이 글의 요점을 간략히 설명해 주실 수 있나요?
한편, 오성철(2015)은 해방이후 시험관련 정책들은 과열된 경쟁의 장을 초등교육에서 중・고등교육 단계로 점차 순연시킨 것에 불과하며, 이는 입시경쟁을 더욱 가열시키는 결과를 초래했다고 보고 있다. 즉, 중등교육 이수에 대한 갈증이 어느정도 해소되자, 고등교육 단계에서의 입시경쟁이 사회적으로 문제시되기 시작한 것이다. 대학 입학자 선발을 위해 대학별 단독시험제(1964년), 대학입학예비고사제(1969년)가 시행되다가, 군사정부에 이르러 ‘7.30 교육개혁 조치(1980년)’가 발표되었는데, 이는 대학 입학자 수는 30% 확대하고 졸업자 수는 입학자 수의 70%에 맞추는 ‘졸업정원제’를 주요 내용으로 한다(채재은, 한숭희, 2015). 이에 실질적으로 대학입학 정원이 증가하는 효과를 가져왔으나, 학생과 학부모의 반발로 인해 1982학년도부터 ‘대학입학 학력고사’가 실시되기에 이르렀다.
오성철(2015)에 따르면 시험관련 정책은 결과적으로 입시경쟁을 더욱 가열시켰다. 예비고사 등이 시행되다 졸업정원제를 내용으로 하는 군사정부의 개혁조치로 입학정원이 증가하였으나 학부모 등의 반발로 1982년부터 학력고사가 실시되었다.