Qual è stata la fonte di materiale didattico nelle università della prima età moderna?
doc-16670
Le università dei primi tempi dell' era moderna hanno inizialmente continuato il curriculum e la ricerca del Medioevo: filosofia naturale, logica, medicina, medicina, teologia, matematica, astronomia (e astrologia), diritto, grammatica e retorica. Aristotele era prevalente in tutto il curriculum, mentre la medicina dipendeva anche da Galeno e la borsa di studio araba. L' importanza dell' umanesimo per cambiare questo stato di cose non può essere sottovalutata. Una volta entrati nella facoltà universitaria, i professori umanisti cominciarono a trasformare lo studio della grammatica e della retorica attraverso la studia humanitatis. I professori umanisti si sono concentrati sulla capacità degli studenti di scrivere e parlare con distinzione, di tradurre e interpretare testi classici e di vivere una vita dignitosa. Altri studiosi all' interno dell' università sono stati influenzati dagli approcci umanisti all' apprendimento e dalla loro competenza linguistica in relazione ai testi antichi, nonché dall' ideologia che ha sostenuto l' importanza ultima di quei testi. Professori di medicina come Niccolò Leoniceno, Thomas Linacre e William Cop sono stati spesso formati e insegnati da una prospettiva umanista, oltre a tradurre importanti testi medici antichi. La mentalità critica impartita dall' umanesimo era imperativa per i cambiamenti nelle università e nelle borse di studio. Ad esempio, Andreas Vesalius è stato educato in modo umanista prima di produrre una traduzione di Galeno, le cui idee ha verificato attraverso le sue dissezioni. Nel diritto, Andreas Alciatus ha infuso al Corpus Juris una prospettiva umanista, mentre Jacques Cujas scritti umanisti sono stati fondamentali per la sua reputazione di giurista. Philipp Melanchthon ha citato le opere di Erasmus come guida molto influente per il collegamento della teologia con i testi originali, importante per la riforma delle università protestanti. Galileo Galilei, che ha insegnato presso le Università di Pisa e Padova, e Martin Lutero, che ha insegnato presso l' Università di Wittenberg (come ha fatto Melanchthon), ha avuto anche una formazione umanistica. Il compito degli umanisti era quello di permeare lentamente l' università; di aumentare la presenza umanistica nelle cattedre e nelle cattedre, nei sillabi e nei libri di testo in modo che le opere pubblicate dimostrassero l' ideale umanistico della scienza e della borsa di studio.
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doc-13783
Nonostante l' ennesima offerta dell' Istituto per gli Studi Avanzati, Feynman ha respinto l' Istituto per il fatto che non c' erano doveri didattici: Feynman sentiva che gli studenti erano una fonte di ispirazione e l' insegnamento era una diversione durante incantesimi poco creativi. Per questo motivo, l' Istituto per lo Studio Avanzato e l' Università di Princeton gli hanno offerto insieme un pacchetto che gli permetteva di insegnare all' università e di essere anche all' istituto. Feynman ha invece accettato un' offerta del California Institute of Technology (Caltech) e, come dice nel suo libro Surely You' re Joking Mr.
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doc-8751
A Kenley, all' età di 92 anni, il 17 settembre 1994 è morto a causa di "complicanze del cancro, della polmonite e dell' insufficienza renale". Dopo la cremazione, le sue ceneri sono state trasportate a Vienna e sepolte nel cimitero di Lainzer adiacente al Centro ORF, dove era già stata sepolta la moglie Josefine Anna Popper (chiamata "Hennie"). La tenuta di Popper è gestita dalla segretaria e assistente personale Melitta Mew e dal marito Raymond. I manoscritti di Popper andarono all' Istituto Hoover dell' Università di Stanford, in parte durante la sua vita e in parte come materiale supplementare dopo la sua morte. L' Università di Klagenfurt possiede la biblioteca di Popper, compresa la sua preziosa bibliofilia, nonché copie cartacee del materiale Hoover originale e microfilm del materiale supplementare. Le restanti parti della proprietà sono state per lo più trasferite al Karl Popper Charitable Trust. Nell' ottobre 2008 l' Università di Klagenfurt ha acquisito i diritti d' autore dall' eredità. 92.
