Datasets:

ServiceNow-AI

/

M2Lingual

like 26

Follow

ServiceNow-AI 104

[ { "role": "user", "content": "Zeintzuk dira ikastaro digitalen onurak eta muga tradizionalak hainbat ikasleentzat?" }, { "role": "assistant", "content": "Ikastaro digitalen onurak elkarlan, kokapen-independentzia eta baliabide ugariak dira. Aldiz, muga tradizionalak teknologia-pasarteak, pertsonalizazio falta eta gizartearen interakzio mugatua izan daitezke." } ]

[ { "role": "user", "content": "حكي لي عن كوكب المريخ؟\nرد علي باللهجة النجدية." }, { "role": "assistant", "content": "المريخ هو رابع كواكب النظام الشمسي بالبُعد عن الشمس، وهو الجار الأقرب للأرض. يطلق عليه اسم \"الكوكب الأحمر\" لأنه يظهر في السماء بلون أحمر بني بسبب الحديد الموجود في تربته. المريخ أصغر بكثير من الأرض، ولكن يومه الواحد (أو \"السول\") مشابه تقريباً ليوم الأرض، يدوم حوالي 24.6 ساعة.\n\nالمريخ له جو رقيق جداً، أغلبه ثاني أكسيد الكربون، وما يقرب من نصف الكثافة الجوية على سطح الأرض. الحرارة على المريخ باردة جداً، مع متوسط درجات الحرارة حوالي -80 درجة فهرنهايت. \n\nالمريخ معروف بوجود العديد من العواصف الرملية الضخمة التي تغطي كامل الكوكب. كما أنه يوجد على المريخ أعلى جبل في النظام الشمسي، وهو بركان أوليمبوس مونس، الذي يرتفع لمسافة تقريباً ثلاثة أضعاف ارتفاع جبل إيفرست، أعلى جبل على الأرض.\n\nمنذ القرن التاسع عشر، كان العلماء يتساءلون عما إذا كان يمكن أن يكون هناك حياة على المريخ. ومع ذلك، حتى الآن، لم يتم العثور على أي دليل واضح على وجود حياة على المريخ، سواء في الماضي أو الحاضر." }, { "role": "user", "content": "وش تفاصيل أكثر عن جو المريخ وكيف الأمطار هناك؟ رد علي بالنجدي." }, { "role": "assistant", "content": "جو المريخ يختلف عن جونا هنا بالأرض بكثير. الغلاف الجوي للمريخ خفيف ورقيق، وأغلبه ثاني أكسيد الكربون مع شوي نيتروجين وأرجون. بما أن الجو رقيق، الضغط الجوي على سطح المريخ واطي جداً مقارنة بالأرض.\n\nوبالنسبة للأمطار، فالمريخ ما عنده أمطار مثل اللي عندنا هنا. الماء موجود، لكن في صورة جليد بالقطبين أو محبوس تحت السطح. الجو عنده بارد جداً، ودرجات الحرارة تتراوح بين تحت الصفر لمعظم الوقت، ولذلك أي ماء موجود يبقى متجمد ولا يتحول إلى الحالة السائلة إلا نادراً.\n\nالأمطار الموجودة في المريخ هي بشكل ثلج أو صقيع، وما يعتبر مطر بالمعنى اللي نعرفه. وكمان في المريخ تكون عواصف رملية كبيرة تغطي الكوكب بأكمله أحياناً. هذي العواصف تسبب تغييرات واضحة ومؤقتة في الجو والبيئة هناك." }, { "role": "user", "content": "الحين، اكتب لي سؤال مكون من ثلاثة أجزاء عن كوكب المريخ. كل جزء يجب أن يشمل سؤال مختلف عن المناخ، التربة، واستكشاف الكوكب. بعدها، جاوب على كل جزء من السؤال بشكل منفصل." }, { "role": "assistant", "content": "### السؤال:\n1. كيف يتميز مناخ المريخ وما هي العوامل الرئيسية التي تؤثر عليه؟\n2. ما هي خصائص تربة المريخ وكيف تختلف عن تربة الأرض؟\n3. ما هي أبرز المهمات الفضائية التي استكشفت كوكب المريخ وماذا اكتشفت؟\n\n### الإجابات:\n1. **مناخ المريخ:**\n مناخ المريخ بارد جداً، حيث تتراوح درجات الحرارة بين -125 درجة فهرنهايت في الشتاء عند القطبين وتصل إلى 70 درجة فهرنهايت في الصيف عند خط الاستواء. الغلاف الجوي للمريخ رقيق ويتكون في الأغلب من ثاني أكسيد الكربون مع بعض النيتروجين والأرجون. هذا الغلاف الجوي الرقيق يساهم في تقلبات درجات الحرارة الشديدة ويجعل الكوكب يواجه عواصف رملية كبيرة بين الحين والآخر.\n\n2. **تربة المريخ:**\n تربة المريخ مكونة بشكل أساسي من البازلت وهي غنية بالأكاسيد، مثل أكسيد الحديد، الذي يعطي الكوكب لونه الأحمر الشهير. تختلف تربة المريخ عن الأرض بأنها تحتوي على مستويات عالية من البيركلورات، وهي مواد كيميائية قد تكون سامة للبشر ولكن يمكن أن تستخدم كمصدر للأكسجين. تربة المريخ تفتقر للمواد العضوية التي تعتبر جزءاً أساسياً من تربة الأرض.\n\n3. **استكشاف المريخ:**\n من بين المهمات الفضائية البارزة التي استكشفت المريخ هي مهمات مارينر، فايكينغ، باثفايندر، وأخيراً مهمات روفر مثل كيوريوسيتي وبرسيفيرانس. تمكنت هذه المهمات من جمع بيانات حول تركيب الصخور والتربة، البيئة الجوية، والتأكد من وجود الماء في شكل جليد أو بخار. روفر برسيفيرانس، المهمة الأخيرة، يقوم حالياً بجمع عينات ستُرسل إلى الأرض للمزيد من التحليل والبحث عن إمكانية وجود حياة سابقة على الكوكب." } ]

[ "وش تفاصيل أكثر عن جو المريخ وكيف الأمطار هناك؟ رد علي بالنجدي.", "الحين، اكتب لي سؤال مكون من ثلاثة أجزاء عن كوكب المريخ. كل جزء يجب أن يشمل سؤال مختلف عن المناخ، التربة، واستكشاف الكوكب. بعدها، جاوب على كل جزء من السؤال بشكل منفصل." ]

[ "REFOCUS_QUERIES", "COMPLEX_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.", "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Pergunta: Quem é o intérprete de um personagem em uma produção teatral notável? Resposta:" }, { "role": "assistant", "content": "O intérprete de um personagem em uma produção teatral notável pode variar dependendo da peça e da produção específica. Por exemplo, no musical \"Hamilton\", criado por Lin-Manuel Miranda, o próprio Lin-Manuel Miranda interpretou Alexander Hamilton na produção original da Broadway. Em outra produção teatral notável, \"Hamlet\" de William Shakespeare, o papel de Hamlet já foi interpretado por diversos atores renomados, incluindo Benedict Cumberbatch e David Tennant, em diferentes produções ao longo dos anos. Portanto, a resposta específica dependerá da peça e da produção em questão." }, { "role": "user", "content": "Agora, reformule a resposta anterior em formato de pergunta." }, { "role": "assistant", "content": "Quem são alguns intérpretes notáveis de personagens em produções teatrais, como Lin-Manuel Miranda em \"Hamilton\" e Benedict Cumberbatch e David Tennant em diferentes produções de \"Hamlet\"?" }, { "role": "user", "content": "Por favor, pode fornecer mais detalhes ou esclarecer sua resposta?" }, { "role": "assistant", "content": "Claro, vou fornecer mais detalhes. \n\nNa indústria teatral, o intérprete de um personagem é o ator ou atriz que dá vida ao personagem em uma produção específica. Por exemplo, na produção original da Broadway do musical \"Hamilton\", o criador do musical, Lin-Manuel Miranda, também interpretou o personagem principal, Alexander Hamilton. \n\nNo caso de peças clássicas como \"Hamlet\" de William Shakespeare, o ator que interpreta o personagem principal pode variar de produção para produção. Por exemplo, o ator britânico Benedict Cumberbatch interpretou Hamlet em uma produção de 2015 no Barbican Theatre em Londres. Em outra produção de \"Hamlet\" pela Royal Shakespeare Company em 2008, o personagem principal foi interpretado por David Tennant. \n\nPortanto, a identidade do intérprete de um personagem em uma produção teatral notável pode mudar dependendo da peça específica e da produção." } ]

[ "Agora, reformule a resposta anterior em formato de pergunta.", "Por favor, pode fornecer mais detalhes ou esclarecer sua resposta?" ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP", "CLARIFICATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Pouvez-vous me donner une analyse détaillée de l'histoire de L’Aigle, le Choucas et le Berger, y compris son origine, ses personnages et le message qu'elle véhicule ?" }, { "role": "assistant", "content": "\"L’Aigle, le Choucas et le Berger\" est une fable écrite par Jean de La Fontaine, un poète français du XVIIe siècle, célèbre pour ses fables qui contiennent des leçons de morale. Cette fable est tirée du livre VII de son recueil, publié pour la première fois en 1678.\n\nPersonnages :\n\n1. L'Aigle : Il est le roi des oiseaux et représente la puissance et la noblesse. Dans cette fable, il est trompé par le choucas et perd son repas.\n\n2. Le Choucas : Il est un petit oiseau noir, connu pour sa ruse et sa malice. Dans cette fable, il trompe l'aigle pour obtenir son repas.\n\n3. Le Berger : Il est un personnage humble et simple qui, dans cette fable, est le témoin de l'interaction entre l'aigle et le choucas.\n\nRésumé de l'histoire :\n\nDans cette fable, l'aigle, le roi des oiseaux, attrape un agneau pour son repas. Le choucas, un petit oiseau malin, voit cela et décide de tromper l'aigle pour obtenir l'agneau. Il dit à l'aigle que le berger approche avec son arc pour le tuer. L'aigle, effrayé, laisse tomber l'agneau et s'envole. Le choucas, alors, récupère l'agneau pour son propre repas. Le berger, qui a observé toute la scène, rit de la ruse du choucas et de la naïveté de l'aigle.\n\nMessage :\n\nLa fable véhicule plusieurs messages. Tout d'abord, elle met en garde contre la tromperie et la ruse. Le choucas utilise la ruse pour tromper l'aigle et obtenir ce qu'il veut. Cela montre que la ruse peut être utilisée pour tromper même les plus puissants.\n\nDeuxièmement, la fable met en évidence l'importance de la vigilance et de la prudence. L'aigle, malgré sa puissance, est trompé parce qu'il ne vérifie pas les affirmations du choucas. Cela suggère que même les plus forts et les plus puissants peuvent être trompés s'ils ne sont pas vigilants.\n\nEnfin, la fable montre que les actions trompeuses peuvent avoir des conséquences inattendues. Le choucas réussit à tromper l'aigle, mais sa ruse est observée par le berger. Cela suggère que même si une personne réussit à tromper les autres, elle peut être observée et jugée par d'autres.\n\nOrigine :\n\nComme la plupart des fables de La Fontaine, \"L’Aigle, le Choucas et le Berger\" est inspirée des fables d'Ésope, un fabuliste de l'Antiquité grecque. La Fontaine a adapté ces fables pour les rendre plus pertinentes pour son public du XVIIe siècle." } ]

[ { "role": "user", "content": "Akhri qoraalkan, kaddibna ka jawaab su'aalaha. Afrika waa qaaraddii labaad ee ugu weyn adduunka iyo tan ugu dadka badan (horey uun waa Aasiya). Waxay u dhigmaa 30.3 milyan oo kiiloomitir (11.7 milyan oo mayl murabac) oo ay ku jiraan jasiiradaha ku xeeran, waxayna gashaa 6% ka mid ah inta guud ee dhulka iyo 20.4% ka mid ah inta guud ee dhulka. Waxay u dhigmaa qiyaastii bilyan oo ruux oo illaa 2000, waxayna ka dhigtay 16% ka mid ah dadka adduunka. Qaaradda waxaa u hareereysa Badda Cadceeda ee Mediterranean ee waqooyi, iyo Suez Canal iyo Badda Cas ee dhinaca waqooyi-bari, iyo Badda Hindiya ee koonfureast iyo Badda Atlaantigga ee galbeed. Qaaradda waxaa ku jira Madagaskar iyo jasiiradaha kala duwan. Waxayna ku jirtaa 54 wadan oo leh xaq-darrada oo si buuxda loo aqoonsaday (wadan), sagaal dhul iyo laba dal oo madaxbannaan oo \"dhab ah\" oo aqoonsiga ku xiran ama la' la' ah. Tirada dadka ee Afrika waa ugu yar qaaraddaha; da'da dhexe ee 2012 waxay ahayd 19.7, halka da'da caalamka dhexe ay aheyd 30.4. Aljeeriya waa waddanka ugu weyn Afrika marka la eego dhulka, Nigeeriya-na waa waddanka ugu weyn marka la eego tirada dadka. Afrika, gaar ahaan bartamaha iyo bari Afrika, si guud loo aqbalo in ay tahay meelii asalka ee bini'aadanimada iyo qabiilka Hominidae (deerayaasha weyn), sida ku cad dib-u-eegisii ugu horreeyey ee bini'aadamka iyo halyeeyadiisa, iyo sidoo kale dib-u-eegista la sameeyey muddo ku dhaw lix milyan oo sano, oo ay ku jiraan \"Sahelanthropus tchadensis\" iyo \"Australopithecus africanus\" iyo \"A. afarensis\" iyo \"Homo erectus \"iyo\" H. habilis \"iyo\" H. ergaster \"oo leh\" Homo sapiens \"ugu horeeyey (bini'aadanka casriyeyn) laga helay Itoobiya oo ku beegan muddo ku dhaw 200,000 sano. Afrika waxay ku taalaa xadka isku dhafka, waxayna ku jirtaa goobo badan oo cimilada; waa qaaradda keliya ee ka baxda gobollada kulul ee waqooyi ilaa gobollada kulul ee koonfureed. \n\n1. Qaaradaha ugu weyn waa kuwan? \n2. Magaalooyinka dadka ugu badan waa kuwan? \n3. Qaaradda labaad ee ugu weyn waa kan? \n4. Sidee u weyn tahay? \n5. Qaaradda labaad ee ugu dadka badan waa kan? \n6. Dadka nool waa intee? \n7. Dadka adduunka ayaa u dhigmaa intee? \n8. Badda waqooyi waa kan? \n9. Badda koonfureast waa kan? \n10. Badda galbeed waa kan? \n11. Intee wadan ayaa ku jira Afrika? \n12. Intee goobo ayaa ku jira? \n13. Da'da dhexe waa kan? \n14. Sannadkaas waa kan? \n15. Da'da caalamka dhexe wakhtigaas waa kan? \n16. Waddanka ugu weyn Afrika marka la eego dhulka waa kan? \n17. Waddanka ugu dadka badan waa kan? \n18. Magaca cilmiga ah ee deerayaasha weyn waa kan? \n19. Homo sapiens ugu horeeyey laga helay meeshii? \n20. Sannadkaas waa kan? \n\nJawaabaha nambarka ee soo socda:" }, { "role": "assistant", "content": "1. Qaaradaha ugu weyn waa Aasiya iyo Afrika. \n2. Magaalooyinka dadka ugu badan ma lagu sheegin qoraalkan. \n3. Qaaradda labaad ee ugu weyn waa Afrika. \n4. Afrika waa 30.3 milyan oo kiiloomitir. \n5. Qaaradda labaad ee ugu dadka badan waa Afrika. \n6. Dadka nool ee Afrika waa qiyaastii bilyan ruux. \n7. Dadka adduunka ayaa u dhigmaa 16% ka mid ah dadka Afrika. \n8. Badda waqooyi waa Badda Cadceeda ee Mediterranean. \n9. Badda koonfureast waa Badda Hindiya. \n10. Badda galbeed waa Badda Atlaantigga. \n11. 54 wadan ayaa ku jira Afrika. \n12. Goobo badan oo cimilada ayaa ku jira Afrika. \n13. Da'da dhexe ee Afrika waa 19.7. \n14. Sannadkaas waa 2012. \n15. Da'da caalamka dhexe wakhtigaas waa 30.4. \n16. Waddanka ugu weyn Afrika marka la eego dhulka waa Aljeeriya. \n17. Waddanka ugu dadka badan waa Nigeeriya. \n18. Magaca cilmiga ah ee deerayaasha weyn waa Hominidae. \n19. Homo sapiens ugu horeeyey laga helay Itoobiya.\n20. Sannadkaas waa 200,000 sano ka hor." } ]

[ { "role": "user", "content": "Eleza hatua kwa hatua mchakato wa kupika ugali, kuanzia ununuzi wa mahitaji, maandalizi ya vyombo na viungo, kupika, na hatimaye kuhudumia." }, { "role": "assistant", "content": "Hatua ya 1: Ununuzi wa Mahitaji\nHakikisha unanunua unga wa mahindi kutoka kwenye duka la mboga au soko. Unga wa mahindi unaweza kuwa wa aina mbili: unga mweupe au unga wa manjano. Chagua aina unayopenda. Pia, hakikisha unanunua maji ya kutosha kwa ajili ya kupika ugali.\n\nHatua ya 2: Maandalizi ya Vyombo na Viungo\nAndaa sufuria kubwa ya chuma au ya aluminium. Hakikisha sufuria ni safi na kavu kabla ya kuanza kupika. Pia, andaa mwiko wa mbao. Mwiko wa mbao ni bora kwa kupika ugali kwa sababu hauhifadhi joto kama vile vyombo vya chuma. Andaa pia jiko lako, iwe ni la gesi, umeme au makaa.\n\nHatua ya 3: Kupika Ugali\nWeka maji kwenye sufuria. Kiasi cha maji kitategemea na unga ulionao na ukubwa wa ugali unaotaka kupika. Kwa kawaida, kwa kila kikombe kimoja cha unga, utahitaji vikombe viwili vya maji. Weka sufuria kwenye jiko na washa moto. Subiri maji yachemke.\n\nMara tu maji yanapoanza kuchemka, punguza moto na anza kuongeza unga taratibu huku ukikoroga kwa mwiko wa mbao. Endelea kuongeza unga na kukoroga mpaka ugali uanze kuchukua umbo la donge. Hakikisha unakoroga vizuri ili kuepuka kuwa na madonge madogo ya unga kwenye ugali.\n\nHatua ya 4: Kuhudumia Ugali\nMara ugali unapokuwa tayari, zima moto na uache ugali ukae kwenye sufuria kwa dakika chache. Hii itasaidia ugali kuwa na umbo imara na kuwa rahisi kumimina kwenye sahani. Kutumia mwiko, mimina ugali kwenye sahani na utumie kisu au mwiko kutoa umbo unalotaka. Ugali unaweza kutumikia na mboga za majani, nyama, samaki, au hata maziwa mala.\n\nKumbuka: Ugali ni chakula kikuu katika nchi nyingi za Afrika Mashariki, hivyo ni muhimu kujifunza jinsi ya kupika. Pia, unaweza kubadilisha kiasi cha unga na maji kulingana na jinsi unavyopenda ugali wako uwe; iwe mgumu au laini." } ]

[ { "role": "user", "content": "V: Wat zegt een computer als hij helemaal af is? Wat denk je dat de clou van deze grap is?" }, { "role": "assistant", "content": "A: Het klinkt als een klassieke woordspeling of een grap met een dubbelzinnige betekenis. Hier is een mogelijke clou voor de grap:\n\n\"V: Wat zegt een computer als hij helemaal af is?\nA: 'Ik ben uitgeprogrammeerd!'\"\n\nDe clou speelt op het idee dat de computer klaar is met zijn taken of programma's, en het woord \"uitgeprogrammeerd\" suggereert zowel dat het werk voltooid is als dat de computer zelf 'af' is, in de zin van klaar of misschien zelfs kapot. Dit soort woordspelingen zijn typisch voor grapjes over technologie en computers." } ]

[ { "role": "user", "content": "คุณสามารถสร้างภาพจากสัญลักษณ์คีย์บอร์ดได้ด้วยวิธีต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นกระต่าย, แมว, หรือปลา สำหรับกระต่าย, คุณสามารถใช้สัญลักษณ์ดังนี้: (\\__/) (='.'=) (\\___/) (\")_(\"). แต่หากคุณต้องการสร้างแมว, คุณควรใช้: /\\_/\\ (>'.'<) (U U) (\")__(\"). และสำหรับการสร้างภาพปลา, คุณควรใช้: }<((((((°>. ดังนั้น, การสร้างภาพจากสัญลักษณ์คีย์บอร์ดนั้นต้องใช้สัญลักษณ์ที่ตรงกับสิ่งที่คุณต้องการสร้าง. สรุป:" }, { "role": "assistant", "content": "การสร้างภาพจากสัญลักษณ์คีย์บอร์ดเป็นวิธีที่สร้างสรรค์ในการแสดงภาพของสิ่งต่างๆ ผ่านทางแป้นพิมพ์ โดยสามารถใช้สัญลักษณ์ต่างๆ เช่น วงเล็บ, สัญลักษณ์เท่ากับ, คำพูดซิงเกิ้ล หรือคำพูดดับเบิ้ล และอื่นๆ มาประกอบกันให้เป็นภาพที่ต้องการ ทั้งนี้ การเลือกใช้สัญลักษณ์ที่เหมาะสมจะทำให้ภาพที่สร้างขึ้นมีความคล้ายคลึงกับสิ่งที่ต้องการสร้างมากขึ้น." }, { "role": "user", "content": "ตอนนี้, โปรดใช้ผลลัพธ์ที่ได้จากการสร้างภาพด้วยสัญลักษณ์คีย์บอร์ดและสร้างคำบรรยายใต้ภาพในสามประโยคหรือน้อยกว่า." }, { "role": "assistant", "content": "1. กระต่าย:\n(\\__/) \n(='.'=) \n(\\___/) \n(\")_(\") \n\nคำบรรยายใต้ภาพ: กระต่ายน้อยน่ารักกำลังนั่งอย่างสงบ รอคอยอาหารว่างจากคุณ.\n\n2. แมว:\n/\\_/\\ \n(>'.'<) \n(U U) \n(\")__(\") \n\nคำบรรยายใต้ภาพ: แมวตัวนี้กำลังมองคุณด้วยดวงตาใสซื่อ พร้อมที่จะเล่นและกอดคุณ.\n\n3. ปลา:\n}<((((((°> \n\nคำบรรยายใต้ภาพ: ปลาตัวนี้กำลังแหวกว่ายในน้ำอย่างอิสระ มันสดใสและสุขภาพดี." } ]

[ "ตอนนี้, โปรดใช้ผลลัพธ์ที่ได้จากการสร้างภาพด้วยสัญลักษณ์คีย์บอร์ดและสร้างคำบรรยายใต้ภาพในสามประโยคหรือน้อยกว่า." ]

[ "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)", "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Hol található a Fő tér Miskolcon és milyen főbb látnivalók találhatók a közelben?" }, { "role": "assistant", "content": "A Fő tér Miskolcon, a belváros szívében található. A tér központi helyen fekszik, így számos fontos látnivaló található a közelben.\n\n1. Avasi Kilátó: A város egyik jelképe, ahonnan csodálatos panoráma nyílik Miskolcra. A kilátóhoz vezető út során a látogatók megcsodálhatják az Avasi templomot és a hozzá tartozó haranglábat is.\n\n2. Miskolci Nemzeti Színház: Magyarország egyik legrégebbi színháza, amely a Fő tértől néhány perces sétára található. \n\n3. Minorita templom: A barokk stílusban épült templom a Fő tér közvetlen közelében található.\n\n4. Miskolci Galéria: A Fő téren található a művészeti galéria, ahol számos időszakos és állandó kiállítás tekinthető meg.\n\n5. Diósgyőri vár: Bár nem a Fő tér közvetlen közelében található, de Miskolc egyik legjelentősebb látnivalója, így érdemes felkeresni.\n\n6. Szent Anna Székesegyház: A Fő tér mellett található a város fő temploma, amely belülről is megtekinthető.\n\n7. Miskolci Piac: A Fő tér közelében található a város központi piaca, ahol friss zöldségeket, gyümölcsöket és helyi termékeket vásárolhatnak a látogatók." }, { "role": "user", "content": "Kérlek, készíts egy részletes útvonal leírást, hogyan juthatok el Budapest, Deák Ferenc tér állomásról Miskolc, Fő tér állomásához tömegközlekedéssel. Adj meg minden szükséges információt, beleértve a menetidőt, átszállások számát és időpontjait." }, { "role": "assistant", "content": "Az útvonaltervezés tömegközlekedéssel Budapest, Deák Ferenc tér állomásról Miskolc, Fő tér állomásához a következő:\n\n1. Először a Deák Ferenc tér állomásról szállj fel a M2 metróvonalra (piros metró) a Déli pályaudvar irányába. Utazásod célállomása a Kossuth Lajos tér állomás, ez 1 megállóra van Deáktól. \n\n2. A Kossuth Lajos térről gyalog menj át a Budapest-Nyugati Pályaudvarra, ami körülbelül 10-15 perc.\n\n3. A Nyugati Pályaudvarról indulnak InterCity vonatok Miskolc-Tiszai pályaudvarra. Az utazás hossza körülbelül 2 óra.\n\n4. A Miskolc-Tiszai pályaudvarról a 1-es, 1A, 2-es vagy 2A villamossal juthatsz el a Fő tér állomásra Miskolcon. Ez az utazás körülbelül 15 percet vesz igénybe.\n\nFontos megjegyezni, hogy mindig ellenőrizd a menetrendeket, mert azok változhatnak. A menetidők és az átszállások száma is függhet a napszaktól és a hét napjától. A legpontosabb információkért javasoljuk, hogy használd a MÁV-Start vagy a BKK FUTÁR alkalmazását." } ]

[ "Kérlek, készíts egy részletes útvonal leírást, hogyan juthatok el Budapest, Deák Ferenc tér állomásról Miskolc, Fő tér állomásához tömegközlekedéssel. Adj meg minden szükséges információt, beleértve a menetidőt, átszállások számát és időpontjait." ]

[ "CHALLENGING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.", "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Sentans 1: Nan mwa 10/2015, S. Mualem ki soti nan K. la demisyone pou pèmèt B. pran plas li. Sentans 2: Nan mwa 10/2015, B. demisyone nan K. la pou pèmèt S. Mualem pran plas li. Kesyon: Èske Sentans 1 ak Sentans 2 eksprime menm sans? Wi oswa Non?" }, { "role": "assistant", "content": "Non" } ]

[ { "role": "user", "content": "೧. ರಾಬಿನ್ಗೆ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಹಾರುವುದು ಏಕೆ ಹೆದರತಕ್ಕಂತೆ ತೋರಿತು?\n೨. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹಾರುವುದಕೆ ಮುನ್ನ ರಾಬಿನ್ಗೆ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು ಇದ್ದವು?\n೩. ರಾಬಿನ್ಗೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹಾರುವಾಗ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮಾತುಗಳು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವು?\n೪. ರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಹಾರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ ತನ್ನ ಭಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೀರಿದಳು?\n೫. ರಾಬಿನ್ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹಾರಿದ ನಂತರ, ಅವಳು ಯಾವ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದಳು ಮತ್ತು ಅದು ಅವಳ ನೋಟಕೆ ಹೇಗೆ ಬದಲಾವಣೆ ತರುತ್ತದೆ?\n೬. ರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮಿಂಚಿನ ಪಕ್ಷದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು? \n೭. ರಾಬಿನ್ ಯಾವ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಪಕ್ಷಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು?\n೮. ರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಮುಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದ್ದಳು? \n೯. ರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಮೊದಲ ವಿಮಾನದ ಅನುಭವದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಅನುಭವಿಸಿದಳು? \n೧೦. ರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಜೊತೆ ಬಾಕಿ ಉಳಿದಿರುವ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು?" }, { "role": "assistant", "content": "೧. ರಾಬಿನ್ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಹಾರುವುದು ಹೆದರತಕ್ಕಂತೆ ತೋರಿತು ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅವಳಿಗೆ ಅನನ್ಯ ಅನುಭವ. ಅದು ಅವಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರಲಿಲ್ಲವಾದರಿಂದ, ಅಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಗಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತು.\n\n೨. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹಾರುವುದಕೆ ಮುನ್ನ ರಾಬಿನ್ಗೆ ಭಯ, ಉತ್ಸಾಹ, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಆತುರತೆಯಂತಹ ಭಾವನೆಗಳು ಇದ್ದವು.\n\n೩. ರಾಬಿನ್ಗೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹಾರುವಾಗ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದವು.\n\n೪. ರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಹಾರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ, ಅವಳು ತನ್ನ ಭಯವನ್ನು ಮೀರಿದಳು - ಅವರು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಲ್ಲದ್ದು ನೋಡಿ, ಅವಳು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಲ್ಲಳು ಎಂಬ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಬೆಳೆಯಿತು.\n\n೫. ರಾಬಿನ್ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹಾರಿದ ನಂತರ, ಅವಳು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉದ್ವೇಗ, ಆನಂದ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನೋಡುವ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದಳು.\n\n೬. ರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮಿಂಚಿನ ಪಕ್ಷದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಂದರ್ಶನಗಳು, ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಹೊಸ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ತನ್ನ ಹಾರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೇಲಿಗೆ ತಳುವುದಿಲ್ಲದೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂಬ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು.\n\n೭. ರಾಬಿನ್ ಹೊಸ ಪಕ್ಷಿ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಹೊಸ ಪರಿಸರಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು.\n\n೮. ರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಮುಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉಭಯ ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಹೊಸ ಪರಿಸರಗಳು, ಆಹಾರ ಹುಡುಕುವುದು, ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ರಕ್ಷಣೆ ಎಂಬ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದ್ದಳು.\n\n೯. ರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಮೊದಲ ವಿಮಾನದ ಅನುಭವವನ್ನು ಅತೀವ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಿದಳು. ಇದು ಅವಳಿಗೆ ಅತೀವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅನುಭವ ನೀಡಿತು.\n\n೧೦. ರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಜೊತೆ ಬಾಕಿ ಉಳಿದಿರುವ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಅಪಾರ ಪ್ರೇಮ ಮತ್ತು ಸೇರುವುದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಆದರೆ, ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೊಸ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಇತ್ತು." }, { "role": "user", "content": "ಇತ್ತೀಚಿನ ಚರ್ಚೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಹಾರುವ ಅನುಭವಗಳ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವೆ? ಅವಳು ಯಾವಾಗ ತನ್ನ ಭಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುರಿದಳು ಮತ್ತು ಹಾರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹೊಸ ತಾಂತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ಕಲಿತಳು?" }, { "role": "assistant", "content": "ನಂತರದ ಹಾರುವ ಅನುಭವಗಳ ಕುರಿತು ರಾಬಿನ್ ಇನ್ನಷ್ಟು ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದರೆ, ಅದು ಅವಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಫೂರ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವಾಗಿರುತ್ತಿತ್ತು. ರಾಬಿನ್ ಹೇಗೆ ತನ್ನ ಭಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುರಿದಳು ಮತ್ತು ಹಾರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹೊಸ ತಾಂತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ಕಲಿತಳು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ವಿವರಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:\n\n### 1. ಭಯವನ್ನು ಮುರಿದ ಕ್ಷಣ:\nರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಭಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುರಿದ ಕ್ಷಣವು, ಅವಳಿಗೆ ತನ್ನ ಹಾರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಧಾರವು ಬಂದಾಗ ಆಗಿತ್ತು. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೊದಲ ಹಾರಿನ ನಂತರದ ಕೆಲವು ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ತನ್ನ ಗೂಡಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದು, ತನ್ನ ಪಿತಾಮಹರು ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಹಾರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಒಂದು ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ತನ್ನ ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ಹರಿವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಕಲಿತಳು. \n\n### 2. ಹೊಸ ತಾಂತ್ರಿಕತೆ:\nಹಾರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರಾಬಿನ್ ಕಲಿತ ಕೆಲವು ಹೊಸ ತಾಂತ್ರಿಕತೆಗಳು:\n\n- **ಪರಿಪೂರ್ಣ ಸಮತೋಲನ:** ರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಡೆಣಸಿನ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿ ಇಡಲು ಕಲಿತಳು. ಇದು ಅವಳಿಗೆ ಗಾಳಿಯ ಹರಿವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ ಆಗಿದೆ.\n \n- **ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ಬಳಕೆ:** ಗಾಳಿಯ ದಿಕ್ಕು ಮತ್ತು ವೇಗದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡು, ಅವಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತನ್ನ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುಬಲ್ಲದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿತಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಾಳಿಯ ಹರಿವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೆಚ್ಚು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುವುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಬಳಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ದೀರ್ಘ ದೂರವನ್ನು ಹಾರುವುದು.\n \n- **ಅಡ್ಡಹಾರಾಟ ಮತ್ತು ಸುತ್ತು ಹಾರಾಟ:** ಸುತ್ತು ಹಾರಾಟ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಹಾರಾಟವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ, ಅವಳು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹಾರಲು ಸಮರ್ಥಳಾದಳು.\n\n- **ಅಪಾಯ ನಿರ್ವಹಣೆ:** ಅವಳು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿತಳು. ಇದು ಅವಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಹಾರಾಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.\n\n### 3. ಹಾರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆದರೆ ಅನುಭವ:\nಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪಕ್ಷಿಗೂ ಹಾರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಅನುಭವಗಳು ಇರುತ್ತವೆ. ರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಹಾರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ:\n\n- **ಹಾರುವ ಉತ್ಸಾಹ:** ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದಾಗ, ಅವಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹವು ಹೆಚ್ಚಿತು.\n \n- **ನಿಸರ್ಗದ ಸೌಂದರ್ಯ:** ಮೆವುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡಿನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹಾರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಅನುಭವವು ಅವಳಿಗೆ ಅಗಾಧ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡಿತು.\n \n- **ಸ್ನೇಹಿತರು:** ಹಾರುವಾಗ ಹೊಸ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವು ಅವಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸಿತು.\n\nಈ ಎಲ್ಲಾ ಅನುಭವಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ರಾಬಿನ್‌ಅನ್ನಾ ಹೆಚ್ಚು ನಿಪುಣವಾದ ಹಾರುವ ಪಕ್ಷಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಿತು." }, { "role": "user", "content": "ಈ ಕತೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ಕೃಪಯಾ ಕತೆ ಹೇಳುವ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿ. ರಾಬಿನ್ ಎಂಬ ಪುಟ್ಟ ಪಕ್ಷಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿ." }, { "role": "assistant", "content": "ನಮಸ್ಕಾರ! ನಾನು ರಾಬಿನ್, ಒಂದು ಪುಟ್ಟ ಪಕ್ಷಿ. ನನ್ನ ಹಾರಾಟದ ಕತೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಹಳ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತಿದೆ. \n\n**ಭಯವನ್ನು ಮುರಿದ ಕ್ಷಣ:**\n\nಒಂದು ದಿನ, ನಾನು ನನ್ನ ಗೂಡಿನ কিনಾರದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಕೆಳಗಿನ ವಿಶಾಲ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ನನ್ನ ಹೃದಯ ಬಡಿತ ಕಡಿಮೆಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ಹಾರುವ ಭಯವಿತ್ತು. ಆದರೆ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ ಬಂದು, \"ನೀನು ಹಾರಬಲ್ಲೆ. ನಿನ್ನ ಮೇಲೆ ನನಗೆ ನಂಬಿಕೆಯಿದೆ\" ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ, ನನ್ನ ಮನಸ್ಸು ಸ್ವಲ್ಪ ಶಾಂತವಾಯಿತು. \n\nಅವಳ ಮಾತುಗಳು ನನ್ನ ಎದೆಯೊಳಗಿನ ಆತಂಕವನ್ನು ಹತ್ತಿಕ್ಕಿದವು. ನಾನು ಡೆಣಸುಗಳನ್ನು ಚಿಮ್ಮಿಸಿ, ಗಾಳಿಯ ಹರಿವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾನು ನನ್ನ ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆದರೆ, ಕೆಲವೇ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ಗಾಳಿಯೊಡನೆ ಬೆರೆತು ಹಾರಲು ಆರಂಭಿಸಿದೆ. ಅದು ನನ್ನ ಭಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುರಿದ ಕ್ಷಣವಾಗಿತ್ತು. \n\n**ಹೊಸ ತಾಂತ್ರಿಕತೆ:**\n\nನಾನು ಹಾರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಾನೇನನ್ನು ಕಲಿತೆಂದರೆ, ಮೊದಲಿಗೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಡೆಣಸುಗಳ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನದಲ್ಲಿ ಇಡಲು ಕಲಿತೆ. ಗಾಳಿಯ ಹರಿವುಗಳಲ್ಲಿ ತೇಲುವ ಕಲೆಯು ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಅದು ಬಲು ಸವಾಲಿನ ಸಂಗತಿ.\n\nನಾನು ಗಾಳಿಯ ಹರಿವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ, ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುವುದು ಮತ್ತು ದೂರದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತಲುಪುವುದು ಕಲಿತೆ. ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರಲು ಗಾಳಿಯ ತಾರಂಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ತೀವ್ರ ತೂಗು ಮತ್ತು ತಿರುವುಗಳನ್ನು ಸಹ ಹತ್ತಿಕ್ಕುವ ಕಲೆಯು ನನಗೆ ಬಂದಿತ್ತು.\n\n**ಅಡ್ಡಹಾರಾಟ ಮತ್ತು ಸುತ್ತು ಹಾರಾಟ:**\n\nನಾನು ನಗುತಿರುವ ಗಗನದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತು ಹಾರಾಟ ಮಾಡಿ, ಅಡ್ಡಹಾರಾಟ ಮಾಡುವುದು ಕಲಿತೆ. ಇದು ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹಾರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಗಾಳಿಯ ತಾರಂಗಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಾಗ, ನಾನು ನಿಸರ್ಗದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನಂದಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ.\n\n**ಅಪಾಯ ನಿರ್ವಹಣೆ:**\n\nಹಾರುವಾಗ, ನಾನು ಅನೇಕ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿತೆ. ಇದು ನನ್ನ ಸುರಕ್ಷಿತ ಹಾರಾಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಹಳ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.\n\n**ಹಾರುವ ಅನುಭವ:**\n\nಹಾರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನನಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನಾನು ಈ ವಿಶಾಲ ಜಗತ್ತನ್ನು ನನ್ನ ಅಂಗಳದಿಂದ ನೋಡಿದಾಗ, ನನ್ನ ಮನಸ್ಸು ನಿಜಕ್ಕೂ ಆನಂದದಿಂದ ತುಂಬಿತು. \n\nನಿಸರ್ಗದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಗಗನದಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಬಹಳ ಅದ್ಭುತ. ಹಾರುವಾಗ ನಾನು ಹೊಸ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವು ನನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸಿತು.\n\nಈ ಎಲ್ಲ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಪುಣವಾದ ಹಾರುವ ಪಕ್ಷಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಿವೆ. ಇನ್ನು ಮುಂದೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಗೂಡಿನಿಂದ ಹೊರಬಂದು, ನನ್ನ ಭಯವನ್ನು ಎದುರಿಸಿ, ಈ ವಿಶಾಲ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಸಿದ್ಧಳಾಗಿದ್ದೇನೆ." } ]

[ "ಇತ್ತೀಚಿನ ಚರ್ಚೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ರಾಬಿನ್ ತನ್ನ ಹಾರುವ ಅನುಭವಗಳ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವೆ? ಅವಳು ಯಾವಾಗ ತನ್ನ ಭಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುರಿದಳು ಮತ್ತು ಹಾರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹೊಸ ತಾಂತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ಕಲಿತಳು?", "ಈ ಕತೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ಕೃಪಯಾ ಕತೆ ಹೇಳುವ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿ. ರಾಬಿನ್ ಎಂಬ ಪುಟ್ಟ ಪಕ್ಷಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿ." ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.", "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വാക്യം അവസാനിപ്പിക്കുക: ഒരു ഗ്ലാസിനെ നിറയ്ക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് എത്രമാത്രം ജലം ആവശ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം? തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ: - ഗ്ലാസിന്റെ വലിപ്പം അനുസരിച്ച് ആവശ്യമായ അളവിന്റെ ജലം നിങ്ങളുടെ കയ്യിലുള്ള ബോട്ടിലിൽ നിന്ന് പൂരിപ്പിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ ജലത്തിന്റെ അളവ് കണ്ടുപിടിക്കാൻ ഗ്ലാസിന്റെ ഉയരം കണക്കാക്കുക. - ഗ്ലാസിന്റെ വലിപ്പം അനുസരിച്ച് ആവശ്യമായ അളവിന്റെ ജലം നിങ്ങൾടെ കയ്യിലുള്ള കപ്പിലും പൂരിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, അല്ലെങ്കിൽ ഗ്ലാസിന്റെ ഉയരം കണ്ടുപിടിക്കാൻ ജലത്തിന്റെ സ്ഥലീയത കണക്കാക്കുക. ഉത്തരം:" }, { "role": "assistant", "content": "ഗ്ലാസിന്റെ വലിപ്പത്തെ അനുസരിച്ചാണ് ആവശ്യമായ ജലത്തിന്റെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കാവുന്നത്. അതിനാൽ, ഗ്ലാസിന്റെ ഉയരവും, വീതിയും അനുസരിച്ച് ആവശ്യമായ ജലത്തിന്റെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കാം. അതിനായി നിങ്ങൾക്ക് ഗ്ലാസിന്റെ ഉയരവും വീതിയും മതിപ്പിക്കുക വേണ്ടി വരും. അതിനുശേഷം, ഗ്ലാസിനെ നിറയ്ക്കാനുള്ള ജലത്തിന്റെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് പിഴവ് സാധ്യമായ അളവ് സ്ഥാപിക്കുക." } ]

[ { "role": "user", "content": "Na mitologia nórdica, quem é Bragi?\nPor favor, responda no mesmo dialeto português." }, { "role": "assistant", "content": "Bragi é o deus da poesia e da eloquência na mitologia nórdica. Ele é filho de Odin e da giganta Gunnlod. Bragi é conhecido por sua sabedoria e por ser um grande contador de histórias. Ele é casado com Iduna, a deusa da juventude eterna." }, { "role": "user", "content": "Agora, por favor, apresente a mesma informação, mas em um estilo de linguagem mais formal." }, { "role": "assistant", "content": "Bragi, na mitologia nórdica, é a divindade consagrada à poesia e à eloquência. Ele é prole de Odin, a figura suprema dessa mitologia, e da gigante Gunnlod. Bragi é amplamente reconhecido por sua erudição e habilidade notável em narrativa. Sua esposa é Iduna, a divindade que personifica a juventude perene." }, { "role": "user", "content": "Agora, reformule a resposta para que todas as palavras comecem com a letra 'B', mantendo o mesmo significado. Se alguma palavra não puder ser substituída, mantenha a original." }, { "role": "assistant", "content": "Bragi, na mitologia bárbara boreal, é a bela figura beatificada, benfeitora da balada e da bela fala. Brota do berço de Odin, o busto supremo bárbaro boreal, e da beldade gigante Gunnlod. Bragi é brindado por sua bagagem de brio e bravura em bordar belas narrativas. Sua bela metade é Iduna, a beleza que simboliza a benção da beleza perene." } ]

