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다섯째, <주제 발표 2>의 원고에서는 다음과 같이 점수 오차의 나쁜 결과를 보이고 있다: “아무리 정교하게 절대평가 점수체제를 구안한다 하더라도 관찰한 점수에는 오차가 포함될 수밖에 없으며 그 오차는 정적으로 작용할 수도 있고 부적으로 작용할 수도 있다(Crocker & Algina,1986).” 이 진술은 점수 오차에 의해 등급 분류가 잘못될 수 있음을 의미한다. 다시 말해, 실제상위 등급 능력의 학생이 점수 오차로 인해 하위 등급으로 분류되거나 하위 등급 능력 학생이 상위 등급으로 분류될 수 있다는 것이다. 이러한 잘못된 분류의 가능성이 적을수록 질이 높은 절대평가일 것이다. 절대평가 상황에서 점수오차의 결과 정도를 점검하는 연구인 분류 일관성과 분류 정확성 연구도 필요하다.
<주제 발표 2>의 진술에서 절대평가 점수의 오차에 의해 등급의 분류가 잘못될 수 있음이 지적되었다. 절대평가 하에서 점수 오차의 정도를 확인하는 연구가 필요하다.