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지금까지 최근 국제 학업성취도 평가의 변화 방향을 PISA를 중심으로 살펴보았다. OECD 주관의 PISA는 DeSeCo 프로젝트를 이론적 기반으로 하여 읽기, 수학, 과학 영역에 대한 만 15세 학생들의 역량을 평가하고 있으며, 이와 더불어 협력, 문제해결력 등과 같이 각국의 교육에서 지속적으로 강조해야 할 역량을 제시하고 있다. 최근 우리나라도 2009 개정 교육과정의 후속 연구로 핵심역량 중심의 교육과정 재구조화 방안을 연구하고 있으며, 지식정보화 사회에 적합한 문·이과 통합형 교육과정 개발을 준비하고 있는데 이는 21세기를 살아갈 학생들이 갖추어야 할 역량 교육에 대해 전 세계적으로 공유되고 있는 교육 패러다임 변화의 필요성을 반영한 것이라 볼 수 있다.
최근의 국제 학업 성취도 평가는 각국의 교육이 강조할 핵심 역량을 제시하는 방향으로 나아가며, 우리 나라도 이러한 교육 패러다임변화의 필요성을 반영하여 준비중이다.