rentrée Archives - Avec Mes Zèbres
Celui avec la réunion de rentrée
25 septembre 2013 ZécolePZ3, rentréeMaman Zèbre
Comme tous les ans depuis que les zèbres sont scolarisés, c’est moi qui m’y suis collée pour la réunion de rentrée. Oui, LA, parce que, coup de bol, cette année, y’en avait une seule… ça va l’effort d’hier n’a pas été trop considérable.
Déjà que je ne suis pas fan de ce genre de réunions, là, j’y allais un peu à reculons biscotte, tu le sais Toikimelis, j’accroche pas plus que ça avec la maîtresse de Zébrette cette année. C’est très subjectif et superficiel, mais bon, voilà, des fois, on se sent des affinités, un feeling qui passe – ou pas – avec les gens et là, pas de bol, c’est plutôt « pas ». Mais j’ai bien fait d’y aller à cette réunion.
Pas parce que contrairement aux autres années je ne me serais pas sentie une ultra-mauvaise mère à entendre les remarques / commentaires des autres parents, non, de côté-là rien n’a changé : les autres parents scrutent visiblement les cahiers de textes / devoirs à faire et sont capables de réciter par coeur l’énoncé de la dernière opération de maths à faire. Pas moi. Je regarde les cahiers que Zébrette ramène (pareil pour ses frangins, hein), je les signe et j’aime bien voir ce qu’elle fait. Mais quand elle rentre de l’école, si elle n’a pas besoin de moi, je n’ai aucune envie de mettre mon nez dans ses devoirs (comme pour ses frangins). Miss Zébrette a toujours demandé de l’aide pour lui faire réciter la « polésie », ou des pistes si besoin pour mieux apprendre les mots à savoir pour la dictée et j’ai toujours répondu présente à l’appel. Mais jamais il ne me serait venu à l’idée d’intervenir si elle n’a pas besoin de moi. Et quand lors de ces réunions de rentrée, je peux mesurer le degré d’implication des autres parents dans la scolarité et les devoirs à la maison de leurs enfants, je me sens donc toujours un peu mauvaise mère coupable de ne pas en faire assez (mais je te rassure, ça passe très vite) et en décalage par rapport aux autres mères (oui, généralement, c’est les mères qui s’y collent, même si j’ai pu à l’occasion croiser un ou deux pères à ces réunions de rentrée). Ce qui fait que je n’aime pas trop ces rassemblements à l’issue desquels de surcoît, je réalise que, généralement, le rapport temps passé / information pertinente n’est pas… idéal. En gros, on reste une heure à une heure et demie pour au final avoir des infos qui auraient pu être transmises en trente minutes s’il n’y avait pas eu des redites, digressions, interruptions… Je sais, je suis vache, mais n’empêche… Enfin, bon, tout n’est pas noir non plus, hein, c’est sympa aussi de rentrer dans la salle de classe, de m’asseoir à la place de Zébreau ou Zébrette, d’entendre le maître ou la maîtresse parler de ses habitudes, du fonctionnement de la classe, des projets… et puis une fois dans l’année, je peux faire cet effort, faut pas pousser non plus. D’ailleurs, tu vois, je suis pas fan, mais je n’en ai raté aucune à ce jour, des réunions de rentrée. Mais c’est pas tellement pour ces côtés positifs que j’ai bien fait d’y aller cette année. Non. Cette année, j’ai bien fait d’y aller parce que je me suis pris une jolie leçon dans le travers de la gu*** euh, pardon, une pichenette sur la tête en entendant de la bouche d’une maîtresse avec laquelle a priori je n’accroche pas plus que ça des mots encore jamais entendus en primaire jusque là et dont chaque année j’attends, en vain, qu’ils soient prononcés : les devoirs écrits à l’école primaire sont totalement interdits et ce depuis longtemps. Ok, elle a ajouté qu’elle en donnait quand même car elle considère que ça fait un entraînement supplémentaire MAIS… elle a aussi ajouté qu’elle ne vérifiait pas s’ils sont faits ou pas et s’ils ne sont pas faits, elle ne sanctionne évidemment (c’est elle qui le dit) pas. Alors finalement, ma première impression à propos de cette nouvelle maîtresse, j’vais peut-être la réviser un peu….
Celui avec la rentrée
4 septembre 2013 Zécolecollège, école, rentréeMaman Zèbre
Hier, c’est Miss Zébrette qui est rentrée, en CM1. Par solidarité (et sans doute un peu pour la narguer aussi…) ses aînés se sont levés aussi et l’ont accompagnée à l’école après un petit-déjeûner, qu’ils ont tous pris le temps d’avaler pour une fois. J’avais en tête de faire des gaufres, mais mon gluon personnel m’a retenue au lit et donc, j’ai sorti un gâteau limousin aux noisettes tout prêt à la place (et j’ai dégainé les gaufres au goûter).
