question
stringlengths 9
171
| answers
dict | paragraph
stringlengths 144
551
|
|---|---|---|
Что может быть защитной реакцией от негативных мыслей? | {
"answer_end": 218,
"answer_start": 0,
"text": "Другая характеристика специального интереса в том, что ребенок кажется полностью погруженным в него. Это может быть защитной реакцией от негативных мыслей – своеобразным видом блокировки нежелательных мыслей и образов."
} | Другая характеристика специального интереса в том, что ребенок кажется полностью погруженным в него. Это может быть защитной реакцией от негативных мыслей – своеобразным видом блокировки нежелательных мыслей и образов. |
Почему ребенок сильно погружен в интерес? | {
"answer_end": 218,
"answer_start": 101,
"text": "Это может быть защитной реакцией от негативных мыслей – своеобразным видом блокировки нежелательных мыслей и образов."
} | Другая характеристика специального интереса в том, что ребенок кажется полностью погруженным в него. Это может быть защитной реакцией от негативных мыслей – своеобразным видом блокировки нежелательных мыслей и образов. |
характеристика специального интереса | {
"answer_end": 99,
"answer_start": 55,
"text": "ребенок кажется полностью погруженным в него"
} | Другая характеристика специального интереса в том, что ребенок кажется полностью погруженным в него. Это может быть защитной реакцией от негативных мыслей – своеобразным видом блокировки нежелательных мыслей и образов. |
Можно ли использовать интерес ребенка к какому-либо занятию в качестве награды? | {
"answer_end": 99,
"answer_start": 55,
"text": "Интерес можно использовать и просто как награду. Доступ к интересу – это очень действенная и привлекательная награда."
} | Если младший школьник интересуется географией (это его специальный интерес) и, особенно, флагами, то он может считать флаги, а не те предметы, которые обычно считают его ровесники. Интерес можно использовать и просто как награду. Например, если ребенок решит десять примеров за десять минут, то он заработает десять минут за компьютером. Доступ к интересу – это очень действенная и привлекательная награда. |
использование интереса как награды | {
"answer_end": 406,
"answer_start": 181,
"text": "Интерес можно использовать и просто как награду. Например, если ребенок решит десять примеров за десять минут, то он заработает десять минут за компьютером. Доступ к интересу – это очень действенная и привлекательная награда."
} | Если младший школьник интересуется географией (это его специальный интерес) и, особенно, флагами, то он может считать флаги, а не те предметы, которые обычно считают его ровесники. Интерес можно использовать и просто как награду. Например, если ребенок решит десять примеров за десять минут, то он заработает десять минут за компьютером. Доступ к интересу – это очень действенная и привлекательная награда. |
Как можно использовать интернет ребёнка к чему-либо? | {
"answer_end": 337,
"answer_start": 181,
"text": "Интерес можно использовать и просто как награду. Например, если ребенок решит десять примеров за десять минут, то он заработает десять минут за компьютером."
} | Если младший школьник интересуется географией (это его специальный интерес) и, особенно, флагами, то он может считать флаги, а не те предметы, которые обычно считают его ровесники. Интерес можно использовать и просто как награду. Например, если ребенок решит десять примеров за десять минут, то он заработает десять минут за компьютером. Доступ к интересу – это очень действенная и привлекательная награда. |
Как можно использовать интерес? | {
"answer_end": 337,
"answer_start": 181,
"text": "\"Интерес можно использовать и просто как награду\""
} | Если младший школьник интересуется географией (это его специальный интерес) и, особенно, флагами, то он может считать флаги, а не те предметы, которые обычно считают его ровесники. Интерес можно использовать и просто как награду. Например, если ребенок решит десять примеров за десять минут, то он заработает десять минут за компьютером. Доступ к интересу – это очень действенная и привлекательная награда. |
Какие занятия предпочтительнее для детей с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 341,
"answer_start": 0,
"text": "Если у ребенка относительно высокий вербальный IQ, то его или ее стиль обучения можно назвать \"вербализатором\". Такой ребенок может преуспеть в тех предметах, где можно читать печатные тексты вместо участия в работе класса. Если ребенок \"визуализатор\", то его обучению будут способствовать наглядные демонстрации без слов, фильмы, диаграммы."
} | Если у ребенка относительно высокий вербальный IQ, то его или ее стиль обучения можно назвать "вербализатором". Такой ребенок может преуспеть в тех предметах, где можно читать печатные тексты вместо участия в работе класса. Если ребенок "визуализатор", то его обучению будут способствовать наглядные демонстрации без слов, фильмы, диаграммы. Занятия для детей из обеих групп будут более успешными, если учебный план будет объясняться на экране компьютера, а не в социальном и лингвистическом контексте класса. |
Что значит визуализатор ? | {
"answer_end": 509,
"answer_start": 224,
"text": "Если ребенок \"визуализатор\", то его обучению будут способствовать наглядные демонстрации без слов, фильмы, диаграммы. Занятия для детей из обеих групп будут более успешными, если учебный план будет объясняться на экране компьютера, а не в социальном и лингвистическом контексте класса."
} | Если у ребенка относительно высокий вербальный IQ, то его или ее стиль обучения можно назвать "вербализатором". Такой ребенок может преуспеть в тех предметах, где можно читать печатные тексты вместо участия в работе класса. Если ребенок "визуализатор", то его обучению будут способствовать наглядные демонстрации без слов, фильмы, диаграммы. Занятия для детей из обеих групп будут более успешными, если учебный план будет объясняться на экране компьютера, а не в социальном и лингвистическом контексте класса. |
Как можно назвать стиль обучение ребёнка с относительно высоким вербальным IQ? | {
"answer_end": 109,
"answer_start": 95,
"text": "вербализатором"
} | Если у ребенка относительно высокий вербальный IQ, то его или ее стиль обучения можно назвать "вербализатором". Такой ребенок может преуспеть в тех предметах, где можно читать печатные тексты вместо участия в работе класса. Если ребенок "визуализатор", то его обучению будут способствовать наглядные демонстрации без слов, фильмы, диаграммы. Занятия для детей из обеих групп будут более успешными, если учебный план будет объясняться на экране компьютера, а не в социальном и лингвистическом контексте класса. |
В каких предметах может преуспеть ребёнок с синдромом Аспергера с высоким вербальным IQ? | {
"answer_end": 341,
"answer_start": 112,
"text": "Такой ребенок может преуспеть в тех предметах, где можно читать печатные тексты вместо участия в работе класса. Если ребенок \"визуализатор\", то его обучению будут способствовать наглядные демонстрации без слов, фильмы, диаграммы."
} | Если у ребенка относительно высокий вербальный IQ, то его или ее стиль обучения можно назвать "вербализатором". Такой ребенок может преуспеть в тех предметах, где можно читать печатные тексты вместо участия в работе класса. Если ребенок "визуализатор", то его обучению будут способствовать наглядные демонстрации без слов, фильмы, диаграммы. Занятия для детей из обеих групп будут более успешными, если учебный план будет объясняться на экране компьютера, а не в социальном и лингвистическом контексте класса. |
Что делать для поощрения сотрудничества в игре с ребенком с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 326,
"answer_start": 182,
"text": "взрослый может притворяться, что испытывает затруднения, и просить ребенка о помощи, подчеркивая, что хорошие друзья всегда помогают друг другу."
} | Игра по очереди должна быть ключевой характеристикой игры с ребенком с синдромом Аспергера. Например, вы можете по очереди складывать головоломку-паззл. Для поощрения сотрудничества взрослый может притворяться, что испытывает затруднения, и просить ребенка о помощи, подчеркивая, что хорошие друзья всегда помогают друг другу. |
Какой должна быть игра с ребёнком с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 90,
"answer_start": 0,
"text": "Игра по очереди должна быть ключевой характеристикой игры с ребенком с синдромом Аспергера"
} | Игра по очереди должна быть ключевой характеристикой игры с ребенком с синдромом Аспергера. Например, вы можете по очереди складывать головоломку-паззл. Для поощрения сотрудничества взрослый может притворяться, что испытывает затруднения, и просить ребенка о помощи, подчеркивая, что хорошие друзья всегда помогают друг другу. |
Как нужно строить игровые занятия с ребенком с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 91,
"answer_start": 0,
"text": "Игра по очереди должна быть ключевой характеристикой игры с ребенком с синдромом Аспергера."
