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 영재학교 2단계 지필평가는 영재성 판별 필요성, 외국 사례 등을 고려하여 유지하되, 그 영향력을 축소한다.
   싱가포르 수학과학고, 미국 토마스제퍼슨과학기술고, 러시아 노보시비르스크대 부설 수학물리학교 등도 학교별 시험 실시 또는 공인된 시험 결과 활용 
  창의성‧문제해결력 평가를 위해 정답 개방성이 높은 열린 문항 비중을 확대하고, 서술형 문항 비율 및 문항 수 조정을 통해 문제 풀이 과정 평가를 강화한다. 
< 영재학교 2단계 평가 문항 유형 및 문항 수 개선 내용 >
  3단계 평가는 지원 학생의 영재성 및 인성, 협업능력 및 지도력(리더십) 등을 고르게 평가할 수 있는 종합적인 평가를 실시하도록 한다. 
 과학고는 2단계 면접평가를 수학, 과학 교과 역량 중심 평가에서 창의성 및 종합적 사고력, 협업적 태도 등을 평가할 수 있도록 면접 문항을 개선한다. 
< 영재학교 지역인재 우선선발 확대 >
 영재학교 입학전형 2단계 전형 통과자 중 학교 소재지, 영재학교 미소재 지역 등 학교가 정한 지역의 우수학생을 우선 선발하는 지역인재전형을 확대하고,
 학교별 지역인재전형 운영 규모, 전형 방법 등은 학교와 시도교육청이 협의를 통해 결정할 예정이다. 
 
 아울러, 사회통합전형 대상 학생들의 교육 기회 확대를 위해 초‧중학교 단계부터 대상 학생을 발굴하고, 
  학교별로 초‧중학교 사회통합전형 대상 학생 및 일반 학생들을 위한 영재교육 프로그램을 운영하도록 할 계획이다.

영재학교 2단계 지필평가는 그 영향력을 축소하고 정답 개방성이 높은 열린 문항 비중을 확대하여 창의성·문제해결력 평가를 한다.