Estrersice ha qualche ruolo sulla funzione cognitiva cerebrale?
doc-9854
L' esercizio fisico, in particolare gli esercizi aerobici continui come la corsa, il ciclismo e il nuoto, ha molti benefici cognitivi ed effetti sul cervello. Le influenze sul cervello includono aumenti dei livelli di neurotrasmettitori, migliore apporto di ossigeno e nutrienti e aumento della neurogenesi nell' ippocampo. Gli effetti dell' esercizio fisico sulla memoria hanno importanti implicazioni per migliorare il rendimento scolastico dei bambini, mantenere le capacità mentali in età avanzata, e la prevenzione e la potenziale cura delle malattie neurologiche.
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doc-2450
L' elaborazione della corteccia cerebrale porta con sé cambiamenti in altre aree cerebrali. Il colliculo superiore, che svolge un ruolo importante nel controllo visivo del comportamento nella maggior parte dei vertebrati, si restringe ad una piccola dimensione nei mammiferi, e molte delle sue funzioni sono assunte da aree visive della corteccia cerebrale. Il cervelletto di mammiferi contiene una grande porzione (il neocerebellum) dedicata a sostenere la corteccia cerebrale, che non ha alcuna controparte in altri vertebrati.
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doc-9852
Uno studio di ricerca UCLA pubblicato nel numero di giugno 2006 dell' American Journal of Geriatric Psychiatry ha scoperto che le persone possono migliorare la funzione cognitiva e l' efficienza cerebrale attraverso semplici cambiamenti dello stile di vita, come l' incorporazione di esercizi di memoria, mangiare sano, fitness fisico e riduzione dello stress nella loro vita quotidiana. Questo studio ha esaminato 17 soggetti (età media 53 anni) con prestazioni di memoria normali. Otto soggetti sono stati invitati a seguire una dieta "cervello sano", rilassamento, esercizio fisico e mentale (tubi cerebrali e tecniche di formazione della memoria verbale). Dopo 14 giorni, hanno mostrato maggiore fluidità di parola (non memoria) rispetto alle loro prestazioni di base. Non è stato condotto alcun follow-up a lungo termine, pertanto non è chiaro se questo intervento abbia effetti duraturi sulla memoria.
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doc-184
Nello studio dello sviluppo adolescenziale, l' adolescenza può essere definita biologicamente, come la transizione fisica segnata dall' inizio della pubertà e dalla fine della crescita fisica; cognitivamente, come cambiamento nella capacità di pensare astratto e multidimensionale; socialmente, come periodo di preparazione ai ruoli adulti. I principali cambiamenti pubertali e biologici includono modifiche agli organi sessuali, l' altezza, il peso e la massa muscolare, così come importanti cambiamenti nella struttura e nell' organizzazione cerebrale. I progressi cognitivi comprendono sia l' aumento della conoscenza che la capacità di pensare astratto e di ragionare in modo più efficace. Lo studio dello sviluppo degli adolescenti comporta spesso collaborazioni interdisciplinari. Ad esempio, i ricercatori nel campo delle neuroscienze o della salute bio-comportamentale potrebbero concentrarsi sui cambiamenti pubertali nella struttura cerebrale e sui suoi effetti sulla cognizione o sulle relazioni sociali. I sociologi interessati all' adolescenza potrebbero concentrarsi sull' acquisizione di ruoli sociali (ad esempio, lavoratori o partner romantici) e su come ciò vari a seconda delle culture o delle condizioni sociali. Gli psicologi dello sviluppo potrebbero concentrarsi sui cambiamenti nelle relazioni con genitori e coetanei in funzione della struttura scolastica e dello status puberale.
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doc-2476
Quasi tutti gli animali sono in grado di modificare il loro comportamento come risultato dell' esperienza, anche i tipi più primitivi di vermi. Poiché il comportamento è guidato dall' attività cerebrale, i cambiamenti di comportamento devono in qualche modo corrispondere ai cambiamenti all' interno del cervello. Teorici che risalgono a Santiago Ramón y Cajal ha sostenuto che la spiegazione più plausibile è che l' apprendimento e la memoria sono espressi come cambiamenti nelle connessioni sinaptiche tra i neuroni. Fino al 1970, tuttavia, mancavano prove sperimentali a sostegno dell' ipotesi di plasticità sinaptica. Nel 1971 Tim Bliss e Terje Lømo pubblicarono un articolo su un fenomeno ora chiamato potenziamento a lungo termine: il documento mostrava una chiara evidenza di cambiamenti sinaptici indotti dall' attività che durarono per almeno diversi giorni. Da allora i progressi tecnici hanno reso questo tipo di esperimenti molto più facile da effettuare, e migliaia di studi sono stati fatti che hanno chiarito il meccanismo del cambiamento sinaptico, e scoperto altri tipi di attività-driven cambiamento sinaptico in una varietà di aree cerebrali, tra cui la corteccia cerebrale, ippocampo, gangli basali e cervelletto. Il fattore neurotrofico di derivazione cerebrale (BDNF) e l' attività fisica sembrano svolgere un ruolo benefico nel processo.
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doc-238
L' adolescenza è anche tempo di rapido sviluppo cognitivo. Piaget descrive l' adolescenza come lo stadio della vita in cui i pensieri dell' individuo cominciano ad assumere una forma più astratta e i pensieri egocentrici diminuiscono. Questo permette all' individuo di pensare e ragionare in una prospettiva più ampia. Una combinazione di studi comportamentali e fMRI hanno dimostrato lo sviluppo di funzioni esecutive, vale a dire capacità cognitive che consentono il controllo e il coordinamento di pensieri e comportamenti, che sono generalmente associati con la corteccia prefrontale. I pensieri, le idee e i concetti sviluppati in questo periodo della vita influenzano notevolmente la vita futura, giocando un ruolo importante nella formazione del carattere e della personalità.
