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중등학교 내에서 교육과정 운영은 미국의 무학년제, 졸업학점제 운영 사례, 핀란드 고등학교에서 교과목 수강 시 학년 구분이나 제한을 폐지하고 있는 사례를 모델로 삼을 수 있다(김희규,2010: 9-10, 16-17). 즉, 중등학교의 개설 과목, 교육과정은 학년 구분 없이 내용의 계열과 난이도에 따라 선택하여 수강할 수 있도록 하되(교과, 핵심 역량으로 위계화 되어 있는 모듈을 자신의 수준에 맞게 선택하여 순차적으로 이수) 대학교육과 마찬가지로 모듈별 이수 단위가 누적되어 최소 졸업 이수 단위에 도달하면 졸업장을 취득할 수 있도록 할 수 있다. 다만, 중학교는 의무교육과정이라는 점을 고려하여 공통 과정을 운영하되 과정별(모듈별)로 난이도를 둠으로써 학생들이 자신의 수준에 맞는 과정을 선택할 수 있도록 (학습컨설턴트가) 지원해야 할 것이다. 졸업 요건으로 과목별 수준(단계)은 고려하지 않되 기본 이수 모듈(모듈)의 수(시수)는 정할 필요가 있다.
중등학교 교육과정은 미국이나 핀란드 처럼 학년 구분없이 수강하게 하되 수준에 맞게 선택하여 이수하면 졸업시키는 모델 적용이 가능하다. 단 중학교는 의무교육과정이므로 공통과정을 운영하고 졸업을 위한 기본 이수 숫자를 정할 필요는 있다.