} | Игра по очереди должна быть ключевой характеристикой игры с ребенком с синдромом Аспергера. Например, вы можете по очереди складывать головоломку-паззл. Для поощрения сотрудничества взрослый может притворяться, что испытывает затруднения, и просить ребенка о помощи, подчеркивая, что хорошие друзья всегда помогают друг другу. |
Как выражается страх у ребенка с синдромом Аспергера ? | {
"answer_end": 439,
"answer_start": 94,
"text": "Страх пользоваться унитазом перерастал в одержимость сантехникой, повышенная слуховая чувствительность к звуку пылесоса перерастала в интерес к пылесосам и тому, как они устроены, а страх грома превращался в интерес к погоде. Для ребенка это хитроумный и практичный способ снизить свой страх путем познания того, что вызывает у него тревожность."
} | Иногда сильный страх ребенка с синдромом Аспергера может перерасти в его специальный интерес. Страх пользоваться унитазом перерастал в одержимость сантехникой, повышенная слуховая чувствительность к звуку пылесоса перерастала в интерес к пылесосам и тому, как они устроены, а страх грома превращался в интерес к погоде. Для ребенка это хитроумный и практичный способ снизить свой страх путем познания того, что вызывает у него тревожность. |
Во что может перерасти страх у ребенка с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 93,
"answer_start": 67,
"text": "В его специальный интерес."
} | Иногда сильный страх ребенка с синдромом Аспергера может перерасти в его специальный интерес. Страх пользоваться унитазом перерастал в одержимость сантехникой, повышенная слуховая чувствительность к звуку пылесоса перерастала в интерес к пылесосам и тому, как они устроены, а страх грома превращался в интерес к погоде. Для ребенка это хитроумный и практичный способ снизить свой страх путем познания того, что вызывает у него тревожность. |
Как можно преодолеть сильный страх ребенка с синдромом Аспергера ? | {
"answer_end": 93,
"answer_start": 67,
"text": "Страх может перерасти в его специальный интерес. Страх пользоваться унитазом перерастал в одержимость сантехникой, повышенная слуховая чувствительность к звуку пылесоса перерастала в интерес к пылесосам и тому, как они устроены."
} | Иногда сильный страх ребенка с синдромом Аспергера может перерасти в его специальный интерес. Страх пользоваться унитазом перерастал в одержимость сантехникой, повышенная слуховая чувствительность к звуку пылесоса перерастала в интерес к пылесосам и тому, как они устроены, а страх грома превращался в интерес к погоде. Для ребенка это хитроумный и практичный способ снизить свой страх путем познания того, что вызывает у него тревожность. |
Какие могут быть последствия сильного страха у ребенка с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 93,
"answer_start": 67,
"text": "Иногда сильный страх ребенка с синдромом Аспергера может перерасти в его специальный интерес , Для ребенка это хитроумный и практичный способ снизить свой страх путем познания того, что вызывает у него тревожность."
} | Иногда сильный страх ребенка с синдромом Аспергера может перерасти в его специальный интерес. Страх пользоваться унитазом перерастал в одержимость сантехникой, повышенная слуховая чувствительность к звуку пылесоса перерастала в интерес к пылесосам и тому, как они устроены, а страх грома превращался в интерес к погоде. Для ребенка это хитроумный и практичный способ снизить свой страх путем познания того, что вызывает у него тревожность. |
Может ли страх ребенка с синдромом Аспергера перерасти в специальный интерес? | {
"answer_end": 93,
"answer_start": 0,
"text": "Иногда сильный страх ребенка с синдромом Аспергера может перерасти в его специальный интерес."
} | Иногда сильный страх ребенка с синдромом Аспергера может перерасти в его специальный интерес. Страх пользоваться унитазом перерастал в одержимость сантехникой, повышенная слуховая чувствительность к звуку пылесоса перерастала в интерес к пылесосам и тому, как они устроены, а страх грома превращался в интерес к погоде. Для ребенка это хитроумный и практичный способ снизить свой страх путем познания того, что вызывает у него тревожность. |
Какие преимущества предоставляет интернет для детей с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 289,
"answer_start": 66,
"text": "Интернет предоставляет огромное преимущество людям с синдромом Аспергера, поскольку они часто очень красноречивы и могут легко выражать самые потаенные мысли и чувства, если набирают текст на компьютере, а не говорят вслух."
} | Интернет - это возможность для знакомства и встреч молодых людей. Интернет предоставляет огромное преимущество людям с синдромом Аспергера, поскольку они часто очень красноречивы и могут легко выражать самые потаенные мысли и чувства, если набирают текст на компьютере, а не говорят вслух. Родители должны осторожно следить за дружбой подростков в Интернете – дети с синдромом Аспергера подвержены повышенному риску насилия и эксплуатации со стороны человека, который притворяется их другом. |
В чём опасность интернет общения для детей с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 490,
"answer_start": 360,
"text": "дети с синдромом Аспергера подвержены повышенному риску насилия и эксплуатации со стороны человека, который притворяется их другом"
} | Интернет - это возможность для знакомства и встреч молодых людей. Интернет предоставляет огромное преимущество людям с синдромом Аспергера, поскольку они часто очень красноречивы и могут легко выражать самые потаенные мысли и чувства, если набирают текст на компьютере, а не говорят вслух. Родители должны осторожно следить за дружбой подростков в Интернете – дети с синдромом Аспергера подвержены повышенному риску насилия и эксплуатации со стороны человека, который притворяется их другом. |
Какое преимущество даёт интернет детям с Синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 289,
"answer_start": 150,
"text": "они часто очень красноречивы и могут легко выражать самые потаенные мысли и чувства, если набирают текст на компьютере, а не говорят вслух."
} | Интернет - это возможность для знакомства и встреч молодых людей. Интернет предоставляет огромное преимущество людям с синдромом Аспергера, поскольку они часто очень красноречивы и могут легко выражать самые потаенные мысли и чувства, если набирают текст на компьютере, а не говорят вслух. Родители должны осторожно следить за дружбой подростков в Интернете – дети с синдромом Аспергера подвержены повышенному риску насилия и эксплуатации со стороны человека, который притворяется их другом. |
Почему родителям нужно следить за дружбой подростка с синдромом Аспергера в интернете? | {
"answer_end": 491,
"answer_start": 290,
"text": "Родители должны осторожно следить за дружбой подростков в Интернете – дети с синдромом Аспергера подвержены повышенному риску насилия и эксплуатации со стороны человека, который притворяется их другом."
} | Интернет - это возможность для знакомства и встреч молодых людей. Интернет предоставляет огромное преимущество людям с синдромом Аспергера, поскольку они часто очень красноречивы и могут легко выражать самые потаенные мысли и чувства, если набирают текст на компьютере, а не говорят вслух. Родители должны осторожно следить за дружбой подростков в Интернете – дети с синдромом Аспергера подвержены повышенному риску насилия и эксплуатации со стороны человека, который притворяется их другом. |
Что даёт интернет людям с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 289,
"answer_start": 66,
"text": "Интернет предоставляет огромное преимущество людям с синдромом Аспергера, поскольку они часто очень красноречивы и могут легко выражать самые потаенные мысли и чувства, если набирают текст на компьютере, а не говорят вслух."
} | Интернет - это возможность для знакомства и встреч молодых людей. Интернет предоставляет огромное преимущество людям с синдромом Аспергера, поскольку они часто очень красноречивы и могут легко выражать самые потаенные мысли и чувства, если набирают текст на компьютере, а не говорят вслух. Родители должны осторожно следить за дружбой подростков в Интернете – дети с синдромом Аспергера подвержены повышенному риску насилия и эксплуатации со стороны человека, который притворяется их другом. |
Какого типа видео можно снять? | {
"answer_end": 225,
"answer_start": 106,
"text": "Например, можно снять, как ребенок играет со сверстниками или участвует в социальных играх, таких как салки или прятки."
