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먼저 진행인의 선정과 관련해서는 현재 생활지도부 전담교사와 변호사 중심으로 구성된 진행인을 다양화시킬 필요가 있다. 청소년참여법정은 소년보호처분절차에 대한 대안적인 프로그램으로 이의 취지와 목적에 대한 이해에 기반을 두어 의사소통과정으로 이루어지는 심리과정을 원활하게 진행하는 것이 필요하기 때문에 진행인을 굳이 학교에서 문제 학생들을 다루어 본 경험이 있는 생활지도부 전담교사나 법률 지식이 있는 변호사에 한정할 필요는 없다. 오히려 비행청소년들의 특성을 고려해볼 때, 의사소통기술에 대해 훈련받은 청소년 상담가들이 진행인으로 더 적절한 것으로 판단된다. 또한, 청소년참여법정과 유사한 취지와 목적으로 실시하고 있는 학생자치법정이 많은 학교로 확대되었다는 점을 고려해볼 때, 학교에서 학생자치법정 운영에 참여하고 있는 교사를 진행인으로 위촉한다면, 심층적인 교육 없이도 청소년참여법정을 효과적으로 운영할 수 있을 것으로 보인다.
청소년참여법정은 법률적 지식보다 의사소통에 의한 심리과정을 중요시하고, 비행청소년들에게도 청소년 상담가에 의한 의사소통이 적절하기 때문에 이러한 점을 적용하여 학생자치법정에 참여하는 교사 등으로 진행인을 구성시키는 것이 훨씬 효과적일 것이다. 