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기존의 학교기반 컨설팅 모형이 가지는 또 다른 약점은 컨설팅이 진행되는 동안에 일어나는 끊임없는 의사결정사항들을 소홀히 여긴다는 점이다. 특히 문제해결 중심의 컨설팅에서 컨설턴트는 여러 단계를 거치는 동안에 많은 의사결정 상황에 직면할 수 있다 해야 한다. 컨설팅 그 자체가 문제해결 과정으로 구성되고, 문제해결 과정은 의사결정요소를 포함하고 있으므로 학습컨설팅도 여러 가지의 의사결정요소를 포함한다고 보아야 할 것이다. 예를 들어, 컨설턴트는 문제를 확인하고 나면, 그 문제를 해결하기 위한 한 가지 개입방법만 찾는 것이 아니라 여러 가지 개입방법을 도출할 수 있다. 따라서 학습컨설턴트는 학습컨설팅을 의뢰받는 순간부터 종결하는 동안에 여러 번의 의사결정을 해야 한다.
학습 컨설팅에서는 문제해결 과정 속에서 끊임없는 의사결정을 해야 하지만, 기존 학교기반 컨설팅 모형에서는 이 부분이 미흡했다.