} | Используйте видеокамеру, чтобы снять короткие и интересные видео о повседневном социальном опыте ребенка. Например, можно снять, как ребенок играет со сверстниками или участвует в социальных играх, таких как салки или прятки. Можно использовать паузу или повтор, чтобы обратить внимание ребенка на конкретные социальные подсказки и реакции в той или иной ситуации. Многие дети с синдромом Аспергера очень любят смотреть видео и телевизор. Это упражнение можно использовать, чтобы улучшить их навыки дружбы. |
Как помочь ребенку с синдромом Аспергера с адаптацией? | {
"answer_end": 364,
"answer_start": 106,
"text": "Например, можно снять, как ребенок играет со сверстниками или участвует в социальных играх, таких как салки или прятки. Можно использовать паузу или повтор, чтобы обратить внимание ребенка на конкретные социальные подсказки и реакции в той или иной ситуации."
} | Используйте видеокамеру, чтобы снять короткие и интересные видео о повседневном социальном опыте ребенка. Например, можно снять, как ребенок играет со сверстниками или участвует в социальных играх, таких как салки или прятки. Можно использовать паузу или повтор, чтобы обратить внимание ребенка на конкретные социальные подсказки и реакции в той или иной ситуации. Многие дети с синдромом Аспергера очень любят смотреть видео и телевизор. Это упражнение можно использовать, чтобы улучшить их навыки дружбы. |
для чего можно использовать видеокамеру ? | {
"answer_end": 225,
"answer_start": 25,
"text": "чтобы снять короткие и интересные видео о повседневном социальном опыте ребенка. Например, можно снять, как ребенок играет со сверстниками или участвует в социальных играх, таких как салки или прятки."
} | Используйте видеокамеру, чтобы снять короткие и интересные видео о повседневном социальном опыте ребенка. Например, можно снять, как ребенок играет со сверстниками или участвует в социальных играх, таких как салки или прятки. Можно использовать паузу или повтор, чтобы обратить внимание ребенка на конкретные социальные подсказки и реакции в той или иной ситуации. Многие дети с синдромом Аспергера очень любят смотреть видео и телевизор. Это упражнение можно использовать, чтобы улучшить их навыки дружбы. |
с кем можно попрактиковаться в игре, что бы отработать навыки до контакта с группой ровесников ? | {
"answer_end": 342,
"answer_start": 199,
"text": "Это может быть старший брат или сестра, который будет вести себя как друг, позволяя ребенку отработать навыки до контакта с группой ровесников."
} | Как только ребенок отрепетировал ролевую игру со взрослым, который готов подстраиваться под темп ребенка и давать нужный объем инструкций, он или она может попрактиковаться в игре с другим ребенком. Это может быть старший брат или сестра, который будет вести себя как друг, позволяя ребенку отработать навыки до контакта с группой ровесников. |
Кто позволяет ребенку отработать навыки до контакта с группой ровесников. | {
"answer_end": 272,
"answer_start": 199,
"text": "Это может быть старший брат или сестра, который будет вести себя как друг"
} | Как только ребенок отрепетировал ролевую игру со взрослым, который готов подстраиваться под темп ребенка и давать нужный объем инструкций, он или она может попрактиковаться в игре с другим ребенком. Это может быть старший брат или сестра, который будет вести себя как друг, позволяя ребенку отработать навыки до контакта с группой ровесников. |
Как понять, что ребёнок готов к взаимодействию с другими детьми? | {
"answer_end": 198,
"answer_start": 0,
"text": "Как только ребенок отрепетировал ролевую игру со взрослым, который готов подстраиваться под темп ребенка и давать нужный объем инструкций, он или она может попрактиковаться в игре с другим ребенком."
} | Как только ребенок отрепетировал ролевую игру со взрослым, который готов подстраиваться под темп ребенка и давать нужный объем инструкций, он или она может попрактиковаться в игре с другим ребенком. Это может быть старший брат или сестра, который будет вести себя как друг, позволяя ребенку отработать навыки до контакта с группой ровесников. |
С кем может практиковаться в игре ребёнок с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 273,
"answer_start": 199,
"text": "Это может быть старший брат или сестра, который будет вести себя как друг."
} | Как только ребенок отрепетировал ролевую игру со взрослым, который готов подстраиваться под темп ребенка и давать нужный объем инструкций, он или она может попрактиковаться в игре с другим ребенком. Это может быть старший брат или сестра, который будет вести себя как друг, позволяя ребенку отработать навыки до контакта с группой ровесников. |
К чему развивается интерес у девочек с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 208,
"answer_start": 113,
"text": "У девочек может развиться интенсивный интерес к куклам, животным или художественной литературе."
} | Клинический опыт предполагает, что мальчики и девочки с синдромом Аспергера различаются в типах своих интересов. У девочек может развиться интенсивный интерес к куклам, животным или художественной литературе. Опять же, предмет интереса может быть типичен для данного возраста и пола, но его отличает особая и необычная интенсивность. |
Какой интерес развивается у девочек с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 207,
"answer_start": 115,
"text": "девочек может развиться интенсивный интерес к куклам, животным или художественной литературе"
} | Клинический опыт предполагает, что мальчики и девочки с синдромом Аспергера различаются в типах своих интересов. У девочек может развиться интенсивный интерес к куклам, животным или художественной литературе. Опять же, предмет интереса может быть типичен для данного возраста и пола, но его отличает особая и необычная интенсивность. |
В чём особенность предмета интереса у детей с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 333,
"answer_start": 219,
"text": "предмет интереса может быть типичен для данного возраста и пола, но его отличает особая и необычная интенсивность."
} | Клинический опыт предполагает, что мальчики и девочки с синдромом Аспергера различаются в типах своих интересов. У девочек может развиться интенсивный интерес к куклам, животным или художественной литературе. Опять же, предмет интереса может быть типичен для данного возраста и пола, но его отличает особая и необычная интенсивность. |
Различаются ли проявления синдрома у мальчиков и девочек? | {
"answer_end": 208,
"answer_start": 0,
"text": "Клинический опыт предполагает, что мальчики и девочки с синдромом Аспергера различаются в типах своих интересов. У девочек может развиться интенсивный интерес к куклам, животным или художественной литературе."
} | Клинический опыт предполагает, что мальчики и девочки с синдромом Аспергера различаются в типах своих интересов. У девочек может развиться интенсивный интерес к куклам, животным или художественной литературе. Опять же, предмет интереса может быть типичен для данного возраста и пола, но его отличает особая и необычная интенсивность. |
Чем девочки с синдромом Аспергера отличаются от мальчиков, какими интересами? | {
"answer_end": 208,
"answer_start": 0,
"text": "Клинический опыт предполагает, что мальчики и девочки с синдромом Аспергера различаются в типах своих интересов. У девочек может развиться интенсивный интерес к куклам, животным или художественной литературе."
} | Клинический опыт предполагает, что мальчики и девочки с синдромом Аспергера различаются в типах своих интересов. У девочек может развиться интенсивный интерес к куклам, животным или художественной литературе. Опять же, предмет интереса может быть типичен для данного возраста и пола, но его отличает особая и необычная интенсивность. |
Можно ли считать,что КБТ фокусируется на наиболее актуальных проблемах детей с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 466,
"answer_start": 284,
"text": "КБТ фокусируется на наиболее актуальных проблемах детей с синдромом Аспергера, которые, как известно, имеют недостаточно развитое и искаженное восприятие собственных мыслей и чувств."
} | Когнитивно-бихевиоральную терапия (КБТ) развивалась и совершенствовалась несколько десятилетий. Очень тщательный научный анализ многократно подтверждал, что эта психотерапия эффективна для изменения мыслей и реакций человека в отношении таких чувств как тревожность, злость и грусть. КБТ фокусируется на наиболее актуальных проблемах детей с синдромом Аспергера, которые, как известно, имеют недостаточно развитое и искаженное восприятие собственных мыслей и чувств. |
В отношении каких чувств эффективна Когнитивно-бихевиоральная терапия? | {
"answer_end": 282,
"answer_start": 237,
"text": "таких чувств как тревожность, злость и грусть"
} | Когнитивно-бихевиоральную терапия (КБТ) развивалась и совершенствовалась несколько десятилетий. Очень тщательный научный анализ многократно подтверждал, что эта психотерапия эффективна для изменения мыслей и реакций человека в отношении таких чувств как тревожность, злость и грусть. КБТ фокусируется на наиболее актуальных проблемах детей с синдромом Аспергера, которые, как известно, имеют недостаточно развитое и искаженное восприятие собственных мыслей и чувств. |
Почему когнитивно-бихевиоральную терапия эффективна в работе с детьми с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 283,
"answer_start": 96,
"text": "Очень тщательный научный анализ многократно подтверждал, что эта психотерапия эффективна для изменения мыслей и реакций человека в отношении таких чувств как тревожность, злость и грусть."
