| 1 | |
| 00:00:06,580 --> 00:00:11,700 | |
| بالتعليقات السابقة، بدأنا مع نظرية الإيقاع وكذلك | |
| 2 | |
| 00:00:11,700 --> 00:00:21,500 | |
| نتكلم عن أساسية الإيقاع ومن ثم نتكلم عن تقارير | |
| 3 | |
| 00:00:21,500 --> 00:00:25,280 | |
| التجارب ونقول إن هناك أربع اختيارات، إما نفسك في | |
| 4 | |
| 00:00:25,280 --> 00:00:29,920 | |
| الداخل أو نفسك في الخارج بالإضافة إلى أشخاص في | |
| 5 | |
| 00:00:29,920 --> 00:00:33,280 | |
| الداخل و أشخاص في الخارج بمعنى آخر نستطيع أن نقارن | |
| 6 | |
| 00:00:33,280 --> 00:00:39,940 | |
| نفسنا مع أشخاص من داخل أو خارج المؤسسة أو نستطيع | |
| 7 | |
| 00:00:39,940 --> 00:00:45,400 | |
| أن نقارن أشخاص يعملون في نفس المؤسسة مع أشخاص من | |
| 8 | |
| 00:00:45,400 --> 00:00:51,480 | |
| الداخل أو خارج المؤسسة وبعد ذلك | |
| 9 | |
| 00:00:54,140 --> 00:00:58,480 | |
| قررنا تحديث حركة الإيقاعية وقررنا أن هناك اثنين | |
| 10 | |
| 00:00:58,480 --> 00:01:05,340 | |
| حالتين هنا أولًا، إذا كان هناك إيقاعية، فالشخصين | |
| 11 | |
| 00:01:05,340 --> 00:01:09,480 | |
| يكونون أكثر مهتمين لتحافظ على حالة الوقت الآن، | |
| 12 | |
| 00:01:09,480 --> 00:01:14,500 | |
| حركة الإيقاعية، هنا قررنا أن إذا كان هناك إيقاعية، | |
| 13 | |
| 00:01:14,500 --> 00:01:19,120 | |
| فالعملاء يكونون أكثر مهتمين لتغيير الحالة لتقديم | |
| 14 | |
| 00:01:19,120 --> 00:01:26,620 | |
| الضغط. وهنا يوجد ستة استخدامات مختلفة، الأول هو إما | |
| 15 | |
| 00:01:26,620 --> 00:01:30,460 | |
| أننا سنغيّر المصادر، هنا نتحدث عن المعاملة نفسها | |
| 16 | |
| 00:01:30,460 --> 00:01:35,620 | |
| وكيف نتعامل مع أجزاء المعاملة، إما أننا سنغيّر | |
| 17 | |
| 00:01:35,620 --> 00:01:41,500 | |
| المصادر أو ربما نغيّر النتائج، هنا نتحدث عن | |
| 18 | |
| 00:01:41,500 --> 00:01:48,880 | |
| الـمصادر أو أجزاء المصادر ونتائج أو أننا سنغيّر | |
| 19 | |
| 00:01:48,880 --> 00:01:55,160 | |
| رؤيتنا لأنفسنا أو ربما نغيّر رؤيتنا لشخص آخر. في كل | |
| 20 | |
| 00:01:55,160 --> 00:02:00,400 | |
| هذه الحالات الأربع، نتحدث عن أشياء من المقارنة. | |
| 21 | |
| 00:02:00,720 --> 00:02:06,780 | |
| لذلك، سنفكر في تلك الأشياء وربما نفعل بعض | |
| 22 | |
| 00:02:06,780 --> 00:02:14,660 | |
| التغييرات، بالطبع إذا لم نكتفي بالوضع. هناك أشياء | |
| 23 | |
| 00:02:14,660 --> 00:02:19,550 | |
| أخرى. الأشياء التي يمكن أن يفعلها الإنسان هنا أو | |
| 24 | |
| 00:02:19,550 --> 00:02:23,130 | |
| الميكانيزمات التي يمكن أن يعتبرها الإنسان واحدة | |
| 25 | |
| 00:02:23,130 --> 00:02:31,110 | |
| منها هو تغيير الشخص المصادر. هنا نقول أننا سنقارن | |
| 26 | |
| 00:02:31,110 --> 00:02:35,430 | |
| نفسنا مع أشخاص داخل أو خارج المؤسسة أو مع أشخاص | |
| 27 | |
| 00:02:35,430 --> 00:02:42,470 | |
| داخل أو خارج. هنا نتكلم عن تغيير، إذا كنا نشعر أننا | |
| 28 | |
| 00:02:42,470 --> 00:02:45,950 | |
| لسنا satisfied بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو | |
| 29 | |
| 00:02:45,950 --> 00:02:47,370 | |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو | |
| 30 | |
| 00:02:47,370 --> 00:02:49,110 | |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو | |
| 31 | |
| 00:02:49,110 --> 00:02:51,510 | |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو | |
| 32 | |
| 00:02:51,510 --> 00:02:52,590 | |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو | |
| 33 | |
| 00:02:52,590 --> 00:02:54,590 | |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو | |
| 34 | |
| 00:02:54,590 --> 00:02:58,390 | |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو | |
| 35 | |
| 00:02:58,390 --> 00:03:00,010 | |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو | |
| 36 | |
| 00:03:00,010 --> 00:03:02,190 | |
| بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة أو بالنتيجة | |
| 37 | |
| 00:03:03,620 --> 00:03:10,360 | |
| الشخصية ستفكر في التعافي من عمل واحد إلى عمل آخر | |
| 38 | |
| 00:03:10,360 --> 00:03:16,460 | |
| أو ربما حتى تفكر في ترك حالتها نفسها. هنا نتحدث عن | |
| 39 | |
| 00:03:16,460 --> 00:03:19,740 | |
| اعتقاد نقلي الذي سينتهي في بعض المشاكل | |
| 40 | |
| 00:03:19,740 --> 00:03:24,340 | |
| للـorganization بطريقة ما. بالطبع سنكمل مع نظرة | |
| 41 | |
| 00:03:24,340 --> 00:03:28,610 | |
| الاستثمار. أحد الأشياء المهمة المرتبطة بالمعرفة | |
| 42 | |
| 00:03:28,610 --> 00:03:33,670 | |
| الإيقاعية هي الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة | |
| 43 | |
| 00:03:33,670 --> 00:03:37,530 | |
| الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة | |
| 44 | |
| 00:03:37,530 --> 00:03:38,770 | |
| الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة | |
| 45 | |
| 00:03:38,770 --> 00:03:39,890 | |
| الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة | |
| 46 | |
| 00:03:39,890 --> 00:03:46,010 | |
| الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة | |
| 47 | |
| 00:03:46,010 --> 00:03:48,370 | |
| الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة | |
| 48 | |
| 00:03:48,370 --> 00:03:55,190 | |
| الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيفة الوظيف | |
| 49 | |
| 00:03:55,290 --> 00:04:02,650 | |
| العامة العامة هي نوع من الواجبات العامة وما إذا | |
| 50 | |
| 00:04:02,650 --> 00:04:05,350 | |
| كانت الموظفين يتعاملون بشكل صحيح وما إذا كانت | |
| 51 | |
| 00:04:05,350 --> 00:04:07,070 | |
| الموظفين يتعاملون بشكل صحيح وما إذا كانت الموظفين | |
| 52 | |
| 00:04:07,070 --> 00:04:08,510 | |
| يتعاملون بشكل صحيح وما إذا كانت الموظفين يتعاملون | |
| 53 | |
| 00:04:08,510 --> 00:04:10,270 | |
| بشكل صحيح وما إذا كانت الموظفين يتعاملون بشكل صحيح | |
| 54 | |
| 00:04:10,270 --> 00:04:13,430 | |
| وما إذا كانت الموظفين يتعاملون بشكل صحيح وما إذا | |
| 55 | |
| 00:04:13,430 --> 00:04:16,890 | |
| كانت الموظفين يتعاملون بشكل صحيح وما إذا كانت | |
| 56 | |
| 00:04:16,890 --> 00:04:23,010 | |
| الموظفين يتعاملون بشكل | |
| 57 | |
| 00:04:23,010 --> 00:04:26,720 | |
| صحيح وما إذا كانت الموظفين يتعاملون نحن نتكلم عن | |
| 58 | |
| 00:04:26,720 --> 00:04:32,960 | |
| الواجبات المشتركة الواضحة الواضحة | |
| 59 | |
| 00:04:32,960 --> 00:04:45,280 | |
| الواضحة | |
| 60 | |
| 00:04:45,280 --> 00:04:51,480 | |
| الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة الواضحة | |
| 61 | |
| 00:04:51,480 --> 00:04:56,230 | |
| الواضحة الواضحة والتجارة التي نعطيها للمؤسسة وما | |
| 62 | |
| 00:04:56,230 --> 00:05:00,770 | |
| يعطيه الآخرين للمؤسسة وطبعًا ما هي الميزانيات التي | |
| 63 | |
| 00:05:00,770 --> 00:05:06,790 | |
| نحصل عليها. فهنا نتكلم عن مجموعة الميزانيات. | |
| 64 | |
