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청소년이 가장 많은 시간을 보내는 공식 조직이 학교라는 점에서 학교에서의 의견 존중의 정도는 청소년의 참여권의 실현 정도를 확인하는 가장 중요한 기준 지표가 된다. ‘학교에서 학급 규칙을 만들거나 고칠 때 학생의 의견을 반영하는 정도’를 살펴본 결과 전체 응답자의 57.6%가 긍정적인 응답을 하였다. 한편 ‘학급 규칙을 알려주고 내용이 바뀌면 바뀐 내용을 다시 알려주는 정도’는 전체의 73.6%가 긍정적인 응답을 한 것을 고려한다면, 상당수의 청소년이 학급 규칙을 고칠 때 의견 존중을 받고 규칙 개정 시 다시 그 내용을 충분히 고지 받는 것으로 판단된다. 그러나 규칙 제정과 개정 시 의견을 존중하는 정도에 대한 인식은 학년이 올라갈수록 낮아지는 경향을 보인다. 구체적으로 중학교 2학년 집단에서는 긍정응답률이 62.9%로 상대적으로 높았으나, 고등학교 1학년 때에는 58.0%, 고등학교 2학년 때에는 53.4%, 고등학교 3학년 때에는 52.2%로 낮아지고 있었다. 입시와 관련하여 ‘성취’를 이루고자 하는 동기가 민주적 참여를 저해하는 결과를 낳고 있다고 판단할 수 있는 것이다. 또한 ‘처벌을 받을 경우 내용을 공개하는 정도에 대해 절반 정도는 ‘그렇다’는 응답을 하였으며, ‘개인의 시험성적을 타인에게 공개하는 정도’에 대해 34.5%정도가 부정적인 응답을 하였다.
청소년이 많은 시간을 보내는 곳이 학교이기에 학교에서 청소년 참여권 실현 정도 확인이 중요한 지표가 된다. 의견 반영 정도를 살펴본 결과, 약 58%가 긍정 응답을 보였고, 규칙 제정과 개정 시 의견 존중 정도는 학년이 올라갈수록 낮아지는 경향을 보였다. 