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한편 공공기관(교육, 복지, 고용관련 기관 등)에 찾아가 상담을 받는 경우는 앞서 두 가지 유형의 진로정보탐색활동에 비해 보다 적극적인 활동이라고 할 수 있다. 관련 변수에서도 다른 두 유형과는 다른 특징이 나타났는데, 학업중단 이유가 개인사유(건강, 심리․정신, 가정불화, 집안 경제사정)인 청소년이 다른 이유로 학업을 중단한 청소년에 비해 공공기관을 통한 진로정보탐색 경험이 많았으며, 학업중단 당시 진로․직업교육훈련 시설에 관한 정보를 제공받은 청소년이 공공기관을 통한 진로정보탐색 경험이 더 많았다. 이 외에도 남자보다는 여자가, 그리고 부모의 정서적 지원이 많은 경우에도 공공기관을 통한 진로정보탐색 경험이 많은 것으로 나타나, 남자보다는 여자가 보다 학업중단 이후 보다 적극적인 진로정보탐색 경험을 하고 있으며, 부모의 정서적 지원 역시 학업중단청소년의 진로개발에 대한 적극성을 높여주는 것을 알 수 있다.
개인적인 이유로 학업중단한 청소년들은 다른 이유로 학업을 그만 둔 청소년들에 비해 여러 기관이 제공하는 진로정보탐색 프로그램 등의 이용이 훨씬 많았다. 또한 여성 청소년과 부모의 지원이 충분한 청소년 또한 진로정보탐색의 경험이 많았다.