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설문조사 결과, 교사들의 가장 큰 문제점은 여러 가지 교수·학습법에 대하여 인지는 하고 있으나 이해수준이 매우 피상적이고, 구체적으로 교실수업에 적용하는 방법을 모르고 있는 것으로 나타났다. 교사들은 창의적인 수업을 구현하기 보다는 교사용 지도서에 소개한 교수ㆍ학습법을 재연하는 수준이라고 응답하였다. 연수에서는 다양한 교수·학습법을 소개하고 이를 실제로 수업에 적용하는 실습을 할 필요가 있다. 교수법에 대하여 단순히 알고 있는 것과 활용하는 능력은 또 다른 차원이므로 실습을 강화할 필요가 있다. 또한 본 연구의 교수ㆍ학습법 적용 사례에서 보듯이, 한 두 시간의 설명이나 연습을 통해서는 교수법의 적용능력이 성취되지 않는다. 따라서 연수에서는 ‘이론연수 → 수업적용 → 수업반성 → 수업재적용’ 등의 실습과정을 통하여 활용능력을 제고해야 할 것이다.
교사들의 가장 큰 문제점은 여러가지 교수·학습법에 대한 이해수준이 피상적이고, 교실수업 적용 방법을 모른다는 것이었다. 따라서 이론연수 → 수업적용 → 수업반성 → 수업재적용 등의 실습과정을 통해 활용능력 제고가 필요하다.