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다섯째, 대학생들의 진로⋅취업 역량에 대한 체계적인 진단시스템을 구축하고 이를 토 대로 취업촉진을 위한 각종 고등교육정책을 개선할 필요가 있다. 높은 대졸 실업률은 사 회경제적인 파급효과가 크기 때문에 취업률 제고를 위한 각종 정책이 교육부 등 여러 정 부 부처에 의해서 추진되고 있다. 그러나 연구결과에서 나타나듯이 5대 역량 영역 중 진 로⋅직업역량(64.6)은 3위 정도를 차지하지만 17개의 소영역 역량지수 가운데 직업수행 역량(47.7)은 가장 낮게 나타났다. 이러한 결과는 진로⋅직업역량을 구성하는 하위 역량 중에 진로설계나 진로⋅직업탐색 역량은 보통 이상의 수준이나, 실제 직업현장을 체험하 는 기회가 극히 저조함을 보여준다. 즉 이론교육을 통해서 개발되는 진로⋅직업역량 수준은 높지만 현장 경험을 통해서 개발되는 직업수행역량은 낮은 것이다. 이러한 결과는 대 학에서 이루어지는 진로⋅직업교육이 현장 체험 위주로 변화되어야 함을 보여준다. 최근 에 현장실습교육과 인턴십이 확대되고 있지만 여전히 대학생들의 진로⋅직업역량을 향상시키는 데에는 한계가 있음을 보여준다. 따라서 대학생 취업률 제고를 목적으로 하는 각 종 정책들이 현장 체험 위주의 진로⋅직업교육을 활성화하는 방향으로 전환될 필요가 있다.
진로⋅취업 역량 진단시스템을 구축하고 이를 토 대로 취업촉진을 위한 각종 고등교육정책을 개선할 필요가 있다. 현장 경험을 통해서 개발되는 직업수행역량은 낮다. 대학생 취업률 제고를 목적으로 하는 각 종 정책들이 현장 체험 위주의 진로⋅직업교육을 활성화하는 방향으로 전환될 필요가 있다.