노동형 인간에서 여가형 인간으로, 일의 양 중심에서 질 중심으로 변화하는 전 지구적 메가트렌드의 파고위에서 2013년 발표된 국제학업성취도 평가(PISA)에서 한국 청소년들은 모든 영역에서 거의 최고 수준의 성적을 기록하였다. 그런데 이러한 결과를 두고 부러움과 칭찬 일색이던 세계의 시선이 조금씩 달라지고 있다. 이제 교육계는 학생들이 행복하게 효율적으로 학습할 수 있도록 학교운영 방식 전반에 대한 점검과 실천을 미룰 수 없는 변곡점에 서서 교육과정 운영과 방학 구조 등 학사일정 재구조화를 위한 방안 구안과 이의 현장 안착 방안을 고민하지 않을 수 없게 되었다. 이러한 맥락에서 방학분산과 관련해 제기되고 있는 교육적·사회적 쟁점을 검토하고, 유관정책 운영 현황을 진단하여 방학분산제가 학교현장에 안착 가능한 방안을 모색하는 연구가 수행되었으며 이를 바탕으로 논의하고자 한다.
이제 교육계는 학생들의 행복하고 효율적인 학습을 위해 학사일정 재구조화 방안과 이의 현장 안착 방안을 고민해야한다. 이 맥락에서 방학분산과 관련된 쟁점을 검토하고, 안착 가능 방안 모색 연구가 수행되어, 이를 바탕으로 논의하고자 한다.