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이 중 세 번째 이유에 관해 부가설명을 하면 다음과 같다. 스마트폰이 데스크톱PC와 유사한 혹은 그 이상의 활용 기능이 있더라도 교사가 통제 관리하기 어렵기 때문에 결과적으로 수업에 적합하지 않다는 의견이다. 예를 들어, 스마트폰으로 모르는 영어단어의 의미를 알아보는 것은 효과적이지만 영어단어를 찾아본 후, SNS를 확인하거나 게임을 할 수도 있다는 것이다. 결론적으로 초·중등학생들이 스마트폰으로 SNS와 게임 중심으로 과다하게 사용하는 이유로 스마트폰의 특성과 스마트폰에 익숙한 시대와 세대적 흐름 그리고 스마트폰을 학습목적으로 촉진하지 않는 수업을 꼽을 수 있다.
스마트폰은 활용하기 좋지만 교사의 통제, 관리가 어렵고 이것으로 교육관련 활동을 시작했다가도 SNS, 게임 등 다른 활동으로 빠지기 쉬워 학습목적으로는 추천하지 않는다.