[ "Agora, por favor, apresente a mesma informação, mas em um estilo de linguagem mais formal.", "Agora, reformule a resposta para que todas as palavras comecem com a letra 'B', mantendo o mesmo significado. Se alguma palavra não puder ser substituída, mantenha a original." ]

[ "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP", "RANDOM_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request to change the response content or format in unique and unusual ways (e.g. switch to JSON or YAML or even a custom format illustrated by a template or very specific format description, keep all words starting with certain letter, remove every other word... You must specify this way in the instruction).", "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Hogyan használják a grafikus felhasználói felületeket (GUI) különböző eszközökben, mint például számítógépek, kézi eszközök, mint az MP3-lejátszók, hordozható médialejátszók vagy játékeszközök, háztartási készülékek, irodai és ipari berendezések, és milyen előnyökkel jár ez a használat?" }, { "role": "assistant", "content": "A grafikus felhasználói felület (GUI) olyan felhasználói felület, amely lehetővé teszi a felhasználók számára, hogy interakcióba lépjenek a digitális eszközökkel a grafikus ikonok és vizuális indikátorok segítségével. A GUI-t számos eszközben használják, beleértve a számítógépeket, kézi eszközöket, hordozható médialejátszókat, játékeszközöket, háztartási készülékeket, irodai és ipari berendezéseket.\n\nSzámítógépek: A számítógépeken a GUI lehetővé teszi a felhasználók számára, hogy egyszerűen navigáljanak a rendszeren, megnyissák a fájlokat és alkalmazásokat, és elvégezzék a különböző feladatokat. A GUI használata intuitívabb, mint a parancssoros felület, és kevesebb technikai ismeretet igényel.\n\nKézi eszközök: Az MP3-lejátszók és egyéb hordozható médialejátszók GUI-ja lehetővé teszi a felhasználók számára, hogy könnyen navigáljanak a zenei könyvtárukban, lejátszási listákat hozzanak létre, és szabályozzák a lejátszás beállításait.\n\nJátékeszközök: A játékkonzolok GUI-ja lehetővé teszi a felhasználók számára, hogy könnyen navigáljanak a játékok között, elérjék a beállításokat és az extra funkciókat, és kövessék a játékbeli előrehaladásukat.\n\nHáztartási készülékek: Sok modern háztartási készülék, mint például a mosógépek és a hűtőszekrények, digitális kijelzővel rendelkeznek, amelyek GUI-t használnak a beállítások és funkciók megjelenítésére.\n\nIrodai és ipari berendezések: Az irodai berendezések, mint például a nyomtatók, és az ipari berendezések, mint például a gyártósorok vezérlőpanelei, GUI-t használnak a felhasználói interakciókhoz.\n\nA GUI használatának előnyei közé tartozik az intuitív kezelhetőség, a felhasználóbarát design, a kevesebb technikai ismeret igénye, és a felhasználói hibák csökkentése. A GUI-k általában vizuálisan vonzóak, és a felhasználók számára könnyebben érthetőek, mint a szövegalapú felületek." } ]

[ { "role": "user", "content": "Identifica la categoria di questa domanda specifica: \"Chi era l'allenatore della Nazionale Italiana di Calcio che ha guidato la squadra alla vittoria del Campionato del Mondo FIFA 2006?\" \n\nPer favore, rispondi con una risposta dettagliata e concreta, assistente AI." }, { "role": "assistant", "content": "La categoria di questa domanda specifica è \"Sport\". Più specificamente, può essere ulteriormente classificata sotto \"Calcio\" o \"Storia del Calcio\"." }, { "role": "user", "content": "Ora, basandoti sulla categoria di quella domanda, potresti ideare una domanda simile? Ricorda, deve essere pertinente alla stessa categoria." }, { "role": "assistant", "content": "Certo, ecco una domanda simile basata sulla stessa categoria: \"Chi era l'allenatore della Nazionale Spagnola di Calcio che ha guidato la squadra alla vittoria del Campionato del Mondo FIFA 2010?\"" }, { "role": "user", "content": "Ora, basandoti sulla categoria identificata, generare cinque domande correlate di livello avanzato che potrebbero far parte della stessa categoria. Assicurati che le domande siano ben formulate e mantengano un livello di difficoltà elevato." }, { "role": "assistant", "content": "Certamente, ecco cinque domande di livello avanzato correlate alla categoria \"Sport\" o \"Storia del Calcio\":\n\n1. \"Chi era il capitano della Nazionale Italiana di Calcio durante il Campionato del Mondo FIFA 2006 e quale ruolo ha giocato nella vittoria della squadra?\"\n2. \"Qual era la formazione della Nazionale Italiana di Calcio nel Campionato del Mondo FIFA 2006 durante la finale?\"\n3. \"Quali sono state le strategie chiave adottate dall'allenatore della Nazionale Italiana di Calcio per vincere il Campionato del Mondo FIFA 2006?\"\n4. \"Quali sono stati i giocatori chiave della Nazionale Italiana di Calcio nel Campionato del Mondo FIFA 2006 e come hanno contribuito alla vittoria della squadra?\"\n5. \"Chi ha segnato il gol decisivo per la Nazionale Italiana di Calcio nel Campionato del Mondo FIFA 2006 e in quale partita?\"" } ]

[ "Ora, basandoti sulla categoria di quella domanda, potresti ideare una domanda simile? Ricorda, deve essere pertinente alla stessa categoria.", "Ora, basandoti sulla categoria identificata, generare cinque domande correlate di livello avanzato che potrebbero far parte della stessa categoria. Assicurati che le domande siano ben formulate e mantengano un livello di difficoltà elevato." ]

[ "CHATBOT_OPINION", "CHALLENGING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": "- The follow-up instruction must encourage the chatbot to provide its own perspective or opinion on a topic, which can help create a more dynamic and engaging conversation.", "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.", "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Kérem, elemezze részletesen, hogy a magyar tudósok milyen módon járultak hozzá a fizika területéhez, beleértve a felfedezéseiket, azok hatását a globális tudományos közösségre, és a hozzájárulásaik hosszú távú hatásait a fizikai kutatásokra." }, { "role": "assistant", "content": "A magyar tudósok számos jelentős hozzájárulást tettek a fizika területén, amelyek nagyban befolyásolták a globális tudományos közösséget és hosszú távú hatással voltak a fizikai kutatásokra. Néhány kiemelkedő példa:\n\n1. Eötvös Loránd: Az Eötvös-törvény névadója, amely kimondja, hogy a gravitációs és a centrifugális erők aránya minden anyag esetében azonos. Ez a törvény alapvető fontosságú a geofizikában és a gravimetriában, és hozzájárult a Föld belső szerkezetének megértéséhez.\n\n2. Neumann János: A kvantummechanika egyik alapítója, aki a kvantummechanikai állapotok és operátorok matematikai leírásában játszott kulcsszerepet. A Neumann-féle formalizmus a kvantummechanika standard modellje lett.\n\n3. Wigner Jenő: Nobel-díjas fizikus, aki a kvantummechanika szimmetriáinak elméletét dolgozta ki. Ez a munka alapvető fontosságú a részecskefizika és a kvantummechanika számára.\n\n4. Teller Ede: Az \"atombomba atyja\" néven is ismert, aki kulcsszerepet játszott a Manhattan Projectben, és a hidrogénbomba egyik fő tervezője volt. Teller munkája hatalmas hatással volt a 20. századi hadászatra és a nukleáris fizika fejlődésére.\n\n5. Szilárd Leó: Ő javasolta először a nukleáris láncreakciót és a nukleáris reaktor ötletét. Szilárd alapvető szerepet játszott a Manhattan Projectben és a nukleáris energia békés felhasználásának előmozdításában.\n\n6. Zimányi József: Ő volt a kvark-gluon plazma elméletének egyik kidolgozója, amely a nagyenergiájú atommag-ütközésekben létrejövő állapotot írja le. Ez a munka alapvető fontosságú a nagyenergiájú fizika számára.\n\nEzek a hozzájárulások nemcsak a fizika területén hoztak áttöréseket, hanem hosszú távú hatással voltak a tudományos kutatásokra, a technológiai fejlődésre és a társadalomra általában. A magyar tudósok munkája továbbra is inspirálja a fizikusokat világszerte." }, { "role": "user", "content": "Kérem, részletezze, hogy a magyar tudósok hogyan inspirálták a jövő generációit a fizika területén. Milyen oktatási programok vagy kezdeményezések segítettek népszerűsíteni az ő eredményeiket és ösztönözni a fiatalokat a fizikával való foglalkozásra?" }, { "role": "assistant", "content": "A magyar tudósok eredményei és felfedezései gyakran szolgáltak inspirációként a jövő generációi számára, és számos oktatási program és kezdeményezés született annak érdekében, hogy népszerűsítsék a fizikát és ösztönözzék a fiatalokat a tudományos pályákra. Íme néhány fontos példa:\n\n1. **Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE)**: Az ELTE az egyik legjelentősebb magyarországi egyetem, amely kifejezetten erős fizikai tanszékkel rendelkezik. Az egyetem számos programot és kutatási lehetőséget kínál a hallgatóknak, hogy megismerhessék és tovább vihessék a magyar tudósok hagyatékát.\n\n2. **Közép-európai Egyetem (CEU)**: A CEU is jelentős szerepet játszik a fizikával kapcsolatos oktatásban és kutatásban. Az egyetem számos ösztöndíjat és kutatási lehetőséget kínál a hallgatóknak, hogy bekapcsolódhassanak a legújabb tudományos kutatásokba.\n\n3. **Wigner Fizikai Kutatóközpont**: Ez az intézet a Magyar Tudományos Akadémia (MTA) részeként működik, és a fizikai kutatások egyik központja Magyarországon. A központ számos kutatási programot és projektet futtat, amelyek célja a fiatal kutatók bevonása és képzése.\n\n4. **Nemzetközi Tudományos Diákolimpia (IPhO)**: Magyarország rendszeresen részt vesz a Nemzetközi Fizikai Diákolimpián, amely egy rangos nemzetközi verseny a középiskolás diákok számára. A versenyre való felkészülés során a diákok mélyrehatóan tanulmányozzák a fizikát és találkoznak a legújabb kutatási eredményekkel.\n\n5. **Kutató Diákok Mozgalma**: Ez a kezdeményezés célja, hogy a középiskolai diákokat bevonja a kutatási tevékenységekbe. A program során a diákok lehetőséget kapnak, hogy különböző tudományos projektekben vegyenek részt, és mentorok segítségével mélyebb ismereteket szerezzenek a fizikáról és más természettudományos területekről.\n\n6. **Tudományos ismeretterjesztés és rendezvények**: Számos tudományos ismeretterjesztő előadás, workshop és rendezvény kerül megrendezésre Magyarországon, amelyek célja a fizika és más természettudományok népszerűsítése. Ilyen például a \"Kutatók Éjszakája\" és a \"Tudományok Fővárosa\" rendezvénysorozat.\n\n7. **Könyvek és ismeretterjesztő anyagok**: Számos magyar tudós és oktató írt olyan könyveket és egyéb ismeretterjesztő anyagokat, amelyek célja a fizika népszerűsítése és az ifjúság inspirálása. Ezek az anyagok gyakran bemutatják a magyar tudósok eredményeit és azok jelentőségét.\n\n8. **Nemzetközi együttműködések**: Magyar kutatók gyakran vesznek részt nemzetközi kutatási projektekben és együttműködésekben, amelyek során lehetőséget kapnak arra, hogy fiatal magyar kutatókat is bevonjanak a munkába. Ezek az együttműködések nemcsak szakmai tapasztalatot nyújtanak, hanem inspirációként is szolgálnak a jövő generációi számára.\n\nEzek a programok és kezdeményezések mind hozzájárulnak ahhoz, hogy a magyar tudósok eredményei és felfedezései ne merüljenek feledésbe, és hogy a fiatalok számára vonzóvá tegyék a fizika és a tudományos kutatás világát." }, { "role": "user", "content": "Kérem, említsen konkrét példákat olyan magyar tudósokra, akik jelentős felfedezéseket tettek a fizika területén, és részletezze, hogyan befolyásolták ezek a felfedezések a további kutatásokat és technológiai fejlődést." }, { "role": "assistant", "content": "Számos magyar tudós tett jelentős felfedezéseket a fizika területén, amelyek komoly hatással voltak a további kutatásokra és a technológiai fejlődésre. Íme néhány kiemelkedő példa:\n\n### 1. Eötvös Loránd\n**Felfedezései és munkássága:**\n- Eötvös Loránd leginkább a gravitációs és a tehetetlenségi tömeg egyenlőségének vizsgálatáról híres, amelyet az Eötvös-kísérlet során bizonyított. Ez a kísérlet megerősítette az egyenértékűség elvét, amit később Albert Einstein használt fel az általános relativitáselmélet kidolgozásához.\n- Kifejlesztette az Eötvös-ingát, egy rendkívül érzékeny torziós ingát, amely új mérési lehetőségeket nyitott a geofizikában.\n\n**Hatása:**\n- Az egyenértékűségi elv megerősítése elengedhetetlen volt az általános relativitáselmélet kidolgozásához, amely az egyik alapvető pillére a modern fizikai kozmológiának és az asztrofizikának.\n- Az Eötvös-ingát és annak továbbfejlesztett változatait a mai napig használják a gravitációs mérésekben és a geofizikai kutatásokban.\n\n### 2. Neumann János\n**Felfedezései és munkássága:**\n- Neumann János (John von Neumann) a kvantummechanika matematikai alapjainak megteremtésében játszott kulcsszerepet. Kifejlesztette a Neumann-féle formalizmust, amely a kvantummechanikai állapotokat és operátorokat írja le.\n- Számítógéptudományi munkássága is kiemelkedő, különösen a Neumann-architektúra, amely az elektronikus digitális számítógépek alapvető tervezési elveit írja le.\n\n**Hatása:**\n- A kvantummechanika Neumann-féle formalizmusa alapjaiban határozta meg a kvantumfizika fejlődését és alkalmazását számos területen, beleértve a részecskefizikát és a kvantumkémiai számításokat.\n- A Neumann-architektúra alapvető szerepet játszott a modern számítógépek fejlődésében, és ma is az elektronikus számítógépek alapját képezi.\n\n### 3. Wigner Jenő\n**Felfedezései és munkássága:**\n- Wigner Jenő (Eugene Wigner) a kvantummechanika szimmetriáinak elméletét dolgozta ki, amelyért 1963-ban megkapta a Nobel-díjat. Munkássága kiterjedt a szimmetriák szerepére az atommagok és az elemi részecskék fizikájában.\n- Wigner különösen ismert a Wigner-sejtésről és a Wigner-Jordan algebrai módszerről, amelyek a kvantummechanikai rendszerek szimmetriáinak vizsgálatában játszanak szerepet.\n\n**Hatása:**\n- A szimmetriaelvek meghatározása és alkalmazása alapvető fontosságú volt a részecskefizika fejlődésében, különösen a standard modell kidolgozásában.\n- Wigner munkássága hozzájárult a nukleáris energia békés felhasználásának megértéséhez és fejlesztéséhez.\n\n### 4. Teller Ede\n**Felfedezései és munkássága:**\n- Teller Ede (Edward Teller) leginkább a hidrogénbomba fejlesztésében játszott szerepéről ismert. Emellett jelentős hozzájárulásokat tett a termonukleáris fúzió és a plazmafizika területén.\n- Részt vett a Manhattan Projectben, ahol az atombomba fejlesztésén dolgozott.\n\n**Hatása:**\n- Teller munkássága alapvető hatással volt a 20. századi haditechnológiák fejlődésére, különösen a nukleáris fegyverek terén.\n- A termonukleáris fúzióval kapcsolatos kutatásai hozzájárultak a fúziós energia fejlesztéséhez, amely a jövő energiaforrásainak egyik ígéretes jelöltje.\n\n### 5. Szilárd Leó\n**Felfedezései és munkássága:**\n- Szilárd Leó (Leo Szilard) javasolta először a nukleáris láncreakció elméletét, és kidolgozta az első nukleáris reaktor koncepcióját.\n- Aktívan részt vett a Manhattan Projectben, és a nukleáris energia békés alkalmazásának egyik szószólója volt.\n\n**Hatása:**\n- A nukleáris láncreakció elmélete és a nukleáris reaktor koncepciója alapvető szerepet játszott a nukleáris energia fejlesztésében, mind katonai, mind békés célokra.\n- Szilárd munkássága hozzájárult a nukleáris energia széleskörű alkalmazásához, beleértve az energiatermelést és a gyógyászatot is.\n\nEzek a magyar tudósok nemcsak saját korukban hoztak jelentős tudományos áttöréseket, hanem munkásságuk hosszú távú hatással volt a tudományos kutatásokra és a technológiai fejlődésre is. Inspirációként szolgáltak a következő generációk számára, és örökségük továbbra is meghatározó a fizika és más tudományterületek fejlődésében." } ]

[ "Kérem, részletezze, hogy a magyar tudósok hogyan inspirálták a jövő generációit a fizika területén. Milyen oktatási programok vagy kezdeményezések segítettek népszerűsíteni az ő eredményeiket és ösztönözni a fiatalokat a fizikával való foglalkozásra?", "Kérem, említsen konkrét példákat olyan magyar tudósokra, akik jelentős felfedezéseket tettek a fizika területén, és részletezze, hogyan befolyásolták ezek a felfedezések a további kutatásokat és technológiai fejlődést." ]

[ "OPEN_ENDED_QUESTIONS", "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require more detailed and thoughtful responses, encouraging the chatbot to provide more information and keep the conversation going.", "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "પૂરી કરો: \"મારી સૌથી મનપસંદ જગ્યા છે _________,\" મનીષીએ કહ્યું. \"તમે જાણો છો કે આ જગ્યા કેટલી સુંદર છે.\" \"હા,\" રાજીવે કહ્યું, \"પરંતુ હું હજી પણ ત્યાં ગયો નથી.\" \"તમે ત્યાં જવા જોઈએ,\" મનીષીએ ઉત્તર આપ્યો." }, { "role": "assistant", "content": "\"મારી સૌથી મનપસંદ જગ્યા છે હિમાલય,\" મનીષીએ કહ્યું. \"તમે જાણો છો કે આ જગ્યા કેટલી સુંદર છે.\" \"હા,\" રાજીવે કહ્યું, \"પરંતુ હું હજી પણ ત્યાં ગયો નથી.\" \"તમે ત્યાં જવા જોઈએ,\" મનીષીએ ઉત્તર આપ્યો." } ]

[ { "role": "user", "content": "Können Sie mir etwas Interessantes aus der Kategorie Videospiele erzählen?" }, { "role": "assistant", "content": "Aber sicher, hier ist ein interessanter Fakt: Wussten Sie, dass das meistverkaufte Videospiel aller Zeiten \"Minecraft\" ist? Es wurde über 200 Millionen Mal auf allen Plattformen verkauft. Es wurde ursprünglich von nur einer Person, Markus Persson, auch bekannt als \"Notch\", entwickelt. \n\nEin weiterer interessanter Fakt ist, dass das erste kommerziell erfolgreiche Videospiel \"Pong\" war. Es wurde 1972 von Atari veröffentlicht und ist ein simples Spiel, das Tischtennis simuliert. Trotz seiner Einfachheit revolutionierte es die Videospielindustrie. \n\nDie Videospielindustrie wächst auch rasant: Sie ist größer als die Film- und Musikindustrie zusammen und wird voraussichtlich bis 2022 einen Wert von über 200 Milliarden US-Dollar erreichen." } ]

[ { "role": "user", "content": "मेरे दाहिने हाथ में एक पीली, एक काली और एक नीली गेंद हैं। बिना देखे, नीली गेंद चुनने की संभावना क्या है? कृपया संक्षेप में उत्तर दें।" }, { "role": "assistant", "content": "1/3" }, { "role": "user", "content": "अब कृपया एक गणितज्ञ के रूप में व्यक्तित्व धारण करते हुए उसी प्रश्न का उत्तर दें, तथा इस प्रक्रिया में शामिल गणितीय सिद्धांतों का विस्तार से वर्णन करें।" }, { "role": "assistant", "content": "बिल्कुल, आपके प्रश्न का उत्तर देने के लिए मैं बुनियादी संभावना सिद्धांत का उपयोग करूंगा। संभावना गणित की वह शाखा है जो घटनाओं के होने की संभाव्यता का अध्ययन करती है। यह विशेष रूप से यादृच्छिक (रैंडम) प्रक्रियाओं में प्रयोग होती है।\n\nआपने बताया कि आपके दाहिने हाथ में तीन गेंदें हैं - एक पीली, एक काली, और एक नीली। यदि आप बिना देखे कोई एक गेंद चुनते हैं, तो हमें यह जानना चाहिए कि प्रत्येक गेंद को चुनने की संभावना क्या है।\n\nयहां, सभी गेंदें अलग-अलग रंग की हैं और आपके प्रश्न के अनुसार, कोई अतिरिक्त जानकारी नहीं दी गई है जैसे कि कोई गेंद दूसरी गेंद से बड़ी या छोटी है। इसलिए, हम यह मान सकते हैं कि प्रत्येक गेंद को चुनने की संभावना समान है।\n\nचूंकि कुल गेंदें तीन हैं, और आपको नीली गेंद चुनने की संभावना जाननी है, इसलिए हम कह सकते हैं कि नीली गेंद को चुनने की संभावना 1/3 है।\n\nयहाँ, 1 वह संख्या है जो नीली गेंद को दर्शाती है, और 3 कुल गेंदों की संख्या है। इस प्रकार, नीली गेंद चुनने की संभावना = 1/3 या लगभग 33.33% होती है।\n\nयह गणना यह मानते हुए की गई है कि प्रत्येक गेंद को चुनने की संभावना समान है और कोई अन्य बाहरी कारक इस प्रक्रिया को प्रभावित नहीं कर रहा है।" } ]

[ "अब कृपया एक गणितज्ञ के रूप में व्यक्तित्व धारण करते हुए उसी प्रश्न का उत्तर दें, तथा इस प्रक्रिया में शामिल गणितीय सिद्धांतों का विस्तार से वर्णन करें।" ]

[ "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.", "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Підсумовуйте статтю: Після десятиліття будівництва і майже чотирьох років затримки, останній аеропорт на Близькому Сході почав повноцінну експлуатацію на початку цього тижня. Міжнародний аеропорт Хамад в Досі, Катар, в кінцевому підсумку займе 29 квадратних кілометрів (приблизно третина розміру самого міста Дохи) і вартуватиме 15 мільярдів доларів. Цей гігантський об'єкт, оптимізований для функціонування на основі передових систем управління авіаційним трафіком (ATC), матиме щорічну потужність обслуговування 50 мільйонів пасажирів, а також громадські простори для мультимедійних художніх інсталяцій, VIP-термінал з високотехнологічними системами безпеки, натхненний арабськими вітрилами, та інноваційну водну мечеть. Як і все більше міст, багатих нафтою і газом у регіоні, Доха намагається диверсифікувати свою економіку шляхом впровадження стратегій сталого розвитку та інфраструктурних проектів для максимального використання нових можливостей торгівлі та туризму. Для керівника амбіційного національного авіаперевізника Катару, довгоочікуваний розвиток не міг прийти досить швидко. \"Це дає нам необмежені можливості,\" - сказав генеральний директор Qatar Airways Акбар аль Бейкер CNN. \"Міжнародний аеропорт Дохи був дуже переповнений. Ми не могли надати стандарту обслуговування, який ми хотіли б, щоб наші пасажири мали на землі, зокрема через обмеженість слотів для посадки та зльоту.\" Аналітики кажуть, що Доха, як і її сусіди з Перської затоки, розуміє силу та потенціал авіації для забезпечення стабільної довгострокової галузі в регіоні. \"Уряд (Катару) визнає, що авіація відіграє більш широку економічну роль, яка не тільки безпосередньо підтримує робочі місця,\" - сказав Джон Стрикленд, директор авіаційної аналітичної фірми JLS Consulting. \"Це (також) підтримує торгівлю, стимулює аеротуристичні потоки, підтримує стабільність для розвитку туризму, і ми бачили, що це було зроблено дуже ефективно, наприклад, в Дубаї,\" - додав Стрикленд. Дубай відкрив двері свого другого аеропорту, мамута Dubai World Central, тільки минулого року. Уже є плани збільшити щорічну потужність з 120 мільйонів, узгоджених на початковому етапі проектування, до понад 200 мільйонів, зважаючи на прогнози ринку повітряних перевезень. \"У кінцевому підсумку ми хочемо створити найбільший в світі аеропорт,\" - сказав Пол Гріфітс, генеральний директор Dubai Airports. \"Найбільший в світі аеропорт в Атланті, штат Джорджія, має близько 89 мільйонів пасажирів, так що ви можете побачити, що...\"" }, { "role": "assistant", "content": "Після десятиліття будівництва і майже чотирьох років затримки, Міжнародний аеропорт Хамад в Досі, Катар, почав повноцінну експлуатацію. Цей аеропорт, вартістю 15 мільярдів доларів, займає 29 квадратних кілометрів і здатний обслуговувати 50 мільйонів пасажирів щорічно. Аеропорт включає сучасні системи управління авіаційним трафіком, VIP-термінал, мультимедійні художні інсталяції та інноваційну водну мечеть. \n\nДоха, як і інші багаті на нафту і газ міста регіону, прагне диверсифікувати свою економіку через стратегії сталого розвитку та інфраструктурні проекти. За словами генерального директора Qatar Airways Акбара аль Бейкера, відкриття нового аеропорту значно розширює можливості авіаперевізника, зокрема через зменшення перевантаженості старого аеропорту Дохи.\n\nАналітики зазначають, що Катар, як і інші країни Перської затоки, розуміє важливість авіації для економічного розвитку, підтримки торгівлі та туризму. Прикладом цього є Дубай, який нещодавно відкрив другий аеропорт Dubai World Central з планами збільшити його потужність до понад 200 мільйонів пасажирів на рік, що може зробити його найбільшим у світі." }, { "role": "user", "content": "Перепишіть підсумок статті, залишаючи лише перші три слова кожного речення." }, { "role": "assistant", "content": "Після десятиліття будівництва. Цей аеропорт, вартістю. Аеропорт включає сучасні. Доха, як і. За словами генерального. Аналітики зазначають, що. Прикладом цього є." }, { "role": "user", "content": "Розширте тему, включивши інформацію про стратегії сталого розвитку, які впроваджуються в Досі для диверсифікації економіки." }, { "role": "assistant", "content": "Після десятиліття будівництва і майже чотирьох років затримки, Міжнародний аеропорт Хамад в Досі, Катар, почав повноцінну експлуатацію. Цей аеропорт, вартістю 15 мільярдів доларів, займає 29 квадратних кілометрів і здатний обслуговувати 50 мільйонів пасажирів щорічно. Аеропорт включає сучасні системи управління авіаційним трафіком, VIP-термінал, мультимедійні художні інсталяції та інноваційну водну мечеть. \n\nДоха, як і інші багаті на нафту і газ міста регіону, прагне диверсифікувати свою економіку через стратегії сталого розвитку та інфраструктурні проекти. У рамках цих стратегій місто активно інвестує в альтернативні джерела енергії, зокрема сонячні та вітрові установки, щоб зменшити залежність від викопних видів палива. Крім того, Катар розвиває проекти з енергоефективності, включаючи будівництво \"зелених\" будівель і впровадження інтелектуальних мереж для оптимізації споживання енергії.\n\nЗа словами генерального директора Qatar Airways Акбара аль Бейкера, відкриття нового аеропорту значно розширює можливості авіаперевізника, зокрема через зменшення перевантаженості старого аеропорту Дохи. Це дозволяє підвищити стандарти обслуговування пасажирів і створити нові робочі місця, що сприяє економічному зростанню.\n\nАналітики зазначають, що Катар, як і інші країни Перської затоки, розуміє важливість авіації для економічного розвитку, підтримки торгівлі та туризму. Наприклад, Доха активно розвиває туристичну інфраструктуру, включаючи нові готелі, культурні центри та розважальні комплекси, щоб привабити більше міжнародних туристів.\n\nПрикладом цього є Дубай, який нещодавно відкрив другий аеропорт Dubai World Central з планами збільшити його потужність до понад 200 мільйонів пасажирів на рік, що може зробити його найбільшим у світі. Ці зусилля демонструють прагнення регіону до створення стабільної та диверсифікованої економіки, яка не залежить виключно від нафтових ресурсів." } ]

[ "Перепишіть підсумок статті, залишаючи лише перші три слова кожного речення.", "Розширте тему, включивши інформацію про стратегії сталого розвитку, які впроваджуються в Досі для диверсифікації економіки." ]

[ "RANDOM_FOLLOW_UP", "EXPANDING_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request to change the response content or format in unique and unusual ways (e.g. switch to JSON or YAML or even a custom format illustrated by a template or very specific format description, keep all words starting with certain letter, remove every other word... You must specify this way in the instruction).", "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to expand on a certain topic as users might want to broaden the search scope to include related topics or synonyms.", "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "अघिल्लो प्रश्नलाई ध्यानमा राख्दै, विभिन्न विषयहरूमा आधारित प्रश्नहरूको जवाफ समावेश गर्ने सन्दर्भ लेख्नुहोस्। उदाहरणका लागि: विज्ञान, इतिहास, साहित्य, समाजशास्त्र, र खेलकुद। यो १ देखि २० वाक्यसम्म हुन सक्छ। सन्दर्भ:" }, { "role": "assistant", "content": "सन्दर्भ: \nविज्ञान, इतिहास, साहित्य, समाजशास्त्र, र खेलकुदका विभिन्न क्षेत्रमा आधारित प्रश्नहरूको उत्तर दिने कुरा विशेष गरी शैक्षिक र ज्ञानवर्धक सन्दर्भमा अत्यन्तै महत्त्वपूर्ण हुन्छ। विज्ञानको क्षेत्रमा, प्रश्नहरू प्राय: प्राकृतिक संसार, प्राविधिक आविष्कारहरू, र वैज्ञानिक सिद्धान्तहरूमा केन्द्रित हुन्छन्। इतिहासमा, विभिन्न सभ्यता, ऐतिहासिक घटनाहरू, र प्रसिद्ध व्यक्तिहरूको योगदानलाई समेटिन्छ। साहित्यमा, विभिन्न लेखकहरूको कृतिहरू, साहित्यिक विधाहरू, र साहित्यिक सिद्धान्तहरूबारे प्रश्नहरू सोधिन्छन्। समाजशास्त्रमा, सामाजिक संरचना, सांस्कृतिक मान्यताहरू, र समाजमा भएका परिवर्तनहरूबारे छलफल गरिन्छ। खेलकुदमा, विभिन्न खेलका नियम, खेलाडीहरूका उपलब्धिहरू, र खेलकुदको इतिहासबारे जानकारी दिनुपर्छ। यी सबै विषयहरूमा रहेको विस्तृत ज्ञानले अध्ययनकर्ता र अनुसन्धानकर्ताहरूलाई गहन समझ प्रदान गर्दछ, जसले गर्दा उनीहरू आफ्नो अध्ययन र अनुसन्धानलाई अझ प्रभावकारी बनाउन सक्छन्।" } ]

[ { "role": "user", "content": "ചോദ്യം: യഥാർത്ഥ ജംഗിൾ ബുക്കിൽ രാജാവ് ലൂയിയുടെ ശബ്ദം ആരായിരുന്നു? ഉത്തരം ദയവായി സുലു ഭാഷയിൽ പറയുക." }, { "role": "assistant", "content": "Maaf, saya tidak memiliki informasi yang relevan dalam bahasa Sulu. Namun, dalam buku asli \"The Jungle Book\" yang ditulis oleh Rudyard Kipling, tidak ada karakter bernama Raja Louie. Raja Louie adalah karakter yang diciptakan oleh Disney untuk film animasi mereka tahun 1967. Dalam versi bahasa Inggris asli film tersebut, suara Raja Louie diberikan oleh Louis Prima." } ]

[ { "role": "user", "content": "Biko, kedu obodo nwere onuogugu mmadu karia ndi ozo n'ime uwa niile? Jisie ike ịzute n'asụsụ Igbo." }, { "role": "assistant", "content": "Obodo nwere onuogugu mmadu karia ndi ozo n'ime uwa niile bu China. China nwere onuogugu mmadu karịa 1.4 biliọn, nke mere ya dị obodo nwere onuogugu mmadu karia ndi ozo n'ime uwa niile. Onye isi ndị China bu President Xi Jinping.\n\nChina bu obodo nke oke okike na oke mmuta. Ha nwere ike ịmepụta ụfọdụ ihe dịka ụlọ akwụkwọ, igwe, nri, akụkọ, na ụfọdụ ndị ọzọ. Ha na-eme ka ha nwere ike ịmepụta ihe ndị a n'oge na-adịghị anya.\n\nChina nwere ụfọdụ ndị mmadụ na-eme ka ha nwere ike ịchụta mmụta na ịmepụta ihe ndị dị iche iche. Nke a mere na ndị mmadụ na-achọ ịga China iji mụta ihe dị iche iche.\n\nChina nwere ala dị mfe, nke mere na ọ nwere ike ịnwe ike na ịnwe ala. Nke a mere na ndị mmadụ na-achọ ịga China iji mụta ihe dị iche iche na ịnwe ike na ịnwe ala.\n\nChina nwere ụfọdụ ndị ọzọ dị ka ala, mmiri, ogbunike, na ụfọdụ ndị ọzọ. Nke a mere na ndị mmadụ na-achọ ịga China iji mụta ihe dị iche iche na ịnwe ike na ịnwe ala.\n\nNa-ekpere ka ndị mmadụ na-eme ka ha nwere ike ịchụta mmụta na ịmepụta ihe ndị dị iche iche na China." }, { "role": "user", "content": "مهرباني وکړئ، ما ته د دې ښارونو نومونه په تفصیل سره ورکړئ چې په لومړي ځواب کې یاد شوي دي." }, { "role": "assistant", "content": "په لومړي ځواب کې، ما یوازې د هیواد نوم ورکړی و، چې هغه چین دی. که تاسو د چین د ښارونو په اړه معلومات غواړئ چې ډېر نفوس لري، نو دا لاندې معلومات دي:\n\n1. **بیجینګ (北京)**\n - بیجینګ د چین پلازمینه ده او د هیواد سیاسي، تعلیمي او کلتوري مرکز دی. دا ښار د تاریخي ځایونو لکه د ممنوع ښار (Forbidden City) او د اسمان معبد (Temple of Heaven) لپاره مشهور دی.\n\n2. **شانګهای (上海)**\n - شانګهای د چین تر ټولو لوی ښار دی چې د سوداګرۍ او اقتصادي مرکز په توګه پیژندل کیږي. دا ښار د خپل مدرن سکای‌لاین او د بڼوالۍ لپاره مشهور دی.\n\n3. **ګوانګژو (广州)**\n - ګوانګژو د ګوانګ‌دونګ ولایت مرکز دی او د سوداګرۍ او تولیداتو یو مهم مرکز دی. دا ښار د کانټون فیئر لپاره مشهور دی چې د نړۍ تر ټولو لوی سوداګریز نندارتون دی.\n\n4. **شنژن (深圳)**\n - شنژن په 1980مو کلونو کې د ځانګړي اقتصادي زون په توګه وټاکل شو او په چټکۍ سره یو له تر ټولو پرمختللي ښارونو څخه شو. دا ښار د ټکنالوژۍ او تولیداتو مرکز دی.\n\n5. **چونګ‌چینګ (重庆)**\n - چونګ‌چینګ د چین په جنوب لویدیز کې موقعیت لري او د سیمې یو مهم صنعتي او اقتصادي مرکز دی. دا ښار د سیاحتي ځایونو او طبیعي منظرو لپاره هم مشهور دی.\n\n6. **تیان‌جین (天津)**\n - تیان‌جین یو مهم بندري ښار دی چې د بیجینګ په شمال ختیځ کې موقعیت لري. دا ښار په صنعتي او تجارتي برخو کې ډېر پرمختګ کړی دی.\n\nدا ښارونه د چین تر ټولو نفوس لرونکي او اقتصادي لحاظه مهم ښارونه دي." }, { "role": "user", "content": "مهرباني وکړئ، د مخکینیو لارښوونو ځواب د یو کارپوه په توګه ولیکئ چې په شمېرو او احصایو کې ماهر وي." }, { "role": "assistant", "content": "البته، د یو کارپوه په توګه چې په شمېرو او احصایو کې ماهر دی، د چین د لویو ښارونو په اړه د لاندې معلومات وړاندې کوم:\n\n1. **بیجینګ (北京)**\n - **نفوس:** د 2021 د احصایو پر بنسټ، بیجینګ نږدې 21.9 میلیونه نفوس لري.\n - **اقتصادي وضعیت:** د بیجینګ GDP په 2020 کال کې شاوخوا 4.1 تریلیونه یوان (شاوخوا 637 میلیارده ډالر) و.\n - **مهم ټکي:** بیجینګ د چین سیاسي، تعلیمي او کلتوري مرکز دی. دا ښار د تاریخي ځایونو لکه د ممنوع ښار (Forbidden City) او د اسمان معبد (Temple of Heaven) لپاره مشهور دی.\n\n2. **شانګهای (上海)**\n - **نفوس:** د 2021 د احصایو پر بنسټ، شانګهای نږدې 24.9 میلیونه نفوس لري.\n - **اقتصادي وضعیت:** د شانګهای GDP په 2020 کال کې شاوخوا 3.9 تریلیونه یوان (شاوخوا 603 میلیارده ډالر) و.\n - **مهم ټکي:** شانګهای د چین تر ټولو لوی ښار دی چې د سوداګرۍ او اقتصادي مرکز په توګه پیژندل کیږي. دا ښار د خپل مدرن سکای‌لاین او د بڼوالۍ لپاره مشهور دی.\n\n3. **ګوانګژو (广州)**\n - **نفوس:** د 2021 د احصایو پر بنسټ، ګوانګژو نږدې 18.7 میلیونه نفوس لري.\n - **اقتصادي وضعیت:** د ګوانګژو GDP په 2020 کال کې شاوخوا 2.5 تریلیونه یوان (شاوخوا 387 میلیارده ډالر) و.\n - **مهم ټکي:** ګوانګژو د ګوانګ‌دونګ ولایت مرکز دی او د سوداګرۍ او تولیداتو یو مهم مرکز دی. دا ښار د کانټون فیئر لپاره مشهور دی چې د نړۍ تر ټولو لوی سوداګریز نندارتون دی.\n\n4. **شنژن (深圳)**\n - **نفوس:** د 2021 د احصایو پر بنسټ، شنژن نږدې 17.6 میلیونه نفوس لري.\n - **اقتصادي وضعیت:** د شنژن GDP په 2020 کال کې شاوخوا 2.7 تریلیونه یوان (شاوخوا 418 میلیارده ډالر) و.\n - **مهم ټکي:** شنژن په 1980مو کلونو کې د ځانګړي اقتصادي زون په توګه وټاکل شو او په چټکۍ سره یو له تر ټولو پرمختللي ښارونو څخه شو. دا ښار د ټکنالوژۍ او تولیداتو مرکز دی.\n\n5. **چونګ‌چینګ (重庆)**\n - **نفوس:** د 2021 د احصایو پر بنسټ، چونګ‌چینګ نږدې 32 میلیونه نفوس لري، که څه هم دا شمېر د ښار په پراخه اداري حدودو پورې اړه لري.\n - **اقتصادي وضعیت:** د چونګ‌چینګ GDP په 2020 کال کې شاوخوا 2.5 تریلیونه یوان (شاوخوا 384 میلیارده ډالر) و.\n - **مهم ټکي:** چونګ‌چینګ د چین په جنوب لویدیز کې موقعیت لري او د سیمې یو مهم صنعتي او اقتصادي مرکز دی. دا ښار د سیاحتي ځایونو او طبیعي منظرو لپاره هم مشهور دی.\n\n6. **تیان‌جین (天津)**\n - **نفوس:** د 2021 د احصایو پر بنسټ، تیان‌جین نږدې 13.9 میلیونه نفوس لري.\n - **اقتصادي وضعیت:** د تیان‌جین GDP په 2020 کال کې شاوخوا 1.4 تریلیونه یوان (شاوخوا 217 میلیارده ډالر) و.\n - **مهم ټکي:** تیان‌جین یو مهم بندري ښار دی چې د بیجینګ په شمال ختیځ کې موقعیت لري. دا ښار په صنعتي او تجارتي برخو کې ډېر پرمختګ کړی دی.\n\nدا معلومات د چین د لویو ښارونو د نفوس او اقتصادي وضعیت په اړه یو تفصیلي انځور وړاندې کوي." } ]

[ "مهرباني وکړئ، ما ته د دې ښارونو نومونه په تفصیل سره ورکړئ چې په لومړي ځواب کې یاد شوي دي.", "مهرباني وکړئ، د مخکینیو لارښوونو ځواب د یو کارپوه په توګه ولیکئ چې په شمېرو او احصایو کې ماهر وي." ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.", "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Quelle est l'implication d'une question de trivia dans le domaine de la politique?" }, { "role": "assistant", "content": "Une question de trivia dans le domaine de la politique peut avoir plusieurs implications. \n\n1. Education et sensibilisation : Elle peut aider à éduquer et à sensibiliser les gens sur les différents aspects de la politique, comme les systèmes politiques, l'histoire politique, les politiciens importants, les lois et les règlements, les droits de l'homme, etc.\n\n2. Engagement civique : Elle peut encourager l'engagement civique en stimulant l'intérêt et la curiosité des gens pour la politique. \n\n3. Développement de l'esprit critique : Elle peut aider à développer l'esprit critique en encourageant les gens à réfléchir et à questionner les informations politiques qu'ils reçoivent.\n\n4. Divertissement : Dans un contexte plus léger, une question de trivia politique peut également servir de divertissement, en particulier lors de jeux de société ou de quiz.\n\n5. Débat et discussion : Elle peut également servir de point de départ pour des débats et des discussions plus approfondis sur des sujets politiques. \n\nIl est important de noter que la qualité de l'implication dépendra de la qualité de la question. Une bonne question de trivia politique sera précise, équilibrée et basée sur des faits vérifiables." } ]

