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결혼이민자가정의 자녀를 위한 언어 정책은 기존의 한국어 교육을 지원하는 정책에서 점차 어머니 모국어 교육을 지원하는 것으로 변화하고 있다. 그러나 이중언어교육에 대한 인식이 부족한 상황이고, 자녀의 학교 교육을 위해 한국어 교육을 더 강조하고 있는 형편에 있다. 이중언어교육은 가정에서부터 체계적인 언어발달이 필요하지만, 이들의 지원이 한시적이거나 대상 연령에 있어서도 제한이 있어 언어발달에 따른 체계적인 이중언어교육이 제대로 이루어지지 못하고 있었다(이승숙, 2015). 이에 정부에서는 이중언어교육에 대한 지원을 위해 새로운 정책들을 펼치고 있다. 정부에서 추진하는 이중언어 관련 정책은 크게 여성가족부와 교육부에서 추진하고 있다. 여성가족부에서는 전국의 다문화가족을 지원하기 위해 시･군･구별로 217개의 다문화가족지원센터를 운영하고 있다. 다문화가족지원센터에서는 ‘이중언어교육 환경 조성 사업’을 진행하고 있다. 교육부(2018)의 이중언어 교육정책을 살펴보면, 이중언어학습을 장려하기 위한 ‘전국이중언어말하기대회’를 개편하고, 글로벌브릿지 사업을 통해 우수한 다문화 학생 발굴하여 교육하며, 방과후 학교 또는 창의적 체험활동 등에서 활용할 수 있도록 이중언어교재를 보급하고 있다. 이러한 정부의 정책들을 적극적으로 활용한다면 이중언어교육에 대하여 결혼이주여성과 가족 구성원들의 인식이 더욱 긍정적으로 변화할 것이다.
결혼이민자 가정 자녀를 위한 언어 정책은 어머니 모국어 교육을 지원하는 것으로 변하고 있지만, 이중언어교육에 대한 인식이 부족하고, 자녀 교육을 위해 한국어 교육을 더 강조하고 있는 형편이다. 이에 여성가족부와 교육부는 이중언어교육에 대한 지원을 위해 새로운 정책들을 펼치고 있으며, 이러한 정책들을 활용한다면 다문화가족에 대한 인식이 긍정적으로 변할 것이다.