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중학교 디지털교과서 사회 1(A, B 출판사) 2종을 대상으로 질적 분석을 실시한 결과, 삽화의 애니메이션화, 보충심화 자료로서의 동영상, 사진, 설명 제공, 조작형 자료화 등이 우수 사례로 도출되었으며, 디지털교과서의 교사용 지도서화, ‘이동’ 기능의 잘못된 구현, 게임 활동 설계 부실, 지나친 애니메이션화, 의미 없는 확대 기능의 구현, 형식적인 보충심화 학습자료 제공, 형식적인 답 입력 및 확인 기능 같은 수정 보완이 필요한 사례가 발견되었다. 수정 보완이 필요한 사례로 제시하지만, 이들 사례는 분석 대상의 출판사 교과서만이 아니라, 다른 출판사의 디지털교과서에도 대부분 해당하는 대표적인 것을 선정하였다. 수정 보완이 필요한 사례의 선정 기준은 중학교 사회와 마찬가지로 중학교 과학에도 해당된다.
대표적인 중학교 디지털교과서 사회의 내용 분석을 한 결과 삽화 애니메이션화, 동영상 자료, 설명제공 등이 우수 사례로 채택, 교과서 지도서화, 기능의 구현 오류 등에서 수정 보완이 지적되었는데 과학도 동일하다.