| 1 | |
| 00:00:19,760 --> 00:00:24,200 | |
| بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين | |
| 2 | |
| 00:00:24,200 --> 00:00:28,360 | |
| والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى | |
| 3 | |
| 00:00:28,360 --> 00:00:34,620 | |
| آله وصحبه أجمعين السلام عليكم ورحمة الله وبركاته | |
| 4 | |
| 00:00:34,620 --> 00:00:42,860 | |
| في المحاضرة السابقة تحدثنا عن فلسفة رعاية الشباب | |
| 5 | |
| 00:00:42,860 --> 00:00:53,230 | |
| من حيث مفهومها ومن حيث أهميتها وفائدتها وكذلك مصادر | |
| 6 | |
| 00:00:53,230 --> 00:01:02,390 | |
| الفلسفة لرعاية الشباب وكذلك من حيث مقومات فلسفة | |
| 7 | |
| 00:01:02,390 --> 00:01:08,350 | |
| رعاية الشباب في هذه المحاضرة سنتناول مبادئ فلسفة | |
| 8 | |
| 00:01:08,350 --> 00:01:14,250 | |
| رعاية الشباب المبادئ العامة | |
| 9 | |
| 00:01:14,250 --> 00:01:19,010 | |
| التي تكون عليها الفلسفة العامة لرعاية الشباب طبعا | |
| 10 | |
| 00:01:19,010 --> 00:01:27,490 | |
| عندنا عدد من المبادئ سندرس هذه المبادئ و أيضا لابد | |
| 11 | |
| 00:01:27,490 --> 00:01:32,790 | |
| من توضيحها حتى عند عملنا في مجال رعاية الشباب أن | |
| 12 | |
| 00:01:32,790 --> 00:01:39,850 | |
| نراعي هذه المبادئ و تطبيقها في عندنا عدد من | |
| 13 | |
| 00:01:39,850 --> 00:01:46,750 | |
| المبادئ أول مبدأ ما هو .. نعم يا بنتي .. مش الثروة | |
| 14 | |
| 00:01:46,750 --> 00:02:02,290 | |
| .. الثروة .. الثروة .. أيوة .. نعم طبعا | |
| 15 | |
| 00:02:02,290 --> 00:02:06,290 | |
| احنا أول مبدأ من مبادئ رعاية الشباب يعتمد على | |
| 16 | |
| 00:02:06,290 --> 00:02:11,720 | |
| البشر على الثروة البشرية اللي هم الشباب فلذلك من | |
| 17 | |
| 00:02:11,720 --> 00:02:19,440 | |
| هنا نهتم بالشباب كعنصر بشري لأن الشباب إذا كانوا | |
| 18 | |
| 00:02:19,440 --> 00:02:24,980 | |
| مدربين ومعدين إعدادا سليما هنا نستطيع أن نبني | |
| 19 | |
| 00:02:24,980 --> 00:02:25,560 | |
| المجتمع | |
| 20 | |
| 00:02:28,620 --> 00:02:33,280 | |
| فلذلك أول مبدأ من مبادئ الفلسفة الصالحة لرعاية | |
| 21 | |
| 00:02:33,280 --> 00:02:37,660 | |
| الشباب حتى تكون هذه الرعاية الصالحة هو الاعتماد | |
| 22 | |
| 00:02:37,660 --> 00:02:43,960 | |
| على الثروة البشرية من الشباب و هذه الثروة البشرية | |
| 23 | |
| 00:02:43,960 --> 00:02:49,340 | |
| نقوم بإعدادها و تدريبها و ثقلها و بنائها حتى تكون | |
| 24 | |
| 00:02:49,340 --> 00:02:57,290 | |
| من الفئات المنتجة داخل المجتمع فلذلك من هنا إذا كان | |
| 25 | |
| 00:02:57,290 --> 00:03:02,130 | |
| هناك ثروة مادية وثروة بشرية فأيهم أهم الثروة | |
| 26 | |
| 00:03:02,130 --> 00:03:07,350 | |
| البشرية أو الثروة المادية؟ تجاوبنا بإجابة عن | |
| 27 | |
| 00:03:07,350 --> 00:03:11,450 | |
| الثروة البشرية لماذا الثروة البشرية؟ لماذا الثروة | |
| 28 | |
| 00:03:11,450 --> 00:03:15,910 | |
| البشرية؟ نعم يا بنتي الثروة البشرية هي التي قادرة | |
| 29 | |
| 00:03:15,910 --> 00:03:22,690 | |
| على تشغيل على الاستثمار للثروة المادية و استغلالها | |
| 30 | |
| 00:03:22,690 --> 00:03:27,570 | |
| و أيضا الاستفادة من الثروة المادية لأن وجود ثروات | |
| 31 | |
| 00:03:27,570 --> 00:03:33,050 | |
| مادية في المجتمع بدون ثروات بشرية لا فائدة من | |
| 32 | |
| 00:03:33,050 --> 00:03:38,590 | |
| الثروات المادية و لذلك كثير من الشعوب و من الدول | |
| 33 | |
| 00:03:38,590 --> 00:03:44,650 | |
| تعالى لديها ثروات مادية كبيرة و كثيرة ولكن ثرواتها | |
| 34 | |
| 00:03:44,650 --> 00:03:51,890 | |
| البشرية يعني غير كافية فتعاني من مشاكل عدم الإعداد | |
| 35 | |
| 00:03:51,890 --> 00:03:56,190 | |
| و غير ذلك في دول نامية كثيرة عندنا تمتلك ثروات | |
| 36 | |
| 00:03:56,190 --> 00:04:01,250 | |
| مادية ولكن الثروات البشرية غير معدة الإعداد السليم | |
| 37 | |
| 00:04:01,250 --> 00:04:06,630 | |
| لاستثمارها للثروات المادية و تنميتها و الاستفادة منها | |
| 38 | |
| 00:04:06,630 --> 00:04:11,430 | |
| فلذلك تعاني من الفقر تعاني من المرض تعاني من الجهل | |
| 39 | |
| 00:04:11,430 --> 00:04:16,710 | |
| فلذلك من هنا لو كانت ثروة البشرية معدة إعدادا | |
| 40 | |
| 00:04:16,710 --> 00:04:23,850 | |
| سليما تعليما و تقنيا و مهنيا هنا نستطيع أن نستفيد من | |
| 41 | |
| 00:04:23,850 --> 00:04:28,530 | |
| هذه الثروات داخل المجتمع و لذلك من هنا بنعتمد على | |
| 42 | |
| 00:04:28,530 --> 00:04:34,490 | |
| بناء شبابنا كثرورة بشرية بحيث نعدهم لعدّهم الإعداد | |
| 43 | |
| 00:04:34,490 --> 00:04:40,850 | |
| الصالح في المجتمع للاستفادة منهم للاستفادة من | |
| 44 | |
| 00:04:40,850 --> 00:04:46,830 | |
| شبابنا في بناء مجتمعنا من خلال استثمار ثرواتنا | |
| 45 | |
| 00:04:46,830 --> 00:04:50,470 | |
| فلذلك | |
| 46 | |
| 00:04:50,470 --> 00:04:55,110 | |
| من هنا الثروة البشرية مهمة جدا كمبدأ أساسي من | |
| 47 | |
| 00:04:55,110 --> 00:05:01,050 | |
| مبادئ رعاية الفلسفة الصالحة لرعاية الشباب الصالحة | |
| 48 | |
| 00:05:02,850 --> 00:05:10,610 | |
| نحكي المبدأ الثاني طبعا | |
| 49 | |
| 00:05:10,610 --> 00:05:15,890 | |
| التربية الشاملة مهمة جدا بالشباب لذلك من هنا اللي | |
| 50 | |
| 00:05:15,890 --> 00:05:23,530 | |
| هو الشباب حتى يكون فاعل لابد من أن يكون يعني لديه | |
| 51 | |
| 00:05:23,530 --> 00:05:29,430 | |
| رعاية و تربية شاملة فلذلك الشباب صراحة واحدتين أما | |
