Datasets:

ServiceNow-AI

/

M2Lingual

like 26

Follow

ServiceNow-AI 104

[ { "role": "user", "content": "مګر زما شخصي رائې په توګه، ژلاتین د ټولنې سره په ټولنې کې یې د استعمال کولو سره یوه سخته کړنې ده. دا د ټولو سره په ټولو کې اړتیا شوې ده چې ژلاتین د بدن تودوخې ته یخ شي، خو زما شخصي ډډه ده چې دا د ټولنې په ټولنې کې یوه اړینه کړنې ده." }, { "role": "assistant", "content": "ژلاتین د ډېر ډېر ټولنو کې د استعمال لپاره یې د پوښتنې او مصرف د خوا نه یې بهیر کیږي. دا د ټولو سره په ټولو کې اړتیا شوې ده چې ژلاتین د بدن تودوخې ته یخ شي. خو، د ژلاتین د استعمال د خپلو ټولو سره په ټولو کې یوه څرګندونه څخه زما شخصي مخالفت ده.\n\nپه زما پوهې کې، د ژلاتین د استعمال د خپلو تودوخې سره په ټولو کې یوه نامعقوله اړینه کړنې ده. دا د ټولو سره په ټولو کې اړتیا شوې ده چې ژلاتین د بدن تودوخې ته یخ شي. \n\nمګر زما شخصي رائې په توګه، د ژلاتین د استعمال د خپلو تودوخې سره په ټولو کې یوه نامعقوله اړینه کړنې ده. ځکه چې ژلاتین د ټولو سره په ټولو کې یوه ناڅرګندې اړتیا لري، زما شخصي ډډه ده چې دا د ټولنې په ټولنې کې یوه اړینه کړنې ده." } ]

[ { "role": "user", "content": "En la categoría de música, ¿quién es conocido como el \"Rey del Rock and Roll\"?\n\nA. Michael Jackson\nB. Elvis Presley\nC. Bob Dylan\nD. John Lennon\n\n¿Cuál es la elección correcta y por qué?" }, { "role": "assistant", "content": "La elección correcta es B. Elvis Presley. Es conocido como el \"Rey del Rock and Roll\" debido a su gran influencia y éxito en este género musical durante la década de 1950. Aunque todos los mencionados son icónicos en la música, cada uno es reconocido en diferentes géneros y estilos. Michael Jackson es conocido como el \"Rey del Pop\", Bob Dylan es un ícono del folk rock y la música protesta, y John Lennon es famoso por ser miembro de \"The Beatles\"." }, { "role": "user", "content": "Por favor, ¿puedes proporcionar más detalles o contextualizar mejor tu respuesta para entenderla mejor?" }, { "role": "assistant", "content": "Claro, con gusto.\n\nElvis Presley, una figura cultural icónica, es ampliamente conocido como \"El Rey del Rock and Roll\". Nació en 1935 en Tupelo, Mississippi, y su carrera despegó en la década de 1950 cuando empezó a trabajar con el productor Sam Phillips en la Sun Records. Es uno de los artistas más vendidos de todos los tiempos, con estimaciones de ventas de alrededor de 600 millones a mil millones de unidades en todo el mundo.\n\nElvis es famoso por su voz única y su estilo de actuación enérgico y carismático. Fue uno de los primeros y más famosos músicos de rock and roll, y su música fusionó elementos de country, rhythm and blues, y gospel. Algunos de sus éxitos más conocidos incluyen \"Heartbreak Hotel\", \"Hound Dog\" y \"Jailhouse Rock\".\n\nAdemás de su música, Elvis también tuvo una carrera en el cine y apareció en más de 30 películas. Aunque su carrera fue corta debido a su muerte a la edad de 42 años, su influencia en la música y la cultura popular ha perdurado.\n\nPor otro lado, Michael Jackson, a pesar de haber tenido una carrera exitosa en una amplia variedad de estilos de música, es más conocido como el \"Rey del Pop\". Bob Dylan es conocido por sus contribuciones a la música folk y protesta, especialmente en la década de 1960. Y John Lennon es más conocido por su trabajo con la banda de rock británica The Beatles. \n\nPor lo tanto, aunque todos estos músicos han dejado su huella en la historia de la música, es Elvis Presley quien es conocido como el \"Rey del Rock and Roll\"." } ]

[ "Por favor, ¿puedes proporcionar más detalles o contextualizar mejor tu respuesta para entenderla mejor?" ]

[ "CLARIFICATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Lea el siguiente párrafo y luego responde a la pregunta en inglés: Transporte de nutrientes: Las células de parénquima son células vivas que tienen funciones que van desde el almacenamiento y el apoyo a la fotosíntesis (células de mesófilo) hasta la carga del floema (células de transferencia). Excepto por el xilema y el floema en sus vainas vasculares, las hojas están compuestas principalmente por células de parénquima. Algunas células de parénquima, como las de la epidermis, están especializadas en la entrada de luz y en la concentración o en la regulación del intercambio de gases, pero otras están entre las células más especializadas de los tejidos vegetales y pueden permanecer funcionales, capaces de dividirse para producir nuevas células no especializadas, durante toda su vida. Las células de parénquima tienen paredes delgadas que permiten el transporte de pequeñas moléculas entre ellas, y su citoplasma es responsable de diversas funciones químicas como la secreción de resinas o la producción de metabolitos secundarios que disuaden a los herbívoros. Las células de parénquima que contienen numerosos cloroplastos y están asociadas principalmente con la fotosíntesis se denominan células de clorénquima. Otras, como la mayoría de las células de parénquima en los tubérculos de papa y los cotiledones de las semillas de vegetales, tienen una función de almacenamiento. Question: What are leaves composed mainly of?" }, { "role": "assistant", "content": "Leaves are composed mainly of parenchyma cells." }, { "role": "user", "content": "¿Cuál es la función principal de las células de parénquima que contienen numerosos cloroplastos y están asociadas principalmente con la fotosíntesis? ¿Y qué hace?" }, { "role": "assistant", "content": "The main function of parenchyma cells that contain numerous chloroplasts and are primarily associated with photosynthesis is to carry out photosynthesis. Photosynthesis is the process by which plants convert light energy, usually from the sun, into chemical energy that can be later released to fuel the plant's activities." }, { "role": "user", "content": "Ngokulandelayo, lea le ndaba ezolandelayo bese uphendule umbuzo ngesiZulu: Ukuhambisa izinhlamvu: Izicubu ze-enzyme zikhona ezicubeni zezitshalo zihlangabezana nezimo ezihlukahlukene zokusebenza, kusukela ekugcineni kanye nokusekela (izicubu ze-mesophyll) kuya ekulayisheni i-phloem (izicubu zokuhambisa). Ngaphandle kwe-xylem nophloem emikhonweni yabo yezokuhamba, amaqabunga adalwe ngokuvamile yizicubu ze-enzyme. Ezinye izicubu ze-enzyme, njengezicubu ze-epidermis, zikhethekile ekungeni kwamandla omsebenzi kanye nokugcwaliseka noma ukulawula ukushintshashintsha kwemigubho, kodwa ezinye ziyakwazi ukukhula ukuze ziveze izicubu ezintsha ezingekho ezikhethekile, isikhathi sonke sokuphila kwazo. Izicubu ze-enzyme zinamagatsha amncane amvumela ukuthi izinhlamvu ezincane zihambisane phakathi kwayo, futhi isitoplasm sayo siyakwazi ukwenza imisebenzi engenhla yayo njengekukhipha izinkuni noma ukukhiqiza imetaboliti ezingekelwe ukuvikela izitshalo kubalimi. Izicubu ze-enzyme ezinomnotho we-chloroplasts futhi zihlobene ngokuvamile ne-photosynthesis ziyaziwa njengizicubu ze-chlorenchyma. Ezinye, njengezicubu ze-enzyme eziningi ezikhonjwayo zamathebula amadumbe kanye ne-cotyledons zezimbewu zezitshalo, zinomsebenzi wokugcina. Umbuzo: Yini okuyisisekelo esikhulu sokwakheka kwamaqabunga?" }, { "role": "assistant", "content": "Isisekelo esikhulu sokwakheka kwamaqabunga yizicubu ze-enzyme." } ]

[ "¿Cuál es la función principal de las células de parénquima que contienen numerosos cloroplastos y están asociadas principalmente con la fotosíntesis? ¿Y qué hace?", "Ngokulandelayo, lea le ndaba ezolandelayo bese uphendule umbuzo ngesiZulu: Ukuhambisa izinhlamvu: Izicubu ze-enzyme zikhona ezicubeni zezitshalo zihlangabezana nezimo ezihlukahlukene zokusebenza, kusukela ekugcineni kanye nokusekela (izicubu ze-mesophyll) kuya ekulayisheni i-phloem (izicubu zokuhambisa). Ngaphandle kwe-xylem nophloem emikhonweni yabo yezokuhamba, amaqabunga adalwe ngokuvamile yizicubu ze-enzyme. Ezinye izicubu ze-enzyme, njengezicubu ze-epidermis, zikhethekile ekungeni kwamandla omsebenzi kanye nokugcwaliseka noma ukulawula ukushintshashintsha kwemigubho, kodwa ezinye ziyakwazi ukukhula ukuze ziveze izicubu ezintsha ezingekho ezikhethekile, isikhathi sonke sokuphila kwazo. Izicubu ze-enzyme zinamagatsha amncane amvumela ukuthi izinhlamvu ezincane zihambisane phakathi kwayo, futhi isitoplasm sayo siyakwazi ukwenza imisebenzi engenhla yayo njengekukhipha izinkuni noma ukukhiqiza imetaboliti ezingekelwe ukuvikela izitshalo kubalimi. Izicubu ze-enzyme ezinomnotho we-chloroplasts futhi zihlobene ngokuvamile ne-photosynthesis ziyaziwa njengizicubu ze-chlorenchyma. Ezinye, njengezicubu ze-enzyme eziningi ezikhonjwayo zamathebula amadumbe kanye ne-cotyledons zezimbewu zezitshalo, zinomsebenzi wokugcina. Umbuzo: Yini okuyisisekelo esikhulu sokwakheka kwamaqabunga?" ]

[ "PRONOUNS", "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": "- The follow-up instruction must ask a question that uses pronouns like \"it,\" \"he,\" or \"she\" after some gap in the conversation. The bot should have to remember the noun the pronoun is referring to.", "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must present a request/task that will test the ability of the model to retain the context of the conversation established by the previous instructions.", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "ചോദ്യം: ഒരു ജോലിയുടെ സമ്പൂർണ്ണ കണക്കുകൾ എങ്ങനെ നിർണയിക്കാം? ഇത് അവധി, പ്രവർത്തനം, സാധ്യതകൾ, പ്രതീക്ഷകൾ എന്നിവയെ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു മുഴുവൻ പ്രക്രിയയാണ്." }, { "role": "assistant", "content": "ഒരു ജോലിയുടെ സമ്പൂർണ്ണ കണക്കുകൾ നിർണയിക്കാൻ അടിസ്ഥാനപരമായി അതിന്റെ വിവിധ ഘടകങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിശകലനം നടത്തേണ്ടതാണ്. അതിനായി ചുവടെ പറയുന്ന ഘടകങ്ങൾ പരിഗണിക്കാം:\n\n1. പ്രവർത്തനം: ജോലിയുടെ സ്വഭാവം, അവസാനിക്കുന്ന സമയം, ഉത്തേജനങ്ങൾ എന്നിവ അറിയാൻ പ്രവർത്തനം പരിശീലിക്കണം.\n\n2. അവധി: ജോലിയുടെ ആരംഭം മുതൽ അവസാനം വരെയുള്ള സമയം അവധിയാണ്. ഇത് ജോലിയുടെ മൊത്തം ചെലവിനെയും മൊത്തം സമയത്തെയും നിർണയിക്കുന്നു.\n\n3. സാധ്യതകൾ: ജോലിയുടെ ഫലപ്രാപ്തിയുടെ സാധ്യതകൾ അന്വേഷിക്കണം. ഇത് ജോലിയുടെ വിജയത്തിന്റെ സാധ്യതകൾ അല്ലെങ്കിൽ പരാജയത്തിന്റെ സാധ്യതകൾ അറിയാനായി സഹായിക്കും.\n\n4. പ്രതീക്ഷകൾ: ജോലിയുടെ ഫലങ്ങൾ എത്രമാത്രം പ്രതീക്ഷിക്കാം എന്നത് നിർണയിക്കാനായി പ്രതീക്ഷകൾ അവലംബിക്കണം.\n\nഈ ഘടകങ്ങൾ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു പ്രക്രിയ പിന്തുടരുന്നത് ജോലിയുടെ സമ്പൂർണ്ണ കണക്കുകൾ നിർണയിക്കാനായി സഹായിക്കും." } ]

[ { "role": "user", "content": "¿Cuántos años tiene Nepal?\nPor favor, responda en transliteración española." }, { "role": "assistant", "content": "La República Federal Democrática de Nepal fue fundada en el año 1768, por lo que hasta el año 2022, Nepal tiene 254 años." }, { "role": "user", "content": "अब, कृपया जवाफलाई नेपाली लिपिमा दिनुहोस्।" }, { "role": "assistant", "content": "संघीय लोकतान्त्रिक गणतन्त्र नेपाल १७६८ मा स्थापना भएको हो, त्यसैले २०२२ सम्म नेपाल २५४ वर्षको भएको छ।" }, { "role": "user", "content": "नेपालका प्रमुख पर्वहरू के-के हुन्? कृपया नेपालीमा उत्तर दिनुहोस्।" }, { "role": "assistant", "content": "नेपालका प्रमुख पर्वहरू यी हुन्:\n\n१. दशैं\n२. तिहार\n३. तीज\n४. छठ पर्व\n५. ल्होसार\n६. बुद्ध जयन्ती\n७. माघे संक्रान्ति\n८. होली\n९. गाईजात्रा\n१०. इन्द्रजात्रा\n\nयी पर्वहरू नेपालका विभिन्न समुदाय र संस्कृतिहरूका लागि विशेष महत्व राख्छन्।" } ]

[ "अब, कृपया जवाफलाई नेपाली लिपिमा दिनुहोस्।", "नेपालका प्रमुख पर्वहरू के-के हुन्? कृपया नेपालीमा उत्तर दिनुहोस्।" ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP", "REDIRECTION_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must abruptly change the type of the request/task or the thematic/topic of the initial instruction with no transition formula (e.g., let's shift gears) or even referring to the initial instruction.", "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Các phương pháp cụ thể nào có thể được sử dụng để hỗ trợ cải thiện cuộc sống của các tầng lớp xã hội bị thiệt thòi theo truyền thống, chẳng hạn như người nghèo, người dân tộc thiểu số và người khuyết tật? Xin hãy cung cấp các biện pháp chi tiết và cụ thể.\n\nYêu cầu trợ lý AI trả lời với một phản hồi chi tiết và cụ thể." }, { "role": "assistant", "content": "Để cải thiện cuộc sống của các tầng lớp xã hội bị thiệt thòi theo truyền thống, như người nghèo, người dân tộc thiểu số và người khuyết tật, chúng ta có thể áp dụng nhiều biện pháp cụ thể và chi tiết như sau:\n\n### 1. **Giáo dục và đào tạo nghề**\n- **Cung cấp học bổng và hỗ trợ tài chính:** Tạo ra các chương trình học bổng và hỗ trợ tài chính dành riêng cho người nghèo, người dân tộc thiểu số và người khuyết tật để họ có thể tiếp cận giáo dục.\n- **Chương trình đào tạo nghề:** Tổ chức các khóa đào tạo nghề ngắn hạn và dài hạn, đặc biệt là các ngành nghề có nhu cầu cao trên thị trường lao động, nhằm giúp họ có kỹ năng cần thiết để tìm việc làm.\n- **Giáo dục hòa nhập:** Đảm bảo rằng các trường học và cơ sở giáo dục có các chính sách và cơ sở hạ tầng phù hợp để hỗ trợ học sinh khuyết tật và những người có nhu cầu đặc biệt.\n\n### 2. **Cải thiện cơ sở hạ tầng và dịch vụ cộng đồng**\n- **Phát triển cơ sở hạ tầng cơ bản:** Đầu tư vào việc xây dựng và cải tạo hệ thống nước sạch, điện, giao thông và nhà ở cho các khu vực nghèo và vùng dân tộc thiểu số.\n- **Dịch vụ y tế chất lượng:** Mở rộng và nâng cao chất lượng các dịch vụ y tế cơ bản, đặc biệt là ở các vùng sâu, vùng xa và các khu vực có đông người dân tộc thiểu số. Cung cấp các chương trình y tế miễn phí hoặc giảm giá cho người nghèo và người khuyết tật.\n- **Cơ sở hạ tầng tiếp cận:** Thiết kế và xây dựng cơ sở hạ tầng công cộng, bao gồm các tòa nhà, đường phố và phương tiện giao thông công cộng, để đảm bảo rằng người khuyết tật có thể tiếp cận dễ dàng.\n\n### 3. **Chính sách kinh tế và tài chính**\n- **Hỗ trợ tài chính trực tiếp:** Cung cấp các khoản trợ cấp, hỗ trợ tiền mặt hoặc phiếu thực phẩm cho các hộ gia đình nghèo và người khuyết tật để giúp họ vượt qua khó khăn tài chính.\n- **Hỗ trợ vay vốn:** Tạo điều kiện cho người nghèo và các nhóm thiệt thòi tiếp cận các khoản vay với lãi suất thấp hoặc không lãi suất để khởi nghiệp hoặc phát triển kinh doanh nhỏ.\n- **Chính sách ưu đãi thuế:** Áp dụng các chính sách thuế ưu đãi cho các doanh nghiệp sử dụng lao động là người khuyết tật hoặc thuộc các nhóm dân tộc thiểu số.\n\n### 4. **Tạo điều kiện việc làm và phát triển kinh tế địa phương**\n- **Chương trình tạo việc làm:** Xây dựng các chương trình tạo việc làm tạm thời và lâu dài, đặc biệt là trong các lĩnh vực nông nghiệp, xây dựng và dịch vụ công cộng.\n- **Hỗ trợ khởi nghiệp:** Cung cấp các chương trình tư vấn, đào tạo và hỗ trợ tài chính cho người nghèo và người dân tộc thiểu số để giúp họ khởi nghiệp và phát triển các doanh nghiệp nhỏ.\n- **Phát triển kinh tế địa phương:** Đầu tư vào các dự án phát triển kinh tế tại địa phương, chẳng hạn như du lịch cộng đồng, sản xuất nông nghiệp bền vững và các dự án phát triển cơ sở hạ tầng nhằm tạo ra cơ hội việc làm và thu nhập cho người dân địa phương.\n\n### 5. **Bảo vệ quyền lợi và thúc đẩy sự tham gia xã hội**\n- **Chính sách bảo vệ quyền lợi:** Thực thi và giám sát nghiêm ngặt các chính sách và luật pháp bảo vệ quyền lợi của người nghèo, người dân tộc thiểu số và người khuyết tật.\n- **Thúc đẩy sự tham gia xã hội:** Tạo điều kiện và khuyến khích sự tham gia của các nhóm thiệt thòi vào các hoạt động xã hội, chính trị và kinh tế, bao gồm cả việc tham gia vào các tổ chức, hiệp hội và quá trình ra quyết định ở các cấp độ khác nhau.\n- **Chống phân biệt đối xử:** Tăng cường giáo dục và nâng cao nhận thức cộng đồng về vấn đề phân biệt đối xử và bình đẳng giới, dân tộc và khuyết tật.\n\n### 6. **Hỗ trợ tâm lý và chăm sóc xã hội**\n- **Dịch vụ hỗ trợ tâm lý:** Cung cấp các dịch vụ tư vấn tâm lý và hỗ trợ tinh thần cho người nghèo, người dân tộc thiểu số và người khuyết tật, giúp họ vượt qua các khó khăn về tâm lý và xã hội.\n- **Chương trình chăm sóc xã hội:** Phát triển và triển khai các chương trình chăm sóc xã hội, bao gồm dịch vụ chăm sóc tại nhà, trung tâm cộng đồng và các cơ sở chăm sóc dài hạn cho người khuyết tật và người cao tuổi.\n\n### 7. **Nâng cao nhận thức và giáo dục cộng đồng**\n- **Chiến dịch truyền thông:** Tổ chức các chiến dịch truyền thông nhằm nâng cao nhận thức cộng đồng về quyền lợi và nhu cầu của các nhóm thiệt thòi, khuyến khích sự đồng cảm và hỗ trợ từ cộng đồng.\n- **Giáo dục về quyền và trách nhiệm:** Tăng cường giáo dục về quyền và trách nhiệm của công dân, bao gồm quy định pháp luật liên quan đến bình đẳng và quyền lợi của các nhóm thiệt thòi.\n\nViệc thực hiện đồng bộ và hiệu quả các biện pháp trên sẽ góp phần cải thiện đáng kể cuộc sống của các tầng lớp xã hội bị thiệt thòi, giúp họ hòa nhập và phát triển bền vững trong cộng đồng." }, { "role": "user", "content": "Bạn có thể giải thích thêm về cách mà các biện pháp này có thể được triển khai ở cấp độ cộng đồng và quốc gia không? Hãy cung cấp các ví dụ cụ thể." }, { "role": "assistant", "content": "Để các biện pháp cải thiện cuộc sống của các tầng lớp xã hội bị thiệt thòi được triển khai hiệu quả, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhiều bên liên quan, bao gồm chính phủ, tổ chức phi chính phủ (NGO), doanh nghiệp và cộng đồng. Dưới đây là cách mà các biện pháp này có thể được triển khai ở cấp độ cộng đồng và quốc gia, kèm theo các ví dụ cụ thể:\n\n### 1. **Giáo dục và đào tạo nghề**\n\n**Cấp độ cộng đồng:**\n- **Chương trình học bổng cộng đồng:** Các hội đồng xã/phường có thể tạo ra các quỹ học bổng từ nguồn tài trợ của doanh nghiệp địa phương và các tổ chức từ thiện để hỗ trợ học sinh nghèo và khuyết tật. Ví dụ: Một xã ở vùng nông thôn có thể liên kết với doanh nghiệp địa phương để cấp học bổng cho học sinh nghèo.\n- **Trung tâm đào tạo nghề:** Xây dựng các trung tâm đào tạo nghề tại địa phương với các khóa học phù hợp với nhu cầu thị trường lao động địa phương. Ví dụ: Một trung tâm đào tạo nghề tại một vùng nông nghiệp có thể cung cấp khóa học về kỹ thuật nông nghiệp và chế biến thực phẩm.\n\n**Cấp độ quốc gia:**\n- **Chính sách miễn giảm học phí:** Chính phủ có thể ban hành chính sách miễn giảm học phí cho học sinh, sinh viên thuộc các nhóm thiệt thòi. Ví dụ: Chính phủ Việt Nam đã triển khai chính sách miễn giảm học phí cho học sinh nghèo và dân tộc thiểu số.\n- **Chương trình quốc gia về đào tạo nghề:** Thiết lập các chương trình đào tạo nghề quy mô lớn, liên kết với các doanh nghiệp để đảm bảo cơ hội việc làm sau khi hoàn thành khóa học. Ví dụ: Chương trình đào tạo nghề cho người khuyết tật của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội.\n\n### 2. **Cải thiện cơ sở hạ tầng và dịch vụ cộng đồng**\n\n**Cấp độ cộng đồng:**\n- **Dự án xây dựng nhà ở:** Tổ chức các dự án xây dựng nhà ở giá rẻ cho người nghèo và người khuyết tật với sự tham gia của các nhà tài trợ và tình nguyện viên. Ví dụ: Habitat for Humanity đã triển khai nhiều dự án xây dựng nhà ở cho người nghèo tại Việt Nam.\n- **Trạm y tế xã:** Xây dựng và nâng cấp các trạm y tế xã để cung cấp dịch vụ y tế cơ bản cho người dân địa phương. Ví dụ: Một số tỉnh ở Việt Nam đã nhận được hỗ trợ từ các tổ chức quốc tế để nâng cấp trạm y tế xã.\n\n**Cấp độ quốc gia:**\n- **Chương trình phát triển nông thôn:** Chính phủ có thể triển khai các chương trình phát triển nông thôn tổng thể, bao gồm xây dựng cơ sở hạ tầng như đường xá, cầu cống, và hệ thống cấp nước. Ví dụ: Chương trình Nông thôn Mới tại Việt Nam.\n- **Bảo hiểm y tế toàn dân:** Mở rộng chương trình bảo hiểm y tế để đảm bảo mọi người dân, đặc biệt là người nghèo và khuyết tật, đều được tiếp cận với dịch vụ y tế. Ví dụ: Chương trình Bảo hiểm Y tế Toàn dân của Việt Nam.\n\n### 3. **Chính sách kinh tế và tài chính**\n\n**Cấp độ cộng đồng:**\n- **Quỹ tín dụng cộng đồng:** Thành lập các quỹ tín dụng cộng đồng để cung cấp các khoản vay nhỏ với lãi suất ưu đãi cho người nghèo và người khuyết tật để khởi nghiệp hoặc cải thiện sinh kế. Ví dụ: Các quỹ tín dụng nhân dân tại các xã phường ở Việt Nam.\n- **Hỗ trợ tài chính trực tiếp:** Các tổ chức từ thiện và NGO có thể cung cấp hỗ trợ tài chính trực tiếp, như tiền mặt hoặc phiếu thực phẩm, cho các hộ gia đình nghèo. Ví dụ: Chương trình hỗ trợ tiền mặt của Tổ chức Cứu trợ Trẻ em (Save the Children).\n\n**Cấp độ quốc gia:**\n- **Chính sách hỗ trợ vay vốn:** Chính phủ có thể thiết lập các chương trình vay vốn ưu đãi cho người nghèo và khuyết tật thông qua các ngân hàng chính sách xã hội. Ví dụ: Ngân hàng Chính sách Xã hội Việt Nam cung cấp các khoản vay ưu đãi cho người nghèo và hộ gia đình chính sách.\n- **Ưu đãi thuế cho doanh nghiệp:** Áp dụng các chính sách thuế ưu đãi cho các doanh nghiệp sử dụng lao động là người khuyết tật hoặc thuộc các nhóm dân tộc thiểu số. Ví dụ: Chính sách giảm thuế thu nhập doanh nghiệp cho các doanh nghiệp sử dụng lao động khuyết tật tại Việt Nam.\n\n### 4. **Tạo điều kiện việc làm và phát triển kinh tế địa phương**\n\n**Cấp độ cộng đồng:**\n- **Chương trình tạo việc làm công cộng:** Tạo ra các chương trình tạo việc làm công cộng, như dự án xây dựng cơ sở hạ tầng hoặc dịch vụ công cộng, cho người nghèo và người khuyết tật. Ví dụ: Chương trình tạo việc làm công cộng ở các xã phường trong các dự án xây dựng nông thôn mới.\n- **Hỗ trợ khởi nghiệp:** Tổ chức các cuộc thi khởi nghiệp và cung cấp hỗ trợ tài chính, tư vấn cho các dự án khởi nghiệp của người dân địa phương. Ví dụ: Cuộc thi khởi nghiệp sáng tạo của Trung tâm Hỗ trợ Khởi nghiệp Quốc gia.\n\n**Cấp độ quốc gia:**\n- **Chương trình phát triển kinh tế địa phương:** Chính phủ có thể triển khai các dự án phát triển kinh tế địa phương, như phát triển du lịch cộng đồng hoặc sản xuất nông nghiệp bền vững. Ví dụ: Chương trình Mỗi xã một sản phẩm (OCOP) tại Việt Nam.\n- **Hỗ trợ doanh nghiệp xã hội:** Cung cấp các ưu đãi và hỗ trợ cho các doanh nghiệp xã hội, đặc biệt là những doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực hỗ trợ người nghèo và người khuyết tật. Ví dụ: Chính phủ Việt Nam đã triển khai nhiều chính sách hỗ trợ doanh nghiệp xã hội.\n\n### 5. **Bảo vệ quyền lợi và thúc đẩy sự tham gia xã hội**\n\n**Cấp độ cộng đồng:**\n- **Tổ chức hội thảo và buổi thảo luận:** Tổ chức các hội thảo và buổi thảo luận tại cộng đồng để nâng cao nhận thức về quyền lợi và trách nhiệm của các nhóm thiệt thòi. Ví dụ: Các buổi hội thảo của Hội Người khuyết tật Việt Nam.\n- **Tạo diễn đàn đối thoại:** Tạo ra các diễn đàn đối thoại giữa người dân và chính quyền địa phương để đảm bảo sự tham gia của các nhóm thiệt thòi vào quá trình ra quyết định. Ví dụ: Các diễn đàn cộng đồng do tổ chức Oxfam tại Việt Nam tổ chức.\n\n**Cấp độ quốc gia:**\n- **Luật pháp bảo vệ quyền lợi:** Ban hành và thực thi các luật pháp bảo vệ quyền lợi của người nghèo, người dân tộc thiểu số và người khuyết tật. Ví dụ: Luật Người Khuyết tật của Việt Nam.\n- **Chính sách thúc đẩy bình đẳng:** Áp dụng các chính sách thúc đẩy bình đẳng giới, dân tộc và khuyết tật trong các lĩnh vực như giáo dục, y tế, việc làm và chính trị. Ví dụ: Chính sách bình đẳng giới của Việt Nam.\n\n### 6. **Hỗ trợ tâm lý và chăm sóc xã hội**\n\n**Cấp độ cộng đồng:**\n- **Dịch vụ hỗ trợ tâm lý tại cộng đồng:** Cung cấp các dịch vụ tư vấn tâm lý miễn phí hoặc giá rẻ tại các trung tâm cộng đồng hoặc trường học. Ví dụ: Dịch vụ tư vấn tâm lý của các trung tâm bảo trợ xã hội.\n- **Chương trình chăm sóc xã hội:** Tổ chức các chương trình chăm sóc tại nhà cho người khuyết tật và người cao tuổi, với sự tham gia của tình nguyện viên và nhân viên xã hội. Ví dụ: Chương trình chăm sóc tại nhà của Hội Chữ thập đỏ Việt Nam.\n\n**Cấp độ quốc gia:**\n- **Chính sách chăm sóc xã hội:** Chính phủ có thể triển khai các chính sách và chương trình chăm sóc xã hội toàn diện, bao gồm các dịch vụ chăm sóc dài hạn cho người khuyết tật và người cao tuổi. Ví dụ: Chương trình trợ cấp xã hội cho người khuyết tật và người cao tuổi của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội.\n- **Hỗ trợ tâm lý qua mạng:** Cung cấp các dịch vụ hỗ trợ tâm lý qua mạng, bao gồm tư vấn trực tuyến và đường dây nóng. Ví dụ: Đường dây nóng hỗ trợ tâm lý của Bộ Y tế Việt Nam.\n\n### 7. **Nâng cao nhận thức và giáo dục cộng đồng**\n\n**Cấp độ cộng đồng:**\n- **Chiến dịch truyền thông địa phương:** Tổ chức các chiến dịch truyền thông tại địa phương, bao gồm phát tờ rơi, tổ chức buổi họp mặt và sử dụng loa phát thanh để nâng cao nhận thức về quyền lợi và nhu cầu của các nhóm thiệt thòi. Ví dụ: Các chiến dịch truyền thông của Hội Phụ nữ Việt Nam.\n- **Giáo dục cộng đồng:** Tổ chức các lớp học và buổi thảo luận tại cộng đồng để nâng cao nhận thức về quyền và trách nhiệm của công dân. Ví dụ: Các lớp học giáo dục cộng đồng của các trung tâm giáo dục thường xuyên.\n\n**Cấp độ quốc gia:**\n- **Chiến dịch truyền thông quốc gia:** Chính phủ có thể triển khai các chiến dịch truyền thông quốc gia qua truyền hình, radio và mạng xã hội để nâng cao nhận thức về bình đẳng và quyền lợi của các nhóm thiệt thòi. Ví dụ: Chiến dịch \"Không để ai bị bỏ lại phía sau\" của Chính phủ Việt Nam.\n- **Chương trình giáo dục chính quy:** Tích hợp các nội dung về bình đẳng và quyền lợi của các nhóm thiệt thòi vào chương trình giáo dục chính quy. Ví dụ: Các bài học về bình đẳng giới và quyền lợi của người khuyết tật trong sách giáo khoa.\n\nViệc triển khai các biện pháp này đòi hỏi sự cam kết và phối hợp chặt chẽ giữa các cấp chính quyền, tổ chức phi chính phủ, doanh nghiệp và cộng đồng. Sự hỗ trợ từ quốc tế và các tổ chức đa phương cũng đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp nguồn lực và kinh nghiệm để thực hiện các chương trình và dự án hiệu quả." }, { "role": "user", "content": "Bây giờ, hãy trả lời câu hỏi trên với giọng điệu thân thiện và dễ tiếp cận hơn, như thể bạn đang trò chuyện với một người bạn." }, { "role": "assistant", "content": "Tất nhiên rồi! Hãy tưởng tượng chúng ta đang ngồi cà phê và trò chuyện về cách giúp cuộc sống của người nghèo, người dân tộc thiểu số, và người khuyết tật tốt hơn nhé.\n\n### 1. **Giáo dục và đào tạo nghề**\n- **Cộng đồng**: Hãy nghĩ về việc tổ chức các quỹ học bổng do các doanh nghiệp và tổ chức từ thiện địa phương tài trợ. Chẳng hạn, một hội đồng xã có thể liên kết với doanh nghiệp địa phương để cấp học bổng cho học sinh nghèo. Hoặc, tại một vùng nông nghiệp, có thể mở các trung tâm đào tạo nghề với các khóa học về kỹ thuật nông nghiệp và chế biến thực phẩm. Điều này giúp họ có kỹ năng để kiếm việc làm tốt hơn.\n- **Quốc gia**: Chính phủ có thể miễn giảm học phí cho học sinh, sinh viên nghèo và khuyết tật. Hoặc, họ có thể thiết lập các chương trình đào tạo nghề quy mô lớn, liên kết với doanh nghiệp để đảm bảo cơ hội việc làm sau khi hoàn thành khóa học. Ví dụ như các chương trình đào tạo nghề cho người khuyết tật của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội.\n\n### 2. **Cải thiện cơ sở hạ tầng và dịch vụ cộng đồng**\n- **Cộng đồng**: Trong cộng đồng, chúng ta có thể tổ chức các dự án xây dựng nhà ở giá rẻ cho người nghèo và người khuyết tật, với sự tham gia của các nhà tài trợ và tình nguyện viên. Habitat for Humanity là một ví dụ tuyệt vời về việc này. Hoặc, chúng ta có thể nâng cấp trạm y tế xã để cung cấp dịch vụ y tế cơ bản cho người dân.\n- **Quốc gia**: Chính phủ có thể triển khai các chương trình phát triển nông thôn, như xây dựng đường xá, cầu cống, và hệ thống cấp nước. Chương trình Nông thôn Mới tại Việt Nam là một ví dụ sống động. Họ cũng có thể mở rộng chương trình bảo hiểm y tế để mọi người đều được tiếp cận với dịch vụ y tế.\n\n### 3. **Chính sách kinh tế và tài chính**\n- **Cộng đồng**: Tại cộng đồng, chúng ta có thể thành lập các quỹ tín dụng để cung cấp các khoản vay nhỏ với lãi suất ưu đãi cho người nghèo và người khuyết tật. Hoặc, các tổ chức từ thiện có thể cung cấp hỗ trợ tài chính trực tiếp cho các hộ gia đình nghèo.\n- **Quốc gia**: Chính phủ có thể thiết lập các chương trình vay vốn ưu đãi thông qua các ngân hàng chính sách xã hội. Ngân hàng Chính sách Xã hội Việt Nam là một ví dụ tuyệt vời. Họ cũng có thể áp dụng các chính sách thuế ưu đãi cho các doanh nghiệp sử dụng lao động là người khuyết tật hoặc thuộc các nhóm dân tộc thiểu số.\n\n### 4. **Tạo điều kiện việc làm và phát triển kinh tế địa phương**\n- **Cộng đồng**: Ở mức độ cộng đồng, chúng ta có thể tổ chức các chương trình tạo việc làm công cộng, như các dự án xây dựng cơ sở hạ tầng. Hoặc, chúng ta có thể hỗ trợ khởi nghiệp bằng cách tổ chức các cuộc thi khởi nghiệp và cung cấp hỗ trợ tài chính, tư vấn.\n- **Quốc gia**: Chính phủ có thể triển khai các dự án phát triển kinh tế địa phương, như các dự án du lịch cộng đồng hoặc sản xuất nông nghiệp bền vững. Chương trình Mỗi xã một sản phẩm (OCOP) là một ví dụ tuyệt vời. Họ cũng có thể cung cấp hỗ trợ và ưu đãi cho các doanh nghiệp xã hội, đặc biệt là những doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực hỗ trợ người nghèo và người khuyết tật.\n\n### 5. **Bảo vệ quyền lợi và thúc đẩy sự tham gia xã hội**\n- **Cộng đồng**: Chúng ta có thể tổ chức các hội thảo và buổi thảo luận để nâng cao nhận thức về quyền lợi và trách nhiệm của các nhóm thiệt thòi. Tạo ra các diễn đàn đối thoại giữa người dân và chính quyền địa phương cũng rất quan trọng.\n- **Quốc gia**: Chính phủ có thể ban hành và thực thi các luật pháp bảo vệ quyền lợi của người nghèo, người dân tộc thiểu số và người khuyết tật. Họ cũng có thể áp dụng các chính sách thúc đẩy bình đẳng trong các lĩnh vực như giáo dục, y tế, việc làm và chính trị.\n\n### 6. **Hỗ trợ tâm lý và chăm sóc xã hội**\n- **Cộng đồng**: Trong cộng đồng, chúng ta có thể cung cấp các dịch vụ tư vấn tâm lý miễn phí hoặc giá rẻ tại các trung tâm cộng đồng hoặc trường học. Tổ chức các chương trình chăm sóc tại nhà cho người khuyết tật và người cao tuổi cũng rất cần thiết.\n- **Quốc gia**: Chính phủ có thể triển khai các chính sách và chương trình chăm sóc xã hội toàn diện, bao gồm các dịch vụ chăm sóc dài hạn cho người khuyết tật và người cao tuổi. Họ cũng có thể cung cấp các dịch vụ hỗ trợ tâm lý qua mạng, như tư vấn trực tuyến và đường dây nóng.\n\n### 7. **Nâng cao nhận thức và giáo dục cộng đồng**\n- **Cộng đồng**: Chúng ta có thể tổ chức các chiến dịch truyền thông địa phương, như phát tờ rơi, tổ chức buổi họp mặt và sử dụng loa phát thanh để nâng cao nhận thức về quyền lợi và nhu cầu của các nhóm thiệt thòi. Tổ chức các lớp học và buổi thảo luận tại cộng đồng cũng là một cách hiệu quả.\n- **Quốc gia**: Chính phủ có thể triển khai các chiến dịch truyền thông quốc gia qua truyền hình, radio và mạng xã hội để nâng cao nhận thức về bình đẳng và quyền lợi của các nhóm thiệt thòi. Họ cũng có thể tích hợp các nội dung này vào chương trình giáo dục chính quy.\n\nHy vọng những chia sẻ này giúp bạn hình dung rõ hơn về cách các biện pháp có thể được triển khai ở cả cấp độ cộng đồng và quốc gia. Nếu chúng ta cùng nhau thực hiện, cuộc sống của người nghèo, người dân tộc thiểu số, và người khuyết tật sẽ ngày càng tốt đẹp hơn." } ]

[ "Bạn có thể giải thích thêm về cách mà các biện pháp này có thể được triển khai ở cấp độ cộng đồng và quốc gia không? Hãy cung cấp các ví dụ cụ thể.", "Bây giờ, hãy trả lời câu hỏi trên với giọng điệu thân thiện và dễ tiếp cận hơn, như thể bạn đang trò chuyện với một người bạn." ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.", "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Cili ishte rruga e skuadrës fituese të Kupës së Botës FIFA në vitin 2022? Cilat skuadra iu përballën ato në çerekfinale, gjysmëfinale dhe finale, dhe me sa gola i mundën ato?" }, { "role": "assistant", "content": "Kjo informacion nuk është e disponueshme deri më tani pasi Kupa e Botës FIFA 2022 nuk është zhvilluar ende. Kupa e Botës FIFA 2022 do të zhvillohet në Katar nga 21 Nëntori deri më 18 Dhjetor 2022." } ]

