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동포 2, 3세대들은 부모세대들과 달리 조국의 상황에 대해 정확하게 인식할 계기가 많지 않았다. 특히 현지에서 태어난 동포들은 정체성에 혼란을 겪는 경우가 많다. 2015년 8월 재외동포재단 초청으로 한국을 방문한 187명의 2030 재외동포 청춘들은 “평소 본인을 한국 사람이라고 생각한 적이 있느냐”는 질문에 26.3%가 ‘한국과 태어난 나라 어디에도 속하지 않는 이방인’이라고 답했다. 이는 ‘나는 한국인이다’라고 답한 51.1%의 다음 순위에 해당된다. 특히 “재외동포라는 이유로 차별당한 적이 있나”라는 질문에 67.2%가 있다고 답하였다(남성욱, 2015: 145). 이러한 조사결과는 확장된 개념으로서의 통일에 입각한 통일교육이 지향해야 할 또 다른 목표를 제시해 준다.
동포 2, 3세대들은 정체성에 혼란을 겪는 경우가 많다. 2030 재외동포 청춘들은 한 설문에서 본인을 '국적이 없는 이방인'으로 응답했다. 따라서 확장된 개념의 통일교육이 필요하다.