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첫째. 발명영재 개인 성향 및 영재 특성에 대해 학부모가 올바로 인지하고 이해할 수 있도록 일반적인 영재에 대한 교육과 개별 특성에 대한 차별화된 교육 및 상담 프로그램이 개발되어야 한다. 본 연구에서 나타난 바와 같이 발명영재는 진로와 관련하여 부모-자녀 간 관계가 공통적인 한 가지 성향 보다는 다양한 유형으로 존재하고 있다. 따라서 발명영재가 발명영재성을 개발하며 발명진로로 나아가는데 학부모가 지지요인이 되도록 영재특성 및 양육에 대한 일반적 교육과 함께 발명영재 고유의 특성에 맞는 차별화된 교육프로그램이 개발되어야 한다. 이를 위하여 발명영재관련 연구에서 나타난 타 영재들과 차별화된 발명영재들 고유한 특성뿐 아니라 발명영재 집단 내에서 나타나는 다양성에 대한 내용이 함께 고려되어야 한다. 또한 발명영재 관련 연구에서 나타난 발명영재의 특성과 함께 학부모가 자녀의 개별 특성을 이해할 수 있도록 하는 개별특성과 관련된 다양한 사례에 대한 제시가 필요할 것이다.
발명영재는 개인 성향과 특성에 대해 학부모가 인지하고, 이에 따른 차별화된 교육을 개발해야 한다. 발명영재가 영재성을 개발하고 진로로 나아가는 데에는 부모의 지지와 도움, 다양한 사례를 통해 개발된 다양성 프로그램 등이 필요하다.