EDUCAÇÃO DOMICILIAR: UMA PROPOSTA DE FUTURA INCLUSÃO NO ORDENAMENTO JURÍDICO BRASILEIRO | Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
Lilian dos Santos Homem Faculdade de Ilhéus
Lavínia Oliveira do Nascimento Faculdade de Ilhéus
https://doi.org/10.51891/rease.v8i5.5848
Ensino Domiciliar. Homeschooling. Poder Familiar. Criança e Adolescente. Projetos de Lei.
O presente trabalho teve como abordagem o ensino domiciliar no Brasil. Dessa forma, como principal ponto, explicar brevemente a história de como surgiu, quais os projetos de lei que tramitam e ainda os impactos positivos do ensino domiciliar no Ordenamento Jurídico Brasileiro, bem como compreender o limite do poder estatal perante a educação dos infantes; demonstrando a experiência da existência e aplicação desse método de ensino que é adotado em outros países como meio alternativo àqueles que adotam, além de avaliar se a prática pode ferir o direito público subjetivo à educação da criança e adolescente. Portanto, buscou-se identificar como surgiu o contexto da educação no Brasil, contextualizar o homeschooling dos países estrangeiros com a educação domiciliar do Brasil e analisar os Projetos de Lei que tramitam sobre o tema no país Se, levando em consideração que se trata de um tema inovador para a Educação, legislação e tribunais brasileiros, é de suma importância compreender quais as possíveis mudanças que a inclusão do ensino domiciliar no Brasil implicaria. Utilizou-se neste trabalho a execução de investigação de análises bibliográficas descritivas e dissertativas, baseadas na seleção de trabalhos e apresentação de argumentos fundamentados na visão de inúmeros autores que abordam a temática da proposta. Foi possível evidenciar que o direito a educação da criança e do adolescente, os direitos humanos, estão no centro de todo debate, visto que na CF/88, no Código Civil, no Código Penal, no Estatuto da Criança e Adolescente, na Lei de Diretrizes e Bases e Declaração de Direitos Humanos trazem a Educação Básica como obrigatoriedade de prestação do Estado, mas também compreende-se que aqueles que podem exercê-lo (pais ou responsáveis legais que possuem condições), também estão garantindo esse mesmo direito ao optarem pela escola particular ou realizarem a escolha do Ensino Domiciliar.
Lilian dos Santos Homem, Faculdade de Ilhéus
Graduanda em Direito pela Faculdade de Ilhéus. E-mail: lilianhomem@outlook.com
Lavínia Oliveira do Nascimento, Faculdade de Ilhéus
Especialista.Formada pela Universidade Tirantes em Aracaju. Especialista pelo Jus. Podium. E-mail: lavinianascimento@hotmail.com
Homem, L. dos S. ., & Nascimento, L. O. do . (2022). EDUCAÇÃO DOMICILIAR: UMA PROPOSTA DE FUTURA INCLUSÃO NO ORDENAMENTO JURÍDICO BRASILEIRO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 8(5), 2857–2882. https://doi.org/10.51891/rease.v8i5.5848
Ingrid Cardoso Santos, Lavinia Oliveira do Nascimento, RESPONSABILIDADE CIVIL DO ADOTANTE EM CASOS DE DESISTÊNCIA NO PROCESSO DE ADOÇÃO , Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação: v. 8 n. 5 (2022): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação.
Pietra Suprano Chachá Conceição, Lavínia Oliveira do Nascimento, A (IM)POSSIBILIDADE DO DESFAZIMENTO DA ADOÇÃO APÓS O TRÂNSITO EM JULGADO , Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação: v. 8 n. 6 (2022): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação.