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송승민(2005)은 영어가 외국어인 환경과 이중언어인 환경으로 구분하여 각각 의 상황에서 조기 영어교육에 대한 어머니의 신념을 유형으로 나누고 비교하였다. 그 결과 영어가 외국어인 우리나라 거주 어머니는 조기학습 중시형, 미래 성취 중시형, 조기교육 기피형으로 분류하였으며, 이중언어 환경인 미국 거주 어머니는 미래 성취 중시형, 학습과정 중시형, 현지 적응 중시형, 모국어 우선 습득 중시형으로 분류하였다(송승민, 2005: 400-401, 403-405). 이에 대해 연구자 는 영어가 외국어인 환경의 어머니들이 “미래의 성취와 구조화된 학습에 강한 신념을 보이고”, 조기 영어교육에 직접적으로 개입하고자 하는 높은 수준의 동기를 가지고 있다고 설명하였다(송승민, 2005: 408).
송승민(2005)이 영어가 외국어인 환경과 이중언어인 환경으로 구분하여 조기 영어교육에 대한 어머니의 신념을 비교한 결과 외국어인 환경의 어머니들의 조기 영어교육에 대한 동기가 높음이 나타났다.