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우리나라에서 학령기의 중등학생을 주요 정책 대상으로 상정하고 원격교육을 실시한 것은 지난 2011년 교육부에서 스마트교육 추진 전략의 일환으로 ‘초･중등 이러닝 활성화’ 사업이라는 온라인수업 활성화 정책을(이하: 온라인수업 정책) 발표하면서부터이다(교육과학기술부, 2011). 온라인수업 정책은 동영상 학습 콘텐츠를 활용하여 학교 간 교육과정 차이로 인해 발생하는 전･편입 학생의 교과 미이수 문제를 해결, 단위학교에서 개설하기 어려운 희소 선택과목에 대한 학생의 교과선택권 보장, 농･어촌 소규모 학교의 교육과정 운영을 지원을 목표로 도입되었다. 초기에는 중학교 온라인수업은 한국교육학술정보원이, 고등학교 온라인수업은 한국교육개발원이 담당하는 이원적인 체제로 운영되었지만, 2015년 2학기부터 한국교육개발원이 중학교 및 고등학교 온라인수업을 통합해서 운영하고 있으며, 교육부의 특별교부금 사업으로 운영되고 있다(한국교육개발원, 2017a).
2011년부터 온라인수업 정책이 시행되어 동영상 학습 콘텐츠를 사용, 전･편입 학생의 교과 미이수 문제해결, 희소 선택과목에 대한 교과선택권 보장, 소규모 학교의 교육과정운영 지원을 목표로 했다. 교육부의 특별교부금 사업으로 한국교육개발원이 운영한다.