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한유경 등(2012)은 인성교육 강화를 위한 학교문화 선진화 방안 연구에서, 인성교육에서 가장 중요한 요소는 학생들의 적극적이고 자발적인 참여라고 보고, 학교 문화 개선 및 선진화를 위한 방안으로 학생자치활동(학생회), 학교규칙, 동아리활동 및 봉사활동 활성화 측면에서 세부 방안을 제시한 바 있다. 한편 옥선화 등(2012)은 인성교육이 학교 내에 서의 학교문화 조성만으로는 효과를 보기 어렵다는 점을 지적하면서 인성교육 활성화를 위한 가정과 사회의 역할 강화 방안을 모색･제시하였다. 옥선화 등(2012)은 가정과 부모가 중심이 되어 실천해야 할 과제로서 가정-학교 소통 강화 및 학부모 학교 참여 활성화, 생애주기별 학부모 교육 강화, 가정의 교육적 기능 회복을 강조하였다. 또한, 사회가 참여해서 실천할 과제로는 시민단체, 종교계, 기업의 아동･청소년 인성교육 참여 확대, 아동･ 청소년 인성 함양을 위한 미디어 환경 개선, 아동･청소년을 위한 지역사회 지원체계 협력 방안 등을 제안하였다.
인성교육 강화를 위한 학교문화 선진화 방안 연구에서 가장 중요한 요소는 학생들의 적극적 자발적 참여라 보고 세부 활동 방안을 제시한 바 있다. 한편, 인성교육이 학교 내 문화 조성만으로는 어렵기에 가정과 사회의 역할을 강화할 과제로 참여･교육･협력 방안을 제안하였다.