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학업성취 향상 지표를 산출하는 절차와 방법이 각 방안과 모형에 따라 다르고, 또한 각 방안과 모형에 따라 산출되는 학업성취 향상 지표의 의미도 다르다. 방안 1은 학업성취 향상률을 지표로 직접적으로 사용하는 반면, 방안 2는 초기 성취 수준이 같은 학생 간 상대적인 학업성취 향상률을 지표로 사용한다. 따라서 방안 1에서는 같은 수준의 향상 정도라도 성취 수준이 높은 학생의 향상 정도와 낮은 학생의 향상 정도 중 어느 학생이 더 높은 성취 향상을 보이는지에 대한 논란이 있을 수 있으나, 초기 성취 수준에 비해 상대적으로 어느 정도의 향상 정도를 보이는지에 대한 직접적인 정보 제공이 가능하다. 방안 2에서는 동일한 초기 성취 수준의 학생들 간 비교를 통해 산출되는 지표로 학생 간에 동일한 학업성취 향상 정도를 보였더라도, 초기 성취 수준에 따라 그 향상 정도는 다르게 평가된다.
학업성취 향상 지표의 산출 방안 중 방안 1은 초기 성취 수준 대비 향상도에 대한 직접적인 정보를 제공해주며, 방안 2에서는 초기 성취 수준이 동일한 학생의 향상률을 지표로 사용해 초기 성취 수준에 따른 향상도를 다르게 평가한다.