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녹동고 교사들은 학생 간 학력차가 심해 수업시간에 집중하지 못하거나 소극적인 학생들을 보면서 자존심이 상하고 스트레스를 받아 왔다. 획기적인 변화가 필요했다. 교사와 학생 모두가 행복한 수업으로 소통하고 협력하는 ‘거꾸로교실(the flipped classroom)’을 도입했다. 교사 중심에서 학생 중심으로 배움이 옮겨지고 학생이 스스로 배움을 체험하는 수업이다. 수업 전 핵심내용을 담은 10분 내외의 동영상을 시청하고 수업에 참여해 서로 가르치면서 배우는 학생 중심의 수업으로 졸지 않고 자발적으로 즐겁게 참여하는 변화를 보이고 있어 인성과 사회적 역량 계발에도 도움이 되고 있다. 또한 교사는 자발적으로 수업을 공개한다. 평소 수업의 모습 그대로를 공개하는 것을 원칙으로 한다. 참관하는 교사들은 아이들이 배우는 모습과 관계를 중심으로 수업을 관찰한다. 수업협의회 시간에는 수업자에 대한 지적이 사라지고 학생의 배움과 협력을 중심으로 이야기한다. 수업에서 좋았던 점, 느낀 점을 교류하면서 교사의 다양성을 배울 수 있도록 노력하고 수업자가 생각하는 ‘수업 디자인’을 공유하고 조언하는 소통과 힐링의 시간을 월 2회 이상 갖고 있다.
녹동고 교사들은 학생들의 학력 격차와 학업 부적응을 해결하기 위해 학생 중심으로 배움을 실천하는 '거꾸로 교실'을 도입하였다. 교사는 수업을 자발적으로 공개하고, 학생은 자신의 의견을 밝혀서 수업 질을 높힌다.