사실 현재까지 나와 있는 교재만을 대상으로 분석을 한다는 것 자체가 이미 한계를 내포할 수밖에 없다. 교육현장에서 사용되고 있는 교재의 활용도 자체가 크게 떨어지고 있는 형편이고, 발달단계와 초․중․고등의 단계별 학습에 대한 고민 수준도 낮은 상황이다. 따라서 현재 나와있는 교재에 대한 분석과 더불어 교재개발을 위한 더 엄격한 연구가 필요하다. 물론 이것은 교육과정에 대한 연구와 뗄 수 없을 것이다. 교육과정 연구를 통해 청소년들의 발달단계, 청소년 미디어 인지과정, 타교과와의 통합과 연계를 위한 내용구성, 각급 학교 환경에 대한 연구 등이 이루어져야 한다. 그리고 이를 바탕으로 본격적인 교재의 연구개발이 필요하다. 이와 더불어 영상교재 개발에 관련된 연구도 아직까지 부재한 형편이다. 영상문화교육의 효율적 실천을 위해서는 반드시 영상교재에 대한 체계적 연구가 필요하다. 또한 영상교재의 아카이브를 구축해 아이들이 능동적으로 교육자료를 선택, 활용할 수 있는 참여적 교육의 교재 개발이 필요하다.
교재를 분석함과 더불어 청소년들의 발달단계, 청소년 미디어 인지과정, 타교과와의 통합과 연계를 위한 내용구성, 각급 학교 환경에 대한 연구와 영상문화교육의 효율적 실천을 위한 영상교재 체계적 연구 및 교육과정 연구가 필요하다.