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본 논문에서는 그러한 굴절된 매개화를 벗어던지고 그들을 집단화하지 않으며, 제한적이지만 레비나스가 제안했던 대면소통(face to face)의 함의와 환대를 실천 가능하게 하는 방안을 재고하고자 한다. ‘Acting Together #WithRefugees’ 사례분석에서 살펴보듯이, 문화예술 체험을 통한 대면과정은 존재론적 공통성을 자각하고 이로써 쌍방향 소통을 증진하여 그들의 목소리에 가까이 했다. 연극과 음악 워크샵은 난민들에게는 단조로운 일상과 일방적인 사회통합 교육 및 딱딱한 언어 교육에서 벗어나 스스로를 표현하고 소통하는 기회를 제공하였다. 프로젝트에 참여한 한 난민 청년이 증명하듯, 연극 활동을 통해 이태리어를 더욱 자연스럽게 배울 수 있었으며, 일상의 고민으로부터 벗어날 수 있었다고 한다. 그들의 기본적 권리를 자연스럽게 부여하고 더불어 연극적 요소들은 편견없이 상대를 바라보고 비언어적 소통방식으로 그들의 목소리에 집중할 수 있었다. 또한 연극을 통해 사회적 유대감을 형상하고, 법적, 사회적, 경제적 상황이 다른 이에 대한 이해를 높일 수 있었다. 예술감독 Micaela Casalboni는 ‘Acting Together #WithRefugees’라는 프로그램 명을 소개하면서 ‘acting’이 ‘연극하다’라는 의미 외에도 ‘행동하다’라는 의미를 내포하듯이, 난민들과 연극을 통해 여러 일들을 함께 하는 것을 상징적으로 표현했다고 한다. 이는 난민의 사회적 통합은 단순히 그들에게 사회의 규칙과 규율을 일방적으로 알려주고, 그들의 생존 조건을 보호해주는 것에서 그치는 것이 아니라 그들이 책임감 있고 자율성을 지닌 주체로서 자리매김하고자 노력하고 있음을 알 수 있다.
문화예술 체험을 통한 대면과정은 단조롭고 일방적인 사회통합 교육 및 딱딱한 언어 교육에서 벗어나 쌍방향 소통을 증진하였다. 난민들의 기본 권리를 자연스레 부여하고 편견없이, 비언어적 소통방식으로 그들의 목소리에 집중할 수 있었다. 이를 통해 난민들이 책임감 있고 자율성을 지닌 주체로서 자리매김하도록 했다.