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이렇듯 안전교육 학습 지도에 있어 양질의 교수·학습 자료는 학습자들의 학습 경험과 수업 목표 도달에 중대한 영향을 미친다. 따라서 교수자는 목표 달성에 공헌할 수 있는 적절한 자료를 수집 또는 제작하여 학습 지도 과정에 적절히 투입할 수 있도록 많은 관심과 노력을 기울이지 않으면 안 된다. 그러나 학습 지도 과정에서 최적의 자료를 투입하는 일이 그렇게 간단하고 쉬운 것만은 아니다. 자료의 적절성 여부는 그 수업의 목표와 내용, 학습 지도 전략과 방법, 학습자의 특성, 자료의 종류와 투입 시기, 주변의 환경적 여건과 분위기 등 여러 가지 변수들을 고려하는 가운데 선택되고 활용되어야 하기 때문이다. 따라서 교수자는 어떤 자료를 언제, 어떻게 투입하여 활용함으로써 최대의 효과를 올릴 수 있을 것인지에 관해 늘 관심을 갖고 연구하지 않으면 안 된다.
안전교육 학습 지도에서 학습 자료는 학습자에게 큰 영향을 미치기에 교수자는 적절한 자료를 수집, 제작하여 학습 목표를 달성에 힘써야하며, 언제, 어떤 자료를 투입해 최대의 효과를 올릴 수 있을 것인지에 대해 연구해야한다.