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오늘날 오스트리아의 미디어 리터러시 정책은 컴퓨터 리터러시와 e-learning에 지나치게 치중해 있다. 이러한 구조적 문제는 교육부의 폐지와 교육예술문화부의 재편이라는 결과를 낳았다. 교육부의 기능 중 일부는 다른 부서로 이전됐고 e-learning과 기술 혁신을 주장하는 세력이 더 강력해졌다. 또 다른 문제점은 교육예술문화부의 미디어 리터러시 정책이 은퇴한 인사 한 명에 의해 추진되어 왔다는 것이다. 지난 정책의 주요 구심점은 여전히 존재하나 이를 증진시키려 노력하는 사람이 없고, 크게 효과적이지 않다. 미디어 교육 법력이 개방적이며 교사들이 미디어 리터러시를 가르칠 책임감을 크게 느끼지 못한다는 점이 더 큰 문제이다. 따라서 학생이 학교에서 미디어 교육을 받는가의 여부는 전적으로 교사에게 달려있다.
오스트리아의 미디어 리터러시 교육은 증진 노력도 부족하며 크게 효과적이지 못하다. 교사들이 교육의 책임감을 크게 느끼지 못하기 때문에 학생이 학교에서 미디어 교육을 받을 수 있느냐는 온전히 교사에게 달려있다.