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디지털교과서로 수업을 받고 있는 학생들은 면담을 통해 사회, 과학만이 아닌 다른 과목에도 디지털교과서가 개발되기를 희망한다는 의견을 제시하였는데, 이는 교사도 마찬가지였다. 서책교과서와 병행하되, 필요에 따라 다양한 과목의 디지털교과서를 사용할 수 있으면 좋겠다는 의견이 많았다. 디지털교과서를 사용한 교사나 학생은 그 장점을 충분히 인지하고 있었고, 이러한 장점들이 다른 교과의 수업에서도 발휘되기를 바라는 것이다. 이러한 여론을 고려하여, 장기적으로는 디지털교과서를 사회, 과학에 한정하지 말고 점진적으로 과목을 확대 적용해 나가는 방향 또한 검토할 필요가 있다. 특히 인정교과서로 개발되고 있는 희소 과목이나 교과서의 활용도가 낮고 실기 위주의 학습 활동이 이루어지는 과목을 과감히 디지털교과서로 전환하는 것도 검토할 것을 제안한다. 희소 과목을 디지털교과서로 전환할 경우는 국․검․인정 중 어떤 지위를 부여하는 것이 합리적인가를 논의하여 교과서의 질을 관리할 수 있는 방안을 마련해야 할 것이다.
디지털 교과서를 사용하는 과목의 확대가 필요하다. 특히 희소과목이나 실기 위주의 학습 활동에서 디지털 교과서는 더 효과적으로 사용될 것으로 예상된다.