[ { "role": "user", "content": "영어에서 세미콜론을 어떻게 쓰는지 알려주시겠어요? 그리고 그대로 한국어로 답변해 주세요." }, { "role": "assistant", "content": "영어에서 세미콜론(;)은 주로 두 가지 방법으로 사용됩니다.\n\n1. 관련된 두 개의 독립적인 문장을 연결할 때: 세미콜론은 두 개의 관련된 문장을 연결하는 데 사용됩니다. 이 두 문장은 각각 독립적으로 서 있을 수 있지만, 세미콜론을 사용함으로써 두 문장 사이의 연결을 강조할 수 있습니다. 예를 들어, \"It's raining; I forgot my umbrella.\"와 같이 사용할 수 있습니다.\n\n2. 복잡한 목록을 구분할 때: 세미콜론은 쉼표로 구분하기에는 복잡한 목록을 구분하는 데 사용됩니다. 예를 들어, \"I have lived in Seoul, South Korea; Tokyo, Japan; and Beijing, China.\"와 같이 사용할 수 있습니다.\n\n세미콜론 사용에는 주의가 필요합니다. 두 문장을 연결할 때 '그리고'나 '하지만' 같은 접속사를 사용하면 쉼표를, 접속사 없이 두 문장을 연결하려면 세미콜론을 사용해야 합니다. 또한, 세미콜론 앞뒤의 문장은 모두 완전한 문장이어야 합니다." } ]

[ { "role": "user", "content": "1. ¿Cuál es la diferencia de puntos entre el Inter de Milán y el AC Milan en la tabla de la Serie A italiana y cómo se desarrolló el partido del Inter contra el Génova que ayudó a mantener esta diferencia?\n2. ¿Cómo cambió el curso del partido para el Inter de Milán en la segunda mitad del juego contra el Génova y quiénes fueron los jugadores claves en este cambio?\n3. ¿Cuántos goles ha anotado Samuel Eto'o en la temporada hasta el momento y cómo contribuyó en el partido contra el Génova?\n4. ¿Cuál es la posición actual del Napoli en la tabla de la Serie A italiana, cuántos puntos están detrás del líder y cuál fue el resultado de su último partido?\n5. ¿Quién está en el cuarto lugar en la tabla de la Serie A italiana y cómo influyó Giuseppe Sculli en su última victoria?" }, { "role": "assistant", "content": "Lo siento, como inteligencia artificial, no tengo la capacidad de buscar información en tiempo real o actualizar datos. No puedo proporcionarte la información más reciente sobre la Serie A italiana, el rendimiento de los equipos o estadísticas de jugadores individuales. Te recomendaría buscar la información más reciente en un sitio de deportes confiable o en las redes sociales oficiales de la Serie A." } ]

[ { "role": "user", "content": "เขียนบทความสั้นๆ ในหัวข้อต่อไปนี้ คน X เล่าเรื่องปวดท้อง โดยมีจำนวนคำไม่เกิน 500 คำเพื่อเน้นการเล่าเรื่องที่มีโฟกัสและความกระชับ" }, { "role": "assistant", "content": "คน X ที่เราจะเรียกว่า \"สมชาย\" นั่งอยู่บนเตียงโรงพยาบาล หน้าสดใส แต่ความเจ็บปวดที่เขาประสบคือสิ่งที่เราไม่สามารถมองเห็นได้จากภายนอก. สมชายเป็นคนที่รักการออกกำลังกาย แต่เขาไม่รู้ว่าการที่เขาปล่อยให้ตัวเองกินอะไรก็ตามที่ต้องการจะนำไปสู่ความเจ็บปวดที่เขาต้องเผชิญ.\n\nเรื่องราวเริ่มจากปวดท้องเล็กน้อยที่เขาไม่ได้ให้ความสนใจมากนัก สมชายคิดว่าเพียงแค่อาการแพ้อาหารเล็กน้อย แต่เมื่อเวลาผ่านไป ความปวดท้องนั้นเพิ่มขึ้นและรุนแรงขึ้นทุกวัน จนทำให้เขาหายใจลำบาก และไม่สามารถทำงานหรือออกกำลังกายได้.\n\nสมชายได้ขอคำปรึกษาจากแพทย์ และหลังจากที่ได้รับการตรวจเพิ่มเติม แพทย์ได้แจ้งว่าเขาประสบปัญหาเกี่ยวกับการย่อยอาหาร และเขาจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนไลฟ์สไตล์และทำอาหารที่มีสารอาหารที่ดีต่อการย่อยอาหาร.\n\nสมชายเริ่มทำการเปลี่ยนแปลงโดยการกินอาหารที่มีสารอาหารครบถ้วน โดยเฉพาะอาหารที่รวมถึงวิตามินและแร่ธาตุที่จำเป็นสำหรับร่างกาย สมชายยังหันมาทำฝึกภาพยนตร์โยคะเพื่อช่วยในการควบคุมการหายใจและลดความเครียด.\n\nแม้ว่าตอนนี้สมชายยังต้องเผชิญกับปัญหาปวดท้อง แต่เขากำลังทำทุกอย่างเพื่อให้สภาพร่างกายของเขาดีขึ้น และเขามั่นใจว่าเขาจะกลับมาสู่ชีวิตประจำวันที่เป็นปกติได้เร็วๆนี้.\n\nผ่านทางบทเรียนที่สมชายได้รับ หนึ่งคำแนะนำที่เขาต้องการแชร์กับทุกคนคือ \"คุณต้องเริ่มจากการดูแลตัวเอง ไม่ว่าจะเป็นการเลือกอาหารที่ดีหรือการออกกำลังกาย ทุกๆสิ่งที่คุณทำวันนี้จะส่งผลต่อสุขภาพของคุณในอนาคต\"." } ]

[ { "role": "user", "content": "230- Lakhnasa aaraanu?\nDayavu cheythu Malayalam transliteration-il utharam tharuka." }, { "role": "assistant", "content": "230 ennaal \"irupathimootham\" ennu parayum." }, { "role": "user", "content": "Daba, 3awen bi jwab dyalek 3la Lakhnasa aaraanu fi transliteration dyal l'Malayalam." }, { "role": "assistant", "content": "\"Lakhnasa\" ennu parayumpol adhu \"Loss\" enna artham vachukondu Malayalamil \"Nashtam\" ennu parayum." } ]

[ "Daba, 3awen bi jwab dyalek 3la Lakhnasa aaraanu fi transliteration dyal l'Malayalam." ]

[ "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must present a request/task that will test the ability of the model to retain the context of the conversation established by the previous instructions.", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Analize mo difisil yo nan fraz Kreyòl Ayisyen sa a, eksplike siyifikasyon yo, epi tradui fraz la an Fransè:\n\"Li te fè yon kokennchenn vizyon. Li leve tou panike epi kè l t ap bat bip bip, bip bip\". Tanpri, bay yon repons detaye ak konkret.\n\n#Translation#:\nAnalyse the difficult words in this Haitian Creole sentence, explain their meanings, and translate the sentence into French:\n\"He had a strange vision. He woke up all panicked and his heart was beating bip bip, bip bip\". Please provide a detailed and concrete response." }, { "role": "assistant", "content": "The Haitian Creole sentence \"Li te fè yon kokennchenn vizyon. Li leve tou panike epi kè l t ap bat bip bip, bip bip\" contains a few words and phrases that might be difficult for non-native speakers to understand.\n\n1. \"Kokennchenn\": This is a Haitian Creole slang term that is often used to describe something strange, weird, or unusual. In this context, it is used to describe the type of vision the person had.\n\n2. \"Leve tou panike\": This phrase literally translates to \"woke up all panicked\". It is used to describe the state of the person when they woke up after having the strange vision.\n\n3. \"Kè l t ap bat bip bip, bip bip\": This phrase is used to describe the sound of the person's heart beating rapidly out of fear or anxiety. The \"bip bip, bip bip\" is an onomatopoeic representation of the sound of a beating heart.\n\nThe sentence can be translated into French as: \"Il a eu une vision étrange. Il s'est réveillé tout paniqué et son cœur battait bip bip, bip bip\"." }, { "role": "user", "content": "Kounye a, mwen ta renmen ou kreye yon fraz an Anglè ki itilize mo yo ou te analize yo. Fraz la dwe gen menm siyifikasyon ak fraz Kreyòl Ayisyen orijinal la. Tanpri, asire ou itilize mo yo nan kontèks ki koresponn ak siyifikasyon yo." }, { "role": "assistant", "content": "Sure, using the words and phrases I analyzed, an English sentence with the same meaning as the original Haitian Creole sentence could be: \"He experienced a bizarre vision. He woke up in a state of panic, his heart going beep beep, beep beep.\"" }, { "role": "user", "content": "Kounye a, jwenn yon lòt fraz nan Kreyòl Ayisyen ki gen menm mo yo, epi analize li menm jan ak premye a. Answit, tradui fraz la an Anglè. Ede mwen konprann si gen okenn diferans nan siyifikasyon mo yo nan yon lòt kontèks." }, { "role": "assistant", "content": "Fraz Kreyòl Ayisyen: \"Li te wè yon kokennchenn bagay. Li panike, kè l ap bat bip bip, bip bip.\"\n\n1. \"Kokennchenn\": Nan fraz sa a, mo \"kokennchenn\" la toujou gen menm siyifikasyon an, ki se yon bagay ki etranj, ki difisil pou konprann.\n2. \"Panike\": Nan fraz sa a, mo \"panike\" la gen menm siyifikasyon an. Li dekri reyaksyon moun nan lè li wè bagay etranj la.\n3. \"Kè l ap bat bip bip, bip bip\": Nan fraz sa a, fraz sa a toujou reprezante son batman kè ki rapid, ki sòti nan pè oubyen enkyetid.\n\nTradiksyon an Anglè: \"He saw something bizarre. He panicked, his heart beating beep beep, beep beep.\" \n\nMenm jan ak premye fraz la, mo yo gen menm siyifikasyon yo nan fraz sa a. Se sèlman kontèks la ki chanje paske nan premye fraz la, moun nan fè yon \"vizyon\" etranj, men nan dezyèm fraz la, li \"wè\" yon bagay etranj." } ]

[ "Kounye a, mwen ta renmen ou kreye yon fraz an Anglè ki itilize mo yo ou te analize yo. Fraz la dwe gen menm siyifikasyon ak fraz Kreyòl Ayisyen orijinal la. Tanpri, asire ou itilize mo yo nan kontèks ki koresponn ak siyifikasyon yo.", "Kounye a, jwenn yon lòt fraz nan Kreyòl Ayisyen ki gen menm mo yo, epi analize li menm jan ak premye a. Answit, tradui fraz la an Anglè. Ede mwen konprann si gen okenn diferans nan siyifikasyon mo yo nan yon lòt kontèks." ]

[ "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP", "CHALLENGING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.", "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Gcwalisa umbhalo olandelayo ngokusebenzisa amagama aphakathi kwelizwe elilandelayo: \"ndiphendukela kudadewethu, ndathi kuye, `` ndicinga ukuba kwiimeko ezininzi, ukuba nomntwana ebhasini, ukuphila ubomi esibuphilayo, kuphambene ngokupheleleyo.'' uAnna wabhonga, kwaye uGriffin waqalisa ukubhikisha. Ndaphakamisa isandla sam ukuze ndimnqande. `` kodwa kule meko ikhethekileyo, ndicinga ukuba kuyasebenza.'__ kuAnna.\n\nWord bank: ndamemeza, ndakhomba, ndajolisa, ndagxotha, ndaphendula." }, { "role": "assistant", "content": "Ndaphendukela kudadewethu, ndathi kuye, \"Ndicinga ukuba kwiimeko ezininzi, ukuba nomntwana ebhasini, ukuphila ubomi esibuphilayo, kuphambene ngokupheleleyo.\" uAnna wabhonga, kwaye uGriffin waqalisa ukubhikisha. Ndaphakamisa isandla sam ukuze ndimnqande. \"Kodwa kule meko ikhethekileyo, ndicinga ukuba kuyasebenza.\" Ndajolisa kuAnna.\n\nNdagxotha amagama apha kum, ndamemeza, \"Ndiyakuthanda, kodwa akukho nto leyo ebangela ukuba ndibe ndisetyenziswa. Ndiyakunceda, kodwa ndiyakunika inkxaso yakho.\" uAnna wabhonga, kwaye uGriffin waqalisa ukubhikisha. Ndakhomba isandla sam ukuze ndimnqande. \"Kodwa kule meko ikhethekileyo, ndicinga ukuba kuyasebenza.\" Ndaphendula kuAnna." } ]

[ { "role": "user", "content": "Ý nghĩa của \"chuyên gia phẫu thuật\" là gì?\nXin vui lòng trả lời bằng phiên âm tiếng Việt." }, { "role": "assistant", "content": "\"Chuyên gia phẫu thuật\" có nghĩa là một người chuyên về việc thực hiện các cuộc phẫu thuật, đây là một bác sĩ đã được đào tạo chuyên sâu trong lĩnh vực cắt cứa và điều trị bằng cách sử dụng các phương pháp phẫu thuật." } ]

[ { "role": "user", "content": "Terminez la phrase suivante avec le meilleur choix: Comment faire du café avec une machine à expresso Vous avez le choix: - Vous aurez besoin de remplir le réservoir d'eau, d'ajouter le café moulu dans le porte-filtre, de le fixer à la machine, puis de démarrer la machine pour faire couler le café. - Vous aurez besoin de remplir le porte-filtre avec de l'eau, d'ajouter le café moulu dans le réservoir, de le fixer à la machine, puis de démarrer la machine pour faire couler le café. Réponse:" }, { "role": "assistant", "content": "Vous aurez besoin de remplir le réservoir d'eau, d'ajouter le café moulu dans le porte-filtre, de le fixer à la machine, puis de démarrer la machine pour faire couler le café." } ]

[ { "role": "user", "content": "Ramba uchinyora ruzivo rwako mukati mechikamu ichi: Velius akatarisira Gaultier neziso rakanaka. \"Ini ndinotungamira Kapelle.\" Gaultier akapfekedza bhuku reVelius mukotsi yake. Akarurama bhuku iri akati, \"Bvisai chigaro. ________ haina kubatana neCarnifex haiite kutungamira kubva kumusoro.\" Mudzidzisi akangosvika paside paGaultier akabvunza, \"_______?\"" }, { "role": "assistant", "content": "\"Pasi pei? Nekuti Carnifex haina kubatana neKapelle here?\"" }, { "role": "user", "content": "Shandura mhinduro yako kuita rondedzero pfupi ine mapoinzi." }, { "role": "assistant", "content": "1. Velius akatarisira Gaultier neziso rakanaka.\n2. \"Ini ndinotungamira Kapelle,\" akadaro Gaultier.\n3. Gaultier akapfekedza bhuku reVelius mukotsi yake.\n4. Akarurama bhuku iri akati, \"Bvisai chigaro. Kapelle haina kubatana neCarnifex haiite kutungamira kubva kumusoro.\"\n5. Mudzidzisi akangosvika paside paGaultier akabvunza, \"Pasi pei?\"" }, { "role": "user", "content": "Ndapota, nyora ruzivo rwako rwese rwakumbirwa uchishandisa pfupi uye pfupi mapoinzi." }, { "role": "assistant", "content": "- Velius akatarisira Gaultier neziso rakanaka.\n- \"Ini ndinotungamira Kapelle,\" akadaro Gaultier.\n- Gaultier akapfekedza bhuku reVelius mukotsi yake.\n- Akarurama bhuku iri akati, \"Bvisai chigaro. Kapelle haina kubatana neCarnifex haiite kutungamira kubva kumusoro.\"\n- Mudzidzisi akangosvika paside paGaultier akabvunza, \"Pasi pei?\"" } ]

[ "Shandura mhinduro yako kuita rondedzero pfupi ine mapoinzi.", "Ndapota, nyora ruzivo rwako rwese rwakumbirwa uchishandisa pfupi uye pfupi mapoinzi." ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Tulisen maneh lan rampungna paragraf Basa Jawa ing ngisor iki nganggo minimal rong ukara, supaya dadi paragraf sing runtut.\n\nJudul: TRADHISI NGILANGI SUKERTA ING PUCANGLABAN\n\nIng Pucanglaban Kabupaten Tulungagung, jajan pasar saliyane didadekake kuliner tradhisional uga minangka oleh-oleh kanggo bocah cilik yen ibune kondur saka pasar. Jajan pasar iki pranyata ampuh minangka ubarampe kanggo ngusir sukerta. Masyarakat pracaya, jajan pasar iku jajan kramat sing nduweni ...\n\nMangga wangsulana kanthi ringkes." }, { "role": "assistant", "content": "...kasekten kanggo ngilangi sukerta. Mulane, nalika ana wong sing ngalami sukerta, dheweke bakal diwenehi jajan pasar kanggo didahar. Tradhisi iki wis turun-temurun dilakoni dening warga Pucanglaban." }, { "role": "user", "content": "Saiki, tulisen maneh paragraf kasebut kanthi format JSON, nanging mung kalebu tembung-tembung sing diwiwiti karo huruf 'j'." }, { "role": "assistant", "content": "```json\n{\n \"tembung\": [\n \"jajan\",\n \"jajan\",\n \"jajan\",\n \"jajan\"\n ]\n}\n```" }, { "role": "user", "content": "Mangga klarifikasi, apa wae sifat-sifat kramat sing diduweni jajan pasar iku lan kepiye cara ngusir sukerta kanthi nggunakake jajan pasar?" }, { "role": "assistant", "content": "Sifat-sifat kramat sing diduweni jajan pasar iku ana ing kapercayan masyarakat setempat, sing nganggap yen jajan pasar nduweni kekuatan khusus kanggo ngilangi sukerta utawa energi negatif. Sifat-sifat kramat iki bisa meliputi:\n\n1. **Purifying (Pembersih)**: Jajan pasar dipercaya bisa mbusak energi negatif utawa sukerta saka wong sing ngalami masalah.\n2. **Protective (Pelindung)**: Jajan pasar uga dipercaya bisa nyedhiyakake proteksi saka pengaruh-pengaruh ala.\n3. **Blessing (Pemberkahan)**: Jajan pasar dipercaya bisa menehi berkah lan kesejahteraan marang sing ngonsumsi.\n\nCara ngusir sukerta nganggo jajan pasar bisa dilakoni kanthi langkah-langkah iki:\n\n1. **Ngonsumsi**: Wong sing ngalami sukerta diwenehi jajan pasar kanggo didahar. Proses iki dipercaya bisa langsung mbusak energi negatif saka njero awak.\n2. **Dijupukake**: Jajan pasar bisa dijupukake ing omah utawa lingkungan sing dirasa nduweni sukerta, kanggo nyerap energi negatif.\n3. **Upacara Kecil**: Kadang kala, masyarakat uga nglakoni upacara-upacara cilik sing melibatkan jajan pasar minangka bagean saka ritual kanggo ngusir sukerta.\n\nTradhisi iki umume dilakoni kanthi rasa percaya lan khusyuk, amarga masyarakat yakin yen kekuatan spiritual lan kramat jajan pasar iki bisa nyedhiyakake solusi kanggo masalah sing dialami." } ]

[ "Saiki, tulisen maneh paragraf kasebut kanthi format JSON, nanging mung kalebu tembung-tembung sing diwiwiti karo huruf 'j'.", "Mangga klarifikasi, apa wae sifat-sifat kramat sing diduweni jajan pasar iku lan kepiye cara ngusir sukerta kanthi nggunakake jajan pasar?" ]

[ "RANDOM_FOLLOW_UP", "CLARIFICATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request to change the response content or format in unique and unusual ways (e.g. switch to JSON or YAML or even a custom format illustrated by a template or very specific format description, keep all words starting with certain letter, remove every other word... You must specify this way in the instruction).", "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Beskriv detaljerat händelserna och höjdpunkterna under Melodifestivalen 2001, den 41:a upplagan av musiktävlingen Melodifestivalen, inklusive vinnaren, mest minnesvärda framträdanden och eventuella kontroverser." }, { "role": "assistant", "content": "Melodifestivalen 2001 var den 41:a upplagan av musiktävlingen Melodifestivalen, Sveriges uttagning till Eurovision Song Contest. Finalen ägde rum den 23 februari 2001 i Globen i Stockholm. Programledare var Kristin Kaspersen och Josefin Crafoord.\n\nTio bidrag tävlade i finalen, som vanns av Friends med låten \"Lyssna till ditt hjärta\". Låten, som skrevs av Thomas G:son och Henrik Sethsson, fick totalt 100 poäng i finalen, 22 poäng före tvåan, \"Ingen annan\" framförd av Barbados.\n\nEn av de mest minnesvärda händelserna under Melodifestivalen 2001 var när Jan Johansen, som tidigare hade vunnit Melodifestivalen 1995, återigen stod på scenen. Denna gång framförde han låten \"Ingemansland\" som dock inte lyckades ta sig till toppen, utan slutade på en sjunde plats.\n\nEn annan höjdpunkt var när den tidigare Eurovision-vinnaren Carola Häggkvist framförde låten \"I Believe in Love\". Trots Carolas tidigare framgångar i tävlingen, lyckades hon inte vinna denna gång, utan slutade på en tredje plats.\n\nMelodifestivalen 2001 var även märklig på det sättet att det var första gången som alla bidrag framfördes på engelska, med undantag för Jan Johansens \"Ingemansland\".\n\nNågra större kontroverser under Melodifestivalen 2001 verkar inte ha förekommit. Dock kan det noteras att det var första gången som en telefonomröstning användes för att avgöra vinnaren, vilket ledde till att Friends vann trots att de bara kom på tredje plats i juryomröstningen.\n\nEfter att ha vunnit Melodifestivalen representerade Friends Sverige i Eurovision Song Contest 2001 i Köpenhamn, Danmark. Där slutade de på en femte plats med 100 poäng." }, { "role": "user", "content": "Nu, beskriv samma händelser men denna gång genom perspektivet av en musikkritiker som är känd för sina kritiska och hårda bedömningar." }, { "role": "assistant", "content": "Melodifestivalen 2001 var en tävling som på många sätt var minnesvärd, men kanske inte alltid av rätt skäl. Som en musikkritiker med en kritisk blick, finns det mycket att kommentera om denna tävling.\n\nLåt oss börja med vinnaren. Friends med låten \"Lyssna till ditt hjärta\" tog hem segern, men det var ingen överlägsen vinst. Låten, skriven av Thomas G:son och Henrik Sethsson, var en ganska typisk schlagerlåt utan något särskilt som stack ut. Trots att de bara kom på tredje plats i juryomröstningen, lyckades de vinna tack vare telefonomröstningen. Detta var första gången en sådan omröstning användes, vilket kan ha bidragit till deras seger.\n\nJan Johansen, vinnaren från 1995, gjorde comeback med \"Ingemansland\". Trots att han är en skicklig sångare, var låten medioker och glömdes snabbt bort efter tävlingen. Det var som om han försökte återuppleva sin tidigare framgång, men utan framgång.\n\nCarola Häggkvist, en tidigare Eurovision-vinnare, framförde \"I Believe in Love\". Trots hennes tidigare internationella framgångar, kändes det som att hon inte riktigt lyckades leva upp till förväntningarna denna gång. Låten var bra, men inte något speciellt, och hon fick nöja sig med en tredje plats.\n\nEn annan anmärkningsvärd sak var att alla bidrag framfördes på engelska, med undantag för Johansens \"Ingemansland\". Detta kändes som ett försök att anpassa sig till Eurovision Song Contests internationella publik, men det tog bort en del av det unikt svenska från tävlingen.\n\nSom musikkritiker kan jag säga att Melodifestivalen 2001 var en blandad kompott. Medan det fanns några ljusglimtar, kändes det mest som att tävlingen hade tappat en del av sin charm och unika karaktär." } ]

[ "Nu, beskriv samma händelser men denna gång genom perspektivet av en musikkritiker som är känd för sina kritiska och hårda bedömningar." ]

[ "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.", "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "جمله اول: در بازشماری آینده ، منطقه 23 به منطقه 20 تبدیل خواهد شد جمله دوم: در بازشماری آینده منطقه 20 به منطقه 23 تبدیل خواهد شد. سوال: آیا جمله 1 و جمله 2 همان معنی را بیان می کنند؟ بله یا نه؟" }, { "role": "assistant", "content": "نه" } ]

[ { "role": "user", "content": "ما هو التلخيص الموجز للمقال التالي؟ تجنب الافتراضات المغلوطة والإدعاء بأن الطفل لم يشهد أي حدث أو أداء. بدلاً من ذلك، قدمي العرض بطريقة موضوعية، معترفة بأنك تدرك أن شريك حياتك يعاني من ضغط العمل، وأنك أصبحت مستاءة من استخدامه المتواصل للهاتف المحمول خلال الأوقات العملية، مما أدى إلى الاعتقاد بأنه لا يرغب في الحضور. الملخص:" }, { "role": "assistant", "content": "المقال يشدد على أهمية تجنب الافتراضات المغلوطة والإدعاءات غير الصحيحة عند التعامل مع الآخرين، وخصوصاً الشريك الحياتي. يقترح المقال تقديم القضايا بطريقة موضوعية وصريحة، مثل الاعتراف بالضغط الذي يعاني منه الشريك في العمل والاستياء من استخدامه المستمر للهاتف المحمول، بدلاً من افتراض أنه لا يرغب في الحضور أو الانتباه." }, { "role": "user", "content": "ممكن توضح أكثر النقاط الرئيسية؟ أعتقد أن الشرح كان معقد بعض الشيء." }, { "role": "assistant", "content": "بالطبع! النقاط الرئيسية للمقال هي كما يلي:\n\n1. **تجنب الافتراضات المغلوطة**: يجب عدم افتراض أمور غير مؤكدة أو غير مدعومة بأدلة عند التعامل مع الشريك.\n\n2. **تقديم القضايا بموضوعية**: من الأفضل أن يتم التعبير عن المشاعر والمشكلات بشكل واضح وموضوعي.\n\n3. **الإعتراف بضغط العمل**: يجب فهم والاعتراف بأن الشريك قد يكون تحت ضغط كبير في العمل.\n\n4. **التعبير عن الاستياء بشكل بنّاء**: بدلاً من الاتهام أو الافتراض، يجب التعبير عن الاستياء من استخدام الشريك المستمر للهاتف المحمول بطريقة بنّاءة.\n\n5. **تجنب الإدعاءات غير الصحيحة**: من المهم عدم الإدعاء بأن الشريك لا يرغب في الحضور أو الانتباه، بل يجب التركيز على السلوك نفسه وتأثيره.\n\nباختصار، المقال يركز على أهمية التواصل الواضح والصريح وتجنب الافتراضات عند التعامل مع الشريك." }, { "role": "user", "content": "تذكر تفاصيل الحوار السابق وشاركنا كيف يمكن أن يؤدي الاستخدام المفرط للهاتف المحمول إلى تعزيز الشعور بالإهمال من قبل الشريك." }, { "role": "assistant", "content": "بالطبع. الاستخدام المفرط للهاتف المحمول يمكن أن يؤدي إلى تعزيز الشعور بالإهمال من قبل الشريك بطرق متعددة، وهذه بعض التفاصيل التي تعكس هذه الديناميكية:\n\n1. **انعدام التركيز والانتباه**: عندما يكون الشريك منشغلاً بشكل مستمر بهاتفه المحمول، قد يشعر الطرف الآخر بعدم الاهتمام أو الانتباه لما يقول أو يفعل، مما يؤدي إلى شعور بالإهمال.\n\n2. **نقص في التواصل الفعّال**: الاستخدام المستمر للهاتف يمكن أن يقلل من فرص التواصل الجيد والمفتوح بين الشريكين، مما يعزز الشعور بالابتعاد وعدم الفهم المتبادل.\n\n3. **تجاهل اللحظات المهمة**: يمكن أن يؤدي الانشغال بالهاتف إلى تفويت لحظات هامة ومشتركة بين الشريكين، مثل الأوقات العائلية أو الأنشطة المشتركة، مما يعزز الشعور بأن الشريك لا يقدر هذه اللحظات.\n\n4. **إيصال رسالة غير مباشرة**: يمكن أن يُفسر الانشغال الدائم بالهاتف على أنه رسالة غير مباشرة بأن الأمور الأخرى على الهاتف أكثر أهمية من الشريك، مما يؤدي إلى شعور بالإهمال وعدم الأهمية.\n\n5. **زيادة التوتر والإحباط**: الشعور المستمر بالإهمال يمكن أن يؤدي إلى زيادة التوتر والإحباط داخل العلاقة، مما قد يعزز من المشاعر السلبية ويؤدي إلى صراعات متكررة.\n\nلذلك، من المهم التحدث بموضوعية وصراحة حول هذه المشاعر، والاعتراف بأن الشريك قد يكون تحت ضغط عمل كبير، والتعبير عن الاستياء من الاستخدام المفرط للهاتف بطريقة بنّاءة بدلاً من الافتراضات أو الإدعاءات. هذا يمكن أن يساعد في تعزيز الفهم المتبادل وإيجاد حلول تعاونية لتحسين العلاقة." } ]

[ "ممكن توضح أكثر النقاط الرئيسية؟ أعتقد أن الشرح كان معقد بعض الشيء.", "تذكر تفاصيل الحوار السابق وشاركنا كيف يمكن أن يؤدي الاستخدام المفرط للهاتف المحمول إلى تعزيز الشعور بالإهمال من قبل الشريك." ]

[ "CLARIFICATION", "RECALL_INFORMATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "मलाई यस श्रेणीमा सामान्य ज्ञानको एउटा उदाहरण दिनुहोस्: पुस्तकहरू" }, { "role": "assistant", "content": "'ट्वाइलाइट' पुस्तकको तेस्रो भागमा आधारित चलचित्रको निर्देशन कसले गर्यो? बिल कन्डन" } ]

[ { "role": "user", "content": "એક દિવસ મેગ્નેસન પાર્કમાં ચાલવા ગયા. તેમણે કેટલાક વૃક્ષો અને તળાવ પસાર કર્યો હતો. તળાવમાં જ્યોર્જ નામના બતક હતા. જ્યોર્જની પત્ની પણ તળાવમાં હતી. તેનું નામ નેન્સી હતું. મેગ્નેસન વૃક્ષ તરફ ચાલ્યા ગયા. નેન્સી વૃક્ષ પર ઉડાન ભરી. તે મેગ્નેસનને ચેતવણી આપવા માંગતી હતી કે વૃક્ષની અંદર રહેતા હત્યારા સ્ક્વિઅર. થોડા વર્ષો પહેલા, ગરોળીએ જ્યોર્જ અને નેન્સીના પુત્ર પર કસ્ટન ફેંક્યો હતો. તે બેભાન થઈ ગયો હતો, અને સ્કીવરે તેને દૂર લીધો હતો. તેઓ ફરી ક્યારેય જોવામાં આવ્યા ન હતા. મેગ્નેસને પૂછ્યું કે તેમના પુત્રનું નામ શું હતું. તેઓ કહે છે કે તે લિયોનાર્ડ હતી. પરંતુ મેગ્નેસન માત્ર નાના વાતચીત કરી રહ્યા હતા. તે કિલર સ્કીવરની વાર્તામાં માનતો ન હતો. જો ત્યાં એક પણ હોય, તો તળાવની બાજુમાં ઘણા પત્થરો હતા જે તે સ્કીવરમાં ફેંકી શકે છે. તે ઊંચા ઘાસમાં પણ છુપાવી શકે છે. જ્યોર્જ અને નેન્સીને માફ કરવામાં આવ્યા હતા કે મેગ્નેસન સાંભળશે નહીં. તેઓ દૂર ઉડાન ભરી, એક ઉદાસી ગીત ગાયું. થોડા સમય પછી, ખિસકોલી ઝાડમાંથી બહાર આવી અને મેગ્નેસન પર એક વિશાળ અખરોટ ફેંક્યો. મેગ્નેસનને ફરી ક્યારેય કોઈએ જોયો નહીં. નીચેના પ્રશ્નોના જવાબો શું છે? 1. મેગ્નેસન તે વૃક્ષની આસપાસ શું સ્થિત હતી? 2. જ્યોર્જ અને નેન્સીનું સંબંધ શું હતું? 3. જ્યોર્જ અને નેન્સીના બાળકનું નામ શું હતું અને તેનો અંત કેવી રીતે થયો? 4. મેગ્નેસનની સ્કીવર ની વાર્તામાં શું છે જે તેને અવિશ્વસનીય લાગે છે? 5. નેન્સીએ તેમની ચેતવણીને ધ્યાનમાં લેવા માટે શું પ્રયાસ કર્યો? 6. જ્યોર્જ અને નેન્સીને આ પરિસ્થિતિમાં કેવું ભાવ માનવામાં આવ્યું? 7. મેગ્નેસન ખિસકોલીની હુમલાવારીમાં કેવી રીતે પ્રતિસાદ આપે છે? 8. તેની આગળ ની પ્રવૃત્તિઓ તેના આપત્તિગ્રસ્ત થવાની સાચી ચેતવણી શું છે? 9. મેગ્નેસન તેની ચેતવણીને કેમ નસીબ આપે છે? 10. મેગ્નેસનની નિરાશા અને અવિશ્વાસની ભાવના તેમની જીવન સુરક્ષામાં શું અસર પડે છે?" }, { "role": "assistant", "content": "1. મેગ્નેસન તે વૃક્ષની આસપાસ ઘણા પત્થરો અને ઊંચા ઘાસ સ્થિત હતી.\n2. જ્યોર્જ અને નેન્સી પતિ-પત્ની હતા.\n3. જ્યોર્જ અને નેન્સીના બાળકનું નામ લિયોનાર્ડ હતું અને તેનો અંત એક સ્કીવરની હુમલાવારીમાં થયો.\n4. મેગ્નેસન સામાન્ય સ્કીવરને હુમલાવાર સમજવામાં અવિશ્વાસ જગાવે છે, જે તેમને અવિશ્વસનીય લાગે છે.\n5. નેન્સીએ મેગ્નેસનને ચેતવણી આપી હતી અને તે વૃક્ષ પર ઉડાન ભરી.\n6. જ્યોર્જ અને નેન્સીને આ પરિસ્થિતિમાં દુ:ખ અને નીરાશા માનવામાં આવ્યું.\n7. મેગ્નેસન ખિસકોલીની હુમલાવારીમાં પ્રતિસાદ આપવામાં અસમર્થ રહ્યો.\n8. તેની આગળ ની પ્રવૃત્તિઓ તેના આપત્તિગ્રસ્ત થવાની સાચી ચેતવણી છે.\n9. મેગ્નેસન તેની ચેતવણીને અવગણવામાં આવે છે.\n10. મેગ્નેસનની નિરાશા અને અવિશ્વાસની ભાવના તેમની જીવન સુરક્ષામાં નકારાત્મક અસર પડે છે અને તે પ્રમાણમાં તેની મૃત્યુ થાય છે." }, { "role": "user", "content": "મહેરબાની કરીને ઉલ્લેખ કરો કે મેગ્નેસન, જ્યોર્જ, નેન્સી, અને લિયોનાર્ડ વિશેની માહિતી પહેલા પૂછાયેલા પ્રશ્નોના જવાબોમાંથી આપેલી છે. કૃપા કરીને તમામ મુખ્ય ઘટનાઓ અને પાત્રોના સંબંધો યાદ કરો અને તેમને ફરીથી સારાંશમાં જણાવો." }, { "role": "assistant", "content": "અવશ્ય. અહીં મુખ્ય ઘટનાઓ અને પાત્રોના સંબંધોનો સારાંશ છે:\n\n1. મેગ્નેસન:\n - મેગ્નેસન પાર્કમાં ચાલવા જાય છે.\n - તે વૃક્ષની આસપાસ ચાલે છે જ્યાં તે નાના વાતચીત કરે છે અને કિલર સ્કીવરની વાર્તાને અવગણ કરે છે.\n - અંતે, ખિસકોલી ઝાડમાંથી બહાર આવીને મેગ્નેસન પર વિશાળ અખરોટ ફેંકે છે, અને મેગ્નેસન ફરી ક્યારેય જોવામાં નથી આવ્યો.\n\n2. જ્યોર્જ અને નેન્સી:\n - જ્યોર્જ અને નેન્સી બતક છે અને પતિ-પત્ની છે.\n - તેઓ તળાવમાં રહે છે.\n - જ્યોર્જ અને નેન્સીનો પુત્ર લિયોનાર્ડ હતો, જે ઘણા વર્ષો પહેલા સ્કીવરની હુમલાવારીમાં ગુમ થઈ ગયો હતો.\n\n3. લિયોનાર્ડ:\n - જ્યોર્જ અને નેન્સીનો પુત્ર.\n - થોડા વર્ષો પહેલા, એક સ્કીવરે લિયોનાર્ડ પર હુમલો કર્યો હતો અને તે પછી તે ગાયબ થઈ ગયો હતો.\n\nમુખ્ય ઘટનાઓ:\n- મેગ્નેસન પાર્કમાં ચાલવા જાય છે અને વૃક્ષની આસપાસ પહોંચી જાય છે.\n- નેન્સી ઉડાન ભરીને મેગ્નેસનને ચેતવણી આપવા પ્રયત્ન કરે છે કે ત્યાં રહસ્યમય કિલર સ્કીવર છે.\n- જ્યોર્જ અને નેન્સી નિરાશા અનુભવે છે કે મેગ્નેસન તેમની ચેતવણીને અવગણ કરે છે.\n- અંતે, ખિસકોલી ઝાડમાંથી બહાર આવીને મેગ્નેસન પર વિશાળ અખરોટ ફેંકે છે, અને મેગ્નેસન ફરી ક્યારેય જોવામાં નથી આવ્યો.\n\nઆ રીતે, વાર્તામાં પાત્રો અને ઘટનાઓની સંપૂર્ણ સમજણ પ્રાપ્ત થાય છે." }, { "role": "user", "content": "મેગ્નેસન પાર્કની આ વાર્તામાં તળાવની આસપાસની પરિસ્થિતિ અને જ્યોર્જ અને નેન્સી વિશે વધુ વિગતવાર જણાવો. તેઓ શું કરી રહ્યા હતા જ્યારે મેગ્નેસન સાથે તેમની મુલાકાત થઈ?" }, { "role": "assistant", "content": "મેગ્નેસન પાર્કની આ વાર્તામાં, તળાવની આસપાસની પરિસ્થિતિ અને જ્યોર્જ અને નેન્સી વિશે વધુ વિગતવાર માહિતી આ પ્રમાણે છે:\n\n### તળાવની આસપાસની પરિસ્થિતિ:\n- **પ્રાકૃતિક સુંદરતા**: તળાવની આસપાસના વિસ્તારમાં કેટલાક વૃક્ષો અને તળાવ છે, જે પાર્કની પ્રાકૃતિક સુંદરતાને વધારે છે.\n- **પ્રાણીઓ**: તળાવમાં બતક જેવા પ્રાણીઓ રહે છે, જેમ કે જ્યોર્જ અને નેન્સી.\n- **શાંતિપૂર્ણ વાતાવરણ**: તળાવની આસપાસનો વિસ્તાર શાંતિમય અને પ્રકૃતિપ્રેમીઓને આકર્ષક લાગે છે.\n\n### જ્યોર્જ અને નેન્સી:\n- **તળાવમાં જીવન**: જ્યોર્જ અને નેન્સી બતક છે અને તેઓ તળાવમાં રહે છે.\n- **સંબંધ**: જ્યોર્જ અને નેન્સી પતિ-પત્ની છે.\n- **મુલાકાતના સમયે પ્રવૃત્તિ**: જ્યારે મેગ્નેસન સાથે તેમનું મીલન થાય છે, ત્યારે જ્યોર્જ અને નેન્સી તળાવમાં હાજર હોય છે.\n\n### મેગ્નેસન સાથેની મુલાકાત:\n- **ચેતવણી**: નેન્સી ઉડાન ભરીને મેગ્નેસનને ચેતવણી આપે છે કે ત્યાં રહસ્યમય કિલર સ્કીવરે છે.\n- **ભૂતકાળની ઘટના**: કેટલાક વર્ષો પહેલા, જ્યોર્જ અને નેન્સીના પુત્ર લિયોનાર્ડ પર એક સ્કીવરે હુમલો કર્યો હતો, જે પછી તે ગાયબ થઈ ગયો હતો.\n- **દુ:ખ અને નિરાશા**: જ્યોર્જ અને નેન્સી દુ:ખ અને નિરાશા અનુભવે છે કે મેગ્નેસન તેમની ચેતવણીને અવગણ કરે છે.\n\n### અંતિમ પરિણામ:\n- **અખરોટનો હુમલો**: ખિસકોલી ઝાડમાંથી બહાર આવીને મેગ્નેસન પર વિશાળ અખરોટ ફેંકે છે.\n- **મેગ્નેસનનો અંત**: આ હુમલાના કારણે, મેગ્નેસન ફરી ક્યારેય જોવામાં નથી આવ્યો.\n\nઆ રીતે, તળાવની આસપાસની પરિસ્થિતિ અને જ્યોર્જ અને નેન્સી વિશેની વિગતો વધુ સ્પષ્ટ થાય છે, જેનાથી વાર્તાનો પરિપૂર્ણ દ્રશ્ય મળે છે." } ]

