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국가인권위원회(2009)의 실러버스 모음집은 대학생들이 대학을 졸업함과 동시에 사회의 다양한 분야에 진출하게 되므로 그 내용도 다양해야 할 필요가 있다는 점에서 대학의 인권교육의 중요성을 찾고 있다. 국가인권위원회의 2007년 조사에서는 설문조사 내용의 대상이 되었던 총 434개 대학 중 235개 대학이 응답을 하였으며, 그 중 58개 대학에서 113개의 인권관련 강좌가 개설되어 운영되고 있음을 보여준다(국가인권위원회2009: 4). 하지만 2007년 당시에는 이와 같이 강좌를 개설하고 있는 학교의 숫자가 많지 않았으며, 강좌개설 학과 역시 법과대, 사회과학대 등에 편중되어 있었다. 강의계획서의 내용에 있어서도 여성, 청소년, 독재, 장기수, 주한미군, 전쟁, 국가인권위원회의 정책, 형사절차, 장애인, 동성애,외국인노동자, 비정규직, 북한인권, 국제인권법, 과거청산 등 각 대학별로 강의내용 역시 다양해지는 추세였다.
국가인권위원회의 실러버스 모음집은 대학생들이 졸업과 동시에 사회 여러 분야에 진출하므로 다양한 인권교육이 중요하다고 한다.  2007년 조사에서는 적은 수의 대학에서 인권 관련 강좌가 있다고 응답하였으나 그 내용은 대학별로 다양해지는 추세였다.