Dans une signification technique et généralement répandue du mot dispositif. Cet éventail de significations apparentées a dû être présent à l’esprit de Foucault quand il commence. C’est pourquoi on peut parler d’un dispositif de défense et d’attaque ou d’un dispositif de sûreté et de sécurité. Un jugement comme dispositif peut ainsi. mais au contraire la réinterprétation d’un concept généralement admis en français. à moins qu’il y ait des raisons spéciales qui l’annulent. contrairement à la narratio qui rend compte des circonstances réelles à la base du jugement (faits et faits de droit). la manière dont il agit sur son entourage. statuer que l’accusé sera détenu ou recevra une peine de travail d’intérêt général. 1. Il ne s’agit pas seulement d’une stratégie d’analyse productive qu’on peut appliquer dans une science sociale. à la différence du préambule qui contient l’intention et le texte législatif lui-même qui formule des règles. Il s’agit aussi de donner accès à une réflexion philosophique essentielle sur la socialité et sa «nature» actuelle. ce dernier indique la manière dont les parties d’un appareillage sont réparties et qui ont pour résultat que celui-ci fonctionne d’une certaine façon. à la suite d’une condamnation pour ivresse au volant. ou encore la manière d’agir d’un tel appareillage. Les actes juridiques sont des dispositions. Par la suite on peut comprendre le nombre total d’actes juridiques et de pièces de procédure valables comme des dispositions en relevant la manière dont ils interviennent comme directives dans le domaine de leur champs d’application.5 Dans le contexte militaire le mot signifie un ensemble de moyens et de mesures rangés par rapport à un projet ou aux fins stratégiques. Il s’agit aussi d’une possibilité d’examiner ce qui est déterminant pour nous aujourd’hui. dans la dernière partie de son œuvre des années . Le terme dispositif peut en droit aussi indiquer la partie opérationnelle finale d’un texte jurisprudentiel ou administratif qui précise la pertinence et l’effet de ce qui est décrété.46 Symposium: Revue canadienne de philosophie continentale Nous croyons que l’analyse du dispositif chez Foucault est primordiale. Il s’agit ainsi d’une signification très générale qui comprend toutes les procédures juridiques. Dans le domaine des théories jurisprudentielles une disposition ou une déclaration dispositionnelle peuvent indiquer plus généralement une expression verbale qui provoque des effets jurisprudentiels à la suite du contexte de la déclaration. testament et promesse peuvent être qualifiés de dispositifs. La préhistoire du concept: Le dispositif n’est pas un néologisme fortuit chez Foucault. c’est pourquoi loi. Dans un contexte juridique le mot dispositif signifie la partie finale d’un jugement qui énonce les conséquences juridiques du jugement.
Déjà dans le renouveau un peu plus ancien du marxisme développé par Althusser. Comme le titre de l’ouvrage de Lyotard Des dispositifs pulsionnels (1973) le montre. on rassemblait les fantassins en blocs où les plus forts. On formait ou levait une armée et commençait une campagne quand l’occasion se présentait. Chez Foucault le dispositif se réfère ainsi à un appareil formé d’une série de parties agencées entre elles de telle manière qu’elles influent sur le champ d’action. mais aussi les pratiques psychanalytiques et œdipiennes ainsi que le réductionnisme représentatif qu’il essaie de vaincre. et on rencontrait toujours une armée qui était sur le point d’être renvoyée. est aussi caractérisée comme étant un dispositif. archétypique de ce qui arrive quand un certain type de dispositif. qui prend son élan notamment à partir de l’AntiŒdipe (1972) de G. Deleuze et F. Un dispositif indique un arrangement qui a un effet normatif sur son «environnement» puisqu’il y introduit certaines dispositions. Le dispositif crée une propension à certains types d’actes. le dispositif occupait une place centrale. les plus crain- . la discipline. Guattari. Non seulement la pensé marxiste très répandue est caractérisée de dispositif. Au début du XVIe siècle. les plus intrépides et les plus éprouvés étaient placés à l’extrémité tandis que les plus faibles. Elles se déroulaient en été et se terminaient souvent avant que les batailles n’aboutissent dans une victoire évidente pour une des parties. une tendance à ce que certaines choses «arrivent». à employer le terme non seulement pour indiquer les relations qu’il est en train de découvrir. Le terme a pu être encore plus présent à l’esprit de Foucault parce qu’il venait de le penser comme un concept supérieur dans plusieurs œuvres philosophiques très connues. le terme jouait un rôle supérieur dans l’économie libidinale. mais aussi pour caractériser une série de rapports qu’il avait déjà examinés.Qu’est-ce qu’un dispositif? 47 1970. Il emploie le terme à la suite des significations répandues en généralisant le dispositif à un terme sous-jacent. 2. selon Foucault. On semblait ainsi constamment se trouver dans un état de guerre qui allait commencer ou finir et d’une paix qui allait être rompue. Un espace militaire fixe et permanent n’était pas encore constitué.6 L’alternative recherchée. l’armée était en général un phénomène provisoire. gagne du terrain. L’armée s’inscrivait dans les conflits communs et actuels. levée de nouveau et reformée.7 Quand l’armée engageait le combat au début du XVIe siècle. Le devenir de l’institution de l’armée par la transformation de la disciplinarisation: Prenons l’exemple de l’histoire de l’armée comme illustration concrète et. De telles campagnes étaient saisonnières et périodiques. Dans l’œuvre de Foucault le terme va jouer un rôle encore plus important.
9 Dans l’univers militaire le bon soldat figurait comme une nature générale et représentative que l’armée devait considérer comme établie. Un tel positionnement révélait qu’on traitait les soldats comme une masse uniforme. c’est-à-dire par leur participation aux combats fréquents. tirer juste et se placer correctement.8 L’habileté. de sa vaillance et de sa force. comme une personne facile à reconnaître puisqu’il jouissait d’une série de qualités qui le distinguaient.10 La machine de guerre effective dont on avait besoin devait être formée de masse brute et enrôlée. Ainsi on essayait de créer un soldat à partir du paysan. Plus tard on construisit aussi des canons d’une plus grande capacité. La force du corps militaire semblait dépendre de la densité et de la pesanteur de la masse humaine. En même temps le changement répondait à des nouveaux acquis dans le domaine de la technologie de guerre. où les masses indifférenciées s’affrontaient. Celui-ci était décrit. Le caractère ouvert. Cet investissement dans le soldat montrait la valeur de celui-ci. au cours du XVIIe siècle on avait commencé à organiser de vastes armées permanentes. de sorte qu’il adopte de nouvelles manières d’agir qui continuaient de s’imposer puisqu’elles étaient déjà présentes à un nouveau pré-réfléchi. dans la dernière moitié du XVIIIe siècle le bon fantassin ne figurait plus comme quelqu’un dont l’identité est prédéfinie par l’armée. le soldat et le mercenaire l’obtenaient tout d’abord par la pratique de leur métier. Le fantassin cessa de figurer comme simple «chair à canon» et fut plutôt une personne avec des qualités acquises spéciales qu’il fallait garder et protéger pour lui donner l’occasion de pratiquer ce qu’il avait acquis. L’apparition des fusils à pierre permettait par exemple de frapper plus juste et on pouvait les charger plus vite que les anciens fusils à plomb ou les anciens fusils à mèche. . transitoire et relativement indifférencié de l’armée se révèle aussi dans les descriptions contemporaines du bon soldat. Le processus engagé était ainsi auto renforçant. mais comme quelqu’un que l’armée fabrique. Par contre.48 Symposium: Revue canadienne de philosophie continentale tifs et les plus incapables étaient placés au centre.11 Ces changements rendaient possible et même nécessaire que le soldat traverse un processus d’apprentissage. Il s’agissait d’expulser le comportement rustre en veillant à l’épanouissement corporel spontané des restrictions et en le travaillant en détail. au début du XVIIe siècle. Le glissement fut possible puisque. de façon à ce que ceux-ci puissent donner du poids et du volume à ceux-là. Pour être utile il devait être capable de charger vite. Le bon soldat portait déjà dans son corps et son allure des signes évidents de son courage.
