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한편 청소년기 자아정체감 변화는 청소년기의 다양한 개인적, 환경적 요인들과도 중요한 연관성을 가지는 것으로 밝혀져 왔다. 자아정체감 형성과 관련이 있는 것으로 보고된 요인들을 크게 분류해보면 개인요인, 가정 및 학교 요인, 진로발달 관련 요인 등의 범주로 나눠볼 수 있다. 개인의 인구사회학적 배경에 초점을 맞춘 연구들에서는 성별, 학년(양지웅, 2014), 부모의 사회경제적 지위 및 소득수준(홍향현․유태명, 2008), 학교계열(배제현, 1993; 오헌석․배진현․이상은․장현진, 2010)에 따라 청소년의 자아정체감 지위에 유의한 차이가 있는 것으로 보고되었다. 개인을 둘러싼 환경을 중요하게 여기는 연구에서는 가정 관련 변인, 학교생활 변인이 청소년의 자아정체감 형성에 미치는 영향을 주로 살펴보았다. 가족 관련 변수를 살펴본 연구에서는 가족 건강성, 가족 기능(배경의․심은하, 2007;, 허정철, 2008), 가족지지(김정남․권윤희, 2002)가 청소년의 자아정체감 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 분석하였으며, 학교생활 관련 변수를 중심으로 살펴본 연구에서는 학교생활만족도(곽미정․김영미, 2013), 학업성취도(신경원, 2010)가 높을수록 청소년의 자아정체감이 높은 것으로 보고하였다. 또한 청소년기는 장래 진로를 탐색하고 준비하는 시기이기 때문에 진로성숙도, 진로결정수준과 같은 진로 탐색과 관련된 변인들도 중요하게 연구되었다(오헌석 외, 2010; 홍향현․유태명, 2008). 이 연구에서는 진로발달의 맥락에서 청소년기부터 초기 성인기에 이르는 자아정체감 발달과 중요한 관련이 있는 변수인 진로결정수준 및 대학·전공 만족도를 살펴보고자 한다.
청소년기 자아정체감 변화는 다양한 요인들과 중요한 연관성을 지니는데, 개인요인, 환경적 요인인 가정 및 학교 생활, 그리고 진로  관련 요인 등의 범주가 있다. 각 요인에 따른 다양한 선행 연구들이 있으며, 이 연구에서는 진로발달의 맥락에서 청소년기, 초기 성인기까지의 자아정체감 발달과 중요한 관련이 있는 진로결정수준 및 대학, 전공 만족도를 살펴보고자 한다.