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기업교육의 다양한 경험을 통해 온라인 게시판이나 전용 SNS 등을 활용한 소셜러닝의 발전가능성은 지대하다. 그러나 스마트 기기를 학교에서 제한하는 이유는 학생들이 문자, 전화, 게임 등 다양한 스마트 기기 부가기능을 활용하면서 학교 운영과 수업에 방해가 되는 활동을 하기 때문이다. 이로 인해 스마트 기기가 학습에 기여할 수 있는 효과적인 기능적 특성을 갖고 있으면서도 학교현장에서 외면 받고 있다. 따라서 디지털 생산자는 수업에 방해받지 않을 스마트 기기의 개발과 보급이 요구되고 있으며, 학교 현장에서는 디지털 환경을 활용한 소셜러닝의 가능성에 주목할 필요가 있다.
디지털 생산자는 수업을 방해하지 않을 스마트 기기를 개발하고 보급하며, 학교 현장에서는 디지털 환경을 활용한 소셜러닝에 주목할 필요가 있다.