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마지막으로 지역사회는 인성교육 제3의 장(場)이 되기 때문이다. 인성교육은 학교나 교육기관에서 실행하는 표면적이고 공식적인 교육과정을 통해서만 이루어지는 것이 아니다. 인성교육은 학생을 둘러싼 모든 환경과 인간의 상호작용을 통해 은연중에 이루어지는 경우가 많다. 그러므로 인성교육이 이루어지는 무대로서 제1의 장(場)을 가정, 제2의 장(場)을 학교라고 한다면, 제3의 장(場)은 지역사회가 된다. 특히 요즘처럼 가정이 아동학대의 주범이 되거나 인성교육의 역할을 제대로 수행하지 못할 경우에는 학교와 지역사회의 협력의 필요성이 더욱 증대된다.
학생은 모든 환경을 통해 인성이 이루어지고 지역사회를 통해 인성교육이 주도되므로 학교와 지역사회의 협력의 필요성이 더욱 증대된다.