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II장 2절에서 미래 사회 교육 환경 변화에 따른 학교 교육의 방향을 탐색하면서 교수․학습의 패러다임이 전통적 패러다임, 경험․과학적 패러다임, 미래 공학적 패러다임으로 변화해 갈 것임을 살펴보았다. 이전의 패러다임에서는 학습자의 학습 과정에 교사가 중심 역할을 하였다면 미래의 패러다임에서는 학생이 중심이 되어 직접 지식과 경험을 접할 수 있는 지식 베이스에 다양한 채널을 통해 접근하여 자신의 학습 과정을 이끌어 간다는 것이다. 이는 미래의 학교 교육은 교사에 의해 수동적으로 학습자에게 전달되는 학습이 아니라 학생이 스스로 자신이 필요로 하는 학습 내용을 구성적인 학습 과정을 통해 찾아간다는 것이다. 그러므로 미래 교과서가 미래 학교교육의 질을 제고하기 위해서는 학습자의 구성적인 학습과정을 실효성 있게 지원할 수 있는 학습자 중심의 내용 조직을 갖추어야 한다.
미래의 교육 패러다임에서는 학생이 직접 지식 베이스에 다양한 채널을 통해 접근하여 자신의 학습 과정을 이끌어 간다. 그러므로 미래 교과서는 학습자 중심의 내용 조직을 갖추어야 한다.