Cosa usano gli encoder quando l' obiettivo è raggiungere un determinato livello di qualità?
doc-10412
Un codificatore MP3 più sofisticato è in grado di produrre un audio a bitrate variabile. L' audio MPEG può utilizzare l' accensione bitrate per fotogramma, ma solo i decoder del livello III devono supportarlo. Il VBR viene utilizzato quando l' obiettivo è raggiungere un determinato livello di qualità. La dimensione finale del file di una codifica VBR è meno prevedibile che con bitrate costante. Il bitrate medio è VBR implementato come compromesso tra i due: il bitrate può variare per una qualità più costante, ma è controllato per rimanere vicino ad un valore medio scelto dall' utente, per dimensioni prevedibili dei file. Sebbene un decoder MP3 debba supportare il VBR per essere conforme agli standard, storicamente alcuni decoder hanno dei bug con la decodifica VBR, in particolare prima che gli encoder VBR si diffondessero.
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doc-10403
Il tipo più semplice di file MP3 utilizza un bit rate per l' intero file: questo è noto come costante bit rate (CBR) codifica. L' utilizzo di un bit rate costante rende la codifica più semplice e veloce. Tuttavia, è anche possibile creare file in cui il bit rate cambia in tutto il file. Questi file sono noti come file VBR (Variable Bit Rate). L' idea alla base di questo è che, in qualsiasi pezzo audio, alcune parti saranno molto più facili da comprimere, come il silenzio o la musica che contiene solo pochi strumenti, mentre altre saranno più difficili da comprimere. Quindi, la qualità complessiva del file può essere aumentata utilizzando un bit rate inferiore per i passaggi meno complessi e uno superiore per le parti più complesse. Con alcuni encoder, è possibile specificare una determinata qualità e l' encoder varierà di conseguenza il bit rate. Gli utenti che conoscono una particolare "impostazione di qualità" che è trasparente per le loro orecchie possono utilizzare questo valore durante la codifica di tutta la loro musica, e in generale non è necessario preoccuparsi di eseguire test di ascolto personale su ogni pezzo di musica per determinare il bit rate corretto.
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doc-10402
Oltre al bit rate di un pezzo audio codificato, la qualità dei file MP3 dipende anche dalla qualità dell' encoder stesso e dalla difficoltà di codificare il segnale. Poiché lo standard MP3 consente un po' di libertà con gli algoritmi di codifica, encoder diversi possono avere una qualità piuttosto diversa, anche con bit rate identici. Ad esempio, in un test di ascolto pubblico con due diversi codificatori MP3 a circa 128 kbit/s, uno ha ottenuto un punteggio di 3,66 su scala 1-5, mentre l' altro ha ottenuto solo 2,22.
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doc-10395
Lo standard MPEG-1 non include una specifica precisa per un encoder MP3, ma fornisce ad esempio modelli psicoacustici, loop di frequenza e simili nella parte non normativa dello standard originale. Attualmente, queste implementazioni suggerite sono abbastanza datate. Gli installatori dello standard avrebbero dovuto concepire i propri algoritmi adatti a rimuovere parti delle informazioni dall' ingresso audio. Come risultato, ci sono molti encoder MP3 diversi disponibili, ognuno dei quali produce file di qualità diversa. I confronti sono ampiamente disponibili, quindi è facile per l' utente potenziale di un encoder ricercare la scelta migliore. Un encoder che sia in grado di codificare a velocità di trasmissione più elevate (come LAME) non è necessariamente altrettanto buono a velocità di trasmissione più basse.
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doc-10386
Karlheinz Brandenburg ha utilizzato una registrazione in CD della canzone "Tom's Diner" di Suzanne Vega per valutare e perfezionare l' algoritmo di compressione MP3. Questa canzone è stata scelta per la sua natura quasi monofonica e l' ampio contenuto spettrale, che rende più facile sentire le imperfezioni nel formato di compressione durante i playback. Alcuni chiamano Suzanne Vega "La madre di MP3". Questa particolare traccia ha una proprietà interessante in quanto i due canali sono quasi, ma non completamente, lo stesso, portando ad un caso in cui la depressione del livello di mascheramento binaurale provoca lo smascheramento spaziale degli artefatti di rumore a meno che l' encoder non riconosca correttamente la situazione e applichi correzioni simili a quelle dettagliate nel modello psicoacustico MPEG-2 AAC. Alcuni brani audio più critici (glockenspiel, triangolo, fisarmonica, ecc.) sono stati prelevati dal compact disc di riferimento EBU V3/SQAM e sono stati utilizzati da ingegneri del suono professionisti per valutare la qualità soggettiva dei formati audio MPEG.
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doc-8907
Sabato 24 giugno 1950, il segretario di Stato americano Dean Acheson informò il presidente Truman che i nordcoreani avevano invaso la Corea del Sud. Truman e Acheson hanno discusso una risposta di invasione degli Stati Uniti e concordato che gli Stati Uniti erano obbligati ad agire, in parallelo con l' invasione nordcoreana con le aggressioni di Adolf Hitler nel 1930, con la conclusione che l' errore di pacificazione non deve essere ripetuto. Diverse industrie statunitensi sono state mobilitate per fornire materiali, manodopera, capitali, impianti di produzione e altri servizi necessari per sostenere gli obiettivi militari della guerra di Corea. Tuttavia, il presidente Truman ha successivamente riconosciuto che credeva che la lotta all' invasione fosse essenziale per l' obiettivo americano del contenimento globale del comunismo, come delineato nel Rapporto 68 (NSC-68) del Consiglio di Sicurezza Nazionale (declassificato nel 1975): Dean Acheson. Quale Segretario di Stato ha discusso il Presidente Truman su come gli Stati Uniti avrebbero reagito all' invasione della Corea del Sud? l' errore di pacificazione. Che cosa non voleva che si ripetesse negli Stati Uniti? il contenimento globale del comunismo. Il coinvolgimento degli Stati Uniti nella guerra di Corea era importante per raggiungere quale obiettivo? Relazione del Consiglio di sicurezza nazionale 68.
