Datasets:

jester6136

/

vosint

like 0

6710d752f764310fa254601b

Việc xây dựng liên minh bị tình nghi là mại dâm, có cả các mối quan hệ trên mạng, và các chi tiết chính xác. Ngày hôm sau, ngôi sao bóng chày nổi tiếng đã bị bắt cóc bởi gái điếm và gây sự chú ý. Hiệp hội Khối Đông Quảng Châu xin thông báo với Ủy ban điều hành, thông tin chính thức đã được thông qua. Ngày 17 tháng 10, một người bạn tình của họ xuất hiện trên một bãi đáp, thấy một đám gái điếm có liên quan tới gái mại dâm và những bức ảnh của anh ta. Có những câu hỏi liên quan đến mạng lưới, những hình ảnh có thể được chụp bằng sóng, hy vọng sẽ được tái thiết và xác nhận. Ngày 17 tháng 10, văn phòng công tố Quốc tế công bố tin tức công khai, và chúng tôi nhận được một cuộc gọi từ Ủy ban quản trị Đông Quảng Châu. Đông Dựa vào danh sách liên lạc của Ủy ban Thể thao Quốc tế Đông Đức Những thông tin về gái điếm có liên quan đến việc làm tình dục ở các thành phố phía Đông, cho thấy họ có nhận thức rõ vụ án, nhưng họ đã chứng kiến một cuộc điều tra chưa được xác thực. Theo tin đồn về bóng bầu dục, trước khi gái mại dâm xuất hiện, những lời đồn đại có khoảng 20 gia đình thương mại. Hiện tại, trên các nhãn hiệu chính thức này, chỉ có các bằng chứng liên quan đến thuốc, ma túy, điện thoại điện, máy phát điện. Và bao gồm cả các ngân hàng Trung Hoa, ngân sách lớn, dầu thơm, thuốc kích thích, chất kích dục, thức ăn, nước hoa tiêu nguyên chất, tuần trước. Nguồn tin chính thức về vụ cáo lớn, kiểm tra lại tin tức còn có trách nhiệm hơn.

6710d7694851d5e0a744c7b2

Chính thức thông báo đang đuổi theo ai để giải quyết chuyện này. Hôm sau, nhân viên kiểm soát bệnh viện sẽ trở lại trong tình trạng khẩn cấp như ngày hôm sau. Ngày 16 tháng 10, nhân viên bệnh viện Starling không phải là bệnh nhân kiểm tra sức khỏe công cộng, mà là ở Bộ phận kiểm soát hưu trí, cần có sự thoải mái hơn. Tin tức lan truyền trên mạng cho thấy anh ta đã làm gì cho đất nước, làm những gì anh ấy làm để giải thích cho tất cả mọi người ở đây. Truyền thông cho biết rằng người dân đang rất nóng giận với việc đưa tin trên truyền thông về việc kiểm tra sức khỏe và đang cố gắng ngăn chặn các nhân viên của bệnh viện bị kiểm soát. Người dân thắc mắc về việc kiểm tra sức khỏe của chúng ta khác nhau, nhưng không phải, họ đã đóng kín hết rồi. Bảo những người đang chờ ở ngoài, nếu có việc khẩn cấp, có thể sẽ đến vào sáng hôm sau hoặc sau. Một người đàn ông nói rằng một ngày trước khi tôi tới đây hôm nay, ngày mai bệnh viện sẽ cho các anh nghỉ ngơi, tại sao các bệnh nhân không thể vào viện sau khi họ mở cửa cho mọi người như vậy? Vào ngày 16 tháng 10, các nhân viên bệnh viện thành phố Starling đã trả lời một cuộc phỏng vấn với báo chí đang được đưa ra báo cáo vào ngày 17 tháng 11. Người già có thể đòi hỏi nhiều hơn, nóng tính hơn và không muốn ai tranh giành vị trí của họ. Nhân viên của bộ phận điều hành vẫn chưa xác định rõ, cô ấy nhận ra rằng từ các đồng nghiệp của cô ta từ bệnh viện chăm sóc sức khỏe từ 10 đến 16 ngày 16 tháng 10, cần đến 30 ngày rưỡi trước. Nhân viên nói với báo chí, cuộc kiểm tra thể hình đã kết thúc vào sáng 16 ngày hôm sau. Các phương tiện truyền thông khác dường như không khớp với tin tức này. Nhân viên bệnh viện Starling đã nhận được tin báo này vào buổi sáng ngày 16, và lời phàn nàn của dân chúng đã được giải thích rằng ông không được từ chức vụ hưu trí. Người già có thể đòi hỏi nhiều hơn, nóng tính hơn và không muốn ai tranh giành vị trí của họ. Theo báo cáo của báo giới truyền thông, bộ phận phân tích, đoạn video trên mạng, và đoạn băng ghi lại đoạn ghi hình, về việc nghỉ hưu không có gì liên quan đến hai vụ án về hưu và việc đã xảy ra cách đây vài tháng trước đây. Nhân viên Cục Y tế ổn định của thị trấn Luân Đôn cho biết đã có một đoạn video vào ngày 19 tháng Sáu vừa qua và đã giải quyết xong. Lúc đó có một nhà chức trách chỉ vận hành hơn một tiếng đồng hồ. Đã mất 15 ngày liên lạc với nhà truyền thông để xóa đoạn video đó. Biên tập viên phần tư.

6710d77bb6ee8f2bc14f5af6

là cú đấm của chính sách bất động sản giải quyết mọi vấn đề với bộ trưởng bộ quốc phòng. Giới thiệu với các nhân viên ngân hàng, tổ chức phúc lợi xã hội, nhà báo, đài truyền thông, báo quốc gia ngày 17 tháng 7, Tôi muốn giới thiệu với các bạn trong buổi họp hội đồng thành phố, để giám sát các hoạt động xung quanh khu vực, thu thập thông tin về thị trường. Chỉ 4 bị hủy, 4 hạ xuống, tăng lên 2 lần. Bộ trưởng Bộ phận Xây dựng nói rằng Bốn lệnh hủy bỏ là khởi động lại toàn bộ thành phố, chính phủ sẽ điều chỉnh các biện pháp phòng ngừa hoặc hạn chế giới hạn cho các phòng khác. Chủ yếu là hủy bỏ bán hàng, hủy hạn chế bán giới hạn, huỷ bỏ bất kỳ căn hộ nào và khu dân cư bình thường. Bốn người giảm ngân sách chia lợi nhuận. 25 điểm, giảm các khoản vay mua nhà, cộng với 1 khoản lãi thấp hơn 15 so với lãi suất vay thế chấp. Thông qua các chính sách được đưa ra, giảm chi phí mua bán và giảm áp lực, hỗ trợ cho người dân vừa mới xây dựng một căn hộ mới. Một trong hai cách để cải tiến một thành phố và cải tạo trung tâm cải cách tiền tệ và sự hỗ trợ bằng cách tăng cường năng lượng. Sẽ tốt hơn cho việc khai thác tiền của đám đông, nơi họ chọn, địa điểm, và không cần chờ thời gian cho quá trình chuyển đi. Dự án này có thể được hỗ trợ chính sách, có hai điểm trong việc cải thiện ý kiến của đám đông, sự an toàn và rủi ro được đưa ra để loại trừ những mối đe dọa lớn nhất. Theo tin tình báo, chỉ có 35 thành phố nhỏ duy nhất trên thế giới có 1 triệu đô la, và các thành viên khác cũng có nhu cầu để cải thiện. Thành phố cần phải được cải tạo và nửa triệu đô-la. Lần này, một triệu đô-la cho một điều kiện trưởng thành hơn, thông qua ủng hộ chính sách đại diện, hỗ trợ và làm việc sớm hơn. Điều này có lợi cho đám đông chọn nhà cho mình, không phải nơi trú ẩn đơn giản nhất trên thế giới. Cùng lúc đó, sẽ có lợi cho các cửa hàng bán đồ lưu niệm. Hai là vào cuối năm sau, một khoản vay của chương trình phúc lợi xã hội sẽ tăng lên 40 triệu đô từ quỹ đầu tư bất động sản và các khoản trợ cấp trái phiếu. Năm triệu đô-la hỗ trợ cho phép các khoản vay chi phí cao nhất khẳng định rằng các ngân hàng có thể cung cấp cho các quỹ đầu tư cao hơn bằng việc phát hành các nguồn tài chính và phát triển các tài khoản của thành phố. Để thích nghi với sinh nhật thứ hai, hãy thêm vào danh sách các nhà biên tập an ninh nội địa:

6710d785de435748b8567063

Chính thức thông báo đang đuổi theo ai để giải quyết chuyện này. Hôm sau, nhân viên kiểm soát bệnh viện sẽ trở lại trong tình trạng khẩn cấp như ngày hôm sau. Ngày 16 tháng 10, nhân viên bệnh viện Starling không phải là bệnh nhân kiểm tra sức khỏe công cộng, mà là ở Bộ phận kiểm soát hưu trí, cần có sự thoải mái hơn. Tin tức lan truyền trên mạng cho thấy anh ta đã làm gì cho đất nước, làm những gì anh ấy làm để giải thích cho tất cả mọi người ở đây. Truyền thông cho biết rằng người dân đang rất nóng giận với việc đưa tin trên truyền thông về việc kiểm tra sức khỏe và đang cố gắng ngăn chặn các nhân viên của bệnh viện bị kiểm soát. Người dân thắc mắc về việc kiểm tra sức khỏe của chúng ta khác nhau, nhưng không phải, họ đã đóng kín hết rồi. Bảo những người đang chờ ở ngoài, nếu có việc khẩn cấp, có thể sẽ đến vào sáng hôm sau hoặc sau. Một người đàn ông nói rằng một ngày trước khi tôi tới đây hôm nay, ngày mai bệnh viện sẽ cho các anh nghỉ ngơi, tại sao các bệnh nhân không thể vào viện sau khi họ mở cửa cho mọi người như vậy? Vào ngày 16 tháng 10, các nhân viên bệnh viện thành phố Starling đã trả lời một cuộc phỏng vấn với báo chí đang được đưa ra báo cáo vào ngày 17 tháng 11. Người già có thể đòi hỏi nhiều hơn, nóng tính hơn và không muốn ai tranh giành vị trí của họ. Nhân viên của bộ phận điều hành vẫn chưa xác định rõ, cô ấy nhận ra rằng từ các đồng nghiệp của cô ta từ bệnh viện chăm sóc sức khỏe từ 10 đến 16 ngày 16 tháng 10, cần đến 30 ngày rưỡi trước. Nhân viên nói với báo chí, cuộc kiểm tra thể hình đã kết thúc vào sáng 16 ngày hôm sau. Các phương tiện truyền thông khác dường như không khớp với tin tức này. Nhân viên bệnh viện Starling đã nhận được tin báo này vào buổi sáng ngày 16, và lời phàn nàn của dân chúng đã được giải thích rằng ông không được từ chức vụ hưu trí. Người già có thể đòi hỏi nhiều hơn, nóng tính hơn và không muốn ai tranh giành vị trí của họ. Theo báo cáo của báo giới truyền thông, bộ phận phân tích, đoạn video trên mạng, và đoạn băng ghi lại đoạn ghi hình, về việc nghỉ hưu không có gì liên quan đến hai vụ án về hưu và việc đã xảy ra cách đây vài tháng trước đây. Nhân viên Cục Y tế ổn định của thị trấn Luân Đôn cho biết đã có một đoạn video vào ngày 19 tháng Sáu vừa qua và đã giải quyết xong. Lúc đó có một nhà chức trách chỉ vận hành hơn một tiếng đồng hồ. Đã mất 15 ngày liên lạc với nhà truyền thông để xóa đoạn video đó. Biên tập viên phần tư.

6710d78b3b565221de1404f2

Hiến pháp Triều Tiên rõ ràng là đối đầu với đối thủ của Hàn Quốc, Bộ Ngoại giao trả lời. Ngày 17 tháng 10, phát ngôn viên của Bộ Ngoại giao sẽ tổ chức cuộc họp báo bình thường. Một câu hỏi từ nhà báo mới nhất, gần biên giới Triều Tiên, đã sửa lại Hiến pháp và định nghĩa là đối thủ của Hàn Quốc. Dựa vào Trung Quốc và Triều Tiên có liên hệ chặt chẽ với nhau, thì Bộ Ngoại giao có bình luận gì về việc này? Cơ quan ngoại giao nói rằng họ đang chú ý đến sự tiến bộ của bán đảo. Quan điểm của chúng tôi ở bán đảo Thổ Nhĩ Kỳ là nền hòa bình ổn định của Bán đảo Nửa đảo và các vấn đề chính trị và tương đối tương đồng với nhau. Khách hàng Thung lũng Bắc Kinh thu thập cáo, kiểm tra thêm nhiều biên tập viên trách nhiệm nữa.

6710d79f96b74f6cd168446e

Thủ tướng Nhật Bản đã phá vỡ các bức tượng để đền tội cho họ. Phóng viên, phát ngôn viên của hội đồng ngoại giao. Nhà báo Nhật đã đặt câu hỏi rằng Quốc vương Nhật Bản đã bắt đầu hợp tác với Nhật Quốc tế vào ngày 17 tháng 7, và được tuyên bố là thủ tướng sẽ cung cấp chất lượng thuốc chống suy giảm. Nguồn tin cho biết những viên đá này sẽ không tiếp tục tham dự vào ngày 19 tháng 10. Họ có bình luận gì về việc đó không? Chúng tôi xin tuyên bố rằng chúng tôi đang tiến hành một cuộc xâm lược lịch sử của các vị thần, những vấn đề lịch sự nhất định về quốc gia, theo chủ nghĩa cộng sản Châu Á, và toàn quốc. Tìm kiếm cáo, tìm thêm nhiều biên tập viên trách nhiệm:

6710d7a9e7f53cdd387986a9

Nhìn vào điểm thứ nhất, làm cho công việc này trở thành tâm điểm của nhân dân. Buổi chiều 15, từ thư viện tổng hợp đến Trung tâm nghiên cứu văn học East Village, để làm việc cho Bộ trưởng Bộ Nội Vụ. Theo kinh nghiệm của cô, đồng chí Thung Lũng đã xây dựng nên một tấm tượng đài của mọi người, người dân, ông ấy là đại diện của hàng ngàn đại biểu Trung Quốc. Chúng ta đã học hỏi hắn nhiều hơn cả những gì hắn tin tưởng và làm như hắn làm, phục vụ chính nghĩa, chỉ có con đường chính thống. Bộ phim thứ nhất mang lại những thông tin mới nhất. Nhà biên tập Sưu tập ngôi sao của chúng ta, Lưu Hải, Lâm Vũ, Trần Trần Vân, Do Mingin, phim mới nhất, đã trở lại với các sản phẩm quảng cáo số 49.

6710d7b584e1900cfe1715db

Vợ cũ của Hứa gia đình có hai phần trên thế giới. 8 tỷ đô la bất động sản, hoặc tiếp quản hoặc bán đấu giá. Báo cáo ngày 17 tháng 10 cho biết vợ cũ của những người sáng lập được tạo ra trên khắp thế giới là vô giá trị. 85 tỷ đô. Với người dân Hồng Kông đang tìm kiếm các tài sản trên toàn thế giới, nhà hàng của Đan Mạch có thể bị phụ trách việc bán đấu giá và trả tiền cho người trả nợ. Trước đây, những người Thanh Trừng đã tìm thấy dấu ấn của họ ở nơi họ thuộc về. Trong những năm gần đây, Đinh May luôn là kẻ nợ nần và các nhà truyền thông đang tập trung vào sự chú ý của họ. Tháng 8 năm 2023, trong bản tuyên bố của công ty chứng khoán Hong Kong, cô ấy được gọi là độc lập cùng với những người đàn ông ở thư viện thứ ba, đã ly dị cô ta nhiều năm sau khi ly hôn. Nguồn phim phụ đề thực hiện bởi Đinh Huy Hoàng

6710d7bfb3429ef86685114a

Em nào cũng đủ mùi trà xanh, phần thưởng đã được chỉ bảo bởi một phụ nữ phục vụ chính thức:. Cô ấy có đoạn phim ngày 16 tháng 10 của bang Quảng Châu, và cô ấy mua những cuốn sách đặc biệt cho các cô nàng bán nước quảng cáo. Giới chức quảng cáo cho thấy sản phẩm đã lên thị trường sản xuất trà xanh và đặc biệt cho những sản phẩm đặc trưng. Ở thời kỳ thiết kế, chúng tôi không nghĩ là có thể có được dấu hiệu giới tính, tôi xin lỗi. Như một thương hiệu, các quảng cáo phải khỏe mạnh, tập trung vào công việc, tránh những sự nhầm lẫn. Việc này có liên quan đến việc cân nhắc lại, và nó sẽ có trong bảng quảng cáo, nó bị hủy bỏ hoàn toàn trong bản cập nhật của chương trình. Vào ngày 17 tháng 10, phóng viên đã lục soát các cửa hàng bán hàng, vẫn còn thấy hàng trên giá bán. Và trong các trang sách bán chạy nhất, các nhãn hiệu thường lệ sản xuất truyện tranh trường học. Biên tập viên phần tư.

6710d84f32a239d9b641f9f0

Hiến pháp Triều Tiên rõ ràng là đối đầu với đối thủ của Hàn Quốc, Bộ Ngoại giao trả lời. Ngày 17 tháng 10, phát ngôn viên của Bộ Ngoại giao sẽ tổ chức cuộc họp báo bình thường. Một câu hỏi từ nhà báo mới nhất, gần biên giới Triều Tiên, đã sửa lại Hiến pháp và định nghĩa là đối thủ của Hàn Quốc. Dựa vào Trung Quốc và Triều Tiên có liên hệ chặt chẽ với nhau, thì Bộ Ngoại giao có bình luận gì về việc này? Cơ quan ngoại giao nói rằng họ đang chú ý đến sự tiến bộ của bán đảo. Quan điểm của chúng tôi ở bán đảo Thổ Nhĩ Kỳ là nền hòa bình ổn định của Bán đảo Nửa đảo và các vấn đề chính trị và tương đối tương đồng với nhau. Khách hàng Thung lũng Bắc Kinh thu thập cáo, kiểm tra thêm nhiều biên tập viên trách nhiệm nữa.

6710d8c8f764310fa2546027

Trọng lượng nước đang được thực hiện đầy đủ để chống lại 31 trường hợp tương tác với giá nước. Ngày 15 tháng 10, phương pháp cải tạo nguồn nước được thực hiện theo kế hoạch ngày 12 tháng Mười. Các phóng viên tài chính thường chú ý tới việc cải thiện nguồn thuế và nguồn thu nhập sẽ tăng mức thuế lên mức quy định cho phép hạn chế nguồn lợi và thu thuế. Bộ Ngân khố, Bộ thuế, văn phòng thuế đề cập đến việc thay đổi nguồn thu nhập toàn bộ. Lấy nước đặc biệt từ mức thuế để thay đổi nguồn thu nhập toàn diện, những người cung cấp nguồn tài chính, cho thấy các nguồn dự trữ và nguồn năng lượng mà chúng ta có được. Đất nước này thống nhất các khu vực dân sự, khoản thuế thấp nhất của thành phố, quy định chi phí thuế và chi tiêu thấp. Tứ Xuyên, Thượng Hải, 13 hồ sơ tiêu chuẩn thấp nhất thế giới. 1 mét vuông, và tiêu chuẩn của Bắc Kinh là 1. Sáu đô-la khối khối vuông. Trong khi chờ đợi, yêu cầu được cung cấp nước ngầm, nguồn nước ngắn hạn và được cấp từ các vùng cực cao. Dựa trên việc thu thuế, cung cấp nước đóng thuế cho các nhà sản xuất nước hạn chế tiêu thụ các tiêu chuẩn tiêu dùng cho việc tiêu trữ nguồn nước và nguồn cung trừ thuế của các nước cho những người dân ở đây. Trong khi phỏng vấn thuế của trường đại học Trung Quốc cho biết rằng các nhà báo tài chính ngày thường sử dụng nguồn dự trữ và phúc lợi bảo mật. Giải pháp rõ ràng cho việc rửa xe, bồn rửa tay, xe trượt tuyết, hồ sơ thuế, lợi nhuận cao cho nguồn dự trữ. Trong lúc đó, phương pháp sử dụng nguồn dự trữ nước được thực hiện rõ ràng như việc cung cấp nguồn nước đóng thuế hạn chế hạn mức thuế cho phép miễn thuế. Biên tập viên chương trình Kẻ-Ai-Cũng-Biết-biết-là-ai-đấy.

6710d8e74851d5e0a744c7be

triệu đô la một tháng cố gắng lấy đi 1 lần. Một bà mẹ thất nghiệp nữa. bị buộc tội phá sản. Theo như tôi được biết thì, cô May đã để lại 4 di chúc sau khi chết năm 2003, họ sẽ nhận được 70 nghìn đô mỗi tháng, và sau đó số tiền còn lại của bà ta sẽ được quyên góp. Tòa án đang xem xét việc tăng giá hàng hóa của phụ nữ lên mức 7 triệu đô la mỗi tháng. Nghe nói trong nhiều năm qua, phụ huynh đã phàn nàn rằng việc đó không đủ, nhiều lần đề nghị phúc lợi xã hội đã bị bác bỏ. Vụ án sẽ được xử lý vào ngày 17 tháng 12. Chủ tịch HHM không đề cập đến việc tuyên bố bị phá sản bởi các khoản quyên góp, giới chính quyền cũng không chấp nhận việc xử lý chi nhánh yêu cầu mở phiên tòa. Không có tiền tiết kiệm nhiều lần bị truy tố nhiều đến nỗi bà mẹ vẫn có 2 đứa con, 24 tuổi, mồ côi và bà nội trợ bị ung thư giai đoạn 2, 2 cô con gái bị chết vì bệnh lao phổi, chết ở tuổi 22, năm 72 tuổi 8, theo nghĩa phụ nữ. Trước khi qua đời, cô ấy đã lập quỹ ủy thác và trao tài sản cho các cháu gái của tôi, Lưu Bang, và cháu trai nuôi dưỡng cho cháu của bà ấy. Nếu phụ nữ chết, số di sản còn lại sẽ tự động hiến tặng cho Phật Tổ. Nhưng bà Mary tin rằng con gái mình bị lừa, nhiều lần cố gắng lật đổ quỹ ủy thác đáng tin cậy, hy vọng cứu được tiền thừa kế, và đứa con duy nhất của bà ấy đã bị tuyên bố hàng năm trời. Hai người mẹ cuối cùng cũng trở nên giàu có, hai năm trước, phụ nữ đã tuyên bố sẽ tách khỏi quan hệ với con trai của mình. Theo các báo cáo khác, các bà vú đã không thể nhận lại được đơn khiếu nại của mình từ các công ty tín dụng và yêu cầu toàn bộ cuộc sống của họ được chuyển đi từ 200 triệu đô sang thế giới khác. Mẹ May đã yêu cầu một khoản tiền 15 triệu đô la mỗi tháng, nhưng bà ấy đã từ chối thay đổi cuộc sống của mình. Và số tiền mẹ nhận được hàng năm, tăng lên 3 lần một năm. 5. Bà vú muốn dành ra năm 921, và nộp đơn vào phòng lưu trữ và yêu cầu thêm 25 triệu đô cuối cùng là thành công. Tháng 2 vừa rồi, May đã đánh nhau chống lại mẹ nó và nói với bà ta rằng bà ấy đã tự trả 25 nghìn đô một tháng. Nhiều hơn nữa, cô ta đã xin rút tiền từ di sản của người phụ nữ đẹp, và sống được 25 triệu đô la. Biên tập viên phần tư.

6710d8ecb6ee8f2bc14f5b02

Việc xây dựng liên minh bị tình nghi là mại dâm, có cả các mối quan hệ trên mạng, và các chi tiết chính xác. Ngày hôm sau, ngôi sao bóng chày nổi tiếng đã bị bắt cóc bởi gái điếm và gây sự chú ý. Hiệp hội Khối Đông Quảng Châu xin thông báo với Ủy ban điều hành, thông tin chính thức đã được thông qua. Ngày 17 tháng 10, một người bạn tình của họ xuất hiện trên một bãi đáp, thấy một đám gái điếm có liên quan tới gái mại dâm và những bức ảnh của anh ta. Có những câu hỏi liên quan đến mạng lưới, những hình ảnh có thể được chụp bằng sóng, hy vọng sẽ được tái thiết và xác nhận. Ngày 17 tháng 10, văn phòng công tố Quốc tế công bố tin tức công khai, và chúng tôi nhận được một cuộc gọi từ Ủy ban quản trị Đông Quảng Châu. Đông Dựa vào danh sách liên lạc của Ủy ban Thể thao Quốc tế Đông Đức Những thông tin về gái điếm có liên quan đến việc làm tình dục ở các thành phố phía Đông, cho thấy họ có nhận thức rõ vụ án, nhưng họ đã chứng kiến một cuộc điều tra chưa được xác thực. Theo tin đồn về bóng bầu dục, trước khi gái mại dâm xuất hiện, những lời đồn đại có khoảng 20 gia đình thương mại. Hiện tại, trên các nhãn hiệu chính thức này, chỉ có các bằng chứng liên quan đến thuốc, ma túy, điện thoại điện, máy phát điện. Và bao gồm cả các ngân hàng Trung Hoa, ngân sách lớn, dầu thơm, thuốc kích thích, chất kích dục, thức ăn, nước hoa tiêu nguyên chất, tuần trước. Nguồn tin chính thức về vụ cáo lớn, kiểm tra lại tin tức còn có trách nhiệm hơn.

6710d91ede435748b856706f

Giám đốc sở cảnh sát San Francisco đã bị đâm chết ở sảnh và gia đình nghi phạm được đưa vào tù 3 tháng trước. Tin tức giải thích rằng ngày 17 tháng 10, người dân đã bị giết ở khu chợ East Village vào sáng hôm sau. Một buổi sáng gia đình ở số 17 đã được giới thiệu với báo chí rằng vụ án đã xảy ra và vụ này chưa hoàn thành. Nhà báo lớn đã liên lạc với gia đình nạn nhân để báo cho họ biết sự thật: Người nhà được miêu tả là 18 tháng 7, và sáng hôm đó, anh ta được đưa đến bệnh viện trung tâm điều trị bệnh xá, nơi chúng tôi được báo là đã mất tích. Gia đình được coi là khó chấp nhận, nhưng trong thời điểm xảy ra vụ án, 2 trong số 3 nhân viên an ninh đã gây ra sự kiện nghiêm trọng này. Rất tiếc vì cái chết của một nhà báo đã làm tan nát trái tim anh ta. Theo báo cáo của bệnh viện, chẩn đoán 1. Nhịp thở đã ngừng. 2. Vết thương ở bụng. Có một bản báo cáo của văn phòng công tố quận cho gia đình họ.. rằng bệnh viện này đã nhận được lời buộc tội gửi đến thủ đô Luân Đôn. Ba tháng trước khi nghi phạm xuất hiện trong tù, gia đình của họ đã nói với báo chí rằng hiện giờ họ đang nắm giữ thông tin, nghi vấn có thể đã ngồi tù được 3 tháng. Sau đó, nghi phạm xuất hiện tìm kiếm tiền thưởng, họ khẳng định hai vợ chồng đã có những vấn đề kinh tế. Nhưng theo lời của nghi phạm, gia đình cho biết đó không phải là sự thật, không có một xu dính dáng nào tới việc điều tra. Gia đình tệ hại cũng nói rằng nếu ai đó ra tù cùng với những người trước đây, thì họ cũng cho anh ấy 2000 đô, nhưng nếu anh ta không trả tiền hoặc tôi sẽ chết. Gia đình Diệp còn nói với báo chí rằng nghi phạm đã đi tìm vài món quà nhỏ từ 3 ngày trước, và sau đó hắn đi theo xe buýt. Sau đó, một phóng viên nổi tiếng đã liên lạc với gia đình khác, xác nhận có liên quan trên mạng, khẳng định rằng chuyện đó đã xảy ra, và không có gì trên trang web. Nhiều cơ quan nhận ra rằng trong tháng 3 năm nay, một thông báo của chính phủ cộng đồng dân cư đã đưa ra thông cáo giám sát thị trường. Vào ngày 17 tháng 10, các gia đình đã bị giết trong một vụ giết hại báo chí lớn đã liên lạc với văn phòng giám sát thị trường. Nhân viên báo cáo là không thích hợp để thảo luận chuyện này. Các nhân viên của Tòa thị trấn quận đã thông báo với báo chí thị trường là cả hai sở cảnh sát, nơi có thể không có chuyện gì xảy ra, và đó không phải là cách giải quyết ở đây. Khi nhà báo hỏi rằng có thể có một nhiệm vụ chính thức nào đó từ sở cảnh sát, một nhân viên được cho là đã được thông báo là làm việc bình thường và có khả năng tiếp cận thị trường. Phóng viên tin tức lớn đã liên lạc với thị trường tỉnh lẻ, các nhân viên cho biết đây là một cơ sở đặc biệt, không thể tiết lộ chi tiết chính xác về vấn đề này. Phóng viên của chúng tôi đã tư vấn cho Cục An ninh tỉnh lẻ, và người dân không trả lời trực tiếp. Nhà báo lớn, Hàn Quốc gọi quân đội về lục soát cáo, kiểm tra thêm:

6710d9323b565221de1404fe

Giám đốc sở cảnh sát San Francisco đã bị đâm chết ở sảnh và gia đình nghi phạm được đưa vào tù 3 tháng trước. Tin tức giải thích rằng ngày 17 tháng 10, người dân đã bị giết ở khu chợ East Village vào sáng hôm sau. Một buổi sáng gia đình ở số 17 đã được giới thiệu với báo chí rằng vụ án đã xảy ra và vụ này chưa hoàn thành. Nhà báo lớn đã liên lạc với gia đình nạn nhân để báo cho họ biết sự thật: Người nhà được miêu tả là 18 tháng 7, và sáng hôm đó, anh ta được đưa đến bệnh viện trung tâm điều trị bệnh xá, nơi chúng tôi được báo là đã mất tích. Gia đình được coi là khó chấp nhận, nhưng trong thời điểm xảy ra vụ án, 2 trong số 3 nhân viên an ninh đã gây ra sự kiện nghiêm trọng này. Rất tiếc vì cái chết của một nhà báo đã làm tan nát trái tim anh ta. Theo báo cáo của bệnh viện, chẩn đoán 1. Nhịp thở đã ngừng. 2. Vết thương ở bụng. Có một bản báo cáo của văn phòng công tố quận cho gia đình họ.. rằng bệnh viện này đã nhận được lời buộc tội gửi đến thủ đô Luân Đôn. Ba tháng trước khi nghi phạm xuất hiện trong tù, gia đình của họ đã nói với báo chí rằng hiện giờ họ đang nắm giữ thông tin, nghi vấn có thể đã ngồi tù được 3 tháng. Sau đó, nghi phạm xuất hiện tìm kiếm tiền thưởng, họ khẳng định hai vợ chồng đã có những vấn đề kinh tế. Nhưng theo lời của nghi phạm, gia đình cho biết đó không phải là sự thật, không có một xu dính dáng nào tới việc điều tra. Gia đình tệ hại cũng nói rằng nếu ai đó ra tù cùng với những người trước đây, thì họ cũng cho anh ấy 2000 đô, nhưng nếu anh ta không trả tiền hoặc tôi sẽ chết. Gia đình Diệp còn nói với báo chí rằng nghi phạm đã đi tìm vài món quà nhỏ từ 3 ngày trước, và sau đó hắn đi theo xe buýt. Sau đó, một phóng viên nổi tiếng đã liên lạc với gia đình khác, xác nhận có liên quan trên mạng, khẳng định rằng chuyện đó đã xảy ra, và không có gì trên trang web. Nhiều cơ quan nhận ra rằng trong tháng 3 năm nay, một thông báo của chính phủ cộng đồng dân cư đã đưa ra thông cáo giám sát thị trường. Vào ngày 17 tháng 10, các gia đình đã bị giết trong một vụ giết hại báo chí lớn đã liên lạc với văn phòng giám sát thị trường. Nhân viên báo cáo là không thích hợp để thảo luận chuyện này. Các nhân viên của Tòa thị trấn quận đã thông báo với báo chí thị trường là cả hai sở cảnh sát, nơi có thể không có chuyện gì xảy ra, và đó không phải là cách giải quyết ở đây. Khi nhà báo hỏi rằng có thể có một nhiệm vụ chính thức nào đó từ sở cảnh sát, một nhân viên được cho là đã được thông báo là làm việc bình thường và có khả năng tiếp cận thị trường. Phóng viên tin tức lớn đã liên lạc với thị trường tỉnh lẻ, các nhân viên cho biết đây là một cơ sở đặc biệt, không thể tiết lộ chi tiết chính xác về vấn đề này. Phóng viên của chúng tôi đã tư vấn cho Cục An ninh tỉnh lẻ, và người dân không trả lời trực tiếp. Nhà báo lớn, Hàn Quốc gọi quân đội về lục soát cáo, kiểm tra thêm:

6710d94596b74f6cd168447a

Thư ký hạt này, sao lại nhắc đến trong thư viện nhiều lần vậy?. Chiều ngày 15 tháng 10, có học gần đây, xây dựng thư viện tỉnh lẻ ở tỉnh Sơn Đông, và tham quan khu vực lưu trữ quốc tế, nơi lưu niệm địa phương, văn phòng nghiên cứu hóa và di truyền thống đỏ. Đồng chí Thung Lũng là Ủy viên Hoa Kỳ, sinh vào ngày 15151915, tháng 10 năm ngoái. Trong nhiều cuộc nói chuyện liên tục, tôi có thể thấy rằng đây là giấy chứng minh của một dân chúng như thế nào, những người như anh ta làm như vậy, như thể anh ấy là một người trung thành, hay đánh giá cao về kiến thức công việc làm ăn trong ngành văn hóa, Các trưởng ban lãnh đạo phải học hỏi các đồng chí tại Thung lũng này, những quan điểm chính xác, sự ưu tú của các quan chức, và những người trung thành, đã giúp đỡ chúng ta rất nhiều. Để học hỏi các đồng chí Thung Lũng, không chỉ là leo núi, mà còn nhìn thấy sự vĩ đại, những người đã làm chính trị như ông ấy. Biên tập viên phần tư.

6710d94ae7f53cdd387986b5

Sĩ quan cảnh sát Seoul đã bị kết án vì tội giết người. Mạng lưới mới vào ngày 17 tháng 10, theo các báo cáo hiện tượng địa phương, bị buộc tội giết người hàng loạt đã bị kết án oan trước vụ thảm sát xảy ra tại Nhà Trắng vào 20 năm trước khi bị xử tử. Theo báo cáo, có thể có một vụ vi phạm nghiêm trọng nào đó giữa cảnh sát tại Seoul trước khi án mạng xảy ra và gây ra vụ tai nạn dã man vào ngày hôm đó. Bản thiết kế dữ liệu đã được triệu tập vào đêm ngày 29 tháng 10 năm 20, ở đây, gần Sydney. Chúng tôi nhận được thông báo rằng có một cuộc điều tra không có liên quan đến lực lượng cảnh sát. Vào ngày 19242024, văn phòng công tố quận phía tây của Hàn Quốc đã bị buộc tội ngộ sát. Theo tin tình báo này, vào đêm ngày 29222022, sân ga sa mạc Hàn Quốc đã xảy ra tai nạn. Một vụ tai nạn xảy ra chung với 159 người thiệt mạng, gần 200 người bị thương. Các phương tiện truyền thông Hàn Quốc cho biết thiệt hại lớn nhất cho vụ tai nạn này đã gây ra thiệt mạng cho Hàn quốc, cũng là số người chết nhiều nhất sau vụ đắm tàu Nhật Bản. Tìm kiếm cáo, tìm thêm nhiều biên tập viên trách nhiệm:

6710d95584e1900cfe1715e7

Triều Tiên rất hùng mạnh, Hàn Quốc phải trả tiền. Báo cáo tình báo cho biết 15 tháng 10, trước cuộc phỏng vấn tổng thống Torrance, Triều Tiên là một quốc gia mạnh mẽ, quyền lực của họ. Tôi đã nói với Hàn Quốc rằng các anh phải trả tiền. Nếu bây giờ tôi ở Nhà Trắng, họ sẽ trả cho chúng ta 100 triệu đô la mỗi năm, Hàn Quốc là một cỗ máy kiếm tiền. Nhật Bản đã xác nhận Triều Tiên là đối thủ của Triều tiên đối nghịch với Trung Quốc và Hàn Quốc đã thực hiện một biện pháp hoàn toàn hợp pháp để ngăn chặn việc tấn công đường sắt của Hàn quốc và Triều Quốc. Các nhà báo Hàn Quốc cho biết Hàn quốc đã được xác định là kẻ thù. Theo các báo cáo của tiểu bang Triều Tiên, các phát ngôn viên của bang Hàn Quốc đã được thông báo vào 15 ngày 15h trưa nay, đường sắt ở khu vực phía đông và đường hầm. Các báo cáo cho thấy đây là những quy định rõ ràng của Triều Tiên về việc tuyên bố đối đầu với Hiến pháp Triều tiên và Triều Quốc nhằm thực hiện những biện pháp phòng chống chính trường quân sự. Triều Tiên đã định nghĩa Hàn Quốc chống lại quốc. Nguồn tin tình báo, mạng lưới báo chí Trung Quốc thu thập nhiều cáo hơn những nhà biên tập có trách nhiệm khác.

6710d974b3429ef866851156

NSA đã thông báo một cuộc khảo sát bất hợp pháp nhằm đưa ra thông cáo bất chính về một trong những trường hợp khẩn cấp của ông ta. Theo như tập đoàn An ninh quốc gia của chúng tôi phát hiện ra rằng một công ty ở nước ngoài đã từng có một mối quan hệ công nghiệp chuyên nghiệp với tôi, với tư cách là một nhà sản xuất nghiên cứu tài liệu có tên là B, sử dụng máy bay bí mật, Cơ quan an ninh quốc gia nhận ra rằng A là một nhà thầu cho một dự án nhạy cảm, theo quy định của Cộng hòa Dân chủ, không có quy tắc nào ở đây cho phép triển khai bản địa lý của tôi. Để tránh sự giám sát của các trưởng bộ phận kinh doanh của chúng ta, công ty này đã nghiên cứu kỹ thuật lái xe.. và cuối cùng đã đưa ra nhiều thông tin về các tập đoàn dự trữ nội địa Hoa Kỳ. Nhờ sự cám dỗ của nền kinh tế, công ty B hoàn toàn là con rối đối với Công ty A, và anh ta đã vẽ ra một bản vẽ bất hợp pháp cho mục đích quốc gia của tôi. Cuối cùng, dưới sự chỉ huy của A, công ty B sẽ phải chuyển dữ liệu đi. Khi nguồn tin này xuất hiện, ai đã cung cấp thông tin cho chúng ta? Trong vụ này, có tiếng nói từ một xe tải năng lượng mới. Đêm hôm đó, phó chủ tịch cao cả thế giới đang truyền thông qua các thông tin an ninh quốc gia và khẳng định rằng các tập đoàn có thể tiếp tục phát triển trí thông minh. Mục tiêu của chúng ta là cung cấp sự an toàn và ổn định cho người tiêu dùng. Phó giám đốc điều hành tập đoàn cố vấn cao cấp cũng khẳng định việc này không liên quan gì tới Krypton, không phải chống lại những người của Krypton. Nguồn tin chính thức cho biết rằng con voi đã trở lại với việc tìm kiếm cáo.

6710d9bf32a239d9b641f9fc

Có vẻ như bọn Tàu giả mạo là phụ nữ, đang tìm thuê một căn hộ trên mạng, và bọn Trung Quốc gây ra nhiều vụ tấn công tình dục. Năm nay, có rất nhiều vụ quấy rối tình dục xảy ra với phụ nữ Trung Quốc ở Fox River, Đức. Cảnh sát Đức đã thông báo nghi phạm dùng thủ phạm làm thủ tục giấy tờ cho thuê nhà, thuê căn nhà với tên là nạn nhân. Cảnh sát Đức nói rằng khi nghi phạm tìm kiếm nạn nhân tiềm năng, hắn có thể là phụ nữ. Hiện đang có 4 phụ nữ bị thương ở Trung Quốc, 2 vụ giết người ở Franklin, hai vụ ở gần đây. Cảnh sát cho rằng nghi phạm là một tội phạm có tổ chức và tội danh người Hoa vẫn còn ngoài vòng pháp luật. Hiện tại, cuộc điều tra vẫn đang tiếp diễn. Cảnh sát Đức đang cố gắng tăng giá thuê nhà trên mạng, và đang tăng dần dân số thành phố. Rất nhiều người Hoa và trẻ em ở đây, thường xuyên nói chuyện với nhau trên những lá thư, những đài truyền thông nhỏ, tiểu thuyết và truyền hình. Đây từng là giải pháp của sự trợ giúp của các cư dân nước ngoài, nhưng lại không chấp nhận cho những thành viên tội phạm có thể dùng. Cảnh sát Đức đã đưa ra thông báo về 3 người đàn ông bị tình nghi của người Mỹ gốc Tây Ban Nha, được đăng ký bởi những nhà báo nhỏ, những người phụ nữ xuất thân từ Trung Quốc. Trong khi đó, cảnh sát đã cảnh báo rằng để đề phòng người đàn ông này, người đã trao đổi trên mạng, lúc nào cũng cho phụ nữ giả mạo. Phóng viên của Hồng Tinh đã lục soát các tin tức và các ghi chú quan trọng trong cuốn tiểu thuyết của anh ta, phát hiện ra năm nay, vụ nghi vấn người tình nghi đã bắt đầu, và nhận được thông tin từ người bạn tình cờ của hắn. Biên tập viên phần tư.

6710d9f2f764310fa2546033

Nhìn vào điểm thứ nhất, làm cho công việc này trở thành tâm điểm của nhân dân. Buổi chiều 15, từ thư viện tổng hợp đến Trung tâm nghiên cứu văn học East Village, để làm việc cho Bộ trưởng Bộ Nội Vụ. Theo kinh nghiệm của cô, đồng chí Thung Lũng đã xây dựng nên một tấm tượng đài của mọi người, người dân, ông ấy là đại diện của hàng ngàn đại biểu Trung Quốc. Chúng ta đã học hỏi hắn nhiều hơn cả những gì hắn tin tưởng và làm như hắn làm, phục vụ chính nghĩa, chỉ có con đường chính thống. Bộ phim thứ nhất mang lại những thông tin mới nhất. Nhà biên tập Sưu tập ngôi sao của chúng ta, Lưu Hải, Lâm Vũ, Trần Trần Vân, Do Mingin, phim mới nhất, đã trở lại với các sản phẩm quảng cáo số 49.

6710da134851d5e0a744c7ca

Bộ ngoại giao Anh, Bộ Ngoại giao người Anh vừa gửi lời. Phóng viên, phát ngôn viên của hội đồng ngoại giao. Có một câu hỏi cho các nhà báo vừa công bố tin tức của Bộ trưởng Ngoại giao Anh về sự phát triển nước Anh. Các mối quan hệ giữa Trung Quốc và Anh thế nào? và hòa bình thế giới sẽ là một nền kinh tế toàn cầu ổn định. Cuộc phỏng vấn đầu tiên của các thành viên chính phủ Anh, các nhà lãnh đạo của nước Anh.. sẽ tiến hành một cuộc đàm phán quan trọng trong tám tháng để hợp tác với nhau. Bên Trung Quốc sẵn sàng hợp tác, kiên trì hợp đồng, giành chiến thắng giữa hai nước. Tìm kiếm cáo, tìm thêm nhiều biên tập viên trách nhiệm:

6710da24b6ee8f2bc14f5b0e

Phóng viên của chúng ta đã phát hiện hơn 800 triệu fan. Một người phụ nữ quê mùa tên Young Chun đi qua vùng nông thôn với một danh sách dài 800 triệu người hâm mộ. Gần đây, họ nghi ngờ việc nuôi hai đứa con gái, bán phim khiêu dâm trên đường phố và gây sự chú ý của dân chúng. Tình hình thế nào rồi khi có một phóng viên thực tế phỏng vấn và cho bạn biết về những gia đình thực sự của mình? Không nghi ngờ Tiểu Anh tại sao lại trở thành vùng đất rộng 2200km trên các thành phố lớn, cây lúa mì, cỏ cây cối, những khu dân cư. Một ngôi làng ở trên núi, nơi Dương Anh được sinh ra. Năm 28 tuổi, một phụ nữ nông dân với hai đứa con gái nhà quê dễ thương. Biên tập viên phần tư.

6710da4ade435748b856707b

Thủ tướng Nhật Bản đã phá vỡ các bức tượng để đền tội cho họ. Phóng viên, phát ngôn viên của hội đồng ngoại giao. Nhà báo Nhật đã đặt câu hỏi rằng Quốc vương Nhật Bản đã bắt đầu hợp tác với Nhật Quốc tế vào ngày 17 tháng 7, và được tuyên bố là thủ tướng sẽ cung cấp chất lượng thuốc chống suy giảm. Nguồn tin cho biết những viên đá này sẽ không tiếp tục tham dự vào ngày 19 tháng 10. Họ có bình luận gì về việc đó không? Chúng tôi xin tuyên bố rằng chúng tôi đang tiến hành một cuộc xâm lược lịch sử của các vị thần, những vấn đề lịch sự nhất định về quốc gia, theo chủ nghĩa cộng sản Châu Á, và toàn quốc. Tìm kiếm cáo, tìm thêm nhiều biên tập viên trách nhiệm:

6710da7a3b565221de14050a

Có vẻ như bọn Tàu giả mạo là phụ nữ, đang tìm thuê một căn hộ trên mạng, và bọn Trung Quốc gây ra nhiều vụ tấn công tình dục. Năm nay, có rất nhiều vụ quấy rối tình dục xảy ra với phụ nữ Trung Quốc ở Fox River, Đức. Cảnh sát Đức đã thông báo nghi phạm dùng thủ phạm làm thủ tục giấy tờ cho thuê nhà, thuê căn nhà với tên là nạn nhân. Cảnh sát Đức nói rằng khi nghi phạm tìm kiếm nạn nhân tiềm năng, hắn có thể là phụ nữ. Hiện đang có 4 phụ nữ bị thương ở Trung Quốc, 2 vụ giết người ở Franklin, hai vụ ở gần đây. Cảnh sát cho rằng nghi phạm là một tội phạm có tổ chức và tội danh người Hoa vẫn còn ngoài vòng pháp luật. Hiện tại, cuộc điều tra vẫn đang tiếp diễn. Cảnh sát Đức đang cố gắng tăng giá thuê nhà trên mạng, và đang tăng dần dân số thành phố. Rất nhiều người Hoa và trẻ em ở đây, thường xuyên nói chuyện với nhau trên những lá thư, những đài truyền thông nhỏ, tiểu thuyết và truyền hình. Đây từng là giải pháp của sự trợ giúp của các cư dân nước ngoài, nhưng lại không chấp nhận cho những thành viên tội phạm có thể dùng. Cảnh sát Đức đã đưa ra thông báo về 3 người đàn ông bị tình nghi của người Mỹ gốc Tây Ban Nha, được đăng ký bởi những nhà báo nhỏ, những người phụ nữ xuất thân từ Trung Quốc. Trong khi đó, cảnh sát đã cảnh báo rằng để đề phòng người đàn ông này, người đã trao đổi trên mạng, lúc nào cũng cho phụ nữ giả mạo. Phóng viên của Hồng Tinh đã lục soát các tin tức và các ghi chú quan trọng trong cuốn tiểu thuyết của anh ta, phát hiện ra năm nay, vụ nghi vấn người tình nghi đã bắt đầu, và nhận được thông tin từ người bạn tình cờ của hắn. Biên tập viên phần tư.

6710da9596b74f6cd1684486

Phóng viên của chúng ta đã phát hiện hơn 800 triệu fan. Một người phụ nữ quê mùa tên Young Chun đi qua vùng nông thôn với một danh sách dài 800 triệu người hâm mộ. Gần đây, họ nghi ngờ việc nuôi hai đứa con gái, bán phim khiêu dâm trên đường phố và gây sự chú ý của dân chúng. Tình hình thế nào rồi khi có một phóng viên thực tế phỏng vấn và cho bạn biết về những gia đình thực sự của mình? Không nghi ngờ Tiểu Anh tại sao lại trở thành vùng đất rộng 2200km trên các thành phố lớn, cây lúa mì, cỏ cây cối, những khu dân cư. Một ngôi làng ở trên núi, nơi Dương Anh được sinh ra. Năm 28 tuổi, một phụ nữ nông dân với hai đứa con gái nhà quê dễ thương. Biên tập viên phần tư.

6710da9ce7f53cdd387986c1

người ở trạm làm việc của họ đã tự ý rời khỏi trạm. Có người đã trở về sau 16 năm, và thông báo về cuộc phát sóng của công ty. Về việc yêu cầu được trở lại làm việc với 4 người đồng tính. Bốn đồng chí gần đây đã bỏ nhiệm vụ chưa được công ty phê chuẩn, vẫn chưa đến làm việc, trong suốt quá trình liên tục liên lạc với các đồng nghiệp. Theo thông tin hiện nay, 4 người đồng tính đã quay lại trước ngày 21 tháng 10 năm 20, sẽ được thông báo về việc thực hiện các thủ tục kinh doanh và các vấn đề thương mại và phí miễn phí. Các công ty rượu bí mật của Công ty Công Tynson.. đã trở lại với nhiệm vụ của chúng ta ngày 15 tháng Mười1912, để kiểm tra lại số lượng của các nhà biên tập dân.

6710dac784e1900cfe1715f3

người ở trạm làm việc của họ đã tự ý rời khỏi trạm. Có người đã trở về sau 16 năm, và thông báo về cuộc phát sóng của công ty. Về việc yêu cầu được trở lại làm việc với 4 người đồng tính. Bốn đồng chí gần đây đã bỏ nhiệm vụ chưa được công ty phê chuẩn, vẫn chưa đến làm việc, trong suốt quá trình liên tục liên lạc với các đồng nghiệp. Theo thông tin hiện nay, 4 người đồng tính đã quay lại trước ngày 21 tháng 10 năm 20, sẽ được thông báo về việc thực hiện các thủ tục kinh doanh và các vấn đề thương mại và phí miễn phí. Các công ty rượu bí mật của Công ty Công Tynson.. đã trở lại với nhiệm vụ của chúng ta ngày 15 tháng Mười1912, để kiểm tra lại số lượng của các nhà biên tập dân.

6710daf8b3429ef866851162

Thư ký hạt này, sao lại nhắc đến trong thư viện nhiều lần vậy?. Chiều ngày 15 tháng 10, có học gần đây, xây dựng thư viện tỉnh lẻ ở tỉnh Sơn Đông, và tham quan khu vực lưu trữ quốc tế, nơi lưu niệm địa phương, văn phòng nghiên cứu hóa và di truyền thống đỏ. Đồng chí Thung Lũng là Ủy viên Hoa Kỳ, sinh vào ngày 15151915, tháng 10 năm ngoái. Trong nhiều cuộc nói chuyện liên tục, tôi có thể thấy rằng đây là giấy chứng minh của một dân chúng như thế nào, những người như anh ta làm như vậy, như thể anh ấy là một người trung thành, hay đánh giá cao về kiến thức công việc làm ăn trong ngành văn hóa, Các trưởng ban lãnh đạo phải học hỏi các đồng chí tại Thung lũng này, những quan điểm chính xác, sự ưu tú của các quan chức, và những người trung thành, đã giúp đỡ chúng ta rất nhiều. Để học hỏi các đồng chí Thung Lũng, không chỉ là leo núi, mà còn nhìn thấy sự vĩ đại, những người đã làm chính trị như ông ấy. Biên tập viên phần tư.

6710db5932a239d9b641fa09

Bộ phận an ninh cung cấp cho 18 công việc và sẽ mất rất nhiều sức lực. Phóng viên báo chí của chúng ta, đồng hồ đo lượng tin tức, báo cáo về các vấn đề tiêu thụ hàng đầu vào ngày 16 tháng 10, tại văn phòng giải phẫu thẩm mỹ tiểu bang. Một là vô hiệu hóa chương trình hỗ trợ sức khỏe cho các ứng viên chính trị. Dựa vào kết quả của dự án hỗ trợ sức khỏe và trung tâm chăm sóc sức khoẻ, hệ thống bảo vệ siêu cấp cho các thông tin tăng cường trong 18 đơn vị, sản xuất hàng đầu của các nhân viên quân sự, tăng lên mức độ tích tụ lượng nhân sự và nhân công nghiệp ở mức báo động lớn nhất. Và hai là thành viên của Cục An ninh hạt, nông thôn, dân quê mùa, tiểu học nội trú ở trường giáo dục, đã tạo nên các hoạt động giáo dưỡng không giới hạn cho các bậc cao trong lĩnh vực xã hội. Vào ngày 30 tháng 8, Bộ giáo dục Trung tâm giáo đạo Trung Quốc và Trung Tâm giáo dưỡng quy định cho các thành viên tiểu học và các giáo viên trung học đang xem các chương trình giảng dạy về vấn đề an ninh nội trú. Hội nghị giáo dục quận không có đủ các hội nghị xã hội và sự giám sát cho các trường học. Báo cáo cho biết hai vấn đề hiện đại, các đơn vị địa phương, chủ nghĩa, vô hiệu hóa các mối quan hệ, ảnh hưởng của các nhân chứng, áp lực không nghiêm trọng. Tất cả các đơn vị, theo quy định của chủ nghĩa xã hội, yêu cầu giảm tỉ mỉ toàn bộ các vấn đề về cơ bản, kiểm tra toàn diện các mô hình, và kiểm soát các phản ứng. Bản tin chính thức cho biết 10 tháng 10, toàn bộ các hoạt động ngoại giao tại văn phòng chính phủ và các tổ chức chính trị liên bang ở Bắc Mỹ đều có mặt ở đây. Kể cả các tập tin tình báo. Không thực tế, không chính xác, và không có phương pháp quản lý tình dục, kiểm soát tình hình và điều trị hàng năm, điều khiển bằng cách giải tỏa các vấn đề. Một cuộc họp tinh tế. Mở rộng cuộc họp hội đồng quản trị và mở rộng các cuộc hội thảo tâm linh và đưa ra những thông tin bất chính thức về các vấn đề liên quan đến các nhân viên cấp cao suốt đêm. Thanh tra, kiểm tra hồ sơ kiểm toán. Kiểm tra lại giấy phép không theo kế hoạch, không có tuyên bố. Kiểm tra lại xem xét lại đầu, tập trung tất cả các kết quả xét nghiệm hạt nhân, lập trình lại các tiêu chuẩn tiềm ẩn, và phân chia ra các vấn đề về độ phân tử, Cho tôi qua. Cho tôi mượn đơn vị bên dưới và dưới sự giám sát, học hành, giao tiếp và tập luyện, thông báo cho họ về một đường dây liên lạc lâu dài. Mất hơn 6 tháng mà chưa được cấp phép và đồng ý thuyên chuyển mà không được phép hỏi ý kiến chính quyền. Chính trị gia chuyển sang ứng dụng quản lý trên mạng. Kể cả các ứng dụng chính trị gia, lập trình để phân tích các thông số, áp dụng về chức năng, quy định quy trình quy mô quy chuẩn và áp suất tiến hành tiến trình tiến hóa. Đó là trách nhiệm cơ bản của tầng lớp thượng lưu. Bất cứ trường hợp nào cũng có thể cải thiện quyền lực, trách nhiệm của các nhà chức trách không cần sự ủng hộ và trợ giúp của cộng đồng. Không chính phủ và chính quyền cấp cao đã yêu cầu Hội đồng quản trị, Ủy ban, hội đồng, công việc, và hỗ trợ và các vấn đề về sức mạnh. Họ đã tạo ra các biểu đồ và biểu tượng. Chúng tôi chưa bao giờ được chính phủ ủy quyền cho phép phát triển các hoạt động và kiện tụng bất cứ chiến dịch nào của thành phố, và các khu vực được gọi là căn cứ nổi tiếng. Dựa trên các tổ chức chính trị và các băng đảng khác nhau, các khu dân cư đang mở màn các sự kiện phát triển. Tạo nên các kết quả xếp hạng. Các cơ quan chính phủ và các tổ chức lớn của các nước, các cơ sở xã hội, du hành khắp các trường học. Biên tập viên, khung gầm, Tào Tiểu Sinh quay lại tìm cáo, kiểm tra thêm nhiều biên tập dân số:

6710db80f764310fa254603f

Triều Tiên rất hùng mạnh, Hàn Quốc phải trả tiền. Báo cáo tình báo cho biết 15 tháng 10, trước cuộc phỏng vấn tổng thống Torrance, Triều Tiên là một quốc gia mạnh mẽ, quyền lực của họ. Tôi đã nói với Hàn Quốc rằng các anh phải trả tiền. Nếu bây giờ tôi ở Nhà Trắng, họ sẽ trả cho chúng ta 100 triệu đô la mỗi năm, Hàn Quốc là một cỗ máy kiếm tiền. Nhật Bản đã xác nhận Triều Tiên là đối thủ của Triều tiên đối nghịch với Trung Quốc và Hàn Quốc đã thực hiện một biện pháp hoàn toàn hợp pháp để ngăn chặn việc tấn công đường sắt của Hàn quốc và Triều Quốc. Các nhà báo Hàn Quốc cho biết Hàn quốc đã được xác định là kẻ thù. Theo các báo cáo của tiểu bang Triều Tiên, các phát ngôn viên của bang Hàn Quốc đã được thông báo vào 15 ngày 15h trưa nay, đường sắt ở khu vực phía đông và đường hầm. Các báo cáo cho thấy đây là những quy định rõ ràng của Triều Tiên về việc tuyên bố đối đầu với Hiến pháp Triều tiên và Triều Quốc nhằm thực hiện những biện pháp phòng chống chính trường quân sự. Triều Tiên đã định nghĩa Hàn Quốc chống lại quốc. Nguồn tin tình báo, mạng lưới báo chí Trung Quốc thu thập nhiều cáo hơn những nhà biên tập có trách nhiệm khác.

6710db8b4851d5e0a744c7d6

Chứng khoán Mỹ tụt khỏi ngưỡng kỷ lục, giá dầu “bốc hơi” hơn 4. Thị trường chứng khoán Mỹ giảm điểm trong phiên giao dịch ngày thứ Ba (1610), trượt khỏi mức kỷ lục thiết lập trong phiên trước đó, trong bối cảnh nhà đầu tư có phần dè dặt sau chuỗi phiên lập đỉnh gần đây và nghiền ngẫm về loạt báo cáo tài chính mới nhất. Giá dầu sụt hơn 3 USDthùng vì triển vọng nhu cầu ảm đạm và khả năng Israel sẽ không tấn công hạ tầng dầu khí của Iran. Lúc đóng cửa, chỉ số Dow Jones giảm 324,8 điểm, tương đương giảm 0,75, còn 42.740,42 điểm. Trong phiên, có lúc thước đo gồm 30 cổ phiếu blue-chip này đạt một kỷ lục nội phiên mới. Chỉ số SP 500 giảm 0,76, còn 5.815,26 điểm. Chỉ số Nasdaq giảm 1,10, còn 18.315,59 điểm. Sau khi được mua mạnh trong những phiên gần đây, cổ phiếu công nghệ - đặc biệt là cổ phiếu các hãng chip - bị bán tháo phiên này, trở thành nhóm gây áp lực giảm mạnh nhất lên thị trường. Trong đó, ASML giảm 16 sau khi CEO của công ty cảnh báo về “sự thận trọng” của khách hàng và cho rằng “sự phục hồi đang diễn ra chậm chạp hơn so với dự kiến”. Nvidia và AMD giảm tương ứng 4,7 và 5,2. Trong bối cảnh thiếu vắng những số liệu kinh tế quan trọng được công bố, tâm điểm chú ý của giới đầu tư ở Phố Wall đang hướng tới báo cáo tài chính quý 3 của các công ty niêm yết. Trong số 40 công ty thành viên SP 500 đã công bố báo cáo tính đến thời điểm này, hơn 80 đưa ra mức lợi nhuận tốt hơn kỳ vọng của giới phân tích - theo dữ liệu từ FactSet. Lạc quan về mùa báo cáo đã đưa SP 500 và Dow Jones đạt mức cao kỷ lục trong phiên ngày thứ Hai, trong đó Dow Jones lần đầu tiên chốt phiên trên mức 43.000 điểm. Chứng khoán Mỹ đã tăng điểm trong tháng 10 này và có khả năng giữ được thành quả tăng cho tới hết tháng dù lịch sử cho thấy tháng 10 thường là một tháng xấu hàng năm đối với thị trường. Chiến lược gia trưởng Terry Sandven của công ty US Bank Wealth Management cho rằng thị trường vẫn chưa qua giai đoạn rủi ro. “Không dễ để thị trường tiếp tục tăng điểm cao hơn. Xu hướng bây giờ là mua cao, bán cao hơn vì SP 500 đang ở vùng kỷ lục. Ở một mức độ nhất định, thị trường rất có khả năng điều chỉnh”, ông Sandven nói với hãng tin CNBC. Tuy nhiên, mùa báo cáo tài chính quý 3 khả quan và các yếu tố nền tảng của nền kinh tế duy trì vững có thể giúp thị trường duy trì đà tăng cho tới cuối năm. Mục tiêu của ông Sandven đối với SP 500 vào cuối năm nay là 6.000 điểm, đồng nghĩa mức tăng 3 so với hiện tại. Thị trường cũng đang lạc quan hơn về khả năng Cục Dự trữ Liên bang Mỹ (Fed) tiếp tục giảm lãi suất vào tháng 11, dù đặt cược vào mức giảm 0,5 điểm phần trăm không còn. Theo dữ liệu từ công cụ FedWatch Tool của sàn CME, khả năng Fed hạ lãi suất 0,25 điểm phần trăm trong cuộc họp tới đang là 97,5 và khả năng Fed không hạ lãi suất là 2,5. Giá dầu thô Brent giao sau tại London giảm 3,21 USDthùng, tương đương giảm 4,14, chốt ở 74,25 USDthùng. Giá dầu WTI giao sau tại New York giảm 3,25 USDthùng, tương đương giảm 4,4, chốt ở 70,58 USDthùng. Trong phiên, có thời điểm giá hai loại dầu cùng giảm khoảng 4 USDthùng, xuống mức thấp nhất kể từ đầu tháng 10. Hôm thứ Hai, giá dầu đã giảm khoảng 2. “Phần bù rủi ro chiến tranh của giá dầu trong tuần trước đang giảm đi nhanh chóng. Yếu tố tác động mạnh nhất đến giá dầu bây giờ không hẳn là nguồn cung, mà rủi ro đối với nguồn cung và nhu cầu tiêu thụ dầu”, nhà phân tích cấp cao Phil Flynn của công ty Price Futures Group nhận định với hãng tin Reuters. Tuần này, giá dầu Brent và WTI đều đã giảm khoảng 5 USDthùng, gần như xóa sạch thành quả tăng có được sau khi giới đầu tư trở nên lo lắng về khả năng Israel tấn công hạ tầng dầu khí của Iran để trả đũa vụ Iran tấn công tên lửa vào Israel hôm 110. Theo tin từ tờ báo Washington Post ngày thứ Hai, Thủ tướng Israel Benjamin Netanyahu đã nói với Mỹ rằng Israel sẵn sàng tấn công các mục tiêu quân sự của Iran nhưng sẽ không nhằm vào hạ tầng hạt nhân hay dầu khí của nước này. Tuần này, cả Tổ chức Các nước xuất khẩu dầu lửa (OPEC) và Cơ quan Năng lượng Quốc tế (IEA) đều hạ dự báo tăng trưởng nhu cầu tiêu thụ dầu toàn cầu năm 2024, với Trung Quốc chiếm phần lớn sự cắt giảm đó. So với IEA, OPEC lạc quan hơn về tăng trưởng nhu cầu dầu toàn cầu năm nay, nhưng theo chuyên gia John Evans của công ty môi giới dầu lửa PVM Oil, việc OPEC liên tục điều chỉnh giảm dự báo trong 3 tháng trở lại đây cho thấy “sự thừa nhận của OPEC về dự báo lạc quan quá mức trước đó”. Theo Chủ tịch Andrew Lipow của công ty Lipow Oil Associates, liên minh OPEC của OPEC và một số thành viên ngoài khối gồm Nga có thể từ bỏ kế hoạch tăng sản lượng trở lại trong năm nay. “Tôi cho rằng OPEC sẽ hoãn việc nâng sản lượng”, ông nói, nhấn mạnh rằng mức giá dầu hiện nay thấp hơn so với những gì mà các nước OPEC cần để cân bằng ngân sách quốc gia.