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doc-2463
L' essenza dell' approccio di elaborazione delle informazioni è cercare di capire la funzione cerebrale in termini di flusso di informazioni e l' implementazione di algoritmi. Uno dei primi contributi più influenti fu un articolo del 1959 intitolato What the rana's eye, che racconta il cervello della rana: il documento esaminava le risposte visive dei neuroni nella retina e nel tectum ottico delle rane, ed è giunto alla conclusione che alcuni neuroni nella teca della rana sono cablati per combinare le risposte elementari in modo da farli funzionare come "percepiti di bug". Qualche anno dopo David Hubel e Torsten Wiesel scoprirono cellule nella corteccia visiva primaria delle scimmie che diventano attive quando spigoli vivi si muovono in punti specifici nel campo della vista - una scoperta per la quale vinsero un premio Nobel. Studi successivi in aree visive di ordine superiore hanno rilevato cellule che rilevano disparità binoculare, colore, movimento e aspetti della forma, con aree situate a distanze crescenti dalla corteccia visiva primaria che mostrano risposte sempre più complesse. Altre indagini di aree cerebrali estranee alla visione hanno rivelato cellule con un' ampia varietà di correlati di risposta, alcune legate alla memoria, altre a tipi astratti di cognizione come lo spazio.
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doc-2480
Un altro approccio alla funzione cerebrale è quello di esaminare le conseguenze di danni a specifiche aree cerebrali. Anche se è protetto dal cranio e dalle meningi, circondato da liquido cerebrospinale e isolato dal flusso sanguigno dalla barriera emato-encefalica, la delicata natura del cervello lo rende vulnerabile a numerose malattie e diversi tipi di danni. Negli esseri umani, gli effetti di ictus e altri tipi di danni cerebrali sono stati una fonte chiave di informazioni sulla funzione cerebrale. Tuttavia, poiché non è possibile controllare sperimentalmente la natura del danno, queste informazioni sono spesso difficili da interpretare. Negli studi sugli animali, che coinvolgono più comunemente i ratti, è possibile utilizzare elettrodi o sostanze chimiche iniettate localmente per produrre modelli precisi di danno e quindi esaminare le conseguenze per il comportamento.
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doc-2481
Negli ultimi anni si è assistito ad una crescente applicazione di tecniche genetiche e genomiche allo studio del cervello e ad una focalizzazione sul ruolo dei fattori neurotrofici e dell' attività fisica nella neuroplasticità. I soggetti più comuni sono i topi, a causa della disponibilità di strumenti tecnici. Ora è ora possibile con relativa facilità "espellere" o mutare una vasta gamma di geni, e poi esaminare gli effetti sulla funzione cerebrale. Vengono utilizzati anche approcci più sofisticati: ad esempio, utilizzando la ricombinazione Cre-Lox è possibile attivare o disattivare i geni in determinate parti del cervello, in momenti specifici.
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doc-7412
Gli ultimi decenni del XX secolo hanno visto l' emergere di un nuovo approccio interdisciplinare allo studio della psicologia umana, conosciuta collettivamente come scienza cognitiva. La scienza cognitiva considera ancora una volta la mente come soggetto di indagine, utilizzando gli strumenti della psicologia, della linguistica, dell' informatica, della filosofia e della neurobiologia. Nuovi metodi di visualizzazione dell' attività cerebrale, come le scansioni PET e le scansioni CAT, cominciarono ad esercitare la loro influenza, portando alcuni ricercatori a indagare sulla mente indagando sul cervello, piuttosto che sulla cognizione. Queste nuove forme di indagine presuppongono che sia possibile un' ampia comprensione della mente umana e che tale comprensione possa essere applicata ad altri settori di ricerca, come l' intelligenza artificiale.
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doc-2484
Il medico romano Galen anche sostenuto per l' importanza del cervello, e teorizzato in qualche profondità su come potrebbe funzionare. Galeno tracciato le relazioni anatomiche tra cervello, nervi e muscoli, dimostrando che tutti i muscoli del corpo sono collegati al cervello attraverso una rete ramificazione dei nervi. Egli postulava che i nervi attivassero meccanicamente i muscoli portando con sé una sostanza misteriosa che chiamava pneumata psichica, di solito tradotta come "spiriti animali". Le idee di Galeno furono ampiamente conosciute durante il Medioevo, ma poco più avanti arrivò fino al Rinascimento, quando riprese uno studio anatomico dettagliato, unito alle speculazioni teoriche di René Descartes e di coloro che lo seguirono. Cartesio, come Galen, pensava al sistema nervoso in termini idraulici. Egli credeva che le più alte funzioni cognitive sono svolte da un non fisico res cogitans, ma che la maggior parte dei comportamenti degli esseri umani, e tutti i comportamenti degli animali, potrebbe essere spiegato meccanicamente.
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doc-4987
È stato affermato che tassi elevati di istruzione sono essenziali affinché i paesi possano raggiungere livelli elevati di crescita economica. Le analisi empiriche tendono a sostenere la previsione teorica secondo cui i paesi poveri dovrebbero crescere più velocemente dei paesi ricchi perché possono adottare tecnologie all' avanguardia già sperimentate e testate dai paesi ricchi. Tuttavia, il trasferimento tecnologico richiede manager e ingegneri esperti che siano in grado di gestire nuove macchine o pratiche di produzione prese in prestito dal leader per colmare il divario attraverso l' imitazione. Pertanto, la capacità di un paese di imparare dal leader è una funzione del suo stock di "capitale umano". Recenti studi sui determinanti della crescita economica aggregata hanno sottolineato l' importanza delle istituzioni economiche fondamentali e il ruolo delle capacità cognitive.
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