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둘째, 연구 참여자들이 보기에 ‘대학입시 제도 개편’은 한국사회에서 ‘자신의 경험’과 입시 관련한 ‘이해관계’에서 자유로울 수 없기에 공론화 참여자들이 이를 벗어나 공적논의하기에 어려운 의제였다. 입시를 언제 경험했는가, 입시를 통해 어떤 경험을 했는가, 입시를 앞둔 자녀가 있는가 등의 개인적인 경험에 따라 대학 입시에 대한 인식과 태도는 다르게 나타났고, 이는 실제 시나리오 워크숍과 시민 숙의 토의 과정에서 중요한 변수가 되고 있었다. 시민 숙의 토의 과정에 참여한 한 시민은 “당장 대입을 준비하고 있는 학생들”의 학부모들은 타협의 여지가 없었고, 오히려 그런 이해관계에서 자유로운 시민이 숙의를 통한 변화의 여지를 보여주고 있었다고 회상하였다.
대학입시 제도 개편을 위한 공론화에서 참여자들의 개인적인 경험은 매우 중요하다. 시민 숙의 토론 과정에 참여한 학부모들 보다 이해관계에서 자유로운 시민이 숙고한 의견이 변화의 여지를 보여준다.