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수학 영역의 학습성과를 명세화 하기 위해서 다음 [그림 Ⅲ-1]과 같이 3단계를 거쳐, 내용 영역과 내용 요소를 추출하고 성취수준을 기술하였다. 우선 앞에서 제시한 바와 같이 연구진은 교육과정과 평가도구를 분석하였고, 그 결과를 국내 수학교육 전문가의 검토를 거치고 WGNI 협의 과정에 반영하였다. WGNI 논의 과정에서는 각국의 교육과정과 평가 도구들이 고려되었다. 교육과정 분석, 평가도구 분석, 그리고 WGNI 협의 결과를 바탕으로 본 연구진은 내용 영역과 내용 요소를 추출하고 성취수준을 기술하는 등의 학습성과 명세화 작업을 하였다. 이러한 학습성과 명세화 결과는 국내 연구진과의 반복된 논의 과정을 거쳐서 정련되었다. 이후에 WGNI에 학습성과 명세화 결과를 제시하였고 검토의견을 받아 최종적으로 수정하였다.
학습성과를 명세화하기 위해 내용 영역과 내용 요소를 추출하고 성취수준을 기술했다. 우선 교육과정과 평가도구를 분석하여 WGNI 협의 과정에 반영했다. 이를 바탕으로 학습성과 명세화 작업을 수행, 그 결과를 정리했다.