Quanto tempo impiega la memoria sensoriale per memorizzare le informazioni?
doc-9836
La memoria sensoriale contiene informazioni sensoriali meno di un secondo dopo la percezione di un elemento. La capacità di guardare un oggetto e ricordare come è apparso con solo un istante di osservazione, o memorizzazione, è l' esempio della memoria sensoriale. E' fuori dal controllo cognitivo ed è una risposta automatica. Con presentazioni molto brevi, i partecipanti spesso riferiscono che sembrano "vedere" più di quanto possano effettivamente riferire. I primi esperimenti che esploravano questa forma di memoria sensoriale furono condotti da George Sperling (1963) usando il "paradigma del rapporto parziale". I soggetti sono stati presentati con una griglia di 12 lettere, disposte in tre file di quattro. Dopo una breve presentazione, i soggetti sono stati poi suonati sia ad alto, medio o basso tono, cuing loro quali delle righe da segnalare. Sulla base di questi esperimenti di report parziali, Sperling è stato in grado di dimostrare che la capacità della memoria sensoriale era di circa 12 elementi, ma che si è degradata molto rapidamente (entro poche centinaia di millisecondi). Poiché questa forma di memoria si degrada così rapidamente, i partecipanti vedrebbero il display ma non sarebbero in grado di riportare tutti gli elementi (12 nella procedura "report completo") prima di decadere. Questo tipo di memoria non può essere prolungata mediante prove.
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doc-9833
La memorizzazione nella memoria sensoriale e nella memoria a breve termine ha generalmente una capacità e una durata strettamente limitate, il che significa che le informazioni non vengono conservate a tempo indeterminato. Al contrario, la memoria a lungo termine può memorizzare quantità molto maggiori di informazioni per una durata potenzialmente illimitata (talvolta una durata di vita intera). La sua capacità è incommensurabile. Ad esempio, dato un numero casuale di sette cifre, potremmo ricordarlo per pochi secondi prima di dimenticarlo, suggerendo che è stato memorizzato nella nostra memoria a breve termine. D' altra parte, possiamo ricordare i numeri di telefono per molti anni attraverso la ripetizione; queste informazioni si dice che siano memorizzate nella memoria a lungo termine.
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doc-9846
La memoria dichiarativa può essere ulteriormente suddivisa in memoria semantica, relativa a principi e fatti presi indipendentemente dal contesto; e memoria episodica, relativa a informazioni specifiche di un particolare contesto, come il tempo e il luogo. La memoria semantica permette la codifica di conoscenze astratte sul mondo, come "Parigi è la capitale della Francia". La memoria episodica, invece, è utilizzata per ricordi più personali, come le sensazioni, le emozioni e le associazioni personali di un luogo o di un tempo particolare. ricordi episodici spesso riflettono i "primi" nella vita come un primo bacio, primo giorno di scuola o prima volta vincendo un campionato. Questi sono eventi chiave della propria vita che possono essere ricordati chiaramente. La memoria autobiografica - memoria per eventi particolari della propria vita - è generalmente considerata come equivalente o un sottoinsieme di memoria episodica. La memoria visiva è parte della memoria che conserva alcune caratteristiche sensoriali proprie dell' esperienza visiva. Si è in grado di inserire nella memoria informazioni che assomigliano ad oggetti, luoghi, animali o persone in una sorta di immagine mentale. La memoria visiva può risultare in un' adescamento e si presume che questo fenomeno sia alla base di un qualche sistema di rappresentazione percettiva.
