문화연대는 신자유주의적 교육정책을 전면 비판하고 있다. 입시중심교육과 지식교육이라는 낡은 틀을 반복 강화함으로써, 다양하고 복합적인 인간 능력을 왜곡해온 현재의 교육체계로는 지식교육․인성교육․예체능교육의 균형적 발달을 촉진할 수 없다는 것이다. 새로운 교육체계가 시급히 마련되어야 한다는 이유로 ‘문화교육’이라는 대안적 교육패러다임을 제시하고 있다. 문화교육은 지식교육․인성교육․예체능교육의 역동적 균형을 재활성화하여 문화적 잠재력을 극대화하는 새로운 교육을 지칭하는 개념이며, 다음과 같이 3가지 수준에서의 의미를 가진다. 첫째, 최상위범주로서의 교육이념의 수준이며, 둘째 교육과정 편성이라는 차원에서 각 교과영역의 관계를 조정하는 수준이며, 세 번째 개별 교과목의 개정과 신설의 수준이 그것이다. 이에 따라 문화연대는 전체 교육과정 개편 방향 하에 교육내용 조직의 대안으로 인지적(지식) 교과영역, 정의적(인성) 교과영역, 정서적(예술)/신체 교과영역을 제시한다. 이밖에 청소년발달단계에 따른 내용조직, 서열식 평가체제의 개선, 교육행정구조의 문화화와 민주화, 공공문화기반시설과 학교와의 연계를 통한 교육과 문화의 공공영역 확대 등을 제안한다.
문화연대는 입시와 지식 중심의 교육인 신자유주의적 교육으로는 인간의 능력이 균형적으로 발달하기 힘들다고 비판하며 '문화교육'을 대안으로 제시한다. 