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안전교육 평가의 최종 단계는 평가 결과를 해석하고 이를 처리, 활용하는 일을 중심으로 이루어지게 된다. 평가 결과의 해석은 특정 안전 능력의 형성과 발달 정도에 초점을 맞추거나, 학습자의 안전 생활을 전체적으로 살펴보는 데 초점을 맞추어 이루어질 수도 있다. 나아가 원인 진단적 해석을 해볼 수도 있다. 이는 목표 성취도나 안전 생활 관련하여 학습자가 가지고 있는 성향에 대한 현상적 해석 뿐만 아니라 그 좋고 나쁜 점, 진보를 이루었거나 그렇지 못하다면 왜 그러한지 원인까지를 탐구하여 종합적으로 학습자의 성취 정도를 파악하는 해석적 방법이라고 할 수 있다. 교수자 자신과 안전교육 교육과정 및 교수·학습 측면과 관련해서도 실행될 수 있다.
안전교육 평가의 최종 단계 중 평가 결과 해석은 특정 안전 능력 형성과 발달 정도나, 전체적인 학습자의 안전 생활을 살펴보는 데 초점을 맞출 수 있으며, 나아가 원인 진단적 해석도 가능하다.