| 1 | |
| 00:00:19,670 --> 00:00:22,510 | |
| عودوا بالله السميع العليم الشيطان الرجيم بسم الله | |
| 2 | |
| 00:00:22,510 --> 00:00:25,170 | |
| الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام على | |
| 3 | |
| 00:00:25,170 --> 00:00:29,410 | |
| المصطفى الأمين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم | |
| 4 | |
| 00:00:29,410 --> 00:00:31,770 | |
| بعد الحساب من الدين بدا السلام عليكم ورحمة الله | |
| 5 | |
| 00:00:31,770 --> 00:00:35,670 | |
| كيف حالكم؟ كيف هم أحوالكم اليوم؟ كويسة إن شاء | |
| 6 | |
| 00:00:35,670 --> 00:00:39,330 | |
| الله؟ بدأتوا في المادة الدراسية أم لا لسة؟ الأصل | |
| 7 | |
| 00:00:39,330 --> 00:00:41,990 | |
| أن تبدأوا في إيش؟ في إجراءات الاستعداد | |
| 8 | |
| 00:00:44,580 --> 00:00:48,560 | |
| اليوم إن شاء الله هنبدأ مع بعض في آخر chapter في | |
| 9 | |
| 00:00:48,560 --> 00:00:52,680 | |
| هذه المادة اللي هو فصل الرقابة، زي ما أنتم | |
| 10 | |
| 00:00:52,680 --> 00:00:55,740 | |
| عارفين، المادة هذه غطينا فيها مع بعض وظائف الإدارة | |
| 11 | |
| 00:00:55,740 --> 00:01:00,050 | |
| الأربعة: تخطيط، تنظيم، توجيه، رقابة. | |
| 12 | |
| 00:01:00,050 --> 00:01:03,990 | |
| تخطيط، تنظيم، توجيه، رقابة. درسنا مع بعض التخطيط | |
| 13 | |
| 00:01:03,990 --> 00:01:07,830 | |
| بالتفصيل، درسنا مع بعض التنظيم أيضًا بالتفصيل، درسنا | |
| 14 | |
| 00:01:07,830 --> 00:01:11,090 | |
| التوجيه في ثلاث عناصر اللي هم القيادة، الاتصال، | |
| 15 | |
| 00:01:11,090 --> 00:01:14,230 | |
| والتحفيز. اليوم هنبدأ مع بعض إن شاء الله في آخر | |
| 16 | |
| 00:01:14,230 --> 00:01:18,060 | |
| chapter في هذه المادة اللي هو الرقابة. اليوم إن شاء | |
| 17 | |
| 00:01:18,060 --> 00:01:21,440 | |
| الله مش راح نعتمد على الـ RCD في الشرح، هنشرح بشكل | |
| 18 | |
| 00:01:21,440 --> 00:01:25,240 | |
| مبسط. الرقابة باللغة الإنجليزية controlling، خد بالك منها، ده | |
| 19 | |
| 00:01:25,240 --> 00:01:30,740 | |
| control، بنضيف لها الـ ing بيصير | |
| 20 | |
| 00:01:30,740 --> 00:01:34,480 | |
| controlling. Now، ده شو معناه؟ رقابة، باللغة | |
| 21 | |
| 00:01:34,480 --> 00:01:42,220 | |
| الإنجليزية control. أول سؤال بيطرح نفسه علينا: ما هي | |
| 22 | |
| 00:01:42,220 --> 00:01:44,520 | |
| الرقابة؟ | |
| 23 | |
| 00:01:46,040 --> 00:01:55,960 | |
| بيجي شو هي الرقابة أو الـ controlling؟ أول | |
| 24 | |
| 00:01:55,960 --> 00:02:05,860 | |
| حاجة لازم نتعلمها مع بعض هي أحد وظائف الإدارة، تركز | |
| 25 | |
| 00:02:05,860 --> 00:02:12,560 | |
| على... إذًا الرقابة هي أحد وظائف الإدارة، تركز على | |
| 26 | |
| 00:02:13,630 --> 00:02:17,870 | |
| نستخرج مع بعض بعض تعريفات الإدارة، تفضلي أنتِ | |
| 27 | |
| 00:02:17,870 --> 00:02:23,350 | |
| ممتازة، | |
| 28 | |
| 00:02:23,350 --> 00:02:26,970 | |
| هي التأكد من أن ما يحدث على أرض الواقع هو ما خُطط | |
| 29 | |
| 00:02:26,970 --> 00:02:33,670 | |
| له، شكرًا، هذا تعريف طبعًا فيوليت، في كمان عالم عرف | |
| 30 | |
| 00:02:33,670 --> 00:02:35,590 | |
| الإدارة، تفضلي، رقابة | |
| 31 | |
| 00:02:38,610 --> 00:02:43,570 | |
| ممتاز: قياس، تصحيح الإنجاز، التأكد من أن ما خُطط له | |
| 32 | |
| 00:02:43,570 --> 00:02:48,850 | |
| هو ما نُفذ. طب ما هو التعريف الرئيسي للرقابة؟ ما هو | |
| 33 | |
| 00:02:48,850 --> 00:02:54,570 | |
| التعريف؟ تفضلي: التأكد | |
| 34 | |
| 00:02:54,570 --> 00:03:05,730 | |
| من أن ما خُطط له هو ما تم إنجازه. خذي بالك، لغاية | |
| 35 | |
| 00:03:05,730 --> 00:03:14,450 | |
| هيك التعريف منقوص، والكشف عن انحراف برضه لغاية هيك | |
| 36 | |
| 00:03:14,450 --> 00:03:21,150 | |
| منقوص، وتصحيحه. إذا ما هي الرقابة؟ بتعرفي كامل؟ هي | |
| 37 | |
| 00:03:21,150 --> 00:03:28,790 | |
| أحد وظائف الإدارة وليست للمشروع، تركز على: أتأكد إن | |
| 38 | |
| 00:03:28,790 --> 00:03:33,970 | |
| الخطط اللي تم وضعها هو اللي ماشيين عليه. طيب، ونكشف | |
| 39 | |
| 00:03:33,970 --> 00:03:38,670 | |
| الانحرافات، بس، ونصححها. إذا كشفت الانحرافات وما | |
| 40 | |
| 00:03:38,670 --> 00:03:42,650 | |
| عملتيش حاجة على الفاضي. إذا الهدف الجوهري من | |
| 41 | |
| 00:03:42,650 --> 00:03:47,810 | |
| الرقابة: الكشف عن الانحرافات وإيش؟ وتصحيحها. الآن | |
| 42 | |
| 00:03:47,810 --> 00:03:52,510 | |
| عندنا يا أخوان هدف، بحاول | |
| 43 | |
| 00:03:52,510 --> 00:03:58,490 | |
