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단위학교마다 저마다의 특색 있는 우수한 진로탐색 수업을 운영하기 위하여 중앙(교육부), 지역(시․도교육청, 지역교육청), 그리고 단 위학교의 분명한 역할 분담이 필요하다. 중앙에서는 전반적인 방향 설 정, 정책 계획 수립, 표준화된 모형 및 운영 매뉴얼 개발 등의 역할이 필요하다. 시․도교육청이나 교육지원청에서는 중앙의 계획을 받아들이되 해당 시․도나 지역의 실정에 맞는 보다 구체적이고 실행력있는 맞춤형 시행 계획을 수립하고, 지역의 학교들에게 적합한 지역에서 특화된 수업 운영 모형이나 매뉴얼을 개발하고, 교사들을 연수하고 지 원하는 실무적인 역할이 필요하다. 마지막으로 단위학교에서는 시․ 도교육청이나 교육지원청 수준에서 개발된 지역에서 특화된 자료들을 단위학교에 맞도록 취사선택 및 재구성하여 학교의 학생들에게 맞춤 형 수업이 운영될 필요가 있다.
단위학교의 특색 있는 진로탐색 수업을 운영하기 위해서는 중앙, 지역, 그리고 단위학교의 역할 분담이 필요하다. 중앙은 전반적인 방향을 설정하며, 지역은 맞춤형 시행 계획을 수립하고 학교는 계획을 취사선택하여 운영해야 한다.