Cinquième rentrée de la zébrette, avec une maîtresse qui était nouvelle dans l’école l’an dernier et qui ne l’enthousiasme pas plus que ça, surtout compte tenu des retours des camarades qui étaient – eux – dans sa classe. A vrai dire, je ne suis pas plus enthousiaste, pour avoir accompagné une sortie scolaire l’an dernier et n’avoir pas du tout du tout accroché :/. J’ai bien tenté de me dire que c’est parce que nous connaissons depuis les débuts à l’école des zèbres celles des maîtresses qui restent en place et que forcément, toutes ces années, ça crée des liens… mais ça serait me leurrer : des nouveaux, y’en a eu entre temps, à commencer par le maître de PZ2 en CE2-CM1/CM2, et ils ne nous avaient pas du tout fait cette impression. Je suppose que parfois, le courant passe plus ou moins bien et que là, pas de bol, c’est moins. J’ai quand même tenté de rassurer la Zébrette – et moi aussi au passage – en évoquant que justement, une première année en métropole après avoir été en poste aux Antilles, ça n’avait sûrement pas été simple comme transition pour sa maîtresse et que si ça se trouve ça irait mieux cette année avec plus de repères…
En rentrant le midi, la demoiselle a reconnu que ça avait été « moins pire » que ce qu’elle pensait. Si elle n’était pas ravie-ravie, elle n’était pas non plus complètement désespérée… on verra bien comment ça va évoluer tout au long de l’année.
Oui, j’ai fait des gaufres. En forme de coeur.
Ce matin, ce sont les deux grands zèbres qui ont repris le chemin du collège, en troisième pour l’un, en cinquième pour son cadet. Miss Zébrette a également été solidaire (non, pas seulement pour récupérer sa 3DS et son zen oubliés chez son père).
Je les ai emmenés, parce que je les emmène toujours à la rentrée et qu’ils n’avaient pas l’air très motivés pour prendre le bus (et parlant de bus, quel beau bor**l que ce pack rentrée du conseil général !! L’an dernier, ça avait à peu près collé, mais là… pfff.. J’ai regretté d’avoir fait ma demande en ligne : il fallait malgré tout remplir (oui, parce que bug informatique aidant, le formulaire soi disant pré-rempli ne l’était pas), et retourner un dossier papier complet (pour le service facturation), quel intérêt de passer par le site, alors ? Aucun… Pour couronner le tout, à la date du 03/09 on n’avait aucune nouvelle de l’avancée des dossiers que ce soit par mail, sur l’interface du conseil général ou par courrier, les cartes à puce n’étaient pas à jour selon l’agence transisère à laquelle je suis allée faire la queue hier pour faire le point (titre « en cours de téléchargement », paraît que ça veut dire que le dossier est traité), pas de titre de transport provisoire reçu… Heureusement, je pense que les chauffeurs connaissent les garçons et ont également reçu des instructions pour tenir compte de la situation. Mais pff, bien la peine de demander aux familles de tout remplir / renvoyer avant le 15/07 pour ne pas être à l’heure pour la rentrée…).
En arrivant au collège, nous avons retrouvé leur père – comme la veille à l’école primaire – et ils nous ont quitté très rapidement : il n’était pas encore moins 5 (donc la cloche n’avait pas sonné, marquant officiellement la rentrée), et certains bus n’étaient pas encore là, que les élèves avaient déjà été dispatchés à l’intérieur des classes selon leur père qui était là depuis dix bonnes minutes :/. Les zèbres nous ont donc lancé un ciao blasé avant de filer dans l’enceinte de l’établissement.
Ils rentreront en bus et se battront probablement pour nous raconter leur rentrée….
Celui avec les fournitures scolaires
2 septembre 2013 Zécolefournitures scolaires, rentréeMaman Zèbre
Chaque année depuis maintenant quatre ans, c’est pareil. Fin juin, le collège nous transmet – ou met en ligne, sont modernes maintenant – une liste de fournitures pour la rentrée. Et comme chaque année depuis quatre ans, je m’arrache les cheveux, d’abord devant l’absurdité (de mon point de vue) de telles listes et aussi parce que les choses n’ont guère bougé depuis que j’usais mes fonds de culotte sur les bancs du collège.
En maths, deux cahiers de tel format, avec tel type de quadrillage et de tant de pages (parfois même, on voit des demandes de nombre de pages qui n’existent pas dans le commerce….). En histoire-géo, un classeur de telle taille, avec 3 intercalaires… Bref, chaque matière (ah, si finalement, y’a peut-être du progrès, j’ai souvenir d’un temps de mon adolescence où les enseignants d’une même matière n’arrivaient même pas à s’accorder sur les fournitures) a ses demandes exigences spécifiques, transformant les courses de rentrée en véritable parcours du combattant, augmentant les coûts (la multiplicité des formats ne permet pas, sauf à penser sur du long terme ou à avoir plusieurs collégiens à la maison, d’acheter par lots pour économiser).
