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그러나 이 이론은 ESL(English as a Second Language) 언어 환경에서는 별다른 논란 없이 설명되지만, 우리나라와 같은 EFL(English as a Foreign Language) 언어 환경에서는 연구자마다 그 해석을 달리하고 있다. 우리나라에서 그동안 수행한 유아기 영어교육 또는 조기 영어교육의 찬성과 반대는 바로 이 지점에서 구분된다. 유아기 영어교육의 찬반 입장의 연구들은 기존의 관련 연구들에서 정리가 되었으므로 본고에서는 대략 2000년대에 수행한 선행연구를 중심으로 분석하였다. 아울러 정부의 유치원 영어교육방침을 알아보고 방과후 특성화프로그램으로 실시하고 있는 유치원에서의 영어교육 현황을 살펴보았다.
한국과 같은 EFL 언어 환경에서는 조기 영어 교육에 대한 의견이 갈린다. 이에 2000년대 수행한 선행연구를 중심으로 현 정부의 유치원 영어 교육 방침 및 현황을 살펴보고자 한다.