이 문서의 내용을 간단히 요약해 주세요.
고교 직업교육의 목적 속에는 다소 대립되는 요소들이 공존하고 있다. 교사들은 두 가지 대립되는 요소들이 모두 중요하다고 보지만, 정책의 흐름과 개인적인 경험에 기초해서 어느 한쪽이 더 중요하다고 인식하고 있다(임언 외,  2017). 미래사회의 변화에 따라 고교 직업교육의 목적에 변화가 생기더라도 2030년을 조망하는 현재 시점에서 볼 때 전혀 새로운 고교 직업교육의 목적이 대두되기보다는 기존에 존재했던 목적들의 우선순위가 변경되는 양상으로 전개될 것으로 본다. 따라서 본 연구는 미래 워크숍에 참여한 교사들을 대상으로 그들이 인식하고 있는 고교 직업교육의 목적이 미래 워크숍을 통해서 어떻게 변화하는가를 살펴보았고, 그러한 변화는 미래 직업교육의 방향을 제안하는 과정에서 시사점으로 작용했다.
시간이 흐르며 미래에 변화가 있더라도 고교직업이 가진 목적이 크게 바뀌지 않으리라 본다. 기존의 교육 목적 맥락에서 벗어나지 않으면서 미래 변화에 맞게 재배치 될 것이다.