| أصلًا ممكن وأنا ماشي إيش يصير؟ انحراف. | |
| 44 | |
| 00:04:01,450 --> 00:04:07,730 | |
| تيجي الرقابة وبتصلح الانحراف هذا و بترجعنا لإيش؟ | |
| 45 | |
| 00:04:07,730 --> 00:04:12,230 | |
| للمسار. إذا ما هي الرقابة؟ تفضل يا شمال. الرقابة | |
| 46 | |
| 00:04:12,230 --> 00:04:16,210 | |
| هي أحد وظائف الإدارة، تركز على التأكد من، التأكد من | |
| 47 | |
| 00:04:16,210 --> 00:04:20,270 | |
| ما خُطط له، وأنه سيتم إنجازه، والكشف عن الانحراف | |
| 48 | |
| 00:04:20,270 --> 00:04:20,810 | |
| اللي حصل فيه. | |
| 49 | |
| 00:04:25,710 --> 00:04:33,070 | |
| بنعمل مع بعض عبارة صح وخطأ. لو سمحت، عبارة صح وخطأ. | |
| 50 | |
| 00:04:33,070 --> 00:04:42,610 | |
| تعرف الرقابة على أنها أحد | |
| 51 | |
| 00:04:42,610 --> 00:04:48,950 | |
| وظائف المشروع، تركز | |
| 52 | |
| 00:04:48,950 --> 00:04:49,310 | |
| على | |
| 53 | |
| 00:04:58,040 --> 00:05:08,340 | |
| التأكد من أن ما خُطط له هو ما تم تنفيذه. تفضلي. | |
| 54 | |
| 00:05:08,340 --> 00:05:12,880 | |
| ممتازة، شكرًا. واضح أن العبارة من البداية غلط، ليش؟ | |
| 55 | |
| 00:05:12,880 --> 00:05:19,260 | |
| لأن الرقابة ليست وظيفة مشروع، بل هي من وظائف الإدارة. الآن يا أخوان، الخطة | |
| 56 | |
| 00:05:19,260 --> 00:05:23,780 | |
| بتحكي أن يبدأ دوام الموظف من الساعة الثامنة للساعة | |
| 57 | |
| 00:05:23,780 --> 00:05:27,580 | |
| الثالثة. طب هل بداوموا من 8 للـ 3 بالفعل؟ لأ، محتاج | |
| 58 | |
| 00:05:27,580 --> 00:05:32,840 | |
| إلى مراقبة. إذا بداوموا ملتزمين، ما فيش مشاكل، أما | |
| 59 | |
| 00:05:32,840 --> 00:05:36,560 | |
| إذا كان في تأخير أو مغادرة مبكرة، لأ، لازم نصحح ما | |
| 60 | |
| 00:05:36,560 --> 00:05:40,160 | |
| يحدث. إذاً، الرقابة هي أحد وظائف الإدارة | |
| 61 | |
| 00:05:40,160 --> 00:05:44,400 | |
| بتركز على التأكد من أن ما خُطط له هو ما تم إنجازه. | |
| 62 | |
| 00:05:44,400 --> 00:05:49,680 | |
| في حالة اكتشاف الأخطاء، لازم نصححها، وإلا الرقابة | |
| 63 | |
| 00:05:49,680 --> 00:05:54,730 | |
| بتكون عملية منقوصة. في عندنا سؤال؟ أو قبل السؤال، صفاء | |
| 64 | |
| 00:05:54,730 --> 00:05:58,530 | |
| ما هي الرقابة؟ | |
| 65 | |
| 00:05:58,530 --> 00:06:04,550 | |
| ممتازة، شو | |
| 66 | |
| 00:06:04,550 --> 00:06:09,210 | |
| كان يعني؟ الآن يا أخوان عندنا سؤال بيطرح نفسه: ما هي | |
| 67 | |
| 00:06:09,210 --> 00:06:20,870 | |
| طبيعة علاقة الرقابة بوظائف الإدارة السابقة؟ | |
| 68 | |
| 00:06:23,430 --> 00:06:26,710 | |
| طبعًا الرقابة هي آخر وظيفة، فيه قبلها مين هم؟ مين | |
| 69 | |
| 00:06:26,710 --> 00:06:35,170 | |
| فاكر؟ تفضلي، بالترتيب: التخطيط، التنظيم، | |
| 70 | |
| 00:06:35,170 --> 00:06:38,610 | |
| التوجيه، | |
| 71 | |
| 00:06:38,610 --> 00:06:44,930 | |
| بعدين مين؟ الرقابة. السؤال: إيش علاقة الرقابة | |
| 72 | |
| 00:06:44,930 --> 00:06:50,350 | |
| بالوظائف السابقة؟ ممتازة، شكرًا لنوار، هي علاقة | |
| 73 | |
| 00:06:50,350 --> 00:06:52,450 | |
| تكاملية | |
| 74 | |
| 00:06:53,520 --> 00:06:58,700 | |
| ومستمرة. العلاقة بين الرقابة وباقي الوظائف علاقة | |
| 75 | |
| 00:06:58,700 --> 00:07:03,520 | |
| تكاملية ومستمرة. درسنا يا أخوان في محاضراتنا أن | |
| 76 | |
| 00:07:03,520 --> 00:07:10,760 | |
| التخطيط عملية فكرية، مين فاكر تعريف التخطيط؟ عملية | |
| 77 | |
| 00:07:10,760 --> 00:07:16,380 | |
| فكرية تركز على استقراء الماضي، ممتاز، ودراسة الحاضر، | |
| 78 | |
| 00:07:16,380 --> 00:07:20,180 | |
| والتنبؤ بالمستقبل، للوصول لهدف المؤسسة. هذا هو إيش؟ | |
| 79 | |
| 00:07:20,180 --> 00:07:23,940 | |
| التخطيط. وأخذنا مع بعض الخطة وعناصرها. بعد ذلك، درسنا | |
| 80 | |
| 00:07:23,940 --> 00:07:31,880 | |
| على التنظيم، قلنا التنظيم هو عملية التمسيق داخل | |
| 81 | |
| 00:07:31,880 --> 00:07:37,600 | |
| المؤسسة، وأخذنا فيه السلطة، المسئولية، المركزية، اللي | |
| 82 | |
| 00:07:37,600 --> 00:07:42,480 | |
| مركزية. بعدين روحنا على التوجيه اللي هو إرشاد | |
| 83 | |
| 00:07:42,480 --> 00:07:48,600 | |
| الرئيس أو المدير للمرؤوسين، وأخذنا فيه ثلاث عناصر | |
| 84 | |
| 00:07:48,600 --> 00:07:52,660 | |
| اللي هي القيادة، الاتصال، التحفيز. | |
| 85 | |
| 00:07:54,890 --> 00:07:59,230 | |
| إيش علاقة الرقابة بهذول الثلاث؟ علاقة إيش؟ تكاملية | |
| 86 | |
| 00:07:59,230 --> 00:08:06,430 | |
| ومستمرة؟ في عندنا سؤال بيقول: وضحي بالرسم طبيعة | |
