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청소년기 자녀의 부모 대상 연구들로 정부부처 및 관련 기관들을 중심으로 개발된 프로그램으로는 위기 청소년 부모교육 프로그램(박현진 외, 2011), 스마트폰 중독 청소년 부모교육 프로그램(배주미 외, 2013), 초기 청소년기 자녀를 둔 부모교육프로그램(소수연 외, 2013) 등이 있으나 이러한 정부 부프로그램들은 주로 가출이나 스마트폰 중독예방 교육 등을 주제로 학교나 센터에서 강의중심으로 부모교육이 이루어지는 경우가 많은 것으로 보고되고 있다(김길숙, 2017). 일반 청소년 가족 대상 연구로는 중학생 자녀를 양육하는 어머니 12명을 프로그램 참여자로 하여 총 8회기로 진행된 자녀양육 코칭 프로그램(김사라형선, 2011), 청소년기 학부모 12명을 대상으로 총 8회기로 진행된 부모역할 핵심역량지원 프로그램(박현숙･구현영, 2010), 그리고 저소득 청소년기 자녀를 양육하는 어머니 9명을 프로그램 참여자로 하여 총 6회기로 진행된 부모역할 프로그램(김연수, 2015) 등이 있다. 이들 연구에서 프로그램에 참여한 부모들은 부모역할만족감, 양육효능감, 자녀에 대한 공감능력, 자녀와의 의사소통 능력 등이 유의미하게 증가하였으며, 반면 양육스트레스는 유의미하게 감소한 것으로 보고되었다. 이상과 같은 기존 연구들을 살펴보면, 부모역할 프로그램에 참여한 다수가 어머니인 것을 볼 수 있는데 이는 전통적 젠더관점에서 뿐만 아니라 양성평등관점을 지향하여 일가족양립정책이 중시되고 있는 오늘날의 가족에서도 자녀양육과 성장에 대한 일차적 책임은 여전히 어머니들의 중요한 역할이 되고 있음을 알 수 있다.
청소년기 자녀 부모 대상 부모교육프로그램에 관한 연구가 많다. 결과는 대부분 양육스트레스가 유의미하게 감소하고 자녀 양육 능력이 증가함을 보여준다. 연구 결과를 살펴보면, 일가족양립정책이 중요해진 오늘날의 가족에서도 자녀양육과 성장에 대한 일차적 책임은 어머니에게 쏠려 있음을 알 수 있다.