| 00:05:07,070 --> 00:05:11,270 | |
| الثاني هو القيادة التجارية. في القيادة التجارية، | |
| 65 | |
| 00:05:11,270 --> 00:05:15,450 | |
| هنا نتكلم عن التجارة أو التجارة التي يستخدمها | |
| 66 | |
| 00:05:15,450 --> 00:05:20,230 | |
| المؤسسة لتجارة الميزانيات. أولًا، سنقوم بتحكم إذا | |
| 67 | |
| 00:05:20,230 --> 00:05:23,910 | |
| كنا مستحيلين أن نتعامل بشكل صحيح بشكل مناسب | |
| 68 | |
| 00:05:23,910 --> 00:05:26,530 | |
| للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل صحيح بشكل مناسب | |
| 69 | |
| 00:05:26,530 --> 00:05:28,770 | |
| للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل | |
| 70 | |
| 00:05:28,770 --> 00:05:31,370 | |
| مناسب للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل مناسب | |
| 71 | |
| 00:05:31,370 --> 00:05:34,150 | |
| للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل | |
| 72 | |
| 00:05:34,150 --> 00:05:35,990 | |
| مناسب للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل مناسب | |
| 73 | |
| 00:05:35,990 --> 00:05:43,370 | |
| للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل مناسب للتعامل بشكل | |
| 74 | |
| 00:05:43,370 --> 00:05:50,350 | |
| مناسب للتعامل بشكل مناسب للت أو إدارتهم مؤكدة في | |
| 75 | |
| 00:05:50,350 --> 00:05:54,330 | |
| المؤسسة أو إدارة الموظفات تتعامل مع الموظفين | |
| 76 | |
| 00:05:54,330 --> 00:05:57,090 | |
| بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم | |
| 77 | |
| 00:05:57,090 --> 00:05:59,350 | |
| بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم | |
| 78 | |
| 00:05:59,350 --> 00:05:59,790 | |
| بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم | |
| 79 | |
| 00:05:59,790 --> 00:06:08,270 | |
| بمعرفة إدارتهم بمعرفة إدارتهم بمعرفة | |
| 80 | |
| 00:06:08,270 --> 00:06:15,240 | |
| إدارتهم بمعرفة. لأ، أحيانًا، نحن نتكلم هنا عن | |
| 81 | |
| 00:06:15,240 --> 00:06:21,380 | |
| الواجبات العامة، ربما الأعمال ستجدون أن هناك صحيحة | |
| 82 | |
| 00:06:21,380 --> 00:06:24,700 | |
| في اثنين من تلك المجالات، وربما في ثالث مجال، لا | |
| 83 | |
| 00:06:24,700 --> 00:06:28,080 | |
| يوجد صحيحة نستطيع أن نقولها هنا، لكن نحن نتكلم عن | |
| 84 | |
| 00:06:28,080 --> 00:06:31,160 | |
| الواجبات العامة والتفكير هنا إذا كان هناك صحيحة | |
| 85 | |
| 00:06:31,160 --> 00:06:35,480 | |
| مؤسسية أم لا. وهنا لسنا نتكلم عن الأسلحة والأسلحة | |
| 86 | |
| 00:06:35,480 --> 00:06:38,400 | |
| الأخيرة. لسنا نتكلم عن إذا كان هناك صحيحة كاملة أو | |
| 87 | |
| 00:06:38,400 --> 00:06:46,520 | |
| لا. لسنا نتكلم عن مستوى أو مستوى كامل أو مستوى كامل | |
| 88 | |
| 00:06:46,520 --> 00:06:46,880 | |
| أو مستوى كامل أو مستوى كامل أو مستوى كامل أو مستوى | |
| 89 | |
| 00:06:46,880 --> 00:06:47,920 | |
| كامل أو مستوى كامل أو مستوى كامل أو مستوى | |
| 90 | |
| 00:06:47,920 --> 00:06:50,720 | |
| كامل أو مستوى كامل أو مستوى كامل أو مستوى كامل أو | |
| 91 | |
| 00:06:50,720 --> 00:06:56,210 | |
| كامل أو مستوى. الثورة الأخرى التي يجب أن نتكلم | |
| 92 | |
| 00:06:56,210 --> 00:07:00,610 | |
| عنها هنا وهي جزء من نظرية الهجوم التقليدية هي | |
| 93 | |
| 00:07:00,610 --> 00:07:04,210 | |
| نظرية الانتجار. الآن عندما نتكلم عن نظرية الانتجار | |
| 94 | |
| 00:07:04,210 --> 00:07:08,850 | |
| الآن الموظفين أو المشغولين اللي يعملون داخل | |
