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대입전형제도가 중․고교생의 사교육비 지출에 미치는 영향을 실증적으로 분석한 선행 연구는 그리 많지 않은 편이다. 반면 그동안 대입전형방식을 분석에 활용한 국내 연구는 주로 대입전형방식이 대학입학 후의 학업성취도(GPA)를 어느 정도 예측할 수 있는지를 추정하는 연구를 중심으로 이루어져 왔다. 이 연구들은 대학입학전형 방안의 적절성을 탐구하기 위한 목적으로도 수행되었는데 다음과 같이 크게 두 가지로 구분할 수 있다. 하나는 대입전형 요소 중에 어떤 전형요소의 성적이 대학생의 학업성취를 더 잘 예측하는지를 검증하는 연구들이고 다른 하나는 모집 시기나 전형 유형 등 전형방식과 대학생의 학업성취도와의 관련성을 검증하는 연구라고 할 수 있다. 지금까지 이러한 연구가 공통적으로 일관되게 제시해 주고 있는 결과는 바로 고등학교 내신 성적이 수능 성적이나 그 외 대학별 고사 성적 자료보다 훨씬 더 대학 학업성취도에 대한 예측력이 크다는 점이다(김미숙․이수정․김성훈, 2008; 박성수, 2007; 강상진, 2001; 지은림, 2001; 허명회와 전성연, 1996). 내신 성적이나 수능 성적 등 전형 요소별 성적과 대학생의 학업성취도와의 관련성을 분석한 전자의 방식 외에 송일근의 연구(2007)등에서는 모집 시기나 전형 유형이 다른 대학입학전형 방식과 대학 학업성취도와의 관련성을 분석함으로써 대학입학전형 방안의 적절성을 탐구하기도 했다. 이러한 송일근의 연구도 2002학년도부터 채택된 수시모집 학생이 정시모집 학생보다 대학입학 후 대학 성적 평점이 더 우수한 것으로 결과를 보고함으로써, 수시모집 전형이 주로 고교 내신 성적 자료를 주요 전형 자료로 삼는다는 점을 감안할 때 고교 내신 성적의 대학 학업성취도에 대한 예측력을 보여준 연구라고 할 수 있다.
대입전형방식을 분석에 활용한 국내 연구는 주로 대입전형방식을 통한 대학입학 후의 학업성취도 예측에 대한 연구를 중심으로 이루어져 왔다. 이러한 연구가 공통적으로 일관되게 제시해 주고 있는 결과는 바로 고등학교 내신 성적이 수능 성적이나 및 그 외의 대학별 고사 성적 자료보다 훨씬 더 대학 학업성취도에 대한 예측력이 크다는 점이다.