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한편, 직업교육의 효율성을 저해하는 제도적 차별을 완화할 필요가 있다. 예컨대 보건계열의 학과들은 같은 자격을 얻는 과정이라 하더라도 전문대학에서 설치된 경우에는 3년제 전문학사, 일반대학에서 개설된 경우는 4년제 학사과정으로 운영되고 있다. 하지만, 전문학사와 학사 출신이 동시에 배출되는 상황에서 산업체들은 점차 학사 학위자를 선호하는 현상을 보이고 있어서 전문대학 졸업생들에게 양질의 취업 기회를 제한하고 있다. 이와 같이 동일한 자리를 놓고 전문학사 졸업생들과 학사학위 취득자들이 치열하게 경쟁하는 상황에서, 수업연한의 한계로 전문대학 졸업생들은 역량을 충분히 키우지 못함으로써 불이익을 얻고 있는 것이다. 짧은 수업연한으로 일찍 사회 진출을 도모하는 것이 전문학사 과정의 강점이지만, 한편으로 그것이 산업체의 더 높아진 요구를 충족시키지 못하는 것이라면 수업 연한과 학위 수준을 동일하게 조정할 필요가 있다.
직업교육의 효율성을 저해하는 제도적 차별을 완화할 필요가 있다. 예를들어 산업체는 짧은 수업연의 한계로 역량을 충분히 키우지못하는 전문학사보다 학사를 더 선호한다.