참고로 문화교육위원회 발족을 준비하며 문화연대가 전교조와 연대하여 문화교육운동의 일환으로 이루어진 대안적 교육과정 마련을 위한 토론회에서 심광현은 여러 가지 정책적 개혁 과제를 제시하면서 오히려 교육부의 폐지를 주장하고 있다. “그동안 교육부는 그간 심화된 총체적 교육붕괴와 입시중심교육의 병폐에 대한 책임은 물론 시대를 역행하는 상명하달식의 권위주의적 정책, 관료주의, 사학재단과의 유착비리, 학문정책의 부재 방기 등의 책임을 지고 해체되어야 한다. 교육정책은 교육부 관료나 일부 관변 교육학자들의 독점물이 되어서는 안되기 때문”이다. 그러면서 교육부 대신 교육위원회의 설치를 제안하고 있다. 이는 “국회가 추천하고 대통령이 승인하는 방식으로 교육학자는 물론 인문사회과학/지연과학 분야의 학자들, 학부모단체와 시민사회단체의 대표들을 망라하는 다양한 인사들로 구성된 대통령 직속 독립위원회”로서, “토론과 협의를 통해(시민사회의 의견을 수렴하며) 장기정책을 수립”하는 민관 합의제 국가기구인 것이다. 이 교육위원회에서 중장기 정책수립에 관한 의사결정을 수행하고, 위원회 내의 사무처가 결정된 내용의 집행기구로서 기능하면서 “그 외에 교육행정에 관한 모든 결정권/평가권 등은 지방교육청/교육위원회/대학/학교/교사 수준으로 위임”하도록 하는 것이다. 이러한 교육위원회가 설치된다면 미디어교육에 대한 부분도 이 교육위원회의 소위원회 형태로 설치하는 방안도 있을 것이다.
토론회에서 심광현은 교육부의 폐지를 주장하는데 교육정책이 교육부 관료나 일부 관변 교육학자들의 독점물이 되어서는 안되기 때문이라고 설명한다. 대신 교육위원회의 설치를 제안하는데, 이는 다양한 인사들로 구성된 대통령 직속 독립위원회로서 토론과 협의를 통해 장기정책을 수립하는 민관 합의제 국가기구이다.