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| BMCS_CHN5-GS 1-12 13-42 西班牙 语 远程 课程 ： 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 是 塞万提斯 学院 专门 为 对外 西班牙 语 教学 和 学习 设计 的 ， 以 互联 网 为 媒介 的 虚拟 环境 。 1-12 13-42 西班牙 语 远程 课程 ： 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 是 塞万提斯 学院 专门 为 对外 西班牙 语 教学 和 学习 设计 的 ， 以 互联 网 为 媒介 的 虚拟 环境 。 1>2 preparation preparation | |
| BMCS_CHN5-GS 13-42 43-55 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 是 塞万提斯 学院 专门 为 对外 西班牙 语 教学 和 学习 设计 的 ， 以 互联 网 为 媒介 的 虚拟 环境 。 西班牙 语 虚拟 课堂 提供 丰富 多样 的 多 媒体 活动 平台 ， 13-42 43-77 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 是 塞万提斯 学院 专门 为 对外 西班牙 语 教学 和 学习 设计 的 ， 以 互联 网 为 媒介 的 虚拟 环境 。 西班牙 语 虚拟 课堂 提供 丰富 多样 的 多 媒体 活动 平台 ， 适合 各个 级别 和 学习 进度 的 学生 使用 ， 是 学习 西班牙 语和 了 解 西班牙 文化 的 有效 工具 。 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 43-55 56-65 西班牙 语 虚拟 课堂 提供 丰富 多样 的 多 媒体 活动 平台 ， 适合 各个 级别 和 学习 进度 的 学生 使用 ， 43-77 43-77 西班牙 语 虚拟 课堂 提供 丰富 多样 的 多 媒体 活动 平台 ， 适合 各个 级别 和 学习 进度 的 学生 使用 ， 是 学习 西班牙 语和 了 解 西班牙 文化 的 有效 工具 。 西班牙 语 虚拟 课堂 提供 丰富 多样 的 多 媒体 活动 平台 ， 适合 各个 级别 和 学习 进度 的 学生 使用 ， 是 学习 西班牙 语和 了 解 西班牙 文化 的 有效 工具 。 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 13-42 66-77 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 是 塞万提斯 学院 专门 为 对外 西班牙 语 教学 和 学习 设计 的 ， 以 互联 网 为 媒介 的 虚拟 环境 。 是 学习 西班牙 语和 了 解 西班牙 文化 的 有效 工具 。 13-42 43-77 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 是 塞万提斯 学院 专门 为 对外 西班牙 语 教学 和 学习 设计 的 ， 以 互联 网 为 媒介 的 虚拟 环境 。 西班牙 语 虚拟 课堂 提供 丰富 多样 的 多 媒体 活动 平台 ， 适合 各个 级别 和 学习 进度 的 学生 使用 ， 是 学习 西班牙 语和 了 解 西班牙 文化 的 有效 工具 。 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 13-42 78-97 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 是 塞万提斯 学院 专门 为 对外 西班牙 语 教学 和 学习 设计 的 ， 以 互联 网 为 媒介 的 虚拟 环境 。 在 米盖尔 · 德 · 塞万提斯 图书 馆 的 多 媒体 教室 你 可以 免费 试用 AVE 各类 课程 : 13-42 78-97 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 是 塞万提斯 学院 专门 为 对外 西班牙 语 教学 和 学习 设计 的 ， 以 互联 网 为 媒介 的 虚拟 环境 。 在 米盖尔 · 德 · 塞万提斯 图书 馆 的 多 媒体 教室 你 可以 免费 试用 AVE 各类 课程 : 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 13-42 98-100 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 是 塞万提斯 学院 专门 为 对外 西班牙 语 教学 和 学习 设计 的 ， 以 互联 网 为 媒介 的 虚拟 环境 。 一般 课程 ： 13-42 98-117 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 是 塞万提斯 学院 专门 为 对外 西班牙 语 教学 和 学习 设计 的 ， 以 互联 网 为 媒介 的 虚拟 环境 。 一般 课程 ： 包含 欧洲 共同 语言 参考 标准 制定 的 A1, A2, B1, B2 及 C1 级别 课程 。 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 98-100 101-117 一般 课程 ： 包含 欧洲 共同 语言 参考 标准 制定 的 A1, A2, B1, B2 及 C1 级别 课程 。 98-117 98-117 一般 课程 ： 包含 欧洲 共同 语言 参考 标准 制定 的 A1, A2, B1, B2 及 C1 级别 课程 。 一般 课程 ： 包含 欧洲 共同 语言 参考 标准 制定 的 A1, A2, B1, B2 及 C1 级别 课程 。 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 101-117 118-128 包含 欧洲 共同 语言 参考 标准 制定 的 A1, A2, B1, B2 及 C1 级别 课程 。 你 可以 进入 Aveteca 查 看 活动 练习 的 集合 。 98-117 118-128 一般 课程 ： 包含 欧洲 共同 语言 参考 标准 制定 的 A1, A2, B1, B2 及 C1 级别 课程 。 你 可以 进入 Aveteca 查 看 活动 练习 的 集合 。 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 118-128 129-149 你 可以 进入 Aveteca 查 看 活动 练习 的 集合 。 AVE 课程 的 操作 指导 可 根据 不同 语言 的 视频 连接 点击 观看 ： 西班牙 语 ， 中文 ， 英语... 118-128 129-149 你 可以 进入 Aveteca 查 看 活动 练习 的 集合 。 AVE 课程 的 操作 指导 可 根据 不同 语言 的 视频 连接 点击 观看 ： 西班牙 语 ， 中文 ， 英语... 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 150-157 158-173 如果 有 一定 的 西班牙 语 基础 , 水 平测 试 会 把 学生 安排 在 最 适合 其 本人 的 课程 中 。 150-173 150-173 如果 有 一定 的 西班牙 语 基础 , 水 平测 试 会 把 学生 安排 在 最 适合 其 本人 的 课程 中 。 如果 有 一定 的 西班牙 语 基础 , 水 平测 试 会 把 学生 安排 在 最 适合 其 本人 的 课程 中 。 1>2 condition condition | |
| BMCS_CHN5-GS 101-117 158-173 包含 欧洲 共同 语言 参考 标准 制定 的 A1, A2, B1, B2 及 C1 级别 课程 。 水 平测 试 会 把 学生 安排 在 最 适合 其 本人 的 课程 中 。 98-117 150-173 一般 课程 ： 包含 欧洲 共同 语言 参考 标准 制定 的 A1, A2, B1, B2 及 C1 级别 课程 。 如果 有 一定 的 西班牙 语 基础 , 水 平测 试 会 把 学生 安排 在 最 适合 其 本人 的 课程 中 。 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 158-173 174-192 水 平测 试 会 把 学生 安排 在 最 适合 其 本人 的 课程 中 。 想 做 水平 测试 ， 请 访问 下列 网站 ： http:/ / ave.cervantes.es / prueba_nivel / registro / test_de_clasificacion.php 150-173 174-192 如果 有 一定 的 西班牙 语 基础 , 水 平测 试 会 把 学生 安排 在 最 适合 其 本人 的 课程 中 。 想 做 水平 测试 ， 请 访问 下列 网站 ： http:/ / ave.cervantes.es / prueba_nivel / registro / test_de_clasificacion.php 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 98-100 193-198 一般 课程 ： 你 好 ， 朋友 ！ ： 98-117 193-228 一般 课程 ： 包含 欧洲 共同 语言 参考 标准 制定 的 A1, A2, B1, B2 及 C1 级别 课程 。 你 好 ， 朋友 ！ ： 适用 于 儿童 和 青少 年 ， 共 分 3 个 级别 和 9 个 单元 ， 包含 了 欧洲 共同 语言 参考 标准 的 A1 和 A2 级别 。 1<2 list list | |
| BMCS_CHN5-GS 193-198 199-228 你 好 ， 朋友 ！ ： 适用 于 儿童 和 青少 年 ， 共 分 3 个 级别 和 9 个 单元 ， 包含 了 欧洲 共同 语言 参考 标准 的 A1 和 A2 级别 。 193-228 193-228 你 好 ， 朋友 ！ ： 适用 于 儿童 和 青少 年 ， 共 分 3 个 级别 和 9 个 单元 ， 包含 了 欧洲 共同 语言 参考 标准 的 A1 和 A2 级别 。 你 好 ， 朋友 ！ ： 适用 于 儿童 和 青少 年 ， 共 分 3 个 级别 和 9 个 单元 ， 包含 了 欧洲 共同 语言 参考 标准 的 A1 和 A2 级别 。 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 98-100 229-232 一般 课程 ： 教师 培训 课程 : 98-117 229-232 一般 课程 ： 包含 欧洲 共同 语言 参考 标准 制定 的 A1, A2, B1, B2 及 C1 级别 课程 。 教师 培训 课程 : 1<2 list list | |
| BMCS_CHN5-GS 229-232 233-253 教师 培训 课程 : 针 对 以 西班牙 语 作 为 第二 外语 的 教师 ， 并 致力 于 AVE 多样 形式 的 教学 。 229-232 233-253 教师 培训 课程 : 针 对 以 西班牙 语 作 为 第二 外语 的 教师 ， 并 致力 于 AVE 多样 形式 的 教学 。 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 254-259 260-275 通过 练习 和 理论 模块 ， 指导 教师 掌握 AVE 课程 适用 的 虚拟 平台 的 基本 教学 原则 和 战略 。 254-275 254-275 通过 练习 和 理论 模块 ， 指导 教师 掌握 AVE 课程 适用 的 虚拟 平台 的 基本 教学 原则 和 战略 。 通过 练习 和 理论 模块 ， 指导 教师 掌握 AVE 课程 适用 的 虚拟 平台 的 基本 教学 原则 和 战略 。 1>2 means means | |
| BMCS_CHN5-GS 233-253 260-275 针 对 以 西班牙 语 作 为 第二 外语 的 教师 ， 并 致力 于 AVE 多样 形式 的 教学 。 指导 教师 掌握 AVE 课程 适用 的 虚拟 平台 的 基本 教学 原则 和 战略 。 233-253 254-275 针 对 以 西班牙 语 作 为 第二 外语 的 教师 ， 并 致力 于 AVE 多样 形式 的 教学 。 通过 练习 和 理论 模块 ， 指导 教师 掌握 AVE 课程 适用 的 虚拟 平台 的 基本 教学 原则 和 战略 。 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 13-42 276-279 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 是 塞万提斯 学院 专门 为 对外 西班牙 语 教学 和 学习 设计 的 ， 以 互联 网 为 媒介 的 虚拟 环境 。 教学 材料 包括 ： 13-42 276-279 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 是 塞万提斯 学院 专门 为 对外 西班牙 语 教学 和 学习 设计 的 ， 以 互联 网 为 媒介 的 虚拟 环境 。 教学 材料 包括 ： 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 276-279 280-299 教学 材料 包括 ： 视听 材料 包含 150 个 视频 ， 采集 电影 ， 文化 资讯 节目 ， 纪录 片 等 剪辑 视频 。 276-279 280-299 教学 材料 包括 ： 视听 材料 包含 150 个 视频 ， 采集 电影 ， 文化 资讯 节目 ， 纪录 片 等 剪辑 视频 。 1<2 elaboration elaboration | |
| BMCS_CHN5-GS 280-299 300-318 视听 材料 包含 150 个 视频 ， 采集 电影 ， 文化 资讯 节目 ， 纪录 片 等 剪辑 视频 。 多 媒体 互动 活动 ， 通过 文学 ， 电影 ， 音乐 ， 舞蹈 和 民俗 学习 西班牙 语 。 280-299 300-318 视听 材料 包含 150 个 视频 ， 采集 电影 ， 文化 资讯 节目 ， 纪录 片 等 剪辑 视频 。 多 媒体 互动 活动 ， 通过 文学 ， 电影 ， 音乐 ， 舞蹈 和 民俗 学习 西班牙 语 。 1<2 list list | |
| BMCS_CHN5-GS 280-299 319-348 视听 材料 包含 150 个 视频 ， 采集 电影 ， 文化 资讯 节目 ， 纪录 片 等 剪辑 视频 。 现代 化 的 交流 工具 （ 聊天 ， 论坛 ， 博客 ， wiki 和 电子 邮件 ） ， 辅助 学生 在 任何 地方 都 与 组内 同伴 交流 互动 。 280-299 319-348 视听 材料 包含 150 个 视频 ， 采集 电影 ， 文化 资讯 节目 ， 纪录 片 等 剪辑 视频 。 现代 化 的 交流 工具 （ 聊天 ， 论坛 ， 博客 ， wiki 和 电子 邮件 ） ， 辅助 学生 在 任何 地方 都 与 组内 同伴 交流 互动 。 1<2 list list | |
| BMCS_CHN5-GS 280-299 349-366 视听 材料 包含 150 个 视频 ， 采集 电影 ， 文化 资讯 节目 ， 纪录 片 等 剪辑 视频 。 自动 跟踪 系统 和 其他 评估 工具 ， 帮助 学生 和 老师 更好 的 掌握 学习 情况 。 280-299 349-366 视听 材料 包含 150 个 视频 ， 采集 电影 ， 文化 资讯 节目 ， 纪录 片 等 剪辑 视频 。 自动 跟踪 系统 和 其他 评估 工具 ， 帮助 学生 和 老师 更好 的 掌握 学习 情况 。 1<2 list list | |
| BMCS_CHN5-GS 280-299 367-373 视听 材料 包含 150 个 视频 ， 采集 电影 ， 文化 资讯 节目 ， 纪录 片 等 剪辑 视频 。 适合 自主 学习 的 教学 材料 。 280-299 367-373 视听 材料 包含 150 个 视频 ， 采集 电影 ， 文化 资讯 节目 ， 纪录 片 等 剪辑 视频 。 适合 自主 学习 的 教学 材料 。 1<2 list list | |
| BMCS_CHN5-GS 13-42 374-381 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 是 塞万提斯 学院 专门 为 对外 西班牙 语 教学 和 学习 设计 的 ， 以 互联 网 为 媒介 的 虚拟 环境 。 如有 任何 查询 请 发送 邮件 至 [email protected] 13-42 374-381 西班牙 语 虚拟 课堂 （ AVE ） 是 塞万提斯 学院 专门 为 对外 西班牙 语 教学 和 学习 设计 的 ， 以 互联 网 为 媒介 的 虚拟 环境 。 如有 任何 查询 请 发送 邮件 至 [email protected] 1<2 elaboration elaboration | |
