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교육과정의 목표가 실현되기 위해서는 핵심적인 내용 정립도 중요하지만, 이러한 내용을 가르칠 교수․학습 방법에 대한 구체적인 방안 마련이 필요하다. 조성기(2011)는 설문조사를 통하여 미래사회를 위한 학생의 음악 역량은 음악적이고 예술적인 역량임과 동시에 음악의 생활화를 위한 역량이 되어야 한다고 밝혔다. 또한 실생활과 접목될 수 있는 교육 내용이 추가되어야 하며 활동 중심으로 교육이 이루어져야 한다고 하였다. 현재 2009 개정 음악과 교육과정의 생활화 영역의 교수․학습 방법은 그 가능성과 범위에 비하여 매우 제한적으로 제시되고 있는 것이 현실이다. 학생들이 생활 속의 음악을 교실 속 음악 학습으로 연결 짓고, 나아가 학교에서 습득한 음악적 소양을 자신의 일상생활과 자연스럽게 연결 지을 수 있도록 표현영역, 감상영역과의 타 영역과 생활화 영역을 연계한 다양한 교수․학습 방법의 발굴이 필요하다.
음악 교육과정의 목표가 실현되기 위해서는 표현영역과 감상영역, 타 영역과 생활화 영역을 연계한 다양하고 구체적인 교수 학습 방법의 개발이 필요하다.