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연구 결과, 대학생의 사회역량은 개인 수준의 심리사회적 특성에 의해서도 영향을 받지 만 대학교에서 제공하는 다양한 학습경험, 취업준비, 국제경험이 사회역량 발달에 기여할 수 있음을 확인하였다. 특히 학년에 따라서 대학교의 교육효과는 달라질 수 있다는 점을 확인하였다. 따라서 대학에서는 1학년부터 다양한 학습경험 및 취업준비, 국제경험에 참여할 수 있도록 교육과정 전반에 걸친 변화 노력이 필요하다는 시사점을 도출하였다. 교양교육 혁신이나 다양한 비교과 활동, 국제 및 취업경험의 제공은 대학생의 사회역량, 더 나아가 핵심역량 발달에 중요하게 기여할 것으로 판단된다. 본 연구결과는 대학교 교육이 나 학습의 성과를 다양한 차원에서 진단하고 평가할 수 있음을 보여주었다는 점에서 의의 가 있다고 할 수 있다.
본 연구 결과를 통해 대학생은  학교에서 제공하는 다양한 경험을 통해 역량을 발달 시킬수 있음이 확인 되었으며, 이에따라 대학의 변화와 노력이 필요하다는 시사점을 도출하는등 성과를 얻었다.