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정부는 지난 2009년 미래 교과과정 개편을 단행했다. 이는 다분히 대학입시만을 위한 교육에서 개인의 적성과 창의성은 물론 공동체 의식을 중시하는 인성까지를 고려한 보다 양질의 교육환경을 청소년들에게 제공해 주고자 하는 취지의 시도이다. 미국에는 고등학교 교육과정에 군의 정서를 체험케 함으로써 인성 및 공동체 정신을 배양하고 군이 자신의 직업경로에 적합한지를 탐색해 보는 프로 그램이 마련되어 있다. J-ROTC 프로그램이 바로 그것이다. J-ROTC 프로그램은 미국 고등학생들이 4년간의 교과 과정 중에 자발적으로 지원하여 참여하는 군사교육 형태의 리더십 프로그램이다. 과거 우리나라에도 교련이라는 형태로 고등학생을 대상으로 하는 군사교육 훈련과정이 있었다. 그러나 이는 인성 및 공동체 의식 함양 또는 군에 대한 직업적 탐색에 비중을 두기보다는 안보 상황을 고려한 군의 예비전력 확보 성격이 강했다. 그 결과 과거 군사정권을 거치면서 군사문화에 대한 강한 반발과 비우호적 정서로 인해 폐지 되었다. 그러다보니 이제는 군을 간접적으로 체험할 수 있는 경로가 단절되고 이로 인해 청소년기부터 인성 및 공동체 의식의 함양 기회는 물론 자신이 정말 직업군인으로서 적성에 맞는지에 대한 검증 기회가 주어지지 못하고 있다. 더욱이 이러한 환경은 공동체 의식을 경험함으로써 배양될 수 있는 건전한 민주시민 의식은 물론 건전한 국가관과 안보관을 겸비하는 데에도 충분한 교육적 기회를 제공하지 못하고 있다.
2009년 미래 교과과정 개편은 청소년들에게 적성과 창의성, 인성까지 포괄하는 교육기회를 제공하고자 이루어졌다. 미국의 J-ROTC 프로그램이 비슷한 예가 될 것이다. 우리나라에도 교련이라는 군사교육과정이 있었지만 군사정권에 대한 반발로 폐지되면서 청소년들에게 군 체험 및 적성 탐색 그리고 공동체의식과 안보의식 등의 함양 기회를 주지 못하고 있는 실정이다.