Qual è il fattore scatenante principale per i cambiamenti immunologici negli adolescenti?
doc-7805
Durante l' adolescenza, il corpo umano subisce vari cambiamenti fisici, fisiologici e immunologici innescati e mediati dagli ormoni, di cui il più significativo nelle femmine è il 17-estradiolo (un estrogeno) e, nei maschi, il testosterone. Oestradiolo di solito inizia ad agire intorno all' età di 10 anni e testosterone alcuni mesi più tardi. È dimostrato che questi steroidi agiscono direttamente non solo sulle caratteristiche sessuali primarie e secondarie, ma hanno anche un effetto sullo sviluppo e la regolazione del sistema immunitario, compreso un maggiore rischio di sviluppare l' autoimmunità pubescente e post-pubescente. Ci sono anche alcune prove che i recettori della superficie cellulare su cellule B e macrofagi possono rilevare ormoni sessuali nel sistema.
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doc-200
L' egocentrismo negli adolescenti forma un desiderio consapevole di sentirsi importanti nei loro gruppi di pari e di godere dell' accettazione sociale. A differenza degli aspetti conflittuali dell' autoconcetto, l' identità rappresenta un senso coerente di autostabilità in tutte le circostanze, includendo le esperienze passate e gli obiettivi futuri. Tutti hanno un concetto di sé, mentre Erik Erikson ha sostenuto che non tutti raggiungono pienamente l' identità. La teoria degli stadi di sviluppo di Erikson include la crisi dell' identità in cui gli adolescenti devono esplorare diverse possibilità e integrare diverse parti di se stessi prima di impegnarsi nelle loro credenze. Egli ha descritto la risoluzione di questo processo come una fase di "conquista dell' identità", ma ha anche sottolineato che la sfida dell' identità "non è mai completamente risolta una volta per tutte in un determinato momento". Gli adolescenti cominciano definendosi in base al numero di membri della folla. "I vestiti aiutano gli adolescenti a esplorare nuove identità, separate dai genitori e legate ai coetanei". La moda ha giocato un ruolo importante quando si tratta di adolescenti "trovare se stessi"; la moda è sempre in evoluzione, che corrisponde all' evoluzione del cambiamento nella personalità degli adolescenti. Gli adolescenti tentano di definire la loro identità attraverso uno stile consapevole e diverso per trovare quello che meglio si adatta a loro. Prova ed errore nel confrontare sia la loro immagine percepita che l' immagine a cui gli altri rispondono e vedono, permette all' adolescente di comprendere chi sono, così come la moda sta evolvendo per influenzare gli adolescenti così come i media. "La vita moderna si svolge in un' infinita raffica di carne su schermi, pagine e cartelloni pubblicitari". Questo sbarramento consapevolmente o inconsciamente registra nella mente causando problemi con l' immagine di sé un fattore che contribuisce ad un senso di identità adolescenziale. Il ricercatore James Marcia ha sviluppato il metodo attuale per testare i progressi di un individuo lungo queste fasi. Le sue domande sono suddivise in tre categorie: occupazione, ideologia e relazioni interpersonali.
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doc-1644
L' asma è pensato per essere causato da una combinazione di fattori genetici e ambientali. I fattori ambientali comprendono l' esposizione all' inquinamento atmosferico e agli allergeni. Altri potenziali fattori scatenanti includono farmaci come aspirina e beta-bloccanti. La diagnosi si basa solitamente sul modello dei sintomi, sulla risposta alla terapia nel tempo e sulla spirometria. L' asma è classificata in base alla frequenza dei sintomi, al volume espiratorio forzato in un secondo (FEV1) e alla portata espiratoria di picco. Può anche essere classificato come atopico o non-atopico quando l' atopia si riferisce ad una predisposizione a sviluppare una reazione di ipersensibilità di tipo 1.
