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한편, 고등학교 청소년들이 이렇듯 형식적 조작의 사고를 보다 질적으로 심화, 발전시켜 가는 특성을 보이고 있지만, 이것이 고등학생들은 물론 성인 모두에게 그리고 완전하게 이루어지는 것은 아니라는 연구 결과들도 많이 있다(김태련ㆍ장휘숙, 1996: 228-229). 즉, 연령이 높다고 해서 모든 과제에서 형식적 조작 추론이 가능한 것도 아니고 같은 연령대에서도 형식적 조작 능력이 온전하게 다 꽃피우지 못하는 경우도 있다. 그리고 거의 대부분의 청소년들이 어떤 문제는 형식적 조작으로 해결하면서도 다른 문제에서는 구체적 조작 사고를 적용하는 등 형식적 조작의 수행 수준에서 변이를 나타내기도 하였다.
고등학교 청소년들은 연령이 높다고 모든 과제에서 형식적 조작 추론이 가능하지는 않고 같은 연령대여도 그 능력을 다 피우지 못하는 경우가 있다. 그 수행에서 변이를 나타내기도 했다.