이 문장을 좀 더 확장된 형태로 요약해줘.
  특히, 감염위험이 높은 지역, 과대‧과밀학교는 밀집도 2/3 유지 강력 권고
 고3을 포함한 학년별 세부적인 등교방안은 지역 여건과 학교급 특성, 학생‧학부모 의견을 종합적으로 고려하여 시도교육청과 학교가 자율적으로 결정하도록 하되, 
  수업‧학습의 효과성과 방역 여건을 고려해 격일 등교보다는 연속 또는 격주 등교를 권장한다.
  (예시) 등교(월수금), 원격(화목) → 등교(월화수), 원격(목금) / 등교(9월1주), 원격(9월2주)
 대면‧등교 수업 확대와 관련한 현장의 요구 등을 고려하여 학교 자율성을 강화하되, 2학기 감염병 상황을 종합적으로 고려하여 방역당국과 지속 협력해 나갈 계획이다. 
  우선, 유치원의 유아놀이중심의 교육과정 운영과 유치원과 초등 저학년의 기초학력 보장을 위해 대면 등교등원수업 확대와 관련하여 학교의 자율성을 강화한다.
  또한, 오전‧오후반, 분반 등을 통해 학교가 자율적이고 다양한 수업방식으로 대면 등교수업을 운영하도록 밀집도 적용 기준을 완화하고, 기초학력 지원 등에 한해 밀집도 대상에서 제외키로 하였다.
 코로나19 감염병 상황이 악화될 경우, 정부(중대본)의 사회적 거리두기 2‧3단계 기준과 조치내용을 참고하여 밀집도 최소화 조치(2단계), 원격수업 전환(3단계) 등도 선제적으로 조치해 나갈 계획이다.
 또한, 교내 확진자 발생, 지역 감염 확산 등 긴급 상황 시 학교지역에서 원격수업으로 전환을 희망할 경우, 기존에 안내된 등교수업일 조정 매뉴얼에 따라 조치할 것을 다시 한 번 안내했다.

고3을 포함한 학년별 세부적인 등교방안은 지역 여건과 학교급 특성, 학생‧학부모 의견을 종합적으로 고려하여 시도교육청과 학교가 자율적으로 결정하도록 하되, 수업‧학습의 효과성과 방역 여건을 고려해 격일 등교보다는 연속 또는 격주 등교를 권장한다.