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먼저 대학생 A의 경우, “고차적 사고능력 중점형”인 프로파일 1에 대한 유사성은 매우 높은 반면에 “ICT 중점형”인 프로파일 2에 대한 유사성은 낮은 것으로 나타났으며, 전반 적인 학업역량 수준은 4점 만점에 3.05로 상대적 높게 나타났다. 이 학생의 실제 관찰된 프로파일은 두 개의 대표적 프로파일로 97% 정도 설명할 수 있는데, 전체적인 학업역량 이 높으면서 특히 비판적 사고력과 창의적 사고력 등 고차적 사고능력이 높은 학생으로 보인다. 이에 비해서 대학생 B의 경우에는 전반적인 학업역량의 수준은 2.64로 평균인 2.77에 가깝지만 프로파일 2에 대한 유사성이 음수로 커서 프로파일 2에 대한 역상 프로 파일인 “ICT 취약형”에 가까운 학생, 다시 말해서 다른 역량들은 평균 수준인데 ICT 역량 만 낮은 학생으로 보이며, 역시 두 개의 대표적 프로파일로 이 학생의 실제 학업역량 프로 파일의 95%를 설명할 수 있는 것으로 분석되었다([그림 Ⅵ-3] 참조).
“고차적 사고능력 중점형”인 프로파일 1과  “ICT 중점형”인 프로파일 2를 기준으로 조사한 결과 대학생A는 전체적 학업역량이 높으며 비판적이고 창의적 사고력이 높게 나타났다. 대학생B는 다른 역량들은 평균수준인데 반해 ICT역량만 낮은 것으로 분석됐다.