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학교 교육과정 편성·운영은 국가 교육과정을 기반으로 하되, 지역 및 학교 특성을 반영할 수 있다. 학급 교육과정 역시 학급 내 학생들의 특성을 고려하여 재구성할 수 있다. 이때 단위학교 혹은 학급 학생들의 흥미와 자아 효능감, 그리고 가치 인식 수준과 성향을 반영해야 할 것이다. 특히 학교 급의 차이도 이 때 고려할 수 있을 것이다. 현행 2009 개정 교육과정은 단위학교에서 학교와 학급의 특성들을 반영하여 편성·운영할 수 있도록 교과 시수 증감 운영 및 교과 통합 등을 강조하기 때문에 정의적 특성을 반영하기에 더욱 용이할 것이다.
2009 개정 교육과정은 단위학교에서 학교와 학급의 특성을 반영, 운영할 수 있도록 교과 시수 증감 및 통합 등의 강조로 정의적 특성을 반영하기에 쉬울 것이다.