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학업성취도 평가 결과에 나타난 우리나라 학생들의 인지적·정의적 특성의 변화 추이와 이에 영향을 미치는 교육 맥락 변인에 대한 분석 결과, 학생의 사회·경제적 배경, 학교 소재지, 학교유형, 학교풍토 등과 같은 요인들은 학생의 성취도와 전반적인 학교생활 행복도에 영향을 미치는 주요 요인으로 확인되었다. 이러한 결과는 교육이 단순히 기회균등의 차원을 벗어나서 사회복지 실현을 위한 중요한 매개로서 고려되어야 할 필요가 있음을 반영하는 것으로, 학생들을 둘러싸고 있는 미시적 체계뿐 아니라 국가의 교육정책이나 지원과 같은 거시적 체계가 학생들의 삶에 중요한 영향을 미칠 수 있음을 시사한다.
학생의 사회·경제적 배경, 학교 소재지, 학교유형, 학교풍토 등과 같은 요인들은 학생의 성취도와 전반적인 학교생활 행복도에 영향을 주는 주요 요인이다.