body
null | cover_image
stringclasses 5
values | created
stringlengths 19
32
| description
stringclasses 1
value | difficulty
int64 5
30
⌀ | file
stringlengths 38
121
⌀ | file_name
stringlengths 5
100
⌀ | for_adults
bool 2
classes | for_children
bool 2
classes | image
stringlengths 72
90
⌀ | images
listlengths 0
277
| intro
stringlengths 0
114k
| media_type
listlengths 0
37
| recensia_available
bool 1
class | slug
stringlengths 8
252
| subject
listlengths 0
35
| tags
sequencelengths 0
8
| title
stringlengths 1
500
| updated
stringlengths 25
32
| url
stringlengths 32
276
| extracted_text
stringclasses 658
values |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
null | null | 2019-10-12T09:02:27+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | На данном уроке обучающиеся научатся применять свои знания на практике и действовать в нестандартной ситуации; видеть и понимать экологические проблемы местности, и находить пути решения этих проблем; закрепят умение решать задачи; совершенствуют вычислительные навыки; поработают над развитием логического мышления, смекалки, внимания, самостоятельности. | [
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
},
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | konspekt_uroka_po_matematike_na_temu_ekologiya_i_matematika_2_klass_prezentatsiya_k_uroku-365199 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
}
] | [] | Конспект урока по математике на тему: "Экология и математика" (2 класс), презентация к уроку | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/konspekt_uroka_po_matematike_na_temu_ekologiya_i_matematika_2_klass_prezentatsiya_k_uroku-365199 | ||
null | null | 2019-10-12T16:20:05+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Открытый урок "Остекление" содержит информацию о истории изобретения стекла, когда было первое упоминание о стекольном заводе. Рассказано какие стекла применяют для жилых и общественных зданий.
Открытый урок "Ящичное соединение" содержит информацию о способах соединения досок при изготовлении ящиков. Рассказано, где применяется ящичное соединение. | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | otkrytyj_urok_osteklenie_yaschichnoe_soedinenie-365227 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 25,
"name": "технология"
}
] | [] | Открытый урок "Остекление", "Ящичное соединение" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/otkrytyj_urok_osteklenie_yaschichnoe_soedinenie-365227 | ||
null | null | 2019-10-12T22:16:11+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Исследовательская работа выполнена в ходе подготовки к участию в ежегодной школьной конференции "Есть идейка!", где обучающиеся начальной школы представляют результаты своей проектной и исследовательской деятельности. Тема работы и ход исследования посвящены Году Волонтёра в России. Представленный материал может быть использован на уроках окружающего мира и во внеурочной деятельности. | [
{
"id": 13,
"name": "Исследовательские работы"
}
] | false | metodicheskaya_razrabotka_issledovatelskaya_rabota_grazhdanskoe_uchastie_volontyory_i_dobrovoltsy-365264 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 21,
"name": "окружающий мир"
},
{
"group": "Педагогика",
"id": 40,
"name": "классное руководство"
}
] | [] | Методическая разработка. Исследовательская работа "Гражданское участие - волонтёры и добровольцы" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/metodicheskaya_razrabotka_issledovatelskaya_rabota_grazhdanskoe_uchastie_volontyory_i_dobrovoltsy-365264 | ||
null | null | 2019-10-12T23:35:57+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Контрольная работа №10
«Сложение и вычитание обыкновенных дробей»
1 вариант
№1 Вычислите: (3б)
1) ; 4) ;
2) ; 5)
3) ; 6)
№2 Задача. 1б
В первый день туристы прошли туристического маршрута, что на маршрута меньше, чем они прошли во второй день. Какую часть маршрута прошли туристы за два дня?
№3 Решите уравнение. 1б
Контрольная работа №10
«Сложение и вычитание обыкновенных дробей»
2 вариант
№1 Вычислите( 3б)
1) ; 4) ;
2) ; 5)
3) ; 6)
№2 Задача. 1б
На дорогу от дома до стадиона Петя потратил ч, что на ч больше, чем он потратил на дорогу от стадиона до дома. Сколько всего времени потратил Петя на дорогу?
№3 Решите уравнение. 1б | [
{
"id": 18,
"name": "Контроль знаний"
}
] | false | kontrolnaya_rabota_po_teme_slozhenie_i_vychitanie_obyknovennyh_drobej_5_klass-365276 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
}
] | [] | контрольная работа по теме "Сложение и вычитание обыкновенных дробей" (5 класс) | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/kontrolnaya_rabota_po_teme_slozhenie_i_vychitanie_obyknovennyh_drobej_5_klass-365276 | ||
null | null | 2019-10-13T08:00:17+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Данная диагностическая работа разработана специально для учащихся девятых классов, углубленное изучение английского языка. Она поможет учителю и ученикам подготовиться к ОГЭ, отработать лексический запас, повторить грамматический материал, потренироваться в написании тематического письма другу. Ее можно использовать в качестве входящей работы. | [
{
"id": 1,
"name": "Аудио"
},
{
"id": 18,
"name": "Контроль знаний"
}
] | false | diagnosticheskaya_rabota_po_anglijskomu_yazyku_dlya_uglublennogo_izucheniya-365293 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 1,
"name": "английский язык"
}
] | [] | диагностическая работа по английскому языку для углубленного изучения | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/diagnosticheskaya_rabota_po_anglijskomu_yazyku_dlya_uglublennogo_izucheniya-365293 | ||
null | null | 2019-10-13T08:00:24+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Данная диагностическая работа разработана специально для учащихся девятых классов, углубленное изучение английского языка. Она поможет учителю и ученикам подготовиться к ОГЭ, отработать лексический запас, повторить грамматический материал, потренироваться в написании тематического письма другу. Ее можно использовать в качестве входящей работы. | [
{
"id": 1,
"name": "Аудио"
},
{
"id": 18,
"name": "Контроль знаний"
}
] | false | diagnosticheskaya_rabota_po_anglijskomu_yazyku_dlya_uglublennogo_izucheniya-365294 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 1,
"name": "английский язык"
}
] | [] | диагностическая работа по английскому языку для углубленного изучения | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/diagnosticheskaya_rabota_po_anglijskomu_yazyku_dlya_uglublennogo_izucheniya-365294 | ||
null | null | 2019-10-13T08:06:18+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Данная диагностическая работа разработана специально для учащихся девятых классов, углубленное изучение английского языка. Эта работа поможет проверить и укрепить знания учащихся в лексике, отработать грамматические правила и структуры, потренироваться в написании тематического письма другу. Использование данной работы заметно облегчит задачу учителю. | [
{
"id": 1,
"name": "Аудио"
},
{
"id": 18,
"name": "Контроль знаний"
}
] | false | diagnosticheskaya_rabota_po_anglijskomu_yazyku_dlya_uglublennogo_izucheniya_v_2-365295 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 1,
"name": "английский язык"
}
] | [] | диагностическая работа по английскому языку для углубленного изучения В-2 | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/diagnosticheskaya_rabota_po_anglijskomu_yazyku_dlya_uglublennogo_izucheniya_v_2-365295 | ||
null | null | 2019-10-13T08:07:22+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Данная диагностическая работа разработана специально для учащихся девятых классов, углубленное изучение английского языка. Эта работа поможет проверить и укрепить знания учащихся в лексике, отработать грамматические правила и структуры, потренироваться в написании тематического письма другу. Использование данной работы заметно облегчит задачу учителю. | [
{
"id": 1,
"name": "Аудио"
},
{
"id": 18,
"name": "Контроль знаний"
}
] | false | diagnosticheskaya_rabota_po_anglijskomu_yazyku_dlya_uglublennogo_izucheniya_v_3-365297 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 1,
"name": "английский язык"
}
] | [] | диагностическая работа по английскому языку для углубленного изучения В-3 | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/diagnosticheskaya_rabota_po_anglijskomu_yazyku_dlya_uglublennogo_izucheniya_v_3-365297 | ||
null | null | 2019-10-13T08:14:56+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Данная диагностическая работа разработана специально для учащихся девятых классов, углубленное изучение английского языка. Эта работа поможет проверить и укрепить знания учащихся в лексике, отработать грамматические правила и структуры, потренироваться в написании тематического письма другу. Использование данной работы заметно облегчит задачу учителю. | [
{
"id": 1,
"name": "Аудио"
},
{
"id": 18,
"name": "Контроль знаний"
}
] | false | diagnosticheskaya_rabota_po_anglijskomu_yazyku_dlya_uglublennogo_izucheniya_v_4-365298 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 1,
"name": "английский язык"
}
] | [] | диагностическая работа по английскому языку для углубленного изучения В-4 | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/diagnosticheskaya_rabota_po_anglijskomu_yazyku_dlya_uglublennogo_izucheniya_v_4-365298 | ||
null | null | 2019-10-13T15:05:54+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Классный час разработан для учащихся 4 классов. В нем рассказывается о городах Приморского края, дате его образования,его основателе Н.Н. Муравьеве -Амурском, особенностях расположения на карте, государствах соседях , коренном населении, первых переселенцах, основных занятиях населения края, полезных ископаемых, особенностях и разнообразии растительного и животного мира, заповедниках Приморского рая, его гербе и флаге. В заключительной части классного часа проходит викторина . | [
{
"id": 12,
"name": "Видеоуроки"
}
] | false | klassnyj_chas_primorskomu_krayu_80_let-365347 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
},
{
"group": "Дисциплины",
"id": 6,
"name": "география"
},
{
"group": "Дисциплины",
"id": 12,
"name": "история"
}
] | [] | Классный час "Приморскому краю 80 лет" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/klassnyj_chas_primorskomu_krayu_80_let-365347 | ||
null | null | 2019-10-13T15:21:08+03:00 | null | null | null | null | false | false | null | [] | Технологическая карта урока составлена по УМК О.В.Афанасьевой.,И.В.Михеевой "English VII". Деятельность обучающихся на уроке направлена на на овладение навыками описания достопримечательностей Лондона, а также изложения фактов, связанных с историей королевской семьи. Отдельные фрагменты урока связаны с практикой навыков словообразования, что является частью подготовки к итоговой аттестации в формате ОГЭ. | [
{
"id": 39,
"name": "Руководства для учителя"
}
] | false | tehnologicheskaya_karta_uroka_anglijskogo_yazyka_v_7_klasse_royal_london-365352 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 1,
"name": "английский язык"
}
] | [] | Технологическая карта урока английского языка в 7 классе "Royal London" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/tehnologicheskaya_karta_uroka_anglijskogo_yazyka_v_7_klasse_royal_london-365352 | |
null | null | 2019-10-13T16:43:20+03:00 | null | null | https://fs.znanio.ru/methodology/materials/9d/e9/9de9f30b940642e3e0777fe48b2ae49e39dfbfcd.pub | Памятка работы над ошибками по русскому языку 2 - 4 класс.pub | false | false | [
{
"alt": null,
"description": "Памятка \nработы над ошибками \nпо русскому языку \n2 – 4 класс. \nБаданина Наталия Владимировна, \nучитель начальных классов \nМБОУ «СОШ №9».",
"id": 3987127,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/89/5b/895b31d42cd0883ef3eda317ddfa3de8011d1e33.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/0a/89/0a89de2b62a4413bb715f28b28557e0f.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "еще \nслово. Подчеркни \nв \nнем \nпредложение \nнапиши \nи \n1. Большая буква в начале слова. \nправильно. \nВыпиши \nПридумай \nодно \nпредложение. Подчеркни заглавную букву. \nДелай так: \nВыпал первый снег. Дети рады. \n2. Пропуск буквы. \nВыпиши \nпропущенную букву. \nДелай так: звонок, ученик. \n3. Слог. \nРаздели слово на слоги. Обозначь гласные. \nДелай так: у—чи—тель. \nЗапомни! Сколько в слове \nстолько и слогов. \n4. Перенос слова. \nРаздели слово на слоги для переноса. \nДелай так: о—си—на. \nЗапомни! При переносе одну букву нельзя \nоставлять на строке и нельзя переносить на \nновую строку. \n5. Мягкий \nмягкость согласных. \nПодчеркни мягкий знак (ь) и согласную \nзнак ь, обозначающий \nгласных,",
"id": 3987128,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/b7/df/b7df94876ef8bc28b5cdab55c4b323ad0ff68ffc.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/60/75/6075d6d58e74c3ddcff2f100c9c02731.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "после \nдва \nслова \nна \nгласных \nперед ним. Запиши еще два слова на эту \nорфограмму. \nДелай так: ель, тень, пень, коньки, \nмальчик, пальто. \n6. Правописание \nшипящих. \nВыпиши слово правильно. Придумай и \nзапиши \nеще \nэту \nорфограмму. \nДелай так: малыши, карандаши, ежи, \nроща, туча. \n7. Сочетание чк, чн, нщ, щн. \nВыпиши слово правильно. Подчеркни \nсочетание. Запиши еще два слова. Дочка, \nречка, мощный. \n8. Ударение. \nВыпиши слова. Поставь в них правильно \nзнак ударения. \nНапример: алфав т, арб з, портф ль. \n9. Двойные согласные в слове. \nВыпиши слово правильно. Раздели слово \nдля \nдва \nеще \nоднокоренных \nПодчеркни \nдвойную согласную. \nДелай так: группа, груп—па, групповой, \nЗапиши \nслова. \nпереноса. \nии\nуи\nеи\nи",
"id": 3987129,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/25/1d/251d7835cc4077cb3a4529d2f410eeb6776f86fe.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/5b/df/5bdf5ae6767d3bc00d3714d9c55feec9.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "в \nаи\nв \nои\nии\nкорне, \nкорне, \nгласная \nподгруппа. \n10. Безударная \nпроверяемая ударением (а, о, е, и, я). \nВыпиши слово. Поставь ударение. Выдели \nкорень. В корне подчеркни безударную \nгласную. Обозначь орфограмму. Подбери \nпроверочное слово и запиши рядом. \nыи\nДелай так: сад —сад, волн —в лны, \nчерв вый—червь. \n11. Безударная \nгласная \nнепроверяемая ударением. \nВыпиши слово три раза. Запомни, как оно \nпишется. Обозначь ударение, подчеркни \nгласную. Запиши два однокоренных слова. \nгяи одный, \nНапример: \nгяи одник. \n12. Парные звонкие и глухие согласные. \nЗапиши слово, в котором допущена \nошибка, правильно. Проверь согласную. \nДелай \nягодка. \nЗапомни! Согласные в конце и в середине \nслов пишутся так же, как и перед \nгласными. \n13. Большая буква в имени собственном. \nтак: морозы—мороз, ягода—\nгяи ода, \nгяи ода, \nгяи ода,",
"id": 3987130,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/3e/69/3e692fb6a4b2ac9d2e05e1b097eb2c7a19f58c2a.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/71/3d/713d86d356178c35ed303760db0bb91e.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "слова на эту орфограмму. \nНапример: Илья, Перов, Мурка, Волга, \nКрасноярск. \nЗапомни! Имена, отчества, фамилии \nлюдей, названия рек, городов, морей, \nклички животных пишутся с большой \nбуквы. \n14. Разделительный мягкий знак. \nВыпиши слово правильно, запиши два \nслова на эту орфограмму. Подчеркни \nмягкий знак и гласную букву. \nНапример: вьюга, листья, соловьи. \nЗапомни! Разделительный мягкий знак \nпишется после согласных перед гласными \nбуквами е, ё, и, ю, я. \n15. \nпредложения. \nВыпиши \nправильно. \nПридумай свое или найди в учебнике \nпредложение с таким же знаком и запиши. \nПодчеркни знак. \nНапример: Ты любишь отгадывать \nзагадки? Кто быстрее прочитает \nскороговорку? \n16. Состав слова. \nпрепинания \nпредложение \nЗнаки \nв \nконце",
"id": 3987131,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/1d/27/1d27286846ab98ee5a182ea97fb7fb0be94d67cd.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/3d/46/3d463743582c8936429b3d684295020f.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "Выдели \nполетели, \nпобежали, \nЗапиши одно—два однокоренных слова. \nНапример: поездка, поезд, езда. \n17. Гласные и согласные в приставках. \nВыпиши слово правильно. Выдели в нем \nприставку. Запиши ещё два слова с этой \nже приставкой. \nНапример: \nпотянули, отнес, отбежал, отлетел. \n18. Правописание приставки со словом. \nВыпиши \nприставку. \nОбразуй от этого слова однокоренные \nслова с разными приставками. \nНапример: заехал, уехал, переехал. \nЗапомни! Приставка—это часть слова. \nОна пишется слитно со словом. \n19. Правописание предлога со словом. \n(Орфограмма—пробел). \nИз предложения, в котором допущена \nошибка, \nс \nпредлогом. Докажи, что предлог со словом \nпишется отдельно. Обозначь орфограмму\n—пробел. \nДелай так: к _ берегу, к (какому?) берегу, \nк (крутому) берегу. \nслово. \nвыпиши \nслово \nвместе",
"id": 3987132,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/3d/03/3d0399ceb7dead309b8d6998c779cf84944de1c2.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/c3/a1/c3a1fce03870ae3c4503f2bc59a167d5.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "только \nпосле \nотдельное \nс \nЗапомни! Предлог—это \nслово. Не \nсмешивай приставку \nпредлогом. У глаголов нет предлогов. \nНапример: Лодка отплыла от_берега. \n20. Разделительный твердый знак. \nВыпиши слово правильно. Запиши ещё \nдва слова с этой орфограммой. Выдели \nприставку. Подчеркни гласную. \nНапример: съезд, объявление, объём. \nЗапомни! Разделительный твердый знак \nпишется \nприставок, \nкоторые оканчиваются на согласную, \nперед гласными буквами е, ё, ю, я. \n21.Непроизносимые согласные в корне \nслова. \nПрочитай \nслово. Подбери к нему \nнесколько однокоренных слов. Выдели \nкорень. \nнепроизносимую \nсогласную. Обозначь орфограмму. \nДелай так: Звезда, звёздочка, звёздный, \nчесть—честный. \n22.Соединительные \nсложных словах (о, е). \nВыпиши \nправильно. Выдели \nкорень. Подчеркни гласную. Запиши ещё \nгласные \nПроверь \nслово \nв",
"id": 3987133,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/2a/aa/2aaad40b6bfead372b21d9846dfba734b1d1f18b.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/bd/15/bd155bf62e989af3a62803778989d64f.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "Предлог \nс \nвсегда \nместоимением \nрень. Подчеркни гласную. Запиши ещё \nодно слово на эту орфограмму. \nДелай так: водовоз, самолёт. \n23. \n(орфограмма—пробел). \nВыпиши из предложения местоимение с \nпредлогом. Запиши ещё два примера на эту \nорфограмму. \nНапример: со_ мной, с _ тобой, у _ него. \nЗапомни! Предлоги с местоимениями \nпишутся отдельно. \n24. Безударные гласные в родовых \nокончаниях имен прилагательных. \nВыпиши из предложения существительное. \nЗадай от него вопрос к прилагательному. \nЗапомни \nприлагательное. \nи \nОбозначь орфограмму. \nДелай так: в доме (каком?) новом. \nЗапомни! У \nслов—вопросов \nударные окончания. \n25. Не с глаголом. \nВыпиши глагол с не. Запиши ещё два слова \nна это правило. Подчеркни орфограмму. \n гл. гл. \nДелай так: не _ пришел, не _ выучил, \nвопрос",
