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현지 이민 역사 수업’, ‘생태적 관점’의 두 연구는 별개의 연구임에도 불구하고 서로 일맥상통하는 점이 있다. ‘현지 이민사’는 현지라는 생태적 공간을 매개로 자신의 뿌리, 역사적 현장과 사실을 관계적·역동적으로 구성하게 한 것으로 ‘생태적 관점’에서 정체성 교육에 접근하는 형태라 할 수 있다. 이러한 학제적 연구는 한국어교육 중심으로 연구되고 관찰되어 왔던 재외동포 차세대 교육에 새로운 틀을 제공함으로써 재외동포 정체성 연구와 개발에 새로운 단초를 제공했다 하겠다. 아울러 이러한 교육을 통해 장소에 대한 감수성, 관계적 사고를 양 축으로 공간과 시간에서의 다양성과 역할을 파악하고 연계함으로써 미래 사회가 요구하는 세계시민의 역량까지 개발할 수 있음에 앞으로의 재외동포 교육이 더욱 기대가 되는 바이다.
현지 이민 역사 수업은 생태적 관점에서의 정체성 교육으로, 재외동포 정체성 연구와 개발에 새로운 실마리가 되며 세계시민 역량까지 개발할 수 있어 이후의 재외동포 교육에 대한 기대가 크다.