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특히 2014년 적용 디지털교과서의 경우 서책교과서 개발 후 디지털교과서 개발이 시작되었고, 실질적으로 집필에 쓸 수 있는 시간은 2개월 남짓이었다(디지털교과서 개발자 심층 면담, 2014. 10. 8, D 출판사 담당자). 따라서 초등학교 교과서는 서책교과서 집필진이 그대로 디지털교과서 개발에 투입되었고, 중학교 교과서는 주로 출판사 인력이 서책교과서의 디지털교과서화에 투입될 수밖에 없었다. 초등학교 사회, 과학 3, 4의 1학기 교과서에 이어서 개발되고 있는 2학기 교과서와 초등학교 5학년 디지털교과서 개발 시에도 이러한 상황은 크게 변화되지 않았다. 변화라면 각 단원별로 ICT에 전문성 있는 교사가 추가로 투입된 점이다(디지털교과서 개발자 심층 면담, 2014. 10. 8, K교사).
2014년 적용된 디지털교과서는 서책교과 개발 후에 개발이 시작됐고, 실질적으로 집필에 투자할 수 있는 시간이 2개월에 불과했다. 따라서 서책 집필진이 그대로 투입되어 큰 변화점이 없었다.