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대부분 영어 교육에 대한 인식 연구이나 소수이지만 최근 중국어 교육에 관 한 연구도 이루어지고 있었다. 그 중 학부모의 유아 중국어 교육에 대한 인식을 연구한 권현정(2011)은 중국어 교육을 실시하고 있는 2곳의 기관과 실시하지 않는 1곳의 기관에서 학부모를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 먼저 유아기 외국어 교육의 필요성에 대해서는 필요하다는 응답이 75.5%이었으며, 그 이유로는 외국어나 외국문화에 저항감이 적음, 유창한 발음 등의 뛰어난 언어습득능력, 국제화 시대에 외국어 실력은 필수 등을 꼽았고, 유아기 외국어 교육이 필요하지 않은 이유로는 한국어 교육이 더 중요함, 성격형성에 학습 스트레스로 인한 부정적 영향이 있음, 취학 후 배우는 것이 효과적임 등이 있었다(권현정, 2011: 34-36). 외국어 교육의 범위에 대해서는 영어 한 가지 52.5%, 영어 외에 한 가지 정도 더 38.5%로 응답하였으며, 영어 외에 가장 필요한 외국어로는 76.3%가 중 국어라고 응답하였다(권현정, 2011: 37). 또한 현재 중국어 교육 경험이 없는 유아의 부모들 중 43.3%가 앞으로 유아기 자녀에게 중국어 교육을 시킬 의향이 있다고 응답하여(권현정, 2011: 46) 중국어 교육에 대한 부모들의 높은 관심을 확인할 수 있었다.
유아 중국어 교육 인식을 연구하기 위해 중국어 교육을 실시하는 2곳의 기관과 실시하지 않는 1곳의 기관에 설문조사를 실시했다. 국제화시대에 맞춘 언어 실력 향상 등을 근거로하는 긍정적인 입장과, 한국어 교육의 중요성을 근거로  부정적인 입장으로 나뉘었다. 영어 외에 필요한 언어로 중국어를 답해 중국어 교육에 대한 관심이 높음이 드러났다.