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한편, 국내 귀국학생 연구는 1970년대 후반부터 시작되었으나 1990년대 들어서야 본격적으로 진행되었기에 아직 연구의 축적이 양적․질적으로 충분하지 않다. 그럼에도 불구하고 2000년대 이후 다문화가정과 해당 가정의 아동․청소년에 관한 연구가 주목받기 시작하자, 수적인 증가의 비율이나 문제의 시급성 측면에서 다문화담론의 중심에서 소외되어 귀국학생 대상 연구는 현저히 줄어들었으며, 2018년 현재 그 명맥을 미미하게 이어오고 있다. 그렇기에 그 연구 성과의 축적과 학교 현장 및 한국 사회로의 환원도 충분하지 않다. 따라서 우리 교육현장에서 귀국학생과 관련된 문제가 모두 해결된 것은 결코 아니며, 귀국학생이 교육현장에서 처한 현실이 극적으로 개선되었다고 보기는 어렵다(朴エスター, 2010a).
국내 귀국학생 연구는 70년대 후반부터 시작됐으나 90년대 들어서 본격적으로 진행됐기에 연구의 축적이 충분하지 않지만, 2018년 그 명맥만 미미하게 이어오고 있다.