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교권침해 피해교사들은 신체, 심리, 인지 등 총체적으로 어려움을 경험한다. 수치심, 거부감, 우울, 두려움,분노, 좌절감, 후회 등 다양한 심리적 문제를 갖게 된다. 무능한 교사로 남을 것 같은 걱정과 가해 학생에 대한 양가적 감정으로 혼란스러워 학생지도에 대한 회피가 나타나기도 한다. 교권침해 피해교사가 어려움을 극복하고 교단으로 다시 돌아오기 위해서는 스스로 감정을 조절하거나 취미생활과 소통노력, 가해 학생에 대한 인간적인 이해 등이 이루어지도록 도움을 주어야 한다. 우울증이나 무력감에 빠질 경우, 교사 본인의 자녀에 대한 방치와 대화 단절 등과 같이 가정생활에서의 문제도 발생할 수 있다. 따라서 어려움 속에 있는 교사를 그냥 두는 것은 의욕상실로 인한 학생 교육과 지도 문제 등 이차적인 문제를 유발하기 때문에 피해교사의 회복을 위한 치유과정이 반드시 필요하다.
교권침해 피해교사들은 총체적 어려움을 경험하고 다양한 심리적 문제를 갖게 되며 학생지도를 회피하기도 한다. 피해교사가 다시 교단으로 돌아오게 하기 위해 회복을 위한 치유과정이 반드시 필요하다.