| CCICE_CHN5-GS 1-8 31-91 西班牙 Inditex 集团 拟 向 中国 推生 态店 因 此 ， 中国 将 可能 成 为 Inditex 第一 个 拥有 绿色 生态 店 的 市场 。 在 2018 年 之前 ， 集团 所有 中国 门店 都 将 实现 生态 节能 ， 较 其它 国家 相比 整整 早 两 年 。 Inditex 的 绿色 生态 店 可以 节约 能源 和 用水 量 ， 大大 减少 温室 效应 气体 排放 。 1-30 31-91 西班牙 Inditex 集团 拟 向 中国 推生 态店 据悉 ， Inditex 集团 主席 与 中国 环保 部 部长 在 北京 的 一 次 会面 上 探讨 引入 生态 店 。 因 此 ， 中国 将 可能 成 为 Inditex 第一 个 拥有 绿色 生态 店 的 市场 。 在 2018 年 之前 ， 集团 所有 中国 门店 都 将 实现 生态 节能 ， 较 其它 国家 相比 整整 早 两 年 。 Inditex 的 绿色 生态 店 可以 节约 能源 和 用水 量 ， 大大 减少 温室 效应 气体 排放 。 1>2 preparation preparation | |
| CCICE_CHN5-GS 9-30 31-91 据悉 ， Inditex 集团 主席 与 中国 环保 部 部长 在 北京 的 一 次 会面 上 探讨 引入 生态 店 。 因 此 ， 中国 将 可能 成 为 Inditex 第一 个 拥有 绿色 生态 店 的 市场 。 在 2018 年 之前 ， 集团 所有 中国 门店 都 将 实现 生态 节能 ， 较 其它 国家 相比 整整 早 两 年 。 Inditex 的 绿色 生态 店 可以 节约 能源 和 用水 量 ， 大大 减少 温室 效应 气体 排放 。 1-30 31-91 西班牙 Inditex 集团 拟 向 中国 推生 态店 据悉 ， Inditex 集团 主席 与 中国 环保 部 部长 在 北京 的 一 次 会面 上 探讨 引入 生态 店 。 因 此 ， 中国 将 可能 成 为 Inditex 第一 个 拥有 绿色 生态 店 的 市场 。 在 2018 年 之前 ， 集团 所有 中国 门店 都 将 实现 生态 节能 ， 较 其它 国家 相比 整整 早 两 年 。 Inditex 的 绿色 生态 店 可以 节约 能源 和 用水 量 ， 大大 减少 温室 效应 气体 排放 。 1>2 background background | |
| CCICE_CHN5-GS 31-91 92-111 因 此 ， 中国 将 可能 成 为 Inditex 第一 个 拥有 绿色 生态 店 的 市场 。 在 2018 年 之前 ， 集团 所有 中国 门店 都 将 实现 生态 节能 ， 较 其它 国家 相比 整整 早 两 年 。 Inditex 的 绿色 生态 店 可以 节约 能源 和 用水 量 ， 大大 减少 温室 效应 气体 排放 。 此外 ， 集团 主席 与 中国 环保 部 部长 在 会议 上 还 讨论 有机 棉农 场 的 投资 。 31-91 92-111 因 此 ， 中国 将 可能 成 为 Inditex 第一 个 拥有 绿色 生态 店 的 市场 。 在 2018 年 之前 ， 集团 所有 中国 门店 都 将 实现 生态 节能 ， 较 其它 国家 相比 整整 早 两 年 。 Inditex 的 绿色 生态 店 可以 节约 能源 和 用水 量 ， 大大 减少 温室 效应 气体 排放 。 此外 ， 集团 主席 与 中国 环保 部 部长 在 会议 上 还 讨论 有机 棉农 场 的 投资 。 1<2 elaboration elaboration | |
| CCICE_CHN5-GS 31-91 112-138 因 此 ， 中国 将 可能 成 为 Inditex 第一 个 拥有 绿色 生态 店 的 市场 。 在 2018 年 之前 ， 集团 所有 中国 门店 都 将 实现 生态 节能 ， 较 其它 国家 相比 整整 早 两 年 。 Inditex 的 绿色 生态 店 可以 节约 能源 和 用水 量 ， 大大 减少 温室 效应 气体 排放 。 截止 上 半 年 ， Inditex 在 中国 共 拥有 514 家 门 店 ， 为 第二 大 市场 ， 仅次 于 西班牙 的 1824 家 。 31-91 112-138 因 此 ， 中国 将 可能 成 为 Inditex 第一 个 拥有 绿色 生态 店 的 市场 。 在 2018 年 之前 ， 集团 所有 中国 门店 都 将 实现 生态 节能 ， 较 其它 国家 相比 整整 早 两 年 。 Inditex 的 绿色 生态 店 可以 节约 能源 和 用水 量 ， 大大 减少 温室 效应 气体 排放 。 截止 上 半 年 ， Inditex 在 中国 共 拥有 514 家 门 店 ， 为 第二 大 市场 ， 仅次 于 西班牙 的 1824 家 。 1<2 elaboration elaboration | |
| CCICE_CHN5-GS 112-138 139-160 截止 上 半 年 ， Inditex 在 中国 共 拥有 514 家 门 店 ， 为 第二 大 市场 ， 仅次 于 西班牙 的 1824 家 。 今年 ， Zara母 公司 已 在 中国 新开 46 家 店 ， 预期 在 年底 前 再 添 7 家 门店 。 112-138 139-160 截止 上 半 年 ， Inditex 在 中国 共 拥有 514 家 门 店 ， 为 第二 大 市场 ， 仅次 于 西班牙 的 1824 家 。 今年 ， Zara母 公司 已 在 中国 新开 46 家 店 ， 预期 在 年底 前 再 添 7 家 门店 。 1<2 elaboration elaboration | |
| EEP_CHN8-GS 1-12 106-144 西班牙 管弦 乐团 12 月 3 日 在 国家 大 剧院 演出 自 1987 年 创建 以来 ， 由 卡勒斯 · 玛格拉内尔 指挥 的 古典 管弦 音乐 团 从 中 世纪 到 十九 世纪 以来 为 西班牙 音乐 遗产 的 传承 做出 了 许多 研究 性 音乐 学 的 工作 。 1-12 106-144 西班牙 管弦 乐团 12 月 3 日 在 国家 大 剧院 演出 自 1987 年 创建 以来 ， 由 卡勒斯 · 玛格拉内尔 指挥 的 古典 管弦 音乐 团 从 中 世纪 到 十九 世纪 以来 为 西班牙 音乐 遗产 的 传承 做出 了 许多 研究 性 音乐 学 的 工作 。 1>2 preparation preparation | |
| EEP_CHN8-GS 13-50 106-144 唐 吉诃德 ， 这 部 由 塞万提斯 撰写 的 小说 分别 在 1905 年 和 1915 年 共 出版 了 两 卷 ， 被 认为 是 西班牙 黄金 时代 甚至 整个 西班牙 文学 史上 的 文学 著作 。 自 1987 年 创建 以来 ， 由 卡勒斯 · 玛格拉内尔 指挥 的 古典 管弦 音乐 团 从 中 世纪 到 十九 世纪 以来 为 西班牙 音乐 遗产 的 传承 做出 了 许多 研究 性 音乐 学 的 工作 。 13-50 106-144 唐 吉诃德 ， 这 部 由 塞万提斯 撰写 的 小说 分别 在 1905 年 和 1915 年 共 出版 了 两 卷 ， 被 认为 是 西班牙 黄金 时代 甚至 整个 西班牙 文学 史上 的 文学 著作 。 自 1987 年 创建 以来 ， 由 卡勒斯 · 玛格拉内尔 指挥 的 古典 管弦 音乐 团 从 中 世纪 到 十九 世纪 以来 为 西班牙 音乐 遗产 的 传承 做出 了 许多 研究 性 音乐 学 的 工作 。 1>2 background background | |
| EEP_CHN8-GS 13-50 51-70 唐 吉诃德 ， 这 部 由 塞万提斯 撰写 的 小说 分别 在 1905 年 和 1915 年 共 出版 了 两 卷 ， 被 认为 是 西班牙 黄金 时代 甚至 整个 西班牙 文学 史上 的 文学 著作 。 在 塞万提斯 的 作品 中 可以 找到 西班牙 十六 、 七 世纪 许多 传统 音乐 和 舞蹈 的 灵感 。 13-50 51-70 唐 吉诃德 ， 这 部 由 塞万提斯 撰写 的 小说 分别 在 1905 年 和 1915 年 共 出版 了 两 卷 ， 被 认为 是 西班牙 黄金 时代 甚至 整个 西班牙 文学 史上 的 文学 著作 。 在 塞万提斯 的 作品 中 可以 找到 西班牙 十六 、 七 世纪 许多 传统 音乐 和 舞蹈 的 灵感 。 1<2 elaboration elaboration | |
| EEP_CHN8-GS 51-70 71-105 在 塞万提斯 的 作品 中 可以 找到 西班牙 十六 、 七 世纪 许多 传统 音乐 和 舞蹈 的 灵感 。 他 的 作品 是 一 个 影响 戏剧 表演 的 音乐 元素 集合 ， 诠释 着 戏剧 性 的 场景 或 人物 ， 当中 不乏 有 音乐 家 ， 当然 也 包括 堂 吉诃德 。 51-70 71-105 在 塞万提斯 的 作品 中 可以 找到 西班牙 十六 、 七 世纪 许多 传统 音乐 和 舞蹈 的 灵感 。 他 的 作品 是 一 个 影响 戏剧 表演 的 音乐 元素 集合 ， 诠释 着 戏剧 性 的 场景 或 人物 ， 当中 不乏 有 音乐 家 ， 当然 也 包括 堂 吉诃德 。 1<2 elaboration elaboration | |
| EEP_CHN8-GS 106-144 145-189 自 1987 年 创建 以来 ， 由 卡勒斯 · 玛格拉内尔 指挥 的 古典 管弦 音乐 团 从 中 世纪 到 十九 世纪 以来 为 西班牙 音乐 遗产 的 传承 做出 了 许多 研究 性 音乐 学 的 工作 。 这些 成果 都 转变 成 了 音乐 的 见证 ， 汇聚 成 为 三 个 因素 的 完美 结合 ： 历史 的 严谨 、 音乐 的 感性 和 无法 抑制 的 沟通 欲望 。 正是 这些 因素 给 我们 以 身临 其境 的 感受 。 106-144 145-189 自 1987 年 创建 以来 ， 由 卡勒斯 · 玛格拉内尔 指挥 的 古典 管弦 音乐 团 从 中 世纪 到 十九 世纪 以来 为 西班牙 音乐 遗产 的 传承 做出 了 许多 研究 性 音乐 学 的 工作 。 这些 成果 都 转变 成 了 音乐 的 见证 ， 汇聚 成 为 三 个 因素 的 完美 结合 ： 历史 的 严谨 、 音乐 的 感性 和 无法 抑制 的 沟通 欲望 。 正是 这些 因素 给 我们 以 身临 其境 的 感受 。 1<2 result result | |
| FCEC_CHN2-GS 1-2 3-47 发展 目标 西 中 理事 基金 会 是 一 家 非 盈利 性 私人 机构 ， 它 创建 在 2004 年 ， 主要 任务 是 推广 中国 和 西班牙 两 国 之间 的 外交 关系 ， 改善 和 提高 西班牙 在 中国 的 形象 和 地位 。 1-2 3-47 发展 目标 西 中 理事 基金 会 是 一 家 非 盈利 性 私人 机构 ， 它 创建 在 2004 年 ， 主要 任务 是 推广 中国 和 西班牙 两 国 之间 的 外交 关系 ， 改善 和 提高 西班牙 在 中国 的 形象 和 地位 。 1>2 preparation preparation | |
| FCEC_CHN2-GS 3-47 48-60 西 中 理事 基金 会 是 一 家 非 盈利 性 私人 机构 ， 它 创建 在 2004 年 ， 主要 任务 是 推广 中国 和 西班牙 两 国 之间 的 外交 关系 ， 改善 和 提高 西班牙 在 中国 的 形象 和 地位 。 基金 会 和 西班牙 政府 ， 特别 是 外交 部 密切 合作 ， 3-47 48-73 西 中 理事 基金 会 是 一 家 非 盈利 性 私人 机构 ， 它 创建 在 2004 年 ， 主要 任务 是 推广 中国 和 西班牙 两 国 之间 的 外交 关系 ， 改善 和 提高 西班牙 在 中国 的 形象 和 地位 。 基金 会 和 西班牙 政府 ， 特别 是 外交 部 密切 合作 ， 从 民间 机构 的 角度 补充 和 支持 政府 的 外交 行动 。 1<2 elaboration elaboration | |
| FCEC_CHN2-GS 48-60 61-73 基金 会 和 西班牙 政府 ， 特别 是 外交 部 密切 合作 ， 从 民间 机构 的 角度 补充 和 支持 政府 的 外交 行动 。 48-73 48-73 基金 会 和 西班牙 政府 ， 特别 是 外交 部 密切 合作 ， 从 民间 机构 的 角度 补充 和 支持 政府 的 外交 行动 。 基金 会 和 西班牙 政府 ， 特别 是 外交 部 密切 合作 ， 从 民间 机构 的 角度 补充 和 支持 政府 的 外交 行动 。 1<2 elaboration elaboration | |
| FCEC_CHN2-GS 3-47 74-106 西 中 理事 基金 会 是 一 家 非 盈利 性 私人 机构 ， 它 创建 在 2004 年 ， 主要 任务 是 推广 中国 和 西班牙 两 国 之间 的 外交 关系 ， 改善 和 提高 西班牙 在 中国 的 形象 和 地位 。 我们 的 目标 是 加强 双 边 在 全 球化 进程 中 的 交流 和 合作 ， 这 一 合作 涉及 各个 领域 ， 经济 ， 文化 ， 教育 ， 司法 等 ， 3-47 74-125 西 中 理事 基金 会 是 一 家 非 盈利 性 私人 机构 ， 它 创建 在 2004 年 ， 主要 任务 是 推广 中国 和 西班牙 两 国 之间 的 外交 关系 ， 改善 和 提高 西班牙 在 中国 的 形象 和 地位 。 我们 的 目标 是 加强 双 边 在 全 球化 进程 中 的 交流 和 合作 ， 这 一 合作 涉及 各个 领域 ， 经济 ， 文化 ， 教育 ， 司法 等 ， 为 此 我们 推出 了 不同 的 计划 和 活动 ， 强调 发展 对华 关系 的 重要 性 。 1<2 purpose purpose | |
| FCEC_CHN2-GS 74-106 107-125 我们 的 目标 是 加强 双 边 在 全 球化 进程 中 的 交流 和 合作 ， 这 一 合作 涉及 各个 领域 ， 经济 ， 文化 ， 教育 ， 司法 等 ， 为 此 我们 推出 了 不同 的 计划 和 活动 ， 强调 发展 对华 关系 的 重要 性 。 74-125 74-125 我们 的 目标 是 加强 双 边 在 全 球化 进程 中 的 交流 和 合作 ， 这 一 合作 涉及 各个 领域 ， 经济 ， 文化 ， 教育 ， 司法 等 ， 为 此 我们 推出 了 不同 的 计划 和 活动 ， 强调 发展 对华 关系 的 重要 性 。 我们 的 目标 是 加强 双 边 在 全 球化 进程 中 的 交流 和 合作 ， 这 一 合作 涉及 各个 领域 ， 经济 ， 文化 ， 教育 ， 司法 等 ， 为 此 我们 推出 了 不同 的 计划 和 活动 ， 强调 发展 对华 关系 的 重要 性 。 1<2 means means | |
| FCEC_CHN2-GS 3-47 126-156 西 中 理事 基金 会 是 一 家 非 盈利 性 私人 机构 ， 它 创建 在 2004 年 ， 主要 任务 是 推广 中国 和 西班牙 两 国 之间 的 外交 关系 ， 改善 和 提高 西班牙 在 中国 的 形象 和 地位 。 基金 会 的 理事 会 是 其 行政 和 管理 机构 ， 它 由 企业 ， 大学 ， 市 政府 ， 商 学院 ， 文化 和 体育 机构 等 组成 。 3-47 126-156 西 中 理事 基金 会 是 一 家 非 盈利 性 私人 机构 ， 它 创建 在 2004 年 ， 主要 任务 是 推广 中国 和 西班牙 两 国 之间 的 外交 关系 ， 改善 和 提高 西班牙 在 中国 的 形象 和 地位 。 基金 会 的 理事 会 是 其 行政 和 管理 机构 ， 它 由 企业 ， 大学 ， 市 政府 ， 商 学院 ， 文化 和 体育 机构 等 组成 。 1<2 elaboration elaboration | |
| FCEC_CHN2-GS 126-156 157-171 基金 会 的 理事 会 是 其 行政 和 管理 机构 ， 它 由 企业 ， 大学 ， 市 政府 ， 商 学院 ， 文化 和 体育 机构 等 组成 。 它们 共同 的 宗旨 是 成 为 各行 各界 发展 对华 关系 的 领军 。 126-156 157-171 基金 会 的 理事 会 是 其 行政 和 管理 机构 ， 它 由 企业 ， 大学 ， 市 政府 ， 商 学院 ， 文化 和 体育 机构 等 组成 。 它们 共同 的 宗旨 是 成 为 各行 各界 发展 对华 关系 的 领军 。 1<2 elaboration elaboration | |
| FCEC_CHN2-GS 126-156 172-194 基金 会 的 理事 会 是 其 行政 和 管理 机构 ， 它 由 企业 ， 大学 ， 市 政府 ， 商 学院 ， 文化 和 体育 机构 等 组成 。 同时 ， 理事 会 成员 分布 在 行政 各个 部门 ， 促进 公共 部门 和 私人 企业 之间 的 合作 和 对话 。 126-156 172-194 基金 会 的 理事 会 是 其 行政 和 管理 机构 ， 它 由 企业 ， 大学 ， 市 政府 ， 商 学院 ， 文化 和 体育 机构 等 组成 。 同时 ， 理事 会 成员 分布 在 行政 各个 部门 ， 促进 公共 部门 和 私人 企业 之间 的 合作 和 对话 。 1<2 conjunction conjunction | |
