이 문서에 대한 간결한 요약을 제공해 주실 수 있나요?
전통적으로 남성적 영역으로 인식되어 온 직업교육영역인 공업 교육에의 여학생 진출을 촉진하고, 직업기술 교육과정에서 여학생이 남학생과 동등한 교육을 경험하게 하기 위한 구체적인 정책 과제를 제시하기에 앞서 여행 공업 교육 활성화 정책의 정책 목표를 어떻게 설정하고, 어떠한 관점에서 추진하는가에 따라 정책적 우선순위나 정책 범위가 달라질 것이기 때문이다. 92년을 시행년도로 계획했던 제7차 경제사회개발 5개년 계획 여성 부문 정책 입안에 따라 시작된 공업계 고등학교로의 진학 기회 확대 정책을 통해 여성이 그동안 ’진출하지 못한‘ 분야에 진입함으로써, 여성의 진로 다양화를 도모하기 위한 것으로 단순화시켜서는 안 된다. 물론 오랫동안 여성의 참여가 미미했던 공업 교육을 받은 여학생의 수가 증가하는 것은 그 자체만으로도 여성의 진로 다양화라는 차원에서 의미 있는 일이라 할 수 있다. 그러나 보다 더 근본적으로는 직업교육영역에서의 성 분리 현상을 타파함으로써, 국가 사회적으로 성불평등을 초래하는 근본적인 원인 중의 하나인 노동시장의 성 분리 현상을 완화하기 위한 정책으로서 자리매김 되어야 한다.
공업 교육에의 여학생 진출을 촉진하기 위해 공업 교육 활성화의 목표를 설정하고 어떻게 추진하는가에 따라 우선순위나 정책 범위가 달라질 것이기 때문이다. 여성의 진학 확대는 진로 다양화로 단순화해서는 안 된다. 진로 다양화는 중요하지만, 노동시장의 성 분리 현상을 완화하기 위한 정책이 되어야 한다.