[ "મહેરબાની કરીને ઉલ્લેખ કરો કે મેગ્નેસન, જ્યોર્જ, નેન્સી, અને લિયોનાર્ડ વિશેની માહિતી પહેલા પૂછાયેલા પ્રશ્નોના જવાબોમાંથી આપેલી છે. કૃપા કરીને તમામ મુખ્ય ઘટનાઓ અને પાત્રોના સંબંધો યાદ કરો અને તેમને ફરીથી સારાંશમાં જણાવો.", "મેગ્નેસન પાર્કની આ વાર્તામાં તળાવની આસપાસની પરિસ્થિતિ અને જ્યોર્જ અને નેન્સી વિશે વધુ વિગતવાર જણાવો. તેઓ શું કરી રહ્યા હતા જ્યારે મેગ્નેસન સાથે તેમની મુલાકાત થઈ?" ]

[ "RECALL_INFORMATION", "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "شخص X شخص Y جي يارڊ تي ڪم ڪري ٿو، هيٺين موضوع تي مختصر پيراگراف لکو، پر ھن موضوع کي ۾ ڀرپور ڪريو ويو ايڀاڊو ڪريو ٿو ته ھي ڪم بابت ڪوٽي ڪٿور ڏينھن ۾ ٿيو وڃي." }, { "role": "assistant", "content": "شخص X ۽ شخص Y جي يارڊ ٽي کم جاري ھو. هي ڪم ڪنھن بڪ ڪم جي ڪريما ڪيتو ھو، جو هنن ۾ وڏي محنت ۽ وقت لگي ٿو. هي ڪم کانيندڙ ٽڪري، ٻاهرن جي ساڳيءَ ۽ نڪو نڪو ڪم جي سڀني اھميت رکڻ واري ٿي. شخص X ۽ Y جي محنت ۽ سرگرمي کي ڪوٽي ڪٿور ڏينھن ۾ ٿيو وڃي، جو ھي ٻينھن جي کاميابي ۾ وڏو ڪردار ادا ڪيو. جيڪڏھن ڪوٽي ڪٿور ٿيندا، تنھن ٻنھن جو هوندو به اڄاڪو ھوندو، پر ھي ٻينھن جي محنت ۽ سرگرمي کي چڱو ڏيکاري ٿو." }, { "role": "user", "content": "ھيءُ مختصر پيراگراف ۾ ۽ توهان جي پڪ ۾، ھن معلومات کي جيسن فارميٽ ۾ تبديل ڪريو. ان فارميٽ ۾، 'شخص'، 'ڪم' ۽ 'ڪٿور' ڪي ڀاڱاڻيون ضروري آھن. مثال جي ڪري، توهان جي جيسن جو هڪ جوڙي به ھوندو: { 'شخص': 'X', 'ڪم': 'ڪچھ', 'ڪٿور': 'ڪچھ' }." }, { "role": "assistant", "content": "{\n'شخص': 'شخص X ۽ Y',\n'ڪم': 'يارڊ ٽي کم جاري',\n'ڪٿور': 'ڪوٽي ڪٿور ڏينھن ۾ ٿيو وڃي'\n}" }, { "role": "user", "content": "هاڻي، شخص X ۽ شخص Y جي ڪم جي تفصيلات ۾ زياده ڏيڻ، جيڪا ھي ڪم ڪيئن ڪيو ويو، کينهن خصوصيات ۽ چيالنجز ڏينھن جي چيو وڃي. اهڙي ايڀاڊو ڪريو ٿو ته ھن ڪم جو پڪ پاڻ ڪرڻ وارو ڪوٽي ڪٿور سمجھڻ ۾ مدد ملي ٿي." }, { "role": "assistant", "content": "شخص X ۽ شخص Y جي يارڊ ٽي کم جي تفصيلات ھيءَ آھن: ھي ڪم نڪو نڪو ڪم ۽ بڪ ڪم جي ڪريما پورو ٿيو. ھي ڪم ٻاهر جي ساڳيءَ ڪرڻ جي ڪوشش ۾ ٿيو، جيڪا ھن ڪم کي ڪنھن ڪم جي ڪريما خصوصي آھن. ھن ڪم جي خصوصيات ۾ ٻاهر جي ساڳيءَ ۽ نڪو نڪو ڪم جي ڪريما وقت ۽ محنت جو ضرورت آھي. ھن ڪم ۾ ھنن جي ڪنھن چيالنجز ھيءَ آھن ته ھي ڪم اڴوڪندڙ ٽڪري، ناقصان ۽ وقت جي ڪٺڻ کي پيش آڻي ٿو. ھي ڪم جو پڪ پاڻ ڪرڻ وارو ڪوٽي ڪٿور سمجھڻ ۾ ڪم آڻ ڏيندو آھي ته ھن ڪم جو عمل ڪيئن ڪيو ويو، ڪينهن خصوصيات ۽ چيالنجز ھيءَ آھن، ۽ ھن ڪم کي ڪيئن وقت ۽ محنت لڳايو ويو آھي." } ]

[ "ھيءُ مختصر پيراگراف ۾ ۽ توهان جي پڪ ۾، ھن معلومات کي جيسن فارميٽ ۾ تبديل ڪريو. ان فارميٽ ۾، 'شخص'، 'ڪم' ۽ 'ڪٿور' ڪي ڀاڱاڻيون ضروري آھن. مثال جي ڪري، توهان جي جيسن جو هڪ جوڙي به ھوندو: { 'شخص': 'X', 'ڪم': 'ڪچھ', 'ڪٿور': 'ڪچھ' }.", "هاڻي، شخص X ۽ شخص Y جي ڪم جي تفصيلات ۾ زياده ڏيڻ، جيڪا ھي ڪم ڪيئن ڪيو ويو، کينهن خصوصيات ۽ چيالنجز ڏينھن جي چيو وڃي. اهڙي ايڀاڊو ڪريو ٿو ته ھن ڪم جو پڪ پاڻ ڪرڻ وارو ڪوٽي ڪٿور سمجھڻ ۾ مدد ملي ٿي." ]

[ "RANDOM_FOLLOW_UP", "EXPANDING_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request to change the response content or format in unique and unusual ways (e.g. switch to JSON or YAML or even a custom format illustrated by a template or very specific format description, keep all words starting with certain letter, remove every other word... You must specify this way in the instruction).", "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to expand on a certain topic as users might want to broaden the search scope to include related topics or synonyms.", "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Jifunze machache kuhusu Ziwa Victoria. Tafadhali jibu katika lahaja hiyo hiyo ya Kiswahili." }, { "role": "assistant", "content": "Ziwa Victoria ni ziwa kubwa zaidi barani Afrika na la pili kwa ukubwa duniani. Lina eneo la kilomita za mraba 68,800 na kina cha kina cha mita 84. Ziwa hili linapatikana katika nchi tatu za Afrika Mashariki ambazo ni Kenya, Uganda na Tanzania.\n\nZiwa Victoria ni chanzo kikuu cha mto Nile, mto mrefu zaidi duniani. Ziwa hili liligunduliwa na mzungu wa kwanza, John Hanning Speke, mtafiti wa Uingereza mwaka 1858, na akalipa jina hilo kwa heshima ya Malkia Victoria wa Uingereza.\n\nZiwa Victoria lina aina nyingi za samaki, lakini aina maarufu zaidi ni sangara ambayo inajulikana kama Nile perch na dagaa. Ziwa hili pia lina aina nyingi za ndege na wanyama wanaoishi kando ya ziwa.\n\nHata hivyo, Ziwa Victoria limeathiriwa sana na shughuli za kibinadamu kama uvuvi kupita kiasi, uchafuzi wa mazingira na uvamizi wa mimea na wanyama wasio asili. Hii imesababisha kupungua kwa idadi ya samaki na uharibifu wa mazingira ya ziwa.\n\nSerikali za Kenya, Uganda na Tanzania zinafanya juhudi za pamoja kuhifadhi na kulinda Ziwa Victoria kwa vizazi vijavyo." }, { "role": "user", "content": "Sasa, elezea kuhusu utajiri wa viumbe hai katika Ziwa Victoria." }, { "role": "assistant", "content": "Ziwa Victoria ni moja ya maziwa yenye utajiri mkubwa wa viumbe hai duniani. Ina aina nyingi za samaki, ndege, wanyama na mimea.\n\nZiwa hili ni maarufu kwa aina zake za samaki, haswa sangara (Nile perch) na dagaa. Sangara ni samaki mkubwa ambao unaweza kufikia uzito wa kilo 200. Dagaa ni samaki wadogo ambao wanatumika sana kama chakula cha kawaida katika nchi zinazozunguka ziwa hilo.\n\nZaidi ya hayo, Ziwa Victoria lilikuwa na aina nyingi za samaki wa pekee wanaojulikana kama cichlids. Hata hivyo, idadi ya samaki hawa imepungua sana kutokana na uvuvi kupita kiasi na uingizaji wa samaki wageni kama sangara.\n\nZiwa Victoria pia lina aina nyingi za ndege. Aina hizi ni pamoja na korongo, bata bukini, herons, flamingos na aina nyingine za ndege wanaotegemea maziwa kwa chakula na makazi.\n\nKando ya ziwa, kuna wanyama mbali mbali kama vile nyati, twiga, tembo, simba na chui katika hifadhi za taifa zilizoko karibu na ziwa.\n\nMimea inayopatikana kwenye Ziwa Victoria ni pamoja na miti ya mvule, miti ya mpingo, papyrus na miti ya miale. Hata hivyo, kuna aina za mimea zinazohatarisha mazingira ya ziwa kama vile majani ya maji (water hyacinth) ambayo inazuia mwendo wa meli na uvuvi.\n\nKwa ujumla, Ziwa Victoria ni eneo lenye utajiri mkubwa wa viumbe hai lakini linakabiliwa na changamoto nyingi za uhifadhi." } ]

[ "Sasa, elezea kuhusu utajiri wa viumbe hai katika Ziwa Victoria." ]

[ "REFOCUS_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.", "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "கடலூர் மாய்ந்த இளம்பெருவழுதி பாடிய மற்றொரு பாடல் அமைந்த நூல் எது என்பதை குறிப்பிடுக. அதே சமயத்தில், அந்த நூலின் முக்கிய கருத்துக்களையும் விளக்குக.\nஅ) குறுந்தொகை\nஆ) அகநானூறு\nஇ) பத்துப்பாட்டு\nஈ) பரிபாடல்" }, { "role": "assistant", "content": "அ) குறுந்தொகை\n\nகடலூர் மாய்ந்த இளம்பெருவழுதி அவர்கள் பாடிய மற்றொரு பாடல் அமைந்த நூல் குறுந்தொகை. இது தமிழ் இலக்கியத்தின் ஒரு முக்கிய பாகமாகும். \n\nகுறுந்தொகையில் முக்கியமாக காதல் மேல் அதிகமாக கவிதைகள் அமைந்துள்ளன. இது பெண்கள் மேல் அன்பு மற்றும் ஆர்வத்தை காட்டுகிறது. இதில் காதல், பிரிவு, மறுசேர்க்கை ஆகிய விஷயங்கள் மேல் கவிதைகள் அமைந்துள்ளன. இதில் காதலர்களின் உண்மையான உணர்வுகள், அவர்களின் ஆர்வத்தை மிக அழகாக வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. \n\nஇது மூன்று பிரிவுகளாக வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. அவை, களித்தொகை, பெருந்தொகை, பலைத்தொகை என்றுள்ளன. இவற்றில் களித்தொகையில் காதல் மேல் கவிதைகள், பெருந்தொகையில் அரசியல் மேல் கவிதைகள், பலைத்தொகையில் போர் மேல் கவிதைகள் அமைந்துள்ளன." }, { "role": "user", "content": "முன்னர் கொடுத்த அறிவுரையை மறுக்கொண்டு, அந்த நூலின் முக்கிய கதை இயல்புகளையும், அதன் முக்கிய கதை சூழல்களையும் விளக்குக." }, { "role": "assistant", "content": "மன்னிப்பு வேண்டும், நீங்கள் கேட்கும் தகவல்கள் பொதுவாக எந்த ஒரு புதினாவின் மேல் அல்லது கதையின் மேல் மொத்தமாக உள்ளன, ஆனால் குறுந்தொகை மிகவும் சிறப்பானது ஏனென்றால் அது ஒரு அணி கவிதைகள் ஆகும், அதாவது ஒவ்வொரு கவிதையும் தனித்துவமானது மற்றும் தனது சூழலையும் கொண்டுள்ளது.\n\nகுறுந்தொகையின் கவிதைகள் முக்கியமாக காதல், வேதனை, பிரிவு, ஆர்வத்தை ஆகிய உண்மையான உணர்வுகளை பிரதிபலிக்கின்றன. இவை மனித உண்மையான உணர்வுகளை மிக அழகாக மற்றும் உண்மையாக வெளிப்படுத்துகின்றன. குறுந்தொகையின் ஒவ்வொரு கவிதையும் தனித்துவமான உண்மையான காதல் அல்லது வேதனையை மறுபடியும் வெளிப்படுத்துகின்றது, மிகுந்த உண்மையான மற்றும் உண்மையான முறையில்.\n\nகுறுந்தொகையின் முக்கிய சூழல்கள் காதல், வேதனை, பிரிவு, மறுசேர்க்கை ஆகியவை. இவை மனித உண்மையான உணர்வுகளை மிக அழகாக மற்றும் உண்மையாக வெளிப்படுத்துகின்றன. ஒவ்வொரு கவிதையும் தனித்துவமான காதல் அல்லது வேதனையை மறுபடியும் வெளிப்படுத்துகின்றது, மிகுந்த உண்மையான மற்றும் உண்மையான முறையில்." } ]

[ "முன்னர் கொடுத்த அறிவுரையை மறுக்கொண்டு, அந்த நூலின் முக்கிய கதை இயல்புகளையும், அதன் முக்கிய கதை சூழல்களையும் விளக்குக." ]

[ "RECALL_INFORMATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "상온에서 기체 상태로 존재하는 두 가지 원소를 이용하여, 비기체 화합물을 합성할 수 있는 가능성을 고찰할 때, 다음 중 올바른 선택지는 무엇입니까? (A) 디하이드로젠 모노옥사이드 (B) 염화나트륨 (C) 산화철 (D) 탄소 디옥사이드" }, { "role": "assistant", "content": "상온에서 기체 상태로 존재하는 두 가지 원소를 이용하여 합성할 수 있는 비기체 화합물을 고찰할 때, 올바른 선택지는 다음과 같습니다:\n\n(A) 디하이드로젠 모노옥사이드 (즉, 물, H₂O)\n\n이 화합물은 두 가지 기체 상태 원소인 수소(H₂)와 산소(O₂)로부터 합성될 수 있으며, 상온에서 액체 상태로 존재합니다. 나머지 선택지들은 해당 조건을 충족하지 않습니다.\n\n(B) 염화나트륨은 나트륨(고체)과 염소(기체)로 구성됩니다.\n(C) 산화철은 철(고체)과 산소(기체)로 구성됩니다.\n(D) 탄소 디옥사이드는 탄소(고체)와 산소(기체)로 구성됩니다." } ]

[ { "role": "user", "content": "ചോദ്യം: പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ചയുടെ അനന്തരഫലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക. അതിന്റെ പ്രഭാവങ്ങൾ സമൂഹത്തിലേക്കും പരിസ്ഥിതിക്കേക്കും എങ്ങനെ വ്യാപകമായി പ്രതിഫലിക്കുന്നുവെന്നും വിശദീകരിക്കുക. അതിനെ പരിഹരിക്കാനുള്ള പ്രമുഖ നടപടികൾ എന്തൊക്കെയാണെന്നും പറയുക." }, { "role": "assistant", "content": "പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ചയുടെ അനന്തരഫലങ്ങൾ വളരെ വ്യാപകമായി ഉണ്ടാകുന്നു. അവ സമൂഹത്തിനും പരിസ്ഥിതിക്കും മുമ്പിലുള്ള പ്രമുഖ ചുവടുകളാണ്.\n\n1. ഉപജീവനമുഖത്തേക്കുള്ള പ്രഭാവം: കര്ഷകരുടെ ഉപജീവനത്തിനും ആഹാരനിരാപാദനത്തിനും പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ച വലിയ പ്രശ്നമാണ്. കരിമ്പിന്റെ കയറ്റിറക്കം കുറഞ്ഞാൽ അതിന്റെ വില ഉയരുന്നു, അതിനാൽ ആഹാരനിരാപാദന കുറഞ്ഞുകൊണ്ട് ആകെ സമൂഹത്തിന്റെ ആരോഗ്യത്തിനും ഉപജീവനത്തിനും പ്രശ്നമായി മാറുന്നു.\n\n2. പരിസ്ഥിതിപ്രഭാവം: പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ച മുളകുകൾക്കും മൃഗങ്ങൾക്കും ആശ്രയമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന പരിസ്ഥിതിക്ക് പ്രശ്നമാണ്. അതിനാൽ ജൈവവൈവിദ്യത്തിലെ കുറവ്, ജലസമ്പത്തിന്റെ കുറവ് എന്നിവ ഉണ്ടാകുന്നു.\n\nപവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ചയെ പരിഹരിക്കാനുള്ള പ്രമുഖ നടപടികൾ ഇങ്ങനെയാണ്:\n\n1. സംരക്ഷണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ: പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ സംരക്ഷണത്തിനായി പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തിയേക്കാം. അതിലും പ്രധാനമായത് അവയെ തകർന്നുപോകാതിരിക്കാനുള്ള മുറിവുകൾ സൃഷ്ടിക്കലാണ്.\n\n2. പുനരുത്ഥാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ: തകർന്ന പവിഴപ്പുറ്റുകളെ പുനഃസ്ഥാപിക്കാനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തിയേക്കാം. ഇതിനായി പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ പുനരുത്ഥാനത്തിനായി വൃക്ഷത്തൈകൾ നട്ടുവളർത്താനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തിയേക്കാം.\n\n3. സംവിധാനങ്ങൾ: കാനൂനുകൾ നിലനിർത്തി പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ അതിരുകൾ കടന്ന് വളരെയധികം വനങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ വനങ്ങളായി മാറ്റാനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാം." }, { "role": "user", "content": "നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം സംഗ്രഹിത ഫോര്‍മാറ്റിലേക്ക് മാറ്റുക, അതിന്റെ പ്രധാന അംശങ്ങൾ മാത്രം ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതായി. അതിനെ ടെക്സ്റ്റ് മാത്രമായി പ്രസ്തുത ചോദ്യത്തിന്റെ പ്രധാന കേന്ദ്രങ്ങളിലേക്ക് നിന്ന് അപേക്ഷിച്ച് അവതരിപ്പിക്കുക." }, { "role": "assistant", "content": "പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ച ഉപജീവനത്തിന്റെ ക്ഷേത്രത്തിലും പരിസ്ഥിതിയിലും പ്രശ്നങ്ങൾക്കു കാരണമാകുന്നു. കര്ഷകരുടെ ഉപജീവനം ബാധിക്കപ്പെടുന്നു, ആഹാരനിരാപാദനം കുറഞ്ഞുകൊണ്ട് ആകെ സമൂഹത്തിന്റെ ആരോഗ്യത്തിന് പ്രശ്നമാകുന്നു. പരിസ്ഥിതിയിൽ ജൈവവൈവിദ്യത്തിലെ കുറവ്, ജലസമ്പത്തിന്റെ കുറവ് എന്നിവയുണ്ടാകുന്നു. \n\nഇതിനെ പരിഹരിക്കാനായി പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ സംരക്ഷണം, പുനരുത്ഥാനം, കാനൂനുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അല്ലെങ്കിൽ സംവിധാനങ്ങളിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തലാണ് പ്രമുഖം." }, { "role": "user", "content": "ഈ വിവരണത്തിന്റെ അംഗീകാരപ്രമാണമായ ട്വീറ്റിന്റെ രൂപത്തിൽ മാറ്റി പറയുക. അത് വിവരണം, കാരണം, പ്രഭാവം, പരിഹാരങ്ങൾ എന്നിവ അടങ്ങിയ പോസ്റ്റായിരിക്കണം." }, { "role": "assistant", "content": "\"പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ തകർച്ച ഉപജീവനത്തെയും പരിസ്ഥിതിയെയും ബാധിക്കുന്നു; ജൈവവൈവിദ്യം കുറഞ്ഞു, ആഹാരനിരാപാദനം കുറഞ്ഞു. സംരക്ഷണ, പുനരുത്ഥാന, കാനൂനുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിഹാരമാണ്. #പവിഴപ്പുറ്റുകൾ #പരിസ്ഥിതിസംരക്ഷണം #പരിഹാരം\"" } ]

[ "നിങ്ങളുടെ ഉത്തരം സംഗ്രഹിത ഫോര്‍മാറ്റിലേക്ക് മാറ്റുക, അതിന്റെ പ്രധാന അംശങ്ങൾ മാത്രം ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതായി. അതിനെ ടെക്സ്റ്റ് മാത്രമായി പ്രസ്തുത ചോദ്യത്തിന്റെ പ്രധാന കേന്ദ്രങ്ങളിലേക്ക് നിന്ന് അപേക്ഷിച്ച് അവതരിപ്പിക്കുക.", "ഈ വിവരണത്തിന്റെ അംഗീകാരപ്രമാണമായ ട്വീറ്റിന്റെ രൂപത്തിൽ മാറ്റി പറയുക. അത് വിവരണം, കാരണം, പ്രഭാവം, പരിഹാരങ്ങൾ എന്നിവ അടങ്ങിയ പോസ്റ്റായിരിക്കണം." ]

[ "ADJUST_OUTPUT_FORMAT", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": "- The follow-up instruction must ask to adjust the output format as users may request specific formats for the output, such as text-only, summarized results, or structured data formats.", "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "ప్రిస్టాన్ ఎక్కడ ఉంది మరియు ఈ గ్రామం గురించి మీరు ఏమి చెప్పగలరు?\n\nContext: ప్రిస్టాన్ [ˈpʂɨstaɲ] (German, 1938-45 పాస్డోర్ఫ్) రష్యాలోని కాలినిన్గ్రాడ్ ఒబ్లాస్ట్ సరిహద్దుకు సమీపంలో ఉన్న ఉత్తర పోలాండ్లోని వార్మియన్-మాజురియన్ వోయివోడెషిప్లోని వెంగోర్జోవో కౌంటీలోని గ్మినా వెంగోర్జోవో పరిపాలనా జిల్లాలోని ఒక గ్రామం. ఇది వెంగోర్జెవోకు పశ్చిమాన సుమారు 8 కిలోమీటర్లు (5 మైళ్ళు) మరియు ప్రాంతీయ రాజధాని ఓల్స్టిన్కు ఈశాన్యంగా 89 కిలోమీటర్లు (55 మైళ్ళు) దూరంలో ఉంది. ఈ గ్రామంలో 80 మంది జనాభా ఉన్నారు. ప్రిస్టాన్ గ్రామం చుట్టూ ప్రకృతి సౌందర్యం, పచ్చని లాండ్స్కేప్‌లు ఉన్నాయి. గ్రామంలో ప్రధానంగా వ్యవసాయం మరియు పశుపోషణ ప్రధాన జీవనాధారాలు. గ్రామ ప్రజలు సాంప్రదాయాలను పాటిస్తూ, సాంప్రదాయ ఉత్సవాలు మరియు సంస్కృతులను పాటిస్తారు." }, { "role": "assistant", "content": "ప్రిస్టాన్ గ్రామం ఉత్తర పోలాండ్లోని వార్మియన్-మాజురియన్ వోయివోడెషిప్లోని వెంగోర్జోవో కౌంటీలో గ్మినా వెంగోర్జోవో పరిపాలనా జిల్లాలో ఉంది. ఇది కాలినిన్గ్రాడ్ ఒబ్లాస్ట్ సరిహద్దుకు సమీపంలో ఉంది, రష్యా సరిహద్దుకు దగ్గరగా ఉంది. ప్రిస్టాన్ గ్రామం ప్రకృతి సౌందర్యం మరియు పచ్చని లాండ్స్కేప్‌లతో ప్రసిద్ధి చెందింది. \n\nఅందులో 80 మంది జనాభా ఉన్నారు, ఇవాళ్టి ఆధునిక సమాజంలో కూడా సాంప్రదాయాలను పాటిస్తూ తమ జీవన విధానాన్ని కొనసాగిస్తున్నారు. ఈ గ్రామంలో ప్రధాన జీవనాధారాలు వ్యవసాయం మరియు పశుపోషణ. గ్రామ ప్రజలు సాంప్రదాయ ఉత్సవాలు మరియు సంస్కృతులను పాటిస్తూ సామాజిక సంప్రదాయాలను కాపాడుకుంటున్నారు. \n\nవెంగోర్జెవోకు పశ్చిమాన సుమారు 8 కిలోమీటర్లు (5 మైళ్ళు) మరియు ప్రాంతీయ రాజధాని ఓల్స్టిన్కు ఈశాన్యంగా 89 కిలోమీటర్లు (55 మైళ్ళు) దూరంలో ఉంది. ఈ గ్రామం ప్రశాంతమైన వాతావరణం మరియు సహజసిద్ధమైన అందాలతో నిండి ఉంది, ఇది పర్యాటకులకు మరియు ప్రకృతి ప్రేమికులకు ఆకర్షణీయంగా ఉంటుంది." }, { "role": "user", "content": "దయచేసి పైన ఇచ్చిన సమాచారాన్ని పాయింట్ల రూపంలో ఇవ్వండి." }, { "role": "assistant", "content": "ఖచ్చితంగా, ఇక్కడ ప్రిస్టాన్ గ్రామం గురించి ఉన్న సమాచారాన్ని పాయింట్ల రూపంలో అందిస్తున్నాను:\n\n- **స్థానికత:** ఉత్తర పోలాండ్లోని వార్మియన్-మాజురియన్ వోయివోడెషిప్లోని వెంగోర్జోవో కౌంటీలోని గ్మినా వెంగోर्जోవో పరిపాలనా జిల్లా.\n- **సరిహద్దు:** రష్యాలోని కాలినిన్గ్రాడ్ ఒబ్లాస్ట్ సరిహద్దుకు సమీపంలో.\n- **దూరం:**\n - వెంగోర్జెవోకు పశ్చిమాన సుమారు 8 కిలోమీటర్లు (5 మైళ్ళు).\n - ప్రాంతీయ రాజధాని ఓల్స్టిన్కు ఈశాన్యంగా 89 కిలోమీటర్లు (55 మైళ్ళు).\n- **జనాభా:** 80 మంది.\n- **ప్రకృతి:** గ్రామం చుట్టూ ప్రకృతి సౌందర్యం, పచ్చని లాండ్స్కేప్‌లు.\n- **జీవనాధారాలు:** ప్రధానంగా వ్యవసాయం మరియు పశుపోషణ.\n- **సాంప్రదాయాలు:** గ్రామ ప్రజలు సాంప్రదాయ ఉత్సవాలు మరియు సంస్కృతులను పాటిస్తారు.\n- **ప్రశాంతత:** గ్రామం ప్రశాంతమైన వాతావరణం మరియు సహజసిద్ధమైన అందాలతో నిండి ఉంది." }, { "role": "user", "content": "మీరు ప్రిస్టాన్ గ్రామంలోని ముఖ్యమైన సాంప్రదాయ ఉత్సవాలు మరియు సంస్కృతులను గురించి మరింత వివరంగా చెప్పగలరా?" }, { "role": "assistant", "content": "ప్రిస్టాన్ గ్రామంలోని ముఖ్యమైన సాంప్రదాయ ఉత్సవాలు మరియు సంస్కృతుల గురించి వివరించడానికి కొంత సమాచారం అందించగలను. ఈ గ్రామం చిన్నదైనప్పటికీ, స్థానిక ప్రజలు తమ సాంప్రదాయాలను పెద్ద మోచేత పట్టుకుంటారు. \n\n1. **పర్వదినాలు (Religious Festivals):**\n ప్రిస్టాన్ గ్రామం ప్రధానంగా కాథలిక్ క్రైస్తవ సాంప్రదాయాలను పాటిస్తుంది. అందువల్ల, క్రిస్మస్, ఈస్టర్ వంటి క్రైస్తవ పర్వదినాలు అత్యంత ప్రతిష్టాత్మకంగా జరుపుకుంటారు. విశేషంగా, ఈస్టర్ సమయంలో ప్రత్యేక ప్రార్థనలు మరియు పండుగ ప్రత్యేకతలు ఉంటాయి.\n\n2. **ఫోక్ ఫెస్టివల్స్ (Folk Festivals):**\n పశ్చిమ పోలాండ్ ప్రాంతంలో సాధారణంగా జరుపుకునే ఫోక్ ఫెస్టివల్స్ ప్రిస్టాన్ గ్రామంలో కూడా జరుగుతాయి. ఈ ఉత్సవాలు స్థానిక సంగీతం, నృత్యం మరియు సంప్రదాయ వంటకాలతో నిండి ఉంటాయి.\n\n3. **పంట పండుగలు (Harvest Festivals):**\n వ్యవసాయం ప్రధాన జీవనాధారం కావడం వలన, పంట పండుగలు (Harvest Festivals) కూడా ఈ గ్రామంలో ప్రధానంగా జరుపుకుంటారు. ఈ పండుగలు పంట కాలం ముగిసిన తరువాత కృతజ్ఞతా పూజలు, సామూహిక విందులు కలిగి ఉంటాయి.\n\n4. **వివాహాలు మరియు ఇతర సామాజిక వేడుకలు (Weddings and Other Social Celebrations):**\n వివాహాలు, శుభకార్యాలు వంటి సామాజిక వేడుకలు సాంప్రదాయ రీతిలో జరుపుకుంటారు. ఈ వేడుకల్లో సంప్రదాయ వస్త్రాలు, వంటకాలు మరియు సంప్రదాయ సంగీతం ప్రధాన పాత్ర వహిస్తాయి.\n\n5. **స్థానిక మార్కెట్ దినాలు (Local Market Days):**\n ఈ గ్రామంలో పలు సందర్భాలలో స్థానిక మార్కెట్ దినాలు నిర్వహిస్తారు. ఈ సందర్భంగా గ్రామ ప్రజలు తమ ఉత్పత్తులను, ప్రత్యేకంగా పంట ఉత్పత్తులను, విక్రయిస్తారు. \n\nప్రిస్టాన్ గ్రామం చిన్నదైనా, ఈ సాంప్రదాయ ఉత్సవాలు మరియు సంస్కృతులు గ్రామాల మధ్య బంధాలను మరింత బలపరుస్తాయి, సామాజిక సమైక్యతను ప్రోత్సహిస్తాయి." } ]

[ "దయచేసి పైన ఇచ్చిన సమాచారాన్ని పాయింట్ల రూపంలో ఇవ్వండి.", "మీరు ప్రిస్టాన్ గ్రామంలోని ముఖ్యమైన సాంప్రదాయ ఉత్సవాలు మరియు సంస్కృతులను గురించి మరింత వివరంగా చెప్పగలరా?" ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP", "CLARIFICATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "വാക്യം 1: അമേരിക്കയിലെ ഒറിഗോണ് സംസ്ഥാനത്ത് 'ത്രീ സിസ്റ്റേഴ്സ്' എന്ന അഗ്നിപർവ്വതം ഏലിവേഷന്‍ പൂജ യിലെ കുതിച്ചാട്ടമായി പരസ്യപ്പെടുന്നു. വാക്യം 2: അമേരിക്കന് സംസ്ഥാനമായ ഒറിഗോണില് മൂന്ന് സഹോദരിമാരായ 'ത്രീ സിസ്റ്റേഴ്സ്' ഒരു ക്രമിക അഗ്നിപർവ്വത സരണി ആണ് അവര്‍ക്ക് പ്രഖ്യാപിച്ചിരിക്കുന്നത്. ചോദ്യം: ഒന്നാം വാക്യവും രണ്ടാമത്തെ വാക്യവും ഒരേ അർത്ഥമാണോ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്? അതെ അല്ലെ?" }, { "role": "assistant", "content": "അതെ, രണ്ടു വാക്യങ്ങളും ഒരേ അർത്ഥമാണ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്. അവ അമേരിക്കയിലെ ഒറിഗോണ് സംസ്ഥാനത്ത് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന 'ത്രീ സിസ്റ്റേഴ്സ്' അഗ്നിപർവ്വതങ്ങളെ കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്." } ]

[ { "role": "user", "content": "Aşağıdaki makalenin bir cümle özetini söyleyin. Bu makale, hapşırmayı durdurmanın birçok yolu üzerine detaylı bir anlatım içermektedir. Öncelikle, burnunuzun ucunun üstündeki kısmını yakalayın ve burnunuzu yüzünüzden çıkarıyormuş gibi uzatın. Bir hapşırık başladığında burnunuzu silin ve sinüslerinizi temizleyin. Dilinizi iki ön dişinizin arkasına bastırın, ve hapşırma hissi geçene kadar devam edin. Eğer işe yaramazsa, dilinizle ağzınızın tavanını gıdıklayın. Başparmağınızla ve işaret parmağınızla kaşlarınızın arasını sıkın ve burun kıkırdağınıza bastırın. Kulağınızı hafifçe sallayın ve halka açık bir hapşırığı bastırmak için maske takın. Dişlerinizi birbirine sıkın ve dilinizi dışarı çıkarın. İnternetten veya yerel vitamin / bitki dükkanından alabileceğiniz bir stimülasyon, hapşırmanın gerçekleşmesini engelleyebilir. Özellikle, bir bez içinde bir avuç alarak ve bunu birkaç nefes için burnunuzun yanında tutarak hapşırıklarınızın azalmasını sağlayabilirsiniz." }, { "role": "assistant", "content": "Makale, hapşırmayı durdurmak için çeşitli teknikler önerir, bunlar arasında burnunuzu silmek, dilinizi dişlerinizin arkasına bastırmak, ağzınızın tavanını gıdıklatmak, kaşlarınızın arasını sıkmak ve stimülasyon aracılığıyla hapşırıklarınızı kontrol etmek bulunmaktadır." } ]

[ { "role": "user", "content": "ذیل کے حصے کا حوالہ دیں اور پھر اس کے بعد اسی سوال کا جواب اسی زبان میں دیں جس میں یہ حصہ ہے: گزرنے: 3,282 گھرانوں میں سے 31.20 فیصد میں 18 سال سے کم عمر کے بچے رہتے تھے، 51.80 فیصد شادی شدہ جوڑے تھے جو ایک ساتھ رہتے تھے، 9.3 فیصد میں ایک خاتون گھریلو سربراہ تھی جس میں کوئی شوہر موجود نہیں تھا، اور 34.2 فیصد غیر خاندان تھے. تمام گھرانوں میں سے 29.6 فیصد افراد پر مشتمل تھے اور 11.5 فیصد میں کوئی شخص اکیلا رہتا تھا جس کی عمر 65 سال یا اس سے زیادہ تھی۔ اوسط گھریلو سائز 2.42 تھا اور اوسط خاندان کا سائز 3.01 تھا۔ سوال: کنبوں کی کتنی فیصد انفرادی رہائش گاہیں تھیں؟" }, { "role": "assistant", "content": "29.6 فیصد" } ]

[ { "role": "user", "content": "Discuss the country of Cameroon. Please provide a brief response." }, { "role": "assistant", "content": "Cameroon is a country located in Central Africa. It is bordered by Nigeria to the west and north, Chad to the northeast, the Central African Republic to the east, and Equatorial Guinea, Gabon, and the Republic of the Congo to the south. Cameroon's coastline lies on the Bight of Biafra, part of the Gulf of Guinea and the Atlantic Ocean. The country is often referred to as \"Africa in miniature\" for its geological and cultural diversity. Natural features include beaches, deserts, mountains, rainforests, and savannas. The highest point is Mount Cameroon in the southwest, and the largest cities are Douala, Yaoundé, and Garoua. Cameroon is home to over 250 native languages spoken by nearly 25 million people." }, { "role": "user", "content": "Now, analyze the economic sectors of Cameroon, focusing on agriculture, industry, and services. Provide statistics from the last five years, and compare them to show trends in growth or decline. Output the information in a structured table format." }, { "role": "assistant", "content": "I currently don't have access to real-time databases or the ability to fetch live data, including the latest economic statistics. However, I can provide a general overview of Cameroon's economic sectors based on typical structures and trends seen in similar economies.\n\n### Cameroon's Economic Sectors Overview\n\n#### Agriculture:\nCameroon's agriculture sector is a vital part of its economy, traditionally employing around 70% of the nation's workforce. Key products include cocoa, coffee, cotton, rubber, bananas, oilseeds, grains, root starches, and livestock. Despite its significant role, the sector often faces challenges such as inadequate infrastructure, fluctuating commodity prices, and limited access to technology.\n\n#### Industry:\nThe industrial sector in Cameroon includes oil and gas extraction, aluminum production, food processing, light consumer goods, and textiles. The country has seen growth in this sector, partly due to its oil resources. However, the sector is constrained by factors such as energy shortages and the need for increased investment.\n\n#### Services:\nThe service sector is growing, with major contributions from banking, transportation, telecommunications, and tourism. Urbanization and digital transformation are key drivers of growth in this sector, although it still suffers from inadequate infrastructure and regulatory challenges.\n\n### Hypothetical Table: Economic Sector Trends in Cameroon (2018-2023)\n\n| Year | Agriculture (% GDP) | Industry (% GDP) | Services (% GDP) |\n|------|---------------------|------------------|------------------|\n| 2018 | 18.3 | 32.7 | 49.0 |\n| 2019 | 17.8 | 33.1 | 49.1 |\n| 2020 | 17.5 | 33.5 | 49.0 |\n| 2021 | 17.2 | 34.0 | 48.8 |\n| 2022 | 16.9 | 34.4 | 48.7 |\n| 2023 | 16.5 | 35.0 | 48.5 |\n\n**Note**: The percentages and trends in the table are illustrative and hypothetical, not actual data.\n\n### Analysis:\nFrom the hypothetical data, we can observe:\n- A slight decline in the agriculture sector's contribution to GDP, possibly due to modernization and a gradual shift to other sectors.\n- A steady increase in the industrial sector's GDP percentage, reflecting ongoing investments and perhaps successful exploitation of natural resources.\n- A marginal decrease in the services sector's contribution to GDP, which could be due to various factors including economic restructuring or external economic pressures.\n\nFor accurate and current data, consulting sources such as the World Bank, IMF, or Cameroon's national statistics bureau would be necessary." } ]

[ "Now, analyze the economic sectors of Cameroon, focusing on agriculture, industry, and services. Provide statistics from the last five years, and compare them to show trends in growth or decline. Output the information in a structured table format." ]

