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본 연구는 이러한 점에 착목하여, 학생 역량의 시간에 따른 향상에 대하여 검토하고, 부분적으로 직업세계에 진출한 학생들의 역량에 대한 비교를 통해 역량 개념의 활용 가능성을 검토해 보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해, 1년 전에 수행된 연구를 기반으로 하여 동일한 연구대상자들의 1년 후의 변화를 역시 동일한 검사를 통해 검증하였다. 그 중에서도 3년제 유아교육과를 졸업하고 취업 등의 다양한 진로로 나간 학생들에 대한 검사를 실시하여 졸업 후 1년의 삶의 과정이 학생들의 역량 향상에 도움을 미쳤는지 시론적으로 검토해볼 수 있는 연구를 설계하였다. 이를 통해 취업이나 미취업, 진학(4학년 학사학위과정)에 따른 학생 핵심역량의 변화를 관찰해 볼 수 있을 것이다. 실제 취업이 학생들의 핵심역량을 높이는지는 전문대학 교육과 관련하여 중요한 주제이기 때문이다.
학생 역량이 시간에  따라 그리고 직업세계에 진출 한 후  향상하는지에  대한 비교를 해보았다. 취업이나 미취업등이 실제로 학생들의 핵심역량을 높이는지 연구를 하고 검토할 필요가 있다.