"id": 3987134,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/ab/56/ab567eb2283f935ad17b5752c9605c39f645d3ed.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/e0/84/e084b201d2f5e824799427e93ffa08de.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "у \nглаголов \nзнак \n гл. \nне _ знал. \nЗапомни! Не с глаголами пишется \nотдельно. \n26. Мягкий \nнеопределенной формы. \nЗадай вопрос глаголу. Запиши вопрос и \nглагол. Обозначь орфограмму. Запиши \nещё два слова на это правило. \n н.ф. н.ф. \nДелай так: (что делать?) шить, гулять. \n27. Разбор предложения. \nВыпиши \nпредложение. \nПодчеркни \nглавные члены. Обозначь части речи. \nВыпиши слова парами с вопросами. \n сущ. гл. \nДелай так: Седые туманы плывут к \nоблакам. (повеств., невоскл., прост., \nраспр.) \nТуманы (какие?) седые, плывут (куда? к \nчему?) к облакам. \n28. Однородные члены предложения. \nВыпиши \nОбозначь \nоднородные члены и слово, от которого \nони \nпредложение.",
"id": 3987135,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/0c/e6/0ce62fe75b5f7bce28026e0defefafa6fafe1189.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/ba/28/ba286373a72e5e8b9fa050679b652756.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "и \nи \nсоюзах \nсоюзах \nветер \nветер \nокончаний \nокончаний \nветер \nветер \nсорвал листья \nсорвал листья \nзависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках \nзависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках \nпрепинания \nпрепинания \nмежду \nмежду \nоднородными членами. Выполни схему \nоднородными членами. Выполни схему \nпредложения. \nпредложения. \nНапример: Сильный \nсорвал \nНапример: Сильный \nсорвал \nлистья с деревьев, разметал их по \nлистья с деревьев, разметал их по \nдороге. \nдороге. \n( _____ ______ , ______ ) \n( _____ ______ , ______ ) \nСильный \nСильный \nс \nс \nдеревьев и разметал их по дороге. (____ \nдеревьев и разметал их по дороге. (____ \n_____ и ______ ). \n_____ и ______ ). \n29. Сложное предложение. \n29. Сложное предложение. \nВыпиши \nВыпиши \nПодчеркни \nПодчеркни \nНарисуй схему. Подчеркни запятую. \nНарисуй схему. Подчеркни запятую. \nНапример: В синем небе звезды блещут, \nНапример: В синем небе звезды блещут, \nв синем море волны хлещут. (_____ \nв синем море волны хлещут. (_____ \n____), (_____ _____). \n____), (_____ _____). \n30. \n30. \nпадежных \nпадежных \nсуществительных. \nсуществительных. \nВыпиши существительное. Поставь его в \nВыпиши существительное. Поставь его в \nначальную форму. Определи \nтип \nначальную форму. Определи \nтип \nсклонения. Выдели окончание, проверь с \nсклонения. Выдели окончание, проверь с \nпомощью слов— помощников. Подбери и \nпомощью слов— помощников. Подбери и \nбезударных \nбезударных \nимен \nимен \nправильно. \nправильно. \nосновы. \nосновы. \nПравописание \nПравописание \nпредложение \nпредложение \nграмматические \nграмматические",
"id": 3987136,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/27/23/2723c7f93215f74c240b1ba2cb6c9e5b8cfce21a.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/7c/f9/7cf970b81dca64c2d69ae3f369b10261.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "еи\nуи\nии\nеи\nяи\nк \nкоторому \nбезударных \nприлагательное \nДелай так : на оп шке (на земл , 1 скл.), \nна пол нке (на земл , 1 скл.), \nеи\nу р чки (у земл , 1 скл). \n31. \nПравописание \nокончаний имен прилагательных. \nс \nвместе \nВыпиши \nсуществительным, \nоно \nотносится. Поставь к прилагательному \nвопрос от существительного. Определи \nрод, число и падеж прилагательного по \nсуществительному. Выдели окончание \nприлагательного. \nДелай так: к лесу(какому?) дальнему—\nм. р., ед.ч., д.п. \n32. Предлог с местоимением. \nВыпиши из предложения местоимение с \nпредлогом. Запиши ещё два примера на \nэту орфограмму. \n пр. пр. пр. \nНапример: у _ нас, ко _ мне, с _ тобой. \nЗапомни! Предлоги с местоимениями \nпишутся отдельно. \n33. Мягкий знак Ь на конце глаголов 2\n—го лица единственного числа",
"id": 3987137,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/20/2c/202cb6ce36c83d5612e03fe587c2a95cd034d5f4.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/6b/62/6b62c55083672f46294b8c64233c00a6.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "глагол \nв \nнастоящего времени. \nВыпиши глагол правильно. Запиши ещё два \nглагола на эту орфограмму. \nНапример: пишешь, решаешь, читаешь. \n(наст.вр., 2—го лица, ед.ч.) \nЗапомни! На конце глаголов 2– го лица \nединственного числа пишется мягкий знак. \n34. Правописание безударных личных \nокончаний глаголов. \nВыпиши глагол правильно. Поставь ударение. \nначальную \nПоставь \n(неопределенную)форму. \nна \nгласную перед—ть. Определи спряжение \nглагола и гласную, которую следует писать в \nокончании \nи \nглагола \nмножественного числа. \nДелай так: п шии ет—писать,гл., 1 спр. (е, ут, \nют). \nСт ваи ит—ставить, гл,2 спр. ( и , ат, ят). \nГлаголы—исключения: \nГнать, дышать, держать, обидеть. Слышать, \nвидеть, ненавидеть, И зависеть, и терпеть, а \nеще смотреть, вертеть. \nКо второму же спряженью, отнесем мы без \nсомненья все глаголы, что на ИТЬ, исключая \nБРИТЬ, СТЕЛИТЬ. \nединственного \nПосмотри",
"id": 3987138,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/8b/4f/8b4f366d28eafcc9240d78952ecbe0568b094df3.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/90/d0/90d04520b8d147b728fac4e176f7df97.jpg"
}
] | Я,Баданина Наталия Владимировна, работаю учителем начальных классов 29 лет, после окончания Камышловского педагогического училища. В своей методической копилке имею многочисленные разработки, памятки, алгоритмы позволяющие повысить качество обучения. Предлагаю Вашему вниманию одну из "Памяток работы над ошибками по русскому языку 2 - 4 класс". Памятка может оказать помощь в преодолении трудностей изучения русского языка не только учителю, но и заинтересованному родителю. | [
{
"id": 26,
"name": "Памятки"
}
] | false | pamyatka_raboty_nad_oshibkami_po_russkomu_yazyku_2_4_klass-365358 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 23,
"name": "русский язык"
}
] | [] | "Памятка работы над ошибками по русскому языку 2 - 4 класс" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/pamyatka_raboty_nad_oshibkami_po_russkomu_yazyku_2_4_klass-365358 | Памятка
работы над ошибками
по русскому языку
2 – 4 класс.
Баданина Наталия Владимировна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9». еще
слово. Подчеркни
в
нем
предложение
напиши
и
1. Большая буква в начале слова.
правильно.
Выпиши
Придумай
одно
предложение. Подчеркни заглавную букву.
Делай так:
Выпал первый снег. Дети рады.
2. Пропуск буквы.
Выпиши
пропущенную букву.
Делай так: звонок, ученик.
3. Слог.
Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.
Делай так: у—чи—тель.
Запомни! Сколько в слове
столько и слогов.
4. Перенос слова.
Раздели слово на слоги для переноса.
Делай так: о—си—на.
Запомни! При переносе одну букву нельзя
оставлять на строке и нельзя переносить на
новую строку.
5. Мягкий
мягкость согласных.
Подчеркни мягкий знак (ь) и согласную
знак ь, обозначающий
гласных, после
два
слова
на
гласных
перед ним. Запиши еще два слова на эту
орфограмму.
Делай так: ель, тень, пень, коньки,
мальчик, пальто.
6. Правописание
шипящих.
Выпиши слово правильно. Придумай и
запиши
еще
эту
орфограмму.
Делай так: малыши, карандаши, ежи,
роща, туча.
7. Сочетание чк, чн, нщ, щн.
Выпиши слово правильно. Подчеркни
сочетание. Запиши еще два слова. Дочка,
речка, мощный.
8. Ударение.
Выпиши слова. Поставь в них правильно
знак ударения.
Например: алфав т, арб з, портф ль.
9. Двойные согласные в слове.
Выпиши слово правильно. Раздели слово
для
два
еще
однокоренных
Подчеркни
двойную согласную.
Делай так: группа, груп—па, групповой,
Запиши
слова.
переноса.
ии
уи
еи
и в
аи
в
ои
ии
корне,
корне,
гласная
подгруппа.
10. Безударная
проверяемая ударением (а, о, е, и, я).
Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели
корень. В корне подчеркни безударную
гласную. Обозначь орфограмму. Подбери
проверочное слово и запиши рядом.
ыи
Делай так: сад —сад, волн —в лны,
черв вый—червь.
11. Безударная
гласная
непроверяемая ударением.
Выпиши слово три раза. Запомни, как оно
пишется. Обозначь ударение, подчеркни
гласную. Запиши два однокоренных слова.
гяи одный,
Например:
гяи одник.
12. Парные звонкие и глухие согласные.
Запиши слово, в котором допущена
ошибка, правильно. Проверь согласную.
Делай
ягодка.
Запомни! Согласные в конце и в середине
слов пишутся так же, как и перед
гласными.
13. Большая буква в имени собственном.
так: морозы—мороз, ягода—
гяи ода,
гяи ода,
гяи ода, слова на эту орфограмму.
Например: Илья, Перов, Мурка, Волга,
Красноярск.
Запомни! Имена, отчества, фамилии
людей, названия рек, городов, морей,
клички животных пишутся с большой
буквы.
14. Разделительный мягкий знак.
Выпиши слово правильно, запиши два
слова на эту орфограмму. Подчеркни
мягкий знак и гласную букву.
Например: вьюга, листья, соловьи.
Запомни! Разделительный мягкий знак
пишется после согласных перед гласными
буквами е, ё, и, ю, я.
15.
предложения.
Выпиши
правильно.
Придумай свое или найди в учебнике
предложение с таким же знаком и запиши.
Подчеркни знак.
Например: Ты любишь отгадывать
загадки? Кто быстрее прочитает
скороговорку?
16. Состав слова.
препинания
предложение
Знаки
в
конце Выдели
полетели,
побежали,
Запиши одно—два однокоренных слова.
Например: поездка, поезд, езда.
17. Гласные и согласные в приставках.
Выпиши слово правильно. Выдели в нем
приставку. Запиши ещё два слова с этой
же приставкой.
Например:
потянули, отнес, отбежал, отлетел.
18. Правописание приставки со словом.
Выпиши
приставку.
Образуй от этого слова однокоренные
слова с разными приставками.
Например: заехал, уехал, переехал.
Запомни! Приставка—это часть слова.
Она пишется слитно со словом.
19. Правописание предлога со словом.
(Орфограмма—пробел).
Из предложения, в котором допущена
ошибка,
с
предлогом. Докажи, что предлог со словом
пишется отдельно. Обозначь орфограмму
—пробел.
Делай так: к _ берегу, к (какому?) берегу,
к (крутому) берегу.
слово.
выпиши
слово
вместе только
после
отдельное
с
Запомни! Предлог—это
слово. Не
смешивай приставку
предлогом. У глаголов нет предлогов.
Например: Лодка отплыла от_берега.
20. Разделительный твердый знак.
Выпиши слово правильно. Запиши ещё
два слова с этой орфограммой. Выдели
приставку. Подчеркни гласную.
Например: съезд, объявление, объём.
Запомни! Разделительный твердый знак
пишется
приставок,
которые оканчиваются на согласную,
перед гласными буквами е, ё, ю, я.
21.Непроизносимые согласные в корне
слова.
Прочитай
слово. Подбери к нему
несколько однокоренных слов. Выдели
корень.
непроизносимую
согласную. Обозначь орфограмму.
Делай так: Звезда, звёздочка, звёздный,
честь—честный.
22.Соединительные
сложных словах (о, е).
Выпиши
правильно. Выдели
корень. Подчеркни гласную. Запиши ещё
гласные
Проверь
слово
в Предлог
с
всегда
местоимением
рень. Подчеркни гласную. Запиши ещё
одно слово на эту орфограмму.
Делай так: водовоз, самолёт.
23.
(орфограмма—пробел).
Выпиши из предложения местоимение с
предлогом. Запиши ещё два примера на эту
орфограмму.
Например: со_ мной, с _ тобой, у _ него.
Запомни! Предлоги с местоимениями
пишутся отдельно.
24. Безударные гласные в родовых
окончаниях имен прилагательных.
Выпиши из предложения существительное.
Задай от него вопрос к прилагательному.
Запомни
прилагательное.
и
Обозначь орфограмму.
Делай так: в доме (каком?) новом.
Запомни! У
слов—вопросов
ударные окончания.
25. Не с глаголом.
Выпиши глагол с не. Запиши ещё два слова
на это правило. Подчеркни орфограмму.
гл. гл.
Делай так: не _ пришел, не _ выучил,
вопрос у
глаголов
знак
гл.
не _ знал.
Запомни! Не с глаголами пишется
отдельно.
26. Мягкий
неопределенной формы.
Задай вопрос глаголу. Запиши вопрос и
глагол. Обозначь орфограмму. Запиши
ещё два слова на это правило.
н.ф. н.ф.
Делай так: (что делать?) шить, гулять.
27. Разбор предложения.
Выпиши
предложение.
Подчеркни
главные члены. Обозначь части речи.
Выпиши слова парами с вопросами.
сущ. гл.
Делай так: Седые туманы плывут к
облакам. (повеств., невоскл., прост.,
распр.)
Туманы (какие?) седые, плывут (куда? к
чему?) к облакам.
28. Однородные члены предложения.
Выпиши
Обозначь
однородные члены и слово, от которого
они
предложение. и
и
союзах
союзах
ветер
ветер
окончаний
окончаний
ветер
ветер
сорвал листья
сорвал листья
зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках
зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках
препинания
препинания
между
между
однородными членами. Выполни схему
однородными членами. Выполни схему
предложения.
предложения.
Например: Сильный
сорвал
Например: Сильный
сорвал
листья с деревьев, разметал их по
листья с деревьев, разметал их по
дороге.
дороге.
( _____ ______ , ______ )
( _____ ______ , ______ )
Сильный
Сильный
с
с
деревьев и разметал их по дороге. (____
деревьев и разметал их по дороге. (____
_____ и ______ ).
_____ и ______ ).
29. Сложное предложение.
29. Сложное предложение.
Выпиши
Выпиши
Подчеркни
Подчеркни
Нарисуй схему. Подчеркни запятую.
Нарисуй схему. Подчеркни запятую.
Например: В синем небе звезды блещут,
Например: В синем небе звезды блещут,
в синем море волны хлещут. (_____
в синем море волны хлещут. (_____
____), (_____ _____).
____), (_____ _____).
30.
30.
падежных
падежных
существительных.
существительных.
Выпиши существительное. Поставь его в
Выпиши существительное. Поставь его в
начальную форму. Определи
тип
начальную форму. Определи
тип
склонения. Выдели окончание, проверь с
склонения. Выдели окончание, проверь с
помощью слов— помощников. Подбери и
помощью слов— помощников. Подбери и
безударных
безударных
имен
имен
правильно.
правильно.
основы.
основы.
Правописание
Правописание
предложение
предложение
грамматические
грамматические еи
уи
ии
еи
яи
к
которому
безударных
прилагательное
Делай так : на оп шке (на земл , 1 скл.),
на пол нке (на земл , 1 скл.),
еи
у р чки (у земл , 1 скл).
31.
Правописание
окончаний имен прилагательных.
с
вместе
Выпиши
существительным,
оно
относится. Поставь к прилагательному
вопрос от существительного. Определи
род, число и падеж прилагательного по
существительному. Выдели окончание
прилагательного.
Делай так: к лесу(какому?) дальнему—
м. р., ед.ч., д.п.
32. Предлог с местоимением.
Выпиши из предложения местоимение с
предлогом. Запиши ещё два примера на
эту орфограмму.
пр. пр. пр.
Например: у _ нас, ко _ мне, с _ тобой.
Запомни! Предлоги с местоимениями
пишутся отдельно.
33. Мягкий знак Ь на конце глаголов 2
—го лица единственного числа глагол
в
настоящего времени.
Выпиши глагол правильно. Запиши ещё два
глагола на эту орфограмму.
Например: пишешь, решаешь, читаешь.
(наст.вр., 2—го лица, ед.ч.)
Запомни! На конце глаголов 2– го лица
единственного числа пишется мягкий знак.
34. Правописание безударных личных
окончаний глаголов.
Выпиши глагол правильно. Поставь ударение.
начальную
Поставь
(неопределенную)форму.
на
гласную перед—ть. Определи спряжение
глагола и гласную, которую следует писать в
окончании
и
глагола
множественного числа.
Делай так: п шии ет—писать,гл., 1 спр. (е, ут,
ют).
Ст ваи ит—ставить, гл,2 спр. ( и , ат, ят).
Глаголы—исключения:
Гнать, дышать, держать, обидеть. Слышать,
видеть, ненавидеть, И зависеть, и терпеть, а
еще смотреть, вертеть.
Ко второму же спряженью, отнесем мы без
сомненья все глаголы, что на ИТЬ, исключая
БРИТЬ, СТЕЛИТЬ.
единственного
Посмотри |
|
null | null | 2019-10-13T20:22:33+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Проект "ЕСТЬ ЛИ У ДЕРЕВА ВИЗИТКА?", окружающий мир. Проект подготовлен был на день науки с обучающимся первого класса. Цель проекта выяснить, одинаковы ли отпечатки коры у разных деревьев.Каждый человек имеет свой отпечаток, а дерево? Работая на проектом мы открыли много интересного. | [
{
"id": 23,
"name": "Научно-исследовательская работа"
}
] | false | proekt_est_li_u_dereva_vizitka-365385 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 20,
"name": "правоведение"
}
] | [] | Проект: Есть ли у дерева визитка? | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/proekt_est_li_u_dereva_vizitka-365385 | ||
null | null | 2019-10-13T20:53:10+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Урок русского языка в технологии развития критического мышления через чтение и письмо с использование активных методов обучения в 6 классе.
Акцент на уроке делается на самостоятельную работу обучающихся: начиная с постановки цели и заканчивая рефлексией своих знаний и деятельности на уроке | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | ispolzovanie_aktivnyh_metodov_obucheniya_na_urokah_russkogo_yazyka-365393 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 23,
"name": "русский язык"
}
] | [] | Использование активных методов обучения на уроках русского языка | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/ispolzovanie_aktivnyh_metodov_obucheniya_na_urokah_russkogo_yazyka-365393 | ||
null | null | 2019-10-13T21:18:30+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Урок по теме: Объемные изображения в скульптуре.
Цели: познакомить учащихся с выразительными возможностями объемного изображения, видами скульптурных изображений, связью объема с окружающим пространством и освещением, художественными материалами, применяемыми в скульптуре, и их свойствами; учить создавать объемные изображения животных. Используя пластилин, воспитывать интерес к учебной деятельности и скульптурному искусству, воспитывать уважение к учительскому труду. | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | urok_po_teme_obemnye_izobrazheniya_v_skulpture-365401 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 8,
"name": "изобразительное искусство"
},
{
"group": "Дисциплины",
"id": 25,
"name": "технология"
}
] | [] | Урок по теме Объемные изображения в скульптуре. | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/urok_po_teme_obemnye_izobrazheniya_v_skulpture-365401 | ||
null | null | 2019-10-13T21:22:41+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Нестандартный урок. Цель урока: исследовать влияние различных качеств человека на успех с помощью сложения и вычитания многочленов. Результат представить в виде графика линейной функции. Исследование проводится в 4 группах, для одной группы - образование; для другой - ЗОЖ; для третьей - благочестие; для четвёртой - вредные привычки. | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | urok_algebry_v_7_klasse_funktsiya_uspeha-365402 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
}
] | [] | Урок алгебры в 7 классе "Функция успеха" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/urok_algebry_v_7_klasse_funktsiya_uspeha-365402 | ||
null | null | 2019-10-13T21:49:10+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Игра-викторина «Путешествие по Стране Сказок»
Цель:
-создание атмосферы творчества и эмоционального комфорта.
-обобщение знаний детей о сказках;
-стимулировать речемыслительную деятельность;
-пробуждать в детях интерес к книгам, к сказкам, к чтению;
-расширять литературный кругозор;
-развивать внимание, мышление, речь, память, тактильное восприятие детей.
