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다음으로 설문조사에 대한 분석 결과, 미래 교과서 개발의 주체는 교과 전문가가 될 것이라는 응답이 가장 높게 나왔으며, 다음으로 교사, 출판사 연합의 순으로 나타났다. 이러한 응답은 학교급에 따라 교사들의 인식에 유의한 차이가 있는 것으로 밝혀졌는데, 초등학교 교사가 중․고등학교 교사에 비해 미래 교과서 개발의 주체가 교과 전문가나 교사가 될 것이라고 응답한 비율이 더욱 높은 것으로 나타났다. 또한 미래 교과서의 개발 주체 형태와 관련하여 현재보다 다양화 될 것으로 예측하는 것으로 나타났으며, 학생도 교과서 개발에 참여할 것이라는 예측에 대해서는 부정적으로 인식하는 것으로 나타났다. 미래 교과서개발의 주체에 대해 학교급에 따른 집단 간 인식차를 분석한 결과 학생도 교과서 개발에 참여한다는 전망(초등학교>고등학교)과 지식 공동체가 형성되어 집단 지성을 활용하여 개발될 것(초등학교>중․고등학교)이라는 전망에 대해 차이가 있는 것으로 나타났다. 하지만 학생이 교과서 개발에 참여할 것이라는 항목에 대해서 더욱 긍정적으로 예측한 초등학교 교사 집단의 실현 가능성에 대한 인식 정도가 보통 정도인 점도 유념해야 한다.
미래 교과서 개발에 관한 설문 조사에서 개발의 주체는 교과 전문가라고 답한 비율이 가장 높았으며 학교급이 낮을수록 응답률이 높았다. 개발 주체 형태도 다양화될 것이지만 학생 참여는 부정적으로 인식하였다. 초등교사집단은 학생의 교과서 개발 참여는 긍정적이지만 실현 가능성은 보통으로 인식하였다.