A cosa appartiene l' istruzione primaria universale?
doc-4974
L' istruzione primaria universale è uno degli otto obiettivi internazionali di sviluppo del Millennio, verso i quali sono stati compiuti progressi nell' ultimo decennio, anche se permangono ancora ostacoli. Garantire finanziamenti di beneficenza ai potenziali donatori è un problema particolarmente persistente. I ricercatori dell' Overseas Development Institute hanno indicato che i principali ostacoli ai finanziamenti per l' istruzione comprendono priorità dei donatori contrastanti, un' architettura di aiuti immaturi e la mancanza di prove e di sostegno per la questione. Inoltre, Transparency International ha individuato nella corruzione nel settore dell' istruzione uno dei principali ostacoli al conseguimento dell' istruzione primaria universale in Africa. Inoltre, nei paesi in via di sviluppo la domanda di un migliore accesso all' istruzione non è così elevata come ci si aspettava dagli stranieri. I governi indigeni sono riluttanti ad assumersi i costi correnti. Vi è anche una pressione economica da parte di alcuni genitori, che preferiscono che i loro figli guadagnino denaro a breve termine piuttosto che lavorare per i benefici a lungo termine dell' istruzione.
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doc-4959
L' istruzione primaria (o elementare) consiste nei primi 5-7 anni di istruzione formale strutturata. In generale, l' istruzione primaria consiste in un periodo di studi che va da sei a otto anni a partire dall' età di cinque o sei anni, anche se questo periodo varia da un paese all' altro e talvolta anche all' interno di uno stesso paese. A livello mondiale, circa l' 89% dei bambini di età compresa tra i sei e i dodici anni è iscritto all' istruzione primaria, percentuale in aumento. Nell' ambito dei programmi Educazione per tutti promossi dall' UNESCO, la maggior parte dei paesi si è impegnata a raggiungere l' iscrizione universale all' istruzione primaria entro il 2015, e in molti paesi è obbligatoria. La divisione tra istruzione primaria e secondaria è un po' arbitraria, ma generalmente avviene a circa undici o dodici anni. Alcuni sistemi d' istruzione hanno scuole medie separate, con il passaggio alla fase finale dell' istruzione secondaria intorno ai quattordici anni. Scuole che forniscono l' istruzione primaria, sono per lo più indicati come scuole primarie o scuole elementari. Le scuole elementari sono spesso suddivise in scuole materne e scuole medie.
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doc-1766
Tuttavia, Avicenna posse il cervello come il luogo dove la ragione interagisce con la sensazione. Sensation prepara l' anima a ricevere concetti razionali da parte dell' Agente Universale Intellect. La prima conoscenza della persona volante sarebbe "io sono", affermando la sua essenza. Quell' essenza non potrebbe essere il corpo, ovviamente, come la persona volante non ha alcuna sensazione. Così, la conoscenza che "io sono" è il nucleo di un essere umano: l' anima esiste ed è consapevole di sé. Avicenna ha così concluso che l' idea di sé non è logicamente dipendente da alcuna cosa fisica, e che l' anima non dovrebbe essere vista in termini relativi, ma come un dato primario, una sostanza. Il corpo non è necessario; in relazione ad esso, l' anima è la sua perfezione. In sé, l' anima è una sostanza immateriale.
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doc-4958
Le scuole dell' infanzia forniscono l' istruzione dall' età di circa tre a sette anni, a seconda del paese, quando i bambini entrano nell' istruzione primaria. Questi sono noti anche come scuole materne e asili nido, ad eccezione degli Stati Uniti, dove la scuola materna è un termine usato per l' istruzione primaria.
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doc-4960
Nella maggior parte dei sistemi educativi contemporanei del mondo, l' istruzione secondaria comprende l' educazione formale che si verifica durante l' adolescenza. Si caratterizza per la transizione dall' istruzione primaria tipicamente obbligatoria e completa per i minori all' istruzione facoltativa, selettiva terziaria, postsecondaria o superiore (ad esempio. università, scuola professionale) per adulti. A seconda del sistema, le scuole per questo periodo, o una parte di esso, possono essere chiamate scuole secondarie o superiori, palestre, licei, scuole medie, scuole superiori o scuole professionali. Il significato esatto di questi termini varia da un sistema all' altro. Il confine esatto tra l' istruzione primaria e secondaria varia anche da paese a paese e persino all' interno di essi, ma è generalmente intorno al settimo al decimo anno di scolarizzazione. L' istruzione secondaria si verifica principalmente durante gli anni adolescenziali. Negli Stati Uniti, Canada e Australia, l' istruzione elementare e secondaria insieme sono talvolta indicati come K-12 istruzione, e in Nuova Zelanda Anno 1-13 è utilizzato. Lo scopo dell' istruzione secondaria può essere quello di fornire conoscenze comuni, prepararsi all' istruzione superiore o formarsi direttamente in una professione.
