Come ha fatto Roosevelt a riferirsi alla classe media?
doc-9116
Menzies convocò una conferenza dei partiti conservatori e di altri gruppi contrari al partito laburista australiano al potere, che si riunì a Canberra il 13 ottobre 1944 e di nuovo ad Albury, New South Wales, nel dicembre 1944. Dal 1942 in poi Menzies aveva mantenuto il suo profilo pubblico con la sua serie di conferenze radiofoniche "The Forgotten People", simili a quelle di Franklin D. Roosevelt delle "chiacchiere al fuoco" degli anni Trenta, in cui parlava della classe media come "spina dorsale dell' Australia", ma anche come "scontata" dai partiti politici.
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doc-2587
Dopo l'occupazione tedesca della Francia, iniziata nel 1940, la Gran Bretagna con il suo impero fronteggiò da sola la Germania, fino all'ingresso dell'Unione Sovietica nel conflitto nel 1941. Il primo ministro britannico Winston Churchill esercitò pressioni sul presidente statunitense Franklin Delano Roosevelt per ricevere aiuti militari, ma Roosevelt non era ancora pronto a chiedere al Congresso di impegnare il paese in guerra. Nel mese di agosto 1941, Churchill e Roosevelt si incontrarono e firmarono la Carta Atlantica, in cui comprendeva l'affermazione "il diritto di tutti i popoli di scegliere la forma di governo sotto cui vivono" dovrebbe essere rispettato. Questa formulazione fu ambigua sul fatto che poteva riferirsi sia i paesi europei invasi dalla Germania o ai popoli colonizzati dalle nazioni europee, e in seguito fu oggetto di diverse interpretazioni dagli inglesi, dagli americani e dai movimenti nazionalisti.
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doc-9113
Nel corso della loro storia, i liberali sono stati in termini elettorali in gran parte il partito della classe media (che Menzies, nell' era della formazione del partito chiamato "Il popolo dimenticato"), anche se tali schemi di voto basati sulla classe non sono più così chiari come una volta erano. Negli anni' 70 una classe media di sinistra emerse che non votava più liberale. Un effetto di questo fu il successo di un partito separatista, gli Australian Democrats, fondato nel 1977 dall' ex ministro liberale Don Chipp e da membri di partiti minori liberali; altri membri della sezione di sinistra della classe media divennero sostenitori del lavoro.
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doc-328
La controversia sull' efficacia dell' azione positiva si basa sull' idea della disuguaglianza di classe. Gli oppositori dell' azione razziale affermativa sostengono che il programma è effettivamente vantaggioso per gli americani africani e ispanici di classe media e superiore, a spese degli americani europei e asiatici di classe inferiore. Questo argomento sostiene l' idea di un' azione positiva basata sulla classe. I poveri d' America sono composti in modo sproporzionato da persone di colore, per cui un' azione affermativa basata sulla classe aiuterebbe in modo sproporzionato le persone di colore. In questo modo si eliminerebbe la necessità di un' azione positiva basata sulla razza e si ridurrebbero i benefici sproporzionati per le persone di colore di classe media e superiore.
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doc-13478
Il presidente Franklin D. Roosevelt ha promosso una politica di "buon vicinato" che cercava migliori relazioni con il Messico. Nel 1935 un giudice federale stabilì che tre immigrati messicani erano inammissibili alla cittadinanza perché non erano bianchi, come richiesto dalla legge federale. Il Messico protestò e Roosevelt decise di eludere la decisione e di assicurarsi che il governo federale trattasse gli ispanici come bianchi. Il Dipartimento di Stato, l' Ufficio di presidenza del censimento, il Dipartimento del Lavoro, e altre agenzie governative quindi fatto in modo da classificare uniformemente le persone di origine messicana come bianco. Questa politica ha incoraggiato la Lega dei cittadini latinoamericani uniti nella sua ricerca di ridurre al minimo la discriminazione, affermando il loro biancore.
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doc-4025
Nelle scienze umanistiche, un senso della cultura, come attributo dell' individuo, è stato il grado in cui ha coltivato un particolare livello di sofisticazione, nelle arti, nelle scienze, nell' educazione o nei modi. Il livello di sofisticazione culturale è stato talvolta visto anche per distinguere le civiltà dalle società meno complesse. Tali prospettive gerarchiche sulla cultura si trovano anche nelle distinzioni basate sulla classe tra un' alta cultura dell' élite sociale e una bassa cultura, cultura popolare o cultura popolare delle classi inferiori, caratterizzata dall' accesso stratificato al capitale culturale. Nel linguaggio comune, la cultura è spesso usata per riferirsi specificamente ai marcatori simbolici usati dai gruppi etnici per distinguersi visibilmente l' uno dall' altro come la modificazione del corpo, l' abbigliamento o i gioielli. La cultura di massa si riferisce alle forme di consumo di massa e mediate in massa emerse nel XX secolo. Alcune scuole di filosofia, come il marxismo e la teoria critica, hanno sostenuto che la cultura è spesso usata politicamente come uno strumento delle élite per manipolare le classi inferiori e creare una falsa coscienza, tali prospettive comuni nella disciplina degli studi culturali.
