줄거리를 간단히 요약해 주세요.
이러한 분위기는 네덜란드 공교육에도 적용되어 각 초·중등학교에서 '세계시민의식 및 통합'를 주제로 하는 교육을 필수로 시행하는 법안이 2006년에 네덜란드 의회를 통과하여 실시되었다. 2011년에는 국가 교육정책 자문기관인 네덜란드교육협의회(de Onderwijsraad)의 주도로 정부 교육정책 입안 및 시행에 세계화, 지속가능성 및 아동 인권과 같은 주제들이 반영되었다. 결국, 현재 UN에서 이슈화되고 있는 세계시민교육의 개념은 네덜란드 교육계에 전혀 새로운 이슈는 아닌 셈이다. 예를 들어 2009년에 '국제협력 및 지속가능한 개발을 위한 국가위원회(이하 NCDO, Nationale Commissie voor internationale samenwerking en Duurzame Ontwikkeling)'는 이미 위트레흐트 대학과 연계하여 '세계의 창(Vensters op de wereld)'이라는 제목으로 세계시민교육의 출발점이라 불릴만한 교육과정을 기획한 바 있다(Utrecht university & NCDO, 2007). 많은 여타 유관기관 및 Kinderpostzegels, Edukans와 같은 NGO들 역시 지난수년간 세계시민의식 혹은 관련 세부주제를 네덜란드 공교육에 소개 및 보급해 왔으며, 정부지원, 모금 활동, 단식 프로젝트 등 이를 위한 방법도 다양하게 고안되고 있다(NCDO, 2012).
2006년 네델란드 초,중등 교육에 세계시민의식을 필수 교육으로 시행하는 법안이 마련되었다. 네델란드 교육계에서는 세계시민교육의 개념이 이미 진행되었거나 공교육에 보급 되어 왔고 이를 위한 방법도 다양하게 고안되어 왔다.