교육평가는 학습자가 평가되기 보다는 교육과정이 평가되는 것에 더 초점이 맞추어져야 한다. 이에 영상문화교육 평가의 기준은 영상문화교육의 목표와 수업목표에 기초하여 절대평가로 구성되어야 한다. 보통 ‘평가’라고 하면 단순히 ‘시험’을 연상하게 된다. 누구나 초중등 교육을 거치며 오랫동안 서열화를 위한 선발형 입시위주의 평가체제에 익숙해져 있고, 사회에서 진행되고 있는 각종 평가 또한 선발을 위한 서열식 평가로 진행되고 있기 때문이다. 그러나 평가란 애초 교육과정이 얼마나 대상 현장에 적합하게 운영되었는지를 확인하고, 이후 교육과정을 재구성하기 위한 기초 자료로 쓰이는 데 가치가 있으며, 한편으로는 학습자가 스스로의 학습목표를 얼마나 실현했는가를 확인할 수 있도록 도와주는 의미를 가지고 있다.
교육평가는 교육과정 평가에 주력해야 하므로 영상문화교육 평가는 교육목표와 수업목표에 대한 절대평가가 되어야 한다. 평가는 교육과정 개선과 학습목표 달성 확인을 돕는 수단이기 때문이다.