|
|
|
1 |
|
00:00:21,180 --> 00:00:24,260 |
|
نبدأ يا أخوات، أعوذ بالله السميع العليم من الشيطان |
|
|
|
2 |
|
00:00:24,260 --> 00:00:26,940 |
|
بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله والصلاة |
|
|
|
3 |
|
00:00:26,940 --> 00:00:31,220 |
|
والسلام على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين |
|
|
|
4 |
|
00:00:31,220 --> 00:00:33,880 |
|
وعلى جميع الأنبياء والمرسلين، السلام عليكم ورحمة |
|
|
|
5 |
|
00:00:33,880 --> 00:00:40,060 |
|
الله وبركاته، كيف حالكم؟ كيف مساءكم؟ كويسين إن شاء الله |
|
|
|
6 |
|
00:00:40,060 --> 00:00:43,120 |
|
المحاضرة |
|
|
|
7 |
|
00:00:43,120 --> 00:00:46,580 |
|
الماضية، توقفنا عند سؤال: هل يعتبر علم أم فن؟ |
|
|
|
8 |
|
00:00:46,580 --> 00:00:51,800 |
|
تعرفنا مع بعض على تعريف العلم. إيه رأيكم؟ |
|
|
|
9 |
|
00:00:51,800 --> 00:00:55,420 |
|
تفضلي، ممتازة، |
|
|
|
10 |
|
00:00:55,420 --> 00:00:59,700 |
|
مجموعة منظمة من المعرفة، تبنى على حقائق وقواعد |
|
|
|
11 |
|
00:00:59,700 --> 00:01:05,760 |
|
وقوانين. أفضل سؤال نسأله أنفسنا: لماذا نعتبر هذا علمًا؟ |
|
|
|
12 |
|
00:01:05,760 --> 00:01:11,440 |
|
تفضلي، ممتاز، |
|
|
|
13 |
|
00:01:11,440 --> 00:01:16,720 |
|
لأنها تُبنى على قواعد وقوانين ونظريات، وتُدرس في |
|
|
|
14 |
|
00:01:16,720 --> 00:01:20,610 |
|
الجامعات. حكينا مع بعض أن الإدارة علم اجتماعي وليس علم |
|
|
|
15 |
|
00:01:20,610 --> 00:01:24,210 |
|
طبيعي، يعني ليست فيزياء، ليست كيمياء، ليست بيولوجيا، توقفنا |
|
|
|
16 |
|
00:01:24,210 --> 00:01:28,990 |
|
عند: ما هي طبيعة علاقة الإدارة بالعلوم الأخرى؟ نكتب |
|
|
|
17 |
|
00:01:28,990 --> 00:01:32,810 |
|
مع بعض: ملاحظة: علاقة الإدارة بالعلوم الأخرى هي |
|
|
|
18 |
|
00:01:32,810 --> 00:01:36,990 |
|
علاقة تكاملية، |
|
|
|
19 |
|
00:01:36,990 --> 00:01:40,750 |
|
بمعنى أن العلوم تُكمل بعضها البعض، العلوم تُكمل |
|
|
|
20 |
|
00:01:40,750 --> 00:01:45,390 |
|
بعضها البعض. نشوف مع بعض شيء من أهم العلوم |
|
|
|
21 |
|
00:01:45,390 --> 00:01:45,950 |
|
التي لدينا، |
|
|
|
22 |
|
00:01:51,730 --> 00:01:57,870 |
|
واحد: علم التاريخ. طبعًا، ليس هو علم |
|
|
|
23 |
|
00:01:57,870 --> 00:02:01,730 |
|
التاريخ فقط، ودراسة الدروس والخبرات، التي كانت |
|
|
|
24 |
|
00:02:01,730 --> 00:02:05,550 |
|
سابقة في الماضي، تساعدنا. ما علاقة الإدارة بعلم |
|
|
|
25 |
|
00:02:05,550 --> 00:02:12,770 |
|
التاريخ؟ كلاهما مترابطان، |
|
|
|
26 |
|
00:02:12,770 --> 00:02:19,590 |
|
بفهم السلوك الإستهلاكي. الأول هو التعرف على تاريخ |
|
|
|
27 |
|
00:02:19,590 --> 00:02:23,890 |
|
العامل التقليدي، ثمّ، والثانية، التعرف |
|
|
|
28 |
|
00:02:23,890 --> 00:02:35,330 |
|
على كيفية علاج المشاكل التقليدية سابقًا، يعني الناس |
|
|
|
29 |
|
00:02:35,330 --> 00:02:39,980 |
|
الذين سبقونا، كيف كانوا يعالجون المشاكل؟ إذاً، بمعنى آخر |
|
|
|
30 |
|
00:02:39,980 --> 00:02:43,580 |
|
استفادة الإدارة من التاريخ، علاقة وثيقة. أنت تستفيد الإدارة |
|
|
|
31 |
|
00:02:43,580 --> 00:02:47,000 |
|
من التاريخ، تدرس فيه أمورًا مختلفة، المستهلك |
|
|
|
32 |
|
00:02:47,000 --> 00:02:51,700 |
|
سابقًا، أيضًا تستفيد من... تستفيد من الطرق التي كان الناس زمان |
|
|
|
33 |
|
00:02:51,700 --> 00:03:02,120 |
|
يعالجون بها المشكلة، عادة. اثنين: علم النفس. ببساطة يا |
|
|
|
34 |
|
00:03:02,120 --> 00:03:11,910 |
|
أخوات، علم النفس، يدرس خصائص النفس البشرية، وهذا |
|
|
|
35 |
|
00:03:11,910 --> 00:03:15,870 |
|
point مهم في الإدارة، أن نفهم خصائص... عفواً... |
|
|
|
36 |
|
00:03:15,870 --> 00:03:20,530 |
|
خصائص الشخصيات التي نعمل معها، بتلعب النفس دورًا، ماذا تُرسل |
|
|
|
37 |
|
00:03:20,530 --> 00:03:32,570 |
|
بلا خصائص نفسية بشرية. ثلاثة: علم القانون، ما يجب |
|
|
|
38 |
|
00:03:32,570 --> 00:03:40,280 |
|
وما لا يجب، بمعايير قانونية صارمة، لماذا الشخص |
|
|
|
39 |
|
00:03:40,280 --> 00:03:43,620 |
|
يُعرف الأشياء التي يجب عليه فعلها؟ ولماذا الأشياء التي |
|
|
|
40 |
|
00:03:43,620 --> 00:03:45,300 |
|
يجب عليه فعلها؟ لماذا يجب عليه فعلها؟ لئلا يدخل في |
|
|
|
41 |
|
00:03:45,300 --> 00:03:49,060 |
|
مشاكل ومخالفات قانونية؟ بمعايير قانونية صارمة، ما |
|
|
|
42 |
|
00:03:49,060 --> 00:03:57,680 |
|
يجب وما لا يجب، ماشي؟ أربعة، من الأربعة؟ أربعة، الإحصاء |
|
|
|
43 |
|
00:03:57,680 --> 00:04:03,260 |
|
والإنصراف، بما أن هناك إحصاء وإنصراف في القانون |
|
|
|
44 |
|
00:04:03,260 --> 00:04:12,420 |
|
الكثير، أساليب علمية وإحصائية في حالة حل المشاكل، حالة |
|
|
|
45 |
|
00:04:12,420 --> 00:04:15,800 |
|
الإدارة، وهذا الكلام صحيح في المدرسة، في المدارس، |
|
|
|
46 |
|
00:04:15,800 --> 00:04:21,650 |
|
لما قلنا مدرسة مانعش الاقتصاد ومدرسة مانعش الإحصاء. إذاً |
|
|
|
47 |
|
00:04:21,650 --> 00:04:25,310 |
|
أنا ماذا أستفيد من الرياضيات في الإدارة؟ والله |
|
|
|
48 |
|
00:04:25,310 --> 00:04:29,690 |
|
أستفيد من استخدام أساليب علمية ورياضية أو معادلات في |
|
|
|
49 |
|
00:04:29,690 --> 00:04:33,990 |
|
حالة حل، في حالة اتخاذ القرارات الإدارية. بعدها، |
|
|
|
50 |
|
00:04:33,990 --> 00:04:38,710 |
|
الخامسة: الإدارة |
|
|
|
51 |
|
00:04:38,710 --> 00:04:49,950 |
|
الإلكترونية، وهي تقنية الإدارة الإلكترونية، محلّ لسه |
|
|
|
52 |
|
00:04:52,270 --> 00:04:55,730 |
|
زمان مثلاً، لو كانوا يريدون إرسال ورقة من مكتب لمكتب، |
|
|
|
53 |
|
00:04:55,730 --> 00:04:59,670 |
|
يجلبون شخصًا ويُنظّف، ويُودي الورقة، الآن، يُرسل ال |
|
|
|
54 |
|
00:04:59,670 --> 00:05:04,630 |
|
بريد الإلكتروني، هذا المقصود بالإدارة الإلكترونية. |
|
|
|
55 |
|
00:05:05,950 --> 00:05:13,570 |
|
آخر شيء لدينا، الهندسة الاجتماعية، علم الهندسة |
|
|
|
56 |
|
00:05:13,570 --> 00:05:20,050 |
|
الاجتماعية، فماذا يُساعدنا في دراسة احتياجات المُستهلِكين، |
|
|
|
57 |
|
00:05:21,320 --> 00:05:24,840 |
|
إذاً، الهندسة الاجتماعية، ماذا تُساعدنا؟ والله |
|
|
|
58 |
|
00:05:24,840 --> 00:05:30,480 |
|
تُساعدنا في دراسة حاجات المُستهلِك. لدينا |
|
|
|
59 |
|
00:05:30,480 --> 00:05:34,180 |
|
كذلك علم الاجتماع، يُساعد في دراسة المجتمع. علم |
|
|
|
60 |
|
00:05:34,180 --> 00:05:38,300 |
|
الاجتماع يدرس ماذا؟ المجتمع. إذاً، نُعيد هذه العلوم مرّة |
|
|
|
61 |
|
00:05:38,300 --> 00:05:44,580 |
|
أخرى. أولاً: علم التاريخ، نتعرف على، أمور |
|
|
|
62 |
|
00:05:44,580 --> 00:05:51,500 |
|
المُستهلِكين، من هم؟ نتعرف على كيفية علاج المشاكل، |
|
|
|
63 |
|
00:05:51,500 --> 00:05:57,280 |
|
نتعرف عليها؟ ثمّ يأتي علم النفس، خاصة، خاصة، |
|
|
|
64 |
|
00:05:57,280 --> 00:05:59,480 |
|
(تم تكرار كلمة "خاصة" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
65 |
|
00:05:59,480 --> 00:05:59,500 |
|
(تم تكرار كلمة "خاصة" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
66 |
|
00:05:59,500 --> 00:05:59,740 |
|
(تم تكرار كلمة "خاصة" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
67 |
|
00:05:59,740 --> 00:06:02,840 |
|
(تم تكرار كلمة "خاصة" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
68 |
|
00:06:03,740 --> 00:06:07,260 |
|
ثمّ علم الإحصاء والرياضيات، علم الإحصاء والرياضيات، |
|
|
|
69 |
|
00:06:07,260 --> 00:06:09,840 |
|
(تم تكرار عبارة "علم الإحصاء والرياضيات" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
70 |
|
00:06:09,840 --> 00:06:11,080 |
|
(تم تكرار عبارة "علم الإحصاء والرياضيات" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
