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이와 관련하여 개방형 입학제도(open access)를 유지하면서도 졸업생의 질은 낮추지 않기 위한 방안을 연구하고 혁신을 수행하고 있는 미국의 커뮤니티 칼리지의 사례는 많은 시사점을 제공하고 있다. 학생들의 커뮤니티 칼리지 이수율을 높이기 위하여 제안된 ‘경력개발 지도 모델(guided pathway model)’의 핵심은 다음과 같다. 읽기, 쓰기 등의 기초학습능력을 별도의 보충 교과로 가르치는 것은 좋은 결과를 가지오지 못하였다. 이에 대하여 정규적인 대학 수준의 교과를 운영하면서 광범위한 기초학습능력 교육을 제공하는 방안을 채택하였다. 즉, 각 교과에서 기초학습능력을 통합하고, 직업교육 과정에서 수학, 읽기, 쓰기, 과학기술 등의 활용을 인식할 수 있도록 개발하고, 단기간에 성공률이 높아지기를 기대하기 보다는, 지속적 노력들을 통해 기관을 변화시키고 학생의 성공률을 높이겠다는 방향에서 학생지원(advising) 체계를 혁신하고, 학생들의 향상수준을 지속적으로 모니터링 하는 체계로 혁신하였다. 이와 같이 수업을 개선하면서 교수진과 학생 서비스 인력간의 협업을 강화하는 체계로 변화되었다(Dougherty, Lahr, Morest, 2017 ; American Association of Community Colleges, 2012). 즉, 학습자들에게 요구되는 학습의 수준을 명확히 정의하고, 이를 정규·비정규 교육과정을 통해 통합적으로 교육하고, 전문 튜터링 제도를 도입하고, 심리 및 진로 상담 지원체계를 보강하고, 학사운영 체계를 학문(직무)분야의 요구수준 및 전문대학 학생들의 특성에 맞게 변경107)하고, 학생들의 성취 수준을 모니터링하는 실효성 있는 방식을 통해 전문대학 학생들에 대한 책임 교육을 실현해야 한다.
커뮤니티 칼리지 이수율을 높이기 위하여  ‘경력개발 지도 모델’ 이 제안되었으며 이것은 기초학습능력을 보충 교과로 가르치는 것이 아니라 정규적인 대학 교과를 운영하면서 범위를 넓혀 기초학습능력 교육을 시키는 것이다. 각 교과에서 기초학습능력을 통합하고, 지속적인 노력으로 기관을 변화시켜서 학생의 성공률을 높이겠다는 방향에서 혁신적으로 학생을 지원하고, 학생들의 향상수준을 지속적으로 모니터링 하는 체계이다.