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무엇보다 그동안 공교육으로 진입이 어려웠던 다문화청소년의 학교 편입학이 가능해지면서 제한되었던 아동청소년의 교육 기회가 확대되었다는 점을 가장 긍정적으로 평가할 수 있다. 국제결혼가정의 국내출생 자녀는 한국국적을 가지고 합법적인 거주자인 반면 외국인근로자가정자녀는 부모 혹은 부모 중 한명이 한국에 먼저 들어오고 나서 자녀를 입국시키거나 한국에서 체류 중 출산한 경우로서 대다수는 불법체류의 신분으로 교육권, 의료권의 기본적인 권리획득이 어려운 처지였으며, 또한 결혼이민자의 전혼자녀인 외국에서 태어나 성장하다가 어머니(또는 아버지)의 결혼으로 한국에 입국한 중도입국청소년의 학교 편입학의 문제도 사회적 이슈가 되었다. 이를 개선하기 위해 교육부는 2006년 6월에 초중등교육법 시행령 개정하여 외국인노동자자녀의 초등학교 입학절차를 간소화하였고, 2008년 2월 개정을 통해서는 초·중학교 전입학은 외국인등록증이 없어도 출입국에 관한 사실이나 임대차계약서 또는 가까운 사람의 보증서만 있어도 할 수 있게 하였다. 2010년에는 학칙에 따르도록 되어있는 중학교 전입학 절차를 없애고 초등학교에 전입학 절차를 중학교까지 적용하게 하는 내용을 담은 초중등교육법 시행령 개정으로 초등학교를 졸업한 뒤 중학교에 진학에 어려움을 겪던 외국인 청소년들의 교육기회가 확대되었다. 법적인 개정과 함께 중도입국청소년의 원활한 공교육 진입을 위해 교육청, 출입국관리소에 다문화학생 전담코디네이터 배치하고, 정규학교 배치 전에 적응교육을 받을 수 있는 예비학교운영, 학교내 한국어 교육과정(KSL)의 신설 등을 내용으로 하는 ‘다문화학생 교육선진화 방안’을 수립한 점은 이주청소년의 교육권의 확대라는 측면에서 높이 평가할 수 있다.
그동안 다문화청소년은 대다수 불법 체류의 신분으로 의료,교육과 같은 기본권리에서 제한을 받는 경우가 많았다. 교육부는 이들의 교육 기회 확대를 위해 초중등교육법 시행령으로 외국인등록증이 없어도 출입국 사실이나 보증서를 통해서 초,중학교의 전,입학이 가능하게 하였다. 법 개정과 함께 교육청, 출입국관리소에 다문화학생 전담 인원을 배치하고, 적응교육, 예비학교운영과 같은 방안을 통해 이주청소년의 교육권을 확대했다는 것은 높게 평가할 수 있다.