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넷째, 중학교 사회 디지털교과서는 초등학교 사회 디지털교과서와 마찬가지로 조작형 자료화의 기능을 구현하였다. 아래 [그림 Ⅲ-18]처럼 중학교 디지털교과서 사회 1(A 출판사) 109쪽에서는 사막화의 확산이라는 보충심화 자료가 지도와 설명의 형태로 제시되었다. 서책교과서에서는 사막, 사막화 지역, 사막화 위험 지역을 범례로 한 주제도가 제시되었다. 그러나 디지털교과서에서는 지도 아래의 사막, 사막화 지역, 사막화 위험 지역 범례 버튼을 누르면 해당 지역이 지도 상에 표시될 수 있도록 조작형 자료화의 형태로 제시하였다. 이는 서책교과서에서 제시한 완결된 형태의 지도를 학습자가 수동적으로 받아들이는 것을 지양하고, 학습자가 스스로 해당 지역을 표시하게 함으로써 사막화와 관련된 지역의 분포 특성에 관하여 사고하도록 설계되었다. 이와 같은 조작형 자료화의 기능은 중학교 디지털교과서 사회 1(B 출판사) 31, 110, 123, 263쪽 등에서 다수 구현되었다.
중학교 사회 디지털교과서는 초등학교 사회 디지털교과서와 똑같이 조작형 자료화의 기능을 구현하는데, 만약 사막화의 확산이라는 주제인 경우 버튼을 누르면 해당 지역이 지도 위에 표시될 수 있도록 나오는 식으로 제시하였다.