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교원 전문성은 학생이 받는 교육의 질을 좌우하는 중요한 요인이다. 교육부는 학교현장 교원들의 의견을 적극적으로 수렴하여 학교교육의 질을 높일 수 있는 방향으로 제도를 개선·발전시켜 왔다. 우선 교원 평가제도 개선은, ‘교원 본연의 업무인 학생지도를 잘할 수 있는 교원평가 실현’을 목표로 2013년부터 교육부가 추진해 온 과제이다. 교원이 학생 지도에 전념할 수 있는 여건을 제공하기 위해, 교원능력개발평가, 교원근무성적평정, 교원성과상여금평가의 세 가지 평가방식을 ‘교원능력개발평가와 교원업적평가’로 통합하여 평가요소의 중복성을 완화하고, 보다 실효성 높은 평가제도가 되도록 개선했다. 2016년부터 연차적으로 시행되는 교원 능력개발을 통해 교사들이 자신의 교육활동을 객관적으로 성찰하고 수업과 학생지도에 헌신할 수 있을 것으로 기대된다.
교원 전문성은 교육의 질을 결정하는 중요한 요인이다. 교육부는 이를 위해 2013년 부터 교원 평가제도 개선에 힘써왔다. 그 결과 2016년부터 연차적으로 시행되는 교원 능력개발을 통해 그 효과가 나타날 것으로 예상한다.