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NCS 직업기초능력으로서 자기개발능력 교양교과 수강유무에 따른 진로준비행동의 하위변인에서 집단 간 차이가 나타났다. 즉, 자기개발능력 교양교과를 수강한 학생들 집단에서 자기이해행동, 직업능력향상행동, 직업세계탐색행동이 증진된 것으로 나타났다. Herr et al.(2004)에 따르면, 자신의 장단점 및 특성에 대하여 정확히 이해하고, 이를 토대로 자신에게 적합한 직업 및 진로목표를 설정하고 이를 수행할 수 있도록 구체적 계획을 세우는 것이 청년기에 무엇보다 중요하다고 하였다. Skorikov(2007)에 따르면, 구체적으로 진로와 관련된 준비를 하지 못한 경우 사회적응상의 문제를 나타내거나, 사회구성원으로서 기능상의 문제까지도 나타낼 수 있다고 하였다. 다시 말해, 이들 연구에서는 청소년기에 직업 및 진로와 관련된 목표를 세우고 이를 수행하기 위해 노력하는 것이 무엇보다 중요하며, 이러한 준비행동이 부족할 시에는 발달에 부정적인 문제가 나타날 수 있다는 것이다.
NCS 직업기초능력으로서 자기개발능력 교양교과 수강유무에 따라 집단 간 차이가 나타나는데, 수강집단에서 직업능력향상행동 등이 증진된 것으로 나타났고, 특히 Herr et al(2004)에 따르면 자신을 정확히 이해하고 계획을 세우는 것이 가장 중요하다고 한다.