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이러한 상반된 연구 결과를 해석하기 위하여 아동기의 폭력 경험이 직 접적으로 성인기의 폭력으로 이어지는 경로의 다양한 맥락적 상황에 대 한 연구가 필요하다. 다양한 맥락적 상황은 타인과의 긍정적인 관계의 경 험, 빈곤, 교육수준 등 인구사회학적인 요인, 폭력에 대한 태도 등이 세대 간 전이 효과의 다양성의 맥락을 구성한다. 세대 간 전이이론이 아동의 문제 해결 방법으로서의 폭력 학습에 초점을 맞춘다면 아동이 발달과정 에서 얼마나 타인과 긍정적인 관계적 경험을 하느냐가 중요한 변수가 될 수 있다. 마찬가지로, 또래관계에서(Eron, 1997) 혹은 청소년기, 초기 성 인기에 데이트를 통한 이성과의 관계에서(Feiring and Furman, 2000) 어떠한 경험을 하는지가 아동의 관계 형성에 있어서 중요한 요인으로 고려되어야 한다. 또한 빈곤, 교육수준 등과 관련한 다양한 인구사회학적 변인 역시 세대 간 전이를 설명하는 데 중요한 변수일 수 있다(Bair Merritt et al., 2008). 폭력에 대한 태도 혹은 성역할태도와 같은 변인 역시 세대 간 전이 효과의 다양성을 설명하는 변인일 수 있으며(Santana et al., 2006; Slep et al., 2001), 알코올이나 약물중독 등도 고려해야 함을 밝히는 연구들이 발표되었다(Stith et al., 2004).
아동기의 폭력 경험이 성인기의 폭력으로 이어지는 경로의 다양한 상황으로서 타인과의 긍정적인 관계의 경험이나 빈곤 , 교육수준 등의 요인들이 있다. 세대간 전이이론은 아동의 발달과정에서 타인과의 긍정적인 관계가 중요한 변수가 되며 폭력에 대한 태도 혹은 성역할 태도 같은 요인 역시 다양성을 설명하는 변인일 수 있다.