et pour profiter le mieux possible de sa valeur de combat en évitant qu’elle se perde. Dans la tactique. les troupes armées (hostes) périssaient comme des masses indistinctes pour ressusciter comme une armée qui fonctionnait comme une machine sans friction composée d’un très grand nombre de parties séparées. Grâce à cette transformation l’armée devenait comme un domaine spécifique dans le social qui était délimité du reste en vertu du fait qu’elle possédait son propre ordre interne. La tactique moderne était la science militaire qui considérait chaque soldat mobile comme l’unité fondamentale et qui cherchait à opérer avec cette unité d’une manière optimale. Avec cette transformation l’armée devient en outre une institution particulière. Elle opérait dorénavant avec une géométrie composée de segments séparés qu’on pouvait replacer chacun à part ou en groupes. on développait la tactique moderne et plus subtile. au profit d’une division plus fine de l’armée en sections qu’elle regroupait dans de nouvelles unités qui formaient un système hiérarchique. La division était à l’origine d’un apprentissage et d’un perfectionnement des fragments d’actions développés par une répétition continuelle. . Par l’exercice on dressait le corps de chaque soldat si bien qu’il adoptait une nature nouvelle et commençait à fonctionner comme une machine pré-réfléchie. On découvrait et utilisait le corps comme un physique manipulable faisant l’objet d’un traitement détaillé et séparé pour obtenir une prestation accrue qui se développait selon des lignes directrices nettement déterminées et fixées d’avance. En s’efforçant de profiter des nouvelles conquêtes dans le domaine de la technologie de guerre et en prenant soin du nouvel individu si méritoire. L’évolution laissait peu à peu ses traces depuis les automatismes rudimentaires de chaque soldat en passant par ses dispositions générales jusqu’au dispositif de combat supérieur. La tactique moderne rompait avec la technique de la masse. qui avait jusqu’alors guidée l’art de la guerre. et former des configurations nouvelles de sorte qu’on puisse profiter le mieux possible de la force de chaque unité. Ce qui distinguait celui-ci était une division à l’égard du lieu et du temps des actions corporelles qui devaient être réalisées dans des unités toutes simples. La tactique rompait avec l’ancienne façon de voir l’infanterie comme une masse uniforme. L’analyse aboutissait enfin à une reconstitution de l’action projetée qu’on pouvait maintenant pratiquer beaucoup plus vite et avec plus d’efficacité parce qu’elle avait été incorporée comme un automatisme complet.Qu’est-ce qu’un dispositif? 49 Dans le cadre du dressage de chaque soldat et de sa manière d’agir se développa durant la guerre de Trente ans les premiers éléments de l’exercice militaire.
le fait de regarder les parties (corps) séparées (guerre. On peut aussi distinguer un modèle qui se retrouve dans ces institutions différentes et qui les unit dans un arrangement.16 L’expression «dispositif de discipline» signifie une description récapitulative de la régularité qui se créait lentement dans les relations nommées et dans les nouvelles manières de se comporter qui étaient introduites dans ces relations.50 Symposium: Revue canadienne de philosophie continentale Cette transformation peut être décrite comme une disciplinarisation de ce domaine limité. La présentation de l’armée disciplinée ou de la discipline dans l’armée avait lieu pendant l’invention contemporaine de la parade militaire. La disciplinarisation signifie qu’un niveau s’établissait peu à peu et rendait possible. La discipline symbolise une rationalité qui pénètre les secteurs particuliers en les transformant. Une révolution semblable des relations dans le domaine de la production avait pour résultat qu’on passait d’un artisanat organisé en corporations à une manufacture industrielle. qui commençait de faire son effet dans les relations à première vue différentes comme la guerre. il sera possible de relever un niveau général où la série d’actions isolées se laissent combiner l’une avec l’autre. lien entre maître et élève.12 Au cours de l’âge classique déjà une discipline s’introduisait dans l’armée qui devenait toujours plus considérable et qui imprégnait le corps de toute l’armée.14 La nouvelle rationalisation. La parade était la présentation officielle et idéale de la discipline interne de l’armée. rapports dans la production) comme des parties d’un domaine uni. même s’il faut en même temps . selon Foucault. dans la transformation prolongée des relations entre maître et élève qui avaient pour conséquence qu’on passait de l’apprentissage artisanal et à la charge de maître de conférences du Moyen Âge à l’école moderne. d’autres institutions se formèrent qui traversaient des processus semblables.15 Rétrospectivement on peut décrire ce mouvement de rationalisation historique en fonction de ce qui serait son résultat. le lien entre maître et élève et les rapports dans la production. Un dispositif de discipline de grande envergure: L’exemple de l’armée n’était cependant pas exceptionnel. c’est-àdire d’une installation de la discipline dans ces relations qui changent dorénavant de caractère. Si on décrit l’évolution historique comme la formation d’un dispositif de discipline. Ainsi. constituait un effort pour discipliner les relations mentionnées. Le mot signifie cependant aussi une affinité dans la manière de se comporter avec le monde qui commençait à s’imposer dans ces secteurs. Une évolution parallèle se faisait.13 3. pendant la même période. de plus en plus largement.
