간단히 이 문서에 대해 요약해 주실 수 있습니까?
이 뜬금없는 질문 하나가 아이들에겐 당황스러웠겠지만, 선생님에겐 아이들의 감성과 개성이 활짝 꽃피는 시간이었음을 깨닫는 데는 그리 오랜 시간이 걸리지 않았다. 귀염둥이 지후의 ‘버스 속 사람들 관찰기’에서 시작해, 바람에 흩날리는 나뭇잎, 이슬 머금은 꽃잎, 신나게 뛰어가는 동생의 뒷모습, 재잘재잘 수다 삼매경인 친구들…. 아이들 수만큼이나 다양한 감성과 개성이 담긴 이야기가 한편의 산문처럼 가득 쏟아진다. 영화 ‘집으로 가는 길’ 못지않은 우리 반 아이들의 ‘학교 오는 길’을 통해 아이들은 어른들이 미처 보지 못하는 것을 보고, 새롭게 듣고, 느끼며 이렇게 한 뼘씩 성장하고 있는 것이다. 수업 시간처럼 “칠판 봐야지, 발표하는 친구들 봐야지.”라는 타율적인 간섭에서 벗어나 스스로의 오감을 동원해 자신만의 스토리를 찾아가고 있는 모습에서 새삼 교단이 주는 보람과 기쁨을 느끼게 된다.
반 아이들이 '학교 오늘 길'을 관찰하고 표현한 내용을 발표했다. 아이들의 감성과 개성이 천차만별이었다. 선생님은 타율이 아닌 이런 자율적 수업에서 기쁨과 보람을 느꼈다.