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전국적으로 추진하고 있는 종합안전체험관의 현황을 살펴보면, 우리나라는 2014년 기준으로 약 10개의 종합안전체험관을 운영하고 있으며, 이 체험관의 수용 가능한 인원을 연간 1,500,000명으로 가정할 경우, 전체 유･초･중･고등학생 가운데 약 14.2%의 학생들만이 안전체험시설을 이용할 수 있는 구조이므로, 종합안전체험관을 더 확충해야 하는 실정이다. 그러나 ① 구축 및 운영 부문에 많은 시간과 예산을 소모하게 되고, ② 넓고 경제적인 부지를 확보하기 위하여 접근성이 낮은 장소에 안전체험관을 건립하므로 일상생활에서 안전체험관을 반복적으로 활용하기에는 어려운 한계점이 존재한다. 또한, 종합안전체험관은 국가, 지방자치단체, 공공기관, 민간기관으로 나누어 운영하므로 안전교육의 전 영역을 다루기에는 어려운 실정이며, 운영기관의 성향에 따라 일부 영역만을 다루게 되므로 ③ 교과과정과의 연계가 어렵다(이재연 외, 2008). 이러한 측면에서 유휴 교실을 활용한 안전체험 교실의 조성은 안전교육의 생활화 및 국가 재정의 효율화 측면에서 합리적인 대안이라 할 수 있다.
전국의 종합안전체험관은 약 10개이기 때문에 수용 가능 인원을 고려하면 더 확충되어야 한다. 그러나 예산, 넓은 부지, 교과과정 연계의 문제점이 있다. 