이 글의 핵심을 간략하게 요약해 주세요.
각 사례의 성공 요인을 보면, 아일랜드 전환학년제는 진로교육 강화, 직업체험 등 체험활동 강조, 시험 부담의 최소화 등의 원칙에서 우리의 자유학기제와 공통점을 지니지만, 세부적으로 다양한 차이점을 지닌다 (김진숙, 2013: 175). 그 성공에서는 학생이 직접 ‘보고’함으로써 스스로 집중한 부분과 부족한 부분을 살펴보게 하는 것이 한 요인으로 꼽힌다(김 미진 외: 2013). 이는 자유학기제 운영뿐만 아니라 인문체험에도 중요하 게 고려되어야 할 점이다. 즉, 학생 스스로 주체가 되어 인문적 가치를 함양할 수 있도록 하는 방향 설정이 요구된다. 이를 위해서 단순한 인문학 교육을 넘어서 학생의 수요와 목소리를 반영한 체험처와 프로그램으로써 학생의 선택 기회를 확대하는 것이 중요하다.
이를 위해서 단순한 인문학 교육을 넘어서 학생의 수요와 목소리를 반영한 체험처와 프로그램으로써 학생의 선택 기회를 확대하는 것이 중요하다.