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‘아이디어 사업화 과정 및 방법’에 대한 필요성을 청소년의 일반적 특성에 따라 비교한 결과에서는 학교급, 지역, 경제수준, 성격에 따른 차이가 유의하게 보고되었다. 먼저, 학교급에 따라 살펴보면, 초등학생(M=4.09), 고등학생(M=3.91), 중학생(M=3.87)의 순으로 기업가정신교육에 아이디어 사업화 과정 및 방법관련 내용이 필요하다고 생각하는 것으로 나타났으며, 초등학생이 중‧고등학생보다 그러한 경향이 더욱 높은 것으로 검증되었다(p<.001). 지역별로 비교한 결과에서는 규모가 큰 지역에 거주하는 청소년일수록 아이디어 사업화 과정과 방법에 대한 필요성을 더 높이 평가하였으며, 특별시 및 광역시(M=3.97) 거주 청소년이 중소도시(M=3.91)와 읍면지역(M=3.88)에 사는 청소년에 비해 필요성에 대한 인식수준이 상대적으로 더 높은 것으로 확인되었다(p<.01). 가정의 경제수준에 따라서는 상위그룹의 평균이 3.98, 중간 및 하위그룹의 평균이 3.90으로 조사되었으며, 이와 같은 인식의 차이는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다(p<.01). 그리고 활발한(M=3.98) 청소년은 보통(M=3.90) 및 조용한(M=3.84) 청소년보다 아이디어 사업화 과정과 방법이 다뤄져야 한다고 생각하는 경향이 통계적으로 더 높은 것으로 분석되었다(p<.001).
기업가정신교육에서 아이디어 사업화 과정의 필요성을 청소년의 특성에 따라 비교했다. 그 결과, 초등학생, 고등학생, 중학생 순으로 아이디어 사업화 과정의 필요성을 높이 평가했다. 거주 지역의 규모가 클수록, 가정의 경제수준이 높을수록 그리고 활발한 성향일수록 아이디어 사업화 과정이 필요하다고 인식했으며, 이러한 분석은 통계적으로 유의한 것으로 나타났다.