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Education 2030 프로젝트에 참여하는 것은 미래사회의 변화 양상, 미래사회에 필요한 능력, 교육의 변화 방향 등에 대한 고민을 국내에 한정하는 것이 아니라 전 세계적인 차원에서 여러 나라의 교육정책결정자, 교육전문가, 교사 등과 함께 해 볼 수 있는 기회라는 점에서도 그 의의를 찾을 수 있겠다. 그러나 여기에서 분명하게 해 둘 점은 Education2030 개념틀이 미래교육의 방향에 대한 정답을 제시하거나 획일적인 해결책을 제시하기 위한 것이 아니라는 점이다. OECD에서도 Education 2030 개념틀은 참여국의 교육의 방향 설정이나 교육과정 개선을 위한 처방을 하거나 해결책을 제시하려는 것이 아니라 참고자료나 가이드라인의 성격을 가지는 것임을 확실하게 밝히고 있다.
Education 2030 프로젝트 참여는 전 세계적 차원에서 교육 관련 고민을 함께하는 것에 의의가 있는데, 정답이나 획일적 해결책을 제시하는 것이 아닌 참고자료나 가이드라인의 성격을 가진다.