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현 교육평가의 동향은 창의성, 문제해결력 등을 포함하는 핵심역량의 함양이 중요한 요소로 부각되고 있다. 우리나라도 미래사회를 대비하는 데 필요한 핵심 역량을 토대로 교육 과정이 개편되어 교육과정 기반 평가인 학업성취도 평가에서도 이를 대비하고, 점차적으로 창의성, 문제해결력 등 고등사고력을 측정하는 평가 체제를 구축할 필요가 있다. 그러나 현재의 지필평가 체제에서는 고등사고력과 정보소양능력을 평가하는 데 있어 한계를 지닌다. 이에 따라 문항의 형식, 문제 해결 과정 등의 측정이 용이한 컴퓨터 기반의 평가 체제를 도입해야 할 필요가 있다. 특히, 핵심역량을 측정하는 문항은 단순 지식을 넘어선 고등사고력을 측정하기 때문에 이러한 특성을 반영할 수 있도록 컴퓨터 기반으로 개발되어야 하며, 검사 시행, 점수 산출, 결과 보고를 모두 컴퓨터 기반으로 구축하여 문항 개발부터 평가 결과 보고와 교수·학습, 교육과정으로의 피드백까지 하나의 시스템에서 처리할 수 있어야 한다.
창의성, 문제해결력 등의 핵심 역량 함양이 현 교육평가의 중요한 요소로 부각되고 있으나 현재 지필 평가 체제에서는 한계가 있는 만큼 컴퓨터 기반의 평가체제 도입을 통해 고등사고력 측정 및 문항 개발부터 결과 피드백까지 하나의 시스템으로 처리할 수 있어야 한다.