| 1 | |
| 00:00:05,850 --> 00:00:08,170 | |
| أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله | |
| 2 | |
| 00:00:08,170 --> 00:00:11,450 | |
| الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام على | |
| 3 | |
| 00:00:11,450 --> 00:00:15,850 | |
| المصطفى الأمين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين | |
| 4 | |
| 00:00:15,850 --> 00:00:18,290 | |
| وسلم تسليما كثيرا. اليوم إن شاء الله في البداية السلام | |
| 5 | |
| 00:00:18,290 --> 00:00:22,780 | |
| عليكم ورحمة الله وبركاته كيف حالكم؟ كيف هم سائرون اليوم؟ كل | |
| 6 | |
| 00:00:22,780 --> 00:00:25,320 | |
| ما عملتم بخير بمناسبة بداية فصل دراسة جديد، بتمنى | |
| 7 | |
| 00:00:25,320 --> 00:00:29,000 | |
| يكون موفقين فيه جميعا إن شاء الله، ويكون فصل ممتع | |
| 8 | |
| 00:00:29,000 --> 00:00:32,960 | |
| وشيق. هنكون مع بعض في هذا المساق اللي هو بعنوان نظم | |
| 9 | |
| 00:00:32,960 --> 00:00:36,900 | |
| المعلومات الإدارية. مساق مكون من ثلاث ساعات لطلبة | |
| 10 | |
| 00:00:36,900 --> 00:00:43,020 | |
| التخصص إدارة الأعمال المالية والمصرفية. أنا اسمي | |
| 11 | |
| 00:00:43,020 --> 00:00:45,760 | |
| الدكتورة خلود عطية الفليت، حاصلة على درجة الدكتوراه | |
| 12 | |
| 00:00:45,760 --> 00:00:49,340 | |
| في فلسفة إدارة الأعمال. أمامنا هنا في خطة | |
| 13 | |
| 00:00:49,340 --> 00:00:51,680 | |
| المساق، زي ما أنتم شايفينها. دي وسائل الاتصال | |
| 14 | |
| 00:00:51,680 --> 00:00:56,620 | |
| المباشرة معايا. هاي المكاتب بتاعتي: في مكتب 511 في | |
| 15 | |
| 00:00:56,620 --> 00:01:00,660 | |
| الحدان، ومكتب مبنى الإدارة 309. يا إما بكون هنا، يا إما هنا. | |
| 16 | |
| 00:01:01,350 --> 00:01:04,930 | |
| هذا رقم الجامعة الإسلامية، وبعدين رقم الداخلي 2552. | |
| 17 | |
| 00:01:04,930 --> 00:01:10,550 | |
| هذا جوالي، طبعا الجوال ضروري مش .. يعني ده فيه أشياء | |
| 18 | |
| 00:01:10,550 --> 00:01:14,190 | |
| ضرورية. هذا البريد الإلكتروني، هذا الـ Facebook، الحساب على الـ | |
| 19 | |
| 00:01:14,190 --> 00:01:17,630 | |
| Facebook، وهذه الصفحة الشخصية. لو عايزة تأخذ المادة، ولا | |
| 20 | |
| 00:01:17,630 --> 00:01:22,010 | |
| حاجة، Google الصفحة الشخصية تكتب اسمي بيظهر إليك | |
| 21 | |
| 00:01:22,010 --> 00:01:24,770 | |
| المعلومات وبتاخد اللي أنت عايزاه. طبعا إحنا هنستخدم | |
| 22 | |
| 00:01:24,770 --> 00:01:29,430 | |
| في المادة الـ Moodle إن شاء الله. بنعمل | |
| 23 | |
| 00:01:29,430 --> 00:01:34,190 | |
| مجموعة واتس اب إن شاء الله عشان نتناقش فيها، وده فيه | |
| 24 | |
| 00:01:34,190 --> 00:01:38,690 | |
| سؤال ولا استفسار. في الساعات المكتبية، مبدئيا هي من | |
| 25 | |
| 00:01:38,690 --> 00:01:42,250 | |
| 11 إلى 12 كل يوم: سبت، أحد، اثنين، ثلاث، أربع. طبعا | |
| 26 | |
| 00:01:42,250 --> 00:01:45,450 | |
| محاضراتنا إن شاء الله هتكون أحد، ثلاث من 2:30 | |
| 27 | |
| 00:01:45,450 --> 00:01:51,290 | |
| إلى 2 في قاعة اللي هي طيبة 601. قاعة طيبة 601. | |
| 28 | |
| 00:01:51,290 --> 00:01:58,010 | |
| شو اسم الكتاب اللي مطلوب منه؟ الكتاب طالع لفوق، هيو | |
| 29 | |
| 00:02:00,060 --> 00:02:04,100 | |
| سيد جاد الرب: نظرية المعلومات الإدارية، هيك اسمه | |
| 30 | |
| 00:02:04,100 --> 00:02:08,200 | |
| الأساسيات والتطبيقات، بيطلب من مكتبة المركز الدوري. | |
| 31 | |
| 00:02:08,200 --> 00:02:12,800 | |
| في عندنا هنا بعض المراجع والكتب ومواقع الإنترنت | |
| 32 | |
| 00:02:12,800 --> 00:02:16,240 | |
| المساعدة، ممكن الطالبة تستعين فيها، الاستزادة | |
| 33 | |
| 00:02:16,240 --> 00:02:21,460 | |
| الاستزادة من معلومات المساق. في عندنا | |
| 34 | |
| 00:02:21,460 --> 00:02:25,960 | |
| مواقع إنترنت كمان. يا ترى المادة هذه إحنا إيش هناخد | |
| 35 | |
| 00:02:25,960 --> 00:02:29,470 | |
| فيها؟ هنعرف مع بعض شو يعني نظم المعلومات الإدارية. | |
| 36 | |
| 00:02:29,470 --> 00:02:32,410 | |
| هنعرف مع بعض على أهمية الكمبيوتر والتكنولوجيا | |
| 37 | |
| 00:02:32,410 --> 00:02:36,410 | |
| والبرامج الموجودة في أنظمة المعلومات. أيضا كيف ممكن | |
| 38 | |
| 00:02:36,410 --> 00:02:41,150 | |
| نبني ونصمم نظام معلومات إدارية. وعنا كمان نظام | |
| 39 | |
| 00:02:41,150 --> 00:02:43,430 | |
| معلومات وظيفي، اللي هي التسويق والإنتاج والمالية | |
| 40 | |
| 00:02:43,430 --> 00:02:48,150 | |
| والأفراد. بالإضافة لنتعلم على أخلاقيات الأعمال اللي | |
| 41 | |
| 00:02:48,150 --> 00:02:52,810 | |
| أصبحت مفروضة علينا، وأمن المعلومات، وكيف نحمي أجهزة | |
| 42 | |
| 00:02:52,810 --> 00:02:56,800 | |
| والبرامج. بعد ما نخلص هذا ... هذه المحاضرة أو هذا | |
| 43 | |
| 00:02:56,800 --> 00:03:01,940 | |
| الفصل هتكون الطالب إن شاء الله تعرفت على مفاهيم | |
| 44 | |
| 00:03:01,940 --> 00:03:05,740 | |
| أساسية لأنظمة المعلومات وتكنولوجيا المعلومات كمان، | |
| 45 | |
| 00:03:05,740 --> 00:03:09,180 | |
| إيش أهمية الكمبيوتر في تصميم أنظمة المعلومات، كيف | |
| 46 | |
| 00:03:09,180 --> 00:03:12,480 | |
| نُصمم أنظمة معلومات وظيفية، إيش أنواع نظم | |
| 47 | |
| 00:03:12,480 --> 00:03:14,520 | |
| المعلومات الموجودة في العالم، كمان، هيكون عندنا | |
| 48 | |
| 00:03:14,520 --> 00:03:20,500 | |
| تدريب عملي على برنامج الـ Access. بعد كده بيجينا خطة | |
| 49 | |
| 00:03:20,500 --> 00:03:25,000 | |
| وصف المادة خلال الـ 14 أسبوع. طبعا إحنا عندنا 16 | |
| 50 | |
| 00:03:25,000 --> 00:03:31,260 | |
| ناقص 2 امتحانات. أسبوع الامتحانات هي 14 أسبوع، هي | |
| 51 | |
| 00:03:31,260 --> 00:03:37,800 | |
| المادة موزعة عليها بشكل متسلسل، وورا بعضه. ما هي | |
| 52 | |
| 00:03:37,800 --> 00:03:40,480 | |
| مخرجات المساق؟ بمعنى الطلبة لما تخلص المساق هداش | |
| 53 | |
| 00:03:40,480 --> 00:03:46,170 | |
| هتستفيد؟ أول حاجة هيتعرف على مهارات معرفية، هيتعرف | |
| 54 | |
| 00:03:46,170 --> 00:03:50,450 | |
| الطالب على أنظمة المعلومات وأنواعها. أيضا مهارات | |
| 55 | |
| 00:03:50,450 --> 00:03:53,350 | |
| علمية، هتكتسب الطالب مهارات التحليل. كيف هنصمم نظام | |
| 56 | |
| 00:03:53,350 --> 00:03:56,110 | |
| معلومات إدارة زي ما هنشوف إن شاء الله. عندنا كمان | |
| 57 | |
| 00:03:56,110 --> 00:03:59,890 | |
| مهارات شخصية، اللي هي كيف نشتغل بروح الفريق، ونظام | |
| 58 | |
| 00:03:59,890 --> 00:04:03,800 | |
| المجموعة. أيضًا مهارات التحليل والاتصال، طبعًا | |
| 59 | |
| 00:04:03,800 --> 00:04:06,160 | |
| الأنظمة المعلومات كلها بتعتمد على التحليل، أحلل | |
| 60 | |
| 00:04:06,160 --> 00:04:11,260 | |
| البيئة وبناء عليها ببني أنظمة معلومات. إيش طرق | |
| 61 | |
| 00:04:11,260 --> 00:04:13,620 | |
