Quali sono alcuni esempi di unità in cui è possibile classificare la memoria a breve termine?
doc-9834
Il modello mostra anche tutti i negozi di memoria come una singola unità, mentre la ricerca in questo modo mostra in modo diverso. Ad esempio, la memoria a breve termine può essere suddivisa in diverse unità, come le informazioni visive e acustiche. In uno studio di Zlonoga e Gerber (1986), il paziente' KF' ha dimostrato alcune deviazioni dal modello Atkinson-Shiffrin. Paziente KF paziente è stato cervello danneggiato, mostrando difficoltà per quanto riguarda la memoria a breve termine. Il riconoscimento di suoni come numeri parlati, lettere, parole e rumori facilmente identificabili (come campanelli e gatti) sono stati tutti influenzati. È interessante notare che la memoria visiva a breve termine è rimasta inalterata, suggerendo una dicotomia tra memoria visiva e uditiva.
None
doc-9832
La memoria a breve termine è nota anche come memoria di lavoro. La memoria a breve termine consente il richiamo per un periodo di alcuni secondi fino a un minuto senza prove. La sua capacità è anche molto limitata: George A. Miller (1956), quando lavorava a Bell Laboratories, condusse esperimenti che dimostravano che il deposito di memoria a breve termine era di 7±2 pezzi (il titolo del suo famoso documento,"Il numero magico 7±2"). Le stime moderne della capacità di memoria a breve termine sono inferiori, tipicamente dell' ordine di 4-5 elementi; tuttavia, la capacità di memoria può essere aumentata attraverso un processo chiamato sbocconcellamento. Per esempio, nel ricordare un numero telefonico a dieci cifre, una persona potrebbe suddividere le cifre in tre gruppi: prima, il codice di zona (ad esempio 123), poi un pezzo a tre cifre (456) e infine un pezzo a quattro cifre (7890). Questo metodo di ricordare i numeri telefonici è molto più efficace che cercare di ricordare una stringa di 10 cifre; questo perché siamo in grado di suddividere le informazioni in gruppi significativi di numeri. Ciò può riflettersi in alcuni paesi nella tendenza a visualizzare i numeri di telefono come più parti di due o quattro numeri.
None
doc-9833
La memorizzazione nella memoria sensoriale e nella memoria a breve termine ha generalmente una capacità e una durata strettamente limitate, il che significa che le informazioni non vengono conservate a tempo indeterminato. Al contrario, la memoria a lungo termine può memorizzare quantità molto maggiori di informazioni per una durata potenzialmente illimitata (talvolta una durata di vita intera). La sua capacità è incommensurabile. Ad esempio, dato un numero casuale di sette cifre, potremmo ricordarlo per pochi secondi prima di dimenticarlo, suggerendo che è stato memorizzato nella nostra memoria a breve termine. D' altra parte, possiamo ricordare i numeri di telefono per molti anni attraverso la ripetizione; queste informazioni si dice che siano memorizzate nella memoria a lungo termine.
None
doc-9837
Mentre la memoria a breve termine codifica acusticamente le informazioni, la memoria a lungo termine le codifica semanticamente: Baddeley (1966) scoprì che, dopo 20 minuti, i soggetti in esame avevano maggiori difficoltà a ricordare un insieme di parole che avevano significati simili (ad esempio grande, grande, grande, grande, enorme) a lungo termine. Un' altra parte della memoria a lungo termine è la memoria episodica,"che tenta di catturare informazioni come' cosa',' quando' e' dove'". Con la memoria episodica, gli individui sono in grado di ricordare eventi specifici come feste di compleanno e matrimoni. acusticamente.
None
doc-9835
La memoria a breve termine è supportata da modelli transitori di comunicazione neuronale, dipendente dalle regioni del lobo frontale (soprattutto corteccia prefrontale dorsolaterale) e del lobo parietale. La memoria a lungo termine, d' altra parte, è mantenuta da cambiamenti più stabili e permanenti nelle connessioni neurali ampiamente diffuse in tutto il cervello. L' ippocampo è essenziale (per apprendere nuove informazioni) per il consolidamento delle informazioni dalla memoria a breve e a lungo termine, anche se non sembra memorizzare le informazioni stesse. Senza l' ippocampo, nuovi ricordi non sono in grado di essere memorizzati nella memoria a lungo termine, come imparato dal paziente Henry Molaison dopo la rimozione di entrambi i suoi ippocampi, e ci sarà un arco di attenzione molto breve. Inoltre, può essere coinvolto nella modifica delle connessioni neurali per un periodo di tre mesi o più dopo l' apprendimento iniziale.
None
doc-9839
Hebb distingue tra memoria a breve e a lungo termine. Egli postulava che qualsiasi memoria rimasta per un periodo di tempo abbastanza breve sarebbe stata consolidata in una memoria a lungo termine. La ricerca successiva ha dimostrato che questo è falso. La ricerca ha dimostrato che le iniezioni dirette di cortisolo o adrenalina aiutano la conservazione di esperienze recenti. Questo è vero anche per la stimolazione dell' amigdala. Questo dimostra che l' eccitazione migliora la memoria attraverso la stimolazione degli ormoni che colpiscono l' amigdala. Una sollecitazione eccessiva o prolungata (con cortisolo prolungato) può danneggiare la memoria. I pazienti con danni amigdalar non sono più inclini a ricordare parole cariche emotivamente di quelle non emotivamente caricate. L' ippocampo è importante per la memoria esplicita. L' ippocampo è importante anche per il consolidamento della memoria. L' ippocampo riceve input da diverse parti della corteccia e invia il suo output fuori a diverse parti del cervello anche. L' input proviene da aree sensoriali secondarie e terziarie che hanno già trattato molto le informazioni. Ippocampo danni possono anche causare perdita di memoria e problemi con la memorizzazione della memoria. Questa perdita di memoria comprende, amnesia retrograda che è la perdita di memoria per eventi che si sono verificati poco prima del tempo di danno cerebrale.
