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교육의 질 향상(교사 교육의 질 향상)의 측면에서, JICA는 일본이 비교 우위가 있는 과목인 과학과 수학분야의 교사들을 연수하는 데 주로 협력을 해오고 있다. 과학 및 수학 교육 분야의 전문가를 배치할 뿐 아니라 일본 해외 협력 자원봉사자들(Japan Overseas Cooperation Volunteers)을 통한 수학 및 과학 교사들도 배치하고 있다. 이는 2013년 기준으로 교육 분야에 종사하는 사람들 중 16%를 차지하며, JICA의 주력 협력 분야이다. 학생 중심의 실습에 대한 교수법 향상 프로젝트는 종종 개발도상국에서 행해지는 교사 중심의 ‘일방적인 강의 중심(chalk &talk)’을 대신해 세계적으로 장려되고 있다. SMASSE (중등 교육에서 수학과 과학 수업 강화)는 1998년 케냐에서 시작되었고 JICA의 주요 기초 교육 프로그램 중 하나이며 21세기 현재 아프리카도 이를 주요 과제로 삼고 있다. SMASSE의 최종 목적은 현직 교사 대상의 그룹 연수를 통해 교육의 질을 향상시켜 “ASEI-PDSI (활동, 학생, 실험 및 즉흥 계획, 직접 행함과 관찰을 통한 향상, 보고 향상)” 이라고 불리는 교수법을 장려하는 것이다. 이는 학생들의 자기반성을 통한 사고력과 문제 해결 능력을 향상시키는 것을 목적으로 한다. “교육의 질 향상”이 학생의 지식에 의해서만 측정된다면 단기간에 SMASSE의 효과를 보기는 어렵다. 하지만 장기적으로 볼 때 학생들의 과학적 지식 습득 향상뿐 아니라 비판적 사고능력 및 상상력과 같은 능력을 향상시키므로 궁극적으로 교육의 질 향상에 기여한다.
일본국제협력기구 JICA는 과학과 수학 교사 연수를 돕고 교육분야 전문가와 해외 협력 자원 봉사자 교사를 배치한다. 일방적인 강의중심 교육을 학생중심 실습 위주의 교수법을 국제적으로 제시하고 SMASSE는 JICA의 기초 교육 과정으로 케냐에서 시작되어 현재 아프리카의 주요 과제가 되었다. 목적은  “ASEI-PDSI”  교수법을 권장하는 것으로 이는 학생들의 문제 해결 역량을 키워주고, 교육의 질을 높여주는 것이다.