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한편, 정보의 동태적 개념과 관련하여 수요자 입장의 정보활용능력(information literacy) 측면에서도 중요하게 제기될 수 있는 부분이 있다. 정보활용능력이란 자신의 정보요구를 파악하여 정보 과제를 명확히 설정하고, 문제해결에 필요한 정보를 탐색, 분석․해석하고 종합적으로 표현하여 새로운 지식과 정보를 창출하여 전달하는 일련의 과정을 통해 문제를 해결하는 능력이라 할 수 있다. 즉, 정보 수요자가 정보의 활용능력을 갖추게 된다는 것은 단순히 수동적 수요자로서 옳고 객관적인 정보를 잘 습득하고 활용하는 데 그치지 않고, 개인이 구축한 정보의 동태적 성격에 더하여 자기 주도적으로 정보를 검색․수집하고 직접 정보를 제작․편집 및 변환하는 능력까지도 갖출 수 있게 됨을 의미한다. 이는 수요자가 단순히 자신에 맞는 중요한 정보를 취사선택해서 활용하는 차원에서 나아가, 스스로 자신에 적합한 맞춤형 정보를 구축하고 이를 토대로 자기 주도적으로 학습할 수 있는 기반을 만들 수 있게 된다는 적극적 해석이 가능하다. 그런데 정보활용능력, 즉 진로정보 제공자가 그 정보를 통해 수요자들에게 전달하고자 하는 메시지를 파악하는 능력은 개인에 따라 큰 편차가 있을 수 있다. 더구나 진로정보가 방대할수록 수많은 정보 중에서 자기 자신에게 의미 있는 정보를 찾아내기는 쉽지 않다. 심지어 정보 제공자가 의도했던 바와 상충되는 방식으로 정보가 활용될 수도 있다. 따라서 진로정보의 생산 및 전달 이후에 제공자는 정보 이용자들의 정보 활용 실태를 파악하여 진로정보가 본래 의도했던 바에 따라 활발히 활용되고 있는지 지속적으로 모니터링하고 이를 정보의 생산에 다시금 반영해야 한다. 즉 진로정보의 생산과 활용의 원활한 환류(feedback) 체계가 필요한 것이다.
정보이용자들이 자신에게 맞는 정보를 구축하고 이를 기반으로 학습하는 정보활용능력은 개인차가 있다. 많은 양의 진로정보 가운데 유의미한 정보를 찾는 것도 어려우며 정보의 의도와 다른게 활용될 수도 있다. 따라서 진로정보의 제공자는 자신이 제공한 정보가 본래의 의도대로 활용되는지 꾸준히 모니터링하고 이를 정보의 생산에 다시금 반영해야 한다.