} | Когнитивно-бихевиоральную терапия (КБТ) развивалась и совершенствовалась несколько десятилетий. Очень тщательный научный анализ многократно подтверждал, что эта психотерапия эффективна для изменения мыслей и реакций человека в отношении таких чувств как тревожность, злость и грусть. КБТ фокусируется на наиболее актуальных проблемах детей с синдромом Аспергера, которые, как известно, имеют недостаточно развитое и искаженное восприятие собственных мыслей и чувств. |
Какие психотерапевтические занятия могут помочь ребёнку с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 466,
"answer_start": 284,
"text": "КБТ фокусируется на наиболее актуальных проблемах детей с синдромом Аспергера, которые, как известно, имеют недостаточно развитое и искаженное восприятие собственных мыслей и чувств."
} | Когнитивно-бихевиоральную терапия (КБТ) развивалась и совершенствовалась несколько десятилетий. Очень тщательный научный анализ многократно подтверждал, что эта психотерапия эффективна для изменения мыслей и реакций человека в отношении таких чувств как тревожность, злость и грусть. КБТ фокусируется на наиболее актуальных проблемах детей с синдромом Аспергера, которые, как известно, имеют недостаточно развитое и искаженное восприятие собственных мыслей и чувств. |
Родители могут компенсировать своему ребенку отсутствие игр со сверстниками? | {
"answer_end": 383,
"answer_start": 274,
"text": "Они могут практиковать аналогичные игры с ребенком, когда взрослый \"играет роль\" ее или его друга-сверстника."
} | Маленькие дети с синдромом Аспергера предпочитают взаимодействовать и играть скорее со взрослыми, чем с ровесниками. Очень важно, чтобы взрослые, особенно родители, наблюдали за естественной игрой ровесников ребенка, отмечая их игры, предпочитаемые игрушки, правила и язык. Они могут практиковать аналогичные игры с ребенком, когда взрослый "играет роль" ее или его друга-сверстника. |
С кем предпочитают взаимодействовать маленькие дети с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 96,
"answer_start": 77,
"text": "скорее со взрослыми"
} | Маленькие дети с синдромом Аспергера предпочитают взаимодействовать и играть скорее со взрослыми, чем с ровесниками. Очень важно, чтобы взрослые, особенно родители, наблюдали за естественной игрой ровесников ребенка, отмечая их игры, предпочитаемые игрушки, правила и язык. Они могут практиковать аналогичные игры с ребенком, когда взрослый "играет роль" ее или его друга-сверстника. |
В какие игры играть с детьми с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 383,
"answer_start": 117,
"text": "Очень важно, чтобы взрослые, особенно родители, наблюдали за естественной игрой ровесников ребенка, отмечая их игры, предпочитаемые игрушки, правила и язык. Они могут практиковать аналогичные игры с ребенком, когда взрослый \"играет роль\" ее или его друга-сверстника."
} | Маленькие дети с синдромом Аспергера предпочитают взаимодействовать и играть скорее со взрослыми, чем с ровесниками. Очень важно, чтобы взрослые, особенно родители, наблюдали за естественной игрой ровесников ребенка, отмечая их игры, предпочитаемые игрушки, правила и язык. Они могут практиковать аналогичные игры с ребенком, когда взрослый "играет роль" ее или его друга-сверстника. |
С кем предпочитают играть маленькие дети с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 116,
"answer_start": 0,
"text": "Маленькие дети с синдромом Аспергера предпочитают взаимодействовать и играть скорее со взрослыми, чем с ровесниками."
} | Маленькие дети с синдромом Аспергера предпочитают взаимодействовать и играть скорее со взрослыми, чем с ровесниками. Очень важно, чтобы взрослые, особенно родители, наблюдали за естественной игрой ровесников ребенка, отмечая их игры, предпочитаемые игрушки, правила и язык. Они могут практиковать аналогичные игры с ребенком, когда взрослый "играет роль" ее или его друга-сверстника. |
Что важно для взрослых и родителей при взаимодействии с детьми с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 273,
"answer_start": 117,
"text": "Очень важно, чтобы взрослые, особенно родители, наблюдали за естественной игрой ровесников ребенка, отмечая их игры, предпочитаемые игрушки, правила и язык."
} | Маленькие дети с синдромом Аспергера предпочитают взаимодействовать и играть скорее со взрослыми, чем с ровесниками. Очень важно, чтобы взрослые, особенно родители, наблюдали за естественной игрой ровесников ребенка, отмечая их игры, предпочитаемые игрушки, правила и язык. Они могут практиковать аналогичные игры с ребенком, когда взрослый "играет роль" ее или его друга-сверстника. |
Сколько стадий в мотивации и опыте дружбы и отношений | {
"answer_end": 26,
"answer_start": 15,
"text": "пять стадий"
} | Можно выделить пять стадий в мотивации и опыте дружбы и отношений: (1) Интерес к физическому миру, (2) Желание играть с друзьями, (3) Появление друзей, (4) Поиск партнера, (5) Поддержание партнерских отношений. |
Сколько выделяется стадий в мотивации и опыте дружбы и отношений? | {
"answer_end": 20,
"answer_start": 15,
"text": "Пять."
} | Можно выделить пять стадий в мотивации и опыте дружбы и отношений: (1) Интерес к физическому миру, (2) Желание играть с друзьями, (3) Появление друзей, (4) Поиск партнера, (5) Поддержание партнерских отношений. |
Какие стадии можно выделить в мотивации и опыте дружбы и отношений? | {
"answer_end": 20,
"answer_start": 15,
"text": "(1) Интерес к физическому миру, (2) Желание играть с друзьями, (3) Появление друзей, (4) Поиск партнера, (5) Поддержание партнерских отношений."
} | Можно выделить пять стадий в мотивации и опыте дружбы и отношений: (1) Интерес к физическому миру, (2) Желание играть с друзьями, (3) Появление друзей, (4) Поиск партнера, (5) Поддержание партнерских отношений. |
Назовите одну из стадий мотивации? | {
"answer_end": 150,
"answer_start": 134,
"text": "Появление друзей"
} | Можно выделить пять стадий в мотивации и опыте дружбы и отношений: (1) Интерес к физическому миру, (2) Желание играть с друзьями, (3) Появление друзей, (4) Поиск партнера, (5) Поддержание партнерских отношений. |
Сколько стадий можно выделить в мотивации и опыте дружбы и отношений с синдромом Аспергера у детей? | {
"answer_end": 26,
"answer_start": 15,
"text": "пять стадий"
} | Можно выделить пять стадий в мотивации и опыте дружбы и отношений: (1) Интерес к физическому миру, (2) Желание играть с друзьями, (3) Появление друзей, (4) Поиск партнера, (5) Поддержание партнерских отношений. |
Ребёнок с синдромом Аспергера сможет строить отношения с другими людьми? | {
"answer_end": 26,
"answer_start": 15,
"text": "с течением времени (и при наличии понимания, поддержки и руководства) ребенок сможет"
} | Мозг ребенка с синдромом Аспергера устроен иначе. У них нет интуитивной способности понимать своих ровесников и управлять своими чувствами, у них иные приоритеты и восприятие мира, чем у других детей. Тем не менее, с течением времени (и при наличии понимания, поддержки и руководства) ребенок сможет научиться строить отношения с другими людьми и достигать академических успехов. Теоретически, человек с синдромом Аспергера может овладеть любой профессией – от социального работника до инженера. |
Какие профессии проще освоить в будущем ребёнку с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 495,
"answer_start": 380,
"text": "Теоретически, человек с синдромом Аспергера может овладеть любой профессией – от социального работника до инженера."
