id
int64 1
1.76M
| inputs
stringlengths 1
3.3M
| targets
stringlengths 1
3.3M
⌀ | dataset_name
stringclasses 7
values | sub_dataset_name
stringclasses 3
values | task_type
stringclasses 6
values | template_id
int64 0
6
| language
stringclasses 28
values | split
stringclasses 1
value | script
stringclasses 3
values | text
stringlengths 224
6.59M
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1,378 | Mejuo ahịrị okwu a:
Anya hụrụ Ugo jaa ya mma maka.... | Azịza:
Adịghị afụ Ugo oge niile.
Nke a pụtara onye hụrụ ohere dị mma were ya mee ezi ihe maka na ụdị ohere ahụ adịghị apụta oge niile. | Aya-Dataset | - | - | 0 | ibo | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Mejuo ahịrị okwu a:
Anya hụrụ Ugo jaa ya mma maka....
### Response:
Azịza:
Adịghị afụ Ugo oge niile.
Nke a pụtara onye hụrụ ohere dị mma were ya mee ezi ihe maka na ụdị ohere ahụ adịghị apụta oge niile. <|end_of_text|> |
1,380 | Fenoy ny banga:
“Andriamanitra tsy ......... , Zanahary tsy ........., fa ny olona no .........” | “Andriamanitra tsy omen-tsiny, Zanahary tsy omem-pondro, fa ny olona no be siasia” | Aya-Dataset | - | - | 0 | plt | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Fenoy ny banga:
“Andriamanitra tsy ......... , Zanahary tsy ........., fa ny olona no .........”
### Response:
“Andriamanitra tsy omen-tsiny, Zanahary tsy omem-pondro, fa ny olona no be siasia”<|end_of_text|> |
1,384 | Resolva o seguinte exercício de Português:
(Enem 2018)
Deficientes visuais já podem ir a algumas salas de cinema e teatros para curtir, em maior intensidade, as atrações em cartaz. Quem ajuda na tarefa é o aplicativo Whatscine, recém-chegado ao Brasil e disponível para os sistemas operacionais iOS (Apple) ou Android (Google). Ao ser conectado à rede wi-fi de cinemas e teatros, o app sincroniza um áudio que descreve o que ocorre na tela ou no palco com o espetáculo em andamento: o usuário, então, pode ouvir a narração em seu celular.
O programa foi desenvolvido por pesquisadores da Universidade Carlos III, em Madri. “Na Espanha, 200 salas de cinema já oferecem o recurso e filmes de grandes estúdios já são exibidos com o recurso do Whatscine!”, diz o brasileiro Luis Mauch, que trouxe a tecnologia para o país. “No Brasil, já fechamos parceria com a São Paulo Companhia de Dança para adaptar os espetáculos deles! Isso já é um avanço. Concorda?”
Disponível em: http//veja.abril.com.br.
Acesso em: 25 jun. 2014 (adaptado).
Por ser múltipla e apresentar peculiaridades de acordo com a intenção do emissor, a linguagem apresenta funções diferentes. Nesse fragmento, predomina a função referencial da linguagem, porque há a presença de elementos que
a) buscam convencer o leitor, incitando o uso do aplicativo.
b) definem o aplicativo, revelando o ponto de vista da autora.
c) evidenciam a subjetividade, explorando a entonação emotiva.
d) expõem dados sobre o aplicativo, usando linguagem denotativa.
e) objetivam manter um diálogo com o leitor, recorrendo a uma indagação. | Letra D. A função referencial da linguagem predomina em textos que transmitem uma informação objetiva, mediante exposição de dados da realidade. Essa é a característica fundamental do fragmento acima, considerando o caráter dissertativo em torno da disponibilidade de um novo aplicativo que auxiliará pessoas com deficiência, a partir de uma linguagem literal e da articulação objetiva das ideias. | Aya-Dataset | - | - | 0 | por | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Resolva o seguinte exercício de Português:
(Enem 2018)
Deficientes visuais já podem ir a algumas salas de cinema e teatros para curtir, em maior intensidade, as atrações em cartaz. Quem ajuda na tarefa é o aplicativo Whatscine, recém-chegado ao Brasil e disponível para os sistemas operacionais iOS (Apple) ou Android (Google). Ao ser conectado à rede wi-fi de cinemas e teatros, o app sincroniza um áudio que descreve o que ocorre na tela ou no palco com o espetáculo em andamento: o usuário, então, pode ouvir a narração em seu celular.
O programa foi desenvolvido por pesquisadores da Universidade Carlos III, em Madri. “Na Espanha, 200 salas de cinema já oferecem o recurso e filmes de grandes estúdios já são exibidos com o recurso do Whatscine!”, diz o brasileiro Luis Mauch, que trouxe a tecnologia para o país. “No Brasil, já fechamos parceria com a São Paulo Companhia de Dança para adaptar os espetáculos deles! Isso já é um avanço. Concorda?”
Disponível em: http//veja.abril.com.br.
Acesso em: 25 jun. 2014 (adaptado).
Por ser múltipla e apresentar peculiaridades de acordo com a intenção do emissor, a linguagem apresenta funções diferentes. Nesse fragmento, predomina a função referencial da linguagem, porque há a presença de elementos que
a) buscam convencer o leitor, incitando o uso do aplicativo.
b) definem o aplicativo, revelando o ponto de vista da autora.
c) evidenciam a subjetividade, explorando a entonação emotiva.
d) expõem dados sobre o aplicativo, usando linguagem denotativa.
e) objetivam manter um diálogo com o leitor, recorrendo a uma indagação.
### Response:
Letra D. A função referencial da linguagem predomina em textos que transmitem uma informação objetiva, mediante exposição de dados da realidade. Essa é a característica fundamental do fragmento acima, considerando o caráter dissertativo em torno da disponibilidade de um novo aplicativo que auxiliará pessoas com deficiência, a partir de uma linguagem literal e da articulação objetiva das ideias.<|end_of_text|> |
1,387 | ‘Olowo aja to ba buuyan jẹ l’Ọṣun yoo foju bale-ẹjọ’ | Ijọba ipinlẹ Ọṣun ti ke si gbogbo awọn ti wọn n sin aja lati mọ ọna ti wọn ko fi ni i maa rin kaakiri ilu mọ nitori olowo aja to ba bu eeyan jẹ yoo foju bale-ẹjọ.
Ọga agba ẹka to n ri si itọju awọn nnkan ọsin nileeṣẹ ọrọ agbẹ ati ipese ounjẹ l’Ọṣun, Dokita Abọsẹde Ọlatokun, lo ṣekilọ yii nibi akanṣe eto ọlọdọọdun lori gbigba abẹrẹ fun awọn aja.
Ọlatokun sọ pe ijọba apapọ ti pese abẹrẹ aja (anti-rabies vaccines) ẹgbẹrun mẹta ataabọ fun ipinlẹ Ọṣun.
O ni ohun tijọba fẹ ni ki awọn ti wọn n sin nnkan ọsin, paapaa, aja, wa ibi kan ti wọn yoo maa ko wọn pamọ si dipo ki wọn maa rin kaakiri inu ilu.
O ke si gbogbo awọn ọlọsin aja lati gba abẹrẹ naa fun wọn lasiko nitori ijọba ko ni i fojuure wo ẹnikẹni ti aja rẹ ba bu araalu jẹ.
Ṣaaju ni kọmiṣanna fun ọrọ agbẹ ati ipese ounjẹ, Adedayọ Adewọle, ti sọ pe erongba ijọba ni lati ri i pe ko si awọn nnkan ọsin ti wọn le ṣejamba fawọn araalu kaakiri ipinlẹ yii.
Bakan naa ni aṣoju ileeṣẹ to n ri si ọrọ ọgbin ati idagbasoke igberiko lorileede yii, Dokita Ọlaniran Alabi, ti sọ pe pẹlu abẹrẹ ajẹsara naa ati ipolongo igbadegba, wahala tawọn nnkan ọsin n da silẹ yoo dinku pupọ. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
‘Olowo aja to ba buuyan jẹ l’Ọṣun yoo foju bale-ẹjọ’
### Response:
Ijọba ipinlẹ Ọṣun ti ke si gbogbo awọn ti wọn n sin aja lati mọ ọna ti wọn ko fi ni i maa rin kaakiri ilu mọ nitori olowo aja to ba bu eeyan jẹ yoo foju bale-ẹjọ.
Ọga agba ẹka to n ri si itọju awọn nnkan ọsin nileeṣẹ ọrọ agbẹ ati ipese ounjẹ l’Ọṣun, Dokita Abọsẹde Ọlatokun, lo ṣekilọ yii nibi akanṣe eto ọlọdọọdun lori gbigba abẹrẹ fun awọn aja.
Ọlatokun sọ pe ijọba apapọ ti pese abẹrẹ aja (anti-rabies vaccines) ẹgbẹrun mẹta ataabọ fun ipinlẹ Ọṣun.
O ni ohun tijọba fẹ ni ki awọn ti wọn n sin nnkan ọsin, paapaa, aja, wa ibi kan ti wọn yoo maa ko wọn pamọ si dipo ki wọn maa rin kaakiri inu ilu.
O ke si gbogbo awọn ọlọsin aja lati gba abẹrẹ naa fun wọn lasiko nitori ijọba ko ni i fojuure wo ẹnikẹni ti aja rẹ ba bu araalu jẹ.
Ṣaaju ni kọmiṣanna fun ọrọ agbẹ ati ipese ounjẹ, Adedayọ Adewọle, ti sọ pe erongba ijọba ni lati ri i pe ko si awọn nnkan ọsin ti wọn le ṣejamba fawọn araalu kaakiri ipinlẹ yii.
Bakan naa ni aṣoju ileeṣẹ to n ri si ọrọ ọgbin ati idagbasoke igberiko lorileede yii, Dokita Ọlaniran Alabi, ti sọ pe pẹlu abẹrẹ ajẹsara naa ati ipolongo igbadegba, wahala tawọn nnkan ọsin n da silẹ yoo dinku pupọ.<|end_of_text|> |
1,390 | Como ou de onde obtemos ameixas? | Ameixeira, ameixoeira ou ameixieira são os nomes por que são conhecidas algumas espécies de árvore de fruto do subgénero Prunus, incluso no género Prunus da família botânica Rosaceae. A ameixeira-da-baía é, contudo, do género Ximenia. O maior produtor mundial de ameixas é a China, com uma produção anual de 6.788.107 toneladas em 2018. | Aya-Dataset | - | - | 0 | por | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Como ou de onde obtemos ameixas?
### Response:
Ameixeira, ameixoeira ou ameixieira são os nomes por que são conhecidas algumas espécies de árvore de fruto do subgénero Prunus, incluso no género Prunus da família botânica Rosaceae. A ameixeira-da-baía é, contudo, do género Ximenia. O maior produtor mundial de ameixas é a China, com uma produção anual de 6.788.107 toneladas em 2018.<|end_of_text|> |
1,391 | Natsangana mba ho aseho tamin'ny "Exposition universelle" ny taona 1889 ve ny "Tour Eiffel"?
| Eny, naorina ho an’ny "Exposition universelle" ny taona 1889 tany Paris ny "Tour Eiffel", mba hankalazana ny faha-zato taonan’ny Revolisiona Frantsay. | Aya-Dataset | - | - | 0 | plt | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Natsangana mba ho aseho tamin'ny "Exposition universelle" ny taona 1889 ve ny "Tour Eiffel"?
### Response:
Eny, naorina ho an’ny "Exposition universelle" ny taona 1889 tany Paris ny "Tour Eiffel", mba hankalazana ny faha-zato taonan’ny Revolisiona Frantsay.<|end_of_text|> |
1,396 | Beqil ma mbind mii:
[Fàttalikuleen], ba Nu dëelanteek Muusaa ñeen-fukki guddi! Te ngeen jaamu yëkk wa ginnaawam, ngeen di way-tooñ. | Mbind mi jub a ngi nii:
[Fàttlikuleen], ba Nu dëhalantee'k Muusaa ñent fukk i guddi! Te ngéen jaamu yëkk wa ginnaawam, ngéen di waytooñ. | Aya-Dataset | - | - | 0 | wol | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Beqil ma mbind mii:
[Fàttalikuleen], ba Nu dëelanteek Muusaa ñeen-fukki guddi! Te ngeen jaamu yëkk wa ginnaawam, ngeen di way-tooñ.
### Response:
Mbind mi jub a ngi nii:
[Fàttlikuleen], ba Nu dëhalantee'k Muusaa ñent fukk i guddi! Te ngéen jaamu yëkk wa ginnaawam, ngéen di waytooñ.<|end_of_text|> |
1,397 | How does the BYM model account for spatial dependence?
| It includes a spatial random effect that models the spatial dependence between outcomes in neighboring areas. | Aya-Dataset | - | - | 0 | eng | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
How does the BYM model account for spatial dependence?
### Response:
It includes a spatial random effect that models the spatial dependence between outcomes in neighboring areas.<|end_of_text|> |
1,400 | Ity fanambarana manaraka ity dia amin'ny teny frantsay,
adika amin'ny teny Malagasy
"l'echec est la route vers le succée" | Ny tsy fahaombiazana dia lalana makany amin'ny fandresena | Aya-Dataset | - | - | 0 | plt | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Ity fanambarana manaraka ity dia amin'ny teny frantsay,
adika amin'ny teny Malagasy
"l'echec est la route vers le succée"
### Response:
Ny tsy fahaombiazana dia lalana makany amin'ny fandresena<|end_of_text|> |
1,406 | ما هي أكبر مدينة في أستراليا من حيث التعداد السكاني؟ | مدينة سيدنى هي أكبر مدينة في أستراليا من حيث التعداد السكاني. | Aya-Dataset | - | - | 0 | arb | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
ما هي أكبر مدينة في أستراليا من حيث التعداد السكاني؟
### Response:
مدينة سيدنى هي أكبر مدينة في أستراليا من حيث التعداد السكاني.<|end_of_text|> |
1,407 | Awọn ọlọpaa ti fun Baba Ijẹṣa ni beeli | Ọkan ninu awọn oṣere ilẹ wa, Lanre Omiyinka, ti gbogbo eeyan mọ si Baba Ijẹṣa, to ti wa ni ahamọ awọn ọlọpaa lati bii ọsẹ mẹta sẹyin ti gba ominira bayii pẹlu bi awọn ọlọpaa ṣe fun un ni beeli ni ọjọ Aje, Mọnde, ọṣe yii.
Agbẹjọro rẹ, Adeṣina Ogunlana, lo sọ eleyii di mimọ. O ni ni nnkan bii wakati kan sẹyin ni wọn gba beeli rẹ. Ṣugbọn awọn ti n mura bayii lati fọwọ si gbogbo iwe to yẹ lori beeli naa ki ọkunrin naa le maa lọ sile.
Nitori ilera rẹ ti wọn ni ko ṣe daadaa ni wọn ni wọn ṣe ni wọn da a silẹ.
Tẹ o ba gbagbe, lopin ọsẹ to kọja ni lọọya ọkunrin naa pariwo pe ọkunrin naa ko gbadun mọ, ko le rin daadaa, bẹẹ ni o ti ru hangogo. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Awọn ọlọpaa ti fun Baba Ijẹṣa ni beeli
### Response:
Ọkan ninu awọn oṣere ilẹ wa, Lanre Omiyinka, ti gbogbo eeyan mọ si Baba Ijẹṣa, to ti wa ni ahamọ awọn ọlọpaa lati bii ọsẹ mẹta sẹyin ti gba ominira bayii pẹlu bi awọn ọlọpaa ṣe fun un ni beeli ni ọjọ Aje, Mọnde, ọṣe yii.
Agbẹjọro rẹ, Adeṣina Ogunlana, lo sọ eleyii di mimọ. O ni ni nnkan bii wakati kan sẹyin ni wọn gba beeli rẹ. Ṣugbọn awọn ti n mura bayii lati fọwọ si gbogbo iwe to yẹ lori beeli naa ki ọkunrin naa le maa lọ sile.
Nitori ilera rẹ ti wọn ni ko ṣe daadaa ni wọn ni wọn ṣe ni wọn da a silẹ.
Tẹ o ba gbagbe, lopin ọsẹ to kọja ni lọọya ọkunrin naa pariwo pe ọkunrin naa ko gbadun mọ, ko le rin daadaa, bẹẹ ni o ti ru hangogo.<|end_of_text|> |
1,409 | Lọọya f’ẹṣẹ fọ ekeji ẹ lẹnu niwaju adajọ, l’aṣọ funfun ba kun fun ẹjẹ ni kootu | Orin wo la o kọ si gbẹdu lawọn eeyan n beere lori atẹ ayelujara lọwọ yii, lori fidio ati fọto awọn lọọya meji kan, Ọgbẹni John Yuwa ati Kingsley Mukna’an Guruyen, ti wọn binu gbe iwe-ẹjọ onibaara wọn ju ṣegbẹẹ kan ni kootu, ti ọkan si fi ẹṣẹ fọ ekeji ẹ lẹnu titi tẹnu rẹ fi bẹjẹ niwaju adajọ.
Kootu Majisreeti kan nipinlẹ Gombe la gbọ pe iṣẹlẹ yii ti waye lọjọ Ẹti, Furaidee, ọsẹ yii.
Ẹnikan ti ọrọ naa ṣoju rẹ, Daniẹl Agabi, toun naa n ṣiṣẹ agbẹjọro sọ fawọn oniroyin pe:
“Mo mọ bọrọ ṣe jẹ gan-an tori niṣeju mi lo fi ṣẹlẹ, lọọya ti ẹjẹ ṣan si aṣọ ẹ yẹn, a jọ n ṣiṣẹ ni Ṣemba (Chamber) kan naa ni.
Lọọya ti ẹnu ẹ bẹjẹ yẹn lo n ro awijare ẹ lọwọ, ki lọọya keji tinu n bi too dide lọọ ba a nibi to wa, to si fun un lẹṣẹẹ lẹnu. Ẹnikeji ẹ o tiẹ da a lohun, o pe awọn ọlọpaa si ohun to ṣẹlẹ ni, awọn ọlọpaa si ti mu un lọ.
Loootọ lawọn kan n sọ lori atẹ ayelujara pe awọn mejeeji wọya ija ni, ṣugbọn irọ niyẹn, gbogbo iṣẹlẹ naa lo ṣoju adajọ to n wo ohun to n lọ.”
Ohun t’ALAROYE gbọ ni pe awọn lọọya mejeeji yii ni wọn ṣoju fun olupẹjọ ati olujẹjọ ninu igbẹjọ to n lọ lọwọ, ti nọmba iwe ẹsun rẹ jẹ CMCIII/GM/42/2017 laarin Hajiya Ladi Baba Umar ati Bilyaminu Shehu. Ọgbẹni Guruyẹn lo ṣoju fun olupẹjọ, nigba ti Yuwa ṣoju fun olujẹjọ.
Yuwa yii ni wọn lo n fesi ta ko alaye kan ti Guruyẹn ti kọkọ ṣe lori ẹjọ naa, ṣugbọn nigba ti ara Guruyẹn ko gba a mọ, niṣe lo fibinu dide, kaka ti i ba fi tọrọ aaye lọwọ adajọ pe ko ba oun da awijare ẹnikeji duro, ko sọ “ọbjẹkiṣan mai lọọdu” (objection, my Lord) rara, ẹṣẹ lo fi fesi alaye tẹnikeji ẹ n ṣe.
Bi Ajọ Akoroyinjọ ilẹ wa ṣe wi, iwadii ti n lọ lori iṣẹlẹ yii. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Lọọya f’ẹṣẹ fọ ekeji ẹ lẹnu niwaju adajọ, l’aṣọ funfun ba kun fun ẹjẹ ni kootu
### Response:
Orin wo la o kọ si gbẹdu lawọn eeyan n beere lori atẹ ayelujara lọwọ yii, lori fidio ati fọto awọn lọọya meji kan, Ọgbẹni John Yuwa ati Kingsley Mukna’an Guruyen, ti wọn binu gbe iwe-ẹjọ onibaara wọn ju ṣegbẹẹ kan ni kootu, ti ọkan si fi ẹṣẹ fọ ekeji ẹ lẹnu titi tẹnu rẹ fi bẹjẹ niwaju adajọ.
Kootu Majisreeti kan nipinlẹ Gombe la gbọ pe iṣẹlẹ yii ti waye lọjọ Ẹti, Furaidee, ọsẹ yii.
Ẹnikan ti ọrọ naa ṣoju rẹ, Daniẹl Agabi, toun naa n ṣiṣẹ agbẹjọro sọ fawọn oniroyin pe:
“Mo mọ bọrọ ṣe jẹ gan-an tori niṣeju mi lo fi ṣẹlẹ, lọọya ti ẹjẹ ṣan si aṣọ ẹ yẹn, a jọ n ṣiṣẹ ni Ṣemba (Chamber) kan naa ni.
Lọọya ti ẹnu ẹ bẹjẹ yẹn lo n ro awijare ẹ lọwọ, ki lọọya keji tinu n bi too dide lọọ ba a nibi to wa, to si fun un lẹṣẹẹ lẹnu. Ẹnikeji ẹ o tiẹ da a lohun, o pe awọn ọlọpaa si ohun to ṣẹlẹ ni, awọn ọlọpaa si ti mu un lọ.
Loootọ lawọn kan n sọ lori atẹ ayelujara pe awọn mejeeji wọya ija ni, ṣugbọn irọ niyẹn, gbogbo iṣẹlẹ naa lo ṣoju adajọ to n wo ohun to n lọ.”
Ohun t’ALAROYE gbọ ni pe awọn lọọya mejeeji yii ni wọn ṣoju fun olupẹjọ ati olujẹjọ ninu igbẹjọ to n lọ lọwọ, ti nọmba iwe ẹsun rẹ jẹ CMCIII/GM/42/2017 laarin Hajiya Ladi Baba Umar ati Bilyaminu Shehu. Ọgbẹni Guruyẹn lo ṣoju fun olupẹjọ, nigba ti Yuwa ṣoju fun olujẹjọ.
Yuwa yii ni wọn lo n fesi ta ko alaye kan ti Guruyẹn ti kọkọ ṣe lori ẹjọ naa, ṣugbọn nigba ti ara Guruyẹn ko gba a mọ, niṣe lo fibinu dide, kaka ti i ba fi tọrọ aaye lọwọ adajọ pe ko ba oun da awijare ẹnikeji duro, ko sọ “ọbjẹkiṣan mai lọọdu” (objection, my Lord) rara, ẹṣẹ lo fi fesi alaye tẹnikeji ẹ n ṣe.
Bi Ajọ Akoroyinjọ ilẹ wa ṣe wi, iwadii ti n lọ lori iṣẹlẹ yii.<|end_of_text|> |
1,414 | Inona no ohabolana na oha-pitenenana mitovy hevitra amin'ny hoe "Ne vend pas la peau de l'ours avant de l'avoir tué."? | Ny ohabolana mitovy hevitra amin'ny hoe "Ne vend pas la peau de l'ours avant de l'avoir tué" dia ny hoe "Aza mbola misioka raha tsy tafavoaka ny ala". | Aya-Dataset | - | - | 0 | plt | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Inona no ohabolana na oha-pitenenana mitovy hevitra amin'ny hoe "Ne vend pas la peau de l'ours avant de l'avoir tué."?
### Response:
Ny ohabolana mitovy hevitra amin'ny hoe "Ne vend pas la peau de l'ours avant de l'avoir tué" dia ny hoe "Aza mbola misioka raha tsy tafavoaka ny ala".<|end_of_text|> |
1,416 | Jam’iyyun siyasa nawa ne suka yi rajista a zaben 2019 a Najeriya? | Jam'iyyu 18. | Aya-Dataset | - | - | 0 | hau | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Jam’iyyun siyasa nawa ne suka yi rajista a zaben 2019 a Najeriya?
### Response:
Jam'iyyu 18.<|end_of_text|> |
1,418 | Inona ny fananana manokan'ny firenena iray? | Ny fananana manokan'ny firenena iray dia ny tantaram-pirenena sy ny tarigetram-pirenena. | Aya-Dataset | - | - | 0 | plt | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Inona ny fananana manokan'ny firenena iray?
### Response:
Ny fananana manokan'ny firenena iray dia ny tantaram-pirenena sy ny tarigetram-pirenena.<|end_of_text|> |
1,420 | TAMBAYA: Yaya za a rubuta ashirin da shida a matsayin lamba? | Amsa: 26 | Aya-Dataset | - | - | 0 | hau | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
TAMBAYA: Yaya za a rubuta ashirin da shida a matsayin lamba?
