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지난 50여 년간 우리나라 초·중·고 학생들은 지식 위주의 암기식 교육과 입시 위주의 교육에 길들여져 왔다. 이러한 교육풍토에서 학생들은 조금이라도 높은 시험성적 획득에 얽매이면서 자신의 미래 꿈을 그려볼 생 각조차 못 하고, 자신의 재능이나 적성을 제대로 발현하지 못한 채 학교 수업에 맹목적으로 참여했다고 해도 과언이 아닐 것이다. 또한, 교사와 학부모도 학생들의 꿈과 끼를 살려주려는 생각보다는 상급학교 진학에만 지대한 관심을 쏟아왔다. 그 결과, 우리나라 중학생의 학업성취도는 OECD 국가 중에서 최상위권이지만 학습 흥미나 학습만족도는 최하위권 으로 나타나고 있는데, 이는 우리나라 학교교육의 문제점을 여실히 보여 주고 있다.
자신의 능력과 적성과는 동 떨어진 지식 주입과 입시 위주의 교육환경으로 인해  우리나라는 학업 성취도가 선진국에 비해 매우 높으나 학습 만족도 측면은 상당히 뒤처져 있는 실정이다. 