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교사들은 학생들이 학교생활을 통해 발전해 나가는 과정에서 학생들의 학습 역량들 발전의 기틀을 잡아주었다. 예를 들어 교사가 학생들이 자기 자신 속에 내재되어 있는 호기심을 발견하고 개발할 수 있도록 적극적으로 도움을 준다. 교사들은 예를 들어 학생들에게 “그래 맞아 너는 미술을 좋아하지 그렇다면 너는 미술을 통해 네가 공유할 수 있는 어떤 부분에 호기심을 가지고 있니?”라고 물어볼 것이다. 그러면 학생은 어쩌면 지구 온난화가 내가 사는 지역의 해변에 미치는 영향은 무엇일까를 탐험해 보겠다고 결정하고 자기가 찾아낸 사실 들을 전달하는 도구로서 미술을 활용할 수도 있다.
교사들은 학생들의 학교생활을 통한 발전에서 학습역량발전의 기틀을 잡아준다. 즉 교사들은 학생들에게 내재된 호기심을 발견해 개발하도록 적극 도울 수 있는 것이다.