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김의영(2014: 74-86)는 기존의 굿 거버넌스(good governance) 개념이 서구중심 주의와 효율만능주의를 대변하여 거버넌스 본연의 개념과 가치를 구현하지 못했다는 비판이 있지만 무엇이 좋은 거버넌스인가에 대한 연구는 여전히 취약하다고 보면서 그는 굿거버넌스의 분석틀을 네가지로 제시함. 첫째, 굿거버넌스의 목표로서 참여성, 분권화, 책임성, 효율성 및 효과성을 제시하였음. 둘째, 굿거버넌스의 정책·제도·전략으로서 시민사회 차원에서는 주민결사체 조직화, 주민사회의 관계망 조직, 개혁적 견제세력의 역할 등 다양한 전략을 제시하였으며, 정부 차원에서는 규제적 개입(모니터링과 정책 평가)과 후원적/협력적 개입(참여에 대한 인센티브 제공, 지역사회 자산 활용 등)을 제시하였음. 셋째, 지역사회의 개혁적 역량 요인을 제시하였음. 시민사회의 사회적 자본, 정부의 제도적 자본, 시민사회의 개혁적 역량을 예시로 제시함. 넷째, 굿 거버넌스의 맥락적·환경적 요인을 제시함. 지역의 크기, 이슈의 내용, 정치 지형, 경제 상황 등을 예시로 제시함. 김의영(2014)의 연구는 성미산 지키기 운동과 마포연대의 사례를 시민사회에 의한 거버넌스의 실현 모습을 예시로 제시함. 김의영(2014)의 연구는 국가교육위원회의 거버넌스 목표가 무엇이며, 시민참여를 유발할 수 있는 제도적, 정책적 방안은 무엇이며, 이를 실제로 감당할 수 있는 시민사회의 역량이 구축되어 있는가에 관한 기본적 질문을 던지게 만듦. 동시에 시민참여를 독려할 수 있는 정치적, 사회적, 경제적 환경이 어느 정도 조성되었는가를 살펴볼 필요가 있음.
김의영(2014)는 굿거버넌스 분석틀을 다음과 같이 제시했다. 목표는 참여성, 분권화, 책임성, 효과성이며, 시민사회 차원에서 전략은 주민결사체 조직화, 관계망 조직, 견제세력 역할이다. 그리고 개혁적 역량 요인과 맥락적 환경적 요인을 제시했다. 이러한 시사점으로 김의영(2014)의 연구는 시민참여를 유발할 수 있는 제도적, 정책적 방안과 시민사회 역량에 관한 질문을 던지게 만들었다. 