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이상 실업자와 재직자의 우수 직업훈련교사에 관한 주요단어를 군집화하여 의미연결망 구조를 파악한 결과 실업자 우수 직업훈련교사는 7개 군집으로 구성되어 있고, 수업과 학생을 중심으로 군집들 간의 강한 연결 관계를 형성하고 있었다, 특히, “수업관리 및 응대” 군집은 “학생응대”, “수업방법”, “수업준비 및 피드백”, “취업지원”, “학생관리” 군집 순으로 강한 연결 관계를 형성하고 있고, “학생응대” 군집은 “학생관리”, “수업방법”, “수업준비 및 피드백”, “취업지원” 순으로 강한 연결 관계를 형성하고 있었다. 반면, 재직자 우수 직업훈련교사는 6개 군집으로 구성되어 있고, 수업을 중심으로 군집들과 강한 연결 관계를 형성하고 있다. 특히, “수업응대” 군집은 “수업방법”, “실무도움”, “학생관리”, “교사전문성”, “수업준비 및 피드백” 순으로 강한 연결 관계를 형성하고 있었다. 한편, “수업응대” 군집 이외, “실무도움”과 “수업방법”은 다른 군집들과의 관계에 비해 상대적으로 강한 연결 관계를 형성하고 있었다.
우수직업훈련교사 관련 주요단어 군집화 후 의미연결망 구조 파악 결과 실업자 우수직업훈련교사는 7개 군집으로 수업과 학생을 중심으로 군집들 간 강한 연결관계를 형성하였고 재직자의 경우 6개 군집으로 수업을 중심으로 군집들과 강한 연결관계를 보였다.