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따라서 형법상의 범죄행위가 행위의 불법성에 대한 객관적 평가를 중심으로 하는 행위형법적 측면이 강조된다면, 학교폭력예방법상의 학교폭력행위는 행위자적 속성을 충분히 고려하여 피해학생과 가해학생 모두 올바르고 건전한 사회구성원으로 육성되도록 함에 중점을 두어야 한다. 그리고 이를 위한 구체적 해석방법으로서, 학교폭력예방법의 조정법적 역할을 부각시켜서 피해학생과 가해학생간의 조정이 이루어지고 가해학생의 충분한 자기성찰과 반성이 이루어짐으로 인하여 범죄예방의 효과까지도 달성할 수 있다고 판단되는 영역에서는 형법은 보충성의 원칙에 충실하여야 한다.
학교폭력예방법의 조정법적 역할을 부각시켜 조정이 달성되고 가해학생의 반성으로 범죄예방 효과가 있다고 판단되면 형법은 보충성의 원칙에 충실해야 한다.