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doc-1647
Molti fattori ambientali sono stati associati allo sviluppo e all' esacerbazione dell' asma, compresi gli allergeni, l' inquinamento atmosferico e altre sostanze chimiche ambientali. Il fumo durante la gravidanza e dopo il parto è associato ad un maggiore rischio di sintomi simili all' asma. La bassa qualità dell' aria dovuta a fattori quali l' inquinamento del traffico o gli alti livelli di ozono è stata associata sia allo sviluppo dell' asma che all' aumento della gravità dell' asma. L' esposizione a composti organici volatili volatili interni può essere un fattore scatenante per l' asma; l' esposizione alla formaldeide, ad esempio, ha un' associazione positiva. Inoltre, gli ftalati in alcuni tipi di PVC sono associati all' asma nei bambini e negli adulti.
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doc-226
L' ambiente dell' adolescente gioca un ruolo enorme nello sviluppo della sua identità. Mentre la maggior parte degli studi adolescenziali sono condotti su bambini bianchi della classe media, gli studi mostrano che quanto più le persone hanno un' educazione privilegiata, tanto più efficacemente sviluppano la loro identità. La formazione dell' identità di un adolescente è un momento cruciale della sua vita. Recentemente è stato riscontrato che i modelli demografici suggeriscono che la transizione verso l' età adulta si sta verificando in un arco di tempo più lungo rispetto alla metà del XX secolo. Di conseguenza, la gioventù, un periodo che abbraccia la tarda adolescenza e l' età adulta, è diventata una fase più importante del corso della vita. Questo ha quindi fatto sì che vari fattori siano diventati importanti durante questo sviluppo. Tanti fattori contribuiscono allo sviluppo dell' identità sociale di un adolescente, dall' impegno, ai dispositivi di gestione, ai social media. Tutti questi fattori sono influenzati dall' ambiente in cui cresce un adolescente. Un bambino di un' educazione più privilegiata è esposto a maggiori opportunità e a situazioni migliori in generale. Un adolescente proveniente da un centro città o da un quartiere guidato dalla criminalità è più esposto ad un ambiente che può essere dannoso per il loro sviluppo. L' adolescenza è un periodo delicato nel processo di sviluppo, e l' esposizione alle cose sbagliate in quel momento può avere un effetto importante sulle decisioni future. Anche se i bambini che crescono in belle comunità suburbane non sono esposti a cattivi ambienti, è più probabile che partecipino ad attività che possono giovare alla loro identità e contribuire a uno sviluppo di identità più efficace.
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doc-245
Lo stile di vita di un adolescente in una determinata cultura è profondamente modellato dai ruoli e dalle responsabilità che ci si aspetta da lui. La misura in cui ci si aspetta che un adolescente condivida le responsabilità familiari è un grande fattore determinante nel comportamento normativo dell' adolescente. Ad esempio, si prevede che gli adolescenti di determinate culture contribuiscano in modo significativo al lavoro e alle responsabilità familiari. Le mansioni domestiche sono spesso suddivise in compiti di auto-assistenza e compiti familiari. Tuttavia, le responsabilità familiari specifiche per gli adolescenti possono variare a seconda della cultura, del tipo di famiglia e dell' età adolescenziale. Alcune ricerche hanno dimostrato che la partecipazione dell' adolescente al lavoro e alla vita familiare ha un' influenza positiva sullo sviluppo dei sentimenti di autostima, cura e preoccupazione per gli altri.
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doc-184
Nello studio dello sviluppo adolescenziale, l' adolescenza può essere definita biologicamente, come la transizione fisica segnata dall' inizio della pubertà e dalla fine della crescita fisica; cognitivamente, come cambiamento nella capacità di pensare astratto e multidimensionale; socialmente, come periodo di preparazione ai ruoli adulti. I principali cambiamenti pubertali e biologici includono modifiche agli organi sessuali, l' altezza, il peso e la massa muscolare, così come importanti cambiamenti nella struttura e nell' organizzazione cerebrale. I progressi cognitivi comprendono sia l' aumento della conoscenza che la capacità di pensare astratto e di ragionare in modo più efficace. Lo studio dello sviluppo degli adolescenti comporta spesso collaborazioni interdisciplinari. Ad esempio, i ricercatori nel campo delle neuroscienze o della salute bio-comportamentale potrebbero concentrarsi sui cambiamenti pubertali nella struttura cerebrale e sui suoi effetti sulla cognizione o sulle relazioni sociali. I sociologi interessati all' adolescenza potrebbero concentrarsi sull' acquisizione di ruoli sociali (ad esempio, lavoratori o partner romantici) e su come ciò vari a seconda delle culture o delle condizioni sociali. Gli psicologi dello sviluppo potrebbero concentrarsi sui cambiamenti nelle relazioni con genitori e coetanei in funzione della struttura scolastica e dello status puberale.