} | Мозг ребенка с синдромом Аспергера устроен иначе. У них нет интуитивной способности понимать своих ровесников и управлять своими чувствами, у них иные приоритеты и восприятие мира, чем у других детей. Тем не менее, с течением времени (и при наличии понимания, поддержки и руководства) ребенок сможет научиться строить отношения с другими людьми и достигать академических успехов. Теоретически, человек с синдромом Аспергера может овладеть любой профессией – от социального работника до инженера. |
Может ли человек с синдромом Аспергера овладеть какой-либо профессией? | {
"answer_end": 495,
"answer_start": 380,
"text": "Теоретически, человек с синдромом Аспергера может овладеть любой профессией – от социального работника до инженера."
} | Мозг ребенка с синдромом Аспергера устроен иначе. У них нет интуитивной способности понимать своих ровесников и управлять своими чувствами, у них иные приоритеты и восприятие мира, чем у других детей. Тем не менее, с течением времени (и при наличии понимания, поддержки и руководства) ребенок сможет научиться строить отношения с другими людьми и достигать академических успехов. Теоретически, человек с синдромом Аспергера может овладеть любой профессией – от социального работника до инженера. |
Сможет ли человек с синдромом Аспергера овладеть какой-либо профессией? | {
"answer_end": 495,
"answer_start": 380,
"text": "Мозг ребенка с синдромом Аспергера устроен иначе. У них нет интуитивной способности понимать своих ровесников и управлять своими чувствами, у них иные приоритеты и восприятие мира, чем у других детей. Тем не менее, с течением времени (и при наличии понимания, поддержки и руководства) ребенок сможет научиться строить отношения с другими людьми и достигать академических успехов."
} | Мозг ребенка с синдромом Аспергера устроен иначе. У них нет интуитивной способности понимать своих ровесников и управлять своими чувствами, у них иные приоритеты и восприятие мира, чем у других детей. Тем не менее, с течением времени (и при наличии понимания, поддержки и руководства) ребенок сможет научиться строить отношения с другими людьми и достигать академических успехов. Теоретически, человек с синдромом Аспергера может овладеть любой профессией – от социального работника до инженера. |
Какие особенности присущи ребёнку с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 200,
"answer_start": 50,
"text": "У них нет интуитивной способности понимать своих ровесников и управлять своими чувствами, у них иные приоритеты и восприятие мира, чем у других детей."
} | Мозг ребенка с синдромом Аспергера устроен иначе. У них нет интуитивной способности понимать своих ровесников и управлять своими чувствами, у них иные приоритеты и восприятие мира, чем у других детей. Тем не менее, с течением времени (и при наличии понимания, поддержки и руководства) ребенок сможет научиться строить отношения с другими людьми и достигать академических успехов. Теоретически, человек с синдромом Аспергера может овладеть любой профессией – от социального работника до инженера. |
Какие способы используются для овладения межличностными навыками? | {
"answer_end": 96,
"answer_start": 23,
"text": "Есть два способа овладеть межличностными навыками: интуиция и инструкция."
} | Мы должны помнить, что есть два способа овладеть межличностными навыками: интуиция и инструкция. Ребенок с синдромом Аспергера может научиться, что говорить и делать, чтобы достичь успешной карьеры и личных отношений. Вполне возможно сложить социальную головоломку, если использовать интеллект и руководство. |
Может ли ребёнок с синдромом Аспергера построить карьеру и личные отношения? | {
"answer_end": 217,
"answer_start": 97,
"text": "Ребенок с синдромом Аспергера может научиться, что говорить и делать, чтобы достичь успешной карьеры и личных отношений."
} | Мы должны помнить, что есть два способа овладеть межличностными навыками: интуиция и инструкция. Ребенок с синдромом Аспергера может научиться, что говорить и делать, чтобы достичь успешной карьеры и личных отношений. Вполне возможно сложить социальную головоломку, если использовать интеллект и руководство. |
Чему может научиться ребёнок с синдромом Аспергера для достижения успешной карьеры? | {
"answer_end": 217,
"answer_start": 97,
"text": "Ребенок с синдромом Аспергера может научиться, что говорить и делать, чтобы достичь успешной карьеры и личных отношений."
} | Мы должны помнить, что есть два способа овладеть межличностными навыками: интуиция и инструкция. Ребенок с синдромом Аспергера может научиться, что говорить и делать, чтобы достичь успешной карьеры и личных отношений. Вполне возможно сложить социальную головоломку, если использовать интеллект и руководство. |
Может ли Синдром Аспергера помешать ребенку в дальнейшей жизни и построении карьеры? | {
"answer_end": 308,
"answer_start": 97,
"text": "Ребенок с синдромом Аспергера может научиться, что говорить и делать, чтобы достичь успешной карьеры и личных отношений. Вполне возможно сложить социальную головоломку, если использовать интеллект и руководство."
} | Мы должны помнить, что есть два способа овладеть межличностными навыками: интуиция и инструкция. Ребенок с синдромом Аспергера может научиться, что говорить и делать, чтобы достичь успешной карьеры и личных отношений. Вполне возможно сложить социальную головоломку, если использовать интеллект и руководство. |
Какие трудности в понимании и выражении змоций испытывают дети с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 263,
"answer_start": 0,
"text": "Научные исследования, клинический опыт и автобиографии подтверждают, что дети с синдромом Аспергера испытывают серьезные трудности в понимании и выражении эмоций, а также подвержены высокому риску тревожных расстройств, депрессии или проблем с управлением гневом."
} | Научные исследования, клинический опыт и автобиографии подтверждают, что дети с синдромом Аспергера испытывают серьезные трудности в понимании и выражении эмоций, а также подвержены высокому риску тревожных расстройств, депрессии или проблем с управлением гневом. Несмотря на это мы только сейчас начинаем понимать, как можно модифицировать эффективное психологическое лечение, такое как когнитивно-бихевиоральную терапию (КБТ), для детей с синдромом Аспергера. |
Какие проблемы испытывают дети с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 263,
"answer_start": 0,
"text": "Научные исследования, клинический опыт и автобиографии подтверждают, что дети с синдромом Аспергера испытывают серьезные трудности в понимании и выражении эмоций, а также подвержены высокому риску тревожных расстройств, депрессии или проблем с управлением гневом."
} | Научные исследования, клинический опыт и автобиографии подтверждают, что дети с синдромом Аспергера испытывают серьезные трудности в понимании и выражении эмоций, а также подвержены высокому риску тревожных расстройств, депрессии или проблем с управлением гневом. Несмотря на это мы только сейчас начинаем понимать, как можно модифицировать эффективное психологическое лечение, такое как когнитивно-бихевиоральную терапию (КБТ), для детей с синдромом Аспергера. |
Какому риску подвержены дети с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 262,
"answer_start": 191,
"text": "риску тревожных расстройств, депрессии или проблем с управлением гневом"
} | Научные исследования, клинический опыт и автобиографии подтверждают, что дети с синдромом Аспергера испытывают серьезные трудности в понимании и выражении эмоций, а также подвержены высокому риску тревожных расстройств, депрессии или проблем с управлением гневом. Несмотря на это мы только сейчас начинаем понимать, как можно модифицировать эффективное психологическое лечение, такое как когнитивно-бихевиоральную терапию (КБТ), для детей с синдромом Аспергера. |
Какие трудности испытывают дети с синдромом Аспергера | {
"answer_end": 263,
"answer_start": 0,
"text": "Научные исследования, клинический опыт и автобиографии подтверждают, что дети с синдромом Аспергера испытывают серьезные трудности в понимании и выражении эмоций, а также подвержены высокому риску тревожных расстройств, депрессии или проблем с управлением гневом."
} | Научные исследования, клинический опыт и автобиографии подтверждают, что дети с синдромом Аспергера испытывают серьезные трудности в понимании и выражении эмоций, а также подвержены высокому риску тревожных расстройств, депрессии или проблем с управлением гневом. Несмотря на это мы только сейчас начинаем понимать, как можно модифицировать эффективное психологическое лечение, такое как когнитивно-бихевиоральную терапию (КБТ), для детей с синдромом Аспергера. |
Какие трудности испытывают дети с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 263,
"answer_start": 0,
"text": "Научные исследования, клинический опыт и автобиографии подтверждают, что дети с синдромом Аспергера испытывают серьезные трудности в понимании и выражении эмоций, а также подвержены высокому риску тревожных расстройств, депрессии или проблем с управлением гневом."
