이 문서를 간결하게 요약해 주시겠어요?
<표 Ⅲ-1-24>는 2014년 교과 간 융합·연계 수업 여부를 국어, 수학, 과학 교과로 나누어 분석한 결과이다. 국어 교과에서는 ‘동일시기에 같은 주제 또는 단원을 다룬다’는 사례가 20개교, ‘코티칭’ 사례가 7개교, ‘기타’ 사례가 4개교로 분석되었고 수학 교과에서는 ‘동일시기에 같은 주제 또는 단원을 다룬다’는 사례가 14개교, ‘팀티칭’ 사례가 7개교, ‘기타’ 사례가 6개교로 분석되었다. 과학 교과에서는 ‘동일시기에 같은 주제 또는 단원을 다룬다’는 사례가 16개교, ‘팀티칭’ 9개교, ‘기타’ 사례 4개교로 분석되었다. 표의 분석 결과를 통해 국어, 수학, 과학 교과 모두 ‘동일시기에 같은 주제 또는 단원을 다룬다’는 사례수가 가장 많음을 알 수 있다.
2014년 교과 간 융합·연계 수업을 과목별로 분석한 결과, 국어, 수학, 과학 모두 ‘동일시기에 같은 주제 또는 단원을 다룬다’는 학교가 가장 많았다. 