학교 안에서의 문화예술교육은 주요 정규과정에 해당하는 학과목을 중심으로 시행되면서 학과목을 보완하는 차원에서 학교 외의 문화예술 단체 및 여러협력기관과의 유기적인 관계에서 실시되고 있다. 독일은 피사 스터디(PISA Studie)에서 좋은 성과를 내지 못하고 있고, 여기에 대한 근본적인 이유를 독일의 특수한 교육시스템에서 보고 있다. 독일은 우리나라의 초등학교에 해당하는 그룬트 슐레(Grundschule)에서 4년 과정을 마친 후 담임교사의 추천에 따라 하우프트 슐레(Hauptschule), 레알 슐레(Realschule), 김나지움(Gymnasium), 그리고 게잠트 슐레(Gesamtschule)로 진학을 한다. 이렇게 상이한 독일교육의 정규과정은 독일에서 일정한 형태의 예술교육프로그램을 학과의 과목으로 규정하는 데 어려움을 주고 있다. 일부 주에서는 정규과정이 끝난 후에 운영되는 종일반(Ganzentagschule)에서 예술교육프로그램이 진행된다.
독일교육의 정규과정의 특수한 교육 시스템 때문에 예술교육프로그램을 학과의 과목으로 규정하는데 어려움을 주고 있다. 이 때문에 독일은 피사 스터디에서 좋은 성과를 내지 못하고 있다.