| 95 | |
| 00:07:08,850 --> 00:07:11,930 | |
| المؤسسة هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم | |
| 96 | |
| 00:07:11,930 --> 00:07:12,710 | |
| اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم | |
| 97 | |
| 00:07:12,710 --> 00:07:13,590 | |
| اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم | |
| 98 | |
| 00:07:13,590 --> 00:07:13,910 | |
| اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم | |
| 99 | |
| 00:07:13,910 --> 00:07:15,830 | |
| اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم اللي هم | |
| 100 | |
| 00:07:15,830 --> 00:07:20,200 | |
| اللي هم اللي هم اللي هم. الآن، عندما يتجرب الوصول | |
| 101 | |
| 00:07:20,200 --> 00:07:27,900 | |
| إلى موظفين أو شخص يعمل في أي شركة عندما يتجرب | |
| 102 | |
| 00:07:27,900 --> 00:07:28,060 | |
| الوصول إلى موظفين أو شخص يعمل في أي شركة عندما | |
| 103 | |
| 00:07:28,060 --> 00:07:29,880 | |
| يتجرب الوصول إلى موظفين أو شخص يعمل في أي شركة | |
| 104 | |
| 00:07:29,880 --> 00:07:32,220 | |
| عندما يتجرب الوصول إلى موظفين أو شخص يعمل في أي | |
| 105 | |
| 00:07:32,220 --> 00:07:32,620 | |
| شركة عندما يتجرب الوصول إلى موظفين أو شخص يعمل في | |
| 106 | |
| 00:07:32,620 --> 00:07:34,920 | |
| أي شركة عندما يتجرب الوصول إلى موظفين أو شخص يعمل | |
| 107 | |
| 00:07:34,920 --> 00:07:41,580 | |
| في أي شركة عندما يتجرب الوصول إلى موظفين أو | |
| 108 | |
| 00:07:41,580 --> 00:07:45,400 | |
| شخص يعمل في أي شركة عندما يتجرب الوصول إلى موظفين | |
| 109 | |
| 00:07:45,400 --> 00:07:47,420 | |
| أو | |
| 110 | |
| 00:07:49,310 --> 00:07:55,170 | |
| ممكن إذا كانت النتيجة مناسبة للهدف الخاص، على سبيل | |
| 111 | |
| 00:07:55,170 --> 00:07:58,810 | |
| المثال حسنًا، وعندما نتحدث عن الهدف الخاص، فنحن | |
| 112 | |
| 00:07:58,810 --> 00:08:05,090 | |
| نتحدث عن ماذا هنا؟ نحن نتحدث عن احتياجات، مرة أخرى، | |
| 113 | |
| 00:08:05,090 --> 00:08:08,530 | |
| هنا نحن نتحدث عن إلى أي مستوى هؤلاء الاهداف مناسبة | |
| 114 | |
| 00:08:08,530 --> 00:08:13,280 | |
| عندما تساعد على احتياجاتنا. هذا هو الموضوع الرئيسي | |
| 115 | |
| 00:08:13,280 --> 00:08:15,480 | |
| عندما نتكلم عن تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل | |
| 116 | |
| 00:08:15,480 --> 00:08:16,720 | |
| تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل | |
| 117 | |
| 00:08:16,720 --> 00:08:18,920 | |
| تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل | |
| 118 | |
| 00:08:18,920 --> 00:08:20,260 | |
| تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل | |
| 119 | |
| 00:08:20,260 --> 00:08:25,640 | |
| تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل | |
| 120 | |
| 00:08:25,640 --> 00:08:25,680 | |
| تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل | |
| 121 | |
| 00:08:25,680 --> 00:08:34,740 | |
| تخيل تخيل تخيل تخيل تخيل | |
| 122 | |
| 00:08:34,740 --> 00:08:41,030 | |
| فهنا نتكلم عن التجارب التي يتم تجربتها للوظيفة، | |
| 123 | |
| 00:08:41,030 --> 00:08:45,090 | |
| نتكلم عن تجارب الوظيفة نفسها، ونتكلم عن تجارب | |
| 124 | |
| 00:08:45,090 --> 00:08:47,430 | |
| الوظيفة نفسها، ونتكلم عن تجارب الوظيفة نفسها، | |
| 125 | |
| 00:08:47,430 --> 00:08:48,170 | |
| ونتكلم عن تجارب الوظيفة نفسها، ونتكلم عن تجارب | |
| 126 | |
