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“ICT 연구개발역량 강화”: 혁신도약형 과제 수행, 연구몰입환경 조성 등
 대학ICT연구센터(’20년 신규 15개) 지원사업에 신규 선정된 센터는 혁신도약형 연구과제를 필수적으로 수행하게 된다(1센터당 1과제).연구개발 실패 시 참여 제한, 연구비 환수 등 부담으로 혁신적인 연구가 어려웠던 문제점을 개선하여 연구자가 하고 싶은 연구를 수행할 수 있는 환경이 마련된다.
 또한, 연구센터별 특성을 반영한 자율 성과지표를 도입하여 연구 몰입도를 제고하고, 참여교수・세부과제 규모 등을 센터가 결정하도록 하여 연구 자율성을 확대할 계획이다.
 연구 안정성 제고 및 대학원생 연구역량 강화를 위해 신규 센터의 최대 지원기간(6→8년) 및 ‘학생 창의자율과제(3→5개)’도 확대된다.
“ICT 혁신리더형 창의인재양성”: 자기주도적다학제적 교육연구 지원
 ICT 명품인재 양성사업(’20년 신규 2개)은 다학제적 교육・연구를 기반으로 향후 신시장을 창출하고 패러다임을 변화시킬 수 있는 혁신리더형 인재를 양성한다.
 기술한계 극복, 산업의 혁신적 도약 등을 견인하는 미래 신기술 개발에 연구역량을 집중하고, 창의적 교육과정을 통해 학생의 자기주도적 성장을 돕는 프로그램도 추진한다. 학생들은 교수와 양방향 소통 등을 통해 스스로 성장과정(수강과목, 연구내용 등)을 설계하고, 상상력을 프로토타입으로 구현하는 프로젝트도 수행한다.
“산업수요 맞춤형 혁신인재 양성”: 기업 공동 연구교육과정 도입을 통한 실전문제 해결역량 강화
 ICT 혁신인재 4.0사업(’20년 신규 11개 과정)은 산업현장에서 필요로 하는 맞춤형 연구인력을 양성하기 위해 기업과 대학이 공동으로 실전문제 해결형 연구교육과정인 PBL(ProblemBased Learning)을 개발․운영한다.

ICT 명품인재 양성사업(’20년 신규 2개)은 다학제적 교육・연구를 기반으로 향후 신시장을 창출하고 패러다임을 변화시킬 수 있는 혁신리더형 인재를 양성한다. 기술한계 극복, 산업의 혁신적 도약 등을 견인하는 미래 신기술 개발에 연구역량을 집중하고, 창의적 교육과정을 통해 학생의 자기주도적 성장을 돕는 프로그램도 추진한다.