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교육정책집행에서 ‘집행기관 구조(조직)’, ‘책임자의 리더십’, ‘집행주체의 능력과 의지’, ‘정부부서 간 조정 및 협력’이 ‘집행기관 및 집행자’의 하위요소로서 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 전체 연구 사례의 63.6%에서 ‘집행기관 구조(조직)’, 27.3%에서 ‘책임자의 리더십’, 59.1%에서 ‘집행주체의 능력과 의지’, 18.2%에서 ‘정부부서 간 조정 및 협력’이 교육정책에 영향을 미치는 하위요소로 나타났다. 특히, ‘집행기관 및 집행자’ 영향요인 범주에서 ‘집행기관 구조(조직)’가 37.8%, ‘집행주체의 능력과 의지’가 35.1%로 나타나 ‘책임자의 리더십’ 16.2%, ‘정부부서 간 조정 및 협력’ 10.8%에 비해 상대적으로 중요한 영향을 미치고 있음을 시사해 준다.
교육정책집행에서 ‘집행기관 구조(조직)’, ‘책임자의 리더십’, ‘집행주체의 능력과 의지’, ‘정부부서 간 조정 및 협력’이 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다.