영상문화(미디어)교육에 대해서는 개념적으로 거의 연관을 갖는다고 볼 수 없지만, 학교현장에서 실제로 그에 해당하는 교육들이 이루어지고 있는 이른바 “실업계” 고등학교, 특수목적 고등학교에서의 현황도 눈여겨볼 필요가 있다. 전산계열의 고등학교에서는 이미 인터넷(전자상거래), 멀티미디어(일반과 실무), 디지털영상(일반과 실무)이 가르쳐지고 있다. 디지털 영상의 경우, 일반은 포토샵 프로그램을, 실무는 프리미어라는 편집 프로그램을 담당한다. 그러한 교육내용 하에 이미 방송학과나 인터넷방송과 등도 존재하고 있는 것이다. 한국애니메이션 고등학교의 경우는 영화과, 만화과, 애니메이션과, 게임과로 나누어 고등학교 졸업 후 바로 현장에 투입될 수 있는 뉴미디어에 대한 전문인력을 양성하기 위한 교육을 진행하고 있다. 그러나 대학 입시 위주 교육과의 갈등 문제를 차치하고서라도 전인교육과는 무관한 도구와 기술 중심 교육, 공모전에서 상을 받기 위한 교육으로 전락할 위험성에 부딪히고 있다. 실업계 고등학교와 특수목적 고등학교의 가장 큰 문제는 그러한 과목들을 전문적으로 책임질 수 있는 교사들과 교육 환경이 갖추어지지 않고 있다는 문제도 그렇지만, 영상이나 여러 미디어들에 대한 직업차원의 도구 기술 중심으로만 교육하고 있다는 것이다.
실업계와 특수목적 고등학교에서는 영상문화에 해당하고 있는 교육들이 이루어지고 있는데, 전인교육과는 무관한 도구와 기술 중심 교육, 공모전에서 상을 받기 위한 교육으로 전락할 위험성이 있다. 가장 큰 문제는 영상이나 여러 미디어들에 대한 직업차원의 도구 기술 중심으로만 교육하고 있다는 점이다.