Comme il a été illustré dans l’exemple de l’armée. La discipline pouvait analyser ou désarticuler le corps social dans un certain nombre d’unités qui n’avaient pas été séparées auparavant. De cette manière la masse humaine devenait un phénomène dont on pouvait prendre soin. De cette manière la discipline était capable d’analyser le nombre de gens traité dans des éléments nettement limités. Ces éléments pouvaient être localisés chacun à sa place dans le réseau ainsi établi. Il s’agissait d’une technologie qui avait comme domaine d’action la matière humaine considérée comme une masse variée et cohérente. en principe. Le réseau de divisions se laissait. pour l’incorporer dans les espaces de disciplinarisation.17 La discipline s’occupait d’une manière nouvelle et intense des détails des parties du corps politique qu’elle traitait. En plus du quadrillage de l’espace la discipline introduisait une division précise du temps dans des segments séparés. Une division temporelle complétait aussi peu à peu la division spatiale.18 La discipline introduisait un quadrillage dans l’espace qui divisait celui-ci en de petites unités séparées. La discipline introduisait une division spatiale dans la masse indifférenciée qui distribuait celle-ci dans des unités singulières et localisables dont on pouvait caractériser la particularité.Qu’est-ce qu’un dispositif? 51 insister sur la manière dont le modèle commun s’infléchit dans les institutions respectives à travers chacune de leur «réalisation» concrète. La discipline empêchait un em- . Il se montrait comme l’unité dans laquelle on pouvait diviser la masse humaine. En même temps la discipline travaillait avec soin et transformait ces unités dans une mesure jusque là inouïe afin de former une technologie du détail. affiner à l’infini. la disciplinarisation était capable de partir d’un corps humain considéré comme une masse indifférenciée et en faire l’objet d’un examen. La discipline était une technologie qui ne traitait plus le corps humain comme un témoignage sacré de culture. mais comme une simple matière première qu’on pouvait soumettre à un traitement qui le transformait radicalement et qui réformait sa manière d’agir complètement. Grâce à la répartition spatiale et à la localisation du corps social le corps humain caractéristique apparaissait. Les traits communs de la manière dont la discipline agit peuvent être présentés comme la technologie modelante de la discipline. Une technique première et décisive permettait à la discipline d’établir des tableaux de distribution spatiaux et de former ce qui devait être distribué en le pliant à ceux-ci. qu’elle soumettait à un traitement physique. Le traitement auquel la discipline soumettait la foule de gens d’abord uniforme partait d’une division spatiale.
Les corps se présentaient comme des phénomènes qui. À la suite de telles expériences. le corps organique était dégagé dans le corps manipulé qui montrait son propre comportement «naturel». Avec cette ténacité et cette inflexibilité les corps manipulés attiraient l’attention sur une logique particulière que la discipline devait respecter. à la longue. Cette analyse de l’action même qui devait être faite servait de base à l’exercice de l’action. souvent en forme d’un exercice répété. mais ils se distinguaient aussi comme des phénomènes qui refusaient ce qui était radicalement incompatible avec eux. pour une large part. L’action à laquelle on avait voué son temps était de son côté divisée dans un certain nombre d’unités fondamentales qui se succédaient dans un cadre fixé d’avance. Cette nouvelle naturalité se montrait d’une manière négative dans la forme d’une résistance à la discipline.52 Symposium: Revue canadienne de philosophie continentale ploi accidentel de chacun des segments temporels séparés en vouant le temps à un emploi exclusif et uniforme de quelque chose qui était fixé d’avance. on incorporait ces nouvelles dispositions préréflexives de façon à ce que les gens tendaient toujours à s’épanouir conformément aux ordonnances de la discipline. Ainsi l’action était analysée et fixée comme une méthode précise. Puisque la disciplinarisation travaillait le corps d’une manière si insistante. la discipline adoptait une forme plus raffinée. on réalisait peu à peu qu’on arrivait au même but d’une manière plus rationnelle par un petit détour. Le temps scandé de la discipline était ainsi intégré dans le corps manipulé et dans ses automatismes acquis et préréflexifs ou dans ses habitudes. d’une disposition limite. c’est-à-dire inadéquatement restreignante. En même temps qu’on limitait les activités spontanées des manipulés. la discipline décompose les corps particuliers qui apparaissaient comme autre chose et plus qu’une matière infiniment manipulable. Ce comportement ainsi façonné était en même temps l’objet d’une scansion temporelle plus minutieuse. mais cette limite pouvait. À l’aide de la fixation externe de l’emploi du temps la discipline formait ceux qui étaient objet du traitement. Par son traitement. On décernait à chaque unité une certaine durée dans le cadre de l’action entière. de sorte qu’ils acquéraient certaines qualités au détriment d’autres. Si on cherchait dans les versions précédentes de la disciplinarisation immédiatement à prescrire la méthode adéquate. étaient capables de se subordonner à la discipline. Par le traitement de la discipline. on se rendait compte qu’il y avait une limite à la disciplinarisation absolue qui se . être cartographiée et impliquée dans le projet de disciplinarisation comme un phénomène pouvant donner des lignes à suivre à la disciplinarisation en empêchant que cette dernière ne devienne trop artificielle.
Par l’arrangement de la discipline non seulement apparaissait un corps qu’on pouvait isoler dans l’espace quadrillé. La demande de développement des facultés à des aptitudes pouvait être maintenue comme une obligation commune dans la diversité. une faculté de se laisser former graduellement. La discipline rendait chaque corps indépendant pour le soumettre à un traitement qui maximisait sa prestation dans certains cadres.Qu’est-ce qu’un dispositif? 53 heurtait à une opposition. elle cherchait à les forcer à suivre un mouvement où les routines acquises se soutenaient et se développaient mutuellement dans un mouvement accumulant. donnaient des résultats opportuns. La discipline rendait chaque corps indépendant. la discipline ajoutait peu à peu un temps gradué de l’apprentissage composé de parties qui se suivaient temporellement et logiquement en devenant sériel Mais il était également cumulatif puisque les parties entraient dans une collaboration les unes avec les autres où elles se renforçaient mutuellement à un niveau de plus en plus haut. La manipulation produisait des corps qui abandonnaient d’eux-mêmes leur propre individualité. de sorte que la manipulation maximise simultanément sa capacité et sa docilité. Dans la discipline le corps était traité comme une puissance qu’il s’agissait de renforcer et de déployer. Une telle genèse était maintenue comme un engagement commun qui s’adressait à chacun dans une forme différenciée et adaptée. en tenant compte des disciplinés. il est vrai. par contre. Au temps scandé et segmenté de la méthode. mais un corpus se présentait aussi qui était composé des corps qui se distinguaient les uns des autres en montrant chacun sa logique de développement particulière. et qui avait sa propre manière d’agir. En même temps que cette discipline prenait soin que les disciplinés s’orientent dans la bonne direction. Ainsi la discipline établissait un espace de temps qui avait le caractère d’une progression toujours graduée qu’on construisait. mais que le corps avait. mais qui était en même temps imposée à ceux-ci du dehors. mais l’épanouissement qu’on devait simultanément soumettre à des restrictions et guider. Dans les versions très raffinées et très graduées on pouvait organiser une évolution qui se présentait sous la forme d’une acquisition d’aptitudes à des niveaux toujours grandissants. ainsi que la capacité maximisée de produire des changements. Peu à peu une discipline se formait qui était adaptée aux différents niveaux dans lesquels se trouvait l’objet manipulé. Ainsi on parvenait à profiter pleinement des capacités de chacun. La préoccupation visant à former le corps individuel de sorte . L’articulation du corps comme une machine était normative pour la disciplinarisation.
