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영국은 창의성의 보물창고인 문학에서 세계적인 문호를 많이 배출한 나라이다. 이는 이들 각각의 작가들이 자신들의 상상력을 키우고 발휘했던 구체적인 장면들을 학생들이 일상적으로 쉽게 접할 수 있다는 말이다. 셰익스피어의 문학적 영감과 작품을 일상적으로 접할 수 있고 해리포터를 쓴 조엔 롤링과 함께 호흡할 수 있는 환경 속에서 살아가고 있는 학생들의 창의적 역량이 그렇지 못한 학생들의 창의적 역량과 같을 것인가? 기울어진 운동장에서 열심히 뛰고 있는 우리나라의 창의성 교육을 지금보다 더 발전시키려면 어떻게 해야 할까? 우선 떠오르는 생각은 이것이다. 우리의 창의적 자원을 발굴하고, 이를 교육적으로 의미 짓는 일에 역량을 집중해야 한다. 그리하여 우리의 일상적 삶이 창의적 바탕에서 이루어지게 해야 한다. 이것이 우리 창의성 교육자들의 과제이다.
문학에서 세계적인 유명인사를 많이 배출한 영국의 학생들에 비해 기울어진 운동장에서 열심히 노력하고 있는 우리나라의 창의성 교육을 확대시키기 위해서는 우리의 일상 속에서 창의성이 깃들게 해야할 것이다.