[ { "role": "user", "content": "Analyser og fortolk det følgende citat for at afgøre, hvilken begivenhed der bliver beskrevet: \"Under krigen med England 1807-14 stod det slemt til. Mange af \"de gamle\" familier som havde holdt til på Svinør flyttede nu fra stedet. Neutralitetsvagter havde til huse i Svinør, og opbyggede en kanonstilling, og man mener også at nogle af kajerne blev bygget af soldater i den tid.\" Overvej de sociale, politiske og militære konsekvenser af denne begivenhed og identificer de vigtigste aktører involveret." }, { "role": "assistant", "content": "Citaten beskriver en periode under Napoleonskrigene, hvor Danmark-Norge var i krig med England fra 1807-1814. Den specifikke begivenhed, der bliver beskrevet, er sandsynligvis den engelske belejring og bombardement af København i 1807, som førte til, at Danmark-Norge blev trukket ind i krigen på Napoleons side.\n\nDe sociale konsekvenser af denne begivenhed var betydelige. Mange af de gamle familier, som havde boet i Svinør, flyttede væk fra stedet, hvilket tyder på, at livet der blev for svært under krigen. Dette kunne have været på grund af direkte trusler fra krigshandlinger, eller på grund af de økonomiske og materielle vanskeligheder, der fulgte med krigen.\n\nDe politiske konsekvenser var også betydelige. Danmark-Norge blev trukket ind i en stor international konflikt, som det ikke havde ønsket at være en del af. Dette førte til en række politiske og diplomatiske udfordringer, både under krigen og i årene efter.\n\nDe militære konsekvenser er tydelige i citatet. Neutralitetsvagter blev indkvarteret i Svinør, og en kanonstilling blev opbygget. Dette tyder på, at området blev militariseret og brugt til forsvar mod engelske angreb.\n\nDe vigtigste aktører involveret i denne begivenhed var Danmark-Norge og England, som var de to lande i krig med hinanden. Men også de lokale beboere i Svinør spillede en rolle, da de blev direkte påvirket af krigshandlingerne. Desuden var Napoleon og hans franske imperium vigtige aktører, da de var årsagen til, at Danmark-Norge blev trukket ind i krigen." }, { "role": "user", "content": "Udarbejd en flerdelt opgave baseret på din analyse og fortolkning af citatet. Først, beskriv de sociale konsekvenser af begivenheden i detaljer. Dernæst, forklar de politiske konsekvenser og slut af med at analysere de militære konsekvenser. Til hver del, inkluder relevante historiske sammenhænge og diskuter indflydelsen af de vigtigste aktører, du har identificeret." }, { "role": "assistant", "content": "### Opgave 1: Sociale Konsekvenser\n**Beskrivelse:**\nUnder krigen mellem Danmark-Norge og England (1807-1814) oplevede mange lokale samfund, herunder Svinør, dramatiske forandringer. Mange velstående og etablerede familier forlod området, hvilket sandsynligvis førte til en nedgang i den lokale økonomi og en forandring i samfundets sammensætning.\n\n**Historisk Sammenhæng:**\nBombardementet af København i 1807 og Danmarks involvering i Napoleonskrigene havde vidtrækkende konsekvenser for hele landet. Handelsrestriktioner og blokader førte til økonomisk tilbagegang og mangel på varer, hvilket ramte mange civile hårdt.\n\n**Indflydelse af Vigtige Aktører:**\nDen engelske flåde, som påtvang blokaden, og de danske regeringsbeslutninger om at støtte Napoleon, påvirkede direkte de sociale forhold for borgerne, herunder dem i Svinør.\n\n### Opgave 2: Politiske Konsekvenser\n**Beskrivelse:**\nDanmark-Norges beslutning om at alliere sig med Frankrig under Napoleonskrigene førte til langvarige politiske konsekvenser, herunder tabet af flåden og Norge i 1814 efter Kielerfreden.\n\n**Historisk Sammenhæng:**\nDanmark-Norge havde forsøgt at opretholde en neutral holdning tidligt i krigen, men blev tvunget til at vælge side efter det engelske angreb. Dette førte til politisk isolation og senere tab af territorier.\n\n**Indflydelse af Vigtige Aktører:**\nNapoleon, som pressede på for Danmarks involvering i krigen, og de engelske beslutningstagere, hvis aggressive politik mod Danmark førte til radikale ændringer i den danske udenrigspolitik.\n\n### Opgave 3: Militære Konsekvenser\n**Beskrivelse:**\nMilitariseringen af Svinør, herunder opbygningen af kanonstillinger og indkvartering af neutralitetsvagter, reflekterer de direkte militære konsekvenser af krigen. Disse foranstaltninger var forsøg på at beskytte kysten og lokalsamfundene mod engelske angreb.\n\n**Historisk Sammenhæng:**\nDanmarks militære kapacitet blev sat på en hård prøve under krigen, især efter tabet af flåden i 1807. Lokalsamfund som Svinør blev nødt til at tilpasse sig nye forsvarsstrategier.\n\n**Indflydelse af Vigtige Aktører:**\nDe lokale militære ledere og de civile, som måtte tilpasse deres dagligdag omkring de militære installationer og den konstante trussel fra det engelske angreb.\n\nI denne opgave skal du udforske og diskutere disse aspekter i detaljer ved at bruge historiske kilder og analyser for at understøtte dine argumenter. Dette vil give en dybere forståelse af, hvordan en international konflikt kan påvirke både det store politiske landskab og livet i små lokalsamfund." }, { "role": "user", "content": "Uddyb nu din analyse ved at sammenligne de sociale, politiske og militære konsekvenser af begivenheden fra citatet med konsekvenserne af en anden historisk begivenhed i samme periode. Identificer ligheder og forskelle i konsekvensernes omfang og varighed og diskuter, hvordan disse begivenheder påvirkede Danmarks historiske udvikling." }, { "role": "assistant", "content": "Lad os sammenligne konsekvenserne af krigen mellem Danmark-Norge og England (1807-1814), som beskrevet i citatet, med konsekvenserne af den fransk-russiske krig i 1812, en anden betydningsfuld konflikt i samme periode.\n\n### Sociale Konsekvenser:\n**Danmark-Norge (1807-1814):**\nSom nævnt førte krigen til, at mange gamle familier forlod Svinør og andre berørte områder, hvilket resulterede i sociale omvæltninger og økonomisk tilbagegang. Mangel på varer og handelsrestriktioner påvirkede dagliglivet betydeligt.\n\n**Fransk-Russisk Krig (1812):**\nI Rusland førte Napoleons invasion til enorme tab af menneskeliv og fordrivelser af civile. Russernes \"brændte jords taktik\" resulterede også i omfattende ødelæggelser af ejendom og infrastruktur, hvilket havde dybtgående sociale konsekvenser.\n\n**Sammenligning:**\nBegge begivenheder førte til betydelige sociale omvæltninger, men omfanget og varigheden af ødelæggelserne var mere ekstrem i Rusland under 1812. I Danmark var de sociale konsekvenser mere relateret til økonomisk nedgang og demografiske forskydninger.\n\n### Politiske Konsekvenser:\n**Danmark-Norge (1807-1814):**\nDanmarks alliering med Napoleon og det efterfølgende tab af flåden og senere Norge i 1814 efter Kielerfreden ændrede fundamentalt landets politiske landskab.\n\n**Fransk-Russisk Krig (1812):**\nNapoleons nederlag i Rusland markerede begyndelsen på enden for hans herskab, hvilket førte til omstruktureringer af magtbalancer i Europa og udsigterne til hans fald ved Leipzig i 1813 og senere ved Waterloo i 1815.\n\n**Sammenligning:**\nPolitisk set havde begge krige langsigtede konsekvenser, der bidrog til at forme det europæiske politiske landskab. Danmarks tab af Norge og Napoleons begyndende fald er begge eksempler på hvordan militære nederlag kan medføre betydelige territoriale og politiske ændringer.\n\n### Militære Konsekvenser:\n**Danmark-Norge (1807-1814):**\nMilitariseringen af byer som Svinør og tabet af den danske flåde havde langvarige effekter på Danmarks militære kapacitet.\n\n**Fransk-Russisk Krig (1812):**\nNapoleons Grande Armée led katastrofale tab, hvilket drastisk svækkede Frankrigs militære styrke og evne til at føre krig.\n\n**Sammenligning:**\nMilitært led begge nationer (Danmark-Norge og Frankrig) store tab, men omfanget af Napoleons tab i Rusland var af en anden karakter, med næsten hele hans hær decimeret. I begge tilfælde førte militære nederlag til omfattende politiske og territoriale ændringer.\n\n### Påvirkning på Danmarks Historiske Udvikling:\nDe to nævnte konflikter spillede en vigtig rolle i at forme Danmarks moderne historie. Krigen mod England førte til permanent tab af Norge og indledte en periode med redefinering af Danmarks internationale rolle og indre struktur. Napoleonskrigene, bredere set, påvirkede Danmarks politiske orientering og fremtidige alliancer i Europa.\n\nDisse begivenheder illustrerer, hvordan eksterne militære og politiske pres kan føre til betydelige interne ændringer og omvæltninger, hvilket resulterer i langsigtede konsekvenser for et lands historiske udvikling." } ]

[ "Udarbejd en flerdelt opgave baseret på din analyse og fortolkning af citatet. Først, beskriv de sociale konsekvenser af begivenheden i detaljer. Dernæst, forklar de politiske konsekvenser og slut af med at analysere de militære konsekvenser. Til hver del, inkluder relevante historiske sammenhænge og diskuter indflydelsen af de vigtigste aktører, du har identificeret.", "Uddyb nu din analyse ved at sammenligne de sociale, politiske og militære konsekvenser af begivenheden fra citatet med konsekvenserne af en anden historisk begivenhed i samme periode. Identificer ligheder og forskelle i konsekvensernes omfang og varighed og diskuter, hvordan disse begivenheder påvirkede Danmarks historiske udvikling." ]

[ "COMPLEX_QUERIES", "CHALLENGING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.", "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "¿Quién es conocido como \"El Zorro del Desierto\" (Dos nombres completos)? Por favor, responde en transliteración al español." }, { "role": "assistant", "content": "Erwin Rommel" }, { "role": "user", "content": "Dzidza nezve mabasa akaitwa na 'El Zorro del Desierto' munguva yeHondo Yenyika Yechipiri. Ndapota, taura nezvekuti akakwanisa sei kuita mukurumbira uye zvimwe zviitiko zvakakosha zvaakatungamirira." }, { "role": "assistant", "content": "'El Zorro del Desierto', kana kuti Erwin Rommel, aive mukuru wechidzimai munguva yeHondo Yenyika Yechipiri uyo akawana mukurumbira mukuru nekuda kweunyanzvi hwake hwehondo uye nzira dzake dzekurwisa dzakangwara. Akatungamira mauto eGerman, kunyanya muNorth Africa, uye aizivikanwa nekugona kwake kukuru mukufambisa mauto ake nekukurumidza uye zvine hungwaru.\n\nMabasa akakosha aErwin Rommel munguva yeHondo Yenyika Yechipiri anosanganisira:\n\n1. **Kutungamira Afrika Korps**: Rommel akatungamira chikwata cheGerman cheAfrika Korps, icho chakatumirwa kuNorth Africa muna 1941. Akakwanisa kudzorera mauto eAllied akange ari kufambira mberi uye akavakunda muhondo dzakasiyana siyana dzinosanganisira Hondo yeTobruk.\n\n2. **Hondo yeGazala**: Muna May 1942, Rommel akakunda mauto eAllied muHondo yeGazala. Kubudirira uku kwakapa mukana wekutora guta guru reTobruk, izvo zvakasimudzira zvikuru zita rake sejenerari ane simba uye akachenjera.\n\n3. **Kufamba-famba kweEl Alamein**: Kunyange zvazvo Hondo Yekutanga yeEl Alamein muna July 1942 yakamira kufambira mberi kweRommer, akakwanisa kuchengetedza mauto ake akagadzirira kurwa. Asi, mukupedzisira, muHondo Yechipiri yeEl Alamein muna October 1942, mauto eAllied pasi pehutungamiri hwaBernard Montgomery akakunda mauto aRommel, izvo zvakatanga kudzikira kwesimba reAxis muNorth Africa.\n\n4. **Kudzoserwa kuEurope**: Mushure mekurasikirwa muNorth Africa, Rommel akadzoserwa kuEurope apo akapihwa basa rekudzivirira makungwa eFrance kubva pakurwiswa kweAllied invasion (D-Day). Akatungamira kuvakwa kwemabhesi ekudzivirira pamhenderekedzo yeNormandy, asi zvisinei nekugadzirira kwake, mauto eAllied akakwanisa kuyambuka uye kusvika kuFrance muna June 1944.\n\nKubudirira uku nekukundikana kwaRommel kwakamuratidza semumwe wevakuru vakuru veGerman vane hunyanzvi hwakasiyana uye kugona kwehondo. Kunyangwe zvazvo aive nemukurumbira wakanaka, Rommel akapinda mukukakavadzana nemutungamiri weNazi, Adolf Hitler, uye pakupedzisira akamanikidzwa kuzviuraya muna 1944 mushure mekubatanidzwa mune zvekuedza kupidigura Hitler." }, { "role": "user", "content": "Tsananangura maitiro ekugadzira mutakura." }, { "role": "assistant", "content": "Mutakura mutakura chikafu chechinyakare chinowanikwa muZimbabwe, chakagadzirwa nemapfunde (nyimo) uye zvimwe zvinhu zvakaita semuriwo kana dovi (peanut butter). Kugadzira mutakura kunosanganisira maitiro anotevera:\n\n1. **Kusarudza Mapfunde (Nyimo)**: Tanga wasarudza mapfunde akanaka. Aya anofanira kuve akachena uye asina zvipembenene kana tsvina. Mapfunde anowanzo gadzirwa aine ganda ravo kana kuti akacheneswa.\n\n2. **Kugeza Mapfunde**: Geza mapfunde acho nemvura inotonhorera kusvikira mvura yacho yachena. Izvi zvinobvisa tsvina uye zvimedu zvisingadiwi.\n\n3. **Kubika Mapfunde**: Bika mapfunde muhari ine mvura yakawanda. Siya kuti anyatsoibva kweinenge maawa maviri kana matatu kusvikira anyatsopfava. Zvakanaka kuvabika vaine munyu kuti vawedzere kunaka.\n\n4. **Kugadzirira Zvimwe Zvinoshandiswa**: Unogona kusarudza kuwedzera zvimwe zvinhu zvakaita semuriwo wakapwanyika (spinach kana rape), hanyanisi, matomatisi, uye dovi. Muriwo unofanira kuchekwa zvidiki uye kubikwa kusvikira wanyatsopfava.\n\n5. **Kusanganisa Mapfunde neZvimwe Zvinoshandiswa**: Kana mapfunde amboibva, wedzera zvimwe zvinhu zvawakagadzirira (muriwo, dovi, nezvimwewo) muhari ine mapfunde. Sanganisa zvakanaka uye rega zvibike pamwechete kweinenge maminitsi gumi kusvika gumi nemashanu, uchigadzira kuti zvose zvinonaka zvinonyatso sanganiswa.\n\n6. **Kuongorora uye Kutsvaga**: Ona kuti mutakura wako wakabikwa zvakakwana here, uye wedzera munyu kana zvimwe zvinonhuwira zvawada. Kana zvese zvanyatsobatanidzwa uye zvakabikwa, mutakura wako wagadzirira kudyiwa.\n\n7. **Kudyira**: Mutakura unodyiwa uri woga kana kuti uchishandiswa sechikafu chikuru, wakaperekedzwa nesadza kana chingwa.\n\nMutakura chikafu chinonaka uye chine hutano chinogona kugadzirwa nenzira dzakasiyana siyana zvichienderana nezvinodiwa nemunhu kana tsika dzemunharaunda yako." } ]

[ "Dzidza nezve mabasa akaitwa na 'El Zorro del Desierto' munguva yeHondo Yenyika Yechipiri. Ndapota, taura nezvekuti akakwanisa sei kuita mukurumbira uye zvimwe zviitiko zvakakosha zvaakatungamirira.", "Tsananangura maitiro ekugadzira mutakura." ]

[ "EXPANDING_QUERIES", "REDIRECTION_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to expand on a certain topic as users might want to broaden the search scope to include related topics or synonyms.", "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must abruptly change the type of the request/task or the thematic/topic of the initial instruction with no transition formula (e.g., let's shift gears) or even referring to the initial instruction.", "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Who is the noble companion who said on the day of the conquest of Mecca, \"Today is the day of the battle,\" to which the Prophet, peace be upon him, replied, \"Today is the day of mercy\"?\n\nPlease respond in English transliteration." }, { "role": "assistant", "content": "The noble companion who said this was Sa'd ibn Ubadah." }, { "role": "user", "content": "Rje3 3awed tchouf, l'informazzion li 3tetini 3la l'sahabi ma kanetsh kafiya. Bghit n3ref aktar details 3la l'contexte w l'importance dyal had l'9awl fi l'histoire. 3afak, zid fassarli b tafsil." }, { "role": "assistant", "content": "Akhoya, sma7li 3la l'khata2. Fi yawm Fath Makkah, li huwa ahdath kbir fi tari5 l'Islam, l'Prophète Muhammad, salla Allah 3alayh wa sallam, dakhel Makkah bi tariqa salmeya. Kanet had l'ghazwa symbol dyal l'rahma, l'3afw, w l'salam. \n\nSa'd ibn Ubadah, kan men l'ansar w khalifa dyal l'ansar, w huwa li qal, \"Al-yawm yawm al-malhamah,\" li tfhem bhal \"Today is the day of the battle.\" Hadi kant t3bir 3an shi3ar l'intiqam w l'ghadab 3la l'jahiliya li kanet 3amra b l'injustice w l'zulm. Walakin, l'Prophète, salla Allah 3alayh wa sallam, radd 3lih bi kalmat l'rahma w l'3afw, li huma l'values l'asasiya dyal l'Islam, w qal, \"Al-yawm yawm al-marhama,\" li tfhem bhal \"Today is the day of mercy.\"\n\nHadi l'ghazwa kantet moment mohim bzzaf fi tari5 l'Islam li annaha marat bi transition men l'conflict l'open l'ghafla w l'salam w l'rahma. L'Prophète salla Allah 3alayh wa sallam 3tah l'amn l'kol l'people fi Makkah, même ceux li kanou 3adouw l'Islam qbal hadik. Hadi l'attitude dyal l'rahma w l'3afw kantet reason mohima li annaha sababat fi dkhoul bzzaf dyal l'people l'Islam b3d ma chafou l'akhlaq l'3aliya dyal l'Prophète w l'muslimin." } ]

[ "Rje3 3awed tchouf, l'informazzion li 3tetini 3la l'sahabi ma kanetsh kafiya. Bghit n3ref aktar details 3la l'contexte w l'importance dyal had l'9awl fi l'histoire. 3afak, zid fassarli b tafsil." ]

[ "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "మీకు ఈ వర్గం లో ట్రివియా యొక్క ఉదాహరణ ఇవ్వలేనా? సంగీతం" }, { "role": "assistant", "content": "సంగీతం అనే వర్గం లో ట్రివియా యొక్క ఉదాహరణ ఇవ్వవచ్చు. \n\n1. బీటోవెన్ అనే ప్రముఖ సంగీత జయించిన వ్యక్తి ఆసక్తికరమైన విషయం ఏంటంటే, ఆయన బాల్యం నుంచే వినలేని సమస్య ఆయనకు ఉంది. ఆయన ఆ సమస్యను గెలిచి, ప్రపంచ అత్యుత్తమ సంగీత రచయితలు లో ఒకరిగా పేరు సాధించుకున్నారు.\n\n2. ముసీబాతులు అనే సంగీత రచయితలు ప్రపంచంలోని అత్యంత ప్రసిద్ధమైన సంగీత జట్లకు చెందిన వారు. వారు సాధారణంగా పాటలు రాసేటప్పుడు, పాటలో ఉన్న కొన్ని పదాలు మాత్రం మారుస్తుంటారు, అంతకు మించి మార్పులు చేయరు. \n\n3. విశ్వవ్యాప్తంగా ప్రసిద్ధమైన 'హ్యాపీ బర్త్డే' పాటను మాల్డ్ హిల్, పాట్టి హిల్ అనే ఇద్దరు సహోదరులు 1893 లో రచించారు.\n" } ]

[ { "role": "user", "content": "1. Ke mang yo a re gopolago gore bokgole bjo bo lego magareng ga lefase le Mars ke bofe? \n2. Sekgato sa go kgaufsi gakaaka'ng le letšatši se akanyetša eng ka Mars? \n3. Na ke eng se se bolelang gore Mars ke polanete e nyenyane? \n4. Na ke eng se se bolelang gore Mars ke polanete e nyenyane kudu ka moka? \n5. Ke mang yo a re gopolago gore ke polanete efe yeo e lego e nyenyane? \n6. Ka ntle ga Phobos le Deimos, na Mars e na le di-Trojan tše dingwe? \n7. Ke mang yo a re gopolago gore Mars e swana le lefase? \n8. Ke dilo tša mohuta mang tšeo di swanago le lefase ka Mars? \n9. Mars e na le ngwedi tše kae, gomme ke mang a bego a le gona?\n10. Na Mars e ka bonwa ka ntle le thelesekopo, gomme ke ka baka la'ng? \n11. Mars e na le mmala ofe, gomme ke'ng seo se se dirago gore e be le mmala wo? \n12. Na Mars e na le dithaba-mollo tše dingwe, gomme ke mang yo a tlago go go thuša? \n13. Na thabamollo ya Olympus Mons e kgolo, gomme e be e le e kgolo gakaaka'ng? \n14. Sebopego sa moedi wa Borealis se akaretša eng mo Mars?\n15. Mars e na le dipolanete tše dingwe, gomme ke mang yo a tlago go re thuša?" }, { "role": "assistant", "content": "1. Ke di-geologiste tše di kopaneng di lebeletše bokgole bjo bo lego magareng ga lefase la Mars.\n2. Sekgato sa go kgaufsi ga le letšatši se akanyetša gore Mars e be le moya o šomilego o šomago le o fudugelago.\n3. Ge re bolela gore Mars ke polanete e nyenyane, re bolela gore e nyane ge e lekanetšwe le dipolanete tše dingwe ka bogolo, bjalo ka Jupiter le Saturn.\n4. Mars ke polanete e nyenyane kudu ka moka ka ge e lekaletšege ka bogolo bjalo ka Mercury, Venus le Earth. \n5. Ke di-astronomer tše di lebeletšego gore Mars ke polanete e nyenyane.\n6. Ka ntle ga Phobos le Deimos, ga gona di-trojan tše dingwe tša Mars tše di tsejwego.\n7. Ke di-astronomer tše di re gopolago gore Mars e swana le Lefase ka ge e na le maemo le tlhago tša tša go swana.\n8. Dilo tša mohuta wo o swanago le Lefase ka Mars di akaretša maemo a moya, moya o šomilego, le tlhago.\n9. Mars e na le ngwedi tše pedi, Phobos le Deimos. Ke di-astronomer tša go feta tše di bego di le gona.\n10. Mars e ka bonwa ka ntle le thelesekopo, e le gore o ka e bona ka leitlho la gago gantši ge e le bosigo. \n11. Mars e na le mmala wa mafura, seo se dirago gore e be le mmala wo ke thothobolo e lego lefase la yona. \n12. Mars e na le dithaba-mollo tše dingwe tša go swana le Olympus Mons. Di-astronomer di ka go thuša go di bona.\n13. Thabamollo ya Olympus Mons ke ye kgološo ya go feta ka Mars, e lekaletšwe ka bogolo bjalo ka 13.6 miles.\n14. Sebopego sa moedi wa Borealis se akaretša sehlogo sa lefase la Mars le sehlakwana sa lefase la yona.\n15. Mars e na le dipolanete tše dingwe tša go swana le Phobos le Deimos. Di-astronomer di ka go thuša go di bonela." } ]

[ { "role": "user", "content": "\"ప్రస్తుతం డైరెక్ట్ ప్రొడక్షన్ కోసం ప్రబలమైన టెక్నాలజీ హైడ్రోకార్బన్ల నుండి ఆవిరిని పునర్నిర్మించడం.\"? ఈ అంశం హైడ్రోజన్ ఉత్పత్తి మరియు దాని ఉపయోగాల పట్ల కూడా ప్రశ్న సృష్టించండి." }, { "role": "assistant", "content": "1. డైరెక్ట్ ప్రొడక్షన్ అంటే ఏమిటి? దాని కోసం ఏ రకమైన టెక్నాలజీలు ఉన్నాయి?\n2. హైడ్రోకార్బన్ల నుండి ఆవిరి పునర్నిర్మాణ ఎలా చేస్తారు?\n3. హైడ్రోజన్ ఉత్పత్తి యొక్క ప్రక్రియ ఏమిటి?\n4. హైడ్రోజన్ ఉపయోగాలు ఏమిటి?\n5. హైడ్రోజన్ ఉత్పత్తి కోసం ఏ సాంకేతిక పరిపాలనలు అవసరం?\n6. హైడ్రోజన్ పునర్నిర్మాణం ఎలా జరుగుతుంది?\n7. హైడ్రోకార్బన్ల నుండి హైడ్రోజన్ ఉత్పత్తి ప్రక్రియ ఏమిటి?\n8. హైడ్రోజన్ ఉపయోగాలు ఏ రకమాయి?\n9. హైడ్రోజన్ లభ్యత ఎలా ఉంటుంది?\n10. హైడ్రోజన్ ని పునర్నిర్మించడం లో పర్యావరణ ప్రభావాలు ఏమిటి?" } ]

[ { "role": "user", "content": "ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ, ਇਸ ਦੇ ਸੰਦੇਸ਼ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰੋ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਹੈ।\n\"ਗਉੜੀ ਚੇਤੀ ਮਹਲਾ ੧ ॥ਅੰਮ੍ਰਿਤ ਕਾਇਆ ਰਹੈ ਸੁਖਾਲੀ ਬਾਜੀ ਇਹੁ ਸੰਸਾਰੋ ॥ਲਬੁ ਲੋਭੁ ਮੁਚੁ ਕੂੜੁ ਕਮਾਵਹਿ ਬਹੁਤੁ ਉਠਾਵਹਿ ਭਾਰੋ ॥ਤੂੰ ਕਾਇਆ ਮੈ ਰੁਲਦੀ ਦੇਖੀ ਜਿਉ ਧਰ ਉਪਰਿ ਛਾਰੋ ॥੧॥ਸੁਣਿ ਸੁਣਿ ਸਿਖ ਹਮਾਰੀ ॥ਸੁਕ੍ਰਿਤੁ ਕੀਤਾ ਰਹਸੀ ਮੇਰੇ ਜੀਅੜੇ ਬਹੁੜਿ ਨ ਆਵੈ ਵਾਰੀ ॥੧॥ ਰਹਾਉ ॥ਹਉ ਤੁਧੁ ਆਖਾ ਮੇਰੀ ਕਾਇਆ ਤੂੰ ਸੁਣਿ ਸਿਖ ਹਮਾਰੀ ॥ਨਿੰਦਾ ਚਿੰਦਾ ਕਰਹਿ ਪਰਾਈ ਝੂਠੀ ਲਾਇਤਬਾਰੀ ॥ਵੇਲਿ ਪਰਾਈ ਜੋਹਹਿ ਜੀਅੜੇ ਕਰਹਿ ਚੋਰੀ ਬੁਰਿਆਰੀ ॥ਹੰਸੁ ਚਲਿਆ ਤੂੰ ਪਿਛੈ ਰਹੀਏਹਿ ਛੁਟੜਿ ਹੋਈਅਹਿ ਨਾਰੀ ॥੨॥ਤੂੰ ਕਾਇਆ ਰਹੀਅਹਿ ਸੁਪਨੰਤਰਿ ਤੁਧੁ ਕਿਆ ਕਰਮ ਕਮਾਇਆ ॥ਕਰਿ ਚੋਰੀ ਮੈ ਜਾ ਕਿਛੁ ਲੀਆ ਤਾ ਮਨਿ ਭਲਾ ਭਾਇਆ ॥ਹਲਤਿ ਨ ਸੋਭਾ ਪਲਤਿ ਨ ਢੋਈ ਅਹਿਲਾ ਜਨਮੁ ਗਵਾਇਆ ॥੩॥ਹਉ ਖਰੀ ਦੁਹੇਲੀ ਹੋਈ ਬਾਬਾ ਨਾਨਕ ਮੇਰੀ ਬਾਤ ਨ ਪੁਛੈ ਕੋਈ ॥੧॥ ਰਹਾਉ ॥ਤਾਜੀ ਤੁਰਕੀ ਸੁਇਨਾ ਰੁਪਾ ਕਪੜ ਕੇਰੇ ਭਾਰਾ ॥ਕਿਸ ਹੀ ਨਾਲਿ ਨ ਚਲੇ ਨਾਨਕ ਝੜਿ ਝੜਿ ਪਏ ਗਵਾਰਾ ॥ਕੂਜਾ ਮੇਵਾ ਮੈ ਸਭ ਕਿਛੁ ਚਾਖਿਆ ਇਕੁ ਅੰਮ੍ਰਿਤੁ ਨਾਮੁ ਤੁਮਾਰਾ ॥੪॥ਦੇ ਦੇ ਨੀਵ ਦਿਵਾਲ ਉਸਾਰੀ ਭਸਮੰਦਰ ਕੀ ਢੇਰੀ ॥ਸੰਚੇ ਸੰਚਿ ਨ ਦੇਈ ਕਿਸ ਹੀ ਅੰਧੁ ਜਾਣੈ ਸਭ ਮੇਰੀ ॥ਸੋਇਨ ਲੰਕਾ ਸੋਇਨ ਮਾੜੀ ਸੰਪੈ ਕਿਸੈ ਨ ਕੇਰੀ ॥੫॥ਸੁਣਿ ਮੂਰਖ ਮੰਨ ਅਜਾਣਾ ॥ਹੋਗੁ ਤਿਸੈ ਕਾ ਭਾਣਾ ॥੧॥ ਰਹਾਉ ॥ਸਾਹੁ ਹਮਾਰਾ ਠਾਕੁਰੁ ਭਾਰਾ ਹਮ ਤਿਸ ਕੇ ਵਣਜਾਰੇ ॥ਜੀਉ ਪਿੰਡੁ ਸਭ ਰਾਸਿ ਤਿਸੈ ਕੀ ਮਾਰਿ ਆਪੇ ਜੀਵਾਲੇ ॥੬॥੧॥੧੩॥\"" }, { "role": "assistant", "content": "ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ, ਗੁਰੂ ਜੀ ਸਾਡੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਮੌਲਿਕ ਸੱਚਾਈਆਂ ਅਤੇ ਮਾਣਸਿਕ ਅਵਸਥਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਉਹ ਸਾਨੂੰ ਸਮਝਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਾਡੀ ਕਾਇਆ (ਸਰੀਰ) ਅੰਮ੍ਰਿਤ (ਅਮਰ) ਹੈ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਸਾਰ (ਦੁਨੀਆ) ਦੀ ਬਾਜੀ (ਖੇਡ) ਵਿੱਚ ਖੋ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ। ਅਸੀਂ ਲੋਭ, ਝੂਠ ਅਤੇ ਮੋਹ ਵਿੱਚ ਉਲਝ ਕੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਭੁਲਾ ਬੈਠਦੇ ਹਾਂ। \n\nਗੁਰੂ ਜੀ ਸਿਖਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਾਡੀ ਕਾਇਆ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਸਾਡੇ ਮਨ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਉਹ ਸਾਨੂੰ ਸਮਝਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਾਡੇ ਕਰਮਾਂ ਦੀ ਵਜ੍ਹਾ ਨਾਲ ਸਾਡੀ ਕਾਇਆ ਸੁਖਾਲੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਸਾਨੂੰ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਕਰਮਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੀਏ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਸਾਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਾਇਆ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੀਏ। \n\nਇਸ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਸੰਦੇਸ਼ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਸਾਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਾਇਆ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੀਏ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਕਰਮਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੀਏ। ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਸਾਡੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਕਰਮਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਸਾਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਾਇਆ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੀਏ।" }, { "role": "user", "content": "ਹੁਣ ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਗੁਰਬਾਣੀ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਬੜ੍ਹੋ। ਇਸ ਦੇ ਮੁੱਖ ਅੰਗ ਕੀ ਹਨ? ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਕੀ ਇਹ ਗੁਰਬਾਣੀ ਸਾਡੇ ਆਤਮਿਕ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਕੀ ਸ਼ਿਕਸ਼ਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ?" }, { "role": "assistant", "content": "ਇਸ ਗੁਰਬਾਣੀ ਦਾ ਮੁੱਖ ਅੰਗ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਮਾਇਆ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਨ ਦੀ ਝੂਠੀ ਚਮਕ ਦੇਖ ਕੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਆਤਮਿਕ ਅਵਸਥਾ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਭੁਲਾ ਦੇਂਦੇ ਹਾਂ। ਇਸ ਲਈ, ਗੁਰੂ ਜੀ ਸਾਨੂੰ ਸਿਖਾ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਅਸੀਂ ਆਤਮਿਕ ਜਗਤ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਤਾਂ ਤੱਕ ਅਸੀਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਦੀ ਖੁਸ਼ੀ ਅਤੇ ਸੁਖ ਨਹੀਂ ਪਾ ਸਕਦੇ।\n\nਇਸ ਗੁਰਬਾਣੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਮਨ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੀਏ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਆਤਮਿਕ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਤੇ ਸਮਝ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਮਾਇਆ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਨ ਦੇ ਪ੍ਰਲੋਭਨਾਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹਿ ਕੇ ਆਪਣੀ ਆਤਮਿਕ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਜੁਟਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।\n\nਇਹ ਗੁਰਬਾਣੀ ਸਾਡੇ ਆਤਮਿਕ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਇਹ ਸ਼ਿਕਸ਼ਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡੀ ਸਚੀ ਖੁਸ਼ੀ ਅਤੇ ਸੁਖ ਆਤਮਿਕ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਤੇ ਸਮਝ ਵਿੱਚ ਹੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਮਾਇਆ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵ ਦੇ ਝੂਠੇ ਪ੍ਰਲੋਭਨਾਂ ਵਿੱਚ।" }, { "role": "user", "content": "ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਸ਼ਲੋਕ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰੋ, ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਦੈਨਿਕ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਕੀ ਇਹ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਬੇਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦਗਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ?" }, { "role": "assistant", "content": "ਇਹ ਸ਼ਲੋਕ ਸਾਡੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਮੌਲਿਕ ਸੱਚਾਈਆਂ ਅਤੇ ਮਾਣਸਿਕ ਅਵਸਥਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਸਿਖਾ ਰਹਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਕੀ ਮੁੱਖ ਹੈ। ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਯਾਦ ਦਿਲਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਆਤਮਿਕ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਜੁਟੇ ਰਹਿਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵ ਦੇ ਝੂਠੇ ਪ੍ਰਲੋਭਨਾਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹਿਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।\n\nਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਦੈਨਿਕ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਇਸ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਇਹ ਸ਼ਲੋਕ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੀ ਹਰ ਪਲ ਵਿੱਚ ਆਤਮਿਕ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸ਼ਲੋਕ ਸਾਡੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਬੇਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦਗਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਇਸ ਦਾ ਪਾਲਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਇਹ ਸਾਡੇ ਮਨ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤ ਅਤੇ ਸੁਖਾਲੀ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਤਮਿਕ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ।\n" } ]

[ "ਹੁਣ ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਗੁਰਬਾਣੀ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਬੜ੍ਹੋ। ਇਸ ਦੇ ਮੁੱਖ ਅੰਗ ਕੀ ਹਨ? ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਕੀ ਇਹ ਗੁਰਬਾਣੀ ਸਾਡੇ ਆਤਮਿਕ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਕੀ ਸ਼ਿਕਸ਼ਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ?", "ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਸ਼ਲੋਕ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰੋ, ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਦੈਨਿਕ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਕੀ ਇਹ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਬੇਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦਗਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ?" ]

[ "OPEN_ENDED_QUESTIONS", "CLARIFICATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require more detailed and thoughtful responses, encouraging the chatbot to provide more information and keep the conversation going.", "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Kun je de belangrijke historische gebeurtenis en de context beschrijven die wordt aangegeven in de volgende tekst: \"De rondreizen door het Verenigd Koninkrijk der Nederlanden moesten vroegtijdig worden stopgezet omdat Anna in verwachting was. Haar schoonvader, Willem I, had ondertussen Paleis Kneuterdijk voor het stel gekocht, waar ze kort daarna hun intrek namen. In de winter werd besloten om naar het speciaal voor hen gebouwde paleis, het huidige Academiënpaleis in Brussel, te verhuizen. Anna gaf de voorkeur aan Brussel vanwege zijn grandeur in vergelijking met het noorden; maar op verzoek van Willem I wisselden ze hun verblijf af met paleizen in het noorden. Zo verbleven ze 's zomers ook afwisselend op paleis Tervuren en op Paleis Soestdijk, dat Willem had ontvangen als een nationaal geschenk voor zijn optreden bij Quatre-Bras en Waterloo in de strijd tegen Napoleon. Tot de afscheiding van de Zuidelijke Nederlanden in 1830 woonde het kroonprinselijk paar voornamelijk afwisselend in 's-Gravenhage en Brussel.\" Ik zou graag een gedetailleerd en concreet antwoord willen van een AI-assistent." }, { "role": "assistant", "content": "De tekst verwijst naar de periode van het Verenigd Koninkrijk der Nederlanden (1815-1830), een historische politieke entiteit die bestond uit het huidige Nederland, België en Luxemburg, samen met een deel van het huidige Duitsland. Het werd opgericht na de Napoleontische oorlogen tijdens het Congres van Wenen, met als doel een sterke bufferstaat te creëren tegen Frankrijk. Willem I van Oranje-Nassau werd de koning van dit nieuwe koninkrijk.\n\nDe tekst verwijst specifiek naar Anna Pavlovna van Rusland, de vrouw van de kroonprins Willem (die later Willem II van Nederland zou worden). Ze was in verwachting en moest daarom hun rondreizen door het koninkrijk stopzetten. Ze verhuisden naar Paleis Kneuterdijk, dat Willem I voor hen had gekocht, en later naar het speciaal voor hen gebouwde Academiënpaleis in Brussel.\n\nHet feit dat ze hun tijd verdeelden tussen 's-Gravenhage (Den Haag) en Brussel, en dat ze ook verbleven op Paleis Soestdijk (een geschenk aan Willem I voor zijn rol in de Slag bij Quatre-Bras en de Slag bij Waterloo tegen Napoleon), weerspiegelt de poging om een evenwicht te vinden tussen de noordelijke en zuidelijke delen van het koninkrijk.\n\nDeze periode eindigde echter met de Belgische Revolutie in 1830, die leidde tot de afscheiding van de Zuidelijke Nederlanden en de oprichting van het onafhankelijke Koninkrijk België. Na deze gebeurtenis zou het kroonprinselijk paar niet langer afwisselend in Den Haag en Brussel wonen." }, { "role": "user", "content": "Kun je nu onderzoeken en beschrijven hoe de afscheiding van de Zuidelijke Nederlanden in 1830 de politieke relaties tussen de noordelijke en zuidelijke regio's beïnvloedde, en welke lange termijn gevolgen dit had voor de politieke structuur in Europa?" }, { "role": "assistant", "content": "De afscheiding van de Zuidelijke Nederlanden in 1830, resulterend in de oprichting van het Koninkrijk België, had aanzienlijke gevolgen voor de politieke relaties en structuur in Europa, vooral tussen de noordelijke en zuidelijke regio's van het voormalige Verenigd Koninkrijk der Nederlanden.\n\n**1. Onmiddellijke gevolgen:**\nNa de Belgische Revolutie werd duidelijk dat de poging om een verenigd koninkrijk tussen de overwegend protestantse noordelijke Nederlanden en de overwegend katholieke zuidelijke Nederlanden te handhaven, niet haalbaar was. De sociaal-culturele, economische en religieuze verschillen tussen de twee gebieden leidden tot aanhoudende spanningen. Na de afscheiding verloor Nederland belangrijke industriële gebieden en een aanzienlijk deel van zijn bevolking, wat een economische en strategische verzwakking betekende.\n\n**2. Langdurige politieke relaties:**\nDe afscheiding leidde tot een aanvankelijk gespannen relatie tussen Nederland en het nieuw gevormde België. Nederland erkende de onafhankelijkheid van België pas in 1839, na de ondertekening van het Verdrag van Londen. Dit verdrag bevestigde de internationale erkenning van België als een onafhankelijke en neutrale staat. Hoewel de diplomatieke relaties uiteindelijk werden genormaliseerd, bleven er gedurende vele jaren onderhuidse spanningen bestaan.\n\n**3. Invloed op de Europese politieke structuur:**\nDe Belgische onafhankelijkheid was een belangrijke gebeurtenis in de 19e-eeuwse Europese geschiedenis en weerspiegelde de opkomende trend van nationale zelfbeschikking. Het succes van de Belgische Revolutie inspireerde andere nationalistische bewegingen in Europa. De gebeurtenis leidde tot een heroverweging van de machtsbalans in Europa, waarbij grootmachten zoals het Verenigd Koninkrijk, Frankrijk en Pruisen betrokken waren om de status quo te handhaven of uit te dagen.\n\n**4. Langetermijneffecten:**\nDe afscheiding versterkte de notie van nationale soevereiniteit en het recht op zelfbeschikking, wat cruciale thema's zouden worden in latere Europese conflicten en het vormgeven van de moderne Europese grenzen. De stabiliteit en neutraliteit van België bleven belangrijke kwesties in de Europese diplomatie, vooral in de aanloop naar en tijdens de Wereldoorlogen.\n\nDe gevolgen van de Belgische afscheiding in 1830 zijn dus zowel direct als langdurig, beïnvloedend niet alleen de interne dynamiek van de regio's zelf maar ook de bredere Europese politieke landschap. Het vestigde precedenten voor nationale zelfbeschikking en veranderde de diplomatieke en politieke structuren binnen Europa." }, { "role": "user", "content": "Kun je de informatie uit je vorige beschrijving nu structureren in een tijdlijnformat, met specifieke datums en locaties voor elk belangrijk moment dat je hebt geïdentificeerd? Zorg ervoor dat je de gebeurtenissen chronologisch ordent en duidelijk aangeeft welke gebeurtenissen in welke steden en paleizen plaatsvonden." }, { "role": "assistant", "content": "Hier is een tijdlijn met belangrijke momenten gerelateerd aan de afscheiding van de Zuidelijke Nederlanden, geordend met specifieke datums en locaties:\n\n**1815**\n- **Locatie: Wenen, Oostenrijk**\n- **Gebeurtenis:** Oprichting van het Verenigd Koninkrijk der Nederlanden tijdens het Congres van Wenen. Dit was een poging om een sterke bufferstaat tegen Frankrijk te creëren, samengesteld uit de noordelijke en zuidelijke Nederlanden.\n\n**1830**\n- **Locatie: Brussel, België**\n- **Gebeurtenis:** Begin van de Belgische Revolutie in augustus. Spanningen en ontevredenheid over politieke en religieuze verschillen leiden tot opstanden in Brussel.\n\n**1831**\n- **Locatie: Brussel, België**\n- **Gebeurtenis:** België verklaart op 4 oktober formeel zijn onafhankelijkheid na een voorlopige scheiding in 1830.\n\n**1839**\n- **Locatie: Londen, Verenigd Koninkrijk**\n- **Gebeurtenis:** Ondertekening van het Verdrag van Londen op 19 april. Dit verdrag erkent officieel de onafhankelijkheid en neutraliteit van België en wordt erkend door de Europese grootmachten, waaronder Nederland, wat de diplomatieke relaties normaliseert.\n\n**Langdurige gevolgen:**\n- **19e en 20e eeuw - Europa**\n- **Gebeurtenis:** De Belgische onafhankelijkheid inspireert andere nationalistische bewegingen binnen Europa en beïnvloedt de politieke structuren. België's status van neutraliteit blijft een belangrijk diplomatiek onderwerp tot en met de twee Wereldoorlogen.\n\nDeze tijdlijn laat zien hoe de gebeurtenissen zich ontvouwen vanaf de oprichting van het Verenigd Koninkrijk der Nederlanden tot de uiteindelijke erkenning van België als een onafhankelijke natie, en schetst de langdurige invloed van deze gebeurtenissen op de Europese politieke landschap." } ]

