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Smyth 등(2004)이 전환학년제를 미도입한 학교의 관계자들 대상으 로 인터뷰를 수행한 결과, 앞에서 언급한 전환학년제 도입을 중단한 학교들의 인터뷰 결과에서 볼 수 있듯이 학부모와 학생의 무관심 및 우려가 주요 이유 중의 하나였다. 학부모들은 자녀들이 공부를 하던 습관에서 벗어나 전환학년제 기간을 보내면, 다시 공부하는 습관으로 돌아오기가 매우 힘들다고 생각하는 경향이 있다(Smyth 등, 2004). 또 ‘혁신에 대한 피로’도 해당 제도를 도입하지 않은 주요 원인 중의 하 나였다. Leaving Cert, Junior Cert Schools 프로그램, 이와 관련된 기 타 서비스 도입 등으로 이미 혁신이나 변화에 피로를 느끼는 경우가 있었다(Smyth 등, 2004).
전환학년제 기간 동안 학생들이 공부 습관을 잃지 않을까 하는 학부모들의 걱정, 학생들의 무관심, 혁신에 대한 피로 등이 전환학년제를 미도입한 학교들의 주요 이유였다.