Quali sono i nomi di alcune delle altre organizzazioni di istruzione superiore in Armenia?
doc-1346
Altri istituti di istruzione in Armenia includono l' Università Americana dell' Armenia e la QSI International School di Yerevan. L' Università Americana dell' Armenia ha tra l' altro corsi di laurea in Economia e Diritto. L' istituzione deve la sua esistenza agli sforzi congiunti del governo armeno, dell' Unione Armena Benevolente Generale, dell' Agenzia per lo Sviluppo Internazionale degli Stati Uniti e dell' Università della California. I programmi di ampliamento e la biblioteca dell' AUA costituiscono un nuovo punto focale per la vita intellettuale in lingua inglese nella città. L' Armenia ospita anche un dispiegamento di scuole OLPC - One Laptopschool Per child XO computer portatile per bambini. Un Laptopschool per bambino.
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doc-1343
Nell' anno scolastico 1988-89,301 studenti ogni 10.000 abitanti erano iscritti all' istruzione secondaria o superiore specializzata, una cifra leggermente inferiore alla media sovietica. Nel 1989 circa il 58% degli armeni di età superiore ai quindici anni aveva completato l' istruzione secondaria e il 14% aveva un' istruzione superiore. Nell' anno scolastico 1990-91, si stima che 1.307 scuole primarie e secondarie siano state frequentate da 608.800 studenti. Un' altra settantina di istituti secondari specializzati contava 45.900 studenti, e 68.400 studenti sono stati iscritti in un totale di dieci istituti postsecondari che comprendevano università. Inoltre, il 35% dei bambini idonei ha frequentato le scuole materne. Nel 1992 la più grande istituzione di apprendimento superiore dell' Armenia, l' Università statale di Yerevan, aveva diciotto dipartimenti, tra cui quelli per le scienze sociali, scienze e diritto. La sua facoltà contava circa 1.300 insegnanti e la sua popolazione studentesca circa 10.000 studenti. L' Università Politecnica Nazionale dell' Armenia è operativa dal 1933.
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doc-1341
Questo costante progresso economico ha guadagnato all' Armenia un crescente sostegno da parte delle istituzioni internazionali. Il Fondo monetario internazionale (FMI), la Banca mondiale, la Banca europea per la ricostruzione e lo sviluppo (BERS), le altre istituzioni finanziarie internazionali (IFI) e i paesi esteri concedono ingenti sovvenzioni e prestiti. I prestiti concessi all' Armenia dal 1993 superano 1,1 miliardi di dollari. Questi prestiti sono finalizzati a ridurre il disavanzo di bilancio e a stabilizzare la moneta, a sviluppare le imprese private, l' energia, l' agricoltura, la trasformazione dei prodotti alimentari, i trasporti, i settori della sanità e dell' istruzione e il risanamento in corso nella zona sismica. Il governo ha aderito all' Organizzazione mondiale del commercio il 5 febbraio 2003. Ma una delle principali fonti di investimenti esteri diretti rimane la diaspora armena, che finanzia gran parte della ricostruzione delle infrastrutture e di altri progetti pubblici. Essendo uno Stato democratico in crescita, l' Armenia spera anche di ottenere più aiuti finanziari dal mondo occidentale.
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doc-1020
Nel corso degli ultimi tre decenni del XIX secolo si è verificato un proliferare di società e associazioni antropologiche, la maggior parte delle quali indipendenti, che pubblicano le proprie riviste, e tutte internazionali in membri e associazioni. I maggiori teorici appartenevano a queste organizzazioni. Hanno sostenuto l' osmosi graduale dei programmi di studio antropologici nelle principali istituzioni di apprendimento superiore. Nel 1898 l' associazione americana per il progresso della scienza ha potuto riferire che 48 istituti di istruzione in 13 paesi avevano un programma di studi in antropologia. Nessuno dei 75 membri della facoltà era sotto un dipartimento chiamato antropologia.