| التدريس اللي هنتبعها مع بعض إن شاء الله؟ | |
| 62 | |
| 00:04:16,950 --> 00:04:19,330 | |
| أسلوب المحاضرة بالمشاركة، طبعا لازم تشارك وتتفاعل | |
| 63 | |
| 00:04:19,330 --> 00:04:22,190 | |
| إن شاء الله. العصف الذهني اللي هو نطرح فكرة أو سؤال | |
| 64 | |
| 00:04:22,190 --> 00:04:25,090 | |
| ونفكر فيه. الصف المقلوب اللي هو أنتم تحضروا في | |
| 65 | |
| 00:04:25,090 --> 00:04:28,350 | |
| البيت وتيجوا تشاركوا هنا. المحاكاة اللي هي محاكاة | |
| 66 | |
| 00:04:28,350 --> 00:04:32,710 | |
| مؤسسة معينة، ممكن نعمل مجموعات أيضًا وهكذا من | |
| 67 | |
| 00:04:32,710 --> 00:04:36,670 | |
| استراتيجيات للتدريس، عشان الطلبة تتمكن من الحصول | |
| 68 | |
| 00:04:36,670 --> 00:04:39,890 | |
| على الدرجة الكاملة إن شاء الله في هذا المساق. إيش | |
| 69 | |
| 00:04:39,890 --> 00:04:43,450 | |
| مطلوب منكم؟ لازم تحضر وتشارك. في عندنا Quiz إن شاء | |
| 70 | |
| 00:04:43,450 --> 00:04:47,490 | |
| الله، لنحضر Section المادة. في عندنا مقالات، إيه | |
| 71 | |
| 00:04:47,490 --> 00:04:50,850 | |
| العلاقة بالمساق؟ الطالب بتاخذها، بتقراها، وبتلخصها. في | |
| 72 | |
| 00:04:50,850 --> 00:04:54,650 | |
| عندنا Case Study. ممكن نعمل ورشة عمل خلال الفصل. | |
| 73 | |
| 00:04:54,650 --> 00:04:59,330 | |
| ممكن نعمل تقرير عن نظام المعلومات لإحدى المؤسسات. | |
| 74 | |
| 00:04:59,330 --> 00:05:01,730 | |
| وعندنا الامتحان النصفي، والامتحان النهائي، ضروري | |
| 75 | |
| 00:05:01,730 --> 00:05:08,200 | |
| الطالبة تقدمهم. كيف هنقيم الطالبة؟ طبعا بالامتحانات | |
| 76 | |
| 00:05:08,200 --> 00:05:12,740 | |
| بنقيمها، لكن مش كل شيء بالامتحان. بالـ Quiz، بالحضور، المشاركة. | |
| 77 | |
| 00:05:12,740 --> 00:05:15,760 | |
| بتقيموا بعض، كل واحد لبعضه. إن الطالب جابها ولا إيش حاجة | |
| 78 | |
| 00:05:15,760 --> 00:05:19,620 | |
| إيش رأيكم فيه؟ كمان الالتزام بمواعيد تسليم الأشياء | |
| 79 | |
| 00:05:19,620 --> 00:05:22,540 | |
| المطلوبة إن شاء الله. إيش التكنولوجيا اللي | |
| 80 | |
| 00:05:22,540 --> 00:05:27,440 | |
| هنستخدمها في المادة؟ عندنا الـ LCD زي ما أنتم شايفين، | |
| 81 | |
| 00:05:27,440 --> 00:05:30,400 | |
| عندنا مقاطع فيديوهات اللي علاقة بالمساق طبعا | |
| 82 | |
| 00:05:30,400 --> 00:05:35,850 | |
| برنامج الـ Access هتاخدوه مع المساق، ولا الـ Moodle؟ في | |
| 83 | |
| 00:05:35,850 --> 00:05:39,350 | |
| مواقع إلكترونية بتخدم المادة، ممكن نعمل Quiz على الـ | |
| 84 | |
| 00:05:39,350 --> 00:05:42,690 | |
| Moodle ونشارك في مناقشة المادة على مجموعة الـ WhatsApp | |
| 85 | |
| 00:05:42,690 --> 00:05:46,930 | |
| أو أي شيء. آسفة، خذي بالك من توزيع الدرجات مش | |
| 86 | |
| 00:05:46,930 --> 00:05:52,790 | |
| 60، 40، 50، 50، 50 نهائي، والخمسين التانية نصفي. ونشرة | |
| 87 | |
| 00:05:52,790 --> 00:05:55,970 | |
| بما أن المادة فيها برنامج Access فطبعا لازم ياخد | |
| 88 | |
| 00:05:55,970 --> 00:06:01,950 | |
| حصة من الدرجة، ماشي. فعنا 25 إن شاء الله نصفي، 15 نشاط | |
| 89 | |
| 00:06:01,950 --> 00:06:07,110 | |
| وحضور، 10 Access، وممكن نجلبهم هدول حسب مشاركته، وحسب | |
| 90 | |
| 00:06:07,110 --> 00:06:10,950 | |
| الوضع. الخطة هذه عبارة عن مسودة. ده في أي تعليق | |
| 91 | |
| 00:06:10,950 --> 00:06:15,850 | |
| عليها أو ملاحظات، سياسة | |
| 92 | |
| 00:06:15,850 --> 00:06:21,490 | |
| درجات حسينة أو عادلة، لو نغيرها؟ عادلة مش حاسين | |
| 93 | |
| 00:06:21,490 --> 00:06:26,070 | |
| بالظلم، عادي يعني؟ ماشي، خلاص بدلها عشرة، وإن شاء | |
| 94 | |
| 00:06:26,070 --> 00:06:29,050 | |
| الله وفيش أي مشاكل. بصورها وبجيب لكم إياها إن شاء | |
| 95 | |
| 00:06:29,050 --> 00:06:32,950 | |
| الله، المحاضرة القادمة لأن إحنا لازم نراجعها معكم | |
| 96 | |
| 00:06:32,950 --> 00:06:49,310 | |
| وبعد كده نوزعها وليس العكس قبل | |
| 97 | |
| 00:06:49,310 --> 00:06:57,320 | |
| ما نبدأ المحاضرة، بدنا نبدأ في نشاط | |
| 98 | |
| 00:06:57,320 --> 00:07:04,620 | |
| المخ شوية وبعدين نبدأ. فهنا هنا سؤال أعتقد | |
| 99 | |
| 00:07:04,620 --> 00:07:07,680 | |
| هذا دب بيكون، فهنا عندك ثلاثة دب بقى زي بعض، فهو | |
| 100 | |
| 00:07:07,680 --> 00:07:12,340 | |
| واحد مختلف منهم. واحد، اثنين، ثلاثة. أيوة، اختلال | |
| 101 | |
| 00:07:12,340 --> 00:07:19,870 | |
| بسيط على فكرة، قوة الملاحظة. أيوة، هدول عينيه جانب | |
| 102 | |
| 00:07:19,870 --> 00:07:22,790 | |
| بعض، هدول بعض، هدول جانب بعض. مين بيطلع؟ علاقة | |
| 103 | |
| 00:07:22,790 --> 00:07:27,450 | |
| ماشية؟ ممتاز، قوة ملاحظة، بدنا نشط المخ، وبعدين | |
| 104 | |
| 00:07:27,450 --> 00:07:37,790 | |
| نبدأ، ناخد كمان واحدة. هو | |
| 105 | |
| 00:07:37,790 --> 00:07:39,110 | |
| ماعطيكي وقت تهيئة الزمن؟ | |
| 106 | |
| 00:07:54,490 --> 00:08:01,910 | |
| ممتاز، الجواب 2 الخلل في العينين. ممتاز، ناخد | |
| 107 | |
| 00:08:01,910 --> 00:08:08,750 | |
| كمان واحدة، النشاط فيه الذاكرة والعقل بيحكي | |
| 108 | |
| 00:08:08,750 --> 00:08:15,730 | |
| إن فيه، إن النمر خامس في الصورة. وين؟ | |
| 109 | |
| 00:08:27,750 --> 00:08:34,410 | |
| واحد، اثنين، ثلاثة، أربعة؟ شايف | |
| 110 | |
| 00:08:34,410 --> 00:08:39,170 | |
| أكملمه؟ أنا شوفت اللي هناك، أنتم شوفتوا اللي هنا | |
| 111 | |
| 00:08:39,170 --> 00:08:54,570 | |
| بتطلعوا كثير على فكرة، آخر حاجة مين | |
| 112 | |
| 00:08:54,570 --> 00:08:55,130 | |
| يطلع حل؟ | |
| 113 | |
| 00:09:08,930 --> 00:09:15,070 | |
| خلص الزمن وأنتم بتفكروا؟ | |
| 114 | |
| 00:09:15,070 --> 00:09:26,610 | |
| C، حد فيكم فكر فيها C؟ حد أخد باله أنها C؟ أهو عد | |
| 115 | |
| 00:09:26,610 --> 00:09:33,210 | |
| بسرعة، أسرع من قبل شوية. نكتفي ولا نضلنا؟ ماشي نحل | |
| 116 | |
| 00:09:33,210 --> 00:09:39,410 | |
| السؤال هذا. سلة لبائع فيها تسع تفاحات، أخذت ستة منها | |
| 117 | |
| 00:09:39,410 --> 00:09:47,070 | |
| كذا، ضايل كم تبقى لك؟ | |
| 118 | |
| 00:09:47,070 --> 00:09:53,250 | |
| نشوف. | |
| 119 | |
| 00:10:14,140 --> 00:10:18,300 | |
| كم يتبقى لك أنت؟ أنت أخذت ستة، مش كذا بتضل في | |
| 120 | |
| 00:10:18,300 --> 00:10:22,800 | |
| السلة. تعالوا نقعد مع بعض إن شاء الله محاضرات مساق | |
| 121 | |
| 00:10:22,800 --> 00:10:26,340 | |
| نظم المعلومات الإدارية، بعد ما استعرضنا سوا خطة المادة | |
| 122 | |
| 00:10:26,340 --> 00:10:32,740 | |
| ووافقتوا عليها إن شاء الله. إيه شايفين؟ | |
| 123 | |
| 00:10:36,730 --> 00:10:40,430 | |
| واحد بيأكل، وبعدين هو لما يأكل سندوتش إيش بيصير | |
| 124 | |
| 00:10:40,430 --> 00:10:45,850 | |
| فيه؟ ماشي، هيروح على المعدة، إيش بيصير فيه؟ ينهضم، وبعدين | |
