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첫째, 연구를 통해 추출한 12가지의 창의 융합형 인재 양성 수업 혁신 요소는 학교현장에서 교사가 자신의 수업을 설계하거나 개선하고자 할 때 쉽게 반영할 수 있는 내용으로 구성하였다. 이 요소들을 접해본 교사들은 해당 요소들을 자신의 수업에 적용해보고 싶다는 생각이 들었으며, 신선한 시각으로 수업을 바라볼 수 있었다는 의견을 제시하였다. 일부 교사들은 4가지 갈래가 보다 명확할 필요가 있다는 의견도 제시하였으나, 12가지 요소들을 되도록 다양하게 담아내는 수업이 이상적임을 고려할 때 4가지 갈래의 구분보다는 실제 구현이 가능한 요소로 추출하는 것에 중점을 두었다.
연구로 추출한 12가지 창의융합형 인재 양성 수업 혁신 요소를 접한 교사들은 이 요소들을 자신의 수업에 적용해 보고 싶다는 생각이 들었고, 신선했다고 의견을 밝혔다.