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총체주의적 입장에서 볼 때, 고등교육예산 형성과정에 있어 교육수요요인은 중요한 영향요인으로 밝혀졌다. 이는 Weerts(2008)가 미국의 고등교육예산 형성에 관한 연구에서 18-24세의 학령인구 요인을 중요한 영향요인으로 밝혀낸 결과와 동일한 결과로 볼 수 있다. 특히 잠재적 고등교육수요요인인 고등학생수의 변화와 현재 고등교육수요인 재적학생수와 고등교육기관수는 고등교육예산 형성에 직접적이고도 강력한 영향요인임을 분석 결과 알 수 있었다. 즉, 고등교육예산을 결정할 때 고등교육 수요의 영향력은 존재하는 것으로 나타났다. 고등교육수요가 발생하면 이에 대응하여 고등교육의 양과 질을 향상시켜야 하므로, 고등교육수요요인은 고등교육 예산을 결정할 때 반드시 반영하여야 한다. 따라서 고등교육수요가 증가하면 당연히 고등교육 서비스를 제공하기 위하여 인력과 시설을 증가해야 하고, 이런 점을 최우선적으로 반영하여 고등교육예산이 책정되어야 하는 것이 타당하다. 이런 측면에서 볼 때 우리나라의 고등교육예산은 배상훈(2011)이 주장한 바와 같이 고등교육수요를 반영한 합리적인 예산편성이 이루어지고 있는지에 대해 생각해보아야 할 것이다.
고등교육예산을 결정할 때 고등교육 수요의 영향력으로 재적학생수와 고등교육기관수가 증가하면 고등교육 서비스를 제공하기 위하여 인력과 시설을 증가해야 하고, 고등교육의 양과 질도 높여야 하므로 고등교육수요요인은 고등교육 예산을 결정할 때 반드시 반영하여야 한다.