독일의 경우 ‘문화 교육’을 통해 의사소통 역량을 증진하고 비판적인 인식능력과 미디어 이해 능력을 개발하는 것을 지원하고자 한다(독일문화협회&문화교육진흥협회, 1988). 이런 의미에서 문화 교육은 단순히 지적 지식만을 강조하는 것이 아닌, 확장되고 있는 여가생활에 대응하는 역할을 수행할 수 있을 것이라고 기대되고 있다. 이에 따라 독일 연방정부의 미디어 문화부를 중심으로 전 연령층 대상 예술교육과 문화 전달을 위한 문화예술교육 프로그램을 지원하고 있는데, 그 최대 수혜자는 ‘아동·청소년’으로 설정하고 있다. 그렇지만 더 큰 틀에서 문화 교육을 평생교육 개념으로 인식하고 지원을 진행하고 있으며, ‘모두를 위한 문화예술: 문화소외집단 없이 전 국민 문화예술 수혜자 만들기’라는 미디어 문화부의 문화예술교육 관련 주요 정책의 기조를 반영하고 있다.
독일은 ‘문화 교육’의 중요성에 따라 아동 및 청소년의 프로그램 참여를 통해 미디어와 의사소통 관련 능력 신장을 꾀하고 있다. 또한 보다 넓은 범위의 계층에게 문화예술을 교육하기 위해 노력하고 있다.