71 |
|
00:06:11,080 --> 00:06:11,460 |
|
(تم تكرار عبارة "علم الإحصاء والرياضيات" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
72 |
|
00:06:11,460 --> 00:06:11,940 |
|
(تم تكرار عبارة "علم الإحصاء والرياضيات" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
73 |
|
00:06:11,940 --> 00:06:15,700 |
|
(تم تكرار عبارة "علم الإحصاء والرياضيات" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
74 |
|
00:06:15,700 --> 00:06:20,200 |
|
(تم تكرار عبارة "علم الإحصاء والرياضيات" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
75 |
|
00:06:20,200 --> 00:06:25,260 |
|
(تم تكرار عبارة "علم الإحصاء والرياضيات" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
76 |
|
00:06:25,260 --> 00:06:31,120 |
|
(تم تكرار عبارة "علم الإحصاء والرياضيات" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
77 |
|
00:06:31,120 --> 00:06:35,620 |
|
ثمّ الإدارة الإلكترونية، الفقرة التي ذكرتها |
|
|
|
78 |
|
00:06:35,620 --> 00:06:39,920 |
|
الهندسة الاجتماعية، رأيتموها؟ |
|
|
|
79 |
|
00:06:39,920 --> 00:06:43,220 |
|
فيها أو في غيرها؟ الفقرة التي ذكرتها الهندسة |
|
|
|
80 |
|
00:06:43,220 --> 00:06:46,840 |
|
الإلكترونية، كانت بجانبها ذكر للهندسة الاجتماعية |
|
|
|
81 |
|
00:06:46,840 --> 00:06:52,660 |
|
كانت بجانبها إدارة، إذن، العلاقة بين أي علم |
|
|
|
82 |
|
00:06:52,660 --> 00:06:59,260 |
|
في العالم والإدارة، علاقات متكاملة، علاقات متكاملة، علم |
|
|
|
83 |
|
00:06:59,260 --> 00:07:07,500 |
|
ثانية؟ طبعًا، الإدارة تحتاج إلى أدوات، التي هي إدخال |
|
|
|
84 |
|
00:07:07,500 --> 00:07:11,940 |
|
ال...الآلات أو الأجهزة على عمل النمط، مثل |
|
|
|
85 |
|
00:07:11,940 --> 00:07:16,420 |
|
الحاسوب والطابعة وكل شيء، هذا يُدخل في الإدارة، ماشي؟ |
|
|
|
86 |
|
00:07:16,420 --> 00:07:20,560 |
|
كذلك نجيب عن السؤال: هل هي فن أم ليست فنًا؟ |
|
|
|
87 |
|
00:07:20,560 --> 00:07:27,320 |
|
نختار الإجابة الصحيحة، اختاري الإجابة الصحيحة |
|
|
|
88 |
|
00:07:27,320 --> 00:07:37,430 |
|
بالماضي. طبيعة العلاقة بين علم الإدارة وباقي العلوم هي |
|
|
|
89 |
|
00:07:37,430 --> 00:07:45,290 |
|
إذن، طبيعة العلاقة بين علم الإدارة وباقي العلوم، |
|
|
|
90 |
|
00:07:45,290 --> 00:07:54,070 |
|
الخيارات هي: أ: علاقة تبادلية، |
|
|
|
91 |
|
00:07:54,070 --> 00:07:57,670 |
|
ب: علاقة |
|
|
|
92 |
|
00:07:57,670 --> 00:07:58,230 |
|
عكسية، |
|
|
|
93 |
|
00:08:01,180 --> 00:08:06,640 |
|
ج: علاقة تراتبية، |
|
|
|
94 |
|
00:08:06,640 --> 00:08:11,040 |
|
د: علاقة تكاملية، تكاملية، تكاملية، تكاملية، تكاملية، |
|
|
|
95 |
|
00:08:11,040 --> 00:08:14,000 |
|
(تم تكرار كلمة "تكاملية" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
96 |
|
00:08:14,000 --> 00:08:14,240 |
|
(تم تكرار كلمة "تكاملية" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
97 |
|
00:08:14,240 --> 00:08:14,420 |
|
(تم تكرار كلمة "تكاملية" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
98 |
|
00:08:14,420 --> 00:08:14,480 |
|
(تم تكرار كلمة "تكاملية" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
99 |
|
00:08:14,480 --> 00:08:17,400 |
|
(تم تكرار كلمة "تكاملية" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
100 |
|
00:08:17,400 --> 00:08:22,800 |
|
(تم تكرار كلمة "تكاملية" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
101 |
|
00:08:22,800 --> 00:08:26,120 |
|
تكاملية. لم نذكر الإدارة الإلكترونية، بالمقارنة مع |
|
|
|
102 |
|
00:08:26,120 --> 00:08:32,420 |
|
ما معكم؟ الفكرة التي قبلها، سنُعيدها |
|
|
|
103 |
|
00:08:32,420 --> 00:08:40,940 |
|
مرة أخرى؟ أكمل؟ ما المقصود بالفن؟ ما هو الفن؟ وعبارة |
|
|
|
104 |
|
00:08:40,940 --> 00:08:46,420 |
|
عن...تفضلي، ممتازة، |
|
|
|
105 |
|
00:08:46,420 --> 00:08:48,200 |
|
الفن هو تطبيق المهارات |
|
|
|
106 |
|
00:08:54,300 --> 00:09:00,060 |
|
تطبيق المهارات، تطبيق العلم، تطبيق الخبرات، تطبيق |
|
|
|
107 |
|
00:09:00,060 --> 00:09:04,160 |
|
الإبداع، لتحقيق أهداف، تحقيق ألامال. إذن، ما هو الفن؟ |
|
|
|
108 |
|
00:09:04,160 --> 00:09:10,700 |
|
هو عبارة عن عملية تطبيق مهاراتنا، علمنا، خبراتنا، |
|
|
|
109 |
|
00:09:10,700 --> 00:09:15,920 |
|
وتجاربنا. أخذنا قبل ذلك أنواع المهارات. |
|
|
|
110 |
|
00:09:20,490 --> 00:09:26,610 |
|
مهارات فكرية، تُحل المشكلات، مهارات لغوية |
|
|
|
111 |
|
00:09:26,610 --> 00:09:34,390 |
|
للتواصل، مهارات فنية، مثل الكمبيوتر، |
|
|
|
112 |
|
00:09:34,390 --> 00:09:38,310 |
|
يعني، كيف تتعامل معه، أخيرًا، مهارات تنظيمية، تُنشئ |
|
|
|
113 |
|
00:09:38,310 --> 00:09:43,050 |
|
التنظيم، إذاً |
|
|
|
114 |
|
00:09:43,050 --> 00:09:48,980 |
|
تعرفنا على الفن، ماذا يعني؟ عرفنا أنواع المهارات |
|
|
|
115 |
|
00:09:48,980 --> 00:09:52,380 |
|
ما هو الفن؟ والله الفن عبارة عن عملية تطبيق |
|
|
|
116 |
|
00:09:52,380 --> 00:09:57,560 |
|
مهاراتنا، مواهبنا، خبراتنا، تجاربنا، علمنا، في الحياة |
|
|
|
117 |
|
00:09:57,560 --> 00:10:02,580 |
|
ما هي أنواع المهارات؟ قلنا أربعة: فكرية، لغوية، |
|
|
|
118 |
|
00:10:02,580 --> 00:10:10,100 |
|
فنية، تنظيمية. هل الإدارة علم أم فن؟ والله الإدارة |
|
|
|
119 |
|
00:10:10,100 --> 00:10:17,650 |
|
علم وفن، إذن، الإدارة مهنة، لماذا؟ لأن المهنة حاصل جمع |
|
|
|
120 |
|
00:10:17,650 --> 00:10:24,770 |
|
العلم والفن، لماذا الإدارة مهنة؟ لأنها فيها علم |
|
|
|
121 |
|
00:10:24,770 --> 00:10:29,970 |
|
وفن، في الأصل هي جمع العلم والفن، المهنة حاصل جمع |
|
|
|
122 |
|
00:10:29,970 --> 00:10:35,730 |
|
العلم والفن، سؤال يطرح نفسه علينا، لماذا |
|
|
|
123 |
|
00:10:35,730 --> 00:10:42,150 |
|
يُعتبر المدير عالم وفنان؟ سؤال يطرح نفسه، |
|
|
|
124 |
|
00:10:42,150 --> 00:10:50,890 |
|
لماذا يُعتبر المدير عالم وفنان؟ لماذا ببساطة؟ لأن |
|
|
|
125 |
|
00:10:50,890 --> 00:10:57,250 |
|
المدير يحتاج إلى معرفة تغطي حقائق وقواعد وقوانين |
|
|
|
126 |
|
00:10:57,250 --> 00:11:04,430 |
|
وتغطي أيضًا المهارات، إذن المدير يحتاج إلى معرفة |
|
|
|
127 |
|
00:11:04,430 --> 00:11:11,230 |
|
تغطي مهاراته، خبراتِه، حقائق، نظريات، قواعد |
|
|
|
128 |
|
00:11:11,230 --> 00:11:17,560 |
|
الإدارة علم يُدرس في الجامعات، والإدارة أيضًا مهارة |
|
|
|
129 |
|
00:11:17,560 --> 00:11:23,520 |
|
ممكن اكتسابها أو تعلمها، الإدارة مهنة كأي مهنة أخرى |
|
|
|
130 |
|
00:11:23,520 --> 00:11:27,620 |
|
نسمع عن أخلاقيات مهنة الطب، أخلاقيات مهنة |
|
|
|
131 |
|
00:11:27,620 --> 00:11:31,500 |
|
الهندسة، كذلك لدينا أخلاقيات مهنة الإدارة، إذن |
|
|
|
132 |
|
00:11:31,500 --> 00:11:36,980 |
|
لمهنة الإدارة بعد أخلاقي، ليس فقط عملي، يعني |
|
|
|
133 |
|
00:11:36,980 --> 00:11:42,020 |
|
إذن، مرة أخرى: هل الإدارة علم أم فن أم مهنة؟ |
|
|
|
134 |
|
00:11:42,020 --> 00:11:46,590 |
|
نشوف ماذا أخذنا مع بعض. يقولون إن الإدارة هي مزيج أو |
|
|
|
135 |
|
00:11:46,590 --> 00:11:49,430 |
|
اتحاد علم وفن، لأن معناها العام، يقولون: هي |
|
|
|
136 |
|
00:11:49,430 --> 00:11:53,590 |
|
معرفة منظمة، تُبنى على حقائق وقوانين وقواعد، و |
|
|
|
137 |
|
00:11:53,590 --> 00:11:57,570 |
|
الإدارة، عندما نتحدث عنها، نقول ليس هناك إدارة فائقة، |
|
|
|
138 |
|
00:11:57,570 --> 00:12:03,450 |
|
لا تُبنى على قواعد وقوانين، قوانين يعني اجتماعية، ثلاثة |
|
|
|
139 |
|
00:12:03,620 --> 00:12:06,100 |
|
قلنا، ما علاقة ذلك بالعلوم الأخرى؟ قلنا بشكل |
