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제대로 된 배움이 있는 교실에는 교사만의 교육과정이 있다. 이것을 저자는 ‘우리가 달성해야 할 교육과정 성취기준을 중심으로 새로운 과목을 만드는 것’이라고 이야기 한다. 교과서의 내용을 그대로 전달하는 것이 아니라 교육과정에서 제시하는 성취기준을 제대로 달성하기 위한 목적으로 내용을 재구성하는 것이 ‘새로운 과목의 창조’라고 할 수 있다. 교사들이 어떤 내용으로 성취기준을 달성하고 어떻게 아이들을 도울 것인지를 고민하는 과정에서 자신만의 수업이 탄생하는 것이다. 이것이 2009 개정 교육과정이 지향하는 단위학교, 교사수준의 교육과정을 올바르게 실천하는 모습이다.
새로운 과목의 창조란 교육과정에서 제시한 성취기준을 달성하기 위해 내용을 재구성하여 전달하는 것이다.