Foucault montre comment le dispositif de discipline développé en un siècle à peine (de la fin du XVIIIe siècle jusqu’au début du XIXe siècle) fut soutenu dans le domaine de l’école. complète et cohérente que possible. Dans Surveiller et punir. ainsi que dans l’évolution belliqueuse de la société comme dans ses relations d’apprentissage et de production. dès le début. en fin de compte. On s’efforçait de construire un espace entièrement divisé selon la logique de la disciplinarisation. commencer à regarder la société du milieu du XIXe siècle comme un établissement pénitentiaire. C’est pourquoi on pouvait. de la manufacture et de l’armée. constituer ce qui motivait le traitement auquel la discipline soumettait les objets particuliers qu’elle faisait naître. La discipline ne traitait pas seulement chaque individu. localisable et bien discipliné devenait un élément qu’on devait incorporer et reclasser de la meilleure façon dans une géométrie plus large. de cette manière.19 4. La discipline semble ainsi. Des esquisses d’une typologie de l’histoire du dispositif: En même temps qu’il soutient dans ses séminaires au Collège de France en 1978 . et on pouvait chercher à organiser le temps d’après les divisions de la disciplinarisation. Mais ce qui en était la base c’était que la discipline figurait comme un principe d’individuation distribuant son champ opératoire dans une série d’unités particulières identifiables. mais aussi cette masse comme si elle devait répondre à la nécessité d’en construire une machine dont la force et l’effet étaient maximaux. En réorganisant. La redistribution jouait un rôle principal dans la technologie de la disciplinarisation. comme dans pratiquement tous ses ouvrages d’ailleurs. Les efforts pour coordonner ce qu’on traitait de manière à former un ensemble composé de forces optimisées semblaient. Le corps individuel. L’analyse du dispositif de discipline montre comment nous avons historiquement commencé à nous comporter les uns avec les autres d’une manière disciplinée et à diviser les groupes d’hommes que nous rencontrons en individus particuliers qui doivent être soumis à des mesures éducatives. Mais il cherche aussi à montrer comment le dispositif de discipline devenait un dispositif d’une influence dominante qui commençait à envahir le domaine des échanges sociaux. avoir divisé et travaillé l’objet de ces opérations en vue de le reconstituer. La reconstitution apparaissait comme la technique vers laquelle les autres techniques étaient orientées et qui les réunissait. les parties disciplinées entre elles on pouvait rendre la disciplinarisation aussi étendue.54 Symposium: Revue canadienne de philosophie continentale qu’il devienne une puissance univoque était contrebalancée par une aspiration similaire portée sur la masse humaine dans son ensemble.
on cherche préventivement à former une certaine manière d’être qui entraîne une certaine manière d’agir. «discipline» et «dispositifs de sécurité». On peut regarder la loi. En soumettant tout ce qui entre dans son champ d’application à la distinction binaire entre ce qui est défendu et ce qui est permis. La discipline est au contraire une technologie préventive à l’aide de laquelle on empêche au non désiré d’apparaître avant qu’il n’apparaisse. Là où on cherche à défendre la loi.21 Si on comprend la législation et son résultat. on soumet son entourage à un certain travail et à un certain dressage. Un dispositif de sécurité n’est au contraire pas préventif en soi mais une technologie qui répare. La loi est une technologie prescriptive et directe. comme des éléments de l’histoire de la technologie sociale. c’est précisément par son aspect continu que le dispositif de sécurité se distingue du simple mécanisme. la loi devient un type de dispositif particulier qui se montre comme un mécanisme.Qu’est-ce qu’un dispositif? 55 la nécessité d’analyser l’histoire comme un dispositif ou comme une histoire de la technologie. Dans un procès de disciplinarisation. il montre qu’une telle histoire moderne doit d’abord s’occuper de ce qu’il caractérise comme trois «modalités» différentes de dispositifs: de 3 modes ou archétypes différents qu’adopte le dispositif.20 Il caractérise ces 3 types de dispositif différents comme respectivement «loi». on agit sur son entourage en marquant une limite entre ce qui est désiré et ce qui ne l’est pas afin d’indiquer au non désiré qu’il est non désiré. et elle ne peut pas non plus faire disparaître le non désiré. on effectue une division explicite entre ce qui est défendu et ce qui est permis. Elle implique un travail continu. il s’agit au contraire d’établir des préparations qui mettent en état de traiter ce qui se montrerait. comme un diagramme fonctionnel. la loi. On peut alors s’attendre à ce qu’elle fonctionne d’une façon conforme à ce qui soit désirable. Quand on exerce la discipline. La disciplinarisation s’engage ainsi dans l’existence et la manière d’agir quotidiennes. Quand on défend la loi. pour l’entourage et elle définit tout de suite les franchissements de ces limites. certains cadres. traitant son entourage d’après certaines procédures déterminées à l’avance. la discipline et les dispositifs de sécurité comme des technologies parce que ce sont des médias qui traitent un monde . Une disposition de sécurité est une technologie qui peut former «l’accidentel» et l’inattendu d’une telle façon qu’on évite des conséquences destructrices. Elle prescrit un certain ordre. on devra les regarder comme des médias qui travaillent le monde qui les entoure. La mise en œuvre des arrangements de sécurité ne vise pas à distinguer entre le désiré et le non désiré.
Pour nous aujourd’hui. La périodicité pour elle-même est trop simple parce qu’elle est implicitement marquée par une conception insuffisante de la modalité des dispositifs. marqué entre autres par la Révolution française. Ils peuvent également être considérés comme des technologies sociales parce que. et enfin une rupture est indiquée au début du XXe siècle. tout en maintenant une distinction entre la technologie et le monde extérieur. plus tard un écroulement au milieu du XVIIe siècle qui établit le classicisme. Une telle description peut servir d’aide heuristique à ceux qui commencent à étudier Foucault comme une entrée préalable dans une œuvre où il est parfois difficile de s’orienter. Foucault cherche à faciliter la compréhension en pensant une périodicité (ce qui n’est pas. soit dit en passant. puis il y a la question d’un renversement fondamental aux environs de l’an 1800 quand le monde moderne prend naissance. très surprenant comparé aux groupements de la science historique ordinaire) et en montrant comment elle parcourt toute son œuvre. Un tel système reposant sur les lois et le droit devait alors céder la place à un système moderne basé sur l’installation des dispositifs de discipline qui se met en place pour de bon pendant le XVIIIe siècle et qui demeure effectif jusqu’au XXe siècle. on caractérise entièrement la vie sociale et l’activité sociale comme un système «total» qui prend un certain type de dispositif comme point de départ. qu’ils doivent être remplacés en s’excluant l’un l’autre. On serait tenté de parler d’un «système légal» qui a de très vieilles racines. en acceptant des renversements forts ou des ruptures nettes dans l’histoire lorsqu’un système de dispositif en remplace un autre.22 Il montre au . La première rupture temporelle se laisse entrevoir entre l’Antiquité et le monde chrétien. mais qui dès le début du Moyen Âge se fait valoir en se détachant des rapports dans lesquels il était incrusté jusqu’au XVIIIe siècle. Pour Foucault cela n’est pas le cas. un «système contemporain» reposant sur des dispositifs de sécurité semble pourtant être en train de s’organiser pour remplacer le système précédent. Dans une telle analyse historique. D’après une telle typologie de dispositif.56 Symposium: Revue canadienne de philosophie continentale qui les entoure. ils impliquent une certaine organisation de la vie commune et les relations entre les hommes. puis un renversement fondamental a lieu entre le Moyen Âge et la Renaissance. L’analyse historique devient alors «totalisante» parce qu’elle suppose que les dispositifs sont exclusifs. on s’imagine naturellement l’histoire contemporaine comme une succession de modalités de dispositifs à quoi Foucault prête une attention particulière dans la séance du 11 janvier 1978.
