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학교 또한 수업·평가 개선을 위해 학년별로 연구회를 구성하고, 교사·학부모 연수를 실시하는 한편, 무학년 동아리, 2학년 교과연계 진로체험활동 등자유학기와 일반학기를 연계해 다음 학년으로 진학한 후에도 자유학기 효과가 이어지도록 노력하고 있다. 대전광역시교육청도 관내 180여 개 체험처를 확보하고, 과학특구로서 메이커교육을 특색사업으로 자유학기 내실화에 힘쓰고 있다. 김혜선 부장교사는 부총리와 함께 한 간담회에서 “학생 중심으로 생각을 하자는데 집중했다. 학생 수요를 바탕으로 프로그램을 편성해 제공하고 있는데, 학생들의 만족도가 높다. 이번 학기 체험처도 이미 다 확보됐다. 매년 업그레이드 중”이라고 말한다. 1학년 자녀를 둔 염지연 학부모는 “아침에 깨워서 학교 보내기 힘들었는데, 즐겁게 일어나서 등교하고, 웃으며 집에 돌아온다.”며 자유학기를 반겼다. 이 부총리는 체험처 안전 문제를 꼼꼼히 확인하고, “선생님이 얼마나 열정적이냐에 따라 자유학기 성패가 달렸다.”며 당부의 말도 전했다. 심기창교장은 “자유학기가 수업 변화와 교사성장의 계기가 되고 있지만, 과정 중심평가 부담으로 본래의 취지가 훼손될까 우려된다.”는 현장의 의견도 전했다.
학교 또한 학년별 연구회 구성, 교사와 학부모 연수 등을 통해 자유학기의 효과가 이어지도록 여러 노력을 기울이고 있다. 자유학기는 학생 수요를 바탕으로 한 프로그램을 제공하여 학생들의 만족도가 높다는 장점이 있으나, 과정 중심평가의 부담으로 본래의 취지가 훼손되지 않도록 주의해야 한다.