6710dba6b6ee8f2bc14f5b1a

Thế giới nghĩ đủ cách để có nhiều trẻ em hơn. Trên đây là những quyền lợi – cùng với chi phí chăm sóc trẻ ưu đãi, thêm ngày nghỉ phép và miễn phí sinh đẻ – được áp dụng cho các cặp cha mẹ ở nhiều quốc gia châu Âu, nơi đang đối mặt tình trạng thiếu trẻ em trầm trọng nhất thế giới. Theo thống kê của Liên hiệp quốc (UN), trong đại dịch, dân số chung của châu Âu đã sụt giảm mạnh và được dự báo sẽ giảm thêm khoảng 40 triệu người từ nay tới năm 2050. Tại các quốc gia phát triển, tỷ lệ sinh bắt đầu giảm từ những năm 1960. Tuy nhiên, tình trạng này diễn ra tại châu Âu trầm trọng hơn và nhanh hơn so với dự báo của các nhà nhân khẩu học. CHƯA ĐỦ ĐỂ TẠO RA THAY ĐỔI Trên thực tế, đảo ngược xu hướng trên đã trở thành một mục tiêu quốc gia của nhiều quốc gia trên toàn thế giới. Tại Nga, Tổng thống Vladimir Putin tuyên bố năm 2024 là “năm của gia đình”. Còn ở Mỹ, cả hai ứng viên tổng thống năm nay, bà Kamala Harris và ông Donald Trump đều cam kết sẽ thay đổi chính sách dành cho gia đình. Trong đó, bà Harris muốn hỗ trợ 6.000 USD cho các gia đình sinh thêm con, trong khi ông Trump đề xuất miễn phí thụ tinh nhân tạo cho các cặp đôi và giảm thuế cho các gia đình có con. Phó Tổng thống Mỹ Kamala Harris muốn hỗ trợ 6.000 USD cho các gia đình sinh thêm con - Ảnh: WSJ Theo tờ báo Wall Street Journal, châu Âu và nhiều nền kinh tế đang đối mặt với khủng hoảng nhân khẩu học ở châu Á như Hàn Quốc và Singapore đều đang áp dụng nhiều chính sách hỗ trợ với nhiều quyền lợi hào phóng dành cho các gia đình có con. Tuy vậy, mức sinh giảm diễn ra dai dẳng ở gần như tất cả nhóm tuổi, nhóm thu nhập và trình độ học vấn. Những người sinh nhiều con thường chia sẻ rằng họ sẽ vẫn sinh con kể cả không có những quyền lợi đó, còn những người không sinh con cho rằng những quyền lợi đó chưa đủ để tạo ra sự thay đổi. Hai quốc gia châu Âu được đánh giá là đang dành nhiều nguồn lực cho các gia đình nhất thế giới hiện tại là Hungary và Na Uy. Tuy nhiên, dù nỗ lực như vậy, tỷ lệ sinh tại hai quốc gia lần lượt là 1,5 và 1,4 trẻ trên mỗi phụ nữ - thấp hơn nhiều so với mức 2,1 cần thiết để duy trì dân số ổn định. Tỷ lệ sinh tại Mỹ hiện là 1,6. Các nhà nhân khẩu học cho rằng tâm lý không muốn sinh con hiện nay là sự dịch chuyển căn bản mang tính văn hóa chứ không đơn thuần về mặt tài chính. “Tôi từng tự nói với bản thân rằng tôi còn quá trẻ. Tôi phải hoàn thành chương trình học cử nhân. Mà kể cả không có rào cản nào, thì tôi nhận ra rằng tôi cũng không muốn có con”, Nancy Lystad Herz, 28 tuổi hiện sống ở Na Uy, chia sẻ. MÔ HÌNH CỦA HUNGARY Cả Hungary và Na Uy hiện đều chi hơn 3 GDP cho các chính sách hỗ trợ gia đình, nhiều hơn chi tiêu dành cho quân đội – theo Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD). Trong đó, Hungary thậm chí chi hơn 5 GDP cho các chính sách này. Tại Hungary, chương trình tín dụng nhà ở đã giúp gần 250.000 gia đình mua hoặc nâng cấp nhà. Để so sánh, hiện Mỹ chi khoảng 1 GDP cho các chính sách hỗ trợ gia đình, bao gồm tín dụng thuế trẻ em và chương trình dành cho hộ gia đình thu nhập thấp. Orsolya Kocsis, một nhân viên nhân sự 28 tuổi, biết rằng sinh con sẽ giúp cô và chồng mua được căn nhà lớn hơn tại thủ đô Budapest (Hungary), nhưng điều đó không đủ để cô thay đổi quyết định không sinh con. “Nếu chúng tôi nói rằng sẽ sinh 2 con, về cơ bản chúng tôi sẽ có thể mua nhà mới ngay ngày mai”, Kocsis cho biết. “Nhưng xét về mặt đạo đức, tôi cảm thấy không ổn nếu sinh con để mua nhà”. Thúc đẩy sinh con là một trong những mục tiêu chính trong chương trình nghị sự của Thủ tướng Hungary Viktor Orbán. Hội nghị thượng đỉnh nhân khẩu học Budapest được tổ chức 2 năm một lần tại Hungary hiện trở thành nơi gặp gỡ của các chính tị gia và nhà tư tưởng nổi tiếng. Cựu phát thanh viên Tucker Carlson của kênh Fox News và JD Vance, người được ông Trump chọn làm ứng viên phó tổng thống của mình, cũng từng dành lời khen cho chính sách gia đình của ông Orbán. Vị Thủ tướng mô tả việc sinh con trong mô hình gia đình “truyền thống” là nhiệm vụ quốc gia, là một giải pháp thay thế cho việc tiếp nhận người nhập cư để tăng dân số. Tại Hungary, đối tượng được hưởng lợi chính từ chính sách gia đình chủ yếu là các cặp đôi kết hôn, người đồng tính và các gia đình trung lưu. Những cặp đôi ly hôn không được hưởng lãi suất vay ưu đãi và trong một số trường hợp phải trả lại tiền hỗ trợ. Dân số Hungary bắt đầu giảm từ những năm 1980. Với chưa đầy 10 triệu người, dân số nước này hiện tương đương với dân số bang Indiana của Mỹ. Tỷ lệ sinh của Hungary giảm mạnh sau khi Liên Xô sụp đổ và giảm xuống còn 1,25 trẻ trên mỗi phụ nữ vào năm 2010. Năm 2021, tỷ lệ sinh của nước này tăng lên 1,6. Ivett Szalma, phó giáo sư tại Đại học Corvinus Budapest, cho biết giống như nhiều quốc gia khác, những phụ nữ Hungary trì hoãn việc sinh con sau khủng hoảng tài toàn cầu giờ đây đã bắt đầu suy nghĩ lại. Tuy nhiên, điều này không kéo dài lâu. Hai năm qua, tỷ lệ sinh của Hungary lại giảm. Tính từ đầu năm nay tới tháng 8, nước này chỉ có khoảng 51.500 trẻ em được sinh ra, giảm 10 so với cùng kỳ năm trước. Nhiều phụ nữ cho biết tình trạng thiếu kinh phí trong hệ tống giáo dục và y tế, cùng những khó khăn trong cân bằng công việc và gia đình là lý do khiến họ không muốn sinh thêm con. Anna Nagy, một cựu luật sư 35 tuổi, sinh con vào tháng 12021. Cô nhận được một khoản vay khoảng 27.300 và được hoãn trả nợ cho tới khi con trai tròn 3 tuổi. Nagy đã nghỉ việc trước khi sinh con nhưng vẫn nhận được trợ cấp thai sản từ chính phủ tương đương 70 mức lương của công việc gần nhất trong 2 năm đầu và tỷ lệ thấp hơn cho năm thứ ba. Nagy từng có ý nghĩ muốn sinh 2-3 con, nhưng bây giờ chỉ một là đủ. Cô cảm thấy khó chịu về những ẩn ý rằng những người như cô có trách nhiệm giải quyết các thách thức nhân khẩu học của đất nước. “Là phụ nữ, chúng tôi không có trách nhiệm duy trì dân số cho đất nước”, Nagy nói. LIỆU CÓ LÃNG PHÍ? Tại Hungary, những hộ gia đình có nhiều con hoặc sinh con khi còn trẻ nhận được nhiều hỗ trợ hào phóng. Tuy nhiên, năm ngoái, chính phủ thông báo sẽ giới hạn đối tượng của trình cho vay tương tự như Nagy nhận để chỉ áp dụng cho nữ giới dưới 30 tuổi. Những gia đình cam kết có từ 3 con trở lên có thể nhận được khoản vay lãi suất thấp trị giá trên 150.000 USD. Các quyền lợi khác bao gồm miễn thuế thu nhập cá nhân trọn đời cho các bà mẹ có từ 4 con trở lên và thêm tối đa 7 ngày nghỉ phépnăm cho cả bố và mẹ. Theo một chương trình khác , gần 30.000 gia đình đã sử dụng trợ cấp từ chính phủ để mua xe minivan - loại xe phù hợp với gia đình đông người. Tuy nhiên, một số người phản đối cho rằng chính sách gia đình của Hungary là “lãng phí”, bởi những người thuộc đối tượng hưởng hiện tại sẽ vẫn sinh nhiều con dù có được hỗ trợ hay không. Chính phủ cũng bị chỉ trích khi không áp dụng chính sách hỗ trợ cho các nhóm người như người dân tộc thiểu số Roma và người nghèo bởi để nhận trợ cấp cần có tài khoản ngân hàng, lịch sử tín dụng và lịch sử việc làm ổn định. Các chương trình của chính phủ không phải là nhân tố quyết định đối với Eszter Gerencsér, 37 tuổi, bởi cô và chồng luôn có một gia đình đông con. Hiện họ có 4 con ở độ tuổi từ 3-10. Họ nhận được khoản vay lãi suất thấp khoảng 62.800 USD thông qua các chương trình của chính phủ và được trợ cấp khoảng 35.500 USD. Họ đã dùng số tiền này để mua và nâng cấp căn nhà ở ngoại ô Budapest của mình. Sau khi sinh đứa con thứ 4, Chính phủ đã xóa nợ khoảng 11.000 USD cho cô. Gia đình Gerencsér hiện nhận được trợ cấp hàng tháng khoảng 40 USDtrẻ. Hầu hết nữ giới Hungary ở nhà chăm con cho tới khi con được 2 tuổi. Sau đó, trợ cấp dành giảm xuống, nhưng họ được miễn phí dịch vụ chăm sóc trẻ nếu có đông con. Gerencsér làm việc bập bõm giữa các lần mang thai và sinh con, và mới trở lại công việc toàn thời gian vào năm nay. Cô cho rằng xã hội Hungary vẫn có cái nhìn thiếu thiện cảm với các bà mẹ và cho biết cô đã phải chật vật để tìm việc do các chủ doanh nghiệp lo rằng cô sẽ hay phải nghỉ làm để chăm sóc con. “Danh tiếng là quốc gia thân thiện với các gia đình của Hungary chỉ là một bài tiếp thị hiệu quả”, Gerencsér nói. Eszter Gerencsér cùng chồng và 4 con - Ảnh: WSJ KHÔNG PHẢI VẤN ĐỀ TIỀN BẠC Trong nhiều thập kỷ qua, Na Uy có chính sách hỗ trợ sinh đẻ với chế độ nghỉ sinh và trợ cấp chăm sóc con hào phóng. Các cặp đôi mới có con tại nước này được chia nhau nghỉ phép hưởng 100 lương trong gần một năm hoặc khoảng 14 tháng hưởng 80 lương. Các ông bố cũng được nghỉ hơn 3 tháng để khuyến khích chăm con bình đẳng. Các bà mẹ đi làm được nghỉ ít nhất một tiếng tại công sở để hút sữa. Theo giáo sư nhân khẩu học Trude Lappegard của Đại học Oslo, mục tiêu của Chính phủ Na Uy chưa bao giờ là khuyến khích sinh nhiều con hơn mà là giúp phụ nữ cân bằng giữa sự nghiệp và con cái dễ dàng hơn. Nước này cũng không hạn chế quyền lợi trợ cấp sinh đẻ đối với các cặp đôi chưa kết hôn hay cặp đôi đồng giới. Từ năm 2009, tỷ lệ sinh của nước này đã giảm đều đặn từ mức gần 2 trẻ trên mỗi phụ nữ xuống còn 1,4 trẻ năm 2023. Tuy nhiên, không giống Hungary, dân số của Na Uy hiện vẫn tăng, chủ yếu nhờ người nhập cư. “Thật khó để tìm lý do người dân có xu hướng sinh ít con hơn”, bà Kjersti Toppe, Bộ trưởng Bộ Trẻ em và Gia đình Na Uy, phát biểu. Theo bà. Chính phủ đã tăng mức trợ cấp hàng tháng cho các cặp cha mẹ và thành lập một ủy ban để điều tra tình trạng suy giảm trẻ em và tìm cách đảo ngược tình thế. Hiện tại, ngày càng nhiều phụ nữ Na Uy không sinh con hoặc chỉ sinh một con. Tỷ lệ phụ nữ 45 tuổi có từ 3 con trở lên đã giảm từ mức 33 năm 2010 xuống còn 27,5 vào năm ngoái. Nữ giới cũng sinh con muộn hơn. Độ tuổi sinh con đầu lòng bình quân của nữ giới nước này tăng lên 30,3 tuổi vào năm ngoái. Đây là tình trạng phổ biến tại nhiều quốc gia phát triển. Chi phí nhà ở tăng lên cùng với việc mất nhiều thời gian hơn để xây dựng sự nghiệp được cho là hai trong số nhiều nguyên nhân. Sinh con muộn, đặc biệt là phụ nữ trên 35 tuổi, có thể gây ra nhiều nguy cơ như vô sinh hoặc biến chứng thai kỳ. Gina Ekholt, 39 tuổi, cho biết các chính sách của chính phủ đã giúp cô trang trải phần lớn chi phí chăm sóc con và tiếp tục sự nghiệp tại tổ chức phi lợi nhuận Save the Children Norway. Ekholk được trợ cấp làm thụ tinh nhân tạo, trị giá khoảng 1.600 USD, và sinh con đầu lòng năm 34 tuổi. Hiện tại, cô nhận được trợ cấp khoảng 160 USDtháng, gần như đủ chi phí chăm sóc trẻ 190 USDtháng. “Về mặt kinh tế thì không có vấn đề gì. Vấn đề chính của tôi là khó khăn trong việc sinh thêm con. Mọi người đều nói chúng tôi nên sinh thêm con và thật ích kỷ nếu chỉ sinh một đứa. Những điều này khiến tôi thấy áp lực”, Ekholt chia sẻ. “Với tôi, quyết định sinh con không liên quan tới vấn đề tiền bạc mà liên quan tới cuộc sống của tôi”.

6710dbb2de435748b8567087

Giá vàng hồi phục khi đồng USD chững lại. Giá vàng thế giới tăng phiên đêm qua và sáng nay (1610), khi đồng USD giảm nhẹ từ mức đỉnh của 2 tháng và lợi suất trái phiếu kho bạc Mỹ cũng đi xuống. Theo kết quả một cuộc khảo sát, không phải vàng mà bạc mới là kim loại quý tăng giá mạnh nhất trong vòng 1 năm tới. Đóng cửa phiên giao dịch tại New York, giá vàng giao ngay tăng 13,2 USDoz so với mức chốt của phiên trước, tương đương tăng gần 0,5, chốt ở mức 2.662,9 USDoz - theo dữ liệu từ sàn giao dịch Kitco. Lúc gần 9h sáng nay theo giờ Việt Nam, giá vàng giao ngay tại thị trường châu Á tăng thêm 2 USDoz so với chốt phiên Mỹ, tương đương tăng 0,08, giao dịch ở mức 2.664,9 USDoz. Quy đổi theo tỷ giá USD bán ra tại ngân hàng Vietcombank, mức giá này tương đương gần 80,7 triệu đồnglượng, tăng 800.000 đồnglượng so với sáng hôm qua. Giá vàng thế giới quy đổi tăng mạnh một mặt do giá vàng thế giới tăng, mặt khác do tỷ giá USDVND cũng tăng. Vietcombank báo giá ở mức 24.730 đồng và 25.120 đồng , tăng 95 đồng ở mỗi đầu giá so với sáng hôm qua. Vàng hồi giá khi đồng USD chững lại sau chuỗi phiên tăng liên tiếp và lợi suất trái phiếu kho bạc Mỹ cũng quay đầu giảm. Chỉ số Dollar Index chốt phiên ngày thứ Ba ở mức 103,26 điểm, từ mức cao nhất hơn 2 tháng là 103,3 điểm của phiên trước. Sáng nay, chỉ số tiếp tục giảm nhẹ, về ngưỡng 103,2 điểm. Lợi suất trái phiếu kho bạc Mỹ kỳ hạn 10 năm sáng nay giảm còn hơn 4,03, từ mức vượt 4,1 vào tuần trước. “Chúng ta đang chứng kiến lợi suất trái phiếu kho bạc Mỹ giảm một chút vì giá trái phiếu tăng. Diễn biến này mang lại sự hỗ trợ nhất định cho giá vàng”, ông David Meger - Giám đốc phụ trách mảng giao dịch kim loại quý của công ty High Ridge Future - nhận định với hãng tin CNBC. “Đang có kỳ vọng rằng giá vàng sẽ chững lại hoặc đi vào trạng thái tích lũy. Chúng tôi nghiêng về khả năng giá vàng sẽ giằng co trong một phạm vi với xu hướng vẫn là đi lên, vì lợi suất trái phiếu sẽ còn giảm một chút và đồng USD cũng sẽ xuống giá”, ông Meger nói. Giá vàng cũng được hỗ trợ khi thị trường lạc quan hơn về khả năng Cục Dự trữ Liên bang Mỹ (Fed) tiếp tục giảm lãi suất vào tháng 11, dù đặt cược vào mức giảm 0,5 điểm phần trăm không còn. Theo dữ liệu từ công cụ FedWatch Tool của sàn CME, khả năng Fed hạ lãi suất 0,25 điểm phần trăm trong cuộc họp tới đang là 97,5 và khả năng Fed không hạ lãi suất là 2,5. Thời gian còn lại của tuần này sẽ có một số dữ liệu kinh tế Mỹ khá quan trọng được công bố, gồm doanh thu bán lẻ, sản lượng công nghiệp và số đơn xin trợ cấp thất nghiệp lần đầu. Những báo cáo này có thể ảnh hưởng đến kỳ vọng lãi suất Fed, từ đó gây biến động giá vàng. Về tình hình Trung Đông, theo tin từ tờ báo Washington Post ngày thứ Hai, Thủ tướng Israel Benjamin Netanyahu đã nói với Mỹ rằng Israel sẵn sàng tấn công các mục tiêu quân sự của Iran nhưng sẽ không nhằm vào hạ tầng hạt nhân hay dầu khí của nước này. Một báo cáo của ngân hàng Commerzbank cho rằng nếu thông tin trên là đúng, rủi ro địa chính trị sẽ xuống thang và sự hỗ trợ đối với giá vàng từ yếu tố này sẽ giảm bớt. “Chúng tôi nhận thấy rủi ro giảm đối với giá vàng và cho rằng giá vàng sẽ về mức 2.600 USDoz vào cuối năm nay”, báo cáo viết. Diễn biến giá vàng thế giới 1 năm qua. Đơn vị: USDoz - Nguồn: Trading Economics. Tại hội thảo kim loại quý 2024 của Hiệp hội Thị trường vàng London (LBMA) vừa diễn ra, một cuộc khảo sát với sự tham gia của các đại biểu tham dự cho thấy 45 đại biểu dự báo bạc sẽ là kim loại quý tăng giá mạnh nhất trong vòng 1 năm tới, 37 cho rằng đó là vàng, 16 chọn platinum và 2 chọn palladium. Bình quân, các đại biểu dự báo giá vàng sẽ đạt mức 2.941,4 USDoz vào thời điểm này năm 2025. Dự báo này phản ánh mức tăng 10,5 so với giá vàng hiện tại. Tuy nhiên, năm ngoái, các đại biểu dự hội thảo của LBMA đã dự báo không chính xác về xu hướng tăng giá của vàng. Họ cho rằng giá vàng ở thời điểm này của năm 2024 chỉ đạt 1.990 USDoz, trong khi giá vàng hiện tại là hơn 2.660 USDoz, tăng hơn 30 trong vòng 1 năm.

6710ec343b565221de140525

Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn hội đàm với Chủ tịch Quốc hội Lào. Chiều 1710, Chủ tịch Quốc hội Lào đón và hội đàm với Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn sang thăm chính thức Lào và dự Đại hội đồng Liên Nghị viện các quốc gia Đông Nam Á lần thứ 45.

6710ecc6e7f53cdd387986e9

Hỏa hoạn tại nhà tù ở miền Trung Peru khiến ít nhất 5 người thiệt mạng. Đám cháy bùng phát vào 21h30 tối 1510 tại xưởng giày của trại giam số 2 của nhà tù Huancayo, miền Trung Peru khiến 5 người tử vong do ngạt thở. Ngày 1610, nhà chức trách Peru cho biết ít nhất 5 người đã thiệt mạng và hơn 10 người bị thương trong vụ hỏa hoạn xảy ra trước đó một ngày tại nhà tù ở thành phố Huancayo, miền Trung nước này. Đám cháy bùng phát vào 21h30 tối 1510 tại xưởng giày của trại giam số 2 của nhà tù Huancayo. Vụ việc khiến 5 người tử vong do ngạt thở. Sau khi nhận được thông báo, ít nhất 30 lính cứu hỏa cùng với xe cứu thương và xe hỗ trợ đã tức tốc có mặt tại hiện trường. Công tác cứu hộ cũng có sự tham gia của 100 cảnh sát. Hiện, các tù nhân từ trại giam số 2 đã được sơ tán đến một địa điểm an toàn. Ban quản lý nhà tù đang phối hợp với nhà chức trách điều tra nguyên nhân vụ cháy. Theo báo cáo từ đài truyền hình Exitosa, một sự cố chập điện trong xưởng giày có thể đã gây ra đám cháy. Ngọn lửa nhanh chóng bùng phát dữ dội hơn do có nhiều vật liệu dễ cháy trong xưởng.

6710ecfb32a239d9b641fa15

Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn thăm chính thức Lào và tham dự AIPA-45. Chiều 1710, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn dẫn đầu Đoàn đại biểu cấp cao Quốc hội Việt Nam đã đến Thủ đô Vientiane, bắt đầu chuyến thăm chính thức Lào và tham dự AIPA-45 từ ngày 17-1910. Theo đặc phái viên Thông tấn xã Việt Nam, đúng 14h ngày 1710, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn dẫn đầu Đoàn đại biểu cấp cao Quốc hội Việt Nam đã đến Thủ đô Vientiane, bắt đầu chuyến thăm chính thức Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào và tham dự Đại hội đồng Liên Nghị viện các quốc gia Đông Nam Á lần thứ 45 (AIPA-45) từ ngày 17-1910. Đón Chủ tịch Quốc hội và Đoàn tại Sân bay quốc tế Wattay, Thủ đô Vientiane có: Phó Chủ tịch Quốc hội Lào Sommad Pholsena, Phó Chủ nhiệm Ủy ban Đối ngoại Lào Vandee Butthasavong. Phó Tổng Thư ký Quốc hội Lào Akhom Praseut. Đại sứ Việt Nam tại Lào Nguyễn Minh Tâm, các cán bộ Đại sứ quán và đại diện các cơ quan, cộng đồng người Việt Nam tại Lào nồng nhiệt chào mừng Đoàn. Đây là chuyến thăm chính thức đầu tiên của Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn trên cương vị người đứng đầu cơ quan lập pháp tới Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào. Chuyến thăm là sự cụ thể hóa Thỏa thuận cấp cao giữa hai Bộ Chính trị tại Cuộc gặp giữa hai Bộ Chính trị Việt Nam-Lào và Tuyên bố chung Việt Nam-Lào trong khuôn khổ chuyến thăm cấp Nhà nước của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Lào Thongloun Sisoulith tới Việt Nam và chuyến thăm cấp Nhà nước của Chủ tịch nước Tô Lâm tới Lào . Chuyến thăm một lần nữa khẳng định chủ trương nhất quán của Đảng, Nhà nước Việt Nam luôn dành ưu tiên cao nhất và coi trọng việc phát triển mối quan hệ hữu nghị vĩ đại, đoàn kết đặc biệt và hợp tác toàn diện Việt Nam-Lào. Khẳng định sự ủng hộ mạnh mẽ và toàn diện của Việt Nam đối với công cuộc đổi mới, bảo vệ và xây dựng đất nước Lào. Đồng thời thể hiện sự tin cậy, gắn bó giữa Lãnh đạo cấp cao hai nước cũng như giữa cá nhân Chủ tịch Quốc hội Việt Nam với Chủ tịch Quốc hội Lào. Dự kiến trong khuôn khổ chuyến thăm, Chủ tịch Quốc hội sẽ có các cuộc hội đàm với Chủ tịch Quốc hội Saysomphone Phomvihane. Chào xã giao Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Thongloun Sisoulith. Hội kiến Thủ tướng Sonexay Siphandone và nhiều hoạt động gặp gỡ tiếp xúc quan trọng khác. Hai bên sẽ trao đổi, thống nhất các phương hướng hợp tác trong thời gian tới nhằm đưa quan hệ hai nước đi vào chiều sâu, hiệu quả, thực chất, đặc biệt là nâng cao hơn nữa hiệu quả hợp tác giữa hai Quốc hội, trao đổi phối hợp lập trường về một số vấn đề chiến lược của khu vực, quốc tế cùng quan tâm. Việc Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn và Đoàn đại biểu cấp cao Quốc hội Việt Nam tham dự AIPA-45 có ý nghĩa quan trọng, một mặt thể hiện sự tham gia chủ động, tích cực, đóng góp trách nhiệm của Quốc hội Việt Nam cùng nghị viện các nước thành viên củng cố vai trò trung tâm, sự đoàn kết và thống nhất trong ASEAN, đẩy mạnh sự hợp tác nội khối, mở rộng quan hệ nhiều mặt với nghị viện các nước trong và ngoài khu vực. Phát huy trách nhiệm, vai trò của AIPA đối với hòa bình, ổn định và phát triển, đồng thời đưa ra nhiều sáng kiến có giá trị nhằm chia sẻ và hỗ trợ chính phủ các nước ASEAN giải quyết những vấn đề ưu tiên của khu vực. Trên cơ sở chủ đề chung của Đại hội đồng, các vấn đề thuộc quan tâm của Việt Nam, phù hợp với xu thế của khu vực, Việt Nam dự kiến đề xuất bốn sáng kiếnnghị quyết tại Hội nghị Nghị sỹ trẻ AIPA, Ủy ban Xã hội, Hội nghị Nữ Nghị sỹ AIPA, Ủy ban Kinh tế. Đoàn Việt Nam cũng xem xét đồng bảo trợ sáu nghị quyết. Trong đó có năm nghị quyết do Lào đề xuất, một nghị quyết do Indonesia, Lào và Malaysia đề xuất.

6710ed1eb3429ef86685117c

Video Israel không kích Nam Liban, ngôi đền thiêng 2000 năm tuổi hóa tro bụi. Ngôi đền thờ do Nhà tiên phi Benjamin xây dựng ở Nam Liban, có giá trị tôn giáo và lịch sử quan trọng, đã hóa thành tro bụi sau các cuộc không kích của Israel nhắm vào Hezbollah. Trong các cuộc tấn công vào miền Nam Liban, quân đội Israel đã phá hủy một ngôi làng 2.100 năm tuổi ở Mhaibib, cách Beirut khoảng 115 km. Đây là ngôi làng quê hương của Nhà tiên tri Benjamin, con trai của Nhà tiên tri Jacob, có giá trị tôn giáo và lịch sử quan trọng, thu hút nhiều khách du lịch. Trong đoạn video được đưa lên mạng ngày 1610, ngôi đền cổ trong làng trụ vững trong hơn 2000 năm giờ bỗng chốc tan thành tro bụi. Vào đầu tháng 10, quân đội Israel đã cảnh báo người dân của 26 thị trấn ở miền nam Liban, bao gồm Mhaibib, phải đi sơ tán. Kể từ ngày 239, Israel đã phát động một chiến dịch không kích lớn nhắm vào lực lượng Hezbollah, khiến hơn 1.500 người thiệt mạng và hơn 1 triệu người phải đi sơ tán. Sự leo thang của Israel ở Liban tiếp sau các cuộc tấn công của nước này vào Dải Gaza, nơi hơn 42.400 người, phần lớn là phụ nữ và trẻ em, đã thiệt mạng kể từ tháng 10 năm ngoái, để trả đũa việc Hamas tấn công vào Israel.

6710ed4f4851d5e0a744c81b

ECB có thể sẽ hạ lãi suất lần thứ hai liên tiếp. Việc hạ lãi suất liên tục lần đầu tiên sau 13 năm sẽ đánh dấu sự chuyển trọng tâm của ECB từ việc giảm lạm phát sang bảo vệ tăng trưởng kinh tế vốn đã tụt lại sau so với Mỹ trong hai năm liên tiếp. Ngân hàng Trung ương châu Âu (ECB) có thể sẽ tiếp tục hạ lãi suất vào ngày 1710, khi cho rằng lạm phát ở Khu vực sử dụng đồng euro (Eurozone) đang được kiểm soát và nền kinh tế đang trì trệ. Việc hạ lãi suất liên tục lần đầu tiên sau 13 năm sẽ đánh dấu sự chuyển trọng tâm của ECB từ việc giảm lạm phát sang bảo vệ tăng trưởng kinh tế vốn đã tụt lại sau so với Mỹ trong hai năm liên tiếp. Số liệu kinh tế mới nhất có thể hỗ trợ khả năng ECB hạ lãi suất, với các cuộc khảo sát về hoạt động kinh doanh và lòng tin cũng như chỉ số lạm phát trong tháng 92024 đều thấp hơn so với dự kiến. Sau khi các số liệu trên được công bố, một số quan chức ECB, trong đó có Chủ tịch Christine Lagarde, đã cảnh báo rằng một đợt cắt giảm lãi suất mới có thể diễn ra trong tháng 10. Nhà kinh tế tại Berenberg, Holger Schmieding, cho biết các xu hướng trong nền kinh tế thực và lạm phát hỗ trợ cho khả năng hạ lãi suất. Nếu hạ 25 điểm cơ bản, lãi suất tiền gửi mà ECB trả cho các ngân hàng sẽ hạ xuống 3,25 và thị trường tiền tệ gần như dự báo chắc chắn sẽ có thêm ba lần giảm cho đến tháng 32025. Bà Lagarde và các quan chức ECB khó có thể đưa ra lộ trình rõ ràng về các động thái trong tương lai vào ngày 1710 mà sẽ nhắc lại quan điểm các quyết định sẽ được đưa ra tại từng cuộc họp, dựa trên các số liệu. ECB cuối cùng có thể tuyên bố đã kiểm soát được tình trạng lạm phát tồi tệ nhất trong một thế hệ. Giá cả chỉ tăng 1,8 trong tháng trước. Mặc dù lạm phát có thể vượt mục tiêu 2 của ECB vào cuối năm nay nhưng dự kiến sẽ dao động quanh mức này hoặc thậm chí thấp hơn trong tương lai gần. Lãi suất cao đã hạn chế đầu tư và tăng trưởng kinh tế của Eurozone, vốn đã gặp khó khăn trong gần hai năm qua. Số liệu gần đây nhất, bao gồm cả sản lượng công nghiệp và hoạt động cho vay của các ngân hàng, đang cho thấy xu hướng tương tự sẽ tiếp tục trong những tháng tới. Thị trường lao động với khả năng phục hồi đặc biệt hiện cũng đang bắt đầu bộc lộ một số vết nứt, với tỷ lệ việc làm còn trống giảm từ mức cao kỷ lục.

6710ed5496b74f6cd16844d8

OCHA: Gần 3 triệu người chạy trốn khỏi Sudan sau 18 tháng xung đột. Văn phòng Điều phối các vấn đề nhân đạo của Liên hợp quốc (OCHA) lo ngại về tình trạng người dân tiếp tục phải di dời do xung đột ở một số khu vực của Sudan. Ngày 1610, Văn phòng Điều phối các vấn đề nhân đạo của Liên hợp quốc (OCHA) cho biết sau 18 tháng xung đột, gần 3 triệu người tị nạn và người hồi hương đã chạy trốn khỏi Sudan để tìm kiếm sự an toàn ở các nước láng giềng và xa hơn, chủ yếu là tới Cộng hòa Trung Phi, Cộng hòa Chad, Ai Cập, Ethiopia, Libya, Nam Sudan và Uganda. OCHA đã bày tỏ lo ngại về tình trạng người dân tiếp tục phải di dời do xung đột ở một số khu vực của Sudan. Số liệu của Tổ chức Di cư Quốc tế (IOM) cho thấy trong bối cảnh căng thẳng leo thang, chỉ riêng trong nửa đầu tháng 10 đã có khoảng 40.000 người phải rời bỏ nhà cửa, nâng tổng số người di tản bên trong Sudan kể từ khi xung đột bùng phát vào tháng 42023 lên gần 8,2 triệu người. Thống kê của IOM cho thấy tại khu vực Tây Darfur, khoảng 27.500 người đã phải di dời do tình trạng mất an ninh, các cuộc tấn công tại thị trấn Selea và các ngôi làng xung quanh vào đầu tuần trước. Do bạo lực gia tăng ở Darfur, gần 25.000 người đã đến miền Đông Cộng hòa Chad chỉ trong tuần đầu tiên của tháng 10, đây là số lượng người mới đến cao nhất trong một tuần của năm 2024. Theo OCHA, Chad hiện là nơi tiếp nhận 681.944 người tị nạn Sudan, nhiều hơn bất kỳ quốc gia nào khác. Trước tình hình trên, OCHA kêu gọi tất cả các bên xung đột ở Sudan ngừng giao tranh, bảo vệ dân thường và tạo điều kiện tiếp cận nhân đạo. OCHA cho biết khi mưa giảm, các tổ chức viện trợ sẽ vận chuyển nhu yếu phẩm đến những khu vực có nhu cầu cấp thiết nhất.

6710ed65f764310fa2546062

Lưu lượng tàu qua Kênh đào Panama giảm gần 30 do hạn hán. Trong suốt một năm qua, kênh đào Panama phải đối mặt với tình trạng thiếu nước tồi tệ nhất trong nhiều thập kỷ do hạn hán kéo dài, số lượng tàu qua lại kênh đào giảm từ 38 xuống còn 22 tàungày. Cơ quan Quản lý Kênh đào Panama (PCA) cho biết lưu lượng tàu qua kênh đào này đã giảm 29 trong 12 tháng qua do tình trạng hạn hán nghiêm trọng liên quan đến biến đổi khí hậu. Khối lượng hàng hóa lưu thông cũng giảm 17 xuống còn 423 triệu tấn. Không giống như Kênh đào Suez ở Ai Cập, Kênh đào Panama là kênh nước ngọt phụ thuộc vào hai hồ chứa. Trong suốt một năm qua, kênh đào này phải đối mặt với tình trạng khủng hoảng thiếu nước tồi tệ nhất trong nhiều thập kỷ do hạn hán kéo dài liên quan đến hiện tượng khí hậu El Nino. Để ứng phó, PCA đã phải giảm số lượng tàu qua lại kênh đào mỗi ngày từ 38 xuống còn 22 tàu. Hồi tháng Bảy, PCA thông báo kế hoạch đầu tư khoảng 1,6 tỷ USD xây dựng hồ chứa nước mới nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn nước ngọt cho người dân, cũng như cho tuyến đường thủy liên đại dương nói trên. Được khánh thành năm 1914, Kênh đào Panama là tuyến đường thủy nhân tạo dài 82km nối Đại Tây Dương với Thái Bình Dương. Kênh đào này có vai trò quan trọng đối với việc vận chuyển hàng hóa tiêu dùng từ châu Á đến châu Mỹ, với lượng container được đưa qua đây chiếm khoảng 40 tổng lượng container vận chuyển từ khu vực Đông Bắc Á tới vùng Bờ Đông của Mỹ. Việc di chuyển qua Kênh đào Panama cũng giúp tiết kiệm thời gian cho các hoạt động thông thương từ Mỹ đến châu Á. PCA hy vọng hoạt động của Kênh đào Panama sẽ phục hồi vào năm 2025. Cơ quan này dự báo doanh thu kỷ lục 5,62 tỷ USD cho năm tới, với lưu lượng 13.900 tàu và 520 triệu tấn hàng hóa.

6710ed8be7f53cdd387986f5

Lễ đón Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn tại sân bay quốc tế Wattay. Chiều 1710, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn dẫn đầu Đoàn Đại biểu Cấp cao Quốc hội Việt Nam đến thủ đô Vientiane, bắt đầu chuyến thăm chính thức Lào và tham dự AIPA-45.

6710edbc32a239d9b641fa22

NATO thúc đẩy đổi mới tiêu chuẩn chung về vũ khí để cải thiện khả năng phòng thủ. Một quan chức cấp cao giấu tên của NATO nêu rõ khối này sẽ hướng đến hiện đại hóa toàn bộ quy trình chuẩn hóa vũ khí, với đạn dược là ưu tiên hàng đầu trước khi chuyển sang các thiết bị khác. Theo phóng viên TTXVN tại Brussels, ngày 1610, Tổng thư ký NATO Mark Rutte tuyên bố khối này sẽ thúc đẩy đổi mới tiêu chuẩn chung về đạn dược, nhằm giảm chi phí và cải thiện khả năng sử dụng vũ khí trên chiến trường. Phát biểu với báo giới trước thềm cuộc họp của các Bộ trưởng Quốc phòng NATO từ ngày 17-1810, Tổng thư ký Rutte nhấn mạnh dù việc chuẩn hóa vũ khí là không dễ dàng, nhưng kế hoạch này đóng vai trò rất quan trọng. Theo ông, NATO cần đẩy mạnh sản xuất quốc phòng để tăng khả năng phòng thủ. Trong khi đó, một quan chức cấp cao giấu tên của NATO nêu rõ khối này sẽ hướng đến hiện đại hóa toàn bộ quy trình chuẩn hóa vũ khí, với đạn dược là ưu tiên hàng đầu trước khi chuyển sang các thiết bị khác. Ngoài sáng kiến trên, quan chức này cho biết khoảng 10 nước đồng minh trong khối sẽ ký một ý định thư về việc thúc đẩy tiêu chuẩn hóa đạn pháo trong ngày 1710. Các quan chức quân sự cấp cao cho rằng việc NATO bị thụt lùi trong công tác chuẩn hóa vũ khí trong những thập niên qua là do thị trường quốc phòng đã suy giảm mạnh kể từ khi Chiến tranh Lạnh kết thúc. Mặc dù NATO đã đề ra tiêu chuẩn cho đạn pháo, nhưng việc thực hiện là tự nguyện. Chính việc thiếu tuân thủ tiêu chuẩn này đã gây ra tình trạng phân mảnh thị trường và cản trở nguồn cung cấp đạn pháo vì 14 quốc gia NATO đã bảo lưu quyền thay đổi. Theo các chuyên gia về pháo binh, các loại đạn 155mm khác nhau vẫn có thể được sử dụng trong tất cả các loại lựu pháo, song người vận hành cần nhập thông số kỹ thuật của đạn khi nạp vào vũ khí, nếu không sẽ có nguy cơ bắn trượt mục tiêu tới 50 hoặc 60 mét.

6710ee22de435748b85670ab

Israel không kích, gây hỏa hoạn tại thành phố quê hương của Tổng thống Syria. Theo hãng thông tấn SANA, lực lượng phòng không Syria đã đánh chặn các mục tiêu trên không và các đám cháy đã bùng phát ở lối vào Latakia, quê hương của Tổng thống Syria Bashar al-Assad. AFP đưa tin Truyền thông nhà nước Syria ngày 1710 cho biết một cuộc không kích của Israel đã gây hỏa hoạn ở thành phố ven biển Latakia. Theo hãng thông tấn SANA, lực lượng phòng không Syria đã đánh chặn các mục tiêu trên không và các đám cháy đã bùng phát ở lối vào Latakia. Latakia là quê hương của Tổng thống Syria Bashar al-Assad, người liên minh với lực lượng Hezbollah ở Liban. Lực lượng này hiện đang giao tranh với Israel. Tổ chức giám sát nhân quyền Syria (SOHR), có trụ sở tại Anh, cho biết cuộc không kích nhằm vào một kho vũ khí trong thành phố. Trước đó, ngày 1010, Israel cũng đã tiến hành một cuộc không kích vào tỉnh Homs và Hama. Hãng thông tấn SANA của Syria nêu rõ mục tiêu tấn công bao gồm một nhà máy lắp ráp ôtô ở khu công nghiệp Hassia và một vị trí quân sự ở Hama. Cuộc tấn công gây thiệt hại vật chất, trong đó có đám cháy lớn tại kho chứa hàng cứu trợ y tế. Cơ quan Giám sát nhân quyền Syria cho hay một nhà máy lắp ráp ôtô ở Hassia bị tấn công trực tiếp, trong khi cuộc tấn công ở tỉnh Hama nhằm vào một khu vực có hệ thống phòng không và quân đội chính phủ. Đây là một trong hàng loạt cuộc tấn công của Israel vào Syria gần đây. Israel thường nhắm vào các vị trí quân sự và lực lượng được Iran hậu thuẫn, nhưng hiếm khi bình luận về các vụ tấn công cụ thể.

6710eee696b74f6cd16844e5

Mỹ và NATO cam kết tiếp tục viện trợ quân sự cho Ukraine. Theo thông báo của Nhà Trắng, gói viện trợ bao gồm các thiết bị phòng không, xe bọc thép, cũng như các loại đạn dược quan trọng nhằm đáp ứng nhu cầu cấp thiết của Ukraine. Ngày 1610, Tổng thống Mỹ Joe Biden đã trao đổi với người đồng cấp Ukraine Volodymyr Zelensky về những nỗ lực tăng cường hỗ trợ an ninh cho Kiev thông qua một gói viện trợ quân sự mới trị giá 425 triệu USD. Theo thông báo của Nhà Trắng, gói viện trợ bao gồm các thiết bị phòng không, xe bọc thép, cũng như các loại đạn dược quan trọng nhằm đáp ứng nhu cầu cấp thiết của Ukraine. Cụ thể, Mỹ sẽ cung cấp cho Ukraine hàng trăm tên lửa phòng không, pháo binh, hàng trăm xe bọc thép chở quân và hàng nghìn xe bọc thép bổ sung trong những tháng tới. Trong cuộc điện đàm với Tổng thống Zelensky, ông Biden cũng thông báo về những nỗ lực tăng cường hỗ trợ Ukraine trong khoảng thời gian còn lại của nhiệm kỳ Tổng thống của ông Biden. Về phần mình, Tổng thống Zelensky cũng cập nhật cho Tổng thống Biden về kế hoạch giải quyết xung đột. Hai nhà lãnh đạo đã chỉ thị cho các nhóm đàm phán của hai nước tham vấn sâu hơn về những bước tiếp theo. Dự kiến vào tháng 11, Tổng thống Biden sẽ có cuộc họp trực tuyến với các đồng minh của Ukraine nhằm đẩy mạnh hỗ trợ cho quốc gia Đông Âu này. Kể từ khi xung đột bùng phát, Mỹ đã cung cấp khoảng 175 tỷ USD viện trợ quân sự và kinh tế cho Ukraine. Cùng ngày, Tổng Thư ký Tổ chức Hiệp ước Bắc Đại Tây Dương (NATO) Mark Rutte tuyên bố các quốc gia thành viên NATO đang tiếp tục thực hiện cam kết viện trợ quân sự 40 tỷ euro cho Ukraine trong năm nay. Phát biểu trước báo giới, ông Rutte cho biết đến nay, các quốc gia thành viên NATO đã triển khai được một nửa số tiền viện trợ cam kết trước đó. Cụ thể, trong nửa đầu năm 2024, các đồng minh NATO đã cung cấp gói viện trợ quân sự trị giá 20,9 tỷ euro cho Ukraine, đồng thời sẽ tiếp tục thực hiện các cam kết viện trợ trong thời gian còn lại của năm. Tổng Thư ký cũng cho biết phái bộ mới của NATO về vấn đề Ukraine, đặt tại thành phố Wiesbaden (Đức), sẽ chính thức hoạt động trong vài tháng tới.

6710ef0af764310fa254606e

Chính phủ Hàn Quốc sẵn sàng đối thoại với các bác sỹ về cải cách y tế. Sau cuộc tranh luận tuần trước với các giáo sư y khoa tại trường Đại học Quốc gia Seoul, Chính phủ Hàn Quốc tuyên bố sẵn sàng đối thoại với các bác sỹ nếu họ đề xuất thảo luận về cải cách y tế. Bộ trưởng Y tế Hàn Quốc Cho Kyoo Hong ngày 1710 tuyên bố Chính phủ sẵn sàng đối thoại với các bác sỹ nếu họ đề xuất thảo luận về cải cách y tế. Phát biểu của Bộ trưởng Y tế Hàn Quốc Cho Kyoo Hong được đưa ra sau cuộc tranh luận giữa Chính phủ và các giáo sư y khoa tại trường Đại học Quốc gia Seoul (SNU) hồi tuần trước, với trọng tâm là việc cải cách nhằm tăng số lượng sinh viên nhập học vào các trường y. Bộ trưởng Cho Kyoo Hong nêu rõ: “Mặc dù Chính phủ và ủy ban khẩn cấp của SNU chưa thể thu hẹp sự khác biệt trong phiên họp này, nhưng việc bắt đầu thảo luận để tìm giải pháp là một bước tiến quan trọng.” Trước đó, Chính phủ đã quyết định tăng thêm 1.500 suất học cho các trường y vào năm 2025, nằm trong kế hoạch tăng khoảng 2.000 sinh viên trong vòng 5 năm tới để giải quyết tình trạng thiếu hụt bác sỹ. Tuy nhiên, hàng nghìn bác sỹ thực tập đã nghỉ việc tập thể từ tháng Hai vừa qua như một hình thức phản đối, kêu gọi thảo luận lại vấn đề này từ đầu. Bộ trưởng Cho nhấn mạnh rằng Chính phủ vẫn luôn sẵn sàng đối thoại và cộng đồng y khoa có thể đề xuất hình thức thảo luận như lần trước. Ông cũng cho biết tuy đang gặp nhiều thách thức, nhưng hệ thống y tế khẩn cấp của Hàn Quốc vẫn tiếp tục hoạt động bình thường. Theo số liệu thống kê của Chính phủ Hàn Quốc, tính đến cuối tháng Chín vừa qua, các bệnh viện đa khoa đã hoạt động với 97 công suất điều trị bệnh nhân nội trú và 93 công suất cho các ca phẫu thuật. Bộ trưởng Cho Kyoo Hong khẳng định Chính phủ sẽ tiếp tục nỗ lực duy trì dịch vụ chăm sóc khẩn cấp và đưa hệ thống y tế trở lại trạng thái bình thường, đồng thời tiến hành các cải cách y tế đã được đề ra.

6710ef35e7f53cdd38798701

Nga kiểm soát thêm hai ngôi làng ở Donbass, Ukraine mất thế trận ở Kursk. Bộ Quốc phòng Nga kiểm soát thêm hai ngôi làng ở Donbass, trong khi quân đội Ukraine mất thế trận ở tỉnh Kursk trong bối cảnh Nga tăng cường phản công và chiếm lại 25 lãnh thổ bị mất trước đó. Chuyên gia Andrei Marochko, Trung tá đã nghỉ hưu của Cộng hòa Nhân dân Lugansk tự xưng, ngày 1610 cho biết quân đội Nga hiện kiểm soát hơn 99 diện tích lãnh thổ Lugansk. Theo ông Marochko, giao tranh đang diễn ra ở khu vực Svatovsky, huyện Kremennoye và Lisichansk. Trước đó cùng ngày, Bộ Quốc phòng Nga tuyên bố đã kiểm soát các điểm dân cư Nevskoye ở Lugansk và Krasny Yar ở Cộng hòa Nhân dân Donetsk tự xưng. Thông báo nêu rõ: “Các đơn vị thuộc nhóm quân Trung tâm đã giải phóng làng Krasny Yar thuộc Donetsk.” Tạp chí Newsweek ngày 1610 đưa tin quân đội Ukraine (VSU) bắt đầu mất thế trận ở tỉnh Kursk trong bối cảnh các lực lượng Nga tăng cường phản công và chiếm lại 25 lãnh thổ bị mất trước đó. Theo Newsweek, quân đội Nga đã giành lại khoảng 120km2 lãnh thổ kể từ tháng 10, trong đó chỉ tính riêng cuối tuần qua đã kiểm soát được 65km2. Hiện khoảng 660km2 của tỉnh Kursk vẫn nằm dưới quyền kiểm soát của VSU, trong khi 360km2 khác được xem là “vùng xám.” Các nhà phân tích lưu ý hồi tháng Tám, đỉnh điểm trong chiến dịch tấn công của VSU, quân đội Ukraine đã chiếm được khoảng 900km2 lãnh thổ và 330km2 khác vẫn nằm trong vùng đất trung lập. Tuy nhiên, chiến dịch phản công tích cực của quân đội Nga đã dẫn đến những thay đổi đáng kể trên chiến tuyến Kursk. Quân đội Nga đã đạt được những bước tiến đặc biệt đáng kể ở huyện Korenevsky, nơi Moskva được cho là đã chiếm lại các điểm dân cư như Tolstoy Lug và Novoivanovka. Ngoài ra, theo dự án “Rybar,” quân đội Nga đã giành lại quyền kiểm soát Olgovka, Pokrovsky, Zeleny Shlyakh và Nizhny Klin. Tại huyện Lyubimovka, quân đội Nga đã bao vây các đơn vị VSU, gây ra khó khăn lớn đối với quân Ukraine.

6710ef76b6ee8f2bc14f5b47

Liên minh châu Âu tăng tối đa áp lực với Israel để bảo vệ lực lượng UNIFIL. Trong những ngày gần đây, ít nhất 5 binh sỹ UNIFIL đã bị thương trong các cuộc tấn công của quân đội Israel nhằm vào các mục tiêu của Hezbollah ở miền Nam Liban. Ngày 1610, các quốc gia thành viên Liên minh châu Âu (EU) có binh sỹ tham gia Lực lượng lâm thời Liên hợp quốc tại Liban (UNIFIL) đã tổ chức một cuộc họp khẩn cấp để bàn về việc tăng cường áp lực ngoại giao đối với Israel. Cuộc họp, do Italy và Pháp tổ chức theo hình thức trực tuyến, với sự tham gia của 16 quốc gia EU, nhằm lên án các cuộc tấn công nhằm vào UNIFIL mà Liên hợp quốc cho là do phía Israel thực hiện. Theo Bộ Quốc phòng Italy, các bộ trưởng quốc phòng từ 16 quốc gia, trong đó có Ireland, Đức, Tây Ban Nha, Áo và Hy Lạp, đã thống nhất sẽ “tăng cường tối đa áp lực chính trị và ngoại giao” đối với Israel nhằm ngăn chặn các vụ việc tương tự xảy ra. Tuyên bố của Bộ Quốc phòng Italy nêu rõ: “Điểm chính nổi bật từ cuộc họp là ý chí chung nhằm gây áp lực tối đa đối với Israel, đảm bảo không xảy ra thêm các vụ việc tương tự. Ngoài ra, tuyên bố cũng nhấn mạnh rằng Phong trào Hồi giáo Hezbollah không được phép lợi dụng UNIFIL làm “lá chắn sống” trong cuộc xung đột với Israel. Trong những ngày gần đây, ít nhất 5 binh sỹ UNIFIL đã bị thương trong các cuộc tấn công của quân đội Israel nhằm vào các mục tiêu của Hezbollah ở miền Nam Liban. Israel đã yêu cầu UNIFIL di chuyển lực lượng ra khỏi khu vực cách biên giới Liban-Israel khoảng 5 km, nhưng các quốc gia tham gia phái bộ đều từ chối. Họ khẳng định rằng sự hiện diện ổn định của UNIFIL là cần thiết để duy trì an ninh trong khu vực, và bất kỳ quyết định nào liên quan đến tương lai của phái bộ này phải được thảo luận ở cấp Liên hợp quốc. Về phần mình, Ngoại trưởng Israel Israel Katz cũng đã khẳng định trên mạng xã hội X rằng các hoạt động của lực lượng UNIFIL có tầm quan trọng lớn và nhấn mạnh rằng Israel không có ý định gây tổn hại đến phái bộ hay nhân viên của tổ chức này. Trong khi đó, căng thẳng tại Gaza tiếp tục leo thang khi Israel vẫn duy trì lệnh bao vây miền Bắc Gaza trong 11 ngày liên tiếp, khiến hàng nghìn người dân Palestine, chủ yếu là phụ nữ và trẻ em, mắc kẹt trong tình trạng thiếu lương thực và nước uống. Theo báo cáo của Liên hợp quốc, chỉ trong một tuần qua, gần 400 người Palestine đã thiệt mạng và khoảng 1.500 người khác bị thương do các cuộc không kích của Israel. Tại miền Nam Liban, các cuộc không kích của Israel đã khiến ít nhất 16 người thiệt mạng, bao gồm cả các thành viên của một nhóm cứu trợ nhân đạo do Liên hợp quốc phối hợp. Điều phối viên nhân đạo của Liên hợp quốc tại Liban - ông Imran Riza đã lên án cuộc tấn công là tàn khốc, bày tỏ niềm thương tiếc với những người thiệt mạng và kêu gọi các bên cần tôn trọng luật nhân đạo quốc tế.

6710ef8c32a239d9b641fa2f

Hội nghị thượng đỉnh EU sẽ thảo luận về xung đột ở Ukraine, tình hình Trung Đông. Tại Hội nghị thượng đỉnh Liên minh châu Âu (EU), Tổng thống Ukraine Volodymyr Zelensky dự kiến sẽ trình bày kế hoạch chấm dứt xung đột của Ukraine trước các lãnh đạo liên minh này. Hội nghị thượng đỉnh Liên minh châu Âu (EU) quy tụ lãnh đạo 27 quốc gia EU diễn ra trong hai ngày 17-1810 tại thủ đô Brussels của Bỉ. Chủ tịch Hội đồng châu Âu Charles Michel đã gửi thư mời các thành viên và nhấn mạnh cuộc thảo luận sẽ tập trung vào một loạt vấn đề cấp bách, bao gồm cuộc xung đột ở Ukraine, tình hình Trung Đông, cũng như các thách thức về kinh tế và di cư. Ukraine sẽ là chủ đề chính của cuộc họp lần này. Tổng thống Ukraine Volodymyr Zelensky dự kiến sẽ trình bày kế hoạch chấm dứt xung đột của Ukraine trước các lãnh đạo EU. Các nước châu Âu cũng sẽ thảo luận về sáng kiến hòa bình, được xây dựng trên nền tảng các nguyên tắc của Hiến chương Liên hợp quốc và luật pháp quốc tế. Chủ tịch Charles Michel kỳ vọng các quốc gia thành viên sẽ cùng nhau tìm giải pháp thống nhất, nhằm xây dựng một lộ trình hòa bình và tiếp tục hỗ trợ tài chính cho Ukraine. EU cam kết sẽ cung cấp khoảng 45 tỷ euro vào cuối năm 2024 để hỗ trợ các nhu cầu quân sự, ngân sách và tái thiết cho Ukraine. Tuy nhiên, trong bối cảnh mùa Đông đang đến gần và hơn một nửa cơ sở hạ tầng năng lượng của Ukraine bị phá hủy, Hội đồng châu Âu sẽ tập trung đánh giá những nỗ lực hỗ trợ đã thực hiện, đồng thời đẩy mạnh các biện pháp ứng phó trong thời gian tới. Cuộc họp cũng sẽ dành thời gian thảo luận về tình hình tại Trung Đông, đặc biệt sau vụ tấn công của Hamas vào Israel vào tháng 102023. Tình hình đang trở nên nghiêm trọng khi các cuộc giao tranh và vấn đề nhân đạo tại Gaza và Liban trở nên tồi tệ hơn. Hội đồng châu Âu sẽ kêu gọi ngừng bắn ngay lập tức, ưu tiên giải quyết vấn đề con tin và kêu gọi tất cả các bên tôn trọng luật pháp quốc tế. Ngoài ra, Hội đồng châu Âu sẽ tái khẳng định sự ủng hộ mạnh mẽ đối với Liên hợp quốc và kêu gọi bảo vệ an toàn cho các nhân viên của tổ chức này, cũng như những người làm công tác nhân đạo. Những cuộc tấn công gần đây nhằm vào lực lượng gìn giữ hòa bình của Liên hợp quốc tại Nam Lebanon bị lên án mạnh mẽ, đồng thời nhấn mạnh sự cần thiết phải ngăn chặn xung đột leo thang. Vấn đề kinh tế cũng là trọng tâm của cuộc họp, với mục tiêu tăng cường năng lực cạnh tranh và khả năng chống chịu kinh tế của EU. Các lãnh đạo sẽ thảo luận về việc thực hiện một thỏa thuận cạnh tranh đầy tham vọng đã được định hình từ hội nghị thượng đỉnh hồi tháng Tư. Chủ đề nhập cư sẽ đóng vai trò then chốt trong chương trình nghị sự của hội nghị thượng đỉnh lần này. Khi các quốc gia thành viên EU đang dần điều chỉnh chính sách di cư, nhiều lãnh đạo đã thể hiện lập trường cứng rắn hơn, phản ánh bối cảnh chính trị hiện nay ở châu Âu. Trong một lá thư gần đây, Chủ tịch Ủy ban châu Âu (EC) Ursula von der Leyen đã đề xuất tăng cường hồi hương người tị nạn và mở các trung tâm kiểm soát tại các nước thứ ba. Đây là bước đi nhằm đáp ứng yêu cầu từ 15 quốc gia thành viên, mong muốn chuyển người xin tị nạn đến các quốc gia thứ ba an toàn. Thêm vào đó, 17 quốc gia thành viên đã yêu cầu tăng tốc trục xuất những người bị từ chối đơn xin tị nạn. Ở nhiều quốc gia châu Âu, các nhà lãnh đạo đang gia tăng các biện pháp mạnh mẽ hơn trong việc kiểm soát nhập cư. Tại Pháp, Bộ trưởng Nội vụ Bruno Retailleau đề xuất từng bước chính thức hóa đối với những người nhập cư không có giấy tờ hợp pháp. Tại Ba Lan, Thủ tướng Donald Tusk cũng đề xuất tạm thời đình chỉ một phần quyền tị nạn để đối phó với tình trạng nhập cư bất hợp pháp. Bên cạnh đó, Chính phủ Đức đã áp dụng trở lại các biện pháp kiểm soát biên giới, trong khi Hà Lan yêu cầu miễn trừ một số quy định về tị nạn của châu Âu. Trước đây, các quốc gia có lập trường cứng rắn về di cư như Hungary và Italy thường bị cô lập. Nhưng hiện nay, xu hướng chung trong EU đang dần nghiêng về hướng siết chặt chính sách di cư. Những động thái này cho thấy sự thay đổi rõ rệt trong chính sách của nhiều quốc gia thành viên, khi họ tìm cách ứng phó với áp lực di cư ngày càng tăng. Hội nghị thượng đỉnh này sẽ là một phép thử quan trọng đối với sự đoàn kết của EU. Các nhà lãnh đạo sẽ phải tìm ra một giải pháp cân bằng giữa việc bảo vệ biên giới và đảm bảo tuân thủ các giá trị nhân đạo, đồng thời hợp tác hiệu quả hơn trong vấn đề di cư, cũng như xác định các biện pháp nhằm duy trì an ninh và ổn định cho khu vực. Hương Giang

6710f017de435748b85670b7

Nhật Bản: Thâm hụt thương mại tăng 14,4 do đồng yen suy yếu. Thâm hụt thương mại Nhật Bản trong nửa đầu tài khóa 2024 đã tăng 14,4 so với cùng kỳ năm trước, đạt 3.110 tỷ yen , trong bối cảnh đồng yen yếu làm tăng chi phí nhập khẩu. Ngày 1710, dữ liệu của Bộ Tài chính Nhật Bản cho thấy thâm hụt thương mại nước này trong nửa đầu tài khóa 2024 đã tăng 14,4 so với cùng kỳ năm trước, đạt 3.110 tỷ yen , trong bối cảnh đồng yen yếu làm tăng chi phí nhập khẩu. Cụ thể, xuất khẩu tăng 6,6 lên 53.550 tỷ yen , chủ yếu là do nhu cầu mạnh đối với các sản phẩm liên quan đến thiết bị bán dẫn. Nhập khẩu cũng tăng 7 lên 56.660 tỷ yen , nhờ nhu cầu về các sản phẩm máy tính và dược phẩm từ Mỹ. Xét theo thị trường, Nhật Bản đã đạt thặng dư thương mại với Mỹ ở mức 4.300 tỷ yen , trong khi thâm hụt với Trung Quốc khoảng 3.060 tỷ yen . Việc đồng yen mất giá so với đồng USD đã làm tăng chi phí nhập khẩu của Nhật Bản, quốc gia vốn khan hiếm tài nguyên, nhưng cũng đồng thời làm tăng lợi nhuận ở nước ngoài của các nhà xuất khẩu Nhật Bản khi chuyển đổi tiền tệ. Chỉ riêng trong tháng Chín, Nhật Bản ghi nhận thâm hụt thương mại 294,3 tỷ yen , đánh dấu tháng thâm hụt thứ ba liên tiếp. Xuất khẩu trong tháng Chín giảm 1,7 so với cùng kỳ năm ngoái xuống còn 9.040 tỷ yen , trong khi nhập khẩu tăng 2,1 lên 9.330 tỷ yen .

6710f0c896b74f6cd16844f2

AIPA-45: Hợp tác liên nghị viện thúc đẩy ASEAN kết nối và tự cường. Việc Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn tham dự AIPA-45 có ý nghĩa quan trọng nhằm khẳng định vai trò, vị thế của Việt Nam và Quốc hội Việt Nam tại các cơ chế hợp tác nghị viện khu vực và thế giới. Nhận lời mời của Chủ tịch Quốc hội nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, Chủ tịch AIPA Saysomphone Phomvihane, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn dẫn đầu Đoàn Đại biểu Cấp cao Quốc hội Việt Nam thăm chính thức Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào và tham dự Đại hội đồng Liên Nghị viện các Quốc gia Đông Nam Á lần thứ 45 (AIPA-45) từ ngày 17 đến 19102024. Việc Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn và Đoàn đại biểu cấp cao Quốc hội Việt Nam tham dự AIPA-45 có ý nghĩa quan trọng nhằm khẳng định vai trò, vị thế của Việt Nam và Quốc hội Việt Nam tại các cơ chế hợp tác nghị viện khu vực và thế giới, qua đó góp phần thúc đẩy các nỗ lực ngoại giao chung của Đảng và Nhà nước vì lợi ích quốc gia, dân tộc. Đồng thời khẳng định vai trò của Quốc hội Việt Nam, chủ động, tích cực đóng góp thực chất vào các nội dung của AIPA. Ngày 291977 , Tổ chức Liên minh Nghị viện Hiệp hội các nước Đông Nam Á (AIPO) ra đời để thúc đẩy hợp tác giữa các nghị viện thành viên nhằm đạt được những mục tiêu của ASEAN là xây dựng Đông Nam Á trở thành một khu vực hòa bình, ổn định, hợp tác và phát triển bền vững. Các quốc gia trong khu vực Đông Nam Á có thể gia nhập AIPO với tư cách là thành viên hoặc quan sát viên đặc biệt sau khi họ trở thành thành viên của ASEAN. Đến kỳ Đại hội đồng AIPO lần thứ 27 được tổ chức tại thành phố Cebu, Philippines năm 2006, Tổ chức Liên nghị viện Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (AIPO) quyết định đổi tên thành Hội đồng Liên nghị viện Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (AIPA). Cùng với việc đổi tên, AIPO 27 đã bổ sung các điều lệ mới về tổ chức và các nghị quyết khẳng định cam kết của các nước trong việc tăng cường cơ hội thương mại, đầu tư nội khối, bảo vệ môi trường và sức khoẻ người dân. Chống khủng bố. Thêm vào đó là tăng cường việc giám sát thực hiện các nghị quyết đã được ban hành với việc định ra cơ chế báo cáo định kỳ hàng năm về tình hình thực hiện nghị quyết của nghị viện các nước thành viên lên Đại hội đồng… Mục tiêu, mục đích trên hết của AIPA là thúc đẩy đoàn kết, hiểu biết, hợp tác và mối quan hệ khăng khít giữa các nghị viện các nước thành viên ASEAN và các nghị viện, tổ chức nghị viện khác trên thế giới. Nghiên cứu, thảo luận và gợi ý các giải pháp cho những vấn đề có lợi ích chung cũng như thể hiện quan điểm về những vấn đề đó nhằm giúp các thành viên AIPA có những hành động và phản ứng kịp thời. Phát huy những nguyên tắc về dân chủ, hòa bình, an ninh và thịnh vượng ở ASEAN. Sau 47 năm, AIPA đã có những bước tiến vượt bậc trên nhiều phương diện, trở thành một tổ chức có vai trò quan trọng đối với hòa bình, ổn định và an ninh trong khu vực, một nền kinh tế sôi động và hội nhập cao, một cộng đồng bao trùm, hướng tới người dân và lấy người dân làm trung tâm, là đối tác tin cậy đối với các quốc gia, tổ chức trong khu vực và trên thế giới. Trong hành trình phát triển đó, các Quốc hộiNghị viện thành viên AIPA với vai trò là những nhà lập pháp, đại diện cho ý chí, nguyện vọng của nhân dân các nước ASEAN đã và đang góp phần xây dựng nền tảng pháp lý chung cho ngôi nhà ASEAN, đưa AIPA trở thành hình mẫu điển hình cho hợp tác liên nghị viện khu vực, góp phần thúc đẩy hợp tác nội khối. Các Quốc hộiNghị viện thành viên AIPA đồng hành, chung tay cùng Chính phủ các nước ASEAN ứng phó với các khó khăn, thách thức bằng việc phát huy mạnh mẽ vai trò của mình thông qua các chức năng lập pháp, giám sát, tạo thuận lợi phân bổ nguồn lực và tăng cường kết nối với người dân. Kết quả của sự hợp tác đó là minh chứng rõ ràng cho cam kết của AIPA đối với việc thực hiện các mục tiêu của ASEAN. Theo Điều lệ hàng năm, Đại hội đồng của AIPA họp một lần do Nghị viện một quốc gia thành viên đăng cai tổ chức tại nước mình, luân phiên theo thứ tự bảng chữ cái tiếng Anh của tên các nước thành viên. Từ năm 1978 cho đến nay, AIPA đã có 44 kỳ họp Đại hội đồng được tổ chức. Tại mỗi kỳ Đại Hội đồng, AIPA đều có cuộc gặp gỡ với những đối tác đối thoại như Australia, Canada, Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc, New Zealand, Papua New Guinea, Nga, Ấn Độ và Nghị viện châu Âu… Sự tham gia của các đối tác trên cùng với những chuyến thăm trao đổi đã giúp thiết lập một mạng lưới các mối quan hệ, các cuộc tiếp xúc gần gũi và hiểu biết hơn giữa các nghị sỹ. Việt Nam chính thức trở thành thành viên của AIPO vào ngày 1991995. Kể từ khi trở thành thành viên chính thức của AIPA, Quốc hội Việt Nam đã tham gia chủ động, tích cực, đóng góp trách nhiệm cùng nghị viện các nước thành viên củng cố vai trò trung tâm, sự đoàn kết và thống nhất trong AIPA, đẩy mạnh sự hợp tác nội khối, mở rộng quan hệ nhiều mặt với nghị viện các nước trong và ngoài khu vực. Quốc hội Việt Nam đã đóng góp nhiều sáng kiến tại các kỳ họp Ðại hội đồng cũng như tại các hoạt động trong khuôn khổ của AIPA. Việt Nam cũng đưa ra sáng kiến thành lập Nhóm tư vấn AIPA tại nghị viện các nước thành viên để tư vấn về vấn đề hài hòa pháp luật, giám sát thực hiện nghị quyết của AIPA và tăng cường quan hệ giữa AIPA và ASEAN. Sáng kiến mở rộng thành phần tham dự hội nghị có cả một số nước không phải là thành viên AIPA… Quốc hội Việt Nam đã ghi dấu ấn sâu đậm bằng việc 3 lần tổ chức thành công kỳ họp Đại hội đồng AIPO-23 , Đại hội đồng AIPA-31 và Đại hội đồng AIPA-41 . Đáng chú ý, tại Đại hội đồng AIPA 41, Quốc hội Việt Nam đã đề xuất 2 sáng kiến quan trọng. Một là, tổ chức Hội nghị không chính thức Nghị sỹ trẻ AIPA, với mong muốn tạo diễn đàn để các nghị sỹ trẻ có tiếng nói mạnh mẽ và đóng góp hiệu quả hơn vào việc giải quyết các vấn đề chung của khu vực. Hai là, kết nối, gắn kết hoạt động của AIPA với hoạt động của Liên minh Nghị viện thế giới (IPU), gắn với việc thực hiện Chương trình nghị sự 2030 của Liên hợp quốc về phát triển bền vững. Với sáng kiến này, Việt Nam mong muốn tạo diễn đàn mang tính thường niên của AIPA để cùng trao đổi, tìm ra các biện pháp thúc đẩy thực hiện có hiệu quả các Mục tiêu phát triển bền vững trong khu vực ASEAN. Ở chiều ngược lại, tham gia tích cực vào các hoạt động của AIPA, Việt Nam cũng thu nhận được nhiều kinh nghiệm bổ ích và lợi ích thiết thực, góp phần thực hiện thành công chính sách đối ngoại rộng mở của đất nước trong thời kỳ hội nhập, tạo môi trường chính trị thuận lợi cho việc triển khai thực hiện thắng lợi sự nghiệp đổi mới của đất nước. Cơ chế hợp tác liên nghị viện của AIPA cũng góp phần tăng cường hữu nghị, sự hiểu biết và tin cậy lẫn nhau giữa các đại biểu Quốc hội Việt Nam với các nghị sỹ của các nước, cũng như giữa Việt Nam với các nước trong khu vực nói chung. Cũng từ việc tham gia trực tiếp vào các hoạt động của AIPA mà các đại biểu Quốc hội Việt Nam có thêm cơ hội trao đổi thông tin, kinh nghiệm xây dựng pháp luật, công tác giám sát và hoạt động nghị viện, nâng cao kiến thức, kỹ năng tổ chức các hoạt động hợp tác quốc tế để hỗ trợ cho việc thực hiện nhiệm vụ đại biểu của mình. Thông qua các hoạt động của AIPA, Việt Nam còn có điều kiện góp phần quảng bá hình ảnh của Việt Nam, giới thiệu những nét đặc sắc về đất nước, con người và văn hóa Việt Nam với bạn bè các nước trong khu vực và trên thế giới. AIPA 45: Vai trò của Nghị viện trong việc tăng cường kết nối và tăng trưởng toàn diện của ASEAN” Đại hội đồng Liên nghị viện ASEAN lần thứ 45 (AIPA-45) diễn ra từ ngày 17 đến 23102024 tại Trung tâm Hội nghị quốc gia Lào ở thủ đô Vientiane (Lào) với chủ đề Vai trò của Nghị viện trong việc tăng cường kết nối và tăng trưởng toàn diện của ASEAN.” Đại hội đồng AIPA-45 diễn ra trong bối cảnh ASEAN tiếp tục dành ưu tiên cao củng cố tiến trình xây dựng Cộng đồng, nỗ lực hoàn tất các Kế hoạch tổng thể 2025. Cùng với đó, ASEAN xây dựng 4 Chiến lược hợp tác về chính trị-an ninh, kinh tế, văn hóa-xã hội và kết nối cho giai đoạn tiếp theo trên cơ sở các định hướng của Tầm nhìn Cộng đồng ASEAN 2045, hướng đến “ASEAN tự cường, năng động, sáng tạo và lấy người dân làm trung tâm.” Trong vai trò Chủ tịch ASEAN 2024, với chủ đề của năm là “ASEAN: Thúc đẩy kết nối và tự cường,” nước chủ nhà Lào đã phát huy vai trò dẫn dắt, đưa vào triển khai các sáng kiến hợp tác trên 3 trụ cột chính trị-an ninh, kinh tế và văn hóa-xã hội, đạt nhiều kết quả tích cực. Theo ông Sanya Praseuth, Chủ nhiệm Ủy ban Đối ngoại Quốc hội Lào, Trưởng Tiểu ban Thư ký Quốc gia AIPA-45, các phái đoàn tham dự hội nghị lần này là các Chủ tịch Nghị viện các nước thành viên AIPA, đoàn đại biểu Nghị viện quan sát viên. Đối tác phát triển AIPA, Tổng Thư ký ASEAN, Tổng Thư ký AIPA và đông đảo các đại biểu của Lào. Đại hội đồng AIPA-45 lần này dự kiến bao gồm các hội nghị: Hội nghị Ban Chấp hành AIPA, Hội nghị Ủy ban Chính trị, Hội nghị Ủy ban Kinh tế, Hội nghị công tác xã hội, Hội nghị Ủy ban công tác tổ chức nội bộ, Hội nghị Nữ Nghị sĩ AIPA, Hội nghị Nghị sỹ trẻ AIPA, Hội nghị Ủy ban Tuyên bố chung. Hội nghị gặp gỡ giữa Ban Thư ký AIPA và Ban Thư ký ASEAN, Hội nghị gặp gỡ Nghị viện quan sát viên, Hội nghị Nữ Nghị sĩ AIPA (WAIPA). Hội nghị Ban Thư ký quốc gia Nghị viện các nước thành viên AIPA. Và Hội nghị Thư ký đoàn đại biểu các Nghị viện quan sát viên AIPA. Các hội nghị lần này đi sâu nghiên cứu, trao đổi và dự kiến thông qua 38 văn kiện dự thảo nghị quyết, trong đó lĩnh vực chính trị có 4 văn kiện, kinh tế có 8 văn kiện, xã hội có 5 văn kiện, công tác phụ nữ 2 văn kiện, công tác thanh niên có 3 văn kiện và công tác tổ chức nội bộ có 16 văn kiện. Nhận lời mời của Chủ tịch Quốc hội nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, Chủ tịch AIPA Saysomphone Phomvihane, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn dẫn đầu Đoàn đại biểu cấp cao Quốc hội Việt Nam thăm chính thức Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào và tham dự Đại hội đồng Liên Nghị viện các Quốc gia Đông Nam Á lần thứ 45 (AIPA-45) từ ngày 17 đến 19102024. Việc Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn và Đoàn đại biểu cấp cao Quốc hội Việt Nam tham dự AIPA-45 có ý nghĩa quan trọng, nhằm tiếp tục triển khai chủ trương chủ động, tích cực hội nhập quốc tế toàn diện, sâu rộng, nâng tầm đối ngoại đa phương. Thúc đẩy các ưu tiên, nâng cao vai trò, vị thế của Việt Nam và Quốc hội nước ta tại các cơ chế hợp tác nghị viện khu vực và thế giới, qua đó góp phần thúc đẩy các nỗ lực ngoại giao chung của Đảng và Nhà nước vì lợi ích quốc gia, dân tộc. Đồng thời khẳng định vai trò của Quốc hội Việt Nam, chủ động, tích cực đóng góp thực chất vào nội dung của AIPA, ủng hộ Lào trên cương vị Chủ tịch AIPA. Cùng các Nghị viện thành viên AIPA củng cố đoàn kết và vai trò trung tâm của ASEAN, đẩy mạnh quan hệ giữa AIPA với các đối tác, góp phần vào tiến trình xây dựng Cộng đồng ASEAN. Phát huy trách nhiệm, tiếng nói của AIPA đối với hòa bình, ổn định và phát triển. AIPA-45 cũng là cơ hội để phía Việt Nam trao đổi thông tin và chia sẻ với nghị sỹ các nước về những mối quan tâm chung của khu vực vì hòa bình, hợp tác và phát triển, về các hoạt động của nghị viện. Xây dựng mối quan hệ hữu nghị với nghị sỹ các nước. Thông tin, chia sẻ về đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước cũng như hoạt động của Quốc hội trong phục hồi và phát triển kinh tế-xã hội Việt Nam. Theo Phó Chủ nhiệm Ủy ban Đối ngoại của Quốc hội Lê Thu Hà, trên cơ sở chủ đề chung của Đại hội đồng AIPA-45, Việt Nam dự kiến đề xuất 4 sáng kiếnNghị quyết tại Hội nghị Nghị sỹ trẻ AIPA, Ủy ban Xã hội, Hội nghị Nữ Nghị sĩ AIPA, Ủy ban Kinh tế, bao gồm: Nghị quyết về “Tăng cường vai trò của nghị sỹ trẻ ASEAN trong việc triển khai Tuyên bố Hội nghị nghị sỹ trẻ toàn cầu lần thứ 9 về thúc đẩy thực hiện các Mục tiêu phát triển bền vững thông qua chuyển đổi số và đổi mới sáng tạo. Nghị quyết về “Tăng cường quyền, phúc lợi xã hội và cơ hội việc làm cho người cao tuổi trong khu vực ASEAN”. Nghị quyết về “Thúc đẩy xóa bỏ bạo lực đối với phụ nữ và trẻ em gái trong ASEAN”. Nghị quyết về “Nâng cao năng lực thể chế để kết nối giao thông, hàng không, cảng biển trong khu vực ASEAN. Ngoài ra, đoàn Việt Nam cùng xem xét đồng bảo trợ 6 nghị quyết. Trong đó có 5 nghị quyết do Lào đề xuất, 1 nghị quyết do Indonesia, Lào và Malaysia đề xuất. Cụ thể là tăng cường vai trò của Nghị viện trong việc thúc đẩy kết nối và phát triển hài hòa ASEAN thông qua hợp tác chính trị-an ninh. Vai trò của Nghị viện trong việc thúc đẩy huy động vốn xanh cho phát triển hạ tầng bền vững hướng đến Tầm nhìn Cộng đồng ASEAN sau năm 2025. Thúc đẩy vai trò của Nghị viện trong đổi mới y tế thông minh. Tăng cường sự quan tâm của các Nghị viện hướng tới xây dựng Cộng đồng ASEAN bền vững, kết nối và hòa nhập. Trao quyền cho thanh niên trong việc xây dựng Cộng đồng ASEAN an toàn, bền vững và hòa nhập. Vai trò của Nghị viện trong việc hỗ trợ thực hiện ASEAN hướng đến thúc đẩy đầu tư có trách nhiệm trong lĩnh vực nông nghiệp thực phẩm và lâm nghiệp.

