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튜터링 프로그램은 대형 강의와는 다르게 소규모 그룹을 구성하고 1-2명의 튜터가 진행하는 하나의 강의 형태로 볼 수 있다. 이중 동료 튜터링(Peer Tutoring)은 동년배의 같은 위치에 있는 학생이 일대일 혹은 소수그룹으로 교과목을 연장하여 지도하거나 개인학습을 촉구하는 역할을 한다(Colvin, 2007). 튜터링의 일차적인 목적은 학습자의 수강 교과목에 대한 보충학습으로 튜터링이 갖는 주 효과는 학습자의 학업 성취도 향상 및 인지적인 능력의 개발이다. 튜터링이 참여 학생들의 학업성취에 미치는 효과는 다수의 선행연구에서 지속적으로 확인되어왔다(김인수, 2010; 안현아, 박영신, 김경이, 2018; 유경아, 2017).
튜터링은 소규모 그룹을 구성 후 소수의 튜터가 진행하는 강의형태다. 일차 목표는 학습자의 수강과목에 대한 보충학습이며 효과는 학업 성취도 향상 및 인지능력 개발이다.