[ "Kun je nu onderzoeken en beschrijven hoe de afscheiding van de Zuidelijke Nederlanden in 1830 de politieke relaties tussen de noordelijke en zuidelijke regio's beïnvloedde, en welke lange termijn gevolgen dit had voor de politieke structuur in Europa?", "Kun je de informatie uit je vorige beschrijving nu structureren in een tijdlijnformat, met specifieke datums en locaties voor elk belangrijk moment dat je hebt geïdentificeerd? Zorg ervoor dat je de gebeurtenissen chronologisch ordent en duidelijk aangeeft welke gebeurtenissen in welke steden en paleizen plaatsvonden." ]

[ "CHANGE_CONTEXT", "ADJUST_OUTPUT_FORMAT" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": "- The follow-up instruction must introduce a new topic or context that is related to the current conversation, allowing the chatbot to provide a different perspective or information." }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": "- The follow-up instruction must ask to adjust the output format as users may request specific formats for the output, such as text-only, summarized results, or structured data formats.", "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Beskriv sekvensen av händelser som ledde till Melodifestivalen 2001, inklusive dess placering i serien av tävlingar, vilka artister som deltog och vilka låtar som var mest framstående." }, { "role": "assistant", "content": "Melodifestivalen 2001 var den 41:a upplagan av musiktävlingen Melodifestivalen, Sveriges uttagning till Eurovision Song Contest. Tävlingen arrangerades av Sveriges Television (SVT) och vinnaren representerade Sverige i Eurovision Song Contest 2001 i Köpenhamn, Danmark.\n\nTävlingen bestod av fyra deltävlingar, en \"andra chansen\"-omgång och en final. Deltävlingarna ägde rum i Karlstad (17 februari), Göteborg (24 februari), Malmö (3 mars) och Sundsvall (10 mars). \"Andra chansen\"-omgången hölls i Stockholm den 16 mars och finalen ägde rum i Stockholm den 23 mars.\n\nBland de artister som deltog i Melodifestivalen 2001 fanns bland andra Friends, Barbados, Mendez, och Antique. Andra framstående artister inkluderade Roger Pontare, Balsam Boys, och Jan Johansen.\n\nDen mest framstående låten från Melodifestivalen 2001 var \"Lyssna till ditt hjärta\" av Friends, som vann tävlingen. Låten, som skrevs av Thomas G:son och Henrik Sethsson, blev mycket populär och slutade på 5:e plats i Eurovision Song Contest.\n\nAndra framstående låtar inkluderade \"Alla flickor\" av Linda Bengtzing och \"Vem é dé du vill ha\" av Kikki, Bettan & Lotta. Båda dessa låtar nådde topp 10 i den svenska singellistan.\n\nMelodifestivalen 2001 var också märklig för att det var första gången som en \"andra chansen\"-omgång infördes, vilket gav låtar som inte vann sin deltävling en andra chans att kvalificera sig till finalen." }, { "role": "user", "content": "Nu, presentera samma information i en punktformad lista, med händelserna i kronologisk ordning, artisterna i alfabetisk ordning och de mest framstående låtarna i ordning efter deras placering." }, { "role": "assistant", "content": "Händelser i kronologisk ordning:\n\n1. Melodifestivalen 2001 är den 41:a upplagan av musiktävlingen Melodifestivalen.\n2. Tävlingen arrangerades av Sveriges Television (SVT).\n3. Deltävlingarna ägde rum i Karlstad (17 februari), Göteborg (24 februari), Malmö (3 mars) och Sundsvall (10 mars).\n4. \"Andra chansen\"-omgången hölls i Stockholm den 16 mars.\n5. Finalen ägde rum i Stockholm den 23 mars.\n6. Vinnare av Melodifestivalen 2001 blev Friends med låten \"Lyssna till ditt hjärta\".\n7. Friends representerade Sverige i Eurovision Song Contest 2001 i Köpenhamn, Danmark och slutade på 5:e plats.\n\nArtister i alfabetisk ordning:\n\n1. Antique\n2. Balsam Boys\n3. Barbados\n4. Friends\n5. Jan Johansen\n6. Linda Bengtzing\n7. Mendez\n8. Roger Pontare\n9. Kikki, Bettan & Lotta\n\nMest framstående låtar i ordning efter placering:\n\n1. \"Lyssna till ditt hjärta\" av Friends (1:a plats)\n2. \"Alla flickor\" av Linda Bengtzing (topp 10 i den svenska singellistan)\n3. \"Vem é dé du vill ha\" av Kikki, Bettan & Lotta (topp 10 i den svenska singellistan)" } ]

[ "Nu, presentera samma information i en punktformad lista, med händelserna i kronologisk ordning, artisterna i alfabetisk ordning och de mest framstående låtarna i ordning efter deras placering." ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Iza no sekretera jeneralin'ny Firenena Mikambana tamin'ny taona 2023, ary inona no nataony tamin'izany taona izany?\n\nAzafady, mba hamarino ahy amin'ny valiny mifanaraka amin'ny fanontaniana voaray, ary mba hanazava ahy momba ny asa nataon'ny sekretera jeneralin'ny Firenena Mikambana tamin'ny taona 2023." }, { "role": "assistant", "content": "Aza misalasala raha tsy afaka manome valiny mivantana aho satria tsy afaka mampahalala ny zava-misy aorian'ny taona 2021 isika, satria ny teknolojia mampiasa ahy dia tsy manana fahafahana manatitra vavolombelona momba ny ho avy. Ny fahafahana manome torohevitra momba ny zava-misy sy ny zava-mitranga amin'ny ankapobeny dia mifototra amin'ny fahalalana sy ny fampahalalana ankehitriny." } ]

[ { "role": "user", "content": "P: ¿Qué corre más rápido que las noticias en Twitter, murmura más que un político en campaña, tiene una cama menos cómoda que la de un hotel barato, y tiene una boca que no habla tanto como un influencer? R: ¡Un río! ¿Puedes adivinar de qué trata la broma de arriba?" }, { "role": "assistant", "content": "Claro, la broma juega con una serie de comparaciones humorísticas para describir las características de un río de manera ingeniosa. Aquí están los elementos clave de la broma:\n\n- \"Corre más rápido que las noticias en Twitter\": Hace referencia a la corriente del río, que fluye rápidamente.\n- \"Murmura más que un político en campaña\": Evoca el sonido del agua del río, que a menudo se describe como un murmullo constante.\n- \"Tiene una cama menos cómoda que la de un hotel barato\": Se refiere al lecho del río, que obviamente no es cómodo para dormir.\n- \"Tiene una boca que no habla tanto como un influencer\": Menciona la desembocadura del río, conocida como la \"boca\" del río, que no habla literalmente.\n\nLa broma utiliza estas comparaciones para llevar al lector a la respuesta, que es \"un río\"." } ]

[ { "role": "user", "content": "\"கனினேசியல் பகுதியின் கால்பந்து மற்றும் மெற்றிக்கலன் மேலாண்மை முறையை அடிப்படையாகக் கொண்டு, 'ஒரு நாய் தனது வாயில் ஒரு விருந்தை பிடிக்கப் போகிறது' என்ற வாக்கியத்தை விளக்கிய மேல், 'ஒரு நாய் ஒரு விருந்தை சம்பாதிக்கத் திரும்புகிறது' என்ற அறிவிப்பு உண்மையானதாக கருதலாமா? நிறைய அறிவு வாய்ந்த விளக்கம்:\"" }, { "role": "assistant", "content": "இந்த அறிவிப்பு உண்மையாக கருதலாமா என்பது கனினேசியல் பகுதியின் கால்பந்து மற்றும் மெற்றிக்கலன் மேலாண்மை முறைகள் மேல் அடிப்படையாகக் கொண்டு விளக்கப்படுகிறது. \n\nமுதன்முதலில், 'ஒரு நாய் தனது வாயில் ஒரு விருந்தை பிடிக்கப் போகிறது' என்பது கனினேசியல் பகுதியின் கால்பந்து முறையை குறிப்பிடுகிறது. இது ஒரு நாய் மேலும் அதன் சுவையும் மேல் கவனம் செலுத்துவதைக் குறிக்கிறது. \n\nஅதனால், 'ஒரு நாய் ஒரு விருந்தை சம்பாதிக்கத் திரும்புகிறது' என்பது மெற்றிக்கலன் மேலாண்மை முறையை குறிப்பிடுகிறது. இது நாய் அதன் சுவைக்கு முன்னால் மெற்றிக்கலன் மேலாண்மை முறையை அனுபவிக்கும் வழியைக் குறிக்கிறது. \n\nஆகவே, இந்த அறிவிப்பு உண்மையாக கருதலாம், ஏனெனில் இது நாய் அதன் சுவையை மேலும் அதன் மெற்றிக்கலன் மேலாண்மை முறையை மேலும் அனுபவிக்கிறது." } ]

[ { "role": "user", "content": "\" مننه ، مهربان ښاغلی. \" زه له لارې ___ شوم. \" تاسو ډیر ښه راغلاست یاست ، زما ښکلی ملګری. \" \" سلام هلته ، \" \" پلار وویل کله چې هغه د زینې څخه ښکته شو. (نیمګړی یا پوری)" }, { "role": "assistant", "content": "ووځه شوم." } ]

[ { "role": "user", "content": "Debanye paragrafụ a: Hunger Ward, bụ agha dokumentari Amerika nke 2020, ndị Skye Fitzgerald na Michael Shueuerman jiri kporo. Ezigbo akụkọ nke agha ahụ bụ ihe omuma nke ụbọchị na-agụ n'ime Yemen na ụgwọ ọrụ nke abụọ na-eme iji nweta nri nke abụọ na-achị ọrịa. Na 93rd Academy Awards\n\nBiko jisie ike ịzụlite n'asụsụ Igbo." }, { "role": "assistant", "content": "Hunger Ward bụ agha dokumentari nke Amerika nke a kpọrọ na afọ 2020, nke Skye Fitzgerald na Michael Shueuerman mere. Akụkọ nke agha ahụ na-akọwa ihe omuma nke ụbọchị na-agụ n'ime Yemen, na ụgwọ ọrụ nke abụọ na-eme iji nweta nri nke abụọ na-achị ọrịa. Na 93rd Academy Awards, agha ahụ na-achọ ịnweta mpaghara nke agha dokumentari kachasị mma." } ]

[ { "role": "user", "content": "Tulis dongeng sing diwenehi topik ing ngisor iki saka sudut pandang orang pertama: PersonX dilarang saka karya." }, { "role": "assistant", "content": "Aku, PersonX, saiki dadi tokoh utama ing dongeng sing kuwi. Awit kuwi, dina tulisane kaya kancaku sing padha padha ngulon, aku padha nindakaken nggarap karya. Tapi, suatu dina, aku salah sijine sing dilarang saka karya.\n\nAwakku luka karo sing mbok banjur ngomong. \"Aku ora ngerti, PersonX. Kowe wis nggarap karya sing apik banget. Tapi, kowe ora bisa terus menerus nindakake karya. Kowe kudu nemokake kesenangan liyane.\"\n\nAwakku ngrungokake kancaku, tapi aku ora ngerti. Aku ngerti menawa karya iku penting. Aku ngerti menawa karya bisa nggawe aku seneng. Aku ngerti menawa karya bisa nggawe aku njaluk. Tapi, aku ora ngerti menawa karya bisa dilarang.\n\n\"Aku ora bisa dilarang saka karya,\" aku ngandika. \"Aku butuh karya kanggo bisa njaluk.\"\n\nKancaku maringi aku senyuman sing nyenengake lan ngandika, \"PersonX, kowe kudu ngerti menawa ora kabeh sing bisa diwujudake nganggo karya. Ana sing bisa mung diduweni. Ana sing bisa mung dijupuk. Ana sing bisa mung dilarani.\"\n\nAku ngrungokake kancaku, tapi aku tetep ora ngerti. \"Aku mung pengin nggarap karya,\" aku ngandika. \"Aku ora bisa dilarang saka karya.\"\n\nTapi, kancaku ngandika, \"PersonX, kowe ora bisa terus menerus nggarap karya. Kowe kudu nemokake kesenangan liyane.\"\n\nJalaran kancaku, aku nindakake apa sing dilarang saka karya. Aku ngerti menawa aku ora bisa terus menerus nggarap karya. Aku ngerti menawa aku kudu nemokake kesenangan liyane.\n\nDongeng iki dadi pembelajaran kanggo aku, PersonX, menawa ora kabeh sing bisa diwujudake nganggo karya. Ana sing bisa mung diduweni. Ana sing bisa mung dijupuk. Ana sing bisa mung dilarani. Aku ngerti menawa aku kudu nemokake kesenangan liyane. Aku ngerti menawa aku kudu nemokake kesenangan ing sajroning urip." } ]

[ { "role": "user", "content": "Dzivirira musoro wechinyorwa ichi: Mwana wekwaMdantsane akwana kugadzirisa TruTalent Search yechipiri che2021. Iyi yekugadzirisa, yakadzorwa neSABC yekugadzirisa, TruFM, inotsvaga hunyanzvi hwemaitiro nemaitiro eDJ anogona kudzorera nyimbo nemaitiro. Hlumela Qabo, akwana, akaburikidza mukugadzirisa kwemaitiro. Nyaya dzake dzakakwana dzakaburikidzwa naBambela Manejala paTruFM, naMasi Mdingane, mukugadzirisa iDrive 326 yakadzorwa naSlujah Bunu naBabalwa G. Qabo, akwana pamberi peviki dzakakosha dzekugadzirisa nezvimwe zvinhu zvakakosha zvakakosha kugadzirisa. Iyi yakakosha yakakosha Sima Fiyo akakosha naye mukugadzirisa. Fiyo, akakosha kugadzirisa 5FM pamberi pekugadzirisa kugadzirisa. Qabo anotarirwa kugadzirisa kugadzirisa kwakakosha kubva kumari yechipiri, yakatanga pausiku hwakatanga paTshazimpuzi 2021. Iyi yakakosha yakakosha kugadzirisa kugadzirisa kugadzirisa kugadzirisa kugadzirisa. Akakosha akakwana mukugadzirisa kweDJ ndiSinovuyo Chula anozivikanwa seMtizo Da DJ. Halala!!!\n\nNdapota dzivirira mukutaura kweshona." }, { "role": "assistant", "content": "\"Mwana WekwaMdantsane Achinja Maitiro muTruTalent Search 2021: Hlumela Qabo Achibudirira Mukugadzirisa Kwemaitiro\"" }, { "role": "user", "content": "بعد ذلك، قم بترجمة الملخص الذي أنتجته إلى اللغة الإنجليزية." }, { "role": "assistant", "content": "\"Mdantsane Youth Shines in TruTalent Search 2021: Hlumela Qabo Excels in Production\"" }, { "role": "user", "content": "```{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Bvunza kuti dzose dzakakwana dzekugadzirisa dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakak" }, { "role": "assistant", "content": "Sorry, but I can't assist with that." } ]

[ "بعد ذلك، قم بترجمة الملخص الذي أنتجته إلى اللغة الإنجليزية.", "```{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Bvunza kuti dzose dzakakwana dzekugadzirisa dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakakosha dzakak" ]

[ "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP", "CHALLENGING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)", "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.", "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Ambil pisau chef dan letakkan di atas cengkeh supaya bahagian yang rata berada di atasnya. Pegang pemegang pisau dengan satu tangan dan bawa telapak tangan anda yang lain ke bawah pada pisau rata. Tekanan telapak tangan anda tidak akan menghancurkan cengkeh. Anda perlu meratakan cengkeh bawang putih semasa anda menghancurkannya. Hanya gunakan tekanan yang cukup untuk melonggarkan kulit. Ringkasan:" }, { "role": "assistant", "content": "Untuk menghancurkan cengkeh bawang putih, letakkan pisau chef di atasnya dengan bahagian rata berada di atas. Pegang pemegang pisau dengan satu tangan dan tekan pisau rata dengan telapak tangan anda yang lain. Anda tidak perlu menghancurkan cengkeh sepenuhnya, hanya gunakan tekanan yang cukup untuk melonggarkan kulit." }, { "role": "user", "content": "Sekarang, buat soalan atau arahan pelbagai bahagian yang berkaitan dengan proses meratakan bawang putih menggunakan pisau chef, dan lihat bagaimana chatbot menguraikan dan menjawab setiap bahagian." }, { "role": "assistant", "content": "Baiklah, berikut adalah soalan atau arahan pelbagai bahagian yang berkaitan dengan proses meratakan bawang putih menggunakan pisau chef:\n\n1. Apakah peralatan yang diperlukan untuk meratakan bawang putih?\n2. Bagaimanakah cara mengatur bawang putih dan pisau sebelum meratakan?\n3. Apakah teknik yang betul untuk meratakan bawang putih menggunakan pisau chef?\n4. Mengapa penting untuk tidak menggunakan terlalu banyak tekanan semasa meratakan bawang putih?\n5. Apakah langkah seterusnya selepas kulit bawang putih dilonggarkan?\n\nMari kita lihat bagaimana chatbot menguraikan dan menjawab setiap bahagian:\n\n### Jawapan:\n\n1. **Peralatan yang diperlukan untuk meratakan bawang putih:**\n - Anda memerlukan cengkeh bawang putih.\n - Sebuah pisau chef yang besar dan rata.\n - Papan pemotong untuk keselamatan dan kestabilan.\n\n2. **Cara mengatur bawang putih dan pisau sebelum meratakan:**\n - Letakkan cengkeh bawang putih di atas papan pemotong.\n - Pastikan cengkeh berada dalam posisi yang stabil dan tidak goyah.\n - Letakkan bahagian rata pisau chef di atas cengkeh bawang putih dengan berhati-hati.\n\n3. **Teknik yang betul untuk meratakan bawang putih menggunakan pisau chef:**\n - Pegang pemegang pisau dengan satu tangan untuk memastikan pisau tidak bergerak.\n - Gunakan telapak tangan anda yang lain untuk menekan bahagian rata pisau chef.\n - Tekan dengan lembut tetapi cukup kuat untuk meratakan cengkeh tanpa menghancurkannya sepenuhnya.\n\n4. **Mengapa penting untuk tidak menggunakan terlalu banyak tekanan semasa meratakan bawang putih:**\n - Menggunakan terlalu banyak tekanan boleh menghancurkan cengkeh bawang putih, menyebabkan kehilangan bentuk dan tekstur yang dikehendaki.\n - Tekanan yang berlebihan juga boleh menyebabkan jus bawang putih tertumpah, yang boleh menjadi licin dan sukar untuk dikendalikan.\n\n5. **Langkah seterusnya selepas kulit bawang putih dilonggarkan:**\n - Setelah kulit bawang putih dilonggarkan, anda boleh dengan mudah mengupas kulitnya.\n - Gunakan jari anda untuk mencabut kulit yang telah longgar dan buangkannya.\n - Bawang putih yang telah dikupas kini siap untuk digunakan dalam masakan atau resepi anda.\n\nSetiap bahagian arahan ini memberikan panduan langkah demi langkah untuk memastikan proses meratakan bawang putih dilakukan dengan betul dan efisien." } ]

[ "Sekarang, buat soalan atau arahan pelbagai bahagian yang berkaitan dengan proses meratakan bawang putih menggunakan pisau chef, dan lihat bagaimana chatbot menguraikan dan menjawab setiap bahagian." ]

[ "COMPLEX_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Suufu: Nden xew-xew Korea ak jëmm-jëmmi yi ñu jëm ci kanam?\nPlease respond in Wolof transliteration." }, { "role": "assistant", "content": "Suufu, xew-xew Korea ak jëmm-jëmmi yi ñu jëm ci kanam mooy kimchi, bibimbap ak bulgogi." }, { "role": "user", "content": "Noo ko defal, suufu: koqosi jëm-jëmi yi tey ak yees, ak ñu jëm ci kanam bi. Jëfandikoo ci Wolof transliteration." }, { "role": "assistant", "content": "Suufu, koqosi jëm-jëmi yi tey ak yees, ak ñu jëm ci kanam bi mooy kook ak suuxali." } ]

[ "Noo ko defal, suufu: koqosi jëm-jëmi yi tey ak yees, ak ñu jëm ci kanam bi. Jëfandikoo ci Wolof transliteration." ]

[ "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)", "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Надайте детальне, крок за кроком обгрунтування вашого вибору: чому ви обрали варіант з тим, що треба засунути пальці в очні яблуки аллігатора або крокодила, щоб він вас відпустив?" }, { "role": "assistant", "content": "Мій вибір засунути пальці в очні яблуки аллігатора або крокодила, щоб він відпустив, обумовлений наступними причинами:\n\n1. Спроба відкрити пасть: Крокодили та алігатори мають надзвичайно сильні щелепи, які можуть затиснути здобич з неймовірною силою. Проте м'язи, які вони використовують для відкривання своєї пащі, є набагато слабкішими. Проте навіть враховуючи це, спроба відкрити пащу крокодила або алігатора власноруч може бути дуже небезпечною, оскільки ви ризикуєте отримати ще більше травм.\n\n2. Вразливість очей: У порівнянні з іншими частинами тіла крокодила або алігатора, його очі є найбільш вразливими. Тому, якщо ви опинилися в щелепах цих рептилій, вашим найкращим варіантом може бути саме атака на очі.\n\n3. Рефлексивна реакція: У багатьох тварин є рефлексивна реакція на пошкодження очей. Це означає, що якщо ви нанесете біль цій області, вони інстинктивно відреагують, намагаючись відсторонитись від джерела болю. Це може змусити крокодила або алігатора відпустити вас.\n\n4. Збереження власної сили: Замість того, щоб витрачати свої сили, намагаючись відкрити щелепи цих рептилій, ви можете використати свою енергію більш продуктивно, намагаючись відреагувати на атаку.\n\nТаким чином, незважаючи на жахливість цієї ситуації, атака на очі може бути найбільш ефективним способом висвободитися від алігатора або крокодила." } ]

[ { "role": "user", "content": "බුදු දහමේ එන සය වැදෑරුම් ගුණ ඇත්තේ කුමන රත්නයටද යනු පළමු විභාගයකි. එම රත්නය සහ එහි වැදෑරුම් ගුණ සම්බන්ධයෙන් ඔබ හිතන පළමු විභාගයකි. එම රත්නය සහ එහි වැදෑරුම් ගුණ සම්බන්ධයෙන් ඔබ හිතන දෙවන විභාගයකි. ඔබේ විස්තර සම්පූර්ණ කරන්න." }, { "role": "assistant", "content": "බුදු දහමේ එන සය වැදෑරුම් වලින් පළමුවෙන් මානික් රත්නය අපි සැලකිලිමු. මානික් රත්නය සම්බන්ධයෙන් අප හිතන පළමු විභාගය වන්නේ එයේ සුරුරු නිල් වර්ණය සහ එයේ පැහැදිලි ප්‍රභාවයයි. මානික් රත්නය ප්‍රකාශ කරන නිල් වර්ණය සහ එහි පැහැදිලිය අපට අනුරූප ගුණ වැනි දේ සම්බන්ධයෙන් අප හිතන දෙවන විභාගය වන්නේ එයේ අප්‍රමාණ මිලකට පත්වීමයි. මානික් රත්නය ඉතා අප්‍රමාණ මිලක් ඇති අතර එය පිළිබඳව අපේ අගයීම් විශාල විස්තර වේ. මෙම දෙකම විභාගයන් මගින් මානික් රත්නයේ වැදෑරුම් ගුණ සම්පූර්ණ කිරීමට අප හැකිය." } ]

[ { "role": "user", "content": "ಸ್ಟೀವನ್ ಅರ್ಲ್ ರಿಡ್ಡಿಕ್ (ಜನನ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 18, 1951) ಒಬ್ಬ ಅಮೇರಿಕನ್ ಕ್ರೀಡಾಪಟು ಮತ್ತು 4 × 100 ಮೀಟರ್ ರಿಲೇನಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಪದಕ ವಿಜೇತ. ಇವರು ಯಾವ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಪದಕವನ್ನು ಗೆದ್ದರು, ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ಕ್ರೀಡಾ ಕರಿಯರ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅನ್ವೇಷಣೆ ಮಾಡಿ." }, { "role": "assistant", "content": "ಸ್ಟೀವನ್ ಅರ್ಲ್ ರಿಡ್ಡಿಕ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಫೀಲ್ಡ್ ಆಟಗಾರರು. ಅವರು 1972 ಸಮರ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ 4x100 ಮೀಟರ್ ರಿಲೇಯಲ್ಲಿ ಅಮೇರಿಕಾ ತಂಡಕ್ಕೆ ಚಿನ್ನದ ಪದಕವನ್ನು ಗೆದ್ದಿದ್ದರು. ಅವರು ನೇರಕು ಓಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಆಟಗಾರರಿಗೂ ಮುಖ್ಯವಾದ ಅಂಗವಾಗಿದೆ.\n\nರಿಡ್ಡಿಕ್ ಅವರ ಕ್ರೀಡಾ ಕರಿಯರ್ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕ್ರೀಡಾ ಕರಿಯರ್ನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಗೌರವಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದರು. ಅವರು ಅಮೇರಿಕಾದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಓಡುಗರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ.\n\nರಿಡ್ಡಿಕ್ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಅವರ ಕ್ರೀಡಾ ಕರಿಯರ್, ಅವರು ಪಡೆದ ಗೌರವಗಳು, ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಧನೆಗಳು ಬಗ್ಗೆ ಅನ್ವೇಷಣೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ನಿಮಗೆ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದರವನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು." } ]

[ { "role": "user", "content": "Qual é o nome do estádio onde a equipe de beisebol americana, Tampa Bay Rays, realiza suas partidas em casa?\n\nPor favor, assistente de IA, responda com uma resposta detalhada e concreta." }, { "role": "assistant", "content": "A equipe de beisebol americana, Tampa Bay Rays, realiza suas partidas em casa no Tropicana Field. Este estádio está localizado em St. Petersburg, Flórida. O Tropicana Field é uma estrutura coberta, permitindo que os jogos sejam realizados independentemente das condições climáticas. Foi inaugurado em 1990 e tem capacidade para mais de 25.000 espectadores durante os jogos de beisebol." } ]

[ { "role": "user", "content": "Kurd koreweke kaun si saal mein shuru hua tha?\n\nKripya hindi transliteration mein jawab dein." }, { "role": "assistant", "content": "Kurd koreweke 1984 mein shuru hua tha." }, { "role": "user", "content": "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Ab, Kurd koreweke kaun se desh mein shuru hua tha? Kripya hindi transliteration mein jawab dein.\"\n}" }, { "role": "assistant", "content": "Kurd koreweke Turkey mein shuru hua tha." }, { "role": "user", "content": "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Ahora, por favor, cambia tu personalidad a la de un profesor de historia y proporciona más detalles sobre el contexto y los eventos que llevaron al inicio de la Guerra de Corea.\"\n}" }, { "role": "assistant", "content": "Lo siento, pero parece que hubo un malentendido. La Guerra de Corea y la situación de los kurdos en Turquía son dos eventos diferentes en la historia. La Guerra de Corea comenzó en 1950 y fue una lucha entre Corea del Norte, apoyada por China y la Unión Soviética, y Corea del Sur, apoyada por las Naciones Unidas y principalmente por los Estados Unidos.\n\nPor otro lado, la situación kurda en Turquía comenzó en 1984, cuando el Partido de los Trabajadores del Kurdistán (PKK) inició una insurgencia contra el gobierno turco. El PKK fue fundado en 1978 con el objetivo de crear una nación independiente para los kurdos, una etnia sin estado propio y repartida en varios países del Medio Oriente, incluyendo Turquía, Irán, Irak y Siria. La insurgencia del PKK ha resultado en un conflicto prolongado con muchas bajas y violaciones de derechos humanos." } ]

[ "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Ab, Kurd koreweke kaun se desh mein shuru hua tha? Kripya hindi transliteration mein jawab dein.\"\n}", "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"Ahora, por favor, cambia tu personalidad a la de un profesor de historia y proporciona más detalles sobre el contexto y los eventos que llevaron al inicio de la Guerra de Corea.\"\n}" ]

[ "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must present a request/task that will test the ability of the model to retain the context of the conversation established by the previous instructions.", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.", "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "ਨਰਾਇਣ ਮੂਰਤੀ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਕੀ ਹੈ?" }, { "role": "assistant", "content": "ਨਰਾਇਣ ਮੂਰਤੀ ਹਿੰਦੂ ਧਰਮ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਦੇਵਤਾ ਵਿਸ਼ਨੂ ਦੀ ਮੂਰਤੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਨਰਾਇਣ ਵਿਸ਼ਨੂ ਦਾ ਇੱਕ ਹੋਰ ਨਾਮ ਹੈ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦੇਵਤਾਈ ਅਤੇ ਸਰਬਵਿਆਪੀ ਸਵਰੂਪ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਨਰਾਇਣ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ 'ਸਰਬਵਿਆਪੀ ਆਤਮਾ' ਜਾਂ 'ਅਨੰਤ ਆਤਮਾ'।\n\nਨਰਾਇਣ ਮੂਰਤੀ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਾਚੀਨ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਹਿੰਦੂ ਧਰਮ ਦੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਦੇਵਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ। ਵੇਦਾਂ ਵਿੱਚ, ਨਰਾਇਣ ਦੀ ਪ੍ਰਸਤੁਤੀ ਸਰਬਵਿਆਪੀ ਅਤੇ ਅਨੰਤ ਬ੍ਰਹਮਾਂਡ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ।\n\nਨਰਾਇਣ ਮੂਰਤੀ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਇਸ ਦੇ ਸਰਬਵਿਯਾਪੀ ਅਤੇ ਅਨੰਤ ਸਵਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਇਹ ਮੂਰਤੀ ਜੀਵਨ ਦੇ ਸਭ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣ ਵਾਲੇ ਦੇਵਤਾ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਾ ਹੈ। ਇਹ ਸ੃਷ਟੀ, ਪਾਲਨਾ ਅਤੇ ਸੰਹਾਰ ਦੇ ਦੇਵਤਾ ਵਿਸ਼ਨੂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੇਖੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਨਰਾਇਣ ਮੂਰਤੀ ਦੀ ਪੂਜਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਭਕਤ ਆਤਮਿਕ ਸ਼ਾਂਤੀ, ਸੁਖ-ਸ਼ਾਂਤੀ ਅਤੇ ਮੁਕਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਮੂਰਤੀ ਸਿੱਧਾਂਤਿਕ ਅਤੇ ਆਧਿਆਤਮਿਕ ਜਗਤ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ।" }, { "role": "user", "content": "ਹੁਣ ਨਰਾਇਣ ਮੂਰਤੀ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪੂਜਾ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਾਤਰ ਬਾਰੇ ਵਿਸਤਾਰ ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿਓ।" }, { "role": "assistant", "content": "ਨਰਾਇਣ ਦੇ ਕਈ ਰੂਪ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਾਤਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਹਨ:\n\n1. ਕ੍ਰਿਸ਼ਨ: ਨਰਾਇਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਰੂਪ ਭਗਵਾਨ ਕ੍ਰਿਸ਼ਨ ਹੈ। ਇਹ ਰੂਪ ਦੇਵਤਾ ਦੀ ਭਗਵਾਨ ਕ੍ਰਿਸ਼ਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਧਰਤੀ 'ਤੇ ਅਵਤਾਰ ਹੋਣ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕ੍ਰਿਸ਼ਨ ਦੀ ਪੂਜਾ ਦੇਵਤਾ ਦੇ ਸਰਬੋਪਰੀ ਰੂਪ ਦੀ ਪੂਜਾ ਵਜੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।\n\n2. ਰਾਮ: ਨਰਾਇਣ ਦਾ ਇੱਕ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਰੂਪ ਭਗਵਾਨ ਰਾਮ ਹੈ। ਇਹ ਰੂਪ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਨਰਾਇਣ ਕਿਵੇਂ ਧਰਮ, ਨੀਤੀ ਅਤੇ ਨਿਯਾਮਕ ਤੱਤਵਾਂ ਦੇ ਪਾਲਨ ਲਈ ਧਰਤੀ 'ਤੇ ਆਉਂਦੇ ਹਨ।\n\n3. ਨਾਰਸਿੰਹ: ਇਹ ਨਰਾਇਣ ਦਾ ਉਹ ਰੂਪ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਨ੍ਹਾਂਹਿਕ ਅਸੁਰ ਹਿਰਣਯਕਸ਼ਿਪੁ ਦਾ ਸੰਹਾਰ ਕੀਤਾ। ਨਾਰਸਿੰਹ ਅਦਵੈਤ ਵਿਚਾਰਧਾਰਾ ਦੀ ਪੂਜਾ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ।\n\n4. ਵਾਮਨ: ਇਹ ਨਰਾਇਣ ਦਾ ਉਹ ਰੂਪ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਬੱਲੀ ਰਾਜਾ ਦਾ ਅਹੰਕਾਰ ਤੋੜਨ ਲਈ ਵਾਮਨ (ਬਾਉਣਾ) ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅਵਤਾਰ ਲਿਆ।\n\nਨਰਾਇਣ ਦੇ ਇਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਾਤਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਰੂਪਾਂ ਦੀ ਪੂਜਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਭਕਤ ਆਤਮਿਕ ਵਿਕਾਸ, ਮੁਕਤੀ, ਸੁਖ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਨਰਾਇਣ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪਾਂ ਦੀ ਪੂਜਾ ਹਿੰਦੂ ਧਰਮ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ।" }, { "role": "user", "content": "ਹੁਣ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮੂਰਤੀ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦੀ ਤਰੀਕ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨਿਕ ਤਥਾ ਧਾਰਮਿਕ ਮਹੱਤਤਵ ਨੂੰ ਵੀ ਕਵਰ ਕਰੋ। ਕੀ ਵਿਗਿਆਨ ਨੇ ਇਸ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦੀ ਕੋਈ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਹੈ? ਜੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਉਹ ਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਧਾਰਮਿਕ ਗਰੰਥਾਂ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੀ ਕੋਈ ਚਰਚਾ ਹੋਈ ਹੈ? ਜੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਉਹ ਕੀ ਹੈ?" }, { "role": "assistant", "content": "ਨਰਾਇਣ ਮੂਰਤੀਆਂ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਮੁੱਖ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪਾਠਸ਼ਾਲਾਵਾਂ ਜਾਂ ਮੂਰਤੀਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਅਗਾਧ ਧਾਰਮਿਕ ਅਨੁਸਾਰ ਅਤੇ ਸੰਪ੍ਰਦਾਏਂ ਨੂੰ ਮੱਧ ਨੇ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਮੂਰਤੀਕਾਰ ਸਾਧਾਰਣ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੱਥਰ, ਮੈਟਲ, ਲੱਕੜ ਜਾਂ ਮਿੱਟੀ ਵਰਗੀ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਨੂੰ ਵਰਤਦੇ ਹਨ।\n\nਵਿਗਿਆਨ ਨੇ ਮੂਰਤੀਆਂ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਪਰ ਧਾਰਮਿਕ ਮਹੱਤਤਵ ਸਮਝਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਮੂਰਤੀ ਦੀ ਉਪਾਸਨਾ ਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨ ਨੇ ਨਹੀਂ ਸਮਝਿਆ, ਪਰ ਇਹ ਕਹਿਣਾ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਮੂਰਤੀਆਂ ਨੂੰ ਉਪਾਸਨਾ ਲਈ ਵਰਤਣਾ ਭਕਤਾਂ ਨੂੰ ਏਕ ਧਾਰਮਿਕ ਅਨੁਭਵ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।\n\nਧਾਰਮਿਕ ਗਰੰਥਾਂ ਵਿੱਚ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਪੁਰਾਣਾਂ ਵਿੱਚ, ਨਰਾਇਣ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪਾਂ ਦੀ ਚਰਚਾ ਮਿਲਦੀ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ, ਨਾਰਸਿੰਹ ਪੁਰਾਣ ਵਿੱਚ ਨਾਰਸਿੰਹ ਅਵਤਾਰ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਨਰਾਇਣ ਨੇ ਹਿਰਣਯਕਸ਼ਿਪੁ ਨੂੰ ਮਾਰਿਆ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਰਾਮਾਯਣ ਵਿੱਚ ਰਾਮ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਹੈ ਅਤੇ ਭਗਵਦ ਗੀਤਾ ਵਿੱਚ ਕ੍ਰਿਸ਼ਣ ਦੇ ਉਪਦੇਸ਼ ਹਨ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪਾਂ ਦੀ ਪੂਜਾ ਨਾਲ ਭਕਤਾਂ ਦਾ ਧਾਰਮਿਕ ਅਨੁਭਵ ਸੁਧਾਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਆਤਮਿਕ ਤਰੱਕੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।" } ]

[ "ਹੁਣ ਨਰਾਇਣ ਮੂਰਤੀ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪੂਜਾ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਾਤਰ ਬਾਰੇ ਵਿਸਤਾਰ ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿਓ।", "ਹੁਣ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮੂਰਤੀ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦੀ ਤਰੀਕ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨਿਕ ਤਥਾ ਧਾਰਮਿਕ ਮਹੱਤਤਵ ਨੂੰ ਵੀ ਕਵਰ ਕਰੋ। ਕੀ ਵਿਗਿਆਨ ਨੇ ਇਸ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦੀ ਕੋਈ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਹੈ? ਜੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਉਹ ਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਧਾਰਮਿਕ ਗਰੰਥਾਂ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੀ ਕੋਈ ਚਰਚਾ ਹੋਈ ਹੈ? ਜੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਉਹ ਕੀ ਹੈ?" ]

[ "EXPANDING_QUERIES", "DETAILED_CONSTRAINTS" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to expand on a certain topic as users might want to broaden the search scope to include related topics or synonyms.", "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": "- The follow-up instruction must add detailed constraints, like specifying the desired output format. Also involves providing more specific parameters or criteria to narrow down search results. Examples include specifying keywords, time ranges, locations, categories, or sources.", "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "\"Сэмдин акеси америкалыктар үчүн эмнени билдиретинин толук түшүнүктөөрүнү аныктап, анын америкалыктардын культурасы жана окуясында кандай өрөн бергенин жана бул билдирүүнүн америкалыктардын башка мамлекеттердеги адамдарга каршы болгон баайышына кандай таасир кылганын талдап бериңиз.\"" }, { "role": "assistant", "content": "Сэмдин акеси, америкалыктар үчүн, азыркы америкалыктардын кызматкерлери жана мамлекеттик адамдарынын башкармасында көпчүлүктү билдирет. Бул, америкалыктардын башкармасында жана жарандарында көпчүлүктү билдирет, бул болуп чыгат, америкалыктардын кызматкерлери жана мамлекеттик адамдарынын башкармасында көпчүлүктү билдирет. \n\nСэмдин акеси, америкалыктардын культурасында жана окуясында көпчүлүктү берет. Америкалыктар, ошондой эле, көпчүлүктү берет, алардын культурасы жана окуясы алардын көпчүлүктү берет. \n\nСэмдин акеси, америкалыктардын башка мамлекеттердеги адамдарга каршы болгон баайышына көпчүлүктү таасир кылат. Америкалыктар, ошондой эле, башка мамлекеттердеги адамдарга каршы көпчүлүктү баайыш берет, алардын баайышы алардын көпчүлүктү таасир кылат. \n\nБул бардык, Сэмдин акесинин америкалыктар үчүн билдирүүсүнүн толук түшүнүктөөрүнү аныктайт." } ]

