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넷째, 평생 학습도 제 4차 산업혁명 시대에 지역 차원에서 재 확립될 필요가 있다. 마이스터 고등학교와 특성화 고등학교, 전문 대학, 폴리텍 대학 등은 모두 지역에 산재해 있다. 그리고 대학도 이제 평생학습의 장으로서 역할을 할 수 있어야 한다. 따라서 이 모두 지역의 특성이 학습수요와 학습 프로그램에 반영될 필요가 있는 것이다. 평생 학습은 ‘일을 위한 학습, 일과 함께하는 학습, 삶을 위한 학습’으로 지역 차원에서 그 영역이 재 정립될 필요가 있다. 평생 학습은 제 4차 산업혁명으로 인한 고용불안을 해소하는 중요한 수단이 될 수 있다.
평생학습도 제 4차 산업혁명 시대에 고용불안을 해소하는 수단이 될 수 있으므로 지역 차원에서 재확립 해야한다. 지역의 고등학교, 대학이 평생학습의 장이돼야한다.