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미래사회는 창의적 역량을 갖춘 인재가 이끌어 가게 될 것이다. 세계 각국은 창의적이고 생산적인 역량을 갖춘 청소년의 성장을 지원하기 위한 지역사회 기반을 마련하는 데 초점을 두고 있다. 특히 우리나라와 같이 자연자원이 부족한 경우 국가의 지속적인 성장 동력으로 인적자원을 개발하고 활용할 수밖에 없다는 상황적 인식의 중요성을 되새길 필요가 있다. 더불어 미래의 산업구조가 지식기반의 창의적인 아이디어를 토대로 젊은 층의 창업을 중시해야 한다는 점을 예상한다면‚ 국가와 지역사회는 뒷받침 할 수 있는 과학기술과 창의성 개발 교육을 강화해야 한다. 이미 미국을 비롯하여 독일과 핀란드와 같은 국가들은 국가와 지역단위에서 젊은이들이 적극적으로 창업(start-up)을 시도할 수 있는 지원제도와 교육훈련 인프라를 구축하고 있다. 또한 지역사회 차원에서 청소년들의 창업을 돕기 위한 후견인 연계와 멘토링을 통한 지원네트워크를 강화하고 있다(오해섭‚ 맹영임‚ 2014). 우리 정부도 금년도 전국 17개 시도에 ‘창조경제혁신센터’를 설치하여 각 산업분야의 창업을 원스톱으로 지원할 수 있는 인프라를 구축하였다. 행복한 지역사회를 조성하고 유지하기 위한 핵심요소 중 하나는 구성원들 각자가 지역의 일터에서 자신의 역할을 담당하는 것이다. 마땅히 지방자치단체는 지역의 특성에 맞는 인력의 수요분석과 함께 각 산업분에서 요구되는 역량을 개발하기 위한 교육훈련을 체계적으로 지원하는 방안을 강구해야 한다.
이미 미국, 독일 등은 미래의 창의적 인재인 청소년들의 창업을 위해 정부와 지역사회가 함께 지원을 강화하고 있다. 이에 우리 정부도 국가의 성장 동력인 인적자원의 중요성을 인식, 과학기술과 창의성 개발교육을 강화하기 위해 ‘창조경제혁신센터’를 설치하고 인프라를 구축했다. 지방자치단체도 이에 발맞춰 각 산업분야에서 요구되는 교육훈련을 지원할 방법을 찾아야 한다.