| 87 | |
| 00:08:06,430 --> 00:08:19,810 | |
| علاقة الرقابة بباقي وظائف الإدارة. | |
| 88 | |
| 00:08:24,680 --> 00:08:28,320 | |
| إحنا حكينا مع بعض إن طبيعة العلاقة علاقة إيش؟ | |
| 89 | |
| 00:08:28,320 --> 00:08:39,500 | |
| تكاملية، تفضلي، تفضلي. سميناها، أخذناها | |
| 90 | |
| 00:08:39,500 --> 00:08:45,440 | |
| بس ما جبناها. أيوة، هذا التخطيط، أيوة. | |
| 91 | |
| 00:08:56,280 --> 00:09:03,720 | |
| ممتاز، حط لها دائرة، أيوة. | |
| 92 | |
| 00:09:03,720 --> 00:09:07,280 | |
| شكرًا. | |
| 93 | |
| 00:09:07,280 --> 00:09:13,860 | |
| يا آنتي، شكرًا. طبعًا هي خواتم، غسمة، هيك بتكون هي، صح. | |
| 94 | |
| 00:09:13,860 --> 00:09:20,660 | |
| بس هيك بتكون غسمة، ماشي. | |
| 95 | |
| 00:09:20,660 --> 00:09:26,470 | |
| علاقة تكاملية مستمرة. أعيدها ثاني ولا نكمل؟ أعيدها | |
| 96 | |
| 00:09:26,470 --> 00:09:33,230 | |
| ثاني؟ بضل علينا قبل هيك سؤال. | |
| 97 | |
| 00:09:33,230 --> 00:09:43,150 | |
| أذكري أهمية الرقابة للمؤسسات. ممكن هنا السؤال بيقول | |
| 98 | |
| 00:09:43,150 --> 00:09:48,690 | |
| أذكري أهمية الرقابة للجامعة أو لمستشفى، نفس الشيء. | |
| 99 | |
| 00:09:49,510 --> 00:09:54,170 | |
| لماذا تُعتبر الرقابة مهمة؟ لماذا تُعتبر الرقابة مهمة؟ | |
| 100 | |
| 00:09:54,170 --> 00:09:59,850 | |
| اتفضلي، اتفضلي. واحد، | |
| 101 | |
| 00:09:59,850 --> 00:10:03,330 | |
| الكشف عن تنفيذ الخطة، هل يتم تنفيذ الخطة بشكل | |
| 102 | |
| 00:10:03,330 --> 00:10:06,710 | |
| المخطط له أم لا؟ اثنين، | |
| 103 | |
| 00:10:17,070 --> 00:10:19,910 | |
| ماشي، هندّي واحدة واحدة. واحدة: الكشف عن تنفيذ الخطة. | |
| 104 | |
| 00:10:19,910 --> 00:10:25,290 | |
| اثنين: تعديل الخطة عند الحاجة. ثلاثة: الأخذ بالخطط | |
| 105 | |
| 00:10:25,290 --> 00:10:29,570 | |
| البديلة. أربعة، | |
| 106 | |
| 00:10:29,570 --> 00:10:34,450 | |
| تبسيط الإجراءات، زي ما حكت زميلتك. خمسة: تقدم | |
| 107 | |
| 00:10:34,450 --> 00:10:39,650 | |
| الرقابة الكثير من المعلومات للمؤسسة. ستة: تحقيق | |
| 108 | |
| 00:10:39,650 --> 00:10:44,750 | |
| المزيد من النظام والتنسيق. سبعة، | |
| 109 | |
| 00:10:46,230 --> 00:10:49,950 | |
| مراجعة التنظيم. ممتازة. إذًا، ماسكين الوظائف، وظيفة وظيفة. | |
| 110 | |
| 00:10:49,950 --> 00:10:57,130 | |
| تسهيل التوجيه والإشراف، التدقيق من دقة التوجه نحو | |
| 111 | |
| 00:10:57,130 --> 00:11:06,170 | |
| الهدف، التدقيق من دقة التوجه نحو الهدف، التأكد من صحة | |
| 112 | |
| 00:11:06,170 --> 00:11:12,280 | |
| المسار، كشف الانحرافات وتصحيحها. إذًا، في عندنا يا | |
| 113 | |
| 00:11:12,280 --> 00:11:18,040 | |
| أخوان كذا نقطة تعكس أهمية الرقابة، في نقاط اللي هي | |
| 114 | |
| 00:11:18,040 --> 00:11:22,900 | |
| علاقة بالتخطيط، في نقاط اللي هي علاقة بالتنظيم، في | |
| 115 | |
| 00:11:22,900 --> 00:11:26,000 | |
| نقاط اللي هي علاقة بالتوجيه، في نقاط جوهر الرقابة | |
| 116 | |
| 00:11:26,000 --> 00:11:30,060 | |
| اللي هو تصحيح الأخطاء. إذًا، أول حاجة: التأكد إن | |
| 117 | |
| 00:11:30,060 --> 00:11:35,280 | |
| الخطّة تتم كما تم الاتفاق عليها. اثنين، | |
| 118 | |
| 00:11:37,730 --> 00:11:42,110 | |
| تعديل الخطة عند الازم، لما أنا أكون براقب بعدد | |
| 119 | |
| 00:11:42,110 --> 00:11:48,810 | |
| الخطة. ثلاثة: ممكن استخدام الخطط البديلة. إذًا، الثلاث | |
| 120 | |
| 00:11:48,810 --> 00:11:51,470 | |
| هدول في التخطيط... الثلاث هدول في إيش؟ في | |
| 121 | |
| 00:11:51,470 --> 00:11:57,970 | |
| التخطيط. نشوف التنظيم: أول شيء: تبسيط إجراءات العمل، | |
| 122 | |
| 00:11:57,970 --> 00:12:02,090 | |
| دي تنسيقه. ثاني حاجة: التأكد من عملية التنفيذ، | |
| 123 | |
| 00:12:02,090 --> 00:12:07,420 | |
| وشرحناها قبلها. ثالث حاجة: تقديم معلومات، تقديم | |
| 124 | |
| 00:12:07,420 --> 00:12:11,600 | |
| معلومات عن إيش؟ المنظمة. أيضًا: مراجعة التنظيم | |
| 125 | |
| 00:12:11,600 --> 00:12:15,900 | |
| ومعدلات الأداء. هذا بالنسبة للتنظيم. بعدين عندنا | |
| 126 | |
| 00:12:15,900 --> 00:12:20,160 | |
| القيادة، اللي هي تامية مهارات القيادة والتوجيه. | |
| 127 | |
| 00:12:20,160 --> 00:12:24,220 | |
| بعدين عندنا نفس إيش؟ نفس الرقابة، اللي هي التأكد من | |
| 128 | |
| 00:12:24,220 --> 00:12:29,100 | |
| إن الإنجاز حسب الخطة، هل إحنا ماشيين على المسار | |
| 129 | |
| 00:12:29,100 --> 00:12:35,050 | |
