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융합수업에서는 교과 지식을 묻지 않는다. 아이들이 사고력을 키우는 게 궁극적인 목표다. 홍 교사는 “지식의 습득이 아니라 사고를 열어주기 위한 것”이라며, “하나의 문제를 다각적으로 바라볼 수 있도록 생각만 확장시켜 주면 된다.”고 말한다. 1학년 유연주 양은 “한 주제를 여러 교과목으로 배우는 게 신기하다. 다양한 관점에서 생각할 수 있게 됐다.”며 “질병이 인류 역사에서 부정적인 측면만 있는 것이 아니라 새로운 창조의 기반이 될 수 있다는 생각이 들었다.”고 웃는다. 이지아 양은 “베토벤이 청력을 잃은 뒤에도 뛰어난 음악을 만들어 낼 수 있었던 의지가 대단하다고 생각한다. 그리고 질병 자체보다 질병에 대한 공포의 확산이 더 무섭다는 생각도 들었다.”고 덧붙였다.
융합 수업에는 교과 지식을 묻지 않고 아이들이 하나의 문제를 다각적으로 바라볼 수 있도록 사고력을 기르게 하는 것이 궁극적인 목표이다.