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발표자의 언급처럼, 수능 영어 절대평가 도입도 “대입제도를 그대로 두고는 영어 사교육 부담을 줄이기에 한계가 있다”는 사회적 요구가 전면에 있는 것으로 보입니다. 물론 높은 사교육 의존에 따른 부작용을 그 주된 원인 제공자인 대학입시 개편을 통해 해결하려는 노력은 필요합니다만, 이제는 과감히 그리고 보다 솔직히 교육의 문제는 교육 내적 정비를 통해, 사회적 문제는 국민의 사회적 인식 변화를 통해 해결하는 양동 작전을 추진할 때입니다. 사교육 완화나 국가균형 발전과 같은 사회적 선(善)을 도모하는 것은 대학 입시의 기능으로 해결해야 할 과제이지 대학입시의 생명줄은 아니라고 봅니다. 대학입시의 본질은 공동선을 베푸는 것이 아니라 국가 사회가 필요로 하는 인재 양성을 위해 학교와 대학과 국가가 공동보조를 맞추며 엄격한 공정성과 안정적 예측성을 유지하는 것입니다. 대학입시가 외부 요인에 쉽게 흔들리지 않는 내성을 갖추려면 모든 제도개편의 논의에서 학교 교육과의 연결고리를 주된 근거로 강조하는 데 치중해야 합니다.
영어 사교육 부담을 줄이려는 목적으로 수능 영어 절대평가제를 도입하는 것은 한계가 있다.   대학입시의 본질은 사회가 필요로 하는 인재 양성을 위해 학교와 대학과 국가가 공동으로 엄격한 공정성과 안정적 예측성을 유지하는 것이기 때문이다.