pregunta
stringlengths 68
680
| respuesta
stringlengths 9
545
|
---|---|
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: El acceso a derechos es básico para el hombre. | El acceso a derechos es básico para las personas. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: La deudora tiene dificultades para saldar sus préstamos debido a la falta de ingresos. | La persona deudora tiene dificultades para saldar sus préstamos debido a la falta de ingresos. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Mientras tanto , el espectador comenzaba a impacientarse | Mientras tanto , la audiencia comenzaba a impacientarse |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Todos los asistentes al viaje recibirán un dossier explicativo | Cada asistente al viaje recibirá un dossier explicativo |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: La sociedad debe trabajar para eliminar el estigma asociado con la discapacidad. | La sociedad debe trabajar para eliminar el estigma asociado con la discapacidad. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: La herencia cultural aragonesa se puede ver en las festividades y en la arquitectura de los aragoneses. | La herencia cultural aragonesa se puede ver en las festividades y en la arquitectura del pueblo aragonés. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: La normativa se dirige a los voluntarios y les explicaba sus deberes y obligaciones | La normativa se dirige al voluntariado y les explicaba sus deberes y obligaciones |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: La gastronomía gallega es apreciada por los gallegos y por los visitantes. | La gastronomía gallega es apreciada por el pueblo gallego y por los visitantes. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Bienvenidos a la ayuda general del espacio Abierto al Público del Portal ABC | Bienvenidos y bienvenidas a la ayuda general del espacio Abierto al Público del Portal ABC |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Otro campo de acción importante fueron los hospitales donde se trabaja con los enfermeros de manera estrecha | Otro campo de acción importante fueron los hospitales donde se trabaja con el personal sanitario de manera estrecha |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Dichos estudiantes asistirán al seminario sobre liderazgo. | Tales estudiantes asistirán al seminario sobre liderazgo. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los últimos acontecimientos políticos han tenido en vilo a los catalanes | Los últimos acontecimientos políticos han tenido en vilo al pueblo catalán |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: No obstante , la información exacta sobre lo que se le paga a una persona liberada sindical no debe revelarse sin autorización del interesado bajo ningún concepto | No obstante , la información exacta sobre lo que se le paga a una persona liberada sindical no debe revelarse sin autorización de la persona interesada bajo ningún concepto |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: el autor de este escrito es Miguel de Cervantes | la autoría de este escrito es Miguel de Cervantes |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Ayer vimos en la fiesta a las médicas y sus maridos | Ayer vimos en la fiesta al personal médico y sus parejas |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: la tía de mi amiga es bombero | la tía de mi amiga es bombera |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Es importante que los padres participen activamente en la crianza y el cuidado de los niños. | s importante que las madres y los padres participen activamente en la crianza y el cuidado de los niños. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Entre los años 2000 y 2006 , el número de abonados del servicio básico de telefonía fija creció al 5% promedio anual. | Entre los años 2000 y 2006 , el número de personas abonadas del servicio básico de telefonía fija creció al 5% promedio anual. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Otro campo de acción importante han sido los hospitales privados donde se trabaja con los enfermeros codo con codo | Otro campo de acción importante han sido los hospitales privados donde se trabaja con el personal sanitario codo con codo |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los médicos realizaron cirugías de emergencia durante toda la noche. | Se realizaron cirugías de emergencia durante toda la noche. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: los clientes deberá acudir a recepción en primer lugar. | la clientela deberá acudir a recepción en primer lugar. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los intermediarios de la negociación se ocuparán también de saber si el local tiene todas sus cuentas al día y si no hay cargas | Las personas intermediarias de la negociación se ocuparán también de saber si el local tiene todas sus cuentas al día y si no hay cargas |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los bailarines españoles son apasionados y expresivos en sus movimientos. | La comunidad de bailarines y bailarinas españoles es apasionada y expresiva en sus movimientos. