주5일제 수업실시에 대한 기대는 높았으나, 그에 따른 만족도는 그리 높지 않았다(한국청소년 정책연구원, 2012). 주5일제 수업을 전면 실시함에 따라 기대했던 자유시간이나 친구, 가족과 함께하는 시간이 늘지 않았으며 학교 공부 외 다른 활동 등은 할 수 없는 것으로 나타났다. 놀이 및 여가 시간도 부족하고 주말을 보낼 수 있는 프로그램도 부족하다. 아동의 1/3이상이 숙제나 학원 수업 등 사교육을 받는 시간이 늘어나서 제대로 된 여다 활동을 하지 못하고, 늘어난 사교육 때문에 학습에 대단한 부담이 감소되지 않아 아동의 스트레스는 계속되고 있는 것으로 나타나고 있다(이민희, 2012).
주5일제 수업의 시행은 본래 취지와는 다르게 오히려 사교육 시간의 증가를 불러왔고 학습에 대한 스트레스면에서 볼  때 만족도가 크게 떨어진다고 할 수 있다.