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충북에서 17년째 초등학교 교사로 근무 중인 A씨는 온라인 개학 소식을 듣고 눈앞이 캄캄해졌다.
  온라인 학습을 할 수 있는 학생이 드물기 때문이다.
  지난주부터 학부모들에게 전화를 걸어 PC와 스마트 기기가 있는지 물었더니 “컴퓨터를 다룰 줄 모른다”는 부모도 적지 않았다.
  인터넷이 연결되지 않은 할머니 댁에서 지내는 아이도 있었고, 돌봐줄 사람이 없어 아버지 사업장으로 같이 ‘출근’하는 아이도 있었다.
  A교사는 “온라인 수업으로 가정 환경에 따른 학력 격차가 커질까 걱정”이라고 말했다.
  교육부가 31일 초·중·고교 단계별 온라인 개학 방안을 발표하면서 교육계가 술렁이고 있다.
  유은혜 부총리 겸 교육부 장관이 “대한민국 교육 역사에서도 사상 초유의 일”이라고 표현할 만큼 유례없는 사건이다.
  당장 온라인 수업을 받기 위한 기기가 없거나 인터넷 환경이 열악한 가정이 문제다.
  저소득층이나 소외계층이 아니더라도 다자녀 가정에서는 아이 수대로 스마트 기기를 마련해야 하느냐는 물음이 나온다.
  교육부는 중위소득 50% 이하 가정에 스마트 기기를 보급하고 인터넷 통신비도 지원한다는 방침이다.
  전국 모든 학생을 대상으로 PC 등 스마트 기기 보유 현황을 조사해 학교와 교육청, 교육부가 보유한 기기를 대여할 계획이다.
  현재까지 67% 정도 전국 조사가 완료된 상황인데, 17만여 명이 스마트 기기를 보유하지 않은 것으로 나타났다.
  스마트 기기를 마련한다고 해도 학생들이 집에서 혼자 온라인 수업을 받을 수 있느냐는 문제가 여전히 남는다.
  맞벌이나 조손가정에서는 더욱 학생 관리가 어렵다.
  서울 관악구의 한 초등학교 교사는 “지역에 맞벌이 부부가 많아 아이들이 방치된 경우가 적지 않다”며 “아이들이 스마트 기기로 게임을 하는 데엔 익숙하지만, 교사 강의를 집중해 듣기는 어렵다”고 지적했다.
  교육부도 마땅한 학생 관리 대책이 없는 실정이다.
  가정 내 학습 관리가 어려우면 학교에 나와 교실과 컴퓨터실 등에서 온라인 수업을 받도록 한다는 정도다.
  다만 초등 1~2학년은 PC나 스마트 기기를 이용한 수업이 어렵다고 보고 EBS TV 방송을 활용한다는 방침이다.
  교육부 관계자는 “학습지를 우편으로 배달해 주고 확인하거나 교사가 방문하는 방법, 한글 습득을 위한 간단한 앱 개발 등의 방안도 검토하고 있다”고 밝혔다.
  온라인 수업의 질적 수준에 따라 학습 격차가 벌어질 우려도 나온다.
 
교육부가 단계별 온라인 개학 방안을 발표하면서 전국 학생을 대상으로 기기를 대여하고 중위소득 50% 이하 가정에 스마트 기기를 보급하고 인터넷 통신비도 지원할 방침이다.