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크게 3가지 점에서 비교해 보고자 한다. 첫째, 당시 저희가 수행한 연구는 2008년 10월 최초로 실시된 전국수준 학업성취도 평가결과를 기초로 우리나라 교육조직의 성과에 영향을 미치는 요인을 분석해 보고자 했으며, 이를 위해 당시 활용 가능한 다양한 종류의 자료통합을 통해 시도되었다. 이러한 점에서 오늘 발표한 논문과의 자료상의 차이점(특히, 종속변수)이 있다. 물론 어떤 경우가 더 적절한지에 대한 판단은 할 수 없지만 따라서 그 분석결과에 다소 차이점이 있는 것이 사실이며, 이를 어떻게 해석할 것인지는 추후의 몫이라 하겠다. 특히 다양한 학교조직의 성과로 다양한 종속변수를 활용하는 것은 의미가 있지만 그 결과의 상호 보완성에 대한 논의가 좀 더 필요하다. 문제는 양자 모두 공통적인 것은 일관성 있는 결과를 도출하는데 모두 아쉬운 상황이라는 점이다. 물론 해석은 할 수 있지만 이를 통해 일관성있고 견고한 정책적 시사점을 제공하기에는 양자 모두 한계를 안고 있다.
우리나라 교육조직의 성과에 영향을 미치는 요인을 분석해보고자 했도 오늘발표한 논문과는 종속변수에서 차이가 있다. 양자는 결과에 차이가 있지만, 해석은 추후의 몫이며 모두 일관성 있는 결과를 도출하는데는 어려움이 있었다.