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본 연구에서는 이러한 일련의 연구들과 마찬가지로 학력 격차의 관점에서 고등학교 학업성취의 변화 양상을 분석하고자 한다. 학교 간 학력 격차가 자원의 불균등한 배분과 같은 형평성 측면의 문제와 관련되어 있다면 학교 내 학력 격차는 잘 가르치는 학교의 특성과 관련되어 있다고 할 수 있다. 일반적으로 우수한 학생들의 성적을 향상 혹은 유지하면서 하위 학생들의 성적을 많이 끌어올린 학교가 학업성취 측면에서 책무성을 잘 이행한 학교라 할 수 있을 것이다. 따라서 학력 격차의 완화라는 측면에서 효과적인 학교의 특성을 살펴보기 위해서는 전체적인 성취 변화 이외에도 학력 수준별 성취 변화에 초점을 맞출 필요가 있다.
고등학교의 학력 격차를 완화하기 위해서는 학교의 전체적인 성취 변화만 볼 것이 아니라 학력 수준별 성취 변화에 초점을 맞출 필요가 있다.