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doc-3665
Scuole complete sono state accusate di inflazione di grado dopo uno studio ha rivelato che Gymnasium studenti senior di media capacità matematica si sono trovati in fondo alla loro classe e aveva un grado medio di "Cinque", che significa "Failed". Gesamtschule studenti senior di medie capacità matematiche si sono trovati nella metà superiore della loro classe e aveva un grado medio di "Tre Plus". Quando è stato stabilito un esame centrale di Abitur nello Stato della Renania Settentrionale-Vestfalia, è stato rivelato che gli studenti della Gesamtschule hanno fatto peggio di quanto si potesse prevedere in base al loro grado o rango di classe. Barbara Sommer (Unione Democratica Cristiana), Ministro dell' Istruzione della Renania Settentrionale-Vestfalia, ha commentato che: Guardando al divario di rendimento tra gli integratori e il Ginnasio[all' esame centrale di Abitur][] è difficile capire perché il Partito Socialdemocratico Tedesco voglia eliminare il Ginnasio. Gli strumenti comprensivi non aiutano gli studenti a raggiungere[] Sono stufo e stanco delle scuole complete che accusano i loro problemi sulle origini sociali dei loro studenti. Che tipo di atteggiamento è questo per biasimare i propri studenti? Ha anche chiamato l' Abitur assegnato dal Ginnasio il vero Abitur e l' Abitur assegnato dal Gesamtschule "Abitur luce". Come reazione, Sigrid Beer (Alliance' 90/The Greens) ha dichiarato che gli integrali sono stati strutturalmente discriminati dal governo, che ha favorito le Palestre. Ha anche detto che molti degli studenti che hanno ricevuto l' Abitur da parte dei comprensivi provenivano da "gruppi svantaggiati" e sogghignare alla loro performance è stato un "pezzo di impudenza".
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doc-14477
Diversi presidenti del ventesimo secolo hanno cercato di ampliare notevolmente il potere della Presidenza. Theodore Roosevelt, per esempio, ha sostenuto che il presidente era permesso di fare tutto ciò che non era esplicitamente vietato dalla legge in diretto contrasto con il suo immediato successore, William Howard Taft. Franklin Delano Roosevelt deteneva un notevole potere durante la Grande Depressione. Il Congresso aveva concesso a Franklin Roosevelt un' autorità spazzante; a Panama Refining contro Ryan, la Corte per la prima volta ha colpito una delegazione congressuale di potere come violazione della dottrina della separazione dei poteri. Anche la Schechter Poultry Corp. v. United States, un altro caso di separazione dei poteri, è stata decisa durante la presidenza di Franklin Roosevelt. In risposta a molte decisioni sfavorevoli della Corte Suprema, Roosevelt ha introdotto un "Corte di imballaggio" piano, in base al quale più seggi sarebbero stati aggiunti alla Corte Suprema per il presidente di riempire. Un tale piano (che è stato sconfitto al Congresso) avrebbe gravemente compromesso l' indipendenza e il potere della magistratura. Franklin Roosevelt.
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doc-3666
Gesamtschulen potrebbe mettere a rischio gli studenti della classe operaia brillante secondo diversi studi. Si potrebbe dimostrare che si apre un divario di successo tra gli studenti della classe operaia che frequentano un corso completo e i loro coetanei della classe media. Anche gli studenti della classe operaia che frequentano una palestra o una Realschule superano gli studenti provenienti da ambienti simili che frequentano un corso completo. Tuttavia non sono gli studenti che frequentano una Hauptschule, ma gli studenti che si esibiscono più poveri.
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doc-226
L' ambiente dell' adolescente gioca un ruolo enorme nello sviluppo della sua identità. Mentre la maggior parte degli studi adolescenziali sono condotti su bambini bianchi della classe media, gli studi mostrano che quanto più le persone hanno un' educazione privilegiata, tanto più efficacemente sviluppano la loro identità. La formazione dell' identità di un adolescente è un momento cruciale della sua vita. Recentemente è stato riscontrato che i modelli demografici suggeriscono che la transizione verso l' età adulta si sta verificando in un arco di tempo più lungo rispetto alla metà del XX secolo. Di conseguenza, la gioventù, un periodo che abbraccia la tarda adolescenza e l' età adulta, è diventata una fase più importante del corso della vita. Questo ha quindi fatto sì che vari fattori siano diventati importanti durante questo sviluppo. Tanti fattori contribuiscono allo sviluppo dell' identità sociale di un adolescente, dall' impegno, ai dispositivi di gestione, ai social media. Tutti questi fattori sono influenzati dall' ambiente in cui cresce un adolescente. Un bambino di un' educazione più privilegiata è esposto a maggiori opportunità e a situazioni migliori in generale. Un adolescente proveniente da un centro città o da un quartiere guidato dalla criminalità è più esposto ad un ambiente che può essere dannoso per il loro sviluppo. L' adolescenza è un periodo delicato nel processo di sviluppo, e l' esposizione alle cose sbagliate in quel momento può avere un effetto importante sulle decisioni future. Anche se i bambini che crescono in belle comunità suburbane non sono esposti a cattivi ambienti, è più probabile che partecipino ad attività che possono giovare alla loro identità e contribuire a uno sviluppo di identità più efficace.
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doc-319
I fautori dell' azione affermativa sostengono che per natura il sistema non è basato solo sulla razza, ma anche sulla classe e sul genere. Eliminare due dei suoi componenti chiave comprometterebbe lo scopo dell' intero sistema. Il Forum politico afroamericano ritiene che l' argomento basato sulla classe si basi sull' idea che le minoranze non povere non subiscono discriminazioni razziali e di genere. L' AAPF ritiene che "l' azione positiva consapevole della razza rimane necessaria per affrontare gli ostacoli basati sulla razza che ostacolano il successo di innumerevoli persone di colore di tutte le classi". I gruppi continuano dicendo che l' azione affermativa è responsabile della creazione della classe media afroamericana, quindi non ha senso dire che il sistema va solo a vantaggio delle classi medie e superiori.
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