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이러한 미래 교과서의 외형 체제 범주 설정에 대한 탐색은 당연히 개별 미래 교과서 형태에 대한 연구와 병행되어야 할 것이다. 미래 교과서의 외형 체제 범주는 그 범주에 포함되는 개개 매체의 변별적인 역할과 특성에 따라 설정될 가능성이 크기 때문이다. 만약에 디지털 교과서에서 진화된 체제가 범주로 설정된다면 그러한 매체에 어떤 것이 있고 그 각각의 매체는 어떤 변별적인 역할과 특성을 가지고 교과서로서 활용되어야 할 것인지에 대한 연구가 이루어져야 할 것이다. 또한 서책을 포함한 다양한 매체 중심 체제 범주로 설정이 된다면, 서책과 디지털 교과서의 형태는 어떤 형태일 것이고, 서책과 디지털 교과서 이외에 어떤 다양한 매체들이 교과서 형태로서 가용하고, 교과서 형태별로 어떤 장단점이 있어서 교과별,학교급별, 학습자별, 학습 상황별로 어떻게 활용되고 보완될 수 있는지 등등에 대하여 연구할 필요가 있다. 그리고 연구 결과를 서로 공유하고 그 축적된 다양한 결과물이 미래 학교교육 환경에 활용될 수 있어야 할 것이다. 그래야 미래 교과서를 통해 미래 학교교육의 질이 비로소 한 단계 올라갈 수 있을 것이다.
미래 교과서의 외형 체제 범주 설정에 대한 탐색은 개별 미래 교과서 형태에 대한 연구와 병행되어야 한다. 그래야 연구 결과를 서로 공유하고 다양한 결과물이 미래 학교교육 환경에 활용될 수 있으며, 미래 학교교육의 질이 한 단계 높아질 수 있다.