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그 과정에서 드러난 영국 자격의 특징은 학습자의 역량을 교육훈련과정 이수 여부가 아닌, 그 결과에 의하여 평가한다는 데 있다. 일부 학습자들은 정규 교육과정이나 자격과정을 거치지 않고 최종 평가시험, 포트폴리오를 제출하여 자격을 이수하고 있다. 이러한 자격의 운영방식은 실질적으로 관련 지식을 습득하고, 평가에서 일정 수준을 달성해야 자격 이수로 인정된다는 점이다. 학교 졸업, 훈련과정 참여 등과 무관하게 실질적으로 역량이 향상되었는지, 이를 증명할 수 있는지에 따라 자격이 인정되는 것이다. 결과 중심의 검정방식은 학습자가 정해진 시간적․공간적 교육환경뿐만 아니라 다양한 다른 방식을 통해 유연성 있게 역량을 개발하도록 한다. 자격과정 참여에 대한 시간적․지리적 부담을 줄이고 자격을 이수할 수 있도록 함으로써 역량 강화의 기회를 확대한 것이다.
영국 자격은 학습자의 역량을 결과로 평가하여 일부 학습자는 과정을 생략하고 최종 시험, 포트폴리오로 자격을 이수한다. 이는 실질적 지식과 일정 수준을 요구하는 것으로 유연성 있는 역량 개발과 강화 기회 확대를 꾀했다.