이 글의 핵심을 간략하게 요약해 주세요.
 학생들의 과제는 주로 로컬 수준의 다양한 시민주도형 혹 시민참여형 솔루션 사례들을 찾아보고 아카이빙 및 분석 작업을 수행하는 것이다.
  수업 프로젝트 운영 방식에서는 SK 대학생 자원봉사단 SUNNY의 ‘사회적 가치(SV) 서포터즈’와 협업하기로 했다.
  SK 측에서는 한국·중국·베트남 국가별 2팀, 총 6개 팀이 코로나 상황 속 쓰레기 문제 해결을 위한 공동 프로젝트를 진행하고, 매달 온라인으로 이들에게 피어(peer) 멘토링 기회를 제공하며, 12월에 최종 결과 발표회를 화상으로 개최한다는 흥미로운 아이디어를 제시했다.
  필자는 공동 프로젝트 범위를 위에 열거한 다양한 사회적 문제들을 포함하는 방향으로 넓히고, 대학생 팀도 국가별 팀이 아니라 이슈별로 3국 대학생들이 관심 분야에 따라 함께 구성한 다국적 팀을 생각해보길 역제안했다.
  한 가지만 예를 들어보자면, ‘코로나 블루(blue)’ 시대의 심리방역과 사회적 연결 문제를 두고 한·중·베 3국에서 각각 2~3명의 대학생이 한팀을 구성한 후, 서울·북경·하노이의 시민주도형·참여형 솔루션 사례들을 연구하고, 매달 온라인으로 만나 서로 토론하고 배우며, 최종 화상 회의를 함께 준비하는 방식을 생각해볼 수 있다.
  혹시 연말까지 기적적으로 코로나 상황이 나아져, 베트남 하노이 같은 곳에서 직접 만나볼 수 있게 된다면 더할 나위 없이 좋을 것이다.
  물론 쉽지는 않은 작업이 될 게 분명하다.
  여러 가지로 체험할 수 있는 기회이기도 하다.
  비대면 화상 회의 기술은 이미 오래전부터 준비되어 있었지만, 코로나 시대의 도래로 비로소 더욱 적극적으로 수용하고 활용할 수 있는 환경이 마련되었다.
  그동안 그렇게 ‘지구적으로 생각하고, 지역적으로 행동하자(think global, act local)’라고 되뇌어 왔지만, 국경 없는 팬데믹 시대를 맞이하여 지금처럼 이 말이 실감 나게 다가온 적이 있었던가.
  인류 생존을 위해서는 인간, 지구, 번영, 평화, 파트너십 5개 영역의 17개 지속가능발전목표(SDGs)를 추구해야 하며, 글로벌 수준의 목표 이행(implementation)에 있어 로컬 수준의 민관협력이 관건이라는 유엔의 글로벌 담론 또한 마찬가지다.
  여하튼 이번 한·중·베 수업 프로젝트가 ‘코로나 시대의 대학발 사회 혁신’을 위한 의미 있는 실험이 될 수 있기를 바란다.
  9월 한 달 우선 한국 팀 주도로 공동 프로젝트 주제와 이슈 및 방식에 대해 더 구체화한 후, 9월 말부터 중국과 베트남 친구들과 함께 진행하기로 했다.
 
SK 측은 한국·중국·베트남 국가별 2팀이 코로나 상황 속 쓰레기 문제 해결을 위한 공동 프로젝트를 진행하고 최종 결과 발표회를 화상으로 개최한다고 밝혔다. 