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또한 많은 유치원 관리자들은 남성을 더 많이 채용하고자 하나 남성이 실제 구직을 하는 경우가 많지 않은 것으로 보고되며, 유치원 교사 교육을 받는 남성은 증가하였으나 그 중 반 정도만 교육 프로그램을 수료하는 것으로 나타나고 있다. 이는 실제 남성 교사의 채용률과 전문가적 자부심이 부족하기 때문인 것으로 분석된다. 노르웨이 정부는 유치원에서의 남녀평등을 이루기 위해서는 유치원 직원 중 남성 의 비율을 증진시키는 것이 핵심이라 보고 있으나, 유치원기본계획 (Framework Plan for the Kindergarten)에서는 이 뿐 아니라 유치원의 교육 활동에서 전통적인 성별 격차가 나타나지 않도록 하는 것도 중요한 한 부분임을 명확히 하고 있다. 즉, 유치원의 남교사가 남자 아 이들과 밖에서 공을 차며, 여교사는 실내에서 여자 아이들과 놀이를 한다면 이는 남성의 비율을 증진시키는 것에 의미가 없을 수 있다는 것을 뜻한다.
노르웨이 정부는 유치원에서의 남녀평등을 이루기 위해 남성 직원 비율 증진을 핵심으로 보고 있으며 교육 활동에서의 전통적 성별 격차가 나타나지 않도록 하는 것도 중요한 부분임을 명확히 하고 있다. 하지만 실제 남성이 구직을 하는 경우는 많지 않다.