창조적 관광경험을 통해 내적으로는 즐거움, 자기만족, 정서적 순화, 성찰성 등 ‘기분전환’을 경험하는 것으로 연구 참여자들에 의해 인식되었으며, 외적으로는 명장이 보여주는 공예 시범을 따라해봄으로써 기술적으로 배우게 되고, 우리 문화에 대한 이해와 관심의 폭이 넓어지는 ‘배움과 상호작용’을 체험하는 것으로 인식되었다. 또한 연구 참여자들은 동행인과 한 공간에서 경험을 공유함으로써 유대감을 얻게 되는 것으로 인지했으며, 공예기법을 배우고 직접 해보는 경험은 남들이 지나치기 쉬운 자기 자신만의 창조활동이었다고 타인으로부터 ‘구별 짓기’를 하기도 했는데, 연구자는 이러한 개념들을 ‘사회적 관계와 자아정체성’으로 통합했다. 결과적으로 창조적 관광경험의 상호작용 전략은 ‘경험적 ‧ 존재론적 인지’ 요인을 함의하며 이는 곧 내적 ‘기분전환’, 외적 요인으로 ‘배움과 상호작용’ ‘사회적 관계와 자아정체성’ 등의 범주로 분류 통합되었다. 앞서 논의된 창조성은 중재적 조건으로 개입함으로써 상호작용의 경험적‧존재론적 인지를 더욱 촉진시키게 되는 것으로 보인다.
창조적 관광경험을 통해 내적으로는 기분전환, 외적으로는 배움과 상호작용을 체험하게 되며, 나아가 연구 참여자들은 사회적 관계와 자아정체성을 성립시키기도 한다고 연구자는 분류 통합하였다. 창조성은 중재적 조건으로 개입하여 상호작용의 경험적‧존재론적 인지를 더욱 촉진시킨다.