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이에 더불어, 대학교육의 현실에서도 인성교육의 부족은 두드러진다. 취업이 대학교육의 화두가 되면서 인문학의 위기가 한층 더 고조되었고 대학구조조정 의 광풍이 대학사회를 휩쓸고 있으며, 대학에 서열과 등급을 매기는 1주기 대학 구조개혁평가가 끝나자마자 정부는 CORE 사업, PRIME 사업 등을 통해 대학의 지형변화를 촉구하고 있다. 이러한 가운데 인문학의 위기는 점차 고조되고 있고, 더 이상 대학교육의 지형 변화는 외면할 수 없는 현실이 되었다. 한국대학의 교육은 사회가 산업화, 자본주의화 되면서 물질적인 소유와 교환가치에 집 중시키는 자본주의의 영향으로 인해 직업교육화 되었다는 문제를 안고 있어서 해결이 필요하다. 서구의 유물론적 과학의 영향으로 인간이해에 대한 다른 방식의 접근들은 의미 없는 것으로 격하되고 인문학도 세계와 인간에 대한 타당 한 성찰이기보다는 물질적 세계에서의 부수적인 현상으로 인식하게 되었기 때 문인데, 인성교육의 기반으로써 인문학에 대한 고찰을 통해 대학에서의 인성교육에 대한 방향을 새롭게 모색할 필요가 있을 것이다.
취업이 대학교육의 화두가 되면서 인문학의 위기가 커졌다. 대학 구조개혁평가를 통해 대학의 지형변화를 촉구하면서, 인문학의 위기를 더욱 키우고 있다. 한국대학이 자본주의 영향으로 직업교육화 되었다고 할 수 있다. 앞으로 인문학을 통해 대학의 인성교육의 방향을 고려할 필요가 있다.