6710f0f33b565221de140543

Việt Nam sẽ tiếp tục tham vấn với Lào, Campuchia để thúc đẩy hợp tác sâu rộng. Người Phát ngôn Bộ Ngoại giao nêu rõ Việt Nam đã, đang và sẽ tiếp tục tham vấn với Lào, Campuchia để thúc đẩy hợp tác giữa ba nước sâu rộng, thực chất, phù hợp yêu cầu phát triển giai đoạn mới. Chiều 1710, tại họp báo thường kỳ Bộ Ngoại giao, trả lời câu hỏi của phóng viên phản ứng của Việt Nam trước việc Campuchia rút khỏi cơ chế hợp tác Tam giác phát triển Campuchia-Lào-Việt Nam (CLV-DTA), Người Phát ngôn Bộ Ngoại giao Phạm Thu Hằng cho biết mối quan hệ đoàn kết, gắn bó hữu nghị và tin cậy giữa ba nước Việt Nam, Lào, Campuchia là tài sản quý báu đối với cả ba dân tộc. Việt Nam, Lào, Campuchia có khá nhiều cơ chế hợp tác, trong đó có hợp tác Tam giác phát triển Campuchia, Lào, Việt Nam. Mỗi cơ chế đều có giá trị và đóng góp riêng cho quan hệ hợp tác hữu nghị cũng như sự phát triển của cả ba nước. Bà Phạm Thu Hằng nhấn mạnh trong 25 năm qua, hợp tác khu vực Tam giác phát triển Campuchia, Lào, Việt Nam đã góp phần thúc đẩy quan hệ truyền thống cũng như hợp tác kinh tế, thương mại, giao lưu nhân dân, góp phần thu hẹp khoảng cách phát triển, nâng cao đời sống người dân tại khu vực biên giới và tại ba nước. Việt Nam đã, đang và sẽ tiếp tục tham vấn với Lào, Campuchia để thúc đẩy các hợp tác giữa ba nước sâu rộng, thực chất, hiệu quả, phù hợp với yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới, vì lợi ích của người dân ba nước, vì Cộng đồng ASEAN, vì hòa bình, hợp tác và phát triển tại khu vực, Người phát ngôn Bộ Ngoại giao khẳng định. Cũng tại buổi họp báo, trả lời câu hỏi của phóng viên về bình luận của Bộ Ngoại giao trước những căng thẳng ở bán đảo Triều Tiên gần đây, Người phát ngôn Phạm Thu Hằng cho biết: Việt Nam quan tâm đến tình hình gần đây trên bán đảo Triều Tiên. Chúng tôi mong muốn các bên kiềm chế, tránh làm gia tăng căng thẳng và kiên trì đối thoại, có tính đến quan tâm và lợi ích của nhau cũng như lợi ích chung của khu vực và quốc tế, đóng góp vào duy trì hòa bình, ổn định trên bán đảo Triều Tiên, trong khu vực và trên thế giới.

6710f0f7f764310fa254607b

Mỹ tấn công các kho vũ khí của lực lượng Houthi ở Yemen. Một quan chức Bộ Quốc phòng Mỹ cho hay các lực lượng thuộc Bộ Tư lệnh Trung tâm Mỹ (Centcom) đã tiến hành nhiều cuộc không kích nhằm vào các cơ sở lưu trữ vũ khí của Houthi. Theo Reuters, hãng ABC News ngày 1610 dẫn lời các quan chức Mỹ cho biết quân đội Mỹ đã tấn công các kho vũ khí của Houthi ở Yemen. Một quan chức Bộ Quốc phòng Mỹ cho hay: “Các lực lượng thuộc Bộ Tư lệnh Trung tâm Mỹ (Centcom) đã tiến hành nhiều cuộc không kích nhằm vào các cơ sở lưu trữ vũ khí của Houthi, do Iran hậu thuẫn, trong các khu vực do Houthi kiểm soát ở Yemen. Trước đó, các máy bay chiến đấu của Mỹ và Anh đã thực hiện một loạt cuộc không kích vào các mục tiêu của lực lượng Houthi tại một số thành phố của Yemen, đánh dấu đợt tấn công mới nhất của các lực lượng Mỹ và Anh đáp trả các cuộc tấn của Houthi nhằm vào tàu thương mại di chuyển qua Biển Đỏ. Theo truyền thông địa phương, các máy bay chiến đấu của Mỹ và Anh đã thực hiện các đợt không kích nhắm vào căn cứ Al-Saeyanah của Houthi ở Sanaa, căn cứ hải quân Al-Katheeb ở Hodeidah và một căn cứ quân sự ở Dhamar. Kể từ tháng 12024, quân đội Mỹ và Anh đã tiến hành các cuộc không kích liên tục vào Sanaa, Hodeidah, Taiz và các khu vực khác do Houthi kiểm soát ở Yemen. Mục tiêu không kích là các bệ phóng máy bay không người lái, tên lửa, cơ sở lưu trữ và kho đạn dược của lực lượng này.

6710f10be7f53cdd3879870d

Người đi đường thoát tảng vữa rơi trúng đầu khi Thổ Nhĩ Kỳ rung lắc vì động đất. Hình ảnh do camera an ninh ghi lại cho thấy ba người đi đường đã may mắn tránh được các mảnh vỡ rơi xuống từ trên mái nhà trong gang tấc khi một trận động đất làm rung chuyển miền Đông Nam Thổ Nhĩ Kỳ. Hình ảnh do camera an ninh ghi lại cho thấy ba người đi đường đã may mắn tránh được các mảnh vỡ rơi xuống từ trên mái nhà trong gang tấc khi một trận động đất làm rung chuyển miền Đông Nam Thổ Nhĩ Kỳ hôm 1610. Trong đoạn video, ba người đang đi bộ trên phố ở Elazig khi trận động đất khiến những mảnh vỡ, dường như những tảng vữa, “rụng” xuống khỏi tòa nhà. Cả ba đều không bị thương tích. Cơ quan quản lý thảm họa và tình trạng khẩn cấp của Thổ Nhĩ Kỳ cho hay trận động đất xảy ra ở tỉnh Malatya có độ lớn 5,9. Theo Bộ trưởng Nội vụ Thổ Nhĩ Kỳ Ali Yerlikaya, trận động đất khiến ba tòa nhà bị sập một phần, song rất may không có ai thiệt mạng. Tuy nhiên, gần 200 người sinh sống tại sáu tỉnh đã phải nhập viện và hiện hàng chục người vẫn đang được theo dõi.

6710f11db6ee8f2bc14f5b54

Chủ tịch Quốc hội lên đường thăm chính thức Lào và dự Đại hội đồng AIPA-45. Chuyến thăm chính thức Lào của Chủ tịch Quốc hội khẳng định chủ trương nhất quán của Đảng, Nhà nước Việt Nam luôn dành ưu tiên cao nhất và coi trọng việc phát triển mối quan hệ Việt Nam-Lào. Đầu giờ chiều 1710, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn dẫn đầu Đoàn đại biểu cấp cao Quốc hội Việt Nam rời Hà Nội, lên đường thăm chính thức Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào và tham dự Đại hội đồng Liên Nghị viện các quốc gia Đông Nam Á lần thứ 45 (AIPA-45) từ ngày 17-19102024 theo lời mời của Chủ tịch Quốc hội nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, Chủ tịch AIPA Saysomphone Phomvihane. Tham gia Đoàn có các đồng chí: Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Thanh. Chủ nhiệm Ủy ban Đối ngoại của Quốc hội Vũ Hải Hà. Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội Nguyễn Đắc Vinh, Chủ tịch Hội Hữu nghị Việt Nam-Lào. Chủ nhiệm Ủy ban Pháp luật của Quốc hội Hoàng Thanh Tùng, Trưởng Ban Dân nguyện Dương Thanh Bình, Trưởng Ban Công tác đại biểu Nguyễn Thanh Hải, Tổng Kiểm toán Nhà nước Ngô Văn Tuấn. Bí thư Tỉnh ủy, Chủ tịch Hội đồng Nhân dân tỉnh Long An Nguyễn Văn Được, Bí thư Tỉnh ủy Quảng Nam Lương Nguyễn Minh Triết. Đại sứ Việt Nam tại nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Nguyễn Minh Tâm. Đây là chuyến thăm chính thức Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào đầu tiên của Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn trên cương vị người đứng đầu cơ quan lập pháp. Chuyến thăm là sự cụ thể hóa Thỏa thuận cấp cao giữa hai Bộ Chính trị tại Cuộc gặp giữa hai Bộ Chính trị Việt Nam-Lào và Tuyên bố chung Việt Nam-Lào trong khuôn khổ chuyến thăm cấp Nhà nước tới Việt Nam của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Lào Thongloun Sisoulith và chuyến thăm cấp Nhà nước tới Lào của Chủ tịch nước Tô Lâm . Chuyến thăm một lần nữa khẳng định chủ trương nhất quán của Đảng, Nhà nước ta luôn dành ưu tiên cao nhất và coi trọng việc phát triển mối quan hệ hữu nghị vĩ đại, đoàn kết đặc biệt và hợp tác toàn diện Việt Nam-Lào. Khẳng định sự ủng hộ mạnh mẽ và toàn diện của Việt Nam đối với công cuộc đổi mới, bảo vệ và xây dựng đất nước Lào. Đồng thời thể hiện sự tin cậy, gắn bó giữa lãnh đạo cấp cao hai nước cũng như giữa cá nhân Chủ tịch Quốc hội ta với Chủ tịch Quốc hội bạn. Việc Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn và Đoàn đại biểu cấp cao Quốc hội Việt Nam tham dự AIPA-45 có ý nghĩa quan trọng, một mặt thể hiện sự tham gia chủ động, tích cực, đóng góp trách nhiệm của Quốc hội Việt Nam cùng nghị viện các nước thành viên củng cố vai trò trung tâm, sự đoàn kết và thống nhất trong ASEAN, đẩy mạnh sự hợp tác nội khối, mở rộng quan hệ nhiều mặt với nghị viện các nước trong và ngoài khu vực. Phát huy trách nhiệm, vai trò của AIPA đối với hòa bình, ổn định và phát triển, đồng thời đưa ra nhiều sáng kiến có giá trị nhằm chia sẻ và hỗ trợ Chính phủ các nước ASEAN giải quyết những vấn đề ưu tiên của khu vực. Mặt khác, việc chủ động, tích cực tham gia đóng góp thực chất vào nội dung của AIPA thể hiện sự ủng hộ của Quốc hội Việt Nam đối với Quốc hội Lào đảm nhận thành công các trọng trách quốc tế trong năm 2024, trong đó có đảm nhận tốt vai trò Chủ tịch ASEANAIPA và tổ chức thành công Đại hội đồng AIPA-45.

6710f12932a239d9b641fa3c

Tỉnh Quảng Nam tăng cường hợp tác với các địa phương của Cuba. Phó Bí thư thường trực Tỉnh ủy, Chủ tịch HĐND tỉnh Quảng Nam Nguyễn Đức Dũng nêu bật tiềm năng hợp tác giữa Quảng Nam và địa phương của Cuba trong nhiều lĩnh vực. Từ ngày 12-1610, Đoàn cán bộ tỉnh Quảng Nam, do Phó Bí thư thường trực Tỉnh ủy, Chủ tịch Hội đồng Nhân dân tỉnh Nguyễn Đức Dũng dẫn đầu, đã thăm và làm việc tại Cuba nhằm trao đổi kinh nghiệm trong xây dựng Đảng và tìm kiếm cơ hội tăng cường hợp tác kinh tế, thương mại và đầu tư giữa các địa phương hai nước. Tại buổi tiếp đoàn, Bí thư thứ nhất Tỉnh ủy Matanzas, ông Mario Sabines Lorenzo đã giới thiệu về tiềm năng và thế mạnh của địa phương, đồng thời nhấn mạnh sự cần thiết tăng cường quan hệ trên mọi mặt giữa các địa phương của Cuba và Việt Nam, đặc biệt là trong xây dựng Đảng, công tác chính trị-tư tưởng. Về phần mình, ông Nguyễn Đức Dũng nêu bật tiềm năng hợp tác giữa hai địa phương trong các lĩnh vực du lịch, nông nghiệp, công nghiệp, lâm nghiệp, y tế và giáo dục. Trong khuôn khổ chuyến thăm, đoàn cán bộ tỉnh Quảng Nam đã hội kiến Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Cuba, Trưởng Ban Đối ngoại Trung ương Đảng Cộng sản Cuba Emilio Lozada García. Tại cuộc gặp, ông Emilio Lozada García đánh giá cao chuyến thăm và làm việc của ông Nguyễn Đức Dũng và đoàn đại biểu tỉnh Quảng Nam nhằm tăng cường hợp tác với các địa phương của Cuba. Đồng thời một lần nữa khẳng định tình anh em, đoàn kết hữu nghị đặc biệt giữa nhân dân hai nước. Trong khi đó, ông Nguyễn Đức Dũng cho biết mục đích chuyến thăm và làm việc của tỉnh Quảng Nam là trao đổi kinh nghiệm trong công tác xây dựng Đảng. Thúc đẩy hợp tác thương mại và đầu tư, một bước nhằm cụ thể hóa Tuyên bố chung của lãnh đạo cấp cao hai nước trong chuyến thăm cấp Nhà nước vừa qua tới Cuba của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm. Theo chương trình công tác, ông Nguyễn Đức Dũng và đoàn đã có buổi làm việc với Anh hùng Cuba Fernando González Llort, Chủ tịch Viện Cuba Hữu nghị với các dân tộc. Tại cuộc gặp, hai bên đã khẳng định quyết tâm thúc đẩy quan hệ giữa các tổ chức hữu nghị của hai nước, đồng thời nhấn mạnh tầm quan trọng trong việc tuyên truyền, giáo dục thế hệ trẻ về tình đoàn kết, hữu nghị thủy chung, son sắc giữa hai dân tộc Cuba và Việt Nam. Tại các buổi làm việc và tiếp xúc, ông Nguyễn Đức Dũng đều cảm ơn sự giúp đỡ vô tư, chí nghĩa chí tình của nhân dân Cuba anh em đối với sự nghiệp đấu tranh bảo vệ Tổ quốc và xây dựng đất nước của nhân dân Việt Nam. Khẳng định rằng Việt Nam luôn sát cánh cùng Cuba trong mọi hoàn cảnh. Ông Nguyễn Đức Dũng và đoàn đại biểu tỉnh Quảng Nam đã thăm và tặng quà các học sinh Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, thăm Đại sứ quán Việt Nam và đặt vòng hoa tại Tượng đài Chủ tịch Hồ Chí Minh trong khuôn viên công viên mang tên Người ở thủ đô La Habana.

6710f162b3429ef86685119a

Hezbollah đấu súng máy ở Nam Liban, xe tăng Israel lại 'đột kích’ căn cứ LHQ. Theo AFP, phong trào Hezbollah cho biết các chiến binh của lực lượng này tại miền Nam Liban đã giao tranh với quân đội Israel “ở cự ly gần” trong ngày 1610. Bản tin quốc tế ngày 17102024 gồm những nội dung sau: Hezbollah đấu súng máy cự ly gần ở Nam Liban, xe tăng Israel lại 'đột kích’ căn cứ của Liên hợp quốc. Israel tấn công tòa thị chính ở miền Nam Liban khiến 16 người thiệt mạng. Nga phản công lấy lại 14 diện tích lãnh thổ ở tỉnh Kursk. Sĩ quan quân đội Nga vừa trở về từ Ukraine bị ám sát ở Moskva. Ông Zelensky tin vào kế hoạch chiến thắng” mà không nhượng bộ lãnh thổ cho Nga. Ukraine muốn các đồng minh xem xét “Kế hoạch chiến thắng” trong 3 tháng. Australia lên kế hoạch chuyển giao 49 xe tăng Abrams M1 cho Ukraine, Mỹ công bố gói viện trợ mới cho Kiev. Chiến trường Ukraine là bài học đắt giá, NATO bắt tay chuẩn hóa các cỡ đạn pháo.

6710f1c94851d5e0a744c839

Thượng viện Mexico thông qua việc sửa đổi Hiến pháp. Hiến pháp sửa đổi yêu cầu nhà điều hành lưới điện quốc gia Cenace ưu tiên sử dụng điện do các nhà máy của CFE sản xuất, ngay cả khi có giá thành cao hơn so với điện của các đơn vị tư nhân. Ngày 1610, với 86 phiếu thuận và 39 phiếu chống, Thượng viện Mexico đã thông qua việc sửa đổi Hiến pháp, trong đó đưa ra những ưu tiên đối với công ty điện lực nhà nước Comision Federal de Electricidad (CFE), củng cố vị thế của công ty trước các đối thủ cạnh tranh nước ngoài hoặc tư nhân. Hiến pháp sửa đổi yêu cầu nhà điều hành lưới điện quốc gia Cenace ưu tiên sử dụng điện do các nhà máy của CFE sản xuất, ngay cả khi có giá thành cao hơn so với điện của các đơn vị tư nhân. Tuần trước, đề xuất này đã được Hạ viện Mexico thông qua. Hiến pháp sửa đổi sẽ có hiệu lực sau khi được đa số cơ quan lập pháp bang thông qua và được công bố trên công báo của chính phủ. Giống như người tiền nhiệm Andres Manuel Lopez Obrador, tân Tổng thống Claudia Sheinbaum tìm cách trao cho công ty điện lực nhà nước CFE nhiều quyền kiểm soát hơn đối với thị trường năng lượng của Mexico.

6710f21a84e1900cfe17161a

Liên minh châu Âu và ASEAN thúc đẩy hợp tác trong quản lý thiên tai. EU và Trung tâm Điều phối ASEAN đã ký kết thỏa thuận về hỗ trợ nhân đạo trong quản lý thiên tai nhằm tăng cường hợp tác trong lĩnh vực ứng phó khẩn cấp và quản lý thảm họa thiên tai. Ngày 1710, tại trụ sở Ban Thư ký Hiệp hội Các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) ở Jakarta (Indonesia) đã diễn ra lễ ký kết thỏa thuận giữa Liên minh châu Âu (EU) và Trung tâm Điều phối ASEAN về hỗ trợ nhân đạo trong quản lý thiên tai (AHA) nhằm tăng cường hợp tác trong lĩnh vực ứng phó khẩn cấp và quản lý thảm họa thiên tai. Thỏa thuận này giữa EU và Trung tâm AHA sẽ giúp tăng cường năng lực ứng phó với thảm họa và trao đổi chuyên môn cũng như các hoạt động thực tế. Đây là bằng chứng cho thấy sự hợp tác cụ thể nhằm tăng cường nỗ lực quản lý thảm họa và ứng phó khẩn cấp ở nhiều nơi trên thế giới. Phát biểu tại buổi lễ, ông Nararya S. Soeprapto, Phó Tổng thư ký ASEAN phụ trách Cộng đồng và Các vấn đề doanh nghiệp, cho biết sự hợp tác này sẽ thúc đẩy sức mạnh và năng lực của cả 2 tổ chức trong lĩnh vực quản lý thảm họa và viện trợ nhân đạo. Đây là một minh chứng cho thấy mối quan hệ ASEAN-EU đã phát triển và được củng cố ở nhiều khía cạnh. Hoạt động này góp phần đổi mới và thúc đẩy động lực hợp tác chặt chẽ thông qua các nền tảng và cơ chế ASEAN-EU hiện có. Ông Janez Lenarcic, Ủy viên châu Âu phụ trách Viện trợ nhân đạo và Quản lý khủng hoảng, nhấn mạnh EU tự hào khi là đối tác lâu năm của ASEAN và Trung tâm AHA kể từ khi trung tâm ra đời. Nhiều năm qua, Trung tâm AHA đã trở thành trung tâm kiến thức về quản lý thảm họa tại ASEAN, giúp tăng cường sự chuẩn bị và năng lực ứng phó của ASEAN như một khối thống nhất trong hành động với phương châm: “Một ASEAN, một phản ứng. Ông Janez Lenarcic cho biết hai bên sẽ tiếp tục tăng cường khả năng phục hồi thảm họa trong khu vực thông qua các nỗ lực chung, trong đó có trao đổi kiến thức và áp dụng những thông lệ tốt nhất giữa ASEAN và EU, trao đổi chuyên gia. Phát triển các chương trình đào tạo… Tất cả các hoạt động hợp tác đều nhằm bảo vệ người dân ở cả 2 khu vực ASEAN và EU, để các bên hỗ trợ lẫn nhau trong phối hợp hành động, bắt đầu kỷ nguyên mới của hợp tác khu vực và toàn cầu trong thời đại Biến đổi Khí hậu.

6710f230f764310fa2546088

NATO thúc đẩy hợp tác công nghiệp quốc phòng với các nước Ấn Độ Dương-TBD. NATO sẽ thảo luận về cách thức hợp tác với 4 quốc gia Ấn Độ Dương-Thái Bình Dương, gồm Nhật Bản, Hàn Quốc, Australia và New Zealand trong các lĩnh vực như đổi mới và sản xuất công nghiệp quốc phòng. Ngày 1610, Tổng thư ký Tổ chức Hiệp ước Bắc Đại Tây Dương (NATO) Mark Rutte cho biết tại cuộc họp sắp tới ở Brussels (Bỉ), các bộ trưởng quốc phòng của liên minh sẽ thảo luận về các chủ đề liên quan đến hợp tác công nghiệp quốc phòng với các đối tác từ Ấn Độ Dương-Thái Bình Dương. Phát biểu tại họp báo, Tổng thư ký Rutte nêu rõ các Bộ trưởng Quốc phòng NATO sẽ thảo luận về cách thức hợp tác với 4 quốc gia Ấn Độ Dương-Thái Bình Dương, bao gồm Nhật Bản, Hàn Quốc, Australia và New Zealand trong các lĩnh vực như đổi mới và sản xuất công nghiệp quốc phòng. Trước thềm cuộc họp kéo dài 2 ngày tại Brussels, ông Rutte đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xác định các bước tiếp theo trong việc củng cố quan hệ giữa các đồng minh trong NATO với các đối tác Ấn Độ Dương-Thái Bình Dương. Kể từ năm 2022, NATO đã mời lãnh đạo từ các quốc gia châu Á và châu Đại Dương đến dự các hội nghị thượng đỉnh của khối. Cuộc họp sắp tới sẽ là lần đầu tiên các Bộ trưởng Quốc phòng từ 4 quốc gia nói trên tham dự phiên họp với những người đồng cấp trong NATO.

6710f254b6ee8f2bc14f5b61

Liên hợp quốc cảnh báo nguy cơ nạn đói xảy ra tại Dải Gaza. Theo người đứng đầu Cơ quan Liên hợp quốc về cứu trợ người tị nạn Palestine, “nguy cơ thực sự là chúng ta đang tiến vào giai đoạn mà nạn đói hoặc suy dinh dưỡng cấp tính có thể thành hiện thực. Tình hình nhân đạo tại Dải Gaza đang đứng trước nguy cơ nghiêm trọng, với nguy cơ nạn đói hiện hữu. Theo phóng viên TTXVN tại Tel Aviv, phát biểu tại một cuộc họp báo ngày 1610, người đứng đầu Cơ quan Liên hợp quốc về cứu trợ người tị nạn Palestine (UNRWA) Philippe Lazzarini đã đưa ra những dự báo đáng lo ngại về tình hình tại Dải Gaza sau các cuộc không kích liên tiếp của Israel. Ông Lazzarini cho biết “nguy cơ thực sự là chúng ta đang tiến vào một giai đoạn mà nạn đói hoặc suy dinh dưỡng cấp tính có thể trở thành hiện thực. Ông mô tả Gaza như một “vùng đất hoang gần như không thể sống nổi” sau các cuộc tấn công dữ dội của Israel. Các khu vực rộng lớn của Gaza đã bị tàn phá kể từ sau cuộc tấn công của Hamas vào tháng 10 năm ngoái. Israel hiện đang gia tăng các hoạt động quân sự ở khu vực phía Bắc Gaza, nơi Liên hợp quốc đã cảnh báo có hàng trăm nghìn người dân bị mắc kẹt. Trong những tuần qua, tình hình viện trợ cho Gaza đã giảm sút nghiêm trọng. Theo ông Lazzarini, chỉ có một đoàn xe cứu trợ tiến vào phía Bắc trong ngày 1510 và số lượng viện trợ tại phía Nam chỉ đạt khoảng 50-60 xe cho hai triệu người dân – một con số rất thấp so với nhu cầu thực tế. Người đứng đầu UNRWA cũng nhấn mạnh rằng nếu các hành động phù hợp được thực hiện, cuộc khủng hoảng lương thực có thể được ngăn chặn. Cũng trong ngày 1610, trong cuộc điện đàm với Bộ trưởng Quốc phòng Israel Yoav Gallant, Bộ trưởng Quốc phòng Mỹ Lloyd Austin đã hối thúc Israel “tiếp tục thực hiện các bước cần thiết để cải thiện tình hình nhân đạo nghiêm trọng” tại khu vực này. Theo nguồn tin từ quân đội Israel, 50 xe tải chở viện trợ nhân đạo, bao gồm thực phẩm, nước, thuốc men và thiết bị cứu trợ, đã được chuyển tới khu vực phía Bắc Gaza, nhờ sự hỗ trợ của Jordan. Trước đó, Chính phủ Mỹ ngày 1510 đã cảnh báo Israel phải có những biện pháp cải thiện tình hình viện trợ cho Gaza hoặc phải đối mặt với nguy cơ bị hạn chế viện trợ quân sự từ Washington. Ngoại trưởng Mỹ Antony Blinken và Bộ trưởng Quốc phòng Lloyd Austin đã gửi một lá thư chung tới Chính phủ Israel, nhấn mạnh rằng họ phải nâng cao mức độ viện trợ nhân đạo cho Gaza. Thủ tướng Israel Benjamin Netanyahu ngày 1610 đã triệu tập một cuộc họp khẩn để thảo luận về việc mở rộng viện trợ nhân đạo cho Dải Gaza. Theo ba quan chức Israel, cuộc họp này dự kiến sẽ dẫn đến việc tăng cường lượng hàng viện trợ được gửi đến khu vực này trong thời gian tới. Nội các An ninh của Thủ tướng Netanyahu sẽ tiếp tục thảo luận về vấn đề vào ngày 2010. Cũng trong ngày 1610, các tổ chức từ thiện hàng đầu của Anh đã phát động một chiến dịch kêu gọi quyên góp khẩn cấp nhằm cung cấp viện trợ cho những người dân đang chịu cảnh bạo lực ở Dải Gaza, Liban và Bờ Tây. Liên minh ứng phó thảm họa khẩn cấp (DEC), gồm 15 tổ chức từ thiện lớn như Oxfam và ActionAid, đã nhấn mạnh rằng nhu cầu viện trợ hiện nay là rất lớn và các tổ chức thành viên của họ đang cần thêm kinh phí để đáp ứng nhu cầu nhân đạo ngày càng tăng. Bộ Phát triển của Anh đã cam kết sẽ góp số tiền tương đương với số tiền quyên góp của người dân là10 triệu bảng Anh để hỗ trợ chiến dịch cứu trợ Trung Đông này. Ai Cập đã gửi một máy bay chở 22 tấn hàng cứu trợ đến Liban vào ngày 1610, giữa bối cảnh các cuộc không kích của Israel tiếp tục leo thang. Chính phủ Ai Cập cam kết sẽ tiếp tục cung cấp viện trợ và làm việc với các tổ chức quốc tế để giúp Liban giảm bớt gánh nặng do xung đột gây ra.

6710f271b3429ef8668511a7

Mỹ trừng phạt mạng lưới tài chính chuyển hàng triệu USD cho Hezbollah. Mỹ áp đặt lệnh trừng phạt áp dụng đối với 3 cá nhân có liên quan đến bộ phận tài chính của Hezbollah và 4 công ty có trụ sở tại Liban đã đăng ký để che giấu mối quan hệ với lực lượng này. Bộ Tài chính Mỹ ngày 1610 đã áp đặt lệnh trừng phạt đối với mạng lưới tài chính có trụ sở tại Liban, nơi đã chuyển hàng triệu USD cho phong trào Hồi giáo Hezbollah. Tuyên bố của Bộ Tài chính Mỹ cho biết lệnh trừng phạt áp dụng đối với 3 cá nhân có liên quan đến bộ phận tài chính của Hezbollah và 4 công ty có trụ sở tại Liban đã đăng ký để che giấu mối quan hệ với lực lượng này. Mỹ cũng trừng phạt 3 cá nhân liên quan đến các hoạt động sản xuất và buôn bán amphetamine , vốn bị Washington cáo buộc tài trợ cho Hezbollah. Trong tuyên bố, quyền Thứ trưởng Bộ Tài chính Mỹ Bradley T. Smith khẳng định lệnh trừng phạt nhằm ngăn chặn những ảnh hưởng của Hezbollah gây mất ổn định tại Liban và trên toàn khu vực.

6710f2934851d5e0a744c845

Chủ tịch Quốc hội lên đường thăm chính thức Lào và dự AIPA-45. Chiều 1710, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn lên đường thăm chính thức Lào và tham dự Đại hội đồng Liên Nghị viện các Quốc gia Đông Nam Á lần thứ 45 (AIPA-45) từ ngày 17-1910. Tiếp tục cập nhật.

6710f3a884e1900cfe171627

Ngoại trưởng Iran tới Ai Cập bàn cách hạ nhiệt khu vực. Chuyến thăm Ai Cập của Ngoại trưởng Iran diễn ra trong bối cảnh căng thẳng khu vực gia tăng khi Israel tiếp tục không kích vào cả Gaza và Liban, đồng thời đưa ra những đe dọa tấn công Iran. Theo phóng viên TTXVN tại Cairo, Ngoại trưởng Iran Abbas Araghchi đã tới thủ đô của Ai Cập để tham dự các cuộc thảo luận quan trọng vào ngày 1710. Chuyến thăm diễn ra trong bối cảnh căng thẳng khu vực gia tăng khi Israel tiếp tục các cuộc không kích vào cả Gaza và Liban, đồng thời đưa ra những đe dọa tấn công Iran. Đây là lần đầu tiên một quan chức cấp cao của Iran đến thủ đô Ai Cập trong hơn một thập kỷ qua. Theo một nguồn tin ngoại giao Ai Cập, Ngoại trưởng Araghchi sẽ có cuộc gặp với người đồng cấp nước chủ nhà Badr Abdelatty tại Cung điện Tahrir trong cuộc họp kín trước khi tham gia các cuộc đàm phán mở rộng giữa phái đoàn ngoại giao của hai nước. Chuyến thăm là bước tiếp nối các cuộc tiếp xúc gần đây giữa hai bên khi hai ngoại trưởng đã gặp nhau vào tháng trước tại New York (Mỹ) trong khuôn khổ cuộc họp của Đại hội đồng Liên hợp quốc, cũng như đã thực hiện một loạt các cuộc điện đàm kể từ khi ông Araghchi nhậm chức. Theo hãng thông tấn ISNA của Iran, Ngoại trưởng Araghchi cũng dự kiến sẽ có cuộc gặp với Tổng thống Ai Cập Abdel Fattah El-Sisi trong chuyến thăm này. Theo trang New Arab, nội dung thảo luận giữa hai nước sẽ tập trung vào tình hình ở Biển Đỏ và Yemen, đặc biệt trong bối cảnh các cuộc tấn công của lực lượng Houthi đã gây ảnh hưởng lớn đến giao thông hàng hải qua Kênh đào Suez. Hai bên cũng sẽ trao đổi về tình hình đang leo thang tại Dải Gaza và Liban, cũng như các biện pháp nhằm giảm căng thẳng khu vực do các hành động quân sự gia tăng của Israel. Trang web này cho rằng ông Araghchi sẽ chuyển thông điệp từ Tổng thống Iran Masoud Pezeshkian tới các quan chức Ai Cập về các bước đi cụ thể nhằm giảm căng thẳng khu vực và nhấn mạnh vai trò của hợp tác song phương trong thời điểm đầy thách thức này. Quan hệ giữa Ai Cập và Iran đã có sự cải thiện đáng kể trong những năm gần đây, sau một thời gian dài căng thẳng kể từ Cách mạng Hồi giáo Iran và Hiệp ước hòa bình Ai Cập-Israel ký kết năm 1979. Từ năm ngoái, hai bên đã nỗ lực khôi phục quan hệ ngoại giao và tổ chức nhiều cuộc họp cấp cao để hướng tới bình thường hóa quan hệ, đặc biệt là sau cuộc xung đột giữa Israel và Phong trào Hồi giáo Hamas tại Dải Gaza. Cairo là điểm dừng chân thứ hai trong chuyến công du khu vực của ông Araghchi, sau Amman (Jordan). Dự kiến, sau Ai Cập, nhà ngoại giao Iran sẽ tiếp tục chuyến thăm tới Thổ Nhĩ Kỳ. Trong tuần qua, ông Araghchi cũng đã có một loạt chuyến thăm ngoại giao tới nhiều quốc gia bao gồm Liban, Syria, Saudi Arabia, Qatar, Iraq và Oman, nhằm tìm kiếm giải pháp hạ nhiệt cho khu vực Trung Đông.

6710f47a3b565221de140559

Tây Thái Bình Dương khó đạt mục tiêu giảm số ca tử vong sớm liên quan lối sống. Mục tiêu LHQ đặt ra cho Tây Thái Bình Dương là giảm khoảng 33 số ca tử vong sớm do các bệnh liên quan lối sống vào năm 2030, song đến nay, mức giảm ghi nhận tại đây mới chỉ hơn 25. Ngày 1710, Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) cho biết các quốc gia ở khu vực Tây Thái Bình Dương khó có thể đạt được mục tiêu của Liên hợp quốc về việc giảm số ca tử vong sớm do các bệnh liên quan lối sống, trong đó có ung thư và tiểu đường, do lượng tiêu thụ rượu và thuốc lá giảm chậm. Các bệnh mãn tính về lối sống, như đau tim, đột quỵ, hen suyễn và bệnh phổi, được cho là nguyên nhân gây ra hơn 80 số ca tử vong trong số 1,9 tỷ người ở Tây Thái Bình Dương. Mục tiêu của Liên hợp quốc là giảm 13 số ca tử vong sớm vào năm 2030. Cho đến nay, mức giảm ghi nhận tại đây là hơn 25. Phát biểu họp báo ở thủ đô Manila của Philippines, quan chức cấp cao của WHO tại Tây Thái Bình Dương, ông Kidong Park cho biết WHO dự đoán khu vực này “không thể đáp ứng được” mục tiêu trên của Liên hợp quốc vào thời hạn năm 2030. Ông nêu rõ thêm rằng việc tiêu thụ rượu và thuốc lá là hai trong nhiều yếu tố rào cản khiến việc kiểm soát các bệnh liên quan đến lối sống trở nên khó khăn. Tốc độ giảm không đạt được mục tiêu giảm 40 lượng tiêu thụ rượu và thuốc lá bình quân đầu người trong một năm. Do đó, quan chức này nhấn mạnh rằng cần giảm mạnh lượng tiêu thụ rượu và thuốc lá. Quan chức WHO cũng cho biết thêm rằng các quốc gia như Micronesia, Papua New Guinea, Philippines và Quần đảo Solomon thậm chí còn chứng kiến số ca tử vong sớm do các bệnh liên quan đến lối sống gia tăng trong giai đoạn 2000-2019, trái ngược với xu hướng giảm chung trên toàn khu vực. Theo WHO, hiện chỉ có Australia, New Zealand và Vanuatu áp thuế tối thiểu 75 giá bán lẻ đối với các sản phẩm rượu và thuốc lá. Quan chức cấp cao của WHO, ông Hiromasa Okayasu đã trích dẫn quy định lỏng lẻo của một số quốc gia thành viên khu vực Tây Thái Bình Dương về thuốc lá điện tử, do đó kêu gọi các quốc gia siết chặt quy định liên quan vấn đề này. Giảm tử vong sớm do các bệnh liên quan đến lối sống là một trong số các nội dung thuộc Mục tiêu số 3 trong 17 Mục tiêu phát triển bền vững của Liên hợp quốc vào năm 2030.

6710f4bce7f53cdd38798723

Australia khẳng định tiềm năng trong quan hệ kinh tế và đầu tư với Việt Nam. Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn cũng đề nghị các doanh nghiệp Australia sẽ tiếp tục đầu tư chất lượng, bền vững vào Việt Nam, nhất là trong các lĩnh vực kinh tế xanh, kinh tế số. Chiều 1710, trong khuôn khổ chuyến thăm Australia và đồng chủ trì Hội nghị Bộ trưởng Ngoại giao Việt Nam-Australia, Phó Thủ tướng Chính phủ, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn đã có cuộc làm việc với Bộ trưởng Thương mại và Du lịch Australia Don Farrell tại thành phố Adelaide, thủ phủ bang Nam Australia. Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn hoan nghênh Australia tiếp tục củng cố và đa dạng hóa quan hệ kinh tế với các đối tác trong khu vực Đông Nam Á nói chung và Việt Nam nói riêng thông qua việc triển khai nhiều sáng kiến, dự án thiết thực trong khuôn khổ Chiến lược Kinh tế Đông Nam Á đến năm 2040 của Australia. Trên cơ sở quan hệ Đối tác chiến lược toàn diện Việt Nam-Australia đang phát triển tốt đẹp, Phó Thủ tướng đề nghị Bộ trưởng Don Farrell tiếp tục ủng hộ các doanh nghiệp Australia đầu tư tại Việt Nam, đặc biệt là trong các lĩnh vực Australia có thế mạnh và Việt Nam có tiềm năng. Thúc đẩy giao lưu nhân dân, mở thêm các đường bay thẳng giữa hai nước, tạo điều kiện thuận lợi cho người dân Việt Nam nhập cảnh Australia học tập, lao động và du lịch. Về phần mình, Bộ trưởng Thương mại Don Farrell khẳng định quan hệ kinh tế, thương mại và đầu tư Việt Nam-Australia vẫn còn nhiều tiềm năng phát triển, hai bên cần tiếp tục triển khai hiệu quả Tuyên bố chung về việc nâng cấp quan hệ lên Đối tác chiến lược toàn diện, nhất là trụ cột “gắn kết kinh tế, phấn đấu đưa hai nước trở thành một trong 10 đối tác thương mại hàng đầu của nhau và tăng gấp đôi đầu tư hai chiều như đã đề ra tại Chiến lược Tăng cường Hợp tác Kinh tế (EEES). Bộ trưởng Don Farrell cho biết cộng đồng doanh nghiệp Australia ngày càng quan tâm đến thị trường Việt Nam. Đánh giá cộng đồng người Việt Nam tại Australia đang ngày càng mở rộng, có nhiều đóng góp quan trọng cho sự phát triển kinh tế-xã hội của Australia và là cầu nối quan trọng cho hợp tác song phương. Australia sẽ tiếp tục hỗ trợ Việt Nam trong các lĩnh vực hạ tầng chất lượng cao, hạ tầng số và hạ tầng thích ứng với Biến đổi Khí hậu, phát triển các doanh nghiệp vừa và nhỏ, phát triển nguồn nhân lực, nông nghiệp, khoáng sản…, cũng như tăng cường phối hợp tại các cơ chế thương mại đa phương như Hiệp định Đối tác Toàn diện và Tiến bộ xuyên Thái Bình Dương (CPTPP), Hiệp định Thương mại tự do ASEAN-Australia-New Zealand (AANZFTA). Phó Thủ tướng Chính phủ, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn sau đó đã tham dự và có bài phát biểu tại Hội thảo của Viện Chính sách Australia-Việt Nam (AVPI). Cùng tham dự hội thảo có Bộ trưởng Bộ Kế hoạch và Đầu tư Nguyễn Chí Dũng, Bộ trưởng Thương mại và Du lịch Australia Don Farrell, Thống đốc bang Nam Australia Frances Adamson cùng nhiều chuyên gia, học giả hai nước. Phát biểu tại hội thảo, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn đánh giá cao Viện Chính sách Australia-Việt Nam tuy mới thành lập nhưng đã tổ chức được nhiều hoạt động ý nghĩa, góp phần thúc đẩy hợp tác, giao lưu và tăng cường hiểu biết giữa hai nước, tham vấn cho lãnh đạo hai bên xác định “tư duy mới, tầm nhìn mới và hành động mới” cho quan hệ Việt Nam-Australia trong tương lai, đúng như chủ đề của hội thảo lần này. Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn khẳng định, sau 50 năm thiết lập quan hệ ngoại giao, quan hệ Việt Nam-Australia đang ở giai đoạn tốt đẹp nhất, mang đến những câu chuyện đầy cảm hứng và đang đứng trước khởi điểm mới, mở ra không gian và dư địa hợp tác rộng lớn. Phó Thủ tướng, Bộ trưởng hy vọng hai nước sẽ tiếp tục mở cửa thị trường để tận dụng tối đa các khuôn khổ hợp tác, hiệp định thương mại tự do thế hệ mới mà hai bên cùng tham gia. Đột phá vào những lĩnh vực mới tiềm năng, nhất là về khoa học-công nghệ và đổi mới sáng tạo. Tăng cường các mạng lưới kết nối, bao gồm các mối liên kết giữa các địa phương và mạng lưới hợp tác giữa các doanh nghiệp, hiệp hội, phòng thương mại. Mở rộng hơn nữa hợp tác từ cấp độ song phương sang cấp độ tiểu vùng. Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn cũng đề nghị các doanh nghiệp Australia sẽ tiếp tục đầu tư chất lượng, bền vững vào Việt Nam, nhất là trong các lĩnh vực kinh tế xanh, kinh tế số, kinh tế tuần hoàn, đổi mới sáng tạo, sản xuất chất bán dẫn, năng lượng mới, khoáng sản thiết yếu, tài chính xanh, công nghệ sinh học, y tế, nông nghiệp công nghệ cao, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.. Phát biểu tại hội thảo, Bộ trưởng Don Farrell nhấn mạnh Australia coi Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) là đối tác kinh tế quan trọng của Australia, trong đó Việt Nam là một trong những trọng tâm ưu tiên của Australia tại khu vực. Australia đã thành lập Quỹ tài trợ đầu tư Đông Nam Á trị giá 2 tỷ AUD nhằm thúc đẩy thương mại và đầu tư của Australia tại khu vực Đông Nam Á và sẽ tiếp tục hỗ trợ quá trình chuyển đổi năng lượng sạch và phát triển cơ sở hạ tầng trong khu vực. Về phần mình, trong bài phát biểu tại hội thảo, Bộ trưởng Bộ Kế hoạch và Đầu tư Nguyễn Chí Dũng khẳng định việc mở rộng quan hệ hợp tác với Australia không chỉ là một lựa chọn, mà còn là một chiến lược quan trọng trong quá trình phát triển của Việt Nam. Hai nước có nhiều lợi thế bổ sung lẫn nhau, và sự hợp tác giữa hai quốc gia có thể tạo ra một nền tảng vững chắc cho tăng trưởng bền vững trong tương lai. Để tiếp tục thúc đẩy Quan hệ đối tác chiến lược toàn diện và phát huy tiềm năng hợp tác giữa hai quốc gia, Bộ trưởng Nguyễn Chí Dũng đề xuất một số định hướng chính trong quan hệ Việt Nam và Australia, bao gồm phát triển năng lượng sạch và bền vững. Tăng cường hợp tác trong công nghệ và đổi mới sáng tạo, hợp tác trong nông nghiệp công nghệ cao, hợp tác giáo dục và trao đổi nhân lực. Và hợp tác phát triển. Tại hội thảo, các nhà lãnh đạo hai nước, giới chuyên gia, học giả, doanh nghiệp hai bên đã cùng nhau trao đổi để tìm ra những giải pháp thúc đẩy hợp tác song phương trên tất cả các lĩnh vực, đóng góp cho sự phát triển và thịnh vượng của hai nước trong thời gian tới. Trước đó, sáng cùng ngày, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn đã đến thăm Đại học Adelaide thuộc nhóm 8 trường đại học danh tiếng nhất của Xứ sở Chuột túi, nơi nhiều quan chức và chính trị gia nổi tiếng của Australia đã theo học, trong đó có nữ Thủ tướng đầu tiên của Australia Julia Gillard, nữ Bộ trưởng Ngoại giao đầu tiên của Australia Julie Bishop và Bộ trưởng Ngoại giao đương nhiệm Penny Wong.. Phát biểu trước lãnh đạo trường, đại diện giảng viên và một số sinh viên Việt Nam ưu tú, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn nhấn mạnh giáo dục đóng vai trò là cầu nối giữa Việt Nam và Australia ngay từ những ngày đầu tiên hai nước thiết lập quan hệ ngoại giao và hiện trở thành một trong những lĩnh vực quan trọng nhất trong khuôn khổ mối Quan hệ Đối tác chiến lược toàn diện giữa hai nước. Phó Thủ tướng, Bộ trưởng nhấn mạnh Tuyên bố chung về việc nâng cấp quan hệ lên Đối tác chiến lược toàn diện đã mở ra nhiều cơ hội để hai nước tăng cường hợp tác, đặc biệt là trong lĩnh vực giáo dục và xây dựng tri thức, vốn được coi là một trụ cột quan trọng. Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn đề nghị trong thời gian tới, Đại học Adelaide xem xét tăng số lượng học bổng cho sinh viên Việt Nam, qua đó hỗ trợ đào tạo nguồn nhân lực và nâng cao năng lực cho sinh viên Việt Nam, mở rộng quan hệ đối tác. Thiết lập mối liên kết với các đối tác Việt Nam, bao gồm cả các trường đại học công lập và tư thục, không chỉ trong các chương trình giáo dục và đào tạo, mà quan trọng hơn là trong nghiên cứu và đổi mới, đặc biệt là trong các lĩnh vực mà trường có thế mạnh như khoa học, lập trình viên, y tế và sức khỏe, môi trường, ứng phó với Biến đổi Khí hậu.. Phó Thủ tướng, Bộ trưởng mong muốn Đại học Adelaide xem xét thành lập các trung tâm nghiên cứu Việt Nam và các chi nhánh, viện nghiên cứu tại Việt Nam để thúc đẩy hợp tác song phương về khoa học và công nghệ, đặc biệt là trong các công nghệ mới nổi như Trí tuệ Nhân tạo (AI), chất bán dẫn, năng lượng bền vững và xanh.. Đối với các sinh viên Việt Nam tại Đại học Adelaide, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn kỳ vọng các sinh viên sẽ đạt được những thành tích cao trong học tập, tiếp tục là cầu nối cho tình hữu nghị Việt Nam-Australia và là động lực cho sự phát triển song phương cũng như các dự án hợp tác quan trọng giữa hai nước. Tại cuộc gặp, bà Catherine Branson - Hiệu trưởng trường Đại học Adelaide, khẳng định Đại học Adelaide sẽ nỗ lực tăng cường kết nối với các trường đại học và các đối tác ở Việt Nam trong các lĩnh vực như gợi ý của Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn, đồng thời tăng cường đào tạo, mở rộng đối tượng học bổng cho các sinh viên Việt Nam. Bạn Nguyễn Thu, Chủ tịch Hội sinh viên Việt Nam tại trường Đại học Adelaide, thay mặt cho khoảng 800 sinh viên Việt Nam đang theo học tại trường bày tỏ sự xúc động và vinh dự khi được đón Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn đến thăm trường, đồng thời khẳng định các sinh viên Việt Nam luôn nỗ lực học tập và mong muốn được đóng góp vào việc thúc đẩy quan hệ hai nước cũng như quay trở về Việt Nam làm việc.

6710f4c6f764310fa2546095

Bầu cử Mỹ: Bà Kamala Harris nêu quan điểm về giải quyết vấn đề nhập cư. Phó Tổng thống Mỹ Kamala Harris cho rằng làn sóng nhập cư gia tăng chủ yếu là do chính quyền trước đây của đảng Cộng hòa đã thiếu hành động nên không thông qua được dự luật nhập cư lưỡng đảng. Trong cuộc trả lời phỏng vấn ngày 1610 với đài Fox News, Phó Tổng thống Mỹ Kamala Harris đã phải đối mặt với những câu hỏi về cách thức chính quyền của Tổng thống Joe Biden đang giải quyết vấn đề nhập cư bất hợp pháp ở biên giới phía Nam, tình trạng sức khỏe tinh thần của Tổng thống Biden và việc sử dụng tiền thuế của người dân để phẫu thuật chuyển giới cho các tù nhân cần chuyển giới. Trong cuộc trả lời phỏng vấn kéo dài gần 30 phút, bà Harris cho rằng làn sóng nhập cư gia tăng chủ yếu là do chính quyền trước đây của đảng Cộng hòa đã thiếu hành động nên không thông qua được dự luật nhập cư lưỡng đảng. Việc đảo ngược chính sách nhập cư của chính quyền cũ là một thách thức đối với chính quyền đương nhiệm của Tổng thống Biden. Tuy nhiên, bên cạnh đó bà Harris cũng nhấn mạnh nếu được bầu làm tổng thống Mỹ, chính quyền của bà sẽ không chỉ đơn thuần tiếp tục các chính sách hiện tại. Liên quan đến sức khỏe tinh thần của Tổng thống Biden, bà Harris khẳng định ông Biden có đủ phán đoán và kinh nghiệm để trở thành tổng thống, không giống như cựu Tổng thống Donald Trump, đối thủ của bà trong cuộc đua vào Nhà Trắng sắp tới. Về chủ đề sử dụng tiền thuế của người dân phẫu thuật chuyển đổi giới tính cho tù nhân chuyển giới, bà Harris khẳng định sẽ luôn tuân thủ luật pháp trong vấn đề này, đồng thời lưu ý rằng các phương pháp tương tự cũng từng được áp dụng dưới thời của cựu Tổng thống Trump. Đây là lần đầu tiên bà Harris xuất hiện trên Fox News với tư cách ứng cử viên tổng thống và là một phần trong kế hoạch của bà nhằm gửi lời kêu gọi trực tiếp tới các cử tri trong cuộc đua vào Nhà Trắng. Trước đó, bà Harris vừa hoàn thành chiến dịch tranh cử tại bang chiến trường Pennsylvania.

6710f562b6ee8f2bc14f5b6e

Hội nghị Bộ trưởng Đối tác kinh tế Việt Nam-Australia lần thứ tư. Với việc nâng cấp quan hệ lên Đối tác Chiến lược Toàn diện vào tháng 32024, Việt Nam và Australia là đối tác kinh tế quan trọng hàng đầu của nhau trong nhiều lĩnh vực. Ngày 1710, Hội nghị Bộ trưởng Đối tác kinh tế Việt Nam-Australia lần thứ tư, do Bộ trưởng Bộ Kế hoạch và Đầu tư Nguyễn Chí Dũng cùng Bộ trưởng Bộ Thương mại và Du lịch Australia Don Farrell đồng chủ trì, đã diễn ra tại thành phố Adelaide. Đón tiếp Bộ trưởng Bộ Kế hoạch và Đầu tư Nguyễn Chí Dũng cùng đoàn đại biểu Việt Nam có Thống đốc bang Nam Australia, bà Frances Adamson. Hội nghị Bộ trưởng Đối tác kinh tế Việt Nam-Australia lần thứ tư diễn ra trong bối cảnh hai nước vừa nâng cấp quan hệ lên Đối tác Chiến lược Toàn diện trong chuyến thăm chính thức của Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính đến Australia vào tháng 32024. Tham dự hội nghị, về phía Việt Nam có đại diện của các Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Ngoại giao, Công Thương, Giao thông Vận tải, Khoa học và Công nghệ, Đại sứ quán Việt Nam tại Australia… Về phía Australia có đại diện của các Bộ Ngoại giao và Thương mại, Cơ quan Thương mại và Đầu tư (Austrade), Đại sứ quán Australia tại Việt Nam. Phát biểu tại hội nghị, Bộ trưởng Bộ Kế hoạch và Đầu tư Nguyễn Chí Dũng nhận định quan hệ hợp tác kinh tế Việt Nam-Australia tiếp tục có những bước phát triển mạnh mẽ, liên tục trong năm nay. Với việc nâng cấp quan hệ lên Đối tác Chiến lược Toàn diện vào tháng 32024, Việt Nam và Australia là đối tác kinh tế quan trọng hàng đầu của nhau trong nhiều lĩnh vực, từ thương mại, đầu tư, hợp tác phát triển, nông nghiệp, giáo dục và đào tạo… Về phần mình, Bộ trưởng Bộ Thương mại và Du lịch Australia Don Farrell cho biết thương mại giữa Việt Nam và Australia đang bùng nổ mạnh mẽ, mang lại thêm nhiều cơ hội hơn cho các nhà xuất khẩu, các doanh nghiệp và người lao động của cả hai nước. Trong 3 năm qua, thương mại hai chiều của Australia và Việt Nam đã đạt mức cao kỷ lục là hơn 26 tỷ AUD và Việt Nam trở thành một trong những nguồn khách quốc tế đến Australia tăng trưởng nhanh nhất kể từ đại dịch COVID-19. Chiến lược kinh tế Đông Nam Á của Australia đang hỗ trợ các doanh nghiệp của quốc gia châu Đại Dương này nắm bắt những cơ hội mới trong khu vực và Việt Nam là một trong những nước có nhiều tiềm năng cho các nhà xuất khẩu của Australia. Trong các cuộc trao đổi tại hội nghị, Bộ trưởng Bộ Kế hoạch và Đầu tư Nguyễn Chí Dũng cùng Bộ trưởng Bộ Thương mại và Du lịch Australia Don Farrell có chung đánh giá rằng về hỗ trợ phát triển chính thức (ODA), Australia là một trong các nhà tài trợ có hỗ trợ ODA không hoàn lại lớn cho Việt Nam. Theo thông báo của Đại sứ quán Australia, trong giai đoạn 2023-2024, Australia đã cung cấp 95 triệu AUD cho Việt Nam. ODA của Chính phủ Australia dành cho Việt Nam hiện nay tập trung vào các lĩnh vực tăng trưởng kinh tế, phát triển nguồn nhân lực có tay nghề cao, năng lượng và khí hậu. Bình đẳng giới. Về đầu tư nước ngoài (FDI), tính đến tháng 82024, các nhà đầu tư Australia có 660 dự án còn hiệu lực với tổng vốn đăng ký đạt 2,05 tỷ USD, đứng thứ 21149 quốc gia và vùng lãnh thổ có đầu tư tại Việt Nam, tập trung vào các lĩnh vực công nghiệp chế biến, chế tạo, dịch vụ lưu trú và ăn uống và nông nghiệp, lâm nghiệp và thủy sản. Về thương mại, trong 9 tháng đầu năm 2024, tổng kim ngạch xuất nhập khẩu của Việt Nam và Australia đạt 10,8 tỷ USD, tăng 5,6 so với cùng kỳ năm 2023. Kim ngạch xuất khẩu của Việt Nam đến Australia đạt 5 tỷ USD, tăng 30,3 so với cùng kỳ năm 2023. Kim ngạch nhập khẩu của Việt Nam từ Australia đạt 5,8 tỷ USD, giảm 9,3 so với cùng kỳ năm 2023. Nhập siêu của Việt Nam từ Australia có giá trị 777 triệu USD, giảm 69,5 so với cùng kỳ năm 2023. Xuất khẩu của Việt Nam sang tập trung vào một số mặt hàng như máy móc, thiết bị, giày dép, dệt may, thủy sản, sắt thép các loại.. Ở chiều ngược lại, Australia là thị trường cung cấp nguyên vật liệu quan trọng, phục vụ sản xuất trong nước như than các loại, bông các loại, quặng và khoáng sản khác, lúa mỳ. Về giáo dục đào tạo, theo thống kê của Bộ Giáo dục Australia, Việt Nam hiện là quốc gia đứng thứ năm trong số các quốc gia có sinh viên du học tại quốc gia châu Đại Dương này. Tính đến ngày 318 vừa qua, có 36.221 học sinh, sinh viên Việt Nam đang học tập, nghiên cứu tại các cơ sở giáo dục Australia. Tại hội nghị, hai bên cũng đã trao đổi để đưa ra các biện pháp thúc đẩy mạnh mẽ quan hệ kinh tế Việt Nam-Australia và mở ra các hướng phát triển mới cho mối quan hệ này, đồng thời đánh giá việc thực hiện Chiến lược Tăng cường hợp tác kinh tế và kết quả cuộc họp các Nhóm công tác về ODA, FDI và thương mại, lắng nghe báo cáo về tình hình thực hiện sáng kiến doanh nghiệp tiên phong để thúc đẩy môi trường kinh doanh. Ngoài ra, hai bên đã trao đổi về hợp tác giữa hai nước trong các diễn đàncơ chế đa phương và khu vực như Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN), Diễn đàn Hợp tác Kinh tế châu Á-Thái Bình Dương (APEC), Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO), Hiệp định Đối tác Kinh tế Toàn diện khu vực (RCEP), Hiệp định Đối tác toàn diện và tiến bộ xuyên Thái Bình Dương (CPTPP), Hiệp định Thương mại Tự do ASEAN-Australia-New Zealand (AANZFTA), Khuôn khổ Kinh tế Ấn Độ Dương-Thái Bình Dương (IPEF). Hai bên cũng thống nhất, Hội nghị Bộ trưởng Đối tác kinh tế Việt Nam-Australia lần thứ năm sẽ được tổ chức tại Việt Nam vào thời gian thích hợp để hai bên rà soát tiến độ thực hiện Chiến lược Tăng cường kết nối kinh tế Việt Nam-Australia, kết quả triển khai các thỏa thuận tại Hội nghị Bộ trưởng Đối tác kinh tế Việt Nam-Australia lần thứ tư, đồng thời đề xuất các sáng kiến, thỏa thuận hợp tác mới.

6710f60db3429ef8668511b3

Tổng thống Ai Cập bổ nhiệm giám đốc mới của Cơ quan Tình báo Quốc gia. Sự thay đổi nhân sự tại Cơ quan Tình báo Quốc gia Ai Cập diễn ra trong bối cảnh Cairo đang phải đối mặt với nguy cơ mất an ninh do xung đột khu vực có nguy cơ lan rộng. Ngày 1610, Tổng thống Ai Cập Abdel Fattah El-Sisi đã bổ nhiệm ông Hassan Mahmoud Rashad làm người đứng đầu Cơ quan Tình báo Quốc gia (GIS) của nước này. Tổng thống El-Sisi cũng đồng thời chỉ định cựu giám đốc GIS Abbas Kamel làm cố vấn và đặc phái viên Tổng thống kiêm điều phối chung các vấn đề về an ninh. Sau khi tuyên thệ nhậm chức, giám đốc tình báo mới Rashad đã tham dự một cuộc họp với Tổng thống El-Sisi và ông Kamel. Ông Rashad từng là cấp phó của ông Kamel. Ông tốt nghiệp trường Kỹ thuật Quân sự Ai Cập và có nhiều năm gắn bó với GIS. Ông Kamel được bổ nhiệm làm giám đốc GIS từ năm 2018. Sự thay đổi nhân sự quan trọng tại GIS diễn ra trong bối cảnh Cairo đang phải đối mặt với nguy cơ mất an ninh do xung đột khu vực có nguy cơ lan rộng, sau các cuộc tấn công của Israel vào Dải Gaza và Liban. Trong hơn một năm, Ai Cập cùng với các nhà hòa giải khác là Qatar và Mỹ đã không thành công trong mục tiêu đạt thỏa thuận ngừng bắn nhằm chấm dứt cuộc xung đột ở Gaza, trong khi chiến sự kể từ đó đã lan sang Liban. Ở biên giới phía Nam của Ai Cập, cuộc xung đột kéo dài 18 tháng giữa quân đội Sudan (SAF) và Lực lượng hỗ trợ (RSF) bán quân sự vẫn tiếp diễn đã khiến hàng chục nghìn người thiệt mạng và gây ra cuộc khủng hoảng di dời lớn nhất thế giới, đẩy hơn 400.000 người tị nạn vào Ai Cập. Xa hơn về phía Nam ở vùng Sừng châu Phi, Ai Cập cũng đang bị mắc kẹt trong một cuộc cạnh tranh với Ethiopia với nguyên nhân sâu xa bắt nguồn từ việc chia sẻ nguồn nước sông Nile. Các nhà phân tích cho rằng cuộc cạnh tranh này đang định hình lại đáng kể các liên minh khu vực.

