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이와 같이 덴마크는 체계적인 진로교육을 학생들에게 제공하기 위해 노력하고 있으며, 여기에는 비단 학교뿐만 아니라 학교 밖의 지역사회 및 지역자치단체들이 긴밀한 협조를 아끼지 않고 있다. 김나라(2009)는 덴마크의 진로교육이 우리나라에 주는 시사를 첫째, 제도적·법적인 기반 위에서 체계적인 진로 교육이 이루어질 수 있도록 하였고, 둘째, 국가 수준의 진로교육 목표 체계를 명확히 설정함으로써 이를 기반으로 다양한 진로교육 프로그램이 개발되도록 하고 있으며, 셋째로 학교 밖의 전문 인력을 학교 내의 진로 교육 활동에 적극적으로 참여시킴으로써 전문적인 진로교육을 제공하고 있다는 점을 지적하고 있다.
덴마크의 진로교육은 법제도적 기반을 바탕으로 국가수준의 목표가 분명히 세워져 있고 학교 외부의 전문인력이 참여한 전문성 높은 교육이라는 점에서 우리나라에 주는 의의가 크다.