### Response:
Amsa: 26<|end_of_text|> |
1,422 | Kodi nthawi yabwino yobzala mtedza ndi iti? | Nthawi zambiri, nthawi yabwino yobzala mtedza ku Nigeria ndi pakati pa Marichi ndi Meyi pomwe nthawi yokolola imachitika pakati pa Okutobala ndi Disembala. Ku madera a kumpoto kwa Nigeria, kubzala nthawi zambiri kumayamba cha Epulo ndi Meyi, pomwe nthawi yokolola imakhala pakati pa Seputembala ndi Okutobala. | Aya-Dataset | - | - | 0 | nya | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Kodi nthawi yabwino yobzala mtedza ndi iti?
### Response:
Nthawi zambiri, nthawi yabwino yobzala mtedza ku Nigeria ndi pakati pa Marichi ndi Meyi pomwe nthawi yokolola imachitika pakati pa Okutobala ndi Disembala. Ku madera a kumpoto kwa Nigeria, kubzala nthawi zambiri kumayamba cha Epulo ndi Meyi, pomwe nthawi yokolola imakhala pakati pa Seputembala ndi Okutobala.<|end_of_text|> |
1,424 | السؤال: ما هي أحكام النون الساكنة؟
| الإجابة: الإخفاء الحقيقي، الإظهار الحقيقي، الإقلاب، الإدغام الحقيقي | Aya-Dataset | - | - | 0 | ary | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
السؤال: ما هي أحكام النون الساكنة؟
### Response:
الإجابة: الإخفاء الحقيقي، الإظهار الحقيقي، الإقلاب، الإدغام الحقيقي<|end_of_text|> |
1,426 | تكون الكثير من لغة جسد الأرانب خفية وغامضة، ولكن يمكن أن تراه مسترخيًا. يمكن للأرنب الاسترخاء على بطنه ورجله الخلفية ممدودة وراءه ويمكن أيضًا أن يجلس القرفصاء ورجليه تحته وأذنيه مرفوعة أمام رأسه. تعتبر أذني الأرنب رادارات إنذار مبكر للخطر، لذلك تشير الأذنان في الوضع المحايد إلى الاسترخاء. قد يحاول الأرنب أن يجعل نفسه صغيرًا قدر الإمكان عن طريق سحب رأسه ورقبته داخل جسده ومحاولة أن يختفي، كما سيحاول تجنب الاتصال المباشر بالعين مع الأرنب (أو الشخص) الذي يواجهه. يرسل الأرنب المنقاد عادة إشارات للأرانب الأخرى في مكان تربية الأرانب تفيد أنه لا يمثل تهديدًا لهم. إذا كان الأرنب خائفًا، سوف يقوم بالضغط على أذنيه بقوة ضد رأسه (محاولًا الحد من ظله حتى لايراه حيوان مفترس) وسوف تبدو عضلات وجهه مشدودة ومتوترة. وذلك له أثر في جعل عينيه تبدو وكأنها ستخرج من رأسه. يشبه ذلك الأرنب المنقاد الذي يحاول جعل نفسه صغيرًا قدر الإمكان. سوف يقوم الأرنب بهز رأسه من جانب لآخر. كما أنه سيضرب الأرض بمخلبه الخلفي لإحداث صوت كالطبول. إذا غضب بالفعل، يمكن أن يندفع ضد أرنب آخر أو ضدك. تكون تلك حركات ممتعة للبحث عنها، يمكن أن يقفز الأرنب عاليًا أو يقوم بتقلبات في الهواء. يمكن للأرنب الركض حول أقدامك ويبين مدى استمتاعه بالحياة. يمكنه أيضًا تحريك فكه وكأنه يمضغ. تدل كل تلك الحركات على أن الأرنب مستمتعًا بحرية الحركة وسعيدًا. إذا كان الأرنب محايدًا جنسيًا، وكان يقوم بالركض حول قدميك، يعني ذلك إنه يظنك رفيقًا مقبولًا لديه. يمكن أن يقوم الأرنب أيضًا بلعق يديك ووجهك عندما تداعبه. فتلك علامة على إنك مفضل جدًا لديه. يمكن أيضًا أن يفرك ذقنه بك، وبالتالي يترك رائحته بك. سيعطيك الأرنب الكثير من العلامات للفت انتباهك. وتشمل: الدفع الخفيف باستخدام أنفه أو جرك من ملابسك أو التسلق على رجليك أو القفز في حجرك أو قرصك في قدميك. إذا قام الأرنب بقرصك في قدمك ليلفت انتباهك، يمكنك تدريبه على التوقف عن ذلك عن طريق خروجك من الغرفة عندما يفعل ذلك. كافئه على السلوك المهذب عن طريق مداعبته أو التحدث إليه أو إعطائه مكافآت. يمكن أن يصدر الأرنب ضجيجًا مثل صوت تزمير الأوزة. هذا دليل على إنه منزعج ويريد اهتمامًا. إذا كان أرنبك غير محايدًا جنسيًا، فقد يصدر ذلك الصوت عندما يكون محبًا لك أو للعبة لينة. إذا كان الأرنب يقفز على بعد خطوات قليلة، مع بقاء ظهره لك وليس مشغولًا بشيء...
قم بتلخيص المقال السابق بشكل مختصر. | لاحظ علامات الاسترخاء. تعرف على أدلة الخضوع. احرص على تهدئة الأرنب الخائف. قم بما يلزم من التعديلات إذا أظهر الأرنب علامات تهيج أو كراهية. تعلم النعرف على علامات السعادة أو الرضا. تجاوب مع محاولات الأرنب للفت الانتباه. راقب علامات التبول. | Aya-Dataset | - | - | 0 | arb | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
تكون الكثير من لغة جسد الأرانب خفية وغامضة، ولكن يمكن أن تراه مسترخيًا. يمكن للأرنب الاسترخاء على بطنه ورجله الخلفية ممدودة وراءه ويمكن أيضًا أن يجلس القرفصاء ورجليه تحته وأذنيه مرفوعة أمام رأسه. تعتبر أذني الأرنب رادارات إنذار مبكر للخطر، لذلك تشير الأذنان في الوضع المحايد إلى الاسترخاء. قد يحاول الأرنب أن يجعل نفسه صغيرًا قدر الإمكان عن طريق سحب رأسه ورقبته داخل جسده ومحاولة أن يختفي، كما سيحاول تجنب الاتصال المباشر بالعين مع الأرنب (أو الشخص) الذي يواجهه. يرسل الأرنب المنقاد عادة إشارات للأرانب الأخرى في مكان تربية الأرانب تفيد أنه لا يمثل تهديدًا لهم. إذا كان الأرنب خائفًا، سوف يقوم بالضغط على أذنيه بقوة ضد رأسه (محاولًا الحد من ظله حتى لايراه حيوان مفترس) وسوف تبدو عضلات وجهه مشدودة ومتوترة. وذلك له أثر في جعل عينيه تبدو وكأنها ستخرج من رأسه. يشبه ذلك الأرنب المنقاد الذي يحاول جعل نفسه صغيرًا قدر الإمكان. سوف يقوم الأرنب بهز رأسه من جانب لآخر. كما أنه سيضرب الأرض بمخلبه الخلفي لإحداث صوت كالطبول. إذا غضب بالفعل، يمكن أن يندفع ضد أرنب آخر أو ضدك. تكون تلك حركات ممتعة للبحث عنها، يمكن أن يقفز الأرنب عاليًا أو يقوم بتقلبات في الهواء. يمكن للأرنب الركض حول أقدامك ويبين مدى استمتاعه بالحياة. يمكنه أيضًا تحريك فكه وكأنه يمضغ. تدل كل تلك الحركات على أن الأرنب مستمتعًا بحرية الحركة وسعيدًا. إذا كان الأرنب محايدًا جنسيًا، وكان يقوم بالركض حول قدميك، يعني ذلك إنه يظنك رفيقًا مقبولًا لديه. يمكن أن يقوم الأرنب أيضًا بلعق يديك ووجهك عندما تداعبه. فتلك علامة على إنك مفضل جدًا لديه. يمكن أيضًا أن يفرك ذقنه بك، وبالتالي يترك رائحته بك. سيعطيك الأرنب الكثير من العلامات للفت انتباهك. وتشمل: الدفع الخفيف باستخدام أنفه أو جرك من ملابسك أو التسلق على رجليك أو القفز في حجرك أو قرصك في قدميك. إذا قام الأرنب بقرصك في قدمك ليلفت انتباهك، يمكنك تدريبه على التوقف عن ذلك عن طريق خروجك من الغرفة عندما يفعل ذلك. كافئه على السلوك المهذب عن طريق مداعبته أو التحدث إليه أو إعطائه مكافآت. يمكن أن يصدر الأرنب ضجيجًا مثل صوت تزمير الأوزة. هذا دليل على إنه منزعج ويريد اهتمامًا. إذا كان أرنبك غير محايدًا جنسيًا، فقد يصدر ذلك الصوت عندما يكون محبًا لك أو للعبة لينة. إذا كان الأرنب يقفز على بعد خطوات قليلة، مع بقاء ظهره لك وليس مشغولًا بشيء...
قم بتلخيص المقال السابق بشكل مختصر.
### Response:
لاحظ علامات الاسترخاء. تعرف على أدلة الخضوع. احرص على تهدئة الأرنب الخائف. قم بما يلزم من التعديلات إذا أظهر الأرنب علامات تهيج أو كراهية. تعلم النعرف على علامات السعادة أو الرضا. تجاوب مع محاولات الأرنب للفت الانتباه. راقب علامات التبول.<|end_of_text|> |
1,428 | Wọn sọ opopona kan lorukọ Anthony Joshua ni Ṣagamu | Bi ọmọ ẹni ba daa ka wi, ki i ṣe ka le baa fi i ṣaya. Nitori amuyangan ti abẹṣẹku-bii-ojo agbaye nni, Anthony Joshua, ọmọ bibi ilu Ṣagamu, jẹ ni alaga ijọba ibilẹ Ṣagamu, Ọgbẹni Gbenga Banjọ, ṣe sọ opopona kan lorukọ ọdọmọde ẹlẹṣẹẹ naa bayii, to ni Anthony Joshua ni ọna naa yoo maa jẹ lae ati laelae.
Opopona tawọn eeyan mọ si Cinema Road tẹlẹ lo pada waa di Anthony Joshua bayii.
Nigba to n ṣalaye idi to fi sọ ona naa lorukọ ọkunrin ẹlẹṣẹẹ yii, Alaga Kansu Ṣagamu sọ pe lati mọ riri Joshua to jẹ ọmọ bibi Rẹmọ ni, nigba to jẹ awọn ami-ẹyẹ nla nla bii WBA, IBF, WBO, IBO lo ti gba. Iwuri ati idnuu lo ni o jẹ fun ilẹ Ṣagamu ti oloriire ọmọ naa ti jade wa.
O rọ awọn ọmọ bibi Ṣagamu lapapọ lati kọ iṣe Anthony Joshua, ki wọn jẹ ọmọ to ṣee fi yangan kari aye, ki wọn maa si dawọle ohunkohun to le takubu orukọ ilu nla naa. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Wọn sọ opopona kan lorukọ Anthony Joshua ni Ṣagamu
### Response:
Bi ọmọ ẹni ba daa ka wi, ki i ṣe ka le baa fi i ṣaya. Nitori amuyangan ti abẹṣẹku-bii-ojo agbaye nni, Anthony Joshua, ọmọ bibi ilu Ṣagamu, jẹ ni alaga ijọba ibilẹ Ṣagamu, Ọgbẹni Gbenga Banjọ, ṣe sọ opopona kan lorukọ ọdọmọde ẹlẹṣẹẹ naa bayii, to ni Anthony Joshua ni ọna naa yoo maa jẹ lae ati laelae.
Opopona tawọn eeyan mọ si Cinema Road tẹlẹ lo pada waa di Anthony Joshua bayii.
Nigba to n ṣalaye idi to fi sọ ona naa lorukọ ọkunrin ẹlẹṣẹẹ yii, Alaga Kansu Ṣagamu sọ pe lati mọ riri Joshua to jẹ ọmọ bibi Rẹmọ ni, nigba to jẹ awọn ami-ẹyẹ nla nla bii WBA, IBF, WBO, IBO lo ti gba. Iwuri ati idnuu lo ni o jẹ fun ilẹ Ṣagamu ti oloriire ọmọ naa ti jade wa.
O rọ awọn ọmọ bibi Ṣagamu lapapọ lati kọ iṣe Anthony Joshua, ki wọn jẹ ọmọ to ṣee fi yangan kari aye, ki wọn maa si dawọle ohunkohun to le takubu orukọ ilu nla naa.<|end_of_text|> |
1,431 | How does the concept of an embedding layer contribute to neural network-based NLP models? | An embedding layer converts input words into dense vectors, allowing neural network models to learn continuous representations of words, capturing semantic relationships. | Aya-Dataset | - | - | 0 | eng | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
How does the concept of an embedding layer contribute to neural network-based NLP models?
### Response:
An embedding layer converts input words into dense vectors, allowing neural network models to learn continuous representations of words, capturing semantic relationships.<|end_of_text|> |
1,436 | Wọn ti dajọ iku fun Ibrahim to ge ori ọmọ ọdun meji l’Owode-Ẹgba | Ile-ẹjọ giga ipinlẹ Ogun ti dajọ iku fun Ibrahim Muhammed, ẹni ọdun mọkandinlogoji, ti wọn fẹsun kan pe o ge ori ọmọ ọdun meji kan lagbegbe Ọfada, Owode-Ẹgba, lọjọ kejila, oṣu kẹrin, ọdun 2014.
Yatọ si ẹsun ipaniyan yii, wọn tun fi ẹsun igbiyanju lati paayan kan Ibrahim. Agbẹnusọ ijọba, Oluwabunmi Akinọla, ṣalaye idi to fi ri bẹẹ. Lọjọ Iṣẹgun to kọja yii lo ṣalaye ni kootu giga to n jokoo l’Abẹokuta pe obinrin kan, Rabi Yakubu, fẹẹ ṣe igbọnsẹ ninu igbo lọjọ naa ni, o si pọn ọmọ rẹ ọkunrin ti ko ju ọmọ ọdun meji lọ sẹyin.
Agbefọba sọ pe nigba ti Rabi ri ibi to ti le ṣegbọnsẹ naa, o sọ ọmọ ẹyin rẹ kalẹ ko le raaye tura daadaa. Nibi to ti n dawọ tẹlẹ ni Ibrahim to ti n tẹle e bọ lai jẹ pe obinrin naa mọ ti yọ si i lojiji pẹlu ọbẹ lọwọ. Niṣe lo si yọ ọbẹ naa si i to fẹẹ fi ge obinrin naa lọrun.
O ni Rabi ja raburabu, ko jẹ ki Ibrahim ge oun lọrun, nibi to si ti n wa ọna lati gba ara ẹ silẹ lo ti bọ sita ninu igbo naa lai le gbe ọmọ rẹ to sọkalẹ mọ, n lo ba kuku kegbajare lọ saarin aba naa pe kawọn eeyan gba oun.
Ko too de pada, Ibrahim ti ge ori ọmọ ti obinrin naa gbe kalẹ, o si sa lọ lẹyin to ṣiṣẹ ibi naa tan. Iya ọmọ fẹjọ sun ni teṣan, wọn si bẹrẹ si i wa Ibrahim.
Nigba tọwọ ba a, Agbefọba sọ pe o jẹwọ pe obinrin kan lo ni koun ba oun wa ori eeyan wa n’Ibadan lati fi ṣetutu ọrọ, ẹgbẹrun lọna ọgọfa naira(120,000) lo ni obinrin naa loun yoo foun gẹgẹ bii adehun.
Ṣugbọn nigba ti ko ri ori iya ge, to si ti ge ti ọmọ, o gbe e lọ fun onibaara rẹ naa, afi bo ṣe gbe e debẹ tiyẹn ni oun ko fẹ ori ọmọde, ori agbalagba ni adehun awọn.
Eyi lo mu Ibrahim gbe ori naa pada lati lọọ sin in gẹgẹ bi agbẹnuṣọ ṣe wi. Ṣugbọn o pada bọ sọwọ ọlọpaa ni.
Adajọ Ayọkunle Rotimi-Balogun to gbọ ẹjọ naa sọ pe Agbefọba fidi ootọ mulẹ ninu iṣẹlẹ yii kọja ohun teeyan tun le maa ṣiyemeji si, nitori naa lo ṣe paṣẹ pe ki wọn lọọ yẹgi fun Ibrahim Muhammed titi ti ẹmi yoo fi bọ lara rẹ.
Fun ti Rabi to gbiyanju lati pa, ẹwọn gbere lo ni ki wọn kọ silẹ fun olujẹjọ yii, nitori ẹṣẹ mejeeji ni ijiya ọtọọtọ wa fun labẹ ofin. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Wọn ti dajọ iku fun Ibrahim to ge ori ọmọ ọdun meji l’Owode-Ẹgba
### Response:
Ile-ẹjọ giga ipinlẹ Ogun ti dajọ iku fun Ibrahim Muhammed, ẹni ọdun mọkandinlogoji, ti wọn fẹsun kan pe o ge ori ọmọ ọdun meji kan lagbegbe Ọfada, Owode-Ẹgba, lọjọ kejila, oṣu kẹrin, ọdun 2014.
Yatọ si ẹsun ipaniyan yii, wọn tun fi ẹsun igbiyanju lati paayan kan Ibrahim. Agbẹnusọ ijọba, Oluwabunmi Akinọla, ṣalaye idi to fi ri bẹẹ. Lọjọ Iṣẹgun to kọja yii lo ṣalaye ni kootu giga to n jokoo l’Abẹokuta pe obinrin kan, Rabi Yakubu, fẹẹ ṣe igbọnsẹ ninu igbo lọjọ naa ni, o si pọn ọmọ rẹ ọkunrin ti ko ju ọmọ ọdun meji lọ sẹyin.
Agbefọba sọ pe nigba ti Rabi ri ibi to ti le ṣegbọnsẹ naa, o sọ ọmọ ẹyin rẹ kalẹ ko le raaye tura daadaa. Nibi to ti n dawọ tẹlẹ ni Ibrahim to ti n tẹle e bọ lai jẹ pe obinrin naa mọ ti yọ si i lojiji pẹlu ọbẹ lọwọ. Niṣe lo si yọ ọbẹ naa si i to fẹẹ fi ge obinrin naa lọrun.
O ni Rabi ja raburabu, ko jẹ ki Ibrahim ge oun lọrun, nibi to si ti n wa ọna lati gba ara ẹ silẹ lo ti bọ sita ninu igbo naa lai le gbe ọmọ rẹ to sọkalẹ mọ, n lo ba kuku kegbajare lọ saarin aba naa pe kawọn eeyan gba oun.
Ko too de pada, Ibrahim ti ge ori ọmọ ti obinrin naa gbe kalẹ, o si sa lọ lẹyin to ṣiṣẹ ibi naa tan. Iya ọmọ fẹjọ sun ni teṣan, wọn si bẹrẹ si i wa Ibrahim.
Nigba tọwọ ba a, Agbefọba sọ pe o jẹwọ pe obinrin kan lo ni koun ba oun wa ori eeyan wa n’Ibadan lati fi ṣetutu ọrọ, ẹgbẹrun lọna ọgọfa naira(120,000) lo ni obinrin naa loun yoo foun gẹgẹ bii adehun.
Ṣugbọn nigba ti ko ri ori iya ge, to si ti ge ti ọmọ, o gbe e lọ fun onibaara rẹ naa, afi bo ṣe gbe e debẹ tiyẹn ni oun ko fẹ ori ọmọde, ori agbalagba ni adehun awọn.
Eyi lo mu Ibrahim gbe ori naa pada lati lọọ sin in gẹgẹ bi agbẹnuṣọ ṣe wi. Ṣugbọn o pada bọ sọwọ ọlọpaa ni.
Adajọ Ayọkunle Rotimi-Balogun to gbọ ẹjọ naa sọ pe Agbefọba fidi ootọ mulẹ ninu iṣẹlẹ yii kọja ohun teeyan tun le maa ṣiyemeji si, nitori naa lo ṣe paṣẹ pe ki wọn lọọ yẹgi fun Ibrahim Muhammed titi ti ẹmi yoo fi bọ lara rẹ.
Fun ti Rabi to gbiyanju lati pa, ẹwọn gbere lo ni ki wọn kọ silẹ fun olujẹjọ yii, nitori ẹṣẹ mejeeji ni ijiya ọtọọtọ wa fun labẹ ofin.<|end_of_text|> |
1,440 | Umuntu ohloniphayo ubonakala ngazo lezi
zimpawu. Pho yini engingathi ngiyayifuna kumuntu wesifazane ngoba yiyo
inhlonipho ebalulekile.
'Akunjalo-ke Bhuti. Ukuyizwa kwami into oyishoyo, akusho ukuthi
ngiyayemukela. Ngeke ngivele ngamukele into efana nalena kumuntu
engingamazi. Ngikholwa wukuthi akulula ukwamukela into enjena kumuntu
oqalayo ukuxoxa naye. Angikholelwa neze kuleyo nto. Ngiyakuzonda ukuba
uthathekile. Ngiyalesaba ihlazo.'
'Hhayi, kahle Zodwa. Musa ukuyibeka kabi le nto. Ukwamukela into eshiwo
wumuntu oqalayo ukuxoxa naye, akusho ukuthi ungumuntu owuthathekile.'
1. Ngabe IQINISO noma UMBONO ukuthi wonke amadoda ashadile
awathembekile kumakhosikazi awo? Sekela impendulo yakho. | Umbono.
Yiphuzu ELILODWA kwalandelayo:
• Abanye abantu besilisa bayazihlonipha bona kanye
namakhosikazi abo.
• Basekhona abantu besilisa abaqotho nabanothando
lweqiniso.
• Abanezindandatho zomshado bahlezi bezifakile emnweni. | Aya-Dataset | - | - | 0 | zul | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Umuntu ohloniphayo ubonakala ngazo lezi
zimpawu. Pho yini engingathi ngiyayifuna kumuntu wesifazane ngoba yiyo
inhlonipho ebalulekile.
'Akunjalo-ke Bhuti. Ukuyizwa kwami into oyishoyo, akusho ukuthi
ngiyayemukela. Ngeke ngivele ngamukele into efana nalena kumuntu
engingamazi. Ngikholwa wukuthi akulula ukwamukela into enjena kumuntu
oqalayo ukuxoxa naye. Angikholelwa neze kuleyo nto. Ngiyakuzonda ukuba
uthathekile. Ngiyalesaba ihlazo.'
'Hhayi, kahle Zodwa. Musa ukuyibeka kabi le nto. Ukwamukela into eshiwo
wumuntu oqalayo ukuxoxa naye, akusho ukuthi ungumuntu owuthathekile.'
1. Ngabe IQINISO noma UMBONO ukuthi wonke amadoda ashadile
awathembekile kumakhosikazi awo? Sekela impendulo yakho.
### Response:
Umbono.
Yiphuzu ELILODWA kwalandelayo:
• Abanye abantu besilisa bayazihlonipha bona kanye
namakhosikazi abo.
• Basekhona abantu besilisa abaqotho nabanothando
lweqiniso.
• Abanezindandatho zomshado bahlezi bezifakile emnweni.<|end_of_text|> |
1,443 | Onye rue n'ọrụ ebere ntị, | Obere nke ya tinye | Aya-Dataset | - | - | 0 | ibo | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Onye rue n'ọrụ ebere ntị,
### Response:
Obere nke ya tinye<|end_of_text|> |
1,446 | Ci ban kembaar la réwum Ouganda nékk | Réwum Ouganda mu ngi nékk ci kembaar bi ñuy wakh Afrique | Aya-Dataset | - | - | 0 | wol | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Ci ban kembaar la réwum Ouganda nékk
### Response:
Réwum Ouganda mu ngi nékk ci kembaar bi ñuy wakh Afrique<|end_of_text|> |
1,448 | No contexto da computação, explique o significado de Blockchain. | Blockchain é uma tecnologia de registro distribuído que utiliza a criptografia para garantir a segurança e a integridade das transações. É composto por blocos de dados encadeados, sendo descentralizado e imutável, o que torna a manipulação dos registros extremamente difícil. É amplamente conhecido por ser a base das criptomoedas, como o Bitcoin. | Aya-Dataset | - | - | 0 | por | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
No contexto da computação, explique o significado de Blockchain.
