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세 번째 수준은 교직원에 대한 것으로 자격 및 양성 교육, 보수 교육에 대한 것이다. 우수한 교사는 아동의 발달에 긍정적인 영향을 미치는데 이는 단순히 자격에 국한된 것은 아니고 질 좋은 교육 환경을 만들어 내고자 하는 교직원의 역량이라고 할 수 있다. 교직원의 질적 수준에 있어서의 핵심 요소들은 교직원들이 아동을 참여하게 하고, 아동과 혹은 아동간의 상호작용을 고무 시키며, 다 양한 발판화(scaffolding) 전략을 사용하는 방법에 있다. 교직원의 이러한 역량을 발현하게 하는 데에는 근로 여건 또는 환경과 관련되며 보다 나은 환경은 교직원의 직업 만족도 및 지속적인 근무에 기여한다. 이는 교직원들이 보다 안정적이고, 민감하게 아동들과 소통하도록 하므로, 결과적으로 보다 나은 아동 발달 결과로 이어진다.
우수한 교사는 아동의 발달에 긍정적인 영향을 미치며 질 좋은 교육 환경을 만들어 내고자 하는 교직원의 역량이 발현되기 위해  근로 여건과  환경이 개선되어야 한다.