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본 연구는 한국의 시험문화와 관련하여, 먼저 그것을 형성하는 문화적 전통과 함께, 시험으로 인한 학습의 질과 관련된 철학적이고 이론적인 논쟁점들을 분석한다. 또한 학습자, 교사, 학부모의 관점에서 시험의 중요성과 영향력에 관해 탐구함으로써 시험문화와 관련된 사회문화적 맥락을 조사한다. 이어 시험에 관한 교육 정책 및 실행에 관한 분석을 토대로 한국의 교육 정책적 관점에서 시험문화의 영향을 탐색한다. 여기에는 시험이 교육과정에는 어떤 영향을 미치며, 바람직하다고 생각되는 역량, 특히 비학습적인 영역에 관해 어떠한 비중을 두는지 등에 관한 탐색이 포함된다. 마지막으로 시험문화가 학습자와 학습자의 성취에 미치는 영향을 알아봄으로써 시험문화에도 불구하고 보다 종합적이고 총체적인 교육을 제공하기 위해 교육체제를 어떻게 정비해야 하며 교육정책과 실제를 어떻게 개선해야 할지에 관한 정책적 시사점을 도출한다.
본 연구는 시험문화 관련 문화적 전통과 학습 질과 관련된 논쟁을 분석하고 사회문화적 맥락을 조사한다. 또한 정책적 관점에서 시험문화의 영향을 탐색하며 시험문화가 성취에 미치는 영향을 파악하여 교육체제 정비의 방향과 정책개선점을 도출한다.