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중국어 교육의 듣기, 말하기, 읽기 능력 측정에 관한 사전 및 사후 검사 점수 차이를 중국어 교육 효과로 보고 연령별 중국어 교육 효과를 분석한 결과를 통 하여 다음의 시사점을 얻을 수 있었다. 이러한 시사점은 추후 더욱 심층적인 연구를 통하여 확인되고 논의되는 절차를 거쳐야 할 것이다. 향후 이를 위해 보다 더 많은 관련 연구가 축적되어야 한다고 사료된다. 이러한 맥락에서, 본 연구에 서 중국어 교육은 주5회의 20회기에 걸친 대체적으로 단기간에 이루어진 교육 이었고, 교육의 단기 효과와 장기 효과는 다를 수 있으므로 장기연구를 실현하 지 못한 점에 대한 한계점을 수용하는 입장에서 다음의 시사점에 관한 논의를 진행하고자 한다.
중국어의 듣기, 말하기, 읽기 능력에 관하여 연령별 중국어 교육 효과를 분석한 결과 이 연구는 단기간에 이루어져 교육의 장단기 효과가 다르므로 향후 더 심층적인 연구가 필요하다.