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셋째 고려사항은 고등학교 3년 전체 교육과정 운영의 질 개선이다. 즉 고등학교 1학년 입학전부터 고3 수능 이후 졸업 직전까지 모든 교육시간에 이루어지는 교육과정은 질높은 교육과정(quality curriculum)이 되어야 하며, 이러한 교육과정은 모든 교수자와 학습자의 만족도가 높을 것으로 기대된다. 그런데 일반고 교육과정은 대다수의 진학생을 위한 교육과정에 초점을 맞추고 있어 소수의 취업 학생들을 위한 배려가 거의 없이 운영된다는 점, 수능 시험 이후 학교의 학사 운영이 유명무실하게 이루어지고 방치되다시피 한다는 점 등 고등학교 교육과정 운영이 일반적으로 갖고 있는 문제점이 최근 몇 년간 더욱 부각되고 있다고 있어 개선이 시급한 실정이다.
고등학교의 질 높은 교육과정으로 모든 교수자와 학습자의 만족도가 높지만, 소수의 취업 학생들을 위한 배려가 없다는 점과 수능 이후 학교운영이 제대로 되지 않는 점 등의 문제점 개선이 필요하다. 