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넷째, 교직단체 및 학부모단체들과의 정책협의회 정례화이다. 그 동안의 교육정책실행과정을 보면, 교육부와 시･도교육청은 상황과 필요에 따라 제한적으로 교직단체와 협상하여 왔으며, 학부모단체들과의 협의는 다소 형식적인 측면이 없지 않아왔다. 이로 인하여 일부 교육정책들에 있어서는 적지 않은 입장 차이를 보이면서 갈등 구도를 그려왔던 것이 사실이다. 앞으로는 교직단체 및 학부모단체들과의 정례적인 정책협의회를 통해 충분한 의사소통을 하고 적극적인 동참과 지원을 구하는 등 이들을 명실상부한 교육정책실행의 파트너로 인정하고 함께 협력해나가야 할 것이다. 특히, 정례화를 위한 협의 일정과 방법 등은 여건과 상황을 고려하여 접점을 찾아가면서 장기적인 일정과 로드맵을 구축하는 것이 중요하다.
지금까지 교육정책 실행에서 교직단체와 학부모단체의 협의에서는 갈등이 있었지만 정례적인 협의회를 통해 함께 협력하는 구조를 만들어야 할 것이며 특히 장기적으로 일정 구축이 필요하다.