학교는 배움을 통해 학생의 잠재력과 자질을 기르는 즐거움의 곳이어야 한다. 그러나 우리나라의 학교교육은 예전의 과거 제도로부터 유래된 신분상승 즉, 입신양명을 위한 교육전통에 의한 엘리트주의 혹은 선별주의가 자리 잡고 있다. 그 결과, 올바른 시민을 육성하고자 하는 대중교육은 형식적인 구호에 그치고 있으며 소수의 엘리트를 양성하는데 관심을 둔 사회적 요구로 인해 좋은 성적을 가지고 일류대학에 들어가는 것 자체를 중요시하는 성적지상주의 혹은 대학지상주의가 학교교육에 뿌리 깊게 박혀있다. 이에 따라 학생중심의 인성교육이 아닌 입시중심의 성과교육을 중시하고 지식의 습득만을 강조하는 몰인격적인 학교교육이 이루어졌다. 이러한 학교 교육은 학생들에게 공부를 싫어하게 만들고 있으며 공부를 중심으로 운영되는 학교는 학생들에게 심리적 갈등이나 스트레스를 유발하는 근원이 되기까지 하고 있어 교육의 본질 회복이 요구되고 있다.
학교는 배움과 즐거움의 공간이다.  그러나 엘리트주의에 편향된 우리의 학교 교육은 성적지상주의 일색이며 성과 중심에 몰인격적으로 이루어져 왔다. 이것은 학생들로 하여금 공부에 대한 반감과 심리적 갈등을 유발시키므로 본질적 회복이 요구되고 있다.