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책임 있는 연구수행을 위해 연구윤리교육이 절실하다. 최용성(2007)은 “연구윤리에 관한 어떤 윤리적 행위의 기준들을 제대로 배우지 못한다면 연구윤리를 제대로 배우고 익힐 수 없을 것”이라고 주장한 레스닉(Resnik, 1998)의 말을 빌려 연구윤리교육을 관행이나 개인윤리의 식에 맡기지 않고 공식적으로 가르칠 필요가 있다고 강조한다. 이를 위해,  연구윤리교육 프로그램과 교재 및 교수법을 개발하고, 대학·대학원에서의 연구윤리 교육과정을 정착 시키며,  초등 및 중등과정에서의 연구윤리교육 관련 기존 교과와의 연계를 이룰 필요가 있다(최용성, 2007).
책임 있는 연구수행을 위해, 연구윤리교육을 관행이나 연구자 개인의 양심에 맡길 것이 아니라 공식적으로 체계화된 연구윤리교육으로 가르칠 필요가 있다.