역사적이고 사회적인 관점과 긴밀히 연관된 두 번째 차원은, 미디어와 사회적 변화의 관계를 학습하는 것이다. 미디어는 고유한 역사적이고 사회적인 조건 속에서 가능한 것이었으나 동시에 미디어가 반대로 그 사회를 규정하기도 하며 20세기 후반에 들어 미디어가 사회적 변화 과정에 차지하는 비중이 절대적으로 확대되고 있는 상황이다. 그 중에서도 미디어에 대한 전통적인 구분 경계 자체가 파괴되고 있는 이른바 “미디어 수렴(media convergence)” 현상은 그 관계를 더욱 복잡하게 하고 있는 게 사실이다. 영상문화교육에서 미디어와 사회변화의 상호 관계에 대한 비판적 이해가 갖는 중요성은 미디어 환경의 변화에 있어서의 한국의 특수성과 맞물려 더욱 주목되는 부분이다. 인터넷의 대중적 보급이 세계 최고 수준이라는 단적인 예에서 볼 수 있듯이, 고도로 발전한 미디어 기술 환경에 둘러싸여 각 사회․문화 영역들이 긴밀하게 네트워크 되고 있다. 또한 신자유주의 세계화 과정을 통해 국제적인 변화와 뗄 수 없는 환경을 형성하고 있는 것이다.
두 번째 차원은 미디어와 사회적 변화의 관계를 학습하는 것이다. 20세기 후반에 들어 사회적 변화 과정에 미디어의 역활이 확대되고 있다. 한국은 발전한 미디어 기술 환경에서 각 영역들이 네트워크 되고 있다. 또한 국제적인 변화와 밀접한 환경을 형성하고 있다.