이 문건의 핵심 사항을 간단히 정리해 주십시오.
학습 동기유발을 위해 학생들이 외국인과 만나 영어로 대화해 본 경험을 활용한다. 경우에 따라 학생들이 외국인을 한 번도 접해 본 적이 없다면, 교사의 경험을 들려주거나 주변 사람들의 경험을 활용한다. 교사는 본격적인 학습에 앞서 학생들의 낱말 의미 파악 정도를 활동지를 활용하여 확인한다. 수업이 끝난 후 목표 달성도를 표시하게 하여 앞으로의 자기주도적 개별 학습 목표 세우기와 연계 지도할 수도 있다. 교사가 제시한 예시 대화문 이외에 ‘활동지2’에 제시된 낱말이나 문장을 활용하여 짝끼리 자유롭게 만들어서 대화 연습을 할 수 있도록 하여 학생들의 협동심과 자기 주도적 학습 능력을 배양한다. 교사는 메시징이 담긴 질문을 통해 학생들이 다양한 방법을 스스로 찾게 하고, 수업을 방해하는 장애 요소 제거를 위해 최대한의 적극적인 도움을 제공한다. 학습의 마무리 단계에서는 시작 단계에서 학생들이 어려워했던 부분을 확인하여 어려움이 해소 되었는지를 살핀다. 학습 활동을 마무리 하면서 생각나는 것이 있으면 무엇이든지 자유롭게 이야기할 기회를 제공하고, 학습 활동과 관련된 가정 학습 과제를 제시하여 학생들의 삶 속에서 학습한 내용이 실천되고 내면화 될 수 있도록 유도한다.
학습동기 유발을 위해 학생과 교사의 경험을 이용한다. 활동지로 학생의 낱말 의미 파악 정도를 체크한다. 수업후에 목표달성도와 활동2로 학생들간의 협동심과 자기주도적 학습능력을 기른다. 교사는 장애요인을 체크하고 학습활동을 마무리하며 자유롭게 이야기할 기회를 주고 가정학습과제를 제시해 학습내용의 실천과 내면화를 돕는다.