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이러한 능력을 배양하고 강화시키기 위한 지원으로 다면적인 장애 영유아 부모 교육의 기회를 확대함이 필요하다. 교육 기회를 마련함에는 장애 영유아의 교육 보육 기관 취원이 증가하는 점을 고려할 때, 부모와 전문가의 접점이 유아교육과 보육기관이 될 수 있음에 주목할 필요가 있다. 이는 장애 영유아가 재원하는 기관을 중심으로 교사-부모-전문가가 협력하여 장애 영유아를 지원하는 체계를 마련하는 것으로, 재원기관을 매개체로 장애 영유아 가족에게 정보 제공, 지원프로그램의 연계 등이 가능하다. 이를 위한 전문가의 순회 지원도 기관을 중심으로 고려할 수 있다.
장애 영유아를 지원하기 위해서는 보육기관을 매개로 교사-부모-전문가가 상호협력하여 정보 제공, 프로그램 참여 등을 진행해야 한다.