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이러한 맥락에서 흥미, 자아 효능감, 가치 인식 등의 정의적 특성에 관한 연구를 이론적 탐색, 두 국제 평가에 나타난 우리나라 학생들의 정의적 성취 결과 및 관련 요인 분석, 정의적 특성 교육에 대한 국내 실태 및 요구 진단, 국내·외 우수 사례 수집 및 분석 등을 통해 수행하였다. 이러한 연구의 결과를 기초로 교과별 수업 지침을 개발하고, 차기 연구에서 개발할 정의적 특성 함양 프로그램 개발 방안을 마련하였다. 이 글에서는 연구의 궁극적 목적인 우리나라 학생들의 정의적 특성을 함양하기 위한 학교 안팎의 지원 방안을 중심으로 제시하고자 한다.
이 글에서는 우리나라 학생들의 정의적 특성을 함양하기 위한 학교 안팎의 지원 방안을 중심으로 제시하고자 한다.