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학교 교육의 인지적 성과인 국어, 수학, 영어 학업성취도에 영향을 미치는 투입 및 과정 변인들을 학생수준, 시간수준, 학교수준으로 구분하고, 중학교 교육 수준(학교 효과)에 대한 종단적 분석이 가능한 통합적인 연구모형을 구성하였다. 이를 통해 주기에 따른 학생별 학업성취 수준에 영향을 미치는 학생 특성과 주기에 따른 학교별 평균 학업성취도 및 학교별 학업성취도 변화율에 영향을 미치는 학교 특성이 무엇인지를 탐색하고자 하였다. 또한, 교과별 학업성취도 영향 요인의 차이를 비교하였다. 이를 통해 학교 교육의 수준 향상을 위한 정책적 지원 방안을 모색하였다.
학생수준, 시간수준, 학교수준이 국어, 수학, 영어 학업성취도에 미치는 영향을 분석하고자 중학교 교육 수준에 대한 종단 분석이 가능한 통합적 연구모형을 구성하였다.