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그러나 특정 학교, 특정 학과 입학에 집착하는 경향, 높은 교육열과 대학 진학률을 감안할 때, 영어영역에서만 절대평가를 도입하면 수능에서 상대적으로 결정력이 높아진 국어, 수학, 탐구영역에서의 사교육이 증가할 것이라 생각한다. 즉 사교육의 총량은 현재와 거의 비슷하거나 아니면 더 늘어날 수도 있을 것이다. 이러한 풍선 효과와 더불어 영어가 절대평가 된다고 해도 최상위 등급을 취득하지 못한 학생들은 이 최상위 등급을 취득하기 위해 매달리고 사교육에 의존할 것이다. 따라서 절대평가를 꼭 도입해야 한다면 영어영역에 한정할 것이 아니라 국어 및 수학영역까지 함께 도입해야 사교육의 풍선 효과를 예방할 수 있다고 생각한다.
절대평가를 도입해야한다면 영어 영역에 한정시키지 말고 다른 영역도 함께 도입되야한다. 이는 상대적으로 결정력이 높아지는 영역이 생기지않아 사교육의 풍선효과를 예방할 수 있다.