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앞서 제기된 논의를 토대로, 우울과 학교생활적응에는 성차가 존재함을 확인할 수있다. 그러나 우울 성차가 학교생활적응 성차에는 어떻게 영향을 미치는지에 대한 실증적 연구는 많이 보고되고 있지 않다. 즉, 우울이 학교생활에 미치는 영향력이 남녀 학생의 성별에 따라 차별적으로 나타나는지, 또는 남녀 학생의 내·외현화 된 우울 특성이 학교생활에 어떻게 반영되어 나타나는지에 대한 연구는 비교적 찾아보기 힘들다. 이러한 연구 동향은 수적으로 더 많이 보고되는 여성의 우울에만 관심을 갖거나, 우울 성차가 고려된 정책 및 프로그램은 부족한 현실을 반영하고 있다고 할 수 있다. 이와 같은 필요성으로, 본 연구에서는 우울이 청소년의 학교생활적응에 미치는 영향에 있어, 성별 조절효과가 나타나는지 살펴보고자 한다.
선행 연구들에 의해 우울과 학교생활적응은 성차가 발생할 수 있음을 확인할 수 있는데, 우울 성차가 학교생활적응 성차에 어떤 영향을 미치는지에 대한 연구가 많이 없어 본 연구를 통해 살펴보고자 한다.