이제 예술 관련 학과의 교과과정은 일반인을 위한 예술 교육에 적합한 내용을 대폭 수용해야 한다. 즉 교직 이수자가 아니더라도 예술 관련 초중고 교재도 활용할 줄 알아야 하고 교육 대상으로서의 아동, 청소년을 비롯하여 일반인 전반에 대해 이해해야 하며, 나아가 각 대상에 맞는 프로그램 작성 및 운영법 개발이 가능하도록 훈련받아야 한다. 아울러 위의 두 번째, 세 번째 트랙에 해당하는 예술인들도 일반인을 위한 예술 교육 전반에 대해 이해해야 하며, 프로그램을 직접 구성하거나 아니면 이미 구성되어 있는 프로그램을 찾아 자신이 사용할 수 있도록 조정하여 능히 사용할 수 있도록 훈련이 되어야 한다. 물론 이를 위해 다양한 프로그램과 운영 지침이 미리 축적되어 있어야 함은 물론이다. 이를 위해 현재와 같은 집체식 연수보다는 상시 연수가 활성화되어야 한다. 또한 각 지역 어디서나 가능한 대체 연수 방법도 강구되어야 한다. 즉 개인적으로 자신에게 맞는 연수를 설계할 수 있어야 하며 필요에 의해 다양한 선택을 해서 이수한 뒤 인증을 받는 것까지도 가능해야 한다. 아울러 궁극적으로는 유아교육, 청소년교육, 사회복지, 특수교육 분야에 대한 예술교육 방법론 제공도 적극적으로 모색해야 한다. 불필요한 영역 다툼을 벌이기보다는 언제라도 요청이 있으면 도움을 받을 수 있다는 확신을 주면서 올바른 교육이 가능하도록 유도하는 것이 현실적으로 바람직하기 때문이다.
예술 관련 학과의 교과과정은 교재 활용, 예술 교육 전반에 대한 이해 증진, 상시 연수 활성화, 연수 설계 및 이수 인증, 방법론 제공 등 일반인을 위한 예술 교육에 적합한 내용을 수용해야 한다.