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사회적인 관심이 증가되고 있는 세계시민교육과 관련하여 우리나라의 시민 역량 수준을 살펴보고 세계시민교육의 발전 방향을 모색하기 위해, 본고는 국제시민교육연구(2009) 결과, 통계청 사회조사(1999; 2003; 2006; 2009; 2011; 2013), 한국청소년정책연구원 아동·청소년 인권 실태조사(2014) 자료를 바탕으로, 국제적 관점에서 본 우리나라 시민교육 현황과 지난 15년간의 시민역량 수준 변화 추이를 살펴보며 현안을 진단해보고자 한다. 통계청 사회조사는 만 13세 이상의 가구원을 대상으로 이루어졌고, 국제시민교육연구(ICCS, 2009)의 설문은 8학년(중2)을 대상으로 이루어졌으며, 아동·청소년 인권 실태조사(2014)는 초(4~6학년)·중·고등학생을 대상으로 이루어졌다.
사회적인 관심이 증가되고 있는 세계시민교육과 관련해 우리나라의 시민 역량 수준을 살펴보고 발전 방향을 찾기 위해 통계청  사회조사, 한국청소년정책연구원 아동·청소년 인권 실태조사 자료를 바탕으로 분석한다.