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학업중단의 원인을 규명하는 것과 더불어 중요한 것은 이미 학교를 떠난 청소년들이 어떤 방식으로 삶을 영위하고 있는지를 밝히는 것이다(김선아, 2012; 윤철경 외, 2012; 오혜영 외, 2011; 조규필 외, 2011 등). 이러한 연구들은 학업중단 이후 삶에 적응하는 과정을 밝히는데 초점을 둔 연구들로서, 이미 학교를 그만 둔 청소년들을 대상으로 그들 자신 뿐 아니라 사회적 측면에서 발생할 수 있는 여러 가지 불이익을 최소화할 수 있는 방안을 모색하는데 필요한 정보를 제공해 줄 수 있다. 그러나 이를 위한 연구들은 학업중단에 관한 연구들 가운데 그리 높은 비중을 차지하고 있지 않다. 그 이유로는 우선적으로 연구 대상을 확보하는 데 있어서의 어려움을 들 수 있다. 학업중단의 원인 혹은 학업중단 위기요인들을 밝히는 연구의 경우 학교로부터 연구대상을 비교적 쉽게 확보할 수 있는 반면, 학업중단 이후 학교를 떠난 청소년들의 경우에는 연구대상을 확보하는 것이 용이하지 않다. 특히 이들을 대상으로 대표성 있는 표본을 확보하는 것은 현실적으로 거의 불가능에 가까우며, 따라서 대부분의 연구들은 학원이나 가출청소년 관련 시설 등 특정 기관을 통하여 연구대상을 수집하는 경향을 보이고 있다.
학업 중단의 이유를 밝히는 것과 함께 학업을 중단한 청소년들이 어떻게 살아가는지에 대한 연구도 중요한데 이러한 연구들은 많지 않다. 그 이유로는 연구 대상 청소년들을 쉽게 접하기 어려울 뿐더러, 대표성을 가진 표본을 확보하기는 더 어렵기 때문이다.