무엇보다도 학교문화예술교육의 지속적 발전을 위해서는 지역사회학교로서의 사회문화예술교육 역량이 먼저 성숙되어야만 한다. 지역사회학교로서의 문화예술교육 역량의 성숙이란 즉 지역의 특성(문화지리, 인구사회학 적 특성, 역사와 전통)에 충실한 교육프로그램의 개발과 개발된 교육과정을 잘 가르칠 수 있는 (지역 내) 교·강사 인력 층이 공공문화기반시설과 지역NGO단체 등에 골고루 충분히 형성되어 있는 상태를 의미한다. 풍부하게 형성된 전문강사, 문화예술교육 프로그램 개발 및 운영인력 등이 지역마다 형성되어 있다면 지역내 초·중·고등학교 단위 문화예술교육 프로그램 및 강사의 안정적인 공급환경이 구축될 수 있기 때문이다.
지역사회학교로서의 사회문화예술교육 역량이 성숙되어야 안정적인 교육 환경이 구축 가능하다.