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첫째, 사업취지와 평가항목 간 일관성이 있어야 할 것이다. 일부 사업에서는 사회적 이슈로 인해 정부가 중요하게 추진하고 있는 고등교육 정책을 강조하다가 사업의 취지와 거리가 먼 평가항목들을 포함시키는 사례가 발생하기도 한다. 이러한 정책유도 지표들은 대학에 빠른 변화와 질 제고를 유도하는 장점이 있지만 자칫 지나칠 경우 평가의 타당성을 저하시키는 단점으로 작용할 수 있다. 타당성을 확보한 평가는 대학의 합의를 구할 수 있고, 합의를 전제한 재정지원사업은 대학으로 하여금 수혜 여부보다는 실질적 발전을 염두에 두고 평가에 대응하도록 한다.
합의를 전제한 재정지원사업은 대학으로 하여금 수혜 여부보다는 실질적 발전을 염두에 두고 평가에 대응하도록 한다.