è un approccio lectio brevrio o lectio difficilior approccio più simile al testo originale?
doc-15624
Due considerazioni comuni hanno i nomi latini lectio brevior (lettura più breve) e lectio difficilior (lettura più difficile). La prima è l' osservazione generale che gli scribi tendevano ad aggiungere parole, per chiarimento o per abitudine, più spesso di quanto non le abbiano rimosse. Il secondo, lectio difficilior potior (la lettura più difficile è più forte), riconosce la tendenza all' armonizzazione, risolvendo incongruenze apparenti nel testo. L' applicazione di questo principio porta a prendere la lettura più difficile (non armonizzata) come essere più probabile che sia l' originale. Tali casi includono anche gli scribi che semplificano e ammorbidiscono i testi che non comprendevano appieno.
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doc-15634
La Cladistica è una tecnica mutuata dalla biologia, dove è stata originariamente chiamata sistematica filogenetica da Willi Hennig. In biologia, la tecnica viene utilizzata per determinare i rapporti evolutivi tra le diverse specie. Nella sua applicazione nella critica testuale, il testo di una serie di manoscritti diversi è inserito in un computer, che registra tutte le differenze tra di loro. I manoscritti vengono poi raggruppati in base alle loro caratteristiche comuni. La differenza tra la cladistica e le forme più tradizionali di analisi statistica sta nel fatto che, invece di suddividere i manoscritti in raggruppamenti grezzi in base alla loro somiglianza generale, la cladistica presuppone che essi facciano parte di un albero genealogico ramificato e utilizza tale presupposto per ricavare relazioni tra di essi. Questo lo rende più simile ad un approccio automatizzato alla stemmatica. Tuttavia, dove c' è una differenza, il computer non cerca di decidere quale lettura sia più vicina al testo originale, e quindi non indica quale ramo dell' albero è la "radice"-che la tradizione manoscritta è più vicina all' originale. A tal fine devono essere utilizzati altri tipi di prove.
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doc-4413
Ci sono vari termini che i linguisti possono usare per evitare di prendere posizione sul fatto che il discorso di una comunità sia una lingua indipendente a pieno titolo o un dialetto di un' altra lingua. Forse il più comune è forse la "varietà";"lect" è un altro. Un termine più generale è "languoid", che non distingue tra dialetti, lingue e gruppi di lingue, sia genealogicamente correlate o meno.
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doc-15620
Prima della stampa meccanica, la letteratura veniva copiata a mano e molte varianti venivano introdotte dai copisti. L' età della stampa ha reso la professione scribale di fatto ridondante. Le edizioni stampate, pur essendo meno sensibili al proliferare di variazioni che possono verificarsi durante la trasmissione manuale, non sono tuttavia immuni ad introdurre variazioni rispetto all' autografo di un autore. Invece di una copia errata dello scriba, un compositore o una tipografia può leggere o scrivere un' opera in modo diverso dall' autografo. Dal momento che ogni scriba o stampante commette diversi errori, la ricostruzione dell' originale perduto è spesso aiutata da una selezione di letture tratte da molte fonti. Si dice che un testo editato che trae da fonti multiple sia eclettico. In contrasto con questo approccio, alcuni critici testuali preferiscono identificare il testo che meglio sopravvive e non combinare letture provenienti da fonti multiple.
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doc-16373
Per quanto riguarda la nuova linea, Unicode ha introdotto U+2028 LINE SEPARATOR e U+2029 PARAGRAPH SEPARATOR. Questo è stato un tentativo di fornire una soluzione Unicode per codificare semanticamente paragrafi e linee, potenzialmente sostituendo tutte le varie soluzioni di piattaforma. Così facendo, Unicode fornisce un modo per aggirare le soluzioni dipendenti dalla piattaforma storica. Tuttavia, poche, se non nessuna soluzione Unicode ha adottato questi separatori di linee Unicode e paragrafi come unica linea canonica che termina con i caratteri. Tuttavia, un approccio comune per risolvere questo problema è attraverso la normalizzazione newline. Ciò si ottiene con il sistema di testo Cocoa in Mac OS X e con le raccomandazioni W3C XML e HTML. In questo approccio ogni possibile carattere di newline viene convertito internamente in una newline comune (che non importa, perché è un' operazione interna solo per il rendering). In altre parole, il sistema di testo può trattare correttamente il carattere come una nuova riga, indipendentemente dalla codifica effettiva dell' input.
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doc-16065
Molte teorie di traduzione non trasparenti attingono a concetti del Romanticismo tedesco, l' influenza più evidente è quella del teologo e filosofo tedesco Friedrich Schleiermacher. Nella sua conferenza "Sui diversi metodi di traduzione" (1813) distinguiva tra i metodi di traduzione che muovono "lo scrittore verso[il lettore]", cioè la trasparenza, e quelli che spingono il "lettore verso[l' autore]", cioè un' estrema fedeltà all' estraneità del testo sorgente. Schleiermacher favorì quest' ultimo approccio, motivato però non tanto dal desiderio di abbracciare l' estero, quanto dal desiderio nazionalista di opporsi al dominio culturale della Francia e di promuovere la letteratura tedesca.
