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글로벌 경쟁이 격화되면서 산학협력 인력양성 모델을 ‘글로벌혁신형’, ‘국가혁신형’ 및 ‘지역혁신형’ 등 세 가지 유형으로 범주화하고 각 유형에 적합한 대학 유형을 조응시켜 산학협력 인력양성 정책방향을 구체화하기도 하였다(최희선, 2007). 글로벌혁신형의 경우 국내 우수 대학을 세계 대학수준으로 끌어올려 해외 우수인재의 유치․활용 기반을 조성해야 하며, 국가혁신형 인력양성 유형에서는 맞춤식 교과과정 운영체제의 정비와 코오프 교육의 체계적 확산을 위한 연구․중개기구의 설치를 제안하였다. 지역혁신형 산학협력 인력양성은 지역의 경제사회발전에 지대한 역할을 할 수 있도록 지역의 특수성을 반영한 다양한 형태의 구체적 전략을 개발해야 한다는 것이다.
글로벌 경쟁이 심화되면서 산학협력 인력양성 모델을 ‘글로벌혁신형’, ‘국가혁신형’ 및 ‘지역혁신형’ 등 세 가지 유형으로 나누고 각 유형에 적합한 대학 유형을 일치시키려는 정책방향을 정하였다.