### Response:
Blockchain é uma tecnologia de registro distribuído que utiliza a criptografia para garantir a segurança e a integridade das transações. É composto por blocos de dados encadeados, sendo descentralizado e imutável, o que torna a manipulação dos registros extremamente difícil. É amplamente conhecido por ser a base das criptomoedas, como o Bitcoin.<|end_of_text|> |
1,451 | Adewale Ayuba ṣile olowo nla, o tun di Aarẹ Bọbaṣelu n’Ikẹnnẹ | Titi dasiko yii lawọn eeyan ṣi n rọjo ikini ku oriire ati adura sile gbajumọ onifuji nni, Oloye Adewale Ayuba, ẹni to ṣile olowo nla niluu Ikẹnnẹ Rẹmọ, lọjọ Ẹti to kọja yii, to si tun joye Ọtunba Aarẹ Bobaṣelu Ikẹnnẹ.
Awoṣifila nile ti Ayuba kọ yii, miliọnu rẹpẹtẹ ni wọn lo pari ẹ, niṣe lo ṣe rekete ti gbogbo ogiri ile ọhun n dan gbinrin.
Ọda funfun ni wọn fi kun un, wọn si fi awọ pupa resuresu (brown) kun apa kan niwaju rẹ. Ile duro lori ilẹ naa lọ ni, bii ẹsiteeti lo ri.
Awọn eeyan sọ pe Ayuba diidi waa fa ile nla yii kalẹ niluu abinibi rẹ ni, nitori ile labọ isinmi oko.
Nipa ti oye Ọtunba Aarẹ Bobaṣelu Ikẹnnẹ ti Ọba Adeyinka Ọnakade, Alakẹnnẹ Ikẹnnẹ fi i jẹ, Adewale Ayuba dupẹ lọwọ Kabiyesi, gẹgẹ bi ọba paapaa ṣe sọ pe ika to tọ simu la fi n romu lọrọ oye toun fi oṣere yii jẹ.
Adewale Ayuba dupẹ lọwọ gbogbo awọn to waa ba a ṣẹyẹ mejeeji yii, o ṣalaye bi inu rẹ ṣe dun to, o si gbadura pe nnkan ayọ ko ni i tan nile tiwọn naa.
Awọn oṣere ilẹ wa meji, Alaaja Salawa Abẹni ati Ọgbẹni Dele Odule, wa nibi ayẹyẹ ọhun, bẹẹ si lawọn ọtọkulu ilu loriṣiiriṣii wa nibẹ pẹlu.
Awọn pasitọ ijọ Ridiimu ti Adewale Ayuba n lọ lo gbadura sile naa, wọn fi adura ran an lọwọ nipa ti oye to jẹ pẹlu, wọn si fi ohun gbogbo le Oluwa lọwọ fun oludasilẹ Bonsue Fuji, Oloye Adewale Ayuba to ṣile nla, to tun joye tuntun n’Ikẹnnẹ Ereke. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Adewale Ayuba ṣile olowo nla, o tun di Aarẹ Bọbaṣelu n’Ikẹnnẹ
### Response:
Titi dasiko yii lawọn eeyan ṣi n rọjo ikini ku oriire ati adura sile gbajumọ onifuji nni, Oloye Adewale Ayuba, ẹni to ṣile olowo nla niluu Ikẹnnẹ Rẹmọ, lọjọ Ẹti to kọja yii, to si tun joye Ọtunba Aarẹ Bobaṣelu Ikẹnnẹ.
Awoṣifila nile ti Ayuba kọ yii, miliọnu rẹpẹtẹ ni wọn lo pari ẹ, niṣe lo ṣe rekete ti gbogbo ogiri ile ọhun n dan gbinrin.
Ọda funfun ni wọn fi kun un, wọn si fi awọ pupa resuresu (brown) kun apa kan niwaju rẹ. Ile duro lori ilẹ naa lọ ni, bii ẹsiteeti lo ri.
Awọn eeyan sọ pe Ayuba diidi waa fa ile nla yii kalẹ niluu abinibi rẹ ni, nitori ile labọ isinmi oko.
Nipa ti oye Ọtunba Aarẹ Bobaṣelu Ikẹnnẹ ti Ọba Adeyinka Ọnakade, Alakẹnnẹ Ikẹnnẹ fi i jẹ, Adewale Ayuba dupẹ lọwọ Kabiyesi, gẹgẹ bi ọba paapaa ṣe sọ pe ika to tọ simu la fi n romu lọrọ oye toun fi oṣere yii jẹ.
Adewale Ayuba dupẹ lọwọ gbogbo awọn to waa ba a ṣẹyẹ mejeeji yii, o ṣalaye bi inu rẹ ṣe dun to, o si gbadura pe nnkan ayọ ko ni i tan nile tiwọn naa.
Awọn oṣere ilẹ wa meji, Alaaja Salawa Abẹni ati Ọgbẹni Dele Odule, wa nibi ayẹyẹ ọhun, bẹẹ si lawọn ọtọkulu ilu loriṣiiriṣii wa nibẹ pẹlu.
Awọn pasitọ ijọ Ridiimu ti Adewale Ayuba n lọ lo gbadura sile naa, wọn fi adura ran an lọwọ nipa ti oye to jẹ pẹlu, wọn si fi ohun gbogbo le Oluwa lọwọ fun oludasilẹ Bonsue Fuji, Oloye Adewale Ayuba to ṣile nla, to tun joye tuntun n’Ikẹnnẹ Ereke.<|end_of_text|> |
1,453 | How does inheritance work in OOP? | Inheritance allows a class (subclass or derived class) to inherit properties and behaviors from another class (base class or superclass), facilitating code reuse and promoting a hierarchical structure. | Aya-Dataset | - | - | 0 | eng | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
How does inheritance work in OOP?
### Response:
Inheritance allows a class (subclass or derived class) to inherit properties and behaviors from another class (base class or superclass), facilitating code reuse and promoting a hierarchical structure.<|end_of_text|> |
1,458 | What School did Michael Jordan attend? | University of North Carolina . | Aya-Dataset | - | - | 0 | eng | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
What School did Michael Jordan attend?
### Response:
University of North Carolina .<|end_of_text|> |
1,459 | What is the most abundant element in the human body? | The most abundant element in the human body, by mass, is oxygen. Oxygen makes up about 65% of the body's mass. It is a component of water molecules (H₂O), which constitute a significant part of the human body, and is also found in various organic molecules and cell structures. Other abundant elements in the human body include carbon, hydrogen, and nitrogen. | Aya-Dataset | - | - | 0 | eng | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
What is the most abundant element in the human body?
### Response:
The most abundant element in the human body, by mass, is oxygen. Oxygen makes up about 65% of the body's mass. It is a component of water molecules (H₂O), which constitute a significant part of the human body, and is also found in various organic molecules and cell structures. Other abundant elements in the human body include carbon, hydrogen, and nitrogen.<|end_of_text|> |
1,460 | Fan mooy gëblag réewum Lettonie ?
| Gëblag réewum Lettonie mu ngi tuddu Riga.
| Aya-Dataset | - | - | 0 | wol | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Fan mooy gëblag réewum Lettonie ?
### Response:
Gëblag réewum Lettonie mu ngi tuddu Riga.
<|end_of_text|> |
1,461 | اذكر ثلاث مطربين عرب مصريين | بالتأكيد، ثلاث مطربين عرب:
- فريد ألأطرش
- عمرو دياب
-شيرين | Aya-Dataset | - | - | 0 | arz | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
اذكر ثلاث مطربين عرب مصريين
### Response:
بالتأكيد، ثلاث مطربين عرب:
- فريد ألأطرش
- عمرو دياب
-شيرين<|end_of_text|> |
1,462 | Inu wa ko dun si bi Sanwo-Olu ṣe purọ pe oun kọ loun ran wa lọ si ibi iwọde Lekki- Birigedia Taiwo | Olori ikọ ọwọ kọkanlelọgọrin awọn ọmọ ogun ọtelẹmuyẹ ninu iṣẹ ṣọja to wa niluu Eko, Brigedia Ahmed Taiwo, ti binu si Gomina ipinlẹ Eko, Babajide Sanwo-Olu. Ọkunrin ṣọja naa ni inu oun ko dun si gomina naa pẹlu bo ṣe kọkọ purọ pe oun kọ loun ranṣẹ pe awọn lasiko rogbodiyan SARS to waye ninu oṣu kẹwaa, ọdun yii.
O ni, ‘Sanwo-Olu lo ranṣẹ si wa, o ni apa awọn ọlọpaa ko ka ọrọ naa mọ’
Taiwo sọrọ yii lasiko to fara han niwaju igbimọ to n gbọ ẹjọ ifiyajẹni awọn SARS ati iṣẹlẹ to ṣẹlẹ ni Lẹkki, nibi ti awọn ṣọja ti yinbọn mọ awọn ọdọ to n ṣewọde, eyi to si pada ja si wahala gidi, leyii ti ọpọ ẹmi ati dukia si ṣofo.
Bẹ o ba gbagbe, ni kete ti iṣẹlẹ ogunjọ, oṣu kẹwaa, naa waye, ti okiki si kan pe awọn ṣọja yinbọn pa awọn ọdọ to n ṣewọde ni Lẹkki ni Gomina Sanwo-Olu ti jade, to si ni oun ko mọ ohunkohun nipa bi awọn ṣọja ṣe lọ sibi iwọde naa, o ni awọn kan to lagbara ju oun lọ lo wa nidii ọrọ naa.
Afi bi aṣiri ọrọ naa ṣe pada tu pe oun lo ranṣẹ pe awọn ṣọja pe ki wọn waa tu awọn ọdọ naa ka, eyi to pada di rogbodiyan nla pẹlu bi awọn araalu ṣe fi ẹhonu han lori ọrọ Lẹkki naa.
Ọrọ ti gomina yii sọ naa lọga ṣọja yii ni ko dun mọ awọn ninu pẹlu bo ṣe purọ pe oun ko ran awọn niṣẹ. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Inu wa ko dun si bi Sanwo-Olu ṣe purọ pe oun kọ loun ran wa lọ si ibi iwọde Lekki- Birigedia Taiwo
### Response:
Olori ikọ ọwọ kọkanlelọgọrin awọn ọmọ ogun ọtelẹmuyẹ ninu iṣẹ ṣọja to wa niluu Eko, Brigedia Ahmed Taiwo, ti binu si Gomina ipinlẹ Eko, Babajide Sanwo-Olu. Ọkunrin ṣọja naa ni inu oun ko dun si gomina naa pẹlu bo ṣe kọkọ purọ pe oun kọ loun ranṣẹ pe awọn lasiko rogbodiyan SARS to waye ninu oṣu kẹwaa, ọdun yii.
O ni, ‘Sanwo-Olu lo ranṣẹ si wa, o ni apa awọn ọlọpaa ko ka ọrọ naa mọ’
Taiwo sọrọ yii lasiko to fara han niwaju igbimọ to n gbọ ẹjọ ifiyajẹni awọn SARS ati iṣẹlẹ to ṣẹlẹ ni Lẹkki, nibi ti awọn ṣọja ti yinbọn mọ awọn ọdọ to n ṣewọde, eyi to si pada ja si wahala gidi, leyii ti ọpọ ẹmi ati dukia si ṣofo.
Bẹ o ba gbagbe, ni kete ti iṣẹlẹ ogunjọ, oṣu kẹwaa, naa waye, ti okiki si kan pe awọn ṣọja yinbọn pa awọn ọdọ to n ṣewọde ni Lẹkki ni Gomina Sanwo-Olu ti jade, to si ni oun ko mọ ohunkohun nipa bi awọn ṣọja ṣe lọ sibi iwọde naa, o ni awọn kan to lagbara ju oun lọ lo wa nidii ọrọ naa.
Afi bi aṣiri ọrọ naa ṣe pada tu pe oun lo ranṣẹ pe awọn ṣọja pe ki wọn waa tu awọn ọdọ naa ka, eyi to pada di rogbodiyan nla pẹlu bi awọn araalu ṣe fi ẹhonu han lori ọrọ Lẹkki naa.
Ọrọ ti gomina yii sọ naa lọga ṣọja yii ni ko dun mọ awọn ninu pẹlu bo ṣe purọ pe oun ko ran awọn niṣẹ.<|end_of_text|> |
1,466 | من هو الصحابي الذي كانت تستحي منه الملائكة؟ | سيدنا عثمان بن عفان | Aya-Dataset | - | - | 0 | ary | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
من هو الصحابي الذي كانت تستحي منه الملائكة؟
### Response:
سيدنا عثمان بن عفان<|end_of_text|> |
1,467 | Ya ake rubuta 1350 da Hausa? | Ana rubuta wa kamar haka dubu daya da dari uku da hamsin | Aya-Dataset | - | - | 0 | hau | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Ya ake rubuta 1350 da Hausa?
### Response:
Ana rubuta wa kamar haka dubu daya da dari uku da hamsin <|end_of_text|> |
1,470 | Mutsara 1: Vatambi ava vaiva Axel Almanza, Héctor Martinez, Hanamel, Julio Creek naJuan Maning. Mutsara 2: Vatambi ava vaiva Juan Maning, Hanamel Hill, Julio Creek, Axel Almanza naHéctor Martinez. Mubvunzo: Mutsara wokutanga nomutsara wechipiri unoreva chinhu chimwe chete here? Hongu kana kuti kwete? | Hongu, mutsara wekutanga uye wechipiri zvinoreva chinhu chimwe chete. Mitsetse miviri iyi inonyora boka rimwechete revatambi: Axel Almanza, Héctor Martinez, Hanamel Hill, Julio Creek, naJuan Maning. Kurongeka kwemazita kwakasiyana, asi vanhu vanotaurwa vakafanana mumitsara miviri. Kurongwa patsva kwemazita hakuchinji chokwadi chekuti seti imwe chete yevatambi iri kurehwa. | Aya-Dataset | - | - | 0 | sna | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Mutsara 1: Vatambi ava vaiva Axel Almanza, Héctor Martinez, Hanamel, Julio Creek naJuan Maning. Mutsara 2: Vatambi ava vaiva Juan Maning, Hanamel Hill, Julio Creek, Axel Almanza naHéctor Martinez. Mubvunzo: Mutsara wokutanga nomutsara wechipiri unoreva chinhu chimwe chete here? Hongu kana kuti kwete?
### Response:
Hongu, mutsara wekutanga uye wechipiri zvinoreva chinhu chimwe chete. Mitsetse miviri iyi inonyora boka rimwechete revatambi: Axel Almanza, Héctor Martinez, Hanamel Hill, Julio Creek, naJuan Maning. Kurongeka kwemazita kwakasiyana, asi vanhu vanotaurwa vakafanana mumitsara miviri. Kurongwa patsva kwemazita hakuchinji chokwadi chekuti seti imwe chete yevatambi iri kurehwa.<|end_of_text|> |
1,471 | ما الحدث المهم المذكور فى الفقرة التالية: في عام 1945 وافق كل من الاتحاد السوفيتي والولايات المتحدة على استسلام القوات اليابانية في كوريا في أعقاب ما حصل في الحرب العالمية الثانية، لتصبح كوريا مقسمة إلى قسمين على امتداد خط عرض 38 حيث يخضع الشمال لحكم الاتحاد السوفيتي فيما يخضع الجنوب لحكم الجيش العسكري الأمريكي. أدت هذه الظروف إلى تقسيم كوريا بواسطة القوتين الكبرى، ولكن الوضع تفاقم لعدم اتفاقهما على شروط الاستقلال الكوري. بدأت الحرب الباردة وبدأ التنافس بعد نشوء حكومتين تتمحور سياستها حول الأيدولوجيات الخاصة بالقوتين الكبرى، مما أدى في النهاية إلى إيجاد كيانين سياسيين منفصلين هما كوريا الشمالية وكوريا الجنوبية. | الحدث الهام فى الفقرة هو:انفصال الكوريتان عن بعضهما إثر هزيمة اليابان في الحرب العالمية الثانية. | Aya-Dataset | - | - | 0 | arb | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
ما الحدث المهم المذكور فى الفقرة التالية: في عام 1945 وافق كل من الاتحاد السوفيتي والولايات المتحدة على استسلام القوات اليابانية في كوريا في أعقاب ما حصل في الحرب العالمية الثانية، لتصبح كوريا مقسمة إلى قسمين على امتداد خط عرض 38 حيث يخضع الشمال لحكم الاتحاد السوفيتي فيما يخضع الجنوب لحكم الجيش العسكري الأمريكي. أدت هذه الظروف إلى تقسيم كوريا بواسطة القوتين الكبرى، ولكن الوضع تفاقم لعدم اتفاقهما على شروط الاستقلال الكوري. بدأت الحرب الباردة وبدأ التنافس بعد نشوء حكومتين تتمحور سياستها حول الأيدولوجيات الخاصة بالقوتين الكبرى، مما أدى في النهاية إلى إيجاد كيانين سياسيين منفصلين هما كوريا الشمالية وكوريا الجنوبية.
### Response:
الحدث الهام فى الفقرة هو:انفصال الكوريتان عن بعضهما إثر هزيمة اليابان في الحرب العالمية الثانية.<|end_of_text|> |
1,474 | Ibọn pa meji ninu awọn to fọle itaja n’Ijẹbu-Ode, wọn mu ọkan laaye | Ile itaja nla ti wọn ti n ta nnkan eelo ile ati foonu ni ibi kan ti wọn n pe ni Fastlink, lagbegbe Oyingbo, n’Ijẹbu-Ode. Afi bawọn ole ṣe ya wọbẹ loru Ọjọruu, Wẹsidee, ọjọ kẹta, oṣu keji yii, ti wọn tun fija pẹẹta pẹlu awọn ọlọpaa, ti meji ninu wọn si dagbere faye lọwọ ibọn.
Awọn kan ni wọn ta teṣan ọlọpaa Igbeba, n’Ijẹbu-Ode, lolobo pe awọn ole ti wọ ile itaja naa tibọn-tibọn, wọn si ti bẹrẹ si i ko wọn lọja.
Awọn ọlọpaa pe ikọ fijilante So-Safe lọwọ, wọn jọ lọ sile itaja naa, ṣugbọn niṣe lawọn ẹruuku ọhun ṣina ibọn bolẹ, ti wọn doju ija kọ awọn ọlọpaa to fẹẹ di wọn lọwọ.
Ninu idojukọ yii lawọn meji ti dero ọrun, nigba ti ibọn awọn ọlọpaa ba wọn. Nibi tawọn yooku si ti n sa lọ lọwọ ti ba ọ̀kan ninu wọn to pe ara ẹ ni Isiaka Yakubu, ẹni ọdun mejidinlọgbọn.
Isiaka sọ pe ọmọ ipinlẹ Zamfara loun, ṣugbọn ipinlẹ Eko loun atawọn ẹgbẹ oun yii ti waa jale n’Ijẹbu-Ode. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Ibọn pa meji ninu awọn to fọle itaja n’Ijẹbu-Ode, wọn mu ọkan laaye
### Response:
Ile itaja nla ti wọn ti n ta nnkan eelo ile ati foonu ni ibi kan ti wọn n pe ni Fastlink, lagbegbe Oyingbo, n’Ijẹbu-Ode. Afi bawọn ole ṣe ya wọbẹ loru Ọjọruu, Wẹsidee, ọjọ kẹta, oṣu keji yii, ti wọn tun fija pẹẹta pẹlu awọn ọlọpaa, ti meji ninu wọn si dagbere faye lọwọ ibọn.
Awọn kan ni wọn ta teṣan ọlọpaa Igbeba, n’Ijẹbu-Ode, lolobo pe awọn ole ti wọ ile itaja naa tibọn-tibọn, wọn si ti bẹrẹ si i ko wọn lọja.
Awọn ọlọpaa pe ikọ fijilante So-Safe lọwọ, wọn jọ lọ sile itaja naa, ṣugbọn niṣe lawọn ẹruuku ọhun ṣina ibọn bolẹ, ti wọn doju ija kọ awọn ọlọpaa to fẹẹ di wọn lọwọ.
Ninu idojukọ yii lawọn meji ti dero ọrun, nigba ti ibọn awọn ọlọpaa ba wọn. Nibi tawọn yooku si ti n sa lọ lọwọ ti ba ọ̀kan ninu wọn to pe ara ẹ ni Isiaka Yakubu, ẹni ọdun mejidinlọgbọn.
Isiaka sọ pe ọmọ ipinlẹ Zamfara loun, ṣugbọn ipinlẹ Eko loun atawọn ẹgbẹ oun yii ti waa jale n’Ijẹbu-Ode.<|end_of_text|> |
1,475 | :أين ولد العالم ابن تيمية؟ | بحران | Aya-Dataset | - | - | 0 | ary | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
:أين ولد العالم ابن تيمية؟
### Response:
بحران<|end_of_text|> |
1,478 | TAMBAYA: Yaya za a rubuta arba'in da takwas a matsayin lamba? | Amsa: 48 | Aya-Dataset | - | - | 0 | hau | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
TAMBAYA: Yaya za a rubuta arba'in da takwas a matsayin lamba?
### Response:
Amsa: 48<|end_of_text|> |
1,482 | Quando foi feita a primeira geladeira? | O primeiro sistema de refrigeração práctico por compressāo de vapor foi criado pelo australiano James Harrison em 1856. | Aya-Dataset | - | - | 0 | por | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Quando foi feita a primeira geladeira?
### Response:
O primeiro sistema de refrigeração práctico por compressāo de vapor foi criado pelo australiano James Harrison em 1856.<|end_of_text|> |
1,485 | Eeyan mẹfa ni Dosumu ti pa l’Ogere ati Ipẹru, ariwo oun fẹẹ mu ẹjẹ ni wọn lo n pa | Bi ẹ ṣe n ka iroyin yii, inu ibẹru ati ikayasoke lawọn eeyan Ogere ati Ipẹru-Rẹmọ, nijọba ibilẹ Ikẹnnẹ, nipinlẹ Ogun, wa. Ọmọkunrin kan to n ṣa wọn pa nibẹ, Feyiṣọla Dosumu, ti wọn n pe ni Spantra, lo tun ṣọṣẹ lọjọ Iṣẹgun to kọja yii, to ṣa eeyan meji ladaa pa.
Obinrin kan to n tọmọ lọwọ ni Feyiṣọla ṣa pa l’Ogere, ko too lọ s’Ipẹru, nibi to ti ṣa ọkunrin ọlọdẹ kan to n ṣọ ileeṣẹ ti wọn ti n sin adiẹ pa.
Spartan yii n mugbo gidi, o si jọ pe oogun oloro paapaa wa ninu ohun to n mu. Ogbologboo ọmọ ẹgbẹ okunkun ni nigba to wa nileewe gbogboniṣe MAPOLY, l’Abẹokuta, titi dasiko yii naa la si gbo pe ọga agba ni ninu ẹgbẹ okunkun to wa.
Ninu oṣu karun-un, ọdun yii, lo ṣa eeyan mẹrin pa lawọn agbegbe meji yii, bo si ṣe pitu ọhun to, awọn ọlọpaa ko ri i mu, o sa lọ bamu ni.
Baba kan wa ninu awọn to ṣa loṣu karun-un naa to jẹ Ọlọrun ni ko pa a. Ṣọọṣi ni baba naa n lọ n’Ipẹru, ọmọ ijọ Ridiimu ni. Ojiji ni ọmọ to n paayan yii da a lọna, o si bu u ladaa lori, o ṣa a yanna yanna. Niṣe lo ro pe Alagba naa ti ku nigba tiyẹn ti ṣubu lulẹ, ti ẹjẹ si ti bo o, nigba naa ni Spartan sa lọ. Ṣugbọn baba naa ko ti i ku, ẹmi ṣi wa lara rẹ nigba tawọn eeyan ri i ninu agbara ẹjẹ, wọn si gbe e lọ sọsibitu fun itọju.
Ẹnikan to jẹ ara ṣọọṣi baba yii sọ fun akọroyin wa pe idaji miliọnu Naira lawọn dokita sọ pe kawọn san lati ṣiṣẹ abẹ ori fun baba naa, ko le gbadun daadaa, ko si ma ni ipenija ọpọlọ lẹyin iṣẹlẹ naa.
Awọn eeyan ilu mejeeji yii ṣẹṣẹ n mọkan kuro ninu iṣẹlẹ igba naa ni Feyiṣọla tun yọ de wurẹ lọjọ Iṣẹgun, to si tun ṣe bẹẹ paayan meji ti ko ṣẹ ẹ lẹṣẹ kankan.
Loootọ ni wọn ni ori Feyiṣọla ko pe mọ, a gbọ pe imukumu to n mu ti yi i lori, ati pe ileewosan ti wọn ti n tọju awọn alarun ọpọlọ l’Abẹokuta lo ti n gba itọju ko too sa kuro nibẹ. Ṣugbọn bo ṣe n ṣiwere to yii, ohun ti wọn lo maa n sọ ni pe ẹjẹ n wu oun i mu, ongbẹ ẹjẹ n gbẹ oun, oun yoo si mu un. To ba ti n wi bẹẹ naa ni yoo wọle tọ awọn ẹni ẹlẹni lọ, ti yoo ṣa wọn pa.
