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먼저, 학교교육과정과 학교조직의 특성을 이해할 수 있도록 노력해야 한다. 중앙단위의 연수나 지역단위의 연수 또는 기관단위의 연수와 연구모임이 필요하다. 그 다음 교육(지원)청 혁신교육지구 담당자, 지역의 교과연구회, 지역의 교장협의회 등과 적극적으로 교류해야 한다. 혁신교육지구 사업 이외의 자유학기제 운영, 창의적 체험활동, 진로교육 운영 등에 대한 정보를 제공할 수 있는 역량을 갖춰야 한다. 단순히 자원으로 소모되지 않고 리드하기 위해서는 반드시 그래야 한다. 지역 학교의 요구를 파악해야 하며, 초·중·고등학교별로 제공할 수 있는 프로그램 및 연계할 수 있는 자원 및 네트워크에 대한 충분한 정보를 보유하고 있어야 한다. 초·중·고등학교의 학교연간계획과 혁신교육지구 사업계획서에 공동으로 참여할 수 있도록 신뢰관계를 구축해야 하며, 학교 컨설팅이 가능한 역량과 노하우를 가지고 있어야 한다. 혁신교육지구사업, 마을교육공동체, 평생교육에 대한 나름대로의 철학을 세우고, 리드할 수 있어야 한다.
학교의 교육과정과 조직 특성을 이해할 수 있어야 하고, 혁신교육지구 사업 외의 자유학기제 운영, 창의적 체험활동 등에 관한 정보 제공이 가능해야 하며, 학교 컨설팅에 대한 역량과 노하우를 보유해야 하고, 혁신교육지구사업, 평생교육 등에 대한 철학을 세워 리드해야 한다.