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단위 대학 수준에서는 일곱 가지 시사점을 제시하였다. 첫째, 학생 성별에 따른 역량 차이를 고려하여 남녀 학생들의 취약한 역량을 보완할 수 있는 프로그램을 개발하여 운영 할 필요가 있다는 점과 실천 방안을 제안하였다. 둘째, 학년별 역량 차이를 고려하여 단위 대학에서 학년별로 학생들의 역량을 진단⋅평가하고, 이를 토대로 학년별로 차별화된 역 량 개발 프로그램을 제공할 필요가 있다는 점을 제안하였다. 셋째, 전공계열별 학생간 역량 차이를 고려하여 교육과정 운영과 학생지원 프로그램을 차별화하여 운영할 필요가 있다는 점을 강조하고 실천 방안을 제안하였다. 넷째, 대학생의 자기관리 역량 증진에 도움 이 되는 프로그램을 개발하여 제공할 필요가 있다는 점을 제안하였다. 특히 대학생들의 신체 역량이 매우 낮은 점을 고려하여, 대학 차원에서 대학생들의 신체 건강을 주기적으 로 점검하고, 건강 증진을 위한 다양한 교과 및 비교과 프로그램을 개발하여 운영할 필요 가 있다는 점을 제안하였다. 다섯째, 기존에 운영되는 취업 지원 프로그램을 평가하고 효 과성을 제고하기 위한 방안을 제안하였다. 여섯째, 국제적 역량을 강화시켜 줄 수 있는 프 로그램을 개발할 필요가 있다는 점을 강조하고 실천 방안을 제안하였다. 일곱째, 단위대 학들이 소속 학생의 역량을 주기적으로 평가하고, 그 결과를 활용하여 학사운영과 학생 서비스를 개선할 필요가 있다는 점을 제안하였다. 최근 기업에서 역량 기반으로 인재를 채용하려는 움직임이 강화되는 것을 고려하여 대학에서도 역량을 강화하는 방향으로 교육과정을 개선하는 노력이 재학생들을 위해 매우 중요하다고 할 수 있다.
단위 대학 수준에서는 일곱 가지 시사점을 제안했는데,  요즘 기업에서 역량 기반으로 인재를 뽑으려는 움직임이 강화되고 있으므로 대학에서도 역량을 강화하는 방향으로 교육과정을 손보는 노력이 재학생들을 위해서 매우 중요하다.