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자유학기제의 도입과 함께 학교는 혁신적이라 할 수 있는 변화를 시작하고 있다. 자유학기제는 도입 대상인 중학교 현장에 교육과정뿐만 아니라, 교수·학습 방법, 교육평가의 변화를 가져오고 있다. 교육과정의 측면에서는 학생들이 교과수업뿐만 아니라 꿈과 끼를 키우기 위한 다양한 활동을 할 수 있도록, 학교 별로 유연한 교육과정을 편성·운영하도록 하였다. 교수·학습 방법의 측면에서 는 학생 참여형 수업으로 수업의 효과를 높이기 위해, 토론, 실습, 체험, 프로젝트 수업 등의 다양한 수업 방법을 활용하도록 하고 있다. 또한 이러한 교육과정 및 수업이 가능하도록 자유학기제 기간 동안 중간·기말 고사와 같은 총괄평가를 실시하지 않고, 자유학기제 기간의 학업 성취도는 내신에 반영하지 않도록 하였다. 대신 자유학기제 기간 동안에는 다양한 방법의 형성평가를 통해 교수·학습 과정을 진단하고 학생들의 학습목표 도달을 도울 수 있도록 하고 있다. 이 글에서는 자유학기제를 통한 학교 교육의 변화 중에서도, 특히 수업의 변화에 초점을 맞추어 자유학기제가 추구하는 수업 개선의 방향은 무엇이며, 이것이 연구학교 운영을 통해 어떻게 실현되었는지, 또한 앞으로의 과제는 무엇인지를 살펴보고자 한다.
자유학기제의 도입으로 학교는 혁신적 변화를 체감하고 있다. 학생들의 꿈과 끼를 위한 유연한 교육과정 편성과 더불어 학생 참여형 수업 및 자유학기제 기간 중 내신 미반영 등 각 학생들의 학습목표 도달을 돕는다. 이 글에서는 특히 수업 변화에 초점을 맞추어 수업 개선 방향과 실현, 앞으로의 과제를 살펴보고자 한다. 