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그런데 종래의 소방안전교육에서도 이와 같은 맥락에서 안전교육의 목표를 설정하고 실행해 왔다. 즉, 안전교육이란 안전하고자 하는 인간의 기본 심리를 바탕으로 사고의 가능성과 위험을 제거하기 위해 인간의 행동 변화를 도모하는 한편, 물리적 환경에서 발생한 상황 또는 상태 등 나와 타인에게 위험을 줄 수 있는 요건에 대해 적극적으로 대처하는 방법을 익히는 교육으로서 생존과 연관되어 차별화되는 것으로 파악하고 수행해 온 것이다. 이러한 소방안전교육은 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습 이론 등의 통합적 관점에서 접근하는 특징을 보이는데 이를 체계적으로 제시해 보면 <그림 Ⅴ-2>와 같다.
안전교육은 사고 가능성, 위험 제거를 위해 행동 변화를 도모하고, 위험 요건에 적극 대처하는 법을 익히는 교육이다. 소방안전교육은 통합적 관점에서 접근하는 특징을 보인다.