Ko too lọọ pa awọn meji yii, ile adiẹ to ti paayan yii ni wọn lo kọkọ lọ pẹlu ada lọwọ lọsẹ meji sẹyin, o si bẹrẹ si i ṣa awọn adiẹ ladaa, o pa to ọgọrun-un kan (100) adiẹ ki wọn too kapa ẹ, ti wọn si le e jade nibẹ. Afi bo ṣe tun gbabẹ lọ ni Tusidee to kọja yii, to si ṣa ọdẹ to n ṣọ ibẹ pa.
ALAROYE gbọ pe Feyiṣọla n leri kiri pe oun yoo ṣi paayan si i lawọn ilu yii, eyi lo si fa ikayasoke fawọn olugbe ijọba ibilẹ Ikẹnnẹ to ti n ṣọṣẹ naa bayii, to jẹ oju kan ni wọn fi n sun, wọn ko le fẹdọ lori oronro.
Ipẹru-Rẹmọ yii ni ilu Gomina Dapọ Abiọdun, ibẹ naa lo n gbe pẹlu idile rẹ, ṣugbọn ifọkanbalẹ ko si nibẹ bayii, latari Spartan to n ṣa wọn pa. Nitori iṣẹlẹ yii naa ni CP Edward Awolọwọ Ajogun ṣe lọ si Ipẹru ati Ogere laarin ọsẹ naa, to si di pe wọn da awọn ọlọpaa sita pẹlu awọn fijilante ati awọn ẹṣọ kan ti wọn n pe ni ‘Neighbourhood watch’, ṣugbọn bakan naa lọmọ ṣori, wọn ko ti i ri i titi ta a fi pari iroyin yii.
Ṣugbọn Alukoro ọlọpaa nipinlẹ Ogun, DSP Abimbọla Oyeyẹmi, ti sọ pe bi aja ba lo ogun ọdun laye, ẹran Ogun ni. O ni bi Feyiṣọla sa pamọ ju bẹẹ lọ, ọwọ awọn yoo ba a laipẹ, nitori awọn n wa a gidi, awọn si ti kede ẹ pe ẹni tijọba n wa ni.
Oyeyẹmi ni ko sọgbọn ki Spartan ma jiya bọwọ ba tẹ ẹ, niori awọn ti n wa a lati jiya ipaniyan to n tọwọ rẹ waye kiri.
O kere tan, eeyan mẹfa lo ti doku latọwọ Feyiṣọla, apaayan to n ṣa wọn pa l’Ogere ati Ipẹru-Rẹmọ. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Eeyan mẹfa ni Dosumu ti pa l’Ogere ati Ipẹru, ariwo oun fẹẹ mu ẹjẹ ni wọn lo n pa
### Response:
Bi ẹ ṣe n ka iroyin yii, inu ibẹru ati ikayasoke lawọn eeyan Ogere ati Ipẹru-Rẹmọ, nijọba ibilẹ Ikẹnnẹ, nipinlẹ Ogun, wa. Ọmọkunrin kan to n ṣa wọn pa nibẹ, Feyiṣọla Dosumu, ti wọn n pe ni Spantra, lo tun ṣọṣẹ lọjọ Iṣẹgun to kọja yii, to ṣa eeyan meji ladaa pa.
Obinrin kan to n tọmọ lọwọ ni Feyiṣọla ṣa pa l’Ogere, ko too lọ s’Ipẹru, nibi to ti ṣa ọkunrin ọlọdẹ kan to n ṣọ ileeṣẹ ti wọn ti n sin adiẹ pa.
Spartan yii n mugbo gidi, o si jọ pe oogun oloro paapaa wa ninu ohun to n mu. Ogbologboo ọmọ ẹgbẹ okunkun ni nigba to wa nileewe gbogboniṣe MAPOLY, l’Abẹokuta, titi dasiko yii naa la si gbo pe ọga agba ni ninu ẹgbẹ okunkun to wa.
Ninu oṣu karun-un, ọdun yii, lo ṣa eeyan mẹrin pa lawọn agbegbe meji yii, bo si ṣe pitu ọhun to, awọn ọlọpaa ko ri i mu, o sa lọ bamu ni.
Baba kan wa ninu awọn to ṣa loṣu karun-un naa to jẹ Ọlọrun ni ko pa a. Ṣọọṣi ni baba naa n lọ n’Ipẹru, ọmọ ijọ Ridiimu ni. Ojiji ni ọmọ to n paayan yii da a lọna, o si bu u ladaa lori, o ṣa a yanna yanna. Niṣe lo ro pe Alagba naa ti ku nigba tiyẹn ti ṣubu lulẹ, ti ẹjẹ si ti bo o, nigba naa ni Spartan sa lọ. Ṣugbọn baba naa ko ti i ku, ẹmi ṣi wa lara rẹ nigba tawọn eeyan ri i ninu agbara ẹjẹ, wọn si gbe e lọ sọsibitu fun itọju.
Ẹnikan to jẹ ara ṣọọṣi baba yii sọ fun akọroyin wa pe idaji miliọnu Naira lawọn dokita sọ pe kawọn san lati ṣiṣẹ abẹ ori fun baba naa, ko le gbadun daadaa, ko si ma ni ipenija ọpọlọ lẹyin iṣẹlẹ naa.
Awọn eeyan ilu mejeeji yii ṣẹṣẹ n mọkan kuro ninu iṣẹlẹ igba naa ni Feyiṣọla tun yọ de wurẹ lọjọ Iṣẹgun, to si tun ṣe bẹẹ paayan meji ti ko ṣẹ ẹ lẹṣẹ kankan.
Loootọ ni wọn ni ori Feyiṣọla ko pe mọ, a gbọ pe imukumu to n mu ti yi i lori, ati pe ileewosan ti wọn ti n tọju awọn alarun ọpọlọ l’Abẹokuta lo ti n gba itọju ko too sa kuro nibẹ. Ṣugbọn bo ṣe n ṣiwere to yii, ohun ti wọn lo maa n sọ ni pe ẹjẹ n wu oun i mu, ongbẹ ẹjẹ n gbẹ oun, oun yoo si mu un. To ba ti n wi bẹẹ naa ni yoo wọle tọ awọn ẹni ẹlẹni lọ, ti yoo ṣa wọn pa.
Ko too lọọ pa awọn meji yii, ile adiẹ to ti paayan yii ni wọn lo kọkọ lọ pẹlu ada lọwọ lọsẹ meji sẹyin, o si bẹrẹ si i ṣa awọn adiẹ ladaa, o pa to ọgọrun-un kan (100) adiẹ ki wọn too kapa ẹ, ti wọn si le e jade nibẹ. Afi bo ṣe tun gbabẹ lọ ni Tusidee to kọja yii, to si ṣa ọdẹ to n ṣọ ibẹ pa.
ALAROYE gbọ pe Feyiṣọla n leri kiri pe oun yoo ṣi paayan si i lawọn ilu yii, eyi lo si fa ikayasoke fawọn olugbe ijọba ibilẹ Ikẹnnẹ to ti n ṣọṣẹ naa bayii, to jẹ oju kan ni wọn fi n sun, wọn ko le fẹdọ lori oronro.
Ipẹru-Rẹmọ yii ni ilu Gomina Dapọ Abiọdun, ibẹ naa lo n gbe pẹlu idile rẹ, ṣugbọn ifọkanbalẹ ko si nibẹ bayii, latari Spartan to n ṣa wọn pa. Nitori iṣẹlẹ yii naa ni CP Edward Awolọwọ Ajogun ṣe lọ si Ipẹru ati Ogere laarin ọsẹ naa, to si di pe wọn da awọn ọlọpaa sita pẹlu awọn fijilante ati awọn ẹṣọ kan ti wọn n pe ni ‘Neighbourhood watch’, ṣugbọn bakan naa lọmọ ṣori, wọn ko ti i ri i titi ta a fi pari iroyin yii.
Ṣugbọn Alukoro ọlọpaa nipinlẹ Ogun, DSP Abimbọla Oyeyẹmi, ti sọ pe bi aja ba lo ogun ọdun laye, ẹran Ogun ni. O ni bi Feyiṣọla sa pamọ ju bẹẹ lọ, ọwọ awọn yoo ba a laipẹ, nitori awọn n wa a gidi, awọn si ti kede ẹ pe ẹni tijọba n wa ni.
Oyeyẹmi ni ko sọgbọn ki Spartan ma jiya bọwọ ba tẹ ẹ, niori awọn ti n wa a lati jiya ipaniyan to n tọwọ rẹ waye kiri.
O kere tan, eeyan mẹfa lo ti doku latọwọ Feyiṣọla, apaayan to n ṣa wọn pa l’Ogere ati Ipẹru-Rẹmọ.<|end_of_text|> |
1,487 | Gwam ọdara olulu ereghi ure | Nkume | Aya-Dataset | - | - | 0 | ibo | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Gwam ọdara olulu ereghi ure
### Response:
Nkume<|end_of_text|> |
1,488 | በቀን ሁለት ሲኒ ቡና የሚጠጣ ሰዉ በሳምንት ስንት ሲኒ ይጠጣል?
| በቀን ሁለት ሲኒ ቡና የሚጠጣ ሰዉ በሳምንት አስራ አራት ሲኒ ቡና ይጠጣል | Aya-Dataset | - | - | 0 | amh | train | Ethi | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
በቀን ሁለት ሲኒ ቡና የሚጠጣ ሰዉ በሳምንት ስንት ሲኒ ይጠጣል?
### Response:
በቀን ሁለት ሲኒ ቡና የሚጠጣ ሰዉ በሳምንት አስራ አራት ሲኒ ቡና ይጠጣል<|end_of_text|> |
1,489 | Waxaad sheegtaa shaqada uu qabto maqaarka bili'aadanka? | Wuxu qabtaa dhididka ayuu dibada u soo saaraa. | Aya-Dataset | - | - | 0 | som | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Waxaad sheegtaa shaqada uu qabto maqaarka bili'aadanka?
### Response:
Wuxu qabtaa dhididka ayuu dibada u soo saaraa.<|end_of_text|> |
1,490 | Iza no anaran'ilay mpanoratra tantara an-tsehatra sy poeta frantsay malaza, mpanoratra tantara an-tsehatra toy ny "Cyrano de Bergerac" sy ny "Les Miserables"? | Victor Hugo ilay mpanoratra tantara an-tsehatra sy poeta frantsay malaza. | Aya-Dataset | - | - | 0 | plt | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Iza no anaran'ilay mpanoratra tantara an-tsehatra sy poeta frantsay malaza, mpanoratra tantara an-tsehatra toy ny "Cyrano de Bergerac" sy ny "Les Miserables"?
### Response:
Victor Hugo ilay mpanoratra tantara an-tsehatra sy poeta frantsay malaza.<|end_of_text|> |
1,492 | اكمل الفقرة التالية:
ولقد تطورت المعرفة العلمية الفلكية تطورا تدريجيا كلما تقدمت المدنية الإنسانية في مدارج الحضارة والعُمران، وجُمعت المعارف السابقة على | اللاحقة بفضل جهود عصور التدوين البشرية؛ وهكذا اطّلع المسلمون على هذه المعارف الفلكية من مصادرها الأصلية، فتفهموها وهضموها، ثم نقدوها وصححوا زيوفها بمنهج تجريبي صارم، ثم طوروها وأضافوا إليها -عبْر أبحاثهم الحسابية والرصدية- من المنجزات النظرية والتطبيقية ما قطع بها أشواطا بعيدة في تراث البشرية العلمي المنهجي المتراكم عبر القرون. | Aya-Dataset | - | - | 0 | arb | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
اكمل الفقرة التالية:
ولقد تطورت المعرفة العلمية الفلكية تطورا تدريجيا كلما تقدمت المدنية الإنسانية في مدارج الحضارة والعُمران، وجُمعت المعارف السابقة على
### Response:
اللاحقة بفضل جهود عصور التدوين البشرية؛ وهكذا اطّلع المسلمون على هذه المعارف الفلكية من مصادرها الأصلية، فتفهموها وهضموها، ثم نقدوها وصححوا زيوفها بمنهج تجريبي صارم، ثم طوروها وأضافوا إليها -عبْر أبحاثهم الحسابية والرصدية- من المنجزات النظرية والتطبيقية ما قطع بها أشواطا بعيدة في تراث البشرية العلمي المنهجي المتراكم عبر القرون.<|end_of_text|> |
1,493 | س287- في أي مدينة أمريكية وقع ميثاق الأمم المتحدة ؟ | ج287- تالاهاسي | Aya-Dataset | - | - | 0 | ary | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
س287- في أي مدينة أمريكية وقع ميثاق الأمم المتحدة ؟
### Response:
ج287- تالاهاسي<|end_of_text|> |
1,494 | *في أي كوكب تقع البقعة الحمراء الضخمة ؟
| كوكب المشتري | Aya-Dataset | - | - | 0 | ary | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
*في أي كوكب تقع البقعة الحمراء الضخمة ؟
### Response:
كوكب المشتري<|end_of_text|> |
1,496 | أكمل الفراغ التالي: بعثة الأمم المتحدة الأولى للتحقق في أنغولا هي بعثة لحفظ السلام كانت موجودة في الفترة من يناير 1989 إلى يونيو 1991 في أنغولا خلال الحرب الأهلية ___________________________ | . تأسست بموجب قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 626 في 20 ديسمبر 1988. | Aya-Dataset | - | - | 0 | arb | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
أكمل الفراغ التالي: بعثة الأمم المتحدة الأولى للتحقق في أنغولا هي بعثة لحفظ السلام كانت موجودة في الفترة من يناير 1989 إلى يونيو 1991 في أنغولا خلال الحرب الأهلية ___________________________
### Response:
. تأسست بموجب قرار مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة رقم 626 في 20 ديسمبر 1988.<|end_of_text|> |
1,498 | Ana fitar da mataccen jini daga jiki ta hanyar? | ƙaho. | Aya-Dataset | - | - | 0 | hau | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Ana fitar da mataccen jini daga jiki ta hanyar?
### Response:
ƙaho.<|end_of_text|> |
1,503 | ከ1841 እስከ 1846 የታላቋ ብሪታንያ ጠቅላይ ሚኒስትር ማን ነበሩ? | ሮበርት ፔል | Aya-Dataset | - | - | 0 | amh | train | Ethi | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
ከ1841 እስከ 1846 የታላቋ ብሪታንያ ጠቅላይ ሚኒስትር ማን ነበሩ?
### Response:
ሮበርት ፔል<|end_of_text|> |
1,506 | Sentença 1: Há 4 personagens jogáveis, cada um com uma habilidade única e um estilo de luta diferente: Sentença 2: Há 4 personagens jogáveis, cada um com uma habilidade diferente e também um estilo de luta único. Pergunta: A frase 1 e a frase 2 expressam o mesmo significado? Sim ou não? | Em geral sim. Mas o uso da palavra "único" pode causar ambiguidade, podendo significar tanto "distinto" quanto "apenas um" ou "o mesmo". | Aya-Dataset | - | - | 0 | por | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Sentença 1: Há 4 personagens jogáveis, cada um com uma habilidade única e um estilo de luta diferente: Sentença 2: Há 4 personagens jogáveis, cada um com uma habilidade diferente e também um estilo de luta único. Pergunta: A frase 1 e a frase 2 expressam o mesmo significado? Sim ou não?
### Response:
Em geral sim. Mas o uso da palavra "único" pode causar ambiguidade, podendo significar tanto "distinto" quanto "apenas um" ou "o mesmo".<|end_of_text|> |
1,507 | Kedu mgbe agbara ụlo Igwe Oliver Nnaji ọkụ? | A gbara ụlọ Igwe Oliver Nnaji nke Ogwu Aniocha Anambra steeti ọkụ n'abalị iri na isii nke ọnwa Nọvemba nke afọ 2021. | Aya-Dataset | - | - | 0 | ibo | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Kedu mgbe agbara ụlo Igwe Oliver Nnaji ọkụ?
### Response:
A gbara ụlọ Igwe Oliver Nnaji nke Ogwu Aniocha Anambra steeti ọkụ n'abalị iri na isii nke ọnwa Nọvemba nke afọ 2021.<|end_of_text|> |
1,508 | Inty misy toe-javatra mitranga: “Taraiky vao tafafoha tamin'ny torimasony i Sitraka, fefan-kadiny sisa no ananany hamonjena ny toeram-piasana, kanefa ny lalany mamonjy izany toeram-piasana izany dia maharitra 10 minitra eo ho eo raha mandeha fiara karetsaka.”
Valio ny fanontaniana hoe “Mbola afaka manao tonga ara-potoana ve i Sitraka, raha izany, inona no tokony ataony mba tsy ho tara ?” Inty misy hevitra tsara ho fantatra hahafana mamaly ilay fanontaniana: “Mbola tsy nanao ninoninona mihitsy izy fa vao nifoha mihitsy.” | Afaka tonga ara-potoana ihany i Sitraka raha toa ka afaka misasa sy miakanjo kintakintana ary tsy misakafo maraina fa tonga dia mandeha mamonjy toeram-piasana avy hatrany. Tsara ihany koa anefa raha azo oetina an-tanana ny sakafo dia hoanina eny an-dalana satria zava-dehibe amin'ny fahasalamana ny fisakafoanana maraina ary manampy azy mba amokatra bebe kokoa mandritran'ny tontolo andro. | Aya-Dataset | - | - | 0 | plt | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Inty misy toe-javatra mitranga: “Taraiky vao tafafoha tamin'ny torimasony i Sitraka, fefan-kadiny sisa no ananany hamonjena ny toeram-piasana, kanefa ny lalany mamonjy izany toeram-piasana izany dia maharitra 10 minitra eo ho eo raha mandeha fiara karetsaka.”
Valio ny fanontaniana hoe “Mbola afaka manao tonga ara-potoana ve i Sitraka, raha izany, inona no tokony ataony mba tsy ho tara ?” Inty misy hevitra tsara ho fantatra hahafana mamaly ilay fanontaniana: “Mbola tsy nanao ninoninona mihitsy izy fa vao nifoha mihitsy.”
### Response:
Afaka tonga ara-potoana ihany i Sitraka raha toa ka afaka misasa sy miakanjo kintakintana ary tsy misakafo maraina fa tonga dia mandeha mamonjy toeram-piasana avy hatrany. Tsara ihany koa anefa raha azo oetina an-tanana ny sakafo dia hoanina eny an-dalana satria zava-dehibe amin'ny fahasalamana ny fisakafoanana maraina ary manampy azy mba amokatra bebe kokoa mandritran'ny tontolo andro.<|end_of_text|> |
1,511 | Teneno amin'ny fomba hafa ity fehezanteny ity:
"Mamirapiratra ny kintana eny amin'ny lanitra." | "Hita mamirapiratra eny amin'ny lanitra ny kintana." | Aya-Dataset | - | - | 0 | plt | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Teneno amin'ny fomba hafa ity fehezanteny ity:
"Mamirapiratra ny kintana eny amin'ny lanitra."
### Response:
"Hita mamirapiratra eny amin'ny lanitra ny kintana."<|end_of_text|> |
1,512 | (uyahleka, ushaya izandla sakubabaza) He! He! He! Mina lo MaShezi,
sengingumama oyinkosikazi yekhansela! Bonke abafazi bale ndawo
sebengibingelela sengathi babona inkosikazi yenkosi. (aphinde ashaye
izandla) Hhawu! Hamba mzabalazo!
(emamatheka) We! Nina bafazi nijatshuliswa wubala ngempela. Nifana
ncimishi nezingane.
(ebuka umyeni wakhe emehlweni) Ha! Ha! Ubani ongayeka ukujabula
esesimweni esifana nesami? Uthi wubala baba uqala ukuhola le mali
osuyihola? Angithi ngikhuluma nje usuyakhulekelwa wena.
(ubuso bushintshe buhwaqabale) MaShezi! Lokho-ke yikho
okungihluphayo. Osibhincamakhasana bayasho ukuthi inkosi yendawo
uShandu, akeneme futhi bathi ukubeka kucace ukuthi mina
sengicabanga ukuthi sengiyinkosi. Eqinisweni angazi ukuthi inkosi
ikhathazwa yini ngoba mina ngakhethwa ngabantu. Angiyona inkosi,
kodwa yimi olawula intuthuko yalapha endaweni yakithi.
Amakhosi aphelelwe yisikhathi manje. Phela intando yeningi iphoqa
ukuthi abaholi mabakhethwe ngabantu. Inkosi yakhethwa nini-ke yona
Suka lapha! Musa nje ukulokhu ucabangana nabantu abatatazeliswa
ngukuchithwa yisikhathi.
Kuzocaca maduze nje ngoba izinhlelo zentuthuko sezizoqala
kungekudala. Kufanele ngihlele imihlangano yomphakathi kodwa mina
ngeke ngilokhu ngiyotatazelela inkosi ngicelana nelungelo lokubiza
imihlangano. Angithi yona ifuna ukubikelwa, incengwe ngisho noma
umuntu ezokwenza idina lodwa leli.
1. Yini ejabulisa uMaShezi kulesi siqeshana osifundile? Bhala amaphuzu
AMABILI. | Amaphuzu AMABILI kwalandelayo:
• Useyinkosikazi yekhansela.
• Amakhosikazi endawo asembingelela ngenhlonipho.
• UDuma usezohola imali enkulu. | Aya-Dataset | - | - | 0 | zul | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
(uyahleka, ushaya izandla sakubabaza) He! He! He! Mina lo MaShezi,
sengingumama oyinkosikazi yekhansela! Bonke abafazi bale ndawo
sebengibingelela sengathi babona inkosikazi yenkosi. (aphinde ashaye
izandla) Hhawu! Hamba mzabalazo!
(emamatheka) We! Nina bafazi nijatshuliswa wubala ngempela. Nifana
ncimishi nezingane.
(ebuka umyeni wakhe emehlweni) Ha! Ha! Ubani ongayeka ukujabula
esesimweni esifana nesami? Uthi wubala baba uqala ukuhola le mali
osuyihola? Angithi ngikhuluma nje usuyakhulekelwa wena.
(ubuso bushintshe buhwaqabale) MaShezi! Lokho-ke yikho
okungihluphayo. Osibhincamakhasana bayasho ukuthi inkosi yendawo
uShandu, akeneme futhi bathi ukubeka kucace ukuthi mina
sengicabanga ukuthi sengiyinkosi. Eqinisweni angazi ukuthi inkosi
ikhathazwa yini ngoba mina ngakhethwa ngabantu. Angiyona inkosi,
kodwa yimi olawula intuthuko yalapha endaweni yakithi.
Amakhosi aphelelwe yisikhathi manje. Phela intando yeningi iphoqa
ukuthi abaholi mabakhethwe ngabantu. Inkosi yakhethwa nini-ke yona
Suka lapha! Musa nje ukulokhu ucabangana nabantu abatatazeliswa
ngukuchithwa yisikhathi.
Kuzocaca maduze nje ngoba izinhlelo zentuthuko sezizoqala
kungekudala. Kufanele ngihlele imihlangano yomphakathi kodwa mina
ngeke ngilokhu ngiyotatazelela inkosi ngicelana nelungelo lokubiza
imihlangano. Angithi yona ifuna ukubikelwa, incengwe ngisho noma
umuntu ezokwenza idina lodwa leli.
1. Yini ejabulisa uMaShezi kulesi siqeshana osifundile? Bhala amaphuzu
AMABILI.
### Response:
Amaphuzu AMABILI kwalandelayo:
• Useyinkosikazi yekhansela.
• Amakhosikazi endawo asembingelela ngenhlonipho.
• UDuma usezohola imali enkulu. <|end_of_text|> |
1,514 | في أي قارة تقع دولة الفاتيكان؟ | تقع دولة الفاتيكان في قارة أوروبا. | Aya-Dataset | - | - | 0 | arb | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
في أي قارة تقع دولة الفاتيكان؟
### Response:
تقع دولة الفاتيكان في قارة أوروبا.<|end_of_text|> |
1,515 | Manana ity teny nakorontanan ity ianao:
ajyoarn
Vinavinao ilay teny rehefa alamina | Ilay teny rehefa alamina dia "janoary" | Aya-Dataset | - | - | 0 | plt | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Manana ity teny nakorontanan ity ianao:
ajyoarn
Vinavinao ilay teny rehefa alamina
### Response:
Ilay teny rehefa alamina dia "janoary"<|end_of_text|> |
1,516 | Quando foi criada a moeda Pataca de Macau? | A pataca de Macau (ou pataca macaense) é a moeda oficial de Macau e é subdividida em cem avos (sin), com dez avos sendo denominados como ho em cantonês. A pataca foi introduzida em Macau e em Timor Português no ano de 1894, como uma unidade de conta. Inicialmente, a unidade correspondia ao peso mexicano, e substituiu o real português. O nome pataca deriva do facto de os portugueses sempre se referirem a peça de oito como pataca mexicana. No final do século XIX, não havia uma moeda única em utilização em Macau, mas as moedas predominantes que circulavam eram as de prata como o peso mexicano. | Aya-Dataset | - | - | 0 | por | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Quando foi criada a moeda Pataca de Macau?