-воспитывать культурных слушателей и зрителей | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | igra_viktorina_puteshestvie_po_strane_skazok-365405 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 24,
"name": "русская литература"
}
] | [] | Игра-викторина «Путешествие по Стране Сказок» | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/igra_viktorina_puteshestvie_po_strane_skazok-365405 | ||
null | null | 2019-10-13T23:35:57+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | КОНТРОЛЬНЫЕ МАКАРЫЧЕВ
(КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО АЛГЕБРЕ В 7 КЛАССЕ, УМК МАКАРЫЧЕВ И ДР.)
Алгебра 7 Контрольные Макарычев (ДМ Звавич) — это контрольные работы (цитаты) в 4-х вариантах из пособия для учащихся «Алгебра. Дидактические материалы. 7 класс / Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова — М.: Просвещение, 2012». Цитаты из указанного учебного пособия использованы на сайте в незначительных объемах, исключительно в учебных и информационных целях (пп. 1 п. 1 ст. 1274 ГК РФ): цитаты переработаны в удобный формат , что дает экономию денежных средств учителю и образовательному учреждению в использовании бумаги и ксерокопирующего оборудования. | [
{
"id": 18,
"name": "Контроль знаний"
}
] | false | kontrolnaya_rabota_po_algebre_7_klass-365429 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
}
] | [] | Контрольная работа по Алгебре 7 класс | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/kontrolnaya_rabota_po_algebre_7_klass-365429 | ||
null | null | 2019-10-14T10:36:10+03:00 | null | null | https://fs.znanio.ru/methodology/materials/05/0b/050be651408502e48f6abe7294d7182f5cda6089.notebook | морской бой.notebook | false | false | null | [] | Презентация "Морской бой" выполнена в программе Notebook и предназначена для проведения внеклассного мероприятия по математике среди 5 или 6 классов, возможно проведение игры на уроке. На игровом поле размещены корабли, команды делают ход, в зависимости от результата попадания, команде предлагается решить задачу. За правильное решение начисляются баллы , есть возможность проверить ответ.
В случае промаха или неверного решения ход передается другой команде. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов. | [
{
"id": 8,
"name": "Занимательные материалы"
},
{
"id": 22,
"name": "Мероприятия"
}
] | false | prezentatsiya_morskoj_boj_dlya_provedeniya_vneklassnogo_meropriyatiya_po_matematike_v_5_6_klassah-365464 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
}
] | [] | Презентация "Морской бой" для проведения внеклассного мероприятия по математике в 5-6 классах. | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/prezentatsiya_morskoj_boj_dlya_provedeniya_vneklassnogo_meropriyatiya_po_matematike_v_5_6_klassah-365464 | |
null | null | 2019-10-14T13:57:51+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Площадь", проводится в форме защиты мини-проекта. Приемы используемые преподавателем для формирования УУД: прием «Отсроченная реакция», приём «Выход за пределы» (личностные УУД), прием «Спрашивайте – отвечаем» (предметные УУД), прием «Анализ понятия» (предметные и метапредметные УУД), прием «Прогнозирование» (метапредметные УУД), интерактивный прием «Пазл» (предметные УУД), прием «Идеальный опрос», приём «Работа в группах» (регулятивные и коммуникативные УУД), прием «Удивляй» (коммуникативные и познавательные УУД). | [
{
"id": 13,
"name": "Исследовательские работы"
}
] | false | urok_geometrii_po_teme_ploschad_8_klass-365486 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
}
] | [] | Урок геометрии по теме "Площадь" (8 класс) | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/urok_geometrii_po_teme_ploschad_8_klass-365486 | ||
null | null | 2019-10-14T16:04:23+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Контрольно-оценочные средства по общепрофессиональной учебной дисциплине ОП 05.01. Основы калькуляции и учета 3 варианта. Материал содержит тестовые задания. 20 вопросов в каждом тесте. тесты составлены с учетом всех пройденных тем по предмету ОП 05.01. Основы калькуляции и учета 3 варианта | [
{
"id": 18,
"name": "Контроль знаний"
}
] | false | kontrolno_otsenochnye_sredstva_po_obscheprofessionalnoj_uchebnoj_distsipline_op_0501_osnovy_kalkulyatsii_i_ucheta_3_varianta-365498 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 14,
"name": "МХК"
}
] | [] | Контрольно-оценочные средства по общепрофессиональной учебной дисциплине ОП 05.01. Основы калькуляции и учета 3 варианта | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/kontrolno_otsenochnye_sredstva_po_obscheprofessionalnoj_uchebnoj_distsipline_op_0501_osnovy_kalkulyatsii_i_ucheta_3_varianta-365498 | ||
null | null | 2019-10-14T18:29:28+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Представлен подробный конспект мероприятия в котором стихотворной форме рассказывается детям как избежать неприятностей, чего делать нельзя. К конспекту прилагается презентация с учебными карточками и иговыми заданиями, а так же задания на рефлексию. Занятие рекомендуется к проведению среди учащихся 5-7 классов. | [
{
"id": 8,
"name": "Занимательные материалы"
},
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
},
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | v_gostyah_u_dyadyushki_filina-365526 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 5,
"name": "биология"
},
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
},
{
"group": "Дисциплины",
"id": 18,
"name": "ОБЗР"
},
{
"group": "Педагогика",
"id": 40,
"name": "классное руководство"
}
] | [] | В гостях у Дядюшки Филина | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/v_gostyah_u_dyadyushki_filina-365526 | ||
null | null | 2019-10-14T19:58:24+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Данная разработка представляет собой опыт работы по теме "Проблемное обучение в начальной школе". Описанная методика позволяет учителю начальных классов включить в работу абсолютно всех учащихся на любом предмете. При помощи данного метода обучения ученики активно включаются в процесс обучения, формируется речь, ребята учатся думать и размышлять. | [
{
"id": 14,
"name": "Карточки-задания"
},
{
"id": 32,
"name": "Работа в классе"
},
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | problemnoe_obuchenie_kak_sredstvo_effektivnoj_organizatsii_deyatelnosti_mladshih_shkolnikov-365543 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
},
{
"group": "Дисциплины",
"id": 21,
"name": "окружающий мир"
},
{
"group": "Дисциплины",
"id": 24,
"name": "русская литература"
},
{
"group": "Дисциплины",
"id": 23,
"name": "русский язык"
},
{
"group": "Дисциплины",
"id": 33,
"name": "чистописание"
},
{
"group": "Дисциплины",
"id": 34,
"name": "чтение"
}
] | [] | ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ЭФФЕКТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/problemnoe_obuchenie_kak_sredstvo_effektivnoj_organizatsii_deyatelnosti_mladshih_shkolnikov-365543 | ||
null | null | 2019-10-14T20:45:46+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Представлены карточки тренажеры и карточки для отработки задач на проценты для учащихся 10-11 класса (подготовка к ЕГЭ), зачет по определению логарифмов (подготовка к ЕГЭ), карточка тренажер для отработки формул на нахождение площадей четырехугольника (подготовка к ОГЭ), карточка тренажер площадь многоугольника и определение синуса и косинуса угла (подготовка к ОГЭ). | [
{
"id": 14,
"name": "Карточки-задания"
}
] | false | zachet_zadachi_na_protsenty_10_11_klass-365555 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
}
] | [] | Зачет задачи на проценты 10-11 класс | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/zachet_zadachi_na_protsenty_10_11_klass-365555 | ||
null | null | 2019-10-15T08:18:06+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Қазақстан тарихы9 сынып ҚМЖ.Сабақ тақырыбы: ХХғ 40-80ж.ж әдебиет пен өнердің дамуы. (1-сабақ)Осы сабаққа негізделген оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 9.2.2.1 – кеңестік әдебиет пен өнер туындыларында қоғамдық өмірдің бейнеленуін талдау;Барлық оқушылар: ХХғ 40-80ж.ж әдебиет пен өнердің дамуын есте сақтап,анықтайды;
Оқушылардың басым бөлігі: Қазақ мәдениетінің дамуына кино өнерінің қосқан үлесін түсіндіреді;
Кейбір оқушылар: Кеңестік идеология кезеңіндегі қазақ әдебиетінің дамуын дәлелдеп қортындылайды; | [
{
"id": 4,
"name": "Документация"
}
] | false | mzh-365595 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 12,
"name": "история"
}
] | [] | Қмж | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/mzh-365595 | ||
null | null | 2019-10-15T09:06:44+03:00 | null | null | null | null | false | false | null | [] | тема" Осень" Цель: рассказать детям о признаках наступления осени, почему желтеют и опадают листья, о погоде и сезонных изменениях в природе. Предварительно был собран гербарий из листьв, и на занятие итогом была создана коллективная аппликация " девушка Осень" из осенних листьев | [
{
"id": 25,
"name": "Образовательные программы"
}
] | false | devushka_osen-365599 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 35,
"name": "экология"
}
] | [] | Девушка "Осень" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/devushka_osen-365599 | |
null | null | 2019-10-15T14:35:35+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Сценарий родительского собрания, апробированный в учреждении дополнительного образования.
Проблема воспитания здорового поколения остается актуальной и в настоящее время. Современное социально-экономическое положение в стране, экология негативно влияют на состояние здоровья людей. Очень низкий процент детей рождается совершенно здоровыми. А наша задача – создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся. Ухудшение состояния вызывают многие причины, в том числе и отношение к своему здоровью и здоровью наших детей. | [
{
"id": 22,
"name": "Мероприятия"
}
] | false | vstrecha_v_klube_zdorovaya_semya-365631 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
},
{
"group": "Другое",
"id": 52,
"name": "доп. образование детей"
}
] | [] | "Встреча в клубе "Здоровая семья" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/vstrecha_v_klube_zdorovaya_semya-365631 | ||
null | null | 2019-10-15T14:47:05+03:00 | null | null | null | null | false | false | null | [] | Мотивационный этап урока запланирован таким образом, чтобы дети сами вышли на проблему и сформулировали тему урока. Проведена групповая работа по систематизации имеющихся знаний по теме и их углубление. На уроке использовались разные методы такие как объяснительно-иллюстративный. репродуктивный, частично-поисковый. На уроке прослеживались межпредметные связи. Детям материал был интересен, доступен, познавателен. | [
{
"id": 8,
"name": "Занимательные материалы"
},
{
"id": 13,
"name": "Исследовательские работы"
}
] | false | urok_po_okruzhayuschemu_miru_voda_osnova_zhizni_4_klass_i_prezentatsiya_k_uroku-365635 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 21,
"name": "окружающий мир"
}
] | [] | Урок по окружающему миру "Вода - основа жизни" (4 класс) и презентация к уроку | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/urok_po_okruzhayuschemu_miru_voda_osnova_zhizni_4_klass_i_prezentatsiya_k_uroku-365635 | |
null | null | 2019-10-15T15:37:28+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Литературный вечер посвящен юбилею М.Ю.Лермонтова. Можно использовать учителям русской литературы в 6 классе. В материале представлены основные вехи жизни Лермонтова, его стихотворения, отрывки из фильма "Герой нашего времени". ребята услышат песни и романсы на стихи М.Ю.Лермонтова, а также познакомятся с его картинами. | [
{
"id": 22,
"name": "Мероприятия"
}
] | false | nedarom_pomnit_vsya_rossiya-365644 | [
{
"group": "Управление",
"id": 37,
"name": "библиотека"
}
] | [] | Недаром помнит вся Россия... | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/nedarom_pomnit_vsya_rossiya-365644 | ||
null | null | 2019-10-15T17:10:35+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Данный урок разработан по программе "Школа России" по учебнику "Русский язык" для 2 класса. Авторы: В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Тип урока: урок открытия нового знания. К конспекту урока прилагается презентация. В конспекте урока прописано необходимое оборудование. На уроке дети сами выясняют, что они знают по теме "Родственные слова", а что им необходимо узнать. | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | konspekt_uroka_po_russkomu_yazyku_odnokorennye_rodstvennye_slova_2_klass-365660 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 23,
"name": "русский язык"
}
] | [] | Конспект урока по русскому языку "Однокоренные (родственные) слова. (2 класс) | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/konspekt_uroka_po_russkomu_yazyku_odnokorennye_rodstvennye_slova_2_klass-365660 | ||
null | null | 2019-10-15T19:24:19+03:00 | null | null | null | null | false | false | null | [] | Моя одежда. Школа: Дата ... Учащиеся должны быть знакомы со словами по темам «Приветствие», «Автопортрет», «Одежда» на русском языке, а также владеть лексикой, необходимой в повседневной жизни , дома и в школе. Что наглядно демонстрирует КСП? 13 мин. Оценивание задания Лестница успеха 1 мин. Ключевая презентация | [
{
"id": 8,
"name": "Занимательные материалы"
}
] | false | risunok-365691 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 23,
"name": "русский язык"
}
] | [] | рисунок | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/risunok-365691 | |
null | null | 2019-10-15T19:34:39+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Алдарында сан тарау жолдары тұр ,
Бәрі ертеңгі азамат болғалы тұр .
Үлкен өмір есігін ашпақ міне ,
Келген қауым қол соғып қолдай отыр - деп , бүгінгі кештің себепкерлері - бітіруші түлектерімізді қошеметпен қарсы алайық !
2 жүр : Әлі есімде мектепке алғаш барғаным ,
Өз қолыммен «Әліппені» алғаным .
Санай ашып «Әліппенің» парағын ,
Әріптерге үнсіз ұзақ қарадым .
11 «а» сыныбының алғашқы ұстазы Шегебаева Аягөз Насридинқызы және
1 жүр :Бүгін мен ғалым , яки болсам ақын,
Өзіңсің елден бұрын қол соғатын.
Ұрпаққа арнаса ғой жұрттың бәрі ,
Дәл сендей бар өмірін, бар сағатын.
Өзінің бітіруші түлектерімен 11 «а» сынып жетекшісі , информатика пәнінің мұғалімі Наримбеков Ерман Еркінбекұлы қарсы алайық!
2 жүр : Әліппемен ашып өмір есігін
Тербетті сені «Білім» деген бесігің
Өмір деген өрлі өзенге шомылып
Жаттап өстік алғашқы ұстаз есімін .
11 «ә» сыныбының алғашқы ұстазы Тілесбаева Кулжан Салыққызы және
1 жүр :Сен менің анамдайсың , ағамдайсың.
Мен үшін армандайсың , алаңдайсың.
Дүниеде сенен артық ақылшым жоқ,
Ұстаз боп тумысыңнан жаралғансың.
өзінің бітіруші түлектерімен 11 «ә» сыныбының жетекшісі , ардақты ұстаз ,Алғашқы әскери дайындығының мұғалімі Аитбаев Аманқұл Андасбекұлын қарсы алайық! | [
{
"id": 32,
"name": "Работа в классе"
}
] | false | ruhani_zhayru-365700 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 15,
"name": "музыка"
}
] | [] | Рухани жаңғыру | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/ruhani_zhayru-365700 | ||
null | null | 2019-10-15T20:04:37+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Целью работы является – показать, что на уроках математики можно успешно реализовать направление духовно-нравственного воспитания. В работе рассмотрены основные направления работы при построении урока и задания, формирующие духовно-нравственное воспитание. Подобраны задания к каждому направлению, предоставлен сценарий внеклассного мероприятия. Материал будет полезен и начинающим педагогам, и учителям со стажем. | [
{
"id": 39,
"name": "Руководства для учителя"
}
] | false | vystuplenie_duhovno_nravstvennoe_vospitanie_na_urokah_matematiki-365711 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
}
] | [] | Выступление «Духовно-нравственное воспитание на уроках математики». | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/vystuplenie_duhovno_nravstvennoe_vospitanie_na_urokah_matematiki-365711 | ||
null | null | 2019-10-15T20:11:48+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Проект «Шаг навстречу» реализован и апробирован педагогами-психологами, воспитателями МБДОУ №69 «Дюймовочка» города Северодвинска. Проект осуществлялся в контексте ситуации развития дошкольников, а также дал возможность педагогам решить свои профессиональные проблемы, а родителям – оптимизировать пути взаимодействия с детьми. Проект запланирован на 2019-2020 учебный год. | [
{
"id": 25,
"name": "Образовательные программы"
}
] | false | proekt_shag_navstrechu-365713 | [
{
"group": "Педагогика",
"id": 43,
"name": "психологическая работа"
},
{
"group": "Педагогика",
"id": 42,
"name": "социологическая работа"
}
] | [] | Проект "Шаг навстречу" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/proekt_shag_navstrechu-365713 | ||
null | null | 2019-10-15T21:53:12+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Тема: Реки России
(урок-экспедиция)
Цели: Познакомить с реками России через самостоятельное изучение мате-риала в подгруппах. Закрепить знания об особенностях рек, их полноводности. Развивать внимание, речь, память. Прививать любовь к природе.
Оборудование: физическая карта России, плакат «Реки», кроссворд, листы с текстом и листы ответа, эмблемы капитанам, шапочки для сценки, рисунок России, ребус, карточки с названиями рек и протяженностью. | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | urok_okruzhayuschego_mira_po_teme_reki_rossii_urok_ekspeditsiya_s_primeneniem_metoda_proekta_2_klass-365760 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 21,
"name": "окружающий мир"
}
] | [] | Урок окружающего мира по теме: "Реки России" (урок-экспедиция с применением метода проекта), 2 класс | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/urok_okruzhayuschego_mira_po_teme_reki_rossii_urok_ekspeditsiya_s_primeneniem_metoda_proekta_2_klass-365760 | ||
null | null | 2019-10-16T08:34:53+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ предназначены для обучающихся по специальности 20.02.04. Пожарная безопасность, по учебной дисциплине МДК.04.01 Устройство и техническое обслуживание транспортных средств и основы организации перевозок. Методматериалы составлены на основе рабочей программы данной дисциплины.
