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그러나 이러한 직무 분야와 직업교육·훈련 분야 전문가들의 의견을 토대로 평가지표를 직무 분야별, 학교단계나 훈련대상 수준별 그리고 활용 용도에 따라 구분하여 개발하지는 않았다. 개발된 평가지표는 직무 분야에 관계없이 동일한 문항을 가지고 평가할 수 있도록 하였다. 그리고 평가지표는 학습모듈 활용 현황에 대한 조사를 통해 학습모듈의 활용도가 가장 높은 특성화고와 전문대학에서의 효용성에 초점을 맞추었다. 또한 교과서 또는 주교재로 활용되는 경우에 한정하여 개발하였다. 평가방법은 집체평가와 온라인평가의 두 가지 경우를 고려하였다. 평가절차에는 평가 준비, 모의평가와 본평가 실행 등이 포함된다.
평가지표는 관련 분야 전문가들의 의견을 바탕으로  특성화고와 전문대학에서 효율적으로 사용하도록 개발하였으며, 직무분야에 관계없이 동일한 문항을 이용할 수 있도록 하였다.