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학교평가 실태를 조사한 결과 학교에서는 다양한 평가를 활용하려고 노력하고 있었으나, 학생과 학부모들은 학교에서 이루어지는 평가가 퀴즈, 수행평가, 질문, 관찰 등의 유형으로 이루어지고 있다고 보고 있었다. 최근의 경향에 따라 수행평가가 강화되고 있지만 이러한 유형의 평가들은 기존에 수행되어 오던 형태에 국한되어 있다. 그러나 평가의 실질적인 대상이 되는 학생과 학부모들은 좀 더 다양한 영역에서 다면적인 평가를 받기를 원하고 있음을 알 수 있으며, 평가의 유형도 학생이 참여하는 활동 중심의 평가를 요구하고 있다. 그러므로 학생들을 입체적으로 평가할 수 있는 다양한 평가 영역과 그에 대한 평가 지표를 개발하고, 새로운 유형의 평가 방법을 발굴하여 학교에 제공할 필요가 있다.
학교평가 실태 조사에서 학생과 학부모들은 좀 더 다양한 영역에서 다면적인 평가를 받고 싶어하는 것으로 나타나 학생들의 입체적인 평가를 위한 평가지표나 방법의 발굴이 필요한 상황이다.