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고교 단계에서의 직업교육 체제를 구축함에 있어서 이 연구는 설문조사를 통해 70%가 넘는 일반고 학생들이 직업교육 프로그램에 참여할 의향이 있고, 특성화고 학생 4명 중 1명이 다른 학과나 전공으로의 이동을 희망한다는 결과를 제시하였다. 또한 핀란드, 스코틀랜드, 영국, EU의 관련 제도 및 사례를 분석하여 우리나라에 주는 시사점을 도출하였다. 특히, 이 연구는 유연한 고교 직업교육 경로를 형성하기 위하여 개별화된 학습경로 (individualized pathway)를 형성할 수 있도록 지원하는 체제를 형성하고 이를 위하여 학습의 개별화(individualization), 교육과정의 모듈화(modularization), 유연한 이동성(mobility),직업교육 강화 등의 직업교육 특징을 제시하였다. 마지막으로, 직업과정 위탁기관의 확대, 일반고와 직업교육기관의 전입학 규제 완화, 보통교과와 전문교과의 모듈화 가능성 탐색 등을 제언하였다.
이 연구는 유연한 고교 직업교육 경로를 형성하기 위해 갖추어야 하는 지원과 특징을 제시하였고 방법을 제안하였다.