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넷째, 가정의 기능회복이 요구된다. 가족구조는 학업중단 청소년 간 차이는 있지만 학교복귀경험과 학교복귀지속에 영향을 미치지는 못했다. 가족구조보다는 가족의 기능, 즉 부모의 방임이 청소년들을 학교로 돌아오지 못하게 하는 요인으로 규명되었다. 또한 가정폭력을 목격하는 것만으로도 청소년들을 집이나 학교 밖으로 내 쫓겨질 가능성이 있고, 이는 학교복귀를 어렵게 만들고 있었다. 본 연구에서 가족의 구조적 문제보다는 기능적 문제가 학교복귀에 영향을 미치기 때문에 학업중단 청소년들의 부모교육 강화와 가정기능 회복을 위한 다양한 방안이 마련되어야 할 것이다.
학업중단 청소년의 경우 가족구조보다는 기능이 이후 학교 복귀에 큰 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 그들이 학교에 복귀하기 위해선 가족 기능 회복 방안이 필요하다.