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doc-9080
I cambiamenti apportati da questi sviluppi hanno indotto molti studiosi a considerare questo periodo come la fine del Medioevo e l' inizio della storia moderna e della prima Europa moderna. Tuttavia, la divisione è un po' artificiale, poiché l' apprendimento antico non è mai stato del tutto assente dalla società europea. Di conseguenza, c' è stata una continuità evolutiva tra l' età antica (attraverso l' antichità classica) e quella moderna. Alcuni storici, in particolare in Italia, preferiscono non parlare affatto del tardo medioevo, ma vedere l' alto periodo del Medioevo passare al Rinascimento e all' era moderna.
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doc-356
Il pubblico di riferimento della storia naturale è stato la società educata francese, testimoniata più dal discorso specifico del genere che dai prezzi generalmente elevati delle sue opere. I naturalisti si rivolgevano al desiderio educato della società di erudizione - molti testi avevano uno scopo didattico esplicito. Tuttavia, la storia naturale è stata spesso una questione politica. Come scrive E. C. Spary, le classificazioni utilizzate dai naturalisti "scivolarono tra il mondo naturale e quello sociale per stabilire non solo la competenza dei naturalisti sul naturale, ma anche il dominio del naturale sul sociale". L' idea del gusto (le goût) era un indicatore sociale: per poter veramente classificare la natura, bisognava avere il gusto proprio, una capacità di discrezione condivisa da tutti i membri della società educata. In questo modo la storia naturale diffonde molti degli sviluppi scientifici dell' epoca, ma costituisce anche una nuova fonte di legittimazione per la classe dominante. Su questa base, i naturalisti potrebbero poi sviluppare i propri ideali sociali sulla base delle loro opere scientifiche.
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doc-3520
Nel 1996-1997 è stato condotto uno studio di ricerca su un' ampia popolazione di studenti di mezza età nel Cherry Creek School District di Denver, Colorado, USA. Lo studio ha mostrato che gli studenti che ascoltano attivamente la musica classica prima di studiare hanno ottenuto punteggi accademici più alti. La ricerca ha inoltre indicato che anche gli studenti che hanno ascoltato la musica prima di un esame hanno ottenuto risultati positivi. Gli studenti che ascoltavano il rock-and-roll o il paese avevano punteggi moderatamente più bassi. Lo studio ha inoltre indicato che gli studenti che hanno usato il classico durante il corso di studio ha avuto un salto significativo nel loro rendimento accademico, mentre, coloro che hanno ascoltato altri tipi di musica aveva notevolmente abbassato i punteggi accademici. La ricerca è stata condotta su diverse scuole all' interno del Cherry Creek School District e condotta attraverso l' Università del Colorado. Questo studio riflette numerosi studi recenti (ad esempio Mike Manthei e Steve N. Kelly dell' Università del Nebraska a Omaha; Donald A. Hodges e Debra S. O' Connell dell' Università del North Carolina a Greensboro; ecc. e altri che hanno avuto risultati significativi attraverso il discorso del loro lavoro.
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doc-11467
Northwestern ha messo in campo la sua prima squadra di calcio intercollegiate nel 1882, diventando in seguito membro fondatore della Big Ten Conference. Nel 1870 e 1880, Northwestern si affiliò con scuole di diritto, medicina e odontoiatria già esistenti a Chicago. La Northwestern University School of Law è la più antica scuola di legge a Chicago. Con l' aumento della ricchezza e della distinzione dell' università e l' aumento delle iscrizioni, queste scuole professionali sono state integrate con il college universitario di Evanston; il risultato è stata una moderna università di ricerca che combinava programmi professionali, laureati e universitari, che ha dato pari peso all' insegnamento e alla ricerca. L' Associazione delle università americane invitò Northwestern a diventare membro nel 1917.