| 52 | |
| 00:05:29,430 --> 00:05:35,590 | |
| أن يكون شباب تربى و نشأ تنشأ غير صالحة و هنا فينتج | |
| 53 | |
| 00:05:35,590 --> 00:05:40,270 | |
| عندنا مجتمع غير صالح أو مربى أو شباب مربى تم | |
| 54 | |
| 00:05:40,270 --> 00:05:45,350 | |
| تربيته وتربية و تنشأ صالحة فلذلك هنا ينشأ الشباب | |
| 55 | |
| 00:05:45,350 --> 00:05:49,970 | |
| صالحا نتيجة هذه الرعاية الصالحة و لذلك من هنا لابد | |
| 56 | |
| 00:05:49,970 --> 00:05:57,330 | |
| من توجيه شبابنا و رعايته و تنشئته تنشئ الصالحة في | |
| 57 | |
| 00:05:57,330 --> 00:06:04,030 | |
| المجتمع و طبعا لا حياة لأمة بدون شبابها، لا حياة | |
| 58 | |
| 00:06:04,030 --> 00:06:07,690 | |
| للأمة التي لا تعتني بشبابها، الأمة التي تترك | |
| 59 | |
| 00:06:07,690 --> 00:06:13,460 | |
| شبابها سرعان ما تنتهي و يحكم عليها بالفناء و لكن الأمة | |
| 60 | |
| 00:06:13,460 --> 00:06:20,840 | |
| التي تهتم بشبابها و تربى شبابها و تنشئ الصالحة هذه | |
| 61 | |
| 00:06:20,840 --> 00:06:26,060 | |
| أمم تستحق الحياة فلذلك تستمر في الحياة و التقدم | |
| 62 | |
| 00:06:26,060 --> 00:06:34,240 | |
| فلذلك من هنا لابد أن تراعي مراعاد الشباب و تربيتهم | |
| 63 | |
| 00:06:34,240 --> 00:06:40,400 | |
| التربية الصالحة حتى لا يكون عندنا شباب متفسخ و منحل | |
| 64 | |
| 00:06:40,400 --> 00:06:45,800 | |
| و يجري وراء اللهو و العبث فلذلك من هنا على | |
| 65 | |
| 00:06:45,800 --> 00:06:52,020 | |
| المسؤولين و قادة رعاية الشباب و في فلسفة رعاية | |
| 66 | |
| 00:06:52,020 --> 00:06:56,500 | |
| الشباب لابد أن تراعي هذا المبدأ اللي هام و هو إيجاد | |
| 67 | |
| 00:06:56,500 --> 00:07:01,480 | |
| الرعاية الصالحة في الفلسفة الخاصة برعاية الشباب | |
| 68 | |
| 00:07:01,480 --> 00:07:06,080 | |
| لابد أن تكون رعاية صالحة لشبابنا حتى ينشأ هذا | |
| 69 | |
| 00:07:06,080 --> 00:07:12,400 | |
| الشباب نشأة صالحة و يتم يترتب عليه أن ننتج مجتمعا | |
| 70 | |
| 00:07:12,400 --> 00:07:18,590 | |
| صالحا مجتمعا صالحا يعتمد على الله أولا ثم على شبابه | |
| 71 | |
| 00:07:18,590 --> 00:07:24,010 | |
| فلذلك من هنا لابد من إعداد الشباب إعدادا صالحا هذا | |
| 72 | |
| 00:07:24,010 --> 00:07:27,390 | |
| مبدأ أيضا مهم جدا و هو الإعداد الصالح للشباب | |
| 73 | |
| 00:07:27,390 --> 00:07:34,090 | |
| التربية الصالحة التنشئة الصالحة و هكذا في عند | |
| 74 | |
| 00:07:34,090 --> 00:07:37,610 | |
| المبدأ آخر من المبادئ التي يجب أن نراعيها اللي | |
| 75 | |
| 00:07:37,610 --> 00:07:41,430 | |
| بتقوم عليها الفلسفة الصالحة لرعاية الشباب | |
| 76 | |
| 00:07:43,990 --> 00:07:49,530 | |
| و هي أن يتسع .. مفهومنا أن رعاية الشباب يجب أن يتسع | |
| 77 | |
| 00:07:49,530 --> 00:07:55,710 | |
| ليشمل جميع الظروف و العوامل و العمليات و الخدمات اللي | |
| 78 | |
| 00:07:55,710 --> 00:07:59,890 | |
| بتكون بها مؤسسات رعاية الشباب و تربية الشباب فلذلك | |
| 79 | |
| 00:07:59,890 --> 00:08:04,410 | |
| من هنا مؤسسات رعاية الشباب مهمة جدا في المجتمع | |
| 80 | |
| 00:08:04,410 --> 00:08:09,750 | |
| لذلك برامجها خطتها لابد أن تكون هذه الخطط و البرامج | |
| 81 | |
| 00:08:09,750 --> 00:08:15,130 | |
| معتمدة على التنشئة الصالحة لشبابنا في المؤسسات | |
| 82 | |
| 00:08:15,130 --> 00:08:19,710 | |
| التعليمية، مؤسسات شغل وقت الفراغ في المسجد أيضًا | |
| 83 | |
| 00:08:19,710 --> 00:08:25,290 | |
| كذلك الإعداد الجيد لشبابنا فلذلك من هنا من مبادئ | |
| 84 | |
| 00:08:25,290 --> 00:08:30,270 | |
| الفلسفة الصالحة لرعاية شبابنا اللي هي وجود المؤسسات | |
| 85 | |
| 00:08:30,270 --> 00:08:35,750 | |
| و ما تقوم به من خطط و برامج لرعاية الشباب يجب أن | |
| 86 | |
| 00:08:35,750 --> 00:08:42,610 | |
| تراعي الخطط الوقائية و العلاجية و الإنمائية لشبابنا | |
| 87 | |
| 00:08:42,610 --> 00:08:47,150 | |
| من خلال المؤسسات التي تقوم برعاية الشباب | |
| 88 | |
| 00:08:49,860 --> 00:08:53,780 | |
| طبعا هناك فراغ للشباب يجب أن يستثمر من خلال هذه | |
| 89 | |
| 00:08:53,780 --> 00:08:57,580 | |
| المؤسسات من خلال مؤسساتنا في التعليم العام في | |
| 90 | |
| 00:08:57,580 --> 00:09:02,960 | |
| الجامعات في الأندية في المساجد في غير ذلك هذه | |
| 91 | |
| 00:09:02,960 --> 00:09:08,600 | |
| مؤسسات المجتمع لابد أن تهتم بالشباب و بصقله و أولى | |
| 92 | |
| 00:09:08,600 --> 00:09:14,380 | |
| هذه المؤسسات الأسرة يجب أن تهتم و تعتني بأبنائها من | |
| 93 | |
| 00:09:14,380 --> 00:09:20,100 | |
| الأطفال و من الشباب فلذلك لابد من التركيز في ذلك على | |
| 94 | |
| 00:09:20,100 --> 00:09:25,160 | |
| مؤسسات المجتمع و ما تقوم به من رعاية و تربية شاملة | |
| 95 | |
| 00:09:25,160 --> 00:09:35,060 | |
| و متكاملة لشبابنا أيضا من المفاهيم حول ذلك طبعا | |
| 96 | |
| 00:09:35,060 --> 00:09:41,360 | |
| الخدمات التي تقدم في المؤسسات لا تقدم في أوقات | |
| 97 | |
| 00:09:41,360 --> 00:09:47,060 | |
| الفراغ فقط و لكن في أوقات الفراغ و أوقات العمل على | |
| 98 | |
| 00:09:47,060 --> 00:09:52,040 | |
| سبيل المثال الخدمات التي تقدم لشبابنا المفروض في | |
| 99 | |
| 00:09:52,040 --> 00:09:56,280 | |
| المصانع، في رعاية الشباب في المصانع أو المزارع أو | |
| 100 | |
| 00:09:56,280 --> 00:10:01,260 | |
| في القرى أو المدن، يجب في أثناء العمل أن نقدم | |
| 101 | |
| 00:10:01,260 --> 00:10:06,260 | |
