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유치원 및 어린이집에서의 교육 수행 특성을 보면 교육 실시율이 다른 기관에 비해 낮을 뿐 아니라 교육 대상과 내용에 있어서도 다른 기관들과 차이가 있다. 유치원 및 어린이집의 교육 대상에 있어서의 주요한 차이는 교육의 주요 대상이 영 유아인 아동이라는 것이다. 유치원 및 어린이집은 교육의 대상은 성인인 교사와 아동으로 나뉘어 있어 대상에 따라 교육의 내용이 달라질 수밖에 없다. 그러나 기존의 폭력예방교육 강사들은 주로 성인들을 대상으로 하는 교육에 초점을 맞추어 진행하였다. 이에 아동의 눈높이에 맞는 교육을 진행하는 폭력예방교육 전문강사를 찾기 어렵다는 문제점이 제기되었다. 예를 들어, 유치원 및 어린이집의 폭력예방교육담당자들은 공공기관에서의 일반적인 강의, 토론식 교육을 하는 전문강사보다는 인형극단이나 동화구연 형식으로 아동의 눈높이에 맞춰 흥미를 유발할 수 있는 팀이나 강사를 선호한다. 또한 교사는 자신이 폭력의 가해 또는 피해자일 뿐 아니라 아동의 보호자로서의 역할을 할 수 있는 방법에 대하여 교육 요구도를 가지고 있다(장미혜 외, 2014b: 115).
기존의 폭력예방교육 강사들은 주로 성인들을 대상이다보니, 교육 수행 특성이 다른 유치원 및 어린이집에서의 폭력예방교육 강사를 찾기 어렵다. 유치원 및 어린이집에서 교육하기 위해서는 알반적인 강의보다는 인형극단이나 동화구연 형식으로 아동의 눈높이에 맞춰 흥미를 유발할 수 있어야 한다.