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위와 같은 차이점으로 인하여 직업계고 학생들의 진로성숙도 수준을 높이기 위한 연구를 수행함에 있어, 직업계고 전체를 하나로 분석하는 것이 아니라 특성화고와 마이스터고로 구분하여 학생들의 진로성숙도를 비교·분석할 필요가 있다. 이러한 맥락에서 맹희주(2014)와 배상훈 외(2014)의 연구가 이루어졌으나, 이들 연구는 진로성숙도에 영향을 미치는 관련 변수를 종합적으로 밝혀내지는 못했다는 점에서 한계점을 지닌다. 따라서 본 연구는 특성화고와 마이스터고의 차이점에 주목하여 진로성숙도 수준과 이에 영향을 미치는 개인 및 학교 요인을 비교·분석하고자 한다. 특히, 학교에서 교육활동을 통해 변화시킬 수 있는 진로교육 관련 활동의 영향력을 파악하기 위하여 ‘투입-과정-산출’ 개념 모형에 토대를 두고 연구를 수행하였다.
이 연구는 특성화고와 마이스터고의 진로성숙도 수준 차이에 영향을 미치는 요인을 비교·분석한다. 연구 수행은 학교의 진로 교육이 미치는 영향력 파악을 위하여 ‘투입-과정-산출’ 개념 모형에 토대를 둔다.