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둘째, 미래 사회 대비 ICT 교육 환경 구축을 위한 국가 단위 지원 시스템을 마련한다. 전 세계적으로 학교 내 인프라 구축, 학교 밖 인프라 구축, 교육-일자리 연계 등에서 다양한 ICT 융합 전략이 추진되고 있다. 학교 내 인프라 구축 사례로서, 싱가포르의 경우 2009년부터 에드 벤티지 프로그램을 통해 ICT 신기술 융합을 통한 교육 설루션 개발 및 미래학교, 정보화 학교로의 혁신을 추진하고 있다. 영국의 경우도 국가 커리큘럼의 혁신을 통해 ‘디자인&기술’ 같은 아이디어를 현실화시킬 수 있는 ICT 신기술 융합 중심의 교육과정을 도입하였다. 미국의 커넥티드 이니셔티브 프로그램(ConnectED initiative program)이나 독일의 시너스 프로그램(CINUS program)의 경우처럼, 학교 밖 인프라 구축과 학교와의 연계 강화 등을 추진하고 있다. 미래 교육에 적합한 ICT 교육 환경을 조성하기 위해서는 ICT 교육 환경에 대한 국가 차원의 대규모 요구 조사를 실시하여 변화하는 요구에 적합한 인프라를 구축해야 하며, 이를 지원할 수 있는 전담 인력을 배치할 필요가 있다.
싱가포르의 에드 벤티지 프로그램이나 미국의 커넥티드 이니셔티브 프로그램 경우처럼, 전 세계적으로 다양한 ICT 융합 전략이 추진 중이다. 미래 사회 대비 ICT 교육 환경을 위해서는 국가 차원의 단위 지원 시스템이 필요하다.