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이를 위해서는 현재 연구가 진행 중인 2015 개정 교육과정에서부터 세계시민교육과 관련된 재점검이 이루어질 필요가 있다. 또한, 교육과정을 실행하는 최종 주체인 교사들이 세계시민교육에 대해 제대로 이해하고, 이를 각 교과에서 실행할 수 있도록 교사교육을 강화하는 것도 필요하다. 학교 밖 세계시민교육과의 연계가 강화된다면 학생들의 참여가 보다 활성화될 수 있을 것이므로 학교 밖 교육과의 연계 활성화를 위한 다양한 실천 사례를 공유할 필요도 있다. 교육과정의 성과를 점검하고 개선하기 위해서는 평가에 대한 새로운 접근도 요청된다. 지식 중심의 지필평가 외에 역량 중심의 평가, 학생의 수행을 중심으로 하는 평가를 통해 세계시민교육의 성과를 점검하고 교육과정을 개선할 수 있도록 하는 방안에 대해서도 국가 수준에서의 연구와 지원이 필요한 시점이다.
2015 개정 교육과정에는 세계시민교육과의 관련성을 재점검하고, 교사들이 세계시민교육을 이해하고 교과에서 실행할 수 있도록 해야한다. 교육과정의 성과를 점검하고 개선하기 위해서는 학생의 수행을 중심으로 하는 평가도 필요하다.