Методические рекомендации по выполнению практических работ предназначены для обучающихся по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования по учебной дисциплине ОП 05. Термодинамика, теплопередача и гидравлика и составлены на основе рабочей программы по данной дисциплине. | [
{
"id": 36,
"name": "Раздаточные материалы"
}
] | false | metodicheskie_rekomendatsii-365784 | [
{
"group": "Педагогика",
"id": 36,
"name": "администрации"
}
] | [] | МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/metodicheskie_rekomendatsii-365784 | ||
null | null | 2019-10-16T13:51:08+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Kishi jamiyatda yashash uchun yaralgan; uni jamiyatdan ajratib, yakkalab qo`ysangiz -fikrlari ham almoyi-aljoyi bo`lib qoladi, xarakteri yomonlashadi, yuragida yuzlab noraso ehtiroslar tug`iladi, xuddi cho`lda o`sgan yovvoyi tog`olcha singari miyasida bema`ni g`oyalar tomir yoyadi. Kishi odamlarning do`sti bo`lmog`i kerak,- o`zida va ularda mavjud fazilatlarning bari uchun u odamlardan qarzdordir. | [
{
"id": 21,
"name": "Лекции"
}
] | false | prezentatsiya-365823 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 10,
"name": "искусство"
},
{
"group": "Дисциплины",
"id": 12,
"name": "история"
}
] | [] | презентация | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/prezentatsiya-365823 | ||
null | null | 2019-10-16T15:12:46+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Виды и формы самостоятельной работы на уроках русского языка и литературы:1) задания исполнительного характера;2) задания, которые предполагают наряду с воспроизведением усвоенных знаний внесение некоторых элементов творчества (составление словосочетаний и предложений, составление схем и таблиц, изложения и сочинения с грамматическим заданием); 3) творческие работы учащихся. | [
{
"id": 34,
"name": "Рабочие листы"
},
{
"id": 36,
"name": "Раздаточные материалы"
}
] | false | problemno_dialogicheskaya_tehnologiya_na_urokah_russkogo_yazyka_i_literatury-365828 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 24,
"name": "русская литература"
},
{
"group": "Дисциплины",
"id": 23,
"name": "русский язык"
}
] | [] | Проблемно-диалогическая технология на уроках русского языка и литературы | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/problemno_dialogicheskaya_tehnologiya_na_urokah_russkogo_yazyka_i_literatury-365828 | ||
null | null | 2019-10-16T15:38:05+03:00 | null | null | https://fs.znanio.ru/methodology/materials/07/9d/079d3e0877c323a2a0b3feb109703a5e505e5c5d.pub | И жизнь похожа на легенду.pub | false | false | [
{
"alt": null,
"description": "Буклет создан в \nГреково-Степановском с/ф №5 \nМБУК Чертковской «МЦБ»\n15 октября 2019 г. \nЯ не хочу, чтоб свет узнал… \nЯ не хочу, чтоб свет узнал \nМою таинственную повесть; \nстрадал, Тому судья лишь \nКак я любил, за что \nбог да совесть!.. \nотчет; У них попросит \nИм сердце в чувствах даст \nсожаленья; И пусть меня \nнакажет тот, Кто изобрел \nмои мученья; \nУкор невежд, укор людей \nДуши высокой не печалит; \nПускай шумит волна морей, \nУтес гранитный не повалит; \nЕго чело меж облаков, Он \nугрюмый И кроме бури да \nдвух стихий жилец \nгромов Он никому не \nвверит думы \nИ жизнь похожа на \nК 205 летию со дня \nлегенду… \nрождения М.Ю. \nЛермонтова \nКаждый раз, как произносишь \nимя Лермонтова, думаешь, что \nэто один из самых гениальных \nИ.Л. Андроников (1908 — 1990) \nлюдей, какие когда-либо \nрождались на земле. \nВ минуту жизни \nтрудную\nТеснится ль в \nсердце грусть:\nОдну молитву \nчудную\nТвержу я \nнаизусть.\nЕсть сила \nблагодатная\nВ созвучье слов \nживых,\nИ дышит \nнепонятная,\nСвятая прелесть \nв них.\nС души как бремя \nскатится,\nСомненье далеко \n–\nИ верится, и \nплачется,\nИ так легко, \nлегко …\nТелефон: 8 863 87 45270\nmail^ \[email protected]",
"id": 3991666,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/56/18/5618e8b8eeeea9b5300d29589c721dcc6ddf7e9a.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/10/8e/108ee01130d2cc882a0a042688c0e815.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "Библиотека рекомендует почитать! \nСоздано Лермонтовым \n «Хаджи-Абрек» («Библиотека для Чтения», 1835, том IX);\n* «Бородино» («Современник», 1837, т. VI);\n* «Песня про царя Ивана Васильевича» («Литературные \nПрибавления» к «Русскому Инвалиду», 1838, № 18; с \nподписью -в);\n* «Дума» («Отечественные записки», 1839, т. I);\n* «Бэла» (там же, т. II);\n* «Ветка Палестины» (там же, т. III);\n* «Три Пальмы» (там же, т. IV);\n* «Фаталист» (там же, т. VI);\n* «Дары Терека» (там же, т. VII);\n* «Тамань» (там же, 1840, т. VIII);\n* «Воздушный корабль» (там же, т. X);\n* «Ангел» («Одесский Альманах», 1840);\n* «Последнее новоселье» («Отечественные записки», \n1841, т. XVI);\n* «Парус» (там же, т. VIII);\n* «Спор» («Москвитянин», 1841, ч. 3);\n* «Сказка для детей» («Отечественные записки», 1842, т. \nXX).\nПосле смерти поэта появились:\n* «Измаил-Бей» («Отечественные записки», 1843, т. \nXXVII);\n* «Тамара» (там же);\n* «На смерть Пушкина» (альманах Герцена «Полярная \nзвезда» на 1856 год; «Библиографические Записки», \n1858, № 20; до стиха: «И на устах его печать») и многое \nдругое.\nОтдельные издания:\n* «Герой нашего времени» (СПб., 1840; здесь же впервые \n«Максим Максимыч» и «Княжна Мери»; 2 изд., 1842; 3 \nизд., 1843);\n* «Стихотворения» (СПб., 1840; впервые: «Когда волнуется желтеющая \nнива», «Мцыри» и др.);\n* «Сочинения» (СПб., 1847, издание Смирдина); то же (СПб., 1852; изд. \nГлазунова); то же (СПб., 1856; изд. его же);\n* «Демон» (Б., 1857 и Карлсруэ, 1857);\n* «Ангел смерти» (Карлсруэ, 1857);\n* «Сочинения» (СПб., 1860, под редакцией С. С. Дудышкина; впервые \nпомещён по довольно полному списку «Демон», дан конец «На смерть \nПушкина» и др.; 2 изд., 1863);\n* «Стихотворения» (Лпц., 1862);\n* «Стихотворения, не вошедшие в последнее издание \nсочинений» (В., 1862);\n* «Сочинения» (СПб., 1865 и 1873 и позднее, под \nредакцией П. А. Ефремова; к изд. 1873 вступительная \nстатья А. Н. Пыпина). \nНаш адрес: 346012 ул Центральная13 \nсело ГрековоСтепановка Чертковского \nрайона Ростовской обл.",
"id": 3991667,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/fb/63/fb63f96813b3817c27cda9002bd45509c0081788.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/6a/5b/6a5b9bb6eca27aab5e50c27eb4780b6d.jpg"
}
] | Буклет выпущен в Греково-Степановском сельском филиале №5 МБУК Чертковской "МЦБ" и посвящен жизни и творчеству Михаила Юрьевича Лермонтова. В работе указаны произведения ПОЭТА, рекомендованы книги о нем самом. Материал создан для 5-7 классов общеобразовательной школы с целью популяризации творчества великого русского поэта и художника. | [
{
"id": 26,
"name": "Памятки"
}
] | false | buklet_po_russkoj_literature_i_zhizn_pohozha_na_legendu-365831 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 24,
"name": "русская литература"
}
] | [] | Буклет по русской литературе "И жизнь похожа на легенду" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/buklet_po_russkoj_literature_i_zhizn_pohozha_na_legendu-365831 | Буклет создан в
Греково-Степановском с/ф №5
МБУК Чертковской «МЦБ»
15 октября 2019 г.
Я не хочу, чтоб свет узнал…
Я не хочу, чтоб свет узнал
Мою таинственную повесть;
страдал, Тому судья лишь
Как я любил, за что
бог да совесть!..
отчет; У них попросит
Им сердце в чувствах даст
сожаленья; И пусть меня
накажет тот, Кто изобрел
мои мученья;
Укор невежд, укор людей
Души высокой не печалит;
Пускай шумит волна морей,
Утес гранитный не повалит;
Его чело меж облаков, Он
угрюмый И кроме бури да
двух стихий жилец
громов Он никому не
вверит думы
И жизнь похожа на
К 205 летию со дня
легенду…
рождения М.Ю.
Лермонтова
Каждый раз, как произносишь
имя Лермонтова, думаешь, что
это один из самых гениальных
И.Л. Андроников (1908 — 1990)
людей, какие когда-либо
рождались на земле.
В минуту жизни
трудную
Теснится ль в
сердце грусть:
Одну молитву
чудную
Твержу я
наизусть.
Есть сила
благодатная
В созвучье слов
живых,
И дышит
непонятная,
Святая прелесть
в них.
С души как бремя
скатится,
Сомненье далеко
–
И верится, и
плачется,
И так легко,
легко …
Телефон: 8 863 87 45270
mail^
[email protected] Библиотека рекомендует почитать!
Создано Лермонтовым
«Хаджи-Абрек» («Библиотека для Чтения», 1835, том IX);
* «Бородино» («Современник», 1837, т. VI);
* «Песня про царя Ивана Васильевича» («Литературные
Прибавления» к «Русскому Инвалиду», 1838, № 18; с
подписью -в);
* «Дума» («Отечественные записки», 1839, т. I);
* «Бэла» (там же, т. II);
* «Ветка Палестины» (там же, т. III);
* «Три Пальмы» (там же, т. IV);
* «Фаталист» (там же, т. VI);
* «Дары Терека» (там же, т. VII);
* «Тамань» (там же, 1840, т. VIII);
* «Воздушный корабль» (там же, т. X);
* «Ангел» («Одесский Альманах», 1840);
* «Последнее новоселье» («Отечественные записки»,
1841, т. XVI);
* «Парус» (там же, т. VIII);
* «Спор» («Москвитянин», 1841, ч. 3);
* «Сказка для детей» («Отечественные записки», 1842, т.
XX).
После смерти поэта появились:
* «Измаил-Бей» («Отечественные записки», 1843, т.
XXVII);
* «Тамара» (там же);
* «На смерть Пушкина» (альманах Герцена «Полярная
звезда» на 1856 год; «Библиографические Записки»,
1858, № 20; до стиха: «И на устах его печать») и многое
другое.
Отдельные издания:
* «Герой нашего времени» (СПб., 1840; здесь же впервые
«Максим Максимыч» и «Княжна Мери»; 2 изд., 1842; 3
изд., 1843);
* «Стихотворения» (СПб., 1840; впервые: «Когда волнуется желтеющая
нива», «Мцыри» и др.);
* «Сочинения» (СПб., 1847, издание Смирдина); то же (СПб., 1852; изд.
Глазунова); то же (СПб., 1856; изд. его же);
* «Демон» (Б., 1857 и Карлсруэ, 1857);
* «Ангел смерти» (Карлсруэ, 1857);
* «Сочинения» (СПб., 1860, под редакцией С. С. Дудышкина; впервые
помещён по довольно полному списку «Демон», дан конец «На смерть
Пушкина» и др.; 2 изд., 1863);
* «Стихотворения» (Лпц., 1862);
* «Стихотворения, не вошедшие в последнее издание
сочинений» (В., 1862);
* «Сочинения» (СПб., 1865 и 1873 и позднее, под
редакцией П. А. Ефремова; к изд. 1873 вступительная
статья А. Н. Пыпина).
Наш адрес: 346012 ул Центральная13
село ГрековоСтепановка Чертковского
района Ростовской обл. |
|
null | null | 2019-10-16T18:04:58+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Конспект урока немецкого языка по теме «Дом. Квартира» в 4 классе.
На уроке учащиеся совершенствут лексико-грамматические навыки по теме "Дом", развивают навыки устной речи, развивают проектную деятельность.
Дети работали в группах и представляли свои творческие проекты на немецком языке. Каждая группа готовила макет комнаты и описывала её. | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | konspekt_uroka_nemetskogo_yazyka_na_temu_dom_kvartira__prezentatsiya-365846 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 17,
"name": "немецкий язык"
}
] | [] | Конспект урока немецкого языка на тему "Дом. Квартира." + презентация | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/konspekt_uroka_nemetskogo_yazyka_na_temu_dom_kvartira__prezentatsiya-365846 | ||
null | null | 2019-10-16T18:24:13+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Презентация на 1 сентября для детей класса предшкольной подготовки.Эту презентацию можно использовать как часть занятия посвященного первому сентябрю.
В презентации использованы игра - знакомство, загадки о школьных принадлежностях(рюкзак, карандаш, ножницы, ручка, пенал, ластик, точилка, тетрадь, букварь). Правила поведения в школе. Загадки о героях современных мультфильмов (Даша- путешественница, Фиксики, Смешарики). | [
{
"id": 9,
"name": "Игры"
}
] | false | prezentatsiya_zdravstvuj_shkola_dlya_predshkolnogo_klassa-365848 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 21,
"name": "окружающий мир"
}
] | [] | Презентация "Здравствуй, школа" (для предшкольного класса) | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/prezentatsiya_zdravstvuj_shkola_dlya_predshkolnogo_klassa-365848 | ||
null | null | 2019-10-16T18:25:00+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Кроссворды на немецком языке на разные темы подходят для использования на уроках для контроля знаний лексики. Также кроссворды можно использовать во внеурочной деятельности (кружок, декада иностранных языков). Дети активно отгадывают слова, а также самостоятельно составляют кроссворды по изучаемым темам как в старших, так и в младших классах. | [
{
"id": 8,
"name": "Занимательные материалы"
},
{
"id": 36,
"name": "Раздаточные материалы"
}
] | false | krossvordy_na_nemetskom_yazyke-365849 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 17,
"name": "немецкий язык"
}
] | [] | Кроссворды на немецком языке | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/krossvordy_na_nemetskom_yazyke-365849 | ||
null | null | 2019-10-16T18:37:12+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Урок немецкого языка в 7 классе на тему "Города золотого кольца". Урок-виртуальное путешествие. Учащиеся готовят презентации о городах и представляют на немецком языке. После того, как все учащиеся выступят, проводится викторина (Когда, какой город и кем был основан? Где находится? Какие достопримечательности имеются в городе? и т.д.) | [
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
}
] | false | prezentatsii_k_uroku_nemetskogo_yazyka_goroda_zolotogo_koltsa-365850 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 17,
"name": "немецкий язык"
}
] | [] | Презентации к уроку немецкого языка "Города золотого кольца" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/prezentatsii_k_uroku_nemetskogo_yazyka_goroda_zolotogo_koltsa-365850 | ||
null | null | 2019-10-16T19:04:54+03:00 | null | null | null | null | false | false | null | [] | Песни на немецком языке. Можно использовать на уроке, на кружке. Дети с удовольствием поют песни на немецком языке, как младшие, так и старшие. Уже традиционно в школе мы проводим конкурс песен на иностранном языке, дети активно принимают участие. Использование песен повышает интерес учащихся к изучению иностранного языка. | [
{
"id": 1,
"name": "Аудио"
}
] | false | pesenki_na_nemetskom_yazyke_dlya_uchaschihsya-365859 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 17,
"name": "немецкий язык"
}
] | [] | Песенки на немецком языке для учащихся | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/pesenki_na_nemetskom_yazyke_dlya_uchaschihsya-365859 | |
null | null | 2019-10-16T20:37:59+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Сценарий к дню пожилого человека , в разработку включены стихи, песни, частушки, сценки. Материал можно использовать в начальной школе.
Целью данного мероприятия является воспитание уважительного отношения к старшему поколению, дополнительно дети приготовили подарки своими руками, в виде портретов бабушек и дедушек. | [
{
"id": 22,
"name": "Мероприятия"
}
] | false | stsenarij_k_dnyu_pozhilogo_cheloveka-365882 | [
{
"group": "Педагогика",
"id": 40,
"name": "классное руководство"
}
] | [] | Сценарий к дню пожилого человека | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/stsenarij_k_dnyu_pozhilogo_cheloveka-365882 | ||
null | null | 2019-10-16T20:38:59+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Данная исследовательская работа была выполнена ученицей пятого класса и посвящена семейным традициям, то есть тем вопросам и проблемам, которые волнуют и беспокоят детей именно в этом младшем подростковом возрасте. Семейные традиции рассматриваются как вечные ценности, которые формируются на стадии становления личности и проносятся через всю жизнь. | [
{
"id": 13,
"name": "Исследовательские работы"
}
] | false | issledovatelskaya_rabota_na_temu_semejnye_traditsii_glazami_rebyonka-365883 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
}
] | [] | Исследовательская работа на тему "Семейные традиции глазами ребёнка" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/issledovatelskaya_rabota_na_temu_semejnye_traditsii_glazami_rebyonka-365883 | ||
null | null | 2019-10-16T22:23:13+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Данный урок русского языка входит в раздел «Текст. Предложение. Словосочетание». Урок построен с использованием здоровьееберегащих технологий. На разных этапах урока дети при помощи волшебного цветика- семицветика открывают основные составляющие здоровья. Использованы различные формы работы на уроке, программный материал соответствует возрастным особенностям. | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | konspekt_uroka_russkogo_yazyka_na_temu_glavnye_i_vtorostepennye_chleny_predlozheniya__3klass_umk_shkola_rossii-365893 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 23,
"name": "русский язык"
}
] | [] | Конспект урока русского языка на тему "Главные и второстепенные члены предложения" ( 3класс, УМК "Школа России") | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/konspekt_uroka_russkogo_yazyka_na_temu_glavnye_i_vtorostepennye_chleny_predlozheniya__3klass_umk_shkola_rossii-365893 | ||
null | null | 2019-10-17T00:37:49+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Идея интегрированного урока по алгебре на тему "Теорема Виета" и истории Санкт-Петербурга возникла после посещения с классом школьного музея. В музее проводились мероприятия посвященные к дню снятия блокады Ленинграда. Этим уроком я решила еще раз вспомнить героизм людей державших оборону города. В частности урок посвящается героям плацдарма "Невского пятачок". | [
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
}
] | false | metodicheskaya_razrabotka_uroka_po_algebre_na_temu_teorema_vieta_8_klass-365912 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
}
] | [] | Методическая разработка урока по алгебре на тему "теорема Виета" 8 класс | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/metodicheskaya_razrabotka_uroka_po_algebre_na_temu_teorema_vieta_8_klass-365912 | ||
null | null | 2019-10-17T06:43:03+03:00 | null | null | null | null | false | false | null | [] | Конспект урока по русскому языку по теме: «Жест и слово»
в 3 классе
Учитель: Юркина Р.О.
Тип урока: открытия новых знаний, обретение новых умений и навыков.
Дата: 16.10.2019 г.
Цель: показать роль слова в речевом общении и роль жеста как помощника в общении и предшественника слова.
Задачи:
- воспитывать интерес к предмету, уважение к родному языку, коммуникативные качества личности; речевой этикет;
- развивать речь, мышление, воображение, наблюдательность, умение добывать информацию, используя словарь;
- продолжить работу над изучением лексического значения слова.
Формы работы: групповая, индивидуальная, парная.
Оборудование: учебник русского язык 3 класс ч.1 Л.Ф. Климанова Т.В. Бабушкина, ноутбук, проектор, раздаточный материал. | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | konspekt_uroka_po_russkomu_yazyku_zhest_i_slovo3_klass-365917 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 23,
"name": "русский язык"
}
] | [] | Конспект урока по русскому языку "Жест и слово"(3 класс) | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/konspekt_uroka_po_russkomu_yazyku_zhest_i_slovo3_klass-365917 | |
null | null | 2019-10-17T08:34:34+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | презентация по математике на тему "логарифмы вокруг нас" выполнена в качестве дополнительного материала для развития интереса к предмету, расширения кругозора и стимулирования собственных исследований у учащихся по другим темам и разделам математики. можно демонстрировать в 10 классе при изучении темы "логарифмы", а также на 1 курсе СПО для всех специальностей. | [
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
}
] | false | prezentatsiya_po_matematike_logarifmy_vokrug_nas-365920 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
}
] | [] | презентация по математике "логарифмы вокруг нас" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/prezentatsiya_po_matematike_logarifmy_vokrug_nas-365920 | ||
null | null | 2019-10-17T09:09:27+03:00 | null | null | null | null | false | false | null | [] | В презентации об обморожениях собраны сведения о типах обморожений. даны советы как вести себя на улице в зимнее время года, как правильно одеваться, чтобы не случилось беды, что делать, если всё таки обморожение случилось.
В викторине о зимующих птицах собраны загадки о зимующих птицах средней полосы России. | [
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
}
] | false | prezentatsiya_po_tehnike_bezopasnosti_obmorozheniya-365923 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
}
] | [] | Презентация по технике безопасности "Обморожения" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/prezentatsiya_po_tehnike_bezopasnosti_obmorozheniya-365923 | |
null | null | 2019-10-17T10:27:06+03:00 | null | null | null | null | false | false | null | [] | Конспект НОД по реализации ОО «Художественное творчество» (аппликация)Грибы.
Задачи
-познакомить детей со способом парного вырезывания одинаковых частей предметов из листа бумаги, сложенного вдвое;
-закрепить умения вырезать предметы круглой и овальной формы из прямоугольника,умения аккуратно работать клеем;
-расширять представления детей о лесных грибах и ягодах, знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания;
-воспитывать мотивацию к работе с ножницами, эстетические чувства, аккуратность, любовь к природе и бережное отношение к ней
Оборудование: картинка Старичок Лесовичок, корзина с грибами и гроздьями рябины для Лесовичка, картинки «Грибы», аудиозапись «Звуки природы. Осенний лес» и запись вальса Е. Доги «Осенний лес»; ; у воспитателя-образец — аппликационная композиция из трех грибов: одного большого и двух одинаковых маленьких; исходные формы для вырезания грибов: для большого гриба прямоугольники размера 7 х 3,5 см (шляпка) и 6х4 см (ножка, для двух маленьких грибков прямоугольники размерами 6х6 см (для двух шляпок, (для двух ножек)-у воспитателя и на каждого ребенка; листа тонированной бумаги для наклеивания аппликации, клей ПВА, щетинная кисть, ножницы, клеенка, зеленый карандаш.
