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의식개선 및 사회참여와 관련해서는 대만이나 일본과 비교해서 한국은 군에서의 다문화교육이나 차별행위, 종교 등에 관한 내용을 담고 있어 한국 사회만의 독특한 특징이 다문화정책에서도 잘 나타나고 있다. 현재 경찰, 공무원, 시설 종사자 등을 중심으로 다문화 이해 제고사업이 한창이다. 한발 더 나아가 일반학생과 다문화학생 간 상호이해교육이나 다문화 교육내용을 교과서에 반영하는 등 일반국민을 대상으로 한 사업들도 있다. 이러한 모습은 다문화가족들이 우리사회에 적응하기를 바라는 동화주의적 성격에서 한발 나아가 다원화된 사회를 이끌려는 노력으로 볼 수 있다. 대만 역시 다문화에 대해 대만인들이 존중하고 수용할 수 있는 의식을 갖추도록 장려하고 있어 한국과 대만에서 유사점을 찾아볼 수 있다. 한편, 일본은 대만이나 한국과 비교하면 외국인 주민이 지역 사회에 참여하는 것을 주로 유도하고 있는 것을 볼 수 있다. 하지만, 일본은 지방에서 이루어지는 계획들이 더욱 다양하고 섬세하며, 중앙에서는 지침정도만 이루어질 뿐 지방에서 주도적으로 사업을 수행해 나아가기 때문에, 이러한 비교는 각국의 중앙의 핵심정책에 드러나 있는 것을 표면적으로 보았을 때가 기준이므로 절대적이라고 할 수는 없다.
다문화가정에 대한 인식을 개선하고 사회참여를 이끌어 내는 부분에서 군내 교육이나 차별,종교에 대한 내용이 담겨져 있다는 것이 한국의 독특한 다문화정책이다. 또한 일반국민과 공무원등을 대상으로 한 사업도 존재한다. 이를 통해 다원화된 사회를 이끄려 하고 있다.