다른 한편으로 지역거점 네트워크 지원사업에서는 당초 계획한 교육프로그램을 협력기관, 수혜기관, 강사들과의 협력네트워크를 구축하여 효과적으로 운영하는 것을 기대한 측면이 있다. 실제로 사업수행단체는 이러한 네트워크사업 참여자들은 공동모니터링, 외부전문가 자문, 인식공유 활동 등을 통해 협력네트워크 환경을 조성함으로써 교육프로그램의 전문성과 우수성을 확보하려고 하였다. 이러한 접근은 네트워크 사업과 교육프로그램 운영사업을 연계하여 통합적으로 운영하는 모델을 제시했다는 점에서 지역문화예술교육 환경을 개선하는 데 기여하였다고 볼 수 있다. 그러나 아직은 이러한 지역거점 네트워크 지원사업과 교육프로그램 운영사업의 유기적으로 연계될 수 있는 수준으로 정착되지는 못했다고 볼 수 있다.
지역거점 네트워크 지원사업에서 교육프로그램의 전문성과 우수성을 확보하려고 한 접근은, 지역문화예술교육 환경을 개선하는데 도움을 주었다. 그러나 그것들이 유기적인 연계로 정착되지는 못했다고 본다.