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최근 전 세계 대학은 또 한번 온라인 고등교육의 혁신을 시도하고 있다. 하버드, MIT, 스탠포드 등 해외 명문대학을 중심으로 수강자 수의 제한이 없는 대규모로(Massive), 별도의 수업료 없이 모두에게 공개하고(Open), 인터넷(Online)으로 제공되는 교육과정(Course)을 말하는 ‘개방형 대규모 온라인 강좌(Massive, Open Online Course, MOOC)’ 서비스를 2012년부터 제공하고 있다. 개방형 대규모 온라인 강좌는 대학교육의 혁신을 유도하는 큰 기대를 받고 있으며, 세계의 많은 대학들은 MOOC를 통한 고등교육의 혁신을 도모하고 있다. MOOC는 대학의 교수-학습방법을 전반적으로 개선하고 혁신을 가져올 것이라는 큰 기대를 받고 있다. 하지만 교육의 본질적 측면과 교육의 방법적 측면에서의 적절한 합의 없이는 문명의 흐름 속에 미미한 영향만을 남기고 사라지지 않을까 하는 우려도 있다. 고무적인 것은 MOOC가 기존의 OCW의 문제점을 보완하려는 접근과 더불어 개방, 공유, 참여, 협력을 강조하는 집단지성 기반의 글로벌 교육플랫폼을 구축한다는 점이다.
최근 세계적으로 대학교들은 온라인 고등교육 혁신을 시도하고 있는데, 이른바 개방형 대규모 온라인 강좌 서비스를 2012년 부터 제공하고 있으며, 이를 통해 대학교육에 혁신을 가져올 수 있을 것이라고 기대받고 있다.