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교원을 대상으로 하는 교원평가제도의 효과를 조사한 결과, 다음의 표에서 보는 바와 같이 평가제도의 운영으로 기대했던 효과를 가져오는 부분과 그렇지 않은 부분이 있는 것으로 나타났다. 먼저 기대했던 효과가 나타난 부분은 교원능력개발평가에서 학부모와 학생의 학교 또는 교사 만족도 참여 부분이다. 교원들은 학부모나 학생을 대상으로 하는 학교 또는 교사 만족도 조사로 인해 교사들이 학습지도와 수업지도를 더 잘하도록 하는 계기가 되는 것으로 인식하고 있었다. 또한 근무성적평정 및 다면평가는 승진대상자를 선발의 타당성, 동료에 의한 교원능력개발평가의 전문성 향상 기여 정도, 성과상여금 제도의 교사 업무량 및 부담 정도의 보상정도, 교원능력개발평가에서 학습지도와 생활지도를 잘하는 교사들에 대한 우대 정도 등에 대해서는 긍정적인 평가가 부정적인 평가보다 많았다. 반면에, 근무성적평정 및 다면평가와 성과상여금평가에서 학습지도와 생활 지도를 잘하는 교사들에 대한 우대 정도 등에 대해서는 부정적인 인식이 약간 높은 것으로 나타났다.
교원평가제도의 효과를 조사한 결과 학부모와 학생의 학교 또는 교사 만족도 참여, 성과상여금 제도의 교사 업무량 및 부담 정도의 보상 등에 있어서 긍정적 효과가 나타났는데, 반면 다면평가와 성과상여금에서 생활 지도를 잘하는 교사들에 대한 우대정도는 부정적 인식이 높았다.