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중학교 및 고등학교 각 시기에서 창의적 체험활동 하위영역별 진로성숙도에 미치는 동시효과 및 지연효과를 분석한 결과, 문화체험활동은 중1, 중3, 고1 시점에서 진로성숙도에 단기 효과인 동시효과뿐만 아니라 시간변화와 함께 나타나는 지연효과가 있음을 확인하였다. 이는 문화예술활동 참여 경험이 청소년의 진로성숙도에 긍정적인 영향을 준다는 연구결과와 맥을 같이 한다(박미란, 이지연, 2010; 최창욱 외, 2015). 교육부(2018)에서는 ｢2018년 학교예술교육 활성화 기본 계획｣을 통하여 문화 예술교육을 활성하고자 예술중점학교 운영을 확대하며, 대학․예술단체․공공기관 등과 협력체계를 구축하여 지역연계 문화예술교육을 펼치며, 교육과정에 기반한 학생중심 예술 체험활동을 운영할 수 있도록 적극 지원한다는 내용을 발표하였다. 이와 같이 국가 차원에서 폭 넓은 지원 활동과 더불어 체험 프로그램의 양적․질적 향상을 도모하여 청소년들에게 자신의 진로를 계획하고 준비할 수 있도록 체계적인 노력이 요구된다.
중고등학교 시기의 창의적 체험활동 중 문화예술활동 참여 경험은 청소년의 진로성숙도에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 국가 차원의 지원 활동과 체험 프로그램의 양적․질적 향상 등을 통해 청소년들이 진로를 준비하고 계획할 수 있도록 노력해야 한다.