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과업중심활동의 가장 큰 장점은 학습자들의 ‘자기주도적인 학습’을 유도하고 “주어진 과제에 대한 자연스러운 발화를 이끌 수 있다”는 현장의 의견에 따라 이러한 기능에 초점을 맞추어 개발되었다(윤지환 외, 2013, p. 154). 단순히 듣고 말하는 기능으로만 구현된 일부 유사 말하기 학습 프로그램과는 달리 진정성을 높이기 위해 삽화를 직접 터치하는 기능을 구현하여 학습자가 실제 상황에서 문맥을 이해하고 담화를 나누는 듯한 효과를 줄 수 있었다. 또한 요청되었던 비계제공(scaffolding)의 일환으로 음성을 다시 들을 수 있게 하거나 힌트 버튼을 통해 수준이 낮은 학생들도 발화하는데 도움을 받을 수 있도록 구현되었다. 일부 과업중심활동에서는 앞서 언급했던 상호작용 학습 기능이 탑재되어 학습자가 콘텐츠의 흐름을 따라 발화하고 이에 대한 의미 전달이 삽화로 구현되는 효과를 볼 수 있어 몰입효과와 진정성이 모두 강조되었다. 진정성 있는 콘텐츠와 학습자의 동기 향상으로 나타나는 몰입효과가 부각되는 본 학습 프로그램의 과업중심활동을 통해 교과서 기반의 표현들을 활용한 의사소통 중심의 교수․학습이 수업시간 내․외에서, 그리고 자기주도적 학습에서 모두 가능할 것이다.
과업중심활동은 자기주도학습을 유발하며 자연스운 발화를 이끌어내는데 초점을 맞추어 개발됐다. 기존 학습의 기능과 달리 터치기능을 구현하여 더 잘 이해하고 실제로 대화하는 듯한 느낌을 주며, 힌트 버튼은 낮은 수준의 학생도 도움을 받을 수 있게 한다. 이런 활동은 교과학습에 더해 몰입효과와 진정성을 강조한다.