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긍정적인 측면에서 한국 학생과 학부모는 학습에 대한 열의가 있으며 열정이 강하다. 더욱이 더 나은 학업성취에 대해 학생 본인이 가지는 기대와 남들이 거는 기대가 매우 높으며, 학생들은 이러한 요구에 부응하기 위해 최선을 다한다. 연구 결과, 이해 관계자들은 시험에 대한 다양한 생각이 있었지만 시험의 중요성과 필요성에 대해서는 대부분 합의가 있었다. 사람들이 시험에서 부담감을 느낀다고 할지라고 부담이 더욱 긍정적이고 건전한 방향으로 표출된다면 학생들의 능력과 잠재력을 이끌어내고 학업 성취도를 높이기 위한 좋은 기반이 될 것이다. 또한 고부담 시험에 대한 불안은 주로 선발과정에서 탈락하는 점에서 기인하기 때문에 실패를 수용하는 사회적 분위기를 구축하는 한편, 실질적인 지원 계획도 필요하다. 또한 부정적인 측면에서, 시험과 경쟁은 사교육의 심화로 이어져 공교육에 대한 관련인들의 신뢰를 약화시킨다. 또한 공교육의 실행 및 교육 내용에 수많은 영향을 미친다.
한국 학생과 학부모는 긍정적으로 보면 학구열이 강하지만, 부정적으로 보면 사교육을 심화 시켜 공교육에 대한 신뢰를 약화시키고 교육 내용에 영향을 미치고 있다.