Ход ЗАНЯТИЯ:
1. Вводная часть. Сюрпризный момент.
Воспитатель:-Ребята, посмотрите кто к нам сегодня пришел в гости! Это же Старичок Лесовичок! (Воспитатель выставляет на мольберт картинку Старичка Лесовичка). А пришел он к нам не с пустыми руками, посмотрите какую корзину подарков он нам принес! (показать корзину, в которой лежат грибы и ягоды) Ребята, Старичок хочет нас пригласить к себе домой, а вот где находится его дом вы должны отгадать!
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят.
Ваню - земляникой,
Таню - костяникой,
Машеньку - орешком,
Петю - сыроежкой,
Катеньку - малинкой,
Васю - хворостинкой.
Дети:-Это лес!
Воспитатель:-Молодцы, конечно же -это лес! Закройте глазки ладошками и Старичок Лесовичок перенесет нас в лес. Но сначала давайте вспомним правила поведения в лесу.
Старичок Лесовичок: - Ребята, я вам сейчас их напомню.
Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй
Только чур не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь:
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать.
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять;
Ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить
Ты в лесу – всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
- Так, готовы прогуляться по тропинкам моего леса? (ответы детей)
2. Основная часть.
Звучит аудиозапись «Звуки природы. Осенний лес»
Воспитатель:-Ребята, вот мы с вами и в гостях у Старичка Лесовичка. Посмотрите, как красив осенний лес. В какие яркие разноцветные платьица нарядились деревья, как то по-другому стали петь песни птицы, но что-то здесь не так. Вы ничего не заметили? (ответы детей)
Воспитатель:-А вот Старичок Лесовичок сказал мне. что в лесу пропали все грибы. Куда же они могли подеваться, как теперь будут делать запасы на зиму ежи и белки? Ну ничего, мы поможем лесным жителям, сейчас мы вернемся в нашу группу и сделаем в подарок лесу грибы, и ты Старичок Лесовичок пойдем с нами, чтобы потом передать наши подарки лесным жителям. Закрывайте глазки, раз, два, три и мы снова с вами в детском саду. Подойдите пожалуйста к мольберту и посмотрите, пожалуйста, на картинки как разнообразен мир грибов! А какие грибы вы знаете? (Боровик, подберезовик, подосиновик и т. д.)Правильно, это съедобные грибы. А еще в лесу есть ядовитые грибы. Назовите их. (Мухомор, поганки) .Можно ли их собирать в корзинку? (Нет). Люди часто сбивают их ногами, растаптывают, но делать этого нельзя: они служат лекарством для лесных обитателей – зайцев, лосей и украшают лес.
Физминутка.
Воспитатель:-Давайте с вами отдохнем и приступим к работе.
Гриша шел-шел-шел,
Белый гриб нашел.
Раз - грибок,
Два - грибок,
Три - грибок,
Положил их в кузовок.
Воспитатель:
Угадайте, какого цвета будет шляпка грибка и какого — ножка. Посмотрите внимательно как мы будем делать из них ножку и шляпку. Складываем прямоугольники пополам, уголки к уголкам.
При показе пояснить, что вырезать шляпку гриба нужно начинать с нижнего уголка, вести закругленный плавный разрез до второго нижнего уголка, используя всю поверхность заготовки.
Аккуратно намазываем клеем ножку большого гриба и приклеиваем ее, затем приклеиваем шляпку.
Выставка детских работ.
Воспитатель:-Давайте представим с вами полянку с грибами, для этого выставим ваши работы на мольберте. Посмотрите. какая замечательная полянка у нас получилась!
3. Подведение итогов.
Старичок Лесовичок:-Молодцы ребята, сколько замечательных грибов вы приготовили для моих лесных жителей! Я сложу их в корзину и сейчас же отнесу их белочкам и ежам. Спасибо вам за помощь! До свидания!
Воспитатель:-До свидания, Старичок Лесовичок (убрать картинку)Ну вот, ребята, мы и помогли лесным жителям, а в какой помощи они нуждались? (ответы детей)
Каким способом мы изготавливали грибы? (складывали прямоугольники пополам и вырезали шляпку гриба, начиная с нижнего уголка, вели закругленный плавный разрез до второго нижнего уголка, используя всю поверхность заготовки. Таким же образом делали и ножки.) | [
{
"id": 9,
"name": "Игры"
}
] | false | konspekt_nod_po_realizatsii_oo_hudozhestvennoe_tvorchestvo_applikatsiya_v_starshej_gruppe_grib-365928 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
},
{
"group": "Дисциплины",
"id": 35,
"name": "экология"
}
] | [] | Конспект НОД по реализации ОО «Художественное творчество» (аппликация) в старшей группе «Гриб» | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/konspekt_nod_po_realizatsii_oo_hudozhestvennoe_tvorchestvo_applikatsiya_v_starshej_gruppe_grib-365928 | |
null | null | 2019-10-17T11:03:29+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Сценарий утренника посвященный 9 мая «Этих дней не смолкнет слава!» с презентацией. Сценарий расчитан на старшую дошкольную группу или подготовительную дошкольную группу. Учит формированию духовно-нравственных ценностей: любовь к своей Родине, уважение к защитникам Отечества, стремление подражать героям- воинам. Воспитывать уважение и благодарность ко всем защитникам Родины | [
{
"id": 22,
"name": "Мероприятия"
}
] | false | stsenarij_utrennika_9_maya_etih_dnej_ne_smolknet_slava_s_prezentatsiej-365932 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 15,
"name": "музыка"
},
{
"group": "Другое",
"id": 52,
"name": "доп. образование детей"
}
] | [] | Сценарий утренника 9 мая «Этих дней не смолкнет слава!» с презентацией | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/stsenarij_utrennika_9_maya_etih_dnej_ne_smolknet_slava_s_prezentatsiej-365932 | ||
null | null | 2019-10-17T21:18:02+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Данная презентация является дополнением к воспитательному занятию Виртуальная экскурсия "Улицами города Севастополя". В воспитательном занятии ребята строят маршрут путешествия по городу-герою Севастополю используя улицы, на которых они живут. Таким образом, мы показываем город таким, каким видим его сами. Есть информация о количестве улиц в Севастополе. | [
{
"id": 1,
"name": "Аудио"
},
{
"id": 3,
"name": "Видео"
},
{
"id": 22,
"name": "Мероприятия"
}
] | false | prezentatsiya_ulitsami_rodnogo_goroda-366028 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
}
] | [] | Презентация "Улицами родного города" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/prezentatsiya_ulitsami_rodnogo_goroda-366028 | ||
null | null | 2019-10-17T23:05:19+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Разработка классного часа по теме "Помнят люди" для учащихся начальной школы очень актуально в наше время. Современные дети очень мало знают р подвигах народа в Великой Отечественной войне. О том как тяжела нашим предкам была эта Великая Победа. В разработке прослеживаются этапы войны. | [
{
"id": 22,
"name": "Мероприятия"
}
] | false | razrabotka_klassnogo_chasa_pomnyat_lyudi_2_klass_klassnoe_rukovodstvo-366050 | [
{
"group": "Педагогика",
"id": 40,
"name": "классное руководство"
}
] | [] | Разработка классного часа "Помнят люди" (2 класс, классное руководство) | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/razrabotka_klassnogo_chasa_pomnyat_lyudi_2_klass_klassnoe_rukovodstvo-366050 | ||
null | null | 2019-10-18T12:19:53+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Согласно структуры Государственного образовательного стандарта и в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утверждённому постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 года № 543, самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий обучающихся. Учебным планом ППКРС на самостоятельную работу обучающихся по учебной дисциплине Литература предусмотрено 85 часов.
Формы организации внеаудиторной самостоятельной работы и объём времени, отводимые на её выполнение находят отражение:
- в рабочем учебном плане по каждой специальности;
- в рабочих программах учебных дисциплин. | [
{
"id": 36,
"name": "Раздаточные материалы"
}
] | false | metodicheskie_ukazaniya_vneauditornoj_samostoyatelnoj_raboty_po_uchebnoj_distsipline_literatura_dlya_professij-366117 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 23,
"name": "русский язык"
}
] | [] | Методические указания ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПРОФЕССИЙ | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/metodicheskie_ukazaniya_vneauditornoj_samostoyatelnoj_raboty_po_uchebnoj_distsipline_literatura_dlya_professij-366117 | ||
null | null | 2019-10-18T14:24:08+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Урок изучения нового материала в 5 классе по теме: "Вычитание натуральных чисел. Свойства вычитания."
1.Организационный этап.
2.Устная работа с использованием слайда2,3
3.Объяснение нового материала
Что такое вычитание? Что обозначает разность чисел?
Как называются компоненты при вычитании? Какими свойствами обладает вычитание?
Где применяют свойства вычитания? Слайд5
17-5=12, где числа 17 - уменьшаемое, 5 - вычитаемое, 12- разность Слайд6
правило вычитания суммы из числа: чтобы вычесть сумму из числа, можно из этого числа вычесть одно из слагаемых и потом из результата вычесть другое слагаемое.Пр: 159-(59+23)=(159-59)-23=100-23=77 Слайд7
правило вычитания числа из суммы: Чтобы из суммы вычесть число, можно вычесть число из одного из слагаемых и потом к результату прибавить другое слагаемое.Пр: (231+117)-131=(231-131)+117=217 Слайд8
4.Физкультминутка Слайд9
5.закрепление Слайд10,11
самостоятельная работа с последующей проверкой Слайд12,13
6.Рефлексия. Всем ученикам предоставляются листы успеваемости
7.Задание на дом. Слайд15 | [
{
"id": 10,
"name": "Иллюстрации"
},
{
"id": 11,
"name": "Интерактивная доска"
},
{
"id": 14,
"name": "Карточки-задания"
},
{
"id": 15,
"name": "Книги"
},
{
"id": 18,
"name": "Контроль знаний"
},
{
"id": 28,
"name": "Плакаты"
},
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
},
{
"id": 32,
"name": "Работа в классе"
},
{
"id": 36,
"name": "Раздаточные материалы"
}
] | false | prezentatsiya_po_matematike_5_klass_na_tu_vychitanie-366120 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
}
] | [] | презентация по математике 5 класс на ту "Вычитание" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/prezentatsiya_po_matematike_5_klass_na_tu_vychitanie-366120 | ||
null | null | 2019-10-18T21:46:10+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Тема урока: «Технология приготовления блюд из яиц»
Тип урока: комбинированный
Оборудование: компьютер, проектор, куклы, столовая посуда, рабочая тетрадь, карандаш, ручка. Куриные яйца для лабораторной и практической работы.
Цель урока: Дать представление о пищевой ценности яиц, их значении в питании человека
Задачи урока: Обеспечить восприятие и осмысление представлений о яйце и яичных продуктах. Сформировать навыки по определению доброкачественности яиц. Воспитывать аккуратность, опрятность в работе, навыки культурного поведения, взаимодействие в коллективе. | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | tehnologiya_prigotovleniya_blyuda_iz_yaits-366194 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 25,
"name": "технология"
}
] | [] | Технология приготовления блюда из яиц | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/tehnologiya_prigotovleniya_blyuda_iz_yaits-366194 | ||
null | null | 2019-10-18T22:00:24+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Исследовательская работа "Иммунитет на страже здоровья". Включает в себя 2 части: теоретическую и практическую. Рассмотрены вопросы "Что такое иммунитет", "виды иммунитета", "причины снижения иммунитета", от чего зависит сила иммунитета. Данная работа выполнена ученицей 3 класса, защищена на городском уровне. Получено призовое место. | [
{
"id": 24,
"name": "Научные работы"
}
] | false | issledovatelskaya_rabota_na_temuimmunitet_na_strazhe_zdorovya-366197 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 5,
"name": "биология"
}
] | [] | Исследовательская работа на тему"Иммунитет на страже здоровья" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/issledovatelskaya_rabota_na_temuimmunitet_na_strazhe_zdorovya-366197 | ||
null | null | 2019-10-18T23:39:55+03:00 | null | null | null | null | false | false | null | [] | Здравствуйте! Предлагаемый материал представляет собой конспект урока по математике для 3 класса и презентацию к этому уроку. В материале учителя могут найти удобный способ объяснения темы "Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечётные числа". Красочные слайды презентации легко воспринимаются детьми. Даже задания на логическое мышление решаются без проблем. Удачи Вам в приобретении знаний! | [
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
},
{
"id": 32,
"name": "Работа в классе"
}
] | false | konspekt_uroka_po_matematike_na_temu_svyaz_mezhdu_komponentami_i_rezultatom_umnozheniya_chetnye_i_nechyotnye_chisla_3klass_matematika-366212 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
}
] | [] | Конспект урока по математике на тему "Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечётные числа" (3класс. математика) | 2020-07-31T18:00:36.612293+03:00 | https://znanio.ru/media/konspekt_uroka_po_matematike_na_temu_svyaz_mezhdu_komponentami_i_rezultatom_umnozheniya_chetnye_i_nechyotnye_chisla_3klass_matematika-366212 | |
null | null | 2019-10-19T06:28:46+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Основной целью проверочной работы была проверка и оценка способности выпускников начальной школы использовать полученные в процессе изучения окружающего мира знания. Полнота проверки обеспечивалась за счет включения заданий, составленных на материале основных разделов курса окружающего мира в начальной школе: Земля — планета Солнечной системы. Природные зоны. Особенности природы своего края. Краеведение. Человек и его строение. Содержание заданий итоговой работы обеспечивало полноту проверки подготовки учащихся на базовом уровне и возможность зафиксировать достижение учащимся этого уровня .
Данная работа по окружающему миру позволяет оценить уровень общеобразовательной подготовки в соответствии с требованиями ФГОС.
Варианты работ составлены в форме ВПР, опираясь на учебные пособия в подготовке к ВПР. | [
{
"id": 18,
"name": "Контроль знаний"
}
] | false | itogovaya_proverochnaya_rabota_za_kurs_nachalnoj_shkoly_po_predmetu_okruzhayuschij_mir-366233 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 21,
"name": "окружающий мир"
}
] | [] | Итоговая проверочная работа за курс начальной школы по предмету "Окружающий мир" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/itogovaya_proverochnaya_rabota_za_kurs_nachalnoj_shkoly_po_predmetu_okruzhayuschij_mir-366233 | ||
null | null | 2019-10-19T07:01:01+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Итоговая проверочная работа по русскому языку с учётом требований ФГОС для учащихся 4 класса. Цель проведения итоговой проверочной работы: Определить уровень сформированности предметных результатов у учащихся 4 класса по итогам освоения программы по русскому языку, выявить уровень подготовки и определение качества образования выпускников 4 классов. 4 варианта составленные в форме РПР в соответствии с требованиями ФГОС. (с опорой на учебные пособия по подготовке к ВПР) | [
{
"id": 18,
"name": "Контроль знаний"
}
] | false | itogovaya_proverochnaya_rabota_po_russkomu_yazyku_s_uchyotom_trebovanij_fgos_dlya_uchaschihsya_4_klassa-366235 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 23,
"name": "русский язык"
}
] | [] | Итоговая проверочная работа по русскому языку с учётом требований ФГОС для учащихся 4 класса. | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/itogovaya_proverochnaya_rabota_po_russkomu_yazyku_s_uchyotom_trebovanij_fgos_dlya_uchaschihsya_4_klassa-366235 | ||
null | null | 2019-10-19T07:36:51+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Презентация и технологическая карта обобщающего урока по физике в 7 классе по теме "Масса вещества. Плотность" На данном уроке у учащихся отрабатываются универсальные учебные действия через различные виды деятельности: самостоятельную работу, групповую, выполнение интерактивного теста, фронтальную работу, построение логических высказываний. | [
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
},
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | prezentatsiya_i_tehnologicheskaya_karta_obobschayuschego_uroka_po_fizike_v_7_klasse_po_teme_massa_veschestva_plotnost-366237 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 29,
"name": "физика"
}
] | [] | Презентация и технологическая карта обобщающего урока по физике в 7 классе по теме "Масса вещества. Плотность" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/prezentatsiya_i_tehnologicheskaya_karta_obobschayuschego_uroka_po_fizike_v_7_klasse_po_teme_massa_veschestva_plotnost-366237 | ||
null | null | 2019-10-19T07:59:58+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Проект "Кошка как объект физических исследований" очень актуален на начальной ступени изучения школьного курса физики. У учащихся 7-го класса как правило есть домашние животные - кошки, собаки, морские свинки и т.д. и им очень интересно изучать физические процессы, происходящие в организме их любимых животных. | [
{
"id": 13,
"name": "Исследовательские работы"
}
] | false | proekt_koshka_kak_obekt_fizicheskih_issledovanij-366239 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 29,
"name": "физика"
}
] | [] | Проект "Кошка как объект физических исследований" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/proekt_koshka_kak_obekt_fizicheskih_issledovanij-366239 | ||
null | null | 2019-10-19T08:53:41+03:00 | null | null | https://fs.znanio.ru/methodology/materials/61/19/611933f374b46ec26f33dd5ba228c0548c0e8b4d.pub | газета за март .pub | false | false | [
{
"alt": null,
"description": "НОУ школа-интернат \n№ 22 ОАО «РЖД» \nВ этом выпуске: \nВыпуск газеты 7 классов \nМарт 2019 \nВесна пришла!!! \nУж тает снег, бегут ручьи,\nВ окно повеяло весною.\nЗасвищут скоро соловьи,\nИ лес оденется листвою!\nЧиста небесная лазурь\nТеплей и ярче солнце стало,\nПора метелей злых и бурь\nОпять надолго миновала.\nИ сердце сильно так в груди\nСтучит, как будто ждёт чегото...\nКак будто счастье впереди\nИ унесла зима заботы!\nВсе лица весело глядят.\n\"Весна!\" — читаешь в каждом взоре;\nИ вот, как празднику, ей рад,\nЧья жизнь лишь тяжкий труд и горе.\nНо резвых деток звонкий смех\nИ беззаботных птичек пенье\nМне говорят кто больше всех\nПрироды любит обновленье!",
"id": 3996392,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/bc/95/bc95712bb1a03f74157232e210ea55308950ea37.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/6b/62/6b6222e84105899ad33b8c5d9afbd7d9.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "Стр. # \nПростые истины \nМеждународный женский день отмечается во всем мире, этот день \nсимволизирует праздник весны и всеобщего внимания к прекрасной \nполовине человечества. И наша школа не исключение. 7 марта в \nнашей школе прошел замечательный концерт, посвященная этому \nвесеннему празднику. Директор школы Заиграева Наталья \nВасильевна поздравила учениц и всех женщин коллектива с \nнаступающим праздником 8 марта. Обучающиеся школы подарили \nвсем необычный весенний букет, который состоял из песен, танцев и \nслов поздравлений! Ведущие праздничного концерта Вакарин \nАлексей, Пшеничных Кирилл, Дуля Кирилл на протяжении всего \nмероприятия говорили теплые и нежные слова.",
