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세부적으로 창의적 체험활동의 각 영역이 진로성숙도에 미치는 영향에 대한 선행연구를 살펴보면 첫째, 창의적 체험활동의 자율활동 중 문화활동 참여 여부에 따라 진로성숙도에서 유의한 차이가 나타났으며, 학생회 활동 경험은 진로성숙도에 부적인 영향을 미친다고 보고한 결과가 있는 반면, 임현정과 김난옥(2011)의 연구에서는 지속적으로 학생회 활동을 참여한 집단의 진로성숙도의 수준이 높은 것으로 나타나 선행연구 간 다소 혼재된 연구결과 양상을 보이고 있다. 최창욱, 문호영, 김진호와 이효인의 연구(2015)에서 초등학생부터 고등학생까지 청소년활동 참여 경험에 따른 정의적 특성을 살펴본 결과, 청소년활동, 모험개척활동(등반활동, 야영활동, 해양 및 수상훈련활동, 극기활동 등), 문화예술활동, 환경보존활동, 청소년참여활동(청소년특별회의, 청소년참여위원회, 청소년운영위원회 등) 등에 있어서 참여경험이 있는 청소년의 진로성숙도의 수준이 유의하게 높게 나타났다.
2011년 연구에서는 학생회 활동 경험은 진로성숙도에 부정적인 영향을 미친다는 결과가 있는 반면,  지속적인 학생회 활동 경험은 진로성숙도의 수준을 높인다는 결과가 있다. 2015년 연구에서는 청소년 활동을 경험한 학생의 진로성숙도의 수준이 높게 나타났다.