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Stuart Shell(2015)는 아동의 정서적 인지적 발달에 중요한 역할을 담당하는 교사의 유아기관 실내 환경에 대한 만족도에 대해 연구하였다. 그 결과 유아 교육기관의 물리적 환경에 대한 교사의 만족은 아동과의 더 높은 수준의 상호 작용을 제공한다는 것을 밝혔다. 또한 조명, 음향, 공기의 질, 직무 만족도와 전반적인 공간에 대한 만족도 등 다양한 영역을 측정한 결과 다양한 감각 영역과 교사의 인식은 관련이 있고 조직 만족도는 물리적 환경의 일부 기능과 물리적 환경의 만족을 매개한다는 점을 밝히며 유아 교육 프로그램과 디자인, 교실 공간의 수리에 대한 중요성을 강조했다(p. 3).
Stuart Shell의 연구에 따르면 교사는 기관의 환경조성과 조직 만족도가 높을수록 아동과 더욱 상호 작용이 강하여 공간적 환경과 교육 프로그램의 중요성을 말하였다. 