우리는 어린 시절 누구나 무의식적으로 응시-육화된 이미지를 체득한다. 그러나 세계를 조작해야 할 필요성으로 인해 세계와의 거리 두기를 학습하면서 시선-탈육화된 이미지를 구성하는 방향으로 전환하며, 나아가 교육을 통해 시선-탈육화된 이미지를 체계적으로 학습한다. 이 과정에서 응시-육화된 이미지는 억압되며, 우리의 시각은 시선-탈육화된 이미지 중심의 공격적 성격을 띠게 된다. 이런 과정의 누적으로 인해 우리는 세계와의 시각적 스킨쉽을 포기하게 되는 것이다. 영상 리터러시 교육의 목표는 소수의 전문가가 아닌 대다수가 상실해가고 있는 세계와의 시각적 스킨쉽을 회복하고 활성화하는 일이며, 시선의 논리-탈육화된 이미지의 과잉이 지닌 위험성을 인지하면서 동시에 그것의 적절한 기능을 이해하고 적절하게 활용할 수 있도록 교육하는 일이라고 할 수 있다.
우리는 어린 시절 누구나 무의식적으로 응시-육화된 이미지를 체득한다. 영상 리터러시 교육의 목표는 대다수가 상실해가고 있는 세계와의 시각적 스킨쉽을 회복하고 활성화하고 적절하게 활용할 수 있도록 교육하는 것이다.