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누리과정은 생애 초기의 공정한 출발을 보장하고, 3~5세 유아교육과 보육의 질을 한 단계 향상시켰으며, 학부모의 학비 부담 경감 등의 성과가 있었던 것으로 평가된다. 그 밖에도 유치원과 어린이집의 이용률이 증가되었으며, 누리과정 운영자와 이용 부모들의 만족도가 향상되었고, 누리과정 담당 교사의 자격이 향상되고 처우가 개선되었다는 보고들이 있다. 그 러나 누리과정이 유치원과 어린이집에서 실행되면서 몇 가지 문제점이 지적되었다. 누리과정은 교육과정으로서의 체계를 갖추지 못했으며,  령별로 교육내용을 제시하다보니 내용이 너무 많아 현장에서 실행하기에 부담이 되었고, 교사 들이 고시문에 기초하여 교육과정을 재구성하기 보다는 교사용지도서의 활동을 그대로 적용함으로써 현장의 다양성과 자율성이 사라지고 획일 화되었다는 비판이 그것이다.
누리과정은 다양하고 긍정적인 성과가 있었다. 그러나 누리과정은 교육과정으로서 체계가 없고, 나이별 교육과정의 내용이 너무 많아 현장에 부담되며, 교사용지도서의 활동을 그대로 적용하여 현장이 획일화되었다는 비판이 있다.