que vivenciam essa violência, que é estrutural, institucional e perpetrada pela recessão de oportunidades." Para ela, o machismo estrutural é um dos fatores que explicam a presença majoritária de homens como exploradores de crianças. "Eles foram educados a acreditar que aquilo era legítimo da forma que fosse, ainda violenta". Assis Oliveira, que realiza pesquisas sobre
A experiência de pessoas trans e travestis na sociedade brasileira, se, por um lado, revela a força potente da diversidade, por outro é uma história marcada por exclusões e violências muitas vezes produzidas e reforçadas no espaço escolar. Nesse sentido, cabe perguntar quais papéis a educação desempenhou para a manutenção de estruturas excludentes
As 10 propostas serão anunciadas em live na próxima terça (23), e farão parte de um banco de projetos online e um livro digital Saiu o resultado! Depois de analisarem mais de 270 propostas, a comissão de avaliação do Edital Público Igualdade de Gênero na Educação Básica: prevenindo violências, enfrentando desigualdades e promovendo direitos
A violência na escola como um sintoma do mal-estar juvenil e institucional na pós-modernidade: a voz do(c)ente
Discute a violência na escola, a partir da fala docente, compreendendo-a como sintoma do mal-estar juvenil e institucional na pós-modernidade e considera que a escola agremia condições ímpares para o (des)encontro desses mal-estares. Toma por sujeitos da investigação professores de uma escola pública que oferece a modalidade de Educação de Jovens e Adultos
As sutilezas das faces da violência nas práticas escolares de adolescentes
Analisa a vida escolar de adolescentes de classe média e alta quanto à prática de violência em duas escolas de Vitória-ES, uma pública e outra privada. Nas escolas, as ações socializadoras incidem mais no aspecto pedagógico que na proposta educativa. As escolas não reforçam os valores sociais, permitindo que discriminação, preconceito e outras ideias
Representações sociais da violência em professores da escola pública
Esta pesquisa, baseada no método de análise das representações sociais, teve como objetivo investigar as concepções e as significações de violência nas escolas, produzidas por professores dos Ensinos Médio e Fundamental. Concluiu-se que as interpretações e justificativas para os episódios de violência baseiam-se em concepções pré-científicas e constituem
Educação popular na escola cidadã: em face da violência
Este artigo busca analisar a proposta da escola cidadã em face da violência. Pressupõe que pensar a escola cidadã implica entendê-la a partir de suas origens e características e, por isso, inicialmente, refere-se ao debate sobre educação popular na escola pública e apresenta a proposta da escola cidadã; em seguida, caracteriza a violência na escola
concretas oriundas do cerceamento da liberdade de cátedra de professores, bem como violências contra pessoas LGBTI+.
Boletim vinculado ao Proyecto Relaciona, do governo espanhol, voltado à formação de professores, com vistas a promover reflexões e a superação da violência de gênero nas unidades escolares e apoiar ações educativas desenhadas com esse propósito. Aborda aspectos relacionados à violência, seus significados e o modo como homens e mulheres se posicionam frente a ela.