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 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 1월 13일(월)~14일(화)에 서울 드래곤시티 호텔에서 ‘2019년 고교학점제 연구학교 동계워크숍 및 성과발표회’를 개최하였다. 
 동계워크숍에서는 학생 선택형 교육과정 운영, 학생 맞춤형 학습관리와 고교학점제를 위한 공간 조성 등 고교학점제 연구학교의 주요 성과와 사례를 공유하고 2020년 운영방향을 논의했다. 
  성과발표회에서는 도시지역과 읍면지역 학교의 우수사례와 고교학점제 구현을 위해 지역 기반의 협력체 구성을 위한 교육지원청의 역할에 대한 연구 결과가 발표되었다. 
 교육부는 고교학점제의 안정적인 도입을 위해 올해 연구학교를 128개로 늘리고, 마이스터고에서 학점제를 우선 도입하는 등 현장의 저변을 확대할 계획이다. 
   연구학교 외에 시‧도 자체적으로 교육청 특색 사업, 교과특성화학교, 교과교실제 등과 연계하여 고교학점제 선도학교 운영
   연구학교 수: (2018년) 54교(2019년) 102교(2020년) 128교 예정선도학교 수: (2018년) 51교(2019년) 252교(2020년) 600교 예정
 이번에 발표되는 고교학점제 연구학교의 주요 성과는 다음과 같다.
 연구학교에서 학교의 적극적인 과목 개설 노력, 교사의 수업 개선 의지 제고 등 학생 중심 문화가 확산되고 있는 것으로 나타났다. 
  학생 수요조사를 토대로 제2외국어, 교양, 전문교과 등 국어, 영어, 수학 교과 외에도 적성과 학업 역량에 따라 다양하게 과목을 개설함으로써 학생들의 수업 선택권을 확대하였다. 
 
                                  (2019년, 한국교육과정평가원)
  학생의 수업 만족도를 높이기 위해 교과 융합 수업, 전문적 학습공동체 활성화, 과정중심평가 실시 등 수업과 평가의 질적 제고를 위한 노력도 이루어졌다. 
   2년차 연구학교로서 수업 및 평가 개선에 중점(경남 함안고), 최소학업성취수준 도달 지원을 위한 과정 중심 평가 확대 등 평가 개선(경기 고색고) 
  그리고, 다양한 용도로 활용할 수 있는 가변형 교실, 학생들의 자율 활동과 휴식을 위한 공간을 조성하는 등 학생 선택형 교육과정에 적합한 학교 환경 조성 사례가 확대되었다. 
   도서실 규모 확장, 접이식 문 설치로 공강수업휴식 등 도서실 기능 확대(대전 전민고), 학생교사 의견에 따라 학습놀이터, 카페형 홈베이스 등 공간 디자인 및 학점제형 공간 조성(전남 능주고)
 이와 함께, 고교학점제 정착을 위해 앞으로 지원이 강조되고 사전에 대응 방안을 모색해야 할 부분도 연구학교 운영을 통해 나타났다.

교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 1월 13일(월)~14일(화)에 서울 드래곤시티 호텔에서 ‘2019년 고교학점제 연구학교 동계워크숍 및 성과발표회’를 개최하였다. 동계워크숍에서는 학생 선택형 교육과정 운영, 학생 맞춤형 학습관리와 고교학점제를 위한 공간 조성 등 고교학점제 연구학교의 주요 성과와 사례를 공유하고 2020년 운영방향을 논의했다.