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따라서 입안되고 실행되는 수많은 교육정책들이 단위 학교에서 보다 실효성을 가질 수 있도록 지원함에 정책내용 이외에 정책실행과 정론적 시각으로의 접근이 필요하다. 즉, 같은 교육정책이지만 그 과정이 어떤 환경 속에서, 누구의 주도와 후원에 의해, 어떤 요인들의 영향을 받으며, 어떤 절차를 거쳐, 어떻게 이루어지느냐에 따라 학교마다 다른 실행 모습을 보이고 있는바, 그 과정을 면밀히 분석할 필요가 있는 것이다. 이러한 맥락에서 본 연구의 일차적인 목적은 “학교 현장에서는 교육정책의 실행과 관련하여 실제 어떠한 일이 어떻게 일어나고 있는가?”를 찾으면서 다양한 교육정책들에 대한 정책실행과정을 일반화할 수 있는 학교에서의 교육정책 실행과정 모형을 도출하고자 하는 것이다. 그리고 도출된 모형을 통해 학교 현장의 정책실행 과정을 분석한 이후, 그 결과를 통해 “우리나라 교육정책과정의 현장적합성 제고 방안의 도출” 즉, 정책이 결정되고 실행되는 단계에 있어서 정책의 성공요인은 극대화하고 정책의 실패요인은 최소화함으로써 교육정책과정에서 장애가 발생하지 않도록 사전 조치사항을 찾아 제공함을 궁극적 목적으로 한다.
본 연구는 다양한 교육정책들에 대한 정책실현을 일반화 할수있는 학교에서의 교육정책 실행과정 모형을 도출,  도출된 모형에의해  정책이 결정되고 실행되는 단계에서  성공요인은 극대화하고, 실패요인은 최소화해, 정책과정에서 장애가 발생하지 않도록 사전조치 사항을 찿아 제공함이 목적이다.