| 125 | |
| 00:10:45,850 --> 00:10:51,550 | |
| بيطلع شكل طاقة ونشاط وحركة وهكذا. نشوف مع بعض ما | |
| 126 | |
| 00:10:51,550 --> 00:10:56,230 | |
| هي مكونات أي نظام في العالم زي جسم الإنسان مثلا. | |
| 127 | |
| 00:10:56,230 --> 00:11:00,970 | |
| مدخلات، اللي هو إيش الطعام؟ الإنسان لما يجوع بيأكل | |
| 128 | |
| 00:11:00,970 --> 00:11:06,690 | |
| مدخلات زي ما أنتم شايفينها. وبعدين بيروح للجهاز الهضمي | |
| 129 | |
| 00:11:06,690 --> 00:11:11,450 | |
| اللي هو المعدة. الجهاز الهضمي اللي هو المعدة، المعدة | |
| 130 | |
| 00:11:11,450 --> 00:11:17,190 | |
| بنسميها عمليات. وبعدين آخر حاجة: إنتاج الطاقة اللي هي | |
| 131 | |
| 00:11:17,190 --> 00:11:21,350 | |
| الحركة والنشاط، مخرجات. إذا بس أسمع كلمة نظام | |
| 132 | |
| 00:11:21,350 --> 00:11:27,850 | |
| System، على | |
| 133 | |
| 00:11:27,850 --> 00:11:31,070 | |
| طول مدخلات Input. | |
| 134 | |
| 00:11:36,040 --> 00:11:42,460 | |
| عمليات Processing، مخرجات | |
| 135 | |
| 00:11:42,460 --> 00:11:49,020 | |
| Output، إذا | |
| 136 | |
| 00:11:49,020 --> 00:11:55,020 | |
| هو جائع، واضح أنه جائع كثير، فراح ما أكل كيلو لحمة. | |
| 137 | |
| 00:11:55,020 --> 00:12:00,630 | |
| هذه اسمها مدخلات، ماشي على فكرة أظن فيها بطاطس. وبعدين | |
| 138 | |
| 00:12:00,630 --> 00:12:04,590 | |
| صار وهي عصير وهي ماء. مش هنخلي ما شاء الله، صار | |
| 139 | |
| 00:12:04,590 --> 00:12:08,650 | |
| عمليات في الجهاز الهضمي، طب إحنا مش شايفينها، بيطلع | |
| 140 | |
| 00:12:08,650 --> 00:12:14,790 | |
| شكل إيش؟ مخرجات اللي هي الطاقة ونشاط الإنسان. إذا | |
| 141 | |
| 00:12:14,790 --> 00:12:22,050 | |
| هذا عبارة عن شو؟ عبارة عن نظام. شو يعني نظام؟ أنا | |
| 142 | |
| 00:12:22,050 --> 00:12:25,150 | |
| مش عارف شو معنى نظام، ساعدوني. نشوف مع بعض | |
| 143 | |
| 00:12:30,830 --> 00:12:41,170 | |
| شايفين ولا أكبرها؟ شايفين؟ ماشي إن شاء الله. مكانة | |
| 144 | |
| 00:12:41,170 --> 00:12:46,370 | |
| مفهوم النظم في الفكر الإداري. إحنا هنبدأ من إيش؟ من | |
| 145 | |
| 00:12:46,370 --> 00:12:52,290 | |
| البداية، عندنا المساق اسمه Management Information | |
| 146 | |
| 00:12:52,290 --> 00:12:56,890 | |
| System، إذا إيش المساق اسمه؟ MIS، Management | |
| 147 | |
| 00:13:05,110 --> 00:13:10,170 | |
| Information System، نظام | |
| 148 | |
| 00:13:10,170 --> 00:13:15,030 | |
| المعلومات الإدارية. طبعا إدارة عارفين شو معناها | |
| 149 | |
| 00:13:15,030 --> 00:13:21,150 | |
| ومعلومات عارفين شو معناها، ونظام ده وحكينا عنه، نظام | |
| 150 | |
| 00:13:21,150 --> 00:13:24,010 | |
| قلنا عبارة عن مدخلات، عمليات، مخرجات. هذا إيش هذا | |
| 151 | |
| 00:13:24,010 --> 00:13:28,670 | |
| النظام المعلوماتي؟ عبارة عن شو المعلومات؟ | |
| 152 | |
| 00:13:32,990 --> 00:13:41,070 | |
| عبارة عن بيانات تم معالجتها. المعلومة أصلها بيان | |
| 153 | |
| 00:13:41,070 --> 00:13:49,010 | |
| عالجناها، صارت معلومة مفيدة. الإدارة: استغلال الموارد | |
| 154 | |
| 00:13:49,010 --> 00:13:56,330 | |
| المتاحة للوصول للهدف. الثلاثية سوا بيصيروا أنظمة | |
| 155 | |
| 00:13:56,330 --> 00:14:00,270 | |
| معلومات إدارية. إذا المساق اللي بين إيدينا اسمه Management | |
| 156 | |
| 00:14:00,270 --> 00:14:03,870 | |
| Information System. شفنا فيه شو معنى نظام، وأخذنا | |
| 157 | |
| 00:14:03,870 --> 00:14:07,010 | |
| صورة مقربة، وبعدين تعرفنا على المعلومة، تعرّفنا | |
| 158 | |
| 00:14:07,010 --> 00:14:11,590 | |
| على الإدارة. والإدارة أخذتوها جبل كده. نشوف نظم | |
| 159 | |
| 00:14:11,590 --> 00:14:14,830 | |
| في الفكر إيش؟ الإداري. تفضلي، قريتِها لو سمحتِ. | |
| 160 | |
| 00:14:21,370 --> 00:14:29,850 | |
| مدخل النظام. مدخل | |
| 161 | |
| 00:14:29,850 --> 00:14:32,870 | |
| النظام أحد المداخل اللي قام عليها علم إيش؟ علم | |
| 162 | |
| 00:14:32,870 --> 00:14:38,510 | |
| الإدارة. نشوف إيش المداخل اللي حكى عنها، ما بتعرفوا | |
| 163 | |
| 00:14:38,510 --> 00:14:46,390 | |
| قبل كده على فكرة؟ الإدارة العلمية اللي | |
| 164 | |
| 00:14:46,390 --> 00:14:55,450 | |
| هي تبع تيلور. ركزت على إنتاج المواد وأهمال الإنسان. | |
| 165 | |
| 00:14:55,450 --> 00:15:03,210 | |
| هذه الإدارة العلمية Classical بنسميها. كانت | |
| 166 | |
| 00:15:03,210 --> 00:15:08,970 | |
| بتركز على الإنتاج والأرباح فقط. المدخل السلوكي ركز | |
| 167 | |
| 00:15:08,970 --> 00:15:16,110 | |
| على سلوك الإنسان، اللي هو الرضا الوظيفي، الولاء | |
| 168 | |
| 00:15:16,110 --> 00:15:20,920 | |
| الانتماء وهكذا. المدخل الثالث، المدخل الكمي، هو بحث | |
| 169 | |
| 00:15:20,920 --> 00:15:24,820 | |
| العمليات، حل | |
| 170 | |
| 00:15:24,820 --> 00:15: | |
| 216 | |
| 00:19:36,430 --> 00:19:42,530 | |
| أول حاجة قلنا إنه نظام مدار، تاني حاجة شمولي | |
| 217 | |
| 00:19:42,530 --> 00:19:53,190 | |
| ومتكامل، إذا العلاقة بين الأنظمة الفرعية علاقة | |
| 218 | |
| 00:19:53,190 --> 00:20:02,290 | |
| تكامل، زي شو العلاقة بين التسويق، المالية، الأفراد في | |
| 219 | |
| 00:20:02,290 --> 00:20:08,090 | |
| المؤسسة؟ علاقتها بتكون تكامل، بيكملوا بعض، يعني عندنا | |
| 220 | |
| 00:20:08,090 --> 00:20:13,590 | |
| في الجامعة مثلا، الجامعة مكونة من كليات بيكملوا بعض | |
| 221 | |
| 00:20:13,590 --> 00:20:19,050 | |
| تكامل واضح؟ إذا النقطة الثانية إنه مدخل نظام، مدخل | |
| 222 | |
| 00:20:19,050 --> 00:20:29,250 | |
| شمولي ومتكامل، نضرح مالها متكاملة نشوف ثلاثة، تفضلي | |
| 223 | |
| 00:20:39,360 --> 00:20:48,140 | |
| رقم ثلاثة في مدخل النظام، هذه المؤسسة، المنظمة، شركة | |
| 224 | |
| 00:20:48,140 --> 00:20:53,700 | |
| جوال، جولة مكوّنة من الفرون، كلهم هدف المنظمة اللي | |
| 225 | |
| 00:20:53,700 --> 00:20:59,160 | |
| بتشتغل في البيئة، طبعا إن أنت أخدت في زماناتك | |
| 226 | |
| 00:20:59,160 --> 00:20:59,920 | |
| البيئة نوعين | |
| 227 | |
| 00:21:03,590 --> 00:21:10,290 | |
| خارجية وداخلية، البيئة الخارجية هي خارج السيطرة | |
| 228 | |
| 00:21:10,290 --> 00:21:15,630 | |
| الاقتصاد والسياسة والصناعة وشغلات، هذه البيئة | |
| 229 | |
| 00:21:15,630 --> 00:21:21,030 | |
| الداخلية هي مين؟ داخل المؤسسة، بتكون تحت إيش؟ | |
| 230 | |
| 00:21:21,030 --> 00:21:27,130 | |
| السيطرة، يعني داخل المؤسسة، البيئة الخارجية برضه | |
| 231 | |
| 00:21:27,130 --> 00:21:32,470 | |
| أخدت قبل كده نوعين عامة وخاصة، قولنا العامة زي | |
| 232 | |
| 00:21:32,470 --> 00:21:38,670 | |
| الاقتصاد، السياسة، التقافة وهاكذا، الخاصة زي شو؟ وزي | |
| 233 | |
| 00:21:38,670 --> 00:21:47,750 | |
