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청소년의 여가활용실태를 살펴본 선행연구들의 결과에 의하면 우리나라 청소년들의 여가 매우 단순하고 획일적인 형태를 가짐을 확인할 수 있다. 즉, 가정과 학교에서 공부하는 것 외에는 여가활동을 거의 하지 않고 있거나 혼자 할 수 있는 TV시청, 컴퓨터게임, 음악 감상, 독서 외에는 별다른 기회를 제공받지 못 하는 것으로 나타난다(김현동, 2009). 우리나라 청소년들의 여가 활용을 분석한 김기헌과 이경상(2006)의 연구에 의하면 우리나라 청소년의 여가시간은 대학생이 평일 평균 약 5시간으로 가장 많으며, 다음으로 초등학생(3시간 47분), 중학생(3시간 13분) 순이며 고등학생의 여가시간이 2시간 26분으로 가장 적은 것으로 나타났다. 여가의 가장 많은 부분을 차지하는 활동은 TV시청으로 고등학생의 경우 TV시청에 34분, 가족 및 친척이외의 다른 사람들과의 교제활동에 3분, 컴퓨터 게임에 23분, 인터넷 정보검색에 9분가량을 할애하고 있는 것으로 나타났다. 우리나라 청소년들은 입시경쟁으로 인해 학업에 대한 많은 부담감으로 인하여 여가의 질적인 측면이나 양적인 측면이 많이 축소되어 있는 것으로 진단되고 있다(박진영, 2007). 한국 청소년은 전반적으로 TV시청, 컴퓨터게임, 가족 및 친척이외의 다른 사람들과의 교제활동 등으로 보내고 있으며, 영화, 연극, 전시회, 박물관 관람 등의 문화행사 참여나 스포츠 및 레저 활동에 대한 참여율은 상대적으로 저조한 편이다. 이러한 경향은 19년 조사 자료에서부터 지속적으로 나타나는 양상이며, 현대에 와서 TV시청시간이 조금 줄고, 컴퓨터 게임 시간이 급속히 증가했다는 점에서만 차이가 있다. 오늘날 컴퓨터 게임 및 인터넷이 스트레스를 해소하기 위한 감각적, 획일적, 수동적인 여가활동이자 청소년들의 대표적인 여가활동으로 나타나고 있다(박진영, 2007).
우리나라 청소년들은 입시경쟁의 학업부담감으로 인해  여가의 질적,양적으로 많이 축소되었으며 문화행사 참여나 레저 활동도 저조한편이다.  최근에는  tv시청은 감소, 컴퓨터 게임 시간은 증가된 양상을 보이면서 청소년의 대표적인 여가활동으로 나타나고 있다.