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이중 우리가 주목해야 할 것은 인지수준과 학교급의 관계이다. 앞서 지적했듯이 학생들의 평균 인지수준은 초등학교에서 중학교로 진학하며 크게 개선됐지만 그 이후에는 유의한 변화를 보여주지 못했다. 최상위 중등교육기관인 고등학교에 진학했음에도 불구하고 학생들의 인지수준이 이전보다 개선되지 못했다는 점은 현 고등학교 교육과정에서 세계시민교육이 제대로 이행되지 않고 있음을 말해준다. 초･중학교 교육 과정을 통해 일정수준의 인지역량을 함양하고 있는 청소년들이 고등학교에 진학 후에도 지속적으로 세계시민의 인지역량을 배양할 수 있는 교육 환경이 필요하다.
학교급에 학생들의 인지수준이 미치지 못하는 것은 현재 세계시민교육의 부족을 보여주기에 고교 진학 후 세계시민 역량을 키울 수 있는 교육 환경이 필요하다.