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바. 요약 및 시사점
앞에서 살펴본 미국, 독일, 스웨덴, 핀란드, 호주 5개국은 모두 우리나라와 마찬가지로 교육 및 노동시장에서의 성별 분리 현상을 겪고 있는 것으로 나타났다. 그러나 이들 국가가 교육 및 노동시장에서의 성별 분리 현상을 극복하기 위한 사회적 관심이나 국가의 정책적 대응방안은 분명한 대조를 이룬다. 우리나라의 경우 ‘92년부터 공업계 고등학교로의 여학생 진출 촉진을 위한 초보적 단계의 정책을 수행 중인데, 이들 국가는 이러한 문제에 주목하고 이를 극복하기 위한 다양한 정책적 노력을 기울이고 있다는 점에서 우리에게 많은 것을 시사한다.
첫째, 노동시장에서의 성별, 직업 분리 현상을 극복하기 위한 법령을 제정하여 여성의 비전통적 직업 분야로의 진로 촉진을 법적으로 지원하고 있다. '87년 남녀평등법을 제정한 핀란드는 모든 기관, 회사, 교육기관은 의도적이고 체계적인 형태로 성 평등을 추진할 것을 의무로 규정하고 있으며, 활동계획에 근거하여 적극적 조치도 취할 수 있도록 하였다. 미국은 ’72년 개정 교육법에 직업교육을 포함한 모든 프로그램에서의 성차별 금지와 더불어 칼 퍼킨스 직업교육법을 통해 성 평등 조항을 더욱 강화하였으며, ‘90년 개정법에서는 성차별이 심한 직업 분야에 많은 여성이 진출할 수 있도록 하는 데 주안점을 두었다. 
앞서 살펴본 5개국은 노동시장에서의 성별 분리 현상의 극복에 대한 사회적 관심이나 정책적 대응이 우리나라보다 다양하고 더 큰 노력을 기울인다는 점에서 많은 것을 시사한다. 먼저, 성별, 직업 분리 현상을 극복하기 위한 다양한 법령 제정 및 적극적 조치를 통해 성차별적 분야로의 여성 진출을 높이는 것에 주안점을 두었다.