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교사, 교장, 학부모, 외부전문가 및 행정관료 등으로 구성된 Student Growth Implementation Committee(SGIC)가 교사효과성을 측정하기 위해 고려되어야 할 요소와 산출모형을 결정하는데, SGIC에서는 이 문제를 매우 중요한 의제로 상정하고, 토론을 통해 학교 무선효과의 50%를 교사평가에 반영하도록 하고 있다. 이는 학교의 문화나 환경과 같은 측면의 형성에 교사도 어느 정도 책임이 있음과 더불어 교사가 직접적으로 통제할 수 없기 때문에 책임을 물을 수 없는 측면도 포함되어 있음을 인정하자는 논리에 기초하고 있으며, 그 비율은 이해당사자의 합의에 따른 판단에 근거하고 있다(American Institute for Research, 2013).
SGIC는 교사효과성을 측정하기 위해 학교 무선효과의 50%를 교사평가에 반영하도록 하고 있는데 이는 교사도 학교의 문화나 환경 형성에 절반의 책임이 있음을 인정하기 때문이다.