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인문학은 근본적으로 인간과 삶을 중심에 둔 학문이며, 인간의 삶에서 나와 삶으로 향하는 가장 인간적인 활동이다. 적어도 르네상스의 인본주의적 인문학의 모습은 그랬다. 하지만 현대의 지적인 자산과 활동의 급격한 팽창은 인문학에서 삶을 소외시켰으며 인간을 소외시켰다. 성인과 전문가를 위한 인문학이라면 이러한 사정도 어느 정도 극복될 수 있을 것이다. 하지만 어린이의 삶은 성인과 전문가의 그것과는 너무나도 다르다. 특히 어린이의 ‘삶에의 밀착성’은 인문학의 본연의 모습과 무척이나 닮아있다. 이런 의미에서 어린이를 대상으로 하는 인문학 수업은 삶을 매개로 할 때 가장 큰 효과를 얻어낼 수 있을 것이며, 그에 맞춰 기획되어야 한다.
인문학은 가장 인간적인 활동이었으나 현대의 지적자산과 활동의 급증은 인문학에서 인간을 소외시켰기에, 특히 어린이를 대상으로하는 인문학 수업은 삶의 밀착성 추구가 반드시 필요하다.