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둘째, 17개 시도의 방과후 과정 운영지침을 비교한 결과는 다음과 같다. 큰 틀은 교육부의 운영 방안을 따르고 있지만, 운영시간의 경우 시도에 따라 오후 6시부터 8시까지 다양하며, 인력운영 체제도 시도뿐만 아니라 시설유형에 따라서도 담당 인력 명칭(예. 방과후 과정 전담사, 방과후 교육사, 기간제교사, 전일제/시간제 기간제교사, 강사 등), 운영 형태(예. 2시간, 3시간, 4시간, 3~5시간, 8시간 근무, 급당 원아수에 따라 배치) 등이 다르다. 비용지원의 경우 특성화프로그램을 1일 1과목 1시간 이내로 하고, 비용을 방과후 지원비에 충당 가능하도록 하고 있으나, 제주의 경우 특성화프로그램 시행을 3회로 제한, 사립유치원의 경우 특성화 프로그램 수익자 부담 추가 징수 금지를 명시하였다. 이처럼 법령에서 정부의 방과후 과정 기준과 내용을 지역상황에 맞춰 기준과 내용을 정할 수 있도록 하고 있어, 지역에 따라 방과후 과정 운영 세부 내용이 매우 다름을 알 수 있다.
17개 시도의 방과후 과정을 비교한 결과 큰 틀 안에서는 교육부의 운영 방침을 따르고 있었지만, 운영 시간이 다양했고 시설유형에 따라 담당 인력의 명칭도 상이했으며, 운영형태 등에서 차이가 있었다.