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최근 창의성과 인성이 강조되면서 그 수단으로 청소년 체험활동에 대한 관심이 높아지고 있고 이러한 체험활동의 효과에 대해서도 많은 논의가 시작되고 있다. 비록 개념의 불명확성과 측정상의 어려움이 지적되지만(김현철, 황여정, 민경석, 윤혜순, 2012; 이기봉, 김현철, 윤혜순, 송민경, 2011), 최근 연구에서는 청소년 체험활동이 청소년역량과 관련이 있음을 보여주고 있다(성은모 외, 2012). 이러한 결과에 기초하여, 전인적 발달을 위한 포괄적인 역량계발을 위해서는 다양한 체험활동의 경험이 필요하며, 체험활동의 효과를 높이기 위해서는 자발적 참여 등 질적으로 우수한 체험활동의 제공이 필요하다고 지적되고 있다(김현철, 임희진, 정효진, 민경석, 2013).
창의성과 인성이 강조되면서 전인적 발달을 위한 역량계발을 위해서는 다양한 청소년 체험활동의 경험이 요구되며 효과를 높이기 위해서는 질적으로 월등한 체험활동의 제공이 요구된다는 점이 지적되고 있다.