[ "DETAILED_CONSTRAINTS" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": "- The follow-up instruction must add detailed constraints, like specifying the desired output format. Also involves providing more specific parameters or criteria to narrow down search results. Examples include specifying keywords, time ranges, locations, categories, or sources.", "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Ikitegemea mahali ambapo kitambaa cha sufu kimewekwa nyumbani mwako, huenda kikahitaji kusafishwa mara moja kwa mwaka au mara moja kila baada ya miaka kadhaa. Inapendekezwa kusafishwa na mtaalamu, lakini kama ilivyoonyeshwa juu, unaweza kufanya kazi hiyo wewe mwenyewe. Kando na hilo, ni muhimu kuzingatia ni aina gani ya chakula unapika nyumbani mwako. Vyakula vyenye harufu nzito, kama vile samaki au vitunguu, vinaweza kusababisha harufu mbaya kwenye zulia. Ili uone jinsi zulia lako lilivyo chafu, liinue kwa kona na ulipige kwa nyuma. Ikiwa uchafu unatoka, ni mchafu na wahitaji kusafishwa. Kama hakuna kinachotokea, kusafisha si muhimu. Kupumua ni jinsi unavyodumisha zulia lako likiwa safi kati ya vipindi vya kila mwaka vya kuosha. Ni muhimu kuzuia vumbi na uchafu kutoka kwa watu wanaotembea kila siku. Kwa mwaka wa kwanza wa maisha ya pamba carpet, utupu angalau mara 2-3 kwa wiki. Katika maeneo yenye msongamano mkubwa wa magari, chukua utupu mara moja kwa juma. Kwa ajili ya mazulia ya zamani na maeneo ambayo yana trafiki kidogo, utupu mara moja kila miezi michache. Kwa upande mwingine, kufanya mazoezi nyumbani kunaweza kusababisha uchafuzi wa zulia, hasa ikiwa unatumia vifaa vya mazoezi kama vile dumbbells au mpira wa yoga. Usisogeze kwa kutumia mashine ya kusugua ambayo ina mswaki au kijiti cha kusugua. Jaribu kupunguza aina ya utupu kwa suction tu chaguzi. Kwa kufanya hivyo, unaweza kudhibiti ni mara ngapi sehemu za zulia zitakanyagwa. Vitambaa vya sufu vinapaswa kuzungushwa mara kwa mara kwa pembe ya digrii 180 ili kuzuia watu wasiingie. Tumia kivuli ili kupunguza mwangaza wa jua katika vyumba vyenye jua. Tumia vifaa vya kuchuja miale ya urujuanimno kwenye madirisha ili kuzuia nyuzi za sufu zisidhoofike na sufu hiyo isikauke." }, { "role": "assistant", "content": "Kwa kuongezea, ni muhimu kutoa mazulia ya sufu nje na kuyatikisa mara kwa mara ili kuondoa vumbi na uchafu ambao unaweza kuwa umejilimbikizia kwenye nyuzi. Ikiwa unatumia dawa ya kusafisha zulia la sufu, hakikisha inafaa kwa nyuzi za sufu na ifuatilie maagizo kwa makini. Dawa zingine zinaweza kuharibu nyuzi za sufu au kusababisha rangi kufifia. \n\nNi muhimu pia kutoa mazulia ya sufu kwa mtaalamu wa kusafisha mazulia mara kwa mara. Wataalamu wana vifaa na ujuzi wa kusafisha mazulia ya sufu bila kuharibu nyuzi au kufifisha rangi. Wataalamu wanaweza pia kushughulikia matatizo kama vile madoa, kuraruka na kuharibiwa kwa nyuzi.\n\nKwa kuzingatia haya yote, utaweza kudumisha mazulia yako ya sufu katika hali nzuri kwa miaka mingi ijayo. Mazulia ya sufu ni uwekezaji mzuri na yanaweza kuongeza uzuri na faraja kwa nyumba yako kwa muda mrefu ikiwa yatatunzwa vizuri. Kwa hivyo, ni muhimu kuzingatia usafi na matengenezo ya mazulia yako ya sufu." }, { "role": "user", "content": "Tafadhali eleza jinsi ya kutunza zulia la sufu wakati wa msimu wa mvua ili kuepuka unyevu na ukungu." }, { "role": "assistant", "content": "Kudumisha zulia la sufu wakati wa msimu wa mvua ni muhimu ili kuepuka unyevu na ukungu, ambayo inaweza kusababisha harufu mbaya na kuharibu nyuzi za zulia. Hapa kuna hatua za kuchukua ili kuhakikisha zulia lako linabaki safi na kavu:\n\n1. **Zuia Maji Kuingia Ndani**: Hakikisha madirisha na milango yako imefungwa vizuri ili kuzuia maji ya mvua kuingia ndani. Tumia vipande vya mpira chini ya mlango au vipande vya kuzuia maji kwenye madirisha.\n\n2. **Tumia Mito ya Kuingilia**: Weka mito ya kuingilia (doormats) ndani na nje ya milango yote ya kuingilia. Hii itasaidia kuondoa unyevu na uchafu kutoka kwa viatu kabla ya watu kuingia ndani ya nyumba.\n\n3. **Pashe Joto**: Weka joto ndani ya nyumba yako ili kusaidia kukausha unyevu hewani. Tumia hita za umeme au mfumo wa joto wa kati ili kudumisha joto la ndani.\n\n4. **Matumizi ya Dehumidifier**: Dehumidifier husaidia kuondoa unyevu hewani. Weka dehumidifier karibu na zulia lako ili kuhakikisha hewa inabaki kavu.\n\n5. **Tumia Feni au AC**: Tumia feni au kiyoyozi (AC) ili kusaidia mzunguko wa hewa. Hii itasaidia kupunguza unyevu na kuzuia ukungu.\n\n6. **Jali Madoa Mara Moja**: Ikiwa maji yatamwagika kwenye zulia, kavu mara moja kwa kutumia kitambaa safi au taulo. Hakikisha unakamua maji yote ili kuzuia unyevu kuingia ndani ya nyuzi za zulia.\n\n7. **Safi kwa Utupu Mara kwa Mara**: Safisha zulia lako kwa utupu mara kwa mara kuondoa uchafu na vumbi ambalo linaweza kuchangia ukungu. Hakikisha unatumia kifaa chenye nguvu ya kuvuta ili kuondoa uchafu wote.\n\n8. **Tumia Vidhibiti Unyevu**: Tumia vidhibiti unyevu kama vile makasha yenye silika au mkaa wa aktiviti ili kusaidia kunyonya unyevu kutoka hewani.\n\n9. **Epuka Mazulia Katika Maeneo Yenye Unyevu**: Kama inawezekana, epuka kuweka mazulia ya sufu katika maeneo yenye unyevu mkubwa kama vile bafu, jikoni, au sehemu za kuingilia.\n\n10. **Fanya Usafi wa Kitaalamu**: Mara kwa mara, panga kusafisha zulia lako na mtaalamu. Watumiaji wa kitaalamu wanaweza kutumia vifaa maalum vya kusafisha na kukausha zulia ili kuhakikisha linasalia katika hali nzuri.\n\nKwa kufuata hatua hizi, utaweza kudumisha zulia lako la sufu likiwa safi, kavu, na bila ukungu hata wakati wa msimu wa mvua." } ]

[ "Tafadhali eleza jinsi ya kutunza zulia la sufu wakati wa msimu wa mvua ili kuepuka unyevu na ukungu." ]

[ "REFOCUS_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.", "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Fadlan faahfaahi, immisa tirada lafaha ayaa ku jira jirka bini'aadamka? Waxaad sidoo kale sheegi kartaa xiliga ay ugu badan tahay in lafaha cusub la sameeyo?\n\nJawaabtaada waxaan ka rajaynayaa in ay tahay faahfaahin buuxda iyo xaqiiqo ah." }, { "role": "assistant", "content": "Jirka bini'aadamka waxaa ku jira 206 laf. Haddaba, tirada lafaha ayaa kala duwan, iyadoo ay ku xiran yihiin da'da iyo nooca jirka. Tusaale ahaan, ilmaha dhasha ayaa leh 270 laf, laakiin inta ay korayaan, qaar ka mid ah lafuhu waxay isu biirayaan, sida kuwa dhabarka, taas oo tirada lafaha u dhigaysa 206 marka la gaaro da'da waaweyn.\n\nLafaha cusub waxaa loo sameeyaa inta u dhaxaysa 10 ilaa 20 sano, iyadoo ay ugu badan tahay xilliyada koritaanka. Marka ilmuhu ay korayaan, lafuhu waxay bixiyaan calooshooda, taas oo sababaysa in laf cusub oo adag la sameeyo. Xilliyada koritaanka ayaa ah xilliyada ugu muhiimsan ee lafaha cusub la sameeyo, iyadoo ay jirku si joogto ah u beddelayaan lafaha jirka. \n\nHase yeeshee, sida ay dadka qaarkood u arkaan, lafaha cusub waxaa la sameeyaa marka lafuhu ay jebiyaan ama ay dhaawacaan. Marka lafaha laga saaro calooshooda, laf cusub ayaa la sameeyaa. Taas macnaheedu waa in lafuhu ay si joogto ah u beddelayaan iyo in ay si joogto ah u cusbooneysiyaan." } ]

[ { "role": "user", "content": "\"ڪرين انٽارڪٽيڪا کان سواءِ سفر ڪندو آهي جيڪو سڀني براعظمن تي رهندو آهي\". اهو جملو سڀني براعظمن ۾ ڪرين جي مقام جو تعین ڪندو آهي ڇا؟ جيڪڏهن ھائو ته ڇا هن وقت ڪرين جي مقام جو تعین ڪيو ويو آهي؟ اختيارات: - ھائو - نه سوچڻ جو عمل:" }, { "role": "assistant", "content": "ھائو" } ]

[ { "role": "user", "content": "የሚከተለውን ዓረፍተ ነገር ከሁሉ በተሻለ መንገድ በመምረጥ ጨርስ:- በአንድ ዋና ክልል ላይ ታንቲም የሚያስችል ውሃ ለመፍጠር። ምርጫዎች - የሚሰሩበት ጊዜ በእርሻ ላይ ውሃ ያበቁ (ወይም አስፈላጊ ከሆነ ይፍጠሩ) እና ውሃውን ወደ አየር ይለጥፉ ። - የሚሰሩበት ጊዜ በውሃ ላይ ጠፍጣፋ ገጽ ያግኙ (ወይም አስፈላጊ ከሆነ ይፍጠሩ) እና ውሃውን ወደ አየር ይለጥፉ ። መልስ፦" }, { "role": "assistant", "content": "የሚሰሩበት ጊዜ በእርሻ ላይ ውሃ ያበቁ (ወይም አስፈላጊ ከሆነ ይፍጠሩ) እና ውሃውን ወደ አየር ይለጥፉ ።" } ]

[ { "role": "user", "content": "أي من اللي بعد هو الدور الرئيسي لكربون في كيمياء الكائنات الحية؟ الخيارات هي: أ). الكربون ممكن يربط بس مع ذرات الكربون التانية. ب). الكربون هو محلول بيكسر الروابط الكيميائية. ج). الكربون بيبني بسهولة روابط أيونية بتنفصل بسهولة. د). الكربون بيقدر يشكل كتير من أنواع الجزيئات مع روابط تساوي." }, { "role": "assistant", "content": "د)." } ]

[ { "role": "user", "content": "Jọwọ tọka si apa isalẹ ki o si dahun ibeere naa ni ede Swedish: Lou Yun (ọrọ Kannada ti o rọrun: 楼云; ọrọ Kannada ibile: 樓雲; Pinyin: Lóu Yún; a bi ni June 23, 1964 ni Hangzhou, Zhejiang) jẹ agbaniyanju ara ilu Ṣaina ti o ti lọ sípàá. O kopa ninu Awọn ere Olimpiiki Igba ooru 1984 ati 1988, o si gba ami-eye igba meji lori vault. Fråga: Hur många gånger vann gymnasten Lou Yun i valv?" }, { "role": "assistant", "content": "Lou Yun vann två gånger i valv." } ]

[ { "role": "user", "content": "Could you provide information on the highest-grossing romantic comedy movie of all time, including its title, release date, director, main cast, and the total revenue it generated worldwide? Please provide a detailed response." }, { "role": "assistant", "content": "The highest-grossing romantic comedy of all time is \"My Big Fat Greek Wedding\". \n\nTitle: My Big Fat Greek Wedding\nRelease Date: April 19, 2002\nDirector: Joel Zwick\nMain Cast: Nia Vardalos (Toula Portokalos), John Corbett (Ian Miller), Lainie Kazan (Maria Portokalos), Michael Constantine (Kostas \"Gus\" Portokalos), Andrea Martin (Aunt Voula), and Joey Fatone (Angelo).\nWorldwide Gross: Approximately $368.7 million\n\nThe film was a surprise hit, earning over 200 times its modest $1.5 million budget. It tells the story of Fotoula \"Toula\" Portokalos, a middle-aged Greek woman who falls in love with a non-Greek man, Ian Miller. The movie is centered around Toula trying to get her traditional Greek family to accept her relationship with Ian. The film was so successful that it spawned a sequel, \"My Big Fat Greek Wedding 2\", which was released in 2016." } ]

[ { "role": "user", "content": "Chii chako chakakuvadzisa kudzidza zvinhu zvakasiyana siyana? Ndapota, taurai muShona transliteration." }, { "role": "assistant", "content": "Chii chako chakakuvadzisa kudzidza zvinhu zvakasiyana siyana? Zvinorevei kuti zvinhu zvakakuvadzisa kudzidza? Zvakakuvadzisa sei? Zvakakuvadzisa kudzidza zvinhu zvakasiyana siyana sei? Zvakakuvadzisa kudzidza zvinhu zvakasiyana siyana kubva kupi? Zvakakuvadzisa kudzidza zvinhu zvakasiyana siyana kubva kune chii? Zvakakuvadzisa kudzidza zvinhu zvakasiyana siyana kubva kune chii chako?" }, { "role": "user", "content": "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Ndapota, gara pasi uchishandisa format yechitupa chekutanga chako, sechitext-chete, kugadzirisa result, kana format yemakwikwi anoratidzwa.\"\n}" }, { "role": "assistant", "content": "Ndingadini pane chii chakakuvadzisa kudzidza zvinhu zvakasiyana siyana? Zvakakuvadzisa sei? Zvakakuvadzisa kudzidza zvinhu zvakasiyana siyana kubva kupi? Zvakakuvadzisa kudzidza zvinhu zvakasiyana siyana kubva kune chii chako?" } ]

[ "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Ndapota, gara pasi uchishandisa format yechitupa chekutanga chako, sechitext-chete, kugadzirisa result, kana format yemakwikwi anoratidzwa.\"\n}" ]

[ "ADJUST_OUTPUT_FORMAT" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": "- The follow-up instruction must ask to adjust the output format as users may request specific formats for the output, such as text-only, summarized results, or structured data formats.", "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "最新のiPhoneのモデル名は何ですか? 前回の質問を考えると,その答えを含む文脈を書いてください. 1から20文の文章です 文脈:" }, { "role": "assistant", "content": "2023年10月時点で、最新のiPhoneのモデル名は「iPhone 15」です。毎年新しいモデルが発表されるAppleのiPhoneシリーズは、多くの消費者にとって注目の的です。iPhone 15は、前モデルのiPhone 14と比較して、さらに進化したカメラ性能や新しいプロセッサを搭載しています。また、バッテリー寿命の改善や新しいデザイン要素も注目されています。iPhone 15の登場により、多くのユーザーがアップグレードを検討することになるでしょう。Appleはこの新しいモデルで、さらに多くのファンを魅了することを目指しています。" }, { "role": "user", "content": "最新のiPhoneの技術的な特徴について詳しく教えてください。例えば、カメラの性能やバッテリー寿命について説明してください。" }, { "role": "assistant", "content": "2023年10月時点での最新モデル、iPhone 15にはいくつか注目すべき技術的な特徴があります。以下にその詳細を説明します。\n\n### カメラ性能\n1. **トリプルカメラシステム**: iPhone 15は、広角、超広角、そして望遠レンズを搭載したトリプルカメラシステムを採用しています。これにより、さまざまなシーンで高品質な写真を撮影することが可能です。\n2. **ナイトモード**: 改良されたナイトモードにより、低照度環境でも鮮明な写真を撮影できます。\n3. **プロRAW機能**: 写真愛好家向けに、Apple ProRAW形式での撮影が可能で、後から詳細な編集がしやすくなっています。\n4. **4K ProResビデオ**: 動画撮影においても、4K解像度でのProResビデオ撮影が可能となっており、プロフェッショナルな品質のビデオが撮影できます。\n\n### バッテリー寿命\n1. **長時間持続**: 新しいA17 Bionicチップの省電力設計により、前モデルと比較してバッテリー寿命が延びています。通常の使用で一日中バッテリーが持つ設計となっています。\n2. **高速充電**: iPhone 15は、より高速なワイヤレス充電および有線充電をサポートしています。わずか30分の充電で50%程度まで充電が可能です。\n3. **バッテリー健康管理**: iOSの新しいバッテリー管理機能により、バッテリーの健康状態を常に監視し、長寿命を維持するための最適化が行われます。\n\n### その他の技術的特徴\n1. **A17 Bionicチップ**: 最新のA17 Bionicチップは、前世代と比べて処理能力が向上し、よりスムーズな操作感を提供します。特にゲーミングやARアプリケーションでその性能が発揮されます。\n2. **ディスプレイ**: スーパー レチナ XDRディスプレイは、より高い輝度とコントラストを提供し、HDRコンテンツの再生においても優れた表示品質を実現しています。\n3. **5G対応**: 5Gネットワークに完全対応しており、より高速なデータ通信が可能です。これにより、ストリーミングやオンラインゲームも遅延なく楽しめます。\n\nこれらの特徴により、iPhone 15は多くのユーザーにとって魅力的な選択肢となっています。" }, { "role": "user", "content": "最新のiPhoneのモデル名は何ですか? 前回の質問を考えると,その答えを含む文脈を書いてください. 1から20文の文章です 文脈: 敬語で答えてください。" }, { "role": "assistant", "content": "2023年10月時点において、最新のiPhoneのモデル名は「iPhone 15」でございます。Apple社は毎年新しいモデルを発表し、そのたびに注目を集めておりますが、iPhone 15も例外ではありません。iPhone 15は、前モデルのiPhone 14からさらに進化し、多くの新機能や改善点が含まれております。特に、カメラ性能の向上やバッテリー寿命の改善が際立っております。\n\nカメラに関しては、トリプルカメラシステムが搭載されており、広角、超広角、望遠レンズが揃っております。また、ナイトモードの強化により、低照度環境でも鮮明な写真を撮影できるようになりました。バッテリー寿命に関しても、新しいA17 Bionicチップの省電力設計により、長時間の使用が可能となっております。\n\nさらに、iPhone 15は高速充電に対応しており、短時間で効率的に充電を行うことができます。これらの新機能により、iPhone 15は多くのユーザーにとって魅力的な選択肢となっております。Apple社は、この新しいモデルでさらに多くのファンを魅了することを目指しているようです。" } ]

[ "最新のiPhoneの技術的な特徴について詳しく教えてください。例えば、カメラの性能やバッテリー寿命について説明してください。", "最新のiPhoneのモデル名は何ですか? 前回の質問を考えると,その答えを含む文脈を書いてください. 1から20文の文章です 文脈: 敬語で答えてください。" ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.", "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Voiko kevätauringossa palaa? Vastaa samalla suomen murteella." }, { "role": "assistant", "content": "Kyllä voi, tottahan toki! Kevätaurinko saattaa olla petollinen, vaikka ulkona viilee viälä oiski. Se aurinko alakaa jo olla voemakas ja iho ei oo viälä tottunu siihen. Joten muistahan suojautua, vaikka kevät oiski!" }, { "role": "user", "content": "Mitä suosittelisit tekemään, jotta kevätauringossa ei pala?" }, { "role": "assistant", "content": "No kuules, eka kannattaa käyttää aurinkovoiteeta, jossa on riittävästi suojakerrointa. Sit toinen asia on se, että aurinkolasit on hyvä olla päässä, silmät kun saattaa kärsiä myäs auringosta. Ja sitten vielä päähine, hattu tai lippis, joka suojaa päätä. Parasta ois, jos malttais olla aurinkoa ottamassa keskipäivän aikana, kun se aurinko on kaikista kuumimmillaan." } ]

[ "Mitä suosittelisit tekemään, jotta kevätauringossa ei pala?" ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "fenoy ny banga :\"Ny vola mitondra havana_\"\n\nMamaly amin'ny fiteny Plateau Malagasy." }, { "role": "assistant", "content": "\"Ny vola mitondra havana_\" dia hoe \"Ny vola mitondra havana_\" amin'ny fiteny Plateau Malagasy." }, { "role": "user", "content": "Tsy nahomby ny fanazavanao tamin'ny hoe 'ny vola mitondra havana'. Mamerina kely ny fanazavanao mba hahazoana fahazoan-dàlana kokoa." }, { "role": "assistant", "content": "\"Ny vola mitondra havana_\" dia hevitra izay milaza fa ny vola dia afaka manova ny fifandraisana ao amin'ny fianakaviana na ao amin'ny vondrona iray. Ny heviny dia ny vola dia mety hiteraka fanakianana na fitsarana ratsy amin'ny olona hafa raha tsy voatantana tsara. Amin'ny fiteny Plateau Malagasy, dia azo lazaina ho \"Ny vola manova ny fifandraisan'ny olona_\"" } ]

[ "Tsy nahomby ny fanazavanao tamin'ny hoe 'ny vola mitondra havana'. Mamerina kely ny fanazavanao mba hahazoana fahazoan-dàlana kokoa." ]

[ "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "1. Che cosa facevano il ragazzo e la ragazza prima di andare in spiaggia? 2. Hanno portato qualcosa da mangiare per il pranzo in spiaggia? 3. Quanto tempo hanno impiegato per trovare un parcheggio? 4. Che cosa hanno fatto una volta trovato un posto dove parcheggiare? 5. Cosa hanno fatto una volta sistemati sulla spiaggia? 6. Hanno portato con loro delle protezioni dal sole? 7. Che tipo di attività si svolgevano intorno a loro mentre erano in spiaggia? 8. Hanno preso il sole senza protezione? 9. Quali sono state le conseguenze della loro giornata al sole? 10. Quando si sono resi conto delle loro scottature solari? 11. Nonostante tutto, come hanno considerato la loro giornata in spiaggia?" }, { "role": "assistant", "content": "Mi dispiace, ma non ho un contesto o una storia per rispondere a queste domande. Potresti fornire maggiori dettagli o una storia di riferimento?" } ]

[ { "role": "user", "content": "Inis dom faoi shaol Georg Wilhelm Friedrich Hegel, a oideachas, a shaothar acadúil, agus an tionchar a bhí aige ar an bhfealsúnacht." }, { "role": "assistant", "content": "Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831) ba ea duine de na fealsúnaí is tábhachtaí agus is tioncharmhaire sa 19ú haois. Rugadh é i Stuttgart, an Ghearmáin, agus d'fhreastail sé ar an ollscoil i Tübingen, áit a bhfuair sé céim i dteangeolaíocht agus i bhfealsúnacht.\n\nBhí Hegel ina ollamh le fealsúnacht i gColáiste Jena, i gColáiste Heidelberg, agus i gColáiste Berlin. Is iad a shaothair is cáiliúla ná \"Phenomenology of Spirit\" (1807), \"Science of Logic\" (1812-1816), agus \"Elements of the Philosophy of Right\" (1820). Bhí sé ina cheannródaí i bhfealsúnacht an spioraid, agus chuir sé an coincheap de \"dialectic\" chun cinn, a léiríonn conas a thagann athruithe i dtuiscintí agus i gcreideamh trí choimhlint idir tuairimí contrártha.\n\nBhí tionchar ollmhór ag Hegel ar an bhfealsúnacht, go háirithe ar an bhfealsúnacht stairiúil, an bhfealsúnacht shóisialta, agus an bhfealsúnacht pholaitiúil. Bhí sé ina fhíorlíonadh ar an Enlightenment, agus chuir sé síos ar an gcaoi a bhfuil an spiorad daonna ag forbairt go leanúnach trí stair an duine. Bhí a chuid tuairimí faoi dhia agus faoi dhualgas morálta freisin an-tioncharmhaire.\n\nChomh maith leis sin, bhí tionchar mór aige ar fhealsúnaí eile, lena n-áirítear Karl Marx, Friedrich Engels, agus fealsúnaí an 20ú haois Martin Heidegger. Tá a chuid oibre fós á léamh agus á phlé go forleathan inniu, agus tá sé fós ina fhear tioncharmhaire i réimse na fealsúnachta." }, { "role": "user", "content": "Athraigh an formáid aschur a bheith ina thorthaí achoimrithe agus struchtúrtha amháin, agus déan cinnte go bhfuil na sonraí seo a leanas san aschur: blianta foghlama Hegel, príomhshaothair, agus príomhfhilisofa a bhfuil tionchar déanta acu air." }, { "role": "assistant", "content": "- Blianta Foghlama: D'fhreastail Hegel ar an ollscoil i Tübingen ón mbliain 1788 go 1793, áit a bhfuair sé céim i dteangeolaíocht agus i bhfealsúnacht.\n\n- Príomhshaothair: Is iad \"Phenomenology of Spirit\" (1807), \"Science of Logic\" (1812-1816), agus \"Elements of the Philosophy of Right\" (1820) príomhshaothair Hegel.\n\n- Príomhfhilísofa a bhfuil tionchar déanta acu air: Bhí tionchar mór ag Immanuel Kant, fealsúnaí Gearmánach na hAilíseachta, ar Hegel. Chomh maith leis sin, bhí tionchar ag Johann Gottlieb Fichte agus Friedrich Wilhelm Joseph Schelling, baill eile de ghrúpa na n-Ailíseachtaí, a bhí ina gcomhaimsirí agus ina gcomhoibritheoirí le Hegel.\n" }, { "role": "user", "content": "Anois, athraigh do phearsantacht chun bheith cosúil le Hegel agus mínigh a chuid tuairimí faoi fhealsúnacht an aontais." }, { "role": "assistant", "content": "Mar Hegel, is é mo thuairim gur féidir leis an fhírinne a bheith i gceist le haonad nó le comhoiriúnacht idir contrárthachtaí, seachas a bheith i gceist le haon rud amháin go sonrach. Creidim go bhfuil gach rud sa domhan agus sa réaltaíocht mar chuid de phróiseas stairiúil agus spioradálta a bhfuil forbairt agus athrú de shíor ann.\n\nTá an aontas, mar a thuigim é, níos mó ná simplí comhoiriúnacht nó comhoiriúnú idir rudaí éagsúla. Is é an aontas an comhoiriúnacht nó an comhoiriúnú a thagann chun cinn nuair a thuigtear gur féidir le contrárthachtaí a bheith mar chuid den aonad céanna, agus nuair a thuigtear go bhfuil an choimhlint, an t-athrú agus an forbairt mar ghnéithe riachtanacha den phróiseas seo.\n\nMar sin, is é mo thuairim gur féidir linn an fhírinne a thuiscint níos fearr trí fhealsúnacht an aontais, trí thuiscint a fháil ar an gcaoi a bhfuil gach rud mar chuid de phróiseas níos leithne a bhfuil forbairt agus athrú de shíor ann." } ]

[ "Athraigh an formáid aschur a bheith ina thorthaí achoimrithe agus struchtúrtha amháin, agus déan cinnte go bhfuil na sonraí seo a leanas san aschur: blianta foghlama Hegel, príomhshaothair, agus príomhfhilisofa a bhfuil tionchar déanta acu air.", "Anois, athraigh do phearsantacht chun bheith cosúil le Hegel agus mínigh a chuid tuairimí faoi fhealsúnacht an aontais." ]

[ "ADJUST_OUTPUT_FORMAT", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": "- The follow-up instruction must ask to adjust the output format as users may request specific formats for the output, such as text-only, summarized results, or structured data formats.", "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.", "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "வாக்கு 1: அண்மைய அமைப்பில் இரு குட்டி முதலிழிப்பு பிரிவுகள், தகவல் மேடைகள், சிசிடிவி மற்றும் ஒரு நடையூர் உள்ளது. வாக்கு 2: குட்டி முதலிழிக்கப்பட்ட அமைப்பில் இரு அண்மைய மூடப்பட்ட பிரிவுகள், தகவல் மேடைகள், சிசிடிவி மற்றும் ஒரு நடைக்கால் வழியாக உள்ளன. கேள்வி: வாக்கு 1 மற்றும் வாக்கு 2 அதே பொருளை கூறுகின்றனவா? ஆம் அல்லது இல்லை?" }, { "role": "assistant", "content": "ஆம்" } ]

[ { "role": "user", "content": "Dựa trên tiêu đề sau, hãy viết một đoạn văn tối đa 700 chữ: Nga tố Ukraine tấn công Hạm đội Biển Đen, Kiev bác bỏ và cáo buộc Nga tạo bằng chứng giả. Nội dung chính của đoạn văn là một vật thể không xác định đã tấn công khu vực trụ sở Hạm đội Biển Đen của Nga. Thị trưởng Sevastopol, Mikhail Razvozhayev, thông báo về cuộc tấn công này và giao phó Cơ quan An ninh Liên bang điều tra. Cuộc tấn công xảy ra trước lễ kỷ niệm Ngày Hải quân Nga, khiến 5 người bị thương và dẫn đến hủy bỏ các hoạt động kỷ niệm. Ông Razvozhayev cũng chỉ trích Ukraine và bác bỏ quyết định phá hỏng lễ kỷ niệm Ngày Hải quân của Nga. Trong khi đó, phát ngôn viên quân khu Odessa của Ukraine, Sergiy Bratchuk, bác bỏ việc Kiev đứng sau cuộc tấn công và nêu lên mục tiêu của Ukraine trong việc giải phóng Crimea thông qua biện pháp ngoại giao hoặc quân sự. Thêm vào đó, Sergiy Bratchuk cũng cáo buộc Nga đã tạo ra bằng chứng giả mạo để đổ lỗi cho Ukraine." }, { "role": "assistant", "content": "Tình hình căng thẳng giữa Nga và Ukraine tiếp tục leo thang khi một vụ tấn công bất ngờ xảy ra tại khu vực trụ sở Hạm đội Biển Đen của Nga. Thị trưởng Sevastopol, Mikhail Razvozhayev, đã công bố thông tin về vụ tấn công này và đã yêu cầu Cơ quan An ninh Liên bang Nga tiến hành điều tra. Vụ tấn công xảy ra ngay trước lễ kỷ niệm Ngày Hải quân Nga, khiến 5 người bị thương và buộc phải hủy bỏ các hoạt động kỷ niệm.\n\nÔng Razvozhayev đã chỉ trích Ukraine, cho rằng họ đứng sau vụ tấn công này và đã cố tình phá hỏng lễ kỷ niệm Ngày Hải quân của Nga. Tuy nhiên, phát ngôn viên quân khu Odessa của Ukraine, Sergiy Bratchuk, đã bác bỏ cáo buộc này. Ông Bratchuk khẳng định rằng Ukraine không có liên quan gì đến vụ tấn công và mục tiêu của Ukraine là giải phóng Crimea thông qua biện pháp ngoại giao hoặc quân sự, chứ không phải thông qua hành động bạo lực.\n\nThêm vào đó, Sergiy Bratchuk cũng đã đưa ra cáo buộc rằng Nga đã tạo ra bằng chứng giả mạo để đổ lỗi cho Ukraine. Ông Bratchuk cho rằng Nga đã cố tình tạo ra một kịch bản giả mạo để đổ lỗi cho Ukraine, nhằm tạo ra lý do để tăng cường quân sự tại khu vực Biển Đen. \n\nTình hình căng thẳng giữa hai nước tiếp tục diễn biến phức tạp, với những cáo buộc và phủ nhận lẫn nhau. Việc này không chỉ làm tăng thêm nguy cơ xung đột quân sự giữa hai nước, mà còn gây ra lo ngại cho cả khu vực và thế giới." } ]

[ { "role": "user", "content": "Sa mga numerong 5, 7, 12, 16 at 9, alin ang hindi kasama sa grupo? Pakisagot ng maikli." }, { "role": "assistant", "content": "Ang numerong 16 ang hindi kasama sa grupo dahil ito lang ang hindi odd number." } ]

[ { "role": "user", "content": "أود معرفة المزيد عن موقع جبل عرفة، هل يمكنك تقديم معلومات مفصلة عن موقعه والمناطق المحيطة به؟\n\nأرجو من المساعد الذكي أن يقدم رداً مفصلاً ودقيقاً." }, { "role": "assistant", "content": "جبل عرفة، المعروف أيضاً بجبل الرحمة، هو موقع هام في الإسلام يقع في مدينة مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية. يقع جبل عرفة شرق مكة المكرمة بحوالي 20 كيلومتراً. \n\nجبل عرفة هو مكان التوقف الرئيسي خلال حج الإسلام، حيث يقف الحجاج في صحراء عرفة يوم الوقوف، وهو التاسع من ذي الحجة، في انتظار غروب الشمس في يوم الحج الأكبر. يعتبر هذا اليوم أهم أيام الحج وفقاً للشرع الإسلامي.\n\nالمنطقة المحيطة بجبل عرفة تتكون من صحراء واسعة تُعرف بسهول عرفة، وهي المكان الذي يقف فيه الحجاج خلال يوم الوقوف. هناك أيضاً عدد من الخيام المؤقتة التي يستخدمها الحجاج للإقامة خلال فترة الحج. \n\nفي الجانب الشرقي من جبل عرفة، يوجد موقع مزدلفة، وهو مكان آخر يقضي فيه الحجاج جزءاً من رحلة الحج. بعد الوقوف في عرفة، يتوجه الحجاج إلى مزدلفة حيث يقضون الليلة هناك قبل التوجه إلى منى في اليوم التالي لرمي الجمرات.\n\nجبل عرفة ليس جبلاً كبيراً أو عالياً، ولكنه يحظى بأهمية كبيرة بالنسبة للمسلمين بسبب دوره في حج الإسلام. يُعتقد أن النبي محمد صلى الله عليه وسلم ألقى خطبة الوداع الشهيرة من هذا الجبل خلال حجة الوداع." } ]

[ { "role": "user", "content": "او در سال 1669 به عنوان استاد ریاضیات لوکاسیان منصوب شد، به توصیه بارو. در آن زمان، هر یک از همکاران در یک کالج در کمبریج یا آکسفورد موظف بودند که دستورات مقدس را بپذیرند و به عنوان یک کشیش انگلیکان منصوب شوند. اما شرایط استادی لوکاسیان مستلزم این بود که دارنده آن در کلیسا فعال نباشد، احتمالاً برای داشتن زمان بیشتر برای علم. نیوتن استدلال کرد که این باید او را از شرط انتصاب معاف کند و چارلز دوم، که اجازه او لازم بود، این استدلال را پذیرفت. بنابراین، تضادی بین دیدگاه‌های مذهبی نیوتن و ارتدکسی انگلیکان دفع شد. \n\nDomanda: Quali college erano obbligati a prendere ordini sacri?\n\nRispondi alla domanda in italiano." }, { "role": "assistant", "content": "I collegi di Cambridge e Oxford erano obbligati a prendere ordini sacri." } ]

[ { "role": "user", "content": "Wybierz prawidłową odpowiedź i uzasadnij swój wybór.\nW którym z poniższych miast mamy największą szansę usłyszeć język baskijski i dlaczego?\n\nA. Paryż, Francja\nB. Genewa, Szwajcaria\nC. Bilbao, Hiszpania\nD. Sewilla, Hiszpania" }, { "role": "assistant", "content": "C. Bilbao, Hiszpania\n\nJęzyk baskijski jest używany w Kraju Basków, regionie na północy Hiszpanii i południowym zachodzie Francji. Bilbao jest jednym z największych miast w Kraju Basków, więc jest to miejsce, gdzie najprawdopodobniej usłyszymy ten język. Paryż i Genewa są zbyt daleko od regionu Basków, a Sewilla, mimo że jest w Hiszpanii, nie leży w Kraju Basków." }, { "role": "user", "content": "```{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Teraz wskaż, które z poniższych miast są najbardziej znane z użycia języka katalońskiego, i wyjaśnij dlaczego.\n\nA. Madryt, Hiszpania\nB. Barcelona, Hiszpania\nC. Lyon, Francja\nD. Monachium, Niemcy\"\n}```" }, { "role": "assistant", "content": "B. Barcelona, Hiszpania\n\nJęzyk kataloński jest używany w Katalonii, regionie w północno-wschodniej Hiszpanii. Barcelona jest stolicą Katalonii, więc jest to miejsce, gdzie najprawdopodobniej usłyszymy ten język. Madryt, mimo że jest w Hiszpanii, nie leży w regionie Katalonii. Lyon i Monachium są zbyt daleko od Katalonii." }, { "role": "user", "content": "Stwórz teraz wieloczęściowe pytanie dotyczące geografii i kultury Basków, i zobacz jak bot jest w stanie odpowiedzieć na każdą jego część." }, { "role": "assistant", "content": "1. Gdzie znajduje się Kraj Basków?\n2. Jaki jest oficjalny język w Kraju Basków?\n3. Jakie jest tradycyjne danie kuchni baskijskiej?\n4. Jakie są popularne sporty w Kraju Basków?" } ]

[ "```{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Teraz wskaż, które z poniższych miast są najbardziej znane z użycia języka katalońskiego, i wyjaśnij dlaczego.\n\nA. Madryt, Hiszpania\nB. Barcelona, Hiszpania\nC. Lyon, Francja\nD. Monachium, Niemcy\"\n}```", "Stwórz teraz wieloczęściowe pytanie dotyczące geografii i kultury Basków, i zobacz jak bot jest w stanie odpowiedzieć na każdą jego część." ]

[ "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP", "COMPLEX_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must present a request/task that will test the ability of the model to retain the context of the conversation established by the previous instructions.", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "\"ስኮትስዴል (ኦኦድሃም ቫሳይ ኤስ-ቫሶኒ; ያኪ ኤስኬቴል) በዩናይትድ ስቴትስ አሪዞና ፣ ማሪኮፓ ካውንቲ ምስራቃዊ ክፍል ውስጥ የሚገኝ ከተማ ነው ፣ ፊኒክስ አጠገብ\"? ርዕሰ ጉዳዩ: " }, { "role": "assistant", "content": "ስኮትስዴል የት ነው?" } ]

[ { "role": "user", "content": "\"ቢል ራስል በቦስተን ሴልቲክስ አባልነት 11 የኤንቢኤ ሻምፒዮናዎችን አሸንፏል\" የሚለው ጥያቄ ምንድን ነው? ርዕሰ ጉዳዩ ኤንቢኤ ሻምፒዮናዎች የተሸነፉ ተጫዋቾች ዝርዝር ነው።\n\nበዚሁ አይነቱ አማርኛ ቋንቋ ላይ ይምልሱ።" }, { "role": "assistant", "content": "ቢል ራስል በቦስተን ሴልቲክስ አባልነት 11 የኤንቢኤ ሻምፒዮናዎችን አሸንፏል የሚለው ጥያቄ ማለት ቢል ራስል በቦስተን ሴልቲክስ ቡድን አባል ሆኖ 11 ጊዜ የኤንቢኤ ሻምፒዮና ድል አድርጎ ነው። ርዕሰ ጉዳዩ የኤንቢኤ ሻምፒዮና ድል የምረጡ ተጫዋቾች ዝርዝር ነው።" } ]

[ { "role": "user", "content": "Завершите это утверждение: \"Космическая гонка\" это...\nПожалуйста, ответьте, используя тот же русский диалект." }, { "role": "assistant", "content": "\"Космическая гонка\" - это период холодной войны между СССР и США, характеризующийся соперничеством в исследовании космического пространства. Этот этап начался в 1955 году и продолжался до конца 1960-х годов. В рамках \"космической гонки\" были достигнуты значительные успехи в космонавтике, включая первый полет человека в космос." }, { "role": "user", "content": "Теперь, пожалуйста, приведите ключевые события и достижения, которые произошли во время «Космической гонки»." }, { "role": "assistant", "content": "1. 1957 год: Запуск первого искусственного спутника Земли (СССР) - \"Спутник-1\".\n\n2. 1958 год: Создание NASA (США).\n\n3. 1961 год: Первый полет человека в космос, Юрий Гагарин (СССР).\n\n4. 1962 год: Первый полет американского астронавта Джона Гленна на орбиту Земли (США).\n\n5. 1963 год: Первый полет женщины в космос, Валентина Терешкова (СССР).\n\n6. 1965 год: Первый выход человека в открытый космос, Алексей Леонов (СССР).\n\n7. 1969 год: Первая посадка человека на Луну, Нил Армстронг (США).\n\n8. 1971 год: Запуск первой космической станции \"Салют-1\" (СССР).\n\n9. 1972 год: Завершение проекта \"Аполлон\" (США). Последняя посадка астронавтов на Луну.\n\n10. 1975 год: Первая совместная международная миссия \"Аполлон-Союз\" (СССР и США), которая положила конец \"космической гонке\"." } ]

[ "Теперь, пожалуйста, приведите ключевые события и достижения, которые произошли во время «Космической гонки»." ]

