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다. 전문교과 교사의 성별 분포
이와 같은 염려는 공업계 전문교과 교육을 담당하는 교사들의 성별 분포에서도 그대로 이어진다. 여자 공고의 경우는 전문교과 교사도 여교사의 비율이 31.2%에 달해 여학생들이 자신의 전공을 비여성적인 영역이나 일이라는 인식을 가질 가능성이 낮다.
그러나 남녀 공학 공고의 경우는 여교사의 비율이 11.9%에 불과해 전공 분야의 일과 영역에서 여성이 소수 집단이라는 인식을 갖기 충분하다.
교사는 학생들에게 가장 중요한 교육환경이다. 지식 전달자, 정보의 제공자, 삶의 모델로서, 역할 표본으로서도 교사가 갖는 중요성은 간과될 수 없다. 특히, 공업 교육과 같이 오랫동안 남성적인 일이자 영역으로 인식된 분야에 진출한 여성들에게 그 분야에서 일하는 동성의 선배나 교사는 심리적 지지자로서 역할 모델로서의 중요성을 감안할 때 더욱 그러하다.
공업계 고교의 전문교과 교사의 분포에서도 여자 공고는 여교사 비율이 높지만, 남녀 공학 공고는 그렇지 못하다. 이러한 경우, 학생이 자신의 전공을 여성적이지 못한 영역으로 생각할 수 있다.