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두 번째는 학생들의 자발적인 참여를 통해 세계시민과 관련된 다양한 프로젝트를 스스로 기획하고 실행하는 경험을 제공하고 있지만, 많은 활동이 아직까지 관련 이슈를 이해하고 가치를 깨닫는데 머물러 있어 세계시민으로서 실질적인 행동과 변화를 이끌어내는 경험이 부족하다는 점이다. 대부분의 활동이 동아리 내에서 토론과 체험, 또는 교내 학생들을 대상으로 한 홍보활동 등에 집중되어 있는 반면, 북스포캄보디아 활동은 캄보디아 아동들에게 직접 도움을 줄 수 있는 실천적인 프로젝트였다. 책이 완성된 이후에 실제 출판까지 이어지는 데는 유네스코 북스인터내셔널의 도움이 필수적이었다. 이는 학생들 스스로 기획한 아이디어가 실천으로 이어지기 위해서는 많은 외부의 조력과 협력이 필요하다는 점을 방증한다. 아래의 학생 의견에서 보듯이 봉사나 나눔 활동 등 청소년들의 눈높이에서 실천할 수 있는 행동에는 다양한 아이디어가 있으며, 이를 실천에 옮기는 방법에 있어 학교 차원이나 외부 기관 등에 도움을 얻을 수 있는 체계적인 장치가 필요하다.
학생들의 자발성을 높이기 위한 프로그램을 진행했으나 세계시민으로서 행동을 이끌기에는 경험이 부족했지만 북스포캄보디아 활동이나 유네스코 북스인터내셔널의 경우 직접적인 실현형 프로그램이었던 점을 살펴보면 외부 조력과 협력이 도움이 된다는 것을 알 수 있다.