] lorsqu’on imposait un châtiment dit exemplaire c’était bien précisément que l’on voulait obtenir un effet correctif [. [. est influencée par et est détournée par d’autres dispositifs.. la loi.. lorsque l’on punissant très sévèrement le vol domestique d’une façon extraordinairement sévère [. Habermas) et l’«autologique» n’est pas une logique de développement. etc. on établit une systématique ouverte qui interagit sur. et on peut dire que là aussi il y avait quelque chose comme un mécanisme de sécurité qu’on avait mis en place..].»24 La ramification des institutions qui déployaient une logique «autoformée» (l’armée. Il ne faut pas croire qu’il s’agit de la formation des domaines autonomes qui suivent leurs propres principes intérieurs.Qu’est-ce qu’un dispositif? 57 contraire comment les différentes modalités peuvent exister ensemble et même dépendre l’une de l’autre : Dans le système juridico-légal [.]. Les différents dispositifs n’existent pas l’un sans l’autre. This bifurcation was unique..) ne doit pas être interprétée comme un mal.. On pourrait [dire] la même chose à propos du système disciplinaire. It happened once. multiple bifurcation. La publication avait de cette manière un caractère rassurant. on peut voir que plusieurs dispositifs peuvent être implicitement co-présents afin de faire fonctionner la loi.] le coté disciplinaire était loin d’être absent.. De même que [. . Foucault souligne cette ramification multiple dans un interview avec Raulet : «Raulet: [. mais ils interagissent suivant un concours réciproque et une influence mutuelle. la discipline. Il ne s’agit donc pas d’un système fermé qui se reproduit lui-même. [. C’est l’histoire qui raconte comment les différents aspects de notre existence se déploient ou se ramifient comme des formes originales d’interaction dans une ramification multiple et en principe infinie...23 Rétrospectivement. puisque.. après lui.. you provided a masterly description of the ‘moment reason bifurcated’. La publication de la loi et la démonstration de ce que pouvait entraîner une violation de la loi avait aussi un effet éducatif ou «édifiant». Le maintien de la loi avait déjà implicitement une influence disciplinaire et une fonction sécuritaire. En montrant comment un dispositif agit. un crime qui n’était important que par sa probabilité... La ramification n’est pas une séparation (comme chez Kant et.] I would not speak about one bifurcation of reason but more about an endless.. au fond. […]..] il était évident qu’on visait là..] Foucault: [..] According to Habermas. de même qu’elle révélait un mécanisme qui entrait en fonction dans une situation à venir où la loi serait violée. L’histoire des dispositifs décrit la manière dont les intentions rudimentaires se déploient dans un mouvement en principe infini où elles s’extériorisent les unes dans les autres.
un site internet ou un cyberespace comme une certaine disposition ou un aménagement qui met une série d’éléments en relation les uns avec les autres. Le dispositif lui-même. Foucault comprend d’abord le projet d’un arrangement d’une «matière» qui distribue une série d’éléments dans une relation mutuelle qui les met en contact. Dans l’interaction entre les actes une nouvelle régularité apparaît. Par dispositif. des décisions réglementaires. des aménagements d’architectures. voilà les éléments du dispositif. et où ils les présentent même parfois ouvertement. des lois. L’analyse dispositionnelle cherche pourtant à montrer qu’on peut décrire une systématique sur un autre plan. Si on regarde les actes isolés par rapport à et en interaction avec d’autres actes on en élimine certains traits qui paraissent immédiatement essentiels et on en souligne d’autres qui paraissent moins importants. On peut par exemple regarder un organisme. En observant les actes comme des événements sociaux.] premièrement. Les actes isolés qu’on pratique et les buts qui y sont attachés se croisent avec d’autres actes. Le dispositif est une organisation. C’est précisément ce phénomène que Foucault cherche à saisir en l’appelant un dispositif. normatif et transformateur du dispositif: Pour le sens commun une logique s’impose pour expliquer comment des individus agissent avec des intentions bien arrêtées. des institutions. philanthropiques. Ce rapport entre les actes et leurs buts (explicitement formulés ou non) c’est le dispositif des événements. un arrangement ou un réseau : Ce que j’essaye de repérer sous ce nom [i.58 Symposium: Revue canadienne de philosophie continentale 5.25 Le dispositif n’est pourtant pas seulement un arrangement statique. un ensemble résolument hétérogène. On peut décrire un dispositif comme . Il résulte de cette interaction que les actes accomplis ne correspondront jamais tout à fait ce qu’on attendait. Le dispositif est ainsi une entité relationnelle qui se distingue justement en vertu d’une relation bien définie entre ses parties isolées. des mesures administratives. un nouveau modèle apparaît. des propos philosophiques. bref: du dit aussi bien que du non dit. comportant des discours. morales. des énoncés scientifiques.. Il souhaite ainsi rendre compte des relations sociales au début de leur formation et à les décrire en termes de dispositifs. C’est donc sur ce plan-là qu’à lieu une sédimentation rudimentaire des relations sociales. L’arrangement entre dans un échange avec d’autres entités pour devenir ainsi un intermédiaire pour d’autres dispositifs.e. dispositif] c’est [. c’est le réseau qu’on peut établir entre ces éléments.. Le caractère épistémologique.
