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실행과정의  분석을  위한  자료  수집은  다원적으로  진행하였다.  첫째,  연구의  모든 참여자는  활동일지를  작성하였다.  활동일지에는  인턴  프로그램의  진행  내용,  활동을 통해 직접 관찰한 내용 및 느낀 점 등을 자유롭게 기록하였다. 초기에는 모든 참여자 들의 활동일지 양식을 자유로운 연구노트 형식으로 구성하였으나, 실행 1개월 후 참 여청소년들이  언어  문제로  기록의  어려움을  호소하며  간략한  양식지를  요청하였다. 이에 참여청소년들의 활동일지는 일일 시간 테이블을 구성하여 시간에 따른 활동내용 을  간략하게  기록하고,  그날의  활동  느낌을  자유롭게  기술하는  것으로  변경하였다. 실천가와 연구자는 활동일지를 자유 양식으로 유지하되, 기록 내용을 상세히 남기는 것으로  협의하였다.  둘째,  실행과정  중  참여청소년들을  대상으로  인터뷰를  실시하였 다. 참여청소년들의 활동일지가 간략화 됨에 따라 그들의 경험을 구체적으로 파악하 고, 실행과정에 대한 중간 점검 및 평가 차원에서 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰는 각 참여자당 평균 2회씩, 약 1시간 정도로 센터 상담실 등에서 진행되었다. 인터뷰 결과 는  전사하여  분석에  활용하였다.  셋째,  반복적  실행을  위해  각  실행  주기마다  중간 및 평가회의를 진행하였으며, 회의기록을 작성했다. 회의기록은 모든 참여자들이 공유 하였고, 결과에 대한 합의를 거쳐 계획 수정에 활용되었다. 넷째, 참여자들을 알고 있 는 센터 내 다른 업무 담당 실무자들과의 정보 공유, 연구 참여자들과의 일상적 대화 등을 통해 부가적인 정보를 제공받았다.
중도입국청소년의 직업훈련에 관한 참여 실행과정 분석을 위하여 네가지 방법으로 자료 수집을 진행하였다. 첫번째는 시간에 따른 활동내용과 느낌점을 서술하는 참여청소년들의 활동일지 작성이며, 두번째는 심화된 이해와 점검 및 평가를 위해, 참여청소년들을 대상으로 하는 인터뷰 실시이다. 세번째는 반복적 실행에 대한 계획 피드백을 위해 중간 및 평가회의를 진행하였으며, 마지막은 참여자들의 업무 담당 실무자들을 통한 부가적인 정보 확인이다.