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이러한 문제점을 개선하는데 참조가 되는 JIPA의 교육 시스템의 강점은 무엇보다도 대상별, 수준별로 교육 프로그램이 체계화되어있다는 점이다. 먼저 수요자가 지재관련 실무자인지 지재기발 기술자인지 경영직원인지에 따라 연수 코스가 달라지는데, 크게 지재기술직원연수와 경영감각인재육성연수로 나뉘고, 지재기술직원연수는 다시 지식재산 관련 실무자를 위한 코스, 기술자를 위한 코스, 지식재산권과 기업경영에 대해 교육하는 종합코스, 해외 지식재산제도를 교육하는 글로벌 코스, 해외에서 관련 정보를 직접 전달하고 현지 네트워크를 구축할 수 있는 해외현지연수로 구성된다. 지식재산 실무자를 위한 코스에서는 특허법, 실용신안법, 상표법, 의장법, 저작권법, 부정경쟁방지법과 같은 지식재산권법 및 경쟁법, 해당 제도에 따른 권리를 취득하고 방어하기 위한 특허출원, 심판 및 소송, 각 과정에서 적절한 대응을 위한 실무사례에 걸쳐 매우 다양한 과목을 수준별로 개설하고 있다. 또한 외국의 출원을 위해 해외 지식재산권제도, 해외의 분쟁사례 및 영문으로 명세서 등 서류를 작성할 수 있도록 지도하는 강의도 개설하고 있었으며, 권리를 활용하기 위한 계약과 관련하여 민법, 계약법적 지식을 전달하고 교섭 시 활용할 수 있는 협상기술에 관한 강의도 이루어진다. 기술 부서를 위한 코스에서는 해당 기술 분야의 특성에 맞는 지식재산법적 지식을 선택적으로 교육하고 있어 수요자의 특성을 파악한 교육과정의 설계가 이루어진다. 경영감각인재육성연수 역시 기업가를 대상으로 경영감각인재상을 설정하고 해당 인재상을 키워낼 수 있는 커리큘럼을 갖추고 있다. 이와 같이 수요자를 세분하고 각 수요자에게 필요한 교육 프로그램을 제공하는 점은 우리의 경우에도 크게 참조가 된다.
JIPA의 교육 시스템은 대상과 수준에 따라 프로그램이 상이하다. 대상이 어느 분야의 경영자인지, 어느 정도의 수준이 적합한지 판단 후 실무사례를 바탕으로 하여 다양한 과목을 개설하고 있다. 또한 외국의 출원과 권리 활용을 위해 법적 지식도 가르치고 있다. 이러한 경영감각인재육성연수를 통해 그들이 원하는 인재상을 키워낼 수 있다. 이런 체계적인 시스템은 우리의 경우에도 참조할 수 있다.