Su cosa si concentra il DIS negli adolescenti?
doc-248
Nel punto decisionale della loro vita, i giovani sono esposti alla tossicodipendenza, all' abuso sessuale, alla pressione dei pari, ai crimini violenti e ad altre attività illegali. Developmental Intervention Science (DIS) è una fusione della letteratura delle scienze dello sviluppo e delle scienze di intervento. Questa associazione conduce interventi giovanili che aiutano reciprocamente sia i bisogni della comunità che quelli psicologicamente bloccati concentrandosi su comportamenti rischiosi e inappropriati, promuovendo al tempo stesso lo sviluppo positivo dell' autosviluppo e l' autostima tra gli adolescenti.
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doc-228
Alcuni ricercatori ora si stanno concentrando sull' apprendimento di come gli adolescenti vedono i propri rapporti e la propria sessualità; vogliono allontanarsi da un punto di vista di ricerca che si concentra sui problemi associati alla sessualità adolescenziale. Il professor Lucia O' Sullivan e i suoi colleghi del Collegio hanno scoperto che non c' erano differenze di genere significative negli eventi di relazione tra ragazzi e ragazze adolescenti dei gradi 7-12 riportati. La maggior parte degli adolescenti ha detto che avevano baciato i loro partner, tenuto in mano con loro, pensato di se stessi come una coppia e ha detto alle persone che erano in una relazione. Ciò significa che i pensieri privati sulla relazione così come il riconoscimento pubblico della relazione erano entrambi importanti per gli adolescenti nel campione. Gli eventi sessuali (come il tatto sessuale, il rapporto sessuale) sono stati meno comuni di quelli romantici (tenersi in mano) e sociali (essere con il proprio partner in un ambiente di gruppo).
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doc-12251
La filosofia dello spazio e del tempo è la branca della filosofia che si occupa dei temi dell' ontologia, dell' epistemologia e del carattere dello spazio e del tempo. Mentre tali idee sono state al centro della filosofia fin dall' inizio, la filosofia dello spazio e del tempo è stata al tempo stesso fonte d' ispirazione e aspetto centrale della filosofia analitica iniziale. Il soggetto si concentra su una serie di questioni fondamentali, tra cui se il tempo e lo spazio esistano o meno indipendentemente dalla mente, se esistano indipendentemente l' uno dall' altro, che cosa spiega il flusso apparentemente unidirezionale del tempo, se esistano tempi diversi dal momento presente, e domande sulla natura dell' identità (in particolare la natura dell' identità nel tempo).
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doc-7417
Gran parte dello studio della storia della scienza è stata dedicata a rispondere alle domande su cosa sia la scienza, come funzioni e se esibisca modelli e tendenze su larga scala. La sociologia della scienza in particolare si è concentrata sui modi in cui gli scienziati lavorano, guardando con attenzione ai modi in cui "producono" e "costruiscono" le conoscenze scientifiche. A partire dagli anni' 60, una tendenza comune negli studi scientifici (lo studio della sociologia e della storia della scienza) è stata quella di sottolineare la "componente umana" della conoscenza scientifica, e di smentire l' opinione secondo cui i dati scientifici sono ovvi, privi di valore e senza contesto. Il campo degli studi scientifici e tecnologici, un' area che si sovrappone e spesso informa sugli studi storici della scienza, si concentra sul contesto sociale della scienza sia in epoca contemporanea che storica.
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doc-247
Poiché l' esposizione ai media è aumentata negli ultimi dieci anni, è aumentato anche l' utilizzo di computer, telefoni cellulari, stereo e televisori da parte degli adolescenti per accedere a vari mezzi di cultura popolare. Quasi tutte le famiglie americane hanno almeno una televisione, più di tre quarti di tutte le case degli adolescenti hanno accesso a Internet, e oltre il 90% degli adolescenti americani usa Internet almeno occasionalmente. A causa del tempo impiegato dagli adolescenti nell' utilizzo di questi dispositivi, la loro esposizione mediatica totale è elevata. Nell' ultimo decennio, la quantità di tempo che gli adolescenti dedicano al computer è notevolmente aumentata. Le attività online con i più alti tassi di utilizzo tra gli adolescenti sono i videogiochi (78% degli adolescenti), e-mail (73%), messaggistica istantanea (68%), siti di social networking (65%), fonti di notizie (63%), musica (59%) e video (57%).