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doc-7766
Queste diverse esplorazioni dell'"identità" dimostrano quanto sia difficile definire un concetto. Poiché l' identità è una cosa virtuale, è impossibile definirla empiricamente. Le discussioni sull' identità usano il termine con significati diversi, dall' identità fondamentale e persistente, alla fluidità, alla contingenza, negoziata e così via. Brubaker e Cooper notano in molti studiosi una tendenza a confondere l' identità come categoria di pratica e categoria di analisi (Brubaker & Cooper 2000, p. 5). Infatti, molti studiosi dimostrano una tendenza a seguire i propri preconcetti di identità, seguendo più o meno le strutture sopra elencate, piuttosto che prendere in considerazione i meccanismi con cui il concetto si cristallizza come realtà. In questo contesto, alcuni analisti, come Brubaker e Cooper, hanno suggerito di eliminare completamente il concetto (Brubaker & Cooper 2000, p. 1). Altri, invece, hanno cercato di introdurre concetti alternativi nel tentativo di cogliere le qualità dinamiche e fluide dell' espressione umana del sé sociale. Hall (1992,1996), ad esempio, suggerisce di trattare l' identità come un processo, per tener conto della realtà di esperienze sociali diverse e in continua evoluzione. Alcuni studiosi hanno introdotto l' idea dell' identificazione, in base alla quale l' identità è percepita come costituita da componenti diverse che sono "identificate" e interpretate dagli individui. La costruzione di un senso di sé individuale si ottiene attraverso scelte personali su chi e con cosa associare. Tali approcci sono liberatori nel loro riconoscimento del ruolo dell' individuo nell' interazione sociale e nella costruzione dell' identità.
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doc-4656
Alberto il Grande scrisse che la saggezza e la comprensione rafforzano la propria fede in Dio. Secondo lui, questi sono gli strumenti che Dio usa per comunicare con una contemplazione. L' amore nell' anima è sia la causa che il risultato della vera comprensione e giudizio. Essa causa non solo una conoscenza intellettuale di Dio, ma anche una conoscenza spirituale ed emotiva. La contemplazione è il mezzo per raggiungere questo obiettivo di comprensione. Cose che un tempo sembravano statiche e immutabili diventano piene di possibilità e perfezione. Il contemplativo allora sa che Dio è, ma non sa che cosa sia Dio. Così, la contemplazione produce per sempre una conoscenza mistificata e imperfetta di Dio. L' anima è esaltata oltre il resto della creazione di Dio, ma non può vedere Dio stesso.
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doc-12360
Nel gennaio 2008, Kaz Hirai, CEO di Sony Computer Entertainment, ha suggerito che la console potrebbe iniziare a fare un profitto entro l' inizio del 2009, affermando che,"il prossimo anno fiscale inizia in aprile e se possiamo cercare di raggiungere che nel prossimo anno fiscale che sarebbe una grande cosa" e che "[profitability] non è un impegno definitivo, ma questo è quello che vorrei provare a sparare per". Tuttavia, gli analisti di mercato Nikko Citigroup hanno previsto che PlayStation 3 potrebbe essere redditizio entro agosto 2008. In un' intervista di luglio 2008, Hirai ha dichiarato che il suo obiettivo è per PlayStation 3 di vendere 150 milioni di unità entro il suo nono anno, superando le vendite di PlayStation 2 di 140 milioni nei suoi nove anni sul mercato. Nel gennaio 2009 Sony ha annunciato che la loro divisione di gioco era redditizia nel Q3 2008.
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doc-4976
La ricerca sulle LCPS (scuole private a basso costo) ha rivelato che, da oltre 5 anni fino al luglio 2013, il dibattito intorno alle LCPS per raggiungere gli obiettivi dell' Educazione per tutti (EFA) è stato polarizzato e ha trovato una crescente copertura nella politica internazionale. La polarizzazione era dovuta a controversie sulla questione se le scuole fossero accessibili per i poveri, raggiungessero gruppi svantaggiati, fornissero un' istruzione di qualità, sostenessero o minassero l' uguaglianza e fossero finanziariamente sostenibili. La relazione ha esaminato le principali sfide incontrate dalle organizzazioni di sviluppo che sostengono le LCPS. Indagini suggeriscono che questo tipo di scuole si stanno espandendo in Africa e Asia. Questo successo è attribuito all' eccesso di domanda. Queste indagini hanno riscontrato preoccupazioni per: scuole private a basso costo.
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doc-3339
La mancanza di alternative significative, come scuole a prezzi accessibili e un' istruzione di qualità, secondo l' OIL, è un altro fattore importante che spinge i bambini a lavorare in modo dannoso. I bambini lavorano perché non hanno niente di meglio da fare. Molte comunità, in particolare le zone rurali dove il 60-70% del lavoro minorile è prevalente, non dispongono di strutture scolastiche adeguate. Anche quando le scuole sono a volte disponibili, sono troppo lontane, difficili da raggiungere, non accessibili o la qualità dell' istruzione è così scarsa che i genitori si chiedono se sia davvero valsa la pena andare a scuola.
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