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개인･가정배경 변인으로는 학생의 성별, 가정의 사회･경제적 지위, 부모의 교육기대 그리고 부모의 학업적 지원 변인을 사용하였다. 학생과정 변인은 학습 심리적 특성, 대인관계, 교과활동 그리고 방과후 활동 변인들이었다. 학습 심리적 특성으로는 독서향유 정도, 창의성, 시험스트레스, 외적조절동기, 내재적 동기, 자기 효능감, 노력과 끈기 변인을 사용하였다. 학교배경 변인은 지역규모, 설립유형, 교원 1인당 학생 수, 자유학기제 시행 여부 변인이었으며, 학교교육활동 및 학교풍토 변인은 교사열의, 교사의 성취압력, 수업방식(상호작용), 수업방식(개별화)변인이었다.
개인･가정배경 변인은 성별, 가정의 사회적 지위 등을, 학생 과정 변인은 학습 심리적 특성 등을 사용하였다. 학습 심리적 특성으로 독서향유, 창의성 등의 변인을 두었다.