우선 비판적 시청기술(CVS, Critical Viewing Skills)은 수용자들이 미디어에 대해 보다 의식적이고 비판적인 태도와 기준을 기르도록 하는 실제적인 훈련이다. 그런데 그 비판적인 태도와 기준이 각 미디어 환경과 교육 실행 주체 등의 차이에 따라 자연스럽게 달라지기 때문에 어느 일관된 교육 프로그램을 갖는 것은 아니다. 한 예로, 미국 서부 교육연구 개발연구소(Far West Laboratory for Educational Research and Development, FWL)가 비판적 시청기술의 주요 활동으로 제시하는 것은 아래와 같다(안정임․전경란, 1999 : 32). 다른 한편, 비판적 시청기술의 특수한 형태라고 할 수 있는 TV이해훈련(T.A.T., Television Awareness Training)은 미국의 미디어행동연구센터(Media Action Reswarch Center, Inc, MARC)에 의해서 시행된 운동의 형태이다. 이는 주로 종교단체들에 의해 실행된 것인데, 미국과 유럽에서 이루어진 TAT훈련의 이론적 바탕은 ‘보호주의'와 ‘도덕주의'적 개념에 입각하여 미디어의 사회적 책임에 대한 문제 제기 혹은 미디어 역기능에 대한 수용자의 인식에 그 중심을 두는 것이다. 즉 개인적인 차원의 시청습관의 변화에 초점을 맞춘다(김양은, 1994 : 21, 107). MARC의 프로그램 내용은 아래와 같다(안정임․전경란, 1999 : 33).
비판적 시청기술은 수용자들이 미디어에 대해 보다 비판적인 태도와 기준을 기르도록 하는 훈련이다. 그런데 그 기준이 각 미디어 환경과 교육 실행 주체 등에 따라 달라지기 때문에  일관된 교육 프로그램을 갖는 것은 아니다.