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아침독서, 문학기행, 독서캠프, 독서치료 등의 용어가 낯설지 않다는 것만으로도 학교도서관모임의 노력이 엿보이는 대목이다. 이들 교사들은 이런 용어조차 생소하던 시절부터, 한발 빠르게 학교도서관모임을 중심으로 학교현장에 아침독서를 보급하고, 아이들과 문학기행을 떠나고, 학교도서관에서 독서캠프를 열어 책 속에 ‘풍덩’ 빠져보고, 독서치료를 통해 아이들의 아픔을 어루만져왔다. 특히 ‘읽기’는 모든 학습의 기초가 되는 부분으로 초등 읽기교육이 제대로 이뤄지지 않아 학습부진이 누적되는 아이들을 보면서 학습능력과 인성을 동시에 해결할 수 있는 부분을 고민한 끝에 학교도서관 운동과 독서운동에 더욱 애정을 쏟게 됐다.
교사들은 모든 학습의 기초가 되는 부분인 '읽기' 능력의 부족으로 학습부진이 누적되는 아이들을 돕고, 독서치료를 통해 아이들의 아픔을 어루만지기 위해 학교도서관 운동에 힘썼다.