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그동안 유아교육연구에서는 연구자가 직접 제작한 평가도구나 외국의 검사 도구를 번역, 수정, 보완한 검사 도구를 활용해왔으며 내적 신뢰도와 타당도를 산출하거나 검사자 간 일치도를 구하는 절차를 거쳐서 도구의 적절성을 검증해왔다. 그런데 일반적으로 가장 많이 사용하는 신뢰도 계수인 Cronbach α는 오차의 원인을 오직 하나로 규명하고 있다는 문제를 가지고 있다. 따라서 평가 결과에 영향을 미치는 다양한 오차 요인을 파악하고 각 오차 요인의 상대적 영향력을 산출하기 위해서는 고전검사이론의 한계에서 벗어나야 할 필요가 있다. 특히 유아를 대상으로 한 평가는 평가에 영향을 미치는 제반 요인들, 즉 유아의 능력, 평가자, 문항의 적절성, 그리고 그 모든 요인들의 상호작용의 상대적인 영향에 의해 평가의 결과가 달라질 수 있다는 점을 고려해야 한다. 따라서 평가 결과의 신뢰도 전체에서 각 요인의 상대적 영향력을 파악하는 것은 중요한 의미를 갖는다.
기존 유아교육연구에서 오차의 원인을 오직 하나로 규명하고 있다는 문제를 가지고 있다. 각 오차 요인의 상대적 영향력을 산출하기 위해서는 유아의 능력, 평가자, 문항의 적절성, 요인들의 상호작용 파악하여야 한다.