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그간 국내외에서 수행된 대부분의 연구들은 다문화 수용성을 주로 외국인 또는 소수집단처럼 문화적 배경이 다른 사람에 대한 편견 없는 개방적 태도나 친밀감 정도 등을 포괄하는 의미로 파악한 바 있다(김경근･황여정, 2012; 양계민, 2009a; 이자형･김경근, 2013; 장연진･구혜영, 2013; Edmonds & Killen,2009; Mἅhὂnen et al., 2011; Verkyuten & Thijs, 2002). 이러한 맥락에서 국내에서도 학생들의 다문화교육 경험이나 외집단과의 접촉 경험을 중심으로 청소년의 다문화 수용성에 영향을 미치는 요인들을 고찰한 연구들이 다수 수행되었다(강선경･김헌진, 2011; 김경근･황여정, 2012; 라종민･정혜진, 2013; 박순희･김선예, 2012; 이자형･김경근, 2013; 장연진･구혜영, 2013). 이 같은 선행연구들은 다문화 수용성의영향요인과 관련하여 일관성 있는 연구결과를 보여주지는 못했지만, 국내 청소년의 다문화 수용성 결정기제에 대한 개괄적인 이해를 제공하는 데 일정 정도 기여를 했다고 볼 수 있다.
국내에서 청소년의 다문화 수용성에 영향을 주는 요소를 살피는 연구가 진행되었다. 선행연구들은 일관성 있는 연구결과를 보여주지는 못했지만, 국내 청소년의 다문화 수용성에 대한 이해를 돕는데 기여 했다고본다.