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셋째, 자유권적 측면이다. 이것은 ‘교육을 받을 권리’에 국가의 간섭이나 방해, 규율 등을 받지 않고 교육을 받을 자녀의 자유가 포함될 수 있음을 의미한다. 박민형 외(2018)의 연구에 따르면, ‘교육을 받을 권리’의 자유권적 성격을 인정할 수 있는지에 대해서는 학계의 견해가 일치되지 않는다고 한다. 그러나 헌법재판소는 “헌법 제31조 제1항의 교육을 받을 권리는 국민이 능력에 따라 균등하게 교육받을 것을 공권력에 의하여 부당하게 침해받지 않을 권리와, 국민이 능력에 따라 균등하게 교육받을 수 있도록 국가가 적극적으로 배려하여 줄 것을 요구할 수 있는 권리로 구성되는 바, 전자는 자유권적 기본권의 성격이, 후자는 사회권적 기본권의 성격이 강하다고 할 수 있다.”고 판시하여 자유권적 성격을 인정하고 있다(헌법재판소 2008. 4. 24자 2007헌마1456 결정, 박민형 외, 2018에서 재인용).
'교육을 받을 권리'의 자유권적 성격을 인정할 수 있는지 여부에 관해서 학계의 견해는 일치되지 않지만, 헌법재판소에 따르면 헌법 제31조 제1항에 따라 자유권적 성격을 인정하고 있다고 언급히고 있다.