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Richards와 Rodgers도 비슷한 맥락에서 새로운 학습이론과 방법으로 대체된 교수법으로 문법·번역식 교수법, 직접식 교수법, 청화식 교수법, 상황 접근법을 들고 있고, 대안적 방법으로 어느 정도 지지를 받았지만 광범위하게 수용되지 않은 교수법으로 침묵식 교수법, 상담 교수법, 암시적 교수법, 전신반응 교수법, 다중지능 교수법, 신경언어 프로그래밍, 어휘중심 교수법 등을 들고 있다. 이들은 교수법들이 활용도 면에서 차이가 있는 것은 각 교수법이 지닌 특성 때문이라고 설명한다. 이들에 의하면 명확한 언어와 학습이론, 교사와 학습자의 분명한 역할, 구체적인 교수 절차와 기법, 교재 등을 기술하고 있는 ‘교수법’은 특정 교육철학과 관련이 있어서 유행을 타기 쉽고 수명이 짧다. 다음은 여기에 속하는 교수법들이다.
Richards와 Rodgers에 따르면 새로운 학습이론과 방법으로 대체된 교수법은 문법·번역식 교수법, 직접식 교수법, 청화식 교수법, 상황 접근법이며, '교수법'은 유행을 타기 쉽다.