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마지막으로 현재 국가교육과정의 역할이나 방향성에 대하여 문제를 제기하였다. 먼저 국가교육과정은 문서와 행정 규제 중심을 벗어나 교육과정 실행과 작동 중심체제로 전환해야 한다. 현재 자유학기제나 학교스포츠클럽 등을 보면 학교 교육과정 편성운영의 실제 적용 상황이 고려되지 않아 어려움이 발생하고 있다. 학교에서 구현되는 것을 기준으로 국가교육과정 설계가 필요하다는 의미이다. 또한 총론 수준에서는 학교 현장에서 학생들의 성장을 다각적으로 도울 수 있도록 학생의 성장을 지원하는 방향이 제시되고 국가교육과정 서술이 명확하게 되는 등의 변화가 필요하다.
국가교육과정은 교육과정 실행과 작동 중심체제로 전환해야하며 총론 수준에서의 학생 성장 지원 및 국가교육과정 서술의 명확성 등의 변화가 필요하다.