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결국, 보통 또래들의 행동은 청소년들에게 부정적 영향을 주는 것으로 인식되어 왔지만 사회적으로 인정되는 인습적 행동을 잘 수용, 실천하고 있는 또래들과의 관계는 반대로 긍정적 영향을 준다는 것을 알게 된다(한상철, 2001: 20). 즉, 구체적으로 대학 진학을 계획하는 친구를 갖는 것은 학업성취도에 대한 역할 모형을 제공해 주고 또래 평가 및 친화의 긍정적 원천을 제공하는 한편, 성인이 없는 시간에 친구들 사이의 긍정적 상호작용에 기여할 수 있다는 것이다. 또한 또래의 사회적 지지는 특히 소녀들의 심리적 안녕에 긍정적 영향을 주며 또래에 의한 수용성(acceptance by peers)은 외적 문제 행동(폭력, 절도, 약물, 성행동 등)에 대해 보상 요인으로 작용하며, 내적 문제 행동(불안, 우울, 자살 충동, 섭식장애 등)에 대해서는 보호적 요인으로 작용함을 여러 연구들이 보여주고 있다.
또래의 행동은 청소년들에게 부정적 영향을 끼친다고 인식되어 왔지만, 사회적으로 인정되는 인습적 행동을 잘 실천하는 또래들은 긍정적 영향을 미친다. 또래의 사회적 지지는 소녀들의 심리적 안정과 내적 문제행동의 보호 등에 긍정적 영향을 준다.