Un dispositif est une coordination et en même temps un intermédiaire entre différents éléments irréductibles qui effectuent des échanges entre eux. Seules la voix active et la voix passive subsistent. Rétrospectivement les événements sociaux isolés paraissent comme des entités prenant naissance dans le dispositif qu’elles contribuent à former. Notre aversion immédiate pour de tels «modèles d’explication» tient entre autres choses à ce que. L’arrangement devient la réponse au besoin d’une certaine situation historique comme la solution à un ensemble de problèmes. Le dispositif dessine le mouvement interactif dans lequel il entre puisqu’un arrangement implique une certaine disposition. On doit alors analyser les actes sociaux comme des événements qui sont destinés au dispositif et y agissent. Le dispositif se montre à titre de dispositions aux tendances.et c’est pourquoi nous avons des difficultés à maintenir l’interdépendance dans le dispositif. comme un canal digestif qui est capable de faire passer ce qui est d’habitude difficile à digérer. On peut considérer l’élaboration d’un certain arrangement comme une prise de position sur une indigestion sociale où la problématique et les solutions se déploient au fur et à mesure que le dispositif prend forme. Dans son devenir. c’est-à-dire que. Le dispositif se fait valoir comme un niveau médial. Cela désigne la systématique . Le dispositif se réfère au réseau des correspondances entre les événements isolés qui les attachent les uns aux autres. diagonal et analysable dans l’interaction des actes sociaux. le dispositif entre dans un ordre d’idées plus larges et remplit une fonction supérieure. Un arrangement ordonne l’interaction des différentes parties de la disposition qui fait en sorte qu’une certaine manière d’agir s’impose et indique certains types de résultats. Nous avons tendance à comprendre les choses avec clarté soit en les présentant comme sujet soit comme objet. Si bien que nous avons tendance à décrire le rapport entre le dispositif et ses événements comme un génitif subjectif ou un génitif objectif ou bien le dispositif agit ou bien on agit avec le dispositif . Dans le vieux grec il y a en dehors de la voix active et de la voix passive une troisième voix (medium) qui désigne des actes avec lesquels on agit sur soi-même ou des actes réfléchis. et nous éprouvons des difficultés à maintenir le niveau médial. le dispositif est élaboré sous ce que Foucault appelle une «fonction stratégique dominante»26. considéré rétrospectivement. nous n’avons pas de langage pour exprimer de tels types d’analyses.Qu’est-ce qu’un dispositif? 59 un système d’échange et de transport entre des instances différentes qui constituent des éléments d’échange du dispositif. Cette troisième voix ne se trouve presque plus en langage moderne.
C’est seulement de cette façon qu’on voit comment la rationalité s’est formée progressivement en répondant à différents actes de provocation. mais aussi de leur importance. alors l’analyse dispositionnelle cherche à montrer qu’il est également possible de décrire une rationalité à un autre niveau. Mais le média est toujours autre chose et plus que ces actes et ces événements. La ségrégation d’un nouveau dispositif marque l’établissement des convenances sociales. l’idée française d’un bon sens (raison) pourra renfermer une plus grande diversité. Si une rationalité d’une évidence immédiate se montre pour le sens commun à un niveau où des individus agissent avec certains buts. puisque la rationalisation s’incarne toujours dans le domaine des relations. Elle opère avec un seuil plus bas que ce qu’on peut décrire comme rationnel et c’est pourquoi elle considère moins de formes de pratique comme irrationnelles et indescriptibles. c’est le point de départ de l’analyse transformative.60 Symposium: Revue canadienne de philosophie continentale complexe qui se laisse construire dans la dispersion apparente d’actes et dans leur interaction. coexistence et conflit. Cela se manifeste par le fait que des actes et des événements sociaux jusque-là inaperçus deviennent possibles et par le fait que de nouvelles institutions sont créées. Foucault montre d’ailleurs que sa mention d’une rationalité qui se fait valoir dans certaines formes de relations pratiques prend son point de départ dans l’usage de la langue française et pas dans l’idée allemande de la raison28. Si l’idée allemande de la raison (Vernunft) est plus large en tant qu’elle contient une idée emphatique d’une bonne vie ou au moins d’une vie meilleure. Une telle rationalité se manifeste dans la forme d’une régularité ou d’une logique qui entraîne une nouvelle manière de se «fréquenter» ou d’entrer en relation les uns avec les autres.27 L’idée qu’une telle rationalité (inhérente aux relations sociales) ne se laisse vraiment mettre à jour qu’au moment où on commence à s’occuper de la genèse de cette rationalité . Selon Foucault. changement. disparition ou de leur consécution. il n’est pas possible de généraliser en parlant de «la» rationalité. La formation et l’élimination d’un nouveau dispositif paraissent comme des possibilités de créer de nouveaux agencements. Une rationalité se montre historiquement comme étant présente dans la manière dont on agit. Il élabore ce point à propos d’une prise de position sur la notion fondamentale du «type idéal» de Weber. elle apparaît comme une rationalisation dans la manière dont on répond à notre contexte historique.29 . Il s’agit d’une constance de répartition qui permet de rendre compte non seulement de leur existence. Le dispositif doit forcément se faire valoir en formant des actes et des événements sociaux «saisissables».
Le dispositif en est déjà capable parce qu’il est gravé dans l’activité de l’acteur immédiat et fait que les initiatives de celui-ci prennent une certaine orientation. Dans son domaine d’activité. il est comme un ordre d’idées omniprésent et inévitable. non pas comme un facteur causalement déterminant. mais comme un arrangement. une idée collectivement produite qui oblige. Mais si on veut que ses initiatives obtiennent un certain effet social. En saisissant l’arrangement réel et actif des relations sociales qui ont eu lieu. on rend compte. Mais le dispositif est. Le dispositif est présent. En découvrant un dispositif. d’un autre côté. et qui est seulement «donnée» dans la mesure où elle est présente dans l’individu. À l’image d’une série complexe de dispositions sociales. On serait tenté de dire qu’avec le dispositif on établit le retour éternel. Le dispositif est un concept qui marque les probabilités immédiates pour les activités que vont réaliser les acteurs. mais il les supplée aussi par la suite d’un mécanisme de sélection social qui établit des dispositions pour distinguer les activités qui réussiront socialement d’avec celles qui sont stoppées. Il détermine aussi les activités qui resteront sans conséquence. Cette sélection sociale assure en plus que seules les activités qui respectent la logique du dispositif prendront de l’importance. de la rationalité qui est contenue dans l’arrangement.Qu’est-ce qu’un dispositif? 61 D’une certaine manière. ce qui arrive. comme je l’ai déjà esquissé. La rationalité mise en évidence a ainsi un statut limité. le dispositif n’établit assurément pas «en soi». Il se montre déjà actif dans leur façon de se conduire. le dispositif indique les initiatives d’activité qui ont la chance de se faire valoir socialement et par là devenir activités sociales au sens propre. Le dispositif indique une tendance générale. Il répond en prescrivant certains résultats sans pouvoir les déterminer complètement et sans régner en maître. mais il détermine ce qui paraît pouvoir se réaliser d’un point de vue social. il influence aussi les réactions que pourraient recevoir pareilles initiatives. puisqu’il prend la forme d’une réponse au défi que contient ce qui s’est passé auparavant. Le dispositif gagne davantage en concision parce qu’il établit non seulement des dispositions immédiates pour l’activité. le dispositif est une abstraction idéale. qui établit une série de dénouements de différents types de situations. . Le dispositif en est capable parce qu’il agit d’une manière «édifiante» sur les réactions auxquelles sont exposées de telles initiatives et. on devra aussi anticiper l’activité du dispositif. on décrit ainsi une régularité en développement. L’idéal existe dès le début seulement comme une idéalité concrète et déjà réalisée dans les institutions et les activités sociales. Bien que le dispositif ne soit pas une idée souveraine ou toute puissante. par là.
