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정책의 첫 번째 기본 방향은 영유아와 교직원이 행복한 평가를 정립하는 것이다. 기관의 질을 제고하기 위해서 평가를 하지만 평가 과정이나 내용에서 영유아 를 충분히 고려하지 못하고 있으며 평가로 인한 교사의 과도한 업무를 줄. 두 번째는 자율성과 다양성을 존중하여 평가가 기관의 운영이 획일화 되지 않도록 하고자 한다. 셋째, 현장이 주체가 되어 보다 적극적으로 평가 과정에 임하여 스스로 기관의 질을 제고할 수 있는 분위기를 조성하고자 하며, 넷째, 기관의 질을 향상 시키는 전문적인 평가자가 필요하다. 다섯째, 평가의 지향점에 대한 논의를 통해 평가가 궁극적으로 지향해야 할 목적을 규정하고 이를 현장과 공유하는 것이 정책의 기본 방향이다.
유아교육기관을 평가할 때는 영유아와 교직원이 행복해야 한다. 기관 운영을 틀에 가두지 않고 기관 스스로 운영을 되돌아보는 분위기를 만들며, 평가의 궁극목적을 정하여 현장과 나누어야 한다.