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먼저, McNeill(1966)은 “인간의 선천적 언어 능력을 인정하면서 영아들이 24 개월이란 짧은 기간 동안 복잡한 문법을 익히게 되는 것은 인간의 타고난 소질 때문이며 LAD가 존재하는 10세 이전에 외국어 교육을 실시해야 한다”고 주장 하였다. Elliot(1983) 역시 어린 나이에 언어 습득이 가능한 이유는 LAD를 타고 났기 때문으로 보았으며, 외국어교육을 유아기에 실시하는 것이 가장 효과가 크다고 보았다. Lado(1976)는 LAD가 가장 왕성하게 작용하는 시기는 유아기(18개 월~6세)이며, 12~13세경 사라진다고 하였다. 시기에는 차이가 있으나 유사한 관점에서 Brown(1980)은 “제2언어 습득의 결정적 시기는 사춘기 경이며 그 이후 에는 억양 습득이 어렵다”고 주장하였다. 또한 그는 “언어 규칙이 추상적이고 복잡함에도 불구하고 단시일 내에 모국어 습득이 가능한 것은 이를 가능하게 하는 생득적 특징이 있음”을 의미한다고 보았다(좌승화 외, 2005: 51).
여러 학자들은 대부분 유아기에 LAD가 가장 왕성하게 작용하여 언어습득이 가능하다고 주장했으며, 비슷한 관점에서 제2언어는 사춘기 때가 습득하기 좋다는 의견도 있었다.