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유럽위원회는 21세기 핵심역량에 대한 교육을 권고하면서 범교과적인 핵심역량 평가에 대한 회원국들의 어려움과 부담을 덜어주기 위해, 핵심역량 평가를 지원하는 CRELL(Center for Research on Lifelong Learning)을 2005년에 설립하였고 IPTS(Institute for Prospective Technological Studies)와 같은 기존의 연구소에 핵심역량 평가 관련 연구를 수행할 수 있도록 지원하였다(Hal sz & Michel, 2011). CRELL과 IPTS 모두 유럽위원회의 연합연구센터(Joint Research Center) 산하 연구기관들이다. CRELL을 시민역량, 학습에 대한 학습, 창의성 등과 관련된 핵심역량 평가와 관련된 연구를 수행하여 2006년부터 지금까지 모두 70편 이상의 연구 결과물을 출판하였다(Halsz & Michel, 2011; CRELL, 2014). 그리고 IPTS는 ICT, 디지털 문화, 창의성, 혁신 등과 같은 핵심역량 관련 연구를 수행하였으며 2005년부터 150편 이상의 연구결과물을 출판하였다(Hal sz & Michel, 2011; IPTS, 2014). 현재 국가 수준 교육과정에 핵심역량을 반영하는 개정 작업이 본격적으로 진행되고 있다.
유럽위원회는 핵심역량에 대한 교육을 강화하고 핵심역량 평가에 대한 회원국의 부담을 덜기 위해 CRELL을 설립하고 IPTS와 같은 연구소를 지원하여 관련 연구가 진행될 수 있도록 하였다. 유럽위원회의 연합연구센터에 속한 이 기관들에서는 창의성, 혁신과 같은 핵심역량 평가와 관련된 연구를 진행하였고 연구 결과물들을 출판하였다. 