이와 같이 미디어교육은 미디어 커뮤니케이션의 전체 문화적 구조 변동의 과정, 문자문화에서 전자문화로 이행하는 과도기적 시점에서 그 필요성이 제기되고 있다는 사실을 기본적으로 이해할 필요가 있다. 쓰기라는 기술, 그리고 그것을 한층 강화한 인쇄 기술에 의해 지탱되어온 문자문화 시대에 이어 전자문화 시대에 커뮤니케이션 미디어가 다양해지고 빠른 속도로 미디어 기술들이 등장함에 따라 문자문화와의 연속성과 단절이 부각되면서 점차 미디어 커뮤니케이션의 구조 변동이 이루어지고 있는 시점이라는 것이다. 그랬을 때, 현재의 상황에서 리터러시에 대해 제기되는 문제는 다음의 두 가지로 압축된다. 첫째는 기본적으로 리터러시가 함유하고 있는 모순적인 측면에 대한 고찰이고, 둘째는 텍스트, 이미지, 사운드 등의 통합적 리터러시로의 개념화와 그 내용의 재구성으로서 멀티리터러시에 대한 검토이다.
디지털 기술의 발달로 인해 문자에서 전자문화로 이행하는 과도기적 시점에 미디어교육은 반드시 필요하다. 커뮤니케이션 미디어의 다양성과 빠른 기술 발달로 인해 리터러시가 갖고 있는 모순과 멀티리터러시에 대한 연구, 검토가 필요하다.