|
|
|
140 |
|
00:12:06,100 --> 00:12:10,060 |
|
عام، علاقة تكاملية، تكاملية، ثمّ أخذنا بعض الأمثلة، |
|
|
|
141 |
|
00:12:10,060 --> 00:12:14,500 |
|
قلنا علم التاريخ، علم النفس، القانون، الإحصاء، |
|
|
|
142 |
|
00:12:14,500 --> 00:12:18,380 |
|
الرياضيات، (تم تكرار عبارة "الرياضيات" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
143 |
|
00:12:16,220 --> 00:12:16,460 |
|
(تم تكرار عبارة "الرياضيات" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
144 |
|
00:12:16,460 --> 00:12:18,380 |
|
(تم تكرار عبارة "الرياضيات" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
145 |
|
00:12:18,380 --> 00:12:23,680 |
|
(تم تكرار عبارة "الرياضيات" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
146 |
|
00:12:23,680 --> 00:12:28,240 |
|
(تم تكرار عبارة "الرياضيات" مرات عديدة بدون داع) |
|
|
|
147 |
|
00:12:35,270 --> 00:12:39,330 |
|
عن نوع المهارات الأخرى. ثمّ انتقلنا إلى آخر شيء، |
|
|
|
148 |
|
00:12:39,330 --> 00:12:44,250 |
|
قلنا الإدارة مهنة. ما معناها يا أُختي؟ العلم ك الفن. |
|
|
|
149 |
|
00:12:44,250 --> 00:12:49,170 |
|
ممتاز، العلم كالفن. ولماذا يُعتبر أو |
|
|
|
150 |
|
00:12:49,170 --> 00:12:51,890 |
|
لماذا يُعتبر المدير عالم وفنان؟ لأن المدير |
|
|
|
151 |
|
00:12:51,890 --> 00:12:55,410 |
|
يحتاج إلى معرفة تغطي مهاراته، خبراتِه، ونظرياته |
|
|
|
152 |
|
00:12:55,410 --> 00:12:58,950 |
|
وقواعده. وحكينا مع بعض أن الإدارة لها |
|
|
|
153 |
|
00:12:58,950 --> 00:13:04,350 |
|
أخلاقيات، كباقي المهن. واضحة أم أعيدها؟ واضحة. |
|
|
|
154 |
|
00:13:04,570 --> 00:13:10,250 |
|
أعيدها مرة أخرى؟ أعيدها؟ حتى ننتهي من الفصل الأول إن |
|
|
|
155 |
|
00:13:10,250 --> 00:13:14,210 |
|
شاء الله، في هذه المحاضرة، سنبدأ الفصل الثاني |
|
|
|
156 |
|
00:13:14,210 --> 00:13:23,710 |
|
planning. تعالوا نشوف الـplan من أربع دقائق، أنا |
|
|
|
157 |
|
00:13:23,710 --> 00:13:28,000 |
|
مستعجلة. التخطيط هو وظيفة، من أهم الوظائف التي يقوم بها... التخطيط هو الوظيفة |
|
|
|
158 |
|
00:13:28,000 --> 00:13:30,900 |
|
التي يُعدّها الكثير من العلماء من أهمّ |
|
|
|
159 |
|
00:13:30,900 --> 00:13:32,380 |
|
(تم تكرار الفقرة السابقة بدون داع) |
|
|
|
160 |
|
00:13:32,380 --> 00:13:32,820 |
|
(تم تكرار الفقرة السابقة بدون داع) |
|
|
|
161 |
|
00:13:32,820 --> 00:13:32,920 |
|
(تم تكرار الفقرة السابقة بدون داع) |
|
|
|
162 |
|
00:13:32,920 --> 00:13:34,620 |
|
(تم تكرار الفقرة السابقة بدون داع) |
|
|
|
163 |
|
00:13:34,620 --> 00:13:37,300 |
|
(تم تكرار الفقرة السابقة بدون داع) |
|
|
|
164 |
|
00:13:37,300 --> 00:13:42,880 |
|
(تم تكرار الفقرة السابقة بدون داع) |
|
|
|
165 |
|
00:13:42,880 --> 00:13:45,440 |
|
(تم تكرار الفقرة السابقة بدون داع) |
|
|
|
166 |
|
00:13:45,440 --> 00:13:46,260 |
|
(تم تكرار الفقرة السابقة بدون داع) |
|
|
|
167 |
|
00:13:54,210 --> 00:13:57,510 |
|
واحدة، وثلاث، التخطيط هو مرحلة من التفكير |
|
|
|
168 |
|
00:13:57,510 --> 00:14:02,270 |
|
واتخاذ القرارات التي يقوم بها التخطيط، تفكير، هذا |
|
|
|
169 |
|
00:14:02,270 --> 00:14:06,510 |
|
الأول، من أهمّ مراحل التخطيط في العقل، لا، من أهمّ |
|
|
|
170 |
|
00:14:06,510 --> 00:14:09,750 |
|
مراحل التخطيط في عقل الإنسان، لماذا؟ لأنه عملية تفكير، |
|
|
|
171 |
|
00:14:09,750 --> 00:14:12,290 |
|
ثالثًا، والرابعة: التخطيط هو ما يُبلور |
|
|
|
172 |
|
00:14:12,290 --> 00:14:16,050 |
|
الأفكار المختلفة ويُوضحها. مهمّة التخطيط ممتازة، |
|
|
|
173 |
|
00 |
|
|
|
223 |
|
00:17:51,520 --> 00:17:55,700 |
|
انتهى، ماشي، لكن بَستَنقِ عليه، وبنحن بَتصوّر الشغلات |
|
|
|
224 |
|
00:17:55,700 --> 00:18:02,380 |
|
اللي ممكن نَسوّيها في المُستَقْبَل، ما المَقْصود بالتَخطيط، |
|
|
|
225 |
|
00:18:02,380 --> 00:18:10,580 |
|
إيش هو؟ أنا سؤال عام في التخطيط؟ لأ، |
|
|
|
226 |
|
00:18:10,580 --> 00:18:13,120 |
|
بقى الـ virus ولا مش virus، أنت كُنت بِتعرض للإدارة، |
|
|
|
227 |
|
00:18:13,120 --> 00:18:17,840 |
|
أنت الآن في مُقابَلَة التَوظيف، شو يعني تخطيط؟ أخذتي |
|
|
|
228 |
|
00:18:17,840 --> 00:18:19,460 |
|
في الإدارة، تفضّل الـ Bible هناك، |
|
|
|
229 |
|
00:18:23,940 --> 00:18:28,020 |
|
أو بيان ما سوف يكون علاج الأحوال في المُستَقْبَل، ثُمّ |
|
|
|
230 |
|
00:18:28,020 --> 00:18:31,260 |
|
إعداد التنبيهات اللازمة لمُواجَهَة تلك الأحداث؟ خَلّي |
|
|
|
231 |
|
00:18:31,260 --> 00:18:33,780 |
|
بَالك، إذا أنا حاوَلْت أَتَنَبّأ مِن غَير ما أَستَعِدّ |
|
|
|
232 |
|
00:18:33,780 --> 00:18:39,600 |
|
للمُستَقْبَل، ما كُونش تخطيط، لأن التخطيط هو التنبؤ |
|
|
|
233 |
|
00:18:39,600 --> 00:18:42,720 |
|
باللي راح يصير في المُستَقْبَل، بناءً على معلومات مش |
|
|
|
234 |
|
00:18:42,720 --> 00:18:46,380 |
|
بِنَجّم قَاعدة، لأ، بناءً على معلومات، وبناءً على |
|
|
|
235 |
|
00:18:46,380 --> 00:18:50,660 |
|
معلومات، بتَوَقّع شَخْصِيّات المُستَقْبَل، وببدأ أَعِدّ العُدّة، |
|
|
|
236 |
|
00:18:50,660 --> 00:18:56,220 |
|
ببدأ أَستَعِدّ، واضح اللي بتقوليه ده؟ إنّ التخطيط، عملية |
|
|
|
237 |
|
00:18:56,220 --> 00:19:00,780 |
|
الدم داخل دَهن الإنسان، تَعْتَمِد على مُحاوَلَة التَنَبُّؤ |
|
|
|
238 |
|
00:19:00,780 --> 00:19:05,380 |
|
بِأَحداث المُستَقْبَل، وليس إعدادنا، إذا أنا إذا تَوَقَّعتُ |
|
|
|
239 |
|
00:19:05,380 --> 00:19:09,560 |
|
أَحداث المُستَقْبَل وَسَكَتُّ، مش تخطيط، عالفاضل، لازم |
|
|
|
240 |
|
00:19:09,560 --> 00:19:16,310 |
|
أَستَعِدّ، أشوف إيش هيحصل، وَأَعِدّ؟ ده ما تخطيط؟ بَقِيَتْ |
|
|
|
241 |
|
00:19:16,310 --> 00:19:20,550 |
|
مَقْصود بالتخطيط الطالب اللامس السماوي؟ آه، عملية |
|
|
|
242 |
|
00:19:20,550 --> 00:19:23,910 |
|
إبنية، يَشْعُر مِن خِلال .. أيوة، مُمتازة، تَنْتَقِل .. أيوة .. |
|
|
|
243 |
|
00:19:23,910 --> 00:19:27,170 |
|
بِأَحداث المُستَقْبَل أو بياناته، بتكون عمليّة الأحوال في |
|
|
|
244 |
|
00:19:27,170 --> 00:19:31,030 |
|
المُستَقْبَل، ثُمّ إعداد الترتيبات اللازمة، ومُواجَهَة التَّلاتة |
|
|
|
245 |
|
00:19:31,030 --> 00:19:34,070 |
|
مُمتاز، واضحة ولا نُعيدها؟ نُعيدها ثاني، ما هو |
|
|
|
246 |
|
00:19:34,070 --> 00:19:38,030 |
|
التخطيط، الطالب اللامس؟ تفضلي، عملية الـ EIS عملت لنا |
|
|
|
247 |
|
00:19:38,030 --> 00:19:40,770 |
|
المُدَرّسين اللي يقولوا لنا عن جهات ومُستَقْبَل أو |
|
|
|
248 |
|
00:19:40,770 --> 00:19:44,070 |
|
بياناتها، سواء تكون عليها أحوال بالمُستَقْبَل من قَعْدَات |
|
|
|
249 |
|
00:19:44,070 --> 00:19:47,050 |
|
التجارب اللي لازم مُواجَهَتُها، شُكْراً يا عَمّ، في |
|
|
|
250 |
|
00:19:47,050 --> 00:19:53,990 |
|
عِندنا تَقْريب بسيط جداً، خِطّة، لأ، لأ، لأ، لو سَأَلُوا في |
|
|
|
251 |
|
00:19:53,990 --> 00:19:57,270 |
|
مُقابَلَة التَوظيف، كُلّ حَدّ يسألَك شو عمّ تخطّط، بتقول |
|
|
|
252 |
|
00:19:57,270 --> 00:20:01,540 |
|
التَقْريب الصغير من العالم من حُبَيْكَات، تفضلي، تخطيطي |
|
|
|
253 |
|
00:20:01,540 --> 00:20:04,060 |
|
عَمَلِيّة ذهنيّة تعتمد على الاستقراء الماضي، ودِراسة |
|
|
|
254 |
|
00:20:04,060 --> 00:20:06,720 |
|
الحاضر، والتنبؤ بالمُستَقْبَل، لِوُصول الأهداف المُعَيّنة. |
|
|
|
255 |
|
00:20:06,820 --> 00:20:10,360 |
|
شُكْراً يا عَزيزي، لأنّ التخطيط بِغَضّ ثلاث شغلات، بالماضي، |
|
|
|
256 |
|
00:20:10,360 --> 00:20:14,740 |
|
الحاضر، المُستَقْبَل. التخطيط عملية تتمّ داخل، عبارة عن الـ |
|
|
|
257 |
|