### Response:
A pataca de Macau (ou pataca macaense) é a moeda oficial de Macau e é subdividida em cem avos (sin), com dez avos sendo denominados como ho em cantonês. A pataca foi introduzida em Macau e em Timor Português no ano de 1894, como uma unidade de conta. Inicialmente, a unidade correspondia ao peso mexicano, e substituiu o real português. O nome pataca deriva do facto de os portugueses sempre se referirem a peça de oito como pataca mexicana. No final do século XIX, não havia uma moeda única em utilização em Macau, mas as moedas predominantes que circulavam eram as de prata como o peso mexicano.<|end_of_text|> |
1,517 | ዓለምና በውስጧ ያሉ ነገሮች ከውሃ እንደተፈጠሩ ያምን የነበረው ፈላስፋ ማን ነው? | ታሊዝ | Aya-Dataset | - | - | 0 | amh | train | Ethi | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
ዓለምና በውስጧ ያሉ ነገሮች ከውሃ እንደተፈጠሩ ያምን የነበረው ፈላስፋ ማን ነው?
### Response:
ታሊዝ<|end_of_text|> |
1,518 | س230- من هي التي لقبت بالخنساء ؟ | ج230- تماضر بنت عمرو بنت الرشيد | Aya-Dataset | - | - | 0 | ary | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
س230- من هي التي لقبت بالخنساء ؟
### Response:
ج230- تماضر بنت عمرو بنت الرشيد<|end_of_text|> |
1,523 | Yaushe Najeriya ta lashe lambar zinare ta farko a gasar Olympics? | A shekarar 1996 | Aya-Dataset | - | - | 0 | hau | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Yaushe Najeriya ta lashe lambar zinare ta farko a gasar Olympics?
### Response:
A shekarar 1996<|end_of_text|> |
1,524 | De maneira concisa, defina a palavra "respeito". | Respeito significa consideração e consideração pelas opiniões, direitos e sentimentos dos outros. | Aya-Dataset | - | - | 0 | por | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
De maneira concisa, defina a palavra "respeito".
### Response:
Respeito significa consideração e consideração pelas opiniões, direitos e sentimentos dos outros.<|end_of_text|> |
1,528 | Inona no voka-dratsy ateraky ny finoana ny tody eo amin'ny tsirairay sy ny fiaraha-monina? | Maro ny voka-dratsy ateraky ny finonana ny tody:
- Mampirisika ny olona tsy hivoatra fa mionona fotsiny amin’ny nataon’nyn teo aloha.
- Misakana ny olona tsy handray andraikitra na dia fantatra aza fa hainy sy vitany.
- Tsy mampandroso ny tena sy ny fiarahamonina ary ny firenena.
- Mangeja ny fiainana ka tsy ahafahana manao izay tiana hatao.
- Mahatonga ny olona tsy handray andraikitra na dia amin’ny zavatra tena hainy aza.
- Miteraka fanararaotana eo amin’ny mpanao ratsy. | Aya-Dataset | - | - | 0 | plt | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Inona no voka-dratsy ateraky ny finoana ny tody eo amin'ny tsirairay sy ny fiaraha-monina?
### Response:
Maro ny voka-dratsy ateraky ny finonana ny tody:
- Mampirisika ny olona tsy hivoatra fa mionona fotsiny amin’ny nataon’nyn teo aloha.
- Misakana ny olona tsy handray andraikitra na dia fantatra aza fa hainy sy vitany.
- Tsy mampandroso ny tena sy ny fiarahamonina ary ny firenena.
- Mangeja ny fiainana ka tsy ahafahana manao izay tiana hatao.
- Mahatonga ny olona tsy handray andraikitra na dia amin’ny zavatra tena hainy aza.
- Miteraka fanararaotana eo amin’ny mpanao ratsy.<|end_of_text|> |
1,533 | Burburkii dimoqraadiyada somaaliya
9- FARAGELINTII DIINTA IYO DILKII CULIMADA
| Burburkii dimoqraadiyada somaaliya
9- FARAGELINTII DIINTA IYO DILKII CULIMADA
1975tii taliskaki 21 oct wuxuu ku dhaqaaqey waxaan laga fileyn sababtoo ah dalka soomaaliya oo muslim ah iyo caalamul islaam oo dadka soomaaliya u heystey 100% muslim in hogaankii xukunka gacanta ku hayey uu arintaas sameeyo taasi waxey dhalisey arin laga xumaado
kadib markii kooxo culimo ah qaarna misaajidka laga qabtey qaarna guryohooda loogu galey lana xirxirey ka dibna 10 ka mid ah ay dileen allaha u naxariistee waana shahiidiin insha allah, culumadaas waxay kala ahaayeen:-
1: sh cali xasan warsame
2: sh axmed imaan
3: sh muuse yusuf
4: sh axmed sh maxamed
5: sh maxamed siyaad xirsi
6: sh xasan ciise iley
7: sh cali jaamac xirsi
8: sh yasiin cilmi cawil
9: sh aadan cali xirsi
10: sh salabeen jamac maxamed
Isla maalintaas taliskii 21 oct dhoolotus ayeey sameeynayeen nidaamkii jirey waxaana dul heehaabayey magaalada muqdisho diyaaradaha dagaalka ilaa labo ka mid ahi isku dhacaan eyna geeystaan
dhibaato badan iyadoo dad masaakiin ahi ku guryo beeleen qaar kalena ku naf waayeen, somalidu waxey tiraahdaa dab munaafaq shidey muslim baa ku gubta. tusaalaha maalintaas dhacey kuma waana qaadan taliski 21 oct waxaadba moodaa iney is yiraahdeen awoodiina wey laba kacleeysey laakiin arinku halkaa waa ka weyn yahey.
Taariikhda lama sheegin qolo ama masuul gala arimaha ilaaheey oo badbaada xitaa ha qaadato mudo waa fashilkii 5aad oo ay galaan nidaamkii 21 oct. | Aya-Dataset | - | - | 0 | som | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Burburkii dimoqraadiyada somaaliya
9- FARAGELINTII DIINTA IYO DILKII CULIMADA
### Response:
Burburkii dimoqraadiyada somaaliya
9- FARAGELINTII DIINTA IYO DILKII CULIMADA
1975tii taliskaki 21 oct wuxuu ku dhaqaaqey waxaan laga fileyn sababtoo ah dalka soomaaliya oo muslim ah iyo caalamul islaam oo dadka soomaaliya u heystey 100% muslim in hogaankii xukunka gacanta ku hayey uu arintaas sameeyo taasi waxey dhalisey arin laga xumaado
kadib markii kooxo culimo ah qaarna misaajidka laga qabtey qaarna guryohooda loogu galey lana xirxirey ka dibna 10 ka mid ah ay dileen allaha u naxariistee waana shahiidiin insha allah, culumadaas waxay kala ahaayeen:-
1: sh cali xasan warsame
2: sh axmed imaan
3: sh muuse yusuf
4: sh axmed sh maxamed
5: sh maxamed siyaad xirsi
6: sh xasan ciise iley
7: sh cali jaamac xirsi
8: sh yasiin cilmi cawil
9: sh aadan cali xirsi
10: sh salabeen jamac maxamed
Isla maalintaas taliskii 21 oct dhoolotus ayeey sameeynayeen nidaamkii jirey waxaana dul heehaabayey magaalada muqdisho diyaaradaha dagaalka ilaa labo ka mid ahi isku dhacaan eyna geeystaan
dhibaato badan iyadoo dad masaakiin ahi ku guryo beeleen qaar kalena ku naf waayeen, somalidu waxey tiraahdaa dab munaafaq shidey muslim baa ku gubta. tusaalaha maalintaas dhacey kuma waana qaadan taliski 21 oct waxaadba moodaa iney is yiraahdeen awoodiina wey laba kacleeysey laakiin arinku halkaa waa ka weyn yahey.
Taariikhda lama sheegin qolo ama masuul gala arimaha ilaaheey oo badbaada xitaa ha qaadato mudo waa fashilkii 5aad oo ay galaan nidaamkii 21 oct. <|end_of_text|> |
1,534 | Joxeel péeteg waat yi ci kàddu gii: Cùuruur u Principal lànk ne du'ñ ko jox këyit wi'y firndeel loolu ndàx bëgg a yìir alkaati yi ko doon xorñoññal. | Waat yi nekk ci kàddu gii di "Cùuruur u Principal lànk ne du'ñ ko jox këyit wi'y firndeel loolu ndàx bëgg a yìir alkaati yi ko doon xorñoññal." ak séen i péete ñoo di:
Cùuruur: NOUN
u: ADP
Principal: PROPN
lànk: VERB
ne: SCONJ
du: AUX
'ñ: PRON
ko: PRON
jox: VERB
këyit: NOUN
wi: PRON
'y: AUX
firndeel: VERB
loolu: PRON
ndàx: SCONJ
bëgg: VERB
a: PART
yìir: VERB
alkaati: NOUN
yi: PRON
ko: PRON
doon: AUX
xorñoññal: VERB
.: PUNCT | Aya-Dataset | - | - | 0 | wol | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Joxeel péeteg waat yi ci kàddu gii: Cùuruur u Principal lànk ne du'ñ ko jox këyit wi'y firndeel loolu ndàx bëgg a yìir alkaati yi ko doon xorñoññal.
### Response:
Waat yi nekk ci kàddu gii di "Cùuruur u Principal lànk ne du'ñ ko jox këyit wi'y firndeel loolu ndàx bëgg a yìir alkaati yi ko doon xorñoññal." ak séen i péete ñoo di:
Cùuruur: NOUN
u: ADP
Principal: PROPN
lànk: VERB
ne: SCONJ
du: AUX
'ñ: PRON
ko: PRON
jox: VERB
këyit: NOUN
wi: PRON
'y: AUX
firndeel: VERB
loolu: PRON
ndàx: SCONJ
bëgg: VERB
a: PART
yìir: VERB
alkaati: NOUN
yi: PRON
ko: PRON
doon: AUX
xorñoññal: VERB
.: PUNCT<|end_of_text|> |
1,536 | Generate a headline for the following text: \nGbajugbaja obinrin to n mura bi ọkunrin, Idris Okuneye ti ọpọ eeyan mọ si Bobrisky ti kede ipalẹmọ fun ayẹyẹ ọjọ ibi rẹ. Bobrisky, ninu video tuntun to gbe soju opo Instagram rẹ salaye pe agba akọrin Fuji nni, King Wasiu Aynde Marshal, ti awọn eeyan tun mọ si Kwam 1, ni yoo kọrin nibi ayẹyẹ ọjọ ibi naa. Bobrisky, ẹni ti yoo pe ọgbọn ọdun ni ọgbọnjọ osu Kẹjọ ọdun 2021 la ri ninu fidio naa, to n gbe apoti onipaali kan fun Ọba orin Wasiu Ayinde. Ninu Fidio naa ni Bobrisky ti ni "@kingwasiuayindemarshal yoo wa nikalẹ lati kọrin fun awọn alejo mi lasiko ayẹyẹ ọjọ ibi ọgbọn ọdun mi.'' ''O maa lagbara gan ni, ẹ jẹ ki eto kika ọjọ ayẹyẹ bẹrẹ lati oni lọ, ka le mọ iye ọjọ to ku.'' Oniruuru ipalẹmọ si ni Bibrisky ti se nipa ayẹyẹ ọjọ ibi naa, laipẹ yioi la ri to gbe paali kan to kun fun iwe ipe sibi ayẹyẹ naa sori ayelujara. Lara awọn eroja to wa ninu apoti iwe ipe sibi apejẹ ti yoo fi ransẹ si ikọọkan alejo to ba pe ni igo ọti waini kan, ororo itura oloorun didun, ife ọti waini to ni awọ goolu ati suti Sokoleti pẹlu ododo Rose funfun. Awọn eroja yii si ni wọn fi asọ fẹlifẹti alawọ buluu we, ti Bobrisky si ni ẹnikẹni to ba ri apoti naa gba, ni o jẹ alejo pataki oun. O ti to ọjọ mẹta ti awọn ololufẹ gbajugbaja osere tiata nii Grace Oyin-Adejobi ti ọpọ mọ si Iya Oshogbo. Niṣe lo jẹ ohun idunnu bi oṣere tiata Toyin Adegbola Toyin Tomato ṣe gbe mama soju iran awọn eeyan pada ni Instagram. Toyin Tomato fi fọnran fidio ibi tawọn eeyan ti n kọ orin yẹ Iya Oshogbo si fun ti ayẹyẹ ọjọ ibi wọn. Mama Grace Oyin Adejobi to ti sinmi nidi ere tiata lati nkan bi ọdun meloo kan sẹyin pe ẹni ọdun mejilelaadọrin loke eepẹ. Ọrọ ti Sola Sobowale,Laburu fi n kilọ fun Debo Macaroni ati Mummy wa ree loju opo Instagram. Ẹ ma foya kii ṣe ifọti tootọ bi kii ṣe pe awọn mẹtẹta jijọ kopa ninu fọnran fidio awada kẹrikẹri kan to jade laarin ọsẹ. Awọn ipa kogberegbe ni Sola Sobowale maa saba ko lagbo oṣere tiata amọ bi aaye ba yọ silẹ o maa n bawọn kopa ninu awọn ere awada lẹẹkọọkan. @mrmacaroni naa kuku fi esi awada da Sobowale lohun bayi pe | Sure, here's a headline for the given text - Ìròyìn Lagbo àwọn òṣeré Yorùbá: Bobrisky kéde ayẹyẹ ọjọ ibi rẹ ti ọ n bó, wipe King Wasiu Ayinde ni Òṣèré ijo náà | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Generate a headline for the following text: \nGbajugbaja obinrin to n mura bi ọkunrin, Idris Okuneye ti ọpọ eeyan mọ si Bobrisky ti kede ipalẹmọ fun ayẹyẹ ọjọ ibi rẹ. Bobrisky, ninu video tuntun to gbe soju opo Instagram rẹ salaye pe agba akọrin Fuji nni, King Wasiu Aynde Marshal, ti awọn eeyan tun mọ si Kwam 1, ni yoo kọrin nibi ayẹyẹ ọjọ ibi naa. Bobrisky, ẹni ti yoo pe ọgbọn ọdun ni ọgbọnjọ osu Kẹjọ ọdun 2021 la ri ninu fidio naa, to n gbe apoti onipaali kan fun Ọba orin Wasiu Ayinde. Ninu Fidio naa ni Bobrisky ti ni "@kingwasiuayindemarshal yoo wa nikalẹ lati kọrin fun awọn alejo mi lasiko ayẹyẹ ọjọ ibi ọgbọn ọdun mi.'' ''O maa lagbara gan ni, ẹ jẹ ki eto kika ọjọ ayẹyẹ bẹrẹ lati oni lọ, ka le mọ iye ọjọ to ku.'' Oniruuru ipalẹmọ si ni Bibrisky ti se nipa ayẹyẹ ọjọ ibi naa, laipẹ yioi la ri to gbe paali kan to kun fun iwe ipe sibi ayẹyẹ naa sori ayelujara. Lara awọn eroja to wa ninu apoti iwe ipe sibi apejẹ ti yoo fi ransẹ si ikọọkan alejo to ba pe ni igo ọti waini kan, ororo itura oloorun didun, ife ọti waini to ni awọ goolu ati suti Sokoleti pẹlu ododo Rose funfun. Awọn eroja yii si ni wọn fi asọ fẹlifẹti alawọ buluu we, ti Bobrisky si ni ẹnikẹni to ba ri apoti naa gba, ni o jẹ alejo pataki oun. O ti to ọjọ mẹta ti awọn ololufẹ gbajugbaja osere tiata nii Grace Oyin-Adejobi ti ọpọ mọ si Iya Oshogbo. Niṣe lo jẹ ohun idunnu bi oṣere tiata Toyin Adegbola Toyin Tomato ṣe gbe mama soju iran awọn eeyan pada ni Instagram. Toyin Tomato fi fọnran fidio ibi tawọn eeyan ti n kọ orin yẹ Iya Oshogbo si fun ti ayẹyẹ ọjọ ibi wọn. Mama Grace Oyin Adejobi to ti sinmi nidi ere tiata lati nkan bi ọdun meloo kan sẹyin pe ẹni ọdun mejilelaadọrin loke eepẹ. Ọrọ ti Sola Sobowale,Laburu fi n kilọ fun Debo Macaroni ati Mummy wa ree loju opo Instagram. Ẹ ma foya kii ṣe ifọti tootọ bi kii ṣe pe awọn mẹtẹta jijọ kopa ninu fọnran fidio awada kẹrikẹri kan to jade laarin ọsẹ. Awọn ipa kogberegbe ni Sola Sobowale maa saba ko lagbo oṣere tiata amọ bi aaye ba yọ silẹ o maa n bawọn kopa ninu awọn ere awada lẹẹkọọkan. @mrmacaroni naa kuku fi esi awada da Sobowale lohun bayi pe
### Response:
Sure, here's a headline for the given text - Ìròyìn Lagbo àwọn òṣeré Yorùbá: Bobrisky kéde ayẹyẹ ọjọ ibi rẹ ti ọ n bó, wipe King Wasiu Ayinde ni Òṣèré ijo náà <|end_of_text|> |
1,539 | Mpenzi | Anaweza kuwa mtu wa karibu na wewe, yaani mama au baba au ndugu wa karibu, au mtu mliye nae kwa mahusiano | Aya-Dataset | - | - | 0 | swh | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Mpenzi
### Response:
Anaweza kuwa mtu wa karibu na wewe, yaani mama au baba au ndugu wa karibu, au mtu mliye nae kwa mahusiano<|end_of_text|> |
1,541 | What is a sitcom? | A sitcom, short for "situational comedy," is a genre of television series that revolves around a fixed set of characters who carry out their lives in a common setting, such as a home or workplace. Sitcoms are characterized by their comedic elements and often involve recurring themes or situations. Here are some key features of sitcoms:
Fixed Setting: Most of the action takes place in a limited number of locations, allowing the audience to become familiar with the environment.
Recurring Characters: Sitcoms typically focus on a regular cast of characters, and their relationships and interactions form the basis of the comedy.
Episodic Nature: Each episode generally presents a self-contained story, although some sitcoms have serialized narratives where stories span multiple episodes or an entire season.
Humor: The primary focus is on humor, which is often derived from character interactions, misunderstandings, and common social situations.
Audience Reaction: Traditionally, many sitcoms were filmed before a live studio audience, whose laughter was either recorded live or added later as a laugh track.
Duration: Episodes usually last about 20-30 minutes.
Classic examples of sitcoms include "Friends," "The Office," "Seinfeld," and "I Love Lucy." The sitcom format has evolved over time, adapting to cultural changes and audience preferences. Some modern sitcoms may diverge from traditional formats, experimenting with lack of laugh tracks, more complex narratives, or blending with other genres.
| Aya-Dataset | - | - | 0 | eng | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
What is a sitcom?
### Response:
A sitcom, short for "situational comedy," is a genre of television series that revolves around a fixed set of characters who carry out their lives in a common setting, such as a home or workplace. Sitcoms are characterized by their comedic elements and often involve recurring themes or situations. Here are some key features of sitcoms:
Fixed Setting: Most of the action takes place in a limited number of locations, allowing the audience to become familiar with the environment.
Recurring Characters: Sitcoms typically focus on a regular cast of characters, and their relationships and interactions form the basis of the comedy.
Episodic Nature: Each episode generally presents a self-contained story, although some sitcoms have serialized narratives where stories span multiple episodes or an entire season.
Humor: The primary focus is on humor, which is often derived from character interactions, misunderstandings, and common social situations.
Audience Reaction: Traditionally, many sitcoms were filmed before a live studio audience, whose laughter was either recorded live or added later as a laugh track.
Duration: Episodes usually last about 20-30 minutes.
Classic examples of sitcoms include "Friends," "The Office," "Seinfeld," and "I Love Lucy." The sitcom format has evolved over time, adapting to cultural changes and audience preferences. Some modern sitcoms may diverge from traditional formats, experimenting with lack of laugh tracks, more complex narratives, or blending with other genres.
<|end_of_text|> |
1,544 | Àwọn Àdúgbò Oyé-Èkìtì | 1. Ijisẹ:- Àdúgbò ti a n pen i Ijisẹ ni o fẹ ilu Ọye do lati Ile Ifẹ wa. Wọn pa erin ibi ti ẹrin náà ku si iba ni wọn pe ni atẹba ẹni to pa erin náà ni ọlọta aburo ijise ibi ti wọn pa erin náà si ni wọn pe ni ijisẹ. Ijisẹ lo pa àwọn ara Ọyẹ wa lati ile ifẹ pe wọn ti ri ibi tí wọn magbe. Ijisẹ ni orisu ilu Ọyẹ lati ile-ifẹ wa.
2. Ọgbọ mẹta :- Ọ̀nà mẹta ni àwọn ara ọgbọ mẹta ti si wa ki wọn to tẹ̀dó si ilu Ọyẹ.
3. Ọmọdọwa:- Ibi jẹ agbegbe ti ọba ilu maa n gbe.
4. Ire:- Aburo Oloye ni Àdúgbò to wa ni Iyeni, Ọde ni se idi ti o fi ń de ade ogun
5. Ulọdo:- Ibe ni wọn ti se ọdẹ
6. Ilẹsẹ:- Àdúgbò yi kọ de igọsi ko si de ilu Ọyẹ wọn wa ni arin meji.
7. Ilẹdara:- Orukọ ti àdúgbò yi jẹ wa lati ile-ifẹ wa ni wọn tun jẹ ni ìgba ti wọn de ilu Ọyẹ.
8. Odo:- ibi ti àdúgbò yi deto si je egbe odọ.
9. Iwaro:- Oni imọlẹ kan ti wọn máa ń jo ni ibẹ ìdí ti wọn fi pe ni ìwarọ ni yẹn.
10. Ijagun:- Awọn ti on jagun ni wọn gbe ni àdúgbò yìi.
11. Oke-Ọfa:- Apa oke ni àdúgbo naa wa
12. Ayegbaju:- Wọn tun pe àdúgbò yi ni odo-oje nitori pe ẹgbẹ odo ni ilu náà wa.
13. Ẹgbẹ:- Ọ̀nà mẹta ni àwọn ara ẹgbẹ ti si wa ki wọn to wa si mọ àwọn ara ijisẹ.
14. Ijagẹmọ:- Àwọn ara àdúgbò yin i a mọ si ologun tàbí onija láti ìle-ifẹ wa. Igbati wọn de ilu Ọyẹ wọn sit un pe wọn ni ijagẹmọ nitorí ija wọn.
15. Ilogbo:- àdúgbo yi jẹ pàtàkì ni ìlú Ọye, Ijalọ po púpọ̀ si arin wọn itorí náà ni wọn ni ọmọ orin yọyọ ilugbo.
16. Ilupeju:- Ireko ilu Ọyẹ ni, àwọn ni wọn máa ń sin ọba Ọyẹ wọn máa ń pe jọ si ilu Ọyẹ láti ba ọba ji roro, ìdí ti wọn fi pe wọn ni ilupeju.
17. Orisunmíbare:- Wọn jẹ àdúgbò ti o ko owo ati oríṣìíríṣìí dukiya wa si ilu Ọyẹ, àwọn ara Ọyẹ ri pe ọlọrọ ni wọn jẹ ni wọn se pe wọn ni orísunmibare.
