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그래서 “일학습병행제는 능력중심사회를 만들기 위한 가장 핵심적인 직업교육훈련방식이다.”라고 저는 그렇게 말씀드립니다. 지금 많이 확산이 되었습니다. 그래서 작년보다도 훨씬 많이 늘었는데요. 우리가 금년 목표로 4,000개 기업에 도입하기로 했는데 약 132%인 5,266개사가 선정이 되었습니다. 신청을 훨씬 많이 했는데, 일 · 학습을 병행하는 기업이 학생들에 대해서 여러 가지 처우를 나쁘게 할 수 있기 때문에 우수한 기업만 뽑았습니다. 학습모듈이나 프로그램이 다 개발되어서 실제 2,100여개 기업에 서 거의 1만 명에 육박하는 9,190명이 채용되어서 지금 현재 훈련받고 있습니다. 방금 5,266개의 기업이 선정되었다고 얘기했는데요, 한 기업당 약 4.2명이 보통 학습을 받고 있더라고요. 이것이 무슨 말이냐면 아직 학습모듈이 개발이 안돼서 그렇지 5,266개 기업을 곱하기 4.2명을 하면 벌써 20,000명이 넘기 때문에 대단한 것이라고 봅니다. 그래서 재학생 단위의 일학습병행제는 간단히 말씀드리면, 특성화고등학교에는 9개교를 시험적으로 실시했고 교육부와 협의해서 내년에는 60개교로 확대하기로 하였습니다. 또 교육부와 유지 · 위탁에 대해서 협의하여 고등학교와 전문대를 통합해 고등학교 1학년 단계부터 일학습병행제로 들어가는 시스템에 16개 사업단, 480명을 뽑아서 내년 1학기부터 교육에 들어갑니다. 4년제 대학은 장기현장실습이라고 있습니다. IPP라고 하는 Industry Professional Practice인데요, 대학교 3학년 단계부터는 현장에 가서 6개월 정도 일도 하고 익히고 하면서 학교에 여러 가지 과제물을 제대로 내면 학점이 인정이 되는겁니다. 그래서 졸업하고 사회로 나오면 충분한 경험을 쌓아서 기업에 서 취업할 수 있는 IPP도 13개 대학을 시범운영하고, 내년에는 25개 대학 정도로 늘릴 계획이 있습니다. 그래서 양적으로나 질적으로나 다양해지고 많이 나아가고 있습니다.
일학습병행제는 능력증진을 위한 직업교육훈련방식이라고 할 수 있다.  현재는 더 많은 기업을 선정하여 많은 학생들에게 기회를 증진하고 있으며 교육부와 협의하여 고등학교-전문대 통합과정, 4년제 대학 내 병행제로 양적,질적으로 다양한 방식의 일학습병행제를 계획하고 있다.