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우리나라의 경우 중등 실업교육 및 고등교육단계에서 직업교육의 영역에 따라 ‘남성에게 적합한’ 혹은 ‘여성에게 적합한’ 성 고정관념이 강하게 작용하고 전공영역별 성 분리가 뚜렷하다. 중등 실업교육이 여학생은 상업교육, 남학생은 공업교육으로 양분화된 것 또한 같은 맥락에서 이해되어야 한다. 이제 이처럼 ‘여성에게 적합한 또는 남성에게 적합한’이라는 잣대로 개인의 능력발현을 왜곡시키는 일은 더 이상 허용되어서는 안된다. 여성이나 남성 모두에게는 그동안 여성의 일이나 남성의 일로 생각되지 않아 왔던 비전통적인 직업교육을 받을 수 있도록 이를 권장하고 지원하는 종합적인 접근이 요구되며, 이 중 반드시 실현되어야 하는 것 중의 하나가 바로 법률적 지원이다.
우리나라는 직업교육의 영역에 따라 성 고정관념이 작용하고 성 분리가 뚜렷하다. 그러나 여성이나 남성 모두 성 고정관념에서 벗어난 비전통적 직업교육을 받을 수 있도록 법률적 지원이 필요하다.