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: la hermana de Daniel es muy buena recepcionista | la hermana de Daniel es muy buena recepcionista |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Las legisladoras Manuela Sánchez y Francisca Gutiérrez aprobaron nuevas leyes de medio ambiente | Las legisladoras Manuela Sánchez y Francisca Gutiérrez aprobaron nuevas leyes de medio ambiente |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: En consecuencia , el premio se repartirá a las candidatas seleccionadas tras acabar la prueba | En consecuencia , el premio se repartirá a las candidaturas seleccionadas tras acabar la prueba |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los japoneses son aficionados al sushi | En Japón hay mucha afición por el sushi. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Aprecio que seáis vosotros quienes de vez en cuando me lea algo | Aprecio que alguna persona de vez en cuando me lea algo |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: El gobernador Sánchez gestionó recursos para infraestructura. | El gobernador Sánchez gestionó recursos para infraestructura. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Muchos dudan si votarán o no | La mayoría duda si votará o no |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Dichos empleados recibirán capacitación adicional. | Tales empleados recibirán capacitación adicional. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Me gusta que seáis vosotros quienes de vez en cuando me lea algo | Me gusta que alguna persona de vez en cuando me lea algo |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Cuando los beneficiarios de una asignación por invalidez no reúna las condiciones, se procederá a su expulsión | Cuando las personas beneficiarias de una asignación por invalidez no reúna las condiciones, se procederá a su expulsión |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los participantes aprobaron el resultado | La mayoría aprobó el resultado |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Va dirigido a los estudiantes de último curso | Va dirigido a estudiantes de último curso |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Anímate hazte socio y forma parte de nuestra asociación | Anímate asóciate y forma parte de nuestra asociación |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Nerea era una fantástica farmacéutica | Nerea era una fantástica farmacéutica |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los gordos son objeto de burlas en la sociedad. | Las personas con sobrepeso u obesidad son objeto de burlas en la sociedad. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: La pintura renacentista es admirada por los italianos | La pintura renacentista es admirada por en Italia |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los sordos utilizan lenguaje de señas para comunicarse. | Las personas sordas utilizan lenguaje de señas para comunicarse. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: No lo dudes hazte socio y colabora con nuestro proyecto | No lo dudes asóciate y colabora con nuestro proyecto |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Cuando uno se confunde al hacer algo | Cuando nos confundimos al hacer algo |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Disfruto de que seáis vosotros quienes a veces me reciten algo | Disfruto de que a veces me recitéis algo |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Datos del solicitante | Datos la persona solicitante |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Se llama a los maestros por orden de entrega. | Se llama al profesorado por orden de entrega. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: El deudor debe cumplir con sus obligaciones financieras para mantener su crédito en buen estado. | La persona deudora debe cumplir con sus obligaciones financieras para mantener su crédito en buen estado. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: La moda contemporánea de los franceses es muy influyente | La moda contemporánea francesa es muy influyente |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los trabajadores se esfuerzan por mejorar sus condiciones laborales. | El personal laboral se esfuerza por mejorar sus condiciones laborales. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Aún no existen estudios determinantes de por qué algunos tienen reacciones alérgicas | Aún no existen estudios determinantes de por qué ciertas personas tienen reacciones alérgicas |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: El equipo que no esté disponible para la reunión no será considerado en las decisiones | El equipo que no esté disponible para la reunión no será considerado en las decisiones |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los italianos son conocidos por su amor por la pasta | Italia es conocida por el amor por la pasta que tienen sus habitantes. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: El ministro Rodríguez anunció cambios en el sistema judicial. | El ministro Rodríguez anunció cambios en el sistema judicial. