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교육 내용의 적정화의 문제는 학습자의 학습 부담을 줄이는 측면에서 그 총량을 줄이는 것으로 일단 방향은 정해졌다고 할 수 있을 것이다. 이를 위해 기존의 성취기준에서 학습자가 반드시 배워야할 내용을 간추린 핵심성취기준의 개발이 최근 완료되었다. 하지만 핵심성취 기준과 관련하여 교육현장은 지난 시간 연구 집단에 불구의 노력이 무색하게 그 존재에 대한 관심과 이해가 너무나도 부족한 실정이다. 학습 부담 경감을 위해 핵심성취기준의 역할이 절대적으로 필요한 시점에서 이제는 핵심성취기준의 개발을 넘어 이를 현장에 적용하고 파급하는 실질적 방법 개선에 관한 대안도 준비되어야 할 것으로 생각된다.
학습자의 학습 부담을 줄이기 위한 핵심성취기준의 개발이 최근 완료되었으나 교육현장의 관심과 이해가 너무나 부족하다. 이젠 현장을 위한 실질적 방법 개선의 대안이 필요하다.