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우리 정부는 1995년 발표한 5.31 교육개혁 을 통해 처음으로 ‘세계화’를 교육개혁의 한 축으로 끌어들여 왔다. ‘세계화정보화 시대에 부응하는 신교육체제 수립’을 목표로 하여 질 높은 교육 실현, 수요자 중심의 교육 추구, 교육의 다원성 신장, 교육운영의 자율성 및 책무성 제고, 교육발전을 위한 지원체계 구축 등 5가지의 개혁방향을 제시하였다. 이 시기는 WTO 체제출범(1995년), 한국의 OECD 가입(1996년)등으로 인해 우리 사회 전반에 세계화 바람이 강하게 불던 시기였으며, 본 지(紙)도 이 시기부터 발간된 것으로 알고 있다. 당시 정치, 경제, 사회, 문화 등 다양한 분야에서 국제적 수준에 부응할 것을 강조하였던 사회적인 분위기는 교육개혁에도 힘을실어 주었다. 그 결과 5.31 교육개혁은 무리 없이 교육현장에 안착하였으며 기존 교육의 패러다임을 혁신적으로 바꾼 성과를 거두었다고 평가되고 있다.
다양한 분야에서 국제적 수준에 부응할 것을 강조하였던 사회적인 분위기에 따라 1995년 5-31 교육개혁은 처음으로 '세계화'를 교육개혁의 한 모토로 들여왔으며 무리 없이 교육현장에 안착시켰다.