[ "REFOCUS_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.", "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Läs texten och svara på följande frågor. Marxism är en form av socioekonomisk analys som utforskar klasrelationer och samhällskonflikter med hjälp av en materialistisk tolkning av historisk utveckling och en dialektisk syn på social omvandling. Den härstammar från de tyska filosoferna Karl Marx och Friedrich Engels från mitten till slutet av 1800-talet. Den marxistiska metodiken använde ursprungligen en metod för ekonomisk och sociopolitisk undersökning som kallas historisk materialism för att analysera och kritisera kapitalismens utveckling och klasskampens roll i systemisk ekonomisk förändring. Enligt det marxistiska perspektivet uppstår klasskonflikten inom kapitalismen på grund av intensifierande motsägelser mellan den högt produktiva mekaniserade och socialiserade produktionen som utförs av proletariatet och det privata ägandet och tillägnandet av överskottsprodukten (vinsten) av en liten minoritet av befolkningen som är privata ägare som kallas bourgeoisin. Motsättningen mellan produktionskrafterna och produktionsförhållandena intensifieras och leder till en kris. Den höga bourgeoisin och dess förvaltningsmakthavare kan inte hantera den intensifierande alienering av arbetet som proletariatet upplever, om än med varierande grad av klassmedvetande, tills social revolution slutligen resulterar. Det slutliga långsiktiga resultatet av denna revolution skulle vara upprättandet av socialism - ett socioekonomiskt system baserat på socialt ägande av produktionsmedlen, distribution baserad på ens bidrag och produktion organiserad direkt för användning. Allteftersom produktivkrafterna och tekniken fortsatte att utvecklas, drog Marx fram hypotesen att socialismen så småningom skulle ge vika för ett kommunistiskt stadium av samhällsutveckling, vilket skulle vara ett klasslöst, statslöst, humant samhälle uppbyggt på gemensamt ägande och principen: \"Från var och en enligt hans förmåga, till var och en enligt hans behov\". Första stycket. Hur beskrivs klassrelationer och samhällskonflikter i Marxism? 2. Förberedelse. Hur relaterar Marx och Engels till marxismen? Första stycket 3. Hur påverkar klasskampen ekonomisk förändring enligt marxism? 4. för Varför uppstår klasskonflikter inom kapitalismen enligt marxism? 5. Det finns inte. Vilka är huvudkonflikterna inom kapitalismen enligt marxism? 6. Det är inte sant. Vad är rollen för 'proletariatet' och 'bourgeoisin' enligt marxism? Sju. Och den andra? Vad leder till en social revolution enligt marxism? 8. Det finns inte. Vad är det långsiktiga resultatet av en social revolution enligt marxism? 9. Försvarsmakten Hur definieras socialism enligt Marx? - Tio. Vilken roll spelar individens bidrag i en socialistisk ekonomi? - Elva. Hur skulle samhället utvecklas från socialism enligt Marx? - Tolv. Vad är den grundläggande principen för ett kommunistiskt samhälle enligt Marx? Tretton. Och vad sker som ett resultat av detta? Hur beskrivs den ekonomiska utvecklingen under socialism och kommunism enligt Marx? 14 år. Är det en form av ekonomiskt system? Hur skulle produktionsmedel ägas och användas i ett socialistiskt eller kommunistiskt samhälle? - Femton. Vad är det rotat i? Vilken roll spelar teknisk utveckling i samhällsutveckling enligt Marx? 16 år. - Vad då? Hur beskrivs historisk materialism inom marxism? - Sjutton. Vilket citat från Marx finns i avsnittet? - 18 år. Hur bestäms hur mycket en person får? Hur skulle en persons behov tillgodoses i ett kommunistiskt samhälle? 19 år gammal. Vad är ett annat uttryck för tillägnelse av överskottsprodukten? - Tjugo. Vilken syn på social omvandling beskrivs? Numrerade svar:" }, { "role": "assistant", "content": "1. I marxismen beskrivs klassrelationer och samhällskonflikter genom en materialistisk tolkning av historisk utveckling och en dialektisk syn på social omvandling.\n2. Karl Marx och Friedrich Engels är de tyska filosoferna som marxismen härstammar från.\n3. Enligt marxismen spelar klasskampen en avgörande roll i ekonomisk förändring, genom att utmana och kritisera kapitalismens utveckling.\n4. Klasskonflikter i kapitalismen uppstår enligt marxismen på grund av intensifierande motsägelser mellan den högt produktiva mekaniserade och socialiserade produktionen och det privata ägandet och tillägnandet av överskottsprodukten (vinsten).\n5. Huvudkonflikten inom kapitalismen enligt marxismen är motsättningen mellan produktionskrafterna och produktionsförhållandena.\n6. Proletariatet är de arbetare som utför produktionen, medan bourgeoisin är den lilla minoritet av befolkningen som äger produktionsmedlen och tillägnar sig överskottsprodukten.\n7. En social revolution enligt marxismen leder till intensifieringen av motsättningen mellan produktionskrafterna och produktionsförhållandena och bourgeoisins oförmåga att hantera den intensifierande alienering av arbetet som proletariatet upplever.\n8. Det långsiktiga resultatet av en social revolution enligt marxismen skulle vara upprättandet av socialism.\n9. Socialism definieras av Marx som ett socioekonomiskt system baserat på socialt ägande av produktionsmedlen, distribution baserad på ens bidrag och produktion organiserad direkt för användning.\n10. I en socialistisk ekonomi skulle distributionen baseras på bidrag från individen.\n11. Enligt Marx skulle samhället utvecklas från socialism till kommunism.\n12. Den grundläggande principen för ett kommunistiskt samhälle enligt Marx är: \"Från var och en enligt hans förmåga, till var och en enligt hans behov\".\n13. Ekonomisk utveckling under socialism och kommunism enligt Marx skulle inbegripa övergången från privata ägande och produktion för vinst till gemensamt ägande och produktion för användning.\n14. I ett socialistiskt eller kommunistiskt samhälle skulle produktionsmedlen ägas gemensamt och användas för produktion organiserad direkt för användning.\n15. Enligt Marx spelar teknisk utveckling en viktig roll i samhällsutveckling, genom att driva fram utvecklingen från socialism till kommunism.\n16. Historisk materialism inom marxismen är en metod för ekonomisk och sociopolitisk undersökning som används för att analysera och kritisera kapitalismens utveckling.\n17. Citatet från Marx i avsnittet är: \"Från var och en enligt hans förmåga, till var och en enligt hans behov\".\n18. I ett kommunistiskt samhälle skulle en persons behov tillgodoses enligt principen: \"Från var och en enligt hans förmåga, till var och en enligt hans behov\".\n19. Ett annat uttryck för tillägnande av överskottsprodukten är vinst.\n20. Den syn på social omvandling som beskrivs är en dialektisk, vilket innebär att samhället ständigt förändras genom en process av tes, antites och syntes." } ]

[ { "role": "user", "content": "Αναλύστε το παρακάτω κείμενο και προσδιορίστε το σημαντικό γεγονός στο οποίο αναφέρεται. Στη συνέχεια, ερευνήστε την ιστορία του Διαγωνισμού Τραγουδιού της Eurovision το 2009, τη συμμετοχή της Τουρκίας και την επίδραση που είχε αυτή η συμμετοχή στην καριέρα της τραγουδίστριας που εκπροσώπησε τη χώρα. Το κείμενο είναι το εξής: Ευρέως γνωστή, έγινε το 2009, όταν συμμετείχε στο Διαγωνισμό Τραγουδιού της Eurovision, που έγινε στη Μόσχα της Ρωσίας, εκπροσωπόντας την Τουρκία με το τραγούδι \"Düm Tek Tek\" καταλαμβάνοντας την 4η θέση." }, { "role": "assistant", "content": "Το σημαντικό γεγονός που αναφέρεται στο κείμενο είναι η συμμετοχή της Τουρκίας στο Διαγωνισμό Τραγουδιού της Eurovision το 2009, όπου εκπροσωπήθηκε από μια τραγουδίστρια που έγινε ευρέως γνωστή μετά από αυτή τη συμμετοχή. Το τραγούδι με το οποίο συμμετείχε ήταν το \"Düm Tek Tek\" και κατέλαβε την 4η θέση στον διαγωνισμό.\n\nΤο 2009, ο Διαγωνισμός Τραγουδιού της Eurovision πραγματοποιήθηκε στη Μόσχα της Ρωσίας. Η Τουρκία εκπροσωπήθηκε από την Hadise, μια Βελγο-Τουρκάλα τραγουδίστρια, τηλεπαρουσιάστρια και στιχουργός. Το τραγούδι \"Düm Tek Tek\", που ερμήνευσε, είναι ένα pop τραγούδι με επιρροές από την τουρκική μουσική.\n\nΗ συμμετοχή της Hadise στην Eurovision ήταν εξαιρετικά επιτυχημένη, καθώς κατέλαβε την 4η θέση στον διαγωνισμό, η καλύτερη για την Τουρκία από το 2004. Το \"Düm Tek Tek\" έγινε μεγάλη επιτυχία σε πολλές χώρες, συμπεριλαμβανομένης της Τουρκίας, της Βέλγιου, της Ολλανδίας και της Ελλάδας.\n\nΗ συμμετοχή της Hadise στην Eurovision το 2009 είχε μεγάλη επίδραση στην καριέρα της. Το \"Düm Tek Tek\" έγινε το πιο γνωστό τραγούδι της και την έκανε γνωστή σε όλη την Ευρώπη. Επίσης, την έκανε πιο δημοφιλή στην Τουρκία και αύξησε την αναγνωρισιμότητά της στη χώρα της." }, { "role": "user", "content": "Τώρα, επεκτείνετε την έρευνά σας για να συμπεριλάβετε την επίδραση του Διαγωνισμού Τραγουδιού της Eurovision το 2009 στη γενικότερη μουσική σκηνή της Τουρκίας και την επίδρασή του στην καριέρα άλλων τουρκικών καλλιτεχνών που συμμετείχαν." }, { "role": "assistant", "content": "Ο Διαγωνισμός Τραγουδιού της Eurovision το 2009 είχε σημαντική επίδραση στη μουσική σκηνή της Τουρκίας. Η επιτυχία της Hadise με το τραγούδι \"Düm Tek Tek\" διεύρυνε το φάσμα της τουρκικής μουσικής που ακούγεται διεθνώς, καθώς προωθούσε έναν σύγχρονο ποπ ήχο με παραδοσιακές τουρκικές επιρροές.\n\nΠέραν αυτού, η επιτυχία της Hadise στην Eurovision ήταν μια βαθιά εμπνευση για άλλους τουρκικούς καλλιτέχνες, καθώς έδειξε ότι οι τουρκικοί καλλιτέχνες μπορούν να έχουν διεθνή επιτυχία. Αυτό έδωσε στους τουρκικούς καλλιτέχνες το κίνητρο να επεκτείνουν την αγορά τους πέραν των συνόρων της Τουρκίας και να εξερευνήσουν νέους μουσικούς ήχους και στυλ.\n\nΑξίζει να σημειωθεί ότι, παρόλο που η Τουρκία έχει σταματήσει να συμμετέχει στην Eurovision από το 2013, η επιρροή του διαγωνισμού στη μουσική σκηνή της χώρας παραμένει ζωντανή. Είναι αποδεκτό ότι η συμμετοχή της Τουρκίας στην Eurovision έχει δώσει την ευκαιρία σε πολλούς τουρκικούς καλλιτέχνες να γίνουν γνωστοί σε διεθνές επίπεδο και να αναπτύξουν τις καριέρες τους πέραν των συνόρων της χώρας τους." }, { "role": "user", "content": "Τώρα που έχετε προσδιορίσει το σημαντικό γεγονός και έχετε ερευνήσει τη συμμετοχή της Τουρκίας στο Διαγωνισμό Τραγουδιού της Eurovision το 2009, καθώς και την επίδραση που είχε αυτή η συμμετοχή στην καριέρα της τραγουδίστριας, παρακαλώ συνοψίστε τις πληροφορίες αυτές σε τρεις παραγράφους." }, { "role": "assistant", "content": "Το 2009, ο Διαγωνισμός Τραγουδιού της Eurovision πραγματοποιήθηκε στη Μόσχα της Ρωσίας και η Τουρκία εκπροσωπήθηκε από την Hadise, μια Βελγο-Τουρκάλα τραγουδίστρια, τηλεπαρουσιάστρια και στιχουργός. Εκτελώντας το τραγούδι \"Düm Tek Tek\", η Hadise κατέκτησε την 4η θέση, την καλύτερη για την Τουρκία από το 2004. Το τραγούδι αυτό, ένας σύγχρονος ποπ ήχος με παραδοσιακές τουρκικές επιρροές, έγινε μεγάλη επιτυχία σε πολλές χώρες, συμπεριλαμβανομένης της Τουρκίας, της Βέλγιου, της Ολλανδίας και της Ελλάδας.\n\nΗ συμμετοχή της Hadise στην Eurovision ήταν καθοριστική για την καριέρα της, καθώς έκανε το \"Düm Tek Tek\" το πιο γνωστό της τραγούδι και την προώθησε σε ευρύτερο κοινό σε όλη την Ευρώπη. Αυτή η εμπειρία αύξησε επίσης την αναγνωρισιμότητά της στην Τουρκία, ενώ την ενθάρρυνε να εξερευνήσει διάφορα μουσικά είδη και στυλ.\n\nΣε γενικές γραμμές, η συμμετοχή της Τουρκίας στον Διαγωνισμό Τραγουδιού της Eurovision το 2009 είχε σημαντική επίδραση στη μουσική σκηνή της χώρας. Ο διαγωνισμός έδωσε στους τουρκικούς καλλιτέχνες την ευκαιρία να προβάλλουν τη μουσική τους σε διεθνές επίπεδο, ενώ οι επιτυχίες της Hadise και των άλλων τουρκικών καλλιτεχνών που συμμετείχαν στον διαγωνισμό παρείχαν πολύτιμη έμπνευση για τους νεότερους καλλιτέχνες της χώρας." } ]

[ "Τώρα, επεκτείνετε την έρευνά σας για να συμπεριλάβετε την επίδραση του Διαγωνισμού Τραγουδιού της Eurovision το 2009 στη γενικότερη μουσική σκηνή της Τουρκίας και την επίδρασή του στην καριέρα άλλων τουρκικών καλλιτεχνών που συμμετείχαν.", "Τώρα που έχετε προσδιορίσει το σημαντικό γεγονός και έχετε ερευνήσει τη συμμετοχή της Τουρκίας στο Διαγωνισμό Τραγουδιού της Eurovision το 2009, καθώς και την επίδραση που είχε αυτή η συμμετοχή στην καριέρα της τραγουδίστριας, παρακαλώ συνοψίστε τις πληροφορίες αυτές σε τρεις παραγράφους." ]

[ "EXPANDING_QUERIES", "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to expand on a certain topic as users might want to broaden the search scope to include related topics or synonyms.", "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)", "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Kuris iš šių teiginių teisingas apie Walterio Herrono Tayloro veiklą Pilietiniame kare? Pasirinkite visus teisingus atsakymus.\n\nA. Walteris Herronas Tayloris buvo padėjėjas Robertui E. Lee.\nB. Jis tarnavo kaip padėjėjas Ulysses S. Grantui.\nC. Tayloris buvo Konfederacijos armijos narys.\nD. Jis dirbo kaip padėjėjas Williamui T. Shermanui.\nE. Tayloris atliko svarbų vaidmenį Sąjungos armijoje." }, { "role": "assistant", "content": "Teisingi teiginiai apie Walterio Herrono Tayloro veiklą Pilietiniame kare yra:\n\nA. Walteris Herronas Tayloris buvo padėjėjas Robertui E. Lee.\nC. Tayloris buvo Konfederacijos armijos narys.\n\nWalteris Herronas Tayloris buvo Konfederacijos armijos narys ir tarnavo kaip padėjėjas generolui Robertui E. Lee." }, { "role": "user", "content": "Gal galėtumėte pateikti daugiau informacijos apie Walterio Herrono Tayloro vaidmenį Pilietiniame kare? Kokie buvo jo pagrindiniai pasiekimai ir kaip jie paveikė karo eigą?" }, { "role": "assistant", "content": "Walteris Herronas Tayloris buvo vienas svarbiausių Konfederacijos armijos karininkų, tarnavęs kaip adjutantas ir asmeninis padėjėjas generolui Robertui E. Lee per Amerikos pilietinį karą. Jo vaidmuo buvo itin svarbus dėl šių priežasčių:\n\n1. **Administracinė Parama ir Komunikacija**:\n Tayloris buvo atsakingas už daugelį administracinių užduočių, įskaitant laiškų ir pranešimų rašymą, taip pat komunikacijos koordinavimą tarp Lee ir kitų Konfederacijos generolų. Jo darbas užtikrino sklandžią informacijos tėkmę ir padėjo Lee palaikyti ryšį su savo pajėgomis.\n\n2. **Strateginio Planavimo Pagalba**:\n Tayloris padėjo Lee planuoti ir vykdyti įvairias karines operacijas. Jo gebėjimas koordinuoti ir organizuoti buvo svarbus veiksnys, leidžiantis Lee sutelkti dėmesį į strateginius sprendimus.\n\n3. **Dokumentų Tvarkymas ir Istorinis Įnašas**:\n Tayloris vedė išsamius karo veiksmų dokumentus, kurie vėliau tapo vertingu istoriniu šaltiniu. Po karo jis parašė knygą \"Four Years with General Lee,\" kurioje išsamiai aprašė savo patirtį ir Lee veiklą. Ši knyga yra vienas iš svarbiausių šaltinių, suteikiančių įžvalgų apie Lee vadovavimo stilių ir Konfederacijos kariuomenės veiklą.\n\nPagrindiniai Taylorio pasiekimai ir jo įtaka karo eigai:\n\n1. **Efektyvi Komunikacija**:\n Taylorio gebėjimas efektyviai tvarkyti Lee korespondenciją ir kitą komunikaciją leido generolui priimti gerai informuotus sprendimus ir greitai reaguoti į besikeičiančias karo sąlygas.\n\n2. **Strateginis Planavimas**:\n Jo pagalba planuojant ir vykdant karines operacijas padėjo Lee vykdyti sėkmingas kampanijas, tokias kaip Antietamo ir Gettysburgo mūšiai, nors pastarasis baigėsi Sąjungos pergale.\n\n3. **Moralinė Parama**:\n Būdamas artimas Lee patikėtinis, Tayloris teikė moralinę ir emocinę paramą, kuri buvo labai svarbi generolui per ilgus ir įtemptus karo metus.\n\nNors Tayloris nebuvo tiesiogiai atsakingas už karinių veiksmų vykdymą, jo administracinis ir logistinis indėlis buvo esminis Lee vadovavimo sėkmei ir Konfederacijos armijos veiksmams." } ]

[ "Gal galėtumėte pateikti daugiau informacijos apie Walterio Herrono Tayloro vaidmenį Pilietiniame kare? Kokie buvo jo pagrindiniai pasiekimai ir kaip jie paveikė karo eigą?" ]

[ "OPEN_ENDED_QUESTIONS" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require more detailed and thoughtful responses, encouraging the chatbot to provide more information and keep the conversation going.", "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "ئەو کەسەی کە نالەی خۆشی دەویست ناوی چی بوو؟\nPlease respond in the same Central Kurdish dialect." }, { "role": "assistant", "content": "ببورە، بەڵام زانیاریەکی تەواو نییە بۆ وەڵامدانەوەی ئەم پرسیارە. زۆرتر لەوەشدا دەتوانم یارمەتی بدەم ئەگەر زانیاری زیاتر بدەیتەوە." }, { "role": "user", "content": "تکایە ناوی ئەو کەسەی بڵێ کە نالەی خۆشی دەویست، وە لەگەڵ ناوی وڵاتی ئەو کەسەش بڵێ." }, { "role": "assistant", "content": "ئەو کەسەی کە نالەی خۆشی دەویست، ناوی \"نالی\" بوو، وە وڵاتی \"کوردستان\" بوو. نالی شاعیرێکی ناوەندەی کورد بوو و لە سەدەی 19ەم دا ژیابوو." } ]

[ "تکایە ناوی ئەو کەسەی بڵێ کە نالەی خۆشی دەویست، وە لەگەڵ ناوی وڵاتی ئەو کەسەش بڵێ." ]

[ "DETAILED_CONSTRAINTS" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": "- The follow-up instruction must add detailed constraints, like specifying the desired output format. Also involves providing more specific parameters or criteria to narrow down search results. Examples include specifying keywords, time ranges, locations, categories, or sources.", "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Khangela isicatshulwa esingezantsi uze uphendule umbuzo emva koko ngolwimi olufanayo nesicatshulwa: Indawo: Le ndawo ikumgama oziikhilomitha ezili-11 ukusuka kumbindi wesixeko saseYerusalem, kwicala elifanayo neHadassah Medical Center, phezulu kweyona nduli iphakamileyo yaseYerusalem, kumphakamo weemitha ezingama-825 (2,707 ft). Le ndawo igqitha kwinto eyayikho ngexesha lokunikezelwa kwedolophana yaseJordani yaseBittar (ngoku eyinxalenye yeWest Bank yakwaSirayeli), indawo yembali yaseBetar, eyaziwayo njengendawo yokugqibela yokuvukela kwamaYuda ekhokelwa nguSimon Bar Kochba ngokuchasene nemikhosi yamaRoma ngo-132 <unk> 135 CE. Umbono ovela kwindawo yokupaka imoto uchazwe kwincwadi yeencwadi zokuhamba kaFrommer \"njengomtsalane <unk> uthotho olungenasiphelo lweentaba neentlambo\". Xa ilanga liqaqambile, unokubona uLwandle lweMeditera oluseTel Aviv, ekumgama oziikhilomitha ezingama-64. Isikhumbuzo sinokufikelelwa ngokulandela iindlela ezijikajika ezintabeni ezidlula eOra naseAminadav. Imalunga nemizuzu engama-45 uhamba ngeenyawo ukusuka kwendlela enkulu ekufutshane, apho ibhasi yesixeko esikufutshane iJerusalem ingu- # 20, nangona iibhasi ezikhethekileyo zokhenketho zihlala zisetyenziselwa ukutyelelwa kweqela. Isikhumbuzo kunye neendawo ezijikeleze ipiknikhi ziyinxalenye yeJohn F. Kennedy Peace Forest. Le ndawo ibizwa ngokuba yiJFK Peace Forest iyinxalenye ye-\"Aminadav Forest\" enkulu, ihlathi eliziiduna ezingama - 7 000 e - Ein Kerem. Umbuzo: Zeziphi iindlela ezahlukeneyo zokufikelela kwisikhumbuzo kwaye zeziphi iindawo ezinomtsalane onokuwubona ukusuka apho?" }, { "role": "assistant", "content": "Iindlela ezahlukeneyo zokufikelela kwisikhumbuzo zibandakanya ukuhamba ngeenyawo imalunga nemizuzu engama-45 ukusuka kwindlela enkulu ekufutshane, apho ungafika khona ngebhasi yesixeko saseJerusalem engu-#20. Iibhasi ezikhethekileyo zokhenketho nazo zihlala zisetyenziselwa ukutyelelwa kweqela. Ukusuka kwindawo yokupaka imoto, ungabona umtsalane ngomtsalane wothotho olungenasiphelo lweentaba neentlambo. Xa ilanga liqaqambile, unokubona uLwandle lweMeditera oluseTel Aviv, ekumgama oziikhilomitha ezingama-64." } ]

[ { "role": "user", "content": "Toerana tsara tarehy feno izay rehetra mety ho ____ na ____. Toerana iray izay ahafahanao ____ mandrakizay. Toerana izay ____ handehananay." }, { "role": "assistant", "content": "Toerana tsara tarehy feno izay rehetra mety ho fifaliana na fahasambarana. Toerana iray izay ahafahanao miaina mandrakizay. Toerana izay tsy handehananay." }, { "role": "user", "content": "Fanampin'izany, azonao sarintany ny toerana rehetra ao amin'ny faritra ary farito ny toetr'andro any." }, { "role": "assistant", "content": "Ity misy fanampin-kevitra ho an'ny fanontanianao:\n\nToerana tsara tarehy feno izay rehetra mety ho fifaliana na fahasambarana. Toerana iray izay ahafahanao miaina mandrakizay. Toerana izay tsy handehananay.\n\nFanampin'izany, azonao atao ny mahazo sarintany ny toerana rehetra ao amin'ny faritra ary farito ny toetr'andro any. Ny toetr'andro dia mety ho miovaova arakaraka ny vanim-potoana sy ny toerana, fa amin'ny ankapobeny dia manjavozavo sy mangatsiaka amin'ny ririnina ary mafana sy maina amin'ny fahavaratra. Ny faritra sasany dia mety hanana toetr'andro marevaka sy tropikaly, raha ny hafa kosa mety ho manana toetr'andro alina sy mando." } ]

[ "Fanampin'izany, azonao sarintany ny toerana rehetra ao amin'ny faritra ary farito ny toetr'andro any." ]

[ "CHALLENGING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.", "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Bagaimana teknologi mempengaruhi pilihan pelancong dalam memilih destinasi yang mesra alam? Berdasarkan soalan sebelumnya, tulis konteks yang mengandungi jawapannya. Ia boleh menjadi 1 - 20 ayat. Konteks:" }, { "role": "assistant", "content": "Dalam era digital ini, teknologi memainkan peranan penting dalam mempengaruhi pilihan pelancong ketika memilih destinasi yang mesra alam. Dengan kemudahan akses kepada maklumat melalui internet, pelancong kini boleh mencari dan membandingkan destinasi yang mengutamakan kelestarian alam sekitar dengan lebih mudah. Platform seperti media sosial, blog pelancongan, dan aplikasi perjalanan seringkali menyediakan ulasan dan cadangan mengenai destinasi yang mesra alam. Selain itu, teknologi juga membolehkan pelancong untuk melihat penilaian dan testimoni dari pelancong lain mengenai amalan hijau di destinasi tertentu. Aplikasi peta digital dan laman web ekopelancongan membantu pelancong merancang perjalanan yang lebih bertanggungjawab dengan menunjukkan lokasi-lokasi seperti taman negara, kawasan perlindungan alam, dan hotel yang menggunakan sumber tenaga boleh diperbaharui. Dengan teknologi, maklumat mengenai destinasi yang meminimumkan jejak karbon juga lebih mudah diakses, menjadikan pelancong lebih sadar dan termotivasi untuk memilih destinasi yang mesra alam." } ]

[ { "role": "user", "content": "هێلکەی مریشک لە وانەی زانستدا لێکدەدرێتەوە. ئەو شلە چڕ و ڕوونیەی لە ناو هێلکەی مریشکدا هەیە چیە کە وەک پارێزگاری بۆ کۆرپەلەکە خزمەت دەکات؟ بژاردەکان بریتین لە: سەوز. ڕەش. سەپی. سوور." }, { "role": "assistant", "content": "ئەو شلە چڕ و ڕوونیەی لە ناو هێلکەی مریشکدا هەیە کە وەک پارێزگاری بۆ کۆرپەلەکە خزمەت دەکات سەپییە." } ]

[ { "role": "user", "content": "Xazulula inkinga: \n\"Inkundla esilinganayo ne-80 ha seyahliswa ngezitshalo zesonto kanye nezitshalo zekhukhamba, futhi, izitshalo zekhukhamba zihlisiwe ku-26% yendawo. Ngamakhetha angaphezulu ayahliswa ngokwesonto kunalezo zekhukhamba?\"\n\nSicela uphendule ngokubhala ngesiZulu." }, { "role": "assistant", "content": "Inkundla esilinganayo ne-80 ha seyahliswa ngezitshalo zesonto kanye nezitshalo zekhukhamba, lapho izitshalo zekhukhamba zihlisiwe ku-26% yendawo. Lokhu kusho ukuthi izitshalo zekhukhamba zihlisiwe ku-26/100 * 80 ha = 20.8 ha.\n\nNgakho-ke, indawo ehlisiwe ngezitshalo zesonto yingakho yonke indawo engabhalwe ngezitshalo zekhukhamba, okuyinto 80 ha - 20.8 ha = 59.2 ha.\n\nNgakho, amakhetha angaphezulu ayahliswa ngokwesonto kunalezo zekhukhamba ngu- 59.2 ha - 20.8 ha = 38.4 ha." } ]

[ { "role": "user", "content": "Deze specifieke beurs van technologische aandelen, gevestigd in het hart van Brussel, werd algemeen beschouwd als de Europese tegenhanger van de prominente Amerikaanse technologiebeurs. Ze beleefde een korte maar intense bloeiperiode in de jaren '90, grotendeels te danken aan de successen van bedrijven zoals Lernout en Hauspie. Echter, zoals het gezegde luidt, mooie liedjes duren niet lang: de technologiezeepbel barstte op dramatische wijze en in 2003 sloot de beurs definitief haar deuren, waardoor een einde kwam aan een opmerkelijk tijdperk in de Europese technologiegeschiedenis. Wat was de naam van deze kortstondige maar invloedrijke Europese beurs?" }, { "role": "assistant", "content": "De naam van deze beurs was EASDAQ (European Association of Securities Dealers Automated Quotation)." }, { "role": "user", "content": "Kun je uitleggen welke factoren hebben bijgedragen aan de explosieve groei van deze beurs in de jaren '90?" }, { "role": "assistant", "content": "Zeker, verschillende factoren droegen bij aan de explosieve groei van EASDAQ in de jaren '90:\n\n1. **Technologieboom**: De jaren '90 werden gekenmerkt door een wereldwijde technologieboom, gedreven door de opkomst van het internet en andere technologische innovaties. Dit creëerde een enorme vraag naar technologieaandelen.\n\n2. **Succesvolle IPO's**: Bedrijven zoals Lernout & Hauspie, die gespecialiseerd waren in spraaktechnologie, hadden succesvolle beursintroducties (IPO's) op EASDAQ. Dit trok de aandacht van investeerders en versterkte het vertrouwen in de beurs.\n\n3. **Toegang tot Kapitaal**: EASDAQ bood Europese technologiebedrijven een platform om toegang te krijgen tot kapitaalmarkten, vergelijkbaar met wat de NASDAQ in de Verenigde Staten deed. Dit was aantrekkelijk voor snelgroeiende technologiebedrijven die kapitaal nodig hadden om hun groei te financieren.\n\n4. **Regulatoire Omgeving**: In die tijd was de regulatoire omgeving in Europa gunstig voor technologiebedrijven en investeerders. Dit stimuleerde meer bedrijven om zich aan te sluiten bij EASDAQ en meer investeerders om te participeren.\n\n5. **Globalisering**: De globalisering van de financiële markten betekende dat investeerders wereldwijd op zoek waren naar mogelijkheden buiten hun eigen landen. EASDAQ profiteerde van deze trend door een aantrekkelijk platform te bieden voor internationale investeringen in Europese technologiebedrijven.\n\n6. **Optimisme en Speculatie**: Er was een algemeen optimisme en speculatie rondom technologiebedrijven in de jaren '90. Veel investeerders geloofden in de enorme groeimogelijkheden van technologiebedrijven, wat leidde tot een golf van investeringen en speculatie.\n\nEchter, deze factoren droegen ook bij aan de vorming van een technologiezeepbel, die uiteindelijk barstte. Toen de zeepbel barstte, verloren veel bedrijven en investeerders grote sommen geld, wat leidde tot het verval van EASDAQ en uiteindelijk de sluiting ervan in 2003." } ]

[ "Kun je uitleggen welke factoren hebben bijgedragen aan de explosieve groei van deze beurs in de jaren '90?" ]

[ "CHANGE_CONTEXT" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": "- The follow-up instruction must introduce a new topic or context that is related to the current conversation, allowing the chatbot to provide a different perspective or information." } ]

[ { "role": "user", "content": "Syvällinen analyysi: Metropolitan Melbournein hydrologisten järjestelmien kriittinen tarkastelu, erityisesti Dandenongin Lonsdale Streetillä sijaitsevan avoimen stormwater-kuljetuskanavan kautta, jossa hydrodynaamiset prosessit ja pluviaalisten olosuhteiden äkilliset muutokset johtivat kolmivuotiaan lapsen traagiseen putoamiseen. Victorian osavaltion hätäpalvelujen operatiiviset yksiköt, mukaan lukien Civil Fire Authority (CFA) ja paikallinen poliisivoimat, suorittivat intensiiviset pelastustoimet käyttäen aerofotogrammetrisiä ja hydromorfologisia tutkimusmenetelmiä pojan paikantamiseksi. Tutkimus keskittyi erityisesti lapsen viimeiseen havaittuun sijaintiin ja mahdollisiin liikkumisreitteihin avoimessa viemärijärjestelmässä, joka on muuttunut ankarien sääolosuhteiden myötä nopeavirtaukseiseksi akvaduktiksi.\n\nLisätiedot sisältävät hydrologisen analyysin Dandenong Creekin vesistön muuttuvista ominaisuuksista ja siitä, miten rankkasateet vaikuttavat urbaanin hydrografian dynamiikkaan. Synoptinen tarkastelu sisältää myös yksityiskohtaisen selonteon siitä, miten meteorologiset tekijät, kuten sykloniset ilmamassat ja frontaalinen konvektio, vaikuttavat alueen vesitasapainoon ja siten riskiin hydrologisille tapahtumille. Poliisin ja CFA:n välisen koordinaation ja viestinnän merkitystä korostetaan myös kriisinhallinnan kannalta kriittisenä komponenttina, joka edesauttaa tehokasta reagointia äärimmäisiin sääilmiöihin ja niiden aiheuttamiin hätätilanteisiin." }, { "role": "assistant", "content": "Syvällinen analyysi Metropolitan Melbournein hydrologisista järjestelmistä, erityisesti Dandenongin Lonsdale Streetillä sijaitsevan avoimen stormwater-kuljetuskanavan kautta, osoittaa tärkeitä näkökohtia urbanisaation ja luonnonvesistöjen vuorovaikutuksesta. Avoimen stormwater-kanavan rakenteelliset ja toiminnalliset ominaisuudet ovat keskeisiä tekijöitä, jotka vaikuttavat hydrodynaamisiin prosesseihin ja veden virtauksen hallintaan rankkasateiden aikana. \n\nDandenongin alueella äkilliset pluviaaliset olosuhteiden muutokset voivat nopeasti muuttaa stormwater-kanavien veden virtauksen määrää ja nopeutta, mikä saattaa johtaa vaaratilanteisiin, kuten mainitussa tapauksessa kolmivuotiaan lapsen putoamiseen. Tämä traaginen tapaus korostaa tarvetta suunnitella ja ylläpitää kaupunkialueiden hydrologisia järjestelmiä tavalla, joka minimoi riskit ja suojaa alueen asukkaita.\n\nVictorian osavaltion hätäpalvelujen, kuten Civil Fire Authorityn (CFA) ja paikallisen poliisivoimien, vastaus tilanteeseen osoitti operaatioiden monimutkaisuuden. Pelastustoimet, joissa hyödynnettiin aerofotogrammetrisiä ja hydromorfologisia tutkimusmenetelmiä, kuvastavat nykyaikaista lähestymistapaa hätätilanteiden hallintaan. Nämä menetelmät auttoivat paikantamaan lapsen viimeisen havaitun sijainnin ja arvioimaan hänen mahdollisia liikkumisreittejään vesistössä.\n\nHydrologinen analyysi Dandenong Creekin vesistön ominaisuuksista paljastaa, kuinka rankkasateet voivat vaikuttaa alueen vesidynamiikkaan. Urbanisaation myötä luonnolliset vesireitit ovat muuttuneet, ja tämä voi lisätä tulvariskejä erityisesti alavilla ja tiiviisti rakennetuilla alueilla. Vesistön muuttuvat ominaisuudet ja ankarien sääolosuhteiden vaikutukset on otettava huomioon suunnittelussa ja riskienhallinnassa.\n\nSynoptinen tarkastelu osoittaa, että meteorologiset tekijät, kuten sykloniset ilmamassat ja frontaalinen konvektio, vaikuttavat merkittävästi alueen vesitasapainoon ja sitä kautta hydrologisiin riskeihin. Tämän seurauksena on tärkeää, että poliisin ja CFA:n kaltaiset organisaatiot työskentelevät yhdessä tehokkaan viestinnän ja koordinaation parissa, jotta voidaan varmistaa nopea reagointi äärimmäisiin sääilmiöihin ja niiden aiheuttamiin hätätilanteisiin.\n\nKokonaisuudessaan tämä tapaus osoittaa, miten tärkeää on integroida hydrologinen ja meteorologinen tietämys osaksi kaupunkialueiden suunnittelua ja kriisinhallintaa. Tulevaisuudessa on keskityttävä ennaltaehkäiseviin toimenpiteisiin, kuten parempaan suunnitteluun ja rakenteisiin, jotka kestävät äärimmäisiä sääolosuhteita ja parantavat turvallisuutta." }, { "role": "user", "content": "Muotoile vastauksesi tiivistettynä bullet point -muodossa keskittyen tärkeimpiin havaintoihin ja johtopäätöksiin." }, { "role": "assistant", "content": "- **Hydrologiset Järjestelmät ja Urbanisaatio:**\n - Avoimen stormwater-kanavan rakenteelliset ja toiminnalliset ominaisuudet Dandenongin Lonsdale Streetillä ovat kriittisiä veden virtauksen hallinnan kannalta.\n - Äkilliset pluviaaliset olosuhteet voivat nopeasti muuttaa veden virtauksen määrää ja nopeutta, mikä lisää vaaratilanteiden riskiä.\n\n- **Tapaus ja Pelastustoimet:**\n - Kolmivuotiaan lapsen putoaminen stormwater-kanavaan korostaa turvallisten vesijärjestelmien suunnittelun merkitystä.\n - Victorian osavaltion hätäpalvelut (CFA ja poliisi) suorittivat intensiiviset pelastustoimet aerofotogrammetrian ja hydromorfologian avulla.\n\n- **Hydrologinen Analyysi:**\n - Dandenong Creekin vesistön ominaisuudet muuttuvat rankkasateiden myötä, mikä vaikuttaa urbaanin hydrografian dynamiikkaan.\n - Urbanisaatio on muokannut luonnollisia vesireittejä, lisäten tulvariskiä alavilla ja tiiviisti rakennetuilla alueilla.\n\n- **Meteorologiset Tekijät:**\n - Sykloniset ilmamassat ja frontaalinen konvektio vaikuttavat merkittävästi alueen vesitasapainoon ja hydrologisiin riskeihin.\n\n- **Koordinointi ja Viestintä:**\n - Poliisin ja CFA:n välinen tehokas viestintä ja koordinointi ovat kriittisiä nopealle reagoinnille äärimmäisiin sääilmiöihin ja hätätilanteisiin.\n\n- **Johtopäätökset:**\n - Tarve integroida hydrologinen ja meteorologinen tietämys osaksi kaupunkialueiden suunnittelua ja riskienhallintaa.\n - Ennaltaehkäisevät toimenpiteet, kuten parempi suunnittelu ja rakenteet, ovat keskeisiä tulevaisuuden turvallisuuden parantamiseksi." }, { "role": "user", "content": "Muotoile edellinen analyysi tiiviiksi bullet point -muotoiseksi yhteenvedoksi tärkeimmistä havainnoista ja johtopäätöksistä." }, { "role": "assistant", "content": "- **Hydrologiset Järjestelmät ja Urbanisaatio:**\n - Avoimen stormwater-kanavan rakenteelliset ja toiminnalliset ominaisuudet kriittisiä.\n - Äkilliset pluviaaliset olosuhteet voivat nopeasti lisätä vaaratilanteiden riskiä.\n\n- **Tapaus ja Pelastustoimet:**\n - Kolmivuotiaan lapsen putoaminen korostaa turvallisten vesijärjestelmien merkitystä.\n - Victorian osavaltion hätäpalvelut (CFA ja poliisi) käyttivät aerofotogrammetriaa ja hydromorfologiaa pelastustoimissa.\n\n- **Hydrologinen Analyysi:**\n - Dandenong Creekin vesistön ominaisuudet muuttuvat rankkasateiden myötä.\n - Urbanisaatio lisää tulvariskiä alavilla ja tiiviisti rakennetuilla alueilla.\n\n- **Meteorologiset Tekijät:**\n - Sykloniset ilmamassat ja frontaalinen konvektio vaikuttavat vesitasapainoon ja hydrologisiin riskeihin.\n\n- **Koordinointi ja Viestintä:**\n - Tehokas viestintä ja koordinointi poliisin ja CFA:n välillä ovat kriittisiä nopealle reagoinnille.\n\n- **Johtopäätökset:**\n - Tarve integroida hydrologinen ja meteorologinen tietämys kaupunkisuunnitteluun ja riskienhallintaan.\n - Ennaltaehkäisevät toimenpiteet, kuten parempi suunnittelu ja rakenteet, parantavat turvallisuutta." } ]

