표상형식으로서의 영상 리터러시를 종합적으로 규정하면서, 기존의 명확하지 않거나 제한적으로 규정되어온 새로운 리터러시들의 문제를 어느 정도 극복할 수 있다고 생각한다. 영상 리터러시라는 개념은 영상이라는 종합적인 표상양식과 처리양식을 다양한 방식으로 결합하면서 커뮤니케이션 수행에 있어서의 능동적인 주체 능력을 설정하는 것이다. 영상 리터러시는 다양한 개념과 생각, 감성 등의 체험을 텍스트 뿐 아니라 시각 이미지와 소리 등으로 구성되어 있는 영상을 이해하고 영상미디어를 통해 내면의 개념과 사고, 감정 등을 외부로 표현하고 소통하는 능력에 다름 아니다. 그에 따라 영상문화교육의 목표는 영상 리터러시의 함양, 즉 “영상 커뮤니케이션 능력의 향상”으로 간명하게 표현할 수 있다. 이러한 영상 커뮤니케이션 능력의 향상은 누누이 언급했지만 여타의 미디어에 대한 지식을 익히면 되는 것이 아니라 오히려 그러한 지식들을 스스로 알 수 있게 하는 능력을 키워주는 것이 중요한 것이다. 여기서 능력, 영상 커뮤니케이션 능력이 의미하는 것은 영상을 통한 여러 가지 커뮤니케이션 활동(정보 공유, 오락과 여가, 설득과 비판, 감상과 비평 등)을 위한 것으로서 이 활동을 통해 결국 사고․판단․감응 능력을 키우는 것을 목표로 삼는 것이다.
영상 리터러시는 내면의 다양한 생각과 느낌을 영상미디어를 통해 표현하고 소통하는 능력이다. 영상 커뮤니케이션 능력을 향상시키기 위해서는 영상에 관한 지식만 흡수하면 되는 것이 아니라 사고력, 판단력, 소통 능력을 키우는 것이 중요하다.