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이 연구에서 김진희 외(2015)는 post 2015 시대의 교육개발협력 사업 활성화를 위한 사업의 추진 방향, 전략, 중점 과제 등을 기초교육, 중등직업교육, 고등교육, 교육일반의 네 영역으로 나누어 제시하였다. 기초교육 관련 개발협력 사업의 활성화를 위해서는 정부적 차원의 재정 확대를 포함한 지속적인 지원 및 추진, 영유아에서부터 기초교육으로 연계되는 교육시스템 구축 및 소외계층의 교육기회 확대를 위해 노력해야 함을 강조하였다. 중등교육 사업의 활성화를 위해서는 교육환경을 개선하여 중등교육의 기회를 확대할 것과 민간부분과의 파트너십 강화를 제안하였다. 직업교육훈련 사업 부문에서는 국제 네트워크 구축 및 연계, 단계별정책별 수행 체계 구축, 통합적 사업 집행 시스템 마련과 성과 기반의 사업 추진 전략을 제시하였다. 고등교육 사업의 활성화를 위해서는 개발협력사업의 데이터화 및 사업 성과에 대한 모니터링 시스템 구축, 사업에 대한 지속적인 지원과 투자가 필요함을 역설하였다. 교육일반 영역에서는 ‘교육시설 및 훈련’과 ‘교원 분야 개발협력’에 초점을 맞춰 안전하고 효율적인 교육시설의 확충과 양질의 교육을 이루기위한 교사의 역할을 강조하였다.
교육개발협력사업 활성화를 위해 기초교육에서 영유아부터 연계되는 교육시스템구축, 중등교육에서 민간부분과의 파트너십 강화를 제시했다. 직업교육에서 국제 네트워크구축과 통합적 사업집행시스템 마련, 고등교육에서 개발협력사업의 모니터링시스템 구축을 역설했다. 교육일반에서 효율적 교육시설과 교사역할을 강조했다.