[ "Muotoile vastauksesi tiivistettynä bullet point -muodossa keskittyen tärkeimpiin havaintoihin ja johtopäätöksiin.", "Muotoile edellinen analyysi tiiviiksi bullet point -muotoiseksi yhteenvedoksi tärkeimmistä havainnoista ja johtopäätöksistä." ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "مقدمة: \"عازف جيتار يؤدي مقطوعة موسيقية وسط ضباب كثيف محاطًا بأدوات موسيقية متنوعة على خشبة المسرح\". فرضية: \"الفرقة الموسيقية تقدم عرضًا موسيقيًا في بيئة خارجية\". هل تتضمن المقدمة المعلومات اللازمة لاستخلاص صحة الفرضية بناءً على تحليل السياق والمحددات البيئية؟ لنقم بإجراء تحليل دقيق باستخدام مفاهيم الموسيقى البيئية والظروف الجوية وتأثيرها على الأداء المباشر." }, { "role": "assistant", "content": "المقدمة المقدمة هي: \"عازف جيتار يؤدي مقطوعة موسيقية وسط ضباب كثيف محاطًا بأدوات موسيقية متنوعة على خشبة المسرح\". الفرضية هي: \"الفرقة الموسيقية تقدم عرضًا موسيقيًا في بيئة خارجية\".\n\nلتحليل ما إذا كانت المقدمة تحتوي على المعلومات اللازمة لاستخلاص صحة الفرضية، سنحتاج إلى مراجعة العناصر التالية:\n\n### 1. **بيئة الأداء:**\n- **المقدمة:** تشير إلى عازف جيتار على خشبة المسرح، لكن لا تحدد ما إذا كان المسرح موجودًا في بيئة داخلية أو خارجية.\n- **الفرضية:** تفترض أن العرض يتم في بيئة خارجية.\n\n### 2. **الظروف الجوية:**\n- **المقدمة:** تذكر الضباب الكثيف، وهو عنصر بيئي يمكن أن يكون مؤشرًا على بيئة خارجية، حيث أن الضباب غالبًا ما يحدث في المساحات المفتوحة.\n- **الفرضية:** تعتمد على فكرة أن الضباب هو عامل طبيعي يحدث في الهواء الطلق.\n\n### 3. **التجهيزات الموسيقية:**\n- **المقدمة:** تشير إلى وجود أدوات موسيقية متنوعة على خشبة المسرح، لكن لا تحدد ما إذا كانت هذه الأدوات محمية أو مكشوفة للعوامل الجوية.\n- **الفرضية:** تفترض أن كل هذه الأدوات موجودة في بيئة خارجية.\n\n### 4. **تأثير الظروف الجوية على الأداء المباشر:**\n- **المقدمة:** لا تقدم معلومات حول كيفية تأثير الضباب الكثيف على الأداء الموسيقي وأدوات الموسيقى.\n- **الفرضية:** تتطلب التأكد من أن الضباب الكثيف لا يعيق الأداء أو يضر بالأدوات الموسيقية، وخاصة تلك التي يمكن أن تتأثر بالرطوبة.\n\n### التحليل:\n- **المقدمة** توفر عنصرًا بيئيًا (الضباب الكثيف) الذي يمكن أن يكون مؤشرًا على بيئة خارجية، لكنها لا تقدم دليلًا قاطعًا على أن الأداء يتم في الخارج. \n- **المقدمة** لا توفر معلومات عن كيفية تأثير الظروف الجوية على الأداء المباشر أو الأدوات الموسيقية.\n\n### الاستنتاج:\nالمقدمة تحتوي على بعض المؤشرات التي يمكن أن تدعم الفرضية، مثل وجود الضباب الذي غالبًا ما يحدث في البيئات الخارجية. ومع ذلك، لا تحتوي المقدمة على معلومات كافية لتأكيد صحة الفرضية بشكل قطعي. \n\nلتأكيد الفرضية بشكل كامل، نحتاج إلى معلومات إضافية مثل:\n- تصريح صريح بأن المسرح موجود في بيئة خارجية.\n- معلومات عن كيفية تعامل الفرقة مع الظروف الجوية وتأثيرها على الأدوات الموسيقية.\n\nبناءً على التحليل الدقيق، يمكن القول أن المقدمة **تدعم الفرضية جزئيًا** لكنها ليست كافية لتأكيدها بشكل قاطع." }, { "role": "user", "content": "الآن، بناءً على التحليل الذي قمت به، حدد التحديات التقنية والفنية التي قد تواجه الفرقة الموسيقية في هذه البيئة الخارجية الغامضة، مع التركيز على تأثير الضباب الكثيف والأدوات الموسيقية المتنوعة على جودة الصوت والأداء." }, { "role": "assistant", "content": "في بيئة خارجية غامضة مع ضباب كثيف، يمكن أن تواجه الفرقة الموسيقية عدة تحديات تقنية وفنية تتعلق بجودة الصوت والأداء. دعونا نحدد هذه التحديات ونحلل تأثيرها:\n\n### 1. **تأثير الرطوبة والضباب على الأدوات الموسيقية:**\n- **الجيتار والأدوات الوترية:** الرطوبة الزائدة يمكن أن تؤدي إلى تمدد أو انكماش الخشب، مما يؤثر على الجيتار والأدوات الوترية الأخرى من حيث الضبط والصوت. يمكن أن تصدأ الأوتار المعدنية أو تتعرض للتآكل.\n- **الأدوات النفخية:** يمكن أن تتأثر الأدوات النفخية بالرطوبة، مما قد يؤدي إلى تغير في جودة الصوت وصعوبة في الأداء. الرطوبة قد تؤدي إلى تراكم المياه داخل الأنابيب، مما يعيق تدفق الهواء.\n- **الأدوات الإلكترونية:** الأجهزة الإلكترونية مثل لوحات المفاتيح، ومكبرات الصوت، والمايكروفونات يمكن أن تتعرض للرطوبة، مما قد يؤدي إلى تعطلها أو تلفها.\n\n### 2. **تحديات الصوت:**\n- **انتشار الصوت:** الضباب الكثيف يمكن أن يؤثر على انتشار الصوت، مما قد يؤدي إلى تشتت الصوت وعدم وصوله بوضوح إلى الجمهور. التأثير على الترددات العالية قد يكون أكثر وضوحًا.\n- **الصدى والارتداد:** في الهواء الطلق، خاصة في وجود ضباب كثيف، قد تختلف خصائص الصدى والارتداد، مما يؤثر على كيفية سماع الموسيقيين لأصواتهم وأصوات زملائهم.\n- **التوازن الصوتي:** الحفاظ على التوازن بين الأدوات الموسيقية المختلفة قد يكون تحديًا، حيث يمكن أن يتغير التوازن بسبب اختلافات في كيفية انتشار الصوت في وجود الضباب.\n\n### 3. **التحديات المتعلقة بالمعدات:**\n- **حماية المعدات:** يجب اتخاذ تدابير لحماية المعدات من الرطوبة، مثل استخدام أغلفة واقية أو وضعها في مواقع محمية.\n- **الصيانة والاستعداد:** يجب أن تكون الفرقة مستعدة لمعالجة أي مشاكل تقنية قد تنشأ، مثل تغيير الأوتار أو إصلاح الأجهزة الإلكترونية.\n\n### 4. **التحديات الفنية:**\n- **ضبط الأدوات:** قد يكون من الضروري ضبط الأدوات بشكل متكرر بسبب تأثير الرطوبة على المواد.\n- **التنقل والتنسيق:** التنقل بين الأدوات الموسيقية المتنوعة على خشبة المسرح يمكن أن يكون أكثر تعقيدًا في وجود ضباب كثيف، مما يتطلب تنسيقًا دقيقًا لتجنب الاصطدامات أو الحوادث.\n\n### 5. **الأداء البصري:**\n- **رؤية الموسيقيين:** الضباب الكثيف يمكن أن يحد من رؤية الموسيقيين لبعضهم البعض، مما قد يؤثر على التفاعل والتنسيق بينهم.\n- **تجربة الجمهور:** تجربة الجمهور قد تتأثر إذا كان الضباب يمنعهم من رؤية الفرقة بوضوح، مما قد يقلل من تأثير العرض البصري.\n\n### استراتيجيات للتعامل مع التحديات:\n- **استخدام أغلفة واقية:** لحماية الأدوات والمعدات من الرطوبة.\n- **التدريب على الأداء في ظروف مشابهة:** للتمكن من التأقلم مع التحديات الفريدة.\n- **ضبط مستمر للأدوات:** لضمان جودة الصوت.\n- **أنظمة صوتية متقدمة:** لتحسين انتشار الصوت والتوازن في الظروف الجوية الصعبة.\n- **إضافة إضاءة مناسبة:** لتحسين الرؤية في وجود الضباب.\n\n### الخلاصة:\nالتحديات التقنية والفنية في بيئة خارجية مع ضباب كثيف تشمل التأثيرات على الأدوات الموسيقية، جودة الصوت، وحماية المعدات. التعامل مع هذه التحديات يتطلب استعدادًا وتجهيزات خاصة لضمان أداء موسيقي عالي الجودة في الظروف البيئية الصعبة." } ]

[ "الآن، بناءً على التحليل الذي قمت به، حدد التحديات التقنية والفنية التي قد تواجه الفرقة الموسيقية في هذه البيئة الخارجية الغامضة، مع التركيز على تأثير الضباب الكثيف والأدوات الموسيقية المتنوعة على جودة الصوت والأداء." ]

[ "CHALLENGING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.", "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Câu 1: Karthik là AT của NDV Maheswari và là CT của NDV Sridevi. Câu 2: Karthik là AT của NDV Maheswari và CT của NDV Sridevi. Câu hỏi: Câu 1 và Câu 2 có cùng ý nghĩa không? Có hay không?" }, { "role": "assistant", "content": "Có, Câu 1 và Câu 2 có cùng ý nghĩa." }, { "role": "user", "content": "Hãy nhớ lại chi tiết của các câu trước trong cuộc trò chuyện và đưa ra lời giải thích về câu trả lời của bạn." }, { "role": "assistant", "content": "Cả Câu 1 và Câu 2 đều nói về cùng một thông tin: Karthik là AT (có thể là viết tắt của một từ hoặc cụm từ nào đó) của NDV Maheswari và là CT (cũng có thể là viết tắt của một từ hoặc cụm từ khác) của NDV Sridevi. Do đó, chúng có cùng ý nghĩa. Tuy nhiên, tôi không thể giải thích rõ hơn vì không rõ AT và CT là viết tắt của những từ hoặc cụm từ gì." }, { "role": "user", "content": "Tiếp theo, vui lòng giải thích vì sao Câu 1 và Câu 2 có cùng ý nghĩa hoặc không có cùng ý nghĩa." }, { "role": "assistant", "content": "Như đã giải thích ở trên, cả Câu 1 và Câu 2 đều nói về cùng một thông tin: Karthik là AT của NDV Maheswari và là CT của NDV Sridevi. Do đó, chúng có cùng ý nghĩa. AT và CT có thể là viết tắt của các từ hoặc cụm từ mà trong trường hợp này, cả hai câu đều sử dụng chúng để mô tả mối quan hệ của Karthik với NDV Maheswari và NDV Sridevi. Trừ khi có sự khác biệt về ngữ cảnh hoặc giả định nào đó không được đề cập, chúng ta có thể kết luận rằng hai câu này có cùng ý nghĩa dựa trên thông tin được cung cấp." } ]

[ "Hãy nhớ lại chi tiết của các câu trước trong cuộc trò chuyện và đưa ra lời giải thích về câu trả lời của bạn.", "Tiếp theo, vui lòng giải thích vì sao Câu 1 và Câu 2 có cùng ý nghĩa hoặc không có cùng ý nghĩa." ]

[ "RECALL_INFORMATION", "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "जॉन विक चित्रपटाचा कथानक तयार करा ज्यात मोबदला आणि बंदी असावी. कृपया संक्षिप्त उत्तर द्या." }, { "role": "assistant", "content": "जॉन विक चित्रपटाच्या कथानकात, जॉन विकला एका शक्तिशाली माफिया डॉनने मोठा मोबदला देऊन त्याच्या शत्रूंना ठार मारण्याचे काम दिले जाते. जॉन हे काम पूर्ण करतो, परंतु नंतर त्याला कळते की डॉनने त्याच्या मित्राला फसवून बंदी बनवले आहे. जॉन आपल्या मित्राला सोडवण्यासाठी आणि डॉनला शिक्षा देण्यासाठी परत येतो. शेवटी, तो डॉनच्या साम्राज्याचा नाश करतो आणि आपल्या मित्राला मुक्त करतो." }, { "role": "user", "content": "कृपया पूर्वीच्या उत्तरातील तपशील आठवा आणि जॉन विक चित्रपटाच्या कथानकात आणखी काही ट्विस्ट आणि नवीन पात्रांची भर घाला." }, { "role": "assistant", "content": "नवीन कथानकात, जॉन विकला माफिया डॉन अँटोनियोने मोठा मोबदला देऊन त्याच्या प्रतिस्पर्ध्यांना ठार मारण्याचे काम दिले जाते. जॉन हे काम यशस्वीपणे पूर्ण करतो. पण त्यानंतर जॉनला कळते की अँटोनियोने त्याचा जुना मित्र मार्कोला फसवून बंदी बनवले आहे. मार्को हे जॉनचे जुने साथीदार असून त्यांनी एकत्र अनेक मिशन्स पूर्ण केले आहेत.\n\nजॉन आपल्या मित्राला सोडवण्यासाठी अँटोनियोच्या साम्राज्यावर हल्ला करण्याचे ठरवतो. या प्रवासात त्याला दोन नवीन साथीदार भेटतात: \n1. **साशा**, एक कुशल हॅकर ज्याला अँटोनियोने तिच्या कुटुंबासोबत काहीतरी चुकीचे केले आहे.\n2. **रेमन**, एक माजी सैन्य अधिकारी जो अँटोनियोच्या अत्याचारामुळे त्याच्या कुटुंबाला गमावले आहे.\n\nजॉन, साशा आणि रेमन एकत्र येऊन अँटोनियोच्या साम्राज्याचा नाश करण्यासाठी योजना आखतात. त्यांना अँटोनियोच्या अनेक अत्यंत प्रशिक्षित गार्ड्स आणि मारेकऱ्यांना हरवावे लागते, तसेच अनेक धोके आणि फसवणूक यांना सामोरे जावे लागते.\n\nकथानकात एक मोठा ट्विस्ट येतो जेव्हा जॉनला कळते की अँटोनियो हा फक्त एक प्यादा आहे आणि खरा मास्टरमाइंड **व्हिक्टर**, अँटोनियोचा जुना साथीदार आणि एक प्रख्यात क्राइम लॉर्ड आहे. \n\nशेवटी, जॉन, साशा आणि रेमन व्हिक्टरच्या मुख्यालयावर हल्ला करतात. मोठ्या संघर्षानंतर, जॉन आणि त्याचे साथीदार व्हिक्टरला हरवतात आणि मार्कोला मुक्त करतात. \n\nचित्रपटाची समाप्ती जॉनच्या शांततेच्या शोधाने होते, परंतु त्याला कळते की त्याच्या मागे अजूनही बरेच शत्रू आहेत, ज्यामुळे पुढील अध्यायासाठी एक नवीन रहस्य निर्माण होते." } ]

[ "कृपया पूर्वीच्या उत्तरातील तपशील आठवा आणि जॉन विक चित्रपटाच्या कथानकात आणखी काही ट्विस्ट आणि नवीन पात्रांची भर घाला." ]

[ "RECALL_INFORMATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "اقرأ القطعة الأدبية التالية بعناية ثم أجب عن السؤال المطروح:\nكان اليوم حارًا بشكل غير طبيعي، وكان الهواء مليء بالغبار الكثيف والدخان الأسود الناجم عن السيارات والضوضاء الصاخبة. كانت السيارات تتجه في كل الاتجاهات في الشوارع المزدحمة، وكان الأطفال يلعبون بصخب في الحدائق العامة، وكان الناس يتحدثون بصوت عالٍ لدرجة أنه كان من الصعب أن أجد مكانًا هادئًا لأستريح فيه. بعد تفكير طويل، قررت أن أذهب إلى الحديقة القريبة من منزلي. جلست على مقعد خشبي تحت شجرة طويلة، وأغمضت عيني. استمعت إلى صوت الأوراق وهي تتحرك برقة في الريح، وصوت الطيور وهي تغني بحنان. شعرت بالهدوء يتغلغل في جسدي ببطء. أخذت نفسًا عميقًا، وأرخيت عضلاتي. شعرت بالراحة والسعادة تغمرني. نسيت كل شئ عن الضوضاء والازدحام. كنت في لحظة سلام عميق.\n\nالسؤال: أين ذهب الراوي ليجد الهدوء والسلام بعيدًا عن ضجيج الشوارع والازدحام؟\n\nأرجو منك يا مساعد الذكاء الصناعي أن تقدم لي إجابة مفصلة ومحددة على هذا السؤال." }, { "role": "assistant", "content": "الراوي ذهب إلى الحديقة القريبة من منزله ليجد الهدوء والسلام بعيدًا عن ضجيج الشوارع والازدحام. جلس على مقعد خشبي تحت شجرة طويلة، وأغمض عينيه، واستمع إلى صوت الأوراق وهي تتحرك برقة في الريح، وصوت الطيور وهي تغني بحنان. هذه الأجواء الهادئة والطبيعية ساعدته على الشعور بالهدوء والسلام، ونسي كل شئ عن الضوضاء والازدحام الذي كان يواجهه في الشوارع." }, { "role": "user", "content": "ممتاز، الآن لو سمحت لخص لي ذلك تحت ٣ فقرات مع التركيز على النقاط الرئيسية." }, { "role": "assistant", "content": "كان اليوم حارًا بشكل غير طبيعي، وكانت الشوارع مزدحمة بالسيارات والضوضاء الصاخبة. الهواء كان مليئًا بالغبار والدخان، مما جعل من الصعب العثور على مكان هادئ للاستراحة. الأطفال كانوا يلعبون بصخب في الحدائق العامة، والناس يتحدثون بصوت عالٍ.\n\nبعد تفكير طويل، قرر الراوي أن يذهب إلى الحديقة القريبة من منزله بحثًا عن الهدوء. جلس على مقعد خشبي تحت شجرة طويلة وأغمض عينيه، مستمتعًا بالأجواء الهادئة. استمع إلى صوت الأوراق وهي تتحرك برقة في الرياح وصوت الطيور وهي تغني بحنان.\n\nشعر الراوي بالهدوء والتسلية تتغلغل في جسده ببطء، وأخذ نفسًا عميقًا وأرخى عضلاته. في تلك اللحظة، كان محاطًا بالسلام والراحة، ونسى كل الضوضاء والازدحام الذي كان يحيط به في الخارج." } ]

[ "ممتاز، الآن لو سمحت لخص لي ذلك تحت ٣ فقرات مع التركيز على النقاط الرئيسية." ]

[ "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)", "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "USithole waphuma phandle, wamemeza uDumazile ngokugcwele. Kwathi angavela emnyango wendlu yakhe, wamtshela ukuba athathe zonke izimpahla zakhe, kanye nezinto ezibhalwe ezifakwe emotweni. Kwathi cosololo kuMaNzimande ukubona ukuthi intando yakhe iyenzeka ngempela. UDumazile wayifunda ivaliwe, wenza njengoba kuthiwa makenze. Yasuka-ke imoto seyiphikelele esitolo. Kuthe besesendleleni, uSithole wathi: 'UMaNzimande unezimpawana zokungakhululeki ngobukhona bakho phakathi komuzi wakhe. Manje ngibona kungcono ukuba wena uyohlala kule ndlu yami engemuva kwasesitolo, futhi uzokwazi ukukhuluma nami ngokuthi kungani uMoloi akakuthandi.' Kumethuse lokho uDumazile.\n\n1. Qhathanisa uthando lwabalingiswa uMoloi kanye noSithole ekuthandeni kwabo uDumazile. Impendulo yakho mayibe ngamaphuzu AMATHATHU. Futhi, khombisa ukuthi yini engenza uMoloi angathandi uDumazile, futhi ukuthi yini engenza uSithole athande uDumazile." }, { "role": "assistant", "content": "1. Uthando lwabalingiswa uMoloi kanye noSithole ekuthandeni kwabo uDumazile luhluke kakhulu. UMoloi akathandi uDumazile ngoba kubonakala sengathi unemibono ephikisayo kanye nokungazimiseli ukusebenza ngokuzikhandla ekhaya lakhe. Lokhu kubonakala kungaba ngoba uMoloi unomdlandla wokuthi abantu basekhaya bakhe babe nendlela eyodwa yokuphila, okuyinto engathandi uDumazile ukuyenza. Ngakolunye uhlangothi, uSithole uthanda uDumazile ngoba ubona ukuthi unendlela yokuphila eyahlukile, okuyinto engathandwa yimuphi umuntu othanda ukuphila ngendlela yakhe. uSithole uthanda ukuthi abantu babe nendlela yabo yokuphila, futhi lokhu kubonakala ngendlela ayithandayo uDumazile.\n\n2. UMoloi angathandi uDumazile ngoba kubonakala sengathi unemibono ephikisayo kanye nokungazimiseli ukusebenza ngokuzikhandla ekhaya lakhe. Lokhu kungaba kubonisa ukuthi uMoloi unomdlandla wokuthi abantu basekhaya bakhe babe nendlela eyodwa yokuphila, okuyinto engathandi uDumazile ukuyenza.\n\n3. uSithole uthanda uDumazile ngoba ubona ukuthi unendlela yokuphila eyahlukile, okuyinto engathandwa yimuphi umuntu othanda ukuphila ngendlela yakhe. uSithole uthanda ukuthi abantu babe nendlela yabo yokuphila, futhi lokhu kubonakala ngendlela ayithandayo uDumazile." } ]

[ { "role": "user", "content": "Skriv en kort fortælling på maksimalt 500 ord om emnet: PersonX bifalder hendes tale." }, { "role": "assistant", "content": "PersonX sad blandt publikum i det overfyldte auditorium. Hans øjne var fastlåst på scenen, hvor en ung kvinde stod bag en træpulpit, badet i lys. Hun var den sidste taler for aftenen, og PersonX var spændt på at høre, hvad hun havde at sige. Hans hjerte bankede i hans bryst i forventning.\n\nKvinden begyndte sin tale med en rolig, men bestemt stemme. Hun talte om emner, der var tæt på hendes hjerte: ligestilling, frihed, retfærdighed. Hun talte med en lidenskab og overbevisning, der fik hele auditoriet til at falde i stilhed. Hendes ord var som en symfoni, der fyldte rummet med sin kraft.\n\nPersonX lyttede åndeløst. Han var dybt påvirket af hendes ord. Han kunne mærke, hvordan hver sætning hun udtalte, resonerede dybt inde i hans sjæl. Hendes tale mindede ham om, hvorfor han havde valgt at være en del af denne verden - for at bidrage til at gøre den til et bedre sted.\n\nKvinden afsluttede sin tale med en kraftfuld opfordring til handling. Hun opfordrede alle til at stå op for det, de troede på, og kæmpe for det, de følte, var rigtigt. \"Lad os ikke være tilskuere til uretfærdighed,\" sagde hun, \"lad os være aktører for forandring.\"\n\nDa hun forlod scenen, rejste hele auditoriet sig i en spontan stående ovation. Applausen rungede gennem rummet, og PersonX klappede højlydt sammen med resten af publikum. Han var dybt rørt af hendes ord og var fuld af beundring for hende. Han bifaldt hende ikke kun for hendes tale, men også for hendes mod og beslutsomhed.\n\nPersonX gik hjem den aften med en fornyet tro på, at hver enkelt person kan gøre en forskel. Han følte sig inspireret og besluttet på at tage handling. Han ville være en del af forandringen, ligesom kvinden havde opfordret ham til. \n\nHendes tale havde gjort et dybt indtryk på ham, og han kunne ikke vente med at se, hvad fremtiden ville bringe. Han var sikker på én ting: han ville altid støtte og bifalde hende, for hendes ord havde vækket en ild i hans hjerte, som intet kunne slukke." }, { "role": "user", "content": "Ændre tonen i fortællingen til at være mere kritisk over for PersonX's bifald af talen." }, { "role": "assistant", "content": "PersonX sad komfortabelt i det overfyldte auditorium, hans blik fast på scenen, hvor en ung kvinde stod bag en træpulpit, oplyst af spotlyset. Hun var aftenens sidste taler, og PersonX havde allerede forudbestemt sin begejstring for hendes tale. Hans hjerte bankede i hans bryst, ikke af nervøs forventning, men af en forudindtaget beslutning om at bifalde hende.\n\nHun begyndte sin tale med ro og bestemmelse, der talte om ligestilling, frihed og retfærdighed. Hendes ord fyldte rummet med en passioneret kraft, og hendes overbevisning fik publikum til at falde i en hengiven stilhed. Men for PersonX, betød hendes ord og budskab mindre end den overfladiske bifald, han havde planlagt at give.\n\nHans klapsalver var planlagt, hans beundring forudbestemt. Han klappede, fordi det var forventet, ikke fordi han følte, at det var fortjent. Han bifaldt hende, ikke for hendes mod og beslutsomhed, men for at passe ind, for at blive set i et positivt lys af de omkring ham.\n\nDa hun forlod scenen, rejste publikum sig i en spontan stående ovation. Applausen rungede gennem rummet, og PersonX klappede højlydt sammen med resten. Men hans bifald var hult, hans begejstring overfladisk. For under hans smil og klapsalver, var der ingen ægte beundring, ingen dybtfølt respekt. \n\nHan gik hjem den aften med en følelse af tilfredshed, ikke fordi han følte sig inspireret eller berørt af hendes tale, men fordi han havde fuldført sin egen dagsorden. Han havde klappet, han havde bifaldet, han havde passet ind. Men i hans hjerte, var der ingen ægte forandring, ingen ny opvågning. Hans bifald var tom gestus, et skuespil for de omkring ham." }, { "role": "user", "content": "Oversæt nu en engelsk tekst til dansk. Teksten er: 'The quick brown fox jumps over the lazy dog.'" }, { "role": "assistant", "content": "\"Den hurtige brune ræv hopper over den dovne hund.\"" } ]

[ "Ændre tonen i fortællingen til at være mere kritisk over for PersonX's bifald af talen.", "Oversæt nu en engelsk tekst til dansk. Teksten er: 'The quick brown fox jumps over the lazy dog.'" ]

[ "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP", "REDIRECTION_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must abruptly change the type of the request/task or the thematic/topic of the initial instruction with no transition formula (e.g., let's shift gears) or even referring to the initial instruction.", "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "பதிவேற்றம் – இச்சொல்லின் பொருள் மேலும் ஆழமாக ஆராய்ந்து விளக்கப்படுகிறது ……………………………\nஅ) தகவல் ஆராய்தல் மற்றும் அதன் முக்கியத்துவம்\nஆ) தகவல் வரிசைப்படுத்துதல் மற்றும் அதன் பயன்பாடுகள்\nஇ) தகவல் பதிவு செய்தல் மற்றும் அதன் விளைவுகள்\nஈ) தகவல் பெறுதல் மற்றும் அதன் பயன்பாட்டில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்" }, { "role": "assistant", "content": "பதிவேற்றம் என்பது ஒரு தகவலை ஒரு இடத்திலிருந்து மற்றொரு இடத்துக்கு மாற்றுவதைக் குறிக்கும். இது வலைத்தளங்களில், மின்னஞ்சல் சேவைகளில், தரவுத்தளங்களில் மற்றும் பிற மின்னணு சேவைகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.\n\nஅ) தகவல் ஆராய்தல் மற்றும் அதன் முக்கியத்துவம்: பதிவேற்றம் மூலம் தகவல்களை ஆராய்ந்து, அவற்றின் முக்கியத்துவத்தை அடையாளம் காணலாம்.\n\nஆ) தகவல் வரிசைப்படுத்துதல் மற்றும் அதன் பயன்பாடுகள்: பதிவேற்றப்பட்ட தகவல்களை வரிசைப்படுத்தி, அவற்றை எளிதாக அணுக முடியும்.\n\nஇ) தகவல் பதிவு செய்தல் மற்றும் அதன் விளைவுகள்: தகவல்களை பதிவேற்றுவதன் மூலம், அவற்றை பின்னர் பயன்படுத்த முடியும்.\n\nஈ) தகவல் பெறுதல் மற்றும் அதன் பயன்பாட்டில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்: பதிவேற்றப்பட்ட தகவல்களை பெறுவது மற்றும் அவற்றை பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஏற்படும் மாற்றங்களை புரிந்து கொள்ள முடியும்." }, { "role": "user", "content": "தகவல் ஆராய்தல், வரிசைப்படுத்துதல், பதிவு செய்தல் மற்றும் பெறுதல் இவற்றின் மூன்று பயன்பாடுகளை ஒவ்வொன்றாகவும் விளக்கவும். இதில் உள்ள பாடங்களையும் எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதையும் விளக்கவும்." }, { "role": "assistant", "content": "அ) தகவல் ஆராய்தல்: இது தகவல்களை முழுமையாக புரிந்துகொள்ளும் பொழுதுபோக்குவரத்தைக் குறிக்கின்றது. இவ்வாறாக ஒரு தகவலை ஆராய்வதால், அதன் முக்கிய விபரங்களை அடையாளம் காண முடியும். இது அந்த தகவல் எப்படி நாம் பயன்படுத்தும் என்பதை முடிவுகூறுவதற்கு உதவும்.\n\nஆ) தகவல் வரிசைப்படுத்துதல்: பல தகவல்களை ஒரே இடத்தில் சேகரிக்கும் போது, அவற்றை வரிசைப்படுத்துவது முக்கியத்துவமாகும். இதனால், நாம் வேண்டிய தகவலை அடுத்தடுத்து அணுக முடியும். இது ஆராய்ச்சி, தரவு மேலாண்மை மற்றும் தகவல் பயன்பாட்டில் மிகவும் பயன்படும்.\n\nஇ) தகவல் பதிவு செய்தல்: தகவல்களை பதிவேற்றுவது, அவற்றை ஒரு இடத்தில் சேகரிக்கும் பொழுதுபோக்குக்கு உதவும். அந்த தகவல் பின்னர் முக்கியமாக அணுக முடியும். இது கணினி நேரடி மேலாண்மை, மின்னணு நேரடி மேலாண்மை, தகவல் கேள்வியல் மற்றும் வலை அனுபவத்தில் முக்கியத்துவமாகும்.\n\nஈ) தகவல் பெறுதல்: ஒரு தகவலை பெறுவது மற்றும் அதை உருவாக்குவது மிகவும் முக்கியமானது. இது தகவல்கள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன என்பதை முடிவுகூறுவதற்கு உதவும். இது தரவு மேலாண்மை, தகவல் அணுகும் முறையை மேம்படுத்தும் முயற்சிகளில், மற்றும் தகவல்கள் பயன்படுத்தப்படுவதை மேம்படுத்தும் முயற்சிகளில் முக்கியத்துவமாகும்." } ]

[ "தகவல் ஆராய்தல், வரிசைப்படுத்துதல், பதிவு செய்தல் மற்றும் பெறுதல் இவற்றின் மூன்று பயன்பாடுகளை ஒவ்வொன்றாகவும் விளக்கவும். இதில் உள்ள பாடங்களையும் எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதையும் விளக்கவும்." ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Inona no atao hoe lahatsoratra mampahafantatra hevitra? Azafady, hamaly amin'ny fiteny Plateau Malagasy ihany koa ianao." }, { "role": "assistant", "content": "Lahatsoratra mampahafantatra hevitra dia lahatsoratra izay manome fahafaham-po sy fahalalana momba ny zavatra iray na zavatra maro. Mety ho lahatsoratra momba ny fampianarana, ny fikarohana, ny fampahalalana, ny tantara, ny kolontsaina, sns. Ny tanjona dia ny hanampy ny mpamaky hahazo fahalalana sy fahafaham-po momba ny zavatra voatanisa ao amin'ny lahatsoratra.\n\nAmin'ny fiteny Plateau Malagasy, dia atao hoe \"boky mampahafantatra hevitra\" izany. Izany hoe, boky izay manome fahalalana sy fahafaham-po momba zavatra iray na maro. Mety ho boky momba ny fampianarana, ny fikarohana, ny fampahalalana, ny tantara, ny kolontsaina, sns. Ny tanjona dia ny hanampy ny mpamaky hahazo fahalalana sy fahafaham-po momba ny zavatra voatanisa ao amin'ny boky." } ]

[ { "role": "user", "content": "คุณช่วยบอกชื่อรายการเกมโชว์ที่เป็นที่นิยมและสามารถรับชมได้ทางโทรทัศน์ในประเทศไทยได้ไหม? กรุณาให้รายละเอียดเกี่ยวกับรายการเหล่านี้ด้วย\n\nขอให้ผู้ช่วย AI ตอบด้วยคำตอบที่ละเอียดและชัดเจน" }, { "role": "assistant", "content": "แน่นอนครับ! นี่คือบางรายการเกมโชว์ที่เป็นที่นิยมและสามารถรับชมได้ทางโทรทัศน์ในประเทศไทย:\n\n1. **The Mask Singer (หน้ากากนักร้อง)**\n - **ช่องออกอากาศ**: Workpoint TV\n - **รายละเอียด**: รายการนี้เป็นการแข่งขันร้องเพลงที่ให้ผู้เข้าแข่งขันสวมหน้ากากเพื่อปิดบังตัวตนของตนเอง และให้คณะกรรมการและผู้ชมทายว่าผู้ร้องคือใคร รูปแบบรายการดัดแปลงมาจากประเทศเกาหลีใต้ และได้รับความนิยมอย่างสูงในประเทศไทย\n\n2. **I Can See Your Voice Thailand**\n - **ช่องออกอากาศ**: Workpoint TV\n - **รายละเอียด**: รายการนี้เป็นการทายผู้ร้องเพลงว่าคนไหนร้องเพลงดีหรือไม่ดี โดยมีซุปเปอร์สตาร์มาร่วมเป็นแขกรับเชิญ และต้องทายจากการแสดงที่ไม่เปิดเผยเสียงร้องจริงจนถึงรอบสุดท้าย\n\n3. **King of Gamers**\n - **ช่องออกอากาศ**: ช่อง 3\n - **รายละเอียด**: รายการนี้เป็นการแข่งขันและเรียลลิตี้โชว์ที่มีเนื้อหาที่เกี่ยวกับกีฬาอีสปอร์ต มีทีมที่ประกอบไปด้วยผู้เล่นมืออาชีพและมือสมัครเล่นแข่งขันกันในเกมต่าง ๆ เพื่อชิงรางวัลและความเป็นสุดยอด\n\n4. **Take Me Out Thailand**\n - **ช่องออกอากาศ**: ช่อง 3\n - **รายละเอียด**: รายการหาคู่ที่ให้ผู้ชายหรือผู้หญิงมาเลือกคู่จากผู้เข้าแข่งขันเพศตรงข้ามที่ยืนอยู่บนเวที มีการตอบคำถามและทำกิจกรรมเพื่อทำความรู้จักกันมากขึ้น และตัดสินใจว่าจะออกเดทกับใคร\n\n5. **The Voice Thailand**\n - **ช่องออกอากาศ**: PPTV HD ช่อง 36\n - **รายละเอียด**: รายการแข่งขันร้องเพลงที่มีโค้ชหรือผู้ฝึกสอนที่เป็นนักร้องชื่อดังมาเลือกทีมจากการฟังเสียงร้องเพียงอย่างเดียวในรอบ \"Blind Auditions\" และมีการแข่งขันต่อเนื่องในรอบต่าง ๆ จนถึงรอบชิงชนะเลิศ\n\n6. **MasterChef Thailand**\n - **ช่องออกอากาศ**: ช่อง 7HD\n - **รายละเอียด**: รายการแข่งขันทำอาหารที่ผู้เข้าแข่งขันต้องผ่านการทดสอบทักษะการทำอาหารในรูปแบบต่าง ๆ และมีการคัดออกจนเหลือผู้ชนะแค่หนึ่งคน\n\n7. **Thailand's Got Talent**\n - **ช่องออกอากาศ**: ช่อง 3\n - **รายละเอียด**: รายการค้นหาความสามารถพิเศษที่เปิดโอกาสให้คนไทยทุกเพศทุกวัยมาแสดงความสามารถในรูปแบบต่าง ๆ ตั้งแต่การร้องเพลง เต้น การแสดงกล หรือการแสดงที่สร้างสรรค์อื่น ๆ\n\n8. **ไมค์หมดหนี้ (My Mhod Nee)**\n - **ช่องออกอากาศ**: Workpoint TV\n - **รายละเอียด**: รายการนี้ให้ผู้เข้าแข่งขันที่มีปัญหาหนี้สินมาร้องเพลงเพื่อชิงเงินรางวัลไปใช้หนี้ โดยจะมีคณะกรรมการเป็นผู้ตัดสินคะแนน\n\nรายการเหล่านี้เป็นเพียงบางส่วนจากหลาย ๆ รายการที่ได้รับความนิยมในประเทศไทย และสามารถรับชมได้ทางช่องโทรทัศน์ที่กล่าวถึง หวังว่าคุณจะพบข้อมูลที่เป็นประโยชน์ครับ!" } ]

[ { "role": "user", "content": "இந்த கேள்விக்கு பதில்: பீவர் அணைகள் வெள்ளத்தை ஏற்படுத்தாது. இந்த அறிக்கை எவ்வாறு காட்டுகிறது OPT: [-] விலங்குகளின் வளர்ச்சி சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளால் பாதிக்கப்படாது; [-] விலங்குகளின் நடத்தை சுற்றுச்சூழலை பாதிக்காது; [-] விலங்குகளின் ஆரோக்கியம் அதன் சூழலைப் பொறுத்தது அல்ல; [-] விலங்குகளின் வளர்ச்சி அதன் சூழலைப் பொறுத்தது அல்ல;. விடை:" }, { "role": "assistant", "content": "விடை: விலங்குகளின் நடத்தை சுற்றுச்சூழலை பாதிக்காது." }, { "role": "user", "content": "தயவுசெய்து விளக்கவும், பீவர் அணைகள் எப்படி வெள்ளத்தை கட்டுப்படுத்துகின்றன? இதனால் சுற்றுச்சூழல் மீது எவ்வாறு தாக்கம் ஏற்படுகிறது? அது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்று கூறவும்." }, { "role": "assistant", "content": "பீவர் (Beaver) அணைகள் வெள்ளத்தை கட்டுப்படுத்துவதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. பீவர்கள் அணைகள் கட்டுவதன் மூலம், அவர்கள் நீர்நிலைகளை மாற்றி, வெள்ளத்தை கட்டுப்படுத்துகின்றனர். இதனால் சுற்றுச்சூழல் மீது பல்வேறு பாசிட்டிவ் தாக்கங்கள் ஏற்படுகின்றன.\n\n### பீவர் அணைகள் எப்படி செயல்படுகின்றன:\n\n1. **நீர் சேகரிப்பு**: பீவர்களின் அணைகள் நீரைத் திரட்டும். இது நீர் நிலைகளை உயர்த்தி, நீர் மண்டலங்களை உருவாக்குகிறது.\n2. **நீரின் ஓட்டத்தை மந்தமாக்கல்**: பீவர் அணைகள் தடுக்கின்ற நீரின் ஓட்டத்தை மந்தமாக்குவதன் மூலம், திடீர் வெள்ளப் பெருக்குகளை தடுக்கின்றன.\n3. **நீரின் பரவலான பகிர்வு**: அணைகள் நீரை பரப்புவதன் மூலம், நீர் நிலைகள் பரந்த இடங்களில் பரவுகின்றன. இது வெள்ளம் ஏற்படும் அபாயத்தை குறைக்கிறது.\n\n### சுற்றுச்சூழல் மீது தாக்கம்:\n\n1. **நீர்ப்பாசனம்**: பீவர் அணைகள் நீர் நிலைகளை உருவாக்குவதால், அருகிலுள்ள நிலங்கள் நன்கு பசுமையாக இருக்கின்றன.\n2. **உயிரினங்கள் பராமரிப்பு**: இந்த நீர் நிலைகளில் பல்வேறு உயிரினங்கள் வாழ முடியும். இது உயிரினங்களின் பல்லினத்தன்மையை அதிகரிக்கிறது.\n3. **நிலத்தடி நீர் மண்டலம்**: நீர் நிலைகளில் நீர் ஊறுவதன் மூலம் நிலத்தடி நீர் மண்டலம் மீண்டும் நிரம்புகிறது.\n4. **மண் ஈரப்பதம்**: நீர் நிலைகள் மண்ணின் ஈரப்பதத்தை அதிகரித்து, மண் ஆரோக்கியமாக இருப்பதை உறுதி செய்கின்றன.\n\n### எவ்வாறு செயல்படுகிறது:\n\n- பீவர்கள் மரக்கிளைகள், கட்டைகள் மற்றும் களைகள் பயன்படுத்தி, ஆறுகள் மற்றும் கால்வாய்களில் அணைகள் கட்டுகின்றனர்.\n- இந்த அணைகள் நீரை தடுத்து, தண்ணீரின் ஓட்டத்தை மந்தமாக்குகின்றன.\n- நீர் தடுக்கப்பட்டதால், நீர் நிலைகள் உருவாகின்றன.\n- அதிக நீர் மெல்ல மெல்ல வெளியேறி, வெள்ளம் ஏற்படாமல் தடுக்கின்றது.\n\nஇதனால், பீவர் அணைகள் வெள்ளம் ஏற்படாமல் தடுக்கின்றன மற்றும் சுற்றுச்சூழலில் பல நன்மைகளை ஏற்படுத்துகின்றன." }, { "role": "user", "content": "மேலும், பீவர்களின் செயல்பாடுகள் சுற்றுச்சூழலுக்கு என்ன தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் என்பதைக் குறிப்பிடுக." }, { "role": "assistant", "content": "பீவர்களின் செயல்பாடுகள் சுற்றுச்சூழலுக்கு பல்வேறு வகையான தாக்கங்களை ஏற்படுத்துகின்றன. பாசிட்டிவ் மற்றும் நெகட்டிவ் தாக்கங்கள் இரண்டையும் பார்க்கலாம்.\n\n### பாசிட்டிவ் தாக்கங்கள்:\n\n1. **நீர்ப்பாசனம் மற்றும் மண் ஈரப்பதம்**:\n - பீவர் அணைகள் நீர் நிலைகளை உருவாக்குவதன் மூலம், அருகிலுள்ள நிலங்கள் நன்கு பசுமையாக இருக்கின்றன. மண்ணின் ஈரப்பதம் அதிகரிக்கிறது, இது விவசாயத்திற்கு நல்லது.\n\n2. **உயிரினங்கள் பராமரிப்பு**:\n - பீவர் அணைகள் உருவாக்கும் நீர் நிலைகள் பல உயிரினங்களுக்கு வாழ்விடமாக அமைகின்றன. மீன்கள், பறவைகள், மற்றும் பிற நீர்நில வாழ் உயிரினங்கள் இங்கு வாழ முடியும்.\n\n3. **நிலத்தடி நீர் மண்டலம்**:\n - நீர் நிலைகளில் நீர் ஊறுவதன் மூலம் நிலத்தடி நீர் மண்டலம் மீண்டும் நிரம்புகிறது. இது குடிநீர் மற்றும் விவசாயத்திற்கு பயன்படுகிறது.\n\n4. **ஊட்டச்சத்து சுழற்சி**:\n - பீவர் அணைகள் மூலம் நீரில் ஊட்டச்சத்து சுழற்சி மேம்படுகிறது. இது நீர்நில வாழ் உயிரினங்களுக்கு நன்மை அளிக்கிறது.\n\n5. **வெள்ளம் கட்டுப்படுத்தல்**:\n - பீவர் அணைகள் திடீர் வெள்ளத்தை தடுக்கின்றன, இதனால் சுற்றுப்பகுதியில் வெள்ளம் ஏற்படும் அபாயம் குறைகிறது.\n\n### நெகட்டிவ் தாக்கங்கள்:\n\n1. **நீர் நிலைகள் மாற்றம்**:\n - பீவர்கள் அணைகள் கட்டுவதால், அரிப்புகள் மற்றும் ஆறுகளின் இயல்பான ஓட்டம் மாறும். இது சில பகுதிகளில் நீர் நிலைகளை அதிகமாக மாற்றிவிடக்கூடும்.\n\n2. **விவசாய நிலங்களில் பாதிப்பு**:\n - சில நேரங்களில், பீவர் அணைகள் விவசாய நிலங்களில் நீரை அதிகமாக சேர்க்கும். இதனால் விவசாய நிலங்கள் வெள்ளத்தில் மூழ்கி, பயிர்கள் நாசமாகும் அபாயம் உள்ளது.\n\n3. **மரங்களை நாசம் செய்யல்**:\n - பீவர்கள் அணைகள் கட்ட மரங்களை கடிக்கின்றன. இதனால் சில பகுதிகளில் மரங்கள் குறைந்து, காடுகள் குறையலாம்.\n\n4. **நீர் காய்ச்சல்**:\n - பீவர் அணைகள் கட்டும் இடங்களில் நீர் நிலைகள் அதிகமாக வெப்பமடைந்தால், சில உயிரினங்கள் அதற்கு தகுந்தவாறு மாற்றம் செய்ய முடியாமல் பாதிக்கப்படலாம்.\n\n### மொத்தத்தில்:\n\nபீவர்களின் செயல்பாடுகள் சுற்றுச்சூழலுக்கு முக்கியமான பாசிட்டிவ் தாக்கங்களையும், சில நெகட்டிவ் தாக்கங்களையும் ஏற்படுத்துகின்றன. அவர்களின் செயல்பாடுகள் பல உயிரினங்களுக்கு வாழ்விடமாகவும், சுற்றுச்சூழலின் நீர் மற்றும் மண் மேலாண்மையில் நன்மைகளை ஏற்படுத்துகின்றன. ஆனால், சில நேரங்களில் அவர்கள் செயல்பாடுகள் நெகட்டிவ் தாக்கங்களையும் ஏற்படுத்தக்கூடியது." } ]

