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둘째, 아동의 놀이는 놀이 대상 부족, 놀이 시간 부족, 놀이 공간 부족의 복합적 영향으로 인해 제약을 받고 있기 때문에 다각적인 관점에서 아동의 놀이를 지원하여야 한다. 특히 초등 저학년 아동의 경우 방과후 사교육 시간이 증가하여 전체적인 놀이 시간 감소를 경험하고 있고, 또래 친구들과 일정을 맞추기 어려워 놀이 대상을 찾기 어려운 상황에 직면하고 있다. 뿐만 아니라 미세먼지의 위험, 아동 성범죄, 유괴 등의 위험 때문에 바깥놀이를 적극적으로 하지 못하고 대체적으로 집안에서 놀이하고 있는 것으로 나타나, 놀이 대상, 놀이 시간, 놀이 공간의 문제가 유기적으로 엮어져 있음을 알 수 있다. 따라서 향후 놀이 지원은 한 가지 측면만 고려하는 것이 아니라 놀이 대상, 놀이 시간, 놀이 공간을 함께 살피는 통합적 접근을 취해야 한다.
아동의 놀이는 놀이 시간 감소, 놀이 대상 부족, 놀이 공간 부족의 문제들이 유기적으로 엮어져 있다. 따라서 통합적 접근을 통해 놀이 지원을 해야한다.