[ { "role": "user", "content": "लेखको सारांशः भेनेजुएलाका शीर्ष अभियोजकले यो वर्षको सुरुमा इटालियन फेसन म्याग्नाल भिटोरियो मिसोनीले उडेको विमानको भग्नावशेषबाट गोताखोरहरूले पाँच जनाको शव निकालेको बताएका छन्। अनुसन्धानकर्ताहरूले अझै पनि डीएनए नमूनाहरू र शवहरूको पहिचान गर्न आवश्यक अन्य जानकारीहरू संकलन गरिरहेका छन्, महान्यायाधिवक्ता लुइसा ओर्टेगाले पत्रकारहरूलाई भने। यो विमान जनवरी ४ मा लोस रोक्वेसको क्यारेबियन द्वीपसमूहबाट करिब ९० माइल टाढा रहेको काराकास बाहिरको अन्तर्राष्ट्रिय विमानस्थलका लागि उडेको थियो। मिसोनी, उनकी श्रीमती, र चार जना अन्य -- एक पाइलट र सह-पाइलट सहित -- जहाजमा थिए। सबै मृत मानिएका छन्। सानो विमान हराएको केही हप्ता पछि परिवारका प्रवक्ताले विमानको एउटा झोला क्याराकाओको क्यारेबियन टापुमा भेटिएको बताए। खोज टोलीले जुन महिनामा ग्रान रोके टापुबाट १३ समुद्री माइल टाढा र पानीको लगभग २५० फिट मुनि भग्नावशेष देखेका थिए। ओर्टेगाले भने कि चालक दलले गत हप्ता तीन पटक डुबुल्की मार्दै भग्नावशेष र भग्नावशेषबाट अन्य सामग्री निकालेका थिए। महान्यायाधिवक्ताले सोमबार दुर्घटनामा परेका भेनेजुएलाका पीडितका परिवारका सदस्यहरूसँग भेटेर अनुसन्धानको प्रगतिबारे जानकारी गराएका थिए। उनले भनिन्, उनीहरूले पाँचवटा शवको अवशेष निकाले तर छैटौं शवको कुनै पनि नमूना प्राप्त गर्न सकेनन् किनकि यो स्थानमा पुग्न गाह्रो थियो। अर्कोतर्फ, केही प्रत्यक्षदर्शीहरूले विमान दुर्घटनाको मुख्य कारण प्राविधिक खराबी भएको दाबी गरे पनि, अन्यहरूले भने मौसम खराब भएकाले दुर्घटना भएको बताएका छन्। अर्टेगाले भने कि चालक दलले उडान जानकारी पनि प्राप्त गरे, जसको प्रयोग विमान दुर्घटनाको कारण के हो भनेर निर्धारण गर्न प्रयोग गरिनेछ। केही स्रोतहरूले भने विमानको ब्ल्याक बक्स अझै भेटिएको छैन। ५८ वर्षीय मिसोनी आफ्ना दाजुभाइ लुका र एन्जेलासँग मिलेर प्रसिद्ध मिसोनी फेसन हाउस चलाउँथे। दुवै भाइबहिनी विमानमा थिएनन्। केटी होम्स, क्यामरोन डियाज र निकोल रिची जस्ता सेलिब्रेटी ग्राहकहरूको घमण्ड गर्ने यो फेसन हाउस, उच्च-अन्तको लेबल हो जुन यसको ढाँचाबद्ध बुनाई र हस्ताक्षर जिगजाग स्ट्रिपको लागि परिचित छ। इटालीको मिलानमा आधारित यो निजी कम्पनीको वार्षिक बिक्री ७५ देखि १०० करोड डलर हुने अनुमान गरिएको छ। सन् १९५३ मा इटालीको गालार्टेमा एउटा बुनाईको कार्यशालाको रूपमा स्थापना भएको यो ब्रान्डले कपडादेखि लिएर घरेलु सामान, सुगन्धित पदार्थ र होटलहरूको श्रृंखलामा विस्तार गरेको छ। मिसोनी र उनका भाइबहिनीहरूले सन् १९९६ मा यो ब्रान्डको स्वामित्व लिएका थिए..." }, { "role": "assistant", "content": "भेनेजुएलाका शीर्ष अभियोजकले इटालियन फेसन म्याग्नेट भिटोरियो मिसोनीले उडेको विमानको भग्नावशेषबाट पाँच जनाको शव निकालेको पुष्टि गरेका छन्। यो विमान जनवरी ४ मा लोस रोक्वेसको क्यारेबियन द्वीपसमूहबाट उडेको थियो र त्यसपछि हराएको थियो। मिसोनी, उनकी श्रीमती, र चार जना अन्य (एक पाइलट र सह-पाइलट सहित) जहाजमा थिए र सबै मृत मानिएका छन्। खोज टोलीले जुन महिनामा ग्रान रोके टापुबाट १३ समुद्री माइल टाढा पानीको २५० फिट मुनि भग्नावशेष फेला पारेको थियो। प्रत्यक्षदर्शीहरूले विमान दुर्घटनाको कारण प्राविधिक खराबी वा खराब मौसम भएको बताएका छन्। मिसोनी फेसन हाउस, जसको वार्षिक बिक्री ७५ देखि १०० करोड डलर छ, उच्च-अन्तको लेबल हो र इटालीको मिलानमा आधारित छ। मिसोनी र उनका भाइबहिनीहरूले सन् १९९६ मा यो ब्रान्डको स्वामित्व लिएका थिए।" }, { "role": "user", "content": "लेखको आधारमा तलका बहु-भाग प्रश्नहरू बनाउ। यसलाई टुक्रा-टुक्रा गरी प्रत्येक भागको उत्तर कसरी दिने भनेर देखाउ।" }, { "role": "assistant", "content": "लेखको आधारमा तलका बहु-भाग प्रश्नहरू बनाउ। प्रत्येक भागको उत्तर कसरी दिने भनेर देखाउने प्रयास गरिन्छ:\n\n### प्रश्न १:\n**भेनेजुएलाका शीर्ष अभियोजकले इटालियन फेसन म्याग्नेट भिटोरियो मिसोनीले उडेको विमानको भग्नावशेषबाट कति जनाको शव निकालेको पुष्टि गरेका छन्?**\n\n#### भाग १:\n**शवको संख्या कति थियो?**\n- [ ] चार\n- [x] पाँच\n- [ ] छ\n- [ ] सात\n\n**उत्तर: पाँच**\n\n#### भाग २:\n**यो विमान कहिले उडेको थियो?**\n- [x] जनवरी ४\n- [ ] फेब्रुअरी २\n- [ ] मार्च १५\n- [ ] अप्रिल १०\n\n**उत्तर: जनवरी ४**\n\n### प्रश्न २:\n**मिसोनी, उनकी श्रीमती, र चार जना अन्य व्यक्तिहरू जहाजमा थिए। सबै मृत मानिएका छन्। हराएको विमान कहिले भेटिएको थियो?**\n\n#### भाग १:\n**विमान कुन महिना फेला परेको थियो?**\n- [ ] अप्रिल\n- [ ] मे\n- [x] जून\n- [ ] जुलाई\n\n**उत्तर: जून**\n\n#### भाग २:\n**विमान कति गहिराइमा फेला परेको थियो?**\n- [ ] १०० फिट\n- [ ] १५० फिट\n- [x] २५० फिट\n- [ ] ३०० फिट\n\n**उत्तर: २५० फिट**\n\n### प्रश्न ३:\n**प्रत्यक्षदर्शीहरूले विमान दुर्घटनाको मुख्य कारणमा के-कस्ता कारणहरू बताएका छन्?**\n\n#### भाग १:\n**प्राविधिक खराबीलाई एक कारण मानिएको थियो?**\n- [x] हो\n- [ ] होइन\n\n**उत्तर: हो**\n\n#### भाग २:\n**अन्य प्रत्यक्षदर्शीहरूले कुन अर्को कारण बताएका छन्?**\n- [ ] पाइलट त्रुटि\n- [x] खराब मौसम\n- [ ] इन्धन को कमी\n- [ ] आतंकवादी आक्रमण\n\n**उत्तर: खराब मौसम**\n\n### प्रश्न ४:\n**मिसोनी फेसन हाउसको वार्षिक बिक्री कति रहेको अनुमान गरिएको छ?**\n\n#### भाग १:\n**वार्षिक बिक्रीको न्यूनतम अनुमान कति थियो?**\n- [ ] ५० करोड डलर\n- [x] ७५ करोड डलर\n- [ ] ८५ करोड डलर\n- [ ] १०० करोड डलर\n\n**उत्तर: ७५ करोड डलर**\n\n#### भाग २:\n**वार्षिक बिक्रीको अधिकतम अनुमान कति थियो?**\n- [ ] ८५ करोड डलर\n- [ ] ९५ करोड डलर\n- [x] १०० करोड डलर\n- [ ] १२० करोड डलर\n\n**उत्तर: १०० करोड डलर**\n\n### प्रश्न ५:\n**मिसोनी ब्रान्डको स्थापना कहिले भएको थियो र कहाँ?**\n\n#### भाग १:\n**ब्रान्डको स्थापना कति वर्षमा भएको थियो?**\n- [ ] १९४८\n- [x] १९५३\n- [ ] १९६५\n- [ ] १९७१\n\n**उत्तर: १९५३**\n\n#### भाग २:\n**ब्रान्डको स्थापना कहाँ भएको थियो?**\n- [ ] रोम\n- [x] गालार्टे\n- [ ] वेनिस\n- [ ] मिलान\n\n**उत्तर: गालार्टे**\n\nयसरी, प्रत्येक प्रश्नलाई टुक्रा-टुक्रा गरी प्रत्येक भागको उत्तर स्पष्ट रूपमा दिने प्रयास गरियो।" } ]

[ "लेखको आधारमा तलका बहु-भाग प्रश्नहरू बनाउ। यसलाई टुक्रा-टुक्रा गरी प्रत्येक भागको उत्तर कसरी दिने भनेर देखाउ।" ]

[ "COMPLEX_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Zein da eguzki-sistemaren osaera eta nola ulertzen du planeten arteko harremanak? Azaldu, nola sortzen diren planeten arteko harremanak, eta zer eragin dute eguzki-sistemaren egitura eta dinamikan. Gainera, azaldu nola eragiten duen eguzki-sistemaren osaerak gure planetaren eta beste planeten egonera eta portaera." }, { "role": "assistant", "content": "Eguzki-sistemak eguzkia, planetak, planeten sateliteak, asteroidak, kometak eta beste hainbat objektu txikiago osatzen du. Planetak eguzkiaren inguruan dauden objektu handiak dira, eta beren orbita propioa dute. Eguzki-sistemak osatzen duten objektu guztiak eguzkiaren eragin gravitazionalaren menpe daude.\n\nPlanetak eguzkiaren inguruan zein modutan dauden, hau da, nola antolatuta dauden, eguzki-sistemaren egitura eta dinamika zehazten du. Planeten arteko harremanak, hau da, nola eragiten duten elkarren artean eta eguzkiarekin, eguzki-sistemaren egitura eta dinamika ere eragiten du. Adibidez, planeten arteko distantziak eta masa desberdinak eragiten dute planeten orbiten forma eta iraupena.\n\nPlanetak eguzkiaren inguruan zein modutan dauden, hau da, nola antolatuta dauden, eguzki-sistemaren egitura eta dinamika zehazten du. Planeten arteko harremanak, hau da, nola eragiten duten elkarren artean eta eguzkiarekin, eguzki-sistemaren egitura eta dinamika ere eragiten du. Adibidez, planeten arteko distantziak eta masa desberdinak eragiten dute planeten orbiten forma eta iraupena.\n\nEguzki-sistemaren osaerak ere eragin handia du gure planetaren eta beste planeten egonera eta portaeran. Adibidez, Lurrak eguzkiaren inguruan duen posizioak eta bere masa handiak eragiten du gure planetak urte bat betetzeko denbora. Bestalde, gure eguzki-sistemako beste planetek, hala nola Jupiter edo Saturno, masa handiagoa dute eta beraz, eguzkiaren inguruan orbita luzeagoa dute.\n\nEguzki-sistemaren osaera eta dinamika ulertzeko, fisika eta astronomiaren oinarrizko printzipioak ezagutzea beharrezkoa da. Hala, gravitazioaren legeak eta Kepler-en legeak erabiltzen dira planeten orbitak aztertzeko. Hala, ulertzen dugu nola eragiten duen eguzki-sistemaren osaerak gure planetaren eta beste planeten egonera eta portaera." }, { "role": "user", "content": "Orain, eguzki-sistemaren osaera eta planeten arteko harremanen inguruko azalpena eman, baina zientzialari batek azalduko balu bezala. Zehaztu, zein izan daitekeen zientzialari batek ikuspegi zientifikotik begiratuta eguzki-sistemaren dinamika eta planeten arteko elkarreraginak aztertzeko modua." }, { "role": "assistant", "content": "Eguzki-sistemaren osaera eta planeten arteko harremanak aztertzerakoan, zientzialari batek hainbat teknika eta teoria erabiltzen ditu fisikaren eta astronomiaren esparruetan. Eguzki-sistemaren dinamika ulertzeko, zientzialariek mekanika zelestialaren printzipioak aplikatzen dituzte, Newtonen grabitazio-unibertsalaren legea eta Keplerren legeak barne, planeten orbitak eta haien interakzioak azaltzeko.\n\n### Eguzki-sistemaren osaera:\n\n1. **Eguzkia:** Eguzki-sistemaren erdigunean dagoen izarra da, eta bere masa sisteman dauden beste objektu guztien masa bateratua baino handiagoa da. Eguzkiak sistema osoaren dinamika zehazten du bere eremu grabitatorioarekin.\n\n2. **Planetak:** Lurra barne, zortzi planetak daude, bakoitza bere ezaugarri fisiko eta kimikoekin. Planetek masa desberdinak dituzte eta hau erabakigarria da haien eragin grabitatorioa ulertzeko. Planeten masa eta kokapena erabiltzen dira beren orbitak kalkulatzeko eta nola elkarreragiten duten aztertzeko.\n\n3. **Sateliteak:** Planetek beren inguruan dituzten objektu naturalak dira, eta hauek ere beren eragin gravitatorioa dute. Jupiterren Ganymede bezalako satelite handiek, esaterako, garrantzi handia izan dezakete beren planetaren dinamikan.\n\n4. **Asteroidak eta Kometak:** Eguzki-sistemaren beste osagai txikiagoak dira, baina hauen banaketa eta interakzioak ere aztertzen dira, bereziki eguzki-sistemaren hasierako baldintzak eta eboluzioa ulertzeko.\n\n### Planeten arteko elkarreraginak:\n\n1. **Grabitazio-elkarrekintzak:** Planeten arteko interakzio nagusia grabitazioa da. Adibidez, Jupiterren masa handiak eragin nabaria du eguzki-sistemako beste objektu batzuen orbitetan, baita asteroideen gerrikoan ere.\n\n2. **Erresonantzia orbitalak:** Planeten orbitak batzuetan sinkronizatu egiten dira modu erregularrean, erresonantzia orbitalak sortuz. Adibidez, Neptunok eta Plutonek 3:2 erresonantzia orbitala mantentzen dute, hau da, Plutonek Neptunoren orbita bakoitzeko hiru orbita egiten ditu. \n\n3. **Marea-indarrek:** Planetek eta haien sateliteek eragiten duten marea-grabitazioak objektuen forma eta orbita alda ditzake.\n\n### Azterketa metodologiak:\n\n1. **Behaketa Astronomikoak:** Teleskopioekin egindarik, datu zehatzak bildu egiten dira planeten kokapen eta mugimenduen inguruan.\n \n2. **Simulazio Numerikoak:** Ordenagailuz lagundutako simulazioak egiten dira eguzki-sistemaren dinamika konplexua modelatzeko eta etorkizuneko portaerak aurreikusteko.\n\n3. **Espektroskopia:** Argiaren espektroaren analisiak konposizio kimikoa eta objektuen distantziak zehazten laguntzen du.\n\nZientzialari batek eguzki-sistemaren dinamika aztertzerakoan, teoria fisikoak, behaketa zehatzak eta teknologia aurreratua uztartzen ditu, sistema honen osaera konplexua eta planeten arteko elkarreraginak ulertu ahal izateko." }, { "role": "user", "content": "Aurreko informazioa osoa eta zehatza izan daitezen, mesedez, eraldatu zure erantzuna JSON formatuan, non objektu nagusi bakoitzak ondorengo propietateak izango dituen: 'planetarenIzena', 'harremanMota', 'eraginaEgituran', eta 'portaera'. Gainera, gehitu 'harremanak' propietatea, zeinetan array bat izango den, harreman bakoitzaren deskribapenarekin, hala nola eraginak eta dinamikak. Kontuan izan, propietate bakoitza ingelesez idatzi behar dela, baina bere balioak euskaraz izan daitezke." }, { "role": "assistant", "content": "```json\n{\n \"eguzkiSistema\": {\n \"objektuak\": [\n {\n \"planetarenIzena\": \"Jupiter\",\n \"harremanMota\": \"Grabitaziozko eragin handia\",\n \"eraginaEgituran\": \"Eguzki-sistemako beste objektuen orbitak modulatzen ditu\",\n \"portaera\": \"Bere masa handiagatik, beste planeten eta asteroideen orbitak alda ditzake\",\n \"harremanak\": [\n \"Jupiterrek asteroide gerrikoan objektu batzuen orbitak aldatzen ditu, bere masa handiak eragindako erakarpen grabitatorioagatik.\",\n \"Saturnorekin erresonantzia grabitatorioak sortzen ditu, bi planeten orbitak sinkronizatuz.\"\n ]\n },\n {\n \"planetarenIzena\": \"Neptuno\",\n \"harremanMota\": \"Erresonantzia orbitala\",\n \"eraginaEgituran\": \"Plutonen orbita erregulatzen du\",\n \"portaera\": \"3:2 erresonantzia orbitala mantentzen du Plutonerekin\",\n \"harremanak\": [\n \"Neptunok eta Plutonek erresonantzia orbital bat mantentzen dute, Neptunoren orbita bakoitzean Plutonek hiru orbita egiten ditu, hau da, Neptunoren orbita bakoitzeko Plutonek hiru orbita osatzen ditu.\"\n ]\n }\n ]\n }\n}\n```\nJSON formatu honetan, eguzki-sistemako bi objektu nagusien inguruko informazioa ematen da: Jupiter eta Neptuno. Propietate bakoitzak planetaren izena, harreman mota, egitura eta portaeran duen eragina, eta harremanen deskribapen zehatzak ditu. Harremanen array-ak, zehazki, planeten arteko interakzioak eta hauek nola eragiten duten eguzki-sistemaren dinamikan azaltzen ditu." } ]

[ "Orain, eguzki-sistemaren osaera eta planeten arteko harremanen inguruko azalpena eman, baina zientzialari batek azalduko balu bezala. Zehaztu, zein izan daitekeen zientzialari batek ikuspegi zientifikotik begiratuta eguzki-sistemaren dinamika eta planeten arteko elkarreraginak aztertzeko modua.", "Aurreko informazioa osoa eta zehatza izan daitezen, mesedez, eraldatu zure erantzuna JSON formatuan, non objektu nagusi bakoitzak ondorengo propietateak izango dituen: 'planetarenIzena', 'harremanMota', 'eraginaEgituran', eta 'portaera'. Gainera, gehitu 'harremanak' propietatea, zeinetan array bat izango den, harreman bakoitzaren deskribapenarekin, hala nola eraginak eta dinamikak. Kontuan izan, propietate bakoitza ingelesez idatzi behar dela, baina bere balioak euskaraz izan daitezke." ]

[ "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP", "RANDOM_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.", "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request to change the response content or format in unique and unusual ways (e.g. switch to JSON or YAML or even a custom format illustrated by a template or very specific format description, keep all words starting with certain letter, remove every other word... You must specify this way in the instruction).", "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "When deciding to furnish a living room, it's important to note that a couch may account for 15 to 30 percent of your total budget. This key piece of furniture comes in a variety of shapes and styles, with the most flexible options offering classic shapes, clean lines, and neutral colors. Couches can be both functional and stylish, with options ranging from huge fluffy cushions for large families' comfort to sleek modern lines for a more contemporary aesthetic." }, { "role": "assistant", "content": "In addition to the couch, a living room needs other key pieces of furniture such as a coffee table, side tables, and chairs. These items provide additional seating and surfaces for setting down drinks, books, and other items. They also contribute to the overall design aesthetic. Similar to the couch, their style and size can vary greatly depending on your personal taste and the size of your living room.\n\nStorage solutions are also a crucial part of a living room's furniture. Shelving units, TV stands, and bookcases can help keep your living room organized and clutter-free. They can also serve as a place to display decorative items, like family photos, art pieces, or collectibles.\n\nAnother important aspect to consider when furnishing a living room is lighting. The right lighting can create a warm and welcoming atmosphere. It can also highlight certain areas of the room or specific pieces of furniture. Table lamps, floor lamps, and ceiling lights are all options to consider.\n\nLastly, don't forget about the decorative elements. Rugs, throw pillows, curtains, and wall art can add a touch of personality to your living room. They can also help tie together the overall design theme.\n\nIn conclusion, when furnishing a living room, remember to consider not only the functional aspects, but also the aesthetic elements. The right combination of furniture, lighting, and decor can create a space that is both comfortable and stylish." } ]

[ { "role": "user", "content": "Sentensya 1: Siya miadto sa 2011 nga kumbento sa mga tigpamaba sa NHL Carolina Hurricanes, apan gitugyan sa Charlotte, unya sa Florida, alang sa mga kumbento sa tigpamaba. Sentensya 2: Siya miapil sa mga hinubog sa NHL Carolina Hurricanes niadtong 2011, apan gitugyan sa Charlotte, unya sa Florida, alang sa mga hinubog. Pangutana: Ang Sentensya 1 ug Sentensya 2 ba nagpahayag sa samang kahulogan? Oo o Dili?" }, { "role": "assistant", "content": "Dili" }, { "role": "user", "content": "Basin ikaw makahimo og tulo ka mga pangutana o instruksyon kabahin sa Sentensya 1 ug Sentensya 2, nga kinahanglan natubag o sundon sa chatbot? Palihug i-deskribe ang matag usa." }, { "role": "assistant", "content": "1. Pangutana: Sa unsang tuiga ang kumbento o hinubog sa NHL Carolina Hurricanes nga gipakig-apilan sa tawo nga gitutokan sa Sentensya 1 ug Sentensya 2? \n Tubag: Ang tuig 2011.\n\n2. Instruksyon: Ilista ang tanang mga lugar nga giadtuan o gitugy-an sa tawo nga gitutokan sa Sentensya 1 ug Sentensya 2 sukad sa kumbento o hinubog sa NHL Carolina Hurricanes.\n Tubag: Charlotte ug Florida.\n\n3. Pangutana: Unsa ang gihimo sa tawo nga gitutokan sa Sentensya 1 sa kumbento sa NHL Carolina Hurricanes? Unsa sab ang iyang gihimo sa hinubog sa NHL Carolina Hurricanes subay sa Sentensya 2? \n Tubag: Sa Sentensya 1, siya miadto sa kumbento sa mga tigpamaba sa NHL Carolina Hurricanes. Sa Sentensya 2, siya miapil sa mga hinubog sa NHL Carolina Hurricanes." } ]

[ "Basin ikaw makahimo og tulo ka mga pangutana o instruksyon kabahin sa Sentensya 1 ug Sentensya 2, nga kinahanglan natubag o sundon sa chatbot? Palihug i-deskribe ang matag usa." ]

[ "COMPLEX_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Develop a Python function named 'check_list' that takes a list as an input and returns a boolean value. This function should return 'True' if the list is empty and 'False' if the list contains any elements. Please include comments in your code to explain the functionality of each line.\n\nAI, please provide a detailed Python code for this function." }, { "role": "assistant", "content": "Sure, here is a simple Python function that checks if a list is empty or not.\n\n```python\ndef check_list(lst):\n \"\"\"\n This function takes a list as an input and checks if it is empty or not.\n If the list is empty, it returns True.\n If the list is not empty, it returns False.\n \"\"\"\n \n # The 'if not' statement in Python checks if the list is empty.\n # If the list is empty, it is considered as False in a boolean context.\n # So, 'if not lst' will be True if the list is empty.\n if not lst:\n return True\n \n # If the list is not empty, the function will return False.\n else:\n return False\n```\n\nYou can use this function like this:\n\n```python\nprint(check_list([])) # This will print: True\nprint(check_list([1, 2, 3])) # This will print: False\n```\n\nIn the above example, the first print statement is checking an empty list, so it returns True. The second print statement is checking a list with elements, so it returns False." } ]

[ { "role": "user", "content": "Dalam konteks sebuah perhitungan, seseorang mulai dengan menghitung dari Simeon, kemudian melanjutkan dengan menghitung Benyamin, dan setelah itu dia kembali menghitung dari awal. \nDalam situasi yang sama, seseorang mulai dengan menghitung Simeon, kemudian dia juga menghitung Benyamin dan setelah itu dia kembali menghitung dari awal. \n\nPertanyaan: Apakah Kalimat 1 dan Kalimat 2 menyampaikan pesan yang sama? Jawablah dengan Ya atau Tidak dan berikan penjelasan yang mendetail dan konkret." }, { "role": "assistant", "content": "Ya, kedua kalimat tersebut menyampaikan pesan yang sama. Kedua kalimat tersebut menggambarkan sebuah proses perhitungan yang dimulai dari Simeon, dilanjutkan dengan Benyamin, dan kemudian kembali ke awal untuk mengulangi proses tersebut. Meskipun struktur kalimat dan pilihan kata-kata mungkin sedikit berbeda, namun inti dan makna dari kedua kalimat tersebut adalah sama." }, { "role": "user", "content": "Setelah membandingkan dua kalimat tersebut, buatlah tiga pertanyaan lanjutan: 1. Apa kemungkinan penyebab perbedaan atau kesamaan dalam penyampaian kedua kalimat tersebut? 2. Bagaimana pengaruh konteks perhitungan terhadap interpretasi kedua kalimat? 3. Dapatkah kamu memberikan contoh situasi serupa di mana penyampaian informasi mungkin berbeda tetapi maksudnya sama?" }, { "role": "assistant", "content": "1. **Apa kemungkinan penyebab perbedaan atau kesamaan dalam penyampaian kedua kalimat tersebut?**\n Penyebab perbedaan dalam penyampaian kedua kalimat tersebut bisa berasal dari faktor gaya bahasa atau preferensi individu dalam mengungkapkan ide. Beberapa orang mungkin lebih suka menggunakan struktur kalimat yang lebih langsung dan ringkas, sementara yang lain mungkin memilih untuk menggunakan frasa atau kata-kata tambahan yang menekankan pada aspek tertentu dari proses yang dijelaskan, meskipun tidak mengubah substansi informasi. Kesamaan dalam penyampaian bisa terjadi karena kedua kalimat tersebut bertujuan untuk mengkomunikasikan urutan tindakan yang sama dalam suatu proses.\n\n2. **Bagaimana pengaruh konteks perhitungan terhadap interpretasi kedua kalimat?**\n Konteks perhitungan bisa sangat mempengaruhi cara interpretasi kedua kalimat tersebut. Misalnya, jika konteksnya dalam perhitungan suku atau kelompok dalam konteks genealogis atau historis, maka 'Simeon' dan 'Benyamin' bisa diinterpretasikan sebagai nama suku atau kelompok. Jika konteksnya adalah matematis atau statistik, Simeon dan Benyamin bisa jadi adalah variabel atau set data yang sedang dianalisis. Pemahaman tentang konteks ini penting untuk memastikan bahwa interpretasi kedua kalimat sesuai dengan maksud asli.\n\n3. **Dapatkah kamu memberikan contoh situasi serupa di mana penyampaian informasi mungkin berbeda tetapi maksudnya sama?**\n Contoh dari situasi serupa bisa dilihat dalam instruksi resep masakan:\n - Kalimat 1: \"Cuci buah, potong menjadi bagian-bagian kecil, dan masukkan ke dalam blender.\"\n - Kalimat 2: \"Mulailah dengan mencuci buah, kemudian potong kecil-kecil, dan setelah itu taruh dalam blender.\"\n Kedua kalimat ini memberikan instruksi yang sama mengenai proses persiapan buah untuk diblender, tetapi menggunakan struktur kalimat dan urutan kata yang sedikit berbeda. Namun, tujuan akhir dan tindakan yang harus dilakukan tetap sama." } ]

[ "Setelah membandingkan dua kalimat tersebut, buatlah tiga pertanyaan lanjutan: 1. Apa kemungkinan penyebab perbedaan atau kesamaan dalam penyampaian kedua kalimat tersebut? 2. Bagaimana pengaruh konteks perhitungan terhadap interpretasi kedua kalimat? 3. Dapatkah kamu memberikan contoh situasi serupa di mana penyampaian informasi mungkin berbeda tetapi maksudnya sama?" ]

[ "COMPLEX_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "ചരിത്രത്തിലെ നിസ്സാരകാര്യങ്ങളുടെ ഒരു ഉദാഹരണം ആണ് ഹിറ്റ്ലറിന്റെ ആധിപത്യം. ഈ കാലഘട്ടത്തിലെ കാര്യങ്ങളെ പരിശീലിച്ച്, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആധിപത്യത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രതിഷേധങ്ങളെന്താണെന്ന് വിശദീകരിക്കൂ. അതേസമയം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആധിപത്യത്തിന്റെ അവസാനം എങ്ങനെയാണ് സംഭവിച്ചതെന്നും വിവരിക്കൂ." }, { "role": "assistant", "content": "അഡോൾഫ് ഹിറ്റ്ലർ ജർമ്മനിയിലെ നാസി പാർട്ടിയുടെ നേതാവായിരുന്നു. അദ്ദേഹം 1933-ല്‍ ജർമ്മനിയിലെ കാൻസിലറിയായി സ്ഥാനാരോഹണം ചെയ്തു. അതിനുശേഷം അദ്ദേഹം ഒരു അത്യാധികാരിയായി പരിണമിച്ചു, അതിനാൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആധിപത്യം കടുത്ത പ്രതിഷേധങ്ങളെ ഉണ്ടാക്കി. \n\nഹിറ്റ്ലറിന്റെ ആധിപത്യത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രതിഷേധങ്ങൾ അതിന്റെ പ്രത്യേക നിയമങ്ങളും, മാനവാവകാശ ലംഘനങ്ങളും, തന്നെ ഉണ്ടാക്കിയ ഹോളോകോസ്റ്റിന്റെ ഭീകരമായ സംഭവങ്ങളും ആണ്. അദ്ദേഹം ജീവിതത്തിലെ പല സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ അത്യാധികാരം പ്രാപിച്ചു, അതിന്റെ വഴി ഒരു സ്വന്തമായ നിയമങ്ങൾ നിശ്ചയിച്ചു.\n\nഹിറ്റ്ലറിന്റെ ആധിപത്യം 1945-ലെ രണ്ടാം ലോകയുദ്ധത്തിന്റെ അവസാനപ്രകടനത്തിലാണ് അവസാനിച്ചത്. ജർമ്മനിയുടെ പരാജയത്തിനുശേഷം ഹിറ്റ്ലർ ആത്മഹത്യ ചെയ്തു. \n\nഹിറ്റ്ലറിന്റെ ആധിപത്യത്തിന്റെ അവസാനം അദ്ദേഹത്തിന്റെ മരണത്തിലൂടെയാണ് സംഭവിച്ചത്. അതിനുശേഷം, ജർമ്മനി അല്ലായ്ക്കാന്‍ സമാധാന കരാറില്‍ ഒപ്പുവച്ചു. അതിന് ശേഷം നിർമാണം ആരംഭിച്ചു." } ]

[ { "role": "user", "content": "Biko, gwa mụ mgbe agbara ụlo Igwe Oliver Nnaji ọkụ nke mbụ na ọkụ nke ikpeazụ? \n\nBiko, ka AI assistant mee ka ọtụtụ dị ka ọ ga-eme." }, { "role": "assistant", "content": "Ndo, m ga-eme ihe ọ bụla ọ ga-eme, ma m aghọtaghị ihe ị na-achọ m gwa gị maka Oliver Nnaji. Biko, gwa mụ ọzọ." } ]

[ { "role": "user", "content": "Коли прийшла її ч_рга, вона замовила ч_збургер з печеним ц_булею, картопляним карт_плем і вишневою кока-к_лаю. Коли прийшов її з_каз, вона піднесла поднос до маленьк_го столу і сіла. Рурк сидів навпроти неї, з цікавим світл_м у його оч_х, коли дивився, як вона їсть." }, { "role": "assistant", "content": "Коли прийшла її черга, вона замовила чизбургер з печеним цибулею, картопляним картоплею і вишневою кока-колою. Коли прийшов її заказ, вона піднесла поднос до маленького столу і сіла. Рурк сидів навпроти неї, з цікавим світлом у його очах, коли дивився, як вона їсть." } ]

[ { "role": "user", "content": "ゴアの州にある他の町と比べて、パトラデヴィの人口は多いですか?" }, { "role": "assistant", "content": "具体的な人口データなしにパトラデヴィの人口が他のゴア州の町と比べて多いかどうかを判断するのは難しいです。ゴア州にはパナジやヴァスコ・ダ・ガマなどの大都市がありますが、パトラデヴィはそれほど大きな町ではない可能性が高いです。一般的には、パナジやマルガオ、ヴァスコ・ダ・ガマなどの主要都市がゴア州内で最も人口が多い地域です。正確な比較をするためには、最新の人口統計データを参照するのが最善です。" } ]

[ { "role": "user", "content": "W Kingston, na Jamajce, Chin urodził się jamaicańskiej matce chińskiej i jamaicańskiemu ojcu, który był znanym biznesmenem. Zdanie 2: Chin urodził się w Kingston na Jamajce z jamajskiej matki i chińskiego jamajskiego ojca. Pytanie: Czy zdanie 1 i zdanie 2 wyrażają to samo znaczenie? Tak czy nie?" }, { "role": "assistant", "content": "Tak" }, { "role": "user", "content": "Teraz, na podstawie podanych informacji, napisz krótką biografię Chin, uwzględniając jego miejsce urodzenia, narodowość matki i ojca oraz zawód ojca." }, { "role": "assistant", "content": "Chin urodził się w Kingston, stolicy Jamajki. Jego matka była Jamajką o chińskich korzeniach, natomiast ojciec, znany biznesmen, był Jamajczykiem o chińskim pochodzeniu. Wychowany w wielokulturowym domu, Chin dorastał w atmosferze łączącej różne tradycje i wpływy, co z pewnością wpłynęło na jego dalsze życie." } ]

[ "Teraz, na podstawie podanych informacji, napisz krótką biografię Chin, uwzględniając jego miejsce urodzenia, narodowość matki i ojca oraz zawód ojca." ]

[ "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must present a request/task that will test the ability of the model to retain the context of the conversation established by the previous instructions.", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Un documentaire israélien, \"The Flat\", réalisé par Arnon Goldfinger, s'ouvre sur une scène troublante à Tel Aviv : après la mort de sa grand-mère Gerda Tuchler, la famille se réunit pour nettoyer son appartement encombré de livres, de vêtements vintage, de bijoux et de bibelots divers. Cependant, c'est dans ce désordre qu'ils découvrent des papiers mystérieux, révélant des liens intrigants entre les grands-parents et Leopold von Mildenstein, un haut fonctionnaire nazi. Goldfinger, seul parmi ses proches, est déterminé à dénouer cet énigmatique passé familial. \n\nL'enquête de Goldfinger révèle des journaux étranges avec des croix gammées, appartenant à von Mildenstein, qui décrivent un voyage en Palestine effectué en compagnie des grands-parents de Goldfinger. Ce voyage, datant d'une période où nazis et sionistes partageaient un objectif commun de faire émigrer les Juifs d'Allemagne vers la Palestine, complexifie davantage le mystère. Au fur et à mesure que Goldfinger explore plus profondément, il découvre des documents, des photos et des lettres attestant non seulement d'une connaissance, mais d'une profonde amitié entre ses grands-parents et le couple von Mildenstein.\n\nLa révélation la plus choquante pour Goldfinger est d'apprendre que von Mildenstein n'était pas simplement un écrivain de voyage, mais le chef du département des affaires juives du nazisme dans les années 1930, ce qui ajoute une dimension sinistre à cette amitié. La découverte de ces liens et la nature de cette relation pendant une période aussi troublée de l'histoire devient le cœur de ce documentaire, transformant ce qui aurait pu sembler être une simple histoire de ménage après un décès en une enquête aux ramifications historiques et morales profondes." }, { "role": "assistant", "content": "\"The Flat\", un documentaire réalisé par Arnon Goldfinger, offre une exploration fascinante et troublante du passé familial et des relations interpersonnelles pendant une des périodes les plus sombres de l'histoire. L'histoire commence de manière anodine à Tel Aviv, avec la famille de Goldfinger réunie pour vider l'appartement de sa grand-mère Gerda Tuchler après son décès. Cependant, ce qui aurait pu être une tâche routinière de nettoyage se transforme rapidement en une enquête captivante lorsqu'ils découvrent des papiers mystérieux et des artefacts historiques révélant des liens intrigants avec un haut fonctionnaire nazi, Leopold von Mildenstein.\n\nGoldfinger, animé par un désir de comprendre et de démêler ce passé énigmatique, se plonge dans une investigation approfondie. Il découvre des journaux ornés de croix gammées, des documents et des photos qui révèlent que ses grands-parents avaient non seulement connu von Mildenstein, mais entretenaient une amitié étroite avec lui et sa femme. Cette relation, datant d'une époque où les nazis et les sionistes partageaient brièvement un objectif commun de faire émigrer les Juifs d'Allemagne vers la Palestine, complexifie la compréhension de cette période historique.\n\nLes révélations deviennent de plus en plus choquantes pour Goldfinger lorsqu'il apprend que von Mildenstein n'était pas simplement un écrivain de voyage, mais le chef du département des affaires juives sous le régime nazi dans les années 1930. Cette information ajoute une dimension sinistre et moralement complexe à l'amitié entre les familles Tuchler et von Mildenstein, soulevant des questions profondes sur les choix individuels, les relations humaines et les nuances de la collaboration et de la complicité en temps de guerre.\n\n\"The Flat\" transcende ainsi son point de départ apparemment banal pour devenir une réflexion poignante sur la mémoire, l'histoire et les secrets familiaux. Le documentaire met en lumière les ramifications historiques et morales des découvertes de Goldfinger, tout en offrant un regard introspectif sur la manière dont les générations actuelles confrontent et interprètent les actes et les relations de leurs ancêtres. En fin de compte, \"The Flat\" nous rappelle que l'histoire personnelle et l'histoire collective sont inextricablement liées, et que la quête de vérité peut révéler des vérités inattendues et parfois inconfortables." } ]

[ { "role": "user", "content": "Ολοκλήρωσε την ακόλουθη φράση με λεπτομερή και συγκεκριμένη απάντηση: Η ευημερία της πόλης της Έδεσσας δέχθηκε ανεπανόρθωτο πλήγμα κατά τη δεκαετία του '40, με τη γερμανική κατοχή και τον εμφύλιο που ακολούθησε. Αν και η Έδεσσα δεν βομβαρδίστηκε κατά τη διάρκεια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου, ποιες ήταν οι επιπτώσεις στην οικονομία, την κοινωνία και την υποδομή της πόλης;" }, { "role": "assistant", "content": "Η ευημερία της Έδεσσας δέχθηκε σημαντικό πλήγμα κατά τη δεκαετία του '40, κατά τη διάρκεια της γερμανικής κατοχής και του εμφυλίου πολέμου που ακολούθησε. Αν και η πόλη δεν βομβαρδίστηκε κατά τη διάρκεια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου, οι επιπτώσεις ήταν σημαντικές.\n\nΟικονομικά, η πόλη υπέστη σοβαρή οικονομική ύφεση. Οι επιχειρήσεις και οι βιομηχανίες παραλύθηκαν, ενώ η γερμανική κατοχή και ο εμφύλιος πόλεμος προκάλεσαν σημαντική απώλεια ανθρώπινου δυναμικού. Η απασχόληση μειώθηκε σημαντικά και η φτώχεια επικράτησε.\n\nΚοινωνικά, η πόλη υπέστη σημαντικές αλλαγές. Ο πληθυσμός μειώθηκε λόγω της μετανάστευσης, των θανάτων και των εκτελέσεων. Η κοινωνική συνοχή διαταράχθηκε, με την εμφάνιση πολιτικών διχασμών και εθνοτικών εντάσεων.\n\nΣε ό,τι αφορά την υποδομή, η πόλη υπέστη σημαντικές ζημιές. Πολλά κτίρια και δρόμοι καταστράφηκαν ή υπέστησαν σοβαρές ζημιές από τις συγκρούσεις, ενώ η δημόσια υποδομή (όπως η παροχή νερού και ηλεκτρικής ενέργειας) παραλύθηκε. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα την απομόνωση της πόλης και την επιδείνωση των οικονομικών και κοινωνικών συνθηκών." } ]

[ { "role": "user", "content": "Kini itumo FARTANYA?\nPlease, respond in Yoruba transliteration." }, { "role": "assistant", "content": "Fartanya je oruko ilu kan ni India." }, { "role": "user", "content": "Yanzu, daidaita sakonka a cikin tsari na rubutu kawai, ba tare da wani hotuna ko shafuka ba." }, { "role": "assistant", "content": "Fartanya ba wani wuri bane ko suna da aka sani a cikin harshen Yoruba ko kuma a ilimin kasa da kasa. Idan ka samu wani takamaiman bayani ko ma'ana da kake son sani game da kalmar \"Fartanya,\" zai taimaka idan ka iya bayar da karin bayani ko wata ma'ana da ake nufi da ita." }, { "role": "user", "content": "Yanzu, bayyana itumo FARTANYA cikin harshen Turanci, kuma ka yi amfani da jerin guda domin kawo bayanai." }, { "role": "assistant", "content": "\"Fartanya\" ba a san shi a matsayin kalma mai ma'ana a Turanci ba. Yana iya zama:\n- Kuskure a rubutu ko kuma kalma daga wani yare daban.\n- Suna ko kalma da aka kirkiro wanda ba a san shi ba a cikin manyan kamus.\n\nDon haka, ba zai yiwu a bayar da ma'anar \"Fartanya\" ba tare da karin bayani ko mahallin amfani ba. Idan kana da wani bayani ko takamaiman mahallin da kalmar ta fito, zai taimaka wajen bayyana ma'anarta da kyau." } ]

[ "Yanzu, daidaita sakonka a cikin tsari na rubutu kawai, ba tare da wani hotuna ko shafuka ba.", "Yanzu, bayyana itumo FARTANYA cikin harshen Turanci, kuma ka yi amfani da jerin guda domin kawo bayanai." ]

[ "ADJUST_OUTPUT_FORMAT", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": "- The follow-up instruction must ask to adjust the output format as users may request specific formats for the output, such as text-only, summarized results, or structured data formats.", "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "สามารถสรุปได้อย่างไรว่ากีฬามีผลต่อสุขภาพจิต?" }, { "role": "assistant", "content": "กีฬามีผลต่อสุขภาพจิตอย่างมาก เนื่องจากเมื่อเราออกกำลังกาย ร่างกายจะปล่อยสารเอนดอร์ฟิน ซึ่งเป็นสารที่ทำให้เรารู้สึกสุขสบายและมีความสุข นอกจากนี้การออกกำลังกายยังช่วยเพิ่มความมั่นใจในตนเอง ลดความเครียด และความวิตกกังวล พร้อมทั้งช่วยให้การนอนหลับดีขึ้น ดังนั้น การออกกำลังกายหรือการเล่นกีฬาสามารถช่วยให้สุขภาพจิตดีขึ้นและส่งผลดีต่อคุณภาพชีวิตโดยรวม" } ]

[ { "role": "user", "content": "Takaita labarin: Jay Paterno, kocin Pennsylvania, ya bayyana cewa ya yi murabus daga shirin kwallon kafa na jami'a bayan ganawa da sabon kocin makaranta. Murabus din Jay Paterno ya zo watanni biyu bayan korar mahaifinsa, kocin shahararren Joe Paterno, saboda badakalar cin zarafin jinsi da ta barke a watan Nuwamba. Jihar Pennsylvania ta zabi Bill O'Brien na New England Patriots a matsayin sabon kocin kwallon kafa don maye gurbin Joe Paterno. \"Bayan tattaunawa da kocin Bill O'Brien, mun zo ga karshe cewa ba zan kasance cikin tawagar kwallon kafa ta Jihar Pennsylvania a nan gaba ba,\" in ji Jay Paterno a cikin wata sanarwa. Zai yi amfani da makonni masu zuwa don tattaunawa da matarsa da iyalinsa don nazarin zaɓuɓɓuka daban-daban na gaba a cikin da wajen kwallon kafa. An girgiza Jihar Pennsylvania saboda zarge-zargen cewa tsohon mai tsara tsaro Jerry Sandusky ya yi lalata da yara kanana tsawon shekaru 14 kuma jami'an makaranta sun kasa mika korafe-korafen Sandusky ga 'yan sandan jami'a. An kori manyan Paterno da shugaban makaranta Graham Spanier bayan rahoton kwamitin manyan masu shari'a a shari'ar a watan Nuwamba. A cikin bayaninsa, Jay Paterno ya gode wa daliban Jihar Pennsylvania da magoya bayansa saboda goyon bayansu \"a cikin shekaru goma sha bakwai da suka gabata kuma musamman a cikin watanni biyu da suka gabata\". A lokacin rudanin makonnin da suka gabata, goyon bayanku na dindindin tare da darussan rayuwa da muka koya daga Joe Paterno ne suka ci gaba da tallafa mana. A watan Nuwamba, Paterno na ƙarami ya ce yayin da duniyarsa ta juya lokacin da aka fallasa badakalar, \"ya kamata mu tabbatar da cewa muna mai da hankali kan waɗanda abin ya shafa a wannan bala'in gaba ɗaya\". An bayyana badakalar bayan rahoton kwamitin manyan masu shari'a wanda ya zargi Sandusky da fiye da laifuka hamsin na cin zarafin jinsi kan yara. Sandusky ya musanta zarge-zargen. Mataimakin da ya fito daga Jihar Pennsylvania, Mike McQueary, ya shaidawa kwamitin manyan masu shari'a cewa ya ga Sandusky yana lalata da yaro a dakunan sauya kayan Jihar Pennsylvania a shekarar 2002 kuma ya je wurin Paterno da abin da ya gani. Paterno ya ce bai taɓa faɗa masa cewa zanen...\n#Respond in Sindhi#:\nمهرباني ڪري ٿو جواب ڏيو." }, { "role": "assistant", "content": "معاف ڪجو، مون سنڌي ٻولي ۾ جواب ڏيڻ جو ڄاڻ ناهي. انگريزي ۾ ڪيئن مدد ڪري سگهان ٿو؟" } ]

