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먼저, 학교의 다양한 학업성취도 평가 자료에 따른 학교의 기초학력 미달학생 비율의 집단 간 차이를 검증하는 T-검증 분석을 위하여, 각 학교가 보유한 기초학력 미달학생 비율 변인을 생성하였다. 이는 학생수준에서 제공되는 성취도수준 자료를 학교수준으로 집합(aggregated)하여 각 학교가 보유한 전체 학생수로 나누어 도출된 변인이다. 다음으로, 학교의 학업성취도평가자료 활용이 학생의 기초학력 미달학생 여부에 미치는 영향을 살펴볼 로지스틱 다층모형 분석에 필요한 종속변인은 기초학력미달학생을 1로 코딩하고, 그렇지 않은 학생, 즉 기초학력, 보통학력, 우수학력 학생을 참조변인으로 코딩하여 설정하였다.
학생수준 성취도수준 변인을 도출한 후에 기초학력 미달학생 여부에 미치는 영향을 살펴볼 종속변인은 기초학력미달학생을 1로 그 외의 학생을 참조변인으로 코딩하였다.