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이와 더불어, 일-학습 병행을 통한 평생교육체제의 구축, 산학 연계 등을 위한 법･규정의 제정 및 규제 완화 등이 필요하다고 할 수 있다. 예를 들어 전문대학 심화과정을 운영하여 학사 학위를 수여하기 보다는 모든 전문대학 재학생들에게 심화과정을 이수할 수 있는 기회를 제공하고 전문대학과 연계하여 4년제 대학 진입을 가능하게 하고, 사회인이 전문대학이나 대학에서 직무 관련교육을 이수하고 이가 사회에서 인정받을 수 있도록 관련 법･규정을 정비해야 할 것이다. 또한, 학령인구 급감에 대비하여 차등적 정원 감축을 실시하는 구조개혁 평가의 경우, 그 결과가 대학의 재정과 학생들의 학자금과 연계되므로 대학에 직접적인 관심이 높을 뿐만 아니라 궁극적으로 정부 주도의 대학 혁신 방향을 설정하는 것이기 때문에 이에 대한 대학 및 사회의 합의가 필요한 상황이다. 그러나 실제 구조개혁법이 발효되지 않고 있어 대학과 학생들의 혼란이 가중되고 있다. 대학의 자율적인 혁신 의지에 따른 능동적인 대학 변화를 촉진하기 위해서는 대학구조개혁평가를 제도화할 수 있는 법 제정이 하루빨리 이루어져야 할 것이다. 나아가 산업계 전문가를 교원으로 충원하기 위한 채용기준의 다양화 등, 대학 체제 혁신을 위한 관련 법･규정의 정비가 무엇보다 필요하다고 할 수 있다.
전문대학 재학생들에게 심화과정 이수의 기회와 4년제와 연계하여 대학교 진학 등 일-학습 병행을 위해 법 규정 및 규제 완화가 필요하다. 그러나 현재 제대로된 법 규정이 시행되고 있지 않으며 정비가 필요하다.