J’avais cru repérer quand PZ1 était en cinquième, une certaine constance malgré tout et donc acheté des lots, prévoyant donc les fournitures pour l’année suivante – au moins ! – dans le même temps. Bien joué, le voici en troisième et son cadet en cinquième et cette année, avec tous les restes de lots des années précédentes, non seulement j’ai écoulé les stocks mais en plus je n’ai rien eu à acheter. Ou presque. En effet, en maths, cette année, ils sont passés du « deux cahiers 96 pages, A4, seyes » à « un grand cahier de 196 pages, A4, seyes » que je n’avais pas. Et qu’allions nous donc faire des deux cahiers A4 de 96 pages qu’il nous restait encore, les mathématiques étant la seule discipline dans laquelle ce format est demandé ? PZ1 a décidé qu’il continuerait comme l’an dernier, avec deux cahiers, non mais, n’aimant pas avoir à retourner son cahier pour faire les exercices. Ce en quoi je le rejoins totalement : comment avoir la leçon sous le nez pour faire les exos dans ces conditions ? Je prédis qu’il va se faire remonter les bretelles, je serai très heureuse de me tromper… Je me souviens encore de ma prof de biologie en terminale – oui oui, terminale – qui m’avait passé un savon parce que je n’avais pas découpé et collé les schémas sous le texte mais m’était contentée de glisser la feuille A4 distribuée dans une pochette transparente et de faire un renvoi au schémas correspondant à l’endroit approprié dans le texte. Mon affirmation selon laquelle MOI je m’y retrouvais mieux comme ça, ne l’avait pas convaincue et elle avait perdu un précieux temps de cours à m’expliquer que non, ma façon de faire ne convenait pas :-O.
Pour ce qui concerne PZ1 (et PZ2), les enseignants croisés depuis la sixième ont beau avoir les mots « autonomie » et « autonomiser » à la bouche pour parler de leurs élèves, ils continuent à les infantiliser en imposant des formats, des couleurs pour souligner les titres (parce que oui, un titre c’est en rouge et pas en vert) etc. à croire que la forme est plus importante que le fond. Concrètement, ça change quoi si on a un cahier 24*32 au lieu de A4 ou l’inverse ? Ou un classeur plutôt qu’un cahier ? Ou qu’un titre soit vert au lieu de rouge (ce qui compte c’est de marque de façon cohérente la hiérarchie du texte et des paragraphes, non ?) ? L’important n’est-il pas que l’élève soit à l’aise avec ce qu’il utilise pour noter (soigneusement) ses cours et faire ses exos, avec sa façon de noter ? De leur donner des clés au lieu d’imposer bêtement un système qui ne convient pas à tous ? Bref… tous les ans, quand je reçois la liste en juin, je peste. Et je peste à nouveau fin juillet quand je fais les courses (avant d’avoir reçu – ou pas – l’ARS, mais sinon, en août post-versement de l’ARS, c’est mort, y’a quasiment plus rien dans les rayons, me suis fait avoir la première année) et jongle entre les formats, couleurs… Y’a intérêt à être sacrément bien organisée et à refaire une liste par type de fourniture plutôt que par matière pour s’y retrouver plus facilement. Ensuite, début septembre, c’est nous tous qui pestons : il faut que chaque zèbre récupère ses fournitures, les range dans son bureau, vérifie sa trousse et son matériel de base et pff…
C’est ce à quoi nous nous sommes employés aujourd’hui. Redistribution des cartables lavés dès la sortie des classes, de même pour les trousses. Cette année, seul PZ2 a eu un nouveau cartable, de marque, une grande première… mais notre expérience malheureuse de l’année passée m’a conduite à tenter l’investissement : le « pas trop cher » de l’an dernier, qui pourtant n’était pas donné, montrait des signes de faiblesse dès les vacances de la Toussaint, je l’ai régulièrement recousu et rafistolé tout au long de l’année scolaire et dès le mois d’avril, les boucles de réglage ne tenaient même plus, obligeant le Zébreau à faire des noeuds pour caler les bretelles :/.
Cartables, trousses, crayons, cahiers, classeurs… ça sent la rentrée et ça me rappelle les miennes de rentrées, avec toujours un peu de matériel neuf comme une promesse d’année scolaire nouvelle et différente… ça sent la rentrée et en tant que maman, ça me rend nostalgique de nos « non-rentrées » d’avant.