| 00:08:48,170 --> 00:08:48,830 | |
| الوظيفة نفسها، ونتكلم عن تجارب الوظيفة نفسها، | |
| 127 | |
| 00:08:48,830 --> 00:08:50,570 | |
| ونتكلم عن تجارب الوظيفة نفسها، ونتكلم عن تجارب | |
| 128 | |
| 00:08:50,570 --> 00:08:52,650 | |
| الوظيفة نفسها، ونتكلم عن تجارب الوظيفة نفسها، | |
| 129 | |
| 00:08:52,650 --> 00:08:55,370 | |
| ونتكلم عن تجارب الوظيفة نفسها، ونتكلم عن تجارب الآن | |
| 130 | |
| 00:08:55,370 --> 00:08:59,190 | |
| هنا يوجد ثلاث مراحل رئيسية، إنها مثلًا إذا كان | |
| 131 | |
| 00:08:59,190 --> 00:09:03,370 | |
| الموظفين يسألون أنفسهم أسئلة، وإذا كانت الإجابة | |
| 132 | |
| 00:09:03,370 --> 00:09:09,250 | |
| نعم، فسيذهب الموظف إلى نفس المرحلة، وإذا كانت نقل، | |
| 133 | |
| 00:09:09,250 --> 00:09:13,890 | |
| فسيوقف الموظف، يعني في كلمة بسيطة، الموظفين لن | |
| 134 | |
| 00:09:13,890 --> 00:09:22,440 | |
| يقوموا بعمل إجارة إلا إذا كانوا يجدون بإنجازاتهم أو | |
| 135 | |
| 00:09:22,440 --> 00:09:25,400 | |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى | |
| 136 | |
| 00:09:25,400 --> 00:09:28,840 | |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى | |
| 137 | |
| 00:09:28,840 --> 00:09:29,420 | |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى | |
| 138 | |
| 00:09:29,420 --> 00:09:31,660 | |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى | |
| 139 | |
| 00:09:31,660 --> 00:09:33,140 | |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى | |
| 140 | |
| 00:09:33,140 --> 00:09:36,060 | |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى | |
| 141 | |
| 00:09:36,060 --> 00:09:39,420 | |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم الخاصة أو في كلمة أخرى | |
| 142 | |
| 00:09:39,420 --> 00:09:48,500 | |
| يساعدهم في تحقيق أهدافهم | |
| 143 | |
| 00:09:52,560 --> 00:09:56,880 | |
| وإذا كانت العلاقة هنا صحيحة فالشخص سيسأل نفسه أو | |
| 144 | |
| 00:09:56,880 --> 00:10:01,640 | |
| نفسه السؤال الثاني، وإذا لم يكن كذلك فالموظف سيغلق | |
| 145 | |
| 00:10:01,640 --> 00:10:05,060 | |
| الموضوع، لماذا؟ لأنه لا يوجد أمل لإيقاف أهداف | |
| 146 | |
| 00:10:05,060 --> 00:10:22,540 | |
| الشخصية أو لإيقاف الأشخاص | |
| 147 | |
| 00:10:22,620 --> 00:10:28,240 | |
| إذا لم نفعل ذلك، فسنفقد الموضوع. الآن، السؤال | |
| 148 | |
| 00:10:28,240 --> 00:10:32,700 | |
| الثاني هو أن نعرف علاقة الـ Performance Reward. | |
| 149 | |
| 00:10:33,520 --> 00:10:36,560 | |
| السؤال هنا هو، إذا وصلت إلى مستوى الـ Performance | |
| 150 | |
| 00:10:38,480 --> 00:10:44,540 | |
| أنا سأحصل على عرض أو لا، فعلى مستوى التجارب التي | |
| 151 | |
| 00:10:44,540 --> 00:10:48,780 | |
| أستطيع الوصول إليها، يجب أن أعرف إذا كانت | |
| 152 | |
| 00:10:48,780 --> 00:10:53,200 | |
| المجتمع مستمتع أو لا، إذا كانت المجتمع مستمتع أو | |
| 153 | |
| 00:10:53,200 --> 00:11:00,320 | |
| مطمئن، ثم هنا هناك توقع أن تحصل على حصة إذا لم يكن | |
| 154 | |
| 00:11:00,320 --> 00:11:05,580 | |
| ذلك فإن .. وممكن إذا كانت السؤال الأولى مجرد نعم | |
| 155 | |
| 00:11:05,580 --> 00:11:11,000 | |
| والسؤال الثاني مجرد لا فإن الموظف أو الموظفة سيغلق | |
| 156 | |
| 00:11:11,000 --> 00:11:16,200 | |
| الموضوع لماذا؟ إذا كان الموظف قادر على التجارب، | |
| 157 | |
| 00:11:16,200 --> 00:11:20,900 | |
