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최근 평가에서는 학습자의 상대적 위치를 중요시하기보다는 기초 학력의 성취, 학생의 창의성 및 인성을 중시합니다. 이에 따라 학교 현장에서는 2009 개정 교육 과정에 근거한 교육 목표의 설정과 이를 이수한 학생들의 학업 성취 수준을 평가하기 위한 방안의 하나로 성취 평가제를 시행하고 있습니다. 본 연구에서는 2015 개정 교육 과정에 따른 영어과 성취 기준에 기반한 평가 기준을 개발하여 교육 과정에 근거하여 학생의 성취 정도를 측정하는 방안을 학교 현장에 제공하고자 합니다. 또한 영역별 성취기준에 근거한 예시 평가 도구를 개발하여 교사들의 평가 활동에 도움이 되도록 하였으며, 학기 단위 평가 계획과 이원목적 분류표를 제시하고 이를 근거로 한 지필 시험 및 수행평가 문항을 개발하여 교실에서의 평가 활동에 대한 실질적인 기준이 될 수 있도록 하고자 합니다.
본 연구에서는 2015년 개벙 교육 과정에 따른 영어과성취평가에 대한 예시를 제공하려 한다. 영역별 성취기준에 근거한 평가도구, 학기 단위 평가 사례를 제공하고 자필 시험, 수행 평가 문항 개발에 도움이 되도록 하였다.