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Bienvenidos a nuestro diccionario náutico , pequeño pero multilateral | Bienvenida y bienvenido a nuestro diccionario náutico , pequeño pero multilateral |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Asistieron unos quinientos asistentes | Asistieron quinientos asistentes |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Mañana nos mudamos; tengo ganas de conocer a las vecinas | Mañana nos mudamos; tengo ganas de conocer el vecindario |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Se ha incrementado el número de formadores admitidos | Se ha incrementado el número de profesorado admitido |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Si la encargada realiza la reclamación , se devolverá el dinero en un corto plazo | Si se realiza la reclamación , se devolverá el dinero en un corto plazo |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Hay que respetar las ideas de las demás | Hay que respetar las ideas de la gente |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los biólogos estudian la vida en sus diferentes formas. | Los biólogos y biólogas estudian la vida en sus diferentes formas. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Habitualmente los equipos de trabajo funcionan únicamente como vehículo para que alguno pueda hacerse con el control | Habitualmente los equipos de trabajo funcionan únicamente como vehículo para que cierta persona pueda hacerse con el control |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los demandantes presentan una demanda ante el tribunal por daños. | La parte demandante presenta una demanda ante el tribunal por daños. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: aquella que quiera hablar , que lo haga ahora o que calle para siempre | quien quiera hablar , que lo haga ahora o que calle para siempre |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los solistas cautivaron al público con su interpretación en solitario. | Las y los solistas cautivaron al público con su interpretación en solitario. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los ingenieros están diseñando un nuevo sistema de transporte público. | Las y los ingenieros están diseñando un nuevo sistema de transporte público. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Entre los años 2000 y 2006 , el número de asociados del servicio básico de telefonía fija creció al 5% promedio anual. | Entre los años 2000 y 2006 , el número de personas asociadas del servicio básico de telefonía fija creció al 5% promedio anual. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: La mayoría de los empleados disfrutan de su trabajo. | La mayoría del personal disfruta de su trabajo. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: los alumnos han presentado una queja a las profesoras en los exámenes finales. Los representantes estudiantiles son los alumnos Juanju y Javi. | el alumnado ha presentado una queja al profesorado en los exámenes finales. Los representantes estudiantiles son los alumnos Juanju y Javi. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: ninguno entra por la puerta | nadie entra por la puerta |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los científicos están analizando muestras de suelo para entender la composición del sustrato. | La comunidad científica está analizando muestras de suelo para entender la composición del sustrato. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los profesores están impartiendo clases de matemáticas en el instituto. | Las profesoras y profesores están impartiendo clases de matemáticas en el instituto. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los participantes no aprobaron el resultado | Ningún participante aprobó el resultado |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Tenemos que solventar los problemas que tiene el promotor incorporando personal cualificado con un perfil diferente para compensar los fallos | Tenemos que solventar los problemas que tiene el equipo promotor incorporando personal cualificado con un perfil diferente para compensar los fallos |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: La exposición de arte contó con unos cien asistentes que admiraban las obras expuestas. | La exposición de arte contó con cerca de cien asistentes que admiraban las obras expuestas. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Bienvenidos a la sección de prensa de ARGENPLAS , una excelente fuente de información para todos los representantes de prensa | Bienvenida y bienvenido a la sección de prensa de ARGENPLAS , una excelente fuente de información para todos los representantes de prensa |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los académicos se dedican a la investigación. | La academia se dedica a la investigación. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los franceses son famosos por su cocina refinada y exquisita. | La población francesa es famosa por su cocina refinada y exquisita. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Las costumbres y tradiciones de los gallegos están muy relacionadas con el mar | Las costumbres y tradiciones gallegas están muy relacionadas con el mar |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Alejandra está trabajando de policía | Alejandra está trabajando de policía |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Las artes culinarias y la gastronomía de los franceses son reconocidas internacionalmente | Las artes culinarias y la gastronomía francesas son reconocidas internacionalmente |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: La de Valencia organizada por los directores del Campeonato de Europa de Atletismo , se celebrará el 25 de julio | La de Valencia organizada por el equipo directivo del Campeonato de Europa de Atletismo , se celebrará el 25 de julio |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los accionistas tienen participación en la empresa. | El accionariado tiene participación en la empresa. