이 자료의 중심 사항을 간단히 요약해 주실 수 있습니까?
앞에서 살펴보았듯이 SDGs의 17대 목표는 서로 유기적으로 연계되어 있으며, 이 중 특히 교육분야는 ‘범 분야(cross-cutting sector)’로서 다른 분야와 더욱 더 밀접하게 관련되어 있다. 따라서 교육개발협력 예산을 독립적으로 책정함으로써 여타 산업, 경제, 환경, 보건, 노동, 재정 등의 개발협력의제와 상생할 수 있는 시너지 효과를 창출할 수 있다. 이미 국제사회의 선진 공여국들은 전체 ODA 예산의 10% 이상을 교육개발을 위한 ODA 예산으로 산정하고 있으며(UNESCO, 2016: 135-6), Ⅲ장에서 기술한 바와 같이 우리나라의 경우 양자 사업의 총 ODA 예산 중 교육분야가 차지하는 비율이 매년 15%~17% 정도로 교육 분야 ODA에 많은 관심을 두고 있다. 앞서 기술했듯이 우리나라가 교육 분야에 비교우위가 있으며, 교육 분야와 타 분야의 연계성으로 볼 때 SDG 4를 비롯해 SDGs 전체 17개 목표의 성공적인 달성을 위해서는 교육개발협력 예산을 지속적으로 확대해 나가는 전략을 채택할 필요가 있다.
SDGs의 목표들 중 교육분야는 타 분야들과 밀접한 연관이 있기에 다른 의제들과의 시너지 효과 창출이 용이하다. 이에 선진국들은 교육개발에 많은 예산을 투입하고 있으며, 특히나 교육에 비교우위가 있는 우리나라의 경우 교육개발협력 예산의 확대가 필요하다.