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 고교 서열화 해소방안(’19.11월)을 통해 2025년에 자사고특목고를 일반고로 일괄 전환하고 고교학점제를 도입하는 등 고입 목적의 사교육 수요를 해소하는 중장기 비전도 제시하였다.
 공교육정상화법에 따라 학교시험 및 대학별고사의 선행출제 여부를 지속적으로 점검평가하고,
 기초학력 지원 내실화 방안(’19.3월)을 통해 학습지원이 필요한 학생들에게 보다 많은 학습 기회가 제공되도록 노력하였다.
 또한, 17개 시도교육청과 사교육에 공동 대응하기 위해 지난해 처음으로, 협력체계를 구성운영하였고,
   부교육감‧교육국장 연석회의(’19.3.27.), 교육국장 회의(’19.6.3), 부교육감 회의(’19.9.18), 담당자 점검회의(’19.5.31, ’20.1.21), 현장 교사 간담회 5회(’19.8월) 등
 시도교육청에서는 여건에 따라 학원운영 점검, 지역 실태 조사연구, 학원 휴무일 공론화 등 사교육 대응 노력을 추진하였다. 
   (사례) 서울교육청, 학원일요휴무제 공론화(’19.9.∼11.) 찬성(62.6%) vs 반대(32.7%)
 교육부는 이번 조사결과를 바탕으로 사교육 증감 원인을 다양한 각도에서 진단하고 사교육 대응 방안을 마련할 예정이며, 
 그동안 추진해 온 주요 정책들을 일관성 있게 현장에 안착시켜 학생과 학부모, 나아가 국민의 신뢰를 회복해 나갈 계획이다.
 교육부는 공교육 내실화를 통해 ‘배워서 가는 학교’에서 ‘배우러 가는 학교’로의 혁신을 위한 노력을 계속한다.

교육부는 이번 조사결과를 바탕으로 사교육 증감 원인을 다양한 각도에서 진단하고 사교육 대응 방안을 마련할 예정이며, 그동안 추진해 온 주요 정책들을 일관성 있게 현장에 안착시켜 학생과 학부모, 나아가 국민의 신뢰를 회복해 나갈 계획이다.