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상위 학생들의 성취 향상 비율이 높은 학교와 상위와 하위 학생 모두 하락한 비율이 높은 학교 간 비교 결과, 사전 성취도와 남녀공학 여부, 자기 주도 학습 시간, 학교 밖 과외시간, 학습 외 목적의 컴퓨터 사용시간, 교사 수, 학부모 풍토, 학교풍토 등에서 유의한 차이가 존재하였다. 즉 ‘상위 성취 향상’ 학교는 ‘전체 성취 하락’ 학교에 비하여 사전 성취도가 낮고, 남학교의 비율이 높으며, 자기 주도 학습 시간이 많고, 학교 밖 과외 시간이 많으며, 학습 외목적의 컴퓨터 사용 시간이 적고, 학교의 교사 수가 많다. 또한 학부모 풍토가 낮으며, 학교 풍토는 높은 것으로 나타났다.
‘상위학생 성취 향상’ 학교는 ‘상하위 학생 전체 성취 하락’ 학교에 비하여 사전성취도가 낮고, 남학교/자기주도 학습시간/ 과외시간/교사 수가 많은 것으로 나타났다.