00:20:14,740 --> 00:20:19,320 |
|
center، وعملية donate. بِعتَمِد عَلاقة، زي ما قَبْل، حكيت |
|
|
|
258 |
|
00:20:19,320 --> 00:20:23,880 |
|
جيد شوية، أنا مَابَنْجَمّ، أنا بَنْمِي معلوماتي، يعني طيب |
|
|
|
259 |
|
00:20:23,880 --> 00:20:26,760 |
|
أَجِبتُ روجيه BTS، أنا مُتَوَقِّع أَنْ أَجِيب BTS الجامعة. |
|
|
|
260 |
|
00:20:29,950 --> 00:20:36,570 |
|
التخطيط عملية donated x11، استقراء الماضي، دراسة |
|
|
|
261 |
|
00:20:36,570 --> 00:20:40,330 |
|
اليوم، اللي هو الحاضر، والتنبؤ بالمُستَقْبَل، لتحقيق |
|
|
|
262 |
|
00:20:40,330 --> 00:20:44,840 |
|
هدف المؤسسة، إذا مرة ثانية، ما المقصود في تخطيط |
|
|
|
263 |
|
00:20:44,840 --> 00:20:49,260 |
|
الطيبة اللابسة الوينيانة؟ شُكْراً يا عَزيزي، شُكْراً يا |
|
|
|
264 |
|
00:20:49,260 --> 00:20:54,500 |
|
عَزيزي، شُكْراً يا عَزيزي، شُكْراً يا عَزيزي، شُكْراً يا عَزيزي |
|
|
|
265 |
|
00:20:54,500 --> 00:20:55,540 |
|
شُكْراً يا عَزيزي، شُكْراً يا عَزيزي، شُكْراً يا عَزيزي، شُكْراً يا |
|
|
|
266 |
|
00:20:55,540 --> 00:20:56,020 |
|
شُكْراً يا عَزيزي، شُكْراً يا عَزيزي، شُكْراً يا عَزيزي، شُكْراً يا |
|
|
|
267 |
|
00:20:56,020 --> 00:21:02,140 |
|
عَزيزي، شُكْراً يا عَزيزي، شُكْراً |
|
|
|
268 |
|
00:21:02,140 --> 00:21:02,960 |
|
يا عَزيزي |
|
|
|
269 |
|
00:21:06,990 --> 00:21:17,070 |
|
تَفضّلي، شو معنى تخطيط يا عَزيزي؟ استقراء الماضي؟ |
|
|
|
270 |
|
00:21:17,070 --> 00:21:26,550 |
|
هو مين بيسبق الثاني؟ الحاضر ولا المُستَقْبَل؟ مُمتاز، |
|
|
|
271 |
|
00:21:26,550 --> 00:21:30,810 |
|
شُكْراً يا عَزيزي، خُذي بالك عشان تاريخ الموقع اللي |
|
|
|
272 |
|
00:21:30,810 --> 00:21:37,140 |
|
أَغْبَرْ عليه، التخطيط هو أحد وظائف الإدارة، يَقومُ على .. |
|
|
|
273 |
|
00:21:37,140 --> 00:21:42,840 |
|
أو هو عملية هَنية اللي اعتمدت على استقراء الماضي، |
|
|
|
274 |
|
00:21:42,840 --> 00:21:47,300 |
|
فَقْد الحاجة التالفة، والمُستَقْبَل، مِن بَشَر أَخر، الماضي |
|
|
|
275 |
|
00:21:47,300 --> 00:21:52,200 |
|
قَبْل الحاجة، والحاجة قَبْل المُستَقْبَل، يعني هذا .. هذا |
|
|
|
276 |
|
00:21:52,200 --> 00:21:57,870 |
|
.. بس الواحد اللي .. الواحد، وقَبْل ده يا أخُو، تَدْخُل |
|
|
|
277 |
|
00:21:57,870 --> 00:22:00,990 |
|
مِصر وعمل دنيا، يَقومُ على استقراء الماضي، تدرس |
|
|
|
278 |
|
00:22:00,990 --> 00:22:04,670 |
|
الحاضر، والتنظيم، والمُستَقْبَل، تفضلي إذا حَسْوانَك. طَبْ، |
|
|
|
279 |
|
00:22:04,670 --> 00:22:08,590 |
|
أَحْنا لَدَى أخذنا كام، إِتْعَامَلْنا في السنوات الخمسة، تَبْتَخْطِيه .. |
|
|
|
280 |
|
00:22:08,590 --> 00:22:12,490 |
|
وشفنا فَعْل ورشادات و .. بس يا أخو، قُلْنا تَخطّط على |
|
|
|
281 |
|
00:22:12,490 --> 00:22:16,630 |
|
تَعييفة الدولة. واللي فأه؟ والصحة اللي قبلها؟ ده |
|
|
|
282 |
|
00:22:16,630 --> 00:22:18,930 |
|
الشياطة يعني، ده اللي اللي مات مع السبب برضه، ده |
|
|
|
283 |
|
00:22:18,930 --> 00:22:21,930 |
|
السَرَهاجة. هذا اللي نَقْفَضْت فيه؟ اللي بتتعاملي فيه، مش |
|
|
|
284 |
|
00:22:21,930 --> 00:22:26,680 |
|
تَحْفَظِيه، يعني أنا فيه. لو ضُوح عيالي السؤال، لو عرفت |
|
|
|
285 |
|
00:22:26,680 --> 00:22:31,680 |
|
تَقْرِيرِتُها، اللي بتقوليه مُمتاز، إذا ما هو التخطيط، |
|
|
|
286 |
|
00:22:31,680 --> 00:22:37,400 |
|
اتفضلي، هو عملية تَنْمِيَة وضعف للدار، تعتمد على |
|
|
|
287 |
|
00:22:37,400 --> 00:22:40,780 |
|
استقراء الماضي، الاتحاد، والتنبؤ بالمُستَقْبَل، وصول |
|
|
|
288 |
|
00:22:40,780 --> 00:22:42,540 |
|
إلى الـ .. شُكْراً، نعم، تبارك الله فيك، إيه بقى، |
|
|
|
289 |
|
00:22:42,540 --> 00:22:51,020 |
|
اتسحق وخلاص، لو سمحت، يُعرف التخطيط على أنه يُعرف |
|
|
|
290 |
|
00:22:51,020 --> 00:23:00,920 |
|
التخطيط على أنه أحد وظائف المشروع، وهو |
|
|
|
291 |
|
00:23:00,920 --> 00:23:07,960 |
|
عملية هَنية تعتمد على استقراء الماضي، ودِراسة الحاضر |
|
|
|
292 |
|
00:23:07,960 --> 00:23:14,540 |
|
وَالتَّنَبُّؤ بالمُستَقْبَل، للوصول لأهداف المؤسسة، وَاطُولِي |
|
|
|
293 |
|
00:23:14,540 --> 00:23:19,880 |
|
بالك بس أخلص العبارة، نُعيد يعني؟ آه، يُعرف التخطيط |
|
|
|
294 |
|
00:23:19,880 --> 00:23:26,230 |
|
على أنه أحد وظائف المشروع، هالعبارة صح و غلط، أه؟ |
|
|
|
295 |
|
00:23:26,230 --> 00:23:31,850 |
|
أحد وظائف المشروع، وهو عملية دُونِيّة تعتمد على |
|
|
|
296 |
|
00:23:31,850 --> 00:23:38,110 |
|
استقرار ماضي، دراسة الحاضر، التنبؤ بالمُستَقْبَل، وصول |
|
|
|
297 |
|
00:23:38,110 --> 00:23:40,950 |
|
لأهداف مُعَيّنة، business، business، business، |
|
|
|
298 |
|
00:23:40,950 --> 00:23:42,350 |
|
business، business، business، business، business، |
|
|
|
299 |
|
00:23:42,350 --> 00:23:42,970 |
|
business، business، business، business، business، |
|
|
|
300 |
|
00:23:42,970 --> 00:23:43,770 |
|
business، business، business، business، business، |
|
|
|
301 |
|
00:23:43,770 --> 00:23:44,310 |
|
business، business، business، business، business، |
|
|
|
302 |
|
00:23:44,310 --> 00:23:44,930 |
|
business، business، business، business، business، |
|
|
|
303 |
|
00:23:44,930 --> 00:23:45,050 |
|
business، business، business، business، business، |
|
|
|
304 |
|
00:23:45,050 --> 00:23:45,930 |
|
business، business، business، business، business، |
|
|
|
305 |
|
00:23:45,930 --> 00:23:48,910 |
|
business |
|
|
|
306 |
|
00:23:49,340 --> 00:23:54,920 |
|
ليش هذه؟ ليش وظائف مشروع؟ مَنْ وظائف المشروع؟ مَنْ |
|
|
|
307 |
|
00:23:54,920 --> 00:23:58,780 |
|
فاكرهم؟ تَمْوِيَة .. تَمْوِيَة .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. |
|
|
|
308 |
|
00:23:58,780 --> 00:23:59,800 |
|
مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. |
|
|
|
309 |
|
00:23:59,800 --> 00:24:00,120 |
|
مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. |
|
|
|
310 |
|
00:24:00,120 --> 00:24:00,700 |
|
مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. |
|
|
|
311 |
|
00:24:00,700 --> 00:24:02,320 |
|
مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. |
|
|
|
312 |
|
00:24:02,320 --> 00:24:03,340 |
|
مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. |
|
|
|
313 |
|
00:24:03,340 --> 00:24:06,820 |
|
مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. |
|
|
|
314 |
|
00:24:06,820 --> 00:24:07,360 |
|
مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. |
|
|
|
315 |
|
00:24:07,360 --> 00:24:07,580 |
|
مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. |
|
|
|
316 |
|
00:24:07,580 --> 00:24:13,800 |
|
مَكان .. مَكان .. مَكان .. مَكان .. م |
|
|
|
317 |
|
00:24:19,620 --> 00:24:31,440 |
|
وَالتخطيط والخطة يَجِي |
|
|
|
318 |
|
00:24:31,440 --> 00:24:36,520 |
|
أنا جَدْوَل فاضي بيقولي ما يتفضل التخطيط والخطة، أي |
|
|
|
319 |
|
00:24:36,520 --> 00:24:41,520 |
|
خَاتِم اللي بتاع من جوا، ما يتفضل اللي بتاع من جوا |
|
|
|
320 |
|
00:24:41,520 --> 00:24:44,300 |
|
اللي بتاع من جوا، اللي بتاع من جوا |
|
|
|
321 |
|
00:24:47,870 --> 00:24:50,950 |
|
بناخدها اللي مكتوبة على الصبوحة، التَّفْتِيت والمراحل |
|
|
|
322 |
|
00:24:50,950 --> 00:24:56,770 |
|
التَّفْتِيت هو مُجَرَّد مراحل تَدْرِيجِيّة وتَدْرِيجِيّة، تَعامُل في |
|
|
|
323 |
|
00:24:56,770 --> 00:24:59,930 |
|
الشَّرْق العالمي، وتبدأ بالتأكيد في الهدف من التوظيف |
|
|
|
324 |
|
00:24:59,930 --> 00:25:03,950 |
