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고교 직업교육에서 누구나 접근할 수 있는 공개강좌 시스템, MOOC는 보통교과와 전공교과 이론 분야에서 우수한 교원의 교수 내용을 담아서 전국의 특성화고등학교에서 활용할 수 있도록 공유하는 것이다. 교육과정에서 공통적인 내용을 우선적으로 개발하되, 수준별로 프로그램을 구성하는 것이 필요하다. 온라인에서의 상호작용과 모니터링, 평가가 가능한 시스템을 구축하고, 이를 공식적인 교육 내용으로 인정하는 체제를 구축한다면, 교원 역량을 효율적으로 활용하는 것이 가능하다. 이 과정에서 성급하게 프로그램을 구축하는 데 초점을 맞추기보다, 적절한 준비 기간과 시범 운영을 통해서 기존의 온라인 학습과 구별되는 시스템을 구축해야 한다. 특히 학생들이 온라인 학습과정에서 생성하는 로그 정보들을 빅데이터로 구축하여 학습 효과를 높이기 위한 자료로 활용하고, 지속적인 연구 개발을 하는 시스템이 함께 작용해야 한다. 특히 기초학습능력이 부족한 학생들을 위하여 게임의 원리 등을 적용하여 심화 학습이 가능하도록 프로그램 개발에 집중적인 자원을 투입하는 것이 필요하다. 이 과정에서 기존에 K-MOOC를 고등교육에 적용했을 때, 낮은 이수율 등과 같은 문제점들을 검토하여 개선된 체제를 구축해야 한다.
MOOC는 우수한 교원의 교수 내용을 전국 특성화고에서 활용할 수 있도록 공유하는 시스템이다. 이의 적절한 활용을 위해서는 수준별 프로그램 구성, 준비기간과 시범운영을 통한 기존과 구별되는 시스템 구축, 학습효과 상승을 위한 빅데이터 활용 등이 필요하다.