| الصحيح أم لا؟ كشف انحراف وتصحيح، كشف انحراف و | |
| 130 | |
| 00:12:35,050 --> 00:12:40,010 | |
| تصحيح. ده مرة ثانية، أذكري أهمية الرقابة، أذكري أهمية | |
| 131 | |
| 00:12:40,010 --> 00:12:45,430 | |
| أهمية الرقابة، اتفضلي. ممتازة، | |
| 132 | |
| 00:12:45,430 --> 00:12:46,890 | |
| حدّ فتحتي، أيوة. | |
| 133 | |
| 00:13:02,640 --> 00:13:07,000 | |
| ممتازة: تقييم ضبط الاستجابة حول الهدف، التأكد من | |
| 134 | |
| 00:13:07,000 --> 00:13:11,580 | |
| فحص المظاهر التي لها علاقة باكتشاف الانحرافات، ومساورة | |
| 135 | |
| 00:13:11,580 --> 00:13:18,260 | |
| المعوقات. نعيدهم ثاني؟ تفضل يا اسلام. واحد: كشف | |
| 136 | |
| 00:13:18,260 --> 00:13:21,600 | |
| أنت أكيد وخطأ. واثنين: تعديل وخطأ إن لازم قامت | |
| 137 | |
| 00:13:21,600 --> 00:13:24,960 | |
| ثلاثة: أفكار، خطط بديلة. أربعة: تبسيط الإجراءات العمل. | |
| 138 | |
| 00:13:24,960 --> 00:13:28,020 | |
| خمسة: تقديم... تقدم الرقابة كثير من المعلومات للمؤسسة. | |
| 139 | |
| 00:13:41,670 --> 00:13:47,630 | |
| السؤال التالي: أذكري أنواع الرقابة مع الشرح. أذكري أنواع | |
| 140 | |
| 00:13:47,630 --> 00:13:51,270 | |
| الرقابة مع الشرح. عندنا ستة أنواع، نأخذهم واحدة واحدة. | |
| 141 | |
| 00:13:51,270 --> 00:13:55,530 | |
| أول شيء، | |
| 142 | |
| 00:13:55,530 --> 00:14:06,010 | |
| الرقابة الداخلية، والرقابة الخارجية. السؤال | |
| 143 | |
| 00:14:06,010 --> 00:14:16,170 | |
| التابع له: ما الفرق بين الرقابة الداخلية والخارجية؟ | |
| 144 | |
| 00:14:16,170 --> 00:14:22,890 | |
| طبعًا هذه يا أخوان، هتنحط في جدول. هنقول مع بعض | |
| 145 | |
| 00:14:22,890 --> 00:14:28,790 | |
| الرقابة الداخلية، الرقابة | |
| 146 | |
| 00:14:32,700 --> 00:14:41,520 | |
| الخارجية. واحد، اثنين، ثلاثة. تفضلي. الرقابة الداخلية | |
| 147 | |
| 00:14:41,520 --> 00:14:47,660 | |
| تتعلق بأعمال المنظمة. ماشي. الرقابة الداخلية تكون من | |
| 148 | |
| 00:14:47,660 --> 00:14:55,000 | |
| داخل المؤسسة، خذي بالك. إذا كانت الرقابة الداخلية من | |
| 149 | |
| 00:14:55,000 --> 00:14:59,870 | |
| داخل الإنسان، بنسميها رقابة ذاتية. إذا كانت من داخل | |
| 150 | |
| 00:14:59,870 --> 00:15:04,530 | |
| الإنسان، نسميها رقابة ذاتية. الرقابة الخارجية، عكسها، | |
| 151 | |
| 00:15:04,530 --> 00:15:13,650 | |
| تكون من خارج المؤسسة. الرقابة | |
| 152 | |
| 00:15:13,650 --> 00:15:26,030 | |
| الداخلية يقوم بها المدير على المرؤوسين، بينما | |
| 153 | |
| 00:15:26,030 --> 00:15:35,940 | |
| الرقابة الخارجية تقوم بها جهات خارجية كالحكومة، | |
| 154 | |
| 00:15:35,940 --> 00:15:41,600 | |
| كالنقابة مثلاً. الرقابة الداخلية، المدير بيراقب | |
| 155 | |
| 00:15:41,600 --> 00:15:48,220 | |
| المرؤوسين، بينما الخارجية لأ، جهات أخرى. الرقابة | |
| 156 | |
| 00:15:48,220 --> 00:15:53,640 | |
| الداخلية تكون قريبة، بينما الرقابة الخارجية بعيدة. | |
| 157 | |
| 00:15:53,640 --> 00:15:54,820 | |
| طبعًا عكسها. | |
| 158 | |
| 00:15:58,380 --> 00:16:07,900 | |
| طب عايزين مثال على الكلام هذا، عايزين مثال. يقوم ناظر | |
| 159 | |
| 00:16:07,900 --> 00:16:23,820 | |
| المدرسة بالرقابة على المعلمين والطلاب، بينما مديرية | |
| 160 | |
| 00:16:23,820 --> 00:16:26,520 | |
| التربية والتعليم | |
| 161 | |
| 00:16:29,380 --> 00:16:37,700 | |
| تراقب على الناظر والمدرسة. عايزين طالبة من المثال | |
| 162 | |
| 00:16:37,700 --> 00:16:41,700 | |
| هذه تقول: هذه والله رقابة داخلية. وطالبة تقول: لأ، هذه | |
| 163 | |
| 00:16:41,700 --> 00:16:46,300 | |
| خارجية. تفضلي. أولًا: المدير اللي بيراقب على طلاب | |
| 164 | |
| 00:16:46,300 --> 00:16:52,620 | |
| المدرسة: داخلية. أيوة، لغاية هنا يا أخوان داخلية، بينما | |
| 165 | |
| 00:16:52,620 --> 00:16:55,580 | |
| مديرية التربية والتعليم على ناظر المدرسة: خارجية. | |
| 166 | |
| 00:16:55,580 --> 00:17:04,150 | |
| خارجية. المدير يجلس خلف مكتبه بيراقب المدرسة، وجود | |
| 167 | |
| 00:17:04,150 --> 00:17:08,790 | |
| المعلمين والطلاب، يُسلم. لما يقوم المدير بجولة داخلية | |
| 168 | |
| 00:17:08,790 --> 00:17:14,750 | |
| بين الصفوف ويلقي نظرة، بتكون رقابة داخلية لأنه داخل | |
| 169 | |
| 00:17:14,750 --> 00:17:18,560 | |
| أسوار المؤسسة. أما لو مديرية التربية والتعليم بعتت | |
| 170 | |
| 00:17:18,560 --> 00:17:23,080 | |
| وفدًا أو بعتت مفتشًا، بتكون الرقابة حينئذ خارجية. | |