|
لأن الناس الذين يُحِبُّونَ التدريج، ويُحِبُّونَ التدريج، و |
|
|
|
325 |
|
00:25:03,950 --> 00:25:06,670 |
|
يُحِبُّونَ التدريج، ويُحِبُّونَ التدريج، ويُحِبُّونَ التدريج |
|
|
|
326 |
|
00:25:16,320 --> 00:25:19,880 |
|
الخطة هي تفصيل المبادرة، الواجب، والقيام |
|
|
|
327 |
|
00:25:19,880 --> 00:25:23,420 |
|
بِها، وتحديد الانتصار، والمهام، تحديد التواصل |
|
|
|
328 |
|
00:25:23,420 --> 00:25:25,620 |
|
تحديد المبادرة، ومبادرة الانتصار، والمبادرة، |
|
|
|
329 |
|
00:25:25,620 --> 00:25:27,680 |
|
ومبادرة الانتصار، ومبادرة الانتصار، ومبادرة الانتصار |
|
|
|
330 |
|
00:25:27,680 --> 00:25:28,740 |
|
ومبادرة الانتصار، ومبادرة الانتصار، ومبادرة الانتصار |
|
|
|
331 |
|
00:25:28,740 --> 00:25:31,340 |
|
ومبادرة الانتصار، ومبادرة الانتصار، ومبادرة الانتصار |
|
|
|
332 |
|
00:25:31,340 --> 00:25:42,620 |
|
ومبادرة الانتصار، ومبادرة الانتصار، ومباد |
|
|
|
333 |
|
00:25:43,520 --> 00:25:48,340 |
|
الخطة تفصيل إيش تَتَخطَّطِينَها، لأنّ الخطة بتكون مُفَصَّلة |
|
|
|
334 |
|
00:25:48,340 --> 00:25:54,100 |
|
لِتَتَخطَّطِيهَا، خطوط عالمية، أيوة، ثاني، التخطيط هو |
|
|
|
335 |
|
00:25:54,100 --> 00:26:05,100 |
|
المراحل الفكرية، ماشي أو دُمية، بينما الخطة هي تَخْدِق |
|
|
|
336 |
|
00:26:05,100 --> 00:26:08,380 |
|
على اختصار .. اختصار صَادِق |
|
|
|
337 |
|
00:26:13,240 --> 00:26:21,020 |
|
يُحدِّد جهة الناس جداً، جبال يرفض |
|
|
|
338 |
|
00:26:21,020 --> 00:26:27,180 |
|
إلى ضارب كيف |
|
|
|
339 |
|
00:26:27,180 --> 00:26:37,340 |
|
بدأ التخطيط، إذا الخطة تفصيل التخطيط، التخطيط بيكون |
|
|
|
340 |
|
00:26:37,340 --> 00:26:37,800 |
|
عادي |
|
|
|
341 |
|
00:26:41,600 --> 00:26:47,360 |
|
إن شاء الله هَنَجَح وأحقق على درجة، كيف؟ هذا خطأ، |
|
|
|
342 |
|
00:26:47,360 --> 00:26:53,620 |
|
واضح؟ إذا كيف، والاختصاص، والوقت، هذا عبارة عن |
|
|
|
343 |
|
00:26:53,620 --> 00:27:00,460 |
|
الخطة، إذا الخطة بتكون مُفَصَّلة، التخطيط لأ، التخطيط |
|
|
|
344 |
|
00:27:00,460 --> 00:27:05,100 |
|
بيكون عام، واضح؟ ده سؤال بيطرح نفسه، ممكن يجيب لغة |
|
|
|
345 |
|
00:27:05,100 --> 00:27:08,780 |
|
إنجليزية، ما الفرق بين planning، planning، |
|
|
|
346 |
|
00:27:08,780 --> 00:27:13,060 |
|
planning ولا زي بعض؟ ولا نفس الشغل؟ تفضلي، الـ |
|
|
|
347 |
|
00:27:13,060 --> 00:27:18,160 |
|
planning، التخطيط عام، أما الخطة، تفصيل المراحل |
|
|
|
348 |
|
00:27:18,160 --> 00:27:25,610 |
|
الخطة، تفصيل التخطيط، مش العكس، التخطيط المراحل |
|
|
|
349 |
|
00:27:25,610 --> 00:27:31,170 |
|
الدُّكتورية، بينما الفرق حتى الأقتصادات من جهة |
|
|
|
350 |
|
00:27:31,170 --> 00:27:35,670 |
|
المنفذة، تخطيط زيادة الأرباح، خطأ، كي الناس .. لأ، |
|
|
|
351 |
|
00:27:35,670 --> 00:27:40,550 |
|
لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، |
|
|
|
352 |
|
00:27:40,550 --> 00:27:41,810 |
|
لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، |
|
|
|
353 |
|
00:27:41,810 --> 00:27:45,530 |
|
لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، لأ، |
|
|
|
354 |
|
00:27:53,190 --> 00:27:57,550 |
|
على أنه المراحل |
|
|
|
355 |
|
00:27:57,550 --> 00:28:04,270 |
|
الفكرية والدُونِيّة التي تُحدِّد |
|
|
|
356 |
|
00:28:04,270 --> 00:28:11,450 |
|
العمل المطلوب منها، والاختصاصات |
|
|
|
357 |
|
00:28:11,450 --> 00:28:20,290 |
|
والتوقيت، يُعرف |
|
|
|
358 |
|
00:28:20,290 --> 00:28:25,500 |
|
التقطيع، أنه مراحل فكرية تُحدِّد العمل المطلوب منه |
|
|
|
359 |
|
00:28:25,500 --> 00:28:30,580 |
|
والاختصاصات، والتوطيق، خطأ، لأنه في التوقعات |
|
|
|
360 |
|
00:28:30,580 --> 00:28:33,680 |
|
والاختصاصات .. أنا أقول صح .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ |
|
|
|
361 |
|
00:28:33,680 --> 00:28:35,620 |
|
.. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ |
|
|
|
362 |
|
00:28:35,620 --> 00:28:37,700 |
|
.. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ |
|
|
|
363 |
|
00:28:37,700 --> 00:28:37,960 |
|
.. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ |
|
|
|
364 |
|
00:28:37,960 --> 00:28:38,320 |
|
.. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ .. لأ |
|
|
|
365 |
|
00:28:38,320 --> 00:28:48,500 |
|
.. لأ .. لأ .. لأ .. لأ |
|
|
|
366 |
|
00:28:48,500 --> 00:28:52,180 |
|
..لأ |
|
|
|
367 |
|
00:28:53,080 --> 00:29:02,600 |
|
الخطة تكون مُفَصَّلة، نُعيد عبارة ولا نُعيد شرح؟ شرح؟ نُعيد |
|
|
|
368 |
|
00:29:02,600 --> 00:29:08,440 |
|
شيء مُعيّن، شرح العبارة، أولها صح، وبعدين غلط، عشانك |
|
|
|
369 |
|
00:29:08,440 --> 00:29:13,080 |
|
صارت غلط، إذا بتختار تكون عام، إن شاء الله طبعاً |
|
|
|
370 |
|
00:29:13,080 --> 00:29:19,380 |
|
نزيد أرباح، نواصل سبعينا، الخطة، كيف، متى، مَنْ، |
|
|
|
371 |
|
00:29:19,380 --> 00:29:26,880 |
|
بالتفصيل، عام؟ واضحة؟ سؤال خطير، عالي، يُعْتَبَرُ تخطيط |
|
|
|
372 |
|
00:29:26,880 --> 00:29:35,400 |
|
وظيفة مهمة، أقول لكم يا هَمِّي، تَتَخطَّط نفس السؤال، نفس |
|
|
|
373 |
|
00:29:35,400 --> 00:29:40,840 |
|
السؤال، هنا عشر نقاط، نستخدمهم مع بعض، تفضلي، |
|
|
|
374 |
|
00:29:40,840 --> 00:29:46,090 |
|
يَبْقَوْا تحت الأقدام المُنْظَر، واحد، أول حاجة، لماشي و |
|
|
|
375 |
|
00:29:46,090 --> 00:29:50,070 |
|
أخطط، بعمل لما بفكر في الهدف. إذا المهم واحد، ما |
|
|
|
376 |
|
00:29:50,070 --> 00:29:58,630 |
|
هو الهدف؟ ليش؟ تَشْتَغِل منظمة، تَشْ |
|
|
|
445 |
|
00:35:32,520 --> 00:35:36,140 |
|
خارجك أبعاد المعادلات اللي بقى اللي لازمة، ممتازة، |
|
|
|
446 |
|
00:35:36,140 --> 00:35:38,480 |
|
تحقيق رؤية واضحة ومفتاح على نشاط المجموعات |
|
|
|
447 |
|
00:35:38,480 --> 00:35:40,940 |
|
المضيقة، وشكليات الاستعانة صديقة |
|
|
|
448 |
|
00:35:46,590 --> 00:35:50,370 |
|
التحديد يتدخل في حجم ونوعية من خلال موارد مختلفة |
|
|
|
449 |
|
00:35:50,370 --> 00:35:53,870 |
|
مانع .. مانع التداخل والازدواج بين الأكثر أيه هي |
|
|
|
450 |
|
00:35:53,870 --> 00:35:58,010 |
|
أول شخصية يودي التحديد يتبدأ بتخطيء، عدم تعطل |
|
|
|
451 |
|
00:35:58,010 --> 00:36:05,870 |
|
عنه من الآخر شكراً يا عموّ تحددي |
|
|
|
452 |
|
00:36:05,870 --> 00:36:10,190 |
|
عن أنواع التخطيط اللي مكتوب قبلِك على الصورة مش |
|
|
|
453 |
|
00:36:10,190 --> 00:36:15,680 |
|
أنواع التخطيطِ قصص أو معايير الأنواع، إذا قصرتِ |
|
|
|
454 |
|
00:36:15,680 --> 00:36:24,600 |
|
قصص أو معايير أنواع التخطيط، فيه فرق بين الأنواع |
|
|
|
455 |
|
00:36:24,600 --> 00:36:30,760 |
|
والمعايير والقصص تبعها التقسيم أو التنويع، شو هي |
|
|
|
456 |
|
00:36:30,760 --> 00:36:34,140 |
|
المعايير؟ عندنا أربع معايير بس، يلا يا إسلام، |
|
|
|
457 |
|
00:36:34,140 --> 00:36:38,220 |
|
تفضل، خلّي طبيعة النشاط، الطبيعة، النطاق والهدف، |
|
|
|
458 |
|
00:36:38,220 --> 00:36:43,070 |
|
المجال، النطاق والهدف،النبذة، بالنسبة إليهم أنا |
|
|
|
459 |
|
00:36:43,070 --> 00:36:48,690 |
|
بقسم التخطيط بالناس |
|
|
|
460 |
|
00:36:48,690 --> 00:36:53,410 |
|
اللي عندهم حدث جانبي، خليكم معنا، باخذ صح |
|
|
|
461 |
|
00:36:53,410 --> 00:36:58,550 |
|
صحّحوا، ادخلوا معي لتقسيم أنواع التخطيط للنبذة، |
|
|
|
462 |
|
00:36:58,550 --> 00:37:04,590 |
|
طبيعة النشاط، طاقة العمل، طاقة السوق، لمساعدتكم |
|
|
|
463 |
|
00:37:04,590 --> 00:37:09,030 |
|
محدودة، طبيعة النشاط هي في جانبها لو سمحت وظاهرة |
