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우리나라에서 학교수준에서 학생평가를 시행하는 데 있어서의 어려움으로는 입시 위주의 교육 풍토로 인해 평가의 기능이 성적 산출과 진학을 위한 자료로 활용되는 측면이 강하기 때문에 교사들이 객관적 근거를 들 수 있는 평가만을 시행하게 되는 점을 꼽았다. 이에 따라서 점수로 계량화할 수 없는 부분을 평가에 포함할 수 없게 되어 선다형이나 단답형 형태의 문항 위주로 출제하는 점 등을 교육전문가들은 언급하였다. 이에 대한 해결방안으로는 교사들의 평가 전문성을 강화하는 동시에 교사의 평가 권한에 대하여 존중하고 신뢰하는 문화를 형성해야 한다는 의견이 있었다.
우리나라에서 학교 수준에서 학생평가가 어려운 것은 입시 위주의 교육 풍토 때문이며, 개선을 위해 교사의 평가 전문성 강화와, 평가 권한에 대한 존중이 있어야 한다.