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셋째, 교사 복지 강화를 위한 여건을 마련하고 교사를 위한 교사 학습 연구년제 및 상담 프로그램을 운영한다. 교사의 만족감을 높이기 위해서는 재충전할 수 있는 시간을 제공해 줄 필요가 있다. 이를 위해 교육부에서 2010년에 시범 적용한 바 있는 교사 학습 연구년제의 확대 실시를 고려해 볼 필요가 있다. 또한 교사 대상의 상담 프로그램을 실시하여 교사들이 소진되고 손상된 사명감을 회복할 수 있도록 정서적인 지원을 강화함으로써 교사로서의 자긍심을 회복하는 데 도움을 주어야 한다. 구체적으로는 지역, 학교급, 경력 등을 고려하여 소규모 연수단을 구성하고, 지역교육청을 중심으로 상담 프로그램을 운영하거나 상담 전문가를 초빙하여 교사와 전문가 간에 1:1 힐링 프로그램을 통해 전문적인 서비스를 받도록 하는 등의 방안을 고려해 볼 수 있다.
교사의 복지 강화와 정서 안정, 자긍심 회복을 위해 교육부 주도의 학습 연구년제 확대, 지역교육청 중심의 교사 대상 상담 프로그램 실시, 힐링프로그램 실시 등 전문적인 서비스를 통해  재충전 시간을 제공해야 한다.