| رعاية لشبابنا أيضا في جامعاتنا في أوقات الدراسة كذلك | |
| 102 | |
| 00:10:06,260 --> 00:10:11,080 | |
| أن نقدم رعاية لشبابنا و لذلك ضمن برامجنا نحن في | |
| 103 | |
| 00:10:11,080 --> 00:10:16,600 | |
| الجامعة الإسلامية هناك وقت مخصص للنشاط من أوقات | |
| 104 | |
| 00:10:16,600 --> 00:10:21,850 | |
| الدراسة من أوقات الدراسة و خاصة يومي الأحد و الثلاثاء | |
| 105 | |
| 00:10:21,850 --> 00:10:26,590 | |
| عندنا ساعة و نصف هذا ممنوع فيه الدراسة ممنوع فيه | |
| 106 | |
| 00:10:26,590 --> 00:10:32,530 | |
| التدريس لماذا؟ لأن هذا الوقت مخصص للأنشطة الطلابية | |
| 107 | |
| 00:10:32,530 --> 00:10:37,330 | |
| و الشبابية داخل الجامعة من أنشطة رياضية و ثقافية | |
| 108 | |
| 00:10:37,330 --> 00:10:43,650 | |
| و اجتماعية و هكذا و كل ما يتعلق بالأنشطة لبناء و صقل | |
| 109 | |
| 00:10:43,650 --> 00:10:49,540 | |
| شخصيات الشباب و الاهتمام بهم و لذلك من هنا رعاية | |
| 110 | |
| 00:10:49,540 --> 00:10:53,340 | |
| الشباب لا تقتصر على الوقت المخصص من خلال وقت | |
| 111 | |
| 00:10:53,340 --> 00:10:57,560 | |
| الفراغ فقط و لكن أيضا نستغل و نستثمر وجود الشباب | |
| 112 | |
| 00:10:57,560 --> 00:11:02,440 | |
| أثناء عملهم و نقدم لهم برامج أيضا و لذلك الشباب اللي | |
| 113 | |
| 00:11:02,440 --> 00:11:05,980 | |
| في المصانع عندما تقدم لهم برامج للرعاية هذا يزيد | |
| 114 | |
| 00:11:05,980 --> 00:11:11,170 | |
| من إنتاجهم من إنتاجهم و هكذا فاليوم برامج الرعاية | |
| 115 | |
| 00:11:11,170 --> 00:11:14,990 | |
| لا تختصر على وقت الفراغ فقط و لكن أيضا لابد أن تقدم | |
| 116 | |
| 00:11:14,990 --> 00:11:19,270 | |
| برامج رعاية الشباب للشباب من خلال عملهم أيضا | |
| 117 | |
| 00:11:23,450 --> 00:11:27,730 | |
| طبعا .. طبعا هذه ميادين تراعى الشباب هذه كلها لكن | |
| 118 | |
| 00:11:27,730 --> 00:11:31,750 | |
| مش في مؤسسات خاصة ميادين الرعاية فحسب بل أنَّها اليوم | |
| 119 | |
| 00:11:31,750 --> 00:11:35,630 | |
| أصبحت طريقة الشباب طريقة يوم رعاية الشباب أصبحت | |
| 120 | |
| 00:11:35,630 --> 00:11:41,390 | |
| طريقة لها مبادئها لها أساليبها فلها أهدافها لابد | |
| 121 | |
| 00:11:41,390 --> 00:11:47,430 | |
| أنَّهُ تراعي هذه الأساليب و المبادئ و ال .. ال .. كل | |
| 122 | |
| 00:11:47,430 --> 00:11:54,600 | |
| ما يتعلق بتحقيق أهداف رعاية الشباب اليوم أيضًا، | |
| 123 | |
| 00:11:54,600 --> 00:11:59,300 | |
| رعاية الشباب لا تختصر على تقديم البرامج فقط،كذا | |
| 124 | |
| 00:11:59,300 --> 00:12:02,540 | |
| عبثًا، و لكن الهدف الأساسي له هو النمو الاجتماعي | |
| 125 | |
| 00:12:02,540 --> 00:12:08,860 | |
| لشبابنا، النمو الاجتماعي السليم في عندنا مبدأ آخر | |
| 126 | |
| 00:12:08,860 --> 00:12:11,380 | |
| أيضا من المبادئ العامة اللي بتكون عليها الفلسفة | |
| 127 | |
| 00:12:11,380 --> 00:12:18,580 | |
| العامة لرعاية الشباب و هي طبعا لابد أن تكون رعاية | |
| 128 | |
| 00:12:18,580 --> 00:12:23,960 | |
| الشباب متمشية مع حاجات و خصائص الشباب خصائص مرحلة | |
| 129 | |
| 00:12:23,960 --> 00:12:28,760 | |
| الشباب لابد أن ندرس خصائص المرحلة الخاصة بالشباب | |
| 130 | |
| 00:12:28,760 --> 00:12:34,290 | |
| و أيضا أن ندرس حاجات الشباب و أن نقدم لهم برامج | |
| 131 | |
| 00:12:34,290 --> 00:12:39,970 | |
| متناسبة مع حاجاتهم و مع خصائصهم، فلذلك من هنا بنركز | |
| 132 | |
| 00:12:39,970 --> 00:12:45,630 | |
| على البحث العلمي المستمر لشبابنا لمعرفة مشكلتهم، | |
| 133 | |
| 00:12:45,630 --> 00:12:51,170 | |
| ل معرفة حاجاتهم، لمعرفة خصائص المرحلة السنيه لشبابنا | |
| 134 | |
| 00:12:51,170 --> 00:12:56,590 | |
| و تقديم البرامج التي تلائمهم حسب حاجاتهم و خصائصهم | |
| 135 | |
| 00:12:56,590 --> 00:13:01,390 | |
| و لذلك هذا مبدأ مهم جدا عندما نقوم برعاية الشباب من | |
| 136 | |
| 00:13:01,390 --> 00:13:05,310 | |
| حيث يلابد أن نراعي هذا المبدأ في الفلسفة العامة | |
| 137 | |
| 00:13:05,310 --> 00:13:11,230 | |
| لرعاية الشباب و هو دراسة خصائص و حاجات الشباب و مشكلات | |
| 138 | |
| 00:13:11,230 --> 00:13:15,430 | |
| الشباب و هذه تعتمد على البحث العلمي في دراسة هذه | |
| 139 | |
| 00:13:15,430 --> 00:13:20,770 | |
| الخصائص و أن نعدل الخطط و البرامج لتلاقم خصائص مرحلة | |
| 140 | |
| 00:13:20,770 --> 00:13:30,030 | |
| الشباب و حاجات الشباب في | |
| 141 | |
| 00:13:30,030 --> 00:13:38,340 | |
| عندنا أيضا من بعض المبادئ أنه راعي الثقافة، أنه راعي | |
| 142 | |
| 00:13:38,340 --> 00:13:44,140 | |
| ثقافة المجتمع عندما نقدم اللي هي رعاية صالحة | |
| 143 | |
| 00:13:44,140 --> 00:13:49,440 | |
| للمجتمع، لابد في الفلسفة الصالحة لرعاية الشباب لابد | |
| 144 | |
| 00:13:49,440 --> 00:13:53,660 | |
| أنه راعي ثقافة المجتمع من عادات وتقاليد وأعراف | |
| 145 | |
| 00:13:53,660 --> 00:14:00,020 | |
| وأفكار ومعتقدات، هذه كلها لابد أنّه راعيها في فلسفة | |
| 146 | |
| 00:14:00,020 --> 00:14:05,450 | |
| رعاية الشباب، اللي هي مراعاة الثقافة، اليوم في عندنا | |
| 147 | |
| 00:14:05,450 --> 00:14:12,370 | |
| يعني لازم نراعي الثقافات المختلفة، يعني إحنا مثلا | |
| 148 | |
| 00:14:12,370 --> 00:14:19,620 | |
| مجتمعنا الفلسطيني مجتمع عربي مسلم، له ثقافة تتناسب | |
| 149 | |
| 00:14:19,620 --> 00:14:24,580 | |
| مع ثقافة المجتمعات العربية المسلمة، ولذلك عندما نضع | |
| 150 | |
| 00:14:24,580 --> 00:14:29,780 | |
