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임상의학과목과의 연계를 강조하는 교수방법의 몇 가지 사례를 분석해 보면, 김일성종합대학 평양의학대학의 수학 수업에서는 기존의 교수방법이 “수학적의미를 강조하는데만” 치중했기 때문에 학생들이 수학과목을 “림상실천과는 거리가 먼 것으로” 여겼던 문제점을 해결하기 위해 학생들에게 익숙한 의학과학기술 자료들을 활용하여 수학 개념을 연관시켜 강의를 진행하고 있다. 기초학과목과 임상의 학과목과의 연계를 강조하는 교수방법 중에는, 특히 수학과목의 경우에 미분방정식과 중회귀분석법 등의 ‘수학적모형화’를 활용해 임상의학과목과 임상실습을 연계시키는 교수방법이 활발히 제안되고 있다. 원산의학대학의 미분방정식 수업에서는 ‘변수분리형미분방정식’을 통해 약물의 체내 확산속도를 연결시키거나, 지수함수적인 계산을 통해 혈액 속의 약물농도를 측정하는 사례가 제시되어 수학 수업에서 의학적 임상자료들과 연계하여 수업이 진행되고, 김일성종합대학 평양의학대학의 수학 수업에서는 “미생물의 증식문제”, “심장의 수축작용때 대동맥에서의 혈압변화문제”, “작업장안의 위생조건을 보장하기 위한 환기문제” 등의 의학실천적 문제들을 ‘미분방정식’을 통해 수학적으로 모형화하고 풀이 과정이 적용되고 있다. 평양의료기술대학에서는 물리학 수업에서 수학적모형과 마찬가지로 ‘물리적모형’을 임상의학적 내용과 연관시켜 학생들의 응용실천능력을 높이는 교수방법이 적용되고 있다.
평양의학대학의 수학적 의미만을 강조하는 수학 수업의 기존 교수법 때문에 학생들이 수학과목을 임상실천과는 다르게 생각하는 문제점을 해결하기 위해, 학생들에게 익숙한 자료와 수학 개념을 연관시켜 강의를 진행하고 있다. 평양의료기술대학에서는 물리학 수업에도 수학적모형과 마찬가지로 ‘물리적모형’을 임상의학적 내용과 연관시켜 응용실천능력을 높이는 교수법을 사용하고있다.