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사실 작년에 공론화 과정에서 교육부가 내놨던 원안이 그것에 가깝습니다. 원래 교육부 원안에 보면 자율동아리도 모두 금지하고, 또 교내 수상이력도 모두 금지하자. 심지어 자기 소개서도 금지하자, 이게 교육부 원안이었는데 공론화라는 게 원안대로 나오는 건 아니지 않습니까? 공론화를 하다 보니 자기 소개서도 살아났고 자율동아리나 또 교내 수상이력도 학기 당 하나씩은 쓸 수 있게, 이런 식으로 결론이 난 것인데요. 어쨌든 교육부에서 이런 비교과 항목을 작년의 원안처럼 더 깎아내는 식으로 올해 11월에 발표를 하게 되면 그러면 대학 입장에서는 결국 학종으로 학생을 뽑을 때 내신성적하고 세 특, 즉 교사가 수업과 평가과정에서 관찰한 학생의 적어주는, 아까 말씀하신 그런 내용이죠. 이런 중심으로 학생을 뽑게 되는데 이랬을 때 결국 사람들이 제일 관심을 가지게 되는 것은 최상위권 대학 열몇 개의 대학들이거든요. 이 대학들에서 자신들이 원하는 그런 수준들의 학생들을 뽑는 게 이게 가능하느냐. 여기에 대해서 저는 의문점이 있다는 겁니다. 특히 작년에 공론화 과정에서 나왔던 어떤 토론회장에서 한 대학의 입학사정관이 한 얘기가 있습니다. 그때 교내 수상이력을 모두 다 금지하자, 이런 교육부 원안을 가지고 토론을 하니까 입학사정관이 그러면 우리가 학종을 할 이유가 없다. 이런 충격적인 발언을 한 적이 있거든요. 그러니까 결국 굉장히 교육적인 가치, 교육적인 의미로 사실은 포장이 되어 있고 물론 그러한 측면이 있다는 것을 저도 인정을 합니다만, 대학의 입장에서는 어쨌든 비교과를 좀 활용해가지고 원하는 학생을 뽑고자 하는, 이런 의도가 굉장히 많이 겹쳐 있었다는 것이죠.
교육적인 가치 등의 측면이 있는 것은 인정하지만 대학의 입장에서는 비교과를 활용해서 원하는 학생을 뽑고자 하는 의도가 많이 겹쳐 있었다.