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현재 교육개발협력 사업이 미미한 중남미 지역에 대해서는 월드뱅크, 유네스코 등의 국제기구를 통한 성인문해 및 토착원주민 생활준비교육을 포함한 기초교육지원 사업을 추진해야 한다. 그 외에도 스페인, 브라질 등을 포함한 OEI 등의 국제기구 및 국제 NGOs 조직과 연계하여 문해교육, 평생교육, 학교안전교육, 교육정보화 등을 추진할 수 있다. 국제사회에서 ‘완전하게 합의된 부분이라고 볼 수 없지만, 국제기구를 활용한 다자간 협력체제가 투명하고 공정한 교육개발 사업을 효과적으로 수행할 수 있다는 분석’에서도 알 수 있듯이(UNESCO, 2016) 중남미 지역 개발도상국가에 대응하기 위한 적절한 파트너십 사례가 될 수 있다. 특히, 중남미 중점지원 대상국 콜롬비아와 페루는 한국의 교육발전경험을 공유하는 사업 전략과 함께 주로 이공계 고등교육지원 사업에 대해서는 교육부 및 KOICA 등이 공동 협력하는 방식의 파트너십이 필요하다.
중남미 지역에 대하여 국제기구를 통한 기초교육지원 사업 추진은 중남미 지역 개발도상국가에 대응하는 적절한 파트너십 사례가 될 수 있으며 이공계 고등교육지원 사업은 KOICA 등과 공동협력 방식으로 하는 파트너십이 필요하다. 