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디지털교과서 활용의 활성화를 위해서는 교사의 역량 강화가 필요하다는 인식 아래, 교원 연수 정책 역시 추진되고 있다. 교원 연수 정책은 스마트 기술이 사회적으로 확산되고 있는 점, SNS를 통한 소통이 하나의 문화를 이루고 있다는 점, 그리고 새로운 교수 학습방법이 이미 학교 현장에서 실시되고 있다는 점 등을 감안하여 추진되고 있다. 2008년부터 2012년까지 이루어진 교원 연수는 크게 ICT 활용 연수, 21세기 학습자를 위한 연수, 그리고 스마트교육 연수의 세 분야에서 추진되어 왔다(한국교육학술정보원, 2013: 107). 특히 ‘스마트교육 추진 전략’ 발표 이후인 2012년의 경우, 107차시 분량의 스마트교육 교원 집합 연수와 110차시 분량의 원격 연수 콘텐츠가 개발되어 스마트교육 역량 강화와 확산에 주력하였다. 연수 효과를 극대화하기 위해 스마트교육 연수는 중앙 및 단위 학교 등 다양한 층위에서 계획 추진되고 있으며, 이렇듯 다양한 층위에서 이루어졌던 스마트교육 관련 교원 연수의 구체적인 현황은 <표 Ⅱ-4>와 같다.
디지털교과서를 자주 활용하기 위해서는 교사의 실력 강화가 필요하다는 판단으로 교원 연수 정책이 진행되고 있으며, 2008년부터 2012년까지 시행된 교원 연수는 크게 세 분야로, ICT 활용 연수, 21세기 학습자를 위한 연수, 스마트교육 연수이다.