이 문장을 2~3 문장으로 간단히 요약해줘
화자5]그 두 집단 사이의 연결고리가 될 수 있는 인물이 한 명 있습니다.
바로 여정남이라고 하는 분인데요.
1970년대가 돼서 유신 반대 운동을 
학생들이 조금 더 본격적으로 추진하는 과정에서 
전국적인 연대를 모색하게 되고요.
그때 대구 경북 지역의 학생들과 연결할 수 있는 중요한 매개로 여정남이.
그래서 여정남은 어쨌든 대구, 경북 지역에서 
학생들에게 영향력이 있는 선배였기 때문에 
그 여정남과 서울에 있는 학생들이 결합을 하면서 
같이 공동의 어떤 반유신 운동을 모색했던 거죠.
화자1]학생 운동을 하면 사실은 학교가 달라도 서로서로 교류가 있어서 좀 알게 되죠.
이철 씨나 유인태 씨 같은 그때 서울대 학생들이 
끌려왔을 때 시위하다가 끌려왔을 때 수사당국이 진술서를 쓰게 합니다.
그때 여정남에게 지시를 내렸다라는 식으로 쓰게 만듭니다.
그런데 말이 안되죠.
여정남 씨가 선배인데 말이 안된다고 했더니 
그러면 바꿔라, 이렇게 된 거죠.
화자2]이렇게 이렇게 뒤집었네요.
화자4]굉장히 큰 차이인데.
화자3]그러니까.요.
화자1]여정남이 배후에서 조종했다.라고 쓰게 만듭니다.
그 때, 그렇죠.
그때 서울 대학생들이 알았던 거죠.
이게 뭐가 있구나.
조작을 하려고 하는구나.
1970년대 학생들의 반유신 운동은 발전 과정에서 전국적인 연합을 추진하게 됐다. 당시 대구 경북 지역의 학생들에게 영향력이 있었던 여정남은 서울과의 학생 연대 과정에서 핵심적 매개로 기능했다. 이후 서울의 학생들은 시위 도중 끌려간 학생들의 진술서에 적힌 여정남 관련 내용이 이상하다는 사실을 깨닫고 조작 가능성을 의심하게 됐다.