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인권교육 실무자로서 평가는 무척 복잡하다는 점을 뼈아프게 실감하게 될 것이다. 고도로 준비되고 책임감이 강한 사람에게도 인권교육 과정을 평가한다는 것은 매우 어려운 과제라는 점에 맞닥뜨리게 된다. 어쩌면 가장 어려운 과제는 평가결과를 누구의 공으로 돌리느냐의 문제일 수 있다. 실제로 우리 공동체에서 발견되는 변화가 우리가 운영한 인권교육 과정 덕분인지 어떻게 확인할 수 있을까? 인과관계를 수립하려고 노력할 수는 있겠지만 이러한 변화 창출에 기여할 수 있는 다른 요인들은 무수히 많다. 인권교육 환경을 고려해본다면, 인권교육 노력 평가의 복잡성을 인지할 수밖에 없을 것이며, “(우리의) 개입과 무관한 설명을 적극적으로 모색함에 있어 솔직해야”만 한다.
인권교육 실무자로서 평가는 굉장히 까다롭다. 완벽히 준비되고 책임감 있는 사람에게도 인권교육 과정을 평가한다는 것은 어렵지만 실제 평가결과의 공을 누구에게 돌리느냐의 문제가 가장 어렵다.