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마을교육공동체 구축과 주민자치가 결합하는 경향은 크게 세 가지로 분류 할 수 있다. 첫 번째는 학교 통폐합 위기를 극복하기 위한 주민자치의 등장이다. 조용환 외(2004)의 지역사회 교육공동체 형성에 관한 연구에 따르면, S초등학교는 경기도 A군 B면에 위치한 공립 초등학 교로 지역사회 인구가 감소하면서 취학 아동 수가 줄어들어 학교 재학생이 2000년에는 26명 이 되었다. 이에 A군 교육지원청은 교육부가 1982년부터 시행해오고 있는 ‘영세초등학교 통· 폐합 운영 계획’에 따라, 2001년 3월 1일자로 C초등학교의 폐교를 결정하였다. 이에 지역주 민들은 폐교를 막기 위해 ‘전입학 추진위원회’를 결성하여 학생 수를 늘리기 위한 모집활동을 하였다. 그 결과 2001년 3월까지 70여명의 학생들이 전입학을 하였으며, 학부모의 역할과 위상, 교사 초빙, 교육 프로그램 등 학교를 중심으로 다양한 부분에 적극적으로 참여를 하였다.
마을교육공동체 구축과 주민자치가 결합하는 경향 중 첫 번째는 학교 통폐합 위기를 극복하기 위한 주민자치의 등장이다. 2001년 폐교 위기에 처한 C초등학교의 지역주민들이 이를 막기 위해 전입학 추진위원회를 결성하여 학생 수를 늘린 사례가 있다.