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이 연구는 일반계 고등학교에서 인문교육과 직업교육 간 통합의 필요성과 그 가능성을 논의하고 탐색하는 데에 주된 목적이 있다. 특히 이 연구는 이와 관련된 개혁을 적극적으로 추진해 온 영국의 사례를 통해 해당 문제를 검토해 보고, 향후 우리나라 고등학교 교육과정 개혁에 주는 시사점을 탐색하였다. 이를 위해 이 연구는 인문교육과 직업교육의 통합논의가 제기된 배경과 논의의 주요 흐름을 검토하고, 영국에서 추진되어 온 고등학교 단계에서의 인문교육과 직업교육의 통합을 위한 노력과 개혁 내용을 고찰하였다. 또한 인문교육과 직업교육의 통합에 대한 논의와 영국의 개혁 사례가 한국의 고등학교 교육과정 개혁 방향에 주는 시사점을 탐색하였다.
이 연구의 목적은 일반계 고등학교에서 인문교육과 직업교육 간 통합의 필요성과 그 가능성을 논의하고 탐색하는 것으로 영국의 사례를 바탕으로 한국의 교육과정의 개혁방향을 고찰했다.