Qual è il periodo di transizione tra l' infanzia e l' età adulta?
doc-176
Una comprensione approfondita dell' adolescenza nella società dipende dall' informazione da vari punti di vista, tra cui psicologia, biologia, storia, sociologia, educazione e antropologia. In tutte queste prospettive, l' adolescenza è vista come un periodo di transizione tra l' infanzia e l' età adulta, il cui scopo culturale è la preparazione dei bambini ai ruoli adulti. Si tratta di un periodo di molteplici transizioni che riguardano l' istruzione, la formazione, l' occupazione e la disoccupazione, nonché il passaggio da una situazione di vita ad un' altra.
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doc-233
Un modo ampio di definire l' adolescenza è il passaggio dall' infanzia all' adulto. Secondo Hogan & Astone (1986), questa transizione può includere indicatori come lasciare la scuola, iniziare un lavoro a tempo pieno, lasciare la casa d' origine, sposarsi e diventare un genitore per la prima volta. Tuttavia, il lasso di tempo di questa transizione varia drasticamente a seconda della cultura. In alcuni paesi, come gli Stati Uniti, l' adolescenza può durare quasi un decennio, ma in altri, la transizione - spesso sotto forma di cerimonia - può durare solo per pochi giorni.
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doc-206
Alcuni esempi di cerimonie di transizione sociale e religiosa che si possono trovare negli Stati Uniti, così come in altre culture in tutto il mondo, sono Confermazione, Bar e Bat Mitzvahs, Quinceañeras, dolci sedici, cotillioni, e palline débutante. In altri paesi, le cerimonie di iniziazione svolgono un ruolo importante, segnando il passaggio all' età adulta o l' ingresso nell' adolescenza. Questa transizione può essere accompagnata da evidenti cambiamenti fisici, che possono variare da un cambiamento di abbigliamento a tatuaggi e scarificazioni. Inoltre, le transizioni in età adulta possono anche variare a seconda del sesso, e rituali specifici possono essere più comuni per i maschi o per le femmine. Ciò illumina la misura in cui l' adolescenza è, almeno in parte, una costruzione sociale; prende forma in modo diverso a seconda del contesto culturale, e può essere imposta più da pratiche culturali o transizioni che da cambiamenti chimici o biologici fisici universali.
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doc-226
L' ambiente dell' adolescente gioca un ruolo enorme nello sviluppo della sua identità. Mentre la maggior parte degli studi adolescenziali sono condotti su bambini bianchi della classe media, gli studi mostrano che quanto più le persone hanno un' educazione privilegiata, tanto più efficacemente sviluppano la loro identità. La formazione dell' identità di un adolescente è un momento cruciale della sua vita. Recentemente è stato riscontrato che i modelli demografici suggeriscono che la transizione verso l' età adulta si sta verificando in un arco di tempo più lungo rispetto alla metà del XX secolo. Di conseguenza, la gioventù, un periodo che abbraccia la tarda adolescenza e l' età adulta, è diventata una fase più importante del corso della vita. Questo ha quindi fatto sì che vari fattori siano diventati importanti durante questo sviluppo. Tanti fattori contribuiscono allo sviluppo dell' identità sociale di un adolescente, dall' impegno, ai dispositivi di gestione, ai social media. Tutti questi fattori sono influenzati dall' ambiente in cui cresce un adolescente. Un bambino di un' educazione più privilegiata è esposto a maggiori opportunità e a situazioni migliori in generale. Un adolescente proveniente da un centro città o da un quartiere guidato dalla criminalità è più esposto ad un ambiente che può essere dannoso per il loro sviluppo. L' adolescenza è un periodo delicato nel processo di sviluppo, e l' esposizione alle cose sbagliate in quel momento può avere un effetto importante sulle decisioni future. Anche se i bambini che crescono in belle comunità suburbane non sono esposti a cattivi ambienti, è più probabile che partecipino ad attività che possono giovare alla loro identità e contribuire a uno sviluppo di identità più efficace.
