그리고 더 나아가 이러한 학교 - 시민사회 영역 간 미디어교육 네트워크를 위한 물적 기반이 마련되고 있는 상황에 주목할 필요가 있다. 최근 몇 년 동안 우리나라의 공공적 미디어 환경에 있어 중요한 변화로 주목되고 있는 지역미디어센터는 학교 - 시민사회 간 미디어교육 네트워크의 주요한 교육․연구․실행 활동의 공간이자 또 다른 미디어교육 커뮤니티들과 접속하여 보다 확장되는 네트워크의 창구가 될 것으로 예상된다. 미디어센터는 미디어 활용 및 제작 교육을 위한 기자재 및 설비들을 갖춘 지역차원의 교육환경이 될 뿐만 아니라, 미디어교육 교사 및 학생들을 위한 지속적인 워크숍을 진행하면서 새로운 커리큘럼을 연구․개발할 수 있는 실험실습실이 될 것이며, 여러 전문 교사들의 모임이 미디어센터를 통해 지역 단위 미디어 교육 관련 단체와 연결되는 네트워크의 현장이 될 수도 있는 것이다. 이와 더불어 지역 퍼블릭 액세스의 구조는 특히 미디어 제작 및 활용 교육의 중요한 과정으로서 미디어 커뮤니케이션의 참여를 경험하는 교육 활동이 되는 것이다. 미디어를 직접 제작하고 활용하기 위해 미디어에 접근하고 운용할 수 있는 기술 여건이 공공적인 차원으로 마련되지 않는다면, 미디어교육은 오히려 현재의 교육불평등의 구조를 재생산할 수도 있다는 인식을 공유하고, 이를 위해서라도 지역에 기반한 공공적 문화시설로서 미디어센터와 다차원적인 퍼블릭 액세스 구조들을 마련해나가야 한다.
학교-시민사회 영역 사이에 미디어교육 네트워크를 위한 물적 기반이 확보되는 상황을 주목해야 한다. 지역미디어센터는 지역차원의 교육환경이자, 미디어 교육 관련 단체들과의 네트워크 현장이 될 것이며 미디어 교육의 새로운 커리큘럼이 개발되는 실험실습실이 될 것이다. 이와 함께 지역 퍼플릭 액세스 구조는 미디어 커뮤니케이션에 참여하는 교육활동이 될 것이다.