유형별 맞춤형 개입이 개발되어야 한다.