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앞에서 살펴보았듯이, 교사협력활동은 수업전문성과 유의미한 관련성을 가진다. 구체적으로 수업과 관련하여 동료교사와의 높은 수준의 대화, 상호작용, 조언 네트워크 등의 협력활동은 교사들로 하여 금수업전문성 향상과 학생학습의 개선에 힘쓰도록 한다. 또한, 교사협력은 교사의 전문성을 유의미하게 향상시키며,실제 수업을 변화시키는 주요한 변인이 되기도 한다(권순형･김도기, 2014). 거시적으로 볼 때, 교사협력활동은 학교개혁의 과정 변인으로서 유의미한 역할을 하고, 교사학습공동체와 특수교육에서의 핵심적인 역할을 하고있다는 점에서도 그 중요성이 강조되고 있다.
교사협력활동은 수업전문성과 유의미한 관련성을 가지며, 교사의 전문성을 유의미하게 향상시키고,실제 수업을 변화시키는 주요한 변인이 되기도 한다.