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doc-9839
Hebb distingue tra memoria a breve e a lungo termine. Egli postulava che qualsiasi memoria rimasta per un periodo di tempo abbastanza breve sarebbe stata consolidata in una memoria a lungo termine. La ricerca successiva ha dimostrato che questo è falso. La ricerca ha dimostrato che le iniezioni dirette di cortisolo o adrenalina aiutano la conservazione di esperienze recenti. Questo è vero anche per la stimolazione dell' amigdala. Questo dimostra che l' eccitazione migliora la memoria attraverso la stimolazione degli ormoni che colpiscono l' amigdala. Una sollecitazione eccessiva o prolungata (con cortisolo prolungato) può danneggiare la memoria. I pazienti con danni amigdalar non sono più inclini a ricordare parole cariche emotivamente di quelle non emotivamente caricate. L' ippocampo è importante per la memoria esplicita. L' ippocampo è importante anche per il consolidamento della memoria. L' ippocampo riceve input da diverse parti della corteccia e invia il suo output fuori a diverse parti del cervello anche. L' input proviene da aree sensoriali secondarie e terziarie che hanno già trattato molto le informazioni. Ippocampo danni possono anche causare perdita di memoria e problemi con la memorizzazione della memoria. Questa perdita di memoria comprende, amnesia retrograda che è la perdita di memoria per eventi che si sono verificati poco prima del tempo di danno cerebrale.
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doc-3757
In quasi tutti i computer moderni, ogni cella di memoria è configurata per memorizzare i numeri binari in gruppi di otto bit (chiamati byte). Ogni byte è in grado di rappresentare 256 numeri diversi (28 = 256); da 0 a 255 oppure da -128 a +127. Per memorizzare numeri più grandi è possibile utilizzare diversi byte consecutivi (tipicamente due, quattro o otto). Quando sono necessari numeri negativi, di solito vengono memorizzati in due notazione del complemento. Altri accorgimenti sono possibili, ma di solito non si vedono al di fuori di applicazioni specializzate o contesti storici. Un computer può memorizzare qualsiasi tipo di informazione in memoria se può essere rappresentato numericamente. I computer moderni hanno miliardi o addirittura milioni di miliardi di byte di memoria.
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doc-9835
La memoria a breve termine è supportata da modelli transitori di comunicazione neuronale, dipendente dalle regioni del lobo frontale (soprattutto corteccia prefrontale dorsolaterale) e del lobo parietale. La memoria a lungo termine, d' altra parte, è mantenuta da cambiamenti più stabili e permanenti nelle connessioni neurali ampiamente diffuse in tutto il cervello. L' ippocampo è essenziale (per apprendere nuove informazioni) per il consolidamento delle informazioni dalla memoria a breve e a lungo termine, anche se non sembra memorizzare le informazioni stesse. Senza l' ippocampo, nuovi ricordi non sono in grado di essere memorizzati nella memoria a lungo termine, come imparato dal paziente Henry Molaison dopo la rimozione di entrambi i suoi ippocampi, e ci sarà un arco di attenzione molto breve. Inoltre, può essere coinvolto nella modifica delle connessioni neurali per un periodo di tre mesi o più dopo l' apprendimento iniziale.
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doc-3743
Nella maggior parte dei computer, le istruzioni individuali vengono memorizzate come codice macchina e ad ogni istruzione viene assegnato un numero univoco (codice di funzionamento o opcode). Il comando per aggiungere due numeri insieme avrebbe un opcode; il comando per moltiplicarli avrebbe un opcode diverso, e così via. I computer più semplici sono in grado di eseguire una manciata di istruzioni diverse; i computer più complessi hanno diverse centinaia di opzioni tra cui scegliere, ognuna con un unico codice numerico. Poiché la memoria del computer è in grado di memorizzare i numeri, può anche memorizzare i codici di istruzione. Questo porta al fatto importante che interi programmi (che sono solo elenchi di queste istruzioni) possono essere rappresentati come elenchi di numeri e possono essere manipolati all' interno del computer allo stesso modo dei dati numerici. Il concetto fondamentale di memorizzare i programmi nella memoria del computer accanto ai dati su cui operano è il nocciolo dell' architettura von Neumann, o programma memorizzato[citazione necessaria]. In alcuni casi, un computer potrebbe memorizzare parte o tutto il suo programma in una memoria separata dai dati sui quali opera. Questo è chiamato l' architettura Harvard dopo il computer Harvard Mark I. I moderni computer von Neumann mostrano alcuni tratti dell' architettura Harvard nei loro progetti, come ad esempio nelle cache CPU.