| FCEC_CHN2-GS 126-156 195-218 基金 会 的 理事 会 是 其 行政 和 管理 机构 ， 它 由 企业 ， 大学 ， 市 政府 ， 商 学院 ， 文化 和 体育 机构 等 组成 。 理事 会 在 每年 的 年度 行动 计划 中 把 各项 活动 的 细节 予 以 公布 ， 其中 重要 的 活动 如下 ： 126-156 195-218 基金 会 的 理事 会 是 其 行政 和 管理 机构 ， 它 由 企业 ， 大学 ， 市 政府 ， 商 学院 ， 文化 和 体育 机构 等 组成 。 理事 会 在 每年 的 年度 行动 计划 中 把 各项 活动 的 细节 予 以 公布 ， 其中 重要 的 活动 如下 ： 1<2 elaboration elaboration | |
| FCEC_CHN2-GS 195-218 219-254 理事 会 在 每年 的 年度 行动 计划 中 把 各项 活动 的 细节 予 以 公布 ， 其中 重要 的 活动 如下 ： 西中 论坛 ， 及 其 常设 秘书 处 ， 是 中西 两 国 民间 对话 的 主要 平台 ， 作 为 两 国 政府 大力 支持 的 合作 机构 ， 它 的 发展 日益 巩固 。 195-218 219-254 理事 会 在 每年 的 年度 行动 计划 中 把 各项 活动 的 细节 予 以 公布 ， 其中 重要 的 活动 如下 ： 西中 论坛 ， 及 其 常设 秘书 处 ， 是 中西 两 国 民间 对话 的 主要 平台 ， 作 为 两 国 政府 大力 支持 的 合作 机构 ， 它 的 发展 日益 巩固 。 1<2 elaboration elaboration | |
| FCEC_CHN2-GS 219-254 255-266 西中 论坛 ， 及 其 常设 秘书 处 ， 是 中西 两 国 民间 对话 的 主要 平台 ， 作 为 两 国 政府 大力 支持 的 合作 机构 ， 它 的 发展 日益 巩固 。 第一 次 西中 论坛 是 2003 年 在 北京 举行 的 ， 219-254 255-301 西中 论坛 ， 及 其 常设 秘书 处 ， 是 中西 两 国 民间 对话 的 主要 平台 ， 作 为 两 国 政府 大力 支持 的 合作 机构 ， 它 的 发展 日益 巩固 。 第一 次 西中 论坛 是 2003 年 在 北京 举行 的 ， 此后 ， 每 隔 一 年 半 分别 在 每个 国家 举办 一 次 ， 通过 参加 论坛 ， 两 个 国家 的 各界 人士 加强 联系 ， 推广 其 海外 项目 的 执行 。 1<2 elaboration elaboration | |
| FCEC_CHN2-GS 255-266 267-281 第一 次 西中 论坛 是 2003 年 在 北京 举行 的 ， 此后 ， 每 隔 一 年 半 分别 在 每个 国家 举办 一 次 ， 255-301 255-301 第一 次 西中 论坛 是 2003 年 在 北京 举行 的 ， 此后 ， 每 隔 一 年 半 分别 在 每个 国家 举办 一 次 ， 通过 参加 论坛 ， 两 个 国家 的 各界 人士 加强 联系 ， 推广 其 海外 项目 的 执行 。 第一 次 西中 论坛 是 2003 年 在 北京 举行 的 ， 此后 ， 每 隔 一 年 半 分别 在 每个 国家 举办 一 次 ， 通过 参加 论坛 ， 两 个 国家 的 各界 人士 加强 联系 ， 推广 其 海外 项目 的 执行 。 1<2 elaboration elaboration | |
| FCEC_CHN2-GS 255-266 282-301 第一 次 西中 论坛 是 2003 年 在 北京 举行 的 ， 通过 参加 论坛 ， 两 个 国家 的 各界 人士 加强 联系 ， 推广 其 海外 项目 的 执行 。 255-301 255-301 第一 次 西中 论坛 是 2003 年 在 北京 举行 的 ， 此后 ， 每 隔 一 年 半 分别 在 每个 国家 举办 一 次 ， 通过 参加 论坛 ， 两 个 国家 的 各界 人士 加强 联系 ， 推广 其 海外 项目 的 执行 。 第一 次 西中 论坛 是 2003 年 在 北京 举行 的 ， 此后 ， 每 隔 一 年 半 分别 在 每个 国家 举办 一 次 ， 通过 参加 论坛 ， 两 个 国家 的 各界 人士 加强 联系 ， 推广 其 海外 项目 的 执行 。 1<2 purpose purpose | |
| FCEC_CHN2-GS 195-218 302-328 理事 会 在 每年 的 年度 行动 计划 中 把 各项 活动 的 细节 予 以 公布 ， 其中 重要 的 活动 如下 ： 另 一 个 在 西班牙 进行 的 项目 是 “ 未来 中国 领袖 计划 ” ， 这 是 基金 会 最为 突出 的 活动 之 一 。 195-218 302-328 理事 会 在 每年 的 年度 行动 计划 中 把 各项 活动 的 细节 予 以 公布 ， 其中 重要 的 活动 如下 ： 另 一 个 在 西班牙 进行 的 项目 是 “ 未来 中国 领袖 计划 ” ， 这 是 基金 会 最为 突出 的 活动 之 一 。 1<2 list list | |
| FCEC_CHN2-GS 302-328 329-359 另 一 个 在 西班牙 进行 的 项目 是 “ 未来 中国 领袖 计划 ” ， 这 是 基金 会 最为 突出 的 活动 之 一 。 根据 该 计划 ， 中国 每年 派出 十 名 来 自 某一 领域 的 重要 职位 的 负责 人 和 具有 发展 前景 的 精英 人士 前来 西班牙 学习 访问 。 302-328 329-359 另 一 个 在 西班牙 进行 的 项目 是 “ 未来 中国 领袖 计划 ” ， 这 是 基金 会 最为 突出 的 活动 之 一 。 根据 该 计划 ， 中国 每年 派出 十 名 来 自 某一 领域 的 重要 职位 的 负责 人 和 具有 发展 前景 的 精英 人士 前来 西班牙 学习 访问 。 1<2 result result | |
| FCEC_CHN2-GS 302-328 360-379 另 一 个 在 西班牙 进行 的 项目 是 “ 未来 中国 领袖 计划 ” ， 这 是 基金 会 最为 突出 的 活动 之 一 。 他们 的 意见 和 建议 颇具 预见 性 ， 对 西班牙 的 社会 文化 现实 具有 客观 的 评论 ， 302-328 360-397 另 一 个 在 西班牙 进行 的 项目 是 “ 未来 中国 领袖 计划 ” ， 这 是 基金 会 最为 突出 的 活动 之 一 。 他们 的 意见 和 建议 颇具 预见 性 ， 对 西班牙 的 社会 文化 现实 具有 客观 的 评论 ， 他们 的 来访 为 西班牙 和 中国 各 行业 的 精英 人士 建立 了 联络 的 纽带 。 1<2 purpose purpose | |
| FCEC_CHN2-GS 360-379 380-397 他们 的 意见 和 建议 颇具 预见 性 ， 对 西班牙 的 社会 文化 现实 具有 客观 的 评论 ， 他们 的 来访 为 西班牙 和 中国 各 行业 的 精英 人士 建立 了 联络 的 纽带 。 360-397 360-397 他们 的 意见 和 建议 颇具 预见 性 ， 对 西班牙 的 社会 文化 现实 具有 客观 的 评论 ， 他们 的 来访 为 西班牙 和 中国 各 行业 的 精英 人士 建立 了 联络 的 纽带 。 他们 的 意见 和 建议 颇具 预见 性 ， 对 西班牙 的 社会 文化 现实 具有 客观 的 评论 ， 他们 的 来访 为 西班牙 和 中国 各 行业 的 精英 人士 建立 了 联络 的 纽带 。 1<2 list list | |
| FCEC_CHN2-GS 302-328 398-422 另 一 个 在 西班牙 进行 的 项目 是 “ 未来 中国 领袖 计划 ” ， 这 是 基金 会 最为 突出 的 活动 之 一 。 在 返回 中国 后 ， 他们 会 成 为 “ 西班牙 中国 俱乐部 ” 的 成员 ， 为 促进 两 国 合作 继续 努力 。 302-328 398-422 另 一 个 在 西班牙 进行 的 项目 是 “ 未来 中国 领袖 计划 ” ， 这 是 基金 会 最为 突出 的 活动 之 一 。 在 返回 中国 后 ， 他们 会 成 为 “ 西班牙 中国 俱乐部 ” 的 成员 ， 为 促进 两 国 合作 继续 努力 。 1<2 elaboration elaboration | |
| FCEC_CHN2-GS 3-47 423-454 西 中 理事 基金 会 是 一 家 非 盈利 性 私人 机构 ， 它 创建 在 2004 年 ， 主要 任务 是 推广 中国 和 西班牙 两 国 之间 的 外交 关系 ， 改善 和 提高 西班牙 在 中国 的 形象 和 地位 。 基金 会 还 通过 颁发 基金 会 奖 向 西班牙 和 中国 在 促进 两 国 相互 了解 和 交流 上 作出 突出 贡献 的 的 机构 和 人士 进行 表彰 。 3-47 423-454 西 中 理事 基金 会 是 一 家 非 盈利 性 私人 机构 ， 它 创建 在 2004 年 ， 主要 任务 是 推广 中国 和 西班牙 两 国 之间 的 外交 关系 ， 改善 和 提高 西班牙 在 中国 的 形象 和 地位 。 基金 会 还 通过 颁发 基金 会 奖 向 西班牙 和 中国 在 促进 两 国 相互 了解 和 交流 上 作出 突出 贡献 的 的 机构 和 人士 进行 表彰 。 1<2 elaboration elaboration | |
| FCEC_CHN2-GS 3-47 455-464 西 中 理事 基金 会 是 一 家 非 盈利 性 私人 机构 ， 它 创建 在 2004 年 ， 主要 任务 是 推广 中国 和 西班牙 两 国 之间 的 外交 关系 ， 改善 和 提高 西班牙 在 中国 的 形象 和 地位 。 最后 ， 基金 会 作 为 常设 代表 机构 ， 3-47 455-491 西 中 理事 基金 会 是 一 家 非 盈利 性 私人 机构 ， 它 创建 在 2004 年 ， 主要 任务 是 推广 中国 和 西班牙 两 国 之间 的 外交 关系 ， 改善 和 提高 西班牙 在 中国 的 形象 和 地位 。 最后 ， 基金 会 作 为 常设 代表 机构 ， 还 负责 协调 两 国 间 的 官方 访问 ， 参加 合作 机构 组织 的 活动 ， 或是 安排 与 两 国 知名 人士 会面 等 。 1<2 elaboration elaboration | |
| FCEC_CHN2-GS 455-464 465-491 最后 ， 基金 会 作 为 常设 代表 机构 ， 还 负责 协调 两 国 间 的 官方 访问 ， 参加 合作 机构 组织 的 活动 ， 或是 安排 与 两 国 知名 人士 会面 等 。 455-491 455-491 最后 ， 基金 会 作 为 常设 代表 机构 ， 还 负责 协调 两 国 间 的 官方 访问 ， 参加 合作 机构 组织 的 活动 ， 或是 安排 与 两 国 知名 人士 会面 等 。 最后 ， 基金 会 作 为 常设 代表 机构 ， 还 负责 协调 两 国 间 的 官方 访问 ， 参加 合作 机构 组织 的 活动 ， 或是 安排 与 两 国 知名 人士 会面 等 。 1<2 motivation motivation | |
| FCEC_CHN2-GS 3-47 492-506 西 中 理事 基金 会 是 一 家 非 盈利 性 私人 机构 ， 它 创建 在 2004 年 ， 主要 任务 是 推广 中国 和 西班牙 两 国 之间 的 外交 关系 ， 改善 和 提高 西班牙 在 中国 的 形象 和 地位 。 基金 会 欢迎 和 我们 拥有 共识 的 机构 加入 到 我们 中间 来 。 3-47 492-506 西 中 理事 基金 会 是 一 家 非 盈利 性 私人 机构 ， 它 创建 在 2004 年 ， 主要 任务 是 推广 中国 和 西班牙 两 国 之间 的 外交 关系 ， 改善 和 提高 西班牙 在 中国 的 形象 和 地位 。 基金 会 欢迎 和 我们 拥有 共识 的 机构 加入 到 我们 中间 来 。 1<2 elaboration elaboration | |
| FICB_CHN5-GS 1-11 12-41 第四 届 亚洲 旅游 国际 会议 在 亚洲 之家 成功 举行 第四 届 亚洲 旅游 国际 会议 于 11 月 23 日 和 24 日 在 巴塞罗那 举行 ， 今年 的 主题 “ 为 亚洲 游客 打造 品质 旅游 ” 。 1-11 12-41 第四 届 亚洲 旅游 国际 会议 在 亚洲 之家 成功 举行 第四 届 亚洲 旅游 国际 会议 于 11 月 23 日 和 24 日 在 巴塞罗那 举行 ， 今年 的 主题 “ 为 亚洲 游客 打造 品质 旅游 ” 。 1>2 preparation preparation | |
| FICB_CHN5-GS 12-41 42-63 第四 届 亚洲 旅游 国际 会议 于 11 月 23 日 和 24 日 在 巴塞罗那 举行 ， 今年 的 主题 “ 为 亚洲 游客 打造 品质 旅游 ” 。 此次 会议 中 ， 我们 将 邀请 知名 的 国际 专家 为 我们 分析 亚洲 游客 欧洲 行 的 主要 趋势 ， 12-41 42-83 第四 届 亚洲 旅游 国际 会议 于 11 月 23 日 和 24 日 在 巴塞罗那 举行 ， 今年 的 主题 “ 为 亚洲 游客 打造 品质 旅游 ” 。 此次 会议 中 ， 我们 将 邀请 知名 的 国际 专家 为 我们 分析 亚洲 游客 欧洲 行 的 主要 趋势 ， 帮助 欧洲 的 旅行 社 和 旅游 公司 开发 出 更好 的 产品 来 吸引 更多 的 亚洲 游客 。 1<2 elaboration elaboration | |
| FICB_CHN5-GS 42-63 64-83 此次 会议 中 ， 我们 将 邀请 知名 的 国际 专家 为 我们 分析 亚洲 游客 欧洲 行 的 主要 趋势 ， 帮助 欧洲 的 旅行 社 和 旅游 公司 开发 出 更好 的 产品 来 吸引 更多 的 亚洲 游客 。 42-83 42-83 此次 会议 中 ， 我们 将 邀请 知名 的 国际 专家 为 我们 分析 亚洲 游客 欧洲 行 的 主要 趋势 ， 帮助 欧洲 的 旅行 社 和 旅游 公司 开发 出 更好 的 产品 来 吸引 更多 的 亚洲 游客 。 此次 会议 中 ， 我们 将 邀请 知名 的 国际 专家 为 我们 分析 亚洲 游客 欧洲 行 的 主要 趋势 ， 帮助 欧洲 的 旅行 社 和 旅游 公司 开发 出 更好 的 产品 来 吸引 更多 的 亚洲 游客 。 1<2 purpose purpose | |
| FICB_CHN5-GS 42-63 84-131 此次 会议 中 ， 我们 将 邀请 知名 的 国际 专家 为 我们 分析 亚洲 游客 欧洲 行 的 主要 趋势 ， 在 第一 天 的 会议 中 ， 举行 了 全体 会议 和 多 个 圆桌 会谈 。 在 第二 天 的 会议 中 ， 与 会者 被 分成 了 不同 的 培训 小组 ， 探讨 推广 亚洲 游客 欧洲 游 的 过程 中 可能 遇到 的 问题 。 42-83 84-131 此次 会议 中 ， 我们 将 邀请 知名 的 国际 专家 为 我们 分析 亚洲 游客 欧洲 行 的 主要 趋势 ， 帮助 欧洲 的 旅行 社 和 旅游 公司 开发 出 更好 的 产品 来 吸引 更多 的 亚洲 游客 。 在 第一 天 的 会议 中 ， 举行 了 全体 会议 和 多 个 圆桌 会谈 。 在 第二 天 的 会议 中 ， 与 会者 被 分成 了 不同 的 培训 小组 ， 探讨 推广 亚洲 游客 欧洲 游 的 过程 中 可能 遇到 的 问题 。 1<2 elaboration elaboration | |
| FICB_CHN5-GS 84-131 132-153 在 第一 天 的 会议 中 ， 举行 了 全体 会议 和 多 个 圆桌 会谈 。 在 第二 天 的 会议 中 ， 与 会者 被 分成 了 不同 的 培训 小组 ， 探讨 推广 亚洲 游客 欧洲 游 的 过程 中 可能 遇到 的 问题 。 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长常 世 儒 先生 参加 了 第二 天 的 会议 并 进行 了 简短 的 讲话 ， 84-131 132-169 在 第一 天 的 会议 中 ， 举行 了 全体 会议 和 多 个 圆桌 会谈 。 在 第二 天 的 会议 中 ， 与 会者 被 分成 了 不同 的 培训 小组 ， 探讨 推广 亚洲 游客 欧洲 游 的 过程 中 可能 遇到 的 问题 。 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长常 世 儒 先生 参加 了 第二 天 的 会议 并 进行 了 简短 的 讲话 ， 也 和 与 会 代表 共同 探讨 了 亚洲 游客 欧洲 游 的 相关 问题 。 1<2 sequence sequence | |
| FICB_CHN5-GS 132-153 154-169 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长常 世 儒 先生 参加 了 第二 天 的 会议 并 进行 了 简短 的 讲话 ， 也 和 与 会 代表 共同 探讨 了 亚洲 游客 欧洲 游 的 相关 问题 。 132-169 132-169 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长常 世 儒 先生 参加 了 第二 天 的 会议 并 进行 了 简短 的 讲话 ， 也 和 与 会 代表 共同 探讨 了 亚洲 游客 欧洲 游 的 相关 问题 。 巴塞罗那 孔子 学院 中方 院 长常 世 儒 先生 参加 了 第二 天 的 会议 并 进行 了 简短 的 讲话 ， 也 和 与 会 代表 共同 探讨 了 亚洲 游客 欧洲 游 的 相关 问题 。 1<2 list list | |
