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이러한 직업교육의 필요성에 의거하여 본 연구는 일반고 모든 학생들을 대상으로 하는 직업소양교육을 1학년 1년 동안 4단위 이상 편성 운영할 것을 제안하였다. 이것은 직업소양교육 운영 시기, 운영 학기 수 및 단위 수에 대한 교사 대상 설문 결과(대다수의 교사들이 1학년 1학기에 시작하여 한 학기 운영하되 5단위 이하로 운영하는 것으로 응답), 일본의 1학년 직업소양과목 2단위(우리나라 기준으로 하면 4단위) 운영, 캐나다 온타리오 주 10학년 직업교육 55시간 이수 의무화 등의 자료에 근거하고, 전문가 협의회를 통하여 결정된 것이다. 1학년에서 직업소양교육을 4단위 이상 편성 운영하는 것은 매우 이상적이지만 우리나라 현재의 일반고의 현실적 상황을 고려할 때 현재로서는 ‘2단위 이상 편성 운영’으로 설정하고 4단위 이상은 중 장기적 관점에서 접근할 필요가 있다. 따라서 이후 개정에서는 국가 교육과정 총론 일반고의 교육과정 편성 운영 지침에 ‘직업소양교육 2단위 이상 편성 운영’을 의무화하는 지침을 신설할 필요가 있다.
일반고의 직업교육은 교사 설문결과, 외국학교 자료에 근거하여 4단위 이상 편성을 제안했지만 현실적으로 4단위 이상은 고려해야한다. 따라서 2단위 이상 편성으로 의무화하는 개정이 필요하다.