콘텐츠 분야는 핵심자원은 인력의 창의성이라 측면에서 산학협력도 인력 맞춤형 프로그램에 집중해 한다. 우선 기업의 경우 산학협력사업 참여는 단순히 현장 실습의 장을 제공하는 것이 아니라 지속가능한 인력을 확보 한다는 목적으로 접근할 수 있도록 학교는 학생들의 역량강화와 함께 인력 정보를 기업에 제공해야 한다. 그리고 기업에게 학생들의 현장역량 강화 프로그램에 지원할 수 있도록 다양한 유인을 제공하는 것이 필요하다. 예를 들어 기업 자체 교육프로그램이 갖추기 어려운 기업을 대상으로 기업이 필요한 인력을 일정 기간(1~2학기) 양성시켜 바로 활용할 수 있도록지원하는 것이다. 대부분 인력맞춤형 산학협력사업의 성공사례가 기업이 수요자 중심의 프로그램을 구축함으로써 인력 활용의 자율성을 높이고, 학교에서는 지속적인 모니터링을 통해 학생들의 역량을 강화할 수 있는 방향으로 학습을 유도하고 있고 있다는 측면을 고려할 때 기업이 직접 인력을 양성할 수 있는 프로그램의 도입은 콘텐츠 분야 인력양성에 유용 할 것이다. 이 프로그램은 해당 기업의 전문가가 학교에 와서 교육을 진행하는 것과 함께 현장 인턴제와 연계(학교교육+현장실습)함으로써 학교에서 전문가에 배운 내용은 현장에서 전문가와 함께 일하면서 효과를 증대시킬 수 있다. 이러한 과정에서 기업은 인재를 조기 발굴할 수 있으면 신규 인력채용에 대한 불확실성을 최소화할 수 있으면 학생들의 집중적인 실무역량을 배양하는 동시에 현장 경험의 기회를 가질 수 있다.
콘텐츠 분야는 핵심자원은 인력의 창의성이라 측면에서 산학협력도 인력 맞춤형 프로그램에 집중해야 한다. 우선 기업의 경우 산학협력사업 참여는 단순히 현장 실습의 장을 제공하는 것이 아니라, 지속가능한 인력을 확보 한다는 목적으로 접근할 수 있도록 한다. 학교는 학생들의 역량강화와 함께 인력 정보를 기업에 제공해야 한다.