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평가는 인간에 대한 ‘규정’이 아니라 ‘이해’이다. 한 번에 모든 평가가 이루어지는 것이 아니라 학생을 담당하는 시간의 흐름에 따라 지속적으로 이루어진다는 것을 의미한다. 다시 말해서 평가는 단편적으로 이루어지는 게 아니라 학생들과의 상담 등과 같은 중간 과정을 여러 번에 걸쳐 지속적으로 수행하는 것으로 이를 평가의 계속성이라 한다. 또, 학생의 사회적·정서적 측면을 살필 때 인간의 성격이 아니라 단순하게 학생의 입장에서만 보면 한계가 있다. 학생은 계속적으로 빠르게 성장해가는 과정에 있기 때문에 이를 파악하고 이 학생을 어떻게 지도해야 하는지 살펴보아야 하는데, 이를 평가의 종합성이라 한다. 평가를 통해 인간 변산(human variance)을 줄이려는 것이 바로 평가의 목적이다.
평가는 여러 번에 걸쳐 지속적으로 수행되는 계속성과, 학생의 성장 과정에서 학생을 파악하고 지도 방향을 설정하는 종합성의 특징이 있으며, 인간 변산을 줄이는 것을 목적으로 한다. 