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셋째, 세대통합성을 증진시키기 위해 민･관 파트너십 네트워크 구축을 통한 디지털 세대통합교육이 필요하다. 영국의 ‘디지털 영국’은 디지털 통합 정책으로 정부 유관기관 및 단체, 지역사회, 학계가 컨소시엄을 구성해서 정보격차 해소를 위한 보편적 서비스 정책을 실시하고 있다. 지역사회에서는 디지털 통합 정책의 일환으로 젊은 층이 교사가 되어 노년층의 디지털 리터러시 증진을 위해 자원봉사함으로써 노년층의 ICT 이용능력 향상을 위한 세대 간 공유 프로그램에 참여하도록 하고 있다. 이러한 영국의 사례를 발전시켜, 노인층에 집중되는 정보화 교육 프로그램으로부터 세대가 함께하는 멘토링 교육프로그램으로 디지털 세대통합교육을 전환하는 것이 중요하다. 이를 위해 1~3세대 모두가 참여할수 있도록 세대 간의 참여를 도모하고 새로운 교육 콘텐츠를 개발하여 세대별로 분리된 교육이 아니라 세대 간에 함께하는 교육을 실시할 필요가 있다.
정보 격차를 해소하고 세대통합성을 증진시키기 위해 민･관 네트워크 구축으로 전 세대가 참여할 수 있는 디지털 세대통합교육을 실시해야 한다.