6710f6714851d5e0a744c875

GV TH Ngọc Khánh dạy thêm đi muộn cả tiếng, thu nhập có người đến 30 triệutháng. Bài viết: Quy định cấm, nhiều GV Tiểu học Ngọc Khánh vẫn dạy thêm cho học sinh chính khóa được Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đăng tải đã thu hút rất nhiều sự quan tâm của độc giả. Cũng liên quan đến hoạt động dạy thêm của giáo viên Trường tiểu học Ngọc Khánh , người dân sinh sống trong con hẻm 4771529 Kim Mã cho hay, hoạt động dạy thêm của giáo viên tại Nhà sinh hoạt cộng đồng địa bàn dân cư số 7 diễn ra từ lâu gây ồn ào, ảnh hưởng đến cuộc sống của người dân. Theo người dân trước đây, có một số giáo viên trường trung học cơ sở gần đây tổ chức dạy thêm ở đây và năm học 2024-2025, có giáo viên Trường Tiểu học Ngọc Khánh dạy thêm tại đây. Để tìm hiểu về nội dung người dân cung cấp, phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã tận mục sở thị lớp học ở địa chỉ này. Buổi học thêm bất ổn của giáo viên thích đến lúc nào thì đến Ngày 259, cô giáo tên H. T. H - giáo viên chủ nhiệm một lớp 4 của Trường tiểu học Ngọc Khánh đến lớp lúc 16h45 và đang nhờ người sửa sang lại một chiếc bàn học. Khoảng 16h ngày 309 , phóng viên có mặt tại Nhà sinh hoạt cộng đồng địa bàn dân cư số 7. Phòng chính giữa của nhà sinh hoạt cộng đồng là phòng dạy thêm của cô H. T. H. Trong phòng, có đầy đủ bàn, ghế, bảng. Bên cạnh lớp học, có một phòng vệ sinh nữ, một phòng vệ sinh nam. Tầng 2 của nhà sinh hoạt cộng đồng là nơi chơi bóng bàn của người dân địa phương vào buổi chiều tối. Đến 16h26, đã có nhiều học sinh đến lớp và đang đùa nghịch ngoài sân, ngoài đường. Khi được phóng viên hỏi về buổi học hôm nay là buổi thứ mấy, một học sinh nam cho hay, chiều nay là buổi học thứ 3 của lớp từ đầu năm học đến thời điểm đó. Khi được hỏi về việc cô giáo đến giảng dạy vào thời gian nào, nam sinh nói, cô H. đến lớp không có giờ nhất định. “Cô H. T. H. là giáo viên chủ nhiệm lớp chúng cháu và cô đến dạy thêm tại đây không có giờ nhất định…”, nam sinh cho hay. Thứ Hai và thứ Tư sau khi tan trường, học sinh đi bộ đến nhà sinh hoạt cộng đồng này để học thêm cô giáo chủ nhiệm. Trong lúc chờ giáo viên đến giảng dạy, các học sinh nô đùa, gây ồn ào. Về sĩ số lớp, một học sinh cho biết, lớp của cháu có tổng số 41 bạn và số bạn đi học thêm là 31 người. Trong khi lớp chờ cô H. T. H. đến, nhiều em nô đùa, nói chuyện ồn ào cả con hẻm. Đến khoảng gần 17h, lớp trưởng yêu cầu các bạn ngồi vào bàn giữ trật tự, đồng thời ghi tên lên bảng với những bạn nô đùa chạy ra khỏi lớp. Tuy nhiên, nhiều bạn vẫn thản nhiên đùa nghịch, không quan tâm đến việc này. 17h16, cô H. trong trang phục áo sơ mi trắng, quần đen, tay xách túi đồ vào trong lớp. Khi này, có một nam sinh đang đứng ở ngoài sân vội chạy vào và mở cửa cho giáo viên. Đến 17h16, cô H. T. H mới đến Nhà sinh hoạt cộng đồng dân cư số 7 để dạy thêm cho học sinh. Tuy nhiên, buổi học hôm nay cũng vẫn được cô H. giảng dạy đến 18h30, gói gọn trong khoảng một tiếng mười lăm phút. Để hiểu rõ hơn về nội dung cô H. giảng dạy, ngày 210 , phóng viên quay trở lại Nhà sinh hoạt cộng đồng số 7 để hỏi học sinh nơi đây về bài giảng của cô H. vào ngày 309, cách đây hai ngày. Học sinh cho hay, trong buổi học hôm thứ Hai (309), cô H. đã phát cho lớp phiếu làm bài tập Toán, Tiếng Việt và sau đó cô thu lại để chấm điểm. Hình ảnh lớp học nhốn nháo dù có giáo viên ở trong lớp. Cũng trong buổi học chiều 210, vào lúc 18h02, phóng viên ghi lại được hình ảnh lớp học thêm của cô H. không nghiêm túc. Cụ thể, trong khi cô H. giảng dạy, nhưng nhiều học sinh ngồi trong lớp không ngay ngắn. Đặc biệt, có một nữ học sinh ngồi ở cuối lớp còn ngồi cho chân lên ghế. Học thêm 1 triệutháng, không cho con đi học lo cô giáo không quan tâm Ở cổng trường Tiểu học Ngọc Khánh, đa số phụ huynh phóng viên tiếp xúc đều nói gia đình có cho con đi học thêm của giáo viên chủ nhiệm. Theo một phụ huynh có con học lớp 4 do cô H. T. H chủ nhiệm, cho biết, riêng chi phí học thêm của con chị khoảng 1 triệu đồnggiáo viên. Khi được hỏi về việc, giáo viên dạy thêm có bồi dưỡng riêng theo học lực của học sinh hay không, vị phụ huynh cho biết, lớp của con chị không chia lớp theo học lực mà dạy theo lớp chính khóa. Nếu chia theo học lực, có thể phí sẽ cao hơn. “Mức học phí học thêm của lớp con tôi là khoảng 120 nghìn đồngbuổi, đã khá là cao”, vị phụ huynh chia sẻ. Về chất lượng kết quả học tập khi học thêm, vị phụ huynh cho rằng, bản thân chị cũng không để tâm nhiều vì kiến thức chuyên môn hạn chế. Về câu hỏi, nếu giáo viên chủ nhiệm là cô H. T. H đến dạy thêm muộn, thời gian giảng dạy ngắn liệu có đảm bảo chất lượng giảng dạy, nữ phụ huynh cho rằng, việc đảm bảo chất lượng giảng dạy phụ thuộc vào lương tâm đạo đức nghề nghiệp của giáo viên. “Phụ huynh đã giao con cho cô nên cũng đành phải tin tưởng vào giáo viên chủ nhiệm”, nữ phụ huynh chia sẻ. Bản thân vị phụ huynh này cũng thú nhận, nếu không cho con đi học thêm, chị lo có thể con sẽ không được giáo viên quan tâm trên lớp. Theo thông tin phóng viên được chia sẻ từ một số phụ huynh của Trường Tiểu học Ngọc Khánh cho hay, trong tuần, có một số buổi tan học vào lúc 16h. Những hôm học sinh tan học sớm cũng là ngày được giáo viên chủ nhiệm bố trí để giảng dạy học thêm. Thông qua trưởng ban phụ huynh, lịch giảng dạy sẽ đến với phụ huynh. Phụ huynh có con em học thêm sẽ được thêm vào riêng một nhóm trong Zalo để nhận thông báo từ giáo viên. Việc đóng tiền đều được thông qua số tài khoản của giáo viên, kết thúc năm học nhóm sẽ được giải tán, phụ huynh cho hay. Mức phí thu học thêm là 1 triệu đồngtháng. Với số lượng học sinh đi học như trên, thu nhập từ dạy thêm của cô H. vào khoảng 30 triệutháng. Nhiều phụ huynh cũng băn khoăn hỏi phóng viên, nhà trường đã tổ chức thu tiền bồi dưỡng bổ sung kiến thức văn hóa cũng tổ chức theo lớp chính khóa, việc này khác gì tổ chức dạy thêm trong trường? Có hôm trẻ học ở trường, học thêm đến 20h mới về tới nhà, trẻ quá mệt mỏi Theo nhiều phụ huynh Trường Tiểu học Ngọc Khánh chia sẻ với phóng viên, hằng ngày, có những phụ huynh cho con đến trường từ lúc 6h30 để tránh tắc đường. Đến chiều học sinh tan trường từ 16h hoặc 16h35, nhưng vẫn phải đi học thêm đến 18h30, thậm chí đến 20h. Về nhà giờ đó, học sinh tắm rửa, ăn uống xong, lại phải vùi đầu vào làm bài tập ở trường, điều này khiến các con rất vất vả. Theo vị phụ huynh, thông thường giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn sẽ không thông báo công khai với phụ huynh. Thay vào đó, ban phụ huynh đứng ra với danh nghĩa ban phụ huynh đề nghị giáo viên chủ nhiệm - giáo viên bộ môn dạy. Thực tế, phụ huynh đều ngầm hiểu giáo viên chủ nhiệm đứng sau. Điều khiến phụ huynh lo lắng là nếu không cho con đi học thêm, con sẽ bị cô giáo nhớ. Cùng với đó, ở lớp học thêm, cô dạy trước hoặc dạy nội dung nâng cao đến lớp có thể giảng dạy qua loa, các bạn biết trước con mình không biết sẽ nản. Trường Tiểu học Ngọc Khánh. Một phụ huynh có con học lớp 1 cho hay, trước khi vào năm học mới, gia đình đã cho con đi học tiền tiểu học, con cũng đã có kiến thức cơ bản về môn Toán, tiếng Việt. Đến khi vào năm học mới, giáo viên chủ nhiệm là cô Đ. T. L. tổ chức dạy thêm ở ngõ 185 Kim Mã và hoạt động này được thông qua trưởng ban phụ huynh thông báo tới phụ huynh. Tôi nhận thấy con mình cũng cơ bản đáp ứng yêu cầu học lớp 1 không nhất thiết phải đi học thêm giai đoạn này. Tuy nhiên, do có sự thông báo từ hội phụ huynh nên tôi cho con đi học, vị phụ huynh cho hay. Vị phụ huynh cũng thẳng thắn chia sẻ, nếu không cho con em đi học, bản thân chị cũng lo lắng cô sẽ không vui, việc này cũng nhạy cảm.. Thực tế, tôi không thoải mái khi phải cho con đi học thêm. Nếu nhà trường cấm giáo viên dạy thêm, tôi hoàn toàn đồng ý vì tôi thấy việc học thêm của con là chưa cần thiết, vị phụ huynh chia sẻ. Về kiến thức con học thêm của giáo viên chủ nhiệm, nữ phụ huynh chia sẻ, chị cũng kiểm tra sách, vở học thêm của con và chị nhận thấy cô giáo cũng ôn lại kiến thức đã học ở trên lớp, cũng như học trước một phần kiến thức bài học sắp tới. Mới lớp 1 với lịch học thêm và về đến nhà có hôm hơn 20h tối, bố mẹ vất vả đã đành, trẻ con cũng đến khổ. Những hôm con đi học thêm về, cháu ngồi ăn cơm một mình. Sau đó, cháu lại phải vào xem lại bài vở, ôn luyện bài được cô giáo giao về nhà. Tôi thấy thực sự lo lắng nhưng lớp nhiều bạn đi học, con mình không đi nói thật cũng rất lo, phụ huynh nói. Mạnh Đoàn LTS: Quý vị độc giả đang theo dõi bài viết của tác giả Nguyễn Thành Trung, một kỹ sư đến từ Ninh Bình. Dưới góc nhìn kinh tế sâu sắc, tác giả Nguyễn Thành Trung có nhiều nhận xét học thêm, dạy thêm rất thú vị. Theo đó, dạy thêm là một hoạt động kinh tế ngầm, nhà nước thất thu, cần phải cấm. Tòa soạn trân trọng gửi đến độc giả! Dạy thêm, bản chất là sự trao đổi, thầy cung cấp kiến thức cho trò, trò trả tiền cho thầy. Nếu tốt đẹp hai bên sẽ có thêm tình cảm thầy trò, còn bình thường đó là một vụ mua bán. Là mua bán nhưng thầy chỉ cung cấp một mặt hàng, cho cả dạy ở lớp lẫn dạy thêm. Còn trò phải trả tiền hai lần, có khi ba bốn lần cho mặt hàng đó. Đây chính là mâu thuẫn dẫn đến nhiều người phản đối dạy thêm. Dù đã có quy chế phạt, vẫn khó triệt được tận gốc vấn nạn dạy thêm, học thêm trái quy định . Nếu thầy dạy miễn phí hoặc bổ túc cho người khó khăn, thì đó là gương người tử tế, còn thầy dạy thêm thu tiền thì đó là mua bán. Nếu trò đi học: bơi, võ, yoga, … hay các kỹ năng sống khác thay vì đi học thêm thì mọi người đã không lo lắng cho con em mình như bây giờ. Trong khi đó trò phải đi học lại kiến thức mình đã học trên lớp, chỉ để qua những kỳ thi mà người dạy thêm cho mình tổ chức, thật tốn kém và mệt mỏi. Dạy thêm như quả táo có độc, nhìn bề ngoài bổ dưỡng, nhưng ăn vào là gặp nguy Thầy dạy thêm tại nhà thì sẽ được hưởng toàn bộ số tiền thu được, còn thầy dạy thêm do nhà trường tổ chức thì chỉ được một phần trong đó. Do vậy, nhà trường phải tận thu bằng cách ép toàn bộ học sinh đi học thêm tại trường, một cách tự nguyện. Vì vậy đơn xin học thêm ra đời và phụ huynh chỉ việc ký vào đó. Nhà trường kinh doanh dạy thêm nhưng không phải bỏ vốn, cơ sở vật chất thì của Nhà nước, kiến thức của giáo viên, chi phí học trò chịu. Họ chỉ ra thông báo đi học, phát đơn tự nguyện phụ huynh ký và thu tiền hoa hồng. Thật khó có kênh đầu tư nào tốt hơn. Nhà trường thu tiền nhưng không phải nộp thuế. Giáo viên lĩnh lương nhưng không phải kê khai. Tiền phụ huynh nộp đến giáo viên, đến nhà trường và đến những người cho phép được dạy thêm không có hóa đơn nào lưu lại. Đây rõ ràng là một hoạt động kinh tế công khai nhưng ngầm về tiền bạc. Nhà nước không thu được thuế từ dạy thêm nhưng phải chịu chỉ trích vì để dạy thêm tràn lan. Bộ giáo dục và chính quyền địa phương chịu tốn kém khi thành lập đoàn thanh, kiểm tra việc dạy thêm. Nhận diện các thể loại dạy thêm và con đường cấm nên chọn! Dạy thêm đơn giản chỉ là kiếm thêm thu nhập. Nó không giúp cho giáo viên chuyên sâu về nghề của mình, đó là ôn luyện, dạy đi dạy lại một số kiểu bài. Học sinh, phụ huynh thì thấy mệt mỏi. Có rất nhiều học sinh nghèo đỗ Thủ khoa Đại học, hay học sinh tự học kiếm học bổng danh giá, nhưng chưa có bài báo nào đưa tin về gương học sinh thành công nhờ học thêm. Nhà nước cần phải cấm dạy thêm, bởi nếu cho công khai dạy thêm, để thu thuế thì phụ huynh sẽ phải “tự nguyện” đóng thêm chi phí cho nhà trường nộp thuế. Nguyễn Thành Trung

6710f6da96b74f6cd1684519

Kiên cố hoá trường học ở Yên Bái còn khiêm tốn, trường mong mỏi nhận thêm hỗ trợ. Tại huyện Yên Bình, đoàn đến khảo sát Trường Mầm non xã Đại Đồng - một trong số những cơ sở giáo dục nhận được sự đầu tư trong kiên cố hóa trường, lớp. Làm việc với đoàn có ông Vũ Quốc Hiếu , Bí thư Đảng uỷ xã Đại Đồng. Cô Vũ Thị Lý - Phó Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Bình. Cô Trần Thu Hằng - Hiệu trưởng Trường mầm non xã Đại Đồng . Trường mầm non xã Đại Đồng là điểm đến đầu tiên của đoàn. Ảnh: Đào Hiền Chia sẻ với phóng viên, cô Trần Thu Hằng - Hiệu trưởng Trường mầm non xã Đại Đồng cho biết, hiện nay, trường đang có 22 cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên, trong đó có 3 cán bộ quản lý, 17 giáo viên và 2 nhân viên. Tính đến thời điểm hiện tại, tổng số học sinh của trường là 170 em7 lớp học. Trước đây, khi nhà trường chưa được đầu tư thì cơ sở vật chất còn rất hạn chế. Điều kiện giảng dạy và chăm sóc trẻ còn nhiều khó khăn khi các lớp học chỉ là phòng học tạm. Tất cả mọi hoạt động của trẻ đều diễn ra tại một phòng chung. Trong những năm vừa qua, theo chủ trương của Đảng và Nhà nước về việc thực hiện kiên cố hóa trường lớp, nhà trường nhận được nhiều sự quan tâm của các ban, ngành và nhiều đơn vị doanh nghiệp. Bên cạnh đó trường cũng tích cực thực hiện công tác tuyên truyền vận động nhiều bên cùng tham gia, tuy nhiên việc triển khai vẫn còn khó khăn và hạn chế. Theo chia sẻ của cô Hằng, ghi nhận từ tình hình thực tế, 100 hộ dân tại xã Đại Đồng đều làm nông nên thu nhập rất bấp bênh. Do đó, nhà trường khó có thể kêu gọi sự ủng hộ, giúp đỡ của người dân trên địa bàn. Trước tình hình đó, Trường mầm non xã Đại Đồng cùng các cấp kêu gọi các nguồn đầu tư bên ngoài để có thể hỗ trợ về mặt kinh phí, giúp đỡ nhà trường thực hiện kiên cố hoá trường học đạt chuẩn theo quy định. “Năm 2019, Tổng công ty Phân bón và Hóa chất Dầu khí đã đầu tư cho nhà trường 6 phòng học kiên cố hoá với số tiền 3,5 tỷ đồng. Quy mô xây dựng gồm 3 tầng, 6 phòng học diện tích sàn 932 m². Tháng 122020, công trình đã hoàn thành và đưa vào sử dụng, đảm bảo phục vụ cho việc dạy và học của nhà trường, góp phần hỗ trợ địa phương cùng các cô trò nhà trường có điều kiện nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục cho các cháu học sinh mầm non. 6 phòng học rất khang trang, sạch đẹp, đầy đủ tiện nghi, đảm bảo quy chuẩn lớp học mầm non theo quy định. Nhờ vậy, đến nay trường đã được công nhận là trường học chuẩn quốc gia mức độ 2, đáp ứng được công tác dạy học và chăm sóc trẻ mầm non đạt chuẩn. Đây là một dự án có ý nghĩa thiết thực góp phần cải thiện môi trường giáo dục xã Đại Đồng nói riêng cũng như huyện Yên Bình nói chung khi điều kiện về cơ sở vật chất còn khó khăn, thiếu trường, lớp học”, Hiệu trưởng Trường mầm non xã Đại Đồng chia sẻ. Các lớp học mới của Trường mầm non xã Đại Đồng khang trang, sạch đẹp, đầy đủ tiện nghi, đảm bảo quy chuẩn lớp học mầm non theo quy định. Ảnh: Đào Hiền Nhà trường đã có phòng ngủ nghỉ riêng cho học sinh Phòng hoạt động cho trẻ. Ảnh: Đào Hiền Thông tin đến đoàn khảo sát, cô Vũ Thị Lý - Phó Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Bình cho hay: Trong các năm vừa qua, phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Bình đã nhận được nhiều sự quan tâm của các cấp, chính quyền trong việc thực hiện chủ trương kiên cố hóa trường lớp. Về phía phòng cũng đã chủ động, tích cực phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể tham mưu với lãnh đạo Uỷ ban nhân dân huyện để kêu gọi các nguồn lực, các đơn vị doanh nghiệp, nhà hảo tâm trên địa bàn tỉnh và ngoài tỉnh có thể hỗ trợ, cùng chung tay vào việc xây dựng kiên cố hóa trường lớp trên địa bàn và góp phần xây dựng bức tranh chung cho sự nghiệp phát triển giáo dục. Cô Vũ Thị Lý - Phó Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Bình. Ảnh: Đào Hiền Trong quá trình thực hiện xã hội hoá cũng như thực hiện chủ trương đầu tư xây dựng trường tiến tới đạt chuẩn quốc gia, cô Lý cho biết, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Bình đã phối hợp với Đảng uỷ xã cũng như chỉ đạo các trường trên địa bàn tích cực trong các hoạt động tuyên truyền, phấn đấu xây dựng trường lớp đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định. Đối với Trường mầm non xã Đại Đồng, cô Lý bày tỏ sự vui mừng và phấn khởi khi nhà trường nhận được sự đầu tư, hỗ trợ từ Tổng công ty Phân bón và Hóa chất Dầu khí - Tập đoàn Dầu khí Quốc gia Việt Nam. “Nhờ sự đầu tư đó, nhà trường đã có một dãy các phòng học khang trang, tiện nghi, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và tạo một môi trường học tập cho các con được tốt hơn, cô Lý bày tỏ. Kiên cố hoá trường lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Ảnh: Đào Hiền Sau đó, đoàn khảo sát đến thăm Trường Tiểu học Nghĩa Tâm, huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái. Khác với điểm trường đầu tiên, cho đến thời điểm hiện tại, Trường Tiểu học Nghĩa Tâm vẫn đang cố gắng thực hiện kiên cố hóa trường học. Ông Hoàng Đình Hiền - Chủ tịch Uỷ ban Nhân dân xã Nghĩa Tâm, huyện Văn Chấn, tỉnh Yên Bái cho biết: Trong những năm gần đây, công tác xã hội hoá giáo dục của địa phương đã nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Văn Chấn cùng nhiều đơn vị, tổ chức. Trong quá trình xã hội hoá kiên cố trường học, chính quyền địa phương luôn tạo điều kiện cho nhà trường và doanh nghiệp thực hiện và hoàn thành tốt các dự án, đặc biệt là vấn đề giải phóng mặt bằng. Hiện nay, xã Nghĩa Tâm còn 70 hộ nghèo và nhìn chung điều kiện kinh tế của xã còn khó khăn, hạn chế. Do đó, trong quá trình thực hiện xã hội hoá khi phải huy động đến lực lượng nhân dân, địa phương chỉ có thể kêu gọi nhân dân hỗ trợ phần công như tham gia vào việc xây dựng, chỉnh trang khuôn viên trường lớp chứ không thể kêu gọi nhân dân ủng hộ về mặt tài chính. Phòng học tạm tại Trường Tiểu học Nghĩa Tâm . Ảnh: Đào Hiền Đối với Trường Tiểu học Nghĩa Tâm, theo thống kê, hiện trường có gần 50 học sinh là đồng bào Mông, nhà cách xa điểm trường khoảng 10km. Theo chia sẻ của Chủ tịch Uỷ ban Nhân dân xã Nghĩa Tâm, trước đây học sinh dân tộc Mông thuộc diện được hưởng chính sách “bán trú dân nuôi theo Nghị định 1162016NĐ-CP của Chính phủ quy định chính sách hỗ trợ học sinh và trường phổ thông ở xã, thôn đặc biệt khó khăn. Cụ thể, đối với các học sinh có hộ khẩu thường trú tại các xã, thôn đặc biệt khó khăn đang học tại các trường tiểu học, trung học cơ sở thuộc xã khu vực III, thôn đặc biệt khó khăn vùng dân tộc và miền núi. Các xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển và hải đảo sẽ nhận được hỗ trợ tiền ăn, tiền nhà ở và gạo mỗi tháng. Tuy nhiên, theo Quyết định số 861QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt danh sách các xã khu vực III, khu vực II, khu vực I thuộc vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021 - 2025 thì có nhiều em không còn thuộc các khu vực đặc biệt khó khăn để được nhận hỗ trợ. Khi đó chính quyền địa phương phối hợp với nhà trường và các cấp thực hiện xã hội hoá để huy động các nguồn lực đóng góp, hỗ trợ giúp đỡ các em trong việc học tập cũng như có điều kiện bán trú tại trường. Thông tin đến phóng viên, cô Hoàng Thị Thanh Hải - Hiệu trưởng nhà trường cho biết: Đối với cơ sở vật chất của nhà trường trong các năm vừa qua cũng đã được các cấp lãnh đạo quan tâm, đặc biệt là Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Yên Bái, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Văn Chấn đã tham mưu và xin đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cũng như trang thiết bị dạy và học cho nhà trường. Hiện nay mặc dù trường vẫn còn một số phòng học tạm, điều kiện chưa đủ đáp ứng chất lượng dạy và học. Tuy nhiên, nhà trường vẫn luôn cố gắng tu bổ cơ sở vật chất cũng như trang bị thêm một số thiết bị để phục vụ cho việc dạy và học được tốt hơn. Theo đó, khó khăn lớn nhất của Trường Tiểu học Nghĩa Tâm chính là chất lượng và số lượng của các phòng học tạm còn đang hạn chế về diện tích khiến cho việc trao đổi, giảng dạy của các thầy cô trên lớp đối với học sinh còn nhiều khó khăn. Bên cạnh đó, việc một nhóm học sinh không còn được nhận hỗ trợ tiền ăn, tiền nhà ở và gạo hàng tháng đang gây thêm áp lực cho nhà trường. Theo kết quả ghi nhận thực tế điều kiện của các em hiện nay còn nhiều khó khăn khi khoảng cách từ nhà đến trường rất xa, hộ gần nhất là 7km và xa nhất là 9km. Thứ hai chính là phương tiện đi lại của các hộ dân còn thiếu thốn nên việc đưa đón còn nhiều bất cập. Với những hạn chế đó, nhà trường đã kêu gọi và kết nối sự hỗ trợ, giúp đỡ từ nhiều bên để duy trì bếp ăn bán trú cho 49 học sinh ăn ở tại trường. Trước sự kêu gọi của nhà trường, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Văn Chấn đã xây dựng thành công quỹ “Trò nghèo vùng cao để hỗ trợ tiền ăn cho các em học sinh mỗi ngày. Mặt khác, trường cũng nhận sự quyên góp, ủng hộ lương thực từ các hộ gia đình, cha mẹ học sinh nhằm đảm bảo chất lượng bữa ăn cho các con. “Hiện nay, mong muốn lớn nhất của nhà trường chính là thời gian tới sẽ nhận được sự đầu tư từ các đơn vị để có nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất khang trang, tiện nghi hơn. Qua đó tạo thêm điều kiện để thầy cô yên tâm công tác, giảng dạy và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường, đảm bảo các tiêu chí theo quy định, tiến tới thực hiện lộ trình trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 trong năm 2026”, cô Hải bày tỏ. Số lượng và chất lượng các phòng học của Trường Tiểu học Nghĩa Tâm còn nhiều hạn chế. Ảnh: Đào Hiền Theo thầy Nguyễn Văn Nguyên - giáo viên chủ nhiệm lớp 5B, Trường Tiểu học Nghĩa Tâm cho sẻ, hiện nay thầy đang giảng dạy tại dãy phòng học tạm, số lượng học sinh là 33 emlớp. Mặc dù lớp đã được trang bị cơ bản bàn ghế, bảng viết nhưng diện tích lớp học hạn chế chính là một trong những rào cản ảnh hưởng đến chất lượng dạy học của thầy. “Hàng năm, nhà trường cũng đã tích cực, cố gắng đầu tư trang thiết bị mới cho các phòng học, tuy nhiên vẫn chưa được đồng bộ hoàn toàn. Do đó dù thầy cô giáo có tâm huyết, cố gắng tìm các phương pháp học tập và tổ chức nhiều hoạt động trên lớp để các em có thể phát triển toàn diện năng lực, phẩm chất nhưng vì hạn chế không gian lớp học nên việc tổ chức các hoạt động ít nhiều bị ảnh hưởng. Cụ thể, việc tổ chức các hoạt động nhóm, trao đổi tập thể trong các sinh hoạt cũng còn nhiều bất cập vì không gian, diện tích lớp không nhiều, thậm chí việc thầy cô đi lại, trao đổi với học sinh đôi khi cũng còn nhiều khó khăn, thầy Nguyên trăn trở. Cơ sở vật chất các phòng học tạm. Ảnh: Đào Hiền Sĩ số đông trong khi diện tích lớp học còn hạn chế. Ảnh: Đào Hiền ĐÀO HIỀN Vừa qua, Ban Chấp hành Trung ương ban hành Kết luận số 91-KLTW của Bộ Chính trị tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 29-NQTW ngày 4112013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá XI “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”. Một trong những nhiệm vụ được quan tâm là triển khai chương trình đầu tư kiên cố hoá trường học, xoá phòng học tạm, xây dựng trường chuẩn quốc gia và bảo đảm đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tối thiểu, nhất là ở các vùng nông thôn, đồng bào dân tộc, miền núi, biên giới, hải đảo, phấn đấu đến năm 2030 tỉ lệ phòng học được kiên cố hoá đạt 100. Tỉ lệ kiên cố hóa trường lớp, nhà công vụ còn khiêm tốn Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Tiến sĩ Vũ Đình Hưng - Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tuyên Quang cho biết, do địa hình phức tạp bị chia cắt bởi nhiều dãy núi và sông suối, hệ thống giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông tỉnh Tuyên Quang phải duy trì nhiều trường và điểm trường lẻ nhiều hơn so với các địa phương khác. Việc đầu tư xây dựng cho hệ thống giao thông nội tỉnh, liên tỉnh cũng tốn kém nhiều hơn, vì phải san đồi, bạt núi, xây cầu qua sông, qua suối liên tiếp, mới đảm bảo được việc đồng bộ kết cấu hạ tầng giao thông thuận tiện. Thêm vào đó, kinh phí cân đối bố trí cho đầu tư công chưa thể đáp ứng so với nhu cầu, dẫn tới, việc đầu tư xây dựng cho các lĩnh vực phải san sẻ ra để từng bước hoàn thiện cơ sở vật chất, hạ tầng từng lĩnh vực. Do vậy, lĩnh vực giáo dục chưa đủ nguồn lực để có thể đạt được tỉ lệ 100 kiên cố hóa trường lớp, nhà công vụ giáo viên. Tiến sĩ Vũ Đình Hưng - Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tuyên Quang. Ảnh: tuyenquang. edu. vn. Năm 2016, trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang có 480 trường mầm non, phổ thông công lập và phải duy trì 1.193 điểm trường lẻ. Để thực hiện đầu tư xây dựng có trọng điểm, phù hợp với nguồn kinh phí đầu tư còn hạn hẹp của tỉnh, đồng thời gắn với thực hiện chủ trương tinh giản biên chế và cơ cấu lại đội ngũ cán bộ, viên chức, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh tuyên Quang, đáp ứng yêu cầu trong tình hình mới…, Sở đã phối hợp với các đơn vị cấp tỉnh, cấp huyện để tham mưu cho Ủy ban nhân dân tỉnh thực hiện 01 đề án và 01 kế hoạch về sắp xếp lại trường, điểm trường, lớp học đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông. Đến thời điểm hiện tại (2024) trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang có 456 trường mầm non, phổ thông công lập. Duy trì 687 điểm trường lẻ . Cụ thể, mầm non có 152 trường, tiểu học có 121 trường, trung học cơ sở có 109 trường, tiểu học và trung học cơ sở có 39 trường. Trung học phổ thông có 35 trường. Toàn tỉnh có 687 điểm trường lẻ, trong đó: mầm non (434), tiểu học (250), trung học cơ sở (3). Để tháo gỡ những khó khăn còn tồn đọng, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tuyên Quang nhận định, việc sắp xếp tinh gọn lại hệ thống trường, lớp học là giải pháp cơ bản giúp cho việc kiên cố hóa trường lớp và nhà công vụ được tập trung, thuận lợi hơn, phù hợp cả về nguồn lực đầu tư, việc tinh giản biên chế, việc tập trung học sinh để nâng cao chất lượng quản lý, chất lượng dạy và học. Vị Giám đốc Sở cho biết, trong những năm qua, tỉnh Tuyên Quang đã lồng ghép nhiều chương trình, dự án để đầu tư xây dựng mới, xây dựng bổ sung các khối công trình cho các trường học. Mặc dù các tỉnh vùng Trung du và miền núi Bắc bộ, trong đó có Tuyên Quang nhận được sự quan tâm, hỗ trợ rất lớn từ nguồn lực vốn ngân sách Trung ương cùng với nguồn lực đầu tư được cân đối từ ngân sách địa phương, thế nhưng nguồn kinh phí vẫn còn hạn chế. Theo đó, tỉ lệ kiên cố hóa trường lớp, nhà công vụ vẫn còn khiêm tốn, cụ thể: Tổng số phòng học hiện có của Tuyên Quang là 7.531 trong đó phòng kiên cố chiếm 66,4, phòng bán kiên cố chiếm 27. Phòng mượn, tạm chiếm 6,6 . Tổng số phòng học bộ môn, đa chức năng hiện có 1.149 phòng, trong đó phòng kiên cố chiếm 72,6, phòng bán kiên cố chiếm 22,5. Phòng tạm chiếm 4,9 . Tổng số nhà công vụ giáo viên hiện có 630 phòng, trong đó loại kiên cố chiếm 19,2, loại bán kiên cố chiếm 71,1. Loại tạm chiếm 9,7. Trường Tiểu học Hùng Thắng . Ảnh: tuyenquang. edu. vn. Còn tại Bắc Giang, hiện nay, toàn tỉnh có 761 cơ sở giáo dục gồm: 252 trường mầm non, 220 trường tiểu học, 209 trường trung học cơ sở, 22 trường tiểu học - trung học cơ sở. 49 trường trung học phổ thông , 08 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, 01 trung tâm giáo dục thường xuyên - ngoại ngữ - tin học tỉnh. Tổng diện tích đất các trường công lập và tư thục là 695,258 ha, trong đó có 957 điểm trường đã có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất, 248 điểm trường chưa được cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất . Có 14.946 phòng học, tỉ lệ phòng học kiên cố đạt 96,4, 4.093 phòng học bộ môn, 149 nhà đa năng, 4.449 phòng hành chính quản trị, 2.931 phòng hỗ trợ học tập, 2.805 phòng phụ trợ. 742 phòng phục vụ sinh hoạt. Tương tự những khó khăn chung của các tỉnh miền núi, các trường trên địa bàn tỉnh Bắc Kạn cũng đầy trăn trở trước nhiệm vụ kiên cố hóa trường lớp, nhà công vụ. Thầy Long Văn Phú - Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Ngân Sơn cho hay: “Trong năm qua, nhà trường đã tập trung tu sửa cơ sở vật chất, thực hiện tốt chủ trương kiên cố hóa trường lớp học, để vừa mang lại môi trường học tập tốt hơn cho học sinh vừa nâng cao chất lượng dạy và học. Nhà trường luôn cố gắng tạo cảnh quan sạch đẹp, với diện tích toàn trường là 12.925m2, có 16 phòng học đảm bảo diện tích, 6 phòng học chức năng. Trang thiết bị dạy học được đầu tư tương đối đầy đủ và hiện đại. Cải tạo khuôn viên trường học hòa hợp thiên nhiên. Nhờ được địa phương luôn quan tâm, ưu tiên, hỗ trợ đầu tư hoàn thiện, nên cơ sở vật chất của nhà trường ngày càng kiên cố, khang trang, đảm bảo cảnh quan sư phạm. Đặc biệt góp phần quan trọng trong việc dạy và học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Đây cũng là điều kiện tiên quyết nâng cao chất lượng giáo dục trên địa tỉnh miền núi khó khăn như Bắc Kạn”. Theo Tiến sĩ Vũ Đình Hưng, thời gian qua, nguồn kinh phí để Tuyên Quang thực hiện việc kiên cố hóa trường lớp, nhà công vụ chủ yếu đến từ nguồn lực chính là ngân sách Trung ương được lồng ghép từ 3 chương trình mục tiêu quốc gia. Và nguồn từ nguồn ngân sách địa phương của tỉnh, của huyện. Trong bối cảnh ngân sách còn hạn hẹp, một trong những giải pháp quan trọng là tăng cường huy động xã hội hoá giáo dục. Tuyên Quang đã thực hiện chủ trương xã hội hoá giáo dục vào việc kiên cố hoá trường lớp, nhà công vụ thông qua việc tích cực kêu gọi sự hảo tâm, đóng góp của nhân dân, của các cá nhân, tổ chức. Tham mưu cho Hội đồng nhân dân tỉnh ban hành các cơ chế, chính sách nhằm phát triển các cơ sở giáo dục ngoài công lập - đây là một giải pháp căn cơ để vừa thực hiện được việc xã hội hoá giáo dục, vừa giải quyết được vấn đề cần tinh giản biên chế trong bộ máy giáo dục công lập. Kết quả đạt được từ việc xã hội hóa giáo dục trên địa bàn tỉnh là có 5 trường ngoài công lập, 53 cơ sở mầm non dân lập, và tất cả các cơ sở tư thục này đều có phòng học, phòng chức năng kiên cố hóa đảm bảo an toàn”. Giáo viên và phụ huynh học sinh Trường Mầm non Xuân Quang cùng tham gia xây dựng khuôn viên nhà trường. Ảnh: chiemhoa. tuyenquang. edu. vn. Vị Giám đốc Sở cũng thẳng thắn nhìn nhận, việc chưa kiên cố hóa hoàn toàn các trường lớp, nhà công vụ kéo theo sự ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng dạy và học. Thực tế tại tỉnh Tuyên Quang, các phòng học, phòng thực hành, phòng chức năng.. được xây dựng từ rất lâu, đang là phòng bán kiên cố, phòng tạm, hiện nhiều phòng đã xuống cấp cần phải phá bỏ trong thời gian tới, nếu không được xây dựng bổ sung sẽ dẫn tới thiếu hụt so với nhu cầu. Đa số các phòng này có diện tích khá chật chội, không có đủ không gian để bố trí hệ thống bàn, tủ, thiết bị thực hành làm ảnh hưởng đến hoạt động dạy và học. Bên cạnh đó, nhà công vụ giáo viên ở những nơi vùng sâu, vùng xa còn thiếu, hoặc xuống cấp gây ra khó khăn trong sinh hoạt và chưa tạo được sự ổn định chỗ ăn, ở cho thầy cô để yên tâm công tác. Song, điều kiện kinh tế - xã hội tại tỉnh Tuyên Quang còn hạn chế, ngân sách chỉ có thể đáp ứng một phần nhỏ nhu cầu đầu tư xây dựng tại các trường mầm non, phổ thông trên địa bàn tỉnh. Đầu tư thiếu đồng bộ do quy hoạch xây dựng chưa được quan tâm sâu sắc Thạc sĩ Tạ Việt Hùng - Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Giang cũng cho biết, Sở đã triển khai và huy động các nguồn lực để thực hiện đầu tư xây dựng cơ sở vật chất đối với cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên trên địa bàn toàn tỉnh. Thạc sĩ Tạ Việt Hùng - Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Giang. Ảnh: NVCC. “Xác định nhiệm vụ xây dựng cơ sở vật chất trường học và xây dựng đội ngũ giáo viên là nhiệm vụ trọng tâm phát triển kinh tế xã hội của cấp ủy, chính quyền các cấp hàng năm và từng giai đoạn. Ưu tiên nhất việc bố trí ngân sách để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường học, thu hút đầu tư phát triển các trường mầm non, phổ thông tư thục trên địa bàn, giảm áp lực cho công lập. Hỗ trợ kinh phí đầu tư cơ sở vật chất một số huyện có khó khăn về nguồn thu ngân sách trong khi nhu cầu xây dựng cơ sở vật chất lớn” - Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Giang thông tin. Với công tác xây dựng cơ sở vật chất trường học, xây dựng trường chuẩn quốc gia được cấp ủy, chính quyền các cấp quan tâm đầu tư, tỉ lệ kiên cố hóa trường lớp, nhà công vụ tại Bắc Giang đạt 96,4. Tỉ lệ trường đạt chuẩn quốc gia bậc mầm non đạt 94,4 , tỉ lệ trường đạt chuẩn quốc gia bậc phổ thông 94,4 . Dưới đây là một số số liệu của Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Giang cung cấp : Tuy nhiên, để thực hiện đề án kiên cố hóa hoàn toàn trường lớp và nhà công vụ, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Giang cũng đứng trước những khó khăn như: Sự gia tăng dân số kéo theo tăng quy mô học sinh trên địa bàn tỉnh. Tiêu chuẩn, quy chuẩn cơ sở vật chất các trường mầm non, phổ thông có nhiều thay đổi, tiêu chí đạt chuẩn cao hơn so với quy định cũ. Việc mở rộng diện tích khó khăn do Thông tư số 012017TT-BTNMT ngày 09022017 của Bộ Tài nguyên và Môi trường. Thông tư 132020TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo có các quy định khác nhau về diện tích đất dành cho xây dựng cơ sở giáo dục. Bên cạnh đó, công tác quy hoạch xây dựng các trường học chưa được quan tâm sâu sắc dẫn đến nhiều trường, điểm trường đầu tư thiếu đồng bộ gây lãng phí ngân sách đầu tư xây dựng. Đối với cấp mầm non, tiểu học, trung học cơ sở tập trung chủ yếu ở huyện Sơn Động, Lục Ngạn, Lục Nam, Yên Thế, Hiệp Hòa. Đối với khối trung học phổ thông, Trường Trung học phổ thông Ngô Sỹ Liên, Thái Thuận, Hiệp Hòa số 1, Lạng Giang số 3 có diện tích trường nhỏ, không còn quỹ đất để xây dựng. Đặc biệt, khối trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên do tăng quy mô và kết hợp học văn hoá với học nghề nên thiếu trầm trọng phòng học văn hoá, học nghề và xưởng thực hành, song, không có quỹ đất để xây dựng. Trường Trung học phổ thông Sơn Động số 3 . Ảnh: Sở GDĐT Bắc Giang cung cấp. Nhiều trường, điểm trường ở 10 huyện, thị xã, thành phố chưa được cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất , nhiều nhất huyện Lục Ngạn , Hiệp Hòa , thị xã Việt Yên , thành phố Bắc Giang . Một số trường chưa đủ 01 phòng họclớp. Nhiều trường phòng học, phòng bộ môn được xây dựng từ nhiều năm trước nên diện tích nhỏ không phù hợp với hiện tại, như khối trung học phổ thông có 402 phòng diện tích nhỏ hơn 52m2. Đặc biệt có 15.025 phòng có diện tích từ 46-50m2, được xây dựng từ năm 1963 đến trước năm 2000. Đề xuất Chính phủ xem xét thực hiện kiên cố hóa trường lớp, nhà công vụ ở cấp Trung ương Đứng trước những khó khăn thực tiễn tại địa phương, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Giang đưa ra 3 giải pháp trọng điểm: Thứ nhất, tăng cường vai trò lãnh đạo, chỉ đạo, điều hành của cấp ủy, chính quyền các cấp: huy động các nguồn lực đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường học theo hướng hiện đại, đồng bộ, chuẩn hóa và đáp ứng các điều kiện trường chuẩn quốc gia mức độ 2 để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng nguồn nhân lực và năng lực cạnh tranh của tỉnh. Bên cạnh đó, đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, tăng cường hoạt động của các hội đồng giáo dục, hội khuyến học, các đoàn thể trong và ngoài nhà trường nhằm tạo thêm nguồn lực phát triển giáo dục. Thứ hai, đẩy mạnh công tác tuyên truyền về Quy hoạch tỉnh Bắc Giang thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050. Giúp nhân dân hiểu rõ những chủ trương đổi mới, những nỗ lực của các cấp, các ngành, tăng cường sự phản biện nhân dân từ đó kịp thời điều chỉnh trong công tác quản lý, chỉ đạo điều hành, tạo sự thống nhất trong nhận thức và hành động. Tạo sự đồng thuận của toàn xã hội đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường học. Hằng năm, tỉnh phát động phòng trào “toàn dân chung tay xây dựng trường mầm non, trường phổ thông, trung tâm”. Tổ chức tôn vinh cá nhân, tập thể có nhiều đóng góp trong việc xây dựng trường học như hiến đất, ủng hộ đầu tư xây dựng cơ sở vật. Tăng cường tuyên truyền các tổ chức, cá nhân về chính sách, pháp luật, cơ chế, điều kiện đất đai, quy hoạch.. để thu hút đầu tư, phát triển hệ thống trường tư thục, giảm áp lực cho công lập. Thứ ba, bảo đảm quỹ đất cho việc triển khai thực hiện bao gồm: rà duyệt, bổ sung diện tích đất mở rộng cho các trường mầm non, phổ thông chưa có trong Quy hoạch tỉnh Bắc Giang thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050. Với các trường đã có trong quy hoạch thì triển khai thực hiện, bảo đảm đủ diện tích đất để xây dựng bổ sung các hạng mục công trình như phòng học, phòng bộ môn, nhà đa năng, sân chơi.. đạt chuẩn về diện tích đất theo quy định của trường chuẩn quốc gia. Việc mở rộng diện tích đất và quy hoạch xây dựng cho các cơ sở giáo dục phải được thực hiện đồng bộ, kịp thời làm cơ sở để triển khai các dự án đầu tư xây dựng. Đối với các trường xây mới, trường mở rộng diện tích đất để xây dựng thêm phòng học, phòng chức năng, các hạng mục phụ trợ, bảo đảm đồng bộ, hiện đại, đáp ứng được nhu cầu tương lai để làm cơ sở điều chỉnh quy hoạch, kế hoạch sử dụng đất và phê duyệt chủ trương đầu tư theo quy định. Đặc biệt, thực hiện cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất cho 100 các cơ sở giáo dục . Về phía Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tuyên Quang, vị Giám đốc Sở bày tỏ: “Sở mong muốn trong giai đoạn đầu tư công 2026-2030 tới đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo có thể tham mưu cho Chính phủ thực hiện đề án “Kiên cố hóa trường lớp và nhà công vụ cho giáo viên ở phạm vi toàn quốc” với mục tiêu của đề án là: Xóa bỏ toàn bộ các phòng bán kiên cố, phòng học tạm để đảm bảo cho các trường mầm non, phổ thông đạt chuẩn cơ sở vật chất theo Thông tư 132020TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. Trong giai đoạn tới, giai đoạn đầu tư công 2026-2030, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tuyên Quang sẽ phối hợp cùng với các huyện, thành phố để tham mưu cho Ủy ban nhân dân tỉnh kế hoạch đầu tư công đối với lĩnh vực giáo dục trên địa bàn, phấn đấu xóa bỏ toàn bộ các phòng tạm, phòng bán kiên cố, hướng đến mục tiêu: Tỉ lệ trường chuẩn quốc gia cấp mầm non trên 65, cấp tiểu học và trung học cơ sở trên 83, cấp trung học phổ thông trên 60 . Tiến sĩ Vũ Đình Hưng nhấn mạnh: “Để đạt được mục tiêu về kiên cố hoá trường lớp đã đặt ra đến năm 2030 tại tỉnh Tuyên Quang cũng như tại các tỉnh thuộc vùng Trung du và miền núi Bắc bộ, Sở đề xuất với Chính phủ xem xét việc thực hiện kiên cố hóa trường lớp, nhà công vụ giáo viên trong giai đoạn đầu tư công 2026-2030 ở cấp độ Trung ương, có như vậy thì mới đảm bảo nguồn lực và mục tiêu đặt ra. Đề nghị Chính phủ sớm ban hành văn bản quy định chính sách ưu đãi đối với trường dân lập, trường tư thục được quy định tại Điều 103, Luật Giáo dục 2019. Để các tỉnh có cơ sở pháp lý triển khai các chính sách nhằm thúc đẩy phát triển xã hội hóa giáo dục”. Bắc Giang dự kiến chi khoảng 28.478 tỷ đồng cho kiên cố hóa trường lớp, nhà công vụ Trao đổi về kế hoạch đầu tư xây dựng cơ sở vật chất đối với các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên công lập giai đoạn 2026-2030, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Giang cho biết, với 186,7 ha diện tích đất, bổ sung các trường công lập và tư thục: Xây dựng thêm 4.249 phòng học, 2.804 phòng học bộ môn, 270 xưởng học nghề, 289 nhà đa năng, 1.863 phòng hành chính quản trị, 1.727 phòng hỗ trợ học tập, 1.887 phòng phụ trợ. 1.379 phòng phục vụ sinh hoạt. Theo đó, để hoàn thành mục tiêu xây dựng các hạng mục công trình như trên, tổng kinh phí dự tính khoảng 28.478 tỷ đồng. Trong đó, ngân sách cấp huyện, cấp xã, vốn chương trình mục tiêu quốc gia, nguồn vốn khác là 25.310 tỷ đồng. Ngân sách cấp tỉnh, Trung ương, nguồn vốn khác là 3.168 tỷ đồng . Thái Vân

6710f81184e1900cfe17163c

Vinh danh 20 gương Thanh niên sống đẹp. Giải thưởng “Thanh niên sống đẹp” nhằm tôn vinh những thanh niên tiêu biểu, có việc làm, nghĩa cử cao đẹp, chia sẻ khó khăn với cộng đồng, xã hội… Lực lượng CAND có 3 tấm gương được vinh danh. 4 gương mặt trẻ Công an TP Đà Nẵng được vinh danh Thanh niên sống đẹp năm 2021 Chiều 1610, tại Hà Nội, Trung ương Hội Liên hiệp Thanh niên (LHTN) Việt Nam, Công ty TCP Việt Nam phối hợp tổ chức chương trình trao giải “Thanh niên sống đẹp” năm 2024. Tham dự chương trình có ông Phạm Tất Thắng, Uỷ viên Trung ương Đảng, Phó Trưởng ban Thường trực Ban Dân vận Trung ương. Cùng đại diện lãnh đạo các bộ, ngành trung ương, đại diện Trung ương Đoàn và Trung ương Hội LHTN Việt Nam. Phát biểu tại chương trình, anh Nguyễn Kim Quy, Phó Chủ tịch Thường trực Trung ương Hội LHTN Việt Nam cho biết, năm 2017, giải thưởng Thanh niên sống đẹp đã được tổ chức lần đầu tiên. Đây là giải thưởng cao quý của Trung ương Hội LHTN Việt Nam nhằm tôn vinh những thanh niên tiêu biểu, có việc làm, nghĩa cử cao đẹp, mang tính nhân văn, thể hiện tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái, chia sẻ khó khăn với cộng đồng, xã hội. Tuyên dương những thanh niên gương mẫu chấp hành pháp luật, sống có văn hóa, nghĩa tình là tấm gương, là động lực cho thanh niên và cộng đồng học tập, noi theo. Ông Phạm Tất Thắng cùng đại diện Hội LHTN Việt Nam trao Giải thưởng Thanh niên sống đẹp cho 20 gương mặt tiêu biểu. Trải qua 7 năm triển khai, Giải thưởng đã tuyên dương 172 thanh niên tiêu biểu có độ tuổi từ 16 đến 30 tuổi và một số trường hợp đặc biệt không quá 40 tuổi có thành tích đặc biệt xuất sắc, tiêu biểu nhất. Là tấm gương sáng trong các lĩnh vực: học tập, lao động sản xuất, kinh doanh, tình nguyện, quốc phòng, an ninh, khoa học và công nghệ, bảo vệ môi trường, văn hóa, nghệ thuật, y tế, thể dục thể thao, công tác xã hội, từ thiện. Phát triển cộng đồng… Năm nay, Trung ương Hội LHTN Việt Nam tiếp tục phối hợp tổ chức trao Giải thưởng “Thanh niên sống đẹp”. Sau 3 tháng triển khai, Ban tổ chức đã nhận được 159 hồ sơ và Hội đồng xét chọn đã chọn ra 20 gương thanh niên tiêu biểu nhận Giải thưởng. Theo Phó Chủ tịch Thường trực Nguyễn Kim Quy, sống đẹp không chỉ là sống có ích cho bản thân mà còn là sống vì cộng đồng. Các bạn thanh niên được vinh danh hôm nay là minh chứng cho việc thế hệ trẻ Việt Nam không chỉ có kiến thức mà còn có bản lĩnh, lòng dũng cảm và tinh thần tiên phong, nhân ái. Ba gương mặt thanh niên tiêu biểu của lực lượng CAND được nhận Giải thưởng Thanh niên sống đẹp năm 2024. Trong số 20 thanh niên tiêu biểu nhận giải thưởng năm nay, có cá nhân dũng cảm quên mình cứu người như anh Hoàng Anh Tuấn, Chi đoàn thôn Hạ Kỳ, xã Nghĩa Thịnh, huyện Nghĩa Hưng và Đồng Văn Tuấn, hội viên Thanh niên xóm 3, xã Trực Khang, huyện Trực Ninh có hành động dũng cảm cứu người trong vụ cháy tại ngôi nhà trong ngõ 43 Trung Kính . Hay anh Ma Seo Chứ là Trưởng thôn khi còn rất trẻ của thôn Kho Vàng, Xã Cốc Lầu, huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai đã có những quyết định đúng đắn để đưa 115 người đến nơi an toàn khi nhận thấy khu dân cư nơi anh đang sinh sống có thể xảy ra sạt lở, lũ quét, gây ảnh hưởng đến sự an toàn của người dân…trong cơn số 3 vừa qua. Bên cạnh đó là 3 tấm gương thanh niên tiêu biểu của lực lượng CAND như: Thượng uý Nguyễn Duy Hoàng, Bí thư chi đoàn, Phòng An ninh mạng và phòng chống tội phạm sử dụng công nghệ cao, Công an tỉnh Bắc Giang. Thiếu uý Bàn Văn Lư, Công an xã Tân Tiến, huyện Bảo Yên, tỉnh Lào Cai và Trung sĩ Lò Văn Thanh, Đội Cảnh sát bảo vệ, Trại Tạm giam Công an tỉnh Lai Châu. Trung sĩ Lò Văn Thanh giao lưu tại chương trình. Câu chuyện về hành động dũng cảm cứu hai cháu bé đuối nước của Trung sĩ Lò Văn Thanh, Đội Cảnh sát bảo vệ, Trại Tạm giam Công an tỉnh Lai Châu khiến nhiều người xúc động. Vào tháng 7 vừa qua, đang trong thời gian nghỉ phép tại quê nhà, trong lúc phụ giúp gia đình cắt cỏ voi cho gia súc tại khu vực gần lòng hồ thủy điện Bản Chát, thuộc địa phận bản Pá Khôm, xã Pha Mu, huyện Than Uyên, Trung sĩ Lò Văn Thanh nghe thấy tiếng hô hoán, kêu cứu bên cánh đồng. Anh khẩn trương chạy đến và thấy hai cháu bé đang bập bõm dưới hồ nước sâu. Không quản ngại nguy hiểm, anh nhảy xuống hồ, kịp thời vớt đưa hai cháu bé bị đuối nước lên bờ. Chiến sĩ trẻ đã tiến hành sơ cứu đuối nước cho hai cháu thành công, cứu sống các cháu. Hay hành động đẹp, lan toả của Thiếu uý Bàn Văn Lư, Công an xã Tân Tiến, huyện Bảo Yên, tỉnh Lào Cai đã kịp thời cứu sống anh Nguyễn Văn Trung bị đất đá vùi lấp trong vụ sạt lở tại km 67100 thuộc địa bàn thôn Bản Hón, xã Nghĩa Đô, huyện Bảo Yên vào ngày 68 vừa qua. Anh Trung là người chuyên giao hàng, trên đường di chuyển thì bất ngờ bị đất đá từ trên sườn đồi sạt xuống vùi lấp cả người và xe máy. Ngay lập tức, Thiếu uý Lư đã dũng cảm không quản ngại nguy cơ sạt lở, khẩn trương tiếp cận, giải cứu nạn nhân. Sau khi đưa được nạn nhân lên đường, hai chân anh Trung chảy rất nhiều máu, nhiều vết thương ở vùng lưng và bụng, anh Lư đã trực tiếp chở nạn nhân đến Trạm Y tế xã sơ cứu. Chia sẻ tại chương trình, anh Nguyễn Kim Quy mong muốn mỗi thanh niên được nhận giải thưởng hôm nay ý thức được niềm tự hào, vinh dự của bản thân để tiếp tục tiên phong, gương mẫu trong sinh hoạt công tác, nỗ lực, cố gắng nhiều hơn nữa, để cùng nhau làm đẹp thêm hình ảnh lớp thanh niên thời kỳ mới giàu lòng yêu nước, tự cường dân tộc, vì cộng đồng, dấn thân tình nguyện. Có năng lực, bản lĩnh trong hội nhập quốc tế. Tại chương trình, mỗi cá nhân đạt giải thưởng sẽ được nhận Bằng khen của Ủy ban Trung ương Hội LHTN Việt Nam, biểu trưng của chương trình và giải thưởng trị giá 10 triệu đồng. Trung úy Công an tỉnh Gia Lai được tôn vinh là “Thanh niên sống đẹp” Đại úy Thái Ngô Hiếu - “Thanh niên sống đẹp” dùng giải thưởng để làm việc ý nghĩa Trần Hằng Công an nhân dân Giải thưởng Tấm gương Thanh niên sống đẹp Vinh danh Facebook Twitter Bản in Email Theo dõi trên News Quay lại

6710f8d43b565221de140566

Xe container và ô tô 7 chỗ văng vào nhà dân, 2 người bị thương. Ngày 1610, Công an huyện Long Thành, tỉnh Đồng Nai đã phối hợp xử lý hiện trường và điều tra nguyên nhân vụ xe container và xe ô tô 7 chỗ tông văng vào nhà dân khiến 2 người bị thương… Tạm giữ tài xế container gây tai nạn giao thông khiến 2 dì cháu tử vong Rạng sáng cùng ngày, ô tô 7 chỗ biển số 72A-092.80 lưu thông trên Quốc lộ 51, khi đến khu vực ngã tư 67, đoạn thuộc xã Long Phước, huyện Long Thành, xe ô tô này rẽ trái vào ngã ba gần đó. Xe 7 chỗ lật ngửa trong nhà dân sau vụ tai nạn. Ngay lúc này, xe container chạy trên Quốc lộ 51 theo hướng ngược lại đã lao tới. Do không kịp tránh, xe container đã tông thẳng vào hông xe 7 chỗ. Sau va chạm, xe container tiếp tục lao tới trước, tông xe ô tô 7 chỗ văng mạnh vào nhiều nhà dân ven đường. Vụ tai nạn khiến biển hiệu, cửa cuốn, mái hiên của nhiều hộ dân ven đường hư hỏng, xe ô tô 7 chỗ bị lật ngửa, biến dạng. Vụ tai nạn khiến 2 người bị thương phải đưa đi bệnh viện cấp cứu. Lái xe container thông chốt, đâm thẳng vào lực lượng CSGT Xe Container lao vào nhà dân, 3 người tử vong Ngọc Sơn bị thương cấp cứu điều tra tai nạn xe container Facebook Twitter Bản in Email Theo dõi trên News Quay lại

6710f995e7f53cdd38798740

Tác giả chia sẻ chuyện làm sách giáo khoa Âm nhạc chương trình mới. Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đánh dấu lần đầu tiên môn Âm nhạc được giảng dạy ở cấp trung học phổ thông. Chính vì vậy, sách giáo khoa môn Âm nhạc cũng được biên soạn rất kỳ công. Quá trình “thai nghén” cuốn sách đến khi hoàn thiện kéo dài 5 năm Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Phạm Phương Hoa - Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên sách giáo khoa Âm nhạc lớp 10, 11, 12 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống chia sẻ: “Việc đưa môn Nghệ thuật nói chung và Âm nhạc nói riêng vào chương trình giáo dục phổ thông 2018 là một bước tiến lớn, công nhận vai trò của nghệ thuật trong giáo dục nhằm tạo nên một con người phát triển toàn diện. Đồng thời, mục đích phát huy phát triển năng lực và định hướng nghề nghiệp cho học sinh sẽ góp phần xây dựng nền móng ban đầu cho đội ngũ những người làm nghệ thuật trong tương lai. Khi thực hiện cuốn sách này, tôi và các cộng sự mong muốn học sinh có thể yêu thích, mong chờ môn học, âm nhạc trở thành điều có ích, là người bạn đồng hành cùng các em. Cô Hoa cho biết, khi Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam yêu cầu chuẩn bị thực hiện bộ sách giáo khoa Âm nhạc, đội ngũ tác giả đã có những buổi tập huấn với chuyên gia nước ngoài và Việt Nam về việc truyền đạt ý tưởng, cảm hứng chủ đạo của bộ sách giáo khoa mới. Trong khi tiến hành viết sách, các ý tưởng thay đổi liên tục. Ban đầu, đội ngũ tác giả hi vọng mang đến nhiều kiến thức nhất có thể cho học sinh nhưng khi bắt tay vào thực hiện, nhóm tác giả nhận ra khối lượng kiến thức này không hề nhỏ. Hơn nữa, phải làm sao để truyền tải những nội dung mang tính học thuật đến đối tượng học sinh phổ thông là điều không dễ dàng. Đội ngũ tác giả phải diễn đạt những kiến thức hàn lâm bằng ngôn ngữ đơn giản để học sinh thấy dễ hiểu, bổ ích và thích thú. Phó Giáo sư, Tiến sĩ Phạm Phương Hoa - Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên sách giáo khoa Âm nhạc lớp 10, 11, 12 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống. Ảnh: NVCC. Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đỗ Hiệp - Tác giả sách giáo khoa Âm nhạc lớp 10, 11, 12 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống bày tỏ: “Lần đầu tiên, môn Âm nhạc được vào giảng dạy ở cấp trung học phổ thông nên quá trình viết sách có nhiều khó khăn, mọi thứ đều mới mẻ từ nội dung đến cấu trúc. Chúng tôi cần lựa chọn nội dung mang tính chất giáo dục âm nhạc, đưa kiến thức cơ bản nhất về âm nhạc đến học sinh, giúp các em định hướng nghề nghiệp, ví dụ như các nội dung về lý thuyết âm nhạc, thường thức âm nhạc, nhạc cụ. Đồng thời cũng phải truyền tải theo cách gần gũi, dễ hiểu và phù hợp với tất cả các đối tượng học sinh trên toàn quốc. Thời gian để hoàn thành cuốn sách không hề ngắn, có những thời điểm tôi và các cộng sự “làm ngày, làm đêm”, sửa đi sửa lại bản thảo nhiều lần. Cá nhân tôi phải viết 3 chuyên đề học tập cho học sinh lớp 10 về hòa âm, đặt hợp âm cho giai điệu, xác định giọng nên không ít áp lực. Tuy nhiên, chúng tôi đều cố gắng vượt qua, dù quá trình viết sách có vất vả nhưng cũng mang đến không ít sự thú vị”. SGK Ngữ văn chương trình mới: Học sinh không thể học tủ, học vẹt Tiến sĩ Nguyễn Quang Tùng - Tác giả sách giáo khoa Âm nhạc lớp 10, 11, 12 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống nói: “Viết sách giáo khoa ở một góc độ khác có thể nói là khó hơn so với sách dạy chuyên nghiệp do đối tượng người học là nghiệp dư, chưa làm quen với âm nhạc từ sớm… Bản thân tôi cũng như nhóm tác giả rất băn khoăn khi lựa chọn những kiến thức phù hợp nhất với đối tượng người học. Làm sao để vừa đủ nền tảng cho học sinh có thể phát triển trong tương lai khi theo học đại học chuyên về âm nhạc nhưng cũng không quá xa vời thực tế. Chưa kể có một số địa phương thiếu thốn cả về cơ sở vật chất và giáo viên, gây khó khăn cho quá trình giảng dạy”. Ảnh minh họa: nxbgd. vn Tiến sĩ Nguyễn Quang Tùng cho biết, trong quá trình hoàn thành bộ sách giáo khoa Âm nhạc 10, 11, 12 đã có nhiều bản thảo được xây dựng nhưng phải loại bỏ vì không hợp lý. Thậm chí, có thời điểm gần như cả năm không tiến triển do nhóm tác giả bế tắc về lượng kiến thức cần truyền đạt trong sách giáo khoa. Sau khoảng 5 năm, bộ sách đã được hoàn thành với đầy đủ lượng kiến thức yêu cầu. Khác với cấp tiểu học và trung học cơ sở vốn đã có sẵn chương trình cũ để tham khảo và chỉnh sửa, cấp trung học phổ thông không có những điều này. Đây chính là vướng mắc đầu tiên nhóm tác giả gặp phải. Sau khi Bộ giáo dục và Đào tạo đưa ra khung chương trình nhóm tác giả đã bám sát nội dung yêu cầu để đưa ra các bài học thích hợp. Với chương trình trung học phổ thông, học sinh sẽ được học phần kiến thức chung và phương án lựa chọn là học đàn hoặc hát. Đây là trở ngại tiếp theo mà nhóm tác giả gặp phải khi viết sách. Ví dụ với lựa chọn là nhạc cụ, học sinh sẽ phải học cả độc tấu – hoà tấu - đệm hát. Toàn bộ những nội dung kiến thức này chỉ học trong 1 năm là rất khó đối với kể cả những người học chuyên nghiệp. Cuối cùng, sau những buổi họp bàn, nhóm tác giả đã đưa đủ lượng kiến thức như trên vào bộ sách, tuy nhiên lược giản tối đa, trình bày dễ hiểu và lựa chọn những bài nhạc không quá cũ, hợp với thời đại để các em học sinh tiếp cận dễ dàng, cuốn hút hơn. Sách giáo khoa mới phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh và giáo viên Phó Giáo sư, Tiến sĩ Phạm Phương Hoa cho hay, sách giáo khoa Âm nhạc mới vẫn có những mạch nội dung như hát, đọc nhạc, thường thức âm nhạc nhưng tính phân hóa đã rõ ràng hơn. Những nội dung này sẽ được nhìn nhận lại và giảng dạy theo hướng mới kết hợp với các nội dung chưa từng có như nhạc cụ, hòa tấu. Bởi vậy, sách giáo khoa Âm nhạc của chương trình giáo dục phổ thông 2018 vừa có sự kế thừa vừa phát triển so với sách giáo khoa Âm nhạc của chương trình giáo dục phổ thông 2006. Ngoài ra, điểm nổi bật của sách giáo khoa Âm nhạc mới là định hướng phát triển năng lực cho học sinh, khuyến khích học sinh vận dụng sáng tạo. Đồng thời, cuốn sách giáo khoa này cũng có độ mở về nội dung và phương pháp dạy học. Giáo viên được phép lựa chọn các ví dụ bài học để giờ dạy sinh động, hấp dẫn hơn. Chẳng hạn, với tiết học về dân ca, thầy cô ở mỗi vùng miền hoàn toàn có thể đưa dân ca của địa phương để giảng dạy cho học sinh. Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đỗ Hiệp chia sẻ: “Chúng tôi hướng đến cho học sinh và giáo viên những nội dung mang tính mở, không áp đặt, học thuật nhưng không xa vời. So với sách sách giáo khoa Âm nhạc cũ, cách tiếp cận và yêu cầu cần đạt của sách giáo khoa mới có nhiều khác biệt. Trước đây, việc giảng dạy được tiếp cận theo hướng nội dung, làm sao để học sinh nắm được nội dung bài học. Còn với sách giáo khoa Âm nhạc mới sẽ tập trung vào tiếp cận phẩm chất năng lực của học sinh. Ví dụ khi hướng dẫn học sinh nghe nhạc, phát hiện nhạc cụ, mỗi học sinh có thể nghe thấy âm thanh của những loại nhạc cụ khác nhau và được nêu lên cảm nhận của riêng mình. Hoặc với mạch nội dung về lý thuyết âm nhạc, học sinh được nhận xét về tính chất của giai điệu, hợp âm sử dụng trong bản nhạc từ đó dẫn dắt các em vào bài học một cách tự nhiên, thoải mái, không khô khan. Ngoài ra, chúng tôi cũng khuyến khích thầy cô có thể sử dụng âm nhạc địa phương để đưa vào bài giảng. Cả giáo viên và học sinh đều được vận dụng sáng tạo trong quá trình dạy và học”. Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đỗ Hiệp - Tác giả sách giáo khoa Âm nhạc lớp 10, 11, 12 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống. Ảnh: NVCC. Tiến sĩ Nguyễn Quang Tùng cho biết, với bộ sách Âm nhạc của chương trình cũ, học sinh hầu như chỉ tập trung vào hát, đọc nhạc và một chút âm nhạc thường thức. Trong bộ sách giáo khoa Âm nhạc mới, các em được học chuyên sâu hơn những kiến thức như đọc nhạc, lý thuyết âm nhạc, âm nhạc thường thức, hát, nhạc cụ… Đây cũng là chuyển biến lớn trong việc giáo dục âm nhạc cho học sinh trung học phổ thông. Sách giáo khoa Âm nhạc mới đã kế thừa những kiến thức đã có trong chương trình cũ và bổ sung thêm một số vấn đề khác phù hợp hơn với thời đại. Đặc biệt với sách giáo khoa âm nhạc 10, 11, 12, học sinh sẽ được làm quen với cách thức học tân tiến trên thế giới. Nhóm tác giả đã kết hợp phương pháp dạy, học mới ở nước ngoài với thực tiễn tại Việt Nam, tuỳ vào đặc thù văn hoá của từng địa phương, trình độ chuyên môn của giáo viên cũng như khả năng tiếp thu của học sinh để đưa ra các bài học phù hợp nhất. Với tiêu chí lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên sẽ sử dụng các phương pháp – chương trình - giáo trình khác nhau, giúp học sinh nắm rõ lý thuyết và thực hành tốt. “Đặc biệt, việc phát triển năng lực và định hướng nghề nghiệp cho học sinh cũng được thể hiện thông qua việc các em được học 2 phần trong sách giáo khoa. Phần đầu sẽ giúp học sinh nhìn nhận tổng quan về âm nhạc trong và ngoài nước, những kiến thức cơ bản của âm nhạc . Phần lựa chọn , học sinh sẽ được trang bị những kiến thức nền tảng, kỹ thuật cơ bản của hát hoặc nhạc cụ. Học sinh chủ động chọn lựa theo sở trường, sở thích của bản thân để học chuyên sâu, từ đó giúp các em có nền tảng tốt để thi vào các trường đại học đào tạo về âm nhạc” - thầy Tùng nhấn mạnh. Tiến sĩ Nguyễn Quang Tùng - Tác giả sách giáo khoa Âm nhạc lớp 10, 11, 12 bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống. Ảnh: NVCC Bên cạnh đó, tính mở của sách giáo khoa Âm nhạc mới cũng là điểm đổi mới so với sách giáo khoa Âm nhạc theo chương trình giáo dục phổ thông 2006. Với những học sinh ở mức tốt, phần vận dụng sáng tạo trong sách giáo khoa sẽ giúp các em theo đuổi đam mê, khám phá những kiến thức mới và khó hơn trong âm nhạc Với những học sinh ở mức khá, các em có thể chọn lựa bài thực hành trong sách giáo khoa hoặc có thể cùng giáo viên chọn một số bài ứng dụng khác phù hợp với văn hóa vùng miền . Với những em học sinh ở mức đạt, các em phải nắm vững lý thuyết các kiến thức được học, thực hành được 1 câu, 1 đoạn . Với giáo viên, người dạy có thể tham khảo gợi ý của tác giả trong sách giáo viên, chỉnh sửa hoặc tự sáng tạo, không bắt ép, gò bó. Ví dụ với phần Khởi động, sách giáo viên yêu cầu giáo viên cho học sinh nghe 1 bài mẫu. Người dạy có thể phát video, tự biểu diễn hoặc biểu diễn cùng học sinh… không nhất thiết chỉ có nghexem video. Hồng Linh Hiện nay, Chương trình giáo dục phổ thông 2018 có điểm khác biệt khi tiêu chuẩn, yêu cầu và mục tiêu đề ra là tiếp cận phẩm chất, năng lực người học. Theo đó, sách giáo khoa của Chương trình 2018 có vai trò vừa là nguồn tài liệu tham khảo, vừa là sự triển khai cụ thể hóa chương trình. Hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực cho người học Ảnh minh họa. Nguồn: Đỗ Quyên. Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, cô Trần Thanh Bình - giáo viên Trường Tiểu học Nguyễn Siêu cho biết: Đối với người học, sách giáo khoa đóng vai trò là nguồn cung cấp kiến thức chính thống, được hệ thống hóa một cách khoa học và logic. Theo đó, học sinh có thể tự học, ôn tập bài và làm bài tập dựa trên các cơ sở kiến thức, lý thuyết trong sách giáo khoa. Bên cạnh đó, sách giáo khoa thường có các ví dụ minh họa, bài tập, giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức và rèn luyện kỹ năng. Còn đối với người dạy, sách giáo khoa cung cấp một hệ thống kiến thức cơ bản, đầy đủ và được chuẩn hóa theo chương trình giáo dục. Đây là nền tảng vững chắc để giáo viên xây dựng bài giảng, truyền đạt kiến thức cho học sinh. Là một kênh tài liệu tham khảo chính thống để học tập, giảng dạy. Việc chuẩn bị bài giảng trở nên dễ dàng hơn khi có sách giáo khoa, bởi giáo viên có thể tập trung thời gian để thiết kế các hoạt động học tập hấp dẫn cho học sinh dựa trên mục tiêu những nội dung kiến thức cần đạt được. Có thể thấy, tuy mỗi giáo viên có hình thức xây dựng bài giảng đa dạng, phong phú khác nhau, nhưng sách giáo khoa là phương tiện giúp định hướng, đảm bảo thống nhất trong mục tiêu giáo dục, truyền đạt kiến thức cho các em học sinh cùng hướng tới một đích đến. Chẳng hạn, với bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống, học sinh Trường Tiểu học Nguyễn Siêu được phát huy nhiều kỹ năng then chốt, phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất của mỗi cá nhân trong quá trình học tập. Cô Trần Thanh Bình cùng các em học sinh Trường Tiểu học Nguyễn Siêu. Ảnh: NVCC. Trước hết, các em được rèn luyện khả năng tư duy độc lập. Cô Trần Thanh Bình đánh giá, sách giáo khoa mới thường đặt ra nhiều câu hỏi mở, khuyến khích học sinh tự tìm tòi, khám phá thông tin từ nhiều nguồn khác nhau. Qua đó, các em được rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, nhận xét để đưa ra kết luận. Thứ hai, học sinh được giáo dục về năng lực giải quyết vấn đề và kích thích sự sáng tạo. Vì bộ sách cung cấp nhiều tình huống thực tế, đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức để tìm ra giải pháp. Người học được khuyến khích đưa ra những ý tưởng mới, cách làm mới để giải quyết vấn đề. Thứ ba, học sinh được trau dồi năng lực hợp tác. Bởi nhiều hoạt động trong bộ sách giáo khoa yêu cầu các em tham gia làm việc nhóm, giúp rèn luyện kỹ năng giao tiếp, chia sẻ, lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác. Đồng hành cùng quá trình học tập và phát triển của các con, phụ huynh cũng được tìm hiểu về các bộ sách, theo dõi quá trình giảng dạy qua những trải nghiệm của thầy cô đứng lớp, từ đó cha mẹ cũng an tâm và tin tưởng gửi gắm con em. Chị Trần Thu Huyền - phụ huynh có con học lớp 4 tại Trường Phổ thông liên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở Ngôi sao Hà Nội chia sẻ: “Xét về nội dung trình bày và hình thức in ấn, các con sử dụng bộ sách giáo khoa Kết nối tri thức với cuộc sống của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam biên soạn nhìn chung có chất lượng tốt, đã đáp ứng được các yêu cầu chung của chương trình giáo dục mới”. Các con được định hướng, chuyển cách thức từ chú trọng truyền thụ kiến thức sang giúp học sinh hình thành, phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực trong cuộc sống hiện tại và tương lai, nhưng không xem nhẹ vai trò của kiến thức. Cụ thể, theo chị Thu Huyền, như trong sách giáo khoa môn Toán, lớp 4, tập một, ở bài 11 với chủ đề “Hàng và lớp” , nội dung toán học được minh họa, trình bày, lồng ghép với những hình ảnh sinh động, phong phú. Ngoài ra, những con số đó được liên hệ với dân số của nước Hy Lạp và Việt Nam, giúp học sinh tích lũy được thêm kiến thức xã hội, cũng như dễ dàng hình dung ý nghĩa bài học hơn. Ảnh minh họa. Còn trong sách giáo khoa môn Lịch sử và Địa lý, lớp 4, ở bài 9, chủ đề bài học “Dân cư và hoạt động sản xuất ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ” , kiến thức về địa lý được “khởi động” bằng việc gợi mở nội dung qua một câu thơ của tác giả Trần Đăng Khoa trong bài “Hạt gạo làng ta” rất quen thuộc với nhiều trẻ nhỏ. Điều này giúp tăng sự hứng thú tìm hiểu, kích thích tính tò mò ở các em. Đồng thời liên tưởng gần gũi đến hoạt động sản xuất nông nghiệp ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ. Giải mã được đặc trưng của khu vực địa lý. Ảnh minh họa. Hướng đến sự chủ động, sáng tạo của người dạy Theo cách tiếp cận đổi mới của Chương trình giáo dục phổ thông 2018, kiến thức được đưa vào sách giáo khoa cần vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và trải nghiệm của người học, vừa phản ánh được những vấn đề của cuộc sống. Đồng thời giúp người học vận dụng để giải quyết từ các cấp độ và phương diện khác nhau: cá nhân và xã hội, tinh thần và vật chất . Cô Trần Thanh Bình cho hay, khác với chương trình cũ, sách giáo khoa của chương trình giáo dục phổ thông mới có vai trò là học liệu chính trong quá trình dạy học chứ không phải là “pháp lệnh” như trước đây. Cấu trúc và nội dung sách giáo khoa mới có nhiều thay đổi so với bộ sách cũ: không biên soạn theo bài, theo tiết có sẵn như trước đây mà sắp xếp theo chủ đề, mạch kiến thức. Số tiết trong mỗi chủ đềbài học là dự kiến, gợi ý, còn tùy thuộc vào giáo viên xác định và tổ chức dạy học. Ảnh minh họa. Đánh giá về bộ sách giáo khoa Kết nối tri thức với cuộc sống, cô Thanh Bình cho rằng, các môn được biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực, tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phương pháp và hình thức dạy học, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập. Kiến thức được tích hợp nhiều hơn giữa các môn học, tạo ra sự liên kết và giúp học sinh hiểu rõ hơn mối quan hệ giữa các kiến thức. Bộ sách tập trung vào việc phát triển năng lực của học sinh, khuyến khích người học tự khám phá, tìm tòi, rèn luyện khả năng tự học và làm việc nhóm. Nội dung sách giáo khoa được liên hệ chặt chẽ với thực tế cuộc sống, giúp học sinh vận dụng kiến thức vào giải quyết các vấn đề thực tế. Ngoài ra, bộ sách sử dụng nhiều hình thức trình bày như tranh ảnh, đồ thị, sơ đồ.. giúp học sinh dễ hiểu và hứng thú hơn. Hình thức trình bày này được cập nhật để phù hợp với sự phát triển của xã hội hiện nay. Lưu Diễm

