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또한 성취평가제에서는 교사가 가르칠 내용과 학생이 학습해야 하는 내용을 명료화하고 이를 잘 가르치고 평가하는 것을 강조하므로, 교사의 교수 학습 및 평가 활동은 훨씬 더 중시되고 있다. 그러나 교사 개인이 이러한 변화에 적응하면서 교수 학습과 평가를 개선하기는 현실적으로 어렵다. 심층 면담에 참여했던 한 교사는 “학생들의 성취 정도 파악에 대한 정보는 성취수준 이외에 제공받는 것이 없기 때문에 여전히 학생의 석차에 관심을 갖게 된다.”라고 언급하였다. 이에 본 연구에서는 성취수준별 특성 파악을 통한교수 학습 개선의 중요성을 인식하고, 이를 지원하기 위한 방법으로 성취수준별 분석 소프트웨어를 개발하였다. 교사들이 평가를 실시한 후에 이 소프트웨어를 사용하여 성취수준에 따른 학생 특성을 파악하고 이러한 정보를 교수 학습 개선에 활용할 수 있도록 홍보 및 연수 등의 다각적인 지원이 필요하다.
셩취평가제는 교사의 교수 학습 및 평가활동이 중요하다. 따라서 성취수준별 학생 특성을 파악을 위해 교수 학습 개선의 다각적 지원이 필요하다.