| فلسفة لرعاية شبابنا، لابد أن تلتزم هذه الرعاية من | |
| 151 | |
| 00:14:29,780 --> 00:14:34,660 | |
| ديننا الإسلامي ومن عروبتنا، ولذلك من هنا لابد أن | |
| 152 | |
| 00:14:34,660 --> 00:14:39,840 | |
| تتناسب مع عاداتنا وتقاليدنا وأعرافنا هذه الفلسفة | |
| 153 | |
| 00:14:39,840 --> 00:14:44,280 | |
| التي نشتقها من مجتمعنا الفلسطيني، وكذلك مجتمعاتنا | |
| 154 | |
| 00:14:44,280 --> 00:14:48,260 | |
| العربية والإسلامية بشكل عام، لابد أن يكون لها فلسفة | |
| 155 | |
| 00:14:49,550 --> 00:14:55,230 | |
| خاصة بها من خلال عقيدتها الإسلامية ومطلقاتها أيضا | |
| 156 | |
| 00:14:55,230 --> 00:15:02,610 | |
| القومية والوطنية، وحسب عاداتها وتقاليدها ومعتقداتها | |
| 157 | |
| 00:15:02,610 --> 00:15:08,020 | |
| النابعة من الإسلام، فلذلك من هنا لابد عندما نقوم | |
| 158 | |
| 00:15:08,020 --> 00:15:12,600 | |
| بوضع فلسفة صالحة لرعاية الشباب، أنّه راعي هذا المبدأ | |
| 159 | |
| 00:15:12,600 --> 00:15:17,280 | |
| وهي الثقافة، ثقافة المجتمع، وكل مجتمع أن يراعي | |
| 160 | |
| 00:15:17,280 --> 00:15:24,980 | |
| ثقافته عندما يضع فلسفة مناسبة لشبابه، فلذلك مبدأ | |
| 161 | |
| 00:15:24,980 --> 00:15:31,540 | |
| مهم جدا، وهو مراعاة الجوانب الثقافية، وطبعا مراعاة | |
| 162 | |
| 00:15:31,540 --> 00:15:35,680 | |
| الجوانب الثقافية لأنها تختلف من مجتمع إلى مجتمع | |
| 163 | |
| 00:15:35,680 --> 00:15:40,340 | |
| آخر، حتى في داخل المجتمعات العربية والإسلامية من | |
| 164 | |
| 00:15:40,340 --> 00:15:44,720 | |
| مجتمع محلي إلى مجتمع آخر محلي تختلف، فلذلك من هنا | |
| 165 | |
| 00:15:44,720 --> 00:15:48,880 | |
| من دولة إلى دولة قد تختلف، فلذلك لابد أن نراعي هذا | |
| 166 | |
| 00:15:48,880 --> 00:15:54,320 | |
| الجانب عندما نضع الفلسفة الصالحة لرعاية الشباب | |
| 167 | |
| 00:15:54,320 --> 00:15:56,500 | |
| واضح؟ | |
| 168 | |
| 00:16:02,840 --> 00:16:09,400 | |
| أيضا البيئة مهمة جدا، ولذلك لابد من إصلاح البيئة | |
| 169 | |
| 00:16:09,400 --> 00:16:14,180 | |
| التي يتواجد فيها الشباب، ولذلك هذا مبدأ من مبادئ | |
| 170 | |
| 00:16:14,180 --> 00:16:18,420 | |
| فلسفة رعاية الشباب، إصلاح المجتمع، إصلاح البيئة التي | |
| 171 | |
| 00:16:18,420 --> 00:16:22,740 | |
| يتواجد فيها المجتمع، لأن الشباب ينشأ في البيئة | |
| 172 | |
| 00:16:22,740 --> 00:16:28,780 | |
| كالنبتة التي تنشأ في الأرض، فإذا كانت الأرض طيبة هنا | |
| 173 | |
| 00:16:28,780 --> 00:16:36,420 | |
| تنمو هذه النبتة نموا طيبا، وإذا لم تكن الأرض طيبة | |
| 174 | |
| 00:16:36,420 --> 00:16:40,640 | |
| للزراعة، ولم تكن صالحة للزراعة، ولم تكن تجد وسائل | |
| 175 | |
| 00:16:40,640 --> 00:16:44,360 | |
| الري الصالح والسماد الصالحة، هذه النبتة لا تنبت | |
| 176 | |
| 00:16:44,360 --> 00:16:50,640 | |
| نبتة طيبة، ولذلك أيضا المجتمع والبيئة إذا كانت | |
| 177 | |
| 00:16:50,640 --> 00:16:58,420 | |
| البيئة صالحة ومعدة للشباب، هنا ينشأ الشباب تنشئة | |
| 178 | |
| 00:16:58,420 --> 00:17:03,600 | |
| صالحة، وممكن أن نقوم برعايته الرعاية الصالحة إذا | |
| 179 | |
| 00:17:03,600 --> 00:17:10,160 | |
| كانت البيئة صالحة والمجتمع صالح، فلذلك من هنا لابد | |
| 180 | |
| 00:17:10,160 --> 00:17:14,120 | |
| من الاهتمام بالبيئة الاجتماعية، البيئة الاجتماعية | |
| 181 | |
| 00:17:14,120 --> 00:17:19,320 | |
| بكافة جوانبها، تبدأ من الأسرة ثم المدرسة، ثم | |
| 182 | |
| 00:17:19,320 --> 00:17:24,420 | |
| الجامعة، ثم مؤسسات المجتمع التي يختلط بها الشباب | |
| 183 | |
| 00:17:24,420 --> 00:17:29,140 | |
| أو تهتم بالشباب، فلذلك من هنا لابد من إيجاد بيئة | |
| 184 | |
| 00:17:29,140 --> 00:17:35,900 | |
| صالحة للشباب في المجتمع حتى ينمو الشباب نموا صالحا | |
| 185 | |
| 00:17:35,900 --> 00:17:41,480 | |
| ونموا اجتماعيا سليما، وأيضا ممكن في هذه الحالة ينتج | |
| 186 | |
| 00:17:41,480 --> 00:17:46,930 | |
| عندنا مجتمع صالح، فلذلك لابد من إيجاد البيئة الصالحة | |
| 187 | |
| 00:17:46,930 --> 00:17:51,890 | |
| التي تقوم على الحرية وعلى العدالة الاجتماعية | |
| 188 | |
| 00:17:51,890 --> 00:17:56,510 | |
| والعدالة الاقتصادية وتوزيع الثروات داخل المجتمع | |
| 189 | |
| 00:17:56,510 --> 00:18:03,110 | |
| بالعدالة، وإيجاد فرص العمل للشباب جميعا، وإيجاد فرص | |
| 190 | |
| 00:18:03,110 --> 00:18:07,230 | |
| التعليم للجميع من الذكور والإناث من الشباب، كل هذه | |
| 191 | |
| 00:18:07,230 --> 00:18:12,750 | |
| جوانب عدالة، عدالة اجتماعية وعدالة اقتصادية داخل | |
| 192 | |
| 00:18:12,750 --> 00:18:17,290 | |
| المجتمع، فلذلك لابد من إيجاد البيئة الصالحة لشبابنا | |
| 193 | |
| 00:18:17,290 --> 00:18:21,530 | |
| فهذه تعتبر مبدأ من المبادئ التي تعتمد عليها فلسفة | |
| 194 | |
| 00:18:21,530 --> 00:18:26,250 | |
| رعاية الشباب، وهو إيجاد البيئة الصالحة لمساعدة | |
| 195 | |
| 00:18:26,250 --> 00:18:30,730 | |
| الشباب على النمو الصالح داخل المجتمع وتقديم | |
| 196 | |
| 00:18:30,730 --> 00:18:35,450 | |
| الرعاية المناسبة والصالحة لهم، هذه من المبادئ التي | |
| 197 | |
| 00:18:35,450 --> 00:18:38,150 | |
| تعتمد عليها فلسفة رعاية الشباب | |
| 198 | |
| 00:18:42,150 --> 00:18:48,610 | |
| أيضا رعاية الشباب مسؤولية مشتركة بين جميع أفراد | |
| 199 | |
| 00:18:48,610 --> 00:18:54,270 | |
| المجتمع ومؤسساته ومصالحه وقادته ومسؤوليه، سواء | |
| 200 | |