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doc-15761
L' educazione nel Bronx è fornita da un gran numero di istituzioni pubbliche e private, molte delle quali attirano studenti che vivono oltre il Bronx. Il Dipartimento dell' Istruzione della città di New York gestisce scuole pubbliche non universitarie nel distretto. Nel 2000, le scuole pubbliche si sono iscritte a quasi 280.000 residenti del Bronx di età superiore ai 3 anni (su 333.100 iscritti in tutte le scuole preuniversitarie). Ci sono anche diverse scuole pubbliche charter. Le scuole private spaziano dalle scuole indipendenti di élite alle scuole affiliate religiose gestite dall' arcidiocesi cattolica romana di New York e dalle organizzazioni ebraiche.
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doc-1344
Sulla base dell' espansione e lo sviluppo della Yerevan State University una serie di istituti superiori di istruzione indipendente istituzioni sono state formate tra cui Medical Institute separati nel 1930 che è stato istituito sulla base di facoltà di medicina. Nel 1980 Yerevan State Medical University di Stato Ã¨ stato assegnato uno dei principali premi dell' ex URSS - l' Ordine dei Lavoratori Bandiera rossa per la formazione di specialisti qualificati in materia di assistenza sanitaria e servizio prezioso nello sviluppo della scienza medica. Nel 1995 YSMI è stato rinominato YSMU e dal 1989 prende il nome da Mkhitar Heratsi, il famoso medico medievale. Mkhitar Heratsi è stato il fondatore della scuola medica armena in Armenia. Il grande medico ha svolto lo stesso ruolo nella scienza medica armena di Ippocrate in Occidente, Galeno in Romano, Ibn S? n? n nella medicina araba? 1980.
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doc-8317
L' educazione in Israele è molto apprezzata nella cultura nazionale con i suoi valori storici che risalgono all' antica Israele ed è stata considerata come uno dei blocchi fondamentali dell' antica vita israelita. La cultura israeliana considera l' istruzione superiore come la chiave per una maggiore mobilità e uno status socioeconomico nella società israeliana. L' enfasi dell' educazione nella società israeliana va al golfo all' interno della diaspora ebraica dal movimento rinascimentale e illuminista fino alle radici del sionismo nel 1880. Le comunità ebraiche del Levante furono le prime a introdurre l' istruzione obbligatoria per la quale la comunità organizzata, non meno dei genitori, era responsabile dell' educazione della prossima generazione di ebrei. Con la forte enfasi della cultura ebraica contemporanea, la promozione di borse di studio e di apprendimento e la forte propensione a promuovere la coltivazione di ricerche intellettuali così come le nazioni ad alto tasso di istruzione universitaria tasso di rendimento esemplifica come altamente israeliano valori della società israeliana istruzione superiore. Il sistema di istruzione israeliano è stato elogiato per vari motivi, tra cui l' alta qualità e il ruolo fondamentale nel promuovere lo sviluppo economico e il boom tecnologico di Israele. Molti business leader e organizzazioni internazionali come il fondatore di Microsoft Bill Gates hanno elogiato Israele per la sua alta qualità di istruzione nel contribuire a stimolare lo sviluppo economico di Israele. Nel 2012, il paese si è classificato al secondo posto tra i paesi OCSE (collegato al Giappone e dopo il Canada) per la percentuale di giovani tra i 25 e i 64 anni che hanno raggiunto l' istruzione terziaria con il 46 per cento rispetto alla media OCSE del 32 per cento. Inoltre, quasi il doppio degli israeliani di età compresa tra i 55 e i 64 anni possedeva un diploma di istruzione superiore rispetto ad altri paesi dell' OCSE, con il 47% in possesso di un diploma accademico rispetto alla media OCSE del 25%. Nel 2012, il paese si è classificato al terzo posto nel mondo per numero di lauree accademiche pro capite (20 per cento della popolazione).
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doc-8091
Ai politecnici è stato concesso lo status di università ai sensi della legge sull' istruzione superiore e superiore del 1992. Ciò significava che il Politecnico poteva conferire titoli di studio senza la supervisione dell' organizzazione nazionale CNAA. Queste istituzioni sono talvolta chiamate università post-1992.