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doc-205
Una potenziale influenza importante sull' adolescenza è il cambiamento della dinamica familiare, in particolare il divorzio. Con il tasso di divorzio fino a circa il 50%, il divorzio è comune e si aggiunge alla già grande quantità di cambiamento nell' adolescenza. Le controversie di custodia subito dopo il divorzio spesso riflettono battaglie fuori controllo e ambivalenze tra genitori. Il divorzio comporta di solito meno contatti tra l' adolescente e il suo genitore non detentore. In casi estremi di instabilità e abusi nelle case, il divorzio può avere un effetto positivo sulle famiglie a causa di minori conflitti in casa. Tuttavia, la maggior parte delle ricerche suggerisce un effetto negativo sull' adolescenza e sullo sviluppo successivo. Uno studio recente ha rilevato che, rispetto ai coetanei che crescono in famiglie stabili dopo il divorzio, i figli del divorzio che sperimentano ulteriori transizioni familiari durante la tarda adolescenza, compiono meno progressi nella loro performance matematica e negli studi sociali nel corso del tempo. Un altro recente studio ha presentato una nuova teoria dal titolo adolescenziale trauma epistemologico teoria traumatologica, che postula che gli eventi traumatici della vita come il divorzio dei genitori durante il periodo formativo della tarda adolescenza hanno un effetto permanente sul comportamento di conflitto degli adulti che può essere mitigato da un' efficace valutazione comportamentale e la formazione. Un divorzio parentale durante l' infanzia o l' adolescenza continua ad avere un effetto negativo quando una persona è nel suo ventennio e nei primi anni Trenta. Questi effetti negativi includono le relazioni romantiche e lo stile di conflitto, il che significa come adulti, sono più propensi a utilizzare gli stili di evitare e competere nella gestione dei conflitti.
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doc-16049
L' elemento stilistico più forte osservato da critici e recensori è il talento di Lee per la narrazione, che in una prima recensione nel tempo è stato chiamato "brillantezza tattile". Scrivendo un decennio più tardi, un altro studioso nota:"Harper Lee ha un dono notevole di raccontare una storia. La sua arte è visiva, e con fluidità cinematografica e sottigliezza vediamo una scena che si fonde in un' altra scena senza scossoni di transizione". Lee combina la voce del narratore di un bambino che osserva il suo ambiente con la riflessione di una donna adulta sulla sua infanzia, usando l' ambiguità di questa voce combinata con la tecnica narrativa del flashback per giocare intricatamente con le prospettive. Questo metodo narrativo permette a Lee di raccontare una storia "deliziosamente ingannevole" che mescola la semplicità dell' osservazione infantile a situazioni adulte complicate da motivazioni nascoste e da una tradizione indiscussa. Tuttavia, a volte la mescolanza induce i recensori a mettere in discussione il vocabolario preternaturale e la profondità di comprensione di Scout.
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doc-246
L' adolescenza è spesso caratterizzata da una trasformazione della comprensione del mondo da parte dell' adolescente, dalla direzione razionale verso un corso della vita e dalla ricerca attiva di nuove idee piuttosto che dall' indiscutibile accettazione dell' autorità adulta. Un adolescente inizia a sviluppare un sistema di credenze unico attraverso la sua interazione con gli ambienti sociali, familiari e culturali. Mentre la religione organizzata non è necessariamente una parte dell' esperienza di vita di ogni adolescente, i giovani sono ancora ritenuti responsabili di formare un insieme di credenze su se stessi, sul mondo che li circonda e su qualsiasi potere superiore in cui possano o meno credere. Questo processo è spesso accompagnato o aiutato da tradizioni culturali che intendono fornire una transizione significativa verso l' età adulta attraverso una cerimonia, un rituale, una conferma o un rito di passaggio.