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doc-204
Molte ricerche sono state condotte sulle ramificazioni psicologiche dell' immagine corporea sugli adolescenti. Gli adolescenti moderni sono esposti quotidianamente a più media di qualsiasi generazione prima di loro. Recenti studi hanno indicato che l' adolescente medio guarda circa 1500 ore di televisione all' anno. Come tali, gli adolescenti moderni sono esposti a molte rappresentazioni di bellezza ideale e sociale. Il concetto di persona insoddisfatta della propria immagine o del proprio aspetto è stato definito "insoddisfazione corporea". Negli adolescenti, l' insoddisfazione del corpo è spesso associata a massa corporea, bassa autostima e modelli alimentari atipici. I borsisti continuano a discutere gli effetti dei media sull' insoddisfazione del corpo negli adolescenti.
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doc-245
Lo stile di vita di un adolescente in una determinata cultura è profondamente modellato dai ruoli e dalle responsabilità che ci si aspetta da lui. La misura in cui ci si aspetta che un adolescente condivida le responsabilità familiari è un grande fattore determinante nel comportamento normativo dell' adolescente. Ad esempio, si prevede che gli adolescenti di determinate culture contribuiscano in modo significativo al lavoro e alle responsabilità familiari. Le mansioni domestiche sono spesso suddivise in compiti di auto-assistenza e compiti familiari. Tuttavia, le responsabilità familiari specifiche per gli adolescenti possono variare a seconda della cultura, del tipo di famiglia e dell' età adolescenziale. Alcune ricerche hanno dimostrato che la partecipazione dell' adolescente al lavoro e alla vita familiare ha un' influenza positiva sullo sviluppo dei sentimenti di autostima, cura e preoccupazione per gli altri.
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doc-190
L' adolescenza segna un rapido cambiamento del proprio ruolo all' interno della famiglia. I bambini piccoli tendono ad affermarsi con forza, ma non riescono a dimostrare molta influenza sulle decisioni della famiglia fino alla prima adolescenza, quando sono sempre più visti dai genitori come uguali. L' adolescente deve affrontare il compito di aumentare l' indipendenza, preservando al tempo stesso un rapporto di cura con i genitori. Quando i bambini passano attraverso la pubertà, c' è spesso un aumento significativo del conflitto genitore-figlio e un legame familiare meno coeso. Gli argomenti spesso riguardano questioni minori di controllo, come il coprifuoco, l' abbigliamento accettabile e il diritto dell' adolescente alla privacy, che gli adolescenti potrebbero aver considerato in precedenza come questioni sulle quali i genitori avevano piena autorità. Anche il disaccordo tra genitore e adolescente aumenta man mano che gli amici dimostrano un maggiore impatto l' uno sull' altro, nuove influenze sull' adolescente che possono essere in contrasto con i valori dei genitori. I social media hanno inoltre svolto un ruolo crescente nei disaccordi tra adolescenti e genitori. Mentre i genitori non hanno mai dovuto preoccuparsi delle minacce dei social media in passato, è diventato un luogo pericoloso per i bambini. Mentre gli adolescenti lottano per le loro libertà, l' incognita ai genitori di ciò che il loro bambino sta facendo sui siti dei social media è un argomento impegnativo, a causa della crescente quantità di predatori sui siti dei social media. Molti genitori hanno pochissima conoscenza dei siti di social networking in primo luogo e questo aumenta ulteriormente la loro sfiducia. Una sfida importante per il rapporto genitore-adolescente è capire come migliorare le opportunità di comunicazione online e gestire i rischi. Anche se i conflitti tra bambini e genitori aumentano durante l' adolescenza, questi sono solo problemi relativamente minori. Per quanto riguarda le loro importanti questioni di vita, la maggior parte degli adolescenti condivide ancora gli stessi atteggiamenti e valori dei genitori.
