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이러한 이유에서 세계 주요 국가들은 우수한 지식재산 인력이 지속적 경제성장의 원천이라는 주요 공감대를 바탕으로 우수한 지식재산 인력의 확보 및 양성을 위해 혼신의 힘을 기울이고 있다. 미국의 경우 2004년 12월 15일에 발표한｢Innovate America: Thriving in a World of Challenges and Change｣에서 인적 자원을 한층 더 강화하려는 움직임 아래 미국 대학·기업 등의 자체적인 지식재산 교육, 특히 융합형 교육이 활성화되어 있으며, 정부는 협력 프로그램을 제공하고 있다(이병욱 외, 2008). 일본은 2002년 지적재산기본법을 입법화하여 그 이후 매년 지식재산추진계획에 따라 지식재산 인력을 적극적으로 양성하고 있으며, ’06년 ｢지적재산 인재육성 종합전략｣에 이어 ’12년 ｢지재인재 육성플랜｣을 수립하여 정부차원에서 지식재산인재를 육성하고 있다. 유럽의 경우 2000년 리스본 전략 채택 이후 유럽특허청(EPO)은 기업의 지식재산 지원과 인력양성에 정책적 노력을 쏟고 있으며, 대학과 기업의 지식재산 표준교육자료 지원 및 유럽 내 지식재산 교육행사에 대한 정보를 제공하고 있다. 중국도 국가지식산권국(SIPO)에서 국가적인 지식재산인재 양성전략 ｢지식재산인재 12차 5개년 계획(’11~’15)｣을 수립·발표(’11.11)하여 체계적인 인력양성을 시행하고 있다.
세계 주요 국가들은 지식재산 인력 확보와 양성에 매진 중이다. 미국은 2004년 이래 대학·기업 등 자체교육 외에 융합형 교육이 활성화됐고 정부는 협력 프로그램을 제공한다. 일본은 2002년 지적재산기본법 이래 정부차원에서 육성한다. 유럽은 2000년 리스본 전략으로 유럽특허청은 교육 자료 지원과 정보 제공을 한다. 중국도 국가지식산권국 주도로 양성한다.