‘문화교육’이라는 새로운 교육이념을 통해 ‘상호내적 연관을 배제한 채 낱개로 분리되어 있는 기존의 지식교육, 인성교육, 예체능교육의 역동적 상호작용을 내재화하는 방향으로 전면 재구성’하려는 문화교육위원회에서도 영상문화교육(미디어교육) 과목을 신설하는 것을 장기적인 목표로 설정하고 있다. “문화교육 안에 음악, 미술, 국어(문학), 생활체육 등과 함께 통합교육으로서의 미디어교육이 큰 비중을 차지한다. 또한 미디어교육이 이러한 분야들과 연관되는 것이고, 통합교육의 중추적 기능을 담당할 수 있다. 문제는 기존 교과의 이수 부담을 줄이면서 어떻게 미디어교육을 공교육 내 커리큘럼에 포함시킬 것인가”(심광현, 2002.7.5)이다. 문화교육위원회는 단기적 방안으로 선택교과목과 특기적성교과목의 틀을 이용한 여러 과목의 통합교과의 시범 운영을 제안한다. 이러한 과정을 거쳐, 중장기적으로는 영상문화교육을 신설하고, 기존의 지식정보전달 중심으로 짜여진 교과목의 이수를 최소화하면서 문화교육의 이념에 부합하는 교육과정을 재편해나갈 수 있을 것이다.
'문화교육'이라는 새로운 교육이념을 통해 기존에는 분리되어 진행되던 지식, 인성, 예체능 교육이 서로 역동적으로 상호작용할 수 있도록 전면 개편하기 위해 문화교육위원회에서도 영상문화교육 과목 신설을 장기적인 목표로 두고 있다.