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그리고 국가는 현재와 같은 학교 제도를 통해 사회에 필요한 인력을 양성 해 왔는데, 이 과정에서 학교는 이분법적 요소로 말미암아 우리의 삶과 괴리되는 지식을 가르쳐 온 것도 부인할 수 없다. 과학은 전일적인 자연의 현상을 분석하기 위해 파편적인 현상의 조각에서 색깔과 냄새를 빼 개념과 지식을 만들어 자연의 현상을 설명하여 왔다. 그래서 지식의 체계 속에는 생명, 인성, 감성의 요소가 빠져 버렸다. 근대 사회가 추구해온 지식의 축적과 전수라는 학교 제도는 수많은 사람들을 획일화, 표준화, 규격화 모듈 속에 밀어넣었다고 볼 수 있다.
현재의 학교 제도는 필요한 인력을 양성하기 위한 지식의 축적과 전수 과정에서 수많은 사람들을 획일화, 표준화, 규격화의 모듈 속에 밀어넣었다.