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협동학습의 대표적인 예가 직소이다. 직소는 각 구성원이 어떤 문제에 대해 서로 다른 정보를 가지고 있고, 이 정보들을 모두 모아야만 과제를 해결할 수 있는 활동이다. 만약 구성원 중의 한 사람이 자기가 가진 정보를 다른 구성원들에게 바르게 전달하지 못하면 이 조는 과제를 완성하지 못하게 된이다. 직소를 통한 수업의 구성방법에 대해서 Dell'Olio와 Donk(2007)은 다음 단계별 활동을 제안하고 있다. 이들은 조 편성 방법에 대해 학습과 직소로 나누어서 각 활동의 목적에 적절하게 조를 구성하는 것을 제안한다. 학습 조(expert group)는 서로 학습을 돕도록 구성하고, 직소 조(home group)는 직소를 잘 할 수 있도록 구성하는 것이 바람직하다는 것이다.
협동학습의 대표적인 예로, 서로 다른 정보를 가지가 이를 모아야만 과제를 해결할 수 있는 직소가 있으며, 이를 통한 수업의 구성방법으로 학습 조와 직소 조로 나눈어 조편성을 하는 구성이 바람직하다.