I bambini o gli adolescenti hanno maggiori probabilità di mettere in discussione le affermazioni e sono meno propensi ad accettare i fatti?
doc-223
Rispetto ai bambini, gli adolescenti hanno più probabilità di mettere in discussione le affermazioni degli altri, e meno probabilità di accettare i fatti come verità assolute. Attraverso l' esperienza al di fuori della cerchia familiare imparano che le regole insegnate come assolute sono in realtà relativistiche. Cominciano a differenziare tra le regole istituite dal buon senso - non toccando una stufa calda - e quelle che si basano su standard culturalmente relativi (codici di etichetta, non databili fino a una certa età), una definizione che i bambini più piccoli non fanno. Questo può portare ad un periodo di tempo di interrogatorio in tutti i settori.
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doc-181
Il pensiero degli adolescenti è meno legato agli eventi concreti di quello dei bambini: essi possono contemplare possibilità al di fuori dell' ambito di ciò che attualmente esiste. Una manifestazione dell' accresciuta facilità dell' adolescente nel pensare sulle possibilità è il miglioramento della capacità di ragionamento deduttivo, che porta allo sviluppo del pensiero ipotetico. Questo fornisce la capacità di pianificare in anticipo, vedere le conseguenze future di un' azione e fornire spiegazioni alternative degli eventi. Rende anche gli adolescenti più abili i debitori, perché possono ragionare contro le ipotesi di un amico o genitore. Gli adolescenti sviluppano anche una comprensione più sofisticata della probabilità.
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doc-203
Nonostante il cambiamento dei ruoli familiari durante l' adolescenza, l' ambiente domestico e i genitori sono ancora importanti per i comportamenti e le scelte degli adolescenti. Gli adolescenti che hanno un buon rapporto con i genitori sono meno propensi ad assumere comportamenti a rischio, come fumare, bere, combattere e/o intrattenere rapporti sessuali non protetti. Inoltre, i genitori influenzano l' educazione dell' adolescenza. Uno studio condotto da Adalbjarnardottir e Blondal (2009) ha mostrato che gli adolescenti a 14 anni che identificano i loro genitori come figure autorevoli sono più propensi a completare l' istruzione secondaria entro i 22 anni, come sostegno e incoraggiamento da un genitore autorevole motiva l' adolescenza a completare la scuola per evitare di deludere quel genitore.
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doc-190
L' adolescenza segna un rapido cambiamento del proprio ruolo all' interno della famiglia. I bambini piccoli tendono ad affermarsi con forza, ma non riescono a dimostrare molta influenza sulle decisioni della famiglia fino alla prima adolescenza, quando sono sempre più visti dai genitori come uguali. L' adolescente deve affrontare il compito di aumentare l' indipendenza, preservando al tempo stesso un rapporto di cura con i genitori. Quando i bambini passano attraverso la pubertà, c' è spesso un aumento significativo del conflitto genitore-figlio e un legame familiare meno coeso. Gli argomenti spesso riguardano questioni minori di controllo, come il coprifuoco, l' abbigliamento accettabile e il diritto dell' adolescente alla privacy, che gli adolescenti potrebbero aver considerato in precedenza come questioni sulle quali i genitori avevano piena autorità. Anche il disaccordo tra genitore e adolescente aumenta man mano che gli amici dimostrano un maggiore impatto l' uno sull' altro, nuove influenze sull' adolescente che possono essere in contrasto con i valori dei genitori. I social media hanno inoltre svolto un ruolo crescente nei disaccordi tra adolescenti e genitori. Mentre i genitori non hanno mai dovuto preoccuparsi delle minacce dei social media in passato, è diventato un luogo pericoloso per i bambini. Mentre gli adolescenti lottano per le loro libertà, l' incognita ai genitori di ciò che il loro bambino sta facendo sui siti dei social media è un argomento impegnativo, a causa della crescente quantità di predatori sui siti dei social media. Molti genitori hanno pochissima conoscenza dei siti di social networking in primo luogo e questo aumenta ulteriormente la loro sfiducia. Una sfida importante per il rapporto genitore-adolescente è capire come migliorare le opportunità di comunicazione online e gestire i rischi. Anche se i conflitti tra bambini e genitori aumentano durante l' adolescenza, questi sono solo problemi relativamente minori. Per quanto riguarda le loro importanti questioni di vita, la maggior parte degli adolescenti condivide ancora gli stessi atteggiamenti e valori dei genitori.