6710f9aaf764310fa25460a2

ng sắt đô thị hút khách, nhưng tiến độ thực hiện dự án còn chậm. Đường sắt đô thị là loại hình vận tải hành khách công cộng khối lượng lớn, tốc độ cao và là xương sống trong hệ thống hạ tầng giao thông đô thị, đặc biệt là với Hà Nội. Điều này đã và đang được thực tế chứng minh khi lượng khách chọn tham gia phương tiện này ngày một đông và mang tính ổn định cao. Tuy nhiên, để đường sắt đô thị thật sự phát huy hết hiệu quả, theo các chuyên gia giao thông, thành phố nên tập trung đẩy nhanh việc thực hiện các tuyến còn lại. Làm rõ phương án huy động và khả năng cân đối vốn Dự án đường sắt tốc độ cao Bắc - Nam Đường sắt đô thị hấp dẫn người dân Ngày 1610, trao đổi nhanh với phóng viên, ông Vũ Hồng Trường Tổng Giám đốc Công ty TNHH MTV Đường sắt Hà Nội cho biết, sự quan tâm của người dân đến tuyến Metro Nhổn - ga Hà Nội. Cát Linh-Hà Đông cũng là niềm vui của đội ngũ xây dựng Hanoi Metro. Thống kê cho thấy, sau 3 năm đưa vào hoạt động, tuyến Cát Linh- Hà Đông đã dần đi vào ổn định. Ngày càng có nhiều người dân lựa chọn di chuyển bằng đường sắt đô thị. Ngày thường từ thứ 2 đến thứ 6, mỗi ngày đường sắt trên cao phục vụ khoảng 44.000 lượt khách. Lượng khách giảm gần một nửa vào thứ 7 và Chủ nhật, dao động từ 22.000-25.000 lượtngày. Với tuyến Nhổn - Ga Hà Nội, theo ông Vũ Hồng Trường, lượng khách từ thứ 2 đến thứ 6, mỗi ngày toàn tuyến phục vụ khoảng 17.000-18.000 lượt khách. Vào ngày cuối tuần, lượng khách lại giảm đi, còn khoảng 15.000-16.000 lượt. Ông Trường cũng thông tin thêm, sau khi cả hai tuyến đưa vào khai thác, nhiều người dân đi trải nghiệm và đã thấy có sự khác biệt giữa hai tuyến metro. Cụ thể, metro Cát Linh - Hà Đông có sức chứa 960 hành khách, bao gồm cả hành khách ngồi và hành khách đứng . Còn tuyến Nhổn - ga Hà Nội có sức chứa 944 hành khách. Ngoài ra, so với tàu Cát Linh - Hà Đông, tuyến Nhổn - ga Hà Nội có tốc độ và tính năng gia tốc lớn hơn. Vì có tốc độ lớn hơn nên bắt đầu khởi hành sẽ “hơi giật” so với tuyến tàu trước đây. Bên cạnh đó, trong quy trình công tác, tới mỗi bến lái tàu phải xuống đi ra một lần . Tàu metro Nhổn - ga Hà Nội có nút chống ngủ gật và camera nên lái tàu không phải rời vị trí khi tàu đến ga. Về hệ thống thu soát vé tự động, tuyến Cát Linh - Hà Đông chỉ bố trí một bên nhưng ở metro Nhổn - ga Hà Nội, khu vực bán vé được bố trí cả hai bên. Đặc biệt vé ở tuyến Nhổn - ga Hà Nội có nhận dạng khách hàng. Việc này giúp hạn chế tình huống cho người khác mượn vé. Đây cũng là điểm khác biệt, cũng là ưu điểm của hệ thống này. Để đáp ứng nhu cầu vận tải, yêu cầu phát triển tại các đô thị lớn, Chính phủ đã quy hoạch mạng lưới đường sắt đô thị tại thành phố Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh. Trong đó, thành phố Hà Nội sẽ xây dựng 10 tuyến đường sắt đô thị với tổng chiều dài khoảng 413km và 3 tuyến monorail với tổng chiều dài khoảng 44km. Thành phố Hồ Chí Minh sẽ xây dựng 8 tuyến xuyên tâm và vành đai nối các trung tâm chính của thành phố với chiều dài khoảng 173km. 3 tuyến xe điện mặt đất hoặc đường sắt một ray. Tiến độ các dự án đường sắt đô thị đều chậm so với dự kiến. Thực hiện Luật Quy hoạch, hiện nay mạng lưới đường sắt đô thị hai thành phố đã được tích hợp vào hồ sơ Quy hoạch Thủ đô Hà Nội và Quy hoạch thành phố Hồ Chí Minh điều chỉnh đang trình cấp có thẩm quyền xem xét, theo đó: đến năm 2045, Thủ đô Hà Nội dự kiến điều chỉnh bổ sung khoảng 200,7km. Thành phố Hồ Chí Minh, đến năm 2035 dự kiến xây dựng hoàn thành khoảng 183km, đến năm 2045 dự kiến điều chỉnh bổ sung khoảng 168,36km, đến năm 2060 bổ sung khoảng 159km. Bên cạnh đó, Chính phủ đã định hướng quy hoạch các tuyến đường sắt đô thị trong một số quy hoạch tỉnh: Hải Phòng, Quảng Ninh, Vĩnh Phúc, Bình Dương, Bắc Ninh. Quy hoạch là thế nhưng trên thực tế, tiến độ triển khai các dự án đường sắt đô thị tại thành phố Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh đều chậm so với dự kiến. Đến nay, thành phố Hà Nội mới đưa vào khai thác 21,5km đạt khoảng 25,3 tổng chiều dài mạng lưới cần đầu tư trước năm 2020. Từ đó dẫn tới thị phần vận tải đường sắt đô thị chưa đáp ứng được khoảng 15-20 nhu cầu vận tải hành khách công cộng tại Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh như quy hoạch đề ra. Thông tin từ Bộ GTVT, Chính phủ đã thành lập Tổ công tác giúp việc Ban Chỉ đạo tiến độ triển khai các công trình, dự án đường sắt đô thị thành phố Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh với chức năng giúp Thủ tướng Chính phủ chỉ đạo, đôn đốc, kiểm điểm các bộ, ngành, cơ quan có liên quan trong việc giải quyết những vấn đề quan trọng, liên ngành, xử lý khó khăn vướng mắc, tháo gỡ cơ chế kịp thời nhằm đảm bảo tiến độ các dự án đường sắt đô thị triển khai trên địa bàn thành phố Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh. Cũng với đó, cũng tại hai thành phố lớn đã thành lập các doanh nghiệp nhà nước để tổ chức quản lý, khai thác, bảo trì các tuyến đường sắt đô thị trên địa bàn và đang tiếp tục hoàn thiện bộ máy, đào tạo nhân lực quản lý vận hành. Xây dựng, hoàn thiện thể chế, chính sách giá vé… để khai thác tối ưu loại hình giao thông công cộng này. Được biết, nguồn lực đầu tư cho các dự án đường sắt đô thị trên địa bàn các thành phố Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh đến năm 2024 là 59.440,3 tỷ đồng, trong đó: Thành phố Hà Nội là 23.829,7 tỷ đồng để thực hiện đầu tư đối với 2 dự án và thành phố Hồ Chí Minh là 35.610,6 tỷ đồng để thực hiện đầu tư với 2 dự án . Để thúc đẩy tiến độ chuẩn bị đầu tư, thực hiện các dự án, Chính phủ đã chỉ đạo thành phố Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh khẩn trương triển khai chuẩn bị đầu tư các dự án trên địa bàn: Tuyến số 3 giai đoạn 2 đoạn ga Hà Nội - Hoàng Mai, tuyến số 5 đoạn Văn Cao - Hòa Lạc. Tại thành phố Hồ Chí Minh đang triển khai chuẩn bị đầu tư tuyến Metro số 5 giai đoạn 1 . Dự án đường sắt tốc độ cao trục Bắc-Nam: Huy động nguồn lực trong nước, vốn đầu tư công, không rơi vào bẫy nợ Phạm Huyền Đường sắt đô thị hút khách tiến độ thực hiện dự án còn chậm Facebook Twitter Bản in Email Theo dõi trên News Quay lại

6710fa64b6ee8f2bc14f5b7b

Xử lý nghiêm cơ sở hành nghề thẩm mỹ trái phép, treo biển hiệu “HOSPITAL”. Ngày 1710, Sở Y tế TP Hồ Chí Minh cho biết đã ra quyết định xử lý nghiêm Hộ kinh doanh E-star Clinic và Công ty TNHH Bệnh viện Thẩm mỹ E-Star hành nghề thẩm mỹ trái phép, treo biển hiệu “HOSPITAL” và quảng cáo cho thuê phòng mổ ngay tại trung tâm quận 1. Kiểm tra đột xuất và đình chỉ hội thảo thẩm mỹ trái phép liên quan đến “Mr. Lee” “Bác sĩ Mr Lee” tiếp tục bị xử phạt vì phẫu thuật thẩm mỹ trái phép Ngày 1610, Tổ công tác đặc biệt Sở Y tế, Thanh tra Sở Y tế phối hợp với Phòng Y tế quận 1, UBND phường và Công an phường Tân Định, quận 1 đã tiến hành kiểm tra Công ty E-Star tại địa chỉ trên. Công ty này được Sở Kế hoạch và Đầu tư TP Hồ Chí Minh cấp Giấy chứng nhận đăng ký doanh nghiệp ngày 2562024 với ngành nghề: Hoạt động của phòng khám đa khoa, chuyên khoa, Phòng khám thẩm mỹ, xăm, phun, thêu trên da. Cắt tóc, gội đầu.. Tại địa chỉ này, Sở Y tế chưa cấp giấy phép hoạt động khám bệnh, chữa bệnh (KCB). Công ty TNHH Bệnh viện Thẩm mỹ E-Star quảng cáo cho thuê phòng mổ và hành nghề trái phép. Đoàn kiểm tra phát hiện tòa nhà 9 tầng tại địa chỉ này có treo biển hiệu “E-Star Aesthetics Hospital Co. Ltd”. Công ty E-Star hoạt động từ tầng 1 đến tầng 4. Tại tầng 2 có 2 máy laser Cynosure và Noah93,1 máy nâng cơ Thermage, 2 máy giảm béo Emscult và máy Jordi shape. Riêng tại tầng 4, có 2 phòng mỗi phòng có 2 đèn phẫu thuật và 2 giường phẫu thuật. Khi Đoàn đến trình quyết định kiểm tra, nhân viên công ty liền tẩu tán các phiếu đăng ký dịch vụ đã thực hiện cho khách hàng trước đó. Bà L. C.Đ, Giám đốc công ty khẳng định công ty chưa thực hiện tiêm, chích, phẫu thuật thẩm mỹ và cũng không cho thuê phòng mổ. Đoàn kiểm tra liên hệ qua điện thoại khách hàng trong các phiếu đăng ký dịch vụ, khách hàng cho biết đã thực hiện các dịch vụ tại đây ngày 9102024 gồm căng da mặt, căng chỉ vùng mặt, tiêm vùng ngực, không biết rõ họ tên đầy đủ của người thực hiện vì họ đeo khẩu trang, chỉ biết tên bác sĩ H. Tài khoản Facebook quảng cáo về cơ sở làm đẹp E-Star. Đến đây, bà L. C.Đ mới thừa nhận ông P.Đ. H là người thực hiện các dịch vụ thẩm mỹ cho khách hàng trên tại cơ sở. Ngoài ra, Đoàn kiểm tra còn phát hiện trên trang Facebook “Bệnh viện thẩm mỹ E-Star” có quảng cáo trái phép dịch vụ KCB… Với các sai phạm được chỉ rõ, Thanh tra Sở Y xác định Công ty E-Star đã cung cấp dịch vụ KCB mà không có giấy phép hoạt động, bị đình chỉ hoạt động 18 tháng và quảng cáo dịch vụ KCB khi chưa có giấy phép hoạt động KCB, sẽ xử lý nghiêm theo đúng quy định. Trước đó, cũng tại địa chỉ này, Thanh tra Sở Y tế đã tiến hành kiểm tra Hộ kinh doanh E-star Clinic cũng do bà L. C.Đ làm chủ hộ được UBND quận 1 cấp Giấy chứng nhận đăng ký Hộ kinh doanh ngày 652024, ngành nghề kinh doanh là: Dịch vụ tắm hơi, massage và các dịch vụ tăng cường sức khỏe. Thanh tra Sở Y tế đã ban hành 2 Quyết định xử phạt vi phạm hành chính. Tuy nhiên, cho đến nay, bà L. C.Đ và bà H. T. T vẫn chưa chấp hành đóng tiền phạt mặc dù Thanh tra Sở Y tế đã nhắc nộp phạt 3 lần… Kiểm tra đột xuất và đình chỉ hội thảo thẩm mỹ trái phép liên quan đến “Mr. Lee” “Bác sĩ Mr Lee” tiếp tục bị xử phạt vì phẫu thuật thẩm mỹ trái phép Yêu cầu Bệnh viện Thẩm mỹ Paris ngưng ngay phẫu thuật thẩm mỹ sau 2 ca tai biến Phú Lữ Công ty E-Star Thẩm mỹ trái phép Xử lý nghiêm Facebook Twitter Bản in Email Theo dõi trên News Quay lại

6710fab732a239d9b641fa5a

Quỹ học bổng cho sinh viên: Nên tối thiểu bằng 5 hay 8 nguồn thu học phí?. Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố dự thảo Nghị định sửa đổi, bổ sung Nghị định số 842020NĐ-CP quy định chi tiết một số điều của Luật Giáo dục để lấy ý kiến. Chi 13-16 nguồn thu học phí hàng năm cho học bổng khuyến khích học tập và hoạt động khoa học công nghệ Bộ Giáo dục và Đào tạo lấy ý kiến dự thảo đến ngày 12112024. Ảnh minh hoạ: VNU Một trong những nội dung sửa đổi, bổ sung đáng chú ý tại dự thảo là quy định về về nguồn hình thành học bổng khuyến khích học tập đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học công lập . Theo Tờ trình Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo nêu ra 2 phương án. Phương án 1: Đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học, học bổng khuyến khích học tập được bố trí tối thiểu bằng 5 nguồn thu học phí đối với trường công lập và tối thiểu 2 nguồn thu học phí đối với trường tư thục. Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, qua báo cáo sơ kết tình hình thực hiện Nghị định 842020NĐ-CP và kết quả khảo sát cho thấy, đa số ý kiến của các cơ sở giáo dục đại học công lập cho rằng mức trích lập 8 nguồn thu học phí hiện nay là cao, làm khó cho cơ sở giáo dục đại học công lập, nhất là các trường tự chủ mức độ 1. Bên cạnh đó, hiện nay, theo quy định tại Nghị định 1092022NĐ-CP về hoạt động khoa học và công nghệ trong cơ sở giáo dục đại học, hằng năm, cơ sở giáo dục đại học trích tối thiểu 5 từ nguồn thu học phí, cơ sở giáo dục đại học định hướng nghiên cứu trích tối thiểu 8 từ nguồn thu học phí cho hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo. Như vậy, tổng 13-16 nguồn thu học phí chi cho học bổng khuyến khích học tập và hoạt động khoa học công nghệ của trường là tỉ lệ lớn, trong khi cơ sở giáo dục đại học chủ yếu chỉ có nguồn thu từ học phí. “Tiếp thu ý kiến của đối tượng chịu sự điều chỉnh của văn bản , dự thảo điều chỉnh quy định: đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học, học bổng khuyến khích học tập được bố trí tối thiểu bằng 5 nguồn thu học phí đối với trường công lập”, tờ trình nêu rõ. Phương án 2: Đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học: Học bổng khuyến khích học tập được bố trí tối thiểu bằng 8 nguồn thu học phí hệ chính quy đối với trường công lập và tối thiểu 2 nguồn thu học phí đối với trường tư thục. Được biết nội dung phương án 2 được thực hiện theo nội dung kiến nghị nêu tại Báo cáo số 1991BC-UBTCNS15 ngày 1642024 của Ủy ban Tài chính, Ngân sách của Quốc hội khóa 15 về kết quả giám sát văn bản quy phạm pháp luật thuộc lĩnh vực tài chính, ngân sách. Đối với việc sửa đổi, bổ sung Điểm b, Khoản 4, Điều 8 Nghị định 842020NĐ-CP, Bộ Giáo dục và Đào tạo lựa chọn Phương án 1 . Theo phương án này, dự thảo Nghị định không có sự phân biệt học sinh, sinh viên học chương trình chính quy với người học chương trình vừa làm vừa học, đào tạo từ xa. Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ xây dựng Quy chế công tác sinh viên, trong đó quy định đối tượng xét, cấp học bổng khuyến khích học tập bao gồm người học thuộc các hình thức đào tạo theo đúng quy định của pháp luật. Bổ sung đối tượng cấp học bổng khuyến khích học tập Bên cạnh đó, dự thảo cũng bổ sung thêm đối tượng cấp học bổng khuyến khích học tập là người học thuộc Đề án phát triển nguồn nhân lực các ngành công nghiệp mới do Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt. Cụ thể, dự thảo bổ sung Điểm d vào sau Điểm c, Khoản 1, Điều 8 đối tượng cấp học bổng khuyến khích học tập là “Sinh viên cơ sở giáo dục đại học thuộc đối tượng quy định tại khoản 1 Điều 85 Luật Giáo dục đang học các chương trình đào tạo để thực hiện các Chương trình, Đề án phát triển nguồn nhân lực các ngành công nghiệp mới do Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt”. . Thế giới đang khát nhân lực tài năng những ngành công nghệ cao hơn bao giờ hết Bổ sung điểm c vào sau Điểm b, Khoản 4, Điều 8 về nguồn cấp học bổng khuyến khích học tập. Theo đó, nhà nước cấp học bổng cho đối tượng quy định tại Điểm d, Khoản 1, Điều 8. Kinh phí cấp học bổng được cân đối trong dự toán chi ngân sách nhà nước của lĩnh vực giáo dục, đào tạo hằng năm theo phân cấp quản lý ngân sách nhà nước. Đồng thời dự thảo cũng bổ sung quy định cụ thể về mức học bổng, nguyên tắc hưởng và phương thức chi trả học bổng khuyến khích học tập cho đối tượng nêu trên. Lý giải thêm về việc bổ sung các quy định trên, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho hay, hiện nay, cách mạng công nghiệp lần thứ 4 đang diễn ra mạnh mẽ, trí tuệ nhân tạo (AI), Internet vạn vật (IoT), dữ liệu lớn và điện toán đám mây đang dần trở thành những công cụ sản xuất quan trọng trong nhiều ngành, lĩnh vực… Các ngành công nghiệp mới như công nghiệp bán dẫn, công nghiệp Hydrogen … có vai trò rất quan trọng, là nền tảng của những sự chuyển đổi mang tính cách mạng: chuyển đổi số, chuyển đổi xanh, chuyển đổi thông minh. “Bối cảnh này vừa là cơ hội và cũng là thách thức với Việt Nam, đòi hỏi phải có nguồn nhân lực phù hợp để đáp ứng yêu cầu phát triển. Vì vậy, yêu cầu cấp thiết đặt ra là cần xây dựng cơ chế, chính sách đột phá để thu hút và nuôi dưỡng nhân tài, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho các ngành công nghiệp mới nêu trên”, Bộ Giáo dục và Đào tạo nhấn mạnh. Ngoài ra, dự thảo còn sửa đổi, bổ sung nhiều nội dung quan trọng khác như bổ sung đối tượng giáo viên cơ sở giáo dục thường xuyên dạy chương trình giáo dục để cấp văn bằng của hệ thống giáo dục quốc dân có thời gian nghỉ hè hằng năm tương tự như giáo viên cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông. Chuyển thẩm quyền giải quyết thủ tục hành chính từ Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh. Chuyển thẩm quyền giải quyết thủ tục hành chính từ Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp tỉnh về Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo.. Bộ Giáo dục và Đào tạo lấy ý kiến dự thảo đến ngày 12112024. Doãn Nhàn Khoản 1, Điều 85, Luật Giáo dục 2019 quy định về học bổng, trợ cấp xã hội, miễn, giảm học phí, hỗ trợ tiền đóng học phí và chi phí sinh hoạt: “Nhà nước có chính sách cấp học bổng khuyến khích học tập cho học sinh đạt kết quả học tập xuất sắc ở trường chuyên, trường năng khiếu quy định tại Điều 62 của Luật này và người học có kết quả học tập, rèn luyện từ loại khá trở lên ở cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học…”. Trong khi đó, tại Điểm b, Khoản 4, Điều 8, Nghị định 842020NĐ-CP được Chính phủ ban hành vào ngày 1772020, quy định chi tiết một số điều của Luật Giáo dục nêu: “Đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học: Học bổng khuyến khích học tập được bố trí tối thiểu bằng 8 nguồn thu học phí đối với trường công lập và tối thiểu 2 nguồn thu học phí đối với trường tư thục”. Điều này gây nên những băn khoăn trong quá trình thực hiện. Học bổng được trích tối thiểu 8 nguồn thu học phí liệu có công bằng? Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Tiến sĩ Nguyễn Tiến Hùng – Trưởng Phòng Chính trị và Công tác sinh viên, Học viện Chính sách và Phát triển cho rằng, giữa Luật Giáo dục 2019 và Nghị định 842020NĐ-CP đang tồn tại những vấn đề bất cập. Trong bối cảnh tự chủ về chi thường xuyên, việc trích ít nhất 8 học phí để cấp học bổng khuyến khích học tập đang trở thành gánh nặng trong việc cân đối nguồn lực nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và đãi ngộ đội ngũ giảng viên, nhân viên. Điều này đã khiến nhiều trường đại học gặp khó khăn và dẫn đến tình trạng 'chảy máu chất xám', Tiến sĩ Nguyễn Tiến Hùng cho hay. Theo Trưởng Phòng Chính trị và Công tác sinh viên, Học viện Chính sách và Phát triển, các cơ quan có thẩm quyền cần tư vấn để từng bước ban hành những chính sách mới phù hợp với tự chủ đại học. Đồng thời, cần tháo gỡ và giảm bớt gánh nặng cho người học cũng như các cơ sở giáo dục đại học. Trong khi đó, Tiến sĩ Nguyễn Trung Nhân - Trưởng phòng Đào tạo Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh cho biết, từ một góc độ nào đó, việc học bổng khuyến khích được trích tối thiểu 8 từ nguồn thu học phí có thể xem là thiếu công bằng. Tuy nhiên, nhà trường không có sự lựa chọn nào khác, vì nguồn thu của trường chủ yếu đến từ học phí. Tiến sĩ Nguyễn Trung Nhân, Trưởng phòng Đào tạo tại Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh. Ảnh: NVCC. Đối với khóa tuyển sinh gần đây, Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh đã áp dụng quy định về học bổng theo Nghị định 842020NĐ-CP. Do đã tự chủ từ lâu nên nguồn kinh phí cho học bổng khuyến khích chủ yếu đến từ ngân sách của trường. Việc xây dựng quy định học bổng được thực hiện một cách cân đối, trích khoảng 8 tổng nguồn thu. Hiện tại, Nhà nước chỉ hỗ trợ học bổng dành cho các đối tượng chính sách, bao gồm các gia đình chính sách và con em của thương binh, liệt sĩ.. theo quy định của Nhà nước. Hàng năm, nhà trường vẫn tiếp nhận các học bổng này. Đặc biệt, học bổng chính sách không yêu cầu về kết quả học tập, mà được cấp cho những đối tượng đặc biệt trên. Cùng bàn về vấn đề này, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đậu Bá Thìn - Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức cho rằng, chính sách cấp học bổng khuyến khích học tập và chính sách trợ cấp, miễn, giảm học phí cho người học là các chính sách khác nhau. Học sinh, sinh viên thuộc các đối tượng được hưởng chính sách xã hội, người dân tộc thiểu số ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, trẻ mồ côi, trẻ em không nơi nương tựa, người khuyết tật, người thuộc hộ nghèo và hộ cận nghèo được hưởng các trợ cấp và miễn, giảm học phí theo quy định. Quỹ học bổng khuyến khích học tập được trích từ tối thiểu 8 từ nguồn thu học phí hằng năm của các cơ sở đào tạo để cấp cho học sinh, sinh viên có kết quả học tập, rèn luyện từ loại khá trở lên theo quy định. Cụ thể là xét từ cao đến thấp cho đến khi hết nguồn quỹ học bổng nói trên. Cần có quỹ học bổng sau đại học để san sẻ nỗi lo học phí với nghiên cứu sinh Bên cạnh đó, căn cứ Nghị định số 812021NĐ-CP ngày 2782021 của Chính phủ quy định về cơ chế thu, quản lý học phí đối với cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và chính sách miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập, giá dịch vụ trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, nguồn thu học phí sử dụng để chi cho các hoạt động đào tạo, phục vụ đào tạo của các cơ sở giáo dục, trong đó có hoạt động khuyến khích học tập đối với người học. Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đậu Bá Thìn, việc học bổng khuyến khích học tập được trích từ nguồn thu học phí là hoàn toàn phù hợp. Hiện nay, quỹ học bổng khuyến khích học tập tại Trường Đại học Hồng Đức được trích bằng 8 tổng nguồn thu học phí hệ chính quy. Đối với sinh viên các ngành đào tạo giáo viên không phải đóng học phí, quỹ học bổng được trích tối thiểu bằng 8 từ nguồn học phí do Nhà nước cấp bù. Trong những năm qua, Trường Đại học Hồng Đức thực hiện xét cấp học bổng khuyến khích học tập theo học kỳ, theo nguyên tắc đảm bảo chính xác, công khai, dân chủ, công bằng, đúng quy trình và kịp thời trên cơ sở đánh giá đúng thành tích học tập và kết quả rèn luyện của sinh viên. Về thứ tự xét ưu tiên trong việc xét cấp học bổng cho sinh viên, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đậu Bá Thìn cho biết nhà trường căn cứ vào các tiêu chí: thứ nhất là điểm trung bình chung học tập , thứ hai điểm trung bình chung học tập và thứ ba là điểm đánh giá kết quả rèn luyện. Căn cứ vào điểm trung bình chung học tập và điểm rèn luyện trong học kỳ, nhà trường tổ chức xét, cấp học bổng khuyến khích học tập theo thứ tự từ cao xuống thấp cho đến hết số suất học bổng theo quy định, chiếm 7 sinh viên theo từng ngành và khóa học. Nếu có từ hai sinh viên trở lên bằng điểm nhau về các tiêu chí, số suất học bổng được chia đều cho tất cả các sinh viên đó. Nếu số lượng sinh viên đạt loại khá trở lên cao hơn số suất học bổng khuyến khích học tập, việc xét, cấp học bổng thực hiện theo thứ tự từ điểm cao xuống thấp, đến khi hết số suất học bổng đã xác định. Sinh viên khóa 2024-2028 Học viện Chính sách và Phát triển làm thủ tục nhập học. Có nên ưu tiên sinh viên có hoàn cảnh khó khăn khi xét học bổng khuyến khích học tập? Nhiều ý kiến cho rằng việc cấp học bổng cần rõ đối tượng và ưu tiên với sinh viên có hoàn cảnh khó khăn. Ví dụ, trường hợp nhiều sinh viên có cùng điểm trung bình trung tích lũy học tập loại “xuất sắc” thì nên ưu tiên sinh viên có hoàn cảnh khó khăn hơn, sau đó mới xét đến yếu tố khác như điểm rèn luyện, tín chỉ tích lũy… Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đậu Bá Thìn, vấn đề này rất khó trong quá trình triển khai thực hiện. Mục tiêu của việc xét cấp học bổng khuyến khích học tập là ghi nhận, động viên, khích lệ phong trào học tập, rèn luyện nên cần có sự công bằng, công khai, minh bạch với mọi đối tượng sinh viên. Sinh viên có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn được hưởng các chính sách trợ cấp, miễn, giảm học phí theo quy định nếu thuộc đối tượng. Bên cạnh đó, các cơ sở đào tạo cũng đã kêu gọi các tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp trao học bổng, hỗ trợ học phí cho các em tốt nhất cần được tuyên dương để khuyến khích việc thi đua trong học tập. Ban giám hiệu nhà trường rất quan tâm và ưu tiên đối tượng sinh viên có hoàn cảnh khó khăn, và có thể nói các bạn có một sự ưu tiên riêng biệt. Ngoài các chế độ chính sách mà người học được thụ hưởng đúng đủ, kịp thời theo đúng đối tượng quy định của Nhà nước tại Nghị định 812021NĐ-CP, hàng năm, ngoài học bổng khuyến khích học tập còn có rất nhiều các học bổng ngoài ngân sách do các cá nhân, đơn vị, doanh nghiệp và đối tác của nhà trường trao cho sinh viên có hoàn cảnh khó khăn hay thuộc đối tượng ưu tiên mà có kết quả học tập tốt. Điều này không áp dụng cho các bạn sinh viên học tốt nhưng không thuộc diện đối tượng khó khăn. Hơn nữa, hội khuyến học nhà trường cũng có những suất học bổng và các phần quà cho các bạn sinh viên thuộc đối tượng khó khăn. Vừa qua, nhà trường đã trao quà cho 50 sinh viên có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn và 17 sinh viên khuyết tật, 17 sinh viên mồ côi nhân dịp tết khuyến học Giáp Thìn năm 2024 với tổng kinh phí là 118.000.000 đồng, thầy Thìn thông tin. Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đậu Bá Thìn - Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức. Ảnh: website Trường Đại học Hồng Đức. Cũng đồng tình với đại diện Trường Đại học Hồng Đức, Tiến sĩ Nguyễn Trung Nhân cho rằng, học bổng khuyến khích học tập, như tên gọi đã chỉ rõ, phải dựa trên kết quả học tập và rèn luyện của sinh viên, không bao gồm các yếu tố khác. Đối với những sinh viên có hoàn cảnh khó khăn mong muốn nhận học bổng, các em bắt buộc phải nỗ lực trong học tập. Về học bổng khuyến khích học tập, nhà trường không xem xét đến yếu tố vùng sâu, vùng xa hay hoàn cảnh gia đình khó khăn. Đối với sinh viên có hoàn cảnh khó khăn, nhà trường có thể xem xét cấp học bổng từ quỹ khuyến học hoặc miễn giảm học phí. Cũng theo thầy Nhân, trước đây, nhà trường áp dụng chính sách xét, cấp học bổng chung cho tất cả các khối ngành. Tuy nhiên, phương pháp này đã dẫn đến một số bất cập, đặc biệt là với các khối ngành như kinh tế, tỷ lệ sinh viên đạt loại A với điểm tích lũy cao vượt trội hơn so với sinh viên thuộc khối kỹ thuật và công nghệ. Hệ quả là sinh viên khối kinh tế nhận được nhiều học bổng hơn, trong khi sinh viên khối kỹ thuật và công nghệ lại nhận ít hơn, do học bổng được phân bổ dựa trên tỷ lệ phần trăm. Học bổng khuyến khích học tập trích từ học phí, các trường đang phân bổ ra sao? Để đảm bảo tính công bằng, nhà trường đã triển khai chính sách cấp học bổng theo tỷ lệ phần trăm tương ứng với từng ngành, thay vì phân bổ đồng đều cho toàn trường. Một khoa có nhiều sinh viên sẽ có số lượng học phí thu được lớn, do đó, số học bổng mà sinh viên nhận được cũng sẽ cao hơn. Ngược lại, với khoa có ít sinh viên, số học bổng sẽ ít hơn. Trên thực tế, nhiều ngành học hầu như không có sinh viên đạt kết quả học tập loại xuất sắc. Do đó, chỉ cần điểm trung bình chung tích lũy đạt loại giỏi, các em có thể nhận học bổng loại A , trong khi những sinh viên có điểm loại giỏi ở các ngành khác có thể chỉ đủ điều kiện cho học bổng loại B (giỏi) hoặc C (khá). Ví dụ, sinh viên khoa Quản trị kinh doanh có điểm tích lũy học kỳ là 3.34 có thể nhận học bổng loại khá, do tỷ lệ sinh viên đạt điểm 3.3 trong khoa này khá cao. Ngược lại, một sinh viên tại khoa Điện với điểm tích lũy 3.3 có thể đủ điều kiện để nhận học bổng loại xuất sắc. Sau nhiều năm triển khai, nhà trường nhận thấy sự thay đổi này phù hợp với tình hình thực tiễn. Nguồn kinh phí hỗ trợ sinh viên thông qua học bổng khuyến khích học tập được phân bổ đều hơn giữa các ngành, dựa trên quy mô và tính công bằng tương đối với mức học phí mà sinh viên đóng. Hơn nữa, điều này cũng tạo ra sự hài lòng cho sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng học tập và động lực phấn đấu của các em. Cần thiết lập quỹ học bổng ưu tiên cho khối ngành STEM và khoa học cơ bản Hiện nay, nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực STEM và khoa học cơ bản đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển của đất nước. Đại diện các trường đại học đều cho rằng, cần có quỹ học bổng riêng hỗ trợ các ngành cần ưu tiên phát triển như STEM và khoa học cơ bản. Tiến sĩ Nguyễn Trung Nhân nhận định, đối với giáo dục đại học hiện nay, Chính phủ đã có quy định về mức trần học phí, nhưng vẫn chưa có chính sách nào cung cấp học bổng từ ngân sách Nhà nước dành riêng cho các ngành STEM. Điều này đặt ra thách thức lớn cho những sinh viên có hoàn cảnh khó khăn muốn theo đuổi các ngành học STEM, vốn đã đòi hỏi sự đầu tư lớn về cả thời gian và tài chính. Nhiều sinh viên phải tìm kiếm các nguồn học bổng từ các tổ chức quốc tế hoặc các doanh nghiệp tư nhân, nhưng những cơ hội này thường rất cạnh tranh và không đủ đáp ứng nhu cầu. Để giải quyết vấn đề này, Nhà nước cần xem xét việc thiết lập các quỹ học bổng từ ngân sách, đặc biệt dành riêng cho các ngành STEM. Việc này không chỉ giúp đỡ các sinh viên có hoàn cảnh khó khăn mà còn khuyến khích nhiều bạn trẻ tham gia vào các ngành khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học, từ đó đóng góp vào sự phát triển bền vững và thịnh vượng của đất nước. Tiến sĩ Nguyễn Trung Nhân chia sẻ thêm, trong những năm gần đây, khối ngành STEM tại Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh ngày càng thu hút sự quan tâm của thí sinh. Để khuyến khích sự phát triển của khối ngành này, nhà trường đã cấp nhiều học bổng theo từng ngành, nhằm hỗ trợ về mặt tài chính cho sinh viên thuộc khối STEM. Bên cạnh đó, nhà trường cũng thúc đẩy khối ngành STEM bằng cách thực hiện mức thu học phí theo quy định của Nhà nước, mặc dù khối ngành này thường có mức học phí cao hơn so với các khối ngành khác, như khối kinh tế. Tuy nhiên, hiện tại, nhà trường vẫn giữ mức học phí tương đương cho tất cả các khối ngành. Cần có chính sách riêng cho các ngành STEM và khoa học cơ bản. Ảnh: website Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh. Trong khi đó, Tiến sĩ Nguyễn Tiến Hùng cho biết, việc trích tối thiểu 8 học phí để xét học bổng khuyến khích học tập là chính sách chung. Bên cạnh đó, tùy thuộc vào điều kiện tài chính và nguồn tài trợ, xã hội hóa, cần có sự hỗ trợ cho các đối tượng sinh viên khối ngành STEM và khoa học cơ bản, đảm bảo phù hợp với hoàn cảnh thực tế. Điều này nhằm khuyến khích việc học tập và phát triển tài năng, đặc biệt là đối với những chuyên ngành hẹp mà xã hội đang có nhu cầu. Trong khi đó, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đậu Bá Thìn nhấn mạnh, khối ngành STEM và khoa học cơ bản đóng vai trò quan trọng trong việc đào tạo và phát triển các lĩnh vực công nghệ cao, cũng như các lĩnh vực trọng điểm khác của đất nước. Tuy nhiên, để ưu tiên cấp học bổng cho sinh viên khối ngành này, các cơ sở đào tạo cần xem xét kỹ lưỡng các điều kiện cụ thể của nhà trường, địa phương và mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực cho khối ngành STEM và khoa học cơ bản. Bích Ngọc

6710fb45de435748b85670ef

Va chạm với xe đầu kéo, người đàn ông tử vong tại chỗ. Va chạm với rơ-mooc xe đầu kéo, xe của người đàn ông bị vướng vào bánh sau của xe này, ngã xuống đường, bị xe đầu kéo cán tử vong… Gặp nạn khi va chạm với xe đầu kéo trên quốc lộ 62 Khoảng 10h30 ngày 1610, xe đầu kéo BKS 61C-326.40 kéo rơ-mooc do tài xế Bùi Văn T. điều khiển lưu thông trên đường Lê Văn Khương . Khi xe đầu kéo rẽ trái dưới gầm cầu vượt Tân Thới Hiệp thì va chạm với xe máy BKS 55N6-0399 do một người đàn ông điều khiển. Sự cố xảy ra khiến người đàn ông điều khiển xe máy bị xe đầu kéo cán tử vong tại chỗ. Xe của nạn nhân tại hiện trường. Giao thông trên quốc lộ 1A bị ùn ứ. Vụ tai nạn xảy ra vào giờ cao điểm khiến khu vực cầu vượt Tân Thới Hiệp bị ùn ứ giao thông. Đội CSGT TT, Công an quận 12 tổ chức khám nghiệm hiện trường, điều tiết giao thông để tránh các tuyến đường xung quanh quốc lộ 1A bị ùn tắc. Gặp nạn khi va chạm với xe đầu kéo trên quốc lộ 62 Xe đầu kéo mất lái lao vào tiệm bán cá cảnh Xe đầu kéo chở sầu riêng lao xuống vực, tài xế tử vong M.Đ quận 12 tử vong va chạm xe đầu kéo Facebook Twitter Bản in Email Theo dõi trên News Quay lại

6710fbec4851d5e0a744c892

Làm gì để hạn chế hiểm họa khôn lường do mở cửa xe bất cẩn?. Hành vi mở cửa xe lên xuống khi điều khiển phương tiện ô tô tưởng chừng là việc đơn giản, hiển nhiên nhưng nếu không chú ý quan sát, bất cẩn thì đây là một nguyên nhân dẫn đến các vụ tai nạn giao thông (TNGT) nghiêm trọng. Mở cửa xe bất cẩn, gây tai nạn chết người Thời gian qua, không ít vụ TNGT liên quan đến hành vi mở cửa xe không chú ý quan sát. Nó không chỉ xảy ra đối với người mới học lái xe mà với cả tài xế đã dạn dày kinh nghiệm cầm vô lăng. Qua đó cho thấy văn hóa, trách nhiệm của một bộ phận người lái xe còn chưa đảm bảo. Hình ảnh hiện trường vụ TNGT từ hành vi mở cửa xe bất cẩn. Điển hình, khoảng 10h05 ngày 13102024, tại khu vực trước số 246 Trương Công Định, Phường 3, TP Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu xảy ra vụ TNGT nghiêm trọng: xe mô tô BKS: 72C1-900.72 do chị Lê Thị H. H điều khiển lưu thông trên đường Trương Công Định theo hướng đi từ Trần Đồng về ngã 5 Lê Hồng Phong. Khi đến khu vực trên thì xảy ra va chạm với xe ô tô BKS 72A-423.78 do anh Vũ M. D điều khiển đang dừng xe cùng chiều phía trước, mở cửa lái xuống xe. Sau va chạm chị Hạnh bị ngã xuống đường thì xảy ra va chạm với xe ô tô BKS 72A-453.41 do Hoàng K. Q điều khiển lưu thông theo chiều ngược lại. Hậu quả, chị Hạnh bị thương nặng được đưa đi cấp cứu và đã tử vong tại Bệnh viện Vũng Tàu. Đó chỉ là một trong số nhiều vụ TNGT liên quan đến hành vi mở cửa xe không chú ý quan sát, không đảm bảo an toàn và hậu quả khiến nạn nhân ra đi mãi mãi. Dẫu biết rằng thao tác dừng, đỗ xe. Mở cửa xe lên xuống là bài học “vỡ lòng” được các giáo viên lái xe chỉ dạy rất kỹ nhưng chỉ một sự bất cẩn, không chú ý quan sát, không nhìn gương chiếu hậu trước khi mở cửa xe là nguyên nhân các vụ TNGT xảy ra. Cá biệt, có vụ TNGT do người ngồi sau xe ô tô mở cửa xe bên trái cẩu thả thay vì cửa xe bên phải và đa số xảy ra ở khu vực đô thị, đông dân cư. Người điều khiển phương tiện ô tô có thể hạn chế, giảm thiểu TNGT liên quan đến hành vi này bằng một số cách cơ bản: - Luôn đảm bảo khóa chặt cửa ô tô khi đang chạy trên đường, phòng trường hợp cửa xe bật ra bất ngờ gây nguy hiểm. Đồng thời, người dùng sử dụng tính năng khóa trẻ em để tránh trường hợp người ngồi trên xe tự ý mở cửa từ bên trong. - Hành động mở cửa thường đi cùng với việc đỗ, dừng xe. Do đó để đảm bảo an toàn, chủ phương tiện cần đỗ xe đúng quy định. Trước khi mở cửa, lái xe đỗ sát mép đường bên phải chiều đi của mình, không dừng phương tiện ở nơi cấm đỗ, đường giao nhau… - Khi mở cửa, người ngồi trên xe cần quan sát kỹ phía trước và phía sau bằng mắt thường và qua gương chiếu hậu, thấy khu vực an toàn mới được mở cửa. - Thao tác mở cửa xe đúng là: tay trái giữ tay nắm cửa, tay phải kéo mở khóa. Thao tác mở cửa bằng tay phải này giúp mặt hướng về phía sau để dễ dàng quan sát, đồng thời cánh cửa không bị mở bung rộng ra ngay. Mở cửa một cách từ từ, người ra đến đâu cửa mở ra đến đó, không mở hết cửa. Pháp luật cũng quy định rõ ràng và chế tài cụ thể đối với hành vi mở cửa xe lên xuống. Tại điểm d, điểm đ khoản 3 Điều 18 Luật giao thông đường bộ quy định: Người điều khiển phương tiện khi dừng xe, đỗ xe trên đường bộ chỉ được rời khỏi xe khi đã thực hiện các biện pháp an toàn. Không được mở cửa xe, để cửa xe mở hoặc bước xuống xe khi chưa bảo đảm điều kiện an toàn. Tại điểm g, khoản 2, Điều 5 Nghị định 1002019NĐ-CP quy định phạt tiền từ 400.000 đồng đến 600.000 đồng đối với người điều khiển xe ô tô và các loại xe tương tự xe ô tô thực hiện hành vi vi phạm sau: Mở cửa xe, để cửa xe mở không đảm bảo an toàn. Trong trường hợp gây TNGT thì người điều khiển phương tiện xe ô tô và các loại xe tương tự xe ô tô sẽ bị tước quyền sử dụng giấy phép lái xe từ 02 tháng đến 04 tháng. Mặt khác, theo Điều 260, Bộ luật Hình sự năm 2015 người lái xe hoặc người ngồi trong xe ô tô có hành vi mở cửa xe ô tô mà không chú ý quan sát gây nên hậu quả chết người thì có thể bị truy cứu trách nhiệm hình sự về tội Vi phạm quy định về tham gia giao thông đường bộ”. Hiện nay, lượng người dân sở hữu ô tô ngày càng lớn, đặc biệt ở các đô thị, khu vực thành phố. Do đó, người điều khiển xe ô tô cần trang bị cho mình những kiến thức lái xe an toàn, tuân thủ quy định pháp luật giao thông, nêu cao ý thức, trách nhiệm xây dựng văn hóa giao thông để đảm bảo an toàn cho chính mình và mọi người tham gia giao thông. Tài xế không quan sát khi mở cửa xe ô tô gây tai nạn cho học sinh Tước bằng nữ tài xế ô tô mở cửa xe khi đi trên Quốc lộ 1A Xuân Bình bất cẩn gây tai nạn mở cửa xe xe ô tô Facebook Twitter Bản in Email Theo dõi trên News Quay lại

6710fc2f96b74f6cd1684525

Chuyên gia hiến kế giúp trường đại học gỡ khó khi tìm tiến sĩ ngành phù hợp. Tọa đàm “Trường đại học khó tìm “tiến sĩ ngành phù hợp” để mở ngành” do Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam và Trường Đại học Hùng Vương Thành phố Hồ Chí Minh phối hợp tổ chức đã nhận được sự chia sẻ, đóng góp ý kiến từ lãnh đạo nhiều cơ sở giáo dục đại học và chuyên gia. Còn máy móc, khiên cưỡng trong quy định về tiến sĩ phù hợp để mở ngành đào tạo Chia sẻ tại tọa đàm, Giáo sư, Tiến sĩ Chử Đức Trình – Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội bày tỏ sự băn khoăn khi xây dựng chương trình đào tạo đại học trong bối cảnh hiện nay. Theo thầy Trình, nếu nhìn vào bài toán quản trị nhà nước, để đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng cho thị trường lao động, công tác quản trị được thực hiện một cách phổ rộng chung đối với tất cả trường đại học, bao gồm cả việc mở ngành, xây dựng chương trình đào tạo, tiến sĩ ngành đúng, ngành phù hợp để mở ngành. Tuy nhiên, trong bối cảnh phát triển của xã hội hiện nay, việc triển khai như vậy tất yếu sẽ có một số bất cập, đặc biệt là trong việc mở ngành mới. Giáo sư, Tiến sĩ Chử Đức Trình – Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội phát biểu tại tọa đàm . Để đáp ứng nhu cầu của xã hội, thời gian qua, rất nhiều ngành nghề mới sinh ra nhưng cũng nhiều ngành nghề đóng lại. Theo thống kê trên thế giới, một công dân tốt nghiệp trình độ cao đẳng, đại học,… thường trải qua khoảng 4-5 lần chuyển nghề. Có thể thấy rằng, “biên giới” giữa nhiều ngành nghề đang bị nhòa đi. Do đó, người lao động hiện nay phải được trang bị những kiến thức, kỹ năng cơ bản nhất để vận hành vào các công việc, nghề nghiệp trong xã hội. Thông tin thêm, thầy Trình cho biết, trên thế giới hiện đang có xu hướng đào tạo tiến sĩ theo ngành phổ rộng thay vì chuyên ngành hẹp. Như vậy, mặc dù có cùng đầu vào nhưng tùy từng luận án tiến sĩ khác nhau, những tiến sĩ đó lại có đầu ra khác nhau. Đứng từ góc nhìn của trường đại học, chúng ta cần tiếp cận một cách hệ thống hơn, phân cấp trách nhiệm mạnh hơn của mỗi nhà trường đối với các ngành đào tạo. Từ thực tế của Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội, thầy Trình cho biết, thời gian qua, nhà trường cũng mở rất nhiều ngành mới và cũng gặp phải một số khó khăn nhất định ban đầu. Vấn đề ngành gần là gì hay ngành đúng là gì để có tiến sĩ phù hợp chủ trì mở ngành, đào tạo cũng khá khó khăn với nhà trường. Ví như khi mở ngành Trí tuệ nhân tạo, ban đầu nhà trường tiếp cận dựa trên bài toán rằng đây có thể là ngành đồng hành của ngành Khoa học máy tính. Và những giảng viên của ngành Khoa học máy tính có thể là giảng viên ngành đúng của Trí tuệ nhân tạo. Những sinh viên Khoa học máy tính được học thêm một số kiến thức liên quan đến Trí tuệ nhân tạo có thể hiểu là giống như sinh viên ngành Trí tuệ nhân tạo. Thế nhưng khi đi vào thực tiễn, nhà trường nhận ra rằng, nếu chỉ dựa trên tiến sĩ Khoa học máy tính sẽ là không đủ. Bởi, trí tuệ nhân tạo trong bối cảnh hiện nay là trí tuệ nhân tạo ứng dụng do đó, để tham gia giảng dạy, cần có cả những tiến sĩ nghiên cứu sâu về luật. Thầy Trình cho rằng, cần trao quyền tự chủ cao hơn cho các trường đại học trong vấn đề mở ngành, đặc biệt là đối với tiến sĩ phù hợp chủ trì mở ngành. Khó khăn trong tìm “tiến sĩ ngành phù hợp” để mở ngành: Trường ĐH có kiến nghị Tại Thông tư số 022022TT-BGDĐT quy định điều kiện, trình tự, thủ tục mở ngành đào tạo, đình chỉ hoạt động của ngành đào tạo trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ có nêu quy định về ngành phù hợp của tiến sĩ chủ trì mở ngành là ngành có cùng tên và cùng 6 chữ số cuối của mã ngành theo Danh mục thống kê ngành đào tạo. Theo thầy Trình, quy định này đối với những ngành truyền thống sẽ không gặp vấn đề gì nhưng với những ngành mới thì chưa thể đáp ứng được. Thời gian tới, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng cần cập nhật thêm cho những ngành mới mở khi sửa đổi, bổ sung Thông tư này. Về đội ngũ giảng viên, thầy Trình thông tin, hầu hết giảng viên của nhà trường đều là tiến sĩ tốt nghiệp ở nước ngoài. Tuy nhiên, thực tế là các ngành đào tạo trên thế giới so với ở Việt Nam có nhiều sự khác biệt. Bên cạnh đó, ngay từ thời gian đầu thành lập, nhà trường đã luôn chú trọng trong việc thực hiện chính sách “cán bộ tạo nguồn”, tức những sinh viên giỏi, xuất sắc sẽ được giữ lại trường để tạo “nguồn” bằng cách trả lương, đầu tư cho những đối tượng này đi học nâng cao trình độ. Đáng nói, bài toán sau khi đầu tư để những nguồn cán bộ giỏi này trở về làm việc tại trường đang là khó khăn chung của nhiều cơ sở giáo dục đại học. Để làm được việc này, cơ sở giáo dục đại học phải chuẩn bị về điều kiện, môi trường, văn hóa làm việc, thu nhập, … mới giữ chân được nhân tài. Hơn nữa, việc giữ chân hay thu hút sinh viên giỏi ở lại trường, học lên trình độ cao không phải đơn giản. Thực tế hiện nay, nhiều nhân lực giỏi chưa thấy được lợi ích tiềm năng, vị thế công việc, thu nhập sau khi học lên trình độ cao nên chọn sau khi tốt nghiệp đại học sẽ đi làm luôn. Chính vì vậy, thời gian tới, chúng ta phải khẳng định được “điểm hơn” ở đâu mới nâng cao được số lượng và chất lượng trong đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ. Nên có quy định mở, linh hoạt hơn, ở từng nấc khác nhau khi tìm tiến sĩ phù hợp mở ngành Trao đổi tại tọa đàm, Tiến sĩ, Luật sư Nguyễn Thị Kim Phụng - Giám đốc Công ty Luật TNHH Kim Phụng và Cộng sự hiến kế' để các trường đại học có thể vận dụng nhằm khắc phục khó khăn trong việc tìm “tiến sĩ ngành phù hợp” để mở ngành đào tạo. Tiến sĩ, Luật sư Nguyễn Thị Kim Phụng - Giám đốc Công ty Luật TNHH Kim Phụng và Cộng sự phát biểu tại tọa đàm. Theo cô Phụng, trên thực tế, khi quy định có tính chặt chẽ và định lượng rõ ràng, trường đại học sẽ có cơ sở để thực hiện. Khi triển khai công tác mở ngành, nhà trường sẽ thấy được sự thống nhất, đồng bộ và biết chắc chắn hợp pháp hay không… Tuy nhiên, tất yếu khi càng quy định chặt chẽ, quy định đó càng dễ trở nên máy móc. Đến một thời điểm nào đó, quy định đó có thể trở thành rào cản, làm hạn chế sự phát triển của những trường lớn, trường tiên phong, những ngành đào tạo đặc thù… Trong khi đó, nếu quy định về tiến sĩ phù hợp mở ngành lại có sự định tính, giao quyền tự chủ nhiều cho trường đại học, các trường sẽ dễ thực hiện hơn, nhất là với những trường đại học tiên phong, những đơn vị có nhiều điều kiện để phát triển ngành học theo năng lực của mình và theo nhu cầu của xã hội. Thế nhưng, khi thực hiện cách làm như vậy, đối với hệ thống giáo dục đại học chung có thể đi đến trường hợp không thống nhất. Đào tạo tràn lan, không đồng đều về chất lượng, khó tiên lượng tính hợp pháp, … Cũng theo cô Phụng, theo quy định tại Thông tư số 022022TT-BGDĐT, ngành phù hợp của tiến sĩ chủ trì mở ngành là ngành có cùng tên và cùng 6 chữ số cuối của mã ngành theo Danh mục thống kê ngành đào tạo đã có độ mở nhất định. Tuy nhiên, trên thực tế, quy định này chỉ dễ thực hiện đối với các ngành truyền thống nhưng không phải phù hợp với tất cả. Trong một nhóm ngành có nhiều ngành đào tạo khác nhau và chưa chắc các ngành cùng nhóm có nội dung chuyên môn phù hợp để đào tạo lẫn nhau. Trong Thông tư số 022022TT-BGDĐT cũng xác định “trường hợp ngành đó chưa được đào tạo trong nước ở trình độ tiến sĩ hoặc chưa có nhiều người tốt nghiệp thì ngành phù hợp là ngành có nội dung kiến thức chuyên môn gần nhất và thuộc cùng nhóm ngành với ngành đào tạo ở trình độ đại học”, cô Phụng cho rằng, thay vì quy định 2 nấc đánh giá để xác định ngành phù hợp của tiến sĩ chủ trì mở ngành, cần quy định theo 3 nấc sẽ phù hợp hơn. Cụ thể, từ ngành có cùng tên, đến ngành có cùng 6 chữ số cuối của mã ngành theo Danh mục thống kê ngành đào tạo rồi đến ngành có cùng nội dung kiến thức chuyên môn phù hợp. Không những vậy, nên áp dụng quy định trong phạm vi phù hợp, khả thi của các ngành truyền thống và có nhiều quy định mở, linh hoạt hơn, ở từng nấc khác nhau cho phù hợp với yêu cầu đa dạng của thực tiễn. Ngoài 3 nấc này, theo cô Phụng, trong điều kiện hiện nay, để có tiến sĩ ngành phù hợp đứng chủ trì mở ngành có thể dựa trên sự giải trình của mỗi nhà trường về việc tiến sĩ đó có kiến thức chuyên môn phù hợp dựa trên phụ lục văn bằng, việc tích lũy được khối lượng kiến thức về lĩnh vực học tập như thế nào, có luận án phù hợp, có công bố nghiên cứu chuyên sâu phù hợp… với ngành định mở của tiến sĩ đó ra sao. Vì chưa có quy định nên mỗi trường hiểu tiến sĩ phù hợp chủ trì ngành một kiểu Mặt khác, nếu là ngành chưa được đào tạo hay chưa có người tốt nghiệp, chưa có nhiều người nghiên cứu, bản thân nhà trường nên tổ chức nghiên cứu trước khi mở ngành. Từ đó mới có những tiến sĩ có công trình, định hướng, kinh nghiệm nghiên cứu về ngành định mở và nhà trường cũng mới chứng minh, giải trình được. Cũng theo cô Phụng, quy định về ngành phù hợp của tiến sĩ chủ trì mở ngành là ngành có cùng 6 chữ số cuối của mã ngành theo Danh mục thống kê chỉ nên áp dụng với những ngành truyền thống đã được đào tạo lâu đời. Còn đối với những ngành đào tạo mới, những ngành đặc thù phải có tiêu chí thay thế. Đơn cử như, tiến sĩ ngành phù hợp phải có nội dung kiến thức chuyên môn đáp ứng đủ để giảng dạy và chủ trì mở ngành. Và bản thân những trường mở ngành cũng phải đo đếm được chuẩn đầu ra của người học ngành đó trước khi “xuất khẩu” nhân lực ra thị trường lao động. Mặt khác, trước một số ý kiến cho rằng cần có cổng thông tin dữ liệu thống kê về ngành đào tạo các trình độ của cơ sở giáo dục, số lượng người tốt nghiệp để làm cơ sở minh chứng cho việc được chọn tiến sĩ ngành phù hợp là ngành có nội dung kiến thức chuyên môn gần nhất và thuộc cùng nhóm ngành với ngành đào tạo ở trình độ đại họcthạc sĩ, cô Phụng bày tỏ, việc có hệ thống thông tin dữ liệu chung như vậy là rất cần thiết. Hiện nay, chúng ta đã có Hệ thống cơ sở dữ liệu về giáo dục đại học HEMIS nhưng chưa công khai cho tất cả các trường có thể khai thác được. Hiện nay, mức độ công khai thông tin của các cơ sở giáo dục đại học là chưa nhiều, hầu như trường nào thì chỉ biết trường đó. Theo cô Phụng, việc công khai để giúp cho các trường đại học phát triển là cần thiết nhưng công khai đến đâu phải tính trên nhiều phương diện. Đặc biệt, cô Phụng cho rằng, các thông tư, quy định phải được thường xuyên rà soát, bổ sung, được nhiều người chung tay vào góp ý, phản biện để tạo tính định hướng cho thực tế, từ đó tạo thuận lợi cho các cơ sở giáo dục đại học cùng nhau phát triển. Tường San Sáng ngày 1610, Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam phối hợp với Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh tổ chức tọa đàm: Trường đại học khó tìm “tiến sĩ ngành phù hợp” để mở ngành. Tọa đàm: Trường đại học khó tìm “tiến sĩ ngành phù hợp” để mở ngành” được tổ chức theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến Tham dự tọa đàm, về phía Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam có Nhà báo Nguyễn Tiến Bình – Phó Chủ tịch Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam, Tổng Biên tập Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam. Về phía Trường Đại học Hùng Vương Thành phố Hồ Chí Minh có Tiến sĩ Trần Văn Hưng, Phó Hiệu trưởng phụ trách đào tạo. Dự tọa đàm còn có Tiến sĩ, Luật sư Nguyễn Thị Kim Phụng – Giám đốc Công ty Luật TNHH Kim Phụng và Cộng sự, cùng sự tham gia của các thầy cô là lãnh đạo, đại diện Phòng Đào tạo của hàng chục cơ sở giáo dục đại học trên cả nước như: Trường Đại học Công nghệ , Trường Đại học Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh, Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương, Trường Đại học Hùng Vương , Trường Đại học Công đoàn,Trường Đại học Hoa Sen,… Nhà báo Nguyễn Tiến Bình – Phó Chủ tịch Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam, Tổng Biên tập Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam phát biểu khai mạc toạ đàm Phát biểu khai mạc tọa đàm, Nhà báo Nguyễn Tiến Bình - Phó Chủ tịch Hiệp hội Các trường đại học, cao đẳng Việt Nam, Tổng Biên tập Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam chia sẻ, các hội thảo, tọa đàm tham vấn, góp ý, phản biện chính sách liên quan đến lĩnh vực giáo dục và đào tạo là một trong những hoạt động thường xuyên của Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam. Vừa qua, theo ghi nhận của Tạp chí, hiện việc xác định ngành phù hợp là ngành có cùng tên và cùng 6 chữ số cuối của mã ngành theo Danh mục thống kê ngành đào tạo đang khiến cơ sở giáo dục đại học gặp khó vì nhiều ngành có mã ngành đào tạo trình độ đại học nhưng chưa có mã ngành đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến sĩ, hoặc mới chỉ có mã ngành đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ từ năm 2022 nên đến nay chưa có người tốt nghiệp . Do đó, đối với những ngành chưa có mã đào tạo trình độ tiến sĩ, khi chọn tiến sĩ ngành phù hợp để chủ trì ngành dự kiến mở đào tạo trình độ đại họcthạc sĩtiến sĩ, mỗi trường lại có cách hiểu khác nhau. “Vì vậy, Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam tổ chức tọa đàm hôm nay để ghi nhận các ý kiến các cơ sở giáo dục đại học, chuyên gia để có căn cứ, nội dung cụ thể kiến nghị về mặt chính sách tới Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm gỡ khó cho các trường, từ đó tạo thuận lợi để các cơ sở giáo dục đại học bắt kịp đào tạo nhân lực phù hợp với thị trường lao động”, Nhà báo Nguyễn Tiến Bình phát biểu. Các đại biểu trao đổi từ các điểm cầu trực tuyến Đề xuất xây dựng cơ sở dữ liệu quốc gia về các ngành đào tạo tiến sĩ tại Việt Nam Chia sẻ tại tọa đàm, Tiến sĩ Trần Văn Hưng - Phó Hiệu trưởng phụ trách đào tạo Trường Đại học Hùng Vương Thành phố Hồ Chí Minh nhận định, các quy định về mở ngành đào tạo trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ hiện nay nhìn chung đã có sự rõ ràng hơn so với quy định trước đây. Trong đó, yêu cầu “cần có ít nhất 01 tiến sĩ ngành phù hợp” chịu trách nhiệm chủ trì ngành là vấn đề cần thiết để đảm bảo chất lượng chuyên môn ngành đào tạo cũng như đảm bảo chất lượng của sinh viên khi ra trường. Tuy nhiên, với những quy định chi tiết như “ngành đào tạo dự kiến mở ở trình độ đại họcthạc sĩ là ngành có cùng tên và cùng 6 chữ số cuối của mã ngành theo Danh mục thống kê ngành đào tạo. Trường hợp ngành đó chưa được đào tạo trong nước ở trình độ tiến sĩ hoặc chưa có nhiều người tốt nghiệp thì ngành phù hợp là ngành có nội dung kiến thức chuyên môn gần nhất và thuộc cùng nhóm ngành với ngành đào tạo ở trình độ đại họcthạc sĩ…” đang là một vấn đề khó khăn cho các trường trong việc mở ngành mới. Tiến sĩ Trần Văn Hưng, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh. Ảnh: DHV Chia sẻ thực tế tại Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh, Tiến sĩ Trần Văn Hưng cho hay, việc tìm được những tiến sĩ có chuyên ngành phù hợp là rất khó khăn, nhất là các ngành mới hoặc chưa được đào tạo nhiều ở Việt Nam. Đơn cử như ngành Bất động sản, nhà trường gặp rất nhiều khó khăn khi tìm tiến sĩ để chủ trì ngành, bởi rất khó để tìm được tiến sĩ có nghiên cứu chuyên sâu về lĩnh vực bất động sản, hoặc có đề tài tiến sĩ đã làm về bất động sản. Bên cạnh đó, việc xác định ngành đào tạo phù hợp với trình độ tiến sĩ của giảng viên, đặc biệt đối với những tiến sĩ tốt nghiệp từ nước ngoài hoặc những tiến sĩ đã tốt nghiệp từ lâu cũng gặp nhiều nan giải. Cụ thể, nhiều ngành đào tạo trình độ tiến sĩ ở nước ngoài hiện cũng chưa có trong danh mục thống kê ngành đào tạo của Việt Nam. “Hay với các tiến sĩ tốt nghiệp từ trước năm 2000, việc xác định ngành gần và tên chuyên ngành phù hợp rất khó khăn. Vì hầu hết các thầy cô này đến nay cũng đã lớn tuổi, vì vậy các hồ sơ về tiến sĩ như tên đề tài, quyết định giao đề tài,… gần như bị thất lạc hết. Tuy nhiên, khi làm giấy để xác nhận với các trường thì các trường cho biết không có căn cứ xác nhận được do những tiến sĩ cấp thời đó là do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp chứ không phải do cơ sở giáo dục đại học cấp”, Tiến sĩ Trần Văn Hưng dẫn chứng thực tế. Bên cạnh đó, để chứng minh một ngành chưa được đào tạo ở trong nước trình độ tiến sĩ, hoặc chưa có người tốt nghiệp cũng gặp khó khăn do không có đầy đủ thông tin về các ngành đào tạo tiến sĩ đang được triển khai tại các trường, số lượng tiến sĩ tốt nghiệp trong thời gian gần đây ra sao. Vì chưa có quy định nên mỗi trường hiểu tiến sĩ phù hợp chủ trì ngành một kiểu Để giải quyết các khó khăn trên, lãnh đạo Trường Đại học Hùng Vương Thành phố Hồ Chí Minh đề xuất một số giải pháp. Thứ nhất, cần xây dựng cơ sở dữ liệu quốc gia về các ngành đào tạo tiến sĩ tại Việt Nam, bao gồm thông tin về các trường đang đào tạo và số lượng tiến sĩ tốt nghiệp trong khoảng từ 10-15 năm gần đây. Thứ hai, Bộ Giáo dục và Đào tạo cần có văn bản hướng dẫn cụ thể về việc công nhận tương đương và chuyển đổi ngành đối với các tiến sĩ tốt nghiệp từ nước ngoài, nhằm tránh sự hiểu lầm và áp dụng không thống nhất giữa các trường. Thứ ba, cần có hướng dẫn chi tiết hơn về việc xác định tiến sĩ ngành phù hợp. “Đơn cử, đối với những giảng viên tốt nghiệp từ nước ngoài thì căn cứ vào các công trình nghiên cứu, các đề tài, luận án tiến sĩ để xác định được ngành phù hợp. Đối với những tiến sĩ đã tốt nghiệp từ lâu, đặc biệt những giảng viên đã được công nhận giáo sư, phó giáo sư, có thể căn cứ vào các công trình nghiên cứu, giáo trình, bài báo khoa học gần đây để xác định ngành phù hợp, thay vì chỉ dựa vào ngành đào tạo tiến sĩ”, Tiến sĩ Trần Văn Hưng đề xuất. Cần quy định cụ thể hơn về chuyên môn phù hợp của giảng viên trình độ tiến sĩ Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Mỹ Linh – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh chia sẻ tại toạ đàm Cùng trao đổi tại tọa đàm, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Mỹ Linh – Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh cũng đã có chia sẻ về những khó khăn và thách thức của các cơ sở đào tạo đặc thù về thể dục thể thao khi không tìm được tiến sĩ chuyên ngành hẹp để mở ngành đào tạo mới. Theo Phó Giáo sư Mỹ Linh, hiện Trường Đại học Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh mới chỉ đào tạo 4 ngành , đó là: Giáo dục thể chất, Huấn luyện thể thao, Quản lý thể dục thể thao và Y sinh học thể dục thể thao. Trong khi đó, khảo sát hiện nay cho thấy những sinh viên của Trường Đại học Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh sau khi tốt nghiệp không chỉ làm những công việc như huấn luyện thể thao, giáo dục thể chất mà tham gia vào tất cả những ngành nghề liên quan như sức khỏe, thể thao, dinh dưỡng thể thao, hay quản lý tại các câu lạc bộ thể thao trong lĩnh vực y tế, sức khỏe doanh nghiệp,… Do vậy, việc tiếp cận để mà mở những ngành mới là một trong những mục tiêu hàng đầu nhà trường đặt ra. Tuy nhiên, việc mở ngành đang đối mặt với nhiều khó khăn. Trong đó, khó khăn lớn nhất hiện nay là việc quản lý, phân chia các ngành học hiện chưa có sự phù hợp, khi các ngành liên quan đến thể dục thể thao lại nằm trong các nhóm ngành khác nhau như sức khỏe và sư phạm.. gây khó khăn trong việc mở ngành. Cụ thể, trong lĩnh vực thể dục thể thao, ở trình độ thạc sĩ, tiến sĩ hiện mới chỉ có 1 mã ngành là Giáo dục học. Trong khi đó, Thông tư 042012TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Danh mục giáo dục, đào tạo cấp IV trình độ thạc sĩ, tiến sĩ lại quy định ngành Y sinh học thể dục thể thao nằm trong nhóm ngành sức khỏe. Ngành Giáo dục thể chất về thể dục thể thao nằm trong nhóm ngành sư phạm. Trường đại học lúng túng trong xác định tiến sĩ ngành phù hợp để mở ngành Một khó khăn khác là thiếu giảng viên có trình độ tiến sĩ chuyên ngành hẹp trong lĩnh vực thể dục thể thao. “Trường của chúng tôi hiện nay thì có 10 phó giáo sư, 30 tiến sĩ và 106 thạc sĩ trên tổng số giảng viên. Tuy nhiên trong 30 tiến sĩ của trường, chỉ 2 thầy cô tốt nghiệp ở nước ngoài có chuyên môn đúng với ngành hẹp, đó là tiến sĩ về Quản lý kinh tế thể thao và tiến sĩ về Y sinh học thể dục thể thao. Còn lại tất cả những tiến sĩ được đào tạo trong nước đều là tốt nghiệp tiến sĩ ngành Giáo dục học. Do vậy, giống với Trường Đại học Hùng Vương thành phố Hồ Chí Minh, chúng tôi cũng gặp khó khăn khi tìm tiến sĩ chuyên ngành hẹp để mà đứng ra chủ trì ngành đào tạo mới”, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh cho hay. Ngoài ra, Phó Giáo sư Mỹ Linh cũng đề cập khó khăn trong việc tuyển dụng, thu hút và giữ chân đội ngũ các chuyên gia, tiến sĩ có chuyên môn sâu về lĩnh vực thể dục thể thao về làm việc tại trường. Trước những khó khăn trên, lãnh đạo Trường Đại học Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh cũng đề xuất cần phải có những quy định cụ thể hơn về chuyên môn phù hợp của giảng viên trình độ tiến sĩ để các cơ sở đào tạo có căn cứ phân công người chủ trì cho ngành dự kiến mở. Đồng thời cần có hướng dẫn cụ thể chi tiết và rõ ràng hơn để các trường dễ dàng, thuận lợi hơn trong triển khai và xây dựng các ngành mới. Phó giáo sư, Tiến sĩ Lê Vinh Hưng - Phó Hiệu trưởng phụ trách Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương trao đổi tại toạ đàm Cũng là cơ sở đào tạo các ngành đặc thù, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Lê Vinh Hưng - Phó Hiệu trưởng phụ trách Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương cho biết, hiện các ngành truyền thống của nhà trường như đào tạo giáo viên âm nhạc, nghệ thuật, đã có hơn 50 năm lịch sử. Tuy nhiên, đối với một số ngành mới như sư phạm mỹ thuật, đòi hỏi tiến sĩ đúng chuyên ngành vẫn là một khó khăn. Theo đó, tại Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương, hiện nhà trường đang đào tạo từ bậc đại học đến tiến sĩ. Trong đó, ở trình độ tiến sĩ hiện đã có nghiên cứu sinh học về Lý luận và phương pháp dạy học âm nhạc, Lý luận và phương pháp dạy học Bộ môn Mỹ thuật.. Đây được xem là những chuyên ngành hẹp, tuy nhiên cũng phải vài năm nữa mới có tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học Bộ môn Mỹ thuật tốt nghiệp. Do vậy, Phó Giáo sư Lê Vinh Hưng cho rằng, cần có cách tiếp cận linh hoạt hơn đối với các ngành truyền thống và ngành mới. Trong đó, đối với các ngành mới, cần có hướng tiếp cận mở rộng hơn. Đơn cử, trong lĩnh vực nghệ thuật, do đặc thù lĩnh vực nên không có nhiều người “mặn mà” với việc học lên trình độ tiến sĩ. Do đó, thầy Hưng đề xuất cần phát huy vai trò của các nghệ nhân, nghệ sĩ nhân dân trong việc đào tạo, thay vì chỉ dựa vào những tiêu chuẩn học vị chính thống. Điều này giúp phát huy hiệu quả sở trường của các nghệ nhân và nâng cao hiệu quả trong đào tạo. Lãnh đạo Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương cũng đề xuất cần có hướng dẫn, tiêu chí cụ thể, chi tiết hơn về tiến sĩ ngành gần. Doãn Nhàn

