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안전체험 교실은 체험공간의 하나로 분류될 수 있으므로 체험공간의 조성 시 고려되어야 할 계획기준을 살펴볼 필요가 있다. 따라서 체험에 대한 경제적 효과성을 제시한 대표적 이론인 Pine, B. J., & Gilmore, J. H. (1998)의 체험경제론을 보면, 체험의 유형을 4Es 즉, 엔터테인먼트 체험(Entertainment Experience), 심미체험(Esthetic Experience), 교육 체험(Education Experience), 마지막으로 일상 탈출 체험(Escapist Experience)12)으로 분류하고 4가지 유형을 모두 포함하는 ‘Sweet Spot’의 예로 테마파크를 언급하였다. 최근 체험경제론을 기반으로 체험공간의 적정성 평가에 대한 연구 결과들이 다양하게 제시되고 있다. 테마파크에서 4가지 유형과 몰입도와의 상관관계를 분석한 이신전과 펑펑(2015)의 논문을 보면, 모든 유형이 몰입에 유의미한 영향을 미치며 ① 엔터테인먼트 체험, ② 교육 체험, ③ 현실도피 체험, ④ 심미체험의 순서로 높은 상관성이 있는 것으로 조사되었다. 또한, 몰입도가 높을수록 재방문 의도 및 구전 의도에도 긍정적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 또한, 지역체험행사에서 4Es의 효과성을 연구한 김경희와 허용덕(2015:112-118)의 연구 결과를 보면, 교육 체험과 심미체험은 ‘즐거움’과 ‘만족도’를 높일 수 있으며, 엔터테인먼트 체험은 ‘즐거움’을 높이는 효과가 있는 것으로 나타났다. 그러나 일상 탈출 체험은 ‘즐거움’과 ‘만족도’ 모두에 유의미한 영향을 미치지 못하는 것으로 조사되었다.
안전체험 교실의 공간 조성시 체험경제론을 참고할 수 있다. 최근에 관련 연구 결과들이 제시되고 있으므로 엔터테인먼트 체험, 교육체험, 현실도피 체험, 심미체험의 요소를 통해 즐거움과 만족도를 높일 수 있게 해야 한다. 