Evento internacional reúne especialistas em tecnologias educacionais em Araranguá - Notícia Aberta
EVENTOS Data de Publicação: 10 jun 2019 08:20 Data de Atualização: 10 jun 2019 08:28
Um espaço para refletir criticamente sobre a relação entre novas tecnologias e educação, os impactos na sala de aula e como o ensino pode ser qualificado por meio da tecnologia. Assim pode ser resumido o Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais (Sited), realizado entre os dias 4 e 6 de junho em Araranguá. O encontro, que contou com a organização do Câmpus Araranguá em parceria com o Laboratório de Experimentação Remota (RExLab) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), reuniu pesquisadores de Brasil, Argentina, Canadá e Portugal e centenas de participantes de diferentes partes do Brasil.
Nomes como João Vianey (Hoper Group Consultoria), José Moran (Universidade de São Paulo), Andrea da Silva Miranda (UFRA), Alberto Cardoso (Universidade de Coimbra, Portugal), Roberto Carlos dos Santos Pacheco (UFSC), Maria Isabel Pozzo (Universidade Nacional de Rosário/Argentina), Hamadou Saliah-Hasane (Université Téluq/Canadá) e Romero Tori (Universidade de São Paulo) trouxeram seus conhecimentos e experiências para um público formado por pesquisadores, estudantes de Licenciatura e professores.
O Sited também se tornou um espaço para que estudantes do IFSC pudessem socializar suas pesquisas na área. Thalyta Bertotti, aluna de Licenciatura em Física do Câmpus Araranguá, apresentou com o colega Paulo Vitor Monteiro e a professora Mônica Knöpker apresentou um trabalho sobre o estado da arte das pesquisas sobre o uso de jogos no ensino de Física. Numa base de 400 mil teses e dissertações, o grupo encontrou apenas 17 trabalhos sobre o tema.
"Percebemos que os jogos têm sido utilizados com o propósito de motivar os alunos a aprender Física quanto para introduzir conceitos relacionados à disciplina. Alguns trabalhos também utilizaram jogos para avaliar a aprendizagem. Mas o assunto é relativamente recente e ainda há um número reduzido de trabalhos", explica Thalyta. Para a aluna, a participação no Sited foi importante para refletir sobre sua própria prática enquanto futura professora, na medida em que não basta introduzir tecnologias na sala de aula sem que faça sentido na formação dos estudantes.