| فهذا سيساعد الموظف على الوصول إلى مستوى التجارب | |
| 158 | |
| 00:11:20,900 --> 00:11:27,400 | |
| المطلوب من المؤسسة، ولكن التجارب ليست إذا كانت | |
| 159 | |
| 00:11:27,400 --> 00:11:32,940 | |
| الموظفة ممتازة بالنسبة للموظف باعتبارها ثم الموظف | |
| 160 | |
| 00:11:32,940 --> 00:11:39,540 | |
| هنا سيغلق الموضوع الثالث مرحلة هو اكتشاف علاقات | |
| 161 | |
| 00:11:39,540 --> 00:11:47,140 | |
| الهدف والهدف الشخصي وهنا الموظف سيسأل نفسه أو نفسه | |
| 162 | |
| 00:11:47,140 --> 00:11:54,640 | |
| سؤال آخر هل هذا الهدف سيساعدني أو يساعدني | |
| 163 | |
| 00:11:57,370 --> 00:12:02,610 | |
| إذا كانت الإجابة صحيحة، فسنبدأ | |
| 164 | |
| 00:12:02,610 --> 00:12:06,670 | |
| بالتجارب لكي نحصل على مستوى التجارب لكي نحصل على | |
| 165 | |
| 00:12:06,670 --> 00:12:08,070 | |
| مستوى التجارب لكي نحصل على مستوى التجارب لكي نحصل | |
| 166 | |
| 00:12:08,070 --> 00:12:09,370 | |
| على مستوى التجارب لكي نحصل على مستوى التجارب لكي | |
| 167 | |
| 00:12:09,370 --> 00:12:09,430 | |
| لكي نحصل على مستوى التجارب لكي نحصل على مستوى | |
| 168 | |
| 00:12:09,430 --> 00:12:10,150 | |
| التجارب لكي نحصل على مستوى التجارب لكي نحصل على | |
| 169 | |
| 00:12:10,150 --> 00:12:14,150 | |
| مستوى التجارب لكي نحصل على مستوى التجارب لكي نحصل | |
| 170 | |
| 00:12:14,150 --> 00:12:19,880 | |
| على مستوى التجارب لكي نحفي حالة التجارب، يجب أن | |
| 171 | |
| 00:12:19,880 --> 00:12:24,300 | |
| يكون هناك ثلاثة إجابات، نعم، الأول، الثاني، | |
| 172 | |
| 00:12:24,300 --> 00:12:27,820 | |
| والثالث، والثالث، إذا كان أي واحد من هؤلاء أو في | |
| 173 | |
| 00:12:27,820 --> 00:12:31,960 | |
| أي من تلك المرات، إذا كانت الإجابة مفارقة، فالموظف | |
| 174 | |
| 00:12:31,960 --> 00:12:39,270 | |
| هنا سينقل الموضوع لأنه ولا يتوقع أن يساعد المستخدم | |
| 175 | |
| 00:12:39,270 --> 00:12:44,330 | |
| في الوصول إلى أهدافه أو في إيقاف أهدافه أو أهدافه. | |
| 176 | |
| 00:12:44,830 --> 00:12:51,370 | |
| حسنًا، هل هناك أسئلة حتى الآن؟ الآن، لكي نقوم | |
| 177 | |
| 00:12:51,370 --> 00:12:58,230 | |
| بتحويل نظرية المотивات التقليدية، هنا يجب أن نعتبر | |
| 178 | |
| 00:12:59,620 --> 00:13:03,640 | |
| هذه أربع مرات، أنا لا أتحدث فقط عن نظام التوقيع | |
| 179 | |
| 00:13:03,640 --> 00:13:08,280 | |
| هنا، أنا أتحدث عن جميع النظامات التي قد تحدثنا | |
| 180 | |
| 00:13:08,280 --> 00:13:14,440 | |
| عنها، لكن هنا نظام التوقيع يساعدنا في معرفة أن | |
| 181 | |
| 00:13:14,440 --> 00:13:21,050 | |
| هناك أربع أساسيات أساسية جدًا في أي حالة العملاء | |
| 182 | |
| 00:13:21,050 --> 00:13:26,190 | |
| يجب أن يتعاملوا بالاستثمار، يجب أن يصلوا إلى مستوى | |
| 183 | |
| 00:13:26,190 --> 00:13:30,510 | |
| التجارب المطلوب من المؤسسة، ويجب أن يكون المعارف | |
| 184 | |
| 00:13:30,510 --> 00:13:36,070 | |
| أعطوا من المؤسسات لإيقاف احتجازاتهم. عندما نتكلم | |
| 185 | |
| 00:13:36,070 --> 00:13:40,070 | |
| عن القدرات، الواضحة، وما إلى ذلك، إنه مهم عندما | |
| 186 | |
| 00:13:40,070 --> 00:13:43,470 | |
| نتكلم عن التجارب الوحيدة، عندما نتكلم عن تجارب | |
| 187 | |
| 00:13:43,470 --> 00:13:48,230 | |
| التجارب الآن عندما نتكلم عن الهجوم، هنا نتكلم عن .. | |
| 188 | |
| 00:13:48,230 --> 00:13:51,610 | |
| يعني على سبيل المثال، حتى علاقة بين الهجوم ومهارات | |
| 189 | |
| 00:13:51,610 --> 00:13:55,800 | |
