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세대통합교육의 도입과 안착을 위해 고려해야 할 사항 가운데 하나로 세대통합교육의 운영방식을 들 수 있다. 세대통합교육은 이론이 아닌 체험 중심으로 진행되어야 하는데 학교환경에서 이루어질 경우, 이 역시 담보하기 어려울 가능성이 있다는 것이다. 홍영란외(2013a)에 따르면, 세대통합교육과 관련한 해외 우수사례들은 공통적으로 교과서 중심의 강의식 교육은 지양하고 실제로 젊은 세대와 노인세대가 함께 만나 접촉하고 활동하며 경험하는 프로그램들로 구성되어 있다. 세대갈등 및 세대통합은 사실상 실생활의 문제이기 때문에, 이론이나 내용 전달보다는 참여자들이 체험하고 실천해보는 경험이 중요하기 때문이다.
세대통합교육의 도입과 안착을 위해서 이론이 아닌 체험 중심의 교육이 학교환경 밖에서 진행되어야한다. 세대갈등 문제는 실생활의 문제이기에 참여자들이 체험하고 실천하는게 중요하다.