| 00:18:54,270 --> 00:18:59,470 | |
| كانوا من المؤسسات أيضا الحكومية والأهلية، فلذلك | |
| 201 | |
| 00:18:59,470 --> 00:19:03,750 | |
| اليوم مبدأ مهم جدا تعتمد عليه فلسفة رعاية الشباب | |
| 202 | |
| 00:19:03,750 --> 00:19:08,790 | |
| وهو المسئولية المشتركة، المسئولية المشتركة من | |
| 203 | |
| 00:19:08,790 --> 00:19:14,180 | |
| الجميع، من قادة المجتمع ومن شباب المجتمع ومن مؤسسات | |
| 204 | |
| 00:19:14,180 --> 00:19:19,340 | |
| المجتمع بأنواعها المختلفة الحكومية والاهلية، الكل | |
| 205 | |
| 00:19:19,340 --> 00:19:24,280 | |
| لابد أن يشترك في رعاية الشباب ووضع برامج الشباب | |
| 206 | |
| 00:19:24,280 --> 00:19:27,860 | |
| المناسبة والصالحة، وهذا يعتبر مبدأ من المبادئ التي | |
| 207 | |
| 00:19:27,860 --> 00:19:33,980 | |
| تعتمد عليها فلسفة رعاية الشباب، وهي المسؤولية | |
| 208 | |
| 00:19:33,980 --> 00:19:39,460 | |
| المشتركة، المشتركة من الجميع، لابد أن يشترك الجميع | |
| 209 | |
| 00:19:39,460 --> 00:19:46,250 | |
| في إعداد خطط وبرامج رعاية الشباب، ومن ضمنهم الشباب | |
| 210 | |
| 00:19:46,250 --> 00:19:51,110 | |
| أيضا يجب أن يشتركوا في برامجهم التي تلبي حاجاتهم | |
| 211 | |
| 00:19:51,110 --> 00:19:59,610 | |
| وتعالج قضاياهم ومشكلاتهم وتساعدهم على النمو أيضا | |
| 212 | |
| 00:19:59,610 --> 00:20:09,100 | |
| الشباب ليسوا وليد اليوم، بن الشباب هو نتاج للماضي | |
| 213 | |
| 00:20:09,100 --> 00:20:15,280 | |
| لمرحلة مهمة جدا من مراحل نمو الشباب قبل أن يصل إلى | |
| 214 | |
| 00:20:15,280 --> 00:20:20,340 | |
| مرحلة الشباب، وهي مرحلة الطفولة، فلذلك من الفلسفة | |
| 215 | |
| 00:20:20,340 --> 00:20:23,560 | |
| الصالحة، من المبادئ التي تعتمد عليها الفلسفة الصالحة | |
| 216 | |
| 00:20:23,560 --> 00:20:28,080 | |
| لرعاية الشباب هو الاهتمام بمرحلة الطفولة، لأن أطفال | |
| 217 | |
| 00:20:28,080 --> 00:20:32,520 | |
| اليوم هم شباب الغد، فإذا اعتنينا بأطفالنا اليوم | |
| 218 | |
| 00:20:32,520 --> 00:20:39,850 | |
| سنجد شبابا في المستقبل، شبابا يعتمد على نفسه، يكون | |
| 219 | |
| 00:20:39,850 --> 00:20:43,730 | |
| شبابا معدن إعدادا صالحا، فلذلك من هنا لابد من | |
| 220 | |
| 00:20:43,730 --> 00:20:49,090 | |
| الاهتمام بالمرحلة التي تسبق مرحلة الشباب وهي مرحلة | |
| 221 | |
| 00:20:49,090 --> 00:20:53,810 | |
| الطفولة، لابد من إعدادها، وهذا يأتي دور البيت دور | |
| 222 | |
| 00:20:53,810 --> 00:20:58,910 | |
| الأسرة، دور المدرسة، دور المؤسسات الأخرى، مؤسسات | |
| 223 | |
| 00:20:58,910 --> 00:21:03,730 | |
| الطفولة أيضا التي ترعى الطفولة، كل هذه يعني لابد من | |
| 224 | |
| 00:21:03,730 --> 00:21:09,850 | |
| الاهتمام بمرحلة الطفولة حتى يعني يصل الشباب، يكون | |
| 225 | |
| 00:21:09,850 --> 00:21:15,810 | |
| عندنا شباب صالحا يستطيع الاعتماد على نفسه ويستطيع | |
| 226 | |
| 00:21:15,810 --> 00:21:23,090 | |
| الاعتماد على ما تربى عليه وعلى ما نشأ عليه من | |
| 227 | |
| 00:21:23,090 --> 00:21:27,150 | |
| إعدادا صالحا لكي نعتمد على هذا الشباب في بناء | |
| 228 | |
| 00:21:27,150 --> 00:21:31,330 | |
| الوطن، في إحداث التنمية الاجتماعية والاقتصادية | |
| 229 | |
| 00:21:31,330 --> 00:21:35,210 | |
| داخل الوطن، إذا من هنا لابد من الاهتمام بهذه | |
| 230 | |
| 00:21:35,210 --> 00:21:37,690 | |
| المرحلة، اللي هي مرحلة الطفولة | |
| 231 | |
| 00:21:40,570 --> 00:21:45,230 | |
| وإذا أردنا أن نصنع مجتمعا أو نجد مجتمعا صالحا لابد | |
| 232 | |
| 00:21:45,230 --> 00:21:50,170 | |
| أن نعد أطفالنا الإعداد الصالح، لأن هذه مرحلة | |
| 233 | |
| 00:21:50,170 --> 00:21:54,370 | |
| مهمة جدا، الأطفال كالطين، ممكن أن نشكلهم كيف ما | |
| 234 | |
| 00:21:54,370 --> 00:21:59,650 | |
| نشاء، وهكذا، لأن | |
| 235 | |
| 00:21:59,650 --> 00:22:05,770 | |
| الطفل على الفطرة، فأبوه إما يهودانه أو يمجسانه أو | |
| 236 | |
| 00:22:05,770 --> 00:22:10,740 | |
| ينصرانه، فلذلك من هنا لابد من الاهتمام، لابد من | |
| 237 | |
| 00:22:10,740 --> 00:22:16,580 | |
| الاهتمام بالطفولة وإعداده من الإعداد الصالح، وهذه | |
| 238 | |
| 00:22:16,580 --> 00:22:21,840 | |
| مرحلة مهمة جدا، نجد كثير من الشباب فشل في تحقيق | |
| 239 | |
| 00:22:21,840 --> 00:22:26,820 | |
| أهدافه، فشل في التعليم، فشل في الحصول على مهنة، حرفة | |
| 240 | |
| 00:22:26,820 --> 00:22:30,080 | |
| لأنه لم يجد العناية والرعاية الكاملة في مرحلة | |
| 241 | |
| 00:22:30,080 --> 00:22:36,200 | |
| الطفولة، واجهت وقابلت كثير من الأحداث الصغار مرحلة | |
| 242 | |
| 00:22:36,200 --> 00:22:41,180 | |
| الفتوة كذلك، لماذا ارتكبوا الجنح؟ لماذا لم يفشلوا في | |
| 243 | |
| 00:22:41,180 --> 00:22:44,560 | |
| حياتهم؟ لأنهم لم يجدوا الرعاية الصالحة منذ الطفولة | |
| 244 | |
| 00:22:44,560 --> 00:22:48,400 | |
| فلذلك من هنا لابد من الإعداد والاهتمام، إعداد | |
| 245 | |
| 00:22:48,400 --> 00:22:52,620 | |
| أبنائنا منذ الصغر، على الأم والأب والأخ والكبار | |
| 246 | |
| 00:22:52,620 --> 00:22:58,260 | |
| إعداد الأبناء في الأسرة، تربيتهم وتوجيههم وتعليمهم | |
| 247 | |
| 00:22:58,260 --> 00:23:04,580 | |
| تعليم الصحيح، والتوجيه الصحيح، وهكذا حتى نصل إلى | |
| 248 | |
| 00:23:04,580 --> 00:23:10,860 | |
| مرحلة الشباب، ويكون يعني مرحلة متقدمة، ونعد الشباب | |
| 249 | |
| 00:23:10,860 --> 00:23:16,800 | |
