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일ㆍ학습 병행제는 기업에 취직한 입직자(학습근로자24))가 일과 학습을 병행할 수 있도록 지원하는 제도로서, 독일과 스위스의 도제제도(Apprenticeship)를 우리나라의 실정에 맞게 도입한 제도이다. ‘일ㆍ학습 병행제’는 기업 현장교육과 학교 직업교육 에 대한 한계점 그리고 이로 인해 발생한 인력수급상의 미스매칭과 숙련기술 계승단 절 문제에 대한 대응방안으로 도입되었다. 지금까지 우리나라의 직업교육은 어느 기 업에서나 활용이 가능한 일반적 기능, 기술을 중심으로 현장기능 인력을 양성해 왔 다. 이러한 교육방식은 우리나라의 압축식 경제성장에는 큰 도움이 된 것이 사실이 다. 하지만, 현장상황을 고려하지 않은 채 일방적으로 교육을 시킨 후 졸업자를 현장 에 보내고 있어 인력수급 미스매칭 문제가 발생했다.25) 따라서 인력수급상의 미스매 칭의 문제를 해소하고, 산업현장의 실무형 인재를 육성하자는 취지에서 ‘일ㆍ학습 병행제’가 도입되었다.
일·학습 병행제는 입직자가 일과 학습을 병행하도록 지원하는 제도로, 독일과 스위스의 도제제도를 우리나라에 맞게 도입한 제도이다. 인력수급상의 미스매칭 문제를 해결하고, 산업현장에 실무형 인재를 육성하려는 취지에서 도입되었다.