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한국교육개발원을 포함한 경제인문사회연구회 산하의 정부출연연구기관들은 관련부처의 정책에 대한 전문적인 연구 수행을 통해서 정책지식의 생산에 중요한 역할을 해왔다 (김성현･명성준, 2010: 140). 그러나 ODA나 개발협력과 관련한 한국 정부의 관심이 증가 하고 있음에도 불구하고, 관련 연구･사업의 성과는 아직까지 미미한 수준에 있다. 그리고 국제개발협력은 다양한 학문 분야의 간학문적인 성격을 갖고 있지만, 분야별 ODA 연구를 수행하는데 있어서 다양한 주체들이 활발하게 협력하지는 못했고 연구 성과가 효율적으로 공유되지 못했다. 또한 정책연구기관마다 유사한 성격의 ODA 관련 연구를 중복 수행 하거나, 오히려 부처간의 장벽을 높이는 논리를 제공하는 결과를 초래하기도 했다. 연구회 체제는 연구의 독립성 확보, 협동연구의 확대, 거시적인 국정과제의 선정을 우선시 한다는 점에서 장점이 있다(김성현･명성준, 2010: 141). 그러나 그 동안의 교육개발협력 관련 연구는 이러한 장점을 충분히 살리지 못했다는 한계를 갖는다. 따라서 부처간 협업을 통한 ODA 활성화라는 정책 목표를 달성하기 위해서는 정부출연연구기관이나 원조전담기관에서 생산한 교육개발협력 관련 연구･사업의 성과가 다방면으로 확산되고 활용될 필요가 있다.
정부출연연구기관들은 연구수행을 통해서 정책지식 생산에 중요한 역할을 한다. 그러나 ODA나 개발협력 관련 연구･사업 성과는 미흡한 수준에 있다. 국제개발협력은 분야별 ODA연구에 있어 활발한 협력을 못했고 연구성과는 공유되지 못했다. 정부출연연구기관에서 생산한 교육개발협력 관련 연구･사업의 성과는 효율적으로 확산, 활용되어야 한다.