| إعدادا سهلا، يعني ليس في صعوبة أن نسقل الشباب بمزيد | |
| 250 | |
| 00:23:16,800 --> 00:23:21,000 | |
| من المهارات والقدرات والخبرات والتعليم وغير | |
| 251 | |
| 00:23:21,000 --> 00:23:27,720 | |
| ذلك، فهذه مرحلة مهمة، وتعتبر يعني مبدأ هام جدا من | |
| 252 | |
| 00:23:27,720 --> 00:23:34,720 | |
| مبادئ الفلسفة الصالحة لرعاية الشباب، في عندنا أيضا | |
| 253 | |
| 00:23:34,720 --> 00:23:43,160 | |
| نقطة مهمة جدا، رأيها في فلسفة رعاية الشباب، وهو ألا | |
| 254 | |
| 00:23:43,160 --> 00:23:47,960 | |
| نهتم بالذكور فقط من الشباب ونترك الإناث، كثير من | |
| 255 | |
| 00:23:47,960 --> 00:23:52,420 | |
| المجتمعات تعمل هكذا، تهتم بذكورها من الشباب وتعمل | |
| 256 | |
| 00:23:52,420 --> 00:23:57,840 | |
| إناثها، هذا خطأ، لابد من العدل ما بين الذكور والإناث | |
| 257 | |
| 00:23:57,840 --> 00:24:04,090 | |
| من الشباب في إيجاد برامج لرعاية الشباب وصقلهم | |
| 258 | |
| 00:24:04,090 --> 00:24:09,170 | |
| وتربيتهم التربية الصالحة وتنشئتهم التنشئة الصالحة | |
| 259 | |
| 00:24:09,170 --> 00:24:14,950 | |
| فلذلك من هنا لابد من المساواة والعدل بين الجنسين | |
| 260 | |
| 00:24:14,950 --> 00:24:19,190 | |
| في المجتمع من الذكور والإناث من حيث برامج رعاية | |
| 261 | |
| 00:24:19,190 --> 00:24:23,290 | |
| الشباب، وعلى الجهات المسؤولة أن تعتني بذلك، الجهات | |
| 262 | |
| 00:24:23,290 --> 00:24:27,320 | |
| المسؤولة عن الشباب من وزارة الشباب وغيرها من وزارة | |
| 263 | |
| 00:24:27,320 --> 00:24:31,080 | |
| التربية والتعليم، من الوزارات الأخرى التي تهتم | |
| 264 | |
| 00:24:31,080 --> 00:24:35,140 | |
| بالشباب، لا نهتم بالذكور فقط ونترك الإناث، لابد أن | |
| 265 | |
| 00:24:35,140 --> 00:24:40,000 | |
| نهتم بالجنسين، وهذا مبدأ مهم جدا تقوم عليه الفلسفة | |
| 266 | |
| 00:24:40,000 --> 00:24:46,700 | |
| الصالحة لرعاية الشباب، أن نهتم ببناتنا وأبنائنا من | |
| 267 | |
| 00:24:46,700 --> 00:24:52,960 | |
| الشباب في إيجاد برامج تهم الجنسين ولا تقتصر على | |
| 268 | |
| 00:24:52,960 --> 00:24:57,910 | |
| جنس واحد فقط، بحيث لا يكون هناك تفرقة بين الجنسين | |
| 269 | |
| 00:24:57,910 --> 00:25:05,570 | |
| ونجد البرامج التي تتلاقم مع خصائص كل من الجنسين | |
| 270 | |
| 00:25:05,570 --> 00:25:11,390 | |
| الذكور والإناث، والله نخلط بينهما، فلذلك هناك برامج | |
| 271 | |
| 00:25:11,390 --> 00:25:16,330 | |
| خاصة بالإناث، لابد من مراعاتها في الرعاية الخاصة | |
| 272 | |
| 00:25:16,330 --> 00:25:22,670 | |
| بشبابنا، وأيضا برامج خاصة بشبابنا من الذكور، لابد من | |
| 273 | |
| 00:25:22,670 --> 00:25:29,170 | |
| مراعاتها عند رعاية شبابنا، هذا أيضا مبدأ مهم جدا من | |
| 274 | |
| 00:25:29,170 --> 00:25:36,570 | |
| مبادئ رعاية الشباب، أيضا رعاية الشباب تهتم بالنمو | |
| 275 | |
| 00:25:36,570 --> 00:25:42,350 | |
| المتكامل للشاب، بالشخصية المتكاملة من كافة جوانبها | |
| 276 | |
| 00:25:42,350 --> 00:25:49,030 | |
| الجسمية والعقلية والنفسية والاجتماعية، كافة الجوانب | |
| 277 | |
| 00:25:49,030 --> 00:25:53,070 | |
| لابد أن نبني شخصية متكاملة، ولذلك من هنا الأنشطة | |
| 278 | |
| 00:25:53,070 --> 00:25:57,610 | |
| لابد أن تكون متكاملة، لا تقتصر على نشاط واحد فقط | |
| 279 | |
| 00:25:57,610 --> 00:26:03,070 | |
| نحن نجد كثير من الدول تهتم برعاية شبابها عن طريق | |
| 280 | |
| 00:26:03,070 --> 00:26:09,370 | |
| نشاط واحد، مثل النشاط الرياضي، بل حتى عن لعبة واحدة | |
| 281 | |
| 00:26:09,370 --> 00:26:14,630 | |
| مثل لعبة كرة القدم وترك باقي الأنشطة الرياضية لأ | |
| 282 | |
| 00:26:14,630 --> 00:26:19,850 | |
| نحن نقول لابد أن نعدل في الأنشطة المختلفة النشاط | |
| 283 | |
| 00:26:19,850 --> 00:26:24,210 | |
| الرياضي لا نركز على نشاط كرة القدم لوحده بل كل | |
| 284 | |
| 00:26:24,210 --> 00:26:28,890 | |
| الأنشطة الرياضية وكذلك في الأنشطة الثقافية لا نركز | |
| 285 | |
| 00:26:28,890 --> 00:26:32,150 | |
| على أشياء رياضية فقط و نترك الأشياء الثقافية | |
| 286 | |
| 00:26:32,150 --> 00:26:38,930 | |
| والاجتماعية الصحية وغير ذلك لابد أن نهتم بكل | |
| 287 | |
| 00:26:38,930 --> 00:26:45,870 | |
| الجوانب التي تبني لنا شبابًا صالحًا في شخصية متكاملة | |
| 288 | |
| 00:26:45,870 --> 00:26:52,170 | |
| للنمو المتكامل فلذلك من هنا هذا مبدأ مهم جدا عندما | |
| 289 | |
| 00:26:52,170 --> 00:26:57,550 | |
| نقوم برعاية الشباب أن نراعي ذلك اللي هو بناء | |
| 290 | |
| 00:26:57,550 --> 00:27:01,590 | |
| الشخصية المتكاملة و نركز على جميع الأنشطة | |
| 291 | |
| 00:27:01,590 --> 00:27:06,790 | |
| المتكاملة التي يكمل بعضها وبعض من أجل بناء شخصية | |
| 292 | |
| 00:27:06,790 --> 00:27:12,510 | |
| الشباب عقليًا ونفسيًا واجتماعيًا وجسديًا وهكذا من | |
| 293 | |
| 00:27:12,510 --> 00:27:17,570 | |
| خلال الأنشطة التي تقوم ببناء الشخصية المتكاملة و | |
| 294 | |
| 00:27:17,570 --> 00:27:24,990 | |
| ألا نركز على نشاط على حساب نشاط آخر أو نركز على جزء | |
| 295 | |
| 00:27:24,990 --> 00:27:29,570 | |
| من شخصية الشباب على حساب الأجزاء الأخرى من بناء | |
| 296 | |
| 00:27:29,570 --> 00:27:35,150 | |
| شخصيته فلذلك لابد أن يكون هناك بناء متكامل لشخصية | |
| 297 | |
| 00:27:35,150 --> 00:27:39,770 | |
| الشباب وهذا مبدأ مهم جدا تعتمد عليه الفلسفة | |
| 298 | |
| 00:27:39,770 --> 00:27:45,490 | |
| الصالحة لرعاية الشباب الفلسفة حتى نبني فلسفة صالحة | |
