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이명박정부의 출범 이후 교육부총리제의 실험이 중단되고, 2009년 9월 인적자원개발기본법 폐지 법률안이 공포되면서 국가인적자원개발의 논의가 상실되었다. 그 동안 정책의 사안과 사태를 조명하는 연구, 추진실적의 성과와 개선 방안 연구 등이 있었지만 역사적 맥락에서 정책담론을 해석하는 통시적 고찰은 부족하였다. 정책관계자들의 광범위한 이해와 논쟁이라는 담론의 표출을 통해 정책을 규명하고, 정책 전개 과정의 통찰을 제공하는 연구가 필요한 것이다. 이 연구는 과거의 사실로서 국가인적자원개발정책을 정책 집단 간 갈등과 상호작용의 과정, 혁신의 확산 과정, 제도적 성취의 과정 등 현재적 관점으로 해석하여 국가인적자원개발을 통한 교육정책의 이론과 실제에 시사점을 제공하고자 하였다.
그간 역사적 맥락에서 정책담론을 해석하는 고찰은 부족하였기에 이 연구는 국가인적자원개발 정책을 현재적 관점에서 해석하여 인적자원개발을 통한 교육정책 이론 및 실제에 시사점을 제시하고자 했다.