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los dignatarios asistieron a la ceremonia de inauguración. | Dignatarias y dignatarios asistieron a la ceremonia de inauguración. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los productores filmaron la película en locaciones exóticas. | La producción filmó la película en locaciones exóticas. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Se informa a los estudiantes sobre la fecha límite de inscripción. | Se informa sobre la fecha límite de inscripción. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: La normativa se dirigía a los voluntarios y les explicaba los detalles del proceso | La normativa se dirigía al voluntariado y les explicaba los detalles del proceso |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Todos los titulados deberán salir primero | Las personas con titulación deberán salir primero |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: La empresa necesita un contable para manejar las finanzas. | La empresa necesita contable para manejar las finanzas. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Cada ponente del congreso recibirá una carpeta con materiales | Cada ponente del congreso recibirá una carpeta con materiales |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Desde la primera vez que pisó una obra, mi madre es una psicólogo malísima | Desde la primera vez que pisó una obra, mi madre es una psicóloga malísima |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Cuando son niños necesitan más cuidados | En su niñez necesitan más cuidados |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Es importante solventar los problemas que tiene el promotor añadiendo personal con un perfil diferente para compensar los errores pasados | Es importante solventar los problemas que tiene el personal promotor añadiendo personal con un perfil diferente para compensar los errores pasados |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Dichos pacientes serán atendidos por el médico de guardia. | Tales pacientes serán atendidos por el médico de guardia. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los escritores están finalizando su próximo libro. | Las escritoras y los escritores están finalizando su próximo libro. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Curso de idioma dirigidos a aquellos que quieran perfeccionar su segunda lengua | Curso de idioma dirigidos a quienes quieran perfeccionar su segunda lengua |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Podrán ser candidatos todos los estudiantes que cumplan con los requisitos académicos. | Podrán presentar su candidatura todo estudiante que cumpla con los requisitos académicos. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Según muchos especialistas, la situación económica mejorará pronto. | Según multitud de especialistas, la situación económica mejorará pronto. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Terminé rápido así que pude revisar algunos documentos pendientes | Terminé rápido así que pude revisar bastantes documentos pendientes |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los musulmanes enfrentan estereotipos y prejuicios en la sociedad. | Las personas musulmanas enfrentan estereotipos y prejuicios en la sociedad. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: Los docentes Alejandro y Manuel impartirán la asignatura de Ciencias de la Tierra. | Los docentes Alejandro y Manuel impartirán la asignatura de Ciencias de la Tierra. |
Reescribe el siguiente texto utilizando lenguaje inclusivo: las abajo firmantes muestran su conformidad con el contrato | quienes firman muestran su conformidad con el contrato |
Dataset Card for Es-Inclusive-Language-it
This dataset is the instructions version of the dataset Es-Inclusive-Language.
In this version there are two columns of data: pregunta
y respuesta
.
The column pregunta
contains the input as a prompt giving instructions to rewrite a piece of spanish text to the inclusive version of the same text.
The expected output, i.e. the text in inclusive language, is given in the column respuesta
.
Find below the dataset card for es-inclusive-language dataset.
Dataset Card for Es-Inclusive-Language
Languages are powerful tools to communicate ideas, but their use is not impartial. The selection of words carries inherent biases and reflects subjective perspectives. In some cases, language is wielded to enforce ideologies, marginalize certain groups, or promote specific political agendas.
Spanish is not the exception to that. For instance, when we say “los alumnos” or “los ingenieros”, we are excluding women from those groups. Similarly, expressions such as “los gitanos” o “los musulmanes” perpetuate discrimination against these communities. In response to these linguistic challenges, this dataset offers neutral alternatives in accordance with official guidelines on inclusive language from various Spanish speaking countries. Its purpose is to provide grammatically correct and inclusive solutions to situations where our language choices might otherwise be exclusive.
This dataset consists of pairs of texts with one entry featuring exclusive language and the other one its corresponding inclusive rewrite. All pairs are tagged with the origin (source) of the data and, in order to account for completeness of inclusive translation, also with labels for translation difficulty.
