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두 번째 특징은 경청과 존중의 자세를 중시하는, 학급 문화이다. 교실 문화 자체가 ‘배려하는 문화’일 때 토론이 활성화될 수 있으므로 서로 존중하고 배려하는 학습 문화 조성이 필요하다. 학급 규칙을 마련하는 것에서부터 학생들이 생각을 공유하는 과정을 거치도록 교사의 조력이 요구 되며, 토론 문화를 자치회와 연결시키는 것 또한 학교 문화를 변화시키는 계기가 될 수 있다.  또한 학생들이 토론의승패에 집중하기보다는 ‘토론하는 과정에서 얼마나 열심히 준비하고 얼마나 열심히 발표했는가’에 집중할 수 있도록 수업 분위기를 형성하는 것이 중요하다.
토론 활성화를 위해서 경청과 존중을 중시하는 학급 문화를 조성해야 한다. 또 토론의 승패보다는 토론의 준비 과정에 집중할 수 있는 수업 분위기 형성이 중요하다.