| ICP_CHN7-GS 1-11 50-99 适用 于 移动 设备 的 图书 馆 在 线目 录 MOPAC 由于 MOPAC 的 支持 ， 塞万提斯 学院 的 图书 馆 网络 ( RBIC) 得 以 增加 这 一 有关 信息 移动 服务 的 功能 ， 它 是 一 个 专为 移动 设备 ( 如 iPhone, Android, tablets e iPads) 所 设计 的 ， 使用 起来 既 简单 又 快捷 。 1-11 50-99 适用 于 移动 设备 的 图书 馆 在 线目 录 MOPAC 由于 MOPAC 的 支持 ， 塞万提斯 学院 的 图书 馆 网络 ( RBIC) 得 以 增加 这 一 有关 信息 移动 服务 的 功能 ， 它 是 一 个 专为 移动 设备 ( 如 iPhone, Android, tablets e iPads) 所 设计 的 ， 使用 起来 既 简单 又 快捷 。 1>2 preparation preparation | |
| ICP_CHN7-GS 12-21 50-99 读者 用户 们 越来越 频繁 地 使用 智 能 手机 由于 MOPAC 的 支持 ， 塞万提斯 学院 的 图书 馆 网络 ( RBIC) 得 以 增加 这 一 有关 信息 移动 服务 的 功能 ， 它 是 一 个 专为 移动 设备 ( 如 iPhone, Android, tablets e iPads) 所 设计 的 ， 使用 起来 既 简单 又 快捷 。 12-49 50-99 读者 用户 们 越来越 频繁 地 使用 智 能 手机 来 获取 学术 、 工作 以及 科研 领域 的 有效 信息 ， 查收 或 回复 最新 的 电子 邮件 ， 亦 或是 了解 图书 馆 的 概况 。 由于 MOPAC 的 支持 ， 塞万提斯 学院 的 图书 馆 网络 ( RBIC) 得 以 增加 这 一 有关 信息 移动 服务 的 功能 ， 它 是 一 个 专为 移动 设备 ( 如 iPhone, Android, tablets e iPads) 所 设计 的 ， 使用 起来 既 简单 又 快捷 。 1>2 background background | |
| ICP_CHN7-GS 12-21 22-33 读者 用户 们 越来越 频繁 地 使用 智 能 手机 来 获取 学术 、 工作 以及 科研 领域 的 有效 信息 ， 12-49 12-49 读者 用户 们 越来越 频繁 地 使用 智 能 手机 来 获取 学术 、 工作 以及 科研 领域 的 有效 信息 ， 查收 或 回复 最新 的 电子 邮件 ， 亦 或是 了解 图书 馆 的 概况 。 读者 用户 们 越来越 频繁 地 使用 智 能 手机 来 获取 学术 、 工作 以及 科研 领域 的 有效 信息 ， 查收 或 回复 最新 的 电子 邮件 ， 亦 或是 了解 图书 馆 的 概况 。 1<2 purpose purpose | |
| ICP_CHN7-GS 22-33 34 来 获取 学术 、 工作 以及 科研 领域 的 有效 信息 ， 查收 12-49 12-49 读者 用户 们 越来越 频繁 地 使用 智 能 手机 来 获取 学术 、 工作 以及 科研 领域 的 有效 信息 ， 查收 或 回复 最新 的 电子 邮件 ， 亦 或是 了解 图书 馆 的 概况 。 读者 用户 们 越来越 频繁 地 使用 智 能 手机 来 获取 学术 、 工作 以及 科研 领域 的 有效 信息 ， 查收 或 回复 最新 的 电子 邮件 ， 亦 或是 了解 图书 馆 的 概况 。 1<2 list list | |
| ICP_CHN7-GS 22-33 35-41 来 获取 学术 、 工作 以及 科研 领域 的 有效 信息 ， 或 回复 最新 的 电子 邮件 ， 12-49 12-49 读者 用户 们 越来越 频繁 地 使用 智 能 手机 来 获取 学术 、 工作 以及 科研 领域 的 有效 信息 ， 查收 或 回复 最新 的 电子 邮件 ， 亦 或是 了解 图书 馆 的 概况 。 读者 用户 们 越来越 频繁 地 使用 智 能 手机 来 获取 学术 、 工作 以及 科研 领域 的 有效 信息 ， 查收 或 回复 最新 的 电子 邮件 ， 亦 或是 了解 图书 馆 的 概况 。 1<2 list list | |
| ICP_CHN7-GS 22-33 42-49 来 获取 学术 、 工作 以及 科研 领域 的 有效 信息 ， 亦 或是 了解 图书 馆 的 概况 。 12-49 12-49 读者 用户 们 越来越 频繁 地 使用 智 能 手机 来 获取 学术 、 工作 以及 科研 领域 的 有效 信息 ， 查收 或 回复 最新 的 电子 邮件 ， 亦 或是 了解 图书 馆 的 概况 。 读者 用户 们 越来越 频繁 地 使用 智 能 手机 来 获取 学术 、 工作 以及 科研 领域 的 有效 信息 ， 查收 或 回复 最新 的 电子 邮件 ， 亦 或是 了解 图书 馆 的 概况 。 1<2 disjunction disjunction | |
| ICP_CHN7-GS 50-99 100-128 由于 MOPAC 的 支持 ， 塞万提斯 学院 的 图书 馆 网络 ( RBIC) 得 以 增加 这 一 有关 信息 移动 服务 的 功能 ， 它 是 一 个 专为 移动 设备 ( 如 iPhone, Android, tablets e iPads) 所 设计 的 ， 使用 起来 既 简单 又 快捷 。 随时 随地 的 使用 电子 资源 、 访问 目录 或是 查看 当下 的 借阅 状态 ， 所有 这些 在 图书 馆 网络 上 都 已 成 为 现实 。 50-99 100-128 由于 MOPAC 的 支持 ， 塞万提斯 学院 的 图书 馆 网络 ( RBIC) 得 以 增加 这 一 有关 信息 移动 服务 的 功能 ， 它 是 一 个 专为 移动 设备 ( 如 iPhone, Android, tablets e iPads) 所 设计 的 ， 使用 起来 既 简单 又 快捷 。 随时 随地 的 使用 电子 资源 、 访问 目录 或是 查看 当下 的 借阅 状态 ， 所有 这些 在 图书 馆 网络 上 都 已 成 为 现实 。 1<2 elaboration elaboration | |
| ICP_CHN7-GS 100-128 129-143 随时 随地 的 使用 电子 资源 、 访问 目录 或是 查看 当下 的 借阅 状态 ， 所有 这些 在 图书 馆 网络 上 都 已 成 为 现实 。 除此 之外 ， 在 MOPAC 的 个人 空间 里 ， 读者 用户 可以 进行 预约 100-128 129-187 随时 随地 的 使用 电子 资源 、 访问 目录 或是 查看 当下 的 借阅 状态 ， 所有 这些 在 图书 馆 网络 上 都 已 成 为 现实 。 除此 之外 ， 在 MOPAC 的 个人 空间 里 ， 读者 用户 可以 进行 预约 或者 续借 操作 ， 可以 和 图书 馆 的 负责 人 取得 联系 ， 还 可以 在 图书 参考 中 写下 对 读过 的 书 或 看过 的 电影 的 精彩 评论 ， 所有 这些 ， 都 可以 通过 您 的 手机 完成 。 1<2 elaboration elaboration | |
| ICP_CHN7-GS 129-143 144-147 除此 之外 ， 在 MOPAC 的 个人 空间 里 ， 读者 用户 可以 进行 预约 或者 续借 操作 ， 129-187 129-187 除此 之外 ， 在 MOPAC 的 个人 空间 里 ， 读者 用户 可以 进行 预约 或者 续借 操作 ， 可以 和 图书 馆 的 负责 人 取得 联系 ， 还 可以 在 图书 参考 中 写下 对 读过 的 书 或 看过 的 电影 的 精彩 评论 ， 所有 这些 ， 都 可以 通过 您 的 手机 完成 。 除此 之外 ， 在 MOPAC 的 个人 空间 里 ， 读者 用户 可以 进行 预约 或者 续借 操作 ， 可以 和 图书 馆 的 负责 人 取得 联系 ， 还 可以 在 图书 参考 中 写下 对 读过 的 书 或 看过 的 电影 的 精彩 评论 ， 所有 这些 ， 都 可以 通过 您 的 手机 完成 。 1<2 disjunction disjunction | |
| ICP_CHN7-GS 129-143 148-176 除此 之外 ， 在 MOPAC 的 个人 空间 里 ， 读者 用户 可以 进行 预约 可以 和 图书 馆 的 负责 人 取得 联系 ， 还 可以 在 图书 参考 中 写下 对 读过 的 书 或 看过 的 电影 的 精彩 评论 ， 129-187 129-187 除此 之外 ， 在 MOPAC 的 个人 空间 里 ， 读者 用户 可以 进行 预约 或者 续借 操作 ， 可以 和 图书 馆 的 负责 人 取得 联系 ， 还 可以 在 图书 参考 中 写下 对 读过 的 书 或 看过 的 电影 的 精彩 评论 ， 所有 这些 ， 都 可以 通过 您 的 手机 完成 。 除此 之外 ， 在 MOPAC 的 个人 空间 里 ， 读者 用户 可以 进行 预约 或者 续借 操作 ， 可以 和 图书 馆 的 负责 人 取得 联系 ， 还 可以 在 图书 参考 中 写下 对 读过 的 书 或 看过 的 电影 的 精彩 评论 ， 所有 这些 ， 都 可以 通过 您 的 手机 完成 。 1<2 list list | |
| ICP_CHN7-GS 129-143 177-187 除此 之外 ， 在 MOPAC 的 个人 空间 里 ， 读者 用户 可以 进行 预约 所有 这些 ， 都 可以 通过 您 的 手机 完成 。 129-187 129-187 除此 之外 ， 在 MOPAC 的 个人 空间 里 ， 读者 用户 可以 进行 预约 或者 续借 操作 ， 可以 和 图书 馆 的 负责 人 取得 联系 ， 还 可以 在 图书 参考 中 写下 对 读过 的 书 或 看过 的 电影 的 精彩 评论 ， 所有 这些 ， 都 可以 通过 您 的 手机 完成 。 除此 之外 ， 在 MOPAC 的 个人 空间 里 ， 读者 用户 可以 进行 预约 或者 续借 操作 ， 可以 和 图书 馆 的 负责 人 取得 联系 ， 还 可以 在 图书 参考 中 写下 对 读过 的 书 或 看过 的 电影 的 精彩 评论 ， 所有 这些 ， 都 可以 通过 您 的 手机 完成 。 1<2 enablement enablement | |
| ICP_CHN7-GS 100-128 188-220 随时 随地 的 使用 电子 资源 、 访问 目录 或是 查看 当下 的 借阅 状态 ， 所有 这些 在 图书 馆 网络 上 都 已 成 为 现实 。 MOPAC 的 多 功能 性 使 许多 增值 服务 得 以 实现 ， 比如 图书 参考 管理 服务 、 馆际 互借 服务 、 文献 传递 服务 以及 网上 电子 资源 查询 服务 。 100-128 188-220 随时 随地 的 使用 电子 资源 、 访问 目录 或是 查看 当下 的 借阅 状态 ， 所有 这些 在 图书 馆 网络 上 都 已 成 为 现实 。 MOPAC 的 多 功能 性 使 许多 增值 服务 得 以 实现 ， 比如 图书 参考 管理 服务 、 馆际 互借 服务 、 文献 传递 服务 以及 网上 电子 资源 查询 服务 。 1<2 elaboration elaboration | |
| ICP_CHN7-GS 188-220 221-239 MOPAC 的 多 功能 性 使 许多 增值 服务 得 以 实现 ， 比如 图书 参考 管理 服务 、 馆际 互借 服务 、 文献 传递 服务 以及 网上 电子 资源 查询 服务 。 同时 ， 它 还 能 为 西班牙 语 学习 者 提供 相关 领域 的 应用 程序 下载 服务 。 188-220 221-239 MOPAC 的 多 功能 性 使 许多 增值 服务 得 以 实现 ， 比如 图书 参考 管理 服务 、 馆际 互借 服务 、 文献 传递 服务 以及 网上 电子 资源 查询 服务 。 同时 ， 它 还 能 为 西班牙 语 学习 者 提供 相关 领域 的 应用 程序 下载 服务 。 1<2 conjunction conjunction | |
| ICP_CHN7-GS 50-99 240-279 由于 MOPAC 的 支持 ， 塞万提斯 学院 的 图书 馆 网络 ( RBIC) 得 以 增加 这 一 有关 信息 移动 服务 的 功能 ， 它 是 一 个 专为 移动 设备 ( 如 iPhone, Android, tablets e iPads) 所 设计 的 ， 使用 起来 既 简单 又 快捷 。 MOPAC 是 一 次 积极 性 的 尝试 ， 以 便 使 塞万提斯 学院 的 图书 馆 更 贴近 读者 ， 与 此 同时 ， 它 通过 科技 更 轻松 的 实现 了 图书 馆 的 信息 提供 功能 。 50-99 240-279 由于 MOPAC 的 支持 ， 塞万提斯 学院 的 图书 馆 网络 ( RBIC) 得 以 增加 这 一 有关 信息 移动 服务 的 功能 ， 它 是 一 个 专为 移动 设备 ( 如 iPhone, Android, tablets e iPads) 所 设计 的 ， 使用 起来 既 简单 又 快捷 。 MOPAC 是 一 次 积极 性 的 尝试 ， 以 便 使 塞万提斯 学院 的 图书 馆 更 贴近 读者 ， 与 此 同时 ， 它 通过 科技 更 轻松 的 实现 了 图书 馆 的 信息 提供 功能 。 1<2 summary summary | |
| ICP_CHN8-GS 1-2 3-41 DELE 证书 对外 西班牙 语 水 平证 书 ( DELE) 是 塞万提斯 学院 以 西班牙 教育 科学 部 的 名义 颁发 的 官方 证书 ， 能够 有效 证明 证书 拥有 者 的 西班牙 语 水平 和 西班牙 语运 用 能力 。 1-2 3-41 DELE 证书 对外 西班牙 语 水 平证 书 ( DELE) 是 塞万提斯 学院 以 西班牙 教育 科学 部 的 名义 颁发 的 官方 证书 ， 能够 有效 证明 证书 拥有 者 的 西班牙 语 水平 和 西班牙 语运 用 能力 。 1>2 preparation preparation | |
| ICP_CHN8-GS 42-54 55-73 对外 西班牙 语水 平证 书 ( DELE) 在 中国 有 什么 价值 ？ • 是 证明 作 为 外语 的 西班牙 语 或 第二 语言 各级 水平 的 唯一 官方 证书 。 42-54 55-73 对外 西班牙 语水 平证 书 ( DELE) 在 中国 有 什么 价值 ？ • 是 证明 作 为 外语 的 西班牙 语 或 第二 语言 各级 水平 的 唯一 官方 证书 。 1>2 preparation preparation | |
| ICP_CHN8-GS 3-41 55-73 对外 西班牙 语 水 平证 书 ( DELE) 是 塞万提斯 学院 以 西班牙 教育 科学 部 的 名义 颁发 的 官方 证书 ， 能够 有效 证明 证书 拥有 者 的 西班牙 语 水平 和 西班牙 语运 用 能力 。 • 是 证明 作 为 外语 的 西班牙 语 或 第二 语言 各级 水平 的 唯一 官方 证书 。 3-41 55-73 对外 西班牙 语 水 平证 书 ( DELE) 是 塞万提斯 学院 以 西班牙 教育 科学 部 的 名义 颁发 的 官方 证书 ， 能够 有效 证明 证书 拥有 者 的 西班牙 语 水平 和 西班牙 语运 用 能力 。 • 是 证明 作 为 外语 的 西班牙 语 或 第二 语言 各级 水平 的 唯一 官方 证书 。 1<2 elaboration elaboration | |
| ICP_CHN8-GS 55-73 74-92 • 是 证明 作 为 外语 的 西班牙 语 或 第二 语言 各级 水平 的 唯一 官方 证书 。 • 在 国际 上 已经 获得 诸多 企业 、 商会 、 公立 及 私立 教育 机构 的 承认 。 55-73 74-92 • 是 证明 作 为 外语 的 西班牙 语 或 第二 语言 各级 水平 的 唯一 官方 证书 。 • 在 国际 上 已经 获得 诸多 企业 、 商会 、 公立 及 私立 教育 机构 的 承认 。 1<2 list list | |
| ICP_CHN8-GS 55-73 93-115 • 是 证明 作 为 外语 的 西班牙 语 或 第二 语言 各级 水平 的 唯一 官方 证书 。 • 足 以 证明 在 西班牙 开展 有 语言 能力 要求 的 各项 职业 或 学术 工作 所 要求 的 语言 水平 。 55-73 93-115 • 是 证明 作 为 外语 的 西班牙 语 或 第二 语言 各级 水平 的 唯一 官方 证书 。 • 足 以 证明 在 西班牙 开展 有 语言 能力 要求 的 各项 职业 或 学术 工作 所 要求 的 语言 水平 。 1<2 list list | |
| ICP_CHN8-GS 55-73 116-132 • 是 证明 作 为 外语 的 西班牙 语 或 第二 语言 各级 水平 的 唯一 官方 证书 。 • 有 助 于 申请 西班牙 外交 部 ---- 国际 合作 署 的 各项 奖学 金 。 55-73 116-132 • 是 证明 作 为 外语 的 西班牙 语 或 第二 语言 各级 水平 的 唯一 官方 证书 。 • 有 助 于 申请 西班牙 外交 部 ---- 国际 合作 署 的 各项 奖学 金 。 1<2 list list | |
