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셋째, 지역 내 학교 간・교사 간 네트워크가 교육 협치(協治, governence)의 기초를 이루면서 교육 공유 시스템이 자연스럽게 자리잡게 하자. 그 지역 고유의 실정과 색깔을 반영하거나 살리는 교육활동이 각 지역 단위별로 이루어짐으로써 중앙집권적인 획일주의 교육을 벗어나 지역의 사회문화 생태계와 어울리는 살아 있는 교육을 실현할 수 있을 것이다. 공유 시스템은 지역 공동체성을 살리면서 교육 주체들이 스스로 책임지는 자세와 태도를 강화해 나갈 수 있는 중요한 수단이 된다. 자율과 자치의 확대에 따른 학교교육의 사사화(私事化) 문제도 이러한 공유 시스템을 통해 예방하고 견제할 수 있으리라 본다.
지역 내 학교 및 교사 네트워크가 교육 협치의 근간을 이루면서 교육 공유 시스템이 자리잡게 해야 한다. 지역의 사회문화 생태계와 조화로운 살아있는 교육을 실현할 수 있을 것이다.