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doc-207
I rapporti romantici tendono ad aumentare in prevalenza durante tutta l' adolescenza. All' età di 15 anni, il 53% degli adolescenti aveva una relazione romantica che durava almeno un mese nel corso dei 18 mesi precedenti. In uno studio del 2008 condotto da YouGov per Channel 4, il 20% dei ragazzi tra i 14 e i 17 anni intervistati ha rivelato di aver avuto la loro prima esperienza sessuale a 13 anni o meno nel Regno Unito. Secondo uno studio americano del 2002, tra i 15 e i 44 anni, l' età media del primo rapporto sessuale era di 17,0 per i maschi e di 17,3 per le femmine. La durata tipica delle relazioni aumenta anche durante gli anni adolescenziali. Questo costante aumento della probabilità di una relazione a lungo termine può essere spiegato dalla maturazione sessuale e dallo sviluppo delle capacità cognitive necessarie per mantenere un legame romantico (ad esempio caregiving, adeguato attaccamento), anche se queste abilità non sono fortemente sviluppate fino alla tarda adolescenza. Le relazioni a lungo termine consentono agli adolescenti di acquisire le competenze necessarie per relazioni di alta qualità più tardi nella vita e sviluppare sentimenti di autostima. Nel complesso, i rapporti romantici positivi tra gli adolescenti possono tradursi in benefici a lungo termine. Rapporti romantici di alta qualità sono associati ad un maggiore impegno nella prima infanzia e sono positivamente associati all' autostima, alla fiducia in se stessi e alla competenza sociale. Ad esempio, un adolescente con un' autostima positiva si considera probabilmente un partner di maggior successo, mentre le esperienze negative possono portare a una scarsa fiducia come partner romantico. Gli adolescenti spesso si trovano all' interno della loro demografia per quanto riguarda la razza, l' etnia, la popolarità e l' attrattiva fisica. Tuttavia, vi sono tratti in cui alcuni individui, in particolare le ragazze adolescenti, cercano la diversità. Mentre la maggior parte degli adolescenti data all' incirca la propria età, i ragazzi di solito datano i partner della stessa età o più giovani; le ragazze di solito datano i partner della stessa età o più anziani. aumento.
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doc-231
L' uso adolescenziale di droghe alcoliche è attualmente ad un minimo storico. Su un corpo di studenti intervistati, il 4,4% degli 8° grader ha riferito di essere stato ubriaco almeno una volta nel mese precedente; per gli allievi del 10° grader il numero è stato del 13,7% e per gli studenti del 12° grader del 25%. Più drasticamente, il fumo di sigaretta è diventato un' attività molto meno diffusa tra gli studenti americani delle scuole medie e superiori; infatti, un numero maggiore di adolescenti ora fumano marijuana rispetto alle sigarette da fumo, con uno studio recente che mostra un 15,2% contro l' 11,7% degli studenti intervistati. Recenti studi hanno dimostrato che gli adolescenti maschi tardivi sono molto più propensi a fumare sigarette piuttosto che le femmine. Lo studio ha indicato che esisteva una differenza di genere percettibile nella prevalenza del fumo tra gli studenti. I risultati dello studio mostrano che più maschi che femmine cominciarono a fumare quando erano nelle scuole elementari e superiori, mentre la maggior parte delle femmine iniziarono a fumare dopo il liceo. Ciò può essere attribuito ai recenti cambiamenti sociali e politici nei confronti della marijuana; questioni quali l' uso medico e la legalizzazione hanno tendenzialmente tentato di dipingere il farmaco in una luce più positiva rispetto alla storia, mentre le sigarette continuano ad essere viliputate a causa dei rischi associati per la salute.