| الشخصية، هي ليست محدودة فقط لجمهورية اليابان حتى | |
| 190 | |
| 00:13:55,800 --> 00:14:01,100 | |
| لو أردنا نتكلم عن مسلو أو كل الأسلحة التي يعتمد | |
| 191 | |
| 00:14:01,100 --> 00:14:10,920 | |
| عليها نحن نتكلم عن علاقة بين الهدف والمهارات | |
| 192 | |
| 00:14:10,920 --> 00:14:15,900 | |
| والمهارات الخاصة هنا نتكلم عن الهدف وكيف نستطيع | |
| 193 | |
| 00:14:15,900 --> 00:14:20,580 | |
| تحقيق احتياجات مختلفة و كيف نستطيع تحقيق احتياجات | |
| 194 | |
| 00:14:20,580 --> 00:14:20,960 | |
| مختلفة و كيف نستطيع تحقيق احتياجات مختلفة و كيف | |
| 195 | |
| 00:14:20,960 --> 00:14:23,240 | |
| نستطيع تحقيق احتياجات مختلفة و كيف نستطيع تحقيق | |
| 196 | |
| 00:14:23,240 --> 00:14:24,600 | |
| احتياجات مختلفة و كيف نستطيع تحقيق احتياجات مختلفة و | |
| 197 | |
| 00:14:24,600 --> 00:14:25,700 | |
| كيف نستطيع تحقيق احتياجات مختلفة و كيف نستطيع تحقيق | |
| 198 | |
| 00:14:25,700 --> 00:14:25,720 | |
| احتياجات مختلفة و كيف نستطيع تحقيق احتياجات مختلفة و | |
| 199 | |
| 00:14:25,720 --> 00:14:26,280 | |
| كيف نستطيع تحقيق احتياجات مختلفة و كيف نستطيع تحقيق | |
| 200 | |
| 00:14:26,280 --> 00:14:29,790 | |
| احتياجات مختلفة و كيف نستطيع تحقيق احتياجات ليس فقط | |
| 201 | |
| 00:14:29,790 --> 00:14:33,790 | |
| تقارير التجارة، ولكن أيضًا عندما نتكلم عن تقارير | |
| 202 | |
| 00:14:33,790 --> 00:14:36,910 | |
| المотивة الأولى أو تقارير المотивة على مطالبها، | |
| 203 | |
| 00:14:36,910 --> 00:14:41,010 | |
| يجب أن نتعامل مع كل تقاريرها كمجموعة، لماذا؟ | |
| 204 | |
| 00:14:41,010 --> 00:14:45,070 | |
| لأننا قبل قليل قررنا أن لا أحد من تقاريرها | |
| 205 | |
| 00:14:45,070 --> 00:14:52,170 | |
| سيعطينا تفسير مفهوم عن نفس المотивة سنقوم بالتحديث | |
| 206 | |
| 00:14:52,170 --> 00:14:55,690 | |
| عن كل هذه الحيوانات. بعض هذه الحيوانات ستقوم | |
| 207 | |
| 00:14:55,690 --> 00:14:58,930 | |
| بتغطية بعض المناطق والحيوانات الأخرى ستقوم بتغطية | |
| 208 | |
| 00:14:58,930 --> 00:15:03,290 | |
| المناطق المتبقية. لذلك، لكي نحصل على فهم مفهوم عن | |
| 209 | |
| 00:15:03,290 --> 00:15:07,970 | |
| المотивات، يجب أن نتعامل مع كل هذه الحيوانات ونعرف | |
| 210 | |
| 00:15:07,970 --> 00:15:12,050 | |
| ما هي علاقة ما وكيف هذه الحيوانات تساعد بعضها | |
| 211 | |
| 00:15:12,050 --> 00:15:16,650 | |
| البعض أو كيف تساعد بعضها البعض. حسنًا، الأخيرة | |
| 212 | |
| 00:15:16,650 --> 00:15:21,620 | |
| التي أريد أن أتحدث عنها هي المفاهيم العالمية. الآن | |
| 213 | |
| 00:15:21,620 --> 00:15:26,520 | |
| عندما نتكلم عن نظرات مотивاتية، فهي عادةً مخصصة | |
| 214 | |
| 00:15:26,520 --> 00:15:28,480 | |
| بالثقافة الثقافية، مخصصة بالثقافة يعني هنا | |
| 215 | |
| 00:15:28,480 --> 00:15:33,220 | |
| أنها مؤثرة عاليًا من الثقافات، وهناك اختلافات من | |
| 216 | |
| 00:15:33,220 --> 00:15:36,820 | |
| واحدة ثقافة لواحدة أخرى، لهذا السبب عندما نتكلم عن | |
| 217 | |
| 00:15:36,820 --> 00:15:43,080 | |
| أكثـر من هذه النظرات، لا نستطيع معرفة تطبيق عالمي | |
| 218 | |
| 00:15:43,080 --> 00:15:46,380 | |
| لجميع هذه الحكومات وعندما نتحدث حتى عن مصطلح | |
| 219 | |
| 00:15:46,380 --> 00:15:48,580 | |
| الهيراركي للطرق التي تحتاجها حكومة حكومة حكومة | |
| 220 | |
| 00:15:48,580 --> 00:15:49,280 | |
| حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة | |