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doc-200
L' egocentrismo negli adolescenti forma un desiderio consapevole di sentirsi importanti nei loro gruppi di pari e di godere dell' accettazione sociale. A differenza degli aspetti conflittuali dell' autoconcetto, l' identità rappresenta un senso coerente di autostabilità in tutte le circostanze, includendo le esperienze passate e gli obiettivi futuri. Tutti hanno un concetto di sé, mentre Erik Erikson ha sostenuto che non tutti raggiungono pienamente l' identità. La teoria degli stadi di sviluppo di Erikson include la crisi dell' identità in cui gli adolescenti devono esplorare diverse possibilità e integrare diverse parti di se stessi prima di impegnarsi nelle loro credenze. Egli ha descritto la risoluzione di questo processo come una fase di "conquista dell' identità", ma ha anche sottolineato che la sfida dell' identità "non è mai completamente risolta una volta per tutte in un determinato momento". Gli adolescenti cominciano definendosi in base al numero di membri della folla. "I vestiti aiutano gli adolescenti a esplorare nuove identità, separate dai genitori e legate ai coetanei". La moda ha giocato un ruolo importante quando si tratta di adolescenti "trovare se stessi"; la moda è sempre in evoluzione, che corrisponde all' evoluzione del cambiamento nella personalità degli adolescenti. Gli adolescenti tentano di definire la loro identità attraverso uno stile consapevole e diverso per trovare quello che meglio si adatta a loro. Prova ed errore nel confrontare sia la loro immagine percepita che l' immagine a cui gli altri rispondono e vedono, permette all' adolescente di comprendere chi sono, così come la moda sta evolvendo per influenzare gli adolescenti così come i media. "La vita moderna si svolge in un' infinita raffica di carne su schermi, pagine e cartelloni pubblicitari". Questo sbarramento consapevolmente o inconsciamente registra nella mente causando problemi con l' immagine di sé un fattore che contribuisce ad un senso di identità adolescenziale. Il ricercatore James Marcia ha sviluppato il metodo attuale per testare i progressi di un individuo lungo queste fasi. Le sue domande sono suddivise in tre categorie: occupazione, ideologia e relazioni interpersonali.
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doc-192
La comunicazione all' interno dei gruppi di pari consente agli adolescenti di esplorare i loro sentimenti e la loro identità, nonché di sviluppare e valutare le loro abilità sociali. I gruppi di pari offrono ai membri l' opportunità di sviluppare abilità sociali come empatia, condivisione e leadership. Gli adolescenti scelgono gruppi di pari in base a caratteristiche che si ritrovano in modo simile in se stessi. Utilizzando queste relazioni, gli adolescenti diventano più accettando chi stanno diventando. Le norme e i valori del gruppo sono incorporati nel concetto di sé dell' adolescente. Sviluppando nuove capacità di comunicazione e riflettendo su quelle dei loro coetanei, così come su opinioni e valori personali, un adolescente può condividere ed esprimere emozioni e altre preoccupazioni senza timore di rifiuto o giudizio. I gruppi di pari possono avere influenze positive su un individuo, come ad esempio sulla motivazione e sui risultati accademici. Tuttavia, anche se i coetanei possono facilitare lo sviluppo sociale gli uni per gli altri, possono anche ostacolarlo. I pari possono avere influenze negative, come incoraggiare la sperimentazione di droghe, bere, vandalismo e rubare attraverso la pressione dei pari. La sensibilità alla pressione tra pari aumenta durante la prima adolescenza, raggiunge picchi intorno ai 14 anni e diminuisce in seguito. Un' altra prova di pari ostacoli allo sviluppo sociale è stata trovata negli adolescenti spagnoli, dove le reazioni emotive (piuttosto che basate sulla soluzione) ai problemi e all' instabilità emotiva sono state collegate con l' aggressione fisica contro i coetanei. L' aggressività sia fisica che relazionale è legata ad un gran numero di difficoltà psicologiche persistenti, soprattutto la depressione, così come il rifiuto sociale. Per questo motivo, gli adolescenti vittime di bullismo spesso sviluppano problemi che portano a ulteriori vittimizzazioni. Gli adolescenti vittime di bullismo sono entrambi più propensi a continuare ad essere oggetto di atti di bullismo e, in futuro, a farlo anche ad altri. Tuttavia, questa relazione è meno stabile nei casi di cyberbullismo, un problema relativamente nuovo tra gli adolescenti.
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doc-196
Un questionario chiamato orario adolescenziale è stato utilizzato per misurare l' età in cui gli individui credono che gli adolescenti debbano essere in grado di impegnarsi in comportamenti associati all' autonomia. Questo questionario è stato utilizzato per misurare le differenze nelle percezioni culturali sull' autonomia degli adolescenti, scoprendo, ad esempio, che i genitori e gli adolescenti bianchi tendono ad aspettarsi l' autonomia prima di quelli di origine asiatica. È quindi evidente che esistono differenze culturali nella percezione dell' autonomia degli adolescenti e che tali differenze hanno implicazioni per gli stili di vita e lo sviluppo degli adolescenti. Nei giovani dell' Africa subsahariana, le nozioni di individualità e libertà possono non essere utili per comprendere lo sviluppo dell' adolescenza. Piuttosto, le nozioni africane di infanzia e sviluppo adolescenziale sono relazionali e interdipendenti.
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