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먼저, 이명박 정부에서의 인적자원정책은 교육, 훈련, 복지 등과 같은 과거 부처의 정책으로 회귀했다. 교육정책은 초 중등학교의 학부모참여 확대, 교육정보 공개, 자율형 고등학교 등 수요자의 선택권을 강화하는 것이었다. 대학의 평가에 있어서도 취업률 중심의 정량지표의 비중을 높이고, 포뮬러 펀딩 방식으로 재정지원 기준을 바꾸었다. 직업교육에 있어서는 마이스터고를 설치하여 선취업․후진학이 중요한정책의 관점이었다. 그리고 고등교육 등을 중심으로 ‘인적자원’을 ‘인재’라는 용어로 바꾸어 사용하면서 인적자원개발기본법도 ‘인재육성법’으로 대체입법의 대안이 제시되기도 하였다(오헌석 송영숙 최예슬,2009). 녹색성장이 당시의 중요한 슬로건이었으나 이와 관련한 인적자원정책으로는 녹색산업에 필요한 녹색인재에 대한 논의가 있었을 정도다(권대봉 외, 2009). 인적자원과 관련한 모든 정책들은 관련 부처에서 독자적으로 추진되었고, 인적자원정책에 대한 종합적인 시각을 고려한 중장기계획 또는 전략계획은 없었다.
이명박 정부의 인적자원정책은 과거 부처의 정책으로 회귀했고 교육정책은 수요자 선택권을 강화, 직업교육은 마이스터고 설치,고등교육은 인적자원 대신 인재 용어를 사용했으나 인적자원 관련 정책은 관련 부처에서 독자적 추진이 되었고 종합적 시각을 고려한 중장기계획이 없었다.