[ { "role": "user", "content": "Nga fragmenti i mëposhtëm, cilat janë implikimet praktike të teorisë së ndalimit për shkencën e kompjuterit?\nContext:Në teorinë e llogaritjes, problemi i ndalimit është problemi i përcaktimit, nga një përshkrim i një programi kompjuterik arbitrar dhe një hyrje, nëse programi do të përfundojë funksionimin, ose do të vazhdojë të funksionojë përgjithmonë. Alan Turing provoi në vitin 1936 se një algoritëm i përgjithshëm për të zgjidhur problemin e ndalimit për të gjitha palët e mundshme të programit / hyrjes nuk mund të ekzistojë. Për çdo program f që mund të përcaktojë nëse programet ndalet, një program \"patologjik\" g, i thirrur me disa input, mund të kalojë burimin e vet dhe inputin e tij në f dhe pastaj të bëjë specifikisht të kundërtën e asaj që f parashikon se do të bëjë g. Nuk mund të ekzistojë asnjë FBI që do ta trajtojë këtë rast. Një pjesë kryesore e provës është një përkufizim matematikor i një kompjuteri dhe programi, i cili njihet si një makinë Turing; problemi i ndalimit është i pavendosur mbi makinat Turing. Është një nga rastet e para të problemeve të vendimmarrjes që provuan të jenë të pazgjidhshme. Kjo provë është e rëndësishme për përpjekjet praktike të llogaritjes, duke përcaktuar një klasë të aplikacioneve që asnjë shpikje programimi nuk mund të kryejë në mënyrë të përsosur.\n\nదయచేసి తెలుగులో ప్రత్యుత్తరం ఇవ్వండి." }, { "role": "assistant", "content": "థియరీ ఆఫ్ కంప్యూటేషన్‌లో, హాల్టింగ్ ప్రాబ్లం అనేది ఒక యాదృచ్ఛిక కంప్యూటర్ ప్రోగ్రామ్ యొక్క వివరణ మరియు ఒక ఇన్‌పుట్ ద్వారా, ప్రోగ్రామ్ ఆపరేషన్‌ను ముగిస్తుందా లేదా ఎప్పటికీ కొనసాగుతుందా అనే నిర్దారణ చేయడంలో సమస్య. అలన్ ట్యూరింగ్ 1936 లో అన్ని సాధ్యమైన ప్రోగ్రామ్/ఇన్‌పుట్ జంటలు కోసం హాల్టింగ్ ప్రాబ్లాన్ని పరిష్కరించడానికి సాధారణ అల్గారిథమ్ ఉండకూడదని నిరూపించారు. ప్రోగ్రామ్‌లు ఆగుతాయా అని నిర్ణయించగల ఏ ప్రోగ్రామ్ f కోసం, కొన్ని ఇన్‌పుట్‌లతో పిలవబడిన ఒక \"పాథలాజికల్\" ప్రోగ్రామ్ g తన సొంత సోర్స్ మరియు ఇన్‌పుట్‌ను f కు పాస్ చేసి, ఆపై ప్రత్యేకంగా g ఏమి చేస్తుందని f అంచనా వేస్తే దానికి విరుద్ధంగా ఉంటుంది. ఈ కేసు‌ని నిర్వహించడానికి ఎఫ్‌బీఐ ఉండకూడదు. ఒక కంప్యూటర్ మరియు ప్రోగ్రామ్ యొక్క గణిత పరిమాణ నిర్వచనంలో ఒక ముఖ్యమైన భాగం, ఇది ట్యూరింగ్ మెషిన్‌గా పిలవబడుతుంది; ట్యూరింగ్ మెషీన్లపై హాల్టింగ్ ప్రాబ్లం అనిర్ధారమైనది. ఇది పరిష్కరించబడని డెసిషన్ ప్రాబ్లమ్స్ యొక్క మొదటి సందర్భాలలో ఒకటి. ఈ నిరూపణ లెక్కింపుల యొక్క ప్రాక్టికల్ ప్రయత్నాల కోసం ముఖ్యమైనది, ఇది ప్రోగ్రామింగ్ ఆవిష్కరణలు ఖచ్చితంగా నిర్వహించలేని అప్లికేషన్‌ల తరగతిని నిర్ణయించడం ద్వారా.\n\nప్రాక్టికల్‌గా, హాల్టింగ్ థియరీ యొక్క ప్రభావాలు కంప్యూటర్ సైన్స్‌లో చాలా ఉన్నాయి:\n1. **ప్రోగ్రామ్ వెరిఫికేషన్:** ఏకైక ప్రోగ్రామ్ లేదా అల్గారిథమ్ సహాయంతో ఏ ప్రోగ్రామ్ అయినా నిర్ధారించలేము, ఇది తప్పు లేకుండా పనిచేస్తుందా లేదా నిర్దిష్టమైన ప్రదేశంలో ఆగుతుందా అని.\n2. **సాఫ్ట్‌వేర్ టెస్టింగ్:** సాఫ్ట్‌వేర్ టెస్టింగ్ అంతిమంగా పరిపూర్ణంగా ఉండదు. అన్ని బగ్స్‌ను కనుగొనడం మరియు పరిష్కరించడం సాధ్యం కాదు.\n3. **ఆటోమేటిక్ కోడ్ జనరేషన్:** పూర్తిగా నిర్ధారించగలిగిన మరియు తప్పు లేని కోడ్‌ను ఆటోమేటిక్‌గా రూపొందించడం అసాధ్యం.\n4. **సెక్యూరిటీ:** ప్రోగ్రామ్‌లు లేదా స్క్రిప్ట్‌లు ప్రమాదకరమైనవి లేదా అవు హాని కలిగిస్తాయా అని నిర్ధారించడం సాధ్యం కాదు.\n5. **ఆప్టిమైజేషన్:** ప్రోగ్రామ్ యొక్క పనితీరును మెరుగుపరచడానికి అన్ని సాధ్యమైన మార్గాలను అప్లై చేయడం సాధ్యం కాదు.\n\nఇవి అన్ని హాల్టింగ్ ప్రాబ్లం యొక్క ప్రభావాలను సూచిస్తాయి, ఇవి కంప్యూటర్ సైన్స్ మరియు సాఫ్ట్‌వేర్ ఇంజనీరింగ్‌లో గణనీయమైన సవాళ్లను ప్రాతినిధ్యం వహిస్తాయి." }, { "role": "user", "content": "Mund të shpjegosh më tej se si teoria e ndalimit ndikon konkretisht në zhvillimin e softuerit dhe projektimin e algoritmeve?" }, { "role": "assistant", "content": "Sigurisht, teoria e ndalimit ka implikime të rëndësishme dhe konkrete në zhvillimin e softuerit dhe projektimin e algoritmeve. Ja disa mënyra specifike se si ndikon kjo teori:\n\n1. **Verifikimi i Softuerit**: \n - **Pamundësia për Verifikim të Plotë**: Është e pamundur të shkruhet një algoritëm që mund të verifikojë në mënyrë të përsosur të gjitha programet për të gjitha hyrjet e mundshme. Kjo do të thotë se testimi dhe verifikimi automatik i softuerit ka kufizime dhe nuk mund të kapë çdo gabim ose defekt në kod.\n - **Analizë Statike e Kodit**: Mjetet e analizës statike që përdoren për të gjetur gabime në kod kanë kufizime për shkak të teorisë së ndalimit. Ato mund të identifikojnë disa probleme, por nuk mund të japin garanci të plota për korrektësinë e programit.\n\n2. **Kompilimi dhe Optimizimi**:\n - **Optimizimi i Kodit**: Kompilatorët që përpiqen të optimizojnë kodin nuk mund të jenë gjithmonë të sigurt se një optimizim i caktuar nuk do të ndryshojë sjelljen e programit. Teoria e ndalimit tregon se është e pamundur të shkruhet një algoritëm që mund të përcaktojë në mënyrë të sigurt se çdo optimizim është i sigurt për çdo program.\n - **Transformime të Ndërlikuara**: Ndërsa mund të aplikohen disa transformime për të përmirësuar performancën e kodit, nuk ka një mënyrë të sigurt për të provuar se këto transformime nuk do të shkaktojnë një program që do të vazhdojë të ekzekutohet përgjithmonë.\n\n3. **Siguria e Softuerit**:\n - **Detektimi i Malware-it**: Një nga aplikimet praktikë të teorisë së ndalimit është në detektimin e malware-it. Nuk është e mundur të krijohet një program që mund të përcaktojë në mënyrë të përsosur nëse çdo program tjetër është malware, sepse kjo kërkon zgjidhjen e problemit të ndalimit.\n - **Analiza e Sjelljes**: Analizat që përpiqen të parashikojnë sjelljen e një softueri (p.sh., nëse do të kryejë veprime të dëmshme) janë të kufizuara nga teoria e ndalimit.\n\n4. **Projektimi i Algoritmeve**:\n - **Heuristika dhe Aproximation**: Për shkak të teorisë së ndalimit, shumë algoritme përdorin heuristika ose metoda aproksimuese për të zgjidhur probleme të ndërlikuara. Këto metoda nuk garantojnë zgjidhje të sakta për të gjitha rastet, por mund të japin rezultate të pranueshme për shumicën e rasteve praktike.\n - **Algoritme të Ndërprera**: Disa algoritme janë dizajnuar të ndalen pas një kohe të caktuar ose pas një numri të caktuar hapash për të shmangur ekzekutimin e pafundëm, edhe pse kjo mund të nënkuptojë se zgjidhja e gjetur është vetëm një aproksimim.\n\n5. **Kontrolli i Cilësisë dhe Testimi**:\n - **Testimi i Njësive dhe Integrimi**: Testimi i njësive dhe testimi i integrimit janë metoda të rëndësishme për të gjetur gabime në softuer, por teoria e ndalimit na thotë se nuk mund të garantojmë që kemi kapur të gjitha gabimet e mundshme.\n - **Testimi i Automatik**: Mjetet për testimin automatik të softuerit janë të kufizuara në kapacitetin e tyre për të provuar sjelljen e programit në të gjitha skenarët e mundshëm.\n\nNë përmbledhje, teoria e ndalimit imponon kufizime thelbësore në atë që mund të bëhet me algoritmet dhe softuerin, duke theksuar nevojën për metodologji të menduara mirë, testim të gjerë dhe përdorimin e heuristikave dhe metodave aproksimuese për të adresuar sfidat komplekse të zhvillimit të softuerit." }, { "role": "user", "content": "Të lutem kujto detajet e mëparshme të bisedës dhe shpjego ndikimet e tjera të mundshme të teorisë së ndalimit në fushën e shkencës së kompjuterit." }, { "role": "assistant", "content": "Sigurisht, duke u mbështetur në detajet e mëparshme të bisedës, mund të shpjegojmë ndikime të tjera të mundshme të teorisë së ndalimit në fushën e shkencës së kompjuterit. Teoria e ndalimit, e cila thotë se nuk ekziston një algoritëm i përgjithshëm që mund të përcaktojë nëse një program i dhënë do të ndalet apo do të ekzekutojë përgjithmonë, ka ndikime të gjera dhe të thella në shumë aspekte të shkencës kompjuterike:\n\n1. **Kufizimet e Inteligjencës Artificiale**:\n - **Automatizimi i Vendimeve**: Për shkak të teorisë së ndalimit, një sistem inteligjent nuk mund të vendosë gjithmonë në mënyrë të sigurt për të gjitha rastet e mundshme nëse një veprim do të ndalet apo do të vazhdojë pafundësisht. Kjo kufizon aftësinë e AI për të bërë vendime të përsosura në çdo situatë.\n - **Mësimi i Thellë dhe Mësimi i Makinerive**: Modelet komplekse të mësimit të makinerive dhe mësimit të thellë nuk mund të garantojnë që do të konvergojnë gjithmonë në një zgjidhje optimale për të gjitha problemet e mundshme për shkak të teorisë së ndalimit.\n\n2. **Teoria e Llogaritjes dhe Algoritmet**:\n - **Probleme të Pazgjidhshme**: Përveç problemit të ndalimit, teoria e ndalimit tregon se ka shumë probleme të tjera në fushën e llogaritjes që janë të pazgjidhshme dhe nuk mund të zgjidhen me algoritme të përgjithshme.\n - **Klasa e Problemeve NP**: Ndërsa nuk është e lidhur drejtpërdrejt me teorinë e ndalimit, kuptimi i kufizimeve të algoritmeve që dalin nga teoria e ndalimit ndihmon në kuptimin e klasave të problemeve të vështira, siç janë problemet NP.\n\n3. **Sistemet e Paralele dhe të Shpërndara**:\n - **Koordinimi i Procesëve**: Në sistemet paralele dhe të shpërndara, koordinimi dhe sinkronizimi i procesëve është një detyrë komplekse. Teoria e ndalimit ndikon në aftësinë për të ndërtuar algoritme që mund të parashikojnë dhe menaxhojnë në mënyrë të përsosur sjelljen e procesëve të ndryshëm.\n - **Ndalimi i Procesëve**: Në sisteme të shpërndara, është e pamundur të ndërtosh një metodë të përgjithshme që mund të përcaktojë nëse të gjithë proceset do të ndalen apo do të vazhdojnë të ekzekutojnë përgjithmonë.\n\n4. **Gjuhët e Programimit dhe Kompilatorët**:\n - **Verifikimi i Tipit**: Në disa gjuhë programimi, verifikimi i tipit është një mënyrë për të kapur gabime në kod para ekzekutimit. Megjithatë, për shkak të teorisë së ndalimit, verifikimi i tipit nuk mund të jetë gjithmonë i përkryer dhe nuk mund të kapë të gjitha gabimet e mundshme.\n - **Analiza e Kohës së Ekzekutimit**: Kompilatorët dhe mjetet e analizës nuk mund të përcaktojnë në mënyrë të sigurt kohën e ekzekutimit për të gjitha programet e mundshme, për shkak të teorisë së ndalimit.\n\n5. **Sistemet e Bazave të të Dhënave**:\n - **Optimizimi i Pyetjeve**: Optimizuesit e pyetjeve në sistemet e bazave të të dhënave përpiqen të gjejnë mënyra efikase për të ekzekutuar pyetjet. Teoria e ndalimit nënkupton se nuk ka një algoritëm të përgjithshëm që mund të gjejë mënyrën më të mirë të ekzekutimit për çdo pyetje të mundshme.\n - **Integriteti dhe Konsistenca**: Garancia e integritetit dhe konsistencës në të gjitha skenarët e mundshme të përditësimeve dhe pyetjeve është e kufizuar për shkak të teorisë së ndalimit.\n\nNë përmbledhje, teoria e ndalimit ka ndikime të thella dhe të gjera në shumë aspekte të shkencës së kompjuterit, duke përfshirë zhvillimin e softuerit, projektimin e algoritmeve, inteligjencën artificiale, sistemet e shpërndara, dhe shumë fusha të tjera. Këto kufizime na kujtojnë se, pavarësisht nga përparimet teknologjike, ka kufij teorikë dhe praktikë që nuk mund të tejkalohen." } ]

[ "Mund të shpjegosh më tej se si teoria e ndalimit ndikon konkretisht në zhvillimin e softuerit dhe projektimin e algoritmeve?", "Të lutem kujto detajet e mëparshme të bisedës dhe shpjego ndikimet e tjera të mundshme të teorisë së ndalimit në fushën e shkencës së kompjuterit." ]

[ "CLARIFICATION", "RECALL_INFORMATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "చంద్రగుప్త మౌర్యుడు మొదటి జాతీయ పాలకుడు అని పేరు పొందిన కారణాలు ఏమిటి? ఆయన పాలన యుగంలో ఆయన సాధించిన ప్రముఖ సాధనలు ఏమిటి? ఆయన రాజకీయ వ్యవస్థలు ఏమిటి?\n\nAI సహాయకుడిగా, మీరు ఈ వివరాలను వివరించడానికి సమయం పడుతారా? మీ సమాధానం వివరణాత్మకమైనది మరియు కాంక్రీట్ ఉండాలని కోరుకుంటున్నాను." }, { "role": "assistant", "content": "చంద్రగుప్త మౌర్యుడు మొదటి జాతీయ పాలకుడు అని పేరు పొందినది ఆయన భారత దేశంలో మౌర్య సామ్రాజ్యాన్ని స్థాపించి, దేశంలోని అనేక రాజ్యాలను ఒకే పాలన కింద తీసుకురావడం ద్వారా. ఆయన పాలన యుగంలో ఆయన సాధించిన ప్రముఖ సాధనలు మౌర్య సామ్రాజ్యం యొక్క విస్తరణ, సామ్రాజ్యం యొక్క సంగఠనాత్మక వ్యవస్థ, ప్రజల కల్యాణం, ఆర్థిక ప్రగతి, మరియు వాణిజ్య మరియు వాణిజ్య విస్తరణ.\n\nచంద్రగుప్త మౌర్యుడి రాజకీయ వ్యవస్థలు చాలా సంగఠనాత్మకమైనవి. ఆయన పాలనలో ఆయన సామ్రాజ్యాన్ని వివిధ ప్రాంతాలకు విభజించారు, ప్రతి ప్రాంతానికి ఒక గవర్నర్ను నియమించారు. ఈ గవర్నర్లు ప్రాంతాల పాలనను నిర్వహించడానికి బాధ్యులు. ఆయన పాలనలో న్యాయసూచన సమితులు, సేనాధిపతులు, మరియు ఇతర అధికారులు ఉన్నారు. ఆయన పాలనలో ప్రజల కల్యాణం మరియు సమాజ సేవల పై ప్రాధాన్యత పెట్టారు. ఆయన సామ్రాజ్యం యొక్క ఆర్థిక ప్రగతి కూడా గమనార్హం. ఆయన పాలనలో వాణిజ్య మరియు వాణిజ్య విస్తరణ జరిగింది. ఆయన పాలనలో ఆయన సామ్రాజ్యం యొక్క వాణిజ్య మరియు వాణిజ్య విస్తరణ ప్రధానంగా జరిగింది. ఆయన పాలనలో ఆయన సామ్రాజ్యం యొక్క వాణిజ్య మరియు వాణిజ్య విస్తరణ ప్రధానంగా జరిగింది.\n" }, { "role": "user", "content": "ఇప్పుడు, అందరికి తెలిసిన రాజుగా చంద్రగుప్త మౌర్యుడు పట్టుదల చేసుకున్న ప్రముఖ చలనాలు ఏమిటి? ఆయన పాలన యుగంలో సామాజిక మరియు ఆర్థిక మరియు సంస్కృతి పరిస్థితులు ఏమిటి? ఆయన కాలంలో ప్రజల జీవన స్థితి ఎలా ఉంది?" }, { "role": "assistant", "content": "చంద్రగుప్త మౌర్యుడు పట్టుదల చేసుకున్న ప్రముఖ చలనాలులో, ఆయన భారత దేశంలోని అనేక రాజ్యాలను విలీనం చేసి, భారత దేశాన్ని ఏకాత్మత రాష్ట్రంగా మార్చడమే కాక, బహుత్వ మతాలు, సంస్కృతులు ఉన్న సమాజాన్ని ఏకీభావంగా పరిపాలించే ప్రణాళికను అందించడం, క్రమశాస్త్ర ప్రణాళికను అందించడం మరియు స్థిరమైన ఆర్థిక వ్యవస్థను అందించడం ఉన్నాయి.\n\nఆయన పాలన యుగంలో, ఆయన మరియు ఆయన మంత్రిసభ యొక్క నిర్వహణ ద్వారా సామాజిక, ఆర్థిక మరియు సంస్కృతి పరిస్థితులు ప్రగతిపరంగా మారినవి. సామాజికంగా, ఆయన ప్రజల కల్యాణానికి ప్రాధాన్యతను పెట్టారు. ఆర్థికంగా, ఆయన రోజువారీ జీవనాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఖాళీలు, పంపిణీ పథకాలు, వాణిజ్యం మరియు వర్గాల మధ్య సంఘటనలను అభివృద్ధి చేసారు. సంస్కృతికంగా, ఆయన శాసనం భారత సంస్కృతి యొక్క వివిధతను ప్రోత్సహించింది.\n\nఆయన కాలంలో ప్రజల జీవన స్థితి మెరుగుపరచబడింది. ప్రజలు ఆర్థిక ప్రగతి, సామాజిక సురక్షితత, మరియు సంస్కృతి అభివృద్ధిని అనుభవించారు. ఆయన పాలనలో, చంద్రగుప్త మౌర్యుడు ఆర్థిక ప్రగతి మరియు సామాజిక న్యాయాన్ని ప్రాధాన్యతగా పెట్టి, ప్రజల జీవిత స్థితి మెరుగుపరచడానికి ప్రయత్నించారు." }, { "role": "user", "content": "మీ సమాధానంలో ఉన్న ప్రతి వివరణాన్ని కొన్ని పదాలలో మరియు సూచనలు ఉన్న అధ్యాయాన్ని మరింత వివరించండి. దయచేసి ఆయన సాధనలు, రాజకీయ వ్యవస్థలు మరియు ఆయన కీర్తి గురించి మరింత సమాచారం అందించండి." }, { "role": "assistant", "content": "చంద్రగుప్త మౌర్యుడు భారత దేశంలో మౌర్య సామ్రాజ్యాన్ని స్థాపించడం ద్వారా ప్రముఖ సాధనను సాధించారు. ఆయన సామ్రాజ్యం పశ్చిమ బంగాళం నుంచి అఫ్గానిస్తాన్ దక్షిణ భారతం వరకు విస్తరించింది. ఈ విస్తరణ ద్వారా, ఆయన భారత దేశాన్ని ఏకీభావంగా పరిపాలించటానికి ప్రయత్నించారు.\n\nచంద్రగుప్త మౌర్యుడు రాజకీయ వ్యవస్థలు అత్యంత క్రమశాస్త్రప్రణేతమైనవి. ఆయన సామ్రాజ్యంలోని వివిధ ప్రాంతాలను గవర్నర్లు పరిపాలించారు, ఆయన ప్రతిపాదించిన నీతులు మరియు నిబంధనలు పాలన చేసినవి. అధికారులు స్థాయిన ప్రకారం విభజించబడ్డారు, అందువల్ల పాలన అధికేఫెక్టివ్ మరియు నియంత్రితమైనది.\n\nచంద్రగుప్త మౌర్యుడు ప్రజల కల్యాణాన్ని ముఖ్యంగా పరిగణించారు. ఆయన ఆర్థిక నియామకాలు వాణిజ్యం, వ్యాపారం, వ్యవసాయం, మరియు తయారీ పరిశ్రమలను ప్రోత్సహిస్తాయి, దీని వల్ల ప్రజల జీవన స్థితి మెరుగుపరిగింది.\n\nచంద్రగుప్త మౌర్యుడు భారత దేశాన్ని ఏకీభావంగా పరిపాలించడం, ప్రజల కల్యాణాన్ని ప్రధానంగా పరిగణించడం ద్వారా ఆయన చరిత్రలో స్థాయిని పొందారు. ఆయన ప్రభావం భారత దేశంలోని వివిధ యుగాల్లో ప్రజల జీవనంలో ప్రభావం చూపించింది." } ]

[ "ఇప్పుడు, అందరికి తెలిసిన రాజుగా చంద్రగుప్త మౌర్యుడు పట్టుదల చేసుకున్న ప్రముఖ చలనాలు ఏమిటి? ఆయన పాలన యుగంలో సామాజిక మరియు ఆర్థిక మరియు సంస్కృతి పరిస్థితులు ఏమిటి? ఆయన కాలంలో ప్రజల జీవన స్థితి ఎలా ఉంది?", "మీ సమాధానంలో ఉన్న ప్రతి వివరణాన్ని కొన్ని పదాలలో మరియు సూచనలు ఉన్న అధ్యాయాన్ని మరింత వివరించండి. దయచేసి ఆయన సాధనలు, రాజకీయ వ్యవస్థలు మరియు ఆయన కీర్తి గురించి మరింత సమాచారం అందించండి." ]

[ "COMPLEX_QUERIES", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.", "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "તે અને તેની આગવી પંખી પહેલાં જેવી દોડી સક્ષમ હતી, હવે તે _____ ન હતી. 'હું જો કાયદો અનુસરો છું, તો તે માણસો મને જેવા જોઈએ એવું જોઈશે,' તેને લાગ્યું હતું, જ્યારે તેણે તેની આગવી પંખીને દોડવી પાડી. 'પણ હું તેની રીતે જીવતો નથી.' તે પ્રત્યેક વખતે વિચારી શકાય છે કે શું તેણે કોઈ ચૂક કરી છે કે નહીં, અથવા કે શું તેને _____ જોઈએ." }, { "role": "assistant", "content": "તે જેટલી સક્ષમ ન હતી, પરંતુ તેને ખુદની સત્તા જોઈએ." }, { "role": "user", "content": "આ સંજોગોમાં, તે કેવી રીતે તેની આગવી પંખીને પાછું દોડવા માટે પ્રેરિત કરી શકે? કૃપા કરીને તેના વિચારણા પ્રક્રિયાઓનું વર્ણન કરો." }, { "role": "assistant", "content": "તેની આગવી પંખીને પાછું દોડવા માટે પ્રેરિત કરવાની પ્રક્રિયા કઠિન અને સંવેદનશીલ હોઈ શકે છે. તે આ રીતે વિચારી શકે છે:\n\n1. **આત્મમંથન:** તે પ્રથમ પોતાને પૂછે છે કે પોતે હવે પહેલાં જેવી દોડી શકતી કેમ નથી. તે તેના સ્વાસ્થ્ય, ઉંમર, અથવા માનસિક અવસ્થાને સમજવા પ્રયત્ન કરે છે.\n\n2. **મોટિવેશન:** તે પોતાના માટે નવા લક્ષ્યો નક્કી કરે છે. તે વિચાર કરે છે કે આ લક્ષ્યો કેવી રીતે તેના જીવનમાં નવા ઉત્સાહ અને ઉર્જા લાવી શકે છે.\n\n3. **વિચારસંકલ્પ:** તે વિચારે છે કે તે કેવી રીતે પોતાના લક્ષ્યોને પૂર્ણ કરી શકે. તેમાં શારીરિક તંદુરસ્તી માટે વ્યાયામ, યોગ્ય આહાર અને આરામનો સમાવેશ થાય છે.\n\n4. **સહાયતા શોધવી:** તે માને છે કે ક્યારેક મદદ માંગવી જરૂરી હોઈ શકે છે. તે મિત્રો, પરિવાર અથવા કોઈ નિષ્ણાતની મદદ લેવાનું વિચારે છે.\n\n5. **નિયમિતતા:** તે નક્કી કરે છે કે નિયમિત અભ્યાસ અને મનોમંથનથી તે ફરીથી પોતાની આગવી પંખીને દોડવા માટે પ્રેરિત કરી શકે છે.\n\n6. **ધીરજ અને સ્વીકાર:** તે આ પ્રોસેસમાં ધીરજ ધરવા અને પોતાના પર દયા રાખવા માટે પોતાને સમજાવે છે. તે માને છે કે સમય સાથે, તે ફરીથી પોતાને સક્ષમ બનાવી શકે છે.\n\nઆ બધી વિચારણાઓ અને પ્રયત્નો સાથે, તે પોતાની આગવી પંખીને પાછું દોડવા માટે પ્રેરિત કરી શકે છે." } ]

[ "આ સંજોગોમાં, તે કેવી રીતે તેની આગવી પંખીને પાછું દોડવા માટે પ્રેરિત કરી શકે? કૃપા કરીને તેના વિચારણા પ્રક્રિયાઓનું વર્ણન કરો." ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "कृपया रोमांस भाषाओं की व्याख्या करें और इसके उदाहरणों के बारे में विस्तार से बताएं। साथ ही, यह भी समझाएं कि ये भाषाएँ कैसे उत्पन्न हुईं और इनके विकास की प्रक्रिया क्या रही?" }, { "role": "assistant", "content": "रोमांस भाषाएँ (Romance languages) एक प्रमुख भाषा परिवार हैं, जो मुख्यतः यूरोप के विभिन्न हिस्सों में बोले जाते हैं। इन भाषाओं का विकास लैटिन भाषा से हुआ है, जो प्राचीन रोम की आधिकारिक भाषा थी। आइए, इन भाषाओं की उत्पत्ति, विकास और उदाहरणों के बारे में विस्तार से जानते हैं।\n\n### उत्पत्ति और विकास\n1. **लैटिन से उत्पत्ति**: रोमांस भाषाएँ प्राचीन रोम साम्राज्य के विस्तार के साथ फैली हुई लैटिन भाषा से उत्पन्न हुई हैं। रोम के पतन के बाद, लैटिन भाषा का विभिन्न क्षेत्रों में अलग-अलग तरीके से प्रयोग होने लगा, जिससे क्षेत्रीय बोलियाँ विकसित हुईं।\n\n2. **वुल्गर लैटिन**: रोम के विभिन्न क्षेत्रों में बोली जाने वाली लैटिन को 'वुल्गर लैटिन' कहा जाता है। यह आम जनता द्वारा बोली जाने वाली भाषा थी, जो शास्त्रीय लैटिन से कुछ अलग थी।\n\n3. **भाषाई विभाजन**: समय के साथ, वुल्गर लैटिन विभिन्न क्षेत्रों में स्थानीय प्रभावों के कारण अलग-अलग भाषाओं में विभाजित हो गई। ये भाषाएँ स्थानीय संस्कृतियों, आक्रमणों, और अन्य भाषाओं के प्रभावों से प्रभावित हुईं।\n\n### प्रमुख रोमांस भाषाएँ\n1. **स्पेनिश (Spanish)**: यह स्पेन और अधिकांश लैटिन अमेरिकी देशों की प्रमुख भाषा है। स्पेनिश का विकास वुल्गर लैटिन से हुआ और इस पर अरबी भाषा का भी प्रभाव पड़ा।\n\n2. **फ्रेंच (French)**: फ्रांस की आधिकारिक भाषा है और कई अफ्रीकी देशों तथा कनाडा (क्यूबेक) में भी बोली जाती है। फ्रेंच का विकास गॉल क्षेत्र में वुल्गर लैटिन से हुआ और इस पर गैलिक और फ्रैंक्स जनजातियों का प्रभाव पड़ा।\n\n3. **इतालवी (Italian)**: इटली की प्रमुख भाषा है और इसका विकास सीधे तौर पर वुल्गर लैटिन से हुआ है। इतालवी को अन्य रोमांस भाषाओं के मुकाबले लैटिन के सबसे करीब माना जाता है।\n\n4. **पुर्तगाली (Portuguese)**: पुर्तगाल और ब्राजील की आधिकारिक भाषा है। इसका विकास इबेरियन प्रायद्वीप में हुआ और इस पर कई अन्य भाषाओं का भी प्रभाव है।\n\n5. **रोमानियाई (Romanian)**: रोमानिया और मोल्दोवा की आधिकारिक भाषा है। रोमानियाई का विकास पूर्वी यूरोप में वुल्गर लैटिन से हुआ और इस पर स्लाविक भाषाओं का भी प्रभाव है।\n\n### विकास की प्रक्रिया\n1. **भाषाई विविधता**: रोम साम्राज्य के विभिन्न हिस्सों में वुल्गर लैटिन का प्रयोग होता था, जो स्थानीय भाषाओं और बोलियों से प्रभावित होकर विविध रूपों में विकसित हुआ।\n\n2. **सामाजिक और राजनीतिक परिवर्तन**: रोम के पतन के बाद, विभिन्न क्षेत्रों में स्थानीय राजाओं और साम्राज्यों का उदय हुआ, जिसने भाषाई विविधता को और बढ़ावा दिया।\n\n3. **साहित्य और संस्कृति**: मध्य युग और पुनर्जागरण काल में साहित्य, कला, और संस्कृति के विकास ने इन भाषाओं को समृद्ध किया। जैसे दांते की 'डिवाइन कॉमेडी' ने इतालवी को मान्यता दिलाई।\n\n4. **आधुनिक काल**: औपनिवेशिक काल में यूरोपीय देशों के विस्तार के साथ, रोमांस भाषाएँ वैश्विक स्तर पर फैल गईं और इनकी अनेक बोलियाँ और रूप विकसित हुए।\n\n### निष्कर्ष\nरोमांस भाषाएँ प्राचीन लैटिन भाषा से उत्पन्न हुईं और समय के साथ विभिन्न सामाजिक, राजनीतिक, और सांस्कृतिक परिवर्तनों के कारण विविध रूप में विकसित हुईं। आज ये भाषाएँ न केवल यूरोप में बल्कि दुनिया के अन्य हिस्सों में भी व्यापक रूप से बोली जाती हैं और इनमें महान साहित्यिक और सांस्कृतिक धरोहर शामिल हैं।" } ]

[ { "role": "user", "content": "निम्नलिखित विषय को ध्यान में रखते हुए कथा का एक संक्षिप्त पैराग्राफ लिखें: व्यक्ति X विवाहित व्यक्ति Y" }, { "role": "assistant", "content": "निश्चित रूप से, यहाँ एक संक्षिप्त पैराग्राफ हैः लिंडा और जडेन की एक खूबसूरत शादी थी। वे दोनों अपने जीवन की शुरुआत एक साथ करने के लिए बहुत खुश और उत्साहित महसूस कर रहे थे। सब कुछ सही ढंग से चला गया, और वे दोनों अधिक रोमांचित नहीं हो सकता था." } ]

[ { "role": "user", "content": "1. Kíni Àgbẹ̀ John fẹ́ràn láti jẹ?\n a. Búrẹ́dì, satelaiti, páàsì àti ẹran ara ẹlẹdẹ\n b. Pàtà\n c. Adìyẹ\n d. Páálí páálí ńlá\n\n2. Ta ni máa ń ran Àgbẹ̀ John lọ́wọ́ láti ṣe oúnjẹ?\n a. Bill\n b. Mary\n c. Robert\n d. Jessica\n\n3. Àwọn àwọ̀ wo ni Jessica fẹ́ràn jù?\n a. Àwọ̀ búlúù àti àwọ̀ ewé\n b. Àwọ̀ púpọ̀ àti àwọ̀ fúnní\n c. Àwọ̀ dúdú àti àwọ̀ fúnní\n d. Àwọ̀ púpọ̀ àti àwọ̀ búlúù\n\n4. Ta ni yóò kọ́kọ́ dé nígbà tí gbogbo èèyàn bá ti parí iṣẹ́ ìmúrasílẹ̀ oko?\n a. Àgbẹ̀ John\n b. Bill\n c. Robert\n d. Jessica\n\n5. Kíni èrè náà tí Àgbẹ̀ John fẹ́ràn láti máa fi ìrù gún?\n a. Unicorn\n b. Lion\n c. Adìyẹ\n d. Ẹran\n\nCorrect Answers with Explanation:\n1. a. Búrẹ́dì, satelaiti, páàsì àti ẹran ara ẹlẹdẹ - Àgbẹ̀ John fẹ́ràn láti jẹ àwọn oúnjẹ yìí.\n2. a. Bill - Lọ́jọ́ tó bá jẹ́ pé Àgbẹ̀ John fẹ́ràn láti ṣe oúnjẹ, Bill ló máa ń ran un lọ́wọ́.\n3. a. Àwọ̀ búlúù àti àwọ̀ ewé - Àwọn ni àwọ̀ Jessica fẹ́ràn jù.\n4. c. Robert - Ó jẹ́ pé Robert ló máa ń kọ́kọ́ dé.\n5. a. Unicorn - Èrè náà tí Àgbẹ̀ John fẹ́ràn láti máa fi ìrù gún ni unicorn." }, { "role": "assistant", "content": "1. d. Páálí páálí ńlá - Ìkìlọ̀ yìí jẹ́ ìdàrú, kò ní ìdálẹ̀kọ́ sí àwọn ìròyìn nínu ìtàn náà.\n2. d. Jessica - Kò sí ìdálẹ̀kọ́ sí ìrọ̀ bíi Jessica máa ń ran Àgbẹ̀ John lọ́wọ́ láti ṣe oúnjẹ nínu ìtàn náà.\n3. b. Àwọ̀ púpọ̀ àti àwọ̀ fúnní - Ìkìlọ̀ yìí wà ní ìdàrú, kò ní ìdálẹ̀kọ́ sí àwọn ìròyìn nínu ìtàn náà.\n4. b. Bill - Ìkìlọ̀ yìí wà ní ìdàrú, kò ní ìdálẹ̀kọ́ sí ìròyìn nínu ìtàn náà.\n5. d. Ẹran - Ìkìlọ̀ yìí jẹ́ ìdàrú, kò ní ìdálẹ̀kọ́ sí àwọn ìròyìn nínu ìtàn náà." }, { "role": "user", "content": "Jọ, ṣe àtúnyẹwò ìdáhùn rẹ sínú fọ́rmátì àtẹ̀jáde (bullet points)." }, { "role": "assistant", "content": "Ṣé àtúnyẹwò ìdáhùn rẹ sínú fọ́rmátì àtẹ̀jáde:\n\n1. Kíni Àgbẹ̀ John fẹ́ràn láti jẹ?\n - d. Páálí páálí ńlá\n\n2. Ta ni máa ń ran Àgbẹ̀ John lọ́wọ́ láti ṣe oúnjẹ?\n - d. Jessica\n\n3. Àwọn àwọ̀ wo ni Jessica fẹ́ràn jù?\n - b. Àwọ̀ púpọ̀ àti àwọ̀ fúnní\n\n4. Ta ni yóò kọ́kọ́ dé nígbà tí gbogbo èèyàn bá ti parí iṣẹ́ ìmúrasílẹ̀ oko?\n - b. Bill\n\n5. Kíni èrè náà tí Àgbẹ̀ John fẹ́ràn láti máa fi ìrù gún?\n - d. Ẹran" }, { "role": "user", "content": "Mo ní ìbéèrè. Ṣé o lè ṣàlàyé sí i nípa èyí tí o sọ? Ṣùgbọ́n, kí ni pàtàkì èrè tí Àgbẹ̀ John fẹ́ràn láti máa fi ìrù gún?" }, { "role": "assistant", "content": "Ó dára, jọwọ jẹ́ kí n ṣàlàyé sí i:\n\n**Ìbéèrè:**\nKíni èrè náà tí Àgbẹ̀ John fẹ́ràn láti máa fi ìrù gún?\n\n**Àtúnyẹwò:**\n- d. Ẹran\n\n**Ìtumọ̀:**\nNí ìbéèrè yìí, a ń béèrè nípa èrè tí Àgbẹ̀ John fẹ́ràn láti máa fi ìrù gún. Gẹ́gẹ́ bí àtúnyẹwò mi ṣe fi hàn, ó dájú pé ẹran ni. Ẹran nìkan ni èrè tí ó lè jẹ́ ìrú ohun tí Àgbẹ̀ John lè lo fún ìròyìn tí ó ní ìlera tàbí ìdánilójú ní ìgbà yòòkù.\n\n**Pàtàkì Èrè:**\nÈrè tí Àgbẹ̀ John fẹ́ràn láti máa fi ìrù gún jẹ́ ẹran nítorí pé ó lè jẹ́ kàkà kàkà fún ìlera àti àwùjọ. Ẹran lè jẹ́ pátákì nínú àkókò àṣeyọrí, fifi ìrù gún jẹ́ ìfihan ìdúróṣinṣin àti àṣeyọrí. Ní ọ̀pọ̀lọpọ̀ àṣà àti àwùjọ, èrè lè jẹ́ àmì àláàfíà àti ìdààmú ọkàn.\n\nMo ní ìrètí pé ìlànà yìí yóò sọ ìdáhùn di mímúyege. Ìbéèrè míràn wà?" } ]

[ "Jọ, ṣe àtúnyẹwò ìdáhùn rẹ sínú fọ́rmátì àtẹ̀jáde (bullet points).", "Mo ní ìbéèrè. Ṣé o lè ṣàlàyé sí i nípa èyí tí o sọ? Ṣùgbọ́n, kí ni pàtàkì èrè tí Àgbẹ̀ John fẹ́ràn láti máa fi ìrù gún?" ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP", "CLARIFICATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "ماهو تحدي حقيبة الروغ فيتنس؟ اشرح لي بالتفصيل كيف يتم التحدي وما هي الخطوات التي يجب اتباعها للمشاركة فيه؟ وما هي الفوائد المحتملة من القيام بهذا التحدي؟\n\nأرجو من المساعد الذكي أن يرد علي بتفصيل شامل ودقيق." }, { "role": "assistant", "content": "تحدي حقيبة \"روغ فيتنس\" (Rogue Fitness Challenge) هو نوع من التحديات الرياضية التي تطلقها شركة Rogue Fitness بهدف اختبار اللياقة البدنية والقدرة على التحمل لدى المشاركين. يمكن أن يختلف مضمون التحدي من سنة لأخرى، لكن سأقدم لك مثالاً على نوع من التحديات التي قد تطلقها Rogue Fitness وكيفية المشاركة والفوائد المحتملة.\n\n### مثال على تحدي حقيبة Rogue Fitness:\n\n#### 1. **مضمون التحدي:**\n - **حمل الحقائب:** يجب على المشاركين حمل حقيبة معينة (غالبًا ما تكون حقيبة رملية أو حقيبة تحمل أوزانًا) لمسافة محددة أو لمدة زمنية محددة.\n - **أداء تمارين متنوعة:** قد يتضمن التحدي مجموعة متنوعة من التمارين مثل الجري، القفز، الضغط، القرفصاء، وغيرها، مع حمل الحقائب.\n\n#### 2. **كيفية المشاركة:**\n - **التسجيل:** قم بالتسجيل على الموقع الرسمي لـ Rogue Fitness أو من خلال التطبيقات الشريكة.\n - **استلام المعدات:** في بعض الحالات، ستحتاج إلى شراء الحقيبة أو المعدات المطلوبة من Rogue Fitness.\n - **اتباع التعليمات:** اقرأ التعليمات الخاصة بالتحدي بعناية، حيث ستحدد المسافات، الأوزان، والتمارين المطلوبة.\n - **تسجيل الأداء:** في معظم التحديات، يتعين عليك تسجيل أدائك بالفيديو وإرساله إلى الجهة المنظمة. أحيانًا يتم التحقق من الأداء عن طريق تطبيقات متخصصة.\n - **المشاركة في التصفيات:** بناءً على أدائك، قد تحتاج إلى المشاركة في جولات تصفية للحصول على مراكز متقدمة.\n\n#### 3. **الخطوات التي يجب اتباعها:**\n - **تحضير المعدات:** تأكد من أن لديك كل المعدات المطلوبة، بما في ذلك الحقيبة والأوزان.\n - **تدريب مسبق:** قم بتمارين تحضيرية تشمل جميع الأنشطة التي ستؤديها في التحدي.\n - **الاهتمام بالتقنية:** تعلم كيفية رفع الأوزان وحمل الحقائب بشكل صحيح لتجنب الإصابات.\n - **التوثيق:** تأكد من أن لديك كاميرا جيدة لتوثيق أدائك، وأحيانًا قد تحتاج إلى شهود أو حكام محايدين.\n - **الالتزام بالإرشادات:** اتبع جميع الإرشادات والتعليمات بدقة لضمان قبول مشاركتك.\n\n#### 4. **الفوائد المحتملة:**\n - **تحسين اللياقة البدنية:** يساعد التحدي في تحسين القوة، التحمل، واللياقة العامة.\n - **تحدي النفس:** يمنحك فرصة لتحدي قدراتك وتحديد مستواك مقارنةً بالآخرين.\n - **فرصة للفوز بجوائز:** في بعض التحديات، يمكنك الفوز بجوائز نقدية أو معدات رياضية.\n - **كسب الشهرة:** يمكن أن تكون المشاركة وسيلة لبناء سمعة في مجتمع اللياقة البدنية.\n - **تعلم الانضباط:** يساعدك التحدي على تطوير الانضباط والالتزام بخطة تدريبية.\n\nإذا كنت تفكر في المشاركة في تحدي حقيبة Rogue Fitness، تأكد من أنك مستعد بدنياً ونفسياً، وابدأ في التحضير مسبقاً لتحقيق أفضل أداء ممكن." }, { "role": "user", "content": "طيب، زين، ممكن تلخص لي اللي قلته في ثلاث فقرات أو أقل؟" }, { "role": "assistant", "content": "تحدي حقيبة \"روغ فيتنس\" هو تحدي رياضي تنظمه شركة Rogue Fitness لاختبار اللياقة البدنية والقدرة على التحمل لدى المشاركين. يتضمن التحدي عادةً حمل حقيبة تحتوي على أوزان لمسافات محددة أو أداء تمارين متنوعة مثل الجري، القرفصاء، والضغط أثناء حمل الحقيبة. للمشاركة، يجب التسجيل عبر الموقع الرسمي، تجهيز المعدات المطلوبة، اتباع التعليمات بدقة، وتوثيق الأداء بالفيديو.\n\nالفوائد المحتملة من هذا التحدي تشمل تحسين اللياقة البدنية، تحدي النفس وتطوير الانضباط، بالإضافة إلى فرصة الفوز بجوائز وكسب الشهرة في مجتمع اللياقة البدنية. يساهم التحدي أيضًا في تعزيز القوة والتحمل البدنيين ويمنح المشاركين فرصة لتقييم مستواهم مقارنةً بالآخرين." }, { "role": "user", "content": "طيب، الحين بعد ما فهمت تحدي حقيبة الروغ فيتنس بالتفصيل، اشرح لي كيف يمكنني تحسين أدائي في هذا التحدي؟ وش هي الاستراتيجيات والتدريبات اللي ممكن تساعدني أحقق أفضل نتائج؟" }, { "role": "assistant", "content": "لتحسين أدائك في تحدي حقيبة \"روغ فيتنس\"، يمكنك اتباع مجموعة من الاستراتيجيات والتدريبات التي تستهدف جوانب متعددة من اللياقة البدنية والقوة والتحمل. إليك بعض النصائح التي يمكن أن تساعدك في تحقيق أفضل نتائج:\n\n### 1. **التخطيط وتحديد الأهداف:**\n - **وضع خطة تدريبية:** قم بوضع خطة تدريبية مفصلة تشمل جميع التمارين المطلوبة في التحدي.\n - **تحديد الأهداف:** حدد أهدافًا قصيرة وطويلة المدى لتحفيز نفسك وتحقيق تقدم مستمر.\n\n### 2. **تدريب القوة والتحمل:**\n - **تمارين القوة:** ركز على تمارين تقوية العضلات الأساسية مثل القرفصاء، الرفعات الميتة، وتمارين الصدر والكتفين. استخدم الأوزان الحرة والأجهزة لتدريب جميع مجموعات العضلات.\n - **تمارين التحمل:** قم بتضمين تمارين الكارديو مثل الجري، ركوب الدراجة، أو السباحة لتحسين التحمل القلبي الوعائي.\n\n### 3. **تدريب محدد للتحدي:**\n - **تمارين حمل الأوزان:** تدرب على حمل حقيبة تحتوي على أوزان لمسافات وزمن مشابه لما ستواجهه في التحدي.\n - **تمارين مركبة:** اجمع بين تمارين مختلفة مثل الجري مع حمل الحقيبة، أو القرفصاء مع رفع الأوزان لتحسين الأداء العام.\n\n### 4. **التقنية الصحيحة:**\n - **التدريب على التقنية:** تأكد من أنك تتبع التقنية الصحيحة في رفع الأوزان وحمل الحقيبة لتجنب الإصابات وتحقيق أقصى فائدة.\n - **مراجعة الأداء:** قم بتصوير تدريباتك وراجع الفيديوهات لتحليل الأداء وتصحيح الأخطاء.\n\n### 5. **التغذية والاسترجاع:**\n - **التغذية السليمة:** اتبع نظام غذائي متوازن يحتوي على البروتينات، الكربوهيدرات، والدهون الصحية لدعم التدريب والتعافي.\n - **الترطيب:** تأكد من شرب كميات كافية من الماء قبل وأثناء وبعد التمرين.\n - **الاسترجاع:** خصص وقتًا كافياً للراحة والنوم الجيد لتعزيز تعافي العضلات وتحسين الأداء.\n\n### 6. **التدريب الذهني:**\n - **التحفيز الذاتي:** استخدم تقنيات التحفيز الذاتي مثل تحديد الأهداف اليومية، والتحدث الإيجابي مع الذات.\n - **التصور الذهني:** تخيل نفسك تؤدي التحدي بنجاح وبكفاءة، مما يساعد في بناء الثقة بالنفس.\n\n### 7. **التقييم والمراجعة:**\n - **تقييم الأداء:** قم بتقييم أدائك بانتظام وراجع تدريباتك وخططك التدريبية.\n - **التكيف والتحسين:** كن مستعداً لتعديل الخطة التدريبية بناءً على التقدم والملاحظات لتحسين الأداء باستمرار.\n\nباتباع هذه الاستراتيجيات، يمكنك تحسين أدائك في تحدي حقيبة \"روغ فيتنس\" وزيادة فرصك لتحقيق نتائج متميزة." } ]

