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안전수준에 대한 잠재성장분석 결과는 다음과 같다. 학생들의 괴롭힘 피해경험은 점차 낮아지는 경향이 있는 것으로 나타났다. 하지만 괴롭힘 피해경험을 설명하기 위해 포함된 학습환경(창의적 가정환경, 부모관계, 어머니 인내심, 책 권수, 창의적 하교환경, 지역사회 안정성, 지역사회 활동 참여시간)과 사회정석역량(외향성, 친화성, 성실성, 정서적 안정성, 개방성, 동기, 도덕성, 창의인성)은 통계적으로 유의미하지 않게 나타났다. 하지만 통계적으로 유의미한 영향이 없다는 것이 실질적으로 아무런 의미가 없다는 것을 의미하지 않기에 괴롭힘 피해를 줄이는데 영향을 미치는 모든 변수들을 주의 깊게 들여다 볼 필요성이 있다. 특히, 어머니 인내심, 책 권수, 외향성, 개방성, 동기는 통계적으로 유의미하지 않지만 괴롭힘 피해 경험을 증가시키는 것으로 나타나 이들 변수들이 괴롭힘 피해 경험에 어떠한 영향을 미치는지 자세히 살펴볼 필요성이 있다.
안전수준에 대한 잠재성장분석 결과, 학생들의 괴롭힘 피해경험은 낮아지고 있으나 이를 설명하기 위해 포함된 학습환경, 사회적성역량은 통계적으로 무의미했다. 그러나 이것이 실질적으로 무의미하다는 뜻이 아니므로 피해를 줄이는 변수들을 분석할 필요가 있다.