| المنافسين، القوانين، هدولة كلهم المنظمة بتشتغلش في | |
| 234 | |
| 00:21:47,750 --> 00:21:53,290 | |
| معزل عنهم، بتأثر وتتأثر فيهم، إذا المنظمة لها علاقة | |
| 235 | |
| 00:21:53,290 --> 00:21:58,210 | |
| واتقة بإيش؟ بالبيئة، إذا | |
| 236 | |
| 00:21:58,210 --> 00:22:02,630 | |
| النظام يعمل داخل إيش؟ بيئة، الان أنت لما تحكي والله | |
| 237 | |
| 00:22:02,630 --> 00:22:07,670 | |
| الجو بارد، كيف عرفت إنه بارد؟ لما أنت موجودة في | |
| 238 | |
| 00:22:07,670 --> 00:22:13,090 | |
| مكان فيه condition، شعرت بالبرودة، لو طلعت خارج | |
| 239 | |
| 00:22:13,090 --> 00:22:18,150 | |
| القاعة هتلاقي الجو سخن، إذا أنت خرجت إلى بيئة أي | |
| 240 | |
| 00:22:18,150 --> 00:22:23,610 | |
| شمالها سخنة، إذا النظام بيأثر وبتأثر في البيئة ال | |
| 241 | |
| 00:22:23,610 --> 00:22:28,090 | |
| band الرابع، على فكرة، الرابع والتالت نفس الشيء | |
| 242 | |
| 00:22:32,410 --> 00:22:35,710 | |
| شو يعني المنظمة لها علاقة بالبيئة؟ معناها open | |
| 243 | |
| 00:22:35,710 --> 00:22:40,390 | |
| system، هل | |
| 244 | |
| 00:22:40,390 --> 00:22:43,770 | |
| في منظمة مسكرة عن نفسها الباب أو مجفلة عن نفسها في | |
| 245 | |
| 00:22:43,770 --> 00:22:48,390 | |
| صندوق وقاعدة؟ مافيش، المنظمة عشان تنجح لازم تتأثر | |
| 246 | |
| 00:22:48,390 --> 00:22:51,830 | |
| بالبيئة أو البيئة تتأثر أيش؟ فيها، بصحى الصبح الصبح | |
| 247 | |
| 00:22:51,830 --> 00:22:56,550 | |
| الصاحب السوبر ماركت بيجي الناس بيشتروا من عنده، هو | |
| 248 | |
| 00:22:56,550 --> 00:23:01,410 | |
| هيك نجح، واضح؟ عنده بضاعة كويسة، هو كمان هيك نجح، إذا | |
| 249 | |
| 00:23:01,410 --> 00:23:06,490 | |
| المنظمة نظام مفتوح، ينفس شبه هذه تؤثر وتتأثر بلاش | |
| 250 | |
| 00:23:06,490 --> 00:23:11,490 | |
| بالبيئة، نشوف هذه اللابسة النضارة، تفضلي | |
| 251 | |
| 00:23:18,850 --> 00:23:23,130 | |
| كل ما زاد فرص نجاحها، إذن كل ما جدّت المنظمة تتكيف | |
| 252 | |
| 00:23:23,130 --> 00:23:29,570 | |
| للظروف، مثل حصار، إغلاق، ارتفاع الأسعار، المؤسسات | |
| 253 | |
| 00:23:29,570 --> 00:23:33,690 | |
| اللي جدّت تتكيّف هي اللي ضلت صامدة، المؤسسات اللي ما | |
| 254 | |
| 00:23:33,690 --> 00:23:39,610 | |
| جدّتش انسحبت من السوق، فاضح؟ نكمل، بعدين بنرجح | |
| 255 | |
| 00:23:48,820 --> 00:23:54,000 | |
| تفضّل، لابسة، توتي عند | |
| 256 | |
| 00:23:54,000 --> 00:23:56,820 | |
| اتباع هذا المثل يؤدي إلى تغيير علاقات الخزات | |
| 257 | |
| 00:23:56,820 --> 00:24:00,120 | |
| والاتفاق بين الأهداف بين المهددات الفرعية التي | |
| 258 | |
| 00:24:00,120 --> 00:24:03,300 | |
| يتكون منها الصندوق، تعرف شرحناها لما قلنا التسويق | |
| 259 | |
| 00:24:03,300 --> 00:24:08,080 | |
| والأفراد والمالية والشراء، كلهم أنظمة فرعية بتعمل | |
| 260 | |
| 00:24:08,080 --> 00:24:11,080 | |
| تحقيق الهدف العام للنظام الكلي، أيضًا | |
| 261 | |
| 00:24:14,990 --> 00:24:17,890 | |
| ساعد على التعارف على كيفية أداء هذه الوحدات | |
| 262 | |
| 00:24:17,890 --> 00:24:22,130 | |
| لأعمالها والتحقيق التنسيق والانتجام وانتراج | |
| 263 | |
| 00:24:22,130 --> 00:24:24,770 | |
| البيانات لمجموعة الميارات إلى تخيص الأهداف | |
| 264 | |
| 00:24:24,770 --> 00:24:29,810 | |
| التنظيمية بجفاها وفعالية، زي | |
| 265 | |
| 00:24:29,810 --> 00:24:32,270 | |
| ما تبقى حكينا، العلاقة بين الأنظمة الفرعية هي علاقة | |
| 266 | |
| 00:24:32,270 --> 00:24:36,190 | |
| تكامل، يعني علاقة تنسيق واشي، once again تعالى ناخد | |
| 267 | |
| 00:24:36,190 --> 00:24:42,010 | |
| هيكل تنظيمي، نعبر عنه، هي المدير العام محمد | |
| 268 | |
| 00:24:51,050 --> 00:24:59,430 | |
| إنتاج، أفراد، مالية، أقسام هنا، أقسام، هذا كان تنظيمي | |
| 269 | |
| 00:24:59,430 --> 00:25:02,410 | |
| دعنا نطبق عليه الكلام اللي درسناه قبل شوية، نبدأ | |
| 270 | |
| 00:25:02,410 --> 00:25:06,930 | |
| بالبداية، نقولنا | |
| 271 | |
| 00:25:06,930 --> 00:25:10,370 | |
| أول حاجة أن النظام، هذا النظام، على فكرة هذا النظام | |
| 272 | |
| 00:25:10,370 --> 00:25:18,010 | |
| مدار، إيش معنى نظام مدار؟ مين يذكرنا؟ hello | |
| 273 | |
| 00:25:20,520 --> 00:25:24,160 | |
| النظام المديرته، حكينا إن الأنظمة الفرعية هذه | |
| 274 | |
| 00:25:24,160 --> 00:25:30,060 | |
| والأنظمة الفرعية هذه جميعها تسعى لتحقيق الهدف إيش؟ | |
| 275 | |
| 00:25:30,060 --> 00:25:35,900 | |
| هدف العام، ماشي، هذه رقم واحد، رقم اثنين قلنا إنه | |
| 276 | |
| 00:25:35,900 --> 00:25:40,480 | |
| مدخلاش ماله شمولي، إيش معنى شمولي؟ إن العلاقة بين | |
| 277 | |
| 00:25:40,480 --> 00:25:47,410 | |
| الأقسام، هذه علاقة التنسيق، تكامل، ماشي، واني أنا بشوف | |
| 278 | |
| 00:25:47,410 --> 00:25:50,450 | |
| المؤسسة من الخارج أو بشوف اللي هيبقى نادرة بشكل | |
| 279 | |
| 00:25:50,450 --> 00:25:57,270 | |
| عام، ثلاثة في | |
| 280 | |
| 00:25:57,270 --> 00:26:01,170 | |
| علاقة مع البيئة ولا فيش، الأنظمة open system بأثر | |
| 281 | |
| 00:26:01,170 --> 00:26:04,950 | |
| في البيئة وبتتأثر إيش في البيئة؟ متى تزداد فرص | |
| 282 | |
| 00:26:04,950 --> 00:26:12,350 | |
| نجاح النظام؟ إذا جدر إيش يعمل؟ يتكيف مع البيئة، واضح | |
| 283 | |
| 00:26:12,350 --> 00:26:19,370 | |
| يا جماعة واضح؟ وانا يميننا يمين، ما هو هدف مفهوم | |
| 284 | |
| 00:26:19,370 --> 00:26:24,450 | |
| النظام أو النظام، يعني إيش الهدف من أني أفهم شو | |
| 285 | |
| 00:26:24,450 --> 00:26:32,610 | |
| معنى نظام؟ ما هو الهدف؟ اتفضلي، اه قرأينا لو سمحت | |
| 286 | |
| 00:26:32,610 --> 00:26:39,670 | |
| أجمع | |
| 287 | |
| 00:26:39,670 --> 00:26:43,760 | |
| وأتكلم بين أمنات الإيجارية، دهالتي سبقته في الفكرة | |
| 288 | |
| 00:26:43,760 --> 00:26:48,740 | |
| الإيجارية سواء كانت كمية أو وظيفية أو صلوحية، وذلك | |
| 289 | |
| 00:26:48,740 --> 00:26:52,900 | |
| لأنه يوفر يوفر نطار السليم والمناطق المناعم التي | |
| 290 | |
| 00:26:52,900 --> 00:26:59,280 | |
| تعمل فيها هذه المنانة بشكل متناسق | |
| 291 | |
| 00:26:59,280 --> 00:27:05,120 | |
| بشكل | |
| 292 | |
| 00:27:05,120 --> 00:27:05,860 | |
| متناسق يعني | |
| 293 | |
| 00:27:13,310 --> 00:27:18,850 | |
| ماشاء الله شبكت الفيشة وانطلقتي، طب وحكينا عن مداخل | |
| 294 | |
| 00:27:18,850 --> 00:27:23,250 | |
| الفكر الإداري، قولنا | |
| 295 | |
| 00:27:23,250 --> 00:27:32,370 | |
| سلوكية، علمية، كمية، وبعدين إيجاء السيد نظم، ماشي | |
| 296 | |
| 00:27:33,500 --> 00:27:36,400 | |
| العلاقة بين النظم وهذه المداخل زي ما هو حكينا | |
| 297 | |
| 00:27:36,400 --> 00:27:42,780 | |
