즉, 우리나라의 교육환경에 의해 학생들은 여가를 즐기거나 여가를 통해 자신이 변화할 기회를 박탈당하고 있다고 볼 수 있다. 앞에서 언급한 바와 같이 학생의 여가시간에 행해지는 놀이조차 정적이고 수동적이며 스트레스를 해소하는데 주안점을 두고 있다. 그러므로 앞으로 지향해야 하는 학생 여가문화를 즐길 수 있도록 여가 교육이 이루어져야 하며 내용면에서 다양성과 생산성을, 활동 면에서 공동체 여가 문화와 전통 여가를 즐길 수 있도록 교육하여야 한다. 특히 학생만의 자율적인 공간이면서 여가에 대한 학생들의 참여빈도를 높여줄 수 있어야 한다.
우리의 교육환경에서 학생들은 여가를 통해 변화하기 힘들다. 따라서 앞으로 다양성과 생산성을 가지고, 공동체 여가 문화와 전통 여가를 즐기도록 해야 한다.