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교사 지위에 따른 역할분담에서 유아교사가 보조교사에 비해 교육과정 구성에서 보다 많은 영향력을 행사하지만, 매일의 활동을 진행하는 데에 있어 상호 간에 수평적인 협력관계를 보인다. 원장과 교사들 사이에서도 비교적 동등한 수평적 관계를 유지할 수 있으며 운영 전반에 대한 책임을 공유한다. 일례로 스웨덴 종일제 보육 시설에는 원감의 역할이 없으며, 원장 부재 시에는 어떤 교사든 원장의 역할을 대신할 수 있다. 예테보리 사립 보육 시설의 경우 원장 없이 3명의 교사가 설립을 신청할 수 있도록 하는 등, 교사의 역할과 책임의 비중은 크다. 교사의 직무만족도는 기관 유형에 따라 차이가 있는데, 사립 기관 교사의 직무만족도가 공립 기관 교사보다 높다. 이는 사립 시설의 아동 수와 한 반의 크기가 작아 교사 대 아동 비율 등이 작고, 교육계획에서 교사의 자율권이 상대적으로 많기 때문으로 볼 수 있다.
교사 지위에 따른 역할 분담은 다르나 유아교사와 보조교사,유아교사와 원장은 수평적인 협력관계를 보이며 원장 부재 시에는 교사가 원장을 대신한다. 또한 교사 대 아동비율이 작고 자율권이 많은 사립 기관 교사의 직무만족도가 높다.