현실은 조사보다 더 이러한 분위기가 팽배하다. 아이들뿐 아니라 학부모를 비롯해 교사 등 아이의 주변에 존재하는 중요한 타인들이 이에 적극적으로 동조하고 있으며, 사회 전반적으로 이러한 분위기는 만연해있다. 현재 우리 사회는 고등교육을 기대하는 ‘고학력사회’다. 이에 따라, 입시 경쟁에 집중적으로 투입되는 물적 자원들도 상당하고 심리적 압박감도 높다. 더 좋은 학교를 원하는 분위기는 더 좋은 학교가 더 좋은 미래를 확실히 보장할 수 있다는 신념에서 비롯된다. 청소년 의식의 국제비교연구 사례에서 보면, 타국가의 청소년들에 비해 한국 청소년은, 대학졸업과 출세와의 상관성을 높게 인식하고 있으며, 사회적 성공요인과 관련해서도 학력을 중요하게 인식하고 있다(한국갤럽연구소,1991; 한국청소년개발원, 1997)
현실적으로 우리 사회는 고등교육을 기대하는 고학력사회로, 명문대가 미래를 보장한다는 신념에 의해 학력에 대한 물적 자원과 심리적 압박이 타국가에 비해 높은 상황이다.