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김진숙 한국교육과정평가원 연구위원, 김두정 충남대학교 교수, 김갑성 한국교원대학교 교수를 비롯하여 대부분의 토론자들은 발표자들이 제안하는 큰 틀에 대해 동의하고 공감하였다. 특히 교육부 관계자는 ‘공교육정상화법’으로 촉발된 공교육 내실화를 ‘우리 아이들이 10년 후의 미래 변화에도 충분히 대처할 수 있게 만들어 주는 교육을 하는 것에 방향성을 두고, 암기와 반복을 강조하던 주입식 교육에서 벗어난 자기주도적 학습 능력과 창의성 등 미래 핵심역량을 배양하고, 부모와 자녀가 모두 행복할 수 있는 행복교육을 실현(제10회 청람교육포럼 자료집 p.114)’하는 것으로 설명하였다. 이에 이번 발표에서 제기된 내용, 즉 능력 중심 사회로 전환하는 등의 사회적 변화를 인식하고 교과교육의 질 관리를 통한 교육과정 내실화, 학생들의 진로 수요 맞춤 교육의 실현 등이 필요하다는 것에 대해 긍정적인 지지를 표현하였다.
토론자들과 교육부 관계자는 ‘공교육정상화법’을 핵심으로 능력 중심 사회로 나아가는 사회적 변화를 인식하고 교육과정 내실화와 진로 수요 맞춤 교육이 필요하다는 것에 대해 동의하고 공감하였다.