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셋째, 교육방식은 교육 대상별 필요한 이론과 방법론 교육, 현장교육을 통해서 이루어진다. 그 내용을 구체적으로 살펴보면, ①이론교육은 청소년 행복(친화) 마을의 기본 관점 및 개념, 청소년 인권과 참여, 공동체성, 시민성, 청소년이 참여하는 마을 만들기 계획 등 기본 개념의 이론적이고 철학적 배경과 역사를 교육하고, 국내외 사례를 체계적으로 이해하도록 한다. ②방법론 교육으로 청소년 행복마을을 위한 사업 진행방식, 청소년 참여활동 및 사업, 청소년과 지역 시민들의 의사소통과 합의형성과정에 대한 이해 등 청소년 친화마을 만들기 활동 전반의 방법론을 교육하고,③현장교육은 교육과정의 마무리에 청소년 활동가 등 전문가와 공무원, 인접 관련 전문가들이 공동 팀을 구성하여 실제 청소년들이 지역사회에서 겪고 있는 현장의 여건과 문제점을 제시하고 해당 마을의 청소년 문제를 해결할 수 있는 적절한 접근방식과 실행방식을 찾아가면서, 구체적인 해결 과정에 기반을 둔 마을의 진단과 청소년 행복 마을공동체 계획을 교육과정의 최종 결과물로 제출하는데, 여기에서 유의해야 할 것은 반드시 청소년들이 참여하고 그들의 욕구와 필요를 파악하며, 청소년들이 지역사회를 어떻게 고민하고 함께 하려고 하는지, 그들에게 실질적으로 행복한 도시가 무엇인지와 선진국 사례 등을 소통하는 과정에서 나온 결과물이어야 한다.
셋째, 교육 방식은 교육 대상에 따라 적합한 이론, 방법론, 현장 교육을 통해 형성된다. 이론교육은 기본 개념과 철학적 배경 및 역사를 가르치며 국내외 사례를 이해한다. 방법론 교육은 활동의 전반적인 방법을 가르친다. 현장교육은 청소년, 전문가, 공무원 등이 한 팀을 구성하여 실제 현장을 파악, 문제점을 도출, 해결책을 제시하여 최종 결과물로 제출한다.