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노동부의 직업교육, 문체부의 바우처제도, 노인교육이나 평생교육 등 우리나라 교육은 교육부에만 그 역할이 있어왔던 것이 아님에 따라 이들 각 부처에서 이루어지는 교육을 총괄하여 컨트롤할 수 있는 역할이 부여되는 사회 전반의 교육 기구로 거듭나야 함을 지방 자치 단체의 입장에서 언급하였음. 사회 전체가 지속가능한 학습사회 즉, 평생학습사회로 거듭나기 위해 특히, 고령화 사회에 대비한 전환적 계기를 마련하는 것이 국가교육위원회가 해야 할 역할임을 분명히 하고 있음. 각 사회 영역에서 학습이 가지는 항구적이고 지속적이어야 하는 역할을 되새겨 볼 때, 부처간 협업과 합의가 전제된 활동을 하여야 할 것으로 보임.
여러 목적의 교육은 교육부 관할하에만 있던 것이 아니었음에 따라 각 부처에서 관할하는 모든 교육을 관장할 수 있는 기구가 있어야 함을 지방 자치 단체에서 말하였음. 