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“교사는 좋은 데 공부는 싫다”라는 학생들의 표현을 통해 드러나듯이 자신을 잘 알아보고 친근하게 대해주는 교사들을 좋아하지만 공부하는 것은 여전히 싫은 학생들이 제법 많다. 학급 규모가 작고 교사들이 월 1회 정도 타교과 수업을 관찰하고 함께 협의함으로써 학생들을 잘 이해하게 될 뿐 아니라 친밀한 관계를 형성함으로써 학업성취가 낮은 학생들도 교사를 좋아하고 이러한 좋은 관계는 학생들의 수업 참여를 유인하는데 영향을 미치는 것으로 보인다. 유의미한 교과 내용 학습으로 연결되지는 못하더라도 교사들과의 친밀한 관계를 통해 학생들이 교실 수업 속에서 참여를 위해 노력한다는 점, 교사들에 대한 신뢰관계 속에서 학교생활을 하게 된다는 점 등에서 의미가 있는 것으로 보인다.
교사와 학생의 친밀한 관계는 학생들의 수업 참여를 유인하는 데 영향을 미치며, 교사들을 신뢰하게 된다는 점에서 의미가 있다.