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2008년 전국경제인연합회 조사 결과, 우리나라 대졸자들의 경우 협동심, 아이디어 구체화 및 현실화, 커뮤니케이션 능력 등이 미흡한 것으로 나타났다(전국경제인연합회, 2008: 6). 2009년도에 김동일 외는 대학생이 갖추어야 하는 핵심역량으로 전공분야에 대 한 지식, 학습능력, 창의성, 논리적 사고력, 대인관계능력, 리더십, 가치관 형성 및 태도 등 7가지를 선정하고 핵심역량이 어느 정도 양성되는지 조사하여 결과를 제시하였다(김동 일 외, 2009). 연구결과 전공분야에 대한 지식, 학습능력, 논리적 사고력 등은 대학교육 을 통하여 길러지고 있으나, 가치관 및 태도, 대인관계 능력, 리더십 등은 적절하게 다루 어지지  못하고  있는  것으로  나타났다(김동일  외,  2009).  2013년  국제성인역량조사 (PIAAC)에서 우리나라 16∼65세 성인(대졸자 포함)의 언어능력은 273점으로 OECD 평균 (273점)과 동일하고, 수리력은 263점을 OECD 평균(269점)과 비슷한 수준이고, 컴퓨터기 반 문제해결력 평가에서 상위 수준 성인의 비율은 30%로 OECD 평균(34%)보다 낮았다 (교육부․고용노동부․한국직업능력개발원, 2013).
2008년 전국경제인연합회 조사 결과, 우리나라 대졸자들은 협동심, 아이디어 구체화 및 현실화, 커뮤니케이션 능력이 미흡한 것으로 나타났다. 2013년  국제성인역량조사에 따르면 우리나라 성인의 언어능력, 수리력은 OECD 평균 수준이나 컴퓨터 기반 문제해결력 평가에서는 OECD 평균보다 낮은 것으로 나타났다.