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 공부하는 방식이 달라지면 생각의 표준도 달라진다.
  1995년 이후 태어난 Z세대 아이들은 유튜브를 통해 검색하고 학습한다.
  유튜브의 세계는 국경도 없고 영역의 경계도 없다.
  그런데 아이들은 이 플랫폼을 통해 최고의 콘텐츠가 선택받는다는 것을 알아버렸고 또 그걸로 학습하기 시작했다.
  그 선택의 습관은 학원 학습으로도 이어진다.
  최고의 인강(인터넷 강의) 강사는 ‘일타강사’라는 명성을 누리며 수백억 원에 스카우트되기도 한다.
  일타강사 한 명이 많게는 학생 수십만 명을 모을 수 있기 때문이다.
  영상학습에 익숙한 아이들이 더 좋은 콘텐츠로 몰리는 건 당연한 본능이다.
  그래서 이번 코로나 사태로 학교에서 온라인 강의를 시작했을 때 그 기대치는 엄청 높았던 반면, 공교육의 틀 안에 있는 교사들이 보여준 수준은 한참 못 미칠 수밖에 없었다.
  최근 등교 대신 온라인 수업이 실시되면서 교사 340명을 대상으로 한 설문조사 결과를 보면 그 원인이 명확히 드러난다.
  응답자의 60%가 ‘온라인 학급을 운영한 경험이 없다’고 답했고 학생들과의 소통, 영상제작, 라이브수업의 어려움을 토로했다.
  심지어 20~30대 교사들조차 온라인 학습 운영에 어려움을 호소하고 있으며 교사들을 위해 영상 제작 방법, 온라인 수업 운영 사례, 온라인 수업 툴 활용법 등을 가르쳐야 한다고 입을 모은다.
  우리 교육 시스템이 얼마나 아이들의 표준과 달리 운영되고 있는지를 보여주는 설문 결과다.
  당황한 교사들은 강의하는 대신 과제를 내주고 그걸 채점하는 거로 영상 수업을 대체한다.
  학부모들이 자신의 수업을 지켜본다는 부담감 때문이라고 하니 교사들이 갖는 두려움을 짐작하기란 어렵지 않다.
  만약 이런 상황이 지속한다면 공교육에 대한 신뢰는 붕괴할 것이다.
  더 많은 아이들이 진짜 공부는 유튜브와 인터넷 플랫폼에서 하는 것이라고 믿게 될 것이다.
  공교육의 정체성이 사라지는 정말 심각한 문제가 발생하는 것이다.
  과연 코로나 사태 이후에도 우리 어른들은 아이들에게 기존의 교육방식이 더 우수하다고 말할 수 있을까.
  더구나 그것이 오직 수능 점수를 잘 받기 위한 교육방식이라면 말이다.
   온라인 수업에 겁먹은 교사, 실망한 아이들 학교가 코로나19 사태로 드러낸 무능함의 근본 원인은 사실 사회 전체의 표준이 바뀌지 않았기 때문이다.
  교사를 뽑는 기준은 오로지 시험, 임용고시뿐이다.
  그것도 어찌나 경쟁이 치열한지 재수, 삼수는 기본이다.
 
공부하는 방식이 달라진 Z세대 아이들은 유튜브를 통해 검색하고 학습하며 유튜브 세계에는 국경도 없고 영역의 경계도 없다.