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동일성, 자아동일성의 문제는 철학에서도 중요한 주제들 중 하나이다. 독일의 마르텐스와 미국의 리프먼으로부터 시작된 철학교육의 새로운 조류는 놀이와 철학을 적절히 배합하고자 다양한 시도를 하는데, 테세우스의 배에 관한 이야기는 전형적인 사례를 제공해준다. 테세우스의 배 사례는 특히 철학적 사유를 훈련시키는데 있어 탁월한 효과를 보이기도 하여, 고대부터 철학적 사고 훈련의 도구로 사용되었다. 테세우스에서 시작한 동일성의 문제는 사례를 바꾸어 가며 다양한 사유 실험으로 우리를 인도한다. 그러한 여행을 통해 학생들은 물리적 대상들의 시간 속 동일성의 문제, 물질적 동일성과 의미적 동일성의 차이와 중요성에 대한 인식, 동일성 문제의 현실적 사례인 남대문 복원 문제 대한 고민도 해보고, Exo해체 사건이라는 가상의 상황 속에서 진지한 고민도 해볼 수 있다. 이러한 문제는 특히 심신동일성의 문제로 주제가 전환되면 또 다른 국면이 열린다. 몸과 마음의 동일성에서 무엇을 자아 동일성의 규준으로 삼을 것인지, 다양한 영화와 사유 실험은 학생들의 생각을 도와서 하나의 결론을 이끌어낼 수 있도록 도와준다. 이러한 질문들은 결국 “나는 누구인가?”라는 최종적인 질문에 스스로 답을 해내도록 도울 것이다.
동일성, 자아동일성의 문제는 철학에서 중요한 주제이다. 놀이와 철학이 결합된 대표적 철학교육인 테세우스의 배 사례는 철학적 사유 훈련에 효과적으로, 동일성 문제를 다양한 사례로 바꿔가며 이에 대한 고민으로 하나의 결론을 이끌어낼 수 있도록 도와 “나는 누구인가?”라는 최종적 질문에 스스로 답을 해낼 수 있도록 할 것이다.