| 221 | |
| 00:15:49,280 --> 00:15:53,000 | |
| حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة | |
| 222 | |
| 00:15:53,000 --> 00:15:53,140 | |
| حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة | |
| 223 | |
| 00:15:53,140 --> 00:15:53,700 | |
| حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة | |
| 224 | |
| 00:15:53,700 --> 00:16:09,600 | |
| حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة حكومة | |
| 225 | |
| 00:16:10,040 --> 00:16:19,000 | |
| هو نفس الشكل عندما نتحدث عن مكملين ثيورينو نفس | |
| 226 | |
| 00:16:19,000 --> 00:16:22,840 | |
| الشيء عندما نتحدث عن نظرية الإيقاع، لا يوجد قواعد | |
| 227 | |
| 00:16:22,840 --> 00:16:32,620 | |
| عالمية لتلك النظرية، عادةً معنى الإيقاع مختلف عن | |
| 228 | |
| 00:16:32,620 --> 00:16:39,540 | |
| مجتمع أو مجتمع ونفس الشيء عندما نتحدث عن نظرية | |
| 229 | |
| 00:16:39,540 --> 00:16:44,030 | |
| أخرى، الوحيد المميز هنا ولا نستطيع .. يعني نحن .. | |
| 230 | |
| 00:16:44,030 --> 00:16:49,610 | |
| تقريبًا اختيارًا هو الـ Theory of Two Factors، The | |
| 231 | |
| 00:16:49,610 --> 00:16:51,830 | |
| Herzberg Theory عندما قلنا أن هناك عاملات | |
| 232 | |
| 00:16:51,830 --> 00:16:57,670 | |
| الهيجينية وعاملات المотивات، لماذا؟ لأن أكثر الناس | |
| 233 | |
| 00:16:59,960 --> 00:17:05,200 | |
| أو نحن نحب أن يكون العمل مثير للاهتمام، وهذا السبب | |
| 234 | |
| 00:17:05,200 --> 00:17:11,320 | |
| نعتبر أن هناك بعض الوثيقة، كما قلت، تقريبًا، هناك | |
| 235 | |
| 00:17:11,320 --> 00:17:17,210 | |
| نوع من الإقرار هنا عندما نتكلم عن نظرية هيريسبورغ، | |
| 236 | |
| 00:17:17,210 --> 00:17:20,590 | |
| نظرية الـ two factors، نظرية الهيجينة ونظرية | |
| 237 | |
| 00:17:20,590 --> 00:17:26,630 | |
| المотивات، بطريقة ما يمكن | |
| 238 | |
| 00:17:26,630 --> 00:17:30,890 | |
| أن يكون مضمون باستخدام الكتورة، لكن حتى عندما | |
| 239 | |
| 00:17:30,890 --> 00:17:36,340 | |
| نتكلم عن ماذا هي جزء من حاجات الهيجيم والحاجات | |
| 240 | |
| 00:17:36,340 --> 00:17:43,180 | |
| المدهشة؟ ربما يكون هناك اختلافات في مستوى هذه | |
| 241 | |
| 00:17:43,180 --> 00:17:46,160 | |
| الحاجات، ولكن ربما ليس في .. يعني عندما نتحدث عن | |
| 242 | |
| 00:17:46,160 --> 00:17:49,340 | |
| حاجات الهيجيم، نتحدث عن مدير السلريات وما إلى ذلك | |
| 243 | |
| 00:17:49,620 --> 00:17:56,220 | |
| ولكن ربما لا نتكلم عن العمول في المجموعات، نتكلم | |
| 244 | |
| 00:17:56,220 --> 00:18:01,880 | |
| عن العمول كعمول نحن لسنا نتكلم عن المديرات، إلى أي | |
| 245 | |
| 00:18:01,880 --> 00:18:06,880 | |
| مستوى هذا المديرات، على سبيل المثال، ممتاز أو نحن | |
| 246 | |
| 00:18:06,880 --> 00:18:10,980 | |
| نتكلم عن طريقة المديرات التعليمية هنا نتحدث عن شيء | |
| 247 | |
| 00:18:10,980 --> 00:18:14,060 | |
| مقارنة | |
| 248 | |
| 00:18:14,060 --> 00:18:18,140 | |
| من مجتمع واحد لمجتمع آخر ولكن المشكلة نفسها هي | |
| 249 | |
| 00:18:18,140 --> 00:18:21,700 | |
| تقريبًا نفسها ولكننا لا نتحدث عن كيف تكون هذه | |
| 250 | |
| 00:18:21,700 --> 0:18:26,580 | |
| المشكلة متوفرة أو كيف تستخدمها من مجتمع واحد | |
| 251 | |
| 00:18:26,580 --> 00:18:33,760 | |
| لمجتمع آخر أي أسئلة؟ طيب يعطيك العافية شكرًا، | |
| 252 | |
| 00:18:33,760 --> 00:18:35,240 | |
| بدكم براك لامتحانات؟ | |