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‘정’집단 학생들은 여학생에게서 많고, 도시지역에 많다. 또한, 가정배경 수준이 가장 높으며 부모와의 활동 수준도 다른 집단에 비해서 많은 편이다. 학습 성향과 전략 면에서 다른 집단보다 높은 수준으로 나타났다. 심리･정서적 특성에서도 다른 유형의 학생들보다 높은 수준을 보여준다. 자아존중감이 높고 기대하는 교육수준이 대학원 이상으로 높다. 이들은 내적 동기에서 주로 공부를 하며, 입시 사교육을 받지 않으면 불안감을 느끼지만 높은 성적을 실제 성취하면서 심적 보상을 받고 있다. 일상생활과 경험 측면에서 학교폭력이나 컴퓨터 게임, 채팅 등의 노출이 적고 학습을 위한 컴퓨터 사용과 사교육 참여도는 높은 편이다. 학교에서 방과후학교의 참여 비율이 높고, 도움을 받을 수 있는 친구와 선생님이 존재한다고 느끼고 있으며, 진로성숙도 수준 역시 가장 높았다. 이 모든 특성을 한마디로 요약하기는 어렵다고 하더라도 이들은 학교에서 성과를 거두고 있으며 자존감이 높고 다른 집단과의 관계도 좋으며 인정을 받는 집단일 것이어서 ‘성과･인정’형 집단으로 명명한다.
정’집단 학생들은  가정형편이 넉넉하고 학습수준이 높게 나타난다. 심리적이고 정서적인 특성도 높은 수준이다. 이들은 학교에서 성과를 거두고 자존감이 높고 대인관계도 우수한 ‘성과･인정’형 집단의 성향이 나타난다.