한국형 지역 방학분산제 시범 운영은 생활권역 단위로 초, 중, 고등학교가 방학기간을 동일하게 실시함으로써 방학분산의 취지를 살릴 수 있도록 하는 것이다. 방학분산제 시범 운영은 학교 단위가 아닌 지역교육지원청중심으로 수행되어야 하며, 그 모형은 산업형, 도시형, 농촌형으로 구분할 수 있다. 산업형은 특정 지역에 특정산업 관련 시설이 대거 밀집한 생활 동징성이 높은 지역을 선정하여 문화체육관광부–교육부–시·군·구청 -기업이 긴밀한 협력을 통해 인프라를 구축하는 역할을 수행하도록 하는 것이다. 도시형은 지방자치단체 협력형과 마을공동체 협력형으로, 단기방학 중 청소년의 활동 프로그램의 주요 운영 주체에 따라 지방지치단체가 지역의 공교육에 활발하게 참여하여 체험활동 프로그램을 지원하고 활성화하고자 하는 유형과, 마을공동체 활동을 활용한 인프라 보완 모형이다. 마지막으로 농촌형은 지자체 주도의 지역 축제를 활용하여 학생들의 돌봄 문제와 활동 프로그램 부족을 해결하고자 하는 유형이다. 이것은 지역축제 내실화 뿐 아니라 학생들이 축제 기획이나실행단계에 직접 참여함으로써 문제해결력, 자치 능력,직업 체험 등의 경험을 할 수 있다는 점에서 순기능을 할 것으로 예상된다.
한국형 방학분산제 시범 운영 모형은 세가지로, 산업형은 특정지역에 특정산업 밀집 지역을 선정하여 기업과 협력을 통한 인프라 구축 모형이고 도시형은 지방자치단체가 체험활동 프로그램 지원을 활성화 하는 유형과 마을공동체를 활용한 인프라 보완 모형이고 농촌형은 지역 축제 활용으로 학생들 돌봄 문제를 해결하는 유형이다.