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둘째, 본 연구에서 사용된 측정도구 중 어머니의 긍정적 정서표현 척도의 경우, 이 척도에 대한 초등학생의 이해도를 확인할 때 초등학교 6학년을 대상으로만 하였고 5학년들의 이해도는 조사하지 않았다는 한계가 있다. 후속연구에서는 초등학교 5학년들을 대상으로도 이해도를 재확인할 필요가 있다. 아울러 아동의 정서표현성 척도의 경우는 원래 성인의 정서표현성을 대상으로 한 것이 때문에 비록 본 연구에서 반응을 7점 척도에서 5점 척도로 조정함으로써 초등학생이 반응하기 수월하도록 하였고 여러 선행연구에서 초등학생을 대상으로 사용한 적이 있으나 여전히 그 적절성 측면에서 한계가 있을 수 있다. 특히 하위척도 중 일부는 문항 간 내적합치도가 .52나 .61로 낮았기 때문에 척도의 신뢰도와 타당도에 대한 재검토가 필수적이다.
본 연구에서 사용된 어머니의 긍정적 정서표현 척도의 경우, 6학년만을 대상으로 했다는 데 한계가 있기에 5학년을 대상으로 재확인할 필요가 있다. 또한 하위척도 중 일부는 신로도와 타당도에 대한 검토가 필요하다.