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doc-202
In termini di identità sessuale, l' adolescenza è quando la maggior parte degli adolescenti gay/lesbiani e transgender inizia a riconoscere e a dare senso ai loro sentimenti. Molti adolescenti possono scegliere di uscire in questo periodo della loro vita una volta che si è formata un' identità; molti altri possono passare attraverso un periodo di interrogatorio o di negazione, che può includere la sperimentazione di esperienze sia omosessuali che eterosessuali. Uno studio condotto su 194 giovani lesbiche, gay e bisessuali di età inferiore ai 21 anni ha rilevato che la consapevolezza del proprio orientamento sessuale si è verificata in media intorno ai 10 anni, ma il processo di uscita a coetanei e adulti si è verificato intorno ai 16 e 17 anni rispettivamente. Accettare e creare un' identità LGBT positiva può essere difficile per alcuni giovani per una serie di ragioni. La pressione tra pari è un fattore importante quando i giovani che mettono in discussione la loro sessualità o identità di genere sono circondati da coetanei eteronormativi e possono causare grande angoscia a causa della sensazione di essere diversi da tutti gli altri. Se l' uscita può anche favorire un migliore adattamento psicologico, i rischi associati sono reali. Infatti, uscire nel bel mezzo di un ambiente eteronormativo tra pari spesso comporta il rischio di ostracismo, burle dolorose e persino violenza. Per questo motivo, statisticamente il tasso di suicidio tra gli adolescenti LGBT è fino a quattro volte superiore a quello dei loro coetanei eterosessuali a causa del mobbing e del rifiuto da parte di coetanei o familiari.
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doc-12517
Snyder e Strömberg hanno scoperto che "una scarsa corrispondenza tra i mercati dei giornali e i distretti politici riduce la copertura della politica da parte della stampa.  I membri del Congresso che sono meno coperti dalla stampa locale lavorano meno per le loro circoscrizioni: hanno meno probabilità di essere testimoni prima delle audizioni congressuali La spesa federale è inferiore nei settori in cui c' è una minore copertura della stampa da parte dei membri locali del congresso". Schulhofer-Wohl e Garrido hanno scoperto che l' anno dopo la chiusura del Cincinnati Post nel 2007,"meno candidati corrono per l' ufficio municipale nei sobborghi del Kentucky più dipendente dalla Posta, gli incumbent divennero più propensi a vincere la rielezione, e l' affluenza alle urne e la spesa per le campagne elettorali diminuirono.
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doc-240
Poiché la maggior parte delle lesioni subite dagli adolescenti sono legate al comportamento a rischio (incidenti in auto, alcol, sesso non protetto), sono state condotte numerose ricerche sui processi cognitivi ed emotivi alla base dell' assunzione di rischi per l' adolescenza. Nell' affrontare questa domanda, è importante distinguere se gli adolescenti sono più propensi ad assumere comportamenti rischiosi (prevalenza), se prendono decisioni correlate al rischio in modo simile o diverso rispetto agli adulti (prospettiva dell' elaborazione cognitiva), o se usano gli stessi processi ma valutano cose diverse e quindi giungono a conclusioni diverse. La teoria del processo decisionale comportamentale propone che adolescenti e adulti soppesino le potenziali ricompense e conseguenze di un' azione. Tuttavia, la ricerca ha dimostrato che gli adolescenti sembrano dare più peso alle ricompense, in particolare a quelle sociali, rispetto agli adulti.
