이 문서를 간략히 요약해 주실 수 있나요?
초등학교 교원의 이동 실태를 보면, 대부분 4년마다 정기전보를 실시하고 학기별로도 이동이 이루어진다. 또한, 인사발표가 2월 중순에야 이루어지기 때문에 교원이 학교를 이동하는 해에는 학교에 적응할 충분한 시간이 주어지지 않은 채 3월부터 새 학년도를 시작하게 된다. 본 연구 결과에 따르면, 학교공동체 네트워크 밀도와 집중도의 초기값이 밀도와 집중도의 변화율 비해 학업성취 변화율에 미치는 영향력이 크고 그 영향력이 정적이다. 따라서 새 학년도 학교경영 활동이 실행되기 전 학교경영에 대한 이해와 신뢰, 참여를 높일 수 있는 방안이 마련되어야 한다. 기존에 행해지고 있는 1～2월에 걸쳐 이루어지는 학교단위의 새 학년도 교육계획 워크숍이나 3월 중에 이루어지는 학급단위의 기초․기본교육 집중기 운영이 일례가 될 것이나, 인사발표 시기를 앞당기고 교장, 교사, 학생, 학부모가 함께 하는 공동체적 활동 프로그램의 운영 시기도 새 학년도 전에 이루어지도록 조정하며, 그 내용도 단순한 친목도모를 넘어서 학교교육의 운영방향이나 참여 및 협조가 필요한 부분 등의 구체적인 정보 공유가 이루어지는 형태로 구성되어야 할 것이다. 교장의 지원적 행동 점수와 교사의 참여적 행동 점수가 높은 개방 풍토 학교가 그렇지 않은 폐쇄적 풍토 학교에 비해 학업성취도가 더 높은 것(유낙주, 1998: 107)으로 밝혀진 바 있기 때문이다.
본 연구 결과에 따르면, 학교공동체 네트워크 밀도와 집중도의 초기값은 학업성취 변화율에 미치는 영향력이 크고 정적이다. 또한 개방 풍토 학교가 학업성취도가 더 높은 것으로 밝혀진 바 있다.  따라서 교원 인사 발표 시기 및 공동체적 활동 프로그램의 운영 시기를 앞당겨야 하며, 프로그램은 구체적인 정보 공유가 이루어지는 형태로 구성되어야 한다.