18. Esọ sin :- àdúgbò yi ti wọn pe ni esọ sin jẹ ara àwọn ti ogun ko wa lati ile- ifẹ.
19. Ile ya o :- Ogun ko wọn láti Iyao wa si ìlú Ọyẹ ti wọn wa ya ile gbe ni ilu Ọyẹ ni wọn fi ń pe ni ile-yao.
20. Ileesa:- Wọn jẹ àdúgbò to ji náà si ìlú nitorí wọn ko ogùn ba ilu púpọ̀.
21. Ilẹmọ:- O wa lati ile-ifẹ wa si ilu Ọyẹ wọn si kin jẹ iyọ ni àdúgbọ̀ yi.
22. Ipamọ:- wọn jẹ ọmọ ìya si ilẹmọ, wọn jẹ ara ilẹmọ ìdí ti wọn fi ń pe ni ilẹmọ ni yen.
23. Idọfin:- Ọ̀nà mẹrin ni àwọn ara àdúgbò yi ti si wa kì wọn to para po wa si Ijisẹ.
24. Irare:- Ilare ni wọn jẹ ni ilẹ-Ifẹ wọn wa ń jẹ́ irare ni ìgbati wọn de ilu Ọyẹ.
25. Oke ìyin-Araroni:- Ọ̀nà mẹta ni wọn ti si wa
26. Iyeni:- jẹ àdúgbò ti wọn ti jẹ orogun ni ilu Ọyé.
27. Asara:- àdúgbò yìí jẹ ibi àwọn ìransẹ ọba ń gbe.
28. Oloyagba:- Iya gba ni ogun tí ki wọn wa sí ilu Ọyẹ ni wọn se ń jẹ oloyagbe. 29. Ibẹru:- Ọlota ni aburo Ijise lati ile ifẹ wa nígbati wọn de Ọyẹ iberu ati Ijisẹ wa yapa o sit un jẹ àdúgbò ti o bẹru ogun tàbí ija púpọ̀.
30. Imijẹ:- Àdúgbò yii wa láti ilu Itapu iṣẹ ọdẹ ni baba ń la wa n se. Iṣẹ yii lo se wa si ilu Ọyẹ ìdí ti wọn fi tẹ̀dó si ìlú Ọyẹ ni èyí. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Àwọn Àdúgbò Oyé-Èkìtì
### Response:
1. Ijisẹ:- Àdúgbò ti a n pen i Ijisẹ ni o fẹ ilu Ọye do lati Ile Ifẹ wa. Wọn pa erin ibi ti ẹrin náà ku si iba ni wọn pe ni atẹba ẹni to pa erin náà ni ọlọta aburo ijise ibi ti wọn pa erin náà si ni wọn pe ni ijisẹ. Ijisẹ lo pa àwọn ara Ọyẹ wa lati ile ifẹ pe wọn ti ri ibi tí wọn magbe. Ijisẹ ni orisu ilu Ọyẹ lati ile-ifẹ wa.
2. Ọgbọ mẹta :- Ọ̀nà mẹta ni àwọn ara ọgbọ mẹta ti si wa ki wọn to tẹ̀dó si ilu Ọyẹ.
3. Ọmọdọwa:- Ibi jẹ agbegbe ti ọba ilu maa n gbe.
4. Ire:- Aburo Oloye ni Àdúgbò to wa ni Iyeni, Ọde ni se idi ti o fi ń de ade ogun
5. Ulọdo:- Ibe ni wọn ti se ọdẹ
6. Ilẹsẹ:- Àdúgbò yi kọ de igọsi ko si de ilu Ọyẹ wọn wa ni arin meji.
7. Ilẹdara:- Orukọ ti àdúgbò yi jẹ wa lati ile-ifẹ wa ni wọn tun jẹ ni ìgba ti wọn de ilu Ọyẹ.
8. Odo:- ibi ti àdúgbò yi deto si je egbe odọ.
9. Iwaro:- Oni imọlẹ kan ti wọn máa ń jo ni ibẹ ìdí ti wọn fi pe ni ìwarọ ni yẹn.
10. Ijagun:- Awọn ti on jagun ni wọn gbe ni àdúgbò yìi.
11. Oke-Ọfa:- Apa oke ni àdúgbo naa wa
12. Ayegbaju:- Wọn tun pe àdúgbò yi ni odo-oje nitori pe ẹgbẹ odo ni ilu náà wa.
13. Ẹgbẹ:- Ọ̀nà mẹta ni àwọn ara ẹgbẹ ti si wa ki wọn to wa si mọ àwọn ara ijisẹ.
14. Ijagẹmọ:- Àwọn ara àdúgbò yin i a mọ si ologun tàbí onija láti ìle-ifẹ wa. Igbati wọn de ilu Ọyẹ wọn sit un pe wọn ni ijagẹmọ nitorí ija wọn.
15. Ilogbo:- àdúgbo yi jẹ pàtàkì ni ìlú Ọye, Ijalọ po púpọ̀ si arin wọn itorí náà ni wọn ni ọmọ orin yọyọ ilugbo.
16. Ilupeju:- Ireko ilu Ọyẹ ni, àwọn ni wọn máa ń sin ọba Ọyẹ wọn máa ń pe jọ si ilu Ọyẹ láti ba ọba ji roro, ìdí ti wọn fi pe wọn ni ilupeju.
17. Orisunmíbare:- Wọn jẹ àdúgbò ti o ko owo ati oríṣìíríṣìí dukiya wa si ilu Ọyẹ, àwọn ara Ọyẹ ri pe ọlọrọ ni wọn jẹ ni wọn se pe wọn ni orísunmibare.
18. Esọ sin :- àdúgbò yi ti wọn pe ni esọ sin jẹ ara àwọn ti ogun ko wa lati ile- ifẹ.
19. Ile ya o :- Ogun ko wọn láti Iyao wa si ìlú Ọyẹ ti wọn wa ya ile gbe ni ilu Ọyẹ ni wọn fi ń pe ni ile-yao.
20. Ileesa:- Wọn jẹ àdúgbò to ji náà si ìlú nitorí wọn ko ogùn ba ilu púpọ̀.
21. Ilẹmọ:- O wa lati ile-ifẹ wa si ilu Ọyẹ wọn si kin jẹ iyọ ni àdúgbọ̀ yi.
22. Ipamọ:- wọn jẹ ọmọ ìya si ilẹmọ, wọn jẹ ara ilẹmọ ìdí ti wọn fi ń pe ni ilẹmọ ni yen.
23. Idọfin:- Ọ̀nà mẹrin ni àwọn ara àdúgbò yi ti si wa kì wọn to para po wa si Ijisẹ.
24. Irare:- Ilare ni wọn jẹ ni ilẹ-Ifẹ wọn wa ń jẹ́ irare ni ìgbati wọn de ilu Ọyẹ.
25. Oke ìyin-Araroni:- Ọ̀nà mẹta ni wọn ti si wa
26. Iyeni:- jẹ àdúgbò ti wọn ti jẹ orogun ni ilu Ọyé.
27. Asara:- àdúgbò yìí jẹ ibi àwọn ìransẹ ọba ń gbe.
28. Oloyagba:- Iya gba ni ogun tí ki wọn wa sí ilu Ọyẹ ni wọn se ń jẹ oloyagbe. 29. Ibẹru:- Ọlota ni aburo Ijise lati ile ifẹ wa nígbati wọn de Ọyẹ iberu ati Ijisẹ wa yapa o sit un jẹ àdúgbò ti o bẹru ogun tàbí ija púpọ̀.
30. Imijẹ:- Àdúgbò yii wa láti ilu Itapu iṣẹ ọdẹ ni baba ń la wa n se. Iṣẹ yii lo se wa si ilu Ọyẹ ìdí ti wọn fi tẹ̀dó si ìlú Ọyẹ ni èyí.<|end_of_text|> |
1,546 | Iza no anaran'ilay filozofa frantsay malaza nandrafitra ny teorian'ny "cogito, ergo sum" ?
|
René Descartes, filozofa frantsay, no namolavola ilay fehezanteny malaza hoe “cogito, ergo sum” tao amin’ny sanganasany hoe “Méditation métaphysique”, ka nilaza fa porofon’ny fisian’ny mpandinika ny eritreritra. | Aya-Dataset | - | - | 0 | plt | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Iza no anaran'ilay filozofa frantsay malaza nandrafitra ny teorian'ny "cogito, ergo sum" ?
### Response:
René Descartes, filozofa frantsay, no namolavola ilay fehezanteny malaza hoe “cogito, ergo sum” tao amin’ny sanganasany hoe “Méditation métaphysique”, ka nilaza fa porofon’ny fisian’ny mpandinika ny eritreritra.<|end_of_text|> |
1,548 | Waxaad sheegtaa goorma la adeegsiga xarfaha laban laabma? | Xarfaha laban laabmaya waa 7 xarraf, waxaanna lagu soo gaabiyaa (m, n, l, g, r, d, b), Sidoo kale, xarafka laban laabmaya waa in uu adagyahay marka lagu dhawaaqayo.
Waxaa kaloo muhiim ah, xarfaha laban laabmaya waa in aysan udambeeyin kelmad ama eray uu ku
jiro.Waxaa kaloo lagu gartaa xarafka laban laabma, waa in uu san u dhaxeenin labo shaqal.
Hagaag: Tusaalle, erayada laban laabma inta ugu
badan waa kuwaan iska fiiri.
1: Addoon.
2: Beddel.
3: Ballac.
4: Caaddil.
5: Hadda. | Aya-Dataset | - | - | 0 | som | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Waxaad sheegtaa goorma la adeegsiga xarfaha laban laabma?
### Response:
Xarfaha laban laabmaya waa 7 xarraf, waxaanna lagu soo gaabiyaa (m, n, l, g, r, d, b), Sidoo kale, xarafka laban laabmaya waa in uu adagyahay marka lagu dhawaaqayo.
Waxaa kaloo muhiim ah, xarfaha laban laabmaya waa in aysan udambeeyin kelmad ama eray uu ku
jiro.Waxaa kaloo lagu gartaa xarafka laban laabma, waa in uu san u dhaxeenin labo shaqal.
Hagaag: Tusaalle, erayada laban laabma inta ugu
badan waa kuwaan iska fiiri.
1: Addoon.
2: Beddel.
3: Ballac.
4: Caaddil.
5: Hadda.<|end_of_text|> |
1,549 | يطلق على علم أحوال الهيئة الإجتماعية؟ | علم السوسيولوجيا | Aya-Dataset | - | - | 0 | ary | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
يطلق على علم أحوال الهيئة الإجتماعية؟
### Response:
علم السوسيولوجيا<|end_of_text|> |
1,555 | ‘Nitori owo ni mo ṣe bẹ ọrẹ mi lori o!’, Moses lo sọ bẹẹ | Afi ki eeyan maa ṣọra ko too finu han fẹni kan. Awọn ọrẹ a maa ṣeku pa ara wọn o. Bo ba ṣe pe Abuchi ko fi foonu rẹ han ọrẹ rẹ, Moses, to si sọ fun un pe ẹgbọn oun lo fowo ile ti oun n ba a kọ niluu awọn ranṣẹ soun lati South Afrika, o ṣee ṣe kọmọọkunrin naa ṣi wa laye o. Ṣugbọn Abuchi sọ fun Moses, o si fi alaati ori foonu rẹ han an, ni Moses ba foju ba nmiliọnu mẹtala, n lo ba fọgbọn tan Abuchi, o si gun un pa ko too bẹ ẹ lori, o si ti nawo naa jinna aki ọwọ awọn ọlọpaa too to o.
Bi ọrọ ṣe ṣẹlẹ ni pe ileeṣẹ omi kan ni ilu Auchi ni Moses Moses ti n ṣiṣẹ, o ti kawe jade ni poli, nigba ti ko ri iṣẹ mi-i ṣe lo fi n ba wọn ṣiṣẹ nileeṣe piọ-wọta yii. NIbẹ ni Abuchi ti ba a, oun lo si kọ Abuchi ni bi yoo ti maa lo maṣinni omi naa. Ohun to sọ wọn di korikosun ree. Lọjo kan ni Abuchi sọ fun ọrẹ rẹ pe bọọda oun ti oun n ba kọle siluu awon ṣẹṣẹ fowo ranṣẹ soun ni o, o si fii alaati ori foonu rẹ han an pe ko wo o, miliọnu mẹtala Naira ni.
Lẹsẹkẹsẹ ni ero aburu wọ inu Moses, ṣugbọn Abuchi ko mọ nnkan kan. Moses fi ọgbọn tan Abuchi ni ọjọ keji, o si mọ nọmba to n lo lati fi ṣi foonu rẹ, ninu foonu yii naa lo si ti ri nọmba to n lo lati fi gba owo lori kaadi ee-ti-ẹẹmu (ATM) rẹ naa.
Nigba ti eleyii ti pe, o tan Abuchi pe ko waa ba oun ṣiṣẹ alẹ lọjọ kan, bi wọn si ti n ṣiṣẹ lọ lo fọgbọn tan an sita, n lo ba gun un lọbẹ latẹyin lẹẹkan naa, ni Abuchi ba ku. Lẹyin to ku, Moses bẹ ẹ lori ki ẹnikẹni ma baa da oku ẹ mọ, o si gbe e lọ sinu igbo nitosi ibi iṣe wọn. N lo ba yọ foonu ati kaadi ATM rẹ.
Kia lo ti wa awọn ọrẹ kan ti wọn mọ nipa bi wọn ti n ṣi foonu ati ATM, awọn ni wọn si ran an lọwọ to fi bẹrẹ si i fi kinni naa gbowo. O ti gbọwo fun bii oṣu meloo kan, ti awọn araale si ti daamu daamu ti wọn ko ri Abuchi, ki ẹni to fi owo ranṣe si i lati South Africa too kọwe si ọga ọlọpaa pata, niyẹn ba paṣẹ ki wọn wadii ẹ.
Banki ti Abuchi n lo ni wọn lọ lati lọọ wo o boya wọn n lo ATM ẹ, nigba ti wọn si ti ri i pe wọn n gbowo nibẹ lẹyin to ti ku tan, wọn bẹre si i ṣa awọn ti wọn ni POS to fi n gbowo naa kaakri, nibẹ ni wọn si ti mu Moses Moses.
O kuku jẹwọ. O ni nigba toun jade ti oun ko riṣẹ loun n lọọ ṣiṣẹ ni ileeṣẹ omi, nigba ti oun si ri ọrẹ oun pẹlu iru owo nla bẹẹ, ti oun ko ri iru ẹ ri, oun ro pe anfaani ni eleyii jẹ foun naa lati ni owo toun. Ọwọ ti tẹ oun atawọn ọrẹ rẹ, wọn yoo si fimu danrin! | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
‘Nitori owo ni mo ṣe bẹ ọrẹ mi lori o!’, Moses lo sọ bẹẹ
### Response:
Afi ki eeyan maa ṣọra ko too finu han fẹni kan. Awọn ọrẹ a maa ṣeku pa ara wọn o. Bo ba ṣe pe Abuchi ko fi foonu rẹ han ọrẹ rẹ, Moses, to si sọ fun un pe ẹgbọn oun lo fowo ile ti oun n ba a kọ niluu awọn ranṣẹ soun lati South Afrika, o ṣee ṣe kọmọọkunrin naa ṣi wa laye o. Ṣugbọn Abuchi sọ fun Moses, o si fi alaati ori foonu rẹ han an, ni Moses ba foju ba nmiliọnu mẹtala, n lo ba fọgbọn tan Abuchi, o si gun un pa ko too bẹ ẹ lori, o si ti nawo naa jinna aki ọwọ awọn ọlọpaa too to o.
Bi ọrọ ṣe ṣẹlẹ ni pe ileeṣẹ omi kan ni ilu Auchi ni Moses Moses ti n ṣiṣẹ, o ti kawe jade ni poli, nigba ti ko ri iṣẹ mi-i ṣe lo fi n ba wọn ṣiṣẹ nileeṣe piọ-wọta yii. NIbẹ ni Abuchi ti ba a, oun lo si kọ Abuchi ni bi yoo ti maa lo maṣinni omi naa. Ohun to sọ wọn di korikosun ree. Lọjo kan ni Abuchi sọ fun ọrẹ rẹ pe bọọda oun ti oun n ba kọle siluu awon ṣẹṣẹ fowo ranṣẹ soun ni o, o si fii alaati ori foonu rẹ han an pe ko wo o, miliọnu mẹtala Naira ni.
Lẹsẹkẹsẹ ni ero aburu wọ inu Moses, ṣugbọn Abuchi ko mọ nnkan kan. Moses fi ọgbọn tan Abuchi ni ọjọ keji, o si mọ nọmba to n lo lati fi ṣi foonu rẹ, ninu foonu yii naa lo si ti ri nọmba to n lo lati fi gba owo lori kaadi ee-ti-ẹẹmu (ATM) rẹ naa.
Nigba ti eleyii ti pe, o tan Abuchi pe ko waa ba oun ṣiṣẹ alẹ lọjọ kan, bi wọn si ti n ṣiṣẹ lọ lo fọgbọn tan an sita, n lo ba gun un lọbẹ latẹyin lẹẹkan naa, ni Abuchi ba ku. Lẹyin to ku, Moses bẹ ẹ lori ki ẹnikẹni ma baa da oku ẹ mọ, o si gbe e lọ sinu igbo nitosi ibi iṣe wọn. N lo ba yọ foonu ati kaadi ATM rẹ.
Kia lo ti wa awọn ọrẹ kan ti wọn mọ nipa bi wọn ti n ṣi foonu ati ATM, awọn ni wọn si ran an lọwọ to fi bẹrẹ si i fi kinni naa gbowo. O ti gbọwo fun bii oṣu meloo kan, ti awọn araale si ti daamu daamu ti wọn ko ri Abuchi, ki ẹni to fi owo ranṣe si i lati South Africa too kọwe si ọga ọlọpaa pata, niyẹn ba paṣẹ ki wọn wadii ẹ.
Banki ti Abuchi n lo ni wọn lọ lati lọọ wo o boya wọn n lo ATM ẹ, nigba ti wọn si ti ri i pe wọn n gbowo nibẹ lẹyin to ti ku tan, wọn bẹre si i ṣa awọn ti wọn ni POS to fi n gbowo naa kaakri, nibẹ ni wọn si ti mu Moses Moses.
O kuku jẹwọ. O ni nigba toun jade ti oun ko riṣẹ loun n lọọ ṣiṣẹ ni ileeṣẹ omi, nigba ti oun si ri ọrẹ oun pẹlu iru owo nla bẹẹ, ti oun ko ri iru ẹ ri, oun ro pe anfaani ni eleyii jẹ foun naa lati ni owo toun. Ọwọ ti tẹ oun atawọn ọrẹ rẹ, wọn yoo si fimu danrin!<|end_of_text|> |
1,556 | NDLEA mu awọn meji to n ta egboogi oloro fawọn agbebọn ni Kwara | Ajọ to n gbogun ti asilo oogun ati egbogi oloro (NDLEA) ẹka ti ipinlẹ Kwara, ti mu Martins Okwor Ejio ati Bala Mohammed ni opopona marosẹ, Okoolowo, niluu Ilọrin si Jẹbba, nipinlẹ Kwara, fẹsun pe wọn gbe egboogi oloro.
Ninu Mọto ( Hiace bus) ti nọmba iforukọ silẹ rẹ jẹ Niger 14B-40 NG. Ni wọn ti gba wọn mu pẹlu egboogi oloro ti ko din ni iwọn 24.45 kilograamu.
Nigba ti wọn fi ọrọ wa wọn lẹnu wo, ni wọn jẹwọ pe awọn agbebọn lawọn maa n lọọ ta a fun ninu igbo kan to wa ni agbegbe Gwanda, nijọba ibilẹ Shiroro, nipinlẹ Niger.
Wọn tẹsiwaju pe ọja kan wa ninu igbo naa to gbaju-gbaja tawọn agbebọn ti maa n ṣe kara-kata egbogi oloro ati awọn nnkan miiran to fara pẹ ẹ.
Ajọ (NDLEA) ti waa gbe awọn afurasi naa lọ si olu ileesẹ wọn to wa ni Ilọrin fun ẹkunrẹrẹ iwadii. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
NDLEA mu awọn meji to n ta egboogi oloro fawọn agbebọn ni Kwara
### Response:
Ajọ to n gbogun ti asilo oogun ati egbogi oloro (NDLEA) ẹka ti ipinlẹ Kwara, ti mu Martins Okwor Ejio ati Bala Mohammed ni opopona marosẹ, Okoolowo, niluu Ilọrin si Jẹbba, nipinlẹ Kwara, fẹsun pe wọn gbe egboogi oloro.
Ninu Mọto ( Hiace bus) ti nọmba iforukọ silẹ rẹ jẹ Niger 14B-40 NG. Ni wọn ti gba wọn mu pẹlu egboogi oloro ti ko din ni iwọn 24.45 kilograamu.
Nigba ti wọn fi ọrọ wa wọn lẹnu wo, ni wọn jẹwọ pe awọn agbebọn lawọn maa n lọọ ta a fun ninu igbo kan to wa ni agbegbe Gwanda, nijọba ibilẹ Shiroro, nipinlẹ Niger.
Wọn tẹsiwaju pe ọja kan wa ninu igbo naa to gbaju-gbaja tawọn agbebọn ti maa n ṣe kara-kata egbogi oloro ati awọn nnkan miiran to fara pẹ ẹ.
Ajọ (NDLEA) ti waa gbe awọn afurasi naa lọ si olu ileesẹ wọn to wa ni Ilọrin fun ẹkunrẹrẹ iwadii.<|end_of_text|> |
1,560 | inona ny fitaovana fanasana lamba? | ny fitaovana fanasana lamba dia koveta | Aya-Dataset | - | - | 0 | plt | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
inona ny fitaovana fanasana lamba?
### Response:
ny fitaovana fanasana lamba dia koveta<|end_of_text|> |
1,561 | Ǹjẹ́ omi da fún ara? | Bẹẹni, ó dára púpò. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Ǹjẹ́ omi da fún ara?
### Response:
Bẹẹni, ó dára púpò.<|end_of_text|> |
1,564 | Njengoba senizizwele osopolitiki bekhuluma nani, naphinde nezwa
noDuma exolisa ngokushayisa kwakhe, manje-ke ngizonifundela
umbiko wenkosi. (alungise ipheshana aliphethe maqede aqale
afunde) Ithi inkosi yesizwe sakithi, 'Ngibingelela isikhulu
sikaHulumeni, osopolitiki bezinhlangano zabantu kanye nesizwe
sonke. Sizwe sami engisithandayo, okwenzekile kufana nento
esingeke sisakwazi ukuyiguqula. Asebefile ngeke sibavuse kodwa
ngethemba ukuthi sifunde lukhulu kukho konke osekwenzekile.
Ngabe angiyazi into engiyiphilelayo uma ngingababongi laba bantu
besifazane ababili umkami uMaNgema, kanye noMaShezi,
umkaDuma. Bobabili babambe iqhaza elibaluleke kakhulu ekucisheni
lo mlilo. Ngempela baqinisile abathi, abantu besimame bayimbokodo.
Kusukela manje ikhansela lizoqhubeka nohlelo lokuletha intuthuko
esizweni sami. Nalo liqaphele ukuthi lisebenzisana nabantu abanjani.
Mina-ke ngizolisiza ikhansela. Njengoba alikabi nayo indlu
yokusebenzela, mina nginikela ngendlu elaphaya emzini wami. Leyo
ndlu iseduze kwesango. Yiyo-ke ezoba yigunjana azohlelela kulo
konke okuqondene nemisebenzi yakhe. Ngizovala ngokubonga
amaphoyisa asebenze ngokuzikhandla ukubhula lo mlilo. Yimina
inkosi yenu, uShandu.'
1. Hlobo luni lomdlalo lolu? Sekela impendulo yakho ngephuzu ELILODWA. | Imbangalusizi√ ngoba unosizi phakathi ngoba kuchitheka igazi kusha
nemizi. | Aya-Dataset | - | - | 0 | zul | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Njengoba senizizwele osopolitiki bekhuluma nani, naphinde nezwa
noDuma exolisa ngokushayisa kwakhe, manje-ke ngizonifundela
umbiko wenkosi. (alungise ipheshana aliphethe maqede aqale
afunde) Ithi inkosi yesizwe sakithi, 'Ngibingelela isikhulu
sikaHulumeni, osopolitiki bezinhlangano zabantu kanye nesizwe
sonke. Sizwe sami engisithandayo, okwenzekile kufana nento
esingeke sisakwazi ukuyiguqula. Asebefile ngeke sibavuse kodwa
ngethemba ukuthi sifunde lukhulu kukho konke osekwenzekile.
Ngabe angiyazi into engiyiphilelayo uma ngingababongi laba bantu
besifazane ababili umkami uMaNgema, kanye noMaShezi,
umkaDuma. Bobabili babambe iqhaza elibaluleke kakhulu ekucisheni
lo mlilo. Ngempela baqinisile abathi, abantu besimame bayimbokodo.
Kusukela manje ikhansela lizoqhubeka nohlelo lokuletha intuthuko
esizweni sami. Nalo liqaphele ukuthi lisebenzisana nabantu abanjani.
Mina-ke ngizolisiza ikhansela. Njengoba alikabi nayo indlu
yokusebenzela, mina nginikela ngendlu elaphaya emzini wami. Leyo
ndlu iseduze kwesango. Yiyo-ke ezoba yigunjana azohlelela kulo
konke okuqondene nemisebenzi yakhe. Ngizovala ngokubonga
amaphoyisa asebenze ngokuzikhandla ukubhula lo mlilo. Yimina
inkosi yenu, uShandu.'
