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실행기능의 발달에 있어 성별에 따라 차이가 있다는 연구결과는 없지만, 연령은 중요한 변인으로 작용하고 있다. 즉, 연령에 따라 단계적으로 실행기능의 발달이 급증하는 시기가 나타나는 것으로 보고되고 있어, 아동 및 청소년의 실행기능과 관련된 연구를 하는데에 있어서는 이를 반드시 고려해야 한다. 즉, 학령기 이전에는 시간이나 계획과 관련된 개념 발달이 충분히 되지 않는 시기이고, 학령기에 접어든 초등학교 시기에는 다소 발달하지만, 아직 장기간의 계획을 세운다든지 유연성을 발휘하기 보다 장기적 계획이 가능하고, 실행기능의 대부분 요소가 발달하는 것이 가능하다.. 따라서 실행기능과 관련된 연구에서는 연령에 따라 그 영향력이 어떻게 발휘되고 있는지에 대해서 반드시 고려해야 할 것이다.
실행기능 발달에서 성별보다는 연령운 단계적으로 실행기능 발달이 급증하는 등 중요한 변인으로 작용하므로, 관련 연구에서는  초등학교 시기에는 장기적 계획이 가능하다는 등의 특성을 반드시 고려해야 한다.