Qual è il tasso di alfabetizzazione degli adulti in Portogallo?
doc-12734
Il tasso totale di alfabetizzazione degli adulti è del 99 per cento. Le iscrizioni alla scuola primaria portoghese sono vicine al 100%. Secondo il Programme for International Student Assessment (PISA) dell' OCSE del 2009, lo studente portoghese medio di 15 anni, valutato in termini di capacità di lettura, matematica e conoscenze scientifiche, è collocato allo stesso livello degli studenti provenienti da Stati Uniti, Svezia, Germania, Irlanda, Francia, Danimarca, Regno Unito, Ungheria e Taipei, con 489 punti (493 è la media). Oltre il 35% dei cittadini universitari (20 anni) frequentano uno degli istituti di istruzione superiore del paese (contro il 50% negli Stati Uniti e il 35% nei paesi OCSE). Oltre ad essere una destinazione per gli studenti internazionali, il Portogallo è anche tra i principali luoghi di origine per gli studenti internazionali. Nel 2005 tutti gli studenti dell' istruzione superiore, sia nazionali che internazionali, sono stati 380.937 nel 2005.
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doc-13532
Negli ultimi decenni, il tasso di alfabetizzazione del Rajasthan è aumentato significativamente. Nel 1991, il tasso di alfabetizzazione dello Stato era solo del 38,55% (54,99% maschio e 20,44% femmina). Nel 2001 il tasso di alfabetizzazione è salito al 60,41% (75,70% maschio e 43,85% femmina). Questo è stato il salto più alto della percentuale di alfabetizzazione registrata in India (l' aumento dell' alfabetizzazione femminile è stato del 23%). Al Censimento 2011, il Rajasthan aveva un tasso di alfabetizzazione del 67,06% (80,51% maschio e 52,66% femmina). Sebbene il tasso di alfabetizzazione del Rajasthan sia inferiore alla media nazionale del 74,04% e sebbene il tasso di alfabetizzazione femminile sia il più basso del paese, lo Stato è stato elogiato per gli sforzi e i risultati ottenuti nell' aumentare il tasso di alfabetizzazione maschile e femminile.
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doc-11545
Al momento di questa voce, non siamo stati in grado di identificare eventuali studi specifici di alfabetizzazione alimentare negli Stati Uniti a livello nazionale. Tuttavia, i risultati della National Assessment of Adult Literacy (NAAL) del 2003 forniscono una base su cui inquadrare il problema dell' alfabetizzazione nutrizionale negli Stati Uniti, NAAL ha introdotto la prima misura in assoluto del "grado di capacità degli individui di ottenere, elaborare e comprendere le informazioni e i servizi sanitari di base necessari per prendere decisioni sanitarie appropriate" - un obiettivo di Healthy People 2010 e di cui l' alfabetizzazione nutrizionale potrebbe essere considerato un importante sottoinsieme. Su una scala di sotto di base, basico, intermedio, intermedio e competente, NAAL trovato il 13 per cento degli adulti americani hanno un' alfabetizzazione sanitaria competente, il 44% hanno un' alfabetizzazione intermedia, il 29 per cento hanno un' alfabetizzazione di base e il 14 per cento hanno un alfabetizzazione sanitaria inferiore a quella di base. Lo studio ha rilevato che l' alfabetizzazione sanitaria aumenta con l' istruzione e che le persone che vivono al di sotto del livello di povertà hanno un' alfabetizzazione sanitaria inferiore a quella di coloro che vivono al di sotto di tale livello. U.S In quale paese non esistevano studi specifici a livello nazionale sull' alfabetizzazione nutrizionale che si potessero trovare? Valutazione nazionale dell' alfabetizzazione degli adulti.
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doc-10584
I re Konbaung estesero le riforme amministrative di Toungoo e raggiunsero livelli senza precedenti di controllo interno ed espansione esterna. Per la prima volta nella storia, la lingua e la cultura birmana hanno dominato l' intera valle dell' Irrawaddy. Continua l' evoluzione e la crescita della letteratura e del teatro birmani, aiutati da un tasso di alfabetizzazione maschile adulto estremamente elevato per l' epoca (metà dei maschi e 5% delle femmine). Tuttavia, la portata e il ritmo delle riforme sono stati disomogenei e alla fine si sono rivelati insufficienti per frenare il progresso del colonialismo britannico.
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doc-10564
Il tasso di alfabetizzazione nel mondo musulmano varia. Alcuni membri come Kuwait, Kazakistan, Tagikistan e Turkmenistan hanno un tasso di alfabetizzazione superiore al 97%, mentre i tassi di alfabetizzazione sono più bassi in Mali, Afghanistan, Ciad e in alcune parti dell' Africa. Nel 2015, l' International Islamic News Agency ha riferito che quasi il 37% della popolazione del mondo musulmano non è in grado di leggere o scrivere, basandosi su rapporti dell' Organizzazione per la Cooperazione Islamica e dell' Organizzazione per l' Educazione Islamica, Scientifica e Culturale.