|
|
|
464 |
|
00:37:09,030 --> 00:37:16,770 |
|
المشروع طبيعة النشاط؟ هنكتب جنبها وظائف المشروع. شو |
|
|
|
465 |
|
00:37:16,770 --> 00:37:19,010 |
|
هي وظائف المشروع؟ ما أظن أنها أخذتها زمان. |
|
|
|
466 |
|
00:37:19,890 --> 00:37:25,110 |
|
نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، |
|
|
|
467 |
|
00:37:25,110 --> 00:37:25,130 |
|
نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، |
|
|
|
468 |
|
00:37:25,130 --> 00:37:26,050 |
|
نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، |
|
|
|
469 |
|
00:37:26,050 --> 00:37:34,910 |
|
نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، نموذج، |
|
|
|
470 |
|
00:37:34,910 --> 00:37:38,150 |
|
نمو |
|
|
|
471 |
|
00:37:41,570 --> 00:37:47,750 |
|
يكون على أساس وظائف المشروع وليس الإدارة تخططها |
|
|
|
472 |
|
00:37:47,750 --> 00:37:52,730 |
|
الإنتاج، تخططها الإخراج، تخططها المالية، على سبيل |
|
|
|
473 |
|
00:37:52,730 --> 00:37:55,290 |
|
الـMetal لو كان عندنا إنتاج زي العمليات الإنتاجية، |
|
|
|
474 |
|
00:37:55,290 --> 00:37:59,320 |
|
المواد الخامة، القوى العاملة وغيره، مرة ثانية عملنا |
|
|
|
475 |
|
00:37:59,320 --> 00:38:02,620 |
|
نقسّم التخطيط حسب طبيعة النشاط. تفضلي. وضع |
|
|
|
476 |
|
00:38:02,620 --> 00:38:03,060 |
|
المشروع. |
|
|
|
477 |
|
00:38:06,180 --> 00:38:09,640 |
|
حسب طبيعة النشاط ووضعه في المشروع، اللي هي |
|
|
|
478 |
|
00:38:09,640 --> 00:38:12,800 |
|
التمويل والإنتاج والأفراد. حسب وضعه في المشروع، |
|
|
|
479 |
|
00:38:12,800 --> 00:38:16,520 |
|
برنامج التمويل والإنتاج والأفراد، تفهمين؟ طبعاً، |
|
|
|
480 |
|
00:38:16,520 --> 00:38:22,860 |
|
فيه فرق كبير طبعاً. ناني، التخطيط حسب المجال. |
|
|
|
481 |
|
00:38:22,940 --> 00:38:27,680 |
|
التخطيط حسب المجال، اللي هو الشعب المعني. أول حاجة |
|
|
|
482 |
|
00:38:27,680 --> 00:38:32,820 |
|
تخطيط اقتصادي تعريفه |
|
|
|
483 |
|
00:38:32,820 --> 00:38:40,500 |
|
الهدف منه |
|
|
|
484 |
|
00:38:40,500 --> 00:38:46,700 |
|
تخطيط اقتصادي نحكي عنه في الـ the learning path أول |
|
|
|
485 |
|
00:38:46,700 --> 00:38:52,230 |
|
حاجة، ما المقصود بالتخطيط الاقتصادي؟ ما المقصود |
|
|
|
486 |
|
00:38:52,230 --> 00:38:55,610 |
|
بالتخطيط الاقتصادي؟ مين مارس الـ EI أو الشام أو |
|
|
|
487 |
|
00:38:55,610 --> 00:39:01,150 |
|
الصناعة؟ تفضل يا شريف هو التخطيط الشامل لل كافة |
|
|
|
488 |
|
00:39:01,150 --> 00:39:06,570 |
|
المجالات والأنشطة في الدولة. ممتاز يا عم، فإيش |
|
|
|
489 |
|
00:39:06,570 --> 00:39:09,530 |
|
مجالات الدولة؟ زراعية، صناعية |
|
|
|
490 |
|
00:39:14,580 --> 00:39:18,960 |
|
أنّ التخطيط اللي بيغطي مجالات الدولة، تفسيري التخطيط |
|
|
|
491 |
|
00:39:18,960 --> 00:39:24,280 |
|
ده اختصار، أنّ هذا التعريف، زي زراعة، تخطيط لصناعة، |
|
|
|
492 |
|
00:39:24,280 --> 00:39:29,600 |
|
تخطيط لزراعة، سياحة، إيجارات، خدمات وأهداف، ما هو |
|
|
|
493 |
|
00:39:29,600 --> 00:39:34,830 |
|
الهدف من التخطيط الاقتصادي؟ فيه أهداف أخرى؟ جمهور |
|
|
|
494 |
|
00:39:34,830 --> 00:39:39,930 |
|
واسع، فكرة، يهدف .. يهدف لتحقيق هدف اقتصادية أو |
|
|
|
495 |
|
00:39:39,930 --> 00:39:43,970 |
|
مالية أو صناعية أو زراعية أو تجارية، يهدف لتحقيق |
|
|
|
496 |
|
00:39:43,970 --> 00:39:49,450 |
|
التنمية الشاملة، يعني أول هدف يهدف لتحقيق التنمية |
|
|
|
497 |
|
00:39:49,450 --> 00:39:56,670 |
|
الشاملة في الدولة، وإعداد الاستعداد لمواجهة المستقبل، |
|
|
|
498 |
|
00:39:56,670 --> 00:40:00,330 |
|
فنعنّي عندنا هدفين، طبعاً الحكاية تسميتكم هذا مش |
|
|
|
499 |
|
00:40:00,330 --> 00:40:03,870 |
|
قدر، هذا إيه؟ طبعاً حكاية أنواع أو مجالات أو صناعة، |
|
|
|
500 |
|
00:40:03,870 --> 00:40:06,570 |
|
زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، |
|
|
|
501 |
|
00:40:06,570 --> 00:40:08,390 |
|
زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، |
|
|
|
502 |
|
00:40:08,390 --> 00:40:09,870 |
|
زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، |
|
|
|
503 |
|
00:40:09,870 --> 00:40:13,450 |
|
زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، |
|
|
|
504 |
|
00:40:13,450 --> 00:40:18,910 |
|
زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، زراعة، |
|
|
|
505 |
|
00:40:18,910 --> 00:40:27,450 |
|
زراعة، |
|
|
|
506 |
|
00:40:29,070 --> 00:40:33,070 |
|
إذن التخطيط الاقتصادي، أخذنا فيه ثلاث نقاط، |
|
|
|
507 |
|
00:40:33,070 --> 00:40:39,110 |
|
التعريف، وأنّه التخطيط لأحد مجالات الدولة، مش هو |
|
|
|
508 |
|
00:40:39,110 --> 00:40:45,470 |
|
مجالات الدولة، زراعة، صناعة، تجارة، سياحة، خدمات، |
|
|
|
509 |
|
00:40:45,470 --> 00:40:50,110 |
|
عسكري، الجانب العسكري ليس من ضمن الاقتصاد |
|
|
|
510 |
|
00:40:50,110 --> 00:40:55,930 |
|
الاقتصادي، ما هي أهمّ هدفيه؟ التنمية الشاملة |
|
|
|
511 |
|
00:40:55,930 --> 00:41:02,410 |
|
والاستعداد للمستقبل. شويه أنواعها؟ أيه |
|
|
|
512 |
|
00:41:02,410 --> 00:41:07,350 |
|
المزيد من الحاجة واحدة زي السياحي بس؟ هو كل .. |
|
|
|
513 |
|
00:41:07,350 --> 00:41:13,870 |
|
كل مجال واضح؟ ولا نعيده؟ نعيده ثانية؟ عيده مش |
|
|
|
514 |
|
00:41:13,870 --> 00:41:20,230 |
|
مشكلة نعيده؟ ما هو التخطيط العمراني؟ مين حاسس |
|
|
|
515 |
|
00:41:20,230 --> 00:41:27,580 |
|
بالناس؟ مثل مدينة مصدر، ممتازة |
|
|
|
516 |
|
00:41:27,580 --> 00:41:35,640 |
|
تخطيط لتطوير مدينة معينة وتجهيز البنية التحتية. شو |
|
|
|
517 |
|
00:41:35,640 --> 00:41:39,940 |
|
هي البنية التحتية للـمدن؟ الطرق، مواصلات، |
|
|
|
518 |
|
00:41:39,940 --> 00:41:46,100 |
|
الكهرباء، مياه، صرف صحي، مستشفيات، مدارس، |
|
|
|
519 |
|
00:41:46,100 --> 00:41:50,770 |
|
مواصلات، هذا المقصود بالبنية،الجهة المسؤولة عن |
|
|
|
520 |
|
00:41:50,770 --> 00:41:54,070 |
|
التخطيط العمراني اللي هو بلديات المدن أو لاندسكيب |
|
|
|
521 |
|
00:41:54,070 --> 00:41:59,070 |
|
المدنية. اللاندسكيب هي المسؤولة عنها. ده التخطيط كيف |
|
|
|
522 |
|
00:41:59,070 --> 00:42:05,010 |
|
ينظّم الدولة. يعني علاقة التخطيط الاجتماعي. التخطيط |
|
|
|
523 |
|
00:42:05,010 --> 00:42:10,250 |
|
الاجتماعي ما هو |
|
|
|
524 |
|
00:42:10,250 --> 00:42:11,410 |
|
التخطيط الاجتماعي |
|
|
|
525 |
|
00:42:14,000 --> 00:42:16,540 |
|
يركز على وضع المشروعات التنمية الاجتماعية |
|
|
|
526 |
|
00:42:16,540 --> 00:42:20,280 |
|
والثقافية مثل مشروعات الصحة، مدارس، وتعليم. التخطيط |
|
|
|
527 |
|
00:42:20,280 --> 00:42:22,260 |
|
الاجتماعي والتنمية الاجتماعية، شوّية تنمية |
|
|
|
528 |
|
00:42:22,260 --> 00:42:27,520 |
|
اجتماعية، تعريف، صحة، سكن، تعليم، تنمية، جماعة، |
|
|
|
529 |
|
00:42:27,520 --> 00:42:32,320 |
|
دين، هذا اسمه تخطيط اجتماعي. آخر حاجة، التخطيط |
|
|
|
530 |
|
00:42:32,320 --> 00:42:36,860 |
|
الإداري. التخطيط الإداري، تفضلي. مثال، ما هو |
|
|
|
531 |
|
00:42:36,860 --> 00:42:39,460 |
|
التخطيط الذي يعمل على تطبيق الجهاز الإداري للدولة؟ |
|
|
|
532 |
|
00:42:39,460 --> 00:42:45,260 |
|
إفتراضاً؟ الجهاز الإداري للدولة هو الحكومة.الجهاز |
|
|
|
533 |
|
00:42:45,260 --> 00:42:48,060 |
|
الإداري للدولة وطبيعي، فأنا أختار إداري. مجالات |
|
|
|
534 |
|
00:42:48,060 --> 00:42:52,320 |
|
إدارية، أختار اجتماعي مجالات اجتماعية، أختار عمراني |
|
|
|
535 |
|
00:42:52,320 --> 00:42:56,660 |
|
وأختار مدن.التخطيط الاقتصادي مجاله واسع، أيه |
|
|
|
536 |
