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때로는 유아들이 교사가 계획한 수업내용이나 진행 방향과 맞지 않는 질문이나 이야기를 할 경우 일단은 유아의 이야기를 들어주되 다시 자연스럽게 계획한 활동으로 이루어질 수 있도록 한다. 한 예로 이야기 나누기와 동화 등 집단활동에서 교사는 계획한 목표를 달성해가기 위해 유아의 의견이나 생각을 질문한다. 교사의 발문에 유아는 자신의 생각을 이야기하고 친구들은 그 의견에 생각을 덧붙이며 수업이 진행된다. 이처럼 교사가 계획한 활동이지만 활동에 참여하는 유아의 의견이 더해지고, 교사는 이를 수업에 반영함으로써 교사가 계획한 수업 방향이 융통적으로 변화할 수 있음을 전제로 한다. 대집단 활동이 종료된 이후에는 관련 소집단 활동이나 개별 활동이 진행되기도 한다.
이야기 나누기와 동화 등 집단활동에서 일단 교사가 계획하지만 유아들의 이야기를 듣고 그것이 더해지는 가운데 교사가 준비한 방향으로 진행해 가는 것이다.