이처럼 표현(expression)과 내용(content), 실체(substance)와 형식(form)의 구분을 사용하는 것은, 이 각각이 서로 밀접하게 유기적으로 연관을 맺고 있으면서도, 표현과 창의적 제작활동, 커뮤니케이션 능력에 대한 표상형식으로서의 영상 리터러시를 개념화하는데 유용하다고 생각된다. 또 내용의 실체, 내용의 형식, 표현의 형식, 표현의 실체는 단순히 촬영, 편집 등 좁은 의미의 제작 과정에만 해당하는 것이 아니라, 표현과 커뮤니케이션을 위해 요구되는 전반적인 과정에 해당하는 것이며, 그 과정에서 사회적 관계, 미디어산업의 정치․경제적 측면과 밀접한 영향을 주고받기 때문이다. 표현력 향상을 위한 영상문화교육이 강조하는 것은 무엇보다도, 학생들이 그들의 목소리를 발견함으로써 얻게 되는 ‘표현의 자신감’을 통해 창의력을 향상시키는 것이기 때문이다.
표현, 내용, 실체, 형식의 구분사용은 영상 리터러시를 개념화하는데 유용하다고 생각되며 표현과 소통을 위한 전반적인 과정이다. ‘표현의 자신감’은 창의력 향상에 중요하다.