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교육의 공공성 강화와 함께 학교교육의 질을 제고하고 지속 가능한 학교 혁신의 기반을 구축하는 일은 또 하나의 중요한 과제이다. 1950년대 전 세계에서 최빈국 중 하나였던 대한민국은 지난 반세기 동안 인재입국이라는 기치 아래 화학공업과 기계공업, 전자공업을 시작으로 자동화와 정보화 분야의 인력을 적시에 양성함으로써 제 3차 산업의 선도국가가 되었다. 그러나 기존 지식을 단 시간에 습득 활용하고자 하는 ‘빠른 추종자(Fast Follower)’ 교육에 빠져 새로운 지식을 만들고 이끄는 ‘새로운 도전자(First Mover)’ 교육에 필요한 호기심과 도전 정신, 실패를 극복하는 회복력 등 4차 산업혁명 시대의 중요한 역량을 갖추지 못하는 불균형적 인재 강국이 되었다.
지난 반세기동안 3차산업에 맞는 인재양성으로 선도국가가 되었으나 4차산업에 맞는 인재양성은 하지 못하여 적재적소에 맞는 인력을 투입하지 못하고 있다.