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남북한 통합 교육과정 개발에 있어 과도기 설정 여부, 총론과 교과의 거시적인 방향 설정의 기초를 마련하기 위해 통일교육 시범학교 및 탈북학생 지도 경험 교사와 교육적 측면에서의 통일·북한 관련 연구자 75명을 대상으로 의견조사를 실시하였다. 의견조사는 2015년 4월과 8월 2차례에 걸쳐 진행되었으며, 설문문항은 남북한 통합 교육과정의 범위, 시기 및 주체, 총론과 교과의 구성 방향으로 구성되었다. 의견조사 결과를 바탕으로 본 연구에서는 통일 직후 과도기를 설정하고, 통일 직후 학교의 정상적 운영을 위해 필요한 사항들을 점검하여 남북한 학제 통합, 교육과정 총론의 항목 및 교과와 관련한 주요 방향 설정의 기초를 확인하였다.
남북한 통합 교육과정 개발의 방향을 설정하고자 교사와 연구자 75명에게 의견조사를 실시했고, 이를 기반으로 본 연구에서는 통일 직후 학교의 운영 및 학제와 교과 관련 사항을 점검하였다. 