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한국이 세계시민교육(GCED)을 미래 교육의제로 제안할 당시에는 국제사회에서 이를 인정하고 환영하면서도 한편으로는 개발도상국들에게 더 시급할 수 있는 ‘기초교육 보편화’와 같은 과제들이 가리는것이 아닌지에 대한 우려가 있었다. 그러나 지속가능개발목표 채택이 1년 이상 지난 지금, 세계시민교육은 국제적으로 지역(region)을 막론하고 가장 주목받는 교육의제 중 하나이다. 2015 세계교육포럼 이후 열리고 있는 유네스코의 교육 관련 국제회의 어디에서나 세계시민교육에 관한 토론을 쉽게 찾아볼 수 있다. 2017년 3월, 모로코에서 개최될 아프리카교육발전협의회(Association for the Development of Educatio in Africa, ADEA) 총회의 4가지 안건 중 하나가 ‘교육을 통한 평화와 세계시민의식의 함양’이며, 2017년 3월, 두바이에서 개최되는 제5차 교육기술포럼의 전체 주제도 ‘우리가 어떻게 하면 교육으로 세계시민을 만들 수 있을까?’로 결정되었다. 세계시민교육의 하위 주제로 분류되고 있는 폭력적 극단주의 예방교육(Prevent Violent Extremism, PVE)에 대해서도 미국, 러시아 등 주요 국가들이 관심을 기울이고 있다.
국제 사회는 과거 한국이 미래 교육의제로 제시한 세계시민교육 의제에 대해 인정하면서도 우려를 표했으나, 현재는 어디서나 찾아볼 수 있고 가장 눈길을 끄는 의제가 됐다. 실제로 2015년 이후 유네스코의 모든 교육 관련 국제 회의, 2017년 모로코의 ADEA 등에서 이 의제가 논의됐다.