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이 연구의 결과에 따르면 내적 책무성의 효과는 영어 교과목에서만 유의하게 나타나고 있다. 국어와 수학 교과목에서는 내적 책무성 효과가 나타나지 않는가에 대해서 추가적인 검토가 필요해 보인다. 또한, 영어 교과목의 결과만으로 내적 책무성의 효과를 일반화할 수 있는지도 면밀히 검토될 필요가 있다. 이와 관련하여 영어 성적의 향상이 내적 책무성을 나타내는 3개 문항 중 어떤 문항과 관련되어 있는지 세부 문항별 분석을 시도해보는 것도 좋을 듯하다. 비록 제한된 분석이기는 하지만, 영어 교과목에서만 영향력이 나타난 이유에 대해서 또 다른 측면의 정보를 제공해 줄 수 있을 것으로 보인다.
연구 결과에 따르면 내적 책무성은 영어 교과목에서만 효과가 유의한데, 그럼에도 이것의 효과를 일반화 가능한지 여부와 타 교과목에서의 효과에 대해서는 추가 검토가 필요하다.