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먼저 부모주도형에서와 같이 부모가 주도적으로 자녀의 학업이나 진로에 대해 관여하고 관리하는 경우에 현재의 학업성취도는 최상위권을 유지하고 학습태도나 생활관리가 매우 우수한 특성을 보인다. 그러나 부모의 과도한 관리는 자칫 자녀의 주도적인 진로목표 설정 능력을 저해하는 방해요인이 될 수 있다. 부모주도형 관계에서 자녀는 자신의 꿈이나 이상을 자체 사전검열하고, 부모의 관점을 순응하여 모험이나 혁신을 거부할 가능성이 높다. 따라서 향후 부모교육을 통해서는 자녀에게 좀 더 자율성을 신장하고 스스로 진로와 학업에 대해 선택과 책임을 경험할수 있도록 허용의 기회를 제공할 필요가 있다. 또한, 자녀에 대한 개별상담을 통해서 부모와 심리적으로 독립하면서도 안정적인 애착감정을 회복할 수 있도록 격려할 필요가 있다.
먼저 부모주도형의 경우 우수한 학업성취도와 학습태도 등의 특성을 보인다. 그러나 과도한 관리는 자녀의 주도적 능력을 저해하므로 스스로의 자율성을 신장할 필요가 있고 부모와의 안정적인 애착감정의 회복이 필요하다.