Quanti studenti della Namibia sono stati registrati nel 1998 nella scuola elementare?
doc-10643
La Namibia ha un' istruzione gratuita sia per i livelli di istruzione primaria che secondaria. I gradi 1-7 sono di livello primario, i gradi 8-12 secondari. Nel 1998, c' erano 400.325 studenti della Namibia nella scuola elementare e 115.237 studenti nelle scuole secondarie. Il rapporto alunno-insegnante nel 1999 era stimato a 32:1, con circa l' 8% del PIL speso per l' istruzione. Lo sviluppo curricolare, la ricerca educativa e lo sviluppo professionale degli insegnanti è organizzato centralmente dall' Istituto Nazionale per lo Sviluppo Educativo (NIED) di Okahandja.
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doc-16284
La frequenza scolastica obbligatoria è di 10 anni per i maschi e 11 anni per le femmine (2001). Il tasso di alfabetizzazione degli adulti è del 99,0% (2002). Nel 2010,1.918 studenti hanno ricevuto l' insegnamento da 109 insegnanti (98 certificati e 11 non certificati). Il rapporto insegnanti/alunni per le scuole elementari di Tuvalu è di circa 1:18 per tutte le scuole, ad eccezione della scuola Nauti, che ha un rapporto insegnanti-studenti di 1:27. La Nauti School on Funafuti è la più grande scuola elementare di Tuvalu con oltre 900 studenti (45 per cento del totale delle iscrizioni alla scuola elementare). Il rapporto alunno-insegnante di Tuvalu è basso rispetto alla regione del Pacifico (rapporto di 1:29).
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doc-2339
Le scuole pubbliche di Boston iscrivono 57.000 studenti che frequentano 145 scuole, tra cui la rinomata Boston Latin Academy, la John D. O' Bryant School of Math & Science e la Boston Latin School. La Boston Latin School, fondata nel 1635, è la più antica scuola superiore pubblica degli Stati Uniti; Boston gestisce anche la seconda più antica scuola superiore pubblica degli Stati Uniti e la sua più antica scuola elementare pubblica. Gli studenti del sistema sono il 40% ispanici o latini, 35% neri o afroamericani, 13% bianchi e 9% asiatici. Ci sono anche scuole private, parrocchiali e charter, e circa 3.300 studenti minoritari frequentano le scuole suburbane partecipanti attraverso il Metropolitan Educational Opportunity Council.
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doc-10674
Fino al 1990, l' inglese, il tedesco e l' afrikaans erano lingue ufficiali. Molto prima dell' indipendenza della Namibia dal Sudafrica, SWAPO era dell' avviso che il paese dovesse diventare ufficialmente monolingue, scegliendo questo approccio in contrasto con quello del suo vicino Sudafrica (che ha riconosciuto tutte e 11 le sue principali lingue ufficiali), che è stato visto da loro come "una deliberata politica di frammentazione etnolinguistica". Di conseguenza, SWAPO ha istituito l' inglese come unica lingua ufficiale della Namibia, anche se solo circa il 3% della popolazione lo parla come lingua madre. La sua attuazione si concentra sulla funzione pubblica, sull' istruzione e sul sistema di radiodiffusione. Alcune altre lingue hanno ricevuto un riconoscimento semi-ufficiale essendo ammesse come mezzo di insegnamento nelle scuole elementari. Ci si aspetta che le scuole private seguano la stessa politica delle scuole statali, e la "lingua inglese" è una materia obbligatoria.
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doc-11198
Il sistema delle scuole pubbliche di New York City, gestito dal Dipartimento dell' Istruzione di New York City, è il più grande sistema scolastico pubblico degli Stati Uniti, con circa 1,1 milioni di studenti in oltre 1.700 scuole elementari e secondarie separate. Il sistema scolastico pubblico della città comprende nove scuole superiori specializzate per servire accademicamente e artisticamente studenti dotati.