This is a tool that contributes to the Sustainable Development Goals number five (Achieve gender equality and empower all women and girls) and ten (Reduce inequality within and among countries).
Dataset Details
Dataset Sources
- Repository: https://github.com/Andresmfs/es-inclusive-language-dataset-creation
- Video presentation: https://www.youtube.com/watch?v=7rrNGJIXEHU
Uses
Direct Use
This dataset can be used to fine-tune LLMs to perform text2text generation tasks, specifically to train models that are able to rewrite Spanish texts using inclusive language.
Out-of-Scope Use
This dataset is specifically designed for translating Spanish texts to Spanish texts in inclusive language. Using the dataset for unrelated tasks is considered out of scope. This dataset can not be used with commercial purposes, it is intended for research or educational purposes only.
Dataset Structure
This dataset consists of pairs of texts with one entry featuring exclusive language and the other one its corresponding inclusive rewrite. All pairs are tagged with the origin (source) of the data and, in order to account for completeness of inclusive translation, also with labels for translation difficulty.
The dataset has a total of 4196 rows and contains the following columns:
gender_exclusive
(input): text in non inclusive languagegender_inclusive
(target): text in inclusive languagedifficulty
: translation difficulty category. Descriptions and distribution below.origin
: data source. Descriptions and distribution below.
Difficulty tags descriptions
We used different labels, most of them gender related, and can be describe like this:
Tag | Description | Example |
---|---|---|
no_cambia | No changes are needed | "Los alumnos Carlos y Manuel son muy problemáticos" cannot be translated as "El alumnado Carlos y Manuel son muy problemáticos” |
plural_complejo | Plural words for which there is not a neutral term. There are different formulas that will vary according to the context. | "Los agricultores" -> "La comunidad agrícola", "Los y las agricultoras". “Las limpiadoras” -> “El equipo de limpieza”. More: "El grupo de...", "El sector de...", "El personal de..." |
plural_neutro | Change the plural for a generic noun. | "Los alumnos" -> "El alumnado" |
culturas | People and cultures | "Los andaluces" -> "El pueblo andaluz", "La comunidad andaluza" |
feminizar_profesiones | Professions with androcentric feminine forms | “La médico” -> "La médica". “La técnico de sonido” -> "La técnica de sonido" |
nombres_propios | Proper names | "Los alumnos Carlos y Manuel son muy problemáticos" cannot be translated as "El alumnado es muy problemático |
persona_generica | Reference to a generic person | "Nota al lector" -> "Nota a quien lee", "Nota a la persona que lee" |
dificultades_variadas | Mix of difficulties (to tag big chunks of diverse data) | |
plurales | Mix of neutral and complex plurals | |
falsa_concordancia | Androcentric agreement errors | "Estas siete parejas van a dar lo mejor de sí mismos" -> "Estas siete parejas van a dar lo mejor de sí mismas." |
omision | The subject or some pronouns are omitted, or the phrase is restructured with verboids. | "los participantes mantendrán un debate" -> "habrá un debate", "Si los científicos trabajan adecuadamente" -> "Trabajando adecuadamente, "los estudiantes" -> "estudiantes |
terminologia | Correction of terms with ableist, racist, or other types of discrimination bias. | |
parafrasis | Avoid words with generic connotations by reformulating the phrase | |
otros | Difficulties that don’t fit in the other labels | |
Origin tags descriptions
Data quality can depend on their origin, so data are tagged with origin labels according to this table:
Tag | Description | Link to origin |
---|---|---|
neutral_es | Curated and refined version of neutral-es dataset | https://huggingface.co/datasets/hackathon-pln-es/neutral-es |
GPT-3.5_fewshot | Chat GPT-3.5 generated with few shot technique | |
GPT-3.5_CaDi * | Data created based on the dataset used for developing CaDi project* | https://lenguaje-incluyente.ibero.mx/ |
