Não poderia ser de outra forma, na voz de quem conhece o coordenador dos textos, enfatizar a generosidade e a vivacidade de seu espírito, o temperamento adequado às transformações e as mudanças, a ausência e a recusa quando instado à acomodação. O professor Tomislav, alia aqui a generosidade ao exercício da ética, não muito usual nos meios universitários, onde a produção do alunado, quando este é inconsciente e autodepreciativo de sua própria capacidade, permite nestas circunstâncias a rapina c a incorporação do saber produzido, à bagagem cultural do autor-professor. Não é preciso esclarecer o que fica evidente ao leitor empenhado, caso a caso, cada capítulo, discrimina a autoria ou grupo que detém a autoria. Generosidade, e porque não dizer desprendimento, inteligentes.
Não apenas conseguirá aqui transmitir conhecimentos para o outro, mas subjacente ao saber que se pretende transmitir, o outro, o leitor, se informa do aprendizado dos próprios autores, transparência que induzirá à cumplicidade do leitor, que diante das dificuldades eventuais para perfazer o percurso, da reflexão aplica ao cotidiano acadêmico, tem diante de sí, o mapa do caminho já trilhado por um igual. Ou ainda, do profissional, que poderá encontrar na decodificação da leitura, uma possibilidade de codificação e correção de prática prejudicadas pela rotina. Quanto à experiência didático-pedagÓgica, destaco apenas, os bons resultados se pode alcançar, quando se atribui responsabilidades aos alunos, não permitindo permaneçam no marasmo estéril de repetidores. Trabalhando prática e teoria, de maneira a que a última se possa inferir da primeira num processo integrado e, sem recorrer aos recursos propiciados pela informática como se estes fossem fins últimos e não simples meios.