|
00:42:56,660 --> 00:42:59,860 |
|
التخطيط الاقتصادي؟ لنعيد معاً، ما أخذناه في |
|
|
|
537 |
|
00:42:59,860 --> 00:43:03,840 |
|
التخطيط الاقتصادي، تعريفه؟ أهلًا بك ورحمة الله، |
|
|
|
538 |
|
00:43:03,840 --> 00:43:06,180 |
|
قلنا هو التخطيط اللي بيختصّ بمجالات الدولة، شو |
|
|
|
539 |
|
00:43:06,180 --> 00:43:11,560 |
|
هي مجالات الدولة؟ شو |
|
|
|
540 |
|
00:43:11,560 --> 00:43:15,300 |
|
هي أهدافها؟ |
|
|
|
541 |
|
00:43:17,770 --> 00:43:20,850 |
|
شو يا نوع؟ جزء وكل .. جزء وكل .. جزء وكل .. جزء |
|
|
|
542 |
|
00:43:20,850 --> 00:43:21,690 |
|
وكل .. جزء وكل .. جزء وكل .. جزء وكل .. جزء و |
|
|
|
543 |
|
00:43:21,690 --> 00:43:22,150 |
|
كل .. جزء وكل .. جزء وكل .. جزء وكل .. جزء و كل |
|
|
|
544 |
|
00:43:22,150 --> 00:43:25,750 |
|
.. جزء وكل .. جزء وكل .. جزء وكل .. جزء و كل .. |
|
|
|
545 |
|
00:43:25,750 --> 00:43:31,930 |
|
جزء وكل .. جزء وكل .. جزء وكل .. جزء وكل .. |
|
|
|
546 |
|
00:43:31,930 --> 00:43:33,490 |
|
جزء وكل .. جزء وكل .. جزء وكل .. جزء وكل .. |
|
|
|
547 |
|
00:43:33,490 --> 00:43:33,950 |
|
جزء وكل .. جزء وكل .. جزء وكل .. جزء وكل .. |
|
|
|
548 |
|
00:43:33,950 --> 00:43:38,170 |
|
جزء وكل .. جزء وكل .. جزء وكل .. جزء وكل .. جز |
|
|
|
549 |
|
00:43:48,970 --> 00:43:55,090 |
|
واضحين؟ ولا نعيدهم؟ عيدهم مش مشكلة؟ نعيدهم؟ عيد ثاني؟ |
|
|
|
550 |
|
00:43:55,090 --> 00:44:05,130 |
|
واضح؟ واضح. واضح، إن شاء الله يكون معنى التخطيط حسب |
|
|
|
551 |
|
00:44:05,130 --> 00:44:06,230 |
|
نطاق الخطة |
|
|
|
552 |
|
00:44:11,790 --> 00:44:20,550 |
|
واحد، اثنين، ثلاثة، ما هي النقائص في التخطيط القومي |
|
|
|
553 |
|
00:44:20,550 --> 00:44:24,130 |
|
المُضطرب؟ |
|
|
|
554 |
|
00:44:24,130 --> 00:44:30,010 |
|
اثنين، ما هي النقائص في التخطيط الإقليمي؟ |
|
|
|
555 |
|
00:44:51,430 --> 00:44:55,610 |
|
هو التخطيط الذي يتعلق بوضع خطة شاملة للجميع الذين |
|
|
|
556 |
|
00:44:55,610 --> 00:45:03,600 |
|
يتداولون مواردها، التخطيط الذي يشمل جميع أجهزة الدولة |
|
|
|
557 |
|
00:45:03,600 --> 00:45:10,300 |
|
يُسمّى قومي، هذا المثال التخطيط على مستوى فلسطين |
|
|
|
558 |
|
00:45:10,300 --> 00:45:19,480 |
|
التخطيط على مستوى فلسطين إيش يُسمّى؟ قومي. التخطيط |
|
|
|
559 |
|
00:45:19,480 --> 00:45:25,780 |
|
على مستوى الدولة يُسمّى قومي. طيب التخطيط الإقليمي |
|
|
|
560 |
|
00:45:25,780 --> 00:45:30,980 |
|
..تفضلي،التخطيط على مستوى إقليم أو محافظة أو جِلد |
|
|
|
561 |
|
00:45:30,980 --> 00:45:36,740 |
|
محدد. لو بدأت أعمل تخطيط على مستوى محافظة غزة، فما |
|
|
|
562 |
|
00:45:36,740 --> 00:45:43,460 |
|
أُسمّيه؟ إقليميّ؟ أنّ التخطيط لمدينة غزة، |
|
|
|
563 |
|
00:45:43,460 --> 00:45:49,880 |
|
خذ يبقى إيه من الأمثلة، نسمّيه إقليمي، فلماذا؟ |
|
|
|
564 |
|
00:45:49,880 --> 00:45:54,060 |
|
تفضلي. هو التخطيط الذي .. هو التخطيط الذي يختصّ |
|
|
|
565 |
|
00:45:54,060 --> 00:45:58,760 |
|
بأحد أقاليم الدولة .. هو التخطيط الذي يختصّ |
|
|
|
566 |
|
00:45:58,760 --> 00:46:01,600 |
|
بأحد أقاليم الدولة والولايات الداخلية؟ آه خدي |
|
|
|
567 |
|
00:46:01,600 --> 00:46:07,680 |
|
بعناية. التخطيط القُطريّ لا يكون في كل الدول، بل الدول |
|
|
|
568 |
|
00:46:07,680 --> 00:46:13,660 |
|
الاتحادية، زي الولايات المتحدة الأمريكية وزي |
|
|
|
569 |
|
00:46:13,660 --> 00:46:16,920 |
|
المعارض العربية المتحدة. الدول أكثر من الولايات |
|
|
|
570 |
|
00:46:16,920 --> 00:46:22,860 |
|
فيها ولايات اتحادية. للدول الاتحادية يكون |
|
|
|
571 |
|
00:46:22,860 --> 00:46:25,820 |
|
فيها تخطيط قطريّ رائع |
|
|
|
572 |
|
00:46:34,710 --> 00:46:37,550 |
|
الإمارات لأنّ الإمارات إماراتكذا والإمارات إمارات |
|
|
|
573 |
|
00:46:37,550 --> 00:46:44,350 |
|
إمارات مش شرقات قالوا يأتي عشان أولويات اتحاد |
|
|
|
574 |
|
00:46:44,350 --> 00:46:46,690 |
|
السلطات والسلطات بأقطار كثيرة. فيه إذا كانت الدولة التي |
|
|
|
575 |
|
00:46:46,690 --> 00:46:50,150 |
|
لها أخرها ولي جانبها دولة واحدة. قطر واحدة وكل |
|
|
|
576 |
|
00:46:50,150 --> 00:46:54,960 |
|
شيء آخر أو قطر. أما إذا كانت ولايات مُتجمعة زي |
|
|
|
577 |
|
00:46:54,960 --> 00:46:59,840 |
|
ولايات الأمريكية أو العراق. هتكون فيها عند التخطيط |
|
|
|
578 |
|
00:46:59,840 --> 00:47:07,720 |
|
قطريّ. واضح والعيد واضح وبالله العيد حسب الإطار |
|
|
|
579 |
|
00:47:07,720 --> 00:47:13,080 |
|
الـثاني. قومي، مستوى الدولة زي التخطيط على مستوى |
|
|
|
580 |
|
00:47:13,080 --> 00:47:20,980 |
|
أرض. بقليم أو على مستوى مدينة أو إقليم حسب |
|
|
|
581 |
|
00:47:20,980 --> 00:47:24,920 |
|
الدول قطرية |
|
|
|
582 |
|
00:47:24,920 --> 00:47:30,200 |
|
كانت أولها أساساً عبارة عن ولايات أو اتحادات كثيرة |
|
|
|
583 |
|
00:47:30,200 --> 00:47:32,360 |
|
هيّ مش اتحادات |
|
|
|
584 |
|
00:47:48,010 --> 00:48:00,750 |
|
طيب على مستوى مدينة غزة يُطلق عليه تخطيط فوق بعض |
|
|
|
585 |
|
00:48:00,750 --> 00:48:03,790 |
|
الاختيارات جاوبنا صحّ، الله أعلم أن الجامعة موجودة |
|
|
|
586 |
|
00:48:03,790 --> 00:48:12,090 |
|
ولا ألف تخطيط قصير الأجل. باء |
|
|
|
587 |
|
00:48:16,460 --> 00:48:21,760 |
|
تخطيط جماعي. جيم |
|
|
|
588 |
|
00:48:21,760 --> 00:48:27,200 |
|
تخطيط |
|
|
|
589 |
|
00:48:27,200 --> 00:48:37,760 |
|
إداري دال. لا شيء أمام ناسا لا شيء أمام ناسا وأحسن |
|
|
|
590 |
|
00:48:37,760 --> 00:48:45,020 |
|
تفضلي. لا شيء أمام ناسا تفضلي. الجواب صحيح عزيزي |
|
|
|
591 |
|
00:48:54,870 --> 00:49:07,990 |
|
العبارات صحيحة و خاطئة. لو سمحت. عبارات صحيحة و خاطئة. يعرف |
|
|
|
592 |
|
00:49:07,990 --> 00:49:11,250 |
|
التخطيط |
|
|
|
593 |
|
00:49:11,250 --> 00:49:11,950 |
|
الإقليمي |
|
|
|
594 |
|
00:49:18,000 --> 00:49:23,480 |
|
عليه أنه التخطيط |
|
|
|
595 |
|
00:49:23,480 --> 00:49:35,820 |
|
على مستوى الدولة. كان تخطيط لمدينة |
|
|
|
596 |
|
00:49:35,820 --> 00:49:39,280 |
|
غزة |
|
|
|
597 |
|
00:49:39,280 --> 00:49:42,380 |
|
واضح |
|
|
|
598 |
|
00:49:42,380 --> 00:49:50,310 |
|
تفضل يا عم.أنا لا أنصحِ بقى العبارة خاطئة، العبارة |
|
|
|
599 |
|
00:49:50,310 --> 00:49:57,910 |
|
الشمالية يكون على مستوى مدينة أو هذا ليس مطلوباً، |
|
|
|
600 |
|
00:49:57,910 --> 00:50:02,370 |
|
هذا خاطئ، فما هي أنواع التخطيط حسب النطاق، كان |
|
|
|
601 |
|
00:50:02,370 --> 00:50:06,970 |
|
عندنا ثلاثة، قومي، قومي، قومي، قومي، قومي، قومي، |
|
|
|
602 |
|
00:50:06,970 --> 00:50:10,630 |
|
قومي، قومي، قومي، قومي، قومي، قومي، قومي، قومي، |
|
|
|
603 |
|
00:50:10,630 --> 00:50:11,970 |
|
قومي، قومي، قومي، قومي، قومي، قومي، قومي، قومي، |
|
|
|
604 |
|
00:50:11,970 --> 00:50:14,450 |
|
قومي، قومي، قومي، قومي، قومي، قومي، |
|
|
|
605 |
|
00:50:17,400 --> 00:50:24,780 |
|
قومي على مستوى دولة، و لا مدينة أو قرية. ده هو دولة مُختلفة |
|
|
|
606 |
|
00:50:24,780 --> 00:50:31,100 |
|
إقليمي على مستوى مدينة أو إقليم في بعض الدول مُقسّم |
|
|
|
607 |
|
00:50:31,100 --> 00:50:41,340 |
|
على أقل ثلاث قطاعات، قطري تكون أبعاد فيها اتحادات |
|
|
|
608 |
|
00:50:41,340 --> 00:50:47,600 |
|
أو ولايات، تكون قطرية. مافيش فيها مافيش مُكان. واضحة |
|
|
|
609 |
|
00:50:47,600 --> 00:50:56,320 |
|
بالنسبةِ إليكم؟ آخر حاجة اليوم التخطيط الزمنيّ. التخطيط |
|
|
|
610 |
|
00:50:56,320 --> 00:51:07,220 |
|
الزمنيّ مُقسّم إلى أقسام، مُقسّم قصير الأجل أو متوسط الأجل |
|
|
