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연구자는 초등학교 교사로서 2013년 3월 1일자로 햇빛초등학교로 부임하여 3년째 근무하고 있다. 햇빛초등학교가 ‘행복맞이학교’로 지정되면서 연구자는 교육연구부장을 맡았고, 교육과정을 편성하고 운영 하는데 행복학교의 특징적인 부분을 반영하고 통합하는 역할을 수행하였다. 연구자는 행복맞이학교 주 무로 역할을 하면서 앞으로 전개할 교육 활동, 교육적 효과, 교육적 의미 등에 대해 호기심을 가지고 연 구 수행의 필요성을 인식하였다. 연구자는 질적 연구 방법으로 현장 연구를 수행한 다년간의 경험이 축적되어 있다. 특히, 현장 교사로서 연구가 수행되는 맥락에 직접 참여 관찰하여 그동안 탐색되지 않았던 미시적인 현상까지도 표면화할 수 있는 유리한 위치에 있었기에, 학교 맥락에 기반한 질적 연구를 수행하기에 용이하였다.
3년차 '행복맞이학교' 교사인 연구자는 교육연구부장으로서 그 특징적 부분을 반영하고 통합하는 역할을 수행, 축적된 경험을 통한 직접 참여 관찰로 질적 연구 수행에 용이하였다.