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학업성취도 평가는 학생들이 학교에서 배운 내용을 잘 이해하고 있는지, 교육목표에 얼마나 도달했는지를 측정할 수 있는 국내 유일의 국가수준 평가로 교육과정-교수학습-평가의 유기적인 관계가 원활하게 형성될 때 소기의 목적을 달성할 수 있다. 즉 학생들이 배운 내용에 근거하여 학력을 평가하고 그 결과를 교육과정 및 교수학습 개선을 위한 자료로 환원하여 관련 정책 수립을 위한 기초자료로 활용하는 순환 고리가 잘 형성되어야 한다. 학업성취도 평가가 시행된 지15년이 지났으나 아직 이러한 순환 고리가 제대로 작동하지 않고 있음은 사실이다. 인지요소별 강·약점, 교과 관련 정의적 특성 정보 등 교수학습 개선을 위한 상세 정보 제공, 교육과정 개선을 위한 학업성취도 평가 결과의 활용도 제고 등을 통해 향후 이러한 순환 고리가 교육 현장에 교육적 순기능을 발휘할 수 있도록 해야 하며 이를 위한 법적·제도적 기반도 구축해 나가야 한다.
학업성취도 평가는 학생들이 학교에서 배운 내용에 근거하여 학력을 평가한다. 이를 토대로 교과과정과 교수학습 개선을 위한 정책 수립의 기초자료로 활용하는 순환고리가 형성된다. 이러한 순환고리가 교육현장에서 잘 발휘할 수 있도록 해야한다.