| علاقة تكامل، بيكملوا بعض من بعض، هي سواء كنت كامي أو | |
| 298 | |
| 00:27:42,780 --> 00:27:46,440 | |
| سلوكي أو علمي اللي هو الوظيفة بتكون علاقة يشملها | |
| 299 | |
| 00:27:46,440 --> 00:27:54,320 | |
| علاقة تكاملية، طبعا هو بيوفر لنا الإطار السليم والمناخ | |
| 300 | |
| 00:27:54,320 --> 00:28:00,460 | |
| لعمل هذه الأنظمة، مافيش مؤسسة مافيش فيها أمور | |
| 301 | |
| 00:28:00,460 --> 00:28:10,680 | |
| سلوكية أو أمور وظيفية أو أمور كمية، واحد أساسي اللي | |
| 302 | |
| 00:28:10,680 --> 00:28:15,280 | |
| هو النظم، كل مؤسسة العالم جايمة على هذه الأنظمة | |
| 303 | |
| 00:28:15,280 --> 00:28:23,000 | |
| العلاقة بينهم علاقة تكامل وعلاقة تنسيق | |
| 304 | |
| 00:28:23,000 --> 00:28:28,040 | |
| قبل | |
| 305 | |
| 00:28:28,040 --> 00:28:34,100 | |
| ما نحكي عن نظرية العامة للنظم، بدنا ناخد سؤال، ناخد | |
| 306 | |
| 00:28:34,100 --> 00:28:42,660 | |
| السؤال ولا بلاش؟ عرّف النظام، احنا | |
| 307 | |
| 00:28:42,660 --> 00:28:46,340 | |
| أخدنا مقدمة على الأنظمة، طب ما هو النظام؟ ما هو | |
| 308 | |
| 00:28:46,340 --> 00:28:51,020 | |
| النظام ال system؟ | |
| 309 | |
| 00:28:51,020 --> 00:28:55,540 | |
| هو يعني | |
| 310 | |
| 00:28:55,540 --> 00:29:03,120 | |
| أنا أمامكم نظام، يعني وهذا نظام، هذا نظامهذا نظام | |
| 311 | |
| 00:29:03,120 --> 00:29:13,980 | |
| مغلق، إيش يعني نظام؟ أيوة مجموعة من العناصر | |
| 312 | |
| 00:29:13,980 --> 00:29:19,620 | |
| والمكونات المترابطة | |
| 313 | |
| 00:29:19,620 --> 00:29:36,520 | |
| والمتفائلة فيما بينها، تعمل كلها على تحقيق هدفنا، أنت | |
| 314 | |
| 00:29:36,520 --> 00:29:40,800 | |
| عايزة تطلع من باب القاعة؟ مش هيجوم نص الجسم يطلع و | |
| 315 | |
| 00:29:40,800 --> 00:29:45,180 | |
| الباقي يظل؟ لأ، تطلعي مرة واحدة، إذا عبارة عن عناصر | |
| 316 | |
| 00:29:45,180 --> 00:29:52,840 | |
| زي ما نقول للإنسان مثلا، جهاز عصبي، جهاز | |
| 317 | |
| 00:29:52,840 --> 00:30:00,590 | |
| عضمي، جهاز عضلي وهكذا، هدولة سوا سوا مع بعض بيعطون | |
| 318 | |
| 00:30:00,590 --> 00:30:04,730 | |
| الإنسان، لأن هاد عبارة عن أنظمة بتتفاعل فيما بينها | |
| 319 | |
| 00:30:04,730 --> 00:30:10,550 | |
| وبتتكامل عشان تحقق هذا الفاش للإنسان، لما تقول أنت | |
| 320 | |
| 00:30:10,550 --> 00:30:15,870 | |
| أنا عايزة أذاكر، بروحش جسمك ينام وعقلك يقعد يذاكر؟ | |
| 321 | |
| 00:30:15,870 --> 00:30:20,050 | |
| لأ، بيقعدوا مع بعض، هذا اسمه إيش؟ هذا اسمه نظام، | |
| 322 | |
| 00:30:20,050 --> 00:30:23,830 | |
| اسمه نظام، لنخد بالك، ما زلنا في نظام، مش نظام | |
| 323 | |
| 00:30:23,830 --> 00:30:27,650 | |
| المعلومات، ما زلنا في كلمة إيش؟ في كلمة نظام، | |
| 324 | |
| 00:30:27,650 --> 00:30:32,690 | |
| مجموعة من العناصر المترابطة والمتفاعلة، جميعها تعمل | |
| 325 | |
| 00:30:32,690 --> 00:30:38,070 | |
| على الوصول لمين؟ لهدف معين، أنتي قلتي أنا جوعانة، | |
| 326 | |
| 00:30:38,070 --> 00:30:41,410 | |
| بتروح تغدى، بتروح يقولك هيك على المطبخ، بتجيبي أكل | |
| 327 | |
| 00:30:41,410 --> 00:30:46,310 | |
| وبتقعدي تاكلمش، نصه بياكل ونصه بينام؟ لأ، هدف | |
| 328 | |
| 00:30:46,310 --> 00:30:51,890 | |
| واحد، واضح؟ نكمل ولا ناخد نفس؟ انقطع نفسك ولا | |
| 329 | |
| 00:30:51,890 --> 00:30:57,250 | |
| لسه؟ لما انقطع بتخبروني، أنا خايف انتوا تموتوا، | |
| 330 | |
| 00:30:57,250 --> 00:30:59,370 | |
| لسه محالة وأنا مش ماخدة بالي إن نفسكوا انقطع | |
| 331 | |
| 00:31:04,470 --> 00:31:08,830 | |
| النظرية العامة للنظم هي نظرية تهدف إلى دراسة النظم | |
| 332 | |
| 00:31:08,830 --> 00:31:13,270 | |
| بشكل عام، بنحدد أيش عناصر المنظمة التي حكينا عنها | |
| 333 | |
| 00:31:13,270 --> 00:31:17,510 | |
| تسويق، إنتاج، أفراد، مالية، شراء وتخزين، علاقات | |
| 334 | |
| 00:31:17,510 --> 00:31:22,810 | |
| عامة، وكيف قالي تعملها، النظرية هذه ظهرت على يد واحد | |
| 335 | |
| 00:31:22,810 --> 00:31:33,610 | |
| ألماني اسمه phone، سماها نظرية العامة ليش؟ للنظم، اها | |
| 336 | |
| 00:31:35,090 --> 00:31:38,450 | |
| النظرية العامة للنظم هي طلعة في الدين، شايفين؟ | |
| 337 | |
| 00:31:38,450 --> 00:31:42,150 | |
| خاطروا يا عباركم، أن الحديث هذا بمثل كل شرحناه من | |
| 338 | |
| 00:31:42,150 --> 00:31:46,210 | |
| أول محاضرة؟ نشوف إيش قرأ.. إيش حكالنا الرسول عليه | |
| 339 | |
| 00:31:46,210 --> 00:31:51,550 | |
| الصلاة والسلام؟ اتفضلي عليه | |
| 340 | |
| 00:31:51,550 --> 00:31:56,790 | |
| الصلاة والسلام، إيش | |
| 341 | |
| 00:31:56,790 --> 00:31:59,990 | |
| اسمك يا عزيزي؟ | |
| 342 | |
| 00:32:05,480 --> 00:32:15,680 | |
| هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية | |
| 343 | |
| 00:32:15,680 --> 00:32:19,220 | |
| هنية | |
| 344 | |
| 00:32:19,220 --> 00:32:19,340 | |
| هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية | |
| 345 | |
| 00:32:19,340 --> 00:32:19,440 | |
| هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية | |
| 346 | |
| 00:32:19,440 --> 00:32:19,480 | |
| هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية | |
| 347 | |
| 00:32:19,480 --> 00:32:20,920 | |
| هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية | |
| 348 | |
| 00:32:20,920 --> 00:32:23,140 | |
| هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية | |
| 349 | |
| 00:32:23,140 --> 00:32:28,800 | |
| هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هنية، هن | |
| 350 | |
| 00:32:31,860 --> 00:32:36,460 | |
| هل الجسم رجع لتوازن ولا لسه بتفكر في الطحونة؟ | |
| 351 | |
| 00:32:36,460 --> 00:32:40,200 | |
| إذا المؤمنون في توادم، يعني في إحساسهم وشعورهم مع | |
| 352 | |
| 00:32:40,200 --> 00:32:45,300 | |
| بعض كالجسد الواحد، واحد لأ سمح الله رجليه مكسورة | |
| 353 | |
| 00:32:45,300 --> 00:32:48,140 | |
| بتلاقيه جاعد كله في الفراش، طب ليش مانخلي رجليه | |
| 354 | |
| 00:32:48,140 --> 00:32:53,520 | |
| مكسورة مجبرة يروح يمشي؟ أصبتش؟ واضح؟ لما الطبيب | |
| 355 | |
| 00:32:53,520 --> 00:32:56,280 | |
| يقولك ارتاحي يومين | |
| 356 | |
| 00:32:57,820 --> 00:33:00,840 | |
| بتقوليش خلّي الجسم يبتحر أن أروح الشغل، لأ، إذا | |
| 357 | |
| 00:33:00,840 --> 00:33:06,060 | |
| الجسد الواحد، معناه لو حصل حاجة لإصبعك مثلا، إن جات | |
| 358 | |
| 00:33:06,060 --> 00:33:09,180 | |
| فيه شوكة، لا سمح الله ولا جزازة، كل جسمك بتأثر، | |
| 359 | |
| 00:33:09,180 --> 00:33:13,240 | |
| هذا المنصوب بالنظام، في عندنا آية قرآنية، شكرا يا | |
| 360 | |
| 00:33:13,240 --> 00:33:18,340 | |