6710feb43b565221de140572

Cảnh sát xuyên đêm dập lửa đám cháy khu nhà xưởng ở Hà Nội. Cảnh sát PCCC và CNCH cùng với các lực lượng tại cơ sở được huy động chiến đấu với giặc lửa suốt đêm tại hiện trường vụ hỏa hoạn ở quận Hai Bà Trưng. May mắn không có thiệt hại về người. Cảnh sát dập tắt đám cháy dãy nhà trong Bệnh viện Đa khoa Đức Giang Khoảng 21h30 tối 1610, một vụ hỏa hoạn đã bùng lên tại khu nhà xưởng nằm trong ngõ 124 Vĩnh Tuy . Chỉ sau ít phút bùng lên, ngọn lửa đã lan rộng ra xung quanh với diện tích rất lớn và có nguy cơ ảnh hưởng đến các nhà dân gần đó. Khói đen bốc lên cao có thể nhìn thấy được từ rất xa. Ngọn lửa dữ dội tại hiện trường vụ cháy. Nhận được tin báo, hàng chục xe chữa cháy chuyên dụng cùng trang thiết bị hiện đại, CBCS Cảnh sát PCCC và CNCH của Công an các quận Hai Bà Trưng, Ba Đình, Long Biên, Hoàng Mai… đã được huy động đến hiện trường khẩn trương tổ chức chống cháy lan và triển khai dập lửa. Do trong xưởng có chứa nhiều vật liệu dễ cháy, khiến công tác dập lửa của lực lượng Cảnh sát gặp nhiều khó khăn. Lực lượng chức năng triển khai dập lửa. Khoảng 23h, ngọn lửa dữ dội đã khiến bờ tường của nhà kho đổ sập. Người dân sinh sống tại khu vực đã trèo lên mái tôn để theo dõi đám cháy, sẵn sàng sơ tán đồ đạc. Đến 0h10 ngày 1710, đám cháy cơ bản được khống chế nhưng khói vẫn bốc lên nghi ngút. Lực lượng chức năng liên tục phun nước để làm mát, chống ngọn lửa bùng phát trở lại. Bước đầu vụ cháy chưa ghi nhận thiệt hại về người. Khu vực xảy ra hỏa hoạn là kho xưởng rộng khoảng 300m2, gồm xưởng kính, kho chứa giấy và mỹ phẩm. Nguyên nhân vụ hỏa hoạn đang được các cơ quan chức năng điều tra, làm rõ. Hà Nội: Cháy nhà dân, khói đen cuồn cuộn bốc cao hàng chục mét Trường Thắng Cảnh sát đám cháy Hà Nội khu nhà xưởng xuyên đêm dập lửa Facebook Twitter Bản in Email Theo dõi trên News Quay lại

6710ff3de7f53cdd3879874d

Một trường TH ở TPHCM không quỹ lớp, quỹ trường, họp phụ huynh không bàn tiền. Đó là thông tin mà bạn đọc cung cấp về cho Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam. Từ thông tin này, ngày 810, phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã liên hệ với Trường tiểu học Võ Trường Toản, Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh để hiểu rõ hơn. Không quỹ lớp quỹ trường, phụ huynh đi họp không áp lực Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, anh Hồ Minh Phúc – một phụ huynh hiện đang có con học lớp 3 của Trường tiểu học Võ Trường Toản, Quận 10 chia sẻ, trong cuộc họp phụ huynh đầu năm ngày 610 vừa qua, lớp hoàn toàn không thu tiền quỹ lớp gì cả. “Giáo viên chủ nhiệm chỉ làm một số công tác phổ biến đến phụ huynh về vấn đề chuyên môn, chăm sóc trẻ, chứ hoàn toàn không nói gì đến chuyện tiền bạc” – anh Hồ Minh Phúc thông tin. Chị Nguyễn Thị Bích Trâm, một phụ huynh khác của Trường tiểu học Võ Trường Toản, Quận 10 thì cho rằng, việc đi họp phụ huynh đầu năm, thầy cô giáo chủ nhiệm hay ban đại diện cha mẹ học sinh lớp không thông báo gì liên quan đến các khoản thu cũng đã tạo cho phụ huynh không cảm thấy áp lực khi đi họp. Một lớp học với đầy đủ các thiết bị, máy móc cần thiết tại Trường tiểu học Võ Trường Toản “Trong bối cảnh mà nhiều trường tại thành phố có nhiều các khoản thu, thì những trường không thu quỹ lớp quỹ trường như vậy cần phải được lan tỏa, nhân rộng” – chị Bích Trâm nêu quan điểm. Trường sát cánh với giáo viên trong mọi hoạt động Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, cô Đỗ Thị Mỹ Hòa – Hiệu trưởng Trường tiểu học Võ Trường Toản, Quận 10 xác nhận, trường hay ban đại diện cha mẹ học sinh của trường, lớp hoàn toàn không thu tiền quỹ trường, quỹ lớp từ phía phụ huynh. Cô Đỗ Thị Mỹ Hòa đưa ra ví dụ: “Đầu năm, nếu ở các lớp, giáo viên chủ nhiệm muốn làm những công việc nào thì có thể lên kế hoạch từ trước, chia ra từng phần công việc . Sẽ có một dự án phụ trách trang trí lớp được chia cho nhóm phụ huynh và học sinh cùng làm, rồi dự án vệ sinh lớp.. Nói chung là cả phụ huynh và học sinh cùng làm trên tinh thần hoàn toàn tự nguyện, hỗ trợ cho lớp chứ không có thu tiền mặt”. “Cũng giống như vậy, tết trung thu hay các lễ hội khác, học sinh sẽ đem bánh trái vào lớp đóng góp chung với các bạn, hoàn toàn không tốn nhiều chi phí gì hết” – cô Đỗ Thị Mỹ Hòa nói tiếp. Phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đặt vấn đề: “Việc photocopy tài liệu học tập của học sinh trong lớp, giáo viên chủ nhiệm sẽ làm như thế nào nếu không thu quỹ lớp?” Trường tiểu học Võ Trường Toản, Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh Hiệu trưởng Trường tiểu học Võ Trường Toản, Quận 10 trả lời: “Trường tiểu học Võ Trường Toản là trường tiên tiến, hiện đại, theo xu thế hội nhập khu vực và quốc tế của quận, nên mỗi tháng, các giáo viên chủ nhiệm sẽ được thêm 2 triệu đồng, còn giáo viên bộ môn thì được 1,2 triệu đồngngười nên các giáo viên có thể dùng thêm khoản tiền này để chăm lo thêm cho học sinh trong lớp. Mỗi học kỳ, nhà trường đều phát khoảng 500 tờ giấy A4 trắng cho mỗi giáo viên để có thể sử dụng photocopy tài liệu cho học sinh. Các máy photocopy thì nhà trường đều thuê sẵn để phục vụ giáo viên theo đúng quy định. Nhìn chung, tất cả những thứ cần thiết thì nhà trường đều trang bị cho giáo viên”. Còn việc khen thưởng học sinh ở trường, cô Đỗ Thị Mỹ Hòa cho hay, trường có trích lập quỹ khen thưởng cho học sinh. “Tất cả mọi hoạt động, nhà trường luôn sẵn sàng sát cánh cùng với các thầy cô giáo trong trường, nên mới không cần nhờ đến sự hỗ trợ của ban đại diện cha mẹ học sinh” – cô Đỗ Thị Mỹ Hòa khẳng định. Còn trong trường hợp phụ huynh ở lớp muốn khen thưởng thêm cho học sinh tại lớp, nhà trường sẵn sàng nhận vận động, tài trợ của phụ huynh theo tinh thần của Thông tư 162018TT-BGDĐT về tài trợ, vận động ở các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục công lập, nhưng mà cũng chỉ có một vài phụ huynh có điều kiện về mặt kinh tế trong trường đứng ra làm, chứ không phải toàn bộ phụ huynh trong lớp cùng đóng góp. Hiệu trưởng Trường tiểu học Võ Trường Toản nhấn mạnh: “Toàn bộ các trang thiết bị cần thiết cho một phòng học như máy lạnh, máy chiếu, tivi thậm chí là laptop đều được nhà trường trang bị sẵn, đầy đủ nên phụ huynh chỉ cần phải đóng tiền điện hàng tháng thôi. Cũng theo cô Đỗ Thị Mỹ Hòa, mối quan hệ giữa trường, lớp, giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh không phải lúc nào cũng chỉ nói đến tiền. Nếu làm được điều này, phụ huynh đến cuộc họp sẽ có tâm lý vô cùng thoải mái. “Nhà trường luôn tăng cường các hoạt động mở, cho phép phụ huynh được tham gia vào các tiết học của học sinh, cùng ăn với học sinh ở trường, nên lúc đó, phụ huynh sẽ cảm thấy nhà trường tất cả đều rõ ràng, minh bạch nên cũng không ngại gì tài trợ cho các hoạt động theo thông tư 16” – cô Đỗ Thị Mỹ Hòa nhấn mạnh. Hiệu trưởng nhà trường thông tin, trường đã quán triệt rất rõ ràng trong cuộc họp đầu năm học là không thu quỹ lớp, quỹ trường nên nếu giáo viên chủ nhiệm nào để xảy ra tình trạng thu quỹ thì trường sẽ xử lý giáo viên đó đúng quy định của Luật viên chức. Cô Nguyễn Phương Anh – một giáo viên chủ nhiệm lớp 5 của trường chia sẻ: “Giáo viên của trường có thêm khoản tiền mô hình tiên tiến hiện đại hàng tháng, nên cũng có thể tự lo được cho các hoạt động bình thường của lớp, còn với những ngày lễ tết thì sẽ có phụ huynh hỗ trợ thêm. Những khoản photocopy tài liệu học của học sinh cũng có nhưng không đáng kể”. Việt Dũng Xôn xao bảng thu chi với số tiền khủng Ngày 210, trên các diễn đàn và mạng xã hội lan truyền đi một bảng thống kê các khoản thu chi đầu năm của quỹ một lớp học. Bảng thống kê này có nội dung như sau: “Dạ em xin phép báo cáo với hội phụ huynh những thu chi đầu năm học ạ: Đầu năm có 47 bạn đóng quỹ lớp . Tổng thu là 70.000.000 đồng. Bảng thống kê thu chi đầu năm của lớp 6A5 Về các khoản đã được chi tính tới ngày hôm nay (210) như sau ạ: Cô chủ nhiệm là 5 triệu đồng, máy lạnh 38.480.000 đồng, mua kệ dép 1,7 triệu đồng, máy chiếu 12,8 triệu đồng, khăn trải bàn 385.000 đồng, bóng đèn 990.000 đồng, ghế giáo viên và tủ là 2,5 triệu đồng, vệ sinh sàn và lớp học là 1 triệu đồng, sơn lớp và công thay bóng đèn là 3 triệu đồng. Tổng chi là 65.855.000 đồng. Hiện tại số dư quỹ lớp mình là 4.145.000 đồng. Từ giờ tới cuối học kỳ 1 sẽ còn vài hoạt động và lễ tết. Em xin phép báo cáo tiếp trong buổi họp phụ huynh cuối học kỳ 1 ạ”. Thông tin ban đầu cho biết, đây là bảng thống kê tiền quỹ của lớp 6 tại một trường trung học cơ sở ở tại Quận 7. Theo xác minh của Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, đây là bảng thống kê tiền quỹ của lớp 6A5 tại Trường trung học cơ sở Huỳnh Tấn Phát, Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh. Hiệu trưởng nhà trường lên tiếng Ngày 310, trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, cô Nguyễn Thị Hoài Bắc – Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Huỳnh Tấn Phát, Quận 7 sau khi có tìm hiểu đã xác nhận, đây đúng là bảng thống kê thu chi quỹ lớp của lớp 6A5 tại trường. Theo cô Nguyễn Thị Hoài Bắc: “Sau cuộc họp cha mẹ học sinh của trường vào ngày 149, ngày 159, ban đại diện cha mẹ học sinh lớp 6A5 có đề xuất nhà trường cho phép gắn 2 máy lạnh (DaiKin), sơn lại lớp học và vệ sinh trang thiết bị và sàn lớp học, lắp máy chiếu và trang bị kệ dép cho lớp”. Trường trung học cơ sở Huỳnh Tấn Phát, Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh Tuy nhiên, bản đề xuất này từ ngày đó cho đến ngày 310 chưa được hiệu trưởng nhà trường có ý kiến, phê duyệt đồng ý, nhưng vì lo ngại học sinh sẽ học trong lớp nóng nực nên ban đại diện đã xúc tiến cho lắp máy lạnh và máy chiếu trước. Cho tới sáng ngày 310, hiệu trưởng nhà trường mới ký vào bản đề xuất này của lớp 6A5. Cũng trong sáng cùng ngày, ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp 6A5 cũng mới làm biên bản tiếp nhận bàn giao tài sản của lớp này cho ban tiếp nhận của trường quản lý, cũng như thực hiện biên bản ghi nhớ việc cho mượn, trao tặng thiết bị, tài sản phục vụ giảng dạy, học tập. Cô Nguyễn Thị Hoài Bắc – Hiệu trưởng nhà trường thông tin: Lớp 6A5 có 51 học sinh, 47 em đã đóng tiền quỹ lớp, gồm 46 em đóng 1,5 triệu đồng và chỉ có 1 em đóng 1 triệu đồng. Trả lời câu hỏi của phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam về số tiền 5 triệu đồng giáo viên chủ nhiệm của lớp cầm để làm gì, cô Nguyễn Thị Hoài Bắc cho hay, cô chủ nhiệm cầm để mua vật dụng trang trí bảng tin lớp, sắm micro, mua khăn trải bàn…tất cả tới nay chỉ mới tiêu hơn 1 triệu đồng. Cô Nguyễn Thị Hoài Bắc khẳng định, sau cuộc họp với ban đại diện cha mẹ học sinh lớp 6A5 buổi sáng, và toàn thể phụ huynh của lớp vào chiều ngày 310, lãnh đạo nhà trường sẽ có giải thích lại, chi tiết hơn về các khoản chi này. Trường sẽ đề nghị hoàn trả lại cho phụ huynh của lớp những khoản chi nào không thiết thực với học sinh, cũng như cô giáo chủ nhiệm cũng sẽ phải hoàn trả lại cho ban đại diện cha mẹ học sinh lớp số tiền mà cô đang cầm. Việt Dũng

671100b1b6ee8f2bc14f5b87

Làm gì để hội thi giáo viên dạy giỏi thực chất, bớt hình thức?. Hiện nay, việc tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi đang được thực hiện theo Thông tư 222019TT-BGDĐT. Mục đích của hội thi là phát hiện, công nhận, tôn vinh giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi và nhân rộng những điển hình tiên tiến, góp phần thu hút sự quan tâm của các lực lượng xã hội tham gia giáo dục trẻ em, học sinh, tạo động lực phát triển sự nghiệp giáo dục của mỗi địa phương và của toàn ngành. Tuy nhiên, hội thi giáo viên dạy giỏi hiện nay vẫn mang nặng tính hình thức, giáo viên tham gia vì áp lực thi đua, gây ảnh hưởng đến mục đích tốt đẹp ban đầu. Hội thi giáo viên dạy giỏi có mục đích tốt đẹp nhưng còn nặng hình thức Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, thầy Phạm Kiều Hưng - Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Yên Lạc cho biết, sau nhiều năm triển khai, Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi đã tạo nên phong trào thi đua “dạy tốt - học tốt” sôi nổi ở đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường. Đây là cơ hội cho nhiều giáo viên thể hiện bản lĩnh, khả năng chuyên môn, trình độ nghiệp vụ sư phạm. Giải thưởng trong hội thi là dấu mốc quan trọng trong sự nghiệp dạy học của mỗi người. Từ đó, giáo viên sẽ tự tin hơn trong công việc mà mình đã lựa chọn. Thầy Phạm Kiều Hưng - Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Yên Lạc. Dưới góc nhìn của một nhà quản lý, Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Yên Lạc cho rằng khi nhà trường có thêm nhiều giáo viên được công nhận là giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi sẽ tạo sự tin tưởng, quan tâm hơn từ phụ huynh khi lựa chọn gửi gắm con em mình vào trường. Đồng tình với quan điểm này, Tiến sĩ Vũ Văn Tiến - Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Chuyên Đại học Sư phạm, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội bày tỏ, Hội thi giáo viên dạy giỏi là cơ hội để giáo viên thể hiện, học tập, trao đổi kinh nghiệm về chuyên môn giảng dạy, khai thác hiệu quả phương tiện, đồ dùng dạy học. Ngoài ra, tham gia hội thi sẽ tạo động lực cho giáo viên phấn đấu, hoàn thiện bản thân, đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nghề nghiệp. Tuy nhiên, thầy Tiến cho rằng, bên cạnh những tác động tích cực, Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi ở nhiều nơi còn nặng tính hình thức, gây áp lực cho cán bộ tham gia hội thi. “Với tư cách là một người đã có nhiều năm tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tôi nhận thấy ở nhiều nơi, việc tham gia thi của thầy cô chưa được quan tâm đúng mực nên chưa động viên được đông đảo giáo viên tham gia. Giáo viên tham gia thi vẫn phải giảng dạy trên lớp và hoàn thành các công việc thường nhật của nhà trường. Nhiều giáo viên còn e ngại, không tự tin, không muốn tham gia vì áp lực”, thầy Tiến cho biết thêm. Tiến sĩ Vũ Văn Tiến - Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Chuyên Đại học Sư phạm, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Thầy Đào Chí Mạnh - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hội Hợp B đã nhiều lần tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp. Thầy Mạnh cho biết mỗi lần tham gia hội thi là một lần thầy nhìn lại quá trình giảng dạy của mình. Đây cũng là dịp để thầy trao đổi chuyên môn với nhiều thầy cô khác, từ đó đi sâu nghiên cứu, phát triển nghề nghiệp. Tuy nhiên, thầy Mạnh cũng cho rằng, hội thi này đã triển khai nhiều năm và xuất hiện nhiều bất cập cần thay đổi để phù hợp với mục đích ban đầu là phát hiện, công nhận, tôn vinh giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi. “Về hình thức thi, giáo viên sẽ chuẩn bị kỹ lưỡng về nội dung, hình thức, những hoạt động sẽ diễn ra trong tiết dạy. Sau đó trong hội thi, giáo viên sẽ thực hiện lại tiết dạy này để ban giám khảo đánh giá ngay tại thời điểm đó. Nếu làm nghiêm quy định, có bao nhiêu thầy cô được công nhận giáo viên dạy giỏi? Theo tôi, điều này không sai, nhưng giáo viên không nên lạm dụng, dễ dẫn đến việc một số tiết dạy mang tính hình thức, trình diễn. Đã có một số giáo viên đạt giải cao ở hội thi, nhưng những phương pháp giảng dạy khi đi thi lại không được áp dụng vào thực tế dạy học tại nhà trường”, thầy Mạnh cho biết thêm. Với kinh nghiệm nhiều năm làm công tác chuyên môn, thầy Mạnh cho rằng người giáo viên giỏi là người tạo ra được sản phẩm tốt. Sản phẩm của giáo dục chính là hình thành thói quen dạy của giáo viên và thói quen học tập cho học sinh. Để làm được điều này, giáo viên và học sinh cần thời gian. Vì vậy, một tiết dạy khi đi thi chưa đủ căn cứ để đánh giá cả một quá trình dạy học. Theo thầy Hưng, hội thi đang có bất cập ở đối tượng dự thi khi hiện nay phần lớn các giáo viên công tác lâu năm mới tham gia thi. Trong khi đó, giáo viên hợp đồng lại không được dự thi dù đã có nhiều kinh nghiệm “Có những cô giáo đã dạy hợp đồng tại trường 5 - 7 năm, có chuyên môn giỏi và kinh nghiệm giảng dạy nhưng không được dự thi theo quy định. Trong khi đó, ở các trường trung học cơ sở, hàng năm có rất ít giáo viên được tuyển theo dạng biên chế, chủ yếu là giáo viên hợp đồng. Tuy nhiên, giáo viên hợp đồng lại không được dự thi. Vì vậy, số giáo viên trẻ tham gia hội thi rất ít”, thầy Hưng chia sẻ thêm. Cần loại bỏ tính hình thức, đánh giá đúng thực chất Theo Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Yên Lạc, khi đã tham gia thi, giáo viên phải xác định tâm lý sẽ không tránh khỏi áp lực. “Đối với những giáo viên trẻ, áp lực sẽ đến từ việc chưa có nhiều kinh nghiệm, chưa tự tin vào kỹ năng sư phạm, chuyên môn. Những giáo viên đã công tác lâu năm nhận được niềm tin của học sinh, phụ huynh, sự kỳ vọng của nhà trường. Đây vừa là động lực nhưng cũng là áp lực. Điều quan trọng là giáo viên làm sao biến những áp lực đó thành động lực để thể hiện khả năng của mình”, thầy Hưng cho biết. Tại Trường Trung học cơ sở Yên Lạc, việc thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường sẽ tuỳ vào việc thực hiện nhiệm vụ năm học của trường để cân nhắc tổ chức. Đối với việc thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện và cấp tỉnh, thầy Hưng đề xuất nên tổ chức cùng một năm, cùng một tần suất 4 năm một lần. “Từ thực tế tại trường cho thấy, nếu giữ tần suất như hiện tại, thi cấp huyện 2 năm một lần, thì khi giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện sẽ không có cơ hội để khẳng định mình ở cấp cao hơn nếu năm đó không tổ chức thi cấp tỉnh. Giáo viên đó sẽ phải chờ tới 2 năm sau để thi lại cấp huyện rồi mới dự thi cấp tỉnh”, thầy Hưng bày tỏ băn khoăn. Một tiết học tại Trường Trung học cơ sở Yên Lạc. Theo thầy Hưng, hội thi nên tạo điều kiện cho cả giáo viên hợp đồng tham gia thay vì chỉ có giáo viên biên chế như hiện nay. Đồng tình với quan điểm trên, thầy Đào Chí Mạnh cũng ủng hộ tiếp tục duy trì Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi nhưng cần thay đổi hình thức đánh giá để phản ánh đúng năng lực của giáo viên và triết lý dạy học của nhà trường. Thầy Đào Chí Mạnh - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hội Hợp B “Tôi đề xuất nên đánh giá giáo viên thông qua quá trình giảng dạy. Ví dụ, đối với giáo viên có mong muốn tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, thầy cô cần đăng ký từ đầu năm học. Sau đó, giáo viên và học sinh sẽ có thời gian để hình thành thói quen dạy và học. Khi tổ chức chấm thi, theo tôi chỉ nên báo trước 1 tiếng để giáo viên chuẩn bị giáo án và ổn định lớp học tại thời điểm đó. Lúc này, tiêu chí xét giáo viên dạy giỏi sẽ bao gồm cả thói quen học tập của học sinh đã hình thành được một thời gian”, thầy Mạnh chia sẻ thêm. Theo thầy Mạnh, các kỳ thi, hội thi sẽ có giá trị cao nếu đi vào thực tế dạy và học của thầy và trò tại các trường. Đối tượng mà giáo dục hướng đến là học sinh. Vì vậy, giáo viên giỏi là người có khả năng phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh. Cùng bàn về vấn đề này, Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Chuyên Đại học Sư phạm, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho rằng để đạt được danh hiệu giáo viên dạy giỏi đúng nghĩa, thầy cô phải bỏ ra rất nhiều công sức và thời gian. Để động viên và giúp giáo viên giữ được nhiệt huyết, đồng thời không tạo áp lực thì thời gian công nhận danh hiệu phải dài hơn, xứng đáng với công sức và trí tuệ của người tham gia thi. Danh hiệu này cũng cần được tôn vinh và phải gắn với quyền lợi nhất định của giáo viên. Đề xuất bỏ hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường: Người trong cuộc lên tiếng Theo thầy Tiến, khen thưởng tốt nhất đối với giáo viên là sự vinh danh, tôn trọng của nhà trường, đồng nghiệp, học sinh và phụ huynh. Những giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi cần được tôn vinh tại cơ sở giáo dục và cơ quan quản lý cấp trên. Tại cơ sở giáo dục cần có danh sách những giáo viên đạt danh hiệu này ở trang web và phòng truyền thống của nhà trường. Ngoài ra, những giáo viên này cần được tôn vinh ở những dịp quan trọng như khai giảng, bế giảng hay những ngày hội của ngành như ngày Nhà giáo Việt Nam. Dưới góc nhìn là một người quản lý, đồng thời là một giáo viên đã trải qua nhiều cuộc thi của ngành giáo dục, thầy Tiến nhấn mạnh, để giảm bớt áp lực, mỗi thầy cô và mỗi cơ sở giáo dục hãy coi đây là “một cuộc chơi”, một cơ hội để thể hiện bản thân, để học hỏi những đồng nghiệp có chuyên môn và phương pháp giảng dạy tốt hơn. Qua đó, mỗi giáo viên và mỗi cơ sở giáo dục sẽ hoàn thiện mình. “Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi muốn thành công phải có sự tự nguyện tham gia của những giáo viên giỏi, nòng cốt của các cơ sở giáo dục hàng đầu. Qua hội thi, những giáo viên này thể hiện được sự vững vàng về chuyên môn và tài năng xử lý các tình huống sư phạm. Để hội thi có tác dụng và đi vào thực chất thì khâu tổ chức là vô cùng quan trọng. Trước hết cần có sự sơ loại ban đầu, những giáo viên dạy giỏi, có uy tín với học sinh và đồng nghiệp, có kết quả giảng dạy tốt trong những năm học trước đó mới đủ tiêu chuẩn đăng ký tham gia hội thi. Khâu tổ chức hội thi phải công bằng, minh bạch, có tiêu chí đánh giá rõ ràng. Ban giám khảo là những người được tuyển chọn kỹ càng, có uy tín chuyên môn cao và công tâm. Hồ sơ, giờ dạy cần công khai, ghi hình để những giáo viên khác có thể tham khảo, coi đây là giờ dạy mẫu, giờ dạy chuẩn. Những giờ dạy thành công có thể coi như một sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên để các đồng nghiệp khác học tập, tham khảo”, thầy Tiến cho biết thêm. Hà Giang Ngày 20122019, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 222019TT-BGDĐT Quy định về Hội thi giáo viên dạy giỏi cơ sở giáo dục mầm non. Giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cơ sở giáo dục phổ thông.1 Sau thời gian thực hiện, một số ý kiến cho rằng nên giảm bớt Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường. Đối với Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện và cấp tỉnh, nếu tổ chức nên thay đổi so với hiện hành. Cô giáo Nguyễn Thị Huế, Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Vũng Tàu chia sẻ: “Nên tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường vì: Thứ nhất, hội thi này là cơ sở để chọn giáo viên đi thi cấp huyện, cấp tỉnh. Thứ hai, là cơ hội để giáo viên thể hiện năng lực của bản thân. Thứ ba, đây là đợt sinh hoạt chuyên môn của cả trường, giúp giáo viên dự giờ, học hỏi phương pháp lẫn nhau. Thứ tư, theo khảo sát của tôi, giáo viên trường tôi vẫn muốn thể hiện tiết dạy giỏi cấp trường để đồng nghiệp dự giờ và góp ý và được dự giờ học hỏi giáo viên khác”. Cô giáo Hà Thị Vinh Tâm đang công tác tại Trường Trung học phổ thông Cửa Lò, tỉnh Nghệ An cho biết: “Theo tôi, hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp đang đi đúng hướng, làm đúng quy trình và quy định như trong văn bản chỉ đạo, được tổ chức nghiêm túc, đảm bảo tính khách quan, trung thực, công bằng thì luôn luôn tích cực và cần thiết. Bởi vì khi tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi, kể cả hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên phải tham gia hai phần thi: báo cáo biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường và dạy một tiết thực hành. Khi báo cáo biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường, các thầy cô tham gia cuộc thi phải trăn trở để thể hiện rõ tính mới, tính sáng tạo, thiết thực, có hiệu quả cao trong từng giải pháp đưa ra. Điều đó có nghĩa là thầy cô phải đọc nhiều nguồn tài liệu, học hỏi từ nhiều nơi, nhiều người, thẩm thấu qua chính trải nghiệm của bản thân mới ra được báo cáo chất lượng. Chưa kể khi viết và trình bày báo cáo, các thầy cô cũng đang được rèn luyện thêm về nhiều kỹ năng quan trọng khác như kỹ năng công nghệ thông tin, kỹ năng thuyết trình.. Khi thực hiện tiết dạy thực hành, các thầy cô giáo đều phải có sự đầu tư, chuẩn bị công phu, đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học, chương trình dạy. Thiết kế các hoạt động dạy và học hợp lí từ hoạt động khởi động, hình thành kiến thức mới, luyện tập, thực hành, vận dụng.. Tất cả các khâu vừa phải đảm bảo tính chuẩn chỉnh, logic, khoa học vừa phải hấp dẫn, lí thú cuốn hút, sáng tạo kết hợp linh hoạt các kĩ thuật và phương pháp dạy học mới, tích hợp liên môn, tăng tính vận dụng thực tiễn. Thúc đẩy sự tìm tòi khám phá môn học ở học sinh. Đúc rút được quy trình học, tư duy từng kiểu loại bài học. … Bởi vậy, các thầy cô tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường sẽ được tập dượt, có thêm kinh nghiệm và kỹ năng quan trọng cho việc tham gia các hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh. Năm nào trường cũng tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi thì sẽ phát huy khả năng sáng tạo, năng lực, tâm huyết của giáo viên trong trường, giúp giáo viên khẳng định bản thân và góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo của trường. Đề xuất bỏ kỳ thi giáo viên giỏi cấp trường, đổi mới thi cấp huyện, tỉnh Đây cũng là một đợt sinh hoạt chuyên môn hiệu quả trong nhà trường đồng thời giúp cho đội ngũ giáo viên tự kiểm tra năng lực, có ý thức học hỏi, phấn đấu tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ để có nhiều giờ dạy chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục, góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt trong nhà trường”. Thầy Cù Huy Cảnh, Phó hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Phước Tân cho rằng: “Nên tổ chức hội thi cấp trường, nghề nào cũng phải có ghi nhận và được đánh giá ở mức nào đó trong kĩ năng nghề nghiệp mà người lao động tích lũy hay rèn luyện mà thành. Sự vinh danh trong nghề là hoàn toàn phải làm. Tuy nhiên, cách thức tổ chức hội thi, thể lệ hội thi, cách vinh danh nhà giáo, khen thưởng, … cần phải đổi mới, làm sao cho khách quan, tránh chỉ nhìn vào phong trào, thành tích, sát thực tế hơn, đánh giá đúng thực lực của người dự thi sẽ là động lực cốt lõi để lôi cuốn giáo viên tự nguyện tham gia, có như thế hội thi mới có tác dụng nâng cao chất lượng dạy học”. Thầy Thanh An, giáo viên trung học cơ sở đang công tác tại thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa, nêu quan điểm: “Nên tổ chức hội thi ở cấp trường, vì ở cấp trường thầy cô dạy với nhau nên hiểu rõ điểm mạnh yếu của mỗi người. Người dự giờ có thể vừa đánh giá qua tiết dạy, vừa đánh giá qua cả quá trình công tác, qua sự tiến bộ năm này so với năm trước sẽ động viên, khuyến khích đồng nghiệp tự trau dồi chuyên môn, nâng cao chất lượng giáo dục. Hội thi cấp trường, do chính giáo viên tự chuẩn bị cho bản thân mình, còn lên cấp trên nữa có thể là cả tổ chuyên môn hỗ trợ, nên có đạt danh hiệu thì đó là công sức tập thể, nên không thể bỏ hội thi cấp trường được”. Cô giáo Vũ Thị Việt Hoa . Ảnh NVCC Cô giáo Vũ Thị Việt Hoa, Hiệu trưởng Trường Tiểu Học Quang Trung, thành phố Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu, chia sẻ: “Tôi cũng đã tham khảo ý kiến của một số giáo viên, đều có chung suy nghĩ: không cần thiết phải định kì tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường hàng năm. Vì các lý do: Tổ chức hội thi hằng năm sẽ tạo áp lực cho giáo viên, tạo nên tính hình thức mà hiệu quả giáo dục không cao. Nếu nhà trường tổ chức không khoa học, dễ gây xáo động ít nhiều tâm lí của chính học sinh. Việc đánh giá giáo viên dạy giỏi chỉ qua 1 tiết dạy không thể chính xác bằng đánh giá cả quá trình giảng dạy của giáo viên qua cả năm học hoặc vài năm, học bằng chất lượng giáo dục cụ thể mà giáo viên đó đạt được. Vì vậy, danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường nên dành cho chính giáo viên, phụ huynh nhà trường bình bầu, phong tặng, nó sẽ chính xác hơn qua một hội thi. Theo tôi, nên để nhà trường chủ động tổ chức hội thi khi thấy cần thiết phải thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá. Các cấp không nên đưa tiêu chí tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường vào đánh giá thi đua của nhà trường, cán bộ quản lý nhà trường. Giáo viên có thể chủ động ghi danh tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, nếu để nhà trường giới thiệu, thì nhà trường dựa trên phẩm chất, năng lực, hiệu quả công tác trong suốt quá trình nhiều năm học tại trường của giáo viên. Nhà trường chịu trách nhiệm về chất lượng giáo viên do mình đề cử”. Tài liệu tham khảo: 1 https:chinhphu. vndefault. aspx?pageid27160docid199454 Sơn Quang Huyến (ghi)

6711012db3429ef8668511c8

Thủ khoa Trường ĐH Y Dược từng thi lại để được vào học ngôi trường mong muốn. Với điểm trung bình học tập đứng đầu toàn khóa (3.554.0), điểm rèn luyện trung bình toàn khóa 90.8100, Mẫn Văn Tiến , ngành bác sĩ Răng Hàm Mặt, khoa Răng Hàm Mặt là thủ khoa tốt nghiệp của Trường Đại học Y Dược, Đại học Quốc gia Hà Nội. Em cũng là 1 trong 100 thủ khoa xuất sắc được vinh danh tại Lễ Tuyên dương thủ khoa tốt nghiệp các trường đại học, học viện trên địa bàn thành phố Hà Nội năm 2024. Em Mẫn Văn Tiến là thủ khoa tốt nghiệp của Trường Đại học Y Dược, Đại học Quốc gia Hà Nội. Ảnh: NVCC. Quyết tâm thi lại đại học để cố gắng hết sức mình Chia sẻ với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, em Mẫn Văn Tiến nói: “Thời điểm bước vào ngưỡng cửa đại học em không đặt mục tiêu trở thành thủ khoa. Khi biết mình là 1 trong 100 thủ khoa được vinh danh, em thấy rất vinh dự và tự hào. Em muốn danh hiệu này trở thành bước đệm để em phấn đấu cho những mục tiêu xa hơn”. Những tưởng thủ khoa là người luôn gặp thuận lợi trên hành trình học tập nhưng câu chuyện của Tiến không đi theo diễn tiến thường thấy. Vốn có niềm yêu thích với công việc chữa bệnh cứu người ngay từ nhỏ, Tiến nuôi ước mơ trở thành bác sĩ. Tuy nhiên em không thi đỗ vào ngôi trường mơ ước trong năm đầu tiên xét tuyển đại học. Tiến chia sẻ: “Em là thí sinh thi lại đại học, trước khi theo học tại khoa Răng Hàm Mặt, Trường Đại học Y Dược, Đại học Quốc Gia Hà Nội em đã thi đỗ một trường y khác nhưng không theo học. Nhìn lại quãng thời gian học lớp 9 cũng như 3 năm trung học phổ thông em cảm thấy bản thân chưa đủ nỗ lực. Sự hoang mang về định hướng, mục tiêu khiến em không rõ mình cần cố gắng vì điều gì? Thậm chí, có thời điểm em muốn chuyển trường mặc dù đang theo học lớp chuyên Toán của Trường Trung học phổ thông Chuyên Bắc Ninh. Trong cả 3 năm trung học phổ thông, chỉ có cuối năm lớp 12 là em thực sự tập trung học tập, dù có bứt tốc nhanh nhưng vẫn không kịp. Bởi vậy, em quyết tâm thi lại để cố gắng hết sức mình”. Vượt qua sự ngăn cản của gia đình và bạn bè, Tiến quyết định ôn tập thêm 1 năm để thi lại. Thời điểm đó, Tiến ôn môn Toán và Hóa học thông qua các bài giảng trên internet, với môn Sinh học em đi học bên ngoài. Nói về cơ duyên với ngành bác sĩ Răng Hàm Mặt, Tiến hóm hỉnh nói là “nghề chọn người”. Niềm yêu thích của Tiến với ngành học lớn dần qua những bài giảng của thầy cô. Tiến say sưa kể: “Chúng em cũng bắt đầu với các các môn cơ sở như Giải phẫu, Giải phẫu bệnh, Lý sinh, Sinh lý bệnh… để có được kiến thức nền tảng, hiểu cơ chế bệnh lý của các cơ quan rồi đi sâu vào chuyên ngành. Học Răng Hàm Mặt không hề bó hẹp trong vấn đề làm răng. Hơn nữa, không phải lúc nào bác sĩ cũng chữa trị cho những bệnh nhân không có bệnh lý nền. Ví dụ, người có bệnh tiểu đường khi nhổ răng có khả năng nhiễm khuẩn cao hơn. Những tưởng nhẹ nhàng nhưng các vấn đề về răng, hàm, mặt cũng có không ít tai biến”. Tiến cho rằng theo học ngành Răng Hàm Mặt là sự kết hợp của bác sĩ, nha sĩ, thậm chí là cả nghệ sĩ. Ngay từ năm học đầu tiên, các sinh viên đã phải học gọt giũa, điêu khắc răng. Công việc đòi hỏi sự tỉ mỉ, khéo léo và đầy kiên nhẫn. Sinh viên sẽ vẽ hình dạng răng theo cấu trúc giải phẫu trên giấy, gọt răng trên sáp dạng khối hình chữ nhật. Sau khi thuần thục, đến những năm học tiếp theo, sinh viên sẽ được thực hành mài trên răng thật. Những bức vẽ hình dạng răng theo cấu trúc giải phẫu của em Mẫn Văn Tiến. Ảnh: NVCC. Được biết, Tiến theo học chuyên ngành Phẫu thuật miệng - hàm mặt, can thiệp vào những ca bệnh như chấn thương hàm mặt, nang, u vùng hàm mặt. Phẫu thuật dị tật sứt môi hở hàm ếch… Chuyên ngành đầy thách thức này từng khiến Tiến cảm thấy quá sức nhưng em không từ bỏ, vẫn muốn trở thành một bác sĩ Phẫu thuật miệng - hàm mặt. Đây cũng là điều khiến em tự hào nhất trong 6 năm học Y của mình, vì đã không nản chí, kiên định với mục tiêu ban đầu. Sự kiên trì của Tiến cũng là điều được Tiến sĩ Nguyễn Tấn Văn, trưởng bộ môn Phẫu thuật miệng - hàm mặt công nhận. Thầy Văn bày tỏ: “Tiến không hẳn là người thông minh kiệt xuất nhưng em vô cùng cần cù, chăm chỉ, cầu thị. Thời gian đầu, tiến bộ trong lâm sàng của em có phần chậm hơn các bạn khác. Khi ấy tôi có nói với Tiến rằng có lẽ em ấy nên theo học ngành khác nếu vẫn tiếp tục đi sau như thế này. Tưởng chừng, Tiến sẽ nản chí nhưng ngược lại, em chuyên tâm hơn và có sự tiến bộ rõ ràng. Bởi vậy, tôi đánh giá cao nỗ lực theo đuổi nghề nghiệp của Tiến”. Được biết, Tiến từng tham gia 2 đợt phẫu thuật nhân đạo cho trẻ em tại Bệnh viện E . Tiến sĩ, Bác sĩ Nguyễn Hồng Nhung, người hướng dẫn khóa luận tốt nghiệp cho em Tiến cũng là người tham gia đợt phẫu thuật nhân đạo trên chia sẻ: “Trong khoảng thời gian dài, có rất ít sinh viên khoa Răng Hàm Mặt muốn đi sâu vào mảng phẫu thuật vì khó và vất vả nhưng từ khi chọn chuyên ngành, Tiến đã luôn kiên nhẫn và thể hiện được sự ham học hỏi. Em hỗ trợ các thầy cô trong bộ môn đi khám bệnh và phụ phẫu thuật. Có những lần đang ôn thi vất vả nhưng ban ngày, Tiến vẫn theo thầy cô vào phòng mổ. Tôi trân trọng sự nghiêm túc trong học tập và ý chí của Tiến. Học ngành Y chưa bao giờ dễ dàng. Đặc biệt là chọn theo con đường ngoại khoa lại càng không ít chông gai nhưng với Tiến, tôi tin là em sẽ thành công và sẽ có thể tiến xa hơn nữa. Cầm dao mổ trong tay, sứ mệnh là sức khoẻ, là tính mạng con người nên rất cần những người có tố chất như Tiến”. Tiến sĩ, Bác sĩ Nguyễn Hồng Nhung và em Mẫn Văn Tiến trong phòng phẫu thuật. Ảnh: NVCC Tìm kiếm hơn 1000 tài liệu để tổng hợp trong nghiên cứu, hoàn thành khóa luận Khi bắt đầu vào đại học, Tiến cũng nghe nhiều người nói về việc học Y vất vả nhưng Tiến cảm thấy quãng thời gian 6 năm này thực ra không dài tới vậy. Kiến thức với ngành Y học trong 6 năm chắc chắn là chưa đủ, đây chỉ là nền móng cho giai đoạn học tập tiếp theo. Chia sẻ về bí quyết học tập, Tiến bộc bạch bản thân không có mẹo gì đặc biệt, em chỉ chú ý đến vấn đề ghi chép. Tiến lý giải, khối lượng kiến thức nhiều, vượt quá khả năng ghi nhớ, bởi vậy em thường lưu trữ tài liệu ở cả dạng giấy và dạng điện tử. Có những tài liệu chưa sử dụng ngay nhưng sẽ có lúc cần đến. Bởi vậy, việc sắp xếp và lưu trữ tài liệu để có thể tìm lại ngay khi muốn là rất cần thiết. Ngoài ra, Tiến còn học thêm cùng bạn bè, học hỏi từ kinh nghiệm thực tế của mọi người, tham khảo các từ khóa để tự tra cứu và học hỏi. Thay vì chỉ học thuộc lòng, Tiến hướng đến việc học sâu để nắm vững kiến thức cơ bản. Đây cũng là tiền đề để em phát triển tư duy phản biện. Tiến khẳng định, trước hết phải có nền kiến thức cơ bản chắc chắn để có cơ sở đánh giá những kiến thức mới. Nếu vốn hiểu biết bị hẹp sẽ hạn chế khả năng phát hiện vấn đề. Đặc biệt, nam thủ khoa nhấn mạnh đến tầm quan trọng của mục tiêu. Tiến bày tỏ: “So với quãng thời gian trước đây, khi học đại học, em đã có định hướng rõ ràng để theo đuổi. Sự kiên trì của mục tiêu cũng là lý do giúp em duy trì được động lực. Em không muốn lãng phí thời gian như đã làm trong quá khứ, em muốn học để làm nghề, để trở thành một bác sĩ. Kế hoạch tương lai của em là cố gắng thi đỗ bác sĩ nội trú của trường”. Em Mẫn Văn Tiến thực hành trong labo mô phỏng của khoa Răng Hàm Mặt. Ảnh: NVCC. Được biết, khóa luận tốt nghiệp của Tiến hoàn toàn bằng tiếng Anh với đề tài: Nghiên cứu tổng quan về kết quả điều trị phẫu thuật bệnh lý u nguyên bào men xương hàm. Tiến sĩ, Bác sĩ Nguyễn Hồng Nhung chia sẻ: Đứng ở cương vị là người trực tiếp hướng dẫn khóa luận cho Tiến, tôi rất hài lòng với cậu học trò này. Đề bài tôi đưa ra cho em rất rộng. Ban đầu em có vẻ mông lung nhưng không bỏ cuộc, sau khi tôi đưa ra một số hướng nghiên cứu và ví dụ minh họa, Tiến đã tự mày mò thực hiện và luôn cập nhật với tôi về tiến trình. Tôi thật sự ngạc nhiên về bước tiến của em. Tiến tiếp thu nhanh và linh hoạt, chủ động tìm kiếm được hơn 1000 tài liệu có giá trị để tổng hợp trong nghiên cứu và hoàn thành khóa luận. Tôi biết đôi khi bản thân cũng có phần khó tính nhưng vì tôi kỳ vọng rất nhiều ở em. Tôi nhận thấy ở Tiến có tố chất để trở thành một bác sĩ, một phẫu thuật viên giỏi. Là trưởng bộ môn Phẫu thuật miệng - hàm mặt, Tiến sĩ Nguyễn Tấn Văn nói thêm: “Trong ngành Y chúng ta không có quyền được sai sót, với bác sĩ phẫu thuật điều này càng phải được đặt lên hàng đầu. Do đó, tôi luôn dạy sinh viên từ những điều cơ bản, thậm chí các bạn có thể có cảm giác không quan trọng nhưng chúng ta phải cẩn thận ngay từ những việc nhỏ đầu tiên. Điều này sẽ tạo ra thói quen, không cho phép sai sót trong việc lớn. Muốn trở thành một phẫu thuật viên giỏi, các bạn phải hội tụ rất nhiều yếu tố, không chỉ về chuyên môn mà còn ở cả kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp… Trước hết, phẫu thuật viên cần có kiến thức tổng hợp, toàn diện, bên cạnh kiến thức chuyên ngành để chẩn đoán bệnh. Phẫu thuật viên cũng cần đánh giá được người bệnh, xem xét họ sẽ chịu đựng được những biện pháp như thế nào từ đó tìm ra hướng điều trị phù hợp. Còn về kỹ năng sống thì các bạn phải thu thập từ thực tế để thấu hiểu bệnh nhân, biết được tâm tư, nguyện vọng của người bệnh, để người bệnh đặt niềm tin vào mình”. Em Mẫn Văn Tiến chụp ảnh cùng các thầy cô của khoa Răng Hàm Mặt trong buổi lễ bảo vệ khóa luận tốt nghiệp. Ảnh: NVCC. Chia sẻ với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Giáo sư, Tiến sĩ Trịnh Đình Hải, Trưởng khoa Răng Hàm Mặt cho biết, năm 2017 khoa Răng Hàm Mặt tuyển sinh khóa đầu tiên. Năm 2022 bộ môn được nâng cấp thành khoa sau khi Trường Đại học Y Dược được thành lập dựa trên cơ sở kế thừa Khoa Y Dược thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội. Khoa Răng Hàm Mặt hiện tại có 9 bộ môn là Bộ môn Phẫu thuật miệng - hàm mặt, Bộ môn Nắn chỉnh răng, Bộ môn Chữa răng nội nha, Bộ môn Nha chu, Bộ môn Phục hình răng, Bộ môn Cấy ghép Implant, Bộ môn Nha cơ sở, Bộ môn Nha cộng đồng. Bộ môn Răng trẻ em. Trước khi tuyển sinh khóa đầu tiên, lãnh đạo Đại học Quốc gia Hà Nội giao cho cho Khoa Y Dược thời điểm đó, một dự án 30 tỷ đồng để đào tạo bác sĩ Răng Hàm Mặt. 30 tỷ đồng này được dành cho labo mô phỏng lâm sàng . Trước khi sinh viên đến các bệnh viện để thực tập, các em đều được thực hành nhuần nhuyễn trên labo mô phỏng dưới sự kèm cặp, hướng dẫn của giảng viên. Ngoài ra, khoa Răng Hàm Mặt còn có khu thực hành tiền lâm sàng và phòng khám Răng Hàm Mặt . Bên cạnh việc nắm vững, chắc chắn về kiến thức chuyên môn, Giáo sư, Tiến sĩ Trịnh Đình Hải nhấn mạnh tầm quan trọng của kỹ năng tay nghề, kỹ năng lâm sàng với các bác sĩ Răng Hàm Mặt, khắt khe ngay từ khi mới bắt đầu. Sinh viên của khoa đều phải trải qua các buổi học về điêu khắc, gọt vẽ răng, sao cho thật khéo léo ngay từ năm học thứ nhất. Những em sinh viên dù thông minh nhưng đôi tay vụng về, thiếu tinh tế sẽ không phù hợp để theo đuổi nghề bác sĩ Răng Hàm Mặt. Hồng Linh

671102b94851d5e0a744c89e

Nữ ứng viên PGS duy nhất ngành Cơ khí 2024 được cấp 2 bằng độc quyền sáng chế. Trong danh sách ứng viên được Hội đồng giáo sư ngành, liên ngành đề nghị xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh giáo sư, phó giáo sư năm 2024, Tiến sĩ Phùng Xuân Lan, sinh ngày 19061981 là nữ ứng viên phó giáo sư duy nhất ngành Cơ khí năm 2024. Cô Lan quê ở xã Bùi La Nhân, huyện Đức Thọ, tỉnh Hà Tĩnh. Theo bản đăng ký xét công nhận chức danh phó giáo sư năm 2024, cô Lan tốt nghiệp cử nhân ngành Cơ khí, chuyên ngành Công nghệ chế tạo máy tại Trường Đại học Bách khoa Hà Nội năm 2004. Tiến sĩ Phùng Xuân Lan, giảng viên nhóm chuyên môn Công nghệ chế tạo máy, Khoa Cơ khí chế tạo máy, Trường Cơ khí, Đại học Bách Khoa Hà Nội. Năm 2007, cô Lan tốt nghiệp thạc sĩ ngành Cơ khí và kỹ thuật công nghiệp, chuyên ngành Công nghệ máy tại Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Pohang (POSTECH), Hàn Quốc. Năm 2017, cô nhận bằng tiến sĩ ngành Kỹ thuật cơ khí, chuyên ngành Công nghệ chế tạo máy tại Đại học Bách Khoa Hà Nội. Quá trình công tác của nữ ứng viên phó giáo sư duy nhất ngành Cơ khí như sau: Từ 112004 đến 122014, Tiến sĩ Phùng Xuân Lan là giảng viên bộ môn Công nghệ chế tạo máy, Viện Cơ khí, Đại học Bách Khoa Hà Nội. Từ 122014 đến 122021, cô đảm nhận vị trí Phó trưởng bộ môn Công nghệ chế tạo máy, Đại học Bách Khoa Hà Nội. Từ 122021 đến 112022, cô Lan là giảng viên Bộ môn Công nghệ chế tạo máy, Viện Cơ khí, Đại học Bách Khoa Hà Nội. Từ 122022 đến nay, cô là giảng viên nhóm chuyên môn Công nghệ chế tạo máy, Khoa Cơ khí chế tạo máy, Trường Cơ khí, Đại học Bách Khoa Hà Nội. Trong quá trình nghiên cứu, Tiến sĩ Phùng Xuân Lan đã công bố 31 bài báo và báo cáo khoa học trên các tạp chí và hội nghị khoa học trong nước lẫn quốc tế. Một số bài báo khoa học đã được công bố của Tiến sĩ Phùng Xuân Lan. Trong đó, 9 bài báo khoa học đăng trên tạp chí quốc tế có uy tín SCIE Q1Q2 và 1 bài thuộc danh mục Web of SciencesScopus Q1. 6 bài báo khoa học được đăng trên tạp chí trong nước. 2 báo cáo khoa học tại hội nghị hàng đầu thế giới về lĩnh vực tương tác Người – Máy. 13 báo cáo tại hội thảo quốc tế trong danh mục ISIScopus. Trong nghiên cứu khoa học, Tiến sĩ Phùng Xuân Lan tập trung vào hai hướng nghiên cứu chính. Hướng thứ nhất là nghiên cứu thiết kế quy trình công nghệ và quản lý sản xuất có sự trợ giúp của máy tính. Theo định hướng quản lý sản xuất, ứng viên đã đề xuất phương pháp hình thành tế bào gia công ứng dụng trong hệ thống sản xuất linh hoạt trên cơ sở ghép nhóm, thể hiện tính ưu việt về thời gian xử lý và hiệu suất ghép nhóm. Hướng nghiên cứu này có ý nghĩa quan trọng trong nền sản xuất hiện đại, theo định hướng phát triển tự động hóa thiết kế và quá trình sản xuất, góp phần nâng cao năng suất và hiệu quả sản xuất trong gia công cơ khí. Hướng thứ hai là nghiên cứu phát triển các công nghệ in 3D và sản xuất bồi đắp. Ứng viên đã nghiên cứu, phát triển và ứng dụng các công nghệ in 3D vật liệu sinh học trong kỹ thuật mô và y học tái tạo. Với mỗi công nghệ in, các ảnh hưởng của chế độ in tới chất lượng sản phẩm đã được nghiên cứu để xác định chế độ in phù hợp với từng công nghệ, loại vật liệu và kết cấu mẫu in. Một số thử nghiệm đánh giá đặc tính của mẫu in trong lĩnh vực kỹ thuật mô và y học tái tạo đã được tiến hành và kết quả cho thấy tiềm năng của các phương pháp và vật liệu trong lĩnh vực này. Ngoài ra, nữ ứng viên đã được cấp 2 bằng độc quyền sáng chế tại Việt Nam. Hoàn thành 2 đề tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở và 1 dự án do Quỹ đổi mới sáng tạo Vingroup (VINIF) tài trợ. Xuất bản 1 cuốn sách tham khảo tại Nhà xuất bản Bách Khoa Hà Nội với vai trò đồng tác giả. Danh mục các nhiệm vụ khoa học và công nghệ Tiến sĩ Phùng Xuân Lan đã nghiệm thu. Tiến sĩ Phùng Xuân Lan cũng đạt nhiều thành tích xuất sắc trong quá trình công tác như: bằng khen của Ủy ban nhân dân Thành phố Hà Nội đạt tốt nghiệp thủ khoa Cơ khí năm 2004. Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở năm học 2014 - 2015 và năm học 2017 - 2018. Danh hiệu giảng viên tiêu biểu trong giảng dạy của Đại học Bách Khoa Hà Nội năm học 2019-2020. Giấy chứng nhận giảng viên hướng dẫn sinh viên đạt giải Nhất sinh viên nghiên cứu khoa học cấp Đại học Bách Khoa Hà Nội và giải Ba cấp Bộ Giáo dục và Đào tạo năm 2023. Đồng thời, cô đã hướng dẫn 3 học viên cao học bảo vệ thành công luận văn thạc sĩ và đang hướng dẫn 1 nghiên cứu sinh gắn kết với định hướng nghiên cứu. GV sinh năm 1992 là ứng viên PGS trẻ nhất được HĐGS cơ sở đề nghị xét năm 2024 Trong bản đăng ký xét công nhận chức danh phó giáo sư năm 2024, Tiến sĩ Phùng Xuân Lan cho biết: “Trong suốt thời gian giảng dạy bộ môn Công nghệ chế tạo máy tại Trường Cơ khí, Đại học Bách Khoa Hà Nội, tôi luôn không ngừng nỗ lực phấn đấu để hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao và tự nhận thấy bản thân đáp ứng đầy đủ các tiêu chuẩn và nhiệm vụ của một giảng viên đại học. Đồng thời, tôi ý thức rằng công tác giảng dạy là một nhiệm vụ quan trọng của giảng viên nên luôn đầu tư thời gian và tâm huyết vào công tác này. Tôi không ngừng trau dồi kiến thức chuyên môn và kỹ năng sư phạm, biên soạn, cập nhật thường xuyên các bài giảng, tiếp cận các phương pháp giảng dạy mới để người học tiếp thu hiệu quả nhất. Ngoài ra, ngay từ khi được nhận vào vị trí giảng viên tại nhóm chuyên môn Công nghệ chế tạo máy, Trường Cơ khí, Đại học Bách Khoa Hà Nội, tôi xác định rằng nghiên cứu là một nhiệm vụ bắt buộc, bên cạnh công tác giảng dạy. Hai hướng nghiên cứu khoa học chính của tôi có tính liên ngành và ứng dụng cao giữa lĩnh vực kỹ thuật cơ khí với công nghệ thông tin và công nghệ y sinh. Bên cạnh đó, Tiến sĩ Phùng Xuân Lan đã có hơn 16 năm thực hiện nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng từ trình độ đại học trở lên. Hai bằng độc quyền sáng chế, giải pháp hữu ích của nữ ứng viên phó giáo sư duy nhất ngành Cơ khí năm 2024 bao gồm: 1. Bằng độc quyền sáng chế số 37907 - Máy in 3D tích hợp nhiều dạng đầu in được Cục sở hữu trí tuệ - Bộ Khoa học và Công nghệ cấp theo Quyết định số 97812QĐ-SHTT, ngày 14 tháng 11 năm 2023. 2. Bằng độc quyền sáng chế số 38052 - Máy in 3D tích hợp nhiều dạng đầu in có cơ cấu dịch chuyển thay đổi đầu in được Cục sở hữu trí tuệ - Bộ Khoa học và Công nghệ cấp theo Quyết định số 105349QĐSHTT, ngày 24 tháng 11 năm 2023. Thúy Hiền Theo danh sách ứng viên được Hội đồng giáo sư ngành, liên ngành đề nghị xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh giáo sư, phó giáo sư năm 2024, Tiến sĩ Trần Ngọc Mai, sinh ngày 381991 là nữ ứng viên phó giáo sư trẻ nhất năm 2024. Cô Mai quê ở xã Vũ Bản, huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam, là ứng viên phó giáo sư ngành Kinh tế. Theo bản đăng ký xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh phó giáo sư năm 2024, cô Mai tốt nghiệp cử nhân ngành Quản trị kinh doanh, chuyên ngành Kinh doanh quốc tế, ngân hàng và thị trường tài chính tại Đại học Nebraska, Omaha, Mỹ năm 2012 . Tiến sĩ Trần Ngọc Mai là nữ ứng viên phó giáo sư trẻ nhất năm 2024. Ảnh chụp màn hình hồ sơ ứng viên Năm 2015, cô Mai tốt nghiệp thạc sĩ ngành Kinh tế và tài chính, chuyên ngành Ngân hàng và tài chính tại Trường Đại học London, Queen Mary, Anh . Năm 2021, cô nhận bằng tiến sĩ ngành Kinh tế quốc tế, chuyên ngành Kinh tế quốc tế tại Trường Đại học Ngoại thương. Quá trình công tác của nữ ứng viên phó giáo sư trẻ nhất năm 2024 như sau: Từ 92013-112014, cô Mai là giảng viên bộ môn Thanh toán Quốc tế, Khoa Ngân hàng, Học viện Ngân hàng. Từ 122014 đến nay, cô Mai là giảng viên bộ môn Đầu tư Quốc tế, Khoa Kinh doanh Quốc tế, Học viện Ngân hàng. Từ 92014-92015, cô Mai học chương trình thạc sĩ Tài chính Ngân hàng tại Đại học London, Queen Mary, Anh Quốc. Từ 112016-12021: cô Mai học chương trình tiến sĩ Kinh tế Quốc tế tại Trường Đại học Ngoại thương. Hiện nay, cô Mai là Phó chủ nhiệm bộ môn Đầu tư Quốc tế, Khoa Kinh doanh Quốc tế, Học viện Ngân hàng. Trong quá trình nghiên cứu, Tiến sĩ Trần Ngọc Mai đã công bố 31 bài báo khoa học, trong đó có 6 bài báo là tác giả chính được đăng trên tạp chí quốc tế uy tín sau khi được công nhận tiến sĩ và xuất bản 2 cuốn sách. Nữ ứng viên phó giáo sư trẻ nhất 2024 đã chủ trì 2 đề tài nghiên cứu cấp cơ sở được nghiệm thu xếp loại kết quả giỏi và xuất sắc, tham gia viết 2 sách tham khảo chuyên ngành. Ngoài ra, cô còn tích cực hỗ trợ và định hướng các giảng viên và sinh viên trong hoạt động nghiên cứu khoa học tại Học viện Ngân hàng. Hai cuốn sách cô Mai từng biên soạn phục vụ đào tạo từ trình độ đại học trở lên. Ảnh chụp màn hình. Trong nghiên cứu khoa học, Tiến sĩ Trần Ngọc Mai tập trung vào hai hướng nghiên cứu chính. Hướng thứ nhất là vĩ mô về đầu tư quốc tế, thương mại quốc tế và phát triển kinh tế bền vững. Với hướng này, ứng viên công bố 14 bài báo khoa học, trong đó có 3 bài báo quốc tế là tác giả chính đăng trên các tạp chí quốc tế uy tín sau khi được công nhận tiến sĩ. Hướng nghiên cứu thứ hai là vi mô về quản trị hành vi và thực hành kinh doanh bền vững. Với hướng nghiên cứu này, ứng viên công bố 17 bài báo khoa học, trong đó có 3 bài báo quốc tế là tác giả chính đăng trên các tạp chí quốc tế uy tín sau khi được công nhận tiến sĩ. Ngoài ra, cô Mai đã hướng dẫn 2 học viên cao học bảo vệ thành công luận văn thạc sĩ. Hoàn thành 2 đề tài nghiên cứu khoa học từ cấp cơ sở trở lên. Chủ nhiệm 2 đề tài nghiên cứu khoa học cấp Học viện Ngân hàng. Tiến sĩ Trần Ngọc Mai cũng đạt nhiều thành tích xuất sắc trong quá trình công tác như: Chiến sĩ thi đua cơ sở năm học 2022-2023. Giấy khen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ nghiên cứu khoa học của Giám đốc Học viện Ngân hàng năm học 2022-2023 và năm học 2023-2024. Giấy khen giảng viên hướng dẫn sinh viên đạt giải Nhất, Nhì giải thưởng Sinh viên nghiên cứu khoa học cấp Học viện Ngân hàng năm học 2022-2023. .. Danh mục các nhiệm vụ khoa học và công nghệ Tiến sĩ Trần Ngọc Mai đã nghiệm thu. Ảnh chụp màn hình. Trong bản đăng ký xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh phó giáo sư năm 2024, Tiến sĩ Trần Ngọc Mai cho biết: “Sau hơn mười năm công tác tại Học viện Ngân hàng, với cương vị là một giảng viên, tôi nhận thấy mình luôn hoàn thành tốt các tiêu chuẩn và nhiệm vụ của nhà giáo theo quy định của Luật Giáo dục và Luật Giáo dục đại học. Về trình độ chuyên môn, tôi không ngừng nâng cao kiến thức qua việc tham gia và tự học nhiều chương trình đào tạo, cập nhật xu hướng mới và kỹ năng thực tiễn trong lĩnh vực kinh doanh quốc tế và phát triển bền vững. Tôi cũng tích cực tham gia các hoạt động trao đổi, phản biện với các chuyên gia, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu khoa học của bản thân. PGS Trần Quốc Trung là ứng viên GS trẻ nhất được HĐGS cơ sở đề nghị xét năm 2024 Về công tác giảng dạy, tôi đã và đang dạy cho sinh viên bậc đại học, thạc sĩ, hệ chuẩn, hệ liên kết quốc tế. Tôi luôn cập nhật kiến thức mới và đổi mới phương pháp giảng dạy. Kết quả giảng dạy hàng năm của tôi luôn được đánh giá cao về hiệu suất và chất lượng, nhận được nhiều phản hồi tích cực từ sinh viên. Bên cạnh đó, tôi cũng tích cực tham gia xây dựng chương trình đào tạo cho các bậc học từ đại học đến sau đại học, góp phần vào việc đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục tại Học viện Ngân hàng. Sự nỗ lực không ngừng này chứng tỏ cam kết của tôi đối với sự nghiệp giáo dục, phù hợp với yêu cầu của Đảng, Nhà nước và Học viện trong bối cảnh giáo dục hiện đại”. Theo kế hoạch, từ ngày 2110 đến 3110, Hội đồng Giáo sư Nhà nước sẽ họp xét công nhận các ứng viên đạt tiêu chuẩn chức danh giáo sư, phó giáo sư năm 2024. Ngày 810, Hội đồng Giáo sư nhà nước đã chính thức công bố danh sách ứng viên được Hội đồng Giáo sư ngành, liên ngành đề nghị xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh giáo sư, phó giáo sư năm 2024. Theo danh sách công khai, có 582 ứng viên vượt qua vòng xét duyệt của Hội đồng Giáo sư ngành, liên ngành, 91 ứng viên không đủ điều kiện . Trong đó, có 43 ứng viên giáo sư, 539 ứng viên phó giáo sư . Trong số 25 Hội đồng, 6 Hội đồng có 100 ứng viên qua vòng xét duyệt của Hội đồng Giáo sư ngành, liên ngành, bao gồm: Cơ học, Giao thông vận tải, liên ngành Sử học - Khảo cổ học - Dân tộc họcNhân học, Tâm lý học, Thủy lợi và liên ngành Văn hóa - Nghệ thuật - Thể dục thể thao. Hội đồng Giáo sư ngành Công nghệ thông tin có tỷ lệ ứng viên qua vòng xét duyệt của Hội đồng Giáo sư ngành, liên ngành thấp nhất (55,56). Thu Thuỷ

