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이상 살펴본 바와 같이 사회자본이론을 활용한 국내의 교육학 연구에서는 연구의 대상이 초･중등학령기에 편중되는 경향이 있고 고등교육 부문의 연구는 상대적으로 부족한 것을 확인하였다. 연구의 주제 또한 제한적인 것으로 확인되었다. 특히 본 연구에서 탐색하고자 하는 대학생활을 통해 사회자본을 형성하는 데 영향을 미치는 요인을 규명하는 연구는 찾아보기가 어려웠는데, 이는 초중등학령기를 대상으로 하는 연구에서도 유사한 경향을 띄었다. 사회자본이론을 활용한 교육학 연구가 제한적인 상황에서 사회자본의 기능적인 측면, 다시 말해 사회자본의 소유로 인해 동반될 효과나 이익에 대한 연구가 제한적인 수준에서 존재하기는 하지만 정작 이 사회자본의 형성과정에 대한 이해나 관련 요인을 규명하고자하는 시도는 드문 것이다. 더욱이 사회자본이 대학생활에의 적응이나 소속감 등과 맺는 관련성을 탐색하여 대학생들의 구체적인 대학생활 경험 영향에 대해 조사한 연구는 찾아보기 힘든 것으로 나타났다. 이에 본 연구에서는 국내 교육학 분야에서의 사회자본 논의의 한계를 극복하고 기존연구에서 비교적 작은 비중으로 다루어졌거나 다루어지지 않은 사회자본의 형성에 영향을 미치는 개인 및 대학의 특성 변인을 규명하고, 이렇게 형성된 사회자본의 기능 혹은 혜택 가운데 ‘대학생활 적응’과 ‘학과 및 학교에 대한 소속감’에 미치는 영향을 살펴보아 사회자본이론 논의의 지평을 확장하고자 한다.
사회자본이론에 관한 국내 교육학 연구는 연구 대상과 주제가 제한적이며 사회자본 소유효과와 이익 연구, 사회자본 형성과정 이해 및 관련 요인 연구도 드물다. 본고는 사회자본 논의의 한계를 극복하고, 사회자본 형성에 영향을 주는 개인 및 대학 특성변인 규명과 사회자본 기능 혹은 혜택 중 대학생활 적응, 학과 및 학교에 대한 소속감 영향요인 확인을 통해 연구영역을 확장한다.