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발표자는 학교 소재지와 학교 규모를 통제하면서 국어, 수학, 영어의 보통학력 이상 비율에 미치는 학교공동체 네트워크 특성의 영향을 분석하였습니다. 이를 위해 교장의 인식을 측정한 변인에 사회연결망분석을 적용하여 학교공동체 네트워크 특성으로 밀도와 집중도를 측정하였으며, 이러한 2가지 네트워크 특성과 3가지 교과에 따라 별도의 연구 모형을 설정하고 분석한 결과를 각각 제시하고 있습니다. <표 Ⅲ-3>에 따르면 학교공동체를 구성하는 교육 주체 간 상호작용 관계의 밀도와 집중도는 상호독립적인 개념이 아닌 것으로 보입니다. 연구 모형을 설정함에 있어 두 가지 네트워크 특성의 관계를 우선적으로 검토되어야 합니다.
발표자는 국어, 수학, 영어의 보통학력 이상 비율에 미치는 학교공동체 네크워크 특성의 영향을 분석하였습니다. 연구 모형을 설정함에 있어 밀도와 집중도의 관계가 검토되어야 합니다.