| ICP_CHN8-GS 55-73 133-140 • 是 证明 作 为 外语 的 西班牙 语 或 第二 语言 各级 水平 的 唯一 官方 证书 。 • 一 经 通过 ， 终生 有效 。 55-73 133-140 • 是 证明 作 为 外语 的 西班牙 语 或 第二 语言 各级 水平 的 唯一 官方 证书 。 • 一 经 通过 ， 终生 有效 。 1<2 list list | |
| ICP_CHN8-GS 141-147 148-154 证 书分 以下 几 个 级别 ： • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 141-147 148-154 证 书分 以下 几 个 级别 ： • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 1>2 preparation preparation | |
| ICP_CHN8-GS 55-73 148-154 • 是 证明 作 为 外语 的 西班牙 语 或 第二 语言 各级 水平 的 唯一 官方 证书 。 • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 55-73 148-154 • 是 证明 作 为 外语 的 西班牙 语 或 第二 语言 各级 水平 的 唯一 官方 证书 。 • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 1<2 elaboration elaboration | |
| ICP_CHN8-GS 148-154 155-176 • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 级别 证明 拥有 者 的 语言 水平 足以 应对 简单 的 交流 、 即时 性 需要 和 非常 日常 性 的 话题 148-154 155-176 • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 级别 证明 拥有 者 的 语言 水平 足以 应对 简单 的 交流 、 即时 性 需要 和 非常 日常 性 的 话题 1<2 elaboration elaboration | |
| ICP_CHN8-GS 148-154 177-183 • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 • 西班牙 语 水平 证书 A2 级别 148-154 177-183 • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 • 西班牙 语 水平 证书 A2 级别 1<2 list list | |
| ICP_CHN8-GS 177-183 184-222 • 西班牙 语 水平 证书 A2 级别 证明 拥有 者 能够 理解 日常 表达 和 其 所 涉及 领域 相关 的 习惯 用法 ， 尤其 是 一些 与 自身 相关 的 基本 信息 ， 比如 自己 、 家庭 、 购物 、 景点 、 职业 等等 。 177-183 184-222 • 西班牙 语 水平 证书 A2 级别 证明 拥有 者 能够 理解 日常 表达 和 其 所 涉及 领域 相关 的 习惯 用法 ， 尤其 是 一些 与 自身 相关 的 基本 信息 ， 比如 自己 、 家庭 、 购物 、 景点 、 职业 等等 。 1<2 elaboration elaboration | |
| ICP_CHN8-GS 148-154 223-229 • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 • 西班牙 语 水平 证书 B1 级别 148-154 223-229 • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 • 西班牙 语 水平 证书 B1 级别 1<2 list list | |
| ICP_CHN8-GS 223-229 230-258 • 西班牙 语 水平 证书 B1 级别 证明 拥有 者 的 语言 水平 足以 理解 日常 生活 的 基本 场景 并 做出 恰当 的 反应 ， 能够 用 基础 的 方式 表达 愿望 和 需求 。 223-229 230-258 • 西班牙 语 水平 证书 B1 级别 证明 拥有 者 的 语言 水平 足以 理解 日常 生活 的 基本 场景 并 做出 恰当 的 反应 ， 能够 用 基础 的 方式 表达 愿望 和 需求 。 1<2 elaboration elaboration | |
| ICP_CHN8-GS 148-154 259-265 • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 • 西班牙 语 水平 证书 B2 级别 148-154 259-292 • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 • 西班牙 语 水平 证书 B2 级别 证明 拥有 者 的 语言 水平 足以 应付 日常 生活 中 发生 的 场景 ， 能够 应付 没有 语言 用法 特殊 要求 的 普通 交流 环境 。 1<2 list list | |
| ICP_CHN8-GS 259-265 266-292 • 西班牙 语 水平 证书 B2 级别 证明 拥有 者 的 语言 水平 足以 应付 日常 生活 中 发生 的 场景 ， 能够 应付 没有 语言 用法 特殊 要求 的 普通 交流 环境 。 259-292 259-292 • 西班牙 语 水平 证书 B2 级别 证明 拥有 者 的 语言 水平 足以 应付 日常 生活 中 发生 的 场景 ， 能够 应付 没有 语言 用法 特殊 要求 的 普通 交流 环境 。 • 西班牙 语 水平 证书 B2 级别 证明 拥有 者 的 语言 水平 足以 应付 日常 生活 中 发生 的 场景 ， 能够 应付 没有 语言 用法 特殊 要求 的 普通 交流 环境 。 1<2 elaboration elaboration | |
| ICP_CHN8-GS 148-154 293-300 • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 • 西班牙 语 水平 证书 C1 级 别 148-154 293-300 • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 • 西班牙 语 水平 证书 C1 级 别 1<2 list list | |
| ICP_CHN8-GS 293-300 301-336 • 西班牙 语 水平 证书 C1 级 别 证 书 拥有 者 的 语言 水平 足 以 无 阻碍 的 清晰 表达 其 所思 所 想 ， 拥有 广泛 的 词汇 量 包括 文学 词汇 及 口语 词汇 ， 并且 能够 熟练 运用 。 293-300 301-336 • 西班牙 语 水平 证书 C1 级 别 证 书 拥有 者 的 语言 水平 足 以 无 阻碍 的 清晰 表达 其 所思 所 想 ， 拥有 广泛 的 词汇 量 包括 文学 词汇 及 口语 词汇 ， 并且 能够 熟练 运用 。 1<2 elaboration elaboration | |
| ICP_CHN8-GS 148-154 337-343 • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 • 西班牙 语 水平 证书 C2 级别 148-154 337-365 • 西班牙 语 水平 证书 A1 级别 • 西班牙 语 水平 证书 C2 级别 证明 拥有 者 的 语言 水平 足以 应付 较高 语言 要求 的 场景 ， 并且 熟知 语言 背后 蕴藏 的 文化 。 1<2 list list | |
| ICP_CHN8-GS 337-343 344-365 • 西班牙 语 水平 证书 C2 级别 证明 拥有 者 的 语言 水平 足以 应付 较高 语言 要求 的 场景 ， 并且 熟知 语言 背后 蕴藏 的 文化 。 337-365 337-365 • 西班牙 语 水平 证书 C2 级别 证明 拥有 者 的 语言 水平 足以 应付 较高 语言 要求 的 场景 ， 并且 熟知 语言 背后 蕴藏 的 文化 。 • 西班牙 语 水平 证书 C2 级别 证明 拥有 者 的 语言 水平 足以 应付 较高 语言 要求 的 场景 ， 并且 熟知 语言 背后 蕴藏 的 文化 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 1-19 20-42 巴斯克 语 、 加泰罗尼亚 语 以及 卡斯蒂利亚 语 单词 前缀 与 后缀 派生 方法 对照 ： 词典 学 结论 该 报告 的 目标 在 于 展示 几 所 大学 的 工作 小组 在 近 三 年 来 进行 的 研究 成果 。 1-19 20-42 巴斯克 语 、 加泰罗尼亚 语 以及 卡斯蒂利亚 语 单词 前缀 与 后缀 派生 方法 对照 ： 词典 学 结论 该 报告 的 目标 在 于 展示 几 所 大学 的 工作 小组 在 近 三 年 来 进行 的 研究 成果 。 1>2 preparation preparation | |
| TERM50_CHN-GS 20-42 43-72 该 报告 的 目标 在 于 展示 几 所 大学 的 工作 小组 在 近 三 年 来 进行 的 研究 成果 。 研究 参加 了 词法 调整 项目 并 参考 其 论述 结构 ： 词汇 与 字典 。 研究 由 马德里 教育 部 赞助 ， 从 三 个 部分 展开 讨论 。 20-42 43-72 该 报告 的 目标 在 于 展示 几 所 大学 的 工作 小组 在 近 三 年 来 进行 的 研究 成果 。 研究 参加 了 词法 调整 项目 并 参考 其 论述 结构 ： 词汇 与 字典 。 研究 由 马德里 教育 部 赞助 ， 从 三 个 部分 展开 讨论 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 20-42 73-111 该 报告 的 目标 在 于 展示 几 所 大学 的 工作 小组 在 近 三 年 来 进行 的 研究 成果 。 首先 ， 通过 三 种 语言 来 分析 基 于 单词 前缀 与 后缀 的 派生 过程 ， 着重 强调 作 为 派生 基础 的 动词 拆分 或者 动词 本身 构成 了 所 谓 派 生词 的 情况 。 20-42 73-111 该 报告 的 目标 在 于 展示 几 所 大学 的 工作 小组 在 近 三 年 来 进行 的 研究 成果 。 首先 ， 通过 三 种 语言 来 分析 基 于 单词 前缀 与 后缀 的 派生 过程 ， 着重 强调 作 为 派生 基础 的 动词 拆分 或者 动词 本身 构成 了 所 谓 派 生词 的 情况 。 1<2 interpretation interpretation | |
| TERM50_CHN-GS 73-111 112-123 首先 ， 通过 三 种 语言 来 分析 基 于 单词 前缀 与 后缀 的 派生 过程 ， 着重 强调 作 为 派生 基础 的 动词 拆分 或者 动词 本身 构成 了 所 谓 派 生词 的 情况 。 相应 带来 了 两 个 实质 性 的 不同 之 处 ： 73-111 112-155 首先 ， 通过 三 种 语言 来 分析 基 于 单词 前缀 与 后缀 的 派生 过程 ， 着重 强调 作 为 派生 基础 的 动词 拆分 或者 动词 本身 构成 了 所 谓 派 生词 的 情况 。 相应 带来 了 两 个 实质 性 的 不同 之 处 ： 巴斯克 语 中 分别 从 前缀 和 后缀 中 体现 派 生词 之间 的 不同 ， 以及 巴斯克 语派 生词 和 源 自 罗马 语系 的 派 生词 之间 的 区别 。 1<2 result result | |
| TERM50_CHN-GS 112-123 124-155 相应 带来 了 两 个 实质 性 的 不同 之 处 ： 巴斯克 语 中 分别 从 前缀 和 后缀 中 体现 派 生词 之间 的 不同 ， 以及 巴斯克 语派 生词 和 源 自 罗马 语系 的 派 生词 之间 的 区别 。 112-155 112-155 相应 带来 了 两 个 实质 性 的 不同 之 处 ： 巴斯克 语 中 分别 从 前缀 和 后缀 中 体现 派 生词 之间 的 不同 ， 以及 巴斯克 语派 生词 和 源 自 罗马 语系 的 派 生词 之间 的 区别 。 相应 带来 了 两 个 实质 性 的 不同 之 处 ： 巴斯克 语 中 分别 从 前缀 和 后缀 中 体现 派 生词 之间 的 不同 ， 以及 巴斯克 语派 生词 和 源 自 罗马 语系 的 派 生词 之间 的 区别 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 73-111 156-170 首先 ， 通过 三 种 语言 来 分析 基 于 单词 前缀 与 后缀 的 派生 过程 ， 着重 强调 作 为 派生 基础 的 动词 拆分 或者 动词 本身 构成 了 所 谓 派 生词 的 情况 。 第二 ， 将 展示 上述 两 处 不同 的 理论 依据 和 分析 结果 。 73-111 156-170 首先 ， 通过 三 种 语言 来 分析 基 于 单词 前缀 与 后缀 的 派生 过程 ， 着重 强调 作 为 派生 基础 的 动词 拆分 或者 动词 本身 构成 了 所 谓 派 生词 的 情况 。 第二 ， 将 展示 上述 两 处 不同 的 理论 依据 和 分析 结果 。 1<2 sequence sequence | |
| TERM50_CHN-GS 73-111 171-184 首先 ， 通过 三 种 语言 来 分析 基 于 单词 前缀 与 后缀 的 派生 过程 ， 着重 强调 作 为 派生 基础 的 动词 拆分 或者 动词 本身 构成 了 所 谓 派 生词 的 情况 。 第三 ， 我们 将 此 理论 说明 更多 地 与 词典 学相 联系 。 73-111 171-184 首先 ， 通过 三 种 语言 来 分析 基 于 单词 前缀 与 后缀 的 派生 过程 ， 着重 强调 作 为 派生 基础 的 动词 拆分 或者 动词 本身 构成 了 所 谓 派 生词 的 情况 。 第三 ， 我们 将 此 理论 说明 更多 地 与 词典 学相 联系 。 1<2 sequence sequence | |
| TERM50_CHN-GS 73-111 185-194 首先 ， 通过 三 种 语言 来 分析 基 于 单词 前缀 与 后缀 的 派生 过程 ， 着重 强调 作 为 派生 基础 的 动词 拆分 或者 动词 本身 构成 了 所 谓 派 生词 的 情况 。 本文 将 概括 上述 理论 和 词典 学 结论 。 73-111 185-194 首先 ， 通过 三 种 语言 来 分析 基 于 单词 前缀 与 后缀 的 派生 过程 ， 着重 强调 作 为 派生 基础 的 动词 拆分 或者 动词 本身 构成 了 所 谓 派 生词 的 情况 。 本文 将 概括 上述 理论 和 词典 学 结论 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 20-42 195-208 该 报告 的 目标 在 于 展示 几 所 大学 的 工作 小组 在 近 三 年 来 进行 的 研究 成果 。 简单 来 说 ， 所有 的 理论 展示 都 应 提到 如下 区别 ： 20-42 195-222 该 报告 的 目标 在 于 展示 几 所 大学 的 工作 小组 在 近 三 年 来 进行 的 研究 成果 。 简单 来 说 ， 所有 的 理论 展示 都 应 提到 如下 区别 ： 1 ） 巴斯克 语中 ， 前缀 相较 丰富 的 后缀 显得 非常 缺乏 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 195-208 209-222 简单 来 说 ， 所有 的 理论 展示 都 应 提到 如下 区别 ： 1 ） 巴斯克 语中 ， 前缀 相较 丰富 的 后缀 显得 非常 缺乏 。 195-222 195-222 简单 来 说 ， 所有 的 理论 展示 都 应 提到 如下 区别 ： 1 ） 巴斯克 语中 ， 前缀 相较 丰富 的 后缀 显得 非常 缺乏 。 简单 来 说 ， 所有 的 理论 展示 都 应 提到 如下 区别 ： 1 ） 巴斯克 语中 ， 前缀 相较 丰富 的 后缀 显得 非常 缺乏 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 209-222 223-235 1 ） 巴斯克 语中 ， 前缀 相较 丰富 的 后缀 显得 非常 缺乏 。 2 ） 说明 罗马 语系 的 语言 并 没有 上述 失衡 状况 。 195-222 223-235 简单 来 说 ， 所有 的 理论 展示 都 应 提到 如下 区别 ： 1 ） 巴斯克 语中 ， 前缀 相较 丰富 的 后缀 显得 非常 缺乏 。 2 ） 说明 罗马 语系 的 语言 并 没有 上述 失衡 状况 。 1<2 list list | |
| TERM50_CHN-GS 195-208 236-252 简单 来 说 ， 所有 的 理论 展示 都 应 提到 如下 区别 ： 我们 假设 从 巴斯克 语 以及 罗马 语系 语言 的 句法 特点 中能 推断 出相应 词法 ， 195-222 236-283 简单 来 说 ， 所有 的 理论 展示 都 应 提到 如下 区别 ： 1 ） 巴斯克 语中 ， 前缀 相较 丰富 的 后缀 显得 非常 缺乏 。 我们 假设 从 巴斯克 语 以及 罗马 语系 语言 的 句法 特点 中能 推断 出相应 词法 ， 因 此 在 巴斯克 语中 ， 同样 是 衍生 词 ， 其 结构 的 核心 在 于 靠右 的 位置 ， 而 罗马 语系 中 结构 重心 则 在 左边 。 1<2 interpretation interpretation | |
