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Rogers는 19가지의 인간 행동의 기본 원리를 제시하면서 학습 과정을 비롯한 일반적인 인간 행동을 분석하였다. 그의 인본주의 심리학은 인지적이라기보다는 정의적인 면이 강해서 구성주의로도 볼 수 있으며 Vygotsky와 마찬가지로 학습에 있어서의 사회적, 상호작용적 측면도 고려하고 있다. 그의 이론은 교육 분야에 많은 시사점을 주었는데 교육의 초점이 교수보다는 학습에 맞추어져야 함을 주지시키고 교사가 일방적으로 판단해 결정한 최상의 내용을 배우는 것보다는 학습자가 어떻게 학습하는지 아는 것이 더 중요하다고 주장하였다. 그의 이론은 제2언어 교수·학습에 적용되어 교육에 많은 변화를 가져 왔는데 그에 의하면 교사는 학습자가 다른 사람들과 상호작용하여 의미를 구축해 나가도록 교육환경을 조성해 주어야 하고 기계적으로 지식을 제공하지 않아야 한다. 그래서 언어학습에 사용되는 수업활동이나 교재는 진정한 의사소통이 일어 날 수 있도록 유의적 상황을 담고 있어야 한다.
Rogers는 19가지의 인간 행동의 기본 원리를 제시하면서 학습 과정을 비롯한 일반적인 인간 행동을 분석했으며, 그의 이론은 제2언어 교수·학습에 적용되어 교육에 많은 변화를 가져 왔다.