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OECD에서는 미래 인재가 갖추어야 할 역량으로 지식정보처리 역량, 자기관리 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량, 의사소통 역량, 공동체 역량을 제시했다. 단지 지식의 양을 많이 가지고 있다고 해서 훌륭한 학습자가 아니다. 이러한 역량을 갖추기 위해서는 교육의 과정에서 역량이 키워지도록 교육내용과방법이 조직되어야 한다. 단순히 교사가 학생에게 지식을 전달하는 것이 아니라 학습자 스스로 지식정보를 탐색, 수집, 분석, 정리, 처리하고, 그것을 토대로 창발적 사고를 하고 그것을 다른 사람과 공유하는 것과 같은 활동을 통해 길러질수 있다. 이러한 과정은 흡사 학문중심교육과정에서 주장했던 탐구활동이나 발견학습과 다르지 않다. 공통적인 요소는 바로 활동이다. 학습자가 스스로 움직여 무언가를 찾는다는 것이다.
OECD에서는 미래 인재의 역량으로 지식정보처리, 자기관리, 창의적 사고, 심미적 감성, 의사소통, 공동체 역량을 제시했다. 이에 걸맞게 교육 내용과 방법이 조직되어야 한다. 학습자가 스스로 무언가를 찾도록 말이다.