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그런데, 이와 같은 분석모델을 갖고 실제 연구를 진행하는 과정에서 당초 고안한 모델이 정책 실행과정을 기술적(descriptive)으로 잘 설명할 수는 있지만, 정책구현에 따른 후속 정책 구안의 방향 등을 모색하기 위해서는 환류의 과정이 보다 적극적으로 검토될 필요가 있음이 확인되었다. 특히, [그림 Ⅶ-2]와 [그림 Ⅶ-3]으로 제시된 분석모형이 그러하였다. 즉, 본 연구의 또 다른 과제인 우리나라 교육정책과정의 현장적합성 제고 방안을 도출하기 위해서는 구현된 정책이 그 자체로 끝나는 것이 아니라 후속 정책결정과정에 직결되는 양상이 모색되어야 할 필요가 있었다. [그림 Ⅶ-4]는 이와 같은 측면에서 [그림 Ⅶ-3]의 분석모형에 환류(feedback)의 과정을 추가한 것이다.
해당 분석모델은 정책 실행과정에 대해 기술하는 것에는 효용이 있지만 환류의 과정을 설명하지 못하는만큼, 후속 정책결정과정을 포함한 부분이 있어야 한다. 이에 분석모형에 환류 부분을 추가했다.