} | Научные исследования, клинический опыт и автобиографии подтверждают, что дети с синдромом Аспергера испытывают серьезные трудности в понимании и выражении эмоций, а также подвержены высокому риску тревожных расстройств, депрессии или проблем с управлением гневом. Несмотря на это мы только сейчас начинаем понимать, как можно модифицировать эффективное психологическое лечение, такое как когнитивно-бихевиоральную терапию (КБТ), для детей с синдромом Аспергера. |
что не могут дети с синдромом аспергера? | {
"answer_end": 285,
"answer_start": 174,
"text": "Дети с синдромом Аспергера не могут понять интуитивно, как играть или взаимодействовать со своими сверстниками."
} | Некоторые дети с синдромом Аспергера интернализируют свои эмоциональные реакции на отличие от других, в то время как другие дети экстернализируют свои эмоциональные реакции. Дети с синдромом Аспергера не могут понять интуитивно, как играть или взаимодействовать со своими сверстниками. В результате, они могут стать мишенью издевок, насмешек и остракизма, что разрушает их самооценку. |
Почему дети с синдромом Аспергера могут стать мишенью издевок и насмешек? | {
"answer_end": 285,
"answer_start": 174,
"text": "Дети с синдромом Аспергера не могут понять интуитивно, как играть или взаимодействовать со своими сверстниками."
} | Некоторые дети с синдромом Аспергера интернализируют свои эмоциональные реакции на отличие от других, в то время как другие дети экстернализируют свои эмоциональные реакции. Дети с синдромом Аспергера не могут понять интуитивно, как играть или взаимодействовать со своими сверстниками. В результате, они могут стать мишенью издевок, насмешек и остракизма, что разрушает их самооценку. |
В чем особенность эмоциональных реакций у детей с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 173,
"answer_start": 0,
"text": "Некоторые дети с синдромом Аспергера интернализируют свои эмоциональные реакции на отличие от других, в то время как другие дети экстернализируют свои эмоциональные реакции."
} | Некоторые дети с синдромом Аспергера интернализируют свои эмоциональные реакции на отличие от других, в то время как другие дети экстернализируют свои эмоциональные реакции. Дети с синдромом Аспергера не могут понять интуитивно, как играть или взаимодействовать со своими сверстниками. В результате, они могут стать мишенью издевок, насмешек и остракизма, что разрушает их самооценку. |
Могут ли дети с синдромом Аспергера чувствовать и понимать, как играть со сверствниками? | {
"answer_end": 285,
"answer_start": 174,
"text": "Дети с синдромом Аспергера не могут понять интуитивно, как играть или взаимодействовать со своими сверстниками."
} | Некоторые дети с синдромом Аспергера интернализируют свои эмоциональные реакции на отличие от других, в то время как другие дети экстернализируют свои эмоциональные реакции. Дети с синдромом Аспергера не могут понять интуитивно, как играть или взаимодействовать со своими сверстниками. В результате, они могут стать мишенью издевок, насмешек и остракизма, что разрушает их самооценку. |
Какие бывают особенности у детей с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 157,
"answer_start": 0,
"text": "Некоторые дети с синдромом Аспергера обладают способностью к на редкость точным наблюдениям, они могут прекрасно копировать жесты, тон голоса и чужие манеры."
} | Некоторые дети с синдромом Аспергера обладают способностью к на редкость точным наблюдениям, они могут прекрасно копировать жесты, тон голоса и чужие манеры. Это может стать конструктивным способом добиться социального включения, если, конечно, такой ребенок найдет достойный пример для подражания. К сожалению, некоторые подростки с синдромом Аспергера начинают копировать самых популярных ровесников, которые также оказываются "плохими ребятами". |
Чем обладают дети с синдромом Аспергера | {
"answer_end": 156,
"answer_start": 37,
"text": "Обладают способностью к на редкость точным наблюдениям, они могут прекрасно копировать жесты, тон голоса и чужие манеры"
} | Некоторые дети с синдромом Аспергера обладают способностью к на редкость точным наблюдениям, они могут прекрасно копировать жесты, тон голоса и чужие манеры. Это может стать конструктивным способом добиться социального включения, если, конечно, такой ребенок найдет достойный пример для подражания. К сожалению, некоторые подростки с синдромом Аспергера начинают копировать самых популярных ровесников, которые также оказываются "плохими ребятами". |
Какие плюсы и минусы в способностях копирования жестов, тона голоса и чужих манер у детей синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 448,
"answer_start": 158,
"text": "Это может стать конструктивным способом добиться социального включения, если, конечно, такой ребенок найдет достойный пример для подражания. К сожалению, некоторые подростки с синдромом Аспергера начинают копировать самых популярных ровесников, которые также оказываются \"плохими ребятами\"."
} | Некоторые дети с синдромом Аспергера обладают способностью к на редкость точным наблюдениям, они могут прекрасно копировать жесты, тон голоса и чужие манеры. Это может стать конструктивным способом добиться социального включения, если, конечно, такой ребенок найдет достойный пример для подражания. К сожалению, некоторые подростки с синдромом Аспергера начинают копировать самых популярных ровесников, которые также оказываются "плохими ребятами". |
Кого чаще всего копируют подростки с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 448,
"answer_start": 158,
"text": "самых популярных ровесников,которые также оказываются \"плохими ребятами\"."
} | Некоторые дети с синдромом Аспергера обладают способностью к на редкость точным наблюдениям, они могут прекрасно копировать жесты, тон голоса и чужие манеры. Это может стать конструктивным способом добиться социального включения, если, конечно, такой ребенок найдет достойный пример для подражания. К сожалению, некоторые подростки с синдромом Аспергера начинают копировать самых популярных ровесников, которые также оказываются "плохими ребятами". |
За счет каких качеств ребенок с синдромом Аспергера может добиться социального аключения? | {
"answer_end": 297,
"answer_start": 0,
"text": "Некоторые дети с синдромом Аспергера обладают способностью к на редкость точным наблюдениям, они могут прекрасно копировать жесты, тон голоса и чужие манеры. Это может стать конструктивным способом добиться социального включения, если, конечно, такой ребенок найдет достойный пример для подражания"
} | Некоторые дети с синдромом Аспергера обладают способностью к на редкость точным наблюдениям, они могут прекрасно копировать жесты, тон голоса и чужие манеры. Это может стать конструктивным способом добиться социального включения, если, конечно, такой ребенок найдет достойный пример для подражания. К сожалению, некоторые подростки с синдромом Аспергера начинают копировать самых популярных ровесников, которые также оказываются "плохими ребятами". |
что может спровоцировать агрессивное поведение детей? | {
"answer_end": 297,
"answer_start": 0,
"text": "спровоцировать агрессивное поведение детей может отказ в доступе к интересу в качестве наказания за невыполненные задания или плохое поведение"
} | Некоторые родители пытались применять отказ в доступе к интересу в качестве наказания за невыполненные задания или плохое поведение. Хотя эта стратегия может стать эффективным компонентом управления поведением дома, она является рискованной и может спровоцировать агрессивное поведение. |
Какое наказание применяли родители? | {
"answer_end": 85,
"answer_start": 28,
"text": "применять отказ в доступе к интересу в качестве наказания"
} | Некоторые родители пытались применять отказ в доступе к интересу в качестве наказания за невыполненные задания или плохое поведение. Хотя эта стратегия может стать эффективным компонентом управления поведением дома, она является рискованной и может спровоцировать агрессивное поведение. |
Почему "стратегия отказа в доступе к интересу" в качестве наказания за плохое поведение не является единственно правильной? | {
"answer_end": 286,
"answer_start": 133,
"text": "Хотя эта стратегия может стать эффективным компонентом управления поведением дома, она является рискованной и может спровоцировать агрессивное поведение."
} | Некоторые родители пытались применять отказ в доступе к интересу в качестве наказания за невыполненные задания или плохое поведение. Хотя эта стратегия может стать эффективным компонентом управления поведением дома, она является рискованной и может спровоцировать агрессивное поведение. |
Можно ли отказывать детям с синдромом Аспергера в доступе к интернету в качестве наказания? | {
"answer_end": 286,
"answer_start": 133,
"text": "Хотя эта стратегия может стать эффективным компонентом управления поведением дома, она является рискованной и может спровоцировать агрессивное поведение."
