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하지만 이와 같이 대학 중심의 환경 개선을 통한 인프라 구축 방안은 논의를 통해 점차 개선되어가고 있지만 세부적인 내용을 살펴보면 아직까지도 후기청소년을 위한 창업 지원에 있어 여러 가지 부족한 부분들이 나타나고 있다. 하나의 사례로서 창업강좌는 2014년 기준282개 대학에서 2,561개의 강좌가 열려 학생들이 창업 교육을 접할 수 있는 기회가 확산되었다.하지만 이 강좌의 내용을 살펴보면 이론 중심으로만 수업이 구성되는 경우가 44%, 체험중심은 24%, 혼합된 형태가 32%로 대학생 중심의 창업을 위한 체험 교육의 절반 이상은 주로 강의식을 통한 이론 중심 혹은 CEO 특강 등으로 시행되고 있는 것을 알 수 있었다(대통령직속 청년위원회,한국청소년정책연구원, 2016). 또한 대학에서 창업지원을 위한 전담 기관 및 센터가 증가하고 있지만 운영사례 등을 살펴볼 때 기관의 전문성과 현장에서의 체험을 뒷받침 해줄 수 있는 실효성 측면에서 계속해서 논의가 이뤄지고 있다.
대학 중심 환경 개선을 위한 논의는 진행되지만 현재도 후기청소년을 위한 창업 지원은 부족함이 많다. 창업 교육 강좌는 많아졌지만 이론 중심으로 대다수 구성돼 있으며 강의식인 것은 현장체험을 뒷받침 하기에는 실효성이 부족해 이에 따른 논의가 이뤄지고 있기도 하다.