창작역량 강화의 한 방식으로 계획한 <청소년 문학 영재 발굴>의 경우, 백일장이나 공모전을 통한 시상제도를 넘어서는 것이어야 한다, 이것은 역량의 강화가 아니라 발굴에 그치기 때문이다. 시상 제도에 머물고 만다면, 현재 여러 단체와 일부 대학에서 시행하는 제도와 다르지 않다. 진정으로 역량의 강화를 목표로 한다면 역량에 관한 개념 정의와 강화에 관한 방법을 우선적으로 생각해야 한다. 그렇지 않다면 그동안 시행하다가 중지한 <문학창작기금> 제도와 다름이 없다. 해외의 유명 출판사와 문학기획사들이 어떻게 작가를 발굴하고 육성하는지 살펴볼 필요가 있다. 청소년의 경우만은 아니지만 신진 작가를 발굴하고 육성하기 위해 영국의 문학기획사와 출판사에서는 2~3개월간의 특별 교육 프로그램을 정기적으로 운영한다. 이 프로그램은 당대의 문제 작가들이 교수진으로 참여하고 국내외 마케팅 전략 담당자들의 강의까지도 포함하는 창작 교실인 동시에 문학 시장의 변화 추이 및 국내외 수용자를 분석하고, 사회적 성공의 현실적 방안까지도 함께 모색하는 프로그램이다. 결론적으로 창작의 기본 테크닉은 물론이고, 문학과 시대정신과의 관계에서부터 문화 경제적 접근법까지 더해진 것이다. 이 경우처럼 우리에게도 역량은 무엇이며 강화의 방법은 어떻게 구체화할 것인지에 관한 실질적인 방안이 필요하다. 하지만 비관적이다. 누가 이와 같은 과정을 책임지고 주도할 것인가라는 문제가 오늘, 우리에게 남아있기 때문이다.
창작역량을 강화하기 위해서는 인재를 뽑는데만 그쳐서는 안되고 그 인재를 육성하기 위해 노력해야 한다. 해외의 경우 교육 프로그램을 정기적으로 운영하고 있다. 이처럼 누군가 주도하여 창작역량을 강화하기 위한 노력이 필요하다.