7 habilidades críticas para os trabalhos do futuro - Radar do futuro
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Vivemos em um mundo de mudanças aceleradas. Novas indústrias estão nascendo constantemente e as antigas estão se tornando obsoletas. Um relatório do Fórum Econômico Mundial revela que quase 65% dos empregos que os alunos do ensino fundamental farão no futuro ainda não existem. Tanto a força de trabalho como nossa base de conhecimento estão evoluindo rapidamente.
Combinado com os efeitos da automação tecnológica na força de trabalho, isso nos deixa uma questão crucial: quais são as habilidades que as gerações futuras precisarão?
O especialista em educação, Tony Wagner, passou uma vida tentando responder a esta pergunta. Ao investigar o setor educacional, entrevistando líderes do setor e estudando a força de trabalho global em geral, Wagner identificou sete habilidades de sobrevivência do futuro . Estas são habilidades e mentalidades que os jovens precisam absolutamente para satisfazer todo o seu potencial.
Passamos tanto tempo ensinando os alunos a responder questões que muitas vezes negligenciamos ensiná-los a perguntar-lhes. Fazer perguntas – e pedir boas – é uma base de pensamento crítico. Antes que você possa resolver um problema, você deve poder analisar e questionar criticamente o que o está causando. É por isso que o pensamento crítico ea resolução de problemas são combinados.
Wagner observa que a força de trabalho hoje está organizada de forma muito diferente do que era há alguns anos atrás. O que estamos vendo são equipes diversas que trabalham em problemas específicos, em oposição a especialidades específicas. Seu gerente não possui todas as respostas e soluções – você precisa trabalhar para encontrá-las.
Acima de tudo, esse conjunto de habilidades constrói o próprio fundamento da inovação. Temos que ter a capacidade de questionar o status quo e criticá-lo antes de podermos inovar e prescrever uma alternativa.
Uma das principais tendências hoje é o aumento da força de trabalho contingente. Nos próximos cinco anos , espera-se que os trabalhadores não permanentes e remotos complementem 40% da força de trabalho total da empresa. Estamos até vendo uma maior porcentagem de funcionários a tempo inteiro trabalhando na nuvem. Empresas multinacionais estão fazendo com que suas equipes de funcionários colaborem em diferentes escritórios em todo o planeta.
A tecnologia permitiu que o trabalho e a colaboração transcendessem as fronteiras geográficas, e isso é realmente excitante. No entanto, a colaboração em redes digitais e com indivíduos de origens radicalmente diferentes é algo para o qual a nossa juventude precisa estar preparada. De acordo com um relatório New Horizons sobre educação, devemos ver um foco crescente na colaboração online global, onde "as ferramentas digitais são usadas para apoiar as interações em torno dos objetivos curriculares e promover a compreensão intercultural".
Nesses contextos, a liderança entre uma equipe não é mais sobre comandar com autoridade de cima para baixo, mas sim sobre liderar por influência. Em última análise, como observa Wagner, "trata-se de como os cidadãos fazem mudanças hoje em suas comunidades locais, tentando influenciar diversos grupos e criando alianças de grupos que trabalham juntos em direção a um objetivo comum".
Vivemos em um mundo VUCA (volátil, incerto, complexo e ambíguo). Por isso, é importante poder adaptar e re-definir a estratégia.
Em seu livro, " Pensamento Crítico: Como preparar os alunos para um mundo que muda rapidamente ", Richard Paul & Dillion Beach observam como tradicionalmente nossa mentalidade de educação e trabalho foi projetada para o procedimento rotineiro e fixo. "Aprendemos a fazer algo uma vez, e depois fizemos isso uma e outra vez. Aprender significava tornar-se habituado ", escrevem. "Mas o que é aprender a re-aprender continuamente? Para estar confortável com o reencaminhamento perpétuo? "
Na era pós-industrial, o impacto da tecnologia significou que devemos ser ágil e adaptável às conseqüências imprevisíveis da interrupção. Podemos ter que aprender habilidades e mentalidades a pedido e deixar de lado os que não são mais necessários.
Tradicionalmente, a iniciativa tem sido algo que os alunos mostram apesar ou além do trabalho escolar. Para a maioria dos alunos, o desenvolvimento de uma sensação de iniciativa e habilidades empresariais muitas vezes fazia parte de suas atividades extracurriculares. Com ênfase em testes e conhecimentos de curto prazo, a maioria dos currículos não foi projetada para inspirar os realizadores e os inovadores.
Estamos ensinando nossa juventude a liderar? Estamos incentivando-os a tomar iniciativa? Estamos capacitando-os para resolver desafios globais? Ao longo de sua pesquisa, Wagner descobriu que, mesmo em ambientes corporativos, os líderes empresariais estão lutando para encontrar funcionários que consistentemente "buscam novas oportunidades, idéias e estratégias de melhoria".
Um estudo da Parceria para Habilidades do século XXI mostrou que cerca de 89 por cento dos inquiridos do empregador relatam que os alunos de graduação do ensino médio são "deficientes" na comunicação.
A comunicação clara não é apenas uma questão de uso adequado da linguagem e da gramática. De muitas maneiras, comunicar claramente é uma extensão do pensamento de forma clara. Você pode apresentar o seu argumento persuasivamente? Você pode inspirar os outros com paixão? Você pode capturar de forma concisa os destaques do que você está tentando dizer? Você pode se promover ou um produto?
O empresário multimilionário Richard Branson disse que "a comunicação é a habilidade mais importante que qualquer líder pode possuir". Como muitos, ele notou que é uma habilidade que pode ser aprendida e conseqüentemente usada para abrir muitas oportunidades.
Agora vivemos na era da informação. Todos os dias, criamos 2,5 quintilhões de bytes de dados. Como mostra esta infografia, isso traria 10 milhões de discos Blu-ray.
Embora o nosso acesso à informação tenha aumentado drasticamente, o nosso acesso à informação errada. Ao navegar no mundo digital, muito poucos alunos receberam ensinamentos sobre como avaliar a fonte e avaliar o conteúdo das informações acessadas. Além disso, esta informação está evoluindo continuamente à medida que atualizamos nossa base de conhecimento mais rápido do que nunca.
Além disso, na era da notícia falsa, um cidadão ativo e informado terá que ser capaz de avaliar informações de várias fontes diferentes através de uma lente crítica.
A curiosidade é um poderoso motor de novos conhecimentos e inovações. É canalizando um sentimento de admiração infantil e admirando o mundo de que realmente podemos imaginar algo ainda melhor. É preciso imaginação poderosa para visualizar avanços e depois executá-los. É a razão que Albert Einstein disse: "A imaginação é mais importante do que o conhecimento".
Consistentemente colhemos os alunos com informação, em vez de capacitá-los para fazer perguntas e buscar respostas. A curiosidade e o pensamento fora da caixa precisam ser tratados com o mesmo nível de importância que o sistema escolar dá à física ou à matemática.
Existe um forte contraste entre essas sete habilidades de sobrevivência do futuro e o foco da educação hoje. Em vez de ensinar os alunos a responder perguntas, devemos ensinar-lhes a perguntar-lhes. Em vez de prepará-los para a faculdade, devemos prepará-los para a vida.
Além de criar melhores funcionários, devemos procurar criar melhores líderes e inovadores. Isso não só transformará radicalmente o futuro da educação e da força de trabalho, mas também transformará o mundo em que vivemos.