| 171 | |
| 00:17:23,080 --> 00:17:27,180 | |
| طبعًا المدير موجود بالقرب من العمل، المدير أصلًا قاعد | |
| 172 | |
| 00:17:27,180 --> 00:17:30,200 | |
| في المدرسة، مكتب المدرسة، بيكون في | |
| 223 | |
| 00:22:14,770 --> 00:22:20,380 | |
| مش داخلية؟ فيه دائماً مثلاً، هو هذا موظف من شركة و | |
| 224 | |
| 00:22:20,380 --> 00:22:23,780 | |
| أنا موظف من شركة؟ لأ، ما جاءت شركة في السؤال، كان | |
| 225 | |
| 00:22:23,780 --> 00:22:27,140 | |
| لك رقابة موظف لموظف، يعني نفس الداخل المؤسسي، فيه | |
| 226 | |
| 00:22:27,140 --> 00:22:31,460 | |
| في كل مؤسسة بنلاقي واحد بيكون يراقب هو عين المدير | |
| 227 | |
| 00:22:31,460 --> 00:22:37,160 | |
| على زملاءه، يراقب زملاءه، يسمعهم ماذا يقولوا، يروح | |
| 228 | |
| 00:22:37,160 --> 00:22:42,260 | |
| يُوصل للمدير، هذه رقابة داخلية أم خارجية؟ داخلية، | |
| 229 | |
| 00:22:42,260 --> 00:22:47,980 | |
| واضح؟ الإجابة الصحيحة كل ما سبق صحيحة، طبعاً هو إيش | |
| 230 | |
| 00:22:47,980 --> 00:22:50,660 | |
| يُخليك أنك كل مرة تُشكّي فيها؟ لأنه رقابة داخلية | |
| 231 | |
| 00:22:50,660 --> 00:22:57,340 | |
| داخلية و رقابة المدير على الموظف داخلية و ما | |
| 232 | |
| 00:22:57,340 --> 00:23:02,860 | |
| جائك ألف و باء فقط، أنت عملتي ألف و باء فقط، مش | |
| 233 | |
| 00:23:02,860 --> 00:23:07,220 | |
| غلط، لك ألف و باء ممتاز .. ممتاز يا أنتِ، في عندك | |
| 234 | |
| 00:23:07,220 --> 00:23:11,880 | |
| قدرة على التحليل، عندك مهارة تفكير ما شاء الله، بدل | |
| 235 | |
| 00:23:11,880 --> 00:23:16,220 | |
| ألف و باء صح .. طبيعي الـ gym هتكون صح، يعني مالك يا | |
| 236 | |
| 00:23:16,220 --> 00:23:19,860 | |
| أنتِ في نقطة؟ لأ، حكينا عليها الأستاذ قبل فترة، إذا | |
| 237 | |
| 00:23:19,860 --> 00:23:23,280 | |
| كانت أستاذة، صحيح وشيء أكثر منها، هي تفتح المصمم | |
| 238 | |
| 00:23:23,280 --> 00:23:27,140 | |
| طيب، هذا الاسم مانع التفكير، استراتيجيات لاختيار | |
| 239 | |
| 00:23:27,140 --> 00:23:28,340 | |
| العبارة الصحيحة؟ | |
| 240 | |
| 00:23:30,630 --> 00:23:32,930 | |
| طبعاً أنتم شوفتوا الفيديو و بقى صح؟ قلتم لأ خلاص | |
| 241 | |
| 00:23:32,930 --> 00:23:37,570 | |
| مش .. مش جيم، ألفاظُكوا حاجة، في فرق ما بين نحفظ بصم | |
| 242 | |
| 00:23:37,570 --> 00:23:40,710 | |
| و نحنُ نفهم إيش في هذه الدنيا، و ما بين نفهم، لازم | |
| 243 | |
| 00:23:40,710 --> 00:23:43,490 | |
| الدماغ يا أخوات، يتحدثوا مع بعض في القضية اللي هم | |
| 244 | |
| 00:23:43,490 --> 00:23:48,350 | |
| تابعوها، يكون عندهم قدرة على الاستنتاج، بدأ القلب، صح | |
| 245 | |
| 00:23:48,350 --> 00:23:55,270 | |
| و بقى صح، إذن كل ما سبق صحيح، شكّ في جيم، يما لاحقك | |
| 246 | |
| 00:23:55,270 --> 00:24:01,400 | |
| مش شايفاه واضح يا جماعة؟ لازم يكون عندنا هذا الشيء اللي | |
| 247 | |
| 00:24:01,400 --> 00:24:06,120 | |
| يُخلينا ننشغل ومهارات التفكير، ماشي، أما بصم مافيش حاجة | |
| 248 | |
| 00:24:06,120 --> 00:24:11,280 | |
| في الدنيا نسميها بصم، واضح؟ النوع الثاني من الرقابة | |
| 249 | |
| 00:24:11,280 --> 00:24:14,900 | |
| اللي هي الرقابة القبلية و البعدية، ده نستخدمه مرة | |
| 250 | |
| 00:24:14,900 --> 00:24:26,460 | |
| ثانية، الرقابة القبلية و البعدية، لأن يا شيماء لك | |
| 251 | |
| 00:24:26,460 --> 00:24:30,590 | |
| أخذتِ فكرة ثانية و ثانية، بتراقبين فيها، بتكون رقابة | |
| 252 | |
| 00:24:30,590 --> 00:24:34,710 | |
| داخلية أم خارجية؟ داخلية، ما هي موظف لموظف، داخلية | |
| 253 | |
| 00:24:34,710 --> 00:24:36,830 | |
| بيكونوا جالسين كل واحد على مكتبه، و بتطلعوا .. | |
| 254 | |
| 00:24:36,830 --> 00:24:39,790 | |
| بتطلعوا على بعض، بيشتغلوا أم قاعد بيسوي؟ إيش | |
| 255 | |
| 00:24:39,790 --> 00:24:43,170 | |
| أخبار؟ أحد يسميها رقابة داخلية، السؤال لازم نتعود عليه | |
| 256 | |
| 00:24:43,170 --> 00:24:52,610 | |
| ما الفرق بين الرقابة القبلية و البعدية؟ هنعمل | |
| 257 | |
| 00:24:52,610 --> 00:24:57,390 | |
| جدول، نكتفي بـقبلية و بعدية | |
| 258 | |
| 00:24:58,770 --> 00:25:01,950 | |
| بس قبل ما نعمل الجدول و نجاوب، سيكون عندنا سؤال | |
| 259 | |
| 00:25:01,950 --> 00:25:06,930 | |
| واضح بالرسم، الرقابة | |
| 260 | |
| 00:25:06,930 --> 00:25:13,130 | |
| القبلية و البعدية، أخذناها قبل يا أخوات، الرسمة | |
| 261 | |
| 00:25:13,130 --> 00:25:24,210 | |
| نسمعها سواً، عندنا مدخلات، بعدين؟ ممتاز، عمليات، ممتاز، | |
