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이와 같은 네덜란드의 고등학교 교육 과정을 보아서도 알 수 있듯이 우리나라와 차이를 보인다. 자신의 전공을 미리 파악하고 어려서부터 그 전문 지식을 교육하는 것이 네덜란드 교육의 목적이다. 예를 들어 자신이 의대를 진학하고 싶다면 초등학교를 졸업하고 바로 관련 과정에 입학하여 관련 과목을 이수하고 처음 3년간 자신의 적성을 테스트하는 것이다. 혹시 자신과 맞지 않는다고 판단되면 일반 고등학교 과정으로 방향을 변경하고 그에 맞게 대학에 진학하는 방식을 택하고 있다. 자신이 판단하여 교과 과정을 택하고 그 과정에서 진로를 수정할 수 있는 자율 구조로 형성되어 있는 것이다. 이 부분을 우리나라가 참고한다면 ‘다양성’ 속에서 ‘자율성’을 보장하는 방식으로 운영할 수 있으며 이는 학생들에게 새로운 기회를 줄 수 있을 것이다.
네덜란드의 고등학교 교육과정은 자율성을 바탕으로 자신의 전공을 어려서부터 정하고 그 직무에 자신의 적성이 맞는지 경험해본 후 앞으로의 교육과정을 설계할 수 있다.