1. Hlobo luni lomdlalo lolu? Sekela impendulo yakho ngephuzu ELILODWA.
### Response:
Imbangalusizi√ ngoba unosizi phakathi ngoba kuchitheka igazi kusha
nemizi.<|end_of_text|> |
1,570 | Jubbantil mbind mii:
Walla [seen niróolee ngi deme ni] waame wu tukkee asamaan ànd ak lëndëm ak i dënnu ak i melax, ñu saañ seeni nopp ak seeni waaroom ngir bañ a dégg kàddu ya ngir ragal dee;Yàlla Aji-peeg la yéefar ya. | Mbind mi jub a ngi nii:
Walla [séen niróolee ngi deme ni] waame wu tukke àsamaan ànd ak lëndam ak i dënnu ak i melax, ñu saañ séen i nopp ak séen i waaraam ngìr bañ a dégg kàddu ya ngìr ragal dee; Yàlla Ajipeeg la yéefar ya. | Aya-Dataset | - | - | 0 | wol | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Jubbantil mbind mii:
Walla [seen niróolee ngi deme ni] waame wu tukkee asamaan ànd ak lëndëm ak i dënnu ak i melax, ñu saañ seeni nopp ak seeni waaroom ngir bañ a dégg kàddu ya ngir ragal dee;Yàlla Aji-peeg la yéefar ya.
### Response:
Mbind mi jub a ngi nii:
Walla [séen niróolee ngi deme ni] waame wu tukke àsamaan ànd ak lëndam ak i dënnu ak i melax, ñu saañ séen i nopp ak séen i waaraam ngìr bañ a dégg kàddu ya ngìr ragal dee; Yàlla Ajipeeg la yéefar ya.<|end_of_text|> |
1,575 | Funda ngomlando nangokusetshenziswa kwesihlahla somganu bese wenza umsebenzi ekhasini
elilandelayo.
Amaqiniso Ngesihlahla Somganu
Umlando wesihlahla somganu uhlehla ufike eminyakeni engaphezu kweyizinkulungwane. Lesi
sihlahla siyatholakala nakwezinye izindawo kodwa e-Afrika siyigugu elikhulu. Saziwa kakhulu
ngesithelo saso esibizwa ngokuthi iganu. Lesi sihlahla sibaluleke kakhulu ngoba yonke ingxenye
yaso inosizo olukhulu kusukela kuwo amagxolo esihlahla, kube amaqabunga aso, isithelo, kanye
nenhlamvu ephuma esithelweni.
Abantu abaningi basazi lesi sihlahla ngesithelo saso esiwela phansi emhlabathini bese sidliwa
yizindlovu zize zidakwe. ENingizimu Afrika sitholakala kakhulu eziqiwini zezilwane nasezindaweni
zazemaphandleni ikakhulukazi ezifundazweni zaseLimpopo, KwaZulu Natali, eNtshonalanga Kapa
naseMpumalanga.
Kunezinto ezintathu esingaziqaphela ngesihlahla somganu. Okokuqala ngukuthi sinamaqabunga
amaningi. La maqabunga asiza ukuthi sithele izithelo eziningi. Isihlahla ngasinye singathela izithelo
ezingama-kg angama-500 ngonyaka. Okwesibili ukuthi lesi sihlahla singakhula sibe phakathi
kwamamitha ayi-9 kuya kwayi-18 ubude futhi siyakwazi ukumelana nesomiso. Okokugcina ukuthi
sinobulili obubili. Lokhu kusho ukuthi kukhona isihlala sesilisa nesesifazane. Isihlahla sesifazane
yiso esithela izithelo, bese kuthi esesilisa sona siba nezimbali.
Ezindaweni eziningi zase-Afrika, lesi sihlahla siyavikelwa kakhulu. Imihlangano eminingi ibanjelwa
ngaphansi kwaso ngoba sikhula sifane nesambulela. Lokhu kwenza ukuthi sinikeze umthunzi
omuhle abantu abangahlala ngaphansi kwawo ukuze bangashiswa yilanga. Phela ezindaweni
lapho sitholakala khona lesi sihlahla uthola ukuthi kusemaphandleni ngakho intuthuko iza kancane
okwenza ukuthi izidingongqangi ezifana namahholo zingabi khona. Ngakho-ke, imihlangano
yemiphakathi ibanjelwa phandle. Kanti okunye futhi ngukuthi isimo sezulu sivamise ukushisa
kakhulu.
Okunye okwenza ukuba sibaluleke e-Afrika ngukuthi siyasiza ngokwempilo. Sifana nekhemisi lapho
abantu bethola usizo uma begula noma belimele. Amagxolo alesi sihlahla yiwo asetshenziswa
kakhulu ukwelapha labo abagulayo nabalimele kwesinye isikhathi. Okunye okuphawulekayo
ngamagxolo esihlahla somganu ukuthi asetshenziselwa ukwenza ipulangwe noma ukhuni
olusetshenziswa ukwakha izigubhu, izitulo, izitsha kanye nokunye. Lesi sihlahla siwusizo lapho
kukhona okhishwa yisisu, onesifo samathambo, olunywe yizinambuzane ezifane nomiyane
nezinyosi, kanye nokunye okuningi. Kunoketshezi oluphuma emaqabungeni alesi sihlahla. Lolu
ketshezi lusebenza lapho kukhona oshile noma olunywe yisicabucabu. Yingakho-ke sihlonishwa
futhi sivikelwa njengezikhali zamaNtungwa.
Iganu, okuyisithelo salesi sihlahla, lisetshenziswa emikhiqizweni eminingi futhi ethandwa kakhulu
ngabantu. Abezempilo bathi iganu linamavithamini aphindwe kasishiyagalombili kunalawo
atholakala ewolintshini. Bathi futhi iganu liphinde libe ngesinye sezithelo ezibaluleke kakhulu
ekuvikeleni izifo ezingosomathuba ezifana nomdlavuza kanye nesifo senhliziyo. Lesi sithelo
asigcini nje ngokusiza ngokwezempilo siphinde sisetshenziswe kakhulu emikhiqizweni edliwayo
nephuzwayo. Abantu abaningi bayasazi futhi basikhonzile isiphuzo esidakanayo esibizwa
nge-Amarula. Lesi sithelo sisetshenziswa nalapho kwenziwa izinto ezifana nojamu kanye nokunye
ukudla.
Ngaphakathi kwesithelo somganu kunenhlamvu. Le nhlamvu uma uyiqhekeza uthola ikinati elinuka
kamnandi. Leli kinati lidliwa ngabantu nayizilwane.
1. Nikeza izinto ezimbili ezishiwo ngabezempilo ngeganu. | • iganu linamavithamini aphindwe kasishiyagalombili kunalawo
atholakala ewolintshini.
• liphinde libe ngesinye sezithelo ezibaluleke kakhulu
ekuvikeleni izifo ezingosomathuba | Aya-Dataset | - | - | 0 | zul | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Funda ngomlando nangokusetshenziswa kwesihlahla somganu bese wenza umsebenzi ekhasini
elilandelayo.
Amaqiniso Ngesihlahla Somganu
Umlando wesihlahla somganu uhlehla ufike eminyakeni engaphezu kweyizinkulungwane. Lesi
sihlahla siyatholakala nakwezinye izindawo kodwa e-Afrika siyigugu elikhulu. Saziwa kakhulu
ngesithelo saso esibizwa ngokuthi iganu. Lesi sihlahla sibaluleke kakhulu ngoba yonke ingxenye
yaso inosizo olukhulu kusukela kuwo amagxolo esihlahla, kube amaqabunga aso, isithelo, kanye
nenhlamvu ephuma esithelweni.
Abantu abaningi basazi lesi sihlahla ngesithelo saso esiwela phansi emhlabathini bese sidliwa
yizindlovu zize zidakwe. ENingizimu Afrika sitholakala kakhulu eziqiwini zezilwane nasezindaweni
zazemaphandleni ikakhulukazi ezifundazweni zaseLimpopo, KwaZulu Natali, eNtshonalanga Kapa
naseMpumalanga.
Kunezinto ezintathu esingaziqaphela ngesihlahla somganu. Okokuqala ngukuthi sinamaqabunga
amaningi. La maqabunga asiza ukuthi sithele izithelo eziningi. Isihlahla ngasinye singathela izithelo
ezingama-kg angama-500 ngonyaka. Okwesibili ukuthi lesi sihlahla singakhula sibe phakathi
kwamamitha ayi-9 kuya kwayi-18 ubude futhi siyakwazi ukumelana nesomiso. Okokugcina ukuthi
sinobulili obubili. Lokhu kusho ukuthi kukhona isihlala sesilisa nesesifazane. Isihlahla sesifazane
yiso esithela izithelo, bese kuthi esesilisa sona siba nezimbali.
Ezindaweni eziningi zase-Afrika, lesi sihlahla siyavikelwa kakhulu. Imihlangano eminingi ibanjelwa
ngaphansi kwaso ngoba sikhula sifane nesambulela. Lokhu kwenza ukuthi sinikeze umthunzi
omuhle abantu abangahlala ngaphansi kwawo ukuze bangashiswa yilanga. Phela ezindaweni
lapho sitholakala khona lesi sihlahla uthola ukuthi kusemaphandleni ngakho intuthuko iza kancane
okwenza ukuthi izidingongqangi ezifana namahholo zingabi khona. Ngakho-ke, imihlangano
yemiphakathi ibanjelwa phandle. Kanti okunye futhi ngukuthi isimo sezulu sivamise ukushisa
kakhulu.
Okunye okwenza ukuba sibaluleke e-Afrika ngukuthi siyasiza ngokwempilo. Sifana nekhemisi lapho
abantu bethola usizo uma begula noma belimele. Amagxolo alesi sihlahla yiwo asetshenziswa
kakhulu ukwelapha labo abagulayo nabalimele kwesinye isikhathi. Okunye okuphawulekayo
ngamagxolo esihlahla somganu ukuthi asetshenziselwa ukwenza ipulangwe noma ukhuni
olusetshenziswa ukwakha izigubhu, izitulo, izitsha kanye nokunye. Lesi sihlahla siwusizo lapho
kukhona okhishwa yisisu, onesifo samathambo, olunywe yizinambuzane ezifane nomiyane
nezinyosi, kanye nokunye okuningi. Kunoketshezi oluphuma emaqabungeni alesi sihlahla. Lolu
ketshezi lusebenza lapho kukhona oshile noma olunywe yisicabucabu. Yingakho-ke sihlonishwa
futhi sivikelwa njengezikhali zamaNtungwa.
Iganu, okuyisithelo salesi sihlahla, lisetshenziswa emikhiqizweni eminingi futhi ethandwa kakhulu
ngabantu. Abezempilo bathi iganu linamavithamini aphindwe kasishiyagalombili kunalawo
atholakala ewolintshini. Bathi futhi iganu liphinde libe ngesinye sezithelo ezibaluleke kakhulu
ekuvikeleni izifo ezingosomathuba ezifana nomdlavuza kanye nesifo senhliziyo. Lesi sithelo
asigcini nje ngokusiza ngokwezempilo siphinde sisetshenziswe kakhulu emikhiqizweni edliwayo
nephuzwayo. Abantu abaningi bayasazi futhi basikhonzile isiphuzo esidakanayo esibizwa
nge-Amarula. Lesi sithelo sisetshenziswa nalapho kwenziwa izinto ezifana nojamu kanye nokunye
ukudla.
Ngaphakathi kwesithelo somganu kunenhlamvu. Le nhlamvu uma uyiqhekeza uthola ikinati elinuka
kamnandi. Leli kinati lidliwa ngabantu nayizilwane.
1. Nikeza izinto ezimbili ezishiwo ngabezempilo ngeganu.
### Response:
• iganu linamavithamini aphindwe kasishiyagalombili kunalawo
atholakala ewolintshini.
• liphinde libe ngesinye sezithelo ezibaluleke kakhulu
ekuvikeleni izifo ezingosomathuba<|end_of_text|> |
1,578 | Gwam mmiri akọ n'arụ | Ire | Aya-Dataset | - | - | 0 | ibo | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Gwam mmiri akọ n'arụ
### Response:
Ire<|end_of_text|> |
1,585 | ኢትዮጵያ የመጀመሪያው የመሬት ምልክታ ሳተላይቷን መቼ አመጠቀች? | ታኅሣሥ ወር 2012 ዓ.ም | Aya-Dataset | - | - | 0 | amh | train | Ethi | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
ኢትዮጵያ የመጀመሪያው የመሬት ምልክታ ሳተላይቷን መቼ አመጠቀች?
### Response:
ታኅሣሥ ወር 2012 ዓ.ም<|end_of_text|> |
1,589 | Décrit la relation entre le Canada et les États-Unis pendant la 2ème guerre mondiale? | Le Canada a déclaré la guerre à l'Allemagne huit jours après que l'Allemagne a envahi la Pologne en 1939 et a envoyé 1,1 million de soldats au combat. Les États-Unis à joindre la guerre en 1942 après l'attaque de Pearl Harbour. Après la DGM, les pays et industries devaient relancer leur économie en marche. Le Canada étant proche des États-Unis devient le plus grand partenariat d'échange commercial pour les États-Unis. De plus, étant un large pays, le Canada avait une abondance de ressources naturelles qui aidaient beaucoup l'économie. | Aya-Dataset | - | - | 0 | fra | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Décrit la relation entre le Canada et les États-Unis pendant la 2ème guerre mondiale?
### Response:
Le Canada a déclaré la guerre à l'Allemagne huit jours après que l'Allemagne a envahi la Pologne en 1939 et a envoyé 1,1 million de soldats au combat. Les États-Unis à joindre la guerre en 1942 après l'attaque de Pearl Harbour. Après la DGM, les pays et industries devaient relancer leur économie en marche. Le Canada étant proche des États-Unis devient le plus grand partenariat d'échange commercial pour les États-Unis. De plus, étant un large pays, le Canada avait une abondance de ressources naturelles qui aidaient beaucoup l'économie.<|end_of_text|> |
1,591 | Ijọba da ọwọ oṣu ọba Iṣaoye duro l’Ekiti | Nitori pe o fi ilu silẹ fun odidi ọdun mẹta gbako, to si tun kọ lati ṣe ojuṣe rẹ nidii oriṣa ilu rẹ, ijọba ipinle Ekiti ti paṣẹ pe oun ti da owo oṣu Ọba Gabriel Olajide, duro.
Kabiyesi yii to ti figba kan jẹ ọga ọlọpaa nipinlẹ Ekiti, to si tun jẹ Ọbasaoye tilu Isaoye, nijọba ibilẹ Mọba, nipinlẹ Ekiti, ni wọn fẹsun kan pe o fi ilu naa silẹ fun odindi ọdun mẹta gbako, ti ko si ṣe ojuṣe rẹ gẹgẹ bii ọba.
Igbakeji gomina ipinlẹ Ekiti, Ọtunba Bisi Ẹgbẹyẹmi, lo paṣẹ naa lọjọ Ẹti, niluu Ado-Ekiti, ni kete to ṣepade alaafia kan pelu awọn oloye ati awọn ọmọ ilu Isaoye, eyi to waye nile ijọba ipinlẹ Ekiti.
Ṣe ṣaaju ni awọn ọmọ bibi ilu naa ti kọ lẹta ifẹhonu han kan si ijọba ipinlẹ naa, nibi ti wọn ti fẹsun kan ọba alaye naa pe niṣe lo sa kuro niluu, to si pa ojuṣe rẹ ti, pẹlu awọn ẹsun mi-in.
Ninu iwe kan ti Oludamọran si Igbakeji gomina, Ọgbẹni Ọdunayọ Ogunmọla, fi lede lori ọrọ yii, o ni ipade naa waye latari olobo kan ti awọn ọlọpaa bonkẹlẹ (DSS) ta ijọba Ekiti pe o ṣee ṣe ki wahala ati rogbodiyan bẹ silẹ laarin ọba naa ati awọn ara ilu rẹ.
Ninu lẹta naa ni wọn tun ti fẹsun kan Kabiyesi naa pe ko bọwọ fun aṣa ibilẹ ilu naa, wọn leyii wa lara ohun to fẹẹ fa rogbodiyan ọhun.
Ṣugbọn nigba to n fesi si ọrọ naa, Ọba Olajide ni loootọ loun fi ilu naa silẹ fun bii ọdun mẹta sẹyin, ko si si ohun to le yi ero oun pada lori eyi.
O ni awọn ara ilu oun ni wọn ko gba oun laaye lati wọlu naa koun le ṣe ojuṣe oun gẹgẹ bii ọba.
Igbakeji gomina yii lo paṣẹ lọgan pe ki ijọba ibilẹ Mọba ti ilu Iṣaoye wa labẹ rẹ da owo-oṣu Kabiyesi naa duro, o si tun paṣẹ pe ki awọn ara ilu naa bẹrẹ igbesẹ lati yọ ọba Ọlajide nipo lọgan.
O ni igbese lati yọ ọba naa nipo ti wa ni iwaju igbimọ awọn lọbalọba ipinlẹ naa.
Gẹgẹ bii ọrọ Igbakeji gomina naa, o ni “Awọn ara ilu fi ẹ jẹ ọba, ṣugbọn o kọ lati duro sinu ilu naa lati ṣe ojuṣe rẹ gẹgẹ bii ọba, lẹyin eyi, nitori pe o jẹ ọga ninu iṣẹ ọlọpaa, o bẹrẹ si i lo ipo rẹ lati fiya jẹ awọn ara ilu to o jọba le lori.
“Mo ti sọ fun ẹ lati ọdun mẹta sẹyin pe to ba jẹ ọba lo fẹ tabi iṣẹ ọlọpaa rẹ lo fẹran ju, fọwọ mu ọkan, o si kọ lati ṣe ojuṣe rẹ nidii oriṣa ilu naa, ko sigba ti wahala ati rogbodiyan ko ni i maa waye laarin iwọ ati awọn ara ilu.
O wa ni ilu odikeji, o n ko awọn janduku ati awọn ọlọpaa waa mu awọn ara ilu to o jọba le lori, ẹni to fẹẹ jẹ oye “Ẹyẹbasa” ti yoo maa bọ oriṣa ilu naa, o ko jẹ ko jẹ ẹ lẹyin tijọba ti fọwọ si oye naa lati nnkan bii ọdun meji sẹyin. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Ijọba da ọwọ oṣu ọba Iṣaoye duro l’Ekiti
### Response:
Nitori pe o fi ilu silẹ fun odidi ọdun mẹta gbako, to si tun kọ lati ṣe ojuṣe rẹ nidii oriṣa ilu rẹ, ijọba ipinle Ekiti ti paṣẹ pe oun ti da owo oṣu Ọba Gabriel Olajide, duro.
Kabiyesi yii to ti figba kan jẹ ọga ọlọpaa nipinlẹ Ekiti, to si tun jẹ Ọbasaoye tilu Isaoye, nijọba ibilẹ Mọba, nipinlẹ Ekiti, ni wọn fẹsun kan pe o fi ilu naa silẹ fun odindi ọdun mẹta gbako, ti ko si ṣe ojuṣe rẹ gẹgẹ bii ọba.
Igbakeji gomina ipinlẹ Ekiti, Ọtunba Bisi Ẹgbẹyẹmi, lo paṣẹ naa lọjọ Ẹti, niluu Ado-Ekiti, ni kete to ṣepade alaafia kan pelu awọn oloye ati awọn ọmọ ilu Isaoye, eyi to waye nile ijọba ipinlẹ Ekiti.
Ṣe ṣaaju ni awọn ọmọ bibi ilu naa ti kọ lẹta ifẹhonu han kan si ijọba ipinlẹ naa, nibi ti wọn ti fẹsun kan ọba alaye naa pe niṣe lo sa kuro niluu, to si pa ojuṣe rẹ ti, pẹlu awọn ẹsun mi-in.
Ninu iwe kan ti Oludamọran si Igbakeji gomina, Ọgbẹni Ọdunayọ Ogunmọla, fi lede lori ọrọ yii, o ni ipade naa waye latari olobo kan ti awọn ọlọpaa bonkẹlẹ (DSS) ta ijọba Ekiti pe o ṣee ṣe ki wahala ati rogbodiyan bẹ silẹ laarin ọba naa ati awọn ara ilu rẹ.
Ninu lẹta naa ni wọn tun ti fẹsun kan Kabiyesi naa pe ko bọwọ fun aṣa ibilẹ ilu naa, wọn leyii wa lara ohun to fẹẹ fa rogbodiyan ọhun.
Ṣugbọn nigba to n fesi si ọrọ naa, Ọba Olajide ni loootọ loun fi ilu naa silẹ fun bii ọdun mẹta sẹyin, ko si si ohun to le yi ero oun pada lori eyi.
O ni awọn ara ilu oun ni wọn ko gba oun laaye lati wọlu naa koun le ṣe ojuṣe oun gẹgẹ bii ọba.
Igbakeji gomina yii lo paṣẹ lọgan pe ki ijọba ibilẹ Mọba ti ilu Iṣaoye wa labẹ rẹ da owo-oṣu Kabiyesi naa duro, o si tun paṣẹ pe ki awọn ara ilu naa bẹrẹ igbesẹ lati yọ ọba Ọlajide nipo lọgan.
O ni igbese lati yọ ọba naa nipo ti wa ni iwaju igbimọ awọn lọbalọba ipinlẹ naa.
Gẹgẹ bii ọrọ Igbakeji gomina naa, o ni “Awọn ara ilu fi ẹ jẹ ọba, ṣugbọn o kọ lati duro sinu ilu naa lati ṣe ojuṣe rẹ gẹgẹ bii ọba, lẹyin eyi, nitori pe o jẹ ọga ninu iṣẹ ọlọpaa, o bẹrẹ si i lo ipo rẹ lati fiya jẹ awọn ara ilu to o jọba le lori.
“Mo ti sọ fun ẹ lati ọdun mẹta sẹyin pe to ba jẹ ọba lo fẹ tabi iṣẹ ọlọpaa rẹ lo fẹran ju, fọwọ mu ọkan, o si kọ lati ṣe ojuṣe rẹ nidii oriṣa ilu naa, ko sigba ti wahala ati rogbodiyan ko ni i maa waye laarin iwọ ati awọn ara ilu.
O wa ni ilu odikeji, o n ko awọn janduku ati awọn ọlọpaa waa mu awọn ara ilu to o jọba le lori, ẹni to fẹẹ jẹ oye “Ẹyẹbasa” ti yoo maa bọ oriṣa ilu naa, o ko jẹ ko jẹ ẹ lẹyin tijọba ti fọwọ si oye naa lati nnkan bii ọdun meji sẹyin.<|end_of_text|> |
1,594 | يمكن القول إن الجسم في حالة تسار ع إذا:
(أ) تغير اتجاه حركته فقط
(ب) تغيرت سرعته المتجهة
(ج) نقص مقدار سرعته فقط
(د) ثبتت سرعته واتجاهه | الحالة التي يمكن أن نقول فيها أن الجسم في حالة تسارع هي:
(ب) تغيرت سرعته المتجهة
تسارع الجسم يشير إلى أي تغير في حالته الحركية، ويمكن أن يكون نتيجة لتغير في سرعته أو اتجاه حركته. | Aya-Dataset | - | - | 0 | arb | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
يمكن القول إن الجسم في حالة تسار ع إذا:
(أ) تغير اتجاه حركته فقط
(ب) تغيرت سرعته المتجهة
(ج) نقص مقدار سرعته فقط
(د) ثبتت سرعته واتجاهه
### Response:
الحالة التي يمكن أن نقول فيها أن الجسم في حالة تسارع هي:
(ب) تغيرت سرعته المتجهة
تسارع الجسم يشير إلى أي تغير في حالته الحركية، ويمكن أن يكون نتيجة لتغير في سرعته أو اتجاه حركته.<|end_of_text|> |
1,595 | Kedụ ebe Òrìmìlì Atlantic dị? | Atlantic Ocean bu oke osimiri e kere mgbe a kewasiri-akewa Osimiri uwa n'ise. O bu nke abwo hiri nne, nke mbu buru Pacific Ocean. Oke osimiri ahu no na aga Afrika ma ala ukwu Amerika, no n'elu Antarctica ma okpuru ebe Arctic. | Aya-Dataset | - | - | 0 | ibo | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Kedụ ebe Òrìmìlì Atlantic dị?
