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교육과정 고시 문서 외에 교사용 지도서 및 활용자료 등에서도 구성, 내용, 활동 유형 및 자료 등의 항목에서 연계성이 확보되는 것이 중요하다. 이를 위해서는 우선 초등학교 교사용지도서에도 누리과정 관련 내용을 명시해 주어야 한다. 현재 5세 누리과정 교사용지도서(11개 주제별 책자에 활동예시 제시)의 활동안에 ‘초등학교교육과정 관련’ 내용을 포함하고 있는 것처럼, 초등학교(1-2학년군) 교사용지도서의 활동에도 ‘누리과정 관련’세부 내용을 명시하도록 한다. 이렇게 유･초 교육과정 실행을 위한 교사용지도서의 연계성을 확보함으로써 유치원 교사는 초등학교의 학습 수준을 고려하여 그 전단계까지 계획에 포함하고, 초등학교 교사는 이전에 어떤 학습이 이루어졌는지를 고려하여 이에 연계되는 다음 학습지도 계획을 수립할 수 있을 것이다. 또한 본 연구에서 국내외 선행연구 분석과 설문조사 및 면담조사를 통해서도 교육과정 그 자체의 연계 미흡 문제 못지않게 중요한 것이 교육방법 및 교육환경의 연계라는 것을 확인할 수 있었다. 이에 교육과정 실행의 근간이 되는 교육과정의 주요 내용, 활동 종류 및 유형, 교수-학습 방법 및 유형, 자료 등을 제시하고 있는 교사용지도서도 유･초간 긴밀하게 연계되도록 한다.
유아교육과 초등교육 연계 강화 방안을 위하여 구성, 내용, 활동 유형 및 자료 등의 항목에서 연계성이 확보되는 것이 중요하다. 또한 교육방법 및 교육환경의 연계도 중요하다. 교사용지도서도 유･초간 긴밀하게 연계되도록 한다.