设计一个吸引人的课程计划,
教训标题:五大宗教:一个介绍目标: - 介绍学生世界五大宗教 - - 培养对这些宗教基本信仰,习俗和教义的理解 - - 促进容忍和尊重不同信仰体系的材料: - 图片/视频显示宗教象征,崇拜场所,仪式和传统活动 - 关于五大宗教的信息文本 - 世界地图,以确定每个宗教的起源 - 活动工作表 介绍: - 开始问学生宗教是什么,它有什么意义. - 解释宗教是组织的宗教信仰,仪式和规则,用来评估一个神或神群. - 简要讨论宗教在为人们提供意义,目的和身份的作用. - 直接教导: - 使用世界地图和世界各国宗教的主要象征,崇拜场所,仪式和传统活动的图片,以确定每个宗教的起源 - - 关闭课程活动工作表 - - 要求学生们分享他们的思想,仪式和信仰,仪式和信仰. - 提供一个简短的课程,让学生们了解印度教和基督教的不同信仰和信仰和信仰,并分享他们的想法和习惯. - 提供一个关于印度教和基督教的基本思想和信仰和信仰的讨论,并让学生们继续学习. - 提供一个简短的课程,让学生们了解宗教和宗教的意义,目的和身份. - 直接教导读: - 展示学生世界地图片和文化文化文化,其中五大宗教的主要宗教起源的位置. - 关于五大宗教和宗教的宗教活动,仪式和传统的重要程度. - 关闭课程活动活动: - 提供一个关于宗教信仰和信仰和信仰的概念,以及宗教信仰和信仰的重要意义. - 关于宗教和信仰和信仰的概念. - 关于宗教和信仰和信仰的重要意义. - 关于印度教学术语,教学术,教学会,教学会和宗教和宗教的重要意义. - 学生们的重要意义. 学生们的重要意义和信仰和信仰. 活动. 学生们的参与. 活动. 学生们的参与. 活动. 活动. 提供一个简短短短短短的课程,让学生们学习和教学会讨论. 阅读书,学习,学习和教学会讨论. 学生的内容. 学生的内容. 学生. 学生们的活动. 学生. 学生. 学生的学习. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生. 提供更多的学习. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生. 学生.