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이러한 현황파악과 더불어 구체적으로 대학의 교육과정 운영에 대한 산업체 인식을 살펴보았다. 이를 통해 셋째, 전공교과과정(과목 구성)은 전공분야의 전문성을 함양하기 위한 과목구성, 교과목 간 적합한 선수관계 및 권장관계, 대학에서 요구하는 전공이수학점(전공과목 수) 등 전공과목의 체계에 대해서는 다른 항목에 비해 만족도가 높았으나 이 역시 50%에도 미치지 못하고 있어 전공교육과정 운영에 대한 만족도가 매우 낮다는 것을 알 수 있었다. 특히 전공교과목에 산업 전반 혹은 현황에 대한 내용이 포함되어 있지 않다고 인식하고 있어, 현장에서 필요로 하는 전공과목의 구성이 필요하며 전반적인 산업현황을 파악할 수 있는 내용이 필요하다는 것을 확인할 수 있었다.
앞서 알아본 산업체 인식을 통해 전공교과과정은 낮은 만족도 수치를 기록하고 있으며, 산업현장에서 실질적으로 쓰이는 과목을 추가해야 한다는 사실을 알 수 있었다. 