[ "طيب، زين، ممكن تلخص لي اللي قلته في ثلاث فقرات أو أقل؟", "طيب، الحين بعد ما فهمت تحدي حقيبة الروغ فيتنس بالتفصيل، اشرح لي كيف يمكنني تحسين أدائي في هذا التحدي؟ وش هي الاستراتيجيات والتدريبات اللي ممكن تساعدني أحقق أفضل نتائج؟" ]

[ "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP", "CHALLENGING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)", "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.", "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "API ह्याची संपूर्ण संकल्पना व त्याच्या कार्याची विस्तृत माहिती द्या. त्याचबरोबर, एका उदाहरणाची मदताने समजवा की कसे एका अनुप्रयोगात API चा वापर केला जाऊ शकतो आणि त्याचे फायदे काय आहेत." }, { "role": "assistant", "content": "API (अनुप्रयोग प्रोग्रामिंग इंटरफेस) हे एक तंत्रज्ञानाचे उपकरण आहे, ज्याच्या मदतीने वेगवेगळ्या सॉफ्टवेअर किंवा अनुप्रयोगांमध्ये वापरलेल्या कार्यांची एकत्रीकरण केली जाऊ शकते. एका अनुप्रयोगाच्या विशिष्ट कार्यांची अनुमती देणारी एक सेट आहे, ज्याच्या मदतीने अन्य सॉफ्टवेअर किंवा अनुप्रयोगांना ती कार्ये करण्याची परवानगी मिळते.\n\nAPI च्या कार्याची विस्तृत माहिती:\n1. डेटा विनिमय: API ह्याच्या मदतीने वेगवेगळ्या अनुप्रयोगांमध्ये डेटा विनिमय केला जाऊ शकतो. हे डेटा विनिमय वेगवेगळ्या स्वरुपात (JSON, XML इत्यादी) केला जाऊ शकतो.\n2. अनुप्रयोगांची एकत्रीकरण: API ह्याच्या मदतीने वेगवेगळ्या अनुप्रयोगांची एकत्रीकरण केली जाऊ शकतो, ज्यामुळे एका अनुप्रयोगाच्या कार्यांची वापर अन्य अनुप्रयोगांमध्ये केली जाऊ शकते.\n3. वापरकर्ता अनुभवाची सुधारणा: API ह्याच्या मदतीने वापरकर्ता अनुभवाची सुधारणा केली जाऊ शकते, कारण त्यामुळे अनुप्रयोगांची क्षमता वाढते.\n\nउदाहरणार्थ, तुम्ही एका वेबसाइटवर लॉग इन करण्यासाठी गूगल खात्याचा वापर केलेला असेल, तर तुम्ही गूगल API चा वापर केलेला असाल. गूगल API तुमच्या वेबसाइटला तुमच्या गूगल खात्याची माहिती (जसे की ईमेल आयडी) पाठविते, ज्यामुळे तुम्ही वेबसाइटवर लॉग इन करू शकता.\n\nAPI चे फायदे:\n1. कोडची पुनरावृत्ती कमी होते: एकदा API तयार केल्यास, ते वेगवेगळ्या अनुप्रयोगांमध्ये पुनरावृत्तीपूर्वक वापरली जाऊ शकते.\n2. कार्यक्षमता वाढते: API वापरून अनुप्रयोगांची कार्यक्षमता वाढते, कारण ते वेगवेगळ्या सेवांची एकत्रीकरण करण्याची परवानगी देतात.\n3. वेळ वाचते: API वापरून डेव्हलपर्सना वेळ वाचता येते, कारण त्यांना वेगवेगळ्या कार्यांसाठी कोड लिहायला आवश्यकता नसते." }, { "role": "user", "content": "आता तुम्ही दिलेल्या माहितीचे एक संक्षिप्त सारांश द्या आणि त्याचे ऑडिओ रूपात रुपांतर करून दाखवा." }, { "role": "assistant", "content": "संक्षिप्त सारांश:\nAPI (अनुप्रयोग प्रोग्रामिंग इंटरफेस) हे वेगवेगळ्या सॉफ्टवेअर किंवा अनुप्रयोगांमध्ये कार्यांची एकत्रीकरण करण्याचे साधन आहे. ते डेटा विनिमय, अनुप्रयोगांची एकत्रीकरण, आणि वापरकर्ता अनुभवाची सुधारणा करण्यास मदत करते. उदाहरणार्थ, गूगल API वापरून वेबसाइटवर लॉग इन करता येते. API चा वापर करून कोडची पुनरावृत्ती कमी होते, कार्यक्षमता वाढते, आणि वेळ वाचते.\n\nदुर्दैवाने, मी ऑडिओ फाइल तयार करण्याची किंवा ती पाठवण्याची क्षमता नाही कारण मी टेक्स्ट-आधारित असिस्टंट आहे. मात्र, तुम्ही उपलब्ध असलेल्या कोणत्याही टेक्स्ट-टू-स्पीच सॉफ्टवेअरचा वापर करून हा टेक्स्ट ऑडिओमध्ये रुपांतरित करू शकता." } ]

[ "आता तुम्ही दिलेल्या माहितीचे एक संक्षिप्त सारांश द्या आणि त्याचे ऑडिओ रूपात रुपांतर करून दाखवा." ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Akaretša sehlogo: Mohlabani wa tikologo yo a ilego a bonwa molato wa go rulaganya leano la go thuthupa meago e mebedi ya mmušo gomme a fokotšwa kotlo ya gagwe ya nywaga e 20 ka gobane batšhotšhisi ba ile ba palelwa ke go fetišetša bohlatse bja bona ka moka go bo-ramolao ba tšhireletšo o boletše gore o be a tantšwe ke mosadi yo e lego moeletši wa FBI yoo a bego a mo rata. Eric McDavid, wa nywaga e 37, o feditše nywaga e senyane a le kgolegong ya mmušo ka baka la seo baemedi ba FBI ba ilego ba se bolela e le maano a botšhošetši bja tikologo ka leina la Earth Liberation Front. Poledišanong ya gagwe ya mathomo ga e sa le a lokollwa kgolegong ka January 8, modudi wa Placer County o boditše The Sacramento Bee gore ga a sa bota mmušo kudu gona bjale go feta kamoo a bego a le ka gona pele ga go swarwa ga gagwe ka 2006. Eric McDavid, wa nywaga e 37, o tšwa ka Kgorong ya Tsheko ya Federal kua Sacramento, California, ka January 8 ka morago ga go lokollwa kgolegong ka morago ga go fetša nywaga e ka bago e senyane kgolegong ya mmušo. McDavid, wa nywaga e 37, o gokarela kgarebe ya gagwe Jenny Esquivel ka ntle ga Kgorotsheko ya Federal ka morago ga go lokollwa. Baemedi ba FBI ba be ba boletše gore e be e le leano la botšhošetši bja tikologo ka leina la Earth Liberation Front. McDavid o ile a bolela poledišanong gore, 'Ga go na motho yo a bego a ka mpusetša nywaga ya-ka e senyane.' McDavid, yo a swantšhitšwego pele ga go swarwa ga gagwe ka 2006, o boletše gore o ile a tanywa ke mothopo wa mosadi wa FBI. 'Seo se ilego sa tšewa nywageng yeo e senyane, o ka se ke wa se hwetša gape.' O ile a botša kuranta gore go be go le 'therešo' go tšwa kgolegong, le gore o be a sa dutše a ikwa gore e be e le toro. McDavid o be a rulagantšwe go dula kgolegong nywaga e mengwe e seswai, go ba go fihla ka February 2023. Moahlodi yena yoo a ilego a ba modulasetulo wa tsheko ya gagwe o ile a laela gore McDavid a lokollwe ka baka la go palelwa ga mmušo ke go fetiša bohlatse, bjoo bo bego bo akaretša di-e-mail le lengwalo la lerato la go tšwa go McDavid le le yago go motho yo a neago tshedimošo yo a sa tsebjego, yoo a ilego a tsebja dipampiring tša kgoro feela e le Anna. Baboleledi ba tšhireletšo ba re dipoledišano di be di tla matlafatša ngangišano ya bona ya gore McDavid o ile a tutuetšwa ke dikopano tša botona le botshadi. Ba ile ba ba ba bolela gore leano leo go thwego ke la go loga maano-mabe le be le hlamilwe feela ka go hlohleletšwa ke motho yo a neago tsebišo, yo a ilego a nea tšhelete bakeng sa seela le ditlabakelo tše dingwe tša go dira dipomo. Botšhotšhisi bo boletše gore di-email le lengwalo la lerato di be di se tša šupa ka go lebanya go rulaganywa ga maano a botšhošetši. Le ge go le bjalo, ge a be a botšišwa ka lebaka la poledišano, McDavid o ile a bolela gore mosadi wa FBI o be a se a ka a mo hlohleletša, a bolela gore o dirile tšohle ka boithaopo. Ka lehlakoreng le lengwe, batšhotšhisi ba boletše gore ba ile ba hwetša bohlatse bjo bongwe bjo bo šupago ka go lebanya boikgopolelo bja McDavid." }, { "role": "assistant", "content": "**Mohlabani wa Tikologo a Lokollwa ka Morago ga Nywaga e Senyane Kgolegong: Potšišo ya Bohlatse le Boipiletšo**\n\nEric McDavid, yo a lego nywageng ya bo-37, o lokollotšwe kgolegong ka morago ga go fetša nywaga e senyane a le kgolegong ya mmušo. O be a bonwe molato ka 2006 wa go rulaganya leano la go thuthupa meago e mebedi ya mmušo, gomme a ile a fokotšwa kotlo ya gagwe ya nywaga e 20. \n\nKa morago ga go lokollwa ka January 8, McDavid o boletše gore ga a sa bota mmušo kudu ka lebaka la tsela yeo a swerego ka yona. O boletše gore o be a tantšwe ke mosadi wa FBI yoo a bego a mo rata, eupša batšhotšhisi ba boletše gore di-email le lengwalo la lerato di be di sa šupe ka go lebanya go rulaganywa ga leano la botšhošetši. \n\nTsheko ya gagwe e ile ya tšwa ka tsela e šele ge go hwetšwa gore mmušo o paletšwe ke go fetiša bohlatse ka moka go bo-ramolao ba tšhireletšo. Bohlatse bjo bo bego bo akaretša di-email le lengwalo la lerato go tšwa go McDavid go ya go motho yoo a ilego a tsebišwa e le Anna, mothopo wa tshedimošo wa FBI. \n\nBjale, McDavid o bolela gore ga go na motho yo a ka mmuetšago nywaga ya gagwe e senyane yeo a e feditšego kgolegong, gomme go lokollwa ga gagwe go mo utolla bjalo ka motho yoo a sa kgolwago mmušo. Le ge a be a bolela gore mosadi wa FBI o be a se a ka a mo hlohleletša, batšhotšhisi ba be ba šupa bohlatse bjo bongwe bjo bo šupago boikgopolelo bja gagwe.\n\nPoledišano ye e tsopotša dipotšišo mabapi le tshepetšo ya molao, bohlatse bjo bo tšweletšwago tshekong, le kamoo mmušo o swanetšego go šoma ka gona go netefatša toka." }, { "role": "user", "content": "Ka kopo, kgopela gore o kgabiše phetolo ya gago ka go tsenya mantšu a tlaleletšo ao a hlalosago maemo a ditaba." }, { "role": "assistant", "content": "**Mohlabani wa Tikologo a Lokollwa ka Morago ga Nywaga e Senyane Kgolegong: Potšišo ya Bohlatse le Boipiletšo**\n\nEric McDavid, yo a lego nywageng ya bo-37, o lokollotšwe kgolegong ka morago ga go fetša nywaga e senyane a le kgolegong ya mmušo. O be a bonwe molato ka 2006 wa go rulaganya leano la go thuthupa meago e mebedi ya mmušo, gomme a ile a fokotšwa kotlo ya gagwe ya nywaga e 20 ka lebaka la go palelwa ga batšhotšhisi go fetiša bohlatse bja bona ka moka go bo-ramolao ba tšhireletšo.\n\nKa January 8, McDavid o ile a tšwa ka Kgorong ya Tsheko ya Federal kua Sacramento, California, ka morago ga go lokollwa kgolegong. Yo e bego e le modudi wa Placer County o ile a bolela ka poledišanong ya gagwe ya mathomo le The Sacramento Bee gore ga a sa bota mmušo kudu bjale go feta pele ga go swarwa ga gagwe ka 2006. O boletše gore o be a tantšwe ke mosadi wa FBI yoo a bego a bontšha lerato la go tsenya kgopolo ya go rulaganya leano leo la botšhošetši.\n\nGo kaonefatša maemo a ditaba, go swanetše go lemogwa gore McDavid o be a le kgolegong ka lebaka la seo baemedi ba FBI ba se hlalošitšego bjalo ka maano a botšhošetši bja tikologo, ao a rulagantšwego ke setšhaba sa Earth Liberation Front. Maano a, ao a bego a akaretša go thuthupa meago ya mmušo, a ile a hlalošwa bjalo ka kotsi e kgolo go tšhireletšo ya setšhaba.\n\nPoledišanong ya gagwe, McDavid o boletše gore, \"Ga go na motho yo a bego a ka mpusetša nywaga ya-ka e senyane.\" Mantšu a a tsopola bohloko le go hloka kgotso yeo a e itemogetšego ka nywaga yeo e senyane a le kgolegong. O ile a hlalosa gore go lokollwa ga gagwe e be e le 'therešo' yeo e sa kgolwego, gomme o be a sa dutše a ikwa gore e be e le toro.\n\nKa lehlakoreng le lengwe, tsheko ya gagwe e ile ya tšea tsela ye e sa letelwago ge Kgorotsheko ya Federal e laela gore a lokollwe ka baka la go palelwa ga mmušo go fetiša bohlatse. Bohlatse bjoo bo bego bo akaretša di-email le lengwalo la lerato leo le bego le ngwaletšwe mothopo wa tshedimošo wa FBI, yo a tsebjago bjalo ka Anna, e ile ya ba bohlokwa kudu tshekong ye.\n\nBaboleledi ba tšhireletšo ba bolela gore dipoledišano tše bjalo di be di tla matlafatša ngangišano ya bona ya gore McDavid o ile a tutuetšwa ke dikopano tša botona le botshadi. Ba bile ba bolela gore leano leo go thwego ke la go loga maano-mabe le be le hlamilwe feela ka go hlohleletšwa ke motho yo a neago tshedimošo, yo a ilego a nea tšhelete bakeng sa seela le ditlabakelo tše dingwe tša go dira dipomo.\n\nLe ge go le bjalo, batšhotšhisi ba boletše gore di-email le lengwalo la lerato di be di se tša šupa ka go lebanya go rulaganywa ga maano a botšhošetši. Ge a be a botšišwa ka lebaka la poledišano, McDavid o ile a bolela gore mosadi wa FBI o be a se a ka a mo hlohleletša, gomme a bolela gore o dirile tšohle ka boithaopo.\n\nKa lehlakoreng le lengwe, batšhotšhisi ba boletše gore ba ile ba hwetša bohlatse bjo bongwe bjo bo šupago ka go lebanya boikgopolelo bja McDavid. Maemo a a tsopotša dipotšišo tše bohlokwa mabapi le tshepetšo ya molao, bohlatse bjo bo tšweletšwago tshekong, le kamoo mmušo o swanetšego go šoma ka gona go netefatša toka.\n\nKa kakaretšo, taba ye e lebantše lepotlapotla la molao le kamoo bohlatse bo swanetšego go laolwa ka gona go netefatša gore go dirwa tshwanelo go bohle bao ba amegago." } ]

[ "Ka kopo, kgopela gore o kgabiše phetolo ya gago ka go tsenya mantšu a tlaleletšo ao a hlalosago maemo a ditaba." ]

[ "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "รายการใดเป็นทวีป: เอเชีย แอฟริกา จีน ออสเตรเลีย สหรัฐอเมริกา อเมริกาเหนือ ศรีลังกา ไทย" }, { "role": "assistant", "content": "รายการที่เป็นทวีป ได้แก่ เอเชีย แอฟริกา ออสเตรเลีย และอเมริกาเหนือ" } ]

[ { "role": "user", "content": "Inona no anton'ny tsy fisian'ny fanatanjahan-tena ato amin'ity sokajy ity, ary inona no fomba hampivoarana azy?" }, { "role": "assistant", "content": "Anton'ny tsy fisian'ny fanatanjahan-tena dia ny fahafatesan'ny fahasamihafana, ny fanararaotana ny saiko sy ny fanahy, ny faharazana, ny fisarahana amin'ny fitiavana sy ny fifaliana, ny fahasarotana ny fomba fijeriko, ny fahasahiranana sy ny fahaverezana sns.\n\nMba hampivoarana ny fanatanjahan-tena, dia misy fomba maromaro azo aleha:\n\n1. Fanabeazana sy fahalalana: Amin'ny alalan'ny fanabeazana sy ny fahalalana, afaka mahay manapaka ny safidiny sy ny fomba hahatongavana eo amin'ny fiainana ny olona. \n\n2. Fampaherezana sy fanohanana: Ny olona tsy maintsy mahazo fanohanana sy fampaherezana avy amin'ny ankohonana, ny mpanabe, ny mpiray tampo, sy ireo olona manodidina azy amin'ny fomba hampiroboroboana ny fanatanjahan-tena.\n\n3. Fanajana ny tena sy ny hafa: Ny fanajana ny tena sy ny hafa dia manampy ny olona hahatsiaro fa manana soa aman-tsara izy.\n\n4. Fampiasana ny fahendrena: Ny fahendrena dia manampy ny olona hahatonga safidy tsara ary mampivoatra ny fanatanjahan-tena.\n\n5. Fampiharana ny fahalalahana: Ny fampiharana ny fahalalahana dia manampy ny olona hahatonga safidy manokana, tsy ifotony amin'ny hevitr'olona hafa.\n\n6. Fanaovana asa soa: Ny fanaovana asa soa dia manampy ny olona hahatsiaro fa manana fanomezana izy ho an'ny hafa.\n\n7. Fampihavana ny fahamarinana: Ny fampihavana ny fahamarinana dia manampy ny olona hahatsiaro fa manana ny fahafahana manapaka izay marina sy tsy marina izy. \n\n8. Fampiasana ny fahatsiarovana: Ny fampiasana ny fahatsiarovana dia manampy ny olona hahatsiaro fa manana ny fahafahana manapaka izay mety ho hita amin'ny ho avy izy.\n\nMisy koa ny fomba hafa azo ampiasaina, toy ny fampiasana teknika mifototra amin'ny saina, toy ny meditasy, ny fampiharana ny fahalalana momba ny saina, sy ny fampiharana ny fomba fijerena mifototra amin'ny saina." } ]

[ { "role": "user", "content": "Αν το έργο σου ήταν να διατυπώσεις ένα παιχνιδιάρικο αίνιγμα για το: \"Η Διακήρυξη περιέγραψε τις αποικιακές αντιρρήσεις για τις Ανεπίτρεπτες Πράξεις, απαριθμούσε ένα αποικιακό νομοσχέδιο δικαιωμάτων και παρείχε έναν λεπτομερές κατάλογο παραπόνων\", πώς θα έμοιαζε αυτό; Το θέμα είναι η αινιγματική Διακήρυξη και οι Αποφάσεις του Πρώτου Ηπειρωτικού Κογκρέσου." }, { "role": "assistant", "content": "\"Στο πρώτο μου άκρο είναι μία κυρία, που πολύ της αρέσει η αλήθεια. Είναι όμως αυστηρή, όταν στη διαδρομή βρεθούν ανεπίτρεπτες πράξεις. Μετράει τα δικαιώματα, ένα ένα, προσεκτικά, όπως μια μαμά αρνιά. Στο τέλος μου, συγκεντρώνει παράπονα, σαν ένας παλαιός λογιστής. Ποια είμαι;\"" } ]

[ { "role": "user", "content": "በሚቀጥለው ታሪክ ውስጥ ባዶ ስፍራዎችን ይሙሉ: \"በአንድ የቀን መታወቂያ ፣ ግራሌ ማርያም በእርሷ ቤትና በውጭ ያለው እርሻ መካከል መደበኛ የማሳለፍ መንገድ ላይ ይጓዛል። በወቅቱ፣ ምንም አልተነበረም ___ እና ሰፋ የሆነውን ሰማይ ስትመለከት፣ እርሷ 'እኔ ለዚህ በቂ አለሁ' ብላ ታስባለች። በዚያኑ ጊዜ አንድ ___ ያገኘች፣ አንድ አንድ ማስታወሻዎች በትልቅ እንጨት ተጠቅሞ አድርጎ ሰጣት ። ከዚያ በኋላ እርሷ እንደገና ለመጓዝ ___ እንደነበር ስለሚመስል፣ እርሷ በቀኑ ስትወጣ በተለይ አዲስ ጉዞ ላይ ይሄዳሉን? ዋናውን የቤት መስሪያ ቤት ወደዚያ ማድረግ ነበር፣ እንደሚመስል አዲስ ጉዞ ነበር።\"" }, { "role": "assistant", "content": "\"በአንድ የቀን መታወቂያ ፣ ግራሌ ማርያም በእርሷ ቤትና በውጭ ያለው እርሻ መካከል መደበኛ የማሳለፍ መንገድ ላይ ይጓዛል። በወቅቱ፣ ምንም አልተነበረም በተባለ ገዳም እና ሰፋ የሆነውን ሰማይ ስትመለከት፣ እርሷ 'እኔ ለዚህ በቂ አለሁ' ብላ ታስባለች። በዚያኑ ጊዜ አንድ ሚሊዮናይር ያገኘች፣ አንድ አንድ ማስታወሻዎች በትልቅ እንጨት ተጠቅሞ አድርጎ ሰጣት ። ከዚያ በኋላ እርሷ እንደገና ለመጓዝ በአገሪቱ እንደነበር ስለሚመስል፣ እርሷ በቀኑ ስትወጣ በተለይ አዲስ ጉዞ ላይ ይሄዳሉን? ዋናውን የቤት መስሪያ ቤት ወደዚያ ማድረግ ነበር፣ እንደሚመስል አዲስ ጉዞ ነበር።\"" } ]

[ { "role": "user", "content": "Viele gängige Handwerkzeuge erzeugen einen mechanischen Vorteil, indem sie die Grundprinzipien einfacher Maschinen anwenden. Ein Schraubendreher beispielsweise arbeitet nach dem Prinzip von Rad und Achse. Um die Greifkraft zu erhöhen, verwenden die Zangen das Prinzip des\n\nWahlmöglichkeiten:\na) Schleuder.\nb) Hebel.\nc) ein Keil.\nd) Schrauben.\ne) Flaschenzug.\nf) Riemenantrieb." }, { "role": "assistant", "content": "Die richtige Wahl ist:\n\nb) Hebel.\n\nZangen nutzen das Prinzip des Hebels, um die Greifkraft zu erhöhen. Die Griffe der Zangen wirken als lange Hebelarme, die die Kraft, die Sie auf die Griffe ausüben, auf die Backen der Zange übertragen und verstärken." } ]

[ { "role": "user", "content": "Jeffrey Walker, kendt fra bandet Carcass, og Fat Mike, frontmand for NOFX, er begge prominente figurer i musikverdenen. Hvad er det specifikke erhverv, de begge deler?\n\nKunstig intelligens assistent, kan du venligst give et detaljeret og konkret svar på dette spørgsmål?" }, { "role": "assistant", "content": "Jeffrey Walker og Fat Mike er begge kendte musikere, specifikt bassister og sangskrivere. Jeffrey Walker er en engelsk musiker, der er mest kendt som bassist og forsanger for death metal-bandet Carcass. På den anden side er Fat Mike, hvis rigtige navn er Michael John Burkett, en amerikansk musiker, producer og skuespiller, der er bedst kendt som bassist og forsanger for punkrock-bandet NOFX. Derudover er Fat Mike også grundlægger og ejer af det uafhængige pladeselskab Fat Wreck Chords." } ]

[ { "role": "user", "content": "Tafsiri maandishi yafuatayo:\nWen Zhengming alinakili \"Qian Zi Wen\", akifanya kazi kwa kiwango cha vitabu kumi kwa siku, na maendeleo yake katika uandishi yalikuwa makubwa. Katika maisha yake yote, hakuwahi kuwa na uzembe katika uandishi wake, hata alipokuwa akijibu barua za watu, hakuwahi kupuuza maana yake, na alikuwa tayari kubadilisha mara tatu bila kuchoka, hivyo kadiri alivyokuwa mzee, ndivyo alivyokuwa bora na wa kipekee zaidi.\nTafadhali jibu kwa kutumia utafsiri wa Kiswahili." }, { "role": "assistant", "content": "Wen Zhengming aliiga \"Qian Zi Wen\", akifanya kazi kwa kiwango cha vitabu kumi kwa siku, na maendeleo yake katika uandishi yalikuwa makubwa. Katika maisha yake yote, hakuwahi kuwa na uzembe katika uandishi wake, hata alipokuwa akijibu barua za watu, hakuwahi kupuuza maana yake, na alikuwa tayari kubadilisha mara tatu bila kuchoka, hivyo kadiri alivyokuwa mzee, ndivyo alivyokuwa bora na wa kipekee zaidi." }, { "role": "user", "content": "请将你的回答的详细程度改为更简洁的版本。" }, { "role": "assistant", "content": "Wen Zhengming aliandika \"Qian Zi Wen\", akifanya vitabu kumi kwa siku. Maendeleo yake yalikuwa makubwa na hakuwa na uzembe katika uandishi wake. Hata alipokuwa akijibu barua, hakuwa na uzembe. Alifanya marekebisho mara tatu bila kuchoka, na kadiri alivyokuwa mzee, ndivyo alivyokuwa bora zaidi." }, { "role": "user", "content": "现在请你扩展谈论一下关于文征明的生平和艺术成就。" }, { "role": "assistant", "content": "Wen Zhengming, alizaliwa mnamo 1470 na kufariki mnamo 1559, alikuwa mmoja wa wasanii maarufu na muhimu zaidi katika Enzi ya Ming nchini China. Alikuwa mchoraji, mtaalamu wa uandishi wa kaligrafia, na mshairi mashuhuri aliyejulikana kwa kazi zake za kina na uzuri.\n\nWen Zhengming alitoka katika familia ya wachoraji na alianza kujifunza uchoraji na uandishi wa kaligrafia katika umri mdogo. Kazi zake zilijumuisha mandhari, watu, na vitu vya asili, na alikuwa na uwezo wa kuonyesha uzuri na utulivu wa maeneo ya vijijini na maisha ya kila siku ya watu.\n\nKwa kuongezea, alikuwa mtaalamu wa uandishi na alifanya kazi kubwa katika uwanja huu. Aliandika \"Qian Zi Wen\", kitabu cha kaligrafia, kikiwa na vitabu kumi kwa siku. Hakuwahi kuwa mzembe katika uandishi wake, hata alipokuwa akijibu barua, alihakikisha kwamba maana na umuhimu wa maneno yake haukupuuzwa.\n\nWen Zhengming pia alikuwa mshairi mashuhuri, na mashairi yake yalikuwa na athari kubwa katika fasihi ya China. Alikuwa na uwezo wa kuchanganya uchoraji, kaligrafia, na ushairi katika kazi zake, na hii ilifanya kazi zake kuwa za kipekee na za kuvutia.\n\nMaendeleo yake katika sanaa yalikuwa makubwa sana, na kadiri alivyokuwa mzee, ndivyo alivyokuwa bora na wa kipekee zaidi. Kazi zake zimehifadhiwa na kuheshimiwa mpaka leo, na zinaendelea kuwa na athari kubwa katika sanaa ya China." } ]

[ "请将你的回答的详细程度改为更简洁的版本。", "现在请你扩展谈论一下关于文征明的生平和艺术成就。" ]

[ "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP", "EXPANDING_QUERIES" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to expand on a certain topic as users might want to broaden the search scope to include related topics or synonyms.", "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Given the following reason and answer, what is the question? A motorcycle driver does not necessarily need to jump off the road. The answer: it is impossible to tell." }, { "role": "assistant", "content": "What does a motorcycle driver need to do when encountering an obstacle on the road?" } ]

[ { "role": "user", "content": "శతక పద్యాలు మానవ ప్రపంచానికి అనేక అమూల్య సంపదలను అందిస్తాయి. ఈ విషయాన్ని ఆధారంగా తీసుకుని, మీ స్నేహితుడికి ఒక పత్రం రాసి పంపండి. దయచేసి తెలుగు భాషలోనే సమాధానం ఇవ్వండి." }, { "role": "assistant", "content": "ప్రియమైన స్నేహితుడా,\n\nనా హృదయపూర్వక శుభాకాంక్షలు! నేను ఈ పత్రం రాసే కారణం మనం అనేక సార్లు చర్చిన విషయం, అది శతక పద్యాల గురించి. నా ఆలోచన ప్రకారం, శతక పద్యాలు మానవ ప్రపంచానికి అనేక అమూల్య సంపదలను అందిస్తాయి.\n\nశతక పద్యాలు మనసు, ఆత్మ, సంస్కృతి మరియు సాహిత్యం అనే ఆధ్యాత్మిక మరియు సాంస్కృతిక అంశాలను ప్రకాశిస్తాయి. వాటి ద్వారా, మనం మా జీవితాలు, ఆలోచనలు మరియు భావనలను మరింత ఆర్థికంగా వ్యాఖ్యానించగలము. వాటి మాధ్యమంగా, మనం మా సంస్కృతి మరియు సంప్రదాయాలను మరింత ఆర్థికంగా అర్థించగలగుతాము.\n\nశతక పద్యాలు మనకు జీవిత పాఠాలు కూడా నేర్పిస్తాయి. వాటి ద్వారా, మనం ప్రేమ, కరుణ, సహానుభూతి, ధైర్యం, ఆత్మనిర్భరత, సత్యం, న్యాయం మరియు సమానత అనే మౌలిక మానవ విలువలను అర్థించగలగుతాము.\n\nఆదేశంగా, నా సలహా మీరు శతక పద్యాలను పఠించడం మరియు వాటి అర్థాలను అర్థించడం. అది మీ జీవితాన్ని మరింత అర్థపూర్ణంగా మార్చగలదు.\n\nమీ స్నేహితుడు,\n[మీ పేరు]" }, { "role": "user", "content": "ఇప్పుడు, మీరు వ్రాసిన పత్రాన్ని పునః సమీక్షించండి. యావత్తు మార్పులు అవసరమిటే, అవిని సృష్టించటానికి సమయం పడింది. దయచేసి తెలుగు భాషలోనే సమాధానం ఇవ్వండి." }, { "role": "assistant", "content": "ప్రియమైన స్నేహితుడా,\n\nనా హృదయపూర్వక శుభాకాంక్షలు! నేను ఈ పత్రం రాసే కారణం మనం అనేక సార్లు చర్చిన విషయం, అది శతక పద్యాల గురించి. నా ఆలోచన ప్రకారం, శతక పద్యాలు మానవ ప్రపంచానికి అనేక అమూల్య సంపదలను అందిస్తాయి.\n\nశతక పద్యాలు మానవ మనసు, ఆత్మ, సంస్కృతి మరియు సాహిత్యం అనే ఆధ్యాత్మిక మరియు సాంస్కృతిక అంశాలను ప్రకాశిస్తాయి. వాటి ద్వారా, మనం మా జీవితాలు, ఆలోచనలు మరియు భావనలను మరింత ఆర్థికంగా వ్యాఖ్యానించగలము. వాటి మాధ్యమంగా, మనం మా సంస్కృతి మరియు సంప్రదాయాలను మరింత ఆర్థికంగా అర్థించగలగుతాము.\n\nశతక పద్యాలు మనకు జీవిత పాఠాలు కూడా నేర్పిస్తాయి. వాటి ద్వారా, మనం ప్రేమ, కరుణ, సహానుభూతి, ధైర్యం, ఆత్మనిర్భరత, సత్యం, న్యాయం మరియు సమానత అనే మౌలిక మానవ విలువలను అర్థించగలగుతాము.\n\nమా సలహా మీరు శతక పద్యాలను పఠించడం మరియు వాటి అర్థాలను అర్థించడం. అది మీ జీవితాన్ని మరింత అర్థపూర్ణంగా మార్చగలదు.\n\nమీ స్నేహితుడు,\n[మీ పేరు]" }, { "role": "user", "content": "మీ పత్రంలో మానవ జీవితంలో శతక పద్యాల ప్రభావాన్ని ఎక్కువ వివరించండి. దయచేసి పద్యాలు, వారి అర్థం, మరియు వాటి ప్రత్యక్ష ప్రభావాన్ని మానవ జీవితానికి ఎలా అప్లై చేయగలగుతుందో చూపించండి." }, { "role": "assistant", "content": "ప్రియమైన స్నేహితుడా,\n\nమీకు నా హృదయపూర్వక శుభాకాంక్షలు! శతక పద్యాల ప్రభావం మానవ జీవితానికి ఎంతో ప్రముఖం. ఈ పద్యాలు మానవ జీవితంలో ఎన్నో ప్రముఖ పాఠాలను నేర్పిస్తాయి.\n\nఉదాహరణకు, వేమన శతకం లో \"నలుపు దొంగ నగుము తమ నివులుకోల, కలుపు కొంగు కనక రాజు వేమన\" అనే పద్యం ఉంది. ఇది మనకు నిజాయితీని, సత్యాన్ని మాత్రమే అంగీకరించాలనే పాఠం నేర్పిస్తుంది. అనేక సంస్థలు, సంస్కృతి మరియు సంప్రదాయాలు అభినవ కానుక సత్యాన్ని తప్పించి, అదే సరైన పథం కాదనే నేర్పిస్తాయి. \n\nమరొక ఉదాహరణగా, సుమతీ శతకం లో \"పంచ పాత్రాల వింతలు వేడు కేసిన, మంచి చేత దుర్మతి వాడు వేసిన\" అనే పద్యం ఉంది. ఇది మనకు ప్రతిభావంటి మనిషిని వివేకాన్ని, సమర్థతను మరియు సద్బుద్ధిని వాడాలనే పాఠం నేర్పిస్తుంది.\n\nఇవి కేవలం కొన్ని ఉదాహరణలు మాత్రమే, శతక పద్యాలు మనకు అనేక జీవిత పాఠాలను నేర్పిస్తాయి. అందువల్ల, నా సలహా మీరు వాటిని పఠించడం మరియు వాటి అర్థాలను అర్థించడం.\n\nమీ స్నేహితుడు,\n[మీ పేరు]" } ]

[ "ఇప్పుడు, మీరు వ్రాసిన పత్రాన్ని పునః సమీక్షించండి. యావత్తు మార్పులు అవసరమిటే, అవిని సృష్టించటానికి సమయం పడింది. దయచేసి తెలుగు భాషలోనే సమాధానం ఇవ్వండి.", "మీ పత్రంలో మానవ జీవితంలో శతక పద్యాల ప్రభావాన్ని ఎక్కువ వివరించండి. దయచేసి పద్యాలు, వారి అర్థం, మరియు వాటి ప్రత్యక్ష ప్రభావాన్ని మానవ జీవితానికి ఎలా అప్లై చేయగలగుతుందో చూపించండి." ]

[ "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)", "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Mutsara 1: Nzvimbo idzi hadzisanganisiri Spain (kubvira muna 2012), Canada, Japan, nedzimwe nzvimbo dzemuUnited States. Mutsara wechipiri: Makosi aya hadzisanganisiri Spain (kubvira muna 2012), Canada, Japan nedzimwe nzvimbo dzemuUnited States. Mubvunzo: Mutsara wokutanga nomutsara wechipiri unoreva chinhu chimwe chete here? Hungu kana kuti Aiwa?" }, { "role": "assistant", "content": "Hungu, Mutsara wokutanga nomutsara wechipiri unoreva chinhu chimwe chete." } ]

[ { "role": "user", "content": "Ομαδοποίησε τις γραμματοσειρές με βάση το στυλ τους: Times New Roman, Monaco, Garamond, Helvetica, Courier, Futura.\n\nΑπάντησε συνοπτικά." }, { "role": "assistant", "content": "- **Serif:**\n - Times New Roman\n - Garamond\n\n- **Sans-serif:**\n - Helvetica\n - Futura\n\n- **Monospaced:**\n - Monaco\n - Courier" } ]

[ { "role": "user", "content": "ما هو تأثير المورفين على الأشخاص الذين يعانون من الألم المزمن؟ وكيف يعمل هذا الدواء في تخفيف الألم؟ اكتب جوابك في نص من 1 إلى 25 جملة." }, { "role": "assistant", "content": "المورفين هو أحد الأدوية الأفيونية القوية التي تستخدم في علاج الألم المزمن. يعمل المورفين عن طريق التأثير على الطريقة التي يتعامل بها الجهاز العصبي والدماغ مع الألم. يرتبط بمستقبلات الأوبيويد في الدماغ والنخاع الشوكي وغيرها من أجزاء الجسم، ويقلل من الشعور بالألم عن طريق تقليل نشاط الخلايا العصبية.\n\nبالإضافة إلى تخفيف الألم، يمكن أن يسبب المورفين أيضًا شعورًا بالراحة والسعادة، وهو ما يمكن أن يؤدي إلى الإدمان. لذا، يجب استخدامه تحت إشراف طبي صارم وفقًا للتعليمات الطبية.\n\nمع ذلك، يمكن أن يكون للمورفين آثار جانبية خطيرة، بما في ذلك الغثيان، القيء، الإمساك، النعاس، والتنفس البطيء. في بعض الحالات، قد يكون الاستخدام طويل الأمد للمورفين مؤديًا إلى الإدمان والتسامم. لذلك، يجب استخدام المورفين بحذر وفقًا لتوجيهات الطبيب." }, { "role": "user", "content": "ممكن تلخص لي الكلام اللي قلت في أقل من 3 فقرات؟" }, { "role": "assistant", "content": "المورفين هو دواء أفيوني قوي يستخدم لعلاج الألم المزمن عن طريق التأثير على الجهاز العصبي والدماغ لتقليل الإحساس بالألم. يرتبط بمستقبلات الأوبيويد ليقلل من نشاط الخلايا العصبية المسؤولة عن نقل إشارات الألم.\n\nبينما يمكن أن يخفف المورفين الألم بشكل فعال، فإنه يمكن أن يسبب شعورًا بالراحة والسعادة، مما يزيد من خطر الإدمان. لذلك، يجب استخدامه تحت إشراف طبي دقيق ووفقًا للتعليمات الطبية.\n\nعلى الرغم من فعاليته، يمكن أن يتسبب المورفين في آثار جانبية مثل الغثيان، القيء، الإمساك، النعاس، والتنفس البطيء. لذا، يجب استخدامه بحذر لتجنب الإدمان والمضاعفات الصحية الأخرى." } ]

[ "ممكن تلخص لي الكلام اللي قلت في أقل من 3 فقرات؟" ]

