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안전은 “온전한 상태”라는 사전적 의미를 지니고 있으며, 학교 안전은 학교생활 과정의 단순한 신체적 위험요인을 제거하는 것을 넘어서 심리적 상태의 안전도 포함하고 있다(Duke, D. L., 2002). 안전교육은 위험요소를 제거하거나 인식할 수 있는 능력과 습관을 기를 수 있도록 기회를 부여함과 동시에 위험한 상황에서도 좋은 시민(Good Citizen)으로 활동할 수 있는 긍정적 자세를 교육하는 것이라 할 수 있다(Downing, G. E., 1939: 200). 즉, 학교 안전교육은 학교 내에서의 안전사고 및 사회에서 발생할 수 있는 각종 사고･사건에 대한 예방 및 대처능력 향상을 위해 학교에서 학생 및 교직원에게 실시해야 할 안전에 관한 교육으로 정의할 수 있다(박효정 외, 2015: 13).
학교 안전교육은 심리적 상태의 안전을 포함한 각종 사고･사건에 대한 예방 및 대처능력 향상과 긍정적 자세를 교육하기 위해 학교에서 학생 및 교직원에게 실시해야 할 교육이다. 