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특성화고에서는 2018년 신입생부터 NCS 기반 교육과정의 적용을 앞두고 NCS 학습모듈을 편집하여 제작한 실무과목 교과서를 시범적으로 활용하고 있다. 교사들 사이에는 NCS와 NCS 학습모듈에 대해서 긍정적인 평가와 부정적인 평가의 흐름이 공존하고 있다. 일부 교사들은 명확한 목표, 분명한 수행기준과 변화의 방향을 제시한다는 측면에서 NCS를 긍정적으로 평가하고 있지만, 다른 교사들은 NCS 기반 교육이 학생들을 단순노동자로 만드는 것은 아닌가에 대한 의구심과 NCS 학습모듈이 교과서로 적절한가에 대한 불만을 갖고 있다. 이러한 평가는 학과에 따라서 달라지기도 한다. NCS 기반 교육과정의 도입을 환영하는 교사들은 학습모듈의 수준이 높고 학교에 장비가 구축되어 있지 않더라도 기존 자료를 재구성하여 목표에 맞게 교육을 실시할 수 있지만 학습모듈의 활용 방법에 대한 조언이 좀 더 제공될 필요가 있다고 말한다. 대다수의 교사들은 학습모듈이 교과서로 쓰이기에는 다소 부족하다고 여기면서 수업에서 학습모듈에 제시된 절차를 그대로 따르기보다 과제를 중심으로 간략하게 설명하고 있다고 한다.
특성화고에서는 NCS 학습모듈을 편집한 실무과목 교과서를 시범적 활용하고 있다. 일부 교사들은 명확한 목표와 수행기준을 제시한다며 긍정적으로 평가하지만 다른 교사들은 NCS 기반 교육이 학생들을 단순 노동자로 만든다며 의구심 및 불만을 가진다. 이러한 평가는 학과에 따라 다르다.