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둘째, 학교장의 특성과 관련된 연구다. 학교경영 외 학교장의 일반적 특성과 학업성취도를 탐색한 연구는 다음과 같다. 학교장 성별에 따른 학업성취도의 차이에 주목한 연구가 있었으며, 일부 과목에서 여교장 학교의 학업성취도가 높았다(한유경 외, 2011). 교장의 전문직 경력은 학업성취도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 보고되고 있다(이광현 외, 2012, 이현숙 외, 2011). 학교장의 학생에 대한 목표 성취 귀인이나 학교 운영에 관한 방침이 학업성취에 영향을 미치기도 한다. 김현진(2013)은 학교장의 신념이 교사 변인과의 매개효과를 통해 학업성취도에 간접적으로 영향을 미친다는 사실을 가정하였다.
학교장의 특성과 학업성취도를 탐색한 연구에 의하면, 여성 및 전문직 경력이 긍정적 영향을 미치는 것으로 보고된다. 목표 성취 귀인이나 학교 운영 방침도 영향을 미친다.