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한국의 시험문화가 학습자에게 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해서는 양적 조사를 통해 나온 각 문항과 관련하여 집단유형별 차이검증과 조사유형별 차이검층 및 교차분석이 필요하다. 그러나 상세한 변인별로 조사 분석을 실시하거나 한국의 시험문화에 대해 더욱 구체적으로 조사를 실시하기에는 10개국 공통으로 설계된 설문 문항에 제한이 있었으며, 각 국가별로 조사대상 학년 등이 매우 상이하여 공통분석을 수행하는데 한계가 클 것으로 사전합의가 있었다. 국제연구의 특성 상 각 국가별 시험문화의 전체적 경향을 탐색하여 공통적인 내용을 비교, 분석하는데 연구의 주요 목적이 있었기 때문에 본 연구에서도 설문조사 결과는 빈도분석을 위주로 제시하였다.
한국 시험문화의 학습자 영향 확인에는 집단, 조사유형별 차이검증 및 교차분석이 필요하다. 설문 문항 및 공통분석 수행의 한계로 국가별 시험문화의 전체적 경향을 비교 분석하는 것이 목적이다.