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유치원교원의 학습연구년제에 지원하고자 하는 가장 큰 이유는 ‘교원의 전문성 향상(49.1%)’과 ‘휴식을 통한 재충전(32.6%)’으로 나타났다. 교원의 경력별, 지역규모별로 유의미한 차이를 보였는데, 교직경력 20년 미만 교사는 ‘교원의 전문성 향상’을, 20년 이상 교사는 ‘휴식을 통한 재충전’을 가장 큰 지원 이유로 응답하였다. 대도시, 중소도시, 읍면지역 교사 모두 유치원교원의 학습연구년 지원 이유로 ‘교원의 전문성 향상’을 가장 많이 응답하였으나(각각 40.0%, 54.7%, 56.4%), 대도시에서 근무하는 교원의 경우 중소도시 및 읍면지역 교원에 비하여 ‘자기계발’(23.1%)을 상대적으로 많이 선택하였다(<표3> 참조).
유치원 교원의 학습연국년제에 지원 이유는 교직 경력에 따라 지원 이유에 차이가 있지만 교원의 전문성 향상과 재충전이었다. 대도시 교원의 경우, 자기계발도 상대적으로 많이 선택했다.