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이는 대학생의 적응에 대한 연구에서 대학 신입생의 학교 적응도가 낮은 편에 속한다는 연구 결과(박정희․김홍석, 2009; 이관형 외, 2000; 이지혜, 2007)와도 일관성을 지닌다. 구체적으로 이관형 등(2000)은 학년이 올라갈수록 학업적 적응이 높게 나타난다고 하였고, 박정희․김홍석(2009), 이지혜(2007) 역시 상급생에 비해 신입생이 스트레스 수준이 높고 대학적응 수준이 낮다고 분석한 바 있다. 이는 고등학교에서의 교육 경험과 대학의 경험이 연계되지 못하는 교육활동 상의 고교-대학 간 간극을 보여주고 있다. 따라서 앞으로의 진로교육활동은 진로발달의 관점에서 학교급 간 간극을 메워줄 수 있는 교육적 경험으로 구성되어 진로교육활동의 효율성 및 효과성을 제고해야 할 것이다.
대학생의 학년이 올라갈수록 학업적 적응이 높다는 연구가 많다. 이는 고등학교와 대학의 교육경험이 연계되지 못하는 간극을 보여준다. 따라서 진로교육활동의 효율성 및 효과성을 제고해야 한다.