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기본적으로 교사 양성은 4년제를 기반으로 하자는 의견이 지배적이다. 교육 또는 보육의 질을 보장할 수 있도록 유자격 교사를 경쟁 선발하고, 국가가 관리하자는 의견과 신규 교사양성과정의 강화, 기존인력에 대한 자격갱신의 기회마련, 온라인 과정 이수자 구분, 보육교사 교육 시 장애관련과목 의무 이수 등에 대한 의견이 있었다. 교사자격에 따른 역할 분담이 필요하다는 견해도 있다. 그러나 조사대상 전문가의 배경이 유아특수교육, 유치원인지 또는 보육이나, 어린이집인지에 따라 교사자격 기준에 대해서는 이견을 보인다. 또한 일반 교사에게 장애 영유아에 대한 발달 특성과 장애 유형별 기본 지식 등에 대한 교육, 통합교육에 대한 가치관과 교사 책무성에 대한 교육이 필요하다는 지적도 있다.
교사 양성은 4년제를 기반으로 하자는 공통된 의견이 존재하나 교육선발제도의 세세한 사항과 교사자격 기준에 대해서는 다양한 이견이 존재한다.