표현의 실체란 이야기나 메시지, 의도를 전달하기 위해 직접 미디어를 사용하는 것에 해당하며 영상문화교육에 있어서는 필름, 비디오를 비롯한 각종 장비를 사용할 수 있는 기술 및 직접적인 제작교육과정에 참여하는 것이다. 이는 앞에서 언급했던 타이너(Tyner)가 분류한 도구적 리터러시에 해당한다고 할 수 있는데, 컴퓨터, 인터넷 사용 기술 및 능력 등이 포함되는 도구 사용으로서의 리터러시인 ‘표현의 실체’는 테크놀로지를 기반으로 각 미디어를 사용할 수 있는 능력을 기르는 것과 각 미디어간의 차이를 의미하는 것으로 이해할 수 있다. 표현의 실체를 교수-학습 활동으로 포함시켜 조직할 수 있기 위해서는 표현의 형식, 및 내용 차원의 활동들을 실제로 제작, 표현해보는 활동을 수업시간에 직접 할 수 있어야 한다. 여기에는 제작과정에서의 팀작업 및 역할 분담, 간단한 프로그램과 운영시스템에 대한 이해(인터넷을 통한 정보검색, 기본적인 기계 조작법 등), 편집 프로그램을 이용한 기본적 편집틀 이해, 디지털 미디어의 이해, 주변에서 이용할 수 있는 다양한 영상미디어의 종류와 활용법, 다양한 미디어들의 운영 원리 등에 대한 학습이 필요하기 때문이다. 이외에도 어떤 종류의 기술이 누구를 대상으로 어떻게 사용되며 제작과정과 최종 제작물에서 이들이 어떤 차이를 만들어 내는지 이해하는 것, 각 미디어별로 제작현장을 찾아가서 미디어제작 과정을 살펴보는 활동도 포함될 수 있다.
표현의 실체는 영상문화교육에 있어서 각종 장비를 사용할 수 있는 기술 및 제작교육과정에 참여하는 것이다. 이는 도구적 리터러시에 해당한다. 표현의 실체를 교수-학습 활동으로 포함시켜 조직할 수 있기 위해서는 표현의 형식, 및 내용 차원의 활동들을 실제로 제작, 표현해보는 활동을 포함한 다양한 활동을 수업시간에 직접 할 수 있어야 한다.