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우선 징계법으로 보는 견해에 의하면, 징계법이란 특별하게 중요한 조직이나 직업그룹의 기능이 제대로 발휘될 수 있도록 하기 위한 통제수단으로서 각각의 조직과 집단에 특수하게 그 내용이 구성되는 법이라고 본다. 징계법과 형법의 구분에 관하여는 첫째, 일반적으로 형법은 과거에 저질러진 범죄에 대하여 해악부과를 본질로 함에 반하여 징계법에서는 오로지 징계수단과 보호조치만이 문제된다는 점, 둘째, 징계법은 죄형법정주의의 적용을 받지 않기 때문에 구성요건이 엄격하게 규정되어 있지 않고 행위자 중심적으로 그 내용이 구성된다는 점, 셋째, 징계조치는 행위자에 대해서만 일정한 영향을 미치는 것임에 반하여 형법은 일반국민에 대한 영향도 고려하고 있다는 점을 그 특징으로 한다고 한다. 그리고 학교폭력예방법 역시 가해학생에 대한 조치는 징계법적 특징을 가지게 되는 바, 주된 논거는 동법이 학교라는 특정한 조직을 중심으로 규율하고 있고, 각종의 조치들이 징계의 성격을 가지고 있으며, 학교폭력의 개념이 느슨하게 규정되어 있고 일반인보다는 오로지 가해학생이라는 특정그룹에 대하여만 일정한 영향을 끼치는 것을 목적으로 한다는 점을 든다.
징계법은 조직이나 그룹의 기능이 발휘되게 하는 통제수단으로서 내용이 구성되는 법인데, 형법과 달리 징계수단과 보호조치만이 문제되고, 규정이 느슨하면서 행위자에게 영향을 미친다. 학교폭력예방법 역시 학교라는 조직 중심 규율과 조치들이 규정이 느슨함, 가해학생 중심이라는 징계의 성격을 지니고 있다.