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(4) 전문교과 실습과목의 수행
그렇다면 전문교과 실습과목에서는 어떠할까? 먼저 통계상으로 보면 전문교과 실습과목의 성취에 있어서 학생의 성별, 계열별 차이가 있으며, 학생의 성과 계열에 따른 상호작용 효과도 있는 것으로 검증되었다. 
그러나 이를 학생의 성과 계열을 함께 고려하여 보면 이론 과목에서와 마찬가지로 계열에 따라 남녀학생의 상대적인 성취수준이 서로 다르게 나타난다. 즉 경공업계의 경우는 여학생이 남학생보다 미미하지만 다소 높은 성취를 보여주지만, 중공업계의 경우엔 여학생이 남학생보다 매우 낮은 성취수준을 나타내고 있다. 이처럼 중공업계 여학생들이 실습과목 성취에 있어서 낮은 평가를 하는 것은 앞서 기술 관련 용어 습득을 비롯한 도구와 기계 사용의 어려움 등에 있어서 중공업계 여학생들의 일관되게 높은 곤란함을 호소한 것과 일맥상통하는 결과라고 할 수 있다.
전문교과 실습과목에서 성과 계열을 함께 고려하여 보면, 남녀학생의 상대적인 성취수준이 다르게 나타난다. 경공업계에선 여학생이 남학생보다 미미하지만 높은 성취도를, 중공업계에서는 남학생이 여학생보다 훨씬 높은 성취도를 보여준다. 