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따라서 모든 교원의 공감대와 이해에 기반한 시수 조정 과정이 필요하며, 특히 시수 감축에 있어서는 기본교과 중에서 시수단위가 보다 많이 배정된 과목에서부터 그렇지 않은 과목까지 시수단위 크기를 고려하여 고르게 배분할 필요가 있다. 이는 국어, 수학, 영어 등 배정된 시수 자체가 많은 과목들이 보다 더 많은 시수가 감축될 수 있다. 하 지만 이러한 경우가 교원 운용에 있어서도 어려움이 덜하고 자율과정 운영에 있어서는 도움이 된다. 교육부는 이러한 교육과정 시수 조정에 대한 기본 방침과 기준을 설정하여 제시하고, 이 기준 내에서 단위학교별로 보다 구체적인 기준을 수립하여 시행하는 방식이 적절할 것으로 보인다.
자율과성 활성화와 교원운용 등을 위해 교원 전반의 이해에 기반해 시수를 고르게 배분해야 한다. 교육부에서 방침을 정하고 단위학교별 구체적 기준을 따라 시행하는 게 적절하다.