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이러한 유아의 기질적 특성은 사회적 행동을 예언할 수 있다. 순하고 융통성이 있고, 집중하는 유아는 적응을 잘한다. 한편, 활발한 기질의 유아는 외향적 행동을 많이 하고 다른 사람과 더 많이 상호작용하여 친밀하고 긍정적인 관계를 형성하나, 자기 조절이 낮을수록 방해 행동, 놀이 단절, 갈등이 증가한다. 자기 조절을 잘하고 수줍음이 많은 유아는 공격성과 갈등이 적고, 감정이입을 잘해서 긍정적인 관계를 촉진할 수 있다(황윤세, 2007; Acar, 2013; Degnan, Hane, Henderson, Moas, Reeb-Sutherland, Fox,2011; Rudasill & Rimm-Kaufman, 2009; Struby, 2012). 반면, 까다로운 기질의 유아는 또래에게 거부되는 경우가 많다(Szewczyk-Sokolowski, et al., 2005). 즉, 기질 특성 중 부정적인 반응, 높은 활동 수준, 적은 접촉, 부족한 과업 완수는 문제 행동과 관련이 있고, 낮은 활동 수준, 많은 접촉, 높은 과업 완수는 긍정적 행동과 관련이 있다. 기질 특성은 또래뿐 아니라 교사와의 상호작용에 영향을 주어서 유아의 과제 지향적인 기질일수록 교사와 갈등이 적었다(Oren & Jones, 2009).
유아의 기질적 특성에 따라 사회적 행동을 예언할 수 있으며 부정적 반응, 자기조절 낮은 경우 문제행동과 관련이 있고, 높은 과업 완수, 낮은 활동수준 등은 긍정적행동과 관련이 있다. 기질특성은 아이의 주변사람들에게도 영향을 준다.