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현재 유치원 및 어린이집에서 지속적으로 제기하고 있는 문제점 중의 하나는 영 유아를 대상으로 하는 폭력예방교육 전문 강사가 부족하다는 것이다. 영 유아를 교육하는데 있어서 아동의 인지적 발달단계와 신체적 발달단계를 고려하여 교육의 내용과 방법을 숙지한 후 효과적으로 접근할 수 있는 강사를 배출해야 한다. 국가인권위원회에서는 영유아 인권강사 인력을 배출하고 있어 강사풀로 활용하는 것이 가능하다. 그러나 양평원 및 여성가족부의 인력풀은 어린이집에 적정한 강사가 부족하여 어린이집만의 특화된 강사가 필요하다. 여성가족부에서는 인권위 강사의 인원을 2014년 어린이집 원장 30명과 유치원원장 30명으로 파악하고 있다(여성가족부 2015c:4). 그러므로 위와 같은 형태로 어린이집과 유치원을 대상으로 아동발달단계와 성인지적 관점을 동시에 고려하여 강의할 수 있는 전문 강사를 양성하여 강사풀을 확대하는 것은 유치원 및 어린이집의 아동을 대상으로 하는 폭력예방교육의 효율성 강화를 위한 한 방안이 될 것이다.
현재 유치원 및 어린이집의 폭력예방교육 전문강사가 부족하다. 현재 국가인권위원화와 여성가족부 및 양평원 등에서 전문강사를 양성하고 있지만 더 많은 인력양성이 필요하다.