A quale università appartiene Richard H. Sander?
doc-338
Il professore dell' UCLA Richard H. Sander ha pubblicato un articolo nel numero del novembre 2004 della rivista Stanford Law Review che metteva in discussione l' efficacia delle preferenze razziali nelle scuole di giurisprudenza. Egli ha osservato che, prima del suo articolo, non vi era stato alcuno studio completo sugli effetti dell' azione positiva. L' articolo presenta uno studio che mostra che la metà di tutti gli studenti di diritto nero rango vicino al fondo della loro classe dopo il primo anno di scuola di diritto e che gli studenti di diritto nero sono più probabilità di abbandonare la scuola di diritto e di non superare l' esame bar. L' articolo offre una stima approssimativa che la produzione di nuovi avvocati neri negli Stati Uniti sarebbe cresciuta dell' otto per cento se i programmi di azione affermativa in tutte le scuole di legge sono stati terminati. Gli studenti neri meno qualificati frequenterebbero scuole meno prestigiose, dove sarebbero più vicini nelle abilità ai loro compagni di classe e quindi avrebbero prestazioni relativamente migliori. Sander ha contribuito a sviluppare un piano d' azione positivo su base socioeconomica per la UCLA School of Law dopo l' approvazione della Proposition 209 del 1996, che vietava l' uso di preferenze razziali da parte delle università pubbliche in California. Questo cambiamento si è verificato dopo che gli studi hanno mostrato che il tasso di graduazione dei neri all' UCLA era del 41%, contro il 73% per i bianchi.
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doc-327
Richard Sander sostiene che, elevando artificialmente gli studenti delle minoranze nelle scuole che altrimenti non sarebbero in grado di frequentare, ciò li scoraggia e tende a generare fallimenti e alti tassi di abbandono per questi studenti. Ad esempio, circa la metà degli studenti di college neri si colloca nella fascia inferiore del 20% delle loro classi, i laureati della scuola di diritto nero sono quattro volte più propensi a fallire gli esami di esclusione rispetto ai bianchi, e le amicizie interrazziali sono più propense a formarsi tra studenti con livelli relativamente simili di preparazione accademica; così, i neri e gli ispanici sono più socialmente integrati nei campus in cui sono meno discordanti dal punto di vista accademico. Egli sostiene che i presunti "beneficiari" di un' azione positiva - le minoranze - non ne traggono in realtà beneficio e sono piuttosto danneggiati dalla politica. Le affermazioni di Sander sono state contestate e le sue analisi empiriche sono state oggetto di critiche sostanziali. Un gruppo che comprendeva alcuni dei principali metodologi statistici del paese ha detto alla Corte Suprema che le analisi di Sander erano sufficientemente viziate che la Corte sarebbe stata saggia a ignorarle completamente. Allo stesso tempo, molti studiosi hanno scoperto che le minoranze traggono un notevole beneficio dall' azione positiva.
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doc-332
Alcuni commentatori hanno definito la discriminazione inversa come una politica o pratica in cui i membri della maggioranza sono discriminati a favore di un gruppo storicamente svantaggiato o di una minoranza. Molti sostengono che l' inversione della discriminazione deriva da politiche di azione affermativa e che queste politiche sono solo un' altra forma di discriminazione non diversa dagli esempi del passato. Persone come Ward Connerly affermano che l' azione affermativa richiede proprio la discriminazione che cerca di eliminare. Secondo questi oppositori, questa contraddizione potrebbe rendere controproducente un' azione positiva. Un argomento a favore della discriminazione inversa è l' idea che l' azione affermativa incoraggi la mediocrità e l' incompetenza. I posti di lavoro non sarebbero offerti ai candidati più qualificati, ma ai candidati con caratteristiche particolari quali la razza, l' etnia o il sesso. Per esempio, gli oppositori dicono che l' azione affermativa fa sì che i candidati impreparati siano accettati in istituzioni educative altamente esigenti o lavori che si traducono in un eventuale fallimento (si veda, ad esempio, lo studio di Richard Sander sull' azione affermativa nella Law School, l' esame di avvocato e la performance finale presso studi legali). Altri oppositori dicono che l' azione affermativa abbassa il bar e quindi nega a chi si batte per l' eccellenza con i propri meriti e il senso della realizzazione reale.
