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음악 수업의 구체적인 방향 설정, 수업 계획 및 전개에 활용한다. 학기가 시작되기 전 교과 협의회 및 학년 협의회 등을 기반으로 단위 수업을 계획하고 각 담당 교사들은 그 계획에 따라 수업을 전개한다. 그런데 종래의 경우 대부분의 수업이 교과서 단원 위주로 진도를 나가는 수업으로 계획되기 때문에 교육과정이 개정되기 전까지는 한 번 작성된 계획서가 거의 매년 반복되는 형태로 이루어지는 경우가 많았다. 2015 개정 교육과정에서 는 성취기준 자체에 핵심 역량이 반영되어 있고 학습을 통해 학생들에게 기대하는 수행능력을 제시하고 있기 때문에 교사들은 수업을 계획하고 전개할 때 꼭 성취기준을 확인해볼 필요가 있다. 2015 개정 교육과정에서는 학생의 역량을 육성하는 수업과 학습을 통해 기대하는 수행능력을 기르는 수업을 지향한다. 따라서 2015 개정 교육과정에서 지향하는 학습 경험을 학생들에게 충분히 제공하기 위해서는 음악과 교육과정 성취기준과 본 연구에서 개발한 ‘평가준거 성취기준’을 참조하여 수업을 계획하고 전개하는 것이 필요하다.
2015개정 교육과정은 이전 대부분의 수업이 교과서 단원 위주로 수업을 하는 계획에서 성취기준이 핵심역량이다. 즉 학습을 통해 학생들에게 수행 능력을 기대하므로 수업 계획 시 음악과 교육과정 성취기준, 본 연구에서 개발한 평가준거 성취기준을 참조하는 것이 필요하다.