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상술한 바와 같이, 국내에서 수행된 교육복지 관련 연구는 교육복지우선지원사업의 진행과정 및 효과에 관한 사례연구 등이 주를 이루어왔다. 그런데 본 연구의 문제의식, 즉 복지체제 및 복지태도 일반이 교육복지 관련 쟁점에 대한 동의에 어떠한 영향을 미치는지에 관한 선행연구는 거의 수행된 바가 없다. 예외적으로, 함승환 외(2014)의 연구가 복지국가 유형에 따른 교육복지의 제도적 구현 양상에 대한 예비적 분석을 수행한 바 있다. 복지체제 및 복지태도 전반에 대한 내용을 다루고 있지는 않지만, 박주호외(2013)는 교육복지 관련 담당자들의 교육복지 전반에 대한 인식을 조사하였다. 분석 결과, 응답자들의대다수는 모든 이를 위한 보편적 교육복지에 대한 개념보다 소수 취약계층을 위한 선별적 교육복지 개념에 대해 강하게 동의하였다. 구체적으로 이들에게 교육복지는 취약계층 학생을 위한 교육격차 해소를위한 것으로 인식되었다.
교육복지 전반에 대한 인식 조사에서 응답자들 대다수는 보편적 교육복지에 대한 개념보다는 소수 취약계층을 위한 선별적 교육복지 개념에 대해 강하게 동의하였고 교육복지가 취약계층 학생을 위한 교육격차 해소를 위한 것으로 인식하였다.