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Geiser, Horwitz와 Gerstein(2013)는 Pre K-3 접근에 근거하여 유아교육 프로그램과 초등학교 간의 협력적 교육실제와 연계를 도모하는 ‘Early Childhood Community School Linkage Project’를 3년에 걸쳐 실시한 결과를 발표하였다. Community school이란 학교와 지역사회의 다른 자원들이 파트너십을 구축하여 학생의 학습증진, 강한 가족, 건강한 지역사회를 만드는 데 함께 참여하는 것이다. 프로젝트 초반에는 대부분의 참여자들이 초등학교로의 전이를 학교 준비도의 개념으로 접근하여서 연대(linkages)의 주된 목표가 유아들을 초등학교에서 생존할 수 있도록 준비시키는 것이었다. 그러나 프로젝트 종반에 와서는 대부분의 참여자들이 초등학교로의 전이를 유아, 가족, 학교 준비도의 사안으로 인식하는 변화를 나타냈다. 이에 따라 연대를 증진시키려는 노력은 유아교육자와 초등교육자뿐만 아니라 부모를 적극적인 파트너와 참여자로 간주하고 원활하고 효과적인 전이를 지원하고 촉진하는 데 적극 참여시키고자 하였다. 이러한 변화는 아동과 가족을 원활한 전이를 위해 준비시키는 것뿐만 아니라 유･초 연계를 지원할 수 있는 유아교육기관과 초등학교 환경, 그리고 지역 체계를 갖추게 하였다.
Geiser(2013) 외는 Pre K-3 접근에 근거한 유아교육-초등교육의 연계 프로젝트의 3년 간의 실시 결과를 발표하였다. 학교와 지역사회의 파트너십으로 건강한 지역사회 조성이 목표이다. 목표는 초반에는 유아의 초등학교에서 생존이지만 마지막에는 유아와 부모의 적극적 지원과 참여가 되었다. 결국 체계적인 지역사회가 되었다.