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모델링에 의한 학습은 간접 경험과 관찰 학습이 수반되어 학습 효과를 더욱 증진시킬 수 있는 강점을 가지고 있다. 또한 이 방법은 진행 과정과 결과를 보는 사람이 바로 알 수 있기 때문에 안전한 생활을 위한 행동 기술이나 절차를 가르칠 때 특히 효과적이며 바람직한 가치·태도를 형성하는 데에도 큰 영향을 미친다. 다만, 이 모형에 의거하여 안전교육을 실행할 때 단순히 관찰만 하면 자동으로 학습이 이루어진다고 생각하는 오류를 범하지 않도록 주의할 필요가 있다. 관찰 학습의 심리학적 길을 선도하였던 사회학습론자들에 의하면, 학습은 단순히 외적 자극에 대한 반응이 아니라, 인간의 능동적인 인지적 특성, 여타의 개인적 요인들, 그리고 환경적 변수들이 매개됨으로써 이루어지는 것이기 때문이다(Bandura, 1986: 18-22). 말하자면, 단순히 모델을 관찰했다는 것만으로 행동의 변화가 일어나는 것이 아니라 그 모델이 자신에게 주는 의미를 인지적으로 파악하여 그것을 의식적으로 수용할 때 비로소 의미 있는 학습이 일어난다는 것이다.
모델링에 의한 학습은 간접 경험과 관찰 학습을 수반한 학습 효과의 증진이 장점이다.  하지만, 이 모형에 의거한 안전교육 시행 시에 단순히 관찰에 의해 자동으로 학습이 이루어진다고 생각하는 오류를 범하지 않도록 주의해야 한다.