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진로정보의 자기관리 및 자기주도 능력을 고양할 필요가 있다. 이를 위해 초등학교 단계부터 학생 개인의 적성과 흥미 등 자기이해 정보, 진로활동 참가 및 동아리 등 활동 사항, 역할 모델 설정 및 생애설계와 같은 진로계획 사항 등 다양한 경험을 누적 기록하여 개인포트폴리오로 작성할 수 있도록 지원할 필요가 있다. 지식정보사회에서 요구되는 정보능력이 미래의 핵심역량으로 강조되고 있는 만큼, 진로정보를 활용하여 자신의 소질과 적성에 맞는 진로를 자기주도적으로 탐색해 나갈 수 있는 진로정보 활용능력(career information literacy)을 배양할 필요가 있다. 학생들이 수요자인 동시에 생산자(prosumer)로서의 면모를 갖추어 교육현장에 보다 다양한 진로정보가 유통․활용될 수 있도록 유도한다.
진로정보의 자기관리·자기주도 능력 고양을 위해 포트폴리오 작성 지원, 진로정보 활용능력 배양이 필요하고, 학생 스스로 다양한 진로정보가 유통·활용되도록 유도한다.