자료를 스캔하여 핵심만 요약해 주세요.
김원장]비교과 부분에 대해서 과거에 좋은 의도로 준비했던 많은 것들이 부작용이 생기면서 거기에 대해서 점수를 평가해주는 항목들을 다 우리가 금지하고 있고, 그래서 부위원장님은 학교 안에서 그런 시험성적 말고 정성평가를 내서 학종에 반영하는 걸 좀 높여보자, 이 부분은 어떻게 보십니까?
이범]사실 작년에 공론화 과정에서 교육부가 내놨던 원안이 그것에 가깝습니다. 원래 교육부 원안에 보면 자율동아리도 모두 금지하고, 또 교내 수상이력도 모두 금지하자. 심지어 자기 소개서도 금지하자, 이게 교육부 원안이었는데 공론화라는 게 원안대로 나오는 건 아니지 않습니까? 공론화를 하다 보니 자기 소개서도 살아났고 자율동아리나 또 교내 수상이력도 학기 당 하나씩은 쓸 수 있게, 이런 식으로 결론이 난 것인데요. 어쨌든 교육부에서 이런 비교과 항목을 작년의 원안처럼 더 깎아내는 식으로 올해 11월에 발표를 하게 되면 그러면 대학 입장에서는 결국 학종으로 학생을 뽑을 때 내신성적하고 세 특, 즉 교사가 수업과 평가과정에서 관찰한 학생의 적어주는, 아까 말씀하신 그런 내용이죠. 이런 중심으로 학생을 뽑게 되는데 이랬을 때 결국 사람들이 제일 관심을 가지게 되는 것은 최상위권 대학 열몇 개의 대학들이거든요. 이 대학들에서 자신들이 원하는 그런 수준들의 학생들을 뽑는 게 이게 가능하느냐. 여기에 대해서 저는 의문점이 있다는 겁니다. 특히 작년에 공론화 과정에서 나왔던 어떤 토론회장에서 한 대학의 입학사정관이 한 얘기가 있습니다. 그때 교내 수상이력을 모두 다 금지하자, 이런 교육부 원안을 가지고 토론을 하니까 입학사정관이 그러면 우리가 학종을 할 이유가 없다. 이런 충격적인 발언을 한 적이 있거든요. 그러니까 결국 굉장히 교육적인 가치, 교육적인 의미로 사실은 포장이 되어 있고 물론 그러한 측면이 있다는 것을 저도 인정을 합니다만, 대학의 입장에서는 어쨌든 비교과를 좀 활용해가지고 원하는 학생을 뽑고자 하는, 이런 의도가 굉장히 많이 겹쳐 있었다는 것이죠.
공론화를 통해 교육부가 원안으로 금지했던 것들을 사용하고, 대학은 학종으로 뽑을 때 비교과를 더 활용하기를 원했다.