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그렇다면 우리나라의 학교 현장에서 프로젝트 학습은 얼마나 활발히 도입되어 있을까? OECD는 2008년부터 5년마다 세계 각국 중학교 교사들의 수업 방식을 조사하는 TALIS(Teaching and Learning International Survey) 설문조사를 실시하고 있다. [그림 2]는 가장 최근에 실시된 2013년 TALIS 조사에서 파악된 국가별 프로젝트 학습 비중을 보여준다. [그림 2]에서 보는 바와 같이 우리나라중학교 교사의 프로젝트 학습 비중은 전체 비교대상국 중 최하위다. 덴마크, 노르웨이, 캐나다, 핀란드, 프랑스, 싱가포르와 같은 선진국뿐만 아니라 칠레, 멕시코, 브라질, 불가리아와 같은 개발도상국에 비해서도 프로젝트학습 비중이 크게 뒤처져 있다는 것을 알 수있다.
TALIS에 따르면 한국 중학교 교사의 프로젝트 학습 비중은 최하위로 선진국뿐만 아니라 개발도상국에 비해서도 크게 뒤쳐진다.