통시적 측면에서 본 연구는 “과거” 고전의 주제를 “현재” 독서자의 문제의식과 결합시킨다. 또 공시적 측면에서는 그동안 서로 무관하다고 여겨져 온 “동양”과 “서양”의 사유 방식과 방법론을 통합시킨다. 이러한 연구 구도와 내용은 피교육자가 당면한 문제의식을 과거에 유사한 주제나 문제들로 고민했던 선현들의 안목이라는 프리즘을 통해서 재확인하되 협애한 범위에서 벗어나 동서양이라는 서로 다르면서도 보다 포괄적인 구도와 패러다임 안에서 성찰하고 해결책을 찾을 수 있는 계기를 제공해 줄 것이다. 그리고 이러한 고전 교육 모델은 프로그램의 전체 구조와 기능은 단순히 철학 고전 교육에만 통용되는 것이 아니라, 기타 영역의 학문 분과의 고전 교육에도 충분히 적용될 수 있으므로 결국 이후 고전 교육에 대한 융복합적 연구와 이해를 촉진할 것이라 예상한다.
제안한 고전 교육 모델은 통시적 측면에서 선현의 지혜와 현대의 문제의식을 결합하며, 공시적 측면에는 동서양의 사유 방법론을 융합하여 포괄적으로 성찰 가능하게 한다.