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선행연구를 통해 밝혀진 이와 같은 결과를 확인하고자 평가의 목적에 따라 그 내용과 성취수준의 분류가 다르므로 국제적인 비교가 가능한 자료로 이를 분석해 볼 필요가 있다. 또한 성취수준의 분류 단계가 세분화될수록 인접 성취수준 간 학생의 차이는 적어지겠지만 보다 현실적인 성취수준 집단 간 비교가 가능하기 때문에 보다 실효성 있는 향상 요인을 파악하는 데 유리할 수 있을 것이다. 이러한 사안들을 고려하여 본 연구에서는 최근에 공개된 PISA 2012 자료를 활용하여 수학, 읽기, 과학 소양에 영향을 미치는 교육맥락변인의 6단계 성취수준별 차별적 효과를 분석하고자 한다.
성취수준 분류 세분화를 통해 집단 간 비교가 가능해 실효적 향상 요인을 파악하는 데 유리하다. PISA 2012를 활용해 교육맥락변인의 6단계 성취수준별 효과를 분석한다.