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수업 분석 틀을 활용하여 도출한 결과를 바탕으로, 영어 과제의 특징, 교사, 학생, 교사-학생, 교수학습의 5가지 영역에서 분석한 초 중학교 영어 수업의 교수학습 상의 차이점을 제시하였다. 수업 촬영에 참여한 교사들의 개인적인 특성을 고려하여, 수업 분석 결과는 동일 학교급 내 4개의 학교 중 3개 이상의 초등학교 혹은 중학교 영어 수업에서 공통적으로 발견된 특징만 추출하고 그중 대표적인 예를 중심으로 분석 결과를 기술하였다. 수업 분석을 통해 도출된 교수학습 상의 차이는 초·중학교 영어교육 전문가 협의회를 통해 일반화 가능성을 점검하고 해당 사항에 대한 초·중학교 영어 교사 대상 설문을 실시하여 현장 교사들의 공감 여부를 확인하였다. 아래에는 수업 분석 결과 및 설문 조사 결과와 함께 초·중학교 영어교육 전문가 협의회에서 언급된 학교급별 교수학습 상의 특징을 함께 기술하여 영어 교실 수업에서 나타나는 초·중학교 연계상의 잠재적인 위기 요인을 구체적으로 탐색하였다.
수업 분석 결과를 바탕으로 전문가 협의회를 통한 일반화 가능성, 현장 교사들의 공감여부를 확인하여 초·중학교 영어 수업의 교수학습 상의 차이점을 제시하였으며 공통적 특징을 추출하여 영어 교실 수업에서 나타나는 초·중학교 연계상 잠재적인 위기 요인을 탐색하였다.