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첫 번째는 교육다양성 확보와 교육선택권 강화가 악용될 소지다. 대안교육을 보장하고 지원하는 법률이 오히려 획일적인 학교, 경쟁적인 학교, 혹은 왜곡된 목적을 가진 학교들이 다양성과 선택권이라는 이름으로 혜택을 얻을 위험성이 있기 때문이다. 우리나라에서도 대안교육을 무엇으로 정의할 것인가 고민 없이 아전인수 격으로 대안교육을 해석하려는 시도들이 다양하게 나타났다. 대안교육이 사회적으로 확대되면서 ‘귀족대안교육’, ‘국제대안교육’, ‘엘리트대안교육’, ‘선교대안교육’ 등의 형용모순적인 이름들을 만들어내는 변종 대안학교들이 양산 되는 것과 같은 맥락으로 보인다.
대안교육의 사회적 확대로 변종 대안학교들이 양산되는 것에서 볼 수 있듯이 교육다양성 확보와 교육선택권 강화를 위한 대안교육 보장, 지원 법률이 악용될 소지가 있다.