영상문화교육과정이 일반 청소년을 위한 보편적 교육 과제가 되기 위해서는 그 분야의 학문과 기술의 발달, 사회적 필요성, 개인의 요구 등 보편 교육으로서의 타당성이 검증되어야 한다. 현재까지는 영상문화(미디어)교육에 대한 교육과정 개발 논의와 교육과정 개발에 대한 전반적인 연구를 찾아보기가 쉽지 않다. 교육학계의 논의들 중에서 국내 교육환경에 기초한 교육과정의 원리를 제시하고 있는 지적 성과물이 거의 없고, 대부분 서구의 교육학 논의를 소개하는 것에 그치고 있다. 여기에서는 교육목표, 교육내용 체계화, 교수-학습 방법, 교육 평가, 교재 등의 영상문화교육과정 마련을 위한 검토사항과 교육과정의 설계 방향을 제시하고자 한다.
영상교육과정이 청소년 보편적 교육 과제가 되기 위해서 타당성와 검증이 필요하다. 현재는 미디어 교육과정연구를 찾기 어렵다. 우리는 영상교육과정의 검토사항과 설계 방향을 제시하고자 한다.