| TERM50_CHN-GS 236-252 253-273 我们 假设 从 巴斯克 语 以及 罗马 语系 语言 的 句法 特点 中能 推断 出相应 词法 ， 因 此 在 巴斯克 语中 ， 同样 是 衍生 词 ， 其 结构 的 核心 在 于 靠右 的 位置 ， 236-283 236-283 我们 假设 从 巴斯克 语 以及 罗马 语系 语言 的 句法 特点 中能 推断 出相应 词法 ， 因 此 在 巴斯克 语中 ， 同样 是 衍生 词 ， 其 结构 的 核心 在 于 靠右 的 位置 ， 而 罗马 语系 中 结构 重心 则 在 左边 。 我们 假设 从 巴斯克 语 以及 罗马 语系 语言 的 句法 特点 中能 推断 出相应 词法 ， 因 此 在 巴斯克 语中 ， 同样 是 衍生 词 ， 其 结构 的 核心 在 于 靠右 的 位置 ， 而 罗马 语系 中 结构 重心 则 在 左边 。 1<2 circumstance circumstance | |
| TERM50_CHN-GS 253-273 274-283 因 此 在 巴斯克 语中 ， 同样 是 衍生 词 ， 其 结构 的 核心 在 于 靠右 的 位置 ， 而 罗马 语系 中 结构 重心 则 在 左边 。 236-283 236-283 我们 假设 从 巴斯克 语 以及 罗马 语系 语言 的 句法 特点 中能 推断 出相应 词法 ， 因 此 在 巴斯克 语中 ， 同样 是 衍生 词 ， 其 结构 的 核心 在 于 靠右 的 位置 ， 而 罗马 语系 中 结构 重心 则 在 左边 。 我们 假设 从 巴斯克 语 以及 罗马 语系 语言 的 句法 特点 中能 推断 出相应 词法 ， 因 此 在 巴斯克 语中 ， 同样 是 衍生 词 ， 其 结构 的 核心 在 于 靠右 的 位置 ， 而 罗马 语系 中 结构 重心 则 在 左边 。 1<2 contrast contrast | |
| TERM50_CHN-GS 236-252 284-306 我们 假设 从 巴斯克 语 以及 罗马 语系 语言 的 句法 特点 中能 推断 出相应 词法 ， 为了 更好 地 理解 上述 内容 ， 必须 指出 ， 罗马 语系 的 单词 前缀 可以 有 如下 两 种 体现 形式 ： 236-283 284-327 我们 假设 从 巴斯克 语 以及 罗马 语系 语言 的 句法 特点 中能 推断 出相应 词法 ， 因 此 在 巴斯克 语中 ， 同样 是 衍生 词 ， 其 结构 的 核心 在 于 靠右 的 位置 ， 而 罗马 语系 中 结构 重心 则 在 左边 。 为了 更好 地 理解 上述 内容 ， 必须 指出 ， 罗马 语系 的 单词 前缀 可以 有 如下 两 种 体现 形式 ： 核心 修饰 部分 ， 偏 向 靠左 的 位置 （ refer / rehacer ， desfer / deshacer ， predir/predecir ） 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 284-306 307-354 为了 更好 地 理解 上述 内容 ， 必须 指出 ， 罗马 语系 的 单词 前缀 可以 有 如下 两 种 体现 形式 ： 核心 修饰 部分 ， 偏 向 靠左 的 位置 （ refer / rehacer ， desfer / deshacer ， predir/predecir ） 。 其它 情况 中 左边 部分 的 核心 角色 保持 不变 ， 补充 的 内容 添置 在 单词 右侧 (eslomar - se / desplomarse, desfullar / deshojar) 。 284-327 284-354 为了 更好 地 理解 上述 内容 ， 必须 指出 ， 罗马 语系 的 单词 前缀 可以 有 如下 两 种 体现 形式 ： 核心 修饰 部分 ， 偏 向 靠左 的 位置 （ refer / rehacer ， desfer / deshacer ， predir/predecir ） 。 为了 更好 地 理解 上述 内容 ， 必须 指出 ， 罗马 语系 的 单词 前缀 可以 有 如下 两 种 体现 形式 ： 核心 修饰 部分 ， 偏 向 靠左 的 位置 （ refer / rehacer ， desfer / deshacer ， predir/predecir ） 。 其它 情况 中 左边 部分 的 核心 角色 保持 不变 ， 补充 的 内容 添置 在 单词 右侧 (eslomar - se / desplomarse, desfullar / deshojar) 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 284-306 355-367 为了 更好 地 理解 上述 内容 ， 必须 指出 ， 罗马 语系 的 单词 前缀 可以 有 如下 两 种 体现 形式 ： 在 第一钟 情况 下 ， 前缀 体现 了 单词 核心 的 特殊 意义 284-327 355-397 为了 更好 地 理解 上述 内容 ， 必须 指出 ， 罗马 语系 的 单词 前缀 可以 有 如下 两 种 体现 形式 ： 核心 修饰 部分 ， 偏 向 靠左 的 位置 （ refer / rehacer ， desfer / deshacer ， predir/predecir ） 。 在 第一钟 情况 下 ， 前缀 体现 了 单词 核心 的 特殊 意义 （ 例如 派生 词 Predecir( 预言 ) 包含 了 decir(说) 的 核心 含义 ， 即 “ 提前 说 出来 ” ， 但是 归根 结底 还是 “ 说 ” ） 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 355-367 368-381 在 第一钟 情况 下 ， 前缀 体现 了 单词 核心 的 特殊 意义 （ 例如 派生 词 Predecir( 预言 ) 包含 了 decir(说) 的 核心 含义 ， 355-397 355-397 在 第一钟 情况 下 ， 前缀 体现 了 单词 核心 的 特殊 意义 （ 例如 派生 词 Predecir( 预言 ) 包含 了 decir(说) 的 核心 含义 ， 即 “ 提前 说 出来 ” ， 但是 归根 结底 还是 “ 说 ” ） 。 在 第一钟 情况 下 ， 前缀 体现 了 单词 核心 的 特殊 意义 （ 例如 派生 词 Predecir( 预言 ) 包含 了 decir(说) 的 核心 含义 ， 即 “ 提前 说 出来 ” ， 但是 归根 结底 还是 “ 说 ” ） 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 382-388 389-397 即 “ 提前 说 出来 ” ， 但是 归根 结底 还是 “ 说 ” ） 。 355-397 355-397 在 第一钟 情况 下 ， 前缀 体现 了 单词 核心 的 特殊 意义 （ 例如 派生 词 Predecir( 预言 ) 包含 了 decir(说) 的 核心 含义 ， 即 “ 提前 说 出来 ” ， 但是 归根 结底 还是 “ 说 ” ） 。 在 第一钟 情况 下 ， 前缀 体现 了 单词 核心 的 特殊 意义 （ 例如 派生 词 Predecir( 预言 ) 包含 了 decir(说) 的 核心 含义 ， 即 “ 提前 说 出来 ” ， 但是 归根 结底 还是 “ 说 ” ） 。 1>2 antithesis antithesis | |
| TERM50_CHN-GS 368-381 389-397 （ 例如 派生 词 Predecir( 预言 ) 包含 了 decir(说) 的 核心 含义 ， 但是 归根 结底 还是 “ 说 ” ） 。 355-397 355-397 在 第一钟 情况 下 ， 前缀 体现 了 单词 核心 的 特殊 意义 （ 例如 派生 词 Predecir( 预言 ) 包含 了 decir(说) 的 核心 含义 ， 即 “ 提前 说 出来 ” ， 但是 归根 结底 还是 “ 说 ” ） 。 在 第一钟 情况 下 ， 前缀 体现 了 单词 核心 的 特殊 意义 （ 例如 派生 词 Predecir( 预言 ) 包含 了 decir(说) 的 核心 含义 ， 即 “ 提前 说 出来 ” ， 但是 归根 结底 还是 “ 说 ” ） 。 1<2 restatement restatement | |
| TERM50_CHN-GS 398-413 414-420 在 第二 种 情况 下 ， 当 核心 部分 由 同 一 个 前缀 构成 ， 补充 成分 即为 派生 的 基础 ， 398-450 398-450 在 第二 种 情况 下 ， 当 核心 部分 由 同 一 个 前缀 构成 ， 补充 成分 即为 派生 的 基础 ， 因 此 prehistoria (史 前 时期 ) 并非 对 historia （ 历史 ） 基础 单词 核心 内容 的 补充 ， 而 变成 了 与 之 不 一样 的 定义 。 在 第二 种 情况 下 ， 当 核心 部分 由 同 一 个 前缀 构成 ， 补充 成分 即为 派生 的 基础 ， 因 此 prehistoria (史 前 时期 ) 并非 对 historia （ 历史 ） 基础 单词 核心 内容 的 补充 ， 而 变成 了 与 之 不 一样 的 定义 。 1>2 circumstance circumstance | |
| TERM50_CHN-GS 355-367 414-420 在 第一钟 情况 下 ， 前缀 体现 了 单词 核心 的 特殊 意义 补充 成分 即为 派生 的 基础 ， 355-397 398-450 在 第一钟 情况 下 ， 前缀 体现 了 单词 核心 的 特殊 意义 （ 例如 派生 词 Predecir( 预言 ) 包含 了 decir(说) 的 核心 含义 ， 即 “ 提前 说 出来 ” ， 但是 归根 结底 还是 “ 说 ” ） 。 在 第二 种 情况 下 ， 当 核心 部分 由 同 一 个 前缀 构成 ， 补充 成分 即为 派生 的 基础 ， 因 此 prehistoria (史 前 时期 ) 并非 对 historia （ 历史 ） 基础 单词 核心 内容 的 补充 ， 而 变成 了 与 之 不 一样 的 定义 。 1<2 list list | |
| TERM50_CHN-GS 414-420 421-450 补充 成分 即为 派生 的 基础 ， 因 此 prehistoria (史 前 时期 ) 并非 对 historia （ 历史 ） 基础 单词 核心 内容 的 补充 ， 而 变成 了 与 之 不 一样 的 定义 。 398-450 398-450 在 第二 种 情况 下 ， 当 核心 部分 由 同 一 个 前缀 构成 ， 补充 成分 即为 派生 的 基础 ， 因 此 prehistoria (史 前 时期 ) 并非 对 historia （ 历史 ） 基础 单词 核心 内容 的 补充 ， 而 变成 了 与 之 不 一样 的 定义 。 在 第二 种 情况 下 ， 当 核心 部分 由 同 一 个 前缀 构成 ， 补充 成分 即为 派生 的 基础 ， 因 此 prehistoria (史 前 时期 ) 并非 对 historia （ 历史 ） 基础 单词 核心 内容 的 补充 ， 而 变成 了 与 之 不 一样 的 定义 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 284-306 451-471 为了 更好 地 理解 上述 内容 ， 必须 指出 ， 罗马 语系 的 单词 前缀 可以 有 如下 两 种 体现 形式 ： 对于 巴斯克 语来 说 ， 仅 包括 第一 种 情况 ， 可以 通过 以下 两 个 视角 来 进行 说明 。 284-327 451-471 为了 更好 地 理解 上述 内容 ， 必须 指出 ， 罗马 语系 的 单词 前缀 可以 有 如下 两 种 体现 形式 ： 核心 修饰 部分 ， 偏 向 靠左 的 位置 （ refer / rehacer ， desfer / deshacer ， predir/predecir ） 。 对于 巴斯克 语来 说 ， 仅 包括 第一 种 情况 ， 可以 通过 以下 两 个 视角 来 进行 说明 。 1<2 contrast contrast | |
| TERM50_CHN-GS 472-485 540-550 首先 ， 前缀 des - 在 罗马 语系 中 有 两 种 形式 ， 发现 这 个 单词 的 构成 并 不 符合 要求 。 472-550 472-550 首先 ， 前缀 des - 在 罗马 语系 中 有 两 种 形式 ， 而 在 巴斯克 语中 ， 派生词 desegin ， 可以 看做 核心 基础 egin （ “ 做 ” 的 反义 词 ） 的 修饰 词 ， 但是 当 我们 想找 一 个 可以 补充 说明 前缀 / 基础 核心 关系 （ 诸如 (deshojar （ 使 落叶 ） ) desostatu ） 的 补充 实例 时 ， 发现 这 个 单词 的 构成 并 不 符合 要求 。 首先 ， 前缀 des - 在 罗马 语系 中 有 两 种 形式 ， 而 在 巴斯克 语中 ， 派生词 desegin ， 可以 看做 核心 基础 egin （ “ 做 ” 的 反义 词 ） 的 修饰 词 ， 但是 当 我们 想找 一 个 可以 补充 说明 前缀 / 基础 核心 关系 （ 诸如 (deshojar （ 使 落叶 ） ) desostatu ） 的 补充 实例 时 ， 发现 这 个 单词 的 构成 并 不 符合 要求 。 1>2 antithesis antithesis | |
| TERM50_CHN-GS 472-485 486-510 首先 ， 前缀 des - 在 罗马 语系 中 有 两 种 形式 ， 而 在 巴斯克 语中 ， 派生词 desegin ， 可以 看做 核心 基础 egin （ “ 做 ” 的 反义 词 ） 的 修饰 词 ， 472-550 472-550 首先 ， 前缀 des - 在 罗马 语系 中 有 两 种 形式 ， 而 在 巴斯克 语中 ， 派生词 desegin ， 可以 看做 核心 基础 egin （ “ 做 ” 的 反义 词 ） 的 修饰 词 ， 但是 当 我们 想找 一 个 可以 补充 说明 前缀 / 基础 核心 关系 （ 诸如 (deshojar （ 使 落叶 ） ) desostatu ） 的 补充 实例 时 ， 发现 这 个 单词 的 构成 并 不 符合 要求 。 首先 ， 前缀 des - 在 罗马 语系 中 有 两 种 形式 ， 而 在 巴斯克 语中 ， 派生词 desegin ， 可以 看做 核心 基础 egin （ “ 做 ” 的 反义 词 ） 的 修饰 词 ， 但是 当 我们 想找 一 个 可以 补充 说明 前缀 / 基础 核心 关系 （ 诸如 (deshojar （ 使 落叶 ） ) desostatu ） 的 补充 实例 时 ， 发现 这 个 单词 的 构成 并 不 符合 要求 。 1<2 contrast contrast | |
| TERM50_CHN-GS 511-539 540-550 但是 当 我们 想找 一 个 可以 补充 说明 前缀 / 基础 核心 关系 （ 诸如 (deshojar （ 使 落叶 ） ) desostatu ） 的 补充 实例 时 ， 发现 这 个 单词 的 构成 并 不 符合 要求 。 472-550 472-550 首先 ， 前缀 des - 在 罗马 语系 中 有 两 种 形式 ， 而 在 巴斯克 语中 ， 派生词 desegin ， 可以 看做 核心 基础 egin （ “ 做 ” 的 反义 词 ） 的 修饰 词 ， 但是 当 我们 想找 一 个 可以 补充 说明 前缀 / 基础 核心 关系 （ 诸如 (deshojar （ 使 落叶 ） ) desostatu ） 的 补充 实例 时 ， 发现 这 个 单词 的 构成 并 不 符合 要求 。 首先 ， 前缀 des - 在 罗马 语系 中 有 两 种 形式 ， 而 在 巴斯克 语中 ， 派生词 desegin ， 可以 看做 核心 基础 egin （ “ 做 ” 的 反义 词 ） 的 修饰 词 ， 但是 当 我们 想找 一 个 可以 补充 说明 前缀 / 基础 核心 关系 （ 诸如 (deshojar （ 使 落叶 ） ) desostatu ） 的 补充 实例 时 ， 发现 这 个 单词 的 构成 并 不 符合 要求 。 1>2 circumstance circumstance | |
