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셋째, 프로젝트학습을 위해 주당 2시간을 편성할 경우, 한 학기가 17주로 총 34시간이 확보되는 것으로, 실제 학교에서 운영하는 방식은 주당 2시간 블록타임, 격주 3~4시간의 반일제, 월별 6~8시간의 전일제, 계절별 2~3일 집중제 등 다양할 수 있다. 프로젝트 수업은 일주일에 2시간씩 블록타임으로 할 수도 있지만, 1일 또는 2일 캠프 형태로 진행할 수도 있다. 예를 들면, 인터뷰 결과 KAIST에서는 특허 개발과 기업가정신 함양을 목적으로 하는 기업영재교육 프로그램(IP CEO 교육)을 중고등학생을 대상으로 주말에 1박 2일 프로젝트 방식으로 운영하는 것으로 나타났다. 학생들이 모여서 팀의 집단 지성이 발현될 때까지 적어도 약 10여 시간은 걸린다고 판단하기 때문이다. 프로그램은 크게 세 파트로 구분된다고 할 수 있다. 첫 부분은 해당 분야의 전문가들이 우리 사회가 당면한 최신 문제들을 설명하면 학생들이 팀별로 제시된 문제들을 놓고 토론하면서 프로젝트 과제를 선정한다. 다음 단계는 프로젝트 과제를 수행하기 위해 인터넷을 활용해 자료를 찾는 과정에서 해당 분야의 과거 특허와 사업에 대한 비교가 이루어지게 되고, 팀별로 친구들과 머리를 짜내서 새로운 문제를 어떻게 풀지에 대해 의논한 후 발표할 PT자료를 만든다. 마지막으로 팀별로 PT자료를 발표하고 학생들 스스로 상호평가를 하게 된다. 이와 같이 프로젝트 교육이 집중적으로 이루어지도록 하기 위해서 콘텐츠 교육이 온라인 교육을 통해 병행된다. 즉, 캠프가 끝나고 다음 캠프에 참여하기 전까지는 온라인 교육을 통해 주로 미래학, 역사입문(산업발달사), 트리지(창의적 사고방법)에 관한 교육이 이루어지는데, 이를 위해 온라인 플랫폼을 구축하고 학생 스스로 학습할 수 있는 역량을 갖추도록 한다.
시간씩 블록타임도 가능하나, 1일~2일 캠프도 가능하다. KAIST의 경우는 학생들이 모여 집단 지성이 발현될 때까지 약10여 시간은 걸린다고 판단해 중고등학생을 대상으로 1박2일짜리 기업영재교육 프로그램을 운영한다. 프로그램은 프로젝트 과제 선정, 자료 수집 및 정리, 발표 및 평가의 세 파트로 진행되며, 캠프 종료 후 다음 캠프까지 온라인 교육도 이루어진다.