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한편 학교의 특색사업은 학교교육 과정의 한 부분으로, 일반고등학교의 특색사업은 자율학교, 교과교실제, 수준별 이동수업 등으로 정책이 이루어진다(오영교, 차성현,  2018). 이와 다르게 직업계 고등학교의 특색사업은 기업-공고 연계 맞춤형 인력양성 사업, 시-지원 맞춤형 취업약정사업 등과 같은 학교와 기업, 정부부처와의 협약을 통 한 실무교육과 다양한 취업 사업으로 이루어진다(문경호, 2011). 이러한 학교와 기업 간 연계 사업을 통하여 직업계고 학생들의 진로성숙도를 고취시킬 수 있음에도 불구 하고 특성화 및 마이스터고의 특색사업, 특히 학생인권 상담사업, 교육특화 사업, 취 창업/직업교육과 진로성숙도와의 관계를 살펴본 연구는 전무한 실정이며, 이들의 관계 를 살펴보는 연구의 필요성이 제기된다.
일반고와 다르게 직업계 고등학교의 특색사업은 취업 사업으로 이루어진다. 이러한 연계사업을 통해 직업계고 학생들의 진로성숙도를 고취할 수 있으나  사업과 진로성숙도와의 관계를 살펴본 연구는 전무한 실정이다.