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각 항목에 대한 응답을 살펴보면, 수업을 위한 기본 학습 내용과 활동의 기준을 제시한다는 문항의 평균 점수가 3.94로 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로 교육의 질을 일정 수준 유지하는 제도적 장치라는 문항이 3.88, 교사가 교육과정을 해석할 수 있도록 돕는 교사용 교재라는 문항이 3.85로 나타났다. 교육과정에 제시된 학습 내용을 전달하는 역할이라는 문항은 3.57로 상대적으로 낮게 나타났다. 그러나 교육과정과 관련된 역할로서 미래 교과서의 역할에 대한 문항 전반에 걸쳐 각 문항에 대해 보통 이상의 가능성으로 예상하는 것으로 나타나 부정적으로 인식하는 문항은 없는 것으로 밝혀졌다.
응답을 보면 문항별로 평균 점수가 높고 낮음은 있지만 교육과정과 관련된 역할로서 미래 교과서 역할 문항 전반에 걸쳐 보통 이상의 가능성을 예상하고 있었다.