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사람들의 능력과 재능은 다양함에도 불구하고 성적으로만 평가되는 학교에서 학생들의 개별성, 다양성은 무시된다. 자신이 진정으로 원하는 것이 무엇인지 찾으려는 계기를 갖지 못한 채 오직 성적을 올리는 것을 목표로 공부에 매달리는 것이 현실이다. 노래를 잘하는 학생, 집중력은 없어도 다양한 재능을 가진 학생, 호기심이 많아 질문이 많고 활동적이어서 수업시간에 책상에 가만히 앉아있기가 답답하지만 야외활동에는 재능을 발휘할 수 있는 학생이 있다. 참고, 인내하고, 정돈하고, 정리하고, 순종하기를 바라는 획일적인 학교환경에 적응해 가는 경우도 있지만 반대의 경우도 있다. 어떤 학생들은 수업에 의욕을 잃고 조는가 하면, 친구와 쪽지를 주고받거나 교과서에 낙서나 만화를 그리는 것으로 수업시간을 마치기도 하며, 심한 경우는 주변 친구들의 공부를 방해하는 행동을 하여 선생님에게 문제아로 낙인을 찍히기도 한다.
노래/야외활동에 재능을 가지고, 학교환경에 적응을 하거나 반대 등 사람들의 능력과 재능은 다양함에도 학교에서 학생들의 개별성, 다양성이 무시되고 성적으로만 학생들을 평가하고 오직 성적을 올리는 것을 목표로 공부에 매달리는 것이 현실이다.