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현 정부 들어 새 이름으로 적극 추진 중에 있는 시간선택제 근무제도는 일반적으로고용조건의 변화를 통한 노동시장의 유연성(flexibility) 제고, 일자리 창출, 개인 삶의 질 향상 등을 제공할 수 있으며, 저출산·고령화 문제, 실업문제, 구조조정, 여가시간의 확대, 자아실현 등에 대응할 수 있는 방안으로 인식되어 왔다(김기형·진종순, 2013). 여러 선진국에서는 시간선택제 근무로 일하는 노동비율이 점차 높아지고 있으며, 하나의 인적자원관리(HRM) 유형으로 받아들여지고 있다(O’Reilly & Fagan, 1998:32; 김기형·진종순, 2013:204에서 재인용). 따라서 정부는 학교에 시간선택제 교사를 배치하여 수업시수가 적은 과목의 개설을 가능하게 하고 다양한 교육과정을 운영할 수 있도록 하여 학생들의 학습기회를 확대할 수 있다고 보고 있다. 더불어 현재 논의 되고 있는 문·이과 통합형 교육과정, 종래 영재교육에서 주로 활용되던 융합형 교육과정에 대한 선택의 폭을 확대하기 위하여서도 시간선택제 교사제도의 활용이 유용할 것으로 보인다.
시간선택제 근무제도는 일반적으로 긍정적인 영향을 미치며, 여러 사회적 변화에 대응할 수 있는 방안으로 인식되어 왔다. 여러 선진국에서는 시간선택제 근무로 일하는 노동비율이 점차 높아지고 있으며, 시간선택제 교사의 배치가 학습기회를 확대하고 융합형 교육도 도우리라는 예측이 나오고 있다.