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한편 교직 혹은 교직경험을 통해 교사 개인이 느끼는 만족감은 만족스러운 상황의 결과로 주어지는것일 수도 있으며, 만족스럽게 하는 상황 때문에 느끼는 감정일 수도 있다(Evans, 1997: 322). 다시 말해, 교사가 느끼는 긍정적인 감정 상태는 자신의 성취의 결과로 얻어지는 만족감과 자신의 성취와는 무관하게 느끼는 감정의 상호작용 결과로 이해할 수 있는 것이다. 이와 관련해 일찍이 Herzberg(1968)는'동기유발의 2요인 이론'을 통해 직무불만족과 관련된 요인과 동기유발 요인으로 구분하고, 전자를 위생요인 (또는 불만족 요인) 그리고 후자를 동기요인 (또는 만족 요인)으로 제시한 바 있다.
한편 교사의 만족감은 만족스러운 상황의 결과(성취 결과)이거나, 만족스럽게 하는 상황에서의 감정(감정의 상호작용 결과)일 수도 있다.