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다음으로 미래 교과서의 개발 방식은 교과서 내용을 수시로 업데이트 할 수 있는 방식으로 개발될 것으로 예측하는 것으로 밝혀졌다. 또한 교육 내용에 따라 정기 개발 방식과 수시개발 방식으로 구분하여 개발하거나, 교육 내용을 수요자가 직접 재구성할 수 있도록 클라우드 시스템을 활용하는 방식도 가능할 것으로 전망되었다. 반면에 현재와 같은 방식(국/검/인정제)이 유지되거나 누구나 자유롭게 교과서를 개발하는 방식이 될 것이라는 전망에 대해서는 부정적인 인식을 갖고 있는 것으로 나타났다. 각 문항에 대해 학교급에 따른 소속 교사의 인식에 차이가 있는지 분석한 결과 현재와 같은 방식(국/검/인정제)으로 개발될 것이라는 문항에 대해서만 집단간 차이(초등학교>중․고등학교)가 있는 것으로 나타났다. 하지만 앞서 언급한 바와 같이 해당 문항에 대해 전체 집단이 비교적 부정적으로 인식하고 있음을 고려할 필요가 있다. 또한 미래 교과서 개발 방식과 관련해서 대부분의 문항에 대해 초등학교와 중학교, 그리고 고등학교 교사 간의 인식에 차이가 없는 것으로 밝혀진 사실도 주지할만하다.
미래 교과서 개발은 내용을 업데이트하는 방식으로 예측된다. 교육 내용에 따라 정기와 수시개발로 수요자가 재구성하는 클라우드 시스템을 활용한다. 현재와 같은 방식에 문항별 교사 인식 차이는 국/검/인정제 개발에 집단간 차이가 있지만 비교적 부정적이고 미래 교과서 방식은 인식 차가 없다.