| TERM50_CHN-GS 451-471 540-550 对于 巴斯克 语来 说 ， 仅 包括 第一 种 情况 ， 可以 通过 以下 两 个 视角 来 进行 说明 。 发现 这 个 单词 的 构成 并 不 符合 要求 。 451-471 472-550 对于 巴斯克 语来 说 ， 仅 包括 第一 种 情况 ， 可以 通过 以下 两 个 视角 来 进行 说明 。 首先 ， 前缀 des - 在 罗马 语系 中 有 两 种 形式 ， 而 在 巴斯克 语中 ， 派生词 desegin ， 可以 看做 核心 基础 egin （ “ 做 ” 的 反义 词 ） 的 修饰 词 ， 但是 当 我们 想找 一 个 可以 补充 说明 前缀 / 基础 核心 关系 （ 诸如 (deshojar （ 使 落叶 ） ) desostatu ） 的 补充 实例 时 ， 发现 这 个 单词 的 构成 并 不 符合 要求 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 540-550 551-569 发现 这 个 单词 的 构成 并 不 符合 要求 。 前缀 ber- / bir- 、 “ re ” 和 ez- 、 “ in- / des- ” 同样 如此 。 472-550 551-569 首先 ， 前缀 des - 在 罗马 语系 中 有 两 种 形式 ， 而 在 巴斯克 语中 ， 派生词 desegin ， 可以 看做 核心 基础 egin （ “ 做 ” 的 反义 词 ） 的 修饰 词 ， 但是 当 我们 想找 一 个 可以 补充 说明 前缀 / 基础 核心 关系 （ 诸如 (deshojar （ 使 落叶 ） ) desostatu ） 的 补充 实例 时 ， 发现 这 个 单词 的 构成 并 不 符合 要求 。 前缀 ber- / bir- 、 “ re ” 和 ez- 、 “ in- / des- ” 同样 如此 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 195-208 570-598 简单 来 说 ， 所有 的 理论 展示 都 应 提到 如下 区别 ： 此次 报告 中 中 ， 在 对 词典 学 做出 结论 的 相关 描述 时 ， 我们 将 首先 强调 构成 诸如 desostatu 一 类 单词 的 难度 。 195-222 570-598 简单 来 说 ， 所有 的 理论 展示 都 应 提到 如下 区别 ： 1 ） 巴斯克 语中 ， 前缀 相较 丰富 的 后缀 显得 非常 缺乏 。 此次 报告 中 中 ， 在 对 词典 学 做出 结论 的 相关 描述 时 ， 我们 将 首先 强调 构成 诸如 desostatu 一 类 单词 的 难度 。 1<2 list list | |
| TERM50_CHN-GS 570-598 599-634 此次 报告 中 中 ， 在 对 词典 学 做出 结论 的 相关 描述 时 ， 我们 将 首先 强调 构成 诸如 desostatu 一 类 单词 的 难度 。 其次 ， 我们 将 明确 罗马 语系 和 英 语 中 的 前缀 - 核心 以及 基础 - 补充 结构 体系 在 巴斯克 语中 对应 的 是 基础 - 补充 以及 后缀 - 核心 结构 。 570-598 599-634 此次 报告 中 中 ， 在 对 词典 学 做出 结论 的 相关 描述 时 ， 我们 将 首先 强调 构成 诸如 desostatu 一 类 单词 的 难度 。 其次 ， 我们 将 明确 罗马 语系 和 英 语 中 的 前缀 - 核心 以及 基础 - 补充 结构 体系 在 巴斯克 语中 对应 的 是 基础 - 补充 以及 后缀 - 核心 结构 。 1<2 list list | |
| TERM50_CHN-GS 599-634 635-644 其次 ， 我们 将 明确 罗马 语系 和 英 语 中 的 前缀 - 核心 以及 基础 - 补充 结构 体系 在 巴斯克 语中 对应 的 是 基础 - 补充 以及 后缀 - 核心 结构 。 这 个 结论 将 影响 现今 的 词典 学 ， 599-634 635-672 其次 ， 我们 将 明确 罗马 语系 和 英 语 中 的 前缀 - 核心 以及 基础 - 补充 结构 体系 在 巴斯克 语中 对应 的 是 基础 - 补充 以及 后缀 - 核心 结构 。 这 个 结论 将 影响 现今 的 词典 学 ， 不仅 有 des1 hoja2 r ??hosto2 gabe1 tu 类别 的 构词 方式 ， 我们 也 应该 了 解 hostoak2 galdu / kendu1 这 类 的 构词 法 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 645-672 673-742 不仅 有 des1 hoja2 r ??hosto2 gabe1 tu 类别 的 构词 方式 ， 我们 也 应该 了 解 hostoak2 galdu / kendu1 这 类 的 构词 法 。 但是 对 于 pozoin-du “ en-venenar （ 放毒 ） ” 、 bigun-du “ reblandecerse （ 变软 ） ” 、 lerro-ka-tu “ a-linear （ 使 成行 ） ” 、 irin-ez-ta-tu “ en-harinar （ 使蘸 上面 粉 ） ” 、 lur-rera-tu “ a-terrizar （ 着 陆 ） ” 这 类 的 形式 以及 a- 、 des- 、 en- 、 es- 、 in- 或者re- 一 类 的 前缀 仍 需 标准 化 ， 635-672 673-752 这 个 结论 将 影响 现今 的 词典 学 ， 不仅 有 des1 hoja2 r ??hosto2 gabe1 tu 类别 的 构词 方式 ， 我们 也 应该 了 解 hostoak2 galdu / kendu1 这 类 的 构词 法 。 但是 对 于 pozoin-du “ en-venenar （ 放毒 ） ” 、 bigun-du “ reblandecerse （ 变软 ） ” 、 lerro-ka-tu “ a-linear （ 使 成行 ） ” 、 irin-ez-ta-tu “ en-harinar （ 使蘸 上面 粉 ） ” 、 lur-rera-tu “ a-terrizar （ 着 陆 ） ” 这 类 的 形式 以及 a- 、 des- 、 en- 、 es- 、 in- 或者re- 一 类 的 前缀 仍 需 标准 化 ， 这样 才 能 具备 更多 更好 的 参考 资源 。 1>2 antithesis antithesis | |
| TERM50_CHN-GS 635-644 673-742 这 个 结论 将 影响 现今 的 词典 学 ， 但是 对 于 pozoin-du “ en-venenar （ 放毒 ） ” 、 bigun-du “ reblandecerse （ 变软 ） ” 、 lerro-ka-tu “ a-linear （ 使 成行 ） ” 、 irin-ez-ta-tu “ en-harinar （ 使蘸 上面 粉 ） ” 、 lur-rera-tu “ a-terrizar （ 着 陆 ） ” 这 类 的 形式 以及 a- 、 des- 、 en- 、 es- 、 in- 或者re- 一 类 的 前缀 仍 需 标准 化 ， 635-672 673-752 这 个 结论 将 影响 现今 的 词典 学 ， 不仅 有 des1 hoja2 r ??hosto2 gabe1 tu 类别 的 构词 方式 ， 我们 也 应该 了 解 hostoak2 galdu / kendu1 这 类 的 构词 法 。 但是 对 于 pozoin-du “ en-venenar （ 放毒 ） ” 、 bigun-du “ reblandecerse （ 变软 ） ” 、 lerro-ka-tu “ a-linear （ 使 成行 ） ” 、 irin-ez-ta-tu “ en-harinar （ 使蘸 上面 粉 ） ” 、 lur-rera-tu “ a-terrizar （ 着 陆 ） ” 这 类 的 形式 以及 a- 、 des- 、 en- 、 es- 、 in- 或者re- 一 类 的 前缀 仍 需 标准 化 ， 这样 才 能 具备 更多 更好 的 参考 资源 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM50_CHN-GS 673-742 743-752 但是 对 于 pozoin-du “ en-venenar （ 放毒 ） ” 、 bigun-du “ reblandecerse （ 变软 ） ” 、 lerro-ka-tu “ a-linear （ 使 成行 ） ” 、 irin-ez-ta-tu “ en-harinar （ 使蘸 上面 粉 ） ” 、 lur-rera-tu “ a-terrizar （ 着 陆 ） ” 这 类 的 形式 以及 a- 、 des- 、 en- 、 es- 、 in- 或者re- 一 类 的 前缀 仍 需 标准 化 ， 这样 才 能 具备 更多 更好 的 参考 资源 。 673-752 673-752 但是 对 于 pozoin-du “ en-venenar （ 放毒 ） ” 、 bigun-du “ reblandecerse （ 变软 ） ” 、 lerro-ka-tu “ a-linear （ 使 成行 ） ” 、 irin-ez-ta-tu “ en-harinar （ 使蘸 上面 粉 ） ” 、 lur-rera-tu “ a-terrizar （ 着 陆 ） ” 这 类 的 形式 以及 a- 、 des- 、 en- 、 es- 、 in- 或者re- 一 类 的 前缀 仍 需 标准 化 ， 这样 才 能 具备 更多 更好 的 参考 资源 。 但是 对 于 pozoin-du “ en-venenar （ 放毒 ） ” 、 bigun-du “ reblandecerse （ 变软 ） ” 、 lerro-ka-tu “ a-linear （ 使 成行 ） ” 、 irin-ez-ta-tu “ en-harinar （ 使蘸 上面 粉 ） ” 、 lur-rera-tu “ a-terrizar （ 着 陆 ） ” 这 类 的 形式 以及 a- 、 des- 、 en- 、 es- 、 in- 或者re- 一 类 的 前缀 仍 需 标准 化 ， 这样 才 能 具备 更多 更好 的 参考 资源 。 1<2 purpose purpose | |
| TERM51_CHN-GS 1-11 263-275 地名 标准 化 过程 中 地理 专业 术语 存在 的 问题 我们 需 首先 确认 与 地理 术语 相关 的 地名 的 概念 。 1-11 255-275 地名 标准 化 过程 中 地理 专业 术语 存在 的 问题 在 详细 描述 各个 具体 要素 之前 ， 我们 需 首先 确认 与 地理 术语 相关 的 地名 的 概念 。 1>2 preparation preparation | |
| TERM51_CHN-GS 12-68 263-275 即 将 在 国际 术语 大会 上 呈现 的 内容 源 自 一 份 由 巴斯克 政府 语言 政策 分管 部门 信息 研究 中心 要求 提供 的 资料 ， 该 资料 首次 出现 在 巴斯克 语 咨询 会 理事 地 名学 研究 特别 委员 会 于 九 月份 在 圣塞瓦斯蒂安 举办 的 第一 届 会议 上 。 我们 需 首先 确认 与 地理 术语 相关 的 地名 的 概念 。 12-68 255-275 即 将 在 国际 术语 大会 上 呈现 的 内容 源 自 一 份 由 巴斯克 政府 语言 政策 分管 部门 信息 研究 中心 要求 提供 的 资料 ， 该 资料 首次 出现 在 巴斯克 语 咨询 会 理事 地 名学 研究 特别 委员 会 于 九 月份 在 圣塞瓦斯蒂安 举办 的 第一 届 会议 上 。 在 详细 描述 各个 具体 要素 之前 ， 我们 需 首先 确认 与 地理 术语 相关 的 地名 的 概念 。 1>2 background background | |
| TERM51_CHN-GS 12-68 69-115 即 将 在 国际 术语 大会 上 呈现 的 内容 源 自 一 份 由 巴斯克 政府 语言 政策 分管 部门 信息 研究 中心 要求 提供 的 资料 ， 该 资料 首次 出现 在 巴斯克 语 咨询 会 理事 地 名学 研究 特别 委员 会 于 九 月份 在 圣塞瓦斯蒂安 举办 的 第一 届 会议 上 。 地理 学术 语 具体 指 与 地名 学 相关 的 术语 。 近十 年 来 ， 德乌斯特 大学 DEIKER 研究 院 进行 了 一 系列 巴斯克 自治 区 的 地名 标准 化 工作 ， 从 中 发现 了 地名 学术 语 标准 化 的 必要 性 。 12-68 69-115 即 将 在 国际 术语 大会 上 呈现 的 内容 源 自 一 份 由 巴斯克 政府 语言 政策 分管 部门 信息 研究 中心 要求 提供 的 资料 ， 该 资料 首次 出现 在 巴斯克 语 咨询 会 理事 地 名学 研究 特别 委员 会 于 九 月份 在 圣塞瓦斯蒂安 举办 的 第一 届 会议 上 。 地理 学术 语 具体 指 与 地名 学 相关 的 术语 。 近十 年 来 ， 德乌斯特 大学 DEIKER 研究 院 进行 了 一 系列 巴斯克 自治 区 的 地名 标准 化 工作 ， 从 中 发现 了 地名 学术 语 标准 化 的 必要 性 。 1<2 list list | |
| TERM51_CHN-GS 69-115 116-149 地理 学术 语 具体 指 与 地名 学 相关 的 术语 。 近十 年 来 ， 德乌斯特 大学 DEIKER 研究 院 进行 了 一 系列 巴斯克 自治 区 的 地名 标准 化 工作 ， 从 中 发现 了 地名 学术 语 标准 化 的 必要 性 。 在 巴斯克 和 纳瓦拉 地区 出现 的 地理 标准 化 不 稳定 的 现象 同样 也 表现 在 混乱 的 地理 词汇 使用 上 ， 这 种 现象 每天 都 随 处 可见 ， 69-115 116-185 地理 学术 语 具体 指 与 地名 学 相关 的 术语 。 近十 年 来 ， 德乌斯特 大学 DEIKER 研究 院 进行 了 一 系列 巴斯克 自治 区 的 地名 标准 化 工作 ， 从 中 发现 了 地名 学术 语 标准 化 的 必要 性 。 在 巴斯克 和 纳瓦拉 地区 出现 的 地理 标准 化 不 稳定 的 现象 同样 也 表现 在 混乱 的 地理 词汇 使用 上 ， 这 种 现象 每天 都 随 处 可见 ， 比如 在 地图 、 路标 、 课本 、 媒体 等等 媒介 中 ， 每个 人 都 在 按照 自己 的 标准 使用 地理 学术 语 ， 导致 了 词语 使用 混乱 和 不统一 的 情况 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM51_CHN-GS 116-149 150-175 在 巴斯克 和 纳瓦拉 地区 出现 的 地理 标准 化 不 稳定 的 现象 同样 也 表现 在 混乱 的 地理 词汇 使用 上 ， 这 种 现象 每天 都 随 处 可见 ， 比如 在 地图 、 路标 、 课本 、 媒体 等等 媒介 中 ， 每个 人 都 在 按照 自己 的 标准 使用 地理 学术 语 ， 116-185 116-185 在 巴斯克 和 纳瓦拉 地区 出现 的 地理 标准 化 不 稳定 的 现象 同样 也 表现 在 混乱 的 地理 词汇 使用 上 ， 这 种 现象 每天 都 随 处 可见 ， 比如 在 地图 、 路标 、 课本 、 媒体 等等 媒介 中 ， 每个 人 都 在 按照 自己 的 标准 使用 地理 学术 语 ， 导致 了 词语 使用 混乱 和 不统一 的 情况 。 在 巴斯克 和 纳瓦拉 地区 出现 的 地理 标准 化 不 稳定 的 现象 同样 也 表现 在 混乱 的 地理 词汇 使用 上 ， 这 种 现象 每天 都 随 处 可见 ， 比如 在 地图 、 路标 、 课本 、 媒体 等等 媒介 中 ， 每个 人 都 在 按照 自己 的 标准 使用 地理 学术 语 ， 导致 了 词语 使用 混乱 和 不统一 的 情况 。 1<2 evidence evidence | |
| TERM51_CHN-GS 150-175 176-185 比如 在 地图 、 路标 、 课本 、 媒体 等等 媒介 中 ， 每个 人 都 在 按照 自己 的 标准 使用 地理 学术 语 ， 导致 了 词语 使用 混乱 和 不统一 的 情况 。 116-185 116-185 在 巴斯克 和 纳瓦拉 地区 出现 的 地理 标准 化 不 稳定 的 现象 同样 也 表现 在 混乱 的 地理 词汇 使用 上 ， 这 种 现象 每天 都 随 处 可见 ， 比如 在 地图 、 路标 、 课本 、 媒体 等等 媒介 中 ， 每个 人 都 在 按照 自己 的 标准 使用 地理 学术 语 ， 导致 了 词语 使用 混乱 和 不统一 的 情况 。 在 巴斯克 和 纳瓦拉 地区 出现 的 地理 标准 化 不 稳定 的 现象 同样 也 表现 在 混乱 的 地理 词汇 使用 上 ， 这 种 现象 每天 都 随 处 可见 ， 比如 在 地图 、 路标 、 课本 、 媒体 等等 媒介 中 ， 每个 人 都 在 按照 自己 的 标准 使用 地理 学术 语 ， 导致 了 词语 使用 混乱 和 不统一 的 情况 。 1<2 result result | |
| TERM51_CHN-GS 12-68 186-216 即 将 在 国际 术语 大会 上 呈现 的 内容 源 自 一 份 由 巴斯克 政府 语言 政策 分管 部门 信息 研究 中心 要求 提供 的 资料 ， 该 资料 首次 出现 在 巴斯克 语 咨询 会 理事 地 名学 研究 特别 委员 会 于 九 月份 在 圣塞瓦斯蒂安 举办 的 第一 届 会议 上 。 在 联合 国 关于 地理 名称 标准 化 的 第一 次 大会 上 ， 地理 学术 语 以及 词 汇表 的 制备 为 主要 内容 （ Genova ， 1967 ） 。 12-68 186-216 即 将 在 国际 术语 大会 上 呈现 的 内容 源 自 一 份 由 巴斯克 政府 语言 政策 分管 部门 信息 研究 中心 要求 提供 的 资料 ， 该 资料 首次 出现 在 巴斯克 语 咨询 会 理事 地 名学 研究 特别 委员 会 于 九 月份 在 圣塞瓦斯蒂安 举办 的 第一 届 会议 上 。 在 联合 国 关于 地理 名称 标准 化 的 第一 次 大会 上 ， 地理 学术 语 以及 词 汇表 的 制备 为 主要 内容 （ Genova ， 1967 ） 。 1<2 list list | |
