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박찬호 교수가 지적한 대로 수능 만능주의에서 벗어나 평가가 본연의 모습에 충실한 역할을 할 수 있도록 개편하게 된다면 일선 학교에서도 절대평가를 할 수 있을 것입니다. 우리는 상당한 수준으로 각자의 전문성을 가지고 있다고 할 수 있습니다. 오히려 사회적 문제를 교육과 수능의 변화로 해결하려다 보니 때때마다 여기저기 땜질을 하게 되어 무엇이 무엇을 위한 것이었는지의 방향성을 잃게 만듭니다. 평가가 평가의 역할을 제대로 수행하기 위해서는 본연의 역할에 충실해야 합니다. 수능을 쉽게 혹은 절대평가로 이런 방식이 아닌 수능을 수능답게 만들 수 있는 새로운 개편체제를 생각해 보아야 할 때가 아닌가 싶습니다. 대입 전형 방법도 많이 변화해서 수능을 전부로 생각하던 시대도 지나가고 있고 다양한 평가방법과 점수 산출방법에 대해서도 국민의 인식과 수준이 놓아지고 있는 이 시점에서 대학 입학 전형 자료의 하나인 수능 전반에 걸친 검토와 체제 변경도 가능하리라 여겨집니다.
수능만능주의에서 벗어나 본연의 평가에 충실한 역할을 하도록 개편해야 합니다. 대입 전형 방법도 변화해서 다양한 평가방법과 점수 산출방법에 대한 국민의 인식도가 높아지는 이시점에 수능 전반에 걸친 검토와 개편이 필요하리라 생각됩니다.