| هانية، تفضلي، عرفين بنفسك؟ ألأ، تفضلي، ألأ قال | |
| 361 | |
| 00:33:18,340 --> 00:33:22,300 | |
| تعالى وشمس واطحا والفم وقدرها ونظر إلى جلها ولا | |
| 362 | |
| 00:33:22,300 --> 00:33:26,020 | |
| يجد أي اتشا وأصلا ومولانا والأب واطحا و | |
| 363 | |
| 00:33:26,020 --> 00:33:31,310 | |
| نفسي مولانا، إيش رأيكوا؟ هل المجموعة الكونية والكون | |
| 364 | |
| 00:33:31,310 --> 00:33:34,610 | |
| اللي احنا عايشين فيه ممكن كوكب يطلع عن مسار أو | |
| 365 | |
| 00:33:34,610 --> 00:33:39,790 | |
| الشمس تقول إن أنا اليوم مش طالعة؟ لو السماء نزلت | |
| 366 | |
| 00:33:39,790 --> 00:33:44,510 | |
| مطرة، ماشي، هل بتمطر مثلا في مكان وبجيت الباد؟ | |
| 367 | |
| 00:33:44,510 --> 00:33:47,430 | |
| لأ، تمطر في نفس الشيء، في نفس المكان اللي فيه | |
| 368 | |
| 00:33:47,430 --> 00:33:54,210 | |
| السحب، إذن واضح إن حياتنا كلها جايمة على أنظمة، | |
| 369 | |
| 00:33:54,210 --> 00:33:56,310 | |
| حاجة بتكمل حاجة وهكذا | |
| 370 | |
| 00:33:58,900 --> 00:34:05,260 | |
| إذا ظهر عندنا نظرية لعمل نظم في القرآن الكريم، ما | |
| 371 | |
| 00:34:05,260 --> 00:34:10,600 | |
| هي أنواع النظم؟ مع أمثلة، إذا أدخل أنواع النظم مع | |
| 372 | |
| 00:34:10,600 --> 00:34:15,500 | |
| الأمثلة عشان الأمثلة هي بتبسط الشغل، example بروح | |
| 373 | |
| 00:34:15,500 --> 00:34:21,740 | |
| أعمل جدول وكاتببن هنا أنواع ال system وال | |
| 374 | |
| 00:34:21,740 --> 00:34:27,200 | |
| example تبعها، شايفين كيف الترتيب؟ أحسن من جوا | |
| 375 | |
| 00:34:27,200 --> 00:34:27,840 | |
| مخربشين | |
| 376 | |
| 00:34:31,340 --> 00:34:38,340 | |
| النظم الطبيعية، من اسمها يا أخوات اللي هي الطبيعة، | |
| 377 | |
| 00:34:38,340 --> 00:34:44,980 | |
| إيش فيها الطبيعة؟ زي إيش؟ زي إيش؟ المجموعة | |
| 378 | |
| 00:34:44,980 --> 00:34:54,080 | |
| الشمسية، هذا نظام كوكب الأرض، نظام البحار، نظام و | |
| 379 | |
| 00:34:54,080 --> 00:35:00,000 | |
| وهكذا، اثنين النظم | |
| 380 | |
| 00:35:02,580 --> 00:35:08,660 | |
| البشرية اللي هو مين؟ الإنسان | |
| 381 | |
| 00:35:08,660 --> 00:35:16,940 | |
| نظام بشري، المؤسسات نظام بشري، المقصود بالنظام | |
| 382 | |
| 00:35:16,940 --> 00:35:20,900 | |
| البشرية هي النظام اللي أسسه الإنسان، يعني النظامات | |
| 383 | |
| 00:35:20,900 --> 00:35:29,120 | |
| المؤسسات، الدول وهكذا، ثلاثة النظام الآلية | |
| 384 | |
| 00:35:32,370 --> 00:35:38,610 | |
| اللي هي المصانع، إيش المصنع فيه؟ الآلات، السيارات | |
| 385 | |
| 00:35:38,61 | |
| 431 | |
| 00:40:21,870 --> 00:40:26,450 | |
| إمكانية اللي في سنك يشيل الحجارة ويمشي فيها يدوب | |
| 432 | |
| 00:40:26,450 --> 00:40:30,490 | |
| يحمل الشنطة ولا الجوال، يدوب هتحمل الجوال، إذن | |
| 433 | |
| 00:40:30,490 --> 00:40:34,690 | |
| فيها تجدد اللي عم تتغير باستمرار، واضح؟ أعظم من | |
| 434 | |
| 00:40:34,690 --> 00:40:37,390 | |
| الخصائص زي ما قلنا اللي هي النظام المفتوح له | |
| 435 | |
| 00:40:37,390 --> 00:40:43,610 | |
| التأثير بالبيئة إيه علاقة بليش؟ بالبيئة زي ما | |
| 436 | |
| 00:40:43,610 --> 00:40:48,130 | |
| حكينا من خصائصه التوازن | |
| 437 | |
| 00:40:51,450 --> 00:40:55,630 | |
| لما أنت قبل شوية طحونتك وجعاتك هنية كنت حاسة براسك | |
| 438 | |
| 00:40:55,630 --> 00:41:00,290 | |
| بوجعك و مش قادرة لكن لما شيلت الطحونة و رجعت لوضعك | |
| 439 | |
| 00:41:00,290 --> 00:41:03,790 | |
| الطبيعي معناه رجعت ليش للتوازن لذا من خصائص | |
| 440 | |
| 00:41:03,790 --> 00:41:09,150 | |
| الأنظمة الهادفة أن هي بتعتمد على التوازن حاجة مهمة | |
| 441 | |
| 00:41:09,150 --> 00:41:13,410 | |
| اللي هي الـ feedback التخدية الراجعة | |
| 442 | |
| 00:41:16,460 --> 00:41:20,760 | |
| من تجاربنا ومن قراراتنا لازم نشوف حالنا إيش إيش | |
| 443 | |
| 00:41:20,760 --> 00:41:27,160 | |
| استفدنا وإيش ما استفدناش في هذه اللحظة إذا جلعنا النظام | |
| 444 | |
| 00:41:27,160 --> 00:41:30,020 | |
| المدير والنظام اللي له هدف وكل نظام في العالم اللي | |
| 445 | |
| 00:41:30,020 --> 00:41:34,980 | |
| له هدف إيش خصائصه؟ وكتبنا شوية خصائص نشوفها مع بعض | |
| 446 | |
| 00:41:34,980 --> 00:41:43,940 | |
| إيش خصائص النظام؟ تغذية الرجعة أو التغذية لإيش؟ | |
| 447 | |
| 00:41:43,940 --> 00:41:54,170 | |
| العكسية واضح ولا أعيدها؟ سؤال؟ يعد السؤال اليوم ادخل | |
| 448 | |
| 00:41:54,170 --> 00:42:07,030 | |
| أبعاد النظام مع شرح اثنين منها بس طبعاً | |
| 449 | |
| 00:42:07,030 --> 00:42:11,550 | |
| في منها إحنا شرحناها طب الحمد لله هيكون مركزين ولا | |
| 450 | |
| 00:42:11,550 --> 00:42:13,210 | |
| واحدة مركزة وباقي الشعب نايم | |
| 451 | |
| 00:42:19,150 --> 00:42:21,610 | |
| طبعاً إحنا أول محاضرة حكينا فيه كتاب وفيه slide | |
| 452 | |
| 00:42:21,610 --> 00:42:27,230 | |
| الـ slide على الصفحة اللي برايحك اعتمد عليها نشوف | |
| 453 | |
| 00:42:27,230 --> 00:42:33,010 | |
| مع بعض ما هي أبعاد النظام ارجعنا | |
| 454 | |
| 00:42:33,010 --> 00:42:37,150 | |
| ثاني، ما هو الـ system؟ مجموعة من العناصر ممتاز، | |
| 455 | |
| 00:42:37,150 --> 00:42:40,770 | |
| مجموعة من العناصر مطلوبة، ممتاز مجموعة من العناصر | |
| 456 | |
| 00:42:40,770 --> 00:42:43,810 | |
| والمكونات والجزيئات المطلوبة مع بعضها البعض تسعى | |
| 457 | |
| 00:42:43,810 --> 00:42:47,590 | |
| جميعها لتحقيق إيش هدف عن طريق التفاعل | |
| 458 | |
| 00:42:51,750 --> 00:42:58,430 | |
| هي هي التعريف ماشي نفس التوجيه كناها ما هي حدود | |
| 459 | |
| 00:42:58,430 --> 00:43:04,630 | |
| النظام ما هي حدود النظام توجيه كناها برونيدة هاي | |
| 460 | |
| 00:43:04,630 --> 00:43:11,790 | |
| المؤسسة تعمل في بيئة الحدود | |
| 461 | |
| 00:43:11,790 --> 00:43:18,430 | |
| اللي هي الحاجز اللي مفصل المؤسسة عن البيئة الآن | |
| 462 | |
| 00:43:18,430 --> 00:43:22,970 | |
| أنت داخل الجامعة إذا أنت داخل حدود الجامعة إذا طلعت | |
| 463 | |
| 00:43:22,970 --> 00:43:27,290 | |
| خارج البوابة خارج أسوار الجامعة أصبحت خارج أسوار | |
| 464 | |
| 00:43:27,290 --> 00:43:34,090 | |
| إيش الجامعة إذا حدود النظام معناها النظام يعمل | |
| 465 | |
| 00:43:34,090 --> 00:43:40,430 | |
| داخل البيئة أو المواسطة تعمل داخل البيئة لكن مش | |
| 466 | |
| 00:43:40,430 --> 00:43:43,610 | |
| فاتحينها open يعني ما يعني ما يعني ما فيش لها أسوار | |
| 467 | |
| 00:43:43,610 --> 00:43:48,010 | |
| أو بوابات لأ لها إذا دخلنا من باب الجامعة نصير في | |
| 468 | |
| 00:43:48,010 --> 00:43:55,580 | |
| حدود الجامعة إزاي لما تطلعي مدلًاهي فلسطين وهي مصر | |
| 469 | |
| 00:43:55,580 --> 00:43:59,600 | |