6711051184e1900cfe171652

Hội thảo về quan điểm, giải pháp xây dựng, phát triển đất nước, bảo vệ Tổ quốc. Chiều 1610, tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn , Hội đồng Lý luận Trung ương phối hợp Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức Hội thảo khoa học với chủ đề: Quan điểm, giải pháp xây dựng, phát triển đất nước, bảo vệ Tổ quốc đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045. Hội thảo nằm trong khuôn khổ Đề tài khoa học cấp Nhà nước “Cơ sở lý luận và thực tiễn phục vụ hoạch định đường lối, chiến lược xây dựng, phát triển đất nước và bảo vệ Tổ quốc đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045”, thuộc Chương trình khoa học và công nghệ trọng điểm cấp quốc gia “Nghiên cứu khoa học lý luận chính trị giai đoạn 2021-2025” và kế hoạch hợp tác giữa Đại học Quốc gia Hà Nội và Hội đồng Lý luận Trung ương trong năm 2024. Đây là dịp tổng hợp ý kiến các chuyên gia, nhà khoa học trong và ngoài Đại học Quốc gia Hà Nội để phục vụ hoàn thiện Dự thảo các Văn kiện trình Đại hội lần thứ XIV của Đảng, nhất là Báo cáo chính trị trong thời gian sắp tới cũng như thực hiện kế hoạch hợp tác giữa Đại học Quốc gia Hà Nội và Hội đồng Lý luận Trung ương trong năm 2024. Phát biểu tại hội thảo, đồng chí Nguyễn Xuân Thắng, Uỷ viên Bộ Chính trị, Chủ tịch Hội đồng Lý luận Trung ương, Giám đốc Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh cho biết: Đây là nhiệm vụ đặc biệt quan trọng mà Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ Chính trị, Ban Bí thư giao cho Hội đồng Lý luận Trung ương làm đầu mối tổ chức thực hiện, Hội thảo khoa học với chủ đề: Quan điểm, giải pháp xây dựng, phát triển đất nước, bảo vệ Tổ quốc đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045, nhằm cung cấp những luận cứ khoa học vững chắc cho hoạch định đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước giai đoạn tới. Đồng chí Nguyễn Xuân Thắng, Uỷ viên Bộ Chính trị, Chủ tịch Hội đồng Lý luận Trung ương, Giám đốc Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh phát biểu tại hội thảo. Ảnh: NTCC Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng là sự kiện chính trị trọng đại của đất nước. Đại hội lần này càng có vị trí, vai trò hết sức đặc biệt, mang tính chất bước ngoặt đối với sự nghiệp xây dựng, phát triển đất nước và bảo vệ Tổ quốc khi Đảng ta tròn 100 năm thành lập. Đánh dấu kỷ nguyên phát triển mới, kỷ nguyên vươn mình của dân tộc sau 40 năm tiến hành công cuộc đổi mới, 50 năm thống nhất đất nước. “Đây cũng là thời điểm mà chúng ta đã hội tụ đủ những điều kiện cần thiết với nền tảng phát triển của đất nước ở tầm cao mới, là dịp để chúng ta khơi dậy niềm tự hào, niềm tin, bản lĩnh, trí tuệ, ý chí quyết tâm thực thắng lợi đường lối đổi mới và đề ra được định hướng chiến lược, nhiệm vụ, giải pháp quan trọng để giải phóng toàn bộ sức sản xuất, phát huy tối đa nội lực, tranh thủ ngoại lực, lấy nguồn lực nội sinh, nguồn lực con người là nền tảng, khoa học - công nghệ và đổi mới sáng tạo là đột phá cho giai đoạn phát triển mới trong bối cảnh thế giới thay đổi”, đồng chí Nguyễn Xuân Thắng cho biết. Chia sẻ tại hội thảo, Giáo sư, Tiến sĩ Lê Quân - Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội nhấn mạnh: Việc Hội đồng Lý luận Trung ương phối hợp với Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức Hội thảo “Quan điểm, giải pháp xây dựng, phát triển đất nước, bảo vệ Tổ quốc đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045” hết sức có ý nghĩa. Một mặt, khẳng định vị thế tiên phong của Đại học Quốc gia Hà Nội trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam. Bên cạnh bề dày lịch sử, truyền thống, nhờ thế mạnh của mô hình đại học đa ngành, đa lĩnh vực và đội ngũ cán bộ khoa học đầu ngành, trình độ cao, Đại học Quốc gia Hà Nội thực sự là một trung tâm lớn và có uy tín trong và ngoài nước, là địa chỉ tin cậy trong tư vấn và triển khai các chính sách của Đảng và Nhà nước nói chung, trong lĩnh vực đào tạo và nghiên cứu nói riêng. Mặt khác, để chuẩn bị cho các văn kiện trình Đại hội XIV của Đảng, Bộ Chính trị đã chỉ đạo thực hiện “Tổng kết một số vấn đề lý luận và thực tiễn về công cuộc đổi mới theo định hướng xã hội chủ nghĩa trong 40 năm qua ở Việt Nam”. Giáo sư, Tiến sĩ Lê Quân - Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội phát biểu tại hội thảo. Ảnh: VNU “Hội thảo này là hoạt động có ý nghĩa, tạo cơ hội cho Đại học Quốc gia Hà Nội phát huy các nguồn lực có sẵn và thế mạnh của đội ngũ nhà khoa học, cơ sở dữ liệu vật chất, mạng lưới đối tác quốc tế, doanh nghiệp, địa phương để cung cấp thêm cơ sở khoa học cho việc tiếp tục thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội XIII và cung cấp luận cứ thực tiễn trực tiếp phục vụ cho việc xây dựng các văn kiện Đại hội lần thứ XIV của Đảng”, Giáo sư, Tiến sĩ Lê Quân khẳng định. Hội thảo có nhiều tham luận xoay quanh các vấn đề gồm: Làm rõ thêm về xu hướng phát triển của cục diện thế giới và khu vực giai đoạn tới và những yêu cầu mới đặt ra đối với công cuộc xây dựng, phát triển đất nước và bảo vệ Tổ quốc. Tiếp tục xây dựng, hoàn thiện đồng bộ thể chế phát triển nhanh và bền vững, trọng tâm là thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Đẩy nhanh chuyển đổi mô hình tăng trưởng, cơ cấu lại nền kinh tế, đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong giai đoạn mới. Chấn hưng văn hóa, quản lý phát triển xã hội, xây dựng con người phát triển toàn diện, bảo vệ môi trường và thích ứng với biến đổi khí hậu Những vấn đề trọng yếu về quốc phòng, an ninh, đối ngoại và hội nhập quốc tế, giữ vững môi trường hòa bình, ổn định để phát triển Xây dựng, chỉnh đốn Đảng và hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh toàn diện. Tại hội thảo, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đặng Đình Quý, nguyên Thứ trưởng Bộ Ngoại giao, đã trình bày tham luận về xu hướng phát triển của cục diện thế giới và khu vực đến năm 2030 và đưa ra những yêu cầu mới đối với công cuộc phát triển và bảo vệ Tổ quốc. Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đặng Đình Quý, nguyên Thứ trưởng Bộ Ngoại giao. Ảnh: Châu Anh Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đặng Đình Quý lưu ý, trong bối cảnh phát triển khoa học công nghệ hiện nay, Việt Nam có thể bị tụt hậu không phanh nếu không kịp thời đổi mới sáng tạo. Đổi mới sáng tạo cần dựa vào hai yếu tố quan trọng là khoa học công nghệ và con người, vì con người là tài nguyên lớn nhất của Việt Nam. Cũng tại hội thảo, Thạc sĩ Đỗ Thị Ngọc, Phó Tổng Cục trưởng, Tổng cục Thống kê đã đưa ra những dự báo về bối cảnh kinh tế - xã hội Việt Nam đến năm 2030 và tầm nhìn đến năm 2045, nhấn mạnh các giải pháp và kiến nghị để phát triển đất nước và bảo vệ Tổ quốc. Thạc sĩ Đỗ Thị Ngọc, Phó Tổng Cục trưởng, Tổng cục Thống kê chia sẻ tại hội thảo. Ảnh: Châu Anh Thạc sĩ Đỗ Thị Ngọc chỉ ra rằng, sau 40 năm đổi mới, nền kinh tế Việt Nam đã có nhiều bước tiến quan trọng. Từ mức thu nhập bình quân đầu người chỉ 74 USD vào năm 1986, đến năm 2023, con số này đã đạt trên 4.300 USD, minh chứng cho sự tăng trưởng mạnh mẽ và mở rộng quy mô kinh tế. Về tốc độ tăng trưởng kinh tế, Việt Nam duy trì mức bình quân 6,5năm từ 1986 đến 2023, dù những năm gần đây mục tiêu tăng trưởng 6,5-7 không đạt được. Tuy vậy, tốc độ tăng trưởng của Việt Nam vẫn ở mức cao so với khu vực và thế giới. Đến năm 2030, Tổng cục Thống kê dự báo GDP sẽ tăng trưởng trung bình từ 6,66-6,71năm, đạt quy mô khoảng 816-820 tỷ USD, tương đương gấp 2,35 lần so với năm 2020. Dự báo năm 2030, thu nhập bình quân đầu người sẽ đạt khoảng 7.500 USD, đưa Việt Nam tiến gần hơn đến mức thu nhập trung bình cao và xa hơn là thoát khỏi bẫy thu nhập trung bình. Về năng suất lao động, dự kiến sẽ đạt khoảng 14.800 USDngười vào năm 2030, với tốc độ tăng trung bình 5,6-6,7năm. Tuy nhiên, Tổng cục Thống kê lưu ý rằng, thời gian gần đây, năng suất lao động chưa đạt mức mong đợi, đòi hỏi Việt Nam phải đẩy mạnh hơn nữa để nâng cao chất lượng lao động. Bên cạnh đó, Thạc sĩ Đỗ Thị Ngọc kỳ vọng đến năm 2030, Việt Nam sẽ nằm trong nhóm 30 quốc gia có môi trường kinh doanh tốt nhất thế giới. Đến năm 2045, quy mô GDP dự kiến đạt khoảng 2.730-2.740 tỷ USD, thu nhập bình quân đầu người có thể đạt 23.900 USD, đưa Việt Nam vào nhóm các quốc gia có thu nhập cao. Về khía cạnh xã hội, Thạc sĩ Đỗ Thị Ngọc cho biết, dự báo đến năm 2030, khoảng 50 dân số Việt Nam sẽ sống ở đô thị và đến năm 2036, Việt Nam sẽ chuyển từ dân số già hóa sang dân số già. Nối tiếp hội thảo, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Thu Phương, Viện trưởng Viện Văn hóa Nghệ thuật Quốc gia đã trình bày tham luận về quan điểm, mục tiêu, định hướng nhiệm vụ và các giải pháp phát triển văn hóa Việt Nam đến năm 2030 và tầm nhìn 2045. Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Thu Phương, Viện trưởng Viện Văn hóa Nghệ thuật Quốc gia, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. Ảnh: Châu Anh Trong tham luận, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Thu Phương nhấn mạnh rằng cần tận dụng mọi nguồn lực phát triển để văn hóa trở thành sức mạnh nội sinh, một động lực mạnh mẽ khơi dậy tinh thần yêu nước, niềm tự hào dân tộc, niềm tin và khát vọng xây dựng một đất nước phồn vinh, hạnh phúc. Ngoài ra, Việt Nam cũng cần chủ động hợp tác quốc tế, quảng bá các giá trị văn hóa ra thế giới, nhằm phát huy sức mạnh mềm của văn hóa Việt Nam. Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Thu Phương chia sẻ thêm, mục tiêu phát triển văn hóa đến năm 2030 là xây dựng một môi trường văn hóa lành mạnh, thu hẹp khoảng cách về hưởng thụ văn hóa giữa các vùng miền, và hoàn thiện cơ chế thị trường trong lĩnh vực văn hóa theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Việt Nam cần ưu tiên phát triển một số ngành công nghiệp văn hóa tiềm năng, và thiết lập cơ chế đột phá để thu hút, trọng dụng nhân tài. Trong đó, việc hoàn thiện hệ thống pháp luật về văn hóa sẽ bao gồm xây dựng các quy định toàn diện, thúc đẩy công nghiệp văn hóa và thể chế hóa các quan điểm, đường lối của Đảng về văn hóa. Bên cạnh đó, cần xây dựng hệ giá trị văn hóa quốc gia, gồm hệ giá trị gia đình và chuẩn mực con người Việt Nam, để làm nền tảng phát triển đất nước bền vững và cạnh tranh trên trường quốc tế. Trình bày tham luận về các quan điểm, mục tiêu, định hướng nhiệm vụ và giải pháp thu hút, đào tạo, sử dụng nhân tài đến năm 2030, tầm nhìn 2045, nhằm đóng góp vào Đại hội XIV của Đảng, Giáo sư, Tiến sĩ Hoàng Anh Tuấn, Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn chỉ ra 5 quan điểm chủ đạo mà Nhà nước, xã hội cần nhất quán. Thứ nhất, cần khẳng định vai trò đặc biệt quan trọng của nhân tài như nguồn lực nội sinh thúc đẩy phát triển đất nước nhanh và bền vững. Thứ hai, cần tạo đồng thuận và phát huy dân chủ trong quá trình đào tạo, thu hút và trọng dụng nhân tài. Thứ ba, cần đồng bộ hóa chính sách với đào tạo và thu hút nhân tài, đảm bảo tính thống nhất và hài hòa. Thứ tư, cần phối hợp chặt chẽ giữa vai trò của Nhà nước và thị trường trong công tác nhân tài để đáp ứng các yêu cầu phát triển. Cuối cùng, cần chú trọng chất lượng và tính chủ động trong đào tạo nhân tài. Giáo sư, Tiến sĩ Hoàng Anh Tuấn, Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội. Ảnh: Châu Anh Dựa trên các quan điểm này, Giáo sư, Tiến sĩ Hoàng Anh Tuấn đề xuất 7 giải pháp thiết yếu, trong đó nhấn mạnh sự cần thiết của một đột phá trong nhận thức về đào tạo, sử dụng và thu hút nhân tài để đạt tăng trưởng bền vững. Các giải pháp khác bao gồm: cải thiện hệ thống chính sách, nâng cao chất lượng tổ chức thực hiện chính sách, kiến tạo môi trường làm việc phù hợp, tăng cường đầu tư nguồn lực, đổi mới phương thức lãnh đạo của Đảng và Nhà nước, và mở rộng hợp tác quốc tế. Ngoài ra, trong khuôn khổ hội thảo, các nhà khoa học và chuyên gia cũng đã thảo luận về những vấn đề trọng yếu liên quan đến quốc phòng, an ninh, đối ngoại và hội nhập quốc tế. Các ý kiến tại hội thảo đã làm sâu sắc hơn các nguyên tắc, phương thức lãnh đạo của Đảng, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc gắn công tác xây dựng Đảng với xây dựng hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh, phù hợp với tình hình thực tiễn hiện nay. Phát biểu kết luận hội thảo, đồng chí Nguyễn Xuân Thắng đánh giá cao những tham luận của các đại biểu. Những tham luận giúp cung cấp những luận cứ khoa học, vững chắc cho hoạch định đường, lối, chính sách của Đảng và Nhà nước giai đoạn tới. Châu Anh Chiều 238, tại Trụ sở Chính phủ, đồng chí Phạm Minh Chính, Ủy viên Bộ Chính trị, Thủ tướng Chính phủ, Trưởng Tiểu ban Kinh tế-Xã hội Đại hội toàn quốc lần thứ XIV của Đảng chủ trì phiên họp thứ ba của Tiểu ban. Thủ tướng Phạm Minh Chính phát biểu ý kiến tại phiên họp. Cùng dự, có các đồng chí Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Trung ương Đảng: Nguyễn Hòa Bình, Chánh án Tòa nhân dân Tối cao. Đỗ Văn Chiến, Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam. Lãnh đạo các bộ, ngành, cơ quan Trung ương, lãnh đạo các địa phương là thành viên Tiểu ban. Thường trực Tổ biên tập của Tiểu ban. Đồng chí Nguyễn Hòa Bình, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Trung ương Đảng, Chánh án Tòa án nhân dân Tối cao phát biểu ý kiến tại Phiên họp. Phiên họp nhằm rà soát các công việc của Tiểu ban, xác định các nhiệm vụ trọng tâm thời gian tới và cho ý kiến với dự thảo Báo cáo đánh giá 5 năm thực hiện Chiến lược phát triển kinh tế-xã hội 10 năm 2021-2030, phương hướng, nhiệm vụ phát triển kinh tế-xã hội 5 năm 2026-2030, trước khi báo cáo Bộ Chính trị cho ý kiến để trình Hội nghị Trung ương lần thứ 10, khóa XIII. Quang cảnh Phiên họp Sau Phiên họp thứ hai, Tiểu ban đã chủ động, tích cực, nỗ lực triển khai và hoàn thành nhiều nội dung công tác bảo đảm tiến độ, chất lượng. Trong đó, đã trình Hội nghị Trung ương 9 thông qua Đề cương chi tiết của Báo cáo kinh tế-xã hội, xây dựng Dự thảo Báo cáo kinh tế-xã hội. Nghiên cứu, đối chiếu, cập nhật nội dung của Dự thảo Báo cáo Chính trị theo nguyên tắc Báo cáo Chính trị là báo cáo trung tâm, Báo cáo kinh tế-xã hội là báo cáo chuyên đề. Rà soát nội dung theo chỉ đạo của Trung ương và nghiêm túc thực hiện ý kiến chỉ đạo của đồng chí Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm tại Phiên họp Thường trực Tiểu ban Văn kiện ngày 1482024. Tiểu Ban đã tổ chức các đoàn công tác khảo sát, làm việc với 4 vùng: Trung du miền núi phía bắc, đồng bằng sông Hồng, Bắc Trung Bộ và duyên hải miền trung, Tây Nguyên. Nghiên cứu các báo cáo, đề xuất, kiến nghị có giá trị từ thực tiễn của các địa phương qua các buổi làm việc tại các vùng và các chuyên đề nghiên cứu chuyên sâu của một số bộ, ngành về các lĩnh vực quan trọng, then chốt. Các đại biểu tham dự Phiên họp Ngày 218 vừa qua, Thủ tướng Phạm Minh Chính đã chủ trì cuộc họp Thường trực Tiểu ban với Thường trực Tổ Biên tập của Tiểu ban. Tại cuộc họp này, các thành viên Thường trực Tiểu ban đã có nhiều ý kiến đóng góp và đã được tiếp thu, cập nhật vào dự thảo Báo cáo để trình Phiên họp toàn thể của Tiểu ban. Theo Nhandan. vn

671106b3e7f53cdd38798759

Học sinh được nghỉ thứ 7 là hợp lý nhưng không dễ để áp dụng đại trà. Theo Thông tư 361999TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn thực hiện chế độ làm việc 40 giờ đối với ngành giáo dục và đào tạo, các trường trung học cơ sở, trung học phổ thông sẽ tổ chức dạy và học 5 ngày trong tuần từ thứ 2 đến thứ 6, mỗi ngày bố trí 5 tiết, nghỉ thứ 7 và chủ nhật hàng tuần và thực hiện trong cả năm học. Tuy nhiên, thực tế học sinh trung học cơ sở, trung học phổ thông nhiều cơ sở giáo dục hiện vẫn đang học cả thứ 7. Một số tỉnh thành trên cả nước đã triển khai, hoặc lấy ý kiến việc cho học sinh nghỉ học vào thứ 7. Chủ trương này không mới nhưng vẫn nhận lại nhiều ý kiến trái chiều. Việc cho học sinh nghỉ học vào thứ 7 đặt ra yêu cầu cân đối lại chương trình học, cơ sở vật chất, giáo viên để đáp ứng tiến độ, đảm bảo theo kế hoạch giảng dạy. Tỉnh Lào Cai đã thí điểm cho học sinh trung học cơ sở nghỉ thứ 7 từ năm 2019 và hoàn tất chính sách này với học sinh trung học phổ thông từ tháng 3 năm nay. Theo lãnh đạo các trường trung học cơ sở, việc cho học sinh nghỉ học vào thứ 7 đang được nhà trường triển khai ổn định, nhận được sự đồng thuận cao từ giáo viên, phụ huynh và học sinh. Nhà trường cần xây dựng kế hoạch học tập, đảm bảo nghỉ học thứ 7 vẫn đáp ứng chương trình Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, thầy Trần Quốc Trung - Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Hợp Thành cho biết, sau một thời gian triển khai, việc tổ chức dạy học 5 ngày trong tuần nhận được sự đồng thuận từ chính quyền địa phương, giáo viên, học sinh và phụ huynh. “Việc tổ chức dạy học 5 ngày trong tuần đối với cấp trung học cơ sở là tiếp nối thời gian tổ chức dạy học của cấp học mầm non và tiểu học. Ở hai cấp học này, phụ huynh và học sinh đã quen với việc được nghỉ học thứ 7 và chủ nhật. Vì vậy, việc tiếp tục thói quen này tạo sự đồng nhất về thời gian nghỉ ngơi của học sinh. Nhìn chung, thời gian tổ chức dạy học 5 ngày tại trường hiện nay đang phù hợp với tình hình thực tiễn”, thầy Trung cho biết thêm. Thầy Trần Quốc Trung - Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Hợp Thành. Theo thầy Trung việc triển khai cho học sinh nghỉ học vào thứ 7 là mong muốn giảm tải một phần áp lực cho học sinh và giáo viên có thời gian nghỉ ngơi. Hiện nay, tuỳ theo kế hoạch giáo dục hàng năm, nhà trường có thể tổ chức dạy học chính khoá vào các buổi sáng từ thứ 2 đến thứ 6. Ngoài ra, nhà trường có thể dạy bổ sung từ 1 đến 3 buổi chiều tuỳ theo định mức số tiết của các khối lớp, đảm bảo mỗi ngày tổ chức dạy học không quá 8 tiết. “Tại Trường Trung học cơ sở Hợp Thành, tùy theo điều kiện thời tiết, diễn biến khí hậu, nhà trường sẽ linh hoạt sắp xếp thời khóa biểu theo mùa để đảm bảo sức khoẻ cho các em. Vào mùa đông, học sinh không đi học quá sớm vào buổi sáng, không về nhà quá muộn vào buổi chiều để tránh rét. Vào mùa hè, học sinh không về quá muộn vào buổi trưa, không đi quá sớm vào đầu giờ chiều để tránh nắng”, thầy Trung chia sẻ thêm. HS lớp 2 TH Nguyễn Văn Tây phải học cả thứ 7, dạy đến 2 loại tiếng Anh thu tiền Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học và Trung học cơ sở Hầu Thào cũng đã thực hiện cho học sinh học 5 buổi trong tuần nhiều năm nay. Thầy Liễu Tiến Sơn, hiệu trưởng nhà trường cho biết, thời gian đầu khi thực hiện, nhiều học sinh chưa kịp thay đổi thói quen, một số em đi học sáng và nghỉ buổi chiều, dẫn đến tỷ lệ chuyên cần chưa đảm bảo. Tuy nhiên, sau một thời gian triển khai, nề nếp sinh hoạt tại nhà trường đã đi vào ổn định. “Hiện tại, các em học sinh được nghỉ 2 ngày cuối tuần, có thời gian nghỉ ngơi sau 5 ngày học, có thể dành thời gian nhiều hơn cho gia đình hoặc đi du lịch ngắn ngày. Việc này tạo cho các em tâm lý hào hứng và thoải mái. Các giáo viên tại trường cũng được nghỉ ngơi hợp lý, tái tạo năng lượng cho tuần làm việc mới. Vì vậy, chính sách này hiện đang được giáo viên và học sinh ủng hộ”, thầy Sơn cho biết thêm. Theo Công văn 7291BGDĐT-GDTrH về việc hướng dẫn dạy học 2 buổingày đối với các trường trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nếu dạy cả ngày, các trường không được dạy quá 4 tiết buổi sáng với cấp trung học cơ sở, 5 tiết với trung học phổ thông. Buổi chiều tối đa 3 tiết và một tuần không quá 6 ngày học, áp dụng cả hai cấp. Để đáp ứng yêu cầu chương trình học, học sinh Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học và Trung học cơ sở Hầu Thào phải học tăng số tiết buổi sáng, ngoài ra cần học thêm 2 buổi chiều chính khoá, mỗi buổi 3 tiết. Tuy nhiên từ thực tế tại địa phương, thầy Sơn cho rằng việc tổ chức học chính khoá 5 ngày để cho học sinh có 2 ngày nghỉ trọn vẹn là phù hợp. “Đối với học sinh vùng cao, ngày nghỉ thứ 7 và chủ nhật là lúc các em phụ giúp gia đình việc đồng áng, thay bố mẹ chăm sóc các em nhỏ học cấp mầm non hoặc tiểu học. Ngoài ra, các em có thể dành thời gian vui chơi, khám phá nhiều hoạt động khác ngoài kiến thức trong sách vở. Đây là định hướng cho học sinh phát triển toàn diện, đã được thể hiện trong mục tiêu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông 2018. Học sinh cần chủ động tham gia các hoạt động giáo dục khác để thích ứng với sự thay đổi của xã hội,” thầy Sơn chia sẻ thêm. Thầy Liễu Tiến Sơn - Hiệu trưởng Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học và Trung học cơ sở Hầu Thào. Tại Trường Trung học cơ sở Hợp Thành, vào các buổi chiều không học chính khoá, nhà trường sẽ tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu hoặc tổ chức sinh hoạt chuyên môn. Ngoài ra, nhà trường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm, phát triển các kỹ năng, sinh hoạt các câu lạc bộ theo nhu cầu đăng ký của học sinh và gia đình. Tất cả những hoạt động này diễn ra vào buổi chiều các ngày trong tuần, đảm bảo cho học sinh có thời gian nghỉ ngơi trọn vẹn hai ngày thứ 7 và chủ nhật. Cho học sinh nghỉ thứ 7 cần căn cứ vào tình hình thực tế tại từng địa phương Ủy ban nhân dân tỉnh Lai Châu đã có công văn 3845UBND-VX năm 2024 về việc triển khai dạy và học 5 ngàytuần, nghỉ thứ 7, chủ nhật đối với trường học theo Thông tư 361999TT-BGDĐT. Theo công văn, Ủy ban nhân dân tỉnh chỉ đạo Sở Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân các huyện, thành phố chỉ đạo các cơ sở giáo dục triển khai dạy và học 5 ngàytuần từ thứ 2 đến thứ 6, nghỉ thứ 7 và chủ nhật đối với các cấp học. Việc triển khai dạy và học 5 ngàytuần phải đảm bảo các điều kiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, hoàn thành nội dung, chương trình giáo dục phổ thông 2018 theo kế hoạch thời gian năm học. Tổ chức dạy buổi 2 không đúng, nguyên nhân gây quá tải học thêm Bàn về vấn đề này, Hiệu trưởng một trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Lai Châu bày tỏ băn khoăn: “Tôi cho rằng việc thực hiện cho học sinh nghỉ học vào thứ 7 là hợp lý. Tuy nhiên, chiếu theo điều kiện trường lớp, đội ngũ giáo viên hiện nay, chính sách này chưa thể áp dụng đại trà tại địa phương. Nếu áp dụng theo hình thức học 5 ngày trong tuần, chỉ những trường đủ điều kiện dạy học 2 buổingày mới có thể xem xét triển khai nghỉ học ngày thứ 7, còn trường dạy 1 buổingày khó thể chạy hết chương trình trong 5 buổituần, mỗi buổi tối đa 5 tiết. Tại trường chúng tôi, do thiếu phòng học, nên một phòng phải dùng cho 2 lớp, một lớp học sáng, một lớp học chiều. Việc tổ chức học cả ngày sẽ đặt ra bài toán khó về việc cân đối phòng học, thời khóa biểu, sắp xếp giáo viên đứng lớp… Vì vậy, đối với cấp trung học phổ thông, chương trình học nặng, việc cho học sinh nghỉ học thứ 7 cần xem xét kỹ lưỡng, dựa trên điều kiện thực tế tại trường có đáp ứng được hay không, từ đó địa phương mới đưa ra quyết định”. Vị Hiệu trưởng này cũng chia sẻ thêm, một số phụ huynh vẫn có nguyện vọng cho con em đi học vào thứ 7 để nhà trường thay bố mẹ quản lý, quan tâm sát sao tới các em. Thực tế, nhiều cơ quan, công ty tại địa phương vẫn tổ chức làm buổi sáng hoặc cả ngày thứ 7, nếu cho học sinh ở nhà vào ngày này, bố mẹ sẽ không có thời gian chăm sóc. Vì vậy, thay vì để các em ở nhà hoặc gửi tới các lớp học thêm, học ở trường sẽ là sự lựa chọn được hầu hết phụ huynh tin tưởng. Trong khi đó, thầy Trung cho rằng tại Lào Cai, thời gian tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà trường trùng với thời gian làm việc của các cơ quan hành chính nhà nước. Từ đó, nhà trường thuận lợi trong công tác quản lý, giải quyết các thủ tục hành chính, triển khai các nhiệm vụ phối hợp, đảm bảo an ninh, an toàn trường học. “Trên địa bàn tỉnh, đa số cán bộ công nhân viên chức và người lao động đều được nghỉ thứ 7. Vì vậy, theo tôi, việc không tổ chức dạy học vào thứ 7 giúp đội ngũ cán bộ, nhân viên, giáo viên ngành giáo dục có thời gian nghỉ ngơi, có điều kiện chăm sóc gia đình, tái tạo lại sức lao động. Ngoài ra, học sinh sẽ có thời gian vui chơi, gần gũi với gia đình dịp cuối tuần thay vì lại đến trường thêm một ngày vào thứ 7”, thầy Trung cho biết thêm. Theo thầy Trung, để ổn định việc dạy học 5 ngày trong tuần, nhà trường đã thực hiện nhiều biện pháp trong việc cân đối lại giáo viên, cơ sở vật chất để đáp ứng yêu cầu dạy và học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Học sinh Trường Trung học cơ sở Hợp Thành tham gia Ngày hội khoa học. Ngoài ra, Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Hợp Thành cũng chia sẻ, hàng năm, nhà trường đều tổ chức tự đánh giá hiện trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học để báo cáo với Uỷ ban nhân dân thành phố Lào Cai, Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Lào Cai để được xem xét, sửa chữa ngay trong hè, trước khi bắt đầu năm học mới. “Việc chủ động kiểm tra, đánh giá hiện trạng cơ sở vật chất giúp nhà trường tiết kiệm chi phí, cân đối được ngân sách hàng năm để sửa chữa và bổ sung thiết bị. Nhà trường triển khai, phát động phong trào cán bộ, giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để bổ sung kho đồ dùng, thiết bị, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn học phụ trách. Bên cạnh đó, nhà trường cũng đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, vận động và tiếp nhận tài trợ, ủng hộ của các cơ quan, đơn vị, mạnh thường quân để bổ sung cơ sở vật chất, đáp ứng việc dạy và học”, thầy Trung chia sẻ thêm. Hà Giang Tỉnh Lào Cai và tỉnh Yên Bái là hai địa phương chịu thiệt hại nặng nề do cơn bão số 3 vừa qua. Đến nay, công tác khắc phục hậu quả bão lũ đang được các địa phương tập trung toàn lực. Với ngành giáo dục ở các địa phương này, thầy cô cũng đang nỗ lực dọn dẹp bùn đất, để cho học sinh đến trường học tập. Thầy cô lên khe núi dẫn nước sinh hoạt về trường Cô Nguyễn Thị Thu cho hay, trong đợt mưa lũ vừa qua, nhà trường có hai phòng học, hai nhà vệ sinh, hai phòng kho để đồ bị đất đá sạt lở gây hư hỏng. Khu bếp nấu ăn bán trú trong phòng kho được sắm sửa khoảng 80 triệu đồng bị đất đá vùi lấp, sạt lở, cô Thu chia sẻ. Đất đá sạt lở vào phòng học. Học sinh của đơn vị chiếm 98 dân tộc Dao đỏ. Bên cạnh đó, khu phòng tập thể nhà công vụ dành cho giáo viên có nhà xa, cũng bị đất đá sạt lở vào ba phòng. Về nguồn nước sinh hoạt, bể và giếng chứa nước của nhà trường cũng bị hư hỏng. Theo cô Thu, sau khi nước lũ rút, thầy cô và hàng trăm phụ huynh đã dọn dẹp bùn đất tại các phòng học, khuôn viên trong ba ngày (12-13-149). Sau khi dọn dẹp bùn đất xong cơ bản, vào ngày 169, học sinh đã quay trở lại trường để học tập. Tuy nhiên, nhà trường phải bố trí mỗi cấp học chỉ học một buổi trong ngày. Sau những thiệt hại do bão lũ, nhà trường đã được các cơ quan đoàn thể của tỉnh, huyện, xã thăm hỏi, động viên chia sẻ, vận động kêu gọi ủng hộ cho nhà trường. Những phần quà của các đoàn từ thiện trao cho học sinh, nhà trường đã chuẩn bị phát quà trung thu cho 532 học sinh ở hai cấp học, cô Thu cho hay. Sau khi dọn dẹp phần bùn đất, nhà trường vẫn phải cắm biển cảnh báo khu vực nguy hiểm có nguy cơ sạt lở. Để khắc phục tình trạng không có nước sạch, các thầy cô giáo đã lên trên khe núi để dẫn đường ống nước sạch về cho vào nhà vệ sinh. Nước để uống, học sinh và giáo viên sử dụng nước lọc do các mạnh thường quân ủng hộ. Chia sẻ thêm về đời sống của giáo viên, học sinh, cô Thu cho hay, nhà trường có 22 giáo viên, nhân viên, trong đó có 7 thầy cô giáo có nhà cửa bị ảnh hưởng. Mượn bàn ghế để chuẩn bị đón học sinh đến trường Theo cô Vũ Thu Hương , nhà trường đang cố gắng phấn đấu để đến thứ Tư tuần này (189) học sinh sẽ quay trở lại trường. Do đường đi còn bùn lầy khó đi, nên ngày 169, nhà trường đã đi mượn bàn ghế thừa từ các trường khác và của các giáo viên để chuẩn bị cho học sinh đến trường, cô Hương cho hay. Trường Tiểu học - Trung học cơ sở Minh Chuẩn vào ngày 109. Cô Hương chia sẻ thêm, trước đó, để phòng tránh thiệt hại do mưa lũ, thầy cô đã vận chuyển tivi, bàn ghế lên tầng hai nhưng nước lũ dâng nhanh ngập đến tầng hai của nhà trường. Ngập úng đã gây hư hỏng những đồ dùng trong phòng thiết bị thí nghiệm tại tầng một của nhà trường. Trong buổi tối nước dâng đến khoảng 20cm sân trường, các thầy trực tại trường đã khênh bàn ghế và tivi lên tầng 2. Sáng hôm sau, nước ngập hết tầng một, các thầy phải bơi ra ngoài.. cô Hương cho hay. Nữ giáo viên cho biết, sau khi nước rút, nhiều đồ dùng dạy học đã bị hư hỏng. Bên cạnh giáo viên của nhà trường, còn có giáo viên của ngành giáo dục, lực lượng từ các cơ quan chính quyền địa phương, bộ đội đến giúp đỡ nhà trường khắc phục hậu quả. Sau lũ, lượng bùn đất dày khoảng 60-70cm. May mắn với nhà trường là không có thiệt hại về con người, cô Hương chia sẻ. Theo nữ giáo viên, nhà trường có 10 thầy cô bị ảnh hưởng bởi nước lũ, trong đó có 3 người bị thiệt hại nhiều về tài sản. Nước dâng cao, giáo viên phải bơi ra khỏi trường Cách khu vực làng Nủ - nơi vừa qua xảy ra vụ sạt lở khiến 52 người chết và 14 người mất tích, khoảng 20 cây số là Trường phổ thông dân tộc nội trú Trung học cơ sở - Trung học phổ thông huyện Bảo Yên . Thầy Đặng Minh Khương cho hay, nhà trường có 50 cán bộ, giáo viên, nhân viên và đều ở tập trung khu vực thị trấn, cách trường khoảng 2 cây số. Huyện Bảo Yên là địa phương giáp sông Chảy có địa hình hẹp, dốc. Trận bão lũ vừa qua khiến nhiều người không kịp trở tay. Thị trấn Bảo Yên chưa bao giờ ngập nhưng vừa qua, vào ngày Thứ Hai (99) nước dâng nhanh quá, có những nhà bị ngập đến 4 mét nước. Còn nhà trường ở vị trí cao của một quả đồi nên vừa qua an toàn, đơn vị cũng là nơi tránh trú lũ lụt của người dân địa phương, thầy Khương chia sẻ. Chia sẻ về gia đình thầy cô sau bão lũ, thầy Khương cho biết, hầu hết nhà của các thầy cô đều bị ngập lụt, nhiều đồ đạc trong gia đình bị hư hỏng do ngập nước. Hiện tại, giáo viên đến trường vẫn còn nhiều khó khăn do đường đi nhiều bùn đất. Nếu đi xe máy phải mất khoảng 1 tiếng đồng hồ, còn đi bộ phải mất 2 giờ, thầy Khương chia sẻ. Đường đến trường của các thầy cô bị sạt lở xuống con sông Chảy. Đường đến trường của các cô giáo trong ngày 169. Vị hiệu trưởng chia sẻ thêm, tổng số học sinh của nhà trường là 484 học sinh. Trong đợt bão lũ vừa qua, các em học sinh sinh hoạt, học tập tại nhà trường, không có em nào về nhà. Đến nay, nhà trường chưa có thống kê chi tiết thiệt hại của gia đình các em học sinh. Ngày 169, nhà trường bắt đầu tổ chức giảng dạy trở lại. Về phía thiệt hại đối với gia đình các em học sinh, đơn vị chưa có thống kê do một số nơi chưa có sóng điện thoại, wifi nhưng có một trường hợp học sinh ở làng Nủ có bố bị thiệt mạng, thầy Khương chia sẻ. Theo vị hiệu trưởng, nhà trường hiện vẫn còn khó khăn về nguồn nước sạch do đường ống nước dù được thay mới nhưng nhiều hộ dân đầu nguồn dùng để dọn rửa nhà cửa, trong khi nhà trường ở cuối nguồn nên chưa có nước. Khi nước rút, gia đình của các giáo viên dọn dẹp bùn đất Về nguồn nước sinh hoạt, thầy và trò sử dụng nước từ giếng trong khuôn viên của đơn vị. Còn với việc nấu ăn, nhà trường sử dụng bể tích trữ nước khoảng 200 mét khối nhưng có thể chỉ cầm cự được khoảng một tuần nữa. Mạnh Đoàn

671107f632a239d9b641fa6f

Nhiều khoản thu không rõ, phụ huynh bức xúc, Hiệu trưởng THCS Yên Thọ nói gì?. Vừa qua, Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam nhận được phản ánh của độc giả là phụ huynh tại Trường Trung học cơ sở Yên Thọ, huyện Như Thanh bày tỏ băn khoăn về một số khoản thu thông qua Ban đại diện cha mẹ học sinh của nhà trường. Nhiều khoản thu ghi chung chung, không rõ nội dung Phụ huynh cho biết, cuộc họp đầu năm, nhiều phụ huynh khối lớp 9 của trường đã nhận được thông báo các khoản thu gửi qua nhóm zalo của lớp. Tại biểu này có 15 khoản thu tương ứng với số tiền hơn 3,3 triệu đồng học sinh học kỳ. Trong bảng kê này có thêm khoản thu tiền gửi xe đạp. Ngoài ra, phụ huynh của khối lớp 9 cũng nhận được bảng danh mục các khoản thu được viết tay, cũng thống kê với 15 khoản nhưng không có mục thu tiền gửi xe đạp, tổng số tiền đóng góp được thể hiện là hơn 3,1 triệu đồng học sinh học kỳ. Nhận được thông báo, không ít phụ huynh tỏ ra uể oải với danh mục các khoản đóng góp đầu năm tại trường vì tổng số tiền của các khoản là rất lớn đối với họ. Một số người cho rằng, ngoài các khoản thu bắt buộc được ghi rõ nội dung thì có một số khoản đóng góp khác chỉ ghi chung chung, không thể hiện nội dung khiến không ít người băn khoăn, phản ứng trong buổi họp phụ huynh đầu năm. Hơn nữa, phụ huynh băn khoăn, tại sao nhà trường lại không tách bạch các khoản thu bắt buộc như: Học phí, Bảo hiểm y tế.. với các khoản tự nguyện để phụ huynh có thể cân đối đóng góp mà lại dồn chung vào một biểu thống kê như vậy?. Một số khoản thu ghi chung chung, không rõ nội dung đóng góp như tài trợ, phong trào mà phụ huynh Trường Trung học cơ sở Yên Thọ nhận được sau cuộc họp phụ huynh đầu năm học. Ảnh: PHCC Cụ thể, trong biểu gửi qua zalo của phụ huynh, các khoản đóng góp có tên là Tài trợ với mức thu là 220.000 đồng học sinh và khoản có tên phong trào với mức thu là 250.000 đồng học sinh khiến không ít người thắc mắc là nhà trường vận động để dùng vào mục đích gì? Còn trong bảng kê viết tay mà phụ phụ huynh nhận được, khoản có tên tài trợ được gọi bằng tổ chức cá nhân và khoản có tên phong trào được gọi bằng hoạt động phong trào. Ngoài ra, phụ huynh cũng phản ứng với khoản đóng góp mang tên bảo việt với mức thu 60.000 đồnghọc sinh. Nhiều người cho rằng, đây là khoản thu với tiền bảo hiểm, trong khi đã có khoản bảo hiểm y tế rồi, tại sao lại kê thêm khoản thu này vào danh sách như vậy?. Đáng chú ý nhất, khoản có tên học ôn buổi 2 với mức thu 1.125.000 học sinh 3 môn cũng đang khiến nhiều người băn khoăn vì số tiền phải đóng rất lớn. Chia sẻ với phóng viên về các khoản đóng góp nói trên, một phụ huynh bày tỏ: “Nhiều năm qua, mức thu của trường đều đề ra như vậy và các phụ huynh vẫn phải đóng. Thời gian trước, dù kinh tế gia đình còn ổn định nhưng với mức đóng như thế, gia đình tôi cũng đã phải rất cố gắng mới gom góp đủ để đóng góp cho con. Trong năm học này, chồng tôi thì đang thất nghiệp mà chi phí học hành của các con lại tăng thêm do đứa sau cũng bước vào học lớp 6. Hoàn cảnh khó khăn, nay thêm khoản chi phí học tập của các con nhiều như vậy thực sự hai vợ chồng không biết kiếm đâu ra để có thể trang trải. Mức thu cao thì đã đành, nhưng trong bảng kê các khoản đóng góp cũng không được ghi rõ ràng là dùng vào mục đích gì, kế hoạch sử dụng ra sao thì làm sao có thể khiến các phụ huynh sẵn sàng đóng tiền được. Khoản đóng góp được kê ra trong bảng danh sách viết tay tên là tổ chức cá nhân khiến nhiều phụ huynh thắc mắc. Ảnh: Phụ huynh cung cấp Bên cạnh đó, phụ huynh khác thông tin thêm, trong cuộc họp phụ huynh, có nhiều khoản đóng góp phụ huynh không hiểu nên đã trực tiếp hỏi giáo viên chủ nhiệm. Tuy nhiên, không được trả lời. Chúng tôi có thắc mắc về một số khoản thu không rõ nội dung, đồng thời có ý kiến về khoản tiền học ôn buổi 2 cho 3 môn lên tới hơn một triệu đồng. Phụ huynh hiểu rằng, học buổi 2 chính là học thêm. Nếu là học thêm thì lẽ ra học sinh nào đăng ký học mới phải đóng, nhà trường chưa thông qua việc lấy ý kiến mà đã thống kê số tiền, rồi yêu cầu phụ huynh phải đóng như vậy là không đảm bảo tinh thần tự nguyện. Trong khi đó, có nhiều phụ huynh hoàn cảnh khó khăn, không đủ điều kiện để cho con đi học thêm. Việc kê vào như vậy khác gì bắt ép. Đáng nói hơn, khi các phụ huynh thắc mắc, giáo viên chủ nhiệm đã không trả lời nhưng còn nhắn số điện thoại của nhà trường, của Hội phụ huynh như thách thức. Đồng thời còn nói rằng, phụ huynh thích thì gọi vào đó để họ trả lời”, một phụ huynh bức xúc. Trường kêu gọi đóng góp một số khoản không đúng tinh thần chỉ đạo của Phòng GDĐT Nhằm làm rõ những băn khoăn của phụ huynh, phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã liên hệ với lãnh đạo nhà trường, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Như Thanh để nắm thêm thông tin. Trả lời phóng viên về các khoản thi ghi nội dung chung chung như tổ chức cá nhân, phong trào, thầy Phạm Anh Tuấn - Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Yên Thọ cho biết, các khoản này nhà trường được phép thu. Khoản này là xin gọi tài trợ. Cái này có công văn của phòng , của xã và có dấu đỏ xác nhận, thầy Tuấn nói thêm. Đối với khoản thu có tên tổ chức cá nhân, Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Yên Thọ cho rằng đó là khoản kêu gọi nhà tài trợ, nhà hảo tâm đóng góp để trường tu sửa cơ sở vật chất đối với những hạng mục không được ngân sách hỗ trợ. Ở trường sẽ có những hạng mục sửa lặt vặt, chẳng hạn như thay cái bóng đèn bị cháy. Tuy nhiên những hạng mục này nhà trường không nhận được bất cứ kinh phí nào từ huyện. Tất cả các trường trong huyện Như Thanh đều như thế. Vì thế chúng tôi phải vận động để tu sửa cơ sở vật chất hàng năm, lãnh đạo nhà trường bày tỏ. Phóng viên đề nghị nhà trường cung cấp minh chứng của các văn bản nói trên, tuy nhiên lãnh đạo nhà trường từ chối cung cấp. Ngoài ra, phóng viên cũng đề cập đến khoản tiền học 2 buổi với mức thu 1.125.000 đồng, vị hiệu trưởng này cho rằng, mức thu không nhiều như thế. Vị này nhẩm tính: Chúng tôi đang thu tiền học buổi 2 với mỗi tiết là 15.000 đồng. Nếu học 3 tiết sẽ là 45.000 đồng. Tổng các em học là 20 buổi, như vậy sẽ là khoảng 900.000 đồng. Nếu kê ra 1.125.000 đồng là không đúng. Cũng theo thầy Tuấn, việc học ôn buổi 2 ở đây chính là bồi dưỡng cho học sinh. Vị lãnh đạo nhà trường cũng khẳng định, khoản đóng góp này là tự nguyện. Đối với việc học ôn buổi 2 thì phụ huynh phải đăng ký và phải có giấy viết tay của phụ huynh tự nguyện cho con đi học, thầy Tuấn cho hay. Phóng viên đề cập việc, tại sao nhà trường đã thu khoản bảo hiểm y tế nhưng trong danh sách vẫn có khoản đóng góp tên bảo việt? Về việc này, lãnh đạo nhà trường cho biết, đó là khoản bảo hiểm tự nguyện, phụ huynh nào có nhu cầu thì đóng. Thầy Tuấn cũng nhấn mạnh, tất cả các khoản thu tự nguyện được đóng vào Ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp. Việc này là để giúp hội phụ huynh hoạt động và hỗ trợ hoạt động của học sinh như: Thi học sinh giỏi hoặc các hoạt động thể dục thể thao, văn nghệ.. Ảnh: fanpage nhà trường Liên quan đến các nội dung phụ huynh phản ánh, ông Phạm Văn Cường - Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Như Thanh cho rằng, việc Trường Trung học cơ sở Yên Thọ đưa các khoản thu mang tên phong trào, tổ chức cá nhân vào trong bảng kê và bắt phụ huynh phải đóng là không đúng với tinh thần trong các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo của phòng. Việc này nhà trường phải xây dựng thư kêu gọi và có kế hoạch cụ thể. Nhà trường phải nêu rõ là kêu gọi khoản đó vào mục đích gì. Nó là khoản kêu gọi đóng góp chung của chứ không phải riêng với phụ huynh. Bao gồm cả cựu học sinh, doanh nghiệp, nhà hảo tâm trên địa bàn trong ngoài xã hoặc trong tỉnh, ông Cường cho biết thêm. Phóng viên cũng đề cập đến khoản thu tiền học ôn buổi 2 với tổng số tiền là 1.125.000 có đúng hay không? Và các trường đưa ra mức thu như vậy là căn cứ vào đâu? Về việc này, lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Như Thanh cho biết, sẽ cho xác minh lại và trả lời phóng viên Tạp chí trong thời gian sớm nhất. Phan Tuyết - Trung Dũng Đầu năm học 2024 – 2025 cụm từ “lạm thu” lại nổi lên trên các phương tiện thông tin đại chúng, đặc biệt là các hội nhóm trên mạng xã hội. Các khoản mang tên “lạm thu” trong trường học được dư luận điểm tên như: mua sắm máy lạnh, ti vi, quạt điện, máy tính, máy chiếu, sửa chữa sân trường, nhà để xe cho học sinh, làm đường bê tông vào sân trường … Có ý kiến cho rằng, chính Ban đại diện cha mẹ học sinh tiếp tay cho nạn lạm thu trong trường học, nên đã đề nghị bãi bỏ Ban đại diện cha mẹ học sinh. Ban đại diện cha mẹ học sinh cần kinh phí cho những hoạt động nào? Thực tế, mọi hoạt động của các thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh đều tự nguyện, tự giác, phi lợi nhuận, không đòi hỏi tiền lương. Có thể nói Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường, không cần bất cứ kinh phí nào cho thành viên của mình. Kinh phí mà Ban đại diện cha mẹ học sinh quản lý, chủ yếu phục vụ cho các khoản sau: in ấn tài liệu công khai tài chính, phát thưởng cho học sinh, tập thể đạt giải các cuộc thi, hoạt động phong trào khác. Thực tế, mới đây người viết tham dự cuộc họp phụ huynh học sinh tại lớp 11 A5, Trường Trung học phổ thông Xuyên Mộc , nội dung công khai tài chính của Ban đại diện cha mẹ học sinh, tất cả các khoản chi đều dành cho học sinh. Việc quy kết Ban đại diện cha mẹ học sinh là tiếp tay cho nạn lạm thu trong trường học là chưa đúng, chưa phản ánh thực tế của vấn đề. Các khoản thu mà dư luận điểm tên là lạm thu, thực chất là các khoản tài trợ cho các cơ sở giáo dục, chứ không phải quỹ của phụ huynh học sinh nộp cho Ban đại diện cha mẹ học sinh quản lý thu, chi. Quỹ tài trợ cho các cơ sở giáo dục đã được quy định tại Thông tư Số: 162018TT-BGDĐT rất cụ thể, chi tiết. Khoản 1 Điều 5 Thông tư Số: 162018TT-BGDĐT nêu: Căn cứ vào kế hoạch hoạt động năm học và dự toán ngân sách được cơ quan nhà nước giao, định kỳ hoặc đột xuất, cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch vận động tài trợ báo cáo phòng giáo dục và đào tạo phê duyệt đối với cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục cấp tiểu học, trung học cơ sở. Báo cáo sở giáo dục và đào tạo phê duyệt đối với cơ sở giáo dục cấp trung học phổ thông và các cơ sở giáo dục khác trực thuộc sở giáo dục và đào tạo, trước khi tổ chức vận động tài trợ. Điều 5, Điều 6, Điều 7, Điều 8 Thông tư số 162018TT-BGDĐT đã quy định cụ thể, chi tiết toàn bộ quy trình từ: Tiếp nhận tài trợ, Quản lý, sử dụng tài trợ, Báo cáo tài chính và công khai tài chính nguồn quỹ tài trợ đầu tư xây dựng, mua sắm trang thiết bị. Ban đại diện cha mẹ học sinh tuyệt đối không có trách nhiệm quản lý thu, chi nguồn quỹ tài trợ đầu tư xây dựng, mua sắm trang thiết bị như mua sắm máy lạnh, thiết bị dạy học .. mà dư luận điểm tên. Thực tế, nguồn quỹ tài trợ đầu tư xây dựng, mua sắm trang thiết bị … không do Ban đại diện cha mẹ học sinh quản lý, nhưng nhà trường đã nhờ Ban đại diện cha mẹ học sinh vận động tài trợ trong buổi họp phụ huynh, cho nên Ban đại diện cha mẹ học sinh đang bị hàm oan lạm thu ở trường học. Có bị lạm thu hay không là do phụ huynh học sinh tự quyết định Cha mẹ học sinh có quyền từ chối ủng hộ khi được Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đề xuất các khoản ủng hộ, nếu bản thân không tự nguyện. Phụ huynh không tự nguyện, không đóng tiền, sẽ không có lạm thu. Phụ huynh tự nguyện đóng tiền, khoản thu đó có thể coi là không phải lạm thu. Thực tế, vừa qua người viết tham dự cuộc họp phụ huynh học sinh lớp 11 A5, trường Trung học phổ thông Xuyên Mộc , khi vận động quỹ phụ huynh học sinh, quỹ lớp, có phụ huynh đóng 1.000.000 đồng, có phụ huynh đóng 500.000 đồng, có người đóng 400.000 đồng .. cũng có người chưa đóng. Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp 11 A5 không thay mặt nhà trường vận động tài trợ bất cứ khoản nào cho nhà trường trong năm học 2024-2025. Vì vậy, có thể nói để xảy ra tình trạng lạm thu, phụ huynh học sinh cũng có phần trách nhiệm do không nắm được quyền hạn của mình mà pháp luật đã quy định. Vậy làm sao phát hiện lạm thu trong trường học? Thông tư số 552011TT-BGDĐT đã quy định: Ban đại diện cha mẹ học sinh không được vận động các khoản thu: Bảo vệ cơ sở vật chất của nhà trường, bảo đảm an ninh nhà trường. Trông coi phương tiện tham gia giao thông của học sinh, vệ sinh lớp học, vệ sinh trường. Khen thưởng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường. Mua sắm máy móc, trang thiết bị, đồ dùng dạy học cho trường, lớp học hoặc cho cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên nhà trường. Hỗ trợ công tác quản lý, tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục. Sửa chữa, nâng cấp, xây dựng mới các công trình của nhà trường. Nếu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường mà vận động các khoản thu trên trong cuộc họp phụ huynh là lạm thu. Thông tư số 162018TT-BGDĐT và Thông tư số 552011TT-BGDĐT quy định các khoản đóng góp quỹ tài trợ, quỹ phụ huynh học sinh đều dựa trên nguyên tắc tự nguyện, không cào bằng. Cơ sở giáo dục, ban đại diện cha mẹ học sinh đang, đã, thu quỹ tài trợ, quỹ phụ huynh mang tính cào bằng, ép buộc là chưa đúng với tinh thần của Thông tư số 162018TT-BGDĐT và Thông tư số 552011TT-BGDĐT, có thể coi là lạm thu. Để nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh không mang tiếng xấu lạm thu, người viết kiến nghị: Thứ nhất, nhà trường cần phổ biến, giáo dục, giới thiệu cho thành viên của Hội cha mẹ học sinh biết, hiểu được Thông tư số 162018TT-BGDĐT và Thông tư số 552011TT-BGDĐT, từ đó các thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh giới thiệu đến phụ huynh học sinh. Thứ hai, các giáo viên chủ nhiệm có thể sử dụng nhóm phụ huynh của lớp mình trên mạng xã hội để giới thiệu, tuyên truyền về Thông tư số 162018TT-BGDĐT và Thông tư số 552011TT-BGDĐT trước mỗi cuộc họp phụ huynh. Thứ ba, Ban đại diện cha mẹ học sinh sinh hoạt động đúng theo Thông tư Số: 552011TT-BGDĐT, không vận động các khoản mà Thông tư số 552011TT-BGDĐT đã nghiêm cấm. Không thay mặt nhà trường vận động tài trợ các khoản đóng góp ngoài quỹ phụ huynh học sinh. Thứ tư, nhà trường vận động tài trợ đúng theo quy định Thông tư số 162018TT-BGDĐT. Thứ năm, lãnh đạo nhà trường phải duyệt kế hoạch hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, trường, cụ thể, chi tiết, tuyệt đối không cho phép Ban đại diện cha mẹ học sinh vận động bất cứ khoản đóng góp nào ngoài quy định của thông tư số 552011TT-BGDĐT. Thứ sáu, xử lý nghiêm hiệu trưởng thực hiện vận động tài trợ, quản lý thu chi quỹ tài trợ không đúng theo quy định Thông tư số 162018TT-BGDĐT. () Văn phong, nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả. Sơn Quang Huyến

67110828b6ee8f2bc14f5bbc

Chuẩn kỹ năng hệ đào tạo từ xa của HV Tài chính râu ông nọ cắm cằm bà kia?. Học viện Tài chính được thành lập theo Quyết định số 1202001QĐ-TTg ngày 1782001 của Thủ tướng Chính phủ, trên cơ sở sáp nhập 3 đơn vị: Trường Đại học Tài chính - Kế toán Hà Nội, Viện Nghiên cứu Tài chính Trung ương và Trung tâm Bồi dưỡng Cán bộ Tài chính. Theo phần giới thiệu trên website, Học viện Tài chính có sứ mệnh là Cung cấp các sản phẩm đào tạo và nghiên cứu khoa học tài chính - kế toán chất lượng cao cho xã hội. Học viện tọa lạc tại địa chỉ số 58 Lê Văn Hiến, Phường Đức Thắng, Quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội. Hiện, Tiến sĩ Nguyễn Văn Bình là Chủ tịch hội đồng trường. Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đào Tùng là Giám đốc Học viện Tài chính. Chỉ tiêungành hệ đào tạo từ xa gấp nhiều lần chính quy Theo đề án tuyển sinh năm 2024, Học viện Tài chính tuyển sinh hệ đào tạo từ xa với 3 ngành bao gồm: Kế toán, Quản trị kinh doanh, Ngôn ngữ Anh. So với đề án tuyển sinh năm 2023 thì năm 2024 nhà trường tuyển sinh thêm ngành Ngôn ngữ Anh cho hệ đào tạo từ xa. Theo đó, năm 2024, Học viện Tài chính tuyển sinh hình thức đào tạo từ xa gồm 3 đợt trong năm với tổng chỉ tiêu tuyển sinh của cả 3 đợt là 2.900 chỉ tiêu. Thống kê chỉ tiêu tuyển sinh hệ đào tạo từ xa từng đợt của Học viện Tài chính năm 2024. So sánh chỉ tiêu tuyển sinh các ngành của nhà trường ở hệ đào tạo từ xa và hệ đào tạo chính quy có thể thấy sự chênh lệch lớn. Cụ thể: Ngành Kế toán, chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo chính quy năm 2024 là 840 chỉ tiêu, chỉ tiêu đào tạo từ xa là 1365 chỉ tiêu . Ngành Quản trị kinh doanh có chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo từ xa là 1060 chỉ tiêu, gấp hơn 3,5 lần chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo chính quy. Ngành Ngôn ngữ Anh có chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo từ xa là 475 chỉ tiêu, gấp gần 2,4 lần chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo chính quy. Với số lượng chỉ tiêu lớn và tuyển sinh liên tục như vậy, nhiều thí sinh và phụ huynh không khỏi băn khoăn về việc Học viện Tài chính sắp xếp lớp học và giám sát đánh giá sinh viên như thế nào để đảm bảo chất lượng. Chênh lệch giữa chỉ tiêu tuyển sinh hệ chính quy và hệ đào tạo từ xa các ngành năm 2024 của Học viện Tài chính. Chênh lệch giữa ngưỡng xét tuyển đầu vào hệ chính quy và đào tạo từ xa Khoản 4, Điều 12 Luật Giáo dục có hiệu lực thi hành từ ngày 172020 quy định: Văn bằng, chứng chỉ do cơ sở giáo dục thuộc các loại hình và hình thức đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân cấp có giá trị pháp lý như nhau. Do đó, sinh viên theo học hệ đào tạo từ xa sẽ được cấp bằng tốt nghiệp có giá trị như sinh viên tốt nghiệp hệ đại học chính quy. Tuy nhiên, điểm chuẩn đầu vào, hình thức đào tạo, đánh giá sinh viên của hệ đào tạo chính quy và hệ đào tạo từ xa ở Học viện Tài chính có sự khác biệt khá lớn. Cụ thể, với hệ đào tạo chính quy nhà trường sử dụng 5 phương thức xét tuyển gồm: xét tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển theo quy chế của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Xét tuyển học sinh giỏi dựa vào kết quả học tập trung học phổ thông. Xét tuyển dựa vào kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông. Xét tuyển kết hợp chứng chỉ tiếng Anh quốc tế với kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông. Xét tuyển dựa vào kết quả kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội và đánh giá tư duy của Đại học Bách khoa Hà Nội. Điểm chuẩn đầu vào của hệ đại học chính quy các ngành Kế toán, Quản trị kinh doanh và Ngôn ngữ Anh năm 2024 lần lượt là 26,45 điểm. 26,22 điểm và 34,75 điểm . Điểm chuẩn ngành Kế toán, Quản trị kinh doanh và Ngôn ngữ Anh tại Học viện Tài chính năm 2024. Trong khi đó, với hệ đào tạo từ xa, Học viện Tài chính tuyển sinh bằng hình thức xét tuyển theo hồ sơ đăng ký và không thi tuyển. Cụ thể, điểm xét tuyển là điểm trung bình chung tích lũy ở bậc cao đẳng, đại học cộng với điểm ưu tiên đối tượng . Điểm xét tuyển lấy đến 2 chữ số thập phân, xét từ cao xuống thấp cho đến khi đủ chỉ tiêu của ngành xét tuyển. Đối với thí sinh có bằng tốt nghiệp trung học phổ thông hoặc tương đương xét tuyển căn cứ vào kết quả học tập bậc trung học phổ thông. Tổ hợp môn xét tuyển gồm: tổ hợp môn xét tuyển 1: Toán, Vật lý, Hóa học. Tổ hợp môn xét tuyển 2: Toán, Vật lý, Tiếng Anh. Tổ hợp môn xét tuyển 3: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh. Điểm xét tuyển là tổng điểm 3 môn năm lớp 12 thuộc tổ hợp xét tuyển, cộng với điểm ưu tiên đối tượng theo Quy chế tuyển sinh hiện hành. Ngưỡng đảm bảo đầu vào tổng điểm 3 môn năm lớp 12 thuộc tổ hợp xét tuyển tối thiểu từ 15 điểm trở lên. Như vậy, hệ đào tạo từ xa chỉ yêu cầu thí sinh xét tuyển dựa trên kết quả học tập bậc trung học phổ thông hoặc cao đẳng, đại học và ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào chỉ từ 15 điểm. Điều này cho thấy sự chênh lệch lớn về tiêu chuẩn đầu vào giữa hai hệ đào tạo từ xa và hệ đào tạo chính quy của trường. Cụ thể về chuẩn đầu ra ngoại ngữ, chương trình đào tạo từ xa ngành Kế toán và ngành Quản trị kinh doanh đều nêu: Trình độ ngoại ngữ của sinh viên hệ chính quy đạt 450 TOEIC hoặc tương đương. Đạt trình độ bậc 36 theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam theo Thông tư số 012014TT-BGDĐT ngày 24012014 hoặc tương đương. Chuẩn đầu ra ngoại ngữ chương trình đào tạo từ xa ngành Ngôn ngữ Anh cũng nêu: Trình độ ngoại ngữ của sinh viên hệ chính quy đạt trình độ bậc 56 theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam theo Thông tư số 012014TT-BGDĐT ngày 24012014 hoặc tương đương . Giới thiệu về chương trình đào tạo từ xa nhưng chuẩn đầu ra ngoại ngữ Học viện Tài chính vẫn ghi rõ trình độ ngoại ngữ của sinh viên hệ chính quy. Ngành Kế toán đề mục là chương trình đào tạo từ xa nhưng chuẩn đầu ra ngoại ngữ Học viện Tài chính vẫn ghi trình độ ngoại ngữ của sinh viên hệ chính quy. Ngành Quản trị kinh doanh đề mục là chương trình đào tạo từ xa nhưng chuẩn đầu ra ngoại ngữ Học viện Tài chính vẫn ghi trình độ ngoại ngữ của sinh viên hệ chính quy. Việc chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo từ xa lại nhắc đến yêu cầu ngoại ngữ dành cho sinh viên hệ chính quy có thể dẫn đến sự nhầm lẫn về tiêu chuẩn đánh giá và mục tiêu đào tạo của hai hệ. Điều này cũng đặt ra câu hỏi về tính đồng nhất và rõ ràng trong việc xác định chuẩn đầu ra cho từng hệ đào tạo của Học viện Tài chính. Bên cạnh đó, mặc dù giá trị văn bằng của hai hệ là như nhau nhưng chất lượng đào tạo của hệ chính quy và hệ từ xa vẫn khiến dư luận băn khoăn. Hệ đào tạo chính quy yêu cầu sinh viên học trực tiếp, có sự tương tác thường xuyên với giảng viên và bạn học, trong khi đó với hệ từ xa, học viện đang áp dụng hình thức học tập không tập trung, giảng viên hướng dẫn sinh viên tự học thông qua hệ thống quản lý học tập. Khoản 7, Điều 9 theo Thông tư số 282023TT-BGDĐT về Quy chế đào tạo từ xa trình độ đại học quy định: Việc tổ chức đào tạo từ xa phải đảm bảo sự tương tác giữa người học với giảng viên, giữa người học với người học. Bảo đảm ít nhất 4 hoạt động học tập chính: tham dự buổi học, buổi hướng dẫn, trao đổi thảo luận chuyên đề và hội thảo. Học tập những nội dung từ các học liệu chính và các học liệu bổ trợ. Thực hiện các hoạt động học tập và làm các bài tập đánh giá. Tham vấn và đặt câu hỏi với giảng viên. Việc áp dụng hình thức học tập này tuy tạo điều kiện linh hoạt cho người học, nhưng cũng đặt ra thách thức lớn trong việc đảm bảo sự tương tác chặt chẽ giữa giảng viên và sinh viên cũng như giữa các sinh viên với nhau. Về học phí hệ đào tạo từ xa, Học viện Tài chính áp dụng học phí thu theo tín chỉ, đối với ngành Kế toán và Quản trị kinh doanh học phí là 670.000 đồngtín chỉ, tương đương 86.430.000toàn khóa129 tín chỉ . Ngành Ngôn ngữ Anh học phí là 550.000 đồngtín chỉ, tương đương 73.700.000 đồngtoàn khóa134 tín chỉ. Theo Đề án tuyển sinh 2024, học phí năm học 2024-2025 chương trình chuẩn của Học viện Tài chính là 25.000.000 đồngsinh viênnăm học. Về chương trình đào tạo chính quy của ngành Kế toán và Quản trị kinh doanh có tổng cộng 140 tín chỉ, còn ngành Ngôn ngữ Anh là 145 tín chỉ, bao gồm cả các học phần Giáo dục Quốc phòng và An ninh, Giáo dục thể chất. Trong khi đó, hệ đào tạo từ xa có số tín chỉ ít hơn, cụ thể: Tùy vào đối tượng tuyển sinh, số tín chỉ đào tạo từ xa các ngành có sự khác biệt. Để có thông tin khách quan về việc đảm bảo chất lượng đào tạo hệ đào tạo từ xa của Học viện Tài chính, ngày 309, phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã liên hệ và gửi câu hỏi tới nhà trường tuy nhiên ngày 310, Học viện Tài chính có văn bản gửi Tạp chí với nội dung từ chối cung cấp các thông tin liên quan. Như Ý Học viện Tài chính thành lập theo Quyết định số 1202001QĐ-TTg ngày 1782001 của Thủ tướng Chính phủ, trên cơ sở sáp nhập 3 đơn vị: Trường Đại học Tài chính - Kế toán Hà Nội, Viện Nghiên cứu Tài chính Trung ương và Trung tâm Bồi dưỡng Cán bộ Tài chính. Sứ mệnh: Cung cấp các sản phẩm đào tạo và nghiên cứu khoa học tài chính - kế toán chất lượng cao cho xã hội. Hiện tại, Nhà giáo nhân dân, Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Trọng Cơ là Giám đốc Học viện Tài chính. Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đào Tùng làm Chủ tịch Hội đồng trường. Tuyển sinh vượt chỉ tiêu qua các năm Chỉ tiêu tuyển sinh của Học viện Tài chính được xác định trong Đề án tuyển sinh năm 2020 là 4.200. Trong đó, có 3.700 chỉ tiêu chương trình chuẩn và 500 chỉ tiêu chương trình chất lượng cao. Ngoài ra, chỉ tiêu xét tuyển chương trình DDP liên kết đào tạo giữa Học viên với Trường Đại học Greenwich (UK) là 120. Chỉ tiêu xét tuyển chương trình liên kết đào tạo Đại học Toulon là 200. Năm 2021, tổng chỉ tiêu tuyển sinh đại học chính quy được công bố trong Đề án tuyển sinh của Học viện Tài chính là 4.000. Trong đó, tuyển sinh 3.000 chỉ tiêu chương trình đại trà và 1.000 chỉ tiêu chương trình chất lượng cao. Ngoài ra, chỉ tiêu chương trình liên kết vẫn giữ nguyên như năm 2020. Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Xuân Thạch - Trưởng ban Quản lý đào tạo, Ủy viên thường trực Hội đồng tuyển sinh . Ảnh: NVCC. Năm 2022, tổng chỉ tiêu tuyển sinh đại học chính quy được xác định trong đề án tuyển sinh là 4.000 . Trong đó, Học viện xác định tuyển 2.000 chỉ tiêu theo phương thức xét tuyển thẳng và xét tuyển học sinh giỏi. Và 2.000 chỉ tiêu theo kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông, đánh giá năng lực và phương thức khác . Ngoài ra, chỉ tiêu chương trình liên kết trong năm 2022 được xác định như sau: 120 chỉ tiêu chương trình DDP liên kết đào tạo giữa Học viện Tài chính với Trường Đại học Greenwich (UK) mỗi bên cấp một bằng cử nhân. 200 chỉ tiêu chương trình liên kết đào tạo với Trường Đại học Toulon . Đề án tuyển sinh năm 2023, Học viện Tài chính công bố chỉ tiêu hệ đại học chính quy là 4.080 . Theo đó, Học viện tuyển 2.450 chỉ tiêu theo phương thức xét tuyển thẳng và xét tuyển học sinh giỏi. Và 1.630 chỉ tiêu theo kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông, đánh giá năng lực và phương thức khác . Cũng theo đề án tuyển sinh này, chỉ tiêu chương trình liên kết được xác định như sau: 120 chỉ tiêu chương trình DDP liên kết đào tạo giữa Học viện Tài chính với Trường Đại học Greenwich (UK) mỗi bên cấp một bằng cử nhân. 180 chỉ tiêu chương trình liên kết đào tạo với Trường Đại học Toulon . Sinh viên Học viện Tài chính. Ảnh: Ngân Chi. Qua đề án tuyển sinh các năm 2020, 2021, 2022, 2023 cho thấy, Học viện Tài chính đều tuyển vượt chỉ tiêu. Cụ thể, năm 2020, Học viện lấy 4.200 chỉ tiêu, có 4.542 sinh viên nhập học . Năm 2021, Học viện tuyển 4.000 chỉ tiêu, có 4.403 sinh viên trúng tuyển nhập học . Năm 2022, chỉ tiêu tuyển sinh của Học viện Tài chính được xác định là 3.800, có 3.872 thí sinh trúng tuyển nhập học Phạt tiền từ 5.000.000 đồng đến 10.000.000 đồng đối với hành vi tuyển vượt từ 03 đến dưới 10. Chi tiết số sinh viên trúng tuyển nhập học các ngành qua các năm 2020, 2021, 2022: Về vấn đề tuyển sinh, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Xuân Thạch - Trưởng ban Quản lý đào tạo, Ủy viên thường trực Hội đồng tuyển sinh cho biết: “Từ năm 2021 trở về trước, Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ thực hiện lọc ảo đối với phương thức xét tuyển dựa vào kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông, riêng phương thức xét tuyển dựa vào kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông, số lượng tuyển sinh được phụ thuộc vào nhiều yếu tố như thí sinh được phép đăng ký nhiều nguyện vọng vào nhiều trường nhiều ngành khác nhau, các trường đại học được điều chỉnh số lượng dự kiến trúng tuyển trong suốt quá trình chạy phần mềm lọc ảo chung cả nước dẫn đến kết quả trả về biến động khiến cho công tác dự báo trúng tuyển nhập học gặp nhiều khó khăn dẫn đến số lượng tuyển vào các ngành không được như kỳ vọng. Năm 2020, năm 2021, Học viện tuyển sinh vượt chỉ tiêu chủ yếu do 2 nguyên nhân: (1) Trong năm 2020 và 2021, Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ thực hiện lọc ảo đối với phương thức xét tuyển dựa vào kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông, còn các phương thức xét tuyển khác do cơ sở đào tạo tự xác định số thí sinh trúng tuyển trên cơ sở dự kiến tỉ lệ ảo đối với cơ sở đào tạo của mình nên số thí sinh trúng tuyển nhập học thực tế không hoàn toàn khớp với dự kiến. (2) Trong năm 2020 và 2021, do ảnh hưởng của đại dịch Covid-19 đến lượng sinh viên du học, do đó khi dựa vào số liệu thống kê các năm trước đó để dự kiến tỉ lệ ảo đã không chính xác dẫn đến số thí sinh trúng tuyển nhập học thực tế cao hơn dự kiến. Từ năm 2022 trở đi, Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện lọc ảo đối với tất cả các phương thức xét tuyển, nên tuyển sinh của Học viện chỉ vượt trong giới hạn cho phép , thậm chí, năm 2023 đạt xấp xỉ chỉ tiêu đặt ra và được phê duyệt. Tổng số thí sinh trúng tuyển là 4.088 sinh viên. Qua đây, khẳng định thêm tính đúng đắn của chủ trương lọc ảo chung đối với tất cả các phương thức xét tuyển của Bộ Giáo dục và Đào tạo”. Quy mô đào tạo từ xa tăng mạnh. Phó giáo sư giảm nhưng quy mô đào tạo sau đại học tăng Quy mô đào tạo được thống kê trong đề án tuyển sinh từ năm 2020 đến năm 2023 của Học viện Tài chính có tăng dần, cụ thể như sau: Đối với đào tạo tiến sĩ: Tăng từ 246 lên 277 nghiên cứu sinh . Đối với đào tạo thạc sĩ: Tăng từ 1.123 lên 1.582 học viên . Như vậy từ 2020 đến năm 2023 quy mô đào tạo sau đại học tăng từ 1.369 lên 1.859, tức tăng thêm 490 người học . Đối với trình độ đại học chính quy: Hệ đại học chính quy tăng 269 sinh viên. Hệ liên thông cao đẳng lên đại học giảm 400 sinh viên. Đối với người học đã có bằng đại học giảm 57 người học . Đối với đào tạo hệ vừa học vừa làm: Đại học vừa học vừa làm tăng thêm 6 người học. Liên thông cao đẳng lên đại học biến động, năm 2023 tăng 71 người so với 2020. Người đã có bằng đại học trở lên tăng thêm 52 người . Đối với đào tạo từ xa: Từ năm 2020 đến 2023 là 894 người học. Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Xuân Thạch lý giải về sự thay đổi của quy mô đào tạo như sau: Trong khoảng thời gian từ 2020 đến 2023, việc xác định chỉ tiêu tuyển sinh theo Quy chế hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại từng thời điểm có sự thay đổi theo quy định của Bộ. Cụ thể: Thông tư số 062018TT-BGDĐT ngày 28022018 áp dụng cho xác định chỉ tiêu tuyển sinh năm 2020 và 2021. Sau đó, được thay thế bởi Thông tư số 032022TT-BGDĐT ngày 18012022 áp dụng cho xác định chỉ tiêu tuyển sinh năm 2022 và 2023. Quy mô đào tạo trình độ thạc sĩ và tiến sĩ của Học viện Tài chính tăng qua các năm từ năm 2020 đến 2023 hoàn toàn phù hợp với điều kiện thực tế về cơ sở vật chất và đội ngũ giảng viên của Học viện, tuân thủ đúng quy định. Về đội ngũ giảng viên, mặc dù số lượng phó giáo sư giảm 4 người nhưng được bù lại bằng đội ngũ giảng viên có trình độ tiến sĩ tăng . Tuy nhiên, với câu hỏi: “Vì sao Học viện tập trung đào tạo từ xa nhiều như vậy? Làm thế nào để đảm bảo chất lượng đào tạo?”, Ủy viên thường trực Hội đồng tuyển sinh Học viện Tài chính phản hồi: “Sau khi chuẩn bị đầy đủ hệ thống đào tạo từ xa , Học viện xây dựng đề án báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo và tổ chức tuyển sinh từ năm 2022. Với đội ngũ giảng viên cơ hữu và cán bộ hỗ trợ học tập, Học viện xác định chỉ tiêu tuyển sinh đúng và phù hợp theo quy định tại Thông tư số 032022TT-BGDĐT”. Dịch Covid-19 khiến tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm thấp Theo báo cáo 3 công khai, tỉ lệ sinh viên chính quygiảng viên cơ hữu quy đổi của Học viện Tài chính không biến động qua các năm. Từ năm học 2020-2021 đến năm học 2022-2023, tỉ lệ này ở cả khối ngành III và khối ngành VII đều là 25. Kết quả khảo sát tỉ lệ sinh viên có việc làm được thống kê trong đề án tuyển sinh các năm qua cụ thể như sau: Về tình hình việc làm của sinh viên, năm 2020 sinh viên tốt nghiệp có tỉ lệ việc làm sau 12 tháng là 97,52 , thầy Thạch lý giải, nguyên nhân chính là do dịch Covid 19 xuất hiện năm 2019 và bùng phát mạnh trong 2 năm 2020, 2021. Đại dịch Covid-19 khiến thị trường lao động Việt Nam gặp nhiều sóng gió với hàng triệu người lao động bị ảnh hưởng tiêu cực do mất việc làm, phải nghỉ giãn việcnghỉ luân phiên, giảm giờ làm, giảm thu nhập, nhiều ngành nghề tạm dừng hoạt động, thực hiện giãn cách xã hội và các biện pháp phòng chống dịch bệnh. Điều đó ảnh hưởng trực tiếp đến tình hình việc làm và thu nhập của lực lượng lao động trong toàn xã hội, trong đó có sinh viên mới tốt nghiệp từ Học viện Tài chính. Sinh viên tốt nghiệp năm 2021, tỉ lệ có việc làm đã tăng mạnh trở lại nhờ các biện pháp tích cực từ sự quyết tâm của Chính phủ và sự đồng lòng gắng sức của nhân dân, nhằm đảm bảo mục tiêu vừa chống dịch vừa đảm bảo tăng trưởng kinh tế và phát triển đất nước, tình hình lao động việc làm của cả nước đã có nhiều biến động tích cực. “Sinh viên tốt nghiệp năm 2022, tỉ lệ có việc làm vẫn duy trì trên mức 98, theo phản hồi của 4.267 sinh viên, trong đó, số sinh viên tốt nghiệp chưa có việc làm chủ yếu vì các lý do cá nhân, hoặc có việc làm phi chính thứctheo thời vụ, hoặc đang tìm kiếm công việc khác phù hợp hơn với ngành đào tạo. Trong số sinh viên tốt nghiệp đã có việc làm, trên 83 cho biết việc làm hiện nay phù hợp với ngành được đào tạo từ Học viện Tài chính” - vị này thông tin thêm. Điểm đầu vào chương trình liên kết thấp hơn chương trình đại trà Đối với chương trình liên kết đào tạo Mỗi bên cấp một bằng Cử nhân (DDP) được cấp phép theo Quyết định số 2361QĐ-BGDĐT cấp ngày 0872016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và gia hạn theo Quyết định số 2290QĐ-BGDĐT ngày 0772021. Cho đến thời điểm hiện tại, đây là chương trình đầu tiên và duy nhất được 2 trường đại học uy tín của Việt Nam và Vương quốc Anh cùng công nhận và cấp bằng Cử nhân chính quy. Học phí của chương trình áp dụng cho các khóa tuyển sinh đã bao gồm học phí chương trình Tiếng Anh , khác với các chương trình liên kết đào tạo khác có gói học phí Tiếng Anh nằm ngoài chương trình học chính. - Chương trình liên kết đào tạo mỗi bên cấp một bằng đại học giữa Học viện Tài chính với Trường Đại học Greenwich , học phí không thay đổi trong suốt 4 năm học như sau: Học 4 năm trong nước là: 70 triệu đồngsinh viênnăm học . Học 3 năm trong nước 1 năm tại Trường Đại học Greenwich là: 70 triệu đồngsinh viênnăm học, 470 triệu đồngsinh viênnăm học. Tổng cộng là: 680 triệu đồngsinh viênkhóa học. - Chương trình liên kết đào tạo Đại học Toulon cấp bằng học trong 3 năm: Chuyên ngành Bảo hiểm - Ngân hàng - Tài chính là 171 triệu đồng. Chuyên ngành Kế toán - Kiểm soát - Kiểm toán là 180 triệu đồng . Qua khảo sát một số năm học, cho thấy, điểm trúng tuyển sinh viên chương trình liên kết thấp hơn chương trình đại trà. Trước câu hỏi băn khoăn về chất lượng đào tạo của chương trình liên kết, Trưởng ban Quản lý đào tạo cho biết: “Điểm đầu vào hằng năm của chương trình tuy có lúc chênh lệch so với chương trình đại trà, tuy nhiên không hề thấp hơn so với mặt bằng chung của phân khúc tuyển sinh các chương trình liên kết khác. Với mô hình giảng dạy năm cuối sinh viên được lựa chọn học tại Việt Nam hoặc du học Vương quốc Anh, tuy nhiên dù học theo hình thức nào, việc học, thi đều phải tuân thủ các quy định, tiêu chí đánh giá đảm bảo chất lượng của Đại học Greenwich - sinh viên học tại Việt Nam và Vương quốc Anh thi cùng 1 đề thi trên cùng 1 múi giờ, nộp bài và chấm trực tuyến trên hệ thống chung của trường, kết quả đánh giá xếp loại do Hội đồng đánh giá của Đại học Greenwich phê duyệt và được công nhận tương đối độc lập với bằng cấp do Học viện Tài chính cấp là minh chứng đảm bảo chất lượng thiết thực nhất của chương trình”. Ngân Chi

