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셋째, 방과 후 학교 프로그램의 질 관리 체제를 마련한다. 현재 방과 후 학교는 사교육비 경감을 주요 목표로 설정하고 있다. 방과 후 학교를 통해 사교육 경감의 성과를 거두기 위해서는 방과 후 학교가 공급자 중심이 아닌 학생·학부모의 수요 중심으로 운영되고, 방과 후 학교 프로그램의 질적 제고가 이루어져야 한다. 방과 후 학교를 내실화하기 위해서는 무엇보다 우수한 강사, 질적으로 우수한 프로그램 등이 학교별로 충분히 확보될 필요가 있다. 특히, 방과 후 학교 강사와 프로그램의 질적 차이가 오히려 지역 간 교육 격차를 유발하는 요인으로 작용하고 있다는 점에 유의할 필요가 있을 것이다. 학교에 따라서는 강사와 프로그램을 확보하지 못하여 형식적으로 방과 후 학교가 운영되는 경우가 있다. 따라서 시·도 교육청별로 방과 후 학교 운영지원 체계를 구축하고, 강사와 프로그램을 지원해줄 수 있는 체제를 마련하는 것이 필요하다.
방과후 학교 프로그램은 사교육비 경감을 목적으로 운영되고 있다. 이러한 성과를 위해서는 학생·학부모의 수요에 의한 운영과 질 관리 체제가 마련되어야 한다. 특히 우수한 강사와 프로그램에 대한 준비와 함께 시·도 교육청의 지원체계가 구축되어야 한다.