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첫째, 미래의 학교는 학습 내용을 특정 주제에 따른 모듈을 기본 단위로 구분한다. 학생들은 자신의 적성과 학습 속도, 그리고 진로 계획에 따라 한 교과 내에서도 학습하게 될 모듈의 수와 수준이 제 각각이다. 교사들은 각 모듈에 따라 학습내용을 어떻게 재구성하고 제시하고 평가할지에 대한 고민이 필요하다. 동일한 모듈을 선택한 학생 또한 각자 다른 목적과 학습발달단계를 가지고 있을 것이기 때문에 교사들의 수업 전문성은 더욱 고도로 심화될 것을 요구한다. 따라서 교사의 연수는 기존과 같이 여러 교육내용 및 방법에 대한 소개를 넘어서 ‘모듈’별 내용 구성에 대한 접근이 이루어져야 할 것이다.
첫째, 미래에는 학습 내용을 주제별 모듈로 구분한다. 각자 개인화된 모듈을 가진 학생들의 교육 및 평가방법에 대한 고도의 전문성이 요구되며, 교사 연수의 방식도 변화가 필요하다.