교육내용 조정을 위한 가이드라인은 새로운 교과목을 만들자는 것이라기보다는 전체적으로 기존교과목 내용을 문화적 리터러시 함양의 관점에서 재구조화하는 것에 더 역점을 두는 것이 중요하다. 교육내용의 측면에서 볼 때 해당 교과가 어떤 교과목(수학이나 자연과학의 경우에도)이든 지식정보의 역사적 문맥에 대한 폭넓은 이해, 학습자의 문화적 리터러시, 즉 반성적 판단력, 창의력, 기획력, 상상력, 감수성, 의사소통능력, 미디어해독 및 사용능력을 함양하는 데 역점을 둘 필요가 있다. 이를 다음과 같이 대별해볼 수 있다. ‘신체적  교과영역’과 ‘지식교과’의 나머지 부분에 대해서는 추후 계속적인 논의가 필요하다.
교육내용 조정은 기존 교과목 내용을 문화적 리터러시 함양의 관점에서 재구조화하는 것에 역점을 둔다. ‘신체적  교과영역’과 ‘지식교과’의 다른 부분도 계속 논의가 필요하다.