"id": 3996393,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/df/6b/df6b4b3cf12579fbeb74e2d8d79c76a66098441d.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/59/73/59736654da2cd7085e89567903bc6c19.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "Выпуск газеты 7 классов \nСтр. # \n 11 марта для учащихся начальной школы артисты ДК «Железнодорожник» \nустроили настоящий праздник—театрализованное представление «Проводы \nМасленицы». Ребята с интересом ожидали, что будет. И вот зазвучала волшебная \nмелодия, и к ребятам вышли сказочные персонажи в нарядных костюмах, которые \nрассказали ребятам об истории праздника. Ребята участвовали в играх, конкурсах, \nводили хоровод. Было очень весело, все радовались. В концовке праздника провели \nобряд прощания с зимой сжигание куклы, символизирующую Масленицу. \nБлагодаря этому мероприятию ребятишки не только познакомились с традициями \nрусского праздника, поиграли, повеселились, но и зарядились отличным \nнастроением.",
"id": 3996394,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/1c/ed/1ced5cf3473230124e7ed933276f8e0b4c515fd9.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/12/7a/127a98026c2ccbd26b38ea0f864579ef.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "Стр. # \nПростые истины \n13 марта в нашей школе прошел квест «А нука, девочки!» для 14 \nклассов. Участвовало шесть команд по шесть человек. Девчонок ждали \nувлекательные задания на разных станциях: «Мастерилкино», «Время \nрисовать», «Угадай мелодию», «Головоломка», «Спорт—это модно», \n«Караоке». Последним был конкурс «Дефиле». Все участницы получили \nмассу положительных эмоций и огромное удовольствие.",
"id": 3996395,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/60/a2/60a2a98f663ba438899d50cc04e47d9436e68974.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/ab/d6/abd64885d3f2ac6f9f94b1bfb530c9a0.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "Выпуск газеты 7 классов \nСтр. # \n14 марта учащиеся нашей школы: Тютрин Виктор, Зимирев Дмитрий и \nТаракановская Диана приняли участие во всероссийском конкурсе \nюных чтецов «Живая классика», который прошёл в доме детского \nтворчества железнодорожного района. «Живая классика» — \nежегодный конкурс по чтению вслух прозы на русском языке, \nкоторый проходит среди школьников во всех регионах России, \nа также за рубежом с 2011 года. \"Живая классика\" признана \nуникальным проектом по популяризации чтения среди детей. \nПо результатам конкурса Тютрин Виктор и Таракановская Диана \nполучили диплом участника, а Зимирев Дмитрий стал победителем и \nпрошёл на региональный этап, который состоится 8 апреля. \nПо здра вл яем ! ! !",
"id": 3996396,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/a8/8f/a88fa95a8f69d412b60427499b454e6cafd1e47a.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/3a/e7/3ae72ba3d1d2a94e763d1937a6aa74d3.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "Стр. # \nПростые истины \nКрасота, молодость, талант, очарование и ум. Всем \nэтим должна обладать девушка, чтобы стать самой – \nсамой…. И представьте себе, такие девушки есть в \nнашей школе. Что было ярко продемонстрировано в \nконкурсе «Школьная краса», который состоялся 22 \nмарта. Восемь участниц – среди 510 классов– на \nпути к титулу – «Школьная краса» прошли \nиспытания в таких конкурсных заданиях, как дефиле \nв костюмах сказочных героинь; визиткаприветствие, \nгде каждая конкурсантка рассказывала о себе, своих \nувлечениях и интересах; представление на сцене \nотрывка из сказки, где роль участницы является \nглавной; интеллектуальный конкурс. Оценивало \nконкурсанток очень строгое и справедливое жюри, в \nсостав которого вошли Петров И.П., Власова С.А., \nМихайлова Л.В., Макека Т. Жюри оценивало \nучастниц за их таланты, красоту, способности. Все \nконкурсантки были награждены грамотами по \nноминациям, но самый главный титул «Школьная \nкраса» достался ученице 7 «Б» класса Ушаковой \nЮлии (среди 57 классов) и ученице 9 класса Черных \nАлександре (среди 810 классов). Поздравляем всех \nучастниц, ведь радость общения, прекрасное \nнастроение, восхищение весной, молодостью, \nталантами девчат превратили этот конкурс в \nнастоящий праздник! \n \nКрасота, молодость, талант, \nочарование и ум. Всем этим \nдолжна обладать девушка, чтобы \nстать самой – самой…. И \nпредставьте себе, такие девушки \nесть в нашей школе. Что было \nярко продемонстрировано в \nконкурсе «Школьная краса», \nкоторый состоялся 22 марта. \nВосемь участниц – среди 510 \nклассов– на пути к титулу – \n«Школьная краса» прошли \nиспытания в таких конкурсных \nзаданиях, как дефиле в костюмах \nсказочных героинь; визитка\nприветствие, где каждая \nконкурсантка рассказывала о себе, \nсвоих увлечениях и интересах; \nпредставление на сцене отрывка \nиз сказки, где роль участницы \nявляется главной; \nинтеллектуальный конкурс. \nОценивало конкурсанток очень \nстрогое и справедливое жюри, в \nсостав которого вошли Петров \nИ.П., Власова С.А., Михайлова \nЛ.В., Макека Т. Жюри оценивало \nучастниц за их таланты, красоту, \nспособности. Все конкурсантки \nбыли награждены грамотами по \nноминациям, но самый главный \nУчащиеся 3их классов \nтитул «Школьная краса» достался \nРыкова С., Сафонов Е., \nученице 7 «Б» класса Ушаковой \nСтепанова А. приняли \nЮлии (среди 57 классов) и \nучастие в третьем \nученице 9 класса Черных \nмежрегиональном \nАлександре (среди 810 классов). \nконкурсе \nПоздравляем всех участниц, ведь \nисследовательских и \nрадость общения, прекрасное \nтворческих проектов \nнастроение, восхищение весной, \nмладших школьников «Я\nмолодостью, талантами девчат \nИсследователь», который \nпревратили этот конкурс в \nпроходил в Танхое. \nнастоящий праздник! \nРыкова Саша и Сафонов",
"id": 3996397,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/7f/f3/7ff3c203329dc44e2f4a399777d68d725f192729.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/8f/1a/8f1a5f4ffad4e6f4e2db498243656998.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "Выпуск газеты 7 классов \nСтр. # \nС 22 по 24 марта учащиеся нашей школы Рыкова \nЕ., Кузнецов А., Иванова А., Крылова В., \nКострикова Е., Санжиева М. с руководителем \nХамагановой Т.Ф. выезжали в г. Слюдянка и \nприняли участие во втором межрегиональном туре \nвсероссийского конкурса исследовательских работ \nучащихся 57 классов «Тропой открытий В.И. \nВернадского». Рыкова Е. заняла 1 место, Кузнецов \nА.3 место, Кострикова Е.3 место. \nУчащиеся 3их классов Рыкова С., \nСафонов Е., Степанова А. приняли \nучастие в третьем межрегиональном \nконкурсе исследовательских и \nтворческих проектов младших \nшкольников «ЯИсследователь», который \nпроходил в Танхое. Рыкова Саша и \nСафонов Егор стали лауреатами, \nСтепанова Арина стала обладательницей \nноминации «За проведение большого \nколичества опытов».",
"id": 3996398,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/42/fb/42fb6e64ec927524cf811bd72601bdc5481bb4df.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/91/6b/916be3e6e1410630f05fae9870ae77d7.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "Стр. # \nПростые истины \n26 марта 2019 года на базе нашей школы состоялось важное мероприятие: \nвпервые для учеников начальной школы республики распахнулись двери для \nпроведения конкурса детских поэтических чтений «Детям о детях».\nКафедра педагогики и психологии детства ГАУ ДПО РБ «Бурятского \nрегионального института образовательной политики» осуществила всестороннюю \nподдержку организации мероприятия, которая будет способствовать повышению \nдуховной культуры, а также формированию интереса к художественному слову, \nразвитию умения чувствовать красоту и выразительность поэтического слова. \nПодобный совместный проект по созданию инновационной площадки для \nпроведения Детских поэтических чтений «Детям о детях» вызвал \nзаинтересованность у преподавателей начальных классов республики, поэтому \nэтот конкурс собрал 92 участника из разных школ города и республики. \nОгромную работу по подготовке и проведению конкурса проделал коллектив \nучителей начальных классов школыинтерната Рыжакова Т.В., Пшеничных И.П., \nКузнецова Е.В., Башлеева Г.С., Морозова Т.В., Ануфриев И.В. При поддержке \nадминистрации школыинтерната №22 ОАО «РЖД» подготовлена площадка для \nпроведения республиканского мероприятия.",
"id": 3996399,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/12/c3/12c3c54283905310b0dad37be7b3e4419d613ea1.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/6a/17/6a17dc506ace0927eeb31388bcef9b19.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "Выпуск газеты 7 классов \nСтр. # \nС 26 марта по 1 апреля группа ребят 10 –11 классов с \nПерелыгиной О.М. и Боросгоевой Д.Д. выезжали в г. \nНовосибирск. Поездка была организована в целях \nпрофориентации учащихся на обучении в ВУЗах \nжелезнодорожного транспорта. Ребята посетили Сибирский \nГосударственный университет путей сообщения. Был день \nоткрытых дверей: в актовом зале была организована выставка \nпрофессий СГУПСа. Ребятам рассказали о процедуре \nпоступления, о возможностях получения целевого \nнаправления и о студенческой жизни. В целом ВУЗ ребятам \nпонравился. \nС 25 по 29 марта группа учащихся из 4, 5, 6, 7, 8х классов находилась в Урало\nСибирском ценре ЮНЕСКО в г. Екатеринбурге. В рамках стажировки \n«Международные технологии общения “ у учащихся 45 классов проходил турнир по \nораторскому мастерству. Сорокина Катя и Петруня Полина заняли абсолютно 1 место \nв секции «Ораторское мастерство». \nУ учащихся старших классов проходили семинары и проекты по международному \nлидерству и целям устойчивого развития. Все ребята получили сертификаты \nстажировки «Ораторское мастерство и международное лидерство».",
"id": 3996400,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/b9/7f/b97fc5adb807ebff49698626efe4006f34667c22.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/92/32/9232e0b5cd9ab5c4334e0cc837b2d651.jpg"
},
{
"alt": null,
"description": "Стр. # \n \nПростые истины \n \n \nАвтор рубрики: Виктория Волосатова",
"id": 3996401,
"image": "https://fs.znanio.ru/methodology/images/90/2c/902c75a75a195fbb26d355bb5988d6a8033b5d66.jpg",
"thumbnail": "https://fs.znanio.ru/cache/32/e5/32e54452b98ef19fb7958742ba5d0cf8.jpg"
}
] | В данном выпуске газеты за март месяц был опубликован материал о прошедших мероприятиях в школе ( концерте, посвященному празднику 8 марта, о театрализованном представлении для учащихся начальной школы "Проводы Масленицы", об участии учащихся во всероссийском конкурсе юных чтецов "Живая классика", конкурсе "Школьная краса", об исследовательской деятельности учащихся школы) и многое другое. | [
{
"id": 32,
"name": "Работа в классе"
}
] | false | shkolnaya_gazeta_prostye_istiny_vypusk_7_klassa_2019_g-366244 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
}
] | [] | Школьная газета "Простые истины" выпуск 7 класса, 2019 г | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/shkolnaya_gazeta_prostye_istiny_vypusk_7_klassa_2019_g-366244 | НОУ школа-интернат
№ 22 ОАО «РЖД»
В этом выпуске:
Выпуск газеты 7 классов
Март 2019
Весна пришла!!!
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
И сердце сильно так в груди
Стучит, как будто ждёт чегото...
Как будто счастье впереди
И унесла зима заботы!
Все лица весело глядят.
"Весна!" — читаешь в каждом взоре;
И вот, как празднику, ей рад,
Чья жизнь лишь тяжкий труд и горе.
Но резвых деток звонкий смех
И беззаботных птичек пенье
Мне говорят кто больше всех
Природы любит обновленье! Стр. #
Простые истины
Международный женский день отмечается во всем мире, этот день
символизирует праздник весны и всеобщего внимания к прекрасной
половине человечества. И наша школа не исключение. 7 марта в
нашей школе прошел замечательный концерт, посвященная этому
весеннему празднику. Директор школы Заиграева Наталья
Васильевна поздравила учениц и всех женщин коллектива с
наступающим праздником 8 марта. Обучающиеся школы подарили
всем необычный весенний букет, который состоял из песен, танцев и
слов поздравлений! Ведущие праздничного концерта Вакарин
Алексей, Пшеничных Кирилл, Дуля Кирилл на протяжении всего
мероприятия говорили теплые и нежные слова. Выпуск газеты 7 классов
Стр. #
11 марта для учащихся начальной школы артисты ДК «Железнодорожник»
устроили настоящий праздник—театрализованное представление «Проводы
Масленицы». Ребята с интересом ожидали, что будет. И вот зазвучала волшебная
мелодия, и к ребятам вышли сказочные персонажи в нарядных костюмах, которые
рассказали ребятам об истории праздника. Ребята участвовали в играх, конкурсах,
водили хоровод. Было очень весело, все радовались. В концовке праздника провели
обряд прощания с зимой сжигание куклы, символизирующую Масленицу.
Благодаря этому мероприятию ребятишки не только познакомились с традициями
русского праздника, поиграли, повеселились, но и зарядились отличным
настроением. Стр. #
Простые истины
13 марта в нашей школе прошел квест «А нука, девочки!» для 14
классов. Участвовало шесть команд по шесть человек. Девчонок ждали
увлекательные задания на разных станциях: «Мастерилкино», «Время
рисовать», «Угадай мелодию», «Головоломка», «Спорт—это модно»,
«Караоке». Последним был конкурс «Дефиле». Все участницы получили
массу положительных эмоций и огромное удовольствие. Выпуск газеты 7 классов
Стр. #
14 марта учащиеся нашей школы: Тютрин Виктор, Зимирев Дмитрий и
Таракановская Диана приняли участие во всероссийском конкурсе
юных чтецов «Живая классика», который прошёл в доме детского
творчества железнодорожного района. «Живая классика» —
ежегодный конкурс по чтению вслух прозы на русском языке,
который проходит среди школьников во всех регионах России,
а также за рубежом с 2011 года. "Живая классика" признана
уникальным проектом по популяризации чтения среди детей.
По результатам конкурса Тютрин Виктор и Таракановская Диана
получили диплом участника, а Зимирев Дмитрий стал победителем и
прошёл на региональный этап, который состоится 8 апреля.
По здра вл яем ! ! ! Стр. #
Простые истины
Красота, молодость, талант, очарование и ум. Всем
этим должна обладать девушка, чтобы стать самой –
самой…. И представьте себе, такие девушки есть в
нашей школе. Что было ярко продемонстрировано в
конкурсе «Школьная краса», который состоялся 22
марта. Восемь участниц – среди 510 классов– на
пути к титулу – «Школьная краса» прошли
испытания в таких конкурсных заданиях, как дефиле
в костюмах сказочных героинь; визиткаприветствие,
где каждая конкурсантка рассказывала о себе, своих
увлечениях и интересах; представление на сцене
отрывка из сказки, где роль участницы является
главной; интеллектуальный конкурс. Оценивало
конкурсанток очень строгое и справедливое жюри, в
состав которого вошли Петров И.П., Власова С.А.,
Михайлова Л.В., Макека Т. Жюри оценивало
участниц за их таланты, красоту, способности. Все
конкурсантки были награждены грамотами по
номинациям, но самый главный титул «Школьная
краса» достался ученице 7 «Б» класса Ушаковой
Юлии (среди 57 классов) и ученице 9 класса Черных
Александре (среди 810 классов). Поздравляем всех
участниц, ведь радость общения, прекрасное
настроение, восхищение весной, молодостью,
талантами девчат превратили этот конкурс в
настоящий праздник!
Красота, молодость, талант,
очарование и ум. Всем этим
должна обладать девушка, чтобы
стать самой – самой…. И
представьте себе, такие девушки
есть в нашей школе. Что было
ярко продемонстрировано в
конкурсе «Школьная краса»,
который состоялся 22 марта.
Восемь участниц – среди 510
классов– на пути к титулу –
«Школьная краса» прошли
испытания в таких конкурсных
заданиях, как дефиле в костюмах
сказочных героинь; визитка
приветствие, где каждая
конкурсантка рассказывала о себе,
своих увлечениях и интересах;
представление на сцене отрывка
из сказки, где роль участницы
является главной;
интеллектуальный конкурс.
Оценивало конкурсанток очень
строгое и справедливое жюри, в
состав которого вошли Петров
И.П., Власова С.А., Михайлова
Л.В., Макека Т. Жюри оценивало
участниц за их таланты, красоту,
способности. Все конкурсантки
были награждены грамотами по
номинациям, но самый главный
Учащиеся 3их классов
титул «Школьная краса» достался
Рыкова С., Сафонов Е.,
ученице 7 «Б» класса Ушаковой
Степанова А. приняли
Юлии (среди 57 классов) и
участие в третьем
ученице 9 класса Черных
межрегиональном
Александре (среди 810 классов).
конкурсе
Поздравляем всех участниц, ведь
исследовательских и
радость общения, прекрасное
творческих проектов
настроение, восхищение весной,
младших школьников «Я
молодостью, талантами девчат
Исследователь», который
превратили этот конкурс в
проходил в Танхое.
настоящий праздник!
Рыкова Саша и Сафонов Выпуск газеты 7 классов
Стр. #
С 22 по 24 марта учащиеся нашей школы Рыкова
Е., Кузнецов А., Иванова А., Крылова В.,
Кострикова Е., Санжиева М. с руководителем
Хамагановой Т.Ф. выезжали в г. Слюдянка и
приняли участие во втором межрегиональном туре
всероссийского конкурса исследовательских работ
учащихся 57 классов «Тропой открытий В.И.
Вернадского». Рыкова Е. заняла 1 место, Кузнецов
А.3 место, Кострикова Е.3 место.
Учащиеся 3их классов Рыкова С.,
Сафонов Е., Степанова А. приняли
участие в третьем межрегиональном
конкурсе исследовательских и
творческих проектов младших
школьников «ЯИсследователь», который
проходил в Танхое. Рыкова Саша и
Сафонов Егор стали лауреатами,
Степанова Арина стала обладательницей
номинации «За проведение большого
количества опытов». Стр. #
Простые истины
26 марта 2019 года на базе нашей школы состоялось важное мероприятие:
впервые для учеников начальной школы республики распахнулись двери для
проведения конкурса детских поэтических чтений «Детям о детях».
Кафедра педагогики и психологии детства ГАУ ДПО РБ «Бурятского
регионального института образовательной политики» осуществила всестороннюю
поддержку организации мероприятия, которая будет способствовать повышению
духовной культуры, а также формированию интереса к художественному слову,
развитию умения чувствовать красоту и выразительность поэтического слова.
Подобный совместный проект по созданию инновационной площадки для
проведения Детских поэтических чтений «Детям о детях» вызвал
заинтересованность у преподавателей начальных классов республики, поэтому
этот конкурс собрал 92 участника из разных школ города и республики.
Огромную работу по подготовке и проведению конкурса проделал коллектив
учителей начальных классов школыинтерната Рыжакова Т.В., Пшеничных И.П.,
Кузнецова Е.В., Башлеева Г.С., Морозова Т.В., Ануфриев И.В. При поддержке
администрации школыинтерната №22 ОАО «РЖД» подготовлена площадка для
проведения республиканского мероприятия. Выпуск газеты 7 классов
Стр. #
С 26 марта по 1 апреля группа ребят 10 –11 классов с
Перелыгиной О.М. и Боросгоевой Д.Д. выезжали в г.
Новосибирск. Поездка была организована в целях
профориентации учащихся на обучении в ВУЗах
железнодорожного транспорта. Ребята посетили Сибирский
Государственный университет путей сообщения. Был день
открытых дверей: в актовом зале была организована выставка
профессий СГУПСа. Ребятам рассказали о процедуре
поступления, о возможностях получения целевого
направления и о студенческой жизни. В целом ВУЗ ребятам
понравился.
С 25 по 29 марта группа учащихся из 4, 5, 6, 7, 8х классов находилась в Урало
Сибирском ценре ЮНЕСКО в г. Екатеринбурге. В рамках стажировки
«Международные технологии общения “ у учащихся 45 классов проходил турнир по
ораторскому мастерству. Сорокина Катя и Петруня Полина заняли абсолютно 1 место
в секции «Ораторское мастерство».
У учащихся старших классов проходили семинары и проекты по международному
лидерству и целям устойчивого развития. Все ребята получили сертификаты
стажировки «Ораторское мастерство и международное лидерство». Стр. #
Простые истины
Автор рубрики: Виктория Волосатова |
|
null | null | 2019-10-19T15:10:26+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Конструкт занятия о правилах пожарной безопасности в быту для средней группы детского сада. В нём определены цели и задачи в соответствии ФГОС. Направленное на познавательное развитие ребёнка.
Целью занятия было следующее: формирование знаний детей о пожарной безопасности.