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doc-9831
In psicologia, la memoria è il processo in cui l' informazione viene codificata, memorizzata e recuperata. La codifica permette di percepire le informazioni provenienti dal mondo esterno sotto forma di stimoli chimici e fisici. Nella prima fase le informazioni devono essere modificate in modo da poter essere inserite nel processo di codifica. La memorizzazione è il secondo stadio o processo della memoria. Ciò significa che le informazioni vengono mantenute per brevi periodi di tempo. Infine, il terzo processo è il recupero delle informazioni memorizzate. Tali informazioni devono essere localizzate e restituite alla coscienza. Alcuni tentativi di recupero possono essere senza sforzo a causa del tipo di informazioni, e altri tentativi di ricordare le informazioni memorizzate possono essere più impegnativi per vari motivi.
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doc-9848
Fino alla metà degli anni' 80 si presumeva che i bambini non potessero codificare, conservare e recuperare informazioni. Un numero crescente di ricerche indica ora che i neonati giovani fino a 6 mesi possono richiamare informazioni dopo un ritardo di 24 ore. Inoltre, la ricerca ha rivelato che man mano che i neonati invecchiano, possono conservare le informazioni per periodi di tempo più lunghi; i bambini di 6 mesi possono richiamare le informazioni dopo un periodo di 24 ore, i bambini di 9 mesi dopo un periodo di cinque settimane e i ragazzi di 20 mesi dopo un periodo di dodici mesi. Inoltre, alcuni studi hanno dimostrato che con l' età i neonati possono memorizzare le informazioni più velocemente. Mentre le famiglie di 14 mesi possono richiamare una sequenza in tre fasi dopo essere state esposte ad essa una volta, le famiglie di 6 mesi hanno bisogno di circa sei esposizioni per poterle ricordare.
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doc-2466
Ogni sistema sensoriale inizia con cellule recettoriali specializzate, come i neuroni ricettivi alla luce nella retina dell' occhio, i neuroni sensibili alle vibrazioni nella coclea dell' orecchio o i neuroni sensibili alla pressione della pelle. Gli assoni delle cellule del recettore sensoriale viaggiano nel midollo spinale o nel cervello, dove trasmettono i loro segnali ad un nucleo sensoriale di primo ordine dedicato ad una specifica modalità sensoriale. Questo nucleo sensoriale primario invia informazioni ad aree sensoriali di ordine superiore che sono dedicate alla stessa modalità. Alla fine, attraverso una postazione di percorso nel talamo, i segnali vengono inviati alla corteccia cerebrale, dove vengono elaborati per estrarre caratteristiche biologicamente rilevanti, e integrati con segnali provenienti da altri sistemi sensoriali.
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doc-2465
Una delle funzioni principali di un cervello è estrarre informazioni biologicamente rilevanti da input sensoriali. Il cervello umano è dotato di informazioni sulla luce, il suono, la composizione chimica dell' atmosfera, la temperatura, l' orientamento della testa, la posizione degli arti, la composizione chimica del flusso sanguigno e altro ancora. In altri animali possono essere presenti ulteriori sensi, come il senso di calore infrarosso dei serpenti, il senso del campo magnetico di alcuni uccelli o il senso del campo elettrico di alcuni tipi di pesci. Inoltre, altri animali possono sviluppare i sistemi sensoriali esistenti in modi nuovi, come l' adattamento da parte dei pipistrelli del senso uditivo in una forma di sonar. In un modo o nell' altro, tutte queste modalità sensoriali sono inizialmente rilevate da sensori specializzati che proiettano i segnali nel cervello.
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