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넷째, 이 모두를 대학의 자율성을 유도하는 방향으로 추진하고 있다는 점이다. 일본의 대학 입시 개혁이나 거버넌스 개혁 등과 같이 대학의 자율성에 기반을 두고 대학 스스로가 특성화 역량을 강화하여 AP, CP, DP를 설정하여 이를 바탕으로 대학 자율 입시를 실시하도록 유도하고 있으며, 호주 역시 각 대학의 특성에 부합하는 발전전략을 수립하여 생애주기 학습경험 조사프로그램을 통한 학습 성과 측정 노력과 고등교육기관의 자기점검 및 자체적인 혁신을 꾀하도록 하고 있다. 특히, 대학과 직업기술전문학교의 통합운영이라는 고등교육 체제 혁신은 각 대학 스스로가 지역과 사회 수요를 반영하여 컨소시엄을 구성하는 것으로 대학 자율 체제 개편의 가장 좋은 사례가 될 수 있을 것이다
이를 해결하기 위해서 최근 대학의 거버넌스 개혁을 활발하게 추진하고 있다.