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둘째, 학교급 전환기 학생에 대한 지원 필요성의 인식을 공유할 수 있는 분위기를 조성하고 관련 자료의 개발과 보급을 지원할 필요가 있다. 본 연구를 진행하는 중에 발견한 사실은 초·중학교 전환기 학생들이 겪고 있는 문제 양상에 대해 이들을 지도하는 교사들이 학생들의 어려움을 어느 정도 짐작하고는 있으나 정확한 정보 및 지원 필요성에 대해 공감하고 있지 않다는 것이다. 연구에 함께 참여하면서 문제의식을 공유했던 교사 집담회 구성원들이 연구에서 밝혀낸 사실과 논의한 내용들을 주변 교사들에게 이야기하면 ‘그 정도로 힘들대? 그냥 다들 적응하는 거 아니야?’라는 반응을 보인다고 하였다. 따라서 전환기 학생들이 겪는 어려움의 정도를 명확히 알리고 지원의 필요성에 대한 인식을 제고하는 작업이 우선되어야 한다는 결론에 도달하였다.
초 중학교 전환기 학생들이 겪고 있는 어려움의 정도를 확실히 알리고 지원 필요성에 대한 인식을 높이며 관련자료의 개발과 보급을 지원해야 한다.