점점 늘어나는 공공문화기반시설들과 그 시설에서 운영되는 각종 문화예술 관련 강좌 프로그램들, 특히 우리들의 미래인 어린이 대상의 문화예술교육 프로그램의 운영 및 발전과 관련하여 놓치기 쉬운 정책적 과제에 대한 점검이 필요하다. 어린이를 위한 문화예술 교육은 공공문화기반시설(지역문화센터 등) 뿐만 아니라 학교교육에서도 필수적인 교육프로그램이다.  학교를 중심으로 지역사회와의 연계활동을 의미하는 ‘지역사회학교’라는 원 개념은 우리나라에서도 이미 1950년대에 도입된 개념이지만, 지금도 많이 활성화되고 있지 못하다. 필자는 어린이를 위한 문화예술교육을 활성화하는 것이 중요해 진 시대의 변화에 따라, ‘지역사회학교’의 개념을 학교 공간을 활용한 지역사회 구성원들을 교육시킨다는 기존의 통념에서 벗어나 지역의 공공문화기반시설을 포함한 다원적 개념으로 확대할 필요가 있다고 본다. 오히려 학교문화예술교육의 활성화를 위해서는 사회문화예술교육을 수행하는 지역의 공공문화기반시설에서의 교육프로그램 및 인력 양성이 앞서야 한다는 점에서도 이러한 개념의 확대는 필요한 것이다.
어린이를 위한 문화예술 교육은 학교 교육에서도 필수적이어야 한다. 이를 활성화시키는 것이 무엇보다 중요한데, 사회문화예술교육을 수행하는 지역의 공공문화기반시설에서의 교육 프로그램과 인력 양성이 선행되어야 한다.