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“처음에는 자료를 조사하는 것도, 글을 쓰는 것도 어렵고 어색했어요. 특히 관련 지식이 전혀 없는 주제가 정해지면 어떻게 접근해야 하는지 감을 잡기가 쉽지 않았어요.”라는 박해인 학생(2학년)은 사회·경제 이슈를 전반적으로 이해하고, 경제 흐름을 파악할 수 있게 됐다고 말한다. 민지영 학생(2학년)은“우리나라의 농촌경제가 쇠퇴됐다는 것을 교과서로만 접했는데, 자원문제에 관한 기사를 작성하면서 농촌의 현실을 알게 됐어요.”라며 농촌경제를 살릴 수 있는 연구를 해보겠다는 구체적인 계획을 세웠다. 사회학과 진학을 생각하던 박예은 학생(1학년)은 ET에 쓴‘독일의 사회와 경제’관련 글쓰기 활동들이 진로선택에도 많은 도움이 됐다고 한다.
사회•경제에 대해 어렵기만 했던 학생들이었다. 하지만 글쓰기 활동들을 통해 지식의 범위를 넓히고 경제 흐름을 파악 하는 등 점진적 향상으로 인해 진로선택에도 많은 도움을 받았다고 한다.