그러나 예술강사의 역사는 불과 10년 남짓이다. 따라서 교육자의 종류로 보자면 그 이전부터 존재했던 다양한 주체들도 생각해야 한다. 예를 들어 연극에는 예술강사 파견사업 이전부터 활동하던 교육연극 활동가라는 그룹도 있다. 그중에는 아우구스트 보알의 방법론을 따라 형성된 단체도 있고 구미 쪽의 교육연극 이론을 받아들여 활동하는 그룹도 있다. 여기에 중요한 그룹이 하나 더 있는데 바로 각급 학교 연극반 지도교사들이다. 크고 작은 연극 교사 모임을 통해 정보를 주고받으며 경우에 따라서는 아예 극단을 만들어 정기적으로 공연 활동까지 벌이기도 하는 이들은 일반인을 위한 연극 교육에서 대단히 중요한 역할을 담당한다. 이렇게 각 장르마다 다양한 교육인력이 존재하는데 초.중.고 지도교사 그룹은 거의 공통적으로 모두 있고 , 그 외 유치원이나, 청소년 수련관, 보육원, 복지관,쉼터 등에도 유아교육, 청소년 교육, 사회복지, 특수교육 등의 기반을 가진 인력들이 예술을 활용하여 활발한 교육 활동을 펼치고 있다.
예술 강사의 역사는 10년 남짓이나 이전부터 활동하던 교육 연극 활동가들도 고려해야 한다. 이들은 초중고 지도 교사 뿐 아니라 유아 교육, 청소년 교육, 사회 복지, 특수 교육 분야 인력이 활발한 예술 교육 활동을 펼치고 있다.