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첫째, 유아교육과 보육의 질 향상을 위해 교사양성과정에 있어서 교사의 학력수준을 상향 조정하려는 움직임이 있다. 특히, 보육교사의 학력 수준이 유치원교사에 비해 낮았으며 보육교사를 유치원교사의 학력수준으로 높이고자 노력하고 있다. 뉴질랜드는 교육과 보육을 통합하는 과정에서 보육의 질을 상향하기 위한 노력을 하고 있으며, 교사의 학력 수준이 전 세계에서 가장 높은 프랑스에서도 유아교사의 학력 수준을 높임으로써 유아교사의 지위를 초등이상 교사들처럼 향상시켰다. 따라서 우리나라도 유아교육과 보육의 통합을 앞두고 교사의 학력 수준을 조정할 필요가 있다.
다른 나라처럼 한국 역시 유치원교사에 비해 상대적으로 학력수준이 낮았던 보육교사의 수준을 조정함으로써, 유아교육 및 보육의 질 향상을 위해 노력할 필요가 있다.