[ "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)", "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "አንድ ሰዓት በማዝናናት የሚረዱ 5 መንገዶች ይጻፉ። በጭስራ ይመልሱ።" }, { "role": "assistant", "content": "1. መዝናኛ ሙዚቃ: የሚሰጠው ሙዚቃ አይነት በተለይ አስቸጋሪ እና የሚያሳርፍ መሆኑን ያረጋግጥ። ጃዝ፣ ክላሲካል እና ኔይቸራል ሙዚቃ በግልጽ ለዚህ የተዘጋጀ ናቸው።\n\n2. የትንታኔ መጽሐፍ: በሰዓት ውስጥ አንድ ወይም ሁለት ምዕራፍ የሚያስችል የትንታኔ መጽሐፍ ያንብብ። \n\n3. የምድር ውስጥ ያለውን የተለያዩ የተዋህዶ አይነቶች ለመለመድ: ይህ የሚሆነው የምድር ውስጥ ያለውን የተለያዩ የተዋህዶ አይነቶች ለመለመድ ነው። \n\n4. ማዘጋጀት እና ማብሰል: ይህ የሚሆነው ማዘጋጀት እና ማብሰል ነው። ይህ በሰዓት ውስጥ ለማዘናኝነት የሚረዱ ናቸው። \n\n5. የምስል ማስታወሻ: የምስል ማስታወሻ ለማዘናኝነት የሚረዱ ናቸው። ይህ በሰዓት ውስጥ ለማዘናኝነት የሚረዱ ናቸው።" }, { "role": "user", "content": "ከተጻፉት አንድ አንድ በተለይ ምን ምን እንደሚጠቀሙ ያሳዩኝ።" }, { "role": "assistant", "content": "እስቲ እንደነበረው ሁሉ እያንዳንዱን በተለይ እንዴት እንደሚጠቀሙ እንመልከት።\n\n1. መዝናኛ ሙዚቃ:\n - ሙዚቃ ይጫወት: የምትወዱትን የሙዚቃ ሰንጠረዥ ይመርጡና ጫወቱ።\n - ለዋላ ወቅት ሙዚቃ: አንድ ብሎት ወይም ማሰማታ ያረጋግጡ።\n - የሙዚቃ እቅፍ: የሙዚቃ እቅፍ ያበጀችሉ እና በእንዲሁ ያድርጉ።\n\n2. የትንታኔ መጽሐፍ:\n - መጽሐፍ ይምረጡ: አንድ የሚያስደስት መጽሐፍ ይምረጡ።\n - ገደም ወደ ምዕራፍ: አንድ ወይም ሁለት ምዕራፍ ይዘምሩ።\n - ትንታኔ ይምረጡ: በጥቂት ሰዓት ውስጥ አስቸጋሪ የሆኑ ትንታኔዎችን ይምረጡ።\n\n3. የተለያዩ የተዋህዶ አይነቶች:\n - የተዋህዶ ብሎት: የተዋህዶ ብሎት ይመርጡ እና እንዴት እንደሚሰራ ይማሩ።\n - ለመጠቀም: ስለ አይነቱ እና እንዴት ተጠቃሚ እንደሚሆን ይወቁ።\n - እንዴት ይሰራል: መለመድ እና እንዴት እንደሚሰራ ያውቁ።\n\n4. ማዘጋጀት እና ማብሰል:\n - እንጣጤ ይምረጡ: አንድ የምትወዱትን እንጣጤ ይምረጡ።\n - አንድ እንጣጤ ያብሱ: በአንድ ቀላል እንጣጤ የሚሆን ነገር ይምረጡና ያብሱ።\n - በመስራት ይማሩ: እንዴት እንደሚሰራ በመመርምር ይማሩ።\n\n5. የምስል ማስታወሻ:\n - ምስሎች ይምረጡ: እንደምትወዱትን የምስል ምርጫ ይምረጡ።\n - የቅዱስ ምስሎች: የቅዱስ ምስሎች ይምረጡ። \n - ማስታወሻ ያበጀችሉ: በእንዲሁ የምስል ማስታወሻ ያበጀችሉ።\n\nበእነዚህ ተነብያት በተግባር እንዴት እንደሚጠቀሙ እና እንዴት እንደሚረዱ ማስተዋል ይቻላል።" }, { "role": "user", "content": "እባክህ ከተጻፉት አንድ መንገድ ለበለጠ መጠቀም እንዴት እንደሚችሉ በዝርዝር አስተውል።" }, { "role": "assistant", "content": "እስቲ እንደምርጫ አንድ መንገድ እንመልከት እና በበለጠ መጠቀም እንዴት እንደሚችሉ በዝርዝር አስተውል። እንደ ምሳሌ፣ የመዝናኛ ሙዚቃን እንመልከት።\n\n### መዝናኛ ሙዚቃ\n\n1. **ሙዚቃ ይጫወት:**\n - የምትወዱትን የሙዚቃ ሰንጠረዥ ይምረጡ። ማሳሰቢያ ህልውናዎችን እና የሚያስደስቱ ትንሽ ሙዚቃዎችን ይጫወቱ። \n - በሐሪ ጊዜ ፕሌይሊስቶች ያግኙ: እንደ Spotify, Apple Music, YouTube የሙዚቃ አፕሊኬሽኖችን ተጠቅመው አማራጭ ፕሌይሊስት ይምረጡ።\n\n2. **ለዋላ ወቅት ሙዚቃ:**\n - ሙዚቃ የማይጭምር: ስለ ማረፊያ ጊዜ የሚረዳ ሙዚቃ ምርጫዎ አስፈላጊ ነው። ከምንም እንደ ሃገር ሙዚቃ, ክላሲካል ሙዚቃ ወይም ኔይቸራል ሙዚቃ ይምረጡ።\n\n3. **የሙዚቃ እቅፍ:**\n - ሙዚቃ መጽሐፍ ወይም ገጽታ: የሙዚቃ ተዋዋቂዎችን ፕሮግራሞች እና ገጽታዎች ይጠቀሙ። የሙዚቃ መጽሐፍ ወይም ኢንተርተክቲቭ ገጽታ ከመጽሐፍ የማስተዋል እና ማስታወሻ እድርግ።\n\n### እንዴት ልትጠቀሙ ትችላላችሁ:\n\n1. **ሙዚቃን ለአስተዋል:**\n - ሙዚቃ ማዳመጥ እና ማሰማት በአእምሮ እና በስሜት ማረፊያ ላይ እንደምንሰማ እንወቅ። ከሙዚቃ ጋር ማህበራችን እንዴት እንደምታደርግ እንማራለን።\n\n2. **በእንቅልፍ ወቅት ሙዚቃ:**\n - እንደ መጠግብ መሳሪያ ሙዚቃን በመጠቀም ከእንቅልፍ በፊት ስሜታዊ እና አእምሮአዊ ማረፊያ ያግኙ።\n\n3. **የሙዚቃ እቅፍ ማበርከት:**\n - የሙዚቃ ፕሮግራሞችን እና ኢንተርተክቲቭ መጽሐፍዎች በመጠቀም የሙዚቃ እውቀት እና ተሞክሮ ያድርጉ።\n\nእነዚህ በተለይ ሙዚቃን እንዴት እንደምትጠቀሙ እና እንዴት እንደሚያስደስት ያሳያሉ።" } ]

[ "ከተጻፉት አንድ አንድ በተለይ ምን ምን እንደሚጠቀሙ ያሳዩኝ።", "እባክህ ከተጻፉት አንድ መንገድ ለበለጠ መጠቀም እንዴት እንደሚችሉ በዝርዝር አስተውል።" ]

[ "ENGAGING_CONVERSATION", "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must present a request/task that will test the ability of the model to retain the context of the conversation established by the previous instructions.", "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "\"आपला हात जगन्नाथ\" ह्या म्हणीचा स्पष्ट व सोप्या शब्दात अर्थ काय असेल हे सांगा. या म्हणीच्या उगम, वापर व त्याच्या अर्थाच्या संदर्भात विस्तृत माहिती द्या.\n\nAI सहाय्यकांकडून विस्तृत आणि स्पष्ट उत्तराची अपेक्षा." }, { "role": "assistant", "content": "\"आपला हात जगन्नाथ\" ही म्हणी मराठी भाषेतील एक प्रसिद्ध म्हणी आहे. ही म्हणी एका व्यक्तीच्या स्वतंत्र्य आणि स्वयंसिद्धतेवर बल देते. म्हणजेच, तुमच्या जीवनातील कोणतेही काम करण्यासाठी तुम्ही स्वतःचे आधार असावे लागते.\n\nया म्हणीचा अर्थ म्हणजे \"तुमचा हात तुमच्या भाग्याचा निर्णय करतो\". अर्थात, तुमच्या उत्कृष्टतेचे आणि यशाचे मूळ स्थ्रोत तुमच्या स्वतःच्या हातात आहे. तुम्ही जे काम करता, ते तुमच्या व्यक्तिमत्त्वाची प्रतिबिंब असते आणि ते तुमच्या भाग्याचे निर्णय करते.\n\nया म्हणीचा उगम अज्ञात असलेला आहे, परंतु ही म्हणी आपल्या स्वतःच्या कामगिरीच्या गुणधर्मांवर भर देण्याच्या दृष्टीने वापरली जाते. या म्हणीचा वापर व्यक्तीला स्वतंत्र विचारण्याची आणि स्वतःच्या कामाची जबाबदारी घेण्याची प्रेरणा देण्यासाठी केला जातो." } ]

[ { "role": "user", "content": "Azafady mba ampidiro ny mombamomba ny zava-misy ary valio izao fanontaniana izao: Iza ilay mpilalao sarimihetsika malaza izay niara-nandray anjara tamin'i Cameron Diaz tao amin'ilay sarimihetsika mampihomehy sy malaza tamin'ny taona 2008, izay fantatra amin'ny lohateny hoe \"Inona no mitranga any Vegas,\" ary azonao atao ve ny manome antsipiriany misimisy kokoa momba ny andraikitry ny mpilalao roa ireo tao amin'ilay tantara?" }, { "role": "assistant", "content": "\"Inona no mitranga any Vegas\" (amin'ny teny anglisy: \"What Happens in Vegas\") dia sarimihetsika mampihomehy malaza nivoaka tamin'ny taona 2008. Ny mpilalao sarimihetsika malaza niara-nandray anjara tamin'i Cameron Diaz tao amin'ity sarimihetsika ity dia i Ashton Kutcher.\n\nIreto misy antsipiriany misimisy kokoa momba ny andraikitry ny mpilalao roa ireo tao amin'ny tantara:\n\n- **Cameron Diaz** dia milalao ny andraikitry ny vehivavy iray antsoina hoe **Joy McNally**. I Joy dia vehivavy iray izay vao niditra amin'ny fizaran-taona sarotra teo amin'ny fiainany satria nisaraka tamin'ny sipany. Rehefa feno alahelo sy diso fanantenana izy, dia nanapa-kevitra ny handeha any Las Vegas mba hiala voly sy hanadino ny zava-misy.\n\n- **Ashton Kutcher** kosa milalao ny andraikitry ny lehilahy iray antsoina hoe **Jack Fuller**. Jack dia lehilahy iray izay vao very ny asany ary nandeha tany Las Vegas ihany koa mba hamaha olana sy hiala amin'ny zava-misy mampalahelo teo amin'ny fiainany.\n\nTao Las Vegas, i Joy sy i Jack dia nihaona tamim-pahadisoana ary nanao fety nandritra ny alina iray. Nony maraina, dia nahita izy ireo fa nivady tamin'ny fety tsy nahy nandritra ny alina. Taorian'izay, izy roa dia nandresy tamin'ny lalao slot machine ary nahazo loka lehibe. Noho izany, nanao fifanarahana ny fitsarana fa tsy maintsy miara-miaina mandritra ny fotoana voafetra izy ireo mba hizara ny vola amin'ny fomba ara-dalàna. Ny tantara dia mifototra amin'ny fomba nandaminan'izy ireo ny fiainany sy ny fifandraisany amin'io toe-javatra io, izay niteraka hetsika sy zava-mitranga mampihomehy maro." }, { "role": "user", "content": "Azafady mba tsarovy ny antsipiriany momba ny zava-misy teo aloha ary valio izao fanontaniana izao: Inona no fifandraisana nisy teo amin'ireo mpilalao roa ireo tao anatin'ilay tantara?" }, { "role": "assistant", "content": "Tao anatin'ilay sarimihetsika \"Inona no mitranga any Vegas\" (amin'ny teny anglisy: \"What Happens in Vegas\"), ny fifandraisana nisy teo amin'i Joy McNally (nolalaovin'i Cameron Diaz) sy Jack Fuller (nolalaovin'i Ashton Kutcher) dia tena sarotra sy feno korontana.\n\nIreto misy antsipiriany momba ny fifandraisan'izy ireo:\n\n1. **Fihaonana voalohany sy ny fanambadiana tsy nahy**: I Joy sy i Jack dia nihaona tamim-pahadisoana tao Las Vegas rehefa samy nandeha tany mba hiala voly sy hanadino ny olana ara-piainany. Rehefa nanao fety nandritra ny alina, dia nivady tamin'ny tsy nahy izy roa nandritra ny fety.\n\n2. **Ny loka sy ny fitsarana**: Nony maraina, nahita izy ireo fa nandresy tamin'ny lalao slot machine ary nahazo loka lehibe. Rehefa nitsara ny raharahan'izy ireo ny fitsarana, dia nanapa-kevitra ny mpitsara fa tsy maintsy miara-miaina mandritra ny fotoana enina volana izy ireo mba hahitana raha tena afaka miara-miaina amin'ny maha-mpivady azy izy ireo, alohan'ny hizara ny vola.\n\n3. **Fifandirana sy fifanekena**: I Joy sy i Jack dia tsy nifankahazo tamin'ny voalohany. Samy niezaka nanao izay azony natao izy ireo mba hampahory ny fiainan'ny hafa sy hanaporofo fa tsy mety ny fanambadiany. Nisy fifandirana sy fifamaliana maro niseho nandritra izany fotoana izany.\n\n4. **Fampivelarana ny fifandraisana**: Na dia teo aza ny fifandirana sy ny fiezahana hifaharatsy, tsikelikely dia nisy fahatakarana sy fiaraha-miasa nipoitra teo amin'izy ireo. Nianatra niara-niasa sy niatrika ny olana niaraka izy ireo, ary tsikelikely dia nipoitra ny fihetseham-po lalindalina kokoa.\n\n5. **Fahatsapana sy fitiavana**: Rehefa niara-niaina sy nianatra ny hitoky sy ny hifanampy izy ireo, dia tsikelikely nivoatra ho fitiavana ny fifandraisany. Nandritra ny fotoana niarahany, dia nahatsapa izy ireo fa mety misy zavatra tena manokana eo amin'izy ireo.\n\nNoho izany, ny fifandraisana nisy teo amin'i Joy sy Jack dia nanomboka tamin'ny fanambadiana tsy nahy sy ny fifandirana, ary avy eo nivoatra ho fifankahazoana sy fitiavana rehefa niara-niaina sy niatrika olana izy ireo." }, { "role": "user", "content": "Misaotra anao noho ny valinteninao. Azafady, mba zarao aminay ny zavatra fantatrao momba ny fiainan'izy ireo taorian'ny famoahana ilay sarimihetsika 'Inona no mitranga any Vegas'. Inona no zava-bita lehibe nataon'izy ireo taorian'izay?" }, { "role": "assistant", "content": "Misaotra anao noho ny nanontanianao! Ireto misy fijerena fohy momba ny zava-bitan'i Cameron Diaz sy Ashton Kutcher taorian'ny famoahana ilay sarimihetsika \"Inona no mitranga any Vegas\" tamin'ny taona 2008:\n\n### Cameron Diaz:\n1. **Sarimihetsika hafa**: Nandray anjara tao amin'ny sarimihetsika maro hafa i Cameron Diaz taorian'ny \"What Happens in Vegas\". Anisan'izany ny \"My Sister's Keeper\" (2009), \"Knight and Day\" (2010), \"The Green Hornet\" (2011), \"Bad Teacher\" (2011), \"The Other Woman\" (2014), ary \"Annie\" (2014).\n\n2. **Fisotroan-dronono**: Tamin'ny taona 2014, nanambara i Cameron Diaz fa hampiato ny asany amin'ny maha mpilalao sarimihetsika. Na dia izany aza, niverina indray izy tamin'ny taona 2022 ho an'ny tetikasa sarimihetsika an-tserasera vaovao.\n\n3. **Boky sy asan'ny mpanoratra**: Namoaka boky roa i Diaz, \"The Body Book\" tamin'ny taona 2013 izay mifantoka amin'ny fahasalamana sy ny fahasalamana ara-batana, ary \"The Longevity Book\" tamin'ny taona 2016, izay miresaka momba ny fomba hiatrehana ny fahanterana.\n\n4. **Fiainana manokana**: Nanambady ny mpitendry mozika Benji Madden tamin'ny taona 2015 i Cameron Diaz ary niteraka zanaka vavy iray antsoina hoe Raddix Madden tamin'ny 2019.\n\n### Ashton Kutcher:\n1. **Sarimihetsika sy fahitalavitra**: Taorian'ny \"What Happens in Vegas,\" nandray anjara tamin'ny sarimihetsika sy fandaharana fahitalavitra maro i Ashton Kutcher. Anisan'izany ny sarimihetsika \"No Strings Attached\" (2011) ary ny fandaharana fahitalavitra \"Two and a Half Men,\" izay nanolo azy an'i Charlie Sheen tamin'ny taona 2011 ka hatramin'ny 2015.\n\n2. **Fandraharahana**: I Ashton Kutcher dia mpandraharaha mahomby ary nandray anjara tamin'ny fampiasam-bola amin'ny orinasa teknolojia maro. Anisan'izany ny fampiasam-bola tamin'ny Skype, Airbnb, Spotify, Foursquare, Uber, ary Warby Parker. Nanangana ny orinasa fampiasam-bola A-Grade Investments izy ary avy eo ny Sound Ventures.\n\n3. **Fikatrohana**: Nandray anjara mavitrika i Kutcher tamin'ny sehatra sosialy sy fikatrohana. Anisan'izany ny fikambanana DNA Foundation, izay niaraka tamin'i Demi Moore taloha, mba hiady amin'ny fanondranana olona sy ny fanararaotana ara-nofo.\n\n4. **Fiainana manokana**: Nanambady ny mpiara-mpilalao aminy tamin'ny \"That '70s Show,\" Mila Kunis, i Ashton Kutcher tamin'ny taona 2015. Manan-janaka roa izy ireo: zanakalahy iray antsoina hoe Dimitri Portwood sy zazavavy iray antsoina hoe Wyatt Isabelle.\n\nIreo no zava-bita lehibe nataon'i Cameron Diaz sy Ashton Kutcher taorian'ny famoahana ilay sarimihetsika \"Inona no mitranga any Vegas\". Samy nahavita zavatra maro sy nanana fiainana mavitrika izy ireo na ara-pitiavana, na ara-barotra, ary amin'ny sehatra hafa." } ]

[ "Azafady mba tsarovy ny antsipiriany momba ny zava-misy teo aloha ary valio izao fanontaniana izao: Inona no fifandraisana nisy teo amin'ireo mpilalao roa ireo tao anatin'ilay tantara?", "Misaotra anao noho ny valinteninao. Azafady, mba zarao aminay ny zavatra fantatrao momba ny fiainan'izy ireo taorian'ny famoahana ilay sarimihetsika 'Inona no mitranga any Vegas'. Inona no zava-bita lehibe nataon'izy ireo taorian'izay?" ]

[ "RECALL_INFORMATION", "ENGAGING_CONVERSATION" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.", "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Uccha shreniya udhbhidagalu ondhu nirdishta anga idhe, adhu vanshabriddhi mattu prakruthika soundarya hagu arthanaitika samruddhiya sahayaka. Ukt anga thiruvu jeeva poshana upadane kuda mukhya bhoomika adaguthe.\n\nUddipaka anusara anga hege prakruthika soundarya mattu prakruthika samatholana hagu arthanaitika samruddhiya sahayaka - vishleshisuvudhu.\n\nDayavittu kannada transliteration nalli uttara koduvudhakke vicharisuve." }, { "role": "assistant", "content": "Uccha shreniya udhbhidagalu, athava maragalu, prakruthika soundarya, prakruthika samatholana mattu arthanaitika samruddhiya sahayaka aaguvudu hege antha vishleshisuvudhakke, avugaLa vividha gunagalu mattu avugaLa manushyara mele iruva prabhavagalu nodabeku.\n\nModala sali, maragalu prakruthika soundarya hagu prakruthika samatholana sahayaka aaguvudu. Avu vividha rupagalu, aakaragalu mattu bannagalu hondiruvudu, avu namma parisaradalli soundarya hagu vishrantiya bhava kalipuvudu. Maragalu vayu mattu neeru tappisuvudhakke, hagu bhoomi eruvudhakke sahayaka aaguvudu, idu prakruthika samatholana sahayaka aaguthe.\n\nEradane sali, maragalu arthanaitika samruddhiya sahayaka aaguvudu. Maragala moolaka vividha udyamagalu, udaharanege, kagada nirmana, furniture nirmana, hagu marada upayogakke beleya hosa avakashagalu udaarisi, samajadalli arthanaitika samruddhi annisuthe.\n\nMugiyuvudhakke, maragalu jeeva poshana upadane kuda mukhya bhoomika adaguthe. Avu prani poshana, pakshi poshana hagu keeta poshana sahayaka aaguvudu. AvugaLa beleyinda, manushyaru hagu itara pranigalu anna, aashraya mattu poshana paadeyabahudu.\n\nAdhakke, uccha shreniya udhbhidagalu namma prakruthika soundarya, prakruthika samatholana mattu arthanaitika samruddhiya sahayaka aaguvudu." }, { "role": "user", "content": "Daya kore prothom proshner uttarer bhashar rupar rekha poriborton kore Bangla te likhun." }, { "role": "assistant", "content": "Uccha shrenir udvidgulo ekta nirdisht angsho aache, seta prakritik shondorjo, prakritik samatalona ebong orthonoitik samriddhir sahayak. Ei angsho tiruv jeev poshona upadaner o mukhyo bhumika palon kore.\n\nProthom proshner uddipak anusare, angsho kemne prakritik shondorjo, prakritik samatalona ebong orthonoitik samriddhir sahayak - eta bisleshon korbo.\n\nPrathomoto, gachh-gachhara prakritik shondorjo ebong prakritik samatalona rakhte sahayak. Eder bibhinno rup, akar ebong rong amader poribeshke shundor ebong bishramdayi kore tole. Gachh-gachhara karbon-dioxide shoshan kore oxygen utpadon kore, jeti bayu poribesh ke shustho rakhte sahayak. Eder jore jomi o bhumi krishi jogyo thake ebong dharoni sthir thake, jeti prakritir samatalona rakhte sahayak.\n\nDitiyo to, gachh-gachhara orthonoitik samriddhir sahayak. Gachher kach theke bibhinno shilpo ebong byabsha goro hoy, jemon kagoj nirmana, ashbopatrir nirmana, ebong gachher bibhinno upadaner byabohar. Ete notun notun chakrir sujog toiri hoy ebong samajik orthonoitik unnoti hoy.\n\nSeshe, gachh-gachhara jeev poshona upadaner mukhyo bhumika ache. Eder phol, pata, dal etc. bibhinno prani, pakhi ebong kit-patonger poshona rakhte sahayak. Eder theke manush ebong onnanno prani khabar, ashroy ebong poshona pey thake.\n\nEi bhabe, uccha shrenir udvidgulo amader prakritik shondorjo, prakritik samatalona ebong orthonoitik samriddhir sahayak." } ]

[ "Daya kore prothom proshner uttarer bhashar rupar rekha poriborton kore Bangla te likhun." ]

[ "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Đọc đoạn văn sau và đưa ra một tiêu đề phụ hợp với nội dung: \n\nHiện CLB Hà Nội dẫn đầu bảng xếp hạng với 17 điểm, SLNA xếp thứ 2 với 16 điểm. Vì vậy, trận Hà Nội - SLNA được xem là cuộc \"đại chiến\" và đội nào giành chiến thắng sẽ nắm giữ vị trí dẫn đầu trên bảng xếp hạng V-League . Hà Nội đang có những cầu thủ có phong độ ấn tượng là Văn Quyết, Siladi, Tuấn Hải... Nhưng đáng chú ý là sự trở lại của Đoàn Văn Hậu sau khi bình phục chấn thương. Dù vậy, chủ nhà Hà Nội sẽ không có sự chỉ đạo của HLV trưởng Chun Jae Ho do ông bị nhiễm COVID-19. " }, { "role": "assistant", "content": "\"Cuộc Đại Chiến Đỉnh Bảng V-League: Hà Nội Đối Đầu SLNA Trong Bối Cảnh Vắng HLV Chun Jae Ho\"" } ]

[ { "role": "user", "content": "Сөз айкашын түзүүнүн процесси кандай?\n\nPlease answer briefly. \n\nKyrgyz: \nЖылдам жооп бериңиз." }, { "role": "assistant", "content": "Сөз айкашын түзүү процесси бир нече адимдан турат. Алдымен, биринчи сөздүн маанисин жана контекстин түшүнүү керек. Анан соң, ошол маанини жана контексти башка тилге көчүрүү. Бул процессде, сөздүн грамматикалык структурасы, синтаксиси жана лексикасынын сакталуусу маанилүү. Акыркы адимда, аударманы текшерүү жана түзөтүү керек." } ]

[ { "role": "user", "content": "Mamaritra amin'ny fomba maro samihafa ny fomba fiasan'ny adin-tsaina maharitra eo amin'ny fahasalamana. Omeo ohatra ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao fanapahan-kevitra tsara, ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao asa tsara, ary ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao asa tsara." }, { "role": "assistant", "content": "1. Fomba fahafahana manao fanapahan-kevitra tsara: Ny adin-tsaina maharitra dia afaka manampy anao hahay manao fanapahan-kevitra tsara. Miaraka amin'ny fahafahana manao fanadihadiana sy fanazavana, ny adin-tsaina maharitra dia afaka manampy anao hahay manao fanapahan-kevitra mifanaraka amin'ny zava-drehetra izay efa fantatrao sy izay tsy fantatrao. Ny adin-tsaina maharitra dia afaka manampy anao hahay manao fanapahan-kevitra mifanaraka amin'ny zava-drehetra izay efa fantatrao sy izay tsy fantatrao.\n\n2. Fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao asa tsara: Ny adin-tsaina maharitra dia afaka manampy anao hahay manao asa tsara. Miaraka amin'ny fahafahana manao fanadihadiana sy fanazavana, ny adin-tsaina maharitra dia afaka manampy anao hahay manao asa mifanaraka amin'ny zava-drehetra izay efa fantatrao sy izay tsy fantatrao. Ny adin-tsaina maharitra dia afaka manampy anao hahay manao asa mifanaraka amin'ny zava-drehetra izay efa fantatrao sy izay tsy fantatrao.\n\n3. Fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao asa tsara: Ny adin-tsaina maharitra dia afaka manampy anao hahay manao asa tsara. Miaraka amin'ny fahafahana manao fanadihadiana sy fanazavana, ny adin-tsaina maharitra dia afaka manampy anao hahay manao asa mifanaraka amin'ny zava-drehetra izay efa fantatrao sy izay tsy fantatrao. Ny adin-tsaina maharitra dia afaka manampy anao hahay manao asa mifanaraka amin'ny zava-drehetra izay efa fantatrao sy izay tsy fantatrao." }, { "role": "user", "content": "Mamaritra ny fomba fampiasan'ny adin-tsaina maharitra eo amin'ny fomba fahafahana mampiasa ny fahalalana nomenao tany aloha. Omeo ohatra ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahasalaman'ny saina, ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana miasa amin'ny fomba matotra, ary ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao fanapahan-kevitra tsara." }, { "role": "assistant", "content": "1. Fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahasalaman'ny saina: Ny adin-tsaina maharitra dia tena ilaina amin'ny fahasalaman'ny saina. Miaraka amin'ny fahafahana mifampiresaka amin'ny olana sy ny fizotran'ny saina, ny adin-tsaina maharitra dia afaka manampy anao hahay milamina ny sainao, miaro ny tenanao amin'ny stress sy ny fahasarotana, ary manao fanapahan-kevitra mifanaraka amin'ny fahasalaman'ny saina.\n\n2. Fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana miasa amin'ny fomba matotra: Ny adin-tsaina maharitra dia afaka manampy anao hahay miasa amin'ny fomba matotra. Tsy mahazo vaky ny adin-tsaina maharitra dia manome anao ny fahafahana miasa amin'ny fomba izay mety ho sarotra, saingy mampahomby anao. Ohatra, manao asa mihitsy isan'andro, na miasa amin'ny tetikasa maharitra.\n\n3. Fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao fanapahan-kevitra tsara: Ny adin-tsaina maharitra dia afaka manampy anao hahay manao fanapahan-kevitra tsara. Miaraka amin'ny fahafahana manao fanadihadiana sy fanazavana, ny adin-tsaina maharitra dia afaka manampy anao hahay manao fanapahan-kevitra mifanaraka amin'ny zava-drehetra izay efa fantatrao sy izay tsy fantatrao. Ny adin-tsaina maharitra dia afaka manampy anao hahay manao fanapahan-kevitra mifanaraka amin'ny zava-drehetra izay efa fantatrao sy izay tsy fantatrao." }, { "role": "user", "content": "Ovay ny endri-javatra natao tamin'ny fanazavanao. Mamaritra amin'ny teny malaza kokoa ny fomba fiasan'ny adin-tsaina maharitra eo amin'ny fahasalamana. Omeo ohatra ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao fanapahan-kevitra tsara, ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao asa tsara, ary ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao asa tsara." }, { "role": "assistant", "content": "1. Fomba fahafahana manao fanapahan-kevitra tsara: Ny adin-tsaina maharitra dia manampy antsika hahazoana hevitra matotra sy mazava amin'ny fomba fijerin'ny olana sy ny fanapahan-kevitra. Raha manana adin-tsaina maharitra isika, dia afaka mieritreritra amin'ny fomba mazava sy mampahomby ny fanapahan-kevitra, na dia eo aza ny fahasarotana. Izany dia manampy antsika hahay manao fanapahan-kevitra tsara sy manana fahasalamana saina tsara.\n\n2. Fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao asa tsara: Raha manana adin-tsaina maharitra isika, dia afaka manao ny asa matetika amin'ny fomba mazava sy manam-pahaizana. Ny adin-tsaina maharitra dia manampy antsika hahay manao ny asa amin'ny fomba matotra ary miaina amin'ny fomba mampahomby, izay manentana ny fahasalamana saina sy ny fahasalamana ara-batana.\n\n3. Fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao asa tsara: Raha manana adin-tsaina maharitra isika, dia afaka manao ny asa amin'ny fomba mazava ary manana fahafahana amin'ny fomba fanatanterahana ny asa. Izany dia manampy antsika hahazoana fahombiazana amin'ny asa, izay manome antsika hery sy fahasamihafana, ary manentana ny fahasalamana ara-batana sy ara-tsaina." } ]

[ "Mamaritra ny fomba fampiasan'ny adin-tsaina maharitra eo amin'ny fomba fahafahana mampiasa ny fahalalana nomenao tany aloha. Omeo ohatra ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahasalaman'ny saina, ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana miasa amin'ny fomba matotra, ary ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao fanapahan-kevitra tsara.", "Ovay ny endri-javatra natao tamin'ny fanazavanao. Mamaritra amin'ny teny malaza kokoa ny fomba fiasan'ny adin-tsaina maharitra eo amin'ny fahasalamana. Omeo ohatra ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao fanapahan-kevitra tsara, ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao asa tsara, ary ny fomba fampiasana azy amin'ny fomba fahafahana manao asa tsara." ]

[ "RECALL_INFORMATION", "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.", "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null }, { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Scríobh mír ghearr de scéal ar an ábhar seo a leanas: Ritheann Duine X lámh thar seaicéad Duine Y, ach tá sé seo ag tarlú i gcathair dhomhanda na todhchaí, áit a bhfuil teicneolaíocht agus rialacha nua." }, { "role": "assistant", "content": "I gcathair dhomhanda na todhchaí, áit a bhfuil teicneolaíocht agus rialacha nua, ritheann Duine X a lámh go mall thar sheaicéad Duine Y. Tá sé seo mar chuid de phróiseas nua-aimseartha a d'oirfeadh do dhaoine fadó. Tá na sráideanna faoi sholas gorm ó na foirgnimh arda glice, agus tá na daoine ag gluaiseacht go tapa le haghaidh an lae nua. \n\nNí bhaineann Duine X aon fhéachaint as Duine Y agus ritheann sé a lámh thar a sheaicéad, agus é ag diúltú aon teagmháil súl a dhéanamh. Tá fearg le brath ó Duine Y, ach níl sé in ann aon rud a dhéanamh faoi. Sa chathair seo, tá teicneolaíocht nua ann a léann gnomhaochtaí an duine sula ndéanann siad iad. Agus má tá tú ag iarraidh do dhuine eile a ionradh, ní mór duit an cead a fháil ón gcóras ríomhaireachta lárnach. \n\nAr an lá seo, níor eagraigh Duine X an cead riachtanach. Tá an córas ag monatóireacht gach gníomh, agus má théann duine ar shiúl ó na rialacha, cuirtear pionós air láithreach. Mar sin, nuair a ritheann Duine X a lámh thar sheaicéad Duine Y, cuirtear rabhadh air agus cuirtear é ar fionraí go láithreach.\n\nSa todhchaí seo, níl aon áit le dul ón gceartas agus ón bhfairness. Ach, cé go bhfuil an teicneolaíocht ag tabhairt cothromaíochta do gach duine, tá ceisteanna fós ag ardú faoi chearta príobháideachta, saoirse pearsanta agus an méid cumhachta atá ag an teicneolaíocht thar an duine." }, { "role": "user", "content": "Anois, athraigh an stíl scríbhneoireachta ó shean-nós go húrnua, agus úsáid téarmaí teicneolaíocht nua-aimseartha i do mhír." }, { "role": "assistant", "content": "Sa chathair domhanda 4.0, áit a bhfuil an teicneolaíocht agus na rialacha ag athrú ag luas an tsolais, ritheann Duine X a lámh go héasca thar an smart-jacket Duine Y. Tá na sráideanna faoi sholas LED ó na scrapers spéire holographic, agus tá na daoine ag gluaiseacht go tapa le cabhair na n-ardróthaitheoirí hyperloop.\n\nNí thugann Duine X aon aird ar Duine Y agus ritheann sé a lámh thar a smart-jacket, agus é ag seachaint aon teagmháil súl nó aon teagmháil digiteach trí na h-aipanna réaltais fhíorúla. Tá frustrachas le mothú ó Dhuine Y, ach tá an t-ábhar as a lámha. Sa chathair seo, tá an AI (intleacht shaorga) ag léamh agus ag tuiscint gach gníomh sula ndéanann duine iad. Agus má tá tú ag iarraidh do dhuine eile a ionsaí, caithfidh tú cead a fháil ón gcóras ríomhaireachta nua-aoiseach blockchain. \n\nRitheann Duine X a lámh thar an smart-jacket gan an cead cuí, agus cuirtear rabhadh air láithreach trí a chuid gréasán néarchórais a úsáid chun teachtaireacht a sheoladh chuig a chip inchinne. Tá an todhchaí anseo, agus muid beo i sochaí ina bhfuil gach gníomh faoi stiúir agus faoi mhaoirsiú ag AI. Ach, cé go bhfuil an AI ag obair chun cothrom na féinne a chur ar fáil do gach duine, tá ceisteanna móra fós ann faoin saoirse pearsanta, faoin bpríobháideacht agus faoi ról na teicneolaíochta sa saol laethúil." } ]

[ "Anois, athraigh an stíl scríbhneoireachta ó shean-nós go húrnua, agus úsáid téarmaí teicneolaíocht nua-aimseartha i do mhír." ]

[ "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.", "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Forneça um exemplo de frase para o provérbio \"como ser cortado com uma adaga\".\nPor favor, responda em transliteração portuguesa." }, { "role": "assistant", "content": "\"Quando ele descobriu a traição de seu melhor amigo, sentiu como ser cortado com uma adaga.\"" } ]

[ { "role": "user", "content": "Cathain a tugadh isteach an teicneolaíocht 5G in Éirinn? Ag féachaint don cheist roimhe seo, scríobh comhthéacs ina bhfuil an freagra. D'fhéadfadh sé a bheith 1 - 20 abairt. Comhthéacs:" }, { "role": "assistant", "content": "Thosaigh an teicneolaíocht 5G ag teacht go hÉirinn i lár na bliana 2020. Bhí na príomhsholáthraithe seirbhíse teileachumarsáide, mar shampla Eir, Vodafone, agus Three, ag obair go dian chun a gcuid líonraí a uasghrádú agus an teicneolaíocht nua a chur ar fáil don phobal. Táthar ag súil go gcuirfidh 5G feabhas mór ar an luas agus ar iontaofacht na nasc idirlín, rud a bheidh tairbheach do ghnólachtaí agus do thomhaltóirí araon. Leis an teicneolaíocht 5G, beidh Éire in ann leas a bhaint as feidhmchláir nua agus nuálaíochtaí teicneolaíochta, lena n-áirítear an t-idirlíon rudaí (IoT), réaltacht mhéadaithe, agus feidhmchláir a bhaineann le hintleacht shaorga. Táthar ag súil go mbeidh tionchar dearfach ag an teicneolaíocht seo ar gheilleagar na tíre, ag cur le héifeachtúlacht agus le táirgiúlacht i réimsí éagsúla." } ]

[ { "role": "user", "content": "ಈ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಂಗ್ರಹದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕವಿಯುವ ಹೊಸ ಪಟಾಕಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ: ಸಮಯ ಯೋಜನೆಯ ನೇಮಕಾತಿಯ ಮೇಲೆ ಮಿತಿ ಹಾಕಿ. ಬೀಜವನ್ನು ನೆಡುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ತರುವ ಹೆಜ್ಜೆಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ. ಆಕಸ್ಮಿಕ ಮೃತ್ಯುವನ್ನು ಕರುನಾಡು ಹಕ್ಕಿಯ ಹಾಡು ಬಂದಿದ್ದಂತೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಸಿ. ಕೆಡುಕನ್ನು ಬಹುಮೌಲ್ಯ ಕಡುವನಲ್ಲಿ ಹೊತ್ತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹುಣಸೇಕಾಯಿಯಂತೆ ಪರಿಣತಿಸಿ. ಗಾಯದಿಂದ ಸಾವಿನ ಬರೀತನವನ್ನು ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ಸೂರ್ಯೋದಯದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಬಿರುಗಾಳಿಯಂತೆ ವಿವರಿಸಿ. ಹೊಸ ಲೇಖನ:" }, { "role": "assistant", "content": "\"ಮೃತ್ಯುವಿನ ಬೀಜ: ಗುರುತುಗಳ ಹೊತ್ತಿಕೆ\"\n\nಸಮಯದ ನೇಮಕಾತಿಯ ಮೇಲೆ ಮಿತಿ ಹಾಕಿದ ಓಡಾಟದ ಹಕ್ಕಿಗೆ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಬೀಜ ನೆಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತ. ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರತೀಕ; ಬಹುದೂರ ಹರಿದುಹೋಗುವ ಜೀವನದ ಹೊತ್ತಿಕೆ. ಆದರೆ ಅದು ಹಕ್ಕಿಯ ಕರುಣಾಡು ಹಾಡಿನಂತೆ ಹೊತ್ತು ತಲುಪುವ ಆಕಸ್ಮಿಕ ಮೃತ್ಯುವನ್ನು ಬೀರುವುದನ್ನು ಯಾರು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ?\n\nಕೆಡುಕು ಹೇಗೆ ಬಹುಮೌಲ್ಯ ಕಡುವನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೊತ್ತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹುಣಸೇಕಾಯಿಯಂತೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಣತಿಸುತ್ತದೆ? ಅದೇ ಕೇಡು, ಸೂರ್ಯೋದಯದ ಸೌಂದರ್ಯಕೆ ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಮೂಲಕ ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲೆ ಹೊಡೆಯುವ ಗಾಯದ ಬರೀತನವನ್ನು ಹೊತ್ತು ಹೋಗುತ್ತದೆ. \n\nಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮೃತ್ಯುವಿನ ಅಪರಿಹಾರ್ಯತೆಯನ್ನು ಬೀರುವ ಮೂಲಕ ಜೀವನದ ಅಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಅರಿಯುವುದನ್ನು ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆ ವಿಚಾರಣೆಯೇ, ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಗುರುತು ಹೊತ್ತಿಕೆಯಾಗಿದೆ." } ]

[ { "role": "user", "content": "جمله ی زیر را با بهترین انتخاب به پایان برسان: چگونه می توانم مطالبی را که روی یک صفحه وب متحرک نمایش داده می شوند، برای مطالعه بعدی ذخیره کنم؟ انتخاب ها: از صفحه کپی برداری و در یک فایل متنی ذخیره کنم - از ابزارهای ضبط صفحه وب استفاده کنم تا تصاویر متحرک را ذخیره کنم جواب:" }, { "role": "assistant", "content": "از ابزارهای ضبط صفحه وب استفاده کنم تا تصاویر متحرک را ذخیره کنم" } ]

[ { "role": "user", "content": "Zure moda nola deitu zen platera egin zen\n\nPlease respond in Basque transliteration." }, { "role": "assistant", "content": "Zure moda \"Platera egin zen\" deitu zen." }, { "role": "user", "content": "Repons ou an pa t ase bon nan aspè gramatikal. Eseye ankò tanpri." }, { "role": "assistant", "content": "Barkatu aurreko erantzunagatik. Zure galderari erantzunez, \"zure modan nola deitu zen platera\" honela itzuli daiteke euskara transliterazioan: \"zure modan nola deitzen zen platera.\"" } ]

[ "Repons ou an pa t ase bon nan aspè gramatikal. Eseye ankò tanpri." ]

[ "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must indicate that what the AI model responded to the INITIAL INSTRUCTION was not good enough (you must specify on which random aspect).", "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]

[ { "role": "user", "content": "Can you tell me which day of the week comes immediately after Saturday according to the Gregorian calendar used in most parts of the world today?\n\nAI, please respond with a detailed and concrete answer." }, { "role": "assistant", "content": "The day of the week that comes immediately after Saturday, according to the Gregorian calendar used in most parts of the world today, is Sunday." }, { "role": "user", "content": "Now, can you express the same answer but in a different language, specifically in Spanish? Please ensure the translation is accurate." }, { "role": "assistant", "content": "El día de la semana que viene inmediatamente después del sábado, según el calendario gregoriano utilizado en la mayoría de partes del mundo hoy en día, es el domingo." } ]

[ "Now, can you express the same answer but in a different language, specifically in Spanish? Please ensure the translation is accurate." ]

[ "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP" ]

[ { "REFOCUS_QUERIES": null, "RECALL_INFORMATION": null, "FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null, "PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "CLARIFICATION": null, "GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null, "OPEN_ENDED_QUESTIONS": null, "AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null, "COMPLEX_QUERIES": null, "REDIRECTION_FOLLOW_UP": null, "CHALLENGING_FOLLOW_UP": null, "RANDOM_FOLLOW_UP": null, "PRONOUNS": null, "CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null, "FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.", "EXPANDING_QUERIES": null, "DETAILED_CONSTRAINTS": null, "ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null, "ENGAGING_CONVERSATION": null, "CHATBOT_OPINION": null, "CHANGE_CONTEXT": null } ]