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이상에서 살펴본 바와 같이 미래 사회에서 교수자의 역할은 학생들이 필수적으로 배워야하는 가장 기초적인 자료를 제공해 주는 역할과 함께, 전체 학습의 과정에 있어 학생들에게 다음 단계로 넘어갈 수 있도록 비계(Scaffold)를 설정해 주는 역할이 중요함을 알 수 있다. 이러한 가운데 학생들에게 정서적인 지원을 제공하고, 학생들 간의 상호작용을 촉진하며, 전체적인 수업 환경에 대한 관리자적 역할을 수반해야 한다. 즉, 미래 사회 교수․학습 환경에서 학습자의 지식 획득 과정에 정보 및 자원을 제공하는 조언자의 역할과 함께 학생의 자기 주도적 학습을 촉진할 수 있도록 도움을 제공해야 하며, 팀별 학습이 이뤄질 경우 팀별 학습을 관리하고 나아가 팀 간의 의사소통을 원활하게 할 수 있도록 중개자의 역할을 담당하게 된다(강명희, 2009).
미래사회 교수자의 역할은 필수 학습 자료제공과 비계 설정이 중요한 바, 학습환경에서 정보 및 자원을 제공하고 자기주도적학습을 촉진함과 동시에 정서적 지원, 상호작용 촉진, 관리자적 역할까지 수반해야 한다.