| 262 | |
| 00:25:24,210 --> 00:25:24,950 | |
| مخرجات | |
| 263 | |
| 00:25:29,570 --> 00:25:38,270 | |
| المدخلات اللي هي الرقابة القبلية، قبل يعني العمليات | |
| 264 | |
| 00:25:38,270 --> 00:25:45,890 | |
| هو مش هاكعانها اللي هي المتزامنة مع، يعني و البعدية | |
| 265 | |
| 00:25:45,890 --> 00:25:50,090 | |
| إذا | |
| 266 | |
| 00:25:50,090 --> 00:25:53,370 | |
| كان لنا أسئلة خطيرة، كل أسئلة خطيرة، إن شاء الله | |
| 267 | |
| 00:25:54,050 --> 00:25:59,390 | |
| واضح بالرسم، الرقابة القبلية و البعدية هي نفسها | |
| 268 | |
| 00:25:59,390 --> 00:26:06,250 | |
| الإدارة كنظام معلومات، مدخلات، عمليات، مخرجات، أعيد | |
| 269 | |
| 00:26:06,250 --> 00:26:14,050 | |
| الرسم أم أكمل؟ أعيد الرسم؟ بعيدة، مش مشكلة، نشوف | |
| 270 | |
| 00:26:14,050 --> 00:26:21,370 | |
| مع بعض، الرقابة القبلية، واحد قبل | |
| 271 | |
| 00:26:22,500 --> 00:26:29,160 | |
| البدء في العمل، الرقابة | |
| 272 | |
| 00:26:29,160 --> 00:26:33,320 | |
| القبلية، من اسمها، التي تكون قبل العمل، نسميها قبلية | |
| 273 | |
| 00:26:33,320 --> 00:26:43,560 | |
| أما الرقابة التي بعد، الانتهاء من العمل، نسميها | |
| 274 | |
| 00:26:43,560 --> 00:26:46,060 | |
| بعدية، بعد يعني | |
| 275 | |
| 00:26:49,450 --> 00:26:57,430 | |
| الرقابة القبلية، قبلية، بعد .. بعدية، نوعي الرقابة | |
| 276 | |
| 00:26:57,430 --> 00:27:08,070 | |
| القبلية، هدفها منع وقوع الخطأ، بتشيك على كل شيء، تمام؟ | |
| 277 | |
| 00:27:08,070 --> 00:27:18,140 | |
| آه، خلاص، نوع البعدية، تصحيح الأخطاء و منع تكرارها، في | |
| 278 | |
| 00:27:18,140 --> 00:27:24,140 | |
| الرقابة البعدية، خلاص اللي صار صار و لعله خير، بنصحح | |
| 279 | |
| 00:27:24,140 --> 00:27:28,180 | |
| الأخطاء، ما فيش إمكانية أمنعها، ده أنا وجعت خلاص يعني | |
| 280 | |
| 00:27:28,180 --> 00:27:37,700 | |
| خلصنا، ثالثاً، الرقابة القبلية بتكون وقائية، الرقابة | |
| 281 | |
| 00:27:37,700 --> 00:27:43,860 | |
| البعدية بتكون علاجية، إذا الوقائية أمنع نفسي من | |
| 282 | |
| 00:27:43,860 --> 00:27:51,510 | |
| وقوع الخطأ، العلاجية لأ، خلاص الخطأ وقع و ياريت | |
| 283 | |
| 00:27:51,510 --> 00:27:57,570 | |
| أتحاولي تصالحي و ما تعيديهاش، داني طالبة كانت مخططة | |
| 284 | |
| 00:27:57,570 --> 00:28:04,450 | |
| أنها تجيب الفصل هذا مثلاً، ممتاز، و قعدت تذاكر لأن | |
| 285 | |
| 00:28:04,450 --> 00:28:12,110 | |
| هذا قبلها، بعد ما طلعت النتيجة، جابت جيد جداً، بتقول لنا | |
| 286 | |
| 00:28:12,110 --> 00:28:16,990 | |
| نفسها، خلاص لعله خير، و إن شاء الله المرة القادمة | |
| 287 | |
| 00:28:16,990 --> 00:28:22,630 | |
| بشتغل أحسن، هذا ما نسميه إيش؟ علاج اليوم في | |
| 288 | |
| 00:28:22,630 --> 00:28:28,530 | |
| كولومبيا، طائرة وقعت، توفى منها أكثر من سبعين شخص | |
| 289 | |
| 00:28:28,530 --> 00:28:37,390 | |
| و بقى عنده حياة خمسة، خمسة؟ الله كتب له معيشة، عاشوا | |
| 290 | |
| 00:28:37,390 --> 00:28:41,230 | |
| من ضمن الناس اللي ماتت كان فريق قدم بأكمله، | |
| 291 | |
| 00:28:41,230 --> 00:28:47,080 | |
| اللاعبين و المدربين و الأطباء كلهم، الله يرحمهم، الآن | |
| 292 | |
| 00:28:47,080 --> 00:28:53,000 | |
| أين النقطة؟ لو تم إجراء فحص لهذه الطائرة، أنا بأحكي | |
| 293 | |
| 00:28:53,000 --> 00:28:55,620 | |
| عن الوضع الطبيعي، بأحكيش عن الاستثناء، الاستثناء | |
| 294 | |
| 00:28:55,620 --> 00:28:59,200 | |
| أنه أحد أرسل لها صاروخ أو حاجة، لو تم فحص الطائرة | |
| 295 | |
| 00:28:59,200 --> 00:29:04,420 | |
| هذه قبل الإقلاع، و شافوا الوقود و شافوا الـ الـ | |
| 296 | |
| 00:29:04,420 --> 00:29:11,100 | |
| المراوح، عفواً، والأجنحة، وشيّكوا احتمال سقوطها، بيكون | |
| 297 | |
| 00:29:11,100 --> 00:29:18,150 | |
| إيش؟ منخفض جداً، نسميها وقائية، لكن بعد ما تطلع و | |
| 298 | |
| 00:29:18,150 --> 00:29:24,230 | |
| تقع و تتدمر، بنفع أعمل حاجة اسمها علاج؟ و ما بنفعش | |
| 299 | |
| 00:29:24,230 --> 00:29:27,350 | |
| كمان أعملها صيانة و هي في الجو، أنتم أين كنتم | |
| 300 | |
| 00:29:27,350 --> 00:29:32,450 | |
| قبل ما تطلعوا؟ إذا الوقاية خير من العلاج، يُفضل | |
| 301 | |
| 00:29:32,450 --> 00:29:38,310 | |
| دائماً أن أستعد قبل البدء، و أرتب أموري، و بعدين | |
| 302 | |
| 00:29:38,310 --> 00:29:43,610 | |
| أنطلق، أثناء الإنجاز أي خطأ بنصلحه، و بعد هيك بنقيم | |
| 303 | |
