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디지털 교과서에서 진화된 체제 문항(8-10번)에는 전반적으로 보통 이상의 높은 반응이 나타났다. 모든 사물을 통하여(사물 인터넷 등) 학습 자원을 제공하는 체계(10번)가 그 중 가장 높은 반응(평균 3.81)을 나타냈고, 디지털 교과서에서 더 나아가 유비쿼터스 러닝이 가능한 외형 체제가 될 것이라는 예측(9번)과 현재보다 휴대성과 가독성이 대폭 향상된 전자화된 체제가 될 것이라는 예측(8번)이 각각 평균 3.80, 3.74로 뒤를 이었다. 이는 전문가들을 대상으로 한 델파이 조사 결과와 다른 양상을 보이고 있다. 디지털 교과서에서 진화된 체제 관련 문항에 대해 교사들은 10번 > 9번 > 8번의 우선순위를 나타냈고, 전문가들은 9번 > 10번 > 8번의 우선 순위를 나타냈다. 그리고 기타 범주로 제시한 수많은 형태의 미래교과서가 존재할 것이라는 예측(11번)은 미래 교과서의 외형 체제에 관한 11개 문항 중에서 가장 높은 반응(평균 3.87)을 나타냈다. 이것도 전문가들을 대상으로 한 델파이 조사 결과와 다른 양상을 보이는 부분이다. 델파이 조사에서는 디지털 교과서에서 더 나아가 유비쿼터스 러닝이 가능한 외형 체제가 될 것이라는 예측(9번)이 가장 높은 반응을 나타냈다.
교사들은 모든 사물을 통하여 학습 자원을 제공하는 체계, 반면 전문가들은 디지털 교과서에서 더 나아가 유비쿼터스 러닝이 가능한 외형 체계를 가장 많이 예측하였다. 또한 교사들은 미래 교과서의 외형 체제에 관한 문항에서도 전문가와는 다르게수많은 형태의 미래교과서가 존재할 것이라는 예측이 가장 높은 반응을 나타냈다.