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우선 교사와 단위 학교의 자율성을 확대하는데 저해 요인으로 작용한다. 제시된 창의·인성 내용은 해당 중영역의 신체활동 가치에 다소 관련성이 높을 뿐이지 관련된 유일한 창의·인성 요소는 아니다. 창의 인성 내용 요소는 본질적으로는 신체활동에 통합적으로 내재되어 있기에 다양한 창의·인성 요소들을 실천 현장의 교육적 상황에 따라 선정되고 재구성 할 수 있다. 현행의 창의․인성 내용 요소의 배정 방식은 이러한 교사의 선택권과 자율성을 구현하는데 제한점으로 작용하고 있다. 결과적으로는 창의·인성의 통합적인 교육의 가능성을 차단하는 것으로 차후 교육과정 개발에 비중 있게 고려해야할 부분이다.
제시된 창의인성 내용은 유일한 요소는 아니다. 창의인성 내용요소는 신체활동에 내재되어 있으므로, 다양하게 재구성할 수 있다. 현행 배정 방식은 교사와 학교의 자율성을 저해한다.