이 문서의 중요한 정보를 간단히 요약해주실 수 있습니까?
사회적 공헌은 도움과 유사한 맥락에서 고려되는 목표이다. 이타심을 가지고 학생들의 미래를 형성하는데 도움을 주는 것은 궁극적으로 사회에 공헌하는 것을 의미한다. 따라서 도움이라는 목표의 형성은 광의의 관점에서 사회적 공헌목표와 밀접하게 연관될 수 있다. Bastrick(2000)은 교직 선택의 동기를 내재적 동기, 외적 동기, 이타적 동기로 분류하였다. 여기서 이타적 동기란 가르치는 직업을 사회적으로가치 있는 직업으로 바라보는 것을 의미한다. FIT-Choice에서도 교직 선택 동기로 사회적 유용성 가치를 제시하며, 특히 사회 공헌(social contribution)을 언급하고 있다(Richardson & Watt, 2006). 따라서 이러한 이타적 동기 그리고 사회에 공헌 하고자 하는 동기는 교직을 통해 학생들을 가치 있는 미래 인재로 키워냄으로써 사회에 공헌하고자 하는 목표로 이어질 수 있으며 교직생활에서 추구할 수 있는 중요한 목표의 내용이 된다.
이타심을 가지고 학생의 미래를 형성하는데 도움을 준다는 것은 사회에 공헌하는 것을 뜻하는데, 이타적 동기란 가르치는 직업을 가치 있는 직업으로 바라보는 시선을 말한다. 또 FIT-Choice에서도 교직과 사회공헌을 언급하고 있으며 그 가치를 제시하고 있다.