미디어교육의 제도화를 위해 반드시 고려해야 할 사항으로서 21세기 미디어환경의 변화 양상을 엄밀하게 검토해야 한다. 그런데 보통 기존 논의들은 오늘날의 디지털 기술과 매스 미디어의 압도적인 영향력을 수사적으로 언급하는 수준에서 자연스럽게 미디어교육의 필요성을 더 이상의 논의 없이 전제하고 시작하는데, 그것은 미디어교육에 대한 기존의 철학적 방향성을 변화되는 환경에 대한 고려 없이 반복하는 것이라고 볼 수 있다. 상대적으로 미디어환경의 변화를 풍부하게 논의하고 있는 것으로 최창섭의 박사논문이 일정한 지면을 할애하고 있으며, 특히 김양은은 박사논문에서 본격적으로 다루고 있는데, 인터넷의 급속한 확산에 따른 미디어 환경의 변화를 중심적으로 다루면서 새롭게 요구되는 미디어교육의 접근으로서 정보리터러시에 대해 강조하고 있다. 그러나 어떠한 미디어교육을 제도화할 것인가의 부분에 가서 다시 다루겠지만, 인터넷이라는 디지털 네트워크 기술과 그에 따른 문화적 변화에 대해 주어진 미디어 환경으로만 설정하고 그에 따른 새로운 미디어교육의 측면을 인과적으로 추론하는 과정에 그치면서 미디어교육 활동을 통한 미디어 환경에 대한 참여와 정책적 개입(공공적 미디어 구조의 마련 등)에 대한 부분은 그다지 주목하지 않고 있다.
기존 논의들은 지금의 디지털 기술과 매스 미디어의 여파를 말하는 정도였고 지금은 미디어교육의 필요성을 전제로 시작한다. 이는 미디어교육의 철학성을 변모하는 환경에 신경쓰지 않고 반복하는 것이다. 디지털 네트워크 기술과 문화적 변화에서 형성된 미디어 환경만 설정하고 그에 따른 미디어 환경에 대한 관심과 정책적 개입은 간과하고 있다.