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유치원과 어린이집 교사는 사회에서 교사로서의 전문성에 대한 인식이 낮다. 이러한 이유는 유능한 교사들이 계속 교사 생활을 하기 어려운 열악한 근무환경 및 처우 탓도 있지만 취학 전 영유아를 교육하는 데 전문적인 지식이 그다지 필요하지 않다고 여기는 사회적 인식도 한 몫 한다. 따라서 유치원 어린이집 교사도 다른 교사군과 마찬가지로 교육을 수행하는데 있어서 전문가라는 사회적 인식을 조성할 필요가 있다. 이를 위해 범국가적 차원에서 유치원 어린이집 교사는 영유아를 교육하는 전문성을 지닌 교사라는 사회적 인식 변화를 도모하고 교사들도 교사로서 보장받고 있는 권익 관련 내용을 명확히 알 필요가 있다.
취학 전 영유아 교육에 전문 지식이 필요하지 않다는 인식 때문에 유치원˙어린이집 교사의 전문성 인식이 낮으므로, 사회적 인식의 변화와 교사 스스로의 권익 내용 숙지가 필요하다. 