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둘째, 학생 자치활동 활성화를 통해 학생들이 학교 활동에 참여할 수 있는 기회를 확대할 필요가 있다. 학생의 학교 참여는 교육과정뿐만 아니라 정규 교육과정 이외의 활동에서도 활발하게 나타날 수 있다. 특히, 학생의 자치활동에의 참여는 민주시민 양성 교육에서 요구되는 필수적인 교육적 경험이다. 이때, 자치활동은 학생회 임원들에게만 해당되는 활동이 아닌 전체 학생이 의사결정에 참여할 수 있는 기회를 의미한다. 학생들은 이러한 경험을 통해 자신의 의견이 반영되어 학교가 어떻게 변화될 수 있는지를 직접 체험할 수 있고, 사회 참여에의 의식도 고취할 수 있다. 따라서 현재의 학생자치활동을 활성화하기 위해서는 학생과 관련된 중요 사안에 대해 반드시 학생 자치회를 통해 전체 학생들의 의견이 반영될 수 있도록 제도화하는 방안을 고려할 필요가 있다. 학생의 자치활동은 작게는 학급 단위에서 학급의 규칙을 제정하는 방식으로 이루어질 수 있고, 나아가 학교의 교칙을 정하여 스스로 학교를 변화시키려는 노력으로 발전할 수 있다. 예를 들어, 학교폭력 대처 방안이나 진로 활동 등의 창의적 체험 활동을 선택하는 데 있어 학생들의 의견이 수렴될 수 있는 절차를 마련해야 할 것이다.
학생 자치활동 활성화를 통해 학생들이 학교 활동에 참여할 수 있는 기회를 확대해야 한다. 이를 위해 전체 학생들의 의견 반영을 위한 제도화가 필요하다. 이는 민주시민 양성 교육에서 요구되는 필수적인 교육적 경험이며 학생들의 사회참여 의식도 고취할 수 있다.