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다. 여학생 공업 교육의 성격
공업계 학과는 중화학공업계와 경공업계로 나눠진다. 전공계열별로 남녀 학생의 분포를 
살펴보기로 한다. 공업 교육을 받은 여학생들의 경우 중화학공업계보다는 경공업계로의 진출이 더 활발한 것으로 나타나, 공업 교육에의 접근도에 있어서 계열 간 차이를 보임을 알 수 있다. 즉, ‘70년 중공업계 여학생 비율은 0.3%에 불과한데, 경공업계는 4.2%를, 계열에 따라 여학생 분포가 가장 큰 차이를 보인 ’85년에는 중공업계의 여학생 비율은 0.4%인데 비해 경공업계는 25.4%에 달하는 것으로 나타났다. 중공업계의 여학생 진출 저조 현상은 ’90년에 이르러서야 학생 비율이 1%에 달할 정도로 심각한 것이어서 중공업계에서는 사실상 여학생을 찾아보기 어려운 실정이다. 이러한 양상은 ‘95년 들어 다소 개선되는 모습을 보였으나, 여전히 경공업계에서의 여학생 분포가 더 큰 실정이다. 이는 결국 여학생들의 공업 교육에의 진출이 전형적인 남성적 영역으로 인식되는 중화학공업계보다는 상대적으로 덜 남성적 영역으로 간주될 수 있는 경공업계를 중심으로 이루어져 왔음을 보여주는 것이다.
공업계는 중화학공업계와 경공업계로 나뉘는데, 여학생의 경우 경공업계로의 진출이 더 활발한 것으로 나타났다. 이는 여학생들의 공업 교육 진출이 중화학공업계보다 덜 남성적인 영역으로 평가받는 경공업계를 중심으로 이루어짐을 보여준다.