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위의 호주의 사례에서는 iPIPS를 통한 유아의 발달에 대한 평가로 태즈매니아주의 LiL 프로그램의 효과를 검증할 수 있었다. LiL 프로그램에 참여한 유아가 그렇지 않은 유아에 비하여 더 높은 발달 지표 상의 결과를 보여 상대적으로 뒤처진 출발선상에서 학교생활을 시작하게 되는 취약계층의 영유아들에게 이 프로그램이 효과적일 수 있음을 밝힌 것이다. 특히 국내 비교만으로는 국가내의 사회적, 문화적 특수성으로 인해 프로그램의 효과가 발달에 미친 직접적인 영향을 밝히기 어려운 점을 국제적인 비교를 통하여 취약계층의 영유아들의 발달에 대한 프로그램의 명확한 검증할 수 있었다.
호주의 유아발달 평가의 사례로, 국내 비교만으로 프로그램의 효과가 발달에 미친 영향을 밝히기 어려운 점을 국제적인 비교를 통해 명확히 검증할 수 있었다. 