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학습자인 공무원 측면에서 보면 이 러닝 센터를 통하여 오프라인 학습의 한계인 시간 및 장소의 제한을 극복할 수 있는 기회를 제공해 줄 수 있다는 측면에서 다양한 지식을 습득하고자 하는 학습자들의 수요 증가를 반영해 줄 수 있을 것이다. 따라서 기존의 오프라인 강의와 학습이라는 패러다임을 벗어나 학습자 중심의 개방형 교육 수요를 반영할 수 있을 것이며, 새로운 교육 환경을 제공할 수 있을 것이다. 즉 이 러닝은 지식 기반사회에서 새롭게 요구되는 공무원의 역량 강화를 위해 다양한 교육훈련 기회를 빠르게 제공해 줌으로써 학습자인 에티오피아 공무원의 학습 효과를 극대화할 수 있을 것이다.
이 러닝은 오프라인 학습의 제한적 한계를 극복하고 학습자 중심의 개방형 교육을 함에 따라 에티오피아 공무원의 역량 강화를 위해 최대의 학습효과를 만들어 갈 수 있을 것이다.