그러나 이러한 기본적인 환경의 구축 차원은 그 자체로 중요한 함의를 갖기는 하지만 미디어교육이 학교와 학교 밖에서 온전히 이루어지고 있는 상황이 전제된 상태에서 이를 보완하는 방식으로 접근할 수 있는 측면이 있다. 즉 미디어교육이 학교에 제도화되어 있지 않고 시민사회영역에서 제대로 이루어지지 않고 있는 상황에서라면, 미디어로부터 격리된 체험은 단지 소극적인 방안에 그칠 것이기 때문이다. 그리고 이것은 지금 우리의 논의에서와 같은 제도화 방안의 모색의 차원이라기보다는 생활․문화적인 실천의 차원에서 함께 노력해야 하는 부분으로 판단된다. 어쨌든 기본적인 환경 조성의 문제를 염두에 두고서 이제 지역차원의 시민사회 영역에서의 미디어교육에 대한 부분으로 시민사회단체들이 실행하고 있는 미디어교육에 대한 부분에서부터 논의를 시작해 보자. 이는 미디어교육의 제도화가 학교 중심이라고 해서 결코 간과할 수 없는 부분이기 때문에 상당히 중요한 검토의 지점이 된다.
미디어교육이 학교에 제도화되어 있지 않고 시민사회영역에서 제대로 이루어지지 않다면 단지 소극적인 방안에 그칠 것이다. 그리고 이것은 우리가 생활․문화적인 실천의 차원에서 함께 노력해야 하는 부분이다.