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유치원에서의 영어 교육 현황을 조사한 김순환(2008)에 따르면, 영어수업의 내용은 대부분 일상적인 활동과 파닉스, 생활영어 등으로 이루어지며(김순환, 2008: 336), 영어 동화책, 워크북, 오디오 자료 등을 활용하고 있었다(김순환,2008: 337). 영어수업 시 유아들의 참여에 대해서는 유아가 한 두 단어로 반응한 다는 응답이 63.0%로 가장 많았으며, 흥미가 있는 유아와 흥미가 없는 유아가 유사한 비율이라는 응답과 대부분 흥미가 있다는 응답이 각각 54.1%, 44.8%로 나타났다(김순환, 2008: 340-341). 이렇듯 대부분 유아가 영어수업에 흥미를 가진다고 인식하고 있었으나 흥미가 없거나 소극적으로 수업에 참여하는 이유에 대 해서는 유아들이 영어 자체를 잘 이해하지 못하기 때문이라는 응답이 33.7%로 가장 많았고, 교사의 수업 방법의 문제, 유아들의 수가 너무 많음 등으로 인식 하고 있었는데, 특히 원어민 방문교사의 경우 유아들이 영어를 이해하지 못하기 때문이라는 응답의 비율이 높았다(김순환, 2008: 341).
유치원에서의 영어 교육 현황을 조사한 바에 따르면, 영어수업에 유아 참여가 한 두마디 정도라는 응답이 63%, 흥미가 있다는 응답은 약 54%로 대부분 흥미를 가진다고 인식하고 있었으나, 흥미를 가지지 못하는 이유로는 유아가 영어를 이해하지 못하기 때문이라고 약34%가 응답하였다.