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doc-11265
Le missioni cristiane stabilirono istituzioni educative occidentali nei Protettorati. Sotto la politica britannica di governo indiretto e di convalida della tradizione islamica, la Corona non ha incoraggiato l' operazione delle missioni cristiane nella parte settentrionale, islamica del paese. Alcuni bambini dell' élite meridionale andarono in Gran Bretagna per seguire l' istruzione superiore. Con l' indipendenza nel 1960, le differenze regionali nell' accesso all' istruzione moderna sono state marcate. L' eredità, anche se meno pronunciata, continua fino ai giorni nostri. Gli squilibri tra Nord e Sud sono stati espressi anche nella vita politica della Nigeria. Ad esempio, la Nigeria settentrionale non ha messo al bando la schiavitù fino al 1936, mentre in altre parti della Nigeria la schiavitù è stata abolita subito dopo il colonialismo.
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doc-6723
Vicino ai confini settentrionali della Grecia si trovano anche alcuni gruppi di lingua slava, localmente noti come Slavomacedoni, la maggior parte dei quali si identificano etnicamente come Greci. I loro dialetti possono essere linguisticamente classificati come forme di slavo macedone o bulgaro. Si stima che dopo gli scambi di popolazione del 1923, la Macedonia avesse 200.000-400.000 parlanti slavi. La comunità ebraica in Grecia parlava tradizionalmente Ladino (giudeo-spagnolo), oggi mantenuto solo da poche migliaia di oratori. Altre lingue minoritarie degne di nota sono l' armeno, il georgiano e il dialetto greco-turco parlato dall' Urum, una comunità di greci caucasici della regione Tsalka della Georgia centrale e greci del sud-est dell' Ucraina che sono arrivati nella Grecia settentrionale come migranti economici negli anni Novanta.
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doc-12736
Il processo di Bologna è stato adottato, dal 2006, dalle università e dagli istituti politecnici portoghesi. L' istruzione superiore negli istituti scolastici statali viene fornita su base competitiva, un sistema di numerus claususus viene applicato attraverso una banca dati nazionale sulle ammissioni degli studenti. Tuttavia, ogni istituto di istruzione superiore offre anche un certo numero di posti vacanti aggiuntivi attraverso altri processi di ammissione straordinari per sportivi, candidati maturi (oltre 23 anni), studenti internazionali, studenti stranieri della Lusosfera, titolari di laurea provenienti da altri istituti, studenti provenienti da altre istituzioni (trasferimento accademico), ex studenti (restituzione), e il cambiamento di corso, che sono soggetti a specifici standard e regolamenti stabiliti da ogni istituzione o dipartimento corso. La maggior parte dei costi per gli studenti sono sostenuti con denaro pubblico. Tuttavia, con l' aumento delle tasse universitarie che uno studente deve pagare per frequentare un istituto di istruzione superiore gestito dallo Stato portoghese e l' attrazione di nuovi tipi di studenti (molti come studenti part-time o in classi serali) come dipendenti, uomini d' affari, genitori e pensionati, molti dipartimenti traggono un profitto sostanziale da ogni studente supplementare iscritto ai corsi, con benefici per il reddito lordo dell' università o del college e senza perdita di qualità dell' istruzione (insegnante per studente, computer per studente).
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doc-4513
Il 17 ottobre 1987, circa 3.000 armeni hanno manifestato a Yerevan lamentando lo stato del lago Sevan, l' impianto chimico Nairit e la centrale nucleare di Metsamor, e l' inquinamento atmosferico a Yerevan. La polizia ha cercato di impedire la protesta, ma non ha preso alcuna azione per fermarla una volta che la marcia era in corso. La manifestazione è stata condotta da scrittori armeni come Silva Kaputikian, Zori Balayan, Maro Margarian e leader dell' organizzazione nazionale per la sopravvivenza. La marcia ha avuto origine all' Opera Plaza dopo che i relatori, soprattutto intellettuali, si sono rivolti alla folla.
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