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6학년 B2는 주변의 동료들과 어울리기는 하지만 자신이 나서서 친구를 만들기보다는 다가오는 친구에게 수동적으로 대응하는 성향의 아이였다. 5학년 때부터 B2를 맡아왔던 담임교사에 따르면 5학년 때에의 B2는 학급에서 같이 어울리는 친구가 별로 없었고 지적장애가 있는 친구하고만 어울렸었다고 했다. 6학년이 되어서는 B2가 친구들과 어울리는 방법을 알게 되었는지 친구의 장난을 받아주기도 하는 등, 5학년 때에 비해 교우관계가 굉장히 좋아졌다고 할 수 있으나 여전히 B2가 먼저 친구에게 다가가거나 적극적으로 행동하는 경우는 없다고 담임교사는 B2의 교우관계를 평가했다. B2가 5학년 때에 비해 6학년에서 교우관계가 훨씬 나아진 것은 5학년 때에 비해 현재의 학급분위기가 서로 우호적인 분위기여서 학급 동료들이 B2를 이해하고 수용하는 분위기 탓도 있다고 담임교사는 판단하고 있었다.
6학년 B2는 다가오는 친구에게 소극적으로 대처하는 성격의 아이였다. 그는 6학년이 되어서 5학년 때에 비해 친구관계가 좋아졌으나 그 이유는 현재 학급 분위기가 5학년 때에 비해 서로 우호적인 분위기여서라고 담임교사는 생각하고 있다.