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doc-16284
La frequenza scolastica obbligatoria è di 10 anni per i maschi e 11 anni per le femmine (2001). Il tasso di alfabetizzazione degli adulti è del 99,0% (2002). Nel 2010,1.918 studenti hanno ricevuto l' insegnamento da 109 insegnanti (98 certificati e 11 non certificati). Il rapporto insegnanti/alunni per le scuole elementari di Tuvalu è di circa 1:18 per tutte le scuole, ad eccezione della scuola Nauti, che ha un rapporto insegnanti-studenti di 1:27. La Nauti School on Funafuti è la più grande scuola elementare di Tuvalu con oltre 900 studenti (45 per cento del totale delle iscrizioni alla scuola elementare). Il rapporto alunno-insegnante di Tuvalu è basso rispetto alla regione del Pacifico (rapporto di 1:29).
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doc-11546
Un altro studio che ha esaminato lo stato di alfabetizzazione sanitaria e nutrizionale dei residenti del Delta del Mississippi inferiore ha rilevato che il 52 per cento dei partecipanti aveva un' alta probabilità di capacità di alfabetizzazione limitata. Mentre un confronto preciso tra gli studi NAAL e Delta è difficile, soprattutto a causa delle differenze metodologiche, Zoellner et al. suggeriscono che i tassi di alfabetizzazione sanitaria nella regione del Delta del Mississippi sono diversi da quelli della popolazione statunitense e che contribuiscono a stabilire la portata del problema dell' alfabetizzazione sanitaria tra gli adulti della regione del Delta. Ad esempio, solo il 12% dei partecipanti allo studio ha identificato la grafica My Pyramid due anni dopo il lancio da parte dell' USDA. Lo studio ha inoltre rilevato l' esistenza di relazioni significative tra alfabetizzazione nutrizionale e livello di reddito, nonché tra alfabetizzazione nutrizionale e livello di istruzione, definendo ulteriormente le priorità per la regione. 52.
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doc-12715
Dopo anni di forte crescita, la disoccupazione in Portogallo ha continuato a diminuire dal terzo trimestre del 2014, passando da un picco del 17,7% raggiunto all' inizio del 2013 a un tasso dell' 11,9% nel secondo trimestre del 2015. Tuttavia, esso è ancora elevato se confrontato con quello che in passato era il normale tasso medio di disoccupazione portoghese. Nel secondo trimestre del 2008 il tasso di disoccupazione è stato del 7,3%, ma il tasso è subito salito nel periodo successivo. Nel dicembre 2009, sulla scia degli eventi mondiali, la disoccupazione aveva superato il 10% a livello nazionale, nel 2010 il tasso di disoccupazione era pari a circa l' 11% e nel 2011 era superiore al 12%. Il primo trimestre del 2013 ha segnato un nuovo record di disoccupazione per il Portogallo, che ha raggiunto il 17,7% rispetto al 17% del trimestre precedente e il governo ha previsto un tasso di disoccupazione del 18,5% nel 2014. Tuttavia, nel terzo trimestre dello stesso anno si è sorprendentemente ridotto ad un tasso del 15,6%.
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doc-14814
L' esercito rivoluzionario ha istituito programmi di lavori pubblici su larga scala e ha attuato con successo una campagna di alfabetizzazione urbana e rurale, che ha contribuito notevolmente ad aumentare il tasso di alfabetizzazione. Oltre ad un programma di nazionalizzazione dell' industria e della terra, la politica estera del nuovo regime ha posto l' accento sui legami tradizionali e religiosi della Somalia con il mondo arabo, entrando poi a far parte della Lega Araba (AL) nel 1974. Nello stesso anno Barre è stato anche presidente dell' Organizzazione dell' Unità africana (OUA), predecessore dell' Unione africana (UA).
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doc-10085
L' istruzione è rimasta principalmente incentrata sulla formazione del futuro clero. L' apprendimento di base delle lettere e dei numeri è rimasto la provincia della famiglia o di un prete del villaggio, ma i soggetti secondari del trivium-grammammammatica, retorica, logica - sono stati studiati nelle scuole cattedrale o nelle scuole fornite dalle città. Si sono diffuse le scuole secondarie commerciali e alcune città italiane avevano più di una di queste imprese. Le università si sono diffuse anche in tutta Europa nei secoli XIV e XV. I tassi di alfabetizzazione laica sono aumentati, ma erano ancora bassi; una stima ha dato un tasso di alfabetizzazione del dieci per cento dei maschi e dell' uno per cento delle femmine nel 1500.
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doc-9521
All' inizio del Califfato o dell' Impero islamico, il ricorso ai tribunali ha inizialmente limitato la sponsorizzazione e le attività accademiche ai centri principali. Nel giro di diversi secoli, lo sviluppo delle istituzioni educative musulmane, come la madrasa e il masjid, alla fine introdusse tali attività nelle città provinciali e le disperse nelle scuole legali islamiche e negli ordini sufi. Oltre alle materie religiose, hanno insegnato anche le "scienze razionali", tanto varie come la matematica, l' astronomia, l' astrologia, la geografia, l' alchimia, la filosofia, la magia e l' occultismo, a seconda del curriculum della specifica istituzione in questione. I madari, tuttavia, non erano centri di studio scientifico avanzato; i progressi scientifici nell' Islam erano generalmente effettuati da studiosi che lavoravano sotto il patrocinio di corti reali. Durante questo tempo,[quando? il califfato ha sperimentato una crescita dell' alfabetizzazione, con il più alto tasso di alfabetizzazione del Medioevo, paragonabile a quello di Atene classica nell' antichità, ma su scala molto più ampia. L' emergere delle istituzioni maktab e madrasa ha svolto un ruolo fondamentale nei tassi di alfabetizzazione relativamente elevati del mondo islamico medievale.
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