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｢장애인 등에 대한특수교육법(2008)｣에 의하면, 의사소통 장애의 정의는 첫째, 언어의 수용 및 표현 능력이 인지능력에 비하여 현저하게 부족한 사람, 둘째, 조음능력이 현저히 부족하여 의사소통이 어려운 사람, 셋째, 말 유창성이 현저히 부족하여 의사소통이 어려운 사람, 넷째, 기능적 음성장애가 있어 의사소통이 어려운 사람 중 어느 하나에 해당하여 특별한 교육적 조치가 필요한 사람을 말한다. 또한, 의사소통을 하는 수단은 언어와 말로 아동의 학습에 불리하게 작용하는 말더듬, 조음장애, 언어장애, 발성장애와 같은 의사소통장애를 말한다고 할 수 있다(Auxter et al., 2005; IDEIA, 2004). 이러한 의사소통장애는 다른 사람과 의사소통을 하는데 정상적인 생활을 할 수 없는 사람으로서 아동의 경우에는 학습에 부정적인 영향을 미치고, 구어, 비구어, 그림의 상징체계 등을 지각 및 전달하고 이해하는데 어려움이 나타나며, 손상을 가지고 있는 사람이다.
｢장애인 등에 대한특수교육법(2008)｣에서 정의하는 의사소통 장애는 언어의 수용과 표현 능력, 조음능력, 유창성 등이 부족하거나 기능적 음성장애가 있어 의사소통이 어려운 경우를 말한다. 아동의 경우 학습에 부정적인 영향을 받을 수 있다.