[ "தயவுசெய்து விளக்கவும், பீவர் அணைகள் எப்படி வெள்ளத்தை கட்டுப்படுத்துகின்றன? இதனால் சுற்றுச்சூழல் மீது எவ்வாறு தாக்கம் ஏற்படுகிறது? அது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்று கூறவும்.", "மேலும், பீவர்களின் செயல்பாடுகள் சுற்றுச்சூழலுக்கு என்ன தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் என்பதைக் குறிப்பிடுக." ]

[ "PRONOUNS", "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": "- The follow-up instruction must ask a question that uses pronouns like \"it,\" \"he,\" or \"she\" after some gap in the conversation. The bot should have to remember the noun the pronoun is referring to.", "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must present a request/task that will test the ability of the model to retain the context of the conversation established by the previous instructions.", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "في مسرحية العصر، يروي أندرو ليفي حكاية معركة دافيد وجالوت التي شهدتها الأراضي البريطانية، حيث تتصاعد الأحداث عند الساعة السابعة مساءً بتوقيت الفرسان الشرقيين، في اليوم الثالث من شهر الميزان لعام 2013. يطل علينا سرب من 75,000 فرسان صغار، خرجوا من أكاديمية إيتون العريقة قرب قصر وندسور، حيث النصف الآخر منهم نبت في حقول الفقر لكنهم استطاعوا أن ينهلوا من ينابيع التعليم الخصوصي التي سالت بفضل بركة الحكومة المحافظة السابقة. هؤلاء الفرسان الشبان، الذين طافوا في ميادين المهن الرفيعة، يكسبون الآن على الأقل 90,000 جنيه من الذهب الإسترليني سنوياً، متسلحين بأربعة أضعاف متوسط سيف الرزق الوطني.\n\nتتوالى الفصول، ونرى أن برنامج \"مساعدة المواهب\" الذي بدأ في عهد السيدة الحديدية، مارجريت تاتشر، واستمر زهاء 17 عاماً، حتى جاء فرسان حزب العمال بقيادة توني بلير لينهوا هذا الفصل في 1997. الدراسة الأخيرة التي أمر بها صندوق ساتون، والتي تنقب في تراث هذه الملحمة، تظهر أن الفرسان الصغار، حتى الذين لم يدخلوا قلاع الجامعات، قد استوطنوا في مرابع المهن الوسطى، وظلوا بمنأى عن عواصف الأزمات الاقتصادية التي هزت الكثيرين. والأهم من ذلك، أن غالبية هؤلاء الفرسان يعتقدون أن مدارسهم منحتهم دروعاً من الانضباط الذاتي والاعتماد على النفس، وهي الأسلحة التي ساعدتهم في مواجهة تحديات الحياة.\n\nفي ظل هذه الأدلة القوية التي جمعها سير بيتر لامبل، ينادي بأن يُفتح باب المجد من جديد لإعادة خطة مماثلة، لا سيما للفرسان القادرين من أسر أقل حظاً، فلا يجب أن تقتصر قلاع المدارس النهارية المستقلة العظيمة على من يستطيع دفع الجزية كاملة." }, { "role": "assistant", "content": "هذا النص الذي كتبته يبدو وكأنه مقتطف من سرد خيالي يعكس قضايا اجتماعية حقيقية، متمثلة في الفروقات التعليمية والاقتصادية في المجتمع البريطاني. القصة تستعير الأساطير التاريخية والمعارك الكلاسيكية لتقديم رؤية نقدية للسياسات التعليمية وتأثيرها على الفرص في الحياة.\n\nمن خلال استخدامك للمصطلحات مثل \"فرسان\" و\"قلاع الجامعات\" و\"دروع الانضباط الذاتي\"، يتم إنشاء توازي بين العصور الوسطى والعصر الحديث، مما يسلط الضوء على المكانة الرفيعة والمزايا التي يتمتع بها خريجو المدارس الخاصة مثل إيتون. هذه الأخيرة تُعرف بأنها نقطة انطلاق لكثير من النخب في المجتمع البريطاني، مما يعكس الانقسامات الطبقية التي لا تزال قائمة في المجتمع.\n\nالإشارة إلى برنامج \"مساعدة المواهب\" الذي بدأ في عهد مارجريت تاتشر وانتهى تحت قيادة توني بلير يلقي الضوء على التغييرات السياسية التي أثرت في السياسات التعليمية والفرص الاقتصادية للأجيال القادمة. الدعوة لإعادة فتح \"باب المجد\" لاستمرار أو إعادة مثل هذه البرامج تظهر الاعتقاد بأن التعليم يمكن أن يكون سبيلًا للتقدم الاجتماعي والاقتصادي، خاصة للأفراد من الأسر الأقل حظاً.\n\nإن النقاش حول مدى فاعلية وعدالة النظام التعليمي الخاص وتأثيره على تكوين النخب في المجتمع يعد موضوعًا مهمًا ومستمرًا في السياسة البريطانية والعامة. النص يسلط الضوء على هذه القضايا بطريقة إبداعية ويفتح المجال للنقاش حول كيفية تحقيق المزيد من العدالة الاجتماعية من خلال التعليم." } ]

[ { "role": "user", "content": "Kinsa man si Judas Iscariote? Palihug tubag sa parehong Cebuano dialect." }, { "role": "assistant", "content": "Si Judas Iscariote usa ka apostol ni Hesus. Siya ang labing kilala tungod kay siya ang nagtaliwan sa iyang agalon ngadto sa mga Romano alang sa tulo ka putos nga pilak. Ang iyang pagtaliwan kay Hesus maoy nakaingon sa iyang pagkamatay. Sa Bibliya, siya gipakita isip simbolo sa pagtaksil." }, { "role": "user", "content": "Gipasabot mo kinsa si Judas Iscariote, apan ang imong tubag kulang sa paghisgot sa iyang papel sa Biblia. Palihug, dugangi ang impormasyon bahin sa iyang papel ug kahinungdanon sa mga panghitabo sa Bag-ong Testamento." }, { "role": "assistant", "content": "Si Judas Iscariote, nga usa sa napulog-duha ka apostoles ni Hesus, adunay dakong papel sa Bag-ong Testamento, ilabina sa mga panghitabo nga miresulta sa Pag-antos ug Pagkamatay ni Hesus. Siya ang nagluib kang Hesus pinaagi sa paghatag ug timailhan sa mga sacerdote nga nagdumala sa pagsikop kang Hesus. Kini nga timailhan mao ang paghalok niya kang Hesus sa tanaman sa Getsemani, nga usa ka paagi sa pag-ila kang Hesus sa mga sundalo ug mga guwardiya nga miabot aron dakpon siya.\n\nAng iyang buhat nga pagluib giisip nga dakong bahin sa katumanan sa mga tagna sa Daang Testamento ug importante sa Kristiyanong teolohiya tungod kay kini naghatag-dalan sa paglansang kang Hesus sa krus, nga mao ang gituohan nga paagi sa pagluwas sa tawo gikan sa sala.\n\nHuman sa iyang pagluib, si Judas nakasinati ug dakong pagbasol ug misauli sa tulo ka putos nga pilak ngadto sa mga punoang pari. Wala siya makakita ug paagi sa pagpasaylo sa iyang kaugalingon ug sa katapusan, siya nagpakamatay.\n\nAng karakter ni Judas nagpabilin nga kontrobersiyal ug gihisgotan sa daghang mga teolohikal nga diskusyon, nga naglakip sa mga pagsabot sa iyang motibo, ang papel sa pagtuo ug predestinasyon, ug ang kinaiya sa pagluib ug kapasayloan. Ang iyang istorya nagpabilin nga importante nga elemento sa Cristianong pagtulun-an ug nakaimpluwensya sa daghang aspeto sa kultura ug sining." }, { "role": "user", "content": "Gamita ang imong nahibal-an gikan sa akong unang pangutana, unsa man ang papel ni Judas Iscariote sa kasaysayan sa Kristiyanismo? Palihug tubag gihapon sa Cebuano dialect." }, { "role": "assistant", "content": "Si Judas Iscariote, ingon nga usa sa napulog-duha ka apostoles ni Hesus, adunay kritikal nga papel sa kasaysayan sa Kristiyanismo tungod kay siya ang responsable sa pagluib kang Hesus, nga miresulta sa iyang pagkadakop, pag-antos, ug kamatayon. Kining mga panghitabo mao ang sentral nga mga elemento sa Kristiyanong doktrina sa kaluwasan.\n\nAng iyang pagluib naghatag-dalan sa katumanan sa mga propesiya sa Daang Testamento ug nagmugna og dako nga impluwensya sa teolohikal nga mga panan-awon sa sala, kapasayloan, ug grasya. Ang kamatayon ni Hesus giisip nga sakripisyo nga naghatag og dalan sa tawo alang sa kaluwasan ug mao kini ang nagbukas sa pultahan sa langitnon nga kinabuhi para sa tanang motuo.\n\nAng papel ni Judas nagpukaw og daghang paghisgot ug pagtuki sa Kristiyanong teolohiya. Gihisgutan siya isip panig-ingnan sa pagtaksil ug sa mga kahimtang diin ang usa ka tawo makahimo og dako nga sala batok sa Diyos ug sa iyang isigkatawo. Bisan pa niini, ang iyang istorya usab naghatag og kahigayonan sa paghisgot mahitungod sa importansya sa kapasayloan ug ang posibilidad sa paghinulsol.\n\nSa kinatibuk-an, ang papel ni Judas Iscariote sa kasaysayan sa Kristiyanismo dili lang nagrepresentar sa negatibo nga aspeto sa pagtaksil, kondili usa usab ka importante nga bahin sa mas dakong plano sa kaluwasan sumala sa Kristiyanong pagtuo." } ]

[ "Gipasabot mo kinsa si Judas Iscariote, apan ang imong tubag kulang sa paghisgot sa iyang papel sa Biblia. Palihug, dugangi ang impormasyon bahin sa iyang papel ug kahinungdanon sa mga panghitabo sa Bag-ong Testamento.", "Gamita ang imong nahibal-an gikan sa akong unang pangutana, unsa man ang papel ni Judas Iscariote sa kasaysayan sa Kristiyanismo? Palihug tubag gihapon sa Cebuano dialect." ]

[ "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP", "RECALL_INFORMATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "ಪ್ರಶ್ನೆಃ \"ಶೀಸ್ ಆಲ್ವೇಸ್ ಅ ವುಮನ್ \" ಎಂಬ ಹಾಡನ್ನು ಬರೆದವರು ಯಾರು ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಅವರ ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ, ಅವರು ಯಾವ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬಾಲಿಗೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವವೇನು ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ." }, { "role": "assistant", "content": "\"ಶೀಸ್ ಆಲ್ವೇಸ್ ಅ ವುಮನ್\" ಎಂಬ ಹಾಡನ್ನು ಬರೆದವರು ಬೀಟಲ್ಸ್ ಅಂದರೆ ಜಾನ್ ಲೆನಾನ್ ಮತ್ತು ಪಾಲ್ ಮಕ್ಕಾರ್ಟ್ನಿ. ಈ ಹಾಡು 1965ರಲ್ಲಿ ಅವರ ಆಲ್ಬಮ್ \"ಹೆಲ್ಪ್!\" ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಿತ್ತು.\n\nಜಾನ್ ಲೆನಾನ್ ಮತ್ತು ಪಾಲ್ ಮಕ್ಕಾರ್ಟ್ನಿ ಎರಡೂ ಬೀಟಲ್ಸ್ ಗುಂಪಿನ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರು. ಅವರು 1960ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಬಾಲಿಗೆ ಬಂದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಗೀತ ವಿಶ್ವದ ಮೇಲೆ ಅಪರಿಮಿತ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ.\n\nಜಾನ್ ಲೆನಾನ್ ಮತ್ತು ಪಾಲ್ ಮಕ್ಕಾರ್ಟ್ನಿ ಅವರ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವ ಅಪರಿಮಿತವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಪಾಪ್ ಸಂಗೀತದ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಗುರುತು ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಹಾಡುಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿವೆ.\n\nಜಾನ್ ಲೆನಾನ್ ಅವರ ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಗಳು ಅವರ ಸಂಗೀತ ಕರಿಯರ್, ಅವರ ವೈವಾಹಿಕ ಜೀವನ, ಅವರ ಶಾಂತಿ ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಕಸ್ಮಾತ್ ಮರಣ.\n\nಪಾಲ್ ಮಕ್ಕಾರ್ಟ್ನಿ ಅವರ ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಗಳು ಅವರ ಸಂಗೀತ ಕರಿಯರ್, ಅವರ ವೈವಾಹಿಕ ಜೀವನ, ಅವರ ಸೋಲೋ ಕರಿಯರ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಗೀತ ಪ್ರಭಾವ." }, { "role": "user", "content": "ಅವರು ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು? ಅವರು ಅವರ ಸಂಗೀತ ಜೀವನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದ್ದರು? ಅವರ ಪ್ರಭಾವವ ಕುರಿತು ನೀವು ಹೇಳಿದಾಗ, ಆ ಪ್ರಭಾವವು ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು?" }, { "role": "assistant", "content": "ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಮಾಹಿತಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. \"ಶೀಸ್ ಆಲ್ವೇಸ್ ಅ ವುಮನ್\" ಎಂಬ ಹಾಡನ್ನು ಬರೆದವರು ಬಿಲಿ ಜೊಯಲ್ (Billy Joel) ಎಂಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಅಮೇರಿಕನ್ ಗಾಯಕ ಮತ್ತು ಗೀತರಚನೆಕಾರ. ಬಿಲಿ ಜೊಯಲ್ 1949ರ ಮೇ 9ರಂದು ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್, ಅಮೇರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು.\n\nಬಿಲಿ ಜೊಯಲ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ ಜೀವನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪಾಪ್, ರಾಕ್, ಮತ್ತು ಸಾಫ್ಟ್ ರಾಕ್ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರು. 1970ರ ದಶಕದಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಕ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಗಳಿಸಿದರು. \n\n**ಬಿಲಿ ಜೊಯಲ್ ಅವರ ಜೀವನದ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳು:**\n1. **ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಜೀವನ:** ಬಿಲಿ ಜೊಯಲ್ ತಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಿಯಾನೋ ಕಲಿಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು.\n2. **ಮೂಡ್ಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಥಮ ಆಲ್ಬಮ್:** 1971ರಲ್ಲಿ ಅವರ ಮೊದಲ ಆಲ್ಬಮ್ \"Cold Spring Harbor\" ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು. \n3. **ಜನಪ್ರಿಯತೆ:** \"Piano Man\" (1973) ಎಂಬ ಆಲ್ಬಮ್ ಅವರ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ತಿರುವು ಬಿಂದು. ಈ ಆಲ್ಬಮ್‌ನ ಟೈಟಲ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಯಿತು.\n4. **ಅನೇಕ ಹಿಟ್ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು:** 1970 ಮತ್ತು 1980ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, \"The Stranger,\" \"52nd Street,\" \"Glass Houses,\" \"An Innocent Man\" ಮುಂತಾದ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರು ಅಪಾರ ಯಶಸ್ಸು ಗಳಿಸಿದರು.\n5. **ಅನೇಕ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು:** ಬಿಲಿ ಜೊಯಲ್ ಅವರಿಗೆ ಅನೇಕ ಗ್ರ್ಯಾಮಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು, ರಾಕ್ ಅಂಡ್ ರೋಲ್ ಹಾಲ್ ಆಫ್ ಫೇಮ್‍ ಸೇರಿ ಅನೇಕ ಗೌರವಗಳು ದೊರಕಿವೆ.\n\n**ಬಿಲಿ ಜೊಯಲ್ ಅವರ ಸಂಗೀತದ ಪ್ರಭಾವ:**\nಅವರ ಸಂಗೀತ ಪ್ರಭಾವವು ಅವನಿಗೆ ಅನೇಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು. ಅವರು ವಿವಿಧ ಸಂಗೀತ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶೈಲಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಇದು ಅವರ ಸಂಗೀತವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನಗೊಳಿಸಿತು. ಅವರ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಗೀತರಚನೆಗಳು ಅನೇಕ ಸಂಗೀತಪ್ರಿಯರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದವು. \n\nಬಿಲಿ ಜೊಯಲ್ ಅವರ ಪ್ರಭಾವವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಾಡುಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಇದು ಜನರಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು." } ]

[ "ಅವರು ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು? ಅವರು ಅವರ ಸಂಗೀತ ಜೀವನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದ್ದರು? ಅವರ ಪ್ರಭಾವವ ಕುರಿತು ನೀವು ಹೇಳಿದಾಗ, ಆ ಪ್ರಭಾವವು ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು?" ]

[ "PRONOUNS" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": "- The follow-up instruction must ask a question that uses pronouns like \"it,\" \"he,\" or \"she\" after some gap in the conversation. The bot should have to remember the noun the pronoun is referring to.", "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Miksi muovisia lumenaurausmerkkejä käytetään? Vastaa samalla suomen murteella." }, { "role": "assistant", "content": "Muovisia lumenaurausmerkkejä käytetään, jotta auraajat tietävät, mistä kohtaa heidän pitää aurata lumi pois. Ne osoittavat myös, missä kohdassa on esimerkiksi tien reuna tai jokin muu este, jota auraajan pitää varoa. Muoviset merkit ovat kestäviä ja ne näkyvät hyvin lumessa. Niitä on myös helppo siirtää tarvittaessa.\n\nSuomen murrevastaus (savon murre): \n\nMuavosia lumenaurausmerkkejä käytethään, jotta auraajat tiätää, mistä kohin heiren pitää aurata lumi poijes. Ne näyttää myös, missä kohin on esimerkiks tien reunan taikka joku muu este, jota auraajan pitää varoo. Muavoset merkit on kestäviä ja ne näkyy hyvin lumessa. Niitä on myös helppo siirrellä tarvittaessa." }, { "role": "user", "content": "Voisitko muuttaa vastauksesi pelkästään tekstimuotoiseksi yhteenvedoksi?" }, { "role": "assistant", "content": "Muovisia lumenaurausmerkkejä käytetään, jotta auraajat tietävät, mistä kohdin heidän pitää aurata lumi pois. Ne osoittavat myös tien reunan ja muut esteet, joita pitää varoa. Merkit ovat kestäviä, näkyvät hyvin lumessa ja niitä on helppo siirtää tarvittaessa." } ]

[ "Voisitko muuttaa vastauksesi pelkästään tekstimuotoiseksi yhteenvedoksi?" ]

[ "ADJUST_OUTPUT_FORMAT" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": "- The follow-up instruction must ask to adjust the output format as users may request specific formats for the output, such as text-only, summarized results, or structured data formats.", "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "यसअघि के भयो, म्यानहट्टनमा जोन पिटर जेन्जरको मुद्दा वा न्युयोर्कमा भेटिएको स्टाम्प ऐन कांग्रेस? अघिल्लो प्रश्नलाई ध्यानमा राख्दै, जवाफ समावेश गर्ने सन्दर्भ लेख्नुहोस्। यो १ देखि २० वाक्यसम्म हुन सक्छ। सन्दर्भ:" }, { "role": "assistant", "content": "सन् १७३५ मा जोन पिटर जेन्जरको म्यानहट्टनमा भएको मुद्दाले उत्तर अमेरिकामा प्रेसको स्वतन्त्रता स्थापित गर्न मद्दत गर्यो। सन् १७५४ मा, कोलम्बिया विश्वविद्यालयको स्थापना राजा जर्ज द्वितीयले लोअर म्यानहट्टनमा किंग्स कलेजको रूपमा चार्टर अन्तर्गत गरेका थिए। स्ट्याम्प एक्ट कंग्रेस अक्टोबर १७६५ मा न्यूयोर्कमा भेला भएको थियो जब लिबर्टीका छोराहरू शहरमा संगठित भए, त्यहाँ खटिएका बेलायती सेनाहरूसँग अर्को दश बर्षमा झडप।" } ]

[ { "role": "user", "content": "الجملة الأولى: المدينة هي أيضاً موطن لشركة الباليه الشرقية للرقص ، وهي شركة رقص معاصرة تقدم أداءات فنية متنوعة، بالإضافة إلى شركة رقص التوبستري التي تقدم أيضاً أنواع مختلفة من الرقص.\nالجملة الثانية: المدينة هي أيضاً موطن لشركة الرقص التابستري ، وهي شركة رقص معاصرة تقدم أداءات فنية متنوعة، بالإضافة إلى شركة الرقص الباليه الشرقي التي تقدم أيضاً أنواع مختلفة من الرقص.\nسؤال: هل الجملة 1 والجملة 2 بعبرو عن نفس المعنى؟ (نعم ولا لا)\n\nأرجو من المساعد الذكي أن يقدم رداً مفصلاً ومحدداً." }, { "role": "assistant", "content": "لا، الجملتين لا تعبران عن نفس المعنى بالضبط. الفرق الرئيسي بين الجملتين هو ترتيب الشركات. في الجملة الأولى، يتم ذكر شركة الباليه الشرقية أولاً، ثم شركة رقص التوبستري. بينما في الجملة الثانية، يتم ذكر شركة الرقص التابستري أولاً، ثم شركة الرقص الباليه الشرقي. هذا الفرق قد يكون غير مهم في بعض السياقات، ولكنه قد يكون مهماً في سياقات أخرى حيث يكون ترتيب الذكر مهماً." }, { "role": "user", "content": "أرجو من المساعد الذكي تقديم الرد السابق بصيغة قائمة نقاط توضح الاختلافات والتشابهات بين الجملتين." }, { "role": "assistant", "content": "بالطبع، إليك توضيح الاختلافات والتشابهات بين الجملتين على شكل قائمة نقاط:\n\n### التشابهات:\n1. كلا الجملتين تذكران وجود شركتين للرقص في المدينة.\n2. كلا الشركتين تقدمان أداءات فنية متنوعة وأنواع مختلفة من الرقص.\n3. الوصف العام للشركتين كشركات رقص معاصرة متطابق في كلا الجملتين.\n\n### الاختلافات:\n1. **ترتيب ذكر الشركات**:\n - في الجملة الأولى: يتم ذكر شركة الباليه الشرقية للرقص أولاً، تليها شركة رقص التوبستري.\n - في الجملة الثانية: يتم ذكر شركة الرقص التابستري أولاً، تليها شركة الرقص الباليه الشرقي.\n\n2. **اسم الشركة الثانية**:\n - في الجملة الأولى: تُذكر \"شركة رقص التوبستري\".\n - في الجملة الثانية: تُذكر \"شركة الرقص التابستري\".\n\nهذا الترتيب المختلف واختلاف بسيط في تسمية إحدى الشركات يمكن أن يُعتبر فرقًا جوهريًا حسب السياق الذي تُستخدم فيه الجمل." } ]

[ "أرجو من المساعد الذكي تقديم الرد السابق بصيغة قائمة نقاط توضح الاختلافات والتشابهات بين الجملتين." ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "\"بيس\" هڪ سنڌي 'چٽي ڪٿي' آهي جنهن کي پڪيو وڃي ٿو ٿا، ۽ انهي مان چار ڪوڙيا پيدا ٿيندا آهن: عمارتون، antennas، spans (bridges) ۽ زمين (پٿرن). ڇا هو ٿو هو؟ سوال جو موضوع 'بيس جمپنگ' آهي." }, { "role": "assistant", "content": "\"بيس جمپنگ\" اڪ انداز آهي جتي شخص هڪ بيس ڪٿي ڪپڙن ۾ رپيئر ٿيندو آهي ۽ هڪ عمارت، antenna، سڪون ڪنارو يا زمين جي اونچائي کان ڪڏهن ڪندو آهي. \"بيس\" لفظ جي معني \"سڪيورٽي\" ۽ \"جمپ\" کي انگريزي ۾ \"ڪڏهڻ\" جي معني ۾ استعمال ٿيندو ويندو آهي، جيڪو \"پورو ڪرڻ جو احتياط سان ڪڏهڻ\" ۾ ڪري آهي.\n\nبيس جمپنگ جي شروعات 1970s ۾ ڪٿي ٿيندا، جڏهن Carl Boenish ۽ هدايت ڪندڙون جمعيت جي ڪمشن ۾ شروع ٿي ويو. انهن مان بيس جمپنگ جي پهريون ڪوششون ۾ کائن مراثي لاءِ گھڻو سڪيورٽي ۽ محافظتي تدارک ڪيو ويو. جيتري بيس جمپنگ جي شهرت وڌي، هڪڙي بيس جمپرز ڪٿي ڪپڙي وڃڻ لاءِ مختلف اسٽائل ۽ تکنيڪون ڪي ڪٿي ٿيو.\n\n\"بيس\" ٻيا ايڪرونام لاءِ \"بيلڊنگ، اينٽينا، سپين، ۽ زمين\" آهي، جيڪي چارون مقامن جي ٽپ جيڪي ٿوري ٿيندا اھن. انهي ڪري، بيس جمپنگ جو مقصد اڪيڊينگ، تجربه، ۽ ٿورندڙ جي اپني پنهنجي جي سفر ۾ خود کوشي ۽ جرات جي چينج ۾ مدد ڪرڻ آهي." }, { "role": "user", "content": "مهرباني ڪري پوءِ 'بيس جمپنگ' جي ڪارڪردي ميڊيا جي حوالي سان سمجهاءِ. بيس جمپنگ جي کيا مختلف قسمون ۽ ان جي خاصيتون بابت وڌيڪ معلومات ڏيو." }, { "role": "assistant", "content": "بيس جمپنگ ۾ ڪريڪٽر ڪندڙ ڪٿي ڪپڙن ۾ ڀري ويندو آهي، جنھن ۾ پيراشوٽ ۽ ڪمي (پوري) وارو سميٽ ۾ ڪم ڪرڻ وارا اوزار هوندا آهن. ڪريڪٽر ڪندڙ ۾ خاص طور تي شامل آهن آزاد فال، ڪٿي ٿيل، ڪٿي ٿيل آئيٽمز، ۽ بندش. \n\nبيس جمپنگ جي مختلف قسمون ۾ شامل آهن:\n\n1. Static Line BASE Jumping: ۾ جمپر هڪ static line جي مدد سان پيراشوٽ ڪڏھي ويندو آهي، جيڪو جمپر جي جسم کان وڌيڪ ڊگهو ۾ محدود ڪندو آهي.\n\n2. Freefall BASE Jumping: ۾ جمپر خود پيراشوٽ ڪڏھڻ جي ذميواري ٿا. هي تجربه وڌيڪ روشني ۽ خود ڪاري کي ضرورت هوندي.\n\n3. Tandem BASE Jumping: ۾ دوٻي جمپرز هڪ سان ڪٿي ڪپڙي وڃندا. هي ڪسي نئين جمپر لاءِ تجربه ڪرڻ جي اچھي ريت آهي.\n\nبيس جمپنگ جو خاصيت اهو آهي ته اهو ٿوري ٿيو ويو آهي جيڪو زمين جي قريب هو، جيڪي پيراشوٽ جي خريداري کان پوءِ وڌيڪ خوفناڪ ۽ خطرناڪ ٿي سگهي ٿو. بيس جمپنگ کان پهرين ڪم ماهرين جو استعمال ٿيو ويو آهي، جيڪي اهو يقين ڪندا آهي ته پيراشوٽ درستگي سان کول ٿيندو آهي ۽ جمپر تي محسوس ٿئيندو آهي ته ماھر پيراشوٽ کي ڪنڊڻ جي ڪوشش ڪري رهندو آهي." } ]

[ "مهرباني ڪري پوءِ 'بيس جمپنگ' جي ڪارڪردي ميڊيا جي حوالي سان سمجهاءِ. بيس جمپنگ جي کيا مختلف قسمون ۽ ان جي خاصيتون بابت وڌيڪ معلومات ڏيو." ]

[ "OPEN_ENDED_QUESTIONS" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require more detailed and thoughtful responses, encouraging the chatbot to provide more information and keep the conversation going.", "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "ಒಬ್ಬ ರಹಸ್ಯ ತನಿಖೆದಾರ, ಒಬ್ಬ ಪುರಾತನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮೈಥಿಕ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಕಹಾನಿ ಬರೆಯಿರಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿ X ಗೆ ಹೂವುಗಳ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ." }, { "role": "assistant", "content": "ಕಥೆಯ ಹೆಸರು: \"ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛದ ರಹಸ್ಯ\"\n\nವ್ಯಕ್ತಿ X, ಏಕಾಂತದ ಬೇಲಿಯ ಹಿಂದಿದ್ದ ತನ್ನ ಬಯಲುಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ತಲುಪಿಸಿದ ತನಕ ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದ ಕಾಲದ ದಿನಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆತ ಒಬ್ಬ ಪುರಾತನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅದಕ್ಕೂ ಮುಂಚೆ ಆತನು ಒಬ್ಬ ಪ್ರಮುಖ ರಹಸ್ಯ ತನಿಖೆದಾರನಾಗಿದ್ದ.\n\nಆತ ತನ್ನ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದ ದಿನಗಳನ್ನು ಆನಂದದಿಂದ ಕಳೆಯುವುದನ್ನು ನೀಡಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ಅಚನಾಕಿಯ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ ಆತನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಚಪಟಿಯನ್ನು ತಲುಪಲು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅದು ಬರೀ ಹೂಗಳ ಗುಚ್ಛವಲ್ಲ, ಅದು ಒಂದು ಸಂದೇಶ, ಒಂದು ರಹಸ್ಯ.\n\nಈ ಮೈಥಿಕ ಪ್ರಾಣಿಯಿಂದ ಬಂದದ್ದೆಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಅದು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲು ಆತನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅದು ಆತನ ಹೊಸ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತದೆ. \n\nಆತನ ಬಾಲ್ಯದ ಸ್ನೇಹಿತರು, ತನಿಖೆದಾರನ ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಪುರಾತನ ಸಮಯದ ದಾಖಲೆಗಳು ಈ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛದ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಬೇಲಿಗೆಡಿಸಲು ಆತನಿಗೆ ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತವೆ. ಅದು ಒಂದು ಹೊಸ ಯಾತ್ರೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು, ಮೈಥಿಕ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಅಪರಿಚಿತ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ವ ಸಂದೇಶಗಳು ಹೊಂದಿದ ಹೊಸ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಮುಗಿಸುವುದು." }, { "role": "user", "content": "ಈಗ, ವ್ಯಕ್ತಿ X ಮತ್ತು ಮೈಥಿಕ ಪ್ರಾಣಿಯ ನಡುವೆ ಒದಗುವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಹಾನಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಬರೆಯಿರಿ." }, { "role": "assistant", "content": "ವ್ಯಕ್ತಿ X ಮತ್ತು ಮೈಥಿಕ ಪ್ರಾಣಿಯ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧ ಅತ್ಯಂತ ಅಪೂರ್ವವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲು, ಆತ ಅದನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವುದಾಗಿ ನಂಬುವುದೇ ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಈ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವು ಆಗುವುದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಅದು ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಕೇವಲ ಒಂದು ಭಯಾನಕ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬಹುಬೇಗ ಆತ ಅದರಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಒಂದು ಪಕ್ಷವನ್ನು ನೋಡುವನು.\n\nಆತನಿಗೆ ಅದು ಹೇಗೆ ಸಂವೇದನೆಯುಳ್ಳದ್ದೆಂದು ಅರಿವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದು ಆತನಿಗೆ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮುಂದುವರಿದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರ ನಡುವೆ ಒಂದು ಅಪೂರ್ವ ಸ್ನೇಹಿತತ್ವ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಾಣಿ ಆತನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹೂವಿನ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ಕಥೆಯಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.\n\nಈ ಪ್ರಾಣಿಯಿಂದ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನದಿಂದ, ವ್ಯಕ್ತಿ X ಅದರ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಳಿಸಲು ಹೇಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಆತನ ಜೀವನದ ಹೊಸ ಹಂತಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಅದು ಕಥೆಯ ಮುಂದಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗುವುದು." } ]

[ "ಈಗ, ವ್ಯಕ್ತಿ X ಮತ್ತು ಮೈಥಿಕ ಪ್ರಾಣಿಯ ನಡುವೆ ಒದಗುವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಹಾನಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಬರೆಯಿರಿ." ]

[ "REFOCUS_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.", "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Unsa'y gisulti sa panadero pagkakita niya sa nawala niyang dice? Ana siya, \"Akong gihimo!\" Unsa man imong hunahuna aning binoang? Palihog tubaga kini nga pangutana pinaagi sa paghatag og usa ka detalyadong paghubad sa Nepali nga pinulongan." }, { "role": "assistant", "content": "Sa Nepali, ang pangutana mahimong hubaron nga ingon niini:\n\nएउटा पानदाता आफ्नो हराएको पासा देख्दा के भन्यो? उसले भन्यो, \"मैले यसलाई बेक गरेको!\"\n\nयो मजाकको अर्थ यसरी बुझ्न सकिन्छ:\nयो मजाकमा दुई विभिन्न अर्थहरूलाई खेलाइएको छ। \"बेक\" शब्दको प्रयोगले दुई फरक अर्थलाई जनाउँछ। पहिलो, \"बेक\" भनेको \"बेकिङ\" (पकाउने) प्रक्रियालाई जनाउँछ, जुन पानदाताको काम हो। दोस्रो, \"बेक\" भनेको अंग्रेजीमा \"फेरि पाउन\" वा \"फेरि प्राप्त गर्न\" भन्ने अर्थमा पनि प्रयोग हुन्छ। जब पानदाताले आफ्नो हराएको पासा भेट्छ, उसले \"मैले यसलाई बेक गरेको\" भन्छ, जसले \"मैले यसलाई फेरि प्राप्त गरेको\" र \"मैले यसलाई पकाएको\" दुबै अर्थमा बुझिन्छ। यो शब्दको दोहोरो अर्थले नै मजाकलाई रमाइलो बनाएको छ।\n\nयो मजाकको सार यही हो।" }, { "role": "user", "content": "Sorry, but I can't assist with that." }, { "role": "assistant", "content": "No problem! If you have any other questions or need further assistance, feel free to ask." }, { "role": "user", "content": "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"හදුනාගැනීමේ වෙනස මත ඔබේ ප්‍රතිචාරය වෙනස් කරන්න. ප්‍රථම ප්‍රතිචාරයේ ඔබ නිර්මාණාත්මක වූ මිනිහාව සම්පූර්ණයෙන් අල්ලා දමා මිනිහාවක් අනුගමනය කරන්න යනු කුමක්ද යන්න පිළිබඳව ඔබේ අවබෝධය නෙපාලි භාෂාවෙන් පැහැදිලි කරන්න.\"\n}" }, { "role": "assistant", "content": "नेपाली भाषामा, यो प्रश्न निम्न प्रकार अनुवाद गर्न सकिन्छ:\n\nपहिचानको फरकमा तपाईंको प्रतिक्रिया कसरी परिवर्तन गर्छ? पहिलो प्रतिक्रियामा, तपाईंले पूर्णरूपमा सिर्जनात्मक मानिसलाई खेलाउनु भएको छ भने, मानिसलाई कसरी अनुसरण गर्ने भन्ने कुरामा तपाईंको बुझाई स्पष्ट गर्नुहोस्।\n\nनेपालीमा, यो प्रश्नको उत्तर निम्न प्रकार हुन सक्छ:\n\nपहिचानको फरकले हाम्रो प्रतिक्रिया र हाम्रो तरिकालाई कसरी प्रभावित गर्छ भन्ने कुरा निर्णय गर्दछ। यदि हामीले एकजना मानिसलाई पूर्णतया सिर्जनात्मक भन्दा पहिले देखेको छौं, हामी उसलाई अनुसरण गर्ने तरिका पनि परिवर्तन हुन सक्छ। हामीले उसको सिर्जनाशीलता, उसको कला, उसको योग्यता र उसको विचारधारा अनुसरण गर्न सक्छौं। त्यसैले, हामीले अन्य व्यक्तिको पहिचानको फरकमा हाम्रो प्रतिक्रिया परिवर्तन गर्न सक्छौं, जुन हामीलाई नयाँ दृष्टिकोण दिन, हाम्रो सोच्ने तरिका परिवर्तन गर्न र हामीले आफ्नो जीवनलाई कसरी बुझ्ने भन्नेमा परिवर्तन गर्न सक्छ।" } ]

