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현행 영어교육이 교과서 중심으로 시행되다 보니 다양한 교수법을 활용하기 어려운 측면이 있다. 가령, 초등영어 교과서는 모든 학년의 모든 단원이 기능 중심으로 집필되어 있기 때문에 교수방법이 고착되기 쉽고, 수업모델도 교사용 지도서에 따라 PPP 모델을 일괄적으로 사용하게 될 가능성이 높다. 따라서 학습자는 다양한 내용을 접하고 교사는 여러 가지 교수법을 활용할 수 있도록 교재를 개선할 필요가 있다. 교과서의 모든 내용을 의사소통 기능에 초점을 두어 제시하기 보다는, 문제해결 과제나 이야기 자료, 타 교과목 내용 등과 같은 다양한 학습내용을 제시하여, 때로는 문제해결을 위하여 협동학습을 하게 하고, 때로는 스토리텔링 활동을 통하여 상상력을 고취시키고, 또 때로는 내용중심의 수업을 통하여 영어를 도구로 사용하게 하는 등, 다양한 방법으로 학습자의 흥미와 요구에 맞게 수업을 운영할 수 있도록 교재를 개선할 필요가 있다.
현행 영어교육은 교과서 중심이기 때문에 교수방법과 수업모델이 단순화 될 가능성이 높다. 따라서 교사는 교과서 외 학습자료 활용, 문제해결을 위한 협동학습, 스토리텔링, 내용중심의 수업 등을 통해 단순한 교재와 교수법을 개선할  필요성이 있다.