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<표 Ⅴ-1-4>에서 각 문항이 자신과 비슷하다고 응답한 우리나라 학생 비율을 살펴보면, ‘많은 정보를 잘 다룰 수 있다.’와 ‘빨리 이해한다.’에 대해서는 OECD 국가별 평균보다 10～12% p 가량 많았고, ‘사물, 상황, 사건 등을 이해하기 위해 설명을 찾는다.’와 ‘사실들을 쉽게 연관 짓는다.’에 대해서는 OECD 국가별 평균과 유사하였다. ‘복잡한 문제를 해결하는 것을 좋아한다.’에 대해서는 우리나라 학생들은 자신과 비슷하다고 응답한 학생들이 OECD 국가별 평균보다 10% p 가량 적었다. 우리나라 학생들은 각 문항에 대하여 대체로 중립적인 ‘나와 조금 비슷하다’로 응답한 비율이 높았으며, OECD 평균에 비하여 다소 부정적인 대답인 ‘나와 비슷하지 않다’의 응답 비율이 다소 높았다. 즉 우리나라 학생들은 문제 해결에 대한 개방성에 대하여 다소 부정적으로 인식하고 있는 것으로 분석된다.
문항의 응답을 보면 우리나라 학생들은 문제 해결의 개방성에 대해 야간의 부정적인 인식이 있다는 것을 알수있다. OECD 응답비율과 비교해 보면 중립적 응답과 부정적 대답의 비율이 조금 높은 은편이다.