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이처럼 중학교 사회 디지털교과서에는 우수한 사례도 있지만, 검토해야 할 문제점도 노정되었다. 그 첫 번째는 일부 사회 디지털교과서에 교사용 지도서의 내용이 포함되어 있다는 점이다. 중학교 디지털교과서 사회 1은 용어사전과 보충심화 자료를 제공한다. 그러나 중학교 디지털교과서 사회 1(B 출판사)의 용어사전과 보충심화 자료는 교사용 지도서의 내용을 상당수 그대로 제공하고 있다. 교사용 지도서는 교사의 교수를 위한 추가적인 용어 설명, 가르칠 단원에 대한 추가적인 설명이 있는데, 디지털교과서에도 이를 용어사전과 보충심화 자료로서 구현하고 있는 사례를 발견할 수 있다. 예를 들면, 교사용 지도서에 나오는 수요 법칙의 예외에 대한 설명을 용어사전으로 구현한 것이 이에 해당된다([그림 Ⅲ-19] 참조). 교사용 지도서에 사용되는 용어 설명과 학생을 위한 용어 설명은 다를 수 있기 때문에 좀 더 주의 깊은 배려가 필요해 보인다.
중학교 사회 디지털교과서는 일부 디지털교과서에 교사용 지도서의 내용이 포함되어 용어사전과 보충심화 자료로서 그대로 제공되고 있다. 교사와 학생을 위한 용어 설명은 다르기 때문에 주의해야할 것이다.