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1차 수업분석모형을 개발하기 위해 문헌연구를 실시하여 이론적인 단계에 있는 수업분석모형을 도출하였다. 문헌연구로 목적 지향적인 수업개선의 본질적인 목적 및 방향이 되는 분석목적은 수업에 대한 교수자, 학습자 차원에서 조건 및 특성, 좋은 수업을 규정하는 관점 및 이해 변화들에 관한 선행 연구를 분석하여 수업분석의 목적을 도출하였다. 그리고 구체적인 수업분석을 위한 분석방법 및 도구에 관한선행연구들에서 수업분석의 분석영역 설정, 분석방법 및 도구 설계를 추출하였다. 또한, 수업분석의 개념과 절차에 관한 선행연구들에서 수업분석의 개념이나 목적에 따른 분석과정 및 절차를 추출하였다. 이상과 같이 크게 세 부분으로 나누어 이론적 고찰을 통해 도출된 설계원리를 바탕으로 1차 수업분석모형을 완성하였다.
문헌연구를 실시하여, 세 부분의 이론적인 고찰을 통해 1차 수업분석모형을 도출하였다. 1)수업분석의 목적, 2)분석영역 및 방법. 도구 설계, 3)수업분석의 개념과 목적에 따른 분석과정 및 절차를 추출하였다.