| بينهم شارع على فكرة زمان كانوا يحجو ماشية أيام | |
| 470 | |
| 00:43:59,600 --> 00:44:04,040 | |
| الشباب الآن أنت فلسطين الآن أنت شمالك داخل حدود | |
| 471 | |
| 00:44:04,040 --> 00:44:10,040 | |
| فلسطين روحتي على المعبر المصري داخل حدود مصر إذا | |
| 472 | |
| 00:44:10,040 --> 00:44:13,140 | |
| الحدود عبارة عن حاجز بفصل المؤسسة عن البيئة | |
| 473 | |
| 00:44:13,140 --> 00:44:17,960 | |
| الخارجية واضح؟ لكن لا يعني البيئة منقطع عنه لأ | |
| 474 | |
| 00:44:17,960 --> 00:44:25,990 | |
| معاهلا يعني البيئة مقاطعة عنه رقم ثلاثة في الأبعاد | |
| 475 | |
| 00:44:25,990 --> 00:44:35,470 | |
| حركية النظام لسه طبعاً حكينا النظام متجدد متغير | |
| 476 | |
| 00:44:35,470 --> 00:44:40,530 | |
| متطور يعني مش معقول ترجعي كمان عشر سنين بعد ما | |
| 477 | |
| 00:44:40,530 --> 00:44:43,370 | |
| تتخرجي تزور الجامعة تلاقيها حطت يدك مصيبة هذه | |
| 478 | |
| 00:44:43,370 --> 00:44:48,760 | |
| بتكون إذا النظام المتحرك اللي هو المتجدد والمتغير | |
| 479 | |
| 00:44:48,760 --> 00:44:56,740 | |
| والمتطور للأفضل البعد | |
| 480 | |
| 00:44:56,740 --> 00:45:02,800 | |
| رقم أربعة شرحناها التغذية | |
| 481 | |
| 00:45:02,800 --> 00:45:05,160 | |
| المرتدة أو الراجعة نفس الكلمة ليه الـ feedback | |
| 482 | |
| 00:45:05,160 --> 00:45:08,640 | |
| وتوازن النظام نشوف مع بعض قولنا أي نظام في العالم | |
| 483 | |
| 00:45:08,640 --> 00:45:11,840 | |
| تولى لما شوفنا صورة الأخ اللي بياكل الـSympathic | |
| 484 | |
| 00:45:11,840 --> 00:45:24,120 | |
| هذا قلنا مدخلات عمليات مخرجات إيش أنت قد يراجع؟ أخذت | |
| 485 | |
| 00:45:24,120 --> 00:45:28,460 | |
| بالك؟ المخرجات بترجع إيش؟ مدخلات اللي هي الـ | |
| 486 | |
| 00:45:28,460 --> 00:45:28,760 | |
| feedback | |
| 487 | |
| 00:45:42,290 --> 00:45:48,850 | |
| عينا على سبيل المثال بيانات مالية ماشي عملنا عليها | |
| 488 | |
| 00:45:48,850 --> 00:45:57,890 | |
| عمليات جمع وطرح أعطاني معلومات المعلومات هذه هي | |
| 489 | |
| 00:45:57,890 --> 00:46:03,190 | |
| الموازنة المعلومات | |
| 490 | |
| 00:46:03,190 --> 00:46:08,500 | |
| هذه الموازنة الموازنة هترجع تاني، إيش هتصير؟ بيانات | |
| 491 | |
| 00:46:08,500 --> 00:46:13,380 | |
| مالية، وهكذا هذا المقصود بالتغذية الراجعة وتوازن | |
| 492 | |
| 00:46:13,380 --> 00:46:17,480 | |
| النظام توازن النظام معناها أنه حافظ على المؤسسة في | |
| 493 | |
| 00:46:17,480 --> 00:46:22,980 | |
| حالة اتزام يعني أي مؤسسة بتعاني من عجز مال، زي ما | |
| 494 | |
| 00:46:22,980 --> 00:46:26,860 | |
| تقول حكينا طحونتها وجعتها أي مؤسسة بتعاني من عجز | |
| 495 | |
| 00:46:26,860 --> 00:46:30,460 | |
| مال، معناها فقدت إيش؟ توازنها، إذا يجب على | |
| 496 | |
| 00:46:30,460 --> 00:46:33,400 | |
| المؤسسات أن تحافظ على توازنها | |
| 497 | |
| 00:46:35,460 --> 00:46:42,340 | |
| آخر بُعد معيار تقييم الأداء في ضل مفهوم النظام ما | |
| 498 | |
| 00:46:42,340 --> 00:46:48,620 | |
| المقصود بمعايير التقييم؟ معناها كيف نحكم على نجاح | |
| 499 | |
| 00:46:48,620 --> 00:46:54,240 | |
| النظام؟ هل كل مؤسسة قدامي في العالم ناجحة ولا | |
| 500 | |
| 00:46:54,240 --> 00:47:02,730 | |
| فاشلة؟ إذا معيار تقييم الأداء واضح معناها زي ما | |
| 501 | |
| 00:47:02,730 --> 00:47:06,690 | |
| تواخذنا طرق تقييم الطالب في وصف المادة كيف بدأ | |
| 502 | |
| 00:47:06,690 --> 00:47:12,230 | |
| أحكم على نجاحك لو الأداء أو لا سمح الله مش نجاحك | |
| 503 | |
| 00:47:12,230 --> 00:47:16,670 | |
| إذا هذه أبعاد مفهوم النظام فيه ما واحدة أعيدها | |
| 504 | |
| 00:47:16,670 --> 00:47:23,610 | |
| ثاني؟ أي حاجة أعيدها؟ آه يا قوم، في حاجة أعيدها؟ | |
| 505 | |
| 00:47:23,610 --> 00:47:30,030 | |
| سهل ولا صعب؟ خصائص | |
| 506 | |
| 00:47:30,030 --> 00:47:34,510 | |
| النظام طبعاً شرحناهم توحكناها هنا في الـ slide هذا | |
| 507 | |
| 00:47:34,510 --> 00:47:44,630 | |
| ماشي نفسها ما هو النظام عرفناه مع بعض ألقي نظرة | |
| 508 | |
| 00:47:44,630 --> 00:47:49,430 | |
| على التعريف شفتيه قبل هيك أجزاء | |
| 509 | |
| 00:47:49,430 --> 00:47:52,570 | |
| وأنشطة فرعية تشتغل مع بعضها البعض تحققهاش هدف | |
| 510 | |
| 00:47:52,570 --> 00:47:55,270 | |
| أنت عندك تعرفين التعريف البسيط هو اللي أخديه أو | |
| 511 | |
| 00:47:55,270 --> 00:48:02,460 | |
| أفضل واحد إليك حسب فهمك إن شاء الله هذا التعريف | |
| 512 | |
| 00:48:02,460 --> 00:48:07,700 | |
| اللي تو شرحناه مجموعة من العناصر تتكامل مع بعضها | |
| 513 | |
| 00:48:07,700 --> 00:48:12,040 | |
| البعض في بينها علاقة قوية في نطاق محدد هدفها | |
| 514 | |
| 00:48:12,040 --> 00:48:21,160 | |
| الأساسي الوصول لهدف معين الوصول لهدف معين ووضحي | |
| 515 | |
| 00:48:21,160 --> 00:48:28,100 | |
| بالرسم مفهوم النظام الرسم اللي تو مسحته تأملتوا | |
| 516 | |
| 00:48:28,100 --> 00:48:34,200 | |
| في الرسم ولا لأ؟ مين لسه بيبقى يتأمل؟ تأملتوا؟ شايف | |
| 517 | |
| 00:48:34,200 --> 00:48:39,260 | |
| الرسمة؟ مدخلات، عمليات اللي يتحيلوا المعالجة، | |
| 518 | |
| 00:48:39,260 --> 00:48:46,460 | |
| مخرجات تقدريها، الرسمة هذه هي نفسها هنا تعالوا | |
| 519 | |
| 00:48:46,460 --> 00:48:50,720 | |
| شوفناها وحكينا عنها، مدخلات، حاجة بسيطة على جد | |
| 520 | |
| 00:48:50,720 --> 00:48:54,960 | |
| الحال يعني، هذا فتح شهية على فكرة، مقبلات هذه | |
| 521 | |
| 00:48:56,420 --> 00:49:00,020 | |
| عمليات قلنا في عصير وفي حاجات مش مخالي حاجة اللي | |
| 522 | |
| 00:49:00,020 --> 00:49:04,480 | |
| هي الجهاز الهضمي ومخرجات اللي هي الطاقة يعني هو | |
| 523 | |
| 00:49:04,480 --> 00:49:08,820 | |
| حرم لو ما أكلش هذه تصبيرها لو ما صبرش شوية ما يصارش | |
| 524 | |
| 00:49:08,820 --> 00:49:16,500 | |
| يصير ماشي نفس الكلام إيه هنا مدخلات | |
| 525 | |
| 00:49:16,500 --> 00:49:23,260 | |
| six M عمليات | |
| 526 | |
| 00:49:25,440 --> 00:49:28,820 | |
| التي هي تحليل ومعالجة بيعطينا مخرجات للنتائج | |
| 527 | |
| 00:49:28,820 --> 00:49:36,720 | |
| والأهداف سنعود مرة أخرى لإيش التغذية الراجعة هذا كله | |
| 528 | |
| 00:49:36,720 --> 00:49:41,240 | |
| بيكون ضمن بيئة معينة | |
| 529 | |
| 00:49:41,240 --> 00:49:48,040 | |
| مين يطلع السبورة يرسم لنا مفهوم النظام سنساعده | |
| 530 | |
| 00:49:48,040 --> 00:49:49,740 | |
| نعمله مستطيل | |
| 531 | |
| 00:49:54,200 --> 00:49:59,860 | |
| لأ هو بيطلع يرسم معادة تفرجينا هو فنان ولا لأ؟ نور | |
| 532 | |
| 00:49:59,860 --> 00:50:16,020 | |
| ولا براءة؟ يلا يا نور طبعاً | |
| 533 | |
| 00:50:16,020 --> 00:50:17,960 | |
| هي هترسم أنت شوفوه غلط ولا غلط؟ | |
| 534 | |
