Roteiro 4ª série/ii Unidade FUNDAÇÃO JOSÉ CARVALHO ESCOLA MARIA CARVALHO. Um caminho para a construção da cidadania - PDF
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Gustavo Godoi Carrilho
1 FUNDAÇÃO JOSÉ CARVALHO ESCOLA MARIA CARVALHO Um caminho para a construção da cidadania Roteiro de Estudo II Unidade 4ª série Informações Gerais da Unidade: Período de aulas: 16/04 a 22/06 Período de Avaliações Parciais: 07/04 a 22/06 Período de Avaliações Finais: Para 3º Ano 18/06 a 22/06 Para 3ª e 4ª Série 13/06 a 22/6 Recesso 1º semestre: 23/06 a 09/07 Sábados Letivos: 05/05 (horário de 6ª feira) 26/05 (Olimpíada da Matemática) Projetos Assembleia de classe Ciranda de Livros Ortografia sem Segredos English Music Project: Love Declaration by EMC Lixo: Consumo consciente Obs.: Nos dias 20/06 a 21/06 os estudantes serão dispensados após realização das avaliações e no dia 22/06 após a confraternização de final de semestre. Horário de Avaliações Finais Ensino Fundamental I (3º Ano a 4ª série) Data Dia da Semana 3º Ano 3ª série 4ª série 13/06 Quarta-feira Português Português 15/06 Sexta-feira Geografia Geografia 18/06 Segunda-feira Matemática Matemática Matemática 20/06 Quarta-feira Português História História 21/06 Quinta-feira Ciências Ciências Ciências 22/06 Sexta-feira História e Geografia Inglês Inglês 1
2 Língua Portuguesa Localizar informações explícitas em textos; Compara textos variados; Produzir textos, envolvendo o tema da expo literária, fazendo referência aos 25 anos da EMC; Perceber a importância da coerência para o entendimento de um texto; Estabelecer relação de causa e consequência entre partes e elementos do texto; Identificar finalidade e características dos textos de diferentes linguagens; Estabelecer a diferença entre textos em prosa e verso; Incentivar a prática do respeito entre as pessoas a partir de uma mensagem; Empregar um diálogo como forma de esclarecer conflitos; Flexionar os adjetivos conforme o número e grau; Rever a nova ortografia e empregá-la nas oficinas e nas produções textuais; Reconhecer e empregar os pronomes pessoais e possessivos adequadamente em textos; Analisar e interpretar o livro paradidático, Discutir e praticar situações envolvendo o valor: Respeito / Parcial Pesquisa - Monteiro Lobato 1,0 Avaliação Parcial (Interpretação Textual) 7,0 Avaliação Parcial (Gramática e Ortografia Aplicada) 2,0 Avaliação Final : Prova 8,0 Leitura envolvendo os aspectos: Fluência, Pontuação 1,0 História Descobrir as etapas do processo de transformação da cana de açúcar. Perceber os motivos que levaram os portugueses a cultivar a cana-de-açúcar. Identificar os elementos que compõe um engenho. Contextualizar a chegada dos portugueses na África Ocidental. Perceber as diferenças étnicas e culturais no interior do continente africano. Discutir as condições gerais de transporte e de trabalho dos escravos no Brasil. Ler e analisar imagens que retratam o cotidiano da escravidão. Refletir sobre a importância das tradições africanas na formação da cultura brasileira. Problematizar as mudanças políticas, econômicas e sociais decorrentes da chegada da família real ao Brasil. Identificar as causas que levaram os holandeses a invadirem a Bahia e depois Pernambuco. Relatar os feitos de Maurício de Nassau. Perceber o sentimento das três raças em relação a expulsão dos Holandeses. Constatar que a busca do ouro e pedras preciosas no Brasil foi incentivado pelo governo português devido a desvalorização do açúcar. Perceber as consequências da descoberta do ouro na colônia. Conceituar e distinguir Entradas e Bandeiras. Conhecer a importância dessas expedições para ampliar o território brasileiro. Verificar que as explorações das minas eram controladas pela coroa portuguesa. Perceber a insatisfação dos mineradores por terem que pagar cada vez mais impostos. Conhecer alguns dos impostos da atualidade e refletir onde são aplicadas essas verbas arrecadadas pelo governo. 2
3 Identificar o declínio da produção ourífera da colônia ao longo do século XVIII. Identificar alguns impactos ambientais deixados pela mineração. Perceber que a mineração foi responsável por diversas mudanças na colônia. Perceber a influencia da riqueza produzida pelo ouro na produção artística mineira. Ciências Estabelecer relação entre os sistemas circulatório, digestório e respiratório. Identificar os órgãos e suas funções dos sistemas citados anteriormente Entender que o sistema circulatório é responsável pelo transporte e distribuição de materiais do corpo. Favorecer situações que estimulem hábitos saudáveis com relação à alimentação. Reconhecer a importância da alimentação e da respiração para a obtenção de energia. Reconhecer a importância da higiene bucal para a saúde de todo o organismo Aprender a forma correta da escovação dos dentes e o uso de fio dental. Inglês Avaliação Parcial 8,0 Teatro de fantoche: Uma bandeira