| 00:29:43,610 --> 00:29:48,230 | |
| الوضع، هل نحن كنا على أعلى مستوى أم لم نكن، | |
| 304 | |
| 00:29:48,230 --> 00:29:51,810 | |
| واضح؟ واضحة أم أعيدها؟ أعيدها ثانية؟ | |
| 305 | |
| 00:29:54,840 --> 00:29:58,500 | |
| إذا كان عندنا سؤال، ما الفرق بين الرقابة القبلية | |
| 306 | |
| 00:29:58,500 --> 00:30:02,580 | |
| و البعدية؟ أم لا يوجد فرق، ممكن لا يوجد فرق، من ما جابوا، | |
| 307 | |
| 00:30:02,580 --> 00:30:09,120 | |
| تفضلي، آه، القبلية قبل بدء العمل، و البعدية بعد | |
| 308 | |
| 00:30:09,120 --> 00:30:12,580 | |
| انتهاء العمل، ممتاز، هدفهم هو .. هدفهم هو منع | |
| 309 | |
| 00:30:12,580 --> 00:30:16,020 | |
| خطأ، القبلية و البعدية هدفهم هو تصحيح الأخطاء وعدم | |
| 310 | |
| 00:30:16,020 --> 00:30:21,360 | |
| تكرارها، وقائية و علاجية، شكراً يا عزيزي، الآن عندنا | |
| 311 | |
| 00:30:21,360 --> 00:30:22,020 | |
| اسفلت | |
| 312 | |
| 00:30:24,790 --> 00:30:29,010 | |
| فيه الآن حفرة، إيش رأيك، نُخلي الحفرة، بس يقع الناس | |
| 313 | |
| 00:30:29,010 --> 00:30:33,190 | |
| يتكسروا و يموتوا، أم نسكرها؟ إذا أنا سكرتها | |
| 314 | |
| 00:30:33,190 --> 00:30:38,610 | |
| بكون وقائية، اللي هي قبلية، إذا أنا خليتها، يصير | |
| 315 | |
| 00:30:38,610 --> 00:30:43,610 | |
| ما سمح الله، أكاد من مصيبة، و بعدها روحت أسكرتها، بتكون | |
| 316 | |
| 00:30:43,610 --> 00:30:47,910 | |
| علاجية، إذا دائماً يا أخوات يُفضل رقابة قبلية | |
| 317 | |
| 00:30:47,910 --> 00:30:52,430 | |
| الاستباقية هي الأفضل، لأن أحياناً ما أقدر أعالجه، على | |
| 318 | |
| 00:30:52,430 --> 00:31:00,820 | |
| فكرة، بدنا نُراجع المؤثرات اليوم، و في لازم الموظفين | |
| 319 | |
| 00:31:00,820 --> 00:31:05,280 | |
| يشيكوا على كل شيء، بقول، إجراءات و كل شيء تمام، ابن | |
| 320 | |
| 00:31:05,280 --> 00:31:08,220 | |
| استقبالهم، بعد ما يروحوا، بنقيم هل كان استقبالنا | |
| 321 | |
| 00:31:08,220 --> 00:31:12,120 | |
| ممتاز؟ هل كان فيه حاجة سيئة أم إيش؟ زمان لما كنتم | |
| 322 | |
| 00:31:12,120 --> 00:31:16,120 | |
| في المدارس، كانت تأتي المفتشة، لماذا نسميها؟ | |
| 323 | |
| 00:31:16,120 --> 00:31:22,120 | |
| المُشرفة، أو المشرفة للمعلمة | |
| 324 | |
| 00:31:23,000 --> 00:31:28,920 | |
| تشرف على إيش؟ الحصة، تُراقب عليها، ماشي، لا تغضبي، فإيش | |
| 325 | |
| 00:31:28,920 --> 00:31:37,120 | |
| كان يحدث؟ من يتذكر أيام شبابه؟ كانت .. أجل .. | |
| 326 | |
| 00:31:37,120 --> 00:31:41,000 | |
| تُعدّ | |
| 327 | |
| 00:31:41,000 --> 00:31:44,720 | |
| العدّة قبل بيومين، ثلاثة، بتروح مع الأب اللي في الصف | |
| 328 | |
| 00:31:44,720 --> 00:31:48,820 | |
| الثاني، بيجيبوا الأذكياء، ويضعوهم في نفس الصف، بيُودّوا | |
| 329 | |
| 00:31:48,820 --> 00:31:56,090 | |
| الثانيين هناك، تشرح الدرس و تعيده أمام المشرفة و | |
| 330 | |
| 00:31:56,090 --> 00:32:02,310 | |
| يا حبيبتي و يا بصريش، يُبطّل الوش الثاني، يُعطّل جوائز | |
| 331 | |
| 00:32:02,310 --> 00:32:09,950 | |
| ممكن نستخدمها نفس الشيء، أجل، أجل، هي التي تكون | |
| 332 | |
| 00:32:09,950 --> 00:32:14,950 | |
| عارفة أنهم سيُحضّرون الاستعداد قبل، لو نجلوا الطلاب و | |
| 333 | |
| 00:32:14,950 --> 00:32:18,130 | |
| بصريش و توصية البنات أساساً تكونوا مُستعدّات، نسميها | |
| 334 | |
| 00:32:18,130 --> 00:32:23,310 | |
| قبلية و وقائية، و بعد هيك تُقيم، إذا كنتم جيدين | |
| 335 | |
| 00:32:23,310 --> 00:32:27,690 | |
| يُظهر وجهها، أم مُستعدّات؟ تُعطى علامات؟ بس واحدة | |
| 336 | |
| 00:32:27,690 --> 00:32:34,010 | |
| مصرية، قلت لها أنا مسكينة هكذا، غلبانة يعني، ماشي، إذا | |
| 337 | |
| 00:32:34,010 --> 00:32:37,250 | |
| أخذتِ رأيكِ أن هذا رقابة قبلية، رقابة إيش، بعد | |
| 338 | |
| 00:32:37,250 --> 00:32:44,170 | |
| إيه؟ مالك يعني؟ لم تذاكري المادة بعد؟ أم كافي؟ | |
| 339 | |
| 00:32:44,170 --> 00:32:51,740 | |
| إذا، إن الرقابة قبلية تكون قبل بدء العمل، و الرقابة | |
| 340 | |
| 00:32:51,740 --> 00:32:55,520 | |
| البعدية تكون لتصحيح، ننهي الرقابة، اختاري الإجابة | |
| 341 | |
| 00:32:55,520 --> 00:33:04,740 | |
| الصحيحة مما يلي، اختاري الإجابة الصحيحة مما يلي | |
| 342 | |
| 00:33:04,740 --> 00:33:14,480 | |
| الرقابة | |
| 343 | |
| 00:33:14,480 --> 00:33:16,640 | |
| الوقائية هي | |
| 344 | |
| 00:33:20,870 --> 00:33:29,470 | |
| نقطتين فوق بعض، ألف .. ألف، بعد إنجاز الهدف، باء .. | |
| 345 | |
