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세 번째로 연수내용의 변화이다. 좋은 교재의 연구나 가르치는 기술도 필요하고, 연수에서 듣고 배운 내용을 수업에 그대로 적용하는 것도 나쁘지 않지만, 이제는 자신의 교육현장에서 성찰하고 배우는 교사를 위한 연수가 이루어져야 할 것이다. 그런 측면에서 생각하면 배움의 공동체와 같은 실천이나 수업분석 방법 등을 교원연수에서 다루는 움직임은 좋은 사례가 아닌가 사료된다. 그러나 잊지 말아야 할 것은 ‘끊임없이 배우려는 자세’이다. 좋은 교육실천을 하고 있고, 수업분석의 틀을 가지고 있다고 해도 배우려는 자세가 사라지는 순간 성장도 사라지고 전문적 학습공동체의 핵심인 동료성도 붕괴되기 때문이다.
좋은 교육실천, 수업분석의 틀이 있다해도 끊임없이 배우려는 자세는 교원을 성장하게하고 전문적 학습공동체의 핵심인 동료성도 잃지않게 하는 핵심적 태도이다.