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학교를 인체에 비유한다면, 교육소외는 암세포나 악성 바이러스와 같은 것이다. 교육소외는 우리의 교육적 노력을 쓸모없게 만들고 학생의 효과적인 학습을 방해한다. 교육소외는 결국 학교교육의 생산성을 떨어뜨리고 학교의 기능을 저하시킨다. 학교체제가 이를 극복할 수 있는 힘을 가지지 못하면 교육소외는 점차 확산 심화되어 더 이상 치유 불가능한 지경에 이를 수도 있다. 우리가 건강을 유지하기 위해서는 삶에 대한 생각과 삶의 방식이 적절하고 건강해야 하듯이, 학교가 정상적인 기능을 발휘하기 위해서는 교육소외를 극복할 수 있는 마인드, 운영체제, 프로그램, 조직문화가 유기적으로 유연하게 작동하여야 하며 이는 곧 교육소외와 싸워 이길 수 있는 우리 교육체제의 ‘면역력’을 형성하는 핵심요건이 된다.
학교 현장에서 일어나는 교육소외는 학교교육의 생산성을 떨어뜨리고 기능을 저하시킨다. 이를 위해 교육소외를 극복할 수 있는 마인드, 운영체제, 프로그램, 조직문화가 유기적으로 작동해야 한다.