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아동 반 구성의 또 다른 특징은 연령별 집단 구성보다는 혼합연령 및 장애아 특수반과의 통합 학급 구성이 주를 이룬다는 점으로, 반 구성의 경우 과거 1970~80년대에 적용하던 형제그룹(sibling groups)의 개념에 의해 다양한 연령대의 아동을 한 집단으로 구성하여 프로그램을 운영하던 것이 발전하여, 오늘날에는 보다 다양한 기준(예:연령, 인종 등)에 의한 통합 집단의 구성이 보이고 있다. 개방적이고 비형식화된 놀이 중심의 교육 활동으로 인해 상호 교류와 또래 간 관찰과 모방을 통한 학습의 기회가 많이 제공된다. 이러한 통합적 인적 환경의 구성은 과거 낮은 출산율로 인해 형제자매 관계의 경험이 적은 스웨덴 아동의 양육환경을 보완하기 위한 측면과 연대성과 공동체 의식의 가치를 강조하는 스웨덴의 국가이념 및 교육 철학과도 연관된 것이다.
아동의 반 구성은  혼합연령 및 장애아 특수반과의 통합 학급으로 구성하여 상호 교류를 증진시키고 스웨덴 아동 양육환경을 보완하며 연대성과 공동체 의식 강조하는 교육철학과 국가이념을  실현한다.