교육으로부터 ‘문화’를 분리하겠다는 문화부 초기의 설립 목적과 는 달리, 문화예술교육은 1970년대 이후 프랑스 문화예술정책의 중요한 축이었다. 아이들과 청소년들의 정서 함양과 대중들의 문화예술 활동 확 대를 위하여 학교와의 연계 또는 학교 밖에서 다양한 정책 사업으로 추진 되고 있다. 1990년대 학교에서의 문화예술교육의 중요성을 주장한 자크 시라크(Jacques Chirac) 대통령은 교육을 통하여 모두가 공유할 수 있는 국가적 문화서비스가 제공될 수 있음을 천명하였다.2000년에는 학교 내 문화예술교육의 발전을 목적으로 5개년 계획이 수립되었는데, 이 계획을  추진했던  문화부와  교육부의  장관의  이름을  따  ‘랑-타스카 (Lang-Tasca)’로 불리고 있으며, 2005년에는 문화예술 고등위원회 (Haut Conseil pour l’éducation artistique et culturelle)가 설치되어 정책 추진에 힘을 실었다. 2007년에는 문화예술 교육센터(Les pôles de ressources pour l’éducation artistique et culturelle, 이하 PREAC)가 설립되어 다방면에 걸친 사업 추진의 구심점이 되고 있다. 2014년 이후 학교 교육주기 개혁과 함께 문화예술교육이 정규 교육 이외의 과외 활동으로 지원되어 사업의 범위가 취학 전 아동에게까지 확대되었다.
프랑스 문화예술정책의 중요한 축은 문화예술교육이다. 교육을 통해 모두가 공유할 수 있는 국가적 문화서비스 제공될 것을 목표로 하여 학교 내 문화예술교육의 발전을 위한 5개년 계획을 세우고 문화예술 고등위원회가 설치되어 추진되고 있다. 또한 사업범위를 정규 교육 외 과외활동까지 넓혔다.