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교사는 학생을 수업벌점자로 만드는 것이 목적이 아니라 학생의 주위를 환기시켜 수업에 집중을 하도록 하는데 이 상벌제를 이용한다. 그리고 수업시간에 조는 학생을 수업 벌점 후보자로 처리하면 그런 학생이 너무 많아 감당이 되지 않을 수도 있다고 생각한다. 학생들은 벌점이 쌓이면 징계를 받을 수도 있어 벌점관리를 하기 때문에 교사들의 협박은 잠시 효과가 있다. 수업 시간에 한 교사는 “이제 벌점 후보자로 적어야겠다, 몇 번이나 얘기했으니까”, “준석이는 적어야겠어”라고 말했지만 실제로 학생들의 이름을 적지 않는 경우가 많았다. 말과는 달리 수업벌점자로 잘 처리하지 않는 국어 시간에 학생들은 눈치껏 자기도 한다. 때로 수업벌점 후보자로 이름이 적힌 학생들은 수업벌점자 명단에서 이름을 지우기 위해 교사와 “협상”을 한다. 수업벌점자 처벌을 면하거나 벌점이 쌓이는 것을 피하기 위해서 교사에게 수업태도를 바르게 하겠다는 다짐을 하며 명단에서 빼달라고 사정하는 것이다.
교사는 상벌제를 통해 수업에 집중을 유도하고자 하나, 조는 학생이 너무 많아 감당이 되지않거나 실제로는 벌점자로 잘 처리하지 않고 잠깐의 협박성 효과만 발생하거나, 교사와 협상을 하는 등의 현상이 생기기도 한다.