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doc-211
L' adolescenza è un periodo spesso caratterizzato da maggiori diritti e privilegi per gli individui. Sebbene esistano differenze culturali per quanto riguarda i diritti legali e l' età corrispondente, si riscontra una notevole coerenza tra le culture. Inoltre, dall' avvento della Convenzione sui diritti del fanciullo nel 1989 (i bambini qui definiti sotto i 18 anni), quasi tutti i paesi del mondo (tranne gli Stati Uniti e il Sudan meridionale) si sono legalmente impegnati a promuovere una posizione antidiscriminatoria nei confronti dei giovani di tutte le età. Ciò include la protezione dei bambini dal lavoro minorile incontrollato, dall' arruolamento militare, dalla prostituzione e dalla pornografia. In molte società, coloro che raggiungono una certa età (spesso 18 anni, anche se questo varia) sono considerati aver raggiunto la maggiore età e sono legalmente considerati adulti responsabili delle loro azioni. Le persone al di sotto di questa età sono considerati minori o bambini. Una persona al di sotto della maggiore età può acquisire diritti per adulti attraverso l' emancipazione legale. 1989.
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doc-218
L' adolescenza (dall' adolescere latino, che significa "crescere") è una fase transitoria dello sviluppo fisico e psicologico umano che generalmente avviene nel periodo dalla pubertà all' età adulta legale (età maggioritaria). Il periodo dell' adolescenza è più strettamente connesso con gli anni dell' adolescenza, anche se le sue espressioni fisiche, psicologiche e culturali possono iniziare prima e terminare più tardi. Ad esempio, sebbene la pubertà sia stata storicamente associata all' inizio dello sviluppo dell' adolescenza, essa inizia ormai di norma prima degli anni dell' adolescenza e si è verificato un cambiamento normativo nella preadolescenza, in particolare nelle femmine (vedi pubertà precoce). La crescita fisica, distinta dalla pubertà (in particolare nei maschi), e lo sviluppo cognitivo generalmente osservato nell' adolescenza, può estendersi anche agli inizi degli anni Venti. Così l' età cronologica fornisce solo un indicatore approssimativo dell' adolescenza, e gli studiosi hanno trovato difficile trovare un accordo su una definizione precisa dell' adolescenza.
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doc-227
I gruppi di pari sono essenziali per lo sviluppo sociale e generale. La comunicazione con i coetanei aumenta significativamente durante l' adolescenza e le relazioni tra pari diventano più intense che in altre fasi e più influenti per l' adolescente, influenzando sia le decisioni che le scelte che vengono prese. Amicizie di alta qualità può migliorare lo sviluppo dei bambini, indipendentemente dalle caratteristiche di questi amici. Mentre i bambini cominciano a legarsi con varie persone e creare amicizie, in seguito li aiuta quando sono adolescenti e stabilisce il quadro per l' adolescenza e gruppi di pari. I gruppi di coetanei sono particolarmente importanti durante l' adolescenza, un periodo di sviluppo caratterizzato da un aumento drammatico del tempo trascorso con i coetanei e da una diminuzione della supervisione degli adulti. Gli adolescenti si associano anche con amici dell' altro sesso molto più che nell' infanzia e tendono ad identificarsi con gruppi più ampi di coetanei basati su caratteristiche condivise. È anche comune per gli adolescenti usare gli amici come strumenti di coping in situazioni diverse. Una struttura a tre fattori di trattare con gli amici tra cui evitamento, padronanza e disinvoltura ha dimostrato che gli adolescenti usano gli amici come strumenti per far fronte agli stress sociali.
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doc-2454
Negli esseri umani e in molti altri mammiferi, nuovi neuroni sono creati principalmente prima della nascita, e il cervello del neonato contiene sostanzialmente più neuroni rispetto al cervello adulto. Ci sono, tuttavia, alcune aree in cui si continuano a generare nuovi neuroni per tutta la vita. Le due aree per le quali la neurogenesi adulta è ben consolidata sono il bulbo olfattivo, che è coinvolto nel senso dell' olfatto, e il giro dentato dell' ippocampo, dove vi è evidenza che i nuovi neuroni svolgono un ruolo nella conservazione dei ricordi appena acquisiti. Con queste eccezioni, tuttavia, l' insieme dei neuroni presenti nella prima infanzia è l' insieme presente per la vita. Le cellule gliali sono diverse: come con la maggior parte dei tipi di cellule nel corpo, sono generati per tutta la durata della vita.
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