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학교 부가가치에 국한해서 살펴보자면, 영국의 학교 부가가치는 동일한 학생의 사전 평가 결과와 사후 평가결과를 연계하여 산출한다. 예를 들어 KS2의 부가가치를 산출하기 위해, 학생의 다양한 배경변수 및 KS1 성취도를 통제변수로, KS2 평가결과를 종속변수로 하는 다층회귀분석 모형이 활용된다. 다층회귀분석을 통해 KS1에서의 성취도 및 기타 배경변수가 동일한 학생이 KS2평가에서 어느 정도의 성취를 보일 것인지를 예측하는 것이 가능하며, 학교수준에서 기대되는 평균 KS2 성취수준을 예측할 수 있다. 모형을 통해 예측된 학교의 기대 성취수준은 해당 학교와 학생구성이나 KS1 성취도 측면에서 동일한 학교가 평균적으로 KS2에서 어느 정도의 성취를 보일 것인지를 보여주는 값이다. 모형을 통해 산출된 해당 학교의 기대 성취도와 그 학교가 실제로 얻은 성취도의 차이가 학교 부가가치로 정의된다.
영국은 학교 부가가치를 산출하기 위해 다층회귀분석 모형을 활용한다. 모형에 학생의 성취도를 적용하여 평가결과를 예측할 수 있다. 이렇게 산출된 해당 학교의 기대 성취도와 실제로 얻은 성취도의 차이가 학교 부가가치이다.