이 문서 간단히 요약해줘.
교수학습활동 측면은 교수자, 학습자, 수업의 측면으로 구분할 수 있는데, 먼저 수업의 측면에서 보면, 교과서는 미래에도 학습 자료로서의 기능과 역할을 수행할 것이라는 것이다. 학습 자료로서 교과서의 역할은 수업에서 주 자료로 사용되는지 아니면 보조 자료로 사용되는 지로 응답이 구분되었는데, 보조 자료로 사용될 것이라는 응답이 많았지만, 주 자료로 사용될 것이라는 응답도 적지 않았다. 교과서가 수업에서 주 자료로서 사용된다고 보는 입장은 “다양한 학습 교재 중 가장 영향력있는 자료”로, “학생들이 스스로 공부하는데 가장 믿을만한 참고자료” 혹은 “교수학습의 중요한 참고자료”라는 것이다. 또한 미래에는 교과서가 “학습안내서”의 성격으로 전환될 것으로 보고 있다. 교과서가 수업에서 보조 자료의 역할을 한다고 보는 입장은 “다양한 교재 혹은 자료 중의 하나”로 “학습자들의 학습활동을 지원하는 학습자료, 학습교재로서의 역할을 수행”한다고 보는 입장이다. 즉 미래에는 교사가 교육과정 중심의 수업을 구상하게 되고, 이에 따라 교과서는 “많은 자료 중의 하나”가 될 것이라고 보고 있다.
교수학습활동 측면 중 수업의 측면에서, 교과서는 미래에도 학습 자료로 쓰일 것으로 예측된다. 미래에는 교사가 교육과정을 중심으로 수업을 구성하기 때문에 교과서가 보조 자료가 된다는 응답이 더 많았지만, 교과서의 영향력이나 기타 중요성 등 때문에 여전히 주 자료로 쓰일 거라는 답변도 있었다.