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교원임용에 있어 그들의 지적 능력보다는 교사로서의 자질과 수업 실행 능력을 검증할 수 있는 교사임용방식으로의 개선이 필요하다. 이미 2012년과 2013년에 어느 정도의 변화가 있기는 하였지만, 예비교사들의 자실과 능력을 보다 확실하게 검증할 수 있는 장치의 마련이 요구되는데, 예를 들어 교사 선발 단계의 마지막 절차로 1주에서 2주의 학습 연수 평가를 통해 예비교사들의 자질과 역량을 심층적으로 파악할 수 있는 선발방식을 강화하는 방안도 고려해볼 필요가 있다(정제영 외, 2013). 또한, 지속적으로 논의되고 있는 수습교사제(인턴교사제)의 도입 필요성도 고려되어야 한다(박영숙 외, 2017). 교원임용고사 합격자들이 학교로의 발령 이전에 교직에 대한 경험을 충분히 하고 미처 준비되지 못한 교사로서의 능력을 보완할 수 있는 기회를 제공함으로써 임용 단계에서 교사로서의 역량을 갖출 수 있는 제도적 보완이 이루어질 수 있다(정제영 외, 2013)
교원을 임용할 땐 교사로서의 자질 및 수업을 실행하는 능력을 중점으로 임용해야 한다. 교사를 선발할 때 학습 연수 평가나 수습교사제 등으로 직접 자질을 확인할 필요가 있다. 