Главные составляющие занятия: беседа с детьми, игровые ситуации, объяснения разных непонятных детьми моментов (пояснения), упражнения, разбирание с детьми проблемных вопросов. | [
{
"id": 8,
"name": "Занимательные материалы"
}
] | false | konstrukt_zanyatiya_po_pozharnoj_bezopasnosti-366266 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 18,
"name": "ОБЗР"
}
] | [] | Конструкт занятия по пожарной безопасности | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/konstrukt_zanyatiya_po_pozharnoj_bezopasnosti-366266 | ||
null | null | 2019-10-19T15:57:36+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Задачи:
Обучающие:
• формировать представление о деталях (кирпичиках) строительного конструктора, вариантах расположения деталей на плоскости (ставить кирпичик на узкую длинную сторону, потно приставляя их друг к другу;
• формировать представления о пространственных соотношениях;
• формировать умения различать количество предметов: один-много;
• формировать умение выполнять ходьбу, не наталкиваясь друг на друга.
Развивающие:
• развивать конструктивную деятельность;
• знать и называть цвет;
• развивать умение сооружать постройку по образцу;
• развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово;
Воспитательные:
• воспитать чувство прекрасного в природе | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | konstrukt_integrirovannogo_zanyatiya_v_mladshej_gruppe-366270 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
}
] | [] | Конструкт интегрированного занятия в младшей группе | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/konstrukt_integrirovannogo_zanyatiya_v_mladshej_gruppe-366270 | ||
null | null | 2019-10-19T22:07:40+03:00 | null | null | null | null | false | false | null | [] | Полатбек Жанбаев поэт, писатель,журналист, общественный деятель. Он проживает в городе Степногорск. Казахстан. Ученик 9 класса КАнафин Мадияр школы-гимназии №4 провёл болшую работу исследуя творчество и жизнь писателя. При личной беседе с ним узнал много нового. Прочитал и записал очень много книг писателя. Мадияр изучил множество стихотворения писателя. | [
{
"id": 39,
"name": "Руководства для учителя"
}
] | false | prezentatsiya_asan_ajy-366325 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 10,
"name": "искусство"
},
{
"group": "Другое",
"id": 52,
"name": "доп. образование детей"
}
] | [] | презентация Асан Қайғы | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/prezentatsiya_asan_ajy-366325 | |
null | null | 2019-10-19T22:08:50+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Цели: формирование активной педагогической позиции родителей; вооружение родителей психолого-педагогическими знаниями и умениями по данному вопросу; вовлечение родителей в процесс воспитания своих детей.
План проведения: 1. Благодарность родителям за подготовку к новому учебному году.
2. Консультация для родителей «Готовность детей к школе».
3. Конкурс «Познавательный» для родителей.
4. План совместной работы родителей и детского сада на учебный год.
5. Выбор родительского комитета.
6. Решение | [
{
"id": 33,
"name": "Работа с родителями"
}
] | false | roditelskoe_sobranie_v_podgotovitelnoj_gruppe_na_nachalo_uchebnogo_goda_vash_rebyonok_buduschij_shkolnik-366326 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
}
] | [] | Родительское собрание в подготовительной группе на начало учебного года «Ваш ребёнок - будущий школьник» | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/roditelskoe_sobranie_v_podgotovitelnoj_gruppe_na_nachalo_uchebnogo_goda_vash_rebyonok_buduschij_shkolnik-366326 | ||
null | null | 2019-10-19T22:20:10+03:00 | null | null | null | null | false | false | null | [] | Полатбек Жанбаев писатель нашего времени, живёт и работает в городе Степногорск. Ученик 9 класса Канафин Мадияр провёл исследовательскую работу о жизни и творчестве писателя. При личной беседе с ним узнал много интересного и познавательного для любого читателя которого интересуют такие личности своего времени. | [
{
"id": 23,
"name": "Научно-исследовательская работа"
}
] | false | polatbek_zhanbaev-366329 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 10,
"name": "искусство"
},
{
"group": "Другое",
"id": 52,
"name": "доп. образование детей"
}
] | [] | Полатбек Жанбаев | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/polatbek_zhanbaev-366329 | |
null | null | 2019-10-20T13:05:05+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | В предложенной подборке материалов представлены теоретические и практические аспекты по теме"Политическая система". Материал состоит из текста и презентация. Продублирован в презентациях. Даны задания разного уровня сложности. Как первая часть, так и вторая. Содержит ответы. Данный материал систематизирован по кодификатору. в помощь учителю, так и для самостоятельной подготовки выпускника. | [
{
"id": 4,
"name": "Документация"
},
{
"id": 5,
"name": "Домашнее обучение"
},
{
"id": 21,
"name": "Лекции"
}
] | false | metodicheskie_materialy_po_obschestvoznaniyupoliticheskaya_sistema_teoriya_i_praktika_podgotovka_k_ege-366390 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 19,
"name": "обществознание"
}
] | [] | Методические материалы по "Обществознанию".Политическая система. Теория и практика подготовка к ЕГЭ. | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/metodicheskie_materialy_po_obschestvoznaniyupoliticheskaya_sistema_teoriya_i_praktika_podgotovka_k_ege-366390 | ||
null | null | 2019-10-20T13:26:49+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Исследовательский проект Гиганты прошлого: загадка исчезновения, возможные варианты развития. Объект исследования - динозавры. Цель работы- узнать кто такие динозавры и где они теперь, рассмотреть возможные варианты развития истории. Гипотеза исследования динозавры и люди не смогли бы существовать вместе и вымерли бы. | [
{
"id": 13,
"name": "Исследовательские работы"
}
] | false | issledovatelskij_proekt-366396 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
}
] | [] | Исследовательский проект | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/issledovatelskij_proekt-366396 | ||
null | null | 2019-10-20T20:13:08+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Публикуемая на сайте презентация сопровождает разработку внеклассного занятия по профориентации для обучающихся третьего класса "Путешествие в город Мастеров". Здесь же представлен диафильм, используемый в конце занятия. Часть материалов использована из Интернета, адреса указаны в конце презентации. В занимательной форме дети знакомятся с различными профессиями, возможно неизвестными детям. | [
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
}
] | false | prezentatsiya_professii_v_zvgvdkah_k_vneklassnomu_zanyatiyu_puteshestvie_v_gorod_mmasterov_3_klass-366471 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
},
{
"group": "Другое",
"id": 52,
"name": "доп. образование детей"
}
] | [] | Презентация "Профессии в звгвдках" к внеклассному Занятию "Путешествие в город мМастеров" (3 класс) | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/prezentatsiya_professii_v_zvgvdkah_k_vneklassnomu_zanyatiyu_puteshestvie_v_gorod_mmasterov_3_klass-366471 | ||
null | null | 2019-10-20T20:41:37+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Рабочая программа по географии для 5 класса " Полярная звезда" является составной частью основной образовательной программы лицея и разработана на основе нормативных документов, где указаны цель и задачи курса. Программа состоит из 3 частей. Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.Раздел 2. Содержание учебного предмета.Раздел 3. Тематическое планирование. | [
{
"id": 39,
"name": "Руководства для учителя"
}
] | false | rabochaya_programma_geografiya_5_klass-366473 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 6,
"name": "география"
}
] | [] | Рабочая программа .География 5 класс | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/rabochaya_programma_geografiya_5_klass-366473 | ||
null | null | 2019-10-20T21:12:30+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Пояснительная записка
к интерактивной игре «Это все кошки»
Презентация может быть использована при проведении внеклассных мероприятий, классных часов. Обобщает зания детей о домашних и диких кошках.
Категория детей – 2-3 класс
Инструкция:
вопросы написаны на слайдах и есть в конспекте, ответы открываются при нажатии на полосу, их закрывающую. | [
{
"id": 9,
"name": "Игры"
},
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
}
] | false | prezentatsiya_igra_eto_vse_koshki-366474 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 21,
"name": "окружающий мир"
}
] | [] | Презентация-игра "Это все кошки" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/prezentatsiya_igra_eto_vse_koshki-366474 | ||
null | null | 2019-10-21T09:21:46+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Художественное произведение, автор, герои.
Художественное произведение.
Содержание и форма. Автор и
герои. Прототип. Выражение
авторской позиции. Диагностика уровня литературного развития учащихся
Устное народное творчество (6 ч). Предания. Понятие об устной народной прозе. Начальные представления о предании. Эпос народов мира. Былины: «Вольга и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Садко». Понятие о былине. Мифологический эпос: «Калевала». Героический эпос: «Песнь о Роланде» (фрагменты) | [
{
"id": 25,
"name": "Образовательные программы"
}
] | false | rabochaya_programma_po_literature_6_9_kl-366530 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 24,
"name": "русская литература"
}
] | [] | РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 6-9 КЛ | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/rabochaya_programma_po_literature_6_9_kl-366530 | ||
null | null | 2019-10-21T11:48:50+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Тесты по литературному чтению для 2 класса. Очень полезный материал при прохождении тем,русские народные сказки. Легко проверить знания учеников,как подготовились дома, можно выставить оценки,т.е оценить ученика. Материал подобран к учебнику Литературное чтение,т.к. идут темы. Хорошо запоминается материал,усваивается,легко пользоваться. Берите не пожалеете | [
{
"id": 32,
"name": "Работа в классе"
}
] | false | test_po_literaturnomu_chteniyu-366556 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 24,
"name": "русская литература"
}
] | [] | Тест по литературному чтению | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/test_po_literaturnomu_chteniyu-366556 | ||
null | null | 2019-10-21T15:27:47+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Разработка урока для учащихся начальной школы 2,3,4 классы. Данное мероприятие можно провести в рамках предметной недели. Станция "Юные биологи" знакомит детей с лекарственными растения, формирует навыки применения лекарственных растений с целью оздоровления организма, обогащает природоведческого словарь учащихся.
Продукт урока - книга "Лекарственных растений". | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | vneklassnoe_meropriyatie_yunye_biologi-366577 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 21,
"name": "окружающий мир"
}
] | [] | Внеклассное мероприятие "Юные биологи" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/vneklassnoe_meropriyatie_yunye_biologi-366577 | ||
null | null | 2019-10-21T16:39:44+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Сегодня роль современной школы, и начальной в том числе, заключается в том, чтобы научить детей учить себя. Обобщение опыта по формированию универсальных учебных действий у младших школьников раскрывает условия для формирования коммуникативных универсальных учебных действий, методы работы, технологии и примерные задания. | [
{
"id": 40,
"name": "Семинары"
}
] | false | formirovanie_kommunikativnyh_universalnyh_uchebnyh_dejstvij_v_uchebnoj_deyatelnosti_na_urovne_nachalnogo_obschego_obrazovaniya-366582 | [
{
"group": "Педагогика",
"id": 40,
"name": "классное руководство"
}
] | [] | Формирование коммуникативных универсальных учебных действий в учебной деятельности на уровне начального общего образования | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/formirovanie_kommunikativnyh_universalnyh_uchebnyh_dejstvij_v_uchebnoj_deyatelnosti_na_urovne_nachalnogo_obschego_obrazovaniya-366582 | ||
null | null | 2019-10-21T17:17:01+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Рабочая программа по русскому языку (письмо) и литературному чтению( обучение грамоте) разработана для 1 класса по УМК " Перспектива", авторы Климанова Л. Ф., Макеева С. Г. Программа разработана в соответствии с ФГОС НОО. На русский язык в 1 классе отводится 4 часа в неделю, на литературное чтение 2 часа в неделю . | [
{
"id": 25,
"name": "Образовательные программы"
}
] | false | rabochaya_programma_po_russkomu_yazyku__pismo_i_literaturnomu_chteniyu__obuchenie_gramote1_klass_perspektiva-366585 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 24,
"name": "русская литература"
},
{
"group": "Дисциплины",
"id": 23,
"name": "русский язык"
}
] | [] | Рабочая программа по русскому языку (+ письмо) и литературному чтению (+ обучение грамоте)1 класс "Перспектива" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/rabochaya_programma_po_russkomu_yazyku__pismo_i_literaturnomu_chteniyu__obuchenie_gramote1_klass_perspektiva-366585 | ||
null | null | 2019-10-22T05:55:18+03:00 | null | null | null | null | false | false | null | [] | Перед учителями химии в настоящее время стоит весьма сложная задача - подготовить учащихся к Единому государственному экзамену по химии. При наличии двух (а то и одного) часов в неделю осуществить это очень сложно. Хотя эксперименты показали , что выпускники справляются успешно с новыми формами экзаменов, однако, учитывая отличительные особенности этих форм итоговой аттестации от традиционных контрольных работ по химии , необходимо осуществлять специальную подготовку учащихся к экзамену. Такая подготовка должна быть направлена на формирование умений выполнять различные типы тестовых заданий, правильно планировать время выполнения различных частей работы, записывать решения задач с развернутым ответом. Для этого необходимо вводить в практику преподавания химии тестовые формы оценки образовательных достижений учащихся, сочетая их с традиционными методами и формами контроля знаний.
Одна из основных идей технологии дифференцированного обучения – каждому по способностям и потребностям. В соответствии с этим важным элементом описываемой технологии являются систематически проводимые диагностические тестовые работы.
Технология разноуровневого обучения и обобщающего повторения, построенная на результатах краевых контрольных работ и систематически проводимых диагностических тестовых работах обеспечивает достижение следующих целей:
1) повышение уровня обученности учащихся и качества их знаний;
2) погружение учащихся в обстановку, близкую к условиям проведения независимой итоговой аттестации;
3) установление уровня остаточных знаний по основным темам курса химии , изученным на данный момент времени, для последующей корректировки поурочных планов работы учителя и индивидуальных планов учащихся, направленной на ликвидацию выявленных пробелов в знаниях учащихся класса;
4) демонстрация учащимся заданий возможных уровней сложности, встречающихся в КИМах, и предоставление им возможности выбора стратегии выполнения заданий с учетом отводимого на их решение времени.
Чтобы учащиеся успешно сдавали итоговую аттестацию в 9-х и 11-х классах, разноуровневую технологию можно использовать с восьмого класса, проводя самостоятельные и контрольные работы в трех уровнях. В конце каждого полугодия проводить итоговые контрольные в форме ЕГЭ, где учащимся предлагается работа, состоящая из трех частей.
Данная технология проверки знаний учащихся позволяет устранять пробелы в знаниях на более раннем этапе обучения, тем самым способствуя психологической подготовке учащихся к итоговой аттестации. | [
{
"id": 18,
"name": "Контроль знаний"
}
] | false | proverochnaya_rabota_po_teme_massovaya_dolya_rastvorennogo_veschestva_v_rastvore_raznourovnevye_zadaniya_-366663 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 31,
"name": "химия"
}
] | [] | проверочная работа по теме массовая доля растворенного вещества в растворе (разноуровневые задания ) | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/proverochnaya_rabota_po_teme_massovaya_dolya_rastvorennogo_veschestva_v_rastvore_raznourovnevye_zadaniya_-366663 | |
null | null | 2019-10-22T08:01:35+03:00 | null | null | null | null | false | false | null | [] | Авторское пособие «Буквы и слова» будет полезно в первую очередь ученикам 1-х классов с ОВЗ, имеющих проблемы в обучении чтению. Программы обучения чтению в общеобразовательной школе рассчитаны на 5- 6 месяцев. За это время дети должны освоить звуковой строй языка, познакомиться со всеми буквами и звуками, научиться беглому послоговому чтению. Однако детям с ОВЗ сделать это сложно, если память, внимание, зрительное восприятие не достигли определённого уровня развития. В игровой форме ребёнок быстрее запоминает алфавит, а также развивает способность переводить графический образ буквы в её название и соответствующий звук. В данном пособии алфавит разделён на части (7 карт, на которых 16 картинок, начинающихся с определённой буквы алфавита). Постепенно, с помощью каждой карты с картинками, отрабатываются 4 буквы алфавита. Учитель – логопед может включать набор упражнений, направленных на решение определённых задач по нарастающей сложности(буквы -звуки; звуки гласные - согласные; согласные твёрдые - мягкие и т. д.) Работать можно как индивидуально, так и в группах. Все материалы предназначены для многократного использования. | [
{
"id": 8,
"name": "Занимательные материалы"
},
{
"id": 17,
"name": "Конкурсы"
},
{
"id": 29,
"name": "Повышение квалификации"
}
] | false | avtorskoe_posobie_dlya_logopedicheskih_zanyatij_bukvy_i_slova-366669 | [
{
"group": "Педагогика",
"id": 39,
"name": "дефектология"
}
] | [] | Авторское пособие для логопедических занятий ,,Буквы и слова". | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/avtorskoe_posobie_dlya_logopedicheskih_zanyatij_bukvy_i_slova-366669 | |
null | null | 2019-10-22T08:38:43+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | аталған ашық сабақ қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен сабақ беретін ұстаздарға көмек ретінде салынды.Осыған орай тақырыпта айтылғандай қызыл кітап туралы бірнеше қызықты мәліметтер біле аласыздар.Қазақстандағы қызыл кітаптың маңызы мен дәрежесі жайында көптеген мәселелер қозғалады.Назарыңызға үлкен рахмет.Пайдалы әрі қажетті мағлұмат д | [
{
"id": 4,
"name": "Документация"
}
] | false | aza_tl_men_debiet_pnnen_ashy_saba_zhospary_tayrybyyzyl_ktap_5_synyp-366673 | [
{
"group": "Педагогика",
"id": 36,
"name": "администрации"
},
{
"group": "Другое",
"id": 51,
"name": "доп. образование взрослых"
}
] | [] | Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен ашық сабақ жоспары Тақырыбы:"Қызыл кітап" 5 сынып | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/aza_tl_men_debiet_pnnen_ashy_saba_zhospary_tayrybyyzyl_ktap_5_synyp-366673 | ||
null | null | 2019-10-23T05:11:37+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Данные логопедические тесты составлены в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (второго поколения). Тесты содержат разнообразные задания по теме ,,Фонетика", которые должны быть усвоены учащимися 1 класса во время букварного периода.Тестирование позволит учителю - логопеду выявить уровень знаний учащихся по данной теме, а также специфические ошибки, которые в дальнейшем необходимо будет устранять. | [
{
"id": 18,
"name": "Контроль знаний"
}
] | false | logopedicheskie_testy_dlya_uchaschihsya_s_ovz_1_klass_bukvarnyj_period_ii_polugodie-366831 | [
{
"group": "Педагогика",
"id": 39,
"name": "дефектология"
}
] | [] | Логопедические тесты для учащихся с ОВЗ. 1 класс, букварный период (II полугодие) | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/logopedicheskie_testy_dlya_uchaschihsya_s_ovz_1_klass_bukvarnyj_period_ii_polugodie-366831 | ||
null | null | 2019-10-23T14:37:30+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Правильный режим дня школьника — это целесообразно организованный распорядок суточной деятельности, который должен повторяться изо дня в день. При этом очень важно, чтобы все элементы режима «включались» строго последовательно в одно и то же время. Тогда каждый предыдущий этап дневного ритма является условным сигналом для выполнения последующего. Соблюдающие режим дня люди быстрее втягиваются в работу, быстрее засыпают и меньше устают. | [
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
},
{
"id": 32,
"name": "Работа в классе"
}
] | false | klassnyj_chas_na_temu_zdorovom_tele_zdorovyj_duh-366879 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
}
] | [] | Классный час на тему: "Здоровом теле - здоровый дух" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/klassnyj_chas_na_temu_zdorovom_tele_zdorovyj_duh-366879 | ||
null | null | 2019-10-23T20:19:09+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Вопрос успешности в жизни волнует многих людей. Успешные люди у всех на виду и на слуху, но как им удается стать успешными – непонятно. Достижения великих людей восхищают всех и, конечно же, выпускников школы, которые стоят на пороге самостоятельной жизни. Что нужно делать, каким быть, чтобы стать успешным? Что мешает людям достичь больших высот? Этому вопросу был посвящен наш классный час «Путь к успеху» | [
{
"id": 13,
"name": "Исследовательские работы"
}
] | false | klassnyj_chas_put_k_uspehu_prezentatsiya-366936 | [
{
"group": "Педагогика",
"id": 40,
"name": "классное руководство"
}
] | [] | Классный час "Путь к успеху", презентация | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/klassnyj_chas_put_k_uspehu_prezentatsiya-366936 | ||
null | null | 2019-10-23T21:36:00+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Представляю Вашему вниманию конспект урока литературы в 5 классе. Это заключительный урок по теме "Басни Крылова". Урок проектной деятельности разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Творческий отчёт включает в себя выступления учащихся по группам: литературоведы ( интересные факты из жизни Крылова), актёры ( инсценировка басен), художники-иллюстраторы басен Крылова. К уроку подготовлена презентация. | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | konspekt_uroka_russkogo_yazyka_v_5_klasse-366957 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 24,
"name": "русская литература"
}
] | [] | Конспект урока русского языка в 5 классе | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/konspekt_uroka_russkogo_yazyka_v_5_klasse-366957 | ||
null | null | 2019-10-23T21:42:15+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Сборник логических заданий по математике для учащихся начальных классов содержит интересные и увлекательные задания, которые направлены на развитие логического мышления младших школьников. Данные задания можно применять на уроках математики, логики, в кружковой работе и на факультативных занятиях. Такие задания очень нравятся детям. | [
{
"id": 36,
"name": "Раздаточные материалы"
}
] | false | logicheskie_zadaniya_po_matematike-366958 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
}
] | [] | логические задания по математике | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/logicheskie_zadaniya_po_matematike-366958 | ||
null | null | 2019-10-23T22:11:01+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | планы уроков по вариативному компоненту для 6 классов. необходимая помощь учителю для написания уроков по схожим темам. в поурочных планах присутствуют четко поставленные, цели и задачи, которыые помогают в конце урока провести сравнительный анализ, достиг ли урок, поставленных целей и задач. | [
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | razrabotkt_urokov_po_variativnomu_komponentu-366964 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 1,
"name": "английский язык"
}
] | [] | разработкт уроков по вариативному компоненту | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/razrabotkt_urokov_po_variativnomu_komponentu-366964 | ||
null | null | 2019-10-24T09:49:12+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Автор предлагает вниманию читателей разработку литературного вечера, посвященного 220-летию великого русского поэта А.С.Пушкина. Цель мероприятия: повысит интерес к творчеству поэта, к художественному Слову, к литературе. Развитие речи, творческих актерских способностей, воспитание гражданственности. человечности, милосердия, патриотизма. Использованы произведения А.С. Пушкина разного периода, интересные факты биографии. | [
{
"id": 22,
"name": "Мероприятия"
}
] | false | literaturnyj_vecher_posvyaschennyj_220_letiyu_so_dnya_rozhdeniya_aspushkina_ya_pamyatnik_vozdvig_sebe_nerukotvornyj-366997 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 24,
"name": "русская литература"
}
] | [] | литературный вечер, посвященный 220-летию со дня рождения А.С.Пушкина: "Я памятник воздвиг себе нерукотворный.." | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/literaturnyj_vecher_posvyaschennyj_220_letiyu_so_dnya_rozhdeniya_aspushkina_ya_pamyatnik_vozdvig_sebe_nerukotvornyj-366997 | ||
null | null | 2019-10-24T10:11:02+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Семейное воспитание детей в условиях структурного подразделения интернат - это одна из наиболее важных, актуальных и сложных проблем воспитательного процесса.
