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첫 번째 연구 문제를 해결하기 위하여 본 연구에서는 로지스틱 회귀분석에서의 변수 선택을 수행하였으며, 그 출력 변수로서는 수능 과학탐구 영역 내에서 심화과목의 선택 여부를 범주형으로 코딩하여 사용하였다. 상술한 421명의 중3코호트들은 2008학년도 및 2009학년도 수능에만 응시하였는데, 여기서 과학탐구 영역의 심화과목을 선택한 것이 몇 학년도 수능에서였는지는 고려하지 않았다. 즉, 2008학년도 및 2009학년도 수능 과학탐구 영역에서 단 1개라도 심화과목을 선택한 경우에는 1로 (352건), 그렇지 않은 경우에는 0으로(69건) 코딩하였다. 이를 정리하자면 <표 2>와 같다(<표 3> 참조).
첫 번째 연구 문제 해결을 위해 로지스틱 회귀분석 변수 선택을 수행하였고, 출력 변수로 수능 과학탐구 영역의 심화과목 선택 여부를 범주형으로 코딩해 사용했다.