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2. 차이점 및 적용가능성 현행 표준산업분류의 「교육업」에 대한 분류기준은 교육수준에 따른 분류, 즉 초등교육 -> 중등교육 -> 고등교육 및 기타 교육지원서비스의 단계적 세분화방식으로 이를 현 재 「유사상품·서비스업 심사기준」에 등재된 정식명칭으로 분류 할 시 다음과 같은 문제 점이 발생한다. 첫째, 분류의 편중성. 아래 표는 현재 「유사상품·서비스업 심사기준」에 등재된 정식명칭 을 한국표준산업분류를 기준으로 재분류한 표로 해당 ‘기타교육기관’에 지나치게 편중된 결과를 볼 수 있다. 이는 현행 「유사상품·서비스업 심사기준」 중 「교육업」에 해당하는 문제점, 즉 심사의 효율성 측면에서 문제점 개선 및 제고효과를 기대하기 힘든 부분에 해 당한다.
현행 표준산업분류의 「교육업」에 대한 분류기준을 유사상품·서비스업 심사기준으로 분류 할 때  해당 ‘기타교육기관’에 지나치게 편중되어 효율성면에서 문제점 개선 및 제고효과를 기대하기 힘들다.