요 문서를 간단히 요약해볼래?
지난해 양주교육지원청 수업코칭 프로그램인 ‘행복한 교실 희망 수업 만들기 프로젝트’에 참여한 교사는 총 9명. 참가 교사들은 “학생과 함께 성장하는 시간이었다.”고 하나 같이 입을 모은다. 심층 상담코칭을 통해 스스로 문제를 발견하고 개선하기 위한 일련의 과정이 헛되지 않았다는 것. 최초 담임을 맡으면서 수업코칭을 신청한 조홍대 동두천신천초 교사는 “경험이 전혀 없었기 때문에 도움이 절실했다.”고 말한다. 희망 코칭영역도 다양하다. 재미난 수업 설계나 아이들과의 소통 및 관계 형성, 문제 학생 지도 등 교육 전반에 걸쳐 코칭이 이뤄진다. 김정은 장학사는 “수업 개선에 한정된 코칭이 아니다. 교사의 교육관, 수업관, 학생관 등 심층 상담코칭을 통해 교사 스스로 문제를 하고, 실천의지를 내면화해 교사의 참된 성장을 돕는다.”고 말한다.
작년에 양주 교육청에서 마련한 수업코칭에 참여한 대다수의 교사들은 코칭을 통해 교육 업무 전반에 큰 도움을 받았다고 의견을 전하였다. 