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doc-192
La comunicazione all' interno dei gruppi di pari consente agli adolescenti di esplorare i loro sentimenti e la loro identità, nonché di sviluppare e valutare le loro abilità sociali. I gruppi di pari offrono ai membri l' opportunità di sviluppare abilità sociali come empatia, condivisione e leadership. Gli adolescenti scelgono gruppi di pari in base a caratteristiche che si ritrovano in modo simile in se stessi. Utilizzando queste relazioni, gli adolescenti diventano più accettando chi stanno diventando. Le norme e i valori del gruppo sono incorporati nel concetto di sé dell' adolescente. Sviluppando nuove capacità di comunicazione e riflettendo su quelle dei loro coetanei, così come su opinioni e valori personali, un adolescente può condividere ed esprimere emozioni e altre preoccupazioni senza timore di rifiuto o giudizio. I gruppi di pari possono avere influenze positive su un individuo, come ad esempio sulla motivazione e sui risultati accademici. Tuttavia, anche se i coetanei possono facilitare lo sviluppo sociale gli uni per gli altri, possono anche ostacolarlo. I pari possono avere influenze negative, come incoraggiare la sperimentazione di droghe, bere, vandalismo e rubare attraverso la pressione dei pari. La sensibilità alla pressione tra pari aumenta durante la prima adolescenza, raggiunge picchi intorno ai 14 anni e diminuisce in seguito. Un' altra prova di pari ostacoli allo sviluppo sociale è stata trovata negli adolescenti spagnoli, dove le reazioni emotive (piuttosto che basate sulla soluzione) ai problemi e all' instabilità emotiva sono state collegate con l' aggressione fisica contro i coetanei. L' aggressività sia fisica che relazionale è legata ad un gran numero di difficoltà psicologiche persistenti, soprattutto la depressione, così come il rifiuto sociale. Per questo motivo, gli adolescenti vittime di bullismo spesso sviluppano problemi che portano a ulteriori vittimizzazioni. Gli adolescenti vittime di bullismo sono entrambi più propensi a continuare ad essere oggetto di atti di bullismo e, in futuro, a farlo anche ad altri. Tuttavia, questa relazione è meno stabile nei casi di cyberbullismo, un problema relativamente nuovo tra gli adolescenti.
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doc-201
L' ultimo aspetto importante della formazione dell' identità è l' autostima. L' autostima è definita come i propri pensieri e sentimenti riguardo al proprio auto-concetto e alla propria identità. La maggior parte delle teorie sull' autostima affermano che c' è un gran desiderio, in tutti i generi e tutte le età, di mantenere, proteggere e migliorare la loro autostima. Contrariamente alla credenza popolare, non vi sono prove empiriche di un calo significativo dell' autostima nel corso dell' adolescenza. L'"autostima barometrica" fluttua rapidamente e può causare gravi angoscia e ansia, ma l' autostima basale rimane molto stabile in tutta l' adolescenza. La validità delle scale globali di autostima è stata messa in discussione, e molti suggeriscono che scale più specifiche potrebbero rivelare di più sull' esperienza adolescenziale. Le ragazze sono più probabilità di godere di alta autostima quando sono impegnate in relazioni di sostegno con gli amici, la funzione più importante di amicizia per loro è avere qualcuno che può fornire sostegno sociale e morale. Quando non riescono a ottenere l' approvazione degli amici o non riescono a trovare qualcuno con cui condividere attività e interessi comuni, in questi casi, le ragazze soffrono di scarsa autostima. Al contrario, i ragazzi si preoccupano maggiormente di stabilire ed affermare la loro indipendenza e di definire il loro rapporto con l' autorità. In quanto tali, è più probabile che essi traggano maggiore autostima dalla loro capacità di influenzare con successo i loro amici; d' altra parte, la mancanza di competenza romantica, ad esempio, il fallimento di vincere o mantenere l' affetto del contrario o dello stesso sesso (a seconda dell' orientamento sessuale), è il maggiore contributore di bassa autostima nei ragazzi adolescenti. A causa del fatto che entrambi gli uomini e le donne si verificano per avere una bassa autostima dopo la fine di una relazione romantica, sono inclini ad altri sintomi che è causato da questo stato. La depressione e la mancanza di speranza sono solo due dei vari sintomi e si dice che le donne sono due volte più esposte alla depressione e che gli uomini hanno tre o quattro volte più probabilità di suicidarsi (Mearns, 1991; Ustun & Sartorius, 1995).
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