qu’on trouve dans Beyond Structuralism and Hermeneutics30 n’est pas le meilleur choix lorsqu’on veut rendre compte du dispositif et de son activité. Le dispositif n’est pas une interprétation. Cette addition n’établit pas un autre niveau irréductible. «une calque» ou une simple représentation du social. une activité de pouvoir qui n’est pas localisée puisqu’elle existe disséminée dans le domaine social. il s’agit de faire la cartographie des arrangements qui disposent ces pratiques. une position privilégiée qu’on peut chercher à attaquer. On comprend mieux pourquoi la traduction du «dispositif» par «interpretive analytics». Dans son analytique du dispositif. Foucault rédige ainsi un appareil catégoriel de pouvoir qui se distingue de l’appareil métaphysique de pouvoir. mais d’une chose pareille dans un champ social qui a le caractère d’une transformation éternelle.31 titre qui montre déjà qu’il s’agit bien d’une cartographie sociale.62 Symposium: Revue canadienne de philosophie continentale non pas de la même chose. Il ne s’agit pas de savoir qui ou quoi est le sujet ou l’objet dans la manifestation du pouvoir. et qui ou quoi est l’auteur ou la victime de celle-ci. Il ne s’agit pas non plus de localiser un certain centre de la manifestation du pouvoir. Deleuze en a déjà parlé dans ses commentaires à propos de Surveiller et punir nommés «Écrivain non: un nouveau cartographe» de 1975. Il s’agit d’une régularité qui se distance toujours de ce qui était autrefois le cas. Mais une telle cartographie n’est pas. Elle établit des nouvelles lignes de communication transversales dans et par rapport à celui d’avant. on découvre au contraire un modèle sur lequel se règlent les activités et les événements sociaux qui naissent par l’interaction sociale et qui sont la création de tout le monde et de personne. En travaillant avec l’idée d’une interprétation des pratiques au lieu de voir des pratiques comme des techniques qui entrent en interaction avec d’autres techniques en créant des dispositifs. Avec l’analyse du dispositif. l’analyse dispositionnelle franchit constamment la distinction kantienne traditionnelle très nette entre un niveau où une réalité (qu’on n’a pas reconnue) se fait valoir et un niveau sur lequel on reconnaît et formule ce qu’on sait d’une . Dreyfus et Rabinow maintiennent l’idée que l’intention de Foucault est une interprétation. Dans l’analyse du dispositif. mais un résultat. L’analyse se trouve à un autre niveau. à prendre et à garder. Par là. comme le dit Deleuze ailleurs.32 Ce n’est ni une représentation ni une image de quelque chose mais une construction qui se montre par suite du fait qu’on additionne deux choses. qui permettent de s’orienter vers des buts précis. Avec une analyse dispositionnelle. que Foucault cherche à interpréter la réalité. il n’est pourtant pas question d’une interprétation de certaines pratiques.
En dépit de cela. puisqu’avec l’analyse du dispositif on a un instrument bien sophistiqué qui est capable. Que Dreyfus et Rabinow aient rendu un mauvais service à Foucault. non pas en prétendant que le dispositif soit la réalité . lois et propos. institutions. avec le temps. entre autres dans la distinction que fait l’analyse du discours entre ce dont nous parlons et le niveau discursif où ont lieu une réception créative. etc. La question demeure pourtant de savoir si Dreyfus et Rabinow n’ont pas rendu un mauvais service à Foucault. Dans l’analyse on commence en plein contexte et on y reste en ajoutant du nouveau et en y établissant des nouvelles lignes de communication. Bien que cette stratégie d’analyse reste plus ouverte . Une telle distinction philosophique transcendantale est. Seule la cartographie permet une orientation dans le contexte initial. Deleuze l’a indirectement montré dans son article «Qu’est-ce qu’un dispositif?»35 de 1988 où il soulignait le caractère central de la notion de «dispositif» pour toute l’œuvre de Foucault. de montrer une série de faits constitutifs de la socialité actuelle. Luhmann.et absolument moins articulée . c’està-dire qu’elle rend possible une analyse sociale qui n’a pas déterminée à l’avance des concepts qui doivent au sens exact du mot représenter la réalité qu’ils décrivent ou interprètent. Qu’on ajoute quelque chose de nouveau n’implique pourtant pas que n’importe quelle addition est possible. elle permet de comprendre ce qui est «excessively vague». Dreyfus et Rabinow arrivaient apparemment à convaincre Foucault lui-même du fait que le dispositif n’était pas suffisamment clarifié comme stratégie d’analyse. On voit donc bien pourquoi la «traduction» du mot dispositif par «interpretive analytics» est inappropriée pour comprendre le niveau que Foucault cherche à appliquer dans son analyse dispositionnelle : une interprétation impliquerait une hiérarchie de laquelle Foucault veut se défaire. devenue une dogmatique moderne généralement reconnue dans une série de variations. à la fois du côté philosophique et du côté socio-analytique. Ceux-ci deviennent au contraire des mécanismes continus ou des intermédiaires les uns pour les autres et pour la cartographie qu’ils réalisent. il disparaît au moins de l’œuvre de Foucault vers l’édition de Beyond Structuralism and Hermeneutics en 1982 et il n’est pas du tout explicitement nommé dans L’usage des plaisirs et Le souci de soi34. le concept et l’interprétation.que celle qu’on trouve dans la théorie des systèmes de N.) sans qu’on établisse par là une hiérarchie entre l’objet.33 C’est pourquoi l’essentiel de l’analyse dispositionnelle devient le contexte transversal ou le «rapiècement» des différents composants (discours. Par le présent article. une transformation et une nouvelle interprétation.Qu’est-ce qu’un dispositif? 63 telle réalité. j’ai voulu rendre cette entrée mieux praticable.
