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문헌 분석을 통해 도출된 현장실습 프로그램 유형별로 특성화고 교사 2명에게 프로그램 유형별 현장실습 교과 운영 모형 및 사례에 관해 집필을 의뢰하였다. 미국의 일기반 학습 프로그램의 학교 운영 사례에 대해서는 대학 교수 1명에게 집필을 의뢰하였다. 이 연구에서 국외 현장실습 사례로 미국의 일기반 학습 프로그램을 선정한 이유는 미국의 일기반 학습은 학교 교실에서 이루어지는 추상적이고 이론적인 교수･학습이 아니라 프로젝트기반 또는 문제해결기반 교수･학습을 통해 학생들의 인지 발달, 사회･정서 발달 및 진로 발달을 추구하기 때문이다. 즉, 일기반 학습을 통해 학교교육의 부족한 부분을 메우고 학생들의 전인적 발달을 실현할 수 있기 때문이다.
미국의 교과 운영 사례 집필 결과를 보면 일기반 학습은 프로젝트나 문제해결을 통해 학생들이 인지, 사회, 정서, 진로를 추구하고 학교교육의 부족한 면을 메우고 전인적 발달을 할 수 있다.