DocTA - Doctoral Theses Archive: Professionalità dell'insegnante e organizzazione del servizio nella scuola. Studio di caso in tre istituti della Lombardia
Utilizza queste indicazioni per citare o creare un link a questo documento. Galvani, Silvia. "Professionalità dell'insegnante e organizzazione del servizio nella scuola. Studio di caso in tre istituti della Lombardia", Università Cattolica del Sacro Cuore, XXII ciclo, a.a. 2008/09, Milano, [http://hdl.handle.net/10280/701].
Titolo: Professionalità dell'insegnante e organizzazione del servizio nella scuola. Studio di caso in tre istituti della Lombardia
Autore/i: GALVANI, SILVIA
Abstract in italiano della tesi: La ricerca propone un’analisi, in prospettiva pedagogica, del cambiamento organizzativo nella scuola e della professionalità dell’insegnante. L’interesse per la problematica origina da considerazioni attinenti al rapporto tra riforma e innovazione e al ruolo svolto dagli insegnanti nei processi di cambiamento. L’indagine sviluppata si articola secondo due livelli, distinti ma interrelati. Il primo attiene al piano teorico-concettuale e inquadra le problematiche trattate con riferimento ai recenti contributi della letteratura scientifica; il secondo offre in modo complementare i risultati dello studio di caso, condotto in tre istituti scolastici di secondo grado della Lombardia. In ragione dei livelli considerati, i capitoli dedicati all’analisi teorica si alternano a quelli sull’indagine empirica. La ricerca coglie e problematizza la relazione fra cambiamento dell’assetto istituzionale e organizzativo della scuola e rinnovamento della professionalità dell’insegnante, sottolineando l’importanza di sperimentare nella pratica scolastica modelli di organizzazione che avvalorano ruolo e competenze dei docenti.
Abstract in inglese: This research inquires into changes in school organisation and teacher professionalism from a pedagogical point of view. The main purpose is to reflect upon the relationship between school reform and teacher role in this field. The research work consists of two different but strictly intertwind levels. The first one concerns the theoretical standpoint and outlines issues according to the most recent scientific contributions. The other offers data collected during a study of case carried out in three secondary school institutes in Lombardy. The outcomes stress the importance of actual experience of organising models improving teacher specific role and skills.
URI: http://hdl.handle.net/10280/701
00Tesi_completa.pdf 4,88 MB Adobe PDF non consultabile
01Frontespizio_indici_introduzione_pp.1_9.pdf 142,95 kB Adobe PDF non consultabile
02CAPITOLO_I_pp.10_90.pdf 1,47 MB Adobe PDF non consultabile
03CAPITOLO_II_pp.91_146.pdf 981,05 kB Adobe PDF non consultabile
04CAPITOLO_III_pp.147_228.pdf 1,74 MB Adobe PDF non consultabile
05CAPITOLO_IV_pp.229_273.pdf 298,96 kB Adobe PDF non consultabile
06CONCLUSIONI_pp.274_286.pdf 103,61 kB Adobe PDF non consultabile
07Allegati_capII_pp.287_327.pdf 227,25 kB Adobe PDF non consultabile
08Bibliografia_pp.328_345.pdf 113,73 kB Adobe PDF non consultabile
09Indice_figure_pp.346_347.pdf 18,57 kB Adobe PDF non consultabile
10Indice tabelle_pp.348_349.pdf 26,91 kB Adobe PDF non consultabile