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이처럼 과거에 비하여 우리나라 진로교육 생태계는 훨씬 나아졌지만, 아직도 진로교육이 학교교육의 본질적 변화를 이끌어가기 위해서는 더 채워지고 보완되어야 할 과제들이 많다. 우선, 「진로교육법」과 관련해서는 초등학교에서 대학교에 이르기까지 모든 학생들에게 발달단계에 따라 적합한 진로교육을 제공한다는 법적 책무를 다하기 위한 보완이 요구된다. 「진로교육법」이 처음 제정되는 상황에서 너무 많은 것을 담기에는 상황적으로 한계가 있어서 유보된 내용들이 이제는 보완되어야 한다는 것이다. 특히, 대학 진로교육에 대해서는 선언적 의미에 머무르고 있는 수준이다. 아울러 진로전담교사의 명칭, 학교별 학생 수를 고려한 진로전담교사의 배치, 지역 진로교육을 위한 지방자치단체의 명확한 역할 규명, 「초 · 중등교육법」과 연계한 교사의 진로 관련 교육 및 연수의 의무화등이 새롭게 보강되어야 할 것이다. 특히, 법조문에서 명시하고 있는 진로전담교사를 지원하는 전문인력은 현실적으로 학교 진로교육의 내실화를 위해 매우 중요한 내용인데, 이에 대한 보다 구체적인 안이 시행령이나 시행규칙에 누락되어 있어 잘못하면 구두선에 불과할 수도 있다.
한국은 과거보다 진로교육 생태계가 개선되었지만 아직 개선 되어야 할 부분이 많다. 먼저 「진로교육법」을 수정 및 보완해야 하며 특히 대학 진로교육에 대해서 바꿔야할 필요성이 있다. 그 이유는 법조문에서 진로교육에 대해 구체적인 방안 및 시행령, 시행규칙이 누락되어 있기 때문이다.