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세 번째 부류의 연구는 학부모 교육에서 학습코칭을 활용한 예이다. 예를 들어, 노명숙(2009)의 연구에서는 초등학생 자녀를 둔 가족을 위한 학습코칭 부모교육 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하였다. 특히 이 프로그램은 초등학생 자녀에 대한 부모의 학습 지원 행동을 긍정적인 방향으로 변화시켰으며, 자녀의 자아효능감 및 자기 주도적 학습 능력을 향상시키는 데도 효과가 있었던 것으로 나타났다. 이런 연구에서 개발된 프로그램은 학교 밖, 주로 가정에서 활용할 수 있는 프로그램이었고, 학습코칭이 학생과 학부모와 같은 일대일 상황에서 나타나고 있었다.
학부모 교육에서 학습 코칭을 활용한 예로 노명숙(2009)연구는 가정 내 초등학생 자녀 일대일 학습 코칭으로 자아 효능감 및 자기 주도적 학습 능력을 향상시켰다.