GPT-3.5_fs_multiplication | Data multiplicated from GPT-3.5_fewshot using GPT-3.5 | |
guia_CCGG | Examples from Spanish General Courts language inclusive Guide | https://www.congreso.es/docu/igualdad/Recomendaciones_uso_no_sexista_lenguajeCC.GG..pdf |
guia_TAI | Examples from Trenes Argentinos' Guide to the use of inclusive language | https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/guia_para_uso_de_lenguaje_inclusivo_v1.pdf |
guia_CONICET | Examples from Guide to inclusive, non-sexist language (CONICET) | https://cenpat.conicet.gov.ar/wp-content/uploads/sites/91/2020/08/Guia-lenguaje-inclusivo-no-sexista-CENPAT_final-1.pdf |
guia_INAES | Examples of Guidelines for Inclusive Language Recommendations (INAES) | https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/2020/10/lenguaje_inclusivo_inaes_2021.pdf |
guia_CHRYSALLIS | Examples from Practical Guide to Inclusive Language (Chrysallis) | https://www.lgbtqiahealtheducation.org/wp-content/uploads/2020/04/Guia-practica-de-lenguaje-inclusivo-Chrysallis.pdf |
guia_ONU | Examples from Guidance for the use of gender-inclusive language (UN) | https://www.unwomen.org/sites/default/files/Headquarters/Attachments/Sections/Library/Gender-inclusive%20language/Guidelines-on-gender-inclusive-language-es.pdf |
guia_MX | Examples from Manual for the use of inclusive and gender-sensitive language (MX) | https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/183695/Manual_Lenguaje_Incluyente_con_perspectiva_de_g_nero-octubre-2016.pdf |
guia_CL | Examples from Gender Inclusive Language Guide of the Government of Chile | https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2023/01/guia-de-lenguaje-inclusivo-de-genero.pdf |
guia_IEM | Examples from Uso del Lenguaje Inclusivo de Género | https://secretariagenero.poder-judicial.go.cr/images/Documentos/LenguajeInclusivo/Documentos/Uso-de-lenguaje-inclusivo-de-Genero-IEM-UNA.pdf |
human_combinatory | Combinatorics of text fragments generated with GPT3.5 | |
GPT-4_human | Chat GPT-4 generated and human revised | |
human | Human created data based on information from inclusive language guidelines |
*©Universidad Iberoamericana, A.C. , Ciudad de México, México
*©Capitolina Díaz Martínez, Elvia María Guadalupe González del Pliego Dorantes, Marco Antonio López Hernández, Alberto López Medina, Héctor Celallos Avalos, Laura Mejía Hernández
Dataset Creation
Curation Rationale
The selection of words carries inherent biases and reflects subjective perspectives. In some cases, language is wielded to enforce ideologies, marginalize certain groups, or promote specific political agendas. In response to these linguistic challenges, this dataset offers neutral alternatives in accordance with official guidelines on inclusive language from various Spanish-speaking countries. Its purpose is to provide grammatically correct and inclusive solutions to situations where our language choices might otherwise be exclusive.
This dataset has been created to train the model "Traductor Inclusivo" which aims to tackle this problem.
Source Data
Data Collection and Processing
The data used for training the model has been sourced from various origins. The first and more important source was a curated and refined version of es_neutral (link to the dataset curation notebook here )
In addition, we manually generated data based on Official Guidelines from different Spanish speaking countries. Finally, we augmented this data by experimenting with various prompts and Few-Shot learning techniques. We needed to be as explicit as possible, otherwise we wouldn’t get good results. You can see some examples below.
Example 1:
Example 2:
Example 3:
We tried to be as inclusive as possible, paying close attention to the classification of difficulties that one could encounter in texts like these.
Moreover, we took care to incorporate numerous counterexamples, recognizing that there are instances where neutrality is not required in a sentence. For instance, “Las arquitectas María Nuñez y Rosa Loria presentaron el proyecto” should not be rewritten as “El equipo de arquitectura María Nuñez y Rosa Loria presentó el proyecto”.
