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이 지침서에서 제시하는 두 모형은 지속적 개선 순환(cycle of continuous improvement: CCI) 모형(Newby) 외, 1996과 커크패트릭의 4단계 평가모형(Kirkpatrick 외, 2006)이다. 교육이나 훈련을 평가함에 있어 단 하나의 완벽한 방법이란 있을 수 없음에도 불구하고 위의 두 개의모형을 선정한 이유는 두 모형을 결합해서 사용할 때 성인 학습자를 대상으로 하는 인권교육 부문에서 평가과정을 개발하여 적용하기 위한 평가의 종합적 이론틀을 얻을 수 있기 때문이다. 전체적인 틀의 제시 외에도 이 두 모형을 결합함으로써 다음과 같은 중요한 질문들을 고찰하게 된다.
교육, 훈련의 평가에 지속적 개선 순환 모형과 커크패트릭의 4단계 평가모형을 제시한다. 두 모형을 결합하면 성인학습자 대상 인권교육 평가의 종합적 이론틀을 얻을 수 있기 때문이다.