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셋째, 청소년 활동 프로그램 목표 수립에 있어 세계시민의식과 관련된 명시적인 목표를 설정하고 프로그램 전반의 과정에 관련된 성취 경험이 제공될 수 있어야 한다. 본 연구의 분석 대상인 5개 사례 가운데 프로그램의 목표와 내용 전반에 세계시민의식 개념이 명시적으로 접근된 경우는 고양외고 유네스코 학교, 가좌고 동아리, 청소년 해외자원봉사 프로그램 등 3가지가 해당된다. 이들 프로그램은 각각 유네스코 가치교육, 다문화･세계시민, 국제개발협력의 맥락에서 세계시민의식의 핵심 가치를 실현하고자 하였고, 청소년들에게 이에 대한 실질적인 경험을 제공하고자 하였다. 그 결과 해당 사례 참여자 면담 결과 분석을 통해 청소년들이 ‘문화적 편견에 대한 직시와 성찰’(가좌고, 해외봉사), ‘타문화권 사람들과의 정서적 교감’(가좌고, 해외봉사), ‘지식만이 아닌 참여와 실천’(고양외고, 가좌고), ‘성취의 경험’(고양외고, 가좌고)등 세계시민의식 형성에 촉진 요인을 2가지 이상 발견할 수 있었다.
본 연구는 청소년들의 세계시민의식 함양을 위한 프로그램 제공과 성취 경험을 목적으로 이와 적합한 고양외고 유네스코학교, 가좌고 동아리, 청소년 해외자원 봉사 프로그램에 참여한 청소년들을 분석한 결과 목적에 부합한 요건 2가지 이상을 발견할 수 있었다. 