미디어의 현실적 존재 형태로서 매스 미디어(환경)와 교육의 현실적 존재 형태로서 (대표적으로) 학교(제도)가 우리 사회에서 관계 맺는 방식은 우선 경쟁적이라고 할 수 있다. 미디어는 우리 사회에서 주로 매스 미디어로서 존재하고 있다. 매스 미디어는 20세기에 접어들면서 급성장하기 시작한 문화산업에 의해 경제적 토대를 마련해 왔고, 과학기술의 새로운 발견과 발명에 따라 미디어 기술이 급속하게 발전하면서 대중 사회의 대중 문화와 긴밀한 연관을 맺어왔다. 이러한 경제적, 기술적, 문화적 토대를 갖고 있는 (매스) 미디어는 바로 지금 이 순간에도 계속해서 변화해가고 있다. 이와 같이 미디어가 단순히 커뮤니케이션 수단으로서의 미디어(vehicle of communication)가 아니라는 점에 주의해야 한다. 미디어는 문화이며 우리 사회의 현실적인 환경을 구성하고 있는 것이다. 학교뿐만 아니라 “예전에는 교회, 가족이 했던 역할을 이들 미디어가 넘겨받아 정체성 형성의 근원적 원천을 구성하고 있다는 인식이 최근 들어 부쩍 확산되고 있다. 미디어가 필연적으로 악영향만을 끼치고 있는 것은 아니다. 미디어 영향력의 확대를 어떤 부정적인 현상으로만 간주하기보다는 미디어가 사회관계에서 갖는 중요성을 인정하고 이러한 미디어의 힘이 생산적인 동력이 될 수 있도록 모든 노력을 경주하는 것이 교육자들과 부모들에게 절실히 요구된다. 좋건 싫건 간에 젊은이들은 비공식적으로나마 미디어와의 일상적인 만남을 통해 학교라는 공식적 환경 속에서 배우는 것만큼은 배우고 있는 것이다”
매스 미디어와 학교는 경쟁적으로 관계를 맺고 있다. 매스 미디어는 기술의 급격한 성장에 따라 대중문화와 긴밀한 연관을 맺고 있으며, 사람들의 정체성을 형성하는 데 큰 역할을 하고 있다. 따라서 미디어가 교육에서 생산 동력이 될 수 있도록 노력해야 한다.