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학생들의 다양한 수준과 활동을 고려한 디지털 도구의 소개와 개발, 교과목에 따라 특성화된 지원도구의 소개와 개발도 우리 학생들이 디지털사회의 읽기, 쓰기 등 기본소양을 증진시킬 수 있는 좋은 방안이 될 것이다. 교육은 결국 교사의 열성과 의지로 가능한 일이다. 따라서 지원 도구의 소개와 개발과 함께 현장교사들이 다양한 교육 상황에서 지원도구들을 적절하게 활용할 수 있는 역량이 필요하고, 이를 지원하기 위한 국가의 노력이 필요하다. 이를 위해서는 학생들의 새로운 기본소양을 증진하기 위한 창의적인 교수·학습 방법들이 제안되고, 수업에서 자연스럽게 읽고 쓰는 활동들이 디지털 도구와 함께 이루어질 때 미래사회에 필요한 기본 소양이 갖추어질 것으로 보인다.
학생들이 디지털사회에서 요구되는 기본소양을 기르기 위해서는 디지털 도구가 개발되고 소개되는 것뿐 아니라 국가의 지원 노력을 통해 교사의 디지털 도구 활용 능력이 갖춰져야 한다.