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앞서 언급하였듯이 크레덴셜리즘이 우세한 국가에서는 구체적인 능 력과 지식보다는 상대적인 일반적 능력의 우위에 의해서 인력을 수요 하므로 전공과 일자리의 관계가 더욱 괴리되었을 가능성이 크다. PIAAC 자료를 가지고 학습내용과 일자리에서의 직무내용의 불일치 를 밝힌 Montt(2015)의 연구는 크레덴셜리즘이 우세하게 나타나는 국가에서 교육 전공과 일자리 직무가 크게 어긋나고 있음을 보여준다. 한국은 이러한 수평적 미스매치가 가장 큰 나라인 것으로 나타나며, 그다음으로 영국, 호주, 일본, 미국 등의 순으로 미스매치가 크게 나타 났다. 캐나다가 좀 예외이지만 자유시장경제체제의 국가에서 직무-전 공의 미스매치는 45% 이상인 것으로 나타난다. 반면에 핀란드, 독일, 오스트리아, 스웨덴, 네덜란드의 조정시장경제 국가들은 직무-전공의 미스매치가 33% 이하인 것으로 나타난다.
Montt의 연구에서 크레덴셜리즘이 우세한 국가는 교육 전공 및 일자리 직무가 어긋남을 알 수 있는데, 한국은 이러한 수평적 미스매치 경향이 가장 큰 나라이다. 