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둘째, 교육 실습에 관해서는 선진국들에서 많게는 1년 정도의 실습을 요구하는 곳도 있지만, 초중등 교사 양성과 맥을 같이 해야 하는 우리나라의 현실을 고려할 때 사전 실습 2학점, 본 실습 3학점, 사후실습 2학점 이수를 제안한다. 이와 병행하여 실습 대상과 다양한 수업 경험을 포함하는 표준 실습프로그램을 개발하여 예비교사라면 누구나 일정한 수준 이상의 실습을 통해 교사로서의 전문성을 신장시킬 수 있는 시스템을 마련해야 한다. 또한 예비교사를 교육할 역량을 갖춘 기관에서만 실습생을 받도록 하고 일정 기준이상의 지도교사가 실습생을 지도할 수 있도록 하여 실습의 본래 취지를 살리고, 실습을 체계적으로 관리할 수 있는 시스템 구축과 관리가 요구된다.
선진국에 비해 우리나라의 교육실습 기간이 매우 부족하다. 실습을 체계적으로 관리하고 본래의 취지를 살릴 수 있는 시스템 구축과 관리가 필요하다.