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초등학교와 고등학교에 비교하여 볼 때, 중학교에 대한 이미지는 그다지 명료하게 형성되어 있지 않은 것처럼 보인다. 중학교는 단지 초등학교와 고등학교 사이에 끼여 있는 중간자적 위치로 그 역할과 기능면에서 상대적으로 존재감이 덜한 것으로 인식되고 있다는 것이다. 이러한 이유에서 중학교 학생들에 대해서도 기초교육을 받기에 바쁜 초등학교 학생과 입시를 준비하는 고등학교 학생 사이에 낀 어중간한 취급을 받는다고 지적되기도 한다(황규호 외, 2013: 11). 그러나 존재감이 미약해 보이는 중학교의 이미지와는 달리 최근의 학교내 폭력 및 돌출 행동, 중2병 등에서 볼 수 있듯이 학생 행동과 관련하여서는 중학교에 대한 부정적 이미지가 상당히 부각되고 있다. 최근 우리나라 교사들이 중학교 교사로의 이동을 기피하는 현상(한겨레신문, 2014. 2. 17.)에서도 이러한 측면을 쉽게 찾아 볼 수 있다.
초등학교와 고등학교 사이에 끼여 있는 중간 위치로 역할과 기능면에서 존재감이 덜 한 것으로 인식되어 중학교에 대한 이미지는 확실하게 형성되어 있지 않은 것 같다. 그러나 부정적 이미지가 부각되고 있고, 교사들이 중학교 선생을 기피한다.