고등학교의 사례는 4계학사(분기)를 각각 약 49일로 나누어 연간 수업일수는 약 196일로 맞추고 있다. 이렇게 함으로써 일정한 학습기간과 학습량을 안정적으로 확보한 후 정기고사를 치룰 수 있고, 7월 지필고사 후, 12월 지필고사 후의 수업 파행, 그리고 2월 달의 비효율적인 학사 운영을 최소화하고 있다. 봄, 여름, 가을, 겨울 학사가 끝난 후에는 4계 휴가 기간을 설정하여 학생과 교사에게 휴식과 여행의 기회를 제공하며, 학생들 스스로 계획-실천-평가하는 자기주도적 창의 체험활동을 시행한다. 또한 이 활동은 교사가 함께 하는 사제동행의 체험 활동으로 교사와 학생 간의 신뢰와 교감을 바탕으로 학교폭력 및 각종 비행을 방지할 수 있었다. 이로써 2010년에 도입된 4계학사제는 별다른 문제없이 4년간 지속되고 있다. 그러나 학교안밖에서 제기된 문제도 있는데 주변 다른 학교와 다른 일정으로 인한 불편함, 상대적으로 짧은 여름방학에 대한 불만, 교원 연수 참여에 어려움,가을 단기방학으로 인한 대학수학능력고사 준비의 어려움, 일부 교원의 단기방학 기간에 실시되는 사제동행 체험활동에 의무적으로 참여해야 하는 것에 대한 불만 등 이다.
4계학사제는 사제동행 활동으로 학생과 교사 간 신뢰를 쌓아 학교폭력 및 비행을 방지할 수 있었으나 주변 학교 일정 불일치로 불편함과 짧은 여름방학, 가을 방학으로 인한 수능 준비 어려움 등에 대한 불만이 있었다.