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중학교 교육개혁에 관한 일부 연구들에서는 “좋은 중학교 교육을 구성하는 요소는 무엇인가?”라는 질문을 통해 중학교 교육의 가치, 규범, 문화의 변화에 주목하고 있다. 특히 Oakes et al.(1993)은 중학교 교육개혁의 새로운 방향으로 미국 중등교육(특히 고등학교)에서 지배적인 개인주의적, 경쟁적, 분절적, 위계적인 권위의 규범 대신, 공동체 주의, 통합성, 권위의 민주적 분배 규범의 중요성을 지적하고 있다. 미국 중학교 교육개혁의 권고안으로 제안된 협동학습, 학제간 팀, 팀티칭 등도 교사-학생, 학생-학생 간 공동체, 협력, 통합성을 기반으로 하고 있다는 점에서 중학교 교육의 규범적 변화는 성공적인/좋은 중학교 교육을 실현하는 데 필수적인 요소로 이해된다.
중학교 교육개혁 연구는 좋은 중학교 교육의 구성을 찾으며 중학교 교육 가치, 규범, 문화 변화에 주목한다. Oakes et al은 미국 중등교육에서 공동체, 통합, 민주의 중요성을 지적한다.