### Response:
Atlantic Ocean bu oke osimiri e kere mgbe a kewasiri-akewa Osimiri uwa n'ise. O bu nke abwo hiri nne, nke mbu buru Pacific Ocean. Oke osimiri ahu no na aga Afrika ma ala ukwu Amerika, no n'elu Antarctica ma okpuru ebe Arctic.<|end_of_text|> |
1,596 | السؤال: من هو الصحابي الجليل الذي أرسله الرسول صلى الله عليه وسلم إلى قريش ليكلمهم فاحتبسوه عندهم يوم الحديبية؟
| الإجابة: عثمان بن عفان رضي الله عنه | Aya-Dataset | - | - | 0 | ary | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
السؤال: من هو الصحابي الجليل الذي أرسله الرسول صلى الله عليه وسلم إلى قريش ليكلمهم فاحتبسوه عندهم يوم الحديبية؟
### Response:
الإجابة: عثمان بن عفان رضي الله عنه<|end_of_text|> |
1,599 | Biotecnologia e engenharia genética são a mesma coisa? | Não. A engenharia genética é uma das vertentes da biotecnologia, que como já foi afirmado na primeira resposta, é uma ciência bem mais ampla. A engenharia genética é a parte da biotecnologia responsável pela compreensão do funcionamento dos genes e a capacidade de manipulá-los em laboratório. Por meio de pesquisas, os cientistas podem usar a biotecnologia e a modificação dos genes para, por exemplo, transformar um alimento convencional em outro que seja resistente a doenças, ou desenvolver variedades de produtos enriquecidos nutricionalmente, ou ainda melhorar o sabor de um alimento, entre muitas possibilidades. | Aya-Dataset | - | - | 0 | por | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Biotecnologia e engenharia genética são a mesma coisa?
### Response:
Não. A engenharia genética é uma das vertentes da biotecnologia, que como já foi afirmado na primeira resposta, é uma ciência bem mais ampla. A engenharia genética é a parte da biotecnologia responsável pela compreensão do funcionamento dos genes e a capacidade de manipulá-los em laboratório. Por meio de pesquisas, os cientistas podem usar a biotecnologia e a modificação dos genes para, por exemplo, transformar um alimento convencional em outro que seja resistente a doenças, ou desenvolver variedades de produtos enriquecidos nutricionalmente, ou ainda melhorar o sabor de um alimento, entre muitas possibilidades.<|end_of_text|> |
1,600 | Qor maqaal ku saabsan "Samee jimicsi. Cun cunno caafimaad leh. Caafimaadka ku dadaal. Waqti fiicanna seexo. Isku keen dhamaan qodobadaas | Cilmi baaris cilmiyeed ayaa muujisay in mid ka mid ah astaamaha ugu weyn ee soo jiidashada jirka ay tahay BMI (Body Mass Index) oo caafimaad leh. BMI-gaagu waa xaddiga dufanka jirkaaga ee la xiriira dhererkaaga iyo miisaankaaga. Waxaad ku ilaalin kartaa BMI caafimaad leh adigoo hubinaya inaad si joogto ah jimicsi u sameyso. Jimicsiga wanaagsan waxaa ka mid noqon kara jimicsiga aerobikada, jimicsiga xoogga, isboortiga, ama hawlaha banaanka. Wax walbo oo kor u qaada garaaca wadnahaaga. Caadi ahaan waa inaad jimicsi sameysaa ugu yaraan 30 daqiiqo shan maalmood usbuucii. Hadaad rabtid inaad kor u qaaddo xoojinta jimicsiga ugu yaraan nus saac maalin walbo seddex maalmood usbuucii Caafimaad ahaan waxaynu u baahanahay wax ka badan jimicsi. Cunto isku dheeli tiran ayaa muhiim u ah caafimaadka. Cunista cuntooyinka caafimaadka leh waxay kaa dhigeysaa mid taam ah waxayna kuu fududeyneysaa inaad dareento wanaag. Biyo badan cabitaanku wuxuu maqaarkaaga wax weyn ka qabanayaa. Iska yaree cuntooyinka la miiray iyo macaanka macaanka leh intaad awoodo. Cun cuntooyinka ay ku badan tahay carotenoids. Daraasad la sameeyay ayaa muujisay in dadka cunaya cuntooyinka ay ku badan tahay carotenoid-ka ay yihiin kuwa qurux badan. Cuntooyinka ay ku badan yihiin carotenoids-ka waxaa ka mid ah baradho macaan, karootada, bocorka, iyo basbaaska cas. Si aad u noqotid qof qurux badan, waa inaad maalin walba ku dadaashid inaad caafimaad qabtid. Cadaynta ilkahaaga waxay kaa caawinaysaa inay caddaan. Daraasad ayaa muujisay in ilkaha cad ay dadka ka dhigi karaan 20% kuwo soo jiidasho badan. Ilkaha cadaynta waxay kaa caawin kartaa in luulkaaga uu ahaado mid caddaan ah, haddii cadaygu uusan kaa caawin. Wajiga iska maydh. Maqaarka cad waa calaamad caalami ah oo soo jiidasho. Nadaafaddaada waxay muujineysaa inaad daryeesho caafimaadkaaga. Waxay sidoo kale yaraynaysaa fursadaha aad ku yeelan karto cilado sida dhibco madow ama burooyin. Timahaaga si fiican u nadiifi oo si fiican u maydh. Timaha dhalaalaya waxay calaamad u yihiin caafimaadka iyo bacriminta, taas oo ah waxa keena soo jiidashada. Hadii aad seexato ugu yaraan lix ilaa sideed saacadood habeen kasta waxay kuu keeni doontaa faa'iidooyin badan, kuwaas oo badankoodu ay kaa dhigayaan qof soo jiidasho leh. Caafimaadkaaga guud ahaan way kuu wanaagsan tahay. Jidhkaagu wuxuu isku dayaa inuu soo kabsado markuu hurdo. Tani waxay si gaar ah muhiim u tahay haddii aad jimicsi sameyso. Sidoo kale hurdo kugu filan ayaa yareeysa cayilka iyo jirrooyinka. Caafimaadkaaga maskaxeed wuu fiicnaanayaa. Hadii aad hurdo badan hesho waxaa hoos u dhacaya walbahaarka waxaadna hagaajin kartaa niyaddaada. Qofna iskama soo jiito xiisada. Guud ahaan, dadka faraxsan waa kuwo soo jiidasho badan. Hurdada badan waxay keentaa xusuus wanaagsan iyo feker fiican. Muuqaalku maaha wax walba, waxaadna dooneysaa in aad awood u yeelato in aad sii wadato wada hadalka. Si aad naftaada ugu fiicnaatid ugana fakartid si wanaagsan, waxa ugu wanaagsan in aad Z-yadaas qabsatid habeen kahor. Daraasaduhu waxay muujiyeen in dadka midabkoodu madow yahay ay aad u soo jiidasho badan yihiin. Qaboojinta sidoo kale waxay sare u qaadeysaa khatarta kansarka maqaarka (gaar ahaan qaboojinta gudaha), sidaa darteed taxaddar. Aragtida ugu weyn ee ku saabsan dhacdadaan waxay tahay fitamiin D ee aad ka hesho habka loo yaqaan "tanning" wuxuu matalaa caafimaadka. jidhka cawlka si ka wanaagsan ayuu murqaha ugu muujiyaa jidhka cad waayo waxaad arki kartaa hooska ay murqahaasi leeyihiin | Aya-Dataset | - | - | 0 | som | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Qor maqaal ku saabsan "Samee jimicsi. Cun cunno caafimaad leh. Caafimaadka ku dadaal. Waqti fiicanna seexo. Isku keen dhamaan qodobadaas
### Response:
Cilmi baaris cilmiyeed ayaa muujisay in mid ka mid ah astaamaha ugu weyn ee soo jiidashada jirka ay tahay BMI (Body Mass Index) oo caafimaad leh. BMI-gaagu waa xaddiga dufanka jirkaaga ee la xiriira dhererkaaga iyo miisaankaaga. Waxaad ku ilaalin kartaa BMI caafimaad leh adigoo hubinaya inaad si joogto ah jimicsi u sameyso. Jimicsiga wanaagsan waxaa ka mid noqon kara jimicsiga aerobikada, jimicsiga xoogga, isboortiga, ama hawlaha banaanka. Wax walbo oo kor u qaada garaaca wadnahaaga. Caadi ahaan waa inaad jimicsi sameysaa ugu yaraan 30 daqiiqo shan maalmood usbuucii. Hadaad rabtid inaad kor u qaaddo xoojinta jimicsiga ugu yaraan nus saac maalin walbo seddex maalmood usbuucii Caafimaad ahaan waxaynu u baahanahay wax ka badan jimicsi. Cunto isku dheeli tiran ayaa muhiim u ah caafimaadka. Cunista cuntooyinka caafimaadka leh waxay kaa dhigeysaa mid taam ah waxayna kuu fududeyneysaa inaad dareento wanaag. Biyo badan cabitaanku wuxuu maqaarkaaga wax weyn ka qabanayaa. Iska yaree cuntooyinka la miiray iyo macaanka macaanka leh intaad awoodo. Cun cuntooyinka ay ku badan tahay carotenoids. Daraasad la sameeyay ayaa muujisay in dadka cunaya cuntooyinka ay ku badan tahay carotenoid-ka ay yihiin kuwa qurux badan. Cuntooyinka ay ku badan yihiin carotenoids-ka waxaa ka mid ah baradho macaan, karootada, bocorka, iyo basbaaska cas. Si aad u noqotid qof qurux badan, waa inaad maalin walba ku dadaashid inaad caafimaad qabtid. Cadaynta ilkahaaga waxay kaa caawinaysaa inay caddaan. Daraasad ayaa muujisay in ilkaha cad ay dadka ka dhigi karaan 20% kuwo soo jiidasho badan. Ilkaha cadaynta waxay kaa caawin kartaa in luulkaaga uu ahaado mid caddaan ah, haddii cadaygu uusan kaa caawin. Wajiga iska maydh. Maqaarka cad waa calaamad caalami ah oo soo jiidasho. Nadaafaddaada waxay muujineysaa inaad daryeesho caafimaadkaaga. Waxay sidoo kale yaraynaysaa fursadaha aad ku yeelan karto cilado sida dhibco madow ama burooyin. Timahaaga si fiican u nadiifi oo si fiican u maydh. Timaha dhalaalaya waxay calaamad u yihiin caafimaadka iyo bacriminta, taas oo ah waxa keena soo jiidashada. Hadii aad seexato ugu yaraan lix ilaa sideed saacadood habeen kasta waxay kuu keeni doontaa faa'iidooyin badan, kuwaas oo badankoodu ay kaa dhigayaan qof soo jiidasho leh. Caafimaadkaaga guud ahaan way kuu wanaagsan tahay. Jidhkaagu wuxuu isku dayaa inuu soo kabsado markuu hurdo. Tani waxay si gaar ah muhiim u tahay haddii aad jimicsi sameyso. Sidoo kale hurdo kugu filan ayaa yareeysa cayilka iyo jirrooyinka. Caafimaadkaaga maskaxeed wuu fiicnaanayaa. Hadii aad hurdo badan hesho waxaa hoos u dhacaya walbahaarka waxaadna hagaajin kartaa niyaddaada. Qofna iskama soo jiito xiisada. Guud ahaan, dadka faraxsan waa kuwo soo jiidasho badan. Hurdada badan waxay keentaa xusuus wanaagsan iyo feker fiican. Muuqaalku maaha wax walba, waxaadna dooneysaa in aad awood u yeelato in aad sii wadato wada hadalka. Si aad naftaada ugu fiicnaatid ugana fakartid si wanaagsan, waxa ugu wanaagsan in aad Z-yadaas qabsatid habeen kahor. Daraasaduhu waxay muujiyeen in dadka midabkoodu madow yahay ay aad u soo jiidasho badan yihiin. Qaboojinta sidoo kale waxay sare u qaadeysaa khatarta kansarka maqaarka (gaar ahaan qaboojinta gudaha), sidaa darteed taxaddar. Aragtida ugu weyn ee ku saabsan dhacdadaan waxay tahay fitamiin D ee aad ka hesho habka loo yaqaan "tanning" wuxuu matalaa caafimaadka. jidhka cawlka si ka wanaagsan ayuu murqaha ugu muujiyaa jidhka cad waayo waxaad arki kartaa hooska ay murqahaasi leeyihiin<|end_of_text|> |
1,603 | Yàn gox a àm Senegaal ? | Bokk na ci gox yi gën siiw Senegaal: Njaambur, Waalo, Bawal, Jolof, Saalum, Gànjool, Kajoor | Aya-Dataset | - | - | 0 | wol | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Yàn gox a àm Senegaal ?
### Response:
Bokk na ci gox yi gën siiw Senegaal: Njaambur, Waalo, Bawal, Jolof, Saalum, Gànjool, Kajoor<|end_of_text|> |
1,604 | Qual é a diferença entre a Copa do Mundo e a Copa América no futebol? | A Copa do Mundo e a Copa América são dois dos principais torneios de futebol do mundo, mas há diferenças significativas entre eles. A Copa do Mundo é um torneio internacional organizado pela FIFA e envolve seleções nacionais de todo o mundo. A Copa América, por outro lado, é um torneio sul-americano que reúne seleções da América do Sul. Tanto a Copa do Mundo como a Copa América são realizadas a cada quatro anos, mas com edições intercaladas para evitar coincidência de calendários, visto que alguns países participantes da Copa América também estarão na Copa do Mundo. | Aya-Dataset | - | - | 0 | por | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Qual é a diferença entre a Copa do Mundo e a Copa América no futebol?
### Response:
A Copa do Mundo e a Copa América são dois dos principais torneios de futebol do mundo, mas há diferenças significativas entre eles. A Copa do Mundo é um torneio internacional organizado pela FIFA e envolve seleções nacionais de todo o mundo. A Copa América, por outro lado, é um torneio sul-americano que reúne seleções da América do Sul. Tanto a Copa do Mundo como a Copa América são realizadas a cada quatro anos, mas com edições intercaladas para evitar coincidência de calendários, visto que alguns países participantes da Copa América também estarão na Copa do Mundo.<|end_of_text|> |
1,609 | Gịnị bụ ụfọdụ akụkọ ifo ndị a ma ama? | Ọmụmaatụ nke akụkọ ifo ndị Igbo ama ama gụnyere “Otu Mbe siri nweta Shell gbawara agbawa” na “Ihe mere eluigwe ji dị anya.” | Aya-Dataset | - | - | 0 | ibo | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Gịnị bụ ụfọdụ akụkọ ifo ndị a ma ama?
### Response:
Ọmụmaatụ nke akụkọ ifo ndị Igbo ama ama gụnyere “Otu Mbe siri nweta Shell gbawara agbawa” na “Ihe mere eluigwe ji dị anya.”<|end_of_text|> |
1,612 | Samalia ja ṣọọṣi lole l’Ojodu, apoti ọọrẹ lo ji gbe | Ileejọsin Grace Nations Church, to wa l’Ojodu Abiọdun, nipinlẹ Ogun, ni ọkunrin yii, Mela Samaila, ti n ṣiṣẹ ọlọdẹ tẹlẹ, aṣemaṣe ni wọn lo ṣe nibẹ ti wọn fi le e danu. Afi bo ṣe tun fo fẹnsi wọbẹ l’Ọjọbọ, ọjọ keje, oṣu kin -in-ni, ọdun yii, to ji wọn lapoti ọrẹ gbe lọ pẹlu owo ninu.
Awọn ọlọdẹ to n ṣọ ṣọọṣi naa bayii ni wọn pe teṣan ọlọpaa Ojodu Abiọdun laago mẹ́rin aarọ ọjọ naa, pe ole kan fo iganna wọnu ṣọọṣi yii, o si gbe apoti towo ṣọọṣi naa wa ninu ẹ lọ.
Eyi ni DPO teṣan ohun, Csp Eyitayọ Akinluwade, fi ko awọn eeyan rẹ lọ sibẹ, ti wọn fọ gbogbo agbegbe naa yika, ti ọwọ wọn si pada ba Samaila pẹlu apoti ọrẹ naa lọwọ rẹ.
DSP Abimbọla Oyeyẹmi sọ pe pẹlu iranlọwọ awọn ọlọdẹ to n ṣọ ṣọọṣi ti wọn tun n pe ni Liberation City yii, ni wọn fi ri Mela mu, ti wọn si gba apoti owo naa lọwọ rẹ.
Ni bayii, CP Edward Ajogun ti ni ki wọn gbe ọkunrin naa lọ si kootu ti iwadii ba tipari lori ẹ. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Samalia ja ṣọọṣi lole l’Ojodu, apoti ọọrẹ lo ji gbe
### Response:
Ileejọsin Grace Nations Church, to wa l’Ojodu Abiọdun, nipinlẹ Ogun, ni ọkunrin yii, Mela Samaila, ti n ṣiṣẹ ọlọdẹ tẹlẹ, aṣemaṣe ni wọn lo ṣe nibẹ ti wọn fi le e danu. Afi bo ṣe tun fo fẹnsi wọbẹ l’Ọjọbọ, ọjọ keje, oṣu kin -in-ni, ọdun yii, to ji wọn lapoti ọrẹ gbe lọ pẹlu owo ninu.
Awọn ọlọdẹ to n ṣọ ṣọọṣi naa bayii ni wọn pe teṣan ọlọpaa Ojodu Abiọdun laago mẹ́rin aarọ ọjọ naa, pe ole kan fo iganna wọnu ṣọọṣi yii, o si gbe apoti towo ṣọọṣi naa wa ninu ẹ lọ.
Eyi ni DPO teṣan ohun, Csp Eyitayọ Akinluwade, fi ko awọn eeyan rẹ lọ sibẹ, ti wọn fọ gbogbo agbegbe naa yika, ti ọwọ wọn si pada ba Samaila pẹlu apoti ọrẹ naa lọwọ rẹ.
DSP Abimbọla Oyeyẹmi sọ pe pẹlu iranlọwọ awọn ọlọdẹ to n ṣọ ṣọọṣi ti wọn tun n pe ni Liberation City yii, ni wọn fi ri Mela mu, ti wọn si gba apoti owo naa lọwọ rẹ.
Ni bayii, CP Edward Ajogun ti ni ki wọn gbe ọkunrin naa lọ si kootu ti iwadii ba tipari lori ẹ.<|end_of_text|> |
1,613 | O que implica o 'Recebidos os autos'? | 'Recebidos os autos' indica que os autos do processo foram recebidos de uma fonte externa, como outro órgão jurisdicional, tribunal, contadoria, carga/vista para advogados ou Ministério Público. | Aya-Dataset | - | - | 0 | por | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
O que implica o 'Recebidos os autos'?
### Response:
'Recebidos os autos' indica que os autos do processo foram recebidos de uma fonte externa, como outro órgão jurisdicional, tribunal, contadoria, carga/vista para advogados ou Ministério Público.<|end_of_text|> |
1,618 | "Nahazo fanomezana tsy nampoizina avy amin'ny havana lavitra izay tsy hitako nandritra ny taona maro aho:"
Inona no mety ho fiafaran'ny tantara teo aloha?
A. Vokatra avy amin’ny fo ilay fanomezana, ary nisaotra ny havako aho ary namerina ny fifandraisantsika.
B. Nivadika ho zavatra tsy mifanaraka sy tsy azo ampiharina ilay fanomezana, ka nahatonga ahy nanontany tena momba ny fikasana ao ambadik'izany. | A. no fiafarana mitombona indrindra. | Aya-Dataset | - | - | 0 | plt | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
"Nahazo fanomezana tsy nampoizina avy amin'ny havana lavitra izay tsy hitako nandritra ny taona maro aho:"
Inona no mety ho fiafaran'ny tantara teo aloha?
A. Vokatra avy amin’ny fo ilay fanomezana, ary nisaotra ny havako aho ary namerina ny fifandraisantsika.
B. Nivadika ho zavatra tsy mifanaraka sy tsy azo ampiharina ilay fanomezana, ka nahatonga ahy nanontany tena momba ny fikasana ao ambadik'izany.
### Response:
A. no fiafarana mitombona indrindra.<|end_of_text|> |
1,620 | :أين يقع مقر منظمة الأمم المتحدة للأغذية؟ | في روما | Aya-Dataset | - | - | 0 | ary | train | Arab | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
:أين يقع مقر منظمة الأمم المتحدة للأغذية؟
### Response:
في روما <|end_of_text|> |
1,622 | Yaushe aka rushe majalisar masu kishin kasa ta Asturian? | An rushe majalisar masu kishin kasa ta Asturian a shekarar 1976. | Aya-Dataset | - | - | 0 | hau | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Yaushe aka rushe majalisar masu kishin kasa ta Asturian?
### Response:
An rushe majalisar masu kishin kasa ta Asturian a shekarar 1976.<|end_of_text|> |
1,624 | Fantaro raha maneho fifaliana, alahelo, hatezerana, na tahotra ity fanambarana manaraka ity.
Fanambarana: "Rerakin'ny miaina aho izay" | Ny fanambarana teo aloha dia manondro alahelo. Malahelo ianao fa reraka ny miaina. | Aya-Dataset | - | - | 0 | plt | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Fantaro raha maneho fifaliana, alahelo, hatezerana, na tahotra ity fanambarana manaraka ity.
Fanambarana: "Rerakin'ny miaina aho izay"
### Response:
Ny fanambarana teo aloha dia manondro alahelo. Malahelo ianao fa reraka ny miaina.<|end_of_text|> |
1,626 | Lẹyin ọdun mẹtala to ti jona, wọn tun aafin Ọwa Obokun kọ | Beeyan ba gun ẹṣin ninu Ọwa Obokun ti ilẹ Ijeṣa, Ọba (Dr) Gabriel Adekunle Aromọlaran 11, CFR, lonii, onitọhun ko ni i kọṣẹ. Odidi ọdun mẹta ni baba naa ko fi sun aafin, ṣugbọn ni bayii, inu aafin ni wọn aa maa gbe.
Ohun to fa sababi ni pe inu oṣu keje, ọdun 2007, ni ina ọmọ-ọrara deede sẹ yọ ninu aafin naa, to si jo o gburugburu. Latigba naa ni Ọba Adekunle ti n gbe ninu ile rẹ to wa loju-ọna Ileṣa/Ijẹbu Jeṣa.
Gbogbo igbiyanju awọn ọmọ ilu naa lati tun aafin naa kọ ni ko so eso rere, afigba ti wọn gbe igbimọ kan kalẹ loṣu mẹsan-an sẹyin labẹ alaga Oloye Yinka Faṣuyi.
Igbimọ naa bẹrẹ iṣẹ takuntakun lori atunkọ aafin naa, wọn kan si awọn ọmọ ilu yii kaakiri agbaye, wọn si ko owo jọ lori rẹ.
Gẹgẹ bi a ṣe gbọ, owo ti wọn fi tun aafin naa kọ to miliọnu lọna ọọdunrun un naira, ọjọ Abamẹta, Satide, ni wọn yoo ṣi aafin naa, ti wọn yoo si ko kọkọrọ le Ọwa Aromọlaran lọwọ. | Aya-Dataset | - | - | 0 | yor | train | Latn | Below is an instruction that describes a task, paired with an input that provides further context. Write a response that appropriately completes the request.
### Instruction:
### Input:
Lẹyin ọdun mẹtala to ti jona, wọn tun aafin Ọwa Obokun kọ
### Response:
Beeyan ba gun ẹṣin ninu Ọwa Obokun ti ilẹ Ijeṣa, Ọba (Dr) Gabriel Adekunle Aromọlaran 11, CFR, lonii, onitọhun ko ni i kọṣẹ. Odidi ọdun mẹta ni baba naa ko fi sun aafin, ṣugbọn ni bayii, inu aafin ni wọn aa maa gbe.
Ohun to fa sababi ni pe inu oṣu keje, ọdun 2007, ni ina ọmọ-ọrara deede sẹ yọ ninu aafin naa, to si jo o gburugburu. Latigba naa ni Ọba Adekunle ti n gbe ninu ile rẹ to wa loju-ọna Ileṣa/Ijẹbu Jeṣa.
Gbogbo igbiyanju awọn ọmọ ilu naa lati tun aafin naa kọ ni ko so eso rere, afigba ti wọn gbe igbimọ kan kalẹ loṣu mẹsan-an sẹyin labẹ alaga Oloye Yinka Faṣuyi.
Igbimọ naa bẹrẹ iṣẹ takuntakun lori atunkọ aafin naa, wọn kan si awọn ọmọ ilu yii kaakiri agbaye, wọn si ko owo jọ lori rẹ.
Gẹgẹ bi a ṣe gbọ, owo ti wọn fi tun aafin naa kọ to miliọnu lọna ọọdunrun un naira, ọjọ Abamẹta, Satide, ni wọn yoo ṣi aafin naa, ti wọn yoo si ko kọkọrọ le Ọwa Aromọlaran lọwọ.<|end_of_text|> |