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우리나라 일반고에서 이루어지고 있는 직업교육은 ‘진로와 직업’ 과목 학습, 창의적 체험활동의 진로활동 등으로 편성 운영되고 있다. 고등학교 졸업 후 취업을 희망하는 소수의 3학년 학생들을 대상으로 하여 위탁교육이 실시되고 있지만, 앞의 Ⅱ장에서의 시 도 교육청 일반고 직업교육 운영 계획 문서 분석에서 나타난 바와 같이, 위탁교육 이전의 일정 기간동안 준비교육으로서의 직업교육은 거의 시행되고 있지 않다. 따라서 이하에서 제시할 일반고 직업교육 사례는 주로 진로교육이라는 이름으로 시행되는 사례로서 이에 대한 분석은 본 연구가 구안하고자 하는 일반고 직업교육 유형 중 제1단계 직업소양교육의 프로그램 구성에 시사하는 바가 클 것이다. 또한 현재 우리나라에는 대학진학준비과정과 취업준비과정, 즉 일반고와 특성화고가 한 학교 안에서 공존하는 종합 고등학교가 있다. 이러한 종합 고등학교의 현황에 대한 분석을 실시함으로써 일반고 직업교육 지원 방안 구안을 위한 시사점을 얻고자 한다.
일반고의 직업교육은 주로 진로활동으로 편성되기 때문에 진로교육의 사례를 분석하여 제1단계 직업소양교육 프로그램 구성을 하고자 한다. 또한 종합 고등학교 현황 분석을 통해 일반고 직업교육 방안을 재고하고자 한다.