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아울러, 발제자가 강조한 HAT 프로그램을 통한 용의 비유적 관점을 보급·확산하기 위해서도 다음의 몇가지 과제가 있을 것입니다. 먼저, HAT 프로그램의 사전 및 사후과정을 통하여 소외계층 청소년들이 자신이 선택한 명확한 주관적 생각·성찰·비전 들을 현실 생활에서 실천하는 것이 바로‘성공’임을 인식하고 되새기도록 강화하는 노력이 필요하다고 생각합니다. 즉, 「자기주도적 자아탐색과 성찰 → 명료한 진로비전 이해 → 적절한 진로타협 → 부정적 인식 전환 → 장단기적 목표 수립 → 성취감 맛보기 → 희망과 긍정의 힘 극대화」라는 전 과정을 통하여 소외계층 청소년들은 자신의 미래를 바라보는 관점이 희망과 긍정으로, 그래서 할 수 있다는 자신감을 획득·유지하며 작은 부분에서부터 성취를 이루는 것이 바로 성공임을 강조해야 할 것입니다. 이러한 과정을 통하여 소외청소년들은‘성공’의 개념을 남에게 그럴 듯하게 보이는 타인 혹은 사회적 기준이 아니고 바로 자신이 주체적으로 선택하고 타협한 결과를 실천하는 것으로 ‘성공’을 바라보고 이를 이루는‘성취감’을 경험하도록 개입되어야 한다고 생각합니다. 바로 이러한 초점이 척박한 환경에서도 자신을‘용’이란 긍정적 존재로 투영하고 희망을 실천하며 한 단계씩 인생의 단계별 과업을 직면하는 것임을 알려주는 것이 바로 HAT 프로그램의 기대효과이며 모든 소외청소년을 ‘용’으로 만들 수 있는 근본 힘이라 생각합니다. 향후,HAT 프로그램 적용 대상을 지속적으로 확장하기 위하여 첫째, 타켓 집단별 특수성을 맞춤하는 7단계별 세부 콘텐츠의 수정·보완의 연구적 노력, 둘째, 이를 보급·확산하는 정책적 노력, 그리고 셋째, 무엇보다 프로그램운영자들의 진로개발지원 전문 역량 함양을 위한 과제가 우리 앞에 놓여 있습니다.
HAT 프로그램의 사전 및 사후 과정을 통하여 소외계층 청소년들이 자신이 선택한 주관적 생각·성찰·비전 들을 현실 생활에서 실천하는 것이 바로‘성공’임을 인식하고 되새기도록 강화하는 노력을 해야 한다. 척박한 환경에서도 자신을‘용’이란 긍정적 존재로 투영하고 희망을 실천하며 인생의 단계별 과업을 직면하는 것을 알려주는 것이 바로 HAT 프로그램의 기대효과이며 모든 소외 청소년을 ‘용’으로 만들 수 있는 근본 힘이다.