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또한 [그림 Ⅲ-2]에서의 하위 요인이 상호간에 영향을 주고받는 상황은 학교라는 공간 내에서 동시다발적으로 발생하고 있음을 나타내기 위하여 점이나 선이 아닌 면으로 표시하고 있다. 즉 교육정책실행과정이 해석과 번역을 중심으로 정책실행과정의 각 장면(field)들마다 중첩되어 있음을 입체화하여 제시하고 있다. 아울러 연구자가 정책실행과정을 분석할 때의 접근방식은 정책이 구현된 상태에서부터 출발하여 어떠한 과정을 거쳤는지 역추적해 나가는 것이기 때문에 [그림 Ⅲ-3]에 제시된 상단의 한 장(구현)은 연구자가 최초로 접하게 되는 정책실행의 과정이자 산물이 된다.
교육정책의 실행과정의 분석에 있어서는 학교 공간에서 발생하는 다양한 요인들에 대한 입체적인 접근방법을 통한 해석과 번역을 중심으로 제시되고 있다.