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퍼포먼스 미술 활동이 중요하게 떠오르는 이유는 유아의 발달과정과 연계하여 볼 때 획일적인 주입식 교육보다는 몸으로 체험하고 느끼면서 학습하는 것이 유아들에게 더욱 쉽게 다가갈 뿐만 아니라 스스로 문제를 알아내고 파악하여 해결할 수 있기 때문이다(임미경, 2010). 유아들은 퍼포먼스 미술교육을 함으로써 오감을 통해 재료들을 탐색하고 경험할 때, 신체를 이용해 동작을 표현하기도 하며 자연스럽게 다양한 언어 사용을 끌어내며, 놀이를 통한 간접경험 및 다양한 미술 표현 방법의 경험을 제공되도록 일상생활에서 흔히 접하는 재료를 미술재료로 사용하기도 한다. 또한 이를 통해 생각하는 습관과 생각한 것을 활동 놀이를 통해 창의적으로 표현하는 방법을 습득한다(강해경, 2006).
퍼포먼스 미술 활동은 유아들에게 주입식 교육이 아니라 직접 신체로 체험하고 학습하여 본인들이 문제를 알고 해결 할 수 있게 하며 오감으로 탐색하고 동작하여 생각하는 습관과 창의적 표현법을 갖는다.