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국제시민교육연구 결과 및 청소년 통계를 살펴보니, 우리나라 청소년은 높은 시민지식과 시민의식(양성 평등 의식 및 인권 의식) 수준을 소유한 반면 시민 활동 참여 수준(단체참여, 기부, 자발적인 자원봉사활동 등)은 아직 미흡한 것으로 나타났다. 이와 같은 조사 결과를 보았을 때, 세계시민교육의 방향은 세계시민의식 소양 뿐 아니라 세계시민 활동 증대로 설정하고 교사가 학생의 세계시민교육을 위해 필요로 하는 프로그램과 여건 마련에 체계적인 지원이 필요하다. 우리나라 청소년들이 세계시민으로서 갖추어야 할 인지적인 역량뿐만 아니라 행동 역량까지 겸비할 수 있도록, 자유학기제 등을 통해 입시 준비와 학업의 부담을 줄이고 학교 내의 시민 활동 프로그램 참여 기회 증대 및 시민 활동 참여 격려가 필요하다. 이를 통해 개인적으로나 국제 사회적으로나 세계시민교육을 통한 지식 축적만이 아닌 세계시민으로서의 자발적인 실천이라는 결과로 이어지길 기대해본다.
국제시민교육연구 결과, 우리나라 청소년은 높은 시민지식과 시민의식을 소유한 반면 시민활동의 참여수준은 낮은 편이다. 따라서 인지적 역량을 넘어 행동 역량까지 겸비할 수 있도록 참여 격려가 필요하다.