| 00:33:29,470 --> 00:33:35,630 | |
| أثناء التنفيذ، جيم | |
| 346 | |
| 00:33:35,630 --> 00:33:42,490 | |
| .. لأ يا أنتِ، هذا اختياري .. جيم، مانع وقوع الخطأ، دل | |
| 347 | |
| 00:33:42,490 --> 00:33:49,460 | |
| .. ليس مما سبق، من يرغب في الإجابة، الطالبة التي تجلس خلف | |
| 348 | |
| 00:33:49,460 --> 00:33:55,940 | |
| اللابسة أزرق غامق؟ تفضلي، ما هي إجابتكِ يا أنتِ، آه؟ مانع | |
| 349 | |
| 00:33:55,940 --> 00:33:59,740 | |
| وقوع الخطأ، من يُجيب؟ جئتُ الشعب، لم أدع | |
| 350 | |
| 00:33:59,740 --> 00:34:05,640 | |
| العبارة الصحيحة جيم، خذي بالك كيف ممكن أن أحل أسئلة | |
| 351 | |
| 00:34:05,640 --> 00:34:09,500 | |
| اختيارك بشكل سليم، دائماً يكون أربعة اختيارات، | |
| 352 | |
| 00:34:09,500 --> 00:34:13,160 | |
| اثنين منهم لهم علاقة بالعبارة، هو جاءك الرقابة | |
| 353 | |
| 00:34:13,160 --> 00:34:16,180 | |
| الوقائية، أول عبارة كانت بعدها، هذه بعدها، ما | |
| 354 | |
| 00:34:16,180 --> 00:34:21,020 | |
| شفتناهاش نحن في الوقاية، هذا ليس ألف، ماشي، بقى إيش | |
| 355 | |
| 00:34:21,020 --> 00:34:26,520 | |
| كانت؟ الناس، مالهاش علاقة، إذا ألف هذا، عفواً | |
| 356 | |
| 00:34:26,520 --> 00:34:31,020 | |
| منهم، ليس له علاقة بالعبارة كلها أساساً، يظل عندنا يا جيم | |
| 357 | |
| 00:34:31,020 --> 00:34:35,720 | |
| يا دال، إما أو، و منع وقوع الخطأ أخذناه أم لا | |
| 358 | |
| 00:34:35,720 --> 00:34:42,270 | |
| أخذناه؟ أخذناه، للوقائية، وليس مما سبق، فكري | |
| 359 | |
| 00:34:42,270 --> 00:34:45,690 | |
| في هذين الاثنين فقط، إما أو، واحدة من العبارات، | |
| 360 | |
| 00:34:45,690 --> 00:34:51,010 | |
| لأ، إما منع، دورياً، في ذهنك ستخرجين من؟ جيم، ستخرجين | |
| 361 | |
| 00:34:51,010 --> 00:34:55,890 | |
| جيم، الإجابة هي؟ جيم، النوع الثالث من نوع | |
| 362 | |
| 00:34:55,890 --> 00:35:00,570 | |
| الرقابة، الرقابة | |
| 363 | |
| 00:35:00,570 --> 00:35:07,190 | |
| المستندية، بين قصير الأخوات، الورقية، و الرقابة | |
| 364 | |
| 00:35:07,190 --> 00:35:07,870 | |
| الشخصية | |
| 365 | |
| 00:35:10,940 --> 00:35:17,400 | |
| نفس السؤال، ما الفرق بين الرقابة المستندية | |
| 366 | |
| 00:35:17,400 --> 00:35:20,940 | |
| و | |
| 367 | |
| 00:35:20,940 --> 00:35:27,520 | |
| الشخصية؟ واحد، | |
| 368 | |
| 00:35:27,520 --> 00:35:31,880 | |
| اثنين، ما | |
| 369 | |
| 00:35:31,880 --> 00:35:38,540 | |
| المقصود بالرقابة المستندية؟ من يجيب يا أخوات؟ | |
| 370 | |
| 00:35:40,190 --> 00:35:45,650 | |
| تفضلي، فحص | |
| 371 | |
| 00:35:45,650 --> 00:35:58,650 | |
| المستندات، بين قوسين الأوراق، والتأكد من صحتها، مثل | |
| 372 | |
| 00:35:58,650 --> 00:36:03,230 | |
| فحص شهادة | |
| 373 | |
| 00:36:03,230 --> 00:36:15,040 | |
| الثانوية العامة، و التأكد منها، أو القوائم المالية، أو | |
| 374 | |
| 00:36:15,040 --> 00:36:21,340 | |
| فحص الدم، هذه كلها و نفحصها و نشوفها، ماشي، طيب | |
| 375 | |
| 00:36:21,340 --> 00:36:28,520 | |
| الرقابة الشخصية، ممتازة | |
| 376 | |
| 00:36:28,520 --> 00:36:32,680 | |
| ملاحظة الإنسان | |
| 377 | |
| 00:36:34,190 --> 00:36:41,570 | |
| لأن الرقابة الشخصية، نراقب شخصاً، وليس ورقاً، وليس ورقاً | |
| 378 | |
| 00:36:41,570 --> 00:36:46,350 | |
| كملاحظة | |
| 379 | |
| 00:36:46,350 --> 00:36:58,590 | |
| الطالبة أثناء وجودها في الامتحان، هم بيكونوا | |
| 380 | |
| 00:36:58,590 --> 00:37:01,730 | |
| يراقبون على الورق أم على الطالبة؟ على الطالبة | |
| 381 | |
| 00:37:03,820 --> 00:37:07,820 | |
| ملتزمة أم لا؟ إذن الرقابة المستندية تكون على | |
| 382 | |
| 00:37:07,820 --> 00:37:11,700 | |
| الأوراق فقط، أنتِ جئتِ بشهادة الثانوية العامة، إنه معكِ | |
| 383 | |
| 00:37:11,700 --> 00:37:14,480 | |
| ثانوية عامة، نحنُ لنا علاقة بشكلِكِ أو بشخصكِ | |
| 384 | |
| 00:37:14,480 --> 00:37:18,720 | |
| نريد أن نرى الورقة، مثل القوائم المالية، ميزانية | |
| 385 | |
| 00:37:18,720 --> 00:37:23,560 | |
| عامة، قائمة الدخل، عاملة فحص، لما تأخذين الورقة | |
| 386 | |
| 00:37:23,560 --> 00:37:26,180 | |
| التي أعطوكِ إياها، تُودّينها للطبيب، هو لن يخرج عليكِ | |
| 387 | |
| 00:37:26,180 --> 00:37:30,220 | |
| سيخرج على الفحص، بينما الرقابة الشخصية، لأ، أنا ألاحظ | |
| 388 | |
| 00:37:30,220 --> 00:37:39,610 | |
| أشخاصاً، الملاحظة، هنا يا أخوات، أما عن طريق العين، أنه | |
| 389 | |
| 00:37:3 |