|
611 |
|
00:51:07,220 --> 00:51:17,760 |
|
أو طويل الأجل لأن حسب الزمن إمّا قصير أو متوسط أو |
|
|
|
612 |
|
00:51:17,760 --> 00:51:31,120 |
|
قصير الأجل؟ سنة أو أقل أو أقل من سنة |
|
|
|
613 |
|
00:51:31,120 --> 00:51:38,820 |
|
عام أو أقل. نخطط |
|
|
|
614 |
|
00:51:38,820 --> 00:51:48,760 |
|
لـجمعية أو لأسبوع أو ليوم. قصير .. قصير .. قصير .. |
|
|
|
615 |
|
00:51:48,760 --> 00:51:54,880 |
|
من السنة فقل. مش فترة. المتوسط من سنة لخمس |
|
|
|
616 |
|
00:51:54,880 --> 00:52:03,020 |
|
سنين. وأنا سنتين |
|
|
|
617 |
|
00:52:03,020 --> 00:52:08,340 |
|
متوسط ثلاث سنوات. متوسط وأنا متوسط أكثر. أشهر. أشهر |
|
|
|
618 |
|
00:52 |
|
|
|
667 |
|
00:56:58,200 --> 00:57:06,080 |
|
ليس مما سبق. خدي با يك في الحتة، تألف و با صحيح زي |
|
|
|
668 |
|
00:57:06,080 --> 00:57:09,550 |
|
ما تقول؟ حكينا في تناخل يكون في التخطيط. الإجابة هي |
|
|
|
669 |
|
00:57:09,550 --> 00:57:11,650 |
|
إيش؟ ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده |
|
|
|
670 |
|
00:57:11,650 --> 00:57:12,490 |
|
.. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. |
|
|
|
671 |
|
00:57:12,490 --> 00:57:13,470 |
|
ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده |
|
|
|
672 |
|
00:57:13,470 --> 00:57:19,570 |
|
.. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. |
|
|
|
673 |
|
00:57:19,570 --> 00:57:21,530 |
|
ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده |
|
|
|
674 |
|
00:57:21,530 --> 00:57:21,910 |
|
.. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. |
|
|
|
675 |
|
00:57:21,910 --> 00:57:23,790 |
|
ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده |
|
|
|
676 |
|
00:57:23,790 --> 00:57:24,310 |
|
.. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. ده .. |
|
|
|
677 |
|
00:57:24,310 --> 00:57:28,690 |
|
ده .. ده .. ده .. ده .. |
|
|
|
678 |
|
00:57:28,690 --> 00:57:29,270 |
|
د |
|
|
|
679 |
|
00:57:34,090 --> 00:57:39,430 |
|
سبع لقات، نختر بيهم للمحاولة، تتجاوز الموظفين لما |
|
|
|
680 |
|
00:57:39,430 --> 00:57:42,930 |
|
أنت الشركة تنفض، طالع أنت الطيب اللاف سماوي هو معاك |
|
|
|
681 |
|
00:57:42,930 --> 00:57:48,130 |
|
ولا حاجة؟ شرط الـ class نعم، شرط الـ class أنت الشهد |
|
|
|
682 |
|
00:57:48,130 --> 00:57:53,610 |
|
ولا إيش؟ إذا كنت شهد، إحنا بنخاف من حاجات هذه بعد |
|
|
|
683 |
|
00:57:53,610 --> 00:57:57,250 |
|
عموم طوية، إن شاء الله، وكيف هو وقت مشاركة الموظفين |
|
|
|
684 |
|
00:57:57,250 --> 00:58:02,210 |
|
في التخطيط اللامنكي، موظفة في شركة اتصالات لما يجي |
|
|
|
685 |
|
00:58:02,210 --> 00:58:06,190 |
|
يخططوا الخطة بتاعتهم، أستدعوكي وقعدت معاهم واتخذت؟ |
|
|
|
686 |
|
00:58:06,190 --> 00:58:14,110 |
|
إيش بتستفيد؟ الوالد أو الزوج بيخطط لبناء شقة |
|
|
|
687 |
|
00:58:14,110 --> 00:58:19,290 |
|
فاستشرق، أخد رأيك وأنتِ جادة بالشكل كلك بيها |
|
|
|
688 |
|
00:58:19,290 --> 00:58:24,830 |
|
وصغير، إيش مستفيد؟ لما أنا أشارك واضع خطط مهسة، |
|
|
|
689 |
|
00:58:24,830 --> 00:58:28,590 |
|
إيش بستفيد؟ رفع المعنوية، رفع، تفضل لو سمحت |
|
|
|
690 |
|
00:58:28,590 --> 00:58:32,110 |
|
تحبها رفع المعنوية وتبنيت مهارة العاملين؟ |
|
|
|
691 |
|
00:58:32,110 --> 00:58:32,430 |
|
واحدة |
|
|
|
692 |
|
00:58:35,120 --> 00:58:40,340 |
|
أول .. أول |
|
|
|
693 |
|
00:58:40,340 --> 00:58:44,660 |
|
حاجة أنت بتتعود على التخطيط، إذا .. بتتذكر جابجيه |
|
|
|
694 |
|
00:58:44,660 --> 00:58:48,300 |
|
يقول لنا مهارات .. مهارات أربعة، فيه منهم مهارات لدبي |
|
|
|
695 |
|
00:58:48,300 --> 00:58:53,060 |
|
من ضمن أبعاد التخطيط، إذا الرقم واحد تانية مهارات |
|
|
|
696 |
|
00:58:53,060 --> 00:58:58,800 |
|
الموظفين في التخطيط، أنت بصينِه تعرفي تخططي تدومِى |
|
|
|
697 |
|
00:58:58,800 --> 00:59:02,780 |
|
بالي كمان الموظف في عرض المعلومة دي مهم ولا مش |
|
|
|
698 |
|
00:59:02,780 --> 00:59:08,280 |
|
مهم؟ إذا نفس النقطة، بسيطة، عرف إيش المعلومات |
|
|
|
699 |
|
00:59:08,280 --> 00:59:13,880 |
|
اللازمة لنتخطط وإيش المشكلة. إثنين، الشعور |
|
|
|
700 |
|
00:59:13,880 --> 00:59:20,040 |
|
بالسعادة، إن أنت مش مهمش، هاديك للشعب، إذا الموظف |
|
|
|
701 |
|
00:59:20,040 --> 00:59:24,900 |
|
لما شانك في التخطيط، لا شعور بالسعادة، ليه هفعله |
|
|
|
702 |
|
00:59:24,900 --> 00:59:31,440 |
|
المعلومة؟ بسأله، ثلاثة، الآن أنت شاركتي في |
|
|
|
703 |
|
00:59:31,440 --> 00:59:36,330 |
|
التخطيط، هتفضلي قصارى جهدك إنه الكلام اللي حكتيه |
|
|
|
704 |
|
00:59:36,330 --> 00:59:42,950 |
|
نفضيه، إذا أنشأَك في التخطيط يحمس الموظفين لتمثيله، |
|
|
|
705 |
|
00:59:42,950 --> 00:59:46,430 |
|
تفضليه في خطة، وكده لما يقولك خد هاي خطة نفضية، |
|
|
|
706 |
|
00:59:46,430 --> 00:59:50,170 |
|
في فرق ما بين تعالى ناوياكي نعمل خطة أو نجيكوا خطة |
|
|
|
707 |
|
00:59:50,170 --> 00:59:53,510 |
|
جاهزة ونفضية، مختلف الوضع، لما أنا أشعر بجودها، |
|
|
|
708 |
|
00:59:53,510 --> 00:59:58,090 |
|
فهو أشكرني، أما يجيني فجأة، ممكن يسبب لي مشاكل، |
|
|
|
709 |
|
00:59:58,090 --> 01:00:01,010 |
|
أربعة، الاستفادة من الخبرات التقنية والإدارية، اللي |
|
|
|
710 |
|
01:00:01,010 --> 01:00:06,340 |
|
هو تبدي رأيك، أنت بتبدي رأيك فبنستفيد من الخيارات |
|
|
|
711 |
|
01:00:06,340 --> 01:00:09,340 |
|
شو طالب أعمل؟ إذا طالب اللي هم سافوني جانب الحائط |
|
|
|
712 |
|
01:00:09,340 --> 01:00:15,540 |
|
..الزيادة أو الحائط، ادخلي فوائدك، مشاركة العملية |
|
|
|
713 |
|
01:00:15,540 --> 01:00:23,620 |
|
في التخطيط أوي، أقوم بالعمل عليكي، أهمية مشاركتك في |
|
|
|
714 |
|
01:00:23,620 --> 01:00:26,520 |
|
التخطيط في المؤسسة اللي بتعملينا بها، عيد سؤال |
|
|
|
715 |
|
01:00:26,520 --> 01:00:30,660 |
|
عليكي أهمية |
|
|
|
716 |
|
01:00:34,030 --> 01:00:41,670 |
|
مشاركتِكِ في التخطيط في المؤسسة اللي تعملين بها؟ |
|
|
|
717 |
|
01:00:41,670 --> 01:00:45,790 |
|
وين الطالب اللي لف سابوني جنب الحيطة؟ وين الحيطة؟ |
|
|
|
718 |
|
01:00:45,790 --> 01:00:51,450 |
|
تفضل، وينها؟ |
|
|
|
719 |
|
01:00:51,450 --> 01:00:57,680 |
|
هل هو الطالب ولا الحيطة؟ نرفع .. نرفع .. معاك يلا |
|
|
|
720 |
|
01:00:57,680 --> 01:01:10,580 |
|
شكرا |
|
|
|
721 |
|
01:01:10,580 --> 01:01:14,320 |
|
يا عزيزي، طيب اللي هناك عند الباب، اتفضل، اه قد كوي |
|
|
|
722 |
|
01:01:14,320 --> 01:01:17,080 |
|
فوائد مشاركة مع عاملين في التخطيط اللي خاليك معاه |
|
|
|
723 |
|
01:01:17,080 --> 01:01:20,440 |
|
أيوه |
|
|
|
724 |
|
01:01:20,440 --> 01:01:26,930 |
|
ممتازة، Please عدّوا واضحين |
|
|
|
725 |
|
01:01:26,930 --> 01:01:31,190 |
|
ولا نعيدهم ثاني؟ أشرحهم ثاني؟ سؤال ونجاوبه |
|
|
|
726 |
|
01:01:31,190 --> 01:01:36,670 |
|
المحادثة الجاية واضحة |
|
|
|
727 |
|
01:01:36,670 --> 01:01:40,430 |
|
في الرسل مراحل |
|
|
|
728 |
|
01:01:40,430 --> 01:01:45,550 |
|
إعداد الخطة مع الشرح، السؤال |
|
|
|
729 |
|
01:01:45,550 --> 01:01:49,240 |
|
هذا هنجاوبه إن عشنا، المحادثة القادمة، كام سؤال يا |
|
|
|
730 |
|
01:01:49,240 --> 01:01:53,820 |
|
مصطفى السادس؟ خدنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا |
|
|
|
731 |
|
01:01:53,820 --> 01:01:54,040 |
|
أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا |
|
|
|
732 |
|
01:01:54,040 --> 01:01:55,620 |
|
أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا |
|
|