3 Dreyfus et Rabinow. disposé et dispos) les trois quarts d’une page dans le dictionnaire. in Surveiller et punir (Paris : Gallimard. L’ouvrage est traduit en français sous le titre Michel Foucault. Surveiller et punir (Paris : Gallimard.lpf@cbs. 515. 4 Michel Foucault. Dits et écrits II (Paris: Gallimard. médicales. 8. 2 Hubert L. Dits et écrits III (Paris : Gallimard. en assistant à une parade militaire. Un parcours philosophique (Paris : Gallimard. 14 En décrivant le développement du dispositif de discipline. 581-582. 1975). 8 Michel Foucault. mais l’article est au contraire une addition contiguë. Beyond Structuralism and Hermeneutics (Chicago : Chicago UP. 143. «L’incorporation de l’hôpital dans la technologie moderne» (1978) dans Dits et écrits III (Paris : Gallimard. 368-382. 15 Michel Foucault. Des dispositifs pulsionnels (Paris: UGÉ. 1994). Dits et écrits III (Paris: Gallimard. . dans Dits et écrits III (Paris : Gallimard. 1994). Michel Foucault. Surveiller et punir (Paris: Gallimard. dans Dits et écrits IV (Paris : Gallimard. «La prison vue par un philosophe français» (1975). Sécurité. 1975). 137. sra. 12 «Vous voyez ces phénomènes de disciplinarisation apparaître au XVI e et XVIIe siècles». 178. une ligne de fuite. 1973). 178. 728. un certain greffage sur l’œuvre de Foucault. 36. in Michel Foucault. disposant. L’article est luimême un dispositif et. 1984).64 Symposium: Revue canadienne de philosophie continentale fondamentale de l’œuvre de Foucault. 2004).dk ________________________________ 1 Hubert L. 1975). 1994). 1994). une bête magnifique» (1977). 1994). Dreyfus et Paul Rabinow. 191. par là. «Le pouvoir. scolaires et industrielles». Cet article occupe avec les articles apparentés (disposition. 13 Le grand-duc Michèle. 1982). population (Paris: Gallimard/Seuil. 137. 120. Foucault souligne: «Je choisirai les exemples dans les institutions militaires. tandis que le Trésor de la langue française contient un article encore plus long consacré au dispositif. «Les mailles du pouvoir» (1981). 375. 12. 1994). 1984). territoire. 10 Foucault. 11 Michel Foucault. 9 Michel Foucault. 6 Jean-François Lyotard. disposer. 7 Michel Foucault. Un parcours philosophique (Paris: Gallimard. 5 Le petit Robert contient un article qui fait remonter le terme à l’année 1314 et dénombre trois significations différentes. «La scène de la philosophie» (1978). Dreyfus and Paul Rabinow: Michel Foucault. aurait dit avec irritation: «Mais ils respirent en effet!» cité in Michel Foucault.
non pas des ‘théories’ ou une ‘idéologie’. 21 La taxonomie de dispositif qu’indique Foucault n’est pas complète. 299-315. 20 Pendant la séance du 11 janvier 1978 au Collège de France. in Resumé des cours. 372-414 et dans Sverre Raffnsøe. 1994). 25 Michel Foucault. «Entrevue. 16. (Paris : Gallimard/Seuil. 515. c’étaient non pas des ‘institutions’. 1994). Surveiller et punir (Paris : Gallimard. 1970-1982. 6-7. 26 Michel Foucault.. territoire. 2002). in Michel Foucault.lib. La discipline est «un art de répartition spatiale des individus». 63. 28. le point d’attaque de l’analyse. in Michel Foucault. population. on peut ajouter les types de dispositifs de droit d’accusation et de coutume. Il n’y a pas l’âge du légal. 19 Michel Foucault.cbs. 1989). population. (Paris: Juillard. 18 «La mise en cellule est une technique disciplinaire». l’âge de la sécurité». population. 49. territoire. 210. 10. (Paris: Gallimard/Seuil. vous n’avez pas du tout une série dans laquelle les éléments vont se succéder les uns aux autres. «Entrevue. Sécurité.. On trouve une galerie plus large de types de dispositifs et les formes de normativité attachées à ceux-ci dans Sverre Raffnsøe. territoire. Vol. 10: 1977). En parcourant les œuvres de Foucault on peut la compléter immédiatement par les formes de dispositifs d’internement et de surveillance. in Michel Foucault. Sécurité. Raulet (Telos. population.dk/paper/ISBN/8791839203›. de gouvernementalité et d’économie. 24 Michel Foucault. Le premier chapitre de Surveiller et punir permet de constater que Foucault regarde le livre comme un essai de réaliser un tel programme... ceux qui apparaissent faisant disparaître les précédents. Sécurité. 17 À propos d’un compte rendu des techniques de discipline Foucault fait observer: «On devrait écrire une ’Physique’ de la puissance». mais qu’ils ont jusqu’à un certain point . No 7 (2006) ‹http://ir.]. in Michel Foucault. Dits et écrits III (Paris : Gallimard. l’âge du disciplinaire. 63. in Michel Foucault. formation de troupes capables de manier un fusil). 2004). An Interview with Michel Foucault». Le jeu de Michel Foucault». elle est la généralisation et la mise en connexion des techniques différentes qui elles-mêmes ont à répondre à des objectifs locaux (apprentissage scolaire. Sameksistens uden common sense I-III (København: Akademisk Forlag. III. territoire.Qu’est-ce qu’un dispositif? 65 ________________________________ 16 «La ‘discipline’ n’est pas l’expression d’un ‘type idéal’ (celui de ‘l‘homme très discipliné’) . 27 «La cible. prescrits par l’idéologie ou guidés par les circonstances [. mais des ‘pratiques’ [. 55: 1983). 27-35. colloque avec G. MPP Working Paper. No. «L’incorporation de l’hôpital dans la technologie moderne» (1978). 23 Michel Foucault. 8-9.] l’hypothèse étant que les types de pratiques ne sont pas seulement commandées par l’institution. «Table ronde du 20 mai 1978» (1980). 1975). 22 «Donc. « The Problematic of the Current Social Bond ». Sécurité. «Structuralism and Post-Structuralism.». 2004). Dans une perspective plus large. Dits et écrits IV (Paris: Gallimard. 10. Le jeu de Michel Foucault» (Ornicar.
«La torture. Sept 1988.] leur ‘raison’». 31 L’article remanié est publié plus tard dans Gilles Deleuze. 35 Gilles Deleuze. Une version non intégrale a été publiée dans Magazine littéraire. Histoire de la sexualité II (Paris : Gallimard. Mille plateaux. 1986). 1989). 28 Michel Foucault. Rencontre internationale. 1994). Beyond Structuralism and Hermeneutics. 30 Dreyfus et Rabinow. 10. 121-122. . 14. in Michel Foucault. 395. Paris. 20 sq. Dits et écrits IV (Paris : Gallimard. No 257. 1984).. 2. Voir Michel Foucault. 316-325. 9. [. 29 Voir Michel Foucault. 2003). Foucault (Paris: Minuit. «Qu'est-ce qu'un dispositif?». 34 Dans la préface de L’usage des plaisirs Foucault remercie même Dreyfus et Rabinow parce qu’ils lui avaient «permis un travail de reformulation théorique et méthodique». Michel Foucault. «Table ronde du 20 mai 1978». L’usage des plaisirs. 21.. in Michel Foucault. in Deleuze et Guattari. repris dans Deux régimes de fous (Paris: Minuit. Mille plateaux (Paris: Minuit. 1980). 1994). 33 «Il faut toujours reporter le calque sur la carte».66 Symposium: Revue canadienne de philosophie continentale ________________________________ leur régularité propre. Dits et écrits III (Paris : Gallimard. 22. 11 janvier 1988 (Paris: Le Seuil. Dits et écrits IV (Paris : Gallimard. 20. 32 Gilles Deleuze et Félix Guattari. c’est la raison» (1977). 1994). «Table ronde du 20 mai 1978».
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