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기질을 연구한 Thomas, Chess와 Birch(1968)는 유아의 기질 특성을 활동성 수준, 율동성, 접근과 위축, 적응성, 반응의 한계, 반응 강도, 관심 주기와 지속성, 산만함, 기분 등으로 인식하였다. 그리고 이러한 유아의 행동 패턴을 분석하여 순한 기질, 까다로운 기질, 느린 기질로 범주화하였다. 까다로운 기질의 유아는 자주 강한 충동, 분노, 좌절, 두려움, 슬픈 행동을 나타내고, 쉬운 기질의 유아는 반대의 행동을 보인다고 하였다(Karreman, de Haas, Van Tuijl, Van Aken, & Dekovic, 2010. 재인용). Rothbart(1981)는 3～12개월 영아의 기질 특성을 활동 수준, 미소와 웃음, 지속성, 부드러움, 두려움, 제한에 대한 고통으로 제시하였다. Rothbart, Ahadi, Hershey와 Fisher(2001)는 3～7세 유아의 기질을 부정적 정서, 외향.긍정 정서, 자기 조절로 제시하였다. Zentner와 Bater(2008)는 기질 특성을 행동 꺼림과 두려움, 짜증과 좌절, 긍정적 정서, 활동성 수준, 주의집중과 지속성, 감각 민감성으로 제안하였다. Putnam, Gartstein, Rothbart(2006)는 1.5～3세 유아의 기질을 부정적 정서, 외향.긍정 정서, 통제 노력 유형으로 제안하였다(Valles, 2012). 이러한 기질 특성을 종합해보면, 유아의 기질은 정서, 주의집중, 활동 수준 세 가지 요인을 포함한다고 볼 수 있다(Berk, 2012).
Thomas, Chess와 Birch(1968), Rothbart(1981), Rothbart, Ahadi, Hershey와 Fisher(2001), Zentner와 Bater(2008), Putnam, Gartstein, Rothbart(2006) 등 이러한 유아의 기질 특성을 종합하면 정서, 주의집중, 활동 수준 세 가지 요인을 포함한다.