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이러한 현실을 타개하기 위해 학생의 참여가 단순히 수업 내에서만이 아니라, 그리고 개인적인 차원에서 친밀한 관계 형성에 머물 것이 아니라 교실을 넘어 더 확대되어야 한다고 주장한다. 학교에 적응하기 어려운 학생들을 기존의 틀에 개인적인 관계 형성을 더하여 적응시키려고 노력하기보다 학생들이 참여할 수 있는 활동을 할 수 있는 방식으로 학교를 바꾸어야 한다고 보는 것이다. Mitra & Gross(2009)는 학생의 참여 및 학생의 목소리에 귀 기울이는 것은 학교 내에서 의사결정에 참여하는 구성원의 범위를 확대하는 것이며, 학교 개혁 운동 속에서 학생의 참여를 유도하는 것이라고 보았다. 학생들의 관점이 반영된 목소리를 들음으로써 학교 내에 존재하고 있었던 문제점들을 새로운 관점으로 볼 수 있게 된다고 본 것이다.
학교는 학생들이 개인적 관계 형성을  넘어 교실 밖에서도 참여할 수 있는 활동을 구성하고, 학생들의 관점을 반영하여 의사결정을 하는 방식으로 학교 내 문제를 해결해야 한다.