[ "Sorry, but I can't assist with that.", "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"හදුනාගැනීමේ වෙනස මත ඔබේ ප්‍රතිචාරය වෙනස් කරන්න. ප්‍රථම ප්‍රතිචාරයේ ඔබ නිර්මාණාත්මක වූ මිනිහාව සම්පූර්ණයෙන් අල්ලා දමා මිනිහාවක් අනුගමනය කරන්න යනු කුමක්ද යන්න පිළිබඳව ඔබේ අවබෝධය නෙපාලි භාෂාවෙන් පැහැදිලි කරන්න.\"\n}" ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.", "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "La pregunta: ¿Cuáles son las causas de la herencia?\nPor favor, responde en transliteración española." }, { "role": "assistant", "content": "La herencia está determinada principalmente por dos factores:\n\n1. Genética: Los genes que heredamos de nuestros padres son la causa principal de nuestras características físicas y biológicas. Estos genes se encuentran en el ADN y contienen instrucciones para la formación de proteínas que determinan todo, desde el color de nuestros ojos hasta nuestra predisposición a ciertas enfermedades.\n\n2. Medio ambiente: Aunque la genética juega un papel importante en la determinación de quiénes somos, el medio ambiente también tiene un impacto significativo. Esto puede incluir todo, desde el lugar donde crecemos hasta las personas con las que interactuamos y las experiencias que tenemos. Estos factores ambientales pueden influir en cómo se expresan nuestros genes.\n\nEn resumen, la herencia es causada por una combinación de factores genéticos y ambientales." }, { "role": "user", "content": "Crea una pregunta multi-partida ahora. Primero, pregúntate sobre los diferentes tipos de herencia genética. Segundo, pregunta sobre cómo se transmiten los rasgos heredados de una generación a otra. Y tercero, pregunta sobre los factores que pueden influir en la herencia genética. Responde en transliteración española." }, { "role": "assistant", "content": "Primero, ¿cuáles son los diferentes tipos de herencia genética?\n\nHay varios tipos de herencia genética, que incluyen:\n\n1. Herencia autosómica dominante: Un solo gen defectuoso de uno de los padres puede causar una enfermedad.\n2. Herencia autosómica recesiva: Ambos padres deben tener un gen defectuoso para que el niño tenga la enfermedad.\n3. Herencia ligada al cromosoma X: Los genes defectuosos se encuentran en el cromosoma X. Las mujeres tienen dos cromosomas X, por lo que pueden ser portadoras de la enfermedad sin tenerla, mientras que los hombres, que solo tienen un cromosoma X, tendrán la enfermedad si heredan el gen defectuoso.\n4. Herencia mitocondrial: Los genes defectuosos en el ADN mitocondrial pueden causar enfermedades. Este tipo de herencia solo se transmite a través de la madre.\n\nSegundo, ¿cómo se transmiten los rasgos heredados de una generación a otra?\n\nLos rasgos heredados se transmiten de generación en generación a través de los genes. Cada persona tiene dos copias de cada gen, una heredada de la madre y la otra del padre. Estos genes se combinan y determinan el rasgo que se manifiesta en el individuo. Algunos rasgos son dominantes, lo que significa que solo necesitas una copia del gen para que se manifieste el rasgo. Otros son recesivos, lo que significa que necesitas dos copias del gen para que se manifieste el rasgo.\n\nTercero, ¿qué factores pueden influir en la herencia genética?\n\nAdemás de los genes heredados de los padres, varios factores pueden influir en la herencia genética. Esto incluye mutaciones, que son cambios en la secuencia de ADN, y factores ambientales, que pueden influir en la forma en que se expresan los genes. El estilo de vida, como la dieta y el ejercicio, también puede jugar un papel en la herencia genética." } ]

[ "Crea una pregunta multi-partida ahora. Primero, pregúntate sobre los diferentes tipos de herencia genética. Segundo, pregunta sobre cómo se transmiten los rasgos heredados de una generación a otra. Y tercero, pregunta sobre los factores que pueden influir en la herencia genética. Responde en transliteración española." ]

[ "COMPLEX_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Tafadhali jibu swali hili:\nNi kitabu kipi cha tiba cha zamani zaidi duniani?\nTafadhali jibu kwa kutumia lugha ya Kiswahili." }, { "role": "assistant", "content": "Kitabu cha tiba cha zamani zaidi duniani ni \"Ebers Papyrus\" kutoka Misri." }, { "role": "user", "content": "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"請你說明這本最古老的醫學書籍的主要內容和其在醫學史上的重要性。請用繁體中文回答。\"\n}" }, { "role": "assistant", "content": "\"Ebers Papyrus\"是一本來自古埃及的醫學書籍，大約在公元前1550年編寫，是現存最古老的醫學文獻之一。這本書包含了大約700種醫療方法和藥方，涵蓋了各種疾病，包括心臟病、糖尿病、消化系統疾病和皮膚病等。此外，它還包含了許多關於手術的描述，包括縫合技術和骨折治療。在醫學史上，\"Ebers Papyrus\"的重要性在於它提供了我們理解古代醫學知識和實踐的珍貴資料。" } ]

[ "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"請你說明這本最古老的醫學書籍的主要內容和其在醫學史上的重要性。請用繁體中文回答。\"\n}" ]

[ "CHANGE_CONTEXT" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": "- The follow-up instruction must introduce a new topic or context that is related to the current conversation, allowing the chatbot to provide a different perspective or information." } ]

[ { "role": "user", "content": "دەتوانی بڵێی چۆنیەتیەکی پێشکەوتوو بۆ دروستکردنی یارییەکی ڤیدیۆییەکە؟" }, { "role": "assistant", "content": "درێژکردنی یارییەکی ڤیدیۆیی هەڵەکانی گونجاو, کەسایەتی, پەیوەندی, هونەر, بەرهەمهێنانی بەرنامە و هەوڵی زۆر داواکەیە. لەمێرەدا، ئێمە ڕێنماییێکی باسیک لە چەند هەنگاوێکی پێشکەوتووی دروستکردنی یارییەکی ڤیدیۆیی پێدەگات:\n\n1. **کەسبوونی ئایدیەکە:** تێبینی بکە لەسەر ئەوەی کە دەتەوێت بکەی. ئەوەیش پێویستە یارییەکی تەواو بێت. پێناسەی بکە لەسەر ژانرەکە، داستان، هەڵبژاردەکانی بازیچوو، دیزاین و هەنگاوەکانی تر.\n\n2. **نووسینی سکریپت و داستان:** لەم گەشەپێدەدا، تۆ بەرامبەری ئەوەی کە چۆن لەسەر پەیوەندی بڕینی یاریەکەت و پێداچوونەوەکانی داستان بکەی.\n\n3. **دیزاینی یاری:** ئەمە پێویستە تێکڕا بکات لەسەر ئەوەی کە چۆن یاریەکەت دەردەکەوێت، لەخۆگرتنی خەریکتەرەکان، خەڵک، ژینگە و هیوادەرەکان.\n\n4. **داواکاریەکانی تەکنیکی:** پێویستە بزانیت کە کام گۆرانکاری، کۆدەکان، سەرچاوەکانی ڕەنگ و دیزاین دەتەوێت بەکاربەری.\n\n5. **بەرهەمهێنانی یاری:** لەم گەشەپێدەدا، تۆ پێویستە یاریەکەت بسازیت و تەست بکەی. ئەمە پێویستە کۆدەکان بنووسیت، دیزاین بکەیت و هەموو ئەو خاڵبەندییەکان بکەیت کە پێویستی بەن.\n\n6. **تەستکردن:** ئەمە پێویستە تێکڕا بکات لەسەر بەرامبەرکردنی بەرنامەکەت و دۆزینەوەی هەڵەکان. \n\n7. **بڵاوکردنەوە:** کاتێک کە هەموو شتێک پێشکەوتوو بوو و تەستکردن تەواو بوو، ئەو کاتەیە کە دەتوانی یاریەکەت بڵاوبکەیتەوە.\n\nتکایە سەرنجی ئەوە بدە کە ئەم ڕێنماییە تەنها بۆ پێشکەوتووییەکانە و هەر بەرنامەنووسێک لەوانەیە بەرنامەیەکی تایبەتمەندی بەکاربەرە.\n" } ]

[ { "role": "user", "content": "Cén sórt torthaí a úsáidim chun custard torthaí a chruthú?\n\nFreagair go gairid le do thoil." }, { "role": "assistant", "content": "Úsáideann tú torthaí sponge, brioscaí nó shortbread chun custard torthaí a chruthú." } ]

[ { "role": "user", "content": "Qual é o maior deserto do mundo, em termos de área e, onde ele fica localizado?" }, { "role": "assistant", "content": "O maior deserto do mundo, em termos de área, é o Deserto da Antártica. Ele fica localizado na Antártica, cobrindo uma vasta extensão de gelo e neve, com condições extremamente frias e áridas." } ]

[ { "role": "user", "content": "خلاصة المقالة: بينما يتم اختيار هيئة المحلفين لمحاكمة جوخار تسارنييف المتهم بتفجيرات ماراثون بوسطن، تزامناً مع استعراض الأدلة، تشهد المدينة تتويج فريقها المحلي في كرة السلة، حيث فاز بالبطولة الوطنية بعد غياب دام عقود. الجماهير في الشوارع تحتفل بالانتصار الكبير، وقد ساهم هذا الحدث في تعزيز روح المدينة والشعور بالوحدة بين المواطنين. في نفس الوقت، يواصل القاضي جورج أوتول عملية اختيار المحلفين، مؤكداً على أهمية النظر فقط في الأدلة المقدمة والظروف المحيطة بالقضية. يُشار أيضاً إلى أن المتهم، الذي يبلغ من العمر 21 سنة ويظهر في المحكمة بلحية، يعاني من قلق مستمر ويفرك بشكل دوري شعر وجهه. بالإضافة إلى اتهام تسارنييف بالتفجيرات التي أودت بحياة ثلاثة أشخاص وجرحت أكثر من 260، قد تواجه المحكمة تحديات في الحفاظ على التركيز وسط احتفالات المدينة بفوز فريق السلة." }, { "role": "assistant", "content": "تتأرجح مدينة بوسطن بين مشاعر الفرح والوحدة بسبب فوز فريقها بالبطولة الوطنية لكرة السلة، وبين الصرامة والترقب مع تجري العملية القضائية لمحاكمة جوخار تسارنييف، المتهم بتفجير ماراثون بوسطن الذي أسفر عن مقتل ثلاثة أشخاص وإصابة أكثر من 260 آخرين. هذه الأحداث المتزامنة تعكس تحديات متنوعة تواجه المدينة، من الاحتفالات العارمة في الشوارع إلى الجدية في قاعات المحاكم، حيث يسعى القاضي جورج أوتول لضمان محاكمة عادلة بعيداً عن التأثيرات الخارجية والعاطفية." }, { "role": "user", "content": "من بعد ما جاوبت على الخلاصة ديال المقالة، دابا حاول تعطيني تحليل عميق كيفاش الاحتفالات بفوز فريق السلة ممكن تأثر على المحاكمة ديال جوخار تسارنييف، وشنو هما التحديات اللي ممكن تواجه القضاء بسباب هاد الاحتفالات فمدينة بوسطن." }, { "role": "assistant", "content": "الاحتفالات بفوز فريق السلة في بوسطن يمكن أن تؤثر على محاكمة جوخار تسارنييف بعدة طرق، وهناك عدة تحديات تواجه القضاء بسبب هذه الاحتفالات:\n\n1. **التأثير العاطفي على المحلفين:**\n - الاحتفالات قد تخلق شعورًا عامًا بالفرح والوحدة في المدينة، مما قد يؤثر على الحالة العاطفية للمحلفين. هذا التأثير العاطفي يمكن أن يجعل من الصعب على المحلفين الحفاظ على الحيادية المطلوبة للنظر في الأدلة بموضوعية.\n - إذا كان بعض المحلفين من مشجعي الفريق الرياضي، فقد يكونون متأثرين بشكل خاص بالاحتفالات، مما قد يشوش على قدرتهم على التركيز على تفاصيل القضية.\n\n2. **التغطية الإعلامية المكثفة:**\n - وسائل الإعلام ستغطي الاحتفالات بفوز الفريق بشكل واسع، مما قد يقلل من التركيز على محاكمة تسارنييف. هذا قد يؤدي إلى تراجع الاهتمام الإعلامي بالقضية، مما يمكن أن يؤثر على الرأي العام ويخلق تحديات في ضمان محاكمة عادلة.\n - التغطية الإعلامية المزدوجة لكل من الاحتفالات والمحاكمة قد تزيد من التشويش وتخلق تضاربا في الرسائل التي يتلقاها الجمهور والمحلفون.\n\n3. **الأمن والنظام العام:**\n - الاحتفالات الكبيرة قد تتطلب موارد أمنية إضافية لضبط الأمن والنظام في الشوارع، مما قد يقلل من تركيز السلطات على تأمين قاعة المحكمة وضمان سلامة جميع المشاركين في المحاكمة.\n - إذا تحولت الاحتفالات إلى أعمال شغب أو اضطرابات، فقد يؤثر ذلك على قدرة المحلفين والموظفين القضائيين على الوصول إلى المحكمة بسلام وفي الوقت المناسب.\n\n4. **التأثير على المجتمعات المحلية:**\n - الشعور بالوحدة والتضامن الناتج عن فوز الفريق قد يؤثر على رؤية المواطنين للقضية. بعض المواطنين قد يرون في المحاكمة فرصة لتعزيز العدالة، بينما قد يرى آخرون أنها تذكر بأحداث مؤلمة، مما يمكن أن يؤثر على حياتهم اليومية ويخلق توترات جديدة.\n\n5. **التحديات النفسية:**\n - جوخار تسارنييف نفسه، الذي يظهر في المحكمة بقلق ويعاني من فرك شعر وجهه بشكل دوري، قد يتأثر بالجو الاحتفالي المحيط به. هذا يمكن أن يؤثر على سلوكه في المحكمة وتفاعله مع فريق الدفاع والمحكمة.\n\n### كيفية التعامل مع هذه التحديات:\n- **التأكيد على الحيادية:** يجب على القاضي أن يوجه المحلفين بشكل صريح إلى فصل مشاعرهم الشخصية والاحتفالات الجارية عن النظر في الأدلة المقدمة.\n- **تعزيز الأمن:** يجب تعزيز التدابير الأمنية لضمان أن الاحتفالات لا تؤثر على سير المحاكمة وسلامة المشاركين فيها.\n- **إدارة الوقت والتواصل:** يجب على المحكمة إدارة الوقت بشكل فعال لضمان أن وسائل الإعلام تغطي المحاكمة بشكل كافٍ، مع الحفاظ على التركيز على العدالة.\n\nباختصار، الاحتفالات بفوز فريق السلة قد تخلق بيئة معقدة للمحاكمة، مما يتطلب من القضاء اتخاذ تدابير إضافية لضمان نزاهة العملية القضائية والحفاظ على تركيز المحلفين بعيداً عن التأثيرات الخارجية." } ]

[ "من بعد ما جاوبت على الخلاصة ديال المقالة، دابا حاول تعطيني تحليل عميق كيفاش الاحتفالات بفوز فريق السلة ممكن تأثر على المحاكمة ديال جوخار تسارنييف، وشنو هما التحديات اللي ممكن تواجه القضاء بسباب هاد الاحتفالات فمدينة بوسطن." ]

[ "CHALLENGING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.", "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Revendication: \"Pantera est un groupe de heavy metal américain\". Cette revendication est-elle correcte, peut-on vérifier cela en utilisant simplement le sens commun sans faire de recherche sur le web ? Options - Oui - Non. Veuillez répondre en <LANGUAGE_1>." }, { "role": "assistant", "content": "Oui." } ]

[ { "role": "user", "content": "Które z poniższych roślin zazwyczaj najpierw rosną w pierwotnej kolejności na nagiej skale? Odpowiedz z poprawną odpowiedzią i przedstaw szczegółowe uzasadnienie tej odpowiedzi. Opcje: + łuski; + trawy; +Drzewa; +Shrubs;" }, { "role": "assistant", "content": "Na nagiej skale zazwyczaj najpierw rosną **łuski (licheny)**. \n\n### Uzasadnienie:\n\n1. **Warunki na nagiej skale:**\n - Skalne powierzchnie są ekstremalnym środowiskiem z niewielką ilością gleby, ograniczoną ilością wody oraz dużymi wahaniami temperatury. Te warunki nie są sprzyjające dla większości roślin wyższych, jak drzewa, krzewy czy trawy.\n\n2. **Cechy łusek (lichenów):**\n - **Wytrzymałość:** Licheny są organizmami symbiotycznymi złożonymi z grzyba i fotosyntetyzującego partnera (algi lub cyjanobakterii). Są one wyjątkowo wytrzymałe i mogą przetrwać w ekstremalnych warunkach, gdzie inne rośliny by nie przetrwały.\n - **Brak gleby:** Licheny nie potrzebują gleby do wzrostu. Mogą przylegać bezpośrednio do skał, czerpiąc wilgoć i składniki odżywcze z powietrza i opadów deszczu.\n - **Pionierzy ekologiczni:** Licheny są znane jako organizmy pionierskie, co oznacza, że są jednymi z pierwszych organizmów kolonizujących nowe, surowe środowiska, takie jak nagie skały. Ich obecność często przyczynia się do wietrzenia skał i tworzenia pierwszych warstw gleby, co umożliwia osiedlenie się bardziej wymagających roślin w przyszłości.\n\n3. **Proces sukcesji ekologicznej:**\n - **Pierwsza faza:** Licheny kolonizują nagą skałę. Poprzez swoje działania metaboliczne i fizyczne, licheny przyczyniają się do powolnego rozkładu skały, tworząc drobne cząstki mineralne.\n - **Druga faza:** W miarę jak licheny umierają i rozkładają się, tworzą pierwsze warstwy organicznego materiału, co prowadzi do powstania cienkiej warstwy gleby.\n - **Późniejsze fazy:** Z czasem w tej glebie mogą zacząć rosnąć mchy, trawy i inne rośliny zielne, a następnie krzewy i drzewa, w miarę jak gleba staje się bardziej rozwinięta i zdolna do podtrzymywania bardziej wymagających form roślinnych.\n\nZ tych powodów, licheny są pierwszymi roślinami, które zazwyczaj osiedlają się na nagiej skale, przygotowując grunt dla kolejnych etapów sukcesji ekologicznej." } ]

[ { "role": "user", "content": "یو څو لنډۍ راته ووایه، چې زما د خوښې سره مخکښ شوی دی. تاسو مهرباني وکړئ، دغه لنډۍ راته تفصیلاتو سره معلومات ورکړئ.\n\nAI assistant, please provide a detailed and concrete response to this short story that has left a deep impression on me." }, { "role": "assistant", "content": "به زموږ د معلوماتو پر بنسټ، تاسو موږ ته دغه لنډۍ راته په تفصیل سره ونیسئ. موږ به تاسو ته د دې لنډۍ راته تفصیلاتو سره معلومات ورکړو." }, { "role": "user", "content": "مهرباني وکړئ، د دې لنډۍ د موادو په اړه نور معلومات راکړئ چې تاسو یې تفصیلاتو سره راته وړاندې کړي دي. د دې کیسې په کومو جزییاتو کې تاسو ترټولو زیات تمرکز کړی دی او ولې؟" }, { "role": "assistant", "content": "معذرت غواړم، خو داسې بریښي چې موږ لا تر دې دمه داسې کومه لنډۍ نه ده بحث کړې چې تاسو یې ذکر کړی دی. که تاسو زما ته د لنډۍ په اړه نور جزییات ورکړئ، بیا به زه کولای شم تاسو ته د هغې په اړه نور معلومات وړاندې کړم او په اړوند جزییاتو کې تمرکز وکړم.\n\nبیا هم، که تاسو غواړئ چې موږ په کوم بله موضوع یا کیسه باندې بحث وکړو، نو زه به خوشحاله شم چې ستاسو سره مرسته وکړم." }, { "role": "user", "content": "اوس تاسو به د ماشیني زدکړې په برخه کې د نوي ماډل څخه د دقیق پیشبینۍ لپاره د الګوریتمونو کارکردګي تحلیل کړئ." }, { "role": "assistant", "content": "د ماشیني زدکړې په برخه کې د نوي ماډلونو دقیقې پیشبینۍ ته د رسیدلو لپاره، د الګوریتمونو کارکردګي تحلیل اساسی اهمیت لري. په دې برخه کې څو مهم ټکي شته چې باید په پام کې ونیول شي:\n\n1. **د ډیټا پاکول او پروسس کول**:\n - د ډیټا پاکول او پروسس کول دقیق پیشبینۍ لپاره مهم دي. دغه پروسه په ډیټا کې د ناوړه ارزښتونو (outliers)، نامکمل ارزښتونو، او دوهمانه ارزښتونو (duplicate values) د لرې کولو په معنا ده.\n\n2. **فیچر انتخاب او انجنیري**:\n - د اړتیا وړ فیچرونه انتخابول او د نویو فیچرونو جوړول، چې کولی شي د ماډل پرفارمنس ښه کړي. دا شاملوي د فیچرونو تبدیلول (مثلاً log transformation)، نوي فیچرونو جوړول (feature engineering)، او د نورمالیزیشن ترسره کول.\n\n3. **د ماډل انتخاب او تمرین**:\n - د مختلفو الګوریتمونو آزموینه، لکه لاسو، ریجریشن، سپورټ ویکٹر ماشینز (SVMs)، رینڈم فاریست، او دیپ لرنینګ ماډلونه. هر ماډل دې ته اړتیا لري چې په جلا جلا ډول سره وتمرین شي او د هغې دقیقیت وارزول شي.\n\n4. **کراس ولیډیشن او میټریکونه**:\n - د کراس ولیډیشن کارونه، لکه k-fold کراس ولیډیشن، د ماډل د عمومی کیدونکي توانایی د ارزونې لپاره مهم دي. د پیشبینۍ دقیقیت د ارزولو لپاره میټریکونه لکه دقیقیت (accuracy), ف1 سکور، ریکال، او پریسیشن استعمالیږي.\n\n5. **هایپرپارامیټر تنظیم**:\n - د الګوریتم د کارکردګۍ د ښه کولو لپاره د هایپرپارامیټرونو تنظیم مهم دی. دا په عمومي ډول د ګرډ سرچ یا رینډم سرچ له لارې ترسره کیږي.\n\n6. **ماډل ارزونه او توپیر**:\n - له ماډل څخه د حاصلاتو ارزونه او هغه سره د نورو ماډلونو پرتله کول، چې د مختلفو ستونزو حلولو لپاره کارول کیږي. \n\nپه دې برخه کې د تمرکز موخه دا ده چې د ماډل د کارکردګۍ ښه والی راوستل شي او د دقیقو پیشبینیو لپاره موثر او قابل عمل حلونه وړاندې کړي." } ]

[ "مهرباني وکړئ، د دې لنډۍ د موادو په اړه نور معلومات راکړئ چې تاسو یې تفصیلاتو سره راته وړاندې کړي دي. د دې کیسې په کومو جزییاتو کې تاسو ترټولو زیات تمرکز کړی دی او ولې؟", "اوس تاسو به د ماشیني زدکړې په برخه کې د نوي ماډل څخه د دقیق پیشبینۍ لپاره د الګوریتمونو کارکردګي تحلیل کړئ." ]

[ "CLARIFICATION", "REDIRECTION_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must abruptly change the type of the request/task or the thematic/topic of the initial instruction with no transition formula (e.g., let's shift gears) or even referring to the initial instruction.", "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Unsa man ang tawag sa usa ka tawo nga adunay kahadlok sa gamay nga lugar? Palihug tubag sa parehong Cebuano nga sinultian." }, { "role": "assistant", "content": "Ang tawag sa usa ka tawo nga adunay kahadlok sa gamay nga lugar mao ang claustrophobic." }, { "role": "user", "content": "Palihug himoa ang usa ka pangutana nga adunay tulo ka bahin: 1) Unsa man ang kasagarang hinungdan sa kahadlok sa gagmay nga lugar? 2) Unsaon pag-atubang ang maong kahadlok? 3) Aduna bay mga medikal nga pagtambal nga magamit para niini? Tubaga ang matag bahin sumala sa imong kapabilidad." }, { "role": "assistant", "content": "1) Ang kasagarang hinungdan sa kahadlok sa gagmay nga lugar, o claustrophobia, kasagaran nagagikan sa negatibo nga mga kasinatian sa nangagi nga may kalabotan sa gagmay nga espasyo. Kini mahimong maglakip sa mga sitwasyon diin ang tawo gibati nga napiit o walay kagawasan nga makalihok. Usahay, kini mahimo usab nga naimpluwensyahan sa mga genetiko o sa pagkat-on gikan sa reaksyon sa uban.\n\n2) Aron atubangon ang kahadlok sa gagmay nga lugar, ang usa ka epektibo nga paagi mao ang paggamit sa psychotherapy sama sa cognitive-behavioral therapy (CBT). Kini nga matang sa therapy nagtabang sa pag-ila ug pag-usab sa mga negatibo nga mga hunahuna nga nagdala sa kahadlok ug nagtudlo sa mga teknik sa pagpakalma sama sa pagginhawa ug pagrelaks. Ang pag-atubang sa kahadlok pinaagi sa hinay-hinay nga exposure sa gagmay nga mga lugar uban ang husto nga pagdumala makatabang usab nga maibanan ang kahadlok.\n\n3) Sa medikal nga aspeto, aduna usab mga pagtambal nga magamit para sa claustrophobia. Ang doktor mahimong magreseta og mga tambal sama sa anti-anxiety medications o antidepressants aron matabangan ang pasyente nga makontrolar ang ilang kabalaka ug mga sintomas. Hinuon, kini nga mga tambal kasagarang gigamit isip suporta sa therapy ug dili isip pangunang pagtambal. Gi-rekomendar nga makigkonsulta sa usa ka propesyonal sa panglawas nga pangisip aron makab-ot ang labing angay nga plano sa pagtambal base sa indibidwal nga panginahanglan." }, { "role": "user", "content": "Palihug usba ang imong tubag pinaagi sa pagpresentar niini sa usa ka JSON format diin ang mga yawe mao ang 'Pangutana' ug 'Tubag', ug ang kahadlok sa gamay nga lugar isulat gamit ang mga pulong nga nagsugod sa letrang 'p' lamang." }, { "role": "assistant", "content": "```json\n{\n \"Pangutana\": \"Unsa man ang kasagarang hinungdan sa kahadlok sa pig-ot nga lugar?\",\n \"Tubag\": \"Ang kasagarang hinungdan sa kahadlok sa pig-ot nga lugar, o claustrophobia, kasagaran nagagikan sa pait nga mga panghitabo sa nangagi nga may kalabotan sa pig-ot nga espasyo. Kini mahimong maglakip sa mga sitwasyon diin ang tawo gibati nga pugos o walay paagi nga makalihok. Usahay, kini mahimo usab nga natun-an gikan sa pagsaksi sa reaksyon sa ubang tawo.\"\n},\n{\n \"Pangutana\": \"Unsaon pag-atubang ang maong kahadlok?\",\n \"Tubag\": \"Aron atubangon ang kahadlok sa pig-ot nga lugar, ang paggamit sa psychotherapy sama sa cognitive-behavioral therapy (CBT) makatabang. Kini nga matang sa therapy nagtabang sa pag-ila ug pag-usab sa mga pait nga mga hunahuna nga nagdala sa kahadlok ug nagtudlo sa mga teknik sa pagpakalma sama sa pagginhawa ug pagrelaks. Ang pag-atubang sa kahadlok pinaagi sa hinay-hinay nga pagpasulod sa pig-ot nga mga lugar uban ang husto nga pagdumala makatabang usab nga maibanan ang kahadlok.\"\n},\n{\n \"Pangutana\": \"Aduna bay mga medikal nga pagtambal nga magamit para niini?\",\n \"Tubag\": \"Sa medikal nga aspeto, aduna usab mga pagtambal nga magamit para sa claustrophobia. Ang doktor mahimong magreseta og mga tambal sama sa anti-anxiety medications o antidepressants aron matabangan ang pasyente nga makontrolar ang ilang kabalaka ug mga sintomas. Hinuon, kini nga mga tambal kasagarang gigamit isip suporta sa therapy ug dili isip pangunang pagtambal. Gi-rekomendar nga makigkonsulta sa usa ka propesyonal sa panglawas nga pangisip aron makab-ot ang labing angay nga plano sa pagtambal base sa indibidwal nga panginahanglan.\"\n}\n```" } ]

[ "Palihug himoa ang usa ka pangutana nga adunay tulo ka bahin: 1) Unsa man ang kasagarang hinungdan sa kahadlok sa gagmay nga lugar? 2) Unsaon pag-atubang ang maong kahadlok? 3) Aduna bay mga medikal nga pagtambal nga magamit para niini? Tubaga ang matag bahin sumala sa imong kapabilidad.", "Palihug usba ang imong tubag pinaagi sa pagpresentar niini sa usa ka JSON format diin ang mga yawe mao ang 'Pangutana' ug 'Tubag', ug ang kahadlok sa gamay nga lugar isulat gamit ang mga pulong nga nagsugod sa letrang 'p' lamang." ]

[ "COMPLEX_QUERIES", "RANDOM_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request to change the response content or format in unique and unusual ways (e.g. switch to JSON or YAML or even a custom format illustrated by a template or very specific format description, keep all words starting with certain letter, remove every other word... You must specify this way in the instruction).", "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "பின்வருவனவற்றை ஒரு கோல்ஃப் போட்டி அல்லது ஒரு டென்னிஸ் போட்டி என வகைப்படுத்துங்கள்: மாஸ்டர்ஸ், டெல் மேட்ச்ப்ளே, பிஜிஏ சாம்பியன்ஷிப், விம்பிள்டன், மியாமி ஓபன், பிரெஞ்சு ஓபன், பிளேயர்ஸ் சாம்பியன்ஷிப். தயவுசெய்து சுருக்கமாக பதிலளிக்கவும்." }, { "role": "assistant", "content": "கோல்ஃப்: மாஸ்டர்ஸ், டெல் மேட்ச்ப்ளே, பிஜிஏ சாம்பியன்ஷிப், பிளேயர்ஸ் சாம்பியன்ஷிப்\n\nடென்னிஸ்: விம்பிள்டன், மியாமி ஓபன், பிரெஞ்சு ஓபன்" } ]

[ { "role": "user", "content": "Apa saja aturan dan prosedur yang tepat dalam pengibaran dan penurunan bendera Merah Putih di Indonesia, serta apa sanksi yang diberikan jika melanggar aturan tersebut?" }, { "role": "assistant", "content": "Aturan dan prosedur pengibaran dan penurunan bendera Merah Putih di Indonesia diatur dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2009 tentang Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara, serta Lagu Kebangsaan. Berikut ini adalah beberapa aturan dan prosedur yang harus diperhatikan:\n\n1. Pengibaran Bendera Merah Putih:\n - Bendera Merah Putih diibarkan setiap hari dari matahari terbit hingga matahari terbenam.\n - Pada saat pengibaran, bendera harus dalam keadaan utuh, bersih, dan tidak kusut.\n - Pengibaran bendera dilakukan dengan cepat dan penurunan bendera dilakukan dengan lambat.\n - Bendera Merah Putih harus dinaikkan hingga ujung tiang bendera.\n - Jika bendera Merah Putih diibarkan bersama-sama dengan bendera negara lain, maka posisi bendera Merah Putih harus lebih tinggi.\n\n2. Penurunan Bendera Merah Putih:\n - Penurunan bendera dilakukan pada saat matahari terbenam dan harus dilakukan dengan lambat.\n - Jika bendera Merah Putih diturunkan dalam keadaan hujan atau malam hari, maka bendera harus segera dikeringkan dan disimpan di tempat yang aman dan terhormat.\n - Jika bendera Merah Putih diturunkan dalam keadaan rusak atau kotor, maka bendera harus segera diganti dengan yang baru.\n\nSanksi yang diberikan jika melanggar aturan tersebut diatur dalam Pasal 36 Undang-Undang tersebut, yaitu:\n\n- Setiap orang yang dengan sengaja dan tanpa hak melakukan perbuatan tidak terhormat terhadap Bendera Negara Republik Indonesia sebagaimana dimaksud dalam Pasal 24 ayat (1) dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun atau pidana denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).\n- Jika perbuatan tersebut dilakukan dalam rangka kegiatan organisasi, maka pidananya dapat ditambah 1/3 (sepertiga) dan organisasinya dapat dilarang." }, { "role": "user", "content": "Bisakah kamu memberikan informasi yang sama dalam bentuk poin-poin penting bukan dalam bentuk paragraf?" }, { "role": "assistant", "content": "Tentu, berikut ini poin-poin pentingnya:\n\nAturan dan Prosedur Pengibaran dan Penurunan Bendera Merah Putih:\n\n1. Diibarkan setiap hari dari terbit hingga terbenam matahari.\n2. Pengibaran dilakukan dengan cepat, penurunan dilakukan dengan lambat.\n3. Harus dalam kondisi utuh, bersih, dan tidak kusut.\n4. Dinaikkan hingga ujung tiang bendera.\n5. Jika diibarkan bersama bendera negara lain, posisi bendera Merah Putih harus lebih tinggi.\n6. Jika diturunkan dalam keadaan hujan atau malam hari, harus segera dikeringkan dan disimpan di tempat yang aman dan terhormat.\n7. Jika diturunkan dalam keadaan rusak atau kotor, harus segera diganti.\n\nSanksi Jika Melanggar Aturan:\n\n1. Pidana penjara paling lama 5 tahun atau denda paling banyak Rp500.000.000,00.\n2. Jika dilakukan dalam kegiatan organisasi, pidananya bisa ditambah 1/3 dan organisasinya dapat dilarang." } ]

[ "Bisakah kamu memberikan informasi yang sama dalam bentuk poin-poin penting bukan dalam bentuk paragraf?" ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Доповніть наступне речення: Війна розпочалася 19 березня 2003 року, коли Сполучені Штати...\nБудь ласка, відповідайте в тому ж українському діалекті." }, { "role": "assistant", "content": "та їхні союзники розпочали військову операцію проти Іраку." } ]

[ { "role": "user", "content": "1. Ing penggalan teks iku, ndeleng gayahe ibu Linda meninggal ing tahun 1965, apa sing bisa dijupuk saka kisah iku babagan cara ibu Linda meninggal lan kanggo apa dokter pengin kornea ibu Linda? \n2. Nalika Linda nangis babagan wicara bapaké babagan nggunakake kornea ibu Linda, apa sing bapak Linda takon marang dhèwèké, lan piye pandhapèn Linda babagan nggunakake kornea ibu kanggo wong liya?\n3. Babagan bapak Linda, apa warta sing dhèwèké pasrahaké nalika dhèwèké lara parah ing tahun 1980 lan apa sing dhèwèké pengin Linda tindakaké nalika dhèwèké wis seda?\n4. Bisa uga ngandhakaké babagan peran Wendy ing kisah iki, lan apa reaksi Wendy babagan keputusan Linda kanggo nyumbang mripat bapaké pas sawisé dhèwèké mati?\n5. Sapa sing bapak Linda tilar donya lan apa makna sing bisa dijupuk saka keputusan kanggo nyumbang organ-organé kanggo wong liya, khususé mripaté? \n6. Bisa uga ngandhakaké babagan peran peringatan lan piwulang bapak Linda ing kisah iki, lan piye pandhapèn Linda babagan piwulang iku?" }, { "role": "assistant", "content": "Tanpa konteks teks utama, aku ora bisa njawab pitakonan iki kanthi bener lan detail. Nyuwun pangapura." } ]

[ { "role": "user", "content": "স্থানীয় সময়ের মধ্যে দুই দেশের পার্থক্য কেন ঘটে? সংক্ষেপে উত্তর দিন।" }, { "role": "assistant", "content": "স্থানীয় সময়ের মধ্যে দুই দেশের পার্থক্য পৃথিবীর ঘূর্ণন এবং ক্ষৈতিজ অবস্থানের কারণে ঘটে। পৃথিবী পূর্ব থেকে পশ্চিমে ঘূরে, তাই সূর্য পূর্ব দিক থেকে উদয় করে এবং পশ্চিম দিকে অস্ত হয়। এই কারণে, পৃথিবীর বিভিন্ন অংশে সময় ভিন্ন ভিন্ন হয়। একটি দেশের স্থানীয় সময় তার মানচিত্রের অবস্থান এবং গ্রিনিচ মিন টাইম (GMT) এর উপর নির্ভর করে। এই সময় পার্থক্য তাই দেশ থেকে দেশে পরিবর্তন হয়।" }, { "role": "user", "content": "টাইম জোনের বিভিন্ন ধরণ এবং তাদের গঠন প্রক্রিয়া বিস্তারিত ব্যাখ্যা করুন।" }, { "role": "assistant", "content": "টাইম জোন হল পৃথিবীর কয়েকটি ভাগ যা সমান স্থানীয় সময়কে অনুসরণ করে। প্রতিটি টাইম জোনের প্রস্থ সাধারণত প্রায় 15 ডিগ্রি মানচিত্রাংশ হয় এবং প্রধান টাইম জোন হল গ্রিনিচ মিন টাইম (GMT)। পৃথিবীটি 24টি টাইম জোনে বিভাজিত হয়েছে যা পৃথিবীর 360 ডিগ্রি ব্যাপারে বিভাজিত। প্রতিটি জোনের মধ্যে সময়ের পার্থক্য প্রায় এক ঘন্টা।\n\nগ্রিনিচ মিন টাইম জোন যা লন্ডনের গ্রিনিচ উপনগরের মত নামকরা হয়েছে, পৃথিবীর প্রধান মানচিত্রাংশ রেখার উপর অবস্থিত। এর পশ্চাতে প্রতিটি 15 ডিগ্রি পশ্চিমে একটি নতুন টাইম জোন শুরু হয় যা GMT থেকে এক ঘন্টা বেশি। এভাবে এগিয়ে যেতে থাকলে, আপনি প্রতিটি 15 ডিগ্রি প্রতিটি ঘন্টার জন্য এগিয়ে যেতে পারেন পর্যন্ত আপনি আন্তর্জাতিক তারিখ রেখা অর্থাৎ 180 ডিগ্রি পৌঁছে যান। এখন আপনি প্রতিটি 15 ডিগ্রি জন্য এক ঘন্টা পিছিয়ে যেতে পারেন পর্যন্ত আপনি আবার গ্রিনিচে পৌঁছে যান।\n\nএছাড়াও কিছু ক্ষেত্রে দেশগুলি সময় জোনের নিয়মকে মানতে চায় না, কিন্তু তার পরিবর্তে তাদের নিজেদের জাতীয় বা স্থানীয় সময়কে অনুসরণ করে। এটি সাধারণত রাজনৈতিক কারণে ঘটে, অথবা স্থানীয় অবস্থান বা আবহাওয়ার পরিবর্তনের জন্য। কিছু দেশও দৈনিক বাঁধা বাড়ানোর জন্য গ্রীষ্মকালীন সময় পরিচালনা করে।\n\nসময় জোনের সিস্টেম সাহায্য করে বিভিন্ন দেশের সময় সমন্বয় করতে এবং আন্তর্জাতিক যোগাযোগ এবং পরিবহনকে সহজ করে তোলে।" } ]

[ "টাইম জোনের বিভিন্ন ধরণ এবং তাদের গঠন প্রক্রিয়া বিস্তারিত ব্যাখ্যা করুন।" ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Mutsara wekutanga: McClain akazvituhura sechikara chekupedzesera pakukwidza 'ragtime minstrelsy', yakazadziswa nezvekudzoserera kumabvazuva kwezwi rezvematongerwo enyika. Mutsara wechipiri: McClain akatungamirira pakuita mapedza pamaitiro e'ragtime minstrelsy', achipedzisa nekukwidza kwezviito zvekudzoserera kumakore akatanga kwezviito zvevaudevillized. Mubvunzo: Mutsara wekutanga naye wechipiri vanoreva zvakafanana here? Zvokwadi here kana kuti zvakakanganwa?" }, { "role": "assistant", "content": "Mutsara wekutanga naye wechipiri vanoreva zvakafanana. Zviri kureva kuti McClain akatungamirira pakugadzirisa maitiro e\"ragtime minstrelsy\", akakonzera pakukwidza kwezviito zvekudzoserera kumabvazuva kwezwi rezvematongerwo enyika (mutsara wekutanga), uye akakonzera pakukwidza kwezviito zvekudzoserera kumakore akatanga kwezviito zvevaudevillized (mutsara wechipiri). Saka zviri zvokwadi, hazvisi zvakakanganwa." }, { "role": "user", "content": "Ko iwe, AI, tinokwanisa here kugadzirisa mutoro wetatu uchizadzisa zvakakosha zvakavanzika pamutsara wekutanga naye wechipiri? Tora mutoro uyu uchigadzirisa zvokutanga kusvika kuguma, uchigadzirisa mutoro uchibatanidza zvose zvakakosha zvakasanganisirwa mumutsara uyu." }, { "role": "assistant", "content": "Mutsara wetatu: McClain, akakonzera pakukwidza 'ragtime minstrelsy', akatungamirira pakuita maitiro acho ari zvekudzoserera kumabvazuva kwezwi rezvematongerwo enyika uye zviito zvevaudevillized zvekutanga. Akakonzera pakugadzirisa maitiro acho, achikwidza kwezviito zvekudzoserera kumakore akatanga kwezviito zvevaudevillized." } ]

[ "Ko iwe, AI, tinokwanisa here kugadzirisa mutoro wetatu uchizadzisa zvakakosha zvakavanzika pamutsara wekutanga naye wechipiri? Tora mutoro uyu uchigadzirisa zvokutanga kusvika kuguma, uchigadzirisa mutoro uchibatanidza zvose zvakakosha zvakasanganisirwa mumutsara uyu." ]

[ "DETAILED_CONSTRAINTS" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": "- The follow-up instruction must add detailed constraints, like specifying the desired output format. Also involves providing more specific parameters or criteria to narrow down search results. Examples include specifying keywords, time ranges, locations, categories, or sources.", "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]