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doc-3604
Gli studi sul fumetto europeo iniziarono con le teorie di Töpffer sul proprio lavoro negli anni' 40 del 1840, che sottolineavano le transizioni dei pannelli e la combinazione visivo-verbale. Non sono stati compiuti ulteriori progressi fino agli anni Settanta. Pierre Fresnault-Deruelle ha quindi adottato un approccio semiotico allo studio dei fumetti, analizzando le relazioni testo-immagine, le relazioni immagine a livello di pagina e le discontinuità dell' immagine, o ciò che Scott McCloud ha successivamente definito "chiusura". Nel 1987 Henri Vanlier introdusse il termine multicadre, o "multiframe", per indicare nei fumetti una pagina come unità semantica. Negli anni' 90, teorici come Benoît Peeters e Thierry Groensteen rivolsero l' attenzione alle scelte creative poïetiche degli artisti. Thierry Smolderen e Harry Morgan hanno avuto opinioni relativistiche sulla definizione di fumetti, un mezzo che ha assunto varie forme ugualmente valide nella sua storia. Morgan vede i fumetti come un sottoinsieme di "les littératures dessinées" (letterazioni disegnate). La teoria francese è arrivata a dare un' attenzione particolare alla pagina, distinguendosi dalle teorie americane come quelle di McCloud che si concentrano sulle transizioni da pannello a pannello. Dalla metà degli anni 2000, Neil Cohn ha iniziato ad analizzare come i fumetti sono compresi usando strumenti della scienza cognitiva, estendendo oltre la teoria attraverso l' uso di esperimenti psicologici e neuroscienze reali. Questo lavoro ha sostenuto che le immagini sequenziali e i layout di pagina utilizzano entrambe "grammatiche" separate, vincolate a regole, da intendersi al di là delle transizioni da pannello a pannello e delle distinzioni categoriche dei tipi di layout, e che la comprensione dei fumetti da parte del cervello è simile alla comprensione di altri domini, come il linguaggio e la musica.
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doc-12291
I linguisti diversi, quindi, adottano approcci diversi al problema dell' assegnazione dei suoni ai fonemi. Ad esempio, essi differiscono nella misura in cui richiedono che gli allofoni siano foneticamente simili. Ci sono anche idee diverse riguardo al fatto che questo raggruppamento di suoni sia uno strumento puramente linguistico o rifletta un processo reale nel modo in cui il cervello umano elabora un linguaggio.
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doc-8500
Il secondo approccio al problema ha preso come base la nozione di classe, e definisce un insieme come una classe che appartiene ad altre classi, mentre una classe propria è definita come una classe che non appartiene ad altre classi. Con l' approccio Zermelo-Fraenkel, gli assiomi impediscono la costruzione di un insieme di tutti i set che non appartengono a se stessi. Al contrario, secondo l' approccio von Neumann, la classe di tutti i set che non appartengono a se stessi può essere costruita, ma è una classe propria e non un set.
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doc-15621
Quando si confrontano diversi documenti o "testimoni"di un singolo testo originale, le differenze osservate sono chiamate letture di varianti, o semplicemente varianti o letture. Non è sempre chiaro quale variante singola rappresenti l' opera originale dell' autore. Il processo di critica testuale cerca di spiegare come ogni variante possa essere entrata nel testo, per caso (duplicazione o omissione) o intenzione (armonizzazione o censura), come scribi o supervisori hanno trasmesso il testo originale dell' autore copiandolo. Il compito del critico testuale, quindi, è quello di ordinare attraverso le varianti, eliminando quelle più suscettibili di non essere originali, stabilendo così un "testo critico", o edizione critica, che ha lo scopo di approssimare al meglio l' originale. Allo stesso tempo, il testo critico dovrebbe documentare le letture delle varianti, così la relazione dei testimoni esistenti con l' originale ricostruito è evidente per un lettore dell' edizione critica. Nello stabilire il testo critico, il critico testuale prende in considerazione sia le prove "esterne" (l' età, la provenienza e l' affiliazione di ogni testimone) che le considerazioni "interne" o "fisiche" (ciò che l' autore e gli scribi, o stampatori, probabilmente avrebbero fatto).
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doc-12575
Nella filosofia politica accademica angloamericana, la pubblicazione della Teoria della giustizia di John Rawls nel 1971 è considerata una pietra miliare. Rawls ha usato un esperimento di pensiero, la posizione originale, in cui i partiti rappresentativi scelgono i principi di giustizia per la struttura di base della società da dietro un velo di ignoranza. Rawls ha anche criticato gli approcci utilitaristici alle questioni di giustizia politica. Il libro di Robert Nozick del 1974 Anarchia, Stato e Utopia, che ha vinto un National Book Award, ha risposto a Rawls da una prospettiva libertaria e ha guadagnato rispettabilità accademica per i punti di vista libertari.
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