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이렇게 다양한 문제들을 사전에 예방하고 사후 대책을 마련하고자 지금까지 청소년들의 학업중단과 관련한 많은 연구가 이루어졌다. 학업중단의 이유 및 영향 요인(김경식, 1997; 김민, 2001; 윤여각 외, 2002; 금명자, 2008), 사회부적응 실태(김종범, 2009; 김성기 외 2009), 학업중단 이후의 복교 및 재적응 과정(오혜영 외, 2011; 조규필 외, 2011), 학업중단 이후 삶의 경로(이경상, 조혜영, 2005; 김범구, 조아미, 2013), 학업중단 예방을 위한 대책 및 개입 프로그램(최상근 외, 2010; 윤철경 외, 2013) 등 학업중단의 다양한 측면에 대한 연구가 수행되었다. 그러나 지금까지의 연구는 학업중단의 각 국면에 대한 관심은 잘 드러냈지만, 이들 간의 관계에 대해서는 많은 분석이 이루어지지 못했다는 한계가 있었다. 예를 들어, 학업중단의 이유에 대한 연구는 많았고, 학업중단 이후의 경로 유형에 대한 연구도 많았지만, 이들의 관계가 어떻게 나타나는지에 대한 연구는 충분하지 못한 실정이다. 특히 학업중단이라는 사건을 중심으로 이유나 배경 등의 사전 변인들과 이후 진행 경로 및 유형 등의 사후 변인들이 갖는 관련은, 학업중단을 포괄적인 하나의 과정으로 이해하는 데 있어서 필수적인 내용임에도 불구하고 본격적으로 다루어지지 못했다고 할 수 있다.
청소년들의 학업중단과 관련되어 많은 연구가 이루어졌다. 학업중단은 삶에 큰 영향을 끼치고 그 이후의 삶에서도 영향을 끼친다. 지금까지 다양한 연구가 이루어졌지만 학업중단의 이유와 그 이후 경로의 관계 연구는 충분하게 이루어지지 않았다.