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읽기 활동에서 디지털 매체의 사용이 급증하고 있는 현실을 감안할 때, 미래 대비 교육 측면에서 디지털 읽기 교육에 관한 기초 연구를 발굴, 활성화될 필요가 있다. 1990년대부터 미국과 유럽에서는 디지털 매체 시대의 새로운 소양(new literacies)에 대한 연구가 활발히 이루어져 온 바 있는데, 읽기 교육은 정보와 지식을 활용하기 위한 도구적 소양으로 이러한 디지털 매체 소양의 핵심 영역이라 할 수 있다. 이에 OECD에서는 2007년부터 디지털 매체에서의 읽기 소양 평가를 준비하여 PISA 2009에 이어 PISA 2012에 DRA 평가를 시행하였다. DRA 평가는 PISA 2009에 이어 PISA 2012에도 시행하였다.
디지털 읽기 교육은 지식과 정보와 기기를 다루는 것이 핵심이기 때문에, 미래 교육 예비 차원에서 기초연구를 찾아서 활성화해야 할 필요성이 대두되었고, OECD는 DRA평가를 시행하였다.