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그 중에서도 법 내용적 측면에서의 비교 부분은 기존의 연구를 통해 비교 영역과 항목을 설정하였다. 즉, 설립목적 및 기준의 비교, 행정지원 및 감독의 비교, 기관(시설)의 자율적 운영의 비교, 재정지원의 비교, 교원(종사자)의 양성 및 임용의 비교로 구분하였다. 이덕난(2006) 연구의 주요한 분석결과를 살펴보면, 설립목적 및 기준에서 가장 큰 차이점은 유아교육법에서 유아교육의 목적이 누락되어 있다는 점이고, 보육시설이 유치원에 비해 훨씬 다양한 형태를 갖고 있는 것으로 나타났다. 그리고 형평성 측면에서 만3-5세 취학전 아동을 대상으로 한 보육시설은 학교시설에 준하는 설립 기준을 적용해야 한다고 하였다.
비교연구의 주된 분석결과 설립목적 및 기준의 차이점은 유아교육법에 교육목적의 누락, 유치원 대비 다양한 형태의 보육시설, 학교시설에 준하는 취학전 아동대상 보육시설의 설립기준이었다.