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이 연구는 어떠한 요인들이 협력학습에 영향을 미치는가를 탐색하였고, 협력학습 수준이 높은 학교와 낮은 학교 간의 학업성취, 자아존중감, 비행/일탈, 학교생활 만족도, 인간관계 만족도, 학업 만족도에 있어서의 차이를 살펴본 연구이다. 연구논문에서 밝힌 바와 같이 외국의 사례에서 협력학습은 자아존중감, 학업성취 등 몇몇 특성에 도움이 되는 것으로 보고되고 있어, 교과목 지필시험 문제풀이 경쟁이 곧 교육인 우리나라 교육 환경에서 일부분 관심을 보여야할 내용으로 보인다. 이 연구와 관련하여 분석모형설정의 적절성을 중심으로 토론 내용을 제시하면 다음과 같다.
협력합습이 높은 경우 자아존중감, 학업성취, 학교생활 만족도가 높아지므로, 성적 경쟁이 곧 교육인 우리나라 상황에서 고려해야 한다.