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그러나 교육부의 불허 방침은 진정한 의미에서 해결책이 될 수 없고, 절대평가의 도입이 필연적으로 고교 영어교육 정상화를 담보할 수도 없는 상황이며, 또한 고교 학생부에 대한 대학의 신뢰도도 낮은 편이다. 따라서 수능 영어의 변별력이 약화된다면 대학 차원의 수능 대체 시험이 비공식적으로 실시될 가능성을 배제할 수 없다고 생각한다. 그리고 영어 능력과 취업이 정비례한다는 박천수과 나선영(2013)의 연구에서도 알 수 있듯이, 취업의 선행 조건 중 가장 중요한 것은 전공과 거의 무관하게 일정한 수준의 영어 능력이다. 이를 감안하면, 대학들은 교육부의 대학평가에서 중요한 정량적 지표인 취업률 제고를 위해 취업률과 밀접한 관련이 있는 영어 능력에 초점을 두어 신입생을 선발하려는 경향이 지배적이다. 물론 현재 수능 영어가 영어 능력을 완벽히 측정하는 도구라고 볼 수는 없지만, 이런 경향은 만일 수능 영어가 절대평가로 전환되어 변별력이 약화된다면 많은 대학들이 영어 심층면접이나 본고사 등과 같은 대학별 영어 시험을 실시할 가능성을 높게 만든다.
전공과 상관없이 일정 수준의 영어 능력은 취업의 조건 중 가장 중요하기에 대학들은 영어 능력 위주로 신입생을 선발하는 경향이 있다. 만일 수능 영어 절대평가 도입으로 변별력이 약화된다면, 대학들은 영어 심층면접이나 대체 시험 등 비공식적 영어 시험을 실시할 가능성이 높아질 것이다.