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먼저 전환기 학생들이 위기를 겪게 되는 시점 및 계기에 대해 분석한 결과, 중학교 입학 후 첫 번째 치러지는 시험 결과가 학생들로 하여금 특정 교과에 대한 포기 여부를 결정하기도 하였다. 선행을 하거나 학원을 다니고 있는 학생들 일부를 제외하고는 공부를 어떻게 해야 할지 잘 모르겠다는 응답도 있었다. 1학기에는 위기를 경험했으나 2학기에 교과 성적이 향상된 학생들을 대상으로 한 인터뷰를 통해 위기 극복의 계기를 파악할 수 있었다. 학생들 표현 그대로 “끝까지 가르쳐준 선생님”이 있거나, 혹은 동일 학급의 다른 친구를 멘토의 입장에서 가르치다 보니 내가 더 잘하게 되었다거나, 학원을 끊고 혼자 공부하면서 방법을 터득한 경우도 있었으며, 반대로 학원을 전혀 안 다니다가 혼자서 공부하는 것이 어려워 학원에 다니기 시작하면서 많은 도움을 받았다는 경우 등이 언급되었다.
전환기 학생들이 위기를 겪는 시점과 계기를 분석한 결과, 중학교 첫시험 결과가 학생의 특정 교과목 포기 여부를 결정하기도 했다. 위기경험 후 성적이 향상된 학생들은 위기를 극복할 수 있는 계기가 있었다.