독일학교가 부분적으로 2003년부터 전일제 학교19)를 시행하면서 방과 후 여가생활에 관심이 높아진 것 또한 ‘문화가 강하게 한다’ 사업을 추진하는데 영향을 미쳤다. 청소년 관련 기관들과의 협업을 통한 좀 더 체계적이고 다양한 여가생활을 위한 문화‧스포츠 교육을 제공하면서 방과 후 여가활동에 대한 아동‧청소년의 참여가 높아졌다. 이러한 여가활동을 통한 교육은 아동‧청소년이 문화체험활동 참여를 통해 다양한 아이디어를 실현시켜 자의식을 키움으로써 스스로의 능력에 대한 자부심을 가지고 문화체험을 통한 다양한 그룹 활동을 통해 공동체의식과 비교를 통한 비판적인 시각을 키울 수 있도록 하는데 그 목적이 있다. 따라서 문화가 강하게 한다 사업에서는 각 학생의 관심과 요구에 기반에 개별학습을 지원하는 학습문화를 실천하고, 학습자 중심의 수업이 진행되고 있다. 즉, 학생의 자율성 발달과 학습의 즐거움이 배가되도록 학생의 개별적 교육을 중시하고 있다. 전일제 학교에서 학생은 자신의 능력을 새롭게 발견하고 신장시켜 나갈 수 있으며, 새로운 수업방법과 개인개발을 위해 진행되는 창의적인 여가활동은 학생이 자기주도적 학습을 통해 책임감을 기르고 창의적인 인성을 통합시켜가도록 노력하고 있다.
독일의 전일제 학교는 여가생활의 관심을 높혀 ‘문화가 강하게 한다’ 사업에 영향을 끼쳤다. 여가활동을 통한 교육은 아이디어의 실현시켜 자의식을 성장시키는데 목표이므로 ‘문화가 강하게 한다’ 사업에서는 학습자 중심의 수업이 진행된다. 전일제 학교에선 새 능력을 발견하고 기를수 있으며 창의적 여가활동을 자기주도적으로 학습한다.