그 결과, 신체적 건강 측면에서 에너지 섭취량은 증가하는 반면 학교급이 높아질수록 신체활동이 부족하고 에너지 소비가 줄어들어 아동 및 청소년의 비만이 급증하고 있으며 저체력 학생도 양산되고 있는 실정이다. 사회･정신적 건강 측면에서는 입시위주 교육 환경의 영향으로 학생들이 느끼는 스트레스의 1위는 학업문제로 학교급이 높아질수록 스트레스가 증가하고 있고 수면 부족도 심화되며 우울, 불안 및 적대감 수준 역시 높아지고 있다. 또한 자기효능감, 자아존중감, 낙관주의 및 정서조절이 학교급이 올라갈수록 낮아지고 있다. 다시 말하면, 우리나라 학생들은 초고속경제성장에 의한 물질적 풍요를 만끽하고 있으나 입시위주 교육 환경에 의해 학생들의 신체활동 참여를 제한받게 되고 영양과잉과 부족한 운동 부족 등에 의해 여러 측면에서 학생건강 문제가 발생하고 있으며사회적, 국가적인 문제가 되고 있다.
신체적 건강 측면에선 에너지 섭취량은 늘고 신체활동은 부족했다. 사회･정신적 건강 측면에서는 점점 스트레스와 수면 부족, 우울 수준이 높아지고 자기효능감과 자아존중감은 낮아졌다. 물질적 풍요는 만끽하고 있지만 건강하지는 못한 것이다.