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누리과정을 경험한 후 최소 필수 성취 기준을 보다 구체적으로 제시해 줌으로써 이후 초등학교교육과정과의 연계 및 교육활동･수업의 수준을 적합하게 설정할 수 있을 것이다. 이를 위해서는 누리과정의 최소 필수 성취기준을 설정하기 위하여 만 5세 유아, 초등 1학년, 2학년의 연속성 있는 발달 및 성취 기준을 파악하는 연구와 자료가 필요하다. 향후 이러한 데이터에 근거하여 교육과정을 개발해야 하되, 교육과정의 내용 수준만으로는 교육 현장에서의 구체적인 적용 상황에서 교사에 따라 그 수준에 대한 해석이 모두 다를 수 있으므로, ‘국가교육과정정보센터’와 같은 정보 공유 사이트에서 유아 및 초등학교 학생의 학습 역량을 보여주는 포트폴리오를 제공하는 방안도 모색되어야 한다.
누리과정 이후 최소 필수 성취 기준을 구체적으로 설정하여 초등학교 교육과정을 알맞게 개발할 수 있을것이다. 향후 어린이의 발달 및 성취기준 데이터에 근거하여 교육과정 개발이 필요하다.