아직 본격화되고 있지는 않지만, 각 지역미디어센터 설립을 추진하는데 있어서 각 지역의 각급 학교 현장 교사들을 비롯한 비정규 교육과정에서의 미디어교육 교사들의 조직을 그 주체 구성에서 빼놓을 수 없다. 이미 전교조 산하에 전국미디어교육협의회가 조직되고 있고, 이와 함께 자생적인 미디어교육 교사 활동가들이 각 현장에서의 미디어교육 사례들을 축적하는 한편으로 청소년미디어센터의 필요성을 부각시키고 있는 상황이다. 따라서 미디어센터의 설립을 추진하기 위해서 지금까지 지역 차원의 미디어교육 활동 주체들 간의 추진 협의체 형성이 필요하다. 지금까지의 미디어센터 설립운동의 경과를 통해 개별적인 주체 구성으로는 미디어센터의 설립과 운영의 한계를 갖는 것이 분명하다는 경험적 인식을 갖게 되면서, 이를테면 크게는 세 가지 주체군, 즉 독립영상제작관련주체, 시민사회언론운동주체와 함께 미디어교육연구실행주체를 종합적으로 구성할 필요가 있다. 그것이 이른바 협의체 구조인 것이다. 이러한 협의체는 그 지역들에서 어떻게 하면 자생적으로 미디어센터의 필요성을 공감하고 대중화시키면서 그 설립 주체를 조직화할 것인가, 그리고 이를 위해 그 지역의 영상 운동 환경이 어떻게 조성되어 있는가에 대한 공동의 문제의식과 연구․조사 활동을 펼쳐나가면서, 세 가지 주체군에 국한되지 않고 공공문화생산주체, 영상제작전문인력생산주체, 청소년문화생산주체 모두를 네트워크하는 미디어센터 설립 추진과 운영 주체를 형성해야 한다. 미디어센터의 설립을 보다 안정적인 구조로 구축하기 위해서 미디어센터 법제화 필요성도 제기되고 있다. 미디어센터 설립 법제화는 미디어센터의 설립을 국가적 수준의 사업으로 과제화 한다는 데에 첫째 의의가 있으며, 이는 미디어센터 본연의 목적, 즉 공공영역의 사회적 확대로 민주주의 실현을 도모코자 하는 목표를 이제 국가적으로 추진하겠다는 의지의 표현이기도 하다. 또한 법제화는 바로 위에서 논의한 안정적인 재원 확보 차원에서 상당히 중요하게 제기되고 있다.
미디어센터를 설립하려면 지역차원의 미디어교육 활동 주체들을 독립영상제작 관련 주체, 시민사회언론운동주체, 미디어교육연구 실행주체라는 세 가지 주체군으로 구성된 협의체를 형성해야 한다. 이러한 협의체는 미디어센터의 필요성을 대중화하고, 해당 지역의 영상운동 환경에 대한 연구와 조사활동을 펼쳐나가면서 모든 주체를 네트워크하는 센터를 설립해야 한다. 또한 미디어센터 설립을 국가 사업으로 과제화하고 공공영역의 사회적 확대를 도모하기 위해 법제화할 필요성도 있다. 