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<표 15>에서 초등학교 전기, 곧 2학년 말까지의 공통된 수학 내용 요소에서 ‘측정’ 영역의 경우 ‘비표준 단위와 표준 단위로 측정하기’가 제시되어 있다. 그렇다면 이 내용은 기초 수준에 해당되어야 하는 걸까? <표 17>에서 이와 관련된 내용은 보통 수준에 제시되어 있다. 이와 비슷한 대목은 수와 연산, 기하 영역에서도 찾아볼 수 있다.  이를테면, 기하 영역의 ‘선분, 삼각형, 사각형, 원의 구별과 이름’은 <표 15>의 초등학교 2학년 말까지의 공통된 수학 내용 요소인데 비해 <표 17>에서는 기초 수준이 아닌 보통 수준으로 구분되어 있다.
'측정', '선분, 삼각형, 사각형, 원의 구별과 이름' 영역은 초등학교 2학년 말까지의 공통된 수학 요소이지만 기초 수준이 아닌 보통 수준으로 구분되어 있다.