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기업가정신교육은 고용과 창업뿐만 아니라 개인의 능력을 향상시키는데 긍정적인 영향을 주며 학교를 기반으로 시행된 기업가정신교육의 경우 학교생활과 학업에 긍정적인 영향을 미쳤다. 미국 오하이오 주 클리브랜드에서는 6~8학년의 모든 공교육 현장에서 기업가정신교육을 실시했으며 평균적으로 모든 과목에서의 학업수행능력이 상승하였다(The Aspen Institute, 2008:22 재인용). 청소년 기업가정신교육을 제공하는 비영리 민간단체인 DC 아동·청소년 투자신탁회사(DC Children and Youth Investment Trust Corporation(DCCYIT))에서 시행한 연구에서는 기업가정신교육을 받은 학생들이 대인관계, 협력, 돈 관리, 대중연설, 직업준비성, 자부심, 자기효능감(self-efficacy), 건강 등이 모두 개선되었으며 학업성취, 학교 출석률, 학업수행능력 등 학교와 학업 면에서도 긍정적인 효과성을 보여주었다(Bronte-Tinkew & Redd, 2001:36). 기업가정신훈련을 위한 국립 재단(National Foundation for Teaching Entrepreneurship(NFTE))의 평가연구에서는 기업가정신교육을 받은 학생들의 대학 진학 희망률이 32% 증가하였으며, 직업적 갈망은 44%가 증가하였고, 독립적인 독서력은 4%, 리더십은 8.5%가 증가했다는 결과가 나왔다(2004).
학교에서 진행된 기업가정신교육은 학교생활과 학업에 좋은 영향을 미쳤다. 그 예로는 미국 오하이오 주 클리블랜드의 예에서 찾을 수 있다. 또한  NFTE의 평가 연구에서도 이 교육을 받은 학생들의 대학 진학 희망률, 직업적 갈망, 독서력과 리더십이 증가했다는 결과가 나왔다.