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본 연구에서는 중학교 1학년 이후 시기(1기)에는 학년이 올라가면서 학생들의 진로성숙도는 감소하는 양상을 보였으나, 이후 고등학교 시기(2기)에는 학년이 올라가면서 진로성숙도가 증가하는 모습을 보였다. 중학교 2학년 시기의 학생들은 흔히 중2병이라는 말이 통용되고 있듯이 본격적인 사춘기가 이어지는 시기로, 급격한 심리적․신체적 변화를 겪기 때문에 자신과 직업에 대한 혼란스러운 상태에 놓여있게 된다. 반면, 상급학교로의 진학을 준비하는 중학교 3학년 시기나 문과․이과 등의 계열을 선택하는 고등학교 1학년 시기와 같은 진로 전환기에는 자신과 직업에 대한 탐색 수준이 높아지면서 진로성숙도가 증가한다는 선행연구를 볼 때, 이러한 결과는 청소년의 시기별 진로발달 특성을 반영한 것으로 해석할 수 있다. 한편 선행연구 결과들은 자료와 측정시기를 적용한 성장모형에 따라 청소년기의 진로성숙도 변화 형태에 대한 결과가 다소 혼재되어 있다. 이러한 연구결과는 연구대상 및 자료수집 지역 및 시점에 따라 다른 연구결과를 보일 수 있으며, 진로성숙도 변화의 선형모형을 가정한 경우, 다양한 형태의 발달양상을 모형화 하는 데 어려움이 있다. 실제 본 연구에서 진로성숙도의 평균점수는 중학교 1학년에서 2학년까지는 감소, 중학교 3학년 이후 고등학교 1학년까지는 증가하였으나 다시 고등학교 2학년까지는 다소 감소하여 이 추세가 이어질지 그 여부가 확실치 않기에 학교급간 및 각 시점의 진로성숙도가 증가하거나 감소하는 패턴을 다양하게 보일 수 있는 경험적 증거를 확보하기 위해서는 향후 종단자료 축적과 더불어 다양한 모형들과의 비교 검증의 필요성이 제기된다.
중고등학생들의 진로성숙도는 감소하다가 증가 다시 감소추세를 보였다. 사춘기에 돌입하는 시기인 중학교 2학년엔 감소한 반면, 고입준비를 하는 중3과 문이과 등 계열을 선택해야하는 고1의 진로탐색 성숙도는 증가하나 고2엔 다시 감소 추세로 돌아서서 변화 형태에 대한 결과가 뒤섞여있다.