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OECD는 불확실한 미래에 개인이 주도적으로 살아가기 위해 필요한 핵심역량을 강조하고 있다. OECD 교육 2030 학습 틀(Learning Framework)이 제시하는 핵심역량은 ‘새로운 가치 창출하기’, ‘책임감 갖기’, ‘긴장·딜레마·변화에 대처하기’로 설정하고 있다. 우리의 2015 개정 교육과정에서도 핵심역량을 표방하고 있으며, 미래사회의 교육과정도 핵심역량을 바탕으로 설계할 필요가 있다. 학문에 바탕을 둔 교과중심의 전통적인 분과주의 교육은 장점도 있지만, 미래사회가 요구하는 창의 융합형 인재를 키우는 데에 한계도 있다. 오랫동안 교육과정 개정을 통해 교육내용의 양과 수준을 적정화하기 위한 노력을 해왔지만 실질적인 성과는 미흡하여, 교육내용의 사회적 적합성과 학습자의 발달 수준을 기준으로 논의할필요가 있다. 학령인구의 감소 등으로 새로운 교육환경을 맞이하게 될 미래사회에서는 기존의 경직화된 집단주의적 교육체제에서 학습자의 개별성과 다양성을 존중하는 학습자 맞춤형 학습 체제로의 전환이 필요하다.
OECD는 개인의 주도적인 삶을 위한 핵심역량을 새로운 가치 창출과 책임감을 가지는 것, 그리고 긴장과 딜레마와 변화에 대처하는 것으로 두었다. 우리의 현재와 미래 교육과정은 미래사회를 대비하여 핵심역량을 기반으로 설계해야 할 것이다. 