Семья является для ребенка первым коллективом, где происходит его развитие, закладываются основы будущей личности. Именно в семье формируются первые представления ребенка о той или иной социальной роли: отца, матери, друга, соседа и т.д. Такие представления у детей-сирот, поступивших в интернатные учреждения в основном из дезадаптированных семей, существенно искажены. Эти дети воспитывались в домах ребенка, в дошкольных детских домах, а те, которые поступили из семей, приобрели печальный опыт семейной жизни. Они создают свой, часто неверный, образ той или иной роли. Для адекватного вхождения воспитанника учреждения интернатного типа в систему социальных отношений должна проводиться специальная педагогическая работа, обеспечивающая овладение ребенком комплексом социальных ролей, в том числе - работа по семейному воспитанию.
В нашем интернате воспитываются дети, попавшие сюда из разных ситуаций. Есть те, которые никогда не видели родителей. В этом случае влияние на них оказывают только окружающие люди: воспитатели, дети и т. д. У детей, которые воспитывались в семье, но их родители умерли, coxpаняются добрые отношения к семье, и опосредованно пример членов семьи, в которой они были, оказывает на них существенное влияние. Есть третья группа детей, родители которых живы. Это социальные сироты, на которых до сих пор оказывает влияние семья, хотя они и не живут с ней. Дети понимают всю сложность жизни такой семьи, в которой обстановка, условия недопустимы для воспитания ребенка. Но в то же время ощущение наличия родителей, стремление к ним в какой- то степени создают особые условия, при которых они ищут оправдание поведению своих родителей, ищут то, что дает им возможность сформировать искаженное впечатление об окружающих людях. Они стремятся побывать в семье, часто осознавая сложность этой ситуации: с одной стороны, пребывание в семье является для них тяжелым, а с другой стороны, они рады ощущению, что у них есть все-таки близкие люди.
Семья оказывает то влияние на ребенка, которое не заменит никакой интернат, никакие педагоги, никакие специальные или искусственно создаваемые условия. В связи с этим необходим поиск таких педагогических средств, которые не компенсировали бы отсутствие семьи, а создали бы те условия, в которых ребенок смог бы адекватно социально развиваться, несмотря на отсутствие семьи. Для педагогов в учреждении интернатного типа особую трудность представляет работа, которая в какой-то степени обеспечивала бы усвоение социальной роли семьянина. При этом очень важно, чтобы не создавалось искаженное представление о семье. Не игра "В семью", не создание подобия семьи, а отношения заботы, сотрудничества, поддержки, взаимной ответственности должны становиться основными и обеспечивать формирование социальности ребенка в этом учреждении.
Государственной программы развития и воспитания ребенка в детском доме пока не существует. Многие детские дома разрабатывают собственные программы, в основном направленные на профессиональную подготовку детей. Однако важнее создавать такие условия в детском доме, чтобы у детей было полноценное детство, чтобы они научились всему, что умеют дети из благополучных семей. У них должно быть сформировано представление о жизни в нормальной семье, о взаимоотношениях между близкими людьми, о проблемах семейной жизни. Они должны быть готовы к ведению домашнего хозяйства, в организации быта.
Программа разработана в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на основании практического опыта работы Алексеевского структурного подразделения Хвалынского района, Саратовской области
Данная программа обеспечивает всестороннее развитие и воспитание детей, и подготовку их к самостоятельной жизни через семью, созданную в рамках детского дома.
В каждой такой группе-семье – 10 - 17 детей, некоторые из которых связанны родственными отношениями. Они проживают в условиях, приближенных к домашним.
Программа рассчитана на долгосрочное пользование. Четко определен круг вопросов, которые детям необходимо освоить за время пребывания в детском доме (содержание программы охватывает все стороны развития и воспитания ребенка, его подготовку к самостоятельной жизни через семью, созданную в рамках детского дома).
Программа «Семейные ценности» включает в себя пять теории – практических блока:
1 блок - «Семья и её функции»;
2 блок - «Духовно - нравственные основы семьи»;
3 блок – «Домашний труд в семье»,
4 блок – «Здоровье семьи»
5 блок – «Бюджет семьи»
6 блок - ПРОЕКТ « Приусадебное растениеводство»
В каждом блоке разработаны темы теоретических и практических занятий, которые реализуются в течение всего периода реализации программы. Представлен механизм реализации программы (не только перечислены вопросы, но и указанно как их решать). | [
{
"id": 36,
"name": "Раздаточные материалы"
}
] | false | programma_semejnye_tsennosti-367001 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
},
{
"group": "Другое",
"id": 52,
"name": "доп. образование детей"
}
] | [] | Программа "Семейные ценности" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/programma_semejnye_tsennosti-367001 | ||
null | null | 2019-10-24T10:40:39+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Школа и экология тесно связаны между собой. Поэтому наша цель дать детям экологические знания, прививать экологическое мышление, сформировать основы экологической культуры. Для этого нужна системность, эффективные методические приёмы. К большому сожалению, современные школьники, плохо знают родные места.
Основными методами работы на занятии выбраны: видео метод, словесная деятельность, так как они наиболее доступны этому возрасту детей. На протяжении всего занятия будут включены в диалог все дети.
На занятии будет создана радостная, доброжелательная обстановка, чтобы получение новых знаний шло с опорой на знания и жизненный опыт детей. Считаем, что выбранные методы, формы, приемы и средства воспитания и обучения будут эффективны: – наглядность, оформление, мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение привлечет внимание и поддержит настроение учащихся в течение всего мероприятия. | [
{
"id": 22,
"name": "Мероприятия"
}
] | false | vneklassnoe_meropriyatie_les_nashe_bogatstvo_podgotovili_uchitel_himii_tereshenko_sa_i_uchitel_biologii_puzanova_iv-367003 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 38,
"name": "воспитательная работа"
}
] | [] | Внеклассное мероприятие "Лес наше богатство!" подготовили учитель химии Терешенко С.А. и учитель биологии Пузанова И.В. | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/vneklassnoe_meropriyatie_les_nashe_bogatstvo_podgotovili_uchitel_himii_tereshenko_sa_i_uchitel_biologii_puzanova_iv-367003 | ||
null | null | 2019-10-24T11:09:23+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | The United Kingdom of G.B. and Northern Irelands is situated on the British Isles/ The British Isles consists of two large islands, G.B. and Ireland, and about five thousand small islands. Their total area is over 244,000 square kilometers.
The UK is made up of four countries: England, Wales, Scotland and Northern Ireland. GB consists of England, Scotland and Wales and doesn't include Northern Ireland. The capital of the UK is London.
The British Isles are separated from European continent by the North Sea and the English Channel. The western coast of GB is washed by the Atlantic Ocean and the Irish Sea.
Eli Review User Guide
User Guide HomeUser GuidesInstructor GuideTasksRevision Tasks
Revision Tasks
Revision tasks close the loop of the write-review-revise cycle. By the time they’re ready to revise, students will (typically) have received feedback from their peers during a review task, so they’ll be ready to start thinking about revisions.
Scotland (Scots: Scotland, Scottish Gaelic: Alba [ˈal̪ˠapə] (About this soundlisten)) is a country that is part of the United Kingdom. It covers the northern third of the island of Great Britain,[17][18][19] with a border with England to the southeast, and is surrounded by the Atlantic Ocean to the north and west, the North Sea to the northeast, the Irish Sea to the south, and more than 790 islands,[20] including the Northern Isles and the Hebrides.
The Kingdom of Scotland emerged as an independent sovereign state in the European Early Middle Ages and continued to exist until 1707. By inheritance in 1603, James VI, King of Scots, became King of England and King of Ireland, thus forming a personal union of the three kingdoms. Scotland subsequently entered into a political union with the Kingdom of England on 1 May 1707 to create the new Kingdom of Great Britain.[21][22] The union also created a new Parliament of Great Britain, which succeeded both the Parliament of Scotland and the Parliament of England. In 1801, Great Britain itself entered into a political union with the Kingdom of Ireland to create the United Kingdom of Great Britain and Ireland (in 1922, the Irish Free State seceded from the United Kingdom, leading to the latter being renamed the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland).[23] | [
{
"id": 11,
"name": "Интерактивная доска"
}
] | false | prezentatsiya_na_temu_great_britain__revision_4_grade_5_grade_revision_historical_figure_scotland-367004 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 1,
"name": "английский язык"
}
] | [] | Презентация на тему "Great Britain" , "Revision 4 grade", "5 grade Revision", "Historical figure", "Scotland" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/prezentatsiya_na_temu_great_britain__revision_4_grade_5_grade_revision_historical_figure_scotland-367004 | ||
null | null | 2019-10-24T11:41:21+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Тесты по биологии по теме «Строение живых организмов» 6 класс. 1 вариант
Часть I.
1. Клеточное строение имеют:
а) растения; б) все живые организмы; в) животные.
2. Раздражимость характерна:
а) только для растений; б) только для животных; в) для всех живых организмов.
3. Наиболее распространенными элементами в клетках живых организмов являются:
а) кислород, углерод, азот, водород;
б) азот, водород, кислород, сера;
в) углерод, фосфор, водород, кислород.
4. Образование белков происходит в:
а) митохондриях; б) рибосомах; в) лизосомах; г) клеточном центре.
5. Хлоропласты находятся:
а) во всех клетках живых организмов; б) во всех клетках растений;
в) только в зеленых клетках растений; г) только в клетках грибов.
6. Эпителиальная ткань состоит из:
а) свободно расположенных клеток; б) из клеток, плотно прилегающих друг к другу;
в) из клеток, соединенных между собой плотным межклеточным веществом.
7. В организме человека больше всего:
а) жиров; б) углеводов; в) белков; г) воды.
8. Черешок — это часть:
а) стебля; б) листа; в) побега; г) почки.
9. Зачаточный побег называют:
а) черешком; б) стеблем; в) цветком; г) почкой.
10. Семена расположены в:
а) плодах; б) цветках; в) тычинках; г) пестике.
Часть II.
1. Выпишите несколько правильных признаков, которые характерны только для животных клеток:
1- клеточный центр
2- клеточная стенка
3- вакуоли с клеточным соком
4- фагоцитоз
5- пластиды
6- центриоли
2. Установите последовательность процессов мейоза:
1- гомологичные хромосомы выстраиваются по экватору клетки
2- образуются дочерние клетки с уменьшением хромосом в 2 раза
3- гомологичные хромосомы обмениваются участками
4- следует второе деление
5- пары гомологичных хромосом расходятся к полюсам клетки
Часть III. Закончите предложения.
1. Группа клеток, сходных по размерам, строению и выполняемым функциям называются………….. .
2. В состав живых организмов входят органические вещества: белки, жиры, углеводы и …………… .
Часть IV. Что обозначено на рисунке цифрами 1, 2, 3, 4, 7, 11?
строение
Часть V. Ответьте на вопросы.
1.Способны ли растения к движению? Приведите примеры.
2. Какие ткани животных организмов вы знаете?
Контрольная работа по теме «Строение живых организмов» 6 класс.2 вариант
Часть I.
1. Питание — это: | [
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
}
] | false | testy_po_biologii_stroenie_zhivyh_organizmov-367008 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 5,
"name": "биология"
}
] | [] | Тесты по биологии "Строение живых организмов" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/testy_po_biologii_stroenie_zhivyh_organizmov-367008 | ||
null | null | 2019-10-25T14:41:10+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Маводхо бештар оид ба иди навруз, таърихи пайдоиши он, тарзи чашн гирифтани он дар даврахои пеш ва то кунун накл мекунад. мавод барои хамаи онхое, ки нисбати ин ид бетараф нестанд, азиз аст. хубии кор дар он аст, ки мавзуъ ба вазъияти имрузаи чомеа хело сахт марбут мебошад. | [
{
"id": 13,
"name": "Исследовательские работы"
},
{
"id": 25,
"name": "Образовательные программы"
},
{
"id": 39,
"name": "Руководства для учителя"
}
] | false | takmili_ihtisos_tarihi_pajdoish_va_inkishof-367151 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 12,
"name": "история"
},
{
"group": "Другое",
"id": 51,
"name": "доп. образование взрослых"
},
{
"group": "Другое",
"id": 52,
"name": "доп. образование детей"
}
] | [] | Такмили ихтисос: таърихи пайдоиш ва инкишоф | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/takmili_ihtisos_tarihi_pajdoish_va_inkishof-367151 | ||
null | null | 2019-10-26T08:08:32+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Урок посвящен жизнии и деятельности революционеру-поэту Республики Саха (Якутия) Платону Алексеевичу Ойунскому. Целью урока является расширение знаний детей о истории своей Малой Родины, о патриотах Республики Саха, также воспитание патриотизма и ответственности за свою Родину. Урок развивает любознательность, наблюдательность, учит учащихся делать выводы. | [
{
"id": 32,
"name": "Работа в классе"
}
] | false | urok_literaturnogo_chteniya_na_rodnom_yazyke_platon_ojunskij___syn_naroda_100_letiyu_velikoj_oktyabrskoj_revolyutsii_posvyaschaetsya-367273 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 34,
"name": "чтение"
}
] | [] | Урок литературного чтения на родном языке «Платон Ойунский – сын народа. 100-летию Великой Октябрьской революции посвящается» | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/urok_literaturnogo_chteniya_na_rodnom_yazyke_platon_ojunskij___syn_naroda_100_letiyu_velikoj_oktyabrskoj_revolyutsii_posvyaschaetsya-367273 | ||
null | null | 2019-10-26T10:22:35+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Учащиеся знакомятся с видами социального статуса человека в обществе, выясняют как соотносятся статус человека и его личные качества, пути изменения человеком его социального статуса. На уроке используются видео ("Будь собой") и аудиоматериалы ( композиция в исполнении Фредди Меркьюри). Исползуются элементы театрализации. Разбираются различные ситуации, анализируя которые обучающиеся делают выводы и заключения | [
{
"id": 1,
"name": "Аудио"
},
{
"id": 3,
"name": "Видео"
},
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
},
{
"id": 36,
"name": "Раздаточные материалы"
},
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | kakie_roli_my_igraem-367288 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 19,
"name": "обществознание"
}
] | [] | Какие роли мы играем | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/kakie_roli_my_igraem-367288 | ||
null | null | 2019-10-26T12:31:06+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | История военного времени играет важную роль для развития личности ребенка, формирования патриотизма и гражданственности, способствует расширению его кругозора.
В условиях стремительно меняющегося мира востребованы интерактивные игры, ведь обучающиеся могут менять виды деятельности, взаимодействуя друг с другом, приближаются к знаниям не только через разум, но и через чувства, эмоции, активную деятельность.
Одна из таких форм активной обучающей игры - квест-игра.
Квест - это логическая командная игра, которая проходит по заранее определенному сценарию. Квест-игра проводится в МБОУ «СШ №15 п. Кулой». Предложенный сценарий игры может быть реализован на любой территории, в нашем случае - в помещении школы при условии оформления этапов. | [
{
"id": 9,
"name": "Игры"
}
] | false | istoricheskij_kvest_dalekaya_i_blizkaya_velikaya_otechestvennaya_vojna-367296 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 12,
"name": "история"
}
] | [] | Исторический квест "Далекая и близкая Великая Отечественная война" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/istoricheskij_kvest_dalekaya_i_blizkaya_velikaya_otechestvennaya_vojna-367296 | ||
null | null | 2019-10-26T13:34:38+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Данный урок русского языка разработан по учебно-методическому комплексу "Школа России" для 3 класса по теме: "Дательный падеж". В уроке используется интерактивное задание на сайте Learningapps.org, а также для самостоятельной работы разработаны карточки, для закрепления пройденного материала (также прилагаются к данному уроку). | [
{
"id": 32,
"name": "Работа в классе"
},
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | urok_po_russkomu_yazyku_na_temu_datelnyj_padezh_3_klass-367304 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 23,
"name": "русский язык"
}
] | [] | Урок по русскому языку на тему "Дательный падеж" 3 класс | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/urok_po_russkomu_yazyku_na_temu_datelnyj_padezh_3_klass-367304 | ||
null | null | 2019-10-26T22:22:03+03:00 | null | null | null | null | false | false | [] | Материал содержит презентацию и конспект урока по математике по учебнику 5 класса К. Н. Никольского "Деление с остатком". Выводятся правила, как найти делимое и делитель при делении с остатком, и запись его в виде буквенного выражения. Данная разработка поможет не только начинающим педагогам. Материал содержит в себе все этапы урока. | [
{
"id": 31,
"name": "Презентации учебные"
},
{
"id": 38,
"name": "Разработки уроков"
}
] | false | prezentatsiya_i_konspekt_uroka_po_matematike_na_temu_delenie_s_ostatkom-367361 | [
{
"group": "Дисциплины",
"id": 13,
"name": "математика"
}
] | [] | презентация и конспект урока по математике на тему "Деление с остатком" | 2019-11-20T21:29:52+03:00 | https://znanio.ru/media/prezentatsiya_i_konspekt_uroka_po_matematike_na_temu_delenie_s_ostatkom-367361 |