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수학 관련 변수가 보상으로 이어지는 과정에서 나타난 결과를 통해 얻을 수 있는 정책적 함의는 먼저, 남녀 임금격차 완화를 위해 여자들로 하여금 수학과 관련된 분야의 전공이나 직업을 갖도록 권장하는 것이 효과적일 것으로 보인다. 즉 수학에 대한 학습 동기를 키워, 입시 위주의 학업으로 상실한 수학에 대한 흥미 및 자신감을 갖도록 하며, 수학과 미래 직업 전망을 연결하여 비전을 제시할 수 있는 진학 및 직업지도와 같은 교육정책의 개선과 변화가 필요하다고 판단된다. 그리고 이와 함께 노동시장의 제도 개선도 요구된다. 이공계 분야의 직업에서 여자에 대한 차별이 덜하다고 하지만 여전히 수학 변수의 수익률에는 남녀 간의 차이가 발견되고 있고, 사회․문화적인 차별로 인해 개인의 능력이 제대로 발현되기 어려운 걸림돌이 구조적으로 자리 잡고 있는 것 또한 사실이다. 노동시장에서의 성차별을 시정하고, 여자들로 하여금 이공계열 직업을 선택하도록 한다면 이를 통해 남녀 간 임금격차를 완화하고, 더 나아가 이공계 여성인력을 확보하여 국가 경쟁력 제고에 기여할 수 있을 것으로 보인다. 본 연구 결과는 초기 노동시장 성과에 국한되어 있다는 자료상의 제약을 갖고 있다. 그리고 수학 흥미 변수가 임금에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 추정되는 흥미로운 결과를 얻었는데, 수학 흥미가 어떻게 임금상승으로 연결되고 있는지에 대한 분석은 다루고 있지 못하다. 이 두 가지는 추후 연구과제로 남겨둔다.
남녀의 임금격차의 완화를 위해 여성은 수학 관련 직업을 갖는 것이 효과적이다. 수학의 흥미를 높이기 위해서는 교육 정책의 변화가 필요하다고 보인다. 또한 이공계 분야에서 여성이 받는 차별을 줄이는 등 노동시장을 개선하며, 확보한 여성인력을 통해 국가 경쟁력을 높일 수 있다. 본 연구는 수학 흥미가 임금에 긍정적인 영향을 준다는 결과를 얻었지만 이에 대한 분석은 다루지 못했다.