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doc-10643
La Namibia ha un' istruzione gratuita sia per i livelli di istruzione primaria che secondaria. I gradi 1-7 sono di livello primario, i gradi 8-12 secondari. Nel 1998, c' erano 400.325 studenti della Namibia nella scuola elementare e 115.237 studenti nelle scuole secondarie. Il rapporto alunno-insegnante nel 1999 era stimato a 32:1, con circa l' 8% del PIL speso per l' istruzione. Lo sviluppo curricolare, la ricerca educativa e lo sviluppo professionale degli insegnanti è organizzato centralmente dall' Istituto Nazionale per lo Sviluppo Educativo (NIED) di Okahandja.
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doc-14220
L' istruzione è gratuita e obbligatoria tra i 5 e i 16 anni "L' isola ha tre scuole primarie per gli studenti di età compresa tra i 4 e gli 11 anni: Harford, Pilling e St Paul' s. Prince Andrew School fornisce l' istruzione secondaria per gli studenti di età compresa tra 11 e 18 anni. All' inizio dell' anno accademico 2009-10,230 studenti sono stati iscritti alla scuola primaria e 286 alla scuola secondaria.
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doc-15381
L' istruzione in Swaziland inizia con l' istruzione prescolare per i bambini, l' istruzione primaria, secondaria e superiore per l' istruzione generale e la formazione professionale, le università e gli istituti di istruzione superiore. L' istruzione prescolare è di solito per i bambini fino a 5 anni dopo che gli studenti possono iscriversi in una scuola elementare in tutto il paese. In Swaziland, i centri per la cura e l' istruzione della prima infanzia (ECCE) si presentano sotto forma di scuole materne o di centri di assistenza di quartiere. Nel paese il 21,6% dei bambini in età prescolare ha accesso all' istruzione della prima infanzia.
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doc-15935
L' istruzione della prima infanzia è abbastanza comune in Turingia. A partire dagli anni Cinquanta, quasi tutti i bambini usufruiscono del servizio, mentre l' istruzione della prima infanzia è meno sviluppata nella Germania occidentale. Il suo inventore Friedrich Fröbel visse in Turingia e fondò i primi asili nido del mondo nel XIX secolo. La scuola primaria della Turingia dura quattro anni e la maggior parte delle scuole primarie sono scuole a tempo pieno che offrono attività extracurriculari facoltative nel pomeriggio. All' età di dieci anni, gli alunni sono separati in base all' attitudine e procedono alla Palestra o alla Regelschule. Il primo porta all' esame di Abitur dopo altri otto anni e si prepara per l' istruzione superiore, mentre il secondo ha un focus più professionale e termina con gli esami dopo cinque o sei anni, paragonabile alla Hauptschule e Realschule trovato altrove in Germania.
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doc-11302
L' istruzione in Nigeria è supervisionata dal Ministero dell' Istruzione. Le autorità locali si assumono la responsabilità di attuare le politiche per l' istruzione pubblica controllata dallo Stato e le scuole statali a livello regionale. Il sistema educativo è suddiviso in scuole materne, scuola primaria, istruzione secondaria e istruzione terziaria. Dopo il boom petrolifero degli anni' 70, l' istruzione terziaria è stata migliorata in modo da raggiungere ogni subregione della Nigeria. Il 68% della popolazione nigeriana è alfabetizzata e il tasso per gli uomini (75,7%) è superiore a quello per le donne (60,6%).
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doc-5325
Nel tentativo di riforma, funzionari del governo eritreo e rappresentanti delle ONG hanno partecipato a numerosi incontri e dialoghi pubblici. In queste sessioni hanno risposto a domande fondamentali come:"Cosa sono i diritti umani? "Chi determina che cosa sono i diritti umani? "e "Cosa dovrebbe avere la precedenza, diritti umani o comunitari"? Nel 2007 anche il governo eritreo ha vietato le mutilazioni genitali femminili. Nelle assemblee regionali e negli ambienti religiosi, gli eritrei stessi si esprimono continuamente contro l' uso della circoncisione femminile. Citano le preoccupazioni in materia di salute e la libertà individuale come preoccupazione primaria quando affermano questo punto. Inoltre, implorano le popolazioni rurali di abbandonare questa antica pratica culturale. Inoltre, all' inizio del 2009 si è formato un nuovo movimento chiamato Cittadini per i diritti democratici in Eritrea, volto a instaurare un dialogo tra il governo e l' opposizione. Il gruppo è composto da cittadini comuni e da persone vicine al governo.
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