방학분산제가 연착륙할 수 있는 방안을 모색하려면 현재 학교현장에 도입되어 시행 중인 세 가지 유관정책의 운영 현황을 진단하여 그것의 성과와 과제로부터 시사점을 추출할 필요가 있다. 우선 ‘자율휴업일 도입정책은 2001년에 학교 및 지역 실정에 맞는 다양하고 특색있는 학사일정을 마련하여 교육과정의 효율적 운영과 체험학습 기회 확대로 인성 교육을 강화하자는 취지에서 도입되었다. 2013년 전국적으로 17개 시도에서 10%의 학교를 대상으로 조사한 자율휴업일 운영 현황을 분석한 결과, 학교자율휴업일 도입의 성과는 삶의 질 향상을 위한 사회적 환경 조성, 가족과 함께하는 시간 확대로 유대감 증진, 체험학습과 자기 주도적 학습의 중요성 인식 제고로 나타났다. 반면, 맞벌이 가정의 보육 문제와 저소득층 자녀의 교육 소외 현상, 형제·자매간의 자율휴업일 불일치로 인한 휴업일 활용의 비효율성 등이 문제로 지적되었다. 또한 해결해야 할 과제는 자율휴업일 실시 배경과 취지를 살릴 수 있도록 자율휴업일 지정과정에서 교육수요자의 의견을 수렴하고, 지역사회에 자율휴업일에 활용가능한 체험과 봉사프로그램등 인프라를 확충해야 한다는 것이다.
자율휴업일 도입정책은 교육과정 효율적 운영과 인성교육 강화 취지로 도입되었는데 조사 결과 도입의 성과는 삶의 질 향상과 가족과의 유대감 증진, 자기 주도 학습 중요성 인식으로 나타났다.  반면 저소득층 자녀 교육 소외 현상, 가족간 휴업일 불일치로 휴업일 활용 비효율성이 문제로 지적되었다.