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아들이 편입한 중학교에는 중도입국 학생을 포함해 다문화 학생이 몇 명 있다. 아들은 “아디시(인도네시아계 학생)는 한국말을 모르니까 수업을 못 알아듣고 시험점수도 낮다” 혹은 “김 앤드류(미국 태생 귀국학생)는 한국말을 전혀 못해서 결국 다시 미국으로 갔다”와 같은 말을 교사에게 듣곤 했다. 한국말을 잘 못하니까 잘 하도록 도와줄 책무가 교사에게 있다는 점을 인지하지 못하고 학생에게 책임을 전가한 것이다. 아들은 ‘스르륵’ ‘영세상인’ ‘사색적’과 같은 단어의 뜻을 몰라 어려움을 겪는다. 최근 “아디시는 한국말을 몰라도 배우려고 노력하는데 너는 한국 사람이면서 왜 그러냐”고 비난을 받았다.
교사는 내아들을 포함한 여러 다문화 학생들이 한국어 능력의 부족으로 학업성취도가 낮다고 평가하였다. 교사는 학업을 도와주기보다 학생을 책망하였다.