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doc-4039
Negli Stati Uniti,"Cultural Studies" si concentra in gran parte sullo studio della cultura popolare, cioè sui significati sociali dei beni di consumo e del tempo libero prodotti in serie. Richard Hoggart ha coniato il termine nel 1964 quando ha fondato il Birmingham Centre for Contemporary Cultural Studies o CCCS. Da allora è diventato fortemente associato a Stuart Hall, che ha sostituito Hoggart come direttore. Gli studi culturali in questo senso, quindi, possono essere visti come un ambito di concentrazione limitato sulla complessità del consumismo, che appartiene ad una cultura più ampia a volte chiamata "civiltà occidentale" o "globalismo".
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doc-12836
La Football Association Premier League Ltd (FAPL) è gestita come società e appartiene ai 20 club membri. Ogni club è azionista, con un voto ciascuno su questioni quali le modifiche delle regole e i contratti. I club eleggono un presidente, un amministratore delegato e un consiglio direttivo per sovrintendere alle operazioni quotidiane della lega. L' attuale presidente è Sir Dave Richards, nominato nell' aprile 1999, e l' amministratore delegato è Richard Scudamore, nominato nel novembre 1999. L' ex presidente e amministratore delegato, John Quinton e Peter Leaver, sono stati costretti a dimettersi nel marzo 1999 dopo aver assegnato contratti di consulenza agli ex dirigenti Sky Sam Chisholm e David Chance. L' Associazione Calcio non è direttamente coinvolta nel funzionamento quotidiano della Premier League, ma ha potere di veto come azionista speciale durante l' elezione del presidente e dell' amministratore delegato e quando la Lega adotta nuove regole.
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doc-8498
L' assiomatizzazione della matematica, sul modello degli Elementi di Euclide, aveva raggiunto nuovi livelli di rigore e ampiezza alla fine del XIX secolo, in particolare nell' aritmetica, grazie allo schema assiomatico di Richard Dedekind e Charles Sanders Peirce, e alla geometria, grazie a David Hilbert. All' inizio del XX secolo, gli sforzi per basare la matematica su una teoria di serie ingenue subirono una battuta d' arresto a causa del paradosso di Russell (sull' insieme di tutti i set che non appartengono a se stessi). Il problema di un' adeguata assiomatizzazione della teoria del set è stato risolto implicitamente circa venti anni dopo da Ernst Zermelo e Abraham Fraenkel. Zermelo-Fraenkel set teoria ha fornito una serie di principi che hanno permesso la costruzione dei set utilizzati nella pratica quotidiana della matematica. Ma non escludevano esplicitamente la possibilità dell' esistenza di un insieme che appartiene a se stesso. Nella sua tesi di dottorato del 1925, von Neumann dimostrò due tecniche per escludere tali insiemi: l' assioma della fondazione e la nozione di classe.
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doc-9528
Vi è disaccordo se madaris sia mai diventato università. Gli studiosi come Arnold H. Green e Seyyed Hossein Nasr hanno sostenuto che a partire dal X secolo, alcune madaris islamiche medievali sono davvero diventate università. George Makdisi e altri, tuttavia, sostengono che l' università europea non ha un parallelismo nel mondo islamico medievale. Darleen Pryds si interroga su questo punto di vista, sottolineando che madaris e le università europee nella regione del Mediterraneo hanno condiviso simili fondamenta da committenti principeschi e avevano lo scopo di fornire amministratori fedeli per promuovere l' agenda dei governanti. Altri studiosi ritengono che l' università sia unicamente europea per origine e caratteristiche.
