francais Corrig - Rapport de Stage - 1246 Mots
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Pages: 6 (1246 mots) Publié le: 16 février 2015
Ce document a été mis en ligne par le Canopé de l’académie de Montpellier
pour la Base Nationale des Sujets d’Examens de l’enseignement professionnel.
Ré Exa
op l'en
Coefficient : 2,5 (BCP)
Coefficient : 1,5 (BMA)
1406 - FHG FR - 1C
La longueur attendue est incitative. Néanmoins, une bonne réponse ne peut excéder
7- 8 lignes. Présenter le corpus n’équivaut pas à présenter chaque texte du corpus.
Question 1 : Présentez le corpus en trois à six lignes en expliquant son unité
malgré ses différences. (3points).
Les trois documents illustrent une mise en scène de la parole devant une
Les auteurs s’engagent pour une cause : la lutte contre le racisme et l’égalité
entre les peuples, l’amélioration des conditions d’existence.
Ils souhaitent obtenir l’adhésion du public.
Analyse etinterprétation
Les réponses attendues supposent obligatoirement une démarche analytique,
implicite du candidat (prise en compte de la question, proposition de réponse
personnelle, relevé de procédés d’écriture impérativement associés au sens).
Question 2 : Texte 2. Qu’est-ce qui dans la façon de parler d’Etienne Lantier fait
que la foule des grévistes passe du « tonnerre » et des « cris » au «silence
profond » ? (4 points)
- Etienne Lantier calme les mineurs grévistes par la mise en scène de la parole. Il
adopte une posture qui construit son autorité : « il se tient immobile », « le geste
lent » (l 11) « sur le tronc d’arbre » (l 7). Sa voix émane de l’obscurité, elle est calme
et posée : « sa voix ne grondait plus » (l 10),« le ton froid » (l 12).
- Le discours fait appel à la raison : « des faits rien que des faits » (l 15). Le texte
montre l’organisation de sa pensée qu’il veut rationnelle. Les connecteurs logiques
(comme « d’abord » l 15, puis l 18, donc l 23, en outre l 24) soulignent cette volonté
d’un discours quasi-mathématique : discours calme et organisé à la manière du
« scientifique » (l 15).
- Oppositionentre le calme d’Etienne Lantier (« Il avait pris le ton froid d’un simple
mandataire du peuple qui rend ses comptes ») et les « exclamations » et les « cris »
de la foule. Il ne cherche pas à susciter les passions mais bien à appeler à la raison.
- Les mineurs se figent dans une attention inquiète puis se sentent de plus en plus
impliqués.Finalement Lantier leur pose deux questions qui ne sont pas seulement
oratoires puisqu’elles exigent une réponse. Ces deux questions supposent une
réflexion et invitent au silence : « voulez-vous la continuation de la grève ? », « que
comptez-vous faire ? » (l 30 et 31).
Le décor et le moment (la nuit, la forêt, la lune) concourent enfin à donner à ce
moment un caractère solennel souligné par ladernière phrase « c’était l’apôtre
apportant la vérité ».
Question 3 : Textes 1 ou 2 et document 3. Expliquez quel texte pourrait illustrer
le mieux la photographie. (3 points)
Quelques éléments de réponses possibles :
Les textes 1 et 2 peuvent tous les deux être associés à la photographie....
...Synthèse de Français : L’introduction et la première partie : Une génération est par définition un groupe d’individu qui partagent une même époque historique et de ce fait qui possèdent une même culture, un certain nombre de pratiques et de valeurs. Différentes générations se côtoient, créant ainsi des divergences d’opinions culturelles ; on constate donc un danger pour la diffusion de l’héritage des savoirs, ou encore de la morale, entre les aînés et les jeunes. Mais...
Corrigé type français
...CORRIGE TYPE Objet d’étude : Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Lecture analytique : « Ce cœur qui haïssait la guerre », Robert Desnos Proposition de plan : Introduction I. La résolution des contradictions 1. La construction du texte 2. Le motif du cœur : un combat vital pour la liberté II. Le lyrisme collectif 1. L’énonciation 2. La forme du texte III. L’espoir 1. La propagation de la révolte : appel au lecteur 2. La foi dans l’avenir...
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