| 00:50:59,590 --> 00:51:04,290 | |
| شكرا يا نور صح ولا غلط؟ قداش تعطوها من الخمسة؟ | |
| 535 | |
| 00:51:04,290 --> 00:51:09,530 | |
| واحد ونص؟ سبعة من الخمسة؟ هذا أنت عبخرينه إذا لو | |
| 536 | |
| 00:51:09,530 --> 00:51:12,750 | |
| جالنا واضح بالرسم مفهوم النظام هيو مدخلات عمليات | |
| 537 | |
| 00:51:12,750 --> 00:51:16,730 | |
| مخرجات تغذية راجعة وإيش وبيئة نعمل داخلها شكراً يا | |
| 538 | |
| 00:51:16,730 --> 00:51:20,250 | |
| أنتي على الرسمة يعني مش شوف تسوي زي ما هو عامل | |
| 539 | |
| 00:51:20,250 --> 00:51:22,790 | |
| دوائر وحاجات لأ لأ إشي بسيط | |
| 540 | |
| 00:51:31,730 --> 00:51:37,970 | |
| ناخد نفس ولا نكمل؟ أكمل؟ اصحكون نفسكم وانقطعوا أنا | |
| 541 | |
| 00:51:37,970 --> 00:51:41,270 | |
| مش واخد بالي تكونوا بينكم وبتكونوا انعاش ولا | |
| 542 | |
| 00:51:41,270 --> 00:51:49,730 | |
| حاجة؟ في حد عايز انعاش؟ ماشي كيف تستطيع المؤسسة | |
| 543 | |
| 00:51:49,730 --> 00:51:52,530 | |
| تحقيق التكامل في الأنظمة لو حكينا أن العلاقة بين | |
| 544 | |
| 00:51:52,530 --> 00:51:57,190 | |
| الأنظمة الفرعية هي علاقة تكامل، تنسيق، تسويق أفهاد | |
| 545 | |
| 00:51:57,190 --> 00:52:02,960 | |
| مالية؟ طب كيف المؤسسة بتقدر تصل لهذه المرحلة؟ يلا | |
| 546 | |
| 00:52:02,960 --> 00:52:07,340 | |
| يا هانيا على ذكر هانيا ده أقولكوا جثة عشان تصحوا | |
| 547 | |
| 00:52:07,340 --> 00:52:13,340 | |
| معايا مرة كنت في تركيا قبل أملتكم فقابلت هناك أخت | |
| 548 | |
| 00:52:13,340 --> 00:52:19,120 | |
| من الصين .. صينية طبعاً تصوروا شكل كيف واحد من | |
| 549 | |
| 00:52:19,120 --> 00:52:23,500 | |
| الصين فمعتنق الإسلام جديد الحمد لله الله تبتنا وتبتنا | |
| 550 | |
| 00:52:23,500 --> 00:52:29,850 | |
| فسألت إيه اسمك؟ حكتلي اسمي هانيا أنا سمعتها | |
| 551 | |
| 00:52:29,850 --> 00:52:35,830 | |
| هانيا قولتلها إيش يعني هانيا؟ قالتلي هانيا اسم مش | |
| 552 | |
| 00:52:35,830 --> 00:52:39,330 | |
| عربي قولتلها .. طبعاً هي حكتلي .. حكتلي جابولي لستة | |
| 553 | |
| 00:52:39,330 --> 00:52:43,270 | |
| عشان تختار اسمها بعد ما أسلمت هي كان اسمها جان | |
| 554 | |
| 00:52:43,270 --> 00:52:48,550 | |
| اسمها القديم جان بعد الإسلام سمّي حالها هاني يا رب | |
| 555 | |
| 00:52:48,550 --> 00:52:54,050 | |
| إيش هاني؟ معناها حنين؟ أنا قولتلي ممكن حنين عواد | |
| 556 | |
| 00:52:54,050 --> 00:52:57,390 | |
| قولتلها ممكن تكتبي اسمي .. اسمك اكتبيلي اسمك اللي | |
| 557 | |
| 00:52:57,390 --> 00:52:58,430 | |
| هو إيش طلع اسمها؟ | |
| 558 | |
| 00:53:01,270 --> 00:53:08,290 | |
| هنية بس كتبتها أنا قرأتها بس لفظها بتسمعوش صح | |
| 559 | |
| 00:53:08,290 --> 00:53:13,330 | |
| قولتلها هنية قولتلها غريب الاسم هذا مش مشهور عننا | |
| 560 | |
| 00:53:13,330 --> 00:53:17,370 | |
| إحنا العرب اللي هي بتحكيلي أبو الأبد هنية قولتلها | |
| 561 | |
| 00:53:17,370 --> 00:53:24,710 | |
| آه بس هيكون زيها فهي سماّت حالها هنية على كويس | |
| 562 | |
| 00:53:24,710 --> 00:53:30,050 | |
| سماّت حالها أبو الأبد الله | |
| 563 | |
| 00:53:30,050 --> 00:53:36,370 | |
| ييسر عليها يلا يا هاني تفضلي أنا كل يقتي في | |
| 564 | |
| 00:53:36,370 --> 00:53:39,730 | |
| المرتبة الأولى أحمد أجزاء في المرتبة الثانية إذا | |
| 565 | |
| 00:53:39,730 --> 00:53:47,070 | |
| إحنا بنشوف الظاهر الظاهر ده إيش فيه ورا؟ أجزاء يعني | |
| 566 | |
| 00:53:47,070 --> 00:53:52,490 | |
| أنت بتشوفي القصر من الخارج لكن القصر من الداخل | |
| 567 | |
| 00:53:52,490 --> 00:53:57,850 | |
| هيكون شماله غرف وحاجات إذا أنا إيه للنظرة العامة؟ | |
| 568 | |
| 00:53:57,850 --> 00:54:05,440 | |
| أنا أجزاء تلعب دور على رؤى الهدف الأجزاء كلها زي | |
| 569 | |
| 00:54:05,440 --> 00:54:08,580 | |
| ما توحكينا تسعى لتحقيق الهدف الأساسي اللي هو هدف | |
| 570 | |
| 00:54:08,580 --> 00:54:15,280 | |
| إيش؟ هدف الكل، هدف النظام طبيعة الأجزاء ووظيفتها | |
| 571 | |
| 00:54:15,280 --> 00:54:21,400 | |
| تتحددان .. تتحددان .. طبيعة الأجزاء ووظيفتها تتحددان | |
| 572 | |
| 00:54:21,400 --> 00:54:25,300 | |
| .. تتحددان .. تتحددان مواضعهم في الكل، وستجيب | |
| 573 | |
| 00:54:25,300 --> 00:54:31,600 | |
| الموضوع في نظرهم العلاقة بين إذن طبيعة العلاقة بين | |
| 574 | |
| 00:54:31,600 --> 00:54:38,200 | |
| الأجزاء اللي هي الفروع والوظائف كلها تتصب في إيش؟ | |
| 575 | |
| 00:54:38,200 --> 00:54:44,660 | |
| في الكل إذا مش هلاقي حاجة طالعة من القاعدة كلهم | |
| 576 | |
| 00:54:44,660 --> 00:54:54,540 | |
| كتلة واحدة أو جسد واحد فضلوا الآن أنت | |
| 577 | |
| 00:54:54,540 --> 00:54:59,280 | |
| عايزة تعمل خطة أول حاجة تعمل الخطة عامة أو هدف عام | |
| 578 | |
| 00:54:59,280 --> 00:55:06,960 | |
| وبعدين إيش فروع إذا كل حاجة ببدأها من العام كل | |
| 579 | |
| 00:55:06,960 --> 00:55:11,640 | |
| حاجة ببدأها من العام أجزاء تكون كلها غير مستقل حتى | |
| 580 | |
| 00:55:11,640 --> 00:55:15,180 | |
| أن أحد الأجزاء لا ينسى التأثير فيه دون أن يتأثر | |
| 581 | |
| 00:55:15,180 --> 00:55:18,340 | |
| معاهم بعض الأجزاء زي ما تو شرحنا جثة الطحونة تبع | |
| 582 | |
| 00:55:18,340 --> 00:55:24,380 | |
| تهانية الأجزاء ما فيش جزء مستقل ماشي الأجزاء كلها | |
| 583 | |
| 00:55:24,380 --> 00:55:29,370 | |
| مع بعضها إن حصل حاجة لجزء الكل بتأثر لو واحد معاصده | |
| 584 | |
| 00:55:29,370 --> 00:55:34,230 | |
| ده بحس جسمه كله تعبان واضح؟ لو لا سمح الله أصبح | |
| 585 | |
| 00:55:34,230 --> 00:55:39,770 | |
| رجله بجعه نفس الجثة هذا المقصود بإيش؟ بالأنظمة أو | |
| 586 | |
| 00:55:39,770 --> 00:55:46,110 | |
| بالنظام نكتب سؤال ونجاوبه نعيشنا المحاضرة الجاية | |
| 587 | |
| 00:55:46,110 --> 00:55:50,390 | |
| عشان أول محاضرة بلاش نتجل عليكم خلينا حلوين أولها | |
| 588 | |
| 00:55:50,390 --> 00:55:57,060 | |
| بعدين بنبين الوجه الحقيقي أذكر أشكال التداخل بين | |
| 589 | |
| 00:55:57,060 --> 00:56:03,680 | |
| علاقات الأنظمة أذكر | |
| 590 | |
| 00:56:03,680 --> 00:56:10,360 | |
| أشكال التداخل بين علاقات الأنظمة هذا إن شاء الله | |
| 591 | |
| 00:56:10,360 --> 00:56:15,320 | |
| بنجاوبه المحاضرة الجاي كيف شرح المحاضرة اليوم؟ | |
| 592 | |
| 00:56:15,320 --> 00:56:19,250 | |
| منيح نستمر عليه ولا نغيره؟ طبعاً تفرحوش مش أنا اللي | |
| 593 | |
| 00:56:19,250 --> 00:56:21,910 | |
| هضل أشرح المحاضرة حالي وأنتوا قاعدين، حصيروا | |
| 594 | |
| 00:56:21,910 --> 00:56:25,250 | |
| تشاركوا معايا flash في الشارع إن شاء الله نستمر | |
| 595 | |
| 00:56:25,250 --> 00:56:30,990 | |
| بنفس الوضعية؟ نستمر؟ إن شاء الله يعطيكوا العافية | |