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---|---|---|---|---|
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:肯定知道,或一问意见室.
句子2:我认为意见室能够提出答案 | 2 | [
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"1",
"2"
] | 2 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:苏宁感激战友的关怀,动情地说:老王啊
句子2:老王对苏宁有所关怀 | 2 | [
"0",
"1",
"2"
] | 2 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:苏宁感激战友的关怀,动情地说:老王啊
句子2:苏宁的战友至少有老王一个人还活着 | 2 | [
"0",
"1",
"2"
] | 2 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:苏宁感激战友的关怀,动情地说:老王啊
句子2:苏宁被炮弹擦伤了 | 1 | [
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"1",
"2"
] | 1 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:苏宁感激战友的关怀,动情地说:老王啊
句子2:苏宁心里恨极了老王 | 0 | [
"0",
"1",
"2"
] | 0 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:苏宁感激战友的关怀,动情地说:老王啊
句子2:苏宁是唯一一个幸存者 | 0 | [
"0",
"1",
"2"
] | 0 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:苏宁感激战友的关怀,动情地说:老王啊
句子2:老王对苏宁一直非常冷漠 | 0 | [
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"1",
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在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:苏宁感激战友的关怀,动情地说:老王啊
句子2:苏宁和老王的关系极其好 | 1 | [
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"1",
"2"
] | 1 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:苏宁感激战友的关怀,动情地说:老王啊
句子2:老王非常心疼苏宁 | 1 | [
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"1",
"2"
] | 1 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:苏宁感激战友的关怀,动情地说:老王啊
句子2:苏宁对老王有感情 | 2 | [
"0",
"1",
"2"
] | 2 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:要按照“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求,全面加强部队建设
句子2:各个地方都需要自己出台总要求,各行其是 | 0 | [
"0",
"1",
"2"
] | 0 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:要按照“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求,全面加强部队建设
句子2:这些要求有利于部队军风军纪的塑造 | 1 | [
"0",
"1",
"2"
] | 1 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:要按照“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求,全面加强部队建设
句子2:部队建设的总要求只需重视一方面 | 0 | [
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"1",
"2"
] | 0 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:要按照“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求,全面加强部队建设
句子2:加强部队建设的总要求是多方面的 | 2 | [
"0",
"1",
"2"
] | 2 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:要按照“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求,全面加强部队建设
句子2:政治合格是其中最为重要的要求 | 1 | [
"0",
"1",
"2"
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在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:要按照“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求,全面加强部队建设
句子2:军人需要履行这些要求 | 1 | [
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"1",
"2"
] | 1 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:要按照“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求,全面加强部队建设
句子2:部队建设能力比服从重要 | 0 | [
"0",
"1",
"2"
] | 0 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:要继续采取措施,改善教师的工作条件和生活条件
句子2:教师的工作条件生活条件都已经很完善了 | 0 | [
"0",
"1",
"2"
] | 0 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:要继续采取措施,改善教师的工作条件和生活条件
句子2:现有措施实施效果差,需要新措施加持才可以 | 1 | [
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"1",
"2"
] | 1 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:要继续采取措施,改善教师的工作条件和生活条件
句子2:有关工作条件和生活条件的措施已经被采取 | 2 | [
"0",
"1",
"2"
] | 2 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:要继续采取措施,改善教师的工作条件和生活条件
句子2:现有的措施还需要延续下去 | 1 | [
"0",
"1",
"2"
] | 1 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:要继续采取措施,改善教师的工作条件和生活条件
句子2:教师的生活条件和工作条件过高,需要控制 | 0 | [
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"1",
"2"
] | 0 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:要继续采取措施,改善教师的工作条件和生活条件
句子2:工作条件和生活条件对教师都比较重要 | 2 | [
"0",
"1",
"2"
] | 2 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:路上,正和薇薇小林相遇,他们也是散步去的
句子2:我看见了小林和薇薇 | 2 | [
"0",
"1",
"2"
] | 2 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:路上,正和薇薇小林相遇,他们也是散步去的
句子2:我去散步了 | 2 | [
"0",
"1",
"2"
] | 2 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:路上,正和薇薇小林相遇,他们也是散步去的
句子2:今天只有我一个人去散步 | 0 | [
"0",
"1",
"2"
] | 0 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:路上,正和薇薇小林相遇,他们也是散步去的
句子2:我遇到了烦心事,所以去散步 | 1 | [
"0",
"1",
"2"
] | 1 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:路上,正和薇薇小林相遇,他们也是散步去的
句子2:薇薇小林相约散步 | 1 | [
"0",
"1",
"2"
] | 1 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:路上,正和薇薇小林相遇,他们也是散步去的
句子2:薇薇小林排挤我,不叫我去散步 | 1 | [
"0",
"1",
"2"
] | 1 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:路上,正和薇薇小林相遇,他们也是散步去的
句子2:我们三人都去散步了 | 2 | [
"0",
"1",
"2"
] | 2 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:路上,正和薇薇小林相遇,他们也是散步去的
句子2:今天散步的时候我遇见的都是陌生人 | 0 | [
"0",
"1",
"2"
] | 0 | 0 |
在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:那个女孩我个人觉得,她是属于在比较好的家庭当中长大,就是比较善良,心地也比较好
句子2:那个女孩十分恶毒 | 0 | [
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"1",
"2"
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在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:那个女孩我个人觉得,她是属于在比较好的家庭当中长大,就是比较善良,心地也比较好
句子2:那个女孩家庭条件很好 | 1 | [
"0",
"1",
"2"
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在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:那个女孩我个人觉得,她是属于在比较好的家庭当中长大,就是比较善良,心地也比较好
句子2:我讨厌那个女孩 | 0 | [
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在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:那个女孩我个人觉得,她是属于在比较好的家庭当中长大,就是比较善良,心地也比较好
句子2:那个女孩家庭充满爱 | 2 | [
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"1",
"2"
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在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:那个女孩我个人觉得,她是属于在比较好的家庭当中长大,就是比较善良,心地也比较好
句子2:那个女孩家庭环境恶劣 | 0 | [
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"1",
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在这项任务中,给你一对句。你的工作是选择这两个句子是否明确一致(蕴含)/不一致(矛盾),或者是否无法确定(中立)。你的答案必须是数字0(蕴含)、1(中性)或2(矛盾)的形式。
句子1:那个女孩我个人觉得,她是属于在比较好的家庭当中长大,就是比较善良,心地也比较好
句子2:那个女孩喜欢小动物 | 1 | [
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