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다다중학교는 2012년부터 도교육청에서 추진하는 혁신학교 공모사업에 참여하여 3년째 추진하고 있다. 이 학교에서는 “배움･소통･나눔이 있는 행복한 학교”라는 비전을 설정하고, “학습자 배움 중심의 수업 혁신”을 추구하고 있다. 수업 혁신은 “교사의 가르침”에 주목할 것이 아니라 “학생의 배움”에 주목하여야 한다는 데에서 출발하고 있다. 또한 학생의 배움은 교사의 가르침뿐만 아니라 교사를 포함한 학습자 모두와 함께 배우는 공동체적 접근을 강조한다(다다중학교, 2014). 다다중학교에서는 수업 혁신을 위하여 전교과 전학년 모둠 수업을 추진하고 있다. 수업 시간에 학생 모둠을 조직하여 모둠별 학습자 상호 간 배움을 조장한다는 것이다. 다다중학교에서 모둠 수업은 교사의 선택이 아니라 학교차원으로 모든 교과 수업에 도입되고 있다. 배움의 공동체는 교실 수업의 변화만을 꾀하는 것이 아니라 학생의 배움을 중심으로 학교 조직 전반, 즉 교사 조직, 교사들의 의사소통과 의사결정 등의 변화도 꾀하고 있다.
다다중학교는 도교육청이 실시하고 있는 혁신학교 공모에 참가해 2012년 이후 3년동안 학습자 배움 중심의 수업을 위해 전학년 모둠 수업을 진행하고 있다. 모둠 수업은 학교 전체의 모든 수업에서 이루어지며 학교 조직과 의사결정 과정에서도 학생배움 중심으로 변하고 있다.