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doc-2621
Gli anglosassoni arrivarono quando il potere romano calò nel V secolo dC. Inizialmente, il loro arrivo sembra essere stato all' invito degli inglesi come mercenari a respingere le incursioni degli Hiberni e dei Picts. Nel tempo, le richieste anglosassoni agli inglesi sono diventate così grandi che sono venuti a dominare culturalmente la maggior parte del sud della Gran Bretagna, anche se recenti prove genetiche suggeriscono che i britannici formavano ancora la maggior parte della popolazione. Questa dominanza crea quello che ora è l' Inghilterra e lascia culturalmente enclave britanniche solo nel nord di quello che ora è l' Inghilterra, in Cornovaglia e quello che ora è noto come Galles. L' Irlanda non era stata colpita dai romani tranne, in modo significativo, essere stata cristianizzata, tradizionalmente dal romano-Britone, San Patrizio. Mentre l' Europa, tra cui la Gran Bretagna, scendeva in fermento a seguito del crollo della civiltà romana, un' epoca nota come Età oscura, l' Irlanda entrò in età d' oro e rispose con le missioni (prima in Gran Bretagna e poi nel continente), la fondazione di monasteri e università. Queste sono state poi affiancate da missioni anglosassoni di natura simile.
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doc-2939
Sedici anni sono stati considerati l' età minima ammissibile nella decisione della Corte Suprema di Thompson contro Oklahoma del 1988. La Corte, considerando la causa Roper contro Simmons nel marzo 2005, ha giudicato incostituzionale l' esecuzione di minorenni autori di reato con un margine di 5-4 anni, innalzando così l' età minima ammissibile a 18 anni. Le leggi statali non sono state aggiornate per renderle conformi alla presente decisione. Nel sistema giuridico americano le leggi anticostituzionali non devono essere abrogate, ma sono considerate inapplicabili. (Vedi anche Elenco dei delinquenti minorenni giustiziati negli Stati Uniti) Sedici. Secondo Thompson v. Oklahoma, qual era l' età più giovane in cui una persona poteva essere giustiziata? 1988.
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doc-9529
al-Qaraw? y y? n L' Università di Fez, Marocco è riconosciuta da molti storici come la più antica università al mondo, fondata nel 859 da Fatima al-Fihri. Mentre il college della madrasa poteva anche rilasciare titoli di studio a tutti i livelli, la j? mi? ahs (come Al-Qaraw? y? y e al-Azhar University) differivano nel senso che erano istituzioni più grandi, più universali per quanto riguarda la loro fonte completa di studi, avevano facoltà individuali per diverse materie e potevano ospitare al loro interno una serie di moschee, madaris e altre istituzioni. Tale istituzione è stata così descritta come "università islamica".
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doc-9740
Il Protoevangelium di Giacomo, un libro extra-canonico, è stata la fonte di molte credenze ortodosse su Maria. Il racconto della vita di Maria presentato include la sua consacrazione come vergine al tempio all' età di tre anni. Il sommo sacerdote Zaccariah ha benedetto Maria e l' ha informata che Dio aveva magnificato il suo nome tra molte generazioni. Zaccaria ha posto Maria sul terzo gradino dell' altare, dove Dio le ha dato la sua grazia. Mentre era nel tempio, Maria fu nutrita miracolosamente da un angelo, fino all' età di dodici anni. A quel punto un angelo disse a Zaccaria di tradire Maria ad un vedovo in Israele, che sarebbe stato indicato. Questa storia fornisce il tema di molti inni per la Festa della Presentazione di Maria, e icone della festa raffigurano la storia. Gli ortodossi credono che Maria sia stata determinante nella crescita del cristianesimo durante la vita di Gesù, e dopo la sua Crocifissione, e il teologo ortodosso Sergei Bulgakov scrisse:"La Vergine Maria è il centro, invisibile, ma reale, della Chiesa Apostolica".
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doc-3733
La Manchester Small-Scale Experimental Machine, soprannominata Baby, è stata il primo computer di programmazione memorizzato al mondo. Fu costruito presso l' Università Victoria di Manchester da Frederic C. Williams, Tom Kilburn e Geoff Tootill, ed ebbe il suo primo programma il 21 giugno 1948. È stato progettato come un banco di prova per il tubo Williams il primo dispositivo di memorizzazione digitale ad accesso casuale. Sebbene il computer fosse considerato "piccolo e primitivo" dagli standard del suo tempo, fu la prima macchina di lavoro a contenere tutti gli elementi essenziali per un moderno computer elettronico. Non appena l' SSEM aveva dimostrato la fattibilità del suo progetto, è stato avviato presso l' università un progetto per trasformarlo in un computer più utilizzabile, il Manchester Mark 1.
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