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그 다음으로 접하게 된 어려움은 어떻게 하면 양측에 균형을 맞춘 문제를 출제하는가 하는 점이었다. 대부분의 경우에 제소국이나 주장을 전개하는 쪽이 유리하게 된다. 이 사안에서도 상대국의 국제법 위반을 주장하는 국가가 유리한 상황에 놓이게 되는 점을 처음부터 염두에 두었다. 따라서 가능하면 양측이 공히 자신들의 주장을 합리적으로 전개할 수 있도록 사안의 내용을 조정하고자 노력하였다. 이 부분은 구두심리에서도 중요한 부분으로 다루어졌다. 기본적으로 주장을 전개하는 쪽이 유리하다는 구조적인 성격을 이해하고 양측에 대한 균형잡힌 평가를 하도록 모의재판 참여 재판관들에게도 당부하였다. 전체 적으로 이 부분에 대한 조정은 잘 이루어져 대체로 균형잡힌 평가가 이루어졌다. 앞으로 모의재판에 참여하는 학생들도 반드시 제소국이 유리하다든가 또는 피제소국이 유리하다든가 하는 선입견을 가질 필요는 없고 주어진 상황에서 최선을 다하는 모습을 보이는 것이 중요하지 않을까 사료된다. 출제자나 재판관들도 어떠한 상황에서 어느 쪽이 보다 구조적으로 유리할 것인지에 대하여 기본적인 판단을 하고 있으므로 이를 통해 참가 학생들의 노력과 창의성을 평가하기 때문이다.
국제법에서 상대국의 국제법 위반을 주장하는 국가가 유리한 상황이 되는 구조적인 성격을 파악하고 양측이 합리적인 주장을 전개하도록 내용을 조정하고자 노력하였고 모의재판 참여자들에게도 균형잡힌 평가를 요구 하였다. 이러한 판단을 통해 학생들의 노력과 창의성을 평가한다.