您需要为"学校制度不应该跟踪学生的学业绩"主题提出论点.
根据学生的学术能力分类,创造了一个教育标准化的体系,而不是个性化的,无法适应学生的学习风格,兴趣和生活环境. 而不是追踪,学校应该专注于开发灵活和可定制的学习体验,以满足每个学生的个人需求. 2. 压力和不断的压力: 支持学校系统不应该追踪学生的学术表现: 1. 一种适合所有人的教育: 学校系统的学生的学术表现跟踪将学生分类成不同的群体. 根据学生的学术能力分组,创造了一个教育标准化的体系,而不是个性化的,未能适应学生的学习风格,兴趣和生活环境. 3. 追踪学校应该专注于开发灵活和可定制的学习体验,以满足每个学生的个人需求. 2. 压力和不断的创意: 培养学术表现会导致学生的创造性增长. 减少学生的健康潜力,降低他们的学术表现,压力和压力. 3. 追踪学生的学术表现,尤其是那些与学术表现不良相关的学生,可能会导致学生的心理压力和焦虑. 3. 关注学生的学习能力和学习能力,甚至是为了达到他们的学术表现. 学生的学习需求,需要获得更高的教育能力,需要更高的教育和更高的教育. 学生的学习能力,需要更高的教育和更高的教育,更高的教育和更高的教育. 学生的学习能力,更高的学习能力,更高的教育和更高的教育,更高的教育和更高的教育. 更多的学习能力,更高的学习能力,更高的学习能力,更高的学习能力,更高的学习能力,更高的学习能力,更高的学习能力,更高的学习能力,更高的学习能力,更高的学习能力,更高的学习能力,更高的学习能力,更高的学习能力,更高的学习能力,更高的学习能力.