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학부모는 스마트 기기 중독에 대한 불안함, 건강 문제 발생 우려로 인한 불안함, 학급별 디지털교과서의 차별적인 사용으로 인한 불안함이 있었다. 많은 학부모들이 디지털교과서를 볼 수 있는 단말기를 학습용 도구로 보지 않고, 자녀가 일찍부터 단말기를 사용하면서 스마트 기기에 중독될 것을 우려하고 있다. 아직은 자기 통제력이 약한 초등학교 3, 4학년생과 중학교 1학년생이 주된 대상 학년이고, 실제 면담에서도 학생들은 스마트 기기를 가지고 노느라 수업에 집중하지 못하는 점을 불안해했다. 그러나 일부 차시를 스마트패드로 수업 받는다고 해서 곧바로 스마트 기기의 중독으로 이어지는 것은 아니다. 또 스마트 기기 중독이 곧 디지털교과서 자체가 가진 역기능으로 보기도 어렵다. 그러나 스마트 기기 중독에 대한 우려는 디지털교과서에 대한 학부모의 부정적인 인식으로 이어지는 경우가 많다. 이 외에 단말기 화면을 오랫동안 볼 경우 시력 저하나 전자파로 인한 건강문제도 학부모들이 갖는 불안함의 하나이다.
많은 학부모들은 디지털교과서 단말기의 이른 사용으로 자녀가 일찍부터 스마트기기에 중독될 것을 우려하고 있으나 일부 수업을 스마트패드로 수업 받는다고 해서 스마트 기기 중독이 발생하는 것은 아니다. 단말기로 인한 시력 저하나 전자파 문제도 학부모의 우려 중 하나이다.