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역량 함양을 목표로 하는 교육에서는 학교 학습의 결과가 이후의 학습이나 삶에서 부딪치는 과제와 일을 효율적으로 수행하는 데 도움을 줄 수 있어야 한다. 모든 학생들이 교과 역량을 계발할 수 있도록 하는 데 효과적이라고 밝혀진 특정한 교수·학습 방법이 있는 것은 아니다. 그러나 학생이 특정 맥락 속에서 지식과 기능을 습득하고, 이를 새로운 상황에 적용할 수 있도록 하는 수행과 탐구 중심의 학습활동이 강조된다. 역량 중심 교육과정을 실행하는 해외사례를 분석한 연구에서 공통적으로 언급되는 교수·학습 방법은 협력학습, 발표학습, 탐구학습, 토론 등과 같은 민주적이고 학생 참여적인 수업 방법이다. 또한 프로젝트 학습법을 사용하여 통합적인 수업이 이루어지는 경우도 많다. 하지만 성취기준을 보고 그 성취기준을 효과적으로 달성하기 위해 어떠한 교수·학습 방법을 사용할 것인지는 실제로 수업하는 교사의 전문성과 경험에 근거한 노하우에 달려있다.
교과 역량 계발을 위해서는 습득한 지식을 상황에 적용하는 수행과 탐구중심의 활동이 중요하다. 해외사례에서는 협력, 토론 같은 민주적인 방법과 통합적인 수업이 이뤄지기도 하지만 어떤 교수·학습법을 사용할 것인지는 교사의 전문성과 경험에 달려있다.