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지금의 모습을 갖추기까지 결코 쉽지만은 않았다. 학생들이 공동체 속에서 타인을 배려하며 자기역량을 키울 수 있도록 교사들은 수업시간은 물론이고 늦은 밤, 주말까지도 반납하고 아이들과 소통하기 위해 노력하였다. 창체활동으로 수업에 지장을 주지 않도록 따로 시간을 할애하여 지도하였다. 박상현 교사는 “처음에는 대부분의 활동을 교사가 주도하며 이끌어 갔어요. 그랬던 것이 다양한 활동경험이 쌓이면서 이젠 선배가 후배에게 가르치며 자율적인 동아리 모습을 갖추게 되었습니다.”라고 설명한다. 인성교육의 긍정적인 영향은 성실한 학습태도는 물론이고 학교생활 전반에 걸쳐 다양하게 나타나고 있다.
교사들은 따로 시간을 내어 학생들이 공동체 내에서 타인을 배려하며 자기역량을 기를 수 있도록 지도한 결과, 학습태도와 학교생활에서 전반적으로 긍정적인 효과를 나타내고 있다.