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예술체험과 교육의 연장선상에서 관객들의 아마추어 예술 활동에 대한 열정이 살아나는 경우가 많다. 가장 현실적으로 손쉬운 것은 학교와 문예기 반시설에서의 예술 실습의 확대일 것이다. 교육제도로 인하여 초, 중등학교 사회 내에서의 예술활동은 현재 극히 제한적이다. 국가 제도적으로 풀 어주어야 큰 실마리가 풀릴 것이다. 현행 예술인 강사풀 제도는 운영과 확대의 한계에 이른 것으로 생각된다. 현재로서는 유아, 초등 교육을 위한 예 술계, 기반시설의 협력이 가능할 것이다. 앞서 언급한 예술향유와 교육을 겸하는 기회 확대를 위해 협력하고, 나아가 예술 실습을 위한 협력을 해야 할 것이다. 공간과 인력의 지원 없이는 어려운 것이 현실이다. 실제 선진국의 사례를 볼 때, 이 양자 간의 왕성한 교류를 통해 사회의 안정적인 잠 재 관객, 동호인, 예술가가 개발된다는 것을 확인할 수 있다.
예술체험과 교육에서 관객들의 예술 활동에 대한 열정이 살아나기도 한다. 손쉬운 방법은 학교와 문예기반시설에서 예술 실습 확대다. 학교 사회 내의 접근이 쉽지 않은 만큼 선진국처럼 예술 실습과 접촉 기회를 더 늘려야 한다.