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본 연구에서의 조사 결과, 연수원 관계자와 교사들은 인성교육 전문 연수 과정은 30차시 정도의 분량이 좋다는 의견이 있었으며, 연수 과정 운영에서 중요한 기준으로 기초와 심화과정을 구분하여 운영하는 것을 들었다. 또한 인성교육과 관련하여 관리자들에게 필요한 역량은 ‘인성교육에 대한 리더쉽’, ‘학부모와의 관계 설정’, ‘인성교육에 부합하는 학교분위기 조성방법’등이 중요하며, 교사들에게 중요한 인성교육 역량은 ‘교육과정 재구성과 학급운영을 통한 인성교육’ 등으로 나타났다. 또한 인성교육 관련 교사의 전문성과 역량은 교사경력이 낮을수록 낮은 경향을 보였다. 특히 3년 미만의 교사들의 전문성은 매우 낮은 것으로 나타났다. 따라서 관리자연수와 교사연수, 기본과정과 심화과정운영, 초임 교사 및 경력교사들을 구분하여 연수를 기획･운영할 시에 본 연수자료를 활용할 수 있다.
연수원 관계자와 교사 의견은 인성교육은 30차시 정도가 적합하며, 운영에는 기초와 심화 과정 구분을 중시했다. 관리자 필수 역량은 교육 리더쉽 등이고, 교사는 학급운영 등을 통한 교육 등으로 경력이 낮을수록 전문성 등이 저조했다.