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일반적으로 한 사회에서 소수인종의 비중이 커지게 되면 다수인종은 이들에 대해 더 부정적인 태도를 보이게 될 개연성이 크다. 이는 학교라는 공간에서도 마찬가지다(Vervoort, Scholte, & Scheepers, 2011). 다문화 수용성과 관련하여 서구에서 수행된 연구들은 주로 다문화주의나 이주민을 받아들이는 태도, 자신과 다른 인종적･문화적 배경을 지닌 집단에 대해 친밀감을 느끼는 정도 등을 통해 다문화 수용성을 파악하는 경우가 많았다(Edmonds & Killen, 2009; Mἅhὂnen et al., 2011; Verkyuten & Thijs, 2002).
서구에서의 연구들은 다문화주의나 이주민을 받아들이는 태도, 다른 배경을 지닌 집단에 대한 친밀감의 정도 등을 통해 다문화 수용성을 파악한다. 