| TERM51_CHN-GS 217-227 228-254 第19A 项 建议 直 指 对 上述 现象 的 研究 ： “ 建议 开始 研究 各个 相关 地区 有 名字 的 地理 实体 以及 该 地理 实体 名字 所 使用 单词 的 各 方面 意义 … … ” 217-254 217-254 第19A 项 建议 直 指 对 上述 现象 的 研究 ： “ 建议 开始 研究 各个 相关 地区 有 名字 的 地理 实体 以及 该 地理 实体 名字 所 使用 单词 的 各 方面 意义 … … ” 第19A 项 建议 直 指 对 上述 现象 的 研究 ： “ 建议 开始 研究 各个 相关 地区 有 名字 的 地理 实体 以及 该 地理 实体 名字 所 使用 单词 的 各 方面 意义 … … ” 1>2 preparation preparation | |
| TERM51_CHN-GS 186-216 228-254 在 联合 国 关于 地理 名称 标准 化 的 第一 次 大会 上 ， 地理 学术 语 以及 词 汇表 的 制备 为 主要 内容 （ Genova ， 1967 ） 。 “ 建议 开始 研究 各个 相关 地区 有 名字 的 地理 实体 以及 该 地理 实体 名字 所 使用 单词 的 各 方面 意义 … … ” 186-216 217-254 在 联合 国 关于 地理 名称 标准 化 的 第一 次 大会 上 ， 地理 学术 语 以及 词 汇表 的 制备 为 主要 内容 （ Genova ， 1967 ） 。 第19A 项 建议 直 指 对 上述 现象 的 研究 ： “ 建议 开始 研究 各个 相关 地区 有 名字 的 地理 实体 以及 该 地理 实体 名字 所 使用 单词 的 各 方面 意义 … … ” 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM51_CHN-GS 255-262 263-275 在 详细 描述 各个 具体 要素 之前 ， 我们 需 首先 确认 与 地理 术语 相关 的 地名 的 概念 。 255-275 255-275 在 详细 描述 各个 具体 要素 之前 ， 我们 需 首先 确认 与 地理 术语 相关 的 地名 的 概念 。 在 详细 描述 各个 具体 要素 之前 ， 我们 需 首先 确认 与 地理 术语 相关 的 地名 的 概念 。 1>2 circumstance circumstance | |
| TERM51_CHN-GS 263-275 276-312 我们 需 首先 确认 与 地理 术语 相关 的 地名 的 概念 。 通过 定义 可以 看出 ， 地名 或 地理 名称 是 一 个 “ 由 特定 元素 构成 的 一 个 独有 的 名字 ， 并且 多数 情况 下 是 一 个 常见 或 共有 的 元素 。 255-275 276-312 在 详细 描述 各个 具体 要素 之前 ， 我们 需 首先 确认 与 地理 术语 相关 的 地名 的 概念 。 通过 定义 可以 看出 ， 地名 或 地理 名称 是 一 个 “ 由 特定 元素 构成 的 一 个 独有 的 名字 ， 并且 多数 情况 下 是 一 个 常见 或 共有 的 元素 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM51_CHN-GS 276-312 313-326 通过 定义 可以 看出 ， 地名 或 地理 名称 是 一 个 “ 由 特定 元素 构成 的 一 个 独有 的 名字 ， 并且 多数 情况 下 是 一 个 常见 或 共有 的 元素 。 最后 一 点 从 普遍 意义 上 确定 了 地理 实体 的 本质 ， 276-312 313-337 通过 定义 可以 看出 ， 地名 或 地理 名称 是 一 个 “ 由 特定 元素 构成 的 一 个 独有 的 名字 ， 并且 多数 情况 下 是 一 个 常见 或 共有 的 元素 。 最后 一 点 从 普遍 意义 上 确定 了 地理 实体 的 本质 ， 而 特定 元素 则 指出 了 地名 的 特殊 性 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM51_CHN-GS 313-326 327-337 最后 一 点 从 普遍 意义 上 确定 了 地理 实体 的 本质 ， 而 特定 元素 则 指出 了 地名 的 特殊 性 。 313-337 313-337 最后 一 点 从 普遍 意义 上 确定 了 地理 实体 的 本质 ， 而 特定 元素 则 指出 了 地名 的 特殊 性 。 最后 一 点 从 普遍 意义 上 确定 了 地理 实体 的 本质 ， 而 特定 元素 则 指出 了 地名 的 特殊 性 。 1<2 contrast contrast | |
| TERM51_CHN-GS 276-312 338-407 通过 定义 可以 看出 ， 地名 或 地理 名称 是 一 个 “ 由 特定 元素 构成 的 一 个 独有 的 名字 ， 并且 多数 情况 下 是 一 个 常见 或 共有 的 元素 。 例如 安伯托 （ Anboto ） 山 、 拉蒙 - 卡哈尔 （ Ramón y Cajal ） 大街 、 伊拜萨巴 （ Ibaizabal ） 河 、 奥尔加 山丘 （ Alto de la Horca ） 等 ， 地名 自身 的 定义 引导 我们 判断 地理 术语 的 重要 性 ， 同时 我们 也 注意 到 在 进行 地 名标 准化 时 需要 提出 两 个 版本 （ 巴斯克 语 和 西班牙 语 ） 。 276-312 338-407 通过 定义 可以 看出 ， 地名 或 地理 名称 是 一 个 “ 由 特定 元素 构成 的 一 个 独有 的 名字 ， 并且 多数 情况 下 是 一 个 常见 或 共有 的 元素 。 例如 安伯托 （ Anboto ） 山 、 拉蒙 - 卡哈尔 （ Ramón y Cajal ） 大街 、 伊拜萨巴 （ Ibaizabal ） 河 、 奥尔加 山丘 （ Alto de la Horca ） 等 ， 地名 自身 的 定义 引导 我们 判断 地理 术语 的 重要 性 ， 同时 我们 也 注意 到 在 进行 地 名标 准化 时 需要 提出 两 个 版本 （ 巴斯克 语 和 西班牙 语 ） 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM51_CHN-GS 338-407 408-421 例如 安伯托 （ Anboto ） 山 、 拉蒙 - 卡哈尔 （ Ramón y Cajal ） 大街 、 伊拜萨巴 （ Ibaizabal ） 河 、 奥尔加 山丘 （ Alto de la Horca ） 等 ， 地名 自身 的 定义 引导 我们 判断 地理 术语 的 重要 性 ， 同时 我们 也 注意 到 在 进行 地 名标 准化 时 需要 提出 两 个 版本 （ 巴斯克 语 和 西班牙 语 ） 。 概括 地讲 ， 这 意味 着 共 有 元素 可 通过 翻译 而来 ， 338-407 408-428 例如 安伯托 （ Anboto ） 山 、 拉蒙 - 卡哈尔 （ Ramón y Cajal ） 大街 、 伊拜萨巴 （ Ibaizabal ） 河 、 奥尔加 山丘 （ Alto de la Horca ） 等 ， 地名 自身 的 定义 引导 我们 判断 地理 术语 的 重要 性 ， 同时 我们 也 注意 到 在 进行 地 名标 准化 时 需要 提出 两 个 版本 （ 巴斯克 语 和 西班牙 语 ） 。 概括 地讲 ， 这 意味 着 共 有 元素 可 通过 翻译 而来 ， 而 特定 元素 需要 保持 不变 。 1<2 interpretation interpretation | |
| TERM51_CHN-GS 408-421 422-428 概括 地讲 ， 这 意味 着 共 有 元素 可 通过 翻译 而来 ， 而 特定 元素 需要 保持 不变 。 408-428 408-428 概括 地讲 ， 这 意味 着 共 有 元素 可 通过 翻译 而来 ， 而 特定 元素 需要 保持 不变 。 概括 地讲 ， 这 意味 着 共 有 元素 可 通过 翻译 而来 ， 而 特定 元素 需要 保持 不变 。 1<2 contrast contrast | |
| TERM51_CHN-GS 408-421 429-464 概括 地讲 ， 这 意味 着 共 有 元素 可 通过 翻译 而来 ， 例如 上 文 中 列出 的 英 语 标准 化 地 名 ， 其 巴斯克 语 版本 分别 为 Anbotoko atxa 、 Ramón y Cajal etorbide a (?) 、 Ibaizabal 、 La Horca gaina (?) 。 408-428 429-464 概括 地讲 ， 这 意味 着 共 有 元素 可 通过 翻译 而来 ， 而 特定 元素 需要 保持 不变 。 例如 上 文 中 列出 的 英 语 标准 化 地 名 ， 其 巴斯克 语 版本 分别 为 Anbotoko atxa 、 Ramón y Cajal etorbide a (?) 、 Ibaizabal 、 La Horca gaina (?) 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM51_CHN-GS 263-275 465-477 我们 需 首先 确认 与 地理 术语 相关 的 地名 的 概念 。 下文 我们 将 指出 几 点 关于 这 个 话题 的 思考 ： 255-275 465-477 在 详细 描述 各个 具体 要素 之前 ， 我们 需 首先 确认 与 地理 术语 相关 的 地名 的 概念 。 下文 我们 将 指出 几 点 关于 这 个 话题 的 思考 ： 1<2 sequence sequence | |
| TERM51_CHN-GS 465-477 478-511 下文 我们 将 指出 几 点 关于 这 个 话题 的 思考 ： 1.- 我们 并 不 了解 一些 共有 元素 的 确切 意义 ， 比如 ： “ Alto （ 山丘 ， 高 的 ） ” 、 “ gaina ” （ 港口 、 山 、 山峰…… ） 465-477 478-511 下文 我们 将 指出 几 点 关于 这 个 话题 的 思考 ： 1.- 我们 并 不 了解 一些 共有 元素 的 确切 意义 ， 比如 ： “ Alto （ 山丘 ， 高 的 ） ” 、 “ gaina ” （ 港口 、 山 、 山峰…… ） 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM51_CHN-GS 478-511 512-523 1.- 我们 并 不 了解 一些 共有 元素 的 确切 意义 ， 比如 ： “ Alto （ 山丘 ， 高 的 ） ” 、 “ gaina ” （ 港口 、 山 、 山峰…… ） 2.- “ 标准 化 ” 的 地理 名称 归属 毫无 根据 。 478-511 512-523 1.- 我们 并 不 了解 一些 共有 元素 的 确切 意义 ， 比如 ： “ Alto （ 山丘 ， 高 的 ） ” 、 “ gaina ” （ 港口 、 山 、 山峰…… ） 2.- “ 标准 化 ” 的 地理 名称 归属 毫无 根据 。 1<2 list list | |
| TERM51_CHN-GS 512-523 524-573 2.- “ 标准 化 ” 的 地理 名称 归属 毫无 根据 。 例如 ， 在 德乌斯特 区 有 两 条 “ 大街 ” ， 而 实际 上 它们 并 不属 于 同 一 个 范畴 ， 拉蒙 - 卡哈尔 （ Ramón y Cajal ） 大街 其实 是 “ 路 ” ， Lehendakari Agirre 大 街 才是 真正 的 “ 大街 ” 。 512-523 524-573 2.- “ 标准 化 ” 的 地理 名称 归属 毫无 根据 。 例如 ， 在 德乌斯特 区 有 两 条 “ 大街 ” ， 而 实际 上 它们 并 不属 于 同 一 个 范畴 ， 拉蒙 - 卡哈尔 （ Ramón y Cajal ） 大街 其实 是 “ 路 ” ， Lehendakari Agirre 大 街 才是 真正 的 “ 大街 ” 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM51_CHN-GS 478-511 574-689 1.- 我们 并 不 了解 一些 共有 元素 的 确切 意义 ， 比如 ： “ Alto （ 山丘 ， 高 的 ） ” 、 “ gaina ” （ 港口 、 山 、 山峰…… ） 3.- 缺乏 标准 化 的 地理 术 语库 。 例如 ， 根据 对应 的 市 政府 提供 的 资料 ， 将 “ avenida ( 大街) ” 翻译 成 “ ibilbidea （ 路线 ） ” 、 “ etorbidea （ 大道 ） ” 和 “ pasealekua （ 步道 ） ” ， 根据 作者 或 研究 单位 的 资料 将 “ pico （ 山峰 ） ” 翻译 成 “ gallur ” 、 “ haitzorrotza ” 、 “ haizpunta ” 、 “ mokorra （ 岩 石块 ） ” 、 “ mokoa （ 鸟嘴 ） ” 、 “ punta （ 尖 ） ” 、 “ tontorra （ 峰会 ） ” 等 （ DEIKER, Elhuyar, 纳瓦拉 大区 政府 、 Euskaltzaindia…… ） 。 478-511 574-689 1.- 我们 并 不 了解 一些 共有 元素 的 确切 意义 ， 比如 ： “ Alto （ 山丘 ， 高 的 ） ” 、 “ gaina ” （ 港口 、 山 、 山峰…… ） 3.- 缺乏 标准 化 的 地理 术 语库 。 例如 ， 根据 对应 的 市 政府 提供 的 资料 ， 将 “ avenida ( 大街) ” 翻译 成 “ ibilbidea （ 路线 ） ” 、 “ etorbidea （ 大道 ） ” 和 “ pasealekua （ 步道 ） ” ， 根据 作者 或 研究 单位 的 资料 将 “ pico （ 山峰 ） ” 翻译 成 “ gallur ” 、 “ haitzorrotza ” 、 “ haizpunta ” 、 “ mokorra （ 岩 石块 ） ” 、 “ mokoa （ 鸟嘴 ） ” 、 “ punta （ 尖 ） ” 、 “ tontorra （ 峰会 ） ” 等 （ DEIKER, Elhuyar, 纳瓦拉 大区 政府 、 Euskaltzaindia…… ） 。 1<2 list list | |
| TERM51_CHN-GS 263-275 690-703 我们 需 首先 确认 与 地理 术语 相关 的 地名 的 概念 。 在 陈述 完 上述 观点 后 ， 本文 将 围绕 下列 问题 展开 ： 255-275 690-703 在 详细 描述 各个 具体 要素 之前 ， 我们 需 首先 确认 与 地理 术语 相关 的 地名 的 概念 。 在 陈述 完 上述 观点 后 ， 本文 将 围绕 下列 问题 展开 ： 1<2 sequence sequence | |
| TERM51_CHN-GS 690-703 704-721 在 陈述 完 上述 观点 后 ， 本文 将 围绕 下列 问题 展开 ： 1.- 从 “ 地理 学术 语 使用 者 ” 的 角度 来 分析 其中 出现 的 问题 。 690-703 704-721 在 陈述 完 上述 观点 后 ， 本文 将 围绕 下列 问题 展开 ： 1.- 从 “ 地理 学术 语 使用 者 ” 的 角度 来 分析 其中 出现 的 问题 。 1<2 elaboration elaboration | |
| TERM51_CHN-GS 704-721 722-749 1.- 从 “ 地理 学术 语 使用 者 ” 的 角度 来 分析 其中 出现 的 问题 。 2.- 地名 标准 化 中 地理 专业 术语 标准 化 的 重要 性 和 必要 性 。 将 采用 联合 国 以及 各 专家 提出 的 建议 。 704-721 722-749 1.- 从 “ 地理 学术 语 使用 者 ” 的 角度 来 分析 其中 出现 的 问题 。 2.- 地名 标准 化 中 地理 专业 术语 标准 化 的 重要 性 和 必要 性 。 将 采用 联合 国 以及 各 专家 提出 的 建议 。 1<2 list list | |
| TERM51_CHN-GS 704-721 750-769 1.- 从 “ 地理 学术 语 使用 者 ” 的 角度 来 分析 其中 出现 的 问题 。 3.- 德乌斯特 大学 DEIKER 学院 进行 的 地名 标准 化 工作 中 研究 的 地理 术语 处理 项目 总结 。 704-721 750-769 1.- 从 “ 地理 学术 语 使用 者 ” 的 角度 来 分析 其中 出现 的 问题 。 3.- 德乌斯特 大学 DEIKER 学院 进行 的 地名 标准 化 工作 中 研究 的 地理 术语 处理 项目 总结 。 1<2 list list | |
| TERM51_CHN-GS 704-721 770-776 1.- 从 “ 地理 学术 语 使用 者 ” 的 角度 来 分析 其中 出现 的 问题 。 4.- 小结 。 致辞 和 提问 。 704-721 770-776 1.- 从 “ 地理 学术 语 使用 者 ” 的 角度 来 分析 其中 出现 的 问题 。 4.- 小结 。 致辞 和 提问 。 1<2 list list | |