} | Некоторые родители пытались применять отказ в доступе к интересу в качестве наказания за невыполненные задания или плохое поведение. Хотя эта стратегия может стать эффективным компонентом управления поведением дома, она является рискованной и может спровоцировать агрессивное поведение. |
Что приносит наибольшую радость в жизни детей с синдромом Аспергена | {
"answer_end": 510,
"answer_start": 296,
"text": "Дети с синдромом Аспергера часто оценивают время, посвященное специальному интересу, выше, чем любое другое удовольствие в своей жизни. Другие развлечения и приятные занятия редко приносят такую же огромную радость"
} | Некоторые специальные интересы вызываются ситуациями, связанными с удовольствием. Интерес как бы прочно связывается с памятью о приятном опыте, например, посещении тематического парка или научного музея. Впоследствии мысли о таком интересе становятся "антидотом" для негативных мыслей или опыта. Дети с синдромом Аспергера часто оценивают время, посвященное специальному интересу, выше, чем любое другое удовольствие в своей жизни. Другие развлечения и приятные занятия редко приносят такую же огромную радость. |
Как у детей с синдромом Аспергера отвлечь от негативных мыслей. | {
"answer_end": 510,
"answer_start": 296,
"text": "Дети с синдромом Аспергера часто оценивают время, посвященное специальному интересу, выше, чем любое другое удовольствие в своей жизни. например, посещении тематического парка или научного музея"
} | Некоторые специальные интересы вызываются ситуациями, связанными с удовольствием. Интерес как бы прочно связывается с памятью о приятном опыте, например, посещении тематического парка или научного музея. Впоследствии мысли о таком интересе становятся "антидотом" для негативных мыслей или опыта. Дети с синдромом Аспергера часто оценивают время, посвященное специальному интересу, выше, чем любое другое удовольствие в своей жизни. Другие развлечения и приятные занятия редко приносят такую же огромную радость. |
Что становятся "антидотом" для негативных мыслей или опыта? | {
"answer_end": 510,
"answer_start": 296,
"text": "Мысли об интересе, связанном с памятью о приятном опыте, например, посещении тематического парка или научного музея"
} | Некоторые специальные интересы вызываются ситуациями, связанными с удовольствием. Интерес как бы прочно связывается с памятью о приятном опыте, например, посещении тематического парка или научного музея. Впоследствии мысли о таком интересе становятся "антидотом" для негативных мыслей или опыта. Дети с синдромом Аспергера часто оценивают время, посвященное специальному интересу, выше, чем любое другое удовольствие в своей жизни. Другие развлечения и приятные занятия редко приносят такую же огромную радость. |
Как оценивают время посвящённое специальному интересу дети с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 431,
"answer_start": 381,
"text": "Выше, чем любое другое удовольствие в своей жизни."
} | Некоторые специальные интересы вызываются ситуациями, связанными с удовольствием. Интерес как бы прочно связывается с памятью о приятном опыте, например, посещении тематического парка или научного музея. Впоследствии мысли о таком интересе становятся "антидотом" для негативных мыслей или опыта. Дети с синдромом Аспергера часто оценивают время, посвященное специальному интересу, выше, чем любое другое удовольствие в своей жизни. Другие развлечения и приятные занятия редко приносят такую же огромную радость. |
Нужно ли объяснять ребенку его диагноз? | {
"answer_end": 78,
"answer_start": 40,
"text": "Ответ на этот вопрос однозначен – \"да\""
} | Нужно ли объяснять ребенку его диагноз? Ответ на этот вопрос однозначен – "да". Клинический опыт показывает, что чрезвычайно важно объяснить ребенку с синдромом Аспергера его диагноз. Это поможет предотвратить развитие неподходящих компенсаторных механизмов, о которых говорилось выше. Кроме того, это мотивирует ребенка принимать активное участие в программах лечения. |
Зачем объяснять ребенку с синдромом Аспергера его диагноз? | {
"answer_end": 257,
"answer_start": 184,
"text": "Это поможет предотвратить развитие неподходящих компенсаторных механизмов"
} | Нужно ли объяснять ребенку его диагноз? Ответ на этот вопрос однозначен – "да". Клинический опыт показывает, что чрезвычайно важно объяснить ребенку с синдромом Аспергера его диагноз. Это поможет предотвратить развитие неподходящих компенсаторных механизмов, о которых говорилось выше. Кроме того, это мотивирует ребенка принимать активное участие в программах лечения. |
Следует ли объяснять ребенку с синдромом Аспергера его диагноз? | {
"answer_end": 183,
"answer_start": 80,
"text": "Клинический опыт показывает, что чрезвычайно важно объяснить ребенку с синдромом Аспергера его диагноз."
} | Нужно ли объяснять ребенку его диагноз? Ответ на этот вопрос однозначен – "да". Клинический опыт показывает, что чрезвычайно важно объяснить ребенку с синдромом Аспергера его диагноз. Это поможет предотвратить развитие неподходящих компенсаторных механизмов, о которых говорилось выше. Кроме того, это мотивирует ребенка принимать активное участие в программах лечения. |
Необходимо ли объяснять ребенку с синдромом Аспергера его диагноз? | {
"answer_end": 183,
"answer_start": 80,
"text": "Клинический опыт показывает, что чрезвычайно важно объяснить ребенку с синдромом Аспергера его диагноз."
} | Нужно ли объяснять ребенку его диагноз? Ответ на этот вопрос однозначен – "да". Клинический опыт показывает, что чрезвычайно важно объяснить ребенку с синдромом Аспергера его диагноз. Это поможет предотвратить развитие неподходящих компенсаторных механизмов, о которых говорилось выше. Кроме того, это мотивирует ребенка принимать активное участие в программах лечения. |
Каким именно образом помогает ребенку с синдромом Аспергера объяснение его диагноза? | {
"answer_end": 183,
"answer_start": 80,
"text": "\"Помогает предотвратить развитие неподходящих компенсаторных механизмов."
} | Нужно ли объяснять ребенку его диагноз? Ответ на этот вопрос однозначен – "да". Клинический опыт показывает, что чрезвычайно важно объяснить ребенку с синдромом Аспергера его диагноз. Это поможет предотвратить развитие неподходящих компенсаторных механизмов, о которых говорилось выше. Кроме того, это мотивирует ребенка принимать активное участие в программах лечения. |
Самые распространенные темы специального интереса детей с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 143,
"answer_start": 110,
"text": "транспорт, животные и электроника"
} | Одна из стадий специального интереса – сбор информации о теме или концепции. Наиболее распространенные темы – транспорт, животные и электроника. Некоторые интересы могут быть характерны и для их типичных ровесников, например, динозавры или замки. Другие интересы могут быть необычными, например, системы сигнализации. Причина оригинальности в том, что у типичных детей интересы связаны с популярностью у ровесников, они служат "валютой" в общении с друзьями, а для детей с синдромом Аспергера это не так. |
Связаны ли интересы детей с синдромом Аспергера с популярностью у ровесников? | {
"answer_end": 504,
"answer_start": 352,
"text": "у типичных детей интересы связаны с популярностью у ровесников, они служат \"валютой\" в общении с друзьями, а для детей с синдромом Аспергера это не так."
} | Одна из стадий специального интереса – сбор информации о теме или концепции. Наиболее распространенные темы – транспорт, животные и электроника. Некоторые интересы могут быть характерны и для их типичных ровесников, например, динозавры или замки. Другие интересы могут быть необычными, например, системы сигнализации. Причина оригинальности в том, что у типичных детей интересы связаны с популярностью у ровесников, они служат "валютой" в общении с друзьями, а для детей с синдромом Аспергера это не так. |
Почему у ребенка с синдромом Аспергера возможны необычные интересы? | {
"answer_end": 504,
"answer_start": 317,
"text": " Причина оригинальности в том, что у типичных детей интересы связаны с популярностью у ровесников, они служат \"валютой\" в общении с друзьями, а для детей с синдромом Аспергера это не так."