| 299 | |
| 00:27:45,490 --> 00:27:50,430 | |
| ونعدها لابد أن نراعي هذا المبدأ بناء شخصية متكاملة | |
| 300 | |
| 00:27:50,430 --> 00:27:50,890 | |
| للشباب | |
| 301 | |
| 00:27:55,650 --> 00:27:59,570 | |
| في عندنا أيضًا | |
| 302 | |
| 00:27:59,570 --> 00:28:06,910 | |
| عندما نقوم بتقديم برامج الشباب لا نركز على البرامج | |
| 303 | |
| 00:28:06,910 --> 00:28:11,210 | |
| الترفيهية فقط بل لابد أن تكون هناك برامج بنائية | |
| 304 | |
| 00:28:11,210 --> 00:28:17,710 | |
| لسائر شخصيات الشباب برامج مهنية وحرفية يعني لا | |
| 305 | |
| 00:28:17,710 --> 00:28:22,190 | |
| نركز على الترفيه فقط مع العلم الترفيه مهم جدا | |
| 306 | |
| 00:28:22,190 --> 00:28:28,250 | |
| للشباب لابد من عنصر الترفيه أيضًا بالإضافة للترفيه | |
| 307 | |
| 00:28:28,250 --> 00:28:32,890 | |
| لابد أن يكون هناك التركيز على عنصر البناء تنمية | |
| 308 | |
| 00:28:32,890 --> 00:28:38,930 | |
| القدرات المهنية والحرفية لدى شبابنا حتى نستطيع أن | |
| 309 | |
| 00:28:40,240 --> 00:28:44,920 | |
| نوجد شبابًا في المجتمع يبني المجتمع بناء سليمًا | |
| 310 | |
| 00:28:44,920 --> 00:28:48,500 | |
| يحقق التنمية الاجتماعية والاقتصادية داخل المجتمع | |
| 311 | |
| 00:28:48,500 --> 00:28:53,860 | |
| فلذلك هنا لابد من إعداد الشباب إعدادًا سليمًا يعتمد | |
| 312 | |
| 00:28:53,860 --> 00:28:58,540 | |
| على إيجاد وسائل للترفيه للشباب بالإضافة إلى إيجاد | |
| 313 | |
| 00:28:58,540 --> 00:29:05,870 | |
| برامج إنمائية مهنية حرفية لبناء الشاب يستطيع أن | |
| 314 | |
| 00:29:05,870 --> 00:29:10,610 | |
| يعتمد على نفسه عندما يتعلم أو ينمي قدراته المختلفة | |
| 315 | |
| 00:29:10,610 --> 00:29:14,670 | |
| و أيضًا يستطيع أن يرفه عن نفسه لأن الشباب في حاجة | |
| 316 | |
| 00:29:14,670 --> 00:29:19,130 | |
| للترفيه روح عن القلوب ساعة بعد ساعة دي مهمة جدا لأن | |
| 317 | |
| 00:29:19,130 --> 00:29:22,510 | |
| الإسلام عندنا يحثنا على ذلك على الترفيه لكن في | |
| 318 | |
| 00:29:22,510 --> 00:29:28,190 | |
| نفس الوقت لابد من الاهتمام بالشباب بالبناء في تعلم | |
| 319 | |
| 00:29:28,190 --> 00:29:35,740 | |
| القدرات والحرف وأيضًا تعلم تنمية قدراته المختلفة هذه | |
| 320 | |
| 00:29:35,740 --> 00:29:39,920 | |
| كلها يحث عليها يعني الفلسفة الصالحة لرعاية الشباب | |
| 321 | |
| 00:29:39,920 --> 00:29:44,460 | |
| في هذا المبدأ لابد أن نراعيه عندما نضع فلسفة عامة | |
| 322 | |
| 00:29:44,460 --> 00:29:49,320 | |
| لرعاية شبابنا، نراعي ذلك برامج ترفيهية بالإضافة | |
| 323 | |
| 00:29:49,320 --> 00:29:54,800 | |
| لبرامج علمية لتنمية وثقل شخصيات الشباب حتى | |
| 324 | |
| 00:29:54,800 --> 00:30:00,540 | |
| نستطيع أن نبني مجتمع بناء سليمًا ونحقق التنمية | |
| 325 | |
| 00:30:00,540 --> 00:30:02,620 | |
| الشاملة داخل المجتمعات | |
| 326 | |
| 00:30:13,120 --> 00:30:17,160 | |
| طبعًا هذه ربطة مهمة جدًا وتكلمت عنها من خلال | |
| 327 | |
| 00:30:17,160 --> 00:30:21,400 | |
| المسؤولية الاجتماعية لكن هنا بنركز عليها مرة أخرى | |
| 328 | |
| 00:30:21,400 --> 00:30:26,680 | |
| وهو مبدأ مهم جدا لابد أن نرعيه وهو مشاركة الشباب | |
| 329 | |
| 00:30:26,680 --> 00:30:32,280 | |
| في وضع برامجهم مع المختصين، لابد الشباب أن يضع ما | |
| 330 | |
| 00:30:32,280 --> 00:30:36,100 | |
| هي البرامج التي تلائمهم، ما هي البرامج المناسبة أو | |
| 331 | |
| 00:30:36,100 --> 00:30:40,690 | |
| الملائمة لهم فلذلك من هنا لابد أن نرعي هذا المبدأ | |
| 332 | |
| 00:30:40,690 --> 00:30:45,590 | |
| عندما نضع خطط وبرامج لرعاية الشباب ألا نترك الشباب | |
| 333 | |
| 00:30:45,590 --> 00:30:50,290 | |
| لوحدهم ويقوم المسؤولون في الوزارات وفي الجهات | |
| 334 | |
| 00:30:50,290 --> 00:30:54,550 | |
| المسؤولة يضعوا خطط وبرامج للشباب الشباب لا يرغب | |
| 335 | |
| 00:30:54,550 --> 00:31:02,170 | |
| فيها خطط وبرامج غير مدروسة فلذلك من هنا أولًا لابد | |
| 336 | |
| 00:31:02,170 --> 00:31:07,150 | |
| أن نعرف ما هي رغبات وحاجات الشباب لابد أن نشرك | |
| 337 | |
| 00:31:07,150 --> 00:31:12,250 | |
| الشباب وقادة الشباب في عمل البرامج مع الجهات | |
| 338 | |
| 00:31:12,250 --> 00:31:17,630 | |
| المسؤولة هذا يعتبر مبدأ مهم جدا من مبادئ رعاية | |
| 339 | |
| 00:31:17,630 --> 00:31:22,430 | |
| الشباب وهو مشاركة الشباب في وضع الخطط والبرامج | |
| 340 | |
| 00:31:22,430 --> 00:31:30,650 | |
| الخاصة برعاية الشباب وأكثر من يعبر عن حاجة الشباب | |
| 341 | |
| 00:31:30,650 --> 00:31:36,860 | |
| ورغبات الشباب هم الشباب أنفسهم هم الذين يعرفون ماذا | |
| 342 | |
| 00:31:36,860 --> 00:31:41,760 | |
| يريدون من برامج لرعايتهم فلذلك من هنا لابد من | |
| 343 | |
| 00:31:41,760 --> 00:31:47,040 | |
| إشراكهم في وضع البرامج الخاصة لرعايتهم وهذا مبدأ | |
| 344 | |
| 00:31:47,040 --> 00:31:52,240 | |
| مهم جدا لابد أن نرعيه في الفلسفة العامة لرعاية | |
| 345 | |
| 00:31:52,240 --> 00:31:59,080 | |
| الشباب أيضًا | |
| 346 | |
| 00:31:59,080 --> 00:32:01,200 | |
| حتى | |
| 347 | |
| 00:32:04,120 --> 00:32:08,500 | |
| هناك مبدأ مهم جدا من مبادئ فلسفة رعاية الشباب وهو | |
| 348 | |
| 00:32:08,500 --> 00:32:14,660 | |
| إعداد القادة، إعداد القادة لأخذ من تدريب عدد | |
| 349 | |
| 00:32:14,660 --> 00:32:19,200 | |
| الكافي من قيادات ذات الكفاءة الواعية القادرة على | |