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doc-16665
La loro dotazione da parte di un principe o di un monarca e il loro ruolo nella formazione dei funzionari governativi hanno reso queste università mediterranee simili alle madrasse islamiche, anche se in genere le madrasse erano più piccole e i singoli insegnanti, piuttosto che le madrase stesse, hanno concesso la licenza o la laurea. Gli studiosi come Arnold H. Green e Hossein Nasr hanno sostenuto che a partire dal X secolo, alcune madrase islamiche medievali sono diventate università. George Makdisi e altri, tuttavia, sostengono che l' università europea non ha un parallelismo nel mondo islamico medievale. Altri studiosi ritengono che l' università sia unicamente europea per origine e caratteristiche.
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doc-16685
Esaminare l' influenza dell' umanesimo sugli studiosi in medicina, matematica, astronomia e fisica può suggerire che l' umanesimo e le università sono stati un forte impulso per la rivoluzione scientifica. Anche se il legame tra umanesimo e scoperta scientifica può benissimo essere iniziato all' interno dei confini dell' università, il legame è stato comunemente percepito come interrotto dalla natura mutevole della scienza durante la rivoluzione scientifica. Storici come Richard S. Westfall hanno sostenuto che il tradizionalismo palese delle università ha inibito i tentativi di riconcettualizzare la natura e la conoscenza e ha causato una tensione indelebile tra università e scienziati. Questa resistenza ai cambiamenti della scienza può essere stata un fattore significativo nell' allontanare molti scienziati dall' università e nei confronti di benefattori privati, solitamente in tribunali principeschi e associazioni con società scientifiche di recente costituzione.
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doc-14747
È stato dimostrato che ogni classe è stata inclusa rigorosamente nel prossimo. Ad esempio, la verifica quando si suppone che il comportamento dell' implementazione in esame possa essere indicato da una macchina deterministica a stato finito per alcune serie finite note di ingressi e uscite e con un certo numero noto di stati appartiene alla Classe I (e a tutte le classi successive). Tuttavia, se il numero di stati non è noto, allora appartiene solo a tutte le classi della classe II in poi. Se l' implementazione in esame deve essere una macchina deterministica a stato finito che non rispetta le specifiche di una singola traccia (e le sue continuazioni) e il suo numero di stati è sconosciuto, allora appartiene solo alle classi della classe III in poi. Il test di macchine temporali in cui le transizioni vengono attivate se gli ingressi sono prodotti entro un intervallo di tempo reale appartiene solo alle classi della classe IV, mentre il test di molti sistemi non-deterministici appartiene solo alla classe V (ma non tutti, e alcuni appartengono anche alla classe I). L' inclusione in Classe I non richiede la semplicità del modello di calcolo ipotizzato, in quanto alcuni casi di test che prevedono implementazioni scritte in qualsiasi linguaggio di programmazione, e implementazioni di test definite come macchine a seconda delle magnitudini continue, si sono rivelate essere in Classe I. Altri casi elaborati, come il quadro di prova da Matthew Hennessy sotto semantica mosto, e macchine temporali con timeout razionali, appartengono alla classe II.
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doc-17243
L' Ufficio del Provost di Yale ha lanciato diverse donne sotto la presidenza di importanti presidenze universitarie. Nel 1977 Hanna Holborn Gray è stato nominato Presidente ad interim di Yale da questa carica, e poi diventato Presidente dell' Università di Chicago, la prima donna ad essere presidente a pieno titolo di una grande università. Nel 1994 Yale Provost Judith Rodin è diventata la prima donna presidente di un' istituzione Ivy League presso l' Università della Pennsylvania. Nel 2002 Provost Alison Richard è diventato il Vice Cancelliere dell' Università di Cambridge. Nel 2004, Provost Susan Hockfield è diventato il presidente del Massachusetts Institute of Technology. Nel 2007 il Vice Provost Kim Bottomly è stato nominato Presidente del Wellesley College. Nel 2003, il Decano della Scuola Divinità, Rebecca Chopp, è stato nominato presidente della Colgate University e ora capo Swarthmore College.
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