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특히 중학교 시기에는 가만히 앉아서 머리로만 사유하는 활동은 적절하지 않을 수가 있다. 우리가 익히 알고 있듯이, 중학생 시기에는 수동적 학습보다는 능동적 참여 학습을 더 좋아하므로 적극적으로 활동하면서 탐구, 발견, 문제해결을 도모하는 학습을 선호한다. 따라서 안전교육을 수행할 때 일방적인 주입과 같은 방법보다는 학생들이 주체가 되어 능동적으로 학습을 수행해 가도록 이끄는 일, 직접 손발을 움직여 작업하고 구체적으로 경험하면서 자기 주도적으로 발견하고 문제 해결을 하도록 격려하는 일, 안전교육 과정에서 참여와 활동 및 능동적 탐구를 보다 강화해 나가는 일 등의 방향으로 노력해야 한다. 또한 자신 주변에서 구체적인 안전 문제부터 실질적으로 개선해 가는 안전교육 기회를 많이 제공할 필요가 있다.
중학생 시기에는 능동적 참여 학습을 더 좋아하므로 적극적으로 활동하면서 탐구, 발견, 문제해결을 도모하는 학습을 선호한다. 또한 주변의 구체적인 안전 문제부터 개선하는 안전교육 기회를 많이 제공할 필요가 있다.