671108acde435748b8567104

SGK chương trình mới có nhiều chất liệu hay để phát triển toàn diện người học. Hiện nay, Chương trình giáo dục phổ thông 2018 có điểm khác biệt khi tiêu chuẩn, yêu cầu và mục tiêu đề ra là tiếp cận phẩm chất, năng lực người học. Theo đó, sách giáo khoa của Chương trình 2018 có vai trò vừa là nguồn tài liệu tham khảo, vừa là sự triển khai cụ thể hóa chương trình. Hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực cho người học Ảnh minh họa. Nguồn: Đỗ Quyên. Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, cô Trần Thanh Bình - giáo viên Trường Tiểu học Nguyễn Siêu cho biết: Đối với người học, sách giáo khoa đóng vai trò là nguồn cung cấp kiến thức chính thống, được hệ thống hóa một cách khoa học và logic. Theo đó, học sinh có thể tự học, ôn tập bài và làm bài tập dựa trên các cơ sở kiến thức, lý thuyết trong sách giáo khoa. Bên cạnh đó, sách giáo khoa thường có các ví dụ minh họa, bài tập, giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức và rèn luyện kỹ năng. Còn đối với người dạy, sách giáo khoa cung cấp một hệ thống kiến thức cơ bản, đầy đủ và được chuẩn hóa theo chương trình giáo dục. Đây là nền tảng vững chắc để giáo viên xây dựng bài giảng, truyền đạt kiến thức cho học sinh. Là một kênh tài liệu tham khảo chính thống để học tập, giảng dạy. Việc chuẩn bị bài giảng trở nên dễ dàng hơn khi có sách giáo khoa, bởi giáo viên có thể tập trung thời gian để thiết kế các hoạt động học tập hấp dẫn cho học sinh dựa trên mục tiêu những nội dung kiến thức cần đạt được. Có thể thấy, tuy mỗi giáo viên có hình thức xây dựng bài giảng đa dạng, phong phú khác nhau, nhưng sách giáo khoa là phương tiện giúp định hướng, đảm bảo thống nhất trong mục tiêu giáo dục, truyền đạt kiến thức cho các em học sinh cùng hướng tới một đích đến. Chẳng hạn, với bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống, học sinh Trường Tiểu học Nguyễn Siêu được phát huy nhiều kỹ năng then chốt, phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất của mỗi cá nhân trong quá trình học tập. Cô Trần Thanh Bình cùng các em học sinh Trường Tiểu học Nguyễn Siêu. Ảnh: NVCC. Trước hết, các em được rèn luyện khả năng tư duy độc lập. Cô Trần Thanh Bình đánh giá, sách giáo khoa mới thường đặt ra nhiều câu hỏi mở, khuyến khích học sinh tự tìm tòi, khám phá thông tin từ nhiều nguồn khác nhau. Qua đó, các em được rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, nhận xét để đưa ra kết luận. Thứ hai, học sinh được giáo dục về năng lực giải quyết vấn đề và kích thích sự sáng tạo. Vì bộ sách cung cấp nhiều tình huống thực tế, đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức để tìm ra giải pháp. Người học được khuyến khích đưa ra những ý tưởng mới, cách làm mới để giải quyết vấn đề. Thứ ba, học sinh được trau dồi năng lực hợp tác. Bởi nhiều hoạt động trong bộ sách giáo khoa yêu cầu các em tham gia làm việc nhóm, giúp rèn luyện kỹ năng giao tiếp, chia sẻ, lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác. Đồng hành cùng quá trình học tập và phát triển của các con, phụ huynh cũng được tìm hiểu về các bộ sách, theo dõi quá trình giảng dạy qua những trải nghiệm của thầy cô đứng lớp, từ đó cha mẹ cũng an tâm và tin tưởng gửi gắm con em. Chị Trần Thu Huyền - phụ huynh có con học lớp 4 tại Trường Phổ thông liên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở Ngôi sao Hà Nội chia sẻ: “Xét về nội dung trình bày và hình thức in ấn, các con sử dụng bộ sách giáo khoa Kết nối tri thức với cuộc sống của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam biên soạn nhìn chung có chất lượng tốt, đã đáp ứng được các yêu cầu chung của chương trình giáo dục mới”. Các con được định hướng, chuyển cách thức từ chú trọng truyền thụ kiến thức sang giúp học sinh hình thành, phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực trong cuộc sống hiện tại và tương lai, nhưng không xem nhẹ vai trò của kiến thức. Cụ thể, theo chị Thu Huyền, như trong sách giáo khoa môn Toán, lớp 4, tập một, ở bài 11 với chủ đề “Hàng và lớp” , nội dung toán học được minh họa, trình bày, lồng ghép với những hình ảnh sinh động, phong phú. Ngoài ra, những con số đó được liên hệ với dân số của nước Hy Lạp và Việt Nam, giúp học sinh tích lũy được thêm kiến thức xã hội, cũng như dễ dàng hình dung ý nghĩa bài học hơn. Ảnh minh họa. Còn trong sách giáo khoa môn Lịch sử và Địa lý, lớp 4, ở bài 9, chủ đề bài học “Dân cư và hoạt động sản xuất ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ” , kiến thức về địa lý được “khởi động” bằng việc gợi mở nội dung qua một câu thơ của tác giả Trần Đăng Khoa trong bài “Hạt gạo làng ta” rất quen thuộc với nhiều trẻ nhỏ. Điều này giúp tăng sự hứng thú tìm hiểu, kích thích tính tò mò ở các em. Đồng thời liên tưởng gần gũi đến hoạt động sản xuất nông nghiệp ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ. Giải mã được đặc trưng của khu vực địa lý. Ảnh minh họa. Hướng đến sự chủ động, sáng tạo của người dạy Theo cách tiếp cận đổi mới của Chương trình giáo dục phổ thông 2018, kiến thức được đưa vào sách giáo khoa cần vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và trải nghiệm của người học, vừa phản ánh được những vấn đề của cuộc sống. Đồng thời giúp người học vận dụng để giải quyết từ các cấp độ và phương diện khác nhau: cá nhân và xã hội, tinh thần và vật chất . Cô Trần Thanh Bình cho hay, khác với chương trình cũ, sách giáo khoa của chương trình giáo dục phổ thông mới có vai trò là học liệu chính trong quá trình dạy học chứ không phải là “pháp lệnh” như trước đây. Cấu trúc và nội dung sách giáo khoa mới có nhiều thay đổi so với bộ sách cũ: không biên soạn theo bài, theo tiết có sẵn như trước đây mà sắp xếp theo chủ đề, mạch kiến thức. Số tiết trong mỗi chủ đềbài học là dự kiến, gợi ý, còn tùy thuộc vào giáo viên xác định và tổ chức dạy học. Ảnh minh họa. Đánh giá về bộ sách giáo khoa Kết nối tri thức với cuộc sống, cô Thanh Bình cho rằng, các môn được biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực, tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phương pháp và hình thức dạy học, khuyến khích học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập. Kiến thức được tích hợp nhiều hơn giữa các môn học, tạo ra sự liên kết và giúp học sinh hiểu rõ hơn mối quan hệ giữa các kiến thức. Bộ sách tập trung vào việc phát triển năng lực của học sinh, khuyến khích người học tự khám phá, tìm tòi, rèn luyện khả năng tự học và làm việc nhóm. Nội dung sách giáo khoa được liên hệ chặt chẽ với thực tế cuộc sống, giúp học sinh vận dụng kiến thức vào giải quyết các vấn đề thực tế. Ngoài ra, bộ sách sử dụng nhiều hình thức trình bày như tranh ảnh, đồ thị, sơ đồ.. giúp học sinh dễ hiểu và hứng thú hơn. Hình thức trình bày này được cập nhật để phù hợp với sự phát triển của xã hội hiện nay. Lưu Diễm Tác động tích cực đến cả giáo viên và học sinh Năm học 2024 - 2025, chương trình giáo dục phổ thông mới tiếp tục được triển khai cuốn chiếu ở lớp 5, 9, 12. Như vậy, chương trình giáo dục phổ thông mới đã được triển khai ở tất cả cấp học, lớp học. Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, cô Phạm Thị Hương Thảo – giáo viên Ngữ văn – Tổ trưởng tổ Xã hội, Trường Trung học cơ sở Lê Lợi cho biết: Sách giáo khoa là một phương tiện, tài liệu tham khảo vô cùng quan trọng mà bất kỳ một môi trường giáo dục nào cũng đều cần đến. Theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2006, sách giáo khoa được coi là pháp lệnh, là duy nhất, thể hiện đồng nhất trên toàn quốc với mục tiêu tiếp cận chuẩn kiến thức kỹ năng. Lâu nay, hầu hết giáo viên đã quen với việc dạy học bám sát nội dung trong sách giáo khoa. Nói cách khác thì sách giáo khoa trước đây được xem là “pháp lệnh” của cả giáo viên và học sinh. Còn hiện nay, Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 có điểm khác biệt khi tiêu chuẩn, yêu cầu và mục tiêu đề ra là tiếp cận phẩm chất, năng lực người học. Theo đó, sách giáo khoa chương trình 2018 có vai trò là nguồn tài liệu tham khảo, là sự triển khai cụ thể hóa chương trình giáo dục mới. Lúc này, pháp lệnh mà giáo viên phải đảm bảo chính là chương trình khung với mục tiêu và yêu cầu cần đạt ở cuối mỗi lớp học. Còn những bộ sách giáo khoa được coi như những phương tiện khác nhau để giáo viên và học sinh hoàn thành các mục tiêu ấy. Vậy nên việc triển khai, thực hiện theo chương trình giáo dục mới sẽ làm thay đổi căn bản cách dạy học của giáo viên, đòi hỏi sự chủ động của thầy cô giáo trong việc biên soạn giáo án, tổ chức kế hoạch dạy học cũng như sự sáng tạo và tâm huyết trong từng bài giảng được yêu cầu cao hơn. Đối với người học, đây là nguồn tài liệu chính thống để học tập và rèn luyện các yêu cầu cần đạt của chương trình mới. “Khi sách giáo khoa không còn là pháp lệnh nhất nhất phải làm theo mà chỉ là một học liệu quan trọng cho giáo viên tham khảo dạy học, các thầy cô buộc phải thay đổi trong phương pháp, cách thức giảng dạy, dám thử nghiệm nhiều hơn để làm mới chính mình và bài giảng của mình mỗi ngày. Hiện nay, sách giáo khoa chỉ là phương tiện, tài liệu tham khảo cung cấp các chất liệu dạy học cho giáo viên. Còn sử dụng chất liệu nào, dạy chủ đề nào trước, chủ đề nào sau hoàn toàn phụ thuộc vào sự chủ động của giáo viên, miễn là bám sát yêu cầu đặt ra của chương trình môn học”, cô Hương Thảo chia sẻ. Ảnh minh họa. Lựa chọn sách giáo khoa phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học của cơ sở đào tạo Đối với Trường Trung học cơ sở Lê Lợi, trước khi nhà trường quyết sử dụng bộ sách nào để giảng dạy bộ môn nào, các thầy cô phụ trách bộ môn tương đương sẽ phải làm báo cáo, phân tích đặc điểm của bộ sách đã lựa chọn và nếu được thông qua thì mới được phép giảng dạy trong trường. Trên cương vị là Tổ trưởng tổ Xã hội, cô Thảo cho biết bản thân đã dành một khoảng thời gian dài để phân tích các bộ sách. Sau cùng, quyết định lựa chọn bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống sẽ là tài liệu để giáo viên tổ xã hội tham khảo và sử dụng trên lớp. Riêng với bộ môn Ngữ Văn, cô cho biết chương trình mới có sự đổi mới hoàn toàn, tập trung đề cao việc kiểm tra đánh giá năng lực người học. Theo cô Thảo chia sẻ, đối với chương trình 2006, trước đây giáo viên dạy môn Ngữ Văn chỉ được dạy nội dung trong sách nên việc học thường áp dụng theo phương thức cô đọc, trò chép, lâu dài đã hình thành tâm lý thụ động, học vẹt cho học sinh. Tuy nhiên, với chương trình mới 2018, giáo viên được “vượt rào” trong việc sử dụng ngữ liệu ngoài sách giáo khoa. Thậm chí ngữ liệu sử dụng trong đề thi cũng không được trùng với ngữ liệu trong sách giáo khoa mà giáo viên giảng dạy trên lớp. “Cái hay của sách giáo khoa Ngữ Văn - bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống chính là nội dung bài học được chia theo thể loại. Và ở mỗi thể loại, học sinh sẽ nắm được những đặc trưng cơ bản của thể loại đó, dạng bài đó, sau đó sẽ phải vận dụng với 1 bài mới hoàn toàn và buộc người học phải chủ động tư duy thay vì chỉ tập trung học 1 bài, 1 nội dung như trước. Ban đầu đối với người dạy sẽ thấy rất khó khăn vì phải tìm cách làm sao để học sinh đang từ thói quen học tủ, học vẹt sang cách học tư duy. Đặc biệt ở môn Văn người học có tâm lý ngại đọc, khả năng diễn đạt, năng lực chính tả còn hạn chế. Tuy nhiên, nếu nhìn vào những ưu điểm, mục tiêu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 thì sẽ thấy được sách giáo khoa mới có khả năng giúp học sinh “nhàn” hơn khi học sách cũ vì người học chỉ cần học nội dung một bài và biết cách tư duy thì sẽ áp dụng được cho nhiều bài khác nhau. Trong sách giáo khoa Ngữ Văn - bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống, các đầu bài đều được đặt theo hướng tiếp cận nội dung. Cụ thể với chủ đề Tình bạn sẽ có bài Tôi và các bạn. Chủ đề Tình cảm có bài học Giai điệu tâm hồn…. Việc đặt tên đầu bài tương ứng với nội dung giúp người học dễ dàng tiếp nhận ngữ liệu, kiến thức được truyền tải. Bên cạnh đó, bộ sách còn sử dụng nhiều ngữ liệu và đặt câu hỏi bám sát với đời sống, giúp học sinh có thể vận dụng dễ dàng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn. Qua đó góp phần phát triển toàn diện năng lực, phẩm chất học sinh”, cô Phạm Thị Hương Thảo nêu quan điểm. Sách giáo khoa Ngữ Văn lớp 6 của bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống. Ảnh minh họa Cùng sử dụng bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống cho quá trình dạy học tại trường, cô Bùi Thị Hồng Yến - giáo viên bộ môn Ngữ Văn, Trường Trung học cơ sở Chương Dương cũng cho rằng kiến thức bộ sách mang lại đáp ứng được đầy đủ yêu cầu khung chương trình giáo dục 2018. Bên cạnh đó, ngữ liệu trong sách được cập nhật phù hợp với nhận thức, trình độ tiếp thu của học sinh, phát huy được năng lực, phẩm chất người học. Theo nhận xét của cô Hồng Yến, nhìn chung, bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống đã kế thừa những ưu điểm, thành tựu từ chương trình giáo dục 2006 như việc giữ nguyên các tác phẩm kinh điển từ bộ sách giáo khoa cũ, đồng thời kết hợp và cập nhật nhiều tác phẩm mới một cách có chọn lọc. Đối với môn Ngữ Văn, bộ sách đã mang đến một làn gió mới cùng nhiều sự thay đổi tích cực. Đầu tiên là việc ngữ liệu được sử dụng trong sách rất mới mẻ, gần gũi với học sinh và đáp ứng được yêu cầu nghiên cứu văn học theo từng thể loại. Thứ hai, ngay từ nhan đề bộ sách là “Kết nối tri thức với cuộc sống” đã cho thấy yếu tố thực tiễn mà bộ sách mang lại. Đó là những ngữ liệu, câu hỏi, ví dụ gần gũi được lấy từ trong thực tế để giúp học sinh có cơ hội áp dụng lý thuyết sách vở vào những câu chuyện thực tế một cách dễ dàng. Ví dụ trước đây khi học tác phẩm Quê hương, người học sẽ chỉ biết đến nội dung trọng tâm của bài thì theo mục tiêu chương trình 2018, học sinh khi học bài Quê hương sẽ nắm được kiến thức nền tảng và cách tư duy linh động để giải quyết được tất cả các tác phẩm khác có cùng thể loại, đặc trưng với bài Quê hương. Sách giáo khoa Ngữ Văn theo chương trình mới không chỉ giải quyết tình trạng học vẹt, học tủ, thụ động của học sinh mà còn phát huy được năng lực sáng tạo qua nhiều tác phẩm khác nhau. Khi học sách giáo khoa Ngữ Văn thuộc bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống, học sinh rất hào hứng vì được tiếp xúc với nhiều ngữ liệu mới, đặc biệt các câu chuyện, nội dung trong sách đều gần gũi, bám sát thực tiễn nên các em rất dễ hiểu và dễ vận dụng. Với mục tiêu của chương trình giáo dục 2018, người học sẽ mở rộng tầm hiểu biết và phát triển tư duy, giáo viên giảng dạy cũng cần linh động và đổi mới phương pháp giảng dạy, tích cực truyền tải những nội dung mới để tạo sự hứng thú trong mỗi tiết học, cô Hồng Yến chia sẻ. ĐÀO HIỀN

671108f996b74f6cd1684567

Cần đánh giá kỹ tác động của thuế tiêu thụ đặc biệt đối với nước giải khát có đường. Toàn cảnh Hội thảo - Ảnh: VGPHT Hiện Bộ Tài chính đang chủ trì xây dựng dự thảo Luật TTĐB , trong đó điều chỉnh một số nội dung quan trọng. Một trong những nội dung được bổ sung tại dự thảo là mở rộng cơ sở tính thuế, trong đó có quy định bổ sung nước giải khát có đường theo Tiêu chuẩn Việt Nam có hàm lượng đường trên 5g100ml vào đối tượng chịu thuế TTĐB. Đồng thời, dự thảo đề xuất áp dụng mức thuế suất 10 do đây là mặt hàng mới. Tuy nhiên, trong thuyết minh, cơ quan soạn thảo chưa đánh giá toàn diện các tác động của việc áp dụng các quy định này. Một số chuyên gia cho rằng, việc áp thuế TTĐB như tại dự thảo chưa bảo đảm hiệu quả về điều tiết hành vi tiêu dùng. Đồng thời chưa đảm bảo nguyên tắc công bằng của chính sách thuế. Mặt khác, cơ quan soạn thảo cũng chưa có luận giải về cơ sở của việc đề xuất áp dụng thuế suất thuế TTĐB 10 đối với nước giải khát có đường. TS. Nguyễn Minh Thảo, Trưởng Ban Môi trường kinh doanh và Năng lực cạnh tranh (CIEM) cho biết, kết quả tính toán cho thấy khi áp thuế TTĐB 10 đối với nước giải khát có đường thì các tác động cụ thể tới ngành nước giải khát như sau: Quy mô sản xuất của các doanh nghiệp nước giải khát bị co hẹp sau khi tăng thuế. Giá trị tăng thêm và giá trị sản xuất của nhóm ngành nước giải khát đều giảm. Trong đó, giá trị tăng thêm giảm 0,772, tương đương giảm 5.650 tỷ đồng. TS. Nguyễn Minh Thảo, Trưởng ban Môi trường kinh doanh và Năng lực cạnh tranh (CIEM) - Ảnh: VGPHT Đồng thời, việc áp thuế TTĐB này không chỉ tác động tới ngành nước giải khát mà còn tác động tới 24 ngành khác trong quan hệ liên ngành. Hệ quả tác động tới toàn nền kinh tế như sau: Tổng giá trị tăng thêm của nền kinh tế giảm 0,601. Tương đương 55.077 tỷ đồng. Điều này kéo theo sự sụt giảm về GDP ở mức 0,448, tương đương giảm 42.570 tỷ đồng.. Vì thế, nguồn thu từ thuế thu nhập doanh nghiệp sụt giảm 2.152 tỷ đồng. Kết quả tính toán tác động tới thu nhập của người lao động trong toàn nền kinh tế giảm 0,6, tương đương giảm 34.534 tỷ đồng.. Chưa kể, với các chu kỳ sau, nguồn thu ngân sách tiếp tục giảm. Nhóm nghiên cứu của CIEM đề xuất cơ quan soạn thảo cần tổ chức tham vấn rộng rãi đối với các đối tượng chịu tác động bởi chính sách. Giải trình rõ ràng, minh bạch, công khai đối với các ý kiến góp ý. Đồng thời, việc ban hành mới hay sửa đổi, bổ sung các quy định, chính sách cần thực hiện đánh giá tác động toàn diện, thực chất, dựa trên cơ sở khoa học và minh chứng thuyết phục.. Bà Nguyễn Thị Cúc, Chủ tịch Hội Tư vấn Thuế Việt Nam cho biết, hiện nay, một số nước đã bỏ thuế tiêu thụ đặc biệt với đồ uống có đường. Năm 2024, Chính phủ Thái Lan đã giảm thuế TTĐB với rượu còn xuống 5, và rượu mạnh 0 để phục vụ du lịch. Theo bà Cúc, để điều chỉnh hành vi người tiêu dùng, tăng thuế TTĐB chỉ là một phần, còn lại phải có các biện pháp khác quan trọng để định hướng hành vi, thay đổi tiêu dùng. Do đó, khi đưa ra một chính sách thuế cần phải cân nhắc tính khả thi của chính sách khi đi vào thực tiễn. Đồng quan điểm, bà Trần Thị Nhị Hà, đại biểu Quốc hội, Phó Trưởng Ban Dân nguyện thuộc Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho rằng cần tính toán đánh giá kỹ tác động của việc đánh thuế về mặt kinh tế và y tế. Trong đó, cần coi trọng việc điều tiết hành vi người tiêu dùng hơn, sau đó mới đến mục tiêu ngân sách. Minh Thơ

6711095c84e1900cfe17165f

Trạm biến áp 220kV Kon Tum được nâng công suất lên gấp đôi. Thực hiện nghi thức triển khai dự án - Ảnh:EVNNPT Theo kế hoạch, Dự án hoàn thành đóng điện trong tháng 122024. Dự án là công trình năng lượng cấp I, nhóm B, do Tổng công ty Truyền tải điện quốc gia (EVNNPT) làm chủ đầu tư, Ban Quản lý dự án Truyền tải điện thay mặt chủ đầu tư quản lý điều hành dự án, Công ty Truyền tải điện 2 tiếp nhận vận hành. Dự án được triển khai trong khuôn viên Trạm biến áp 220kV Kon Tum hiện hữu thuộc thôn Thanh Trung xã Quang Vinh, thành phố Kon Tum, tỉnh Kon Tum. Dự án có quy mô thay thế 2 máy biến áp hiện hữu 220kV-125MVA bằng 2 máy biến áp mới, công suất 22011022kV-250MVA được lắp ngoài trời . TIN LIÊN QUAN Hoàn thành dự án nâng công suất TBA 220kV Cần Thơ lên 500MVA Nâng công suất trạm biến áp 500kV Đắk Nông lên 1.800MVA Nâng công suất dự án thủy điện có cần đánh giá lại tác động môi trường? Đồng thời hoàn thiện hệ thống điều khiển - bảo vệ, SCADA, hệ thống đo đếm phù hợp với các MBA thay mới. Cải tạo hệ thống phòng cháy chữa cháy phù hợp với quy mô máy biến áp lắp mới. Dự án sau khi hoàn thành hỗ trợ giải phóng công suất các nguồn điện trong khu vực, đồng thời tăng cường khả năng liên kết lưới điện khu vực, an toàn và ổn định lưới điện của tỉnh Kon Tum. Dự án có ý nghĩa quan trọng để truyền tải cung cấp điện an toàn, liên tục, ổn định phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội và đảm bảo an ninh - quốc phòng của tỉnh Kon Tum và các vùng phụ cận. Toàn Thắng

671109ae3b565221de140588

Chiến lược chuyển đổi số bền vững của BSR. Bên trong phòng máy chủ lưu trữ thông tin của BSR tại NMLD Dung Quất Mối nguy tiềm ẩn Theo thống kê của Trung tâm Giám sát an toàn không gian mạng quốc gia, trong 6 tháng đầu năm 2024, đã có hơn 13.000 sự cố an toàn thông tin liên quan đến mã hóa tống tiền (ransomware) và hơn 150 triệu cảnh báo về các nguy cơ bảo mật, gây thiệt hại nặng nề và làm gián đoạn dịch vụ công nghệ thông tin của các cơ quan, doanh nghiệp. Nguyên nhân chủ yếu là do chưa tuân thủ và triển khai đầy đủ các quy định bảo đảm an toàn thông tin mạng, điển hình như không có bản sao lưu dữ liệu ngoại tuyến (offline), không có hoặc có kế hoạch khôi phục nhanh sau sự cố nhưng không phù hợp, để xảy ra sự cố do những lỗi cơ bản, chưa triển khai phần mềm chống mã độc trên các máy chủ quan trọng, chưa giám sát an toàn thông tin mạng đầy đủ để kịp thời phát hiện bất thường trong hệ thống. Đối với BSR, khi tin tặc tấn công vào hệ thống dữ liệu, các hoạt động liên quan đến quản trị, điều hành, các công tác kinh doanh, trao đổi của đơn vị sẽ bị ảnh hưởng, gây ra các hệ lụy nghiêm trọng trong uy tín, hợp tác, mua sắm, mua bán dầu thô, xuất bán sản phẩm… Đặc biệt, nếu không có các biện pháp bảo đảm an toàn đối với hệ thống mạng dữ liệu, Nhà máy Lọc dầu (NMLD) Dung Quất có thể ngừng hoạt động, ảnh hưởng không nhỏ đến doanh thu và hơn hết là đe dọa đến việc bảo đảm an ninh năng lượng quốc gia. BSR xác định, bảo đảm an toàn, an ninh mạng là yếu tố then chốt để chuyển đổi số thành công và bền vững, đồng thời là phần xuyên suốt, không thể tách rời của chuyển đổi số. Bên cạnh đó, nguyên tắc bảo đảm an toàn thông tin của BSR là Hệ thống thông tin luôn được thử nghiệm trong môi trường TEST, chưa kết luận bảo đảm an toàn, an ninh mạng thì chưa đưa vào sử dụng. Ông Đặng Minh Tuấn, Phó Trưởng ban phụ trách Ban Công nghệ thông tin BSR cho biết, hạ tầng mạng của BSR là một trong những yếu tố quan trọng đối với công tác bảo mật, được thiết kế và xây dựng tuân thủ theo tiêu chuẩn quốc tế đối với một hệ thống mạng công nghiệp. Trong đó, trung tâm dữ liệu dự phòng DR Cloud Site có chức năng phục hồi hệ thống ứng dụng nhanh nhất, bảo đảm tính kinh doanh và công tác quản trị và điều hành công ty được liên tục. Trung tâm giám sát an ninh thông tin SIEMSOC bảo đảm công tác giám sát liên tục 247, tăng cường an ninh thông tin cho toàn bộ hệ thống thông tin của BSR. BSR đã và đang đẩy mạnh công tác chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động sản xuất kinh doanh của đơn vị 6 giải pháp trọng tâm 6 giải pháp trọng tâm để bảo đảm an toàn, an ninh mạng được BSR tập trung. Trong đó, hoạt động sao lưu (backup) được BSR lựa chọn và chú trọng để bảo đảm thông tin. Hệ thống sao lưu và phục hồi dữ liệu của BSR được thiết kế xây dựng theo tiêu chuẩn quốc tế, định kỳ thực hiện sao lưu dữ liệu ngoại tuyến. Đặc biệt dữ liệu sao lưu offline ở BSR được tách biệt hoàn toàn, không kết nối mạng, cô lập để phòng chống tấn công leo thang vào hệ thống lưu trữ. BSR cũng triển khai các giải pháp nhằm giảm thiểu rủi ro, thiệt hại đến mức thấp nhất có thể, phục hồi nhanh nhất sự cố và đưa các hoạt động của hệ thống thông tin trở lại phục vụ yêu cầu nghiệp vụ. Đặc biệt, BSR cũng triển khai giải pháp điều hành, giám sát an toàn thông tin để ngăn ngừa, kịp thời phát hiện sớm các dấu hiệu bất thường, nguy cơ tấn công mạng. Đồng thời, phân tích, kiểm soát truy cập giữa các vùng mạng và chuyển đổi, nâng cấp các ứng dụng, giao thức, kết nối lạc hậu, không còn được hỗ trợ kỹ thuật sang phương án sử dụng các nền tảng, ứng dụng để giảm thiểu nguy cơ tấn công mạng leo thang vào hệ thống thông tin thông qua máy tính, thiết bị đầu cuối của người dùng. TIN LIÊN QUAN Fitch Ratings xếp hạng tín nhiệm mặc định dài hạn của BSR ở mức BB với 'Triển vọng ổn định' BSR tổ chức thực tập ứng phó tình huống khẩn cấp tràn, đổ dầu tại cảng xuất sản phẩm BSR hỗ trợ hơn 93.000 lít xăng dầu cho các tỉnh phía bắc khắc phục hậu quả bão số 3 Công ty cũng tăng cường giám sát, quản lý các tài khoản quan trọng, tài khoản quản trị hệ thống bằng giải pháp xác thực 2 lớp (OTP…) hoặc giải pháp quản lý tài khoản đặc quyền (PIMPAM) nhằm phòng ngừa, giảm thiểu thiệt hại trong trường hợp kẻ xấu tấn công chiếm được mật khẩu của tài khoản quản trị. Đồng thời, rà soát, khắc phục và không để xảy ra các lỗi cơ bản dẫn đến mất an toàn hệ thống thông tin. Nhân sự BSR được gửi email cảnh báo khi máy tính chưa được bật tính năng quét virus để bảo đảm an toàn thông tin Bên cạnh yếu tố giải pháp công nghệ, BSR còn tập trung, chú trọng vào yếu tố đào tạo nhận thức con người về an toàn thông tin và xây dựng đầy đủ các quy trình, quy định. BSR thường xuyên thực hiện việc đào tạo, tuyên truyền nâng cao nhận thức về an toàn, an ninh thông tin cho CBCNV công ty định kỳ hằng quý và thông qua các phương tiện truyền thông nội bộ. Định kỳ, đơn vị sẽ tổ chức diễn tập thực chiến, kiểm thử định kỳ về an toàn thông tin mạng đối với các hệ thống thông tin quan trọng tại BSR ít nhất 1 lần mỗi năm. Ngoài ra BSR cũng thực hiện triển khai tấn công giả lập, kiểm thử hệ thống để tìm ra điểm yếu và phương án vá điểm yếu. Ngoài ra, BSR luôn giữ kết nối và cập nhập thông tin cảnh báo thường xuyên về lỗ hổng nghiêm trọng, tình hình các đợt tấn công mạng vào các tổ chức, doanh nghiệp tại Việt Nam từ các tổ chức bảo mật lớn và các đơn vị trong ngành dầu khí, như Cục An toàn thông tin, Trung tâm Giám sát an toàn không gian mạng quốc gia, Trung tâm Ứng cứu khẩn cấp không gian mạng Việt Nam, Tập đoàn Dầu khí Việt Nam, Trung tâm An ninh mạng Viettel, Trung tâm An ninh mạng FPT và các hãng bảo mật, như Microsoft, Checkpoint, Fortinet… để bảo đảm tình hình an ninh an toàn thông tin tại BSR được an toàn nhất - ông Đặng Minh Tuấn chia sẻ. LĐ

671109d3e7f53cdd38798765

Phó Thủ tướng Chính phủ Bùi Thanh Sơn thăm, làm việc tại Đại học Adelaide, Australia. (Chinhphu. vn) - Sáng 1710, trong khuôn khổ chuyến thăm Australia và đồng chủ trì Hội nghị Bộ trưởng Ngoại giao Việt Nam - Australia lần thứ 6, Phó Thủ tướng Chính phủ, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn đến thăm và làm việc với Đại học Adelaide. Đại học Adelaide nằm ở Adelaide là trường đại học lâu đời thứ 3 tại Australia và thuộc nhóm 8 trường đại học tốt nhất tại xứ sở Kangaroo. Trong tổng số du học sinh tại Đại học Adelaide, Việt Nam có số lượng sinh viên lớn thứ 6. Phát biểu tại cuộc làm việc với lãnh đạo trường, đại diện giảng viên và một số sinh viên Việt Nam ưu tú, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Ngoại giao Bùi Thanh Sơn nhấn mạnh, giáo dục đóng vai trò là cầu nối giữa Việt Nam - Australia ngay từ những ngày đầu tiên thiết lập quan hệ ngoại giao và đã trở thành một trong những lĩnh vực quan trọng nhất trong khuôn khổ Đối tác chiến lược toàn diện hai nước. Hiện nay, hơn 30 nghìn sinh viên Việt Nam đang học tập tại Australia. Khẳng định Tuyên bố chung về việc nâng cấp quan hệ lên Đối tác chiến lược toàn diện đã mở ra nhiều cơ hội để hai nước tăng cường hợp tác, đặc biệt lĩnh vực giáo dục và xây dựng tri thức là một trụ cột quan trọng, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng đề nghị Đại học Adelaide xem xét tăng số lượng học bổng cho sinh viên Việt Nam, qua đó hỗ trợ đào tạo và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của Việt Nam. Theo Phó Thủ tướng, Đại học Adelaide có thể thiết lập mối liên kết, mở rộng quan hệ với các đối tác Việt Nam bao gồm cả trường đại học công lập và tư thục, không chỉ trong các chương trình giáo dục và đào tạo, mà còn trong nghiên cứu và đổi mới. Đặc biệt đối với các lĩnh vực thế mạnh mà trường có thế mạnh như: khoa học, lập trình viên, y tế và sức khỏe, môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu.. Phó Thủ tướng, Bộ trưởng mong muốn Đại học Adelaide xem xét thành lập các trung tâm nghiên cứu Việt Nam và các chi nhánh, viện nghiên cứu tại Việt Nam để thúc đẩy hợp tác song phương về khoa học và công nghệ, đặc biệt là trong các công nghệ mới nổi như: trí tuệ nhân tạo (AI), chất bán dẫn, năng lượng bền vững và xanh.. Đối với sinh viên Việt Nam trường, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng kỳ vọng các sinh viên sẽ đạt được những thành tích cao trong học tập, tiếp tục là cầu nối cho tình hữu nghị Việt Nam - Australia, góp phần tạo động lực cho sự phát triển của cả Australia và Việt Nam cũng như các dự án hợp tác quan trọng giữa hai nước. Bà Catherine Brason, Hiệu trưởng trường Đại học Adelaide khẳng định trường sẽ nỗ lực tăng cường kết nối với các trường đại học, đối tác Việt Nam trong các lĩnh vực như gợi ý của Phó Thủ tướng. Đồng thời, tăng cường đào tạo, mở rộng đối tượng học bổng cho các sinh viên Việt Nam. Minh Ngọc

671109d8f764310fa25460c1

Nỗ lực 'thần tốc', Trung tâm Hội chợ Triển lãm Quốc gia sẽ hoàn thành xây dựng vào tháng 72025. Phối cảnh dự án Trung tâm Hội chợ Triển lãm quốc gia Tập đoàn Vingroup vừa có văn bản báo cáo về tiến độ hoàn thành xây dựng dự án Trung tâm Hội chợ Triển lãm Quốc gia tại xã Đông Hội và xã Xuân Canh, huyện Đông Anh, TP. Hà Nội. Hiện tại, Vingroup là nhà đầu tư chiến lược sở hữu hơn 80 vốn điều lệ của Công ty Cổ phần Trung tâm Hội chợ Triển lãm Việt Nam - chủ đầu tư dự án. Theo đó, Tập đoàn nghiêm túc thực hiện đúng cam kết với lãnh đạo Đảng, Nhà nước, Chính phủ là hoàn thành kế hoạch đầu tư xây dựng chỉ sau hơn 10 tháng khởi công. Điều này không chỉ thể hiện vị thế và tính chất quan trọng của công trình, mà còn khằng định năng lực, kinh nghiệm và quyết tâm mạnh mẽ của chủ đầu tư, góp phần tạo động lực phát triển mới cho bờ Bắc sông Hồng cũng như kinh tế Thủ đô. Trung tâm Hội chợ Triển lãm Quốc gia là dự án trọng điểm quốc gia trong lĩnh vực thương mại-dịch vụ, được khởi công xây dựng vào ngày 3082024. Với tổng quy mô 90 ha, dự án khi được hoàn thành sẽ thuộc Top 10 các trung tâm hội trợ, triển lãm lớn nhất thế giới, góp phần kiến tạo một điểm đến quốc tế cho các sự kiện thương mại, triển lãm quy mô toàn cầu, sánh ngang với các thành phố lớn trên thế giới như Dubai, Frankfurt hay Fiera Milano.. Dự án bao gồm công trình triển lãm trong nhà mang hình ảnh thần Kim Quy với 9 phân khu có tổng diện tích hơn 130.000 m2, 4 khu công viên triển lãm ngoài trời với tổng quy mô lên đến 20,6 ha và 2 nhà triển lãm trong nhà quy mô nhỏ khác cùng các công trình phụ trợ đa dạng… Trung tâm Hội chợ Triển lãm quốc gia tọa lạc ngay cửa ngõ Đông Bắc Hà Nội, chỉ mất 15 phút di chuyển đến sân bay quốc tế Nội Bài, 5 phút sang các quận: Hoàn Kiếm, Tây Hồ thông qua cầu Tứ Liên trong quy hoạch, kế cận tuyến metro tương lai kết nối Đông Anh với các địa điểm khác trong TP. Hà Nội. Hiện tại, dự án đang kết nối thuận tiện vào trung tâm Hà Nội thông qua Quốc lộ 5 kéo dài, đường Trường Sa và cầu Đông Trù, cầu Nhật Tân. AT

67110a1732a239d9b641fa7b

Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn lên đường thăm chính thức Lào và tham dự Đại hội đồng AIPA-45. (Chinhphu. vn) - Chiều 1710, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn dẫn đầu Đoàn đại biểu cấp cao Quốc hội Việt Nam rời Hà Nội, lên đường thăm chính thức Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào và tham dự Đại hội đồng Liên Nghị viện các quốc gia Đông Nam Á lần thứ 45 (AIPA-45) từ ngày 17-19102024 theo lời mời của Chủ tịch Quốc hội nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, Chủ tịch AIPA Saysomphone Phomvihane. Tham gia Đoàn có các đồng chí: Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Thanh. Chủ nhiệm Ủy ban Đối ngoại của Quốc hội Vũ Hải Hà. Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội Nguyễn Đắc Vinh, Chủ tịch Hội hữu nghị Việt Nam-Lào. Chủ nhiệm Ủy ban Pháp luật của Quốc hội Hoàng Thanh Tùng, Trưởng Ban Dân nguyện Dương Thanh Bình, Trưởng Ban Công tác đại biểu Nguyễn Thanh Hải, Tổng Kiểm toán Nhà nước Ngô Văn Tuấn. Bí thư Tỉnh ủy, Chủ tịch Hội đồng nhân dân tỉnh Long An Nguyễn Văn Được, Bí thư Tỉnh ủy Quảng Nam Lương Nguyễn Minh Triết. Đại sứ Việt Nam tại nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào Nguyễn Minh Tâm. Đây là chuyến thăm chính thức Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào đầu tiên của Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn trên cương vị người đứng đầu cơ quan lập pháp. Chuyến thăm là sự cụ thể hóa Thỏa thuận cấp cao giữa hai Bộ Chính trị tại cuộc gặp giữa hai Bộ Chính trị Việt Nam-Lào và Tuyên bố chung Việt Nam-Lào trong khuôn khổ chuyến thăm cấp Nhà nước tới Việt Nam của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Lào Thongloun Sisoulith và chuyến thăm cấp Nhà nước tới Lào của Chủ tịch nước Tô Lâm . Chuyến thăm một lần nữa khẳng định chủ trương nhất quán của Đảng, Nhà nước ta luôn dành ưu tiên cao nhất và coi trọng việc phát triển mối quan hệ hữu nghị vĩ đại, đoàn kết đặc biệt và hợp tác toàn diện Việt Nam-Lào. Khẳng định sự ủng hộ mạnh mẽ và toàn diện của Việt Nam đối với công cuộc đổi mới, bảo vệ và xây dựng đất nước Lào. Đồng thời thể hiện sự tin cậy, gắn bó giữa lãnh đạo cấp cao hai nước cũng như giữa cá nhân Chủ tịch Quốc hội Việt Nam với Chủ tịch Quốc hội Lào. Việc Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn và Đoàn đại biểu cấp cao Quốc hội nước Việt Nam tham dự AIPA-45 có ý nghĩa quan trọng. Một mặt thể hiện sự tham gia chủ động, tích cực, đóng góp trách nhiệm của Quốc hội Việt Nam cùng nghị viện các nước thành viên củng cố vai trò trung tâm, sự đoàn kết và thống nhất trong ASEAN, đẩy mạnh sự hợp tác nội khối, mở rộng quan hệ nhiều mặt với nghị viện các nước trong và ngoài khu vực. Phát huy trách nhiệm, vai trò của AIPA đối với hòa bình, ổn định và phát triển, đồng thời đưa ra nhiều sáng kiến có giá trị nhằm chia sẻ và hỗ trợ Chính phủ các nước ASEAN giải quyết những vấn đề ưu tiên của khu vực. Mặt khác, thông qua việc chủ động, tích cực tham gia đóng góp thực chất vào nội dung của AIPA, thể hiện sự ủng hộ của Quốc hội Việt Nam đối với Quốc hội Lào đảm nhận thành công các trọng trách quốc tế trong năm 2024, trong đó có đảm nhận tốt vai trò Chủ tịch ASEANAIPA và tổ chức thành công Đại hội đồng AIPA-45.

67110a36b6ee8f2bc14f5bc9

Sơn La: Liên kết sản xuất, tăng giá trị, đem lại thu nhập cao cho nông dân. Thành viên HTX Nông nghiệp Mường Bú, huyện Mường La, tỉnh Sơn La trao đổi kỹ thuật chăm sóc cây trồng sau thu hoạch - Ảnh: VGPLS Nhận thấy nhu cầu ngày càng cao của người dân về thực phẩm sạch, an toàn, tháng 82019, ông Vũ Đăng Kế đã liên kết cùng một số anh em, bạn bè có kinh nghiệm trong sản xuất góp vốn thành lập HTX Nông nghiệp Mường Bú với 9 thành viên. Đến nay, HTX có 14 thành viên. Sản xuất 58 ha cây ăn quả các loại gồm: 18 ha xoài, 12 ha nhãn, 16 ha táo đại, còn lại là cam, bưởi, mít.. Bước vào hoạt động, Ban Giám đốc HTX đã tuyên truyền, vận động các thành viên ứng dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất. Đồng thời, bàn bạc xây dựng kế hoạch sản xuất phù hợp, lựa chọn các loại cây trồng thích ứng với điều kiện thổ nhưỡng, nhu cầu thị trường. Phối hợp với các cơ quan chuyên môn hướng dẫn quy trình chăm sóc, thu hái, bảo quản sản phẩm theo tiêu chuẩn VietGAP. Xây dựng và thiết kế bao bì, nhãn mác, tem truy xuất nguồn gốc cho sản phẩm cây ăn quả. Tổ chức cách thức tiếp cận thị trường tiêu thụ sản phẩm.. Chia sẻ về quá trình đưa sản phẩm vào hệ thống siêu thị, ông Vũ Đăng Kế, Giám đốc HTX Nông nghiệp Mường Bú, cho biết: Duy trì việc tiêu thụ nông sản trong hệ thống siêu thị được xác định rõ 2 yếu tố cần thiết, bảo đảm chất lượng và sản lượng. Để làm được điều này, trong quá trình sản xuất, các thành viên HTX luôn tuân thủ nghiêm ngặt quy trình theo tiêu chuẩn VietGAP. Đồng thời, tính toán kỹ lịch thời vụ, gối vụ để liên tục có sản phẩm cung ứng cho thị trường. Đảm bảo chất lượng sản phẩm khi tiêu thụ, HTX chủ động đầu tư kho lạnh, phương tiện vận chuyển nông sản. Trong mỗi đợt thu hoạch, HTX đều tổ chức test mẫu sản phẩm theo quy định. Ông Cà Văn Chôm, thành viên HTX Nông nghiệp Mường Bú, chia sẻ: Gia đình tôi có 6 ha trồng cây ăn quả các loại, như: Xoài, nhãn, táo đại.. Tuy nhiên, sản xuất quy mô hộ gia đình khả năng cạnh tranh không cao, nên năm 2019, gia đình tôi đã tham gia HTX. Đến nay, 6 ha cây ăn quả của gia đình tuân thủ quy trình sản xuất an toàn đã cam kết, sản phẩm đạt sản lượng và chất lượng cao hơn trước. Trung bình mỗi năm gia đình tôi thu trên 60 tấn các loại quả, trừ chi phí thu lãi 200 triệu đồng. Thời điểm này, các thành viên HTX đang tập trung cắt tỉa, làm cỏ, bón phân cho cây nhãn, xoài sau thu hoạch. Chăm sóc diện tích táo đại trái vụ. Theo chia sẻ của các thành viên, việc sản xuất theo quy trình VietGAP là xu thế, yêu cầu của thị trường, nên ai cũng áp dụng. Nếu không sản phẩm sản xuất ra sẽ khó cạnh tranh và giá bán thấp. Các khâu từ làm đất đến tỉa cành, tạo tán, bón phân, bao trái.. đều đảm bảo đúng kỹ thuật và có sổ theo dõi định kỳ. Nhờ áp dụng biện pháp sản xuất an toàn, các sản phẩm nông sản của HTX Nông nghiệp Mường Bú đã tiếp cận thị trường và được người tiêu dùng lựa chọn. Đến nay, 58 ha cây ăn quả của HTX đều được cấp chứng nhận VietGAP. Mở rộng thị trường tiêu thụ, HTX chủ động đưa sản phẩm lên sàn thương mại điện tử, giúp người mua tìm kiếm, tiếp cận sản phẩm nhanh. Từ đầu năm đến nay, HTX đã bán 350 tấn quả các loại, chủ yếu là xoài, nhãn, ổi. Hầu hết sản phẩm được tiêu thụ nội địa, thông qua chuỗi liên kết với hệ thống các siêu thị, trung tâm thương mại, các chợ đầu mối trong nước và xuất khẩu sang các thị trường Trung Quốc, Đài Loan.. HTX đã tạo việc làm ổn định cho thành viên, thu nhập trung bình đạt 200 triệu đồngthành viênnăm. HTX Nông nghiệp Mường Bú đang tiếp tục liên kết sản xuất. Tìm kiếm mở rộng thị trường, ký kết các hợp đồng bao tiêu sản phẩm với các doanh nghiệp, chuỗi siêu thị.. Trong quá trình phát triển, HTX rất mong các cấp, ngành tạo điều kiện cho các thành viên được tiếp cận các nguồn vốn vay ưu đãi, tham gia hoạt động quảng bá, giới thiệu sản phẩm, tạo thị trường tiêu thụ ổn định, nâng cao hiệu quả sản xuất, kinh doanh. LS Tham khảo thêm Nông sản Sơn La chinh phục người tiêu dùng Thủ đô Tham khảo thêm Tạo bước đột phá để nông nghiệp Sơn La phát triển bền vững Tham khảo thêm Cây mắc ca: Hướng đi mới cho nông nghiệp Sơn La

67110a5eb3429ef8668511de

Phát triển bền vững: Triết lý cốt lõi và hành động của Dược phẩm Hoa Linh. Cân bằng và bền vững: Triết lý từ y học cổ truyền đến kinh doanh hiện đại Y học cổ truyền từ lâu đã nhấn mạnh, để đảm bảo một sức khỏe ổn định, dài lâu thì duy trì sự cân bằng giữa các yếu tố trong cơ thể và môi trường xung quanh là điều quan trọng. Bệnh tật thường phát sinh do mất cân bằng, và việc điều trị cần tập trung vào khôi phục sự cân bằng. Triết lý này đã truyền cảm hứng cho Dược phẩm Hoa Linh trong quá trình phát triển kinh doanh của mình. Ngay từ khi thành lập, khái niệm về bền vững đã luôn được chú tâm, thường trực trong tâm trí của ban lãnh đạo và cán bộ nhân viên công ty. Chính vì thế Dược phẩm Hoa Linh đã lựa chọn tập trung phát triển các sản phẩm có chất lượng cao để phục vụ người tiêu dùng. Cách đây 23 năm, dược phẩm Hoa Linh là một trong những cái tên hiếm hoi tiên phong đưa các tinh hoa y học cổ truyền dược liệu, thảo dược tự nhiên Phương Đông vào trong sản xuất. Mặc dù phải đối mặt với những vấn đề chưa ai tìm ra giải pháp, đội ngũ nghiên cứu Hoa Linh vẫn luôn bền bỉ, vượt qua thử thách để đạt được mục tiêu mang đến những sản phẩm chất lượng tốt cho người tiêu dùng Việt. Những sản phẩm đầu tiên mang thương hiệu Dược phẩm Hoa Linh xuất hiện trong các siêu thị, trở thành người bạn đồng hành quen thuộc trong mỗi gia đình Việt, nâng tầm chất lượng sống của người dân Việt Nam và trở thành tiền đề quan trọng giúp doanh nghiệp phát triển. Những trái ngọt có thể kể đến như: Doanh nghiệp lọt Top 5 công ty đông dược uy tín Việt Nam do Vietnam Report công bố 2023, đồng thời lọt Top 10 công ty Việt Nam tăng trưởng tốt nhất ngành hàng chăm sóc cá nhân năm giai đoạn 2019 - 2023 (Euromonitor). Về mặt sản phẩm, kể từ khi có mặt trên thị trường, Dược phẩm Hoa Linh sở hữu hệ sinh thái sản phẩm đa dạng, nổi bật với 4 thương hiệu chất lượng. Là đứa con đầu đời của công ty, sau hơn 20 năm ra mắt, Dạ Hương là dung dịch vệ sinh phụ nữ được chọn mua nhiều số 1 tại thị trường nội địa . Viên ngậm ho bổ phế Bảo Thanh tiếp tục giữ vững vị thế là nhãn hiệu số 1 về sản lượng và doanh số trong ngành hàng viên ngậm trị ho thảo dược tại Việt Nam . Ngọc Châu trở thành thương hiệu kem đánh răng dược liệu được tin dùng và giới thiệu nhất . Không chỉ những thương hiệu lâu đời được đón nhận, những thương hiệu như dầu gội dược liệu Nguyên Xuân dù mới ra mắt thị trường cũng đã nhanh chóng nhận được sự yêu thích của khách hàng. Theo báo cáo Vietnam Brand Footprint 2024 được công bố bởi Kantar Worldpanel Việt Nam trong tháng 72024, Nguyên Xuân trở thành 1 trong những thương hiệu tăng trưởng ấn tượng trong ngành hàng chăm sóc sức khỏe và sắc đẹp khu vực thành thị 4 thành phố trong năm 2023. Mở rộng khái niệm bền vững để phát triển kinh doanh trong thời đại mới Con người ngày nay không chỉ cần sản phẩm hàng hoá tốt để đáp ứng nhu cầu hàng ngày, mà còn mong muốn được sống trong môi trường tự nhiên trong lành, không ô nhiễm. Xã hội lành mạnh và văn minh. Dược phẩm Hoa Linh đã nhận thức rõ điều này và đã mở rộng khái niệm phát triển bền vững của mình: Hoa Linh không chỉ tạo ra sản phẩm chất lượng tốt, giá thành hợp lý, mà còn cam kết rằng quá trình tạo ra sản phẩm đó phải song song với việc bảo vệ môi trường. Quá trình kinh doanh và phát triển doanh nghiệp phải đồng thời góp phần xây dựng một xã hội ngày càng tốt đẹp. Khách hàng không chỉ cần sản phẩm tốt để đáp ứng nhu cầu hàng ngày mà còn mong muốn được sống trong một môi trường lành mạnh, với không khí trong lành, nước uống và thực phẩm sạch sẽ, cũng như bảo đảm cho tương lai của các thế hệ sau không bị hủy hoại. Đây không chỉ là tâm niệm của Dược sĩ - CEO Trần Ngọc Ánh mà đã trở thành nhận thức và trách nhiệm của tập thể Hoa Linh. Ngoài việc ưu tiên phát triển các sản phẩm từ nguồn gốc thiên nhiên, lành tính và thân thiện với môi trường, Dược phẩm Hoa Linh còn không ngừng cải tiến bao bì để tăng tỉ lệ tái chế, giảm thiểu rác thải. Những năm gần đây, doanh nghiệp tập trung hơn vào tiết kiệm năng lượng và nước trong sản xuất, đồng thời đảm bảo tuân thủ nghiêm ngặt các quy định về xử lý chất thải. Văn hoá vun trồng và trách nhiệm xã hội Ngay từ khi thành lập, Dược phẩm Hoa Linh đã ý thức rất rõ về mối quan hệ cộng sinh giữa doanh nghiệp và xã hội. Doanh nghiệp không chỉ là một thực thể kinh tế mà còn là một thành phần quan trọng của xã hội. Sự phát triển bền vững của doanh nghiệp không thể tách rời khỏi sự phát triển của môi trường xã hội bởi doanh nghiệp không thể tồn tại bền vững và lớn mạnh trong một xã hội suy thoái, kém phát triển. Khi đóng góp vào việc cải thiện các vấn đề xã hội như giáo dục, y tế, môi trường, hoặc tạo ra các giá trị văn hóa tích cực, nghĩa là doanh nghiệp đang xây dựng một nền tảng xã hội lành mạnh và ổn định. Một xã hội phát triển sẽ tạo ra môi trường thuận lợi hơn cho hoạt động kinh doanh, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, thúc đẩy sự tiêu thụ sản phẩm và dịch vụ của doanh nghiệp. Môi trường xã hội của Dược phẩm Hoa Linh ở phạm vi hẹp chính là khách hàng, là đội ngũ nhân sự, là các bạn bè đối tác. Ở phạm vi rộng hơn là các cơ quan, tổ chức đoàn thể, là cộng đồng người Việt. Và để góp phần tạo nên một môi trường xã hội văn minh, tiến bộ, Dược phẩm Hoa Linh đã xây dựng Văn hoá Vun trồng. Văn hoá vun trồng là văn hoá luôn mang tinh thần xây dựng, hướng tới mục tiêu đem lại lợi ích cũng như giá trị tốt đẹp hơn cho tất cả các bên tham gia, không vì lợi ích trước mắt của riêng mình mà gây tổn hại cho đối tác, huỷ hoại các mối quan hệ. Đó cũng chính là chuẩn mực kinh doanh mà Dược phẩm Hoa Linh tuân theo. Đối với khách hàng, Hoa Linh cung cấp dịch vụ và sản phẩm chất lượng, mang lại giá trị thực xứng đáng với chi phí bỏ ra. Đối với đội ngũ người lao động, Hoa Linh tôn trọng quyền lợi, đảm bảo công bằng, được chăm sóc sức khỏe, hưởng phúc lợi xã hội và phát triển sự nghiệp. Đối với bạn bè đối tác, Hoa Linh coi trọng tinh thần hợp tác vì lợi ích của nhau, minh bạch, trung thực, giữ vững uy tín. Đối với các cơ quan đoàn thể, Hoa Linh đảm bảo sự cam kết và hỗ trợ, đề cao trách nhiệm xã hội, tuân thủ luật pháp. Đối với cộng đồng, văn hoá vun trồng được thể hiện rõ nhất trong hàng loạt hoạt động đóng góp trở lại cho xã hội: Các hoạt động CSR, đóng góp cho địa phương, cho các tổ chức xã hội, cho quốc gia… Có thể kể đến như hành trình 15 năm bền bỉ mà Dạ Hương đã đồng hành và nâng bước tương lai cho hàng nghìn nữ sinh khoác áo blouse, hay như chuyến xe trao gửi yêu thương và sự sẻ chia của Dược phẩm Hoa Linh đến với bà con huyện Trấn Yên, Yên Bái, ngay sau khi cơn bão Yagi để lại nhiều hậu quả nặng nề…. Hay chiến dịch Góp xanh cho lá phổi an lành của thuốc ho bổ phế Bảo Thanh, góp 1.200 cây gỗ bản địa, triển khai trồng tại 3 điểm rừng quan trọng là: Rừng quốc gia Cúc Phương , Trung tâm bảo tồn thiên nhiên Xuân Liên và Trung tâm bảo tồn thiên nhiên Phong Điền vào năm 2024. Sứ mệnh phát triển bền vững và cam kết với tương lai Ngày nay, khi khái niệm bền vững đã trở nên phổ biến hơn trong cộng đồng doanh nghiệp, Dược phẩm Hoa Linh tự hào là một trong những công ty tiên phong đưa ra và thực hiện triết lý này ngay từ khi mới thành lập. Dược phẩm Hoa Linh luôn tin tưởng rằng những gì thực chất nhất, gắn liền với chất lượng mới là những giá trị bền vững nhất. Hoa Linh đã thiết lập khung hành động dựa trên định hướng phát triển bền vững, trách nhiệm xã hội và bộ 3 tiêu chuẩn ESG nhằm đo lường những yếu tố liên quan đến hoạt động phát triển bền vững, nhằm nỗ lực tạo ra những sản phẩm chất lượng, đồng thời cam kết trong quá trình tạo ra sản phẩm đó, luôn đề cao ý thức bảo vệ môi trường. Hơn thế nữa, trên hành trình phát triển, Hoa Linh luôn duy trì một văn hóa doanh nghiệp lành mạnh và chủ động tham gia vào việc xây dựng một xã hội tiến bộ. Hoa Linh đã và đang khẳng định vị thế của mình là một doanh nghiệp tiên phong trong việc kết hợp giữa kinh doanh và trách nhiệm xã hội. Điều này không chỉ giúp công ty phát triển mạnh mẽ, đảm bảo rằng Dược phẩm Hoa Linh sẽ luôn là một thương hiệu bền vững, đáng tin cậy trong lòng người tiêu dùng, mà còn đóng góp tích cực cho cộng đồng và môi trường, mang lại những giá trị lâu dài cho các thế hệ sau.

67110a78de435748b8567111

Người phát ngôn Bộ Ngoại giao nói về việc Campuchia rút khỏi cơ chế hợp tác CLV. (Chinhphu. vn) – Mối quan hệ đoàn kết, gắn bó hữu nghị và tin cậy giữa Việt Nam-Lào-Campuchia là tài sản quý báu đối với cả 3 dân tộc. Việt Nam tiếp tục tham vấn với Lào, Campuchia để thúc đẩy 3 nước hợp tác sâu rộng, thực chất, hiệu quả. Chiều 1710, tại họp báo thường kỳ Bộ Ngoại giao, trả lời câu hỏi của phóng viên phản ứng của Việt Nam trước việc Campuchia rút khỏi cơ chế hợp tác Tam giác phát triển Campuchia-Lào-Việt Nam (CLV-DTA), Người Phát ngôn Bộ Ngoại giao Phạm Thu Hằng cho biết, mối quan hệ đoàn kết, gắn bó hữu nghị và tin cậy giữa 3 nước Việt Nam, Lào, Campuchia là tài sản quý báu đối với cả 3 dân tộc. Giữa 3 nước Campuchia, Lào, Việt Nam có nhiều cơ chế hợp tác, mỗi cơ chế đều có giá trị và đóng góp riêng cho quan hệ hợp tác hữu nghị, cũng như sự hợp tác của cả 3 nước. Trong 25 năm qua, hợp tác khu vực Tam giác phát triển Campuchia-Lào-Việt Nam đã góp phần thúc đẩy quan hệ truyền thống, cũng như kinh tế thương mại, giao lưu nhân dân và góp phần thu hẹp khoảng cách phát triển, nâng cao đời sống nhân dân tại khu vực biên giới cũng như cả ba nước. Việt Nam đã đang tiếp tục tham vấn với Lào, Campuchia để tiếp tục thúc đẩy hợp tác giữa 3 nước sâu rộng, thực chất, hiệu quả, phù hợp với yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới, vì lợi ích của người dân 3 nước, vì cộng đồng ASEAN và vì hòa bình, hợp tác phát triển tại khu vực, bà Phạm Thu Hằng khẳng định. Thạch Huệ

67110ab64851d5e0a744c8b4

Chuỗi dự án ứng dụng công nghệ cao DHN đưa Tây Nguyên thành vùng chăn nuôi an toàn dịch bệnh. Đoàn lãnh đạo tỉnh Gia Lai cùng đại diện của liên doanh DHN thăm dự án - Ảnh: VGPPD Mục đích của buổi làm việc là để Công ty DHN Gia Lai trực tiếp trình bày về tiến độ, kết quả triển khai và những khó khăn đang tồn tại, từ đó đề xuất chính sách hỗ trợ phù hợp để việc triển khai dự án thuận lợi, góp phần đồng hành cùng địa phương phát triển kinh tế, xã hội. Báo cáo với lãnh đạo địa phương, ông Vũ Mạnh Hùng, Chủ tịch HĐQT kiêm CEO Tập đoàn Hùng Nhơn cho biết, dự án Khu trang trại chăn nuôi ứng dụng công nghệ cao DHN Gia Lai có tổng vốn đầu tư gần 1.000 tỷ đồng, tổng diện tích đất 53 ha. Đầu tư xây dựng hạng mục công trình gồm khu chuồng nuôi chính, khu phụ trợ. Các công trình bảo vệ môi trường và hạ tầng kỹ thuật. Hiện tiến độ thi công đạt 60 khối lượng công việc dự kiến hoàn thành đưa vào sử dụng tháng 122024. Dự án trước đó gặp một số vướng mắc trong quá trình thực hiện khiến dự án kéo dài hơn so với dự kiến. Tuy nhiên, sau khi được sở, ngành và địa phương quan tâm tháo gỡ, dự án đã được hoàn thiện các thủ tục pháp lý về xây dựng để khởi công xây dựng vào ngày 105 vừa qua. Theo kế hoạch, toàn bộ dự án sẽ hoàn thành đưa vào sử dụng tháng 122026 với công suất 2.500 heo giống cụ kỵ. Chủ tịch HĐQT kiêm CEO Tập đoàn Hùng Nhơn Vũ Mạnh Hùng cho biết sở ngành và địa phương quan tâm tháo gỡ, dự án đã được hoàn thiện các thủ tục pháp lý về xây dựng để khởi công xây dựng vào ngày 105 vừa qua - Ảnh: VGPPD Bên cạnh dự án trang trại, ông Nguyễn Quang Hiếu, Giám đốc Đối ngoại De Heus Việt Nam, cũng chia sẻ về kế hoạch của liên doanh De Heus-Hùng Nhơn trong việc đầu tư vào dự án nghiên cứu và phát triển vùng nguyên liệu sản xuất thức ăn chăn nuôi đạt chuẩn gắn liền với mô hình hợp tác xã tại khu vực Tây Nguyên. Việc đảm bảo nguồn cung cấp ngô, không chỉ cho ngành chăn nuôi mà còn là một chiến lược phát triển bền vững nhằm tăng cường an ninh lương thực và giảm sự phụ thuộc vào nguồn nhập khẩu, đặc biệt trong bối cảnh nhu cầu trong nước và toàn cầu đang tăng cao. Gia Lai với lợi thế diện tích đất nông nghiệp rộng lớn và khí hậu thuận lợi, được xem là một địa điểm lý tưởng cho việc trồng các loại cây phục vụ nhu cầu này. Trước mắt, chúng tôi sẽ phối hợp với Tổ chức Phát triển HTX Hà Lan (Agriterra) xây dựng vùng ngô nguyên liệu thức ăn chăn nuôi, trên cơ sở phát triển các HTX tại 3 tỉnh Đắk Lắk, Gia Lai và Kon Tum, ông Nguyễn Quang Hiếu chia sẻ với lãnh đạo tỉnh Gia Lai, đồng thời nhận định sự kết hợp các dự án này sẽ phát huy tối đa thế mạnh và góp phần phát triển kinh tế-xã hội của tỉnh. Đánh giá về dự án, Chủ tịch UBND tỉnh Gia Lai, cho biết dự án Khu trang trại chăn nuôi ứng dụng công nghệ cao DHN Gia Lai có tính chất đặc thù, không đơn thuần là dự án trang trại chăn nuôi và sản xuất lợn giống. Mục tiêu của dự án còn thúc đẩy sự phát triển chung của ngành ở địa phương, hướng tới xây dựng một chuỗi giá trị cùng vùng an toàn dịch bệnh tại Gia Lai và các vùng phụ cận. Đặc biệt, dự án góp phần tạo thêm việc làm cho người dân địa phương và gắn kết xã hội nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân địa phương là hình mẫu về mô hình chăn nuôi hiện đại phát triển bền vững, hiệu quả và thân thiện môi trường, đại diện UBND tỉnh Gia Lai cho biết. Bên cạnh dự án tại Gia Lai, chủ đầu tư này còn có dự án Tổ hợp Nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao DHN Đắk Lắk , với tổng vốn đầu tư 66 triệu USD . Đây là tổ hợp dự án nông nghiệp công nghệ cao đầu tiên trong chuỗi dự án Tổ hợp nông nghiệp ứng dụng công nghệ cao DHN do Tập đoàn De Heus và Tập đoàn Hùng Nhơn hợp tác triển khai tại Tây Nguyên. Toàn cảnh dự án DHN tại Đắk Lắk - Ảnh: VGPPD Tại Lâm Đồng, liên doanh còn có 3 dự án chăn nuôi gà với tổng quy mô 30 ha, tổng vốn đầu tư gần 350 tỷ đồng. Sau khi hoàn thành, chuỗi dự án DHN sẽ đưa Tây Nguyên trở thành vùng chăn nuôi an toàn dịch bệnh, sản xuất các sản phẩm nông nghiệp chất lượng cao theo chuỗi khép kín. Ước tính doanh thu các dự án của DHN tại Tây Nguyên đạt 2 tỷ USD năm 2030. Ông Vũ Mạnh Hùng tự hào nói: Liên doanh DHN còn là điểm nhấn cho mối quan hệ hữu nghị giữa hai nước Việt Nam và Hà Lan. Năm 2022, khi hai tập đoàn ký kết biên bản ghi nhớ hợp tác đầu tư tại Hà Lan, có sự chứng kiến của Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính và Thủ tướng Hà Lan. Đặc biệt, chuỗi dự án còn góp phần định hình Tây Nguyên trở thành trung tâm cung cấp lợn giống và phát triển các mô hình chăn nuôi công nghệ cao của Việt Nam và châu Á. Theo ông Vũ Mạnh Hùng, thế mạnh của chuỗi các dự án DHN là ứng dụng 100 công nghệ cao theo tiêu chuẩn quốc tế của Hà Lan. Sử dụng hệ thống điện năng lượng mặt trời nối lưới, sử dụng 30 điện sạch, giảm phát thải một lượng lớn CO2. Dự án áp dụng các biện pháp thân thiện môi trường, tiết kiệm năng lượng trong chăn nuôi, trồng trọt theo hướng hữu cơ đạt tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật của Việt Nam và các tổ chức quốc tế chuyên ngành. Lê Nguyễn