<commit_before>## Risorse | 2015 | <NAME>

#####What it is

Il concept vorrebbe portare a ragionare sui consumi della sede UniRSM.

![Alt Text](http://i.imgur.com/LbtxYL9.png)

Stando alla schematizzazione di cui sopra, avremo tre famiglie di dati: 

- quelli che rappresentano ciò che entra fisicamente nella sede UniRSM;
- quelli che rappresentano ciò che viene consumato in nome di UniRSM;
- quelli che rappresentano ciò che esce fisicamente dalla sede UniRSM.

Sin da subito si definisce che:
> _"Come consumi si intendono le quantità di risorse acquisite e poi 
utilizzate dagli studenti e da chi occupa la facoltà in generale."._

#####What it could mean

Il nodo fondamentale sta nel paragone fra _consumo_ e _risorsa_. 
(E poi fra _risorsa in ingresso_ e _risorsa in uscita_).

Mi chiedo: senza quelle risorse in ingresso avremmo risorse in uscita? 
Senza quei consumi avremmo risorse in uscita? 
Escono solo rifiuti da UniRSM?
A che cosa porta il consumo delle risorse in ingresso?

#####How it works

Avremmo a disposizione dei dati con una variabilità temporale a bassa frequenza.
La loro acquisizione passerebbe per l'immissione manuale da parte del personale della scuola 
(segretaria, tecnici di laboratorio, personale esterno, etc.).

#####What if . . .

**Che cosa succederebbe se** iniziassimo ad allargare la questione a parametri che non siano solo
fisici, materiali, economici? 
_Risorsa_ è la risma di carta per la stampante, il forex per il laboratorio, ma anche lo studente 
(sia in ingresso che in uscita), il docente, il professionista che tiene una lecture, 
un libro che finisce in biblioteca.

Un laureato, uno studente che ha concluso con UniRSM, non è un rifiuto, è una _risorsa in uscita_ 
che si dirige chissà dove.

Se dovessi ripensare allo schema iniziale, le tre fasi per me sarebbero: <commit_msg>Update 3_Mosciatti.md<commit_after>## Risorse | 2015 | <NAME>

#####What it is

Il concept vorrebbe portare a ragionare sui consumi della sede UniRSM.

[Schema riassuntivo](http://i.imgur.com/LbtxYL9.png)

Stando alla schematizzazione di cui sopra, avremo tre famiglie di dati: 

- quelli che rappresentano ciò che entra fisicamente nella sede UniRSM;
- quelli che rappresentano ciò che viene consumato in nome di UniRSM;
- quelli che rappresentano ciò che esce fisicamente dalla sede UniRSM.

Sin da subito si definisce che:
> _"Come consumi si intendono le quantità di risorse acquisite e poi 
utilizzate dagli studenti e da chi occupa la facoltà in generale."._

#####What it could mean

Il nodo fondamentale secondo me sta nel paragonare i concetti di _consumo_ e _risorsa_. 
Non c'è inoltre differenziazione fra _risorsa in ingresso_ e _risorsa in uscita_.

Mi chiedo: senza quelle risorse in ingresso avremmo risorse in uscita? 
Senza quei consumi avremmo risorse in uscita? 
Escono solo rifiuti da UniRSM?
A che cosa porta il consumo delle risorse in ingresso?

#####How it works

Avremmo a disposizione dei dati con una variabilità temporale a bassa frequenza.
La loro acquisizione passerebbe per l'immissione manuale da parte del personale della scuola 
(segretaria, tecnici di laboratorio, personale esterno, etc.).

#####What if . . .

**Che cosa succederebbe se** iniziassimo ad allargare la questione a parametri che non siano solo
fisici, materiali, economici? 
_Risorsa_ è la risma di carta per la stampante, il forex per il laboratorio, ma anche lo studente 
(sia in ingresso che in uscita), il docente, il professionista che tiene una lecture, 
un libro che finisce in biblioteca.

Un laureato, uno studente che ha concluso con UniRSM, non è un rifiuto, è una _risorsa in uscita_ 
che si dirige chissà dove.

Se dovessi ripensare allo schema iniziale, le tre fasi per me sarebbero: 
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