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doc-230
Inoltre, la quantità di tempo che gli adolescenti dedicano al lavoro e alle attività ricreative varia notevolmente a seconda della cultura, a causa delle norme e delle aspettative culturali, nonché di vari fattori socioeconomici. Gli adolescenti americani trascorrono meno tempo a scuola o a lavoro e più tempo nelle attività ricreative, che includono lo sport, la socializzazione e la cura del loro aspetto, di quanto non facciano gli adolescenti in molti altri paesi. Queste differenze possono essere influenzate dai valori culturali dell' educazione e la quantità di responsabilità che gli adolescenti devono assumersi nella loro famiglia o comunità.
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doc-1645
Non vi è alcuna cura per l' asma. I sintomi possono essere prevenuti evitando i fattori scatenanti, come allergeni e irritanti, e utilizzando corticosteroidi inalati. Oltre ai corticosteroidi inalatori possono essere utilizzati beta agonisti a lunga durata d' azione (LABA) o agenti antileucotrieni se i sintomi dell' asma rimangono incontrollati. Il trattamento dei sintomi che peggiorano rapidamente è di solito con un beta-2 agonista inalato a breve durata d' azione, come il salbutamolo e i corticosteroidi, assunto per via orale. In casi molto gravi, possono essere richiesti corticosteroidi endovenosi, solfato di magnesio e ricovero ospedaliero.
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doc-193
Ci sono almeno due approcci principali per comprendere il cambiamento cognitivo durante l' adolescenza. Uno è la visione costruttivista dello sviluppo cognitivo. Basato sul lavoro di Piaget, assume un approccio quantitativo, di tipo stato-teorico, ipotizzando che il miglioramento cognitivo degli adolescenti sia relativamente improvviso e drastico. Il secondo è la prospettiva informatica, che deriva dallo studio dell' intelligenza artificiale e cerca di spiegare lo sviluppo cognitivo in termini di crescita di componenti specifiche del processo di pensiero.
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doc-187
Gli adolescenti possono concettualizzare molteplici "sé possibili" che potrebbero diventare e le possibilità e le conseguenze a lungo termine delle loro scelte. L' esplorazione di queste possibilità può portare a cambiamenti improvvisi nell' autopresentazione quando l' adolescente sceglie o rifiuta le qualità e i comportamenti, cercando di guidare il sé reale verso il sé ideale (che l' adolescente vuole essere) e lontano dal sé temuto (che l' adolescente non vuole essere). Per molti, queste distinzioni sono scomode, ma sembrano anche motivare la realizzazione attraverso un comportamento coerente con l' ideale e distinto dal temuto possibile.
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doc-227
I gruppi di pari sono essenziali per lo sviluppo sociale e generale. La comunicazione con i coetanei aumenta significativamente durante l' adolescenza e le relazioni tra pari diventano più intense che in altre fasi e più influenti per l' adolescente, influenzando sia le decisioni che le scelte che vengono prese. Amicizie di alta qualità può migliorare lo sviluppo dei bambini, indipendentemente dalle caratteristiche di questi amici. Mentre i bambini cominciano a legarsi con varie persone e creare amicizie, in seguito li aiuta quando sono adolescenti e stabilisce il quadro per l' adolescenza e gruppi di pari. I gruppi di coetanei sono particolarmente importanti durante l' adolescenza, un periodo di sviluppo caratterizzato da un aumento drammatico del tempo trascorso con i coetanei e da una diminuzione della supervisione degli adulti. Gli adolescenti si associano anche con amici dell' altro sesso molto più che nell' infanzia e tendono ad identificarsi con gruppi più ampi di coetanei basati su caratteristiche condivise. È anche comune per gli adolescenti usare gli amici come strumenti di coping in situazioni diverse. Una struttura a tre fattori di trattare con gli amici tra cui evitamento, padronanza e disinvoltura ha dimostrato che gli adolescenti usano gli amici come strumenti per far fronte agli stress sociali.
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