vai sair. Descoberta do ouro 2,0 Avaliação Conclusiva 9,0 Seminário (saúde x doenças x alimentos) 3,0 Confecção modelo de um pulmão + relatório 3,0 Avaliação parcial 4,0 Avaliação final 9,0 Avaliação qualitativa 1,0 Desenvolver as habilidades necessárias para aquisição da Língua Inglesa (listening/writing/speaking/reading); Perceber a estrutura gramatical do verbo To Be e Do; Compreender a importância na preservação do meio ambiente utilizando algumas expressões da Língua Inglesa; Empregar corretamente as preposições IN/AT/ON em situações do vocabulário em estudo; Adquirir o vocabulário referente à rotina diária; Estruturar frases de acordo com a sintaxe estudada; Registrar em Língua Inglesa nomes de algumas ações ambientalistas, assim como o da rotina diária; Aplicar e utilizar corretamente as Shorts answers. Avaliação Parcial 7,0 Be green :Confecção de sucata 2,0 Linha do tempo: My life in School Maria Carvalho 2,0 Avaliação Conclusiva 8,0 3
4 Geografia Identificar os diferentes tipos de clima atuantes no Brasil, reconhecendo a influência deste na caracterização e na adaptação das formações vegetais brasileiras e sua interferência na vida das pessoas; Expressar-se de maneira crítica em relação às formas de degradação ambiental, valorizando as ONGS com seu trabalho de alertar a população sobre as causas e as conseqüências da degradação mostrando possíveis soluções; Reconhecer as principais formações vegetais do Brasil reconhecendo alguns dos principais ecossistemas do país (a Floresta Amazônica, o Cerrado e o Pantanal), identificando a influência do clima sobre essas formações; Destacar as principais formas do relevo brasileiro, reconhecendo como este interfere nas características hidrográficas e a escassez de água nos rios; Identificar as finalidades dos cursos de água (bacia, leitos, rios) compreendendo o que é uma bacia hidrográfica. Reconhecer a importância e a utilidade dos rios entendendo por quais razões devemos preserválos; Conhecer as etapas do processo da energia nas usinas hidrelétricas ressaltando a importância da energia e da qualidade da água para a manutenção da vida animal e vegetal; Compreender a importância da convivência cooperativa e solidária; Adotar práticas que despertem e estimulem o verdadeiro significado da nossa escola, na comunidade local, favorecendo a oportunidade de trabalhar os valores adotados pela escola como: justiça, respeito, tolerância e conservação da natureza; Instrumentos Avaliativos Pesquisa: Pesquisando a importância e a utilidade dos rios 4,0 1.Avaliação parcial 6,0 2.Avaliação qualitativa 1,0 3.Avaliação final 9,0 Matemática Resolver cálculos que envolvam as 4 operações( adição, subtração, multiplicação e divisão) por meio de estratégias pessoais, técnica operatória convencional, calculo mental e estimativa. Ler e interpretar textos e ilustrações envolvendo o raciocínio combinatório e registrar as combinações em tabelas e árvores de possibilidades; Distinguir múltiplos e divisores e aplicar regras de divisibilidade; Identificar números primos e calcular mmc e mdc (interseção, decomposição simultânea e divisões sucessivas); Buscar soluções para situações envolvendo conceitos trabalhados, cálculos mentais, estimativas, leituras de gráficos e tabelas, sentenças e expressões numéricas e algoritmos; Ler, escrever, representar, comparar e classificar frações; Reconhecer e fazer leitura de números racionais no contexto diário, nas representações fracionário e decimal. Calcular fração de uma quantidade a partir de contextualizações; Trabalhar com frações decimais e com sua representação na forma decimal e sob a forma porcentual. Aplicar adição, subtração, multiplicação e divisão de números fracionários em situações problemas. 4
5 Identificar e traçar figuras simétricas e seus eixos; Distinguir e representar ponto, reta, segmento de reta e semi-reta; Identificar e traçar retas paralelas e concorrentes; Desenvolver autonomia e autoconfiança para lidar com situações matemáticas em seu dia a dia; Construir procedimentos para coletar, organizar, comunicar e interpretar dados, utilizando tabelas e gráficos referentes aos 25 anos da EMC. Resolver situações problemas que envolvam as grandezas de comprimento, valor, massa e tempo. Investigar, calcular e constatar o valor numérico desconhecido em sentenças matemáticas e expressões numéricas a partir de contextualizações e regras de resolução; Avaliação Parcial 6,0 Atividade prática 4,0 Avaliação final 9,0 Avaliação qualitativa 1,0 5
COLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA SOP ENSINO FUNDAMENTAL 5º ANO CONTÉUDOS E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 2º BIMESTRE
COLÉGIO IMACULADA CONCEIÇÃO SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA SOP ENSINO FUNDAMENTAL 5º ANO CONTÉUDOS E 2º BIMESTRE O pensamento é tão importante que devemos ficar intensamente preocupados com ele, e ele