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둘째, ‘교육 산출 함수’에 대한 연구는 학교 교육의 투입-산출 연구라고도 불린다. 이 연구는 산출 및 생산성을 향상시키기 위해 어떠한 요인이 투입되어야 하는가에 초점이 있다. 이 연구는 학생의 배경 변인이 미칠 수 있는 영향은 가능한 배제하고, 학교의 특성과 학생의 성취도와의 관계를 연구한다는 점에서 다른 연구유형과 차별화된다. Hanushek(1997)는 학교 교육의 효율성과 관련된 377개의 연구결과를 메타 분석하여 통계적으로 유의한 투입 요인을 밝혔다. 교사와 학생의 비율, 교사의 학력과 경력, 재정적 요인(교사의 급여, 학생 1인당 비용 등) 등이 그것이다. 앞서 살펴본 Coleman et al.(1966) 연구의 경우, 교육 산출 함수 유형의 연구로도 분류될 수 있다.
‘교육 산출 함수’를 통해 교사와 학생의 비율, 교사의 학력과 경력, 재정적 요인이 학교 교육의 효율성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.