현재 이루어지고 있는 미디어교육 교사 양성 통로 중에서 서강대 언론대학원 미디어교육 과정과 언론고용지원센터의 미디어교육센터를 살펴보려는 이유는 우선 두 기관이 비교적 현재 미디어 교사 양성 기관 중 규모나 인력망, 체계성, 전문성 등을 잘 갖추고 있기 때문이다. 즉 현재 미디어 교사 양성 기관의 현황을 구체적으로 살펴볼 수 있는 모델이 될 수 있는 것이다. 이와 더불어, 향후 미디어 교사 양성 기관의 모델이 될 수 있기 때문이기도 한데, 서강대의 경우 대학원 과정의 공식적 미디어 교사 양성 기관으로, 한국언론재단의 미디어교육센터의 경우 공교육과 연계된 시민사회 영역의 미디어교육 교사 양성에 대한 교훈적인 사례로 삼을 수 있다.  “인간의 커뮤니케이션의 수단인 대중 매체가 오히려 인간을 지배하게 된 구조에서 인간(수용자) 중심으로 되돌려 놓아야 한다는 문제의식에서 출발”한 서강대 언론대학원 미디어 교육 과정은 “우리나라 대학 중 매체실습 교육을 가장 내실있게 운영해 온 경험을 가지고 있으며, 미디어교육의 이론적, 실천적 연구 성과도 가장 앞서 있다는 평가를 받는다”고 스스로 밝히고 있듯이, 현재 국내 대학 중에서 가장 먼저 그리고 대학원 과정에서는 유일하게 ‘미디어교육’에 관심을 가지고 체계적인 교육을 해왔다. 특히 대부분의 수강자가 “초중등학교 교사와 각급 사회단체 지도자들”로서 교육 현장과 직접적으로 연계될 수 있다는 점이 가장 주목할 만하다.
서강대 언론대학원 미디어교육 과정과 언론고용지원센터의 미디어교육센터는 현재 미디어 교사 양성 기관의 현황을 살펴볼 수 있는 모델이며, 향후 미디어 교사 양성 기관의 모델이 될 수 있다. 서강대 언론대학원 미디어 교육 과정은  유일하게 ‘미디어교육’에 관심을 가지고 체계적인 교육을 해왔으며 교육 현장과 직접적으로 연계될 수 있다는 점이 가장 주목할 만하다.