It’s important to highlight that the Traductor Inclusivo not only promotes gender inclusivity but also addresses other forms of discrimination such as ableism, racism, xenophobia, and more.
You can access scripts used during data creation here
Who are the source data producers?
Data have been produced by different producers:
- Official Spanish Inclusive Language Guidelines:
- Recomendaciones para un uso no sexista del lenguaje en la Administracio n parlamentaria (España)
- Guía para uso de lenguaje inclusivo (Argentina)
- Guía de lenguaje inclusivo no sexista CCT CONICET-CENPAT (Argentina)
- Guía de recomendaciones para lenguaje inclusivo (Argentina)
- Guía práctica de lenguaje inclusivo (España)
- Guía para el uso de un lenguaje inclusivo al género (ONU)
- Manual para el uso de un lenguaje incluyente y con perspectiva de género (México)
- Guía de lenguaje inclusivo de Género (Chile)
- Uso del Lenguaje Inclusivo de Género, IEM (Costa Rica)
- Uso no sexista de la lengua, UOC (España)
- neutral-es dataset
- ChatGPT-3.5 based examples and structures from official guidelines and dataset used for developing CaDi project
- ChatGPT-4
Annotations
Annotation process
Most data were created using ChatGPT-3.5 based on examples and structures form Official Inclusive Language Guidelines and then supervised and corrected by the annotators always following the indications from the Official Guidelines. You can find more information about this process in the Data Collection and Processing section. Other data were created using pairs of words taken from CaDi project. Data taken from neutral-es dataset were not modified beyond correcting spelling or grammar mistakes.
Regarding difficulty labels, we stablished different groups of data using the information from Official Spanish Inclusive Language Guidelines. We created a list of difficulties that could cover all kind of examples. The difficulties list can be found above together with their descriptions. Data from Official Guidelines were manually matched to the different difficulties according to the descriptions provided in the list and then we used those examples as a base to create more data using ChatGPT difficulty by difficulty, so new data would belong to a specific difficulty and therefore tagged with that difficulty.
Who are the annotators?
Personal and Sensitive Information
This dataset does not contain any personal or sensitive information.
Bias, Risks, and Limitations
- Data are based on the Spanish Inclusive Language Guidelines mentioned in the source section and they may inherit any bias comming from these guidelines and institutions behind them. These are official and updated guidelines that should not contain strong biases. Data from neutral-es are based as well on Official Spanish Inclusive Language Guidelines
- Data based on CaDi may inherit biases from the institution behind it. It has been created by a group of specialists in the field from Universidad Iberoamericana
- Dataset contains a significantly large amount of data related to workspace compared to other areas.
- This dataset covers only difficulties that appear on the difficulties list
- Dataset is composed mostly by sentences where the terms to be modified are at the beginning of the sentence.
- Dataset does not contain long-complex texts.
Recommendations
Users should be made aware of the risks, biases and limitations of the dataset.
License
Creative Commons (cc-by-nc-sa-4.0) This kind of licensed is inherited from CaDi project dataset.
Citation
BibTeX:
@software{GAMIJ2024es-inclusive-language,
author = {Gaia Quintana Fleitas, Andrés Martínez Fernández-Salguero, Miguel López Pérez, Imanuel Rozenberg, Josué Sauca},
title = {Traductor Inclusivo},
month = April,
year = 2024,
url = {https://huggingface.co/datasets/somosnlp/es-inclusive-language}
}
More Information
This project was developed during the Hackathon #Somos600M organized by SomosNLP. The dataset was created using distilabel by Argilla and endpoints sponsored by HuggingFace.
Team:
- Gaia Quintana Fleitas
- Andrés Martínez Fernández-Salguero
- Imanuel Rozenberg
- Miguel López Pérez
- Josué Sauca
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