| 350 | |
| 00:32:19,200 --> 00:32:23,560 | |
| القيادة والإدارة والتوجيه في مجال رعاية الشباب | |
| 351 | |
| 00:32:23,560 --> 00:32:29,080 | |
| القادة مهمين جدا، من تقول ما أهمية القادة؟ لماذا | |
| 352 | |
| 00:32:29,080 --> 00:32:34,630 | |
| نعد القادة لرعاية الشباب؟ لماذا نعد القادة لرعاية | |
| 353 | |
| 00:32:34,630 --> 00:32:41,390 | |
| الشباب؟ لما | |
| 354 | |
| 00:32:41,390 --> 00:32:45,150 | |
| أهمية | |
| 355 | |
| 00:32:45,150 --> 00:32:53,030 | |
| القادة في رعاية الشباب؟ نحو | |
| 356 | |
| 00:32:53,030 --> 00:32:58,690 | |
| الهدف الرئيسي طيب ما هي خصائص القائد؟ ما هي خصائص | |
| 357 | |
| 00:32:58,690 --> 00:33:03,410 | |
| القائد الناجح؟ ما هي خصائص القائد الناجح؟ أيوة اللي | |
| 358 | |
| 00:33:03,410 --> 00:33:10,190 | |
| في الأقل ماذا | |
| 359 | |
| 00:33:10,190 --> 00:33:15,750 | |
| أيضًا من خصائص أخرى للقيادة؟ | |
| 360 | |
| 00:33:15,750 --> 00:33:20,130 | |
| ماذا أيضًا من خصائص القادة؟ نعم | |
| 361 | |
| 00:33:22,130 --> 00:33:27,050 | |
| الرغبة الصادقة في خدمة الشباب، أيوة بنتي، القدوة | |
| 362 | |
| 00:33:27,050 --> 00:33:32,770 | |
| الحسنة، التحمل المسؤولية، الموجه والمرشد، الموجه | |
| 363 | |
| 00:33:32,770 --> 00:33:41,790 | |
| والمرشد للشباب، مين كمان هنا؟ اللي له القدرة على | |
| 364 | |
| 00:33:41,790 --> 00:33:47,890 | |
| حل المشكلات، اللي في الآخر أيوة أنت، المهارة في | |
| 365 | |
| 00:33:47,890 --> 00:33:53,810 | |
| العلاقات الإنسانية حسن الإدارة، حسن الإدارة، عدم | |
| 366 | |
| 00:33:53,810 --> 00:33:58,970 | |
| الانتقاص والقيادة، نعمل في الآخر التدريب على العمل | |
| 367 | |
| 00:33:58,970 --> 00:34:04,450 | |
| القيادي، حصول | |
| 368 | |
| 00:34:04,450 --> 00:34:11,030 | |
| على شهادات لكي تؤهله على القيادة، نعم، ماذا أيضًا؟ | |
| 369 | |
| 00:34:11,030 --> 00:34:18,470 | |
| عدم التحيز والتعصب، هذا من صفات القائد عنده مهارة | |
| 370 | |
| 00:34:18,470 --> 00:34:23,370 | |
| في العلاقات الإنسانية حسن | |
| 371 | |
| 00:34:23,370 --> 00:34:29,350 | |
| السلوك والأخلاق تقدير الواجب والمسؤولية وثقة في | |
| 372 | |
| 00:34:29,350 --> 00:34:33,150 | |
| الملاحظة والابتكار | |
| 373 | |
| 00:34:33,150 --> 00:34:36,950 | |
| نعم ما شاء الله ما شاء الله أحسنتنا كلكم يعني | |
| 374 | |
| 00:34:36,950 --> 00:34:42,230 | |
| إجابات صحيحة مبارك الله في كلنا يعني هذه صفات | |
| 375 | |
| 00:34:42,230 --> 00:34:46,130 | |
| القائد اللي لابد أن نعده لرعاية الشباب لابد أن | |
| 376 | |
| 00:34:46,130 --> 00:34:50,810 | |
| نتوفر فيه هذه الخصائص حتى نستطيع أن نعد أو نرعى | |
| 377 | |
| 00:34:50,810 --> 00:34:57,380 | |
| شبابنا داخل المجتمع هذه كلها اللي هو مبدأ مهم جدا | |
| 378 | |
| 00:34:57,380 --> 00:35:02,740 | |
| وهو مراعاة القيادة لابد من تدريب القيادة في رعاية | |
| 379 | |
| 00:35:02,740 --> 00:35:06,920 | |
| الشباب لابد أن نرعيه عندما يعني وهذا من الفلسفة | |
| 380 | |
| 00:35:06,920 --> 00:35:16,240 | |
| العامة لرعاية الشباب في مبدأ مهم جدا وهو التقويم | |
| 381 | |
| 00:35:16,240 --> 00:35:20,340 | |
| ما معنى التقويم؟ من تقولي ما معنى التقويم؟ هذا مبدأ | |
| 382 | |
| 00:35:20,340 --> 00:35:23,320 | |
| نراعيه في الفلسفة العامة لرعاية الشباب، وهو | |
| 383 | |
| 00:35:23,320 --> 00:35:30,100 | |
| التقويم، ما معنى التقويم؟ ما معنى التقويم؟ معرفة | |
| 384 | |
| 00:35:30,100 --> 00:35:33,420 | |
| مواطن القوة ومواطن الضعف، الخطط والبرامج بالضبط، | |
| 385 | |
| 00:35:33,420 --> 00:35:40,670 | |
| معرفة مواطن القوة ومواطن الضعف ليه؟ كي نتلافى مواطن | |
| 386 | |
| 00:35:40,670 --> 00:35:47,170 | |
| الضعف وندعم مواطن القوة هذا بالنسبة للتقويم وهذا | |
| 387 | |
| 00:35:47,170 --> 00:35:50,910 | |
| يعتبر مبدأ مهم جدا لابد أن نراعيه في الفلسفة | |
| 388 | |
| 00:35:50,910 --> 00:35:55,890 | |
| العامة لرعاية الشباب وهو مبدأ التقويم لنعرف أين | |
| 389 | |
| 00:35:55,890 --> 00:36:00,670 | |
| وصلنا في برامجنا هل حققنا هدفنا أم لا في رعاية | |
| 390 | |
| 00:36:00,670 --> 00:36:05,510 | |
| الشباب ما هي المعوقات؟ ما هي الصعوبات؟ ونتلافها | |
| 391 | |
| 00:36:05,510 --> 00:36:12,670 | |
| ما هي الإيجابيات؟ وندعمها ونعززها نتعلم من الأخطاء | |
| 392 | |
| 00:36:12,670 --> 00:36:16,570 | |
| كذلك هذا كله التقويم لابد أن نرعي هذا المبدأ اللي | |
| 393 | |
| 00:36:16,570 --> 00:36:24,890 | |
| هو التقويم في رعاية الشباب نكون | |
| 394 | |
| 00:36:24,890 --> 00:36:36,200 | |
| في هذه المحاضرة قد يعني استعرضنا أهم المبادئ اللي | |
| 395 | |
| 00:36:36,200 --> 00:36:42,800 | |
| الفلسفة العامة لرعاية الشباب فلذلك لابد من مراعاة | |
| 396 | |
| 00:36:42,800 --> 00:36:48,020 | |
| هذه المبادئ عند القيام بالتخطيط ووضع الخطط | |
| 397 | |
| 00:36:48,020 --> 00:36:55,330 | |
| والبرامج لرعاية شبابنا إلى هنا ننهي هذه المحاضرة | |
| 398 | |
| 00:36:55,330 --> 00:36:58,810 | |
| على أمل أن نلتقي في المحاضرة القادمة إن شاء الله | |
| 399 | |
| 00:36:58,810 --> 00:37:04,610 | |
| في موضوع جديد وهو موضوع أهداف رعاية الشباب إلى أن | |
| 400 | |
| 00:37:04,610 --> 00:37:09,650 | |
| نلتقي بكون مني كل تحية | |
| 401 | |
| 00:37:09,650 --> 00:37:13,630 | |
| وتقدير والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته | |