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둘째, 1차 델파이 질문지를 개발하였다. 선행연구 및 FGI 결과로 도 출된 성공 및 장애 요인을 토대로 연구진이 질문지 초안을 구성하였다. 연구진 회의를 통하여 질문지를 검토하고 수정․보완하였다. 이후 현장의 교사 2명을 대상으로 타당성 검토 및 수정․보완을 거쳐 최종적 인 질문지가 개발되었다. 질문지는 여섯 가지 질문 영역에 대한 문항들로서 각 문항에 대한 타당성을 응답하고, 의견을 달 수 있는 개방형 문항을 포함하였다([부록 2] 델파이 질문지 참조). 구체적인 질문 영역은 1) 교육과정, 2) 수업(교수․학습), 3) 평가 및 환류, 4) 인적자원, 5) 체 험 인프라, 6) 지원 체제 및 환경이다. 이 영역은 학생의 진로탐색 중심 으로 자유학기제를 운영하는 학교 입장에서 지원되어야 할 주요 장면으로서 연구진 논의를 통하여 구안되었다. 인적자원과 체험 인프라는 학교와 외부 환경이 교차되는 부분이므로 경계선에 위치하였다.
1차 델파이 질문지를 개발하였다.  연구진이 질문지 초안을 구성하였고 연구진 회의를 통하여 질문지를 검토하고 수정․보완하였다. 이후 현장의 교사 2명을 대상으로 타당성 검토 및 수정․보완을 거쳐 최종적 인 질문지가 개발되었다.