따라서, 이 ‘비주얼 리터러시’라는 개념은 미디어 환경의 변화에 따라 다소 시각 중심주의로 흐를 우려가 농후하며 언어와 이미지간의 이분법적 접근을 유도할 수 있는 문제를 안고 있다. 사실 미술교육과 ‘영상 미디어’교육에서 주로 제시되는 비주얼 리터러시의 개념을 살펴보면 “이미지를 이해하고 활용하는 능력뿐만 아니라 이미지적인 개념들로 자신을 표현하고, 이미지적으로 생각하고 학습하는 능력”이라는 정의에서 크게 벗어나지 않는다. 또 이와 함께 비주얼 리터러시 이론을 말하면서 “종래의 문자교육과 같이 시각적 영역에서도 교육이 이루어져야 한다는 이론”으로 보고, 다음과 같이 그 필요성과 의의를 설명한다.
미술교육과 영상미디어 교육에서 비주얼 리터러시는 '이미지를 이해하고 활용하는 능력, 이미지적인 개념들로 자신이 표현하고, 생각하고 학습하는 능력'이라는 정의에서 벗어나지 않는다.