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둘째, 성별에 따른 학업성취도는 수학을 제외하고 국어, 영어 교과에서 여학생이 높게 보고되었다. 여학생은 남학생에 비해 국어 및 영어성취도 점수가 높았으나, 수학성취도의 경우 양의 값을 갖기는 했으나 통계적으로 유의하지 않았다. 이와 같은 성별에 따른 학업 성취도의 차이는 학생수준 과정변수가 추가되면 회귀계수의 크기가 다소 감소하여 이러한 과정변수와 관련이 있음을 알 수 있었다. 최종모형을 기준으로 국어성취도는 여학생이 평균 5.582점 높고 영어성취도 역시 여학생이 4.423점 높아 중학교의 경우 전체적으로 여학생의 학업성취 수준이 남학생보다 높은 것을 알 수 있다.
국어, 영어 학업성취도는 여학생이 높으며 이는 학생수준 과정변수 추가 시 회귀계수 감소로 과정변수와 관련 있다. 이에 최종 기준 중학 여학생의 전체 학업성취 수준이 높다.