사실 문화예술교육은 문화예술 전문가가 특정 공연장에서 공연을 제공하는 정도로 이해되는 소극적 개념으로 대부분의 학부모들이나 교사들에게 잘못 인식되고 있다. 또한 교과 교육 및 방과 후 학교를 통해서 각종 문화예술교육 프로그램이 운영되고 있으나 인식부족과 지도자 소양부족으로 현실적으로 활성화되지 못하고 다소 형식적으로 지도되고 있으며 일부 프로그램의 경우 전문가가 지도하는 경우도 있으나 학교교육과정과 체계적으로 연계되지 못함에 따라 그 성과 또한 미미한 편으로 공교육 내 문화예술분야 활성화 부족,교육과정 내 문화예술교과 편성 미흡, 문화예술 분야 학교 교사 전문화 과정 미흡,국악, 연극 등 특정 분야 문화예술 교육 수혜율 미흡 그리고 문화예술 교육에 대한 인식 미흡 등을 들 수 있다.
문화예술교육은 전문가가 공연을 제공하는 정도의 소극적인 개념으로 대부분의 학부모들이나 교사들에게 잘못 인식되고 있다.