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doc-5349
L' istruzione in Eritrea è ufficialmente obbligatoria tra i sette e i 13 anni. Tuttavia, le infrastrutture scolastiche sono inadeguate a soddisfare le esigenze attuali. Le statistiche variano a livello elementare, suggerendo che tra il 65 e il 70% dei bambini in età scolare frequentano la scuola elementare; circa il 61% frequentano la scuola secondaria. I rapporti Student-Tacher sono elevati: 45-1 a livello elementare e 54-1 a livello secondario. Ci sono in media 63 studenti per aula elementare e 97 per aula secondaria. L' orario scolastico è spesso inferiore a sei ore al giorno. Le carenze di competenze professionali sono presenti a tutti i livelli del sistema educativo e i finanziamenti e l' accesso all' istruzione variano in modo significativo a seconda del genere e dell' ubicazione. Le stime dell' analfabetismo per l' Eritrea vanno dal 40% circa al 70%.
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doc-23
In termini di feriti scolastici, migliaia di bambini sono morti a causa di costruzioni scadenti. A Mianyang City, sette scuole sono crollate, seppellendo almeno 1.700 persone. Almeno 7.000 edifici scolastici in tutta la provincia sono crollati. Altri 700 studenti sono stati sepolti in una scuola di Hanwang. Alla scuola elementare Juyuan sono morti almeno 600 studenti e personale. Fino a 1.300 bambini e insegnanti sono morti alla Beichuan Middle School.
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doc-4698
Come lingua straniera, l' olandese viene insegnato principalmente nelle scuole elementari e secondarie in aree adiacenti ai Paesi Bassi e alle Fiandre. Nel Belgio francofono, oltre 300.000 allievi sono iscritti a corsi di lingua olandese, seguiti da oltre 23.000 studenti negli stati tedeschi della Bassa Sassonia e della Renania settentrionale-Vestfalia, e circa 7.000 nella regione francese del Nord-Pas-de-Calais (di cui 4.550 nella scuola elementare). A livello accademico, il maggior numero di facoltà di neerlandistiek si trova in Germania (30 università), seguita dalla Francia (20 università) e dal Regno Unito (5 università).
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doc-3673
La più grande espansione di scuole complete nel 1965 è il risultato di una decisione politica presa nel 1965 da Anthony Crosland, segretario di Stato per l' istruzione nel governo laburista 1964-1970. La decisione politica è stata attuata dalla circolare 10/65, un' istruzione alle autorità scolastiche locali di pianificare la riconversione. Gli studenti hanno sostenuto l' esame 11+ nell' ultimo anno di scuola elementare e sono stati inviati in una scuola secondaria moderna, secondaria tecnica o grammatica a seconda della loro capacità percepita. Le scuole tecniche secondarie non sono mai state ampiamente implementate e per 20 anni c' è stato un sistema bipartito virtuale che ha visto una feroce competizione per i posti disponibili nelle scuole grammaticali, che variavano tra il 15% e il 25% del totale dei posti secondari, a seconda della località.
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doc-15427
L'istruzione in Svizzera è organizzata in diverse maniere perché la costituzione delega l'autorità per il sistema scolastico ai cantoni. Ci sono scuole pubbliche e private, tra cui molte scuole internazionali rinomate, ma la maggioranza degli studenti frequenta le istituzioni pubbliche. La scuola dell'obbligo ha una durata di 9 anni in tutti i cantoni e comincia a circa 6 anni, è divisa tra scuola elementare e secondaria I. Tradizionalmente, la prima lingua straniera nelle scuole è sempre stata una delle altre lingue nazionali, anche se di recente (2002) l'inglese è stato introdotto come prima lingua in alcuni cantoni. Alla fine della scuola dell'obbligo la maggioranza degli studenti sceglie di proseguire gli studi con la scuola secondaria II, che ha una durata di tre o quattro anni. Altri scelgono la via della formazione professionale.
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doc-16285
All' interno delle scuole elementari sono stati istituiti centri comunitari di formazione (CTC) per ogni atollo. I CTC forniscono formazione professionale a studenti che non progrediscono oltre la classe 8 perché non hanno superato i titoli di accesso all' istruzione secondaria. I CTC offrono corsi di formazione in falegnameria di base, giardinaggio e agricoltura, cucito e cucina. Alla fine dei loro studi i laureati possono applicare per continuare gli studi sia alla Scuola Secondaria Motufoua o il Tuvalu Maritime Training Institute (TMTI). Gli adulti possono anche frequentare corsi presso i CTC.
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