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첫 번째 방법은 ‘칭찬’이다. 이때 칭찬은 교사가 해 주는 칭찬이 아니라 학생들이 서로에게 해 주는 칭찬이다. 청소년기 학생들은 또래 친구들에게 인정받고 싶은 욕구가 강하다. 이 점 을 활용하여 칭찬이를 각 모둠에 1명씩 둔다. 한 반에 8~9개의 모둠이 있으므로 8~9명의 칭찬이가 있는 셈이다. 이 학생들이 각 모둠의 활동 중 친구들을 칭찬하면 모둠 점수를 준다. 칭찬을 여러 번 자주 하면 개인 인성 점수도 준다. 교사가 칭찬한 학생을 다른 학생이 칭찬하면 그 학생도 인성 점수를 준다. 수업 분위기는 어느새 칭찬이뿐만 아니라 모든 학생들이 친구들을 칭찬하고 손뼉 치는 즐거운 분위기가 된다. 칭찬받는 것이 즐거워 발표도 대답도 열심히 하는 학생들이 늘어 난다. 이 활동을 여러 번 반복하면 자연스럽게 칭찬하는 태도가 습관화된다. 칭찬을 받은 학생은 자신감을 갖게 되고 수업뿐만 아니라 일상생활에서도 칭찬을 받기 위해 노력하는 모습도 볼 수 있다.
모둠활동을 통해 칭찬을 장려한다면 칭찬하는 태도를 내면화하고 학생들이 칭찬받기 위해 노력할 것이다. 이 때 칭찬은 서로에게 해주는 칭찬이다. 모둠에 한 명씩 칭찬이를 두어 칭찬 할 때마다 모둠 점수와 개인 인성 점수를 주는 방식으로 분위기를 형성한다. 