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반면, 단점으로는 초등 저학년 소수학생에게만 제공되는 서비스의 제한성, 법적 근거 부재로 인한 표준화된 프로그램과 평가의 부재, 프로그램 다양성 및 인력 부족, 종일 학교 거주에서 오는 피로감 등이 있다. 특히, 법적 근거 부재로 인해 체계적인 서비스 운영 및 평가/환류가 이루어지지 못하고 있으며, 프로그램의 다양성 및 전문성 부족 등이 개선사항으로 지적되고 있다. 따라서, 프로그램의 질적 수준 제고를 위해 학교, 교사의 업무부담 경감 방안 마련, 우수인력의 확보, 참여인력의 신분안정 및 처우개선, 강사 평가체계 구축 등이 필요할 것으로 보인다.
프로그램은 보다 다양하고 전문적이어야 하고 이를 위해 교사의 부담 경감, 우수인력 확보, 참여인의 신분안정 및 처우개선, 강사 평가체계 등이 필요할 것으로 보인다.