} | Одна из стадий специального интереса – сбор информации о теме или концепции. Наиболее распространенные темы – транспорт, животные и электроника. Некоторые интересы могут быть характерны и для их типичных ровесников, например, динозавры или замки. Другие интересы могут быть необычными, например, системы сигнализации. Причина оригинальности в том, что у типичных детей интересы связаны с популярностью у ровесников, они служат "валютой" в общении с друзьями, а для детей с синдромом Аспергера это не так. |
Чей совет ребёнок с синдромом Аспергера можетценьть выше чем советы родителей? | {
"answer_end": 304,
"answer_start": 0,
"text": "Отдельных детей, у которых складывается естественное взаимопонимание с ребенком с синдромом Аспергера, можно инструктировать и поощрять, чтобы они опекали его в классе, на игровой площадке и в социальных ситуациях. Ребенок может ценить социальный совет сверстника выше, чем советы родителей или учителей."
} | Отдельных детей, у которых складывается естественное взаимопонимание с ребенком с синдромом Аспергера, можно инструктировать и поощрять, чтобы они опекали его в классе, на игровой площадке и в социальных ситуациях. Ребенок может ценить социальный совет сверстника выше, чем советы родителей или учителей. Также важно поощрять друзей или ровесников помогать ребенку с синдромом Аспергера регулировать его эмоции. |
Какова ценность социального совета для ребёнка с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 304,
"answer_start": 215,
"text": "Ребенок может ценить социальный совет сверстника выше, чем советы родителей или учителей."
} | Отдельных детей, у которых складывается естественное взаимопонимание с ребенком с синдромом Аспергера, можно инструктировать и поощрять, чтобы они опекали его в классе, на игровой площадке и в социальных ситуациях. Ребенок может ценить социальный совет сверстника выше, чем советы родителей или учителей. Также важно поощрять друзей или ровесников помогать ребенку с синдромом Аспергера регулировать его эмоции. |
Какие могут быть отношения у детей с синдромом Аспергера со сверстниками? | {
"answer_end": 411,
"answer_start": 215,
"text": "Ребенок может ценить социальный совет сверстника выше, чем советы родителей или учителей. Также важно поощрять друзей или ровесников помогать ребенку с синдромом Аспергера регулировать его эмоции."
} | Отдельных детей, у которых складывается естественное взаимопонимание с ребенком с синдромом Аспергера, можно инструктировать и поощрять, чтобы они опекали его в классе, на игровой площадке и в социальных ситуациях. Ребенок может ценить социальный совет сверстника выше, чем советы родителей или учителей. Также важно поощрять друзей или ровесников помогать ребенку с синдромом Аспергера регулировать его эмоции. |
Что ценит ребёнок с синдромом Аспергера | {
"answer_end": 263,
"answer_start": 236,
"text": "социальный совет сверстника"
} | Отдельных детей, у которых складывается естественное взаимопонимание с ребенком с синдромом Аспергера, можно инструктировать и поощрять, чтобы они опекали его в классе, на игровой площадке и в социальных ситуациях. Ребенок может ценить социальный совет сверстника выше, чем советы родителей или учителей. Также важно поощрять друзей или ровесников помогать ребенку с синдромом Аспергера регулировать его эмоции. |
Как социализировать ребёнка с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 511,
"answer_start": 190,
"text": "Родители могут выделить потенциального друга и устроить семейную вылазку или занятие дома, включив в него этого ребенка, при этом предоставляя внимательное наблюдение и руководство, чтобы оба ребенка получали удовольствие. Возможно, им придется поощрять ровесников относиться с пониманием к ребенку с синдромом Аспергера."
} | По мере того как группа ровесников становится все важнее для поддержки самооценки, учителя и родители должны будут прибегнуть к определенной "социальной инженерии" при подборе группы детей. Родители могут выделить потенциального друга и устроить семейную вылазку или занятие дома, включив в него этого ребенка, при этом предоставляя внимательное наблюдение и руководство, чтобы оба ребенка получали удовольствие. Возможно, им придется поощрять ровесников относиться с пониманием к ребенку с синдромом Аспергера. |
Как замотивировать детей общаться с ребенком с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 511,
"answer_start": 413,
"text": "Возможно, им придется поощрять ровесников относиться с пониманием к ребенку с синдромом Аспергера."
} | По мере того как группа ровесников становится все важнее для поддержки самооценки, учителя и родители должны будут прибегнуть к определенной "социальной инженерии" при подборе группы детей. Родители могут выделить потенциального друга и устроить семейную вылазку или занятие дома, включив в него этого ребенка, при этом предоставляя внимательное наблюдение и руководство, чтобы оба ребенка получали удовольствие. Возможно, им придется поощрять ровесников относиться с пониманием к ребенку с синдромом Аспергера. |
Что могут сделать родители ребенка с синдромом Аспергера при “ социальной инженерии»? | {
"answer_end": 411,
"answer_start": 190,
"text": "Родители могут выделить потенциального друга и устроить семейную вылазку или занятие дома, включив в него этого ребенка, при этом предоставляя внимательное наблюдение и руководство, чтобы оба ребенка получали удовольствие"
} | По мере того как группа ровесников становится все важнее для поддержки самооценки, учителя и родители должны будут прибегнуть к определенной "социальной инженерии" при подборе группы детей. Родители могут выделить потенциального друга и устроить семейную вылазку или занятие дома, включив в него этого ребенка, при этом предоставляя внимательное наблюдение и руководство, чтобы оба ребенка получали удовольствие. Возможно, им придется поощрять ровесников относиться с пониманием к ребенку с синдромом Аспергера. |
Какая помощь родителей при подборе группы детей ребенка с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 310,
"answer_start": 190,
"text": "Родители могут выделить потенциального друга и устроить семейную вылазку или занятие дома, включив в него этого ребенка."
} | По мере того как группа ровесников становится все важнее для поддержки самооценки, учителя и родители должны будут прибегнуть к определенной "социальной инженерии" при подборе группы детей. Родители могут выделить потенциального друга и устроить семейную вылазку или занятие дома, включив в него этого ребенка, при этом предоставляя внимательное наблюдение и руководство, чтобы оба ребенка получали удовольствие. Возможно, им придется поощрять ровесников относиться с пониманием к ребенку с синдромом Аспергера. |
Кем видит ребёнок с синдромом Аспергера в своём потенциальном партнёра, друге? | {
"answer_end": 336,
"answer_start": 130,
"text": "Партнер, о котором они мечтают – это человек, который их понимает, предоставляет им эмоциональную поддержку и руководство в социальном мире, кто-то, кто сможет играть \"материнскую\" роль в отношениях с ними."
} | Подростки с синдромом Аспергера начинают остро ощущать свои отличия от сверстников и потребность в партнере, а не только в друге. Партнер, о котором они мечтают – это человек, который их понимает, предоставляет им эмоциональную поддержку и руководство в социальном мире, кто-то, кто сможет играть "материнскую" роль в отношениях с ними. |
О каком партнере мечтают подростки с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 336,
"answer_start": 163,
"text": "это человек, который их понимает, предоставляет им эмоциональную поддержку и руководство в социальном мире, кто-то, кто сможет играть \"материнскую\" роль в отношениях с ними."
} | Подростки с синдромом Аспергера начинают остро ощущать свои отличия от сверстников и потребность в партнере, а не только в друге. Партнер, о котором они мечтают – это человек, который их понимает, предоставляет им эмоциональную поддержку и руководство в социальном мире, кто-то, кто сможет играть "материнскую" роль в отношениях с ними. |
О каком партнёре мечтают подростки с синдромом Аспергера? | {
"answer_end": 336,
"answer_start": 130,
"text": "Партнер, о котором они мечтают – это человек, который их понимает, предоставляет им эмоциональную поддержку и руководство в социальном мире, кто-то, кто сможет играть \"материнскую\" роль в отношениях с ними."
} | Подростки с синдромом Аспергера начинают остро ощущать свои отличия от сверстников и потребность в партнере, а не только в друге. Партнер, о котором они мечтают – это человек, который их понимает, предоставляет им эмоциональную поддержку и руководство в социальном мире, кто-то, кто сможет играть "материнскую" роль в отношениях с ними. |