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[그림 4]에서 나타낸 것과 같이 독일은 다른 나라에 비해 박사학위 소지자가 많은 비중을 차지하는 편이다. 따라서 박사학위 소지자들의 경력문제 해결은 국가 차원에서 매우 중요한 사안일 것이다. 또한 독일에서는 일반적으로 교수가 되려면 박사학위 취득 후 Habilitation이라는 일종의 두 번째 논문을 작성하는 것이 일반적이다. Habilitation은 지도교수의 지도아래 작성하고, 이 과정을 마치면 박사 후 연구원이 교원자격을 취득하는 셈이다. 그러면 독일의 박사학위 소지자들은 교수로서 자격을 획득하는 40대 초반까지 경력출발이 늦춰질 수밖에 없다. 이에 1990년대 후반부터 독일은 다양한 제도를 마련하여 젊은 과학자들이 이 Habilitation을 생략하고 연구실을 운영하는 방안을 마련해 왔다. 이번 육성안도 그 일환에 해당한다.
독일은 박사학위 취득 후 Habilitation을 추가로 작성하는 것이 일반적으로 이로 인해 경력출발이 늦어지게 되어 90년대 후반부터 이를 생략하는 방안을 마련하는 등 국가차원의 박사 경력문제 해결은 매우 중요하다.