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얼마 전 리우올림픽 여자육상 5,000m경기 예선에서 발에 걸려 넘어진 다른 나라 선수를 세워주고, 넘어졌던 선수가 다시 자신을 일으켜준 선수가 넘어지자 부축해주는 전대미문의 장면이 전파를 타고 전 세계에 전해졌다(조성준, 2016). 육상경기의 박진감 넘치는 경기를 기대했던 관중과 전 세계의 시청자들은 자신의 기대와는 사뭇 다른 모습을 연출하는 이 두 선수에게 오히려 더 큰 환호를 보내며 감동하였다. 이 상황을 두고 본 글 서두에 등장한 화두 ‘감사’에 대해서 생각해 보면 어떤 대답을 기대할 수 있을까. “나는 다행히 넘어지지 않아서 감사하다”거나, “넘어지기는 했지만 금방 일어나서 감사하다” 혹은 “상대방 덕분에 꼴찌는 면하여 감사하다”는 것이 아니라, 오히려 “나와 함께 뛰어주고 나를 일으켜주는 누군가가 있어서 감사하다”, “누군가를 일으켜줄 힘이 있어서 감사하다”는 대답을 기대할 수 있다. 인성교육 측면에서 우리의 학교 체육교육의 방향도 이와 같아야 할 것이다. 올림픽이라는 생애 최고의 무대에서조차 순위를 뒤로한 채, “일어나, 함께 완주해야지”라고 말할 수 있는 인성을 가진 인재 양성이 우리 학교 운동장과 체육관에서 이루어질 수 있도록 해야 한다.
리우올림픽 여자육상 5,000m경기 예선에서 서로를 일으켜주던 장면처럼, 우리의 체육교육의 방향도 인성교육 측면에서 이와 같아야 한다. 생애 최고의 무대에서조차 순위를 뒤로 한 채, 함께 완주하자고 말할 수 있는 인성을 가진 인재 양성이 우리 체육 교육에서 시작돼야 한다.