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첫째, 누리과정과 같은 국가수준의 공통과정의 수행을 위해서는 교사 정책과 커리큘럼 정책이 하나의 틀에서 설계될 필요가 있다. 교사를 양성하고 재교육을 시키며, 모니터링과 컨설팅을 제공하여 전문성을 신장시키는 일련의 과정은 교육･보육과정의 커리큘럼 수행 및 교사-아동 간 상호작용과 밀접히 연관되어 있다. 교사양성과 자격, 임용과 배치, 재교육과 전문성의 계발 등 교사 정책의 수립과 교사 지원체계의 가동은 커리큘럼의 제정과 개정, 관련 자료의 생산과 배포, 교육보육과정의 운영과 응용에 대한 지침 등 제반 과정을 통해 전달된다. 누리과정을 수행하는 교사를 어떻게 양성하고 지원하며 모니터링 및 평가 할 것인가와 누리과정이라는 커리큘럼의 개발과 발전이 정책적으로 함께 진행될 필요가 있다.
누리과정 수행을 위해서는 교사 정책과 커리큘럼 정책이 하나의 틀에서 설계되어야 하며, 교사를 양성하고 지원하며 모니터링 및 평가하는 방법, 커리큘럼의 개발과 발전이 정책적으로 함께 진행되어야 한다.