None
doc-9836
La memoria sensoriale contiene informazioni sensoriali meno di un secondo dopo la percezione di un elemento. La capacità di guardare un oggetto e ricordare come è apparso con solo un istante di osservazione, o memorizzazione, è l' esempio della memoria sensoriale. E' fuori dal controllo cognitivo ed è una risposta automatica. Con presentazioni molto brevi, i partecipanti spesso riferiscono che sembrano "vedere" più di quanto possano effettivamente riferire. I primi esperimenti che esploravano questa forma di memoria sensoriale furono condotti da George Sperling (1963) usando il "paradigma del rapporto parziale". I soggetti sono stati presentati con una griglia di 12 lettere, disposte in tre file di quattro. Dopo una breve presentazione, i soggetti sono stati poi suonati sia ad alto, medio o basso tono, cuing loro quali delle righe da segnalare. Sulla base di questi esperimenti di report parziali, Sperling è stato in grado di dimostrare che la capacità della memoria sensoriale era di circa 12 elementi, ma che si è degradata molto rapidamente (entro poche centinaia di millisecondi). Poiché questa forma di memoria si degrada così rapidamente, i partecipanti vedrebbero il display ma non sarebbero in grado di riportare tutti gli elementi (12 nella procedura "report completo") prima di decadere. Questo tipo di memoria non può essere prolungata mediante prove.
None
doc-9849
Quanto più a lungo termine l' esposizione allo stress è elevata, tanto maggiore sarà il suo impatto. Tuttavia, l' esposizione a breve termine allo stress provoca anche un deterioramento della memoria in quanto interferisce con la funzione dell' ippocampo. La ricerca mostra che i soggetti posti in una situazione stressante per un breve periodo di tempo hanno ancora livelli di glucocorticoidi nel sangue che sono aumentati drasticamente una volta misurati dopo l' esposizione è completata. Quando ai soggetti viene chiesto di completare un' attività di apprendimento dopo l' esposizione a breve termine, spesso hanno difficoltà. Lo stress prenatale ostacola anche la capacità di imparare e memorizzare interrompendo lo sviluppo dell' ippocampo e può portare a un rafforzamento non stabilito a lungo termine nella prole di genitori fortemente stressati. Anche se lo stress viene applicato prenatalmente, la prole mostra un aumento dei livelli di glucocorticoidi quando sono sottoposti a stress più tardi nella vita.
None
doc-17174
È comune classificare il legno come conifera o legno duro. Il legno di conifere (ad es. pino) è chiamato conifera, e il legno da dicotiledoni (di solito alberi a foglia larga, ad esempio rovere) è chiamato legno duro. Questi nomi sono un po' fuorvianti, in quanto i legni duri non sono necessariamente duri e i legni di conifera non sono necessariamente morbidi. La nota balsa è in realtà più morbida di qualsiasi altro legno commerciale. Al contrario, alcune conifere (ad esempio tasso) sono più duri di molti legni duri. conifera. Che termine usiamo per il legno proveniente dai pini? legno duro.
None
doc-3718
Charles Babbage, ingegnere meccanico inglese e polimato, ha dato origine al concetto di computer programmabile. Considerato il "padre del computer", concepì e inventò il primo computer meccanico all' inizio del XIX secolo. Dopo aver lavorato sul suo rivoluzionario motore differenziale, progettato per aiutare i calcoli di navigazione, nel 1833 si rese conto che un progetto molto più generale, un motore analitico, era possibile. L' inserimento di programmi e dati doveva essere fornito alla macchina tramite schede perforate, un metodo allora utilizzato per dirigere telai meccanici come il telaio Jacquard. Per l' output, la macchina avrebbe una stampante, un plotter curva e una campana. La macchina sarebbe anche in grado di punzonare i numeri sulle carte da leggere in seguito. Il motore incorporava un' unità logica aritmetica, un flusso di controllo sotto forma di ramificazioni e loop condizionali e una memoria integrata, che lo rendeva il primo progetto per un computer generico che poteva essere descritto in termini moderni come Turing-complete.
None
doc-3743
Nella maggior parte dei computer, le istruzioni individuali vengono memorizzate come codice macchina e ad ogni istruzione viene assegnato un numero univoco (codice di funzionamento o opcode). Il comando per aggiungere due numeri insieme avrebbe un opcode; il comando per moltiplicarli avrebbe un opcode diverso, e così via. I computer più semplici sono in grado di eseguire una manciata di istruzioni diverse; i computer più complessi hanno diverse centinaia di opzioni tra cui scegliere, ognuna con un unico codice numerico. Poiché la memoria del computer è in grado di memorizzare i numeri, può anche memorizzare i codici di istruzione. Questo porta al fatto importante che interi programmi (che sono solo elenchi di queste istruzioni) possono essere rappresentati come elenchi di numeri e possono essere manipolati all' interno del computer allo stesso modo dei dati numerici. Il concetto fondamentale di memorizzare i programmi nella memoria del computer accanto ai dati su cui operano è il nocciolo dell' architettura von Neumann, o programma memorizzato[citazione necessaria]. In alcuni casi, un computer potrebbe memorizzare parte o tutto il suo programma in una memoria separata dai dati sui quali opera. Questo è chiamato l' architettura Harvard dopo il computer Harvard Mark I. I moderni computer von Neumann mostrano alcuni tratti dell' architettura Harvard nei loro progetti, come ad esempio nelle cache CPU.
None