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이제 문제는 학교에서는 실제 시행하고 있는 <민주시민교육의 내용>이다. 독일의 초등 및 중등학교는 헨켄보르크가 제시한 시민의 덕성을 길러주기 위해 다음과 같은 “범주적 교육(Kategoriale Bildung)”을 하고 있다. 범주적 교육이란 세 가지 질문 범주로 구성된 교육을 말한다. 첫 번째 질문 범주는 “무엇이냐”이다. 이는 ‘상황분석’과 관련된 질문으로서, 이해관계, 참여자, 정치적 신념, 역사적 배경, 구조적 문제 등에 관한 것이다. 두 번째 질문 범주는 “해결 가능성이 무엇이냐”이다. 이는 ‘가능성 설명’과 관련된 것으로 권력관계, 제도·기구의 역할, 목표와 관계된 갈등, 연합과 절충에 관한 것이다. 세 번째 질문 범주는 “당위성을 가지는 것이 무엇이냐”이다. 이는 ‘판단내리기’와 관련된 것으로 자유, 정의, 평화 등의 관점에서 보았을 때 책임성있고 기대되는 해결이 무엇인가에 관한 것이다. 교사들이 이러한 범주적 교육의 방법으로 민주시민교육을 하게 되면, 학생들은 민주주의, 사회정의, 평화유지, 새로운 기술, 지구화, 나와 너의 관계 문제에 대한 질문을 체계적으로 확대하면서 판단하는 법을 터득한다.
독일에서의 범주적 교육이란, 세 가지 질문 범주로 구성된 교육을 말한다. 첫 번째 질문 범주는‘상황분석’과 관련된 질문이고,두 번째는‘가능성 설명’과 관련된 것이고,세 번째는‘판단내리기’와 관련된 것이다. 이러한 범주적 교육의 방법으로 질문을 체계적으로 확대하면서 판단하는 법을 터득한다.