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체험의 대상과 내용 중심의 유형화는 앞에서 분류한 유형들에 비해서 상대적으로 인문체험의 특성을 잘 보여줄 수 있다고 판단된다. 따라서 본 연구에서는 이 유형을 중심으로 관련 사례를 살펴보고자 한다. 다만, ‘예술 체험’과 관련해서는 자유학기제 운영모형에 이미 예술⋅체육 중점 모형이 포함되어 있으므로, 이에 대한 사례 분석을 최소화하고자 한다. 또한 각 유형의 운영과 관련하여 대부분 중학교의 자유학기제 운영프로그 램이 특정 유형에 한정되기보다는 몇 가지 유형을 혼합한 방식으로 시행 된다는 점에서 사례 분석 학교의 자유학기제 운영프로그램 전반보다는 관련 프로그램 중심으로 사례를 살펴보고자 한다.
몇 가지 유형을 혼합한 방식으로 시행 된다는 점에서 사례 분석 학교의 자유학기제 운영프로그램 전반보다는 관련 프로그램 중심으로 사례를 살펴보고자 한다.