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셋째, 바람직한 학업 풍토를 조성하고, 학생의 수준과 능력을 고려한 맞춤형 수업을 운영할 필요가 있다. 본 연구의 결과에 따르면, 중1 시기 학생의 학교 수업집중도와 개별화 방식의 수업운영이 학교급 변화에 따른 행복감의 긍정적인 변화와 관련이 있는 것으로 나타났다. 학생들이 학습의 의미와 중요성을 깨닫고 학업에 흥미를 느낄 수 있도록 학습 상담 프로그램을 운영하고, 학생들의 수업 흥미도 및 수업 집중력과 참여도를 높일 수 있는 다양한 교육내용과 방법을 고안할 필요가 있다. 그리고 학생들의 수준과 능력 등 개인차를 고려한 개별 맞춤형 수업을 강화하는 것도 중학생들의 학교생활 행복감 증진에 긍정적 영향을 미치게 될 것이다.
중학생들의 학교생활 행복감을 증진하기 위해 바람직한 학업 풍토를 조성하고, 학생의 수준과 능력 등 개인차를 고려한 개별 맞춤형 수업을 강화하여 운영할 필요가 있다.