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짱씨엔다(2005)는 대만에서 영어는 외국어이지 모국어가 아니므로 아이를 영어만 사용하는 유치원에 보내는 부모들은 반드시 다음의 몇 가지 상황들을 주의해야 한다고 말했다. 첫째, 모국어와 혼동하거나 모국어의 능력이 떨어질 수 있고, 둘째, 학습효과가 한정적이며, 셋째, 인격양성에 어려움이 있으며, 넷째, 공부를 피동적으로 하게 되어 공부에 대한 심각한 스트레스가 생긴다는 것이다 (孙良诚, 2006: 재인용). 짱우창(2003)도 영어조기교육이 가진 보이지 않는 폐해는 교사인력 및 모국어 학습상의 문제라고 보았다. 우수한 교사인력만이 아이들에게 정확한 지도를 해 줄 수 있으며 알맞지 않는 교수법은 유아로 하여금 조기에 공부에 대한 흥미를 상실하게 만들어버리게 된다. 더불어 모국어 학습과 아이들의 지식발달 및 표현능력, 훗날 작문과 독해능력 기초와도 연관이 있다고 한다. 영어학습을 강조하는 것은 유아발달에 부합되지 않을 뿐만 아니라 도리어 망치는 것이다(孙良诚, 2006: 재인용).
대만의 짱씨엔다는 아이가 영어유치원에 다니면 발생하는 문제로 모국어 혼동 또는 능력저하, 한정적 학습효과, 인격양성 어려움 및 공부 스트레스를 말했다. 짱우창도 영어조기교육은 부정확한 교수법이 유아의 공부흥미를 상실하거나 모국어 학습과 유아발달을 저해할 것이라 했다.