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이 때문에 현재 수학 교과와 이야기를 접목한 스토리텔링이 새로운 교수법으로 주목을 받고 있다. 그러나 스토리텔링을 수업에 도입할 때 이야기만 강조하게 되면 실패하거나 한계에 부딪히게 된다. 여기서 그치지 말고, 스토리텔링에 엔터테인먼트 요소를 가미하면 재미난 수학 수업으로 조금 더 다가설 수 있다. 학생들이 좋아하는 재미있는 이야기, 황당한 이야기, 비과학적 이야기, 환상적인 이야기를 여러 재미난 활동과 함께 수업에 적용하는 것이다. 즉, 스토리텔링 수업은 ‘이야기+이미지(그림)+율동(액션)+노래(리듬)+오락(게임)+발표(토론)’로 다채롭게 진행된다. 이야기 안에 이미지가 있고 노래와 율동, 게임이 들어가기도 하며, 학습자는 적절한 질문과 발표(토론)를 통해 참여하게 된다. 이 수업은 매우 역동적이며 재미있고 때로는 감동적이다.
수학과 스토리텔링을 접목한 수업은 이미지, 율동, 노래, 게임을 넣은 스토리가 활용되며, 학생은 발표로 이에 능동적으로 참여할 수 있다.