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교사는 학습 내용을 교과서의 한 단원과 연관하여 협동 학습활동을 구성하였다. 교사는 협동 학습의 기본적인 원리를 잘 이해하고 있었으며 학습자간의 상호작용을 중요하게 생각하였다. 모둠별 단합이 잘 안 되거나 개인적 책무성이 낮은 학습자가 많을 경우의 협동학습의 어려움과 발표시간의 부족함을 교사는 언급하였다. 하지만 교사는 수업의 모델에 관한 질문에서 자신의 학습 모델을 PPP 모델로 인식하고 있었다. 이것에 대해 두 가지 해석이 가능하다. 교사는 자신의 협동학습 활동을 전체 수업 8차시 중에 1차시에 해당하며, 이번 협동 학습을 자신의 대부분 수업(PPP 모델)의 일부로 생각하고 있거나, 과업성취를 학습의 기본단위로 간주하며 학생간의 상호활동을 유도하는 과업중심 수업모델에 대하여 잘 모르고 있는 것으로 생각된다.
교사가 자신의 학습 모델을 PPP 모델로 인식한다는 것은 협동학습 활동을 전체 수업 중에 일부로 생각하고 있거나 학생간의 상호활동을 유도하는 과업중심 수업모델에 대해 인식이 부족한 것으로 여겨진다.