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지역공동체의 구성원들은 자동적으로 평등해지거나 행복해지지 않는다. 자존감을 갖고 남과 덜 비교하며 자기 성취를 공적인 맥락에서 해석할 수 있을 때 보다 품위 있는 실존과 행복을 영위할 수 있을 것이다(김미영‚ 2009:316). 청소년들이 스스로에 대한 자기 평가는 외부적 요인에 의해 결정된다. 지금까지 청소년들이 개별적 존재감을 인정받으며 지역공동체 내에서 자율적참여를 할 수 있는 방안을 모색해 보았다. 청소년이 행복한 지역사회 운영과 관리를 위한 지역사회의 가치와 개인적 가치가 회복적 패러다임으로 통합되고 청소년 멘토링 시스템과 청소년 기업가 정신의 교육과 실천은 청소년과 청소년을 둘러싼 지역공동체의 인식적 전환과 물리적 변화를 함께 가져올 수 있을 것이라고 본다. 지금까지 기술한 내용을 토대로 하나의 청소년이 행복한 지역사회 운영과 관리를 위한 통합적 모형을 구성해 보면 [그림Ⅳ-7]과 같이 구조화할 수 있다.
청소년이 행복한 지역사회 조성을 위해선 지역사회와 개인적 가치를 회복적 패러다임으로 통합하고 청소년에 대한 멘토링 시스템과 기업가 정신의 교육과 실천은 지역공동체의 인식 전환과 물리적 변화를 함께 가져올 수 있을 것이다.