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또한 ADHD는 다양한 형태로 나타나는 점을 이해하여야 한다. 예컨대, 어떤 ADHD 학생은 과잉행동적이거나 충동적이지만 부주의하지는 않을 수도 있으며, 또 다른 학생은 부주의하지만 행동이 지나치지 않은 학생도 있다. 학교에서는 특히 부주의한 증상만 가진 아동의 경우 행동적인 면에서 그리 지나치지 않아서 간과되기도 하지만, 이들이 지시사항을 잘 따르지 않거나 학업성취가 떨어지게 될 때 교사는 비로소 학생의 문제점을 파악하게 된다. ADHD 학생들은 즐겨 하는 활동에 주의를 집중할 수 있지만 지루하거나 반복적일 때 주의를 유지하지 못하기도 하며 과제를 완성하지도 않고 다른 과제로 옮기거나 절차상 필요한 단계를 건너뛰기도 한다. 어떤 경우에는 과제에 지나치게 몰두해서 다른 과제로 전환하는데 어려움을 가지기도 한다. 본인 스스로는 최선을 다하지만 차분하게 혹은 조용하게 앉아있지 못하고 주의를 기울이지 못하기 때문에 마치 불복종하는 듯 보이기도 하지만 실제로는 고의로 표출하는 행동은 아닌 것으로 이해 하여야 한다.
ADHD는 행동이 지난치는 경우와 그렇치아니한 경우로 나타낼수 있다. 자신의 좋아하고 관심있는 분야에 깊이  빠져 다른 행동을 하지 못하는 상황도 발생할 뿐더러 관심없는 분야에 대해서는 집중하지 못하는 현상이 나타난다. 하지만 이는 고의로 표출하는 행동이 아닌것을 알아야한다.