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둘째, 교육개발협력 정책연구 협업연결망 내에는 하위집단이 존재하며, 교육관련 기관들과 국제개발협력 관련 기관들이 각각 하위집단을 구성하고 있었다. 이러한 결과는 교육 개발협력 정책연구 협업연결망의 구조가 전체적으로는 이종연횡 모형의 형태이지만, 하위집단들의 연결망은 유유상종 모형으로 구성되어 있음을 보여준다. 이종연횡 모형은 학문적 영역을 달리하는 학자들이 동일한 연구주제에 관해서 공동으로 연구를 진행하는 경우이다(목진휴, 2010). 앞에서도 언급하였듯이, 교육개발협력 분야는 다양한 전문 영역의 지식을 필요로 하는 간학문적인 특성을 갖고 있다. 따라서 공동연구 수행에 있어서도 서로 다른 전문성을 가진 기관이나 연구자가 참여하는 이종연횡형의 협업연결망을 구성하고 있는 것으로 보인다.
이종연횡형은 학문 영역이 다른 학자들이 동일 주제를 공동으로 연구하는 경우이다. 교육 개발협력분야는 다양한 전문지식이 필요하는 특성을 가지고 있어 협업 연결망의 구조가 전체적으로 이종연횡형을 이루고 있다.