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지난해 국어·사회 교과가 시장체험(열무 구입)을 공통 프로젝트로 통합한 수업은 교육내용 재구성, 교과 간의 연계, 융합, 통합, 학생 참여, 체험 중심의 수업 사례로 자주 소개되었는데, 이렇게 생활과의 맥락과 연계하는 교육활동은 기본교과뿐만이 아니다. 본교의 동아리 요리반 학생들은 그 날 요리에 필요한 식자재 설명을 듣고 모둠별로 직접 시장에 가서 구입하거나 학교 텃밭에서 재료를 채취하여 실습하고 있다. 이처럼 모둠원들이 함께 계획하여 현장을 체험하고 팀워크를 살려 결과를 생성해 내면서 친구간의 긍정적 소통은 물론 학생 개개인의 문제해결력과 과제 수행에 대한 효능감이 상승되었음을 수업후기에서 찾아 볼 수 있었다.
국어, 사회교과의 시장체험 공통 프로젝트 수업은 학생들에게 현장체험을 통해 팀워크로 결과를 만들고 친구간 긍정적 소통과 학생 개개인의 문제해결력, 과제 수행 효능감 상승으로 나타났다.