이 문장을 2~3 문장 정도로 간략하게 요약해줘
   (예시) 지필평가 폐지, 사교육영향평가, 과고영재학교 지원시기 동일화 등 검토
 교육부는 대입제도 공정성 강화방안의 현장 안착에 주력한다.
 부모배경, 사교육 등 학생 역량이 아닌 외부요인이 대입에 미치는 영향이 최소화되도록 학생부, 자기소개서 및 교사추천서를 개선하고
   학생부 기재항목 축소(’22∼’23학년도), 정규교육과정 외의 비교과활동 대입 반영 폐지(’24학년도), 자기소개서 축소폐지(∼’24학년도), 교사추천서 폐지(’22학년도)
 사교육 유발 요인 중 하나로 지적받는 논술 및 특기자전형 폐지를 유도하여 학생부 및 수능 위주 전형으로 대입전형을 단순화해 나간다.
 또한, 대학의 ‘학종 평가기준 공개 표준안’을 개발하여 대학별 평가 정보를 손쉽게 확인할 수 있도록 지원할 계획이다.
 여기에 정규 교육과정 중심의 학생평가학생부 기재 기반을 조성함으로써 사교육 감축을 유도해 나갈 계획이다.
 학생부의 대입전형 제공 방식을 개선해 과도한 경쟁을 완화하는 한편, 과제형 수행평가 금지, 소논문 기재 금지 등을 통해 부모나 사교육의 영향력을 차단하고,
   교내수상 학기당 1건만 대입 반영, 영재발명교육 및 개인봉사활동 실적 등 미반영
  학생부의 신뢰도 제고를 위해 학생부 신고센터 설치(’20.4∼), 점검 방식 개선 등을 추진할 계획이다.
   (기존) 표본조사 → (개선) 단위 학교내 1개 학년 전체 학생 대상 조사
 교육부는 방과후학교 참여율 감소가 지역사회학교의 다양한 방과후 활동 증가 등의 영향을 받은 것으로 파악하면서, 
   학교스포츠클럽, 예술동아리, 기초학력 두드림학교 등
   (사례) 경기 꿈의대학(’17∼) : 대학, 기업 등 122개 전문기관이 고등학생에게 다양한 교육경험 제공, ’19년의 경우 총 2,352강좌에 고교생 4.8만 명 참여
 지역사회, 마을교육공동체 등과 연계하여 사회변화 및 학생요구에 부합하는 교과 및 예체능 방과후학교 프로그램을 활성화할 예정이다.

교육부는 대입제도 공정성 강화방안의 현장 안착에 주력한다. 또한, 대학의 ‘학종 평가기준 공개 표준안’을 개발하여 대학별 평가 정보를 손쉽게 확인할 수 있도록 지원할 계획이다.